時間：2023-01-09 03:48:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實習(xí)報告意見，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
怎樣寫實習(xí)報告？為了幫助同學(xué)們更好地把握認識畢業(yè)實習(xí)報告格式及寫作方法，請大家仔細閱讀以下這篇文章。
前言部分：主要介紹實習(xí)者本人在什么時間對什么單位進行了認識實習(xí)，對企業(yè)的哪些情況進行了必要的了解，通過這次實習(xí)使自己在哪些方面得到了提高和鍛煉，取得了哪些認識等等。
企業(yè)概況：主要介紹公司成立的時間、企業(yè)的隸屬關(guān)系、企業(yè)的人員狀況、企業(yè)的性質(zhì)、企業(yè)的經(jīng)營范圍、企業(yè)的機構(gòu)設(shè)置等情況。
畢業(yè)實習(xí)報告內(nèi)容：本部分為實習(xí)報告的核心部分，學(xué)生可按照指導(dǎo)意見中“實習(xí)內(nèi)容”的基本要求，有針對性地對實習(xí)單位進行考察，通過對記錄資料的整理而撰寫。
結(jié)論和建議：本部分主要介紹通過實習(xí)，你得出了什么樣的結(jié)論，也就是說要給你所實習(xí)的單位進行恰當(dāng)?shù)剡M行“定性”，即根據(jù)你的觀察總結(jié)出被實習(xí)單位值得推廣和應(yīng)該改進的內(nèi)容。最好能夠提出自己的改進意見。
感受和體會：本部分主要介紹通過這次認識實習(xí)你自己取得了什么樣的收獲，有什么最深刻的認識，對你今后的學(xué)習(xí)以及將來走向工作崗位會產(chǎn)生哪些影響等。
〔中圖分類號〕 G633.34
〔文獻標(biāo)識碼〕 A
〔文章編號〕 1004―0463（2011）07（A）―0082―01
實習(xí)報告是學(xué)生記錄實習(xí)過程、實習(xí)感悟，提煉實習(xí)經(jīng)驗后所形成的書面資料，它是學(xué)生在實習(xí)過程中必須完成的一項實習(xí)作業(yè)，同時，學(xué)會寫實習(xí)報告對學(xué)生今后的實際工作也很有幫助。
那么，教師在教學(xué)中如何教學(xué)實習(xí)報告，讓學(xué)生既能學(xué)懂知識，又能學(xué)會寫作呢？筆者認為，講清原理、把握關(guān)鍵、實際寫作、講評總結(jié)的“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法比較適合此文種的教學(xué)。
一、講清原理
寫好實習(xí)報告的前提是懂得如何寫，寫什么。學(xué)生只有知道了實習(xí)報告的寫法，才能做到心中有數(shù)，才知道從什么地方下筆。因此，教師在教學(xué)中首先要講清原理，即實習(xí)報告的基本格式和寫作要點。
從實習(xí)報告的形式看，分為表格式和文字式兩種，但不論哪種形式，其結(jié)構(gòu)都是：標(biāo)題＋正文＋落款。
標(biāo)題：由“內(nèi)容+文種”組成，如“鉗工實習(xí)報告”、“營銷實習(xí)報告”等，居第一行正中位置。
正文：正文包括開頭、主體、結(jié)尾三部分。開頭介紹實習(xí)的基本情況，包括實習(xí)的時間、背景、目的、內(nèi)容等。主體部分是實習(xí)報告的重要組成部分，包括實習(xí)過程，即實習(xí)時“做了什么”，“做得怎樣”，其次要寫實習(xí)的感想和體會，注意要有感而發(fā)，精心提煉，最后寫通過這次實習(xí)獲得的經(jīng)驗以及在以后的工作中應(yīng)注意的問題。結(jié)尾一般是對實習(xí)工作的簡單總結(jié)，可寫實習(xí)的意義、作用，也可抒發(fā)對實習(xí)師傅或單位的感激之情，但都不宜過長。
落款：落款寫在實習(xí)報告的末尾右下方，包括署名和日期。
二、把握關(guān)鍵
在學(xué)生了解了實習(xí)報告的寫作格式之后，教師應(yīng)該對寫作的具體細節(jié)做一些指導(dǎo)，筆者總結(jié)了動筆時要把握的三個關(guān)鍵：
分清主次，詳略得當(dāng)。開頭部分要簡明扼要，不可著墨過多。主體部分是重點，要詳寫，寫出實習(xí)的具體過程和實習(xí)后的體會。結(jié)尾部分要照應(yīng)中心，言簡意賅，萬萬不可離題或嗦。
善于提煉，重在得失。實習(xí)報告的重點是實習(xí)過程和實習(xí)時獲得的啟發(fā)或得失。通過實習(xí)，看出問題，發(fā)現(xiàn)得失，分析利弊，歸納總結(jié)，這些都是作者要提煉的地方。提煉得失要先寫出實例，通過具體的事件總結(jié)實習(xí)的得失，這樣，一實例一總結(jié)一體會，體會生成得水到渠成，讓人信服，實習(xí)報告也就具有了說服力。
表達清楚，語意順暢。一些學(xué)生的文字表述能力差，不能把實習(xí)報告寫得層次清楚，語意順暢，中心突出。解決這類問題的唯一辦法是讓學(xué)生在平時多看多寫，留心他人用詞用句的技巧。當(dāng)然，讓學(xué)生在寫作時用心研究框架、層次、語感等也很有必要。
三、實際寫作
講清了原理，把握了寫作的關(guān)鍵，就到實際寫作環(huán)節(jié)了。學(xué)生只有通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練才能對如何寫實習(xí)報告有更深刻的認識。作為教師，要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生完成這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。教師可組織校內(nèi)、外見習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場感受、親身體驗后完成實習(xí)報告。見習(xí)時，教師要讓學(xué)生帶著問題去見習(xí)，并要求學(xué)生寫見習(xí)日記，記錄每天的見習(xí)內(nèi)容和感想體會，這樣，學(xué)生就為實習(xí)報告積累了素材，在寫作時也就不至于無話可說。教師還可以為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的實習(xí)報告，讓學(xué)生看，讓學(xué)生學(xué)，從而打消學(xué)生對寫作的恐懼。只有這樣，學(xué)生才能從理論和實踐兩方面對實習(xí)報告有感性和理性的充分認識。
四、講評總結(jié)
1.實習(xí)性質(zhì)
畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生在校內(nèi)完成教學(xué)計劃所規(guī)定的全部課程和實習(xí)、實驗、課程設(shè)計以后的一次綜合性生產(chǎn)技能鍛煉實習(xí)。
2.實習(xí)目的和任務(wù)
(1) 綜合、鞏固和運用所學(xué)的全部知識，特別是本專業(yè)的理論知識和課程實踐，通過參加實際工作，了解和掌握本專業(yè)的基本知識，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的實際能力。
(2) 畢業(yè)實習(xí)要為畢業(yè)設(shè)計(論文)做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。因此，根據(jù)現(xiàn)場情況，充分收集與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的全部資料和信息(包括文字、圖紙、圖表、數(shù)據(jù)等)，為畢業(yè)設(shè)計(論文)順利進行打下基礎(chǔ)。了解本專業(yè)的工作環(huán)境，熟悉本專業(yè)的工作流程和工作任務(wù)，向一線工程技術(shù)人員虛心學(xué)習(xí)，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)的主要方式
為完成上述實習(xí)任務(wù)，為了使學(xué)生畢業(yè)之后能迅速適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟主戰(zhàn)場的需求，畢業(yè)實習(xí)的方式包括：現(xiàn)場生產(chǎn)實習(xí)、承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)實習(xí)、參與老師科研項目所進行的綜合實習(xí)等形式。此外，要求學(xué)生在實習(xí)過程中要及時收集和整理現(xiàn)場資料。
