時(shí)間:2022-07-16 09:27:58
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圖書館社團(tuán)學(xué)期,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2009—2010年青年志愿者服務(wù)總隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)車瑩瑩的帶領(lǐng)下,全體志愿者經(jīng)過努力,做了如下工作:
1、圖書館搬遷活動(dòng)順利完成:
眾所周知,圖書館是我們部門的活動(dòng)基地之一。今年正逢圖書館進(jìn)行搬遷,在全體隊(duì)員的一直努力下,圖書館搬遷工作順利完成,先后分三次共搬遷圖書40余萬冊(cè),志愿服務(wù)500余人次,累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)間超過1500小時(shí)。其間涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀志愿者,最終圓滿完成了搬遷任務(wù),獲得了圖書館老師的好評(píng)。
2、圖書館常規(guī)活動(dòng)有聲有色的進(jìn)行:
①每周一晚上幫助老師整理圖書,每次大約10人左右,志愿服務(wù)約1個(gè)半小時(shí),志愿者們認(rèn)真細(xì)心,很好的幫助老師完成了工作。
②上一年除了每周一到圖書館幫助老師整理圖書,我們有發(fā)揮主觀能動(dòng)性,幫助老師修補(bǔ)圖書,累計(jì)修補(bǔ)圖書100余本,很好的幫助老師分擔(dān)了任務(wù)。
3、參與興隆鄉(xiāng)支教與義務(wù)家教工作
上學(xué)期我們部員參與了興隆鄉(xiāng)的支教工作和義務(wù)家教工作,部分同學(xué)堅(jiān)持了很長(zhǎng)一段時(shí)間,很好的幫助和知道了當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),詮釋了志愿者“奉獻(xiàn)友愛 互助 進(jìn)步”的真諦。
4、組織公益類社團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)。將我校七個(gè)公益類社團(tuán)(愛心社,誠(chéng)信志愿者,感恩手語(yǔ)社,綠源環(huán)保協(xié)會(huì),擘人俱樂部,sife,素拓協(xié)作社)組織起來,在硬地操場(chǎng)舉行了公益類社團(tuán)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過此次活動(dòng),增近了各個(gè)公益類社團(tuán)之間的感情,有利于他們更好的合作和交流,發(fā)揮出了志愿者服務(wù)總隊(duì)作為“總隊(duì)”的職能。
5、圖書館問卷調(diào)查暨捐書活動(dòng)。針對(duì)圖書館存在的問題和新館即將開館這一契機(jī),我們舉辦了圖書館問卷調(diào)查和捐書活動(dòng),搜集同學(xué)們對(duì)圖書館的建議,幫助同學(xué)們處理了一部分舊書,打到資源共享的目的。
上一年的活動(dòng)大體就是這些,可以說,上一年我們志愿者服務(wù)總隊(duì)的活動(dòng)在有聲有色的進(jìn)行著。
但是,我們也要看到不足。
首先就是活動(dòng)的范圍不夠廣,內(nèi)容不夠豐富。活動(dòng)內(nèi)容比較局限,大多數(shù)活動(dòng)總與圖書館有關(guān),除此之外我們做的志愿者搞活動(dòng)不夠多。
其次就是做活動(dòng)的時(shí)候過于低調(diào),除了圖書館活動(dòng)外,一部分活動(dòng)宣傳力度不足,還有一部分活動(dòng)只在部?jī)?nèi)進(jìn)行,導(dǎo)致做活動(dòng)之后影響力不大,以致于好多同學(xué)不知道學(xué)校還存在這樣一個(gè)志愿服務(wù)部門。
二、本學(xué)期工作計(jì)劃
1、辦好常規(guī)活動(dòng),逐漸將常規(guī)活動(dòng)大眾化,使更多的同學(xué)參與進(jìn)來,擴(kuò)大在同學(xué)們之間的影響力。
以前我們的圖書館活動(dòng)總是有我們自己的同學(xué)來做,或者和愛心社一起做,但是長(zhǎng)久以來造成了一種問題,就是很多志愿者長(zhǎng)期做此活動(dòng),最后就沒有了熱情,以致于到后學(xué)期活動(dòng)規(guī)模愈來愈小,不利于活動(dòng)的長(zhǎng)久開展。
所以,我認(rèn)為,只有通過加強(qiáng)宣傳,招募更多的志愿者,才能將此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去,每次活動(dòng)之前在學(xué)校里刷海報(bào)通知,志愿者報(bào)名,然后參與活動(dòng)。類似的活動(dòng)方式除了圖書館活動(dòng),還可以運(yùn)用的走訪敬老院,特殊教育學(xué)校的活動(dòng)中,這樣能夠保證志愿者們長(zhǎng)期都有一種熱情。使志愿服務(wù)工作更高效的開展。
2、多多搜集志愿服務(wù)信息,尋找豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。
通俗地說也就是加強(qiáng)外聯(lián),從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些運(yùn)動(dòng)比賽,會(huì)展,社會(huì)公益活動(dòng)等需要志愿者參與的活動(dòng),這些活動(dòng)豐富多彩,能夠引起同學(xué)們的興趣,而且活動(dòng)規(guī)格比較高,能很好的提升志愿者的整體素質(zhì)和見聞,并且有利于我們積累經(jīng)驗(yàn),今后做更多的服務(wù)活動(dòng)。
目前,我們已經(jīng)和西安市曲江國(guó)際會(huì)展中心取得了聯(lián)系,他們會(huì)定期舉辦會(huì)展,我們今后可以在會(huì)展中心舉辦的會(huì)展中做志愿者,我們會(huì)留意網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)會(huì)展的新聞,提前跟他們商量合作事宜。
3、加強(qiáng)與本校公益類社團(tuán)聯(lián)系,與他們合作進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)。并發(fā)揮我們志愿者服務(wù)總隊(duì)的職能,盡可能的幫助各個(gè)志愿服務(wù)類社團(tuán)舉辦活動(dòng),加強(qiáng)社團(tuán)之間的合作和聯(lián)系,并為他們提供優(yōu)質(zhì)的活動(dòng),指導(dǎo)和幫助他們活動(dòng)開展。
加強(qiáng)合作方面,如與愛心社一起進(jìn)行志愿家教,興隆鄉(xiāng)支教,圖書館活動(dòng)等,一來能夠加強(qiáng)交流合作,二來也能通過注入新鮮血液,把此類志愿者工作進(jìn)行下去。
目前,按照剛剛劃分的結(jié)果,我校公益服務(wù)類社團(tuán)共有7個(gè)(包括愛心社、感恩手語(yǔ)社、誠(chéng)信志愿者、古文化協(xié)會(huì)、茜靛女生社、辛德瑞拉成長(zhǎng)社、hands等)。
這些社團(tuán)的活動(dòng)絕大多數(shù)以對(duì)外為主,在學(xué)校外面做志愿服務(wù)活動(dòng),加之活動(dòng)總是在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行,所以導(dǎo)致一部分活動(dòng)影響力不大,部分社團(tuán)無法提高自己的社團(tuán)聲望,無法吸收更多的社員,無法參加更多的活動(dòng),甚至面臨被注銷的危險(xiǎn)。
面對(duì)這些問題,我認(rèn)為,作為社聯(lián)的一個(gè)部門,我們可以盡最大的努力幫助社團(tuán)完善自己。
首先,我們志愿者服務(wù)總隊(duì)可以向各個(gè)公益類社團(tuán)派一名常駐志愿者,在他們做活動(dòng)的是或共同參與,幫助他們做活動(dòng),并為他們打分,彌補(bǔ)活動(dòng)部無法在校外打分的不足,這樣更有利于實(shí)現(xiàn)社團(tuán)評(píng)比的公平。派駐志愿者作為聯(lián)絡(luò)人員,也能加強(qiáng)各個(gè)社團(tuán)之間的交流。
其次,我們作為一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的志愿服務(wù)組織,更容易找到更多的志愿服務(wù)活動(dòng)。通過上網(wǎng)搜集信息,以及通過我們與其他學(xué)校志愿者服務(wù)總隊(duì)的交流,我們能夠找到很多志愿者活動(dòng)。包括與西安公益聯(lián)盟、西安義工聯(lián)盟聯(lián)系。我們將這些志愿服務(wù)活動(dòng)與幾個(gè)公益服務(wù)類社團(tuán)共同來做,有利于豐富他們的活動(dòng)內(nèi)容。此項(xiàng)工作最好要有交流部的幫助,和幾個(gè)社團(tuán)共同完成。此外,我建議將上級(jí)(團(tuán)委)分配下來的志愿服務(wù)活動(dòng)活動(dòng)由志愿者服務(wù)總隊(duì)統(tǒng)一調(diào)配給社團(tuán)去做,避免長(zhǎng)期將一部分活動(dòng)交給一個(gè)社團(tuán)去做,導(dǎo)致部分社團(tuán)無事可做而部分社團(tuán)整日很忙的情況。而是一個(gè)活動(dòng)交給幾個(gè)社團(tuán)去做,共同完成。
再次,我們要定期舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。上一年,我們總隊(duì)舉辦了一次公益類社團(tuán)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),通過這個(gè)活動(dòng),加強(qiáng)了各個(gè)公益類社團(tuán)的聯(lián)系和交流。這個(gè)活動(dòng)我們還有堅(jiān)持做下去。還有就是舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),定期幾個(gè)社團(tuán)主席在一起交流一下工作經(jīng)驗(yàn)和近期的活動(dòng)。
還有,我們志愿者服務(wù)總隊(duì)要發(fā)揮出全校志愿者服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)者的效能,定期將各個(gè)社團(tuán)的近期活動(dòng)制作成“西安電子科技大學(xué)志愿者工作簡(jiǎn)報(bào)”,公布一下近期主要的志愿活動(dòng),是同學(xué)們了解這些活動(dòng),從一定程度上提升這些社團(tuán)影響力。
總之,我們作為社聯(lián)的一個(gè)部門,作為西電志愿服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者,要發(fā)揮自己的能力和實(shí)力,幫助這些志愿服務(wù)類社團(tuán),服務(wù)于這些社團(tuán),豐富他們的活動(dòng),加強(qiáng)他們的交流,使我校志愿服務(wù)工作呈現(xiàn)新氣象。
4、加強(qiáng)與其他學(xué)校志愿者服務(wù)總隊(duì)的交流。
同行之間定期見面,相互交流一下經(jīng)驗(yàn),并且可以相互合作,共同參與。
目前,我們和西安交通大學(xué),長(zhǎng)安大學(xué),西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等學(xué)校的青年志愿者服務(wù)總隊(duì)建立了交流合作關(guān)系,定期相互交流經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)與其他西安市的公益組織的合作。此處工作目前我們只是空白,我們將回去嘗試著進(jìn)行努力,目前可以聯(lián)系西安公益聯(lián)盟和西安義工聯(lián)盟,其實(shí)最終我們是想通過他們找到更多的志愿服務(wù)資源,是咱們同學(xué)參與到其中。
6、完善宣傳制度,提高影響力。
首先,做志愿活動(dòng)前要張貼海報(bào)宣傳,介紹活動(dòng)。活動(dòng)后(特別是有特色的大型活動(dòng)后),要進(jìn)行總結(jié)備案,每次活動(dòng)都要保留照片和其他的電子版資料。
其次,定期制作“志愿者工作簡(jiǎn)報(bào)”,通告近期我們所做的工作和近期全國(guó)各地的重要志愿者服務(wù)工作成就,提高志愿者服務(wù)總隊(duì)在同學(xué)眼前出現(xiàn)的頻率,提升影響力。
(一)組織建設(shè)方面:
1.使學(xué)習(xí)部能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,改正不足,協(xié)調(diào)各成員之間的關(guān)系,分工合作,加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力,提高工作經(jīng)驗(yàn),集思廣益,開拓進(jìn)取.
2.加強(qiáng)各系學(xué)習(xí)部的溝通與學(xué)習(xí),并連手摘一些有利于濃厚同學(xué)們學(xué)習(xí)氣憤,幫助改進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)活動(dòng).
(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)方面
當(dāng)代大學(xué)生面臨來自各方面的壓力,其中學(xué)習(xí)壓力占了很大比重,如何能讓廣大學(xué)生充分領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣,更好的投入到學(xué)習(xí)中去,減少學(xué)習(xí)壓力.,土高學(xué)習(xí)訥訥公里。是擺在我部門面前的主要工作.是我們部門面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),由此我們擬訂以下計(jì)劃:
通過在本學(xué)期開展講座,英語(yǔ)競(jìng)賽,圖片大賽活動(dòng),提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)學(xué)生會(huì)活動(dòng)的參與積極性.通過對(duì)以上活動(dòng)的舉辦,促成同學(xué)們良好的學(xué)習(xí).讀書習(xí)慣,正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,高尚的生活情操的養(yǎng)成,在活動(dòng)舉辦的過程中密切結(jié)合黨的十七大召開這一國(guó)家政治生活中的大事,宣傳黨的綱領(lǐng)和十七大新的方針.
活動(dòng)計(jì)劃:
一:舉辦講座
1.講座每月舉辦一次,每次講座的舉辦時(shí)間相隔在二十天以上三十五天以下.
2.每次講座邀請(qǐng)不同惜別的知名教授舉辦,舉辦內(nèi)容由教授和學(xué)習(xí)部協(xié)商確定,內(nèi)容力求新穎,有吸引力,符合廣大同學(xué)的需要,并考慮同學(xué)們的接受能力.
3.講座舉辦時(shí)間:11月_1月
4.一號(hào)多功能餐飲樓三樓
5.協(xié)作部門:辦公室宣傳部 外聯(lián)部體衛(wèi)部等.
二歷史圖片展
1. 活動(dòng)安排于元旦,即可以為節(jié)目的到來給校園增添幾份色彩,又可以讓同學(xué)們?cè)诳鞓返臍夥绽锪私馐澜?了解歷史.
2.之所以采取圖片的形式是因?yàn)槲以荷鐖F(tuán)部門有充足的圖片資料,以及圖片所帶給同學(xué)們的不同視覺感受,易于接受和理解.
3.本次活動(dòng)我們將與歷史與文化傳播系,相關(guān)社團(tuán)部門一起舉辦,其目的是擴(kuò)展同學(xué)門的課外知識(shí)面,學(xué)會(huì)立足現(xiàn)實(shí),用歷史展望未來.
4.地點(diǎn):靜心湖周圍.
5.協(xié)作部門:辦公室 宣傳部社團(tuán)部及各部.
三知識(shí)問答競(jìng)賽
1.此活動(dòng)目的在于調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生平時(shí)多看書,吸取較多的課外知識(shí),問答題目可以涉及地理,歷史,科普,體育等方面,發(fā)揮我院圖書館的最大優(yōu)勢(shì),掀起一股比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍.
2.活動(dòng)定于十一月中旬,宣傳工作將于十月中旬開始,鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來.
競(jìng)賽分初賽,復(fù)賽,決賽,到時(shí)我們將邀請(qǐng)中文系的老師作為裁判 .(具體內(nèi)容我們到時(shí)候具體出計(jì)劃書)
地點(diǎn): 根據(jù)實(shí)際情況找一個(gè)大教室舉行.
協(xié)作部門:辦公室宣傳部 體衛(wèi)部等
今年我們學(xué)習(xí)部承擔(dān)了圖書館的全部工作,因此我們會(huì)經(jīng)常和圖書館的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,在溝通中逐漸熟悉那里的工作環(huán)境.
我們?cè)趫D書館方面的主要工作是協(xié)助老師整理自習(xí)室,圖書等,把圖書館作為我們的日常工作地點(diǎn).
以上活動(dòng)主要以加強(qiáng)組織交流以及鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的,其詳細(xì)內(nèi)容以及流程參見我們各活動(dòng)的策劃書.
