時(shí)間：2022-12-07 13:23:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；物理產(chǎn)業(yè)；發(fā)展分析；應(yīng)對(duì)措施
物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展涉及的方面很廣泛，包括商品消費(fèi)、流通、生產(chǎn)等多方面都存在顯著的發(fā)展形式，因此，物理產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r成為了衡量一個(gè)國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的標(biāo)志；目前，我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵部分，與其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)有著緊密的聯(lián)系，對(duì)我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有很深遠(yuǎn)的影響，物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要適應(yīng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)變和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，才能保證其可以長久穩(wěn)定的發(fā)展下去；在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展背景下，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來越快，逐漸成為世界上制造量最大的國家，促進(jìn)物流產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；另外，在全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢下，我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展分工明確，形成了與國際產(chǎn)業(yè)鏈接軌的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，在各個(gè)行業(yè)的發(fā)展運(yùn)行當(dāng)中都需要物流產(chǎn)業(yè)的支持，因而物理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是無法被其他行業(yè)所取代的。
一、物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題
1.物理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不集中。我國許多物流公司都是遵循比較傳統(tǒng)的運(yùn)營模式，物流公司結(jié)構(gòu)比較分散，使得市場物流競爭日益激烈；想要將我國物流行業(yè)發(fā)展到國際物流的水平，需要不斷加大物理行業(yè)之間的競爭力，這是我國物流行業(yè)最終的發(fā)展趨勢，由于這樣的競爭發(fā)展模式，不僅可以有效提高物流公司之間的市場核心競爭力，還可以為我國中小型企業(yè)帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；就當(dāng)前我國物流發(fā)展現(xiàn)狀來看，我國物流行業(yè)發(fā)展一直不溫不火的原因就是物流產(chǎn)業(yè)比較分散，物理大型企業(yè)比較少，為了有效提高我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，需要將小型的物流公司集中起來發(fā)展，促進(jìn)小型物流企業(yè)向大型企業(yè)方向發(fā)展下去。2.復(fù)合型物流產(chǎn)業(yè)導(dǎo)致了信息不匹配。由于目前我國物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠集中，主要目的不是將運(yùn)輸與儲(chǔ)存進(jìn)行有效的結(jié)合，而是針對(duì)物流公司之間共同的目標(biāo)前行，通過連接與物流產(chǎn)業(yè)內(nèi)部相關(guān)的企業(yè)，互相之間開展相應(yīng)的物理活動(dòng)來進(jìn)行發(fā)展成為新型復(fù)合型物流產(chǎn)業(yè)，就整體發(fā)展局面來看，在傳統(tǒng)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，包含了從儲(chǔ)存運(yùn)輸?shù)娇蛻糍徺I、工廠生產(chǎn)，再到市場銷售等多個(gè)方面，因?yàn)槲锢砥髽I(yè)內(nèi)部復(fù)雜的程度和不同的組成結(jié)構(gòu)，以及不同的包裝和分包裝之間的互相協(xié)作的關(guān)系，使得物流企業(yè)之間的信息不能得到有效的結(jié)合，物理企業(yè)之間的信息不能進(jìn)行無縫匹配，隨著快遞信息的不斷更新，在傳輸過程中出現(xiàn)了很多不確定因素，使得物理企業(yè)供應(yīng)和接收等方面存在很多的風(fēng)險(xiǎn)。3.管理的不統(tǒng)一。物理企業(yè)的發(fā)展關(guān)系到很多行業(yè)的發(fā)展，包括交通運(yùn)輸業(yè)、商品檢驗(yàn)、稅務(wù)部門、海關(guān)、城管部門、貿(mào)易行業(yè)，以及與公安部門緊密相關(guān)，通過多種多樣的形式的法律法規(guī)、政策、管理、協(xié)調(diào)等多方面都需要各個(gè)行業(yè)和部門之間的積極互相協(xié)助完成相應(yīng)的管理工作，但針對(duì)目前物流發(fā)展現(xiàn)狀而言，在相關(guān)管理部門設(shè)置過程中，沒有明確地設(shè)定相關(guān)物流管理部門，主要從以下幾個(gè)方面開始著手設(shè)定管理部門：第一，從國家到城市都會(huì)有行政管理部門，并且有明確的等級(jí)劃分制度，導(dǎo)致管理工作沒有辦法統(tǒng)一開展，因?yàn)檎筒块T之間的職責(zé)不夠清晰，部門之間管理責(zé)任劃分不夠明確，導(dǎo)致政府和部門之間開展工作不能互相協(xié)調(diào)配合，無法達(dá)到管理工作的有效統(tǒng)一開展；第二，各個(gè)部門、各行業(yè)之間都是自行進(jìn)行獨(dú)立管理，只關(guān)心本部門和行業(yè)發(fā)展過程中的管理工作，行業(yè)和部門之間沒喲進(jìn)行統(tǒng)一的管理，導(dǎo)致物流信息不夠集中，導(dǎo)致無法設(shè)定高效、統(tǒng)一的消息平臺(tái)，使得與物理行業(yè)相關(guān)的企業(yè)和部門無法得到統(tǒng)一的管理和監(jiān)督。
二、改善的建議與策略
1.加大力度培養(yǎng)專業(yè)的物流人才。人才培養(yǎng)是直接關(guān)系到物流產(chǎn)業(yè)進(jìn)行更快、更好地發(fā)展，是每個(gè)行業(yè)和企業(yè)發(fā)展的重要前提條件，因此，我國物流產(chǎn)業(yè)需要注重物流專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，制定出完善、合理的人才專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)的培養(yǎng)體系，需要從物流基礎(chǔ)理論知識(shí)著手開始培養(yǎng)，對(duì)物流基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行分析和研究，還可以借鑒國外成功的案例研究，以及成功的使用經(jīng)驗(yàn)，以我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)開展，對(duì)物流產(chǎn)業(yè)管理機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)在國外成功的基礎(chǔ)之上進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，使其更加適合我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特征，因此，我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中最關(guān)鍵的部分就是培養(yǎng)出更多的專業(yè)性物流人才，不僅擁有創(chuàng)新型的物流管理理念，還具備豐富的物流理論專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)我國物流產(chǎn)業(yè)朝著全方位、多樣化的方向發(fā)展，可以滿足于我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。2.針對(duì)物流產(chǎn)業(yè)制定發(fā)展規(guī)劃。針對(duì)我國物流產(chǎn)業(yè)實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r，制定出促進(jìn)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃主要包括以下幾點(diǎn)：首先，我國政府和相關(guān)部門需要以身作則，就物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化、整合、重等發(fā)展步驟，更好地提升我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，針對(duì)國外物流發(fā)展成功的案例，吸取成功物流管理案例當(dāng)中存在的管理經(jīng)驗(yàn)和精髓，使得我國政府和相關(guān)部門對(duì)我國物流產(chǎn)業(yè)進(jìn)行科學(xué)、合理的管理和監(jiān)督；其次，在建立相應(yīng)的物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過程中，一定要保證目標(biāo)是合理明確的，可以有效提高我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，可以根據(jù)我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，分為短期和長期、最終目標(biāo)三種目標(biāo)，對(duì)物流產(chǎn)業(yè)的管理工作有針對(duì)性的進(jìn)行，對(duì)物流產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施加大投資力度，使得物流產(chǎn)業(yè)能夠更快、更好地發(fā)展。3.提升物流產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。對(duì)我國物流產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，是為了更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，使得我國物流產(chǎn)業(yè)可以與時(shí)代共同進(jìn)步發(fā)展，只有擁有過硬的創(chuàng)新技術(shù)支持下，我國物流產(chǎn)業(yè)才能平穩(wěn)、持續(xù)的發(fā)展下去；在新時(shí)展趨勢下，我國物流行業(yè)必須要抓住發(fā)展機(jī)遇，不斷對(duì)自身所原有的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，這樣不僅可以有效提高物理產(chǎn)業(yè)的市場核心競爭力，還可以有效促進(jìn)我國物理產(chǎn)業(yè)的不斷壯大發(fā)展，除此之外，在我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，離不開我國政府機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門的大力支持，制定相關(guān)保障物理產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展的體系，物流產(chǎn)業(yè)只有不斷對(duì)物流的理論知識(shí)進(jìn)行不斷的分析和研究，才能為物流創(chuàng)新型技術(shù)的開發(fā)提供優(yōu)良的技術(shù)環(huán)境，營造優(yōu)良的技術(shù)環(huán)境需要借鑒國外成功案例，提取其中蘊(yùn)含的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國物流實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行分析，判定物流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有效提升物流對(duì)人們的服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量。4.調(diào)整企業(yè)結(jié)構(gòu)朝現(xiàn)代化方向發(fā)展。物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展朝著現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向前進(jìn)，最初要將企業(yè)和政府進(jìn)行分離，建立只適用于現(xiàn)代化物流企業(yè)的管理體系，充分滿足我國社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的要求，對(duì)物流企業(yè)開展系統(tǒng)化的管理模式，將我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向朝著國際化的水平前進(jìn)，讓我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展走向國際化經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺(tái)；另外，在物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，利用我國相關(guān)政府制度來保障物理產(chǎn)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，以及構(gòu)建完整統(tǒng)一的物理產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，保證物流產(chǎn)業(yè)持續(xù)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念進(jìn)行發(fā)展壯大，逐漸向大型、國際化物理產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、結(jié)語
隨著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度也在不斷地提升，大量的出口、生產(chǎn)制造都促進(jìn)了我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與各行業(yè)之間緊密聯(lián)系，可以直接影響到我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度；針對(duì)目前我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的問題，需要進(jìn)行及時(shí)的解決，并且制定出一套科學(xué)、合理、完善的物流管理和監(jiān)督的體系，形成統(tǒng)一、完整的物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，需要在我國政府和相關(guān)部門的大力支持下才能有效促進(jìn)物流產(chǎn)業(yè)的更快、更好地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔡海亞,徐盈之.長江三角洲物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局及影響機(jī)理研究——基于空間經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角[J].華東經(jīng)濟(jì)管理,2016,(10):15-23.
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最近一些新新人類提醒我注意―馬上將要成為“前沿”的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，實(shí)際已經(jīng)老朽了。所以要在創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)概念還沒有普及之前，先提出“新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”以正視聽。昨天我在萬圣書園的醒客咖啡廳被他們洗了腦之后，現(xiàn)在就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，采用新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)理念，重新解釋“新”知本主義。
創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，是凱夫斯在即將流行的《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》中，給我們指出的未來方向。而新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，是對(duì)“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)第一理論權(quán)威”凱夫斯的批判，要給人們指出有區(qū)別的未來方向。我認(rèn)為，北京和中關(guān)村，如果能看出我們下面將指出的凱夫斯的盲點(diǎn)，發(fā)展新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，可以徹底解決困擾多年的“中關(guān)村問題”。
開門見山，先說結(jié)論。凱夫斯創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的致命傷，是沒有把信息革命內(nèi)生到創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中，所以說它是“舊”創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)或現(xiàn)代版創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)；新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)要把網(wǎng)絡(luò)革命內(nèi)生于生產(chǎn)方式來搞創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，所以是后現(xiàn)代版的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)。或者說，凱夫斯創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)第一版（“互聯(lián)網(wǎng)除外”版）；新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)第二版（“互聯(lián)網(wǎng)2.0”版）。
凱夫斯的“硬傷”
凱夫斯這種激進(jìn)理論，在我們看來已經(jīng)保守了。這是站在不耽誤少年兒童前程的立場上的特殊思考。少年兒童在未來10年內(nèi)，可能實(shí)現(xiàn)的最大奇跡，就是在結(jié)婚之前成為中國首富。試想，丁磊、張朝陽，在這個(gè)天旋地轉(zhuǎn)的時(shí)代，如果不靠互聯(lián)網(wǎng)，能在結(jié)婚前進(jìn)入首富榜嗎？門兒也沒有。可凱夫斯偏偏在創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)這么大一個(gè)關(guān)系少年兒童前程的事業(yè)上，只字不提互聯(lián)網(wǎng)，這不充分說明凱夫斯理論過于保守嗎？這里說“只字不提互聯(lián)網(wǎng)”，當(dāng)然是一種比喻。不是說凱夫斯沒有注意到互聯(lián)網(wǎng)、沒有致力于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（如游戲、動(dòng)漫之類）；而是說，沒有把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作方法論，用于有效發(fā)動(dòng)“‘創(chuàng)意’轉(zhuǎn)化‘經(jīng)濟(jì)’”的商業(yè)革命。
凱夫斯《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》其實(shí)是很前衛(wèi)的理論，但更適合30歲以上的人閱讀。如果說它有值得推薦的理由，在于它是對(duì)更傳統(tǒng)的觀念的沖擊。更傳統(tǒng)的觀念，還停留在物質(zhì)生產(chǎn)和有形資產(chǎn)的玩法上。而《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》說的是文化生產(chǎn)和無形資產(chǎn)的玩法。通過這本書，人們可以認(rèn)識(shí)到內(nèi)容的生產(chǎn)與物品的生產(chǎn)，具有許多不同規(guī)律。區(qū)分這一點(diǎn)很不容易，但也僅此而已。
凱夫斯注意到了精神生產(chǎn)不同于物質(zhì)生產(chǎn)的特殊產(chǎn)業(yè)規(guī)律，這是他的貢獻(xiàn)。但他的一大敗筆，是沒有留意到，不僅內(nèi)容特性決定創(chuàng)意的獨(dú)特生產(chǎn)方式，而且技術(shù)革命特性也決定創(chuàng)意的獨(dú)特生產(chǎn)方式，而后者是更有普遍意義的結(jié)論。
