時間：2023-12-15 11:32:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇全民健身的定義，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：全民健身 學校體育 國民體質
全民健身計劃的推行，涉及到各行各業，尤其是學校體育教育，它是從事終生健身鍛煉的基礎，首先要正確認識學校體育的內涵和外延，才能從觀念的誤區中走出來，才能真正找到學校體育自身的坐標，才能切實走出一條學校體育的改革路子。
1.學校體育
根據體育的本質屬性和特征，我們可以給體育定義為：增強體質、健全人體的教育或健身教育。依據這個概念，學校體育的定義也就可以根據教育的對象，定義為：增強學生體質的教育或學校健身教育。由此我們可以清楚地認識到，健身和終生健身才是體育的事業和目標，體育是健身和終生健身的教育。學校體育要以健身為主，要學習健身項目，這里面包括了不僅要強健學生的身體，同時也要通過體育教育，使學生掌握健身方法，以便今后為終生健身打下堅實的基礎。
在學校體育教學中，教學大綱、教材、課本、教學計劃、鍛煉標準以及考試評估體系等。都是按著現有的學校設施條件制訂，課外體育活動卻成了競技運動的表現模式。而體育與運動之間，確實存在著本質上的區別，它們分屬于不同的學科和文化，學校體育的主要任務和目的是進行強健并完善學生體質的教育，學生應該在強健身體的基礎上，盡量掌握健身的各種理論知識和原理，學會健身的各種手段和方法，以便終生受用。學校體育要盡量保持體育最基本的內容和方向，克服各種異化的影響，切實提高學生的身體健康水平，并能堅持終生健身，這樣，才能從整體上提高我國國民的身體素質，使我國在跨入二十一世紀后更加興旺發達。
2．學校體育在全民健身中的作用
學校體育是社區體育、家庭體育的基礎。社區體育的發展，是與社會經濟生活的逐步改善相伴隨的；人們自身對體育功能和作用認識的深化，是社區體育、家庭體育廣泛普及的重要原因。社區體育，家庭體育的主要目的在于健身娛樂，其群眾性，社會性較突出，且個人參與的自由度較大。而學校體育的對象是青少年，眾所周知，一個人從6——25歲之間接受的學校教育，對于一生的發展是至關重要的，其中，學校體育在這個階段所擔負的角色是舉足輕重的。它以促進青少兒身心發展，增強體質為目的，其教育性、階段性較為突出，且具法定特征，帶有了強制性。與此同時，學生掌握體育知識的多少，對體育愛好程度的高低，體育能力的強弱，對他們走上工作崗位后參加體育活動的影響是不容忽視的。從這個意義上講學校體育是能夠為學生離校后參加社區體育和家庭體育的實踐打下基礎的。因此，要使全民健身計劃得到良性循環的發展，就要把學校體育擺在戰賂重點的位置。
這是因為在落實健身計劃的過程中，人們要鍛煉，就需要方法和手段，掌握方法和手段需要教育和時間。只有學校體育才能使人們接受到良好的體育教育，有組織、有計劃地培養人們終身從事體育運動的態度和能力，使受教育者熱愛體育運動，自主、自發地參加體育運動，在促進身心發育的同時，自然地創造勞動，享受運動的快樂和運動的本質，使運動文化成為將來生活不可缺少的內容，同時可以帶動更多的人參加體育運動，使其在全民健身計劃的具體實施中起骨干作用。
3．全民健身計劃與體育教學改革
3.1學校體育存在的主要問題
社會對體育的需求，呼喚著學校體育的改革。為更好地落實全民健身計劃，必須使學生感受到運動的樂趣，進而提高學生體育鍛煉的主動性。但目前我國學校體育普遍存在著盲目追求體育教育目標的近期效益，過分強調學生的現實鍛煉，片面地將增強學生體質及教育目標只集中于在校期間學生的體育狀況上，體育課也因此變成了素質測驗課，缺乏對學生從事體育活動的興趣、愛好、意識和習慣以及獨立進行自覺鍛煉的能力方面的培養。教學形式多數是“命令式、模仿式、檢查式”的“三式”教學過程，給學生獨立學習的機會極少。學生上體育課的目的也是為了期末打個高分，不掛科。由此造成了學生離開教師走向社會后就不知道如何進行體育鍛煉，如何去強身健體，如何進行體育鍛煉的自我監督。
3.2體育教學改革的基本思路
3.2.1強化體育意識，樹立獨立終身體育觀
學生的體育意識強弱直接影響著體育教學的效益和終身體育觀的建立。首先讓學生體驗到體育活動中的樂趣，激發起對體育學習的興趣，寓教于樂。其次是在學校中營造體育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育。
3.2.2轉變教學觀念
傳統體育教學過分強調教師的主導作用，從而忽略學生的主體作用，其表現就是教師“牽著學生的鼻子走”，學生始終處于被動地位，只會跟著教師后面進行模仿練習。這種舊的體育教學觀，不利于現代新型人才的培養。 因此，在體育教學改革中，首先應當轉變教師舊的教學指導思想，變被動式教學為主動式教學。主動式教學，就是教師的主導作用與學生的主體作用都能得到充分發揮，學生由消極被動變為積極主動。只有教師轉變了舊的教學觀念，學生的積極性才能充分調動起來，成為課堂的主人，才能真正學到體育的技能技術，并能掌握科學鍛煉身體的方法，使之受益終身。
3.2.3轉移教學重點，著重提高學生的體育能力
終身體育觀的確立和全民健身計劃的實施對中小學提出更高的要求：除增強學生的體質外，還要培養學生的運動能力，使其學習科學的健身方法，達到體育自立。長期以來，我們的體育教學強調運動技術的精雕細刻，其教學重點實質上是傳授和掌握運動技術，加之教材的難度較大，無法發揮其自主性。致使學生的自主活動能力較差。要改變此現狀，教學中應把教學重點放在培養學生體育能力上，首先要求學生要動起來，在活動中激勵學生樂學，然后通過樂教與樂學的結合，掌握體育知識、技能，提高學生體育能力。
3.2.4教學形式的變化
包括三個方面：
第一：從以課堂教學為中心，向以課外結合， 多種形式并存的方向轉變。
第二：有單一的一刀切的靜態教學模式，向多種多樣的動態教學模式轉變。
第三：學生有封閉的、固定的學習方式，向開放的、自由的健身、娛樂、和休閑的方式轉變。
只有這樣才能真正實現我們所確定的教育和培養目標。相信，在學校體育教育工作者的努力下，全民健身意識會得到進一步提高。
參考文獻
一、田徑運動具有健身屬性
1.屬性
“屬性是指事物固有的性質、特點。”田徑運動的健身屬性是指田徑運動固有的健身的性質、特點。走、跑、跳躍、投擲等是人體的自然運動，是最簡單、最基本的身體練習。從現有資料看，人類最初創造、從事的體育鍛煉和健身手段就是田徑運動。就是說，遠古時期，田徑運動即被廣泛地用于健身、生產、戰爭和教育等。史料表明，走、跑、跳躍、投擲等身體練習在古希臘就已成為鍛煉戰爭所需要體格的手段。當時，各城邦統治者為防范異族入侵，同其它城邦爭斗等，隨時準備參戰，因此對居民實行嚴格的身體訓練和軍事訓練，其內容就有步行、赤足賽跑、跳高、擲標槍、爬繩、擲鐵餅等。隨著公元前776年古代奧運會的興起，人們開始把走、跑、跳躍、投擲等自然運動作為競技運動項目，納人奧林匹克競技中，并逐漸形成相對固定的運動形式和競賽規則、方法等，從而與一般健身的走、跑、跳躍、投擲運動區別開來。在其后漫長的歲月中，由于諸多因素，定型的競技項目得到長足的發展，并愈發受到人們的重視，而非定型健身項目卻舉步維艱，逐漸被人們遺忘。由此可見，雖然田徑運動作為一種健身手段未能得到應有的發揚，但它從來就具有健身屬性。
田徑運動的健身屬性可粗略歸納為以下幾點：（1）面向全民大眾，以鍛煉身體、娛悅身心、增強體質為目的。（2）采用一般的非定型走、跑、跳躍、投擲等運動形式，追求健身的最佳效果。（3）具有專門的健身原理、規律、原則和方法。（4）根據練習者特點，確定不同的內容、形式和方法。（5）服從健康教育的要求。（6）對運動場地和器材設備沒有嚴格要求，但要保證安全。
2.概念
隨著科學技術的快速發展，各種先進電子設備和智能化電腦系統普遍應用于生產、生活，導致人們體力帶動減少和腦力勞動的增加。生活節奏加快，由于互聯網的迅速發展，人們工作生活日趨網絡化、分散化，面對面的人際交往會越來越少，這些變化的趨勢提示我們信息化時代的生活方式、生活內容要發生重大的改變。另外，隨著我國社會主義市場經濟體制的日益成熟，市場競爭的無情與劇烈給人們的沖擊很大。再則，進入本世紀，人們對健康的認識提高，花錢買健康成為時尚，人人愿意參加體育鍛煉，“請人吃飯不如請人流汗”成了新時代的又一標準。但大眾體育健身有別于競技體育。人們要求娛樂身心，更多的家長想利用健身活動的機會與父母、愛人和孩子進行交流和情感的溝通。國家和政府出臺的《全民健身計劃綱要》，使人們認識到體育對健康的重要作用，使全民健身出現了前所未有的熱潮。為了抓住這次大好機會，使田徑運動在全民健身計劃中重塑自己，充分發揮其健身功能、體現其價值，許多專家和學者開始重新認識田徑運動，并對田徑運動提出了改革性的修正意見。“田徑運動是人們進行競技和鍛煉身體的走、跑、跳躍、投擲等身體練習組成。”這一概念的提出，使得學校體育教學和社會體育中的田徑運動由競技性向健身性的發展在觀念上得以回歸拓展，在內容上得以擴充。體育院校普修通用教材《田徑運動教程》中將田徑運動健身定義為：“田徑運動健身是指人們采用田徑運動的基本內容和形式，以及在此基礎上拓展的健身活動。”南京體育學院周兵教授主編的高等學校教材《田徑健身教程》中將田徑運動健身定義為：“田徑運動健身是以健身為目標的多種走、跑、跳躍、投擲的練習或運動方式的總合。”以上關于田徑運動健身的幾種定義雖然在文字敘述上不一致，但所表達的意思是一致的，那就是：以田徑運動的基本內容和形式為手段進行鍛煉，達到健身的目標。
二、田徑運動具有健身價值
1.田徑運動健身與田徑運動競技的區別與聯系
田徑運動健身與田徑運動競技有著相同之處。它們都是利用田徑運動中走、跑、跳、投擲等人體最基本的運動技能為人類發揮積極作用。然而它們之間也有著本質的區別。田徑運動健身是利用走、跑、跳、投擲等人體運動技能進行健身活動。經常系統地參加田徑運動，能提高人體走、跑、跳、投基本活動的技能水平，促使人體正常發育和各器官、系統技能的發展；全面發展速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等身體素質。許多田徑運動在戶外進行，能提高人體對外界環境變化的適應能力，對人們增強體質、提高健康水平具有廣泛的積極性作用。田徑運動競技是運動員利用走、跑、跳、投擲等人體運動技能，在各種類型的競技比賽中爭奪金牌、挑戰極限、取得最好成績，為國爭光。它的意義在于推動田徑運動的普及，加強國內外交往，提高國際威望，振奮民族精神；對觀念來說，起到消遣、娛樂和教育的作用。著名的田徑運動員所產生的明星效應（如我國的劉翔），對提高田徑運動的商業價值、激活競賽表演市場、促進田徑競技運動按產業化方式運作起著積極作用。雖然田徑運動健身與田徑運動競技分屬不同的子系統，但是兩個系統在許多方面仍然具有相互聯系。有效地提高田徑運動競技的影響和宣傳力度，激發人們更熱情地投入健身運動中去，進而促進田徑運動蓬勃發展，也因此為高水平田徑競技提供充足的后備力量，從而使得田經運動水平不斷提高、突破。從我國高水平田徑競技運動的現狀看，若想在某些項目上保持優勢長久不衰，就必須打下良好的群眾體育基礎，有效擴大田徑運動基礎人口。田徑健身體系與田徑競技體系是一個相互聯系、相互制約的不可分割的整體。
2.田徑運動的健身價值
就健身意義和效果而言，田徑運動具備了能影響人體幾乎全部體能素質和心理過程的有利因素和條件，這是任何其它體育運動都無法比擬的。
隨著現代社會生產力高度發展，人類已從原始社會那種依靠基本生活技能獲取生活資料的方式中解脫出來，但永遠也不會擺脫依靠基本運動能力去提高人類生存質量，改善生活條件的狀況。大量的理論研究與實踐已充分證明，田徑運動能有效地發展速度、力量、耐力、靈敏以及協調性等身體素質，增強體質，獲得運動技能，提高運動能力，培養意志品質。健康是人類的永恒追求，健康的體質表現為人體各種機能的強盛，田徑運動從不同的角度增強了人體的機能，為人類健康提供了理論依據和鍛煉方法。因此，把田徑運動作為基礎運動項目，不僅是提高人體素質、人的意志品質和各種運動能力的需要，而且是提高人體健康水平的需要。田徑運動健身中許多項目的技術動作來源于人的自然本能動作，簡單易學。運用田徑運動健身時，不需從頭學起，也可以不用專人指導，掌握一定的健身原則就能夠自己進行鍛煉，不但節省時間、精力，而且健身的實效性好。田徑運動項目多、內容豐富，鍛煉形式多樣；沒有身體接觸，不易發生傷害事故；機動性強，選擇面廣，可滿足不同年齡層次群眾的健身要求，適應全民參與健身的需求。同時，練習者可根據自身的實際調控運動負荷，以達到適宜的運動狀態。
田徑運動健身不同于一些球類項目對參加人數有一定要求，某些運動項目（健美操、拳擊）又受性別的限制，還有些項目技術復雜、難度大，對抗性太強，不適宜老幼參與。田徑運動的項目大多是個人項目，參加者較少受人數、年齡、性別的限制，不受場地、器材、規則的嚴格要求，適合在全國范圍內廣泛開展，便于大眾健身。田徑運動是其他運動的基礎，具有全面、有效的健身價值，經常從事田徑運動，有助于各種運動素質和技能的提高。具體體現在以下幾個方面：田徑運動能提高人的基本活動能力以及對環境和自然的適應能力，其他運動項目往往具有一定的局限性；田徑運動能促進兒童、青少年身體形態正常發展。
