時間：2022-05-20 04:27:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小組工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“快樂好學生”成長小組/學齡期兒童成長小組
二 、理念
1、小組形成的原因
1.1學齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學習能力增強，他們在這階段的生活經歷和習慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為，兒童小組工作計劃書。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導和培養，使他們獲得更多的成長機會。
1.2多數兒童存在注意力不集中，多動現象，從而影響他們學習效果。因此，開展小組活動，運用小組工作方法，促使他們對事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。
1.3多數兒童做事半途而費，缺乏責任感，表現為沒有耐力和毅力，將嚴重影響兒童的學習及相關品質。小組活動將通過相關活動內容，培養他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質投入到學習、工作和生活中。
1.4隨著獨生子女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨立活動，使兒童得不到必要的引導，從而使兒童養成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應集體生活，缺乏團體協作能力。我們的小組活動將通過小組工作的專業方法，引導他們重塑良好的意志和品質，增強其協作和交往能力。
1.5作為社會工作專業學生，在學習專業理論的同時要理論與實踐相結合，才能鍛煉自我，強化自己的專業知識，同時，給孩子一個健康快樂的童年，是全社會共同責任，工作計劃《兒童小組工作計劃書》。
2、相關理論
2.1英國哲學家洛克提出“白板學說”認為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導兒童的認知和思維，將使他們從小培養起良好的意志和品質。
2.2認知理論認為，人類行為是由個人從環境中所獲得的信息中所產生的態度塑造而成，因此我們針對學齡期兒童的特點，主要任務就是幫助他們習得與他人交往的能力，促成注意力的集中和耐力、毅力品質的形成
2.3社會學習理論：社會學習理論強調個人的行為是由個人與環境的交互作用決定的，人的大部分社會行為是通過觀察別人、模仿別人而學會的。小組活動將為他們營造一個良好的交互環境，使他們在這個活動中通過觀察、學習獲得認知的改變，增強交往互，提升個人責任感和培養耐力和毅力。
三、小組對象
在讀小學三年級至五年級學生，每個年級8個人，24人，12人/組，共兩組。
四、目標：
1、小組總目標：通過小組過程及小組社會工作者的引導，使小組中的兒童能夠獲得小組經驗，促成他們能集中精力學習，做事情有耐性和毅力，增強團體協作力，從而促進學習進步，增進兒童健全發展。
2、具體目標：
（1）提高兒童的注意力。
（2）培養兒童的耐力、毅力。
（3）增強兒童之間的溝通協作能力和交往能力。
五、小組的特征
1、小組的性質：通過對成員的引導，提高成員對事物的注意力、耐力、毅力及其協作能力，從而提高學習效果。
2、小組持續時間：2周
3、小組規模：督導1人，工作人員6人，小組成員 12人/組。
4、聚會頻率： 2次/周，共3次
5、聚會的時間： 周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00
六、小組工作者及訓練計劃
1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田
2、訓練計劃：活動前星期3，4進行訓練。
七、招募方式及甄選標準
1、小組成員的來源：雅安六小3年級-5年級學生。
2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機挑選
為了進一步提高我院外科護理質量，有計劃的提高我院醫療護理人員專業技術水平，提高外科專科醫療護理的基本理論和基礎知識，并掌握多項具有專科特色的實踐技能；打造一支高素質的護理隊伍。
二、工作目標
1規范術前備皮方法，減少切口感染發生。
2規范術前呼吸功能鍛煉，減少術后肺部感染發生。
3規范疼痛管理，提高患者舒適度。
4嚴格體液管理，維持水電解質平衡及穩定。
5關注高危手術患者，減低手術風險。
6提高留置管道安全性，減低非計劃拔管率。
7早期下床活動，促進康復。
8預防手術后低體溫的發生。
9術后早期鍛煉，減少DVT及肺栓塞發生。
10加強圍手術期臥床患者皮膚護理，減少壓瘡發生。
三、具體工作職責
1.不斷強化護理安全教育，由專科護士負責定期培訓各科室聯絡護士，對全院外科患者護理進行質量干預，協助制定醫院專業護士人才培養計劃，培養掌握外科患者護理技能的護理人才。
2.參加護理部領導的專科護理管理委員會，參與相應專科護理工作小組的工作。
3.組織、參與本院本專科領域的業務技術工作，組織制定本專科護理工作指引， 協助制定所在專科各項護理工作標準、護理質量評價標準等。
4.參加醫療查房，外科患病例、疑難病例討論，分析病人的護理問題，針對護理問題制定護理計劃；組織院內護理會診，實施循證護理，解決護理疑難問題導臨床護士工作，確保本專科護理質量。
