時(shí)間：2022-02-24 23:41:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中數(shù)學(xué)；高效課堂；建設(shè)途徑；
前言：隨著教育改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵就是提升課堂教學(xué)的效率，因此，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)建新的課堂教學(xué)路徑，借此來達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握和吸收的目的。由此可見，建設(shè)新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)高效課堂對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體的建設(shè)途徑主要包括了以下幾個(gè)方面：
一、 創(chuàng)建學(xué)習(xí)合作制度
在高中學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中，老師必須將學(xué)生的合作意識(shí)充分調(diào)動(dòng)。但是對(duì)于該年齡段的學(xué)生而言，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考和自學(xué)的能力，因此為了讓學(xué)生之間能夠相互促進(jìn)、監(jiān)督、幫助，同時(shí)促進(jìn)整體教學(xué)成效的提升，完成教學(xué)目標(biāo)，老師就必須引入合作制度。其主要原因是每位學(xué)生在接收能力以及基礎(chǔ)能力上均存在一定的差異性，而老師在課堂教學(xué)中，對(duì)每位學(xué)生兼顧到是不可能的。而合作制度則可以有效地解決以上問題，它能通過學(xué)習(xí)小組將疑惑問題解決，并且共同探討知識(shí)的盲點(diǎn)以及難點(diǎn)，使學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)課堂效率的提升。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說：興趣是最好的老師，由此可見，興趣是學(xué)習(xí)具有高效性的前提。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師只有將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分調(diào)動(dòng)，并注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性提升，進(jìn)而使高中數(shù)學(xué)教學(xué)具有高效性。具體的方式主要包括了以下幾個(gè)方面：
（1） 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng) 首先老師必須對(duì)學(xué)生在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)行為全面掌握，并了解學(xué)生接收知識(shí)的主要路徑，并將教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)來完成知識(shí)的傳授，使其具有生動(dòng)性、靈活性以及趣味性，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。
（2） 對(duì)教學(xué)導(dǎo)入進(jìn)行精心設(shè)計(jì) 高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要以知識(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。如將故事、新聞等引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境中逐漸步入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行了解和掌握。
（3） 以各種教學(xué)工具輔助教學(xué) 主要是指將多媒體引入教學(xué)過程中，使教學(xué)內(nèi)容通過視頻、圖像更加形象的呈現(xiàn)，進(jìn)而激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，將傳統(tǒng)的灌注式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)式。
（4） 構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍 在課堂教學(xué)中，老師必須以自身高尚的品德以及廣博的知識(shí)來吸引學(xué)生，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極地影響，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升。
三、 對(duì)教學(xué)思想深入把握
為了保證教學(xué)的深刻、全面和綜合性，老師必須對(duì)學(xué)生的技能、學(xué)習(xí)方法、過程和理論學(xué)習(xí)同樣重視，并綜合考慮教情、考情和學(xué)情，對(duì)教學(xué)思想深入把握，讓問題貫穿于整個(gè)教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，將動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合，并設(shè)疑、猜想、假設(shè)、證明，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散性發(fā)展。
四、 重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和練習(xí)的總結(jié)
為了是學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的串聯(lián)和掌握，并使之在腦海中具有持久性，就必須借助練習(xí)，來強(qiáng)化學(xué)生的記憶，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用、舉一反三的目的。這就要求了老師課堂上必須不斷地設(shè)置啟發(fā)性問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，促進(jìn)知識(shí)的消化和吸收，不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并將知識(shí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)歸納總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
五、 傳授學(xué)生反思和獨(dú)立思考的方法
在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，其中學(xué)生反思和獨(dú)立思考的能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。高效課堂的開設(shè)，除了提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率之外，還具有提升學(xué)生綜合能力的作用。因此，老師必須將學(xué)生反思和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，并針對(duì)性的制定工作計(jì)劃，促進(jìn)教學(xué)成效的提升。
六、 創(chuàng)新教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
