時間：2022-12-18 00:25:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生年度個人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
人生至善，就是對生活樂觀，對工作愉快，對事業(yè)興奮。今天小編給大家為您整理了2020科室年度工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
2020科室年度工作總結(jié)范文一：2020在領(lǐng)導(dǎo)下在全科醫(yī)生的辛勤工作下,我科工作全面健康、協(xié)調(diào)快速發(fā)展的重要一年，這一年取得了可喜的成績：全年的業(yè)務(wù)總收入、入院人數(shù)、出院人數(shù)比去年同期增加了近五成;經(jīng)濟效益和社會效益雙增長。
一、加大科室管理力度，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式
1.首先我們認(rèn)真組織科室醫(yī)師，反復(fù)學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各種文件及規(guī)章制度。
2樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，提出科室服務(wù)理念，樹立起各具特色的服務(wù)理念和行為規(guī)范。落實醫(yī)療服務(wù)規(guī)范，落實醫(yī)生查房制度.一年來，科室住院部醫(yī)生在堅持對病人實施個性化醫(yī)療、人性化服務(wù)，吸引了大量病患者的就醫(yī)就診，住院病人數(shù)明顯增長，均達到歷史最好水平。3.09年度科室一方面加大對醫(yī)生的管理和培訓(xùn)。4，積極調(diào)整醫(yī)療結(jié)構(gòu)，采取有效措施，想方設(shè)法降低醫(yī)療費用，取得顯著效果。一是抓合理用藥。二是抓單病種費用。三是抓一次性材料的使用。四是加快病床周轉(zhuǎn)。通過采取一系列強有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫(yī)院下達的各項費用指標(biāo)，在科室業(yè)務(wù)增長速度較快的情況下，使各項費用維持在相對較低的水平，切實減輕群眾的負(fù)擔(dān)。又提高了醫(yī)院科室的效率.
二.規(guī)范醫(yī)療質(zhì)量管理，提高醫(yī)療技術(shù)水平
1.注重人才隊伍建設(shè)
a,我科人員利用專家做診時間，衛(wèi)生局講課時間，桂林業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，利用病歷討論，主任查房積累臨床經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。
b,我科在院長的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我院大力對醫(yī)療業(yè)務(wù)骨干進行培養(yǎng).09年度培養(yǎng)了骨科外科婦產(chǎn)科科業(yè)務(wù)骨干,為我們以后醫(yī)院的分科壯大儲備了干部人才.
2.強化規(guī)章制度的落實
科內(nèi)定期召開會議，每周一次，強調(diào)安全，質(zhì)量，醫(yī)生，護士職責(zé)執(zhí)行情況;每月兩次安全，質(zhì)量檢查，對不合格表現(xiàn)給以兩徹底：定期進行安全教育，做到制度化、經(jīng)?；?。定期對病歷進行檢查和評估。定期對安全隱患進行檢查和評估：
四.不足之處
廉潔行醫(yī)、誠信服務(wù)、“精心服務(wù)、愛心關(guān)懷”還沒有成為每一位員工都認(rèn)同的價值觀，但科室的行政管理、經(jīng)營管理水平仍有待提高診治療疾病的能力已經(jīng)每位醫(yī)生的特長已經(jīng)?？朴绊懥σ灿写岣?，醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)形象仍然未被廣泛認(rèn)同等等。
總之，回顧一年來的工作，成績是主流，我們會繼續(xù)發(fā)揚好的做法，學(xué)習(xí)不足之處，我們有信心我們做的會更好。
2020科室年度工作總結(jié)范文二：在即將過去的一年中，投標(biāo)中心全體同志在處黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)科室的通力配合下，齊心協(xié)力、團結(jié)一致，積極投身于經(jīng)營投標(biāo)工作，取得了一定的成績。現(xiàn)將一年來投標(biāo)中心的思想、工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：全體同志能積極參加處里組織的各項政治學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的報告，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，為加快社會主義建設(shè)事業(yè)認(rèn)真做好本職工作。堅持以馬克思、列寧主義，_思想，_理論和“_”重要思想為指導(dǎo)，自覺加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會“_”重要思想，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)發(fā)展觀，使學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀的過程，成為自覺指導(dǎo)我們的各項工作的過程，成為自覺改造世界觀、人生觀、價值觀的過程。緊緊圍繞政法干警核心價值觀教育活動的要求，結(jié)合我科實際情況，有針對性地組織了五次法律法規(guī)、招投標(biāo)方面的學(xué)習(xí)和討論，進一步提高了每位同志的工作能力。
二、工作方面：勤勤懇懇，扎實做好科室工作。投標(biāo)中心作為處里的職能部門，直接關(guān)系著全處經(jīng)濟工作的發(fā)展，因此年初拿到《20__年投標(biāo)中心工作目標(biāo)責(zé)任書》后，科室領(lǐng)導(dǎo)便及時組織全科室同志積極討論、研究制定完成任務(wù)的具體方案，并將任務(wù)層層分解，使大家對今后的工作思路和工作重點更加明確清晰，找準(zhǔn)了工作的切入點和努力方向。在日常工作中不斷改進工作方法，提高工作效率。積極參加各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了科室整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了工作質(zhì)量，保證了科室各項工作的正常開展。
三、取得的成績。一年來，全體同志團結(jié)協(xié)作，共同努力，積極搜集工程信息，認(rèn)真對待每一次投標(biāo)工作，并不斷提高防范風(fēng)險、規(guī)避風(fēng)險的能力。
1、承攬工程任務(wù)方面。
今年中標(biāo)工程項目富平監(jiān)獄廠房室外配套工程、青崗坪煤礦改造工程、遠東一中綜合實驗樓工程、西安武警工程學(xué)院暑期維修改造工程、天鼎花園及曲江的土方工程等，全面完成全年承攬工程任務(wù)1.5億元的指標(biāo)，為計劃數(shù)的125%。
2、創(chuàng)收方面。
20__年目標(biāo)責(zé)任書下達的管理費收繳190萬元，在上年度的基礎(chǔ)上又增加了10萬元，而以前年度的管理費收繳工作很扎實，幾乎無拖欠的管理費，而且以前年度完成的工程，建設(shè)方均未上繳勞保統(tǒng)籌款，勞保統(tǒng)籌返還這一部分今年就沒有，所以創(chuàng)收任務(wù)很重。科室同志齊心合力，想法設(shè)法，通過多種渠道，截至目前已完成約160萬元，我們會繼續(xù)努力工作爭取在春節(jié)前全面完成處黨委年初下達的190萬元任務(wù)。
3、管理方面：實現(xiàn)了計算機管理。
所有的工程合同、承攬工程任務(wù)、管理費收繳等臺帳全部進入微機，現(xiàn)代化管理的步伐更進一步。
四、努力方向：1、進一步強化管理、解放思想、大膽創(chuàng)新，不斷提高經(jīng)營人員的業(yè)務(wù)能力，使經(jīng)營隊伍真正發(fā)揮企業(yè)經(jīng)濟運行中的龍頭作用。
2、進一步深化經(jīng)營管理意識。
在增強市場開拓能力，加大經(jīng)營力度上，有新的舉措。堅持以求真務(wù)實的態(tài)度，冷靜地分析市場，確定企業(yè)自身的實力和在市場中的位置。以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓更多的客戶了解、認(rèn)可我們，以擴大企業(yè)的知名度，提高市場的占有率。
20__年已經(jīng)結(jié)束，我們雖然取得了一定的成績，但是工作的積極主動性還不夠強，在新的一年中，我們將不斷進取，積極創(chuàng)新，以更加飽滿的工作熱情迎接新的挑戰(zhàn)，爭取更大的勝利。
2020科室年度工作總結(jié)范文三：一年來，在部領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和兄弟科室的幫助支持下，堅持以十_大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞我部總體工作思路，認(rèn)真履行科室職責(zé)，勇于實踐、開拓創(chuàng)新，較好地完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作匯報如下：
常規(guī)工作 圓滿完成
一、試用期干部和公選干部管理工作順利進行
1、公開承諾，加強公眾對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督
為了加強社會公眾對新上任領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，增強領(lǐng)導(dǎo)干部的事業(yè)心和責(zé)任感，我們組織全縣新任命的政府26個行政部門負(fù)責(zé)人和13名鄉(xiāng)鎮(zhèn)長通過縣電視臺向全縣人民作出公開承諾，并分別制定了年度工作目標(biāo)，收到良好效果。
2、嚴(yán)格考核，督促工作目標(biāo)的落實。
為了切實了解副科級掛職干部和大學(xué)生村干部工作目標(biāo)的完成情況，我們于今年元月份對他們的工作進行了一次全面考核。通過民主測評、個別談話、民意調(diào)查、實地察看、綜合評價等方式對他們的工作業(yè)績進行全面細(xì)致的了解，并把群眾的意見和建議及時反饋，使他們了解自己的缺點和不足，明確今后的努力方向，以更好地為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。并于2月9日組織他們在縣委三樓會議室召開了座談會，與縣上主要領(lǐng)導(dǎo)進行了心與心的交流，裴書記、李縣長、高部長均對他們提出了希望和要求，極大地激發(fā)了他們投身于新農(nóng)村建設(shè)的積極性。
二、大學(xué)生村干部管理工作全面開展
1、督促檢查，確保大學(xué)生村干部安心工作。
為了給剛出校門即入農(nóng)門的大學(xué)生村干部營造一個良好的工作生活環(huán)境，使他們能夠盡快融入農(nóng)村，適應(yīng)工作，從8月20日開始，我們利用半個月時間到全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)黨委的84個村和6個社區(qū)對07年選聘的92名大學(xué)生村干部到村情況、食宿情況以及目前在生活中存在的問題等逐一進行了實地檢查和了解，并督促相關(guān)單位加以落實。經(jīng)督查了解，大學(xué)生村干部都能到崗工作。他們的食宿安排合理，主要分以下幾種情況：1、跟學(xué)校老師一起食宿;2、在自己家中食宿;3、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府食宿。4、個別在村干部家或村委會食宿。在調(diào)查中，有2名大學(xué)生村干部的食宿得不到保障，經(jīng)過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的協(xié)調(diào)，把他們的食宿安排在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。
2、健全機構(gòu)，加強大學(xué)生村干部的管理。
按照“省定規(guī)化、市里選拔，縣付薪酬，鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、(教師繼續(xù)教育總結(jié))服務(wù)基層”的原則，為了加強大學(xué)生村干部的管理，我們要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū))黨委成立大學(xué)生村干部管理辦公室，并下發(fā)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū))黨委管理大學(xué)生村干部的職責(zé)的通知》(聞組通字 88號)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記任辦公室主任，組織委員任副主任，具體負(fù)責(zé)大學(xué)生村干部的日常管理。同時，落實了“三結(jié)”制度，即：鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩委班子成員、村黨支部書記、農(nóng)村致富能人分別與大學(xué)生村干部結(jié)成對子，形成班子成員指導(dǎo)干、村支部書記帶著干、致富能人教著干的良好氛圍和縣、鄉(xiāng)、村三級齊抓共管及教育、培養(yǎng)、使用三位一體的工作格局。
3、強化培訓(xùn)，提高大學(xué)生村干部的綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是提升自身素質(zhì)的重要途徑，大學(xué)生村干部在干好工作的基礎(chǔ)上，必須加強學(xué)習(xí)。為此，我們先后組織大學(xué)生村干部進行了3次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一是學(xué)習(xí)《張寶順書記在全省大學(xué)生村干部赴任工作動員會上的講話》;二是在自學(xué)的基礎(chǔ)上，邀請宣傳部楊西平科長就十七大報告進行了為期一天的專場培訓(xùn);三是結(jié)合我縣科局級干部和農(nóng)村骨干十七大輪訓(xùn)進行了專期培訓(xùn)，并分別撰寫學(xué)習(xí)心得。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實提高大學(xué)生村干部的理論水平和自身素質(zhì)。
4、制定目標(biāo)，簽訂合同，落實待遇。
為了使大學(xué)生村干部明確工作責(zé)任，我們要求他們在駐村3個月內(nèi)制訂出切實可行的年度工作目標(biāo)，目前我們正在逐一審核，加以完善。
為了確保大學(xué)生村干部的自身利益，安心工作，我們及時與大學(xué)生村干部簽訂了聘用合同書。并積極與縣財政、勞動和公安等部門協(xié)調(diào)，落實大學(xué)生村干部的各項待遇，現(xiàn)在大學(xué)生村干部的工資已經(jīng)撥付到位，落戶工作基本完成，各種保險正在落實。
5、圓滿完成省、市委組織部對我縣大學(xué)生村干部管理督查調(diào)研檢查工作
市委組織、省委組織分別于11月28日、12月3日對我縣的大學(xué)生村干部管理工作進行了督查調(diào)研。省、市委調(diào)研督察組通過聽取匯報、召開縣鄉(xiāng)村三級干部和大學(xué)生村干部座談會、實地察看等形式對我縣的大學(xué)生村干部管理工作進行了督查。通過督查調(diào)研，省市委領(lǐng)導(dǎo)對我縣的大學(xué)生村干部管理工作給予充分肯定，并表表示我縣大學(xué)生村干部管理工作領(lǐng)導(dǎo)重視、管理規(guī)范、扎實有效。
在做好科室本職工作的同時，還積完成了遠程教育督察、驗收，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長公選的資格審查、筆試、面試、考察，縣鄉(xiāng)人大換屆，思想政治建設(shè)經(jīng)驗交流現(xiàn)場會布點等部內(nèi)中心工作。
創(chuàng)新工作 成效顯著
創(chuàng)新是我們高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)做好每一項工作的必由之路。大學(xué)生“村官”是一項新事物，大學(xué)生村干部管理工作是一項全新的工作，無章可循，無經(jīng)驗可借鑒。為此，我們在部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和兄弟科室的幫助支持下，集思廣益、不斷在實踐中探索，在探索中求創(chuàng)新，力求把此項工作做到的更好，做到最好。
創(chuàng)新之一、開展以學(xué)習(xí)貫徹十七大精神為主題的“五個一”系列活動。
為了深入開展“四比一爭”(比學(xué)習(xí) 比能力 比形象 比業(yè)績爭當(dāng)優(yōu)秀大學(xué)生村干部)活動，切實提高大學(xué)生村干部的綜合素質(zhì)和工作能力，我們創(chuàng)新性地開展了“五個一系列”活動，即：組織一次學(xué)習(xí)黨的十七大精神報告會、舉辦一次“三記”展評、舉辦一次演講比賽、組織一次有獎?wù)魑幕顒印⑦M行一次駐村實績觀摩活動。開展“五個一”系列活動是提高大學(xué)生村干部綜合素質(zhì)和工作能力的重要載體，旨在激發(fā)青年人的內(nèi)在活力和工作熱情，更好地為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。11月16日，我們邀請縣委宣傳部楊西平科長為全縣大學(xué)生村干部就十七大報告作了精彩輔導(dǎo)，12月14---12月16日，又組織全縣大學(xué)生村干部在縣委黨校進行了為期三天的十七大精神培訓(xùn)。與此同時，舉辦了“三記”展評和“展村官風(fēng)采，促農(nóng)村和諧”為主題的演講比賽決賽。在“三記”展評和演講比賽活動中大學(xué)生村干部都能積極報名，踴躍參加，參評參賽率均達到100﹪，獲獎55人次。并且在“三記”展評和演講比賽活動中，有意識的讓大學(xué)生村干部進行了全面的參與，從“三記”展評的評委到演講比賽的主持人，從兩項活動場地的布置到“三記”評分標(biāo)準(zhǔn)的制定，從評分中場休息節(jié)目的演出到頒獎禮儀隊，到處都有大學(xué)生村干部的身影，充分展現(xiàn)了大學(xué)生村干部的風(fēng)采。這兩項活動受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，尤其“展村官風(fēng)采，促農(nóng)村和諧”演講比賽在大學(xué)生村干部中引起了強烈反響，這既是一次思想?yún)R報，又是一次工作交流，極大地激發(fā)了他們的工作熱情和為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的信心，受到更好效果。
創(chuàng)新之二、利用網(wǎng)絡(luò)，搭建大學(xué)生村干部的交流平臺。
為了及時了解大學(xué)生村干部的思想工作動態(tài)，加強大學(xué)生村干部之間的交流與溝通，我們在網(wǎng)上建立了電子郵箱，開通了大學(xué)生村干部的博客群，使大學(xué)生村干部充分利用這一平臺，積極交流、取長補短、相互借鑒、共同提高?，F(xiàn)在加入博客群的大學(xué)生村干部已有30余人，效果正逐漸呈現(xiàn)。
自身素質(zhì) 不斷提升
按照“以人為本，人人成才”的要求，我們科室全體人員在做好本職工作的同時，努力“充電”，提高自身綜合素質(zhì)：
一、加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高科室人員的綜合素質(zhì)。
一是積極參加部里周二、周五集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，不懂得地方，虛心請教，弄清搞懂每個知識點，特別是黨的十七大召開后，我們對照原文學(xué)報告，深刻領(lǐng)會十七大報告精神，提高本科室全體人員的理論水平;二是在工作閑暇時間組織科室全體人員學(xué)習(xí)探討本科室相關(guān)業(yè)務(wù)知識。三是學(xué)習(xí)計算機知識，提高無字辦公能力。四是全員參與撰寫信息工作，提高寫作能力，8月份以來，我們科室在各類刊物及《聞組信息》上發(fā)表文章信息18篇。
二、共參中心工作，提高科室人員工作能力。
為了提高科室人員工作能力，就科室中心工作，我們?nèi)珕T參與按排部署，人人諫言獻策、想辦法、出點子，使每個人都參與進來，共同探討、平等交流，最終拿出切實可行的工作方案。通過共同參與、共同決策，不僅增強了科室人員之間的感情，更重要的是大大提高了每一個人工作能力和獨當(dāng)一面的意識。
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關(guān)鍵詞：思政教育；青年主體性；青年發(fā)展性；青年創(chuàng)造性
尊重青年主體性，圍繞自主目標(biāo)，創(chuàng)新價值觀培育思路
所謂尊重青年主體性，是指重視并引導(dǎo)青年在自我教育中發(fā)揮積極作用，充分獲得實踐探索體驗，與此同時，最大程度化解傳統(tǒng)的限制青年主體性發(fā)展的不利因素，讓他們得到更多的自育激勵，真正做到“以學(xué)生為中心”。目前，在校生多為“90后”“95后”，他們強調(diào)自我認(rèn)同、思想獨立，表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反權(quán)威的思想傾向，更加具備反叛精神。為此，北大主動將外部環(huán)境與青年群體這兩者變化的內(nèi)在要素進行統(tǒng)籌考慮，基于互聯(lián)網(wǎng)時代教育本質(zhì)逆轉(zhuǎn)、育人場域分化的現(xiàn)實條件，明確在尊重青年主體性的前提下，向線上線下的整合創(chuàng)新要價值觀培育的實際效果，倡導(dǎo)和培養(yǎng)青年的自主意識和自主能力。
