時(shí)間：2022-01-31 00:47:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電工技術(shù)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
英文名稱：Transactions of China Electrotechnical Society
主管單位：中國科協(xié)
出版周期：月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1000-6753
國內(nèi)刊號：11-2188/TM
郵發(fā)代號：6-117
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1986
期刊收錄：
CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
期刊簡介
《電工技術(shù)學(xué)報(bào)》（月刊）創(chuàng)刊于1986年，由中國電工技術(shù)學(xué)會(huì)主辦，機(jī)械工業(yè)出版社出版，月刊?！峨姽ぜ夹g(shù)學(xué)報(bào)》是電氣工程領(lǐng)域的綜合性學(xué)術(shù)期刊。主要涉及：電機(jī)與控制、電器、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)、工業(yè)自動(dòng)控制、電工測試、理論電工、電氣絕緣、材料、信息化技術(shù)等。
《電工技術(shù)學(xué)報(bào)》為中文核心期刊，學(xué)位及研究生教育中文重要期刊。在《電工技術(shù)學(xué)報(bào)》上發(fā)表的論文被作為教授級職稱評定和博士生答辯的參考之一；在評審國家自然科學(xué)基金電工技術(shù)類項(xiàng)目申請時(shí)，在評審國家學(xué)位委員、評審電工技術(shù)類博士學(xué)位及博士生導(dǎo)師申請時(shí)，在《電工技術(shù)學(xué)報(bào)》上發(fā)表的論文也是重要的依據(jù)之一。中國電工技術(shù)學(xué)會(huì)為全國一級學(xué)會(huì)，《電工技術(shù)學(xué)報(bào)》作為學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)交流的窗口，在電工學(xué)術(shù)界、工程界、教育界享有很高的聲譽(yù)。
高職院校入學(xué)學(xué)生的主體是高考成績居于中下的考生，他們由于在中學(xué)的學(xué)習(xí)成績較差，得到教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)也就少，漸漸產(chǎn)生自卑感，把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，不求上進(jìn)，甘居人后。還有的學(xué)生抱著混文憑的思想，整天無所事事，難以與教師配合。這是部分高職學(xué)生心理上的消極因素。當(dāng)然高職學(xué)生心理上也有一些積極的因數(shù)，如：他們有使自己成才的愿望，也有改變落后現(xiàn)狀，要求上進(jìn)的心理；有強(qiáng)烈的自尊心和好勝心，有時(shí)他們表現(xiàn)出毫不在乎的樣子，正是要求尊重而得不到尊重的一種逆反心理；他們追新求異，喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，喜歡教學(xué)方法新穎，不贊成滿堂灌式的教學(xué)方法。作為教師應(yīng)充分發(fā)掘和調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的積極因素，如果教師還是用多年形成的教學(xué)方法,只考慮知識(shí)本身的“應(yīng)接受性”和“可接受性”，而忽視學(xué)生是否“能接受”和“樂于接受”，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)或?qū)W得費(fèi)勁，教師也教得艱辛或無奈，教學(xué)效果較差。
二、電工技術(shù)課程的目的和特點(diǎn)
電工技術(shù)是一門集理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的課程，本課程是培養(yǎng)學(xué)生在理論上：掌握電路的基本概念、基本定律和電路的分析和計(jì)算方法，掌握用相量法分析單相正弦交流電路、三相交流電路的方法，并能理解變壓器、三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理和性能，理解常用低壓電器的功能，能讀懂三相異步電動(dòng)機(jī)控制電路的電氣圖；在技能上：掌握電工的工藝和電工技術(shù)的實(shí)際操作能力。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的訓(xùn)練來提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于該課程具有概念多、公式與定理多、原理抽象、知識(shí)含量大、計(jì)算量大、覆蓋面廣等特點(diǎn),學(xué)生普遍反映理論難懂,公式難記,運(yùn)算繁瑣,解題困難。多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,有的甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,致使教學(xué)效果不盡如人意，為了提高教學(xué)效果,筆者從以下方面進(jìn)行探索。
三、電工技術(shù)課程教學(xué)的展開
針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，從電工技術(shù)課程的目的和特點(diǎn)出發(fā)，要增強(qiáng)課程教學(xué)的成效，可具體采取以下方面的措施。
（一）培養(yǎng)學(xué)生的自信心
作為教師首先應(yīng)盡力給予學(xué)生正面的、積極的鼓勵(lì)，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)還要采用良好的啟發(fā)和訓(xùn)練方式才能提升教學(xué)效果，因此在教學(xué)中必須首先考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力,引導(dǎo)學(xué)生由易到難,循序漸進(jìn)。教師可以考慮對接受能力強(qiáng)、中、弱的學(xué)生實(shí)施分層次的教學(xué)：對接受能力較弱的學(xué)生,要適當(dāng)降低理論難度,加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)；對接受能力中等的學(xué)生，要適當(dāng)加深部分教學(xué)內(nèi)容，通過動(dòng)手和實(shí)踐讓他們加深對知識(shí)的理解，提高興趣；對接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，要加強(qiáng)拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。由于學(xué)生之間容易溝通，可以通過“結(jié)對子”和當(dāng)“小老師”等方式，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生來幫助能力較弱的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（二）采用多種教法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力
學(xué)生聽、教師講的注入式傳統(tǒng)單一教法，不僅使學(xué)生處于接受灌注的被動(dòng)地位，而且還使學(xué)生在感知訊息上只依靠“聽”的感性知覺，易于疲勞、注意力容易渙散，興趣急劇下降。因此，在教學(xué)過程應(yīng)針對不同的內(nèi)容，采用不同的教法，進(jìn)行綜合啟發(fā)式教學(xué)，才能有效地激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的興趣，發(fā)揮能動(dòng)作用。就電工技術(shù)課程教學(xué)而言，其教學(xué)內(nèi)容主要分為四個(gè)模塊：電路的計(jì)算、變壓器及電動(dòng)機(jī)原理、電動(dòng)機(jī)的控制、照明安全用電等，其中每個(gè)模塊的要求都有一些共性，如對電路的計(jì)算，不管是直流電路還是交流電路，都是計(jì)算單個(gè)元件或部分電路的電壓、電流和功率，所以在教學(xué)過程中就要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)中一些相似或相反的規(guī)律，從而達(dá)到識(shí)別、理解、運(yùn)用的效果。例如，電阻、電感、電容是電路的基本元件，理解了三個(gè)元件的性能特征，可為學(xué)習(xí)交流電路的計(jì)算和電子技術(shù)課程打下基礎(chǔ)。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往對電阻元件比較容易理解，而對電容和電感的性質(zhì)很難掌握，因此，在教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用對比法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的類比性，可從電阻元件的電阻值，對比講清電感元件的感抗，讓學(xué)生推出電容元件的容抗。當(dāng)然，進(jìn)行類比時(shí)，不應(yīng)局限于找出其相似屬性，而要著重于抓住屬性之間相似的因果關(guān)系或?qū)С鲫P(guān)系，所以講清純電阻、純電感、純電容單一元件的交流電路后，就引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)二個(gè)元件串聯(lián)（R-L、R-C電路）及三個(gè)元件串聯(lián)（R-L-C）電路的性質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生自己總結(jié)出單一元件電路和兩個(gè)元件串聯(lián)的電路及三個(gè)元件串聯(lián)電路的共同特點(diǎn)。又如電動(dòng)機(jī)和變壓器都是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成的電機(jī)，它們的結(jié)構(gòu)、原理和特性有許多相似的地方，學(xué)生在中學(xué)已經(jīng)學(xué)過變壓器內(nèi)容，比較容易記住變壓器的參數(shù)，但對電動(dòng)機(jī)往往分不清定子、轉(zhuǎn)子的參數(shù)，就指導(dǎo)學(xué)生觀察，變壓器的一次側(cè)和電動(dòng)機(jī)的定子都是接到電源，所以參數(shù)腳標(biāo)都有1且和電源的參數(shù)有關(guān)，而變壓器的二次側(cè)和電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子都是接負(fù)載，參數(shù)的腳標(biāo)有2且通過負(fù)載來計(jì)算，這些對比啟發(fā)，學(xué)生就會(huì)總結(jié)分析出其相同點(diǎn)來領(lǐng)悟新的內(nèi)容，同時(shí)也理解了難點(diǎn)，掌握了重點(diǎn)知識(shí)。
（三）設(shè)疑引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力
不管在任何章節(jié)，都應(yīng)以啟發(fā)為核心，引導(dǎo)學(xué)生探索、思考。如直流電路的計(jì)算主要有基爾霍夫定理、支路電流法、疊加定理和戴維南定理，他們屬于電工技術(shù)理論解題占有重要地位，理論考試是常考的知識(shí)點(diǎn)，理論講授完之后，由于幾個(gè)定理解題各有千秋，因此，可以提出問題：讓每位同學(xué)至少找出兩個(gè)例題來分別說明采用那個(gè)定理解題較好；再如交流電路的計(jì)算有代數(shù)法和相量法，講授完后讓學(xué)生自己總結(jié)，在什么條件下用相量來計(jì)算問題，在什么情況下才能用代數(shù)來計(jì)算問題。通過這樣的總結(jié)，學(xué)生就明確各定理的應(yīng)用范圍，也培養(yǎng)了閱讀思考能力，達(dá)到解題方法能靈活應(yīng)用的目的。
（四）授課教室的遷移
作為一門分支學(xué)科，電子電工技術(shù)是由傳統(tǒng)電工技術(shù)發(fā)展起來的新型技術(shù)。電子電工技術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，并從多個(gè)角度與傳統(tǒng)電子技術(shù)相融合進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最大效率的新型技術(shù)。因此，結(jié)合電子電工技術(shù)特點(diǎn)與作用，來分析該技術(shù)在電力系統(tǒng)中的實(shí)際應(yīng)用是一項(xiàng)非常有意義的研究。
2電子電工技術(shù)的主要特點(diǎn)
憑借信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸向網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向邁進(jìn)。由于新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，新型電子器件顯著提升了傳統(tǒng)電工技術(shù)的使用效率。因此，現(xiàn)代電子電工技術(shù)主要呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
2.1集成化特點(diǎn)
電子電工技術(shù)的集成化是指全控型器件依靠多種單元器件的并聯(lián)，全部集成到一個(gè)基片上，這與傳統(tǒng)器件有著完全不同的分立方式。這類器件的主要特點(diǎn)是控制功率較大并且可以控制較復(fù)雜的電路。
2.2高頻化特點(diǎn)
電子電工技術(shù)的高頻化，是指器件在實(shí)現(xiàn)集成化的同時(shí)提高了工作速度。例如，電力晶體管（GTR）能在十千赫茲頻率以下工作，絕緣柵雙極型晶體管（IGBT）可以在數(shù)十千赫茲以上工作，而金氧半場效晶體管（MOSFET）的工作頻率能達(dá)到幾百千赫茲。
2.3全控化特點(diǎn)
電子電工技術(shù)的全控化主要指全控型器件的自關(guān)斷功能。在半控型普通晶閘管逐漸被替代的情況下，電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)了全控化特點(diǎn)，這也是電子器件在功能層面的重大突破。電子器件全控化特點(diǎn)在很大程度上簡化了電路設(shè)計(jì)，進(jìn)而提高了器件的工作效率。
2.4高效率化特點(diǎn)
