時間：2022-11-09 14:58:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感恩母親節(jié)的句子，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
贊美母親辛苦句子大全
1、“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”這首歌使我明白沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情和友情，世界就會是一片黑暗，所以，我們需要有一顆感恩的去感恩每時每刻都在為我們辛勤付出的父母。
2、母愛是無私的，無論我是否優(yōu)秀，我在她眼中永遠是最棒的;無論我是否取得了成功，她永遠都為我驕傲;無論我心中是否有她這個媽，她永遠都在默默無聞的奉獻，無怨無悔的承受，給予我支持、鼓勵和幫助。縱然我長大成人，在她眼中我永遠還是個孩子。
3、感恩母親，按照她教你的人生一步步走去，也許母親會永不妥協(xié)，但那全出于對你的愛。因為，從出生的那一刻起，一切源于母親!
4、花兒感謝綠葉，綠葉的碧綠襯托花兒的嬌艷;小草感恩大樹，因為大樹的遮風擋雨小草長得碧綠蔥蘢;大樹感恩土地，因為土地大樹才有參天之姿，才能迎霜傲雪……而我，感恩我的母親，她沒有美麗的容顏，沒有崇高的地位。她以她質(zhì)樸的靈魂哺育了的成長，沒有她，就沒有我今天的一切。
5、母親，我是一朵白云，您便是包容我的藍天，我是一棵樹，您便是滋養(yǎng)我的土地;我是一只飛鳥，您便是庇護我的森林;只要我的青春有您在，我就不會悲哀，即使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來;只要我的生命還有您在，我就不會悲哀，即使我陷在茫茫沙漠，也還有希望的綠洲存在;只要我的明天還有您在，我就不會悲哀，因為冬雪會因您而悄悄融化，春雷定將因您滾滾而來。
6、感恩生育我的母親，感恩祖國我的母親，感恩地球我的母親。您們的孩子，要用智慧、科學、勤奮、勇敢來報答母親，讓您們的微笑更甜蜜，山河更壯麗，環(huán)境更美好。
7、感恩母親，是她忍著十月懷胎的艱苦，期待著我將臨人間。隨著我的第一聲洪亮的啼哭，母親就開始日復一日，年復一年無休止地為心、操勞，無怨無悔，細心地呵護著、養(yǎng)育著我。讓我生活在歡樂幸福的環(huán)境中，讓我無憂無慮地健康成長。
8、當我隨著年齡的增長以后，我才真正了解了我的母親，才真正感受到母愛的偉大，因為母愛是最無私的，更是世界上最博大的愛，所以我要感恩母親。我想這是我的心聲，也是我們這群天真浪漫，童真無邪的孩子的心聲。
9、母親的愛就像萬丈陽光，照耀著小草，你能報答她對你付出的這一切嗎?母親的關愛無處不在，向母親感恩的方式也有許多，關鍵是自己是否真的理解母親對自己的無限恩情，關鍵是自己是否真誠地向母親感恩。
10、“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”唐代詩人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人間至美的情感――母子之愛。
11、母親的愛是一條永不枯竭的河，母親的情是一首永遠寫不完的詩，感恩母親的人是一朵永放幽香的花。媽媽我身上留有您的體溫，脈搏理奔騰著您的血液，性格上烙有您的印記，思想里有您的智慧。
12、回想自己的過去，母親總是用充滿愛的眼神關注你，用她溫暖的雙手牽起你那稚嫩的小手。不管什么道路，她總是牽著你走。你是否怨恨母親的殘忍，為何不在泥濘中抱你前行?回想自己的過去，懂事起，母親總是用真誠的話語教你做人。不管什么情況，她總是在你受挫后，才教給你一切。你是否怨恨母親的不及時，為何不在挫折前教你應對?回想自己的過去，上學后，母親依舊把你當做手心里的寶。不管多深的夜，母親總是陪你度過。你是否怨恨母親的執(zhí)著，為何不在寂靜中勸你放棄?
13、母親的偉大之處不在于給你多少財富，而是給你生命的同時又將呵護你的成長，讓你的生命更加的完整。母愛雖沒有驚動天地的力量，但可以讓我們有力量去撼動天地。母愛雖沒有陽光那樣的火熱，但可以讓我們有足夠的溫度去融化冰川。
14、感恩母親，是她把最無私的愛給了我，是她時時刻刻牽掛著我的衣、食、住、行。感謝母親給予我的點點滴滴的關心。
15、母親的堅強讓我引以為豪，母親的照顧讓我感動。我內(nèi)心深處永遠都不會忘記這份最寶貴的感情，因為母親為我所做的一切都是出自一位母親心底最純樸的感情，然而，我卻忘記的多，記住的少;責怪的多，了解的少;索取的多，付出的少……我曾要求母親去理解自己，卻不曾讓自己融入她的內(nèi)心世界給她多一點的理解。她的愛使我痛恨自己的不懂事，同時也讓我明白到在未來的日子里該如何去對待這份恩情，如何去回報她為我所流逝的青春。
16、媽媽，是我最愛的人，是我的好朋友。因為你不僅生養(yǎng)了我，還要感謝您讓我學會了許多東西，它們讓我一生受用。
17、媽媽，讓我摘一朵白云，載著我每天的祝福寄給您吧!讓我抓住一縷陽光捧進您敞開的窗戶，送您一絲溫暖的慰藉吧!
18、媽媽，是您用您的愛為我筑起了遮風擋雨的屋墻，是您用您的精心呵護給了我溫暖。您讓我明白了母愛，學會了感恩。您的愛是偉大的、無私的，您的愛是溫暖的、美麗的。在愛的寬闊海洋里，我健康成長，在您的精心呵護、培育下，我茁壯成長，不管什么時候，我都不會忘了您的養(yǎng)育之恩。
19、媽媽給予我們生命，給予我們無微不至的照料和呵護，給予我們最幸福的童年。所以學會感恩吧!感恩母親是每個子女都應該做到的。人家都說康乃馨是專門兒送給母親的，我打算用壓歲錢給媽媽買五朵康乃馨，代表著“媽媽我愛你”一束康乃馨也許不能償還我們欠母親的，但卻可以表達我們對母親奉獻的感恩，感謝母親的教導和培養(yǎng)，這才是最重要的。
關于愛母親的句子摘錄
1、感恩母親的養(yǎng)育與對子女的諄諄教導。祝福普天下所有的母親身體安康。幸福快樂。愿普天下所有的子女都能養(yǎng)父母之身孝父母之心!
2、您在我眼中是最美，每一個微笑都讓我幸福。太多的語言也無法向您表達，我對您深深的愛意。我愛您，媽媽!
3、母親，您有月季永遠秀不完的顏色，您如暖冬風靡心靈的暖陽。我愿化成永不墜落的流星守護您。乘風踏浪送上最溫馨的話語：愿您永遠幸福、安康!
4、雖然我過著平淡的生活，但我卻覺得特別幸福，因為媽媽的愛滲透在我生活的每個角落里。太多的語言也無法表達，我對您深深的愛意。我愛您，媽媽!
5、當你想拮取一枚紅葉時，她卻給了你一個楓林;當你想親吻一朵雪花時，她卻給了你整個冬天。她就是我們的母親，對天下所有的母親說：“媽，您辛苦了!”
6、想送您康乃馨，您總說太浪費;想請您吃大餐，您說外面沒家里吃的香;想送您禮物，您總說家里什么都有。但有個禮物我一定要送：媽媽，我永遠愛你!
7、雖然我們過著最平淡的生活，母愛卻滲透在生活的一點一滴里。在母親的節(jié)日里，祝福天下所有的母親都幸福快樂!永遠年輕!
8、您不是云彩，因為您不會隨風而散;您不是浪花，因為您不會隨波逐流。您是我的媽媽!我雖然在外受風雨折磨，但您卻如和煦陽光溫暖著我!我愛您，媽媽!
9、世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親;世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚!親愛的媽媽，我給您最真的祝福!
10、偉大的是媽媽平凡的是我;慈祥的是媽媽調(diào)皮的是我;交手機費的是媽媽發(fā)短信的是我!炳哈，媽媽真好!我愛您!
11、母愛似海，容納無限，母愛似天，無邊無跡，祝福天底下所有的母親，還有我的媽媽，母親節(jié)快樂!
12、娘，小時候是您呵護著我不受風吹雨淋，在您的愛中，我自由游蕩，海闊天空。現(xiàn)在您老得什么都不能做了，卻還關切地注視我，給我信心和力量!
13、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明。您是給我以生命并撫育我成長的土地，我深深地愛著您!
14、年少時，母親是朵茉莉，清純潔麗;年輕時，母親是朵玫瑰，嬌艷如露;年老時，母親是朵山菊，敦厚溫實。母親，愿你一生安好!
15、原以為我能忘卻，血脈的流通卻讓我每每午夜夢囈。儲存了三十幾年的愛我只能在清明時節(jié)用幾張冥紙遙寄嗎!
16、山，沒有母親的愛高;海，沒有母親的愛深。天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;祝媽媽節(jié)日快樂!
17、最簡單的愛，最純潔的愛，最深的感情--那就是偉大的母愛。媽媽給了我太多太多，我雖遠在他鄉(xiāng)，但仍要以最深切的情感，最真誠的祝福，祝媽媽節(jié)日快樂!
18、山?jīng)]有母親的愛高，水沒有母親的愛深，天沒有母親的愛廣闊，地沒有母親的愛包容，太陽沒有母親的愛溫暖，云朵沒有母親的潔白，花朵沒有母親的愛燦爛!
19、媽媽，您的愛就像塊糖，包在嘮叨里，藏在責罵里，讓我東找西找，直到我懂事，才找到。在這屬于您的節(jié)日里，送上最深厚的祝福，愿您一直健康永遠快樂!
20、世間沒有一種愛能超越您的愛，沒有一種花能比您美麗，沒有一種面容比您的慈祥，您還有世界上最最好聽的名字：媽媽!
母親節(jié)祝福短信
1. 母親節(jié)到了，祝您老身體健康，吃嘛嘛香;吉祥如意，做嘛嘛順。愿您老事事順心，時時舒心，年年安心，天天開心，永葆童心。
2. 沒有你就沒有我，就沒有我數(shù)十寒暑的悲傷，也沒有我春夏秋冬的歡笑，謝謝你給了我生命中美好的一切與成長。母親節(jié)快樂!
