時間：2022-11-21 07:12:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學體育課教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、動作要領與動作要點
動作要領指身體練習的技術基礎。它包括身體練習的主要環節及其動作順序。在體育課教案中，對新教材的技術的描述用動作要領的概念。這種描述是比較細致的。與動作要領比較接近的概念是動作要點（又稱技術要點）。它是對動作要領的簡潔描述。在體育課的教案中，對復習教材的技術描述多用動作要點的概念，這種描述比較簡單，它常常用技術口訣的形式表達。
二、重 點
體育課教案中重點的涵義有兩種。
其一是教材重點。它是指身體練習的主要部分，即某一個身體練習的技術關鍵或技術環節的重要連接部。教材的重點是客觀的，它不以學習對象的不同而改變。
例如：跳遠，教材的重點就是助跑與起跳的結合。
其二是體育課的重點。它是指一節課的主要任務或主要教材，一般而言，短短的一節體育課不可能面面俱到地完成所有教學任務。它僅僅是學期或單元教學計劃的有機組成部分之一。因此，一節體育課應該有一個重點。在中小學的體育教學中，體育課的重點一般是指新、難、險的教材及其要達到的目標。
三、難聯單點
教材的難點是指學生對某教材在技術上不易掌握的部分。教材的難點具有主觀性，它不僅與教材有關，更與教學對象的學習能力、身體素質等有關。
例如，跳遠教材，從難點的角度出發，有些人可能是起跳與助跑的結合（從這一點上看，教材的重點和難點是一致的）掌握不好，從而影響了整體技術的提高；有些人可能是因為助跑速度不好（從這一點上看，教材的重點和難點又不是一致的），從而影響了整體技術的提高；也有些人可能是助跑步點不準確；騰空時不平衡甚至前傾；落地時小腿不能前伸等等。總之，教材的難點是因人、因時而異的。
四、一般性練習
一般性練習是指為了全面發展學生的身體或充分全面調動學生的機體，使之進入良好工作狀態而進行的活動。一般性練習多用于一般性準備活動和課課練的教學活動。
五、專門性練習
專門性練習是指為了學習某項基本教材而選用的身體練習。它包括誘導性練習、輔練習。專門性練習多用于專門性準備活動。誘導性練習是指為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術結構與所學身體練習相似，技術又較簡單的練習。這種練習多是通過調整身體練習的要素，降低所學身體練習的難度，從而有利于學生較快、較順利地學習運動技術。輔練習是指為了幫助學生掌握動作而采取的相關身體素質練習。學生進行這種練習多是因為他們專門的身體素質儲備不足，從而影響順利學習某項技術。輔練習應該在學習某項技術以前一段時間進行，不一定在臨學習某項技術之前進行練習，因為人在某方面的身體素質的儲備需要一定的時間。
六、教學組織
教學組織是指教學的分組、基本隊形練習、體育器材的擺放以及教師指揮與示范的位置（與學生的距離與角度）等。在體育教學的教案中，教學組織可以用圖或者符號來表示，這樣可以使教案簡明一些。
七、教法步驟
教法步驟在教科書中沒有明確的定義，它實際上是教學方法和教學步驟的復合詞，是指教、學、練的有機結合及其有序過程。例如學習肩肘倒立。
首先是講解其內容，包括動作要領（直腿坐開始，后倒同時向上舉腿伸髖，兩臂用力壓墊）、難點（展髖夾肘）以及保護與幫助（站學生側后方，在其后倒舉腿時，輕扶兩腿順勢上提）。
其次是示范。對于初為人師的青年教師，應注明示范的面和方向。
八、要 求
關鍵詞：體育教案；收集與利用；最大效益
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）12-0036-01
一、收集的竅門
1.以體育教研課的主題方向進行收集和整理
從研討主題角度來收集公開課的教案。例如1：2008―2011年近三年的杭州市江干區，開展以“同課異構”為主題的教研活動。教案如1：小學五年級《支撐跳躍》為主教材，以“跳上成跪撐-起立-向前挺身跳下”為教學內容，突出體育課堂技能教學，挑戰教材難點。主題是“閱讀體育課堂，提升教學技能”。如2：《跑：曲線跑》《跑：折返跑》《跑：障礙跑》展示自己對教材獨特的理解。對教材不同的處理，對學生不同的學習方法、手段。
2.以體育單元教學思路進行收集和整理
單元教學設計，有利于幫助教師理清教材，把握教學內容的層次性，抓住課時重難點。
例1：主題式單元教學設計教案，如水平一《跳躍單元教學設計》、水平二《耐力跑的單元教學設計》教案。例2：問題解決式單元教學設計教案。如水平二技巧類教材《側手翻單元教學設計》《前后滾動單元設計》《跪跳起單元教學設計》教案等。從不同練習手段方法和解決問題的角度來收集第一課時教案、第二課時教案、第三課時教案等等。
3.以教材內容系統性與學段間的銜接進行收集整理
體育學科的運動技能特點，決定了同一個教材，在不同年級、水平、年齡、個體差異，在各個學段間教學策略是不同的。如何開展不同水平階段教材內容的銜接和系統教學，是一個非常值得探討的問題。例1：2012年杭州江干區進行以中小學教材銜接與系統教學為主題的研討課，如一年級《前后滾動》、三年級《前滾翻》、七年級《遠撐前滾翻》、八年級《魚躍前滾翻》。根據這個特點，可以系統教學為主線進行收集不同水平，類似教材的教案進行研究。例2：選擇相同教材不同內容研討課，如籃球從小學到初中有梯度的展示課四年級《籃球：原地運球》、五年級《籃球：原地雙手胸前傳球》、七年級《籃球：原地單手肩上投籃》。
4.以校本教研特色活動進行收集和整理
收集校本課程教案，主要目的是研究探討和挖掘本校校本課程的開發，規劃本區域體育特色發展。例如：二年級《短網：正手揮拍》、三年級的《快樂活力板》、四年級《短網：雙手反手擊球》、五年級《羽毛球》、七年級《花式跳繩》等教案。這些教案相對來說，屬于教學設計比較陌生、也不經常上課的教材。所以收集校本課程的教案具有借鑒作用。
5.以體育專題研討內涵進行收集和整理
通過體育專題研討的途徑，發掘教材的內涵，提高教師處理教材能力，促進課堂教學的提高。例如：2011年浙江省中小學體育“疑難問題”專題研討會的教案。研討了教學目標的正確性、教學重難點的合理性、教學方法及手段的目的性及適用性、評價標準的確立等，重點對單元課時之間如何銜接、課時安排是否合理有效進行探討等。如《前滾翻成直腿坐》《后滾翻接跪跳起》《立定跳遠》《跳上成蹲撐――各種姿勢下》教案分別進行研討。
二、使用的妙招
1.妙用設計之思路
收集整理研討課教案，對各個教材進行分析，探討研討課設計思路，理解上課老師如何進行教學意圖的設計，給我帶來怎樣的啟發。例如，去聆聽專家、聽課教師、快速準確地了解授課教師的意圖，引導大家對教材的理解，從中學習教師教什么、怎么教、學會什么等思路問題。
2.采用方法之原理
從教學設計中，先了解教案中教學方法、練習手段是如何為突破教學重難點的。再理解實際課堂教學中教師是如何運用的。最后反思在實踐教學中，看方法、手段對目標達成的效果如何，看教師在課堂教學中遇到疑難問題如何處理等，這就是從優質的教研課中要學習的資源。
3.改造為我所用
收集利用研討課教案時，先認真聽課，邊記錄，邊聽專家的點評、寫聽課反思。回來后，可以按照研討課的教案與自己的聽課反思相結合進行上課。課后再次反思，修改教案，再創新進行上課。將研討課中好的東西在自己的課堂教學中進行實踐與體會。對收集的教案應該理解、感悟、內化，并付諸于日常教學并創造條件為自己的教學服務。
4.借用目標與過程和諧統一思路
收集優秀教研教案，認真學習和觀摩上課老師對教學目標是如何設置、如何分解、分層落實的。學習在教學中預設目標與實踐操作中產生什么矛盾，教師如何解決，教學環節設計、重難點突破等問題。
根據新課標精神，根據我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴格按照小學體育教學常規實施細則；以課程改革為指導，解放思想、轉變觀念，努力提高教師教育教學水平，注重學生創新意識、自學能力與實踐能力的培養。開展教學研討，從而不斷促進教師自身業務素質，樹立正確的學校體育教學觀，提高教學質量。
二、主要目標
1、集體備課怎樣開展：體育組按照個人初備-集體研討-修正教案-重點跟蹤-課后交流的程序進行。首先，備課組長確定好集體備課計劃表，主要包括備課內容、主備人、輔備人、主持人等。在后面的一周里由備課教師熟悉教材，自我初備，下次集體備課時集體交流，集體交流后形成集體備課教案，
（1）個人初備時，一定要學習研究課程標準、教材、抓住教學重點、難點、寫出備課提綱。（2）集體交流，由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設計及有關理論依據，主持人組織大家就備課時的困惑或教學實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。（3）修正教案，在集體備課中，中心發言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內容更加充實、完善。（4）形成教案。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎上形成教案。主備人在形成的教案應力求精致和完美，力求體現新的課改精神。（5）課后交流，備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。
2、開展好教研活動：
（1）根據課程改革精神，認真組織體育教師學習，全面了解領悟課改精神，實行新課程標準，組織上好體育課。
（2）積極的向學生宣傳學校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態中。
（3）組織研討學校運動隊的組建與訓練，促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性。
（4）繼續加強小學校園舞的開展，抓好校廣播操的訓練質量。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態度。
