時間：2022-11-20 20:09:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學一年級輔導員，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一些教育專家認為，導致“孩子作業(yè)讓家長‘喊苦’”等家庭教育異化現(xiàn)象的根源，在于唯考分至上的教育評價體系，只有把學校教育從應試教育中徹底解救出來，家庭教育才能回歸本源，學校教育、家庭教育各司其職，孩子才能自由健康成長。
孩子作業(yè)讓家長“喊苦”
呼和浩特市民吳先生的兒子剛上初中沒多久，他卻已經(jīng)成了“物理通”。“我以前上學時沒怎么學過物理，現(xiàn)在因為要幫孩子輔導作業(yè)，不得不認真鉆研物理，如今一些物理名詞和方程式我都背得滾瓜爛熟。”他說。
北京市民張薇的孩子就讀于北京市某小學一年級，談起孩子的作業(yè)，張薇憂心忡忡：“雖說北京教委要求一到三年級不留作業(yè)，但老師還是留了不少，孩子們經(jīng)常在中午休息的時間寫，午休很難保證。”
就讀于呼和浩特市北垣小學一年級的郭姓小朋友告訴記者，自己的寒假是在作業(yè)堆里度過的。“老師寒假剛開始就留了一大堆作業(yè)，我們還沒寫完就又留了很多。”他說。他的作業(yè)通常由父親輔導，實在完不成時，家長會幫著做一些。
家長緣何成為孩子“課外輔導員”
一些家長表示，輔導孩子寫作業(yè)主要是希望其在學業(yè)上有所進步，盡快消化課堂上學到的知識，有時為了讓孩子在學校少受批評，也會一部分作業(yè)。
河南省一位高中教師認為，家長參與孩子的學習確實有幫助，但如參與程度過高，超出家長的能力范圍，結果會適得其反，可能造成“孩子煩學、家長厭教”的現(xiàn)象，甚至對家長和老師的關系產(chǎn)生不良影響，對孩子的學習也起消極作用。
21世紀教育研究院副院長、上海交通大學教授熊丙奇說：“部分學校布置題目多、學生完不成會被老師批評，導致家長感覺壓力沉重，并對學校產(chǎn)生不滿，這需要學校調整題海戰(zhàn)術。”
巴音是呼和浩特市的一名教師。他認為，如果老師布置的作業(yè)有助于加強家長和孩子的溝通，使孩子在完成作業(yè)的同時自信心得到提高，也很有意義。“家長的參與可以提高孩子寫作業(yè)的效率，部分家長輔導孩子的‘另類’方法還能激發(fā)孩子的新思路或新想法。”
在熊丙奇看來，一些學校的“家校互動”實際上把學校應該承擔的知識教育任務轉嫁給家長，這是一種扭曲的現(xiàn)象。“‘家校互動’應該是學校負責學生的學習和教育，家庭關注孩子做人和身心健康，如果學校把本應由老師完成的任務交給家長，讓家長成為作業(yè)批改員和輔導員，會讓很多家長不堪重負。”
家庭教育路在何方？
巴音認為，一些家長在抱怨“家長越來越難當”的同時也應轉變思想。“幾乎所有家長都期盼兒女能夠品學兼優(yōu)，但沒有家長的辛勤付出，就不可能有優(yōu)秀的孩子，現(xiàn)在想輕松當家長的可能性不大。”
“隨著學生的成長，一些本身知識程度不高的家長已無力輔導孩子，只能求助于課外輔導機構；有的家長雖知識程度較高，但也很長時間沒有接觸中小學的教學內容，為輔導孩子不得不重新開始學習，這讓部分家長很焦慮。”熊丙奇說。
你們好！伴隨著花的芬芳，身著節(jié)日的盛裝，今天，我們歡聚在這里，共同迎接我們自己的節(jié)日，——“六一”國際兒童節(jié)。在這幸福美好的時刻，我的心情格外激動，在此，謹讓我代表優(yōu)秀少先隊員向與我們共同歡度節(jié)日的各位來賓表示熱烈的歡迎，向親切關懷我們的輔導員老師表示衷心的感謝。并向你們致以少年隊員的崇高敬禮。（向主席臺敬禮）向全體少先隊員致以親切的問候
尊敬的輔導員老師，在過去的歲月里，你們?yōu)榱宋覀兘】党砷L，經(jīng)歷了無數(shù)個嚴寒酷暑，度過了無數(shù)個不眠之夜。你們是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著我們成長；你們是無私奉獻的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們前進的道路。讓我們真誠地道一聲：老師——你們辛苦了！
光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠的往昔。還記得，剛入小學一年級，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆！我們需認認真真學習、踏踏實實做人，好好學習，天天向上！
無限的未來，都以現(xiàn)在為起點。只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。那么，就讓我們一起學習吧！學習知識、學習合作、學習創(chuàng)造、學習生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質。
大海在召喚你遠航，高山在激勵你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這美麗的校園，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風和日麗的金秋！
半學期的學習轉逝而去，留給我們的是半學期的緊張而激烈的學習。學習并非達到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。人生處萬類，知識最為賢。知識就是力量，就是財富。知識愈多，就愈有價值，知識愈廣，就愈臻完善。古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達理想的彼岸。求知不也是如此？揚起生命的風帆，無怨無悔。
循著精衛(wèi)的身影修補藍天。趁著美好的時光，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，為少先隊的未來而努力！讓明天為我們驕傲！
最后祝慶祝活動圓滿成功！祝輔導員老師身體健康！祝少先隊員們節(jié)日愉快！
謝謝大家！我的發(fā)言完畢
“2月9日，又是一個開學的日子，這天上午8點30分，晴空萬里，清風徐來。在開學典禮上，全校3700名學生齊刷刷地站在學校的大操場上，由我給他們上了一堂消防安全教育課，目的就是讓學生們將安全二字牢記心中。讓平安相伴左右……當時的場景，現(xiàn)在想來，還宛如眼前!”2月12日上午，福建省福州市錢塘小學校長廖秀梅，這位有著30多年教齡的特級教師、全國優(yōu)秀教育工作者，在向記者述說當時的情景時，言語中還是流露出些許激動。
在該小學，記者也目睹了學校對安全教育的重視：在學校一層大廳，有十余名小學一年級的學生，正專注地聆聽著六年級紅領巾義務小輔導員對安全知識的解說。 “為了培養(yǎng)學生們的安全意識，形成學生問對安全知識的互動了解，我們要求5、6年級的高年級學生，原則上要能夠為1、2低年級的同學講解些比較通俗易懂的安全知識……”分管校德育工作的鄭少丹副校長對記者說。而在2年3班，記者看到，幾十名學生，也認真地聽著老師在講防火安全課。此外，記者還看到，學校各個班級的黑板報上，幾乎都寫著有關消防、交通等安全方面的內容……長期以來該校就重視抓好對學生的安全知識教育，并與省消防總隊形成了共建單位。自發(fā)生長樂‘1?31’重大火災事故以來，學校領導更是以此為戒，用制度規(guī)范行為；通過發(fā)放安全教育讀本，在學生中舉辦消防主題班會、消防主題畫比賽等多種形式，強化學生的安全意識，教給學生安全自救的辦法。
其實，除了錢塘小學，目前全省不少學校，都結合實際，把安全教育作為開學第一課來抓!
采訪中，記者了解到，長樂“1?31”重大火災事故中，參加生日慶祝活動的9個青年人有7個是學生，他們連最起碼的消防安全知識都不懂，這說明加強學生消防安全教育刻不容緩，也再次給我們敲響了警鐘。2月4日下午，福建省政府召開全省火災隱患整治視頻會議，對全省火災隱患整治工作進行了部署，對學校安全教育提出了專門要求。
為認真貫徹省政府視頻會議精神，福建省教育廳專門下發(fā)了閩教安組[2009]1號《關于認真做好春季開學初學校安全工作的通知》。該《通知》要求全省各設區(qū)市教育局，各高等院校，省屬中等職業(yè)學校、中小學、幼兒園，要充分認識做好開學初學校安全工作的重要性，切實抓好校園火災隱患排查整治工作。立即行動起來，全面開展學校安全隱患排查和整改，對校園火災隱患進行認真、全面的排查和整治，徹底消除火災隱患，嚴防火災事故的發(fā)生。
同時，要利用“1?31”火災事故的教訓加強對教職員工的消防安全教育和應急演練，增強他們的消防安全意識，使他們明白火災造成的危害，懂得如何規(guī)避危險和進行自救。
《通知》明確指出，抓好安全教育是做好學校安全工作的治本之策，也是學生素質教育的重要內容。長樂“1?31”重大火災事故中，參加生日慶祝活動的9個青年人有7個是學生，他們連最起碼的消防安全知識都不懂，這說明加強學生消防安全教育刻不容緩。各地各校要從中吸取深刻教訓，要按照省政府視頻會議上提出的每個學校“有校外消防輔導員、有消防安全讀物、每季度有消防知識課、每學期有自救逃生演習、每年有消防主題活動”的“五有”要求，切實加大消防安全宣傳教育力度，使學校師生消防安全教育率達到100％。開學后，各地各校要結合本地本校實際，把安全教育作為開學第一課，集中對學生進行安全教育。要把防火安全教育作為開學第一課的重點內容，把上海商學院和長樂“1?31”火災事故作為典型案例，對師生進行專門的防火安全教育。有條件的學校，應聘請當?shù)叵拦俦o師生上輔導課，并開展防火逃生演練。同時，還要進行防雷電、防食物中毒和交通安全以及節(jié)日“收心”等教育，教育要注重針對性、力求廣泛性、提高實效性，要覆蓋到每一個年段、每一個班級、每一名學生。通過教育，使全體教職員工牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，全體學生進一步了解學校的安全要求，明確有關安全規(guī)定內容，增強被淡忘的安全意識，防止因教育不到位而出現(xiàn)各類安全事故。
福建省教育廳學校安全辦公室的同志表示，全省共有700多萬學生，大部分學校都按照省教育廳的閩教安組[2009]1號文通知，根據(jù)學校實際，采取各種形式，把安全教育作為開學第一課，集中對學生進行安全教育。