5.掌握本護理學科發展的前沿動態，積極組織本專科的學術活動，根據本專科發展的需要，確定本專科工作和研究方向；有計劃、有目的、高質量地推廣和應用專科一．加強護理安全管理，完善護理風險防范措施，有效的回避護理風險，為病人提供優質、安全有序的護理服務。
2.將各項規章制度落實到實處，定期和不定期檢查，監督相關人員，并有監督檢查記錄。
3.加強重點環節的風險管理，實行責任組包干，新老搭檔,保證每時段都有責任護士，減少交接班的頻次，讓患者得到連續性的治療及護理，減少工作中的漏洞，同時年資老護士要帶頭作用，注意培養護士慎獨精神。
4.加強重點管理：如病重病人交接、壓瘡預防、輸血、特殊用藥、病人管道管理以及病人現存和潛在風險的評估等。
5.加強重點病人的護理：如手術病人、危重病人、老年病人，在早會或交接班時對上述病人做為交接班時討論的重點，對病人現存的和潛在的風險作出評估，達成共識，引起各班的重視。
6.對重點員工的管理：如實習護士、輪轉護士、新入科護士以及低年資護士等對他們進行法律意識教育，提高他們的抗風險意識及能力，使學生明確只有在帶教老師的指導或監督下才能對病人實施護理。同時指定有臨床經驗、責任心強具有護士資格的護士做帶教老師，培養學生的溝通技巧、臨床操作技能等。
7.進一步規范護理文書書寫，減少安全隱患，重視現階段護理文書存在問題，記錄要“客觀、真實、準確、及時完整”，避免不規范的書寫，如錯字、涂改不清、前后矛盾、與醫生記錄不統一等，使護理文書標準化和規范化。
8.完善護理緊急風險預案，平時工作中注意培養護士的應急能力，對每項應急工作，如輸血、輸液反應、特殊液體、藥物滲漏、突發停電等，都要做回顧性評價，從中吸取經驗教訓，提高護士對突發事件的反應能力。
四．以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛。
1.主管護士真誠接待病人，把病人送到床前，主動做入出院病人健康宣教。
2.加強服務意識教育，提高人性化主動服務的理念，各個班次隨時做好教育指導及安全防范措施。
3.建立健康教育處方，發放護患聯系卡，每月召開工休座談會，征求病人及家屬意見，對服務質量好與壞的護士進行表揚和批評教育。
五．建立檢查、考評、反饋制度，設立可追溯制度。
護士長及質控小組，經常深入病室檢查、督促、考評。考評方式以現場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫生意見，發現護理工作中的問題，提高整改措施。
六．加強“三基”培訓計劃，提高在職護理人員整體素質。
1.每周晨間提問2次，內容為基礎理論知識，專科理論知識，院內感染知識等。
2.每月進行各種技能操作培訓及考核，要求全員過關，熟悉掌握急救器材儀器及搶救藥品的使用。
1、負責對顧客跟蹤服務小組日常工作進行跟進，落實。
2、負責對顧客投訴接待工作的跟進、監督、指導。
3、負責制定顧客跟蹤服務周、月、年度工作計劃，并組織實施。
4、負責顧客跟蹤服務小組工作的安排、開展、推進和具體實施及效果評估等工作。
5、負責部門內刊的編輯和策劃。
6、協助部門經理協調處理社會活動及社會關系等公關事宜。
7、協助部門經理開展和實施各類促銷活動。
8、協助部門經理對顧客跟蹤服務各項工作進行評估、總結。
9、協助部門經理組織顧客跟蹤服務小組工作人員、投訴接待員的培訓工作。
10、協助部門經理做好臨時性指派的其它工作。
1.認真制訂教研組工作計劃，積極抓工作計劃的落實，在學期初制訂的各項計劃，都有了較好的實施。本學期本組共開展教研組活動10次，集體備課15次，組內集體聽評課8次。
2.積極領會和貫徹學校領導提出來的教研組活動“走出去，請進來”的方針，在學校領導的大力支持下，全組教師于3月37日在陳副校長的帶領下，到普洱一中進行教研組活動。在活動中，各位教師均認真進行了聽課學習和交流，全組教師感受頗深，覺得受益非淺，開拓了教師們的眼界。回來后，所有教師都寫了心得體會，大家在各方面都有了一定的提高。
3.高度重視中高考，狠抓中高考復習。針對中高考的復習，分別進行過兩次專門的教研組活動，對不同階段復習的策略，復習的進度隨時進行了解，并請組內教師提出復習建議。在每一次模擬考后，都要求高初三教師們寫出質量分析，在研討會后，又及時組織教師們進行了交流，在最大限度上保證了中高考化學、生物復習的順利實施。
4.抓好教研組的常規工作，在聽課、評課、說課、研究課、備課、作業、輔導學生、資料的使用等教學教研常規工作中一絲不茍，保證了教學的正常進行。組織教師認真學習、評好玉溪師院附中教師們的赴我校授課，讓教師們在活動中獲得能力的提高。
5.想方設法提高教師各方面的能力，針對拔高教師和未上過高三復習教師多的具體情況，組織了組內教師在高考前和高考后分別做和講了兩次高考題，安排組內公開課的授與評，安排組內說課的講與評，一定程度的提高了組內教師的教學和教研能力。
6.重視平時教學，認真檢查組內教師的備課情況，掌握和要求好教學進度，督促教師作好教研活動。為促進教師的教研能力，要求組內教師寫出教學教育教研的心得、體會、論文，現每一位教師都已上交。安排專人抓好期中、期末試卷的制做，作好考試成績的匯總，作好考試后的質量分析。
7.突出生化組的特點，搞好有聲有色的各種課外活動，共開展了化學興趣小組活動25次，生物興趣小組活動16次，與高二年級組合辦了理科化學知識競賽，開拓了學生的眼界，培養了學生興趣，提升了學生能力。
8.抓好實驗室建設和管理，充分利用實驗室的各種功能，對教學中需要開展的實驗盡可能的開展，針對高三、初三的中高考越來越突出實驗地位這一現實，專門安排了近一個月的時間，對高三生物、化學;初三化學的中高考實驗重點復習操作了一遍。取得了較好的效果。
9.抓好教師師德建設，促進教師思想提升。組內教師精誠合作，上下一心。對于學校的各項安排均積極完成。對學校交代的各種任務，毫不推委，做到了“沒有任何借口，細節決定成敗”。
