開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學音樂工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

為了貫徹落實《學校藝術教育工作規程》和《全國學校藝術教育發展規劃（年）》，全面推進學校教育，全面提升學校藝術教育水平，全面提升學生的藝術素養和創新、實踐能力。在今后的三年中，學校將全面貫徹教育方針，全面實施新課程，把藝術教育作為學校一項重要工作來抓，要在全校形成一個以藝輔德，以藝促智，以藝健體的藝術教育協調發展的良好局面，使學生在良好的校園文化氛圍中健康成長，使學校早日成為“富陽市藝術教育基地”。特制訂本規劃：

二、總體目標：

1.認真學習新課程標準，充分認識并發揮藝術教育獨特的育人功能，通過營造藝術氛圍，開展豐富多采的藝術教育活動，全面提升學生的藝術鑒賞水平，藝術表現水平以及藝術創新能力，使學生的藝術素質與其他素質和諧發展。

2.學校藝術教育堅持面向全體學生，堅持普及與提高相結合，堅持群體提高與個體特長發揮相結合，堅持日常教學與活動競賽相結合，使學校藝術教育工作思路更寬，方法、途徑、載體更趨多元。

3.器樂進課堂，使每個畢業的學生都會吹口琴、并掌握一定的吹奏演技。

4.在上好藝術類學科課和校園藝術文化氛圍的布置基礎上，要進一步抓好聲樂、舞蹈、鼓樂、書法、美術繪畫等興趣小組的訓練工作，力爭在參加富陽市級比賽中取得好名次，并在富陽市城區中小學藝術教育中有立足之地。

