時(shí)間：2022-01-29 02:33:43
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中班主任寄語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、開(kāi)拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。
2、松樹(shù)在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風(fēng)不衰，是因?yàn)樗哂杏掠诎了费┑膬?nèi)在氣質(zhì)。
3、在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
4、天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
5、上游，是勇士劈風(fēng)破浪的終點(diǎn)，下游，是懦夫一帆風(fēng)順的歸宿。
6、執(zhí)著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進(jìn)的腳步是否扎實(shí)。
7、海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
8、浪花永不凋萎的秘訣：永遠(yuǎn)追求不安閑的生活。
9、鋼釬與頑石的碰撞聲，是一首力的歌曲。
10、只有腳踏實(shí)地的人，大地才樂(lè)意留下他的腳印。
11、實(shí)干家在沙漠里也能開(kāi)墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會(huì)獲得豐收。
12、努力就是光，成功就是影。沒(méi)有光哪兒來(lái)影？
13、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
14、涓涓細(xì)流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
15、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過(guò)春天。
16、知識(shí)是財(cái)富，它使人明智。經(jīng)歷是財(cái)富，它使人成熟。金錢是財(cái)富，但財(cái)富決不僅僅是金錢!人生的財(cái)富千萬(wàn)種，它是一切有價(jià)值的東西。
17、翹首盼來(lái)的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
18、只有收獲，才能檢驗(yàn)耕耘的意義；只有貢獻(xiàn)，方可衡量人生的價(jià)值。
19、荊棘、坎坷是磨礪開(kāi)拓者意志的搖復(fù)；困難艱險(xiǎn)，是開(kāi)拓者前進(jìn)路上的墊腳石。
20、克服困難，勇敢者自有千方百計(jì)，怯懦者只感到萬(wàn)般無(wú)奈。
21、今天，你們是蜜蜂，在知識(shí)的花園中辛勤采集，明天，你們就會(huì)奉獻(xiàn)出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽(yáng)光，明天，你們就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁。你們是未來(lái)，是希望。
22、在為事業(yè)奮斗的征途上，拄著雙拐的人雖然步履艱難，但只要有一顆奮發(fā)不息的心則可以登上成功的峰巔的。
23、路燈經(jīng)過(guò)一夜的努力，才無(wú)愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。
24、如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
25、凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。
26、停止奮斗的腳步，江河就會(huì)淪為一潭死水。
27、要是你的心本來(lái)就在燃燒，那么一旦需要，掏出來(lái)就可以當(dāng)火把。
28、長(zhǎng)蔓植物依附著支物向上爬，當(dāng)它爬到比支撐它的支物不高時(shí)，它又窺伺著另一株支物。
29、離開(kāi)奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實(shí)的前程。
30、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風(fēng)浪。貪圖安逸的人，他的希望不過(guò)是一帶道路、一種幻境，只有敢于和狂風(fēng)巨浪拚搏的人，希望才會(huì)開(kāi)出鮮花，結(jié)出碩果。
31、沒(méi)有斗狼的膽量，就不要牧羊。
32、跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
33、小鳥(niǎo)眷戀春天，因?yàn)樗蔑w翔才是生命的價(jià)值。
34、同樣的旋車，車輪不知前進(jìn)了多少，陀螺卻仍在原處。
35、帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛。
36、在這人生的重要關(guān)頭，你們要爭(zhēng)做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人!希望全體同學(xué)在初三最后的半年時(shí)間里，少安毋躁，拿出干勁，全力拼搏!
37、忍辛負(fù)重的耕牛，留下的腳印最清晰。
38、踏著過(guò)去的腳印，不會(huì)增加新的腳印。
39、纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號(hào)。
40、勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無(wú)法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。
41、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
42、松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時(shí)代的強(qiáng)音。
43、太陽(yáng)雖有黑點(diǎn)，卻在奮力燃燒中樹(shù)立了光輝的形象。
44、英雄的事業(yè)必定包含著艱險(xiǎn)，如果沒(méi)有艱險(xiǎn)也就不成為英雄了。
45、根兒向縱深處延伸一寸，小樹(shù)被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。
46、如果把成才比作登天，自學(xué)便是成才的天梯。
47、為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
48、痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
49、天才之舟，在汗水的河流里啟程。
50、消沉就角一支單調(diào)的畫(huà)筆，只能給未來(lái)涂上一層灰色。
51、驚嘆號(hào)是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時(shí)流淌的淚。
52、躺在被窩里的人，并不感到太陽(yáng)的溫暖。
53、松軟的沙灘上最容易留下腳印，但也最容易被潮水抹去。
54、小溪---在生命的長(zhǎng)河里，你前進(jìn)的步伐每時(shí)每刻都撥動(dòng)著大海心中的琴弦。
55、新路開(kāi)始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
56、有建樹(shù)的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過(guò)更多的磨練，走更艱辛的路。
57、收獲是事業(yè)的雨量計(jì)；聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
58、在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
59、中考是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師!
60、攀登山頂?shù)哪_力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長(zhǎng)城非好漢”的意志。
61、幻想者頭腦里只有空中樓閣，實(shí)干家胸中才有摩天大廈。
62、燕子嘴上的春泥，別看它點(diǎn)點(diǎn)滴滴，筑不成大廈，卻能壘起幸福之巢。
63、盲人眼前雖然一片漆黑，但腳下同樣可以開(kāi)拓出一條光明的路。
64、書(shū)是良藥，劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，書(shū)是益友，臧克家說(shuō):“讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友”，書(shū)是窗戶，高爾基說(shuō):“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶”。
65、沿著別人走出的道路前進(jìn)時(shí)，應(yīng)該踩著路邊的荊棘，因?yàn)檫@樣走多了，就能使道路增寬。
66、浪花，從不伴隨躲在避風(fēng)港的小表演，而始終追趕著拚搏向前的巨輪。
67、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
68、正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。
69、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
70、貪圖省力的船夫，目標(biāo)永遠(yuǎn)下游。
71、埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對(duì)頭上的太陽(yáng)缺乏感情。
