時(shí)間：2022-02-04 04:11:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任工作重點(diǎn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、樹立以學(xué)生為本的教育觀念
傳統(tǒng)的學(xué)校教育一直以思想教育、政治教育、道德品質(zhì)教育為教育的重要組成部分，這種陳舊的傳統(tǒng)教育觀不但忽視了學(xué)生主體內(nèi)心及意識的教育，還忽視了學(xué)生教育與社會實(shí)際的相互關(guān)聯(lián)，致使教育成為了一種低效狀態(tài)，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為了一種負(fù)效勞動。新課改理念下的班主任工作，要以德育教育與素質(zhì)教育為主線，要以尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生為基本原則，達(dá)成教育工作和管理工作的現(xiàn)代化與科學(xué)化。作為班主任，要著力于學(xué)生的品格認(rèn)知需求、生活需求、自身需求及社會需求上，要致力于學(xué)生情感的感化與尊重上，要做到對學(xué)生個體在精神與情感上的尊重與理解，要做到學(xué)生課程學(xué)習(xí)本質(zhì)及素質(zhì)培養(yǎng)本質(zhì)的整體性提升。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體能動性在教育教學(xué)中的主要培養(yǎng)與發(fā)揮。作為班主任，要為學(xué)生的全面發(fā)展做好指路人，要為學(xué)生個性、技能、潛能、特長等的發(fā)揮上創(chuàng)造條件，要讓學(xué)生在班主任的教導(dǎo)與感化下成長為全面性的人才。例如，教師可以在班級中建立班干部輪換管理模式，讓每個學(xué)生都能在班級管理的職位上獲取情感上的關(guān)注，獲取心靈上的成長，獲得管理能力的培養(yǎng)。
二、確立以生活為本的工作重心
新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的教育要與學(xué)生的生活實(shí)際相掛鉤，強(qiáng)調(diào)以生活化的教育形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生生理、心理、能力等各方面的認(rèn)知與發(fā)展。作為班主任，要不斷調(diào)整和改進(jìn)自身的教育和管理策略，要將教育的重心向生活靠攏，要以生活為根源進(jìn)行德育教育，要以學(xué)生的日常生活行為、身體健康狀態(tài)及個人修養(yǎng)為工作關(guān)注重點(diǎn)。生活，是形成德育教育的重要場所，是檢驗(yàn)學(xué)生教育成果的重要戰(zhàn)場，是評價(jià)學(xué)生道德品質(zhì)及行為的重要依據(jù)，將班級教育工作與管理工作回歸到生活舞臺上，是對新課改精神的一種響應(yīng)，是對學(xué)生整體行為進(jìn)行檢驗(yàn)的重要手段。將學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)與生活目標(biāo)、社會實(shí)際等要素集合為一體，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相連接，熱切關(guān)注學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的生活環(huán)境、生存狀況、身體健康狀況、勞動情況等等，使學(xué)生能夠在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中理解生活。例如，教師可以定期對學(xué)生的家庭進(jìn)行訪問，與學(xué)生的家長進(jìn)行及時(shí)溝通，深入了解學(xué)生在校外的具體生活狀況及生活環(huán)境。
三、明確以提升素質(zhì)為主的評價(jià)
班主任作為班級集體的主體實(shí)施者，其自身的行為品質(zhì)、素質(zhì)發(fā)展直接影響著學(xué)生的成長，是學(xué)生效仿的榜樣。作為班主任，首先要對自身進(jìn)行綜合性的評價(jià)，要對自身的業(yè)務(wù)水平、工作行為、職業(yè)素質(zhì)、品質(zhì)行為等進(jìn)行全面性的評價(jià)，要對自身的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、文化素養(yǎng)、管理能力等進(jìn)行系統(tǒng)性的評價(jià)，以自主反思和同行交流為主要形式實(shí)現(xiàn)自身工作及素質(zhì)、行為的自我反省和改進(jìn)，以此為學(xué)生的發(fā)展樹立正面性的榜樣。其次，要對全體學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，要以學(xué)生在各個學(xué)科的成績及生活行為等情況為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合性評價(jià)，要建立多渠道信息反饋制度，要鼓勵學(xué)生自評和互評，以最終獲取的評價(jià)結(jié)果上發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中的主要問題，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感和態(tài)度問題，并以積極的語言、行為等幫助和感化學(xué)生，從而幫助學(xué)生解決學(xué)生問題及生活問題。對于學(xué)生的評價(jià)，班主任要改批評性為鼓勵性，要以激勵性的語言進(jìn)行評價(jià)，要以側(cè)面敲擊為主要方式進(jìn)行評價(jià)，要避免直接的心靈打擊，要以尊重學(xué)生為前提，讓學(xué)生在評價(jià)中樹立自信。
四、協(xié)調(diào)各科教師的教學(xué)工作
作為班級集體的直接管理者和建設(shè)者，班主任同時(shí)還肩負(fù)著協(xié)調(diào)各科科任教師關(guān)系的主要職責(zé)。班主任與科任老師的關(guān)系協(xié)調(diào)得好與壞，直接影響到雙方在教育教學(xué)中的情緒。所以班主任要處理好與各科教師之間的人際關(guān)系，要與科任教師進(jìn)行及時(shí)的情感溝通，以此營造一種心心相印的氛圍，使彼此能夠心理相容，情緒愉悅地投入到工作中。班主任要看到科任教師的不同優(yōu)點(diǎn)，要以適當(dāng)?shù)臋C(jī)會和恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q二者之間的矛盾與問題，要以誠心誠意的心態(tài)去感動科任老師，以此調(diào)動科任教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)其以全心全意的心態(tài)為班級教育教學(xué)服務(wù)。
五、結(jié)語
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校，班主任工作，重要性
中職學(xué)校班主任的工作和其他學(xué)校基本相同，其管理目標(biāo)和實(shí)施方案都是圍繞學(xué)生能順利就業(yè)來展開的。但中職學(xué)校又有其特殊性，它既要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育，又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè)。而且中職學(xué)校的學(xué)生大部分對文化理論課都不感興趣，基礎(chǔ)較差，所以就特別容易出現(xiàn)這樣那樣的問題。因此，中職學(xué)校的班主任工作就有了不同的工作重點(diǎn)。
1.中職班主任工作的難點(diǎn)
每個班主任面對的都是幾十個學(xué)生，其工作非常繁瑣，如果輕重不分，很難讓工作變得輕松，也不會收到實(shí)效。有些班主任每天天都很忙，但并不受學(xué)生的歡迎，班級管理的一團(tuán)糟，主要原因就是沒有找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避開常規(guī)的管理工作不說，就中職班主任管理工作的難點(diǎn)，我個人認(rèn)為有以下幾個方面：
1.1 準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理。
學(xué)生成長的內(nèi)在動力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形，往往會隨著時(shí)間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個時(shí)段都有其特點(diǎn)，我將這種現(xiàn)象分為三個時(shí)期來分析。
（1）迷茫期。指學(xué)生是剛?cè)胄５牡谝粚W(xué)年，這個時(shí)期學(xué)生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生，沒有目標(biāo)，不知道該做些什么，當(dāng)對學(xué)校的新鮮感一過去，普遍會帶有明顯的失落和迷茫。
（2）相對穩(wěn)定期。一般在入學(xué)后的第二學(xué)年，情緒開始相對穩(wěn)定，對自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對清晰起來，部分學(xué)生會在這時(shí)期開始努力學(xué)習(xí)。