新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)理解的創(chuàng)意，要比創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、尤其是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)意，更為寬泛，更具普遍意義。它更接近知本的原始意義，即活的精神創(chuàng)造，而不光是指生產(chǎn)內(nèi)容。對(duì)于中關(guān)村來說，它要發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)所面對(duì)的問題，不光是形成內(nèi)容文化產(chǎn)業(yè)；更具戰(zhàn)略意義的問題，是如何將中關(guān)村蘊(yùn)含的創(chuàng)意資源，也就是人頭腦中的“濕件”資源，利用互聯(lián)網(wǎng)新的游戲規(guī)則，迅速釋放成經(jīng)濟(jì)能量，形成區(qū)位優(yōu)勢，完成現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。因此這里所涉及的創(chuàng)意，就不光限于文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容創(chuàng)意（或者說凱夫斯意義上的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)），還包括把廣義的知本，也就是可以運(yùn)用于各行各業(yè)的創(chuàng)造性的頭腦活動(dòng)，作為生產(chǎn)要素，以互聯(lián)網(wǎng)的核聚變方式，迅速形成社會(huì)生產(chǎn)力，創(chuàng)造財(cái)富。新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)可以包容文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之外的許多經(jīng)濟(jì)形態(tài)。比如自主創(chuàng)新的技術(shù)研發(fā)產(chǎn)業(yè)，比如提升傳統(tǒng)制造業(yè)價(jià)值的各種創(chuàng)意策劃，比如缺乏資源的青少年和中小企業(yè)在相關(guān)孵化平臺(tái)上發(fā)揮創(chuàng)意優(yōu)勢低門檻創(chuàng)業(yè)的行為等等。這些問題，雖然不是文化產(chǎn)業(yè)問題，但對(duì)“建設(shè)創(chuàng)新型國家”來說，都是要?jiǎng)?wù)，是新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的題目中應(yīng)有之要義。
中關(guān)村擁有全國最寶貴的資源，即創(chuàng)意資源。中關(guān)村單個(gè)人看，都極富創(chuàng)造力，匯合到一起，卻是一盤散沙，難以形成“經(jīng)濟(jì)”。單純用凱夫斯的路子，也解決不了主要問題。中關(guān)村搞創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，不是缺“創(chuàng)意”，而是缺“新……經(jīng)濟(jì)”，缺少“網(wǎng)聚人的力量”這一新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的路子。
新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)要重點(diǎn)提醒人們的，就是將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)的新方式、新玩法，特別是跟互聯(lián)網(wǎng)的爆炸性增長有關(guān)的新玩法。而這卻正是凱夫斯的思維盲點(diǎn)，他光注意在互聯(lián)網(wǎng)興起前上個(gè)世紀(jì)文化產(chǎn)業(yè)中早已有之的木乃伊級(jí)、骨灰級(jí)的老玩法。
創(chuàng)意生產(chǎn)方式的特性
互聯(lián)網(wǎng)是什么？如果回答是TCP/IP，人們可能什么感覺也沒有。我們要換一種對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化都通用的語言，把互聯(lián)網(wǎng)說成是從集中模式向分布模式的轉(zhuǎn)變。從經(jīng)濟(jì)角度理解，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是分布模式經(jīng)濟(jì)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)是集中模式經(jīng)濟(jì)，信息經(jīng)濟(jì)是集中模式復(fù)歸分布模式的經(jīng)濟(jì)。“新”創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的“新”，在根子上與利用這一特點(diǎn)有關(guān)。
在傳統(tǒng)的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中，“經(jīng)濟(jì)”的主要含義是與“規(guī)模”聯(lián)系在一起的。因此創(chuàng)意成為經(jīng)濟(jì)的問題，主要還是“通過大規(guī)模生產(chǎn)以降低成本”這樣的老問題。只不過創(chuàng)意生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的邏輯有所不同，這是凱夫斯致力剖析的問題。但在新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中，“經(jīng)濟(jì)”的含義本身發(fā)生了變化，“經(jīng)濟(jì)”的主要含義是與“大規(guī)模定制”聯(lián)系在一起的；也就是說，是“規(guī)模經(jīng)濟(jì)”，與同它相反的“定制經(jīng)濟(jì)”的結(jié)合，是兩個(gè)性質(zhì)完全相反的東西的結(jié)合。規(guī)模經(jīng)濟(jì)，意味著較高的社會(huì)化程度和較低的成本；定制經(jīng)濟(jì)，意味著較高的個(gè)性化程度和較高的價(jià)值。用傳統(tǒng)的方法，是無法實(shí)現(xiàn)二者結(jié)合的；只有在人均3000美元收入條件下，利用信息技術(shù)革命、互聯(lián)網(wǎng)、新經(jīng)濟(jì)，才能達(dá)到這種經(jīng)濟(jì)效果。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)一頭通向社會(huì)規(guī)模，一頭通向個(gè)性節(jié)點(diǎn)。有什么樣的工具，就有什么樣的經(jīng)濟(jì)。
前言
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)（Industrial Economics），在國內(nèi)外大學(xué)中已經(jīng)發(fā)展成為一門相對(duì)獨(dú)立而成熟的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科，并成為許多大學(xué)經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一。近年來，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)最值得關(guān)注的研究領(lǐng)域，不僅如此，其在課程教學(xué)中的重要性也日漸突出。學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，不僅有助于學(xué)生理解“企業(yè)”與“市場”之間的關(guān)系，而且也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)市場中參與人的行為以及相應(yīng)的規(guī)制政策產(chǎn)生的邏輯。
但是，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，和國外大學(xué)尤其是歐美高校相比，國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)不僅在教學(xué)內(nèi)容上，甚至在課程名稱上都存在較大差異。因此，就產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行國際比較研究，了解差異產(chǎn)生的背景和原因，不僅有助于我們更深入地理解產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系，也有助于我們?nèi)￠L補(bǔ)短，更好地從事該課程的教學(xué)。
一、中、外《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)異同比較
（一）課程名稱不同
在歐美國家，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)又被稱作“產(chǎn)業(yè)組織”（Industrial Organization， IO），主要以特定產(chǎn)業(yè)為研究對(duì)象，并以結(jié)構(gòu)（Structure）、行為（Conduct）、績效（Performance）和產(chǎn)業(yè)組織政策為基本理論框架。
在我國，課程名稱以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)（Industrial Economics）更為多見，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅涵蓋了產(chǎn)業(yè)組織理論，還包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)政策等內(nèi)容。
（二）教學(xué)內(nèi)容不同
1.歐美主流產(chǎn)業(yè)組織教學(xué)內(nèi)容包括
（1）“結(jié)構(gòu)―行為―績效”范式（SCP）。以梅森（Mason）和貝恩（Bain）為代表的哈佛學(xué)派認(rèn)為市場結(jié)構(gòu)和企業(yè)行為、市場績效之間是單向的因果關(guān)系，也就是說，市場結(jié)構(gòu)決定企業(yè)的行為，企業(yè)行為又決定市場績效。以這種單向因果關(guān)系為主的SCP范式構(gòu)成了哈佛學(xué)派的主體內(nèi)容。
（2）產(chǎn)業(yè)組織理論的芝加哥學(xué)派。20世紀(jì)70年代以后，芝加哥大學(xué)的Stigler、Demsetz、Brozen、Posner學(xué)者向傳統(tǒng)的SCP范式提出了挑戰(zhàn)，形成了產(chǎn)業(yè)組織的芝加哥學(xué)派。他們反對(duì)“結(jié)構(gòu)―行為―績效”并不僅僅是簡單的單向因果關(guān)系，三者之間存在雙向互動(dòng)；而且對(duì)市場行為持自由放任的觀點(diǎn)，認(rèn)為只要市場績效是良好的，如果不存在進(jìn)入退出壁壘，那么政府干預(yù)就沒有必要。
（3）新產(chǎn)業(yè)組織理論。20世紀(jì)70年代后，Tirole、Kreps等經(jīng)濟(jì)學(xué)家將博弈論引入產(chǎn)業(yè)組織理論，使得產(chǎn)業(yè)組織理論的分析方法發(fā)生了革命性的變化，此后，大量基于博弈論分析框架的文獻(xiàn)構(gòu)成了“新產(chǎn)業(yè)組織理論”（NIO）。“新產(chǎn)業(yè)組織理論”強(qiáng)調(diào)用博弈論的方法研究企業(yè)之間的策略互動(dòng)。
（4）新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)。Coase、North、Williams、Alchian等經(jīng)濟(jì)學(xué)家側(cè)重從制度角度研究產(chǎn)業(yè)組織問題。試圖從企業(yè)內(nèi)部的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)的變化來分析企業(yè)行為，以及它們對(duì)市場績效的影響。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖打開企業(yè)內(nèi)部的“黑箱”，為產(chǎn)業(yè)組織研究提供了全新的視角。
（5）產(chǎn)業(yè)政策。不同的學(xué)派對(duì)采取產(chǎn)業(yè)政策的態(tài)度不一樣。比如，哈佛學(xué)派認(rèn)為，企業(yè)通過策略性行為，能夠獲得市場勢力，使其制定高于邊際成本的價(jià)格，造成社會(huì)福利的損失，妨礙市場的有效運(yùn)行。所以，哈佛學(xué)派主張政府應(yīng)該制定競爭政策，來限制具有支配性市場地位的企業(yè)運(yùn)用策略性行為阻礙市場的有效運(yùn)行。而芝加哥學(xué)派認(rèn)為，企業(yè)獲得市場勢力，恰恰表明企業(yè)是具有高效率的，只要這種市場勢力的取得不是來自行政壟斷，那么政府就不該干預(yù)市場的運(yùn)行。
綜上所述，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，西方產(chǎn)業(yè)組織理論已經(jīng)形成了對(duì)象明確、成果豐富、體系完整、邏輯自治的學(xué)科體系。成為國際公認(rèn)的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，在整個(gè)學(xué)科體系中具有不可替代的重要地位。
2.我國產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)受蘇聯(lián)和日本等國家的影響較深，加上我國長期實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)中央計(jì)劃者對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。因此，整個(gè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容比較龐雜。包括產(chǎn)業(yè)組織理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論、產(chǎn)業(yè)布局理論、產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論和產(chǎn)業(yè)政策理論等內(nèi)容。
（1）產(chǎn)業(yè)組織理論。這一部分內(nèi)容和歐美國家的產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)容相似，主要研究生產(chǎn)同一類產(chǎn)品（嚴(yán)格地說，是生產(chǎn)具有密切替代關(guān)系的產(chǎn)品）的企業(yè)在同一市場上集合而成的同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)各企業(yè)之間的相互作用關(guān)系結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)決定了該產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)與企業(yè)競爭活力的發(fā)揮之間的平衡。
（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論。對(duì)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)規(guī)律的研究思路可以分為兩種，一種從三次產(chǎn)業(yè)分類法出發(fā)研究產(chǎn)業(yè)間的關(guān)系及其演進(jìn)規(guī)律；另一種從工業(yè)部門內(nèi)各產(chǎn)業(yè)間的關(guān)系研究并考察各產(chǎn)業(yè)間的結(jié)構(gòu)變化。
（3）產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論。產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論的創(chuàng)立者是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家里昂惕夫（Leontief）。主要研究產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)間的投入與產(chǎn)出關(guān)系，所以產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論也被稱為投入產(chǎn)出理論。
（4）產(chǎn)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論。產(chǎn)業(yè)布局理論的初創(chuàng)者是哈佛大學(xué)的邁克爾?波特（Michael Porter）。他提出在“鉆石”模型用來分析影響產(chǎn)業(yè)競爭力的因素。其后，新產(chǎn)業(yè)空間理論從網(wǎng)絡(luò)式合作中不斷產(chǎn)生的創(chuàng)新動(dòng)力的角度研究產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。
（5）產(chǎn)業(yè)政策理論。我國的產(chǎn)業(yè)政策理論受日本影響較深。第二次世界大戰(zhàn)以后，日本通過實(shí)施產(chǎn)業(yè)復(fù)興政策和產(chǎn)業(yè)合理化政策，成功地實(shí)現(xiàn)了許多工業(yè)部門的產(chǎn)業(yè)重建和經(jīng)濟(jì)復(fù)興。因此，許多學(xué)者都將日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因歸結(jié)為產(chǎn)業(yè)政策的成功運(yùn)用。這些對(duì)東南亞國家的產(chǎn)業(yè)政策都產(chǎn)生了深刻的影響。我國產(chǎn)業(yè)政策的主要內(nèi)容也強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化政府管理而不是自由放任。政府倡導(dǎo)積極干預(yù)的產(chǎn)業(yè)政策。
通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的內(nèi)容分為三大類：一是研究產(chǎn)業(yè)內(nèi)部企業(yè)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的產(chǎn)業(yè)組織理論；二是研究產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間關(guān)系的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論和產(chǎn)業(yè)布局理論；三是研究政府干預(yù)的產(chǎn)業(yè)政策理論。
二、對(duì)我國《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)的建議
（一）界定研究對(duì)象
中國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方的產(chǎn)業(yè)組織存在著較大的不同。我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系深受前蘇聯(lián)影響。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)業(yè)的設(shè)置和行業(yè)發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)研究的重點(diǎn)。但是，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系中，既沒有價(jià)格信號(hào)，也沒有真正意義上的企業(yè)。因此，西方產(chǎn)業(yè)組織理論強(qiáng)調(diào)的企業(yè)之間的互動(dòng)、策略性行為等也就不存在。而且，在我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究中，內(nèi)容過于龐雜，研究范圍涵蓋了經(jīng)濟(jì)增長問題、市場機(jī)制與宏觀調(diào)控等，造成了研究范圍的模糊和不確定。因此，在今后的教學(xué)建議中，我們認(rèn)為不應(yīng)將產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容泛化，而應(yīng)以產(chǎn)業(yè)組織理論為重點(diǎn)。將產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化等理論放到區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)或發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容中進(jìn)行教學(xué)，如有必要，也可將其單獨(dú)作為教學(xué)內(nèi)容另開課程。
（二）重構(gòu)學(xué)科體系
在建構(gòu)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論邏輯體系的過程中應(yīng)將企業(yè)組織和市場機(jī)制作為核心進(jìn)行內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貙?duì)現(xiàn)行產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行壓縮，重視對(duì)具體產(chǎn)業(yè)運(yùn)作的實(shí)證研究，結(jié)合我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的層次差異，探索產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的中國化，體現(xiàn)中國特色。針對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與市場改革的多元關(guān)系，確定產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的相對(duì)獨(dú)立領(lǐng)域，回歸其學(xué)科的本來面目。
（三）構(gòu)建方法論體系
（一）戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)簡介
