時間：2022-02-03 23:15:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學二年級語文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
以《新課標》為指導，充分吸收有關語文教育研究的最新成果，切合學校本期“細節決定品質，細節成就專業”的教育主題，開展教學工作。
二、學生狀況分析
學生升入二年級時,已經認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性
認識,并且已經掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.
三、教學內容
第一單元復習學過的認字方法.
第二單元學習部首查字法.
二,七,十二單元集中識字,學習25個常用部首.
第六單元金鑰匙,分析字型的師范.
第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結.
四、教學要點
本冊學生學習目標的底線：
1、識字方面：
（1）會認432個生字，會寫261個字。
（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（3）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
（5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面
（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意
（2）能背誦至少17篇詩文。
（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。
（4）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。
（5）參與課堂討論。
3、表達方面
（1）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見。在班級發言時聲音響亮，意思清楚。
（2）能夠把句子續寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會寫留言條。
（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。
4、綜合活動
參與至少4次班級內的綜合活動。
5、自檢
能在老師的指導下進行自評。
五、教學重難點,
培養學生的語文<>實踐能力.注意學生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現認字過程中"情感,態度,價值觀的正確導向".形成能力.
要正確處理認字,識字能力,文字知識三者之間的關系."認字量"是形成認字能力的基礎,文字知識是為多認字,快認字和培養識字能力服務的.利用恰當的時機,恰當的方法實現部分認字與寫字的合流.學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是"認字",也是"寫字"的步驟.
六、學習方式：合作、探究。
七、教具準備：課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。
八、教學時間安排 ：
1．秋天5- 6課時
2．自立 6-7課時
3．丁丁冬冬學識字（1）5- 6課時
4．祖國5- 6課時
5．好奇5- 6課時
6．誠實 6-7課時
7．畫 7-8課時
8．書的世界 3-4課時
9．合作7-8課時
10．丁丁冬冬學識字（2） 6-8課時
11．努力 7-8課時
12．考驗 6-7課時
13．風和水6- 7課時
14．玩具和游戲7- 8課時
15．歲月 7-8課時
1、zhì dié wān jú mǎi mài biān zhāng tài bǎo
疊 橘 幟 灣 買 彰 賣 鞭 飽 泰
2、潔白的 雪景 揮舞 銀裝
美麗的 棉花 歌唱 國旗
有趣的 淚水 飄著 祖國
激動的 故事 披著 雪花
二、我會寫。20%
jiào shì wèn hòu jīng qí zhōng yāng gào sù hú li
sì hǎi wéi jiā chūn huá qiū shí
三、我會組詞。10%
蛙（ ） 爭（ ） 吸（ ） 棋（ ） 抬（ ）
洼（ ） 凈（ ） 極（ ） 旗（ ） 治（ ）
四、我會填。（用部首查字法查下面的字）6%
字部首除部首外有幾畫 箭 褲 通
五、背一背，寫一寫。14%（8+6） 1、 ( )( )寒( )( )徑斜， ( )( )( )( )( )( )( )。 停( )( )( )( )( )( )， 霜( )( )( )( )( )( )。
2、田野獻上（ ）的果實，（ ）舉起（ ）的旗幟，
藍天飛著（ ）的鴿子，（ ）奏起（ ）的樂曲。
六、想一想，我會寫句子。9%（4+2+3） 1、給詞語排排隊。 （1） 許多 有 北京 公園 風景優美的
（2）天 不相信 青蛙 無邊無際
2、例：葉子上的蟲還用治嗎？
葉子上的蟲不用治。
天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
3、這些“！”、“？”、“。”會落到哪個句子上呢？ jiā 你去過 嘉 興南湖嗎（ ）
我們要開運動會啦（ ）
bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ xiū xī
chéng shì mín zú hù xiānɡ huān qìnɡ biǎo shì qí zhì
二， 我會組詞(10分)
其 壯 彎 訪
奇 狀 灣 紡 剛
鋼
三，我會補充詞語(6分)
苗長 風美 七八
綠成 徒無 三二
四，我會歸類并抄寫(6分)
有名 復雜 歡樂 安全 辦法 輕重 方法 危險 著名 快樂 簡單
反義詞：— - -
近義詞：— - -
