開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)誠信教育總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 誠信教育 內(nèi)容 實(shí)施方法

隨著社會(huì)的發(fā)展和多元文化的相互碰撞，對人的思想觀念產(chǎn)生重要影響。尤其對于小學(xué)生而言，其人生價(jià)值觀尚未成熟，極易受到不良文化的影響，不利于小學(xué)生的終身發(fā)展。在小學(xué)教育階段，積極開展誠信教育，能夠引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的思想觀念，健全小學(xué)生人格，使其為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，并傳承中華民族傳統(tǒng)美德。因此，作者認(rèn)為，有必要對小學(xué)生誠信教育內(nèi)容和實(shí)施方法的問題進(jìn)行深入研究。

一、小學(xué)生誠信教育的重要性

當(dāng)前教育教學(xué)中，教育者更加注重智育教育，忽視對其它方面的培養(yǎng)。誠信是德育的重要組成部分，加強(qiáng)誠信教育，能夠促進(jìn)德育教育發(fā)展，同時(shí)滿足素質(zhì)教育理念的要求。小學(xué)生誠信教育具有重要性。首先，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人之根本，同時(shí)是人立足于社會(huì)的奠基石，通過小學(xué)生誠信教育，能夠提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)。其次，明禮誠信是我國公民的基本道德規(guī)范，通過對小學(xué)生加強(qiáng)誠信教育，能夠在小學(xué)生心中埋下誠信的種子，有助于推動(dòng)我國公民道德建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。最后，小學(xué)階段是學(xué)生生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過教育開展誠信教育，可加強(qiáng)對小學(xué)生健全人格的引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生營造良好的人際關(guān)系，做誠實(shí)守信的人。由此可見，小學(xué)生誠信教育十分重要。

二、小W生誠信教育的內(nèi)容

《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中，有涉及“誠信”內(nèi)容，要求小學(xué)生與人真誠交流，與朋友建立信任，并堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生誠信教育內(nèi)容不應(yīng)局限于上述內(nèi)容，而是應(yīng)該得到創(chuàng)新，以期增強(qiáng)誠信教育的效果。根據(jù)小學(xué)生年齡等特點(diǎn)，在誠信教育中，主要從誠實(shí)和守信兩個(gè)方面著手。

首先，誠信教育中，包括教導(dǎo)小學(xué)生誠實(shí)做人。對于一二年級(jí)小學(xué)生的誠信教育中，教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生從身邊小事做起，如拾金不昧，愛護(hù)花草等，并對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以期調(diào)動(dòng)小學(xué)生誠實(shí)做人的積極性。對于三四年級(jí)小學(xué)生，鼓勵(lì)其真誠待人，積極向他人承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，考試不作弊、不抄襲他人作業(yè)等，引導(dǎo)小學(xué)生見識(shí)實(shí)事求是的態(tài)度。對于五六年級(jí)小學(xué)生而言，教師應(yīng)培養(yǎng)和提高小學(xué)生的自控能力，使小學(xué)生能夠虛心接受他人的批評(píng)、勸告等，并樹立平等觀念、良性競爭理念。

其次，小學(xué)生誠信教育中，應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生保持講究信用的態(tài)度。對于一二年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生，“答應(yīng)他人的事情必須做到”，做到言行統(tǒng)一。對于三四年級(jí)學(xué)生，在誠信教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確不誠信的后果，告誡學(xué)生承諾的重要性、嚴(yán)肅性。在該階段，教師可創(chuàng)設(shè)故事教學(xué)情境等，增強(qiáng)學(xué)生對誠實(shí)守信的理解。最后，對于五六年級(jí)學(xué)生，教師引導(dǎo)小學(xué)生不可隨意做出承諾，在于壞人作斗爭時(shí)，可巧妙的周旋。在此期間，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行角色扮演的游戲活動(dòng)，在娛樂中，促使誠信教育深入小學(xué)生之心。

三、小學(xué)生誠信教育的實(shí)施方法

小學(xué)生誠信教育活動(dòng)要得以有效開展，應(yīng)堅(jiān)持采用科學(xué)合理的實(shí)施方法，有利于推進(jìn)道德教育的深入。由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)，要求誠信教育的內(nèi)容必須充實(shí)、起點(diǎn)必須低，且具有針對性。作者認(rèn)為，小學(xué)生誠信教育的實(shí)施方法主要有：

