時間：2022-05-14 13:45:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園教師春節工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
幼兒園教師個人的辭職報告
尊敬的各位領導：
首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對我的幫助和照顧，讓我體會到了社會的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫這封辭職信。辜負了您的期望，我很抱歉。
想想這已經是我在這所幼兒園里的第三個年頭了。我始終記得那天應聘的情景，您作為主考官坐在正中央，與其他考官嚴肅的表情比，您始終保持著微笑，讓我緊張的心稍微放松了點，接下來的面試您并沒有過多的為難我，最后我順理成章成為了幼兒園老師中的一員。當時我真的很開心，因為這是我畢業以來的第五次面試，前面幾次都在最后環節被刷下來了，您的肯定讓我重拾了信心，帶著對未來的期待，我開始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時代。在這里，您還有校領導以及其他同事對我照顧有加，讓我頗為感動，就像回到了家一樣。所以辭職這件事并不是一時興起，是經過很長時間思考的，在這期間也征求了親人和朋友的意見，最終才向您提出來的。
您知道，我是只身一人出來工作的，看著孩子們每天由爸爸媽媽來接送，心里感觸頗多。想來自己這兩年只有過春節才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時候回家看看。盡管他們沒說什么，但我知道他們還是希望我能呆在離家近些的地方，不至于每年才見一兩次面。畢竟父母年歲已高，實在不忍心看他們為在外工作的我擔心，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉那邊找找適合自己的工作。
其次就是個人原因。發現隨著自己年齡的增長，越來越沒有耐心。有時孩子們過于吵鬧，我又無法管好他們，打不得也罵不得，有時跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽得進呢。
于是只能自己一個人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心里有了排斥感。盡管很喜歡小孩子，但是每天都跟他們呆在一起，什么事情都要管，說實話，很累。所以想暫時走出幼師這個職業，嘗試一下其他自己喜歡的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感謝學校長期對我的信任和栽培。也很遺憾不能為把學校建設得更燦爛而獻出自己的微薄之力。請諒解我做出的決定，祝您和學校的各位同事身體健康，工作順利。也祝愿學校的明天更加美好！
此致
敬禮！
辭職人：xxx
xx年xxx月xx日
幼兒園教師個人的辭職報告
各位領導：
你們好！
首先，非常感謝您這幾個月來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這x個月來的工作情況，覺得來到xx工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月以來領導對我的關心和細心教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在xx的工作中，讓我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激xx給予了我這樣的工作和鍛煉機會。我辭職的`原因，是因為我家不在xx，再工資太低無法保障自己的生活，剛好此時有個機會，我想打算試試看，所以我決定辭職，請您們支持。
請您諒解我做出的決定并同意我的辭職申請，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿xx的業績一路飆升！希望幼兒園領導們及各位同事工作順利！
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年x月x日
幼兒園教師個人的辭職報告
公司人事部：
我因為要去美國留學，故需辭去現在的工作，請上級領導批準。
感謝xx領導和同事在工作中對我的關心和支持，并祝xx興隆。
此致
敬禮！
【關鍵詞】幼兒教育；課程改革；課程資源
中圖分類號：G613 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）30-0115-02
農村幼兒園中課程資源的開發與利用是幼教改革的重點之一，江蘇省丹陽市界牌中心幼兒園在“生活教育”特色的基礎上，立足于農村幼兒園的教育現實，以新課改理念為指導思想，積極開發生活中的課程資源，挖掘其教育價值及內涵，探討其高效、多元的利用模式，在實踐上形成了切實可行的經驗模式。
一、依據園區，創建生態空間
農村幼兒園往往有著天然而獨特的生態條件，其周圍的山川河流、蟲魚鳥獸、花草樹木，等等，都為兒童的活動提供了豐富的自然資源。因此，在幼教課程資源的開發與利用過程中，教師應從幼兒身心成長的規律出發，以幼兒的生活經驗為中心來因地制宜創設園區環境，為幼兒創建一個多樣化、趣味性、益智性的生態空間。界牌中心幼兒園通過種植農作物、種植花卉、開辟菜園等活動，讓兒童感受時令，認識花木，理解自然，使其在“播種―施肥―除草―捉蟲―澆水―收獲”的過程中，充分享受勞動的快樂，滿足其求知欲。
值得注意的是，在菜園勞動的過程中，教師需要引導兒童自主建立值日制度，給蘿卜、大蒜、茄子等時令蔬菜按時澆水并及時記錄其生長特性。此外，教師還應根據幼兒的心理特點，引導并幫助兒童設計造型優美的水池，用來種水生植物，飼養水生動物，在校園里設置沙與土地等。這樣，幼兒就可以在玩中建構游戲，從而了解沙土的特性，掌握搭橋、挖土等技巧。
二、發掘自然，推動手工創作
《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）指出：“教師應當指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”界牌中心幼兒園利用其地處長江江畔的地理優勢，充分發掘當地的自然條件，為幼兒提供了豐富多樣的自然材料，并注重材料的多用性、層次性、探索性。經過一系列的課程研究，教師開始有意識地引導幼兒走出教室，使其關注周圍環境，從中發掘自然材料，推動自身手工創作技能的發展。稻草、沙石、泥巴、種子等，這些自然材料在農村到處可見，且可操作性強，對此，教師可引導兒童挖來泥土做泥塑，挖來沙子做沙畫，找來稻草編娃娃……他們根據自身的生活經驗及想象，或自主設計造型，或小組合作交流創意，創作出姿態萬千的手工作品，從中感受到了大自然的無窮魅力，也鍛煉了自身的動手能力，發展了自身的想象力與創作力。
當然，由于我國地理環境的差異性，農村幼兒園所處的自然條件又千差萬別，在幼教課程資源的開發與利用中，教師應當突破思維定式，從園區自身的條件入手，遵循兒童身心生長的規律，對自然材料大膽選取、合理改進，使其融入課程活動中，用以啟迪兒童的心智。
三、多元參與，促進教育互動
《綱要》中指出：“幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用。”社區、家庭、校園合作對于幼兒園課程資源的開發與利用具有重要價值，構成了幼兒教育的共同環境，也為農村幼兒園的課程開發提供了新思路。調查發現，不少教師對幼兒的工作負責，對學生盡心盡力，然而其教育投入與教育效果不成正比，究其原因，是因為家校聯系較少，幼兒問題的個案交流反饋極少，幼兒教育的針對性不足。
界牌中心幼兒園在課程開發與利用方面，積極引導學校、家庭、社區介入，倡導多元主體的共同參與，將家校溝通形成制度。在課后，教師及時與家長反饋幼兒的手工學習狀況，并向家長了解幼兒的生活、情緒、習慣等，開發出富有個性化的手工制作形式，從而為課程資源的豐富與完善提供了豐富而詳實的素材。同時，教師還針對家長反饋的情況對兒童因材施教，為兒童從中獲得個性化的身體發展形成了積極干預與科學介入。在加強家校聯系的同時，有效利用社區教育資源，為幼兒園課程的開發與利用提供了更為廣闊的發展空間。此外，界牌中心幼兒園還根據教育活動的需要，邀請社區內各行各業的工作者來園介紹自己的工作，或帶領幼兒參觀社區內各種場所，了解各行各業的工作情形，讓幼兒通過親身體驗，認識社會中的人和事，體驗各種職業的責任、價值和對社會的貢獻。
四、融合民俗，滲透本土文化
地方特色文化往往蘊含著豐富的教育資源，其源于生活的風俗民情、民間故事、地方戲曲等形形的藝術形式，又使幼兒的生活與教育形成了密切的聯系，為幼兒園課程的開發與利用提供了本土性的文化素材，有效降低了幼教課程的理解難度，同時也有利于民俗文化在幼教中的滲透與發展，使其獲得更為強大的生命力。
江蘇界牌鎮是全國著名的燈具之鄉，幼兒從小對燈文化耳濡目染，對此，界牌中心幼兒園在挖掘界牌的特色文化資源時，還充分利用外在環境，把幼兒帶到真實的燈文化情景中去，通過參觀、訪談等形式感受民俗風情，理解傳統文化，更好地與本土文化展開積極的對話。在幼教課程資源的整合過程中，教師引導兒童針對自身所熟悉的燈具文化開展一系列的主題活動，引導兒童發揮想象力，運用多種藝術形式在燈具上進行繪畫，開展燈具的手工DIY活動，開發燈具的科學小游戲，使他們在主題活動中積極感受動手、動腦的快樂，充分獲得文化的滋養與浸潤。
因此，筆者認為，農村幼兒園教師應努力強化自身的人文素養，充分整合當地的民俗風情，并以豐富多彩的主題活動形式呈現出來，使本土文化更具有科學性、教育性、趣味性、特色性，以促進幼兒教育寓教于樂特點的形成，為兒童提供了喜聞樂見的教育形態，進而為幼兒園的課程開發與利用提供豐富的素材。界牌中心幼兒園通過開展傳統節日教育活動，讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解有關節日的風土人情，從而陶冶他們的情操，培養其互相關愛、熱愛自然等良好的社會情感，促使他們實現認知、情感、行為的和諧發展。同時，在傳統的民俗節日來臨之際，教師還引導幼兒“做功課”，搜集關于傳統節日的習俗文化及其流變，發掘與生活體驗相關的節日活動。幼兒在春節時學習了包餃子，了解了與“春節”相關的拜年故事及壓歲錢等典故；在端午節時學習包粽子、制作香包等，從中感受到勞動的樂趣，鍛煉雙手的協調配合功能。
總之，隨著學前教育地位的日益提高，農村幼教課程資源的開發利用也逐漸走出封閉、保守的狀態，教師只有不斷提高自身的人文素養，本著科學性、趣味性、經濟性的原則，因地制宜地將園區特色、自然條件、家校主體、本土文化等融入課程資源整合的鏈條之中，才能構建具有鄉土特色的幼教課程。
參考文獻：
[1] 孔敏.農村幼兒園課程資源開發與利用研究[D].鄭州：河南師范大學，2013.
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[3] 羅競，周詠波.中部農村幼兒園課程資源開發與利用的問題及對策――以桃源縣幼兒園為例[J].懷化學院學報，2013，（2）：117-119.