（3）恐慌期。在校的最好一個時(shí)期，這是最難管理的一個時(shí)期，這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對就業(yè)的壓力，以前都是靠家長供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己，這是生存的壓力，同時(shí)對社會的一無所知，又讓學(xué)生感到懼怕，總擔(dān)心自己在社會中不能適應(yīng)。有的學(xué)生通過一些途徑會提前離校就業(yè)，這也給在校學(xué)生帶來了一定的壓力。只要仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理會經(jīng)常發(fā)生變化，是班主任老師應(yīng)充分注意的。
1.2 確定班級和每個學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。
很多班主任往往一接手一個班就會制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生，但卻忽視了對班級和個人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃。其實(shí)，一個班級要發(fā)展到一個什么目標(biāo)，其責(zé)任不在學(xué)生，而在班主任，好的班主任會明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級。因?yàn)橹挥谐浞职l(fā)揮和調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，整體的班級目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，每個人都應(yīng)得到鍛煉，都能共同成才，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級管理的整體目標(biāo)，不僅如此，每個學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長目標(biāo)。
1.3 幫助學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識。
中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會的最后一道門，能否具有過硬的技能是檢驗(yàn)我們辦學(xué)成功與否的一個標(biāo)準(zhǔn)，我們往往囿于對表面工作的常規(guī)管理，而很少深入到學(xué)生中去。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師，但也必須隨時(shí)隨地鼓勵和推動學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識技能，甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作。此外，中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)、創(chuàng)新、科學(xué)等方面的綜合素質(zhì)，而不再是簡單的勞動者。
2.準(zhǔn)確確定工作重點(diǎn)
根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn)，班主任應(yīng)怎樣有重點(diǎn)地開展工作呢？首先，針對各個學(xué)年的不同心理需求特征，應(yīng)有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己所選擇專業(yè)的特點(diǎn)，穩(wěn)定情緒，確定目標(biāo)，鼓勵其在第二學(xué)年扎實(shí)基礎(chǔ)，對社會及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)，打消學(xué)生的恐懼心理，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，同時(shí)班主任對人才市場要有清醒的認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè)，好就業(yè)，充分發(fā)揮自己的長處。其次，是對每個學(xué)生和班級建立成長檔案，在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長為大人。這一時(shí)期，每個學(xué)生仍然處于成長的過程。當(dāng)他們走向社會后，嚴(yán)格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要，通過對自我檔案的審視，每個人都受益無窮，班級檔案主要是促進(jìn)和樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，責(zé)任信念，從而確保其適應(yīng)于社會生活。再次，班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專業(yè)的各項(xiàng)技能。其實(shí)，班主任老師實(shí)際上是代表學(xué)校在班級中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，在學(xué)生眼中班主任就是最高級別的引路人，而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否，十分重要。最后，一個好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個和諧、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的班級，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要有強(qiáng)有力的班級干部，還必須充分激活每個同學(xué)的積極性，相互鼓勵，共謀發(fā)展。
3.發(fā)揮班級的主體作用
【摘要】中等職業(yè)學(xué)校的班主任，除了完成日常教學(xué)和管理工作，他們還要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利踏上社會，走上工作崗位。做好職業(yè)學(xué)校班主任工作，全面了解學(xué)生是前提，良好的服務(wù)意識是基礎(chǔ)，抓好“四項(xiàng)教育”是關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】班主任 職業(yè)學(xué)校 工作
班主任工作的好壞決定著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定了班級體的質(zhì)量及整個學(xué)校的教育質(zhì)量。作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任，工作對象是一群剛剛接受完初中，高中教育轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，面臨人生的第二次轉(zhuǎn)折，決定了職業(yè)學(xué)校班主任工作除了完成日常教學(xué)和管理工作，他們還要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利踏上社會，走上工作崗位。只有全面了解學(xué)生，增強(qiáng)服務(wù)意識，抓好“四項(xiàng)教育”，才能做好職業(yè)學(xué)校班主任工作。
一、全面了解學(xué)生是做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的前提
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都是特殊的群體，他們自信心差，行為表現(xiàn)上紀(jì)律散漫不求上進(jìn)，個別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架，形成一些壞毛病。因此，班主任工作責(zé)任大、難度也大，需要班主任有較強(qiáng)的責(zé)任心耐心去不斷了解學(xué)生、把握學(xué)生，尋找教育的突破口。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是人生的黃金時(shí)期，由于身體發(fā)育處在人生生長高峰末期，各種生理機(jī)能逐步健全，身心趨向成熟。他們具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，敢想，敢說，敢干，敢于標(biāo)新立異。他們的思想正處于向成人發(fā)展的階段，已經(jīng)能夠觀察身邊的事物，有著一定的感性認(rèn)識，但是，他們的觀察又常常是片面的、孤立的，他們的思想不成熟，情感體驗(yàn)單一，思維方法不穩(wěn)定。他們做事往往不考慮后果，甚至違規(guī)違紀(jì)。他們對于老師一般地、傳統(tǒng)的刻板教育方式是不屑于接受的。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作不能僅僅是簡單的說教，必須通過各種渠道了解了解班級學(xué)生的現(xiàn)狀，包括學(xué)生性格特征、學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)生興趣愛好、學(xué)生特長、學(xué)生家庭情況、學(xué)生求學(xué)目的，根據(jù)獲取的信息，制訂相應(yīng)的工作計(jì)劃，通過各種教育渠道，采用各種方法對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育工作，做到有的放矢。
二、增強(qiáng)服務(wù)意識是做好職業(yè)學(xué)校班主任工作的基礎(chǔ)
