時間：2022-07-11 22:29:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科研項目論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
應(yīng)用型人才是把所學(xué)的專業(yè)理論和技術(shù)熟練的應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中的技能型人才，其知識結(jié)構(gòu)需要圍繞生產(chǎn)實際進(jìn)行設(shè)計，能力素質(zhì)突出對專業(yè)技能的熟練掌握和運用，具有較強的職業(yè)精神，培養(yǎng)過程更強調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。[1]高校應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)主要分為三個部分。第一，基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識是指公共課程基礎(chǔ)知識和基本的專業(yè)原理知識。通過開設(shè)大學(xué)英語、計算機(jī)、高等數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課程，以及開設(shè)專業(yè)外語、專業(yè)基本原理課程、專業(yè)發(fā)展史、專業(yè)研究和方法論等專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，來構(gòu)建學(xué)生的基礎(chǔ)知識。第二，應(yīng)用知識。應(yīng)用知識彰顯專業(yè)特色，具有明顯的專業(yè)傾向性，通過開設(shè)專業(yè)課程來實現(xiàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力和“二次創(chuàng)新”能力。第三，技術(shù)操作知識。技術(shù)知識是指學(xué)生在實踐課程體系中獲得的實際操作能力，主要體現(xiàn)在學(xué)生的實習(xí)、實踐、調(diào)研以及校企合作、產(chǎn)教融合等的實踐育人環(huán)節(jié)。
二、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程的課程設(shè)置缺陷
目前，高校應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力訓(xùn)練不足，主要表現(xiàn)為：第一，基礎(chǔ)課程設(shè)置的重復(fù)率較多，很多專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置差異化并不明顯，不能根據(jù)專業(yè)的不同性質(zhì)以及對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的不同目標(biāo)和規(guī)格，來設(shè)置相應(yīng)的課程體系。第二，教學(xué)內(nèi)容更新速度較慢，行業(yè)特色課程及專業(yè)新開課程比重較小，無法滿足學(xué)生對先進(jìn)專業(yè)知識的及時需求，弱化了專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第三，實踐課占總課時量的比重較小，很多高校教師缺乏實踐能力和實踐經(jīng)驗，致使實踐教學(xué)效果嚴(yán)重縮水。第四，專業(yè)課的設(shè)置與市場需求脫節(jié)，主要表現(xiàn)為專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)性失衡與大學(xué)生就業(yè)矛盾。
三、高校應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力訓(xùn)練課程體系的建設(shè)思路
高校應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在對于產(chǎn)品的不斷更新能力和將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的“二次研發(fā)”能力。高校應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力訓(xùn)練的課程體系建構(gòu)，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才知識轉(zhuǎn)化能力。高校根據(jù)應(yīng)用型人才創(chuàng)新思維與技能提高的需求，開設(shè)一系列的創(chuàng)新能力訓(xùn)練課程。這類課程具體包括：思維訓(xùn)練課程、能力訓(xùn)練課程、原典課程、項目牽引課程、“第二課堂”課程和多元智能課程。