關鍵詞：學前心理學；幼兒園；心理健康教育
引言：現階段的學前兒童心理健康問題頻繁發生，孤獨、抑郁、自閉現象時有發生，甚至出現幼兒自殺現象，學前兒童心理健康不容忽視，學前兒童心理健康教育成為時代的呼喚！。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》指出，學前教育的目標為遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。《幼兒園工作規程》指出：我國學前教育總目標為“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”，都突出了學前兒童心理健康教育的重要性。
一、幼兒園組織活動中應用學前心理學的必要性
1.學前心理學的應用價值
學前心理學是論述入小學前的兒童（0～6、7歲）身心發展、變化規律的科學，其中認知過程、情感過程、意志過程及個性傾向性、個性心理特征及自我意識的發展特點，特別是學前兒童年齡特征和思維發展特點為幼兒園教師了解學前兒童打開了一扇大門，為在幼兒園組織活動提供了理論依據。
根據學前兒童在成長前期、中期和晚期階段的不同表現，從學前兒童語言活動、科學探究、社會交往、健康教育以及藝術活動入手，學前心理學為心理發展各異的幼兒認知、情感以及個性養成提供了有針對性的引導方式，在結構上以學前兒童心理發展作為導向，采用貼近學前兒童生活實際的引導方式來促進其成長。學前期正處于向義務教育過渡時期，這個階段的兒童內心世界多樣化明顯，學前心理學則對學前兒童成長中涉及的感知覺、注意力、記憶力、想象力、思維、語言、情緒控制與宣泄、意志行動、個性表達等進行系統性總結，為學前兒童的成長提供了科學的指導作用，在幼兒園活動組織中具有較強的應用價值和實踐意義。
2.學前心理學的應用意義
早在上世紀初期，兒童心理學在學前教育中的應用便日漸普及，發展至今，已經成為學前領域中應用最為廣泛的學科。學前心理學是學前兒童成長中的掌風舵，為家長更好地撫養學前兒童以及幼兒園教師更好地教育學前兒童提供了重要的理論依據，對現代教育的發展具有重要的影響。
其次，在學前心理學理論指導下，幼兒園老師有意識地結合學前兒童身心發展特點，關注并了解他們在幼兒園多樣化活動中表現出的行為特征，以學前兒童為中心、從學前兒童興趣出發是確保幼兒園組織活動穩步開展的前提。學前心理學還綜合考慮了學前兒童成長的延續性特點，將服務教育對象拓展至0～3歲的嬰兒，對學前兒童入園前后的心理發展起到重要的銜接作用。
再者，在學前教育中游戲活動是最主要的認知途徑和學習方式，學前兒童在游戲活動中不知不覺接受了學前教育，在學前心理學理論指導下的多樣化游戲活動為不同學前兒童個體提供了更加廣闊的自由空間，從他們心理發展規律入手，探索其心理發展的內在優勢，改善學前兒童接觸新環境、新事物時的緊張和封閉狀態，降低與父母等主要撫養人的分離焦慮，促使他們能夠盡快融入幼兒園大集體，促進心理健康良好發展。
最后，學前心理學為學前兒童的成長和發展提供了科學性的指導。在學前兒童成長的過渡時期，幼兒園教師對學前兒童觀察能力、感知能力、記憶能力、想象能力等進行計劃性和系統性的指導，可以激發他們濃厚的求知欲，加速他們積極主動、樂觀向上、樂于學習、文明道德等良好品質和良好行為習慣的養成，這對學前兒童良好人格的形成以及未來成長起到不可或缺的奠基作用。
二、幼兒園活動組織中學前兒童心理健康教育問題現狀分析
1.教育工作者教育理念過于落后
近年來，家長與幼兒園之間的家園糾紛問題不斷出現，受此影響，許多學前教育工作者為了“免責”，把過多的精力投入到保護學前兒童安全、確保平安回家等方面，為了避免與家長產生糾紛，獲得家長的“完全滿意”，甚至縱容學前兒童在學校里的各種錯誤行為，在學前兒童出現錯誤時不及時指正，影響學前兒童辨別是非的能力，進而影響學前兒童心理健康的發展。其次，多數幼兒園對學前兒童心理健康教育的重視度不足，許多學前兒童教育工作者更是缺乏主觀認知，片面認為保障身體成長比心理健康更重要，忽視了學前兒童心理問題的發掘和解決，導致心理健康教育流于形式，并沒有與兒童教育有機融合，更沒有得到落地實施。
2.幼兒園教師心理健康教育水平有待提升
許多幼兒園老師在活動組織中僅僅起到“保姆”角色，把更多的精力投入到活動組織、飲食安排、上下學分配安排等各種教學任務方面，留給開展心理健康教育的時間和精力嚴重匱乏，而且在繁雜保育工作之余，也難以很好地開展學前兒童心理健康教育。多數幼兒園園師資力量嚴重缺乏，缺乏新鮮血液的補充，容易產生職業倦怠等心理問題，一些潛在的心理健康問題往往得不到根本解決，出現了幼兒園教師責罵幼兒、體罰幼兒、掌摑幼兒甚至是針扎幼兒等極端現象；在心理健康整體水平不高的現狀下，多數幼兒園也缺乏對幼兒園老師心理健康引導方式的培訓，使得幼兒園教師心理健康教育還處于較低水平，難以實現顯著提升和改善，對學前兒童不可避免地造成心理傷害。
3.人際關系教育不夠健全，學前兒童間關系和諧度有待提升
當代社會，教育領域對知識掌握的關注要高于心理健康教育，學前兒童活動組織過程中，多數老師重視活動形式，忽視了學生個體之間的差異性，也沒有從學前兒童的心理特點入手，導致許多活動盡管被機械化地開展，卻沒有實現心理健康元素的有效融入，這些片面性的教育方式忽視了學前兒童心理健康教育，是影響心理健康的主要因素。學前期階段又是從家庭生活到幼兒園集體生活的過渡初期，處于發展期的學前兒童缺乏社會交往技能，在新環境里會長期處于一種封閉的心理狀態，難以敞開心扉與周圍的伙伴友好相處，久而久之，會讓學前兒童產生一定的冷落感和孤獨感，在家里被父母當成“小皇帝”“小公主”集萬愛千寵于一身，而在學校里卻感覺不到關注，這種心理落差下，也容易產生一定的心理健康問題。
三、幼兒園園活動組織中靈活應用學前心理學的建議
1.加強教師培訓，強化學前心理學在學前兒童活動中的應用
首先，幼兒園應充分認識到學前心理學在學前兒童活動中的應用價值，及時轉變過去忽視學前兒童心理健康的錯誤觀念，將學前心理學相關理論普及應用到學前兒童活動的方方面面。其次，在大力對學前兒童群體開展心理健康教育的同時，更不應忽視老師心理健康水平的提升；各個幼兒園應結合實際情況定期開展心理健康培訓講座，必要時還可以將幼兒園老師的心理健康培訓納入繼續教育的范疇，鼓勵老師在做好學前教育之余積極參加各種培訓并且廣泛學習，并且立足學前兒童心理特點，認真分析學前兒童表現出的各種行為動作，積極主動地貼近學前兒童生活，分析學前兒童內心世界，讓學前兒童感受到老師對自己的關心與愛護，營造溫馨和諧平等自由的師幼關系。總之，幼兒園老師應在長期的摸索和實踐中，有意識應用學前心理學，提升自身心理健康教育水平。
2.以學前心理學為指導，為學前兒童創設良好的心理健康環境
對學前兒童而言，幼兒園是學前兒童走出家庭后接觸最多的社會環境，由此，學前教育應立足學前心理學理論指導，組織多種形式的活動，讓學前兒童在參與中獲得認知，提升交際水平。
首先，應定期開展分享活動為學前兒童提供自由表達和表述的機會；學前兒童與同伴交往、分享總結、合作交流是主要的認知方式；針對兒童內向和靦腆的特點，老師可以攜帶學前兒童感興趣的玩具或者喜歡吃的零食一塊進入課堂活動，當學前兒童在活動中表現出色時，便可以給予棒棒糖、小紅花、貼紙、五角星及微笑、鼓擁抱等作為獎勵，提升自尊和自信心。
其次，老師還可以引導學前兒童將自己攜帶的零食分享給小伙伴，在分享的過程中，學前兒童由最初的“拘束”和“不好意思”逐漸變得開朗和活潑，在輕松愉快的氛圍中變得自信和主動，而這些又會激發學前兒童參與活動的積極性，這是一個相互促進、相輔相成的過程，又是幫助學前兒童敞開心扉、進行交往的有效方式。
3.以學前兒童興趣點入手，豐富活動形式
學前兒童對周圍事物充滿著各種懵懂和好奇，當遇到新鮮事物時，會產生感覺新奇而又會因膽怯不敢去接觸和嘗試而糾結，此時，老師應以學前兒童的興趣點作為切入點，有針對性地選擇一些學前兒童感興趣的活動形式，如游戲，情景表演、角色扮演等，滿足學前兒童好奇心和求知欲。學前兒童對節日充滿著好奇和興趣，老師可以適時開展一些與節日相關的趣味性游戲活動，讓學前兒童在多樣化的游戲形式中，感知無拘無束且豐富有趣的春節氛圍，讓學前兒童在活動中健康快樂地成長。
4.針對學前兒童心理的敏感性，在學前兒童活動中準確把握心理健康教育時機
感恩是中華民族的傳統美德之一，每人都應懷揣一顆感恩之心，感謝生活、感謝父母、感謝師長、感謝朋友等。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會感恩。我們做教師的更應該教育孩子從小知道感恩。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人，幫助別人。同時也應對其他的需要幫助的人奉獻自己的愛心。在當今社會許多家庭只有一個孩子，許多孩子的父母、爺爺奶奶把孩子視其為“小
皇帝”，要什么給什么，在孩子心中得到的東西似乎是理所當然，他們心安理得地享受著父母為他們提供的方方面面的照顧，偶爾有一點不如意，還要大哭大鬧。當前的幼兒教育，家長又側重于培養孩子的知識、能力、特長和興趣愛好，而忽視了孩子良好情感的培養，尤其是愛心和感恩心的培養。我們經常看到有一些孩子缺乏愛心，表現出自私、狹隘、霸道、脆弱、敏感、任性等性格。因此，加強對孩子的感恩教育是一件迫在眉睫的事，尤其是幼兒園更應該重視對幼兒的感恩教育，教育我們的孩子，讓他們擁有一顆感恩的心。
二、幼兒園如何對幼兒進行感恩教育
1.父母是兒童的第一任老師
父母應成為孩子感恩教育中的啟蒙教師，要將家庭視為孩子獲得感恩教育的第一個平臺。因此，對于幼兒園的孩子來說，在家庭中開展感恩教育是十分重要的，老師要積極地指導家長，在家庭中開展感恩教育。
一是在家里開展禮貌教育。要讓他們學會感恩，首先要讓他們學會尊重家人。老師要指導家長教孩子學習使用禮貌用語打招呼，無論在什么時候什么場合，都要重視家人的存在，知道長幼之分。
二是要讓孩子學會表達“謝謝”。孩子無論在什么時候、什么地方，只要他跟在大人的身邊，在接受別人禮物或幫助的時候，都要及時提醒孩子說“謝謝”，讓孩子知道得到別人幫助的時候要感謝幫助我們的人，使“感謝”成為孩子的一種日常用語。
三是要讓家長對孩子進行謙讓教育。在孩子逐漸有了一定的意識后，教師要提醒家長切忌向孩子灌輸自私的觀念，讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學習謙讓，讓孩子在謙讓的氛圍中長大。
四是要讓家長對孩子進行互助教育。當孩子有了一定的自理能力后，要提醒家長不再給孩子包辦代替所有事情，指導家長讓他們和孩子之間形成一種互助的關系。家長幫孩子穿衣服，孩子幫家長拿拖鞋，家長幫孩子盛飯，孩子幫家長拿筷子，讓孩子做一些力所能及的事，使孩子在一種“互相關愛”的環境中長大。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園教師要充分利用家庭的教育資源，開展家庭教育指導，使家長成為學前教育機構的合作伙伴。”在開展感恩教育的過程中，要從家庭教育入手，使幼兒形成初步的感恩意識。
2.幼兒園教育是感恩之心形成的關鍵
幼兒感恩之心的培養是幼兒教師應盡的責任，作為幼兒教師就要將感恩教育有效地融入到幼兒的日常教育之中，讓孩子在感受別人愛的同時，也嘗試著去愛別人。幼兒園該如何對幼兒進行感恩教育呢？
一教師是孩子的第二父母，是孩子眼中的偶像和榜樣，教師的言行對孩子有著潛移默化的作用。因此，教師在日常的學習生活中應該時刻關心幼兒，在接受社會各界幫助時應表達出自己的感謝之情，在幼兒表現出的關愛幫助行為時，應該不吝惜地說聲“謝謝”……幼兒天模仿，當我們對幼兒時時關愛，對他人的幫助時時懷有感激之心時，會給幼兒留下深刻的印象，在潛移默化中他們也會做出類似的行為。
這就給孩子一種行為上的暗示，讓幼兒意識到，原來生活中有這么多值得感謝的人，無形中就培養了他們的感恩意識。
二是抓住日常生活環節培養幼兒的感恩心。“人之初，性本善”，每個人最初都擁有愛心，只是在成長過程中，生活的環境和受到的教育不同，人的品行也發生了變化。幼兒時期是孩子個性、品質形成的重要時期，關鍵是成人怎樣正確引導和培養。人們都看過這樣一個公益廣告：“媽媽，洗腳。”可以看出，孩子是渴望愛心教育的，愛心教育應從娃娃抓起。幼兒園是孩子生活的大集體，環境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起。要善于捕捉幼兒生活中有教育意義的生活片段，隨機對幼兒進行愛心教育。
三是抓住節日活動環節培養幼兒感恩的心。中華民族現有許多節日，如春節、清明節、婦女節、教師節、中秋節、國慶節、勞動節等等中就包含了“感恩教育”的內容，因此，我們要結合這些節日慶祝活動，積極地開展感恩教育，培養幼兒的感恩心。如國慶節，跟孩子們講講他們的革命故事和英雄業績，讓孩子們知道我們今天幸福安寧的生活是革命前輩拋頭顱、灑熱血用鮮血和生命換來的，讓孩子們樹立對革命先輩的愛戴和感恩之情。還有“三八”婦女節，我們也可以請來孩子們的媽媽，讓她們談自己的工作，談談是怎樣含辛茹苦養育孩子的，使孩子們切身體會媽媽對自己的養育之恩和拳拳之情，從而讓孩子們心存對父母的養育之恩，進一步感受到自己的成長離不開家人、長輩的關心和呵護。通過這些節日感恩活動的開展，可不斷強化孩子們的感恩意識，在他們幼小的心靈中播下感恩的種子，讓他們在成長的歲月里潛移默化地將感恩的種子長成一顆感恩的大樹，回報家人和社會。
四是在教學活動中滲透感恩教育。我們在進行教學的時候，不能僅把眼光放在知識的傳授上，還要憑借這教材內容，隨機對幼兒進行感恩教育。
五是充分利用各種活動作為感恩教育的載體，并創設一些活動情境，指導幼兒用心理換位的方式積極參與感恩活動。如情境表演“今天我做小主人”、“感恩、堅強、團結親子游戲”、“童心感黨恩，快樂慶六一節目演出”、“黨是太陽我是花歌詠會”、“頌祖國，迎中秋，感恩歌曲大家唱”等活動，對幼兒進行感恩教育。
3.發揮榜樣的作用，進行感恩教育。
幼兒感恩心的培養除了家庭、學校外，社會教育也是不容忽視的重要力量，良好的社會氛圍是強化幼兒感恩心形成的重要平臺。為了讓幼兒能真正地擁有一顆感恩的心，幼兒園還可以組織幼兒開展一些適宜孩子們參與的社會實踐活動，如愛心捐資捐書、賑災義演等。老師可以讓孩子將他們省下的零用錢或者是壓歲錢以及家里舊的書籍捐出來幫助那些因受災或邊遠鄉村家庭貧困的小孩，讓他們去學習主動地關愛和幫助他人。通過社會實踐教育，進一步強化培養了幼兒的感恩意識，使孩子真正地學會了關心人、幫助人。老師要注意收集、積累孩子身邊典型的感恩教育素材，選擇時機進行教育，這樣可讓幼兒通過身邊可知可感的事跡增加感恩意識。
4.借助好書對幼兒進行感恩教育
希望小朋友在運動會上能以奧運冠軍為榜樣，繼承發揚全運會精神，積極參加每一個項目，做一個優秀的小小運動員。更希望你們在寒冷的冬天每天都參加體育鍛煉，像冬天里不怕寒冷的小松樹一樣健康茁壯地成長。接下來是小編為大家整理的關于幼兒園園長講話，方便大家閱讀與鑒賞!
