時間：2022-07-20 00:29:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工商專業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
論文摘要：加入WTO后，我國將孕育出“現(xiàn)代不動產(chǎn)”行業(yè)，社會對房地產(chǎn)專業(yè)人才的常求，也發(fā)生了巨化。我國房地產(chǎn)專業(yè)教育硯狀，已不能適應(yīng)祈形勢下的社會常要。文章分析如何以“硯代不動產(chǎn)”理念規(guī)范和發(fā)展我國的房地產(chǎn)類專業(yè)教育，對辦好我國房地產(chǎn)專業(yè)教育捉出了前性的看法。
新華社入2003年1月5日電文“房地產(chǎn)業(yè)‘三外’現(xiàn)象預(yù)警風(fēng)險”指出，在房地產(chǎn)領(lǐng)域，外行業(yè)插手、外來人涉足、外來錢染指的現(xiàn)象很嚴重，眾多業(yè)務(wù)和房地產(chǎn)毫不相干的上市公司也加人這一潮流。這一狀況，不但導(dǎo)致我國房地產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)泡沫，也會導(dǎo)致金融業(yè)的高風(fēng)險，甚至危及我國經(jīng)濟的健康發(fā)展。與房地產(chǎn)業(yè)的“三外”現(xiàn)象相對應(yīng)，在我國高等教育中，也存在把“房地產(chǎn)”分別歸屬于工程管理、公共管理、工商管理“三專業(yè)”的現(xiàn)象，共同的原因是深受計劃經(jīng)濟時代的理念約束。加人WTO后，無論是房地產(chǎn)行業(yè)，還是房地產(chǎn)業(yè)專業(yè)教育都必須“現(xiàn)代化”。
一、房地產(chǎn)專業(yè)教育現(xiàn)代化的內(nèi)容和墓礎(chǔ)
從行業(yè)實踐看，現(xiàn)代不動產(chǎn)管理是綜合性管理活動，專業(yè)內(nèi)容涉及經(jīng)濟、管理、法律、金融、投資及少量的工程知識。這一學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)和存在的原因，在于這一行業(yè)中市場規(guī)律和管理規(guī)律的特殊性，以及開發(fā)過程和交易過程的復(fù)雜性、專業(yè)性，專業(yè)內(nèi)容涉及范圍廣泛。其中，不動產(chǎn)市場規(guī)律的特殊性，表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一的市場、產(chǎn)品的非標準化(區(qū)位特性不同)、交易時產(chǎn)品不可移動交割等方面。房地產(chǎn)行業(yè)工作實踐中，有估價、經(jīng)紀、、法律服務(wù)、資產(chǎn)管理，也包括征地拆遷、報建、報批、項目籌資、風(fēng)險管理、投資決策、資本運營、預(yù)結(jié)算、工程管理等各個方面，這些工作所需要的大部分都是“法商管理”專業(yè)知識。
“法商管理”是房地產(chǎn)專業(yè)教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容。法商管理是以財經(jīng)、政法類專業(yè)知識為主的法商綜合應(yīng)用管理，內(nèi)容涉及經(jīng)濟、管理、營銷、金融、投資、保險、會計、財經(jīng)、政法等方面。由于其專業(yè)細分程度高，學(xué)科設(shè)置齊全，內(nèi)容實用性強，能較好適應(yīng)現(xiàn)代不動產(chǎn)行業(yè)發(fā)展綜合性強、涉及面廣的特點和要求?，F(xiàn)代不動產(chǎn)行業(yè)管理中，還包含少量工程、規(guī)劃知識。以法商綜合管理為基礎(chǔ)，經(jīng)過專業(yè)資源整合，可以辦起“現(xiàn)代不動產(chǎn)”管理這一新興專業(yè)。美國著名不動產(chǎn)學(xué)者查爾斯·H"溫茨巴奇等人所編寫的《現(xiàn)代不動產(chǎn)》一書，為我們展示了美國現(xiàn)代不動產(chǎn)管理專業(yè)內(nèi)容的全貌，主要內(nèi)容也是法商管理的綜合知識。從國外高等院校不動產(chǎn)教育的先進經(jīng)驗來看，不動產(chǎn)類專業(yè)作為一門應(yīng)用管理專業(yè)，綜合性強，專業(yè)性內(nèi)容含量高，并非哪類專業(yè)基礎(chǔ)都能辦好。即使是有土木建筑專業(yè)的工科院校，也不一定在辦房地產(chǎn)類專業(yè)方面具有優(yōu)勢，這與一般人頭腦中的印象相反。在國際上，法商院校興辦的“不動產(chǎn)管理”專業(yè)教育，是最具發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
國外高等教育的先進經(jīng)驗表明，現(xiàn)代房地產(chǎn)管理教育應(yīng)以法商管理的綜合知識為基礎(chǔ)。
二、房地產(chǎn)專業(yè)教育現(xiàn)代化的規(guī)范和引導(dǎo)
辦好不動產(chǎn)專業(yè)教育，重視專業(yè)人才培養(yǎng)，規(guī)范和引導(dǎo)我國房地產(chǎn)專業(yè)教育現(xiàn)代化，可從以下方面進行。
(一)搞好學(xué)科管理和指導(dǎo)
建議由國家教育部組織，聯(lián)合國家建設(shè)部、國家土地管理部門、國家司法部門、國家資產(chǎn)管理部門，組織各大高等院校不動產(chǎn)相關(guān)專業(yè)的學(xué)者，成立“現(xiàn)代不動產(chǎn)管理”學(xué)科和專業(yè)教育指導(dǎo)委員會，規(guī)范和發(fā)展我國高?，F(xiàn)有的房地產(chǎn)類專業(yè)教育。 目前各個高校的房地產(chǎn)專業(yè)教育，分屬于“公共管理、工商管理、工程管理”三個不同專業(yè)，這是計劃經(jīng)濟觀念的產(chǎn)物，必須加以規(guī)范和統(tǒng)一協(xié)調(diào)，才能有利于房地產(chǎn)專業(yè)教育的發(fā)展。
(二)主要由具有法商專業(yè)資源的院校來興辦
從專業(yè)特點和內(nèi)容看，興辦現(xiàn)代不動產(chǎn)專業(yè)教育，具有法商專業(yè)資源的院校更有優(yōu)勢和潛力。以廣東商學(xué)院為例，房地產(chǎn)專業(yè)教育歸屬于工商管理學(xué)院，在房地產(chǎn)營銷、投資、資本運營、估價、工程管理等方面的師資，已有一定的基礎(chǔ)。此外，廣東商學(xué)院金融學(xué)院的房地產(chǎn)金融、法學(xué)院的房地產(chǎn)法也有相應(yīng)的師資。再加上正在籌建的行政與公共管理專業(yè)，若能進行資源整合，做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，可以發(fā)揮出巨大的潛力，在廣東高校群同類教育競爭中有鮮明特點和相對優(yōu)勢。
(三)做好專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃定位
第一，“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”是個大專業(yè)，學(xué)歷層次以研究生和本科教育為主，還可考慮設(shè)置“房地產(chǎn)金融投資”、“房地產(chǎn)法律”等專業(yè)方向。若僅以其中的“物業(yè)管理”作為專業(yè)，則可發(fā)展專科教育。因為房地產(chǎn)是應(yīng)用學(xué)科，綜合性強，涉及面廣，不是專科兩年所能學(xué)透的，否則學(xué)生畢業(yè)后，將難于勝任相關(guān)工作。
第二，專業(yè)內(nèi)容規(guī)劃可包括不動產(chǎn)營銷咨詢、不動產(chǎn)開發(fā)、不動產(chǎn)金融投資、不動產(chǎn)法律服務(wù)、不動產(chǎn)估價經(jīng)紀、不動產(chǎn)公共管理。培養(yǎng)目標面向國土房管、稅務(wù)等行政事業(yè)單位、金融機構(gòu)、專業(yè)中介機構(gòu)(律師所、估價所、經(jīng)紀所、行、咨詢公司等)。
