時間：2022-11-27 04:32:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園保育計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、做好幼兒一日生活常規的培養。
為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。
1．幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。
2．指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。
3．鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。
4．培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。
5．精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。
二、在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項任務的活動，培養幼兒互幫互助的良好品質。
三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班級之間的體育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽等。
四、加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。
讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。
五、加強保教人員的保育意識，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。
六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，堅持開病號餐，按時填寫出勤報表，做好各項衛生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。
七、保育員隊伍的建設。
1．定期組織保育老師進行業務學習。時間定于每雙周周五下午3：00—4：00。總結保育工作的情況，解決工作中出現的問題。學習保育知識和技能。
2．積極參加園內組織的“英語”、“普通話”、“電腦”、“手指快算”的培訓。
3．保育老師開展“我是如何組織幼兒午睡的”征文活動，堅持撰寫心得體會。
以上是本學期的保育工作計劃，保育組全體成員將認真貫徹實施，請園領導給予監督和指導。
附：每月工作安排
二月份：
1．協助教師做好入園新生的情緒穩定及家長工作。
2．搞好班級的環境衛生，接受園內衛生大檢查。
3．清點好班級財產，領取幼兒各種物品。
4．制定學習保育工作計劃，積極完成園內的各項任務。
5．學習如何做好春季傳染病的預防知識。
三月份：
1．積極配合教師對幼兒進行常規、環保教育。
2．學習《教師一日活動操作規范》、幼兒突發事件的處理。。
3．小、中、大班級“幼兒生活自理能力”大賽。
4．認真做好各項衛生消毒工作。
5．積極參加教師制作教玩具比賽及幼兒一日常規培養活動。
四月份：
1．積極參加園內的游戲活動評比活動。
2．積極學習新綱要，將綱要精神貫穿于幼兒一日生活當中。
3．認真備好教案，撰寫教育筆記，接受園領導的檢查。
4．積極參加“五一”勞動節組織幼兒進行“清除垃圾、雜草”等環保教育活動。
5．學習學習《如何建構積極有效的師幼互動》、如何清洗傷口。
6．接受園內衛生大檢查。
五月份：
1．積極配合教師完成慶六﹒一游園活動及大班級英語童話劇、中小年級“分享閱讀”專場表演活動。
2．積極參加園里的對外教學觀摩活動。
3．積極配合教師完成本班主題活動。
4．積極參加各教研組展示活動觀摩及研討活動。
5．“我是如何組織幼兒午睡的”征文活動。
6．幼兒怪癖的糾正方法。
六月份：
1．積極參加“幼兒一日常規教育之我見”論文評比活動。
2．協助填寫家訪記錄、家園聯系工作及反饋。
3．搞好室內外外環境衛生及各項消毒工作。
4．積極參加“文明班”經驗交流活動。
5．積極配合教師完成
6．學習“如何辨別幼兒腹痛”。
七月份：
1．認真完成學期工作總結、個人論文、個人總結。
2．做好環境衛生迎接園內衛生大檢查。。
3．積極配合教師完成幼兒大合唱暨興趣班匯報演出
小班下學期保育計劃一：小一班下學期保育計劃
新學期工作開始了，為了每一個孩子都能獲得更好的發展，能更健康、全面地成長，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長，針對我班幼兒制定本學期計劃如下：
一、日常活動方面
1.搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活.教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷.
2.小班幼兒在環境中容易新奇.平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力.在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人.
3、抓好孩子的常規習慣，如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好.
4、教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力.教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事.
二、做好三檢工作
1.晨檢：小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在日常生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物.
2.午檢：眼不離幼兒，腿勤加強巡視，手勤，常摸一摸幼兒.檢查幼兒不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺.
3.晚檢：分工明確，接待家長，組織幼兒，收拾好衛生，斷水斷電，管理好班級物資.
三、家長聯系方面
1.對家長進行知識的宣傳，請家長積極配合幼兒園做好安全衛生、保育工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規.
2.提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全.引導孩子記住父母姓名、電話號碼等.離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園.眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩，一定要提醒家長看好孩子.
四、藥物安全管理
幼兒體質的不同類型，必須提示家長與老師及時溝通，請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交于班級老師，由老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時間.平常積極配合醫務室做好幼兒體檢等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長.
20__年2月
小班下學期保育計劃二：小班20__——20__下學期保育工作計劃（1260字）
根據小班幼兒年齡特點，以保育為主，針對我班幼兒制定本學期計劃如下：
1、一日活動方面
班級三位教師齊心協力搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活；
日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷.
小班幼兒在環境中容易新奇.平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力.在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人.
2、做好三檢工作
晨檢：一看二摸三查四問，主次班安排合理，交接班交代清楚，銜接好.
小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物；進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項.
午檢：眼不離幼兒，腿勤加強巡視，手勤，常摸一摸幼兒.檢查幼兒不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺.
晚檢：分工明確，接待家長，組織幼兒，收拾好衛生，斷水斷電，管理好班級物資.
3、家園聯系方面
利用論壇、網校、電話、家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進行知識的宣傳，，請家長積極配合幼兒園做好安全衛生、保教工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規.提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作），
引導孩子記住父母姓名、電話號碼等.
來園、離園人流較大，小班幼兒容易被環境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到保教老師手中，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園.眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩，一定要提醒家長看好孩子.
4、幼兒服藥情況和自救能力的培養
幼兒體質的不同類型，必須提示家長與老師及時溝通，請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交于幼兒園保健老師，由保健老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時間.平常積極配合醫務室做好幼兒體檢等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長.