10.抓好年輕教師培養，重視結對子工作。對于各個新老對子，要求做好結對幫扶的計劃，落實結對子的具體情況，做好結對的總結。用好師大支教教師，發揮了支教教師的最大作用。
存在不足和努力方向：
1.計劃中的教師課件制作，因為學校報告廳的一度修復和后來的使用頻繁故沒有開展，是一個遺憾。
2.少數教師在工作中還存在著質量意識不到位的情況，有得過且過的思想。新教師和未上過高三的教師還多，他們的成
還需要一個過程，如何快速讓他們成長是將來教研組工作的一個重要話題。
3.學生的基礎和教師的教學出現了較大的差距，如何讓學生愛學，會學，如何讓教師適應學生而不是學生適應教師仍是一個非常重要的課題。
轉眼間半學期即將結束。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務學習，努力提高教師教育教學水平，加強常規教學管理和學生習慣養成教育的教學力度，在家訪和安全、衛生管理工作等方面做了大量工作，現總結如下：
一.工作回顧：
教導處是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。本學期在校長的指導下，制訂了學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，制訂教導工作方面的有關規章制度、檢查考核制度和教學評價獎懲辦法，負責好教學工作的常規抽查，特別是教師的備課、上課和作業的布置與批改，以高效課堂模式為入口，關注課堂上后進生的轉化與提高，大面積提高教學質量;關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，發展了學生的個性特長;組織全體學生參加了寫字和口算競賽活動;做好查課工作，確保開齊、開足、開好課程，為外出聽課、請假的教師安排好課程;組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教研教學工作計劃，組織好聯動教研活動;及時安排學校信息的上報等工作。
二.存在問題：
本學期，存在的問題主要有：
1、在學校教學工作方面做得不夠細，與教師交流不夠。
2，教師隊伍中，個別教師思想素質低、目光短淺，教學業務水平低，教學質量提高慢。
3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。
4、后進生、留守兒童的工作不到位。
5、教研組工作有待進一步加強;集體備課較少;未立校本課題，論文的撰寫較少。
6.教師的學習不夠;課外資源開發較少。
三.下一步的工作打算：
1. 加強教師的思想工作：定期召開中青年教師座談會、讀書匯報會。
2.加強教研活動中的集體備課，繼續探索高效課堂教學模式，切實提高課堂教學效率。
3.繼續加強常規教學和習慣養成教育，注重落實。
4. 定期召開主題班會。
5. 繼續開展興趣小組活動。
6. 定期召開中青年教師座談會、讀書匯報會。
7. 召開校本課題研討會，確立課題，收集資料，撰寫論文。
四.困惑：
1.如何更快、更好地幫助教師提高教學的積極性，擺脫舊的教學模式，更好的轉變教學觀念和教學方式，走高效課堂教學模式?
2.如何減輕教師的課業負擔，留出學習、讀書的時間，使教師在業務上真正成長起來?
一、指導思想
認真貫徹學校的工作要點，認真貫徹國家教育方針，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以學校教科研工作計劃為指導，以《全日制聾校數學課程標準》為依據，繼續以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化特校課堂教學改革，大面積地提高數學教學質量。
二、教研目標
1、提高數學學科教學水平，確保完成學校要求的各項教學任務。
2、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。
3、轉變教師的教學觀念。教師要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導平常的教學工作。
4、制定業務學習和集體備課制度，發揮集體的作用。
5、積極撰寫教學論文,提升數學教師科研素養。
三、具體措施
1、嚴格執行教學“六認真”工作，在此基礎上做好以下工作。
（1）改進教師的備課質量。
改進教師的備課方式，教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。
（2）上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式。
（3）改進教師作業的批改方式。
教師批改學生的作業提倡面批，若不能及時面批的，提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油啊！你真棒！等等鼓勵性的話，以次來促進學生。
（4）輔導：各教師要定時間、定計劃、定內容地組織好個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著。
2、抓好教研組的建設，發揮教研組長的作用。
教研組的管理要規范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
3、加強青年數學教師的培養。
通過研究教案和互相聽課以及外出學習來指導他們的教學，在科研中指導科研，使他們在教學和科研兩方面共同發展，(工作計劃
)幫助他們盡快成長。
4、充分發揮集體備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，充分體現備課小組的靈活性。
5、加強教師隊伍建設。