幼兒園園長講話1尊敬的各位來賓、各位家長，親愛的同學們：
大家上午好!
春華秋實，碩果滿枝。美麗的南廣，喜迎八方才俊。
首先，我謹代表學校全體師生員工，向如愿邁入南廣校門的20_級新同學表示熱烈的祝賀!并向辛勤培育你們的家長們致以崇高的敬意和衷心的感謝!
今天是歡迎新生的典禮，也是你們大學生活的第一堂課。學生和家長都會關心這樣一個問題——“南廣到底是一所什么樣的大學?”
在這里，我沒有必要一一列舉南廣的歷史資料與統計數據。當今社會，傳媒發達，渠道暢通，這些信息大都可以從網絡、報章及各類宣傳材料檢索到。當然，資訊也繁雜，僅僅在百度中輸入“南廣學院”就有167萬條之多。據第三方統計的20_年全國獨立學院媒體關注度排名中，南廣位列第二。
信息很多，我想用你們師哥師姐的幾個故事，給你們描繪一下南廣的輪廓。
——這兩天，你(2019年婚禮父母致辭)們或許看到，校園綠蔭下的井蓋非常特別，新鮮可愛、五彩斑斕。今年夏天，這些照片被人傳到網上引起圍觀，各大媒體競相報道，轉載量一日過萬。那是你們師哥師姐的創意作品，作為畢業禮物留在校園。當然，留下的還有他們對母校的深深眷念。
在南廣，只要你富有興趣、足夠自信、敢于展示個性，學校的幾十個社團、每年近百場大小演出，還有讀書節、戲劇節、辯論賽、運動場，處處都等著你去施展身手、放飛創意;只要你對傳媒、對新聞事業有足夠的熱愛，你大可以扛起長槍短炮，持上話筒或是揣上紙筆，奔忙于校園內外，在校園廣播臺、電視臺、報紙、網站傳遞屬于你的思想……
——同樣是今年夏天，東南大學等知名高校的畢業生紛紛掀起“走紅地毯熱”。原來這股風潮起源于南廣。每年畢業季，各學院畢業禮、晚會、匯報演出、畢業作品展爭相綻放，每一位畢業生都精心妝扮，身著自己最正式的禮服，自信“拉風”地走過“紅地毯”……
只有南廣人，才能理解他們為什么對這一刻如此珍惜。有媒體戲稱，南廣畢業生享受著戛納國際電影節的最高禮遇。我當時在想，也許有一天，會有南廣的學生走上戛納的金色舞臺。果然，不久之后，倪妮讓南廣如愿!
難怪在南廣，流傳著一句霸氣十足的說法。“只要你有才，便有舞臺!”今天，我要加一句送給你們：夢想有多大，舞臺就有多大;思想就有多遠，你就能走多遠。
就在前幾天，我們收到來自大洋彼岸的一封感謝信。這位美國揚斯頓大學的知名教授在信中深情地寫到：“我們迎來了兩位特別的志愿者。我們為他們的加入感到非常榮幸。我們和孩子們一起品嘗著第一次自制的甜點，分享著快樂。我相信，這將是他們美國之行最為奇妙的旅程。”
原來，這是國際傳播學院今年暑期組織赴美國大學開展的短期夏令營。兩名營員在學習課程的同時，堅持每天早晨花兩個小時去當地一所自閉癥兒童公益關愛中心做義工。
這讓我想起世界頂尖大學——美國普林斯頓大學的校訓“美麗的心靈”。百年來，它產出的偉大科學成就、偉大人物與它所倡導的特有的大學文化密不可分。
從細微小事到大的成績，其實光芒如一。184年前，被譽為耶魯大學奠基石的《1828耶魯報告》曾明確指出：我們的教育應是“全面的教育”，“我們培養的人應該具備全面知識并擁有高尚的品德。他的品質使他能夠在社會的各階層散播知識之光。”
——三年前，在南廣的一間宿舍，爭論不休，七八個學生正在討論著畢業去向。最終，一拍即合，選擇了共同創業。公司取名“掌心傳媒”，意在“未來緊握在自己手中”。
三年后，“掌心傳媒”延伸出南京、杭州、嘉興三家分公司，與淘寶商城、蘇寧易購等電商巨頭業務掛鉤，致力于成為中國電商視覺包裝的大型服務商，今年產值有望突破1000萬元。
來自文化管理學院的團隊負責人說，創業起步的成功緣于隊友們在大學階段就在校電視臺、學生會擔任骨干，在校期間就天天湊在一塊“頭腦風暴”，積累了不少管理經驗。
這些師姐師哥們，他們通過自己的努力，在各個行業成為了南廣的名片。我在這里要想強調的是他們只是眾多畢業生中的一支力量。
根據江蘇省教育廳委托第三方權威機構統計的《全省高校畢業生就業年度報告》顯示，南廣20_屆、20_屆畢業生創新能力水平、就業競爭力、工作半年后月薪三項指數均位居全省獨立本科院校首位。歷屆畢業生均有百余人考取研究生或出國深造，其中不乏倫敦政治經濟學院、香港科技大學、北京大學、中國傳媒大學等國內外名校。
要知道，這些學生大都是當年因為偏科或學習習慣等問題導致應試成績平平，卻富有天賦、個性和潛力的學生。
我由衷地為他們驕傲!也期待著你們長江后浪追前浪!
青春的南廣有太多生動鮮活的成長故事，給了我們很多思考和啟示，讓我對什么是大學、將南廣辦成一所什么樣的大學，有了更新、更深的認識——
我理想中的大學，應當像一盞燈，為孩子啟明心智、照亮前程;像一把傘，為孩子遮風蔽雨、精心培育;像一棵樹，讓孩子倚著歡鬧、倚著幻想、倚著繁茂、倚著成熟、倚著思考……
南廣就是要辦成這樣一所個性張揚的新型大學。這個“新”不僅是指辦學歷程。
——她的“新”在于創新、創業的精神和實驗、實踐的勇氣。在這張白紙上，廣大師生都深度地參與到學校歷史的書寫、傳統的創造。
——她的“新”在于“個性全面和諧發展”的育人理念和寬松自由的培養環境。“每個孩子心中都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響”。
——她的“新”在于立足實踐、以能力為核心的教學改革和“授人以漁”的教育思想。為學生點燃一盞求知的燈、打開一扇看世界的窗、插上一雙理想的翅膀，鼓勵每一個學生登上夢的舞臺，成為一張張進取自信的“南廣名片”。
了解南廣是一所怎樣的大學之后，還有兩個問題，同學們需要認真的面對。這兩個問題浙江大學老校長竺可楨當年在新生入學典禮上提出過。竺可楨校長說：“諸位在校，有兩個問題應該問問自己：第一，到大學來做什么?第二，將來畢業后要做什么樣的人?”
你們的師姐余聲的成功經驗，也許能給你們一些參考。在校期間，她不僅是專業實力排名前茅、外語優秀，而且一舉奪得世界小姐中國賽區冠軍、最終簽約安徽衛視擔任主持人。兩個多月前，在回母校與20_屆畢業生們分享經驗時談到：“在大學，我經常告誡自己要保持清醒的頭腦，保持一顆熱情、純粹、自主的學習之心，向著入學時確立的目標，夯實專業，積極實踐。在別人逛街購物時、宅在宿舍網聊時、陶醉歡唱KTV時，我都泡在圖書館里學習，充實自我……”
我想，她的成功，來源于持之以恒的動力和激情，來源于明確的目標和自覺的行動。
上面兩個問題，可以作為開學第一課的課堂作業。有待于你們去思考，去解答，去實現。在這過程中，我與南廣的所有老師們，愿意與你們共同探討，教學相長。
這里，我還想給家長們提出一點希望。大學生活是孩子們成長的重要階段，上了大學決不意味著進了保險箱。孩子們的成功需要你的持續關注，需要家校互動，讓我們攜起手來共同努力把您們的孩子培養成才。
最后，祝各位來賓、各位家長身體健康，萬事如意;祝各位同學健康成長，快樂學習。
謝謝大家
幼兒園園長講話2尊敬的各位領導、各位家長、親愛的老師、小朋友們
大家好:
今天，是學前班小朋友難忘的日子，因為他們結束了幼兒園三年的學習和生活，即將成為一名小學生，我和我的老師都為他們感到高興和自豪，在為他們舉辦畢業典禮的這個特殊日子，看著熟悉的他們，作為園長，心里有說不出的高興，也有說不出的難過。
家長朋友，您還記得嗎?三年前您戀戀不舍把孩子送到我們這里的時候，今天，我們和您有了同樣的心情，舍不得讓這53名孩子離開我們，三年的時間里，我們既是老師又是媽媽，在吃喝拉撒中和孩子建立了深厚純潔的感情，我們習慣了早上去聽孩子用稚嫩的聲音問候，習慣了傍晚看孩子說再見的燦爛笑臉。
三年過去了，孩子們就要離開老師，離開曾朝夕相伴的幼兒園，我和我的老師不再像往日那樣---看見你們睡夢中甜蜜的笑臉，不再像往日那樣---看到你們無憂無慮的咯咯大笑，不再像往日那樣---看到你們生氣時撅起的小嘴兒，不再像往日那樣---看到你們破涕為笑的天真樣子。孩子活潑可愛的形象---和甜甜的童言童語將留在我們老師的記憶里，成為我們老師回憶時講不完的話題。
我---舍不得你們，你們的老師更舍不得你們，但你們終究要長大，要離開幼兒園，走向下一個階段的小學生活，
踏上新的起跑線,孩子們---請一定相信自己是最棒的,是最優秀的,用你們的自信自強、用你們的聰明智慧走出屬于自己的一片天地,未來無論是陽光還是陰霾,無論是春風還是秋雨，請記住,幼兒園的老師會一直惦念著你們,會一直關注著你們,對你們的關愛,對你們的祝福,對你們的期盼會一直伴隨在你們的身邊。你們每取得的一次成績，你們點點滴滴的進步都將是我們老師的榮耀。?