田徑運動既具有健身性又具有競技性。在增強體質、發展身體素質、提高健康水平和培養意志品質為目的的社會體育和學校體育中，田徑運動的作用是不可替代的，它是重要的組成部分。田徑運動健身靈活性大，所需要的場地器材簡單，成本低廉，動作簡單易學，安全性強，內容極為豐富，選擇性強，是其他體育項目的基礎。因此，田徑運動健身是一項可行性較強的運動，易于在群眾中推廣和普及，在我國當前經濟不發達、人口基數大、體育設施不足的條件下，是廣大城鄉居民最適宜開展、最容易接受的群眾性體育項目。
參考文獻：
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關鍵詞：尬舞；全民健身；社會體育
一、認識“尬舞”
一種升級版的廣場舞躥紅網絡，網友們對于這些舞姿的理解也有所不同，有人稱呼為“抽筋舞”，有人說這是“打架舞”，還有的說是“觸電舞”，它們在一起則被籠統地喚作“尬舞”。尬舞，原意指街舞中的斗舞，英文battle，在breaking這一極具爆發力，感染力，和火藥味的街舞舞種中最為常見。而今我國民間所稱的尬舞實質上更偏向于形容一種毫無章法、沒有形式、充滿隨意性的民間斗舞行為，也有人將其直接定義為“尷尬的舞蹈”。[1]然而，“尬”實際上是人們音譯過來的說法，其本身來自于閩南語“較”的讀音，表示較量、比試，如此直接用普通話讀音來記寫方言并不是值得提倡的做法。因此，“尬”與“尷尬”實質上并無半點關系，是完全不同的語素。
二、審視“尬舞”之發展現狀
“尬舞”最初是產生于我國中老年群體間的一種新式運動風潮。據網絡相關數據及調查顯示，“尬舞”最早由我國河南省鄭州市人民公園興起，經網絡視頻傳播走紅，接著再由網絡直播平臺播出而被更多人知曉。然而，僅僅兩個月時間，現在人民公園內已經沒有了尬舞者，公園以“禁止營利”“為了維護秩序”等理由叫停了剛剛興起的“尬舞”。據《新京報》報道，“尬舞天團”離開人民公園后，輾轉紫荊山公園、紫荊山立交橋附近小公園、金水河河岸公園、人民路與太康路三角公園，每到一個地方，都被相關部門以人民公園類似的理由勸離。因此尬舞者由于一次次的驅逐，在城市中已沒有了立足之地。從“尬舞”的誕生到如今我國其他城市也逐漸開始有中老年群體參與到“尬舞”這一運動中不到短短一年時間，其正面臨著消亡的風險。
三、解碼“尬舞”的功能性
（一）“尬舞”的社會
2015 年國務院印發的《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》[2]，標志著全民健身上升為國際戰略，為我國全民健身運動的開展提供了重要契機，為2030年建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家奠定身體素質和健康保障。
最初“尬舞”的主要參與人員為中老年群體，他們以健身為目的，擯棄傳統舞蹈概念以自己獨有的方式舞蹈。正是這樣的隨意性吸引了更多的想要健身、熱愛音樂與舞蹈卻自身條件和舞蹈能力缺乏的人們。從最初的大叔大媽到現在可以經常在“尬舞”現場看到年輕人的身影，更有專業舞蹈人員和外國舞者參與其中。隨著加入人員的增多，參與人員的性別、年齡、職業等越來越廣泛，激勵了更多想要跳舞卻不會跳舞的群眾參與其中，豐富了群眾的業余文化生活。“激發群眾健身熱情、增群眾健身意識、引領群眾科學健身”。[3]在一定程度上可有效促進全民健身的達成，推進我國全面小康社會的建成。
（二）“尬舞”的體育
從其本質來看，“尬舞”屬于一項配合音樂進行的肢體運動，因此，不論從生理角度還是心理角度上研究，其都與廣場舞有著相似的功能。在“尬舞”的過程中，參與者的投入度、享受度都清楚地反映了其給人們心理上帶來的愉悅感，對尬舞者來說，在舞蹈中，他們發泄了情緒，鍛煉了身體，結識了朋友，有了存在感。有利于群眾身心和諧發展。
四、引入措施發展“尬舞”
（一）當前“尬舞”遭遇的主要瓶頸
尬舞者出了名，褒貶也滾滾而來。有人贊他們是“自由的舞者”，也有人罵他們“以丑態搏出位”。一些人認為：“尬舞”恣意奔放、毫無章法、缺乏美感而且沒有節奏。在某門戶網站的調查中，有64%認為“尬舞舞姿不雅，該被叫停。”他們認為，尬舞者像小丑一樣跳，觀眾只是在審丑。更有人認為“尬舞”是一種低俗文化，不利于營造優良公共環境，應該被全力封殺。
（二）主要解決措施
為使“尬舞”這一我國獨有新興文化現象積極健康發展，成為推動我國全面建成小康社會的中堅力量：在保留其獨特風格和優勢的情況下可從廣場舞發展過程中汲取經驗，構建獨有的規范性“尬舞”組織體系，確定必要監管機構，完善相關法律法規。為減少健身不文明行為，使全民健身健康發展，可通過宣傳和組織兩方面努力，引導群眾進行文明健身。[4]在增加人民群眾參與度的同時在組織過程中提高參與人員文化認識，提升其文化承載力與觀賞性，增強認知度和安全性。政府加大財政投入，綜合規劃，科學合理地配置資源，逐步完善公共服務設施建設規范活動場地。人民群眾換位思考，相互包容，形成良好的社區文化氛圍，舞者多站在他人的角度，顧及他人的感受，受打擾者也應該給予更多的理解與包容，促進群眾關系的健康和諧發展。
五、結論
在2016年全國衛生與健康大會上強調：“沒有全民健康，就沒有全面小康”。作為一種新興的全民參與性社會活動，“尬舞”存在著它自身不可避免的利弊，對于“尬舞”這一新興事物，突破其發展瓶頸、去其糟粕，使其成為超越廣場舞的又一全民健身項目，將為構建我國完整全民健身體系添磚加瓦，一定程度上加快我國全面建成小康社會的步伐。
參考文獻：
[1]百度百科
[2]曹景川，李建英.走出體育美學的學科定位之困[J].體育科學.2009，29（ 12）：80-92.
關鍵詞：德國; 體育俱樂部; 群眾體育; 全民健身
中圖分類號：G806文獻標識碼：A文章編號：1004-4590(2009)01-0064-05
Abstract:The present article introduced and discussed the current situation of mass sports in Germany and the relationship between sports club system and mass sports by literature review and interview survey. The analyses of an example of a sports club showed that the sports clubs are the essential element to ensure the development of mass sports. The sports club system and the Sports for All’s activity can be facilitated by each other. The article is aiming to provide a reference example for the Sports for All’s development in China.
Key words: Germany; sports club; mass sports; sports for all
德國的體育俱樂部體制在體育發達國家中很有代表性，自從1816年德國第一個體育俱樂部成立以來，經過將近200年的發展，至今在全德國范圍內已經有9萬多個體育俱樂部，會員2700多萬人。這些不同級別、不同規模的體育俱樂部在德國的體育發展中起到了重要的作用，德國的競技體育、群眾體育和學校體育等各個方面都是建立在俱樂部體制的基礎之上，尤其在群眾體育和全民健身方面，德國的體育俱樂部更是發揮了積極而有效的作用，在德國，“體育俱樂部會員”幾乎成了“參加體育鍛煉”的代名詞。
1 群眾體育的概念
本文研究的是體育俱樂部與群眾體育的關系，因此首先需要明確的是群眾體育指的是什么，在德國有沒有與群眾體育相同或相近的概念。群眾體育是中國特有的一個體育概念，具有特殊性的含義及產生背景，近年來這個概念一直存在爭議，其提法的準確性、分類的科學性等受到越來越多的學者的質疑。但考慮到目前我國的實際情況，無論在學術論文還是日常生活中，從體育主管部門到基層體育工作者都一直在使用群眾體育這個詞匯，而且本文的主要目的也不是探討這個概念的合理性，因此在本文中還是延用傳統的群眾體育。
從概念上看，群眾體育是“人民大眾在余暇自愿參加的，以健身、健美、醫療、消遣、娛樂和社交為目的的內容廣泛、形式多樣的體育活動”。[1] 因此可以把群眾體育理解為一個總概念，即把“特殊人群”（如專業運動員、學生和軍人等）的體育行為（即競技體育、學校體育和軍隊體育等）以外的體育鍛煉和體育活動都包括在內，這就是本文研究的群眾體育的含義。
在德文中被譯為群眾體育的詞匯是Breitensport，即“廣泛開展的體育活動”的意思，原東德曾經使用Massensport和Volkssport這兩個詞匯，即“大眾體育”的意思，現在已經很少使用。但實際上Breitensport雖然被譯為群眾體育，但和我國目前群眾體育的含義并不相同，這不是翻譯的錯誤，而是因為Breitensport這個詞匯的內涵在70年代以后發生了變化。70年代以前，Breitensport曾經作為一個表示大眾體育的總概念，就象我國目前群眾體育的概念一樣，但隨著Freizeitsport（休閑體育）的發展，Breitensport的內涵越來越窄，70年代還作為和Freizeitsport并列的概念，而從80年代開始逐漸成為Freizeitsport的一個子概念。目前在德國Breitensport指的是“傳統的、在體育俱樂部里進行的、有對抗性的、注重競技性但同時帶有業余性質和基層性質的體育運動行為。”[2] 根據這個定義，目前漢語中沒有與之對應的概念和詞匯。
既然Freizeitsport已經取代了Breitensport成為一個總概念，那么德文的Freizeitsport和中文的休閑體育又是什么關系呢？經研究發現，盡管德文的Freizeitsport被翻譯為休閑體育，但其含義和中文的休閑體育并不完全一樣。目前，德文的Freizeitsport是一個總概念，《體育科學辭典》中把Freizeitsport描述為“在70年代的爭議逐漸減弱以后，廣義理解的Freizeitsport看來是一個最合適的總概念來描述體育中的不同表現形式，即經過兩次全民健身活動（1959年和1970年）后形成的與競技體育相對的獨立的體育活動現象。Freizeitsport包括：日常體育、群眾體育、康復體育、家庭體育、健身體育、健康體育、終身體育、娛樂體育、社會體育、度假體育等等。在國際上這種體育活動現象通常用“全民健身”（Sport für alle）來表示。”[2]
需要注意的是，我國的休閑體育還沒有上升為一個總概念。在國內常見的對休閑體育的定義中，不管是從時間和活動的范疇、從情感體驗的角度、從修養身心的角度來界定，還是用哲學的方法，從意義和價值的角度分析，都沒有把休閑體育定義為與競技體育相對的總概念。[3] 休閑體育與群眾體育的關系被認為是交叉、重疊的關系。[4]
根據上面的分析，通常被翻譯成群眾體育的Breitensport實際上不是本文研究的對象，德文中與我國群眾體育最接近的概念應該是被譯為休閑體育的Freizeitsport。因此，本文研究的實際上是德國體育俱樂部與德國休閑體育的關系，但為了與我國的概念相一致，下文還是延用群眾體育一詞。
2 德國的群眾體育
德國是群眾體育活動開展最好的國家之一，這里不妨把我國“全民健身計劃”第一期工程結束后2000年底的一些數據和德國做一個簡單的對比。據“中國群眾體育現狀調查研究2000”的結果，我國的體育人口總數約為33,93%，但這個數字是把7至15歲的在校學生以及武裝力量等人口作為當然體育人口來統計，而實際上，2000年我國16歲以上城鄉居民參加過一次或一次以上體育活動的只占35%，[5] 換句話說，就是有65%的人一年當中連一次體育鍛煉都沒參加過。再看德國，2000年德國共有體育俱樂部8.8萬個，會員2681萬人，占人口總數的32.63%。[6] 除此之外，據不同的民意調查機構的研究結果，大約有與俱樂部會員數量相當，即占總人口三分之一左右的德國人經常在商業性健身場所、德國體育聯合會（DSB）管轄以外的組織機構中或個人進行體育鍛煉活動，比如德國最流行的商業性鍛煉場所是健身中心，2000年大約有430萬人在6000個健身中心進行鍛煉。[7] 因此，德國的體育人口大約占總人口的三分之二。
另外，德國每年都要舉辦大量的群眾性體育比賽或活動，最流行的是群眾性的跑步活動。從每年1月1日的新年長跑活動到12月31日的除夕賽跑，從在街道上舉辦的5公里比賽到整個城市的馬拉松賽跑，不論什么季節，不論在什么地方，德國人都可以享受到奔跑的樂趣。根據德國田徑協會的統計，2005年德國共舉辦了各種規模的跑步活動3821項，參賽人數達到179.1萬人，比上年增加了3.8%。[8]
3 群眾體育的核心是體育俱樂部
德國的群眾體育能夠蓬勃開展，與很多因素有關。首先因為德國的社會和經濟高度發達，德國的民眾有時間、有需要、也有經濟實力參加各種體育鍛煉；其次政府對群眾體育非常重視，分別在1959年和1970年開展了兩次大規模的全民健身活動，并在60年代實施了“黃金計劃”。除此之外，體育俱樂部的存在很好的支持和保證了群眾體育的開展，下面從四個方面來說明和分析體育俱樂部在群眾體育中的作用，從而明確其核心地位。
3.1 體育俱樂部是參加鍛煉的主要形式