1.到簽約單位或工作性質(zhì)對口的用人單位實習(xí)鼓勵學(xué)生到簽約或工作性質(zhì)對口的用人單位實習(xí)，這們既有利于盡快適應(yīng)用人單位的工作業(yè)務(wù)，也有利于用人單位對學(xué)生的全面考察。
2.參加現(xiàn)場生產(chǎn)實習(xí)
在條件許可的情況下，可組織學(xué)生參加現(xiàn)場的生產(chǎn)實習(xí)，或?qū)嶋H參加一個工程項目的建設(shè)過程(或其中一子項，由現(xiàn)場實際條件確定)。了解與本專業(yè)有關(guān)的主要工程任務(wù)、完成工程的方法及過程，本專業(yè)的發(fā)展概況、科學(xué)管理的方法、目前現(xiàn)狀以及作為一個工程項目其完整的工作流程。
了解所在項目組的內(nèi)容、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備的配備和選型、工作方法、工作手段等。充分掌握工程項目的工作流程與管理方法等。
3.承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)實習(xí)
為了積極適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需求，為了使學(xué)生畢業(yè)之后能夠滿足用人單位的需要，可對畢業(yè)實習(xí)進行了大膽革新，通過承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)和橫向技術(shù)服務(wù)完成畢業(yè)實習(xí)工作。
讓學(xué)生直接從事生產(chǎn)任務(wù)實習(xí)，真刀真槍的干，充分掌握生產(chǎn)項目的全部流程與管理方法，以及本項目組的具體任務(wù)、人員配備及分工、組織和管理、采用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、儀器的配備和選型、工作方法、工作手段等。
4.參與老師科研項目等形式所進行的綜合實習(xí)
鼓勵學(xué)生積極參加指導(dǎo)教師所承擔(dān)的科研項目的資料收集、項目研究等工作，通過參與科研活動，讓學(xué)生了解本專業(yè)有關(guān)科研的科研信息和基本研究方向，鍛煉學(xué)生科研的綜合能力。
三：實習(xí)報告編寫
畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后，要求每個學(xué)生必須提交一份畢業(yè)實習(xí)報告，作為評定學(xué)生畢業(yè)實習(xí)成績的主要依據(jù)。實習(xí)報告的編寫，應(yīng)根據(jù)自己的畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容確定，一般要求報告字數(shù)不低于3000字，應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：
1.畢業(yè)實習(xí)的單位、任務(wù)簡介，其中包括實習(xí)地點、單位、實習(xí)項目、時間安排等內(nèi)容;
2.畢業(yè)實習(xí)的主要工作總結(jié)，其中包括實習(xí)的主要工作內(nèi)容、技術(shù)設(shè)計成果及技術(shù)總結(jié)等內(nèi)容;
3.存在問題和建議，其中包括畢業(yè)實習(xí)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)、存在的問題及解決的意見和建議等內(nèi)容。
4. 完成實習(xí)報告后，要求填寫好一份《畢業(yè)實習(xí)自我鑒定表》。在外單位實習(xí)的同學(xué)，鑒定表須經(jīng)實習(xí)單位簽署意見并加蓋公章。
實習(xí)地點：
學(xué)院： 班級、專業(yè)：
實習(xí)地點：
學(xué)院： 班級、專業(yè)：
指導(dǎo)教師：
報告人 ： 學(xué)號：
實習(xí)起止時間：
實習(xí)報告提交時間：
實習(xí)主要內(nèi)容：
實習(xí)主要收獲：
實習(xí)心得體會：
生產(chǎn)實習(xí)是將所學(xué)專業(yè)理論知識在現(xiàn)場工作中進行實踐的一個重要環(huán)節(jié)。
本專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的主要目的是：了解當(dāng)前黨和國家對基本建設(shè)的方針和政策，了解當(dāng)前我國在城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、建筑施工及建筑工程管理等方面的基本經(jīng)驗，為下一步進行課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計打下實踐基礎(chǔ)。
通過生產(chǎn)實習(xí)鞏固并擴大學(xué)生的知識面，通過各工種施工現(xiàn)場的參觀與學(xué)習(xí)，了解施工的基本知識，為從事建筑施工及施工組織管理打下實際基礎(chǔ)。通過現(xiàn)場參觀、聽報告和工種操作等，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛建筑工程專業(yè)、獻身于祖國欣欣向榮的基本建設(shè)事業(yè)的遠大志向。
1、 時間及地點安排
本專業(yè)按教學(xué)計劃規(guī)定生產(chǎn)實習(xí)時間為4周，計4學(xué)分。
考慮到生產(chǎn)實習(xí)是為了實踐建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計及建筑施工專業(yè)課程的理論，進行畢業(yè)設(shè)計打基礎(chǔ)的，因此，生產(chǎn)實習(xí)最好安排在畢業(yè)設(shè)計開始之前進行。
生產(chǎn)實習(xí)的地點一般可選取當(dāng)?shù)卣谑┕さ慕ㄖさ?，施工單位宜具有國家二級建筑企業(yè)的資質(zhì)，正在施工的單位工程的建筑面積宜不小于XX平方米。
2、 實習(xí)主要內(nèi)容
(1)現(xiàn)場調(diào)查;(2)聽報告;(3)參觀(包括討論);（4）閱讀工程資料、圖紙等；（5）工種操作（包括混凝土工、木工、鋼筋工、電焊工、吊裝工等）；（6）現(xiàn)場教（包括土石方工程、基礎(chǔ)工程、混凝土工程、結(jié)構(gòu)安裝工程、裝飾工程）等，現(xiàn)場教學(xué)可采用請現(xiàn)場工程技術(shù)人員對本工程項目從設(shè)計到施工方案，技術(shù)措施，施工組織管理，質(zhì)量及安全保證等方面作全面、祥細的介紹；指導(dǎo)老師結(jié)合本案例的講解以及學(xué)生詢問相結(jié)合的方法進行。（7）撰寫實習(xí)報告。
生產(chǎn)實習(xí)前，實習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合所選工地的實際情況，落實各項實習(xí)任務(wù)，并制定生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)書（包括安全措施要求）下達給學(xué)生。
3、 生產(chǎn)實習(xí)報告
參加生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生必須獨立完成生產(chǎn)實習(xí)報告，以作為評定生產(chǎn)實習(xí)成績的最主要的依據(jù)。
本專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)報告的文字材料不得少于XX字，并按規(guī)定進行填寫，由所在實習(xí)單位簽署實習(xí)表現(xiàn)意見，指導(dǎo)老師按優(yōu)、良、合格、不合格四級制按實評定成績。
生產(chǎn)實習(xí)報告應(yīng)包括如下幾個方面
（1）本實習(xí)項目的工程概況；（2）其建筑設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計，施工技術(shù)和施工組織等方面的特點和經(jīng)驗；（3）實習(xí)工種操作的內(nèi)容與體會（4）本次生產(chǎn)實習(xí)的收獲與建議.