五，我能加標點符號，寫在里。(3分)
1，誰使秋天這樣美麗
2,爺爺買的棗兒真甜啊
3，聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部
六，我會連詞成句，并加上標點。(6分)
飄著 藍天上 幾朵 高高的 白云
兇殘的 怎么會 狼 跟小羊 呢 講道理
七，我會填空(14)
1，梨樹掛起金黃的-_____________,蘋果露出紅紅的_____________。
稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。
2，遠上寒山石徑斜，______________________。
停車坐愛楓林晚，______________________。
我知道這首詩的題目是_______________________。
作者的名字是_________________。
3，我國有56個民族，我是______族人。我還知道幾個少數民族的名稱____________﹑____________﹑____________。
4，“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫秋天的詞語，我還知道______________﹑______________也是描寫秋天的詞語。
八，閱讀短文，回答問題(20分)
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
1、給帶點的字選擇正確的音節，對的畫上“_______”。(4分)
蜻(qin qing)蜓 扇著(shan shanɡ)
乘涼(niang liang) 捉住(zhuo zuo)
2、寫出下面詞語的近義詞。(4分)
漂亮---- 喜歡----
3、作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點。用———— 畫出描寫蜻蜓外形的句子(4分)
4、抄寫短文中的比喻句(打比方的句子)。(4分)
__________________________________________________________
在這個句子中把______________比作______________。
5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了?(4分)
__________________________________________________________
_____________________________________________________
qí guài yōng bào bō làng
( ) ( ) ( )
hú li shēn bàn gào sù
( ) ( ) ( )
zuò jīng gūan tiān cūn sè mǎn yuán
（ ） （ ）
二、把表格寫完整。（3分）
字
音序
音節
共幾畫
扎
服
三、寫出帶有下列部首的字。（4分）
亻（ ） （ ） 木 （ ） （ ）
扌（ ） （ ） 纟 （ ） （ ）
四、給下面的字加上偏旁組成新字，再組成詞語。（6分）
人（ ）（ ） 半（ ）（ ） 生（ ）（ ） 令（ ）（ ） 包（ ）（ ） 青（ ）（ ）
五、填上合適的詞。（6分）
一（ ）樹 一（ ）書 一（ ）葡萄
一片（ ） 一塊（ ） 一輛（ ）
六、把能搭配的詞語用線連起來。（3分）
數 圖畫 洗 出來
種 星星 看 干凈
畫 葫蘆 造 準確
七、選合適的字填在括號里，再把句子讀一讀。（5分）
1. 像 向
我們要（ ）雷鋒叔叔學習。
秋葉（ ）那飛翔的小鳥。
2. 在 再
小林進步很大，不但不（ ）遲到了，還經常做好事。
同學們（ ）海邊等候日出。
3. 做 作
這是語文（ ）業本。
手工課上，王老師教我們（ ）風箏。
4. 喝 渴 治 沿
（1）葉子上生了蚜蟲，你要趕快（ ）。
（2）小鳥口（ ）了，飛到井（ ）上想（ ）水。
八﹑按照課文內容填空。（10分）
1． 寒 徑斜， 家 。
停 晚，霜葉 。(4分)
我知道這首詩的題目是《 》描寫的是（ ）的景色，作者是（ ）代詩人（ ），（2分）
2．植物媽媽真有辦法！蒲公英媽媽是靠 傳播種子的。（1分）
3．小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”
青蛙如果跳出井口會看到 ，會說：“ 。”（3分）
九、排列句子的順序。（5分）
（ ） 一檢查，就發現有一道題沒填。
（ ） 我趕快把那道題填好。
（ ） 考試時，我可用心了，不到三十分鐘就把試卷做完了。
（ ） 好險啊，要不檢查，又要丟掉好幾分了。
（ ） 我剛想把試卷交給老師，忽然想起媽媽的叮囑，我開始認真檢查起來。
十、照樣子寫詞語，再選一個詞語寫一句話。（5分）
1．平平安安 歡歡喜喜
又香又甜 又細又長
我選的詞是： （ ）
我寫的句子是：
十一、讀下面一段話，按要求做題。 （6分）
天那么高，那么藍。高高的藍天上飄著幾朵白云。
藍天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。
1.這段話一共有幾句？（1分）
2.這段話中都寫了哪幾種顏色？ （3分）
3.這段話中寫的“一眼望不到邊的黃澄澄的稻子”像什么？ （1分）
十二、用多音字、形近字組詞。( 12分 )
wéi ( ) dū( ) zhuǎn( )
為｛ 都 { 轉{
wèi( ) dōu( ) zhuàn( )
蛙 ( ) 抬 ( ) 吸 ( )
洼 ( ) 治 ( ) 極 ( )
國 ( ) 次 ( ) 候 ( )
圖 ( ) 歡 ( ) 猴 ( )
十三、認真閱讀短文，回答問題.（15分）
（一） 冼(xiǎn)星海在巴黎
一九二九年，二十四歲冼星海，因為參加學生運動，被譽為學校開除了，他在遠洋輪船上找了一個工作，就趁這個機會到時去法國巴黎(lí)，實現他學習音樂的愿望。
