時間：2022-07-02 12:07:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機室工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：現代信息技術教育；教育改革；素質教育；規章制度；管理機制
21世紀是信息技術飛速發展的時代，是信息技術廣泛滲透到人類社會眾多領域的嶄新世紀。應用現代信息技術教育手段是社會進步、教育發展的重要標志。認真做好現代教育技術工作，是不斷深化教育改革、全面推進素質教育、提高教育教學質量的有效途徑。健全制度，完善管理是做好現代教育技術工作的重要措施。
一、建立健全各項規章制度
俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”規矩就是規章制度，就是工作規范、行為規范，是事業成功的重要保證。有了規章制度，工作起來就有了依據，有了可遵循的東西。已制定并印制了實驗室、圖書室、計算機室、體、音、美等室的各項規章制度和工作職責。如《教室多媒體設備管理制度》《多媒體設備維護制度》《電教教師崗位職責》《中小學電教儀器工作考核標準》《中小學實驗室管理制度》等，從制度上保證教學儀器和電教設備的使用效益，督促各鄉鎮聯校和縣直中、小學結合實際建立健全了各項規章制度和管理細則，要求使規章制度統一上墻，營造濃厚的功能室文化。規范賬冊管理制度，各學校實驗室賬冊齊全，物物有賬，賬賬相符、賬物相符。新增、損耗物品及時入、銷賬。計算機室還有“一室一賬、一機一號、一機一卡”，即每個計算機室有一本計算機設備登記賬冊，每臺計算機有一個編號和一本計算機使用登記冊，便于學校對各室財產的管理，有效地防止學校財產的流失。功能室管理初步實現了制度化、規范化、標準化。
在制訂制度的同時，特別強調制度的落實。實驗室管理制度、賠償制度、實驗通知單等制度健全。做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充。電教實施、儀器裝備的使用說明書、保修單等科技資料要及時整理歸檔，確保電教設施、儀器設備的完好。
二、建立健全科學的管理機制
管理是一項系統性工程，涉及諸多方面。管理上去了，效益必然會提高。要使現代教育技術工作健康持續地發展，就必須建立健全科學的管理機制。
1.組織管理
整合縣電教館、教研室的功能，以縣成立現代教育技術工作領導組，統籌全縣的現代教育技術工作。各鄉鎮聯校、縣直中、小學普遍成立了信息技術教育中心教研組，具體負責現代教育技術的常規管理和教學研究，為現代教育技術工作提供了可靠的組織保證。
2.經費管理
落實現代教育技術工作的經費是確?，F代教育技術工作順利開展的有力保障。我們充分發揮“以縣統籌”的投資優勢，不斷加大投資力度，逐步更新完善現代教學技術設備，增添了電腦、電視、液晶投影儀等硬件設備，在全縣范圍內實現了班班有“三機一幕”的基本要求。我們還改良了程控廣播、程控電話、閉路電視的運行系統，新建了多媒體教室和課件制作室，在全縣范圍內實現了校校有多媒體教室和微機室，在全縣范圍內營造了運用現代教育技術的良好的大環境。
3.培訓管理
建立有效的培訓機制，努力提高師資素質是搞好現代教育技術工作的重要一環。我們充分發揮縣教師進修校這個培訓教師主陣地的作用，利用寒暑假和節假日，對全縣教師分期分批進行輪訓，較為系統地學習現代教育技術理論，提高實際操作能力。此外，我們還采取“走出去，請進來”的方式對教師進行培訓。先后選出近百名教師到南京、北戴河、大連等地考察培訓，吸收教育科研領域的最新信息，學習借鑒外地先進經驗。邀請省、市電教館的專家到我縣進行專題講座和現場指導。我們還大力提倡在教師中開展“結對子，相互學習培訓”的活動，拜能者為師，相互學習，取長補短，共同提高。
4.階段管理
以教育技術中心的工作精神為指導,以教育信息化為主線,緊緊抓住我市教育信息化大發展的契機,堅持以發展為主題,以創新精神,創新機制為動力,堅持"以教育科研為先導,以現代化教學媒體為手段,以服務質量求生存,求發展"的工作思路,努力完成本學期現代教育技術工作計劃.
二, 工作目標
(一)抓好教師培訓,提高教師素養.
1,組織教師利用業務學習時間進行電教理論知識,操作技巧講座.
2,組織青年教師進行有關網頁制作的培訓,鼓勵教師制作個人或班級,學科的主頁,并盡量向外個人網頁.
3,積極組織電教骨干教師參加市組織的各類培訓,進一步規范管理我校的多媒體網絡,使我校的網絡教學水平邁上新臺階.
4,抓住信息學奧林匹克競賽活動,組織學生培訓,參賽.
(二)注重常規管理,提高教學效益.
1,做好傳統電教媒體(三機一幕)和多媒體電腦的配套使用,在課堂上一定要充分發揮好每種電教設備,講究實效,真正顯示各種電教媒體的優勢,并規范操作,及時做好有關使用記載.
2,認真執行多媒體教室,網絡教室,教師辦公室等計算機使用制度及物品借還制度.
3,逐步實施辦公現代化,教學管理網絡化,辦公備課電腦化.
4,認真做好學生計算機的教學工作及學生網上學習的輔導工作,著力提高學生計算機的操作水平.
(1)按計劃對學生開放網絡教室,各電教教師認真做到按計劃進行教學,及時對學生做好檢測和調控,不隨意變換更改教學計劃,把教學工作落到實處.
(2)計算機教學人員要按年級備好課,上好課,做好上機操作的輔導工作.
5,積極做好電教教材的征訂和發放工作,鼓勵,指導教師下載教學軟件,自制教學軟件,積極創建好學校資源庫,實現資源共享.
6,電教組認真做好電教設備的檢修,維護,確保設備完好率達95%以上.
7,加強專用室和專用設備管理.微機室,電教室,辦公室的計算機等電教設備責任到人,確保電教設備工作正常,對相關人員作好考核.
8,學校的校園網主頁做到專人維護,定期更新,使之成為學校宣傳的虛擬窗口,學校管理的有效幫手和師生學習資源的園地.
9,電教軟件實施電腦管理,有助于教師快捷,方便地查找素材,更好地提高電教軟件的使用率.
10,做好"浙大管理軟件"管理,應用平臺的數據錄入工作,并嘗試應用.
11,發揮好學校"筍芽兒電視臺"的功能,有計劃地開展好各類活動.
(三)加強教育科研,深化學科整合.
積極開展網絡環境下的課堂教學,積極探索和掌握網絡環境下的教學規律.
(1)結合各學科開展電教研討活動,一學期中各學科至少要開設1節多媒體課,探索信息技術與課程整合的規律和方法.
(2)利用網絡教學開設2節研討課,探索網絡教學的新模式.
(3)探究各年級學生的計算機教學.