第三，加強師資隊伍建設(shè)。一方面整合現(xiàn)有的房地產(chǎn)專業(yè)師資，另一方面吸納相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的人才。房地產(chǎn)是新興學(xué)科，目前國內(nèi)房地產(chǎn)類專業(yè)方向，具有博士學(xué)位授予權(quán)的高校僅有人民大學(xué)、清華等少數(shù)幾家高校。部分高校若引進房地產(chǎn)類的博士、教授有困難，但是，如果有選擇地吸納房地產(chǎn)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科、傳統(tǒng)學(xué)科的專家、教授，如經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟地理、城市規(guī)劃、建筑理論、建筑歷史、區(qū)域經(jīng)濟、民法學(xué)等學(xué)科的人才，這些領(lǐng)域有很多高層次人才，也有興趣從事不動產(chǎn)這一專業(yè)，吸納這些方面的人才并不困難。
(三)做好相關(guān)學(xué)科的分工協(xié)調(diào)
不動產(chǎn)管理的學(xué)科有“不動產(chǎn)開發(fā)”、“不動產(chǎn)金融”、“不動產(chǎn)法律”、“不動產(chǎn)估價”、“不動產(chǎn)投資”、“物業(yè)管理，’(本質(zhì)是資產(chǎn)管理與服務(wù))等，而“城市規(guī)劃”、“工商管理”、“公共管理”、“工程管理”只是不動產(chǎn)管理的相關(guān)基礎(chǔ)。
摘要：近年來全球電子商務(wù)高速增長，我國電子商務(wù)行業(yè)也在快速發(fā)展，急需大量人才。杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機信息管理專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)商務(wù)方向）面對電商專業(yè)人才短缺的現(xiàn)狀進行了專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，專業(yè)團隊4年來一直在探索并實施以“園區(qū)-學(xué)?！碑a(chǎn)學(xué)對接為特色的“政企?！焙献髂Ｊ剑緦I(yè)也在2014年成功申報杭州市重點專業(yè)。通過近些年的實踐經(jīng)驗證明，該模式是切實可行且具備可復(fù)制性的，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程標準形成、專業(yè)實踐教學(xué)開展、社會服務(wù)能力提升等各方面都有明顯的優(yōu)勢體現(xiàn)。
關(guān)鍵詞 ：職業(yè)教育；電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；產(chǎn)學(xué)對接；政企校合作
浙江省高職工商管理教指委電子商務(wù)分委會“政校企合作推進電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)”專題論文。
1.“園區(qū)-學(xué)校”產(chǎn)學(xué)對接“政企校”合作模式背景
1.1 電子商務(wù)發(fā)展受人才瓶頸制約
杭州作為“中國電子商務(wù)之都”，是整個“杭州都市經(jīng)濟圈”的核心城市，電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展速度驚人，但隨之而來的電子商務(wù)人才嚴重短缺問題卻始終懸而未決，成為制約區(qū)域電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)進一步發(fā)展的瓶頸所在。從更大的范圍來看，整個中國區(qū)域內(nèi)有大量快速發(fā)展中的企業(yè)渴求具有實踐經(jīng)驗的電子商務(wù)人才，但由于電子商務(wù)高速發(fā)展、日新月異的產(chǎn)業(yè)特點，傳統(tǒng)的高校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足企業(yè)需求，電子商務(wù)專業(yè)更頻頻被教育部列為預(yù)警專業(yè)，畢業(yè)生的專業(yè)能力普遍無法獲得企業(yè)認可，首崗適應(yīng)程度很低，只有5%的畢業(yè)生能夠直接上崗工作，剩余絕大多數(shù)畢業(yè)生在頂崗實習(xí)結(jié)束后還需接受3到6個月的培訓(xùn)才能符合上崗要求。
1.2 高職院校肩負人才培養(yǎng)重任
高職院校電子商務(wù)專業(yè)作為培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型電子商務(wù)人才的主陣地，應(yīng)當思考如何結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H情況，開展各類具備區(qū)域特點和特色的“政企校深度合作”以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展。杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，從2010年開始將原有的計算機信息管理專業(yè)增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)商務(wù)方向，明確專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要面向新興電子商務(wù)企業(yè)和轉(zhuǎn)型后的傳統(tǒng)企業(yè)就職，能夠勝任電子商務(wù)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺運營專員和網(wǎng)絡(luò)營銷推廣專員等工作崗位，從事網(wǎng)絡(luò)商品銷售、網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷方案設(shè)計、搜索引擎營銷等工作任務(wù)。通過前期調(diào)研和廣泛走訪，專業(yè)團隊將“政企校深度合作”具體定位為以“園區(qū)-學(xué)?！碑a(chǎn)學(xué)對接為特色的“政企校”合作模式，將杭州市東方電子商務(wù)園作為前期主要對接的電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)，通過該模式的逐步實施，進一步為浙江省和杭州市的區(qū)域經(jīng)濟做出貢獻。
1.3 優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)提供平臺支撐
東方電子商務(wù)園位于杭州江干科技經(jīng)濟園內(nèi)，2010年11月被市委、市政府認定為杭州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，占地面積129.62畝，以電子商務(wù)為發(fā)展主線，重點構(gòu)建以B2B、B2C為核心的電子商務(wù)交易技術(shù)平臺，重點引進電子商務(wù)、信息軟件、設(shè)計研發(fā)等新興產(chǎn)業(yè)，以 “電子商務(wù)”產(chǎn)業(yè)鏈為核心，依托浙江省大學(xué)科技園、江干區(qū)科創(chuàng)中心創(chuàng)業(yè)平臺，集“電子商務(wù)區(qū)、信息軟件區(qū)、科研總部區(qū)、研發(fā)孵化區(qū)、新產(chǎn)品展示及配套服務(wù)區(qū)”五區(qū)功能于一體，園區(qū)整體特色鮮明、實力雄厚、環(huán)境優(yōu)美、集產(chǎn)業(yè)發(fā)展和旅游觀光于一身，基礎(chǔ)條件優(yōu)異，是一個“功能集中、區(qū)位獨立、布局科學(xué)”的新興電子商務(wù)特色產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，這也正是以“園區(qū)-學(xué)校”產(chǎn)學(xué)對接為特色的“政企?！焙献髂Ｊ降靡皂樌_展的重要原因。
2.“園區(qū)-學(xué)?！碑a(chǎn)學(xué)對接“政企校”合作模式內(nèi)涵
杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機信息管理專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)商務(wù)方向）自2011年起和東方電子商務(wù)園合作開展了“園區(qū)-學(xué)校”產(chǎn)學(xué)對接渠道建設(shè)，深入開展“政企?！焙献?，以共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案為抓手，在此基礎(chǔ)上通過協(xié)同制定實踐類課程標準、合作實施課程實訓(xùn)等具體合作項目不斷深化合作過程，最終以合作開展電商人才培訓(xùn)的形式體現(xiàn)“園區(qū)-學(xué)?！碑a(chǎn)學(xué)對接的深刻內(nèi)涵，合作成果輻射政府、企業(yè)和學(xué)校三方，體現(xiàn)在以下層面：