在德國參加體育鍛煉主要有四種可能：（1）參加體育俱樂部，利用俱樂部的場地器材進行鍛煉；（2）在非營利性的機構中，比如社區大學、培訓機構、工會、教會、康復中心等提供的鍛煉場所進行鍛煉；（3）在商業性的體育場所中，如健身中心、舞蹈和健身操培訓班、體育休閑公園等進行相應的健身活動；（4）無組織的體育鍛煉，即自發的、個人或團體的鍛煉行為，這種方式往往在免費的場地上進行，比如慢跑、北歐式行走（Nordic Walking）等等。[9]
這四種方式中參加體育俱樂部進行鍛煉始終占多數，盡管近年來隨著一些商業性鍛煉場所比如健身中心的普及，體育俱樂部的核心地位受到了一定沖擊，但從參與鍛煉的人數來看，在俱樂部里圍繞某個運動項目進行鍛煉的還是這四種方式中最多的，而且體育俱樂部和會員數量都一直處于上升趨勢，因此加入體育俱樂部還是德國人目前參加體育鍛煉的主要形式。
具體到德國人參加的運動項目，足球和體操（含舞蹈和健美操）無論從俱樂部還是從會員數量上看都是最受德國人歡迎的項目，此外，網球、射擊（含射箭）、田徑、手球、馬術、登山、運動垂釣、乒乓球、滑雪、游泳等十個項目是比較受德國人歡迎的項目。[6]
3.2 德國人參加體育俱樂部的主要原因
根據Klaus Heinemann的研究，除熱愛體育的主觀原因外，德國人比較熱衷參加體育俱樂部有三個客觀原因：[10]
首先，體育俱樂部的會費比較便宜。表1是Klaus Heinemann在1991年做的關于俱樂部會費的調查，從表1中可以看出，俱樂部規模不同，會員繳納會費的數量也不相同，原西德地區俱樂部會費大致介于每年150~260馬克之間，換算成歐元大約在75~130歐元，這對于稅后月平均工資2000歐元左右的德國人來說，的確不算很貴。
其次，體育俱樂部的數量眾多，幾乎處處都有。德國的9萬多個體育俱樂部分布在全國各地，盡管大城市中的體育俱樂部在規模、場地條件等方面更好一些，但城鎮和農村中同樣有相當數量的俱樂部存在，因此無論在什么地方，德國人都可以找到合適的俱樂部，從事自己喜愛的項目。而商業性體育場所大都集中在較大的城市，因此不能滿足所有人的需求。
第三，體育俱樂部可以提供豐富多彩的項目。目前德國奧林匹克體育聯合會下屬共有60個專項協會，每個專項協會都負責管理本項目的體育俱樂部，從最大的德國足協（2006年會員為635萬）到最小的冰壺協會（2006年會員只有734人），幾乎覆蓋了所有的奧運會項目（33個）和非奧運會項目（27個）。[6] 而商業性的體育場所則主要局限于健身、舞蹈、保齡球等少數項目，因此體育俱樂部的吸引力要更大一些。
除了上述三個因素之外，根據筆者本人參加網球俱樂部的經歷，還有兩個原因使德國的體育俱樂部更具吸引力。一是鍛煉時間靈活，只要在俱樂部場地開放的時間，會員可以隨時使用，甚至不用提前預約，這個優勢是非營利性的體育鍛煉場所不具備的；另外就是俱樂部同時也是一個社交場所，俱樂部會員因為共同的愛好走到一起，鍛煉完之后一同在俱樂部的酒吧喝酒聚會，在這個意義上體育俱樂部所起的作用已經超出了體育鍛煉的范疇，大大豐富了人們的文化生活。
3.3 體育俱樂部中促進鍛煉的主要措施
德國的體育俱樂部都是以運動項目為中心建立的，其最主要作用就是俱樂部會員可以在俱樂部里進行相關項目的體育鍛煉活動。根據筆者的親身體驗，德國的體育俱樂部為了使會員達到最佳鍛煉效果、保持最高的鍛煉積極性，采取了非常有效的措施，概括起來就是“四個提供”：
3.3.1 提供場地、器材
德國的體育場館眾多，1992年統計的各類體育場館數量已達到9萬多個。[9] 這些場館除了少量作為專業用途（比如職業隊或奧林匹克基地）和商業用途之外，大部分都屬于大眾俱樂部或學校，而學校里的場館一般晚上和節假日也借（租）給大眾俱樂部使用。也就是說俱樂部的存在使國家投資修建的大部分場館都能夠對大眾開放，只要交納會費成為俱樂部的會員，就可以免費使用這些場館。有的俱樂部甚至提供運動器材和消耗品，比如科隆的一家羽毛球俱樂部，學生身份的會員只需交納100歐元會費，便可每周兩次免費使用俱樂部的場地而且羽毛球都由俱樂部提供。
3.3.2 提供教練指導
德國的大眾俱樂部里一般都有兩個教練，一個負責成年人，一個負責青少年。這些教練以專職為主，也有兼職的，他們的主要職責是訓練俱樂部里的代表隊，同時也為會員提供個人輔導。如果是專職的教練，這些訓練和指導要收取一定的費用，但收費標準比商業體育場所低。教練的存在使俱樂部會員運動技術水平的提高得到了保證，大大提高了會員鍛煉的積極性。
3.3.3 提供共同鍛煉機會
很多德國人參加俱樂部的目的主要是為了找到志同道合的鍛煉伙伴。無論個人項目還是集體項目，如果能和比較熟悉的人一起鍛煉，都可以達到比較好的鍛煉效果，而俱樂部恰恰能起到這個作用。首先俱樂部有固定的鍛煉場所，其次俱樂部會通過豐富多彩的活動讓會員互相認識，再有就是每個俱樂部都有自己的代表隊參加各個級別的聯賽，這些都可以增加會員之間的了解，小規模的俱樂部甚至就象一個大家庭，幾乎所有的會員都互相認識，到俱樂部去鍛煉就像回家一樣，能夠充分享受體育鍛煉的樂趣。
3.3.4 提供比賽機會
筆者在“德國體育聯賽體系研究”一文中已經詳細介紹了德國的職業和業余聯賽體系。聯賽制度對于俱樂部的發展非常重要，如果把體育俱樂部比喻成一個大家庭，那聯賽制度就是使這個大家庭具有凝聚力的保證。作為代表隊的成員，俱樂部會員都具有強烈的集體榮譽感，他們對比賽的重視和投入程度不比專業運動員遜色，同時在參加比賽的過程中對自己的運動技術水平和心理素質都是一個很好的鍛煉。因此，德國的俱樂部在可能的情況下，都會盡量多的組織本俱樂部代表隊參加聯賽，以達到最佳鍛煉效果，更大程度的調動會員積極性。
3.4 全民健身活動與體育俱樂部的關系
德國曾經開展過兩次大規模的全民健身活動，分別是是1959年開始的“Zweiter Weg des Sports”（運動的第二選擇）和1970年開始的“Trimm-Aktion”（鍛煉活動）。
60年代以前，德國的體育俱樂部中提供的體育活動主要是對抗性的競技運動項目，有很大的局限性。隨著休閑體育的逐漸發展，為了讓人們更多的了解休閑體育，把鍛煉重點從競技運動項目轉移到休閑體育上來，德國體育聯合會（DSB）在1959年提出了“運動的第二選擇”的口號，拉開了第一次大規模全民健身活動的序幕。這也被認為是德國現代群眾體育的開端。[7]
同年，德國奧林匹克委員會的下屬組織德國奧林匹克協會提出了“Goldner Plan”（黃金計劃），其主要內容是在德國范圍內大量興建體育場館，以此促進全民健身活動的開展。黃金計劃的實施得到了聯邦德國政府、議會和各黨派的支持，聯邦政府和各州政府都提高了修建體育場館的經費預算，使德國體育場館的數量在60年代和70年代大大增加，質量也得到提高。[11]
1970年德國開始實施第二次全民健身活動“Trimm-Aktion”（鍛煉活動），主要通過宣傳來改變民眾對待體育鍛煉的態度，鼓勵民眾參與健身活動的積極性。活動開始之后，經過大規模、全方位的宣傳，8個月以后活動的知曉度已經達到60%，31個月以后達到了93%。[2]
這兩次全民健身活動都與體育俱樂部有著密切的聯系。首先通過“黃金計劃”的投入，德國的體育場館大大增加，為建立更多的體育俱樂部提供了物質條件；通過“Trimm-Aktion”的宣傳，為俱樂部吸引更多的會員提供了輿論和文化條件。反過來由于體育俱樂部吸引了大量會員，使德國民眾對體育鍛煉的積極性大大增加。因此，可以說體育俱樂部是兩次全民健身活動中不可缺少的一環，而兩次全民健身活動也大大促進了體育俱樂部的發展，德國體育俱樂部的會員數量從1959年的510萬激增至1980年的1692萬。[2]
4 大眾體育俱樂部實例介紹
為了更清楚的了解德國大眾體育俱樂部的具體情況和其在群眾體育活動中發揮的作用，這里介紹一個具體的例子，即筆者參加了三年的“科隆藍色－－金色網球俱樂部”（K?lner Tennisgesellschaft Blau-Gold e.V.）。下文中的大部分資料來自俱樂部的官方網站（ktg-blau-gold.de）和俱樂部每年寄給會員的內部資料。
4.1 俱樂部概況
“科隆藍色－－金色網球俱樂部”成立于1954年，最初是一個只有2片場地的私人俱樂部，后來很快發展到8片場地。1973年，這個俱樂部成為一家注冊俱樂部，同時保留了原來的名稱。1981年科隆足球隊的發言人成為俱樂部的主席，由于他的影響力使俱樂部的會員人數達到歷史最高的550多人，加上每年秋天舉辦“各界名人雙打賽”，使“藍色金色俱樂部”遠近聞名。目前，“藍色金色俱樂部”共有注冊會員400人左右，室外8片紅土網球場，無論會員人數還是場地數量都屬于中等規模的俱樂部。俱樂部的宗旨是“讓會員感受到自己是主人，并在此度過最主要的休閑時間，同時盡可能為會員提供更多的鍛煉機會”。
4.2 工作人員
由于是中等偏小的俱樂部，因此整個俱樂部的工作人員只有8名，其中兼職3名，正式雇用的工作人員1名，聘用教練2名，雇用的臨時工2名，具體情況如表2所示。從表中可以看出，8名工作人員有5名是兼職或半兼職，有2名是臨時工，正式雇用的工作人員只有1名，這樣就最大程度的節省了俱樂部的開支。
4.3 收支狀況
表3是“藍色金色俱樂部”2006年收支平衡表，這個收支表是俱樂部郵寄給會員的，以便所有會員都能了解俱樂部的收支情況，一方面可以監督俱樂部的工作，同時也能提高會員的主人翁責任感。從表3可以看出，俱樂部最主要的收支來源是會員繳納的會費，占到了總收入的69.1%，而支出則各方面比較平衡，教練費用、人工費用、維護費用和比賽活動費用是支出最多的四個方面。所有的支出中只有1,195歐元交給上級主管協會，占總支出的百分之一，而其余的99%都用在了會員身上。另外，俱樂部專門為少年兒童會員組織訓練班，收入中的訓練附加費和支出中的教練費用都與這項工作有關，對比這兩個數字可以看出，俱樂部2006年從其它收入中為少年兒童訓練班補貼了將近1萬5千歐元。
表4是2006年和2007年會員會費標準的對比表，由于連續三年出現赤字（2006年193歐元，2005年3,046歐元，2004年3,268歐元），因此2007年的會費有所提高。
4.4 代表隊
目前“藍色金色俱樂部”共有17支代表隊，分別在11個不同的組別（女子組、女子30歲組、女子40歲組、男子組、男子30歲組、男子40歲組、男子50組、少年男子組、少年女子組、兒童男子14歲組和兒童女子14歲組等）代表俱樂部參加5個不同級別的聯賽（高級聯賽、一級協會聯賽、二級協會聯賽、一級地區聯賽和二級地區聯賽等）。根據網球聯賽的規則，每次參賽的人數在4~6名，報名人數則在10~15名左右，這樣計算下來，俱樂部中有200多名，也就是超過一半的會員是代表隊的成員，這些代表隊的成員也構成了俱樂部會員的核心部分。
4.5 各項活動
表5是“藍色金色俱樂部”2007年全年的活動計劃安排，從表中可以看出，除了日常鍛煉、訓練和聯賽外，俱樂部開展了豐富多彩的活動，從俱樂部內部的網球比賽到增進友誼的撲克大賽，從與老人院聯歡到新年和圣誕節的酒會，可以說已經超出了網球，甚至超出了體育的范疇。這些活動是對俱樂部“讓會員感受到自己是主人，并在此度過最主要的休閑時間”的最好體現。
5 結論與展望
根據以上對德國群眾體育開展狀況、群眾體育與體育俱樂部關系的分析及對大眾體育俱樂部的實例介紹，可以得出以下4個結論：
5.1 德國的群眾體育很發達、全民健身活動開展非常普及。德國有三分之一的人口是體育俱樂部的會員，經常在俱樂部中參加體育鍛煉和比賽，另有三分之一的人口經常在商業體育場所或自發的進行身體鍛煉。
5.2 大眾體育俱樂部是保證德國群眾體育開展的最基本要素。德國的大眾體育俱樂部以其合理的收費、眾多的數量以及豐富多彩的運動項目吸引了大多數經常參加體育鍛煉的民眾加入進來。
5.3 德國大眾體育俱樂部通過提供場地器材、提供教練指導、提供共同鍛煉機會和提供比賽機會等措施來增加會員參加體育鍛煉的積極性和效果，同時通過豐富多彩的活動增加會員的歸屬感和凝聚力。
5.4 在德國開展的兩次全民健身活動中對體育俱樂部的發展從物質基礎和文化宣傳兩個方面起到了積極的促進作用，而體育俱樂部體制的存在也使全民健身活動的成功開展成為可能。
1995年6月，國務院頒布《全民健身計劃綱要》，我國的“全民健身計劃”正式開始實施。旨在提高國民體質和健康水平的“全民健身計劃”，以青少年和兒童為重點，倡導全民做到每天參加一次以上的體育健身活動，學會兩種以上的健身方法，每年進行一次體質測定。為推動全民健身運動，國家體育總局采取了多項措施，期望鍛煉身體成為更多人的自覺行動與日常習慣，這些措施中的一項就是建設青少年體育俱樂部和鄉鎮體育指導站。2005年，德國最早的體育俱樂部“漢堡1816體操俱樂部（HT16）”計劃進入中國市場，在北京建立一個與德國類似的公益性的大眾體育俱樂部。在這樣的形勢和背景下，希望本文介紹的德國的經驗能盡快與中國的實際相結合，探索出適合在中國開展的、有中國特色的群眾體育鍛煉機制，為實現《全民健身計劃綱要》提出的“實現體育與國民經濟和社會事業協調發展、全面提高中華民族的體質與健康水平、基本建成具有中國特色的全民健身體系”的目標做出貢獻。
參考文獻：
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［7］ Jürgen Dieckert / Christian Wopp, Handbuch Freizeitsport, 2002.
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［9］ Hong-Nam Kim, Der deutsche Sportverein Modell für Süd-Korea?, 2002.