識字教學是第一學段的重點，識字教材也越來越科學。研究表明，兒童在學前階段，已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的口語詞匯，熟識了許多語言因素，在生活中習得了一定數(shù)量生字的字義、字音，對于識字，他們并不是白紙一張。充分利用這些資源，開展豐富多彩的識字實踐活動，引導學生把習得的字義、字音與字形聯(lián)系起來，是識字教學的有效手段。因此，要實現(xiàn)“到8歲時，中國的孩子也能像美國的孩子一樣，自主地閱讀適合他們的讀物，形成初步的閱讀能力”的目標，教師可在完成教材的識字教學任務之后，聯(lián)系學生的生活，開辟識字的第二課堂，讓學生輕松地識字。
一、介紹課本名稱
從幼兒園進入小學一年級后，孩子們增加了語文、數(shù)學、體育、美術、音樂、品德與生活等課程。因為學生每天都要和這些課程及課本打交道，與這些課程相應的名稱以及課本的名稱都應該盡早讓學生認識。在開學的第一周，教師可利用課本教學課本封面上的課程名稱，讓學生把課程與文字聯(lián)系起來，從而在不斷的接觸中認識、鞏固這些字。認識課程名稱以后，教師可以給每位學生發(fā)一份班級課程表，引導學生認識班級課程表。對這時的學生來講，認識課程表已經(jīng)不是一件難事，因為課程名稱已經(jīng)認識了，只需要再認識“眼保健操”、“課間操”、“早讀”、“放學”、“午飯”等字詞。這些字詞是認識班級課程表的重點，一般在第二周可完成此項任務。這樣，既方便了學生的學習和教師的教學，又讓學生認識了許多生字。
二、參觀學校機構
學校是學生學習、生活的大環(huán)境。由于好奇心強，學生進校后，很想熟悉這個環(huán)境，從實際需要來說，教師也應該讓學生熟悉這個環(huán)境。從開學的第一天起，教師就應利用課余時間帶領學生逐一參觀學校的機構設置。在參觀介紹的過程中，教師可教學生認識學校機構的名稱，教他們認識這些字，如“校長室、教導處、總務處、輔導員室、會計室”等。為了學生上課方便，教師還應帶領學生認識各種功能教室及教室的標牌，如“多功能室、衛(wèi)生室、廣播室、圖書室、儀器室、實驗室、微機房、書法教室、美術教室”等。在學生逐步認識的過程中，把這些名稱打印給學生，鞏固認識這些字。
三、找朋友識字
農(nóng)村學校一年級學生每班45人左右，班級學生的組成相對穩(wěn)定，從幼兒園到小學，變化也不大。這些學生由于有了幼兒園幾年共同學習、生活的經(jīng)歷，都互相認識，大都能叫出對方的姓名，但對代表他們姓名的漢字還是很陌生的。這些姓名是識字教學的寶貴資源。認識這些字既滿足了學生的實際需要，也為學生今后在班級開展各種活動提供了方便，又增加了學生的識字量。
在開學后的第三周，教師可給每個學生的座位貼上學生的名字，在課余活動時教學生逐個認識自己的姓名，然后要求學生認識自己朋友的姓名，一周內完成認識所有學生姓名的任務。以后，教師可讓學生輪流當組長、班長，輪流收、發(fā)作業(yè)本，輪流點名，從而鞏固識字效果。一般來說，學生在兩周時間內可認識生字約100個左右。
四、輪值識字
班級的日常事務需要學生共同完成，班主任可以把每天打掃衛(wèi)生、排齊桌椅等整理教室的事安排給學生，學生要想清楚地知道自己承擔的任務并按時完成，就必須認識輪值表。輪值表中有學生的姓名，有學生應承擔的工作任務，如擦黑板、擦桌椅、擦講臺、排好桌椅、掃地、拖地、關好門窗、關好燈等。這些是學生每天都要做的事，也是學生應該認識的生字。學生認識了這些生字之后，既能清楚地知道自己應做的事，也能督促其他同學完成輪值任務。
五、貼標簽識字
班級是學生學習、生活的小社會，教室是學生成長的小天地。為了有利于教與學，每個教室都有一些必要的教與學的設備。現(xiàn)在每個教室除了有黑板外，還有電子白板、電腦、投影儀等教學設備。為了學生的健康成長，每個班主任對教室還會進行一些個性化的布置，如圖書角、衛(wèi)生角、動物角、植物角等。教室的教學設施，教師可給它貼上標簽，然后在使用時適當介紹這些設施，教讀標簽，使學生很快記住，即使遺忘，也會在一次又一次的接觸中，識記這些生字。對班級的一些個性化布置，教師可和學生共同布置，一起命名，一起識字。
我叫程笑宇，今年11歲，就讀于宣城市第四小學五（3）班，現(xiàn)為學校少先大隊副大隊長。從小學一年級開始，我就擔任班里的語文學習委員和數(shù)學小組長。學習上我勤奮刻苦，具有強烈的上進心和求知欲，努力學好各門功課；課堂上，我總是認真聽講，緊跟老師講課思路，積極發(fā)言，由于有了科學的學習方法和主動求知的勤奮精神，我的學習效率很高，總能在較短的時間內完成功課，不僅字寫得漂亮，而且正確率很高，經(jīng)常因上課精彩的發(fā)言和高質量地完成作業(yè)受到老師的表揚。在近五年的學習生活中，我的學習成績始終名列前茅，并連續(xù)四年被評為“三好學生”。
除了努力學習課堂知識外，我還閱讀了大量的課外書，如：“四大名著”中的《水滸》、《三國演義》、《西游記》和《上下五千年》、《十萬個為什么》等等，盡管對其中一些知識和內容，目前不一定很明了，但這些展現(xiàn)在我眼前的如萬花筒般的大千世界，無疑對拓寬眼界，增長知識起到很大的作用。這些內容的知識性和趣味性使我對大自然中許多奇特學校和奧秘充滿了濃厚的興趣。在家里我喜歡自己動手做一些小實驗：觀察水中黃豆的生長過程；種下一些花種子，觀察它的生長、開花、結籽的全過程。為此，三年級我在學校舉行的“愛科學 學科學 用科學”的活動中，被評為優(yōu)秀學員。
五年來我一直擔任班里的語文學習委員、數(shù)學小組長，2007年，通過全校公開競選，層層選拔，我被選為校少先大隊副大隊長，多年的班干部工作經(jīng)驗和老師的培養(yǎng)，我的組織能力得到了極好的鍛煉與提高，我不僅成為了老師們的好幫手，同學們的好伙伴，也使學校大隊活動開展的有聲有色，大隊委員上任伊始，我就主持了全校校園小歌手比賽，比賽前一天放學接到學校通知，為了讓此次活動有精彩的看點，準確的點評，我連夜將所有參賽歌曲的歌詞找來，仔細琢磨，憑著自己對歌詞的理解和體會，準備了精彩的串詞，在比賽現(xiàn)場，為了鼓勵每個參賽小選手，調和氣氛，我還現(xiàn)場發(fā)揮，穿插一些幽默的點評，博得了全場陣陣掌聲。工作中，我認真負責，盡職盡責，有始有終，力求完美，是老師們交口稱贊的好隊員。每天7：20，我準時到校協(xié)助校大隊輔導員檢查校內秩序，督促學生早自習、溫習功課，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣；自修課替老師維持班里的秩序，對違反紀律的同學敢于大膽指出，讓班級的學風蔚然成風。2005年在學校舉辦的“熱愛祖國、尊敬師長、爭做文明守紀的優(yōu)秀少先隊員”活動中，被評為“優(yōu)秀少先隊員”。
我熱愛四小和五三班這個集體。從跨入校門的第一天起，活潑開朗、興趣廣泛的我就積極參加學校和班里組織的各項活動，盡情施展自己的才能，曾經(jīng)在學校舉辦的鉛筆字比賽中獲三等獎，在2002年市婦聯(lián)舉辦的“慶六一，我做合格小公民”現(xiàn)場書畫賽中獲優(yōu)秀獎。每次班里出黑板報，我都是既當編輯者又當抄寫員，經(jīng)常是利用中午和晚上放學的時間，雖然有時也因此耽誤了吃飯，但我從無怨言，從未耽誤學習，努力做到最好，讓老師滿意；每次大掃除我都沖在前面，帶領同學們把教室及周圍的環(huán)境整理得井井有條，讓人一進教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。
除了認真學習、熱愛集體，我還愿意幫助身邊的每一個人。在班上，有幾個學習成績落后的同學，他們覺得很自卑。平時下課總是不自覺地在一起，而與成績好的同學保持著一段距離。我知道后，主動跟他們聊天、玩游戲，還和其他幾個成績好的同學，一起幫他們補課。鼓勵他們不懂就要問，大大增強了他們的自信心。記得有一次體育課上，班上一男生踢足球不小心摔了一跤，受傷了，血流不止，我看見后，想都沒有想，就和幾個男同學把他背到醫(yī)務室，包扎完傷口后，還將受傷的同學扶到了座位上。后來，受傷同學的家長向我表示感謝，我只是不好意思的撓了撓腦袋，說：“不用謝，同學們之間就應該團結友愛，這是我應該做的！”就是因為這種性格我得到了同學們的信任和贊美。每當學校組織捐款獻愛心活動，我總是慷慨解囊，把自己節(jié)約的零花錢捐給需要幫助的人。團結友愛，關心他人，這是老師和同學們給我的評價。在班里，大家都愿與我交朋友，平時，若遇同學的學習用品缺了，我總是第一個幫助解決；下雨天，見同路的同學沒帶傘，我就主動上前招呼，為他們遮風檔雨。因為我的熱情和真誠，我成為了同學們的貼心朋友，老師和同學們總是夸我是班里最有人緣的。
“作為隊干部的我，要從自我做起，以身作則；對工作要認真負責；對同學要熱情幫助，團結友愛；像雷鋒一樣時時刻刻想著為同學服務。”這是我時常提醒自己、激勵自己的一句話。我會銘記老師 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的教導，勤奮學習，奮發(fā)向上，努力到達人生理想的彼岸。
通過開展全市“宣傳月活動”，主要實現(xiàn)以下工作目標：
（一）全市中小學校開展“宣傳月活動”覆蓋率達到100％；
（二）中小學生參與“宣傳月活動”受教育率達到98％以上；
（三）中小學生交通安全法制常識知曉率達到95％以上；
（四）中小學生交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高，交通安全法律法規(guī)遵守率達到90％以上；
（五）中小學校校園內統(tǒng)一劃定車輛停放場地，確保車輛停放有序；
（六）學生接送車使用全省統(tǒng)一標識達到100％；
（七）涉及中小學生交通事故特別是死亡事故和死亡人數(shù)明顯減少，不發(fā)生中小學生群死群傷惡性事故。
二、指導思想
堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全乘船、安全騎車、安全走路”養(yǎng)成教育為主線，以深化交通安全宣傳“進學校”工作為突破，集中開展多種形式和內容的中小學生交通安全教育活動，切實加強和落實中小學生交通安全教育工作，進一步提高中小學生交通安全法制意識和自我防護能力，預防和減少涉及中小學生的交通事故，維護中小學校正常教育教學秩序，保障和促進青少年的健康成長。
三、工作步驟
（一）啟動階段（9月1日至6日），主要開展四項工作：
1、六部門要組織領導、相關部門負責人統(tǒng)一參加全省“宣傳月活動”電視電話會議進行動員部署；
2、市、縣兩級六部門分級聯(lián)合召開“宣傳月活動”新聞會；
3、市、縣六部門分級聯(lián)合舉行“宣傳月活動”啟動儀式；
4、全市各中小學校以學校或班級為單位分別召開“宣傳月活動”動員會（啟動儀式當天）。
（二）實施階段(9月7日至．9月25日)，主要是組織開展十項活動：