（5）繼續抓好體育課堂常規教學工作。培養學生的運動興趣，增強學生對體育運動習慣對自身發展重要性的認識。
（6）組織教師開展優質課達標活動及聽課評課活動。
（7）充分做好各項運動隊工作，制定訓練計劃，抓好訓練，作好比賽前的訓練工作。
三、開展好業務學習和網上教研活動
本學期體育組業務學習以“引領教師專業成長”為目標，在專業性學習、主題性學習、研討性學習三個方面著手學習。
體育專業性學習由譚延偉老師負責，主要學習體育專業方面理論和最新專業信息。
主題性學習由徐世偉老師負責，主要學習如何提高課余體育訓練水平，提高二課堂活動效果。
研討性學習由體育組教學能手譚延偉和鄧偉老師負責，主要學習如何提高體育教學質量等。
開展好網上教研活動，成立網上教研小組，定期登陸教師論壇平臺，提高遠程教育的應用。
四、具體工作安排
1、九月份完成訓練隊的選拔和組建工作（乒乓球隊和速滑隊），制定好各項體育計劃。
2、十月份協助政教處和大隊部開展校“園吉尼斯”活動。
3、十一月份體育創新課堂教學活動，組內互相聽課。冰場澆制工作。
一、在教學設計和教學手段上做文章
教學設計時應以學生的興趣有無為中心，考慮學生的個性差異，教師應多做換位思考，以學生的角度來設計體育課教案，這樣才能使我們的教學更貼近于學生，更容易被學生接受，更能激發學生學習的興趣。
二、在教學表現上下工夫
有了內容豐富、精心設計的教案，教師在教學中的行為表現也至關重要。少年兒童的特點就是生性好動、注意力轉移快，情緒易受外界影響。在很多情況下，我們都是幾個班級相鄰上課，學生有時或多或少會受到影響，會把注意力轉移到其他班級，或在分組練習時大聲交談、吵鬧等，這是他們興趣所至，是學生對教學內容是否有興趣的信號。大多數學生都認為體育課就是讓學生放松玩耍的，正是因為這一點，學生一開始是喜歡體育課的，但如果體育教師多次粗暴地去阻止學生的言行，雖然學生馬上會安靜下來，但他們的情緒已受到影響，對以后的練習已無興趣，更別說是積極主動地學習了。因此，在這種情況下，教師不應聲色俱厲地進行訓斥，粗暴地進行制止，而應重視學生發出的這一信號，掌握學生的心理特點，靈活組織教學，吸引學生的注意，讓學生的興趣重新回到練習上來，而不是簡單粗暴的干涉。“身教重于言教。”教學是師生之間、學生之間的多邊活動過程。因此，教師在教學中應身體力行，尊重學生、理解學生、信任學生，多一些友善，少一些威嚴，放下架子真正融入到學生中去，讓學生無拘無束，自由發揮，使他們的學習興趣更濃，更積極主動的去參與練習。例如，在教學五年級的前后滾翻時，先讓學生自由練習，隨意在墊子上做滾翻動作。但學生的滾翻動作大多只有前滾后滾，這時，教師要參與進去，并示范做一次隨意滾翻，讓學生跟著做，然后，讓學生發揮想象，大膽嘗試各種滾翻動作，相互觀察、相互交流、相互討論、相互學習。這樣滾翻動作就豐富起來了，有前滾接后滾的，有連續左右滾動的，有的像不倒翁似的前后滾動，學生的學習興趣馬上被激發出來。這時教師開始前后滾翻教學，讓學生想一想，什么形狀的東西最容易滾動，學生馬上想起了籃球。這時，做一個球的滾動實驗（平地與斜坡滾動），讓學生思考哪種更容易滾動，學生很快得出結論———斜坡滾動。教師再把動作要領編成兒歌“我像圓圓的球兒，低頭、含胸、團身，輕輕一推向前滾”，邊唱邊演示，并讓學生自編兒歌，邊唱邊練。這樣很容易使學生的注意力集中過來，使學生的學習氣氛一下子活躍起來。此外，教師還應掌握表揚與批評的藝術，根據學生的心理特點，小學生都具有向師性，都希望能得到老師的表揚和肯定。所以，教師在課堂上應善于尋找學生的閃光點，給予充分的肯定和表揚，給予學生盡可能少的批評，以免影響學生的情緒，挫傷學生的自尊心，使他們失去學習體育的信心。在教學內外，不管是表揚還是批評語氣都要溫和，表情要友善，要讓學生感到教師是很看重自己的，使學生的自信得到強化，以此來激勵他們，使他們更積極主動地學習。
三、結語
針對基礎教育改革提出的具體目標，我們要做的還很多，如何培養學生的學習興趣？作為體育教師只有不斷提高自身修養，勤嘗試勤總結，抓住學生的心理特點，結合實際，從細微處入手，運用各種方法、手段來激發學生的學習興趣，讓其形成積極主動的學習態度。
作者：黃芳 李明 單位：江蘇省張家港市合興小學
1研究對象與方法
1.1研究的對象
梅列區小學青山小學、群英小學、小蕉小學、三明八中、三明十一中、三明十中、三明六中、陳大中心小學、洋溪中學、列東中學等10所學校的體育教師備課情況作為研究的對象。
1.2研究的方法
1.2.1文獻資料法
通過網絡搜集了體育教師備課的相關材料；并利用中國知網（CNKI）檢索了相關的研究文獻；通過一年來的聽課的教研活動，收集梅列區體育教師的體育課教案。
1.2.2實地調查法
對參加教研周活動梅列區小學青山小學、群英小學、小蕉小學、三明八中、三明十一中、三明十中、三明六中、陳大中心小學、洋溪中學、列東中學，進行隨堂聽課，檢查教案。
1.2.3訪談法
對參加教研周活動的梅列區小學青山小學、群英小學、小蕉小學、三明八中、三明十一中、三明十中、三明六中、陳大中心小學、洋溪中學、列東中學，分3批圍繞相關問題進行進一步的訪談。
1.2.4邏輯分析法
集中對梅列區體育教師的體育課教案編寫及備課過程中發現的問題進行分析。
2結果與分析
2.1備課要注意教材合理搭配
是指體育教師備課前，對本課主教材的理解和副教材之間的搭配選擇，是否能滿足學生增強體質均衡發展的目的。在調查中發現，往往體育教師在備課時，只注重主教材的單元教學，而忽略選擇教材的搭配。在選擇副教材時，一定要考慮全面發展的原則，如：主教材是下肢的，副教材就選擇上肢，反之。如果是全身性的，就選擇上肢或是下肢都可以，合理選擇教材也是備課的關鍵。
注意：一是先學習新教材，后復習舊教材。把新教材安排在前段，以便學生用最清晰的思路投入新教材的學習；二是先學習難的教材、后學習容易的教材。把較復雜的教材安排在前段，以便學生用最充沛的精力完成難度較大的學習內容；三是發展身體不同素質的教材進行搭配。從人體生理機能活動的特點看，發展身體素質的教材，應把發展速度和靈敏性的教材放在課的前面，把發展力量和耐久力的教材安排在后面。同時，還要注重身體不同部位練習交替進行。最后不可忽視副教材作用，但切不可畫蛇添足。
2.2備課要注意教學語言的表達
是指教師備課時，對主教材的講解示范時的語言表述，是否清晰到位，是否語言有邏輯性，是否講明重難點。因為體育課教學的關鍵就在教材動作要領講解與示范，學生能否聽明白，課前教師的必須要有所準備，說什么，什么是重點說，一定要在課前做好準備，如：青年教師在授課時往往講解不到位，講解隨便，跟平時的白話一樣，平鋪直敘的表達，學生聽了一頭霧水，教師講得辛苦，自然產生教師的教學意圖無法直接貫徹于練習中，出現事倍功半的結果，又如：小學水平三“四角游戲”講解時，采用思維教學法的講解后，學生分開練習后，發現無法按教師的意圖完成教學要求。語言上宜用序數表達，“第一……第二……”，或“首先……其次……第三……”。經過不斷的體驗后，總結適合自己的教材表述方式，自然講解效果便會水到渠成。
注意：一是針對不同教對象年級特點表達的方式也不同。始終以精講多練習為主，特別是小學生切勿不能沒有組織語言，隨口表達練習要求；二是編順口溜時，一定要用體育教學術語，切勿用其他用語替代，影響體育教學本來的教學風格；三是在語言無法表達時，可利用仿生學形象的肢體動作來代替。還可以用學生所在年級其它學科知識進行解釋。
2.3備課要注意運用恰當的教學策略
是指體育教師在備課過程中，對主教材教學時采用的教學策略，是否符合學生年齡特征所采用的教學方式。體育教學與所有學科一樣有著相同的教學原則和方法，而體育學科除這些方法之外，更重要的是用身體練習來達到增強體質為目的課。一堂好的體育課，通常在備課時就要安排好選擇的教學策略，教學策略在教學中起著舉足輕重的作用，在備課時教師要根據不同對象，不同教材采用的方法也不同。比如：小學階段：（水平一、水平三）主要多采用直觀教學法進行教學。因為，小學階段學生好動、可塑性強、好模仿等生理特性所決定；中學階段：（水平四）主要多采用直觀教學與思維教學相結合的講授方式，因為，初中生正處在生長發育的判逆期，思維想象創造能力出現。高中階段：主要采用思維教學法與直觀教學法相結合的講授方式，因為，這個階段學生的世界觀、判斷能力、想象能力和思維能力不斷提高，同時，還可以借用媒體信息手段補充講解，再加上對已學過的語文、地理、化學、歷史、物理等知識進行補充。
注意：一是一定要備好課，課前了解學生的生情和學情，不同班級分別采用不同的教學方式，讓學生充分體驗教材的樂趣；二是教師動作如果做不到位，要采用什么方式來替代，為了力求動作到位，可利用技術動作圖解與學生共同交流；三是利用已學過的生理學與心理學相結合的方法，及時應用于備課中，切不可小學用思維教學法運用課堂中，如果小學的體育游戲在高中進行安排，自然不受歡迎，甚至學生會說“這么幼稚的游戲”，起不到游戲的目的。
2.4備課要注意選擇合理的示范站位
是指體育教師面對學生的講解示范選擇最佳站位的方式，是否創造最好的角度讓學生觀察，更好地握技術動作。體育實踐課是在室外進行的，它除了體育教師正常進行教學之外，更重要的是體育教師是否利用教材特點，合理選擇最佳位置，進行講解示范，是否選擇學生觀察教師示范的最佳點，在體育教學中起到舉足輕重的作用。許多教師往往忽視講解示范與站位的關系，不是站太近，就是固定不變。講解示范時要與學生保持一定距離讓學生觀察教師的示范，否則影響學習效果。如：田徑教材的教學，我們多選擇是兩列相對站立或四列橫隊前兩排蹲下的站位授課方式，又如：武術課教學時，武術教學的講解示范是隨著動作變化，而改變講解和示范的位置。球類教學，也是隨著教學位置移動而改變講解示范的位置。
注意：一是教師講解示范動作的位置與角度，教師必須選擇全體學生，可觀察的最佳合理的位置，以便學生觀察教師的示范，同時也便于教師管理；二是教學過程中應隨著教材技術動作的變化，而隨時改變方向的站位和示范的位置，不同年級、不同教材所變化的頻率也不同；三是改變位置時的教師移位速度，可以邊做教師邊移動，或邊講解邊移動要快，減少浪費學生練習的時間。
3結論與建議
3.1小學按（水平一、水平三），最好多采用編順口溜的方法進行備課，這樣好記、好用。中學（水平四、水平五）多采用序數表達備課，體操教材用順口溜的表達效果更好。