孩子們---我和老師愛你們。同時也請孩子們記住你們的啟蒙老師。
在這里，我還要代表幼兒園全體老師，向家長朋友表示感謝。謝謝你們的支持與信任。謝謝你們把心愛的寶貝交給我們，讓我們與孩子有了難舍難分這份真摯的情感。
幼兒園園長講話3親愛的老師、小朋友們：
大家早上好!
昨天是我們新學期的第一天，全體小朋友在老師們的帶領下開始了新學期的學習和生活。今天，我們集中在這里，進行莊嚴的升國旗儀式和簡單的開學典禮，預示著我們的老師將和小朋友一起，走出一段嶄新的、令人難忘的歷程。
剛才在升國旗的時候，大家都很嚴肅認真，是的，國歌和國旗都是我們國家的象征和標志，作為中國人，必須要尊敬國旗、會唱國歌。
同時，今天我們升國旗、唱國歌有著特殊的意義，因為原來上小班中班的小朋友都升級成為哥哥姐姐啦!這是一件非常值得驕傲的事情，讓我們拍拍手祝賀一下自己吧!
我們的幼兒園有著優美的環境，玩具也很多，大家喜歡幼兒園這個大家庭嗎?對啊，我們的老師媽媽和阿姨媽媽們都無微不至地照顧著大家，還設計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房的叔叔阿姨為小朋友準備了營養豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲，在新學期里，你們一定能學會很多很多的新本領，有沒有信心?
為了大家在幼兒園能達成自己的心愿，學好各種本領，老師建議你每天都要帶著五個好朋友一起來幼兒園!它們是誰呢?
第一個好朋友叫“快樂”。快樂非常重要，每天把微笑送給爸爸媽媽和老師阿姨，它們很快樂，你自己也會非常快樂;放學回家，多跟爸爸媽媽說說在幼兒園發生的好玩的事情，爸爸媽媽也會更開心，你也就更快樂了。
第二個好朋友叫“禮貌”。有禮貌的孩子處處方便人人愛，來到幼兒園主動向老師阿姨問好，回家時別忘說再見，當然，在家里也要禮貌地問候父母長輩，這樣，大家就會更喜歡你了!
第_好朋友叫“勤奮”。每個小朋友天生一對有力的小腳和一雙靈巧的小手，所以，要堅持自己走進幼兒園，自己的事情自己做，這樣你就會成為最能干的孩子!
第四個好朋友叫“懂事”。上課、活動的時候要認真聽請老師的要求，不插嘴，有問題舉手問，懂事的孩子往往能夠成為聰明的孩子。
最后一個好朋友叫“安全”。我們在學習和活動的時候要注意自我保護和提醒其他小朋友自我保護，有困難可以互相幫助，不能解決的一定要請老師幫忙。在安全的保護下，我們才能健康、活潑地成長。
好了，孩子們,五個好朋友現在有沒有裝進你的心里呢?現在就帶上它們，相信你一定能成為一個快樂、禮貌、勤奮、懂事的小天使!
幼兒園園長講話4位老師、各位家長、小朋友們：
你們好!在這春暖花開的季節里，我們幼兒園迎來了春季親子運動會。在此，我代表幼兒園，對精心籌備本屆運動會的老師們表示誠摯的謝意，對前來參加幼兒園親子運動會的家長們，表示最熱烈的歡迎!向全體小運動員、裁判員致以親切的問候和良好的祝愿。
所有人的發展，身體是最根本的基礎。_的教育理念強調：“健康是一份責任，健康運動是一種習慣。”我們正是秉承了這一教育理念，在幼兒一日活動的組織過程中，非常強調幼兒身體素質的鍛煉，利用多種形式開展體育活動，增強幼兒的身體素質。使我們每一位孩子在體育鍛煉的過程中，協調幼兒動作的發展，提升幼兒動作的協調性、靈活性，培養幼兒的堅持和不怕困難等良好品質。使其達到心靈與心智的共同發展。真正地讓幼兒達到了強身健體，增強體質，提高免疫力。促進幼兒身體健康與心理健康和良好的社會適應能力的和諧發展與提升，讓我們精心策劃和組織的各項體育活動能使幼兒終生受益。
本屆親子運動會是以“我運動，我健康，我快樂”為主題。提倡：“親情、運動和健康”。親情：我們期待通過這樣一個親子運動會，能更加的加強父母與孩子之間的溝通、默契與和諧;我們更期待通過以親子運動會的形式，來掀起家庭運動的，強化運動、健康的意識，從而促進孩子和家長的身心和諧健康的發展。
運動會也是我園對外展示的一個窗口，希望全體老師、小朋友和我們的家長能講公德、講衛生，在運動場上不留下一件廢棄物，真正體現現代人的文明有序的行華為習慣。希望全體大小運動員奮勇爭先、再接再厲，賽出風格，賽出水平。希望全體裁判員嚴守規程，公正裁決，確保比賽工作順利進行。希望全體工作人員忠于職守，熱情服務，保障安全。希望全體觀眾，團結友愛，齊心協力，文明守紀。
最后，預祝我們的孩子和家長能相互配合取得優異的成績!預祝本屆親子運動會取得圓滿成功!謝謝大家!
幼兒園園長講話5園長是一個幼兒園的靈魂，這一年回頭看看，我感到非常欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足于本職崗位，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。一年來,在上級教育主管部門和校長的領導下，在各基層校園長和全體教職工的大力支持下，本人立足崗位，認真履行工作職責，積極協助校長抓好分管的幼教、后勤及工會工作，現簡要匯報一年來的工作情況：
一、對崗位加強培訓，提高幼兒園教師的整體素質
為了全方位提高幼兒教師的業務水平，確保幼兒園課堂教學的有效性，我們對老師進行隨時抽查,推門聽課,并就當天授課的的情況及時給予反饋和指導，同時要求授課者課后對本節課的教育目標、教育過程、活動效果等進行當場反思，通過組織課后評議，共同研討，比較不同的教學策略，交流自己的教學方法和組織形式，探討教學中存在的困惑，解決問題的辦法等，用新的教育理念指導教育行為，促使廣大教師在心理素質方面、制作多媒體課件、綜合運用教育手段提高課堂教學有效性等方面有了很大的提高，幼兒的各方面能力也獲得了相應的發展。
其次是以課題研究為切入點，積極開展教育科研活動。一年來，我們重點抓好城關幼兒園《利用本土資源，培養幼兒的美術創造力》的省級課題研究工作，不斷建立健全課題研究網絡，逐步形成了園級大課題——課題組子課題——個人班級或個人小課題的研究態勢。同時根據村辦園的實際特點，我們制定了《利用山區資源，創設游戲環境》的課題計劃，要求各村辦園從本園實際出發，制定相應的子課題，并注意引導教師學習相關的理論知識，因地制宜地開展課題研討活動，進一步探討如何通過挖掘本土資源，在創造性操作及游戲過程中激發幼兒對美術活動、游戲活動的興趣，讓幼兒在實踐探索、動手操作中創造潛能得以發揮，努力做到將課題研究與日常保教工作有機結合起來。
二、不斷學習，力求提高整體素質
首先，重視政治理論學習，認真學習“_代表”重要思想和黨的_大會議精神，深刻領會其精神實質，自覺把它們作為自己的思想理論源泉和行動的準則。努力提高自身的政治思想素質。自覺按照黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律已，團結同志，各方面做好表率作用，有較強的事業心和責任感。其次，認真學習業務知識，及時了解當前課改信息，樹立新的教學理念，在努力提高公辦園的保教工作質量、提升辦園水平方面以及加強中心園和村辦園的規范管理方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺，進一步促進教師的專業成長。
三、規范辦園行為，提高辦園效益
一年來，我園進一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高。一是實行統一招聘，加強對外聘教師隊伍的管理。我們通過面向社會公開招聘的方式，擇優錄用了十十名熱愛幼兒教育事業、具有高尚職業道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時充實到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊伍中，并要求她們每人與學校簽定了為期一年的合同，逐步規范了外聘教師隊伍的管理，有效促進了幼兒園保教質量的提高。
二是進一步改善辦園質量，投資為幼兒園添置電腦和玩具，逐步改善了辦園條件，為進一步優化幼兒的活動提供了物質保障。
三是實行公、村辦園幼兒點心的統一管理，使幼兒能吃上質量保證，價格合理的面包糕點，學校對面包糕點的采購進行了透明、公開、公正的招投標，并與中標方簽定了年度定點采購協議書。另外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關幼兒安全、手足口病防控工作、教育教學指導工作等。進一步提高了民辦園的辦園水平。
四、積極開展各項活動，豐富教職工業余文化生活。
為營造一個寬松、和諧、快樂的工作環境，調動廣大教職工的積極性，工會配合行政積極開展節日活動。元旦前組織全體黨員教師開展“趣味”體育活動(夾氣球、運報紙比賽);12月召開了20_年“逢十”生日教師既20_年退休教師座談會;20_年春節舉行團拜會;“三八”節期間，隆重舉行慶“三八”趣味體育運動比賽。全校共174位女教職工歡聚一堂，共同聆聽學校黨支部羅耀輝書記所作的主題為“巾幗不讓須眉,學校因你而更精彩”的致辭，然后興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、套圈、定點投籃等比賽項目。充分展示了現代女性的時尚風采。讓廣大女教師感受到了節日的快樂，生活的多姿，增進了彼此的情誼，感受到了自身的價值;五一節組織了本校中層管理人員和基層校園長到江西三清山旅游，通過各種文體活動的開展，豐富教工業余生活，提高教師的綜合素質。進一步加強了學校精神文明建設。
五、目前存在的問題及今后努力的方向
由于能力水平面有限，還存在著許多不足之處。如：作為一名園長，對理論知識的學習還不夠深入系統;對深入教學第一線檢查指導幼兒園保教工作的次數較欠缺;幼兒園的辦園質量還有待提高等。
今后努力的方向：一是繼續加強學習，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質。二是要逐步規范村辦園的辦園條件，不斷完善其設施設備，加強對村辦園保教工作、教研活動等的檢查和指導，進一步提高辦園質量;三是繼續加強對城關幼兒園教育教學質量及課題研究活動開展情況的監控，切實提高保教工作質量和課題研究水平。四是繼續協助校長督促總務處做好各項采購和招投標工作。努力為學校的進一步發展做出應有的貢獻!