3. 我把思念你的歌唱給了海洋聽，大海把這心愿交給了天空，天空囑托彩云再化成小雨，輕輕落在你身旁，你，收到了嗎?母親節(jié)快樂!
4. 不是所有的花都代表親情，康乃馨做到了;不是所有的樹都能傲雪霜，松柏做到了;不是所有的人都讓我記住，你讓我做到了。母親節(jié)快樂!
5. 洗衣做飯操持家務，終日不歇身影忙碌，默默無聞怨言從不，為兒為女生活樸素，值此母親佳節(jié)光顧，兒女送上真摯福祝：媽媽，節(jié)日快樂!
6. 一條條信息寫一句句祝福，一句句祝福送給一個個朋友。今祝你明祝他，可是朋友你有多少條是送給自己的媽媽，關心不只在母親節(jié)，平時的問候更勝一切哦!
7. 上學時，媽說：等你畢業(yè)了媽就享福了。畢業(yè)時，媽說：等你工作了媽就享福了。工作時，媽說：等你結婚了媽就享福了。結婚時，媽說：等你有小孩了媽就享福了……現(xiàn)在我們長大了，媽媽也老了，母親節(jié)到了，愿天下母親健康長壽。
8. 今天是母親節(jié)!在此我謹代表廣大大老爺們，向還未成為但將來會成為，已經(jīng)成為或即將成為母親的美女/辣媽們致以崇高敬意!你們是最美的!母親節(jié)快樂!
9. 走過千山萬水，看遍紅塵紛擾，歷經(jīng)風風雨雨，嘗盡酸甜苦辣，唯有母親的關懷不曾動搖。今天母親節(jié)，記得回家看看，給母親一個真情的擁抱!
10. 有一句話，藏在心底很久;有一份情，埋在心中許久;有一個人，惦記思念好久。母親節(jié)來臨，我鼓起勇氣告訴你：未來的母親，愿你幸福開心!
11. 沒有水，魚活不過朝夕;沒有光，花兒不會盛開;沒有你，就沒有我的現(xiàn)在;謝謝你，我最愛的母親。今天母親節(jié)，祝福送給你：愿你幸福安康!
12. 母愛，是加法，歲月漸增，關懷漸增;母愛，是乘法，距離越長，牽掛越長;母愛，是減法，減去自己，呵護我們;母愛，是除法，除了兒女，還是兒女。加減乘除算不盡您的愛，陰晴冷暖，遠近聚散，無時無處不彌漫，每日每夜在身邊。母親節(jié)，祝親愛的媽媽身體健康，快樂平安!
13. 輕輕地撥通電話，訴說無盡的想念;靜靜地發(fā)個短信，傳遞深深的祝愿;深深地說一句“謝謝”，一句問候濃縮了所有的感恩，一份思念攜帶了所有的深情，一個節(jié)日包含了所有的祝福，母親節(jié)，輕輕地道一聲：媽媽，節(jié)日快樂!
14. 母親節(jié)聽媽媽話：生不完的悶氣，說說，心境寬廣;接不完的應酬，辭辭，有利健康;盡不完的孝心，走走，回家看看;還不完的人情，掂掂，量力而行。
15. 今天的第一縷陽光灑滿幸福的每個角落，今天的第一縷春風吹響歡樂的號角，今天的第一下鐘聲傳達平安的訊息，今天的第一聲祝福送親愛的媽媽：母親節(jié)快樂!
16. 世界上，最好吃的是“母親的飯菜”，最動聽的是“母親的呼喚”，最溫馨的是“母親的惦念”，最溫暖的是“母親的容顏”。母親節(jié)，深深思念誠摯祝愿：愿母親平安健康幸福百年!天天天藍綻放笑顏!
17. 這份愛，歲月不能改變;這份愛，時光難以割斷;這份愛，山川不能阻擋;這份愛，風雨不能遮掩。天地間，唯有母愛是無私的奉獻;人世間，唯有母愛是永恒的流傳。母親節(jié)，祈福最靈驗，愿親愛的媽媽快樂沒煩惱，健康人安好，幸福陪到老!
18. 母親的叮囑是愛的累積，母親的嘮叨是愛的疊加，母親的付出是愛的充值，母親的奉獻是愛的接力。母愛傳承，大愛無疆。母親節(jié)到了，媽媽，您辛苦啦!
母親節(jié)幽默祝福語【母親節(jié)祝福語1】 媽媽：身在異鄉(xiāng)的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快樂、幸福無邊!
【母親節(jié)祝福語2】 愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節(jié)日愉快!
【母親節(jié)祝福語3】 外邊風吹雨打折磨著我，屋內(nèi)和煦的陽光溫暖著我，因為屋內(nèi)有您，我愛您媽媽，永遠永遠!童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲!
【母親節(jié)祝福語4】 想念你的人是我，我也知道你們想我。爸、媽你們要注意身體哦!
【母親節(jié)祝福語5】 媽媽，我曾是你身邊的一只備受關懷的小鳥，今天它為你銜來了一束芬芳的鮮花。
【母親節(jié)祝福語6】 在這個特殊節(jié)日，我送你三個朋友(一個陪你終生，一個伴你左右，另一個留你心中)!她們的名字分別叫“健康”、“平安”和“快樂”! 請媽媽笑納!
【母親節(jié)祝福語7】 有許多人、許多事，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)身便會忘記，但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。母親節(jié)快樂!
【母親節(jié)祝福語8】 從未做過賊，卻想偷個幸福給你!從沒坑過人，卻想騙個快樂給你!從未害過誰，卻想拐個開心給你!從沒賴過誰，卻想搶個平安給你!媽，母親節(jié)快樂!
【母親節(jié)祝福語9】 你迎來了生命的春天，貴子降臨;你承載了生命的厚重，愛的結晶;你貢獻了人類的繁衍，予以獎勵：一條短信似獎狀，祝準媽媽節(jié)日快樂，將愛繼續(xù)延續(xù)。
【母親節(jié)祝福語10】 你也許曾經(jīng)許愿，讓愛情甜甜蜜蜜;你也許曾經(jīng)祈愿，讓工作順順利利;今天，你必須在佛前虔誠的祝愿：祝愿母親永遠健康平安。母愛無涯，回報有恩。
【母親節(jié)祝福語11】 走過千山萬水，看遍紅塵紛擾，歷經(jīng)風風雨雨，嘗盡酸甜苦辣，唯有母親的關懷不曾動搖。今天母親節(jié)，記得回家看看，給母親一個真情的擁抱!
【母親節(jié)祝福語12】 享受母愛，享受人生;失去母愛，失去溫馨;缺少母愛，缺少歡心;不忘母愛，不忘根本;珍惜母愛，珍惜親情;回報母愛，回報良心。祝天下母親快樂開心!
【母親節(jié)祝福語13】 看著母親日漸增多的白發(fā)，看著母親日益深刻的皺紋，看著母親漸漸彎曲的身軀，孩子心中有無盡的感激，但都匯成一句：媽媽!我愛您!
【母親節(jié)祝福語14】 鬢邊的銀發(fā)，浸染著對兒女的牽掛;額邊的皺紋，鐫刻著對兒女的愛心;掌中的老繭，粘連著對兒女幸福的期盼。母親節(jié)到了，愿母親幸福快樂安康!
【母親節(jié)祝福語15】 祝母親：一笑憂愁跑;二笑煩惱消;三笑心情好;四笑心不老;五笑興致高;六笑身體好;七笑快樂到;八笑皺紋少;九笑步步高;十笑樂逍遙!
【母親節(jié)祝福語16】 一年又一年，風風雨雨，一日又一日，日落日起，母親的厚愛滲入我的心底，在這節(jié)日之際，敬上一杯真摯的酒，祝母親安康長壽，歡欣無比。
【母親節(jié)祝福語17】 多點掛念，常回家看看;多點時間，常陪她聊天;多點空閑，常做些美餐;多點依戀，常把她陪伴;多點問候，常信息傳傳;愿天下母親節(jié)日快樂永平安。
【母親節(jié)祝福語18】 這世界上，沒有人比您更愛我;這世界上，也沒有人能取代您在我心里的位置。媽媽，無論在哪里，我永遠愛您。
【母親節(jié)祝福語19】 母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡;母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱;母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。母親節(jié)，祝福偉大的母親，健康快樂，幸福永遠。
【母親節(jié)祝福語20】 把煩惱留下，把快樂給了我;把艱辛留下，把幸福給了我;把操勞留下，把健康給了我;把痛苦留下，把愛給了我;媽媽啊媽媽，祝您節(jié)日快樂!
感恩母親節(jié)祝福句子【母親節(jié)祝福語1】 絲絲銀發(fā)見證了您為兒女的勞心，條條皺紋見證了您為兒女的憂慮，不再光滑的雙手見證了您的勤勞。母親節(jié)到了，只想對您說：媽媽您辛苦了，我愛你!
【母親節(jié)祝福語2】 我希望健康抓住您的手，平安抱著您的腰，幸福圍在您身旁，快樂天天來報到，萬事如意好上加好。祝福您，親愛的媽媽，母親節(jié)快樂!
【母親節(jié)祝福語3】 母親節(jié)聽媽媽話：生不完的悶氣，說說，心境寬廣;接不完的應酬，辭辭，有利健康;盡不完的孝心，走走，回家看看;還不完的人情，掂掂，量力而行。
【母親節(jié)祝福語4】 向天下所有媽媽們、準媽媽們致敬，您辛苦了!
【母親節(jié)祝福語5】 生命在腆著的肚子孕育，愛和母親血脈相依，照顧孩兒您無暇梳理，感受您鼻翼溫柔的氣息，一口口吮吸消蝕您美麗的形體。母親節(jié)只想說聲：媽媽，我愛您!