新興產(chǎn)業(yè)集中表現(xiàn)出“戰(zhàn)略性”和“新興性”兩個(gè)特點(diǎn)。戰(zhàn)略性是指這類產(chǎn)業(yè)對(duì)國家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大推動(dòng)作用，能夠左右國家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，其重要性十分突出；新興性主要突出了新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與創(chuàng)造特征。通常情況下，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)都是高科技領(lǐng)域項(xiàng)目，其發(fā)展不僅對(duì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模有較高要求，同時(shí)還對(duì)科技創(chuàng)新活力有很強(qiáng)的依賴性，需要相關(guān)企業(yè)能夠順應(yīng)時(shí)代變化，隨時(shí)迎接科技創(chuàng)新和技術(shù)革新。由此可以看出，“新興性”也是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的明顯特征之一。雖然發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有一定優(yōu)勢條件，但這類產(chǎn)業(yè)發(fā)展也不是一蹴而就的，在發(fā)展過程中仍然面臨諸多問題。首先，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要依靠科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)規(guī)模支撐，否則發(fā)展起來就會(huì)比較困難，這是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中面臨的最大難題；其次，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)國家政策的依賴性比較強(qiáng)，一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅需要政府批準(zhǔn)和認(rèn)可，更需要政府提供政策支持，有時(shí)甚至需要國家財(cái)政投入大量資金；最后，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，相關(guān)企業(yè)擁有的資源十分有限，各種要素成本、人力資源成本都比較高，再加上客戶缺乏，需要投入的銷售成本和運(yùn)營成本都比較高，這樣大的成本壓力會(huì)將許多發(fā)展中的企業(yè)扼殺在成長初期。綜上所述，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要，雖然它在發(fā)展中有著獨(dú)特優(yōu)勢，但面臨的問題也不少。通常政府在劃分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)明確標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的確定對(duì)國家經(jīng)濟(jì)政策有很大影響，并在很大程度上決定著國家未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。
（二）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念及其主要特征
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是專門研究經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)問題的重要學(xué)科之一，是一門應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)科。在經(jīng)歷數(shù)百年發(fā)展之后，目前產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域已經(jīng)不再局限于制造業(yè)，也廣泛應(yīng)用于商業(yè)和服務(wù)業(yè)。許多新興服務(wù)行業(yè)如金融、保險(xiǎn)、信托等領(lǐng)域的研究或多或少都要用到產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論介于宏觀經(jīng)濟(jì)理論和微觀經(jīng)濟(jì)理論之間，表現(xiàn)出了獨(dú)特新穎的理論特征，首先，它研究的對(duì)象是產(chǎn)業(yè)而非企業(yè)，這一點(diǎn)與其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科存在明顯差異；其次，它研究的內(nèi)容非常廣泛，與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的宏觀結(jié)構(gòu)、布局、政策等都屬于其研究范疇。在微觀層面，各種影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要素也都有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究人員關(guān)注，從這一點(diǎn)可以看出，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)具有宏觀和微觀的雙重屬性，研究的內(nèi)容比較寬泛；最后，當(dāng)前國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)具有明顯的社會(huì)主義特征。在我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索過程中，我們始終堅(jiān)持的一個(gè)原則就是一切成果都將為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。雖然在發(fā)展的前期參照了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，并借鑒了西方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的已有成果，但我國并沒有完全照搬西方的一切模式和經(jīng)驗(yàn)，而是摒棄其不合理的一面，在批判中吸收，在吸收中發(fā)展具有我國特色的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系。以上三個(gè)方面集中表現(xiàn)出了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要特征。
（三）定價(jià)策略分類
在市場營銷過程中，定價(jià)策略是影響企業(yè)經(jīng)營成敗的關(guān)鍵因素之一，商品和服務(wù)定價(jià)關(guān)系到商家與消費(fèi)者切身利益，同時(shí)也是影響交易量的最重要因素。目前，國內(nèi)多數(shù)消費(fèi)者并不是很在意產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，而是更加看重產(chǎn)品價(jià)格，這凸顯了定價(jià)策略的重要性。從理論視角來看，在營銷過程中，產(chǎn)品定價(jià)方式主要有議價(jià)定價(jià)、拍賣定價(jià)、折扣定價(jià)、差異定價(jià)、心理定價(jià)等；多產(chǎn)品的定價(jià)方式主要為有買有贈(zèng)、多買多贈(zèng)以及網(wǎng)絡(luò)上流行的團(tuán)購、捆綁銷售等等。其中，議價(jià)定價(jià)和拍賣定價(jià)兩種方式多用于高端產(chǎn)品，折扣定價(jià)、多買多贈(zèng)、團(tuán)購等定價(jià)策略多用于普通產(chǎn)品。商家通過薄利多銷、以“讓利”方式吸引消費(fèi)者。實(shí)踐中，定價(jià)策略一方面要根據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量來選擇，另一方面還要綜合考慮其他因素，如商品供給與需求因素、市場氛圍好壞因素等。隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，商品和服務(wù)價(jià)格形成日益市場化。在這樣的背景下，商家應(yīng)以市場營銷理論中的定價(jià)策略來指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)、合理制定商品和服務(wù)價(jià)格。
二、國內(nèi)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價(jià)策略存在的主要問題
（一）定價(jià)策略與戰(zhàn)略性
新興產(chǎn)業(yè)基本特征不符許多企業(yè)在制定價(jià)格策略過程中，不僅忽視自身產(chǎn)品和服務(wù)的基本特征，還忽略戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的基本特征，結(jié)果往往導(dǎo)致定價(jià)策略出現(xiàn)失誤，產(chǎn)生不可挽回的損失。雖然戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)多屬于高科技產(chǎn)業(yè)，但兩者之間仍然存在一定差異，并不能完全劃等號(hào)，企業(yè)在定價(jià)過程中不能一味追求高定價(jià)。不同地域之間，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價(jià)策略也要有所差異，不能采用統(tǒng)一定價(jià)策略，否則會(huì)產(chǎn)生區(qū)域發(fā)展不均衡問題，畢竟不同地區(qū)擁有的資源不一樣。正因?yàn)槭艿蕉喾N因素影響，企業(yè)在選擇定價(jià)策略過程中，必須與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)特征緊密結(jié)合起來。實(shí)踐中，定價(jià)策略與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)基本特征不符的現(xiàn)象比較普遍，已經(jīng)成為一個(gè)急需解決的問題。
（二）戰(zhàn)略性
新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)失衡，影響定價(jià)策宋華：基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價(jià)策略研究略的制定目前，我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部存在結(jié)構(gòu)失衡問題，導(dǎo)致內(nèi)部各影響因素之間相互沖突、難以協(xié)調(diào)，而外部影響因素作用力十分有限。從系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)角度看，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏內(nèi)部動(dòng)力，如果不能從內(nèi)部入手及時(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化，時(shí)間長了必然會(huì)影響到相關(guān)產(chǎn)品定價(jià)策略的確定。許多地區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)外部力量依賴過多，尤其是對(duì)國家政策的依賴性極強(qiáng)，一旦政策發(fā)生變化，相關(guān)企業(yè)將失去賴以生存和發(fā)展的外部條件，科技創(chuàng)新也將成為空中樓閣。一些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的少數(shù)企業(yè)甚至連融資都成問題，沒有相應(yīng)抵押條件，需要依靠政府出面提供擔(dān)保。如此一來，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的定價(jià)抉擇將變得越來越困難，內(nèi)部結(jié)構(gòu)失衡問題也變得日益嚴(yán)重。
（三）缺乏自主創(chuàng)新
降低了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的定價(jià)能力缺乏自主創(chuàng)新能力是影響戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要問題。目前，我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)整體創(chuàng)新水平還很低，雖然部分領(lǐng)域已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位，但總體上對(duì)國外科技仍然有著很強(qiáng)的依賴性。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢主要體現(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新層面，只有不斷創(chuàng)新科技、快速更新產(chǎn)品，企業(yè)才能迅速占領(lǐng)市場，成為競爭中的強(qiáng)者。與國外戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相比，國內(nèi)除了航空航天、新材料等少數(shù)產(chǎn)業(yè)具備技術(shù)優(yōu)勢外，其他多數(shù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)都缺乏核心技術(shù)。以汽車行業(yè)為例，雖然近些年來我國在改革開放政策引導(dǎo)下，打開了國門，吸引了許多跨國公司到我國投資辦廠，我國政府希望通過讓出市場來換取技術(shù)，但經(jīng)過長期的實(shí)踐之后，我國汽車科技仍然缺乏核心技術(shù)優(yōu)勢，導(dǎo)致國內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)定價(jià)優(yōu)勢一直不顯著。從汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的案例中可以發(fā)現(xiàn)，缺乏自主創(chuàng)新會(huì)降低戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價(jià)能力，這是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)非常明顯的一個(gè)特征。
三、解決國內(nèi)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價(jià)策略問題的建議
（一）戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價(jià)策略
實(shí)施應(yīng)緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)基本特征戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)基本特征，遵從產(chǎn)業(yè)發(fā)展客觀規(guī)律。一方面，要根據(jù)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，采取差異化定價(jià)策略，并將價(jià)格限定在一個(gè)合理區(qū)間，這樣做的主要目的是保留戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)價(jià)格優(yōu)勢，不至于完全喪失價(jià)格控制權(quán)。從我國大眾消費(fèi)偏好看，在質(zhì)量相近的情況下，多數(shù)人都愿意消費(fèi)價(jià)格便宜一些的商品和服務(wù)，因此價(jià)格高低對(duì)消費(fèi)者購買決策有很大的影響。此時(shí)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)哪怕能夠提供更高品質(zhì)的產(chǎn)品，也不能一味追求高價(jià)格，必須將價(jià)格限制在合理區(qū)間，并根據(jù)地區(qū)差異靈活調(diào)整產(chǎn)品價(jià)格。另一方面，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價(jià)要根據(jù)客觀規(guī)律變化而靈活變動(dòng)。除了按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同采取差異化定價(jià)策略之外，靈活變動(dòng)定價(jià)策略也是必要的營銷手段。當(dāng)一種戰(zhàn)略性新興產(chǎn)品出現(xiàn)以后，一般情況下，前期的生產(chǎn)成本都比較高，企業(yè)不可能采取較大范圍的低價(jià)促銷策略，也沒必要一開始就自降身份、自毀品牌。可以在前期采取一定時(shí)期高價(jià)策略，等產(chǎn)品具有一定品牌知名度后，再在后期選擇節(jié)假日等時(shí)間段實(shí)施低價(jià)策略，以換取銷售量增加、占取市場份額、實(shí)現(xiàn)企業(yè)盈利。
（二）戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)定價(jià)策略實(shí)施
應(yīng)以產(chǎn)業(yè)內(nèi)部健康發(fā)展為前提戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)失衡是影響定價(jià)策略實(shí)施的重要問題之一。必須不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，努力提高產(chǎn)業(yè)內(nèi)部運(yùn)行效率，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各影響因素中，技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)投入是關(guān)鍵，在決定投入額度時(shí)必須綜合考慮系統(tǒng)內(nèi)部各種影響因素，畢竟其他環(huán)節(jié)包括銷售、日常運(yùn)營、廣告等都需要消耗一定的資源，過度重視技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)投入必然造成產(chǎn)業(yè)內(nèi)部失衡，間接導(dǎo)致生產(chǎn)成本增加，給企業(yè)定價(jià)策略實(shí)施帶來負(fù)面影響。總之，定價(jià)策略選擇是一個(gè)系統(tǒng)問題，要充分考慮產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的各種影響因素，嚴(yán)格控制生產(chǎn)成本，制定的定價(jià)策略要符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)部需求，不能以犧牲產(chǎn)業(yè)自身健康發(fā)展為代價(jià)。在解決好內(nèi)部問題之后，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)相關(guān)企業(yè)才能進(jìn)一步借助政策、金融等外部力量發(fā)展壯大自己。否則，再多的財(cái)政支持和補(bǔ)助、再好的資本融資市場也難以推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
（三）通過提升自主創(chuàng)新水平來增強(qiáng)戰(zhàn)略性
新興產(chǎn)業(yè)定價(jià)能力提升自主創(chuàng)新水平是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要抓手。在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展前期，我國可以引進(jìn)國外一些先進(jìn)的技術(shù)和管理理念，這樣能夠在短期內(nèi)推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)向前發(fā)展。然而，在經(jīng)過一段時(shí)間發(fā)展之后，這種依賴學(xué)習(xí)外國經(jīng)驗(yàn)來發(fā)展自身的優(yōu)勢就會(huì)逐漸消失，需要不斷提升自主創(chuàng)新水平才能實(shí)現(xiàn)新的增長。日本、韓國等國家都有著先模仿后創(chuàng)新的發(fā)展歷程。我國在發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)過程中同樣可以借鑒這種模式，即在發(fā)展前期以學(xué)習(xí)和模仿為主、創(chuàng)新為輔，發(fā)展到一定階段后則必須以創(chuàng)新為主，努力打造創(chuàng)新實(shí)力強(qiáng)大的企業(yè)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，加大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)研發(fā)投入是關(guān)鍵，科技創(chuàng)新則是降低生產(chǎn)成本的重要途徑，也是推動(dòng)整個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要推動(dòng)力。
四、結(jié)束語
1、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，被列為普通高等教育十一五國家級(jí)規(guī)劃教材，是我國眾多高校采用的經(jīng)濟(jì)學(xué)優(yōu)秀教材，也被眾多高校指定為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)考研參考書目。