1設(shè)置音樂宣傳角
此宣傳角可以包括音樂知識(shí)的普及、音樂類新書及好書的推薦、經(jīng)典音樂欣賞,也可以和音樂愛好者組成互動(dòng),由音樂愛好者對(duì)最新的、流行的、受學(xué)生歡迎的音樂進(jìn)行推介,提高音樂愛好者的主動(dòng)性和積極性,也可以使更多的學(xué)生參與進(jìn)來,了解音樂,喜愛音樂,形成良性循環(huán)。在活動(dòng)開展的過程中,可以問卷跟蹤調(diào)查反饋學(xué)生最希望普及哪類音樂知識(shí),最希望推薦哪幾種音樂圖書等,傾聽大學(xué)生的心聲,獲取有益的意見和建議,使音樂宣傳角工作真正做到實(shí)處,更好地為音樂愛好者及廣大學(xué)生服務(wù)。
2定期開展音樂講座
大學(xué)里一般都有諸如音樂欣賞之類的公共課,供愛好音樂的學(xué)生選修,南京航空航天大學(xué)音樂系也有開設(shè)此類課程,但學(xué)生在上完一學(xué)期的課時(shí)、修完學(xué)分之后,一般都會(huì)結(jié)束這門科目的學(xué)習(xí)。而短短一學(xué)期的課程,是不能滿足音樂愛好者的學(xué)習(xí)需求的,對(duì)于大學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)也是不充分的。大學(xué)里除了音樂公共選修課之外,還有各種各樣的社團(tuán)豐富著大學(xué)生的業(yè)余生活,其中一些音樂團(tuán)體,是音樂愛好者的好去處。但這只是大學(xué)生中的小部分,對(duì)于大學(xué)生整體音樂素養(yǎng)的提高和相關(guān)音樂知識(shí)的普及來說,相當(dāng)于杯水車薪。作為高等教育重要平臺(tái)的圖書館,若能為此做些什么,則能夠更好地體現(xiàn)圖書館的知識(shí)傳播功能。南京航空航天大學(xué)江寧校區(qū)圖書館新館除了各個(gè)樓層的館藏設(shè)置和辦公區(qū)域外,還有會(huì)議室、專門用于舉辦講座的多媒體教室等,若能將這些資源充分利用起來,定期對(duì)學(xué)生開展音樂知識(shí)講座,則對(duì)于進(jìn)一步提高大學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)起到了良好的推動(dòng)作用。至于講座的內(nèi)容,既可以是音樂鑒賞類的,也可以是音樂相關(guān)專業(yè)知識(shí)類的,對(duì)此可以進(jìn)行問卷調(diào)查,征詢學(xué)生們的意見。除了以上種種之外,還可以通過微信、微博等方式,向?qū)W生推薦好的音樂,普及一些音樂知識(shí)。高校圖書館整體音樂文化環(huán)境的營(yíng)造,除了音樂元素之外,就是文化環(huán)境的建設(shè)。南京航空航天大學(xué)江寧校區(qū)圖書館新館,有著漂亮、大氣的外觀設(shè)計(jì),寬敞明亮、溫馨而富于人性化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局,以及實(shí)用、舒適的書桌、座椅配置等,從硬件設(shè)施來說,符合建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的、高性能的圖書館的條件。除了硬件設(shè)施之外,圖書館的軟件設(shè)施對(duì)于圖書館的文化環(huán)境建設(shè),起著關(guān)鍵的作用。
3圖書館的理念建設(shè)
一個(gè)圖書館的理念包含與代表了圖書館的立館理論和思想,觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。健康良好的圖書館理念,將為規(guī)劃者指明圖書館的建設(shè)方向,有助于圖書館的事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。大學(xué)圖書館所具有的辦館理念,要在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,與時(shí)代接軌,創(chuàng)造出符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的圖書館新理念。圖書館的理念建設(shè)包括樹立為讀者服務(wù)的理念和提高館員素質(zhì)的理念。
3.1樹立為讀者服務(wù)的理念高校圖書館是以讀者服務(wù)為核心的,圖書館所擁有的文獻(xiàn)信息資源和現(xiàn)代化的技術(shù),其宗旨都是為讀者服務(wù)的。要建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化、高品位的圖書館,必須挖掘內(nèi)部的潛力,展示自己的特色,為讀者提供優(yōu)質(zhì)、快捷、方便的服務(wù),樹立一個(gè)全新的服務(wù)理念,讀者是這個(gè)全新的服務(wù)理念的中心,滿足讀者的需求是圖書館工作的基點(diǎn)。有這個(gè)理念作支撐,就可以更好地為讀者服務(wù)了。
3.2提高館員素質(zhì)的理念高校圖書館的工作人員決定著圖書館的整體形象和品位。圖書館員被稱為“圖書館的靈魂”,因此,圖書館員的素質(zhì)也決定了一個(gè)圖書館的成敗和榮譽(yù)。當(dāng)今時(shí)代的圖書館,與高科技的信息化和現(xiàn)代化接軌,面臨著知識(shí)的轉(zhuǎn)型,也要求圖書館員緊跟時(shí)代的步伐,與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使每一個(gè)館員都成為相關(guān)專業(yè)知識(shí)的專家,為讀者提供一流的、專業(yè)的信息化和導(dǎo)航服務(wù)。在當(dāng)前的數(shù)字環(huán)境下,圖書館員需要不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),高校圖書館應(yīng)盡可能多地提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),對(duì)圖書館員進(jìn)行專業(yè)的、階段性的教育和培訓(xùn)。圖書館員應(yīng)主動(dòng)地、有意識(shí)地提高自己的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)水平,使自己成為高層次的、復(fù)合型的人才,更好地完成本職工作,為讀者提供更專業(yè)的服務(wù)。
4圖書館的制度建設(shè)
每一個(gè)高校圖書館都有一套自己的規(guī)章制度,這套規(guī)章制度包括圖書館的精神、圖書館員的行為準(zhǔn)則、各個(gè)崗位的行為規(guī)則、文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)則、文獻(xiàn)損害賠償規(guī)則、讀者入館須知、讀者借閱規(guī)則、存包柜使用須知等等,對(duì)圖書館的工作人員和讀者的行為加以約束和規(guī)范,保證圖書館各項(xiàng)工作得以順利有序地進(jìn)行。圖書館的制度建設(shè)應(yīng)本著“以人為本”的思想,將“人”放在制度建設(shè)的中心位置,充分考慮圖書館職工管理的合理性、高效性,讀者在圖書館進(jìn)行借閱、學(xué)習(xí)的舒適性、方便性,創(chuàng)建和諧的、人性化的圖書館,使在圖書館的工作人員和讀者能夠主動(dòng)、自覺地遵守圖書館的規(guī)章制度。高校圖書館在創(chuàng)建具有自身特色的規(guī)章制度時(shí),還應(yīng)注意塑造圖書館的行為文化。良好的圖書館行為文化,可以從整體上提升圖書館的格局。圖書館良好行為文化的建設(shè),有賴于圖書館員整體素質(zhì)和形象的提高。圖書館的工作人員每天都要面對(duì)大量的讀者,工作人員的情緒直接影響著讀者的情緒,工作人員的態(tài)度也直接影響著讀者的態(tài)度。塑造良好的圖書館行為文化,需要工作人員對(duì)自己實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,每天努力以飽滿的工作熱情、溫煦陽(yáng)光的工作態(tài)度、規(guī)范得體的服務(wù)禮儀、禮貌文明的服務(wù)語(yǔ)言來面對(duì)讀者,為廣大讀者營(yíng)造一個(gè)貼心的、積極向上的文化氛圍,使讀者在這個(gè)文化氛圍中感受到一種凝聚力,一種文化的熏陶,于潛移默化中影響大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于大學(xué)生培養(yǎng)正直、高尚的品格。綜上所述,要將高校圖書館建成一個(gè)具有音樂特色、音樂和文化相互融合的圖書館,營(yíng)造一個(gè)整體上的音樂文化環(huán)境,任重而道遠(yuǎn),還需要在過程中邊做邊摸索,邊做邊總結(jié),不斷地學(xué)習(xí),不斷地努力,不斷地完善。
作者:李學(xué)娟單位:南京航空航天大學(xué)圖書館
Abstract: The reader's society bridges the library with the mass readers, the reader's society taking part in the management of the library is also an essential approach to serve for the readers. The paper explores the significance, way of the management from the reader's society and how to manage the society.
關(guān)鍵詞: 讀者協(xié)會(huì);高職院校圖書館;圖書館管理
Key words: reader's society;library of higher vocational college;library management
中圖分類號(hào):G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-4311(2016)32-0183-02
0 引言
圖書館的管理方式已從“以書為本”轉(zhuǎn)變成“以人為本”,“讀者第一,服務(wù)至上”是高職院校圖書館一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如何了解讀者的需求,更好地為讀者提供服務(wù),組建讀者協(xié)會(huì)是一項(xiàng)重要舉措。讀者協(xié)會(huì)是圖書館直接領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生讀者團(tuán)體,能真正地架起讀者與圖書館之間的橋梁。讓讀者協(xié)會(huì)參與高職院校圖書館管理工作,既可以讓圖書館更多地了解讀者的需求,也可以讓讀者更好地了解圖書館的資源。圖書館還可以通過讀者協(xié)會(huì)開展一系列的活動(dòng),如:書評(píng)征文大賽、好書推薦、圖書館資源利用講座、圖書速查等,以推動(dòng)校園文化建設(shè),提升校園文化品位,提高大學(xué)生文化素養(yǎng),從而引導(dǎo)讀者“多讀書,讀好書,好讀書”。讀者協(xié)會(huì)在推動(dòng)圖書館建設(shè)方面起著非常重要的作用。
1 讀者協(xié)會(huì)參與圖書館管理的意義
1.1 架起了讀者與圖書館之間的橋梁
通過讀者協(xié)會(huì),圖書館一方面可以快速收集到讀者對(duì)于圖書館各方面的意見和建議,根據(jù)讀者的需求,有針對(duì)性地提高服務(wù)水平,從而有效地改善圖書館在讀者心中的地位,塑造圖書館新時(shí)期的新形象。另一方面,圖書館可以通過讀者協(xié)會(huì)宣傳圖書館的使用方法、規(guī)章制度、各類讀書活動(dòng)的參與方式等,從而讓更多的讀者了解圖書館,利用圖書館。
1.2 有利于圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)
高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)必須重視讀者參與,只有讀者參與,才能提高文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量,從而提高文獻(xiàn)資源的適用性和利用率。高職院校圖書館經(jīng)常采用問卷調(diào)查、開座談會(huì)等方式來收集讀者意見,研究讀者閱讀傾向、文獻(xiàn)需求,并通過多種方式讓讀者參與文獻(xiàn)資源建設(shè),這樣采購(gòu)的文獻(xiàn)才能與讀者興趣相結(jié)合,滿足讀者閱讀需求。讀者協(xié)會(huì)本身就是由讀者組成,在收集讀者意見、研究讀者閱讀傾向、文獻(xiàn)需求等方面有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),有了讀者協(xié)會(huì)的參與,圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)也就更有目的性和方向性。
1.3 可以提高館藏資源的利用率
普通讀者如果沒有進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),直接在圖書館浩如煙海文獻(xiàn)中查找相關(guān)資源,是比較困難的,讀者協(xié)會(huì)一方面可以為讀者培訓(xùn)基本的檢索知識(shí),讓讀者可以檢索到自己想要的資源;別一方面,讀者協(xié)會(huì)可以根據(jù)讀者的需求將館藏資源適時(shí)的推薦給讀者,尤其是每年的畢業(yè)季,許多讀者需要寫畢業(yè)論文,這時(shí)來圖書館就是不二的選擇,但面對(duì)書刊卻不知道如何查找所需資料,讀者協(xié)會(huì)的成員就可以為他們指引,這樣既能提高館藏資源的利用率也能使讀者滿意度上升。
1.4 能提升圖書館的服務(wù)水平
讀者協(xié)會(huì)的成員本身就是學(xué)生,所以他們很清楚學(xué)生讀者來圖書館的閱讀心理及查找資源存在的困難,故讀者協(xié)會(huì)成員會(huì)比圖書館工作人員更適合指引學(xué)生讀者查找、閱讀、借閱圖書館文獻(xiàn)資源。同時(shí)讀者協(xié)會(huì)成員也了解學(xué)生讀者在圖書館的一些不文明行為,如在圖書館的圖書上亂寫亂畫等,并能及時(shí)的阻止這種行為。這樣,就能提升圖書館的服務(wù)水平。
1.5 有利于緩解圖書館工作人員少的問題
很多圖書館基本都存在這個(gè)問題,工作人員偏少,“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”,沒有時(shí)間和精力去完成基本工作以外的事情,整個(gè)圖書館還是處于滿足讀者最基本的借還需求,讀者協(xié)會(huì)的參與有效的緩解了這個(gè)問題,讓讀者協(xié)會(huì)的成員參與圖書館的管理,分擔(dān)圖書館的部分工作,讓圖書館工作人員可以解放出來與讀者協(xié)會(huì)再去完成一些更高層次的任務(wù),從而提升圖書館在讀者心中的形象,提高圖書館的服務(wù)水平。
2 讀者協(xié)會(huì)參與圖書館管理的方式
2.1 參與圖書館閱讀推廣工作
目前,國(guó)內(nèi)多數(shù)高校圖書館均已投入到閱讀推廣工作中,逐漸將推動(dòng)全民閱讀作為主要職能[1],為了鼓勵(lì)閱讀推廣工作的開展,中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)自2004年開始專門設(shè)立“全民閱讀獎(jiǎng)”。可見,高職院校圖書館開展閱讀推廣工作勢(shì)在必行,讀者協(xié)會(huì)是受圖書館領(lǐng)導(dǎo)的,是圖書館開展各種閱讀推廣活動(dòng)的得力助手,如:書評(píng)征文大賽、好書推薦、圖書館資源利用講座、圖書速查等活動(dòng)中,讀者協(xié)會(huì)就可以在指導(dǎo)老師的指引下,進(jìn)行策劃、實(shí)施,從而幫助其他讀者懂得怎么閱讀、如何選書,引導(dǎo)他們形成“多讀書,讀好書,好讀書”的良好習(xí)慣。
2.2 參與圖書館流通管理工作
大部分高職院校圖書館目前已實(shí)行開架管理,有許多讀者在閱覽室使用圖書時(shí),一次性拿下來多本圖書,在用完后,也不放到“還書架”上,隨意丟放,這樣很容易產(chǎn)生“死書”,使別的讀者再想利用這些圖書資源時(shí),就查找不到,這時(shí),讀者協(xié)會(huì)的成員就可以起到監(jiān)督作用,提醒讀者把閱覽過的圖書放回“還書架”,由工作人員統(tǒng)一安排上架,以保證圖書的利用率,不出現(xiàn)“死書”。
借還工作是圖書館的窗口,它的服務(wù)水平直接影響圖書館在讀者心目中的形象,每逢新學(xué)期剛開始、新生入學(xué)、畢業(yè)生離校等時(shí)期,前臺(tái)工作人員就忙不過來了,這時(shí),讀者協(xié)會(huì)的成員就可以參與進(jìn)來,分擔(dān)圖書館工作人員的部分工作,提高圖書館前臺(tái)流通的服務(wù),改善圖書館在讀者心目中的形象。
2.3 參與圖書館采編工作
采訪工作是圖書館資源建設(shè)最重要的工作之一,而很多高職院校圖書館現(xiàn)在的采訪機(jī)制還比較落后,采訪存在一定的隨意性,而讀者協(xié)會(huì)可以采用問卷調(diào)查、開座談會(huì)等方式來收集讀者意見,研究讀者的閱讀愛好,為采訪工作提供一定的依據(jù)。讀者協(xié)會(huì)成員還可以協(xié)助采編部門進(jìn)行驗(yàn)收、貼磁條、索書號(hào)等一系列工作,這樣既加速了圖書加工的流程,也使讀者協(xié)會(huì)成員了解了一些圖書館工作的專業(yè)知識(shí)。
2.4 參與圖書館的導(dǎo)讀工作
導(dǎo)讀是指在研究讀者閱讀取向的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同讀者的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀需求等情況,引導(dǎo)讀者以提高選擇和閱讀文獻(xiàn)的能力。很多高職院校圖書館中并沒有設(shè)這樣的崗位,但導(dǎo)讀工作對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生讀者,尤其是低年級(jí)學(xué)生讀者非常有利,因?yàn)樗麄冸m然有閱讀興趣,但信息意識(shí)和檢索能力較弱,這將影響他們的閱讀。而讀者協(xié)會(huì)剛好可以彌補(bǔ)這一空缺,起到連接讀者與館藏文獻(xiàn)資源的橋梁,通過導(dǎo)讀,可以引導(dǎo)讀者迅速準(zhǔn)確地獲取所需文獻(xiàn)資料,也使館藏文獻(xiàn)資源得到充分的利用。
3 如何讓讀者協(xié)會(huì)更好的參與圖書館管理
3.1 對(duì)讀者協(xié)會(huì)新成員做好培訓(xùn)工作
培訓(xùn)方式可以從兩個(gè)方面著手:一是一般性的培訓(xùn),包括對(duì)圖書館環(huán)境布局的認(rèn)識(shí),對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的內(nèi)容、特點(diǎn)等作概括性的介紹,并帶他們到各部門實(shí)地參觀。二是專業(yè)性的培訓(xùn),如介紹館藏文獻(xiàn)類型、書刊排序規(guī)則、各種文獻(xiàn)信息的查詢等[2]。對(duì)讀者協(xié)會(huì)新成員灌輸以人為本的服務(wù)理念,圖書館的管理早已從“以書為本”改變成“以人為本”,所以讀者協(xié)會(huì)成員參與圖書館管理,必須有這樣的理念,始終要以“讀者第一,服務(wù)至上”為宗旨,有了這樣的理念和宗旨,才能真正的服務(wù)讀者。
3.2 開展系列活動(dòng),形成社團(tuán)文化
一個(gè)協(xié)會(huì)要想持續(xù)、良好的發(fā)展,必須有其獨(dú)特的地方,也就是有獨(dú)特的社團(tuán)文化。作為高職院校的讀者協(xié)會(huì),社團(tuán)文化主要體現(xiàn)在:開展豐富、多彩的活動(dòng),形成良好的讀書氛圍。如我校讀者協(xié)會(huì)2016年開展了:“書評(píng)征文大賽”、“魅力圖書館攝影比賽”、“漢字聽寫大會(huì)”、“信息檢索講座”、“讀者之星評(píng)選”等活動(dòng),這樣才會(huì)讓讀者協(xié)會(huì)成員有所收獲,讓老成員影響新成員,形成一個(gè)良性的循環(huán),不斷推動(dòng)讀者協(xié)會(huì)前進(jìn)、發(fā)展。
3.3 建立一系列的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
對(duì)參與圖書館管理活動(dòng)中,表現(xiàn)突出的成員,給予表?yè)P(yáng)或一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),讓讀者協(xié)會(huì)成員享受借閱冊(cè)數(shù)增加的權(quán)利,從而吸引更多的學(xué)生參加讀者協(xié)會(huì),豐富成員數(shù)量,擴(kuò)大讀者協(xié)會(huì)的影響,讓讀者協(xié)會(huì)越來越紅火。
綜上所述,讀者協(xié)會(huì)參與圖書館管理,分擔(dān)了圖書館的部分工作,緩解了圖書館工作人員不足的現(xiàn)狀,彌補(bǔ)了圖書館引讀功能的缺失,同時(shí)還起到了橋梁的作用,緊緊的把圖書館和讀者聯(lián)系在一起,讀者協(xié)會(huì)的作用不言而喻,希望各高職院校積極發(fā)展讀者協(xié)會(huì),讓讀者協(xié)會(huì)積極參與圖書館的管理,從而提高圖書館資源利用率,提升圖書館的服務(wù)水平。
參考文獻(xiàn):
[1]張劍.圖書館開展全民閱讀推廣活動(dòng)的對(duì)策與建議[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2012(2):91-95.
