時間：2022-06-30 07:39:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇交流心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
這次的聽課活動的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學校，是課改給學校帶去了發展的春風；同時該校教師的敬業精神和專業能力也對我校聽課教師進行了一次難得的現場教育。教師勇于探索、大膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學又添了一份力量。同時讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力于優化教學模式，構建高效課堂的激情。其次，實地學習，取到了真經。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導學案的教學有了更直觀的感受和理解，通過與該校師生的交流了解，激發了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導學案的教學模式有了更新的認識，對課堂教學的組織與實施以及學習型小組的運用于評價有了更深入的了解，同時教師的素養與技能也成為了我校發展的重中之重。
二、教研扎實高效，實用性強
我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽過“校本教研”這一說法，也參加過學校組織的校本教研活動，但是由于參與的主動性不足，深入性不夠等各種原因，對于“何為校本教研”、“校本教研的主要內容是什么”、“校本教研有哪些特點”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之后，使我們的教研思路更清晰，同時也結合我校的科研課題做了更深入的交流，收獲頗豐。實驗小學的教研強調理論指導下的實踐性研究，它既注重解決實際問題，又注重經驗的、理論的提升和規律的探索，能有效抓住課改的重點、難點、積極嘗試，勇于創新。校本研究的對象即問題的產生源于學校，所開展的各類研究、所組織的各種活動，都具有指向性，實用性，指向問題解決，同時也改善了教育教學行為，提升了辦學品位，值得學習與研究。
總之，教研離不開課堂教學，踏踏實實搞教學，將教研與教學有機結合才是硬道理。
三、管理嚴格，淺入深出
作為教學領導，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相反。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與反思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。
四、改進措施
1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。
2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。
3、規范教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。
班主任工作經驗交流心得體會
班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面發展的指導者，是聯系班級中任課教師的紐帶，是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任，在4月份4日的經驗交流中如何對學生的管理工作，體會如下方面：
一、自身素質：