摘 要 隨著全民健身計劃綱要的實施，越來越多的人民大眾參與到體育運動中來，使健身鍛煉成了日常活動的重要組成部分。但是由于競技體育在社會中的影響，有許多人模糊了健身鍛煉就與運動訓練，采用運動訓練的負荷和方法進行健身鍛煉，使身體受到不必要的損傷。文章通過文獻資料法，對健身鍛煉和運動訓練的概念、目的、內容、形式和價值表現等方面進行對比分析，以使廣大群眾對這兩類不同性質的體育運動有較為清晰的認識，促進全民健身和競技體育的科學發展。
關鍵詞 健身鍛煉 運動訓練 差異性 科學健身
適宜的體育運動對促進健康、增強體質、愉悅身心、增進社會適應能力等良好作用。但并不是所有的體育運動都能達到良好的效果，負荷過大的運動訓練方法進行健身鍛煉可能導致身體的損傷，而負荷過小的運動又達不到健身的目的。因此，健身者應分清健身鍛煉與運動訓練的區別，為科學健身奠定理論基礎。
一、健身鍛煉與運動訓練的概念不同
（一）健身鍛煉的概念
健身鍛煉是指鍛煉者運用多種多樣的健身練習手段，并結合自然力和衛生因素，旨在增進身體健康、增長體力、改善形體、提高各器官系統機能水平和調節心理活動，豐富文化生活和支配閑暇時間為目的的身體活動。
（二）運動訓練的概念
前蘇聯的馬特維耶夫在其《運動訓練理論》中認為運動訓練是：“按教育學規律性組織的，控制運動員發展的過程”。田麥久等人2000年著的《運動訓練學》中定義為：“運動訓練是競技體育活動的重要組成部分，是為提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導下，專門組織的有計劃的體育活動”。縱觀各種關于運動訓練的意義，可以總結一點，那就是運動訓練是一種教育過程。運動訓練的固有特征是以訓練為手段，發掘人體潛力，改善身體的機能和形態。
二、健身鍛煉與運動訓練的目的不同
健身鍛煉與運動訓練各自持有的目的決定了它們的本質區別。健身鍛煉是實現全民健身運動的主要形式和提高全民身體素質的重要手段。它是運用體育的各種身體練習和方法，以增強體質、增進健康、調節精神和豐富娛樂文化生活為目的的身體活動。通過身體鍛煉增強體質，延年益壽，則是全民健身運動的宗旨。顯而易見。健身鍛煉的目的是為了增強體質，提高身體活動能力，從而改善全民族的身體素質和健康水平。
運動訓練是為實現競技體育的任務，以提高運動技術水平，創造專項運動最高成績為目的所采用的專門形式和基本途徑。提高運動員的競技能力和運動成績是運動訓練活動的目的。其中，運動訓練的直接目的是提高運動員的競技能力，繼而通過參加運動競賽，將其已獲得的競技能力轉化為運動成績。其實質是通過有組織的專門訓練，在最大限度地挖掘和發揮人在體力、心理、智力等方面潛力的基礎上，以提高運動技術水平和創造優異運動成績，為奪取金牌為目的的一種體育活動過程。
三、健身鍛煉與運動訓練的內容形式不同
（一）健身鍛煉的內容及形式
健身鍛煉的內容十分廣泛，具有很大的選擇性。許多運動項目諸如跑步、騎自行車、羽毛球、乒乓球、籃球、網球、足球、游泳、舞蹈、健美操、爬山、郊游、攀巖等均可作為健身鍛煉的內容。鍛煉者可根據自己的興趣、愛好及身體情況特點，任意選擇一項、兩項或多項進行鍛煉。
健身鍛煉的過程中，健身者可以根據天氣、場地、同伴等突況隨意改變自己的健身計劃和內容，大部分健身者出于自己的個人喜好、工作特點和學習安排去設定健身時間和內容。可見，健身鍛煉的組織形式靈活多樣，可因人、因時、因地制宜，可一個人鍛煉也可以多人一起練，具有很大的自由度和業余性。
（二）運動訓練的內容及形式
運動訓練是為進一步提高運動成績而進行的活動，它的內容具有專項化性質。一個運動員要想在幾種不同性質項目的比賽上同時達到世界水平是很困難的，甚至是不可能的。所以從開始參加訓練起，就要集中某一專項的訓練。而且一般進行運動訓練需要從兒童或少年時期開始，經過長期、系統的訓練才能取得優異成績。運動訓練具有項目和內容的專門性，運動員不僅要進行身體訓練，而且還要進行專項的技術訓練、戰術訓練、心理訓練、智力訓練等，并在教練員的指導下按照專項特點有組織、有計劃地安排周期性訓練。運動員在訓練過程中，要嚴格按照訓練計劃及教練員的指導進行訓練，訓練過程受到嚴格限制。因此，運動訓練具有嚴格的限制性和專業性。
四、健身鍛煉與運動訓練的運動負荷不同
健身鍛煉和運動訓練都包含有運動負荷。運動負荷都包含有兩個方面，即負荷量和負荷強度，前者反映著機體對刺激量的大小，后者反映對機體刺激的深度。健身鍛煉和運動訓練都要求人體直接參與運動練習，都要承受一定的運動負荷。但由于二者的目的、任務不同，所承受的運動負荷也有較大的區別。
（一）健身鍛煉的負荷特點
在健身鍛煉中，為取得好的鍛煉效果，要求鍛煉者在健身鍛煉中應遵循適宜負荷原則，運動負荷過大或過小都不能取得好的鍛煉效果。負荷過小達不到健身的目的，負荷過大容易使機體損傷。適宜的負荷應該是既能滿足增強體質的需要，又要符合身體的實際接受能力。
負荷量一般是每周鍛煉3次以上，每次鍛煉時間大于30min。準備活動階段的運動強度較低，心率控制在90～120次/min；正式鍛煉階段的負荷隨著鍛煉的進行逐漸加大，心率控制在130～180次/min。負荷強度應在50%～85%范圍內。最重要的是在進行群體的運動時不能逞強，要根據自己的個人身體狀況和運動習慣選擇適合的運動負荷，不要看到別人運動時間長就盲目延長運動時間，以免發生意外損傷。
（二）運動訓練的負荷特點
運動訓練則是為充分地挖掘出機體的最大機能潛力，運動員必須承擔逐步提高并達到極限負荷的訓練。運動訓練中應遵循適宜大負荷原則。負荷的量度越大，對機體的刺激越深，所引起的應激也越強烈，機體產生的相應變化也就越明顯，人體競技能力提高得也就越快，這是運動訓練所要追求的最佳結果。但這種“大負荷”不能超出運動員的最大承受能力，當負荷超出了運動員的承受能力，運動員的機體便會產生裂變現象。這種裂變現象對運動員競技能力的提高產生消極的作用，甚至會迫使優秀運動員過早結束運動生涯。由于這種大負荷訓練往往容易造成人體損傷，因此在健身鍛煉中一般是不采用的。
五、健身鍛煉與運動訓練的價值表現不同
（一）健身鍛煉的價值表現
健身鍛煉體現了全體民眾追求自我身心健康的欲望。人們可以根據自身的需要和可行條件選取一些適合自身鍛煉的練習手段進行鍛煉。從中得到生理和心理的滿足。首先在生理上：健身鍛煉有利于強健人體骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能，改善血液循環系統、呼吸系統、消化系統的機能狀況，有利于人體的生長發育，提高抗病能力，增強有機體的適應能力。其次在心理上：健身鍛煉具有調節人體緊張情緒的作用，能改善生理和心理狀態，恢復體力和精力。同時健身鍛煉能起到陶冶情操、調劑感情、鍛煉意志、愉悅精神的作用。健身鍛煉通過健身者健康的體魄、積極的生活實現其價值。
（二）運動訓練的價值表現
運動訓練雖能有效地提高運動員的競技能力。但必須通過比賽，并在比賽中表現出優異的運動成績，才能反映運動員的訓練水平，才能具有個人和社會價值。因此運動訓練成果是在重大比賽中以優異運動成績表現出來。所以，只有不斷提高運動員的競技能力和對社會的適應能力。在國際競技體壇創造優異的運動成績，才能為國家爭取榮譽。運動訓練通過運動員優異的運動成績、國家的榮譽體現其價值。
六、結束語
總之，健身鍛煉是廣大群眾直接參與的體育活動，是開展全民健身活動的主要形式。它與少數優秀運動員的專項競技運動訓練相比，無論在目的、內容方面，還是在方法和價值取向等方面都有本質區別。由于二者在人類社會進步中產生不同的作用，所以需要按其各自的客觀規律辦事才能達到目的，才能促進全民健身和競技運動的發展。
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關鍵詞：群眾體育 政策 內容 特點
群眾體育政策以社會群眾體育生活中的政策領域，即現實的群眾體育政策實踐、政策系統及政策過程作為研究對象，它的基本目標是端正群眾體育發展方向，改善群眾體育決策系統，提高群眾體育政策制定質量，從而實現群眾體育的政策目標，故其具有社會性（公共性）、雙重性、實踐性、多樣性等特點。
1 群眾體育政策的內涵
群眾體育政策作為體育政策的一部分，可以作如下定義：群眾體育政策是政府為處理社會群眾體育事務而制定的行為準則，其本質體現了政府對全社會群眾體育利益所作的權威性分配。群眾體育政策是國家政權機構及政府體育部門，為了解決和處理社會群眾體育問題，維護社會群眾體育利益，實現社會群眾體育目標，所制定的關于群眾體育活動的一系列的原則、方法、策略、措施和辦法的總稱。群眾體育政策以社會群眾體育生活中的政策領域，即現實的群眾體育政策實踐、政策系統及政策過程作為研究對象，它的基本目標是端正群眾體育發展方向，改善群眾體育決策系統，提高群眾體育政策制定質量，從而實現群眾體育的政策目標。
2 群眾體育政策的基本內容
2.1職工體育政策
機關和企事業單位要加強職工體育工作，因人、因時、因地制宜，開展形式多樣、健康文明的職工體育健身活動。
50年來，全國職工體育由各級企業體協形成的一套管理模式，成為貫徹落實《體育法》《關于進一步加強和改進新時期體育工作的意見》，實施《全民健身計劃綱要》，推進職工體育事業持續發展的有效管理辦法，是我國職工體育方針、政策、法規和工作方法的延伸及補充。
2.2城市社區體育政策
積極發展社區體育。街道辦事處要加強對體育工作的組織，發揮居民委員會和基層體育組織的作用，做好社區體育工作。體育行政部門要給予支持和指導。
社區是城鎮居民的主要聚居地，是他們進行文化、娛樂、體育等活動的主要場所。城市體育要依托社區，積極建設和開辟更多面向廣大群眾、便于居民參與的公益性體育場所，充分利用社區各類體育活動中心、健身站點，開展豐富多彩的體育活動。
2.3農村體育政策
提高農民的體質與健康水平是農村社會發展的一項重要內容，充分發揮村民委員會和各級農民體育協會的作用，并與文化站協同配合，做好農村體育工作。繼續開展評選全國體育先進縣活動，推動農村體育的發展。
群眾體育的工作難點在農村，如何實現農村體育的發展需要政府做出超前意識的正確決策。領導體育意識的增強和普遍重視體育工作以及廣大人民群眾自身的體育健身意識的增強，是農村體育發展的關鍵。健全的組織網絡建設是開展農村體育發展的保證。體育經費的投入，是體育工作活動得到落實的保障。目前，農村體育的體育骨干主要是來自鎮文化站、鎮體育干部、鄉鎮企業的領導、職工、學校的體育教師和各級體育部門培訓的社會體育指導員隊伍。但今后還應該繼續加大社會體育指導員的培訓力度。
2.4少數民族體育政策
積極發展少數民族體育，在民族地區廣泛開展以少數民族傳統體育項目為主的體育健身活動。建立健全各級少數民族體育協會，培養少數民族體育人才。
少數民族豐富的民族文化資源為群眾體育提供了極具特色的發展條件。少數民族的體育要體現全民健身的創新、特色和多元化，增強全民健身的可持續發展能力，要結合少數民族地區的資源特點和區位優勢。
2.5殘疾人體育政策
廣泛開展殘疾人體育健身活動，提高殘疾人的身體素質和平等參與社會活動的能力。豐富殘疾人體育健身方法，培養體育骨干，提高殘疾人體育運動水平。
《中華人民共和國殘疾人保障法》對保障殘疾人參與體育活動的規定如下：國家和社會鼓勵、幫助殘疾人參加各種文化、體育、娛樂活動，努力滿足殘疾人精神文化生活的需要。國家和社會采取措施，豐富殘疾人精神文化生活。組織和扶持殘疾人開展群眾性文化、體育、娛樂活動，舉辦特殊藝術演出和特殊體育運動會，參加重大國際性比賽和交流。
摘 要 健康一直都是公眾非常關心的領域，隨著生活水平的提高，參與體育鍛煉的人越來越多。而乒乓球作為國球，在大眾體育中具有至關重要的作用。本文首先對乒乓球的特點進行了簡單的概括，指出乒乓球對于大眾體育中具有不可替代性和天然的優越性；接著詳細的分析了乒乓球在大眾體育中的作用；最后，對乒乓球的發展提出了自己的一些看法。
關鍵詞 大眾體育 乒乓球 重要作用
一、乒乓球的特點概述
作為我國的國球，乒乓球運動具有器材簡單、打法多樣、趣味性強等特點，對年齡和性別基本沒有要求，幾乎大部分人都可以參加，因此非常受歡迎。長時間的參與乒乓球運動，對提高身體機能有很大的作用，健身價值頗佳[1]。乒乓球運動在我國具有非常好的群眾基礎，已成為人們追求健康與娛樂的主要手段之一，在大眾體育中具有不可替代性和天然的優越性。
二、乒乓球在大眾體育中的作用
（一）滿足了現在人的心里需求
由于社會生活節奏的加快，工作的環境大大改善、物質生活的日漸豐富等社會因素的影響，一種現代人獨特的心理特點逐漸在人民群眾中形成，即求新、求趣、求知、求動。這種的心理活動，使得昔日傳統的體育鍛煉項目不足以滿足人們的日常需求，他們需要一種新的活動方式來傳遞新的時代氣息。作為我國的“國球”乒乓球具有簡單的設施，多樣的風格，較小的運動量，以及較強的觀賞性，與現代人的生理需要比較吻合，更契合了人們的心里期望。另外，乒乓球是大眾體育項目中普及率和推廣率比較高的運動，深受廣大人民群眾的喜歡，有廣泛的群眾基礎，對促進現代人的全面發展和身心健康具有重要作用。
（二）鍛煉靈敏性，增強體質
“沒有缺疾，具有完整的生理狀態、健康的心理狀態和較強的社會適應能力”是聯合國世界衛生組織對“健康”的定義[2]。由此不難看出，健康主要由身體和心理兩方面的因素構成。面向21世紀的中國體育把“以人為本，健康第一”作為指導思想，而乒乓球運動是與這種健康價值觀念非常契合的大眾體育項目。其對人與人之間的社會交往有很大的促進作用，增進情感交流的同時，也極大的豐富和充實了人們的業余文化生活，有利于社會主義精神文明的建設。因此，在全民健身運動中積極普及和開展這項體育運動項目，可以極大的活躍人們的業余文化生活。
（三）鍛煉人的意志，增強人的自信心和奮發向上的精神
乒乓球是一項具有對抗性的運動，在賽場上能夠體現人的意志，其主要表現為：1.自覺性，即一個人在運動中帶有明確的目的性，能夠認識到個人的行為對社會的影響及意義。2.自制力與頑強性，不斷約束自己，適當的控制好自己的情緒，為了實現既定目標，面對困難和挑戰，堅持不懈、不屈不撓。3.自信心，在面臨困難的情況下，尤其在落后的時候，不沮喪。這些都能充分的體現了乒乓球運動對增強人的自信心和激發向上的精神所具有的價值。
（四）緩解精神壓力，娛樂身心
乒乓球運動可以很好的緩解壓力。隨著社會的進步和時代的發展，科學技術給人們帶來了舒適的生活和各種便利的同時，也帶來了方方面面的精神壓力，快節奏的生活又使人缺乏放松和發泄的機會。而乒乓球運動具有良好的心理調整和疏導壓力的作用，可以適當地緩解精神壓力，使練習者的注意力從煩惱的事情上轉移體育運動上來，忘掉壓抑與失意，盡情享受運動所給予的歡樂，使內心得到安寧，從而緩解精神壓力，使人們更加熱愛生活，對未來充滿信心。
三、乒乓球運動在全民健身中的發展的思考
（一）乒乓球有必要成為學校體育的必修課之一
讓學生掌握一兩種運動技能是學校體育教育的主要目的之一，所以學校在對學生進行全面教育的時候，學校的教師利用所掌握的技能，教給學生一些基本的體育技術。在中小學等適當地開展乒乓球課，對從小培養學生的靈敏、反應能力，養成積極思考的習慣有非常大的幫助。而對于大學生這個特殊群體，以乒乓球為代表的大眾體育在高校中推廣不僅有利于能夠增強其體質，而且對大學生的素養也有很大幫助，從而促進社會整個社會的全面發展[4]。目前所有的高校都有體育課程，而學習乒乓球的學生占有很大一部分，且不缺乏專門的乒乓球老師，能夠滿足乒乓球的教學和訓練，這都表明高校具備這項運動的基本條件。
（二）大力發展社區的乒乓球體育運動
乒乓球在大眾體育運動的發展，離不開社區力量的大力支持，各級政府或者社區組織可以根據社區現有的場地設施有規劃的開展乒乓球活動，比如在舉辦社區乒乓球訓練班定期組織乒乓球比賽，根據性別年齡等設置不同的組別并準備一些簡單的獎勵，推動乒乓球的發展，利用一切能夠利用的條件，依靠社區力量等，使乒乓球運動在全民健身中實現實體化、普遍化。
（三）使乒乓運動走進農村
國家體育總局針對農村提出了專門提出了“全面奔小康，身體要健康”的口號，并啟動了一系列的農民體育健身的活動。在當前相對來說農村的體育發展比較滯后，它受生活環境和場地器材的制約，農民對體育健身的意識還比較淡薄和模糊，很少有人進行體育鍛煉。而乒乓球這項運動，具有場地、器材簡便，且運動強度不大的優點，娛樂性和觀賞性比較強，在中國廣大的農村地區推廣具有很大的優勢。
參考文獻：
[1] 彭勁松.中國大眾體育的必然趨勢：健康促進[J].體育文化導刊.2005（4）.