（一）思維訓(xùn)練課程
這類課程重點教給學(xué)生基本的邏輯思維方法和解決問題的方式。聯(lián)合國科教文組織外聯(lián)助理總干事德?納伊曼認(rèn)為“今天所教的8%～9%應(yīng)該放在科學(xué)方法論、教育方法、推理方法、搜集資料的方法、從事實中作結(jié)論的方法以及分析綜合事實能力上面。”[2]因此，高校必須重視開發(fā)學(xué)生的思維訓(xùn)練課程，教會學(xué)生如何運用逆向思維和發(fā)散思維；如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；如何搜集、分析、整理資料；如何辯證思維，提煉論點；如何謀篇布局、安排論文和調(diào)查報告結(jié)構(gòu)；如何現(xiàn)狀把握、設(shè)定目標(biāo)、要因解析、研討對策、效果確認(rèn)和效果鞏固；如何修改文稿，了解論文的書寫格式和規(guī)范等。同時，小規(guī)模地布置一些綜合性的團(tuán)隊合作任務(wù)或模擬場景訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行初步的科研創(chuàng)新思維基本訓(xùn)練，教師再加以必要的指導(dǎo)和及時反饋，逐步訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。
（二）能力鍛煉課程
這類課程主要有交往與合作能力、塑造自我形象的能力、自我控制能力、反省能力、語言組織與表達(dá)能力、組織和執(zhí)行任務(wù)的能力、推銷自我的能力、談判能力和競爭能力等。能力只能在實踐中形成，也要在實踐中進(jìn)行訓(xùn)練。社會實踐、社會調(diào)查、社會服務(wù)、參觀訪問、模擬訓(xùn)練、案例教學(xué)、小組討論、撰寫調(diào)查報告或項目論文等活動，以及項目工作法（通過一個具體任務(wù)或活動進(jìn)行訓(xùn)練）均是高校應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力訓(xùn)練的重要形式。
（三）原典選讀課程
原典課程即專業(yè)的經(jīng)典著作選讀。高校應(yīng)以選修課的形式開設(shè)這類課程，一是為了開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，了解專業(yè)發(fā)展歷史，弄清知識的來源；二是為了有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，以使學(xué)生走向社會以后能夠不斷地進(jìn)行自我教育，不斷充實、調(diào)整和建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的職業(yè)需要。
（四）項目牽引課程
高校在教育教學(xué)方面具有生產(chǎn)性、職業(yè)性和實踐性等特點，這決定了以教師科研項目或承擔(dān)企業(yè)項目為教學(xué)內(nèi)容的課程產(chǎn)生。在教學(xué)過程中將知識、理論、技能應(yīng)用三者捆在一起進(jìn)行培養(yǎng)，以實際的科研項目和實踐任務(wù)帶動教學(xué)，讓學(xué)生在真實的情景下進(jìn)行動手創(chuàng)造和應(yīng)用實踐，不斷激發(fā)靈感、產(chǎn)生好奇心和求知欲，進(jìn)而透徹的理解和消化這些來自科研項目的教學(xué)內(nèi)容，以此取得工作經(jīng)驗，真是讓學(xué)生“在做中學(xué)理論，在做中促發(fā)展，在做中長知識”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生“學(xué)得實用，學(xué)以致用”。
（五）“第二課堂”課程
“第二課堂”課程以學(xué)生社團(tuán)或者個人自主實踐為基礎(chǔ)，主要包括：電子設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、科技制作大賽、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用大賽等學(xué)生課外科技創(chuàng)新和各類競賽活動形式。高校對于“第二課堂”系列課程的開設(shè)，一方面應(yīng)給予一定的人力、物力、財力、政策的支持。另一方面應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)教育課程體系的改革與實踐，進(jìn)行“主體參與式”創(chuàng)業(yè)課程體系的探索。[3]鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行課題研究和探索，鼓勵學(xué)生針對感興趣的問題進(jìn)行社會調(diào)查和實證研究，支持跨院校、跨院系、跨專業(yè)組建創(chuàng)新團(tuán)隊，并不斷拓展形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)競賽、競技、投資項目。