要求教師能結合平時教學，撰寫教學心得、論文、教學案例與反思，爭取有更多的篇數在各級比賽中獲得更好的獎次，從而提高我校教師的知名度，并促進數學教師教學水平和教學質量的提高。
6、組織全校學生口算比賽。
四、主要工作安排
二月份：
1、制定數學組工作計劃；
2、檢查教師開學初的備課；
3、檢查數學及技藝科的教師教學計劃制定；
4、檢查教學六認真工作。
5、制定業務學習計劃和集體備課計劃。
三月份：
1、組織教師認真聽、評課。
2、檢查教學六認真工作。
3、組織數學組教師業務學習和集體備課。
4、組織學生口算比賽。
四月份：
1、落實青年教師賽課。
2、組織教師認真聽、評課。
3、檢查教學六認真工作。
4、組織數學組教師業務學習和集體備課。
五月份：
1、落實青年教師賽課。
2、確定示范課人員及開課周次并安排好示范課時間。
3、組織教師認真聽、評課。
4、了解各班教學進度。
5、檢查教學六認真工作。
6、組織數學組教師業務學習和集體備課。
六月份：
1、檢查復習計劃制定情況。
關鍵詞：項目教學法；高職高專教育；房地產市場調研；課程
項目教學法是一種以學生為本的教學法，打破了傳統的“以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心”的教學模式，轉變為以工作任務為中心組織課程內容，讓學生在完成具體項目的過程中來構建理論知識，并發展職業能力（包括專業能力、方法能力和社會能力）。《房地產市場調研》是我校房地產經營與估價專業的一門主干專業課，我們綜合分析了人才培養目標的要求以及該課程的性質、內容、職業能力要求等因素，確定了采用小組工作方式的項目教學法是最適合該課程的教學方法。
一、《房地產市場調研》課程采用項目教學法的教學方案
（一）課程教學理念與思路
1.課程要與項目相融合
首先要對該課程進行項目化改造，即對原有學科課程體系中的《房地產市場調研》課程進行改良并轉換成項目課程，以項目為中心選擇、組織該課程的內容，并通過完成項目的形式進行學習，用以整合、應用學科知識。學生采取小組工作方式完成一個項目的任務即完成這門課程的學習。
2.項目教學要貼合學生實際學情
教師在設計項目時應注意項目的難易程度，要適合學生現有的學力基礎和知識結構，讓項目中涉及的知識點有一個階梯式的漸進過程，學生“跳一跳”就能夠得著，通過努力可以自主或合作完成項目，同時習得相應的知識與技能。
3.學程要與做程相結合
項目教學并非單一的做程，而是做程與學程的有機結合，是實踐技能操作與理論知識學習一體化的過程。體現在兩個方面：（1）體現在教學內容的組織與安排上。教師在組織教學內容時應按照項目活動展開的順序編排工作任務，然后將所需要的相關理論知識穿插于各任務環節之中，以有利于學生邊完成任務、邊學習理論。（2）體現在課堂教學的實施過程中。教師可以在學生完成工作任務的過程中，通過適時創設問題情境、提出問題，通過個人閱讀與思考、小組或全班討論等不同方式，讓學生在解決問題的過程中，掌握相應理論知識和技能，實現做中學、學中做、做中教，體現做學教一體的教學思想。
（二）課程目標
1.專業能力目標
學生通過本課程的學習應具備房地產市場調研的準備（包括調研方法的選擇、問卷設計、調研計劃與方案的制定等）、房地產一手資料和二手資料收集、房地產市場調研的結果分析、調研報告撰寫等的工作能力和職業技能。
2.知識目標
了解房地產市場調研的內容和步驟；掌握房地產市場調研方法和技巧；掌握房地產市場調研問卷設計和使用方法；明確房地產市場調研計劃與方案的內容、原則；明確房地產市場調研資料收集的途徑；掌握房地產市場調研數據的分析、統計方法；掌握房地產市場調研報告的要求、基本要素及撰寫規范。
3.其它能力目標
方法能力（包括獨立學習、獲取新知識技能的能力，制定工作計劃、工作過程的自我控制和管理以及工作評價的能力）；社會能力（包括小組工作中的人際溝通能力、團隊合作能力、勞動組織能力等）。
（三）職業能力訓練項目設計
1.訓練項目設計
為實現本課程的學習目標，所選取的訓練項目為：廣州市各類房地產產品（包括大型住宅小區、城市綜合體、商圈物業、大型商業物業、寫字樓物業等）的全面市場調研。其選取依據是綜合考慮如下因素：（1）房地產開發公司、房地產調研策劃公司的實際市場調研工作崗位及其職責；（2）學校的地理位置；（3）房地產經營與估價專業人才培養目標；（4）學生對訓練項目及其結果有較強的興趣；（5）項目通過學生主動的探索和學習是有能力完成的。
2.訓練方式
學生每6～8人一組（由學生自由組合產生實訓小組并選出小組長），由小組長負責組織、協調，共同完成訓練項目的任務。
（四）課程時間安排
1.課堂教學時間安排
課堂教學時間為40學時（安排14周，每周3學時），為教師與學生面對面的時間。用于確定項目任務、案例引導、過程指導和監督、項目成果展示（包括階段成果展示和最終成果展示）、總結評價等。
2.課堂時間的延伸與擴展
傳統教學局限于課堂45分鐘，而項目教學法在工作計劃時間（14周）內給學生一個自由任意馳騁的時間區域，課堂內、課外自習和節假日均可作為學習時間。房地產項目的實地調研一般安排在課外時間進行。
（五）課程展示成果
每個房地產市場調研項目完成后，需展示如下調研成果：（1）調研計劃與方案（包括調研目的、調研內容和范圍、調研方法、調研進度和經費預算等）；（2）調研問卷；（3）正式調研報告；（4）調研匯報PPT；（5）視頻文件（可以是學生現場錄制、用現場照片制作或現成的視頻材料）。前三項用Word文檔，需提交電子文檔和紙質打印件；第四項只提交電子文檔；第五項是附加成果（可以讓部分學生展示個性），為選做項，可不做。
二、項目教學法在《房地產市場調研》課程中的實施過程