[2] 馮智勇.全民健身運動中的項目選擇問題[J].體育與科學.1995（4）.
近年來，隨著經濟的不斷發展，人們生活水平的逐步提高，對健康的需求也越來越迫切，國家相繼出臺了《健康中國2030規劃綱要》《全民健身計劃（2016-2020）》等多個推行體育事業發展的文件，對體育公共服務事業大發展起到一定作用，但是群眾日益增長的需求和體育資源還不相匹配，仍是體育事業發展過程中的主要矛盾之一。高校作為集科學研究、人才培養、社會服務三大功能為一身的部門，在滿足學校正常教學需要外，還應結合市場經營模式，發揮社會服務功能，建立合理的體育公共服務平臺，最大化發揮高校體育公共服務資源。
一、高校體育公共服務的含義和內容
（一）高校體育公共服務含義
當前對高校體育公共服務沒有明確的定義，但是有不少學者對高校體育公共服務提出了自己的見解和看法。筆者認為，高校體育公共服務不只是一種結果，更是一種無形的行為和過程，因此理解為它是利用高校人力和物力等資源，一方面滿足高校教師、學生和管理人員課余和課外的體育公共服務需求，另一方面借助高校平臺不斷擴大對當地居民體育公共產品和服務供給的過程，高校體育公共服務是高校實施公共服務供給的主體和主要途徑。
（二）高校體育公共服務的內容
依據公共服務相關理論，公共服務分為基本公共服務和非基本公共服務，基本公共服務主要供給公共衛生、公共醫療、公共教育（義務教育）、公共體育和公共科技等方面的公共物品和服務，非基本公共服務主要是為了回應社會更高層次的公共需求，如高等教育、高于社會保險水平的高福利等。因此，高校體育公共服務作為公共服務領域中的一部分，其服務內容也主要分為基本公共服務和非基本公共服務，根據體育公共服務的特殊性，高校體育公共服的內容比較廣泛，它不但要滿足學校需求，還應擴大范圍滿足社會對其的需求。基于此，高校體育公共服務的內容主要分為三類，校內體育公共服務、社會體育公共服務和競技體育公共服務，涉及服務的內容主要是健身設施服務、體質監測服務、體育信息咨詢服務、群眾健身指導服務、體育活動服務、體育文化宣傳服務、體育人才培養服務、體育賽事培養服務等。
二、貴州省高校體育公共服務平臺建設的思路
（一）豐富供給內容，普及校園全民健身
高校體育公共服務供給的內容最主要的形式是通過體育課和體育活動來實現的，但是這遠遠滿足不了廣大師生對體育公共服務的需求，因此要豐富其供給內容，來達到校園全民健身。近年來，貴州省的經濟發展迅速，這給貴州省各個高校也帶來了機遇，各個高校需加快步伐擴大場館的建設和設施的投入，以保證學生正常的體育教學與鍛煉，各學校還應協助體育部門建立體育服務平臺，形成一個完整的供給系統，如體育信息咨詢系統健身與康復指導系統健康與心理咨詢系統體質監測與評價系統。除此之外，學校應在原有的基礎上，結合貴州省少數民族特色，在業余時間，多進行少數民族傳統項目的體育活動，如板鞋、高腳、竹竿舞等項目。
（二）優化學校體育服務內涵，擴大服務范圍
學校作為一個教育人、培養人的場所，它有著天然的人力、物力和場地設施的優勢，可以依托學校資源，向社會開放，利用校園內的師資力量和技術資源來擴大對社區居民的體育服務，例如學校場館對外開放、學校參與組織周圍居民每年舉行運動會、指導群眾科學鍛煉，來推動全民健身的發展。
（三）引入市場機制，提供有償服務
貴州省擁有五十多所高校，各地方可以通過高校引進社會資源來投資和建設體育場館，然后對外提供有償服務，如貴州師范大學寶山校區的體育活?又行模?由企業投資建設，既節約了學校資金的使用，又保證了體育教學和體育活動的正常實施。同時在課余時間，企業借助場館為社會提供有償服務，達到了場館利用的最大化。
（四）加強服務生產職能，形成多重供應格局
貴州省提供的體育公共服務分為有償服務和無償服務，服務對象多是學生、教職工及其家屬和校外群眾，他們的需求是多樣的，體育消費和購買也是不同的。因此，各高校體育公共服務部門要形成靈活多樣的組織形式，供群眾自主選擇，要根據自己的特色，提供不同的服務，例如學生體育協會可多組織如徒步旅行、定向越野、爬山等活動，來促進學生身心健康；可組建體育俱樂部來開展賽事活動和健身項目推廣，如街舞大賽、輪滑表演、五人制足球賽等；群眾體育部門可開展健身知識鍛煉講座，運用高校體育測量設備進行體質監測。在各個體育活動中，認清自己的主導或協助身份，最大限度地發揮作用，依靠供給引導內需，推動高校體育公共服務的發展。
（五）構建體育旅游校園
旅游是現代人喜歡的一種生活方式，每年春季武漢大學都會出現大批組團觀賞櫻花的人群。因此，構建校園體育旅游是一個方向，也是提高高校體育公共服務效率的一個途徑。貴州省是一個好山好景好氣候的地方，又是一個少數民族非常多的省份。貴州省高校大部分依山而建，各高校都有體育場館和設施，可依靠場地建立一塊體育娛樂場地，如戶外主體游樂場地、戶外拓展場地、實景CS、大型淘氣堡等，在節假日和課余時間對全民有償開放。另外在少數民族節日期間，開展特色的少數民族活動，這樣即使高校資源得到充分利用，又拓展了高校體育公共服務的職能，還為高校提供了一種新的發展模式。
（六）打造高校體育公共服務“云平臺”模式
隨著信息時代的到來，貴州省各高校體育公共服務部門應將體育公共服務網絡化，形成“云平臺”服務模式。高校可以聯合建立一個手機APP軟件，第一，將各個高校信息和資源都呈現到軟件上，通過定位功能，可搜索到身邊場館的全部信息，如場館圖片信息、項目介紹信息、最新預定數據情況等，根據這些隨時預定場館和項目，使用戶比較便捷地享受到體育公共服務；第二，建立一個社交平臺，可以預約自己喜歡的教練，或是共同健身的愛好者，相互分享運動心得，形成線下健身活動；第三，建立一個運動商城，各高校相互聯合，提供多樣的健身物品，如運動電子產品、運動鞋服、健身器材、健身療養等商業服務；第四；建立一個評價反饋平臺，根據廣大用戶的使用和反饋，各高校不斷改變和更新供給方式和內容，使高校體育公共服務利用最大化。
三、建設貴州省高校體育公共服務平臺的意義
（一）促使貴州省體育公共服務福利最大化
貴州省作為西南少數民族地區之一，由于以往經濟、政策導向的影響，貴州省的體育公共服務的發展遠遠落后于其他發達地區，服務范圍比較片面，服務的內容不足，通過建設高校服務平臺，擴大服務面，可以促進社會體育公共服務福利最大化，實現為大多數人提供體育服務的指標。
（二）更好地發揮高校體育公共服務資源
貴州省是一個多山的地方，政府對高校建設投入了大量資金，各高校體育設施都很完備，但是這些設施除了學生上課時間利用外，很少得到充分利用，可以通過建設體育公共服務平臺，使社會群眾參與進來，充分提高高校體育設施的利用率。
（三）彌補了社會體育公共服務的不足
新世紀以來，國家把全民健身服務作為一項重點民生工程，但是，由于政府在人力、物力和財力方面的不足，供給方式的不合理等因素，使體育公共服務的供給不能滿足群眾的需求。雖然財政上每年對體育事業都有投入，但多傾向于競技體育、大型場館等，往往忽略了公共體育資源的需求。第6次全國體育場地普查數據顯示，中國人均體育場地面積為157平方米 ，而美國人均體育場地面積高達16平方米。同時，普查顯示，教育系統場地面積1056億平方米，占全國體育場地的5301%。大量的學校資源可以在一定程度上彌補社會體育公共服務的不足。
5月20日，秦皇島市奧體中心舉行“鑫旺杯”國際徒步大會，上萬人相約周末，用一種最為原始、人人可為的簡單形式為秦皇島的奧籌工作造勢。參與者來自北京、天津、秦皇島、吉林等地，也有英國、美國國際友人。
徒步，英文稱“HIKING”，是戶外運動的基本構成。嚴格定義里，只有在其他交通方式不能到達的前提下的長途步行，才能定義為“徒步”。然而，在現代文明社會，越來越多的有識之士認識到這種簡單自然的運動方式更有利于生存環境和人類健康。目前徒步活動作為一種健身方式已得到國際徒聯的認可推薦，世界上很多國家和地區都先后把徒步作為全民健身的重要內容來推廣。現在，全世界每年大約有4000萬人以各種各樣的方式進行徒步運動。他們在挑戰自我，鍛煉心臟、肺和肌肉的同時，也享受著步行帶來的自由與快樂。
徒步大會在秦皇島市已是第二屆了。這一次影響面更廣，單位團隊參與數目明顯上升，不少人甚至舉家同往。他們中有年逾古稀的老人，有學齡前兒童，大家你約我邀，徜徉在古城、林間、山地、海濱，全方位感受秦皇島的獨特美麗，認知它的城市形象，領悟它的旅游、文化內涵，盡情享受這里清新爽潔、含高濃度負氧離子的空氣。
現年79歲的收藏家，民俗報主編劉冷月興致勃勃走在5公里徒步隊伍中，他認為徒步不是競賽，是一項運動，是一種健身方式。大家參與不為爭名次，是為陶冶情操鍛煉身體，也為相互交流，更好地構建城市的和諧和文明。
2006年是現代奧林匹克運動會舉辦110周年。秦皇島作為2008年北京奧運會足球分賽城市，秉承“運動、健康、和諧”主旨，舉辦徒步活動，時間跨度為4年，即從2005至2008將連續舉辦四屆，目的是讓參會者用腳步來紀錄中國人走近北京奧運歷程，是迄今為止在6個分賽城市中啟動早且持續時間最長的自發性迎接奧運的主題活動。活動收入將全部納入為奧籌經費。
美國留學生泰勒在行走中高興地對記者說，秦皇島是一座很美的城市，他在這次活動中結識了很多中國朋友，在感受他們熱情的同時，也對2008年在中國這塊熱土召開的奧運會充滿期待。泰勒的伙伴英國人凱文認為，秦皇島是奧運會承辦城市之一，看到全城人對奧籌工作熱情支持，他本人也對2008年奧運會的成功充滿信心。(編輯：大可)
關鍵詞：競技體育；公共價值；職業體育
中圖分類號：G80-051 文獻標識碼：A 文章編號：1006-2076（2015）01-0008-06
Abstract：The year 2014 is very important for China's sports， in which a number of policies were adjusted and the national fitness strategy pushed the sports reform to a new high. Under the new historical context， rational thinking is used to find the new social value of competitive sport expressed in the strategic adjustment. Along with the social progress， the competitive sports have produced derivative value and alienation value. The public value of competitive sports in this study is the innovation. This study by using the literature material and logic analysis method tentatively explored the public value of competitive sports， including its characteristics and connotation and structure on the basis of the clear definition of the competitive sports framework. It makes theoretical analysis and innovation for the analysis of the social value of competitive sports.