為了符合當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求和達(dá)到滿意的教學(xué)成效，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，因此，引進(jìn)新的創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言至關(guān)重要，例如將傳統(tǒng)的灌注式、填鴨式和題海戰(zhàn)模式轉(zhuǎn)變成為昌樂二中模式（即271 課堂法則，它將課堂時(shí)間進(jìn)行了具體的劃分）等，使課堂教學(xué)具有高性能、目標(biāo)性和針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的提升，活躍課堂氛圍。同時(shí)要求老師嚴(yán)格按照該模式執(zhí)行，即授課時(shí)間在20%以下，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間在70%以上，10%的時(shí)間用于課堂測(cè)試小結(jié)。在預(yù)習(xí)過程中，老師結(jié)合內(nèi)容的難易性來選擇課內(nèi)預(yù)習(xí)或是課外預(yù)習(xí)，并進(jìn)行師生互動(dòng)、交流，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性最大限度發(fā)揮。促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。
結(jié)語(yǔ)：綜上所述，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性是所有學(xué)校所追求的目標(biāo)，同時(shí)與學(xué)生未來的發(fā)展息息相關(guān)，因此，建設(shè)高效性的途徑至關(guān)重要。在后期的課堂教學(xué)過程中，老師必須嚴(yán)格按照相關(guān)路徑執(zhí)行，并在此基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和綜合能力的提升。
參考文獻(xiàn)
工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。下面就讓小編帶你去看看高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
高中數(shù)學(xué)總結(jié)報(bào)告1時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期。這是忙碌的一學(xué)期，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下，這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)高二兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制訂了教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，在考試中______班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄胀ò嘀腥〉昧说诙琠_____班數(shù)學(xué)成績(jī)超過重點(diǎn)班200班，達(dá)到全年級(jí)第二名，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、充分的課前備課
上好新課的前提是備好課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特別是報(bào)名參加了省級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺，學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，這也為我增加了不少自信。我本著干什么、學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么的原則，在學(xué)期初上新課前，認(rèn)真研究教材、教參、教案，試題，吃透知識(shí)，力求每一課都備的完美。課后，我認(rèn)真反思，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了再備課。
二、高效率的課堂教學(xué)
上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注重理清知識(shí)的條理和邏輯，堅(jiān)持每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚，分析透，通過多種方式將課本知識(shí)化難為易，不給學(xué)生吃?shī)A生飯，增加情景教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。
根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題，一般采用問題探究式教學(xué)方法。我在上選修2-3《排列與組合》這一課時(shí)，就采用了問題探究式教學(xué)方法。新課引入通過提出問題。
1：我們班級(jí)50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽有多少種選法?這是什么方面的問題。學(xué)生作答，得出能描述的是只需要選出來，不需要研究順序，故而是一個(gè)組合問題。
2：如果競(jìng)賽選手獲獎(jiǎng)后要求拍照紀(jì)念勵(lì)志網(wǎng)，共有多少種排座方式，這個(gè)是什么問題?你能舉出其他例嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。
3：那么需要研究順序的問題就是排列問題，又該如何去求呢?從而較自然的引導(dǎo)學(xué)生了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在知識(shí)點(diǎn)講授完后對(duì)先天作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)增加了一問：探究什么問題與順序有關(guān)，什么問題又與順序無關(guān)是解決排列組合問題的關(guān)鍵。最后課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生完成得很好。
三、完善的課后反思
看過一句這樣的話思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張建輝老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù)，同時(shí)也得到了很多同行的指導(dǎo)，比如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升。
總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一學(xué)期來，我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善，以達(dá)到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù)。
高中數(shù)學(xué)總結(jié)報(bào)告2這學(xué)期是辛苦的半年，也是收獲的半年，為了更好地教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)
1.合理使用教科書，提高課堂效益。
對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)?
(2)、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?