項目教學法是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，實現理論與實踐一體化的學習。項目教學法的實施一般按如下步驟（即5個教學階段）進行：確定項目任務、制定計劃、實施計劃、檢查評估、歸檔或結果應用。
（一）確定各小組適當的項目調研任務
項目教學法實施的第一個階段是由教師提出若干個項目任務設想，然后與學生一起討論，最終確定每個小組的項目目標和任務（一個小組承擔一個獨立項目的調研，項目不重復）。項目教學的關鍵是設計和制定項目的工作任務，具體項目的確定需要注意以下幾個問題：
1.項目任務的逼真性
教師事先要對學生畢業后可能就業的企業（房地產開發企業、房地產中介企業等）進行深入調研，選取真實企業的有關房地產市場調研工作任務作為該門課程的項目任務，盡量模擬企業真實的項目，以縮短學校教學與實際工作的距離。
2.調研項目實地調查公共交通的便利性
盡量利用學校所在地周邊的資源作為調研項目地，如我們的教學地點在琶洲校區，調研項目定為“廣州琶洲國際會展中心物業全面市場調研”；盡量選擇途經學校的公交車或地鐵易到達的項目地，以減少學生實地調研的交通成本。
3.項目工作量的適中性
要根據工作計劃時間和項目的難易程度估計工作量，師生共同商討并明確調研任務，如“海珠區寫字樓物業全面市場調研”項目，因海珠區可能有數十個寫字樓物業，學生感覺這個項目工作量太大了，難以勝任。這時，教師與學生商定其調研任務為：全面收集海珠區寫字樓物業的基本信息（可用“一覽表”的形式展現），然后選擇3～4個典型寫字樓物業進行重點調研分析，這樣的工作量就適中了。
4.項目選題時尊重學生的自主性和興趣
可按順序采取“抽簽”、“備選”、“自選”的方式：首先每個小組通過抽簽方式得到一個題目；若不滿意，可在教師提供的備選題目中再選擇；若還沒選到滿意的題目，則由學生參考老師所提供的題目類型、內容、難易程度等情況自擬題目，經老師認可后確定。讓學生做主、做感興趣的工作，以調動學生的主動性和積極性。
（二）制定項目工作計劃
這個階段是由學生制定項目工作計劃與方案，確定工作步驟和程序、調研目的、調研內容和范圍、調研方法、調研進度和經費預算等，并最終得到教師的認可。學生在拿到項目后，要閱讀教材，查閱相關資料，根據在房地產市場調研過程中扮演的角色（應該是代表房地產市場調研公司或咨詢公司，是為客戶提供市場調研專業服務的受托方）制訂計劃。若學生不明確自己扮演的角色，工作計劃就會出錯，例如教師在審閱某個小組的工作計劃時發現其經費預算僅為數百元，學生解釋說他們完成這個項目預計只需花費幾百元，這種角色錯誤需要教師及時糾正。教師在這個階段只是作為指導者和糾錯者，學生才是計劃的制訂者。計劃制訂好后，小組成員要通過討論確定最終計劃。
（三）實施項目工作計劃
這個階段是學生確定各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式，然后按照已確立的工作步驟和程序進行工作。實施計劃的過程中應把重點放在對知識的學習上，而不是最終的結果上。教師作為學生學習的參與者、指導者和組織者應向學生提供解決問題的方法、途徑，培養學生自主學習的能力，充分活躍學生的思維，展示學生的智慧。當學生遇到困難時，教師可以向學生推薦相關的書籍、資料、網站，讓學生自己去尋找問題的答案，同時指導學生通過討論、交流等方式解決問題。對一些學生不熟悉的重點難點內容，教師可帶領學生邊講邊練，“在做中學”。例如在“設計調研問卷”時，學生對問卷的設計、使用方法和技巧不熟悉，教師要先講解并用案例示范，再帶領大家練習，使學生掌握基本知識和方法后，再實施項目計劃。
（四）檢查評估
這個階段先由學生對自己的工作結果進行自我評估，再由教師進行檢查評價和評分。在學生自我評估時，各項目小組要進行項目工作成果的匯報與展示。每個小組派出1～2名代表，介紹本組的項目成果、成果制作情況、遇到的困難、解決的辦法、成果的優缺點、需要改進的地方、收獲與感受等，最后自己做出評價并給出每個成員的組內評分，供教師評分參考。接著安排小組之間相互評價，培養學生評價他人的能力。在教師評價時，應首先對各組項目成果的可學習和借鑒之處予以肯定，然后再指出缺點及需要改進和完善的地方。教師的鼓勵和肯定，可以刺激學生的學習熱情與興趣，使學生增強自信，保持良好的學習狀態。教師還應注意不僅要對項目活動成果進行評價，還要對學生在項目工作中的表現情況進行評價，使學生的各種能力在點評中得到提高。
（五）歸檔或結果應用
各小組的項目工作結果應由教師及時整理成電子檔案和紙質檔案，便于教師進行課后的項目課程教學工作總結和應用。有了完整的課程檔案，每次重開課前，教師可以先閱讀過去的檔案，在此基礎上逐步提高項目教學的深度和水平；檔案就是自編的教學案例，可以應用到其它相關課程中。教師還應鼓勵學生應用自己的學習實踐成果，例如學生可以把自己的項目工作成果作為履歷材料之一用于求職，以增加就業競爭力。這樣也可以激發學生參與項目教學的主動性和創新力。
三、結束語
項目教學法成功的關鍵在教師，教師要明確自己是學習導師、主持人和學習顧問的角色定位；教師要具備設計和提供學習資源的能力、設計和策劃學習過程的能力、組織動員學習者投入到學習過程中的能力；教師需要與房地產行業緊密聯系并設計出適合項目教學的工作任務。《房地產市場調研》課程的項目教學，教師通過課前精心的教學方案策劃和準備、課中適時的跟蹤指導和課后認真的總結評價，激發了學生自主學習的熱情。學生通過完成項目工作任務獲得了全面、感性的實際操作技能和理論知識，體驗到真實的職業氛圍，培養和強化了實際工作的職業核心能力，并體會到了學習的樂趣。我們將在今后的項目化教學實踐中不斷探索和完善。
參考文獻：
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[3] 曾良驥.高職課程“六位一體”教學設計范例[M].天津：天津大學出版社，2009.