72、為了成材，松樹(shù)從不向四季如春的溫室外獻(xiàn)殷勤。
73、撒進(jìn)奮斗的沃土，一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
74、一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
75、只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
76、岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
77、壓力---在事業(yè)成功的道路上，你是無(wú)知者頹喪的前奏，更是有志者奮進(jìn)的序曲。
78、給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為之燃燒。
79、你今天投入越大，回報(bào)也就越大。
80、攀登者智慧和汗水，構(gòu)思著一首信念和意志的長(zhǎng)詩(shī)。
81、磚---經(jīng)受過(guò)爐火的考驗(yàn)，才有資格成為大廈的一員。
82、在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。
83、事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。
84、在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險(xiǎn)峰才有真正的樂(lè)趣。
85、誰(shuí)把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時(shí)節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
86、只要你想種下美好記憶的種子，便能找到你心靈中的處女地。開(kāi)墾吧，現(xiàn)在就開(kāi)始。
87、腰板挺得筆直的人，終究不會(huì)走在攀登者隊(duì)伍的前列。
88、眼睛里沒(méi)有追求的時(shí)候，一定是心如死灰的時(shí)候。
89、即使腳步下是一片巖石，它也會(huì)迸發(fā)出火花，只要你拿起鐵錘鋼釬。
90、書(shū)山路漫漫，以勤奮為首，學(xué)海苦茫茫，須刻苦當(dāng)先。你們要珍惜現(xiàn)在的條件，乘著網(wǎng)絡(luò)的快車，充實(shí)自我，發(fā)展自己。從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。愿你們時(shí)時(shí)用功，步步踏實(shí)，邁好人生的第一步。愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活，奏響時(shí)代旋律，與時(shí)俱進(jìn)。
91、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂(lè)間。
92、空談家用空談來(lái)裝飾自己，實(shí)干家用實(shí)干去創(chuàng)造業(yè)績(jī)。
93、與其是無(wú)數(shù)遍地重溫那個(gè)虛幻的玫瑰式的夢(mèng)，還不如去一個(gè)靜靜的湖畔采一朵金黃色的野。
94、人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
95、懶惰包含著永久的失望。
96、在避風(fēng)的港灣里，找不到昂揚(yáng)的帆。
97、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠(yuǎn)不會(huì)鋒利。
98、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。
99、無(wú)窮的偉大，也是從“一”開(kāi)始的。
100、生命力頑強(qiáng)的種子，從不對(duì)瘠土唱詛咒的歌。
101、蚌下苦軾的時(shí)候是不作聲的，獻(xiàn)出來(lái)的終于是明珠。
102、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
103、望洋興嘆的人，永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。
104、假如樵夫害怕荊棘，船只避忌風(fēng)浪，鐵匠畏懼火星，那么，世界就會(huì)變成另一副模樣。
105、閑適和寧?kù)o，對(duì)于浪花，意味著死亡。
玩瘋了的九年級(jí)學(xué)生：
孩子們呀，你們什么時(shí)候才能迷途知返？
你們真的要把上帝的心傷透？
或許這篇震聾發(fā)聵的文章能讓你們驚醒？
帶這個(gè)班整整半個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)在的班級(jí)和我剛接班時(shí)沒(méi)有太大區(qū)別，或者說(shuō)沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的變化。剛來(lái)時(shí)同學(xué)們都想看一看，這個(gè)老師有著什么樣的法寶，可以化腐朽為神奇。試探了一個(gè)月發(fā)現(xiàn)，老師沒(méi)有任何神奇的，他不過(guò)如此，現(xiàn)在的班級(jí)依舊回歸到我剛來(lái)時(shí)的那樣：混亂、沒(méi)有責(zé)任心。
我知道，大家在考驗(yàn)我的耐心，因?yàn)檫@個(gè)班不是你們的，而是我的；
我知道，你們需要時(shí)間，因?yàn)槟銈冇械氖菚r(shí)間，你們那么小，你們根本不在乎一年兩年，小學(xué)、初中、高中……你們還有的混呢。
我知道，你們并不需要我的幫助，因?yàn)槟銈冇凶约旱南敕ǎ銈兠暌曇磺袡?quán)威，你們才是世界的中心，老師和家長(zhǎng)只是你們的奴隸，充其量也只是闖禍以后的避難所而已。
都說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，但我知道，你們不要鼓勵(lì)，因?yàn)槟銈円呀?jīng)自甘墮落，你們目光如炬，任何鼓勵(lì)都被你們一眼看穿：又想來(lái)哄我們好好學(xué)習(xí)了。（因?yàn)槟銈儾皇莵?lái)學(xué)習(xí)的）
我知道，你們也并不需要批評(píng)，從小到大，你們被批評(píng)得太多，任何批評(píng)對(duì)你們來(lái)說(shuō)就像耳邊的風(fēng)，吹不進(jìn)你們的心靈。
我知道，你們不需要我這個(gè)班主任，因?yàn)槲姨珳厝幔敫谢銈冞@群鐵石心腸，其實(shí)你們不需要感化，因?yàn)槟銈冇X(jué)得這樣很好。
你們認(rèn)為你們不要學(xué)習(xí)，也能考上大學(xué)。（班主任工作 ）
你們認(rèn)為不需要打掃衛(wèi)生，因?yàn)閷?lái)會(huì)有保姆為你們做的，至于現(xiàn)在嘛，教室會(huì)自動(dòng)變干凈的。
你們認(rèn)為你們不需要奮斗，因?yàn)槟銈冞^(guò)得很安逸，學(xué)習(xí)不好就出國(guó)嘛，反正家里不缺錢；
你們認(rèn)為隨便怎么闖禍都沒(méi)關(guān)系，到時(shí)候父母會(huì)為你們擺平的，你們犯了錯(cuò)誤照樣可以心安理得，因?yàn)槟銈冞€小嘛，才10來(lái)歲，嘴里含著泡泡糖來(lái)上課，保持著童真。
你們鄙視所有常規(guī)要求；
你們無(wú)視任何規(guī)章制度；
你們以無(wú)知和無(wú)畏為榮；
你們不接受任何幫助，除了金錢；
你們不對(duì)任何人負(fù)責(zé)，除了朋友（出事時(shí)例外）；
你們自認(rèn)為很講義氣，其實(shí)你們從不兌現(xiàn)任何承諾；
你們自認(rèn)為自己是最不幸的人，因?yàn)槟銈円獙W(xué)習(xí)，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)是這個(gè)世界上最苦最累的事；
你們自認(rèn)為所有的師長(zhǎng)都不理解你們，只是因?yàn)樗麄儾辉试S你們鬼混；
那么，請(qǐng)你們告訴我，這些年的教育讓你們懂得了什么？
你們?nèi)^變硬了，用來(lái)對(duì)同學(xué)拳腳相加；
你們學(xué)會(huì)了靈活，用來(lái)對(duì)付你們的師長(zhǎng)；
你們學(xué)會(huì)了審美，用來(lái)?yè)]霍父母的錢財(cái)；
你們學(xué)會(huì)了觀察，用來(lái)考場(chǎng)作弊；
你們繼承了許多傳統(tǒng)，除了勤奮；
你們體驗(yàn)了所有情感，除了感恩。
不要怪我把你們說(shuō)得一無(wú)是處，你們正在用實(shí)際行動(dòng)寫(xiě)就你們的青春證明；
沒(méi)有任何人說(shuō)你們差，但你們真的很差，你們自己甘愿這么差，因?yàn)槟墙o了你們抱怨一切的借口！
就這樣下去吧，你們這群娘娘腔，你們哪里有一點(diǎn)點(diǎn)勇氣面對(duì)困難！
你們別總嫌你們的父母煩，不要妄想著獨(dú)立，因?yàn)槟阒荒茉诩依飳?duì)最愛(ài)你的人稱王稱霸，出了家門，你們什么都不是；不靠父母養(yǎng)著，你們只能餓死。還動(dòng)不動(dòng)就鬧著離家出走、退學(xué)，你走出去試試看，不混出個(gè)人樣就別回來(lái)；你退了學(xué)試試看，誰(shuí)腦子壞了會(huì)雇傭一個(gè)只有小學(xué)學(xué)歷、肩不能挑擔(dān)手不能提籃四體不勤五谷不分，動(dòng)不動(dòng)還矯情的豆芽菜！
我不下地獄誰(shuí)下地獄，誰(shuí)讓我是你們的班主任呢？但我是有期徒刑，你們的父母是無(wú)期！
你們不要覺(jué)悟，不要思考，就這樣挺好，
現(xiàn)在你們已經(jīng)給了我一千個(gè)原諒你們的理由，我不原諒你們不行啊，因?yàn)槟銈冞€沒(méi)有斷奶。
我可以原諒你，上帝不會(huì)原諒你！因?yàn)槟銈兊臒o(wú)知與冷漠讓上帝看了都心寒！
初中階段的班主任管理工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些初中班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享，請(qǐng)笑納!