1、舉辦全市中小學生交通安全宣傳漫畫競賽。活動按中學生、小學生兩組進行。教育部門負責組織學生每人創(chuàng)作一幅交通安全宣傳漫畫。各縣（市、區(qū)）教育局會同*局組織評選，分別產(chǎn)生中學生組、小學生組推薦作品各30幅，于9月20日前上報市教育局。市教育局會同市*局組織評選，分別產(chǎn)生中學生組、小學生組一等獎各10名，二等獎各20名，三等獎各30名，其他作品為優(yōu)秀獎。市教育局會同市*局將分別獲得中學生組、小學生組一等獎、二等獎的作品于9月25日前，推薦上報省教育廳。
2、各縣（市）*會同教育等部門，向小學一年級學生發(fā)送“小黃帽”（經(jīng)費自行解決），開展交通安全“小黃帽”路隊制活動。
3、各縣（市）*會同教育等部門，向各小學校發(fā)送《小學生交通安全漫畫手冊》（省里統(tǒng)一編印，按比例下發(fā)，不足部分各縣（市、區(qū)）可出資由省里統(tǒng)一增印）。
4、*部門負責制作中小學生交通安全教育動漫光盤，由教育部門負責發(fā)至各中小學校并組織學生觀看交通安全教育動漫光盤，開展相關交通安全教學活動。
5、*會同教育等部門，在中小學校開展*交警上交通安全課活動，“宣傳月活動”期間，給學生上課達到2次以上。
6、*會同教育、宣傳、交通、安監(jiān)、團委等部門，指導中小學校，結合社會實踐活動，組織學生開展發(fā)送交通安全宣傳品、勸導糾正交通違法行為等宣傳活動。
7、*會同教育、宣傳、交通、安監(jiān)、團委等部門，結合社會實踐活動，開展“少年警校”創(chuàng)建活動，組織“少年交警”進行交通指揮手勢會操訓練、協(xié)助*交警維護交通秩序等活動。
8、教育會同*等部門，指導中小學校設立交通安全宣傳窗（欄），定期刊出交通安全法制常識及相關信息，“宣傳月活動”期間，每所學校應在校園懸掛至少1條宣傳橫幅。
9、交通會同*、教育、安監(jiān)等部門，統(tǒng)一制作、下發(fā)標明“學生接送車”字樣的移動車牌(證)。
10、開展中小學生交通安全教育管理“金點子”短文評選活動。教育部門負責組織學生撰寫交通安全教育管理的“金點子”短文。各縣（市、區(qū)）教育局會同*局組織評選，確定“金點子”短文推薦名單（每縣（市、區(qū)）為20篇），于9月20日前上報市教育局。市教育局會同市*局組織評選，確定20篇“金點子”短文，發(fā)給“金點子”獎，并于9月25日前上報省教育廳。參加全省評選，其余推薦短文為優(yōu)秀獎。
（三）總結表彰階段（9月26日至30日）。各地要對本地“宣傳月活動”認真進行檢查、評比、總結和表彰，由市*局將本市“宣傳月活動”小結（書面材料）和組織獎推薦名單（每縣（市、區(qū)）為3名），于9月26日前上報省*廳。對獲得“宣傳月活動”組織獎、漫畫競賽獲獎作品、“金點子”獲獎短文，市里適時予以表彰獎勵。
四、工作要求
（一）提高認識，統(tǒng)一思想。少年兒童是祖國的未來，加強中小學生交通安全教育工作，為學生創(chuàng)造一個良好的交通安全環(huán)境，事關下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧，維護中小學校正常教育教學秩序。為此，各有關部門要充分認識加強中小學生交通安全教育工作的極端重要性，把保障中小學生交通安全作為實踐“三個代表”重要思想、構建和諧社會、建設“平安*”的實際行動，切實抓好“宣傳月活動”。
（二）加強領導，精心組織。各有關部門要把開展“宣傳月活動”作為當前的一件大事，擺上重要議事日程，切實加強領導，精心組織實施。要結合本地本部門實際，認真制定“宣傳月活動”的實施方案，落實工作措施，扎實做好各項工作。積極爭取黨委、政府的重視和支持，在道路交通安全工作聯(lián)席會議制度框架內，建立中小學生交通安全教育的聯(lián)系協(xié)作制度，成立相應的工作班子，落實人員，加強檢查指導，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，使“宣傳月活動”既有聲勢又取得實實在在的效果。
首先，學習鋼琴的目的和意義是什么？為什么要學？相信大多數(shù)家長并不清楚，很多家長看別的孩子都在學、都在考級，于是也要求自己的孩子學習。在學習之前，大多數(shù)家長沒有尊重孩子的興趣，很多家長由于自己小時候條件限制沒能學習，于是讓孩子代為彌補自己的遺憾，導致孩子在學習中主動性較差；在學習過程中，有的完全以考級為目的，考級完成以后就不學了，幾年的時間就換來一本考級證書，這樣的學習意義何在？還有另一部分家長，學習過程完全讓孩子自己完成，沒有負起家長監(jiān)督引導的責任，這樣的狀態(tài)，對年齡較小、學習能力較弱的孩子來說，無疑是沒有任何快樂而言的，漸漸地學琴成為了琴童們沉重的包袱。練琴的矛盾、學琴需要解決的問題和孩子不配合等問題凸顯出來，迫使很多家庭選擇放棄學習，投入大量精力和金錢的學習便半途而廢了，這樣的后果是很多家庭在學琴之前沒有考慮到的。
下面舉出幾個案例進行分析。
案例一
小美：小學六年級學生，學琴六年。她學琴早，學習正規(guī)，基本功不錯，曾獲全國比賽銅獎，卻在五年級考過八級后放棄學習鋼琴，并對學琴抱敵視態(tài)度。問其理由，她說自己討厭練習鋼琴，無奈之下，小美的媽媽只好尊重小美的選擇放棄學習。小美學琴一直是母親陪伴，小美的母親很多時候是一個“嚴厲的監(jiān)督者”角色。可能就是由于母親的過于嚴厲，在學習過程中忽略了小美的心理感受，導致小美逐漸視鋼琴學習為一件痛苦的事，直至發(fā)展為厭惡最后放棄。
案例二
小星：初中二年級學生，學琴七年，主要以考級內容為學習內容，六年級考完十級后就停止了鋼琴學習。問其原因，小星及父母都認為，考完十級后業(yè)余鋼琴學習就算完成了，之后可以自己練習。實際上小星停止學習后基本上沒有主動練習過鋼琴，原因是未接觸過的曲子基本不會彈，在練習過程中遇到很多困難，于是，小星就不想再進行練習和彈奏。初學琴時父母和小星都希望彈鋼琴可以為小星調劑緊張的學習，成為小星生活中一項有益的興趣，并希望這種有益的興趣可以陪伴小星一輩子，但是現(xiàn)實跟愿望相去甚遠。究其原因，是他們沒有長遠打算，僅僅把目標定為考級，可以說是為考級學了七年鋼琴。
案例三
小麗：小學一年級學生，學琴一年，未參加考級。小麗父母平時工作忙，小麗練琴很沒有規(guī)律，每周還課困難，且上課沒有規(guī)律，這讓小麗慢慢有了畏難情緒，學習進度緩慢，并且慢慢滋生了一些不良情緒，短短的一年時間便萌生放棄學習的想法。小麗的父母跟鋼琴老師交流以后，也未聽取老師建議親自陪練，而僅僅是給小麗請了一個陪練老師，結果效果并不理想，最終小麗一家放棄了鋼琴學習。
以上三個案例是大部分貴陽琴童的代表，當然有一部分琴童的學習是健康有益的，在這里舉出這幾個例子，旨在分析學琴熱背后的問題。
上面三個例子，都是因為不同的原因導致學習進行不下去或者中斷。在他們放棄的背后，折射出我們應該看到的擔憂。
案例一中，從小美放棄學琴的原因我們看到，父母在孩子學習鋼琴的過程中承擔著重要的作用，家長在孩子學琴過程中，除了提供和創(chuàng)造必要的學習條件，更應利用成人對事物的觀察、理解、分析能力，并盡量扮演好孩子的輔導員、朋友和榜樣等多種角色。在這些角色中，朋友及榜樣的作用尤其明顯，孩子的教育是教師、學生、家長三方面互相配合完成的過程，在鋼琴學習中，教師負責“教”的環(huán)節(jié)，而“學”的環(huán)節(jié)由學生和家長共同完成。鋼琴課制采取一對一教學每周授課的方式，即教師每周給一個學生上一堂課，針對學生的學習理解能力教授學習內容；學生上完課后對教師教學內容進行理解消化和練習，這個過程主要應由學生自己完成，家長應把重點放在培養(yǎng)孩子良好的學習習慣及學習能力上。
鋼琴學習是一個系統(tǒng)而長期的過程，需要學生花大量的時間練習技術、技巧。掌握技術、技巧需要有規(guī)律的、正確的、恒久的訓練，練習的過程是艱苦的，這種訓練需要孩子有毅力、耐力、信心和勇氣。學生在每個學習階段都會遇到不同的難點，通常解決了一個問題后，新的問題就會隨之而來，對學生毅力和恒心是一個極大的考驗。要解決這個問題，家長的態(tài)度尤其關鍵。案例一中，小美的媽媽因為太過嚴厲，忽略小美心理感受，導致學習中斷。如果小美媽媽不采取高壓政策，而是與教師密切配合幫助鼓勵孩子克服困難，并在這個過程中幫助小美培養(yǎng)面對困難并克服困難的能力，不讓她背負過重的心理壓力，讓小美在一種輕松的氛圍中學習，就不會出現(xiàn)那樣的結果。
案例二中，小星及父母選擇考完十級以后自己練習。現(xiàn)今的學生已經(jīng)為學校繁重的作業(yè)背上了不輕的負擔，還要參加眾多課余特長班，在這種情況下盡量為孩子減壓是無可厚非的。在這里我們討論的問題是孩子考完十級后，自行練習為什么會感覺困難重重？小星的家長覺得不解，為什么考完十級彈出來的肖邦夜曲還像一首練習曲，毫無美感。教師讓小星說說肖邦生平及其音樂風格，小星什么都回答不出來。當鋼琴老師給小星講解完該作品創(chuàng)作背景、音樂表現(xiàn)和樂曲內涵后，小星及父母才明白，學習一個作品，要對其創(chuàng)作背景、創(chuàng)作年代、作曲家音樂風格進行深入細致的分析，才可能彈好這個作品，而這正是我們學習鋼琴應該遵循的基本規(guī)則，但是在我們現(xiàn)實的教學活動中，卻往往被家長忽視。鋼琴藝術發(fā)展到今天已有三百多年的歷史，這三百多年積累流傳下來的優(yōu)秀鋼琴作品浩如煙海，除各個時期音樂風格不同以外，同一時期不同作曲家的風格也不同，對一個專業(yè)的學習者來說，這都是一個漫長而系統(tǒng)的學習過程，甚至很多音樂家傾其一生進行學習研究，正所謂學海無涯、藝無止境，所以就算是業(yè)余鋼琴學習也不能止步于考完十級。
案例三中，小麗才學了短短一年的時間就放棄，這樣的現(xiàn)象在現(xiàn)在業(yè)余鋼琴教育中并不少見。小麗的父母在開始學習時對待鋼琴學習的態(tài)度不可取。在鋼琴學習中，家長主要承擔培養(yǎng)孩子良好品格的任務，比如養(yǎng)成專心練琴的習慣、認真讀譜的習慣和獨立思考的習慣等等。年齡小的孩子學習鋼琴，父母應承擔鼓勵陪伴的責任，為孩子每天的練琴和有規(guī)律的上課提供良好的條件。像小麗這樣練琴得不到保證、上課得不到保證，一年的時間就擊垮了小麗學琴的信心，導致最后放棄。對小麗這樣的例子，我們感到惋惜，同時也要提醒廣大父母們，在學習鋼琴之前，一定要先了解鋼琴學習的特點、要求和意義，準備好再開始，不要盲目跟風學習。