設計一些活動，引導幼兒識別特殊號碼及這些號碼的用途（如110、119、120），同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼.訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門.遇到危險時，教育幼兒學會躲避（如：發生火災時的自救方法）.培養幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理能力的培養.
時時刻刻提醒自己，提醒孩子，我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長.
小班下學期保育計劃三：20__年上半年下學期保育培訓計劃（966字）
保育員的工作質量關系到整個幼兒園辦園質量.為了能更好地為幼兒服務，更好地執行衛生保健制度，我們根據保育員工作崗位的具體要求，擬定本學年培訓計劃如下：
一、指導思想
1．加強保育知識的培訓定期組織保育員學習新的教育思想；細化教育目標、教育內容，樹立“以人為本“的教育理念.通過學習，使保育員認識到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育.通過不斷的學習和探討，使保育員逐漸提高自己的教育和保育水平.
2．明確幼兒園保育員正確的保育觀幼兒園是實施保育和教育的機構，要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀.保育工作不僅為幼兒提供良好、有序、規范的養護和保育，而且更應該創設適應幼兒活動的環境，讓幼兒從最貼近生活的保育工作中學會生活、學會學習、學會關心.
3．明確幼兒園保育員工作的職責1．重視幼兒安全工作，嚴格執行安全制度，防止各類事故的發生.
4．負責本班房舍、設備、室內外環境的清潔衛生及消毒工作.
5．在教師指導下管理好幼兒的一日生活.
6．在保健人員及教師指導下，做好幼兒的衛生保健工作.
7．在教師指導下，做好各項教育活動的準備工作及配合教師組織幼兒教育活動.
8．負責保管本班幼兒衣物和本班設備用具.
二、培訓目標
通過對保育員培訓，使保育員系統地掌握現代兒童保健科學及兒童教育理論知識.具備一定的道理、業務、身心素養.并能根據幼兒生理、心理發展的特點及保教工作的目標、原則、方法與要求，獨立的開展幼兒的各項保教工作.
三、具體措施：
1．熟悉新幼兒園的內外環境，新的設備、設施的使用方法，掌握保育員工作的操作規程，能配合教師開展保教工作..
2．明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序.
3．開展觀摩活動，提高衛生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明.
4．每月對保育員進行一次理論或實踐培訓，并進行考核.
四、每月工作安排如下：
二月份：1.安全知識培訓
2.保育員常規工作與消毒
3.幼兒園早操學習
4.
幼兒園教師禮儀培訓
三月份：1.春季幼兒如何護理？如何開展晨檢、午檢
2．春季常見傳染病的識別和預防
四月份：1.學習了解保育員的工作職責
2.肥胖兒、體弱兒的管理
五月份：1.異物進入耳鼻喉的處理
以園工作計劃為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學習黨的教育方針與政策，積極參加園里舉行的各種政治學習活動，努力提高自己政治素養。嚴格遵守《保育員的職業守則》，認真學習保育知識，不斷提高保育質量。
二、保育工作
1、清潔衛生習慣：
養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
2、良好進餐習慣：
要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗)養成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養良好飲食習慣和有規律進食。
3、有良好睡眠及穿脫能力：能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。
4、良好學習環境
堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。
5、配合老師開展教學活動
做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動，做好護理工作，(廁所、喝水、適當穿衣服等)
6、做好家長工作
及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。
7、認真做好班級物品的保管，記錄好消毒登記和衛生記錄。
三、教學工作
1、配合教師開展有效的活動，使幼兒能夠盡快喜歡幼兒園。具體措施如下：
①、在教師開展活動前，要與教師溝通教案，活動的各個環節。做到心中有數。
②、用兒童話的語言激發幼兒，與幼兒進行溝通。
③、活動前準備好活動需要的材料，努力配和教師的活動。
④、活動后協助教師收拾整理。
2、區域活動
依據班級區角活動的目標進行材料的投放和區角的有效指導
具體措施：
(1)、與班級教師共同制訂區角目標，區角目標一定要適合幼兒的年齡特點。
(2)、與班級教師共同商討區角的活動材料的創作與投放，使之富有趣味性和科學性。
(3)、向教師請教指導方面，配合教師對幼兒活動區角操作時的指導有效。
3、戶外活動
通過豐富的游戲活動激發幼兒參加體育活動的興趣，增強幼兒體質和動作協調能力的培養。開展豐富多采的體育活動，并根據本班幼兒年齡特點和季節變化，運用多種形式與方法，保證幼兒活動的運動量。
目標：
(1)、愿意參加體育活動，能較協調、靈活地玩。
(2)、嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。
(3)、發展幼兒走、跑、跳、鉆、等動作。
措施：
(1)、提供充足的運動器械供幼兒游戲。
(2)、提醒幼兒在運動過程中注意休息，注意自身安全問題。
(3)、不斷豐富運動材料。
4、教研活動
(一)、專題教研定位：以養成教育為主線，通過家園合作，培養幼兒良好的進餐生活衛生習慣。
(二)、日常教研定位：如何減緩幼兒的分離焦慮，使幼兒適應幼兒園的生活。
具體措施：在活動中多貢獻自己積累的經驗與大家分享，取其精華;在活動中多發言，使教研活動的氛圍融洽。在活動后有自己的新得體會或反思。四、家園共育
(1)、做好入園前的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。
(2)、召開家長會，向家長介紹一學期班級工作計劃及需要家長配合的內容。
(3)、通過多種方式，使家長了解幼兒園的工作，減少家長的各種顧慮。
(4)、利用照片、錄像等形式，使家長了解幼兒在園的生活，以減少家長的顧慮。
(5)、利用家長欄，調動家長參與育兒好辦法的交流活動引發家長之間的互動。
新學期工作開始了，為了每一個孩子都能獲得更好的發展，能更健康、全面地成長，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長，特制定該計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,本學期工作計劃如下：