初中班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天，聽(tīng)了我們學(xué)校那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，以及有著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，真是受益匪淺!真的不好意思，因?yàn)槲业陌l(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法：
大家都知道，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，都掌握在班主任手中。所以說(shuō)班主任工作是艱辛的。但是當(dāng)班級(jí)這艘航船駛?cè)胝壍暮降罆r(shí)，班主任工作又是充滿快樂(lè)的。班主任是最小的主任，但卻是最累的主任，因?yàn)槁槿鸽m小卻是五臟俱全，他是學(xué)校工作的一個(gè)基本的單位。下面我就粗淺地談一談我對(duì)班級(jí)管理的點(diǎn)滴做法：
一、師愛(ài)造就靈魂。
愛(ài)是教育的源泉，一位教育家說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)。班主任要善于體貼和關(guān)心學(xué)生，一旦學(xué)生感受到老師關(guān)心他，愛(ài)他的，班主任工作就能順利的鋪展開(kāi)來(lái)。我們班有個(gè)留守孩，父母都在廣東，家里只有一位老奶奶，剛開(kāi)學(xué)時(shí)上課不認(rèn)真，特別喜歡講話，后來(lái)我了解到她的情況后，先是找到其閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)她嗓音甜美。響亮，而后經(jīng)常詢問(wèn)她伙食和穿衣等生活和學(xué)習(xí)情況，慢慢的她的膽子越來(lái)越大，課堂上越來(lái)越活躍，學(xué)習(xí)也日益自信了。每次考試，她的成績(jī)都有進(jìn)步。看著她的進(jìn)步，我也感受到欣慰。我覺(jué)得這就是愛(ài)的神奇功效。沒(méi)有愛(ài)的雨露心靈之花將會(huì)慢慢枯萎無(wú)法結(jié)出金黃的碩果，沒(méi)有愛(ài)的陽(yáng)光心靈世界陰影會(huì)越積越多，越來(lái)越暗越潮濕。只有老師把無(wú)私的把愛(ài)灑向班上的每一個(gè)孩子，不管他是成績(jī)好的還是不好的，不管他是身體健全的還是殘疾的，“偏愛(ài)”后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生，在愛(ài)的鼓舞下，孩子們肯定會(huì)努力的揚(yáng)起帆，把握好自己人生的小船向前駛?cè)?/p>
二、制度保證規(guī)范。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓” 這是我常說(shuō)的一句話。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，它是一件事情想取得成功的保證，對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。每次新接到一個(gè)班級(jí)，一般通過(guò)兩星期討論制定班規(guī)，用班規(guī)來(lái)指導(dǎo)、約束學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)校的四項(xiàng)評(píng)比，以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)一步具體化，細(xì)致化，再定出獎(jiǎng)懲方法，嚴(yán)格要求學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。切實(shí)可行的班規(guī)是學(xué)生班級(jí)生活的尺度，能讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做。就比如成人社會(huì)的法律和道德規(guī)范，都是成人的制度。因?yàn)槿藗兊膬?nèi)心深處正義和邪惡都在不斷的斗爭(zhēng)，孩子的自制能力相對(duì)大人還會(huì)差一些，所以說(shuō)根據(jù)班級(jí)的情況制定切實(shí)可行的制度是很必要的，先規(guī)范后民主，當(dāng)孩子違反規(guī)定時(shí)勢(shì)必要為自己的行為負(fù)責(zé)，受到適當(dāng)?shù)膽土P。只要有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他。
三、管理體現(xiàn)自主。
蘇霍姆林斯機(jī)曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”我們的學(xué)生將來(lái)所要面對(duì)的是日新月異的新時(shí)代，這生一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。班級(jí)常規(guī)工作瑣碎，若事事親歷親為，自己累死累活不說(shuō)，班級(jí)管理的效果也不一定好。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，形成自主管理的機(jī)制。值日小老師每天負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等情況，監(jiān)督每位同學(xué)做好自己分內(nèi)的事，并將當(dāng)天的情況如實(shí)寫(xiě)在班級(jí)情況登記表中，所有學(xué)生都有義務(wù)和權(quán)利對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行監(jiān)督和提出建議。這樣極大發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主管理，自我約束的能力大大提高，既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己，班級(jí)常規(guī)管理也日趨完善。
四、細(xì)節(jié)體現(xiàn)愛(ài)心。
教師要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。班主任的工作其實(shí)就是媽媽型教師，細(xì)到一些孩子的穿衣帶帽都要關(guān)心到。當(dāng)早晨班主任踏進(jìn)教室的第一步，哪個(gè)孩子的眼睛無(wú)神，哪個(gè)孩子衣服穿太少，哪個(gè)孩子鞋帶沒(méi)綁好，哪個(gè)孩子今天不愛(ài)講話，等等，我們都要進(jìn)行察看，從這些細(xì)節(jié)上來(lái)體現(xiàn)對(duì)孩子們的愛(ài)。同時(shí)利用班隊(duì)會(huì)以及晨會(huì)課時(shí)間教育學(xué)生安全教育、國(guó)防教育、及手足口病、H1N1流感的的預(yù)防和措施。
五、激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性
在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，能提高教育質(zhì)量,所謂親其師，信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的方法。我班的黃某，很聰明，但很倔，你批評(píng)他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。課堂上，他經(jīng)常會(huì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不但自己不認(rèn)真聽(tīng)講，還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我會(huì)遞給他一個(gè)眼神，示意他坐好，認(rèn)真聽(tīng)講。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)的對(duì)他大加表?yè)P(yáng)：“看，我們班男生誰(shuí)最認(rèn)真。”那么這堂課他的表現(xiàn)一定很好。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，作業(yè)認(rèn)真可以得到Good加五角星，連續(xù)累計(jì)滿十顆星，就發(fā)給我自制的小獎(jiǎng)品，學(xué)生的作業(yè)越做越認(rèn)真。
這些年的班主任工作，使我體會(huì)到，要管好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)，對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入，去理解和關(guān)心學(xué)生，做他們的良師益友。
教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。讓我們謹(jǐn)記，學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好，教師的追求、探索、提升要靠不斷的反思，在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。
初中班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的校長(zhǎng)、老師們：
大家好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們聆聽(tīng)我的匯報(bào)，下面我用“敬業(yè)、公正、坦誠(chéng)、廉潔、鉆研”10個(gè)字來(lái)概括我的自律，把我個(gè)人的工作向大家作個(gè)匯報(bào)：
敬業(yè)是我工作的根本：我敬重自己所從事的工作，并引以為豪;我深愛(ài)我的學(xué)生，因?yàn)閹熒g講究一個(gè)緣分，因?yàn)樗麄兪俏覀兊南Ｍ臀磥?lái);敬業(yè)是我的工作態(tài)度，工作中我處處嚴(yán)格要求自己，每天早起晚歸，周五學(xué)生走后我才離校、而且還要負(fù)責(zé)過(guò)溝過(guò)河輪渡上學(xué)生的安全，周日早上到校，因?yàn)槲沂浅跞?1)班的班主任而且還負(fù)責(zé)初二(1)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校，我的工作是忙碌的、瑣碎的、同時(shí)也是平淡的、費(fèi)力不討好的。了解我的人會(huì)說(shuō)一句公道話：“有幾個(gè)人像你一樣，把學(xué)生當(dāng)未來(lái)，把工作當(dāng)事業(yè)”。不了解我的人總認(rèn)為我不實(shí)誠(chéng)。不過(guò)我的同事、我的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親給了我許多極高的評(píng)價(jià)。
坦誠(chéng)公正是我的秉性：多年的工作經(jīng)歷告訴我：人們?cè)敢鈭?bào)答別人的信任和真誠(chéng)合作的態(tài)度，而傾向于拒絕不公正、缺乏信任感的條件，即使接受這樣的條件能獲得利益。在教學(xué)管理中、在出勤管理上，我始終要求“嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有情”。我公正地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事，對(duì)一切不良現(xiàn)象敢于批評(píng)，絕對(duì)不好人主義，從不拉私人感情，深入實(shí)際，虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。在學(xué)校，我經(jīng)常與師生們一起探討問(wèn)題、談工作、談想法、談學(xué)習(xí)、提建議;在校外，經(jīng)常與家長(zhǎng)、街坊鄰居一起探討教育的重要性，學(xué)校的工作重心，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教育的改革，教育的根本目的，家庭教育的方式，家長(zhǎng)的要求等等;傾聽(tīng)他們的心聲，公正客觀的給校長(zhǎng)提供第一手信息資料。校園內(nèi)有學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，我經(jīng)常巡視四周、且走進(jìn)教室、走進(jìn)寢室，與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