3.2教師在小學（水平一、水平三）教學時多采用先直觀教為主，再進行形象語言、肢體語言和仿生學形象和比喻效果好。中學（水平四）主要采用直觀與思維相結合，再加序數表達效果好。高中（水平五）主要采用思維與直觀相結合，再加序數表達效果更好。
3．3教師根據不同年級領域目標、水平目標的要求選擇教學策略不同，在教學中靈活地隨著教學重、難點及教材特點適時調整。
【關鍵詞】多媒體；體育教學；突出優勢
隨著教師們對于多媒體在教學中應用突出優勢的認可，講究多媒體與各學科整合可謂風靡課堂，但是作為不被人們所看好的體育課程，多媒體所展現出來的作用確是相當明顯的，下面，筆者結合在萬全區城關小學從事專業體育教學所積累的經驗，就多媒體在體育教學中具有的突出優勢談幾點看法。
一、具備直觀性
在學校的體育教學中，體育教師傳授的大多是基本的運動技能，如短跑、立定跳遠、簡單體操等，這使得學生只知道簡單的技術動作，不知道更高一級技術動作是什么樣子？大多學生都對教師所講授的技能沒有一個直觀的認識。有的體育教師年紀偏大，在教學中示范動作做得更少，大多采取口頭講授的方法，這也使得有的學生對學習技術動作不感興趣，因為在他們心中，根本不知道學習的這個動作的正解方法是什么？也不知道動作做出后會是一種什么樣的姿態。在直觀方面，多媒體的優質特別明顯。它能夠通過教學錄像片來展示某一項運動的詳細過程，能讓學生通過自己的觀察加深對該運動的認識。有的動作體育教師也不一定能做得很到位，有些則運動需要有好的輔助器材才能進行，而有很多學校是不具備這些條件的。比如跳高，有些學校只有沙坑沒有墊子，要想在沙坑上進行俯臥式跳高教學是不太現實的。多媒體在這時就會體現出作用，教師可以運動多媒體教學的方式，給學生展示出俯臥式跳高的技術動作，還能給學生展示出更高一級的背越式跳高的動作姿態。這都可以拓展學生的視野，讓學生不僅只是在學習一個單一的動作，而是讓他們知道這一運動的各種表現形式。
二、具有大容量性
運用多媒體教學，還可以大大提高課堂容量，使課堂內容更加充實。體育課是一種多分支多動作的課程，一種運動都有很多不同的表現形式，而在平常的教學中，很難做到把各種表現形式都傳達給學生。如游泳課教學，很多學校可能都只會開展一兩種泳姿的教學，普遍會是自由泳和蛙泳兩種姿勢。教師會在學習的同時給學生介紹其它的泳姿，但這都只是口頭介紹，學生很難真正懂得其它泳姿會是什么樣？而課程的安排也決定了教師沒有充足的時間來教授所有的泳姿。多媒體就可以彌補這一點，它的大容量性使得它能夠把眾多的動作集合在一個課件中，利用一節課的時間就能夠完完全全的展示在學生面前。這就使得學生在了解這些動作的時候有圖像的襯托，不至于腦海一片茫然。
三、潛在激發性
體育是一項充滿快樂、能激發人們興趣和激情的運動，它健康而有趣。但是在教學過程中，體育教師都有這樣的一種感覺，學生都喜歡上體育課，但真正進了體育課堂，卻表現出抵觸的情緒。往往表現在以下方面：一是男生希望教師能夠多給他們時間踢球或者打籃球，而不希望聽教師講與此無關的內容。二是女生希望節節都是自由活動，能夠每節課都坐在一個地方休息放松。三是學生對傳統體育課教學失去興趣，他們想上的不再是枯燥無味、呆板老套的體育課。這些問題的出現，讓我們不得不去思考，我們怎么才能激發學生的興趣呢？做游戲吧，游戲老是那幾個，學新動作吧，有的條件又不允許。在激發學生興趣性的問題上，多媒體能表現出很大的優勢。如果上一節籃球課，可以先在室內上一節多媒體課。讓學生通過多媒體觀賞一場精彩的籃球比賽。在觀賞的過程中，學生知道什么是配合，什么是扣籃。會被一次次扣籃所震撼，會為補時絕殺而激動，也會為沒有投進關鍵球的隊員感到可惜。一節課下來，學生都會有一種想打打籃球的沖動。都想在實踐中去體會投籃入框的，體會傳球配合成功的喜悅。學生在實踐會自己找到問題，怎么自己投不進，傳不準？他們就會主動來請教教師，這時教師的主導性和學生的主動性都體現出來，一堂師生配合融洽、興致高昂的體育課就能輕松實現了。
四、具備強傳播性
眾所周知，多媒體傳播的特征是形態多樣、主題相關、信息互補、瀏覽便利；多媒體傳播的價值在于各種形態的信息發揮各自所長，信息互補，共同闡述一個主題。作為教師，更應該重視到信息的傳播，而在傳播的手段中，多媒體是我們很好的幫手。前些年，對于我們這樣的鄉鎮學校，特別是邊遠窮地區的的學校，原來學生很少有機會能接觸到網絡，在知識傳播上，他們多大多依靠學校教師的講授。另外在體育課的教學過程中，在器材的使用上很難得到保障。諸如有的學生可能不知道田徑場是什么樣？不知道游泳池是什么樣？這時，教師可以通過電視來傳播很多信息。可能他們無法用電腦做出多媒體課件，但是可以用錄像資料來供學生觀賞學習。讓學生在錄像資料中去懂得什么是足球場，什么是籃球比賽？可以讓他們知道奧運是什么？現在還可以知道2022年的冬奧會會在我們張家口召開。多媒體教學能夠加快信息的傳播，促進學生的理解。讓學生更了解體育，更喜歡體育。
五、具有彌補性
體育教學 心理健康 意志品質 組織能力
一、意志品質和組織能力的概念
所謂意志是能夠自己確定目標，并努力克服困難，以達到心理預期的心理活動。意志的強弱非常關鍵，對一個人的行為影響很大，堅強的意志指導一個人勇于面對困難和挫折，并最終取得成功。由此可見培養學生意志品質的重要性。體育就恰好是培養鍛煉學生意志品質的最好手段，可以培養學生勇敢面對困難，增強自信，勇于面對生活，也有助于提高學習成績和身體素質，能夠促進學生全面發展。
一個人的組織能力也是從小開始鍛煉的，試問一個人不經過鍛煉和嘗試怎么能夠有強有力的組織能力呢？組織能力不是與生俱來的，全憑后天的培養和鍛煉，體育就是一個極好的手段。所以小學體育不但肩負著強身健體，培養興趣的責任，還肩負著鍛煉意志品質和組織能力的重任。這也是小學體育教育的精華所在。
二、心理健康對體育教學的影響
心理健康是指一個人的情緒能保持穩定，心情能夠保持愉快，智力水平能夠適應自然環境和社會環境。小學生是身體生長發育的關鍵時期，也是心理成長的關鍵時期，這個時期會形成心理習慣和心理逐漸成熟，是孩子的所謂“第二斷乳期”。因此這個時期孩子的心理非常脆弱，在體育教學中不但要注意孩子的身體健康，也要重視孩子的心理健康。
孩子心理健康狀況好，會對體育教學的內容吸收消化的好。反之，則會產生抵觸情緒，對體育教學產生消極的影響，不但達不到體育教學的目的，對意志品質和組織能力的鍛煉就更無從談起了。
三、在體育教學中培養意志品質的途徑
1.加強思想教育工作
思想教育工作主要包括：加強對學生祖國榮譽感的教育、加強對學生集體榮譽感的教育和教育學生端正學習動機。
2.利用活動中的機會培養學生良好的意志品質
在考慮到并處理好孩子的心理因素問題之后，老師就要有意識的組織一些體育活動，在實際活動中找機會對學生的意志品質予以培養。例如跳山羊、跳高、攀登等。孩子初次接觸這些活動，難免會產生一些害怕、動搖的消極意志品質，這時候就要因勢利導，利用這個機會，將積極勇敢的意志品質用潛移默化的方式，傳達給孩子。比如，老師親自做示范，或者從語言上鼓勵膽子小的孩子，或者對有膽子大的敢于先嘗試的予以表揚這幾種方式，對孩子的意志品質進行教育，傳遞積極健康的勇敢堅強的意志品質。
3.在遇到困難時因勢利導培養學生堅強的意志品質
實際體育教學中，肯定要設定一定的困難等級，難度的設定以絕大多數人努力能夠達到為主。 老師也要遵循循序漸進和由易而難的原則，并且要有意識設定一些人為困難來考驗孩子們，只有這樣才能達到鍛煉意志品質的目的。當學生遇到困難手足無措時，老師就要扮演鼓勵的角色，幫助學生分析困難，鼓起勇氣勇敢和困難斗爭，以此達到鍛煉學生堅強的意志品質的目的。
四、在體育教學中培養組織能力的途徑
1.培養方式著眼細節
（1）認清組織能力的重要性
小學生的組織能力是從小開始培養的，正如蓋樓一樣，沒有堅實的地基基礎，就談不上上層建筑的穩固。組織能力也是一樣，它是靠平時課堂活動及生活里面一點一點積累一點一點鍛煉和培養的，絕非一日之功。所以要認清小學體育教學培養組織能力的重要性。
（2）從細節處培養組織能力
小學生因為自身年齡小，各項素質和能力都處于初級階段，處于認知和學習的第一階段，這個階段把握好了，會對以后的人生之路起到積極的作用。培養各種能力，特別是組織能力，也要從細節著眼，利用好每一堂體育課，利用好每一次社會實踐的機會。體育的好處在于可以將組織能力集中的展示和完善，利用站隊、整理隊形、分組練習、團隊合作等體育形式培養學生的組織能力。
2.通過具體的體育活動進行培養
（1）練習與多變條件相聯系的活動
如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養學生果斷機智、勇敢及與同伴的組織協調能力，讓孩子們知道，有組織的團結協作才能取得勝利。
（2）練習與遵守紀律相聯系的活動
如隊列操作、武術等，讓學生認知組織的嚴肅性，培養學生遵守紀律，組織協調的能力。
3.教師的自身示范作用
培養組織能力的時候，教師的作用是不容忽視的。在體育課堂上，老師組織的好與壞，組織能力的強與弱，直接影響學生對組織能力的認識。試想，老師自己組織能力欠缺，組織體育課的時候都顛三倒四的，學生看過之后勢必會有消極的影響，也就談不到培養組織能力了。老師如果組織的散漫拖拉，這種作風自然也會影響到孩子。所以老師的自身示范作用非常重要。
老師在體育課堂上要有強有力的組織能力，要給學生積極正面的影響，向學生展示良好的一面，將組織能力全面客觀的在學生面前展示出來。這樣才能引起學生的興趣與模仿，逐漸的接受老師的教育，培養自身的組織能力也會事半功倍。
五、結語
經過以上的探討，我們會對在小學體育教學中鍛煉學生的品質和組織能力的重要性有了清醒的認識，并且我們的措施也是具有實際可操作性的。相信在實際的體育教學中應用了以上的方式，會對小學體育教學是個有利的促進，對小學生的人格完善和意志品質以及組織能力的鍛煉都是大有裨益的。老師這個職業被譽為人類靈魂的工程師，可見其重要性。體育是個強身健體鍛煉各方面素質的學科，同樣不可忽視，體育教學不僅僅肩負著教授學生體育知識的責任，還有著鍛煉培養學生綜合能力的重要目的。因此，在體育教學中也要與時俱進，將培養各方面的能力加入到教學中來，使體育教學融合各方面的訴求，達到以點帶面的作用。
參考文獻：
[1]曲宗湖等.現代社會與學校體育.北京：人民體育出版社，1999.