培養(yǎng)合格的職業(yè)技能型人才是中等職業(yè)學(xué)校的工作重點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校班主任的工作重點(diǎn)，是始終圍繞著創(chuàng)建班集體良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以影響學(xué)生樹立良好的品格、較好的完成職業(yè)技能學(xué)習(xí)，成為一名合格的職業(yè)技能型人才。中等業(yè)學(xué)校班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。因此，樹立良好的服務(wù)意識是做好職業(yè)學(xué)校班主任的基礎(chǔ)。首先要為學(xué)生服務(wù)，處處為學(xué)生著想，關(guān)愛學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活及前途 。其次要為學(xué)校服務(wù)，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，出色完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)；第三要為社會服務(wù)，要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，要為社會培養(yǎng)具有合格的職業(yè)技能型人才。
三、抓好“四項(xiàng)教育”是做好班主任工作的關(guān)鍵
首先，抓守紀(jì)教育。職校學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律性不強(qiáng)，而學(xué)校的紀(jì)律又是對學(xué)生的最低要求。守紀(jì)教育的目的是規(guī)范絕大多數(shù)學(xué)生的行為，重點(diǎn)跟蹤矯正少數(shù)學(xué)生的行為。守紀(jì)教育的內(nèi)容包括建立健全各種規(guī)章制度，并把它廣為宣傳解釋，使學(xué)生人人知曉，家長個個明白。守紀(jì)教育的活動包括頒布規(guī)章制度，開班會、校會進(jìn)行宣傳講解規(guī)章制度，剖析違紀(jì)事例警示他人。守紀(jì)教育周期對大多數(shù)學(xué)生要盡量縮短，對少數(shù)個別學(xué)生則要貫穿始終。其次，抓做人教育。學(xué)習(xí)做人是高一個層次的德育教育活動，是職業(yè)學(xué)校德育工作的重點(diǎn)戲。學(xué)習(xí)做人的目標(biāo)是當(dāng)一個合格的公民，做一個自食其力的勞動者。學(xué)習(xí)做人的教育內(nèi)容重點(diǎn)包括勤奮進(jìn)取、作風(fēng)正派、謙和孝敬。 免費(fèi)論文下載中心通過教育活動，使學(xué)生分清是非、明白事理、逐漸成熟。第三，抓成才教育。職校學(xué)生人人都要要成為有用之才。成才教育活動包括各類創(chuàng)優(yōu)爭先的組織和實(shí)施；專業(yè)技能的傳授；實(shí)習(xí)的考核和評定；優(yōu)秀畢業(yè)生的報(bào)告會；介紹企業(yè)家的成功之路；介紹新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)和新產(chǎn)品的市場前景；研究和分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。第四，抓就業(yè)教育。要做好學(xué)生就業(yè)教育，班主任就必須要做到“了解需求，適應(yīng)需求，引導(dǎo)需求”。“了解需求”既是要了解學(xué)校專業(yè)品牌建設(shè)的需求，了解企業(yè)對人才的需求，了解學(xué)生及其家長需求。 “適應(yīng)需求”就是要以滿足學(xué)生合理要求為前提，合理安排學(xué)生的就業(yè)。“引導(dǎo)需求”，學(xué)生的愿望有時(shí)不能如愿以償，他們不一定能找到自己理想的工作單位，這就要求我們班主任引導(dǎo)他們的需求，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，以便學(xué)生合理定位，找到適合自己的工作。
總之，職校班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應(yīng)工作的新要求，推動教育工作的順利發(fā)展，使中職學(xué)生更好地、更全面地發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的人才。
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作中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，現(xiàn)特制定以下工作計(jì)劃：
一、班主任工作的重要性。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作，為了保證學(xué)生的健康成長，時(shí)時(shí)接受學(xué)校對班主任工作進(jìn)行檢查和督促，時(shí)時(shí)正確檢查自己的工作情況，同時(shí)歡迎領(lǐng)導(dǎo)檢查、督促我的班主任工作質(zhì)量與情況，時(shí)時(shí)改進(jìn)自我的管
理方法，從思想意識上認(rèn)識到班主任工作的重要性。
三、本學(xué)期的目標(biāo)
1、全班各科平均分、優(yōu)秀率在本期中提高，爭取語文、物理、數(shù)學(xué)、外語等能及格。
2、鼓勵學(xué)生參加各種活動，并取得好名次。
3、抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等，爭取各項(xiàng)評比都進(jìn)入較好名次。
4、力爭成為本年級進(jìn)步最大的班。
四、本學(xué)期每月工作重點(diǎn)
大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育；廣泛開展愛校、愛二（1）班等活動；學(xué)習(xí)“校規(guī)”，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。
制定《值日生安排》、《班干部值日安排》、《德育分考核補(bǔ)充細(xì)則》、《科代表職責(zé)》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會，豐富學(xué)生業(yè)余生活。爭取在本學(xué)期能讓學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律上新臺階。
具體安排：
九月份：
新學(xué)期開學(xué)，收費(fèi)注冊；開展文明禮貌教育；結(jié)合當(dāng)前實(shí)際通過報(bào)紙、黑板報(bào)、廣播等教育學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、防病等活動；聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)行安全教育，進(jìn)行愛校、愛班等教育；強(qiáng)調(diào)《校規(guī)》、《日常行為規(guī)范》、《德育考核細(xì)則》及其他學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī)；開展幫學(xué)活動。教育學(xué)生不遲到、不早退，積極復(fù)習(xí)、按時(shí)交作業(yè)等。
十月份：
長假對學(xué)生進(jìn)行安全教育等。進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。結(jié)合科目實(shí)際，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力向上，好好復(fù)習(xí)考好期中考試。進(jìn)行發(fā)展團(tuán)員工作。
十一月份：組織好學(xué)生的期中考試，及時(shí)做好期中小結(jié)工作。
十二、一月份：指導(dǎo)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極復(fù)習(xí)，考好期末考試。學(xué)期總結(jié)，假前教育等。開展一些有意義及切實(shí)可行的社會活動。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；班主任；工作
1．合格的班主任必須要有奉獻(xiàn)精神
班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班工作是8小時(shí)制，而班主任工作是24小時(shí)制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時(shí)刻都裝著全班同學(xué)，總是擔(dān)心班級學(xué)生會不會發(fā)生什么事情。一個班級幾十號人，大事小事有可能隨時(shí)發(fā)生，確實(shí)要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任，沒有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的。
2．合格的班主任必須具備熱心
2．1對班主任工作要有熱心。首先要熱愛班主任工作，要把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)的一個重要部分，這樣才會用心去投入，用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，用心去工作。
2．2對班級管理工作要有高度的責(zé)任心。沒有高度的責(zé)任心是不會用主要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會好。
2．3對班主任工作要有信心。要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去積累經(jīng)驗(yàn)，班級工作才能取得好的成效。