一、指導思想
以科學發展觀統領全局，圍繞經濟社會發展中心，按照“優服務、嚴監管、強素質、上水平、爭一流”的工作方針，以“優化質量服務，實現科學發展”為目標，以開展文化場監管為基礎，深入推進質量強縣建設。
二、創建目標
加強基礎、加強監管、依法行政、精致管理，營造健康規范有序的文化環境，全面推動我縣經濟社會全面發展。
三、創建工作重點
（一）加強領導，完善工作機制
1、建立“縣文廣新體局質量強縣工作領導小組”。其主要職責是：負責質量強縣工作的組織領導、統籌協調、督查指導等。領導小組下設辦公室，負責領導小組的日常事務。
2、制訂領導小組工作規則。主要包括：領導小組及各股室工作職責；會議制度、信息交流制度、檢查督查及考核評價制度、質量形勢分析制度等。
（二）穩健啟動，確保開局良好
召開局質量強縣領導小組辦公室會議。主要內容是：領導小組辦公室就工作計劃的制訂及工作重點進行討論。
（三）指導協調，確保責任落實
1、領導小組辦公室組織自查。自查的主要內容是：工作計劃的制訂及進展情況。
2、領導小組辦公室依據考核評價辦法，對各責任單位及科室工作任務完成情況進行檢查評價。
（四）結合實際，推進質量強縣工作。
1、進一步加強黨風廉政和行風建設。全面深入地抓好懲防體系的深化構建工作，切實增強懲防工作的及時性和實效性。進一步鞏固和深化“創先爭優”成果，以推行陽光政務為抓手，強化制度落實情況的監督檢查，落實依法行政，有效制約行政權力。
2、進一步加強依法行政工作。全面落實行政執法責任制，按照行政執法評議考核辦法，強化執法責任。加強法制監督工作，對涉及許可、檢查、處罰各個行政執法環節的依法行政工作開展執法監督，切實有效地規范行政執法行為。
3、健全長效管理機制，維護合法經營，開展游藝娛樂場所審批工作回頭看，強化行政審批廉政建設，繼續開展版權宣傳活動（法制宣傳），加大“掃黃打非”力度，開展網吧、印刷業、電子游戲（藝）場所專項整治活動，開展“十小”行業“百鎮百街”示范創先活動；充分發揮行業協會的引導作用，推行規范管理、守法經營示范企業，督促廣播電視安全，整治虛假違法廣播電視廣告，加強文化市場經營單位安全生產檢查；加強文化遺產保護力度，積極推進文化產業發展。
四、工作要求
1、各有關責任單位和股室要有計劃、有組織、有重點地開展質量強縣工作系列宣傳活動，為質量強縣工作營造良好氛圍。
（一）全體會議制度
局社會管理綜合治理工作領導小組全體會議原則上每年召開2至3次，主要任務是分析社會管理工作面臨的形勢，聽取有關部門參與社會管理綜合治理工作的匯報，研究貫徹落實省、市、縣社會管理工作決策部署的意見措施，協調解決社會管理綜合治理工作中遇到的重大問題，對推進階段性社會管理工作做出安排部署。
(二)專項工作會議制度
局綜治工作領導小組專項工作會議根據需要隨時召開，主要任務是研究解決貫徹落實中央、省、市和縣委、縣政府加強和創新社會管理決策部署過程中的重大專項問題，統一思想，協調政策，推動落實。
二、專門工作領導小組負責制度
局綜治專門工作小組組長單位負責本組工作的組織、協調和落實，建立任務明確、責任到位、協調有效、運轉順暢的工作機制。各成員認真履行職能，積極參與、支持和配合組長工作。各專門工作小組組長單位要明確專門機構和工作人員負責專項工作，成員單位要確定專人參與專項工作，保證各項任務落到實處，形成工作合力。建立專門工作小組例會制度，原則上每季度召開1次，主要任務是聽取專項工作組、各成員情況匯報，研究解決工作推進過程中的重要問題，推動工作落實。各專門工作小組下設的各專項工作組參照上述規定執行。
三、情況報告制度
局綜治各專門工作小組、專項工作組每月要向局綜治辦公室報告專項工作情況，重要情況和重大問題應及時報告。綜治領導小組每年1月和7月分別向縣綜治委報送全年和半年工作總結及工作計劃。
四、工作聯系點制度
根據安排，掛鉤聯系鎮（社區）開展綜治共建工作。主要任務是開展調查研究，指導推動工作，協調解決工作中遇到的困難和問題。每年赴聯系點開展工作不少于2次，聯絡員應保持與聯系點的經常性聯系。聯系點共建工作情況要及時向縣綜治委反饋，并作為綜治考評的重要內容。
五、聯絡員工作制度
局綜治領導小組明確一名擔任綜治工作聯絡員，其主要職責任務是全面準確地掌握社會管理綜合治理的目標任務、工作要求，協助做好我局加強和創新社會管理等方面的具體工作，加強與縣綜治辦及縣綜治委各相關成員單位間的工作聯系、溝通協調和協作配合，共同推動相關工作任務的落實。
六、督促檢查制度
局綜治工作領導小組根據社會管理創新工程項目任務，每年對各專門工作小組完成情況進行全面督查；根據年度全縣綜治工作重點任務，每半年對各科室、大隊工作進展情況進行督查，并及時通報督查結果。各科室、大隊定期對本部門工作情況開展督促檢查。
一、局成立民兵組織整頓領導小組
二、整組內容
加強民兵后勤保障隊伍的建設，根據縣人武部賦予我局的指標數，我局人武部將進一步完善組建好一支公路運輸分隊60名。
三、全局民兵組織組建和整頓工作
以局屬各單位為基本單位，采取自下而上的方法組織實施，具體分四個階段實施。