[2]毛振明.體育教學論.北京：高教出版社，2005.
【關鍵詞】 霧霾天氣；危害對策；危害預防；應對策略
一、霧霾的形成原因
隨著城市人口的增長和工業發展，人們的生活水平不斷提高，機動車輛猛增。大量調查證明，除了氣象條件，工業生產、機動車尾氣排放、家庭裝修、冬季取暖燒煤等導致的大氣中顆粒物（包括粗顆粒物PM10和細顆粒物PM2.5）濃度增加，是霧霾產生的重要因素。如今很多城市的污染物排放水平不達標，也是霧霾天氣產生的主要原因。
二、霧霾的危害對策
科學家證實，霧霾天中的顆粒污染物不僅會引發心肌梗死，還會造成心肌缺血或損傷；由于霧霾天空氣中污染物多，氣壓低，容易誘發心血管疾病的急性發作，因此，在平時體育教學中應加強長跑、越野跑練習，以促進學生的心血管系統，增加心臟的供血功能。
霧大的時候，水汽含量非常高，人們在戶外活動和運動時，汗液不容易排出，造成人們胸悶、血壓升高；在不干凈的空氣里，對皮膚也有影響。霧霾不僅傷害器官，更在無形之中影響著神經系統；霧霾中的可吸入物質進入人體血液循環，會逐漸堆積在人體各個器官，從而引起一系列生殖泌尿系統病變，比如腎衰竭、尿毒癥、少精、畸形、前列腺增生等。此外，感冒、過敏等疾病在霧霾天更易發作或加重。建議在室內多開展乒乓球、羽毛球、籃球、排球等球類運動，更好地調節神經系統，全面增強學生的體質。
體育教學可以改善人體的系統功能，加強體育鍛煉，能促進學生的體質健康，不能因為霧霾天氣而減少體育鍛煉。因此，教育主管部分必須高度重視學校體育教學，加強監管力度，切實提高學生的體質，任重道遠。
三、霧霾的危害預防
1.啟動應急預案。如果霧霾天氣達到重度污染，中小學生可停課，一般污染，停止一切戶外活動，體育課改在室內進行。
2.加強自我保護。有條件的話，盡量不出門或少出門，如果外出可以戴上口罩，出門后進入室內要及時洗臉、漱口、清理鼻腔。在霧霾天氣，盡量不要開窗，選擇清淡易消化且富含維生素的食物，多飲水，多吃新鮮蔬菜和水果。
3.健全教育機制。保護環境人人有責，應從學校抓起，從娃娃抓起，把《環境保護法》、《大氣污染防治法》寫進教科書，將環保教育貫穿于各年級的教學之中，從而建立一個生態道德、生態環保、生態文化、生態文明教育機制，學校加強對學生的教育義不容辭，培養合格小公民使命使然，責任重大。
四、霧霾的應對策略
1.制度創新。建立應急預案和考核新標準，規定體育老師提前一周查看天氣情況，若有雨雪天或霧霾天氣，提前做好室內體育課準備，學校教務處應加大對體育老師室內體育課教案的檢查和考核力度，不得隨意改變教學計劃，或讓其他學科占用體育課時，確保學生按課時計劃上課。
2.教材創新。對體育教學的六大類教材（田徑類、球類、體操類、武術類、游泳或冰雪類、民族民間傳統體育活動）進行理性分析，從教學計劃中選出大約十分之一的教材作為“雙選”教材，根據學校現有條件，進行兩次備課，即在不降低教學要求的前提下，把運動量較小、不受條件限制的運動項目，如武術、民族民間傳統體育活動等教材放在室內上，進行兩次備課，即同樣的教學內容既要備室外體育課，也要備室內體育課，做到有備無患。
3.內容創新。教學內容卡片式，選擇一些不受條件限制的地方性課程或校本課程內容作為室內體育課的選修內容，補充到體育教學中去，根據學校的教學條件，對學生的身體素質和運動技能分類指導、分組練習。
4.方式創新。室內體育課要克服畏難情緒，開動腦筋，想方設法，創新教學方式。如：為提高學生的耐力，不一定非長跑，可以改為3分鐘跳繩，也能提高學生的耐力素質；同樣力量、靈敏、柔韌素質改變練習方式，在室內一樣也能達到鍛煉身體，提高體質的目的。再如，籃球、排球技能教學時，可以分解練習單一技術，加強基本技術練習，為全面掌握籃球、排球技戰術打下堅實的基礎等等。
5.條件創新。（1）體育課時優先的原則。為使室內體育活動場地使用最大化，從上午第一節課就開始安排體育課，每天7節課，每節課都有體育課。學校每學期優先排體育課，再安排其他課，確保體育課室內、室外都能正常進行，最大限度地發揮活動場地的作用。（2）場地優先的原則。現在很多學校都有閱覽室、會議堂、食堂，條件好的學校還有體育館，把閱覽室、會議室、食堂的桌椅改裝為移動桌椅，就是一個很好的室內體育活動室，方可進行多項身體素質練習或體操類和民族民間傳統體育活動，而體育館還能開展許多球類運動。⑶教學經費優先。優先補充體育健身器材。包括：模擬訓練器、綜合訓練器、單功能訓練器（啞鈴、杠鈴……）劃水器（主要用來增強手臂力量、背闊肌和動作協調能力）等等。將室內健身器材集中放置或分散放置，不僅彌補室內體育課受場地條件限制的約束，還能更好地為師生健身服務。
在新年，我立志：不做語言的巨人，要做行動的主人!因為我知道：成功不是靠夢想來實現的，而是靠自己的行動!新學期開始了，第一堂課尤為重要。多看多學，才會進步。下面就是小編為大家梳理歸納的內容，希望能夠幫助到大家。
五年級上冊第一課教案教學目標：
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。
3、進行預防災害，提高應付突發事件的能力。
教學重點：掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。
教學過程：
一、導入：
同學們，新的學期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現在開學了，老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的學期，安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。
二、新聞回放：《高速公路上發生的車禍》
同學們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發言)
師：轉瞬間，36條活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時，我們又必須面對的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實到我們的學習和生活中，我們才能快樂健康的成長。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結)
三、校園的安全隱患：(生列舉)
1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學校圍墻存在的安全隱患。
3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師： 那我們該怎樣預防呢?
四、學生應該注意的安全事項：
1、注意課間安全：
大課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
2、校園圍墻的安全：
不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全：
要遵守交通規則和交通秩序。在上學、回家的路上應該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認安全后方可。不騎自行車;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全：
拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。
5、注意實驗課的安全：
在上實驗課前要聽老師講解注意;在做實驗時要按要求來做。實驗課需要使用酒精燈和易燃的化學藥品時，要在老師的指導下，并按操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防危險。
6、每位同學還要注意心理安全：
在同學間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學校為你撐腰，以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要互相體諒、理解，以平和的心態來面對。
五、校外安全：
1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛科或教師。
2、要學會自護自救，要提高自我防御能力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識。
同學們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學放學時盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行，
4、緊急電話：“119”----火警“110”----報警“120”----急救“122”----交通事故報警。
注意，打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、總結。
這里我就本期的安全工作向同學們強調以下要求：
1、增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。
2、認真吸取近幾年來安全事故血的教訓，樹立自我防范和保護意識，堅決杜絕
安全事故的發生。
3、嚴禁學生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。
4、嚴禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5、注意戶外活動安全，確保學生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。
6、不準攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。
自覺遵守交通規則，不準騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。
不準玩火，不準私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學生要有監護人，注意做飯用火安全。
9、嚴防煤氣中毒。
住房內要注意通風，嚴禁晚上將煤爐放置室內。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發雷電的地方。
11、不準隨便吃零食、野果，不吃過期和霉爛變質的食品，注意飲食衛生，嚴防食物中毒。12、不準進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、等追逐戲打。
13、不準未告知家長私自外出。
外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。
同學們，生命是寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧，形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!