關(guān)鍵詞：科技評價；思考
科技評價工作實質(zhì)是科技管理工作。目前的科 技成果評價、科研項目的驗收，大都是以專家會議形 式進(jìn)行的。成果擁有人或項目承擔(dān)人邀請同行重量 級專家若干名，科技管理部門組織鑒定。由于科技工 作的多樣性，以往評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，過于簡單化，難 以適應(yīng)不同類型的科研工作的特點。科技評價如何 才能公平、公正，如何才能做好科技評價工作，值得 我們深思。
1 對科研及科研成果的本質(zhì)，要有科學(xué)的認(rèn)識
首先，科研本質(zhì)上是一項個別人改變絕大多數(shù) 人觀念的創(chuàng)新活動，真理往往先由少數(shù)人所掌握。但 我國現(xiàn)行學(xué)術(shù)評價的主要方式如“同行評議”、“核心 期刊”、“引用率”等，其原則都是少數(shù)服從多數(shù)，對于 突破常規(guī)的創(chuàng)新成果，具有天然的否定傾向。少數(shù)服 從多數(shù)并不是學(xué)術(shù)的原則，只有在代表個人或集團(tuán) 利益時，才能少數(shù)服從多數(shù)，科學(xué)研究的原則是多數(shù) 服從少數(shù)。即使沒有創(chuàng)立新標(biāo)準(zhǔn)、新范式，只是舊有 成果基礎(chǔ)上的增量，也要提供新資料，提出新看法， 相對而言，雖然比較容易得到多數(shù)人的認(rèn)可，但也首 先是少數(shù)人的觀點。在這種情況下，評價的公正只是 一種可能而不是必然。
其次，科研成果具有惟一性。我們知道，只有同 等性質(zhì)的事物才具有可比性。同是土豆，可以比產(chǎn) 量，比各種營養(yǎng)成分的含量；而科研就如藝術(shù)品，缺 乏共同性，都是獨特的，不能批量生產(chǎn)，因而相互間 不具可比性。同是歷史學(xué)，研究中國史與研究世界 史，如何比較?都是中國史，明清史與秦漢史又如何 比較?即使相同的課題，也必然會因人因時因地以及 因其他條件而異。科研與生產(chǎn)產(chǎn)品不一樣，就在于它 的惟一性，除了外在形式比如課題級別、經(jīng)費額定、 主持人職稱、字?jǐn)?shù)多少等，各個科研項目內(nèi)在水平的 高低很難或根本就無法比較。而評價者對于那些缺 乏明確可比性的成果也就很難認(rèn)定。
2 科技評價要有標(biāo)準(zhǔn)，但沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
科研的創(chuàng)新性與惟一性，決定了其標(biāo)準(zhǔn)的抽象 性與模糊性，決定了我們評價時無法進(jìn)行具體量化。
在科技評價中，國內(nèi)外試用過多種評價標(biāo)準(zhǔn)，都 能說明一定問題，又都不能說明全部問題。關(guān)鍵是評 價人如何看待它，掌握它、應(yīng)用它。如前幾年對SCI、 EI的爭論，問題不在于SCI、EI本身，而在于人們 對它的掌握與應(yīng)用，完全否定它是不對的，完全依靠 它也是不對的。
要評價，就要有標(biāo)準(zhǔn)。雖然沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但 也還有能反映某些方面科技價值的標(biāo)準(zhǔn)，如論文、學(xué) 歷、專利、獎勵、證書、著作、效益等等都能說明科技 成果等方面的價值，盡管都不能全面反映，但也不能 離了這些去憑空評價，所以我們要這些，又不唯這 些。我們在科技管理中要注意科技工作的特點，要有 特點，是高水平、都應(yīng)充分肯定，應(yīng)該摒棄的是過去 那種用多指標(biāo)體系去量化評價所有科技工作。
3 要靠專家、但又要規(guī)范專家的評價
評價科技成就，縱然有很多咨詢系統(tǒng)可以運用， 但不能不靠專家。尤其是前沿創(chuàng)新性工作。同行專 家評審?fù)亲罹邲Q定性的一環(huán)。從這意義上講，沒 有專家，就無法取得客觀的評價。因此，專家的作用 不可低估。
另一方面也應(yīng)看到，專家不是萬能的。來自周圍 的、來自上下級的打招呼，使專家在評審下筆時感到 為難。抬一抬可以使人人選，壓一壓也可以使人出 局，得失之間，顧慮是很多的。而且同行之間難免有 過去的恩怨親疏，有的專家只對評審費負(fù)責(zé)，有錢就 評審，評審費越多，成果水平越高，也使得一些評審 不具有公正性。因此，科技評價要靠專家，又要規(guī)范 專家。首先應(yīng)制定一部專家評審的法律條文、依法評 審；其次專家評審以后要逐步實施類似于“評估師” 的資格認(rèn)證，以防專家出現(xiàn)濫竽充數(shù)現(xiàn)象；最后要規(guī) 范專家的評價行為，制定專家評價責(zé)任制，專家要對 自己下的結(jié)論負(fù)法律責(zé)任。盡快改變目前專家評價 無法可依的局面。