（一）組織準備階段：（2月10日至2月20日）主要任務是搞好匯報，爭取局黨委對民兵整組工作的支持，召開局屬各單位會，要求各單位集中精力撲下身子，徹底抓緊抓好此項工作。研究這次整組工作意見制定下發整組工作計劃，上報整組方案；對民兵預備役人員和廣大群眾進行宣傳教育，組織人武干部到縣人武部及軍分區培訓，提高人武工作業務水平，為這次整組工作打下堅定的基礎。
（二）調查摸底階段：（2月21日至3月5日）組織力量對本局屬各單位的干部職工、復轉退伍人和符合預備役條件人員進行一次深入細致的摸底，掌握第一手資料，確實做以情況明、底數清、數據準，在此基礎上，圍繞作戰任務，搞好新民兵的組建工作。
（三）為整組實施階段：（3月6日至3月31日）按照縣人武部和局人武部下發的實施方案認真對民兵整組工作內容，要求抓好民兵組織調整工作的落實：第一步，3月6至3月20日主要是調整人員，重點抓好基干民兵組建，做好應急分隊員的編組：搞好新組分隊人員的落實，退伍軍人預備投登記統計，國防動員潛力調查工作的落實；第二步：3月21日至3月25日，按要求準確填寫有關卡各統計表并選好各分隊人員花名冊；第三步：3月26日至3月28日，上報有關卡片、統計表和新組建的分隊隊員的花名冊；第四步，3月29日到31日嚴格標準，切實選好配齊民兵干部，并按規定的等程序進行任免，組織好基干民兵集結點驗，并用書面格式上報本單位民兵組織整頓總結。
（四）為總結驗收階段：（4月1日至10日）局人武部將對民兵整組工作進行全部核實；匯總各種表格、統計、總結上報我局民兵組織整頓情況，迎接縣人武部對我局民兵整組工作的全程檢查指導。
四、幾點要求
一是要提高思想認識，民兵組織是民兵工作的基礎，民兵組織整頓鞏固組織，加強民兵建設的主要措施，加強新形勢下民兵組織整頓工作利于扎實做好應急作戰準備，維護社會穩定，不斷推進民兵預備役質量建設具有十分重要的意義，各單位要從戰略全局的高度，充分認識搞好民兵組織整頓工作的重要性，切實把搞好民兵組織整頓，加強民兵組織建設作為加強軍事斗爭準備的重要內容，列入重要議事日程，要集中精力，撲下身子，切實抓緊抓好，抓出成效。
二是要突出工作重點，今年民兵組織整頓工作的重點，就是圍繞作戰任務狠抓民兵組織規范化建設，各單位要嚴格按照組建任務，認真抓好民兵分隊的建設，系統整合現有力量，努力建立適應未來對如作戰需要的民兵組織力量體系，在實施過程中；要緊緊圍繞“打贏”目標，積極主動，不等不靠，以我為主，按計劃、分步驟地抓好民兵整組中各階段和每一環節工作的落實。
（1）一門課程通常有十幾個項目，要注意建立項目之間的有機聯系。項目的難易程度要針對學生的實際水平來確定，設置的項目在難易程度上要有遞增過程，符合學生的認知規律和接受能力。如開始的項目由教師指導完成，中間的項目由師生協作完成，后期的項目由學生獨立完成。本課程項目按照正常孕期—孕期并發癥—孕期合并癥護理與保健；正常分娩期—異常分娩期—分娩期并發癥護理與保健；正常產褥期—產褥期異常—新生兒護理與保健的順序排列，既符合實際工作的流程，難易程度又逐漸增加。
（2）教學材料隨著教學方法的改變，要求老師根據授課內容選用具體項目，再根據學生的具體情況來合理計劃、組織教學內容。在進行項目教學時，不可能有一本固定的教材，學生學習的知識通常是一頁一頁的工作頁或任務書。開發項目教材是今后教學中必須研究的一個重要課題。我們編寫了母嬰護理與保健的項目教材，在實際應用中不斷完善，即將正式出版。
2項目教學的組織
（1）動員項目確定后，進行項目實施動員，教師要做好學生的學習動員工作，讓學生了解項目教學的意義、應完成的任務、所需的技術與學習方法、實施流程及考核辦法等。教師應先期完成該項目，以對項目有全面的了解，便于更好地指導學生；當提出項目應完成的任務時，應能拿出明確而具體的成果展示，以調動學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地參與到項目活動教學中來。如要求學生制作孕期健康教育手冊時，將以前高年級學生的優秀作品進行展示。
（2）分組項目課程是以個體和小組工作完成項目計劃，以小組作為主要的組織形式，班級授課作為輔助方式。為確保項目活動的開展和形成學生間穩定的合作關系，首先要進行科學的分組，在學生自我分組的前提下，教師要發揮協調作用，對組員進行微調，將不同能力、不同優勢的學生劃分到一個小組，這樣有利于學生在項目活動中發揮各自優勢，便于學生間相互學習、相互合作，每組以4～6人為宜。
（3）布置任務項目教學是以職業工作中某一具體任務為引領的，小組分好后，教師發給每小組工作頁（任務書），接著就是各小組進行討論，明確各小組的具體工作任務。本課程按照孕產期的過程，編制了九個大的教學項目，每個項目里面又分為若干個學習任務，要求各組學生逐一完成。
3項目的實施
（1）制定計劃。各小組的學生根據任務，開展討論，制定項目工作計劃，確定工作步驟和程序，經教師認可后實施。教師在此過程中要發揮主導作用，積極地進行參與和引導。