最后，希望同學們自覺遵守學校安全規定，每天高高興興上學來，平平安安回家去。 祝愿同學們學習進步、身體健康。
小學五年級開學第一課教案教學目的：讓學生盡快進行自我調整，收收心，從寒假的慵懶狀態中進入的學習狀態。
教學內容：
1、了解學習時間，增強緊迫感。
2、擬訂新學期計劃。
3、安全教育
教學過程：
一、回顧假期，樂趣無窮：
新春伊始，萬物復蘇。在這個生機盎然的季節里，我們迎來了新的學期。從大家充滿歡心的臉上我看到大家這個假期都過得非常愉快，生活得非常幸福。在寒假期間，你有哪些難忘的事和大家分享呢?
學生討論，指名說說。
小結：寒假期間經歷的人與事都應該隨著新學期的開始告一段落。在新的學期，我們有更重要的任務完成，需要投入更多的時間和精力來努力完成學業。希望同學們能夠及時的調整好心態，投入到后面的學習中。
二、暢談打算，展現風貌：
寒假愉快而又難忘地過去了，現在進入了正式的學習階段。我們進入了新的學年。下面你們來說說新學期你們有什么打算?
學生討論，老師指名說。學生各抒己見，多數學生都表示要下定決心努力學習。
小結：通過制定新學期計劃，可以使學生清晰地理清短期的目標，并朝著制訂的目標努力。
三、師生歸納，明確要求：
常規教育：
1、上課：不管上什么課，都必須認真聽講，本學期課程難度加大，所以更需要花大量的時間精力去學習。
遵守課堂紀律，積極動腦思考，形成良好的課堂氣氛。
2、自習：保持上學期的自我管理班級秩序，利用自習時間完成課后作業，不吵鬧聊天，班委應以身作責，督促同學共同學習進步。
3、紀律常規：保護班級公共財產，愛護公物。
課意游戲安全，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認真的進行，班委做好點名工作。
4、作業：按時完成每天的作業，做到獨立思考，認真檢查。
遇到不會的題目要主動請教老師或同學，做到不留知識的死角。
四、安全教育，牢記心間
同學們，為提高全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發生，我們在開學第一天就要牢記安全教育的重要性。
1、列舉出生活中的安全事例。
2、班級舉例學校發生的事故及后果。
3、小學生應注意安全的地方：
1)學生討論。
2)集體歸納。
(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
4、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
結束語：新的學期，新的征程。愿同學們在這個幸福溫暖的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!
小學五年級開學第一課教案教學內容：
1、分享暑假里的快樂事，真切體會自己長大了，懂事了，內心充滿自信。
2、體會父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來之不易，學會珍惜。
3、結合自己實際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。
教學目標：
1、了解學生暑假生活，與大家一起分享自己的成長。
2、讓學生學會反思自己的生活，明白今后自己應怎樣做。
教學重點：
讓學生明白，自己長大了，要做一個懂感恩，會感恩的陽光少年。
教學過程：
(一)導入新課，激發興趣。
1、師：親愛的孩子們，祝賀你們成為五年級的學生，看到你們帶著笑容，坐在那兒，老師感到非常的高興，我們五十六位同學又將在一起讀書、學習、游戲，一起快樂的生活，高興嗎?今天是開學的第一天，老師給大家帶來了三道茶，想知道是哪三道茶嗎?
2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶
(二)師生互動，感受假期。
1、師：這三道茶，大家喝過嗎?能談談這幾道茶給你的獨特感受嗎?
2、學生暢所欲言，教師適時評說。
3、投影出示：三道茶的特點
奶茶-----甜而香、綠茶-----苦而香、花茶-----美而香
4、師：我們的暑假就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。
今天老師就帶領大家一起去細品這三道茶，感受我們的快樂暑假。
(三)生生互動，分享收獲。
1、師：大家在暑假里，肯定過得非常愉快吧?能將自己記憶中最深刻快樂的一天或一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說說自己在假日里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。
2、學生互相交流，分享快樂。
3、投影出示：奶茶-----甜而香。
4、師：這個假期，大家都有收獲，因為我們又長大了。
回憶起自己的快樂事，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀!這樣幸福的日子是誰為我們創造的?這個假期，想想我們身邊那些令我們感動的人和事，我們的爸爸媽媽，我們的爺爺奶奶每天都在做些什么?這一切令我們感動嗎?就像一杯苦而香的綠茶，細品，會讓我們回味無窮。
5、投影出示：綠茶-----苦而香。
6、學生上臺交流，下面的學生仔細聆聽思考。
7、大家說得真好，短短的一個暑假，你們長大了，懂事了。
老師相信你們已經知道自己今后應怎樣做。老師講個小故事。(師講身邊一位小學生每天為在田里忙活的父母分擔辛勞的故事。)
8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。
師生同讀故事。
(四)、討論探究，共品花茶。
1、師：同學們，今天是開學的第一節課，我們回顧了我們的暑假生活，有快樂，亦有感動。
現在大家有些什么話要說。(給足時間，讓學生暢所欲言。)
2、投影出示：花茶-----美而香
3、師：聽了大家的發言，老師很是感動。
的確，我們長大了，應做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。
也就是前兩個周的時間.這段時間我們主要通過多看多聽來深入學生,熟悉教學環境,為全面實習的開展奠定堅實的基礎.由于我們的實習恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措,大學里學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學模式在中學里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上 我們就帶著諸多疑惑開始了實習.這段時間,一中的指導教師組織了幾名省市優質課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我們介紹他們的先進教學經驗.另外,指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課,這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學.總之通過這段時間的學習我們的問題都迎刃而解,新課程教學在我們腦子里也就不再神秘了.
二,實踐階段
從第三周開始我們的實習也就全面展開了,為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃,凡是中學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學,體育隊的訓練,見習班主任,課外體育活動的組織,裁判實習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發揮的空間.這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態度,堅持"健康第一,快樂體育"的教學理念,認認真真備好每一堂課,盡最大努力上好每一堂課.體育隊訓練方面,在指導教師的指導下,我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面.總之,我們的工作受到了校領導和全體教師的認可,同時,也深受學生們的.
三,提高階段
也就是最后兩個周的時間,這段時間我們就進入到全面提高階段.我們開始準備我們的"優質課",包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個環節,包括編寫教案,課堂教學,課后總結.另外指導教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優質課評選活動,使我們受益匪淺.總之,通過這段時間的工作與學習,使我們的能力得到了全面的提升.
最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時感人的場面.XX年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學生們早早就起來了,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時候,學生們再也控制不住哭了起來,實習老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和一中的老師們握手告別,和學生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實習老師都發出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,同時這個場面也是我們在萊州一中實習成果的最好證明.所以我們萊州一行是非常圓滿的,非常成功的.