電子電工技術(shù)的高效率化，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即變換技術(shù)和器件。通過不斷減少器件的導(dǎo)通壓降，可以達(dá)到降低導(dǎo)通損耗的目的。此外，加快器件開關(guān)的升降過程，也可以降低開關(guān)損耗，而采用軟開關(guān)技術(shù)，并處于合理運(yùn)行狀態(tài)下的器件，其運(yùn)行效率可以得到大幅度提高。
3電子電工技術(shù)的作用
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，電子電工技術(shù)不僅承載了傳統(tǒng)電工技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，還嘗試做出一些改變，下面就電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的作用做具體分析。
3.1優(yōu)化電能使用
優(yōu)化電能使用在電力系統(tǒng)中是非常重要的，在確保整個(gè)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行的前提下，電子電工技術(shù)通過對電能資源的整合與配置，實(shí)現(xiàn)了對電能的大幅度優(yōu)化，這是電子電工技術(shù)在優(yōu)化電能方面的重要價(jià)值體現(xiàn)。
3.2實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化
機(jī)電一體化是指在安全與穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行下，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過全面的電子電工技術(shù)的整合與改造，實(shí)現(xiàn)了新型機(jī)電一體化的發(fā)展模式。這不僅是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)升級過程，更是高端電子科技在新型產(chǎn)業(yè)技術(shù)中應(yīng)用的重大突破。
3.3墊定了未來發(fā)展方向
機(jī)電設(shè)備在向小型化發(fā)展的同時(shí)，電子電工技術(shù)可以促進(jìn)系統(tǒng)響應(yīng)速度的加快，為了達(dá)到這一目標(biāo)，進(jìn)行系統(tǒng)變頻化和高頻化的技術(shù)研究就是未來發(fā)展的主要方向。
4電子電工技術(shù)的應(yīng)用
目前電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的作用不容忽視，其技術(shù)應(yīng)用也越來越廣泛，其中最主要的幾種應(yīng)用包括以下幾個(gè)方面。
4.1發(fā)電環(huán)節(jié)
在發(fā)電環(huán)節(jié)，有效利用和改善發(fā)電系統(tǒng)的發(fā)電機(jī)組均涉及到電子電工技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。（1）靜止勵(lì)磁靜止勵(lì)磁普遍運(yùn)用于大型電廠的發(fā)電機(jī)組，通過替代傳統(tǒng)勵(lì)磁機(jī)，電子技術(shù)有效地提高了電廠發(fā)電機(jī)組的運(yùn)行效率。（2）變速恒頻勵(lì)磁電子電工技術(shù)在水力發(fā)電或風(fēng)力發(fā)電中也同樣擁有廣泛的應(yīng)用，其中水力發(fā)電中水流量和壓力大小影響發(fā)電效率；在風(fēng)力發(fā)電中，風(fēng)速?zèng)Q定發(fā)電的多少。通過電子電工技術(shù)的調(diào)整，使機(jī)組自轉(zhuǎn)速和電流頻率保持一致，進(jìn)而獲得最大效率。（3）機(jī)泵的變頻調(diào)速在高低壓電進(jìn)行互轉(zhuǎn)時(shí)，傳統(tǒng)風(fēng)機(jī)水泵變頻器逐漸被變頻機(jī)所替代，變頻機(jī)的引入可以達(dá)到效率的最大化。但目前來看，關(guān)于電子電工技術(shù)在變頻機(jī)的具體使用中還處于摸索階段。（4）太陽能系統(tǒng)作為本世紀(jì)大力推廣的可再生能源，太陽能發(fā)電的同樣需要依賴電子電工技術(shù)的支持，大功率電流轉(zhuǎn)換器就是太陽能發(fā)電的技術(shù)核心，目前美國加州電廠擁有著太陽能發(fā)電的核心技術(shù)。
4.2輸電環(huán)節(jié)
在輸電環(huán)節(jié)中，高壓直流電、柔流電輸電技術(shù)和靜止無功補(bǔ)償器的應(yīng)用均不同程度的涉及到電子電工技術(shù)的應(yīng)用。（1）柔流電輸電技術(shù)；（2）高壓直流電輸電技術(shù)；（3）靜止無功補(bǔ)償器。
4.3配電環(huán)節(jié)
在當(dāng)前配電環(huán)節(jié)中，對于電能的質(zhì)量控制是急需解決的問題。想要提高配電質(zhì)量，對配電系統(tǒng)在電壓、頻率、諧波及非對稱條件上都提出了更高的要求，而電子電工系統(tǒng)在用戶電力技術(shù)上的應(yīng)用，就很好的解決了配電過程中供電的安全性和穩(wěn)定性問題，保證了供電質(zhì)量。
5結(jié)束語
模擬電路通常是電工技術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，一是電路結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生難以理解；其次，學(xué)生不了解該部分內(nèi)容在實(shí)際工作中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。為此，可以適當(dāng)將EDA技術(shù)穿插在這部分的教學(xué)中，從實(shí)際電路設(shè)計(jì)的過程中引出與課程關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。以下用一個(gè)實(shí)際的例子來表明如何將EDA設(shè)計(jì)過程與電工課程中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合。例：使用ADS（Advanceddesignsystem）軟件實(shí)現(xiàn)共射極放大電路的靜態(tài)分析與直流偏置設(shè)計(jì)。共射極基本放大電路是電工技術(shù)中模擬電路部分接觸的第一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，課程要求學(xué)生熟練使用計(jì)算法與圖解法來確定放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)。學(xué)生對這一部分的掌握情況直接影響到其對后續(xù)知識(shí)點(diǎn)的掌握，因此，本例從電路設(shè)計(jì)的實(shí)際過程出發(fā)，引出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。在講解例子之前，需要給學(xué)生明確的是在實(shí)際的有源電路設(shè)計(jì)中，通常情況下，晶體管靜態(tài)工作點(diǎn)的選擇與設(shè)計(jì)是第一步，也是至關(guān)重要的一步。實(shí)現(xiàn)不同功能的電路，可能在電路圖上區(qū)別不大，重要的是其靜態(tài)工作點(diǎn)的選擇。例如，低噪聲功率放大器需要無失真地放大微弱信號，因此它的靜態(tài)工作點(diǎn)需要選擇在輸出曲線的中點(diǎn)，而高功率放大電路為了盡可能提高輸出效率，通常靜態(tài)工作點(diǎn)選擇到靠近截止區(qū)，而混頻器、倍頻器等電路，主要為了使用其非線性性能，因此，它們的靜態(tài)工作點(diǎn)通常要靠近飽和區(qū)。其次，需要強(qiáng)調(diào)的是電路設(shè)計(jì)是電路分析的逆過程，遵循的步驟是根據(jù)輸入輸出關(guān)系，確定靜態(tài)工作點(diǎn)，再得到直流偏置電路，與課程中計(jì)算直流工作點(diǎn)的順序正好相反，但是，它們所反映出的基本原理都是相同的。確定靜態(tài)工作點(diǎn)，就是根據(jù)電路所要實(shí)現(xiàn)的功能，確定基極電流IBB和集電極電流IC，集射電壓UCE。
因此，首先需要得到晶體管的輸入輸出曲線。在ADS中，輸入輸出關(guān)系是通過對晶體管做直流掃描得到的。實(shí)驗(yàn)步驟是先建立一個(gè)新的工程項(xiàng)目（Project）和一個(gè)新的設(shè)計(jì)（Design），然后選擇晶體管直流工作點(diǎn)掃描模板（ADS中常用的功能都做成了模板，可以直接調(diào)用），并在其提供的元器件庫中選擇合適的元件，加入到模板中，如圖1所示。其次，需要設(shè)定晶體管的工作范圍，就是IBB和VCE的范圍，可以通過掃描參數(shù)設(shè)置得到，如圖2所示。
本例中，IBB的掃描范圍是從20uA到100uA，掃描步長為10uA。VCE的掃描范圍從0V到5V，掃描步長為0.1V。當(dāng)掃描參數(shù)確定后，點(diǎn)擊仿真按鈕，就會(huì)產(chǎn)生圖3的輸入輸出曲線。圖3所示的輸入輸出關(guān)系曲線與課本上的曲線幾乎是一致的，它表明在不同的基極電流IBB作用下，集電極電流IC與集射電壓VCE的關(guān)系。通過輸入輸出曲線，可以選擇合適的靜態(tài)工作點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)電路的功能。在本例中，為與教材保持一致，將靜態(tài)工作點(diǎn)選擇在輸出曲線的中點(diǎn)，大致對應(yīng)于圖3中光標(biāo)m1的位置，軟件會(huì)自動(dòng)顯示出此處的參數(shù)，即IBB=60uA，VCE＝3V，IC=6mA。當(dāng)靜態(tài)工作點(diǎn)確定后，可以據(jù)此設(shè)計(jì)直流偏置電路。由于本例是設(shè)計(jì)共射極基本放大電路，因此需要計(jì)算基極和集電極電阻的大小。根據(jù)共射極放大電路的基本計(jì)算結(jié)果，可以設(shè)計(jì)出圖6所示電路。驗(yàn)證該電路的方法是對其做直流仿真，并將仿真計(jì)算的結(jié)果直接顯示在電路圖中對應(yīng)的元件和支路上。
從圖中可以看出，基極的電位為809mV，電流為69.9uA，而集電極電位VCE=2.74V，Ic=6.64mA。對比前面得到的靜態(tài)工作點(diǎn)參數(shù)（IBB=60uA，VCE＝3V，IC=6mA），可以發(fā)現(xiàn)它們之間存在一個(gè)小的偏差，這是因?yàn)樵陔娐吩O(shè)計(jì)中，無論是在靜態(tài)工作點(diǎn)還是元件參數(shù)的選擇上，都存在近似的過程，因此，任何電路的設(shè)計(jì)，都是一個(gè)近似的設(shè)計(jì)，由此得到的實(shí)際電路都需要經(jīng)過調(diào)試合格后才能夠?qū)嶋H使用。以上的例子為學(xué)生展示了一個(gè)電路設(shè)計(jì)的基本過程以及設(shè)計(jì)方法。當(dāng)課程進(jìn)一步深入后，可以對本例進(jìn)行擴(kuò)展，例如在分析放大電路動(dòng)態(tài)特性時(shí)，可以加入不同幅度的輸入信號，觀察在不同靜態(tài)工作點(diǎn)，放大電路的輸入輸出波形和非線性失真，有助于學(xué)生理解設(shè)計(jì)靜態(tài)工作點(diǎn)的意義。
通過在電工技術(shù)課堂上增加EDA設(shè)計(jì)的過程，可以使課程從純理論教學(xué)轉(zhuǎn)向理論與實(shí)際設(shè)計(jì)相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力，并極大增加了教師和學(xué)生間的互動(dòng)。同時(shí)，課本上的理論與公式不再需要死記硬背，它們已經(jīng)融合到設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生通過一兩個(gè)簡單的設(shè)計(jì)就可以熟練掌握，使學(xué)生能夠輕松完成課程的學(xué)習(xí)和考試。
作者：卜云 單位：西華大學(xué)
【關(guān)鍵詞】電工技術(shù)改革創(chuàng)新舉措
新時(shí)期以來，隨著信息科技的不斷進(jìn)步，以及現(xiàn)代化設(shè)施的更新，像電力的制造、生產(chǎn)，以及交通等和電工相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域日漸增多，電工技術(shù)對人們的生活和生產(chǎn)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的意義，在人們的生活當(dāng)中發(fā)揮著舉足輕重的影響，促進(jìn)了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。相對應(yīng)的電工技術(shù)的改革創(chuàng)新也一定會(huì)推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展和人類文明的更大進(jìn)步。
1、電工技術(shù)的發(fā)展
電工技術(shù)始于19世紀(jì)30年代，從此中國步入了電氣化的時(shí)代，跟電相關(guān)聯(lián)的產(chǎn)品陸續(xù)出現(xiàn)，直到20世紀(jì)后期，以新工藝和新材料為主導(dǎo)的新型電工技術(shù)出現(xiàn)。電工技術(shù)的發(fā)展和改革從來沒有間斷過，并跟環(huán)境、生物、食品和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域不斷進(jìn)行融合和發(fā)展，與化學(xué)、物理和軍事等學(xué)科不斷融合產(chǎn)生了很多的學(xué)科。與此同時(shí)，傳統(tǒng)意義上的電工技術(shù)也面臨著很多的問題，電工人員的綜合素質(zhì)較差，技術(shù)不發(fā)達(dá)，管理機(jī)構(gòu)不健全，設(shè)施落后，比較專業(yè)的電工人員稀缺等，這就使得電力生產(chǎn)和制造方面的技術(shù)跟不上時(shí)展的潮流。
二、電工技術(shù)的現(xiàn)狀
電工技術(shù)發(fā)展至今，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于社會(huì)的多個(gè)領(lǐng)域。它不僅給人們產(chǎn)生了很大的價(jià)值，而且使全球之間的往來日益密切，我國電工技術(shù)的發(fā)展跟世界相比，是有一定距離的，這種距離除了生產(chǎn)組織上，還體現(xiàn)在對新型技術(shù)的使用和研究上。自從我國實(shí)行改革開放以后，電工技術(shù)取得了一些可喜的成就，這主要體現(xiàn)在觸摸屏、中小型的電機(jī)，變頻器和PLC等新型的技術(shù)上，這些技術(shù)在生產(chǎn)中的普遍使用，促進(jìn)了我國電工技術(shù)的不斷改革和向前發(fā)展。
三、電工技術(shù)的改革創(chuàng)新