在巴黎，冼星海的生活很艱苦。他在飯店洗碗，在理發店掃地，還幫別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。
在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。但這都動搖不了他學習音樂的意志。
后來，冼星海的音樂天才和苦學精神，得到了巴黎音樂家的賞識，她們給冼星海很多物質上的幫助和精神的鼓勵。冼星海終于考進了巴黎音樂高級作曲班。他是第一個考進這個班的東方人。還得了榮譽獎。
1.用動詞填空。（5分）
( )地 ( )孩子 ( )電話 ( )樂譜 ( )提琴
2.用“ “畫出冼星海生活艱苦的句子。（2分）
3.你認為冼星海是個怎樣的孩子？寫一寫。（1分）
（二）讀下面一段話，再回答問題。
早晨，森林里散發出陣陣清香。樹縫中間透進來的陽光有紅的，有紫的，組成了各種顏色的光帶。一只只小松鼠從這棵樹跳到那棵樹上。樹上的露水沙沙地滴落下來。樹上的幾只黃鶯叫得那么脆，那么響。
1.這段共有 句話，寫了早晨 的景色。（2分）
2.表示顏色的詞語有 、 。（2分）
3.從這段話中找出動作的詞填在括號里。（3分）
松鼠( ) 露水( ) 黃鶯( )
十四、選一個同學，夸夸他的優點。（10分）
要求：記下他或她的好人好事，再綜合評價他或她的優點和值得你學習的地方。
自我評價：（1分）
你今天表現好嗎？
很好（ ） 好（ ） 一般（ ）
十三、
（一）
1.掃 看 守 抄 拉
2.他在飯店洗碗，在理發店掃地，還經別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。
在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。
3.略
（二）
1.五 森林
2.紅的 紫的
關鍵詞：語文課堂；小學二年級；互動式教學
1前言
隨著我國教育改革的不斷發展與深化，對于教育各個階段的教學也進行了相應的革新，新的教育以及教學方法不斷地被引入并在實際教學中得到廣泛推廣，在這一過程就就不斷提高了教師教與學生的積極性，能夠較好的實現課堂教學的目標。小學階段作為學生學習的一個入門階段，教師自身所肩負的任務無疑是艱巨而繁重的。以下就針對互動式教學在小學二年級語文課堂中的具體實施進行的分析與研究，以找尋出更加有效的模式來開展教學活動。
2小學語文課堂中運用互動式教學的重要意義
2.1互動式教學實施的必要性
眾所周知，互動式教學在初高中年級的運用已經取得了很好的教學效果，這樣的教學模式對于調動師生的積極性起到了很大的作用，將這一教學模式引入到小學課堂教學中就變得十分必要了。家長和教師對于孩子的教育情況都十分的重視，在小學階段孩子良好習慣的兩成以及價值觀念的樹立都與教師有著非常重大的關系。小學二年級的語文課文在整個學生的小學教育階段就是在已經初步接觸到簡單的漢字拼音的基礎之上，對語文知識進一步地深化與鞏固。二年級的語文課文也是遵循了由易到難的這一原則，并且在課文內容的安排上也十分符合學生所具備的心理特征。因此，這就成為了我們進行互動式教學的一個內在要求。例如在講解《秋天的圖畫》時，為了使教師避免對課文枯燥單純的講解，就需要與孩子們進行有效的互動，讓他們通過自身的想象來描述一下秋天的景象。這樣不僅能夠幫助學生來進一步的理解課文，同時還能使得課堂氣氛變得輕松、活躍。因此，根據小學生自身的特點以及二年級語文教學目標的需求，開展互動式教學是非常必要的。
2.2互動式教學有助于提高小學生學習的積極性
一般年齡在7至12歲的小學生，都對事物充滿著好奇心，并且自身的能動性很強。如果在這期間讓孩子們接受“灌輸式”的教育，想要達到一定的教學效果是非常困難的，即便是有可能實現教學效果，對于學生自身而言，其學習的積極性將會大打折扣。而互動式的課堂教學則能夠很好地打破這樣僵硬的局面，通過教師與學生以及學生與學生之間的有效互動來不斷地激發起學生自主學習的積極性。讓學生在這樣的互動學習之中能夠不知不覺地學到新知識。
2.3互動式教學十分有利于效教學的實現
我們都知道小學教育對于一個孩童的成長是非常重要的，這是因為首先良好的小學教育能夠引導學生去掌握一些基本的生活知識，其次還能夠培養學生自身的想象力與創造力，以此來不斷促進學生的全面健康發展。因此，小學語文課堂的教學應該是高效的教學。而互動式教學模式的引入會能夠在很大程度上保證在課堂中學生有效學習時間增長。例如在講解寓言故事《守株待兔》時，教師就可以采用互動式教學的方法，讓學生在講臺上進行獨白和表演等活動。這樣既能夠有效地實現課堂教學目標，還能夠加深孩子們對知識的理解并能夠學會去舉一反三，在實際生活中學會去運用這些成語。
3小學二年級語文“互動式教學”都幾種模式
3.1學生進行分組互動的模式
將班級里的學生進行分組，這其實也是進行合作交流常用到的一種方法。語文教師將班里的同學按照人數分成若干個小，將這些小組稱之為語文學習小組。老師在講解課程的過程中如果有需要小組共同解決的問題，小組成員之間可以通過交流與討論，最終來解決問題。比如在對《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文進行講解時，教師可以通過這一互動形式，讓小組內部成員交流自己做過或者遇到的一些好人好事，然后讓學生學會思考故事背后的意義不斷引導學生回到課文內容上來。這種模式能夠增進學生之間的感情，提高學生的學習效率。
3.2學生進行分角色的互動學習模式
在有些語文課后題中會經常出現上學生分角色文章，或者分角色來扮演文章中的人物。而很多教師會覺得這樣的課后練習比較浪費時間。而在實際的教學過程中，只要教師能夠很好地組織學生，將時間把握好，這樣的分角色朗讀或者表演非但不會浪費課堂時間，反而會提高學生的學習質量。對課文《坐井觀天》進行學習時，可以讓學生在課下準備好分角色朗讀和表演的人物，在課堂上進行集中的展示。使得學生能夠在扮演小鳥與青蛙的過程中深刻體會它們之間對話的深刻含義，掌握文章的主旨。
3.3教師可以設計一些生活化的問題來促進互動教學模式的開展
例如在講解《風娃娃》一課時，教師先讓學生對風進行實實在在的體驗并提出一些與之相關的問題進行師生之間的互動，使得學生在充分聯系實際的同時，課文內容也能夠得到很好地理解。