班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素質和業務素質過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學生進行直接的思想交流，作為班主任，要多與學生進行思想交流、溝通。了解學生思想變化動態，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當代班主任，面臨著知識經濟的考驗，不僅要對學生教育指導，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學習的對象學習，尤其是向學生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心：
愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近；耐心能促使學生與班主任交心；寬容心得到學生的信任。
作為班主任，應有友善的態度和寬容的心。對于一些犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術，保護學生的自尊心并留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉的批評中讓學生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門科學，班主任管理更是如此。教育本身具有動態性、復雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學生的一切活動，更要跳出來進行創新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！
二、活動地點：街道社區
三、參加活動人員：社會工作班全體團員
四、活動指導思想：
進一步加強團員對黨的認識，切實做到為人民服務。加強團員與社會的聯系，不斷提高團員社會實踐能力，與人溝通交流的能力，培養奉獻服務精神。
五、活動主要內容：
1、社會工作班的同學以自愿報名的形式參與，以班級團支部為領導小組帶領團員積極展開此次活動。
2、活動主要是針對社區中的五保戶及孤寡老人等弱勢群體進行關懷和幫助。團員們的主要任務是幫助他們做一些自己力所能及的事，奉獻出自己的一片愛心，讓他們體會到人與人之間的溫暖。例如：為他們干些對于他們來說相對困難的事；為他們送上一些生活必需品；與他們進行溝通交流，切實了解他們的思想感情及他們在生活上的困難和需要。
3、力求找到社區的主管單位，與之建立長期的合作關系，與社區中的弱勢人群結成愛心互助對子，定期開展類似的活動。
六、活動要求：
希望團員積極響應黨的號召，認真對待此次活動并積極參加、積極準備。在活動當中要履行自己作為團員的職責和任務，注意自己的言行及處事方法，發揚不怕苦、不怕臟、不怕累、不閑煩的精神，切實為社會、為需要幫助的人解決一些能力所及的事，做一些實事。
七、匯報總結：
作風建設交流心得體會
（2021年3月9日）
通過觀看市縣作風建設視頻及通報的案例可以看出，一些重要部門、重要崗位權力過于集中，腐敗案件多發頻發，一些關鍵領域的管理制度存在漏洞，侵害群眾利益的腐敗現象屢禁不止，亂作為與不作為的消極腐敗現象不容忽視，我們必須清醒地看到，當前消極腐敗現象仍然比較嚴重，作風建設和反腐敗斗爭仍然十分艱巨。
我們一些干警作風和廉潔自律方面仍然存在一部分問題，例如宗旨意識淡薄、工作作風漂浮，存在一定形式主義、官僚主義。針對本次主題活動的學習，我們應當知道什么可為、什么不可為，現就學習情況談談我自己的心得體會：
一是要堅定理想信念，守住做人的底線。理想信念是人的精神支柱。大多數黨員干部出問題，從根本上來講，就是理想信念喪失。我們可以思考一下，人的一生會遇到各種各樣的考驗，在人生的幾步緊要關口，走什么樣的路，做什么樣的人非常關鍵，如果把握不好，就可能釀成終身大錯。許多案例都證明，黨員干部如果喪失了理想信念，就會失去精神支柱、失去靈魂。所以，我們要不斷加強學習，要堅持用科學的理論武裝頭腦，始終注重世界觀的改造，不斷加強黨性鍛煉，提高黨性修養，保持必備的道德品質，堅持正確的人生方向，守住做人的底線。