4、幾點注意事項
（1）在生產(chǎn)實習(xí)期間，一定要注意學(xué)生的人身安全，進入工地一定要戴安全帽，在高空參觀或進行操作時應(yīng)注意防止發(fā)生意外墜落。實習(xí)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格服從現(xiàn)場施工管理人員的指揮或調(diào)度，嚴(yán)格遵守施工安全操作技術(shù)規(guī)程和工地勞動紀(jì)律。
報告章節(jié)如下：
第一章緒言，實習(xí)地區(qū)的交通位置和自然地理狀況(附交通位置圖)、實習(xí)的任務(wù)、目的、要求、人員的組成及實習(xí)時間等。
第二章地層
首先簡述實習(xí)地區(qū)出露的地層及分布的特點，然后按地層時代自老至新進行地層描述。分段描述各時代地層時應(yīng)包括分布和發(fā)育概況、巖性和所含化石、與下伏地層的接觸關(guān)系、厚度等(附素描圖)。
第三章巖石
描述各種巖體的巖石特征、產(chǎn)狀、形態(tài)、規(guī)模、出露地點、所在構(gòu)造部位以及含礦情況(附剖面圖、素描圖)。
第四章構(gòu)造
概述實習(xí)地區(qū)在大一級構(gòu)造中的位置和總的構(gòu)造特征，分別敘述實習(xí)區(qū)的褶皺和斷裂。
褶皺：褶皺名稱(如玉皇山向斜)，組成褶皺核部地層時代及兩翼地層時代、產(chǎn)狀、褶皺軸向、褶皺橫剖面及縱剖面特征(附素描圖、剖面圖)
斷層：斷層名稱、斷層性質(zhì)，上盤及下盤(或左右盤)地層時代，斷層面的產(chǎn)狀，斷層
證據(jù)(附素描圖、剖面圖)
闡述褶皺與斷裂在空間分布上的特點。
第五章地質(zhì)發(fā)展階段簡述
根據(jù)地層的順序、巖性特征、接觸關(guān)系、構(gòu)造運動情況、巖漿活動過程等說明本區(qū)地質(zhì)歷史上有那些階段。每階段有那些事件和特征。
小學(xué)語文教學(xué)實習(xí)報告
2011年3月，懷著激動和喜悅的心情，我來到了火炬小學(xué)，在2年級2班開始了我的實習(xí)生活。這樣的生活緊張忙碌，但充實而快樂，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。指導(dǎo)老師的課，讓我留下了深刻的印象，學(xué)會很多實際的技巧和方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師辛寶榮老師是一位很有經(jīng)驗的老師，她教會我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力、汗水，會化成一顆顆珍珠；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。
愉快而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了，在這個學(xué)期里，我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個學(xué)期的時間，感受頗多。
現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：
一，聽課
在實習(xí)的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。實習(xí)報告網(wǎng)從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
相信每個人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進行試驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，在開始，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時經(jīng)常丟東拉西的，不過學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師進行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。
三、班主任工作
實習(xí)學(xué)生可在各類工商企業(yè)、外資企業(yè)、服務(wù)行業(yè)等領(lǐng)域從事市場開拓、營銷策劃、采購管理、營業(yè)管理、銷售管理、辦公文案管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流管理、人力資源管理、電子商務(wù)運營等項工作。
二、參加實習(xí)班級、人數(shù)及實習(xí)形式
（一）實習(xí)班級及人數(shù)：D04營銷1、2班，共計76人。
（二）實習(xí)形式：系部集中統(tǒng)一實習(xí)與學(xué)生自己聯(lián)系單位分散實習(xí)相結(jié)合。
1、推薦實習(xí)就業(yè)
由學(xué)院、系部統(tǒng)一聯(lián)系實習(xí)單位，原則上實習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合，對于不服從分配的畢業(yè)生，不再參與第二次分配，學(xué)生必須自行尋找實習(xí)單位。
目前的實習(xí)單位有：
xx集團等。
帶隊教師：
2、自找單位，自行實習(xí)。
由學(xué)生自行聯(lián)系單位，自愿組成實習(xí)小組，進行與市場營銷、電子商務(wù)、物流管理等有關(guān)的實習(xí)活動。
具體指導(dǎo)教師：
三、市場營銷專業(yè)實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
組員：
實習(xí)小組的任務(wù)是：
（一）幫助聯(lián)系或落實實習(xí)單位，安排學(xué)生實習(xí)；
（二）檢查實習(xí)進度，反饋實習(xí)意見，幫助解決學(xué)生實習(xí)中存在的問題；
（三）聯(lián)系實習(xí)指導(dǎo)老師及有關(guān)事項；
（四）考核學(xué)生實習(xí)成果。
四、市場營銷專業(yè)畢業(yè)實習(xí)時間及進程安排
系部實習(xí)就業(yè)動員大會定在20XX年1月9日下午14：00—15：00，地點6306教室。實習(xí)分為二個階段，即畢業(yè)實習(xí)階段和畢業(yè)論文撰寫、答辯階段。每一階段的實習(xí)內(nèi)容和主要目標(biāo)如下：