(4)鼓勵教師積極編寫教學案例或教學論文,并參加區電教論文
一、培訓的目的與培訓內容
（一）培訓目的
使教師了解遠程教育在現代社會特別是教育領域中的地位與作用，樹立應用信息技術進行教學改革的意識；掌握遠程教育應用的基礎知識和操作技能，具備將遠程教育資源資源應用于教育教學中的能力；建立起科學的、基于遠程教育資源的現代教育思想和觀念，掌握繼續學習信息技術新知識的能力。
1．計算機網絡基礎通過培訓
使全體教師熟練掌握ie瀏覽器的基本使用方法。掌握瀏覽、搜索網上信息資源的操作方法及掌握申請免費郵箱的方法。掌握用申請的郵箱進行收發郵件的方法。
2．網頁制作
通過培訓使全體教師掌握常用辦公軟件（word或wps、excel）的操作方法，能正確編輯文檔、繪制表格、運用公式等。
3．powerpoint課件制作
通過培訓，全校教師熟練掌握powerpoint 的基本知識，主要功能，窗口組成和操作界面，文稿的建立（包括打開和保存文稿、查找文件、文本輸入等），文稿的編輯，文稿的格式化（包括文字的格式化、操作和頁面布置的格式化操作），文稿中圖片的處理方法，文稿中增加多媒體的處理方法，演示設置等操作（各頁的連接）。
4、通過培訓，教師能經常性地應用網絡資源進行教學，寫出現代遠程教育心得體會，每位教師建立、充實各自的教學資源庫。
（二）培訓內容
根據我校實際情況，教師遠程教育培訓分為普通班與提高班兩個等級。
1、普通班：
主要學習多媒體教學平臺的操作使用、操作系統、文字錄入；文字處理（word）、因特網（internet應用技術）；遠程資源的訪問和使用。
2、提高班：
在掌握初級的基礎上，增加學習以下內容：
演示文稿制作（powerpoint）、電子表格（excel）；課件制作、多媒體課件制作（flash、authorware、網頁制作入門）。
二、培訓的方式
1、采取集中培訓與分散培訓相結合的方式，理論與實踐相結合的原則。注重培訓教師應用遠程教育資源的計劃性、針對性和實用性，組織骨干教師和學科帶頭人從我校師資隊伍的實際出發，采用靈活多樣的形式進行培訓，特別注重發揮遠程教育手段的優勢，確保了培訓的質量和實效。
2、在培訓過程中，堅持按需施教的原則，根據不同對象組織培訓活動。以自主上機學習為主、講授為輔。
3、遠程教育培訓結合教育教學活動，注重更新教育思想、觀念，加強應用信息技術能力的培養，使教師能學以致用，改變傳統的教學模式和方法，在各自的學科教學中積極使用多媒體技術進行計算機輔助教學，優化教學過程，提高教學效率和質量。
三、具體的安排
每周五19：00-21：00堅持進行
1、多媒體教學平臺的操作使用（集中培訓）
對象：全體課任教師
地點：微機室和多媒體教室
2、信息技術基礎知識、操作技能與輔助教學等（分散培訓）
對象：全體培訓教師。
地點：微機室
3、教學設計（個人自由設計）
對象：任課教師
地點：多媒體教室
4、考核（集中考核）：期末，學校對教師的培訓情況予以考核，統一考評，獎懲兌現。
四、人員的安排
主講教師由遠程教育專干負責，技術人員同輔導。
近年來，我校以普遍提高師生信息素養為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以提高課堂教學效率為抓手，注重信息技術硬件和軟件建設，全面推進信息技術與課程，課堂與網絡的整合?，F就教育信息化示范校復驗自查情況，匯報如下：
一、加強組織管理，完善規章制度
1、明確組織機構責任，完善工作機制
為了有力完善和推進學校教育信息化示范校創建復驗工作，及初驗時縣局評估組反饋的問題和建議，校長及時組織召開教育信息化工作領導小組成員會議和全體教師會，明確職責、責任到人。多次召開復驗工作推進會，研究解決復驗工作中遇到的問題和初驗督導組反饋的問題和建議。
2、完善規章制度，規范管理程序
學校能從實際出發，完善健全信息化管理制度，落實《計算機專用教室管理制度》、《普通教室電教設備管理制度》、《電子白板使用及管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《信息化設備管理制度》、《校園網使用管理制度》、《網絡系統安全管理制度》、《網絡突發事件處置規定》執行率，使信息化工作有章可循，保證了工作的順利開展。組織教師全員參與各項培訓，落實評價、考核、獎勵機制力度。把教師信息技術運用和課堂教學及互聯網整合的實效，作為繼續評價教師教學業務能力的主要指標之一。
3、修訂可行規劃，分步推進實施
學校在2017年制定的學校信息化建設三年規劃的基礎上再次進行修訂，根據修訂方案制定2021學年工作計劃，根據財力，分類推進，分步實施。
二、完善硬件建設，確保信息化工作環境
2020年9月以來，學校在信息技術硬件方面共投入51萬元。2020年9月，在原有設施設備基礎上，投資1.5萬元，接入200兆寬帶、投資1.8萬元，對微機室、校園網絡、電子白板、教師筆記本進行維護，2021年1月，投資16萬元，更新藍貝思特白板7臺，投資3000元搭建無線路由器4部，投資30萬元，籌備建設智慧云教室一座，校園網絡實現全覆蓋。截止目前，實現教師每人1臺辦公電腦，每個教室一套多媒體設備，互聯網信號校園全覆蓋的工作目標，確保了數字化校園建設工作環境。
三、繼續強化師生培訓，廣泛提升師生應用水平
在教師信息技術培訓方面，近年來，學校加強了以辦公軟件應用操作、信息技術與課程整合、課件制作、“微課”制作、“優課”錄制、電子白板使用、優質資源上傳下載等內容的全員培訓活動，學校教育方式尤其是課堂教學模式正在發生深刻的變革，廣大教師在理念上與信息技術發展的動向和潮流相契合，努力掌握各類信息技術，提高自身的信息素養和信息技術的應用能力，實現信息技術和學科教學的深度融合。目前，我校全體教師都能熟練使用office辦公軟件和電子白板；利用“人人通”平臺，上傳“一師一優課”教學設計、課件和微課，進行網上曬課；下載課件、教學設計、試題等優質教育資源，進行備課；熟練地把課堂教學與互聯網整合。通過堅持不懈的努力，我校教師對信息技術的運用，目前已達到想用、能用、會用的程度。
在學生信息技術培訓方面，我校在開足開齊信息技術課程，配備專職微機教師2人，上好信息技術課的前提下，通過計算機社團活動，培養骨干力量，組織計算機應用技能競賽，激勵學生學習信息技術的熱情，全面培養學生信息技術操作技能。信息技能課程教學活動認真開展，購買學生信息技能測試題目模塊28套，并對參加信息技術學業水平考試基礎比較差的學生進行專人輔導，使其能夠順利通過信息技術學業水平測試。
四、整合信息資源，服務教育教學
1、實現學科電子備課，導學案及課件電子化，促進了課堂結構改革，建立教師個人教學資源庫，個人課件、導學案、課堂實錄、教學計劃與總結、試題集等均按學期收集。
2、多媒體、互聯網輔助教學手段應用于課堂，增加了課堂容量，加快教學節奏，為目標教學、有效課堂實施，奠定了基礎。
3、“人人通”曬課平臺、QQ群、學校微信公眾號，為教學研究與培訓，提供了全新的途徑。以教研組為單位，每學年申報信息技術研究課題，全員參與信息技術資源開發與建設。
4、信息技術在業務活動、教師培訓、德育教育、安全教育、衛生教育、愛國教育、習慣養成教育等方面，開啟了全新模式。
5、利用qq群、微信群、釘釘群等資源平臺，使學校教育宣傳、行政管理、教學管理、班級管理、教研管理、后勤管理等信息化，方便、快捷、高效，極大提升了落實效率。
6、班級家校信息平臺，為家校溝通、作業監督、家庭教育，提供了有效保障。
7、學校積極參加上級的各項信息技術評賽活動，19年，校園微電影制作獲市級表彰。2020年10月，向市電教館報送微電影《孝心好少年》。
五、縣局對我校評估反饋存在問題與措施：
1、機制建設資料更新較慢。
措施：我校高度重視，積極自查，及時安排專人負責，就開展的各項工作資料進行整理歸類，檔案細致詳實。