【母親節(jié)祝福語6】 上學時，媽媽說：等你們畢業(yè)，媽就享福了。畢業(yè)時，媽媽說：等你們找到工作媽就享福了。工作時，媽媽說：等你們結婚媽就享福了。結婚時，媽媽說：等你們有了小孩媽就享福了。有了小孩，媽媽說：等你們小孩長大媽就享福了。而我想說，媽媽現(xiàn)在女兒長大了，你可以享福了，媽媽，母親節(jié)快樂!
【母親節(jié)祝福語7】 山，沒有母親的愛高;海，沒有母親的愛深。天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;祝媽媽節(jié)日快樂!
【母親節(jié)祝福語8】 母親節(jié)：親愛的媽，敬愛的媽，康乃馨表達至愛至情和感激之情!8母親節(jié)：親愛的媽，敬愛的媽，女兒永遠愛您!送祝福平安，祝您母親節(jié)快樂!
【母親節(jié)祝福語9】 世上只有媽媽好，我是媽媽的小棉襖;世上只有媽媽親，我對媽媽的情誼真;世上的媽媽最真愛，總是想著我們下一代!在屬于你的節(jié)日里，祝你健康長壽!
【母親節(jié)祝福語10】 有您關心，是我一生的幸運;有您愛護，是我一生的幸福;有您牽掛，世間母愛最偉大;母親節(jié)到，祝母親生活幸福，開心無數(shù)，身體健康，永遠吉祥。
【母親節(jié)祝福語11】 您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝給予我的!
【母親節(jié)祝福語12】 享受母愛，享受人生;失去母愛，失去溫馨;缺少母愛，缺少歡心;不忘母愛，不忘根本;珍惜母愛，珍惜親情;回報母愛，回報良心。祝天下母親快樂開心!
【母親節(jié)祝福語13】 偉大的是媽媽平凡的是我，慈祥的是媽媽調(diào)皮的是我，交手機費的是媽媽發(fā)短信的是我。哈哈，媽媽真好!祝媽媽節(jié)日快樂!
【母親節(jié)祝福語14】 讓黃河浸染皮膚，讓長江奔騰血液，讓生命之草閃耀綠色，讓家園不再風雨飄搖，讓北方旱情變好。39保護母親河日，行動起來，讓愛心與大自然一起微笑!
【母親節(jié)祝福語15】 我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。
【母親節(jié)祝福語16】 時光荏苒，我們在媽媽溫馨的撫愛中長大成人，媽媽總是把一縷縷溫暖及時輸送給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的純真。
【母親節(jié)祝福語17】 嘻，看你那可愛樣，給你點顏色你就發(fā)亮，給你點油脂你就發(fā)胖，給你一朵玫瑰你就頭昏腦脹，給你一個寶寶你就不知方向，母親節(jié)祝你這個年輕媽咪永遠漂亮!
【母親節(jié)祝福語18】 你迎來了生命的春天，貴子降臨;你承載了生命的厚重，愛的結晶;你貢獻了人類的繁衍，予以獎勵：一條短信似獎狀，祝準媽媽節(jié)日快樂，將愛繼續(xù)延續(xù)。
【母親節(jié)祝福語19】 母親節(jié)快樂!——唯有一句輕輕的祝福，給所有年輕的、老邁的母親們。
【母親節(jié)祝福語20】 今夜你是如此美麗我的愛人，今夜你是如此迷人我的老婆，今夜我是如此愛你我的女人，節(jié)日快樂，我愿為你做一切事情!
祝福母親節(jié)的話【母親節(jié)祝福語1】 就是在我們母親的膝上，我們就獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。
【母親節(jié)祝福語2】 親愛的媽媽，你辛辛苦苦的把我養(yǎng)大了，你頭上的白發(fā)也多了，我想對你說媽媽我愛你。
【母親節(jié)祝福語3】 摘一束美麗的鮮花，采一束清晨的陽光。送給你，親愛的媽媽!
【母親節(jié)祝福語4】 也許，在我們這一生中，有許多人、許多事，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)身便會忘記，但在我們的心靈深處。
【母親節(jié)祝福語5】 永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。母親節(jié)快樂!
【母親節(jié)祝福語6】 外邊風吹雨打折磨著我,屋內(nèi)和煦的陽光溫暖著我，因為屋內(nèi)有您，我愛您媽媽，永遠永遠!童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲!
【母親節(jié)祝福語7】 時光荏苒，我們在媽媽溫馨的撫愛中長大成人，媽媽總是把一縷縷溫暖及時輸送給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的純真。在這個特別的日子里，我想對媽媽您說聲：媽媽節(jié)日快樂!愿媽媽在今后的日子里更加健康快樂!
【母親節(jié)祝福語8】 得意的時候，母親不一定能在我的身邊和我一起分享成功的喜悅。但她那淳淳教誨總能讓我不再迷失自己。失意的時候，母親一定能在我的身邊。她的鼓勵及安慰，總能讓我在逆境中找到自我。
【母親節(jié)祝福語9】 看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請接受我對您最深切的祝愿：節(jié)日快樂，永遠年輕!
【母親節(jié)祝福語10】 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫， 意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。
【母親節(jié)祝福語11】 一二一，踏步走。向前進，大聲喊：媽媽，媽媽，我愛你!
【母親節(jié)祝福語12】 希望能在這樣節(jié)日里對母親說聲：媽媽，你辛苦了，兒子在有生之年，會孝順你老的，母親節(jié)快樂!希望今天，所有的母親都會從心里微笑，為了兒女，為了所有，只要媽媽快樂，我們就快樂!
【母親節(jié)祝福語13】 我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，媽媽!
【母親節(jié)祝福語14】 媽媽，今天是一個您也許不會記得而我永遠不會忘記的日子!媽媽：祝您母親節(jié)快樂!
【母親節(jié)祝福語15】 是最美的面孔，伴我拼搏爭成功;是最美的笑容，伴我生命去追夢;是最美的祝福，伴我天涯向前沖。母親節(jié)到了，愿親愛的媽媽健康快樂永幸福。
【母親節(jié)祝福語16】 母親節(jié)日到，祝福您快樂，繁忙瑣事家務莫太累，誠摯的感情您最可貴，美好的生活笑著品味，煩心事莫要去理會，祝您健康樂觀到百歲。
【母親節(jié)祝福語17】 慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。
【母親節(jié)祝福語18】 媽媽啊，受累您停一下，卸下點勞心給兒孫;勞駕您站一下，享受點生活的美味甘霖。母親節(jié)，祝愿母親腳下的路和健康一樣長，嘴里的嘮叨和幸福一樣溫存。
【關鍵詞】語文;小學;晏子使楚;教學
一、教學目標
1.分角色朗讀課文,理解晏子說的話,體會晏子的語言中所蘊含的智慧。
2.理解課文內(nèi)容,體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神,領悟文章的表達方法。
二、教學重點:
精讀并理解晏子與楚王的對話,體會晏子超人的智慧和善辯的口才。
三、教學難點:
在理解課文內(nèi)容的基礎上,體會人物的特點,了解作者通過人物對話來刻畫人物特點的表達方式。
四、課前準備
課件。
五、教學過程
1.談話激趣,導入新課
①談話:上節(jié)課我們已初步學習了《晏子使楚》一文,知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期,齊國派大夫晏子出使楚國,那么,楚國是如何接待晏子的呢?晏子有辱自己的使命嗎?出使的結果又如何呢?這節(jié)課,我們通過學習課文,看看作者是怎樣層層推進把故事寫清楚的?
下面請大家打開課本,把文章快速地讀一遍,用橫線畫出表示晏子出使結果的那句話。
②出示句子:“從此以后,楚王不敢不尊重晏子了。”學生齊讀句子,教師板書:“楚王 尊重 晏子”。(把“不敢不”換成“只得”“必須”等肯定詞進行辨析,體會雙重否定句的妙處)
2.抓中心句,理清脈絡
①同學們,一句話往往能告訴我們許多信息,這一句也一樣,你讀了這句話后想到了什么?
出示:在這之前,楚王想( )。交流后,教師板書:“侮辱”。
②指名分讀這兩句話。問:晏子是如何變侮辱為尊重的?指名簡單的說一說。(指導學生用“在這之前”“后來”“從此以后”進行概括表達。)
③楚王是怎樣侮辱晏子的呢?你能在文中畫出有關的句子嗎?
(出示句子:一、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了個五尺來高的洞……讓晏子從這個洞進去。二、楚王瞅了他一眼,冷笑一聲,說:“難道齊國沒有人了嗎?”三、楚王笑嘻嘻地對晏子說:“齊國人怎么這樣沒出息,干這種事?”)
④有感情地讀讀這幾句話,說說你體會到了什么?
⑤那么楚王的目的達到了嗎?快速瀏覽課文,把他每次侮辱晏子的結果找出來。
(出示句子:楚王只好吩咐大開城門,迎接晏子。
楚王只好陪著笑。
楚王聽了,只好賠不是,說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。”)
⑥讀了這幾句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?
⑦那么晏子是怎樣“取笑”楚王的呢?讓我們跟隨作者一起走近晏子,走近這個傳奇人物,去感悟他的語言藝術!
3.品讀語言,掌握方法
①請大家快速瀏覽課文,在文中找出晏子回擊取笑楚王的句子。
②學生交流匯報。
③學習晏子第一次回擊楚王的語句。
A.朗讀句子,體會晏子當時的心情并想象當時的場面,給下面的句子加一個修飾詞語,讀一讀。
幻燈出示:(晏子看了看,對接待的人 地說:“這是個狗洞……楚國到底是個什么樣的國家?”)