（一）畢業(yè)實習(xí)階段（20XX年2月10日至20XX年4月10日）：所有學(xué)生均到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理崗位上進行實崗操作。具體實習(xí)單位原則上由學(xué)生根據(jù)本人實際情況、并結(jié)合日后工作意向自行確定。自行安排實習(xí)單位的學(xué)生須在2月20日前把實習(xí)單位接受函交與輔導(dǎo)員；沒有聯(lián)系到實習(xí)單位者，與輔導(dǎo)員聯(lián)系，由系部協(xié)調(diào)安排。
1、實習(xí)要求：
通過實習(xí)使學(xué)生深入理解和掌握已學(xué)習(xí)過的市場營銷基本理論，基本方法和基本技能；進一步縮小理論教學(xué)與企業(yè)營銷實踐的差距，為以后學(xué)生很快走向社會，適應(yīng)社會，成為優(yōu)秀的營銷管理人才打下基礎(chǔ)。
2、實習(xí)內(nèi)容：
（1）在實習(xí)指導(dǎo)教師和所在實習(xí)單位有關(guān)管理人員的指導(dǎo)下，深入到企業(yè)營銷活動的有關(guān)部門與科室的具體業(yè)務(wù)中去，進行實崗操作，盡快適應(yīng)相關(guān)崗位要求和熟悉崗位技能。
（2）實習(xí)期間撰寫實習(xí)報告，字數(shù)不少于XX字。
（3）結(jié)合工商系網(wǎng)站給出的論文參考題目、也可自行設(shè)計初步確定自己的畢業(yè)論文選題。
3、實習(xí)報告格式要求：
（1）封面：論文題目（字體3號）、系別、班級、姓名、學(xué)號。字體為：黑體、四號。
（2）正文：仿宋、小四號。
（3）紙張：A4。用微機打印。
（4）實習(xí)報告中須有實習(xí)單位對畢業(yè)生的實習(xí)鑒定（實習(xí)單位蓋章），指導(dǎo)教師對實習(xí)報告寫出評語，并根據(jù)實習(xí)情況評定成績。
（5）實習(xí)報告不少于2千字，上交一式三份。
（二）畢業(yè)論文寫作、答辯階段（20XX年4月10日至20XX年5月26日）：
1、畢業(yè)論文寫作目的
畢業(yè)論文是高等教育完成學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是學(xué)生的總結(jié)性獨立作業(yè)。撰寫畢業(yè)論文的目的是：
（1）有利于教學(xué)過程的完整性；
（2）檢驗學(xué)生?？齐A段基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的掌握情況；
（3）對學(xué)生科研能力的綜合訓(xùn)練和全面檢驗
3、畢業(yè)論文要求
（1）學(xué)生在實習(xí)過程中搜集、整理畢業(yè)論文題目的相關(guān)資料，擬訂畢業(yè)論文的提綱，撰寫畢業(yè)論文。
（2）畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)布局的基本格式由標(biāo)題、中文摘要、正文、參考文獻等四個方面內(nèi)容構(gòu)成（具體參見工商系網(wǎng)站上的論文指導(dǎo)書）。
（3）在論文的撰寫方面，要運用所學(xué)到的基本理論，對實際問題作具體的分析，把觀點和材料密切結(jié)合起來，力求做到：觀點明確，材料可靠，分析透徹，論證有利，結(jié)論科學(xué)。論文不少于3千字。
（4）學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成畢業(yè)論文，要嚴(yán)肅認真，實事求是。凡畢業(yè)論文的書面主要內(nèi)容為抄襲，或弄虛作假，偽造數(shù)據(jù)者，成績以不及格論處。
4、畢業(yè)論文選題。各位同學(xué)請參考以下論文題目作為你的畢業(yè)論文選題，也可以在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，選擇與本專業(yè)相關(guān)的其他題目。畢業(yè)論文的參考選題見附表一。
五、實習(xí)成績考核
（一）實習(xí)報告考核（占20%）。
關(guān)鍵詞：工程測量 分組實習(xí) 成果評定
高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為主要目的，課程實習(xí)是教學(xué)體系中重要環(huán)節(jié)。對工程專業(yè)而言，課程實習(xí)是提高學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵途徑與手段[1]。通過測量實習(xí)不僅可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又可以提高學(xué)生的實際操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，同時通過測量實習(xí)使學(xué)生縮短與日后工程實踐的距離[2][3]。因此，提高測量實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，對實現(xiàn)工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。
針對測量實習(xí)的改革有三方面。即先期分組，綜合成果，全面考核。
一、測量實習(xí)提前分組
傳統(tǒng)的測量實習(xí)都是到實習(xí)周再分組，然后進行實習(xí)布置，這種模式的缺點是小組成員之間默契程度還沒來得及建立起來，實習(xí)就結(jié)束了。而測量實習(xí)是一項必須由團體協(xié)作才能完成的工作，團隊成員配合是否默契直接影響測量實習(xí)的質(zhì)量效率， 將分組提前到課程實驗階段。從測量的理論教學(xué)開始，到測量教學(xué)實驗、實習(xí)， 從課堂討論，實驗報告以及實習(xí)成果。都始終延續(xù)既定小組進行。這樣在實習(xí)開始之前各小組成員間已經(jīng)建立起一定的默契。不僅全面提高了測量實習(xí)的效率質(zhì)量，又培養(yǎng)了學(xué)生團隊協(xié)作能力，使學(xué)生的綜合能力得到全面提升[4]。
二、測量實習(xí)成果分類
傳統(tǒng)實習(xí)都是以最后的實習(xí)報告評定學(xué)生實習(xí)成績。導(dǎo)致學(xué)生不注重實習(xí)過程，而把主要精力放到實習(xí)報告上。實習(xí)報告寫得如何并不能完全反映學(xué)生實習(xí)質(zhì)量。為改變這種現(xiàn)況，將實習(xí)成果分兩類： 一類以個人為單位上交，而另一類以小組為單位上交。
1.其中以個人為單位上交的資料有內(nèi)業(yè)計算和實習(xí)報告。
（1）測量內(nèi)業(yè)計算。要求每人整理一套平面、高程內(nèi)業(yè)表。這樣每位學(xué)生都作內(nèi)業(yè)計算，相互起到校核的作用。