2.1 共商專業(yè)人才培養(yǎng)方案
自2011年以來，本專業(yè)每年都會舉辦基于“園區(qū)-學(xué)?！碑a(chǎn)學(xué)對接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案審定會，邀請熟悉政府相關(guān)電商政策導(dǎo)向的東方電子商務(wù)園區(qū)專家和來自康電子商務(wù)有限公司等深度合作企業(yè)的行業(yè)代表共同商討本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的細則，根據(jù)政府政策精神和企業(yè)需求確定人才培養(yǎng)目標，修訂人才培養(yǎng)方案，做到“因需定綱，因需施教”。
2.2 共同制定專業(yè)課程標準
在與東方電子商務(wù)園合作的過程中，專業(yè)團隊還大力引入企業(yè)專家和企業(yè)資源，校企共同制定專業(yè)課程標準，通過4年來的努力，專業(yè)團隊與合作企業(yè)累計建設(shè)完成《信息檢索與處理》、《圖像處理與商品展示》、《客戶關(guān)系管理與實踐》、《網(wǎng)絡(luò)商務(wù)營銷技巧》、《網(wǎng)絡(luò)商務(wù)平臺實用技巧》等多門專業(yè)核心課程；由于在建設(shè)過程中融合了學(xué)校和企業(yè)的多方資源，這些課程的質(zhì)量和教學(xué)效果均令人欣喜。
2.3 合作實施實踐教學(xué)過程
在合作過程中，專業(yè)團隊充分利用東方電子商務(wù)園完善的企業(yè)資源和良好的行業(yè)背景，將暑期校外實踐、校外電子商務(wù)綜合實訓(xùn)，乃至學(xué)生畢業(yè)前的頂崗實習(xí)都放在園區(qū)內(nèi)進行。在這個過程中，校內(nèi)教師的身份從老師變成了管理者，負責(zé)學(xué)生們在園區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)秩序和生活后勤；而園區(qū)內(nèi)合作企業(yè)的一線員工和管理者則成為了實踐教學(xué)過程中的“老師”，負責(zé)向?qū)W生們傳授更接近實際的專業(yè)知識。通過實踐教學(xué)的實施，4年來共計開展康暑期電商實踐85人次、校外電子商務(wù)綜合實訓(xùn)288人次、頂崗實習(xí)超過100人次，學(xué)生們獲得了貼近行業(yè)的第一線知識和更大的實踐收益，實踐教學(xué)效果極好。
2.4 合作開展電商人才培訓(xùn)
作為區(qū)域內(nèi)電子商務(wù)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展重要的智力支持，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)常承接各類電子商務(wù)人才培訓(xùn)，此類培訓(xùn)一般都由專業(yè)負責(zé)人組織專業(yè)師資團隊實施完成。在此過程中，借助學(xué)校和園區(qū)的合作關(guān)系，通過園區(qū)管委會邀請園區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀電商企業(yè)家和一流的技術(shù)專家參與，合作開展電商人才培訓(xùn)，這些專家擁有行業(yè)專業(yè)背景，熟悉政府政策導(dǎo)向、了解電商企業(yè)資源，使培訓(xùn)效果得以優(yōu)化。
3.“園區(qū)-學(xué)?！碑a(chǎn)學(xué)對接“政企?！焙献髂Ｊ匠尚?/p>
3.1 形成了“園區(qū)-學(xué)校”雙向互動的“政企?！碑a(chǎn)學(xué)對接機制
自2011年開始實施的“園區(qū)-學(xué)?！本o密合作新模式，堅持以“基于產(chǎn)業(yè)園區(qū)的政企校深度合作”為宗旨，依托東方電子商務(wù)園良好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，學(xué)校和園區(qū)建立了廣泛的聯(lián)系，即明確了政府對于電商人才培養(yǎng)的政策引領(lǐng)，也明確了園區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)的人才需求意向，以訂單培養(yǎng)的思想著重提升電商人才培養(yǎng)體系的應(yīng)用性，定制培養(yǎng)合作企業(yè)亟需的專門型電商人才，讓學(xué)生在真實的電子商務(wù)環(huán)境中進行實訓(xùn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的實戰(zhàn)技能，也解決了電商企業(yè)的人才供應(yīng)問題。通過和以杭州黯涉電子商務(wù)有限公司（旗下有七格格等著名電商服裝品牌）、康電子商務(wù)有限公司等優(yōu)質(zhì)企業(yè)為代表的園區(qū)內(nèi)合作企業(yè)開展深度合作，專業(yè)團隊選送大量學(xué)生參加校外綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，幫助他們了解電商企業(yè)的業(yè)務(wù)流程、相關(guān)崗位能力要求和操作規(guī)范，明確企業(yè)用人標準，促使學(xué)生們將所學(xué)電商專業(yè)知識與實際崗位工作結(jié)合起來，提高解決實際問題的能力。
3.2 構(gòu)建了“園區(qū)-學(xué)?！睙o縫對接的“政企?！比瞬泡斔颓?/p>
在雙向互動的產(chǎn)學(xué)對接機制影響下，學(xué)生們獲得了更好的技能提升，對將要前往進行頂崗實習(xí)的企業(yè)也有了充分了解，因此在隨后的頂崗實習(xí)階段，工作態(tài)度和工作效率都有了保障，能更好地發(fā)揮專業(yè)特長，崗位能力得到了較快提升，企業(yè)對此也非常滿意。通過4年以來的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，學(xué)生和企業(yè)相互都表示滿意的比例達到了73%，遠超以往未開展“園區(qū)-學(xué)?！碑a(chǎn)學(xué)對接時學(xué)生和企業(yè)的互評情況。正因為如此，大量畢業(yè)生在園區(qū)完成半年的頂崗實習(xí)之后，還會選擇留在園區(qū)企業(yè)內(nèi)繼續(xù)工作，這也為園區(qū)內(nèi)企業(yè)提供了一批又一批高素質(zhì)的員工，同時也證明了無縫對接的“政企校”人才輸送渠道的高效性。
3.3 確立了“園區(qū)-學(xué)?！辟Y源互補的“政企?！鄙鐣嘤?xùn)體系
杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為落戶杭州市富陽區(qū)的高等職業(yè)院校，對以富陽為中心的杭州西部區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展肩負巨大的責(zé)任?；诖?，學(xué)校以電子商務(wù)為突破口，以計算機信息管理專業(yè)為基礎(chǔ)，在派出優(yōu)秀校內(nèi)專業(yè)教師的基礎(chǔ)上，聯(lián)合東方電子商務(wù)園以及園區(qū)內(nèi)合作企業(yè)，聘請相關(guān)電商專家加入教學(xué)團隊，承辦了富陽移民局主辦的前后共3期農(nóng)村電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，獲得了巨大成功和良好的社會反響，被富陽各級媒體廣泛報道；此外學(xué)校還聯(lián)合園區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作承辦了富陽團市委主辦的富陽青年電子商務(wù)實訓(xùn)班和建德團市委主辦的建德青年電商創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，以“接地氣、顯實效”為宗旨，培訓(xùn)過程中以電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)熱點為基礎(chǔ)設(shè)置課程，結(jié)合區(qū)域特點和學(xué)員實際情況，以分層次教學(xué)為特色，兼顧各種類型的電商創(chuàng)業(yè)學(xué)員需求，獲得了良好的效果，也為后期開展杭州區(qū)域內(nèi)各層次的青年電商創(chuàng)業(yè)系列培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)，對政府大力推進的電商發(fā)展政策也形成了良好的響應(yīng)。