舊的事物必定會(huì)被新事物所代替，這是一種必然的趨勢，因此，不發(fā)達(dá)的陳舊技術(shù)一定會(huì)被新的工藝和原材料所代替是必然的，只有如此，才能夠?yàn)樯詈蜕a(chǎn)帶來大量新型產(chǎn)業(yè)，為社會(huì)的分工合作做出貢獻(xiàn)，使產(chǎn)品的更新速度加快，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，因此，電工技術(shù)的改革一定會(huì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步。
3.1電工技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的改革
一是在生產(chǎn)領(lǐng)域的改革?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，每一位科技人員的目標(biāo)就是要把科技轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，新型的磁性材料和超導(dǎo)體技術(shù)是在電工技術(shù)的發(fā)展下產(chǎn)生的，從而使核磁共振生成圖像的費(fèi)用明顯減少，因此它在生產(chǎn)當(dāng)中的每各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的使用。特別體現(xiàn)在醫(yī)療這個(gè)領(lǐng)域，超聲生成圖像技術(shù)的應(yīng)用，能夠使得醫(yī)生在使用這項(xiàng)技術(shù)為患上結(jié)石的病人做手術(shù)的過程中，能夠使用超聲波把人體的肌肉組織穿透，從而進(jìn)行更有針對性的治療，在很大程度上，改善了我國的醫(yī)療技術(shù)，使病人的痛苦得以緩解。二是在驅(qū)動(dòng)領(lǐng)域的改革。當(dāng)前情況下，以電作為驅(qū)動(dòng)在中國是比較明顯的。像磁懸浮列車在我國的調(diào)試，即使存在很多的異議，也不能不說它是電工技術(shù)的一項(xiàng)重大改革，這種技術(shù)的存在，使電的驅(qū)動(dòng)能力越來越大，能夠使列車高速地行駛，于此同時(shí)，跟電相關(guān)聯(lián)的汽車日漸增多，在不久的將來，必將代替石油，從而推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
3.2新型可再生能源發(fā)電技術(shù)的運(yùn)用
在一定的時(shí)間和空間內(nèi)能夠進(jìn)行更新和恢復(fù)的能源就是可再生能源，可再生能源在一定的時(shí)間內(nèi)是能夠連續(xù)使用的，主要有：水能、風(fēng)能、太陽能，以及地?zé)崮艿龋@些都是可再生能源。而像石油這種不可再生能源的消耗越來越多，因此，需要發(fā)現(xiàn)一種新型的能源運(yùn)用到我們的生活和生產(chǎn)。世界也對此問題引起高度的重視，我國也不斷地開發(fā)和使用新型的能源，比如風(fēng)力、水力發(fā)電、核電等，水利發(fā)電技術(shù)的廣泛使用，緩解了我國電量需求大的現(xiàn)狀，并且也充分地使用了這些能源。
四、結(jié)語
國家之間實(shí)力的競爭，說到底是科技和經(jīng)濟(jì)上的競爭，因此，應(yīng)當(dāng)追求在科技和在經(jīng)濟(jì)上的與時(shí)俱進(jìn)，我們應(yīng)當(dāng)在關(guān)心世界其它國家電工技術(shù)改革的過程中，使用現(xiàn)有的電工技術(shù)資源把它轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，使電工技術(shù)的巨大用途充分地發(fā)揮出來，于此同時(shí)，不斷地去研究和解決問題，這樣才能夠推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)
（一）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新
目前多數(shù)高職院校在進(jìn)行電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)依舊采用傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，老師作為主導(dǎo)，進(jìn)行知識(shí)的灌輸，授課形式多采用“示范—模仿”的方式，這種“填鴨式”的教學(xué)已不能達(dá)到素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)重的限制了學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，阻礙學(xué)生思維的發(fā)展。
（二）教學(xué)設(shè)備明顯落伍
目前的高職院校普遍存在缺乏實(shí)訓(xùn)資金的窘?jīng)r，這也導(dǎo)致在進(jìn)行電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)時(shí)所需元器件不足，嚴(yán)重制約了培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)訓(xùn)的效果，甚至有的學(xué)校還在用上世紀(jì)的設(shè)備在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這就很難讓學(xué)生了解到最新的專業(yè)發(fā)展情況和國家的最先進(jìn)的技術(shù)，這樣的電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。
（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資力量不足
高校的擴(kuò)招造成了學(xué)生數(shù)量的猛增，教師資源的短缺，于是在電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)時(shí)，本來應(yīng)該是一個(gè)實(shí)訓(xùn)教師負(fù)責(zé)十到三十個(gè)實(shí)訓(xùn)學(xué)生教學(xué)，結(jié)果卻是一個(gè)實(shí)訓(xùn)老師要負(fù)責(zé)四五十個(gè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，這樣的效果可想而知。大多數(shù)的教師缺乏對現(xiàn)代電工先進(jìn)技術(shù)的了解，在實(shí)訓(xùn)時(shí)仍舊采用舊的一套流程和知識(shí)，無法達(dá)到實(shí)訓(xùn)的真正效果。
二、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一些思考
（一）改進(jìn)電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的思考
傳統(tǒng)的電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容就是利用理論教學(xué)加上操作來培養(yǎng)學(xué)生必要的基本技能，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，對實(shí)際的職業(yè)需求聯(lián)系不緊密，無法吸引學(xué)生的興趣，很難達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的效果。在近幾年的電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過探索性的實(shí)踐教學(xué)，以及國內(nèi)各高校教師的全新概念的職業(yè)教育和培訓(xùn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這門課程逐步形成了專業(yè)知識(shí)側(cè)重于社會(huì)需求的一套新的教學(xué)模式，并在一些高職院校得到了應(yīng)用和推廣，在教學(xué)內(nèi)容中，重點(diǎn)培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用程序和以創(chuàng)新為主的電工技術(shù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，主要包括電工技術(shù)的基本技能能力培養(yǎng)、專業(yè)技能能力鍛煉以及綜合技能能力融合三部分，注重學(xué)生實(shí)際操作的技能以及專業(yè)技能的實(shí)際應(yīng)用，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還把國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。
（二）融入新的教學(xué)方法的思考
高職院校進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)改革的思路集中在培訓(xùn)模式上，就是在實(shí)際的教學(xué)過程中注重實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，也就是在明確的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，通過多方位的思考和討論，在教學(xué)內(nèi)容上合理改進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容，之后通過實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證，在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)觀念，利用項(xiàng)目教學(xué)法，把過去所進(jìn)行的封閉教學(xué)改為開放式教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師不再是中心，而是作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，在課堂上老師與學(xué)生以互動(dòng)的形式共同探討每一項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在教學(xué)過程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手得到提高的同時(shí)，大腦思維得到拓展，觀察想象力得到提升，項(xiàng)目教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在專業(yè)能力，方法能力，社會(huì)技能和個(gè)性上得到全面發(fā)展。
（三）分層次設(shè)計(jì)電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的思考
高職學(xué)校的工科專業(yè)都有所不同，電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)也就有先有后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的實(shí)際情況以及實(shí)訓(xùn)課時(shí)的多少，把學(xué)生分為不同的培訓(xùn)隊(duì)伍。對于基礎(chǔ)知識(shí)接近于零的，著重電工技術(shù)基本技能的訓(xùn)練；對有一定基本技能和相關(guān)知識(shí)，可以加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能；對于基礎(chǔ)較好接受能力強(qiáng)的學(xué)生，可以加強(qiáng)課外設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。通過對學(xué)生按照不同的培訓(xùn)隊(duì)伍進(jìn)行的分層培訓(xùn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做到了個(gè)性化發(fā)展，讓他們在學(xué)習(xí)中得到了想要的東西，在實(shí)訓(xùn)過程中也得到鍛煉。
（四）延伸實(shí)訓(xùn)基地的使用功能的思考
為了進(jìn)一步優(yōu)化電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以開放電工技術(shù)培訓(xùn)基地，嘗試打開管理模式，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行開放。學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)入訓(xùn)練基地進(jìn)行訓(xùn)練，鍛煉基本技能，這樣既可以改善訓(xùn)練基地的利用率，最大限度地發(fā)揮其價(jià)值，還可以保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，通過開展對外服務(wù)，培訓(xùn)基地向?qū)I(yè)學(xué)生開放，促進(jìn)新技術(shù)的推廣，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員，開展社會(huì)性質(zhì)的職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定理論學(xué)習(xí)，最終目標(biāo)是把電工技術(shù)培訓(xùn)基地建成集教學(xué)、電工技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)等功能齊全的教育和培訓(xùn)中心。
三、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)采取的保障措施
（一）應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量
在電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)過程中，實(shí)訓(xùn)教師要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)里的優(yōu)點(diǎn)，著重對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完成質(zhì)量進(jìn)行管理。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步明確實(shí)訓(xùn)教師的責(zé)任，同時(shí)利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，如投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體等工具開展教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)資源，建立通過電氣技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)與電氣技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合的方式，利用全面、開放的教學(xué)模式，有效地提高電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。