2．4對學(xué)生要有愛心和同情心。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。學(xué)生來到學(xué)校，班主任即代替了他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛。班主任負(fù)有教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生做事的重任。在這個過程中，班主任對學(xué)生要有愛心和同情心，多去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在班主任的面前敢于說話，愿意說出他想要說的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對性地與他談心，做他的思想工作。特別是對那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心他，鼓勵他，幫助他，這樣他才會在心里面感激你并用實(shí)際行動來報(bào)答你，班級管理工作才會順利。
3．做好班級工作的方式方法
3．1把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)
3．1．1建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。新生入學(xué)后，要盡快組建臨時(shí)班委。要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時(shí)班委。臨時(shí)班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時(shí)班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患拢⒋竽懛攀肿屗麄內(nèi)プ觯龅絾栴}時(shí)與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時(shí)，一是班主任做動員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。實(shí)踐證明，這樣選舉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。
3．1．2認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范。學(xué)生從初中進(jìn)入中職學(xué)校是一個轉(zhuǎn)折，學(xué)校的管理模式有很大的不同。為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個月內(nèi)充分利用每周的班會課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè)
3．1．3注重學(xué)生的思想教育，在班級中形成良好的風(fēng)氣。由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學(xué)生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有少部分學(xué)生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面做得較好的班級來教育學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，并把在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3．1．4在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。凡事要注意堅(jiān)持原則，對原則問題不能讓步，如學(xué)生做錯了事，違反了校規(guī)校紀(jì)，該批評的就要批評；對那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級管理工作難度更大。
3．1．5在遵循學(xué)校規(guī)章制度的前提下，要根據(jù)班級的具體工作，制定班規(guī)班紀(jì)和獎懲制度，由全班同學(xué)討論達(dá)成共識后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團(tuán)隊(duì)精神和良好的班風(fēng)。
3．1．6尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的個性，有一些開朗，有一些內(nèi)向。在做學(xué)生的思想工作或者批評教育時(shí)，要注意學(xué)生的個性特點(diǎn)，注意采取不同的方式，耐心細(xì)致地做思想工作，這樣才能取得良好的效果。
3．1．7精心策劃好好每次班會課。班會是班主任與學(xué)生交往交流、溝通的主要平臺，精心策劃好每次班會課是班會課取得良好效果的首要條件。
3．1．8抓住關(guān)鍵時(shí)刻善于做學(xué)生的思想動員工作。(1)在學(xué)校舉行的各種文娛、體育活動前做好動員工作。學(xué)校每學(xué)期都有全校性的文娛、體育等競賽活動，在每次的競賽活動之前，都應(yīng)利用班會課時(shí)間做好動員工作，闡述同學(xué)們參與活動的重要意義，引導(dǎo)他們參與，并鼓勵同學(xué)們在各項(xiàng)競賽活動中取得好的成績，為班集體爭光。(2)在每學(xué)期的勞動周前做好動員工作。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，班主任應(yīng)在每個勞動周之前利用班會課認(rèn)真做好動員工作，使學(xué)生認(rèn)識到勞動周的意義，完成勞動周的各項(xiàng)工作任務(wù)。(3)在校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)前做好動員工作。實(shí)習(xí)是實(shí)踐的一個重要方面，是學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐之中去的一個過程，是鍛煉學(xué)生動手能力的手段。實(shí)習(xí)成績合格與否，直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)。所以班主任應(yīng)在每次的實(shí)習(xí)前做好動員工作，使學(xué)生從思想上重視實(shí)習(xí)工作并在實(shí)習(xí)課中努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。(4)在每學(xué)期的期中和期末考試前做好動員工作。
3．2加強(qiáng)班級團(tuán)隊(duì)精神教育
班級同學(xué)來自各地，新生入學(xué)后最明顯的問題是互不相識，班級同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)很活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，個性也很強(qiáng)，但他們往往缺乏團(tuán)隊(duì)精神；城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，班集體的凝聚力較差。所以班主任應(yīng)多深入班級與學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思想教育，并通過開展班級活動，給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團(tuán)隊(duì)精神盡快形成。只有班級團(tuán)隊(duì)精神形成了，班級的各項(xiàng)工作開展就順利了。
班主任的工作直接關(guān)系到班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學(xué)生受教育時(shí)就會感到心情舒暢，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。
一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點(diǎn)。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵孩子自立、自理，使孩子在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)孩子的發(fā)展：
一、愛心——班主任工作的靈魂。
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。（班主任工作 banzhuren.cn）正如我班可愛的段晚睛同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”
學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵。
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班級管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“八十多個學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒時(shí)間管！！”我總是微笑面對。說實(shí)話有時(shí)的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時(shí)，面對80個孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。現(xiàn)在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)。
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班八十個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