4.“園區(qū)-學(xué)?！碑a(chǎn)學(xué)對接“政企?！焙献髂Ｊ桨l(fā)展預(yù)期
4.1 拓展合作領(lǐng)域，深化產(chǎn)學(xué)對接機制
在目前的合作基礎(chǔ)上，學(xué)校和園區(qū)可以將合作范圍從共同制定人才培養(yǎng)方案、實踐類課程標準等方面拓展到學(xué)科競賽輔導(dǎo)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等領(lǐng)域；通過園區(qū)良好的電商產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)幫助學(xué)生獲得更全面的競賽輔導(dǎo)，從而完成更高質(zhì)量的競賽作品；同時還可以利用園區(qū)內(nèi)豐富的創(chuàng)業(yè)資源幫助學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)嘗試，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。
4.2 細化溝通模式，拓寬人才輸送渠道
除了目前已經(jīng)合作的企業(yè)之外，東方電子商務(wù)園內(nèi)還有大量的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，有眾多的合作機會等待專業(yè)團隊去開發(fā)，在充分溝通的基礎(chǔ)上可以利用園區(qū)的信息渠道和信任基礎(chǔ)，強化現(xiàn)有的溝通渠道，和園區(qū)內(nèi)更多的優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立聯(lián)系，在后續(xù)的人才輸送過程中拓寬渠道，向企業(yè)提供基數(shù)更大的優(yōu)質(zhì)人才。
4.3 擴大社會影響，提升社會培訓(xùn)層次
社會培訓(xùn)的成效直接反映了學(xué)校的社會服務(wù)能力和專業(yè)建設(shè)水準，目前已經(jīng)開展的社會培訓(xùn)固然收到了良好的成效，但同時也要認識到存在著培訓(xùn)層次不高、社會影響不大的現(xiàn)狀；在和東方電子商務(wù)園后續(xù)開展產(chǎn)學(xué)對接合作的同時，還要充分利用園區(qū)良好的社會聲譽和社會影響，幫助學(xué)校和專業(yè)提升自身的知名度和美譽度，在“做實”、“做好”的基礎(chǔ)上，還要“作響”，讓更多人知道并認可學(xué)校的社會培訓(xùn)水準，為承接更高層次的社會服務(wù)做好準備。
5、結(jié)論
以“園區(qū)-學(xué)校”產(chǎn)學(xué)對接為特色的“政企?！焙献髂Ｊ侥壳斑€在前期的實施過程中，雖然4年以來的實踐成果充分證明此種模式的可行性，但依然存在諸多不足，需要在后期實踐過程中加以改進。
首先，目前以“園區(qū)-學(xué)?！碑a(chǎn)學(xué)對接為特色的“政企校”合作模式涉及的范圍還很有限，合作局限性很大，合作過程中的現(xiàn)象和結(jié)論也沒有充分的代表性，因此需要在后期的過程中拓展合作范圍和對象，納入更多的合作資源。
其次，政府以及合作企業(yè)與學(xué)校之間的合作層次尚待提高，學(xué)生在合作過程中所承擔(dān)的企業(yè)崗位普遍層次不高；學(xué)校和政府合作舉辦的電商培訓(xùn)也基本面對創(chuàng)業(yè)初期的受眾群體，無法代表高層次的電商創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域；因此，需要有更核心的競爭力以保證開展更高層次的項目合作，直接面對和應(yīng)用型本科層次院校乃至更高層次院校的直接競爭。
最后，目前大多數(shù)高職院校電子商務(wù)專業(yè)都開展了各種類型的“政企校”合作，如何將各個學(xué)校的優(yōu)勢與經(jīng)驗進行整合、提升，這是一個迫切的問題——這需要一個完善的平臺，可以開展校際溝通和合作，拓展聯(lián)系渠道、取長補短，真正發(fā)揮以“園區(qū)-學(xué)?！碑a(chǎn)學(xué)對接為特色的“政企?！焙献髂Ｊ降膬?yōu)勢，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，助力區(qū)域經(jīng)濟，造福一方百姓，這或許就是一所學(xué)校、一個專業(yè)、一個團隊的夢想所在吧！
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【中圖分類號】 R 395.6
【文章編號】 1000-9817(2007)12-1145-03
【關(guān)鍵詞】 咨詢；健康教育；研究；學(xué)生保健服務(wù)
朋輩咨詢在美國已經(jīng)有40多a的發(fā)展歷史。筆者綜述了朋輩咨詢的定義以及開展朋輩咨詢的意義和作用，介紹美國、我國臺灣地區(qū)、大陸在朋輩咨詢方面的發(fā)展情況，并對朋輩咨詢的發(fā)展進行了述評。
1 朋輩咨詢的概念
朋輩咨詢(peer counseling)，又稱輔咨詢(paracounseling)、半專業(yè)咨詢(paraprofessional counseling)、朋輩幫助(peer helping)、同伴教育(peer education)等。
Sussman[1]認為，朋輩咨詢是指由受過半專業(yè)訓(xùn)練和督導(dǎo)的學(xué)生，運用言語或非言語的交流方式，對需要幫助的朋輩提供傾訴、支持或咨詢服務(wù)。Varenhorst[2]認為，朋輩咨詢是由受過訓(xùn)練且接受督導(dǎo)的學(xué)生來執(zhí)行助人工作之歷程，其服務(wù)對象只限于年齡相近的求助者及他人轉(zhuǎn)介的當事人。Tindall等[3-4]認為，朋輩咨詢是指非專業(yè)工作者作為幫助者所采取的人際間的幫助行為。認為朋輩咨詢是指由受過訓(xùn)練的學(xué)生，在專業(yè)人員督導(dǎo)下，提供傾聽、支持、意見溝通，但很少或不給予勸告，以為其他同學(xué)服務(wù)的過程。
我國學(xué)者也對朋輩咨詢作了概念上的界定。陳國海等[5]認為，朋輩咨詢是指年齡相當者對周圍需要心理幫助的同學(xué)和朋友給予心理開導(dǎo)、安慰和支持，提供一種類似于心理咨詢的幫助。孫炳海等[6]認為，朋輩咨詢是指年齡相當者對周圍需要心理幫助的同學(xué)和朋友給予心理開導(dǎo)、安慰和支持，提供一種具有心理咨詢功能的幫助，可以理解為非專業(yè)心理工作者作為幫助者在從事一種類似于心理咨詢的幫助活動。莊涵茹[7]認為，朋輩咨詢是指學(xué)校咨詢?nèi)藛T鑒于服務(wù)的需求，運用與受輔對象年齡層接近或稍長、有相似經(jīng)驗的學(xué)生，經(jīng)挑選并予以短期的訓(xùn)練，以期這些半專業(yè)的助人者即朋輩咨詢員，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生提供傾聽、同理與經(jīng)驗分享，以協(xié)助同學(xué)探索自我、適應(yīng)環(huán)境，增進自我成長的一種咨詢方式。
2 開展朋輩咨詢的意義和作用
Tindall[4]認為，朋輩咨詢是最有效的預(yù)防策略之一。從朋輩咨詢的發(fā)展歷史來看，朋輩咨詢的產(chǎn)生首先歸結(jié)于社會對咨詢需求的增加與咨詢服務(wù)部門無法滿足需求之間的矛盾。為了彌補專業(yè)咨詢?nèi)藛T的不足，培養(yǎng)具有一定咨詢理論和技能的非專業(yè)人員就應(yīng)運而生。
從心理咨詢工作的發(fā)展方向來看，已經(jīng)從障礙性心理咨詢模式轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性心理咨詢模式。發(fā)展性心理咨詢模式的基本理念強調(diào)每個人都有接受咨詢的需要，特別是成長中的兒童和青少年，需要有人幫助他們順利度過發(fā)展的各個階段，完成發(fā)展任務(wù)[8]。在這種理念指導(dǎo)下，需要更多的咨詢?nèi)藛T參與到其中，幫助更多的學(xué)生完成發(fā)展任務(wù)，以達到全員咨詢的目的。
景懷斌[9]的研究表明，青少年如有心理困擾或問題，最想尋求同伴的幫助，朋輩咨詢?nèi)菀诪榍嗌倌晁邮躘9]。在心理咨詢上，越來越多的人希望自己能開展心理咨詢，既幫助自己，解決自身存在的心理問題，提高自我心理調(diào)節(jié)能力，提高人際溝通、情感交流的能力；也希望能幫助他人，解決他人存在的心理問題，提升他人的發(fā)展?jié)撃?。朋輩咨詢模式切合了人們的這種需求。
3 朋輩咨詢的發(fā)展簡史