4總結
在教育改革深化的過程中，小學生的教育越來越受到社會群體的廣泛關注，教學教育作為教育改革中的一個重要的組成部分應當引起足夠的重視。語文教學中采用科學合理的互動式教學對于培養學生學習的習慣，培養其進行創造與想象的能力以及促進學生學習而言無疑是具有重要意義的。
參考文獻：
[1]魏宇波.如何提高小學二年級語文教學質量.《教育教學論壇》，2014年27期
[2]蒲運紅.關于小學二年級語文教學實踐中的閱讀與一句話作文.《新課程?小學》，2013年6期
1、看拼音寫詞語。10分
léi fēnɡ yīng gāi dù juān shì jiè léi fēnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、數一數，下面的字除去部首還有幾畫。8分
摸( ) 爍( ) 棉( ) 脆( )
小學二年級語文下冊期末試卷：宿( ) 滴( ) 恩( ) 然( )
3、組詞。8分
密( ) 提( ) 澆( ) 假 jiǎ ( )
蜜( ) 題( ) 燒( ) jià( )
4、把詞語補充完整。6分
名( )古( ) 隱隱( )( ) 五( )十( )
群山( )( ) 黑白( )( ) ( )( )撲鼻
5、寫出下列詞語的反義詞。8分
暖( ) 窄( ) 減( ) 強( )
粗( ) 內( ) 窮( ) 深( )
6、按課文原文填空。9分
(1)要是( )( )陰雨天，大樹也會來幫忙，樹葉( )的一面是( ) ( )，樹葉( )的一面是( ) ( )。
(2)長安街( )( )( )( )，川( )不息的汽車，燈光閃( )，像( )( )從天而將。*城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大( )筑物的( )( )輪廓。
7、把古詩填寫完整。6分
絕句
兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。
， 。
此詩的作者是( )詩人( )
二、理解(15分)
1、聽讀短文，完成指定的作業。5分
祖國最長的江河是__________，共有__________公里長，流經____個省，從__________唐古拉山開始一直流入__________。
2、閱讀短文，完成后面的作業。10分
冬天快要到了,一群群美麗的丹頂鶴,唱著嘹(liaó)亮的歌兒從遙(yáo)遠的北方飛來。
丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭上就鑲嵌(qiàn)著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們叫它丹頂鶴。
丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭(háng)高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅(yǎ)。傳說丹頂鶴是神仙的旅(lǚ)伴，所以人們叫它“仙鶴”。
我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里。它們三五成群，無憂無慮(lǜ)地生活著，要在這兒度過整整一個冬天。
1、短文共有( )個自然段。第三自然段共有( )句話。1分
2、丹頂鶴又叫 。 是丹頂鶴的第二故鄉。2分
3、丹頂鶴很 。它的 、 、 都很長。2分
4、為什么人們叫它丹頂鶴?請你在文中用“_______”畫出來。1分
5、從短文中選擇合適的詞，填在( )里。4分
( )的羽毛 ( )的丹頂鶴
( )的北方 ( )的歌兒
三、表達(30分)
1、生活中很多時候都需要我們伸出雙手，獻上愛心。外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他們指路。不論在校內還是校外，我們都有好多機會幫助別人。想一想，你周圍有需要幫助的人嗎?你打算怎樣幫助他們呢?把你的想法寫下來吧。
2、在括號里天上合適的詞。4分
一臺( ) ( )的小路 繁華的( ) 茂密的( )
一位( ) ( )的露珠 明亮的( ) ( )的空氣
3、把句子補充完整。6分
⑴ 一 ，就 。
⑵ 一會兒 一會兒 。
⑶ 漸漸地 。
4、寫話。15分
人教版小學二年級上冊語文藍色的樹葉教案
一、教材簡說
互相幫助，不應成為一句口號。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。
但要能做到這一點，是不容易的。
我們每個人心中都裝著“自己”和“他人”這兩樣東西。在許多情況下，這兩樣東西都在進行著斗爭。斗爭的結果，要么是自私，要么是無私。經過不斷的自我修養，人應該逐步達到無我的境界。雷鋒心中裝著他人，惟獨沒有自己，成為世人效仿的典范。
本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學時既要讓學生看到林園園的不足，又要讓學生相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子，切忌把她當作批判的對象。
課文中的事與學生生活十分貼近，教學時，還要引導學生聯系生活進行反思，豐富內心的感受。
課后學習伙伴提示“我想對林園園說……”，對這一擴展性活動，不要把注意力集中在批評或說理上，最好結合一些具體實例進行溝通和交流。
二、學習目標
1?認識9個生字。會寫10個字。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?懂得人與人之間應該互相幫助。
三、教學建議
(一)識字寫字
1?結合生活實際，讀句子識字。可出示下面的句子，讓學生結合實際生活讀一讀。
(1)“李明把鉛筆削好，放進鉛筆盒，趴在桌上準備上美術課。”(“術、鉛、盒、削。”等字，可以結合學生的學習生活認讀、識記)