2、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，是世界上最流行的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。其英文原版現(xiàn)已被哈佛大學(xué)，耶魯大學(xué)，斯坦福大學(xué)等美國600余所大學(xué)用作經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程的教材。
3、《金融學(xué)》，是教育部新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程，21世紀(jì)中國金融學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究項(xiàng)目中所要編寫的五本教材之一。
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關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；文獻(xiàn)分類；定位
按照國內(nèi)一般的文獻(xiàn)分類，“經(jīng)濟(jì)”都是列在“社會(huì)科學(xué)大部”之下。因?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)是研究人類各科社會(huì)活動(dòng)和各科社會(huì)關(guān)系的理論和歷史的多種學(xué)科的總稱，研究對(duì)象包括經(jīng)濟(jì)、政治、法律、軍事、教育、語言、文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的活動(dòng)和關(guān)系，所以各部分類法將“經(jīng)濟(jì)”列在“社會(huì)科學(xué)大部”之下都是正確的。關(guān)于經(jīng)濟(jì)類目的位置，大概分為三種類型：第一種是將“經(jīng)濟(jì)”列在“社會(huì)科學(xué)大部”之下，“政治”、“法律”、“軍事”之前。例如《中小型表》、《科圖法》、《武大法》、《大型法》等。第二種是將“經(jīng)濟(jì)”列在“社會(huì)科學(xué)大部”之下，“政治”、“法律”、“軍事”之后。例如《中圖法》。第三種是將“經(jīng)濟(jì)”列在“社會(huì)科學(xué)大部”之下，“政治”與“軍事”、“法律”之間。例如《人大法》（白國應(yīng)，2002）。從國際來看，比較流行的是經(jīng)濟(jì)學(xué)論文中經(jīng)常用到的JEL的經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)分類系統(tǒng)。該分類系統(tǒng)由著名經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志JEL（Journal of Economic Literature）創(chuàng)立并推廣實(shí)施。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程也是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的必修課。由于大部分的國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在內(nèi)容上不同于國際上的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，本文試圖從文獻(xiàn)分類的角度分析一下國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容在經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)分類中的定位。由于文獻(xiàn)分類方法眾多，這里僅僅分析在國內(nèi)《中圖法》中的定位以及在國際上JEL分類法中的定位。
一、國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容框架及其在《中圖法》中的定位
國內(nèi)《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材的主要內(nèi)容包括產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)政策等基本內(nèi)容，還有的教材涉及到了產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)容。按照微觀和宏觀層面進(jìn)行劃分，產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)集群屬于微觀層面的內(nèi)容，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)以及產(chǎn)業(yè)政策則屬于宏觀層面的內(nèi)容。
在中圖分類法中，F(xiàn)代表經(jīng)濟(jì)。由于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，如果是研究理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是F015，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是F016。
第一，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以看成經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)科的分類號(hào)是F06，具體產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是F062.9。但由于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容比較廣泛，從各個(gè)分支學(xué)科來看，主要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)以及信息經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)系。所以在研究具體問題的時(shí)候，主要看研究內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)在什么地方。具體關(guān)系為：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的產(chǎn)業(yè)布局、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)組織、以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的實(shí)證分析分別和中圖分類法中的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)（F061.5）、科學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（F062.3）、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)（F062.4）、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)（F062.5）、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（F064.1）等分類相對(duì)應(yīng)。
第二，在“世界各國經(jīng)濟(jì)概況、經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)地理（F1）”中，中國經(jīng)濟(jì)分類號(hào)為F12，其中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為F121.3。由于在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的研究也是重要的內(nèi)容，所以應(yīng)該歸入這一部分內(nèi)容。另外國際或者國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)地理的分析也和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)等內(nèi)容有緊密的關(guān)系，所以根據(jù)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)可以歸入這一部分內(nèi)容。
第三，從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)量研究方法上來看，涉及到了博弈論方法、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法、投入產(chǎn)出方法以及運(yùn)籌學(xué)方法等。而這部分內(nèi)容應(yīng)該歸入“經(jīng)濟(jì)計(jì)算、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方法（F22）”之中。具體有經(jīng)濟(jì)核算（F221）、投入產(chǎn)出分析（F223）、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)（F222）、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方法（F224）等。
第四，在產(chǎn)業(yè)組織中必然涉及企業(yè)理論問題。企業(yè)理論有單獨(dú)的分類，位于企業(yè)經(jīng)濟(jì)（F27）中的企業(yè)經(jīng)濟(jì)理論和方法（F270）。
第五，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)緊密相關(guān)。對(duì)于工業(yè)經(jīng)濟(jì)中的各個(gè)部門，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)都有相關(guān)的研究。在“工業(yè)經(jīng)濟(jì)（F4）”中，各個(gè)部門的分類號(hào)如表1所示。如果研究的是特定部門的問題，則可以歸入這一類。
如果研究的是國際工業(yè)經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，則劃分到F41中，如果研究的是中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)部門則應(yīng)該歸入F42。
二、在JEL分類法中的定位
JEL（The Journal of Economic Literature）是經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)雜志的縮寫，1969年始在美國經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)（AEA）贊助下每年的3月、6月、9月和12月季度發(fā)行。該系統(tǒng)將所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)按內(nèi)容分為A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、Z共計(jì)19個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又細(xì)分為若干個(gè)子方向，在每個(gè)方向之下再設(shè)有專題內(nèi)容。其中各領(lǐng)域和方向都有專門的綜述欄，專題就不再設(shè)有綜述內(nèi)容欄。
西方的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是指產(chǎn)業(yè)組織，在JEL分類中分類號(hào)是L，具體內(nèi)容如表2所示。
根據(jù)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的研究范圍，還有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)集群以及一些數(shù)量研究方法。這些內(nèi)容在JEL分類中的定位如下：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（industrial structure）主要在“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)轉(zhuǎn)變和增長”分類中，分類號(hào)為O，具體包括“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì)分析”（O11）和“工業(yè)化、制造業(yè)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)以及技術(shù)選擇”（O14）；對(duì)于“產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)”的分析應(yīng)該定位在“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”中的“地區(qū)、城市和農(nóng)村分析（O18）；“產(chǎn)業(yè)集群”的相關(guān)研究內(nèi)容則涉及范圍比較廣泛，主要是產(chǎn)業(yè)組織的相關(guān)內(nèi)容和其他JEL分類中相關(guān)內(nèi)容的結(jié)合。
三、國內(nèi)和國際產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究內(nèi)容的區(qū)分及其演進(jìn)
國際上的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是指產(chǎn)業(yè)組織理論，國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)包括的內(nèi)容則比較廣泛。目前在中國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本上沿用“行業(yè)”或“部門”的含義，沒有從“市場”的角度分析問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，結(jié)構(gòu)和政策的不同。在結(jié)構(gòu)問題上，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅僅研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，也研究市場結(jié)構(gòu)問題，而國外的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是研究市場結(jié)構(gòu)及其市場競爭。在政策方面，國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策，也分析產(chǎn)業(yè)組織政策（競爭政策），而國外的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)則只研究產(chǎn)業(yè)組織政策（競爭政策）問題。
第二，研究方法的差異。內(nèi)容的不同決定的研究方法的差異。在國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)部分的內(nèi)容更多使用的是投入產(chǎn)出分析方法。在產(chǎn)業(yè)組織研究中，則更多的是使用博弈論方法。對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法則是二者通用的。
第三，研究內(nèi)容的演進(jìn)。國內(nèi)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)最初主要研究工業(yè)經(jīng)濟(jì)問題，但隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展和競爭問題的研究也顯得日益重要。所以當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的產(chǎn)業(yè)范圍增加，不僅有第二產(chǎn)業(yè)的研究，也有第三產(chǎn)業(yè)和第一產(chǎn)業(yè)的研究。
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關(guān)鍵詞：電子支付；網(wǎng)絡(luò)外部性；雙邊市場
我國電子支付產(chǎn)業(yè)最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末，經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，已經(jīng)由產(chǎn)品生命周期的最初起步階段逐步進(jìn)人了高速發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。
一、我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
(一)電子支付定義 在中國人民銀行2005年的《電子支付指引(第一號(hào))》中，將電子支付的定義界定如下：“電子支付是指單位、個(gè)人(以下簡稱客戶)直接或授權(quán)他人通過電子終端發(fā)出支付指令、實(shí)現(xiàn)貨幣支付與資金轉(zhuǎn)移的行為。電子支付的類型按電子支付指令發(fā)起方式分為網(wǎng)上支付、電話支付、移動(dòng)支付、銷售點(diǎn)終端交易、自動(dòng)柜員機(jī)交易和其他電子支付。” 我國電子支付產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)了傳統(tǒng)支付向以網(wǎng)絡(luò)支付為主的新興支付的轉(zhuǎn)變，其涵蓋范圍也從ATM取款、POS消費(fèi)擴(kuò)大到B2C、B2B、C2C等網(wǎng)絡(luò)支付、電話支付、移動(dòng)支付領(lǐng)域。
(二)我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 隨著我國互聯(lián)網(wǎng)普及率的逐年提高，互聯(lián)網(wǎng)正在走進(jìn)人們的工作與生活。據(jù)CNNIC最新的《第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》調(diào)查顯示，商務(wù)交易類應(yīng)用的用戶規(guī)模增長最快，平均年增幅達(dá)到了68％。其中，網(wǎng)上支付用戶年增幅80.9％，在所有應(yīng)用中排名第一。2009年中國網(wǎng)絡(luò)購物市場交易規(guī)模達(dá)到2500億，2010年網(wǎng)絡(luò)購物市場將迎來更大規(guī)模的發(fā)展。 目前我國的電子支付產(chǎn)業(yè)模式呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)支付(B2C、B2B等)蓬勃發(fā)展，移動(dòng)支付、電話支付蓄勢待發(fā)的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)支付按照機(jī)構(gòu)類型主要?jiǎng)澐譃槿N類型：商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)、中國銀聯(lián)支付和第三方支付平臺(tái)。
1、商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān) 我國最早推出網(wǎng)上支付的機(jī)構(gòu)是商業(yè)銀行。商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)由各家商業(yè)銀行自行開發(fā)，制訂統(tǒng)一的接口標(biāo)準(zhǔn)，通過與商戶服務(wù)器直連，借助網(wǎng)上銀行系統(tǒng)滿足網(wǎng)上購物和客戶商戶間的資金結(jié)算的需要。銀行支付網(wǎng)關(guān)的推出，有助于各家商業(yè)銀行拓展新商戶、收取結(jié)算手續(xù)費(fèi)、擴(kuò)大本行銀行卡、網(wǎng)上銀行的影響面進(jìn)而綁定客戶存款、獲得綜合收益。銀行支付網(wǎng)關(guān)已經(jīng)成為各商業(yè)銀行近年來發(fā)展的重點(diǎn)及未來市場爭奪的焦點(diǎn)。 2、中國銀聯(lián)支付 中國銀聯(lián)支付由銀聯(lián)公司與商戶服務(wù)器聯(lián)接。商戶并不與發(fā)卡各商業(yè)銀行連接，銀聯(lián)通過現(xiàn)有的銀聯(lián)收單系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各發(fā)卡行與商戶間的資金清算。銀聯(lián)支付可以受理各家銀行卡且支付方式簡單，用戶只需輸入卡號(hào)、密碼就可以進(jìn)行付款，但也帶來很大的安全隱患。 3、第三方支付平臺(tái) 主要是指商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)和銀聯(lián)支付網(wǎng)關(guān)之外的支付平臺(tái)。目前國內(nèi)比較知名的第三方支付平臺(tái)有支付寶、網(wǎng)銀在線、上海環(huán)迅、騰訊財(cái)付通等。第三方支付平臺(tái)由非金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)建，但已基本實(shí)現(xiàn)了與各商業(yè)銀行的直連，能夠受理各家銀行卡，而且比普通商業(yè)銀行支付網(wǎng)關(guān)功能完善、能夠提供全方位、專業(yè)化的電子商務(wù)服務(wù)，因此雖然起步晚，但競爭力強(qiáng)，成為很多中小商戶和網(wǎng)上支付消費(fèi)者的首選。
二、我國電子支付產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)特征
電子支付產(chǎn)業(yè)中包含著眾多的參與者：商業(yè)銀行、商家、消費(fèi)者、第三方支付平臺(tái)以及監(jiān)管機(jī)構(gòu)等。各參與者之間關(guān)系復(fù)雜。但隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)特征逐漸顯現(xiàn)。