二是要嚴以律己，守住做人的清白。廣大干警并不是生活在真空里，社會上形形的腐朽落后思想同樣會侵蝕一些黨員干部，如果思想防線不牢，意志不堅定，就很容易受到腐敗病毒的感染，甚至跌入腐敗的泥坑。我們要經受得住各個方面的誘惑，經受住各種條件下的考驗，在工作和生活中自覺做到“三慎”：慎權，就是謹慎用權，時刻牢記權力意味著責任和義務。權力是把“雙刃劍”，從剖析一些案例可以看出，領導干部不論職位多高、崗位多重要，一旦權力觀出了問題，就會私欲膨脹，置黨紀國法于腦后，身不由己地跌入腐敗的深淵。因此我們要增強自律意識，時刻保持清醒頭腦，常修從政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。慎微，就是注重小節，持之以恒地在細微處嚴格要求自己。任何事物的發展變化都有一個由小到大、由量變到質變的過程。小惡不注意，任其發展，勢必釀成大禍。所謂“大事看才，小事看德”，我們要注重培養健康的生活情趣，環境改變了，條件好了，但吃苦在前、享受在后的精神不能變。慎友，就是擇善而交。社會交往是人們社會活動的重要內容，交往對象的選擇，對一個人的影響很大。“近朱者赤，近墨者黑”。我們要堅持“君子之交淡如水”，追求淡泊儉樸的交往境界，節日一聲問候，見面一杯清茶，既可以使自己身心輕松，又有利于培育真摯純潔的友情。
三是要認真履職，守住做人的本份。在我們的工作中。就算拋開做貢獻、爭榮譽、創事業不談，僅從按勞取酬的基本原則來說，要對得起我們的工資，我們也應該認真履行自己的職責，做好我們本職范圍內的工作?！疤焐喜粫麴W餅”，“天下沒有免費的午餐”。我們領取了報酬，就沒有任何理由不在自己的崗位上遵守單位的規章制度，完成本職工作任務，為建設事業獻上自己應盡的一份義務。
我們每一位干警，為了自己的事業和前途進步，為了自己的家庭平安和幸福，切實牢牢守住思想道德和黨紀國法防線，經得起時間和環境的考驗，自覺養成良好作風，遠離風險。
最后八個字共勉：一生清正，一世安樂。
首先，我得感謝貴公司給我一個實習的平臺，雖然我現在的身份是一名大學生，但我會努力成為公司的一員，把公司當作是我的一個家來對待。
其次，我得感謝公司同事對我的關心與照顧，讓我這個不諳世孰的大學生在公司能夠很好的相處下來。其中，重點得感謝市場部經理對我的信任與關照，我會更加努力去開拓市場業務，運用所學知識結合前輩們的經驗，把工作做得更好！
最后，還得感謝自己的勤奮與努力，堅持不懈地精神鼓勵著我，遇到困難不退縮，讓自己的工作順利的開展起來。
實習期過去了，很高興還能留在公司，以后的路還得努力去奮斗！回望前兩個月跑業務、開拓市場來看，努力與艱辛暫且不說，這些都是應該的，工作開展的也還挺順利，不過還是遇到了一些問題，例如：
1.對無物業管理舊的小區，但是有門衛負責，我們采取投遞名片的方式與之交流，有需要再作解釋；
2.對有物業管理的小區，我們采取投遞資料加產品介紹、工藝流程方式與之深入講解，有必要時可以現場做防水實驗；
3.遇到一些不懂防水的業主或物管，我們以介紹產品為主，說出我們公司防水涂料的優點，讓業主和物管信服；
4.遇到一些懂防水的業主和物管，自己量力而行，虛心學習、討教，千萬不能與之爭風相對；
5.在工作行程安排上還有待考慮安排，要有計劃，提高工作效率；
6.在尋找新客戶的同時，要不斷對舊客戶進行回訪，保持一定聯系，讓客戶接受你，知道我們公司的產品；
7.業務流程上要虛心向公司的同事學習，養成良好的習慣，多看、多學、多問、多思考，要有創新思維；
8.工作經驗不足，語言表達能力還有待提高，不然與客戶談的時候理虧；
9.缺乏技術上的指導，缺少一個整體的報價方案，對公司報價不是很清楚，實地考察能力不足；
10.公司應該讓我們多了解技術方面的知識，全力配合我們市場部的工作；
11.不能很好地與公司同事交流工作上的事，我們建議每周應該開一次會，討論問題，交流心得體會；
摘 要：小學生都喜歡玩游戲，小學科學教育有很多內容可以用游戲的方式來講授，小學科學教學內容與游戲也有很多共同特點：游戲與小學科學都是學生的自主探索；游戲和科學探究都充滿樂趣等。正因為如此，教師可以在科學教學中設計游戲，讓學生積極參與到課堂中來。