廉潔是我的道德標(biāo)準(zhǔn)：常言道：廉潔方能聚人，律己方能服人。作為副校長(zhǎng)，我時(shí)刻銘記兩句話：“學(xué)高為師，德高為范”，“教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范”。教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，它雖不能帶來(lái)顯赫的經(jīng)濟(jì)效益，但它關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)系到中華民族的繁榮和昌盛。一個(gè)廉潔開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)能帶出一幫德高的教師;一個(gè)德高的教師，能培養(yǎng)出一屆屆有品味的學(xué)生。在工作中，重情重義不重利，重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)位置，當(dāng)好副手;相互尊重，相互配合，服從組織安排，從不搞個(gè)人小動(dòng)作。能識(shí)大體，顧大局，不計(jì)個(gè)人得失，有較強(qiáng)的民主意識(shí);對(duì)待學(xué)生，能坦誠(chéng)相待，以人為本，始終貫徹以學(xué)生為中心的教育情懷。
鉆研是我進(jìn)步的階梯：有人說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，形勢(shì)在變化;作為教師，面對(duì)的是一天天長(zhǎng)大的學(xué)生，如何才能使學(xué)生真正長(zhǎng)大，首先教師要先“長(zhǎng)大”;讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。只有學(xué)習(xí)才能使教師的工作做得更為順利，做得更加出色，才能使教師在精神方面更加富有，才能以此增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。我這人沒(méi)上過(guò)正規(guī)大學(xué)，基礎(chǔ)差，底子薄，但我敢于面對(duì)，從未放棄過(guò)學(xué)習(xí)。當(dāng)別人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我還在工作;當(dāng)別人在“斗地主”、搓麻將的時(shí)候，我還在看書(shū)。我的專業(yè)知識(shí)，我的理論水平，我的行為素養(yǎng)，我的政治覺(jué)悟，一方面源于組織的培養(yǎng)，另一方面是我通過(guò)不懈努力自學(xué)而獲得的。“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”。我知道做好一切工作，最好的方法就是讀書(shū)學(xué)習(xí)，因此我一直堅(jiān)持讀書(shū)。這一年來(lái)我除了鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)以外，還先后讀過(guò)《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《派往明天的教師》、《領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》、《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問(wèn)題》、《人類歷史上最值得銘記的20大教訓(xùn)》、《世界是平的》等書(shū)籍，我還在報(bào)刊上、網(wǎng)絡(luò)上收集了好多有用的資料。我不僅自己善于學(xué)習(xí)，還為老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，把我讀過(guò)的好文章、好典故、好書(shū)籍推薦給他們，大家一同分享。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)和深入鉆研，我的胸懷變得更加寬廣，我的理論素養(yǎng)和思想政治水平又提高了，我也更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了錦濤書(shū)記“與時(shí)俱進(jìn)”的重要思想。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。作為負(fù)責(zé)學(xué)校安全、德育和教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，我始終把安全工作和德育教育放在工作的首位。學(xué)校應(yīng)是學(xué)生安全的學(xué)習(xí)港灣，不僅僅是身體上的安全，而且是暢所欲言，敢于嘗試、樂(lè)于探索的師生心靈的安全。我一貫堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主題，以養(yǎng)成教育為主線，以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn);以塑造良好的心靈為目的;以課堂教學(xué)為主渠道，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立了正確的是非觀念。在師德建設(shè)中，我堅(jiān)信：只有具備了高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，才能為人師表，才能擔(dān)負(fù)起發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化教育事業(yè)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才的重任。教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人，因?yàn)榻逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣。科教興國(guó)，是我國(guó)21世紀(jì)的戰(zhàn)略選擇，是中華民族振興的必由之路。堅(jiān)持課程改革，堅(jiān)持科研興校，科研興教。“太陽(yáng)每天都是新的。”時(shí)代的日新月異就是我們教師面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、勇敢地?cái)P棄舊事物，果斷地接受新事物，敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)。我個(gè)人也在教學(xué)研究、課件制作、撰寫(xiě)論文等方面有了很大的提高。
功夫不負(fù)有心人，繼__、20__年以來(lái)，20__年我校教育教學(xué)工作又一次喜獲豐收。萬(wàn)州中學(xué)、萬(wàn)州二中上線人數(shù)15人(均不含保送生)，總分700分以上的2人，萬(wàn)州三中上線16人(不含保送生)，二類學(xué)校上線67人。愛(ài)心教育、感恩教育卓有成效，汶川5。12特大地震發(fā)生后，我校師生487人共籌得善款15008元，我本人先后也捐出了580元。運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛晚會(huì)生動(dòng)活潑，多姿多彩。全年沒(méi)發(fā)生過(guò)一次安全事故。老師們，這些成績(jī)的取得，是我們?nèi)w師生共同努力的結(jié)果，是我們高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。面對(duì)累累成熟的果實(shí)，我們能不為自己的辛勤耕耘而感動(dòng)，而自豪，而驕傲嗎?!
學(xué)校要給每一個(gè)學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的工作中我們還要解決以下的一些問(wèn)題：
1、生源數(shù)量少、生源質(zhì)量極不理想(多數(shù)優(yōu)質(zhì)生源流失)
2、教學(xué)水平發(fā)展不平衡。
特別是初一、二年級(jí)優(yōu)生質(zhì)量和數(shù)量令人堪憂。
3、個(gè)別教師在上班的按時(shí)、保質(zhì)上還不很到位。
有的教師對(duì)學(xué)生教育管理的方式方法上還需進(jìn)一步探討。
4、值周教師、生活指導(dǎo)教師工作力度很不夠，部分學(xué)生紀(jì)律觀念差，時(shí)間觀念淡漠，集體意識(shí)急待培養(yǎng)。
5、部分留守孩子的周末管理工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)。
總之，教室關(guān)系著國(guó)家的前途，教學(xué)影響著民族的命運(yùn)，教師創(chuàng)造著永遠(yuǎn)的財(cái)富，教育決定著民族的未來(lái)。我們不能總是抱怨工資低、環(huán)境差、學(xué)生難教;正如美國(guó)人說(shuō)的那樣，“不要問(wèn)國(guó)家為你做了什么?而是問(wèn)你自己為國(guó)家做了什么?”作為老師，我們需要的是心靈的準(zhǔn)繩，不同的時(shí)代、不同的職責(zé)，我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、與社會(huì)、與黨和人民的事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)強(qiáng)信心，努力學(xué)_理論和__“__”的重要思想;實(shí)行科學(xué)化、制度化、民主化和情感化管理，充分利用校園文化、環(huán)境文化、影視文化、教師文化、學(xué)生文化，使學(xué)校成為教師與學(xué)生共同生活、共同成長(zhǎng)的精神家園。
初中班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語(yǔ)文教師，一年的初三教學(xué)工作讓我深深體會(huì)到初三班主任工作的重要性，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的，刻都應(yīng)該進(jìn)行，時(shí)刻都應(yīng)以提高初三教學(xué)質(zhì)量為中心，為同學(xué)們的中考做好準(zhǔn)備。現(xiàn)將我的工作作出如下述職：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長(zhǎng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫(xiě)作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過(guò)來(lái)了。年級(jí)組長(zhǎng)禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生“。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì)。
初中班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享4忙碌而充實(shí)的一學(xué)年劃上了美麗的句號(hào)，在這平凡的__年教學(xué)生涯中再一次送走了一批祖國(guó)的花朵，我的事業(yè)，我的人生也因此增添了一年的收獲。
在這一年里，我擔(dān)任了九(3)班班主任，九(3)九(1)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)也兼任著初中部數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng)。有了這些帽子戴在頭上，身上的擔(dān)子可不輕，心理的壓力可不小，嘴里想說(shuō)的話也不少。我是從八年級(jí)接手的班主任，“后娘”的感覺(jué)不太好，何況親娘還是一位特別優(yōu)秀的角色，我這“后娘”就更難擔(dān)當(dāng)了。好在經(jīng)過(guò)這兩年和孩子們的朝夕相處，總算博得了大多數(shù)孩子的厚愛(ài)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，拼搏進(jìn)取，在每次的期中考，和期末考以及月考中每次都是年級(jí)第一名，在上學(xué)期的墻報(bào)評(píng)比獲得了第一名，也獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，給予“校級(jí)優(yōu)秀班集體”的光榮稱號(hào)。在本期更是趁勝追擊，獲得了“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。而自己也因此榮獲了“包河區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)”。當(dāng)然最讓人欣慰的是在全體老師們的精誠(chéng)合作、和孩子們的刻苦努力下，在中考中取得了“一個(gè)731分，五個(gè)690幾分，平均分最高540幾分”可喜的成績(jī)。
在個(gè)人業(yè)務(wù)方面珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為教研組長(zhǎng)，幾乎參加了市里、區(qū)里、校里組織的每一次教研活動(dòng)。尤其是在四月份全區(qū)校長(zhǎng)課堂教學(xué)比賽中，在教研處、數(shù)學(xué)組全體教師的齊心合力下王校長(zhǎng)一舉奪魁，獲得全區(qū)第一名的佳績(jī)。作為一名老師，認(rèn)真觀看學(xué)校組織放映的“中國(guó)的教育能改變嗎”，感受頗深。用心聆聽(tīng)了張局長(zhǎng)、高局長(zhǎng)的講座，收獲頗豐。耐心閱讀了學(xué)校為我們精心購(gòu)置的讀本，影響頗大。