（二）推進(jìn)教學(xué)改革，提高教師執(zhí)教能力
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，只有自身能力提高了，才能做到“教書育人”。在電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師應(yīng)該在結(jié)合課本與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)上，多鉆研一些新的技術(shù)，并在實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生能跟上現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的步伐。這就要求高職院校要推進(jìn)教學(xué)改革，督促教師去了解和學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，并將這些及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中去，只有教師努力鉆研業(yè)務(wù)技能，進(jìn)行良好的教學(xué)情境設(shè)計(jì)，有效地提高教學(xué)水平，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中在專業(yè)技能和綜合素質(zhì)上得到訓(xùn)練和提高。
（三）加強(qiáng)企業(yè)和市場調(diào)研，緊跟電工技術(shù)發(fā)展步伐
學(xué)生到高職院校學(xué)習(xí)技能，直接目標(biāo)就是在畢業(yè)后能找到一個(gè)理想的就業(yè)場所。在電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)?；蚪處煈?yīng)結(jié)合電工技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，找到一些需要這方面人才的企業(yè)或市場，給學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場所，既可以讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中得到提高，也可以了解最新的電工技術(shù)發(fā)展情況，還可以讓企業(yè)了解學(xué)生能力，優(yōu)先得到企業(yè)的青睞。
四、結(jié)語
關(guān)鍵詞：電工技術(shù)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號：1672-1578（2013）04-0091-01
電工技術(shù)是工科類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，課程的顯著特點(diǎn)就是其實(shí)踐性。要熟練掌握電工技術(shù)，除了要掌握基本理論外，還要掌握電工器件及基本電路的應(yīng)用技術(shù)，因此實(shí)驗(yàn)課成為電工技術(shù)教學(xué)的重要組成部分。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可使學(xué)生進(jìn)一步掌握其基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，把他們培養(yǎng)成有熟練技能的社會(huì)需求型能才。
1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
1.1實(shí)驗(yàn)課不受重視
在電工技術(shù)教學(xué)過程中，一般把理論教學(xué)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則依附于理論教學(xué)。長期的這種教學(xué)方式使師生們形成了只重視學(xué)習(xí)理論知識(shí)，忽視電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生技能的培養(yǎng)。學(xué)生感覺電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)枯燥無味，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課無足輕重，部分學(xué)生做實(shí)驗(yàn)也只是應(yīng)付差事，這樣即使做過了實(shí)驗(yàn)，也沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)對學(xué)生訓(xùn)練培養(yǎng)的目的。
1.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一
以往所用實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容單一陳舊，主要是一些簡單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生按照教材上的步驟按部就班做實(shí)驗(yàn)，得出已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些實(shí)驗(yàn)不能適應(yīng)新形勢下培養(yǎng)人才的需要，無法吸引學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。實(shí)驗(yàn)教材缺乏綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，更缺少創(chuàng)新性，不利于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.3學(xué)生動(dòng)手能力差
電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后最先開設(shè)的電工電子實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在中學(xué)期間接觸到的此類實(shí)驗(yàn)很少，所以基礎(chǔ)比較弱，動(dòng)手能力差。而電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)相對于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，所用的儀器和元器件比較多，其中有些實(shí)驗(yàn)器材，例如電容器、繼電器、接觸器等都是第一次碰到，不知到如何連接，所以學(xué)生害怕做電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)。
2 實(shí)驗(yàn)教改探索
2.1革新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革應(yīng)根據(jù)本課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，整合一些基本的、重要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，增加設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。
在做電路功率因素提高實(shí)驗(yàn)時(shí)，以往只是簡單地驗(yàn)證一下電容與功率因素的關(guān)系。改編實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以后，在保留這些基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，增設(shè)一些應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，例如：可安裝一個(gè)日光燈照明電路，并對燈管、整流器、起輝器、開關(guān)進(jìn)行測試與維修，這樣能提高學(xué)生的應(yīng)用技能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。
2.2改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
改變以往的教師為主的教學(xué)模式，實(shí)施以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再以教師講解為主，而是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材自己做實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)若學(xué)生操作不當(dāng)可能會(huì)損壞儀器，為了避免這些情況發(fā)生，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前著重強(qiáng)調(diào)需要注意的事項(xiàng)。而對于一些不會(huì)損壞儀器的問題，實(shí)驗(yàn)前一般不必進(jìn)行指點(diǎn)，而是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后自己查找，加深印象。做實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生每兩人一組，鼓勵(lì)他們遇到問題不是先問教師，而是相互探討。如果問題本組不能解決，可以在其他組討論。若問題仍然沒有解決，則教師引導(dǎo)學(xué)生一起探討，最終解決問題。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、自己動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。
2.3多媒體輔助實(shí)驗(yàn)
在做創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要學(xué)生自己進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后選擇相應(yīng)的元器件，而實(shí)驗(yàn)室資源畢竟有限，很難滿足所有學(xué)生的需要，為此引入多媒體輔助實(shí)驗(yàn)手段，對于一些實(shí)驗(yàn)允許學(xué)生運(yùn)用仿真軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生用Multisim做電工技術(shù)的仿真實(shí)驗(yàn)，不僅能滿足學(xué)生對儀器設(shè)備的需要，更可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出各種各樣的的電路，而不用擔(dān)心設(shè)計(jì)失敗造成儀器的損壞。同時(shí)對于同一個(gè)電路，不同的元器件參數(shù)、某個(gè)元器件的有無，都可以用仿真元件模擬，從而進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，從現(xiàn)象中觀察元器件的作用、參數(shù)的選擇，這比單純的理論講解、公式推倒直觀形象，更容易使學(xué)生接受，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正變傳授式教學(xué)為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)。
2.4組建電工器材安裝維修興趣小組
組織一些有興趣的學(xué)生成立電工器材安裝維修興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，維護(hù)修理一些簡單的電工器材，義務(wù)為學(xué)生修理一些電器產(chǎn)品。這樣，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能把所學(xué)的知識(shí)直接轉(zhuǎn)化成實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，使學(xué)生實(shí)際感受到知識(shí)的力量，更能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)社會(huì)需求型人才。
一、中職傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題
受傳統(tǒng)中等教育觀念和教學(xué)的影響，中職《電工技術(shù)》課程的教學(xué)模式存在許多的問題。因此，不能跟上當(dāng)前電工技術(shù)日新月異的發(fā)展。并且，單純地追求課程的理論性、全面性和系統(tǒng)性，或者只考慮引入多媒體教學(xué)從形式上追求教學(xué)手段，只當(dāng)一位幻燈片放映員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒能從根本上體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。
二、基于任務(wù)的中職《電工技術(shù)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐
中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型的專門人才。學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，而理論基礎(chǔ)欠缺?！峨姽ぜ夹g(shù)》課程涉及的知識(shí)面廣、理論度深、教學(xué)內(nèi)容抽象，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難講清楚。并且，由于電工技術(shù)的迅猛發(fā)展，只停留在利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要更好地掌握《電工技術(shù)》課程中抽象的內(nèi)容，必須將抽象的內(nèi)容形象化，將教材的理論知識(shí)實(shí)踐化。計(jì)算機(jī)仿真實(shí)質(zhì)上是一個(gè)實(shí)踐的過程，通過計(jì)算機(jī)仿真可以將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐?；谌蝿?wù)的人才培養(yǎng)模式被廣泛應(yīng)用于我國的工學(xué)研究生培養(yǎng)中，其核心是通過做項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力。本文將這一思想應(yīng)用到《電工技術(shù)》課程教學(xué)中，把教學(xué)中的一些問題和理論知識(shí)通過教師的提煉設(shè)定為一個(gè)個(gè)的具體任務(wù)，由學(xué)生通過仿真來完成，以加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握。