一年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加各種比賽,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),注重團(tuán)結(jié)合作,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。 “讀者第一,服務(wù)至上”是圖書館的服務(wù)宗旨。時(shí)刻樹立以讀者為中心的服務(wù)理念,實(shí)現(xiàn)“服務(wù)第一,讀者至上”的宗旨,真正做到“把讀者的呼聲作為第一信號(hào)、把讀者需要作為第一選擇,把讀者的滿意作為第一追求”。
本學(xué)年度上學(xué)期,在電子閱覽室工作,準(zhǔn)時(shí)開館閉館,做好學(xué)生上機(jī)登記統(tǒng)計(jì)、補(bǔ)辦借閱證的手續(xù)工作,注意安全防火防盜以及電子閱覽室的日常維護(hù)工作,暑假期間協(xié)助工作人員為電子閱覽室新進(jìn)電腦進(jìn)行布線。下學(xué)期,我又到了圖書館流通部,負(fù)責(zé)日常的借還書工作,新書上架的宣傳工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和同事兩次到省圖購(gòu)置新書。因工作變動(dòng)大,我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),按照新人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,流通部的工作是凡庸復(fù)雜的,需要時(shí)刻面對(duì)學(xué)生,針對(duì)他們提出的問題進(jìn)行解答,并能準(zhǔn)確指出學(xué)生所需書目。俗話說:“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。” 親切溫暖的話語(yǔ),會(huì)讓讀者產(chǎn)生許多親近感。如我們流通部對(duì)待讀者都象客人一樣,心態(tài)放平,語(yǔ)調(diào)放低,聲音盡量溫和,對(duì)讀者非常熱情。每個(gè)讀者借還書時(shí),我們都要提醒“請(qǐng)用代書板。您借的書xx月xx日之前還,不要超期,不要在書上勾劃,您有x本書明天到期”。使讀者高興而來,滿意而去。
三、勤:
上學(xué)期在電子閱覽室工作感覺還有一點(diǎn)自己的私人空間,可以閱讀一些書籍,做一些自己想做的事情時(shí)間比較集中也好利用。感覺現(xiàn)在的時(shí)間好緊,每天都要面對(duì)學(xué)生感覺車水馬龍的總沒有個(gè)靜的時(shí)候,相應(yīng)的也辛苦很多,有時(shí)侯想做一件事情學(xué)生一來就又忘記了。本學(xué)年,工作量飽滿,出勤滿,準(zhǔn)時(shí)上下班。
在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助鼓舞下,也取得了一點(diǎn)成績(jī),本學(xué)年度我的繪畫作品《秋菊》獲我院舉辦的慶祝六十華誕教職工書法繪畫比賽二等獎(jiǎng);撰寫的論文《鄭州大學(xué)體育學(xué)院電子閱覽室建設(shè)現(xiàn)狀與前景預(yù)測(cè)》在《科技信息》XX年第八期正式發(fā)表。參與完成了省級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)的新型體育教學(xué)模式構(gòu)建及學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)》已結(jié)項(xiàng)。在今后的工作中,我將會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好。
今年以來,在全體館員的共同努力下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下,圖書館本著一切為讀者服務(wù)的宗旨,圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書館教育和信息的功能,從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書活動(dòng)、提高人員素質(zhì)入手,通過一年扎扎實(shí)實(shí)的努力,圓滿地完成了xx年的各項(xiàng)工作。
一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)
在這一年中,我館繼續(xù)把讀者至上,服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。
1. 滿足讀者需求,增加開放時(shí)間。隨著學(xué)校的發(fā)展,師資隊(duì)伍壯大,學(xué)生人數(shù)增多,使圖書館直接面對(duì)的讀者對(duì)象達(dá)到2400余人。為滿足讀者需要,我們?cè)黾痈魇业拈_放時(shí)間,如文科、理科借閱室實(shí)現(xiàn)每天連續(xù)11小時(shí)開放制度,電子閱覽室實(shí)現(xiàn)每天中、晚3小時(shí)開放制度,此外,還為外省市學(xué)生增加周末、節(jié)假日、寒暑假的開放服務(wù)。全年借閱圖書量為32028冊(cè),接待師生借閱數(shù)為70329人次,和去年全年44377人次相比有較大幅度提高。
2.完善排架,更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者,我館遵循圖書分類排架規(guī)則,對(duì)文科借閱室39125冊(cè)圖書進(jìn)行全面倒架、整架,實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手,我館還對(duì)全館書架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí),設(shè)置各類圖書導(dǎo)引本133種,使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。
圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā)、期刊訂購(gòu)、新書采購(gòu)、書刊加工等諸多工作,全館人員都在各自的崗位上,以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神,做好讀者服務(wù)工作。
二、優(yōu)化管理軟環(huán)境
在圖書館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀的基礎(chǔ)上,我館及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路,把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè),明確發(fā)展目標(biāo),健全各項(xiàng)制度,優(yōu)化管理軟環(huán)境。
1.遵循館章制度,明確工作目標(biāo)。我館人員認(rèn)真遵循《圖書館崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書館三年發(fā)展規(guī)劃》、《圖書館xx年工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃,并以此來規(guī)范服務(wù)行為,減少工作盲點(diǎn),做到“人人有責(zé)任,事事有程序,科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)。
2.充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書館管理軟件來提升圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理。目前,我館已全面實(shí)現(xiàn)圖書采編、流通、檢索自動(dòng)化管理,圖書館的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)統(tǒng)計(jì)都已實(shí)現(xiàn)電腦操作、有序化管理。我館建立館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)已有三年,數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)已達(dá)34884條,即有60086冊(cè)圖書,為了確保數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)安全與規(guī)范,我們采取必要措施,對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行經(jīng)常性的、制度性的維護(hù),同時(shí)做好1臺(tái)服務(wù)器、6臺(tái)工作機(jī)、5臺(tái)公共查詢檢索機(jī)、79臺(tái)師生用電腦的維護(hù)保養(yǎng)工作。除此之外,我館利用完備的現(xiàn)代化設(shè)施和信息技術(shù)手段,為師生提供課題研究資料檢索及復(fù)印、刻錄等服務(wù),并堅(jiān)持每月更新圖書館網(wǎng)頁(yè),建立信息服務(wù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資料服務(wù)及信息的網(wǎng)絡(luò)化。
從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化,是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書館工作的全新要,基于這一要求,我館努力探索工作新路子,不斷拓展圖書館的各項(xiàng)教育功能。
1. 開展利用圖書館教育。對(duì)高一全體學(xué)生進(jìn)行入館教育;組織學(xué)生圖管員,開展圖書情報(bào)知識(shí)、怎樣利用圖書館資源及讀者借閱制度等培訓(xùn);參與學(xué)生圖書資源利用研究型課題研究;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源信息檢索拓展性課程。通過一系列培訓(xùn)教育,吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書館、利用圖書館。
2.開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。今年館辦讀書活動(dòng)4次,主題是:《傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀比較》讀書講座、《我與學(xué)校圖書館》征文交流、《博覽群書》知識(shí)競(jìng)賽、《讀書筆記》展示,累計(jì)參與學(xué)生達(dá)313人。組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)文學(xué)社團(tuán)刊物比賽,我校xxxx年5月號(hào)刊獲得區(qū)高中組一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加上海市中小學(xué)生網(wǎng)上讀書活動(dòng),如《紀(jì)念勝利60周年》、《讓精神世界更美好》讀書征文及《電腦作品》制作,參加學(xué)生30人,其中1人獲得二等獎(jiǎng),7人獲得三等獎(jiǎng),我館榮獲學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
3. 開展圖書館宣傳。開展對(duì)400名各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀調(diào)查,了解學(xué)生閱讀需求,定期向?qū)W生推薦新書和優(yōu)秀書。每月通過本館網(wǎng)頁(yè)、《圖書苑》小報(bào)及新書專架,向?qū)W生報(bào)道圖書館動(dòng)態(tài),新書通報(bào),好書借閱排行榜,開展圖書評(píng)論及閱讀交流。
4. 開展教育情報(bào)服務(wù)。堅(jiān)持每年編制各學(xué)科教育期刊題錄及有關(guān)教育文摘,開展教師課題研究或教學(xué)用資料檢索服務(wù),為學(xué)校《城郊新建寄宿制高中“和諧發(fā)展“的教育資源優(yōu)化的實(shí)踐研究》分課題及子課題提供有關(guān)資料檢索服務(wù)。
四、提升館員素質(zhì)
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不少館員利用業(yè)余時(shí)間,積極進(jìn)行圖書情報(bào)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)。今年,我館人員參加各類學(xué)習(xí)有:《新課程背景下中小學(xué)圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)》講座、《中小學(xué)圖書館人員圖情知識(shí)》上崗培訓(xùn)、《圖書館學(xué)基礎(chǔ)、信息組織及檢索、信息資源分類與編目》職稱培訓(xùn)、《學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)》培訓(xùn),全年參加培訓(xùn)有5人次,累計(jì)培訓(xùn)時(shí)數(shù)達(dá)245學(xué)時(shí)。
2. 重視工作研究。積極參加市、區(qū)圖工委組織的各項(xiàng)工作研討活動(dòng),開展圖書館工作交流及研究。以學(xué)校發(fā)展為契機(jī),積極思考圖書館現(xiàn)代化管理建設(shè),開展課題研究,通過工作研究來促進(jìn)館員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、提高業(yè)務(wù),從而改進(jìn)圖書館工作,提升館員素質(zhì)。今年,我們針對(duì)圖書館現(xiàn)狀,開展如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀引導(dǎo)以及如何完善圖書館的功能,為師生服務(wù)、為課改服務(wù)、為教科研服務(wù)兩個(gè)方面工作研究,2名館員撰寫的論文《淺析中學(xué)閱讀指導(dǎo)》、淺談新課程背景下中學(xué)圖書館功能的完善》參加區(qū)中小學(xué)圖書館論文評(píng)選,并作為我區(qū)優(yōu)秀論文選送上海市中小學(xué)圖書館工作研究論文評(píng)選。
關(guān)鍵詞 高校圖書館 閱讀推廣 原則
分類號(hào) G252.1
Abstract University library plays its role in the construction of learning society, and the successful experience is to carry out reading promotion service. Five basic principles should be followed:all-round development of people, university predominance, library’s conscious and active, success and user-centered.
Keywords University library. Reading promotion. Principle.