然而不論是在班主任教育方面還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面我都深知自己還存在諸多疑惑和遺憾。比如班主任方面，沒(méi)能讓每一位孩子都有所進(jìn)步，沒(méi)能耐心到每一位同學(xué)，特別是班級(jí)里兩位特殊同學(xué)：董雪松和李旭慶。這兩位同學(xué)的共同點(diǎn)是父母不和，一個(gè)同學(xué)父母已離婚，一個(gè)同學(xué)父母正鬧離婚。不同點(diǎn)是董雪松是破罐子破摔，不理會(huì)周圍同學(xué)老師的關(guān)心，可以說(shuō)很抵觸，而李旭慶則是特別在意老師、同學(xué)的看法，可是自己卻又無(wú)法克制自己的情緒，成績(jī)一落千丈。在這教育過(guò)程中我找過(guò)家長(zhǎng)，通過(guò)同學(xué)，經(jīng)過(guò)任課老師，可是結(jié)果都收效甚微。當(dāng)然家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任，孩子自己有著無(wú)可奈何的過(guò)錯(cuò)，可是作為他們班主任的我呢，盡管我曾努力過(guò)，盡管我曾關(guān)心過(guò)，盡管我曾著急過(guò)，可是最終我還是以“今天課太多，明天再和孩子談心吧”“這兩天身體不舒服，等兩天再說(shuō)”等等為借口，沒(méi)能將關(guān)愛(ài)堅(jiān)持到底。比如數(shù)學(xué)教學(xué)方面，沒(méi)能將那幾個(gè)數(shù)學(xué)困難戶問(wèn)題給克服。每次剛考完試，便狠下決心一定要逐個(gè)找他們談心，想過(guò)了分小組學(xué)習(xí)，試過(guò)了同學(xué)互助，可是每每操作了三兩次便因?yàn)榉N種理由宣告結(jié)束。每次想到這就覺(jué)得對(duì)不起這些孩子們，要是當(dāng)初自己能夠咬咬牙，再堅(jiān)持堅(jiān)持，可能就會(huì)少一個(gè)數(shù)學(xué)后進(jìn)生，也可能因此孩子會(huì)提起學(xué)習(xí)的興趣，從而經(jīng)歷不一樣的人生。
總之，前十年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，雖然在這我一直引以為傲的事業(yè)中，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩惱，有過(guò)郁悶，但收獲更多的是復(fù)雜過(guò)程后的甜蜜果實(shí)——學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可。為了今后更無(wú)愧于教師的的名字，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷請(qǐng)教，克服性急，缺乏耐心的毛病，爭(zhēng)做一位桃李滿天下的人民教師。
初中班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享5初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話一點(diǎn)不假，但反過(guò)來(lái)想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，也甚是欣慰。
在教師隊(duì)伍中我是新教師，在班主任隊(duì)伍中我更是經(jīng)驗(yàn)不足。初中階段學(xué)生的身心時(shí)時(shí)變，對(duì)他們的管理也要“與時(shí)俱進(jìn)”，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦?我覺(jué)得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流。人常說(shuō)家家有本難念的經(jīng)，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級(jí)也難免有各種小問(wèn)題，我覺(jué)得班主任老師不要害怕有問(wèn)題，掌握好了如何解決問(wèn)題才是發(fā)展之道。
過(guò)年回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化，同時(shí)班級(jí)出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如班級(jí)紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。
一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半。所以接到新班,一開(kāi)始,我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專心聽(tīng)講,邊聽(tīng)邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時(shí)完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉(cāng)的清潔。每個(gè)同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實(shí)講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺(tái)。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會(huì)課上,我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)。表現(xiàn)好的給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請(qǐng)同學(xué)幫助改正。
二、班主任每天查閱班級(jí)日志,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級(jí)管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)查看日志的記載。通過(guò)班級(jí)日志記載的內(nèi)容及時(shí)捕捉班級(jí)內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。除了對(duì)班級(jí)日志及時(shí)查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問(wèn),讓學(xué)生干部參與到班級(jí)管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的關(guān)心度和集體感。班主任對(duì)教室日志上表?yè)P(yáng)的學(xué)生要表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣;對(duì)教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對(duì)性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對(duì)教室日志管理的信賴程度,使班級(jí)日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開(kāi)班干部會(huì)議進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公平公正，使班級(jí)日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。
三、以理明理
現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的“個(gè)性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個(gè)同學(xué)B，在學(xué)習(xí)上他是一個(gè)比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒(méi)有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問(wèn)題，被我批評(píng)過(guò)。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛(ài)、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，與此矛盾的性格特點(diǎn)無(wú)疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會(huì)與他人相處，讓他認(rèn)識(shí)到不良的“個(gè)性”，只能讓他離周圍的人越來(lái)越遠(yuǎn)。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯(cuò)了事，要讓他明白錯(cuò)在何處，讓學(xué)生在理解的過(guò)程中自己教育自己。
初中時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期，他們聽(tīng)不進(jìn)父母、長(zhǎng)輩的勸告，自以為是，看問(wèn)題從個(gè)人的角度出發(fā)，難以說(shuō)服。我常常鼓勵(lì)學(xué)生用“換位思考”的方法解決問(wèn)題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級(jí)開(kāi)展“今天我是班長(zhǎng)”活動(dòng)這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。班級(jí)紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧，讓他們?cè)谧约旱那袑?shí)感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理。
四、準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹(shù)立威信
走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級(jí)的狀況，不過(guò)也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時(shí)比較容易溝通，共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過(guò)度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂(lè)，實(shí)際上會(huì)造成對(duì)學(xué)生的溺愛(ài)與放縱，會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人，一切好說(shuō)”，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行，長(zhǎng)期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會(huì)讓學(xué)生難以接受，避而遠(yuǎn)之。如此下來(lái)，班里很多情況就無(wú)法獲悉，工作自然難以開(kāi)展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不可過(guò)近。一句話，那就是若即若離。
隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對(duì)象的新變化，使班主任工作更加繁重，對(duì)于年輕的班主任而言，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福、快樂(lè)、有成就感的班主任，“實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。
一、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系