(3)、對(duì)照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
(4)、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。
3.作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。
接下來，我會(huì)針對(duì)目前存在的不足，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高中數(shù)學(xué)總結(jié)報(bào)告3一、思想職業(yè)道德方面
積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)能力方面
在20____年的上半年我擔(dān)任高一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。
一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息"的班集體。
在這個(gè)學(xué)年里，我的班級(jí)管理工作是這樣實(shí)施的：
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
高中數(shù)學(xué)總結(jié)報(bào)告4時(shí)光荏苒，歲月不居，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年。送走了老學(xué)生，迎來了新弟子。回憶過去的這一學(xué)年，我不得不感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。正因?yàn)檫@繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠(yuǎn)在海角天涯的問候便是對(duì)我們的安慰。回憶這一年的工作，總結(jié)下來就是這樣幾個(gè)字愁過，累過，憂過，喜過。是的，在這一年里，我付出了很多，但我不后悔，因?yàn)槲业母冻鋈〉昧藵M意的成績(jī)。回顧這一年，我將自己的工作總結(jié)如下：
一、師德方面
嚴(yán)于律己，踏實(shí)工作。面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。因?yàn)槲抑溃蠋煹慕虒W(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。所以，注重學(xué)生的整體發(fā)展，經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。師生關(guān)系非常融洽。受到學(xué)生的一致認(rèn)可。
二、教育教學(xué)方面
為了更好的完成高三年級(jí)的復(fù)課工作，在學(xué)期初，我不但制訂了嚴(yán)密的工作計(jì)劃，同時(shí)也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。首先，上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料，希望能更加完整并精簡(jiǎn)的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識(shí)和做題方法。
每天晚上，我都會(huì)在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識(shí)，使學(xué)生掌握起來很順手。學(xué)生自然也喜歡聽課，做起筆記來津津有味。同時(shí)，我知道，數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽課的的障礙。所以，我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常看一些課外書籍，并不斷思索著把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來講，在我的課堂上學(xué)生很少走神，因?yàn)樗麄兿矚g聽這樣的數(shù)學(xué)課。他們喜歡這樣知識(shí)淵博的數(shù)學(xué)老師。課外，我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè)，因?yàn)槲規(guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班，所以，不知作業(yè)也有所區(qū)別。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真看完每本作業(yè)，給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問題，我經(jīng)常是在教室看作業(yè)，隨時(shí)可以給學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問題。讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)改正。有利于學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)。上自習(xí)時(shí)，我讓我的學(xué)生大膽提問，有些學(xué)生，一開始還不喜歡問老師題，后來，在我的鼓勵(lì)下，問問題很活躍。成績(jī)也就慢慢上去了。學(xué)生成績(jī)的提高，使我每天疲憊的心里總有那么一點(diǎn)點(diǎn)的高興。
三、教研方面
因?yàn)槲沂歉呷昙?jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，同時(shí)也為了更好的指導(dǎo)我的復(fù)課工作，我認(rèn)真研究陜西的高考大綱，并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題，并將自己看到的一些信息及時(shí)的反饋到我的課堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我為我的學(xué)生爭(zhēng)取到了6分的成績(jī)。雖然這分?jǐn)?shù)很少，但是，我已知足。同時(shí)，我堅(jiān)持聽課，在聽課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的新的思路的方法，我也鼓勵(lì)同組的老師互相學(xué)習(xí)聽課，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師，王北平老師和高天發(fā)老師，正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長(zhǎng)。四，學(xué)校工作方面
這一學(xué)年，我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任了高三年級(jí)的教導(dǎo)副主任，主管學(xué)校的分類推進(jìn)工作，在工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，制定了一學(xué)年的分類推進(jìn)計(jì)劃，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時(shí)，自己也按照分類推進(jìn)的要求對(duì)所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。高考中不但學(xué)校的成績(jī)優(yōu)異，我所帶的班級(jí)的成績(jī)也很是讓我欣慰，兩個(gè)班的平均成績(jī)都在110分左右，這個(gè)分?jǐn)?shù)，是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度。
總之，在這一學(xué)年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現(xiàn)在也高興了，因?yàn)槲液臀覀內(nèi)w老師的努力，使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，跨入了理想的大學(xué)校門。他們終將成為祖國(guó)的棟梁。但是，放眼未來，任重而道遠(yuǎn)，我們的腳步不能停留，我們又要開始新的一級(jí)學(xué)生的教學(xué)工作，我相信，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)。只要我們堅(jiān)持，我們的人生將充實(shí)而快樂。
高中數(shù)學(xué)總結(jié)報(bào)告5藝術(shù)班的教學(xué)和其它非藝術(shù)班的教學(xué)有很大的不同,學(xué)生既要學(xué)習(xí)文化知識(shí),又要學(xué)習(xí)專業(yè)科知識(shí).時(shí)間非常緊張,并且文化科知識(shí)的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受很大的影響,所以大部分學(xué)生的基礎(chǔ)也很薄弱.在這種情況下怎樣在有限的時(shí)間里能比較快的提高成績(jī)呢我和我們數(shù)學(xué)備課組全體老師群策群力想了好多辦法和措施來解決上述問題,具體做法如下:
一,團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學(xué)備課組,在資料的征訂,測(cè)試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流.在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討,爭(zhēng)議,交流的聲音.