最后說說家長對待業(yè)余鋼琴考級的態(tài)度。自上世紀90年代初我國開始出現(xiàn)兒童器樂學習考級以來，考級成為這些年來琴童家長趨之若鶩的音樂社會活動。這對那些沒有參加考級的孩子似乎已經(jīng)構成了一種壓力，許多家長提出了孩子要不要參加考級的問題，有些家長更認為教師不讓孩子參加考級是怕顯露自己的教學水平，因此不斷催促教師讓孩子考級。那么學琴的孩子到底應不應該參加考級呢？這是一個有很多因素制約的問題，我們要先從考級在器樂學習中的意義與地位談起。學習鋼琴采取個別授課的教學方式，這種方式會讓學生、家長、教師與其他學琴、教琴者缺少交流。從這一角度看，考級為學琴的孩子與家長提供了一種交流的可能性，同時也使家長了解了自己的孩子學琴進程與水平。所以，提供交流機會與檢驗學習情況是器樂考級最直接的社會意義。另一個學琴的不利因素是缺少階段感，鋼琴學習不像學校教育有緊張與放松的周期，而考級的出現(xiàn)則可以有效地提供這種學習的階段感。在考級的壓力下孩子會全力以赴、精神集中地緊張準備，可以培養(yǎng)孩子設定目標追求成功的習慣，通過考級可以使孩子體會到獲得成功的快樂，有清楚的進步階段感，這是考級間接地促進學琴的社會意義，因此在一定程度上參加考級對學琴是有很大好處的。孩子沒準備好考級不要勉強，可以通過諸如參加比賽、音樂會等途徑進行交流。貴州每年鋼琴考生的水平，大致呈現(xiàn)低級別（1至4級）通過率，從中級別（5至8級）開始大部分考生通過非常勉強，到了9級10級有一大半考生完全達不到要求，通過率非常低，我們在評語上所見，90%是建議考生打好基礎，不要隨意拔高程度。而家長拿到學生成績時，往往忽略評委給出的意見。通常前一級別考過就不切實際亂跳級，導致普遍的考生完成勉強、基本功差，當然除了家長對待考級的態(tài)度以外，教師也有一定責任，本文重在分析家長在鋼琴學習中的作用，關于教師的有關現(xiàn)象不作討論。
13歲那年,當他帶著瘋娘進城讀初中,鄉(xiāng)親們眼含淚水送他們母子走出村子
2001年9月1日清晨,秋雨瀟瀟。貴州省望謨縣新屯鎮(zhèn)弄林村,13歲少年劉秀祥背著裝滿衣物的編織袋,攙扶著目光呆滯的母親,迎著風雨踏上那條彎彎曲曲的山路……“這孩子帶著瘋娘進城讀書,吃得消嗎?”村民們站在村頭,眼含淚水目送他們母子走出村子……
1988年,劉秀祥一出生,母親王芬就患有間歇性精神病,發(fā)作時大吼大鬧,病情穩(wěn)定時癡癡坐著不動也不說話。劉秀祥的童年時代,蓬頭垢面的瘋娘整天在村子里游蕩,小伙伴一見他瘋娘走過來,就沖著劉秀祥說:“你看,你娘來了!”然后一溜煙跑開。劉秀祥孤零零地站在那里,屈辱的淚水在眼眶里打轉……
劉秀祥有一個姐姐、一個哥哥。他4歲那年父親病故了,留下姐弟三人守著瘋娘凄涼度日。在好心鄰居的幫助下,10歲的姐姐、7歲的哥哥學著耕田種地,一家人靠鄉(xiāng)鄰們的接濟艱難生活。
1995年,劉秀祥7歲了,13歲的姐姐把他送到村里的小學,對他說:“小祥,我們三姐弟必須有一個念書。不然,這個家就沒出頭之日,這個任務就交給你了!”劉秀祥懂事地點點頭。
劉秀祥沒讓姐姐和哥哥失望,從小學一年級到三年級,他次次考試都是全班第一。正當他對上學滿懷熱望時,1998年秋天下了一場冰雹,劉秀祥家種的稻谷顆粒無收,家里揭不開鍋了。姐姐和哥哥商量后,把唯一的一頭耕牛賣了,他們倆到縣城打工掙錢,讓剛上小學四年級的劉秀祥留在家里一邊念書一邊照料母親。
誰料,15歲的姐姐到縣城兩個月之后就失蹤了;12歲的哥哥跟隨一個放蜂的老板在外放蜂,不久也杳無音訊。家里只剩下劉秀祥孤苦地守護著瘋娘,母子倆全靠鄰居東家一把米、西家一碗粥接濟。次年春天,11歲的劉秀祥將家里承包的4畝耕地轉包出去,每年收取250公斤稻谷,勉強解決了母子的口糧。
一年過去了,劉秀祥的姐姐、哥哥還是沒有音信。村民們都說,他們兇多吉少,很可能不會回來了。劉秀祥傷心痛哭了多少回,他告訴自己:姐姐和哥哥回不來了,照顧媽媽就是我的責任了!
窮人的孩子早當家。為掙錢給母親買藥,每到周末和假期,劉秀祥就跟隨村里的大叔上山挖藥材,曬干后背到幾十里外的縣城去賣。為此他吃了不少苦頭。
2001年7月,13歲的劉秀祥以全縣第三名的成績考上望謨縣第二中學。這是一個無人分享的喜訊,他把那份錄取通知書捧在心口,坐在家門前望著眼前的蒼茫大山,悲淚橫流……
當年8月,劉秀祥獨自到縣二中報名,可他所帶的錢連書本費都不夠。他聽說離二中不遠的民辦中學乾坤文武學校,對成績好的學生減免學費,便找了過去。乾坤文武學校聽說他的情況后承諾,只要他在入學摸底考試中考進前10名,就免收他的學費。結果,他考了第一名,上學的事終于解決了。可是,另一個難題又擺在劉秀祥的面前:他到縣城上學,母親怎么辦?
思前想后,劉秀祥做出了一個令全村人都震驚的決定:帶著母親一同進城!于是,出現(xiàn)了本文開頭感人的一幕。
靠艱辛打工撐起悲苦的家,中考以優(yōu)異成績被省重點中學錄取
來到縣城,劉秀祥在學校附近租了一間簡易民房,用編織袋隔成兩半,母親住在“里間”,他住在“外間”。他在門外擺了一個蜂窩煤爐,在墻上釘上幾顆鐵釘,掛上從家里帶來的炒菜煮飯鍋。家,就算安頓好了。
學校免了劉秀祥的學雜費,但他每月的生活費必須靠自己掙。安頓下來的當天晚上,劉秀祥就提著編織袋去城郊的垃圾場拾荒。深夜,他才背著裝滿廢品的編織袋回到家里。
第二天,劉秀祥到廢品收購站賣掉廢品,換回了10元錢。他高興地對母親說:“娘,我找到掙錢的門路了!”這些日子,母親的病情比較穩(wěn)定,她上下打量著兒子,突然伸手摸了摸兒子粗糙的手,幾滴渾濁的眼淚落了下來。
劉秀祥既要上學,又要拾荒,守著母親的時間很少。他擔心瘋娘跑丟了,每次出門總是叮囑母親別到處亂跑。不知是母親理解兒子的苦處,還是她對城里不熟悉,進城之后她很“配合”,沒給兒子添過麻煩。劉秀祥一出門,她就把門閂上,哪怕發(fā)病也只在屋里又唱又跳。有時病情穩(wěn)定,她還會在家里煮好飯等兒子。盡管母親煮的飯不是糊了就是夾生,但劉秀祥同樣可以感受到母愛的溫暖。
劉秀祥每天撿廢品的收入最多只有10多元,除去給母親買鎮(zhèn)靜藥外就所剩無幾了。為了多掙錢,他除了撿廢品,周末還到建筑工地做苦力活。
進城的第一個寒假,劉秀祥發(fā)現(xiàn)做土特產(chǎn)生意有利可圖,就向董奎老師借了800元錢,到鄉(xiāng)下收購糧食、雞鴨、藥材等帶回縣城賣。如此起早摸黑一個多月,他居然賺了900多元錢。除夕那天,劉秀祥第一次備了一桌豐盛的年夜飯。可是,看著滿滿一桌菜,他卻難以下咽,哥哥、姐姐至今下落不明,全家什么時候才能吃一頓團圓飯啊?
2002年春節(jié)過后,劉秀祥揣著做小生意賺的錢,帶母親到醫(yī)院看病。醫(yī)生無奈地告訴他,病人患病的時間太長了,已經(jīng)沒有康復的可能。劉秀祥并不甘心,此后兩年里,他省出錢來請民間中醫(yī)給母親治療,先后花去近萬元錢。這些錢,都是他打工、做小生意掙的血汗錢,可是母親的病情并沒有好轉。
2004年7月,劉秀祥參加中考,以優(yōu)異的成績被省重點中學安龍縣一中錄取。學校知道他的情況后,表示只收他一個學期的學費,其余5個學期的學費全免。但面對第一個學期1000多元錢的學費,劉秀祥犯難了:他手頭只有不足200元錢,而離開學僅有個把月了。后來,他得知幾個老鄉(xiāng)在烏江構皮灘電站打工收入不菲,也準備去。可是,瘋娘誰來照顧呢?想來想去,劉秀祥決定回鄉(xiāng)下請姨娘幫幫自己。當他來到姨娘家講明情況后,姨娘心疼得直掉淚,背了一些糧食跟隨他進城,替他照料瘋娘。
劉秀祥把母親托付給姨娘后,立即動身前往電站打工。啟程前,他“撲通”跪在母親的跟前,哽咽著說:“娘,兒子不想拋下您,但我沒有辦法,您別怪兒子不孝呀!”母親傻笑著點了點頭。劉秀祥走出老遠了,忽然聽到身后傳來母親的呼喚:“祥,傘,傘!”他回頭一看,只見瘋娘正拿著一把破舊的雨傘,向他追來……
這是劉秀祥第一次離開母親遠行,他一路上忐忑不安,眼淚像決堤的水,流個不停。
在構皮灘電站,劉秀祥干起了搭腳手架、拌混凝土、搬運鋼材等苦力活。別人每天只上一個班(8個小時)就休息了,他不顧身體單薄,每天堅持上兩個班,掙兩份工錢。一天晚上,過度勞累的劉秀祥搭手腳架時打起了盹,雙手一松,栽了下去,幸好被安全網(wǎng)攔住。望著下面數(shù)十米深的山谷,他驚出一身冷汗:“我要是有個三長兩短,今后誰來照料娘呀?”此后,干活犯困了,他就使勁地掐自己的眼皮。
一個月后,劉秀祥揣著用血汗換來的1300多元工錢,匆匆踏上了回家的路。當他推開屋門一見到母親,眼淚就“嘩嘩”往下淌。而母親雙手捧著他瘦削的臉,看了又看,表情木然。
2004年8月底,劉秀祥帶著瘋娘,來到離望謨100多公里外的安龍縣城上高中。一安好家,他就到一家洗衣店找了一份零工,同時上街去賣報紙,晚上還外出拾荒……就這樣,他一邊求學,一邊苦苦支撐著這個風雨飄搖的家。
坎坷求學路上有瘋娘相隨,孝子7年含辛茹苦終圓大學夢
劉秀祥進入高中后,給瘋娘治病的愿望更加迫切起來。到安龍3個月后,他省出了500元錢,帶母親到條件較好的右江醫(yī)院看病。可是,醫(yī)生說的“無能為力”4個字,像一記重錘敲打在劉秀祥的心上,使他既傷心又絕望。他攙扶著母親往回走,心里暗暗對自己說:娘瘋一輩子,自己就要照料她一輩子。
既要上學又要掙錢,盡管劉秀祥很忙很累,但他沒忘記擠出時間帶母親逛街看風景。看到漂亮的發(fā)卡,他會買下來,給母親別上。有時還采來一兩朵不知名的小花,插在母親的頭上。一次,劉秀祥給母親買了套好看的衣服。母親穿上新衣,看了又看,摸了又摸,像小孩似的手舞足蹈。從小到大,劉秀祥從未看到母親這樣高興過,他不由得欣慰地笑了。
租來的屋子破舊簡陋,但被劉秀祥收拾得干凈整潔。盡管母親極少說一句溫暖、完整的話,但劉秀祥每次回家,只要看到母親坐在屋子里,就感到一種親情的溫暖和幸福。
2007年1月,上高三的劉秀祥放寒假了,他拼命地掙錢,準備利用假期掙足下個學期的生活費,以便新學期開學后能集中精力迎戰(zhàn)高考。可是,春節(jié)前,母親突然得了傷寒,住院治了10多天。這樣一來,劉秀祥不但花光了所有積蓄,還欠了老師800多元錢。高三下學期,他不得不依舊邊讀書邊辛苦打工,維持家里的生活。
疲憊的劉秀祥迎來了2007年高考。由于他成天奔波忙碌,無法集中精力備考,結果高考分數(shù)與本科分數(shù)線差8分,被一所專科學校錄取。因為不是自己理想的大學,劉秀祥放棄了,決定復讀一年。
2007年8月,劉秀祥帶著母親來到離安龍60多公里外的興義市。在興義,劉秀祥一邊打工,一邊聯(lián)系復讀。他跑了四五所中學,都因交不起昂貴的復讀費而被拒之門外。正在他準備自己復習、參加來年高考時,他的求學事跡感動了天賦中學的校長陳佩鐘。陳校長和其他校領導商量后,決定免費接收劉秀祥復讀。劉秀祥又開始了一邊打工一邊追夢的艱難之旅。
2008年2月中旬,在一家洗浴城打工的劉秀祥患了重感冒,治了一個多星期,花光了手頭的一點積蓄。眼看3月份就要開學了,母子倆的生活費還沒有著落,劉秀祥懇求洗浴城老板預支了800元工錢,才渡過了這一難關。
2008年6月5日,身體虛弱的劉秀祥又感冒了。一天后,他帶病參加了高考。雖然發(fā)揮不好,但他還是考了504分,被山東臨沂師范學院錄取。收到錄取通知書時,劉秀祥立即捧給母親看,高興地說:“娘,我考上大學了!”母親呆呆地看著那張精制的錄取通知書,半晌才咧著嘴說:“好!”