1.適應(yīng)師生間育人關(guān)系調(diào)整需要，借力品牌項目示范效應(yīng)發(fā)揮輻射帶動作用。近年來，我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生期待在課堂以外與教師有更多心靈互動，教師同樣期待在學(xué)業(yè)以外關(guān)心青年學(xué)生思想進步，這種心理與傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的“教學(xué)相長”一脈相承，也為如何創(chuàng)新價值觀培育形式提供重要啟示，即思想政治教育的過程中更加強調(diào)師生平等觀念。由此，為了促進師生交流，更好發(fā)揮教師作為人生導(dǎo)師的作用，為名師大家在課堂以外向?qū)W生傳授人生經(jīng)驗、啟迪人生智慧創(chuàng)造機會，引導(dǎo)青年自我成長、自我教育，我們策劃推出了一系列活動項目。
例如：2014年3月起正式啟動的“教授茶座”，其定位于知名教授與青年學(xué)生分享成長經(jīng)歷、探討人生主題、共話科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的校園文化品牌，經(jīng)精心打造，目前已經(jīng)成為校內(nèi)外廣泛關(guān)注、師生共同認(rèn)可的價值觀培育新課堂，對幫助學(xué)生解決人生發(fā)展、專業(yè)選擇、人際關(guān)系等方面的思想困惑起到積極作用，很好發(fā)揮了思想引領(lǐng)和價值輻射、傳導(dǎo)的功能，2016年初獲第四屆首都大學(xué)生思想政治教育工作“實效獎”特等獎。
2.覆蓋價值觀培育原有盲區(qū)，發(fā)力網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，凸顯青年主體地位。21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)逐步成為大學(xué)生活的重要組成部分，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，也是創(chuàng)新價值觀培育的應(yīng)有之義，但受制于觀念認(rèn)識、評價體系、資源配套等現(xiàn)實因素，對這一區(qū)域的有效覆蓋工作難度大、復(fù)雜程度高，其作為薄弱環(huán)節(jié)之一，是思想政治教育實現(xiàn)新發(fā)展必須解決的時代命題。在多年扎實探索的基礎(chǔ)上，北大深刻認(rèn)識到唱響網(wǎng)上思想文化主旋律這一戰(zhàn)略部署的時代性與必要性，以及在學(xué)校教育尤其是思想政治教育領(lǐng)域進一步抓實抓好這一工作的重要性與緊迫性。
在《新青年》雜志創(chuàng)刊100周年的背景下，北大以“網(wǎng)絡(luò)新青年”為旗幟，堅持以激發(fā)青年自我教育潛能作為教育創(chuàng)新發(fā)展的原動力。在學(xué)校政策傾斜與資源扶持下，新青年網(wǎng)絡(luò)文化工作室、“e+網(wǎng)絡(luò)新青年發(fā)展聯(lián)盟”等學(xué)生自組織，通過創(chuàng)建能夠觸動學(xué)生進行思維、引起深層情感共鳴、具有廣泛認(rèn)同基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)校園“大環(huán)境”，實現(xiàn)了全校青年學(xué)生的“總動員”。從全國范圍來看，這樣的實踐探索具有積極示范意義。
尊重青年發(fā)展性，圍繞自律目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生成長生態(tài)系統(tǒng)
所謂尊重青年發(fā)展性，是指結(jié)合教育主體和教育環(huán)境變化特點，本著信任青年、尊重青年的原則，以“學(xué)生全面發(fā)展”為目標(biāo)，分階段、分層次促進青年健康成長與自我教育，形成一個長期、動態(tài)的教育模式。
原北大校長蔣夢麟曾指出，“教育要定出產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)就是：活潑潑的，能改良社會的，能生產(chǎn)的個人”。目前，社會開放程度的不斷提高使得青年群體具有多樣化的個性和多元化的價值取向，與此同時，社會競爭壓力的不斷增強也使得大學(xué)生從對個人未來負(fù)責(zé)的角度更關(guān)注素質(zhì)發(fā)展和能力提升問題。作為教育者，對學(xué)生的關(guān)懷不僅需要量的積累，更要是質(zhì)的提升，是要“有溫度的”，能夠讓學(xué)生感受到被尊重、被理解和被支持，是“有生命力的”，符合學(xué)生自我發(fā)展的差異化需求，能夠轉(zhuǎn)化成為激發(fā)學(xué)生不斷自我提升的持續(xù)動力，倡導(dǎo)和培養(yǎng)青年的自律意識和自律能力。
1.適應(yīng)學(xué)生發(fā)展階段性需求，提供跟蹤式輔導(dǎo)，落實全過程育人和全方位育人。新生入學(xué)階段，北大以入學(xué)教育為依托提供適應(yīng)性發(fā)展輔導(dǎo)。在為期一年的新生入學(xué)教育中，通過團體工作坊、院系先修課程、本科生導(dǎo)師制等為抓手，幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活。在校學(xué)習(xí)階段，我們以學(xué)業(yè)促進計劃為紐帶完善系統(tǒng)育人制度。其中，公共課的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)由學(xué)校統(tǒng)一組織實施，專業(yè)課的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)由院系組織實施，并充分發(fā)揮導(dǎo)師制的作用，開設(shè)了各類指導(dǎo)課程。畢業(yè)求職階段，學(xué)校以畢業(yè)教育為契機，加強教育教學(xué)雙向良性互動。近年來，北大不斷加強畢業(yè)生就業(yè)對學(xué)校招生以及培養(yǎng)工作的反饋，促進學(xué)生學(xué)以致用、知行合一。
在這一過程中，一方面，學(xué)校堅持以心理健康教育為抓手，強化主動育人觀念，讓學(xué)生獲得情感慰藉和心靈關(guān)懷，學(xué)會心理放松與自我調(diào)節(jié)，不僅樹立自信、自尊、自強的心態(tài)，更培養(yǎng)吃苦耐勞、堅韌不拔與關(guān)愛心靈、珍視生命的品質(zhì)，能夠正確處理自我與他我的關(guān)系；另一方面，學(xué)校堅持以學(xué)生社區(qū)建設(shè)為平臺，開展住宿輔導(dǎo)項目，從學(xué)生生活社區(qū)入手，立足于把宿舍作為育人場所，以學(xué)生居住樓宇為模塊，增強學(xué)生參加團體活動的便捷性，增加同輩群體的交流互動，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。
2.適應(yīng)育人環(huán)境“互聯(lián)網(wǎng)+”變化，培育良好校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，組織實施全環(huán)境育人。北大充分認(rèn)識到一個學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍是積極向善的還是消極暴戾的，不僅事關(guān)學(xué)校各項管理服務(wù)工作的好壞，更關(guān)系到學(xué)生意識形態(tài)教育和思想教育的成敗。2014年，北大青年研究中心率先提出思想政治教育工作領(lǐng)域“全環(huán)境育人”的創(chuàng)新理念[1]， 引導(dǎo)學(xué)生積極融入網(wǎng)絡(luò)社會，理性定位所處基本方位，在當(dāng)好參與者的同時，向建設(shè)者的角色轉(zhuǎn)變，特別強調(diào)要注意把握限度，有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，妥善協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界之間的關(guān)系。
培育正能量充沛的校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，要加強學(xué)校層面的引導(dǎo)。北大以陣地平臺建設(shè)為重點，推動了“未名BBS”的轉(zhuǎn)型跨越，使其不僅充當(dāng)好思想動態(tài)“晴雨表”、問題隱患“預(yù)警器”和情緒疏導(dǎo)“減壓閥”的維穩(wěn)功能，更發(fā)揮著校內(nèi)信息平臺、師生文化社區(qū)和網(wǎng)上精神家園的教育作用。與此同時，針對當(dāng)代青年自我意識強、反傳統(tǒng)、反權(quán)威、獨立性強、價值觀多元等群體特征，我們還組織大量校園活動，在意識層面給予其正確引導(dǎo)，鼓勵自省自育，培育其融入、適應(yīng)乃至改變時代的能力。例如：“脫機自習(xí)”活動讓學(xué)生們放下手機，專注閱讀、學(xué)習(xí)，擺脫“手機依賴”這一全球范圍內(nèi)的當(dāng)代“頑疾”，逐步建立適當(dāng)時候?qū)κ謾C等電子設(shè)備“斷”“舍”“離”的意識，在院系及校際形成了較大規(guī)模的普及效應(yīng)。
尊重青年創(chuàng)造性，圍繞自新目標(biāo)，營造創(chuàng)新型校園文化環(huán)境氛圍
所謂尊重青年創(chuàng)造性，是指根據(jù)北大“兼容并包”精神傳統(tǒng)，以促進學(xué)生發(fā)展為一切工作落腳點，要讓學(xué)生保持好奇心和創(chuàng)新力，真正形成以青年作為教育創(chuàng)新發(fā)展原動力的大好局面，最終培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新時期北大青年。
科學(xué)與民主，是北大這塊圣地不朽的靈魂，對真理和進步的追求，對多元與差異的包容，自然而然孕育出尊重個性、寬容失敗、允許試錯的寬松環(huán)境氛圍。對于如何看待學(xué)生個性，北大老校長有很好的總結(jié)，“這種個性表現(xiàn)的怪物，是社會進化的種子，因為人類若是一代一代的互相仿造，不有變更，那就沒有進化可言了”。新時期，我們將這種文化基因與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，通過資源支持分類滿足不同需求，通過獎勵方式調(diào)整樹立明確導(dǎo)向，激勵學(xué)生增強創(chuàng)新素養(yǎng)、更好完善自我，倡導(dǎo)和培養(yǎng)青年的自新意識和自新能力，從而更好地主導(dǎo)自身未來發(fā)展。
1.發(fā)揮獎勵的育人導(dǎo)向功能，繁榮校園文化，鼓勵學(xué)生特長發(fā)展。目前，北大面向?qū)W生的獎勵項目總體分為兩類：一是鼓勵全面發(fā)展類別（三好學(xué)生等），二是鼓勵特長發(fā)展類別（各類單項獎），后者近年來成為拓展重點。2014年，我們啟動了“學(xué)生年度人物”評選，對年度內(nèi)在某一方面取得突出發(fā)展或突出業(yè)績、為學(xué)校贏得社會聲譽的學(xué)生進行表彰；在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，2015年，我們大幅增加獎勵覆蓋面（獲獎學(xué)生人數(shù)增幅達89.8%，獲獎學(xué)生比例增加85.6%）的同時，新增加了單項獎的項目，包括“學(xué)習(xí)進步獎”“優(yōu)秀科研獎”“實踐公益獎”“優(yōu)秀品德獎”等，從學(xué)校層面，對學(xué)生年度內(nèi)某一方面的發(fā)展給予充分鼓勵。
這些獎勵項目均屬于榮譽性質(zhì)，不涉及經(jīng)濟支持。在評價方式上，我們不以學(xué)業(yè)成績?yōu)閱我辉u價標(biāo)準(zhǔn)，而是充分考慮學(xué)生個體的差異性和特殊性，真正從不同個體出發(fā)，對不同個性特征的學(xué)生進行不同引導(dǎo)，使不同層次、水平、志趣、愛好、性格特征的學(xué)生都能夠充分展現(xiàn)自己、發(fā)展自己并獲得認(rèn)可。
2.鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展創(chuàng)新實踐，豐富校園文化的時代內(nèi)涵。一直以來北大都是文化創(chuàng)新、觀點交鋒、思想碰撞的前沿陣地。網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，使北大的校園文化環(huán)境發(fā)生了深刻變化。2016年4月19日，主持召開了網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會，在講話中他強調(diào)指出，網(wǎng)信事業(yè)代表著新的生產(chǎn)力、新的發(fā)展方向。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是國家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的重要一環(huán)。為此，我們不僅需要提升教育信息化水平，而且還需要鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展創(chuàng)新實踐。
學(xué)生施展網(wǎng)絡(luò)才能的領(lǐng)域，如自媒體運營、移動客戶端開發(fā)等，往往是我們傳統(tǒng)育人工作中較為滯后和薄弱的環(huán)節(jié)。為此，一是轉(zhuǎn)變認(rèn)識觀念。面對技術(shù)是把“雙刃劍”的現(xiàn)實，鼓勵教育者既不能裹足不前，要有前沿意識和創(chuàng)新精神，要敢想敢試，同時也不能魯莽硬撞，要對安全隱患、突發(fā)事件有充分準(zhǔn)備和預(yù)判，要堅守底線，同步實現(xiàn)安全和發(fā)展的目標(biāo)。二是完善評價尺度。在2015年舉行的首屆“北大網(wǎng)絡(luò)新青年”評選中，校園網(wǎng)絡(luò)達人首次集體亮相，并展示了他們在網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作、技術(shù)開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的才能，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新成果首次計入到學(xué)校人才評價體系。三是提供有力支持。我們給予學(xué)生實實在在的政策、資源、技術(shù)支持，讓具備網(wǎng)絡(luò)才能的學(xué)生能夠參與到學(xué)校日常管理建設(shè)、改革發(fā)展中，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)文化師生共建的目標(biāo)。
夯實根基，為工作發(fā)展提供強大支持保障
1.理順工作機制。近年來，北大以具體項目為抓手，積極推進協(xié)調(diào)協(xié)同機制的發(fā)展。2014年底，學(xué)校成立了由黨委書記、校長牽頭的“北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”， 創(chuàng)新完成了網(wǎng)絡(luò)信息時代學(xué)生思想政治教育體制建設(shè)的“頂層設(shè)計”。2015年，我們利用新生入學(xué)教育、信息化建設(shè)、學(xué)校保障服務(wù)和安全穩(wěn)定的契機，建立了互通信息、橫向聯(lián)動的協(xié)調(diào)協(xié)同機制；通過學(xué)生管理服務(wù)信息平臺建設(shè)，初步實現(xiàn)相關(guān)部門間、部門和院系間的協(xié)同機制；此外，還基本形成了處理重點學(xué)生個案的集體研判和協(xié)同處理機制的常態(tài)化。
2.強化制度保障。新時期，學(xué)生思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理的工作內(nèi)容日益寬泛，學(xué)生工作與教學(xué)科研、行政管理、后勤服務(wù)的邊界也開始模糊，在此背景下，我們必須以有效的制度建設(shè)進行實踐成果固化。近年來，北大以《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》出臺與施行為契機，研究制定了《北京大學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，修訂了《北京大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》。在此過程中，我們賦予制度以文化內(nèi)涵，注重說明制度的設(shè)計初衷，推動在師生中形成共識，發(fā)揮了價值引領(lǐng)和行為引導(dǎo)的切實作用。
3.確保隊伍支撐。為適應(yīng)新時期學(xué)生多樣化發(fā)展的現(xiàn)實要求，我們將為學(xué)生提供有效發(fā)展輔導(dǎo)作為目標(biāo)，近年來持續(xù)不斷地加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。學(xué)校建立了一整套輔導(dǎo)員長線培養(yǎng)機制，一類對象是經(jīng)選拔擔(dān)任學(xué)生兼職輔導(dǎo)員的優(yōu)秀高年級本科生和研究生；另一類對象是在考核評價基礎(chǔ)上，選拔本科畢業(yè)后擔(dān)任專職輔導(dǎo)員的選留學(xué)生工作干部。為更加精細(xì)精致地做好學(xué)生成長輔導(dǎo)，學(xué)校還努力籌措資源吸納有生力量以擴充隊伍規(guī)模，其中通過提高班主任津貼等方式，鼓勵優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，“一班一班主任一輔導(dǎo)員”的人員架構(gòu)已基本實現(xiàn)。
4.加強交流合作。網(wǎng)絡(luò)具有開放、互聯(lián)的基本特征，給高校育人獲取資源支持提供了巨大空間，同時也為高校作為文化高地承擔(dān)社會責(zé)任提供了新的渠道。2016年以來，北大積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，以期探索“學(xué)校―企業(yè)―學(xué)生”三位一體、互相促進的特色發(fā)展道路，在相關(guān)優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和教育企業(yè)的支持下，相繼啟動“網(wǎng)絡(luò)新青年校園視頻創(chuàng)作扶持計劃”與“新青年?享閱讀”經(jīng)典閱讀項目推廣行動，將發(fā)力建設(shè)北大學(xué)生優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)視頻作品的門戶專區(qū)，促進優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的全社會開放共享，主動向社會輸出來自北大師生的“網(wǎng)絡(luò)正能量”。
參考文獻：
筆者所在高校于2015年起實行學(xué)長輔導(dǎo)員聘任制，每個學(xué)院聘任1-2名，聘期為一個學(xué)年度，學(xué)校給予一定的聘金獎勵。經(jīng)過一線的工作實踐探索，筆者認(rèn)為學(xué)長輔導(dǎo)員制的成功經(jīng)驗完全可以在學(xué)生管理工作中得到更好的延伸：優(yōu)秀學(xué)長不僅可以幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，還可以協(xié)助輔導(dǎo)員參與到就業(yè)、黨團、助學(xué)、心理輔導(dǎo)等具體業(yè)務(wù)工作中來。然而，由于受到多種因素的影響和制約，學(xué)長輔導(dǎo)員制的實施過程中也出現(xiàn)了一些新情況、新問題。如何創(chuàng)新學(xué)長輔導(dǎo)員制，使其在學(xué)生管理中發(fā)揮更大的作用，已經(jīng)成為亟待解決的新課題。
一、延伸學(xué)長輔導(dǎo)員制的必要性
（一）輔導(dǎo)員工作壓力大
一方面，我國高等教育已進入大眾化時期，擴招帶來的師生比例嚴(yán)重失調(diào)，給高校的學(xué)生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，僅靠學(xué)院幾個輔導(dǎo)員很難確保有效地實施和完成深層、細(xì)微的管理、教育和引導(dǎo)。另一方面，隨著高校思想政治教育的要求不斷提高，輔導(dǎo)員所要開展的工作也愈發(fā)繁雜，有學(xué)長輔導(dǎo)員協(xié)助，輔導(dǎo)員能從繁雜的事務(wù)工作中解脫出來，更好地開展教育管理 工作。
（二）輔導(dǎo)員與學(xué)生間存在“代溝”
當(dāng)前，高校大學(xué)生以“95后”為主，這一群體對新鮮事物的渴求大，個性追求強烈，對事物的理解有獨特的視角。而輔導(dǎo)員老師多數(shù)為“80后”、“85后”，兩者在許多方面尤其是思維方式上存在著不小的“代溝”。而學(xué)長輔導(dǎo)員與學(xué)生年齡相仿，往往能做到感同身受，充分發(fā)揮同齡人溝通交流的優(yōu)勢。因此，延伸學(xué)長輔導(dǎo)員制，充分發(fā)揮學(xué)長輔導(dǎo)員的橋梁作用，將有助于各項學(xué)生工作的開展。
二、延伸學(xué)長輔導(dǎo)員制實施過程中存在的問題
（一）角色困惑
學(xué)長輔導(dǎo)員，顧名思義，是指具有學(xué)長和輔導(dǎo)員雙重身份。但兩種身份本身存在著強烈的沖突，同時扮演好兩種角色極具挑戰(zhàn)性。作為輔導(dǎo)員，要有極高的思想政治覺悟，站在學(xué)校教育管理的角度思考問題，同時在學(xué)生中要有威信，且有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和管理藝術(shù)；作為學(xué)生，面對巨大的就業(yè)壓力，必須學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，提高實踐技能，同時還需提升道德修養(yǎng)、與人相處技巧等軟實力。因此學(xué)長輔導(dǎo)員需要面對如何把握立場，如何分配學(xué)習(xí)與工作的時間、如何處理好與同學(xué)以及師兄弟、師姐妹之間的關(guān)系等一系列難題。作為年紀(jì)尚輕的學(xué)生，很難準(zhǔn)確把握。
（二）發(fā)揮功能的途徑不明確
學(xué)長輔導(dǎo)員既是學(xué)生又是老師的身份在工作開展過程中也存在兩面性：一方面他們是加強師生間聯(lián)系的橋梁；另一方面，由于與其他學(xué)生存在著同學(xué)或師兄弟、師姐妹的關(guān)系，對于一些較為敏感的問題（如評優(yōu)評先、入黨、發(fā)放助學(xué)金等），學(xué)長輔導(dǎo)員回避更有利于工作的開展。故學(xué)長輔導(dǎo)員參與哪些具體工作更有利于發(fā)揮其作用還需進一步探索和挖掘。