Key words： competitive sports； public value； professional sports
伴隨黨的十八屆四中全會勝利召開，我國各項事業改革之聲不斷。2014年10月20日國務院《關于加快發展體育產業，促進體育消費的若干意見》文件的出臺，將此輪改革推向了一個新的高度，以改革創新為核心的時代精神更是凸顯了我國的制度優勢和核心價值優勢。2014年，全民健身成為國家戰略，從國家和政府角度對體育事業發展中全民健身進行歷史定位，從1995年開始的全民健身與奧運爭光兩翼齊飛的時代將出現戰略性轉變。競技體育的發展在此時代出現了戰略轉型，在新的歷史背景下凸顯具有新時代精神和新時代價值的競技體育是必需和必要的。基于競技體育的價值理性與工具理性對競技體育社會價值的過程及效果進行討論是在新歷史時期的理性價值發掘。競技體育的公共價值是在結合全民健身的公共利益表達基礎上對競技體育社會價值的理性解讀。
1 問題溯源
1.1 體育的公共價值緣起
研究表明，體育起源于原始公共性活動，并在人類社會的公共性活動中逐漸繁榮：古代公共社會形成后，體育首次昌明；現代公共社會形成后，體育全面昌盛。換言之，體育總是與公民的公共性需求緊密結合在一起：公民身份、娛樂與健康、公民在公共空間活動。社會公共性需求越強烈，體育就越繁榮，公共功能的存在是體育發展的核心動力。
伴隨社會發展，社會與政府、政府與公民的關系逐漸轉移：從政府統治到政府管理、從政府管理到政府治理、從政府治理到政府服務。體育事業發展逐步成為解決公民自身利益表達和社會利益總體趨和的主要工具。因此，體育作為利益價值的平和與平衡工具在社會變遷及演進過程中均具有公共的價值形態。
1.2 競技體育的公共價值相關概念界定
1.2.1 競技體育概念厘定
國內學者對于競技體育的概念界定較為爭鳴，主要在圍繞“競技”“體育”“競技體育”進行討論。本文對競技體育的概念是以田麥久教授界定為準：競技體育是體育的重要組成部分，是以體育競賽為主要特征，以創造優異運動成績、奪取比賽優勝為主要目標的社會性的體育活動。
1.2.2 公共價值
“公共”一詞是狄冀在《公法的變遷》（1921）中首次提出的。基于詞源意義公共價值可定義為同一客體或同類客體同時能滿足不同主體甚至是公共民眾（公眾、民眾）需要所產生的效用和意義。
1.2.3 具有公共價值的競技體育概念范圍界定
競技體育作為社會活動的一部分，是構成社會發展的重要組成部分，是社會產業重要的推動力量。本研究所指競技體育從縱向時間上看：農業社會前的歷史發展過程中所指競技體育即是競技體育全部社會活動作為整體進行討論；農業社會后，職業化和商業化的出現導致了公共與私人的對立，競技體育業出現歸屬異化問題，本研究在這一歷史時期所討論的競技體育是指競技體育活動中剔除以關注私人價值提升和商業價值為主的職業體育所剩余的社會總體性活動。
1.3 競技體育的公共價值演進
1.3.1 原始公共體育價值――前農業社會的競技體育公共價值
人類歷史上從原始階段進入有記錄的活動。在較為原始時代，以母系和父系為聚落的社會里，體育是每日生活之必需技能――狩獵、徒步、穿越、溯溪、奔跑、跳躍、舞蹈等，且均為原始體育形式。而氏族間的領土斗爭、食物爭奪甚至原始軍事斗爭都是一種競技體育的原始形式，這種原始競技體育是在目的性前提下對結果斗爭的競爭表現，雖然此時對公共與私人的原始劃分沒有形成概念界定，但是從基本雛形看，具備公共價值的原始基本特征。
1.3.2 樸素公共體育價值――農業社會的競技體育公共價值
人類文明的車輪走過前農業社會步入了農業社會，以家庭為單位的組織開始形成。而農業中的勞動分工使得社會對資源的爭奪日趨激烈，在此基礎上延伸的競技體育是在家庭和部落這一樸素組織下完成的，因此，我們說具有樸素的公共價值。
以古代奧運會為例，在持續一千多年的時間里，四年一度的古代奧運會不僅是一種體育競技的盛會，而且更是一個全體古希臘人的全國性節日。“神圣休戰”宣布之后，成千上萬的人涌向奧林匹亞。此時的奧林匹亞成為一個巨大的公共活動空間：各城邦的代表參加祭祀活動和游行，政治使節締結條約，藝術家展出作品，學者和教師研討學術，雄辯家發表演說，商人展售商品等，可見古代奧運會其實質是城邦之間的一種特殊的公共活動。
1.3.3 經濟社會公共體育價值――工業社會后的競技體育公共價值
進入工業社會后，公共與私人領域逐漸清晰區分，尤其是以資本主義為代表的以增加和保護私人財產作為利益追求的社會意識形態。資本的增加和文明程度的提高，使得勞動工作的職業化和資本的商業化愈發成為社會發展的重要標志。體育領域中職業運動員、教練員、經紀人、經理人、管理人員等使得體育在社會發展中勞動分工明確、產業化明顯且對社會的產業貢獻逐步提升。以體育賽事為核心進行商業運作的體育商業化逐漸將具有原始及樸素公共性的體育引入到具有新經濟時代公共價值的體育中去。從發展角度看，工業社會、后工業社會乃至信息社會中競技體育的職業化和商業化是歷史的必然，也是體育發展伴隨社會進步所形成的發展方式，競技體育的資本運作使其經濟價值作用凸顯而其他社會價值相對弱化。但是，從事物屬性特點上分析，競技體育依然具有公共價值的非競爭性與非排他性等鮮明和顯著特點。從屬性看，經濟社會中的競技體育是具有公共價值的。
2 競技體育的公共價值特征分析
2.1 公共性
公共與私人的區分界定是隨著農業社會后家庭概念的形成而開始的，公民對私人領域的關注使得國家和社會組織等各領域更加凸顯公共價值的意義。哈貝馬斯認為，在高度發達的希臘城邦里，自由民所共有的公共領域和每個人所特有的私人領域之間涇渭分明，公共領域的自由王國和永恒世界與私人領域的必然王國形成鮮明對比。
競技體育是社會發展的產物，由于競技體育具有較強的綜合社會價值，其產生和發展均是與社會發展產生良性互動的。競技體育從其原發性產生區域、發展路徑、演變的過程均是具有公共性，不僅體現在競技體育本身是對社會領域的總體關注，更體現在競技體育是建立在個人利益價值基礎之上的一種屬性表現。競技體育的原始公共產生、對公民的公共利益關注以及個體個人價值提升均具有較強的符號特征。
競技體育的公共性更體現在其相關社會價值中，如教育價值、文化價值、精神價值等。競技體育對公民個體社會化的關注，通過競技體育形式的開展對青少年產生教育影響；競技體育形式的文化符號功能能夠對社會發展產生一定的公共價值表達；競技體育精神是以國家為基本組織形式的利益表達，這些種種競技體育的相關價值均體現了公共性的顯著特征。
2.2 非競爭性
非競爭性有兩方面含義：一是邊際成本為零。邊際成本指的是增加一個消費者對供給者帶來的邊際成本，例如增加一個競技體育比賽參觀者不會導致供給資本的增加。二是邊際擁擠成本為零。邊際成本指的是每個消費者的消費都不會影響其他消費者的數量和質量。
競技體育過程中，以參與者（以教練員、運動員為代表的直接參與者和以觀眾為代表的間接參與者）為例：比賽參與者增加的數量對比賽過程競技水平高低影響較小；競技體育觀賞者的加入數量對比賽質量的影響較小。而在參與觀眾競技體育比賽的所有消費者中，均不因數量的增加而影響其他消費者的觀賞質量。因此，從競技體育賽場本身的邊際成本和競技體育表演的觀眾的邊際擁擠成本來看，均有明顯的非競爭性特征。
2.3 非排他性
非排他行是指某些產品投入消費領域，任何人都不能獨占專用，而且要想將其他人排斥在該產品的消費之外，不允許他享受該產品的利益，是不可能的，所有者如果一定要這樣辦，則要付出高額的費用，因而是不合算的，所以不能阻止任何人享受這類產品。例如空氣、水。
競技體育作為一種公共產品，其對領域內的其他產品不具有排他性，對于公共領域內的競技體育產品，任何人不能以任何形式進行獨自享受，即便是擁有職業俱樂部的股東也必須是將俱樂部活動置之于公共場域內才能發揮俱樂部的相關價值，且費用極大。而在競技體育表演中（競技體育產品服務過程中），更為明顯的市場效果是：如果想獲得更好的觀賞角度和觀賞效果則需付出較為高額的費用以享受產品帶來的利益表現，這種特征是明顯的非排他性表象。
2.4 非資本性
資本，在經濟學意義上，指的是用于生產的基本生產要素，即資金及廠房、設備、材料等物質資源；從概念上講，資本是指能夠創造、帶來新增價值的價值附著物。在金融學和會計領域，資本通常用來代表金融財富，特別是用于經商、興辦企業的金融資產。
進入工業社會后，社會形態從封建主義社會轉入資本主義社會和社會主義社會，社會形態的改變要求對社會中個人財富的保護逐步加強。以交換為目的的資本運作成為社會形態的基本特征，更是第二部門與第一部門的重要分界標識。
競技體育隨著經濟發展已經產生了改變，具有原始社會價值的競技體育更多趨向于體現經濟價值這一重要社會要義指標，以競技體育項目為核心進行商業運作，將運動員職業化，將競技比賽運作成商業表演秀均是一種社會經濟發展帶來的價值異化。這種異化本身是社會發展和變革帶來的，是良性的互動結果，更是一種歷史發展價值的必然體現。
在后工業時代，體育作為社會發展重要組成部分，產業化明顯加強，作為公共產品的競技體育從一定程度上是模糊區分其公私屬性的。競技體育資本運作、競技體育賽事的產業化操作、職業體育的資本注入均在這一歷史時期出現并發展明顯，競技體育的公共價值在這種情況下是體現在資本社會中非資本運作所產生的部分價值。這部分價值隱匿于浮華的商業下，沉寂于繁盛的資本中。
2.5 社會服務性
社會服務是指以提供勞務的形式來滿足社會需求的社會活動。狹義指直接為改善和發展社會成員生活福利而提供的服務，如衣、食、住、行、用等方面的生活福利服務。廣義的社會服務包括生活福利、生產和社會。
競技體育進入到工業社會后，對社會的價值體現是多方面的，其中最為重要的體現就是社會服務。以奧運會為代表的競技體育平臺能夠推動社會體育和全民健身運動的發展，這一方面尤以舉辦過奧運會的舉辦國為明顯；競技體育的開展能夠推動青少年體育的開展；競技體育的開展更能夠有效調整社會體育資源的再分配，使得公共體育資源有效分配到各個領域尤其是體育薄弱領域；競技體育能夠推動社會文化和精神的傳播；競技體育能夠推動和影響體育科技的發展并直接作用于全民健身和社會服務。
3 競技體育公共價值內涵分析
3.1 內核：體育的公共價值
體育起源于原始公共性活動，并在人類社會的公共性活動中逐漸繁榮：古代公共社會形成后，體育首次昌明；現代公共社會形成后，體育全面昌盛。體育總是與公民的公共性需求緊密結合在一起：公民身份、娛樂與健康、公民在公共空間活動。社會公共性需求越強烈，體育就越繁榮，公共功能的存在是體育發展的核心動力。
體育的公共價值主要體現在：第一，主體利益的表達。衡量是否具有公共價值就是體現在客體對主體是否產生公共效用價值，如具有則歸屬。體育的公共價值首先就體現在人們能夠通過參與體育活動起到各自的效用目的，而這種效果是一種非競爭與非排他的，是一種非資本性的利益表達，是公共價值的體現。第二，對社會價值的增加。公共價值還體現在增加被創造的積極屬性，減少捍衛利益的消極屬性。參與體育活動能夠使體育資源得到有效利用，能夠通過參與使自身身體和情緒獲利，能夠使社會總體價值活動提升。第三，體育資源和體育需求的公共價值表達。體育能夠通過參與者在使用體育資源時進行自身的價值和利益表達。通過體育的生活化表達對個人需要的利益述求；通過生活體育化的轉變體現對體育資源的利益要求；通過體育參與能夠使得體育資源得到有效分配，這種分配是對公共價值的直接體現；通過體育參與更能夠使個體的自身需求和情緒進行利益表述進而完成體育的公共價值作用。
3.2 公平：競技體育平臺的公共價值
體育從形成的基本形態看，從原始玩耍到具有體育雛形的規則化的游戲再到以競技為特征標志的體育，這一樸素的體育發展過程均是以一個簡單而又原始的原則，即：規則。
競技體育的魅力在于對結果的未知和規則的公平。在競技體育平臺，無論身份、地位和社會背景及閱歷是否相同，只要是同一場域內的參與者均是可以在同一平臺進行競爭參與的。而平臺的公平性是保證游戲得以繼續的根本前提，這種公平性是古代奧林匹克遺留下來的文化內核所在，更是競技體育之所以存在于人類生存與發展過程中的最大意義。
競技體育公平的原則是對競技體育參與者的價值尊重，是對競技體育觀賞者的價值趨力，是對競技體育賽事組織者的價值要求，更是對競技體育發展本身的價值追求。競技體育的平臺是平等的，規則的制定和執行是對于項目發展本身亦是制衡的，公平是綜合各方競爭利益后的倫理體現。
公平是法的核心，現代社會中，公平原則是對價值主體、價值結果的制度保障。而公平更是公共產品服務的價值判斷之一。Kelly和Mulgan（2002）的研究認為公共價值體現在三個方面：1）公共服務。公共價值的輸出以公共服務為渠道和載體。2）結果。結果與服務通常會有交集，但結果中包含了更多隱形的但又確實存在的東西。3）信任與合法性。信任在公民與政府的關系中處于核心地位，即便是此前的服務水準與結果目標都一大堆，信任的缺失也會減低公民從公共部門所獲得的效用。競技體育的公共價值體現正如Kelly和Mulgan在公共價值研究中的一樣，具有極強的公共服務特性，同時在公平的條件與規則前提下非常注重結構，這種公平的規則正是一種信任與合法。
3.3 競爭：競技體育利益體總體價值趨同的公共價值
競技體育的主要規范是平等的規則，而至上倫理則是對競爭結果的重視。競爭是競技體育最具代表性的范式體現，沒有競爭談不上體育，沒有競爭更談不上競技體育。因為競爭，競技體育參與者從中獲得成長的體驗；因為競爭，競技體育觀賞者得到過程式沖突體驗。
從行為過程看，競爭是一種沖突，這種沖突是建立在平等的規則基礎上的，是一種對最終利益追逐的過程，這種利益是在總體平衡基礎上獲得的。競技體育的競爭中有優勝者，也有失敗者，這種利益的制衡使得總體的利益一定是在競爭中找尋平衡的。就參與者個體而言，每次競爭是對自身價值的提升，每次競爭均存在競爭成功和競爭失敗的可能，無論成功還是失敗對個人價值的利益提升均是正向且積極的，因為這種競爭性沖突是使人能夠社會化的，也是提升個人價值的方式。競爭的沖突使得參與者能夠從中獲得教育、文化以及精神價值提升，從總體歸屬看，這種具有倫理性的基于競爭體育的價值屬性是具有公共價值的。
3.4 服務：競技體育的社會公共服務價值
競技體育作為社會公共產品具有較強的公共服務價值，這種價值的體現伴隨社會進步發展而向前延伸。競技體育的原始雛形中，競技性是在公共性之中表現的，為表達公共需求體現的競技體育是一種目的性表現。伴隨古希臘文明的進步，城邦利益的制衡，古代奧運會也成為一種歷史必然。而作為歷史上最具代表性的競技體育表象，奧運會從古至今沿承發展，無論在任何歷史時期舉辦的任一屆奧運會上，作為公共事件（或稱公共產品）的競技賽事，均能夠為特定的歷史時期做出相應的公共服務：古代奧運會的冠軍是城邦的驕傲，是族群的英雄，其影響作用對于所屬城邦的軍事和社會影響巨大；現代奧運會冠軍的產生是伴隨具有文化內涵的升國旗奏國歌的形式，而冠軍的取得對所屬國的項目發展和全民健身發展乃至青少年體育發展均具極大的推動作用。從功能上看，這是一種推動與引領。