一、做好幼兒一日生活常規的培養。
主要任務是創設安全、衛生、舒適、愉快的環境，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。
1.精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。
2.指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西，養成講衛生習慣。
3.鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。
4.培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。
5.精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。
二、加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規的培養
1.在體質上，鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動，注意根據天氣的室內外的溫差，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別護理，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機率，保持本班出勤率，真正做到讓家長放心。
2.抓好孩子的常規習慣，如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。
3.教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。
4.生活衛生常識
(1)知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。
(2)知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。
(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。
(4)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
5.安全常識
(1)加強幼兒安全意識的培養，不玩危險游戲，不去危險地方，杜絕安全責任事故的發生，確保幼兒安全。
(2)懂得交通安全。
(3)會處理可能遇到的簡單危險，培養幼兒的自我保護意識。
6.生活能力
(1)指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的習慣。
(2)幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。
(3)安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。
(4)保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。
一、加強政治思想工作。
努力加強政治思想和專業理論知識的學習，不斷提高自身素質。熱愛幼教事業，愛護幼兒，履行工作崗位責任制。
二、生活管理方面。
1、認真培養幼兒良好的一日生活常規和衛生習慣。
2、做好班級的衛生清潔和消毒工作。
3、管理好本班的公用設施和幼兒物品。
三、衛生保健方面。
1、做好安全工作。
2、做好春季的疾病預防工作，確保幼兒健康發展和生命安全。
3、做好對疾病的教育和預防工作。
四、保育教育方面。
1、配合教師組織好各種教育活動。
2、培養幼兒的生活自理能力、自制力和創造力，以及各種興趣和能力。
3、加強對幼兒的安全教育和自我保護意識。
4、認真做好家長的溝通工作。
保育員個人培訓工作計劃
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園保健管理實施細則》、與《幼兒園工作規程》。加強我園的衛生、保健業務的規范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，更好的服務于家長，服務于社會。
二、培訓目標
1.認真學習《規程》、《條例》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。
2.組織對保育員、營養員、教師進行有關衛生、保健、防病、營養等方面的學習、講座培訓。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優化保育員隊伍的達標率。
三、學習內容
1、學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對保育員進行相關知識的培訓和學習，不斷地優化服務質量。
3、對保育員的規范操作進行定期與不定期的檢查、抽查等，發現問題及時反饋與處理。
保育員個人培訓工作計劃
一、樹立正確的衛生保健觀念，把衛生保健工作和素質教育緊密聯系起來。
世界衛生組織對健康的科學定義是:不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態和適應社會的能力。根據這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會適應三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發育，沒有任何缺陷，而且還包括:良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。
二、存在的不足之處:
1、衛生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區、玻璃、死角等衛生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛生工作的補差。
2、保育員的專業知識欠缺，有的工作不能做到位。如對班內體弱兒的照顧和護理等。
3、不能充分發揮伙委會的監督管理作用，只限于開會討論。
三、措施:
1、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。
2、開展觀摩活動，提高衛生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。
3、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。
4、每月對保育員進行一次理論培訓，并進行考核。
以下是本學期的培訓安排:
八、九月份:
學習《保育員、營養員工作職責》、《一日工作安排》并考核。
十月份:
學習《幼兒膳食》《衛生消毒》并考核。
十一月份:
保育員、營養員一日常規操作比賽。
十二、一月份:
優秀保育員、營養員工作觀摩。
二、三月份:
學習《晨間清潔衛生》、《幼兒個人衛生》
四月份:
學習《幼兒睡眠管理》《保教人員職業道德規范》
五月份:
擦玻璃操作比賽
六、七月份:
學習《食堂飲食衛生工作》
保育員個人培訓工作計劃
一、目標：
通過操作技能的培訓，使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規要求，提高保育員教師日常護理工作的技能技巧。
二、培訓內容：
環境衛生---擦拭鏡子、洗手池、地面。
生活管理技能---晨午檢、洗手、進餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿*服、疊被子、勞動(擦椅子)指導值日生
安全工作技能：幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
三、培訓方案：
1、集體學習：學習各項內容的質量標準與技能技巧。安全管理工作技能
2、實際操作：環境衛生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、觀摩指導：保健醫進班指導
保育員個人培訓工作計劃
一、指導思想
幼兒園的衛生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，是保健工作的一個極其重要的內容，為了提高幼兒園衛生工作的質量，提高保育員人員的素質及業務水平。我們根據幼兒園總的工作的要求，緊緊圍繞幼兒園的實際工作、在新的起點上，把衛生保健工作再創新的成績
認真貫徹落實《商丘市托兒所、幼兒園衛生保健管理實施細則》與《幼兒園工作規程》。加強我園的衛生、保健業務的規范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會三方面資源，以培養現代公民為主體。
二、目前保育員隊伍存在的不足之處：
1、衛生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區、玻璃、死角等衛生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛生工作的補差。
2、新上崗保育員對幼兒生活護理專業知識欠缺。
3、新上崗幼兒常見病保健知識欠缺，如對班內體弱兒的照顧和護理等。
4、新上崗保育員對工作流程不熟悉。
5、保育員安全防范意識不強，意外事故急救能力差。
6、個別保育員責任意識、服務意識淡薄。
7、參與輔助教學能力差。
8、電腦操作能力差。
三、培訓目標：
1.認真學習《規程》、《細則》提高認識樹立良好地保育員隊伍形象。
2.組織對保育員、保健醫進行有關衛生、保健、防病、營養等方面的學習、講座培訓。
3.要求保育員積極參加高一層次的培訓，進一部優化保育員隊伍的達標率。
四、培訓目的：
樹立正確的衛生保健觀念，把衛生保健工作和素質教育緊密聯系起來。世界衛生組織對健康的科學定義是：不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態和適應社會的能力。根據這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個組織的正常發育，沒有任何缺陷，而且還包括：良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。
五、培訓時間：
1、每周四中午日常工作培訓。
2、每周五中午新人培訓。
3、周二下午放學后半小時電腦培訓。
六、學習內容
1.學習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對保育員進行相關知識的培訓和學習，不斷地優化服務質量。
3、各種常見病護理常識。
4、18種意外事故急救常識。
5、32中生活中易發意外防范常識。
6、解讀、討論幼兒園各類管理計劃、措施、方案。
7、輔助教學的方法。
8、電腦操作培訓。
9、開展保育組長幫扶新人活動，快速提高其衛生保健工作的質量。
一、指導思想
《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養，提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發展，使我園的保育教育質量得到進一步提高。
二、工作目標：
本學期將深入開展幼兒園園本教學研究，全面實施山東省幼兒園教材，并結合一年中的節日及威海的本土特點、幼兒園音樂游戲教學等內容安排教育教學活動;通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。
三、教研重點：
1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域研究，通過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。
2、優化一日生活活動。重新完善一日生活環節安排，將游戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。
3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。
3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點研究，初步形成“合理選擇內容、科學把握目標、多視角的學與教，滿足個體需要”的教育實施策略。
(一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學認識。
1.圍繞有效性教學的認識，理解兒童學習與教師行為有效性關系，結合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。
2.學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。
(二)、充分認識幼兒生、心理發展規律和特點，研究幼兒區域學習、小組學習、集體學習三種組織活動形式開展中教師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。
1.以“課程平衡，內容適切，滿足個體，活動有效”為指導，著力研究課程方案中一日活動的內容安排與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習”，打造領域精品課程。
2.結合本園幼兒一日活動對原已形成的基本經驗重新修改，并研究對不同發展階段幼兒基本經驗，了解、觀測的方法。
3.開展區域學習研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價研究。
(三)重視保育與教育結合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推進。
1.確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環節形成共同預習保育行為。
2.推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為出發點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作規范與精致化。