（三）重使用輕培養(yǎng)
部分輔導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)長輔導(dǎo)員是經(jīng)過精挑細(xì)選的優(yōu)秀學(xué)生，放心讓他們獨立開展工作，忽略了指點、鼓勵和鞭策。盡管學(xué)長輔導(dǎo)員工作能力較強，但也有其不成熟性，受眼界、思維方式等因素影響，會不自覺地從學(xué)生角度出發(fā)考慮問題。此外，部分輔導(dǎo)員在培訓(xùn)和引?Чぷ魃獻齙牟還唬?與學(xué)長輔導(dǎo)員缺乏溝通，使學(xué)長感到工作動力不足，信心不夠。
三、創(chuàng)新學(xué)長輔導(dǎo)員制的工作措施
（一）大力宣傳、樹立威信
學(xué)長輔導(dǎo)員在角色定位上不僅要成為輔導(dǎo)員的得力助手，更要成為學(xué)生的“領(lǐng)路人”。故首先要通過媒體（如校園網(wǎng)、校報、公眾號推送等）、會議（如學(xué)生干部會議、年級會議，黨員會議等）介紹學(xué)長輔導(dǎo)員制度的目的和意義，讓廣大同學(xué)熟知學(xué)長輔導(dǎo)員的職責(zé)，以便學(xué)長輔導(dǎo)員在學(xué)生中樹立威信，從而更好地開展工作。
（二）探索途徑，發(fā)揮功能
學(xué)長輔導(dǎo)員是教育者與受教育者之間的關(guān)鍵紐帶，故在學(xué)生工作實施過程中，學(xué)長輔導(dǎo)員往往更容易找到突破口，其角色優(yōu)勢體現(xiàn)在很多具體的工作中，如在黨團工作中，學(xué)長輔導(dǎo)員可通過開小會、個人談心等形式，親自指導(dǎo)、演練具體工作步驟，團結(jié)工作伙伴，傾聽同學(xué)心聲，增強團隊凝聚力，為圓滿完成工作任務(wù)提供了可靠的團隊保障；又如在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中，學(xué)長輔導(dǎo)員可根據(jù)自己的參賽、考察和結(jié)題經(jīng)驗，現(xiàn)場說法，鼓勵師弟師妹積極參賽并及時提供經(jīng)驗指導(dǎo)。所以輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)和支持學(xué)長輔導(dǎo)員利用自身優(yōu)勢，大膽、靈活、有創(chuàng)造性地開展工作，努力探索其發(fā)揮功能的新途徑、新方法。
（三）加強培訓(xùn)，提升能力
正式聘任前要組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)16號文、24號令、43號令、學(xué)生手冊等相關(guān)文件精神，使其了解學(xué)生管理工作的基本理論和工作方法；每學(xué)期必須組織集中培訓(xùn)，邀請校內(nèi)外專家舉辦黨團、助學(xué)、就業(yè)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)班，以提升學(xué)長的實際工作能力。
（四）嚴(yán)格考核，完善制度
一是結(jié)合各院系專業(yè)和學(xué)生背景等實際情況，制定并逐步完善《學(xué)長輔導(dǎo)員工作規(guī)范》，明確學(xué)長輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，使他們的工作有章可循，有規(guī)可依。二是建立工作反饋制度。定期召開學(xué)長輔導(dǎo)員例會，及時匯報工作、探討共性問題。三是嚴(yán)格考核制度?？己藘?nèi)容應(yīng)考慮包括自我評價、學(xué)生評價、輔導(dǎo)員意見和院系意見等方面，其中，將“學(xué)生滿意度”作為學(xué)長輔導(dǎo)員考核的重要指標(biāo)。另外，考核結(jié)果可以作為推優(yōu)入黨、綜合素質(zhì)測評的依據(jù)。
（一）網(wǎng)絡(luò)行為的概述
網(wǎng)絡(luò)行為是指在電子網(wǎng)絡(luò)空間里發(fā)生的人的各種各樣的行為活動，這類行為活動雖然所依托的“場域”和“平臺”不同，但是正好與人們在“現(xiàn)實社會生活”中的行為活動對應(yīng)起來。又稱為電子行為、虛擬行為、上網(wǎng)行為。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為主要有：其一，利用網(wǎng)絡(luò)交流溝通的社交行為，主要表現(xiàn)在用QQ、微信、陌陌等聊天、微博、人人、facebook等主頁、貼吧等論壇。其二，信息查找行為，主頁表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)搜索查找與閱讀瀏覽自己有興趣的資料，獲取消息和知識。其三，休閑娛樂行為，主要表現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟件娛樂如聽音樂、看電影、玩網(wǎng)絡(luò)游戲。其四，學(xué)習(xí)行為，憑借網(wǎng)絡(luò)平臺海量信息知識學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件等，其五，消費行為，利用網(wǎng)絡(luò)平臺購買物品如網(wǎng)絡(luò)購物、競拍等。其六，網(wǎng)絡(luò)行為失范行為，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)詐騙、黑客入侵、病毒傳播、侵犯人格權(quán)、肆意踐踏知識產(chǎn)權(quán)等行為。
（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的概述
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為，指網(wǎng)絡(luò)失范行為的對象是大學(xué)生，大學(xué)生自身在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的過程中為達到某種目的或者謀求自身利益侵犯他人，表現(xiàn)出來的所有違背道德和違法犯罪的法律行為，從行為的性質(zhì)和程度上從網(wǎng)絡(luò)違背道德到網(wǎng)絡(luò)違法直至到網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為是利用電腦病毒入侵、破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；利用信息技術(shù)制作傳播網(wǎng)絡(luò)信息垃圾；惡意誹謗，傳播謠言，不健康言論；借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行詐騙；侵犯他人網(wǎng)絡(luò)隱私；瀏覽、下載、肆意傳播不良信息，竊取他人商業(yè)秘密、人肉搜索，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或公開兜售文章、侵犯知識產(chǎn)權(quán)等。目前階段這些行為在大學(xué)生網(wǎng)民中不算少數(shù)。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題
（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范意識、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識問題
法文化和“法秩序” 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下還沒有培養(yǎng)起來，網(wǎng)絡(luò)違法犯罪懲罰力度不大，還沒有建立起來信譽體系和追責(zé)體系，法律懲懾和預(yù)防效果甚微；有些大學(xué)生總以為網(wǎng)絡(luò)是虛擬空間，所以可以不負(fù)任何責(zé)任地發(fā)帖、轉(zhuǎn)帖，為了博點擊率，罔顧公序良俗，目前不少受過高等教育的大學(xué)生法律意識還比較淡漠，對其個人網(wǎng)絡(luò)行為法律性質(zhì)認(rèn)識比較模糊，個別大學(xué)生存在道德約束自控能力不足，違規(guī)的行為相對多，“任何形式的法律活動都是以一定的法律意識為引導(dǎo)的自覺活動，人們法律意識的性質(zhì)、程度、內(nèi)容在某種程度上是衡量社會文明的標(biāo)志”。[1]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范意識是高校學(xué)生內(nèi)在認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的價值基礎(chǔ)之上，能夠理性地行使權(quán)利，積極主動地服從規(guī)則?！胺ㄖ啤币庾R現(xiàn)今并沒滲透到每個人的意識行為中，作為虛擬性、隱蔽性并存的網(wǎng)絡(luò)，脫離了現(xiàn)實社會的約束，網(wǎng)絡(luò)活動受到道德和法律的約束力更弱，一些大學(xué)生往往難以自我遵從法律。在大學(xué)生內(nèi)部甚至存在著對網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范普遍性漠視，出現(xiàn)的是“學(xué)但不用”、“知卻不信”、“明知故犯”的不接納、不認(rèn)同態(tài)度，造成了網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范作用效果甚微。
網(wǎng)絡(luò)法律知識是指人們對網(wǎng)絡(luò)法律的性質(zhì)、目的和作用的認(rèn)識和了解，對網(wǎng)絡(luò)法律內(nèi)容的把握以及對網(wǎng)絡(luò)法律的良好運用”。[2]而“在不了解規(guī)范要求的前提下，網(wǎng)絡(luò)行為主體遵從規(guī)范的可能性就必定要大打折扣了”。[3]
以下兩個方面體現(xiàn)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律知識的匱乏：其一，主觀方面，大學(xué)生根據(jù)實用主義，對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識學(xué)習(xí)缺乏主動性，他們傾向于學(xué)習(xí)民商法、刑法、訴訟法等實用性較強的法律知識，喜歡聽案例分析和怎樣打官司的知識，對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺少關(guān)注度；其二， 客觀方面，由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，加之我國網(wǎng)絡(luò)立法的時間還不太長，不少大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)并不十分了解。目前，在高校的專業(yè)設(shè)置中，很少能找到調(diào)整網(wǎng)絡(luò)安全行為方面專業(yè)領(lǐng)域法律關(guān)系的法律規(guī)范。目前高校大學(xué)生教學(xué)所通用的《法律基礎(chǔ)》教材中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的內(nèi)容很少，直接導(dǎo)致了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律安全基礎(chǔ)知識的缺失，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范意識淡薄。結(jié)果現(xiàn)今大學(xué)生雖熱衷于上網(wǎng)，但對于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)卻知之甚少，對網(wǎng)絡(luò)行為的善惡還不能做出理性的判斷，好多人并不清楚哪些網(wǎng)絡(luò)行為違法，哪些網(wǎng)絡(luò)行為構(gòu)成犯罪，極易做出錯誤的法律判斷意識，客觀形成淡薄的法制觀念。
（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范適用、網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)問題
法律規(guī)范引導(dǎo)、保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為活動合法性、合規(guī)性。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為活動的依法展開，對網(wǎng)絡(luò)社會具有指引和保障作用。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的適用主要由網(wǎng)絡(luò)法律實踐活動來體現(xiàn)，即大學(xué)生按照網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)規(guī)范進行網(wǎng)絡(luò)行為，利用法律手段來維護自己合法的網(wǎng)絡(luò)權(quán)利，積極使用網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)來解決出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界中的各類麻煩、糾紛。在網(wǎng)絡(luò)活動中大學(xué)生不會主動依法約束自己違法失范的行為，在遇到糾紛時不借助法律反而消極應(yīng)對，這是致使高等院校網(wǎng)絡(luò)法制教育困難重重，收效不大的重要原因之一。其一是與網(wǎng)絡(luò)的特殊性相關(guān)，因網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、隱蔽性、快速性等特性，造成了司法實踐中“偵破案件難、訴訟審判困難、影響消除艱難”等復(fù)雜困境，一定程度上降低了大學(xué)生適用網(wǎng)絡(luò)法律的信心。其二是由于我國現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)建設(shè)不完善，法律法規(guī)體系性不健全，個別處存在不一致；高位階法律側(cè)重比例??；低位階規(guī)范側(cè)重太多，對不良信息行為的執(zhí)法解釋不明確，公眾理解不一，導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)行為無法可依。部分高校大學(xué)生在傳統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)活動中的守法、用法及承擔(dān)責(zé)任等方面都表現(xiàn)得比較規(guī)范，但還有一些大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為隨意性太強，缺失規(guī)范性，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為問題時候，傾向于自認(rèn)倒霉等非法律手段解決。
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題與安全教育關(guān)系
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題和安全教育聯(lián)系密切。一方面，加強和改進安全教育，說到底就是要讓大學(xué)生及安全教育工作者適應(yīng)時展、變化后的育人環(huán)境。在信息技術(shù)日新月異大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)作為安全教育的新環(huán)境，已給安全教育活動帶來了新問題、新情況、新挑戰(zhàn)。我們必須要借助網(wǎng)絡(luò)長處，降低、消滅網(wǎng)絡(luò)違法失范行為，塑造大學(xué)生健康人格，保證大學(xué)生健康成長。另一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺教育將會成為安全教育的新手段和新途徑。新型的網(wǎng)絡(luò)平臺教育方式與傳統(tǒng)安全教育大不相同，對網(wǎng)絡(luò)行為進行法律安全教育是傳統(tǒng)安全教育在工作領(lǐng)域、工作方式及工作手段上的拓展和延伸，單向灌輸為主的傳統(tǒng)安全教育變得雙向互動，借助網(wǎng)絡(luò)平臺使教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的互動，從而做到了安全教育內(nèi)容的內(nèi)化成為現(xiàn)實。最后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題和安全教育對策研究中運用了大量法學(xué)教育的理論與方法，而網(wǎng)絡(luò)行為安全教育的目標(biāo)也是網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題教育的目標(biāo)。所以，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范研究本身就具有安全教育的功能。將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為法律規(guī)范問題與安全教育結(jié)合是時展的必然要求和安全教育創(chuàng)新的重要契機。
四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為安全教育對策
（一）確立網(wǎng)絡(luò)安全法律教育目標(biāo)，優(yōu)化安全教育師資隊伍
現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人人玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)，雖然他們的網(wǎng)絡(luò)使用能力很強，但對網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例卻很少涉獵，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識比較淡漠?，F(xiàn)今，高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來非法侵入現(xiàn)象加重，要想大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，合理規(guī)劃大學(xué)生涯，必須從學(xué)生內(nèi)因上進行思想突破，讓大學(xué)生自覺樹立主人翁意識，確定網(wǎng)絡(luò)安全教育目標(biāo)。
目前高校安全教育工作基本是由大學(xué)生指導(dǎo)教師承擔(dān)。但由于指導(dǎo)教師除了日常思想教育工作外，還需要處理瑣碎日常管理事務(wù)性工作，導(dǎo)致安全教育工作出現(xiàn)不少漏洞。因此，高校要加強安全教育教師的建設(shè)，每所高校的安全教育教師不僅要熟悉高校安全教育規(guī)律和掌握大學(xué)生身心成長規(guī)律，同時需要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識和較高的法律素養(yǎng)。高校應(yīng)結(jié)合本校特點，立足實際，有專職、兼職、外聘多樣化的方式，組建具有全面系統(tǒng)安全教育背景的專職教師為主力，外聘常年從事心理健康、司法或法學(xué)教育工作的兼職安全教師為輔助力量，構(gòu)筑起一個高質(zhì)、高效、全面的的安全教育師資力量。
（二）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的內(nèi)容
要做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法律教育，就一定要在網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的講授內(nèi)容進行科學(xué)布置，不能簡單地停留在按圖索驥的階段，要“守法”意識深入人心。把當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)典型案例的分析和討論，如：班會、研討會、專題講座等方式，并在每一次探討中總結(jié)、歸納。激發(fā)起高校大學(xué)生們對學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識的興趣，這樣就能更好增強他們網(wǎng)絡(luò)行為法律意識和培養(yǎng)起法律觀念。把網(wǎng)絡(luò)安全法律教育引入到課堂教學(xué)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)選修課。選修課可以系統(tǒng)地介紹計算機網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的安全法律法規(guī)，通過教學(xué)灌輸網(wǎng)絡(luò)安全意識，讓每一個走出校園的大學(xué)生都具備掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識，了解國家的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，從根源上有效防范或控制網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，促使大學(xué)生形成自律的規(guī)范。完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的考核評價，促使安全教育不流于形式，不走過場，并將這種評價納入學(xué)生年度考核中，提高安全教育的成效。
關(guān)鍵詞：職業(yè)成長 高職院校 學(xué)習(xí)能力
基金項目：本文是2016年度甘肅省高等學(xué)校科學(xué)研究項目“甘肅省職業(yè)教育體系建設(shè)助力精準(zhǔn)扶貧策略研究”階段性成果；蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年科技教研項目基金（JY2016-35）階段性成果.