4 簡政放權(quán)，科技評價職業(yè)化
所謂科技評價職業(yè)化就是要建立一批評價科技 項目論證、鑒定、驗收等評價型企業(yè)，這類企業(yè)的管 理與科技型企業(yè)管理一樣。
科技評價職業(yè)化較之于目前由政府組織的同行 專家評價，至少有以下幾個優(yōu)點：
①建立了具有獨立法人意義的評價型企業(yè)，對 其評價結(jié)果負(fù)法律責(zé)任。
②以科技評價為職業(yè)，將系統(tǒng)深入地研究和改 進(jìn)科技評價的準(zhǔn)確性和質(zhì)量、維護(hù)科學(xué)的嚴(yán)肅性。
③評價型企業(yè)可納入國家職能部門的正常規(guī) 理，何時職業(yè)化評價也帶動了科技、司法、公證等相 關(guān)行業(yè)的改革創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)，高等院校，圖書館，素質(zhì)
醫(yī)學(xué)高等院校是專業(yè)性很強的高等院校，圖書館工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接影響到圖書館開展情報科研服務(wù)的成效，影響讀者的信息采集。畢業(yè)論文，圖書館。不少館員面對科研人員的各方面的信息需求顯得力不從心，特別是對醫(yī)學(xué)專業(yè)科學(xué)方面的科研課題的信息需求更是難以應(yīng)付。醫(yī)學(xué)院校要求對醫(yī)學(xué)科研支持的個性化服務(wù)，它的服務(wù)對象專一，要求的水準(zhǔn)更高，因此，服務(wù)質(zhì)量及需求滿足程度在很大程度上取決于館員的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和研究能力。一名合格醫(yī)學(xué)學(xué)科館員的從知識服務(wù)的內(nèi)容來看，應(yīng)有具有精深的專業(yè)知識。合格的醫(yī)學(xué)高等院校學(xué)科館員除具有一定的專業(yè)知識外，還應(yīng)具備以下業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、掌握豐富的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識
醫(yī)學(xué)高等院校的圖書館員應(yīng)是醫(yī)學(xué)科領(lǐng)域的行家，對該學(xué)科的歷史現(xiàn)狀，
主要學(xué)術(shù)流派、學(xué)術(shù)研究的前沿和熱點問題，以及主要文獻(xiàn)信息資源等有全面的了解。醫(yī)學(xué)高等院校圖書館員工作的對象主要是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的知識信息，服務(wù)的對象主要是醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)人員，所以要有全面的了解和精通醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識，對學(xué)科的基本情況包括學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、學(xué)科的主要學(xué)科帶頭人、主要參考文獻(xiàn)及閱讀工具、醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研究的前沿和熱點問題以及相關(guān)學(xué)科的情況。這樣，才能準(zhǔn)確地理解和評價學(xué)科知識，深入地研究學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)，做好深層次的學(xué)科信息資源的組織開發(fā)工作，才能準(zhǔn)確理解和分析讀者的深層次信息需求，從浩瀚的文獻(xiàn)信息資源中鑒別、篩選、提煉、整合出切合其實質(zhì)性需要的知識信息，為其提供高質(zhì)量、深層次的專業(yè)信息服務(wù)。
2、要有強烈的醫(yī)學(xué)信息意識
醫(yī)學(xué)學(xué)科館員必須具備扎實的圖書館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、信息學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，對于文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、文獻(xiàn)信息管理、文獻(xiàn)信息挖掘以及文獻(xiàn)信息服務(wù)等基礎(chǔ)理論和操作方式都能熟練掌握。醫(yī)學(xué)學(xué)科信息意識是反映人們對醫(yī)學(xué)信息工作的性質(zhì)、作用的認(rèn)識程度，是關(guān)系到能否發(fā)揮信息能力的先決條件。現(xiàn)實世界充滿著取之不盡、用之不竭的信息。要在各種不同的信息資源中進(jìn)行有效的獲取、評估、開發(fā)以篩選出有價值的信息，從而對核心信息，進(jìn)一步加工、整理和運用。所以醫(yī)書館員必須具有強烈的信息意識。畢業(yè)論文，圖書館。而館員的敬業(yè)精神和專注于信息源的意識是信息意識的強弱的關(guān)鍵。只有熱愛本職工作，才能，捕捉稍縱即逝的信息。