劉秀祥深知,上大學的路將會更艱難。高考一結束,他就到興義市奇跡實業(yè)有限公司的鐵礦粉碎車間打工,希望掙到足夠的路費,可以帶母親到山東上大學。就在這時,劉秀祥帶著瘋娘求學七載的故事感動了山城興義,人們紛紛向他伸出援助之手。2008年8月底,他總共收到愛心捐款15320元,解決了他上大學的燃眉之急。
2008年9月3日,劉秀祥背上裝著母親和自己衣物的編織袋,帶著瘋娘,踏上了去山東上大學的旅程。當劉秀祥領著母親來到山東臨沂師范學院,等候多時的輔導員和同學已在宿舍里為他們備好食物、被褥和其他生活用品。面對此情此景,劉秀祥流下了感激的淚水。原來,得知劉秀祥的事跡之后,學院領導做出安排,在校園免費給他們母子提供一套宿舍,讓他們母子住在一起。同時,學院不但為劉秀祥辦理了2000元的特困補助,還特意安排他負責打掃多媒體教室,每月有200多元勤工助學費。
去草原旅游，他們看到了學校那些孩子渴求知識的眼睛
胡忠和謝曉君原來是四川成都市石室聯(lián)合中學的化學老師和音樂老師。2000年8月，他們夫婦一起去四川省甘孜藏族自治州康定縣的塔公草原旅游。塔公草原天藍、地闊，景色美麗，他們還看到了塔公鄉(xiāng)西康福利學校那些孩子渴求知識的眼睛。旅行結束，兩人在回成都的車上久久沉默，胡忠紅著眼圈沖著謝曉君說：“我想來這里執(zhí)教。”謝曉君一把抓住丈夫的手：“你來吧，我支持你。”胡忠以志愿者身份前往西康福利學校任教。臨別那天，謝曉君一路流著淚把丈夫送到康定折多山口。
坐了一天半的長途汽車，胡忠終于來到了學校所在地——康定縣塔公鄉(xiāng)。孩子們正圍在一起跳鍋莊，都穿著紅色運動服，很燦爛。孩子們看到他，就上來獻哈達。后來才知道，為了迎接他的到來，老師和學生們把里外都打掃了一遍，還穿上了自己最好的衣服，鍋莊和哈達也是特別準備的。孩子們認為，只要他們把最好的一面展現(xiàn)出來，老師就會留下來。這種對老師強烈的渴望，讓胡忠既感動，又心酸。
胡忠到校后一開始教數(shù)學和漢語。孩子們很小，有的一點兒漢語都不懂，他只得從拼音教起。除了教材，胡忠還要教孩子們學說話，怎么做才算對人有禮貌，怎么做才是一個誠實的好孩子。胡忠還搬到男生寢室里，督促他們洗漱、換洗、打掃房間等等。有個小男孩叫香仁，尿床的習慣一直改不掉，每天都要扛著被褥去曬。為了讓他養(yǎng)成起夜的習慣，每到凌晨一點胡忠都要下床去叫醒他上廁所。過去教室是小矮房，冬天很冷，胡忠就找板子把漏風的地方堵住，否則沒辦法上課。
課余時間，胡忠當孩子的足球教練、帶孩子爬山野營、教孩子唱歌、繪聲繪色給孩子講神話故事。上思想品德課，胡忠教孩子要努力成為一個“好人”，“好人”就是對社會真正有用的人。
一天，胡忠抱著吉它給孩子們唱歌，雖然不懂得唱的是什么，但孩子們很安靜很認真地聽，這讓他很感動。胡忠的崗位是小學一年級數(shù)學教師。教這里的孩子學數(shù)學非常難。很多孩子不會說漢語，而他又不會說藏語，連說帶比劃才勉強把課上下去。在師資非常短缺的西康福利學校，胡忠教過小學和中學的語文、數(shù)學、政治、生物、化學和音樂。
有時，胡忠擔心學生沒聽懂，便揣著一摞小紙條，上面寫著數(shù)學題。他看到學生就說：“我這兒有道題，你做做看，給你糖吃。”胡忠常把每月300元的工資給孩子們買獎品。
學校所在的塔公草原海拔3800米，一年里有七八個月時間在下雪，條件非常艱苦。胡忠每天與藏族孩子們生活在一起，高原上的生活極其艱苦，他因為是一名支教的志愿者，每個月只有300元的生活補助。即使后來當上了校長，他也沒有工資。胡忠說：“大城市里并不少我一個，但藏區(qū)真的需要教師。”對孩子的付出，讓他們感到很滿足。
日子就這樣一天天過去了。在成都的妻子謝曉君始終沒有等來丈夫回家的消息。因為在高原上，有一群孩子等著他回“家”吃團圓飯。
謝曉君是四川音樂學院鋼琴系畢業(yè)的大學生，她多次前去探望，這里的孩子是那么地尊敬老師，對知識的渴望是那么的強烈，那些淳樸的藏族孩子深深地打動了她。
2003年，謝曉君申請到西康福利學校支教。學校實行藏語為主漢語為輔的雙語教學。學校很缺漢語老師，她又不是一個專業(yè)的語文老師，必須重新學習。她把年僅3歲的女兒也帶到了高原上，然而，到了塔公草原她才發(fā)現(xiàn)，那里的孩子還處于脫盲階段，教他們學習文化知識才是最急迫的。于是，她只能放棄音樂，從自然老師、生物老師到語文老師。寒來暑往，謝曉君的雙手變得很粗糙，那雙彈鋼琴的手不再柔軟。
福利學校修建在清澈的塔公河邊，學校占地50多畝，包括一個操場、一個籃球場和一個鋼架陽光棚。這里是甘孜州13個縣的漢、藏、彝、羌四個民族143名孤兒的校園，也是他們完全意義上的家。一日三餐，老師和孤兒都是在一起的。環(huán)境如此惡劣，謝曉君卻覺得與孩子們呆在一起很快樂。
教師流動過于頻繁一直是謝曉君心上的結，她所帶的6年級，11個學期，僅數(shù)學老師就換了10任。有一次，謝曉君生病輸液期間，有學生跑來問：“有門課的老師走了，怎么辦。”她一聽，馬上翻身坐起來，讓學生拔掉輸液瓶，就上了講臺。
謝曉君的所有假期都是在學校度過的。她為孩子們排練節(jié)目，教唱歌、舞蹈，教漢語，時間長了，她和孩子們的感情越來越深。一年夏天，謝曉君組織福利學校搞歌唱比賽，一名男同學在練歌時沒有伴奏音樂帶，就問他為什么?沒想到這個大男孩擁入她懷里悲傷地哭了。原來這名孩子的父親剛剛去世，而按藏族的習俗，在一年內這名孩子是不能唱歌娛樂的。緊緊依偎在懷中時，在那一刻，她意識到這里的孩子需要自己。
兩腮透著高原紅的孩子們，像最美的格桑花，幸福地開放
學管理，學做“媽媽”。在家從未踩過縫紉機的謝曉君學著在縫紉機上給孩子們做鞋墊。一雙鞋墊她要做半天，但當看到孩子們拿著鞋墊時的喜悅心情，她感到由衷的快樂。
離支教期結束越來越近了，謝曉君身邊的孩子已經(jīng)哭紅了眼。“老師，您走了，我們會想您的。”第一個孩子要走了謝曉君的照片，便不斷有孩子跑到她的寢室討要，幾分鐘工夫，謝曉君標準照就分發(fā)一空了。
一天，謝曉君被拉姆拉進女生寢室，看著這個低頭不語的女孩子，謝曉君將手輕輕放在拉姆頭上：“舍不得離開老師嗎?”謝曉君話音剛落，拉姆眼圈紅了，她不安地掐著衣角的手，抱著老師的腰哭了。謝曉君說：“來，咱們唱支歌吧。謝曉君用手打起了拍子，孩子唱起了藏族歌曲，歌聲響亮，飄向遠方。
2006年8月，謝曉君支教期滿，在孩子們的淚光中，謝曉君離開了耕耘3年的福利學校，回到成都。西康福利學校的支教經(jīng)歷給了她一個光環(huán)，她感到不安。她想起離開西康福利學校時，孩子們將她圍住問：“老師，你什么時候回來?”她怕孩子們失望，就說：“很快就回來。”回成都后，福利學校的老師也經(jīng)常給她寫信說，她離開后，孩子們很失落，孩子們期盼你回來教他們。聽到這些消息，謝曉君感到有一種歉疚和失落，眼前常常浮現(xiàn)藏區(qū)孩子們期待的目光。
2007年2月，實在放不下高原上那些藏族孩子，于是，她把工作關系調進康定縣的塔公鄉(xiāng)，成為西康福利學校的一名漢語教師，并兼任學校大隊輔導員，她要一輩子扎根草原。回到塔公鄉(xiāng)后，一座位置更偏遠、條件更艱苦的木雅祖慶學校因剛創(chuàng)辦，缺少老師，謝曉君主動前往當起了藏族孩子們的老師。7歲的女兒也進入這所學校讀書。該學校與胡忠所在的學校相距30多里路，一家人過起兩地分居的生活。
當初謝曉君帶女兒去塔公草原，現(xiàn)又要把女兒胡文吉帶過去扎根時，謝曉君的母親都非常生氣：“您讓孩子呆在那里，能學到什么文化知識。”謝曉君難過得哭了，但她堅持帶女兒一起去，謝曉君說：“孩子必須跟我們，雖然那里苦一點，但她要讓孩子自己去經(jīng)歷。”女兒在那里生活，非常懂事，她的心靈像水晶一樣透明。她在學校當著同學的面稱謝曉君為謝老師而不叫媽媽，因為很多藏族學生是孤兒，怕她們聽了會很傷心。
草原廣闊，朔風勁吹，康定縣塔公鄉(xiāng)多饒干目村，海拔4100米，終年積雪，四排活動房屋和一頂白色帳篷，就是木雅祖慶學校簡單的校舍。學校沒有圍墻，從活動房教室的任何一個窗口，都可以看到不遠處巍峨的雅姆雪山。不少教室的窗戶關不上，寒風吹來，還是有孩子凍得瑟瑟發(fā)抖。
那幾天，一名8個月大的畸形孤兒在學校門口哭泣，謝曉君看著還在襁褓中的孤兒好不心疼，當即默默地為孤兒喂奶。
孩子們習慣用最簡單的方式表達對老師的崇敬。聽老師的話，布置的作業(yè)，交待的事情，孩子們會認真完成。學校的孩子不少是孤兒，學校將六一兒童節(jié)定為他們共同的“生日”，上百名孩子捧著小蛋糕叫老師媽媽先吃。孩子初入學時沒有上廁所的習慣，謝曉君和同事們一個個地教，學生們晚上也習慣了往廁所跑。謝曉君的心思一直在課堂和校園。晚上，當學生們睡覺后，她還要查寢，為蹬被子的學生蓋被子。等學生宿舍響起均勻甜美的鼾聲，她才回到宿舍。
一年級的入學新生以為只要睡醒了就要上課，經(jīng)常有七八歲的孩子凌晨三四點醒了，就直接跑到教室等老師。謝曉君很是感慨：“他們有著太多的優(yōu)秀品質，盡管條件這么艱苦，但他們真的擁有一筆很寶貴的財富。”
這里的娃娃們身上沒有零花錢，也沒有零食，學校統(tǒng)一服裝，老師親手給孩子們修剪頭發(fā)，沒有任何東西可攀比。他們之間不會吵架不會打架，年長的孩子照顧著小同學，同學之間的關系融洽，親如兄妹。
每年夏季是當?shù)靥鞖庾詈玫臅r節(jié)，多饒干目村一片翠綠，風景如畫，老師們會帶著孩子們到草地去，娃娃們或坐著或趴著，圍成一圈兒，拿著課本大聲朗誦著課文。
為了迎接國慶節(jié)，謝曉君指揮學生排練她編排的舞蹈《祖國你好》，熱情奔放的鍋莊配上歡快激昂的樂曲。舞蹈中同學們舉起雙手，手掌和十指做出花的手勢，400名同學拼成一朵巨大的花朵，那是格桑花，草原的花朵，是那樣美麗。在她眼中，兩腮透著高原紅的孩子們，像草原上最美的格桑花，幸福地開放。
他們常年堅持做一件事情，就是教好這些藏族牧民的孩子