經(jīng)過全國(guó)圖書館界十多年的努力,閱讀推廣逐漸從一種自發(fā)、零星、補(bǔ)充式的圖書館服務(wù)發(fā)展為一種自覺、普遍、不可或缺的圖書館服務(wù)[1],成為圖書館的主流服務(wù)。越來越多的高校圖書館已經(jīng)認(rèn)識(shí)到閱讀推廣的重要性,正積極進(jìn)行著實(shí)踐性探索,在學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)中發(fā)揮著自己的作用,取得了一些成績(jī)。但目前,高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)理論研究相對(duì)薄弱,活動(dòng)實(shí)踐基本上是借鑒公共圖書館,沒有結(jié)合高校圖書館讀者群的特點(diǎn),形成具有高校特色的推廣活動(dòng),還不能達(dá)到應(yīng)有的效果[2]。因此,對(duì)高校圖書館閱讀推廣服務(wù)進(jìn)行理論研究很有必要。
筆者認(rèn)為高校圖書館閱讀推廣是高校圖書館基于人的全面發(fā)展的需要,依托自身豐富的有序信息資源,整合全校閱讀資源,為喚起經(jīng)典閱讀、普及經(jīng)典閱讀而開展的服務(wù)活動(dòng)。本文所指的經(jīng)典讀物包含人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域的著作。當(dāng)前,社會(huì)媒體對(duì)經(jīng)典閱讀、經(jīng)典教育的宣傳,特別是高校對(duì)經(jīng)典教育的推動(dòng)、普及,是高校圖書館成功開展閱讀推廣的重要契機(jī)。高校圖書館成功開展閱讀推廣服務(wù)一般需要遵循以下五個(gè)基本原則。
1 人的全面發(fā)展原則
所謂人的全面發(fā)展是指人的體力和智力的充分、自由、和諧的發(fā)展[3]。人的全面發(fā)展是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展問題的最高價(jià)值目標(biāo)。我國(guó)已步入小康社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程中,但人的發(fā)展受社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的制約,在具體的社會(huì)實(shí)踐中,存在片面追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視甚至犧牲人的全面發(fā)展的現(xiàn)象,我們應(yīng)該以人的全面發(fā)展為價(jià)值尺度來進(jìn)行社會(huì)的改革發(fā)展。
人的全面發(fā)展也是素質(zhì)教育的最高目標(biāo)。馬克思指出:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合“不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法,而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”教育不能同現(xiàn)實(shí)脫節(jié),現(xiàn)階段提出的素質(zhì)教育就是基于對(duì)現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r的分析及個(gè)人自身發(fā)展的各種需要提出來的。
圖書館是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要陣地,這里的“人”,不僅包括服務(wù)對(duì)象――讀者,也包括服務(wù)主體――館員。圖書館從產(chǎn)生之日起,就擔(dān)負(fù)著收集、整理、保存人類文化典籍的社會(huì)職責(zé),被譽(yù)為“人類知識(shí)的寶庫(kù)”。正是有了這一知識(shí)寶庫(kù),人們才能夠縱情飽覽人類豐富的物質(zhì)文明和燦爛的精神文明,才能站在“巨人的肩膀上”進(jìn)行知識(shí)的傳承和創(chuàng)新。反過來,知識(shí)的傳承與創(chuàng)新離不開閱讀,知識(shí)閱讀是增強(qiáng)文化實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的不二法門,文化實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民富裕的重要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),人的全面發(fā)展是圖書館發(fā)展的前提條件,當(dāng)一個(gè)社會(huì)產(chǎn)生出巨大的閱讀需求量時(shí),表明人正越來越注重文化修養(yǎng)和自我素質(zhì)的提高,從而推動(dòng)圖書館事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,彰顯圖書館的職業(yè)價(jià)值。高校圖書館開展閱讀推廣服務(wù)是人的全面發(fā)展原則的現(xiàn)實(shí)關(guān)注,圖書館應(yīng)著眼于提高用戶的信息素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng),積極指導(dǎo)用戶的閱讀行為,正確引導(dǎo)用戶的閱讀傾向,踏實(shí)培養(yǎng)用戶正確的閱讀習(xí)慣,使閱讀文化活動(dòng)朝著科學(xué)、健康的方向發(fā)展。
2 學(xué)校主導(dǎo)原則
就法律地位而言,高校圖書館隸屬所在高校,不具備獨(dú)立法人資格,并長(zhǎng)期處于學(xué)校“教輔”單位系列。高校圖書館開展閱讀推廣服務(wù)涉及多方面的因素,需要調(diào)動(dòng)學(xué)校多個(gè)部門的資源。學(xué)校的主導(dǎo)作用很重要,高校投入的資金和設(shè)立的組織能保證圖書館順利高效地開展閱讀推廣工作。另外,高校開展普及化的通識(shí)教育,課程內(nèi)容上強(qiáng)化經(jīng)典解讀,這對(duì)高校圖書館開展閱讀推廣也起到引領(lǐng)、促進(jìn)作用。
2.1 開設(shè)經(jīng)典研讀課
近年來,我國(guó)教育改革的重點(diǎn)之一是開展經(jīng)典教育,在高校普及通識(shí)教育,不少高校積極響應(yīng)。如復(fù)旦大學(xué)在2005年成立復(fù)旦學(xué)院專門做通識(shí)教育;清華大學(xué)在2007年舉辦“全國(guó)首屆文化素質(zhì)通識(shí)教育核心課程講習(xí)班”;中山大學(xué)在2009年實(shí)施由甘陽(yáng)學(xué)者制定的中大通識(shí)教育課程計(jì)劃[4]。高校匯集很多學(xué)識(shí)淵博深受學(xué)生喜愛的不同領(lǐng)域的專家學(xué)者,他們會(huì)引領(lǐng)各個(gè)領(lǐng)域閱讀的主流。
國(guó)外高校圖書館閱讀推廣服務(wù)主要是在學(xué)校統(tǒng)籌安排下進(jìn)行的。韓國(guó)江原大學(xué)推出畢業(yè)資格讀書認(rèn)證制度,該制度要求大學(xué)生必須完成規(guī)定的閱讀數(shù)量,或參加讀書活動(dòng)達(dá)到規(guī)定的積分點(diǎn)數(shù),并在讀書認(rèn)證計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)室(Computer-Based Reading Test,簡(jiǎn)稱 CBRT)通過評(píng)價(jià)考試,獲得認(rèn)證后才能畢業(yè)[5]。 美國(guó)學(xué)校也非常重視促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,很多學(xué)校參加政府組織的閱讀推廣項(xiàng)目或自己舉辦閱讀促進(jìn)活動(dòng)。美國(guó)政府推出的“卓越閱讀方案”是一項(xiàng)國(guó)家支持、各學(xué)校參與的閱讀項(xiàng)目,該方案一方面著重幫助提高學(xué)校教師的閱讀技巧進(jìn)而帶動(dòng)教學(xué)水平,另一方面重點(diǎn)給學(xué)生指定科學(xué)的閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,為其創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。一些美國(guó)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn),制定相應(yīng)的“閱讀書目”來督促其培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力[6]。
2.2 成立閱讀促進(jìn)委員會(huì)
在高校圖書館工作委員會(huì)下設(shè)閱讀促進(jìn)委員會(huì),統(tǒng)籌安排閱讀指導(dǎo)、推廣和服務(wù)活動(dòng)。閱讀促進(jìn)委員會(huì)的成員以各系部學(xué)術(shù)修養(yǎng)深厚的專家和圖書館閱讀推廣館員為主,吸收學(xué)生參加。閱讀促進(jìn)委員會(huì)定期召開會(huì)議,聽取圖書館閱讀推廣負(fù)責(zé)人的工作報(bào)告,討論閱讀推廣服務(wù)中重大問題,反映師生意見和要求。這種組織形式能合理利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和資源,充分發(fā)揮各相關(guān)部門的主觀能動(dòng)作用,將閱讀教育無縫嵌入教學(xué)的整個(gè)過程,納入到課程設(shè)置和教學(xué)評(píng)價(jià)的體系中來[1]。如在閱讀方法輔導(dǎo)方面,委員會(huì)借助相關(guān)系部?jī)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,開設(shè)閱讀課教程,以及閱讀方法和名著鑒賞講座。在閱讀教育內(nèi)容方面全校范圍內(nèi)作系統(tǒng)化的安排。
從構(gòu)建常務(wù)職能機(jī)構(gòu)入手開展閱讀推廣服務(wù)將成為高校圖書館可持續(xù)開展工作的必由之路。如海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院以項(xiàng)目管理方式,建立了以分管副校長(zhǎng)、黨委副書記為負(fù)責(zé)人,以黨委辦公室(宣傳部)為指導(dǎo)單位,以校圖書館、校團(tuán)委為主辦單位,以二級(jí)學(xué)院和各學(xué)生社團(tuán)組織為協(xié)辦單位的組織機(jī)制。該機(jī)制采用了突出學(xué)生社團(tuán)組織為主體,各單位上下交互、縱橫聯(lián)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)合作組織方式,確保始終貫徹活動(dòng)主題,營(yíng)造書香校園氛圍,保障了活動(dòng)的可持續(xù)良性發(fā)展[7]。
3 圖書館自覺積極性原則
2008年,中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)正式了《圖書館服務(wù)宣言》,鄭重表達(dá)了圖書館服務(wù)的行業(yè)承諾:圖書館以建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)為己任,努力促進(jìn)全民閱讀。圖書館是公民終身學(xué)習(xí)的沒有圍墻的學(xué)校,圖書館資源為全民閱讀提供了最有力的保障。這個(gè)職業(yè)理念宣言需要圖書館人自覺積極地履行。自覺積極性原則要求圖書館在充分理解閱讀推廣目的和意義的基礎(chǔ)上,自覺、自愿、主動(dòng)、積極地開展閱讀推廣服務(wù)。自覺積極性原則要求圖書館克服因循守舊的惰性思想,摒棄被動(dòng)等待讀者上門的服務(wù)觀念,鏟除活動(dòng)來時(shí)門庭若市,活動(dòng)過后門可羅雀的病根,順應(yīng)高校讀書與治學(xué)的規(guī)律,找到適合高校圖書館推廣閱讀的獨(dú)特方法,引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚,一如既往地為教學(xué)、科研服務(wù)。
圖書館自覺積極性強(qiáng)調(diào)的不僅是一種態(tài)度,一種口號(hào),更多的是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng),一種有為。這種有為主要體現(xiàn)在日常的閱讀推廣組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建和工作流程上。
3.1 采用矩陣型組織模式,指定專人負(fù)責(zé)
閱讀是一項(xiàng)日積月累、潛移默化的精神活動(dòng),因此閱讀推廣活動(dòng)不應(yīng)該是應(yīng)景、應(yīng)時(shí)的短效性、節(jié)日型、運(yùn)動(dòng)型活動(dòng),必須探索長(zhǎng)效機(jī)制、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,使閱讀推廣活動(dòng)成為圖書館的常規(guī)活動(dòng)[8],并引導(dǎo)閱讀推廣活動(dòng)向系統(tǒng)化、精品化方向發(fā)展。最可行的辦法是在校閱讀促進(jìn)委員會(huì)下設(shè)圖書館閱讀推廣辦公室,指定專人負(fù)責(zé)日常運(yùn)作。閱讀推廣辦公室制定適合本校用戶的閱讀推廣政策和計(jì)劃;指定負(fù)責(zé)人要既熟悉本館館藏信息資源,具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)信息檢查能力和信息組織能力,又懂得宣傳策劃、營(yíng)銷原理,并能深入學(xué)校各系部和職能部門同老師就閱讀推廣事宜充分對(duì)話、協(xié)商規(guī)劃。
指定負(fù)責(zé)人和傳統(tǒng)圖書館職能部門主任擁有共同的權(quán)力安排工作。指定負(fù)責(zé)人受館長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo),擁有的責(zé)任比權(quán)力更大。這種雙頭負(fù)責(zé)的矩陣型組織模式(如圖1)優(yōu)點(diǎn)是既能按專業(yè)技術(shù)能力分組提高館員專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),保持他們的技能優(yōu)勢(shì),又能打破專業(yè)壁壘依焦點(diǎn)任務(wù)集合,減少傳統(tǒng)職能部門之間的障礙,有效地集成資源;同時(shí)館員之間既能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)又能共享專業(yè)知識(shí)。
圖1 矩陣型組織模式
3.2 引進(jìn)現(xiàn)代項(xiàng)目管理理念 建立閱讀推廣制度
閱讀推廣活動(dòng)具有組織性、計(jì)劃性,活動(dòng)進(jìn)展取決于有限的時(shí)間和人力、物力資源,符合項(xiàng)目管理特性。項(xiàng)目管理的本質(zhì)是充分規(guī)劃而后行動(dòng)。項(xiàng)目從起點(diǎn)到終點(diǎn)經(jīng)過四個(gè)有順序的階段:開始、計(jì)劃、行動(dòng)、完成。這四個(gè)過程構(gòu)成一完整生命周期。高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)也可以劃分出一個(gè)完整的生命周期,生命周期與教學(xué)周期一致,以教學(xué)周年為一周期,以后周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)。每一期目標(biāo)和業(yè)績(jī)應(yīng)該在上一個(gè)生命周期上有所提升和提高。
開始階段,做好活動(dòng)前期的調(diào)研工作。采取問卷形式和館藏借閱數(shù)據(jù)分析形式,對(duì)用戶閱讀行為進(jìn)行調(diào)查分析。聯(lián)系校教務(wù)部門,對(duì)本學(xué)期不同專業(yè)開設(shè)課程的內(nèi)容和時(shí)間以及授課教師進(jìn)行歸檔分析。聯(lián)系校宣傳、學(xué)生工作等部門,對(duì)本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃開展的文化活動(dòng)進(jìn)行歸檔分析,并與學(xué)校相關(guān)職能部門和教學(xué)系部以及學(xué)生志愿者組織就協(xié)作開展閱讀推廣相關(guān)事宜達(dá)成初步意向。
計(jì)劃階段,明確目標(biāo),確定主題,為完成目標(biāo)圍繞主題在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃,并得到主管部門和圖書館相關(guān)工作人員認(rèn)可。高校圖書館閱讀推廣的總目標(biāo)是提高用戶的信息素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。行動(dòng)計(jì)劃圍繞“用戶經(jīng)典閱讀”“促進(jìn)用戶閱讀經(jīng)典”而展開。如在全校范圍內(nèi),計(jì)劃開設(shè)信息素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)方面的公選課,并有一定學(xué)分要求。活動(dòng)式閱讀推廣服務(wù)計(jì)劃具體到活動(dòng)開展時(shí)間、活動(dòng)前期的宣傳報(bào)道和活動(dòng)協(xié)作部門及活動(dòng)的場(chǎng)次;計(jì)劃招募多少大學(xué)生為閱讀推廣志愿者,并規(guī)定他們的權(quán)利義務(wù);進(jìn)行新媒體的閱讀推廣,能提供什么樣的硬件系統(tǒng),利用哪些相關(guān)的閱讀軟件,等等。
行動(dòng)階段,圖書館配置和協(xié)調(diào)人力等其他資源完成工作。圖書館將任務(wù)分解到組、落實(shí)到人,按計(jì)劃開展工作,做好每項(xiàng)任務(wù)進(jìn)展情況的歸檔工作。閱讀推廣負(fù)責(zé)人做好監(jiān)督控制、溝通協(xié)調(diào)工作。校園內(nèi)開展閱讀推廣活動(dòng)要把握一個(gè)度,即活動(dòng)的開展既不驚擾圖書館的常客,又能吸引潛在讀者走進(jìn)圖書館、使用圖書館,使閱讀推廣活動(dòng)成為校園文化的一個(gè)有機(jī)的組成部分。
完成階段,收集讀者評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)或者調(diào)用館藏?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析,檢查完成力度,總結(jié)成敗得失,提出必要的改正方案。對(duì)有創(chuàng)意、效果好的活動(dòng)分析優(yōu)化,努力打造成品牌活動(dòng);對(duì)差強(qiáng)人意的活動(dòng)進(jìn)行完善甚至取消,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好總結(jié)報(bào)告,備案保存,為下一學(xué)年的閱讀推廣工作提供理論和實(shí)踐依據(jù)。
4 成功原則
成功原則是構(gòu)筑閱讀推廣活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制和可持續(xù)發(fā)展機(jī)制的重要基石。基于成功原則,應(yīng)制定閱讀推廣服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),閱讀推廣服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)在服務(wù)開始就已經(jīng)定義好。基于主觀的隨意性和客觀的多樣性,不同的館有不同的看法和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。高校圖書館閱讀推廣服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的制定不能偏離其辦館的基本目標(biāo)。撇開學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)方向的不同,高校圖書館閱讀推廣服務(wù)應(yīng)著眼于提高用戶的信息素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng);輔助專業(yè)內(nèi)經(jīng)典閱讀,培養(yǎng)專業(yè)外經(jīng)典閱讀,只有專業(yè)內(nèi)閱讀出效率,專業(yè)外閱讀才有時(shí)間。