三、具體措施等要求：

（一）加強領導與組織管理工作

1.進一步健全藝術教育領導班子建設，校長親自掛帥,主任具體負責。

2.把藝術教育納入學校工作計劃，每學期至少召開2次以上的藝術教育工作會議。藝術學科各教研組期初有計劃、期中有檢查、期終有總結，做到月月有重點，件件抓落實。

3.校長具體負責對藝術教育的實施、指導及過程管理，藝術教育成果作為指導教師評優、評職、獎勵的依據。

4.創建藝術教育園地，學生美術、書法畫廊，每天5分鐘的口琴吹奏，每學年一次的“藝術周”活動。

5.在普及藝術教育的基礎上，選拔優秀藝術苗子，組成各類藝術興趣小組。開展長年持久的輔導、訓練。

6.選拔藝術學科類的優秀教師，提高藝術類學科的教學和輔導水平，籌備成立藝術學校，吸納社會藝術資源,為學校藝術教育發展服務。

（二）音樂工作

1.照新課標要求，配齊配好音樂學科教學設備，提高課堂教學效益。

2.請有關音樂教學專家來校輔導，送音樂教師外出深造，提升音樂教師的教學能力和業務水平。

3.充實、完善、提升音樂教師隊伍，使之適應五小音樂教育發展需要。

4.要充分利用“丑小鴨”電視臺的作用，開辟“露一手”文藝欄目，給學生一個自我展示的機會，以進一步培養學生的興趣與特長。

5.從二年級開始口琴進課堂，二至六年級每天5分鐘吹口琴，一年級唱歌，使每個同學小學畢業后會吹口琴。

6.合唱隊：

（1）從二、三年級招收隊員（約60人）成立初級班，四、五年級（60人）為高級班，形成梯隊，進行訓練。

（2）以合唱訓練為重點，同時注重拔尖人才的培養，排好獨唱、重唱、小組唱等節目。

7.舞蹈隊：

（1）從一、二年級開始招收隊員，并形成大小班梯隊。

（2）舞蹈排練以少兒專題舞蹈為重點，要突出創編和兒童的童心；注重隊員舞蹈情感表現力的培養和舞蹈基本功的訓練。

8.鼓樂隊

（1）從三、四年級中招收隊員，要搞好隊員的銜接，使之“年年有戲”。

（2）完善擴大鼓樂隊的陣容，使之符合規范。

（3）逐步向銅管樂隊過渡，并形成一支像樣的銅管樂隊，管樂隊與鼓樂隊兼容，既能滿足學校宣傳的需要，又能在舞臺上演奏。

（三）書畫工作

1.采用請進來、走出去的方式，培訓美術教師，提高他們的工作和業務水平。

2.挑選優秀的美術和書法教師充實學校書畫教師隊伍，使之更全面、更合理。

3.聘請校外書畫界知名人士來校擔任指導教師，使書畫藝術品種更多樣化。

4.每學期舉行一次書法（鉛筆、鋼筆、毛筆）和繪畫比賽，以提高學生對書畫的興趣和愛好，促進學生書畫技能的提高。

5、以書畫為主要內容，每年至少出好（六一、國慶、元旦）三期宣傳櫥窗，更換好校園走廊學生書畫作品。

第2篇

基于上述認識，我們在學校管理工作中積極實施“四個關照”工程，即關照教師的切身利益、關照教師的價值追求、關照教師的情感需求、關照教師的自我規范，促進學校管理人本化。

一、關照教師的切身利益

教師作為一個現實生活中的人，有著與其他人一樣的利益訴求。這種訴求既包括物質方面的，也包括精神方面的；既包括生活方面的，也包括事業方面的。應當看到，學校的許多管理活動，直接影響到教師切身的精神生活、政治待遇，甚至物質利益。例如職稱晉升、評優樹先、年度考核、優質課推選等等。在這些方面，教師群體中的利益訴求往往會發生沖突。如何妥善地解決這些矛盾，合理地保障教師的利益，滿足教師的需求，就成了校長經常遇到，而且十分撓頭的問題。

筆者認為，要解決好這些問題，最大限度地維護教師的切身利益，最關鍵的是要做到“三公”，即公正、公平、公開。多年來，我始終告誡自己要頭腦清醒，秉公辦事，堅定不移地貫徹“三公”原則，做到條件、過程、結果三公開，絕不暗箱操作。2011年市教研室組織煙臺市優質課推選活動，我校分到了2個指標，全校報名的多達13人，競爭激烈。針對推選工作，我們組織學校領導班子、中層干部和骨干教師參加的會議進行專門研究，確定了以三學期目標考核成績為參考、講課比賽為基本方式的選拔原則，并做到了全面、全程公開，評選結果讓全體教師心服口服。

生活質量、身體健康是教師最基本的利益所在，是決定教師生命質量和職業生涯的重要前提。為給全校教師提供放松身心、加強身體鍛煉的條件，學校在校舍相對緊張的情況下，開辟了乒乓球室、音樂舞蹈室、美術室等活動場所，課外活動時間，教師可以到活動室自由活動。除一年一度的師生運動會外，學校每學期舉辦諸如跳繩、拔河、乒乓球等比賽活動，不僅活躍了教師生活，強健了教師體魄，而且增進了全校的和諧，促進了各項工作的順利開展。

二、關照教師的價值追求

我們知道，每一個教師都渴望專業成長，事業成功，創造職業生涯的輝煌。為此，我校為教師積極搭建廣闊舞臺，提供優質高效服務。

1.加強全員培訓，提升隊伍整體素質

學校制定出了切實可行的校本培訓五年規劃和年度工作計劃，開展“捆綁式教研”活動，全員參與教科研活動，相互聽課、推門聽課成為教研常態。

2.精心培育骨干，助推教師成名成家

我校開展了學校名師培養工程，評選出了首批照旺莊中心中學名師。在外出培訓、示范課展示、各種沙龍論壇等方面向他們傾斜，為他們提供充分鍛煉和展示的機會，因此使骨干教師的素質能力迅速提升，示范引領作用不斷增強。

3.搭建展示舞臺，拓寬自我實現途徑

作為從教學一線一步步走出來的校長，我深知，一個普通教師，缺少的往往不是素質能力，而是展示的平臺。在工作中，我千方百計為每一個教師提供展示自我的機會，讓他們亮出自己最精彩的一面。我們以每周一次的國旗下的講話為契機，有目的地安排不同層次的教師代表發表講話，起到了聽者得到鼓舞、講者感到自豪的良好效果。