一、幼兒園美術園本課程實施中的問題及原因
近年來，隨著園本課程的興起，很多園所都開發了有著園本特色的美術課程。目前存在的主要問題是：幼兒園美術園本課程在載體上表現為教材化，不能根據幼兒的興趣特點和需要進行課程生成;在課程實施上表現為技能化，過于強化幼兒美術技能訓練，偏離幼兒園美術教育的本真價值;在課程內容上表現為雷同化，不能結合本土資源、本土文化進行富有特色的幼兒園美術園本課程開發與利用。特別是幼兒園美術教育活動課程內容雷同化現象的存在，降低了該課程的內在價值，不能夠體現幼兒園教師工作的專業性特點。上述問題的成因是：
(一)教師對幼兒園美術教育的價值理解有誤區
幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。當前的幼兒園美術教育活動一直深深受到傳統教學模式的影響。教師在美術教育活動中往往自覺或不自覺地受傳統中小學美術教學活動目標、教學方法影響，片面地追求技能、技法，過分注重結果，忽視幼兒園美術教育活動的本真價值。包括涂鴉在內的繪畫是所有人、包括兒童的天性。因為繪畫具有經驗建構、表達自我、情感宣泄、非文本語言交流等多種功能和價值。幼兒園美術教育活動的價值不在于技法、構圖、主題、色彩等作為美術工作者的要求或為未來成為美術工作者打下基礎這一點上，而在于讓幼兒通過主體性地參與美術教育活動去感受美、欣賞美、表達美，以及進行經驗建構、人際交流、情感表達，為使幼兒在將來成為一個有一定美術修養的人奠定基礎。
(二)教師對幼兒園美術教育活動園本課程理念把握不準確
按照杜威的觀點，幼兒園美術教育活動園本課程，在本質上屬于活動課程，即幼兒美術活動過程、涂鴉活動過程就是課程。這種觀念的課程在于通過基于園本的幼兒美術活動去實現幼兒認知世界、積累經驗、人際交往等發展的目的。所謂 園本 就是基于幼兒園、在幼兒園中、為了幼兒園，也就是將幼兒園的發展目標、辦園理念、課程觀、教學觀等融入園本課程開發與實施中，從而使本園的園本課程具有實實在在的本園特色，別的園學不去、拿不走，與本園共生、共在、共發展。但在實際中，園本美術課程的開發等同于美術教材的編制，等同于園本特色課程建設等。這樣的美術課程開發不利于把美術的教學和幼兒園的實際以及孩子的經驗結合，要么淪為模式化教學的工具，要么流于形式化的存在。
(三)缺乏開發美術園本課程的技術與方法
美術園本課程的開發對老師有很高的要求，當前一些貧困地區幼兒園的辦園水平還處在較低水平階段，老師的專業素質也是參差不齊。首先，教師沒有真正意識到幼兒園美術教育開發利用本土資源的重要意義，使得開發利用本土資源難以推行;其次，幼兒園及教師對本地各類文化資源不了解，或了解得不全面、不深入，不能把握本地文化內在的底蘊。第三，對課程的本質、功能、價值及內容體系不清楚。另外，對園本課程編制的方法運用不夠熟練。因缺乏相應的技術和方法以及條件，幼兒園園本美術課程的實施也就只能空談，流于表面形式。例如，對于傳統民俗節日的美術教學，只是取其典型的標志進行繪畫，沒有能夠很好地挖掘民俗節日或者其它本土資源的真正內涵和教育價值所在。
二、幼兒園美術教育活動園本課程內容取材的基本原則
幼兒園的美術活動包括繪畫、手工、美術欣賞三大內容。幼兒園美術教育活動園本課程內容應堅持什么原則呢?
(一)確定科學的目標是幼兒園美術教育活動園
本課程內容取材的前提在園本課程建設中，首先，要依據《幼兒園教育指導綱要》把握幼兒園美術教育的核心價值，即確立本課程的總目標，引導幼兒在美術活動中感受美、表現美和創造美，使幼兒從中享受到審美情趣，為培養幼兒良好情操打下基礎。其次，把握幼兒美術活動的特點分解目標，確定各年齡段具體目標和部分教育內容。
(二)充分利用本地社區資源取材
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應與家庭、社區密切聯系，充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間，應因地制宜、就地取材、自制玩具與教具。美術園本課程的開發自然也要以本土資源為依托，加以開發和利用。
(1)風景名勝。如我園所在的商洛市，地處秦嶺山地，這里既有著秀美的山川、大河，又有著歷史悠久的人文景觀，是陜西一大旅游勝地。木王國家森林公園、天竺山七十二峰等都是美麗的山河風光;漫川古鎮、商山四皓等都是有著豐厚歷史底蘊的人文景觀，每個季節孩子們都會感受到不同的美麗：春天的鳥語花香，夏天的綠樹成蔭，秋天的落葉繽紛，冬天的銀裝素裹，時刻都可以親近大自然，感受大自然的魅力，同時還可以在父母陪同下，了解當地的歷史人文。
(2)本地農作物。商洛地處秦嶺南麓，地貌復雜，氣候多樣，有著豐富的農業資源，主糧作物有小麥、玉米、水稻;雜糧作物有黃豆、綠豆、紅豆、豌豆、土豆、紅薯等。在不同的季節帶領幼兒真正走出去，來到田間地頭，觀察農作物的外形特征(隨著季節會發生變化)，了解農作物的生活習性以及生長過程，從中感受農民伯伯的辛苦以及農作物豐收所帶來的喜悅之情。只有讓幼兒真正地了解了當地的農作物，幼兒才會將這些豐富的經驗和感情投入到美術的創作之中，真正地讓幼兒感受美、表現美、創造美。
(3)民風民俗。商洛地處秦頭楚尾，南北文化相互交融，刻古之風，雖大有變更，然先民遺教，卻未盡失，節日活動與全國大致相同。春節、清明、端陽節、中秋節等仍從農歷，但習俗不同于外地。商洛民俗內容豐富，可使幼兒從小耳濡目染，從中提取美術教學的素材，容易引發幼兒的共鳴，激發幼兒的興趣。
(三)積極通過家園合作取材
園本課程的發展是幼兒園、家長、社會共同努力的結果。家長資源是我們幼兒園教育的一大資源寶庫，需要教師調動他們的積極性參與到幼兒美術教育當中。
(1)民間傳統藝術的傳承。可以邀請有著傳統技藝的家長為孩子開展各種各樣的活動。民間剪紙，簡單逼真的剪紙深受幼兒的喜愛;捏泥人，了解泥土的特性，體驗捏泥人的樂趣;還有花饃的制作，同樣適合幼兒。通過這樣的活動，既能將家長充分調動起來，又能豐富幼兒園美術教育內容，同時也能讓幼兒在體驗的過程中感知本土的風俗人情。
(2)現代工藝制圖。美術的表現已經不局限于涂涂畫畫，可以使用先進的電子技術來制作，通過邀請有技藝的家長為孩子開展活動，讓孩子們了解如何用電腦，打印機等設備來制圖，感受現代科技對藝術的影響。
(3)廚房的藝術。對孩子有最大吸引力的莫過于美食，而那些有著精湛技藝的廚師制作出來的菜品，完全是一種美食藝術。通過用水果蔬菜來進行創意美術，菜雕更能激發孩子的創作欲望，這些材料生活中隨處都有，在豐富美術資源的同是也讓幼兒了解了蔬菜的特點。
(四)科學開展園本課程內容取材評價
園本課程評價是按照一定的價值標準對幼兒園開發或實施的園本課程進行評估、判斷，以確定課程的適宜性、有效性，進而調整、完善課程，促進幼兒發展和提高幼兒園教育質量的一種活動。園本課程評價有利于課程的開發、完善與可持續發展，有助于幼兒的發展和幼兒園教育質量的提高。從評價的內容上來講有以下幾方面：一是著眼粗淺的知識技能評價，即著重于構圖、色彩、造型等美術技能的發展，這一點對于教師來說要把握好幼兒的水平和特點;二是著眼于情感、態度與價值觀的評價，即著重幼兒的興趣、積極主動性和自信心的培養，針對活動中幼兒是熱情主動還是遲疑不前或是東張西望進行評價;三是著眼學習過程與學習方法的評價，即著重于幼兒對活動表現中想象力、創造性的評價。
在評價課程、評價幼兒、評價作品時要把握以下幾點：一是要明確評價要有發展性。教學過程中不僅應考慮兒童的過去，重視兒童的現在，更應著眼于兒童的未來。通過評價，不僅要達到教育培養目標的要求，更要發揮幼兒的潛能和特長，幫助幼兒認識自我，建立自信，快樂全面地成長。二是要樹立科學教育價值觀。幼兒美術活動的最終目標是要培養幼兒的審美能力，發展幼兒的智力和創造才能，促進幼兒認知、情感、能力、個性諸方面的有效發展。因此，評價重點以美術活動的最終目標為出發點，把培養幼兒的繪畫興趣、想象力和創造力促進人格的全面發展作為重要的判斷指標。三是課程評價多元化。幼兒園園本課程開發旨在打破傳統的自上而下的課程管理方式，旨在賦權于幼兒園、賦權于教師、賦權于幼兒，旨在促進幼兒全面和諧的發展。多元化的價值追求意味著價值取向的多樣化。因此，園本課程的評價取向強調多元化、彈性化，注重從兩維視角出發將科學與人文、質性與量化相結合，兼重背景、實質與總結的融會。
三、美術園本課程內容取材的基本方法
(一)因地制宜，突出特色
園本課程可以體現出辦園的宗旨、經營理念等方面，更有利于形成園本特色，在整個園本課程管理過程中，我們要有別出心裁獨樹一幟的理念。不同的地區有不同的地理環境，不同的地理環境又產生了不同的地域文化，每個地區都有自己特色的課程資源。舉例來說，江南古鎮--沙溪幼兒園在主題活動《我們的小鎮》中，組織幼兒游覽家鄉的橄欖島、明清街、一線天胡同、古石橋、吳曉邦故居、陸進士住宅等，使幼兒親身感受家鄉悠久的歷史鄉土文化;參觀新建的農民別墅小區、大型超市，感受家鄉不斷發展的現代文明。幼兒對自己的家鄉有了全面的認識，更激起了他們建設家鄉的愿望，他們用各種各樣的廢舊紙盒制作再現了家鄉的街道、住宅小區。廣西省梧州市第一幼兒園在有關實驗課題的引領下，以竹子為資源加工、制作各種教、玩具，創造性地設計各種竹類游戲，并結合到課程教學之中，實現了幼兒教育的個性化、多樣化。既避免了再生塑料玩具含鉛量超標，又能促進幼兒思維、想象和創造力的發展。該園充分利用本地豐富的竹資源制作各種教、玩具，既安全衛生、經濟實用，又環保。在深入挖掘竹資源的游戲價值并運用到各課程教學的同時，開發富有園本特色的課程以充實區編教材，使該園的幼兒教育更具個性化、多樣化。
1.自然風貌取材(以仙娥湖為例)
商洛市地處陜西東南部，具有兼溫婉粗獷于一身的自然風貌，仙娥湖區有仙娥峭壁、湖心島、四龍戲珠等景點，沿途青山依依，綠水盈盈，規格各異的農家樂也相間分布。這個美麗的素材可以編制出如下課程。