完成練習:訪問正常的國家開城門,訪問狗國鉆狗洞,楚國讓我鉆狗洞。所以楚國是
B.晏子給予有力的回擊以后,結果如何?(楚王只好吩咐打開城門,迎接晏子。)
C.楚王開城門是無可奈何的,否則就要承認楚國是狗國,自己是狗王了。
D.再次朗讀品味晏子第一次回擊楚王的句子,想象當時的場面,體會晏子說的話妙在何處?(交流討論)
④小結:剛才我們通過反復朗讀,仔細思考,結合自己的理解,深刻感悟了晏子語言的藝術魅力,而好戲還在后頭,我們將繼續(xù)利用這種方法學懂后兩次反擊。下面請同學們在小組內(nèi)合作學習第二、三次反擊的內(nèi)容。
⑤學生分組學習,教師巡視輔導。
⑥各小組派代表匯報學習收獲,教師相機點撥。
⑦請同學們再次有感情地讀一讀晏子三次反擊楚王的語句。邊讀邊思考:從這些語言描寫中,從這個故事中,你覺得晏子是個怎樣的人?(學生思考后交流)
⑧小結:是啊,作者就是這樣抓住人物的語言,把故事描寫得這樣引人入勝,把人物刻畫得這樣鮮明。所以,以后你們遇到寫人、寫事的文章,就可以借鑒這篇文章的寫作方法。
4.角色朗讀,加深感悟
分男女生感情朗讀楚王和晏子的對話。
5.語言實踐,學習運用
①請你把《晏子使楚》這個故事講給身邊的人聽。
②老師發(fā)現(xiàn)最近班里玩手機游戲的同學特別多。對于這件事,老師是該制止,還是放手不管?請你替老師出出主意,把你的想法或建議寫下來,好嗎?
參考文獻
[1]王偉.由《晏子使楚》看思維品質(zhì)[J].現(xiàn)代語文(教學研究),2010(5).
[2]陳虹.反芻小學語文課堂的“精致”[J].文教資料,2011(35).
銘記在我心中的愛
河南洛陽實驗小學六年級 魏昊天
在我的記憶里,爸爸媽媽為我做了很多事,給我買玩具,幫我洗衣服、做飯……如同天上的繁星、大海里的貝殼一樣多,而我對他們做的,卻像一粒大米似的微不足道。
爸爸媽媽平常都會細心地、無私地照顧我。在一個冬天的夜晚,我發(fā)高燒,爸爸上夜班沒在家,媽媽連忙背著我跑到樓下,出門急,連拖鞋都沒來的及換,卻幫我穿上了厚厚的衣服。到了樓下,由于我家住的較偏僻,不容易叫到出租車,媽媽看著我難受的樣子,竟然背著我去了醫(yī)院,從我家到醫(yī)院可是快2千米的路程呀!她竟然不停地把我背了過去,這就是母愛的力量!到了醫(yī)院,醫(yī)生說要打點滴,媽媽又跑來跑去,交款、拿藥,看著媽媽額頭上的汗滴,我真想對她說一聲:媽媽,你真辛苦!
21世紀是科技突飛猛進的時代，更是對一個人綜合素質(zhì)要求極高的時代。作為教育工作前沿的一名教師，我深感自己肩上的重任。如何把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞奈磥斫ㄔO者和接班人，是擺在我們面前的一個現(xiàn)實而艱巨的課題。現(xiàn)在的學生普遍自私、沒有責任感、懶惰、消極，而這些正是我們奮發(fā)圖強的基礎，也是《弟子規(guī)》對我們的要求。因此，我下面就工作中的點滴，談談如何用《弟子規(guī)》深入到思想品德課堂教學。
一、學會感恩，發(fā)現(xiàn)良知
《弟子規(guī)》中有很多對孩子孝敬父母的教育，也有父母教育孩子的句子，比如“父母教，須敬聽，父母責，須順承”，也有“子不教，父之過”。于是，我在教學中先讓學生說說自己父母的辛苦工作及對自己無私的愛，然后談談自己是如何回報父母的。再適時地對學生提出要求。如，在母親節(jié)，親手為母親制作一件禮物；在父親節(jié)，為父親洗一次腳；在教師節(jié)，為老師送上一句溫暖的話。正是在這種感恩的實踐中，讓學生體會到了自己與同學、與父母、與身邊的每一個人之間的交往中，要尊敬他人，善待他人。
二、懂得文明，創(chuàng)造和諧
現(xiàn)在的學生在家都是小皇帝、小公主，父母都寵著他們，什么事情都依著他們。久而久之，他們習慣了以自我為中心，很少考慮其他人的感受。在生活中，遇到不順心、不如意的事情就會躲起來。他們生氣發(fā)脾氣，更有甚者竟說粗口。于是，我引用《弟子規(guī)》并結合古今事例對學生進行細致入微的教育。教育學生時刻注重自己的形象，做一個儒雅大方、心胸寬廣、行為得體、有禮儀的人。同時，也要用自身的修養(yǎng)，證明給世界看――中國自古就是一個禮儀之邦。
三、學會學習，創(chuàng)造未來
現(xiàn)在的中學生都存在一種惰性，他們懶于動手動腦。《弟子規(guī)》中有這樣的話：“讀書法，有三到。心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼。”這些都是教學生讀書學習的技巧，意思是說讀書要做到心到、眼到、口到，這樣，他們在學習中遇到了困難，就會尋求解決問題的辦法。
《弟子規(guī)》的學習，既提高了學生的個人修養(yǎng)，又讓他們的思想得到了進一步的升華。這樣培養(yǎng)出的學生才能更好地適應社會，也才能擔負起建設祖國的重任。
（作者單位 吉林省松原市扶余市肖家鄉(xiāng)第一中學）
只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去。他所以不離開我們，并不是沒有緣故。他愛把他的頭倚在媽媽的胸間，他即使是一刻不見她，也是不行的。
孩子知道各式各樣的聰明話，雖然世間的人很少懂得這些話的意義。他所以永不想說，并不是沒有緣故。他所要做的一件事，就是要學習從媽媽的嘴唇里說出來的話。那就是他所以看來這樣天真的緣故。
孩子有成堆的黃金與珠子，但他到這個世界上來，卻像一個乞丐。他所以這樣假裝了來，并不是沒有緣故。這個可愛的小小的裸著身體的乞丐，所以假裝著完全無助的樣子，便是想要乞求媽媽的愛的財富。
孩子在纖小的新月的世界里，是一切束縛都沒有的。他所以放棄了他的自由，并不是沒有緣故。他知道有無窮的快樂藏在媽媽的心的小小一隅里，被媽媽親愛的手臂所擁抱，其甜美遠勝過自由。
孩子永不知道如何哭泣。他所住的是完全的樂土。他所以要流淚，并不是沒有緣故。雖然他用了可愛的臉兒上的微笑，引逗得他媽媽的熱切的心向著他，然而他的因為細故而發(fā)的小小的哭聲，卻編成了憐與愛的雙重約束的帶子。
往往一遍還沒念完，女兒就已經(jīng)睡著。鄭振鐸先生的譯文很美，沒有孩子的時候，只覺得詩美，而有了孩子之后，再念這樣的句子，內(nèi)心深處的某個地方會不禁柔軟起來。
孩子來到這個世界，他們是那么完美，不完美的是我們這些大人。
他們依賴我們，使我們更有責任心；
他們?nèi)跣o助，使我們堅強勇敢；
他們寬容，哪怕我們偶爾會犯打罵他們的錯誤；
他們是我們的鏡子，照見我們在這個世界上最真實的樣子。
母親這兩個偉大的字，是孩子成就的。不完美的我們，在做母親的過程中，難免會有疲憊、受挫、傷心、憤怒、無助的時候……這時，不妨為自己念念這首詩，回想我們從孩子那里得到的最寶貴的禮物――百分之百的愛。
關鍵詞：積累 素材 訓練
現(xiàn)今好多孩子面對作文無話可說，想一點寫一點，寫一點想一點，這種擠牙膏現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因為孩子的知識面狹窄，基礎薄弱，缺乏對生活的觀察與思考。葉圣陶先生在《論寫作教學》中明確提出：“訓練學生寫作，必須注重于傾吐他們的積蓄。”他進而闡發(fā)這種思想：“通常作文，胸中先一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，拿出來就是很自然的。”的確，厚積而薄發(fā)，感悟而情生。“巧婦難為無米之炊”，“靈感絕不會光顧沒有準備的懶漢”。
屠格涅夫說：“生活是一切藝術的永恒的源泉。”不熟悉社會生活,不懂得人生世相,很難把文章寫好。所以,要想寫好作文,非得深入生活不可。
我在教學中，每學期組織大量的勞動實踐活動：春天澆水、夏天拔草、秋天掃落葉、拾稻子、冬天鏟雪、清潔區(qū)保潔、教室擦玻璃……這既是作文教學的直觀教具，又為作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。如：李強同學在《柿子園遭遇》中寫道：……該我們組打掃清潔區(qū)了，秋婆婆好像故意捉弄我們，今天的樹葉落得比往常多，不過看著這一個個黃橙橙的大柿子沖我們笑，心情舒服多了。突然一個熟透的大柿子像炸彈一樣在我的頭上炸開了花，同學們聞聲一看立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，也沒有人管我的死活，我扔下笤帚蹲在地上哭了起來。唉！真慘……”試想，沒有這份深刻的體驗，哪有這么“飽滿”的語言！在這刻骨銘心的體驗中同學們的習作不再“干癟”，而變得很“飽滿”！ 在觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉中充實頭腦，從而寫出感情真摯、觸摸心靈的作文。
一、在課外活動中尋找寫作的素材
豐富多彩的課外活動不僅可以豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，而且可以使學生在活動中積累大量的寫作素材。葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個生活里。”引導學生從自己的生活天地中去豐富作文內(nèi)容，讓學生在生活中去嘗試，去實踐，讓他們體驗生活，觀察事物，搜集材料，力爭寫出真實、自然、清新的文章。
如：在年級拔河比賽后，及時組織學生聊天，只要內(nèi)容與拔河有關便可。有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學生分析了每局勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據(jù)學生的回答板書出重點，給學生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作好充分的準備工作，使學生能順利完成這篇小作文。汪宇航同學在習作中寫到：我們班雖然輸了但卻是第一，因為我班的胖子沒有四（1）班多所以輸了。隨著口號，我們的勁兒往一處使，所有的同學的手都磨紅了，杜謙和曹建由于站在前邊，摩擦力大，手都磨出泡了，為了班集體的榮譽，同學們都盡力了，所以我覺得我班這種團結的精神是四（1）無法比擬的。這種樸實的話語不正是我們想要得嗎？孩子們既在玩中獲取知識，增長才干，又在活動中獲得豐富的寫作素材，產(chǎn)生寫作靈感。因此，寫作離不開生活，生活是寫作的本源