高職階段教育的基本任務(wù)之一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)， 掌握學(xué)習(xí)策略， 具有獨立獲取、更新知識和技術(shù)的能力， 為學(xué)生的再學(xué)習(xí)和繼續(xù)發(fā)展其定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力是高職院校大學(xué)生應(yīng)具備的能力體系中最根本、最核心的能力。培養(yǎng)高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)能力，就是要求其學(xué)會如何學(xué)習(xí)以及自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使其逐漸學(xué)會對自身學(xué)習(xí)過程的意識和控制。
一、培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力的必要性
（一）培養(yǎng)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力是學(xué)生個人發(fā)展的需求
當(dāng)今社會是一個學(xué)習(xí)型社會，從學(xué)校教育中獲取的知識和能力不可能使其受用一生。只有不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能獲取新知識、掌握新技能、適應(yīng)新崗位，才能滿足社會和個人發(fā)展的共同需求。學(xué)校教育作為個體終身學(xué)習(xí)生涯的一個組成片段，為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
（二）培養(yǎng)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力是提升職業(yè)能力的要求
高職教育是就業(yè)教育，提升學(xué)生的職業(yè)能力是高職教育的根本目標(biāo)。職業(yè)能力由特定職業(yè)能力、行業(yè)通用能力和職業(yè)核心能力組成，學(xué)習(xí)能力是職業(yè)核心能力中的重要組成部分。近年來的就業(yè)現(xiàn)狀表明，用人單位越來越看重職業(yè)核心能力，職業(yè)核心能力強的人能更好地適應(yīng)社會，在掌握新知識、更新技術(shù)方面更具主動性與積極性。
（三）培B高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力是高職教育教學(xué)改革的需要
高職教育教學(xué)改革正在深入進行，項目課程、案例教學(xué)等已成為高職教育教學(xué)的特色，基于“理實一體”的教學(xué)模式是當(dāng)前高職教學(xué)的主流教學(xué)方式，其中每一步的主角都是學(xué)生，所有改革的核心都指向“將學(xué)生從課程的附屬轉(zhuǎn)化為課程的主體參與者”，要求學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)意識和較高水平的學(xué)習(xí)能力。
二、目前高職學(xué)生在學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成中存在的問題
1、在學(xué)習(xí)方式上， 缺乏自主性。一是很多學(xué)生對教師、對課堂產(chǎn)生依賴， 滿足于課堂聽講， 很少獨立思考和主動探究； 二是學(xué)生認(rèn)為能讀懂教材的內(nèi)容， 聽懂教師的講授， 完成教師布置的作業(yè)， 就是學(xué)會了， 就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)， 很少圍繞所學(xué)過的內(nèi)容去思考、研究， 提出問題， 也很少閱讀課本以外的專業(yè)書籍和專業(yè)雜志， 以擴展和深化所學(xué)知識； 三是完全按照教師的思路學(xué)習(xí)， 教師怎么教， 學(xué)生怎么學(xué)， 缺乏自我的分析、判斷、選擇和創(chuàng)造性思維。
2、在學(xué)習(xí)態(tài)度上， 缺乏主動性。教學(xué)活動應(yīng)該在師生之間產(chǎn)生互動， 相互交流， 教學(xué)相長。然而， 在教學(xué)中普遍的現(xiàn)象是， 教師們在輔導(dǎo)答疑時， 很少有學(xué)生提出問題，只是在考試前才要求教師劃出考試重點、范圍， 或問一些他們平時沒有掌握而考試可能會涉及到的問題。
3、在學(xué)習(xí)方法上， 缺乏創(chuàng)新性。現(xiàn)代教育更加強調(diào)創(chuàng)新精神， 這種創(chuàng)新不一定是知識上或技能上的創(chuàng)新， 而首先是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)， 在掌握知識的過程中， 不只是對知識、技能及相關(guān)信息的接受、獲取和儲存， 還包括對信息的分析、判斷和延伸， 形成敏捷性、變通性、精致性和創(chuàng)造性等學(xué)習(xí)特征。從這個角度講， 大多數(shù)學(xué)生仍然缺少創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
4、在學(xué)習(xí)動機上， 應(yīng)試型多興趣型少。當(dāng)前職業(yè)教育人才市場上， 一方面社會企業(yè)用人單位高呼技能型尤其是高技能型人才緊缺； 另一方面， 每年有數(shù)以百萬計的高、中職畢業(yè)生就業(yè)不易。這一矛盾的現(xiàn)象， 其原因是多方面的， 但對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大影晌。加上其他一些因素， 使得能夠帶著興趣學(xué)習(xí)的學(xué)生為數(shù)很少， 這就很難真正調(diào)動起自身的內(nèi)在動力， 真正的鉆研進去， 成為自己學(xué)習(xí)的主人。
三、培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力的原則
1、實踐性原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主要是在掌握知識的過程中，在有意識的學(xué)習(xí)實踐中不斷形成和發(fā)展的。離開實踐的能力是不存在的。因此，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要同課堂教學(xué)中學(xué)生對知識的掌握同步進行，要同課內(nèi)外學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，要從培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，逐步讓方法內(nèi)化為習(xí)慣，讓習(xí)慣上升為能力。
2、主體性原則。學(xué)習(xí)能力的形成，學(xué)生本身的努力是內(nèi)因，教師的指導(dǎo)是外因。教師在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生已有學(xué)習(xí)能力與現(xiàn)實學(xué)習(xí)需要的矛盾，以強化學(xué)生努力提高學(xué)習(xí)能力的內(nèi)因；同時教師在教學(xué)中適時而科學(xué)地進行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力發(fā)展中更好地發(fā)揮主體作用，真正實現(xiàn)“教是為了不教”。
3、理論指導(dǎo)原則。知為行之始。要避免學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的盲目性和簡單經(jīng)驗總結(jié)的狹隘性，就要對學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展進行理論指導(dǎo)，例如對學(xué)生進行有關(guān)學(xué)習(xí)能力知識的傳授和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法的指導(dǎo)等。
4、層次性原則。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和提高是一個心理發(fā)展的漸進過程，是一個由量變積累到質(zhì)變飛躍的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是要根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理規(guī)律，既要按不同年紀(jì)提出該年齡段的共性要求，又按不同個體的個性特點進行個別指導(dǎo)。因此，要制定分學(xué)段、分年級、分層次的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系、方法體系和考核體系，以便進行有針對性的教育和培養(yǎng)。
5、滲透性原則。由于學(xué)習(xí)能力的形成和發(fā)展離不開知識技能的掌握，離不開實踐經(jīng)驗的豐富。所以學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在方法上要注意滲透性，要在各門課程的教學(xué)中，在專業(yè)、班級、社團的活動中，在第二課堂和社會實踐中，從各學(xué)科、各活動的特點和學(xué)習(xí)實際出發(fā)，進行學(xué)習(xí)能力的滲透教育，寓隱形的學(xué)習(xí)能力發(fā)展于有形的教育教學(xué)活動之中。
四、培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑探索
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。首先，要幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)特點、發(fā)展過程、現(xiàn)狀和前景， 職業(yè)崗位的層次在我國經(jīng)濟建設(shè)中的作用， 看到本行業(yè)的成功者，利用榜樣的力量，促進學(xué)生形成專業(yè)興趣，樹立職業(yè)理想。其次，根據(jù)本專業(yè)課程特點和學(xué)生特點采用合適的教學(xué)方法、教學(xué)手段、，使教學(xué)內(nèi)容生動、充實，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強思維活動，加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)的緊密結(jié)合， 增強教學(xué)內(nèi)容的實用性，調(diào)動起學(xué)生探索、求知的愿望和熱情。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，高職院校教師要加快“授之以魚”向“授之以漁”的轉(zhuǎn)變，教師的主要作用在于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用， 引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動認(rèn)知、質(zhì)疑問題，鼓勵學(xué)生在課堂上提出自己不同的觀點，在尋求答案的過程中，掌握研究和解Q問題的思路和方法；要注意指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識的思考、歸納、總結(jié)、應(yīng)用，從而了解學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識學(xué)習(xí)規(guī)律；要使學(xué)生認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)特點，探索和總結(jié)適合自己的、靈活而高效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、提倡創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。要積極倡導(dǎo)學(xué)生勤奮、好奇、思維靈活、喜歡提問、善于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于書本或教師傳授的知識，要多問一些“為什么”，通過質(zhì)疑、思考、論證、解決問題，推動學(xué)習(xí)的進步和深化。要創(chuàng)造性地做作業(yè)，采用不同的思路和方法，一題多解，并從不同的角度進行分析和比較，找出最巧妙、最合理的解題方法。要鼓勵學(xué)生的探索性實驗。課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計主要考查學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，教師要指導(dǎo)學(xué)生對于信息資料進行收集、分析、選擇和有效利用，及時對學(xué)生的主觀能動性給予激發(fā)、肯定和鼓勵，力圖在科學(xué)、合理的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
4、以職業(yè)成長為依托，加強學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。應(yīng)進一步完善高職教育的人才培養(yǎng)方案，通過細(xì)致耐心、行之有效的教育教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動機，創(chuàng)設(shè)有利于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，促進和完善他們的學(xué)習(xí)策略，在以學(xué)生為主體的教學(xué)模式中，以職業(yè)成長為依托，培養(yǎng)、發(fā)展并逐步形成他們的自主學(xué)習(xí)能力。
參考文獻：
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[2]劉超，王長浩.淺談高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].職業(yè)時空，2007（6）.
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1學(xué)院當(dāng)前的階段性特征
當(dāng)前,武漢大學(xué)計算機學(xué)院正處在發(fā)展的轉(zhuǎn)型期,即由教學(xué)科研并重型向研究型轉(zhuǎn)變,由注重數(shù)量規(guī)模型向注重質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變,由以計算機新大樓落成為主要標(biāo)志的外延式發(fā)展向以提升辦學(xué)綜合實力和核心競爭力為主要標(biāo)志的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。在這一時期,學(xué)院呈現(xiàn)出鮮明的階段性特征:
(1) 大院陣勢基本形成,但并非強院。近幾年來,學(xué)院保持著本科生1500人、研究生600人的規(guī)模,到今年年底,專職教師總?cè)藬?shù)將達到120人,從辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)成效來看,在同類學(xué)校中屬于較大的學(xué)院。但從學(xué)科綜合實力來看,離強院尚有一段距離。
(2) 學(xué)科架構(gòu)非常齊全,但大學(xué)科優(yōu)勢尚未凸顯。學(xué)院擁有國家重點實驗室、國家工程中心、教育部重點實驗室等科研平臺,計算機科學(xué)與技術(shù)、信息安全兩個本科專業(yè)都是教育部、湖北省的特色專業(yè),學(xué)科構(gòu)架較為完整。但在學(xué)科資源整合、科研團隊建設(shè)等方面沒有完全發(fā)揮出計算機大學(xué)科的綜合優(yōu)勢。
(3) 大平臺萬事俱備,但還未安裝到位。武漢大學(xué)網(wǎng)格計算平臺從硬件設(shè)施到軟件環(huán)境都已作了系統(tǒng)規(guī)劃,只待計算機新大樓交付使用即可安裝到位。
(4) 大樓搬遷有望,但大師虛位以待?，F(xiàn)代化的計算機新大樓即將于今年8月竣工,遷入新樓后,學(xué)院的教學(xué)、科研條件將得到極大的改善。與此同時,學(xué)院對高層次人才的需求更加強烈,引進大師的愿望更為迫切。
(5) 科研實力有所增強,但大團隊、大項目和大成果不足。近幾年來,學(xué)院積極謀劃構(gòu)建與研究型學(xué)院相適應(yīng)的科研框架,依照學(xué)科規(guī)劃和重點方向建立了八個研究所,實施學(xué)院、研究所、課群組的矩陣式管理模式,同時在科研管理上實施更為人性化的措施,極大地促進了學(xué)院科研實力的提升。但學(xué)院科研團隊做大做強、項目由小到大、成果凸顯還有一個較長的周期。
(6) 本科教育成果初顯,但實踐體系有待健全。學(xué)院抓住國家本科質(zhì)量工程、學(xué)校卓越工程建設(shè)的契機,圍繞名師、名課、名教材建設(shè),在學(xué)生專業(yè)思想培養(yǎng)、課堂教學(xué)質(zhì)量提高、創(chuàng)新實踐活動組織、科研競賽扶持等方面做了大量工作,教育質(zhì)量不斷提高。但培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的實踐體系亟待健全。
(7) 各方面工作協(xié)調(diào)發(fā)展,但學(xué)科和學(xué)院特色不明顯。幾年來,學(xué)院黨、政、工、團、學(xué)各方面工作都可圈可點,取得了很多的成績和榮譽。但體現(xiàn)學(xué)科綜合實力和學(xué)院核心競爭力的特色和亮點不是太多,凝煉總結(jié)不夠。
在對學(xué)院發(fā)展階段性特征進行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上,學(xué)院認(rèn)為建設(shè)研究型學(xué)院要圍繞兩個維度展開:一是系統(tǒng)總結(jié)本校計算機學(xué)科30年、合校建院近10年來的工作經(jīng)驗、成就,為學(xué)院進一步發(fā)展提供理論支撐和思想準(zhǔn)備;二是瞄準(zhǔn)國家信息化建設(shè)需要和計算機教育發(fā)展趨勢,充分學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外著名計算機學(xué)科、院系寶貴經(jīng)驗,尋找差距,彌補不足,為學(xué)院進一步發(fā)展提供智力支持和動力源泉。
2推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展要正確處理好四個關(guān)系
新起點,新階段,必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,在實踐中正確處理好以下四個關(guān)系,加緊創(chuàng)建研究型計算機學(xué)院的步伐。
2.1大學(xué)科與大平臺的關(guān)系
武漢大學(xué)計算機學(xué)院2004年就提出了“構(gòu)筑大學(xué)科,搭建大平臺”的辦學(xué)理念。所謂大學(xué)科,是“以軟件工程國家重點實驗室為研究基地,以國家多媒體軟件工程研究中心為成果轉(zhuǎn)化和社會服務(wù)基地,以計算機學(xué)院為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)基地”的計算機大學(xué)科。構(gòu)筑大學(xué)科有利于整合學(xué)科資源,調(diào)整學(xué)科布局,形成學(xué)科優(yōu)勢,彰顯學(xué)科特色。所謂大平臺包括兩層含義:一是指學(xué)科創(chuàng)新平臺,目前最為緊要的就是要將“武漢大學(xué)網(wǎng)格計算平臺”建設(shè)成為內(nèi)聯(lián)校園網(wǎng)和校內(nèi)公共資源、外接中國教育科研網(wǎng)格和國家網(wǎng)格的、中南地區(qū)最大網(wǎng)格節(jié)點之一。二是指先進水平的教育平臺,在校院兩級管理模式下,最大限度地發(fā)揮教育資源的使用效益,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學(xué)習(xí)實踐活動期間,計算機大學(xué)科的資源整合已作為學(xué)校近期的一項重點工作加以推進;而網(wǎng)格平臺建設(shè)工作也列入了學(xué)院當(dāng)前的工作重點?？梢哉f,大學(xué)科是龍頭,箭在弦上,勢在必行;大平臺是支柱,并行不悖,利校利教。學(xué)科整合要上下結(jié)合、統(tǒng)籌兼顧,內(nèi)部機制調(diào)整要循序漸進、通盤考慮。今后一段時間,我們要抓住國家大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的契機,大學(xué)科、大平臺同步推進,從資源共享到形成合力,從小而精到大而強,推動學(xué)科、學(xué)院全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
2.2大樓與大師的關(guān)系
關(guān)于大樓與大師關(guān)系的探討由來已久,其中不乏真知灼見。我們認(rèn)為,大樓與大師的關(guān)系實際上是泛指硬件和軟件的關(guān)系,“大樓”代表大學(xué)的基本辦學(xué)硬件條件,“大師”代表有學(xué)術(shù)影響力和實力的專家學(xué)者。在高等教育發(fā)展的新形勢下,可以說,大學(xué)者,大師之謂也,亦須有大樓之備焉。作為學(xué)校來講,就是要把學(xué)校辦成大樓迭起,“大師”輩出的學(xué)校。
俗話說:“高樓易起,大師難求?！贝髽鞘恰帮@性”的存在,只要是加大投入,難也不難,計算機大樓便是明證,歷經(jīng)幾載建設(shè)終將建成。大師是“隱性”的過程,非一日之功所能造就,既需要學(xué)者有甘做“冷板凳”的勇氣,也需要學(xué)校厚重學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的熏陶?？梢哉f,沒有大樓,就留不住大師,也吸引不了人才?，F(xiàn)在計算機大樓豎起來了,我們要站在大樓上呼喚大師,在大樓里迎接大師,讓大師在大樓里發(fā)揮聰明才智,形成大團隊,策劃大項目,爭取大成果,做出大貢獻,從而在學(xué)院形成推崇大師、吸引大師、培育大師的良好氛圍。
目前,學(xué)院正積極謀劃舉全院乃至于全學(xué)科之力引進大師,策劃大項目;適應(yīng)發(fā)展的新要求,實施科研工作以一年為基礎(chǔ)的彈性考核制,探索建立師資隊伍建設(shè)的新模式;出臺提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的系列規(guī)章制度,力爭在教學(xué)科研上獲得雙豐收。與此同時,在大樓分配方案中,面向發(fā)展和未來,規(guī)劃了大師辦公和科研用房,做好了引進高層次人才的教學(xué)、科研場地預(yù)留工作。
2.3大愛與大氣的關(guān)系
所謂大愛,是指學(xué)校要以人為本,愛師愛生,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。要讓教師愛校愛教,增強學(xué)識魅力,散發(fā)人格魅力;讓學(xué)生求是崇真,激發(fā)個人潛能,點燃智慧火種。所謂大氣,是指大學(xué)的氣度,是指學(xué)校呈現(xiàn)出的濃郁的學(xué)堂氣、書院氣、學(xué)術(shù)氣?！按髿狻币蟠髮W(xué)的管理者具有寬廣的胸懷和開放的氣度;要求教師具有卓越的學(xué)術(shù)眼界和高尚的學(xué)術(shù)道德,要求學(xué)生在優(yōu)良的學(xué)術(shù)空間、自由開放的學(xué)術(shù)環(huán)境中增強學(xué)識和發(fā)展理性。
大愛與大氣同屬大學(xué)文化內(nèi)涵,是軟實力范疇。大愛更多的是對人的要求,不需要花太多的錢,關(guān)鍵是心誠情真,竭盡全力,傾其所有地去愛學(xué)校的教師、學(xué)生,為他們營造一個以人為本的和諧氛圍,讓他們擁有安心學(xué)習(xí)、工作的良好環(huán)境。大氣既是對物的要求,也是對人的要求,有可能要花很多的錢,不僅要有大樓、大師,還要有科學(xué)規(guī)范的大學(xué)制度和教職工高度的理性自覺。大愛無聲,為大氣奠基;大氣有形,為大愛造勢。
近年來,學(xué)院既培養(yǎng)出了“全國孝老愛親道德模范”優(yōu)秀大學(xué)生黃來女,又培養(yǎng)出了榮獲“湖北五一勞動獎?wù)隆钡那嗄杲處焻抢璞纫慌痉缎韵冗M典型。我們的體會是,要形成大愛,彰顯大氣,在管理上必須做到行政管理與學(xué)術(shù)管理并重、過程管理與目標(biāo)管理并重、科學(xué)管理與人本管理并重、環(huán)境建設(shè)與文化建設(shè)并重,在“自強、弘毅、求是、拓新”的校訓(xùn)和合校建院以來形成的文化理念中加以實踐和凝煉,形成催人奮進的學(xué)院精神。
2.4大課程和大實踐的關(guān)系
大課程和大實踐都是屬于教育理念的范疇。所謂大課程,指的是通識教育的理念,是應(yīng)對大學(xué)教育人文精神缺失、創(chuàng)新動力不足、素質(zhì)結(jié)構(gòu)失調(diào)的挑戰(zhàn),實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑,是包括素質(zhì)教育核心課程體系建設(shè)、課程組織與選課制度建設(shè)、教師觀念轉(zhuǎn)變與能力建設(shè)的系統(tǒng)工程。所謂大實踐,指的是專業(yè)教育的理念,是以提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力為目標(biāo),將實踐鍛煉貫穿于人才培養(yǎng)的全過程的教育理念。既包括傳統(tǒng)的實驗、實習(xí)、設(shè)計等專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容,還包括學(xué)生德育實踐、就業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐、勤工助學(xué)、掛職鍛煉等實踐內(nèi)容。
大課程和大實踐體現(xiàn)了以學(xué)生成長成才為目標(biāo),以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線,使學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和培養(yǎng)定位,滿足了社會需求和學(xué)生全面發(fā)展的雙重需要。大課程是大學(xué)教育的共識,在大課程規(guī)劃的設(shè)計上,學(xué)校要更多地去協(xié)調(diào)通識教育與專業(yè)教育、課程教學(xué)與德育教育等關(guān)系,并從制度層面加以規(guī)范;學(xué)院則要不折不扣地實施好培養(yǎng)方案,適度增設(shè)計算機專業(yè)面向?qū)W校的通識教育課程,寓通識教育于專業(yè)教育之中。大實踐是專業(yè)特色,在大實踐體系的建設(shè)上,學(xué)院應(yīng)積極主動地去協(xié)調(diào)人才培養(yǎng)共同要求與專業(yè)發(fā)展個性選擇的關(guān)系、基礎(chǔ)理論教學(xué)與實踐教學(xué)體系的關(guān)系,健全實踐教育框架體系,并爭取學(xué)校更多的支持和指導(dǎo)。
工作總結(jié)是對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經(jīng)驗教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。下面就讓小編帶你去看看學(xué)生會年度個人報告總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!