(2)林英皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”(“皺、吐、注”可結合“皺紋、把書弄破、吐痰、注射”等生活用語幫助識記)
2?讀音指導重點：“術、惹、桌、注、皺”都是翹舌音;“吐”是多音字，在本課讀tǔ。“削”也是多音字，在本課讀xiāo。
3?“術、吐、注、鉛、桌”是既要求認識又要求會寫的字，可讓學生結合以前學過的“術、土、主、住、沿、船”等字分析字形。
4?寫字指導。本課要求書寫的字較多，建議在描紅的基礎上引導學生觀察其中左右結構和上下結構的字的書寫規律，教師要有重點地進行指導。四個左右結構的字(吐、注、課、鉛)，前三個要寫得左窄右寬，“鉛”字應寫得左右基本相等。四個上下結構的字中，可以重點指導“筆”字的書寫。寫竹字頭時，應避免把短橫寫成點;“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學生，“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學生采用會意的辦法記憶：“合手”才能拿住。
(二)朗讀感悟
從整體上理解課文內容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個又一個借口推托。在朗讀過程中，要引導學生通過恰當的語氣表現出人物的性格特點。可將李麗和林園園的幾次對話作為指導的重點。
李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語氣;可結合課后“讀一讀說說”進行擴展練習)
林：我還沒畫完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩)
李：現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請求、商量的語氣)
林：我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂意的語氣)
李：我小心一點。(讀出誠懇、小心謹慎的態度)
林：你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。(讀出不放心的語氣)
李：我只畫樹葉和小草。(讀出連忙答應的語氣)
林：還要畫小草?(讀出出乎意料、不滿的語氣)
以上對話中人物的語氣，可讓學生自主體會，老師可通過示范朗讀讓學生感悟。課文插圖非常形象生動，可結合插圖感悟課文語言。
林園園的言行，明顯不對。但生活中這樣的事是很多的。可結合文末小泡泡中的提示，讓學生和林園園“對話”，加深對此問題的體驗。結合林園園最后的表現(不由得臉紅了)，引導學生猜猜她為什么臉紅，她此時心里會想些什么，讓他們和林園園一起進行反思。
課后練習“讀讀說說”是讓學生練習說句子。可結合指導朗讀進行。
(三)實踐活動
畫一張有綠綠的葉子的樹的圖畫送給李麗。
四、教學設計舉例
片斷：朗讀感悟
1?揭示課題提問：樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會有藍色的樹葉呢?讀讀課文，說說“藍色的樹葉”是怎么回事。
2?課文中的林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關的句子，說說理由。
3?出示第一幅插圖，仔細觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。
4?出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。
5?假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么?(注意結合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經認識到自己的錯誤了，所以林園園會用行動改正錯誤的。)
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1、zhì dié wān jú mǎi mài biān zhāng tài bǎo
疊 橘 幟 灣 買 彰 賣 鞭 飽 泰
2、潔白的 雪景 揮舞 銀裝
美麗的 棉花 歌唱 國旗
有趣的 淚水 飄著 祖國
激動的 故事 披著 雪花
二、我會寫。20%
jiào shì wèn hòu jīng qí zhōng yāng gào sù hú li
sì hǎi wéi jiā chūn huá qiū shí
三、我會組詞。10%
蛙（ ） 爭（ ） 吸（ ） 棋（ ） 抬（ ）
洼（ ） 凈（ ） 極（ ） 旗（ ） 治（ ）
四、我會填。（用部首查字法查下面的字）6%
字部首除部首外有幾畫 箭 褲 通
五、背一背，寫一寫。14%（8+6） 1、 ( )( )寒( )( )徑斜， ( )( )( )( )( )( )( )。 停( )( )( )( )( )( )， 霜( )( )( )( )( )( )。
2、田野獻上（ ）的果實，（ ）舉起（ ）的旗幟，
藍天飛著（ ）的鴿子，（ ）奏起（ ）的樂曲。
六、想一想，我會寫句子。9%（4+2+3） 1、給詞語排排隊。 （1） 許多 有 北京 公園 風景優美的
（2）天 不相信 青蛙 無邊無際
2、例：葉子上的蟲還用治嗎？
葉子上的蟲不用治。
天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
3、這些“！”、“？”、“。”會落到哪個句子上呢？ jiā 你去過 嘉 興南湖嗎（ ）
我們要開運動會啦（ ）
K A F X C Y J H
_______________
二、看拼音,寫漢字。
yú gē yàn huǒzhuīzhú dài tì rónɡyìpán xuán
( )( )( )( )( )( )
yě jú dào liú shén zhōu yán jiū tái jiē nòng zāng
( )( )( )( )( )（ ）