（2）實習(xí)報告。為了使學(xué)生的實習(xí)報告做到切實有意義。要求在實習(xí)報告中寫切身體會以及實習(xí)過程經(jīng)驗、教訓(xùn)。比如有的學(xué)生寫在實習(xí)過程中通過調(diào)節(jié)儀器而總結(jié)出經(jīng)驗，使用經(jīng)緯儀時，用錘球與光學(xué)對中器相結(jié)合，能提高整平對中速度，最快只需兩分鐘。有的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，如在選擇控制點時沒考慮到避開人流過多點，結(jié)果在人流高峰時期，造成停滯施測，影響測量速度等。這些通過學(xué)生切身經(jīng)驗總結(jié)出的教訓(xùn)，對學(xué)生印象尤其深刻。
2.以小組為單位上交的資料 測量工作是集體性工作，組員之間的團結(jié)協(xié)作與密切配合是確保實習(xí)圓滿完成的關(guān)鍵，測量實習(xí)成果是小組成員共同勞動、集體智慧的結(jié)晶[5]。
（1）地形圖。由于地形圖是各小組成員集體參與完成，因此地形圖每組上交一份，要求全體小組成員集體完成地形圖的繪制、校對、審定并簽字。以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，樹立質(zhì)量意識，增強個人責(zé)任感，更好的與今后的實踐工作接軌[6]。
（2）實習(xí)日記。實習(xí)每天外業(yè)較辛苦，晚上收工又有大量內(nèi)業(yè)計算，因此學(xué)生疲于應(yīng)付，達不到良好效果。改為每組一份實習(xí)日記，但要小組成員每天輪流記錄。這樣可以適當(dāng)減輕學(xué)生工作量，提高認真程度。成員間在記錄日記時，既可以看之前同組成員所寫，又可以將自己的意見和建議寫給同學(xué)看，寫實習(xí)日記不僅是對當(dāng)天實習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，更是同組成員之間的寫作比賽和交流溝通渠道，從而激發(fā)學(xué)生記錄實習(xí)日記積極性，提高了實習(xí)日記質(zhì)量。更重要的是，作為指導(dǎo)老師可以通過做出的小組日記掌握該組實習(xí)動態(tài)。
三、測量實習(xí)全面考核方案
測量實習(xí)實施的全過程管理，需要制定客觀、科學(xué)的實習(xí)評定辦法。如果每次實習(xí)都對每個學(xué)生進行客觀評價，實習(xí)前學(xué)生肯定要進行充分準(zhǔn)備，在實習(xí)過程中也會更認真，實習(xí)的質(zhì)量自然會提高[7]。結(jié)合整個實習(xí)過程，將實習(xí)考核分七項， 每項按權(quán)重賦予不同分值，七項指標(biāo)的分數(shù)總和作為實習(xí)最終成績。
1.外業(yè)觀測記錄
外業(yè)觀測由教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場表現(xiàn)打分，如是否觀測前檢查儀器，記錄紙是否干凈整齊，是否涂改、編造數(shù)據(jù)。
2.內(nèi)業(yè)計算
依據(jù)每位學(xué)生上交內(nèi)業(yè)資料，考核其計算結(jié)果是否正確，誤差是否符合規(guī)范。
3.儀器操作技能
考核學(xué)生是否嚴(yán)格遵照儀器操作程序，測完后儀器是否按規(guī)范放回，是否在規(guī)定時間完成操作。并在實習(xí)期間舉行儀器操作比賽，根據(jù)操作的速度及規(guī)范程度綜合評分。這項考核內(nèi)容不僅打消了部分學(xué)生渾水摸魚思想，且激發(fā)了學(xué)生的實習(xí)熱情，每年通過測量實習(xí)都會涌現(xiàn)大批技術(shù)優(yōu)良的學(xué)生。
4.繪圖
考核小組所測地形圖是否符合地形地貌原狀，圖外注記是否全面，圖面是否清晰、標(biāo)注清楚。
5.實習(xí)報告
實習(xí)報告成為實習(xí)成績評定的一部分，要求文理通順，內(nèi)容全面，字跡工整且無雷同，有獨到見解。
6.實習(xí)道德 考核學(xué)生是否愛護儀器工具，遵守實習(xí)紀(jì)律，同學(xué)之間是否相互幫助，發(fā)揚團隊精神。
7.實習(xí)日記 考核各組是否堅持每天記實習(xí)日記。由于實習(xí)日記是由各小組成員每天輪流記錄，要求每人記錄之后須簽名，教師根據(jù)每位學(xué)生的日記記錄情況打分。
有具體的考核指標(biāo)體系，學(xué)生在實習(xí)中可以隨時對照檢查自己的問題，有針對性地改進，使學(xué)生對測繪理論和測繪技術(shù)的掌握更全面、完整[8]。
參考文獻：
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實習(xí)任務(wù)書 ……………………………………………………………………2
實習(xí)承諾書……………………………………………………………………4
實習(xí)回執(zhí)單 ……………………………………………………………………5
實習(xí)周記 ………………………………………………………………………6
實習(xí)報告………………………………………………………………………17
實習(xí)鑒定表……………………………………………………………………24
用工問卷表……………………………………………………………………25文化與傳播學(xué)院學(xué)院實習(xí)任務(wù)書
課程名稱：頂崗實習(xí)
實習(xí)時間：第五學(xué)期第 - 周，共 周
一、實習(xí)目的：
頂崗實習(xí)的主要目的是使學(xué)生熟悉實習(xí)單位的組織及整體運作模式，了解實習(xí)單位崗位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作時間、工作環(huán)境、生活環(huán)境及安全防護等。通過頂崗實習(xí)，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)與團隊精神，進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)需要的適應(yīng)型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)內(nèi)容：
1.了解實習(xí)單位工作流程、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)各崗位工作人員的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)；
2.了解實習(xí)單位安全工作的要求和采取的措施；
3.了解實習(xí)單位概況、組織、管理的一般情況；
4.了解工作人員職責(zé)；能夠?qū)I(yè)技能、管理等理論知識應(yīng)用到實際工作中；