(1)美術欣賞：教師可以拍攝出仙娥湖一年四季、一天內從明到暗、不同天氣狀況下的景色變化，動態視頻和靜態圖片綜合利用，讓幼兒直觀地感受到同一地點的不同美，幼兒也獲得豐富了的生活經驗。此外，可以從構圖方面培養幼兒的審美能力和情趣。拍攝的照片可以分為成功的取景構圖，失誤的取景構圖，讓幼兒了解自己在創作過程中應該怎樣合理的布局，合理的布局有有九宮格構圖(此類構圖畫面豐富有活力)、十字形構圖(此類構圖給人安全感和莊重感)、三角形構圖(適合全景)、A 字形構圖(具有強烈的視覺引導力)等，再讓幼兒觀察失敗的取景構圖，分析一下失敗原因，構圖失敗的原因有主體不夠突出，背景太雜，水平線傾斜，物體邊緣太接近等。
(2)簡筆畫創作。在欣賞過美景后，可以用簡筆畫將美景留在紙上。簡筆畫造型上以線為主，有寫實概括、夸張變形、想象造型、臆造形態等方法，其共同特點是造型簡潔，帶有很強的主觀能動性。在觀察過不同的照片后，幼兒對于簡筆畫的上色不會拘泥于同個季節同個天氣乃至同個時間段，他們可以根據自己的喜好裝飾自己的作品，給人帶來不同的美感。
(3)粘貼畫、撕貼畫制作。學生可以用樹葉、花朵、毛線、彩紙、種子等不同的材料將仙娥湖的群山、綠水、小鳥、花卉、道路、雞鴨制作出來。粘貼畫可以是全粘貼，也可以是半畫半粘貼。撕貼畫材料隨手可得，它可以鍛煉孩子對顏色、形狀、大小的辨識與應用，要求板塊交接處顏色對比鮮明。
(4)紙雕(又稱紙浮雕)：紙雕是一種3D藝術，畫面更具層次性和立體性，紙雕的制作要求孩子熟練地運用切、剪、折、卷、疊、粘等手法。比如用紙雕制作仙娥湖的山水時，山的遠近、薄厚、高低可以得到更好的效果，層巒疊嶂的山峰上可以增加樹木，水邊的巖石可以增加絨絨的苔蘚，山花的花瓣可以設置成不同的顏色、大小、卷曲程度增加立體效果。
(5)水墨畫。水墨畫是中國傳統繪畫，意境優美，墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，畫出不同濃淡(黑、白、灰)層次。自然風光很適合用水墨畫表達，在學前期培養孩子對水墨畫的興趣，也有利于古典文化的傳承。
(6)水粉畫，水粉畫容易創造出亮麗豐富的色彩，了解色彩的規律性對于幼兒畫好水粉畫至關重要。幼兒園里，幼兒主要學習分辨和使用基本色、原色和間色，也可以有幾種復色，如棕色、紫紅色及無彩色，進而學習分辨色彩的明度及飽和度。對色彩的辨別認識有助于兒童更有意識對色彩加以使用。如果說水墨畫中的仙娥湖意境優美、古典雅致，那么水粉畫里的仙娥湖則是明媚照人，秀麗多彩。(7)石頭畫：幼兒可以根據石頭的形狀進行大膽的想象，他們可以在圓形的石頭上畫出湖水和小魚，可以在三角形的石頭上畫出山巒和樹木，可以在偏長的石頭上畫出山路。以上是取材于仙娥湖這一自然風景區所創設的美術課程，商洛市的美景還有金絲峽景區、柞水溶洞、天竺山森林公園等，都可以通過以上形式創作出豐富多彩并且有地域特色的作品。
2.人文民俗取材
(1)建筑實物欣賞：ABA式建筑物鐘樓、大唐芙蓉園、開元商城等給人以宏偉莊重的感覺，半圓形的窯洞有利于了解陜北的地貌特征，關中民居古樸雅致而且磚雕木雕十分精美。西安市有諸多少數民族，可以欣賞清真寺等宗教建筑。除了古典建筑，迅速發展的現代化建筑也可以納入欣賞范圍，比如電視塔，會展中心
(2)服飾欣賞：可以欣賞古代服飾變遷、漢族服飾、少數民族服飾，不同職業、不同年齡段的人們穿的服飾。
(3)文物欣賞：陜西歷史博物館里有豐富的歷史文物，比如赤金盆、唐三彩，欣賞這些文物可以讓幼兒了解古代人民的智慧。
(4)民間藝術：戶縣農民畫、秦腔、皮影戲、安塞剪紙、安塞腰鼓、陜北秧歌、民間刺繡，大荔面花等。
(5)近代名家作品：如黃旭川的書法，李從良的書畫，劉原生的畫作。
(6)繪畫：可以選取具有代表性的實物，讓幼兒作畫。比如古典風格鐘樓、大雁塔、城墻，現代風格的小寨步行街，也可以是陜西美食，陜西民居
(7)剪紙折紙：將安塞剪紙的圖案做簡單化設計，符合幼兒的能力水平。不管是剪紙外形的表現，還是鏤空花紋的設計，都帶有幼兒自己的一些創作想法。在制作過程中，折紙、對折剪、鏤空剪等技能也可以得到發展，老師在教學活動中可以給小朋友們講解各種造型的寓意和來歷，增強兒童對陜西傳統文化的興趣和認知。對于創作成功的喜悅，幼兒的成品也可以用來布置教室。
(8)泥塑上色：陜西鳳翔彩繪泥塑是有著數千年歷史的傳統民間手工藝美術品，造型優美、色彩艷麗，享譽中外。我們可以設計泥塑課，讓家長和小朋友一起收集泥土，并和老師一起塑形、上色，老師可以給小朋友講泥塑形象中的神話民俗，吸引孩子的興趣，激發孩子的想象力。有條件的還可以讓幼兒觀賞瓷器的塑造過程。
(二)關注生活，選擇適合的主題內容
生活化幼兒美術教育有利于激發幼兒的創作興趣，體驗美感。福祿貝爾曾說過：通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。例如，結合母親節的到來，我們及時創編我愛我的媽媽這一美術特色主題。這些都是孩子們在主題活動開展過程中的一些作品。讓孩子給自己的母親畫肖像畫，既增強了孩子的觀察力與繪畫能力，讓孩子把作品帶回去送給媽媽。同時也可以讓孩子自行設計一套感謝媽媽的賀卡，孩子能力得到發展，情感得以表達，同時促進了家園共育。
伴著時光的年輪，今天我們又迎來了一年一度的圣誕節。那么關于圣誕節活動的主持詞都有哪些呢?下面是小編為大家帶來的2020圣誕節晚會活動主持詞五篇，歡迎大家查閱!
2020圣誕節活動主持詞1甲：今天是個高興的日子，今天是個難忘的日子，今天是個狂歡的日子，緊張的復習在進行時，圣誕的腳步悄悄的來到了我們中間。六年級20--年慶圣誕主題隊會現在開始，首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎來參加本次活動的校長和老師。謝謝他們的光臨。
乙：踏著圣誕的腳步，
甲：伴著飛舞的雪花。
乙：圣誕老人駕著鹿車，
合：一路歡歌向我們走來。
甲：帶著圣誕的祝愿，
乙:懷著久久的期盼，
合:我們走進童話般的圣誕。(伴隨音樂《玲兒響叮當》、圣誕老人上場向學生打招呼，分發禮物)
甲：看，一張張燦爛的笑臉描繪出新年的色彩。
乙：聽，一聲聲動聽的歌兒送去節日祝福的真誠。
甲：讓我們一起唱起《幸福拍手歌》
2020圣誕節活動主持詞2各位家長朋友們上午好!
當凜冽的寒風呼呼的吹來;
當圣誕老人滿載幸福的訊息光臨人世間;
又一年即將在此畫上圓滿的句號。嶄新的一年也即將來為我們播撒新的希望!新的生活!我代表幼兒園的全體教職員工祝大家新年快樂!
1、首先請欣賞中一班小朋友為我們帶來的歌表演《讓愛住我家》。
2、好聽的一曲《讓愛住我家》道出了家的溫暖，接下來請欣賞由中二班小朋友為我們帶來的舞蹈《快樂人兒》看他們是多么的可愛呀!
3、下面請欣賞由小一班為我們帶來的兒歌串燒.
4、明天有雨，可是爸爸要出差了，怎么辦呢?請欣賞由小二班周而小朋友為我們帶來的故事《明天有雨》。
5、我們中二班的小朋友，他們都是可愛的精靈，每個人都有屬于自己的風采。
如果把每個人的風采都合在一起，又會成為什么樣的風景呢??請欣賞模特表演-----《中二班的風采》掌聲歡迎。
6、聽了這么好聽的歌曲后，國際英語班的小朋友們也禁不住想來表演一番，下面請欣賞他們的精彩表演。
7、我們幼兒園來了一群趕鴨子的小朋友，請欣賞由小小班小朋友為我們帶來的歌表演《數鴨子》
8、接下來請欣賞由中一班小朋友為我們帶來的詩朗誦〈〈賀年卡〉〉
9、我們為孩子們自信的風采喝彩!為孩子們的成長加油!接下來請欣賞由小二班小朋友為我們帶來的表演〈〈洋娃娃和小熊跳舞〉〉
10、我們愛學習，我們有禮貌請欣賞速算班小朋友為我們帶來的表演
11、下面請欣賞由舞蹈班小朋友為我們帶來的舞蹈〈〈警察小花〉〉
12、孩子們的表演多神氣，請欣賞合唱班小朋友為我們帶來的歌曲串燒〈〈小雞小鴨〉〉
2020圣誕節活動主持詞3一、開始部分
女：在這燈光與微笑構成的舞臺，在這笑聲與歌聲匯成的海洋。
男：在這燦爛與溫馨筑就的校園，我們歡聚在一起。
女：尊敬的老師們，家長們。
男：親愛的同學們
男女：大家晚上好!
男女：自我介紹：我是小魚，我是小李.今天由我倆擔任2019繽紛圣誕節慶祝會的主持人。
男：2020鐘聲即將敲響，我們又將迎來新的一年啦。
女：是呀，這一刻多么令人期待。你們看，外一班的小朋友已經迫不及待地準備迎接圣誕的曙光。下面請欣賞外一班帶來的《繽紛時裝秀》表演。
二、才藝表演
1、(手舉四)這是幾?(手舉十)這是幾呀?
你當我是三歲小孩啊!還在考我認數字。
你可別誤會，這些數字湊在一起，念起來可繞口啦，不信，你試試。
試就試。
別逞能了，還是來聽聽外三班的吳迪念的繞口令吧，有請
2、你知道第一場圣誕party在哪里舉行嗎?
不知道呀!
讓我告訴你吧，答案就是廚房。
啊!這是為什么?
因為那是圣誕老人從煙囪里出來后，到達的第一個地方。
OK，讓我們趕快赴約廚房里的圣誕party吧!請欣賞外籍四班的表演
3、圣誕節快要到了，你一定早早開始期待圣誕禮物了吧。
是的。
想不想馬上就得到呢?
想呀!
那就趕快來參加我們的游戲吧。(音樂起)
4、“有三只熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊娃娃……”
你唱的是什么歌?
這是一首韓國歌謠——《三只小熊》
真好聽。
好聽吧!外籍三班的老師和小朋友們將為我們帶來表演唱《三只小熊》，歡迎
5、“在一個小鄉村里，一對母子相依為命，勇敢的兒子——jack遇到了一件奇妙的事”，讓我們一起去看看發生了什么故事。
請欣賞童話劇《jackandbean stocks》
6、山口美惠，你在上海生活了幾年了?
9年，比起你來，我可是個新上海人，你學會說上海話了嗎?
不僅聽得懂，我還會說呢!(滬語：不相信，儂考考我。)
哇，好羨慕你?前輩，能教教我嗎?