清晨6點，女教師寢室的門剛一開，夾著雪花的寒風就鉆了進去。謝曉君本想洗洗臉、刷刷牙，可涼水結成了冰塊，只得作罷。謝曉君不得不縮緊了脖子，用手扯住紅色羽絨服的衣領抵御風寒。
吃過早飯，謝曉君往學校走去。腳下冰霜一片，每走一步都要特別小心。早自習的課鈴剛響過，謝曉君就站在了教室里。70多個孩子是她的學生。“格拉!格拉!(藏語：老師好)”孩子們走過她身邊，都輕聲地問候。隨后，教室里傳出朗朗讀書聲。
牧民的孩子們大多聽不懂漢語，年齡差異也很大。37個超齡的孩子被編成“特殊班”，和三年級一班的40多個娃娃一起成了謝曉君的學生。學生們聽不懂自己的話，謝曉君就用手比畫，教會了拼音，組詞造句，接著是反復誦讀記憶。令她欣慰的是，孩子們的進步很快，現(xiàn)在能背唐詩宋詞了。
期末考試結束。吃過午飯，孩子和老師們開始各忙各的。孩子里里外外把教室和寢室打掃得干干凈凈。謝曉君在大帳篷里，開始交叉閱卷。又一個學期的教學臨近尾聲，更因為通過試卷反映出孩子們掌握的新知識，帳篷里洋溢著一股輕松愉悅的氣氛。孩子在上學期還一個漢字都不認得，平均分不過10來分。一年下來，孩子們漢語文考試平均分已經(jīng)提高到50多分。
學校的孩子都知道曲桑拉這個學生，但在大家眼里，曲桑拉沒有一點與自己不同。曲桑拉真名叫胡文吉，是謝曉君的女兒。也是三年級一班的學生。胡文吉手被凍得通紅，黝黑的臉蛋上掛著兩塊紅彤彤的高原紅。盡管和媽媽同在一所學校，但她和藏族同學們同吃住，沒事不能到大帳篷和寢室找媽媽。謝曉君擔心女兒嘴里的話會不經(jīng)意刺傷其他孩子敏感的心。
胡文吉靜靜地和幾名學校的孤兒呆在一起。“孩子，到媽媽這兒來。”謝曉君終于朝自己的女兒招手了，女兒終于可以叫一聲媽媽了，臉上露出燦爛笑容的胡文吉跑到媽媽身邊。
西康福利學校的小貨車開來了，胡文吉要離開木雅袒慶學校去福利學校，就要見到幾個月沒見的爸爸，胡文吉捏著自己的成績單，她要把優(yōu)秀成績單當禮物送給雪山那邊的爸爸。處理完學校的事務，謝曉君帶著女兒回至0成都的家，胡忠依然留在西康福利學校和孤兒們過春節(jié)。
胡文吉每次春節(jié)從成都回學校，她都會給同學們帶許多禮物，書本、鉛筆、糖果，應有盡有。女兒的很多舉動讓謝曉君很欣慰，只要和媽媽住在一起，胡文吉一定會早早上床給媽媽暖被窩。回到成都家里，她會主動幫奶奶和外公外婆做家務。
每次帶著女兒回成都過年，謝曉君的父母一看到消瘦的外孫女和她長滿凍瘡的小手，必定會責罵謝曉君一頓。胡忠和謝曉君是老師，但也是為人子，可是他們卻不能守在年邁的父母身邊盡孝感到內疚。常年繁重的教學任務和高原反應，使夫妻倆身體每況愈下，謝曉君還患上了嚴重的背痛病。醫(yī)生建議留在成都治療，但是她不回學校，學生們沒人教。她忍受著病痛折磨，堅持回學校給學生們上課。
12年間，胡忠只回過5次成都，他68歲的媽媽和85歲的外婆相依為命。一提起這些，胡忠忍不住落淚。他目前是西康福利學校的校長，是100多名孤兒的“爸爸”。學校就是孤兒的家，即使寒暑假，他也不能離開。
今天的西康福利學校占地50多畝，籃球場、教學樓等一應俱全。術雅祖慶學校也從最初的600名學生發(fā)展到了1650名，校舍從4間板房變?yōu)槊娣e超過9000平方米的現(xiàn)代化樓房。胡忠教過的學生中，44人考上了大學，10多個孩子已經(jīng)跟胡忠約好，畢業(yè)后回到藏區(qū)工作。
如今，作為校長的胡忠，身份卻仍是志愿者。長年的高原生活，38歲的謝曉君落下了背痛的頑疾，而剛剛40歲出頭的胡忠已是滿頭銀絲。到2012年，胡忠12年，謝曉君5年的高原生活已在他們的臉上刻下了印記，臉頰上是兩朵鮮艷的高原紅。
2012年2月3日，感動中國2011年度頒獎盛典在中央電視臺舉行。胡忠、謝曉君夫婦當選為2011年度感動中國人物。感動中國組委會的頒獎詞是：“他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮!”
剛剛人選感動中國2011年度人物之后，胡忠和謝曉君攜女兒出現(xiàn)在峨眉電影集團，根據(jù)他們感人故事改編而成的電影《白云深處》開始籌拍，對于這部以自己為原型拍攝的影片，胡忠、謝曉君感到很意外。他們坦言：“我們倆是非常普通的人，也不覺得自己有什么大的貢獻，只是教書育人而已。”
胡忠和謝曉君被評為感動中國人物后，他們依然那么平和。他們說自己只是常年堅持做一件事情，就是教好這些藏族牧民的孩子。他們生活得很知足，也很快樂。
一、初衷：為什么要開展“牽手升鐘庫區(qū)、關愛留守學生”行動
（一）構建和諧南部、建設和諧庫區(qū)的需要。“打造丘區(qū)強縣、構建和諧南部”是南部當前及今后一個時期的工作主題。作為農(nóng)業(yè)大縣、財政窮縣，要實現(xiàn)南部社會的和諧，重點在農(nóng)村，難點在經(jīng)濟發(fā)展嚴重滯后、生產(chǎn)環(huán)境相當惡劣的升鐘庫區(qū)。沒有升鐘庫區(qū)2萬多名留守學生、10萬群眾的和諧，就沒有南部農(nóng)村的和諧；沒有南部農(nóng)村的和諧，就不可能有南部社會的和諧。
（二）改變留守學生學習和生存環(huán)境的需要。20多年來，升鐘庫區(qū)10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、122個村、937個社、26282戶、近10萬名群眾為升鐘水庫的修建作出了巨大的奉獻和犧牲，他們的良田沃土大多被淹，水進人退，從此遷往生產(chǎn)、生活條件更為艱苦的高山薄地，“行路難、上學難、就醫(yī)難、用水難、用電難、增收難”等“六大難題”長期困擾著他們，目前庫區(qū)群眾的生活依然還停留在二十年前的水平，“一頭豬、兩只羊、三分地”成了他們現(xiàn)實生活的真實寫照。為了生計，庫區(qū)青壯勞力大量外出務工，留下他們尚在學齡的孩子與爺爺、奶奶、親朋好友相依為命，學習與生活只能得到少許的關愛與照料，夢想與幼稚的童心難以真正得到釋放，部分學生甚至表現(xiàn)出“學業(yè)失教、行為失控、心理失衡的”留守學生綜合癥。
（三）積極發(fā)揮共青團組織特殊作用的需要。長期以來，共青團組織積極發(fā)揚“黨有號召、團有行動”的光榮傳統(tǒng)，以助手和后備軍的姿態(tài)，充分發(fā)揮了橋梁、紐帶和生力軍作用。面對新的形勢、新的任務，尤其是省、市、縣以前所未有的力度加快推進升鐘庫區(qū)扶貧開發(fā)的今天，共青團南部縣委就更應該充分發(fā)揮其特殊的作用，主動幫助和關愛留守學生,加強與他們心與心的交流、溝通，積極幫助他們走出精神的困惑和生活的艱辛，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，逆境自強，奮發(fā)有為。
二、做法：開展“四大主題活動”，讓庫區(qū)留守學生走入社會和公眾關注的視野
（一）開展了“大學生進庫區(qū)零距離體驗”活動。4月26日至28日，西華師范大學新聞傳播學院的25名大學生志愿者，先期走進了升鐘庫區(qū)，給那里的留守學生送去圖書3000余冊、體育器材20余套、文具書包30余個。有8名大學生還走進了太霞鄉(xiāng)小學校課堂，給庫區(qū)的留守學生講述自己的成長經(jīng)歷，傳播科學文化知識，使庫區(qū)孩子們開闊了視野，增長了知識。組織了“大手拉小手”結隊活動，通過互填結隊卡片、互贈小禮品等形式，增進了城市大學生與庫區(qū)留守學生的溝通與交流，實現(xiàn)了彼此的信任與了解。
（二）舉辦“牽手升鐘庫區(qū)·關愛留守學生”攝影展。5月16日，在西華師大新、老校區(qū)以及南充北湖公園舉辦了多場“牽手升鐘庫區(qū)·關愛留守學生”攝影展，同學們用筆和鏡頭聚焦庫區(qū)留守學生，拍攝出了一張張鮮活、生動、極富感染力的照片，真實地再現(xiàn)了庫區(qū)留守學生的學習、生活現(xiàn)狀，影展還當場收到學生及市民自發(fā)捐款5000余元，衣物9000余件，書籍8000余冊。
（三）舉辦“走進城市高校，留守學生說心里話”報告會。5月18日，組織升鐘庫區(qū)留守學生代表和走進庫區(qū)的大學生志愿者代表在西華師大作了一場專題報告。庫區(qū)留守學生用自己的切身體會和親身感受講述了自強自立、勤學上進、吃苦耐勞的動人故事，志愿者們則講述了他們三天庫區(qū)之行的所見所聞所思所感。
（四）開展了“庫區(qū)留守學生代表免費游南充”活動。5月25日—26日，組織48名庫區(qū)留守學生代表免費游南充活動。兩天時間里，孩子們參觀了大學校園、市政建設和故居、陳壽萬卷樓、西山革命烈士陵園，觀看了由西華師范大學學工部、宣傳部、團委、新聞傳播學院、文學院共同為庫區(qū)留守學生主辦的一場“愛心聯(lián)通你我——庫區(qū)留守學生游南充專場文藝晚會”，參加了順慶區(qū)涪江路小學的互動學習交流活動，庫區(qū)留守學生的純樸和憨厚，勤儉和自強深深地感動了城市的孩子，而城市孩子通過向庫區(qū)留守學生佩帶紅領巾和校徽，捐贈書籍和自制的卡通畫，以其熱情和天真、開朗和自信深深地感染著庫區(qū)的留守學生。
三、成效:“牽手升鐘庫區(qū)、關愛留守學生”行動初期效果明顯
一是庫區(qū)留守學生的學習和生活現(xiàn)狀開始被更多的人了解和關注。“四大主題活動”的開展，使更多地人開始了解升鐘庫區(qū)、了解庫區(qū)留守學生的現(xiàn)狀，把目光和愛心投向這群天真、自立而又無助、艱辛的孩子。《南充日報》、《南充晚報》、南充電視臺、南充人民廣播電臺、南充新聞網(wǎng)及南部電視臺多次宣傳報道活動的開展和庫區(qū)留守學生的現(xiàn)狀。媒體的聚焦、愛心的匯積，升鐘庫區(qū)留守學生正被“山旮旯”外所關注。
通過開展安全教育，增強學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發(fā)生并提高學生基本自我保護的能力。共同閱讀中學生安全教育國旗下演講，請您閱讀!