閱讀推廣服務(wù)成功的界定不只是完成了預(yù)先要做的事,同時(shí)還要能接受結(jié)果對(duì)勞動(dòng)投入必要性的檢驗(yàn)。因此,日常工作中必須收集數(shù)據(jù)、時(shí)時(shí)測(cè)評(píng),在推廣效率及其重要性方面提出切實(shí)可行的要求,提高閱讀推廣項(xiàng)目的成功率[9]。如參加活動(dòng)后的到館率、借閱率是否提高,或閱讀興趣、用戶滿意度是否提高。如果有數(shù)據(jù)表明這些指標(biāo)提高了,就是好的活動(dòng),否則就需要改進(jìn)[9]。
閱讀推廣活動(dòng)成功與否與哪些因素有關(guān)呢?王姝[10]等認(rèn)為,重慶大學(xué)圖書館品牌化活動(dòng)是閱讀推廣取得成功的關(guān)鍵因素。活動(dòng)品牌化既能保證活動(dòng)的連續(xù)性傳承,又能在用戶中形成固定的影響力,也有利于后期成果的保存和后續(xù)活動(dòng)的開展。姚顯霞[11]認(rèn)為閱讀推廣活動(dòng)的效果與讀者認(rèn)可度、圖書館重視程度、館藏以及其他因素,如圖書館內(nèi)外合作程度,整體服務(wù)水平,閱讀環(huán)境的凈化與美化有重要關(guān)系。
5 以用戶為中心原則
以用戶為中心原則是圖書館實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展原則的行動(dòng)準(zhǔn)則,是圖書館很好地體現(xiàn)其服務(wù)職能的重要標(biāo)桿。以用戶為中心原則要求圖書館閱讀推廣服務(wù)做好推廣的內(nèi)容有針對(duì)性、服務(wù)方式靈活多樣、重視用戶評(píng)價(jià)工作三方面的工作。
5.1 推廣內(nèi)容具針對(duì)性
圖書館在分析用戶的閱讀規(guī)律、傾向和特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校學(xué)科、專業(yè)的具體設(shè)置以及辦館目標(biāo),及時(shí)補(bǔ)充紙質(zhì)館藏,整理、收集數(shù)字資源來合法建設(shè)虛擬館藏,構(gòu)建一個(gè)有特色的、豐富的館藏系統(tǒng)。同時(shí),開發(fā)易見易用的虛擬館藏的訪問平臺(tái),向用戶提供多種媒介形式的閱讀體驗(yàn);并大力借助第三方平臺(tái),推出基于全媒體的多終端服務(wù)。
5.2 推廣形式靈活多樣
推廣形式是圖書館豐富的藏與用戶便捷的用之間的橋梁。根據(jù)《大學(xué)生閱讀暨高校圖書館閱讀推廣問卷調(diào)查報(bào)告(2010)》,高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的主要方式有14種:讀書征文比賽、圖書推介、名家講座、圖書捐贈(zèng)、讀書有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、圖書漂流、精品圖書展覽、經(jīng)典視頻展播、讀書箴言征集、名著影視欣賞、館徽設(shè)計(jì)征集、名著名篇朗誦、品茗書香思辯賽、評(píng)選優(yōu)秀讀者[11]。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為閱讀推廣開辟了嶄新的推廣渠道,如圖書館網(wǎng)站、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站、QQ群、微博、微信等媒體形式。這種應(yīng)用新媒體進(jìn)行的閱讀推廣能加強(qiáng)圖書館與用戶之間的互動(dòng),將成為高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣的重要形式。
“用戶在哪兒,服務(wù)就在哪兒”需要圖書館提供實(shí)實(shí)在在、方便快捷的服務(wù)。傳統(tǒng)閱讀服務(wù)可以“化整為零”:專題書目推薦進(jìn)駐各系部教學(xué)區(qū)和學(xué)生生活區(qū);在學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂和校園內(nèi)的文化景點(diǎn)設(shè)閱覽架;必要時(shí)推出送書上門服務(wù)。新型服務(wù)模式快速跟進(jìn),運(yùn)用閱讀2.0 模式進(jìn)行閱讀推廣。
5.3 重視用戶評(píng)價(jià)工作
對(duì)于閱讀推廣的效果評(píng)估,大部分圖書館的做法是僅以自己舉辦活動(dòng)場(chǎng)次、參與人次等指標(biāo)來衡量,以自己付出多少勞動(dòng)及表面上參與者人數(shù)的多寡作為評(píng)價(jià)方法很不科學(xué)。前文成功原則中已談到閱讀推廣活動(dòng)的成功不只是完成了預(yù)先要做的事,還要能接受結(jié)果對(duì)勞動(dòng)投入必要性的檢驗(yàn),即重視用戶評(píng)價(jià)工作。用戶的評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)圖書館服務(wù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。用戶滿意度是反映用戶是否滿意及其程度如何的一項(xiàng)重要的可測(cè)控的指數(shù)。
用戶評(píng)價(jià)研究的最原始方法是選取部分用戶進(jìn)行調(diào)查研究訪談,然后根據(jù)用戶反饋的信息來改進(jìn)工作。目前圖書館界成熟的做法是利用LibQUIL+項(xiàng)目模型組織用戶調(diào)查,進(jìn)行用戶評(píng)價(jià)研究。該模型是按類細(xì)分出一些可控制、可測(cè)量的問題,對(duì)于每一個(gè)問題,要求用戶從可接受的最低服務(wù)水平、實(shí)際感知的服務(wù)水平和期望的服務(wù)水平三個(gè)角度予以評(píng)判打分,三個(gè)指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析,得出圖書館總體的服務(wù)質(zhì)量水平。通過這種定量分析的方式,圖書館可以了解服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)狀,又能分析掌握用戶的潛在需求,便于圖書館積極改進(jìn)服務(wù)工作,對(duì)用戶的不滿意甚至抱怨予以重視和警惕,盡快采取措施加以改進(jìn)。
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一、讓孩子們盡情玩耍
玩耍、游戲是兒童的一項(xiàng)權(quán)利,他們的這種權(quán)利只有得到尊重和呵護(hù),學(xué)校才有可能成為孩子向往與留戀的精神家園,它彌散的魅力會(huì)成為縈繞在孩子們心頭永遠(yuǎn)的溫馨回憶。
讓校園成為孩子們游戲的場(chǎng)所。我們十分重視校園游戲環(huán)境的建設(shè),是因?yàn)橹挥袃和瘜⑵鋬?nèi)心世界和外部世界融為一體,才能獲得真正的安全感和自由舒暢的精神樂趣,游戲才有可能真實(shí)而自然地展開。開辟兒童獨(dú)立的游戲時(shí)空。校園里,每天都有或分散或集中的游戲活動(dòng),一年一屆的校園游戲節(jié)、一月一次的游戲比賽、一天一次的課間游戲活動(dòng),給孩子們提供游戲的廣闊空間和舞臺(tái)。
二、讓孩子們盡情閱讀
兒童天生就喜歡閱讀,而且他們會(huì)閱讀。只是,過多的來自成人的打擾卻讓兒童在后來離閱讀越來越遠(yuǎn)。如何幫助兒童重新回到喜歡的閱讀中去?我們一直在嘗試,在努力。
改善閱讀環(huán)境,使圖書館展現(xiàn)其友好的一面。在學(xué)校徐中玉圖書館,一排排的是放低的書架,孩子無須踮腳伸脖,可以隨手拿取任何一本書;高高低低的桌椅讓所有孩子都可以輕松坐上去。于是閱讀得到了無聲的鼓勵(lì),于是到圖書館就成了孩子們愉快的期待。強(qiáng)化兒童閱讀的趣味性,為此我們將閱讀與游戲晉級(jí)有機(jī)融合起來。我們開設(shè)了“七階閱讀”嘗試,將小學(xué)階段的閱讀分為赤橙黃綠青藍(lán)紫七階,讓孩子們自己選擇閱讀內(nèi)容,自己選擇要參與考級(jí)。創(chuàng)新閱讀的形式和類型。在閱讀的形式方面,我們采取了自主閱讀、指導(dǎo)閱讀、輔助閱讀的方式,讓閱讀更具個(gè)別化的特征;我們拓展出繪本閱讀、名著閱讀、美文誦讀等閱讀類型,豐富了閱讀的多樣性。每天一次的課前閱讀,每周一次的午間童書書場(chǎng),每月一次的國(guó)旗下好書推薦,每學(xué)期一次的讀書節(jié)活動(dòng),閱讀正在塑造著兒童一生的生活方式。
三、讓孩子們盡情探索
兒童天生一顆好奇的心,極具探索的欲望,他們總是帶著一顆好奇心去摸索打量周圍的一切。探索是兒童與世界連接、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)的最重要的路徑。一所孩子們喜歡的學(xué)校一定是一所保護(hù)兒童好奇心并滿足、鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童探索的學(xué)校。
鼓勵(lì)兒童組織社團(tuán)活動(dòng),鼓勵(lì)他們借助社團(tuán)活動(dòng)來探求未知領(lǐng)域。學(xué)校已發(fā)展出幾十個(gè)兒童社團(tuán)。孩子們?cè)谧约旱纳鐖F(tuán)中,基于自己的愛好和興趣,不僅探求新知,掌握技能,更是在張揚(yáng)個(gè)性,享受成長(zhǎng)的快樂。讓孩子們感知生命生長(zhǎng),探索自然的奧秘。校園內(nèi)的一大片空地已經(jīng)成為孩子們種植、觀測(cè)水陸動(dòng)植物生長(zhǎng)的生態(tài)園,孩子們?cè)谶@片園地內(nèi),根據(jù)季節(jié)不同,親手種下各種水陸植物,飼養(yǎng)小動(dòng)物,借助現(xiàn)代化的觀測(cè)手段和工具,感知?jiǎng)又参锷L(zhǎng)的變化,探索自然的奧秘,體悟生命的神奇和精彩。讓孩子們參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng),從小培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)的意識(shí)和能力。“身處鄉(xiāng)村,胸懷世界”是我們對(duì)每一個(gè)孩子的期望。在一次次模擬探索中,孩子們對(duì)社會(huì)、對(duì)政治、對(duì)文化、對(duì)人文生態(tài)的體察和認(rèn)知在不斷地積累,視野和能力也得到了不斷的豐富和提高。
關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;書香文化;品牌;圖書館
作者簡(jiǎn)介:楊東銘(1965-),男,江西銅鼓人,深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,研究方向?yàn)闅v史文化與職業(yè)教育。
中圖分類號(hào):G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1001-7518(2016)14-0042-04
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中品牌的作用與重要性不言而喻。文化的發(fā)展,實(shí)際上也受到市場(chǎng)某些行為與規(guī)律的影響,同樣要重視品牌建設(shè)。近年來書香社會(huì)與書香文化建設(shè)中,許多組織者逐漸認(rèn)識(shí)到,文化活動(dòng)的品牌建設(shè)非常重要,并在實(shí)踐中有意識(shí)地培育了不少品牌。職業(yè)院校的書香校園建設(shè),同樣需注重品牌建設(shè)與培育,并以此推進(jìn)整個(gè)校園文化大發(fā)展,實(shí)現(xiàn)文化育人。
一、品牌的作用與文化的發(fā)展
狹義的品牌是一種有一整套識(shí)別標(biāo)志與價(jià)值理念的產(chǎn)品或服務(wù),也可指公司或其它組織。廣義的品牌是具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的無形資產(chǎn),指外在的、抽象化的、特定內(nèi)涵的形象。現(xiàn)代社會(huì)中,隨著信息傳播方式的改變,品牌的重要性與作用越來越為更多人所肯定,品牌的內(nèi)涵與外延都有所發(fā)展。當(dāng)品牌達(dá)到很大名氣或價(jià)值極高時(shí),就是名牌。名牌植入人心,在市場(chǎng)有極強(qiáng)生命力[1]。
文化,包括文化產(chǎn)品與文化活動(dòng),與市場(chǎng)密不可分,也使得很多文化行為滲入了品牌的運(yùn)作。例如眾多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),多是代代相傳,這有品牌的脈絡(luò)與傳承方法,而一些市場(chǎng)文化產(chǎn)品如傳統(tǒng)的“文房四寶”或現(xiàn)代的好萊塢、迪士尼影視等,乃至地方有特色的文化工藝品、節(jié)慶行為等,不管何種類型文化,都存在大量的品牌行為[2]。這些文化現(xiàn)象與市場(chǎng)行為的結(jié)合,基本上是通過一種定期的、連續(xù)的主題活動(dòng)與商品推銷模式,來彰顯文化內(nèi)涵,在固化形式與文化價(jià)值后,就成為了眾多的文化知名品牌。
培育品牌有一定規(guī)律與路徑,既需要內(nèi)在價(jià)值與品質(zhì)保證,也需要一定時(shí)間的積累。文化品牌與市場(chǎng)品牌既有相通性也有不同之處,由于文化具有一定的公益性與比經(jīng)濟(jì)價(jià)值更強(qiáng)的社會(huì)價(jià)值,因此文化品牌往往得到政府或公權(quán)的支持。文化品牌的初期培育并不特別難,作用也明顯,在運(yùn)作中需合理借鑒市場(chǎng)規(guī)則,緊抓文化內(nèi)涵魅力,還要政府重視,組織得力,民眾廣泛參與。這樣文化品牌就會(huì)越來越深入人心,價(jià)值不斷提升,文化也得到發(fā)展。
二、書香文化的品牌培育與職業(yè)院校書香文化建設(shè)
書香文化是傳統(tǒng)圖書文化的升華,是以全民閱讀為基礎(chǔ),發(fā)散圖書蘊(yùn)意、倡導(dǎo)讀書價(jià)值觀的一種文化活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì),書香文化既是個(gè)人行為,也是一種社會(huì)的文化聚合行為。當(dāng)書香文化活動(dòng)形成一種全民性的集體行為時(shí),必然會(huì)有一個(gè)中心節(jié)點(diǎn)或統(tǒng)一平臺(tái)來運(yùn)作歸集與之相關(guān)的行為要素,并以此串聯(lián)許多活動(dòng),讓人識(shí)別,聚集人氣,傳播文化。這個(gè)節(jié)點(diǎn)或平善成熟后,就是書香文化品牌。
我國(guó)近年持續(xù)開展書香社會(huì)、書香城市與書香家庭等建設(shè)活動(dòng),實(shí)則是一個(gè)培植書香品牌的過程。堅(jiān)持10年有余的“全民閱讀”工程,本身已成為一個(gè)品牌,成為政府推動(dòng)、大眾參與的大型群眾性文化活動(dòng),其品牌形象與成效值得肯定。在全民閱讀中,國(guó)家性的書香文化品牌推出不少,如“書香中國(guó)”晚會(huì)、“書香之家”全國(guó)評(píng)薦、“農(nóng)家書屋”工程等。更多的是地方書香活動(dòng),遍地開花,堅(jiān)持多年漸成品牌,如“北京閱讀季”“書香江蘇”“書香荊楚”“三湘讀書月”“三秦書月”“天山讀書節(jié)”“南國(guó)書香節(jié)”“深圳讀書月”等,呈星羅棋布之態(tài)勢(shì)[3]。一些省市品牌已切入到基層,形成地區(qū)聯(lián)動(dòng)。湖北全民閱讀活動(dòng)呈現(xiàn)全員參與、全年開展、全省覆蓋趨勢(shì),各類具有一定規(guī)模和社會(huì)影響的閱讀品牌達(dá)160多個(gè),每年開展各類活動(dòng)3000多項(xiàng)[3]。這些品牌活動(dòng)延續(xù)時(shí)間長(zhǎng),覆蓋人群廣,項(xiàng)目?jī)?nèi)容多,推動(dòng)了書香文化發(fā)展。
職業(yè)院校重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才,緊貼市場(chǎng)辦學(xué),以市場(chǎng)為導(dǎo)向。現(xiàn)代人才的定義也使得職業(yè)院校非常重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展,在強(qiáng)化技術(shù)技能教育的同時(shí)高度重視綜合能力與文化素養(yǎng)的培育。因此,職業(yè)院校重視技術(shù)技能育人的同時(shí)必須文化育人,學(xué)生進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的同時(shí)也要多進(jìn)圖書館,在實(shí)踐動(dòng)手的同時(shí)也要多靜心讀書。職業(yè)院校的校園文化建設(shè)既要重視職業(yè)文化培育,也要加強(qiáng)書香文化建設(shè)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,技術(shù)技能是生產(chǎn)力,文化也是生產(chǎn)力,只有高技能、高素質(zhì)、創(chuàng)新型、文化素養(yǎng)高、復(fù)合式的應(yīng)用型人才,才能適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與未來人才本身發(fā)展的需要。在職業(yè)院校中,書香文化的建設(shè)是多方面的系統(tǒng)性的工程,圖書館是一個(gè)主體一個(gè)重要平臺(tái)一支重要力量,廣大師生參與才能形成合力。凝聚這些力量,可以借助定位準(zhǔn)確的品牌。以品牌為坐標(biāo),以品牌為推力,串聯(lián)起形式多樣豐富多彩的書香文化活動(dòng),融入校園文化大舞臺(tái),切入文化育人主戰(zhàn)場(chǎng),全力推進(jìn)職業(yè)院校的書香文化建設(shè)與人才培育[4]。
三、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的書香文化實(shí)踐
我國(guó)職業(yè)教育特別是新興的高職教育,發(fā)展歷史并不長(zhǎng),但現(xiàn)在高職教育規(guī)模已占我國(guó)高等教育的半壁江山。從現(xiàn)代書香社會(huì)或書香校園文化建設(shè)情況看,職業(yè)院校特別是高等應(yīng)用技術(shù)型院校的書香文化是一個(gè)短板,必須高度重視。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱深職院)是我國(guó)最早獨(dú)立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一,是我國(guó)高等職業(yè)教育領(lǐng)域首批國(guó)家級(jí)示范校。學(xué)校近年來著力推進(jìn)“文化育人、復(fù)合育人、協(xié)同育人”系統(tǒng)改革,致力于培養(yǎng)“德業(yè)并進(jìn)、學(xué)思并舉、腦手并用”的復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)高技能人才。圍繞“文化育人”,深職院開展了書香文化品牌培育與一系列書香校園建設(shè)活動(dòng)[5]。
(一)培育兩大書香品牌:以品牌串聯(lián)系列活動(dòng)