3、外語、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)運用能力
隨著全球一體化、數(shù)據(jù)資源網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)上信息資源的共享程度越來越高，并且大多數(shù)的信息資源都是以英語為載體。在網(wǎng)上，英文信息占全部信息量的90 %。因此，醫(yī)學(xué)學(xué)科館員要想及時跟蹤、獲取先進(jìn)國家的最新信息，必須突破語言障礙。另外，醫(yī)學(xué)學(xué)科館員應(yīng)具有一定的計算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，如計算機(jī)軟、硬件知識和數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)等方面的知識。在進(jìn)行科研課題、科研成果查新等咨詢活動中，利用網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息資源和多層次多品種網(wǎng)絡(luò)電子文獻(xiàn)及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù)，可滿足快速有效的信息咨詢要求。畢業(yè)論文，圖書館。應(yīng)了解和熟悉醫(yī)學(xué)學(xué)科國內(nèi)外專業(yè)數(shù)據(jù)庫的原理、結(jié)構(gòu)、鏈接和電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、印刷型文獻(xiàn)和多媒體文獻(xiàn)的檢索工具熟練應(yīng)用。
4、較強科研素質(zhì)和創(chuàng)新意識
醫(yī)學(xué)高等院校學(xué)科館員的主要任務(wù)就是為對口院系的教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)，必須具備一定的科研意識，通過自己對學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的跟蹤了解，運用科學(xué)的思維進(jìn)行分析、判斷具有科研價值的課題，然后同對口院系師生進(jìn)行交流和探討。醫(yī)學(xué)學(xué)科館員要積極參與對口院系的科研活動，利用自己對本學(xué)科領(lǐng)域信息資源的了解掌握，報導(dǎo)科研動態(tài)，普查信息資源，提供服務(wù)，以及科研項目論證等工作。
5、精通圖書館工作流程
圖書館服務(wù)主要的一項是書刊和期刊等的提供。期刊的工作流程包括報刊的收集和整理、缺期的處理、現(xiàn)刊到館驗收和登記工作、現(xiàn)刊和零本過刊的整理、過期報刊的整理裝訂以及過刊的排架與管理。由于期刊具有很強的信息時效性，因此要求期刊管理人員能快速、準(zhǔn)確地將期刊整理加工完畢，使之早日與讀者見面。期刊管理人員還需對本館的期刊做到心中有數(shù)，這樣才能提高借閱速度，及時地向讀者推薦相關(guān)資料。
從以上分析可以看出，醫(yī)學(xué)高等院校圖書館員要提高自己的服務(wù)意識，就要自覺結(jié)合醫(yī)學(xué)高等院校的學(xué)科專業(yè)、相關(guān)研究課題及自己的興趣，通過一定的手段來實現(xiàn)為學(xué)校相關(guān)學(xué)科建設(shè)、提供高層次、專業(yè)化、個性化、有深度的信息服務(wù)的愿望，以提高服務(wù)水平。
1、 鼓勵遠(yuǎn)程教育、學(xué)歷教育或自學(xué)
醫(yī)學(xué)高等院校圖書館員要通過自學(xué)、網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等多種形式學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識、計算機(jī)和外語知識，成為優(yōu)秀的學(xué)科館員。圖書館也可以根據(jù)本館實際情況，鼓勵并選擇適當(dāng)?shù)妮^年輕的館員去攻讀研究生學(xué)位，提高圖書館人員的結(jié)構(gòu)層次。自學(xué)的方法可自由、充分利用時間，有效激發(fā)館員的積極性，是館員獲取信息、知識，提高綜合素質(zhì)的重要途徑。2、搞好崗位培訓(xùn)、輪訓(xùn)