學(xué)生會報告總結(jié)1時間如白駒過隙，不知不覺中進入學(xué)術(shù)實踐部一個多月了，在這段時間里感覺自己學(xué)到了許多，成長了許多。從一開始進入團委學(xué)生會，對各項工作幾乎一頭霧水，不清不楚。到現(xiàn)在，對各工作的流程更加熟悉與了解，對本部門的工作也得心應(yīng)手。這其中，不但有自己的付出，更有部長的教導(dǎo)、學(xué)長們的幫助和同事們的積極配合。
這一段時間我的工作總結(jié)和體會主要如下：
一、積極主動地參與活動
剛進入學(xué)術(shù)實踐部時，部長就曾對我們說，在學(xué)生會的失落就是被冷落，有活動時被撇在一邊。所以此后，每當(dāng)學(xué)術(shù)部有任務(wù)下達時，我總是積極主動地承擔(dān)主要部分，希望借此鍛煉自己的能力，以獲得更大的提高，同時也為了得到大家的認(rèn)可。這些包括武漢理工大學(xué)第七屆運動會信院入場式方陣的訓(xùn)練，信院“新生杯”辯論賽策劃書的撰寫及相關(guān)工作流程的擬定，office設(shè)計大賽策劃書的撰稿及復(fù)賽題目的初步選定。在接下來的幾個星期里，還將參與it前沿講座總結(jié)的撰寫，?？萍贾堑脑u比工作，科技節(jié)閉幕式活動。在剛剛結(jié)束的“新生杯”辯論賽初賽中，盡管效果不是十分令人滿意，但我
們會繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新精神，爭取使下次活動搞得更出色。
二、細(xì)微之處見精神
團委學(xué)生會是個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織，從一份看似簡單的通知的各種要求就足以體現(xiàn)它的嚴(yán)謹(jǐn)性。我們幾位學(xué)長在平時工作中的細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)也讓我深有感觸，哪怕是對我們小小的一份策劃書都是精心地審核批注。
細(xì)節(jié)決定成敗，禍患常積于忽微。哪怕是一件芝麻大小的事，既然分配在自己手上，就得用心辦好，力求完美，不放過每一個細(xì)節(jié)。從寫宣傳單到文印，從物品采集買辦到活動策劃工作流程的方方面面······每一件看似微不足道的小事都要求你用心去做。勿以事小而不為，在這過程中，我學(xué)會了認(rèn)真和細(xì)心，明白了在平時的工作中注意細(xì)節(jié)問題的重要。
三、堅持就是勝利
學(xué)生會的工作很多很雜，要占用大量的課余學(xué)習(xí)休息娛樂時間，做久了(請收藏HaOwOrd.com)難免會產(chǎn)生厭煩心理。我也曾抱怨過，也曾想過做這些是否是在浪費時間，可是我還是堅持下來了。在這個過程中，慢慢發(fā)現(xiàn)原來自己還有不懂的地方，原來它并不是自己想象中的簡單，原來這項工作我還可以做得更好。
或許這些工作真的不可以用量來衡量的，等你一路走下去了，在將來的某個瞬間驀然回首，會發(fā)現(xiàn)它其實帶給你很多收獲，讓你有了
質(zhì)的提升。
四、態(tài)度決定一切
在進入學(xué)術(shù)部的第一次部門會議上，部長就說過：態(tài)度決定一切，而能力則可以慢慢培養(yǎng)。在自己的切身工作中才體會到這句話的真諦。一件事交到自己手中，就是部門對自己的信任，就是一次對自我的考驗。對于這件事你就必須認(rèn)真負(fù)責(zé)到底，做到盡善盡美才是對自我能力的鍛煉。以前，總認(rèn)為差不多就行了，何必如此一板一眼?，F(xiàn)在，在重寫了三次“新生杯”辯論賽策劃書后，明白了那不是古板，而是對工作最起碼的要求。如果每個人對每件事都是差不多，那可以想象這件事的最終效果一定會大打折扣。同時，你對事、對工作的態(tài)度也意味著你可以從中學(xué)到些什么，收獲到多少。
五、團結(jié)就是力量
在平時的工作中，我深刻地體會到一個部門凝聚力的重要性。當(dāng)自己臨時有事，不能完成所負(fù)責(zé)的任務(wù)時，只要一個電話，部門里的其他人只要有空就會盡力幫你。當(dāng)自己在工作和學(xué)習(xí)中遇到問題時，部門里的人也會耐心地幫你解決。在office設(shè)計大賽復(fù)賽題目的選定時，我更加感到了集體力量的巨大。一個人苦思冥想，收效甚微;但當(dāng)你和部門里的其他同事一起討論時，彼此的思想火花相互碰撞，思路打開了，更多妙點子也就接踵而至。
六、善于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗
以前總認(rèn)為把工作做好就萬事大吉了，而完全忽視了對工作的反思和總結(jié)，更別提對工作中問題的發(fā)現(xiàn)與解決。所以一直以來，工作能力的提升緩慢。在后來的工作中才慢慢發(fā)現(xiàn)，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在工作后反思與總結(jié)，才是真正的負(fù)責(zé)到底，才會有進一步的提高。古代大智大賢之人尚且要“每日三省吾身”，何況我一介書生啊!只有用心發(fā)現(xiàn)問題，才能解決所存在的問題;只有善于反思和總結(jié)經(jīng)驗，才能讓自己避免犯同樣的錯誤，讓工作更完美。
當(dāng)然，作為一名剛進入大學(xué)不久的新生，對大學(xué)里的方方面面還不甚了解，對學(xué)生會的工作更無經(jīng)驗可談，因此也犯過不少小錯誤。但有句話說，錯不可重犯，錯也要有水平。能在錯誤中成長也是件好事。在此，要感謝我們的幾位學(xué)長，對我們的精心教導(dǎo)和培養(yǎng)，從他們身上我學(xué)會了許多待人處事的道理。也感謝團委學(xué)生會這個平臺，在這里我拓寬了視野，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。
在以后的工作中，我仍將盡力為部門貢獻自己的力量和才智。我相信，在學(xué)生會這個大舞臺上，學(xué)術(shù)實踐部定會創(chuàng)出屬于我們的精彩!
學(xué)生會報告總結(jié)2時間匆匆，光陰荏苒，春夏秋冬，寒風(fēng)又至。“日暮蒼山遠，千山鳥飛絕”，哦，冬天來了，____年又要接近尾聲了。我系學(xué)生會的工作在大家的共同努力下開展得比較成功。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極配合了院學(xué)生聯(lián)合會的工作
我系學(xué)生會各部門按照院學(xué)生聯(lián)合會的指示順利不懈地開展了常規(guī)工作，在院里面舉辦的像足球賽、籃球賽、體操比賽、校運會等，我系學(xué)生會都非常重視，并積極準(zhǔn)備和參與了，也獲得很多的成績，在下文我們都會對這些成績進行總結(jié)。
二、進行____年上學(xué)期的第一次干部例會
在這一次干部例會上，我們各部門都對去年的工作進行了概要的總結(jié)，有自我肯定，也有自我批評。同時，各部門也對這一學(xué)期的工作作出展望。大家也對這一學(xué)期的重大事情各抒己見，比如說三月女生月可以加入轉(zhuǎn)呼啦圈、拔河比賽這些活動，足球賽要多招一些啦啦隊員，學(xué)生干部換屆選舉之前一定要讓干事提前試一下副部長的角色，讓他們得到進一步的鍛煉
三、我系女生月活動豐富多彩，彰顯我系特色
在女生月中，我們搞了轉(zhuǎn)呼啦圈、拔河比賽、投籃、猜謎語、跳繩等一些豐富多彩的活動，這些活動舉辦得有聲有色，非常順利和成功。活動結(jié)束后，我系給各獲獎選手頒發(fā)榮譽證書，比如“轉(zhuǎn)呼啦圈能手”、“最佳投籃手”。
四、辦公室舉辦書法大賽，加強我系特色
辦公室在舉辦了系級的“三筆字”書法大賽，同學(xué)們踴躍參加，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品。活動評出了一、二、三等獎，并給獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書和獎金。
五、辦公室和社會實踐部共同組織了植樹活動，增強了大家的美化意識
我系學(xué)生會辦公室聯(lián)合團總支社會實踐部共同組織了到松坡公園的植樹活動，活動得到了同學(xué)們的大力支持，這對增強大家的環(huán)保和美化意識有很重要的作用。
六、學(xué)習(xí)部積極配合院學(xué)生聯(lián)合會的工作
在三月份，學(xué)習(xí)部認(rèn)真組織有意愿考公務(wù)員的同學(xué)參加“公務(wù)員培訓(xùn)講座”，幫助同學(xué)們進一步了解公務(wù)員的考試，并認(rèn)真維護全場秩序。同在這個月，學(xué)習(xí)部認(rèn)真的協(xié)助學(xué)院舉辦外語系承辦的英語演講比賽，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)部團結(jié)協(xié)作的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。經(jīng)過參賽選手的努力，我系拿了團體總分三等獎，其中____級新聞班的楊洋拿了個人一等獎，真是可喜可賀。
七、勤工助學(xué)部的“陽光計劃”溫暖著家庭貧困的學(xué)生
我系勤工助學(xué)部實踐“陽光計劃”，成立陽光行動小組，其部門成員有針對性的到邵陽市某些用人單位去做宣傳，給這些用人單位留下聯(lián)系方式，讓他們需要聘人時聯(lián)系該部門，該部門將由此給我系貧困學(xué)生提供兼職工作。
八、協(xié)助圖書館整理圖書，支持學(xué)校的工作
我們安排了系學(xué)生干部和招收的各班志愿者協(xié)助學(xué)校圖書館整理圖書，希望圖書館能盡早開放。
九、聽“形勢與政治”報告，受益匪淺
聽了院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部的何處長的“形勢與政治”報告，我們感受了國內(nèi)外局勢的動態(tài)，獲取了國際信息及其分析，讓我們的政治素顏和知識閱歷有所提升?？傊?，我們受益匪淺。我們把聽報告的感想寫出來，并交到各年級輔導(dǎo)員處，對寫得好的同學(xué)給予表揚，并加綜合測評分。
十、舉辦系級籃球賽，加強班級競爭力和凝聚力
為加強我系各班級間的競爭力和班級內(nèi)部的凝聚力，我系舉辦了籃球賽?；@球賽進行得非常順利和成功，各班級間競爭相當(dāng)激烈，但沒發(fā)生爭執(zhí)，堅持“友誼第一，比賽第二”的原則。
十一、積極備戰(zhàn)學(xué)院“龍虎杯”足球賽，雖敗猶榮
我們積極準(zhǔn)備了學(xué)院“龍虎杯”足球賽，各運動員積極訓(xùn)練，體育部同志組織和陪同訓(xùn)練，生活維權(quán)部、心理健康教育部、勤工助學(xué)部主要負(fù)責(zé)后勤工作，監(jiān)察部負(fù)責(zé)啦啦隊員到場的考勤工作、、、、、、我們做了這么多工作，但比賽成績不怎么理想，我們有點失落，但我們不自卑，我們相信明年的“龍虎杯”足球賽我們一定會不一樣，一定會成功。這次的比賽，我們的運動員充滿自信，毫不示弱，拉拉隊員也是如此，所以我們始終覺得雖敗猶榮。
十二、學(xué)習(xí)部協(xié)助素質(zhì)拓展部舉辦了“踐行科學(xué)發(fā)展觀”演講比賽
為了發(fā)揚“科學(xué)發(fā)展觀”的精神，學(xué)習(xí)部協(xié)助素質(zhì)拓展部舉辦了“踐行科學(xué)發(fā)展觀”演講比賽，比賽最后由我系袁小輝老師進行評論。這次活動不僅讓“科學(xué)發(fā)展觀”的精神深入人心，同時也提高了我們的演講水平。
十三、學(xué)生干部換屆選舉，“長江后浪推前浪”
我系的學(xué)生干部在換屆選舉之前進行了進一步的鍛煉，他們輪流體驗副部長這個角色，讓他們接受換屆之前的實踐考驗。在這個過程中我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)適合做學(xué)生干部的人才，以便選出新任學(xué)生干部的最佳人選。在換屆之后，我們又請了我系團總支書記胡慧娥老師來給新任學(xué)生干部上課培訓(xùn)。所以，我系換屆選舉出來的新任學(xué)生干部可謂“江山代有才人出”、“長江后浪推前浪”。
十四、學(xué)習(xí)部主辦的系列講座，增長了同學(xué)們的學(xué)識
中文系邀請資深作家韓少功先生進行了講座，拓寬了同學(xué)們的視野，豐富了同學(xué)們的知識，學(xué)習(xí)部認(rèn)真組織學(xué)生參加講座，并維持好現(xiàn)場的秩序和紀(jì)律，清點人數(shù)。緊接著，學(xué)習(xí)部又認(rèn)真組織了____年、____級同學(xué)參加中文系舉辦的“論語”講座，并維護現(xiàn)場的紀(jì)律，使整個講座會場秩序井然。
十五、生活維權(quán)部的“發(fā)揚五節(jié)一愛精神，創(chuàng)建節(jié)約型宿舍”的活動，讓節(jié)約意識深入人心
我系生活維權(quán)部為發(fā)揚“節(jié)約每一分錢、節(jié)約每一張紙、節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電、節(jié)約每一粒糧食、愛護公物，創(chuàng)建節(jié)約型校園”的精神，在我系開展了“發(fā)揚五節(jié)一愛精神，創(chuàng)建節(jié)約型宿舍”的特色活動，進行了“節(jié)約型寢室”的評比。在全系參選的男女生寢室中選出了“節(jié)電示范寢室”兩間，“節(jié)水示范寢室”兩間，以及選出部分有關(guān)“五節(jié)一愛”的優(yōu)秀作品予以展出。通過這次活動，培養(yǎng)了同學(xué)們的“科學(xué)發(fā)展，勤儉節(jié)約”意識，督促大家養(yǎng)成“五節(jié)一愛”的行為習(xí)慣，為和諧校園的構(gòu)建貢獻了一份力量。
十六、監(jiān)察部的“大學(xué)生教學(xué)比武”大賽，幫助同學(xué)們學(xué)會如何當(dāng)老師
我系監(jiān)察部在征求系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同意后，在全系舉辦了“大學(xué)生教學(xué)比武”大賽，取得了圓滿成功，這對同學(xué)們思考如何當(dāng)好一名人民教師有很大的激勵和啟示意義?；顒咏Y(jié)束后，不僅得到同學(xué)們的肯定，也得到了系領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
十七、____級的畢業(yè)論文答辯順利進行
我們給____級的畢業(yè)生安排了畢業(yè)論文答辯的教室，并且每個教室安排了一位寫字和速寫都比較好的學(xué)生干部作畢業(yè)論文答辯記錄。
十八、舉辦考研、選調(diào)生的經(jīng)驗交流會，效果顯著
我們邀請了十位左右的大四學(xué)長或?qū)W姐為____、____年、____級學(xué)生講授他們考上研究生或選調(diào)生的經(jīng)驗，在場的聽眾非常積極，尤其是那些對考研或選調(diào)生有意向的聽眾，他們爭先恐后地向臺上學(xué)長或?qū)W姐提出自己的問題。這個經(jīng)驗交流會是非常成功的。
十九、學(xué)習(xí)部主辦了____級學(xué)生的畢業(yè)典禮
學(xué)習(xí)部協(xié)助系里認(rèn)真布置____級學(xué)生的畢業(yè)典禮會場，安排畢業(yè)生座位，使畢業(yè)典禮井然有序的進行。
二十、我系學(xué)習(xí)部積極配合學(xué)校教務(wù)處的工作
學(xué)習(xí)部認(rèn)真組織____年、____級學(xué)生參加填寫“邵陽學(xué)院教學(xué)工作滿意度調(diào)查表”，并對結(jié)果進行統(tǒng)計，及時向?qū)W院反映學(xué)生的意見和建議，有利于學(xué)院更好的開展學(xué)生工作。
二十一、召開____年下學(xué)期第一次干部例會，合理安排工作任務(wù)
本學(xué)期開學(xué)伊始，在系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我系學(xué)生會召開了本學(xué)期第一次干部動員大會。對新一屆學(xué)生干部的綜合能力加以培訓(xùn)，使其能夠在迎新工作上發(fā)揮出最大的作用，更好地為全系師生服務(wù)。本次動員大會使全體學(xué)生干部空前團結(jié)，并且斗志昂揚，立志為邵陽學(xué)院、為中文系、為本部門貢獻自己的一份力量。而且本次大會也對這學(xué)期的工作做了比較詳細(xì)的規(guī)劃，使各個部門都對自己的工作有了一些了解，讓學(xué)生會的工作很快地步入了正軌。
二十二、迎接____級新生，成功營造和諧大家庭
在系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下和系團總支的大力配合下，我系學(xué)生會順利完成了本年的迎新工作。我系學(xué)生會部分干部在暑假時就開始準(zhǔn)備策劃書，開學(xué)時便進入迎新的籌備階段，先是對新生寢室和教室進行了徹底打掃、財產(chǎn)登記，然后提前兩天在學(xué)校指定地點設(shè)置迎新點，接待提前到校的新生。在新生到校高峰期來臨時，便安排全體干部一起出動，并在每個班招募了志愿者，幫助新生辦理相關(guān)入學(xué)手續(xù)。本次迎新，讓____級新生體驗到了“家”的感覺，感覺到了中文系特有的人文關(guān)懷，也讓家長同志們完全放心把自己的子女交給學(xué)校。也讓____級新生秉承中文系的傳統(tǒng)美德，努力營造出了一個和諧、美滿、幸福的大家庭。
二十三、做好軍訓(xùn)相關(guān)工作，為教官、教員提供后勤服務(wù)
為了確保新生軍訓(xùn)順利進行，我系學(xué)生會按照“二幫一”的原則，每個班級安排了兩名學(xué)生干部，為軍訓(xùn)隊伍提供所有服務(wù)，并安排系體育部和生活維權(quán)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和醫(yī)療等其他服務(wù)，讓教官和教員在烈日下品嘗了“春日里的甘泉”，在受苦流汗的同時感受到了中文系家屬般的關(guān)懷。在軍訓(xùn)期間的全校內(nèi)務(wù)評比比賽中，我系新生輕松奪魁;在會操比賽中，____級對外漢語班獲得校級第四名，____級新聞一班和____級對外漢語班分別獲得系級第一名和第二名，為我系取得了卓著的成績。
二十四、招納新干事，提高創(chuàng)新能力
軍訓(xùn)結(jié)束后，我系學(xué)生會便開始了招新工作。各個部門通過宣傳、招募、投票的方式，堅持“既不打擊同學(xué)積極性，也要確保干事質(zhì)量”的原則，共從嚴(yán)選擇了152名新一屆干事，為學(xué)生會注入了新的活力，提高了部門工作效率，并聯(lián)手舉辦了多次有意義的大型活動，獲得校系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
二十五、成功組織“龍虎杯”籃球比賽，我系女隊英勇奪冠
在今年的“龍虎杯”籃球賽中，我系體育部嚴(yán)格選拔了一批高素質(zhì)、高能力的球員，并實行魔鬼式訓(xùn)練，把冠軍作為我系的第一目標(biāo)，刻苦訓(xùn)練。在我系學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)下和全體球員的共同努力下，我系籃球隊取得女隊第一、男隊第四的優(yōu)異成績，其中女隊表現(xiàn)尤為突出，一球員李娜在最后一秒以兩分絕殺險勝生化系女隊，為我系贏回了久違的冠軍。
二十六、順利組織校運會，做好其他相關(guān)工作