在學校領導層，在全校發展目標明確、工作原則清晰、工作計劃完善的前提下，我們嚴格實行分層負責制，校長大膽放權，將各項工作明確分配給各位副校長，不包辦、不越權、做參謀；副校長負責管理相關處室和教研組，處室主任和教研組長為副校長負責。這樣，為學校干部搭建起了充分發揮聰明才智的舞臺，很好地匯集了集體的管理智慧，增強了動力，減少了內耗，使學校各個層面的工作做到了井井有條，富有成效。

三、關照教師的情感需求

毋庸置疑，在當今社會現實條件下，我們的許多教師職業生活過得并不那么幸福。由于工作壓力大，待遇不高，競爭激烈，有的由于人際關系沖突等，造成了心理焦慮，職業倦怠，有的甚至存在明顯的心理疾患。越是在這種情況下，教師的情感需求往往越強烈，作為校長，越要真正做到“以人為本”，細心體察教師的情感變化，了解他們的情感需要，想方設法滿足他們合理的情感需求，從而使他們克服焦慮和倦怠，做到愉快的工作和生活，提高他們的生命質量，促進學校和諧發展。

多年來，我們始終把情感管理作為學校文化管理的主要內容，在全校教師中提出了“快樂工作，幸福生活”的口號。學校規定，教職工遇到紅白事、重病、重大災害等，學校主要領導要親自到場，表示祝賀或者慰問；對特殊困難的教職工，學校盡量給予幫助。

另外，我們還注重從細節入手，不斷進行情感投入。除了每天第六節課的文體活動，定期舉辦各種文體比賽外，三八婦女節，破例給女教職工放半天假，組織她們召開茶話會，真心實意地表示敬意，送給禮品與祝福。大家切身感受到了學校的關愛，幸福指數大幅飆升，激動的心情溢于言表。心貼心的關懷，贏得了全體教職工的信賴和支持，樹立起了全校教師以校為家的意識，增強了全校上下的凝聚力，促進了各項工作的有效開展。

四、關照教師的自我規范

學校管理實踐告訴我們，學校規章制度的遵守要靠每一個教職工的自覺意識、自我約束。我校在工作中針對制度建設提出：“民主制定、全面覆蓋、自我規范、剛性落實”的基本原則，通過宣傳教育，增強每一位教職工的認同感、自覺性，做到自我規范。

1.民主參與制定制度，提高教職工的自覺意識

2011年5月份，為落實國家有關法規制度，學校決定建立無煙學校，在校園內全面禁煙。學校提出禁煙制度的初步方案，實行抽煙罰款制度，并將此列入教職工年度考核。規定中層以下干部及教職工在校園內抽煙，一次罰款100元、兩次200元、三次300元并定為年度考核不合格；學校主要領導在校園內抽煙，一次罰款1000元、兩次2000元、三次3000元并向上級提出辭職。方案發到全校，發動教職工進行廣泛討論，征得了包括“老煙民”在內的全體教職工的廣泛認可，每一位教職工都簽訂了“禁煙承諾書”。禁煙制度實行以來，大家都能自覺遵守，使學校成了真正的無煙學校。

2.執行制度剛柔相濟，增強教職工的自我約束力

我校明確規定，無論哪種制度，一旦出爐，各項條款在執行的周期內一律不進行調整，做到不走樣、不照顧、不變更，確保其嚴肅性、公正性。剛柔相濟的執行策略，彰顯了制度的嚴肅性，體現了制度的靈活性，增強了制度的內在約束力。

3.提高制度的科學性，充分發揮制度的激勵作用

科學完善的規章制度不僅有著強有力的約束功能，而且有著不可忽視的激勵功效。為了增強教師的團隊意識，促進青年教師加速成長，推動教師隊伍整體素質提高，我們借鑒外地經驗，大膽改革教師教學評價制度，實行“捆綁式評價”的辦法，將教研組作為一個評價對象，開展教學大比武活動。每一個大學科教研組選出2個教師、小學科教研組選出1個教師作為代表，參加講課比賽，學校組織評委公平評判；將各教研組代表的比賽成績作為全組教師的教學評價結果。這一制度的實行一下子激活了全校教師參與合作教學研究的積極性，大家紛紛獻計獻策、集思廣益、相互切磋、反復打磨，各個教研組都拿出了自己的精品力作。大家在合作研究的過程中相互學習、共享智慧，達到了共同提高的目的。