關鍵詞：小學科學；游戲設計；科學興趣
在小學科學中設計游戲有很多優點。首先，可以激發學生的學習積極性，小學科學本身便是一門觀察和探索的學科，而探索過程如果以游戲為開端，那么學生必然積極參與；其次，游戲可以培養學生的創新精神，對科學的探索有很多方式，而小學生也正處于對世界充滿好奇的年齡段，讓學生自己在游戲中尋找答案，必然起到很好的效果。最后，游戲中的科學教育可以促進學生的全面發展，游戲本身具有競爭性與合作性，同時也能培養學生學會在集體活動中鍛煉自己的品格。
一、用游戲來激發學生對科學的興趣
用游戲來體現科學原理，打破學生的固定思維，讓學生了解科學的樂趣。在講解六年級上《杠桿的科學》一課的時候，可設計游戲“巧用力氣”，挑選班級中身體最壯的男孩子與比較嬌小的女孩子，讓學生判斷誰的力氣大，學生都以為這還比什么，肯定男生力氣大??！
但是當老師要求兩人到班級門口處，讓小女孩站在門外，在門把手處向里推；男生站在門里，在門鉸鏈處向外推，學生驚人地發現，男生竟然抵不過小女孩，門竟然一直在向里移動。這是什么科學原理？讓我們這節課來一探究竟。
二、用游戲來激發學生的創新能力
教師需要保證科學游戲的目的性與安全性，但是在具體的游戲過程中，需要放開手腳，讓學生自己動腦，主動地參與游戲，進而獲得科學知識。例如，在講解浮力的時候，我們可以設計游戲“究竟什么可以漂浮”，準備一盆水以及木制品、泡沫制品、竹制品、橡膠制品、玻璃制品等各種材料，讓學生自主判斷、自主觀察、自主表達，在游戲結束后，要組織學生交流心得體會。
三、用游戲來促進學生綜合發展
在講求素質教育的今天，我們需要在教學過程中全面培養學生的能力，例如，在上文“究竟什么可以漂浮”游戲中，我們小組討論哪些可以浮起來，然后經過試驗后總結自己為什么判斷對了，而他為什么判斷錯了，互相交流，不但增加了科學知識，更促進了同學間的交流。
總之，在小學科學教育中要設計一些有意義的游戲，用游戲來提高學生學習興趣，讓學生自己動手，發揮創新能力，促進學生綜合素質的提高。
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，回顧這學期的教學，本人做出如下工作小結：
一、 思想道德方面 ：
俗話說：“活到老，學到老”，所謂“學高為師，身正為范”，本人一直在各方面嚴格要求努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責，忠誠黨的教育事業。處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。一年來，本人從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、教學工作方面 ：
作為一名教師，教學工作始終是重中之重，這學期，本人跨頭擔任高一高二年級的生物教學工作。面對新的教學環境，我在教育教學工作中遇到了不少困難。但學校領導對青年教師展示出了特殊的關愛，組織新老教師結對，以師父帶教徒弟的形式，幫助青年教師不斷完善日常課堂教學，快速成長。同時不斷完善自身在教學中不足，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，積極主動與同事交流心得體會，注重教學經驗的積累，盡快成長為一名優秀的青年教師。
三、遵守紀律方面 ：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面 ：
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還參加了華師大研究生的在職培訓，掌握各類現代教育技術，積極武裝自己，為不斷加強課堂教學效率而努力。
一、各項業務指標、工作完成情況
1.截止10月末為12戶企業提供擔保共12筆，合計4150萬元（其中新增5戶5筆共計1140），共計收取保費40.5萬元，其中3戶尚未繳納保費共計21.75萬元。
2.擔任業務B角，配合同事完成8筆業務放款共計2529萬元。