5.熟悉工作職責(zé)及與相關(guān)崗位的工作有關(guān)的內(nèi)容。并體會在工作中各崗位工的職責(zé)。理解各崗位之間相互配合的重要性、協(xié)調(diào)性。
6.增強實踐觀念、勞動觀念，向各個崗位、經(jīng)驗豐富、工作時間長的老員工學(xué)習(xí)，提高組織工作能力和處理人際關(guān)系的能力；
7.養(yǎng)成認真負責(zé)的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，熱愛祖國；
8.熟悉實習(xí)單位工作內(nèi)容，生活環(huán)境，了解各項管理制度，增強職業(yè)意識和勞動觀念，提高實踐動手能力和團結(jié)協(xié)作精神；
9. 搜集必要的資料，按要求獨立完成頂崗實習(xí)報告。
三、實習(xí)方式：
1.實習(xí)單位以學(xué)院安排實習(xí)單位為主。
2.實習(xí)指導(dǎo)教師分為學(xué)校指導(dǎo)教師和實習(xí)單位指導(dǎo)教師。實習(xí)單位指導(dǎo)教師由實習(xí)單位指定，負責(zé)學(xué)生的實習(xí)計劃，實習(xí)工作，對學(xué)生的實習(xí)情況做出評價和鑒定；學(xué)校指導(dǎo)教師負責(zé)以各種方式（當(dāng)面、書信、電子郵件、QQ、飛信或電話）指導(dǎo)學(xué)生，以確保學(xué)生完成實習(xí)任務(wù)。
四、實習(xí)要求：
1.學(xué)生到崗實習(xí)2周以內(nèi)，必須及時與校內(nèi)指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，指導(dǎo)教師將根據(jù)學(xué)生所在崗位工作情況，提出實習(xí)的具體要求；
2.要自覺遵守國家的法令、法規(guī)，遵守所在實習(xí)單位的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，以良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入頂崗實習(xí)；
3.要按照實習(xí)單位崗位工作人員管理，因病、因事請假必須取得崗位領(lǐng)導(dǎo)的同意，并同時按制度要求進行考核；
4.要虛心向所在實習(xí)單位崗位的員工學(xué)習(xí)，與所在崗位的員工搞好團結(jié)，積極參加所在企業(yè)組織的各項活動；
5.每周向指導(dǎo)教師通過（書信、電子郵件、QQ、飛信等）或其它書面形式進行實習(xí)匯報，同時指導(dǎo)教師要給與及時指導(dǎo)；
6.要認真學(xué)習(xí)，努力工作，做好每周記錄，完成實習(xí)要求，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成實習(xí)報告。
7.未經(jīng)允許不得擅自更改實習(xí)單位，如因外部因素導(dǎo)致無法原單位繼續(xù)實習(xí)時，必須與學(xué)校指導(dǎo)教師聯(lián)系，經(jīng)學(xué)校相關(guān)部門同意后才能更換實習(xí)單位；
8.所有實習(xí)生必須按照學(xué)校規(guī)章辦理相應(yīng)的手續(xù)，建立實習(xí)檔案，否則無實習(xí)成績。
五、實習(xí)成果：
1.實習(xí)回執(zhí)單：在到崗后兩周內(nèi)需將頂崗實習(xí)回執(zhí)單（附件一）寄回學(xué)院。不能按時寄回者，視為沒有按時去實習(xí)，無實習(xí)成績，將不能進入畢業(yè)環(huán)節(jié)。
2.實習(xí)周記：在實習(xí)中、學(xué)生應(yīng)將每天的工作，崗位實踐等內(nèi)容記入實習(xí)周記（附件二）。實習(xí)周記是學(xué)生編寫實習(xí)報告的主要資料依據(jù)，也是檢查學(xué)生實習(xí)情況的一個重要方面，學(xué)生每周必須認真填寫。
3.實習(xí)報告：在實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)提交書面的統(tǒng)一格式的實習(xí)報告。
4.實習(xí)鑒定表：學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時，需認真填寫頂崗實習(xí)鑒定表，收集所在實習(xí)單位對學(xué)生培養(yǎng)的希望和建議。
頂崗實習(xí)安全承諾書
1.本人確認已詳細了解了實習(xí)單位的性質(zhì)、工作環(huán)境、工作內(nèi)容及工資待遇等一系列相關(guān)內(nèi)容，并在已征求家長意見的前提下，決定去實習(xí)單位進行頂崗實習(xí)。
2.實習(xí)期間，本人自愿接受實習(xí)單位和學(xué)校（學(xué)院）的共同管理，遵守學(xué)校的頂崗實習(xí)要求，嚴(yán)格按實習(xí)單位的安全操作規(guī)程及作息時間安全完成實習(xí)。勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
3.本人愿自覺遵守學(xué)校作出的以下要求：
（1）接受實習(xí)單位和學(xué)校的管理，嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)單位和學(xué)校的各項規(guī)章制度。不得實施任何違法犯罪活動。
（2）確保自身人身安全，工余時間不私自單獨外出，更不得到一切高危場所，如歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧、水庫、賭場等。
（3）外出時，一定要遵守交通規(guī)則，時刻注意交通安全。
（4）不得因親信他人而陷入傳銷團伙。時刻小心自己的財物被他人詐騙，保管好自己的重要證件。
（5）到達實習(xí)地點后，盡快把自己的新的聯(lián)系方式告訴家長和學(xué)校，并跟家長和學(xué)校定期保持聯(lián)系。
（6）實習(xí)期間如有任何異動情況，應(yīng)第一時間跟學(xué)校取得聯(lián)系。
（7）實習(xí)單位和學(xué)校根據(jù)學(xué)生在實習(xí)單位表現(xiàn)進行聯(lián)合考評，考評成績不合格者，將無法順利畢業(yè)，同時考評成績將作為學(xué)生第三年獲得獎學(xué)金和其他榮譽的一項重要參考依據(jù)，考評成績不合格者將沒有資格參加學(xué)校獎學(xué)金及其他一切榮譽的評選活動。
4.本人保證實習(xí)期間認真完成各項任務(wù)，如期向?qū)W院上繳實習(xí)回執(zhí)單、周記表、實習(xí)鑒定表和實習(xí)報告等資料。