深職院利用圖書文化資源與平臺(tái)開展以書香為主題的系列活動(dòng),逐漸形成了兩大書香文化品牌,即上半年圍繞4月23日世界讀書日形成“校園悅讀季”,下半年圍繞11月深圳讀書月形成“深職讀書月”。這兩大品牌持續(xù)上下學(xué)期,分別確立主題、重點(diǎn),舉辦各類活動(dòng)大約15項(xiàng)左右。全年的書香文化活動(dòng)基本由兩大品牌串連起來。系列活動(dòng)形式多樣、豐富多彩,有專題展覽、讀書講座、經(jīng)典好書推薦、讀書俱樂部與讀者協(xié)會(huì)閱讀分享會(huì)、圖書造型大賽、讀書征文大賽、圖書過期“大赦日”、微信微博讀書互動(dòng)競(jìng)賽、書中尋寶知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)文朗誦、經(jīng)典影視展映、讀者沙龍、書簽設(shè)計(jì)制作大賽、借閱排名榜等,盡顯書香文化魅力,展現(xiàn)書香迷人氣息。兩大品牌已堅(jiān)持多年,品牌內(nèi)涵與運(yùn)作方式基本成形。
(二)專業(yè)服務(wù)館員制度的建立與完善:讓書香文化更專更精
重點(diǎn)大學(xué)或科研系統(tǒng)實(shí)行圖書館學(xué)科館員制度習(xí)以為常,但在職業(yè)院校實(shí)行專業(yè)圖書情報(bào)服務(wù)還不多。深職院2005年在全國(guó)高職院校率先建立了專業(yè)服務(wù)館員制度。專業(yè)服務(wù)館員不同于學(xué)科館員,結(jié)合高職辦學(xué)特點(diǎn),更重視專業(yè)服務(wù)。每個(gè)二級(jí)學(xué)院都有對(duì)應(yīng)的專業(yè)服務(wù)館員,建立有對(duì)應(yīng)的專業(yè)服務(wù)館員網(wǎng),為相關(guān)學(xué)院專業(yè)提供針對(duì)性的量體裁衣的文獻(xiàn)資源信息服務(wù)。開展個(gè)性化、多層次的圖書情報(bào)專題服務(wù),在資源需求、情報(bào)分析、教學(xué)科研等方面,服務(wù)一線教師,為專業(yè)讀者提供科技查新、查收查引、特別咨詢、課題專題文獻(xiàn)檢索等專業(yè)服務(wù)。專業(yè)服務(wù)館員制度特別強(qiáng)調(diào)與一線教師“無間道”開展書香文化建設(shè),與教師建立深層聯(lián)系,針對(duì)不同的專業(yè)學(xué)生與專業(yè)需求,推介不同的專題資料、數(shù)據(jù)庫(kù),幫助教師開展專題科研,幫助學(xué)生更好地完成專業(yè)學(xué)習(xí)。與各專業(yè)緊密結(jié)合、針對(duì)性強(qiáng)的書香文化建設(shè)更有精度、深度。
(三)特色資源共建共享:讓書香更厚實(shí)更耀眼
深職院在文獻(xiàn)資源保障體系建設(shè)中,對(duì)內(nèi)積極挖掘潛力,開發(fā)建設(shè)特色專題資源庫(kù),對(duì)外積極走出去,開展資源共建共享。在加強(qiáng)圖書館常規(guī)資源建設(shè)同時(shí),加大了自有特色資源建設(shè),陸續(xù)開發(fā)了14個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù),如展示本校科研成果的“深職文庫(kù)”,介紹本校高級(jí)人才的“深職學(xué)者風(fēng)采”,介紹深圳主要高新企業(yè)的“深圳市高新企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)”,針對(duì)學(xué)生愛看原版電影開發(fā)了“看電影,學(xué)外語(yǔ)”資源庫(kù)。與校內(nèi)二級(jí)學(xué)院合作開發(fā)特色教學(xué)成果數(shù)據(jù)庫(kù),如與藝術(shù)學(xué)院、建工學(xué)院合作開發(fā)了優(yōu)秀學(xué)生作品庫(kù),與法律專業(yè)合作開發(fā)了特區(qū)法律文獻(xiàn)特藏室。此外還有留學(xué)指南專題資源庫(kù)、全國(guó)高校精品課程庫(kù)、優(yōu)秀動(dòng)畫電影庫(kù)與教學(xué)參考書數(shù)據(jù)庫(kù)等特色數(shù)據(jù)庫(kù)。深職院還與深圳本土多所高校聯(lián)手共同建立“深圳文獻(xiàn)港”,結(jié)成資源聯(lián)盟,使得專業(yè)用戶享受到共建機(jī)構(gòu)購(gòu)買的龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源。這些舉措讓書香文化體現(xiàn)出了本校特色,又?jǐn)U大了書香文化服務(wù)范圍。
(四)加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè):推進(jìn)校園與民間書香文化建設(shè)
書香文化的推進(jìn),個(gè)人力量有限,需要讀書組織、師生社團(tuán)一起來共同努力。深職院利用圖書館資源與場(chǎng)地優(yōu)勢(shì),在教師中牽頭成立了讀書俱樂部,在學(xué)生中指導(dǎo)成立了讀者協(xié)會(huì)。俱樂部通過各種形式的讀書交流,團(tuán)結(jié)了一大批讀書愛好者,每月一次的讀書會(huì)友,談讀書感悟,敘看書情懷,就某個(gè)專題深入探討,此外還舉辦詩(shī)歌朗誦、影音欣賞、作者見面會(huì)、古琴雅集等活動(dòng),受到教師歡迎。讀者協(xié)會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)愛書喜歡讀書的學(xué)生社團(tuán),分布在四大校區(qū),并且開始在部分學(xué)院設(shè)立分會(huì)。協(xié)會(huì)經(jīng)常開展書香活動(dòng)或舉辦與讀書相關(guān)的宣傳推廣、知識(shí)競(jìng)賽、趣味游戲等活動(dòng),有力地推動(dòng)了書香校園的建設(shè)。
(五)引進(jìn)師生藝術(shù)作品:美化優(yōu)化書香文化環(huán)境
環(huán)境優(yōu)美的圖書館本身就如同一本打開的書,熏陶人美化人引導(dǎo)人。深職院不斷對(duì)圖書館內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行“書香”化改造,在裝飾的細(xì)節(jié)中突出書香的特點(diǎn),營(yíng)造出科學(xué)、文化、知識(shí)的書香氛圍。館內(nèi)大量引進(jìn)師生藝術(shù)作品,展覽、宣傳、收藏,在書庫(kù)、走廊、門口等處,掛上本校師生書畫作品或攝影作品,低矮書架上擺放雕塑、手工設(shè)計(jì)作品,閱覽室增置了學(xué)生園林設(shè)計(jì)與花藝作品。圖書館成了一個(gè)很好展示師生作品的窗口。軟硬環(huán)境的改善與藝術(shù)品、專題片的展示,拉近了讀者與圖書的距離,給人以親切感,彰顯了書香文化品牌的親和力。
(六)館中館建設(shè):放大書香文化平臺(tái)功能
傳統(tǒng)圖書館的結(jié)構(gòu)與功能都比較單一。隨著書香文化建設(shè)的深入,深職院打破觀念,大膽創(chuàng)新,著力對(duì)圖書館的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行改造和拓展,以“圖書館+”和“跨界融合”思路,在館內(nèi)形成多樣館藏、多種平臺(tái)、館中館、主題館等新結(jié)構(gòu)與新功能。首先是改造圖書館大廳、公共走廊、書庫(kù)等公共區(qū)域,常年舉辦展覽,或展示藝術(shù)作品,增加了美術(shù)館、藝術(shù)館、展覽館的功能。其次是試點(diǎn)建設(shè)主題館,啟動(dòng)建設(shè)“汽車文化主題館”。這是一個(gè)全新的“館中館”,以汽車為主題,介紹汽車歷史,普及交通知識(shí),展示最新技術(shù),倡導(dǎo)文明駕駛,感受獨(dú)特的汽車文化。同時(shí)有汽車圖書、期刊雜志、數(shù)據(jù)庫(kù),保持書香服務(wù)功能。在主題館,還有部分設(shè)施可以親身體驗(yàn),動(dòng)手制作創(chuàng)新產(chǎn)品,在一角開設(shè)了咖啡吧,可以休閑閱讀,并引進(jìn)書院活動(dòng),成為學(xué)生交流活動(dòng)基地。整個(gè)主題館集展示、收藏、科普、交流與休閑于一身,具有展覽館、圖書室、創(chuàng)客空間、書吧等新功能。再次是圖書館經(jīng)常舉辦閱讀推廣與其他社團(tuán)活動(dòng),設(shè)置了討論室、獨(dú)立自修室、放映室、音樂欣賞室等空間,使得圖書館有了文化館、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、影視廳、音樂館的部分功能。
四、書香文化品牌的積極意義與路徑反思
深職院書香文化品牌的培育與系列書香文化活動(dòng)的開展,改變了以往職業(yè)院校只重視技術(shù)技能教育輕視文化教育的傾向,有力地助推了校園文化大發(fā)展與文化育人工作,完善了職業(yè)院校的育人模式與途徑。從校園到社會(huì)各地從上到下一系列影響大小不一的書香文化品牌建設(shè),其積極意義也是顯而易見的。書香品牌建設(shè)使得基礎(chǔ)文化設(shè)施得到大大改善,民眾讀書環(huán)境有很大改善。在書香文化品牌熏陶下,社會(huì)逐漸形成了人人愛看書、以讀書為榮的良好風(fēng)氣。通過品牌活動(dòng)使得大多數(shù)人分享文化成果,民眾與學(xué)生的文化權(quán)利得到保障,全民文化權(quán)利、文化自覺、文化消費(fèi)、文化追求的意識(shí)大大提高。特別是書香文化融入到整個(gè)文化事業(yè)中,使得人人尊重知識(shí),提升了文化生產(chǎn)力,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了文化保障,為深化改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ),推動(dòng)物質(zhì)文明與精神文明共同進(jìn)步。
我們也應(yīng)看到,許多社會(huì)書香文化品牌熱鬧有余但內(nèi)涵不足。大多書香文化品牌活動(dòng)由政府牽頭,依靠政府強(qiáng)力支持,但太過官方太過表面的熱鬧并不一定有持續(xù)好的效果。從規(guī)模數(shù)量看,現(xiàn)在全國(guó)書香品牌數(shù)量明顯偏多,有點(diǎn)泛濫成災(zāi)。在運(yùn)行中也出現(xiàn)了活動(dòng)形式相似、內(nèi)容相近、簡(jiǎn)單追求形式與場(chǎng)面熱鬧的問題或隱憂,我們必須保持清醒的認(rèn)識(shí)。品牌需要長(zhǎng)年細(xì)心呵護(hù),有時(shí)是偶爾的一件小事沒做好,就有可能傷害或詆毀品牌的形象。而品牌形象一旦受損,再恢復(fù)往往要花相當(dāng)大的力氣。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,書香文化需要培植有核心內(nèi)容的特色香味,有堅(jiān)定的中堅(jiān)力量引領(lǐng)的組織基礎(chǔ),更要注意持續(xù)培養(yǎng)全民讀書愛書藏書的良好風(fēng)氣,建立長(zhǎng)效機(jī)制。職業(yè)院校的書香文化建設(shè)是現(xiàn)代應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必然要求,品牌之舉有其功效與好處,但品牌運(yùn)作也需要不斷創(chuàng)新,既要擴(kuò)展品牌活動(dòng)的外延空間,也要不斷增加新鮮內(nèi)容,培植核心價(jià)值,增強(qiáng)吸引力。這對(duì)品牌持有者與運(yùn)營(yíng)者來說是個(gè)持久的挑戰(zhàn),絲毫不能大意[6]。
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關(guān)鍵詞:高職院校圖書館 導(dǎo)讀工作 讀者服務(wù)
圖書館是人類文明的產(chǎn)物,是收集、整理、保存、傳播人類文化知識(shí)的寶庫(kù),是為科學(xué)研究提供書刊、資料和情報(bào)的有力工具,是向廣大人民群眾進(jìn)行文化教育的重要陣地。高職院校圖書館對(duì)提高大學(xué)生的人文素質(zhì),綜合素質(zhì)有著重要的教育和推進(jìn)作用。而在這種教育功能的實(shí)現(xiàn),需要圖書館把握讀者的閱讀心理,做好館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)和讀者服務(wù)工作。針對(duì)高職院校特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn),深入探究讀者閱讀心理,并進(jìn)行閱讀指導(dǎo),進(jìn)而做好讀者服務(wù)工作,是高職院校圖書館工作者不容忽視的問題。
一、高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)
1、高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)
什么是高職高專教育,所謂高職,可以用三句話來概括:它是高等教育;它是職業(yè)技術(shù)教育;它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。高等職業(yè)教育是服務(wù)于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是現(xiàn)代高職教育發(fā)展的必由之路,也是目前高職院校發(fā)展的重中之重。
面對(duì)新時(shí)期國(guó)家“十二五”規(guī)劃綱要對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出新要求,高等職業(yè)院校需要承擔(dān)起轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式所需人才培養(yǎng)的歷史重任。“《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》教職成[2011]12號(hào)”中提出:“高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向,自覺承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時(shí)代責(zé)任,主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才,在促進(jìn)就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中發(fā)揮不可替代的作用。”顯然,高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)由過去的“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”調(diào)整為“培養(yǎng)高端技能型專門人才”。
2、高職院校的學(xué)生特點(diǎn)
1.由于我們長(zhǎng)期以來對(duì)文憑的重視,導(dǎo)致高職院校的招生問題。高職院校所招學(xué)生往往是文化成績(jī)不太理想,或各門學(xué)科不太平衡,綜合成績(jī)不太好。但這學(xué)生有很多在某一方面具有特長(zhǎng)。
2.重技能學(xué)習(xí)輕視閱讀,在筆者對(duì)本校的調(diào)查中,有的學(xué)生甚至一個(gè)學(xué)期不借一本書。這種狀況直接導(dǎo)致,我們培養(yǎng)出的技能型人才,只能懂技術(shù),而不是高職高專教育所要求的復(fù)合型人才,和技校培養(yǎng)出的技工沒有區(qū)別。
二、高職院校圖書館導(dǎo)讀工作定位及對(duì)學(xué)生的影響
“導(dǎo)讀”是圖書館工作人員引導(dǎo)讀者了解、選擇文獻(xiàn)信息的一項(xiàng)指導(dǎo)性工作。高職學(xué)院圖書館在對(duì)學(xué)生的思想行為、道德情操教育方面起著重要的作用,因此“導(dǎo)讀”工作歷來就受到人們的重視。引導(dǎo)學(xué)生積極向上,選好書,讀活書,提高自身素質(zhì),陶冶自身情操,是圖書館“導(dǎo)讀”工作的重要內(nèi)容。高職院校的導(dǎo)讀又有自身的特點(diǎn),因?yàn)楦呗毟邔5膶?dǎo)讀服務(wù)面臨的是一群特殊的群體,他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不是很濃厚,高中階段可能就對(duì)閱讀缺乏興趣,面對(duì)這樣的群體,圖書館的導(dǎo)讀工作要見成效,必須做到內(nèi)容豐富,形式出新,積極調(diào)動(dòng)。
三、高職院校圖書館導(dǎo)讀工作方法
針對(duì)高職院校特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)及高職院校學(xué)生特點(diǎn)開展切實(shí)有效的導(dǎo)讀方法。我們必須通過舉辦豐富多彩、形式多樣的讀書活動(dòng),令后有效的導(dǎo)讀服務(wù),方可調(diào)動(dòng)高職高專學(xué)生的閱讀興趣,才能使館員的導(dǎo)讀服務(wù)充分發(fā)揮圖書館管理育人、服務(wù)育人的職能,同時(shí)也帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到讀書活動(dòng)中來,從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),在活動(dòng)中鍛煉能力,最終達(dá)到提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,使我們培養(yǎng)的高級(jí)技能型人才同時(shí)也具有更高的文化素養(yǎng),真正成為有用高素質(zhì)人才。經(jīng)過實(shí)踐以下幾種導(dǎo)讀模式有一定的效果。
1.專題導(dǎo)讀
在特定的時(shí)期,通過某一專題對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)讀。例如,舉行經(jīng)典名著導(dǎo)讀,引領(lǐng)讀者閱讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)經(jīng)典,從文化經(jīng)典中吸取營(yíng)養(yǎng);在專業(yè)技能大賽時(shí),舉行專業(yè)技能圖書導(dǎo)讀,和學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課相結(jié)合 ,為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)操作的必要的參考資料,在每個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,張貼與該專業(yè)書目,指導(dǎo)大家利用圖書館學(xué)習(xí)專業(yè)技能,從課堂之外引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)等。
2.網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀
針對(duì)當(dāng)前學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極大興趣,適當(dāng)?shù)拈_展網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀實(shí)際上是傳統(tǒng)形式上板報(bào)形式,但是利用現(xiàn)在的科技手段,能更大范圍的傳播給學(xué)生。同時(shí),也用這種現(xiàn)代化手段吸引學(xué)生參與具體方式由(1)在圖書館的網(wǎng)站上,開辟固定欄目,對(duì)新書、經(jīng)典圖書進(jìn)行推薦、導(dǎo)讀。(2)圖書館的導(dǎo)讀老師可以開博客,建立微博等向同學(xué)們進(jìn)行導(dǎo)讀服務(wù)。(3)通過學(xué)校社團(tuán),建立讀書會(huì),建立qq群,通過讀書會(huì)成員輻射全校學(xué)生,把導(dǎo)讀服務(wù)推行下去。