安全教育國旗下演講1各位老師、同學們：大家好!
近期以來，校園安全事故頻發(fā)，從國家教育部到省、市、縣等各級教育主管部門，召開電視電話會議，下發(fā)文件通知，強調了中小學安全工作的重要性，要求各級學校要強化學校安全穩(wěn)定工作，構建和諧的教育環(huán)境。為此，我校決定在全校廣泛開展創(chuàng)建平安和諧校園活動。今天利用晨會時間給同學們上一堂安全教育課，希望同學們認真聽、細心記。
據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、犯、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。根據(jù)報送信息統(tǒng)計，20_年第一季度我省共發(fā)生中小學生安全事故4起，死亡學生3名，受傷學生2名。1月3日，成縣拋沙鎮(zhèn)胡寨小學一年級學生孫凱放學途中在水渠冰面上玩耍時溺水身亡。1月26日，假期補課期間，康樂縣一中高二〃11班學生馬如祥、馬林俊與高一〃19班學生趙忠山發(fā)生口角，趙忠山用匕首刺傷二人，致1人死亡，1人受傷。3月1日，蘭州市外國語高級中學學生王孝蓉猝死在公寓門外中學生安全教育演講稿4篇。3月5日，金川集團公司第五中學八年級3名學生在學校實驗樓二樓窗臺發(fā)現(xiàn)一枚軍用制式手榴彈，因誤拉引線導致手榴彈爆炸，造成武開誠手臂和后背被炸傷。
也曾有這樣的案例：課間在教室里打鬧，結果出了人命;在走廊的護欄上顯身手，結果翻下樓去上不來了……當然更不用說開水燙傷、洗手間滑倒掛彩、騎車摔斷手腳的事了。看到這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人心痛震驚，想象那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。校園安全事故頻頻發(fā)生，安全事故已經(jīng)成為我國青少年的最大殺手。
盡管生活中有不可避免的突發(fā)災難，未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚，手足無措，但研究表明，通過加強自我保護意識，提高自我保護能力，若能在災難和傷害降臨的初期，及時采取正確的措施，80%的傷害是可以避免的。
為此，要求同學們做到以下“十防”：
一、防交通事故——上下學要走人行道;沒有人行道的道路，要靠路邊行走。集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走;結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。不騎車帶人;不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。
二、防火災——嚴禁學生抽煙、玩火，不得帶火柴或打火機等火種;不得隨意點火，焚燒垃圾。禁止在易燃易爆物品處用火;不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。教室、宿舍不能亂接電源，不能自行拆卸電教儀器、插座等。實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學藥品，要在老師的指導下，嚴格按照操作要求去做，嚴防發(fā)生用火危險，杜絕火災事故發(fā)生，一旦遭遇火災，要學會正確的逃生方法，如俯下身體，用濕布捂鼻，拔打119火警電話，尋求幫助。
三、防溺水——目前已進入夏季，天氣開始變熱，有些同學會有去游泳消暑的想法。這是非常危險的，要求大家如果沒有老師的同意或家長陪伴堅決不能下河、溝、池塘玩水，杜絕溺水事件的發(fā)生。如果發(fā)生同伴溺水的危急事情，應大聲呼喊成年人前來相助。或急中生智，用木棍、繩索或衣物讓溺水者抓住。千萬不能因為害怕而逃離現(xiàn)場或盲目下水營救。
四、防食物中毒——預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換床單和被子。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手，不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物，不吃不潔瓜果，不吃腐爛變質食物，不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜，不喝生水，不吃零食。不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。要從食品標簽上注意識別食品的質量，選擇安全的食品。
五、防雷電——當雷電發(fā)生時，應盡量避免使用家電設備，如收音機、電視機、計算機等以防感應雷和雷電波的侵害;也不應在孤立的電桿、大樹下躲避;不要使用手機，避免直擊雷的襲擊;萬一遇到被雷電擊中應盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，如果披上雨衣，防雷效果更好，必要時對傷者應立即進行人工呼吸和外部心臟擠壓按摩，并及時送往醫(yī)院搶救。
六、防中暑——夏季已經(jīng)來臨，只要我們能夠做到多喝水、開窗通風、保證充足的睡眠、合理飲食，不在高溫下暴曬，避免大量運動，恰當使用風扇、空調，必要時準備一些緩解中暑癥狀的藥物(如人丹、藿香正氣水等)，就可以避免中暑。
七、防自身安全——自覺遵守公共秩序、社會公德和學校安全常規(guī)。課間或戶外活動時要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、跳繩、踢毽子。嚴禁攀爬學校的圍墻、門窗、圍欄網(wǎng)、樹木、球架等，更不能上樓頂天臺。
八、防暴力——一是要求學生在學校要嚴格遵守作息時間，不早到、不晚回，不給不法分子作案提供時間。門衛(wèi)要加強管理，嚴防來路不明的人員混入學校借機生事，突然襲擊，制造恐怖事件。二是要求同學們要和睦相處，善于化解矛盾，不因小事和同學爭吵，遇事要冷靜，做事多想想后果，不要以非對非，打架斗毆。如果遭遇暴力一定要想辦法及時脫身，報告老師或撥打110電話報案，三要遠離網(wǎng)吧，拒絕，遠離臺球室，遠離游戲廳，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。學會拒絕別人的無理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習慣，
九、防踩踏——上下樓梯要有序，不奔跑，不推搡，要嚴格落實分樓層下課制度，防止校園擁擠踩踏事故的發(fā)生。在雨天，樓梯會很滑，請同學們在行走時務必輕腳慢步，注意安全。
十、防盜竊——無論是家里還是學校，都要關鎖好門窗，注意自身財物和公共財物的安全;尤其是住校生夜間睡覺時一定要關鎖好門窗，不給小偷以可乘之機。
同時，我希望全體教職員工要進一步增強“校園安全責任重于泰山”和“我是安全工作責任人”的意識，每一個人在自己所在的崗位上把好每一關，關心學生勝于關心自己，各個班級要高度重視安全工作，做到“四化”——教育經(jīng)常化，制度科學化，安全措施具體化，學生行為規(guī)范化。(以上十個方面，由于時間關系說的還不夠全面，不夠詳細，要求各班利用今天的班會課組織學生詳細學習)
老師、同學們，校園是我家，安全靠大家!為了創(chuàng)建安全、和諧、文明的校園，為了大家都能健康快樂地生活、成長。讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴，為構建和諧校園貢獻自已的一分力量!
安全教育國旗下演講2大家好!
今天跟大家一起學習交通安全方面的有關知識。我講座的主題是：珍愛生命，安全出行。
同學們，你們是祖國的未來和希望，你們能否健康成長，不僅關系到一個個家庭的幸福，而且關系到國家和民族的興衰成敗。所以，我們的社會，我們每個人(包括你們自己)，都有責任和義務保障你們的健康和安全。人們說，交通事故猛于虎。可是老虎再兇，也只能一口吃掉一個人，而交通事故則會一口吞噬幾個甚至幾十個人的生命。現(xiàn)在我向大家介紹一組數(shù)字：去年，世界交通事故死亡人數(shù)達50萬人，其中中小學生占了10萬多。而我國交通事故死亡人數(shù)則無法謙虛地排在了世界第一。我國每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬多人，平均每天死亡達300人，這真是一個比戰(zhàn)爭還要無情，還殘酷的數(shù)字。我還記得，山西沁源縣二中900多個學生在公路上晨跑時，一輛大東風帶掛貨車向學生橫沖直撞過來，造成21名師生死亡，18人受傷。當時公路上躺滿了遇難學生的尸體。這一連串觸目驚心的數(shù)字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸福化為烏有。在每一起交通事故背后，是一個個家庭失去了頂梁柱，是一個個白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔。是什么原因導致我們道路交通事故頻頻發(fā)生?據(jù)交通警察調查統(tǒng)計，在所有的交通事故中，除極少數(shù)屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發(fā)事故的主要原因有無證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強行超車、行人不守交通規(guī)則等。大家都知道我們學校位于瀟湘大橋河西橋頭，城市交通主干道旁，地處河西商業(yè)中心的核心地段，車多人多，學校師生的交通安全自然成為學校及交通部門工作的重中之重。這個學期又有400多名一年級小同學進入我們學校學習，在這里，我特別請我們的一年級小朋友注意，我們小學生是道路交通安全中的弱勢群體，那么大家在道路交通中，怎樣保障自己的人身安全呢?