二,掌握學(xué)情,做到有的放矢.深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,在第一次測(cè)試中,學(xué)習(xí)成績(jī)比估計(jì)要高,此時(shí)及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,加大課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益.
三,關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情.熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維.
四,抓好"三中",樹立學(xué)習(xí)信心.抓好"三中"即中等題,中等分,中等生,對(duì)學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題,拿好中等分是基本,是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本.
五,注重"三點(diǎn)",培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣.高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),重探究,求能力的同時(shí),還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣.
一、工作目標(biāo)
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺(tái)階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長(zhǎng)起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測(cè)，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)最高率的16%（語(yǔ)文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語(yǔ)、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語(yǔ)、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級(jí)指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級(jí)組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jī)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢(shì)等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級(jí)的分流工作。
4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動(dòng)權(quán)。
5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對(duì)目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。
9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對(duì)子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對(duì)新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。 12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購(gòu)和管理力度，科組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對(duì)子會(huì)議；教師 制定工作計(jì)劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；市完中語(yǔ).數(shù).政.生.化科組 長(zhǎng)會(huì)議；市語(yǔ).數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長(zhǎng)會(huì)議；市 政治課題組會(huì)；高中物理競(jìng)賽 4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長(zhǎng)會(huì)；市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評(píng)比；市教育科研課題工作會(huì)；市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽；完中計(jì)算機(jī) 科組長(zhǎng)會(huì)；九月份文明班評(píng)比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國(guó)慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；新教師工作座談會(huì)；市高中藝 術(shù)教育研討會(huì)；高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國(guó)中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語(yǔ)文單元教學(xué)研討會(huì)；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)； 十月份文明班評(píng)比周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動(dòng)；學(xué)校體 育運(yùn)動(dòng)會(huì)
【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)銜接
【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0133-01