3.專家導(dǎo)讀
利用課外時(shí)間 ,通過邀請(qǐng)專家來校開展讀書講座,或是行業(yè)專家來學(xué)校介紹學(xué)習(xí)方法等來引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí),來提升自身素質(zhì)。這樣可為學(xué)生提供教科書上學(xué)不到的知識(shí)和資料,既豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活,也拓展了知識(shí)面;也可通過文獻(xiàn)檢索課的講授,指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀課外讀物,教給他們好的方法,會(huì)取得好的效果的。
四、導(dǎo)讀服務(wù)的保證
導(dǎo)讀工作的開展館員是主導(dǎo),館員素質(zhì)的高低決定導(dǎo)讀工作的成敗。因此要做好導(dǎo)讀工作必須選派素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),有愛心、有經(jīng)驗(yàn)的館員來主抓導(dǎo)讀工作。
同時(shí),學(xué)生是導(dǎo)讀活動(dòng)的主體,要有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性才能保證導(dǎo)讀工作的順利進(jìn)行;要得到學(xué)生的支持,最好的辦法就是和學(xué)生會(huì)黨團(tuán)組織結(jié)合或是圖書館自己組建讀書會(huì)聚集愛好學(xué)習(xí)閱讀的同學(xué),有組織或是社團(tuán)來感染其他學(xué)生,推動(dòng)導(dǎo)讀工作的順利進(jìn)行。
要保證導(dǎo)讀工作的順利開展還要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持。首先是要得到館領(lǐng)導(dǎo)的支持,要讓館領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到導(dǎo)讀工作的重要性,認(rèn)識(shí)到導(dǎo)讀工作對(duì)提高圖書館在高職高專院校中的重要作用,有了館領(lǐng)導(dǎo)的支持才能保證工作的順利開展。還要通過各種大型活動(dòng),提高影響,爭(zhēng)取到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,特別是在經(jīng)濟(jì)上的支持,導(dǎo)讀工作就能夠進(jìn)行大型的導(dǎo)讀活動(dòng)。
五、結(jié)束語(yǔ)
導(dǎo)讀工作對(duì)于圖書館主動(dòng)服務(wù)智能能更好的提現(xiàn)。做好導(dǎo)讀工作,特別是高職高專類院校的導(dǎo)讀工作,對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的幫助。做好導(dǎo)讀工作,對(duì)校園文化建設(shè),對(duì)整個(gè)校園的學(xué)習(xí)氛圍都有很大的幫助。我們高職高專圖書館應(yīng)更加重視導(dǎo)讀服務(wù),把導(dǎo)讀工作做的更好換,更到位。
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臺(tái)灣的每所學(xué)校都有明確的愿景, “愿景”即“辦學(xué)理念和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”,是學(xué)校共同的精神價(jià)值觀,是校園文化建設(shè)的核心,反映了一所學(xué)校的教育追求、精神氣質(zhì)和文化特征,是學(xué)校綿延流長(zhǎng)、興旺發(fā)展的理想支撐和精神動(dòng)力。如百年名校新北市中和小學(xué)愿景:營(yíng)造一所卓越快樂的學(xué)習(xí)園地,孕育健全人格之中和(中正平和)之人,讓我們的孩子擁有無限的活力、創(chuàng)新的思維、高尚的品格、解決問題的能力。地處邊遠(yuǎn)山區(qū)的義方小學(xué)的愿景:健康成長(zhǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、感恩知足、多元?jiǎng)?chuàng)新。他們都把各自的“愿景”,化為點(diǎn)點(diǎn)薪火,化為一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的步伐,引領(lǐng)著學(xué)校健康、永續(xù)發(fā)展。
二、特色,造就學(xué)校異彩紛呈
1. 堅(jiān)守傳統(tǒng),兼容并蓄,打造書香校園。臺(tái)灣的基礎(chǔ)教育注重弘揚(yáng)中華傳統(tǒng),強(qiáng)化行為熏陶,注重古今中外結(jié)合,兼容東西方文明。在教材與課程設(shè)置上,堅(jiān)守傳統(tǒng)。臺(tái)灣的教科書,無論是《國(guó)文》,還是《歷史》《社會(huì)》《地理》,都是基于五千年的中國(guó)歷史,學(xué)科視角更多地伸向古老而輝煌的中華文明。如中學(xué)的《國(guó)文》,古代文學(xué)作品占選文的一半以上。在課程設(shè)置和活動(dòng)設(shè)計(jì)上,經(jīng)典誦讀、毛筆書法、國(guó)畫甚至“六藝”中“禮儀”、“射箭”等都得到重視與開發(fā);中華民族的每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都舉行盛大的慶祝活動(dòng),據(jù)說有的高中至今還舉行仿古成年禮。
豐富圖書館藏書,推行全體閱讀運(yùn)動(dòng)。學(xué)校比較重視圖書館建設(shè),藏書豐富,功能齊全,設(shè)計(jì)富有人性化,如中和小學(xué),設(shè)置開放式的閱覽室、專用的讀書活動(dòng)表演室等。如明德中學(xué),設(shè)置書香咖啡室、自助書局等。讀書教育活動(dòng)多姿多彩,定期刊出讀書專刊、開展共讀一本書、專題閱讀、讀書征文、文學(xué)作品情境表演等一系列的讀書活動(dòng)。
2. 依托社團(tuán),多元發(fā)展,打造精彩校園。臺(tái)灣學(xué)校各種社團(tuán)很多,活動(dòng)豐富多彩,展示各個(gè)學(xué)校獨(dú)有的項(xiàng)目與特色,展示學(xué)生的多元發(fā)展,精彩紛呈。如中和小學(xué),有藝術(shù)類、體育類、科技類、學(xué)科類等25個(gè)社團(tuán)。學(xué)校實(shí)施“游泳教學(xué)”,把游泳做為中年級(jí)以上學(xué)生的必修課。游泳、手球、棒球等是突出的特色項(xiàng)目。明德中學(xué),有學(xué)術(shù)類、藝術(shù)類、運(yùn)動(dòng)類、服務(wù)類、生命教育類、休閑類等社團(tuán)30多個(gè)。其中運(yùn)動(dòng)類特色非常明顯,學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)的健體中心、排球館、柔道館、拳擊館、角力館、射箭館、游泳館、風(fēng)雨操場(chǎng)等7館3場(chǎng)1池1中心,齊全的配套設(shè)施聞名于臺(tái)北地區(qū)。射箭、柔道、拳擊、角力等傳統(tǒng)項(xiàng)目作為高中學(xué)生的體育必修課,這些項(xiàng)目中的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員也早已走出臺(tái)灣,走向亞洲。地處邊遠(yuǎn)山區(qū)的義方小學(xué)、九份小學(xué),則因地制宜,挖掘、利用當(dāng)?shù)氐牡乩砑叭宋馁Y源,幫助發(fā)展學(xué)校特色。如義方小學(xué),發(fā)揮山區(qū)優(yōu)勢(shì),定位于現(xiàn)代“森林小學(xué)”,以“生態(tài)文明、熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)”凸顯辦學(xué)特色。九份小學(xué)地處礦區(qū),校內(nèi)的“九份礦夫營(yíng)”“礦區(qū)文物館”聞名于臺(tái)灣地區(qū)。
3. 關(guān)注生態(tài),優(yōu)化環(huán)境,打造永續(xù)校園。1995年,中和小學(xué)出版了《校園永續(xù)經(jīng)營(yíng)――都會(huì)學(xué)校之生態(tài)環(huán)境探索》一書,提出了“校園永續(xù)經(jīng)營(yíng)”理念。該書或以講故事,或以教學(xué)活動(dòng)的展現(xiàn),全面記錄了學(xué)校十多年實(shí)施生態(tài)教育、校園永續(xù)經(jīng)營(yíng)的歷程,是一本環(huán)保教育的好教材。現(xiàn)在,中和小學(xué)環(huán)境優(yōu)美,動(dòng)植物資源豐富,寧?kù)o、整潔、充滿生機(jī)。校園垃圾不落地、分類處理,生態(tài)環(huán)境教育深入人心,校園“永續(xù)經(jīng)營(yíng)”正彰顯其無限生命力。
4. 內(nèi)外聯(lián)動(dòng),拓展視野,打造開放校園。臺(tái)灣有的學(xué)校提出“沒有圍墻學(xué)校”的辦學(xué)理念。理念上的“沒有圍墻”,是指學(xué)校應(yīng)該開放辦學(xué),學(xué)校教育應(yīng)該走出校門,走向社區(qū),走向社會(huì),走向國(guó)際。現(xiàn)在,這一理念已經(jīng)成為他們的共同追求。課程社區(qū)化,學(xué)校社區(qū)化。學(xué)校充分整合利用社區(qū)資源,如圖書館、科技館、博物館、藝術(shù)館、名勝古跡等各類場(chǎng)所,開設(shè)各具特色的教育教學(xué)課程。同時(shí),學(xué)校的體育設(shè)施、圖書館、地下停車場(chǎng)等,也全天候向社區(qū)全方位開放,實(shí)現(xiàn)資源共享。還有一點(diǎn)值得我們借鑒:經(jīng)過政府有關(guān)部門的認(rèn)證,社區(qū)的一些商店成為學(xué)生救助保護(hù)中心,學(xué)生遇到突發(fā)問題,可以隨時(shí)到店里求助、吃飯、過夜,所產(chǎn)生的費(fèi)用由政府埋單。
家長(zhǎng)全面參與學(xué)校工作是臺(tái)灣地區(qū)教育的一道風(fēng)景。每個(gè)學(xué)校都成立家長(zhǎng)會(huì),除家長(zhǎng)會(huì)成員外,其他的家長(zhǎng)以“義工”的身份參與學(xué)校的工作。每逢學(xué)校重大活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì)成員、義工均全程參與。不論是上下學(xué)后交通疏導(dǎo)、后進(jìn)生輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo),還是其他工作,處處可見義工們忙碌的身影。
校際聯(lián)動(dòng)聯(lián)誼常態(tài)化。學(xué)校不論大小、地理位置,領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流、研討、聯(lián)誼活動(dòng)定期舉行,已成為常態(tài)。在堅(jiān)守傳統(tǒng)的同時(shí),絕不固步自封。臺(tái)灣學(xué)校從小學(xué)起,普遍開設(shè)英語(yǔ)課,有的還開設(shè)了日語(yǔ)課。與大陸學(xué)校的互訪交流日益增多,國(guó)際交流也十分頻繁。
三、行善,塑造學(xué)生良好品德
臺(tái)灣學(xué)校非常重視品德教育。他們認(rèn)為,中國(guó)傳統(tǒng)美德的核心是“善”, 知善、樂善、行善,成為他們品德教育的核心。如中和小學(xué)以“善”為中心,通過“典范學(xué)習(xí)、思辨啟發(fā)、勤勉激勵(lì)、環(huán)境形塑、服務(wù)學(xué)習(xí)及自我期許”等多元學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)善念、施善心、成善果”,把學(xué)校建設(shè)成“和善樂園”。臺(tái)灣的防震減災(zāi)、食品安全、生命安全教育也可圈可點(diǎn)。食品安全制度更值得我們學(xué)習(xí),凡進(jìn)入學(xué)校的食品,必須標(biāo)明“校園食品”標(biāo)志,政府“學(xué)校食品”有一套嚴(yán)格的生產(chǎn)制作、檢驗(yàn)檢疫標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)厲的處罰制度。新北市政府還編印了《品德教育聯(lián)絡(luò)簿》,每學(xué)期一冊(cè),共12冊(cè),免費(fèi)贈(zèng)送給學(xué)生。既可全程記錄學(xué)生品格發(fā)展過程,也是一本聯(lián)絡(luò)感情、親子共讀、進(jìn)行品德教育的理想教材。
關(guān)鍵詞: 理工科大學(xué)生 文學(xué)類作品閱讀 調(diào)查
一、調(diào)查一般情況說明
1.調(diào)查對(duì)象
本次調(diào)查的對(duì)象是南京四所高校的部分學(xué)生(不包括研究生)。四所學(xué)校分別為:一所“985工程”綜合性大學(xué);一所理工科類“211工程”大學(xué);一所理工科類大學(xué)公有民辦二級(jí)學(xué)院;一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在調(diào)查學(xué)校的選擇上,注重分層次分布。調(diào)查采取問卷和訪談結(jié)合的形式進(jìn)行,涉及四所學(xué)校的800多名學(xué)生,其中,“985工程”高校被調(diào)查對(duì)象均為理工科類專業(yè)學(xué)生。調(diào)查最終獲得了原始數(shù)據(jù)和訪談?dòng)涗洝?/p>
2.調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查內(nèi)容涉及與文學(xué)類作品閱讀相關(guān)的六大項(xiàng):
(1)閱讀文學(xué)類作品的頻率;(2)閱讀文學(xué)類作品的原因;(3)所閱讀的文學(xué)類作品類型;(4)閱讀文學(xué)類作品媒介和獲取途徑;(5)經(jīng)常閱讀作家、作品調(diào)查;(6)學(xué)校相關(guān)課程設(shè)置及文學(xué)活動(dòng)的開展情況。
二、調(diào)查結(jié)果分類分析
1.第一項(xiàng)“閱讀文學(xué)類作品的頻率”,調(diào)查結(jié)果顯示,有27%的學(xué)生每天花在閱讀文學(xué)類作品上的時(shí)間為“0小時(shí)(基本不讀)”;“0―0.5小時(shí)”為26%,僅次于前一個(gè)數(shù)值;“0.5―1小時(shí)”、“1―1.5小時(shí)”分別為19%和14%;剩余的14%則為平均每天閱讀文學(xué)類作品超過1.5小時(shí),其中有2%的文學(xué)迷熱者,每天閱讀時(shí)間在2.5小時(shí)以上。
2.在前一項(xiàng)調(diào)查的基礎(chǔ)上,對(duì)閱讀文學(xué)類作品的調(diào)查對(duì)象進(jìn)行閱讀作品原因和作品類型、閱讀作品媒介、獲得作品的途徑與作家作品分析,可以將閱讀分為以下四種類型。
(1)閱讀文學(xué)類作品純粹為了消遣娛樂,閱讀作品多為校園(青春)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué),作品題材一般以長(zhǎng)篇小說為主,兼有中短篇小說。這一類型約占調(diào)查對(duì)象的45%,他們很多沒有固定的閱讀目標(biāo),閱讀呈現(xiàn)跟風(fēng)趨勢(shì),卻有著較為集中的閱讀興趣,主要為歷史演義,武俠、言情、奇幻小說,網(wǎng)絡(luò)文學(xué),以及描寫青年之間情感故事的中短篇小說。這一類型的閱讀體現(xiàn)在閱讀媒介上多為網(wǎng)頁(yè)瀏覽,MP4/MP5、手機(jī)、電子書等電子媒介,以及txt文本、pdf書籍和超星等電子書籍,獲取作品途徑除此之外,還有書店和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書,圖書館借閱的情況鮮有。
(2)文學(xué)愛好者,閱讀文學(xué)類作品緣于興趣愛好,喜歡閱讀當(dāng)前在文壇上有影響力的中外優(yōu)秀作家的作品。這一類型的閱讀情況體現(xiàn)在閱讀目的上則為“興趣愛好”,占調(diào)查總數(shù)的31%。非文學(xué)專業(yè)讀者當(dāng)中約有三分之一對(duì)文學(xué)作品抱有興趣,正體現(xiàn)了文學(xué)作品本身的巨大魅力。這一類型的讀者對(duì)當(dāng)下文學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)有較多的關(guān)注,閱讀目標(biāo)較為明確。這一類型閱讀受輿論和媒體影響較大,作家、作品多在傳媒上受到較高的評(píng)價(jià)或較高的關(guān)注,作品也體現(xiàn)出一定的文學(xué)價(jià)值和思想內(nèi)涵。
(3)有15%的調(diào)查對(duì)象選擇閱讀中外文學(xué)名著陶冶性情,提高自身文學(xué)素養(yǎng),這類作品主要來源于各校的圖書館借閱。
由于我國(guó)目前的中學(xué)教育為應(yīng)試教育,大多數(shù)的中學(xué)生并未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,也沒有機(jī)會(huì)細(xì)讀文學(xué)名著。大學(xué)的各項(xiàng)條件允許大學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀,但只有15%的學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀感興趣。
盡管這類閱讀所選作品都具有較高的文學(xué)性和歷史意義,但由于大部分理工科學(xué)生并未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,也受歷史、文化知識(shí)水平的限制,在閱讀這些名著時(shí),大多數(shù)仍然停留在粗淺閱讀的層面,未能挖掘出作品深刻的內(nèi)涵。同時(shí),名著的選擇受中學(xué)語(yǔ)文課本編排影響較大,目光并未能放開,局限在少數(shù)幾個(gè)作家作品身上。
(4)還有一類文學(xué)作品閱讀類型是“學(xué)術(shù)性”,即為了拓展專業(yè)(學(xué)術(shù)研究)閱讀作品,占總數(shù)的6%。這類讀者較為關(guān)注人文社科類的相關(guān)知識(shí)和研究,閱讀著力于經(jīng)典作家作品及人文社科類的作品。前者體現(xiàn)為閱讀較多的某一作家作品及相關(guān)評(píng)論和研究資料,在四校的調(diào)查研究中有2%―3%的調(diào)查對(duì)象會(huì)閱讀文藝?yán)碚摃?且閱讀興趣集中在一些哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等其他人文學(xué)科與文學(xué)交接的作品。
三、調(diào)查結(jié)果總體分析及對(duì)策
1.原因分析
有近三分之一的理工科大學(xué)生平時(shí)幾乎不讀任何文學(xué)類作品,即使閱讀文學(xué)類作品,也呈現(xiàn)出“輕閱讀”趨勢(shì),其中有部分選擇閱讀名著,卻由于自身閱讀習(xí)慣、閱讀能力有限,不能深入挖掘作品內(nèi)涵,閱讀停留在淺層次。經(jīng)過分析和研究,導(dǎo)致以上情況出現(xiàn)的原因主要有四個(gè)方面:
(1)認(rèn)知。理工科大學(xué)生對(duì)文學(xué)作品興趣普遍較低,大多數(shù)學(xué)生更重視計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)和其他各類證書的考取,普遍認(rèn)為文學(xué)作品可讀可不讀,沒能認(rèn)識(shí)到文學(xué)類作品閱讀對(duì)自身發(fā)展的意義。