我班有幾名學(xué)生，原先起點(diǎn)都不高，是老師同學(xué)們公認(rèn)的行為習(xí)慣差或?qū)W習(xí)的后進(jìn)生，我在了解到他們小學(xué)的表現(xiàn)后，著手做了一些相應(yīng)的工作，分別取得不少的成績(jī)。比如，有一名學(xué)生，他在小學(xué)期間都是表現(xiàn)很差，經(jīng)常與老師頂嘴，甚至辱罵老師，被學(xué)校處分過(guò)，是一個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的叛逆型學(xué)生。我訪問(wèn)他的小學(xué)老師，小學(xué)同學(xué)，包括他的好朋友，綜合各方面情況，我知道他是個(gè)智力不錯(cuò)，愛(ài)讀歷史，酷愛(ài)籃球的學(xué)生，家中有奶奶，媽媽，爸爸三人。在家里，他從小就受溺愛(ài)，平時(shí)與奶奶相處時(shí)間多，但爸爸偶爾的暴力能起點(diǎn)作用。我開(kāi)始家訪，對(duì)家長(zhǎng)提出我自己的看法：我是學(xué)生的新老師，對(duì)于他過(guò)去的行為是了解的，但那是過(guò)去，現(xiàn)在他在這個(gè)班級(jí)是個(gè)全新的人，他的過(guò)去與現(xiàn)在沒(méi)有多大的關(guān)系，這樣就緩解了師生和家校之間的關(guān)系，構(gòu)建了一個(gè)信任的關(guān)系。不過(guò)，由于他一貫的表現(xiàn)，他的起點(diǎn)比其他的學(xué)生可以在短期內(nèi)放低些，我和班上的同學(xué)都寬容地給予他一些“特權(quán)”，這在班上我也鄭重地宣布過(guò)：比如他在課堂上一周內(nèi)因?yàn)檎f(shuō)話被老師點(diǎn)名的次數(shù)可以在多少次以內(nèi)，他因?yàn)橐郧昂苌僮鲞^(guò)操，可以放寬些，做得不一定是很好，為了給他一定的約束和鼓勵(lì)，我讓他擔(dān)任了體育科代表，而且還負(fù)責(zé)眼保健操的管理工作；我要求家長(zhǎng)和老師一起，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)，我在班里也經(jīng)常性地表?yè)P(yáng)他，并且提出新的要求，我給全班學(xué)生的要求是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，由于學(xué)生的家離學(xué)校近，我經(jīng)常到他家里去反映學(xué)生的進(jìn)步和不足，當(dāng)著學(xué)生的面表?yè)P(yáng)。
另外一方面，他是個(gè)籃球隊(duì)長(zhǎng)，在體育課上和在球場(chǎng)上的表現(xiàn)，讓我覺(jué)得他并不是一個(gè)冥頑不化的人。我決心用類比法來(lái)開(kāi)導(dǎo)他，有一次，他違反課堂紀(jì)律，還強(qiáng)詞奪理，我就平靜地向他指出，“你是個(gè)籃球隊(duì)長(zhǎng)，在球場(chǎng)上不可能靠你個(gè)人得勝，這就要靠球場(chǎng)上的規(guī)則來(lái)組織隊(duì)員合作，違反規(guī)則就要受懲罰，同樣，在課堂上，就要靠課堂上的規(guī)則來(lái)組織同學(xué)合作，你違反了規(guī)則，當(dāng)然要認(rèn)罰。”幾次下來(lái)，熱愛(ài)籃球的他慢慢地學(xué)會(huì)從球場(chǎng)上的道理來(lái)理解更加廣泛的做人的道理，我馬上通知他的家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)了他。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)很滿意，我也及時(shí)地肯定家長(zhǎng)對(duì)老師工作的配合，并表示感謝。
另外，有個(gè)學(xué)生入學(xué)時(shí)成績(jī)是很差的，特別是數(shù)學(xué)。家訪時(shí)我發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：“我知道這個(gè)兒子學(xué)習(xí)是不行的，我就要他不做壞事就得了，他也是聽(tīng)話的。”我指出，家長(zhǎng)一定不要這樣看自己的子女，而且老師并不覺(jué)得他很差，學(xué)生的信心被壓制了很久。我問(wèn)過(guò)他：“為什么上課不聽(tīng)？”他很誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“我想聽(tīng)，但聽(tīng)不懂，所以就沒(méi)有味道了。忍不住就會(huì)開(kāi)小差。”我就肯定他的誠(chéng)實(shí)，肯定他事實(shí)上是上進(jìn)的，就是對(duì)自己沒(méi)有信心，這是主觀原因，基礎(chǔ)差些，這是客觀的原因，我相信并鼓勵(lì)他，并給他指定一個(gè)幫帶的同學(xué)，這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，他的每一點(diǎn)努力我都要告訴全班，告訴他的家長(zhǎng)，并且勸說(shuō)家長(zhǎng)要習(xí)慣于表?yè)P(yáng)他，家長(zhǎng)也很配合，這樣，兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很明顯地進(jìn)步了，情緒明顯的好轉(zhuǎn)，各方面也進(jìn)步很大，這時(shí)我抓緊機(jī)會(huì)，請(qǐng)他當(dāng)班上的勞動(dòng)委員，幫助老師和班級(jí)。我對(duì)他表現(xiàn)的信任和喜愛(ài)，使他進(jìn)步越來(lái)越大，期末同學(xué)們還評(píng)他為“進(jìn)步最大”的學(xué)生，對(duì)他的評(píng)價(jià)是“越來(lái)越好了”。
學(xué)生的在校表現(xiàn)是家長(zhǎng)渴望知道的，而學(xué)生在家的表現(xiàn)同樣也是老師掌握學(xué)生情況的重要部分，所以，我堅(jiān)持了兩年的“家校聯(lián)系本”發(fā)揮了重要的作用，在這個(gè)本子上，我和學(xué)生說(shuō)悄悄話，和學(xué)生家長(zhǎng)通信，學(xué)生在上面對(duì)于自己每周的表現(xiàn)，對(duì)于班級(jí)的表現(xiàn)有感慨，有建議，情感在文字間交流，甚至還有家長(zhǎng)的關(guān)于做人做事的摘抄或寄語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是最大的，家長(zhǎng)的態(tài)度正確與否直接影響教育的效果，老師不能單純從自己的角度來(lái)教育，應(yīng)該了解學(xué)生已經(jīng)有怎么樣的情感態(tài)度，家長(zhǎng)對(duì)他有什么樣的影響，才能有針對(duì)性地教育，才能有效。
二、協(xié)調(diào)學(xué)生與科任老師之間的關(guān)系
班主任是學(xué)生的“父母”，這也是我后來(lái)才體會(huì)到的，因?yàn)樽盍私獗景鄬W(xué)生的就是班主任，如果班主任沒(méi)有為學(xué)生著想，沒(méi)有為科任老師和本班學(xué)生之間溝通好，就會(huì)有很多的誤會(huì)造成學(xué)生情感上的困惑或叛逆，效果會(huì)與老師的初衷相去甚遠(yuǎn)。所以我在上課之前，就向科任老師介紹本班的情況，比如我班特別優(yōu)秀的學(xué)生不多，在年級(jí)里幾乎沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，但我班學(xué)生想學(xué)的多，就是一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，也有一定的上進(jìn)心，為了保護(hù)這些學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，我把他們的小學(xué)成績(jī)及入學(xué)測(cè)試的成績(jī)列表，還有各方面的表現(xiàn)、個(gè)性等等一些會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，讓科任老師掌握每個(gè)學(xué)生不同的起點(diǎn)，不同的特點(diǎn)，并和老師們約好，只要學(xué)生取得進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，這樣，各科的老師也和我一樣對(duì)學(xué)生的過(guò)去了解，對(duì)現(xiàn)在關(guān)注，并一起為學(xué)生的進(jìn)步而喜悅，為真正做到“因材施教”打下基礎(chǔ)。
學(xué)生的困難，例如學(xué)生因?yàn)榧彝サ淖児剩驗(yàn)樽约焊星榈牟▌?dòng)，因?yàn)樯眢w的不適等等影響了學(xué)生，我及時(shí)地向科任老師反映取得諒解，學(xué)生的成長(zhǎng)，我及時(shí)地肯定，當(dāng)學(xué)生受到委屈的時(shí)候，我及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)并為學(xué)生爭(zhēng)取他應(yīng)有的權(quán)益，我不斷地對(duì)科任老師說(shuō)“他和過(guò)去相比，已經(jīng)是進(jìn)步，這就要肯定”，“他的基礎(chǔ)是這樣的，你能否給他一個(gè)經(jīng)過(guò)他努力之后就能到達(dá)的目標(biāo)？哪怕這個(gè)目標(biāo)和別的學(xué)生相比還比較低？”“這個(gè)學(xué)生在對(duì)老師說(shuō)話的時(shí)候，你可能會(huì)覺(jué)得他很不敬，但他是在一個(gè)什么環(huán)境成長(zhǎng)的，他周圍的同齡人都是這樣說(shuō)話的，其實(shí)他現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步很多了，不過(guò)，你可以提出，他還應(yīng)該做得更加好，這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得他在你面前是個(gè)受關(guān)注的，老師是對(duì)他了解的、體諒的，這樣，他會(huì)真心去改”。“學(xué)生敢于說(shuō)真話是我們一貫追求的，但我們?yōu)槭裁丛趯W(xué)生說(shuō)了真話會(huì)指出自己的錯(cuò)誤而大加撻伐？學(xué)生說(shuō)真話不好，難道學(xué)生巧言令色就是好的？”學(xué)生也是有思想的，而且他們的思想正在逐漸成熟，老師們對(duì)待他們，對(duì)待事情的態(tài)度會(huì)影響他們的一生，所以我覺(jué)得老師在這個(gè)角度也是應(yīng)該為人師表的。
學(xué)生對(duì)于老師對(duì)于班主任的信任，讓我覺(jué)得不能辜負(fù)了學(xué)生的期望，但我覺(jué)得，理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，要告訴學(xué)生，科任老師或班主任老師也會(huì)有缺點(diǎn)，但不能因此而完全否定老師，就像老師不會(huì)因?yàn)槟骋稽c(diǎn)而完全否定任何一個(gè)學(xué)生一樣，教育學(xué)生不能以偏概全。
精神感召，你們都是好孩子
眼下的這群孩子實(shí)在太難教育了。在家都是被父母寵慣了的“小皇帝”“小公主”，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手；到了學(xué)校，他們的責(zé)任意識(shí)和抗挫折能力也比較差。盡管這批學(xué)生已步入初三，但仍有不少人整天漫無(wú)目標(biāo)、松松垮垮，個(gè)別學(xué)生更是一副看破紅塵、一切都無(wú)所謂的樣子。
經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想改變現(xiàn)狀，必須從思想入手，用精神感召力調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)掘他們的潛能。對(duì)于傳統(tǒng)的教育方法，這幫“老戰(zhàn)士”見(jiàn)得多了，似乎有了超強(qiáng)的“免疫力”，看來(lái)我必須有所創(chuàng)新。幾經(jīng)琢磨，我忽然想到了入黨宣誓的場(chǎng)景，鏗鏘有力的誓言能給人以無(wú)窮的力量。于是，我立即召集班委開(kāi)會(huì)，經(jīng)過(guò)我們一番醞釀和修改，終于完成了一份代表我們九年級(jí)三班精神風(fēng)貌的班級(jí)誓詞。
第二天一早，我就帶領(lǐng)全班同學(xué)迎著朝陽(yáng)，慷慨激昂地握拳宣誓：“在這莊嚴(yán)的時(shí)刻，我用青春的名義宣誓：面對(duì)挑戰(zhàn)，絕不畏懼；面對(duì)挫折，絕不低頭；面對(duì)失敗，絕不放棄；自尊自信，自立自強(qiáng)；拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……”宣誓完畢后，學(xué)生們各個(gè)露出激動(dòng)的神情，我趕緊趁熱打鐵地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)牢記我們的誓詞，不管過(guò)去做錯(cuò)了什么，失去了什么，我們都要把今天作為一個(gè)嶄新的開(kāi)始。要始終相信‘改正就是進(jìn)步，努力就有收獲’，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我們都是好孩子。”
自那日起，全班學(xué)生的精神面貌煥然一新，“好孩子”越來(lái)越多。之后，我又采取了“每日寄語(yǔ)”“每周一歌”等一系列活動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的情感。功夫不負(fù)有心人，我們班年末被學(xué)校授予“優(yōu)秀班級(jí)”的光榮稱號(hào)，而我也贏得了“精神導(dǎo)師”的美譽(yù)。
出謀劃策，心會(huì)跟愛(ài)一起走