二、在節(jié)日中捕捉寫作的素材
充分利用節(jié)日實施感恩教育并及時捕捉寫作的素材。因此，學生在實踐中體驗勞動的艱辛，父母的不易，或做做家務活，或為父母排憂解難，在自己的行動中感受到自己存在的價值，體驗成功，這樣有意識地創(chuàng)設情境，渲染氣氛，為學生創(chuàng)造“有話可說，有話要說”的語言環(huán)境，幫助學生捕捉寫作時機，激發(fā)學生的寫作情感。
如：5月8日是母親節(jié)，為了激發(fā)學生對母親的愛，體會到母親的辛勤和偉大的事跡，結合品德與社會課進行教育。特意在母親節(jié)的前一天開展“驚喜的禮物”主題班會，孩子中午替母親刷一次碗，晚上為母親洗一次腳。結果大大出乎我的意料，全班學生不但每個人都能如期向同學們匯報，而且均能真實生動地敘寫自己的整個 “孝心活動”的行為心理過程。我自己都為他們描述渲染的親情所感動。每一位學生寫的都極具個性，毫無雷同，即使是作文水平最不好的同學也能寫得文通字順，情真意切，令人刮目相看。字里行間表露的是真實的自我，真實的想法。由于是“真心話”，看起這樣的文章也可以說是一種享受。王菲菲同學在《第一次給母親洗腳》中這樣寫道：“媽媽的腳不像我想象的那樣光滑，腳后跟布滿了裂痕，摸著粗糙的腳，我哭了。從小到大，都是母親照料我。我曾經(jīng)想過要報答母親，以為拿出母親最滿意的學習成績，就是對她最好的報答。可是，我現(xiàn)在才發(fā)覺自己是那么不懂事，就在昨天還吵著和您要一件不該買的衣服。我感謝您的理解和包容。我愛我的您。我愿她永遠健康快樂！”這次活動，既提高了學生寫作能力，又對他們進行了一次親情教育。
三、在摘抄本中留住寫作的素材
摘抄也是閱讀的一種方式，指導學生摘抄優(yōu)美的詞匯、句子、段落甚至抄寫好的文章。如：1、詞匯積累。描寫心情的：興奮、激動、高興、自豪……。、2、好句子積累。3、事物積累。如描寫植物的放在一類，描寫人的放在一類。4、詩歌摘抄。并要把抄來的好句好段反復讀熟，甚至背會，指導學生定期開展一些競賽活動，比一比誰摘抄得多，背誦得多。還要求學生盡量在每篇中用些插圖，可以根據(jù)內(nèi)容插圖，也可以按自己喜愛的去畫。小學生有很強的模仿力，閱讀摘抄他人的成功之作，會在潛移默化中受到良好的影響，便于學生的作文由“仿”走向“創(chuàng)”。通過積累，學生擁有了大量的“原材料”，再加上創(chuàng)作的欲望，何愁學生不寫，沒內(nèi)容可寫？
關鍵詞 建筑類高職生 自主學習 四模課堂
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
目前，大多數(shù)建筑類高職院校的公共英語課程還停留在傳統(tǒng)的課程模式里：教師課堂滿堂灌，琢磨的是如何把知識準確地向?qū)W生說明和講解清楚，學生只是生硬地跟著教師的思路走，把教師講的死記硬背下來，沒有自己的學習策略和學習能力。如何培養(yǎng)建筑類高職生英語自主學習能力，充分激發(fā)學生的主動學習意識，對推進建筑類院校英語課程改革顯得尤為重要。
1 建筑類高職生的學習特點
“建筑類高職生”是指在建筑類高職院校學習的學生。他們與其他院校高職生相比，最典型的特征為：畢業(yè)后從事的是與施工、測量、房產(chǎn)、裝飾等有關的活動，學生只要能用英語解決常見業(yè)務問題就可以了。建筑類高職生入學時英語偏低，英語基礎普遍薄弱，雖然一方面能夠意識到英語學習的重要，自身希望盡快通過各類英語過級考試，然而另一方面又因長期缺乏學習英語的熱情和有效的學習策略，在英語學習上死記硬背，機械性學習，惡性循環(huán)，在聽說讀寫等英語方面缺乏有效策略指導，不具備自主學習能力。
2 自主學習理論的發(fā)展
自主學習的研究始于國外70年代，是人本主義、認知主義和建構主義三大學習理論共同影響下的結果。國內(nèi)關于自主學習的研究始于90年代，這方面的研究主要是集中在國外研究成果的介紹和實施兩大方面，其他研究的層面還未展開，如課堂內(nèi)外自主學習能力的培養(yǎng)，語言技能中的自主學習能力培養(yǎng)等；另外，從研究對象上看，大多針對的是中小學、大學本科在校生，對以“實用為主，夠用為度”的建筑類高職生的英語自主學習能力研究較少。
3 建筑類高職生自主學習能力的培養(yǎng)
3.1 構建新型的“四模”自主課堂
“四模”即四種課堂自主學習模式，它是以“行為導向”理論為指導，適合建筑類高職院校英語課堂使用的四種教學模式，即模擬仿真教學模式，合作學習教學模式，案例法教學模式，大腦風暴法教學模式。具體來說，教師可利用模擬仿真教學模式，根據(jù)授課內(nèi)容和學生未來職場中的角色來模擬，如在房產(chǎn)專業(yè)設計售樓員向客戶推銷樓盤的業(yè)務模擬訓練，包括電話咨詢、促銷宣傳、簽約合同、物業(yè)服務等，真正達到高職院校以就業(yè)為導向的教學目的；合作學習模式是指教師事先將學習任務布置給學生，要求學生利用課外時間，在小組內(nèi)明確責任分工、互助式的學習模式。學生根據(jù)任務分工，使用工具書精讀中心課文，按小組分工利用網(wǎng)絡資源了解課文背景，泛讀或聽讀相關文章，完成足量的測試練習等。合作學習模式可以培養(yǎng)學生的團隊意識、合作精神，充分調(diào)動學生的自主學習的主動性，鼓勵學生踴躍參與課堂；案例教學模式是教師根據(jù)建筑類高職生職場崗位工作中發(fā)生的真實案例，引導學生進行分析和思考，最終解決實際問題的教學模式。這里以寫作課訓練為例，教師可采用案例教學模式對商業(yè)信函中的建立關系、詢盤、報盤、還盤、訂購、催款等呈現(xiàn)案例，向?qū)W生解釋這些案例背后的專有名詞，再根據(jù)具體寫作要求總結常見句型，最后要求學生套寫相應案例下的商業(yè)信函；大腦風暴教學模式則是要求教師在授課導入過程中采用的一種教學模式。它是指教師在導入聽說訓練、新課背景的過程中指導學生對某個問題進行廣泛思考和聯(lián)想，在短時間內(nèi)自由獲取最多想法和觀點的教學模式。比如導入感恩節(jié)話題時，教師可將南瓜、火雞、父母等圖片展示給學生，讓學生快速反應能夠聯(lián)想到什么，然后引導學生說出感恩節(jié)的起源、習俗和學生對感恩的看法，最后教師再提示學生由感恩節(jié)聯(lián)想到其他西方節(jié)日，比如母親節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等，盡可能在較短的時間內(nèi)引導學生思維不受阻礙與壓抑，自由地提出自己的所見所想。“四模”自主課堂的教學模式，教師表現(xiàn)的教學更多情況下是隱性教學，教師在課堂中成了組織者，學生成了課堂的“主演”。學生在行動中提高了學習興趣，不單學會了所需的知識和技能，而且培養(yǎng)了英語自主學習能力，真正使“以教師為中心”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為中心”的教學模式。
3.2 學生應具備的自主學習策略
近些年社會、學校和家長對英語越來越重視，不少學生從幼兒園起就開始學習英語，然而苦讀十年的結果是，每當與他們談論英語話題時，大多數(shù)建筑類高職生首先反應的是心理上的緊張、恐懼等交織而成的高焦慮感。要想培養(yǎng)建筑類高職生自主學習能力，必須使他們學會相應的策略。比如，在聽力練習中，學生應速度瀏覽題目，特別關注涉及數(shù)字、地點、時間這樣的詞，在心理上做好準備，排除干擾。在聽的過程中邊聽邊記也是增進聽力理解的有效策略，因此學會抓聽關鍵詞的策略也是聽力中的重點，至于關鍵詞前文已經(jīng)指出，即相關的數(shù)字、人物等信息；啞巴口語一直是眾多高職師生心中難言的“痛楚”，口語訓練中大多數(shù)學生不是缺乏自信不敢張嘴就是過分重視書本知識少于實踐，說得吞吞吐吐、詞不達意……關于口語訓練最好的策略當然是背誦，而且一定要背誦大量經(jīng)典的句子，有時候一個經(jīng)典句子會在不同場合變化成幾個好句子。高職生要堅持背誦基礎功的訓練，為自己每天規(guī)劃背幾個好句子。這樣，在口語表達的時候才有話可說；至于詞匯的策略，最常見的即詞根和前后綴訓練，比如教師要向?qū)W生介紹英語常見的九大前綴“com-，per-， dis-， pre-， sur-， sub-， ab-，ex-，re-”，以及“-ious， -ion，-eer ”等后綴。當學生看到suspicious時，已掌握了su-底下，spic-看，ious-形容詞，學生只要想象一下在底下偷看別人，就能推測出懷疑的意思來。最后再來談談閱讀策略，高職生一定要掌握略讀、尋讀、猜詞、分析等策略，這樣根據(jù)不同文章的要求就能合理利用時間，從而提高閱讀的速度和準確率了。總之，學生只有學會各種英語學習策略，才能在學習的過程中有效運用策略，不斷地調(diào)整和修改學習方式，真正做到自主學習。
《高職高專教育英語課程教學基本要求》已將自主學習能力明確為高職英語教學目標之一。因而，作為公共基礎課的建筑類高職英語教師，再也不能獨立于學生所學專業(yè)而抽象教學。努力構建適應建筑類高職生英語學習的教學模式，不斷訓練高職生英語學習策略，才能真正培養(yǎng)建筑類高職生英語自主學習能力，為學生未來發(fā)展和終身學習服務。
參考文獻
一、立足課堂，讓現(xiàn)實生活真實再現(xiàn)