(2)習(xí)慣。前文提到的我國(guó)中學(xué)應(yīng)試教育,導(dǎo)致絕大部分的學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在閱讀文學(xué)類作品時(shí),存在淺嘗輒止的普遍現(xiàn)象。
(3)能力。理工科類大學(xué)生在文化、歷史知識(shí)方面,較為欠缺,在閱讀文學(xué)作品的時(shí),理解力、審美力和感受力都受到一定的局限,難以深入閱讀。
(4)環(huán)境。文學(xué)在當(dāng)前的社會(huì)格局中受重視程度已經(jīng)大不如前,在某些時(shí)候、某些方面成為附庸,呈現(xiàn)邊緣化的趨勢(shì)。大環(huán)境如此,理工科大學(xué)生對(duì)閱讀文學(xué)作品的態(tài)度也不難理解了。
2.應(yīng)對(duì)策略
(1)大學(xué)課程設(shè)置。據(jù)第六項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明,除民辦二級(jí)學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院之外,“985工程”綜合性大學(xué)和理工科類“211工程”大學(xué)都開設(shè)“大學(xué)語(yǔ)文”通修課程,開設(shè)一個(gè)學(xué)期。根據(jù)訪談反映,“大學(xué)語(yǔ)文”課程與大學(xué)其他通修課程一樣,參與度低,課堂氣氛不熱烈,學(xué)生普遍缺乏興趣,感覺課上沒能學(xué)到什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。據(jù)調(diào)查,“985工程”高校除了開設(shè)“大學(xué)語(yǔ)文”通修課外,還開設(shè)系列人文類的選修課,供全校學(xué)生選上,受到學(xué)生的普遍歡迎。
學(xué)校在課程設(shè)置方面已經(jīng)開設(shè)“大學(xué)語(yǔ)文”通修課的,應(yīng)落實(shí)和關(guān)注課程進(jìn)展情況,授課教師應(yīng)選取學(xué)生的關(guān)注點(diǎn),有目的、有方法地進(jìn)行知識(shí)傳授,同時(shí)注重趣味性與知識(shí)性相結(jié)合。課上,應(yīng)重在作品解讀、闡釋,提高學(xué)生的感受力、領(lǐng)悟力,提高學(xué)生閱讀水平,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。民辦二級(jí)學(xué)院(三本院校)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院(高職院校)應(yīng)開設(shè)人文類課程,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(2)開設(shè)與文學(xué)相關(guān)講座、沙龍等活動(dòng)。通過多種多樣的文學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)文學(xué)閱讀興趣,提高文學(xué)素養(yǎng)。“近一年內(nèi)參加文學(xué)類講座、沙龍的次數(shù)”這一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示,有40%的人近一年來沒有參加任何文學(xué)活動(dòng),21%和23%分別參加過一到兩次。據(jù)了解,大多數(shù)高校舉辦文學(xué)講座或沙龍類活動(dòng),都會(huì)在報(bào)刊或院校的論壇上登出來,可供有興趣的同學(xué)參與。關(guān)鍵在于學(xué)生參與活動(dòng)的興趣不大,即使知道活動(dòng)通知,也很少去參與。所以重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱情,才能進(jìn)入文學(xué)作品的閱讀。激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱情,關(guān)鍵在于舉辦活動(dòng)的形式需要擺脫陳舊,呈現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特征,能夠吸引學(xué)生。
關(guān)鍵詞: 高校圖書館 德育作用 五個(gè)方面
高校以育人為本,育人以育德為先。圖書館作為高校的知識(shí)信息中心,具有豐富的教育資源,是學(xué)生求知的重要場(chǎng)所,是學(xué)校育人的重要基地,在德育方面,圖書館有著義不容辭的責(zé)任,同時(shí)也具有許多優(yōu)勢(shì)。如何充分利用圖書館的各種優(yōu)勢(shì),發(fā)揮圖書館的德育作用?我們認(rèn)為可在以下五個(gè)方面下功夫。
一、以好書育人
“好書育人,好書催人奮進(jìn)”。圖書館要充分利用“書”的優(yōu)勢(shì),把引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書作為德育工作的重點(diǎn)來抓。一是做好新書采購(gòu)工作,優(yōu)化館藏。圖書館員應(yīng)在充分了解館藏特點(diǎn)、讀者情況及出版動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,及時(shí)、準(zhǔn)確地采購(gòu)新書,確保藏書思想性、系統(tǒng)性、獨(dú)特性,杜絕低級(jí)庸俗的書刊流入圖書館[1];為提高學(xué)生思想道德素質(zhì),注意多采進(jìn)一些諸如愛國(guó)主義教育、弘揚(yáng)民族文化、科學(xué)素質(zhì)養(yǎng)成、哲學(xué)思想、人文精神、美育等方面的綜合性圖書。二是積極配合學(xué)校開展的德育活動(dòng)及時(shí)采配相關(guān)圖書,如在學(xué)校開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)中將《國(guó)情十記憶》、《我愛我的祖國(guó)》等送到組織者和師生手中,促進(jìn)德育活動(dòng)的開展。三是增加德育書刊的導(dǎo)讀和利用。要有意識(shí)地向?qū)W生推薦能使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),學(xué)習(xí)怎樣做人、怎樣熱愛生活、怎樣奮發(fā)工作的好書刊,并指導(dǎo)學(xué)生分析圖書內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)生對(duì)必讀圖書的理解。在導(dǎo)讀內(nèi)容上,要改變以往忽視德育書刊導(dǎo)讀的傾向。四要確保采進(jìn)的德育圖書的質(zhì)量,保證正版,物美價(jià)廉。
二、以信息資源育人
圖書館要充分利用豐富的信息資源這個(gè)得天獨(dú)厚的條件為德育工作服務(wù)。一是圖書館應(yīng)充分利用本館局域網(wǎng)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等,建立龐大的信息庫(kù),迅速、準(zhǔn)確地為大學(xué)生提供各種信息服務(wù)[2]。如:設(shè)立咨詢服務(wù)員,并利用學(xué)院OA系統(tǒng)平臺(tái)等,介紹圖書館的基本情況;收集、編輯各種圖書資源信息,在各服務(wù)口設(shè)電腦查詢終端,把全國(guó)各個(gè)高校思想政治工作的動(dòng)態(tài),最新發(fā)表的相關(guān)理論專題、文章,最有影響力的書刊等,及時(shí)推薦給學(xué)生和教師,使教師教起來有新內(nèi)容,學(xué)生學(xué)起來有新感覺、新收獲;針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況,開展就業(yè)、考研、計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)等級(jí)考試、畢業(yè)論文等各種專項(xiàng)服務(wù),貼近他們的生活,增強(qiáng)圖書館對(duì)他們的吸引力。二是建設(shè)有影響力、有吸引力的網(wǎng)站和論壇。借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、拓展服務(wù)內(nèi)容,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育。如在網(wǎng)上對(duì)現(xiàn)有的館藏資源及網(wǎng)上信息進(jìn)行提煉、分析、加工,按專題制作成“思想政治教育導(dǎo)航系統(tǒng)”,并鏈接網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站,牢牢把握導(dǎo)向,唱響主旋律。針對(duì)學(xué)生關(guān)心的國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)及社會(huì)熱點(diǎn)問題,制作圖文并茂、聲像俱全的多媒體宣傳文本,吸引學(xué)生積極參與,增加點(diǎn)擊率,在潛移默化中使學(xué)生受到教育。三是建立一支既懂思想政治工作藝術(shù)又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思想政治工作隊(duì)伍,而這也正是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的薄弱環(huán)節(jié)。不懂思想政治教育工作,就難以與學(xué)生良好地溝通,有的放矢地開展工作;沒有網(wǎng)絡(luò)知識(shí),就難以發(fā)揮圖書館先進(jìn)信息技術(shù)的效果。四是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育、網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育和心理教育。培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)、紀(jì)律觀念,增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,提高自我約束力;培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí),提高自我保護(hù)能力,教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò);提高他們從大量紛雜的信息中迅速地選取對(duì)自己有價(jià)值的信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成良好的個(gè)性、健全的人格、健康的情感、樂觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志[3]。
三、以文化活動(dòng)育人
圖書館是高校知識(shí)交流和文化活動(dòng)重要場(chǎng)所,圖書館應(yīng)將文化活動(dòng)作為德育工作的載體,發(fā)揮活動(dòng)的教化作用。一是開展豐富多彩的文化主題活動(dòng),吸引廣大學(xué)生積極參與,寓教于活動(dòng)之中。如:經(jīng)常開展優(yōu)秀書刊推介,讓本校各學(xué)科的專家和名師教授為廣大學(xué)生推薦好書,并撰寫書評(píng),把他們?cè)谧x書生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳授給廣大學(xué)生,把他們認(rèn)為對(duì)自己有重要影響的著作推薦給學(xué)生;定期舉辦書展、校園讀書節(jié)、讀書征文大賽、書評(píng)、閱讀心得報(bào)告會(huì)、剪報(bào)、手抄書(報(bào))、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)、鼓勵(lì)讀者們將關(guān)于讀書的所知、所思、所悟?qū)懗晌淖郑x擇其中的優(yōu)秀作品結(jié)集印刷;請(qǐng)名家講座,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和閱讀習(xí)慣;舉辦師生風(fēng)采展,展出本校名師、名校友和在校優(yōu)秀學(xué)生,簡(jiǎn)介他們的情況和事跡;舉辦攝影藝術(shù)展,從中挑選有教育和藝術(shù)價(jià)值的供全校師生欣賞,等等[4]。二要密切與學(xué)生讀者的聯(lián)系,與學(xué)生交朋友。支持學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)創(chuàng)辦各類讀書會(huì)、讀書社等社團(tuán)組織學(xué)生開展讀書和文化交流活動(dòng),給他們提供必要的人力物力支持,當(dāng)好指導(dǎo)、參謀,引導(dǎo)發(fā)揮積極作用。三是將圖書館作為學(xué)生課外素質(zhì)教育的基地,圖書館每個(gè)學(xué)期可有計(jì)劃、有目的地組織一些班級(jí)到圖書館參加勞動(dòng)服務(wù),分組輪流參與一些簡(jiǎn)單的分類編目、圖書上架、信息加工、外借服務(wù)、閱讀指導(dǎo)、舊書修補(bǔ)、新刊登記、報(bào)刊裝訂等業(yè)務(wù)方面的工作,以及打掃環(huán)境衛(wèi)生、搬運(yùn)書櫥桌椅等一些適量的體力勞動(dòng),并形成一整套考核制度,使學(xué)生在勞動(dòng)中懂得一些圖書館知識(shí),學(xué)會(huì)正確使用圖書館的方法,養(yǎng)成吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛護(hù)公物、尊重他人等好的思想品質(zhì)[5]。
四、以文化環(huán)境育人
圖書館高雅文明的文化環(huán)境和氛圍,對(duì)學(xué)生思想品德起著潛移默化、春風(fēng)化雨的作用與效果。圖書館環(huán)境育人,一要突出圖書館精神[6]。必須始終以育人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),體現(xiàn)本校辦學(xué)特色、校園文化特色和校訓(xùn)內(nèi)涵,體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)融合。二要注重圖書館風(fēng)尚建設(shè)。圖書館風(fēng)尚是圖書館長(zhǎng)期表現(xiàn)出的行為特征和精神風(fēng)貌,是工作人員的工作態(tài)度、作風(fēng)、效率、效果等的群體表現(xiàn)。良好的館風(fēng),可以獲得廣大讀者對(duì)圖書館的喜愛和信賴。三要營(yíng)造圖書館環(huán)境和育人文化。育人文化的特征主要表現(xiàn)為人文關(guān)懷,就是營(yíng)造充滿人性味的學(xué)習(xí)與閱讀環(huán)境,為讀者提供人性化服務(wù)[7]。要注意做好:(1)館外宣傳窗(墻)建設(shè),及時(shí)向讀者新書信息,國(guó)家大事、學(xué)校中心工作、名人介紹、校友明星推介等,發(fā)揮德育陣地的作用。(2)提供清新、安靜、舒適、有利于讀者身心健康的閱讀環(huán)境,圖書館內(nèi)裝飾應(yīng)體現(xiàn)文化底蘊(yùn),具有思想性、藝術(shù)性,注意色彩心理學(xué),做到藏書排列嚴(yán)謹(jǐn)、讀者活動(dòng)有序,室內(nèi)通風(fēng)照明衛(wèi)生良好,氣溫適宜。(3)館舍內(nèi)有名人大師的畫像及名人名言、警句等,以激勵(lì)廣大讀者奮發(fā)有為、立志成才。(4)在閱覽室和公共場(chǎng)所利用板報(bào)、畫廊、櫥窗等宣傳黨和國(guó)家的方針政策、時(shí)事政治、先進(jìn)人物事跡等,采取直接宣傳和潛移默化等方式,教育和熏陶學(xué)生。(5)圖書館門衛(wèi)實(shí)行專業(yè)化、正規(guī)化的物業(yè)管理,提升圖書館的形象和館舍的安全保衛(wèi)檔次。(6)加強(qiáng)育人的物質(zhì)基礎(chǔ),及時(shí)更新設(shè)施設(shè)備,尤其要及時(shí)更新圖書館電子閱覽室學(xué)生用計(jì)算機(jī),確保數(shù)字圖書館、網(wǎng)上圖書館暢通無阻。
五、以服務(wù)育人
服務(wù)育人是通過圖書館工作人員努力工作為讀者提供各種服務(wù),使讀者滿足和滿意,有所提高而產(chǎn)生的良好影響力。一要發(fā)揮館員的示范作用。圖書館員通過服務(wù)工作發(fā)揮著自身形象的育人作用[8]。因此工作人員在為讀者服務(wù)的過程中,必須做到熱情、主動(dòng)、耐心、認(rèn)真、文明。要積極主動(dòng)樂于為學(xué)生服務(wù),做到有求必應(yīng)、有問必答,不做與服務(wù)工作無關(guān)的事;對(duì)學(xué)生的需求、詢問、疑問要百問不厭,工作要認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍;言談舉止要有文明素養(yǎng),使用文明用語(yǔ),使學(xué)生對(duì)圖書館員的服務(wù)精神感到溫暖和欽佩,認(rèn)識(shí)到圖書館員確實(shí)是自己在知識(shí)海洋遨游的導(dǎo)航人,在不知不覺中受到圖書館人服務(wù)育人精神的影響。圖書館員要努力塑造良好的道德形象,同時(shí)要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、圖書情報(bào)知識(shí),熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代化管理手段,提高各種信息處理能力,才能真正起到服務(wù)育人的作用。二要不斷拓展服務(wù)渠道、優(yōu)化服務(wù)環(huán)境,改進(jìn)服務(wù)方式,提高服務(wù)質(zhì)量。要加強(qiáng)圖書館資源利用、服務(wù)內(nèi)容和各項(xiàng)規(guī)章制度的宣傳;對(duì)新生開設(shè)圖書利用課,著重介紹圖書分類、書刊檢索、借書的方法及程序、圖書館的規(guī)章制度等;要根據(jù)學(xué)生作息特點(diǎn),合理安排開放時(shí)間,每周正常開放90小時(shí)以上,白天課余、晚自習(xí)、節(jié)假日要確保開放;要做好圖書資料上架、整理、導(dǎo)讀、借閱、防損、檢查修復(fù)、復(fù)制等工作;盡量簡(jiǎn)化圖書借還手續(xù),方便學(xué)生,實(shí)現(xiàn)院內(nèi)統(tǒng)借統(tǒng)還信息資源共享;加強(qiáng)電子信息資源建設(shè),豐富圖書館網(wǎng)上信息資源;做好信息資源推介和網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航;積極拓展現(xiàn)代參考咨詢服務(wù),借助于發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),通過檢索各種大型數(shù)據(jù)庫(kù)快捷準(zhǔn)確地解答讀者提出的問題;提供圖書文獻(xiàn)遞送服務(wù),等等。三要注意教育與管理的方式方法,在圖書館閱覽的學(xué)生,絕大多數(shù)的素質(zhì)是好的,但也個(gè)別同學(xué)舉止不雅,語(yǔ)言不文明,不愛惜圖書資料,不遵守規(guī)章。對(duì)這類有“問題”學(xué)生的教育與處罰得當(dāng)與否,將直接影響到高校圖書館管理育人的成效。因此一定要講究教育與管理的策略和藝術(shù)。這樣才能使圖書館管理育人工作真正收到實(shí)效。四要做好圖書館服務(wù)育人與學(xué)校的管理育人、院系的教書育人的同步與對(duì)接。圖書館服務(wù)育人工作不能脫離全校管理育人的大局,也不能游離于各院系的教書育人之外。一定要與學(xué)校、院系、各部門協(xié)調(diào)好、配合好,形成通力合作、齊抓共管的局面,圖書館服務(wù)育人才能得以開展且收到實(shí)效。
總之,只要我們認(rèn)真研究,不斷探索,努力工作,充分利用各種優(yōu)勢(shì),高校圖書館就能在德育工作中發(fā)揮更大的作用。
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