5.本人知曉如且違反以下規(guī)定，實習(xí)成績即為不合格，本年度無法及時發(fā)放畢業(yè)證，同時，視情節(jié)輕重按《中州大學(xué)學(xué)生手冊》規(guī)定進行處理。
（1）實施違法犯罪活動者；
（2）被實習(xí)企業(yè)開除者；
（3）經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)章制度并在實習(xí)單位或社會造成學(xué)校名譽受損者；
（4）出入高危場所，后經(jīng)教育不改者；
（5）未經(jīng)學(xué)校允許而私自離開實習(xí)單位者；
（6）無防范意識而加入傳銷組織者；
（7）經(jīng)實習(xí)單位和學(xué)校聯(lián)合考評實習(xí)成績不合格者。
本人是系專業(yè)學(xué)生，自愿申請到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實習(xí)單位頂崗實習(xí)，并承諾如下：
1、按時報到、繳費、注冊。完成各課程理論學(xué)習(xí)。
2、遵照學(xué)院人才培養(yǎng)方案的規(guī)定按時按要求到實習(xí)單位參加畢業(yè)頂崗實習(xí)，實習(xí)期間服從實習(xí)單位的安排和指導(dǎo)，努力實踐、不怕困難、積極提高專業(yè)動手能力，積極爭取就業(yè)機會。
3、實習(xí)期間嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的各種規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，積極接受安全教育和管理，加強工作、生活過程的安全意識和紀(jì)律；遵紀(jì)守法；努力維護實習(xí)單位的榮譽。
4、愿意完成不少于6個月時間的頂崗實習(xí)，實習(xí)期間服從實習(xí)單位和學(xué)院的雙重領(lǐng)導(dǎo)，及時向輔導(dǎo)員提供詳細準(zhǔn)確的實習(xí)地址、最新聯(lián)系電話，( )以便于聯(lián)系；每月不少于一次通過電話、郵件、QQ等方式向輔導(dǎo)員匯報實習(xí)進展情況，特殊情況立即匯報。及時做好實習(xí)記錄。
5、實習(xí)期間如需中途離開實習(xí)單位或終止實習(xí)，應(yīng)主動書面申請，征得實習(xí)單位指導(dǎo)老師及學(xué)校輔導(dǎo)員的同意批準(zhǔn)，并向?qū)嵙?xí)單位辦理有關(guān)手續(xù)后方可離開。
8、上崗實習(xí)前，積極與實習(xí)單位簽定《頂崗實習(xí)協(xié)議書》，明確當(dāng)事人的實習(xí)內(nèi)容、時間、安全、保險、待遇等責(zé)任和義務(wù)。同學(xué)之間互相幫助、遵紀(jì)守法共同維護住宿安全以及本人人身、財產(chǎn)安全。實習(xí)期間，引發(fā)的人身、財產(chǎn)安全由學(xué)生本人負責(zé)。
9、頂崗實習(xí)結(jié)束前，嚴(yán)格按照《安徽涉外經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院頂崗實習(xí)管理辦法》所附材料要求，做好實結(jié)，并由實習(xí)單位在《頂崗實習(xí)報告書》表出具意見，加蓋單位公章。同時，按要求完成頂崗實習(xí)質(zhì)量測評的填報、上報。頂崗實習(xí)作為畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，納入學(xué)分，成績合格后，方可畢業(yè)。
10、本承諾自簽字之日起生效。
承諾人（簽字）:
實習(xí)學(xué)生家庭聯(lián)系人：聯(lián)系方式：
家庭詳細住址：
實習(xí)學(xué)生聯(lián)系電話：E-mail:
年月日
注意：【重要通知】關(guān)于實習(xí)，每位同學(xué)進我QQ空間看《頂崗實習(xí)承諾書》，明晚6點之前將個人實習(xí)單位名稱，家庭聯(lián)系人，聯(lián)系人號碼，家庭詳細住址，本人聯(lián)系電話及E-mail以短信的方式發(fā)給我。《頂崗實習(xí)承諾書》要求個人填寫郵寄到學(xué)校，但考慮到實際情況，你們把個人信息發(fā)過來，我?guī)湍銈兇?。暫時沒有找到實習(xí)單位的同學(xué)，自己找找關(guān)系，《頂崗實習(xí)承諾書》上的實習(xí)單位要與《頂崗實習(xí)報告》等之前發(fā)的材料保持一致?！敬诵畔⒚咳嗣魍?點之前必須回復(fù)，寢室內(nèi)如果有換號的，寢室長一定要及時通知到，把個人信息反饋回來】。如有特殊情況另行通知。
我校也采用了“2+1”的教學(xué)模式，在進行工學(xué)結(jié)合、校企合作的過程中，校外教學(xué)現(xiàn)狀讓人堪憂。
1 我校的“校企合作”校外教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 從學(xué)生角度觀現(xiàn)狀
目前，我校的校企合作校外教學(xué)還處于發(fā)展階段，學(xué)生在校外實習(xí)的一年時間分為上、下兩個學(xué)期，第一學(xué)期為校外分散教學(xué)階段，第二學(xué)期為頂崗（畢業(yè)）實習(xí)階段。
在第一階段，成績評定依據(jù)校外分散教學(xué)指導(dǎo)手冊（簡稱藍皮書），每個專業(yè)的內(nèi)容不同。采用面授、網(wǎng)上指導(dǎo)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、討論、自學(xué)等方式教學(xué)，教學(xué)地點是企業(yè)教學(xué)或者網(wǎng)上教學(xué)，要求學(xué)生完成以下四點任務(wù)：
1）在企業(yè)從事一種或一種以上固定真實的崗位工作，完成一定教學(xué)課題任務(wù)，學(xué)中做，做中學(xué)，提升自己的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)業(yè)能力和實踐能力。
2）在校外分散教學(xué)中尋求就業(yè)崗位并規(guī)劃今后的職業(yè)生涯。
3）校外分散教學(xué)中要貫徹做學(xué)結(jié)合、以做為主的方針。并逐步要求學(xué)生做到：在沒有企業(yè)指導(dǎo)老師幫帶的情況下，能獨立完成某項崗位工作。
4）要求學(xué)生完成本手冊提供的全部4個模塊的前三個（職業(yè)素質(zhì)課、職業(yè)能力課、職業(yè)實踐課），職業(yè)拓展課是選修模塊。
雖然給出了四點要求，但是在考核時僅僅考核了第四點。學(xué)生在實習(xí)過程中能力的提高很難直接體現(xiàn)在藍皮書中，導(dǎo)致學(xué)生本階段的實習(xí)成績與實際水平不符。