3.匯集近兩年幼兒患病的資料， (工作計劃) 分析全年不同病情的分布，總結幼兒發病規律，研究針對發病特點的營養、運動、衛生、環境創設的園、班級的針對性措施。
四、日常保教工作：
1.關注生活活動，培養幼兒自助自理行為的主動性。
(1)為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛生養成的行為。
(2)班級保教人員根據季節、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的流程。(思考一學期安排幾種生活保育流程)
2.開展幼兒活動記錄評價的研究。
(1)每階段區域學習中選擇幾項重點項目(自定)，將評價內容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關注了解，促教師能進行每日集中性觀察與匯總分析。(2)立足于集體教學常態化，對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調整的研究記錄，各年級班組定期安排溝通與主動交流。
(3)確立本學期幼兒游戲定期效果，列出相應的觀察項目，師生共同評價游戲行為，每兩周班級作一次相應分析與調整。
3.拓展對幼兒體鍛項目的開展，并深入研究幼兒運動素質的可達標項目。
(1)加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。
(2)加強幼兒戶外體育游戲的開發，進行敏捷性、協調性及增強腿部力量的游戲。
4、加強保教管理，實行“班務工作規范”。
(1)計劃記錄規范：
按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內容順序歸檔。
(2)班級管理規范：
①一日活動管理流程合理
②定期分析(有記錄)
③班級物品齊全(有清單)
關鍵詞：幼兒園；教學保育；教育價值；探索
中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）04-0204-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.04.130
眾所周知，幼兒園教學的保育與教育不僅決定著幼兒今后的發展目標，還會影響到幼兒園相關保育及教育活動的順利開展。因此，積極構建合理的保育及教育價值判斷體系，引導幼兒園教學樹立正確的價值取向，是當前一項十分重要的課題。
一、 探索幼兒園教學中保育與教育價值的重要意義
（一）緊跟國際發展的新趨勢
從國際角度來看，這是緊跟國際發展必然趨勢的一項重要表現。事實上，聯合國教科文組織曾在1990年確立了全民教育的六大目標，發展幼兒教育就是其中的一項重要內容。幼兒階段是人的智力發育的一個敏感時期，也是最為關鍵的一個時期。幼兒教育則是人所受一生教育的起點與開端。良好的幼兒教育，不僅對于幼兒適應今后的學習生活大有助益，也對一個人一生的身心健康成長影響甚大。因此，積極探索幼兒園教學中的保育與教育價值意義重大。
（二）促進國家人才的培育與發展
從國家發展的角度而言，這對于國家人才的培育與發展具有重要意義。21世紀是人才資源競爭越來越激烈的時代。教育則是培育國家人才的根本。因此，我國政府在黨的十七大報告中就明確提出了重視學前教育的新要求。這不僅充分表現出我國政府對億萬中國兒童身心健康發展的高度關注，還充分體現了我國政府決定將幼兒教育納入到國民教育體系公共服務范圍中的重大目標。在此情況下，進一步深化對幼兒園教學中保育與教育價值的探索則顯得勢在必行。此外，這也能在縮小社會貧富差距以及保障社會和諧穩定等方面起到一定的促進作用。
二、我國幼兒園教學中保育與教育價值中的現存問題
（一）幼兒園的管理混亂
管理混亂是當前我國幼兒園教學中保育與教育價值現存的一項主要問題。這主要是由于很多地區對幼兒教育的重視度不夠，經費投入相對不足，管理體系松散且不健全等因素造成的。例如，很多地方政府至今仍沒有將幼兒教育真正納入到整體的發展規劃與建設中來，致使當下很多幼兒園的建設與發展處于無序狀態。甚至有的地區在經濟利益的驅動下未能按照相關政策規定給幼兒園劃撥建設用地等。這些都進一步加劇了幼兒園的管理混亂。
（二）幼兒園教學師資的不穩定
幼兒園教學師資的不穩定也是約束其發展的主要問題之一。大部分幼兒園的教師都是非公辦教師。這不僅意味著我國的大部分幼兒園都面臨著師資力量短缺、教師素質不高、教學團隊不穩定等問題，還意味著我國的幼兒園教師在實際待遇方面的很多政策如工資、編制、醫療、培訓、職稱、評先、評優以及養老等方面的落實也缺乏有力的制度保障。這對于幼兒園教學中保育與教育價值的發展是十分不利的。
（三）幼兒園的教學質量參差不齊
幼兒園教學質量的參差不齊，也是造成我國幼兒園教學中保育與教育價值難以發展的一項重要因素。這主要是由于幼兒園教師的水平不足造成的。幼兒教師在保育與教育價值觀上的偏差，理念上的誤區以及保育和教育方式不當等都會影響幼兒園最終的教學效果。此外，很多幼兒園為招攬生源，在保育與教育的教學中存在過度迎合家長，重視知識教導，輕視品行培養的現象。這些都是違背教育規律的做法，不僅會進一步加劇幼兒園教學質量參差不齊的現狀，還會嚴重阻礙幼兒園教學中保育與教育價值的發揮。
三、 提升我國幼兒園教學中保育與教育價值的有效措施
（一）不斷完善相關的政策法規
不斷完善相關政策法規，是提升我國幼兒園教學中保育與教育價值的一項有效措施。首先，我們應當加強教育立法工作，將幼兒教育正式納入義務教育的范疇。其次，我們應當推動幼兒教育盡快納入各級政府的發展規劃中，進而保障幼兒教育經費的及時投入。最后，改善幼兒園的辦園條件及建設環境，提高公辦幼兒園所占比例，也是促進我國幼兒園建設的一項重要舉措。
（二） 加強對幼兒園的管理
加強對幼兒園的管理，也是當前發展幼兒園教學中保育與教育價值的一項重要舉措。首先，我們應當加強幼兒園安全方面的管理，盡可能消除安全隱患。其次，各級政府應當加強對幼兒園用地的統籌管理，并加大執法力度，防止今后幼兒園規劃用地被占的現象發生。當然，最重要的還是有效加強對幼兒園教學的管理與指導，確保幼兒園嚴格執行幼兒教育教學計劃，努力糾正幼兒教育“小教化”的傾向，積極營造符合幼兒教育實際的教科研氛圍，切實轉變農村幼教觀念滯后的現象，不斷提升農村幼兒保教的質量和水平。
（三）促使幼兒教師確立正確的保育與教育價值觀
要想真正提升幼兒園教學中的保育與教育價值，最主要的一項政策就是促使幼兒教師確立正確的保育與教育價值觀。首先，我們必須加強對幼兒園師資隊伍的建設。其次，完善幼兒教師的培訓方案，提升幼兒教師自身素質。在此基礎上，還要進一步引導教師樹立正確的保育與教育價值觀。只有這樣，我們才能有效保障學前教育質量的穩步提升。
四、結語
綜上所述，學前教育是我國教育體系的一個重要組成部分。因此，加強對幼兒園教學的相關探索意義重大。特別是幼兒園教學中的保育與教育的發展，其直接影響著幼兒身心的健康發展與學習生活基礎的形成。因此，我們必須在深入了解其價值意義的基礎上，認真分析其現存問題及不足，并針對這些問題有的放矢地提出相應的改善措施，進而促進新時期下我國幼兒園教育的可持續發展。
參考文獻：
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[2] 趙南.學前教育“保教并重”基本原則的反思與重構[J].教育研究，2012（7）：115-121.