總之，好的開始是成功的一半.下一學(xué)年我要向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗.來年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱,迎戰(zhàn)2011。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 班主任 工作
一、合格的班主任必須要有奉獻(xiàn)精神
班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班工作是8小時(shí)制，而班主任工作是24小時(shí)制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時(shí)刻都裝著全班同學(xué)，總是擔(dān)心班級學(xué)生會不會發(fā)生什么事情。一個班級幾十號人，大事小事有可能隨時(shí)發(fā)生，確實(shí)要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任，沒有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的。
二、合格的班主任必須具備熱心
1．對班主任工作要有熱心。首先要熱愛班主任工作，要把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)的一個重要部分，這樣才會用心去投入，用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，用心去工作。
2．對班級管理工作要有高度的責(zé)任心。沒有高度的責(zé)任心是不會用主要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會好。
3．對班主任工作要有信心。要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去積累經(jīng)驗(yàn)，班級工作才能取得好的成效。
4．對學(xué)生要有愛心和同情心。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。學(xué)生來到學(xué)校，班主任即代替了他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛。班主任負(fù)有教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生做事的重任。
三、做好班級工作的方式方法
1．把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)。建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。新生入學(xué)后，要盡快組建臨時(shí)班委。要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時(shí)班委。
臨時(shí)班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時(shí)班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患拢⒋竽懛攀肿屗麄內(nèi)プ觯龅絾栴}時(shí)與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。
在組建班委時(shí)，一是班主任做動員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。
2．認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范。學(xué)生從初中進(jìn)入中職學(xué)校是一個轉(zhuǎn)折，學(xué)校的管理模式有很大的不同。為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個月內(nèi)充分利用每周的班會課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè)
3．注重學(xué)生的思想教育，在班級中形成良好的風(fēng)氣。由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學(xué)生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有少部分學(xué)生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。
針對以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面做得較好的班級來教育學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，并把在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4．在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。凡事要注意堅(jiān)持原則，對原則問題不能讓步，如學(xué)生做錯了事，違反了校規(guī)校紀(jì)，該批評的就要批評；對那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級管理工作難度更大。
5．在遵循學(xué)校規(guī)章制度的前提下，要根據(jù)班級的具體工作，制定班規(guī)班紀(jì)和獎懲制度，由全班同學(xué)討論達(dá)成共識后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團(tuán)隊(duì)精神和良好的班風(fēng)。
6．尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的個性，有一些開朗，有一些內(nèi)向。在做學(xué)生的思想工作或者批評教育時(shí)，要注意學(xué)生的個性特點(diǎn)，注意采取不同的方式，耐心細(xì)致地做思想工作，這樣才能取得良好的效果。
7．精心策劃好好每次班會課。班會是班主任與學(xué)生交往交流、溝通的主要平臺，精心策劃好每次班會課是班會課取得良好效果的首要條件。
8．抓住關(guān)鍵時(shí)刻善于做學(xué)生的思想動員工作。
(1)在學(xué)校舉行的各種文娛、體育活動前做好動員工作。學(xué)校每學(xué)期都有全校性的文娛、體育等競賽活動，在每次的競賽活動之前，都應(yīng)利用班會課時(shí)間做好動員工作，闡述同學(xué)們參與活動的重要意義，引導(dǎo)他們參與，并鼓勵同學(xué)們在各項(xiàng)競賽活動中取得好的成績，為班集體爭光。
(2)在每學(xué)期的勞動周前做好動員工作。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，班主任應(yīng)在每個勞動周之前利用班會課認(rèn)真做好動員工作，使學(xué)生認(rèn)識到勞動周的意義，完成勞動周的各項(xiàng)工作任務(wù)。
(3)在校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)前做好動員工作。實(shí)習(xí)是實(shí)踐的一個重要方面，是學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐之中去的一個過程，是鍛煉學(xué)生動手能力的手段。實(shí)習(xí)成績合格與否，直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)。所以班主任應(yīng)在每次的實(shí)習(xí)前做好動員工作，使學(xué)生從思想上重視實(shí)習(xí)工作并在實(shí)習(xí)課中努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。(4)在每學(xué)期的期中和期末考試前做好動員工作。
所以班主任應(yīng)多深入班級與學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思想教育，并通過開展班級活動，給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團(tuán)隊(duì)精神盡快形成。
一年來，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，政教處協(xié)同各年級組長和班主任，一方面致力于我校教育理念的進(jìn)一步探索與實(shí)踐，另一方面致力于通過扎實(shí)的常規(guī)管理和主題教育努力養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，力爭構(gòu)建高質(zhì)量、有實(shí)效的教育環(huán)境。現(xiàn)將一年工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高育人水平。
本年度，政教處一如繼往地把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在政教工作的首要位置，努力打造一支有理念、善學(xué)習(xí)、愛學(xué)生、懂教育的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，具體來說，我們主要從以下幾方面著手加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：
（一）本年度班主任隊(duì)伍建設(shè)的最大舉措是進(jìn)一步完善班主任考核方案，在原來星級班級評比的基礎(chǔ)上，把班級管理和班主任的考核掛鉤，充分調(diào)動了班主任工作的積極性和主動性。