好呀，我請外二班的小朋友來教教你，下面請欣賞外籍2班帶來的表演《上海童謠》。
7、上海——是我們的第二故鄉，上海小學的老師——引導我們的成長，在注視我們的長大。
讓我們用唱起美麗的歌謠——獻給我們的老師。下面請聽英語歌曲《鈴兒響叮當》，有請外籍3班。
8、歌聲中，圣誕老人上場
圣誕老人致辭，引到抽禮物、找朋友環節
9、這真是個浪漫的圣誕節，我們接受了無盡的祝福。
我感覺自己有了理想導航，有了奮發向上的翅膀，
為了理想，我們有理由放聲歌唱
(音樂起唱《Do Re Mi》)
三、結束部分
1、歌聲寄托著我們這個大家庭真誠的祝福，伴隨著這甜美的歌聲，毛校長來到了我們中間。
請毛校長為我們致詞。
2、今夜，我們燃起心中的篝火，用歌聲和微笑迎接圣誕節的來臨。
幼兒園園長聯盟童樂幼兒園的所有老師也為大家準備了神秘的禮物，祝福每個孩子健康快樂!讓我們按順序上臺接受祝福和禮物。
3、在“We
wish you aMerry Christmas!”的樂曲聲中，讓我們互道一聲——
合：Merry Christmas!
4、男女：我們宣布繽紛圣誕節慶祝會到此結束
2020圣誕節活動主持詞4男:十二年歷經磨厲,我們帶著微笑走過風雨.
女:十二年秋實春華,我們播下真情收獲太陽.
男:我們同舟共濟,走過十二年的征途.
女:我們朝氣蓬勃,展現十二歲的青春!
男:今天,華燈閃爍的華美學園中期盼已久的熊博士和圣誕老人又向我們走來了.
女:here comes the santa claus!
1，男:讓我們在歡歌笑語中迎接圣誕老人的祝福.首先,有請幼兒園可愛的小朋友拉開我們圣誕晚會的序幕!
女:let`s welcome the santa claus with the cheerful singing and dancingperformed by huamei kindergarten children!謝謝32名小朋友和全體幼兒園教師帶給我們節日《喜洋洋》的心情和氣氛.
2, 女:你喜歡唱歌嗎男:那當然! 女:那你喜歡唱什么歌男:那還用問,流行歌.女:可這些歌適合我們唱嗎男:這……確實是個問題,不如我們來聽聽他們是怎么說的吧!請欣賞群口相聲《哪有我們能唱的歌》.
3,男:在全校的幾十個課外興趣小組中,木琴小組是一個多月前才成立的.但我們的小學生已經想向大家匯報了.這次他們將和鋼琴,電子琴的同學合作.大膽嘗試民族樂和西洋樂相結合.女:xylophone performing group was just established one month ago, but our playersare eager to show us their talents and achievement.now, they will cooperatewith the students playing piano and electronic keyboard to present us a creativeintegration of local and western music.please appreciate the instrumentalensemble—請欣賞樂器合奏《烏蘇里船歌》《快樂的羅嗦》,讓我們用掌聲鼓勵這些初次登臺的同學們.
4,《here comes santaclaus》下一個幽默,短小具有西方風情的舞蹈將由來自三大洲的演員們獻上.我相信,你們一定猜到他們就是今年剛剛入學的小學部國際班的同學們.
5,女:手牽手我的朋友,愛永遠在你左右,因為你和我,才有明天的彩虹; 手牽手我們共同走過人生的風雨歷程,母校啊,你見證我們的成長!今天我們迎來了幾十名校友,他們有的剛從海外大學回到家鄉,有的白天還在國內的名校教室中刻苦攻讀.93級--95級同學與中學部高二同學聯合演唱的《手牽手》,將為我們牽出今夜歸來的校友,牽出他們給母校華美的祝福和問侯.
6, 男:華美是學園,樂園.我們在這里學習生活,享受著無盡的歡樂與溫馨.看!我們的快樂英語是我們的好朋友.請欣賞小學英語戲劇《獅子王》女:huameiis a paradise for us to learn and enjoy life.we are here happily growingphysically and mentally, with teachers’ and students’ love and caring.look,here come our good friends---happy english group.let’s appreciate their englishplay " lion king".
7, 女:小小天鵝初長成,欲展舞姿獻客人.男:經過4年的努力學習,她們終于掂起腳尖,,,女:看,一群美麗,高貴的小天鵝向我們們走來了.請欣賞芭蕾舞《海盜》片段:花園圓舞曲.男:look, some little swans are flyingtoward us to show us their elegant and graceful dancing.let’s enjoy an episodefrom the classical ballet 《海盜》
8, 男:有音樂的地方就有歡樂,有音樂的地方就有新的希望.讓我們從多來咪出發,去尋找音樂帶給我們的歡樂與希望.請欣賞閻穎老師帶領全體幼兒園大班小朋友表演的電影《音樂之聲》片段《多來咪》.女:where there is music, there is joy;where there is music, there’s hope.let’s start with do re me to explore thejoys and hopes.now let’s welcome the kindergarten kids to perform do re me,adapted from the famous movie---the sound of music.
9,女:(街舞串詞和名稱沒交)有一種舞蹈,他很隨意;有一種舞蹈,他很有活力;有一種舞蹈,他有著無窮的吸引力.他就是讓眾多少男少女喜愛的街舞.下面有請中加高中的陽光少年為我們獻上街舞《》.
10, 男:下一個節目:"第七第八節課", 女:什么男:華美的第七第八節課,女:哦,我明白了,如此說來,今天的整個演出都可以說是第七八節課了.在中學部哥哥姐姐的器樂組合中,小學部的小畫家和書法家將給大家獻出一份無聲無息但又五彩繽紛的節目.
11, 女:我校藝術體操隊是天河區重點培訓隊之一,今年6月在鄒晶老師帶領下,她們獲得廣州市藝術體操比賽三個單項獎冠軍,團體冠軍和十多個銀牌,銅牌.男:她們在跳動的音符里,揮動藝術的翅膀,讓我們共同用跳躍的心靈,來感受藝術體操的魅力.現在請大家欣賞幾年來戰績赫赫的藝術體操隊的表演.
的并不是那么容易分辨.下面的雙人舞將從一個側面反應網絡和虛擬世界的殘酷,相信對大家有所啟發.請欣賞舞蹈《》,表演者:陳曄,徐思旻,友情出演:原出國留學預科畢業后在英國留學的華美校友——歐敏靜.
15,男:金色的年華,金色的旋律.今年的圣誕迎新晚會是登臺學生最多的一次,可是仍然只能是很少的一部分.你發現沒有,臺下的同學個按捺不住了.金旋律培訓中心的老師們均畢業于星海音樂學院.可個個是身懷絕技的.平常只見過他們彈琴,這次看他們給我們帶來了什么.
16,女:英語是我校的特色,每位同學都能或多或少來幾句.下面我們中小學的同學就來比一比.看誰的嗓門兒亮,看誰唱得好.現在我們進入《廣場英語大合唱》english is huamei’s another brand name, since every student here can speakenglish, much or little.here come the students from primary school and middleschool, and they’d like to challenge each other to see who is better in singingenglish songs.let’s welcome them and cheer them on!
17,男:外教英語詩歌朗誦《a visit from stnicholas》有相聚就會有別離,今天我們相聚一堂,明天也許各奔東西,但我們共同渡過的美好時光將永遠難以忘懷,相信那份共同的回憶讓我們永遠相信友誼地久天長.最后,請欣賞大合唱及大型英語詩歌朗誦 lastly, please enjoy the chorus and english poems performedby…因為相聚,讓我們分享了這快樂的時光,因為圣誕,讓我們承載無盡的祝福.敬愛的老師,親愛的同學們,讓我們真心地祝愿:marrychristmas!圣誕快樂!愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實現.我們明年再見!! dear teachers and schoolmates,let’s finally wish you all a merry christmas and happy new year! may santa clausmake all our dreams come true.see you next year! good night!
尾聲:全體起立唱校歌
2020圣誕節活動主持詞5男：值此圣誕佳節之際，我們相約馨百酒店，一是相會老友，二來結識新朋，
女：是啊，讓祝福珍藏在每一位朋友的心中，讓歡樂譜寫在每一位朋友的臉上，
合：“繽紛圣誕，精彩馨百”，讓我們一起感受 馨百酒店給我們帶來的這一 非同凡響的時刻吧!
女：因為相聚，讓我們分享彼此心中的快樂，
男：因為圣誕，讓我們承載你我無盡的祝福，
合：親愛的朋友們，我謹代表馨百酒店的x董及全體員工真心的祝愿您：圣誕 快樂——
女：愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿
合：一一實現——
男：馨百酒店 圣誕狂歡歌舞晚會 現在開始——(音樂響起3``)
——節目串詞——
男：青春是一首動聽的旋律，
女：青春一幅美麗的畫卷，
男：青春是一個耐人尋味的故事，
女：青春是一段難以忘懷的記憶。
男：讓我們懷著悸動的心，去憧憬人生中最燦爛的季節，
女：是啊，讓我們珍惜現在的花樣年華，去譜寫人生更精彩的樂章，
男：對，在這圣誕狂歡之夜，讓我們一起去感受青春的 -- 動力--
女：勁爆街舞 熱力開場 ----，有請“hiphop時空”街舞組合為大家帶來的《star》
男：來來來，朋友們，舉起您的雙手，讓您的青春的心 隨著音樂的節拍一起舞動吧(節目一)
女：哎呀呀!勁爆的節奏，動感的舞步，相信大家的心還在咚咚直跳吧，
男：感謝 “hiphop時空”街舞組合，為我們帶來的精彩表演。
女：火樹銀花，燈火璀璨，
男：在這個激-情洋溢的時刻，
女：在這個狂歡之夜，讓大家再次去感受魅力水鼓帶給我們的咚咚心跳
男：有請四位魅力四射的美眉上臺，(很滑稽地)這回你想不心跳都不行(節目二)
女;好的`，感謝濟南市旋風女子水鼓四人組合帶給大家的視覺享受
男：歡樂圣誕，相約馨百，朋友們，現在到了我們的抽獎時間，
女;下面我們介紹一下今晚的抽獎方式，今晚共設置了六個獎項，我們的獎項是按從小到大的方式進行抽獎，
男;現在我們要進行的是五等獎的抽獎，五等獎二十名，獎西餐自助餐券每名兩張，限年1月31日前享用
女;大家可以看到我們馨百酒店的誠意，到時您可要帶著您的愛人，帶著您的朋友，前來享受我們馨百酒店奉獻給您的貼心服務。
男： 好的，為公平起見，請現場的一位小朋友上臺抽獎，請中獎的
朋友到領獎臺領獎。(抽獎開始)
男：各位來賓、各位朋友，今天我們相約在馨百酒店，是為了感受圣誕帶給我們的歡樂和祝福。圣誕節相當于我國的春節，它是紀念耶穌誕生的一個重要節日
女;世界上有140多個國家和地區慶祝圣誕節，節期從12月24日至次年的元月6日，是流傳范圍最廣、參與人數最多的節日，超越了國界，超越了種族，超越了你我的心靈，可以說，圣誕節是個超越國界的普天同慶的節日
男;下面讓臺下的朋友一起來感受圣誕節的歡樂，一起欣賞有省青歌賽獲獎者 阿杰 帶來的歌伴舞《浪漫櫻花》(節目三)
女;感謝阿杰，也感謝六位靚麗的姑娘們。
男;郭菲，我有個問題想考考你，看看你對我們中國的曲藝藝術了解的如何?
女;好的，你說
男;說到武松打虎，你會想到什么?