在第二階段，學(xué)生需要提交頂崗（畢業(yè)）實習(xí)手冊（簡稱黃皮書）和論文作為本階段的主要成果。本階段的實習(xí)任務(wù)為以下四點：
1）在企業(yè)頂崗實習(xí)，融“教、學(xué)、做”為一體，從而進一步提升和強化職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。
2）在頂崗（畢業(yè)）實習(xí)中尋求就業(yè)崗位并規(guī)劃今后的職業(yè)生涯。
3）通過頂崗（畢業(yè)）實習(xí)，搜集畢業(yè)論文的相關(guān)資料，按質(zhì)按量按時完成畢業(yè)設(shè)計（論文）寫作。
4）學(xué)生要完成本手冊提供的全部5個模塊的前四個（職業(yè)素質(zhì)課、職業(yè)能力課、職業(yè)實踐課、畢業(yè)論文），職業(yè)拓展課屬選修模塊。
同樣是四點要求考核只考慮到了兩點。對專科層次學(xué)生而言，沒有必要寫畢業(yè)論文，學(xué)生最后一年主要是去實習(xí)單位上班，或在外忙于找工作，也確實拿不出足夠的時間和精力來撰寫論文，無奈之下，一些學(xué)生只好抄襲、拼湊，匆匆交差了事。
另外，再實習(xí)后期，學(xué)生還需提交企業(yè)調(diào)查表和就業(yè)協(xié)議書，提交企業(yè)調(diào)查表的本意是方便學(xué)校與企業(yè)建立溝通橋梁，表現(xiàn)滿意的企業(yè)可以下一年加深合作，開設(shè)訂單班，委培班等，對表現(xiàn)并不滿意的企業(yè)，可以根據(jù)企業(yè)所給出的意見進行有意識的調(diào)整，便于繼續(xù)合作拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍。但是在實際操作的過程中，企業(yè)調(diào)查表并非企業(yè)負責(zé)人在填寫，而是學(xué)生自行填寫好內(nèi)容后給企業(yè)負責(zé)蓋章而已，很難達到其本來的目的。
以上資料學(xué)生需在規(guī)定的時間內(nèi)分兩次快遞回學(xué)校給校外實習(xí)指導(dǎo)老師，增加了成本的同時也增大了實習(xí)指導(dǎo)老師的工作強度。
1.2 從實習(xí)指導(dǎo)老師角度觀現(xiàn)狀
根據(jù)學(xué)校對教師個人工作安排的要求，每學(xué)期每位實習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量在40人左右。在整個實習(xí)指導(dǎo)的過程中，老師需經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系開展各類校外教學(xué)活動及實習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)老師要精確掌握學(xué)生的實習(xí)動態(tài)，記錄學(xué)生的實習(xí)信息，每周向部門校外教學(xué)負責(zé)人上交一份電子版的實習(xí)單位異動表，即周報表。并同時在紙質(zhì)版的校外指導(dǎo)工作手冊上做好記錄。
但在實際操作的過程中，很多老師并未做到這點。學(xué)生剛走出校門，實習(xí)崗位變動較大，需要老師通過手機，微信或者QQ隨時跟蹤。實習(xí)中期，崗位變動不大，有些實習(xí)指導(dǎo)老師沒有與學(xué)生聯(lián)系直接更改周報名稱就將數(shù)據(jù)上報，造成這一階段實習(xí)數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確及師生聯(lián)系不及時。一本150頁左右的校外教學(xué)工作記錄手冊，經(jīng)常出現(xiàn)的狀況是40個學(xué)生都是一模一樣的記錄，壓根沒起到隨時有情況隨時登記的作用。手冊厚重老師不可能隨身攜帶，而學(xué)生經(jīng)常在下班時間才有空聯(lián)系老師，造成記錄延遲也不奇怪。一則通知發(fā)給全部學(xué)生，則記錄時內(nèi)容要在老師的筆下記錄40多遍，加重了老師的工作負擔(dān)也降低了老師的工作興趣。
在就業(yè)跟蹤階段，根據(jù)往年的經(jīng)驗，每位學(xué)生的就業(yè)情況至少會被跟蹤四次。往往到最后，頻繁的就業(yè)核查電話會使企業(yè)厭煩，影響和諧的校企合作關(guān)系。
2 改進措施
當(dāng)今社會，人手一手機，如果能開發(fā)出一套適合本校校外教學(xué)的手機APP，那以上問題就迎刃而解了。
下面就對本系統(tǒng)框架進行理論架構(gòu)并簡單介紹各部分功能，系統(tǒng)有管理員用戶、實習(xí)指導(dǎo)老師用戶、學(xué)生用戶、企業(yè)用戶四類用戶。模塊有個人信息模塊、實習(xí)信息登記模塊、實習(xí)報告模塊、就業(yè)信息登記模塊、合作企業(yè)模塊、實習(xí)基地建設(shè)模塊、交流溝通模塊、意見建議模塊。
1）在個人信息模塊，學(xué)生、實習(xí)指導(dǎo)老師都可以將自己的基本信息輸入，完成人員快速定位，即使中間更換了實習(xí)老師，也可以繼承上一位老師已保存的各類實習(xí)信息繼續(xù)完成工作。
2）在實習(xí)信息登記模塊，學(xué)生可以方便的更新自己的實習(xí)信息，更新的信息在其他用戶模式下匯總顯示以便查看，所有的數(shù)據(jù)自動更新匯總，不再需要老師每周一報，更不需要填寫繁瑣的校外實習(xí)指導(dǎo)手冊記錄，所有的操作都在系統(tǒng)中一目了然。保證了數(shù)據(jù)的正確性，及時性。
3）在實習(xí)報告模塊，學(xué)生可以用實習(xí)報告代替畢業(yè)論文，寫出自己的真實感受，揚長避短，作為下一屆學(xué)生的指引。
4）就業(yè)信息登記模塊用來統(tǒng)計學(xué)時的就業(yè)信息，方便老師統(tǒng)計核實就業(yè)情況，管理員用戶可定期將就業(yè)信息更新到省就業(yè)信息系統(tǒng)中。若單位信息有變化，學(xué)生只需進入就業(yè)系統(tǒng)更正自己的信息即可，不用反復(fù)的打電話給企業(yè)確認。
5）對于和學(xué)校已經(jīng)建立合作關(guān)系的企業(yè)，可以應(yīng)用企業(yè)用戶登錄合作企業(yè)模塊，促進校企交流合作。學(xué)校通過企業(yè)反饋與需要，有針對性培養(yǎng)人才，結(jié)合市場導(dǎo)向，注重學(xué)生實踐技能，更能培養(yǎng)出社會需要的人才。
6）實習(xí)基地建設(shè)模塊利用系統(tǒng)現(xiàn)有的企業(yè)資源方便學(xué)部建立更多的實習(xí)基地。
7）通過交流溝通模塊，師生的教與學(xué)變得簡單了。學(xué)生不需要隨時關(guān)注著QQ或微信，不用再交片面的藍皮書和黃皮書了。