2、學生機只有40臺使用，另一個微機室陳舊，個別白板使用困難。
措施：投入資金1.8萬元，對兩個微機室進行改造升級，對教師微機進行維修，維修電子白板8臺，新添置電子白板7臺，理化生部室添置電子白板各一臺。
3、研究應用、校園網站信息不新，教育信息化科研課題少。
措施：我校及時對學校網站、公眾號進行更新，教師人人通平臺使用常態化，申報縣級課題6個、市級信息化競賽活動積極參與，報送作品2件。
4、信息化投入力度不大。
措施：學校投入1.5萬元接入200兆寬帶，更新電子白板7臺，籌備智慧云教室一座，網絡校園全覆蓋，一年來教師信息化培訓14人次。
學校將全面落實創建“信息化學校”的各項要求，充分利用我校資金、人才和技術的優勢，把學校建設成我縣一流的教育信息化示范學校。
【關鍵詞】實境耦合；職業素養；計算機專業建設；市場需求
【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）12-0158-02
“實境耦合”是青島職業技術學院在研究和借鑒國內外高職教育模式的基礎上，經過實踐探索提出的一種人才培養模式。該模式把教學和實訓過程從傳統的、封閉的學校教育情景中解脫出來，最大限度地置于真實的職業環境之中，通過與社會實際的嵌入式結合和校企合作培養社會和經濟發展需要的高素質技能人才。
這種人才培養模式成功的經驗給我們中等職業技術教育的發展以深刻的啟示。這種辦學模式的特點是：①所設專業與社會和企業需求、發展有機藕合②人才培養目標和人才培養方案與社會、企業藕合。③人才培養過程與社會、企業藕合。④人才培養質量標準與社會、企業藕合。學校與社會、企業的深度耦合，最終使企業與職業學校實現了雙贏。牢固樹立職業教育為地區、社區經濟服務的理念。
1實境耦合的特征
“實境”與“耦合”人才培養模式指導下的教學過程，具有四方面的特征：一是全面促進學生職業素質提高的過程；二是整合校內外教學資源，培養學生職業素養的過程；三是學生在校內外教師的指引下，發展職業能力，形成職業品格，提高職業素質的過程；四是面向社會職業需求、內外結合的有機整合過程。
2實境耦合的實踐探索
2.1現狀分析：現代社會各行業廣泛使用圖文編排、視頻處理編輯，對計算機多媒體制作人才的需求在不斷增加。那么中職學校計算機專業學生就業如何與社會需求的崗位實現零距離對接呢？學校要依據企業崗位職業能力和學生可持續發展的要求制定培養方案。形成與培養目標相一致的課程體系，與職業崗位情境相吻合的實境訓教過程，與職業能力標準相匹配的考核評價辦法。
2.2課程體系開發重構：以職業崗位工作過程為依據，結合中職人才培養規律，將職業崗位實際工作任務與專業理論與技能進行整合、提煉，形成訓教項目及訓教內容。結合專業理論知識，校企合作編寫校本講義。
2.3實訓實習系統設計：按照專業培養目標設置實訓實習，主要有職業崗位見習、課程單項實訓、課程綜合實訓、社會實踐和企業實習、頂崗實習等環節。實訓實習內容融入專業學習領域訓教項目，學生在完成項目的過程中，單項技能、基本技能、崗位能力、職業領域能力逐步提升，職業素養逐步養成。
形成實訓實習系統；各環節的目標要求與技能和職業能力提升要求相一致；在校內校外實境中，由專兼職教師指導完成訓教任務。
2.4校企合作實境訓教：以學生為主體，校企相互依賴、相互補充，共同在校內校外實境中實施行動導向訓教。計算機專業的學生分三個階段進行訓教：
一是到廣告公司、企業跟班見習。了解計算機相關技能、軟件在公司企業中的應用，初步了解計算機專業崗位需求；回校后，校企教師進行專業理論訓教，提高學生對電腦軟件在社會應用的基本認知。
二是在校內實訓室實境訓教。設計典型項目，學生組成4至5人的學習小組，根據教師提出的項目要求，完成項目討論、編制工作計劃、分工電腦流程、完成電腦設計、作品實用價值、訓教過程評估。完成項目的過程中，學生既學習了相關理論知識，又掌握了實際操作技能。
三是返回企業實訓。掌握設計生產線運行管理知識和調試能力。在一線崗位技能訓練過程中，以企業導師為主，校企雙方共同完成學生的考核評價。
2.5改革創新教學方法：改革傳統教學方法，采取項目教學法、任務驅動法、案例教學法、角色扮演法、展示演示法、模擬教學法等多種形式，根據教學內容選擇教學法，避免單一教授法帶來的單調和學生的惰性。將課程搬到實訓室、搬到企業、搬到社會，教師走下講臺，到學生中去。采取多種答疑方式，并列為考核和督導內容。
2.6制定配套管理制度：實行四學期年歷和彈性休假制度。將寒假、暑假作為冬季、夏季學期，同時實施教師彈性休假，以保證學生頂崗實習和教師研修。學期制改革使訓教活動與企業生產經營活動協調一致，也為訓教計劃符合“實境耦合”人才培養模式要求提供了保障。
頂崗實習系統管理制度。按人才培養目標要求，學校制訂《學生頂崗實習管理辦法》、《頂崗實習手冊》實施精細化管理，規定相應的學分，學校和企業共同管理、考核，同時簽發《學生工作經歷證書》。為解決頂崗實習學生工作崗位分散不易管理的問題，采取建立網絡管理平臺、設立專兼職相結合的職業指導師等措施。
等級制考核評價制度。為客觀、全面地評價學生訓教成績，提高人才培養評價效度，推行基于等級制的過程考核。等級制考核由校企訓教團隊制定考核方案，確定考核指標和評價標準，通過目標與過程結合、課內與課外結合、他評與自評結合、校內與校外結合，校外實訓實習以外部評價為主等方式進行考核。
教師團隊建設制度。校企共建“雙師結構”訓教管理團隊，將專兼職教師選聘納入人力資源管理，按恰當的比例配置專兼結合的專業帶頭人、基地負責人和管理人員。建立教師（員工）發展學校，實施教師（員工）素質提升計劃，校企發揮各自優勢接受教師（員工）研修和培訓，在實境中提升職業素養、專業能力和技能水平。
2.7建設實境訓教基地：課內的實驗訓練基本是任務式、作業式，訓練內容都是教師事先設計好的。
在學生入校開始就把學生進行分組，分別跟學校的文印室、微機室及校外的打字復印店、電腦公司、攝影樓、網絡公司等進行掛鉤。第一學期鼓勵學生利用雙休日或節假日到這些掛鉤的實驗基地實地調查、打雜務，了解計算機在各個領域中的具體應用、各工作崗位職責及崗位工作流程等等。通過觀察學習，在對崗位職責和人際關系熟悉后，學生就可以參與具體實務的操作。這種“在實踐中學習，在學習中實踐”的“零距離”工作崗位鍛煉，是課內學習的拓展與擴充，有利于學生對計算機系統知識的認識，增強行業知識的滲透，拓寬知識視野，極大地提高學生的專業技能，對培養學生的學習興趣、勞動態度、服務意識、合作精神和人際關系處理方式也起到積極的促進作用。
參考文獻
關鍵詞：創新；觀念；模式；方法；手段；素質
學校檔案記載和反映了學校發展的真實面貌，是學校教育教學教研活動中產生的具有重要參考和保存價值的歷史材料，是學校行政管理、教學管理的真實記錄。由于社會的不斷發展，學校各項教育教學教研工作也隨著全面的發展，所以學校的教職員工對學校檔案工作也提出了新的要求。檔案工作者就必須跟上時代的步伐與時俱進，因此檔案管理工作的創新就勢在必行。
1 當前學校檔案工作主要存在以下幾點不足
1、基礎設施不健全?，F在國家對教育的重視是空前的，對教育的投入也在大幅度地提高，就我校來說，每年政府都在不斷地加大投入的資金，來改善學校的辦學環境和老師的辦公條件。但是學校對檔案室建設的硬件投入卻相對比較少。如我校起碼有空間狹小的專用檔案庫房，而有些W校至今沒有專門的檔案庫房?！笆馈痹O施不全，辦公場所狹小，現在還有許多學校的檔案庫房、辦公室、查閱室、微機室也未實現四分開，目前只設有檔案庫房和辦公室，查閱室兼顧微機室功能，就連起碼的檔案柜都達不到要求，有密集柜的就更少，這樣檔案工作的保密存有很大隱患。計算機檔案室雖有專用的，但是比較陳舊老化，復印機基本都有，但不是檔案室專用。掃描儀、加濕器等設備都沒有配備，需要時臨時借用，所以現代化的設備配備不到位。沒有建立一個完善的現代化綜合檔案室。