總而言之,教育實習是我們更加堅定了獻身教育事業的決心,在萊州一中的實習為我們的人生起了個好頭,我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
我在今年4月10日到鳳山中心小學報到，擔任二年(4)班語文實習老師。正式開始了我的實習生活，開始了從學生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環節，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學生基本情況，先和學生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準備。這樣一來，心情放松了很多。
做好備課工作。現在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是教師范讀，接著學生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。
魅力德育，從生活化開始
“德育生活化”已經成為職業教育界的一個共識，也是職業學校開展德育活動的一個風向標。但是，如何將德育真正與生活體驗融為一體，實現“一箭三雕”（學生享受、教師樂意、學校特色），仍然是擺在職業教育者面前的一個難題。
對此，云和職技校校長董士林給出的答案是：“建立一套與當下學生道德生活視域以及下一步職業生涯相適應的德育目標和德育內容，指導學生的學習和交往，幫助學生形成良好的日常生活方式和生活習慣，并引導學生關注和適當參與社會道德生活。”
為此，學校近年來開展“德育主題教育進晚自修”的改革探索，將時政、法制、安全教育、心理和人文探索類知識引入課堂，如每月組織學生觀看一次《探索發現》《人與自然》等電視節目。
梅夢婷是學校2012級學前（1）班的學生，她最喜歡的就是主題晚自修。她說：“和初中的晚自修只有學習、做作業不一樣，現在每周都會有不同的內容，既能看有意思的視頻，也能學到很多生活常識。尤其是開學時收看的《開學第一課》節目，成龍、楊利偉、鄧亞萍等老師作客演講，讓我懂得了幸福的真正含義和擁有幸福的小方法。”
與梅夢婷有同樣感受的學生不在少數。在傳統德育中，學生們被視為既定道德取向與道德規范的無條件認同者與遵從者，他們既無權質疑，更無權嘗試提出新的道德取向與道德規范。他們所能的僅僅是像口袋一樣裝下學校塞給的各種美德。但是結合學生生活實例的主題晚自修則不同，這是一個開放式的價值澄清過程，借助事例、數據、圖片、視頻等載體，讓學生自由地得出正確的或合理的結論。而這，正是德育生活化的魅力所在。
“要讓學生與社會接軌，僅僅停留在視聽層面的德育教育還遠遠不能夠滿足中職學生的德育需求。”董士林校長認為，最有效的德育是體驗，是讓學生走出校園。為此，學校近年來配合“校企合作、工學結合”的人才培養模式，開展學生進企業“看一看、玩一玩、想一想”的系列活動，以拓寬學生的專業視野，如組織木制玩具專業的學生到云和縣和信工藝品有限公司、浙江全家歡玩具有限公司等龍頭企業參觀學習。同時將企業引進學校，將職場文化融入班級，給學生提供第一手的企業資訊，幫助學生形成較成熟的職業道德，具有職場心理自我建構能力。
載體系列化，潤人細無聲
每年11月初，云和職技校的“感恩節”就會拉開序幕。“感恩節”作為學校傳統“五節”（體育節、藝術節、讀書節、技能節、感恩節）之一，也是學校12個主題月之一。在這一個月中，學校將以班級為單位，圍繞“學孝”“行孝”“評孝”，開展“孝敬”主題的班團課大討論、征文比賽、手抄報比賽、寫感恩信、聽感恩講座、唱感恩歌、小孝星評比、“感恩節”文藝匯報演出等八項活動。與此同時，“對父母說一句感謝的話”“為父母夾一次菜”“為父母洗一次腳”等“家庭孝行積分卡”活動也熱烈地開展起來。
寓德育活動于“五節十二月”，實現全年德育有統籌、每月德育有重點，是云和職技校的特色品牌。如2013年10月，是學校的體育節，學校借助籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽、運動會等活動，側重于培養學生肯吃苦、能堅持、會合作的精神品質。據了解，德育載體系列化源于前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的“教育意圖越是隱蔽，就越能為受教育者所接受”的教育理念。通過活動搭建德育平臺，也就意味著將豐富多彩的活動當做德育教育的“隱形衣”，在有針對性的活動中潛移默化地浸潤學生的心靈。
例如，學校考慮到校內部分貧困學生的切實需求，從2007年開始，在校內創辦了愛心衣物超市。超市內，琳瑯滿目的衣物分門別類地擺放在柜臺上，學生們只需簽個名便可免費領走自己所需的衣物。“愛心衣物超市的衣服全部是學校師生自愿捐贈的。”據學校團委書記柳林靜介紹，作為云和縣中小學校中成立的首家愛心衣物超市，開業之初就在全校范圍內掀起了獻愛心的熱潮，每年接收的衣物超過千件。這一載體把獻愛心、懂感恩的種子播撒到學生心里，培育了一個又一個最美“云職人”。如今，“愛心衣物超市”已經不僅是一所學校的德育活動，還成了云和縣中小學學生愛心教育的象征。
在董士林看來，學校德育活動是培育學生道德規范的個性化實踐課堂，以具有實驗特色的系列主題活動引領學生發展，以展示學生自我能力與發揮創造性的社團活動培養學生個性，以學生學會溝通、合作、自理為重點的實踐活動提升學生素質。他堅信，要讓學生像攀爬山峰一樣，在身體力行中不僅領略德育過程中的點點亮麗風景，還能登上認知頂峰領略全貌，知行統一于德育實踐中，認知層次更分明，言行舉止更規范。
千米晨跑，陽光體育課程化
初冬，寒風凜冽，萬物凋零，但云和職技校內卻是昂揚奮進、生機蓬勃的景象：從兩列隊形到四列隊形，標準規范的動作，整齊劃一的腳步，統一嘹亮的口號聲，那是全校兩千名學生齊聚運動場，以千米跑步開啟新一天的學習之旅。
自2007年以來，云和職技校積極響應全國億萬學生陽光體育運動的號召，讓全體師生走向操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。采訪時，董士林一再強調：“勵志從跑步開始。”身為一名資深的職教人，他對此深有感觸，要讓學生成人、成才，晨跑這一德育和體育相結合的綜合載體是最佳途徑。
然而，這一措施實施最初，卻爭議不斷。甚至有不少學生以實際行動“抗議”，如找各種借口請假、跑步時故意遲到、跑到一半就開始走走停停等。即便如此，董士林依然頂著壓力堅持晨跑活動，他親身示范，以身作則。
時間是最好的劑，習慣是最好的準則。六年來，風雨無阻的千米晨跑成了學校里的一道風景線，而那條被學生的腳步磨得發白的跑道更成為董士林引以為傲的“珍寶”。學生們從晨跑中受益頗豐，身體棒了，精神飽滿了，學習也就輕松了。學生請假、遲到、故意漏跑的現象越來越少了，主動性、積極性越來越高了。有一位已經畢業的學生在回母校“探親”時動情地說：“每天晨跑，不僅鍛煉了我的體魄，更磨練了我的意志，讓我在工作中能夠克服重重困難。所以，我到現在依然堅持每天跑步！”
從昔日遭受質疑到如今成為學校體育的代名詞，陽光體育長跑遏制住了學生體質下降的趨勢，為學生德育素養不斷提高作出了積極貢獻。為有效促進陽光體育活動的深入開展，學校每月進行陽光體育千米晨跑評比考核活動，不斷促進陽光體育的規范化開展，實現了陽光體育課程化和制度化。2013年11月，學校榮獲了“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動優秀學校”榮譽稱號。
為配套學校千米晨跑課程化的推進，學校每學期還開展一次野外長途拉練。高一學生行程25公里，高二學生行程30公里，高三學生行程35公里。“野外拉練是一項人人參與的活動，真正體現了團體活動的意義，既鍛煉了學生的體能和毅力，又培養了班集體互相協調、步調一致的團隊精神，增強了學生的集體榮譽感和組織紀律性，充分彰顯了當代中職學生健康向上的精神風貌。”董士林還告訴記者：“職業學校的學生畢業后不僅要‘拼’技術，更要‘拼’體能、‘拼’人品。晨跑和拉練的最終目的就是服務學生的終身成長，讓學生成為具有發展能力的人才。”
從認輔制到隊伍全員化
在云和職技校有一條不成文的規定，每位教師都要與六七名學生進行認輔結對：當學生在思想、情感上遇到困惑時，認輔教師給予及時的疏導；當學生在學習、生活上遇到困難時，認輔教師給予必要的幫助。這種幫扶從高一學生進校時就開始，到高二結束時停止，高三頂崗實習期間的幫扶工作主要交給就業班主任完成。
認輔結對的產生有著深厚的歷史原因。云和職技校雖然地處麗水市，但接近溫州、福建等地，因此學校有很多外地生源。僅今年，外地生源就有130多人。在這樣的背景下，為了讓外地學生的家長放心，讓外地學子盡早融入校園生活，學校老師就主動擔任了外地學生的認輔教師。
在2011電子班老師湯劉珍的《德育認輔工作手冊》上，記者看到，里面詳細地記錄了認輔計劃、認輔學生檔案、電話聯系記錄、認輔課教案、活動記錄、家訪記錄等。有一次，湯劉珍認輔的一名學生過生日，她就與其他學生一起為這名學生辦了一場“神秘生日派對”。還有一次，為了讓留在學校的幾個外地學生也過上中秋節，湯劉珍就把他們邀請到自己家里，與自己家里人一起慶團圓。雖然自己的工作量增加了，但是湯劉珍不僅沒有怨言，還樂此不疲。她說：“他們來到學校，就是我的孩子，就是我的家人，為家人制造驚喜或者付出汗水，如何不值得？”
據學校分管德育的副校長陳偉華介紹，每個認輔教師還要做到“五個一”， 即每周至少下寢室與學生交流一次；每兩周給自己所有認輔學生的家長打一個電話，向家長匯報學校的重大事情、學生的在校表現，以及給家長一些教育孩子的合理建議等；每月開好一節認輔課；逢節假日搞好一次活動；每學期至少進行一次家訪。
認輔結對，在讓學生們增強歸屬感的同時，大大拉近了師生間的距離。學校招生就業處主任藍新章給記者講了一個小故事。2005年畢業的學生吳小明依然會通過QQ、短信等方式時不時地和他聯系。一次，吳小明在玩具廠實習時遇到了人際交往方面的難題，首先想到的就是向藍新章求助。接到求助電話，藍新章耐心地幫他分析問題，最終找到了解決的辦法。“我和認輔的學生更像朋友，這種情感之間的聯系是永遠不會變的。”藍新章告訴記者，他最開心的就是收到這些朋友成長、進步的消息。