高等數(shù)學(xué)是高職院校多個(gè)專業(yè)的基石，特別是對(duì)于理工科的專業(yè)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。隨著我國(guó)高職院校的迅速崛起和發(fā)展，教學(xué)方面的改革和創(chuàng)新明顯不足。尤其是像高等數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科，全過程沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，造成教、學(xué)、用的脫節(jié)問題，嚴(yán)重限制了高職院校職業(yè)人才的專業(yè)水平。 高職院校高等數(shù)學(xué)的教學(xué)已經(jīng)無法跟上學(xué)科建設(shè)和技術(shù)實(shí)踐的需要，大大降低了學(xué)生職業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果，對(duì)高職高專各院校的長(zhǎng)期發(fā)展形成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要改變現(xiàn)狀，就要對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)模式有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
一、目前高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題
1.教學(xué)內(nèi)容體系的落后導(dǎo)致的教材脫節(jié)
以往的知識(shí)體系仍然存在，高職高專教材資源不夠完善。目前合格的高職高專教材并不多，造成教學(xué)內(nèi)容不能滿足專業(yè)需求，出現(xiàn)學(xué)與用的沖突，即專業(yè)學(xué)科需要的內(nèi)容沒有教，教了的大多在專業(yè)上用不了。加上近年來國(guó)家對(duì)高職教育的改革使得高等數(shù)學(xué)的課時(shí)減少，形成了內(nèi)容和課時(shí)的沖突。在具體內(nèi)容上，雖然在中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)接觸了一些近代數(shù)學(xué)的內(nèi)容，但是比起高等數(shù)學(xué)，仍然欠缺廣度和深度。中學(xué)數(shù)學(xué)同樣也需要培養(yǎng)學(xué)生的理論推導(dǎo)能力和抽象思維能力，畢竟對(duì)數(shù)學(xué)的概念解讀、數(shù)學(xué)符號(hào)與數(shù)學(xué)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和使用還處于初級(jí)狀態(tài)。而高等數(shù)學(xué)有著更強(qiáng)的理論性、更抽象繁雜的符號(hào)和概念，這使適應(yīng)了中學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)奏的學(xué)生很難快速上手。加上高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容很少運(yùn)用中學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展，而是全新的概念和內(nèi)涵，在理解和學(xué)習(xí)上會(huì)更難。
2.教學(xué)方式方法的落后
主要表現(xiàn)在目前高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的形式單一。高職院校的高等數(shù)學(xué)教學(xué)很少運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，又缺乏對(duì)專業(yè)學(xué)科的了解，在授課方面只能以教材為主，進(jìn)行填鴨式理論教學(xué)，忽略了高職學(xué)生的專業(yè)指向性。加上高中數(shù)學(xué)注重多練習(xí)多做題，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是做習(xí)題、總結(jié)習(xí)題類型，不重視對(duì)概念的理解和論證過程。加上教學(xué)節(jié)奏緩慢，教學(xué)過程中老師可以反復(fù)講解，學(xué)生也可以只記結(jié)論不看過程，會(huì)解題就行。這導(dǎo)致學(xué)生到了大學(xué)，既不能適應(yīng)快速的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)新知識(shí)應(yīng)接不暇，又無法很好地理解新的概念和論證理論，逐漸在教學(xué)過程中越來越落后，跟不上知識(shí)的更新節(jié)奏。教學(xué)方法和手段的局限性，是高職院校職業(yè)人才培養(yǎng)的通病，需要長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、逐步提高。
3.教學(xué)模式的老舊化
高等教育和職業(yè)教育發(fā)展迅速，高層次的教育普及逐漸展開，使得高職院校的生源素質(zhì)呈現(xiàn)參差不齊的巨大差異。對(duì)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)而言，同一堂課和同一位老師的教學(xué)過程都會(huì)對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生形成不同的學(xué)習(xí)效果。教師對(duì)此一般都無能為力，課下補(bǔ)習(xí)明顯不合實(shí)際，學(xué)生也呈現(xiàn)一種不適應(yīng)。這些都是教學(xué)模式的缺陷，中學(xué)階段過于注重升學(xué)率導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)階段不能很快適應(yīng)，容易對(duì)學(xué)生的大學(xué)生活產(chǎn)生消極影響。這極大地影響了高職院校高等數(shù)學(xué)的教學(xué)水平和科研工作。高職院校的高等數(shù)學(xué)教學(xué)必須創(chuàng)新教學(xué)模式，明確培養(yǎng)職業(yè)人才的目標(biāo)，教學(xué)以切實(shí)提高高職人才的實(shí)際能力為中心進(jìn)行。
二、教學(xué)銜接的對(duì)策
針對(duì)導(dǎo)致教學(xué)“脫節(jié)”的因素，制定相應(yīng)的銜接工作計(jì)劃，做到對(duì)癥下藥，有的放矢。在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
1.教學(xué)心理的銜接