2、檔案管理工作建設落后。根據檔案管理工作要求，各學?；径贾贫藱n案管理工作的各項規章制度和崗位職責，但是具體落實不到位。目前我們的檔案工作還停留在繁瑣的手工操作，如檔案的收集、整理、鑒定、保管、檢索、編研、利用和統計工作等仍然延續著傳統的整理模式，工作量大，效率低，效果又不明顯。檔案員又沒有超前的服務意識，只停留在簡單的借與還，每天只是忙于繁瑣的事務性工作，對檔案信息的編研挖掘不夠。沒有充分利用和發揮檔案信息資源的功能。而目前適用于學校檔案管理的軟件比較少，從而制約了學校檔案計算機管理工作的水平。因此學校檔案工作就做不到現代化、信息化、數字化的管理水平。
3、檔案人員整體的業務素質不高。大部分學校的檔案工作者都不是專門學習檔案專業的，基本上都是從教學一線下來的老弱病殘的或不能上講臺的，所以專業不對口，沒有系統學習檔案的專業知識?；旧隙际窃诼毰嘤柕摹Ａ硪环矫?，學校檔案員的職稱屬于副系列，職稱不好評聘，相關的待遇沒有，所以大多數人就不安心從事檔案工作，即便從事了檔案工作為了待遇也要兼職，因此身兼數職，工作繁忙，頭緒又多，不能潛心鉆研業務，就造成了業務鉆研不夠。每天都在應付事務性工作，很少有時間鉆研檔案專業知識，就更不會有創新意識。
2 就當前學校檔案管理工作將如何創新提幾點思考
1、學校檔案管理工作要創新的基本前提必須是改變觀念
首先，學校領導必須改變觀念，要解放思想，提高認識，明確方向，充分認識到學校檔案工作是學校的一項基礎性工作，是學校管理的重要組成部分，也是衡量學校教育教學質量和管理水平的重要標志之一。因此也應將檔案工作納入到學校的發展規劃和年度工作計劃中，檔案工作的主管領導要敢于擔當檔案管理工作的帶頭人，要統領檔案工作，把各項工作落到實處，要有大局意識，形成工作匯報機制，定期向校領導反映檔案管理工作總體情況、存在的問題以及新要求新問題。將制度和責任落實到具體的工作中和具體的人身上。要在學校經費充足的條件下，加大對檔案室的投入。并為檔案人員提供檔案方面的專業培訓、繼續教育、進修、外出交流學習的機會，使其不斷地充實和更新新的檔案知識、檔案信息和檔案理念，更好地作好檔案工作。其次，我們檔案工作者要認清形勢，調整好檔案工作管理思路，樹立正確地服務意識，將工作由被動變主動，把工作做到淋漓盡致，并得到大家的認可。第三，檔案工作者要積極主動的利用多種形式對檔案工作進行宣傳，要向全體教職工廣泛宣傳、講解檔案管理工作的重要意義、具體工作的地位和作用等，讓每一位教職工樹立起強烈的檔案意識。如舉辦有影響、高質量的檔案展覽，遇上老師評聘職稱時主動將教學檔案中的帶課情況、任班主任情況資料提供給他們，做到服務貼心、熱心、關心、盡心，讓老師們得到實惠。我們還可以利用學校組織的晨會、教研會、年級組來宣傳檔案法律法規和檔案對每個人的重要性，經常組織兼職檔案員學習檔案工作知識，進行檔案業務指導。
2、檔案管理工作創新的核心是改變檔案管理模式
我們學校行政一班人，十分重視校本研修工作，特別是教師隊伍建設，認為這是辦好學校和提高教育質量的關鍵。我們定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障機制。
1、提高認識——樹立校本研修的理念。面對當前教育，通過學習，使我們認識到：校本研修是學校的一種健康向上的文化，是辦好一所學校的綜合研究活動。它是以學校為研修主陣地，以學校教師為研修主體，以學校教育教學實踐中的實際問題為研修內容，以促進學生發展，教師專業化水平提高為研修目的，把教師培訓、教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等有機地融為一體的綜合研究活動。它既是一種并于教師和教育教學的行動研究，也是一種制度建設，更是一種健康向上的學校文化。學校成立由專職副校長、教務處、教科室、教研組組成的校本研修組織機構，定期召開會議，明確職責，落實任務。對教師隊伍建設制訂長期發展的規劃和近期工作計劃，并積極組織實施。
2、創造條件——做到四落實
經費落實。學校制訂了財務支出有關制度和校本研修有關獎勵制度。學校對教師全員培訓、教師學歷培訓、教研活動、教師外出取經等必要的經費支出給予保證。XX年年11.01萬元，2010年15.35萬元。
師資落實。校本研修師資在校內依靠如下人員：學校有高級教師7人，中學一級教師34人，余姚市教壇新秀3人。精心挑選好各學科教研組長、級段學科組長、級段骨干班主任等。在校外主要依靠市教師進修學校、市教研室、并與寧波東恩中學等單位掛鉤，充實師訓師資。
書籍落實。書籍是人類進步的階梯，為了教師學習的需要，學校訂有34種教育期刊，19種報紙，并每年給每個教師人手訂閱一份雜志和購買二本專著。學校還專門購置了一批教育專著書供教師借閱。
設備落實。學校有微機室、圖書室、閱覽室、校園網等設備齊全，網絡暢通，運行環境良好。
3、開發資源——運行多渠道
上級資源 全員培訓選用省、市組編的教師全員培訓基本教材。07、10年學校開展的《新課程學科教學評價》、《教師語言表達》、《余姚市義務段教師學科專題培訓指南》。
師資資源 校內以高級教師、學科教研組長、學科級段任課組長等為培訓輔導員，效果較好。另外用外聘教師來充實培訓師資隊伍。
網絡資源 能充分利用“浙江教師研修網”、“寧波教師教育網”、“教育在線”等網絡資源，建立以學科為單位的區域性學習團隊，定期開展學習和討論。
資料積累 學校學科教研組長、學科教學年級組長等學校教學骨干教師，均建有學科教學數據庫，內有新課標學習資料、備課資料、教學課件、試卷練習題庫、教學經典案例等計算機信息資料，全?？偞媪窟_60多g，平均每位教師有1g多。
自編教材 積極開發教師教育校本課程，有自編校本研修教材。學校編有《教師政治理論學習讀本》《班主任全員培訓講義》等，作為學校中教師政治業務培訓教材。
外部引入 學校與余姚市教研室、余姚市教師進修學校（寧波教育學院余姚學院）、寧波東恩中學等機構和學校保持聯系，促進校本研修的深入開展。開辟“梁中講堂”邀請外單位的教育教學專家，分專題來校講座。
二、制定計劃制度，加強總結考核，對校本研修工作進行有效的管理
1、制定計劃——啟動校本研修工作
學校制有教師長期發展的規劃和近期工作計劃，不斷提出階段性實施意見和改進措施。學校每學年制定校本研修的工作計劃，積極組織實施。對各項專題內容，又制定專項計劃來開展各項工作。如2010年梁輝中學青年教師培養指導意見，2010學年梁輝中學青年教師“十個一”活動方案等。
2、及時總結——不斷反思和改進
在階段性計劃實施過程中，不斷總結反思，改進做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實效。如每學年有師訓工作計劃和總結，每個專項內容又有計劃和總結。XX年年、2010年的主要專題有《新課程學科教學評價》、《教師言語表達》等都有單項計劃和總結。
3、形成制度——把校本研修工作制度化
在校本研修開展的過程中，我們把習慣的做法，行之有效的措施總結出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、梁輝中學年級組考核表、學生問卷調查表、教學質量評估及獎勵辦法、校級先進獎勵辦法、集體備課要求、梁輝中學教學工作常規、梁輝中學教職工教育教學工作考核評分細則、梁輝中學晉升一級教師量化評審方案等。
4、民主參與——調動每個教師的主動性
在青年教師培養工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及年度教學業務學習和課題研究計劃，確定自我奮斗目標，爭取3－5年內成為教育教學的行家。
5、保證時間——使校本研修活動落到實處
學校隔周一次師德政治學習，三周一次教研組活動。每學期制定《教師政治理論學習計劃》，三周一次教研組活動內容列入學校工作計劃。按計劃布置教師個人自學內容。讀專著內容有：《名師—營造課堂氛圍的經典細節》、《教師需要什么》、《強化愛與責任，彰顯師德輝》等。保證平均每周1小時以上。