（二）加大班主任學(xué)習(xí)力度。繼續(xù)增強(qiáng)名校名師的引領(lǐng)作用，學(xué)校先后派出三批教師遠(yuǎn)赴江蘇洋思中學(xué)和山東杜郎口中學(xué)，考察先進(jìn)學(xué)校的教育理念和管理模式，使我們的班主任獲益匪淺，在教育教學(xué)和班級管理能力方面得到提高。
（三）堅(jiān)持班主任例會制度，共召開班主任例會20次，明確學(xué)校政教工作動態(tài)，安排班主任工作事務(wù)，把握班主任工作重點(diǎn)，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。對全校工作的統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)進(jìn)展起到了很好的促進(jìn)作用。
二、抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的校風(fēng)
(一) 完善制度，強(qiáng)化德育常規(guī)工作考評，管理操作人性化。
這一年里，學(xué)校完善了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班主任考核方案》，目的是加強(qiáng)學(xué)生和班級常規(guī)管理工作，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，提高工作質(zhì)量和效率。
(二) 加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋。
繼續(xù)加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理。利用課間，值周生和值班領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常在走廊、校園，檢查、督促，杜絕學(xué)生在走廊大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象，以保證良好的學(xué)習(xí)氛圍。每周對各班的教室及分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、學(xué)生儀表等行為規(guī)范做到勤檢查，勤反饋，及時(shí)在評比板上公布，督促整改，每月一總結(jié)。
并把結(jié)果納入到班級量化考核之中。
(三) 安全教育，明確職責(zé)，將安全管理落到實(shí)處。
本年度，政教處繼續(xù)完善各班級的安全管理方案，并召開年級組長和班主任會，認(rèn)真部署落實(shí)安全管理事宜。學(xué)校先后制定出臺了《十六中學(xué)應(yīng)對突發(fā)事件管理預(yù)案》和《預(yù)防踩踏事故管理制度》，讓全校師生把 安全責(zé)任意識放在首位，警鐘長鳴。
(四) 繼續(xù)利用好板報(bào)和主題班會這個學(xué)生思想政治教育的重要陣地，要求各班主任老師對班會課認(rèn)真組織、精心設(shè)計(jì)，并確保進(jìn)一步提高班會課的質(zhì)量，起到教育學(xué)生的目的。
（五）繼續(xù)增強(qiáng)“大課間操”的作用。
本年度積極組織體育組教師與班主任配合，規(guī)范跑操的路線、強(qiáng)度和效果，使學(xué)生整隊(duì)集合做到快、靜、齊，跑操節(jié)奏一致，氣勢宏大，使我校的“大課間操”成為學(xué)校的一個亮點(diǎn)。
三、精心組織各種活動，搞好學(xué)生德育體驗(yàn)活動
1、2009年3月份，開展校園文明月活動
2、聯(lián)手語文組，搞好學(xué)校的傳統(tǒng)文化與感恩教育。
3、協(xié)助學(xué)校做好體育加試工作。
4. 開展詩詞進(jìn)校園活動。
5. 做好初三學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作
6. 7月份，組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動
7. 9月份成功舉行開學(xué)典禮和運(yùn)動會
8. 舉行軍訓(xùn)和會操比賽
四、存在的不足和今后的改進(jìn)方向
1、值周工作還存在很多問題，比如師生參與熱情不高，值周生教育指導(dǎo)不夠等，有待于進(jìn)一步完善，使其逐漸成型，真正成為我校自主管理的一大亮點(diǎn)；
2、對各班級管理和班主任考核工作的落實(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，增強(qiáng)公示力度，引起全校重視，進(jìn)一步豐富和細(xì)化考核項(xiàng)目，做到有布置就有檢查，就有評比，繼以提高和強(qiáng)化班主任工作熱情和積極性。
時(shí)間過的真快，一眨眼一個學(xué)期又過去了。這學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任高一三班的副班主任工作。教學(xué)的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級的日常工作管理，并能協(xié)助班主任處理班級各項(xiàng)事務(wù)。現(xiàn)本人對本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下，希望大家對我工作的不足之處做出批評指正，也希望和大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
作為副班主任，我主動地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動協(xié)助班主任做好班級組織工作，鼓勵學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動。此外，配合班主任做好各項(xiàng)學(xué)生的收費(fèi)工作，順利地完成了一次次的收費(fèi)工作。
學(xué)期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。
此外，我還特別注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。智力需要開發(fā)，良好的人格也需要培養(yǎng)。現(xiàn)在的報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)一些青少年、兒童的道德問題的文章，我們應(yīng)該怎樣做才能避免第二個“馬家爵”出現(xiàn)呢？除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學(xué)知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來說明這種道理。我們班也有幾個同學(xué)的性格、心理比較特別的同學(xué)，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學(xué)。雖然由于學(xué)生家庭環(huán)境的影響，學(xué)生從小到大的行為習(xí)慣，等等原因，不可能讓學(xué)生徹底地轉(zhuǎn)變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學(xué)生在學(xué)校從沒出現(xiàn)過異常的表現(xiàn)。
整整一學(xué)年過去了，過得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間，其實(shí)大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。
教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿意將這份回憶永遠(yuǎn)珍藏。
一 明確工作職責(zé)是做好班主任工作的前提
班主任首先要認(rèn)識到自身職責(zé)的重要性。這種職責(zé)不同于一般任課教師的職責(zé)。學(xué)校以教學(xué)為中心,但教學(xué)能否順利進(jìn)行,取得良好的效果,取決于班級的管理。所以班主任的職責(zé)集中體現(xiàn)在對整個班級的綜合管理,服務(wù)于教學(xué)。班主任工作的開展不能盲目,要認(rèn)真把握學(xué)校階段性的工作方針和部署,明確學(xué)校階段性的中心任務(wù),在班級管理中,做到按部就班,有的放矢,否則會導(dǎo)致工作重點(diǎn)不突出,管理效果不明顯。
二 愛護(hù)學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)
沒有愛也就無所謂教育,師愛是師德之魂,是成功教育的源動力。一位深受學(xué)生愛戴的班主任,不在于他的威嚴(yán),而在于他能真誠地“愛”學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,能用愛的雨露滋潤學(xué)生的心田,這種愛比父愛更博大,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔,學(xué)生的心才會成為班主任播灑陽光的田野。因此,作為一名班主任老師,首先應(yīng)愛學(xué)生,無論他們出生于干部家庭還是平民百姓之家,無論他們是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。要讓學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。正是這種真誠的愛才使得“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。用愛的力量去感化學(xué)生,這種人格魅力和忘我的工作精神,能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和潛移默化的影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,影響著班集體。
三 建立良好的班集體是做好班主任工作的關(guān)鍵