(一)網(wǎng)絡(luò)外部性特征 1、網(wǎng)絡(luò)外部性定義 網(wǎng)絡(luò)外部性(Network Extemality)最早是Jetlrey Rohlfs在研究電信服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，后來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)這一概念進(jìn)行了進(jìn)一步完善，Katz和Shapiro對(duì)網(wǎng)絡(luò)外部性是這樣進(jìn)行解釋的：網(wǎng)絡(luò)外部性是指產(chǎn)品使用者來自消費(fèi)該產(chǎn)品的效用會(huì)隨著其他使用該相同產(chǎn)品人的數(shù)量增加而增加的效應(yīng)。在更廣泛的意義上。是指當(dāng)采取同樣行動(dòng)的人(Agents)的人數(shù)增加時(shí)該行動(dòng)所產(chǎn)生的凈價(jià)值的增值。網(wǎng)絡(luò)外部性實(shí)質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)大過程中的一種規(guī)模經(jīng)濟(jì)。 網(wǎng)絡(luò)外部性有正負(fù)之分，產(chǎn)品使用效用既會(huì)隨著消費(fèi)該產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大，導(dǎo)致正的網(wǎng)絡(luò)外部性；同樣消費(fèi)者也會(huì)因該消費(fèi)產(chǎn)品的人的數(shù)量增加而增大外部成本，從而產(chǎn)生負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。 網(wǎng)絡(luò)外部性根據(jù)產(chǎn)生方式不同分為直接網(wǎng)絡(luò)外部性與間接網(wǎng)絡(luò)外部性。直接網(wǎng)絡(luò)外部性是指通過消費(fèi)相同產(chǎn)品的市場主體數(shù)量的增加而導(dǎo)致的直接物理效果產(chǎn)生的外部性，例如電話網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)游戲等。而間接網(wǎng)絡(luò)外部性是指隨著某一產(chǎn)品使用數(shù)量的增加，該產(chǎn)品互補(bǔ)品數(shù)量隨之增加，價(jià)格逐漸降低，從而間接提高了該產(chǎn)品的價(jià)值。間接網(wǎng)絡(luò)外部性比較典型的例子如電腦操作系統(tǒng)，隨著終端使用客戶數(shù)量的增加，在該操作系統(tǒng)上進(jìn)行軟件開發(fā)的公司逐漸增多，新軟件產(chǎn)品不斷豐富，從而進(jìn)一步吸引越來越多的客戶使用該系統(tǒng)的終端，推動(dòng)操作系統(tǒng)這個(gè)平臺(tái)的價(jià)值不斷提升。 2、電子支付產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)外部性特征分析 電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性同樣既有正的網(wǎng)絡(luò)外部性又有負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。隨著網(wǎng)上消費(fèi)群體與商戶群體規(guī)模的擴(kuò)大，越來越多的消費(fèi)者能夠購買到網(wǎng)絡(luò)提供的物美價(jià)廉的豐富商品而不用再受地域、時(shí)間的限制，能夠享受到電子支付帶來的方便快捷的購物新體驗(yàn)；網(wǎng)上商家能夠從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的無形市場中吸引到天南地北的客戶，同時(shí)降低交易、庫存等成本，賺取豐厚利潤；同時(shí)電子支付的發(fā)展完善了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，大大帶動(dòng)了上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)(如銀行卡、物流等產(chǎn)業(yè))的發(fā)展。這些方面無疑都提升了電子支付產(chǎn)業(yè)的價(jià)值，是電子支付產(chǎn)業(yè)正的網(wǎng)絡(luò)外部性的體現(xiàn)。 同時(shí)，電子支付將越來越多的消費(fèi)者、商家、金融機(jī)構(gòu)以及物流等電子商戶相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起，它的發(fā)展也引發(fā)了一些新的問題。比如網(wǎng)絡(luò)上的隱私權(quán)保護(hù)問題，電子支付過程中，客戶賬戶、聯(lián)系方式、住址等大量個(gè)人隱私信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，擁有此類信息的各相關(guān)機(jī)構(gòu)如果處理不當(dāng)容易引發(fā)大規(guī)模客戶隱私泄漏風(fēng)險(xiǎn)。再比如，電子支付實(shí)現(xiàn)方便快捷支付的同時(shí)，也引發(fā)了比如信用卡套現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)洗錢等新型犯罪問題。這些又體現(xiàn)出電子支付產(chǎn)業(yè)負(fù)的網(wǎng)絡(luò)外部性。 從直接網(wǎng)絡(luò)外部性和間接網(wǎng)絡(luò)外部性劃分角度上分析，電子支付產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)外部性應(yīng)該屬于間接網(wǎng)絡(luò)外部性。因?yàn)閱渭冸娮又Ц断M(fèi)者數(shù)量的增加并不能提升價(jià)值，消費(fèi)者選擇是否進(jìn)行電子支付取決于網(wǎng)上商家的多少及產(chǎn)品種類，網(wǎng)上商家選擇是否接受電子支付這種結(jié)算方式也取決于另一端消費(fèi)者的數(shù)量。這就體現(xiàn)出了間接網(wǎng)絡(luò)外部性的特征。 轉(zhuǎn)貼于
(二)雙邊市場特征 1、雙邊市場定義 目前常見的雙邊市場(Two-sided Markets)定義有Arm- strong2004年提出的：雙邊市場是指兩種參與者需要通過中間層或平臺(tái)進(jìn)行交易。而且一組參與者(最終用戶)加入平臺(tái)的收益取決于加人該平臺(tái)另一組參與者(最終用戶)的數(shù)量。更確切的定義是Rochet和Tirole2004年提出的：平臺(tái)兩端市場的定價(jià)總和固定，如果交易平臺(tái)上成交的交易總量與兩端之間的價(jià)格結(jié)構(gòu)有關(guān)，或者說與兩端的相對(duì)價(jià)格有關(guān)，則這樣的市場就是雙邊市場。
2、電子支付產(chǎn)業(yè)雙邊市場特征分析
電子支付產(chǎn)業(yè)是具有典型的雙邊市場特征的產(chǎn)業(yè)。按照雙邊市場的定義，雙邊市場是一種類似于“啞鈴形”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)平臺(tái)對(duì)兩端的參與者制定的價(jià)格總水平保持不變時(shí)，價(jià)格結(jié)構(gòu)或兩端的相對(duì)價(jià)格改變將影響到雙方對(duì)平臺(tái)的需求和參與平臺(tái)的程度，并會(huì)進(jìn)一步影響到平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的交易總量。在電子支付產(chǎn)業(yè)中，電子支付平臺(tái)提供機(jī)構(gòu)(金融機(jī)構(gòu)或第三方支付平臺(tái))為網(wǎng)上消費(fèi)者和網(wǎng)上商戶提供結(jié)算服務(wù)的同時(shí)也對(duì)平臺(tái)的兩端實(shí)行收費(fèi)，收費(fèi)價(jià)格策略的制定既包含對(duì)消費(fèi)者端收費(fèi)價(jià)格策略，也包含對(duì)網(wǎng)上商戶端的收費(fèi)價(jià)格策略。 電子支付產(chǎn)業(yè)中只有電子支付平臺(tái)兩端的參與者達(dá)到一定規(guī)模，電子支付平臺(tái)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并在一定的規(guī)模臨界值之后實(shí)現(xiàn)盈利。要使平臺(tái)兩端參與者同時(shí)達(dá)到一定規(guī)模，就必須制定合理的定價(jià)策略。相較于平臺(tái)兩端的價(jià)格總水平，兩者間的價(jià)格結(jié)構(gòu)更為重要。在實(shí)際的電子支付平臺(tái)運(yùn)營中，常常采用定價(jià)平衡法則，平衡法則是指為平衡兩邊用戶的需求，交易平臺(tái)通常對(duì)一方采取低價(jià)策略或轉(zhuǎn)移成本的方式，以吸引其來平臺(tái)注冊交易。具體來講，就是僅收取網(wǎng)上商戶的費(fèi)用而對(duì)網(wǎng)上消費(fèi)者低收費(fèi)或不收費(fèi)。這正是雙邊市場特征的明顯體現(xiàn)。
三、我國電子支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建議
我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的網(wǎng)絡(luò)外部性及雙邊市場等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論特征研究為促進(jìn)我國電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。
1、大力扶持，合理定價(jià)，促進(jìn)電子支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展
關(guān)鍵詞：廊坊市教育培訓(xùn)；市場分析；政策建議
近年來，教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)良好的增長趨勢，逐漸成為近期產(chǎn)業(yè)資本投資較為熱門的投向。其中在校中小學(xué)生校外知識(shí)拓展培訓(xùn)，包括幼兒教育，則是投資者最為關(guān)注的教育培訓(xùn)方向。當(dāng)然，機(jī)會(huì)眾多也意味著競爭的激烈，行業(yè)已進(jìn)入到比拼內(nèi)在質(zhì)量和外在規(guī)模的大發(fā)展階段。
根據(jù)國家教育部《2011年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》來看，未來5到10年，中國教育培訓(xùn)市場潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。依據(jù)我國獨(dú)生子女的現(xiàn)狀和家庭的消費(fèi)習(xí)慣，教育支出在中國必將超過其他生活費(fèi)用成為居民消費(fèi)第一大日常支出。我國現(xiàn)有2億多的中小學(xué)生，也必將形成一個(gè)無比巨大的消費(fèi)市場。由國際教育集團(tuán)和全國品牌化的教育機(jī)構(gòu)如新東方、巨人教育等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與推動(dòng)的培訓(xùn)行業(yè)投資熱潮，也將逐步向包括廊坊市在內(nèi)的三四線城市傳遞，教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)將是廊坊市未來產(chǎn)業(yè)資本的投資熱點(diǎn)之一。
一、廊坊市教育培訓(xùn)市場特征
1.廊坊市教育培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r
廊坊市教育培訓(xùn)，起步于上世紀(jì)80年代初，特別是90年代中期以后，伴隨著出國潮、學(xué)歷熱、考試熱等市場需求的快速增長，而得到迅速發(fā)展，形成以大中小學(xué)校校區(qū)周圍及第三步行街為聚集區(qū)的教育培訓(xùn)市場。和相鄰京津地區(qū)的教育培訓(xùn)市場不同，與本地教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)發(fā)展程度相匹配，同時(shí)受近些年嚴(yán)峻就業(yè)形勢的影響，廊坊市教育培訓(xùn)缺少國際培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)資本推出的高端培訓(xùn)，更多的是中、低端的技能培訓(xùn)、職業(yè)教育培訓(xùn)和在校學(xué)生的素質(zhì)培訓(xùn)，并占據(jù)著教育培訓(xùn)市場的主流。
當(dāng)前，廊坊市教育培訓(xùn)服務(wù)的主要類型有學(xué)歷教育（包括成人高考、自考、研考等）考前培訓(xùn)；在校中小學(xué)生校外知識(shí)拓展培訓(xùn)；在職人員職業(yè)技能培訓(xùn)；公職人員考錄及職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、任職資格培訓(xùn)等。
從目前的發(fā)展?fàn)顩r看，廊坊市的教育培訓(xùn)業(yè)尚處于低水平激烈競爭階段，已從最初的“低門檻、高回報(bào)、零風(fēng)險(xiǎn)”變?yōu)椤案叱杀尽⒌驮鲩L、低利潤”。雖然教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有數(shù)百家，但資金規(guī)模稍大的屈指可數(shù)。大部分中小教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展普遍面臨著危機(jī)，主要表現(xiàn)為教學(xué)人才的不足、教學(xué)科研力量的薄弱和持續(xù)發(fā)展核心競爭力的缺失。
2.廊坊市教育培訓(xùn)市場的發(fā)展特點(diǎn)。
（1）缺乏行業(yè)領(lǐng)頭羊。廊坊市教育培訓(xùn)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，與其三四線城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展相一致，起步晚，發(fā)展慢，缺乏品牌項(xiàng)目，缺乏行業(yè)領(lǐng)頭羊。國際性或國內(nèi)大型機(jī)構(gòu)如新東方、巨人教育集團(tuán)、環(huán)球雅思、安博、北大青鳥等在廊坊的業(yè)務(wù)尚未全面鋪開，而土生土長的本地教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還沒有發(fā)展到標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的運(yùn)營模式。因此，教育培訓(xùn)業(yè)的品牌化格局還未形成。
（2）業(yè)務(wù)同質(zhì)扎堆。廊坊市培訓(xùn)市場業(yè)務(wù)最為集中的領(lǐng)域，是各類應(yīng)試輔導(dǎo)培訓(xùn)，包括計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、成考等考前培訓(xùn)，以及幼兒、小學(xué)生音體美綜合素質(zhì)教育和中學(xué)數(shù)理化考試培訓(xùn)。企業(yè)組織的素質(zhì)培訓(xùn)不多，全社會(huì)群眾性素質(zhì)培訓(xùn)更少。因此，大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)內(nèi)容高度同質(zhì)，形成了競爭激烈的現(xiàn)狀。
（3）實(shí)體培訓(xùn)形式獨(dú)占市場。教育培訓(xùn)形式可分為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式和實(shí)體培訓(xùn)形式兩大類，這兩種形式各自擁有自身的優(yōu)勢和弊端。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)形式較為成功的有“101中學(xué)網(wǎng)校”、“巨人教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)教育”等，該種形式可集中全國乃至全球最優(yōu)質(zhì)資源，包括教師、教材、案例、習(xí)題等，而實(shí)體培訓(xùn)形式則具有面對(duì)面的學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)勢。廊坊市的培訓(xùn)市場幾乎為實(shí)體培訓(xùn)形式所獨(dú)占。
二、行業(yè)發(fā)展中存在的問題分析
1.同質(zhì)化競爭嚴(yán)重，研發(fā)力量薄弱
廊坊市現(xiàn)存培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的普遍特征是數(shù)量多、規(guī)模小，市場集中度偏低。本課題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工人數(shù)超過30人的寥寥無幾。準(zhǔn)入門檻低，資質(zhì)要求模糊，使近年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量得到快速增長。培訓(xùn)業(yè)務(wù)開展的基本套路簡單而一致，找好培訓(xùn)場地，請來講課老師，大規(guī)模宣傳，坐等需求者上門，開班收費(fèi)掙錢。
大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于起點(diǎn)低，規(guī)模小，出于生存理由，過于注重眼前的經(jīng)濟(jì)利益，夸大廣告宣傳，忽視實(shí)際效果。同質(zhì)競爭加劇，模仿照搬嚴(yán)重，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期投機(jī)行為加劇而無暇顧及機(jī)構(gòu)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
由于同質(zhì)競爭激烈，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能選擇交通便利、環(huán)境舒適的教學(xué)場地，聘用知名度高的培訓(xùn)教師，盡可能打造優(yōu)良的教育服務(wù)和環(huán)境，以迎合家長依靠硬件和名師判斷培訓(xùn)質(zhì)量的審美眼光，由此導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳費(fèi)用、環(huán)境硬件投入費(fèi)用、教師課酬和教務(wù)費(fèi)用一漲再漲。逐漸走高的運(yùn)營成本，也最終導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)放棄對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)注，更加注重短期投機(jī)，無意也無力顧及培訓(xùn)研發(fā)，只能照抄照搬，陷入同質(zhì)無特色、招生困難、成本居高不下、無力研發(fā)、照搬同質(zhì)的原地踏步式的不良循環(huán)中。
大量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有差別化的市場定位和發(fā)展目標(biāo)，沒有構(gòu)建自己的核心教師團(tuán)隊(duì)、獨(dú)特的課程體系和適用教材的研發(fā)隊(duì)伍，甚至通過各種途徑獲得考試課程題庫和他人的教學(xué)影像資料，直接用于教學(xué)培訓(xùn)，如此只是在培訓(xùn)客戶、培訓(xùn)需求和培訓(xùn)教師之間形成了一個(gè)溝通聯(lián)系的橋梁，只是提供了一個(gè)用于培訓(xùn)的場地和平臺(tái)。這樣的定位使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅僅看到了短期利潤的實(shí)現(xiàn)，從而放棄了對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長遠(yuǎn)發(fā)展的追求，前景堪憂。
2.行業(yè)進(jìn)入門檻較低，管理多頭
由于缺乏明確且具有可操作性的行業(yè)準(zhǔn)入規(guī)則，缺乏責(zé)任明確的監(jiān)管單位和資質(zhì)準(zhǔn)入制度保障，導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入行門檻低，運(yùn)營不規(guī)范，惡性競爭嚴(yán)重。
至今國內(nèi)仍缺乏針對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的專項(xiàng)法律法規(guī)，也無明確統(tǒng)一的監(jiān)管單位，行業(yè)協(xié)會(huì)在全國多地也沒有實(shí)質(zhì)性建立，行業(yè)規(guī)范缺失，自律機(jī)制尚未形成。由此也直接導(dǎo)致教育培訓(xùn)市場散、亂、弱現(xiàn)象的發(fā)生。
當(dāng)前我國各地包括廊坊市在內(nèi)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理多頭，教育、勞動(dòng)人事、財(cái)政、工商、民政等多個(gè)政府部門和院校等事業(yè)單位以及大型企業(yè)很多設(shè)有或指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，接受各自上級(jí)主管或委托部門的管理，社會(huì)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)工商部門批準(zhǔn)或與其他相關(guān)部門聯(lián)合審批后即可擁有教育咨詢或教育培訓(xùn)經(jīng)營范圍，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)向物價(jià)部門申報(bào)獲批收費(fèi)許可后，即可收費(fèi)招生。相比之下，各種社會(huì)力量所辦學(xué)校則稍顯嚴(yán)格，教育部門負(fù)責(zé)審批發(fā)放《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，業(yè)務(wù)有地方相關(guān)政府部門監(jiān)管。
3.師資建設(shè)水平低下，行業(yè)信任危機(jī)初顯