lín jū nán wàng xiāo chú nóng lǜ xiào liǎn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再組詞
苗（ ）較（ ）京（ ）級（ ）
描（ ）郊（ ）涼（ ）吸（ ）
渴（ ）頂（ ）刻（ ）爐（ ）
喝（ ）領（ ）該（ ）蘆（ ）
四、 補充成語:
雁過（ ）（ ） 天朗（ ）（ ） 水（ ）渠（ ）
（ ）（ ）似 箭（ ）（ ）之行 始于（ ）（ ）
五、 填上合適的詞語
（ ）的羽毛 （ ）地說 一（ ）翅膀
（ ）的小羊 （ ）地跳 一()石橋
（ ）的大山 （ ）地寫 一（ ）桌子
六、照樣子，寫詞語。
一（ 只 ）船 （ 認真 ）地書寫 （ 開心 ）的小鳥
一（ ）肉 （ ）地朗讀 （ ）的歌曲
（ 捉 ）小魚 月亮像（ 小船 ）
（ ）電腦 星星像（ ）
七、加偏旁，組詞。
八、把下面的詞整理成句子，并加上標點。
1．小溪 山腳 流 繞著 一條 下來
____________________________________________
2．我們 學生 學校 不是 他 的
____________________________________________
3．是 小剛 你 鄰居 的 嗎
____________________________________________
九、照樣子，寫句子。
例：我怎么會把您喝的水弄臟呢？
我不會把您喝的水弄臟。
1、你怎么會把書丟掉呢？
2、我怎么會打小弟弟呢？
例：我愛老師。 我愛媽媽。
我愛老師和媽媽。
1、大禹仔細觀察水流。 大禹仔細觀察地形。
2、書包里有文具盒。 書包里有語文書。
例：我家旁邊有個池塘。
我家旁邊有個（大大的）池塘。
1、小金魚在水里游來游去。
（ ）的小金魚在水里游來游去。
2、公園里有許多荷花。
公園里有許多（ ）的荷花。
3、小河在我家門前流過。
（ ）的小河在我家門前流過。
十、課文內容填空。
1、床前_________，疑是_________霜。舉頭__________，低頭_________
2、2001年7月13日晚上,_______申奧成功的喜訊_________傳到,_____
就沸騰了。
4、歌聲會________走進_________，看到小溪流淌的_________。歌聲會把___________您帶回_________，想起往日_________的_________。
5、踮起________，走進__________，我們把一株紫丁香栽在______窗前。
十一、將下列錯亂的句子排成一段通順的話，在括號里寫上序號。
（ ） 夏天，向日葵開花了，金燦燦的。
（ ） 沒過幾天，嫩嫩的小芽就鉆出地面。
（ ） 春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。
（ ） 向日葵越長越高，我得抬頭來看它。
（ ） 種子在地里悄悄地發芽。
（ ） 秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿。
十二、閱讀短文，完成下面練習。
（一）
夏夜，靜悄悄的。花兒睡了，小草睡了，樹木睡了。
水池里，睡蓮花閉（bì）上了美麗的眼睛。綠綠的葉子上，停著一只蜻（qīnɡ ）蜓（tínɡ），像一架小飛機停在機場上。
池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在彈琴。
天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調皮的眼睛。風兒輕輕地吹著。
螢火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃……
夏天的夜晚多美啊！
1、這篇短文共有（ ）個自然段，請標上序號。
2、文中出現的動物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、用 “ ” 劃出寫“天上”的句子。
4、劃“_______” 的這句話中，小飛機指_________，機場指_________。
（二）
我長高了
鞋子小了，褲子短了，媽媽說我長高了，全家拍手笑了。
腳長大了，人長高了，明天我上學，不讓媽媽送了。
1、這首小詩共有 句話。
2、用“因為……所以……”來回答問題。
明天上學，為什么不用媽媽送了？
八、看圖寫話。
jìng zhēng tiào shéng suī rán yùn dòng zǎo chén
bǎo hù ɡuǎi wān duō kuī tōnɡ xiànɡ fēnɡ jǐnɡ
piào liɑnɡ shī yuē děnɡ hòu yù jiàn shùn biàn
二、比一比，再組詞。(10分)
福( ) 漂( ) 換( ) 緩( ) 峰( )
幅( ) 飄( ) 喚( ) 暖( ) 蜂 ( )
三、補充詞語。(8分)
目( )口( ) 入( )入( ) 七( )八( ) 美夢( )( )
川流( )( ) ( )涯( )角 ( ) 轅( )轍 固執( )( )
四、填上合適的詞，注意標點(8分)
1.奶奶( )地說：“太好了﹗”
2.老師( )地說：“你為什么這么做?”
3.小麗( )地說：“我會畫畫了。”
4.哥哥( )地說：“讓我去吧 ﹗”
五、在括號里填上合適的詞。(8分)
一( )圖畫 一( )戲 一( )小路 一( )老人
一( )籃子 一( )馬戲 一( )小雞 一( )桌子
( )作業 ( )電腦 ( )象棋 ( )家常
六、選詞填空。(6分)
發現 發明 發覺
1.等到媽媽( )時，那小偷早已不見了。
2.瓦特( )了蒸汽機。
3.我( )地上有一支鋼筆。
七、補充句子。(10分)
1.( )，駟馬難追。
2.言必信，( )。
3.三十六峰有的像( )，有的像( )，有的像( )，有的像( )。
4.站如松，( )，( )。
八、按要求寫句子。(6分)
1.溪水很靜，靜得像一面鏡子。
很 ， 得 。
2. 小猴摘下了一片小春樹葉。
被字句： 。
3. 你這樣不守信用，誰會喜歡你呢?