（2）實施計劃。各小組圍繞著項目任務，確定學生在小組中的分工，按照工作步驟和程序自主開展活動，采用小組學習的方式，有利于學生團隊精神的培養[2]；教師要積極創設學生小組討論交流的情景，讓學生共同評判各種觀點和假設，協商解決問題。另外，對于比較簡單的任務也可采用學生獨立完成的方式，這樣有利于培養學生獨立思考，刻苦鉆研的良好習慣。項目實施時教師的主要任務是設置學習情境、提供學習資源，使學生可以在不同的情景中運用所學的知識。教師要克服全面講解的習慣，只對重點教學內容進行講解，最好通過舉例、實際操作等教學方法，使學生容易理解、接受。其他的知識、技能要讓學生在完成項目的過程中自己學習、發現和總結。在項目的實施過程中，教師應對每個小組進行全程監督和指導，發現問題及時引導，發現錯誤及時糾正。但是，教師一定要把握好指導的尺度，盡量讓學生自己發現知識、提高技能。如在新生兒窒息護理項目的實施中，教師創設新生兒出現窒息的情景，各小組通過圖書館、本課程網站或其他網站查找視頻等教學資源，學習最新的新生兒窒息搶救與護理方法，然后由學生在新生兒窒息搶救教學模型上進行操作。教師對學生在操作中出現的錯誤及時糾正，提高了學生查找資料、自主學習的能力。
4項目教學的評價
一年來，我們對小語自學輔導教學實驗的管理工作做了一些初步探討。
一、加強實驗的工作計劃管理
小學語文自學輔導教學實驗工作，我們不僅作為學校整體工作主要內容之一，還專門制定了該實驗的方案和計劃。在總計劃之下，制定了教科室工作計劃和每個實驗教師的子課題計劃，形成了學校小語自學輔導教學實驗比較完整的計劃體系，對實驗工作實行計劃管理，克服了實驗中的隨意性與盲目性。
二、加強實驗工作的組織管理
1、建立健全實驗機構。實驗機構是否健全是小語自學輔導教學實驗成敗的關鍵之一。根據實驗的需要、管理的要求，我們成立了兩大機構：一是實驗的指揮機構。開展小語自學輔導教學實驗后，我們成立了實驗領導小組和課題實驗小組，校長任領導小組組長，教科室主任任課題實驗小組長，教研組長為副組長，組成了學校強有力的實驗指揮機構。二是實驗的操作指導機構，由教科室主任、課題實驗小組長和實驗教師組成，按照實驗要求具體指導學生學習方法，培養自學能力，提高學生素質。同時建立了實驗的反饋機構，收集學生、家長、實驗教師對實驗的建議與看法。這樣就形成了一個完整而又良好的指揮機構。
2、加強教科室工作的建設。教科室是學校對小學語文自學輔導教學實驗具體管理的職能機構，加強教科室工作的建設、發揮教科室的職能作用對開展小語自學輔導教學實驗是十分重要的。
3、加強課題實驗小組工作的指導。小語自學輔導教學實驗是學校教學工作的主要組成部分之一，教學實驗的“啟、讀、練、知、結”五個環節要通過實驗教師具體落實，因此必須加強課題實驗小組工作的指導。
三、加強實驗教師的素質管理
學校教改實驗取決于有沒有較高素質的教師隊伍，因此，建立一支較高素質的教師隊伍是搞好教改實驗的關鍵。為了搞好小語自學輔導教學實驗，我們做了以下幾個方面的工作：
1、加強教育理論學習。要幫助教師轉變教育思想，自覺地與舊的傳統教學觀念和教學方法決裂。
2、加強教改經驗學習。要幫助實驗教師開闊眼界，取人之長，補己之短，逐步提高我校小語自學輔導教學實驗的水平。
3、加強教研工作的管理。要加強教學研究，強化實驗教師的教改意識，就要把教學研究活動安排在課表內，確保教研時間，使其形成制度化、經常化。
四、加強實驗教學課堂常規訓練管理
建立實驗教學課堂常規是培養學生自學能力的重要一環，因此，我們加強了這方面的管理。
1、課堂常規管理。課堂上，我們強調學生坐、讀、寫的姿式按“三個一”進行，讀書時雙手拿書進行朗讀，切不可用手指著讀課文；發言、質疑一律舉左手。課堂常規，校實驗領導小組經常深入課堂進行檢查，并把它作為評比一堂好課的條件之一。
2、學習批劃常規管理。初讀課文后，在書上標出自然段序號；再讀課文，劃出生字詞，借助工具書識字解詞；細讀課文，批劃句子，理解內容。每節課強調學生用規定的批劃符號在書上劃圈，逐步訓練學生的自學能力。
3、輔導常規管理。每個實驗教師，課堂輔導要到位，深入了解學生，進行個別、小組輔導，輔導時要做好學生課堂學習情況記載，做到全班輔導時有的放矢。
4、討論交流常規管理。教學中學生一般以四人劃為自學小組，一般問題小組討論消化，疑難問題全班討論。討論時，教師要點撥到位，發揮主導作用。
五、對實驗其它方面的管理
1、建立考評制度，正確評定學生成績。在實驗過程中，我們采用考試、綜合評定等方式評定學生的學習成績。考試內容上既考基礎知識，又考查技能；考試形式上有書面測試，又有口頭回答，還有實際操作。綜合評定就是把學生期末成績和平時考核及學生作業情況綜合起來評定學生學期學業成績，調動了學生學習的積極性，增強了教師改革實驗的信心，深受廣大師生歡迎。
2、設立教學實驗專項經費。為了保證小語自學輔導教學實驗的順利進行，我校在勤工儉學收入中撥出了專項資金，一是添置為實驗服務的教學儀器、圖書資料，二是對實驗教師每學期發放實驗津貼，對實驗成績顯者，在各類報刊上發表教改論文、經驗文章、體會或在市、區、辦事處上公開課、匯報課者，按等級發放教改科研成果獎金。