幼兒園的性質任務，決定了保教工作是幼兒園雙重任務的核心，即保教幼兒和服務家長雙重任務在保教好幼兒的同時盡可能方便家長，處于幼兒園全部工作的中心地位。
二、保教結合
保教結合是幼兒園工作的基本原則之一，它是根據教育對象的特點提出的，體現幼兒園教育的特點和規律。同時《規程》和《條例》中都規定了保教結合的原則。
保和教是保教工作中的構成要素，具有整體性。 所謂教，通常指有目的、有計劃、有系統地創設良好的環境，合理安排幼兒生活，培養幼兒良好的習慣，豐富幼兒知識、經驗，發展智力，促進其良好的社會適應性等活動過程；所謂保，通常是指為保護幼兒生理、心理健康，增強體質、促進生長發育而進行的體格鍛煉、預防疾病、執行科學作息制度、保健衛生制度等內容的活動。
三、保教結合原則的實施
1、樹立保教結合的工作理念
根據幼兒的年齡特點和相關數據表明，4歲左右的幼兒保育為主教育為輔，保育并重約占80%；6歲左右的幼兒保育為輔教育為主，保育并重約占60%。
2、將保教結合落實到具體工作中
教中有保，幼兒教育常常是從保育開始的，因為幼兒年齡小，許多生活習慣尚未養成，我園總是先從常規培養開始，在開學初由班級的三位保教人員共同制作常規計劃，教幼兒最基本的生活常識，如怎么吃飯、怎么穿衣服、怎么大小便，這既是保育，也是教育。通過學習基本的生活常識，幼兒不但學會了生活技能，也掌握了相應的健康知識、教師在教育過程中為幼兒創設寬松、民主的教育氛圍，讓幼兒在愉快的、健康的環境中學習。良好的環境為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件，是實行保育和教育相結合，促進幼兒身心和諧發展的最好場所。
保中有教，意味著保育中含有教育的因素。保育的過程總是離不開教育，我們沒有將保育單純視為幼兒吃好、睡好的消極過程，保育具有很強的教育屬性，在保育的實施過程增加了幼兒生活能力與自我保護、安全意識。保育與教育是在同一個過程實現的，而不是孤立進行的。保育工作與教育工作都很重要，它們在幼兒全面發展中互不可替，忽視任何一個方面的工作都會影響幼兒的健康成長。簡單的說，就是把保教結合”貫穿于幼兒日常生活、學習、游戲和家長中，
從每天的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧。
例如：
幼兒入園——保育工作，向家長了解幼兒情況，對幼兒昨晚今晨的健康情況心中有數；
教育工作，教育幼兒有禮貌使用禮貌用語。
喝水——保育工作，照顧幼兒每天和足量的水，提醒幼兒渴了知道自己接或請老師幫助接水喝；教育工作，教育幼兒接水時要互相謙讓，不浪費水等等，保教結合共同實施。
3、教師和保育員密切配合
一、適用對象
市區(含高新區、工業園區)各類公辦、集體辦、民辦幼兒園(托兒所)。
二、收費項目及標準
㈠保育教育費。我市各類幼兒園(托兒所)的保育費、管理費、雜費、代辦費合并為保育教育費，保育教育費用于幼兒園的教職工工資、津貼、獎金及福利費、社會保障支出、離退休人員費用、公務費用、業務費用、修繕費用、圖書及設備購置費用、幼兒活動及學習、生活用品費用、固定資產折舊費、其他正常辦園經費等支出。
凡經省教育廳確認的示范性實驗幼兒園和市教育局評估認定為市現代化、一類、二類的幼兒園(托兒所)，根據本通知規定，按相應的類別收費。其他經登記注冊的幼兒園(托兒所)一律按合格園幼兒園標準收費。公辦、集體辦幼兒園（托兒所）保育教育費標準見附表。20*年9月前已入園的幼兒仍按原收費項目、標準執行。
㈡民辦幼兒園的收費項目按上述規定設立，收費標準按不以營利為目的的原則，按成本收費。其成本必須在執行前一個月內到所在地價格認證部門辦理價格認證手續，并報所在地教育、物價、財政部門備案。
㈢伙食費。幼兒園（托兒所）舉辦食堂、為幼兒供應伙食的可收取伙食費。伙食費可每月預收，每月公布伙食帳目。伙食費按實際成本核算并每月結算，多退少補。幼兒請假不來園的，按實際用餐結算。
㈣除保育教育費、伙食費外，幼兒園（托兒所）不得收取其他費用，幼兒園在園時間內（上午8時---下午4時，每天為8個小時，各地可視季節變化作調整），不得以開辦實驗班、特色班和興趣班等為由另外收取費用，不得收取與入園掛鉤的贊助費、支教費等。
三、減免政策
烈士、邊防指戰員、城鄉“三無”、“五保”對象、城鄉低保對象的子女入園憑有關證明，可向所在幼兒園申請減免，減免額度為公辦合格幼兒園基準保育教育費的50%。減免費用由同級財政、教育部門每年審核后由同級財政部門對幼兒園（托兒所）予以補償。各有關幼兒園（托兒所）要認真落實減免政策，不讓幼兒因貧困而影響他們的入園、入托。
四、費用報銷
㈠本市職工子女（符合計劃生育政策，戶口在蘇州市）入園(托兒所)的保育教育費，按每月200元標準，20*年9月前已入園幼兒的保育費、管理費按每月合計110元標準，上半年在女方單位報銷,下半年在男方單位報銷。
㈡經確認的烈士子女、邊防指戰員子女和單親(喪父或喪母)幼兒入園(托兒所)的保育教育費，全部由蘇州市區的家長工作單位負擔。
㈡職工子女戶口在蘇州市區，經單位同意寄養在外地幼兒園（托兒所）的費用，憑就讀幼兒園（托兒所）收據，按蘇州市區的報銷標準報銷，超過部分由家長自理。
㈣嬰幼兒寄托于家庭托幼所的，可憑統一收據，每月報銷120元，報銷方法同上。
五、經費管理
注冊為事業單位或民辦非企業法人的幼兒園收取的保育教育費、伙食費須使用財政部門統一印制的票據。公辦幼兒園(托兒所)收取的保育教育費，應按政府非稅收入管理的有關規定，實行“收支兩條線”管理。伙食費不屬于政府非稅收入，應直接留歸幼兒園按有關規定管理和使用。
六、憑證收費
幼兒園（托兒所）收費實行收費許可證制度。各幼兒園應當持教育行政部門核發的《登記注冊證書》、《幼兒園等級證書》和收費標準等文件，民辦幼兒園還應持《辦園許可證》到同級物價部門申領《收費許可證》，并接受年審。
七、收費公示
幼兒園收費實行公示制度。各幼兒園應按照《國家發展改革委關于全面實行收費公示制度的通知》（發改價格〔2004〕97號）要求，采取多種形式，對收費項目、收費標準、收費依據、收費范圍、計費單位、投訴電話等向家長和社會進行公示。