首先，我們都來反省一下我們自己或身邊同學的交通行為，是否曾經(jīng)有過不遵守交通規(guī)則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。同學們，你們當中很多人每天好幾趟往返于學校和家庭之間，途中又大多要走馬路，總要避讓來往的車輛。但是，你們當中有些人交通安全意識不強或缺乏交通安全常識。想想看，當你們走在馬路上時，是不是有同學追追打打?是不是有同學邊走邊看書?是不是有同學隨意橫穿公路?這些都是不對的。現(xiàn)在，我教大家學習兩大本領：一會走路、二會乘車。
1、走路時，要走人行道或在路邊行走，過馬路時，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規(guī)矩、保生命。
2、乘車時，等車停穩(wěn)先下后上;
坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。
3、不要搭乘超載車，如摩托、拐的等。
更不要坐農(nóng)用車，尤其是人貨混裝車。
4、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。
5、遇到交通事故，撥打122或110報警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。
我將大家走路、坐車的一些基本常識編成了一首小歌謠：
走路要走人行道，不在路上打和鬧。
不要快車不搶道，靠右行走要記牢。
車急慢行仔細看，不急躁來不猛闖。
遵守交規(guī)習慣好，健康平安幸福長。
同學們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實到行動，我相信，我們完全可以遠離交通事故。
最后，祝愿大家身體健康，學習進步，安全每一天!
安全教育國旗下演講3親愛的同學們：
你們好!假期生活馬上就要開始了，你們有假期，安全無假期，為了能夠愉快的度過這個假期，我們學校組織開展了這次“安全就是愛”的講座。我希望同學們能認真聽講，牢記安全知識。
在這里，我不想先聲淚俱下地講述一個個血淋淋的安全事故，不想先聲嘶力竭地強調安全的重要性，因為，那會使人感到安全是一個沉重的話題。同學們，您可知“安全”也有它的另一層含義?那就是愛，你的安全就是你對家人的愛!
但是同學們，你們可知“安全”也有它的另一層含義?那就是愛!你可知道，每次當假期你又沒有準時回家，父母望著空洞洞的房間，心中有種無言的失落。房間已打掃得干干凈凈，可依舊沒有聽到你甜甜的聲音“爸爸、媽媽，我回來了”。無意中你忽視了家，忽視了父母，忽視了時間……，可父母卻在心里牽掛你!安全就是愛!
你可知，當你失意的時候，家人和老師時時盼著你快樂;當你生病的時候，家人和老師時時盼著你健康;當你努力的時候，家人和老師時時盼著你成功;當你外出的時候，家人和老師時時盼著你安全。安全就是愛!
當你喝酒的時候，懂得愛自己和家人嗎?當你一個人深夜晚歸的時候，知道你身邊潛在的危險嗎?當你使用違規(guī)電器的時候，你考慮過可能出現(xiàn)的嚴重后果嗎?當你出現(xiàn)意外時，你想過愛你的人的感受嗎?安全就是愛!
你可知，當你失意的時候，家人時時盼著你快樂;當你生病的時候，家人時時盼著你健康;當你努力的時候，家人時時盼著你成功;當你上學的時候，家人時時盼著你安全。“騎車慢點”，“玩時注意安全”，這都是家人對著你的背影的肺腑之言。生與死之間有段距離，我們叫它人生;如何走過人生，這就是生活;怎樣才是幸福生活，就是永遠和愛的人在一起。我不知道，如果沒有了你，你的家人將如何生活。你可知道危險時刻與你相伴，當你不在家時，你的父母一聽到附近出了什么事，便一下先想到了你，為你默默的祈禱，急刻去找你，父母也希望你能對他們“負點責任”，以實際行動注意安全。生命是脆弱的，它僅僅是一張單程車票，終點站就是生命的另一種形式，因而，這短暫的人生路程對我們是彌足的珍貴，我們要珍惜它的時時刻刻，記憶它的分分秒秒。逝去了，也就沒有了。
每次父母和你在一起的時光是何等的快樂。你知道嗎?因為你的平安，生活才會實在;因為你的平安，父母才能真摯去愛你;因為你的平安，父母才有最貼心的關懷。無論你在家還是在外，學習還是玩耍，都要注意安全，不要辜負父母及家人對你的愛!
為了安全，我們就要學習、懂得必要的安全知識，時刻提高警惕。下面我就來向大家談一談有關安全方面的知識。
一、交通安全方面。
二、活動安全方面。
三、飲食安全方面。
四、自然災害安全方面。
五、用電、用火、用煤氣安全方面(略)。
六、自救方面(略)。
生活中無處不存在安全;生活中無處不需要安全。安全真的是一種愛。安全的愛是父母對外出兒女永遠的牽掛，是朋友寄來賀卡上的眷眷祝福，是同學帶著微笑的一聲問候，是陌生人邂逅時的彼此關照，安全更是一種以人為本的社會制度奏出的愛之歌。讓我們時刻注意安全，生活永遠充滿愛。
安全工作是學校首要工作，我們學校始終就高度重視安全工作。學校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領導小組，加強對全校師生進行經(jīng)常性的和重點時段的安全教育和安全督導工作，保證了學校的安全工作有組織、有領導、有制度、有落實。學校通過各種途徑，來加強對我們的同學進行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。并通過班主任與我們同學簽訂“安全管理責任書”、通過學院領導與輔導員、班主任等關老師簽訂“安全工作責任書”，不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全責任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。
送大家二句話，一個人的毀滅，對你的'家庭可能是百分之百的毀滅;我們付出百分之二百的努力，來杜絕任何一個百分之百的毀滅;愛自己、愛他人，不傷害他人，不被他人傷害!
今天的安全教育講座，我們希望能夠再次喚醒同學們對交通安全的重視。大地蘇醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的快樂、祥和、幸福和安寧。
安全教育國旗下演講4各位老師、各位同學：
今天是開學的第一天，我們全校師生聚集在這里，根據(jù)學校工作安排，在這里對全體學生進行安全教育活動。
大家都知道“關愛生命、安全第一、預防為主”是我們安全工作的宗旨，全國每年小學生發(fā)生安全事故達萬起，死亡人數(shù)在千人以上，其中中小學生的交通事故占有55%以上，數(shù)字觸目驚心，一個社會死了一個人可能不算什么，可對死傷的每一個家庭，那是多么的慘痛，因此我們大聲疾呼：全體師生一定要樹立安全意識，珍惜生命，關愛他人，真正把我們的校園構建成幸福、和諧的校園。那么，如何做好安全工作呢?我認為從下列幾方面做起：
一、交通安全
1、要遵守交通法規(guī)，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車。
2、十二周歲以下的學生不準騎自行車，十二周歲以下的學生騎自行車要達到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。
缺一都有安全隱患。
3、不乘坐黑車，因為黑車是“三無”車，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問題，費用難以保證，更談不上賠償。
4、開展“大手拉小手”活動，意思是要求各個同學回家之后要向家長宣傳交通法規(guī)，一些家長交通安全意識差，很容易造成交通事故。
這些例子，說明交通安全事故時有發(fā)生，應引起全體師生高度重視。
二、食品衛(wèi)生安全
現(xiàn)正逢春季，是多病病發(fā)期，各個同學要注意身體，要求每個同學做到：
1、講究個人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。
2、加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。
3、不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品，以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。
要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
4、講究環(huán)境衛(wèi)生，
(1)、不隨地吐痰，不隨地大小便，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。
(2)、要講究環(huán)境衛(wèi)生，
(3)、負責的值日生每天保證室內整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內通風。
三、校園安全
各個同學要嚴守《小學生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣，具體而言：
1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園，刻鉛筆小刀、水果刀也不準帶進校園。
2、禁止攜帶火種進入校園。
3、禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。
4、與同學和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。
5、禁止攀爬高層和危險物。
6、禁止在池塘邊、小橋上玩耍。
嚴禁私自下河下塘洗澡。
7、安全用電，禁止接觸電源。
8、禁止在校園追逐、打鬧、嬉戲合作危險游戲。
9、禁止到危險建筑物周圍玩耍。
10、禁止在高壓線桿附近玩耍。
11、禁止學生家長一切車輛進入校園。
12、下午放學后，禁止在學校和路上逗留。
禁止學生在上課期間無假不回家。
四、疾病醫(yī)治
1、生病要及時報告老師或生活老師，以便及早治療。
2、患傳染病的學生要積極配合學校、診所隔離治療，關心自己更要關心他人。
同學們，安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。學校要求我們的每一位同學都要牢記這次深刻的教訓，遠離安全隱患，確保自己的生命安全。
有些同學尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現(xiàn)在：交通安全意識淡漠，安全責任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護意識;交通法規(guī)知識較少，經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象;多人騎自行車并行，路上騎車時撒把、追逐、瘋鬧;不服從交通紅綠燈的指揮，隨意沖闖紅燈;隨意橫穿公路;不主動給機動車讓路，與機動車搶行;乘坐學生班車時搶上搶下、擁擠瘋鬧;違紀到公路周圍玩耍;違紀攜帶火種玩火;節(jié)日燃放鞭炮不注意場合;帶火種進山區(qū)林區(qū)游玩;違反操作規(guī)程使用火、電、油、氣，違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。
從以上?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植話踩窒蟮拇罅看嬖諭遣荒芽闖觶煌ò踩頭闌稹⒎浪踩褪俏頤峭殼霸詘踩矯孀钚枰⒁夂頭婪兜募父鮒氐悖?/p>下面，針對目前我們在安全方面存在的諸多問題，結合我們學校的實際情況，我和同學們一起重新學習和回顧一下學校制定的安全工作責任書，要求同學們認真聽講，認真領會，認真落實學校有關的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全 。
各位同學，我們只要從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣，嚴格遵守小學生日常行為規(guī)范，遵紀守法，時時注意安全，事事注意安全，我們廟莊完小一定會成為和諧校園、平安校園，你們的家庭一定會成為和睦家庭、和諧家庭，幸福家庭。
最后，老師送給你們的祝愿是：平平安安生活，快快樂樂學習，健健康康成長。
安全教育國旗下演講5老師們、同學們，早上好!
今天我講話的題目是《構建校園安全教育體系，提高自救自護能力》。
剛剛過去的11月9日(上周五)是全國第十七個“119消防日”，今年“119消防日”宣傳活動的主題是“生命至上，平安和諧”。
每到冬季，風干物燥，火災多發(fā)。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國消防日，而 11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳了。
提到消防，同學們自然會想到令人毛骨悚然的火災。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數(shù)生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，20__年11月24日凌晨，______人民友誼大學學生宿舍發(fā)生火災，近200名學生受傷，41名學生死亡，其中，中國留學生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數(shù)和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”。“三懂”即懂得火災的危險性，增強消防意識;懂得火災形成的原理，不玩火;懂得火災預防，積極開展消防宣傳。“三會”即學會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防微杜漸，防范未然。
與消防安全同等重要的是我們校園安全。校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業(yè);它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一。
據(jù)了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等，這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
我想每一個人都不能也不應該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己!
安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發(fā)展的前提;安全不僅關系師生本人、關系學校、關系家庭，安全同時也關系 到我們整個社會、整個國家和整個民族。
為了進一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。
第一、我們全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。
第三、體育課、實驗課一定要聽從老師的要求，嚴格按照要求來做，不得擅自行動。如有身體不適要提前老師，便于老師另作安排。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
第四、課間活動要注意安全，課間游戲不在教學樓內玩，上下樓梯往右走，避免同學之間的磕磕碰碰。
第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不要到無牌小店去購買食品。
第六、 要注意教室的安全。放學離校要關好門窗，關閉所有電源。
第七、要注意交通安全。上下學一定要嚴格遵守交通規(guī)則。
第八、學會自我保護，在校外不受外界和陌生人的誘惑，不到游戲機房和網(wǎng)吧活動，不到施工場地玩耍;一人在家，拒絕與陌生人搭話、給陌生人開門。