醫(yī)學(xué)高等院校的館員要在單位工作期間進(jìn)行繼續(xù)教育，使圖書館員掌握和提高為讀者服務(wù)的本領(lǐng)。畢業(yè)論文，圖書館。崗位培訓(xùn)是繼續(xù)教育的基本途徑。搞好崗位培訓(xùn)，是圖書館搞好工作的前提。因此，應(yīng)根據(jù)工作人員的實際情況，有計劃地選送館員參加培訓(xùn)班、輪訓(xùn)班。
3、充分利用讀者資源
來自各個方面的圖書館的讀者，他們對各自的專業(yè)有較深的了解，相關(guān)的專業(yè)知識豐富，這是我們可以依賴的一種智力資源。虛心向讀者學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)和提升館員素質(zhì)的好方法。
4、本館館員間相交流學(xué)習(xí)
圖書館館員在熟悉的崗位上工作時間久了，都會積累自己的心得體會、工作方法與見解，這是圖書館自身的資源，完全可以利用。圖書館工作是一個有機(jī)整體，可以利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織新老館員有在崗位、學(xué)科背景之間類似的館員在一起交流座談，溝通、交流經(jīng)驗，以利于不同崗位人員相互促進(jìn)，從而更好地發(fā)揮圖書館這個整體的作用。
5、與其他醫(yī)學(xué)院校互通有無
醫(yī)學(xué)高等院校的圖書館間具有相似的社會環(huán)境，相近的人文背景。畢業(yè)論文，圖書館。圖書館可以采用實地參觀考察的方式，感受其他學(xué)校圖書館的氛圍，開闊視野、通過了解、比較作宏觀情況和微觀細(xì)節(jié)，互相借鑒，積極思考，發(fā)現(xiàn)自身有待提高的力面，從其他館的實踐經(jīng)驗中汲取能量，爭取逐步全面的提高并完善素質(zhì)。
6、引進(jìn)人才，提高業(yè)務(wù)水平
新進(jìn)館員是圖書館的新鮮血液，是直接提高館員整體學(xué)歷結(jié)構(gòu)的力式、在面向社會招聘館員的時候，要以優(yōu)先選擇具備圖書情報基礎(chǔ)的其他專業(yè)人員和專門的圖書情報專業(yè)人員，或者招收其他專業(yè)人員然后進(jìn)行相應(yīng)的崗位培訓(xùn)。畢業(yè)論文，圖書館。
總之，醫(yī)學(xué)高等院校有較強的專業(yè)性，隨著社會的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和知識的發(fā)展，圖書館員的工作摘要我們圖書館人的長期堅持和努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃麗娟.關(guān)于高職院校圖書館員的素質(zhì)研究[J].圖書情報研究.2006.(31)
[2]丁世昶.淺談高校圖書館的“學(xué)科館員”制度[J].沈陽干部學(xué)刊.2006.2
[3]戴宇丹.新時期圖書館期刊管理人員的素質(zhì)要求及培養(yǎng)[J].貴圖學(xué)刊.2003(3)
[4]伍潔.論高校圖書館員的素質(zhì)[J].貴州民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版).2008.2
關(guān)鍵詞： 樓宇視頻 視頻廣告 市場效應(yīng) 市場前景
樓宇視頻廣告作為林林總總廣告媒介中的一種，自戶外廣告整合以來，以其精準(zhǔn)投放和網(wǎng)絡(luò)覆蓋的優(yōu)勢，成為與人們生活密不可分的傳播媒介。樓宇視頻廣告作為一個人們生活的視窗，出現(xiàn)在各繁華城市的寫字樓和公寓，以試聽合一的方式讓人們更真實、立體地感受事物的特征，從而影響人們的品牌認(rèn)知，吸引人們的眼球，挑動人們對商品的購買欲望。
一、樓宇視頻廣告的現(xiàn)狀
樓宇視頻廣告是指用液晶電子顯示屏在商業(yè)樓宇、高檔公寓、辦公大樓等場所播放商業(yè)廣告的一種新興媒體形態(tài)。我們正在經(jīng)歷一場巨大的媒介變革，信息科技的蓬勃發(fā)展促進(jìn)了媒介的融合和裂變，新媒體層出不窮，樓宇電視廣告媒體作為其中一種全新的媒體在短短兩三年時間內(nèi)異軍突起。[1]正如實力戶外媒體總監(jiān)陳巖所說：“2002年是戶外媒體市場收購與整合的一年。”在戶外廣告媒體整合的進(jìn)程中，樓宇視頻廣告這一媒體形態(tài)傳入中國，并在不到一年的時間里迅速在全國擴(kuò)展開來。即使是在電腦、網(wǎng)絡(luò)普及的今天，樓宇視頻仍然以電梯廣告的形式，憑借受眾的接受程度和喜好程度，躋身三大廣告媒介行列，與電視、報紙媒介三足鼎立。
樓宇視頻廣告的自身媒體屬性將消費者群體鎖定在商務(wù)樓和高檔住宅的白領(lǐng)階層，這一群體具有相當(dāng)?shù)南M能力，同時也是社會的主干力量，公寓樓和寫字樓猶如這個消費群體生活軌跡的兩端，樓宇廣告會成為人們每天看到的最后一幅戶外廣告，以及第二天出門看到的第一幅戶外廣告。廣告?zhèn)鞑サ钠瘘c與終點奇跡般地重合，并且被牢牢占據(jù)。