6、記錄過程——使校本研修工作留有痕跡
校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點錄，必要時拍照留念，完成后有小結和報道。如教研組工作記錄冊、教師成長記錄冊都能按要求記好，“梁中講堂”請專家來校為教師講座、《教師言語表達》理論考試都能拍照存檔。
「 1
7、加強考核——是開展校本研修的推動力
07、08學年教師全員培訓《新課程學科教學評價》、《 教師語言表達》、《余姚市義務段教師學科專題培訓》都按上級要求精心組織，抓住輔導、講座、自學、作業、考試等培訓環節，達到預期的培訓目標，參訓率100%。在班主任培訓中，采用論壇評優、征文評獎等措施，推動了培訓工用的扎實開展。
8、完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績
在教師培訓方面，主要檔案工作有：學分記入，培訓工作資料等，能分類裝訂成冊。每學年裝訂一次，內容有：整體師訓工作檔案、學分管理檔案（包括學分粘貼到教師個人）、教師個人專業成長檔案（一人一檔）等。
教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等方面，各線做好歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。
三、落實內容，確定形式，認真實施校本研修工作
1、內容廣泛豐富
全員培訓內容 07、08學年主要有《新課程教學評價》、《教師語言表達》、《余姚市義務段教師學科專題培訓》等。
自主培訓內容 有“六個一”活動、《青年教師培養工程》、《構建和諧課堂，提高教學實效》。二年來，校本研修內容豐富，效果顯著。
師德培訓內容 根據上級要求每學期制定教師政治理論學習計劃，寒暑假對教師的政治學習都作出安排。學校還編制校本教材《梁輝中學教師政治理論學習讀本》(每學期一本)，安排理論學習時間，扎實開展教師政治理論學習和師德教育。
讀教育專著活動 在教師中開展讀教育專著活動，平時建立教師學習用書借閱制度，要求每個教師每學年讀二本教育專著，同時開展讀書心得寫作和演講活動，從而提高教師的教育教學、基本理論水平。
新課標新課程內容 對新課程教學采取集體備課，級段任課組長引領，定期開展小組研討，解決教學實踐中的問題。
現代信息技術內容 進行現代信息技術培訓，由學科教研組長、學科級段備課組長帶頭，研究現代信息技術與學科課程整合，建立學科課件教學庫、試題練習庫、備課資料庫等計算機信息資料，全校總存量達60多g，平均每位教師有1g多。
教育科研內容 學校成立教科室，結合教學科研課題的開展，進行教育科研基本知識、方法培訓。
2、形式多樣活潑
案例研討、寫反思文章 在新課程教學實踐中，能運用案例進行研討，寫案例文章，教師撰寫的教學案例文章，三年來在余姚市級以上獲獎6人次。在班主任培訓中開展班主任工作論壇活動；在青年教師培訓中，于2010年4月舉行了第二屆青年教師教學主題論壇活動。，通過論壇形式開展交流活動，促進教學業務水平的提高。
校本研修與教研活動有機結合 三周一次教研組活動，采用集體備課、專題研討、聽課評課，請進來走出去，開展教學會診等形式的培訓活動，來提升教師的業務水平。其中兩年來，就派教師去東恩中學參加異校教研活動8次，計40余人次。每學期舉行校內教研活動各學科7－8次、街道教研活動1-2次、余姚市級教研活動1－2次。教師參與面達100%。
“師徒結對”活動 實行導師制，開展“師徒結對”活動。對分配來我校的新教師，學校都安排師徒結對。近幾年校內師徒結對有：黃佳娜與吳偉龍、黃芬芳與方燕莉、王琪與徐一新等。校外結對教師有黃陸亞與魯國權、陳雪梅與周建波、吳釧與江益新、龔文君與葉潮等；2010年余姚市第二屆中小學學科骨干教師跨校帶徒活動中又有五位教師結成對子（黃芬芳與邵利群、樓秋林與蘇可兒、翁燕飛與鄔代紅、吳釧與江益新、黃佳娜與馬頌行）。黃芬芳老師還與寧波東恩中學毛靜娣老師結成對子。青年教師成長迅速，黃佳娜、黃芬芳老師榮獲余姚市青年教師比武一等獎。
教育科研活動 課題《“自主規劃,同伴互助"式青年教師成長模式的探索》在寧波市立項，目前正在實行中。此課題學校成立課題組，由學校教學骨干與10多位青年教師共同參與。
來到xx學校，明確了自己的工作角色后，我們首先認真學習了市教育局下發的“手拉手”活動文件，明確了工作思路，制定了工作計劃。學期初我們直接參與了學校新學年教學工作計劃的制定，提出了自己對教學工作的建議，向校領導說明了我們今后工作上的想法，并著手與學校領導一起研究制定、完善學校的各項規章制度。同時，提供了制定學校近、中、遠期發展規劃的參考資料。
為了促進教研活動高質量的開展，我們提議開展校內評優課活動，并提供評價標準以供參考。我深入中學部課堂聽課，為他們及時評課、導課，共同研究教學中存在的問題，探討如何開展自主性學習、怎樣進行探究性學習、如何把握小組學習等等。通過聽評課、參與學校的教研活動，查找到問題的癥結所在并結合學校的實際提出了建設性的意見。由于是首次開展大規模的自主報名校內評優課活動，雖然報名的教師不多，但對教學工作也起到了推波助瀾的作用。
目前農村地區都已接進遠程教育網，教師們也已經有了計算機合格證，但使用、操作、應用、普及還沒有真正落到實處，教師信息技術與學科整合水平還不高，對多媒體教學的認識也不足。針對這種狀況，我們利用業余時間首先將將學校微機室里的電腦系統做成統一的版本，并建立服務器，把我們從自己學校帶來的多媒體資源放到服務器上共享。然后我們通過開展多次微機培訓特別是多媒體教學資源使用培訓，普及多媒體教學，提高當地教師信息技術與學科整合的理念。一些中青年教師積極投入其中，在多媒體教學方面有了長足的進步，現在學校三處可進行多媒體教學的教室都隨時可見教師利用多媒體上課的情景。
為了讓當地的教師感受到更多新課改的理念，xx三校首先送教下鄉，帶來了低中高年級的示范課，授課教師以生動的語言，親切的笑容，靈活多樣的教學方法和多媒體教學手段，充分調動了學生學習的興趣，使整個課堂充滿了強烈的求知氣氛，三節觀摩課不僅開拓了教師的視野，更拓寬了他們的教學思路。通過授課教師與聽課教師座談，令當地教師在課堂設計、教學流程、教學過程的精華和存在問題及改進措施等方面有了思想上的轉變。學校以此為契機，強化教師在課后要堅持寫教學回顧與課后反思，積累經驗。
教研組、備課組是教師最基本的組織單元，也是一個很有戰斗力的組織。它既是教師文化的一種載體和推動力量，也是學校教學質量和教研水平的重要保證。為此，我們提議在每個教研組開展一次公開教研活動。首先以小學部高年級數學組為示范，分題布置、課下準備、查找資料、組內討論，共享研究成果，效果很好。由于xx三校的xxx老師在原學校一直擔任高年級的班主任工作且擅長于數學教學，由他與小學部六級的班主任結成幫教對子，共同備課、互相聽課、互相研究、及時反饋，六年級的班主任教學能力、業務水平都有了明顯的提高。通過這樣的活動，學校進一步嚴格規范落實了教研組備課制度，確立每次教研的中心發言人，組內討論，做好紀錄，教導處定時檢查，現在這已經成為各個教研組、備課組的常規工作。
半年來，我們見證了張家屯學校的成長，但作為一所剛剛成立不久的農村九年一貫制學校，要想成為一個和諧的有機整體，具有向心力、凝聚力和影響力，還需要在很多方面努力提升和完善。
首先，要轉變觀念，整合師資，發揮優勢。張家屯學校由全鄉七所小學和一所中學合并而成，教師隊伍參差不齊，而且在思想上，還存在有你是小學部、我是中學部，你是小學領導、我是我學領導的思想，教師間互相攀比課時及工作量。面對面這種情況，教師們的工作積極性相對不高。為此，我們提出兩點建議：一是學校領導更要充分了解和掌握教師的師德情況和業務能力，合理安排教師的工作崗位，作到知人善任，揚長避短。二是學校要加強常規管理，加大考核力度，建立嚴格的獎懲制度。