競技體育作為社會公共產品在推動全民健身、推動青少年體育發展、調配體育資源中是具有社會服務價值的。作為公共產品的競技體育能夠通過競技體育比賽推動項目本身發展，更能推動所屬項目的全民健身熱情；作為公共體育產品的競技體育通過比賽能夠形成一種特定的文化影響，影響全民健身熱情；作為體育公共產品的競技體育通過比賽能夠引領青少年對體育的向往與熱愛，帶動青少年的體育發展，影響一代人、激勵一代人；作為公共產品的競技體育能夠通過競技比賽使得某些公共體育資源合理地在項目和體育組織間進行配置與重構。基于以上分析，競技體育作為公共產品的社會服務作用是競技體育公共價值的體現。
4 競技體育公共價值結構分析
結構是指構成整體部分的組成要素。討論公共價值的結構需要從構成整體公共價值的國家、組織和個人層面去研究和討論。就競技體育而言，本研究談論的結構是基于組織機構思路進行的。對于競技體育在農業社會前的工業價值結構較為原始樸素，在此討論的競技體育是工業社會后的競技體育，具體結構如圖1。
4.1 基于國家主體的奧運會、國際區域性賽事的競技體育公共價值
基于國家主體的競技體育國際間的交流活動以奧運會和國際區域性賽事為代表。此類基于國家主體上進行交流與競技的賽事旨在體現國家間的綜合體育實力，而競爭實質則是對國家的經濟發展、科技科研水平、競技團隊綜合能力等競技體育要素構成的綜合比較。以國家為主體的競技體育賽事分為兩類，一類是綜合類賽事，如奧運會；一類是單項國際賽事，如世界杯、世錦賽。
競技體育賽事的開展從以國家為主體的前提去思考，其價值是全面和復雜的。但是，就其主體性質看是具有公共價值的。國家主體性體現在競技體育的參與主體和需求主體上，從結果看，競技體育的國家主體間競爭是競技結果對競技主體的客觀反映，而這種結果無論直接影響亦或間接影響均能對競技主體（即國家主體）產生良性效應，那么這種客體對主體的產生的效用即是公共價值。
4.2 基于公共組織為主體的區域性組織競賽的競技體育公共價值
基于公共組織為主的競技體育賽事是工業社會后競技體育發展的主體部門。公共組織就是以管理社會公共事務，提供公共產品和公共服務，維護和實現社會公共利益為目的，擁有法定的或授予的公共權力的所有組織實體。在社會生活中，有一些組織的目的是為了更好地服務于個人或私人利益，其行為不會直接地或顯而易見地影響其他組織或個人，如經濟組織；但有一些組織其目的是服務于社會公眾，其行為對其他組織或個人都會產生直接的影響，這類組織則為公共組織。
體育公共組織的存在有效彌補了體育領域內“政府失靈”的賽事舉辦能力和精力，因此區域間非盈利性的競技體育賽事就在組織內外進行交流與開展。這種基于組織的競技體育更能體現出群眾參與熱情，更能體現出項目本身的價值，如美國的NCAA、我國的龍舟賽等均是這種類型。公共組織為主體開展的競技體育是對國家主體的競技體育有效補充，更是后工業社會競技體育發展的重要標志，其客觀效用對國家、組織和個人乃至競技項目本身都具有極高的價值，這種客觀效用即是公共價值。
4.3 基于公民主體的自組織競技賽事的競技體育公共價值
競技體育是國家的，是組織的，但歸其要素內核更是公民個人的。競技體育從需求產生解決的邏輯上首先解決的是個人問題，其后是組織和國家。研究討論競技體育的社會價值，需要嚴格以人的角度進行思考。
后工業社會后，隨著經濟發展，余暇時間和可自由自配收入的增加以及休閑動機的多樣性倍增，基于公民主體興趣的自組織團體越發增多。個人以及自組織間的競技賽事也逐步呈現自生長狀態，公民間一對一的競技較量與交流在公民個體間逐步增多，這與社會發展、個人追求以及價值提升的個人意愿均有關系。基于公民個體或個體基礎上的自組織的競技體育是對公民個人或小團隊的價值關注，這種價值是公民建立在非私人的價值基礎上的，從這個效果上看競技體育此類結構是具有公共價值的。
5 結束語
競技體育伴隨社會進步其社會價值在不斷衍生與異化；公共價值是人類文明進入工業社會后出現了嚴格的“公”“私”劃分后產生和發展的新型理念。價值異化后的競技體育的公共價值隱匿于凌亂的社會現象中，進入后工業社會，競技體育作為一種公共產品具有極強的公共價值表征，從內涵、特征到結構均有明顯顯現。競技體育的公共價值梳理將有利于明晰競技體育與全民健身的核心關系，將有利于推動競技體育在國家體育事業中的科學發展，更加有利于在全民健身上升為國家戰略后的競技體育事業與全民健身事業發展的關系問題。
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關鍵詞：職業學校；開設；體育舞蹈；研究
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
文章編號：1005-5312（2012）21-0224-01
一、體育舞蹈的定義
體育舞蹈是一種國際社會活動的舞蹈，它的原名為“舞廳舞”或稱“舞會舞”，也有人稱之為“社交舞蹈”，現在的名稱是“國際體育舞蹈”或“國際標準舞”，簡稱“國標”。
二、研究對象
針對職業學校院校開設體育舞蹈是否可行以及學習的主體是否對這門課感，我隨機對開封文化藝術學校2009級、2010級部分學生（230人）。
三、研究方法
（一）文獻資料法
本文根據研究對象和任務，查閱了國內外有關學校體育以及體育舞蹈方面的著作、文章如《體育舞蹈》、《國際體育舞蹈概述》等10余本書籍。其它省市的體育舞蹈類期刊約20余篇，為本課題的研究奠定了理論基礎。
（二）調查法
1、問卷調查法
筆者為全面了解職業院校開設體育舞蹈是否可行，設計了一份問卷（附后），向所選研究對象發放問卷共230份，回收有效問卷213份（男生75人、女生138人），有效回收率為92.6%。
2、訪談調查法
筆者對河南省部分職業學校的健美操教練或健美操組織的負責人進行了訪談，了解各校體育舞蹈活動的開展情況和師資狀況，以面談或電話的方式訪問了有關專家，了解體育舞蹈在健美操課以及健美操教學改革中的設想。通過這些近一年的訪談、調查，獲得了有利于課題研究的第一手材料。
（三）邏輯歸納法
運用邏輯的方法對得到的理論數據和資料進行歸納和邏輯推理，得出論文結論。
（四）數理統計法
對回收的調查問卷進行整理，運用SPSS軟件對其中有效問卷做常規數理統計和處理并進行制表。
四、開設體育舞蹈是學生的迫切需求
針對職業院校開設體育舞蹈是否可行以及學習的主體是否對這門課感，我隨機對開封文化藝術2009級、2010級部分學生進行了對開設體育舞蹈的興趣調查和原因調查(表1、表2)。
通過表1不難看出：體育舞蹈受絕大多數學生的歡迎，特別受女學生的青睞。學生對追求健美的體格、優美端莊的姿態、舉止瀟灑的風度非常重視。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學生在運動的同時產生出各種審美的心理效應，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。
五、體育舞蹈的健身作用
舞蹈可以健身、悅性早已被人們注意。我國古代樂舞的創立也是為改變“民氣郁于而滯著，筋骨瑟縮不達”的狀況。大學生的身體處在生長發育的最后階段。這一時期學生生理機能與身體素質的發展情況將影響今后的一生，體育舞蹈作為一種體育運動進入職業學校的體育課堂，能有效地提高學生的身體素質水平。
六、開設體育舞蹈是體育社會化的需要
體育舞蹈的強度可以自由掌握，適合于大眾及中老年朋友，并有一定的醫療作用，對各種慢性病，平足病和神經衰弱等是一種比較理想的體育療法。現在已經有了專門的“舞蹈醫療術”。 體育舞蹈對提高社會人的文化藝術修養，開拓知識領域，有積極的促進作用。體育舞蹈具有社會需要的多種功能，即：健身功能、娛樂功能、醫療功能、交往功能。在全民健身運動中起了不可替代的作用。
關鍵詞:家庭;家庭成員;家庭生活;家庭體育;最臨近的群體歸屬
中圖分類號:G80-05
文獻標識碼:A
文章編號 :1007-3612(2010)06-0009-04
A New Interpretation to “Family Sports”
ZHANG Yongbao1,TIAN Yupu2
(1.Department of Physical Education,West Anhui University,Li u’an 237012,Anhui China; 2.School of Physical Education,Nanjing Norm al University,Nanjing 210097,Jiangsu China)
Abstract: With the method of documentation theoretical analysis,theory of sociology,athle tics and logics,the article probes into the connotations of family sports. With a clear understanding of the external and internal meaning of fami ly,the paper combines the real situation of the modern family and family life a nd analyzes the differences and misunderstandings in the some definitions of f amily sports. The connotations of family sports here are defined as an educatio nal course and cultural activity taken by one or more family members. They arra nge or voluntarily participate in the exercises. The basic approach is physical exercises. And the goals are acquiring sport techniques,meet the demand of ho bbies,enrich the family life,recreation,fitness and facilitating family harmo ny. Then,the paper gives a detailed explanation to the definitions
Key words: family; family members; family life; family sports; the close st group belonging
家庭是社會生活的基本單位,是構成整個社會的“細胞”,同時,家庭也是個人在其中生活 最長久的單位。因此,家庭的發展狀況及其發展趨勢,不僅涉及到個人的成長和發展,而且 關系到社會的發展、民族的興旺和國家的富強[1]。家庭體育是社會和體育發展到 一定階 段的必然產物,是現代家庭生活的重要組成部分。在我國,家庭體育已成為社會體育的基本 單位,是開展全民健身的新領域,是貫徹和落實《全民健身計劃綱要》等系列工程的新生點 [2]。家庭體育的研究出現于20世紀70年代,我國的研究是從20世紀80年代開始。 目前, 我國學者的研究主要涉及家庭體育的內涵、家庭體育的多方位功能、家庭體育開展的現狀、 影響家庭體育的因素和發展對策等諸多方面[3]。統計分析發現,在眾多專家學者 的研究成 果中,對家庭體育內涵的界定存在“定義不一”和“要義不準”之處,即眾多專家學者對家 庭體育內涵理解的意見不統一,且存在有悖社會學家庭理論和不符合家庭生活實際等現象。 研究認為,這種現象不僅不利于學術思想的統一和人們對家庭體育這一概念的準確理解,也 不利于學術界對家庭體育的深入研究并在一定程度上影響研究成果的學術價值和實踐意義, 甚至會影響政府的相關決策及職能部門相應的組織和管理,進而制約了家庭體育良性發展和 全民健身進一步推進。本文運用社會學、體育學和邏輯學相關理論,并聯系家庭和社會的發 展現狀,試圖對家庭體育內涵給予新的界定。
1 家庭的內涵與外延
迄今為止,社會學中有關家庭的定義有數百種之多,但釋義大同小異[1]。家庭是 “社 會生活的基本單位”,是“人們共同生活的社會組織形式中一種最典型的初級社會群體”[4]。傳統的家庭是指以婚姻關系、血緣關系或收養關系為基礎,以、母愛、父 愛等特殊情感關系為紐帶,以持續的共同居住和共同經濟生活為特征的社會群體[1]。所謂社會群體 ,簡單地說,就是處于社會關系中的一群人的合成體。社會群體成員之間具有直接、明確和 持久的社會關系和共同的身份、意識以及有一定的群體邊界等基本特征,且在規模上可分為小群體和大群體[4]。當然,這種規模上的大與小是相對的。就整個社會而言,家庭屬于小 群體,機關單位和學校屬于較大的群體,而社區、城市就是更大的群體了。就一個人而言, 可以歸屬于不同規模的社會群體,即既是一個家庭的成員,也是一個社區或單位的成員,也 是一個城市的市民,等等。
社會學中通常以家庭代際層次和親屬關系結構特點為劃分標準,將傳統的家庭分為核心 家庭、主干家庭、聯合家庭等類型。核心家庭根據家庭成員的完整性可分為完整核心家庭、 夫婦家庭、殘缺家庭和空巢家庭,主干家庭根據家庭成員的完整性可分為完整主干家庭、配 偶主干家庭、單親主干家庭和斷代主干家庭,聯合家庭主要是指有父母和幾個已婚子女以及 孫子女組成的家庭[1,4]。另外,由于近幾十年來兩性關系和家庭價值觀發生很大 的變化, 家庭形態出現了異化并派生出了一些變異家庭,如單親家庭、單身家庭、非婚同居家庭和同 性戀家庭等。單親家庭指由父親或母親一方與未婚子女組成的最為常見的殘缺核心家庭,單 身家庭是指喪偶(或離異)且又無子女或子女已婚公立門戶以及終身未婚而獨身生活的單身 戶,非婚同居家庭和同性戀家庭在國內外也較為常見[1]。總體看來,就我國社會 發展的實 際情況而言,核心家庭是主流,主干家庭也較為常見,聯合家庭現今極為少見,單親家庭和 單身家庭已成為當今社會的重要現象之一。
2 家庭體育定義的岐見