20xx年度學校衛生工作總結 120XX年上學期已經過去，我校衛生工作在上級領導的關心和支持下，全體師生的共同努力下，校園環境，衛生意識、衛生習慣等方面，在原由的基礎上都有了明顯的進步或提高，現將學校衛生工作總結如下，敬請大家提供寶貴意見。
一、領導重視，教師齊心。
學校衛生工作是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。因此，我校領導十分重視衛生工作，結合學校創建人民最滿意單位活動把它列入重要的議事日程。學校建立了衛生工作領導小組，組長由書記擔任，成員有大隊輔導員、保健教師、年級段負責人。領導成員分工職責明確，副校長抓健康教育課的質量，負責校園建設，環境衛生，大隊輔導員負責值日生監督和檢查，保健教師負責衛生宣傳，常見病多發病的防治工作。年級段負責人負責檢查督促有關年級的衛生、教學工作，衛生領導小組人員通力協作。全體教師共同參與學校衛生工作，各部門齊抓共管，相互協作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。為了使工作落到實處，本學期特別成立了紅十字服務小分隊，協助衛生室全面作好檢查和監督工作，所以制定了相應措施，并做“四個一”，即一日三次巡查(環境衛生)，一周一次衛生大檢查，一月一次評比、一學期表彰一次(單項衛生先進班級)加重了衛生工作在學校中的份量，在老師心目中有了重要位置，學校衛生工作越做越好，校園從早到晚基本地面無紙屑，教室無灰塵，個人衛生逐年好。
二、做好學校衛生工作計劃，強化基礎教育，培養良好習慣，提高衛生保健意識。
利用健康教育課，向學生系統地傳授衛生與健康知識，是健康教育的重要組成部分。要使課業負擔過重的學生對枯燥的健康知識感興趣，就必須在課堂教學上下工夫。因此，我們擔任上課的老師在熟悉教材的基礎上，準備了許多與課堂教學有關的資料。在教學的過程中運用實例和故事緊緊吸引學生的注意力，并不時穿插詼諧的語言，制造幽默的氣氛，使學生在陣陣笑聲和輕松的環境里獲取了健康知識。青春期衛生知識是健康教育的一個重要主成部分。就是要通過健康教育來提高了學生對青春期衛生知識重要性和必要性的認識。使他們認識到，青春期是人生最美好、最重要、最關鍵的時期。隨著自己生理和心理的急劇變化，特別是性生理和性心理的變化。青春期常常又是人生的神秘時期。如果不能科學地認識這些生理變化，就會影響自己的學習、生活、健康。要珍惜青春，就要學習好青春期的衛生知識。掌握好青春期衛生保健的基本知識。以此促進自身健康發展。
為了使學生能進一步掌握好青春期衛生知識，加深理解。在教學過程中，我們能很好地運用電化教育手段。把書本的理論知識與青春期錄像有機的結合起來。針對男、女生不同的生理特點，分別組織男、女學生進行專題上課。通過學習，使女生懂得了“月經”是怎樣產生的，以及經期的衛生保健等知識。男生也了解了男性生殖系統的發育等知識。弄清了什么是第一性征，什么是第二性征等。受到了良好的學習效果。另外，在開展青春期教育的同時我們還對學生進行個人行為習慣方面的教育。通過教育學生的個人衛生習慣有了明顯好轉，他們以講衛生為榮，不講衛生為恥。
為了使健康教育更好的落實到實處，我們還針對小學生的特點，采取多種喜聞樂見的形式向學生進行健康教育。首先，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識講座。并利用廣播、黑板報、衛生宣傳欄等形式向學生宣傳衛生保健、防病治病、飲食飲水衛生、消滅四害等方面的知識。比如：每年的“愛牙日”我們向學生宣傳患齲齒對人體的危害、保護牙齒的意義及正確刷牙的方法等。在我校的衛生宣傳欄中先后刊出了預防近視、防治沙眼、環境保護、衛生保健知識、飲食飲水衛生、消滅四害、等衛生知識。并根據各種傳染病不同的流行季節有針對性的向學生宣傳預防的知識.通過這些生動，活潑的教育形式，使學生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應有的保健知識.為其成年之后擁有健康的身心打下堅實的基礎。
健康教育的開展，達到了預防疾病，增強體質，促進身心健康的目的。因此，近幾年來學生的常見病的發病率明顯下降。實踐證明健康教育的開展，可以使學生養成良好的衛生習慣，有利于身體和心理健康，提高學習效率，振奮精神面貌，為學生的健康成長奠定了堅實的基礎。通過各種形式的健康教育，因病缺課率逐年下降，近視率得到有效控制。學生基礎健康知識知曉率達90%以上，基本健康行為形成率達80%以上，學生講文明、講衛生的良好行為得到有效培養，防病保健意識加強，學生的素質得到提高。
三、完善制度，重過程看結果，
每學期我們都組織學生進行視力檢查，其中視力低下，齲齒是學生最常見的疾病。特別是視力低下，呈逐年上升的狀況，已經成為影響學生健康的突出問題，針對這一情況，我們首先對學生視力低下的原因進行分析，在分析原因的基礎上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼保健知識外，衛生室經常組織衛生干部進行檢查和監督，并進行培訓，培養了一批既負責有能干的小干部，協助衛生室共同參與全校有關衛生事宜我們還經常督促學生注意用眼衛生，糾正不良的讀寫姿勢，發揮學生保護視力的主觀能動性，
積極組織學生開展體育活動、課外活動、課間操及眼保健操，要求做好班級衛生工作計劃，通過體育鍛煉增強學生的體質，促進眼部的血液循環，有利于視力疲勞的恢復和預防近視的形成和發展。還利用多種宣傳形式來提高教師，家長對視力不良危害的認識，以減輕學生的學習負擔。然而，視力不良的防治是一個綜合性的治理，學校每學期組織一次全校眼保健操比賽，每班抽查10人進行比賽，通過比賽目的是讓學生懂的做眼保健操的重要性以及鞏固正確做操的動作。六月份有對學生測試視力，正是前面做了一系列宣傳教育，所以全校新發病率控制在1.98%。視力正常占80.7%，視力不良占19.2%。恢復率占39。8%。齲齒也是學生的常見病之一，經過幾年來的防治，我校學生的齲齒發病率逐年下降。三月份對一二年級的學生進行了窩溝封閉(63人，195顆)。其次是對一、二、三年級學生進行口腔健康教育，邀請三(1)的班主任一起與我上課，我們認真備課，上課前進行了調查，早晚都刷牙的占85%，牙刷平均二個月換一次占70%。根據以調查情況，教師在課中還進行認真的講解。學生積極性很高，并建議學生使用保健牙刷和含氟牙膏，成效更加顯著。其次是對一年級進行麻苗、白破和乙腦接種。近一年來，我們在上級主管部門的領導下，對學校的衛生預防保健上作了大量的工作，特別在預防水痘、流感方面受到了良好的效果。
四、以活動為契機，重點開展愛國月活動。
第十六個愛國衛生月活動期間，學校搞了一系列活動。4月6日，老師衛生參加翠苑街道召開的第十六個愛國衛生月動員大會，認真學習了有關會議精神.下午在啟明星電視臺具體布置了全校的活動方案(啟明星電視臺宣傳，黑板報評比、清除校園死角大行動、每月一評衛生免檢班級活動等);4月7日，參加街道組織的黑板報評比活動和宣傳“世界衛生日”活動。今年的世界衛生日學校以“道路安全，防患未然”為主題展開活動;4月8日大課間時間，抽查各班教室的地面。衛生老師與總務主任一起檢查學校的衛生死角，及時清理;4月9日，衛生老師與大隊部一起檢查各班的黑板報，總的情況很好，各班都能根據本班實際情況增加有關愛國衛生方面的內容，例如消滅蚊蠅，從我做起;我為校園出份力;知道哪“四害”等。讓學生充分認識到潔我校園是靠我們大家齊心協力才能做到的;4月9日，全校大掃除，重點檢查地面衛生。有幾個班級的地面要徹底用抹布或鐵絲球擦洗。學校衛生室4月10日下午4：30分衛生大檢查。檢查情況是這樣的，滿分的班級有一(1)、一(2)、一(3)、二(1、)二(2)、三(1)、三(2)、五(1)、五(2)，良好的班級有四(1)、四(2)，六年級三個班。并在全校公布檢查結果;食堂里配備專人負責除“四害”活動人員，隨時更換沙門、紗窗，放置老鼠籠等。泔水桶里的東西從不過夜，當天清理干凈。徹底杜絕孳生地繁殖;4月13日午談，宣傳“孩子身邊的各種隱患”---杭州日報(救命課，你給孩子上了沒有)。通過教育讓學生了解如何自我保護的一些簡單方法以及措施。保證在校期間的安全;4月中下旬，積極配合街道愛衛辦除“四害”活動，教育學生不要去玩滅殺藥物，注意個人衛生，勤洗手，防止病從口入。學校十分重視校園的環境美化，衛生每周檢查桌面，一至三年級教室內的所有桌子都保護的很好。桌面沒有亂圖亂畫現象，很干凈。并且思品組的陳蕾老師還結合愛國衛生月活動特地執教了一堂《巧手美化教室》，讓教師和學生都深受啟發。愛我校園從我做起。4月23日，總結愛國衛生活動月情況。認真填寫西湖區愛國衛生工作臺帳和健康教育工作檔案。
五、注重材料的積累，建立規范的檔案。
我們平時注意衛生資料的積累，每學年分類整理一次，按規定要求裝訂;衛生檔案資料基本齊全，有計劃、總結、教案、試卷、講座稿，視力檢查記錄、會議記錄、學生健康體檢卡。翠苑街道愛衛會在檢查我校愛國衛生臺帳時給予了高度的評價，每次活動有計劃，小結，照片等，非常詳細。這也為我校今年申報市級愛國衛生先進單位作好了積極的準備。今后，我校將進一步全面貫徹《學校衛生工作條例》精神，結合最滿意單位評比，自查自糾，認真做好教學工作計劃以及學校衛生保健工作，努力改善辦學條件，不斷提高衛生工作質量，為培養跨世紀高素質人才而努力。
20xx年度學校衛生工作總結 2為了全面貫徹黨的教育方針和學校衛生工作條例，監測學生健康狀況，對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生環境和教學衛生條件，提高師生的健康水平，做好服務育人的工作，本學期做了如下工作：
一、領導重視，管理規范。我校在衛生工作上下了很大力度，學校衛生工作領導小組多次召開會議，就學校衛生工作要點和一些突發的重要工作及時布置安排，各部門各負其責，使學校衛生工作有了強大的支持力，另外學校還投入相當的資金用于添置常用器械和藥品。
二、積極開展健康教育活動，強化健康意識
1、健康教育課納入課表正常運行，做到有計劃、有進度、授課認真，測試規范，并組織開展兩次教研活動。
2、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，本學期共開展健康教育講座三次，黑板報宣傳二次，畫廊宣傳牌二塊，橫幅宣傳一次。