其次，要營造人文氛圍，體現以人為本。構建和諧學校要在思想上關心教師，在生活上幫助教師，在工作上嚴格要求教師，盡一切可能為教師的成長搭建平臺，建立多項獎勵機制，從而有效調動教師的積極性、主動性和創造性，形成與學校和諧前進的動力，實現合心、合力、合拍，極大促進學校建設與發展。
第三，完善辦學理念，注重校園文化建設。學校的硬件建設已逐步完工，而軟環境的配備仍需加強。嶄新的教學樓雖然寬敞明亮，但校園文化氛圍還需要進一步提升。學校應發揮師生特長，利用各種美術書法作品裝飾教學樓的走廊和教室，用健康的優秀作品感染學生，結合溫馨的小提示和名言警句等美化校園環境。同時，利用各種節假日和紀念日為契機開展豐富多彩的校園文化活動，讓德育像春雨一般潤物無聲。
第四，提高師資整體水平，促進教師專業化發展。學校的目的是育人，育人的前提是育師。只有師資隊伍過硬了，學校才能培養出高素質、品學兼優的學生。因此，要塑造一支業務精湛、能力過硬的師資隊伍，扎扎實實打好九年一貫制的核心基礎工作。這就要求學校要“引進來”與“走出去”相結合，邀請一些教學專家及名師到校作報告，并經常為教師提供外出學習與培訓的機會。
為全面落實縣教育局《關于開展2016年第一季度學校安全大檢查的通知》（x教通〔2016〕x號）文件精神，切實消除學校安全隱患，嚴防各類事故發生，我校開展了學校安全大檢查專項行動，具體活動情況總結如下：
一、加強組織領導
1.健全組織。我校按照縣教育局統一部署，切實把"安全大檢查"活動擺上重要議事日程，成立"安全大檢查"活動領導小組，統籌安排，整體部署，有序推進"安全大檢查"活動。
2.制訂方案。結合全鎮小學、幼兒園實際，認真分析研究學校、幼兒園安全工作中的薄弱環節和存在問題，在全鎮冬季安全大檢查的基礎上，圍繞"科學發展，安全發展"這個主題，制訂出切實可行的活動方案，有效、有序開展"安全大檢查"活動。
3.強化督查。我鎮把"安全大檢查"活動作為實現本年度安全工作目標的重要內容，納入學校安全工作考核范圍，切實抓緊抓好。按照"一崗雙責"的原則，分別對各校（園）安全生產工作進行督查。
二、提高思想認識
召開辦公例會、校長和園長會，傳達貫徹文件精神，要求各校長、園長遵循"積極預防、科學管理、全員參與、各負其責"的原則，牢固樹立"居安思危、警鐘長鳴、常抓不懈"的思想，堅持"重在規范制度管理，嚴在良好行為養成，貴在督促檢查到位，實在隱患整治徹底"的工作思路，牢固樹立以人為本、安全發展的理念，切實強化師生的安全意識，提高師生安全素質和防范能力，營造全社會關注學校安全、關愛師生生命的濃厚氛圍，推動學校各項安全工作措施的落實。
三、開展排查活動
（一）結合本校安全特點，突出交通、消防、溺水、食品衛生、接送學生車輛、學校門衛管理等重點，對學生進行安全教育，讓學生了解和掌握傳染病預防知識及防震、防火、防踩踏、防雷電、防溺水、防食物中毒、交通安全等方面的常識，進一步增強師生的安全防范意識，提高遵章守紀的自覺性。
（二）對學校校舍做了深入細致的檢查，并做了記錄，對不符合安全標準的設施立即進行了維修，確保了教育教學工作的順利進行。
（三）對學校各處室（儀器室、微機室、多媒體室、圖書室、儲藏室、體育室、值班室、各年級辦公室）的安全工作進行了認真檢查，對所查的內容做了記錄，發現問題立即進行了解決。
（四）加強了對學校教學樓、實驗室及其他重點要害部位的安全檢查和防范措施，特別是注意做好防火、防盜、防毒、防爆、防突發性災害事故的工作，及時采取措施清除不安全隱患。
（五）我校發動教師學生排查身邊的安全隱患，組織安全領導小組成員認真開展一次安全隱患全方位、大排查、大整治活動，對校舍、圍墻、體育設施、食堂、電器和線路進行拉網式排查，發現隱患立即提出整改意見，并限期整改，同時做好跟蹤督查。
四、組織互查活動
辦公室在各校自查的基礎上，組織全鎮分管安全同志，對各單位落實教育局十項檢查內容的落實情況，開展互查，一方面學習先進經驗，另一方面也對本校存在的問題找到解決辦法，提高全鎮安全工作的水平。
1、各單位制定了平安校園創建工作計劃，項目齊全，工作目標明確，措施具體有效。
2、遵循"積極預防、科學管理、全員參與、各負其責"的方針，健全安全工作各項制度。例會中必須有安全工作的布置與總結，檢查評比的結果記入績效考核。
3、本學期，各校依據《中小學校崗位安全工作指南》，按照人員分工（班主任、任課教師、體育教師、門衛、后勤、食堂等）重新制定了安全工作責任書。二園制定了《大門鑰匙管理責任狀》，是管好大門，保證第一道防線的有效措施。
4、各校切實把安全教育納入課堂教學。按要求開設安全教育課，用好辦公室統一編寫的《安全集體備課》。開展"每天一分鐘"、節假日放假前半小時"安全警示教育。繼續開展"珍愛生命、熱愛生活"（一月一主題）教育活動。
5、辦公室依據《中華人民共和國突發事件應對法》和《國家突發公共事件總體應急預案》提供標準的應急救援預案，提供三種警報音樂，各校結合學校實際，不斷修訂演練方案。辦公室成立督察組，實地督促，強力推進，不斷優化。每月至少舉行一次應急疏散演練活動。
6、全鎮小學幼兒園完成了教育局提出的三個100%的目標。
7、為各校門衛室安裝空調，更換原床和被褥，對值班人員實行專項補助，投入10余萬元。各校教干教師值班、門衛值班、上下學管理、校園巡查等工作規范有序。
8、為各校重新配備了電警棍、強光手電、辣椒水、橡皮棍、防割手套、滅火器等器械，為學校安保人員配備了春秋季和冬季保安服各40套。維修了各校監控設備。新配備應急照明燈26個。投入3萬余元。
9、各校配備工作能力最強的同志負責安全工作。中心小學、中心幼兒園配備專職保安2名、第二幼兒園配備專職保安1名。全鎮各校保安（含兼職）不少于4人。
10、各校在開學前進行了安全隱患排查，做到全面排查和專項檢查（防擁擠踩踏、消防）相結合。既有教育教學設施及校園周邊安全隱患等對"物"的排查，也有對"人"的排查，如學生特異體質，學生上下學等。對排查出的隱患，積極整改，責任到人。
五、整改安全隱患
學校安全工作絲毫松懈不得。學校針對排查中發現的問題，及時采取措施進行整改。
1、雙溝中心小學、中心幼兒園大門口擺設攤點，衛生條件太差，存在飲食安全隱患。學生上下學時，存在交通安全隱患。向鎮政府匯報，請求鎮政府采取有效措施，制止亂擺攤設點現象。
1、領導重視，責任到人。為切實抓好綜治工作，我校領導班子高度重視此項工作，堅持校長、書記親自抓，分管校長具體抓，其他領導齊抓共管。定期或不定期召開綜合治理、學校安全等主題會議，研究解決實際問題，及時貫徹落實市、區、街辦、居委會等有關會議文件精神，取得了實效。
2、機構健全，人員落實。年初，我校成立了以校長為組長、分管校長為副組長，其他分管校長、中層干部、年級組長為成員的社會治安綜合治理領導小組，明確校辦為我校綜治辦事機構，做到層層有人抓，有人管。
3、層層簽訂責任書，任務落實。在年初制定綜合治理工作計劃的基礎上，我校將各綜治目標進行分解，落實到每位領導小組成員身上，由校長與各分管校長、中層干部、年級組長分別簽訂社會治安綜合治理目標責任書，將任務分解落實到各處室、年級組、班級。
二、認真落實綜合治理各項措施，確保一方平安。
1、加強內部治安防范，人防、物防、技防措施到位。首先強化了校園管理，修定了《門衛管理規定》，對教學樓各門道、財務室、計算機室、實驗班教室等部位安裝防盜門、防盜網等，投資3萬余元。其次，對出租房屋的管理也進一步加強，建立承租人檔案，對出租屋的電路進行規范，重新走線，經常檢查承租人用電情況，禁止承租人在出租屋內做飯等。第三，加強了對家屬區的管理，維修了電控門，重新強調了家屬區管理規定，雖然家屬區不能封閉，但由于管理到位，全年無被盜事件發生。