中考結(jié)束后，看著即將離校的學(xué)生依依不舍的神情，我的心里很不是滋味。忽然，我有了主意，只要申請(qǐng)一個(gè)班級(jí)電子郵箱，即使大家分別后，還可以方便聯(lián)系。于是，在全班的一致同意下，這個(gè)班級(jí)郵箱成了我們共同的精神家園。
郵箱申請(qǐng)下來(lái)不久，我收到了第一封郵件：“安老師，我是玲玲。升入高一剛一個(gè)月的我感覺(jué)非常不適應(yīng)，很懷念在初中的日子，真想回到您的身邊。這里的英語(yǔ)老師講課幾乎全用英文，而我的英語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就差，每課新學(xué)的單詞又那么多，學(xué)起來(lái)非常吃力，您說(shuō)我該怎么辦呢？”這個(gè)玲玲，憑著中考時(shí)的超常發(fā)揮，才勉強(qiáng)被高中錄取，這不，麻煩事又來(lái)了。我趕緊給她回了郵件：“玲玲，別急！你長(zhǎng)大了，不要遇上一點(diǎn)挫折就打退堂鼓。建議你多找英語(yǔ)老師交流，告訴他你的學(xué)習(xí)狀況，尋求他的幫助。我對(duì)記單詞的建議是：把單詞放到句子里面強(qiáng)化記憶，既能提高閱讀能力，又幫助單詞記憶，一舉兩得。當(dāng)然，最重要的是，老師希望你拿出中考時(shí)的勇氣和自信來(lái)，我相信你能行！”一個(gè)月之后，我終于收到她的回復(fù)：“安老師，您的方法真管用！現(xiàn)在我上課能專心聽(tīng)講，對(duì)記單詞也不再苦惱了，謝謝您！”
讀完玲玲的郵件，我剛要長(zhǎng)出一口氣，竟發(fā)現(xiàn)后面還有50多封未讀郵件。我隨機(jī)打開(kāi)一封：“安老師，最近有個(gè)男生總給我寫(xiě)情書(shū)，弄得我心里好亂。我知道這會(huì)影響學(xué)習(xí)，可是……”我大驚，這還了得，“多情種”小敏招架不住了。形勢(shì)危急，我趕緊回信：“小敏，一定要挺住！‘拔慧劍，斬情絲’，一定要記住老師的囑咐。”
就這樣，一封封郵件陪伴著我的學(xué)生度過(guò)了高中和大學(xué)時(shí)光，而我這個(gè)已經(jīng)卸任多年的初中班主任則如影隨形地做著他們的“精神導(dǎo)師”。
價(jià)值引領(lǐng)，牽掛你的人是我
很快，我的學(xué)生紛紛畢業(yè)，走上了各自的工作崗位。每逢節(jié)假日，他們從四面八方到我家相聚成為我最快樂(lè)的時(shí)光。我與他們一起談工作、談生活、談人生，希望用自己的經(jīng)歷給他們以價(jià)值引領(lǐng)，讓他們的人生少走彎路。
每次聚會(huì)，小健和小亮總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)。然而今年的中秋聚會(huì)，他們卻意外缺席了。不久，我收到小亮的一封信。原來(lái)，小亮在小健的公司里打工，公司已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)有發(fā)工資了，最近小亮的老父親突然病倒，急需用錢。其他的工友們對(duì)小健拖欠工資的行為也頗有微詞，有人甚至想打官司，將小健告上法庭，但被小亮阻止了。礙于同學(xué)情面，小亮遲遲沒(méi)有采取行動(dòng)，左右為難之際，他想到了我。我斟酌了一下，在小亮來(lái)信的下方寫(xiě)了幾句話：“作為企業(yè)家，要講誠(chéng)信，講社會(huì)責(zé)任。拖欠工人工資，對(duì)你個(gè)人信譽(yù)不利，對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。此事望你三思！”然后將此信寄給了小健。沒(méi)過(guò)幾天，我收到了小健的回信：“安老師，對(duì)不起，讓您牽掛了！最近企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，資金緊張。發(fā)生拖欠工資現(xiàn)象，我深感內(nèi)疚。您所言極是，不管多困難，我也一定要先解決工人工資問(wèn)題。請(qǐng)您放心，我會(huì)承擔(dān)起屬于我的那份社會(huì)責(zé)任！”看著信，我笑了。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開(kāi)展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。這里給大家分享一些關(guān)于2021小學(xué)班主任工作計(jì)劃，供大家參考。
小學(xué)班主任工作計(jì)劃1一、班級(jí)管理指導(dǎo)原則
六年級(jí)下學(xué)期，孩子們臨近畢業(yè)，可能在思想上、行為習(xí)慣上產(chǎn)生撥動(dòng)，加之本學(xué)期時(shí)間較短，區(qū)區(qū)八十四天，所以從開(kāi)學(xué)初在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面加大力度進(jìn)一步培養(yǎng)。在自我管理，自我教育方面更上一個(gè)臺(tái)階。努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)、接受中學(xué)的檢驗(yàn)。人人爭(zhēng)做合格的小學(xué)畢業(yè)生。嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，為小學(xué)生活畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。
二、班級(jí)概況
六年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生31人。男生23人，女生8人。大部分學(xué)生比較貪玩，或許是男生多的緣故，班內(nèi)學(xué)生也比較調(diào)皮，管理起來(lái)比較麻煩。特別是進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)班級(jí)學(xué)生處在生理心理的特殊時(shí)期，這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人，使班級(jí)風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范，為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。
三、本學(xué)期管理措施
1、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
在這學(xué)期利用學(xué)雷鋒月、植樹(shù)節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活。
2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
在活動(dòng)中學(xué)會(huì)幫助別人、欣賞別人、贊美別人，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3、結(jié)合締造完美教室活動(dòng)，充分展示孩子的優(yōu)點(diǎn)并一一展覽，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
4、堅(jiān)持做好學(xué)校提出的十二個(gè)抓手，兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律是班級(jí)工作的常規(guī)，要持抓不懈、嚴(yán)抓不怠，抓好兩操的質(zhì)量。
5、發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用，勤與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
6、安全教育常住不懈，利用早讀午寫(xiě)等課前時(shí)間，講解安全的重要性。
7、面臨畢業(yè)的孩子思想上可能會(huì)產(chǎn)生撥動(dòng)，多與他們談心、交流，做他們學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。
8、過(guò)好最后一個(gè)六一
9、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
四、具體工作
第1周入學(xué)常規(guī)教育針對(duì)學(xué)生開(kāi)學(xué)注意事項(xiàng)進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育
第2周雷鋒精神永駐學(xué)雷鋒月：讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的助人為樂(lè)、艱苦樸素的精神，讓民族精神代代相傳。(開(kāi)展一系列學(xué)雷鋒活動(dòng))
第3周注重防范，確保平安安全無(wú)小事，讓學(xué)生牢記安全的重要性，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合的安全防范。
第4周保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我校園結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的公物保護(hù)，衛(wèi)生保持等展開(kāi)，讓大家從我做起，從小事做起。
第5周清明節(jié)組織學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)清明掃墓等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、珍惜來(lái)之不易的幸福生活。
第6周珍愛(ài)生命、注意安全讓學(xué)生初步掌握一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力
第7周積極進(jìn)取，做學(xué)習(xí)主人讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
第8周困難，挫折面前我能行!教育學(xué)生正確面對(duì)失敗和挫折，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整，樹(shù)立頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)信念。
第9周法治在心中，文明伴我行使學(xué)生從內(nèi)心深處真正意識(shí)到學(xué)法、知法、懂法、守法的重要性。
第10周母愛(ài)-世界上的愛(ài)(母親節(jié))教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心、孝敬父母，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親的愛(ài)。
第11周再學(xué)養(yǎng)成教育反復(fù)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育方面進(jìn)行教育，使學(xué)生能在文明禮貌、行為習(xí)慣等方面有大的改善。
第12周成長(zhǎng)。交往引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，提高自己的交往能力。
第13周快樂(lè)六一六一兒童節(jié)屬于孩子們的節(jié)日，讓孩子了解節(jié)日的由來(lái)。組織有意義的活動(dòng)豐富孩子們的節(jié)日。
第14周讓我們的校園更潔凈教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，克服不良衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造美麗、潔凈的校園環(huán)境。
第15周珍惜時(shí)間時(shí)間是寶貴的，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
第16周考前教育馬上期末考試，跟學(xué)生講關(guān)于考試前的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等情況。
小學(xué)班主任工作計(jì)劃2轉(zhuǎn)眼間，假期匆匆而過(guò)，忙碌緊張的新學(xué)年又來(lái)到了。接任班主任工作以后，來(lái)到教室看到孩子們一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，生機(jī)勃勃的樣子，我對(duì)今后的工作也充滿了信心.
上一個(gè)學(xué)期，在任老師的帶領(lǐng)下班集體建設(shè)取得了一定的成績(jī)。在各科任課老師的共同努力下，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，全班形成了一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在提高成績(jī)的同時(shí)，班級(jí)的管理工作也得有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)上一學(xué)期的班級(jí)狀況，這一學(xué)期我又有了新的目標(biāo)。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是三年級(jí)，比較特殊，一些學(xué)生還處于朦朧階段，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