第一，說服教育法。在誠信教育中，教育中可采取傳統(tǒng)說服教育的方式，教導(dǎo)小學(xué)生明辨是非、美丑和善惡。誠信作為人類的高貴品質(zhì)，應(yīng)得到后天的培養(yǎng)和教育。教育過程中，教師可以通過課堂講解、讀書活動(dòng)、班級(jí)討論等方式而實(shí)現(xiàn)。例如，在班級(jí)討論中，以“誠信”為主題，鼓勵(lì)小學(xué)生表演系列節(jié)目和參與“誠信的重要性與非誠信的危害”等問題討論，可增強(qiáng)誠信教育效果。

第二，陶冶情操法。教育具有潛移默化的作用和影響。在小學(xué)誠信教育過程中，教師可引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的誠信觀念，并采取合理的誠信行為，將其付諸于實(shí)際行動(dòng)中，保證學(xué)生具備良好的誠信品質(zhì)。例如，小學(xué)校園和班級(jí)積極營造誠實(shí)守信的環(huán)境氛圍，并在校園內(nèi)部定期評(píng)定“誠信標(biāo)兵”等，有助于激發(fā)小學(xué)生參與誠信活動(dòng)的興趣，還能為其它小學(xué)生樹立榜樣性作用，引導(dǎo)小學(xué)生做誠實(shí)守信的人。

第三，生活實(shí)踐法。誠信教育中，僅憑借理論性教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教育目的的。在誠信教育中，要引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)生活實(shí)際，才能對誠信加以深刻的感悟。在此過程中，教師可引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行人際交往的生活實(shí)踐，如果與陌生人真誠相處，則你會(huì)獲取什么？通過小學(xué)生在校園內(nèi)與不相識(shí)的教師、學(xué)生相處后，不難發(fā)現(xiàn)，人與人之間，只有友善相處，付出真誠，則可以創(chuàng)立良好的人際關(guān)系脈絡(luò)。但是，與此同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育，與社會(huì)人員交往時(shí)，不可輕易相信陌生人，也不可主動(dòng)欺詐他人，在保護(hù)自己的基礎(chǔ)上，與人交往。

第四，研究性學(xué)習(xí)法。小學(xué)生誠信教育中，教師可組織小學(xué)生積極收集關(guān)于誠信與不誠信的材料，通過對主人公誠信或不誠信事件的結(jié)果對比，總結(jié)誠實(shí)守信的重要性。如，誠信商家，能夠創(chuàng)立百年老字號(hào)品牌，獲得社會(huì)各界人士的一致好評(píng)；不誠信商家，則遭到消費(fèi)者的唾棄，導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)等。可見，小學(xué)生誠信教育中，教師有必要采取合理的實(shí)施方法而開展，以增強(qiáng)教育成效。

四、結(jié)語

在小學(xué)階段開展誠信教育尤為重要，不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的誠信習(xí)慣，而且可對小學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生重要的思想導(dǎo)向，有利于健全其人格。要增強(qiáng)誠信教育的效果，教育者有必要科學(xué)選擇誠信教育內(nèi)容和有效的實(shí)施方法，確保誠信教育活動(dòng)的深入開展。基于此，小學(xué)生能夠?qū)φ\實(shí)守信的傳統(tǒng)美德有正確認(rèn)識(shí)，并做一個(gè)誠實(shí)守信的人，對促進(jìn)小學(xué)生健康成長發(fā)揮重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，生活節(jié)奏突飛猛進(jìn)，人際關(guān)系紛繁復(fù)雜，人們的思想觀念不斷更新，各類不正之風(fēng)和腐敗墮落現(xiàn)象日益盛行，整個(gè)社會(huì)大環(huán)境也變的日趨復(fù)雜。這一洪流沖擊到了人們的心靈，也波及到了每一個(gè)校園、每一位學(xué)生。正所謂“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年智，則國智”，好的正面的引導(dǎo)教育會(huì)使人正言正行、品德高尚，有益于社會(huì)，反之則對危害他人危害社會(huì)。為此誠其意、正其心、修其身，加強(qiáng)品德教育尤顯得十分必要。下面我來淺談一下小學(xué)品德教育的一些體會(huì)。

一、誠其意，而實(shí)學(xué)

1、引之以“趣”。品德教育中要抓住這切入點(diǎn)。如絕大多數(shù)學(xué)生愛聽故事，那我們就從講故事入手，開展誠信教育，讓學(xué)生首先是一個(gè)誠實(shí)的人，“知之為知之，不知為不知”，知道自己知識(shí)缺乏眼界窄，承認(rèn)自己閱歷不足經(jīng)驗(yàn)淺，從而腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)。如，講《狼來了》的故事，讓他們在聽故事中得教育得真諦。