1．根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)手段選擇參考書。參考書是中等職業(yè)教育教學(xué)的重要載體，參考書的選擇除了依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)外，還應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)手段。為此，基于任務(wù)的中職《電工技術(shù)》課程教學(xué)改革不能局限于一本參考書，而是需要參考書組。如選擇針對《電工技術(shù)》理論課程參考書，作為理論教學(xué)的依據(jù)，在內(nèi)容上，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，反映最新的科技成果。還要選擇一些有針對性的計(jì)算機(jī)仿真參考書。MATLAB是一種通用的科學(xué)仿真工具，MATLAB有信號處理、通信、控制、電工技術(shù)等學(xué)科的工具箱，同時(shí)有很多針對不同學(xué)科的MATLAB參考書?？梢赃x擇一些針對《電工技術(shù)》的MATLAB參考書，作為實(shí)踐教學(xué)的依據(jù)。
2．根據(jù)教學(xué)需要設(shè)定任務(wù)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)仿真平成。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定任務(wù)，將參考書上的具體教學(xué)內(nèi)容，通過提取將其轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)便于計(jì)算機(jī)仿真的任務(wù)。例如，在教授諧振電路這部分內(nèi)容的時(shí)候，可以設(shè)定一個(gè)“計(jì)算二階帶通電路頻率響應(yīng)”的任務(wù)，具體要求：已知二階帶通電路如圖1所示。應(yīng)用MATLAB工具軟件，仿真Q=5、10、20、50、100時(shí)的幅頻和相頻響應(yīng)。以下是學(xué)生設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)例結(jié)果。為對于不同品質(zhì)因數(shù)的線性頻率特性，圖3為對于不同品質(zhì)因數(shù)的非線性頻率特性曲線。在教學(xué)中引入任務(wù)，通過仿真來完成，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)要求，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際提出簡單的設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生先進(jìn)行設(shè)計(jì)，完成計(jì)算機(jī)仿真后，對理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和完善自己設(shè)計(jì)，既加深了對知識(shí)的理解，又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力起到了積極的促進(jìn)作用。
三、結(jié)合任務(wù)教學(xué)改革的考核方法
中等職業(yè)教育的教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)有3個(gè)顯著特點(diǎn)：一是注重崗位能力培養(yǎng)，按需施教，學(xué)以致用；二是強(qiáng)調(diào)課程體系的針對性；三是突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。因此中等職業(yè)教育應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力內(nèi)化到評價(jià)模式中，通過評價(jià)的引導(dǎo)提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、自學(xué)能力、自我評價(jià)能力、分析和解決問題的能力。根據(jù)加德納的多元智能為理論基礎(chǔ)的多元教學(xué)評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)方式的多元化。實(shí)質(zhì)是全面真實(shí)地評價(jià)學(xué)生的潛能、學(xué)業(yè)成就，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在多元評價(jià)中注重評價(jià)過程，注重學(xué)生對問題的解決和創(chuàng)造能力?；谌蝿?wù)的課程改革也不再局限于閉卷考試一種形式，而主要由理論知識(shí)考試和完成任務(wù)情況兩種考核方法相結(jié)合，兩種考核方法是相輔相成的，對于任務(wù)完成情況的考核比重占到50%，形成立體的考核方法。這樣的考核方式除了考核學(xué)生對理論知識(shí)的記憶，還考核了學(xué)生對于理論知識(shí)的理解、吸收和實(shí)際應(yīng)用的綜合素質(zhì)。總之，對中職教學(xué)改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，《電工技術(shù)》課程的教學(xué)改革只是其中的一個(gè)具體問題，我們可以將其他教育模式中的成功的思想應(yīng)用到中職課程改革中，進(jìn)行一些有益的探索與實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：《電工技術(shù)》教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 多媒體教學(xué) 理實(shí)一體化
《電工技術(shù)》是我校五年制高職應(yīng)用機(jī)電專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)性質(zhì)的課程，它是理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，且內(nèi)容多，與實(shí)踐有較多的聯(lián)系。而就目前的學(xué)生來說，普遍存在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。因此，如何讓學(xué)生能完全接受這門課的全部知識(shí)，特別是重點(diǎn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，為以后的專業(yè)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)，一直是我所探索的方向。所以在平時(shí)的日常教學(xué)中，我以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性為中心，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。下面是我總結(jié)的一些教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)過程中，收到了良好的教學(xué)效果。
一、重視第一堂課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
《電工技術(shù)》的第一堂課，對以后的教學(xué)相當(dāng)重要，具有創(chuàng)意的新課導(dǎo)入，可以激起學(xué)生的注意力，誘導(dǎo)他們積極思考，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。一旦學(xué)生對該門學(xué)科感興趣，他們就會(huì)積極地學(xué)習(xí)這門課的知識(shí)。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣和動(dòng)力就成為第一堂課的一個(gè)首要任務(wù)。首先可結(jié)合電工技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例――家用電器，介紹電工技術(shù)的發(fā)展概況，讓學(xué)生體會(huì)到電工技術(shù)是一門需要不斷探索和研究的科學(xué)技術(shù)；其次，我們可介紹生活中的電工技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生感到我們的生活離不開電工技術(shù)，讓他們的思想由“要我學(xué)”自然過渡到“我要學(xué)”；再者，還應(yīng)介紹電工與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，明確電工技術(shù)這門專業(yè)課在機(jī)電專業(yè)中的重要地位，使學(xué)生從思想上引起重視；最后，從身邊入手，找一些應(yīng)用到電路的小家電，如：日常用手電筒、家庭照明線路等。一開始讓學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)，讓他們發(fā)現(xiàn)把電阻、開關(guān)、負(fù)載等元件由導(dǎo)線連接起來就構(gòu)成一個(gè)實(shí)用
電路，從而引出學(xué)習(xí)這門課的目的和知識(shí)，讓學(xué)生形成先入為主的求知欲望。
二、講究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
《電工技術(shù)》不同于其它基礎(chǔ)課程，它既需要掌握牢固的理論基礎(chǔ)，同時(shí)又要學(xué)會(huì)分析和使用電路。為使學(xué)生盡快地適應(yīng)這門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們還要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，提倡先預(yù)習(xí)后聽課，在課前通過自學(xué)把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)找出來。對學(xué)生的預(yù)習(xí)要檢查和評估預(yù)習(xí)效果。凡是通過自學(xué)解決的問題在課堂上就不再作重點(diǎn)講解。其次，要求學(xué)生做好課堂筆記。教會(huì)學(xué)生做好課堂筆記，有利于其接收和掌握新知識(shí)。記筆記主要記教師講課的提綱、重點(diǎn)、難點(diǎn)、概念，記關(guān)鍵詞，難點(diǎn)用記號標(biāo)出，以便于課后集中精力去解決。最后，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)。課后讓學(xué)生重溫講課內(nèi)容，整理筆記，以便對所學(xué)知識(shí)理解更透徹，掌握更牢固。
三、合理選擇理論知識(shí)，啟發(fā)式教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式方法，以教師單方面講授為主，講授內(nèi)容以單純的書本知識(shí)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)方法以死記硬背為主，其弊端顯而易見，對我們高職的學(xué)生更是不利于實(shí)用性、專業(yè)型人才的培養(yǎng)。所以針對以上種種弊端，本人認(rèn)為在教學(xué)的過程中應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)。例如，對于一些初步的概念和知識(shí)點(diǎn)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，有意設(shè)置疑問，將要講授的問題先引出來。這種方式能引導(dǎo)學(xué)生對教師設(shè)置的問題進(jìn)行思考，進(jìn)而引出新授課的內(nèi)容，并主動(dòng)在新授課內(nèi)容中尋找答案。比如，在學(xué)生掌握了電阻串、并聯(lián)電路等簡單電路的解題方法后，在講授基爾霍夫定律一節(jié)時(shí)，可先復(fù)習(xí)混聯(lián)電路相關(guān)計(jì)算，然后在電路中加入一個(gè)電源，使電路變成一個(gè)含有兩個(gè)電源的復(fù)雜電路。這個(gè)電路無法用電阻串、并聯(lián)的解題方法來解決，學(xué)生在多方求解無果而迷茫時(shí)，教師此時(shí)提出復(fù)雜電路的概念，復(fù)雜電路用簡單電路的求解方法不能解決，怎么才能解決這個(gè)問題呢？進(jìn)而引出基爾霍夫定律內(nèi)容的講授。這種設(shè)疑引出問題，分析探求解決問題的過程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，吸引著學(xué)生積極思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)生解決問題的能力和探索能力。
四、多種教學(xué)方法和教學(xué)手段并存，調(diào)動(dòng)積極性
針對《電工技術(shù)》不同章節(jié)的不同內(nèi)容，在授課過程中，通常主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1.提問引入法。提問法主要是根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，有目的、巧妙地提出問題。有的問題要學(xué)生討論回答，有的則作為引入新課的懸念，不作回答，并且根據(jù)回答情況適時(shí)掌握教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整教材內(nèi)容的深度，補(bǔ)充必要的知識(shí)內(nèi)容。當(dāng)然，針對不同的教材內(nèi)容，教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，應(yīng)采用不同的提問方式。在導(dǎo)入新課內(nèi)容時(shí)，我一般采用啟發(fā)式的提問，制造懸念，啟發(fā)學(xué)生的思維。
2.實(shí)驗(yàn)引入法。電工技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是一門比較抽象的課程。有很多現(xiàn)象是看不見摸不著的，特別是電磁感應(yīng)方面的知識(shí)。要增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，必須借助于實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論。如在電磁感應(yīng)一節(jié)，學(xué)生在前面章節(jié)已經(jīng)掌握了“電”生“磁”的相關(guān)知識(shí)，那么“磁”能不能生“電”呢？通過直導(dǎo)體的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)，可以非常直觀地引出電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其定律。這樣引出新課既直觀、自然，又富有吸引力。