八、收費監督和管理
各級教育、物價、財政部門要建立和健全幼兒園收費管理制度，加強對幼兒園收費行為和經費使用情況的監督。對違規亂收費或平調、截留、挪用幼兒園收費的行為，要按照省委辦公廳、省政府辦公廳印發的《江蘇省教育亂收費黨紀政紀處分的暫行規定》（蘇辦發〔2004〕21號）嚴肅處理。涉嫌犯罪的，移送司法機關依法處理。
關鍵詞：后勤管理 執行官 措施
中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0189-01
幼兒園后勤工作在教育教學中起著先行和保障作用，做好幼兒園后勤管理，使幼兒健康快樂的成長，是當今我們關注的主要問題，根據我園現在后勤管理工作的現狀，后勤人員學歷普遍較低，年齡相差較大，沒有專業化能力，隊伍不穩定，在管理上帶來了許多不便，管理效益無法得到有效提高，俗話說：沒有規矩不成方圓，沒有健全的管理機制，后勤將會是一盤散沙。因此，要做好服務育人，提高工作效益，就必須重視后勤管理，加強后勤隊伍建設，當好后勤管理執行官。管理是責任，也是藝術，作為管理者，從以下兩方面進行探討。
1 加強后勤管理措施
（1）完善和健全后勤管理規章制度。明確管理責任制層層落實到位，對幼兒園后勤工作的順利開展起到一定的保證作用，責任明確，職責分明，獎罰明確，才能保證后勤管理水平和服務質量的不斷提高。但這種保證作用還得依賴于不斷地完善和健全各種后勤管理規章制度，使后勤管理工作真正走上制度化、規范化、人性化的軌道，使所有的后勤工作人員對自己的工作有法可依，有章可循，從而最大限度地發揮各自的工作積極性，規范自身素質，最終達到優質服務的目的。
（2）樹立整體服務意識。后勤服務工作要堅持重集體利益，輕個人利益，顧全大局，服從安排，個人集體感強。要齊心協力，協調配合，樹立后勤一盤棋意識，不搞各自為政，各自為戰，必須克服“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的不良傾向，堅持做到八個字：“主動熱情，耐心周到”。這是服務藝術中最基本的要求，也是幼兒園后勤團隊優質服務所要追求的理想境界。要教育后勤工作人員充分認識到自己的管理和服務工作具有教育人，影響人的重要作用，認識到自己管理和服務的一言一行，一條一款，都代表著先進的文化理念，代表著幼兒園的價值追求，代表著幼兒園的育人宗旨，對幼兒具有潛移默化，耳濡目染的導向、感染、教育作用，從而“樹立服務”，“管理育人”的觀念，以自己認真工作的作風，熱情友好的態度，親切可人的言語來影響幼兒。
2 具體組織實施
2.1 幼兒園保育必須與教育相互滲透
（1）從思想上轉變保育員對自己角色的認識。
長期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認為保育員、后勤人員只是管好孩子的吃、喝、拉、睡和環境衛生，他們是“消防員”，哪里有火情到哪里。保育員也認為自己只要做好本職工作就行。為了改變他們的觀點，每月組織保育員進行兩次業務學習，通過學習讓他們慢慢轉變角色，意識到保育員在幼兒園工作中的重要。
（2）加強培訓，更新觀念。
幼兒園的保育工作必須是對兒童身心的全面關愛與呵護，不斷對幼兒的飲食、睡眠、盥洗等方面進行照顧，促進其身心發育，認知發展，個性的形成。這些方面對幼兒產生影響的既有保育的作用又有教育的作用。只有做到保中有教，教中有保，才能實現保教合一。時代的進步，社會的發展，家長對幼兒園保育工作的期望越來越高，這就促使一個后勤管理者必須更新保育觀念，把保育工作從“傳統的保護身體發育”上升到“促進幼兒個性的發展和社會適應能力的提高”，要將“保”與“教”真正的結合起來，過去那種光憑工作經驗，是不能提高保教質量的。為全面提高保育員的整體素質，從培訓開始抓起。首先要認真了解每位保育員的文化修養和工作能力，組織保健醫生和骨干保育員制定每學期的核心計劃，有計劃分階段的對保育員進行系統的培訓，要求每月寫兩篇保育隨筆，主管領導認真審批，以更好的挖掘保育老師身上的潛能和潛質。
2.2 走動式管理是實現要求的重要保證
（1）走進伙房：堅持深入實際，嚴格膳食工作的檢查、監督。后勤管理人員每天堅持下廚1～2次檢查，嚴把食品采購關、加工關，存放食品有專人管理，其他人不得進入食品加工間和操作間；完善進出倉制度，由專人進行食品入庫與出庫的檢查。其次是改善幼兒伙食，提高膳食質量。對食品的采購、食物的保管、炊事員的工作等進行檢查和指導，發現不合理問題，及時調整、指正。保證幼兒進餐和自由飲水時間。督促炊事員養成良好的個人衛生習慣和嚴格執行伙房清潔衛生制度。
（2）走進教室：幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而繁雜。為使保育員明確工作任務，減少忙亂現象，對保育員工作時間和工作內容進行了安排，擬訂了一日保育工作常規，在工作實踐中不斷加以完善，形成良好的工作程序；保育員除搞好班內衛生和照顧孩子的一日生活外，還主動配合老師組織教學。作為后勤管理者，每天要走進教室，檢查門窗及盥洗室通風情況，了解物品的擺放及是否用肥皂洗手，發現問題及時處理。
（3）走進保健室：監督保健醫生每天的晨檢工作，針對不同季節的傳染病采取積極預防措施，加強體育鍛煉，降低幼兒常見病的發病率。按時完成各類體檢工作，對體弱兒和肥胖兒進行登記篩檢，建立個案進行管理；抽查衛生臺賬，隨時接受檢查。
2.3 應急處理是工作的特殊需要
安全是幼兒園工作的頭等大事。幼兒年齡小，缺少知識經驗，缺乏獨立行為能力，面臨危險時不會保護自己。作為管理者，每學期對保育員進行一次急診救助方面的培訓，掌握一些保育常規及在執行過程中的規范操作，常見傳染病的預防及安全事故應急處理的基礎知識與技能等。所以，一個優秀的后勤執行官，切記坐在辦公室里制訂制度，應深入班內，及時了解孩子和老師的實際情況。
管理源于實踐，源于生活，幼兒園只有不斷加強后勤隊伍建設，凝聚人心，營造氛圍，才能體驗實驗人的人文理念和服務理念，加快校園文化建設，推進教育教學工作，適應時代對后勤工作所提出的需求。
參考文獻
[1] 葉俊萍.幼兒園管理社會化實踐初探[J].學前教育研究，2005（7）.