1.知人善任,選好班干部
班主任作為一個班級的管理者,要學(xué)會認(rèn)識人、善于管人,放心用人。帶好一個班,班主任不可能事無巨細(xì)都管,而應(yīng)選好班干部,選好帶頭人。我選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)是:學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,不自私,愿意為班級服務(wù)。在管理上,班干部違紀(jì),與其他同學(xué)一視同仁。班干部工作中的偏差在私下里進(jìn)行指導(dǎo),而在學(xué)生面前則維護(hù)其尊嚴(yán),使其更樂于管、善于管。當(dāng)然,選好班干部,并不意味著班主任就可以完全放手。跟班方面,應(yīng)盡量與學(xué)生多接觸,控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理。
2.重抓班風(fēng),制定規(guī)矩
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”嚴(yán)格的制度和紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證,是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng),才能形成一個團(tuán)結(jié)、健康、積極向上的集體。常規(guī)管理的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生守則》和班規(guī),明確要求,監(jiān)督檢查,保證各項(xiàng)制度的貫徹執(zhí)行,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我約束能力。否則,班規(guī)校紀(jì)將成為一紙空文。
3.抓好班會主陣地,開展有益活動
班會課的討論與發(fā)言,不僅是學(xué)生思想的碰撞與交流的過程,也是其思想得到凈化、情操得到陶冶的過程。要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與存在的問題,經(jīng)常召開形式多樣、主題鮮明的班會。如入學(xué)初,讓學(xué)生暢談“我的理想”;為了培養(yǎng)學(xué)生感恩之心,舉行“我的媽媽”、“我的老師”等演講競賽活動。通過這些活動,統(tǒng)一學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,更重要的是有利于幫助其樹立正確的人生觀和世界觀。
4.建立競爭機(jī)制,形成競爭氛圍
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長其才能的重要途徑。具體做法:(1)目標(biāo)激勵,用名人效應(yīng)來培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。(2)組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動及競賽,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。(3)清潔衛(wèi)生工作形成常規(guī),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,而且我還把它當(dāng)成與其他班級的競爭項(xiàng)目。這樣,班集體就會處于不斷努力、不斷進(jìn)步和發(fā)展的運(yùn)動之中,班集體很快就形成了積極向上、團(tuán)結(jié)奮斗的良好氛圍。
四 轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲
現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,自尊心和獨(dú)立意識特別強(qiáng),如果教育方法不當(dāng),效果可能事與愿違。要力求“多表揚(yáng)、少批評”、“多正面引導(dǎo)、少反面教育”、“嚴(yán)而有愛、嚴(yán)慈相濟(jì)”。我的方法是:逐一細(xì)選,重點(diǎn)突破;發(fā)現(xiàn)一個,轉(zhuǎn)化一個;多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。如“學(xué)業(yè)不良”型后進(jìn)生,其中有些學(xué)生做事馬虎,作業(yè)匆忙導(dǎo)致書寫潦草,潦草出現(xiàn)差錯;有些學(xué)生貪圖享受、不做作業(yè)等。對這種類型的“后進(jìn)生”,教師要以選擇適當(dāng)?shù)膱龊吓c其個別談話,使其痛改前非。對待“后進(jìn)生”應(yīng)不厭其煩,耐心輔導(dǎo)。否則,一旦傷害了師生感情,學(xué)生對老師產(chǎn)生了對立或逆反情緒,那么老師的一切工作都將勞而無功。
五 依托集體的力量和智慧促進(jìn)班主任工作
【關(guān)鍵詞】體育教師 班主任 策略
【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0171—01
班主任是班級教育的組織者和管理者，對學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任。一名班主任是否稱職關(guān)鍵在于他是否具有高度的責(zé)任心和使命感，是否熱愛、關(guān)心學(xué)生，是否為學(xué)生營造了一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良性競爭的環(huán)境，是否為學(xué)生的全面發(fā)展盡到了自己的全部職責(zé)。結(jié)合二十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為對班級進(jìn)行科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在嚴(yán)、細(xì)、恒、示四點(diǎn)上。
一 “嚴(yán)”，就是要有嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范
在體育活動中，各個項(xiàng)目都有自己的規(guī)則，實(shí)際上就是制度，如籃球有籃球規(guī)則、排球有排球規(guī)則。班級管理也有異曲同工之處。筆者的具體做法是：了解和研究我們的學(xué)生。孫子曾說過：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解了學(xué)生，就有可能對學(xué)生因材施教、有的放矢地進(jìn)行必要的教育。筆者曾帶過的一個后進(jìn)班級，剛剛接手時(shí)，首先是不厭惡，不嫌棄，不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠、熱情、深摯、清醒、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個交談，給這些學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)，使他們在愛護(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受教師的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向，開啟他們閉鎖的心靈，把班主任的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念并逐步付于行動。這樣，班級有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭之后，筆者在此基礎(chǔ)上按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是具有紀(jì)律約束性的，學(xué)生需要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。因此，從接班第一天起，筆者先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生意識到這個班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。正式開學(xué)后，在第二個班會課上，筆者將新班規(guī)詳細(xì)講解、宣讀，舉手表決通過，當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí)，就嚴(yán)格按照班規(guī)的具體條款進(jìn)行獎懲分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：“班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎懲分明”。這樣，對于一些平時(shí)紀(jì)律比較松散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，而平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂；這對形成一個守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上逐漸形成“守紀(jì)律光榮，違反紀(jì)律可恥”的風(fēng)氣。不過對處理了的學(xué)生，班主任應(yīng)再找他（她）談心并進(jìn)行幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。如在剛公布班規(guī)后的第二天，某同學(xué)就因沒有佩戴胸卡而被扣分，筆者以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育他們。班上的同學(xué)聽后個個表示：一定要有集體主義思想，熱愛自己的班級。之后，也有個別同學(xué)埋怨說班規(guī)太嚴(yán)了。于是筆者以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們，最后說：“如果我不嚴(yán)格要求你們，你們不都成了‘低徒’了嗎？”同學(xué)們的笑聲化解了心中的“埋怨”。他們心中明白了“嚴(yán)”才是真愛。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)班”，首先是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”。筆者的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多輔導(dǎo)、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過幾番車輪戰(zhàn)術(shù)，班上的風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起來了，形成了特有的先進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭。