3.定期復(fù)習(xí)法。對于《電工技術(shù)》的教學(xué)過程當(dāng)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，可選用以下三種方法。一是及時(shí)地歸納小結(jié)，教師在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，以簡練的語言對授課重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概況復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)。二是反復(fù)練習(xí)，課堂上的例題講解完之后，教師可給出相應(yīng)的練習(xí)題型，讓學(xué)生練習(xí)，鞏固課堂效果，達(dá)到檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和使學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的目的。三是啟發(fā)式地提問，課堂教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)提出或設(shè)置問題，在課堂教學(xué)結(jié)尾時(shí)照應(yīng)式地回答問題。通過回答問題對授課內(nèi)容進(jìn)一步概括，使課堂教學(xué)前后相呼應(yīng)，教學(xué)過程完整規(guī)范，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4.多媒體教學(xué)。對于平時(shí)在教學(xué)中使用的教學(xué)手段，在傳統(tǒng)的授課方式下，多挖掘好的教學(xué)手段，如自做簡單電路來加強(qiáng)學(xué)生的理論實(shí)踐性，采用集語音、圖形、文本等諸多媒體的優(yōu)點(diǎn)于一身多媒體技術(shù)來豐富平時(shí)的教學(xué)手段，使學(xué)生更快更好地掌握課本理論知識(shí)。
五、采用理實(shí)一體化教學(xué)
現(xiàn)在的高職學(xué)生都具有文化程度參差不齊、理論基礎(chǔ)水平較薄弱的特點(diǎn)，面對復(fù)雜且枯燥的理論推導(dǎo)以及難記的式子，學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)熱情，而動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生都很感興趣。所以，在教學(xué)過程中采用理實(shí)一體化教學(xué)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能通過實(shí)踐來掌握理論，在實(shí)踐中鞏固理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從而達(dá)到較好地掌握知識(shí)、提高實(shí)踐能力創(chuàng)新能力的目的。如在電路的基本結(jié)構(gòu)章節(jié)里面，要學(xué)習(xí)到有關(guān)電路組成的理論知識(shí)部分，與在此同時(shí)就可以介紹一些常用的電工工具和儀表的使用注意事項(xiàng)，并且，通過把家庭照明電路的簡單安裝實(shí)驗(yàn)搬到課堂上來，有針對性地把教材需要掌握的知識(shí)和電路的內(nèi)容相結(jié)合起來，使學(xué)生在理解的過程中更貼近實(shí)際的生活，并通過真正的動(dòng)手實(shí)踐加強(qiáng)對該知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，予以鞏固。經(jīng)過這樣的理實(shí)一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就得到了大大的提高。
總之，要使學(xué)生能順利學(xué)好《電工技術(shù)》，其實(shí)是教與學(xué)的一個(gè)互動(dòng)的過程，既要求我們培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，又要求我們有合適的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法還需要我們教師在教學(xué)過程中不斷地探索和研究。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】電子電工 晶閘變流 電力系統(tǒng) 勵(lì)磁 集成化 高頻化 全控化 電流轉(zhuǎn)換器
電子電工技術(shù)是一種新型電工技術(shù)，傳統(tǒng)電工技術(shù)是電子電工技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，電工技術(shù)與電子技術(shù)聯(lián)合應(yīng)用于電力系統(tǒng)，可以提高電力系統(tǒng)的運(yùn)行效率，文章主要分析了電子電工技術(shù)的作用，結(jié)合電子電工技術(shù)的特點(diǎn)，對如何更好的將電子電工技術(shù)應(yīng)用于電力系統(tǒng)提出具體建議。
1 電子電工技術(shù)簡述
1.1 電子電工技術(shù)的概念與特點(diǎn)
電子電工技術(shù)是一種新型電工技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與普及是其產(chǎn)生的前提，傳統(tǒng)電工技術(shù)是電子電工技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。電子電工技術(shù)是電子技術(shù)與電工技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，電子電工技術(shù)涵蓋電子技術(shù)、電氣工程、電子設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、電力生產(chǎn)、電氣制造等方面，是一項(xiàng)新型綜合性技術(shù)。電子電工技術(shù)具有集成化、高頻化、全控化、高效率化的特點(diǎn)。
1.2 電子電工技術(shù)的作用
電子電工技術(shù)有利于整合電力資源，提高電力資源的利用率，這也就達(dá)到優(yōu)化電能的作用。電子電工技術(shù)可以促進(jìn)機(jī)電一體化實(shí)現(xiàn)，電子電工技術(shù)的發(fā)展依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)較為穩(wěn)定、安全、快捷，這對實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化具有較大的促進(jìn)作用。
2 電子電工技術(shù)發(fā)電環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
2.1 靜止勵(lì)磁
靜止勵(lì)磁是一種非線性控制理論，靜止勵(lì)磁是指發(fā)電機(jī)無需自身帶勵(lì)磁機(jī)，勵(lì)磁電源從廠用電供給，由可控硅直接整流控制，供給轉(zhuǎn)子線圈，這時(shí)必須由碳刷換向才能通入轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)子線圈。大型電廠的發(fā)電機(jī)組是靜止勵(lì)磁的主要應(yīng)用領(lǐng)域，靜止勵(lì)磁與傳統(tǒng)勵(lì)磁機(jī)相比，優(yōu)勢顯著。在發(fā)電機(jī)組中，主電路與調(diào)節(jié)電路是靜止勵(lì)磁的兩個(gè)主要部分。在電力輸送過程中，需要大量的設(shè)備，這些設(shè)備主要由電工電子器件構(gòu)成，如放大器，濾波電路、整流電路等。靜止勵(lì)磁結(jié)構(gòu)簡單，穩(wěn)定可靠，運(yùn)行成本低，正在不斷應(yīng)用于各大電氣系統(tǒng)的發(fā)電環(huán)節(jié)之中。
2.2 變速恒頻勵(lì)磁
水力發(fā)電中，水頭的壓力與流量共同決定水力發(fā)電的有效功率，抽水蓄能機(jī)的工作效率與水頭流量和壓力變化緊密相關(guān)。通過應(yīng)用電子電工技術(shù)，轉(zhuǎn)子勵(lì)磁電流的恒變頻率會(huì)適當(dāng)調(diào)整整個(gè)發(fā)電系統(tǒng)，使發(fā)電系統(tǒng)中機(jī)組的自轉(zhuǎn)速趨同于電流頻率，恒定發(fā)電系統(tǒng)的輸出頻率，這就使得發(fā)電系統(tǒng)的整體運(yùn)行效率得到提高，從而提升整個(gè)發(fā)電系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益。
2.3 機(jī)泵變頻調(diào)速
在系統(tǒng)進(jìn)行高低壓互相轉(zhuǎn)化時(shí)，應(yīng)用電子電工技術(shù)，用變頻機(jī)代替風(fēng)機(jī)水泵變頻器可以大幅提高電壓轉(zhuǎn)化的效率，使整個(gè)電氣系統(tǒng)的運(yùn)行成本得到降低，也就提高了電力系統(tǒng)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)效益，我國目前機(jī)泵變頻調(diào)速技術(shù)還沒有大面積推廣應(yīng)用，但是其前景十分廣闊，相信隨著國家的重視，機(jī)泵變頻調(diào)速技術(shù)將會(huì)在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
2.4 太陽能系統(tǒng)
太陽能是二十一世紀(jì)的核心清潔能源，電子電工技術(shù)對太陽能系統(tǒng)發(fā)電具有重要意義。太陽能轉(zhuǎn)化為電能需要借助于大規(guī)模的集成電流，如果將電子電工技術(shù)應(yīng)用于太陽能發(fā)電系統(tǒng)中，可以保證太陽能穩(wěn)定有效輸出，使太陽能成為一種穩(wěn)定易用的能源，提高太陽能的利用率。
3 在輸電環(huán)節(jié)的應(yīng)用
輸電環(huán)節(jié)是整個(gè)電力系統(tǒng)運(yùn)行的關(guān)鍵，電子電工技術(shù)在輸電環(huán)節(jié)的應(yīng)用非常廣泛，這有利于維護(hù)輸電網(wǎng)路的安全與穩(wěn)定。直流輸電技術(shù)的應(yīng)用、交流輸電技術(shù)的應(yīng)用、靜止無功補(bǔ)償器是其在輸電環(huán)節(jié)應(yīng)用的主要表現(xiàn)。電子電工技術(shù)結(jié)合機(jī)械控制技術(shù)可以提高輸電線路的穩(wěn)定性，將電子器件安裝于輸電線路之中，可實(shí)現(xiàn)對輸送電量的實(shí)時(shí)觀測，根據(jù)具體需求調(diào)整輸電量，這就有利于減少電量在輸送環(huán)節(jié)的損耗，提高電能輸出效率。換流閥與晶閘管是電子電工器件的代表，將其應(yīng)用于高壓直流電輸電中，可以降低變壓器的使用頻率，使輸電轉(zhuǎn)換設(shè)備自身的移動(dòng)能力增強(qiáng)，也就降低了發(fā)電企業(yè)的運(yùn)作成本。目前晶閘管已經(jīng)成為電氣開關(guān)的主流，晶閘管可以說是電子電工技術(shù)在發(fā)電系統(tǒng)靜止無功補(bǔ)償器應(yīng)用方面的代表。晶閘管可實(shí)現(xiàn)對電器快速準(zhǔn)確的控制，提高電力系統(tǒng)的運(yùn)作效率。
4 在配電與節(jié)能環(huán)節(jié)的應(yīng)用
4.1 配電環(huán)節(jié)
提高供電的穩(wěn)定性與電能質(zhì)量是當(dāng)前電力系統(tǒng)亟需要解決的問題。配電階段是電力系統(tǒng)中極為重要的組成部分，主要承擔(dān)著維護(hù)供電安全與穩(wěn)定，有效控制電能質(zhì)量的作用?？刂齐娔苜|(zhì)量需要對電壓、諧波、頻率進(jìn)行調(diào)整，而且還需控制波動(dòng)與干擾，在配電環(huán)節(jié)應(yīng)用電子電工技術(shù)，可以妥善的解決這些問題。將電子電工技術(shù)應(yīng)用于電力系統(tǒng)的配電階段，可以提高供電的穩(wěn)定性與電能質(zhì)量，有效克服了傳統(tǒng)工頻配電變壓技術(shù)的弊端，能夠抵御可能產(chǎn)生的配電瞬間波動(dòng)，極大的改善了電能質(zhì)量，并且能夠?qū)χC波進(jìn)行隨時(shí)的監(jiān)控，有利于配電水平的提升。
4.2 節(jié)能環(huán)節(jié)
當(dāng)前我國電力資源形勢嚴(yán)峻，電力系統(tǒng)中應(yīng)用電子電工技術(shù)可以調(diào)節(jié)峰谷、儲(chǔ)存電能。電量輸出并不是一成不變的，準(zhǔn)備發(fā)電裝機(jī)能力應(yīng)以最大負(fù)荷為依據(jù)。電子電工技術(shù)可以直接將交流電轉(zhuǎn)化為直流電，且可以并聯(lián)方式儲(chǔ)存與大的電容器之中，可根據(jù)電量使用大小，調(diào)整輸電量，這就提高了電量的使用效率，目前電子電工技術(shù)快速發(fā)展，已經(jīng)成功研發(fā)出電動(dòng)機(jī)調(diào)速控制設(shè)備。將電動(dòng)機(jī)進(jìn)行改良，控制電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速，用調(diào)速控制設(shè)備代替?zhèn)鹘y(tǒng)擋風(fēng)設(shè)備可以將電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速控制在合理范圍內(nèi)，這樣就能夠降低電動(dòng)機(jī)能耗，而且不會(huì)降低電氣系統(tǒng)的運(yùn)行效率，這就實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排的目的。當(dāng)前國外已經(jīng)普遍用調(diào)速控制設(shè)備，電動(dòng)機(jī)節(jié)能效果顯著。
5 結(jié)語
當(dāng)前電子電工技術(shù)快速發(fā)展，在電力系統(tǒng)中應(yīng)用電子電工技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對電力系統(tǒng)運(yùn)行活動(dòng)的有效控制，優(yōu)化發(fā)展傳統(tǒng)電工技術(shù)。電子電工技術(shù)對于提高電力系統(tǒng)的運(yùn)行效率具有重要意義，應(yīng)當(dāng)高度重視，深入研究，將電子電工技術(shù)與我國電力系統(tǒng)緊密結(jié)合，促進(jìn)我國電力事業(yè)快速健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]張承慧，崔納新.交流電機(jī)變頻調(diào)速及其應(yīng)用[M].北京：北京機(jī)械工業(yè)出版社，2008.