改為肯定句： 。
九、默寫古詩《早發白帝城》。(5分)
， 。
， 。
十、閱讀短文，完成練習(12分)
如果讓我選擇四季，我一定選擇春天。
春天是綠色的世界，綠茵茵的楊柳在微風中輕輕飄蕩。嫩綠的小草給大地鋪上了地毯。春天是花朵的海洋，雪白的杏花、紅紅的桃花、美麗的薔薇花和石榴花都開了。
春天又是動物們的樂園，燕子和大雁回來了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣紅的百花叢中飛來飛去，忙著采蜜和傳花粉。
春天真美麗﹗我愛春天﹗
1.填一填。(6分)
( )的春天 ( )的世界 ( )的楊柳
( )的蜜蜂 ( )的花朵 ( )的杏花
2.用文中的語句填空。(4分)
我愛春天，因為春天 ，春天是 ，春天是 ，春天又是 ，春天真 ﹗
3.用“”畫出文中的比喻句。(2分)
十一、按要求寫一張請假條。( 12分 )
一、讀拼音，我能正確寫詞語。（12分）
yīnɡ xiónɡ jìnɡ ài yǔ dī yě cài
shì jiè mào shènɡ liǔ shù pō sǎ
hū rán xià tiān hū huàn zhōng yú
二、給下列帶點的字選擇正確的讀音，在下面劃“--”線（6分）
黑白相間（jiān jiàn） 盛米飯（shèng chéng） 水分（fèn fēn）
好學（hào hǎo） 垂著頭（chuícuí）吃骨頭（gǔ gū）
三、比一比，組成詞語（10分）
澆（ ） 扮（ ） 壽（ ） 未（ ） 搭（ ）
繞（ ） 芬（ ） 濤（ ） 末（ ） 塔（ ）
勾（ ） 摘（ ） 另（ ） 陣（ ） 提（ ）
溝（ ） 滴（ ） 別（ ） 陳（ ） 題（ ）
四、填上適當的詞語，使詞語完整。（20分）
一（ ）風一（ ）珍珠一（ ）雨衣 一（ ）旗桿
一（ ）燈光 一（ ）橋 一（ ）葡萄 一（ ）清泉 （ ）的枝葉 （ ）的燈光 清新的（ ）
（ ）的城市 清脆的（ ） （ ）的春風
燈光（ ）（ ）湖水（ ）（ ） 名勝（ ）（ ）
（ ）（ ）不息（ ）（ ）秀麗 金碧（ ）（ ）
五、我會用正確的詞語說話。（6分）
仍然 忽然
1、三個小朋友正說著，（ ）吹來一陣風，畫中的景物好像都在動。
2、過了幾百年，郵票打孔機到現在（ ）在使用。
發明 發現
1、我（ ） 蜻蜓低飛就要下雨。
2、科學家的（ ）為人民作出了偉大的貢獻。
提高 問題
1、小紅的成績（ ）很快。
2、這個（ ）很復雜。
六、照樣子，我也會寫。（10分）
1、牛奶 - 奶牛
蜜蜂-（ ） 上山-（ ）
展開-（ ） （ ）-（ ）
2、照相 照相機
火車 作業 飛機
3、燕子的尾巴像一把剪刀。
像 。
七、按課文內容填空。（9分）
1、到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。
2、楊柳綠 ，春風暖 。
3、 能叫石頭落淚， 能叫枯木發芽。
八、你能把描寫關于春天的古詩背下來嗎？（9分）
草
離
離
，
。
，
。
九、我會閱讀短文，回答問題。[8分]
小 紅 傘
有一天，小白兔挎（kuà）著一只籃子，帶著一把小紅傘出門采蘑（mó）菇（gu）去了。
她來到果園里，看見小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，小白兔就用自己的小紅傘幫小刺猬把又鮮又嫩的果子鉤下來，小刺猬連聲道謝。
小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘(yòu)人，她剛想采，忽然看見一只大灰狼正朝這邊走來。逃跑是來不及了，怎么辦呢？小白兔連忙撐(chēng)開小紅傘，成了一個可愛的小蘑菇。大灰狼沒看見小白兔，就走過去了。
小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過了危險。她高興地采起了蘑菇。這時天下起了小雨，小白兔打開小紅傘，高高興興回家了。
1、這篇文章共有（ ）個自然段。[1分]
2、請照例子寫詞語。[4分]
又鮮又嫩 又 又 又 又
高高興興（AABB）
3、小白兔的小紅傘用處可大了：它可以 ，
可以 幫小白兔躲過大灰狼 ，還可以 。[2分]
一、生字組詞,寫在田字格里。(8分)
旗紡容姑
易娘幟織
二、看拼音,寫詞語。(12分)
zhùfú()wēnnuǎn()kāishǐ()
yǔzhòu()yōnɡbào()zǐxì()
三、按要求完成下列各題。(21分)
1.好朋友,手拉手。(4分)
梳理設定的風景
保護美麗的目標
欣賞稀有的羽毛
打中蓬松的動物
2.選字填空。(4分)
叢從
(1)()林深處有一只可怕的老虎。
(2)明明作為班長()來沒有遲到過。
3.在括號里填上合適的詞。(6分)
堆()打()看()
飄著()披著()鋪著()
4.我們偉大的祖國有個少數民族,我知道的有、、等。(4分)
5.我知道下面的節日。(3分)
勞動節是：月日
婦女節是：月日
元旦是：月日
四、按要求完成練習。(7分)
1.在太空中,睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣,究竟是什么原因造成的呢?()(3分)
A.重力小B.重力大
C.沒有重力
2.探索太空。(正確的畫“√”)(4分)
(1)在太空中一頭大象和一只猴子誰重?()
(2)在太空中鉛筆和鋼筆哪個不能使用?()
A.鉛筆B.鋼筆
五、按要求寫句子。(12分)
1.稱贊別人,別人也會開心,我想寫一句稱贊的話送給我的同桌。(2分)
2.給下面的句子換種說法,不改變句子的意思。(4分)
(1)這么多的星星,我怎么數得清呢?