大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有足夠的專任教師，很多情況下是在校教師兼職，并在多個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)場。專屬且優(yōu)秀教師的缺乏已經(jīng)成為制約培訓(xùn)市場發(fā)展的瓶頸。短期合同式聘請教師，使教師缺乏歸屬感和責(zé)任感。簡單式的量化考核方法，容易引起教師的反感和流失。因此教育培訓(xùn)行業(yè)特別是民辦機(jī)構(gòu)教師流動(dòng)性較大，也反過來造成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽視教師的培養(yǎng)和建設(shè)的事實(shí)。
在課題調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于同質(zhì)競爭激烈，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生方面投入成本普遍過大，為保證利潤，只能壓縮教師課時(shí)費(fèi)用，削減教師培養(yǎng)和建設(shè)的投入。間接導(dǎo)致所聘教師上課敷衍，無心備課，照搬他人講義，對(duì)授課質(zhì)量不負(fù)責(zé)，缺失課程研究和課堂設(shè)計(jì)。
由于長期忽視課程研究、教材開發(fā)、師資建設(shè)，加之缺乏有力的監(jiān)管，為在競爭中立足生存，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生過程中或多或少地參雜虛假宣傳，編制名人形象和背景，編造高通過率，高優(yōu)良率等數(shù)據(jù)，虛構(gòu)豪華專家組授課，甚至暗示幫助學(xué)員通過考試。由此誘使學(xué)生作出錯(cuò)誤的培訓(xùn)選擇，擾亂了正常的市場秩序。
一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不誠信經(jīng)營，導(dǎo)致行業(yè)信任危機(jī)初顯。培訓(xùn)行業(yè)投訴逐年增多，行業(yè)誠信度急劇下降，據(jù)中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，教育培訓(xùn)投訴在近年受理的投訴總量中均進(jìn)入了前十位行業(yè)。
三、行業(yè)發(fā)展的基本思路和政策建議
1.集中管理，提高教育培訓(xùn)行業(yè)的準(zhǔn)入門檻
培訓(xùn)市場管理多頭，導(dǎo)致實(shí)際上無人實(shí)質(zhì)負(fù)責(zé)。眾多部門擁有培訓(xùn)授權(quán)或?qū)徟Y格，但審批標(biāo)準(zhǔn)和管理手段不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題互相推諉。
教育培訓(xùn)所具有的專業(yè)性和擔(dān)負(fù)育人的特殊性，決定了其市場化管理機(jī)制，應(yīng)有別于一般性的自由競爭的市場主體。在減少非市場化干擾的同時(shí)，不能以“小政府，大服務(wù)”為由，放松或放棄社會(huì)監(jiān)管。建議成立統(tǒng)一審批監(jiān)管部門或在政府文化管理部門設(shè)立單獨(dú)處室，對(duì)各類不同主辦單位委托或發(fā)起的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及社會(huì)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)審批監(jiān)管。
逐步改變原有各行業(yè)或單位針對(duì)本行業(yè)考證體系而授權(quán)指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)的辦法，如銀行、證券、期貨、保險(xiǎn)類從業(yè)資格、各類職業(yè)證書考試培訓(xùn)等，在社會(huì)范圍內(nèi)以主管部門為主導(dǎo)實(shí)行動(dòng)態(tài)招投標(biāo)機(jī)制，統(tǒng)一定時(shí)公開行業(yè)投訴信息。
設(shè)立新入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)門檻，包括對(duì)合伙人的資質(zhì)要求和對(duì)專職教師的數(shù)量、資質(zhì)要求，建立動(dòng)態(tài)監(jiān)管制度和年審制度，對(duì)硬件、師資、收費(fèi)等進(jìn)行審查，頒發(fā)培訓(xùn)許可證。
2.成立行業(yè)協(xié)會(huì)，促進(jìn)合并聯(lián)合，做大做強(qiáng)
成立行業(yè)協(xié)會(huì)，集中力量聯(lián)合攻關(guān)教學(xué)研發(fā)。教學(xué)研發(fā)包括教材制定是一個(gè)極其細(xì)致的工作，需要組織聯(lián)合多個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同協(xié)作完成，作為以中小機(jī)構(gòu)為主的廊坊市培訓(xùn)市場，必須由超脫于各機(jī)構(gòu)的行業(yè)協(xié)會(huì)的有效組織，才能完成此項(xiàng)工作。集中研發(fā)，才能創(chuàng)出品牌，做大蛋糕，實(shí)現(xiàn)共享。新東方和學(xué)而思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成功案例，說明這樣的一個(gè)建設(shè)途徑是可行的。這也是確保培訓(xùn)質(zhì)量、創(chuàng)立培訓(xùn)品牌的根本之道。
結(jié)合本地教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，按社會(huì)的培訓(xùn)需求，由行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭制定各個(gè)門類培訓(xùn)的基礎(chǔ)教學(xué)組織規(guī)劃和教材，各機(jī)構(gòu)在基礎(chǔ)規(guī)劃和教材的基礎(chǔ)上，添加特色課程，既降低教師能力門檻，極大地避免教師流動(dòng)帶來的尷尬，又在總體層面上保證了教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展后勁，同時(shí)也易于在廊坊市打造出教育培訓(xùn)的自有品牌。
行業(yè)協(xié)會(huì)在建設(shè)骨干課程體系、基礎(chǔ)教材體系的同時(shí)，還應(yīng)建立健全教師培訓(xùn)體系，定期檢查公開本行業(yè)服務(wù)質(zhì)量情況、經(jīng)營作風(fēng)情況、投訴情況和評(píng)估信息，客觀反映各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的樣本數(shù)據(jù)，促進(jìn)培訓(xùn)行業(yè)健康良性發(fā)展。
3.以基礎(chǔ)教材體系建設(shè)和培訓(xùn)硬件規(guī)范為突破口
培訓(xùn)市場管理多頭無序已存多年，如何選擇切入點(diǎn)，提升廊坊市教育培訓(xùn)質(zhì)量，規(guī)范培訓(xùn)市場，打造廊坊市自有品牌，推進(jìn)培訓(xùn)行業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展。本課題研究認(rèn)為，應(yīng)以基礎(chǔ)教材體系建設(shè)和培訓(xùn)硬件規(guī)范為突破口，逐步規(guī)范。
首先是培訓(xùn)硬件規(guī)范，一方面重新制訂新入機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入的硬件標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提高原有投資規(guī)模、教學(xué)場地、設(shè)備設(shè)施的規(guī)定要求，另一方面增加對(duì)教室采光、消防設(shè)施、疏散條件、停車調(diào)度等方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求，淘汰一批硬件不達(dá)標(biāo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
其次建立行業(yè)協(xié)會(huì)，按不同的培訓(xùn)方向分類，參考國際化標(biāo)準(zhǔn)制定教育培訓(xùn)服務(wù)市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，論證精選多套推薦精品教材，組織編寫行業(yè)適用的基礎(chǔ)教材。在師資隊(duì)伍建設(shè)不能短期改善的情況下，將注意力放在教材和課程標(biāo)準(zhǔn)化上，避開造成培訓(xùn)行業(yè)極不穩(wěn)定的教師流動(dòng)問題，強(qiáng)化教育培訓(xùn)質(zhì)量保證制度體系，提升教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)軟性核心競爭力，由此使廊坊市培訓(xùn)行業(yè)缺乏領(lǐng)頭羊的中小機(jī)構(gòu)，抱團(tuán)共贏，使優(yōu)質(zhì)的課程效果最大化。
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關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；培養(yǎng)模式；德國
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）07-0094-03
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及農(nóng)民經(jīng)濟(jì)行為為研究對(duì)象的應(yīng)用社會(huì)學(xué)科。雖然古代中國和歐洲都出現(xiàn)過一些農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)思想，但作為一個(gè)專門的學(xué)科，則是伴隨著農(nóng)業(yè)中資本主義的發(fā)展而逐步形成。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展演變，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象也在不斷調(diào)整，與此同時(shí)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)也在發(fā)生相應(yīng)變化。早期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)要素的合理配置、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位配置等問題，從20世紀(jì)早期開始，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)開始關(guān)注農(nóng)場經(jīng)營管理如農(nóng)場主如何調(diào)整生產(chǎn)方式以獲得最大利潤問題，這個(gè)階段農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)大量優(yōu)秀的、懂得農(nóng)場經(jīng)營管理的農(nóng)場主。在經(jīng)濟(jì)起飛階段，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中承擔(dān)的主要功能是為城市產(chǎn)業(yè)工人提供便宜的食物，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象也轉(zhuǎn)變到以農(nóng)業(yè)政策為核心，即研究政府如何制定政策抑制食物價(jià)格上漲，通過榨取農(nóng)業(yè)資本以促進(jìn)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張（于曉華、郭佩，2015）。在“食物問題”解決之后，農(nóng)業(yè)又面臨城鄉(xiāng)收入擴(kuò)大的“貧困問題”。解決這些問題需要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科培養(yǎng)出大量農(nóng)業(yè)政策研究人才。進(jìn)一步，當(dāng)城市化、工業(yè)化結(jié)束之后，如何減少農(nóng)業(yè)政策對(duì)市場扭曲，同時(shí)調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式，拓展農(nóng)業(yè)環(huán)境生態(tài)、文化傳承、教育等功能成為政府面臨的新問題，即“農(nóng)業(yè)調(diào)整問題”（Yu and Zhao，2009）。在這一階段，市場對(duì)農(nóng)業(yè)政策研究人才的需求下降，但涉農(nóng)企業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人才的需求不斷上升，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)開始向農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理人才傾斜（周應(yīng)恒、盧凌霄，2009）。
當(dāng)前中國正處在通過各種政策補(bǔ)貼解決農(nóng)民收入過低的“貧困問題”階段，但隨著城市化、工業(yè)化的進(jìn)一步推進(jìn)，未來農(nóng)業(yè)占國民經(jīng)濟(jì)的比重會(huì)持續(xù)下降；隨著城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場的不斷完善，農(nóng)村貧困問題逐步解決，如何調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)功能，緩解政策對(duì)市場的扭曲，減少政府財(cái)政支農(nóng)負(fù)擔(dān)必將成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科新的研究重點(diǎn)。研究對(duì)象和重點(diǎn)的改變要求學(xué)科的培養(yǎng)方案進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，否則必然無法適應(yīng)市場的需求而趨于萎縮。當(dāng)前中國的農(nóng)經(jīng)學(xué)科正面臨關(guān)鍵的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而歐洲的農(nóng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入最后的產(chǎn)業(yè)調(diào)整階段，農(nóng)經(jīng)學(xué)科也經(jīng)歷了大量的調(diào)整重組過程，通過研究他們農(nóng)經(jīng)學(xué)科的培養(yǎng)，有助于幫助我們設(shè)定農(nóng)經(jīng)學(xué)科的改革方向，緩解學(xué)科發(fā)展與市場需求的脫節(jié)，提高學(xué)生的就業(yè)情況。有鑒于此，本文首先總結(jié)當(dāng)前我國農(nóng)經(jīng)學(xué)科的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)，之后以德國幾所開設(shè)農(nóng)經(jīng)學(xué)科點(diǎn)的大學(xué)為例，簡要介紹德國農(nóng)經(jīng)學(xué)科專業(yè)與課程設(shè)置以及碩士生和博士生的培養(yǎng)方案，希望能夠?yàn)槲覈霓r(nóng)經(jīng)學(xué)科改革提供借鑒。
一、當(dāng)前我國農(nóng)經(jīng)學(xué)科培養(yǎng)模式與挑戰(zhàn)
當(dāng)前我國大部分高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)模式依然以為政府相關(guān)部分以及高校等科研機(jī)構(gòu)輸送政策分析執(zhí)行人才為目標(biāo)，培養(yǎng)內(nèi)容與方法也注重宏觀政策問題、忽視具體農(nóng)業(yè)經(jīng)營、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、農(nóng)產(chǎn)品物流與供應(yīng)鏈管理、農(nóng)業(yè)信息化等市場亟需人才，е屢嘌出來的學(xué)生往往熟悉體制和政策等宏觀問題，但管理實(shí)務(wù)和操作技能極為缺乏（毛迎春、黃祖輝，2006）。相應(yīng)的，科研工作者也大多關(guān)注勞動(dòng)力、土地制度、糧食安全等宏觀問題，而對(duì)農(nóng)場經(jīng)營、農(nóng)產(chǎn)品營銷、食品消費(fèi)等具體現(xiàn)實(shí)問題不太關(guān)心（馮開文等，2014）。
受培養(yǎng)模式的限制，當(dāng)前我國農(nóng)經(jīng)學(xué)科面臨日益嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，伴隨著工業(yè)化城市化的進(jìn)程，農(nóng)業(yè)占國民經(jīng)濟(jì)比重不斷萎縮，市場對(duì)以擅長農(nóng)業(yè)政策分析的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生需求不斷下滑，相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，由此導(dǎo)致農(nóng)經(jīng)專業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力不斷下降（于曉華、郭佩，2015）。其次，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象正不斷被經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等顯學(xué)擠壓（張露等，2016），而這些學(xué)科擁有更完善的培養(yǎng)模式和更廣的就業(yè)市場，農(nóng)經(jīng)學(xué)科缺乏特色，喪失競爭力。
二、市場導(dǎo)向的專業(yè)與課程設(shè)置
德國是一個(gè)高度市場化工業(yè)化的國家，農(nóng)業(yè)GDP占GDP總量不足1%（國家統(tǒng)計(jì)局，2016）。由于農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中比重太小，傳統(tǒng)以政策研究為中心的學(xué)科設(shè)置難以滿足市場需求，因此相關(guān)大學(xué)以市場為導(dǎo)向，不斷調(diào)整專業(yè)與課程設(shè)置。例如，隨著收入的增長，居民對(duì)奶制品的需求不斷提高，基爾大學(xué)據(jù)此設(shè)置了牛奶生產(chǎn)專業(yè)，開設(shè)奶制品生產(chǎn)、銷售以及產(chǎn)業(yè)鏈管理等相關(guān)課程；歐洲居民對(duì)養(yǎng)馬以及賽馬運(yùn)動(dòng)尤為熱衷，針對(duì)這一需求，哥廷根大學(xué)在農(nóng)學(xué)院下面設(shè)置了馬學(xué)，除了教授馬匹飼養(yǎng)之外，還開設(shè)賽馬運(yùn)動(dòng)以及體育經(jīng)濟(jì)等相關(guān)課程。此外，狹義農(nóng)業(yè)雖然不斷萎縮，但與之相關(guān)的食品加工、銷售、餐飲產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)資源管理、棉紡木材加工利用等生物經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)則蓬勃發(fā)展。部分大學(xué)針對(duì)這些新興產(chǎn)業(yè)開設(shè)了食品經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、生物經(jīng)濟(jì)等新興專業(yè)與課程。
從課程設(shè)置角度來看，德國農(nóng)業(yè)學(xué)科課程設(shè)置安排非常廣泛，不僅有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、國民經(jīng)濟(jì)、食品經(jīng)濟(jì)等專業(yè)課程，還需要了解企業(yè)管理、社會(huì)學(xué)、法律等相關(guān)課程。由于德國實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生可以根據(jù)市場需求和個(gè)人興趣自主選擇各種課程。
三、德國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位培養(yǎng)方案
德國授予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位的學(xué)校較少，最為知名的是以農(nóng)業(yè)科學(xué)為主的霍恩海姆大學(xué)（Universit？]t Hohenheim），接下來我們以該大學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位培養(yǎng)方案為例來了解德國的情況。霍恩海姆大學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士（agricultural economics）是全英文授課的碩士項(xiàng)目，學(xué)習(xí)時(shí)間4個(gè)學(xué)期，合格之后授予理學(xué)碩士學(xué)位（Master of Science）。該項(xiàng)目分成兩個(gè)階段，第一年主要是必修課程（compulsory modules）與半選修課程（semi-elective module）的學(xué)習(xí)，第二年主要是研究方向選修課程（elective modules）與論文寫作。必修課程包括農(nóng)業(yè)與食品政策（Agricultural and Food Policy）、應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（Applied Econometrics）、環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)（Environmental and Resource Economics）、農(nóng)場系統(tǒng)建模（Farm System Modeling）、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Microeconomics）等五門課程；另外，學(xué)生還可以從農(nóng)業(yè)發(fā)展（Agricultural Development）、國際農(nóng)業(yè)貿(mào)易（International Agricultural Trade）、糧食安全（Food Security）等半選修課程里面選擇一些課程。除了課堂學(xué)習(xí)外，學(xué)生還要求參與上機(jī)操作、小組討論、學(xué)術(shù)研討會(huì)以及案例分析等訓(xùn)練。第二個(gè)學(xué)年學(xué)生依然要從一系列課程中選修10門與自己研究方向相關(guān)的課程，這些課程的目的是為了強(qiáng)化學(xué)生農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，并保證學(xué)生能夠獲得與意向工作相關(guān)的訓(xùn)練。碩士導(dǎo)師會(huì)對(duì)學(xué)生的選課和研究方向提供建議。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的研究方向，第二學(xué)年還必須完成碩士論文的寫作。