一、指導(dǎo)思想
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學(xué)生全面、健康的發(fā)展。
二、情況分析
我班有學(xué)生63人，通過(guò)上學(xué)期的要求，培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開(kāi)“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
三、任務(wù)與目標(biāo)
1、做好學(xué)生開(kāi)學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。
2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。
3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。
4、開(kāi)展比學(xué)、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)圍。
5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
四、方法措施
1、開(kāi)學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
2、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。
3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時(shí)指導(dǎo)好班干部的工作。
4、班上開(kāi)展比學(xué)，互助活動(dòng)。
采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。
5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主要包括：讀書(shū)習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，聽(tīng)講習(xí)慣。
7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。
8、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有為班集體爭(zhēng)光添彩的意識(shí)。
小學(xué)班主任工作計(jì)劃3一、班級(jí)基本情況
我班共有42名學(xué)生，男生19人，女生25人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、工作重點(diǎn)
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此，我爭(zhēng)取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對(duì)學(xué)生對(duì)話的方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
針對(duì)本班學(xué)生上課不專心聽(tīng)，作業(yè)不認(rèn)真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
后進(jìn)生是班級(jí)這幅美麗的畫(huà)中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來(lái)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級(jí)管理細(xì)致化、民主化。
有句話說(shuō)：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級(jí)中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng)，有紀(jì)律委員等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長(zhǎng)等。動(dòng)用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。
班干部是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，他們是班級(jí)核心。有了這個(gè)核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開(kāi)班干部工作會(huì)議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設(shè)好班級(jí)。
6、做好與家長(zhǎng)的交流與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
四、具體措施
(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作
1、重視尖子生的培養(yǎng)
(1)對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，課余時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo)，勤學(xué)苦練。
2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
(1)對(duì)后進(jìn)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。
(2)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)地家訪，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。
(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育
1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。
3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。
利用班會(huì)講解有關(guān)安全、防火有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力。
(三)狠抓班集體建設(shè)
1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。
(1)進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。
(2)每?jī)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。
2、開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，彰顯班級(jí)特色。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)。
開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性。
小學(xué)班主任工作計(jì)劃4一、班級(jí)概況
本班共37人，其中男生18人，女生19人。本班學(xué)生熱愛(ài)班集體，積極向上，活撥可愛(ài)，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強(qiáng)。可是也有一小部分孩子，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，一個(gè)學(xué)期還沒(méi)有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變。
二、班級(jí)目標(biāo)
建立一支積極進(jìn)取，責(zé)任心強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。營(yíng)造讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，形成勤思好問(wèn)的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)。
三、工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。
2、進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人，開(kāi)展“三當(dāng)”活動(dòng)。
3、積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和班級(jí)榮譽(yù)感。
強(qiáng)化自我約束，自我管理的能力。
4、建設(shè)班級(jí)文化，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，開(kāi)展星級(jí)讀書(shū)競(jìng)賽。
5、繼續(xù)開(kāi)展“親自讀書(shū)”“書(shū)香家庭”的活動(dòng)。
6、加強(qiáng)與任課教師和家長(zhǎng)的溝通交流。
每周詢?cè)L任課教師，每月進(jìn)行家訪。
四、活動(dòng)安排
二月份：
1、加強(qiáng)初期行為規(guī)范教育
2、三項(xiàng)競(jìng)賽開(kāi)始
三月份：
1、“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”主題教育
2、慶祝“三八”婦女節(jié)
3、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)
四月份：
1、期中教學(xué)質(zhì)量測(cè)試、反饋
2、一二年級(jí)廣播操比賽
五月份：
1、一、二年級(jí)口算、筆算測(cè)試
2、勞動(dòng)最光榮
六月份：
1、慶祝六一兒童節(jié)
2、一二年級(jí)語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽
3、期末考試
小學(xué)班主任工作計(jì)劃5新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力探索班級(jí)工作的新特色。
二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析
我共有學(xué)生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數(shù)失衡。學(xué)生來(lái)自周邊各個(gè)村寨，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒(méi)有品德特殊的學(xué)生。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長(zhǎng)大多是農(nóng)民。家長(zhǎng)能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級(jí)特點(diǎn)，本班學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn);女生文靜、可愛(ài)，不愛(ài)張揚(yáng)。總的來(lái)說(shuō)，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
三、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)
班級(jí)教育工作重點(diǎn)
加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。
2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄.
(3)開(kāi)展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：
(1)、建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：
(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。
(2)、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。
(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，通過(guò)四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：
(1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