女;那會想到很多啊，想到武松、老虎、景陽岡、還有一種我們山東的一種曲藝藝術“山東快書”
男;說到山東快書，今天我們就特別邀請到了省曲藝家協會演員王麗文老師
1971年3月26日，閆海降生于安徽省阜陽市瀝新縣閆孔岐的家中。他有兩個弟弟，一個姐姐。1997年，閆海考進了清華大學美術學院。次年，弟弟閆峰也在哥哥的提議下，考取了清華大學的廣告專業。
看著兩個兒子都出息地跨進了“清華”，閆孔岐露出了頎慰的笑容。1998年，由于經營不善，閆老漢發現，全家賴以生存的家庭小作坊在不經意間虧光了。那年春節，兩個兒子都放寒假回到家里，看著兒女繞膝，卻無法端出一碗飯來，閆孔岐急得眉頭皺成了疙瘩。
兄弟倆的大學時期，常因為沒錢，而忍饑挨餓。有的時候，實在餓得不行了，閆海便去校園小賣部賒一包方便面，和閆峰兩人分著吃，為解決“溫飽”問題，閆海還利用課余時間到處撿垃圾，賣紀念品。
2001年3月，閆海被導師推薦到上海一家電視臺面試，懷著滿滿的希望前去上海，結果，對方早已把人選敲定了。失望之余，閆海到廣州市東山區的合生創展集團，當了一名廣告策劃人員。
2002年弟弟閆峰也畢業了。閆海每天下班要經過一個小皮件廠。在皮件廠的門口垃圾筒里總會看到很多廢的邊角皮料。他因為喜歡，就順手撿了一些，手工做了幾條皮帶和一只皮夾子。結果拿到弟弟的宿舍樓里，便被宿舍樓里的同學們搶購一空，還收入了一百元錢。當晚閆海、閆峰就拿著賣皮具的錢，出去飽餐了一頓。這次小小的成功讓閆海產生了自己創業的想法。于是兩人就決心開店做特色皮具。
由于北京當時正在申奧，在五環以內根本不可能找到閑置的房子作為工作室。好不容易在五環的邊上找到了低層的樓房，面積不大，對方開價每月1500元，需要年付。其實在這位置上這價格并不高，但是兩人還是放棄了。第二天，一覺醒來的閆海忽然想到，以前去過一個地方叫“廊坊”，位于北京和天津之間，房租便宜。當天閆海和閆峰就來到廊坊，花很少的錢租下了四合院中的兩大間房，開始了他們的皮匠生涯。
別看兄弟倆人都是大學生，但是真正做起手工活來，顯得比一般人笨拙得多。哥倆總是把制作精良的革誤以為是皮。雖然外觀上相同，但價格卻相差幾十倍。他們從廊坊皮料布料城里背回30多米深紅色牛皮，剪裁后才發現，橫截面里竟全是細細的布絲，原來，閆峰把精仿的革當成牛皮了。這種材料，從透氣、耐用度上，都比真正的皮子要性能差很多。越渴越喝鹽水。身上已經沒什么錢的閆海、閆峰兄弟倆，在吃了這個教訓以后，再也不敢怠慢了。他們拜當地一位經驗豐富、已有109歲高齡的老皮匠耿家芝為師，不僅學到了分辨不同種類皮質的知識，而且也學到了一些簡單的手工技巧。在耿家芝老人的指導下，閆海一點點地了解到了日常的皮質分為牛、豬皮、和羊皮三種，此外還有一些皮革。不同品種的牛皮，做出的東西效果和性能都各不相同，比較具有挺質的牛皮，適合做各種型的手環以及皮包。羊皮比較軟，適合做一些小mp3袋，或者是其它的小飾品。每天天一亮，閆海和閆峰就會準時地坐到操作臺前，用錐子給皮革鉆眼、引線、縫制。十幾天下來，兄弟倆都因為右手大拇指使用頻繁，竟然明顯比左手拇指粗壯得多，但沒有付出哪里有收獲啊？
二十幾天后，天資聰穎的閆海和閆峰兩兄弟的皮革制作手藝已學得很不錯了。于是，便開始把做好的一批皮包、皮具及一些小皮件運回北京銷售。但是他們生產的并非名牌產品，幾乎沒有一家商場愿意代售這些看起來的確別具一格的皮具。兄弟倆托朋友找關系，幾經周折，終于把一部分產品擺到了北京東方新天地商場的柜臺上。但北京的姑娘和小伙子對于這種包只是持觀望態度，他們更喜歡那些經過細加工，并印著某某品牌的時裝包。閆海和閆峰剛開始每天都會去代售柜臺看一看，后來總不見有出售，就再也沒興趣去了。兩個月后，柜臺經理打電話給他們，讓他們來取賣掉的一個錢包的錢，總共160元，閆海、閆峰面面相覷。拿回這160元錢，他們也被商家無情地逐出了商場。 皮具產品有特色，為什么經營不好呢？兄弟倆百思不得其解。沒過半年，他們就把全部的家當賠得一文不剩，設計和制作皮具的工作也停下來了。
“變”則“通”，希望來自東方
2002年8月，在家鄉阜陽瀝新縣的爸爸打來電話，說外婆過世了，需要兄弟倆回家一趟。在家鄉，閆海遇到了在上海工作的昔日戀人李曉萱。這次重逢，他們都不由自主的回憶起以前在一起的那些快樂的日子，愛的感覺又回來了。為了表達自己的愛慕之情，閆海把自己制作的皮包當做一份特別的禮物送給李曉萱。回到上海后，李曉萱很珍愛這個皮包，平時上班都不舍得拿出來背。有一次，她和幾個好朋友周末一起去逛街，才小心翼翼地拿出來用。在去人民廣場的車上，一個女孩子看了她半天，終于輕聲地問道：“你這個包好漂亮，在哪里買的呢？”“這個包不是買的，是別人送我的。”女孩失望了一下，而后又說，“你能不能幫我問一下，在哪里能買到，幫我也帶一個，行嗎？”李曉萱把女孩的電話留下來后，就高興地拔通了閆海的電話。聽到這個意外的好消息，閆海也振奮異常。隨后，閆海特意叫李曉萱幫忙打聽一下，這種手工制作的個性皮具，在上海有沒有市場。掛上電話，李曉萱也沒有顧得上逛街，就專程跑到了外灘、淮海路、南京路等人多繁華的地方，聯系專賣店老板，詢問對方是否對這種皮包感興趣，并且指出這些是全手工制作，款式在全世界也只此一家。沒想到跑了兩三家后，幾個老板紛紛表示對于皮包很感興趣，愿意和皮包的制作者交談一下。忙碌了整整兩天的李曉萱拖著酸痛的雙腿回到住處。這個時候，手機短信響了，原來是閆海發的。李曉萱趕快把這兩天里自己調查的結果告訴他。這個調查結果，給處于黑暗中的兄弟倆帶來希望的火光。兩人當晚就想，如果上海有專賣店愿意購進1.2萬元的貨，這生意不就“活”了嗎？可是手邊又沒有路費，如何去上海談生意呢？
閆峰找到清華大學的同學，借了500元錢。兩人背上整整兩大包做出來的皮具，匆忙趕到上海。閆海、閆峰和對方談了之后，心頓時又涼了下來。原來，對方只是想把這種皮具放在他們的店面里代售。他們并不愿意一口氣進很大一批貨，這種方式資金周轉很慢。閆海和閆峰商量后決定放棄。一場談判下來，閆海也從專賣店老板那里得到了很多重要信息。比如別人經營的品牌包，不但外觀按照現代人的要求設計，而且包內的空間也很大，既可以放化妝品、也可以放放書、雜志什么的。自己設計的皮包，雖然外觀很不錯，但是放不了多少東西就滿了。閆海和閆峰詢問了很多時尚皮具店營業員，對現代白領們使用皮具的特點和要求有了一個全新的認識。回去以后，便開始對自己的皮具設計做了重新的調整。
2002年10月，兄弟倆決定在上海開個皮具店，拼一把。閆海從上海的同學處借了3000元，租下了一家小店。2003年1月16日的晚上，在上海一處偏僻的小出租屋里，一對曾經差點擦肩而過，如今卻因皮匠事業又重新走到一起的閆海和李曉萱舉行了一個簡單的結婚儀式。大上海燈火如晝，在皮匠路上歷盡艱辛的閆海終于在情感上找到了依靠。
2003年2月17日，經過簡單裝修的小店終于開張了。開業的當天，有很多好心的鄰居告訴他們這里的地理位置很不好，以前開過發廊、書屋、鮮花店，最后都是虧本而歸。閆海、閆峰聽后，直冒冷汗。這可是第二次創業了，一旦失敗，將不僅是經濟上的打擊了，精神上的打擊，兩人更受不了。第一天開業，兄弟倆在焦急中等待了一整天。令兄弟倆長舒了一口氣的是，開張當天，還是賣出了兩個包。一位是路過的美國老太太，她特別喜歡這些皮具風格，很快便花了380元買了一個皮包，而且對他們的原創風格贊不絕口。而另外一位是出版社的女編輯，買了一個價值165元的皮夾子。閆海隱約的感覺到，不能把自己的目光局限在某一處，老外也可以作為他們產品的消費群體。但是在長期的經營中，閆海和閆峰還是發現，看熱鬧的比買的多，凌瑜就是這樣一位女孩子。她路過閆海和閆峰的小店時，看到這里的包都是手工的，每種作品都只有一款，凌瑜其實很想買這種張揚和透露著野性的包，但是轉念一想，這些包對于她來說不太合適。凌瑜有著一份體面的工作―――機關幼兒園教師。上班的時候，背這種包，未免會顯得夸張了些。閆海、閆峰也沒有想到，就是這位幼兒園老師給他們兄弟倆的皮匠事業帶來了轉機，閆峰在店里看到她反復撫模這些包，但是就是不說買下來，就上前和她攀談起來。凌瑜把自己的顧慮告訴了他。一旁的閆海聽到了，當即表示可以幫她設計一個。他畫出了幾種不同款式的皮包，女孩都不太滿意，當閆海畫出第三幅皮包的簡圖時，凌瑜一眼就看中了，并當即付了定金。根據女孩子的職業特點，兄弟倆迅速為客人設計并制作出了令她滿意的皮包。
“通”則“達”，小皮匠打開大市場
凌瑜回到家后，就給要好的小姐妹打了電話，告訴她們自己遇到了一個特色包店，而且還有個奇特的店名―――樹。
凌瑜的幾個好朋友，都分別在上海著名外資企業工作。在凌瑜的介紹下，很快又來了一些白領女孩在這里訂購自己喜歡的包。凌瑜有一個做國際導游的女朋友，有幾次旅游團里的顧客要求買包，她就帶他們來這里了。而英語不錯的閆海，也以此為契機，結實了很多外國朋友。短短的時間里，閆海、閆峰的小店很快在老外中間出名了。
芭芭娜是一個瑞典的老太太，每次來中國，她都會到閆海家去住一段時間，并且在回國的時候，還會帶上好幾個特制的皮具送給親戚、朋友。
梁偉平是一位喜歡戶外活動的朋友。他在休年假的時候，準備去一趟新疆喀納斯湖旅游，然后再去，可能還得爬山，所以需要質地結實的包，要求硬氣一點。以前，他也去過幾家運動品牌店，但是那里面的旅行包都是是尼龍或是牛仔布的，雖然結實，但仍遠遠達不到他的要求。聽朋友介紹說，閆海的這個皮具店里出品的東西很不錯，質地和款式也很個性。梁偉平便按圖索驥地找到了這家店。果然，他看到墻面上掛著幾款特色包。閆海介紹說，這是意大利牛皮的，采用的是牛肚子下面的部分，很有韌性。如果需要定制的話，價格為800元。梁偉平很高興，從閆海兄弟倆畫出的旅行包的圖里，當場就選中一款。另外，他說曾經得到了一份很珍貴的禮物：拴在牛鼻子上的全銅環，希望能把它鑲在包上。閆海、閆峰倆相視一笑，很輕易地把全銅的牛鼻子環給設計上去了，梁偉平拿到包滿意地離開了。
花二三百元，甚至二三千元，能買到一個屬于自己的獨一無二的皮包或皮具，這對于生活在上海的時髦男女來說，是絕對有誘惑力的。閆海兄弟倆開的這家店，得到了很多外國朋友和時尚人士的推崇，每月的銷售額有3萬元。