樓宇視頻廣告通過對電梯口的這個設(shè)立場所選擇，達(dá)到了對受眾的分區(qū)性，同時抓住了人們在電梯口等候的特定物理時間構(gòu)成收視強制性，又以視聽結(jié)合的形式從打動力和表現(xiàn)力方面超越了傳統(tǒng)的戶外廣告。譬如上海大眾Polo1.6上市“太極篇”廣告（圖1），這則廣告短短15秒，從時間上剛好和人們等電梯的時間相吻合，通過聲音、畫面、配樂、文字結(jié)合，以最強的震撼力吸引人，通過多頻次播放強化記憶和強制接受。廣告的內(nèi)容是老師掌下生風(fēng)，一出手便激起一地落葉，自以為神功已經(jīng)練成，但他不知道背后剛剛駛過一輛動力非凡的Polo1.6。從商業(yè)角度來說，上海大眾汽車屬于偏高檔消費，符合這個受眾群體的消費，很好地滿足了廣告主想要傳遞商業(yè)信息的這一需求。從受眾角度分析，這則廣告以幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)形式、人物獨白、完美配樂和文字解讀，以及視覺效果與時長等因素放置于樓宇視頻中恰是較為適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式，不僅帶給受眾視覺上的美感和聽覺上的享受，而且準(zhǔn)確地向受眾傳遞出商業(yè)信息。
二、樓宇視頻廣告的市場效應(yīng)
樓宇視頻廣告經(jīng)過十余年來的發(fā)展，廣告主對其的認(rèn)可度已經(jīng)很高。通過對設(shè)立的場所的選擇達(dá)到對受眾的區(qū)分，通過音視頻結(jié)合的形式實現(xiàn)對傳統(tǒng)戶外廣告表現(xiàn)力、打動力的超越性，通過選擇電梯口的這個地點和電梯等候的這個特定的無聊時間而構(gòu)成的收視強制性，這幾點優(yōu)勢恰恰滿足了當(dāng)下廣告主的需求，所以幾年下來幾乎已經(jīng)成為許多廣告主常規(guī)的媒體組合的重要組成部分。[2]電梯廣告是動態(tài)受眾群體與動態(tài)廣告內(nèi)容近距離的有機(jī)結(jié)合，有效彌補了現(xiàn)有主打廣告媒體形式的不足缺憾，最大限度地發(fā)揮了廣告在點、線、面、圖文等方面融會貫通的傳播效應(yīng)。樓宇視頻廣告媒介作為電梯里主要的投放媒介，有其局限性，但更多的是它與傳統(tǒng)的傳播媒體相比之下的明顯優(yōu)勢。
樓宇視頻廣告的目標(biāo)受眾十分明確，將消費者群體有效鎖定在高檔公寓、辦公樓和商業(yè)樓宇這樣一個相對穩(wěn)定的空間里，從而高、精、準(zhǔn)地覆蓋這一消費群體。傳統(tǒng)的傳播媒體則無法做到這一點，他們的信息接收群體就相對分散、雜亂，沒有樓宇視頻媒介的受眾集中，同時，這也是樓宇視頻廣告能迅速成為中高端媒體傳播不可或缺的媒介的重要原因之一。
由于樓宇視頻廣告的傳播空間具有限制性，例如空間狹小、隔離性差和必要通道，受眾與樓宇廣告的傳播內(nèi)容幾乎是零距離的接觸，強制性的收視心理和視覺效果，這些特性促成了收視的強制性。那么樓宇視頻廣告作為戶外媒體的一種，通過視聽結(jié)合、圖文并茂的方式充分展示戶外廣告的生動性，強化受眾的感知，改善受眾的品牌認(rèn)知。
傳統(tǒng)的電視媒體制作費用和投放費用高昂，且制作周期較長；車載廣告所使用的大型LED液晶屏相對來說價格昂貴，且受眾不集中，流動量大。無論是傳統(tǒng)的電視媒體還是與之類似的戶外車載廣告媒體，從制作成本和效率上來講，樓宇視頻廣告?zhèn)鞑ッ襟w都更勝一籌。
三、樓宇視頻廣告的發(fā)展前景
通過抽樣調(diào)查西安市高檔辦公樓受訪者每天乘坐電梯的頻率和接觸電梯內(nèi)視頻廣告的時長顯示：78%的受訪者是高檔辦公樓的動作人員，85%的受訪者每天乘坐電梯的頻率是一天4次，大約90%的受訪者每天接觸樓宇視頻廣告的時間為1到3分鐘。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析樓宇視頻廣告在三高人群中覆蓋面的廣闊性和分眾的明確性，這是傳統(tǒng)的電視廣告和戶外廣告所沒有的優(yōu)勢，長江后浪推前浪，樓宇視頻廣告正以一種新媒體代替舊媒體的形勢逐漸發(fā)展壯大。
在傳統(tǒng)媒體的碎片時代和分眾傳媒的有限影響下，以及整合后的戶外廣告進(jìn)程中，樓宇廣告的優(yōu)勢進(jìn)一步彰顯。它以各種中高端樓宇為基點，形成全國性的網(wǎng)絡(luò)化終端媒體，投放精準(zhǔn)、覆蓋面廣闊，為廣大企業(yè)和廣告主提供一條快速實效的傳播途徑。以樓宇電視為載體，商業(yè)廣告綜合公益宣傳，有效提高媒體接受度和企業(yè)的公信度，增強同等品牌之間的競爭力。
綜上所述，樓宇視頻廣告不論是形成現(xiàn)狀還是在市場中所產(chǎn)生的效應(yīng)，在現(xiàn)代媒體下都占據(jù)一席之地，且發(fā)展前景廣闊。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣宏，徐劍.新媒體導(dǎo)論[M].第一版.上海：上海交通大學(xué)出版社，2006.