1.堅持用英語組織課堂教學，創(chuàng)設使用英語的環(huán)境。英語課堂是學生接觸英語的主要場所，所以，我們從第一節(jié)英語課開始就用英語上課，為課堂創(chuàng)設濃厚的英語氣氛，增加學生的語言實踐機會，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣，使學生自始至終都用英語思維。在英語教學過程中要盡可能少地說漢語，通過手勢、眼神、動作等肢體語言來組織教學。
教師在課堂教學這一特定而具體的情境之中運用課堂用語，學生聽了會理解得深刻而又確切、記憶持久。用英語組織教學，通過大量口語訓練并要求學生用英語口語操練，久而久之，在課堂上他們能聽懂教師用英語講課，能和教師用英語進行交流、表達自己的思想，在課外也能夠使用英語進行簡單的口頭交際，他們的學習積極性就會大大提高。蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”學生在說英語時不斷體驗到成功的喜悅感，從而能培養(yǎng)其自信心和自我表現(xiàn)能力。
2.營造輕松的課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心。教學實踐告訴我們，興趣是參與的前提，參與是提高的基礎。小學生具有好玩的特點，將游戲和競賽這種學生喜聞樂見的活動引入課堂，讓學生們玩起來、動起來、說起來，能夠激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，把“說英語”變成一種愉快的體驗。在活動過程中，學生主動參與和進行簡單的語言交際，從而獲得了初步的交際能力。
3.創(chuàng)設情境，貼近學生生活。語言學習需要一定的環(huán)境，這就需要教師在英語課堂上創(chuàng)設真實情境，將學習內(nèi)容置于一個悅耳、悅目、悅心的情境中，讓學生在情境中學、在情境中用，在用的過程中認識語言、領悟語言，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維。
二、著眼校園，多角度設計活動，讓學生有話可說
1.以“周英語口語日”為契機，營造英語口語氛圍。周三自早晨踏入校門起，全校師生盡量用所學英語對話，形成了良好的英語學習氛圍。我們提倡師生在校外、家庭中用英語對話，養(yǎng)成用英語與老師、同學和家長問候、致歉、道別的習慣。
2.做好英語口語日的廣播（各班級循環(huán)）。每周三，我們做好英語口語日的廣播，營造英語氛圍，傳遞英語文化，并播放英語歌曲。我們選拔了英語口語比較好的同學做主持人，每周介紹一點英語文化，教會大家一個句子。所廣播的英語句子一部分來源于教材，一部分來源于英語報刊。這樣，不僅激發(fā)了學生愛唱英語歌、愛說英語的興趣，也拓展了學生的語言與視野。
3.加強班級英語文化建設。英語作為一門語言，同樣是實踐性很強的學科。短短的四十分鐘一節(jié)課，除去教師教的時間、學生學的時間，真正用于交際能力培養(yǎng)的時間并不充裕。為了給學生提供更廣闊的學習空間，在各班級內(nèi)設立“英語角”是一個有效提高學生英語交流水平的好方法。當學生們走進“英語角”時，就必須用英語與其他同學進行會話交流，以提高學生使用英語的正確性，鍛煉其交際能力。
4.組織開展英語社團活動。興趣是學習的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。為了配合“周英語口語日”活動的開展，我們指導開展了英語社團活動。活動內(nèi)容包括學唱少兒英文歌曲，做英語游戲，看、聽、學、講、演英語小故事，自導自演英語經(jīng)典小話劇等;以課本為基礎，結合學生學習和生活中常用的句型和詞匯，創(chuàng)設真實的情境，進行各種話題的口語練習。
5.定時開展英語活動匯報。有效的課外活動是用豐富多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多了一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有的孤立知識條理化、系統(tǒng)化。為了給同學們施展英語才藝提供一個表現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺，也讓同學們敢于挑戰(zhàn)自我、展示自我，我校每個學期都會舉行一次“英語展示秀”活動。
【摘要】心理學研究表明，學生在聽音時的情感因素對聽力理解的有效程度起著直接的作用。對聽音感興趣的學生，情緒愉悅，心定神閑，積極主動，聽音效果必然好。而情緒處于緊張或焦慮狀態(tài)的學生就易產(chǎn)生恐懼、畏難情緒，致使原本可以聽懂的內(nèi)容在理解上也大打折扣。針對這種情況，教師要創(chuàng)設輕松、和諧的氣氛消除學生因焦慮和緊張而產(chǎn)生的心理障礙。教師可以選擇豐富多彩的聽力材料，如小故事、謎語或?qū)W生感興趣的話題，采取靈活多變的聽音形式，把聽與說，聽與譯等結合起來。聽力在語言教學中有其特殊的作用，在英語教學中，要重視聽力訓練，千方百計地有效提高學生的聽力水平。學生的聽力水平提高了，英語教學質(zhì)量的提高就有了堅實的臺階。
【關鍵詞】英語；聽力；提高
一、加強閱讀，突破詞匯瓶頸
語音與詞匯是英語的基本材料，是英語的靈魂和基礎。掌握的詞匯越多，語言的運用能力就越強。詞匯量的大小在一個側(cè)面決定了聽力理解的程度。教師要正確引導學生運用多種方式記憶單詞，積累大量的詞匯。平時要多記、多背單詞，并注意靈活運用，單詞的拼寫是有規(guī)律可循的，絕大多數(shù)不用機械地記憶。 可以先讀準單詞，再按讀音規(guī)則去記。記單詞不僅僅要注意單詞的音、形、義，還要注意它的用法。（1）多做聽寫練習，從聽寫單詞入手，然后聽寫句子、段落。要求聽得懂，拼得準，并積累一些一詞多義或是同音異義的單詞。有的單詞讀音相同，但詞意不同，聽音時需根據(jù)句意作出判斷。如here與hear；their與there；meet與meat：sea與see；提醒學生注意易混淆音素，依據(jù)音標讀準生詞，特別是一些詞形相似且音近的詞，聽音易張冠李戴，如hed與had；class與glass；room與hroom：clothes與close等等，更應該細心辨認。（2）要引導學生廣泛涉獵各種體裁及各種題材的文章，積累各個領域的詞匯，幫助解決必過的詞匯關。 （3）對一些在閱讀中碰到的新詞，要求學生用抄寫的形式收藏起來，進行歸類記憶。
二、培養(yǎng)習慣，注重技能技巧
學生往往有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容并不難但做題時心中沒底。問題就在于聽力解題技巧不夠。在教學中教師不可忽視對學生綜合技能的訓練。聽力的綜合技能分為兩部分：一是對語音辨識能力和對時間、日期、價格、號碼、語氣等表層信息的速記及反應能力；二是對話語、篇章進行整體把握及簡單的推理能力。那么，如何提高學生這方面的能力呢？ （1）重視預測，合理取舍。要善于利用前后句、上下文加以推理和判斷，特別注意利用關鍵詞、暗示詞、過渡句。（2）顧全大局，大膽猜測。可結合平時的經(jīng)驗和積累進行猜測，猜測到對話者的身份和相互關系等等。（3）眼耳并用，快速記錄。要邊聽邊記，記錄時要有重點，有技巧。（4）聽后檢查，適時點撥。答完試題后需要檢查，盡管沒有重新播放錄音，但我們可以利用大腦殘存的記憶和筆記內(nèi)容讓聽力內(nèi)容再現(xiàn)，更進一步確定答案是否正確。
三、針對訓練，了解文化差異
每個國家和民族在發(fā)展過程形成了自己的文化，了解英語國家的文化背景對提高聽力理解能力有很大的幫助，因為學生在學習母語的過程中已形成了一種對本民族背景文化的了解和自我認同。學生在聽力訓練中往往會發(fā)生這樣的現(xiàn)象：有些詞語和句子似乎聽懂了，但無法理解其意。這種理解障礙多源于文化的差異，因為每個國家和民族在發(fā)展中都形成了自己的文化。因此，要提高聽力，不僅要具備一定的語言知識，還應盡可能了解英語國家的風土人情、生活習俗，人們的思維方式和價值觀念等。如果學生不懂得Christmas Day（圣誕節(jié)）、Mother's Dav（母親節(jié)）、Farther's Day（父親節(jié)）、 Thanksgiving Day（感恩節(jié)）等，就會對聽力材料茫然，聽的效果自然會不好。如果學生不了解西方禮節(jié)是不允許問婚姻、工作、薪水之類的問題，也會造成聽力理解的困難。要解決以上問題，老師要有計劃、有步驟地介紹一些文化習俗和背景知識，有意識地培養(yǎng)學生觀察語言環(huán)境，引導學生留心積累社會文化方面的材料，在聽力過程中避免由于文化差異導致的誤。教師應多給學生介紹英語國家或地區(qū)的文化背景知識；學生也要博覽群書，多留心并積累一些常用的語言材料，以擴大知識面，培養(yǎng)并提高理解能力
四、靈活多變，突破心理障礙
我們可以利用一些活動來調(diào)動學生的學習積極性。如放一首英文歌曲，可以從英文歌詞中省去一些簡單的單詞，讓學生在聽的過程中寫出省去的單詞，最后讓他們根據(jù)所填的歌詞來跟學這首英文歌曲，讓學生邊聽邊學邊娛樂，充分調(diào)動學生的學習興趣，效果更佳。
消除學生懼怕英語聽力的心理障礙，關鍵在于聽力訓練要由淺入深，難易結合。山區(qū)學校環(huán)境偏僻，對外交往較少，缺乏說英語的語言環(huán)境，所以聽力訓練更應先易后難，循序漸進。一開始教師應有意識地用簡單的日常用語如問候、指令、解釋練習的步驟、糾正錯誤、表揚等等去培養(yǎng)學生的習慣，如“Good morning；What's your name？My name is Tom；Nice to meet you；Are you read？Just have a try；Don't be shy：Raise your hand；What's this？That's all；Thank you等等。還可以用英語簡單地解釋詞匯含義和用法，句型結構和語法現(xiàn)象等，為學生創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，這就要求教師首先要能說一口流利的英語。教師發(fā)出來的語音、語調(diào)正確，學生就愛聽，也愿意模仿。他們對聽力就會產(chǎn)生更大的興趣，提高聽力也就在情理之中了。