關鍵詞：幼兒園教學；保教；策略
在幼兒園教學中，很多時候保教工作才是整個教學工作中的重要內容，因為保教水平的高低在很大程度上關系到幼兒的學習以及個人的健康成長，同時也可以反應出幼兒園的教學水平。所以，在幼兒園的教學工作中必須對保教工作不斷進行優化。
一、幼兒園保教工作的基本特征
1.什么是幼兒園保教
理解幼兒園保教需要對“保”和“教”分開理解，保就是保護的意思，也就是教師在幼兒園的教學中，要保護幼兒在身體和心理上能夠健康成長，在身體上必須讓幼兒遠離疾病的困擾，并且讓學生在飲食上及時補充營養，時刻記鍛煉身體；在心理上讓幼兒有良好的精神狀態應對學習和生活。也就是說在具體的幼兒園管理中，教師要讓幼兒的身體和心理上都得到全面的發展，更為重要的是要讓幼兒有良好的心態應對生活中所遇到的各種問題。特別是在人際交往中，幼兒基本可以掌握一些與人交流的能力。所謂“教”指的是幼兒園在具體的教學中，首先要制訂教學計劃和目標，而且必須是針對幼兒的問題所提出的。具體的教學計劃和目標主要包括對基礎知識的掌握，并且還要對幼兒的體能加強訓練，這些教學內容的制訂主要是為了提升幼兒的心理素質以及基本的語言表達能力，保證幼兒在啟蒙教育階段有良好的溝通能力和基本的社會適應能力。
2.保和教之間的關系
仔細分析不難發現，保和教之間雖然有各自的一定特點，但雙方的內容卻是相互影響的，并且在一定程度下可以相互促進。在幼兒園的教學中，由于孩子的年齡較小，因此，在具體的教學中，教師需要以保護幼兒的身心健康為根本，因為該階段的幼兒對基本的生活常識和基本的行為規范不能很好地掌握，比如，如何很好地吃飯、如何與其他小朋友相互交流等都應該向幼兒講解，其實這些內容不僅是保護教學，其實也是基本的教育內容，這些內容的學習可以保證幼兒掌握一些生活技能和的健康方面的知識。所以，真正的保教教學必須與日常生活相互結合并盡可能滲透到生活中的方方面面，像幼兒的生活習慣、個人衛生習慣都應該有所涉及。
二、保教工作面對的一些基本挑戰
1.一些教師對保育工作的重要性沒有認識到位
由于在具體的教學工作中，教師和保育人員的工作職責和分工不同，并且在待遇上也有所差別，因此，在很長一段時間內，一些教師認為保育工作只是基本的教學輔助內容，不需要十分重視，只有基本的教育工作才是需要加強的方向。這樣在具體的教學中，作為保育人員其工作性質和工作時間不能得到很好的保證，由于幼兒園的管理人員沒有這種意識，保育的價值就會被嚴重忽視。
2.重視教育、輕視保育的情況比較嚴重
在應試教育的背景下，許多在幼兒園階段的孩子就被要求學習很多關于個人智力和知識技能，而作為生活和個人交際方向的學習卻沒有重視起來。顯然過于追求幼兒的知識學習是和幼兒的實際接受能力不相符的，只有在身心兩方面的教學中齊頭并進，并且根據實際情況制訂教學策略才能幫助幼兒提升個人素養。另外由于在較長的一段時間里，保育人員的師資配置情況同幼兒園的教師配置的比例嚴重失調，導致一些幼兒長期得不到很好的專業的保育人員的教育。
三、面對問題所采取的基本策略
1.加強對保育人員的培訓，優化師資隊伍
保育人員的基本素質在很大程度上關系到在具體的教育中是否有良好的職業道德和先進的教學觀念指導幼兒，因此在這兩方面的培訓必須作為保育人員優化的重要內容。另外必須注重對這類人員實踐學習時間上的投入，比如，可以不定期地讓保育人員去幼兒保健機構進行學習培訓，讓專家現場來指導，力爭讓保育人員的素質更高。
2.規范對保育人員的管理
由于市場上保育人員的素質不一致，可以在保育人員的認證和保育工作日常管理上提出具體措施。具體來說可以讓保育人員參加關于保育人員的資格考試，以證明他們有基本的保育能力。另外對日常管理上，可以設置管理目標以及相對科學的考核體系，讓保育工作有制度可以去監督，逐步促進這些人員的工作積極性。特別需要引起注意的是對于幼兒園的孩子而言，只有將保育工作與平時的基本教育都付諸到位，幼兒的身心健康才會全方位得到保證。
參考文獻：