[2]孟祥忠，王博.電力系統(tǒng)自動(dòng)化[M].北京：北京大學(xué)出版社，2008.
1電子電工技術(shù)簡述
1.1電子電工技術(shù)的概念與特點(diǎn)
電子電工技術(shù)是一種新型電工技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與普及是其產(chǎn)生的前提，傳統(tǒng)電工技術(shù)是電子電工技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。電子電工技術(shù)是電子技術(shù)與電工技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，電子電工技術(shù)涵蓋電子技術(shù)、電氣工程、電子設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、電力生產(chǎn)、電氣制造等方面，是一項(xiàng)新型綜合性技術(shù)。電子電工技術(shù)具有集成化、高頻化、全控化、高效率化的特點(diǎn)。集成化是指電子電工技術(shù)的全控型器件集成于一個(gè)基片；系統(tǒng)器件高度集中化；高頻化是指電子電工器件工作速度較高；全控化是指電子電工器件實(shí)現(xiàn)了全自動(dòng)控制；高效率化是指電子電工器件能夠有效提高電力系統(tǒng)的運(yùn)行效率。
1.2電子電工技術(shù)的作用
電子電工技術(shù)有利于整合電力資源，提高電力資源的利用率，這也就達(dá)到優(yōu)化電能的作用。電子電工技術(shù)可以促進(jìn)機(jī)電一體化實(shí)現(xiàn)，電子電工技術(shù)的發(fā)展依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)較為穩(wěn)定、安全、快捷，這對實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化具有較大的促進(jìn)作用。電子電工技術(shù)能夠確定系統(tǒng)工頻的發(fā)展方向，當(dāng)前電力系統(tǒng)變頻化與高頻化是電子電工系統(tǒng)研究的主要方向，將電子電工技術(shù)應(yīng)用于電力系統(tǒng)，有利于確定系統(tǒng)工頻的發(fā)展方向。
2電子電工技術(shù)發(fā)電環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
2.1靜止勵(lì)磁
靜止勵(lì)磁是一種非線性控制理論，靜止勵(lì)磁是指發(fā)電機(jī)無需自身帶勵(lì)磁機(jī)，勵(lì)磁電源從廠用電供給，由可控硅直接整流控制，供給轉(zhuǎn)子線圈，這時(shí)必須由碳刷換向才能通入轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)子線圈。大型電廠的發(fā)電機(jī)組是靜止勵(lì)磁的主要應(yīng)用領(lǐng)域，靜止勵(lì)磁與傳統(tǒng)勵(lì)磁機(jī)相比，優(yōu)勢顯著。在發(fā)電機(jī)組中，主電路與調(diào)節(jié)電路是靜止勵(lì)磁的兩個(gè)主要部分。在電力輸送過程中，需要大量的設(shè)備，這些設(shè)備主要由電工電子器件構(gòu)成，如放大器，濾波電路、整流電路等。靜止勵(lì)磁結(jié)構(gòu)簡單，穩(wěn)定可靠，運(yùn)行成本低，正在不斷應(yīng)用于各大電氣系統(tǒng)的發(fā)電環(huán)節(jié)之中。
2.2變速恒頻勵(lì)磁
水力發(fā)電中，水頭的壓力與流量共同決定水力發(fā)電的有效功率，抽水蓄能機(jī)的工作效率與水頭流量和壓力變化緊密相關(guān)。風(fēng)力中風(fēng)速的快慢決定發(fā)電的效率，風(fēng)速變化，風(fēng)車所捕捉最大風(fēng)能時(shí)的轉(zhuǎn)速也變化。通過應(yīng)用電子電工技術(shù)，轉(zhuǎn)子勵(lì)磁電流的恒變頻率會(huì)適當(dāng)調(diào)整整個(gè)發(fā)電系統(tǒng)，使發(fā)電系統(tǒng)中機(jī)組的自轉(zhuǎn)速趨同于電流頻率，恒定發(fā)電系統(tǒng)的輸出頻率，這就使得發(fā)電系統(tǒng)的整體運(yùn)行效率得到提高，從而提升整個(gè)發(fā)電系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益。
2.3機(jī)泵變頻調(diào)速
在系統(tǒng)進(jìn)行高低壓互相轉(zhuǎn)化時(shí)，應(yīng)用電子電工技術(shù)，用變頻機(jī)代替風(fēng)機(jī)水泵變頻器可以大幅提高電壓轉(zhuǎn)化的效率，使整個(gè)電氣系統(tǒng)的運(yùn)行成本得到降低，也就提高了電力系統(tǒng)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)效益，我國目前機(jī)泵變頻調(diào)速技術(shù)還沒有大面積推廣應(yīng)用，但是其前景十分廣闊，相信隨著國家的重視，機(jī)泵變頻調(diào)速技術(shù)將會(huì)在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
2.4太陽能系統(tǒng)
太陽能是二十一世紀(jì)的核心清潔能源，電子電工技術(shù)對太陽能系統(tǒng)發(fā)電具有重要意義。大功率電流轉(zhuǎn)換器是太陽能系統(tǒng)發(fā)電的核心，大功率電流轉(zhuǎn)換器設(shè)計(jì)與構(gòu)造的基礎(chǔ)即電子電工技術(shù)。太陽能轉(zhuǎn)化為電能需要借助于大規(guī)模的集成電流，如果將電子電工技術(shù)應(yīng)用于太陽能發(fā)電系統(tǒng)中，可以保證太陽能穩(wěn)定有效輸出，使太陽能成為一種穩(wěn)定易用的能源，提高太陽能的利用率。
3在輸電環(huán)節(jié)的應(yīng)用
輸電環(huán)節(jié)是整個(gè)電力系統(tǒng)運(yùn)行的關(guān)鍵，電子電工技術(shù)在輸電環(huán)節(jié)的應(yīng)用非常廣泛，這有利于維護(hù)輸電網(wǎng)路的安全與穩(wěn)定。直流輸電技術(shù)的應(yīng)用、交流輸電技術(shù)的應(yīng)用、靜止無功補(bǔ)償器是其在輸電環(huán)節(jié)應(yīng)用的主要表現(xiàn)。在直流輸電過程中，送電測與受電側(cè)可以依托晶閘變流設(shè)備，有利于克服因距離長，輸電量大產(chǎn)生的不必要損耗，提高長途輸電的效率。在交流輸電技術(shù)中，深入推廣柔流輸電技術(shù)，能夠有效控制輸電電壓與相位。彈性補(bǔ)償技術(shù)是柔流輸電的核心，不僅能夠有效控制輸電過程中產(chǎn)生的不必要損耗，還能對電力系統(tǒng)的整體安全運(yùn)行提供一定的保障。電子電工技術(shù)結(jié)合機(jī)械控制技術(shù)可以提高輸電線路的穩(wěn)定性，將電子器件安裝于輸電線路之中，可實(shí)現(xiàn)對輸送電量的實(shí)時(shí)觀測，根據(jù)具體需求調(diào)整輸電量，這就有利于減少電量在輸送環(huán)節(jié)的損耗，提高電能輸出效率。換流閥與晶閘管是電子電工器件的代表，將其應(yīng)用于高壓直流電輸電中，可以降低變壓器的使用頻率，使輸電轉(zhuǎn)換設(shè)備自身的移動(dòng)能力增強(qiáng)，也就降低了發(fā)電企業(yè)的運(yùn)作成本。目前晶閘管已經(jīng)成為電氣開關(guān)的主流，晶閘管可以說是電子電工技術(shù)在發(fā)電系統(tǒng)靜止無功補(bǔ)償器應(yīng)用方面的代表。晶閘管可實(shí)現(xiàn)對電器快速準(zhǔn)確的控制，提高電力系統(tǒng)的運(yùn)作效率。
4在配電與節(jié)能環(huán)節(jié)的應(yīng)用
4.1配電環(huán)節(jié)
提高供電的穩(wěn)定性與電能質(zhì)量是當(dāng)前電力系統(tǒng)亟需要解決的問題。配電階段是電力系統(tǒng)中極為重要的組成部分，主要承擔(dān)著維護(hù)供電安全與穩(wěn)定，有效控制電能質(zhì)量的作用。控制電能質(zhì)量需要對電壓、諧波、頻率進(jìn)行調(diào)整，而且還需控制波動(dòng)與干擾，在配電環(huán)節(jié)應(yīng)用電子電工技術(shù)，可以妥善的解決這些問題。將電子電工技術(shù)應(yīng)用于電力系統(tǒng)的配電階段，可以提高供電的穩(wěn)定性與電能質(zhì)量，有效克服了傳統(tǒng)工頻配電變壓技術(shù)的弊端，能夠抵御可能產(chǎn)生的配電瞬間波動(dòng)，極大的改善了電能質(zhì)量，并且能夠?qū)χC波進(jìn)行隨時(shí)的監(jiān)控，有利于配電水平的提升。
4.2節(jié)能環(huán)節(jié)
當(dāng)前我國電力資源形勢嚴(yán)峻，電力系統(tǒng)中應(yīng)用電子電工技術(shù)可以調(diào)節(jié)峰谷、儲(chǔ)存電能。電量輸出并不是一成不變的，準(zhǔn)備發(fā)電裝機(jī)能力應(yīng)以最大負(fù)荷為依據(jù)。電子電工技術(shù)可以直接將交流電轉(zhuǎn)化為直流電，且可以并聯(lián)方式儲(chǔ)存與大的電容器之中，可根據(jù)電量使用大小，調(diào)整輸電量，這就提高了電量的使用效率，目前電子電工技術(shù)快速發(fā)展，已經(jīng)成功研發(fā)出電動(dòng)機(jī)調(diào)速控制設(shè)備。將電動(dòng)機(jī)進(jìn)行改良，控制電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速，用調(diào)速控制設(shè)備代替?zhèn)鹘y(tǒng)擋風(fēng)設(shè)備可以將電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速控制在合理范圍內(nèi)，這樣就能夠降低電動(dòng)機(jī)能耗，而且不會(huì)降低電氣系統(tǒng)的運(yùn)行效率，這就實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排的目的。當(dāng)前國外已經(jīng)普遍用調(diào)速控制設(shè)備，電動(dòng)機(jī)節(jié)能效果顯著。