教育來源于生活，與生活緊密相關，只有應用于生活之中才能使教育的價值最大化，也只有在生活實踐中才能真正提高學生的英語運用能力，所以如何將生活實踐與小學英語課堂融合是小學英語教師必須思考的重要問題。否則只是一味地傳授課本知識，要求學生背誦單詞、詞組，最終只會導致學生成為考試的“能手”，但是英語能力并沒有真正提高，無法靈活地運用英語進行日常交流。所以，在小學英語教學中必須將提高英語的應用性擺在重要的位置。
一、結合生活現(xiàn)實，激發(fā)學生學習興趣
興趣是最好的老師，具有濃厚的學習興趣是學生學習成績提高的第一步。從目前觀之，很多小學生英語成績差的原因并不在于學習不用心，而是對英語學習沒有興趣。小學生一般理性思維比較差，而感性思維比較強，對于事情的喜惡會更加明顯。因此，培養(yǎng)小學生對于英語學習的興趣對提高他們的英語成績至關重要。生活是學習最好的素材，小學生一般對生活都具有比較強的好奇心，也樂于接觸生活中的事物。所以，在小學英語教學中要注重結合生活現(xiàn)實，巧妙地將生活引入到英語課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習積極性。例如在課堂教學中，教師在講到某些單詞的時候，如書桌desk，凳子chair，杯子cup等，便可以通過多媒體將這些物品的圖片展示出來。這樣能夠給予學生更加直觀的視覺感受，幫助學生加深記憶，使學生在生活中看見類似事物的時候能夠想到課堂學習的知識。教師還可以利用一些生活場景盡可能多地為學生創(chuàng)造學習機會。例如在教師節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)的時候都要求學生制作英語賀卡送給自己的老師、父母和同學。通過這種方式可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍下學會靈活運用英語。
二、創(chuàng)設課堂情境，幫助學生活學活用
英語是一門語言，所以其最大的價值就是應用。小學開設英語課的目的在于教會學生應用英語，能夠運用英語進行簡單的交流。但是在殘酷的應試教育模式下，小學生面臨著很大的升學壓力，老師一味注重考試成績而忽略了學生學習能力的提高。近年來，我們一直在提素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育的觀念并未深入人心，在巨大的考試壓力之下素質(zhì)教育很難真正施行，這對小學英語的實際價值有很大沖擊。所以必須要探索新型教學方法，幫助學生提高英語運用能力，只有這樣，學生的英語水平才能有真正地提升。對于英語學習來說，情境教學法是一個很有效的教學方法，它能夠?qū)⑸钋榫橙谟谡n堂知識中，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語應用能力。例如教師在授課過程中可以根據(jù)課堂需要安排學生表演一些英語小話劇或者小品，話劇和小品的題材要來自生活，由教師和學生共同根據(jù)生活現(xiàn)象改編。這樣學生在排練和表演的過程中能夠?qū)W會靈活地運用英語，加深學習印象，同時通過這種形式可以充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。另外，教師在授課過程中在講到某個知識點的時候也可以要求學生即興發(fā)揮，根據(jù)授課內(nèi)容即興表演。這樣不僅可以提升學生的英語應用能力，還可以鍛煉學生的反應能力。
三、轉(zhuǎn)變教學觀念，突出英語應用功能
在傳統(tǒng)的應試教育模式下，“考、考、考”變成了老師的法寶，“分、分、分”變成了學生的命根，無論是教師還是學生都生活在考試壓力的重擔下，小學生也不例外。在這種填鴨式的應試教育模式下，學生已經(jīng)變成了考試的機器。教師和學生都只關心考試的分數(shù)，而對學生是否真正地掌握了知識，是否真正地提高了學習能力關注很少。這種做法扭曲了教學的本質(zhì)，尤其對于英語這樣一門應用性很強的學科傷害很大。現(xiàn)如今，這種教學模式的弊端正逐漸顯現(xiàn)，教學效率低下，教學效果不明顯。根據(jù)這種情況，教師在教學過程中要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，以應用性為目標改革小學英語教學方式，提升學生應用英語的能力。例如教師在課堂授課過程中可以利用多媒體播放一些英文歌曲、英文動漫、英文電影，小學生一般對這些內(nèi)容接受較快，在聽英文歌曲和看英文動漫、電影的過程中能夠快速地記憶其中的一些單詞和句子。另外，教師在布置課下作業(yè)的時候也要注重布置一些實踐性、應用性比較強的作業(yè)，這樣才能夠幫助學生活學活用，在生活應用中提升英語學習能力。
新課標對小學英語提出了新的要求，小學英語必須打破傳統(tǒng)的枯燥死板的教學模式，沖破應試教育的禁錮，將生活實踐融入英語教學中，同時將英語教學引入生活實踐之中，實現(xiàn)二者的充分交織與融合。實現(xiàn)生活實踐與英語課堂教學的融合是一個長期復雜的過程，并且對于任課教師具有比較高的要求，要求教師要具有敏銳的生活洞察力以及課堂感染力。
（作者單位：江蘇省泰州市高港實驗小學 ）
父親節(jié)感謝父親辛苦的句子20xx精選1. 有一次急著去廁所大便，跑到廁所蹲下卻放了個巨響的屁。接著聽到旁邊傳來一哥們說，!哥們有紙嗎，你剛剛那一聲巨大的屁把紙給我嚇掉廁所里了。
2. 聽聞剩下的三個軍醫(yī)大學要撤，有人高興了：第二軍醫(yī)大學、第三軍醫(yī)大學、第四軍醫(yī)大學，第一軍醫(yī)大學等你好久了!東方醫(yī)科大學、西方醫(yī)科大學、北方醫(yī)科大學，南方醫(yī)科大學等你好久了!
3. 搞笑句子：世界上最遙遠的距離我在安陽吃涼皮，你在北京看紅葉。
4. 老倆口看電視，突然轉(zhuǎn)播選美比賽。老頭子一看，臉紅了，轉(zhuǎn)身進屋。老太太笑：老頭子還挺封建。一會老頭子回來了，端正坐好，臉上多了副老花眼鏡……
5. 學校組織文藝活動，小明專門穿了一套黑禮服戴個黑帽子，伴著音樂模仿了一段MJ的舞步，臺下掌聲一片。結束后，校長親自點評小明：“沒想到你模仿卓別林還挺像啊!”
6. 老公：“我失眠。”老婆：“我也失眠。”老公：“一只羊、兩只羊、三只羊……”老婆：“一件貂皮大衣、兩件貂皮大衣、三件貂皮大衣……”
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8. 女兒和老公玩耍，貌似老公勝利了。我在床上躺著看，就感覺有手抓住我腳腕。然后便聽到女兒對她爸爸說：“別動，再動我捏死你老婆。”特么的這孩子不會是在醫(yī)院抱錯了吧。
9. 武媚娘去了一趟尼姑庵，立馬成了武則天!....甄嬛去了一趟尼姑庵，出來當了皇太后!....楊玉環(huán)去了一趟尼姑庵，轉(zhuǎn)身變成楊貴妃! ....什么也不說了，你們趕緊收拾收拾去尼姑庵，回來指不定你是誰了............[嚇]偷笑][偷笑][偷笑]父親快樂![呲牙]
10. 有個男子欲在寫有“禁止小便”的墻角下小解，被警察發(fā)現(xiàn)。警察當場要開單處罰他，因為他污染環(huán)境。他不服氣地對警察咆哮著：“難道我掏出自己的東西來看一看也不行嗎?”
11. 鄰居家一小正太，今年4歲，上幼兒園，整天在學校丟文具。那天他爸火了：“就你整天丟，也沒見你往回拿…”結果第二天，一回家就往沙發(fā)倒了一堆鉛筆、本子……
12. 人們都說慈母多敗兒，都說嚴父出孝兒，您的教育、您的輔導、您的支持、您的鼓舞、您的訓斥…陪伴我度過歲歲年年。今天父親節(jié)，祝福所有父親節(jié)日快樂。
13. 人生不過幾十年，成敗榮辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢，自古人間苦無邊，看得高遠境如仙，輕輕松松每一天，父親節(jié)快樂!
14. 人生的旅程中，是您帶著我勇敢地面對生活，是您不盡的關懷，無限的關愛，伴我成長。父親節(jié)來臨之際，內(nèi)心澎湃，只想大聲對您說：我愛您!20xx父親節(jié)祝福語
15. 人生就是一個接一個節(jié)日的過，走過兒童節(jié)，迎來青年節(jié)，慶祝男人節(jié)，幾個光棍節(jié)，終于父親節(jié)，含淚感恩節(jié)，折騰幾十年，得個紀念碑，年年清明節(jié)!
16. 人生路上，曾歷遍風霜。唏噓感慨，曾充斥心房。呵護家人，用那堅強的臂膀。熟悉的笑容，扛起生命的滄桑。父親節(jié)，愿天下父親身體無恙，幸福安康!
17. 人生旅程中，是您帶著我勇敢地面對生活，是您不盡的關懷，無限的關愛，伴我成長。父親節(jié)來臨之際，內(nèi)心澎湃，只想大聲對您說：我愛您!
18. 人生旅途上，您就是那明亮燈火，永遠閃爍在心中。時時帶著掛念，刻刻給我溫暖，把寒冷驅(qū)散，把溫馨裝滿。父親節(jié)，愿您快樂安康!
19. 人生最痛苦的事情，莫過于父親節(jié)到了，我們不在他身邊;人生最最痛苦的事情，莫過于在他身邊，忘記父親節(jié)到了。發(fā)條短信告訴你，趁早準備送祝福哦!
20. 人世最寶貴的是友誼，最浪漫的是愛情，最動人的是親情，最罕見的是真情，最煩人的是心境，祝你天天好心境，父親節(jié)高興!
父親節(jié)感謝父親辛苦的句子20xx推薦1. 人說遺傳基因很重要，我要特別謝謝你爸把你生得如此好，人說后天培養(yǎng)是再生力量，我要特別謝謝你爸爸的好家教!父親節(jié)，祝你的父親節(jié)日快樂!