3.1 美國朋輩咨詢的發(fā)展 20世紀60年代以來，美國的學(xué)校心理咨詢機構(gòu)普遍存在專業(yè)咨詢?nèi)藛T缺乏的現(xiàn)象，一些接受過半專業(yè)訓(xùn)練的人員逐漸受到重視。60年代中期開始，一些學(xué)者[10-11]開展學(xué)生學(xué)業(yè)朋輩咨詢，取得了一定的成效。70年代初期，Hamburg等[12]在美國加利福尼亞州發(fā)起了朋輩咨詢運動。之后，朋輩咨詢運動得到推廣，朋輩咨詢逐漸被大家熟悉和認可[13]。朋輩咨詢大部分集中在學(xué)校，應(yīng)用的領(lǐng)域涉及人格咨詢、情緒咨詢、自我探索咨詢、生涯咨詢、適應(yīng)性(跨文化適應(yīng)、學(xué)校適應(yīng))咨詢、性心理咨詢(避孕、、懷孕)、學(xué)業(yè)咨詢、道德倫理咨詢、藥物濫用咨詢、酗酒咨詢、問題解決咨詢、人際關(guān)系咨詢、輟學(xué)咨詢、危機干預(yù)咨詢、經(jīng)濟問題咨詢、時間管理咨詢、社會興趣咨詢等。
起初，專業(yè)心理咨詢協(xié)會將朋輩咨詢的重點放在事務(wù)性的活動上，但有研究強調(diào)了朋輩咨詢員人際交往的能力，并提醒不要將朋輩咨詢員當作事務(wù)性的助理人員[14-15]。對朋輩咨詢模式的逐漸認可與朋輩咨詢產(chǎn)生的積極效果有關(guān)，雖然已有的研究在方法和實驗設(shè)計等方面存在一些缺陷，但是有研究表明，經(jīng)過20～40 h培訓(xùn)的半專業(yè)人員也能產(chǎn)生同專業(yè)人員一樣的效果，并且有時候還會對個案產(chǎn)生積極的改變[16-17]。
美國已有2/3的公立高中開展朋輩咨詢計劃[18]。許多大學(xué)和高中設(shè)有學(xué)生朋輩咨詢中心。如哈佛大學(xué)心理健康服務(wù)中心下設(shè)5個本科朋輩咨詢團體和1個研究生朋輩咨詢團體，提供學(xué)校適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)、壓力、性、飲食、酗酒等方面的咨詢[19]。加州地區(qū)的諾哥中學(xué)提供多種朋輩咨詢服務(wù)，九/十年級朋輩咨詢員提供沖突解決的方法，參與最佳伙伴計劃和社區(qū)服務(wù)計劃；十一/十二年級的朋輩咨詢員組成一個社區(qū)關(guān)照班，班級又分2個團體，大使團體負責(zé)策劃社區(qū)服務(wù)計劃，健康促進者團體負責(zé)處理少年的健康和社會問題，包括避孕、酒精和藥物濫用、艾滋病、暴力和褻瀆等，該校的服務(wù)計劃曾獲全國學(xué)校董事聯(lián)合會(NSBA)優(yōu)異獎和加州學(xué)校董事聯(lián)合會(CSBA)金帶獎[20]。佛羅里達州大西洋中學(xué)創(chuàng)辦了一個TALK計劃，該計劃已有7 a的歷史，培養(yǎng)了40名左右的學(xué)生。學(xué)生首先接受1個學(xué)期的培訓(xùn)，然后在需要的時候進入TALK中心開展朋輩咨詢服務(wù)，學(xué)校給予這些學(xué)生學(xué)分。同時，朋輩咨詢員每周還要進課堂1次，開展沖突解決和防止性騷擾的單元輔導(dǎo)[20]。
3.2 我國臺灣地區(qū)朋輩咨詢的發(fā)展 20世紀70年代，臺灣地區(qū)的朋輩咨詢開始興起，一些機構(gòu)開始實施朋輩咨詢計劃，如生命線、家扶中心等[21]。
進入20世紀90年代，學(xué)者們開展了大量學(xué)校朋輩咨詢的實證研究。李泰山[22]在1999年所作的一項調(diào)查表明，73%的臺灣高校已建立朋輩咨詢組織。高中雖然也建立了朋輩咨詢制度，但缺乏對朋輩咨詢員的系統(tǒng)訓(xùn)練和評估，一些學(xué)校也由于缺乏經(jīng)費的問題而無法持續(xù)進行[7]。
3.3 我國大陸朋輩咨詢的發(fā)展 我國大陸朋輩咨詢的發(fā)展較遲，已有的研究大多集中于大學(xué)生艾滋病同伴教育方面。其中既有理論介紹部分[23]，也有大量的實證研究。如徐剛等[24]在某醫(yī)科大學(xué)挑選了18名大學(xué)生擔(dān)當同伴教育者，經(jīng)過2周培訓(xùn)后由他們對本校的265名大學(xué)生開展艾滋病教育，結(jié)果表明，干預(yù)組學(xué)生艾滋病知識、態(tài)度得分較對照組有大幅度的提高。施榕等[25]在上海3所大學(xué)645名一年級學(xué)生中開展艾滋病/性病/安全同伴教育，結(jié)果表明，目標人群的總參與率為92.6%，目標人群和項目監(jiān)督者對教學(xué)情況評價分別為4.13分和4.56分(5分制)，有93.2%的受教育者喜歡同伴教育的形式。
同時，研究者開始在中學(xué)開展艾滋病同伴教育，如王燕玲等[26]抽取北京市某重點中學(xué)高二年級421名學(xué)生為被試，結(jié)果表明，干預(yù)組在同伴教育后生殖健康和艾滋病知識的答對率比教育前提高，與對照組相比，差異有統(tǒng)計學(xué)意義；王作振等[27]抽取上海市某中學(xué)初一年級34名同學(xué)，開展性與生殖健康同伴教育，結(jié)果表明，實驗組的知識和正向態(tài)度得分教育前后的平均增長高于對照組，學(xué)生對同伴教育以積極的評價為主。
除開展艾滋病同伴教育之外，研究者開始關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)朋輩咨詢。張雙祥[28]探討了24名中學(xué)生在英語記敘文寫作過程中同伴作文修改和教師批改對他們定稿的影響，結(jié)果表明，教師批改作文更側(cè)重于篇章宏觀結(jié)構(gòu)方面的修改，而同伴修改更側(cè)重于微觀語言方面的修改；同伴修改能夠使作者增強讀者意識，進一步認識到自己寫作中的優(yōu)勢和不足，強化了作者對于文章的主人翁意識，能夠促進他們的合作學(xué)習(xí)。因而認為，同伴和教師修改作文的作用是互補的，在寫作教學(xué)中應(yīng)該將兩者科學(xué)地結(jié)合起來。
另外，一些研究者開始系統(tǒng)介紹國外的朋輩咨詢。如陳國海等[5]從理論和實踐2個部分，系統(tǒng)地闡述了朋輩咨詢的含義、主要理論與技術(shù)，朋輩咨詢員的素質(zhì)和培養(yǎng)，并從壓力、人際關(guān)系、婚戀、學(xué)習(xí)、職業(yè)、物質(zhì)依賴、自殺等7個方面探討了朋輩咨詢的具體應(yīng)用。孫炳海等[6，29]介紹了朋輩咨詢的含義、理論基礎(chǔ)、類型、要求、一般技術(shù)、意義等。向光富等[30]介紹了美國大學(xué)朋輩咨詢的興起，朋輩咨詢的定義、功能和特點、主要類型、實施原則，并為開展朋輩咨詢提供了建議。
我國部分大學(xué)和中學(xué)創(chuàng)辦了類似于朋輩咨詢組織的學(xué)生社團，如心理互助社、心理學(xué)會、心理研究會，通過講座、電影、沙龍、小品、心理測驗等形式，普及心理健康知識，預(yù)防心理疾病，維護心理健康。如浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)創(chuàng)辦心理互助社，互助社成員由學(xué)生組成，協(xié)助輔導(dǎo)教師組織學(xué)校范圍的宣傳和輔導(dǎo)活動，自編《心靈相約》報，為低年級學(xué)生成長提供幫助，同時負責(zé)班級心理輔導(dǎo)的聯(lián)絡(luò)和宣傳，作為聯(lián)系心理輔導(dǎo)教師、班主任和同學(xué)之間的紐帶，及時將班級出現(xiàn)的問題向教師反饋。學(xué)校探索建立“學(xué)生輔導(dǎo)員制”，對學(xué)生輔導(dǎo)員進行ABC理性情緒教育及相應(yīng)的輔導(dǎo)方法培訓(xùn)后，讓他們回班級以一對一的方式輔導(dǎo)其他學(xué)生；最后，完成認知家庭作業(yè)和開展反思交流。結(jié)果表明，這種輔導(dǎo)方式更受學(xué)生歡迎，學(xué)生輔導(dǎo)員的元認知監(jiān)控水平和合理認知水平都得到了較大的提高[31]。
4 啟示和展望
美國的朋輩咨詢已走上專業(yè)化和規(guī)范化的道路，從小機構(gòu)到全國都設(shè)有朋輩咨詢組織，有比較健全的制度和機構(gòu)設(shè)置作保障。我國的朋輩咨詢發(fā)展歷史較短，專業(yè)性和規(guī)范性不強，服務(wù)的范圍和對象還有很大的局限。借鑒臺灣地區(qū)朋輩咨詢的發(fā)展，應(yīng)在朋輩咨詢的經(jīng)費劃撥、朋輩咨詢員的培訓(xùn)等幾個方面加強組織和管理，以保證朋輩咨詢的高效運行。
朋輩咨詢是學(xué)校心理健康教育的主渠道之一，既能減輕學(xué)校心理健康教育工作的壓力，容易為學(xué)生所接受，也能在一定程度上起到專業(yè)咨詢的效果。朋輩咨詢既可以單獨開展，也可以滲透到學(xué)校的課程體系中。我國學(xué)校朋輩咨詢的研究必將成為今后的一大熱點。