3.配合領導設計印制了擔保公司宣傳冊、盡職調查報告的模板設計、編寫了擔保公司年度總結報告、企業代償報告、臺賬的整理、會議紀要的整理、市金融辦和省財政廳所需的材料的編寫、完成了擔保公司增資手續。
二、工作中存在的不足
存在的問題：收集資料時有時存在瑕疵，以及對企業風險點認識不夠深入。
造成原因：由于各個行業、企業特點各不相同，對企業的風險判斷更多的來源實踐經驗的積累。
改進策略：首先加強業務知識的學習，其次對于企業的貸款調查，從以下幾點方面進行，并把每一點落到實處：借款企業法人主體真實性、合法性；借款企業信用狀況的調查；生產經營狀況的調查；借款企業財務情況的調查；借款企業現金流量的分析；納稅情況的調查；還款能力的評判。
三、2019年工作計劃
在經濟新常態下，擔保行業面臨諸多挑戰。我作為一個年輕的客戶經理，需要在成長中適應行業規則，并以穩健經營、資金安全為主的風險防范意識，在業務操作中經營好風險、控制好風險。在風險中尋找生存機會，在具體業務工作中應著實做好以下幾點：
1、擔保、貸前調查必須詳細、充分。
2、擔保業務必須具備足值的抵押物和還款來源，缺一不可。
3、對擔保貸款的用途做到清楚、明白，依據貸款用途嚴控貸款額度。
4、不能過于輕信借款人的信用。
5、所有業務必須按流程走。
6、貸后管理不能放松，必須按時檢查、監督，減少后患。
尊敬的各位領導、同事們：
大家晚上好，今天很榮幸能邀請到各位參加項目部2012年外出培訓學習成果匯報會。感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴時間參加會議。請允許我先做自我介紹，我叫李永強，是此次外出河南學習團隊的一員，很高興作為今天會議的主持向大家展示我們學習培訓的成果。
首先，我向大家介紹參加此次會議的各位領導、專工，他們是：選煤項目部項目經理崔志剛崔總；項目經理助理、也是我們這次學習的總帶隊李華李經理；項目經理助理馬新茂馬經理；
各位領導和專工一直奮戰在我們項目建設的一線，每天都非常忙碌，今天我們非常高興各位能來參加我們的報告會，下面我們進行今晚的第一項議程。
為了開闊視野增加知識和技能儲備，提高員工素質，加快工程建設以及保證以后生產的順利進行。經崔總同意、李經理和馬經理組織，選煤項目部與7月底選派一部分員工參加培訓學習。其中赴****22人、河南**29人、**集團發展公司、鉀肥公司34人，共計85人。經過近兩個月的培訓實習，我們開闊了眼界，提高了水平，我們帶著學到的技術、經驗和知識安全地回到項目部。一分耕耘一分收獲，今晚由我們外出學習人員匯報我們的成果、交流心得體會、請各位領導和同事檢閱。
1、下面進行第一項：學習培訓成果匯報
丁仁軍、朵海平、張元弘、劉偉、周龍、保積珍、王文博、李豐樂、杜佳樂、張曉莉、石大元、任慧、李萬章、王重孫。
2、李經理是我們的總帶隊，為了我們的學習做了很多的工作，為我們安排吃住行，在他的照顧下我們才能安心地上班實習。下面請我們李經理為這次學習培訓做總結，大家歡迎。
3、兒行千里母擔憂，可以說，把我們比喻成選煤項目部的孩子，比喻成崔總的孩子一點也不過分。我們身在外地的時候，崔總時時刻刻都在操心，在我們學習期間，經常打電話詢問我們的情況，領導的關心讓我們感到溫暖，也充滿了動力。下面我們以熱烈的掌聲請崔總為我們做總結發言。大家歡迎。
4.、再次感謝崔總的講話，我們一定會認真體會，努力學習，成為一名合格的選煤工作者。
5、接下來是今晚第二項：現場互動和交流，由我們的學生向大家講講自己所學到、看到、感受到的?，F在開始……
6、大家都說了這么多，現在由各位領導問大家問題，大家舉手回答，把自己的學習成果展示給大家。
作業批改是教師課堂教學工作的延續，是了解教學、掌握學情最直接的反饋手段。我從教三十多年，高度重視作業批改，不敢有絲毫懈怠，在教學檢查中一向成績優異，得到學校領導充分肯定。那么，我是如何做好這項工作的呢？
結合多年的教學工作經驗體會，我把作業批改概括為“三從三忌”。