2. 人要多一點開心，少一點煩心;多一點信心，少一點灰心;多一點閑心，少一點攻心!累了就睡睡，醒了就笑笑!生活多美好，全靠自己調(diào)好。祝收到信息的您及您的老爸父親節(jié)快樂!
3. 人這一生，最快樂時過兒童節(jié)，最艱苦時過青年節(jié)，最勞累時過父親節(jié)或母親節(jié)，最悠閑時過重陽節(jié)。最詩意最美好的，則是與家人一起賞月的中秋節(jié)。
4. 忍為高不如讓為高，忍字頭上一把刀。寬容之心時時在，海闊天空自逍遙。哥們，今兒是咱老爺們兒的節(jié)日，咱祝自個兒：父親節(jié)快樂!
5. 日子悠然，父愛默然，緣份天然，孝心自然，有時漠然，內(nèi)心了然，有時淡然，今朝必然，節(jié)日燦然，祝福誠然，盡孝欣然，愿父怡然!
6. 如果父親是一棵滄桑的老樹，那么，我愿是那會唱歌的百靈，日夜棲在父親的枝頭鳴叫，換回父親的年輕，讓父親永遠青翠。父親節(jié)到了，祝節(jié)日快樂!
7. 如果累了就好好休息，錯了別埋怨自己，苦了是幸福的階梯，傷了才懂得珍惜，醉了就是折磨自己，笑了便忘記曾經(jīng)哭泣，悶了給您發(fā)個信息，祝祝天下父親：父親節(jié)快樂!
8. 如果說母愛是海，那么父愛就是山;如果說母愛是春，那么父愛就是夏;如果說母愛如風，那么父愛就如火。父親節(jié)到了，祝爸爸節(jié)日快樂!
9. 如果說世界上有永恒不變無私的愛，那便是母愛和父愛，我托付明天父親節(jié)那縷縷祥和安寧的曙光，捎去我真誠的祝福：祝你父親永遠快樂。父親節(jié)彩信
10. 如果一片樹葉代表快樂我送你一片森林;如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海;如果一顆流星代表一份幸福，我送你一條銀河，祝父親節(jié)開心!
父親節(jié)感謝父親辛苦的句子20xx1. 平凡的日子里總是少了幾分歡笑，多了幾分嚴厲;等我長大了，又少了幾分斥責，多了幾分關懷，但走過這半生，你都一直默默的走在我身旁，給我鼓勵，伴我成長。爸爸，父親節(jié)快樂!
2. 其實爸爸對家庭的付出，并不比媽媽少，多么可敬而偉大的父親，世界上沒有一種愛，會比父愛更無私，父親節(jié)到了，向我的父親表達最真摯的愛意!
3. 父愛是一四季度開花的樹，花香四溢;父愛是冬天的陽光，溫暖如春;父愛一直陪伴著我，無論我走到何方，父親節(jié)到了，祝爸爸父親節(jié)快樂!
4. 父親的教誨，讓你長大不壞;父親的呵護，讓你現(xiàn)在可愛;父親的照料，讓你長得很帥;父親的榜樣，讓你心有關懷。父親節(jié)到了，祝福所有父親節(jié)健康快樂!
5. 為了追求事業(yè)的成功，永不止步!為了經(jīng)營家庭的幸福，愛心無限!這就是男人的風采，父親的魅力!父親節(jié)到了，我向你的父親致敬!希望他健康長壽!
6. 父親節(jié)到了，給你的父親送上一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領子，如意是袖子，快樂是扣子，讓它伴你父親每一天，祝他父親節(jié)快樂。
7. 父愛是座山，比山更偉岸，父愛是條江，比江更寬廣，父愛是片海，比海更慷慨，父愛是棵樹，比樹更大度。朋友，請在父親節(jié)來臨之前，對他說聲節(jié)日快樂!
8. 孩提時，你是權威的象征，你說的我照做;青年時，你是煩惱的化身，你教說我反抗;中年時，你是牽掛的象征，你嘮叨我思量;老年時，你是心中的痛，你以往我在慢慢品嘗。借助父親節(jié)祝福天下所有父親節(jié)日快樂!
9. 父親節(jié)到了，我送你一座后花園，園子里栽的是智慧樹，流的是忘憂泉，開的是自在花，搭的是幸運橋，祝愿好運好心情，父親節(jié)快樂。
10. 有一種愛，叫父愛如山;有一顆心，叫父子連心;有一份情，叫情深似海。有一個節(jié)，叫父親節(jié)。在這個感恩的日子里，祝天下所有的父親：節(jié)日快樂!
11. 父愛往往是平淡的，但就在這平淡里，卻有著父親至純無私的愛，我在您的愛中成長，如今我長大了，要用更多的愛回報您，父親節(jié)快到了，爸爸，我愛您!
12. 你寬大的手掌，給我指明前進的方向;你寬闊的胸膛，給我掃蕩狹隘的魔障;你寬厚的肩膀，給我攀登高峰的力量!爸爸，父親節(jié)到了，愿你永遠安康!
13. 父愛如山，挺拔的身姿頂起家;父愛如海，寬廣的胸懷包容家;父愛如川，涓涓細流滋潤著家。父親節(jié)到了，祝父親節(jié)日快樂。
14. 有陽光普照的地方：就有我的祝福，有月亮照耀的地方，就有我的思念，當流星劃過的剎那我許了個愿：希望正在看短信息的你一生幸福快樂，祝父親節(jié)開心!
15. 夏至，父親節(jié)同一天，在祝福老爸的同時，也溫馨提醒下老爸：天氣炎熱，保重身體，別太辛勞，吃好喝好睡好，祝愿老爸天天心情都好，父親節(jié)快樂!
16. 忍為高不如讓為高，忍字頭上一把刀。寬容之心時時在，海闊天空自逍遙。哥們，今兒是咱老爺們兒的節(jié)日，咱祝自個兒：父親節(jié)快樂!
17. 父愛像春日暖風，柔和而不張揚;父子像夏日小雨，絲絲給予你我涼爽;父愛如秋日楓葉，紅火滿心房;父愛像冬日暖陽，溫馨散發(fā)光芒。祝天下父親節(jié)日快樂!
18. 舅舅來家里做客，小文卻對媽媽說：“媽媽，我要去動物園看猴子”。媽媽立即怒罵道：“看什么猴子?你舅舅在這，你還去什么動物園?”
一、循序漸進，制定作文訓練計劃
教學生寫好作文絕非是一日之勞，它必然是日積月累，水滴石穿，它貫穿于語文教學的始終。教學的階段性和連貫性要求語文教師應根據(jù)學生的實際情況，由易到難，由淺到深，由字詞的積累到詞句的訓練，到段落的訓練，再到篇的訓練，整個過程要呈現(xiàn)循序漸進的訓練方式。我在低年級教學中為學生設計的作文啟蒙訓練步驟是：1、一年級第一學期――會用學過的詞語寫分別寫1―3個句子；2、一年級第二學期――會圍繞一個主題（或一幅圖）寫幾句話（或一段話，50字左右）；3、二年級第一學期――會圍繞一個主題（或一幅圖）寫一段話（100字左右）；4、二年級第二學期――會圍繞一個主題（或一幅圖）寫1―2段話（150字以上）。這樣的訓練就為三年級的正式作文奠定了語言基礎。
二、培養(yǎng)興趣是關鍵
《語文課程標準》對低年級的寫話訓練的要求是“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感受。”這就是說，教師要根據(jù)學生的心理特點，選取學生喜于接受、愿于表達、樂于動筆的話題和方式呈現(xiàn)在學生面前，為學生提供廣闊的寫作空間，減少寫作的束縛，使學生敢于抒發(fā)自己的真情實感，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們進入最佳的學習狀態(tài)，產(chǎn)生最優(yōu)的學習效果。
例如，通過講故事談感想來激發(fā)學生作文興趣。我常會利用空余時間給孩子們讀（或講）一些童話故事，讓他們聽后說出自己的感受，并引導他們課外多讀一些故事，并給他們提供時機讓他們講給同學和老師聽，并談自己的感想。通過一段時間的訓練之后，可以引導學生把課本學過的課文和課外讀到的故事的感想寫下來。
再如，通過開展豐富多彩的班隊活動來激發(fā)學生的寫作興趣。比如，“新年祝福”主題班會――新年到來了，讓學生暢談自己打算怎么過新年，你想對親人和同學說些什么？“感恩母親”主題隊會――母親節(jié)要來了，你想對母親說些什么？......通過這些活動把學生內(nèi)心真切的感受挖掘出來，然后引導學生給同學、老師、父母寫出自己想說的話（可以寫成日記，也可以制作賀卡）。
三、課前說話，帶動觀察
低段學生缺乏觀察周圍生活的習慣，不會從生活中發(fā)現(xiàn)和積累素材。我在教學中堅持開展課前三分鐘說話活動，讓學生說說自己看到、聽到或經(jīng)歷的新鮮事。因為小學生大多喜歡爭強好勝，希望自己所說的都是其他同學喜歡聽的，自己能比其他同學說得好，很自然就引導學生把目光投向廣闊的生活空間，去捕捉和觀察生活中遇到的有意義的和有趣的事。比如：家里新買了什么家具或電器？父母今天對我說了些什么？村里新成立了什么組織？學校發(fā)生了什么新變化？身邊有哪些好人好事？我的理想，我的新發(fā)現(xiàn)，我新讀的故事等等都可以作為課前說話交流的內(nèi)容。這項活動既激發(fā)了學生的觀察興趣，又培養(yǎng)了學生的口語交際能力，還為寫作打下了基礎。在說的基礎上鼓勵學生嘗試著把自己講的寫下來。
四、引導學生寫日記或周記
一年級學生由于識字局限，加之拼音使用不是很熟練，寫日記和周記的難度較大，所以我一般從二年級起開始訓練學生寫日記或周記。因為是剛剛開始，所以要求較低，學生想些什么就寫什么，只要是自己看到的，想到的，聽到的就可以，不會寫的字可以用拼音代替。寫日記或周記既可以幫助學生積累素材，又可以引導學生學會觀察，養(yǎng)成留心生活的良好習慣。
五、注重激勵，培養(yǎng)自信