5結(jié)束語
關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng)；電子電工；應(yīng)用策略
中圖分類號：TM7
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A
文章編號2095-6363（2017）04-0076-01
電子電工技術(shù)作為一門新興的先進(jìn)技術(shù)，為電力系統(tǒng)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化提供了技術(shù)層面的支持和保障，進(jìn)而使電力系統(tǒng)能得以更好的發(fā)展。當(dāng)前，我國電力系統(tǒng)中的很多環(huán)節(jié)都已經(jīng)使用了電子電工技術(shù)。因此，只有對電子電工技術(shù)自身特點(diǎn)進(jìn)行深入分析和了解，才能使其更好地發(fā)揮效用，為電力系統(tǒng)做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
1.電子電工技術(shù)簡述
1.1電子電工技術(shù)內(nèi)涵的界定
電子電工技術(shù)內(nèi)涵的界定比較復(fù)雜，但從字面可以簡要概括為將電子技術(shù)同電工技術(shù)相結(jié)合，從而形成了涵蓋電子技術(shù)以及電氣工程技術(shù)等相關(guān)理論和技術(shù)應(yīng)用的新型技術(shù)種類。具體包括電子產(chǎn)品制造及其應(yīng)用等，涉及面較為廣泛的電子電工技術(shù)具有集成化、高頻化、全控化3個(gè)比較鮮明的特點(diǎn)，下面就來詳細(xì)介紹一下。
1）電子電工技術(shù)集成化特點(diǎn)。電子電工技術(shù)最鮮明的特點(diǎn)就是集成化。所謂集成化就是把多種單元器件有機(jī)連接形成集成化電器系統(tǒng)。各單元型電器元件在系統(tǒng)中各自獨(dú)立，但又是一個(gè)有機(jī)整體，相互影響相互作用。
2）電子電工技術(shù)高頻化特點(diǎn)。針對電子電工技術(shù)而言，其最顯著的特點(diǎn)就是具有高頻化特點(diǎn)。近年來電子信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，使電子元器件工作過程中耗能量降低，提高了其工作效率。同時(shí)，各種電器控制軟件的開發(fā)和應(yīng)用，也很大程度上提高了電子線路的工作效率。因此電路設(shè)備在運(yùn)行過程中的工作效益得到了極大的提高，這就是電子電工技術(shù)的高頻化體現(xiàn)。
3）電子電工技術(shù)具有全控化特點(diǎn)。全控化是電子電工技術(shù)又一顯著特點(diǎn)。所謂全控化就是指在實(shí)際工作過程中，電子電工技術(shù)可以對所有電子元器件進(jìn)行全程的把控和調(diào)整。
1.2電子電工技術(shù)的功用
電子電工技術(shù)作為一種綜合性技術(shù)，將電子技術(shù)和電工技術(shù)兩者進(jìn)行了有機(jī)的整合，從而在電力系統(tǒng)的建設(shè)中起到了舉足輕重的作用。具體表現(xiàn)為如下幾方面內(nèi)容。
1）能夠進(jìn)一步優(yōu)化電力系統(tǒng)資源。應(yīng)用電子電工技術(shù)能夠讓電力系統(tǒng)資源得到極大地優(yōu)化。在電力系統(tǒng)中應(yīng)用電子電工技術(shù)，既能夠保障電力系統(tǒng)平穩(wěn)運(yùn)行，又能夠有效減少故障的發(fā)生次數(shù)，更重要的是最大程度上解決了耗能問題，高效節(jié)能，使資源得到優(yōu)化。
2）能夠推動(dòng)電力系統(tǒng)的智能化發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，機(jī)電行業(yè)也呈現(xiàn)迅猛發(fā)展態(tài)勢。通過電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)電力體系的網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)而明確了工頻的發(fā)展方向。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入發(fā)展，使很多電氣元件體積變得更輕巧，而功能卻更加強(qiáng)大，加快了電力系統(tǒng)智能化的發(fā)展。
2.電子電工技術(shù)的應(yīng)用
2.1在電力系統(tǒng)中發(fā)電環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)發(fā)電環(huán)節(jié)得到了廣泛應(yīng)用，但在這里具體說說3個(gè)方面的應(yīng)用。
1）靜止勵(lì)磁。非線性控制理論是靜止勵(lì)磁的重要理論依據(jù)。這一理論的應(yīng)用不僅可以使其在運(yùn)行的過程中減少經(jīng)濟(jì)成本的投入，而且可以為整個(gè)電力系統(tǒng)的正常工作。根據(jù)我國電力系統(tǒng)現(xiàn)在運(yùn)行情況分析，大型發(fā)電機(jī)對于靜止勵(lì)磁的應(yīng)用較為廣泛。應(yīng)用靜止勵(lì)磁主要是對電路進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，保證發(fā)電機(jī)的正常運(yùn)行。靜止勵(lì)磁在運(yùn)行中，需要相關(guān)電子器件配合進(jìn)行工作。而且為確保其正常運(yùn)行，要利用放大器和整流電路等相關(guān)設(shè)備保證其正常電力供給。靜止勵(lì)磁可以使大型發(fā)電機(jī)的工作效率達(dá)到最優(yōu)化，這是原有勵(lì)磁器件所無法實(shí)現(xiàn)的。
2）變速恒頻勵(lì)磁。水力發(fā)電或者風(fēng)力發(fā)電中，水流速度、水流量和風(fēng)力大小、速度等等都會(huì)影響發(fā)電效果。變速恒頻勵(lì)磁能夠利用對發(fā)電系統(tǒng)的控制來減少這些因素的影響，進(jìn)而保證發(fā)電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。
3）機(jī)泵變頻調(diào)速。高壓和低壓進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換這是電力系統(tǒng)經(jīng)常進(jìn)行的工作。在轉(zhuǎn)換時(shí)利用變頻機(jī)泵提高電壓轉(zhuǎn)換效率，可以減少電力系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)投入，使電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)效益得到提升。
4）太陽能系統(tǒng)。太陽能是2l世紀(jì)的核心清潔能源，是現(xiàn)代社會(huì)環(huán)保理念下的重要資源。電子電工技術(shù)對太陽能系統(tǒng)發(fā)電具有重要作用，它可以使太陽能轉(zhuǎn)換為電能，還可以將風(fēng)能、水能等其他能量轉(zhuǎn)換為電能。
2.2在電力系統(tǒng)輸送電能環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
輸送電環(huán)節(jié)是電力系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，對電能的使用效果具有非常大的影響。在輸送電能環(huán)節(jié)中，電子電工技術(shù)的應(yīng)用重點(diǎn)體現(xiàn)在靜止無功補(bǔ)償器、高壓直流電輸電技術(shù)、柔流電輸電技術(shù)這3個(gè)較為突出的方面。
1）靜止無功補(bǔ)償器簡單的說就是把原來的電器控制開關(guān)改為晶閘管，通過晶閘管來對電器實(shí)行控制和調(diào)節(jié)。但是靜止無功補(bǔ)償器還處于研發(fā)階段，沒有形成成熟的技術(shù)，因此，想要在電力系統(tǒng)輸電環(huán)節(jié)中應(yīng)用靜止無功補(bǔ)償器還須加以等待。
2）高壓直流電輸電技術(shù)能夠提高電能轉(zhuǎn)換設(shè)備的移動(dòng)能力，從而降低電能的損耗。
3）柔流電輸電技術(shù)的使用不僅可以保證輸電系統(tǒng)的穩(wěn)定性，將輸電水平掌握在可控范圍內(nèi)；而且還可以減少電量的損耗，提高電能輸出率，避免不必要的輸電故事發(fā)生。這樣就可以使供電公司為各個(gè)終端客戶創(chuàng)設(shè)一個(gè)穩(wěn)定的輸電和用電環(huán)境。
2.3在配電及節(jié)能環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
當(dāng)前，電力系統(tǒng)非常重視配電率和節(jié)能率。工作中，運(yùn)用電子電工技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)提升配電的效率，同時(shí)降低電能損耗，從而實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定、高效運(yùn)行，優(yōu)化整個(gè)電力系統(tǒng)。節(jié)約能源和可持續(xù)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的前提，電力系統(tǒng)更要充分利用電子電工技術(shù)，大膽創(chuàng)新，革新技術(shù)，提高配電率，減少能源消耗。