(2)難道這不是你的橡皮嗎?
3.北京是我國的首都,是一座美麗的城市。(2分)
是,是。
4.把名言補充完整。(4分)
(1)一根筷子容易折,。
(2),百花齊放春滿園。
從這兩句名言中,我懂得了。
六、根據課文內容填空。(14分)
1.林園園看著這些藍樹葉臉紅了,這是因為 。
2.北京有許多和的公園,還有許多新建的 。
3.、、,科學家把它們叫做“活化石”,我們要好好保護它們。七、閱讀短文,回答問題。(11分)
我自己能行
猴子小皮在樹上跳來跳去。忽然,他一腳踩空,從樹上摔了下來。好重的一跤哇!小皮摔得眼冒金星,屁股生疼,手也破了。
小皮慢慢走到樹下,想爬回樹上,可是他的手疼得厲害,沒爬多高就又掉了下來。媽媽大聲喊:“小皮,等著媽媽下去背你。”小皮大聲說:“媽媽,我自己能行。”
小皮重新向樹上爬,盡管手還是很疼,但他堅持著一直爬,終于爬上大樹。媽媽高興地說:“小皮,你真棒。”
1.小皮摔得嚴重嗎?從哪里可以看出來?用“”畫出來。(3分)
2.小皮摔下去后,媽媽想,可小皮卻說“”。(4分)
3.小朋友,你喜歡小皮嗎?為什么?(4分)
八、看圖寫話。(15分)
圖中的母雞在干什么呢?用幾句話寫一寫。【篇二】
一、用“”畫出下列詞語的正確讀音。(8分)【在線字典查詢】
祝福zùfúzhùfú
姿態zhītàizītài
哆嗦duōsuodōusuō
塑料sùliàosùlào
二、讀拼音,寫詞語。(20分)
1.máquè()的yǔmáo()kěndìnɡ()沒有bǎilínɡ()鳥的好看。
2.小動物們fēichánɡ()kěwànɡ()有一個優美的生活huánjìnɡ()。
3.傍晚,山村里升起了chuīyān()。
4.奶奶的屋子好wēnnuǎn()啊!
5.我們從小就要有一個jiànkānɡ()的身體。
三、給有加點字的正確讀音的翅膀涂上顏色。(8分)
1.這個知識很重要,你應該先查資料了解一下。
2.嶄新的教室里,老師在教小朋友識字。
四、照樣子,寫詞語。(10分)
五、把下面的句子補充完整。(15分)
1.同學們正在 。
2.爸爸一邊 ,一邊 。
3.圓圓的月亮像 。
4. 非常 。
六、用學過的知識填空。(12分)
1.江南可采蓮, 。
2.解落,能開 。
過江 ,入竹 。
3.水變成 ,飛到,水汽變成,云變成 ,又落了下來……
4. 迎新歲
七、閱讀短文,完成練習。(12分)
放鞭炮
過年了,放鞭炮啦!小猴子拿著一串鞭炮興高(彩采)烈地向外走,一邊走一邊把點燃的鞭炮扔出去,爸爸在后邊連忙喊:“當心!別扔到車上,危險!”
小猴子根本沒有理(睬彩)爸爸,他不斷地變換花樣放鞭炮,旁邊的小動物們羨慕不已。
“小猴子,當心你的手,點燃后要迅速離開。”爸爸還在叮囑。話音剛落,小猴子突然喊:“哎呀!”“怎么了?小猴子!”爸爸沖過去。
原來小猴子沒有(急及)時把手抽回,差點兒炸到手了。
小朋友,放鞭炮一點要注意安全,做任何事情都要當心。這可是小猴子對你們的(中忠)告哦!
1.閱讀短文,用“”畫去括號里不合適的字。(4分)
2.說一說:小動物們羨慕小猴子什么呢?(4分)
3.學習了這篇短文,你懂得了什么道理呢?(4分)
八、看圖寫話。(15分)