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低碳視角下城鄉(xiāng)雙向商貿(mào)流通農(nóng)業(yè)物流的發(fā)展路徑分析
低碳經(jīng)濟(low-carbon economy)源于英國白皮書《我們能源之未來：創(chuàng)建低碳經(jīng)濟》，本意是出于經(jīng)濟發(fā)展與能源安全、氣候變遷關(guān)系的考慮，隨著社會發(fā)展，很多學(xué)者都給出了不同的解釋。筆者認為低碳經(jīng)濟的核心內(nèi)涵是在市場機制基礎(chǔ)上通過制度創(chuàng)新及架構(gòu)設(shè)計，規(guī)制發(fā)生源，理順供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)，減少碳排放，節(jié)約能源，建立低碳排放的體系和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。對應(yīng)生產(chǎn)流通形式，低碳經(jīng)濟應(yīng)包括生產(chǎn)的低碳化、流通的低碳化、分配的低碳化和消費的低碳化四個體系。
流通的低碳化就是要使生產(chǎn)要素和產(chǎn)品能夠自由流通，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。著眼于流通體系優(yōu)化有助于實現(xiàn)農(nóng)業(yè)物流的低碳化。目前農(nóng)產(chǎn)品同時呈現(xiàn)了“菜貴傷民”和“菜賤傷農(nóng)”的兩種景象，一方面城市菜價及其他農(nóng)產(chǎn)品價格漲幅過快，另一方面農(nóng)戶卻增產(chǎn)沒有增收，甚至滯銷。
我國現(xiàn)行農(nóng)業(yè)物流運作模式
目前來看，農(nóng)村市場已成為我國商貿(mào)流通體系的重要組成部分。農(nóng)村市場分為農(nóng)資市場、農(nóng)副產(chǎn)品市場和日用品市場，參與主體多元化，活躍著多個生產(chǎn)要素。近幾年，國家對“三農(nóng)”日益重視，但長期以來農(nóng)村商貿(mào)流通與城市商貿(mào)流通沒有統(tǒng)籌，雙向流通不夠，制約了農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)。筆者按運營主體的不同將我國農(nóng)業(yè)物流運作模式主要概括為以下四種。
(一)以農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)為運營主體的農(nóng)業(yè)物流運作模式
顯然，這種模式的主導(dǎo)者是當?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)，它連接千家萬戶的農(nóng)戶、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)商、零售商。有的加工企業(yè)，自建商貿(mào)網(wǎng)點搞工貿(mào)一體化；還有的加工企業(yè)以加工外銷為主，把網(wǎng)點拓展到了國外。
其特點有：這種模式涉及面較窄，主要是針對一些須深加工的農(nóng)產(chǎn)品，如臨安山核桃、金華火腿、食用油等，但對于一些無須加工的初級農(nóng)產(chǎn)品往往顯得無能為力(劉磊，2005)。加工企業(yè)須是當?shù)佚堫^企業(yè)才能擔(dān)當主導(dǎo)者。企業(yè)上規(guī)模，加工精度深，加工費用相對低廉，能吸引供應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)民；吸引了供方，就會吸引銷方，批發(fā)商和零售商就會找上門來。加工企業(yè)的服務(wù)能力往往有限。加工企業(yè)主業(yè)加工，往往在物流服務(wù)如運輸、配送，特別是商品跨區(qū)域的流動上會顯得乏力。加工企業(yè)的輻射能力較弱。很多加工企業(yè)都建立了企業(yè)網(wǎng)站，產(chǎn)品信息、加工常識、技術(shù)支持一覽無余，但主要是朝“專而尖”方面發(fā)展，輻射面有限。
(二)以農(nóng)產(chǎn)品流通企業(yè)為運營主體的農(nóng)業(yè)物流運作模式
這里的農(nóng)產(chǎn)品流通企業(yè)偏“商”，包括農(nóng)產(chǎn)品連鎖企業(yè)、配送中心等。由它們來連接農(nóng)產(chǎn)品初級產(chǎn)品提供者農(nóng)戶、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工企業(yè)及城市終端的的消費者。
其特點有：農(nóng)產(chǎn)品流通企業(yè)具有明顯的傾向性。它會選擇大的農(nóng)戶、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地進行合作，這樣才能有比較穩(wěn)定的貨源。農(nóng)戶、加工企業(yè)或生產(chǎn)基地須“抱成團”，以迎合這種傾向。流通企業(yè)往往對農(nóng)產(chǎn)品標準、農(nóng)藥殘留量、產(chǎn)品包裝甚至生產(chǎn)技術(shù)都有較嚴格的標準。而總體上，分散的聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，使得這種標準的執(zhí)行常常不到位。相對于加工企業(yè)為運營主體的運作模式來說，這種模式運作效率較高，并能降低一定的市場風(fēng)險。有實力的流通企業(yè)，往往運營網(wǎng)點廣泛，如上海聯(lián)華、樂購等，它們與農(nóng)民專業(yè)合作社簽訂直供合同，把城鄉(xiāng)對接起來(焦必方，2002)。但總體上來說，在這種運作模式下流向還是單一的。只是“農(nóng)村走向城市”，城鄉(xiāng)沒有互動，沒有雙向流通，而實際上農(nóng)村市場巨大。
(三)以農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)中心為運營主體的農(nóng)業(yè)物流運作模式
農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)中心，與農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場或農(nóng)貿(mào)市場有相同的地方，但又有所不同。它們功能相似，但在規(guī)模大小、輻射能力等方面有較大不同。農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)中心按其地理位置來分至少有兩種類型：一是城市里的農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)中心，它主要連接的是批發(fā)商與零售商、公司用戶、終端消費者；二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)中心，它主要連接的是作為農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)者的農(nóng)戶與批發(fā)商。
該模式的主要特點有：農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)中心在目前農(nóng)業(yè)物流運作模式中占據(jù)了一個比較核心的地位。農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)中心往往又可以細分為副食品市場、水產(chǎn)品市場、蔬菜市場、水果市場、肉禽蛋市場和糧油市場(何秀容，2002)。它以批發(fā)為主，但往往批零兼營，同時具有市場管理、物流配載、工商稅務(wù)、產(chǎn)品檢測等功能。農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)中心能基本反映市場供、需的基本情況，但由于信息不對稱，批發(fā)商對作為生產(chǎn)者的農(nóng)戶和廣大消費者進行消息封鎖，從中賺取巨額利潤。一些批發(fā)中心信息平臺是缺失的，有一些批發(fā)中心即使有信息平臺，但透明度不高、信息更新不快、在線交易不暢。我國農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)中心從量上來說接近飽和，但從質(zhì)上來說，相對于現(xiàn)代意義上的批發(fā)市場還是存在較大距離。絕大多數(shù)批發(fā)中心還是處于粗獷性經(jīng)營中，專業(yè)市場不夠細分，精深度不夠，功能不完善，管理水平和服務(wù)水平較低。
(四)以農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)為運營主體的農(nóng)業(yè)物流運作模式