2、堅持耐心做好矛盾糾紛排查工作，防患于未然。今年，由于堰港物流公司意欲強行索要學校大門，雙方發生糾紛，經法院調解，雙方互讓互諒，最終達成了和解，現不穩定因素已消除。除此之外，學校還通過黨員先進性教育活動，“做人民滿意的教師”師德主題活動，盡量化解校內矛盾糾紛，將矛盾解決在基層，不上交，不激化，學校始終在一個相對穩定的環境中發展，全年無越級上訪、集體上訪、長期纏訪、赴省進京上訪、和“民轉刑”案件等情況發生。
3、堅持對師生開展法制教育和“反”教育工作。學校聘請了法制副校長，舉辦法制專題講座、觀看有關影視片，同時與朝陽路派出所、市交警二大隊等部門加強合作，定期或不定期排查學生中存在的違紀行為，做到對不良苗頭早發現、早治理，全年師生中無違法犯罪現象發生。同時，對我校原__功習練者余修珍老師也加強了監督管教，經常找其談心，了解思想動態，在敏感時間注意早控制，今年該同志思想比較穩定，未出現明顯的反?，F象。
三、充分發揮綜合治理作用，落實各項綜治目標。
為充分發揮綜合治理作用，落實各項綜治目標，我校積極遵守“屬地管理”、“誰 主管、誰負責”的原則，發揮學校的職能作用，積極參與社會治安綜合治理，與各有關單位密切配合，齊抓共管。一是積極完成市教育局黨辦、五堰街辦、南街社區居委會等部門安排布置的各項工作，做到認真及時，不打折扣；二是認真履行綜治職責，堅決執行責任失職追究制度，確保單位內部穩定、有序；三是堅持定期對學校各項安全措施進行自查，不定期抽查制度，及時發現、排查安全隱患。
四、嚴格執行綜合治理的各項工作制度，做到綜治工作規范化、制度化。
1、完善各項安全管理制度。學校建立健全了車輛、財物、危險物品、重點場所等安全管理制度，尤其是預防校內大型活動，師生集會期間的安全，更加注意，制定有《市五堰小學安全應急預案》，確保師生人身安全、學校財產安全。
2、建立和規范各種臺帳。每月及時上報各類表格，主要有不穩定因素排查月報表、矛盾糾紛和不穩定因素個案表、不穩定因素排查化解表、湖北省鐵路聯防工作情況月報表等。
3、嚴格執行情況報告制度，落實了“屬地管理”制度。全年都能做到及時向市教育局、五堰街辦、居委會等部門報送有關資料，對一些不穩因素和可能的安全隱患及時向上級部門反映，并著力解決。如配合居委會、派出所堅持在轄區內進行夜間巡邏，積極參與居委會換屆選舉等工作都得到了街辦、居委會的認可。
總之，一年來在市教育局黨辦、區綜治辦、街辦、居委會等部門的正確領導下，我校在社會綜合治理工作方面，做出了一定的成績，取得了較好的實效，但也存在綜治長效機制不夠健全等問題，我們將在新的一年里，規范管理，開拓創新，扎扎實實抓好綜合治理工作，為再造名牌學校創造良好環境。
一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中，全體電教組成員樹立服務意識，真情奉獻，密切合作，發揮集體智慧，團隊精神，積極為學校教育教學活動提供優質服務。我們微機工會小組緊密圍繞學校總的工作計劃和學期初的電教工作計劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作?，F就將我校本學期的電教工作匯報如下：
在工作中，各位領導、老師給了我們有力的支持、配合和幫助，在此我們微機組全體成員表示衷心的感謝!我們有信心在后繼的電教工作中，不辜負老師和領導對微機組的關愛，出色地完成了學校分配的各項任務，再創佳績!
一、政治思想方面
牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。
學校電教工作其核心就是服務--就是要竭盡所能為學生們服務，為老師們服務，為領導們服務。我們學校這塊人手很少，只要接到任務，總是第一時間出色完成，不計個人得失，加班加點完成，干活時都勤勤懇懇,工作態度絕對一流。用6個字概括：熱心、齊心、用心。
二、軟硬件建設方面
1、軟件建設
制度完善，分工明確，各司其職，責任到人，團隊合作，打造品牌
(1)力求做到教育現代化設備配、管、用、研(教育技術、模式的研究)、訓(師
資培訓)一體，加強設備的監督、維護，用好現有設備，向設備要效率。
(2)加強網絡管理，用好寬帶資源，為學校教育教學服務。繼續規范網絡信息的收發，做好學校與上級領導部門的聯系和交流。
(3)健全學校電教管理的網絡，建立了電教工會小組、分工明確，責任到人，爭得各
學科教研組通力合作，做到電教工作無小事，人人都參與，事事有人管。
(3)有健全的電教考核制度與監督機制，以管促用，分管領導會同電教組定期開展專
項自檢自查會議，自查內容包括電教器材的維護和掌握情況，教學課的內容和質量，有線電視、廣播的暢通狀況，全校教師現代教育技術技能的培訓和掌握情況等等，以掌握最新動態，及時調整工作思路，快速解決存在的問題。
(4)在電教教材資料建設上，我們總結以往管理工作的經驗和教訓，規范化管理，做到及時收集，及時整理，及時裝訂，建立了借還制度，資料管理有條不紊，如有損壞照價賠償，電教軟件專柜專儲，硬、軟件有防塵、防火、防霉、防高溫保護措施，設備完好率達90%以上。
2、硬件建設
只有舍得投入的學校，才能加快電教工作的發展，校領導高瞻遠矚，把電化教育作為實
現現代化工程的一個起點，不斷加大投入，在完善辦學條件的同時，突出電教裝備的建設。這學期學校領導籌措資金購買了農遠教育設備，新建60臺電腦的微機室;各辦公室配備辦公電腦，布線，安裝，調試，維護;微機公辦室添置激光打印機;實現網絡政務，無紙化辦公，與世界接軌。
三、教育教學工作方面
微機組全體教學人員牢固樹立以課為本的思想，一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和應用能力的提高。
1、每周每班一節微機課，盡可能將信息技術與語文、數學各學科進行整合，讓學生更
全面有效地學習相關知識。
2、平時組織教師經常開展經驗總結、反思交流活動，這是一項經常性的工作，定期在
組內交流、探討，養成從科研的角度觀察、思考問題的習慣，通過實踐、總結、多次循環，不僅把所學理論滲透、融化到了教學過程中，提高了教學質量，減輕了學生課業負擔，而且提高了自身綜合素質能力。
3、積極配合區主管部門，做好現代教育技術的各類評比、競賽的宣傳和組織工作。教
學活動—正常教學，備課活動落到實處，克服機房條件，提高學生技能;區信息技術教師基本功;市小學信息技術首屆論壇;區優秀教學案例、論文評選;區教師專業發展促進工程，小學信息技術學科教學研討課(曹波徐雷);區六一希望杯小學生操作競賽競賽(優秀組織獎)
4、中小學信息技術與學科整合教學案例評比，特等獎，曹敏，一等獎：梁晶波，朱可，
溫玉瑩。
5、名師培訓工程，啟動儀式，微機組曹波—6個徒弟，市綜合部名師拜師儀式;校名
師啟動工程儀式;區省市骨干教師專業成長培訓會
6、參加各級各類培訓，及時反饋。省信息技術教學研討會;市公安局網站信息安全培
訓;省英特爾未來求知計劃教育;省英特爾未來教育—基礎課程主講教師培訓;省中小學教師課件及學生作品指導教師培訓會
7、組織學生繪制六一“露一手”電腦作品，繪畫作品，100多幅作品。
四、電教工作方面
1、有線電視，全校排查，順利完成全校大型活動直播;全校廣播系統，檢查，維修。
2、十一五電教課題，省、市、區檢查，國家中期評估。
3、五樓電教室，使用率高，設備完好，保證正常使用，衛生。
4、錄像課錄制，編輯工作，國家級錄像課上報。
5、一年來學校大小活動有幾十個，每個活動都離不開電教技術保障。大型活動，學
校名師啟動儀式活動;區運動會，六一金色童年晚會，六小齡童，美國友人來訪，等校內外活動照攝像，做好電教后勤保障工作。實時拍攝學校少先隊、工會、課題研究、運動會等大型活動，為學校宣傳與教育工作提供真實素材。
6、區電教部;中央教館第13屆全國多媒體軟件大獎賽吉林賽區選拔賽;區裝備辦：
第九屆全國多媒體軟件大獎賽吉林賽區選拔賽。