該碩士項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重視角、跨學(xué)科分析復(fù)雜系統(tǒng)、交流、談判、促進(jìn)以及團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域包括政府部門、NGO、國際組織、以及私人企業(yè)，具體目標(biāo)職位包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的上下游、食品產(chǎn)業(yè)鏈管理、政府和非政府涉農(nóng)部門、國家與國際涉農(nóng)組織、研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)。
四、德國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的培養(yǎng)方案
德國能夠授予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的學(xué)校較少，一共只有十幾個(gè)，2005年德國開設(shè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的幾所大學(xué)聯(lián)合成立了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位項(xiàng)目（Doctoral Certificate Program in Agricultural Economics，以下簡稱PAE項(xiàng)目），聯(lián)合為農(nóng)業(yè)與食品經(jīng)濟(jì)學(xué)的博士生提供培訓(xùn)。這個(gè)項(xiàng)目通過大學(xué)聯(lián)合開設(shè)課程，制定統(tǒng)一的學(xué)位要求，組織對(duì)相關(guān)理論與方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)來提高農(nóng)經(jīng)專業(yè)博士生的教育質(zhì)量與效率。此后相關(guān)學(xué)校陸續(xù)加入該項(xiàng)目，截至2016年，一共有柏林洪堡大學(xué)、波恩大學(xué)、哥廷根大學(xué)等13所大學(xué)和研究所參與該項(xiàng)目，基本涵蓋德國境內(nèi)以奧地利所有能夠授于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。接下來我們將以PAE項(xiàng)目為代表介紹德國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的培養(yǎng)方案。
PAE項(xiàng)目的博士培養(yǎng)要求至少修滿30個(gè)學(xué)分，每個(gè)學(xué)分相當(dāng)于30個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。具體學(xué)分主要通過三個(gè)模塊構(gòu)成：理論方法模塊18個(gè)學(xué)分（Methodological-theoretical modules），軟技術(shù)模塊6個(gè)學(xué)分（Soft skills），學(xué)術(shù)研討會(huì)模塊6個(gè)學(xué)分（Colloquia）。其中理論方法模塊又包括理論（Theory）、實(shí)證（Empirics）、專業(yè)課程（Focus topics）三個(gè)部分，理論與實(shí)證至少需要各自修滿6個(gè)學(xué)分。具體每個(gè)模塊課程的選擇由博士生與自己導(dǎo)師商量決定。課程的開設(shè)由各大學(xué)相關(guān)專業(yè)教授自行組織，通過統(tǒng)一的選課網(wǎng)站向所有13所大學(xué)和研究所農(nóng)經(jīng)博士生開放，學(xué)生注冊登記之后會(huì)收到授課老師的郵件通知具體上課時(shí)間和地點(diǎn)。由于課程由不同大學(xué)開設(shè)，所以上課地點(diǎn)分布在13所大學(xué)，這給全德國農(nóng)經(jīng)專業(yè)博士提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。具體課程的設(shè)置根據(jù)教授的情況會(huì)有所變化，以2016年為例，當(dāng)前一共開設(shè)有家庭行為分析、消費(fèi)者行為分析、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)等9門理論課程，農(nóng)業(yè)與食品經(jīng)濟(jì)時(shí)間序列分析、生產(chǎn)率與生產(chǎn)效率分析、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等15門實(shí)證課程，農(nóng)業(yè)部分技術(shù)與創(chuàng)新、高級(jí)供應(yīng)鏈管理、農(nóng)業(yè)與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)中的建模模型等6門專業(yè)課程。軟技術(shù)模塊主要包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作等相關(guān)課程。學(xué)術(shù)研討會(huì)模塊則取決于不同學(xué)校，以哥廷根大學(xué)為例，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士畢業(yè)要求至少參加18次學(xué)術(shù)研討會(huì)，并做3次學(xué)術(shù)報(bào)告。每次學(xué)術(shù)研討會(huì)都要提供一份證明，由導(dǎo)師簽字；學(xué)術(shù)報(bào)告則需要事先向?qū)W院提出申請，由學(xué)院安排時(shí)間地點(diǎn)并公告，屆時(shí)需要邀請導(dǎo)師之外的其他教授做正式點(diǎn)評(píng)。修滿30個(gè)學(xué)分之后方能申請進(jìn)行博士答辯，答辯論文需首先提交學(xué)院，自己負(fù)責(zé)聯(lián)系包括導(dǎo)師在內(nèi)的3個(gè)答辯委員會(huì)成員，論文會(huì)首先由交給三個(gè)評(píng)審委員評(píng)審，評(píng)審委員寫好意見之后交給學(xué)院密封，答辯前一周告知申請博士生，要求按照意見做好答辯準(zhǔn)備，答辯時(shí)三個(gè)委員會(huì)以提交的評(píng)審意見為基礎(chǔ)提出問題，要求博士生現(xiàn)場辯解。整個(gè)答辯持續(xù)1個(gè)半小時(shí)左右。答辯結(jié)束后答辯委員開閉門會(huì)議討論答辯結(jié)果并給出等級(jí)，當(dāng)前的等級(jí)包括五個(gè)：完美（0分），非常優(yōu)秀（1―1.5分），優(yōu)秀（1.6―2.5分），及格（2.6―4分），不及格（4.1―5分）。
五、總結(jié)
伴隨著城市化和工I化的推進(jìn)，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用不斷發(fā)生變化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)也需要做出相應(yīng)調(diào)整以適應(yīng)市場需求。本文通過比較分析中國與德國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科課程與專業(yè)設(shè)置以及研究生培養(yǎng)方案，為我國的農(nóng)經(jīng)學(xué)科改革提供參考。
德國經(jīng)驗(yàn)表明，食品經(jīng)濟(jì)、生物經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展等必將成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科未來的發(fā)展方向，農(nóng)經(jīng)學(xué)科的人才培養(yǎng)也應(yīng)該適應(yīng)市場需求，培養(yǎng)涉農(nóng)企業(yè)經(jīng)營管理、食品市場營銷、產(chǎn)業(yè)鏈管理等相關(guān)的領(lǐng)域人才。
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一、參與式教學(xué)模式的具體設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)施
1.建立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行角色分工
采用自由組合、抽簽等方式建立學(xué)習(xí)小組，每組以4～8人為宜，結(jié)合組員的性別、能力、個(gè)性等情況進(jìn)行角色分工，包括組長、記錄員、匯報(bào)員等，確保每個(gè)組員均承擔(dān)一定的任務(wù)。根據(jù)實(shí)際需要，一段時(shí)間后可以對(duì)小組進(jìn)行調(diào)整。
2.教師確定討論題目，要求學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案
根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，教師提前將學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以思考題、案例分析等形式分解為教學(xué)目標(biāo)。將思考題、案例分析題以小組分發(fā)，每組學(xué)生可根據(jù)教學(xué)大綱結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解需要什么樣的教學(xué)以及需要什么樣的幫助。教師可根據(jù)每組學(xué)生知識(shí)掌握的程度提出相應(yīng)的問題，充分了解并記錄他們的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、能力水平;同時(shí)提業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的網(wǎng)址、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊以及相關(guān)的參考書目錄。每個(gè)學(xué)習(xí)小組可選擇一類比較感興趣的內(nèi)容，作為本組的學(xué)習(xí)目標(biāo);課后針對(duì)所選內(nèi)容及問題進(jìn)行討論，將查閱的相關(guān)資料進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)解決問題的方案。比如，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論的學(xué)習(xí)中，可結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的一般規(guī)律，討論我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)是否符合以及在多大程度上符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的一般規(guī)律。在產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論的學(xué)習(xí)中，結(jié)合所學(xué)的投入產(chǎn)出法的基本原理及應(yīng)用，可選取某一地區(qū)進(jìn)行簡單的投入產(chǎn)出分析，使學(xué)生更加深刻地掌握投入產(chǎn)出分析的基本方法。在產(chǎn)業(yè)布局理論的學(xué)習(xí)中，可結(jié)合產(chǎn)業(yè)布局的基本原則和基本規(guī)律，分析產(chǎn)業(yè)集群的基本構(gòu)成單位、特征、種類以及我國現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展情況;在產(chǎn)業(yè)組織理論的學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)SCP框架的具體內(nèi)容，即市場結(jié)構(gòu)中的市場集中度、產(chǎn)品差別化、進(jìn)入與退出壁壘，市場行為中的價(jià)格行為、非價(jià)格行為、企業(yè)組織調(diào)整行為以及市場績效中的各項(xiàng)指標(biāo)等，選取具體某一產(chǎn)業(yè)討論分析產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展不足，并提出相應(yīng)的見解。
3.在師生相互討論溝通的基礎(chǔ)上形成教學(xué)方案初稿
通過師生討論、建議書或頭腦風(fēng)暴等方法，學(xué)生和教師均可通過相互取長補(bǔ)短來修改完善個(gè)人的見解。教師需要同等看待每位學(xué)生提出的見解，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能獲得闡述想法的機(jī)會(huì)。通過深入學(xué)習(xí)討論，各小組形成解決問題的初步設(shè)想;根據(jù)設(shè)想由學(xué)習(xí)小組拿出教學(xué)方案初稿，教師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)方案初稿提出意見與建議，學(xué)生根據(jù)教師的意見進(jìn)一步修改教學(xué)方案，并形成教學(xué)方案定稿。這一階段要求師生間的通力協(xié)作，所設(shè)計(jì)出來的教學(xué)方案應(yīng)切合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、遵循學(xué)生的意見與建議。比如，在學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)模式之雁行發(fā)展模式時(shí)，學(xué)習(xí)小組可以首先以日本和亞洲四小龍為例介紹雁行模式再聯(lián)系中國實(shí)際，目前我國東、中、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r類似于早期日本推行雁行模式時(shí)東亞各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r雁行模式在中國可以有一個(gè)創(chuàng)新性發(fā)展，介紹并引導(dǎo)學(xué)生思考珠三角、泛珠三角以及長三角的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中，河南正面臨的眾多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
4.要求學(xué)生登臺(tái)匯報(bào)講解，引導(dǎo)全體學(xué)生獨(dú)立自主思考
每組派一名代表將本組的教學(xué)方案進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)疑難問題進(jìn)行著重分析講解，啟發(fā)全體學(xué)生對(duì)該組內(nèi)容的思考，全體學(xué)生亦可作補(bǔ)充或質(zhì)疑提問。教師需對(duì)關(guān)鍵問題及時(shí)提示，引導(dǎo)全體學(xué)生自主思考。各組匯報(bào)后，對(duì)于學(xué)生有價(jià)值的見解和看法，指導(dǎo)教師應(yīng)給予相應(yīng)的肯定;對(duì)于有新意但尚欠成熟的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)給予一定的鼓勵(lì)與幫助;對(duì)于一些不恰當(dāng)?shù)南敕ǎ灰庇谠u(píng)判，更不能輕率否定，應(yīng)予以尊重的基礎(chǔ)上分析引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并自我矯正。
5.進(jìn)行考核評(píng)價(jià)與歸納總結(jié)
二、參與式教學(xué)模式在實(shí)踐中對(duì)教師的要求
參與式教學(xué)模式的實(shí)施應(yīng)用，對(duì)授課教師的知識(shí)儲(chǔ)備水平、課堂調(diào)控與組織能力均提出了更高要求。要做好參與式教學(xué)的應(yīng)用設(shè)計(jì)，需要教師進(jìn)行積極進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和不斷提高業(yè)務(wù)能力，即教師要以平等的姿態(tài)，作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和與學(xué)生平等對(duì)話的參與者;同時(shí)還應(yīng)以職業(yè)和專業(yè)的敏感，不斷拓寬自身知識(shí)面，提高自身技能水平，了解和研究本學(xué)科發(fā)展前沿和社會(huì)熱點(diǎn)，以保持教學(xué)內(nèi)容的鮮活性。
1.激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
作為一種教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)相長的理念與模式，參與式教學(xué)通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，自覺學(xué)習(xí)的積極性，變要我學(xué)為我要學(xué)，調(diào)節(jié)和優(yōu)化師生關(guān)系，形成教學(xué)共振，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。教師在具體設(shè)計(jì)與實(shí)施參與式教學(xué)的過程中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，真正激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生參與問題的思考與學(xué)習(xí)的討論。
2.具備調(diào)控課堂節(jié)奏的能力，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)
參與式教學(xué)過程雖以學(xué)生為主體，但并不是把課堂完全交給學(xué)生，教師不是不需要備課，在某種程度上其實(shí)是增加了教師的工作量。教師在課前要充分備課，確定具體可行的課堂教學(xué)目標(biāo)，提供適合教學(xué)活動(dòng)的材料案例;教師在課中要恰當(dāng)引導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)圍繞目標(biāo)開展，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。因此，在參與式教學(xué)的實(shí)施過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，在課前設(shè)計(jì)好教學(xué)過程的時(shí)間，在課中調(diào)控好課堂匯報(bào)的節(jié)奏，保障在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。
3.給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，營造和諧平等的師生關(guān)系
在參與式教學(xué)實(shí)施過程中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自己的角色定位，充分做好教學(xué)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，給予學(xué)生適時(shí)恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同他們相互討論、分享觀點(diǎn)，認(rèn)可他們的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)結(jié)論，這將給予他們極大的自信。特別是當(dāng)好學(xué)生討論在最激烈、最高漲的時(shí)候，要關(guān)注學(xué)困生、不善表達(dá)和發(fā)言的學(xué)生，在保護(hù)自尊心的前提下，鼓勵(lì)他們參與到小組討論活動(dòng)中。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師居高臨下式的空洞說教，選擇恰當(dāng)有效的活動(dòng)形式，采用多種技術(shù)手段和方式，營造和諧平等的師生關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。為有效引導(dǎo)參與式教學(xué)模式深入實(shí)施和應(yīng)用，還必須在政策上給予教師進(jìn)行參與式教學(xué)模式實(shí)施的空間，進(jìn)行考試方式的配套改革，建立新型考評(píng)體系，即打破傳統(tǒng)機(jī)械記憶、閉卷考試的單一形式，變終結(jié)性考核為形成型考核。
三、總結(jié)
在教學(xué)評(píng)價(jià)上采用多元方式，注重過程考核。一方面注重學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考核，又要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握情況的考核。比如，平時(shí)考核成績可以占總成績的50%，包括對(duì)平時(shí)課堂表現(xiàn)(考勤、作業(yè)、提問)與課堂匯報(bào)成績兩部分，期末考試成績占總成績的50%，主要包括知識(shí)性考核與能力性考核兩部分，其中知識(shí)性考核占分30%，能力性考核占分70%，這樣，學(xué)生在平時(shí)討論和參與匯報(bào)時(shí)就會(huì)更積極主動(dòng)，更注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)畢業(yè)論文范文二：課程教學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文