此種模式下，龍頭農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)擔(dān)當農(nóng)業(yè)物流運營的大任，這也是商業(yè)繁榮下市場專業(yè)化分工的表現(xiàn)，它雖不是直接從事生產(chǎn)和銷售，卻能較有效地連接起分散的農(nóng)戶和城里人的餐桌。
該模式的主要特點有：龍頭物流企業(yè)利用搭建的信息化平臺，能幫助用戶獲取物流服務(wù)、流通速度、產(chǎn)品價格、在線交易等支持，特別受到廣大農(nóng)戶和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性企業(yè)的青睞(駱溫平，2001)。此種模式下，組織結(jié)構(gòu)清晰明了，有利于農(nóng)戶、加工企業(yè)、批發(fā)商專注自己的核心競爭能力。現(xiàn)階段，跨區(qū)域的物流中心、物流園區(qū)尚在規(guī)劃和完善中。只有當物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達了，才能更好地服務(wù)于農(nóng)村和城市。絕大多數(shù)農(nóng)業(yè)第三方物流企業(yè)尚在起步階段，管理水平、專業(yè)化服務(wù)、信息系統(tǒng)建設(shè)和數(shù)據(jù)共享都還很不健全，亟須完善。
低碳經(jīng)濟視角下構(gòu)建城鄉(xiāng)雙向流通的農(nóng)業(yè)物流模式
(一)農(nóng)業(yè)物流模式構(gòu)建應(yīng)堅持低碳經(jīng)濟原則
1.“低碳”原則。低碳，意味著農(nóng)業(yè)物流發(fā)展應(yīng)通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、合理規(guī)劃來優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品的流動，從對物流源的控制上實現(xiàn)物流資源的整合與共享，從而減少重復(fù)建設(shè)、提高車輛實載率，最大限度地降低碳排放，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。
從農(nóng)業(yè)物流管理的角度來看，由于
長期以來城鄉(xiāng)割據(jù)，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈成員各自為政，分散經(jīng)營，缺乏公共的、統(tǒng)一的及公信力信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，導(dǎo)致物流節(jié)點間銜接度不夠，貨流不暢。而在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展過程中，為滿足農(nóng)戶不斷變化的需求，農(nóng)業(yè)物流從服務(wù)內(nèi)容上看已經(jīng)從單純的運輸、倉儲等服務(wù)，擴展到以現(xiàn)代科技、管理、信息技術(shù)為支撐的綜合物流服務(wù)，從服務(wù)范圍上看逐漸向全國性、國際性方向發(fā)展，這些都顯示了農(nóng)業(yè)物流需要一個網(wǎng)絡(luò)化的綜合服務(wù)體系。
2.“經(jīng)濟”原則。經(jīng)濟，意味著要在規(guī)劃農(nóng)業(yè)物流網(wǎng)絡(luò)、控制物流源的基礎(chǔ)上和過程中，繼續(xù)保持經(jīng)濟增長的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。
現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)物流模式由于分段、分散，資源不夠整合，難以形成規(guī)模經(jīng)濟，物流成本居高不下，農(nóng)業(yè)物流供應(yīng)鏈整體性與農(nóng)業(yè)物流主體的個體性對接度不高，無法匹配農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展需求。通過布局農(nóng)業(yè)物流網(wǎng)絡(luò)，可對農(nóng)業(yè)物流資源進行整合，便于城鄉(xiāng)間商品和服務(wù)、資源與要素的順暢流動，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營，可以使利益最大或成本最小，并兼顧生態(tài)環(huán)境，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
(二)基于城鄉(xiāng)雙向商貿(mào)流通體系的農(nóng)業(yè)物流模式構(gòu)建
堅持低碳經(jīng)濟，首先應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)布局著手，網(wǎng)絡(luò)是實體的“點”和虛擬的“連線”交織而成，故布“網(wǎng)”一定意義上重在布“點”，很顯然政府層面規(guī)劃就起到了主導(dǎo)性作用；除了組織的網(wǎng)絡(luò)化，政府公共信息平臺是城鄉(xiāng)能否雙向互動的關(guān)鍵。其次，經(jīng)營性企業(yè)從具體運營層面應(yīng)發(fā)揮主體性作用，我國目前的農(nóng)業(yè)物流運作模式，主要停留在“農(nóng)村走向城市”，城鄉(xiāng)沒有雙向流通，這樣一會使農(nóng)村廣大的市場需求沒有得到滿足，二也會致使流通成本居高不下；故若以核心企業(yè)充分發(fā)揮居間性作用，實現(xiàn)“城鄉(xiāng)對接”，不僅有利于流通環(huán)節(jié)低碳化，降低運營成本，也會極大地促進城鄉(xiāng)市場的開放與融合。
1.政府主導(dǎo)：以發(fā)展農(nóng)業(yè)物流節(jié)點構(gòu)建城鄉(xiāng)雙向商貿(mào)流通模式。這一模式是指通過發(fā)展農(nóng)業(yè)物流節(jié)點，建立節(jié)點之間的聯(lián)系，形成城鄉(xiāng)雙向的農(nóng)業(yè)物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。其流通組織模式如圖1所示。網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流的基本特征，農(nóng)產(chǎn)品流通效率直接依賴和受限于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。鑒于前面的分析，筆者認為應(yīng)基于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流服務(wù)體系，發(fā)展我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流，從布局、結(jié)構(gòu)、區(qū)域上構(gòu)建和優(yōu)化農(nóng)業(yè)物流體系，形成城鄉(xiāng)一體化物流體系，使農(nóng)業(yè)和工業(yè)聯(lián)系日益緊密。發(fā)展農(nóng)業(yè)物流節(jié)點應(yīng)符合低碳化，應(yīng)優(yōu)化布局，避免重復(fù)布局、重復(fù)建設(shè)，必須擺正政府與市場之間的關(guān)系，既要充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)性作用，又要充分發(fā)揮市場的基礎(chǔ)性作用。
該模式的主要特點有：
第一，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)是由節(jié)點、聯(lián)結(jié)、層次和活動有機結(jié)合而成的。由于節(jié)點功能和布局在很大程度上決定了農(nóng)業(yè)物流網(wǎng)絡(luò)布局和功能結(jié)構(gòu)，因此，通常將發(fā)展物流節(jié)點作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流的關(guān)鍵和重要切入點，發(fā)展物流節(jié)點應(yīng)堅持低碳經(jīng)濟的原則。