從20世紀80年代以來,家庭體育研究進入我國體育界部分專家學者的視野,對家庭體育 內涵的界定也有多種較有代表性的觀點。
觀點一:家庭體育是指以家庭成員為活動對象,家庭居室及其周圍環境為主要活動場所 ,根據居室環境條件與成員的需要與愛好,利用屬于自己時間選擇健身內容和方法,達到增 進身心健康的目的,以促進家庭和睦和社會穩定發展[2,5]。該定義沒有限定參與 人數,但指出活動場所以“家庭居室及其周圍環境”為主且“根據居室環境條件”。
觀點二:家庭體育是指以家庭成員為活動主體,為滿足家庭成員自身的體育需求,以兩 人或兩人以上的家庭成員為單位而進行直接或間接的體育活動,不介意其體育活動的地點是 否在家庭內[6]。該定義明確了活動可“直接或間接”參與,也“不介意是否在家 庭內”開展,但將參與人數限定在“兩人或兩人以上”。
觀點三:家庭體育是家庭生活中的體育活動,是家庭教育的組成部分,社區體育的基本 單位。也是家庭成員自我完善的重要手段,家庭生活中不可缺少的內容。家庭體育不僅是對 每個家庭成員個人的身體健康、思想道德、意志品質的培養有著直接的作用,也與社會的穩 定、進步和發展有著密切聯系。家庭體育的任務是,強身健體,防治疾病,陶冶情操,和睦 家庭,豐富和調節精神文化生活,以及延年益壽等[7]。該釋義主要是對家庭體育 的屬性 、作用和任務等進行了闡述,沒有給予邏輯學意義的內涵界定,但明確了家庭體育是家庭生 活中的體育活動,是家庭教育的組成部分,是社區體育的基本單位。
觀點四:家庭體育是指以家庭成員為主體,以兩個或兩個以上家庭成員為單位,根據成 員的需要與愛好進行體育活動,以達到增進身心健康,促進家庭和睦和社會穩定發展[ 3]。 該觀點主要是將觀點一和觀點二相集合進行表述,并依然將參與人數限定在“兩人或兩人以 上”。
觀點五:家庭體育是指在家庭生活中,以家庭成員活動為基本形態的活動,是家庭成員 根據自己的愛好和需求,按照一定的體育要求所進行的以增進家庭成員的身心健康、養成良 好的健身習慣為目的的各種體育鍛煉活動形式的總和。它包括父母或其他年長者在家里對兒 童和青少年進行的體育教育,家庭成員在家庭生活環境中的體育活動[8,9]。該觀 點沒有 限定參與人數和活動地點,但明確了家庭體育是家庭成員在家庭生活中的活動,也指出了家 庭體育包括家庭體育教育和家庭體育活動,并強調了家庭體育教育是“父母或其他年長者在 家里”實施,家庭體育活動是“在家庭生活環境中”進行。
綜觀眾多觀點,專家學者的共識之處是,參與者的身份必須是家庭成員,活動目的比較 認同滿足愛好需求、增進身心健康、豐富家庭生活和促進家庭和睦。“定義不一”點集中體 現在:有認為“可個別或全家”參與,有認為應“兩人或兩人以上”參與;有“不介意活動 地點是否在家庭內”,有指出在“家庭居室及其周圍環境”或“在家里”及“在家庭生活環 境中”;有強調是“家庭生活中”的體育活動,有將家庭體育教育納入其中,有將“臨近的 屬概念”表述為“體育活動”,但也有對這些問題未能提及或明確的。而“要義不準”處主 要表現在如下方面: 1) 活動地點家庭環境說。將家庭體育活動地點限定在“家庭居室及其周圍環境”或 “在家里”及“在家庭生活環境中”,存在將家庭這一以“婚姻關系、血緣關系或收養關系 為基礎的社會群體”狹義地理解為“家里”和“家庭居室”等家庭生活的具體環境之傾向。 讓人把舉家或部分成員外出參與體育活動,甚至是遠足進行體育旅游,以及家長送孩子在社 會培訓機構接受體育教育等理解為不屬于家庭體育,顯然是不符合邏輯。筆者比較贊同家庭 體育是“家庭生活中的體育活動”這一觀點,只要活動屬于家庭生活安排,不管何地,均應 歸是家庭體育范疇。
2) 活動形式多人參與說。將家庭體育的參與人數限定在“兩人或兩人以上”,一是 把單身家庭成員進行的體育活動排斥在家庭體育之外,有悖社會學中現代的家庭觀點;二是 多成員家庭的某一個成員在家庭生活中進行體育活動也不能納入家庭體育范疇,不合乎常理 和家庭生活實際。研究認為,即使是一個家庭中某一個成員的體育活動,只要屬于他的家庭 生活安排,就應該屬于家庭體育范疇。
3) 體育教育家庭實施說。家庭體育中存在家庭體育教育這是不容置疑的,部分觀點 中未能提及實屬缺憾。但家庭體育教育是否一定要由“父母或其他年長者在家里”實施呢? 筆者認為,判定對孩子進行體育教育的過程是否屬于家庭體育教育范疇,其核心是看該過程 是否屬于家庭主觀行為。家長利用寒暑假或周末等空閑時間將孩子送往社會培訓機構接受體 育教育,讓孩子獲得一定的體育知識、技能并得到強身健身和豐富生活等目的。雖說不是由 “父母或其他年長者在家里”實施,但這個過程是家庭主觀行為,也是家庭體育教育一種重 要途徑,應屬于家庭體育教育范疇。
4) 看活動目的的表述。首先,家庭體育中教育活動目的還應包含獲得體育知識技能 ,眾釋義中均未涉及;其次,從個人的生活需求和體育功能考慮,“休閑娛樂”應是家庭體 育動機之一,文獻中也未能提及;再次,開展家庭體育活動的確具有有利于“促進社會穩定 發展”,但把“促進社會穩定發展”界定為家庭生活中開展體育活動的目的,顯得有點“夸 大其辭”;再有,對家庭體育目的文字表述應盡可能簡潔,“強身健體、防治疾病、延年益 壽”等僅用“強身健體”一詞表達即可。
5) 再看臨近的屬概念。家庭體育屬于社會體育的一種形式,屬于體育范疇。用類似 “體育活動”之詞來表示家庭體育的臨近屬概念,存在“循環定義”之嫌疑。研究認為,家 庭體育的“臨近的屬概念”應與“體育”的“臨近的屬概念”相一致。當前,對體育臨近屬 概念較為統一或新的表述有,“體育是一種社會活動”[10]、“廣義的體育是一種 社會文 化活動,狹義的體育是教育過程”[7]、“體育是社會實踐活動”[11]、 “體育是教育 過程和文化活動”[5]和“體育是教育活動或其他文化活動”[12]等。為 了避免“社會 活動”或“社會文化活動”所帶來的理解偏差,筆者認為,用“教育過程和文化活動”作為 家庭體育的臨近屬概念更為貼切。
3 “家庭體育”內涵新界定
鑒于以上分析,筆者采用邏輯學中較為常見的“屬+種差”定義方法,將家庭體育定義 的種差限定為“一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名義參與的,以身體練習為基 本手段,以獲得運動知識技能、滿足興趣愛好、豐富家庭生活、達到休閑娛樂、實現強身健 體和促進家庭穩定為主要目的”,將家庭體育的臨近屬概念確定為“教育過程和文化活動” 。分析認為,這不僅能夠較為準確地與社會學、體育學和邏輯學等觀點相吻合,同時也較能 符合家庭生活中開展各種體育活動的實際情況以及家庭體育的發展趨勢。
1) 把參與人數限定為“一人或多人”。首先,將“單身戶”在家庭生活中從事的體 育活動也納入其中,與社會學意義上家庭的外延保持一致。其次,也把多人口家庭中一人、 多人甚至是全部成員在家庭生活中參與的體育活動包括在家庭體育范圍之內,與不同家庭成 員的家庭生活安排可能不同以及家庭生活中安排的一些活動也不一定是全體成員都參加這一 實際情況相吻合。
2) 將活動性質界定為“家庭生活中安排的”或“自愿以家庭名義參與的”,這是區分家庭 體育與其他形式社會體育之間不同之處的關鍵所在。
首先,看“家庭生活中安排的”。它要求參與者從事的體育活動是其家庭生活的具體安 排,即是家庭生活中安排的體育活動。那么,對于個人而言,什么樣的活動才應屬于家庭生 活中安排的呢?研究認為,這要看這個人在從事該項活動過程中的群體歸屬是不是自己的家 庭。如果是,那么這項活動則屬于家庭生活中安排的。通常情況下,個體在不同的場合下, 會因其群體歸屬而有不同的身份屬性。如一個成年人,下班回到家里,是一個家庭成員,而 上班在單位里,是單位的一個職員;一個孩子,放學回到家中,是家庭子女,而上學來到學 校,是學校的一名學生。當然,成年人也好,孩子也罷,即使是回到家庭,也不能改變自己 是一個單位職員和一個學校學生的身份。因此,這里所說的個體在活動過程中的“群體歸屬 ”是指最臨近的群體歸屬,即在該活動過程中最能代表個體身份的社會群體。同時,個體在 不同的場合下參與的活動,會因其不同場合下的群體歸屬不同而有所區別。如成年人在單位 工作時,最能代表自己身份的社會群體是單位,因此,以單位職員的名義參與體育活動就屬 于職工(或單位)體育,而回到家里時,最能夠代表自己身份的社會群體就是自己的家庭,自 己在家庭生活中參加的體育活動則屬于家庭體育。同樣,孩子在學校上學時,最能代表他身 份的社會群體就是學校,所以,他在學校接受體育教育就屬于學校體育;而放學或寒暑假回 到家中時,最能代表他身份的社會群體也就是自己的家庭,此時在家庭或周邊環境進行有關 體育活動以及被家長送往社會培訓機構接受體育教育就屬于家庭體育。值得闡明的是,成人 或孩子下班或放學回家后,包括各種節假日,也有可能在空閑時間中到自己單位或學校的體 育活動場所從事體育活動,這應有別于他們在單位或學校參加的有組織性的單位體育或學校 體育。因為,既然已是下班或放學甚至是放假回到家中,家庭就是他們“最臨近的群體歸屬 ”,雖說是在自己的單位或學校中進行體育活動,但并非單位或學校組織開展的,而是家庭 生活中的一次體育活動安排,這與其他非單位人員或學校學生來這里參加體育活動沒有性質 區別。因此,這種性質的體育活動屬于家庭體育范疇。
其次,看“自愿以家庭名義參與的”。家庭體育是家庭生活中開展的體育活動,這不難 理解。但隨著社會的發展,特別是構建和諧社會的進程中,很多社會群體在組織文化活動時 也將家庭這一初級社會群體給吸收進去,要求以家庭為單位形式自愿報名參與,如“全家總 動員”和“寶貝2+1”等電視節目活動。就體育活動而言,在構建全民健身體系和實施陽光 體育運動的新形勢下,一些學校甚至是機關單位和社區在組織體育活動時常設立一些要求以 “家庭名義”自愿報名參與的比賽項目,如很多小學舉辦運動會時設立的要求父母和孩子即 “一家三口”自愿報名參與的“親子項目”。就學校而言,運動會設立“親子項目”及整個 活動的比賽過程,無疑屬于學校體育范疇,但對于參與這個項目比賽的“一家三口”而言, 則是自愿以家庭名義報名參加的。從自愿報名到參加比賽,這“一家三口”中每個人都代表 自己的家庭,即在整個活動過程中家庭是這“一家三口”最臨近的群體歸屬。對于“一家三 口”參與這次比賽而言,它體現的是這個家庭的體育參與意識,反映的是這個家庭的運動能 力和水平,展現的是這個家庭的精神面貌,應該歸屬于這個家庭的一次體育生活安排。研究 認為,這不僅屬于家庭體育范疇,也在一定程度上反映出家庭體育已滲入學校體育和其他形 式的社會體育中,并逐步與學校體育和社會體育互動發展的趨勢。這是時下家庭體育的一種 新形式,也是發展家庭體育的一種新途徑,更是推進“家庭體育、學校體育和社會體育一體 化”[13]發展和構建全民健身體系的一種新思路。
第三,沒有對家庭體育的活動地點加以限制,這主要是與現實社會中的家庭體育的實際 情況相吻合。一個家庭的單個、部分或全體成員在安排家庭體育活動或體育教育時,可能在 家里或戶外以及周邊環境,可能進入離家較遠的某一公共性或經營性體育活動場所或培訓機 構,也可能舉家外出進行體育旅游,還可能是舉家參加有組織性的體育活動。不論是在家里 的、戶外的、社會上的和出遠門的,還是參加學校、機關單位和其他部門組織的,只要屬于 這個家庭在“家庭生活中安排的”或“自愿以家庭名義參與的”體育活動,均屬于家庭體育 范疇,打破了“活動地點家庭環境說”的局限性。
第四,將參與家庭體育的目的表述為“以獲得體育知識技能、滿足興趣愛好、豐富家庭 生活、達到休閑娛樂、實現強身健體和促進家庭穩定”,既包括了家庭生活中安排的體育教 育動機,也較全面地包含了家庭生活中安排或自愿參與的其他形式的體育文化活動目的,同 時文字上也力求簡潔并盡可能地避免“夸大其辭”。
第五,從“教育過程和文化活動”這個家庭體育的臨近屬概念看,家庭體育包括家庭體 育文化活動和家庭體育教育。不論在“臨近的屬概念”上,還是在“廣義和狹義之說上”, 均與體育概念保持一致。另外,就“安排”和“參與”而言,既可以是參加打籃球、跑步等 體育運動,也可以是觀看體育比賽、體育新聞等一些與體育關系密切的其他文化活動。從體 育的社會分層意義上說,這是參與方式及參與程度分層,前者是直接參與,后者是間接參與 [14]。
綜上所述,家庭體育是“一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名義參與的,以 身體練習為基本手段,以獲得運動知識技能、滿足興趣愛好、豐富家庭生活、達到休閑娛樂 、實現強身健體和促進家庭穩定為主要目的教育過程和文化活動”。從活動內容看,包括家 庭體育文化活動和家庭體育教育;從活動性質看,可以是家庭生活中安排的,還可以是自愿 以家庭名義參與的其他社會群體組織的;從參與人數看,可以是一人,也可以是多人或全體 家庭成員;從參與形式看,可分為直接參與體育運動和接受體育教育,也可以是間接參與其 他形式的體育文化活動;從活動目的看,主要是滿足獲得知識技能、體育興趣愛好、豐富家 庭生活、達到休閑娛樂、實現強身健體和促進家庭穩定等方面的家庭生活需求;從活動范圍 看,已突破家庭生活環境而融入社會,與學校體育和其他形式的社會體育互動發展,并將逐 步形成學校體育、家庭體育和社會體育一體化發展趨勢。
在社會體育蓬勃發展的新形勢下,特別是在全面建設小康和構建和諧社會的背景下,家 庭體育的地位和作用日顯突出。首先,《全民健身計劃》的實施,提升了人們的體育觀念, 改善了社區的體育環境,為體育進入家庭生活創造了有利的條件;其次,市場經濟的發展打 破了“單位體育”局限,使家庭體育快速興起成為必然;同時,獨生子女家庭日益增多,社 會和家庭對獨生子女健康的特別關心,家庭體育教育倍受重視;另外,5天工作日制和各種 節假日的增多,家庭及個人獲得的較多支配時間,為開展家庭體育活動創造了更多的便利; 再次,生活水平不斷提高的同時,不良生活習慣也給很多人帶來了更多的健康憂患,人們對 健康、科學和文明的體育生活方式,特別是家庭體育生活方式的追求欲望日益增強;再有, 中國人的家庭觀念根深蒂固,家庭體育活動對維系和鞏固家庭成員之間的親情關系,促進家 庭和諧穩定也有著不可替代的作用;最后,家庭體育教育還是發現和培養競技體育人才的搖 籃。總之,家庭體育作為社會體育的基本形式,是學校體育的基礎,是終身體育的起宿點, 是競技體育人才的發祥地,是實現我國學校體育、社會體育和競技體育可持續性發展的落腳 點。
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