一、國外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)
國外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的最大特點(diǎn)在于，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)為以下幾種教學(xué)方法:
1.合作學(xué)習(xí)法
合作學(xué)習(xí)法也稱為小組學(xué)習(xí)法或小組活動(dòng)法。第一步，教師在掌握學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上，分派建立合作學(xué)習(xí)小組;第二步，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外都參與到學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)中。課堂上，小組成員共同參與問題練習(xí)，并運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論解決問題。在課外，學(xué)生相互協(xié)作，共同完成教師布置的任務(wù)。在作業(yè)中，輪流指定一名小組成員作為主導(dǎo)者，成員之間相互做出評(píng)價(jià)，避免可能出現(xiàn)的搭便車問題。第三步，對(duì)合作學(xué)習(xí)法的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課程教學(xué)中，教師要從學(xué)生出勤率、參與積極性和學(xué)術(shù)表現(xiàn)等方面做出評(píng)價(jià)。在英、美等國家，教育人員在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)法與傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方法相比能顯著提高教學(xué)效果。
2.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法
經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法是強(qiáng)調(diào)參與性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的重要性，并將其融入課堂的教學(xué)方法。作為傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要補(bǔ)充，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和長期保持知識(shí)的能力，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法將學(xué)習(xí)的顯性責(zé)任從教師移向?qū)W生，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，教師可以要求學(xué)生將一份學(xué)術(shù)題材與日常生活聯(lián)系起來的新聞簡報(bào)帶到課堂上來，在交流中，每位同學(xué)都能專心聽取和分享他人選擇相應(yīng)新聞故事的緣由。在經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法的教學(xué)中，由于每個(gè)人都參與了討論，因此在班級(jí)營造了一個(gè)共同體氛圍。與此同時(shí)，教師可以對(duì)最富有創(chuàng)見的學(xué)生給予小獎(jiǎng)賞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新發(fā)散思維。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法在提高學(xué)生的基本技能方面優(yōu)勢明顯，強(qiáng)調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教育，對(duì)提高產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)預(yù)期效果有著重要作用。
3.主動(dòng)學(xué)習(xí)法
主動(dòng)學(xué)習(xí)法是克服傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法的局限，將學(xué)生由被灌輸知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)獲取者的一種教學(xué)方法。在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于思考非常重要。漢森(Hansen，1986)強(qiáng)調(diào)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該能夠獲取已存在的知識(shí)，顯示出對(duì)它的需求，并吸收它、運(yùn)用它探討問題并用它獲取新知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)則可以為此提供真正的幫助。在高等教育日益大眾化的今天，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)法的運(yùn)用顯得尤為迫切，它也與傳統(tǒng)的講授教學(xué)法相結(jié)合，對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力有著重要作用。
二、國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的差異與啟示
由于不同國家的教育制度與教育理念的不同，我國和西方等國家在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)中體現(xiàn)出一些差異:
1.學(xué)科設(shè)置
西方的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)清晰，在不同的學(xué)習(xí)研究階段，其學(xué)科設(shè)置也顯示出差別化。首先，國外比較注重學(xué)科的交叉培養(yǎng)，密切關(guān)注學(xué)科和理論的發(fā)展前沿，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和其它學(xué)科的理論和方法共同分析相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際能力，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完整，思維模式更加多元和活躍。相比之下，我國高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科交叉培養(yǎng)方面尚未起步，學(xué)科間的劃分界限仍比較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)科發(fā)展前沿關(guān)注度也不夠高。其次，在課程設(shè)置上，西方國家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)層次清晰。例如，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)及耶魯大學(xué)的課程設(shè)置的共性是層次鮮明，分為基礎(chǔ)課程、高級(jí)課程和研討班。與西方名校相比，我國高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)課程設(shè)置的層次不夠明顯，多數(shù)將其統(tǒng)一設(shè)置為專業(yè)課程，且在教學(xué)過程中缺乏層次逐漸提高的特點(diǎn)。
2.學(xué)生培養(yǎng)
在學(xué)生培養(yǎng)方面，西方國家側(cè)重學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、全面發(fā)展、應(yīng)用與創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式，并為此在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、配套服務(wù)設(shè)施等方面給予支撐。我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)目前還停留在傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，授課多以課堂理論教學(xué)講授為主，學(xué)生更多屬于被動(dòng)的接受知識(shí)，以任務(wù)導(dǎo)向完成課程學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)術(shù)研究的主動(dòng)性與積極性。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和手段缺乏，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性、應(yīng)用性培養(yǎng)不夠，相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體較少，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚。
英文名稱：Industrial Economics Research
主管單位：江蘇省教育廳
主辦單位：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)
出版周期：月刊
出版地址：江蘇省南京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號(hào)：1671-9301
國內(nèi)刊號(hào)：32-1683/F
郵發(fā)代號(hào)：28-326
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：2002
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)； 發(fā)展趨勢； 戰(zhàn)略思考
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科是在20 世紀(jì)中期，雖然成為獨(dú)立學(xué)科的時(shí)間不長但卻有著漫長的歷史淵源。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題研究的應(yīng)用型科學(xué)， 其發(fā)展的腳步一直伴隨著實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。在國際金融危機(jī)的風(fēng)暴中， 我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)經(jīng)受住了洗禮， 同時(shí)也引發(fā)了人們對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的思考。
一、我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
（一）科技水平的國家壓力
近年來，盡管我國科技水平在不斷進(jìn)步，但仍遭受著來自國外科技的競爭壓力，尤其是面對(duì)國際競爭對(duì)手的強(qiáng)大技術(shù)優(yōu)勢和對(duì)后進(jìn)國家技術(shù)進(jìn)步努力的有意打壓。當(dāng)我們沒有開發(fā)出某一項(xiàng)技術(shù)的時(shí)候，他們向我們封鎖；但當(dāng)我們千辛萬苦開發(fā)出來時(shí)，他們又會(huì)開發(fā)技術(shù)，并將其一部分下游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給我們。這種梯次的轉(zhuǎn)移，抑制了我國的自主技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，尤其體現(xiàn)在我國的汽車、電子、飛機(jī)、裝備等行業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國設(shè)備投資的三分之二用于進(jìn)口。
（二）產(chǎn)業(yè)集群化的障礙
第一，沒有嚴(yán)格的競爭秩序，缺乏誠信的基礎(chǔ)，不能提供公平、有序的競爭環(huán)境；第二，企業(yè)間沒有形成專業(yè)化分工、既競爭又協(xié)作的鏈狀或者結(jié)構(gòu)，使同類企業(yè)大量重復(fù)建設(shè)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重趨同，導(dǎo)致價(jià)格大戰(zhàn)愈演愈烈；第三，不同行業(yè)的企業(yè)可能分屬不同的部門管轄，商委、經(jīng)委、科委等都有各自管轄的企業(yè)，有各自的利益，使產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展變得難以協(xié)調(diào)。
（三）企業(yè)人才的流失
我國工資水平過低，使工人無法接受技術(shù)培訓(xùn)和再教育，其素質(zhì)難以提高，導(dǎo)致我國一般性的工程技術(shù)人才較多，而高端的技術(shù)人才則很少。即使有，在經(jīng)濟(jì)全球化條件下，也被國外跨國公司用優(yōu)厚的待遇吸引走了，造成我國企業(yè)的人才流失。即使找到新的人才，培訓(xùn)上崗的費(fèi)用和時(shí)間，往往使企業(yè)的發(fā)展滯后，缺乏市場競爭力。
（四）產(chǎn)業(yè)生態(tài)化的薄弱
我國目前雖然已經(jīng)開始啟動(dòng)了基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的生態(tài)示范園區(qū)，但與世界發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距。這里既有觀念上的差距、技術(shù)上的差距，也有體制上的差距，因而在我國推動(dòng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)化進(jìn)程必須從多方面著手，需要政府、企業(yè)界的共識(shí)，需要強(qiáng)有力的保障。
二、我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
（一）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移全球化
經(jīng)濟(jì)全球趨勢下，各國的產(chǎn)業(yè)體系逐步深入到全球范圍內(nèi)，使產(chǎn)業(yè)的競爭優(yōu)勢不再單純地取決于本國產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在某種程度上取決于上下游產(chǎn)業(yè)的跨國界關(guān)聯(lián)互動(dòng)關(guān)系:本國上游產(chǎn)業(yè)的國際市場競爭優(yōu)勢，有助于下游產(chǎn)業(yè)在國際市場上建立自己的競爭地位;而且，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與輔助產(chǎn)業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)體系中頻繁緊密地協(xié)調(diào)配合，也有利于本國國際競爭優(yōu)勢的形成和維持。這使一國的產(chǎn)業(yè)日益突破國內(nèi)狹隘的市場和資源約束，面向國際市場進(jìn)行戰(zhàn)略選擇。
（二）產(chǎn)業(yè)升級(jí)全球化
經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國家間通過跨國公司相互交叉投資，把國際直接投資和國際貿(mào)易結(jié)合在一起，使產(chǎn)業(yè)資源的跨國流動(dòng)相互融合，形成了一個(gè)互相滲透、互相聯(lián)通、互相制約的全球產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系。通過這種國際產(chǎn)業(yè)一體化網(wǎng)絡(luò)，使產(chǎn)業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)隨技術(shù)進(jìn)步而調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)全球資源配置的優(yōu)化。隨著這一過程的推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也日趨優(yōu)化，不斷升級(jí)。
（三）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)融合化
經(jīng)濟(jì)全球化和新技術(shù)革命作為當(dāng)代世界發(fā)展的兩股強(qiáng)大力量，使世界經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)行主體逐步由倚重自然資源和制造業(yè)的國別型經(jīng)濟(jì)，向倚重信息資源和服務(wù)業(yè)的全球與區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)過渡。以往的環(huán)境要素不斷地內(nèi)置為產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)要素，最初以國家為邊界的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，逐漸由國與國之間的制約和被制約關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)互動(dòng)、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)的關(guān)系，使產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)逐步演化成一個(gè)多元化、多層次、多側(cè)面、相互交叉重疊的復(fù)雜立體結(jié)構(gòu)。全球性產(chǎn)業(yè)體系的生成，正沖破各國相對(duì)完整獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)體系，形成各國既相互依存、相互滲透，又相互制約、相互競爭的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)體系。而且，隨著技術(shù)進(jìn)步速度的加快，技術(shù)融合程度的加深，在宏觀上導(dǎo)致了國與國的產(chǎn)業(yè)重組和整合，從基本層面上重塑產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)形態(tài)，使產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)融合化的新趨勢。
（四）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)化
當(dāng)今世界各國經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)正發(fā)生著巨大的變化，其突出的特點(diǎn)是:世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正由過去的剛性結(jié)構(gòu)逐步向柔性結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，即由生產(chǎn)重、厚、長、大為主的重型化的生產(chǎn)技術(shù)結(jié)構(gòu)，向以高效、智能、知識(shí)、信息、服務(wù)為主的軟型化為主轉(zhuǎn)變。以此為特征的知識(shí)型服務(wù)業(yè)，包括金融、信息、咨詢服務(wù)等在國民經(jīng)濟(jì)中的比重將不斷增加。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中知識(shí)含量日益增大的趨勢，構(gòu)成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)過程中的知識(shí)化趨勢。
（五）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)綠色化
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)綠色化是指產(chǎn)業(yè)在演進(jìn)過程中，按照符合自然生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的有機(jī)循環(huán)原理建立發(fā)展模式，使不同類別的產(chǎn)業(yè)部門建立起經(jīng)濟(jì)資源利用和再利用的有機(jī)循環(huán)模式，盡可能地消除生產(chǎn)和消費(fèi)環(huán)節(jié)對(duì)環(huán)境的破壞，達(dá)到產(chǎn)業(yè)與自然和
社會(huì)環(huán)境共同可持續(xù)發(fā)展、和諧統(tǒng)一的目的。
圍繞著國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢、新變化，我們應(yīng)該對(duì)影響中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種因素、各種問題進(jìn)行新的研究、新的探索。這是實(shí)際發(fā)展的需要，也是理論發(fā)展的需要。
參考文獻(xiàn)：
[1] 李悅主編; 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)[M]. 中國人民大學(xué)出版社， 1998