我系學(xué)生會在總結(jié)以往教訓(xùn)、借鑒他系經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，堅持創(chuàng)新，制定出了一套有新意而又切實可行的策劃方案，調(diào)動了廣大師生的積極性，讓他們踴躍參與到比賽與助威行列當(dāng)中來。在全體運動員和學(xué)生會工作人員的努力下，我系取得了優(yōu)越的成績，女隊、男隊分別取得團體第二、第六的優(yōu)異成績，雖然未能破記錄，但我系來自海南的長跑運動員“赤腳大仙”龍香諜以她獨特的跑步方式和優(yōu)異成績向大家證明了：友誼第一，比賽第二。始終秉著“比賽只為喜歡”的風(fēng)格，鼓勵同學(xué)們多運動、多跑步、多參與，倡導(dǎo)文明綠色的運動理念。
二十七、成功舉辦新生“體操比賽”，增強同學(xué)們的集體榮譽感
我系學(xué)生會安排系體育部負(fù)責(zé)訓(xùn)練的具體事宜，其他部門負(fù)責(zé)其他后勤工作。先通過系里比賽，選拔出了兩支隊伍參加學(xué)校的比賽，然后再對選拔出的隊伍進行針對性的訓(xùn)練。每天中午和晚上都全體集中在體育館，進行強化性操練。在我系學(xué)生會和參賽隊伍的共同努力下，____級對外漢語代表隊和新聞代表隊一舉拿下兩個二等獎，為系里贏回兩面沉甸甸的錦旗。
二十八、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了迎接今年的學(xué)風(fēng)建設(shè)月和本科教學(xué)評估，我系學(xué)生會制定了一系里提高學(xué)生學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的措施：
(一)安排一、二棟教學(xué)樓的干部蹲點。我系部分學(xué)生干部每天早上和中午都在教學(xué)樓前蹲點，對廣大同學(xué)進行監(jiān)督;
(二)安排寢室內(nèi)務(wù)“一幫一”蹲點。即每間寢室安排一名學(xué)生干部進行內(nèi)務(wù)蹲點，對新生寢室的衛(wèi)生情況進行指導(dǎo);
(三)準(zhǔn)備迎評材料。在評估工作即將來臨之際，我系學(xué)生會積極準(zhǔn)備各種迎評材料，為評估工作提供有力的材料;
(四)開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)模范班級”評選活動。我系學(xué)生會按照公平、公正、公開的原則，根據(jù)各非畢業(yè)班的上課出勤率、文明寢室率、文明教室率和違紀(jì)率，每月評出三個“學(xué)風(fēng)建設(shè)模范班級”、三間“文明衛(wèi)生教室”和七間“學(xué)風(fēng)建設(shè)模范寢室”，把我系各班不斷建設(shè)成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，人際關(guān)系和諧，班級凝聚力強的班級，;
(五)開展學(xué)期“優(yōu)秀班集體”評選活動。我系學(xué)生會根據(jù)各非畢業(yè)班的團組織生活、上課出勤率、文明寢室率、文明教室率、英語四六級過級率、補考率、所獲單項獎和集體獎進行評選，每學(xué)期評出三個優(yōu)秀班集體，促進的各個班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強了各班的班級凝聚力。
通過這些措施，有效地改善了我系的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)，班級凝聚力明顯增強，集體意識逐漸濃厚。每個班所有同學(xué)空前團結(jié)，為把自己的班級建設(shè)成為全系的優(yōu)秀班集體而不懈奮斗。
二十九、開展各種特色活動，豐富同學(xué)們的課外生活
在今年的第四屆科學(xué)文化藝術(shù)節(jié)上，我系學(xué)生會各部舉辦了多種富有特色而不失新意的校級、系級活動，豐富了同學(xué)們的課外生活，使他們在參與活動的過程中感受到了快樂，也增長了知識。
(一)心理健康教育部主辦了“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會活動。通過這次主題班會，增強了同學(xué)們對學(xué)風(fēng)建設(shè)、對本科教學(xué)評估的了解，強化了責(zé)任意識，激起了每位同學(xué)為學(xué)校服務(wù)的熱情;
(二)辦公室舉辦了“為小樹披上冬衣”護樹活動。辦公室成員連同各班志愿者，利用周末時間為校園里的樹木刷白灰，既增強了樹木的抗寒能力，又為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景，同時也鍛煉了中文系學(xué)子的實際動手能力。讓同學(xué)們在活動的過程中感受大自然，親近大自然，保護大自然，努力構(gòu)建和諧校園。
(三)監(jiān)察部舉辦了“一語驚人”標(biāo)語設(shè)計大賽。繼上學(xué)期的教學(xué)比武大賽后，監(jiān)察部又出新招，舉辦了標(biāo)語設(shè)計大賽。并且他們親自為獲獎選手拉來了贊助商，讓同學(xué)們的設(shè)計作品能夠變成現(xiàn)實。這不僅鍛煉了同學(xué)們的語言創(chuàng)新能力，也讓大家能夠多一次機會和外界接觸，感受利用自己的知識而獲得回報的美妙感覺;
(四)勞衛(wèi)部舉辦了“寢室美化設(shè)計大賽”。寢室美化設(shè)計大賽是一項全系性的、每位同學(xué)都能參與的集體活動，這次美化大賽，讓每位同學(xué)都能參與其中，感受創(chuàng)造的魅力。也增強了寢室內(nèi)部成員的凝結(jié)力和愛好家園的責(zé)任感，讓每位同學(xué)都提高了自己的主人翁意識和創(chuàng)新意識。在美化寢室的同時也能鍛煉自己的動手能力;
(五)學(xué)習(xí)部舉辦了“與經(jīng)典對話，與人文同行”知識搶答賽。這次搶答賽，讓全體同學(xué)豐富了自己的課外知識，也鍛煉了自己的應(yīng)變能力和舞臺表現(xiàn)力，讓同學(xué)們在活動中感受到了中華民族的精髓，感受到了集體意識的團結(jié)力量;
(六)女生部舉辦了“靈動流于指尖”的手工制作大賽。以“陶冶中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)生活情趣”為主題的手工制作大賽，大大激發(fā)了廣大女生對手工創(chuàng)作的熱愛，鍛煉了自己的實際創(chuàng)作能力，將女性特有的魅力和風(fēng)采通過作品完美地展現(xiàn)出來了。
三十、成功舉辦元旦晚會，引領(lǐng)全系師生共度新年
在元旦晚會上，全體師生一起辭舊迎新，給大家?guī)砹司裆系挠鋹偤头潘?。今年的元旦晚會秉承了去年的風(fēng)格，并不斷創(chuàng)新，演出了一幕幕娛樂性強、感人肺腑、引人深思而又韻味無窮的經(jīng)典畫面，獲得全校師生的一致好評;
三十一、協(xié)助校系領(lǐng)導(dǎo)和其他團體做好相關(guān)工作
我系學(xué)生會在做好自己本職工作的同時，也協(xié)助其他團體開展工作，如和團總支共同舉辦了迎新、校運會、元旦晚會等其他活動，讓中文系成為一個緊密合作、團結(jié)奮進的大家庭。
三十二、發(fā)現(xiàn)不足，及時改善，“善莫大焉”
(一)細(xì)節(jié)注重不夠。很多工作就大體上安排的很好，卻忽視了一些細(xì)小的部分，導(dǎo)致工作遇到一些小問題，臨陣忙手亂腳的;
(二)積極性還有待加強。部分干部干事做事很守本分，以致太過本分，沒有什么創(chuàng)新，甚至還有些被動;
以上便是我系學(xué)生會工作整個____年度的工作總結(jié)，我們希望能不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為我系的學(xué)生工作不斷地取得進展搭建臺階。____年馬上要結(jié)束了，但我們生活得很充實，因為我們的工作取得了這么多的成就。這個冬天不冷，因為我們的心情是愉快和欣喜的。讓我們一起來展望我系的輝煌明天，一起來期待我院的光明未來!
學(xué)生會報告總結(jié)3在過去的一學(xué)期里，學(xué)生會在政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)帶領(lǐng)全校同學(xué)，結(jié)合學(xué)生年齡特征，我校的管理要求，貫徹黨的十六屆四中全會精神，積極開展主題活動，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的素養(yǎng)，健全學(xué)生品格，增強學(xué)生的法制觀念，進一步推動校園文化建設(shè)。回顧一學(xué)期，我們主要做了以下幾個方面的工作。
一、以學(xué)習(xí)貫徹黨的“加強青少年德育建設(shè)”的方針，落實德育月活動方案。
全面提升全校同學(xué)的人格素養(yǎng)。在過去的一學(xué)期里，學(xué)生會精心組織，定期召開學(xué)生會干部會議，加強理論知識學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)技巧培訓(xùn)，深入淺出地學(xué)習(xí)，教育并號召全校學(xué)生緊跟黨走在時代的前列，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。指導(dǎo)學(xué)生會干部落實政教處的各種方案，做到有布置、有檢查。
二、落實“督導(dǎo)、示范”作用，凈化校園環(huán)境。
本學(xué)期以來，學(xué)生緊緊圍繞學(xué)校的中心，落實各項主題活動，做到常規(guī)活動不放松，主題活動系列化，本學(xué)作結(jié)合我校實際，本學(xué)期里，學(xué)生會加強對學(xué)生寢室的管理力度，堅持一天三查，查就寢紀(jì)律，查寢室環(huán)衛(wèi)，堅持一月一評比，從日常行為，男女寢室，環(huán)衛(wèi)等三個方面對全校全班級進行量化管理，對學(xué)生個人進行星級評定，堅持一月一評一公布并將十星級學(xué)生全校通報，六星級以下的學(xué)生進行個別幫教，通過一學(xué)期的實踐，全校的十星級學(xué)生在逐月增多，六星級以下的學(xué)生在逐月減少，全校寢室管理逐步規(guī)范，校園環(huán)境能夠得到保證學(xué)習(xí)氣氛越加濃烈。
在督導(dǎo)檢查落實的前提下，對于學(xué)生干部堅持值日一周，示范一周，學(xué)生會的干部既是校園的里的督查者，更是一名示范者，本學(xué)期，學(xué)生干部不僅學(xué)業(yè)優(yōu)良，而且絕大多數(shù)為班級的十星級學(xué)生。
三、加強學(xué)生會組織建設(shè)，提高學(xué)生會干部的服務(wù)、示范意識。
開學(xué)初，召開學(xué)生會干部會議，根據(jù)學(xué)校工作安排，制訂出詳盡的學(xué)生會工作計劃，并定期召開會議，根據(jù)政教處的各項活動計劃，各班級依據(jù)各班實際去落實，學(xué)生會定時檢查督促，使學(xué)校的各項活動計劃都得到了落實。定期召開學(xué)生會干部的培訓(xùn)的工作，不斷提高學(xué)生干部的工作能力和組織意識，堅持優(yōu)秀學(xué)生的評比，使每名學(xué)生會干部都能認(rèn)識學(xué)生會的光榮與嚴(yán)肅。
回顧本學(xué)期我校學(xué)生會工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們也要清楚，認(rèn)識到工作中還存在著一些不足與問題，今后還要進一步努力克服工作中的不足力爭取得更大的成績。
學(xué)生會報告總結(jié)420____本屆學(xué)生會在成立之后，在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、團委老師的具體指導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學(xué)生會“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過全體學(xué)生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進工作方法，整體上完成了學(xué)期初定的工作計劃，并取得了顯著的成績，現(xiàn)就即將過去一個學(xué)期的學(xué)校學(xué)生會工作總結(jié)報告如下：
一、貼近學(xué)生生活方面：
結(jié)合我校實際，在新老校區(qū)以問卷調(diào)查的形式進行一次“學(xué)子之聲”專題調(diào)研，以座談的形式舉行了“學(xué)生會與你面對面”，對于從中反映出來的問題，學(xué)生會及時做了總結(jié)，并向各有關(guān)部門做了反映，都得到了不同程度的解決。通過這些活動，拉近了學(xué)生會與同學(xué)們之間的距離，增強了同學(xué)們對學(xué)生會的了解、信任與支持，同時也增強了學(xué)生會成員的責(zé)任感。
二、校園文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強了大學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神。宣傳部組織承辦了“現(xiàn)場書畫展演”，在展演中，河南科技大學(xué)、洛陽師范學(xué)院學(xué)生會也參與進來，并作了廣泛的交流。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強了與外校學(xué)生會的聯(lián)系。協(xié)助團委舉辦了____年第一期成長論壇，并多次組織英語四、六級知識講座，從中調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，有力的促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)，為在校學(xué)生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養(yǎng)了大學(xué)生的人文素養(yǎng)。
四、娛樂文化方面：
根據(jù)我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進新區(qū)，你我共聯(lián)歡”文藝晚會，在老校區(qū)舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。協(xié)助團委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽簽唱會，“青蛙樂隊”洛陽簽唱會，兩場歡送畢業(yè)生文藝晚會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的審美情趣。
五、校園文明方面：
學(xué)生會充分發(fā)揮大學(xué)生自律委員會、大學(xué)生伙食委員會的作用，結(jié)合第二十三個文明教育月，自律委員會組織學(xué)生定期抽查學(xué)生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動的秩序，文明監(jiān)督崗對校園內(nèi)不文明行為給予了相應(yīng)的制止?；锸澄瘑T會配合學(xué)生處、團委、后勤發(fā)展總公司對宿舍文化建設(shè)和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。
在過去一個學(xué)期的工作中，由于時間短暫，工作經(jīng)驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、關(guān)于學(xué)生會網(wǎng)站，學(xué)生會各個部門和各系學(xué)生分會不能及時上傳工作計劃和工作總結(jié)，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。
二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學(xué)生分會之間交流不夠，導(dǎo)致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性。
三、做好學(xué)生會工作計劃，讓學(xué)生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學(xué)生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體學(xué)生會成員素質(zhì)有待進一步提高。
屹立于世紀(jì)之巔，面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，學(xué)生會如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層學(xué)生會的作用，為我校的升本和跨越式發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻，在以后的工作實踐中，我們將會不斷的努力與探索，揚長避短，使學(xué)生會的各項工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態(tài)主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。
學(xué)生會報告總結(jié)5我叫______，來自工商______班，是秘書部的干事，現(xiàn)對我本學(xué)期以來的工作情況做出如下總結(jié)：
本學(xué)期開學(xué)伊始，我很榮幸的通過了學(xué)生會招新并開始了參加學(xué)會組織的各項活動。這些活動主要包括“經(jīng)濟管理系體育文化節(jié)、經(jīng)濟管理系男生節(jié)暨迎新晚會、經(jīng)管系學(xué)風(fēng)辯論比賽、經(jīng)濟管理系學(xué)生會素質(zhì)拓展活動”等。
“體育文化節(jié)”是我們加入學(xué)生會以來正式參與的第一項活動。我們秘書部負(fù)責(zé)“十人十一足“項目，我非常認(rèn)真地準(zhǔn)時參加每次的活動，正是因為部門協(xié)作，所有成員的共同努力才使整個活動能順利進行。但同時我也認(rèn)識到在活動策劃和實施的過程中是有瑕疵的，一個嚴(yán)密周到的活動策劃是很重要的。
作為本年度學(xué)生會最為重要的活動“男生節(jié)晚會”從活動的策劃、籌備、動員、實施以及后來的總結(jié)都受到各個部門的極大重視，我們秘書部主要擔(dān)任本次晚會部分物品道具的采購，晚會幕布的布置，以及晚會現(xiàn)場秩序維持。從晚會開始時的會場布置到結(jié)束時的現(xiàn)場的清理打掃，我參與了晚會活動的整個過程，也切身體會到辦一項活動不容易，因為不容易，所以就更要盡全力做好每一個細(xì)節(jié)。
在本屆學(xué)生會成員最終名單確定之后學(xué)生會舉辦了旨在促進學(xué)生會組織內(nèi)部交流協(xié)調(diào)的“經(jīng)管系學(xué)生會素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動”?？梢哉f這是我們參加過學(xué)生會活動里最活潑有趣的一次，大家打破部門之
間的界限，都積極參與并樂在其中。的收獲是通過這次素質(zhì)拓展活動我們結(jié)識了很多朋友，大家都抱著相同的目的來到學(xué)生會，留在學(xué)生會，參與學(xué)生會的活動，并從中得到鍛煉、快樂和友誼??