3、開展健康知識宣傳活動，做好師生常見病的防治工作。教育學生注意用眼衛生，認真做好眼保健操和廣播操;加強個人衛生教育，進行個人衛生習慣抽查，以養成講衛生光榮，不衛生恥辱的新風尚。對學生進行一次健康體檢，建立健康檔案。做好青春期衛生知識宣教，開展衛生知識專題講座。班主任及任課老師輔導、督促學生勤剪指甲，勤洗手、正確做好廣播操和眼保健操。
三、健康監督，疾病防治
1、體檢工作有條不紊，組織學生參加一年一度的學生體檢工作，做到準備充分，秩序井然，順利完成任務，體檢結束后，認真做好近視眼、沙眼、齲齒、寄生蟲、營養不良等常見病及傳染病的防治工作，做好資料的統計匯總。
2、防近工作持之以恒，本學期三月份的防近周我們進行了專題防近講座和橫幅宣傳，給每位視力低下的學生發了一份“愛眼、護眼”家校聯系卡，家校結合共同防治近視。醫務室與大德育處聯手定期檢查學生眼保健操，讀寫姿勢，并組織全體教師學習教學衛生要求，在課教學中關心每個學生的生長發育，身心健康。
3、傳染病防治細致扎實，秋冬季是許多呼吸道傳染病的好發時期，流感和其它呼吸道傳染病都有可能因為氣溫的急劇變化而出現反季節流行。為了抵御任何傳染病的侵襲，我們嚴守把關，通過發放學生每天病缺登記表來密切關注學生身體狀況，以便能隨時起動傳染應急預案。
四、加強衛生監督、搞好環境衛生，美化、凈化育人環境。
1、環境衛生長抓不懈。本學期我們迎接了督導檢查通過多種形式開展衛生知識宣傳。利用黑板報、宣傳窗、廣播站、升旗儀式、班隊活動課等陣地進行衛生知識宣傳，按規定開設衛生健康教育課。
2。實行衛生崗位責任制，搞好校園環境衛生，營造健康優美的育人環境。
(1)劃分衛生包干區，責任落實到班級，每天兩掃。
(2)制定師生“人人參與保潔”衛生責任區，每周一大掃，保持校園環境潔美觀，辦公室、專用教室衛生責任落實到人和班級，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。教育學生自覺遵守《中學生日常行為規范》。
(3)、衛生檢查辦法：德育處成立衛生檢查評比小組，每天下午上課前檢查，并在黑板上公布檢查結果，每周一在全校會上公布衛生獲獎班級。
(4)室內外和保潔區做到一日三打掃，每周一大掃，保持地上無紙屑、雜物，室內窗明幾凈物品擺放整齊，拖把、抹布洗凈擰干掛在指定的地方。學生個人衛生每周選擇不同的項目檢查一次，學校隨時抽查。始終保持園校環境清潔優美。班級的衛生工作情況作為班主任考核、評比先進班級等依據之一。
衛生工作具有極強的動態性和反復性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據學校的具體情況(學校面積大，師生少)，立足長遠，從長較管理和長期效應入手，教育師生發揚“彎彎腰”的精神，對衛生的保持工作加以管理和指導，進一步落實。使我校工作更加有特色。
20xx年度學校衛生工作總結 3本學期，我校在教育局的直接領導下，在保健所的大力支持下，以“面向每個學生的發展，為成功的人生做準備”為辦學理念，以學法序列化實驗為載體，以小課題研究為平臺，全面提高了教師和學生素質。以《學校衛生工作條例》為準繩，全面貫徹落實學校衛生工作，促進學生身心健康發展。
一、制定可行計劃，發揮組織機構作用，確保各項工作目標的實施。
為確保《學校衛生工作條例》的貫徹落實，充分發揮學校衛生工作領導小組作用，使小組成員責任清楚，分工明確，工作中講究方法，注重實效性。
如：我校本學期在全校學生體檢時，從衛生工作領導小組的組長(校長)、副組長(教導主任、衛生教師)到成員(各班主任)，都高度重視。體檢前副組長提出明確、細致的要求;體檢時領導小組成員全部提前到校，組織安排學生體檢;體檢后學校對體檢工作進行總結。上下一盤棋，使我校的體檢工作有始有終，保質保量。
針對學校衛生工作實際，進一步完善衛生工作制度，并制定相應的衛生工作計劃。使分管衛生工作的領導及管理人員在日常工作中做到了事必躬親，布置各項工作有質量、有創新，不照辦照抄、不流于形式，有實際的指導意義。為全面開展好學校衛生工作奠定了基礎。各班級在日常開展工作中有章可循，有據可查，做到心中有數。
二、做好衛生宣傳與普及工作。
1、搞好宣傳，普及衛生知識
本學期，我校采取了多種形式進行衛生知識的宣傳，在全校師生中廣泛普及衛生知識，并收到了較好的效果。
(1)采用紅領巾廣播站、《××校報》、板報、手抄小報等學生喜聞樂見的方式，開展經常性的衛生宣傳工作。做到：每周一廣播，每月出一期板報。每學年宣傳活動達到20次以上。使衛生宣傳工作從校內走向校外。
(2)結合每月的衛生宣傳主題進行主題宣傳，開闊視野。
三月以愛眼為主題，四月以愛國衛生為主題，五月以營養為主題，六月以預防傳染病為主題。學生通過辦健康手抄小報、學校衛生宣傳板報等，不僅增長了學生的衛生知識，培養了學生主動實踐的能力，而且開闊了學生的視野，培養了學生的合作意識與社會意識，使知識與實踐有機進行了整合。
(3)發揮課堂主渠道作用，進行衛生知識學習與實踐。
通過《學校公共衛生》課和《小學生心理健康教育》課的課堂教學，使學生對生活衛生、飲食衛生、疾病預防、環境衛生等常識有了更系統的了解，能自覺運用于日常的學習、生活之中，學生收益很大。
2、加強教學衛生的監督、指導，隨機對學生的文化課、體育課進行衛生監督，對發現的問題及時提出合理的改進意見。
(1)通過會議提出要求，引起全校教師對學生用眼衛生的高度重視，控制近視眼的新發病率。通過隨機檢查，多數教師在授課過程中，能隨時提醒學生用正確的讀寫姿勢學習，注意養成學生正確的用眼衛生習慣;一、二年級基本保證3分鐘的課堂律動時間;眼操能及時做好。
(2)重視體育課和體育活動及課間游戲的安全教育。使體育教師和班主任教師在日常教學中注意指導學生進行正當、健康的游戲活動。本學期，無一例課間學生安全事故發生。
3、加強對衛生員的培訓、指導
本學期，加強對衛生委員培訓、管理，根據低、中、高不同年段特點，有針對性進行培訓。選擇的內容也與衛生工作實際緊密聯系起來。如怎樣做眼操，怎樣找穴位，怎樣刷牙，怎樣清掃等;對中高年級衛生委員還指導他們放眼保健操、處理傷口等方法。
通過這些培訓活動，挖掘了小衛生委員們的潛能，對學校環境、衛生工作扎扎實實的開展起到了促進作用。
三、加強課堂教學，引導學生形成良好的衛生習慣。
1、搞好《公共衛生》課和《小學生心理健康教育》課的備課和課堂教學研究。
雖然我校的《公共衛生》課和《小學生心理健康教育》課目前都由班主任擔任教學，但是學校加強對備課與上課要求。針對小學階段衛生與心理健康教育課的學習目標，定期對授課教師進行培訓。
開學初，組織教師學習了《學校衛生工作條例》中關于備課、上課等內容，使大家按照要求寫好教學計劃、課時計劃(教案)。教師們能按照學校要求，在授課過程中結合孩子們的生活學習實際，采取靈活多樣的形式，不拘泥與教材，上好間周一次的衛生與心理健康課;組織學生學習、實踐，提高自身的分析問題、解決問題和處理問題的能力，為明天能更好地駕馭于生活，創造生活，打下堅實的心理基礎。通過課堂教學，學生能主動運用知識解決生活中的問題，養成良好的衛生習慣。
四、進行疾病預防工作，搞好學生體質健康體檢，促進學生身心健康發展。
1、加強教學衛生監督，搞好“六病”的防治
開學初，對全校學生及時發放了“近視靈”眼藥水和護牙素，并進行具體使用指導，隨機進班跟蹤檢查，收到良好效果。
針對我校近視眼發病率偏高的實際，加大對教學衛生的監督力度。我們要求課堂上學生必須做到“三個一”，繼續進行眼操的指導，每天進行眼保健操檢查。對患近視眼者，加強矯治，指導學生正確使用近視靈。利用各種宣傳渠道教育學生養成早晚刷牙、飯前洗手、飯后漱口的良好生活習慣，入口食物必須保證干凈衛生，防止病從口入。提出一人一巾，防止交叉傳播、感染。教育學生不挑食、不偏食，攝取多種營養，保持營養均衡，提高生長發育質量。結合教育局保健所下發的衛生宣傳內容，為每位學生印發了小學生必會操作項目，指導學生日常生活。
2、搞好傳染病的預防工作。
根據季節變換和傳染病特點，及時通過會議、通知等形式進行宣傳和開展預防工作。及時對發病學生進行隔離治療，對發病學生所在班和鄰班及走廊進行了全面、徹底的過氧乙酸消毒，切斷了傳染病源。在第一時間內向教育局保健所進行了傳染病上報。由于措施得力，本學期在水痘爆發期間，我校僅有4例水痘發生，確保了全校學生健康。
五、進一步規范衛生檔案，搞好衛生室建設。
新學期，教育局保健所對衛生室的檔案管理提出更規范化的要求。按要求，對學校現有的衛生檔案再次進行逐本逐頁檢查，對一些內容進行充實、整理，對缺少的項目進行補充。如：“愛國衛生”工作計劃、總結;學生體檢情況分析;各年級的《心理健康教育》、《公共衛生》課教案等。對食堂食品衛生檔案進行規范。按照衛生保健所要求把原30多本衛生檔案資料全部分類裝盒，帖上標簽。使我校的衛生檔案管理質量又有提高。
在校領導的大力支持下，學校對衛生室投入數百元資金用于安裝上下水設備，購置體溫計、常用藥等。保證了師生小傷、小病不出校門。
定期對所購藥品進行檢驗，凡是變質、過期的一律作廢。對每次檢查做好詳細記錄。
六、進一步美化校園，發揮環境育人作用。
校園文化建設是學校建設的內容之一。我校抓住召開“××市小學校本教研現場經驗交流會”的契機，舍得投資，在教學樓內形成了藝術、科技等特色長廊，為學生營造濃郁的校園文化環境。提升了校園的文化質量。在4月26日召開的“××市小學校本教研現場經驗交流會”中，我校的校容校貌受到與會領導的高度稱贊。
為營造潔凈幽雅的育人環境，養成學生良好的衛生習慣，對學生提出了“責任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點”的衛生“十六字”要求，形成了《衛生清掃制度》，并作為學校環境衛生檢查評比依據。以此引起全校學生對衛生的重視，規范個人行為。
充分發揮值周檢查評比工作的作用。對校園內的每一塊分擔區都劃分到班級，落實到個人負責，學校還要不定期地進行檢查，特別是廁所、水房等公用場所及室外分擔區，學校有明確的要求和規定，采取檢查、打分、評比相結合的方法，嚴格按照檢查標準進行。凡是“三好班級”、“三好學生”、“先進班級”等評比都有相關的衛生標準要求。每周的流動紅旗評選都將衛生與紀律情況作為依據，使全校師生自覺維護學校的公共衛生。