“三從”里的“從”是“依照、遵從”的之意，要求教師必須做到，不能背道而馳；“三忌”里的“忌”可以解釋為“忌諱、禁忌”，指從教者不能做之事,常引以為戒, 時刻警醒自我。
首先,作業布置要遵從針對性強、目的明確的原則，切忌枝蔓太多、主次欠明。一節課45分鐘，學生主要學習了什么知識，重點難點是哪些，哪些知識點學生掌握，還有哪些知識點模糊或不明確，學生掌握知識的原因、動力有哪些，沒有掌握或不想學不愿學的潛在因素是什么等。這些教師都要通過作業反饋出來。因此在設置作業時，學生都已明確掌握的知識點就沒有必要再寫作業，也不必照搬課后練習，而要針對學生的實際情況，作業布置的重點是學生難以掌握或容易出錯的地方，有時還要多給班上中偏下的學生多設“小灶”，多給他們質疑問難的機會。作業不是任務，如果整節課學生全部知識都學好，教師再布置作業，就沒有意義。學生有時不按時完成作業，對寫作業索然寡味，是教師在作業指導上沒下功夫，沒引起學生興趣，作業設置主旨不明，學生為寫作業而寫作業，缺乏科學性、明確性。
其次，作業布置要遵從及時簡明的原則，切忌拖沓冗長，失去作業應有的效應。作業布置又多又雜，時間過去一周，學生作業還未交上。教師又新課壓舊課，學生對講過的知識茫然無知，教師即使批改完畢，學生最佳學習時機已失去，教師的勞動顯得毫無意義。久而久之，教師對課堂學生學習情況知之甚少，反怪學生懶散，失之偏頗，因而看不到自身問題所在，絲毫展現不出作業在課堂教學中的作用。我通常的做法是，當天作業必須當天完成及時上交，每次作業布置力求清楚簡明，學生在輕松愉悅的氛圍下完成，第二天教師上課前作業已批改完發下，課堂上教師抽出5分鐘時間小結講評，肯定成績，指出不足。這種做法，發現解決問題迅速及時，效果上佳。
再次，作業布置要遵從因材施教、方法多樣原則，切忌方式簡單、因循守舊。學生正值青春美好年華，喜歡新穎多變的生活節奏，教師布置作業也要注意這一特點。我平時的主要做法是：除學生要求的正規作業外，我還結合每個學生的實際，利用課間、課外活動或晚上對學生進行面批，教師親切的輔導，對作業或課堂出現的問題進行指正，學生接受快，效果好，這樣不僅進一步增進師生了解，教師在言傳身教的同時，還可以恰如其分進行德育滲透，事半功倍；學生課外以四人小組為單位，相互交流切磋，讓一人代表把作業反映出來的問題向老師反饋，再把老師講清楚的問題帶回去及時傳達給同學；還有一種方法是讓平日作業優秀的學生向全班交流心得體會，把他們的作業在班級展覽，從而取得傳幫帶和以點帶面的效果；還可以把作業設置成活頁形式，教師批改后，在班級傳閱，學生作業的優缺點一覽無余，通過觀摩比較，取長補短。這樣布置作業的形式新穎、富于變化，能夠充分激發出每個學生做作業的興趣和積極性。
小學階段的啟蒙教育對于學生的未來發展至關重要，如何解決德育教育中存在的問題，讓德育扎根心靈，落實在實踐中，是廣大教師與教育學家長期以來一直在探索的問題。
1.選取典型，做好示范教育
小學生的理解能力較為薄弱，主動思考能力較差，被動的接受、吸收速度又快，模仿能力強。這就要求教師在教學過程中，立足于多元價值觀的基礎上進行發散思維，選取有助于培養學生正確價值觀念的典型素材，在潛移默化中幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導學生走向正確的人生道路。在選取德育教育的教學素材時，應當避免那些觀念陳腐的教學內容或者影視題材。多進行道德情景設置，結合現實生活，選取當代出現的具有典型性的新人新事新理念，有利于吸引學生的注意力，培養對于德育教育的興趣。
2.改變傳統德育教育模式
經常開展各種豐富的課堂內外活動，讓學生從實踐中得真知。為深入滲透德育理念，教師應當組織學生開展一些義務勞動，學雷鋒活動。在班會活動上表揚那些在實踐活動中表現突出的學生，起到樹立典型模范的作用。讓學生多在參與實踐后互相交流心得體會，自由分享，共同進步。
3.用愛感化，豐富心靈