關(guān)鍵詞：高職教育；實訓(xùn)教學(xué)；師資隊伍
中圖分類號：G451 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：(2012)01—0071-04
一、引言
實訓(xùn)教師是高職院校教師隊伍的重要組成部分，是高職院校開展實訓(xùn)教學(xué)、加強產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要力量，是開發(fā)實訓(xùn)課程、建設(shè)實訓(xùn)教材的主力軍，是培養(yǎng)技能型人才、提高辦學(xué)質(zhì)量的根本保證。然而，實訓(xùn)教學(xué)師資隊伍現(xiàn)狀卻不容樂觀。
二、高職院校實訓(xùn)教學(xué)師資隊伍現(xiàn)狀
目前，高職院校實訓(xùn)課程存在一些帶共性的問題：一是實訓(xùn)課程在整個學(xué)時中比例過低；二是實訓(xùn)課程沒有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)；三是教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容脫節(jié)；四是實訓(xùn)師資數(shù)量和質(zhì)量達不到教學(xué)要求。這樣，導(dǎo)致了課程設(shè)置、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等相關(guān)問題。其中，實訓(xùn)師資隊伍問題是實訓(xùn)教學(xué)問題中的一個突出問題。
(一)實訓(xùn)師資數(shù)量不足
教育部在高職高專教育人才培養(yǎng)工作評價方案中明確要求，高職院校雙師素質(zhì)教師的比例應(yīng)達到專業(yè)教師的70％。但統(tǒng)計資料顯示表明，目前大部分高職院校雙師型教師比例達不到這一要求。專業(yè)教師是如此，實訓(xùn)師資的缺口將更大。實訓(xùn)教師數(shù)量根本達不到1：14的師生比要求。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，一名實訓(xùn)教師要指導(dǎo)幾十名學(xué)生，學(xué)生實訓(xùn)演變成了自主實習(xí)。實訓(xùn)教師顧此失彼，實訓(xùn)學(xué)生放任自流，指導(dǎo)作用無從談起。
(二)實訓(xùn)師資素質(zhì)不高
實訓(xùn)教師不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，而且要示范指導(dǎo)具體的操作過程。隨著新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，一些實訓(xùn)教師未能及時掌握最新設(shè)備的原理和操作，不能適應(yīng)實訓(xùn)教學(xué)的要求，所培養(yǎng)的學(xué)生根本不能掌握先進工藝和技術(shù)，不能適應(yīng)職業(yè)崗位發(fā)展的要求。
(三)實訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)失衡
各種數(shù)據(jù)分析表明：高職院校經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，專任教師的職稱結(jié)構(gòu)基本趨于合理，副高及以上職稱、中級職稱、初級職稱的教師比例基本趨于各占三分之一，而實訓(xùn)教師師資結(jié)構(gòu)則嚴(yán)重不合理。
1.從來源渠道來看：
轉(zhuǎn)崗技術(shù)人員。他們雖然能夠熟練掌握一定的操作技能，且具有豐富的實踐經(jīng)驗，但年齡普遍較高，理論知識相對薄弱。
高校畢業(yè)學(xué)生。他們有一定的專業(yè)理論知識，但沒有受過職業(yè)技能的專門訓(xùn)練，沒有實踐工作經(jīng)驗，實踐技能和實踐教學(xué)能力難以滿足高職院校實訓(xùn)教學(xué)要求。
合并升格教師。他們是以前的技校或中職教師升格合并而來，專業(yè)知識和技能水平與高職院校的實訓(xùn)教學(xué)要求有一定的差距。
兼職實訓(xùn)師資。他們來源比較廣泛，有熟練的實際操作技能，但實訓(xùn)教學(xué)工作往往具有階段性、動態(tài)性。這些人教學(xué)方法有些欠缺，不能像專任教師一樣因材施教，而且對他們?nèi)狈τ行У目己藰?biāo)準(zhǔn)。
富余待崗人員。為了解決學(xué)院人員包袱，有的高職院校甚至將不能從事教學(xué)第一線工作的富余人員安置在實訓(xùn)工作崗位上，充當(dāng)實訓(xùn)室管理人員。顯然，這部分人員根本不能勝任實訓(xùn)教學(xué)工作，充其量只能算是實訓(xùn)設(shè)備保管員。
2.從年齡結(jié)構(gòu)來看：
不少高職院校在建校初期調(diào)入了一批有副高級及以上職稱專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)在這些教師年齡已經(jīng)偏大，而剛引進的畢業(yè)生年齡較小。起骨干作用的年富力強的中年教師較少，年齡層次出現(xiàn)斷層，難以滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展需要。
3.從職稱結(jié)構(gòu)來看：
職稱較高的教師從事專業(yè)理論教學(xué)的較多，而從事生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等實訓(xùn)課程的教師則由一些剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任。青年教師教學(xué)經(jīng)驗明顯不足，實訓(xùn)師資隊伍的職稱狀況與專任教師隊伍的差距十分明顯，表面上看是職稱狀況的差異，其實質(zhì)上是教學(xué)水平的不足。
(四)實訓(xùn)師資待遇偏低
實訓(xùn)教學(xué)在教學(xué)中的地位沒有真正確立，實訓(xùn)教師年度考核按專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地只是高職院校的輔助教學(xué)單位，實訓(xùn)教師劃歸為教輔編制，工資待遇和收入水平比專任教師低；在進修培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考察、評定職稱、評先評優(yōu)、調(diào)薪晉級等方面沒有與專業(yè)教師一視同仁。
(五)實訓(xùn)師資隊伍不穩(wěn)定
由于實訓(xùn)師資待遇偏低，加上工作環(huán)境等因素的影響，這種劣勢地位和尷尬境遇，造成實訓(xùn)教師崗位缺乏吸引力，實訓(xùn)室難以引進和留住比較優(yōu)秀的人才，實訓(xùn)教師隊伍得不到高素質(zhì)人員的補充，而在崗實訓(xùn)教師則思想不穩(wěn)定，積極性不高，想轉(zhuǎn)崗成為專業(yè)教師或調(diào)動工作。三、高職院校實訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)
高職院校要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)必須要有高素質(zhì)的實訓(xùn)教師，高素質(zhì)的實訓(xùn)教師應(yīng)具備教學(xué)的基本能力，包括教育理論和專業(yè)知識；應(yīng)有職業(yè)崗位的專業(yè)知識和實訓(xùn)能力，包括職業(yè)崗位的基礎(chǔ)理論和從事相關(guān)職業(yè)崗位實際操作能力；應(yīng)有一定的創(chuàng)新能力和科研能力，具備把職業(yè)崗位知識及實踐能力轉(zhuǎn)化為實訓(xùn)教學(xué)的能力，把教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的能力；應(yīng)能理論聯(lián)系實際，根據(jù)崗位需要進行教學(xué)開發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行改革的能力。因此，高職院校必須高度重視實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。
(一)轉(zhuǎn)變觀念，確立實訓(xùn)教學(xué)的核心地位
高職院校是以培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高端技能型專門人才為辦學(xué)宗旨的教育，這一目標(biāo)確定了“技能應(yīng)用型”的中心地位。高職院校的文化和專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)只是為培養(yǎng)技能奠定基礎(chǔ)，而實訓(xùn)教學(xué)才是培養(yǎng)技能的主要手段，實訓(xùn)教學(xué)是高職院校教學(xué)活動的重要組成部分。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念，突出職業(yè)崗位實踐能力的辦學(xué)特色，把實訓(xùn)教學(xué)放在教學(xué)活動的核心位置。
(二)拓寬渠道，改善實訓(xùn)教師的來源結(jié)構(gòu)
高職院校必須拓寬實訓(xùn)師資來源渠道，改變實訓(xùn)師資的學(xué)緣構(gòu)成，改善實訓(xùn)師資的知識結(jié)構(gòu)，提高實訓(xùn)師資的整體效能，優(yōu)化實訓(xùn)師資資源配置。實訓(xùn)教師來源比例應(yīng)保持在高校、企業(yè)和社會各占三分之一的狀況。要理順從企業(yè)選拔教師的渠道，切實保證新增實訓(xùn)師資的質(zhì)量。要聘請一定數(shù)量的具有本科學(xué)歷且具有中高級以上職稱，具有扎實理論基礎(chǔ)、豐富實踐經(jīng)驗，且對新技術(shù)、新工藝有親身體會，并掌握一定的教學(xué)方法的企業(yè)工程技術(shù)人員到校做兼職實訓(xùn)教師，充實到實訓(xùn)教學(xué)第一線。同時，可返聘具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)退休工程技術(shù)人員為兼職實訓(xùn)教師，提高整體實訓(xùn)教學(xué)水平。
(三)注重長遠，制訂實訓(xùn)人才的引進計劃
高職院校要采取近期目標(biāo)和長遠規(guī)劃相結(jié)合的辦法，積極引進一些高層次技能人才擔(dān)任實訓(xùn)教師工作。人才引進工作不僅是長期的戰(zhàn)略性任務(wù)，也是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。高職院校要根據(jù)自身教師隊伍的結(jié)構(gòu)狀況制定合理引進人才的計劃，實行公開招聘、公平競爭、擇優(yōu)錄取、動態(tài)考核的機制。要充分考慮高職院校實訓(xùn)師資，特別是中青年骨干實訓(xùn)師資的切身利益，制定優(yōu)惠政策，給他們創(chuàng)造良好的教學(xué)、工作、研究、進修和生活環(huán)境，吸引教學(xué)和實訓(xùn)能力較強的企業(yè)專家來校工作，從各方面提高待遇，使這樣的優(yōu)秀人才引得進、干得好、留得住，使高職院校實訓(xùn)教師隊伍逐步發(fā)展壯大。
(四)有的放矢，加強實訓(xùn)教師的培訓(xùn)提升
高職院校要加快實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，光靠引進是不夠的，要有的放矢地對在職實訓(xùn)教師進行培養(yǎng)，不斷提升他們的職業(yè)能力和整體素質(zhì)。對每位實訓(xùn)教師，尤其是青年實訓(xùn)教師，要定好方向、定好目標(biāo)、定好措施，并根據(jù)教師的情況和發(fā)展，及時加以調(diào)整。高職院校要通過開辦培訓(xùn)班、舉辦座談會和組織專題宣傳等多種形式，加強實訓(xùn)師資的教育理論學(xué)習(xí)；分期分批把中青年教師送到企業(yè)頂崗培訓(xùn)；利用寒暑假，讓實訓(xùn)教師到企業(yè)鍛煉，學(xué)習(xí)工藝流程，掌握最新技術(shù)，掌握設(shè)備的日常維護、故障處理方法，了解行業(yè)行情，強化自身的專業(yè)技能，并在真實的環(huán)境之中提高自身的實踐能力；聘請企業(yè)專家和校內(nèi)的專家開辦教師專業(yè)技能培訓(xùn)班，在對口高職院校間互派教師進行交流等等，提高實訓(xùn)教師的實訓(xùn)教學(xué)水平。
(五)完善制度，發(fā)揮兼職教師的補充作用
高職院校要建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的兼職實訓(xùn)教師隊伍，以適應(yīng)專業(yè)變化和產(chǎn)學(xué)合作教育的要求。不同類型的專業(yè)對兼職教師數(shù)量的要求不同，應(yīng)該根據(jù)專業(yè)實際狀況確定聘任兼職教師的數(shù)量。一般來講，兼職教師的比例應(yīng)該不低于專任教師的16％。要制定優(yōu)惠政策，吸引企事業(yè)單位積極參與高職院校的實踐教學(xué)活動，達到互利共贏的效果。
(六)加強考核，完善實訓(xùn)教師的激勵機制
高職院校要建立一套科學(xué)、合理、規(guī)范并具有可操作性的實訓(xùn)教師年度考核評價制度，不能把專業(yè)理論課教師的考核標(biāo)準(zhǔn)簡單運用于實訓(xùn)教師。實訓(xùn)教師評價可通過組織學(xué)生、老師及業(yè)內(nèi)專家進行座談、問卷調(diào)查和評估打分等形式，進行量化，形成等級，記入教師個人業(yè)務(wù)檔案。對評價較好、分?jǐn)?shù)較高、實訓(xùn)教學(xué)效果顯著的實訓(xùn)教師，按政策予以表彰獎勵；對評價較差、分?jǐn)?shù)較低，不適合在實訓(xùn)教師崗位工作的實訓(xùn)教師，可采取末位淘汰的辦法予以調(diào)離，使實訓(xùn)教師既有壓力又有動力。
(七)大膽改革，實施理實一體化教學(xué)模式
理實一體化教學(xué)模式即理論實踐一體化教學(xué)法，包括講授法、演示法和練習(xí)法等方法。理論和實訓(xùn)教學(xué)由同一老師完成、在同一場所進行，突破以往理論教學(xué)與實踐教學(xué)在時間和空間上相脫節(jié)的現(xiàn)象。教師通過設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程互動。在整個教學(xué)過程中，理論講授和實踐操作交替進行，理中有實，實中有理，理實融為一體。理實一體化教學(xué)模式對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，一方面，必須提高專業(yè)理論教師的實踐操作能力，提高實訓(xùn)教師的專業(yè)理論水平；另一方面，教師必須將理論知識融于專業(yè)教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)中干、干中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識、掌握專業(yè)技能，打破教師和學(xué)生的界限。教師就在學(xué)生中間，這種方式可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生邊學(xué)邊練邊總結(jié)，能達到事半功倍的教學(xué)效果。
理實一體化教學(xué)模式是解決實訓(xùn)師資不足、實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不高，實行實訓(xùn)教學(xué)改革的主要方向。必須打破實訓(xùn)教師和教學(xué)人員的人為界限，鼓勵雙向交流，也對專業(yè)課教師提出了新的更高的要求。
四、結(jié)語
總之，實訓(xùn)教學(xué)是高職院校的核心教學(xué)活動，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的主要教學(xué)步驟。只有加強實訓(xùn)教學(xué)，才能更好地促進學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)崗位需要的技能人才。實訓(xùn)教學(xué)師資隊伍是保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，高職院校需要建立起一支數(shù)量充足、素質(zhì)合格、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水準(zhǔn)高、奉獻意識強、與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)、富有團結(jié)協(xié)作精神的相對穩(wěn)定的實訓(xùn)師資隊伍，為我國的高職教育發(fā)展和全民素質(zhì)的提高作出貢獻。
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一、肯定成績，正視問題，切實增強抓好教育工作的責(zé)任感和緊迫感
兩年來，我縣教育工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全社會的關(guān)心支持下，通過各相關(guān)部門及全縣教育戰(zhàn)線廣大干部和教職員工的共同努力，取得了明顯成效。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）教育經(jīng)費保障有力。全面免（三）素質(zhì)教育穩(wěn)步推進。兩基”工作繼續(xù)保持較高水平，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為100%，初中適齡兒童少年入學(xué)率為99.1%，小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中，小學(xué)和初中在校生年輟學(xué)率分別為0和0.4%。嚴(yán)格實行了“劃片招生，就近入學(xué)”就學(xué)管理制度，均衡生源配置。以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為平臺，全面深化素質(zhì)教育內(nèi)涵, 基礎(chǔ)教育課程改革工作取得階段性成果。把更新教育理念、轉(zhuǎn)換教學(xué)模式作為進一步深化素質(zhì)教育的突破口，制定綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見，建立健全學(xué)生成長檔案。在學(xué)業(yè)考試的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行實踐能力測試和綜合素質(zhì)評價。學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力有所提高，縣三中代表隊在全省和全國青少年機器人大賽取得優(yōu)異成績。
（五）其他各項工作扎實推進。規(guī)范辦學(xué)行為力度不斷加大，先后下發(fā)了《銅陵縣教育系統(tǒng)加強師德建設(shè)“九不準(zhǔn)”》等一系列文件，加大了教育處罰力度。進一步完善了招生工作管理體制，繼續(xù)推廣“五個開放”的中職招生政策，鼓勵中職學(xué)校跨區(qū)招生和聯(lián)合辦學(xué)、合作辦學(xué)。據(jù)不完全統(tǒng)計，2008、2009連續(xù)兩年，我縣高中入學(xué)率增長2.2%，均高于全省平均水平。中職擴招任務(wù)圓滿完成，普通教育與職業(yè)教育保持協(xié)調(diào)發(fā)展。職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模進一步擴大，縣職成教中心的北大青鳥、智通職業(yè)學(xué)校的計算機應(yīng)用等專業(yè)，已成為我縣職教品牌專業(yè)，并帶動了畢業(yè)生就業(yè)率的穩(wěn)步提升，近幾年均保持在98%?！傲羰貎和P(guān)愛工程”順利實施。外來投資興業(yè)及進城務(wù)工人員子女就學(xué)享受同等待遇。農(nóng)村中小學(xué)生交通安全試點工作成功實施并逐步推廣。
要精力放在教育教學(xué)上。三是有相當(dāng)一部分教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻意識，不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作，不愿承擔(dān)研究課公開課，不參加