多與學(xué)生接觸，通過各種形式的溝通了解學(xué)生。平時(shí)交流時(shí)以誠(chéng)相待，能與學(xué)生“交心”。這樣，就能切實(shí)地了解學(xué)生的心理和想法，找出高等數(shù)學(xué)教學(xué)的突破口。此外，要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，注意起步階段學(xué)生興趣的培養(yǎng)，逐漸使學(xué)生用興趣取代難學(xué)的心理。把學(xué)生的積極主動(dòng)性帶起來，使學(xué)生在心理上消除對(duì)高等數(shù)學(xué)的厭學(xué)狀態(tài)，教學(xué)過程就會(huì)輕松許多。例如高等數(shù)學(xué)中的很多概念和知識(shí)點(diǎn)在中學(xué)已經(jīng)學(xué)過，在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中可以利用這些學(xué)過的知識(shí)作為突破口，利用冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等學(xué)生熟悉的知識(shí)來讓學(xué)生降低抵觸情緒。
2.教學(xué)進(jìn)度的銜接
高等數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情緒，要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度。尤其是在起步階段，學(xué)生不能很好地銜接新舊知識(shí)，對(duì)新知識(shí)的理解和掌握存在一定障礙，此時(shí)就要注意放慢教學(xué)速度，使學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)模式并做好知識(shí)銜接的準(zhǔn)備。隨著知識(shí)量的豐富，在教學(xué)過程中要適時(shí)地放慢教學(xué)速度，讓學(xué)生能夠跟上知識(shí)創(chuàng)新的步伐。對(duì)于學(xué)生掌握較好的章節(jié)，則可以視情況加快或略過，把時(shí)間節(jié)省下來用在重難點(diǎn)章節(jié)。例如極限、向量等知識(shí)學(xué)生在中學(xué)已經(jīng)有所涉及，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可以簡(jiǎn)化教學(xué)，以學(xué)生課堂外重溫為主，可以把教學(xué)時(shí)間向極坐標(biāo)系、極坐標(biāo)方程等新知識(shí)偏移，做到教學(xué)張弛有度。
3.教學(xué)方法的銜接
老套的應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方法顯然不適應(yīng)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法才能在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中游刃有余。首先要提高學(xué)習(xí)的積極性，在課前課后能夠堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣能有效提升課堂效率。其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括主動(dòng)思考、勤奮鉆研等主觀方面的，也包括善于運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和工具、正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言等專業(yè)習(xí)慣。最后，在學(xué)習(xí)方式方法上，要不拘一格，認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟不僅靠老師的講解，還可以通過多種形式，比如研討會(huì)等進(jìn)行探討和交流，還可以通過資料和工具自行掌握。再比如通過電子教案進(jìn)行教學(xué)，可以利用多媒體特有的視覺和聽覺效果吸引學(xué)生注意，搞活課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4.學(xué)生能力的銜接
一是閱讀能力。高等數(shù)學(xué)很大一部分靠自學(xué)，而自學(xué)的基礎(chǔ)是閱讀。閱讀的能力體現(xiàn)在高等數(shù)學(xué)上就是對(duì)定義、推理、概念等的閱讀理解能力，包含字面和邏輯兩個(gè)層次的理解。二是思維能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的雙向思維能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)中存在的許多可逆性需要逆向思維的培養(yǎng)。逆向推導(dǎo)、逆向思維不僅能加深學(xué)生對(duì)概念、推理的理解，更能培養(yǎng)思維的靈活性。三是批判和創(chuàng)新的能力。通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析，推理正確的理論和答案，并對(duì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象和不合理的答案進(jìn)行批判。中學(xué)數(shù)學(xué)缺乏批判精神的培養(yǎng)，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該重視起來，有質(zhì)疑才能有創(chuàng)新。例如通過數(shù)學(xué)建模比賽鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生的思想從中學(xué)數(shù)學(xué)走向全新的高等數(shù)學(xué)，開始積極探索、主動(dòng)思考、善于解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和綜合運(yùn)用的能力。
從中學(xué)數(shù)學(xué)到高等數(shù)學(xué)，對(duì)于學(xué)生來講困難重重，對(duì)于老師來講任務(wù)艱巨，但是只要做好了前期的教學(xué)銜接工作，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程也會(huì)輕松愉快。認(rèn)真分析“脫節(jié)”的原因，正確地去應(yīng)對(duì)和解決，探索更多更好的銜接方法，才能進(jìn)一步提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]肖永紅,高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題的調(diào)查分析[J]. 高師理科學(xué)刊. 2009(02)