第二，農(nóng)業(yè)物流應(yīng)納入已有流通主道。農(nóng)副產(chǎn)品物流基地應(yīng)和工業(yè)物流基地、小商品物流基地并存于政府統(tǒng)籌規(guī)劃的分區(qū)域、多層次的物流園區(qū)。目前，我國農(nóng)業(yè)物流發(fā)展中的主要問題是線路和節(jié)點配套不好、各種運輸方式銜接不夠、區(qū)域布局不盡合理等，導(dǎo)致城鄉(xiāng)資源和要素不能順暢流動。如何按現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流發(fā)展的客觀要求，構(gòu)筑我國大物流網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)區(qū)域和區(qū)域之間、線路和節(jié)點之間、各種運輸方式之間的協(xié)調(diào)，是我國交通和物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要解決的重大問題。
第三，在一個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，為了提供特定的商品和服務(wù)，必然需要網(wǎng)絡(luò)的許多成分共同參與，因而網(wǎng)絡(luò)成分之間是相互補充的(黃靜蘭，2003)。農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)商、加工企業(yè)、物流企業(yè)是農(nóng)副產(chǎn)品物流基地的組成成分，也扮演著主角，它們又有各自的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)，共同作用、相互協(xié)調(diào)，促進了節(jié)點的發(fā)展。
第四，以專業(yè)合作社建設(shè)為重點，大力發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟。實踐證明，在堅持實行的前提下，通過組織農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟，是一條切實可行的路子。借鑒日本農(nóng)協(xié)的做法，由專業(yè)合作社組織農(nóng)民合作購買和合作銷售(趙慧峰，2002)。通過“合作購買”(主要針對化肥、配合飼料、農(nóng)藥、農(nóng)業(yè)機械等農(nóng)資品)和“合作銷售”(主要針對農(nóng)產(chǎn)品)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)間商品和服務(wù)的順暢流動，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。
第五，政府公共信息平臺是農(nóng)產(chǎn)品物流網(wǎng)絡(luò)運行的重要技術(shù)支撐，通過政府公共信息平臺可以實現(xiàn)城鄉(xiāng)間商品的快速配載、農(nóng)資供應(yīng)、實時跟蹤，進行信息采集與傳輸、業(yè)務(wù)管理、客戶查詢及業(yè)務(wù)跟蹤、農(nóng)業(yè)科技合作、農(nóng)業(yè)咨詢服務(wù)，有效地減少物流中間環(huán)節(jié)和費用，并且由合作社組織合作銷售、合作購買，“統(tǒng)一計算，費用分擔(dān)”，使農(nóng)戶能取得穩(wěn)定的收入，調(diào)動了農(nóng)戶參與城鄉(xiāng)雙向商貿(mào)流通體系的積極性。其電子虛擬模式拓撲結(jié)構(gòu)如圖2所示。
政府公共信息平臺使得傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)物流網(wǎng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲋敌偷奈锪骶W(wǎng)絡(luò)，一個物流資源共享、快速反應(yīng)、成本最優(yōu)的綜合體系。通過信息技術(shù)可以整合分散化的農(nóng)業(yè)資源，將上海、武漢、廣州、成都、沈陽、蘭州等各個區(qū)域農(nóng)業(yè)基地串聯(lián)在一起，資源共享；通過信息技術(shù)，有利于農(nóng)戶、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)更好地適應(yīng)市場變化，滿足客戶的需求；通過信息技術(shù)有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的合理化，提高產(chǎn)業(yè)集中度和透明度，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟；通過信息技術(shù)，也有利于優(yōu)化我國農(nóng)業(yè)的組織架構(gòu)，有利于合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟。
正是由于政府公共信息平臺才使“低碳”和“經(jīng)濟”得以兼顧。信息網(wǎng)絡(luò)包括內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)和外部信息網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)部信息網(wǎng)能夠在節(jié)點內(nèi)部得到共享，外部信息網(wǎng)可以使節(jié)點加強與外界的連接，每個農(nóng)業(yè)物流節(jié)點可以與其他任何節(jié)點發(fā)生聯(lián)系，快速交換信息，協(xié)同處理業(yè)務(wù)。故每個農(nóng)業(yè)物流節(jié)點既是一個獨立的主體，又處于一個大的網(wǎng)絡(luò)之中，因而信息網(wǎng)絡(luò)使城鄉(xiāng)市場成倍的放大，城鄉(xiāng)雙向商貿(mào)流通模式勢必快速發(fā)展。
2.企業(yè)主體：以核心企業(yè)為主導(dǎo)的“推拉結(jié)合”雙向驅(qū)動供應(yīng)鏈促進城鄉(xiāng)商貿(mào)流通。運用供應(yīng)鏈管理的基本思想來改造單純的“農(nóng)村走向城市”的農(nóng)產(chǎn)品“推式”供應(yīng)鏈，以市場為導(dǎo)向，構(gòu)造“一個核心(核心企業(yè))，兩個滿意(農(nóng)戶滿意和市民滿意)，四方(企業(yè)、農(nóng)戶、政府和市民)共贏”的新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“雙向驅(qū)動”供應(yīng)鏈(如圖3所示)。這一“推拉結(jié)合”雙向驅(qū)動供應(yīng)鏈企業(yè)主體模式是對政府主導(dǎo)模式的補充和完善，只有這樣才能使城鄉(xiāng)流通環(huán)節(jié)低碳化，以城帶鄉(xiāng)，以鄉(xiāng)促城，實現(xiàn)城鄉(xiāng)市場的開放和融合。它是一個跨工、農(nóng)、商三個產(chǎn)業(yè)，連接多元直接和間接利益主體，伴隨多種要素(產(chǎn)品、信息、資金等)流動和競合關(guān)系的復(fù)雜產(chǎn)業(yè)鏈系統(tǒng)。
該模式的主要特點有：
第一，“核心企業(yè)”是供應(yīng)鏈的“中場組織者”。一方面核心企業(yè)和農(nóng)戶簽訂意向性協(xié)議書，將優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)副產(chǎn)品直供超市、便民店和菜市場；另一方面核心企業(yè)組織農(nóng)業(yè)日用品、農(nóng)資等下鄉(xiāng)，深化“萬村千鄉(xiāng)市場工程”，打造“農(nóng)村沃爾瑪”，實施惠民惠農(nóng)工程。
第二，“兩個滿意”是“推拉結(jié)合”雙向驅(qū)動供應(yīng)鏈的原動力?！皟蓚€滿意”意味著“兩個市場”，兩個“推拉結(jié)合”。一個市場在城市，是“菜籃子”工程，是如何從“田間到餐桌”的問題，這個市場以“市民滿意”(CS)為拉手，以農(nóng)戶及其組織為農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的推手；另一個市場在農(nóng)村，這個市場剛好相反，以“農(nóng)戶滿意”(FS)為拉手，以市民及其企業(yè)為農(nóng)業(yè)日用品、農(nóng)資品的推手。核心企業(yè)所起的作用就是使“推拉手”手牽手，形成協(xié)同運作機制。
第三，“雙向驅(qū)動”的本質(zhì)是將現(xiàn)代流通方式引向廣闊農(nóng)村，將千家萬戶的小生產(chǎn)與千變?nèi)f化的大市場對接起來，構(gòu)建市場經(jīng)濟條件下的產(chǎn)銷一體化鏈條，實現(xiàn)企業(yè)、農(nóng)戶、政府和市民共贏。由于雙向流通，最終會形成流通成本低、運行效率高的低碳化農(nóng)產(chǎn)品營銷網(wǎng)絡(luò)。