教研教改活動。課前不備課，課后不思考，下課鈴響就走人的教師還不在少數(shù)，工作時間參與賭博、私自兼課及有償家教現(xiàn)象屢禁不止。對此，學(xué)生家長有怨言，教育主管部門有規(guī)定，但這些老師仍堅持在課外發(fā)揮自己的“光和熱”，并且樂此不疲。四是職業(yè)教育總量小，辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件遠遠不能適應(yīng)發(fā)展需求,與先進地區(qū)相比也存在很大差距。五是優(yōu)質(zhì)生源流失。由于我縣與市較近，因我縣的教育資源和教學(xué)質(zhì)量與市區(qū)有較大差距，從初中乃至小學(xué)起就有相當(dāng)一部分優(yōu)質(zhì)生源流向市區(qū)學(xué)校。六是教育內(nèi)部管理體制改革不夠深入，競爭、激勵、約束機制沒有真正建立起來。農(nóng)村中心學(xué)校管理模式有待完善,校際之間存在權(quán)責(zé)不清問題。與此同時，也還存在投入不足、農(nóng)村學(xué)校教育裝備落后、教師老年化結(jié)構(gòu)加劇等問題。這些已經(jīng)引起全縣上下的高度關(guān)注，我們必須采取有效對策加以解決。
二、明確目標(biāo)，突出重點，奮力開創(chuàng)教育工作新局面
當(dāng)前及今后一個時期我縣教育工作總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“推進均衡教育，打造教育強縣”的目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，以加強教育管理為重點，以提高教育質(zhì)量為核心，推進教育改革創(chuàng)新，加強教師隊伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
具體目標(biāo)是：力爭通過3年的努力，全縣教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理，職業(yè)道德和教學(xué)能力明顯提升，涌現(xiàn)出一批德藝雙馨的優(yōu)秀教師；教育工作機制更趨完善，教師主動性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮，形成充滿生機活力的教育新格局；素質(zhì)教育全面推進，義務(wù)教育達到全市平均水平，高中教育達到全省中上等水平，學(xué)前教育和職業(yè)教育健康發(fā)展。
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，下一步要重點抓好以下四個方面工作：
第一，加強教育管理，統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量
教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育工作的核心。沒有教育質(zhì)量的提高，我們的教育事業(yè)也就得不到持續(xù)健康發(fā)展，人民群眾也不會滿意。因此，要始終把提高教育質(zhì)量作為辦人民滿意教育的出發(fā)點和落腳點，通過加強教育管理，力爭教育質(zhì)量每年都能上一個新臺階。
加強學(xué)校管理。要充分發(fā)揮教育主管部門和學(xué)校的管理職能?？h教育主管部門要加強對學(xué)校常規(guī)管理工作的督查，縣教研室要定期不定期深入學(xué)校、深入課堂，通過組織聽課、查看資料、調(diào)查訪談等形式全面視查學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)落實情況，及時加強引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)校作為教育教學(xué)活動的直接組織者，更要加強學(xué)校內(nèi)部教學(xué)常規(guī)管理，建立健全聽課、學(xué)習(xí)、教研、檢查等各項教學(xué)常規(guī)管理制度，并認(rèn)真加以落實。要加強學(xué)校管理隊伍建設(shè)，特別是校長隊伍建設(shè)，從一定意義來說，對學(xué)校，有一個好校長就有一所好學(xué)校；對教師，有一個好校長就有許多好老師；對學(xué)生，有一個好校長就有一批好學(xué)生。要建立對學(xué)校校長行之有效的管理、評價、獎懲和激勵機制，完善考核評價獎懲制度，定期進行業(yè)務(wù)考核，以工作實績?yōu)橹鳎瑥霓k學(xué)思想、隊伍建設(shè)、學(xué)生健康成長、學(xué)校辦學(xué)特色形成等方面構(gòu)建科學(xué)的評價體系，全面評價校長的工作能力、水平、實績和工作作風(fēng)，并根據(jù)評價結(jié)果實施“能者上、平者讓、庸者下”動態(tài)管理機制。
提升教科研水平。進一步完善縣-鄉(xiāng)-校三級教科研網(wǎng)絡(luò)，將教科研工作作為學(xué)校目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容，落實教科研質(zhì)量問責(zé)制度?？h教研室要發(fā)揮龍頭作用，加強教育教學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)校開展教科研活動，并廣泛組織開展校際教研和聯(lián)片教研活動。要深入開展教研員上示范課、研究課，教師上合格課、優(yōu)質(zhì)課話動，積極開展競教、觀摩、課件展評等多種形式的教學(xué)研討活動。學(xué)校要注重教科研工作的針對性和實效性，在教學(xué)實踐中不斷研究新課程、新技術(shù)，探索新思路、新方法，著重解決教育教學(xué)中的一些突出矛盾和問題，形成比學(xué)趕超的良好氛圍，激發(fā)廣大教師爭相提高課堂教學(xué)水平的活力。要積極與市對接，加強與市級科研交流，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在學(xué)前教育上，重在規(guī)范與引導(dǎo)，按幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)加強動態(tài)管理，制止和取締非法辦園現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的學(xué)前教育環(huán)境；繼續(xù)強化政府行為，加快特殊教育事業(yè)的發(fā)展，依法保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利。在義務(wù)教育階段，著力推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展；在高中階段教育，必須進一步加大教育教學(xué)改革力度，全面提升辦學(xué)水平，努力在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得突破。在職業(yè)教育方面，以職成教搬遷重建為契機，堅持以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，大力推行學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)模式，面向市場，面向農(nóng)村，增強教育和培訓(xùn)的針對性和實用性，力爭辦出特色、辦出品牌。
規(guī)范辦學(xué)行為。各中小學(xué)校要進一步規(guī)范辦學(xué)行為。今后，凡未經(jīng)縣教體局批準(zhǔn)，嚴(yán)禁學(xué)校利用假期、雙休日或休息時間組織學(xué)生集體補課，嚴(yán)禁學(xué)校指使、默許、授意、縱容班主任、科任教師在校內(nèi)收費辦班補課，嚴(yán)禁學(xué)校將校舍和場地出租、出借給校外人員開展以中小學(xué)生為對象的有償補習(xí)活動。同時，要嚴(yán)禁教師借舉辦各類興趣班、輔導(dǎo)班等名義在校內(nèi)收費補課，嚴(yán)禁教師以家屬名義從事有償家教、違規(guī)辦班補課活動，嚴(yán)禁教師未經(jīng)批準(zhǔn)接受校外教育教學(xué)聘請，私自到民辦學(xué)校、各類短訓(xùn)班、有關(guān)教育機構(gòu)及社會團體組織中兼職兼課，參與有償教育教學(xué)活動，使廣大教師主要精力用在本校的教育教學(xué)上。
第二，加強教師隊伍建設(shè)，改善師德師風(fēng)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，全面提升教師整體素質(zhì)和敬業(yè)精神
國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。教師隊伍建設(shè)是教育發(fā)展的關(guān)鍵，沒有一支好的教師隊伍，教育質(zhì)量就很難提高。要全面實施教師“素質(zhì)提升”工程，著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神和結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。
加強師德師風(fēng)建設(shè)。要深入開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動，積極引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，爭做人民滿意的教師。要通過開展“園丁杯”和師德標(biāo)兵評選等活動，樹立師德楷模，發(fā)揮榜樣作用，努力營造以德從教、以德治學(xué)、以德育人的良好氛圍。今天會上印發(fā)了《銅陵縣關(guān)于加強教師師德
師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》，目的是通過常態(tài)化管理，不斷規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為。要建立教師師德師風(fēng)檔案，加大師德考核力度。對存在嚴(yán)重問題的，在績效考核、年度考核、晉職、晉級、評先選優(yōu)過程中，實行“一票否決”,并將考核結(jié)果同教師的績效工資掛鉤。同時要大張旗鼓地表彰師德高尚、愛崗敬業(yè)、成績突出的優(yōu)秀教師，發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，爭做人民滿意的良師。
加強教師培訓(xùn)工作?？h教育主管部門要全面實施第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，加強新任教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)校長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)，幫助教師開拓視野，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法；要創(chuàng)造條件，為農(nóng)村地區(qū)教師提供更多培訓(xùn)提高的機會，真正從內(nèi)涵發(fā)展上提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。同時縣教體局要有計劃每年地從在編教師中選派一批青年教師通過再教育或脫產(chǎn)培訓(xùn)等方式進行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，培養(yǎng)一專多能教師，解決英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師不足的問題，
加大教師交流力度?？h教育主管部門要有計劃地開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村，近城支援邊遠，強校支援弱?！惫ぷ鳌Ｖ鸩酵晟瞥擎?zhèn)教師到農(nóng)村、超編學(xué)校教師到編制過緊的學(xué)校支教的機制,建立縣域內(nèi)“教壇新星”和“教學(xué)能手”巡回授課、同一區(qū)域內(nèi)緊缺專業(yè)教師流動教學(xué)和教師定期流動制度?？h級以上教學(xué)能手、教壇新星、特級教師、教研員每年必須到農(nóng)村學(xué)校教授一定數(shù)量的示范課。通過互相交流、幫扶，達到共同提高的目的。
進一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。要采取有效措施，解決當(dāng)前教師年齡老化和結(jié)構(gòu)性缺編問題。繼續(xù)落實農(nóng)村學(xué)校男滿56周歲、女滿51周歲初級職稱教師退出教學(xué)崗位計劃，分流消化中小學(xué)年齡偏大和不宜從教人員。要加強編制管理，認(rèn)真清理被占用的教師編制，對各類在編不在崗教師要限期到崗，對不能按期到崗的教師根據(jù)政策規(guī)定予以辭退?？h人事編制部門每年要按照教師自然減員數(shù)和緊缺專業(yè)教師的實際情況，核定選招人數(shù)，通過公開選招一批新教師充實師資力量，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。
第三，深化教育改革，創(chuàng)新體制機制，全面提升教育發(fā)展活力。
建立健全獎懲機制?？h教育主管部門每年要對全縣各級各類學(xué)校的教育質(zhì)量進行一次考評，對考評成績優(yōu)秀單位給與表彰獎勵。各學(xué)校也要結(jié)合實際，認(rèn)真組織開展年度教育質(zhì)量考核考評工作，對為提高教學(xué)質(zhì)量作出貢獻的單位和個人給予公開表彰獎勵，對教學(xué)質(zhì)量考核連續(xù)三年處于末位的教師實行待崗處理。待崗期間，停發(fā)績效工資30％部分。進一步完善學(xué)科帶頭人，骨干教師，教壇新星和教學(xué)能手評比工作，明確上述人員的職責(zé)和待遇，建立動態(tài)管理機制，充分發(fā)揮示范帶頭作用，達到真正調(diào)動廣大教師的積極性。
完善中心學(xué)校管理體制。不斷完善和深化義務(wù)教育“以縣為主”體制改革方案，切實采取有效措施，進一步理順中心學(xué)校人權(quán)、財權(quán)、事權(quán)的關(guān)系。針對中心學(xué)校校長和初中、小學(xué)校長權(quán)責(zé)不對稱問題，我們進一步探索和完善義務(wù)教育管理模式，理順中心學(xué)校內(nèi)部管理機制，全面推行中小學(xué)校長任期目標(biāo)管理責(zé)任制，并逐步建立健全系統(tǒng)各個層次、各個崗位目標(biāo)管理制度。同時落實校長的中層干部任免、教師聘任、教職工獎懲各項權(quán)力，并根據(jù)任職年限和工作實績，定期予以交流，真正使校長有責(zé)、有權(quán)、有干勁，努力形成調(diào)動最廣大教師工作積極性的運行機制。
全面實施績效工資制度。按照“績效優(yōu)先、按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，把教職工工資待遇與崗位職責(zé)、工作數(shù)量和工作績效掛鉤，出臺具體的崗位管理辦法和績效工資實施意見，把績效工資與崗位、成績、貢獻掛鉤，徹底打破“干多干少、干好干壞、干與不干一個樣”的體制，真正改出活力，改出干勁，形成有利于調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)新性的工資分配新機制。
第四，加強軟硬件建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，全面提升教育發(fā)展水平。
在高度關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升教學(xué)質(zhì)量的同時，我們要繼續(xù)加快推進教育基礎(chǔ)設(shè)施和裝備建設(shè)，不斷縮小城鄉(xiāng)差別；高度關(guān)注學(xué)校安全、維穩(wěn)等工作，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供良好的內(nèi)外部環(huán)境。
不斷改善教育裝備水平。縣財政從今年起，連續(xù)5年每年投入200萬元用于改善農(nóng)村中小學(xué)教育裝備。力爭通過3—5年的努力，使城鎮(zhèn)中小學(xué)、農(nóng)村初中理化生、音樂、美術(shù)、體育、勞動技術(shù)等教學(xué)儀器達到ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)生均圖書不低于25冊和20冊，生均計算機比例達到12：1，并分批對全縣義務(wù)教育階段師生桌椅進行更新，從而逐步縮小城鄉(xiāng)之間辦學(xué)差距，為推進教育均衡發(fā)展和提高教育質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。
切實加強學(xué)校安全管理。教育安全容不得半點疏忽，各級各有關(guān)部門要把加快教育事業(yè)發(fā)展作為自已的重要職責(zé)，對校園內(nèi)外飲食經(jīng)營攤點，要制定切實可行方案加強治理，努力構(gòu)建長效機制，確保學(xué)生飲食安全；加強校車管理，在總結(jié)鐘鳴鎮(zhèn)校車統(tǒng)一接送學(xué)生試點的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件，逐步擴大試點范圍，提高學(xué)生交通安全程度。這里特別提出的是，當(dāng)前的n1h1流感防控工作，給學(xué)校的正常教學(xué)帶來一定困難，希望各相關(guān)要積極給予支持和幫助，采取有效措施做好廣大學(xué)生的防控工作，為廣大教師的學(xué)生提供安全的教學(xué)環(huán)境。此外，對于縣職成教中心搬遷、茶林中學(xué)搬遷以及五松地區(qū)學(xué)校優(yōu)化配置等引發(fā)的不穩(wěn)定因素，縣教體局要高度重視，采取有效措施，做好思想教育工作，穩(wěn)定教職工隊
伍。
三、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化保障，確保教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展
做好教育工作，是各級黨委、政府的責(zé)任。當(dāng)前我縣教育工作任務(wù)十分繁重，各級各有關(guān)部門要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化服務(wù)，保障投入，確保各項工作任務(wù)落到實處。
一是建立教育齊抓共管新機制。為切實提升全縣教育質(zhì)量，加強領(lǐng)導(dǎo)，縣委、縣政府成立銅陵縣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委主要領(lǐng)導(dǎo)任第一組長，縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，組織、宣傳、教體、人事、財政、發(fā)展改革、建設(shè)、房產(chǎn)、安監(jiān)、公安、衛(wèi)生、食品藥品等單位主要負(fù)責(zé)人為成員，切實加強對全縣教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教體局要切實發(fā)揮主管和主導(dǎo)作用，制訂教育發(fā)展規(guī)劃，完善各項管理制度，加強對各類學(xué)校的管理和指導(dǎo)，不斷提高全縣整體辦學(xué)水平。其他各成員單位要充分發(fā)揮職能作用，積極支持教育事業(yè)發(fā)展，努力營造全社會齊抓共管的濃厚氛圍。
二是落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府責(zé)任。自從“以縣為主”的教育管理體制實施以來，縣委、縣政府高度重視教育工作，先后從加大經(jīng)費投入、加強教師隊伍建設(shè)等多方面為教育事業(yè)發(fā)展提供物力、人力保障，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)對支持教育發(fā)展的職能并不能因此而削弱。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合屬地原則，切實加強對本轄區(qū)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要成立教育管理委員會，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)為主任，分管領(lǐng)導(dǎo)為常務(wù)副主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長為副主任，相關(guān)部門為成員，切實強化對轄區(qū)內(nèi)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，擔(dān)負(fù)起鞏固提高“兩基”成果、發(fā)展幼兒教育、保障學(xué)校安全、加強學(xué)校周邊綜合治理、穩(wěn)定教師隊伍、改善辦學(xué)條件等工作責(zé)任。各學(xué)校要主動爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對教育工作的重視和支持?？h委、縣政府每年對鄉(xiāng)鎮(zhèn)履行教育工作職責(zé)情況進行督導(dǎo)考核，并把督導(dǎo)結(jié)果作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)管理的一項重要內(nèi)容。