二 “細(xì)”，班主任工作要細(xì)而實(shí)
首先，要“細(xì)”選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生。因此，一開學(xué)，筆者就選思想好、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后具體分工，明確職責(zé)，并且教他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作，還要求他們自己管自己，或者利用班干部更多地與學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在班會課課余，及時(shí)了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績，筆者及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)；失誤時(shí)，則細(xì)心引導(dǎo)他們開展工作、糾正錯誤，鼓勵他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。具體工作中以表揚(yáng)為主，少批評，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃巍⒅С炙麄儯鸩脚囵B(yǎng)其工作能力。如出黑板報(bào)、文化走廊、安排值日、勞動等。平時(shí)多與他們談心，更加嚴(yán)格要求他們，讓他們，認(rèn)識到班干部應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
其次，工作處理要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處，尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要處理時(shí)。班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，要勤于家訪，主動了解情況，溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系。
三 “恒”，班主任工作要持之以恒
班主任工作不能抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”，堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個細(xì)節(jié)。滴水穿石，持之以恒，即使是頑固不化的學(xué)生，也會有感召轉(zhuǎn)化的一天。
四 “示”，班主任要做好學(xué)生的表率
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作要點(diǎn)
（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)
1，新老幫扶結(jié)對
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級目標(biāo)、營造良好班風(fēng)、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得。
“師徒結(jié)對”活動名單：
丁怡—葉青邵俐加—王晴時(shí)
姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠紅
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：
九月份：姜僖（建設(shè)一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）
十月份：邵鳴（愛心、耐心、細(xì)心開展班級工作）
十一月份：李玉華（良好班風(fēng)建設(shè)）
十二月份：查慧玉（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1．安排班級活動
要以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。活動要加強(qiáng)對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計(jì)劃，明確活動要求，設(shè)計(jì)好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊(duì)活動、校園文化活動、社會實(shí)踐活動等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動。
2．營造向上氛圍
3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級考核評比
1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評比
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊(duì)活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。
在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評眩
（四）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育
1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。
2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。
班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。（班主任工作 ）要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。
3．針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
4．開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。
小學(xué)班主任工作計(jì)劃
新學(xué)期開始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，努力探索班級工作的新特色。
二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析
具體情況分析如下：
品德方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長大多是農(nóng)民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點(diǎn)，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚(yáng)。總的來說，班級特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
三、班級工作重點(diǎn)及目標(biāo)
班級教育工作重點(diǎn)
加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。
2、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個性特長，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.
(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會，在集體活動中增強(qiáng)班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：
（2）、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
（1）、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄。
（2）、定期對學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。
（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：
(1)進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝ァ⑸鐣脑驎霈F(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。
七、學(xué)生安全教育
1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