2、動(dòng)之以“情”。在教與學(xué)的過程中，情感對教師和學(xué)生的行為或活動(dòng)都具有支配和指導(dǎo)作用，學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)，能使教學(xué)主題外在的客觀要求較為容易的轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己內(nèi)在的主觀學(xué)習(xí)需要，動(dòng)之以“情”。即要用情節(jié)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)感染學(xué)生，引起其情感共鳴。而產(chǎn)生共振收到實(shí)效。如果條件具備，可以組織服刑人員講自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在聆聽中動(dòng)情，在動(dòng)情后學(xué)誠，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)，健康成長。

二、正其心，而思進(jìn)

1、解析嫉妒之弊，照亮進(jìn)取之途。一方面列舉深陷入嫉妒之淵，出于誹謗，而傷害他人的行為，結(jié)果毀滅自己，葬送前途的反面典型；另一方面，列舉能控制其嫉妒之心從而取得巨大成績的古今中外名人佳話，如“將相和”中的廉頗等，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)他們正確對待別人的進(jìn)步，正確看待榮譽(yù)，正確估計(jì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。使他們普遍能見賢思齊，踏實(shí)學(xué)習(xí)，共勉進(jìn)步，與別人友好相處。

2、營造關(guān)愛之氛圍，化解嫉妒之成因。小學(xué)生的起點(diǎn)基本相同，在學(xué)習(xí)和各種競賽活動(dòng)中形成的差距相對而言并非懸殊，他們嫉妒的主要對象是老師對某些同學(xué)的偏愛，和老師對取得優(yōu)異成績同學(xué)的溢于言表的過分欣賞之情。因此，教師在教育過程中，應(yīng)該做到公正和公平，普施師恩，遍灑師愛，切不可厚此薄彼。不僅如此，教師還應(yīng)該對那些暫時(shí)出于落后、有待進(jìn)步的學(xué)生多一份關(guān)心，多一份愛意，幫助引導(dǎo)那些學(xué)生認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，終歸正途而迎頭趕上，從而從根本上消除嫉妒成因。

3、正面肯定重引導(dǎo)，強(qiáng)化信心促進(jìn)取。在幫助落后學(xué)生進(jìn)步過程中，教師應(yīng)該充分肯定他們所取得的每一點(diǎn)成績，更應(yīng)該用“放大鏡”去尋找他們淹沒于問題與缺點(diǎn)之中的“亮點(diǎn)”和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。這樣就能使他們重新獲得自尊心，獲得克服缺點(diǎn)、發(fā)奮進(jìn)取的勇氣和自信。有實(shí)驗(yàn)表明，善于表揚(yáng)家長的孩子總體上優(yōu)秀于不善于表揚(yáng)家長的孩子；在修改閱覽學(xué)生作業(yè)時(shí)，多寫評(píng)語，多劃對號(hào)的老師所教的課程往往愛學(xué)習(xí)的學(xué)生多、平均分高。對于年幼的小學(xué)生來說，教師的表揚(yáng)、肯定、獎(jiǎng)勵(lì)等外部措施往往比家長的表揚(yáng)、肯定、獎(jiǎng)勵(lì)有更大的作用。

三、修其身，而廣得

1、情景再現(xiàn)得感悟。教學(xué)《好一個(gè)家》的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會(huì)到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前可以從閻維文的歌曲《母親》、《父親》，“你入學(xué)的新書包有人給你拿、你雨中的花折傘有人給你打、你愛吃的三鮮陷有人給你包、你委屈的淚花有人為你擦、你露出笑容時(shí)有人樂開花”；“父親是那登天的梯子、父親是那拉車的牛，再苦再累不張口”，句句經(jīng)典歌詞定讓很多學(xué)生動(dòng)情含淚。然后順勢提問：“聽了后，你有什么感受？”學(xué)生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會(huì)到父母的辛苦操勞。

2、時(shí)事引入樹榜樣。由于網(wǎng)絡(luò)、通訊和影視技術(shù)的發(fā)展普及，現(xiàn)在的學(xué)生對社會(huì)關(guān)注度很高，所以正面引導(dǎo)很是重要，這時(shí)候就可以講中國首善陳光標(biāo)、立志成才朗朗等等，緊緊把握榜樣主導(dǎo)作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立榜樣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，立志成為一名有益于國家有益于社會(huì)的人。通過為社會(huì)努力工作、做貢獻(xiàn)，來回報(bào)社會(huì)、回報(bào)親人，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值，達(dá)到個(gè)人、家庭、社會(huì)共贏的目的。