7、每學期初認真組織電腦教師對學校所有電教設備(電視，錄音機，投影，dvd等)
進行檢查，有問題及時解決，特別是學校計算機都重新做系統，安裝殺毒軟件等一系列要用到的程序。保證設備的正常使用，提高設備的使用率，使設備更好地為教學服務，協助教育教學任務的完成。出現了問題就及時的處理，壞了就盡量自己修。為學校節約不必要的開支。
8、每學期開學初，制定多媒體教室和微機教室的使用登記表，并擺放在各室，學期
結束收回留作檔案保存。
9、每學期開學初，認真做好教師的電教儀器和電子電教教材借閱登記工作，學期結
束做到有規律的歸還。
五、其它工作方面
1、打材料;一體機;復印機;負責指導教師打印材料。
2、機房機器維護，各辦公室。
3、課件制作，做好綠葉，組織、指導學校教師參加課件競賽。
4、學校網站規劃，籌備。
5、校報編輯工作，做好相關輔助工作。
6、各級各類通知(區教育信息網，網絡聯系員qq群，各郵箱)下載分發，協調—各口打印下發《各項通知在線瀏覽操作簡述》，在線辦公，在線觀看通知。
7、區督導檢查中完成相關電教工作材料整理，裝訂，歸檔。
8、全校微機培訓操作指導，網聯博客(校博客群，校骨干教師博客群，豐滿區骨干教師博客群)，郵件收發等。區網聯博客管理員。
9、區全天侯評比，做好相關電教工作。
10、五樓文件共享和照片文件共享維護工作，保證全校校內網暢通，無紙化辦工。
11、裝備監控設備調試，維護。
12、聽從領導安排，隨叫隨到，在學校的各項活動(勞動實踐總校、報送材料、兒童游園)中，盡職盡責，發揮應有作用。
六、獲得成績
區第二屆希望杯中小學電腦操作技能優秀組織獎;2人優秀指導教師;3人基本功競賽獲獎;2人市優質課獲獎;3人獲省級英特爾主講教師稱號;1人國家級錄像競賽課。1人參加全國課件競賽;4人參加區市省級業務培訓。
七、主要存在問題
1、設備陳舊，更新緩慢，“巧婦難為無米之炊”。
一、教務管理工作
1、教務工作的理念和宗旨：學校教務工作的理念是“以人為本，一切為了教師的發展，一切為了發展每位教師；一切為了學生的發展，一切為了發展每位學生”。教務工作的宗旨是：以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強對教學過程的監控，加強對教學質量的監控和分析，為領導決策提供客觀可靠的依據，促進教學質量的提高。
2、教務工作的要點：
（1）履行崗位職責，遵守勞動紀律。根據學校核定教務處崗位人數，明確各崗位職責,制定本學期工作目標和計劃，認真履行崗位職責，遵守勞動紀律，努力工作，提高服務質量和效率；逐步完善教務檔案，苦練內功，內強部門人員素質，外樹學校形象。
（2）增強服務意識，做好服務保障。充分尊重教師的人格、教師的勞動、教師的各種意見和合理要求，為教師做好考試信息的收集、整理、傳遞交流等服務保障工作；認真組織教學質量檢測和質量分析會，認真做好課程課時安排、學生學籍、教師教學成績分析和教學評價。努力做好三個協調：年級組長和教師之間的協調；班主任和科任老師之間的協調；教師和教師之間的協調。
（3）搞好學籍管理工作，繼續加強學籍管理工作。嚴格執行學籍管理的有關規定，認真清理學生的檔案，包括建立整理學籍，辦理學生證、畢業證；區教體局各種報表的統計、匯總、上報；處理轉學、休學等學生問題。繼續完善學生出勤報告制度，切實抓好學額鞏固工作，做到資料齊全，規范存檔。加強對學生的管理，慎重審批學生的病休，減輕下一年級的負擔，確保每位學生受教育和參加中考的權利，嚴格貫徹落實《未成年人保護法》和《義務教育法》等法律，杜絕學生輟學。
（4）起步教務管理信息化的工作。它包括課程課時安排、學生學籍、成績統計、成績評價、考試信息資源等。加強對中學教學用書選用和征訂工作的管理，嚴格按照省教育廳審訂的教學用書目錄進行征訂。高度重視實驗教學，適當更新和補充實驗設施，開足演示、分組實驗，注重學生動手能力的培養和研究，不斷探索改革實驗。
（5）逐步完善教學常規管理、課程管理、教學評價、教學分配和教學獎勵制度。建立一個以教學目標為龍頭，以教學班級、學科教研組、備課組為框架，以教學過程監控為基礎，以學科增量、學科平均分、優秀率、全科合格率分析為載體的全面、全員、全過程的教學質量管理體系，使教學質量形成的每個環節和過程都處于可控制的狀態，把可能影響教學質量提高的可能問題扼制在萌芽狀態，主動地向教學的每個過程、每個環節要增量、要平均分、優秀率和全科及格率，穩扎穩打地提高教學質量。
（6）協調好與其他部門的關系。配合科研室做好教研組、備課組常規工作，教師參加各級進修和培訓工作，教師參加各級各類說課、磨課、研討課、評課活動，教師參加各級各類科研課題研究，進一步推動課堂教學改革，全面提高教學質量。配合校辦公室、德育處、總務處、校團委做好各類工作。
（7）各教研組要加強對各年級備課組的備課工作的領導、檢查與指導，討論、解決各備課組中出現的各種業務問題和教材教法等問題，定期開展教研活動，切實搞好教學觀摩，評議活動，期初要上報公開課的課題及執教教師名單，并落實到位，公開課后要評課、相互交流、共同提高。各教研組的活動資料與記錄要妥善保管，期末交教導處存檔備案。
（8）加強備課組建設。備課組活動要經?；顒拥闹攸c放在對各章節的重、難點，對教材的處理，對教法的研究上，每次活動均要求有中心發言人，備課組長要作好記錄，以備教研組檢查。隨著教改的深入，備課組愈來愈顯示它的重要性，備課組建設的好壞將直接影響到教研組的建設，更影響到學校教學質量的全面提高。為此還必須做到幾個“統一”：統一思想，形成合力；統一進度，齊頭并進；統一備課，取長補短；統一練習（包括作業、復習資料），高效輕負。
二、教學常規工作
1、嚴格執行省頒課程計劃。根據省頒課程計劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表等內容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數，做好教務常規工作并每天填寫《教務處工作日志》。
2、加強教學過程管理。加強“教學六認真”檢查，教學六認真涵蓋了備課、上課、批改作業、輔導、考試工作和課外活動等。課堂作業“四有四必”檢查要落實到位，布置作業做到有布置必收，有收必批，有批必改，有改必評。要求教師講課有魄力、有魅力、突出重點、分散難點，使每堂課做到：“小、核、密、活、會”五個方面?！靶 敝附虒W內容和開口小，一個一個問題講清楚，抓教學效果的落實；“核”指每節課的核心問題要明確撬開學生興趣觸點，讓學生人人參與，在教師指導下解決問題；“密”指有一定密度；“活”是教法靈活，讓學生能舉一反三、靈活運用；“會”指學生能懂會用、會考試。繼續完善學生對教師課堂教學測評制度。
3、做好考務工作。包括考前準備（試卷制作、考場安排、試卷分裝、安排監考、巡考等），考后服務（閱卷、登分、輸分、學生成績的統計與上報、試卷分析、質量分析、學生家長會等）。
4、認真搞好學科競賽。抓好日常競賽輔導工作，爭取各級各類競賽要爭取名列前茅。
5、體育要堅持普及與提高相結合，上好體育課，抓好兩操和課外活動。組織好校運會，加強校運動隊的訓練，培養優秀體育人才，爭取在各級比賽中獲得好成績。
6、重視美育與勞動技術教育，上好音樂、美術課、地方課程，開展形式多樣的美育活動，經常舉行學生書畫作品展覽，開展好藝術活動。
7、鼓勵教師充分利用現代化教學手段輔助教學，提高多媒體教室，語音室、實驗室、計算機室的使用效率，使每位教師都能掌握一定的現代教學技術。
三、抓教學質量的策略
1、加強年級管理，各年級學科打團體仗。因材施教，明確各年級學生每學期期中質量檢測、期末考試的奮斗目標。明確期末考試抓優秀率、平均分和及格率、抓全科及格率；中考抓重點中學升學率（優秀率）、平均分和及格率，抓全科及格率。制定配套措施，幫助學生實現每個階段的目標。