低年級學生對于是非標準判斷能力較弱，自我控制能力不足，經常會不自覺的發生一些例如偷盜別人的鉛筆橡皮等小錯誤，或者是把說臟話當成一種樂趣，有時出現愛欺負弱小的同學，不按時完成作業等情況，在日常教學活動中時常發生，難以避免。教師不應當采取嚴厲的措施去懲戒學生，應當采取合理的事后處理手段，調解矛盾。多與學生進行交流溝通，以說服為主，通過感化教育使學生認識到自己的行為不正確。培養學生的羞恥心，自覺改正不良行為。樹立典型榜樣，通過表揚獎勵和關心愛護的方式幫助學生成長。
4.家庭德育教育不可忽視
學生不僅受到學校教育的影響，還受到來自家庭教育的熏陶。學校教育具有普遍化、統一化的特點，家庭教育具有獨特化、個性化、不可復制的特點。每個家庭的教育成本、資源、方式、投入精力都不同，從而影響到孩子的成長和對德育理念的接受。教師要與家長經常溝通交流，讓家長也樹立起德育教育的理念。當學生在家時，有意識的幫助學生糾正不良行為，自覺實踐德育理念。將學校與家庭教育有效結合，互相融合，促進學生身心健康發展。
二、結語
物理實驗課程是面向理工科學生開設的一門重要基礎實踐課，不僅能使學生在實驗方法與實驗技能上得到系統的訓練，更重要的是培養了學生的觀察、思考、動手、分析和解決問題的能力，在培養高級應用型人才的科學實驗素質與素養方面有著十分重要的作用，而傳統的實驗教學明顯不能滿足當今經濟社會對應用型人才培養的需求。
一、X教學模式。
X教學模式即四個教學層次，三個信息化的互動教學環節，兩個動手體驗。
1.四個教學層次。根據《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》，結合我校教學實際，將物理實驗分為如下四個層次：第一個教學層次是引導性實驗，主要培養學生學習物理實驗的興趣，介紹、演示貼近生活的實驗，讓學生覺得“實驗真有趣”；第二個層次是基礎性實驗，這類實驗主要是應用物理知識，培養學生掌握基本物理量的測量、基本實驗儀器的使用、基本實驗技能和基本測量方法、誤差與不確定度及數據處理的理論與方法等，并養成良好的觀察、思考和動手的良好實驗習慣；第三個層次為綜合性實驗，即綜合應用多種方法和技術的實驗，目的在于提高學生綜合運用實驗方法和實驗技術的能力；第四個層次是探究性實驗，實驗過程主要在“材料物理與仿真”創新實驗室完成，在教師的指導下進行物理問題的探究，讓學生了解科學實驗的過程和方法，培養學生獨立實驗能力和創新能力。
2.三個互動化教學環節，首先，建設網絡在線資源。將信息化的教學資源通過我校應用物理X省實驗教學示范中心網站進行共享（X）。主要有教學視頻、教學課件和虛擬仿真實驗。
其次，建設支持鼠標屏幕交互的虛擬仿真實驗教學平臺，實驗項目可以從X中見到，方便學生學習。學生通過虛擬仿真實驗預習、模擬操作和復習，并與真實實驗相結合、互補，建立虛實結合的信息化教學機制。
第三，建立了“物理教學”微信公眾號號，推送教學圖文信息、微視頻和教學安排，目的在于創設“處處能學，時時可學”的學習環境。通過該微信平臺，學生可以在課前、課中和課后進行學習，學生在學習中反映，將此類教學資源與虛擬仿真實驗合理搭配，實現了更理想的學習效果。
3.兩個動手體驗。第一個動手體驗是課堂上學生使用智能手機，自己錄制實驗視頻，體現了學生是學習的主體，其目的是充分發揮學生學習的積極性和主動性。課后學生普遍反映喜歡這樣的教學方式，通過錄制自己的實驗操作視頻（有的學生還配有聲音），雖然存在許多瑕疵，但是對自己嘗試錄制的處女作仍然很有獲得感，更重要的是自己動手體驗的實驗課記憶牢固，難于忘記。課堂上教師發現，很多學生在與別人交流后發現自己缺點時會反復操作，以求達到更好，從而培養了學生精益求精的科學態度。
第二個動手體驗是科技制作，主要在課后完成。科技制作在培養學生自主探究方面有著重要作用，通過引導學生自主提出問題、分析問題、解決問題，進而培養學生的創新能力?？萍贾谱髦饕譃閮蓚€方面，一是讓學生根據課堂上學習的實驗原理和觀察到的實驗現象，進行課后制作。如學完非平衡電橋后，制作溫度計；
二是讓學生參與到教師的科研中。
如以授權發明專利為基礎，讓學生根據圖紙，制作出3D數字模型和實物模型，在制作過程中針對細節，學生會不斷完善，并提出意見和建議，學生和教師的深入交流，真正體現了“教學相長”。
二、物理實驗課程X教學新模式取得的教學效果。