目前政府投入醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專項資金主要用于基本建設(shè)和大型設(shè)備購置、重點學(xué)科發(fā)展、承擔(dān)的衛(wèi)生公共任務(wù)。衛(wèi)生資源的配置重點是保障醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的供給與人民群眾需求相統(tǒng)一，因此強調(diào)產(chǎn)出或績效撥款比以投入撥款為基礎(chǔ)的模式更有效率。對資金投入項目績效管理不僅是對衛(wèi)生投入活動的過程進(jìn)行評價和監(jiān)督，更是以政府衛(wèi)生投入活動的效果為最終目標(biāo)，其核心是政府衛(wèi)生投入活動的目標(biāo)與結(jié)果，以及結(jié)果的有效性。在此基礎(chǔ)上確定績效管理的內(nèi)容：政府衛(wèi)生投入資金績效目標(biāo)要制定合理明確；建立科學(xué)、規(guī)范的績效考評指標(biāo)體系；對績效目標(biāo)管理結(jié)果、績效跟蹤情況和績效目標(biāo)實現(xiàn)程度實施考核與評價；強化考評結(jié)果的應(yīng)用，落實整改措施，增強支出責(zé)任，壓降運行成本，促使政府衛(wèi)生資金投入公平有效。
二、衛(wèi)生投入資金績效管理的思路
(一)完善專項資金投入的制度與規(guī)則
做好政府衛(wèi)生投入資金的專項管理，首先要從項目管理的各環(huán)節(jié)入手，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，項目立項必須遵循國家有關(guān)法律、法規(guī)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策；其次對專項經(jīng)費撥付與使用形成科學(xué)的運作流程，對開支范圍、核算方法和經(jīng)費補助將實現(xiàn)的目標(biāo)，做到事前控制；最后在項目建設(shè)過程、完工驗收后要通過績效評價體系進(jìn)行跟蹤問效，確保以制度規(guī)范進(jìn)行全過程的監(jiān)督和控制。
(二)對政府衛(wèi)生投入資金實行全面績效預(yù)算
績效管理良好的開端就是要做好全面合理的績效預(yù)算。績效預(yù)算是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向，以項目成本為衡量標(biāo)準(zhǔn)．以業(yè)績評價為核心的一種新的預(yù)算管理模式。績效預(yù)算的明顯優(yōu)點主要有兩點：一是易于橫向比較。同一水平的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)完成同樣任務(wù)，資金如果存在較大差距，可對差異進(jìn)行分項比較，則低效或無效資金的使用部分就會顯現(xiàn)出來。二是便于縱向比較。在專項資金使用跟蹤過程中，定期將預(yù)算執(zhí)行情況與預(yù)算的計劃目標(biāo)和時間節(jié)點進(jìn)行對照，查找問題，及時調(diào)整偏差。績效預(yù)算實行目標(biāo)管理的流程一般為：醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建立項目數(shù)據(jù)庫，按照輕重緩急原則，選擇下一年度優(yōu)先進(jìn)行的項目，可自行成立績效評價工作組、明確項目負(fù)責(zé)人，收集績效評價數(shù)據(jù)和材料，對項目首先自評。在編制下一年度收支預(yù)算時，同時根據(jù)自評結(jié)果編制項目立項報告，在立項報告中對項目進(jìn)行具體的可行性論證，將申請資金的理由、預(yù)算資金構(gòu)成以及未來能達(dá)到的績效等作詳細(xì)論述。財政專家將根據(jù)立項報告對項目進(jìn)行評審，通過后，財政撥款才正式下達(dá)。通過績效預(yù)算，大大提高了政府衛(wèi)生資金使用的目的性和計劃性。
(三)強化政府衛(wèi)生投入資金監(jiān)督機(jī)制
在財政部等五部委《關(guān)于完善政府衛(wèi)生投入政策意見》別強調(diào)“要加強對政府衛(wèi)生投入的管理監(jiān)督。政府衛(wèi)生投入資金要依法接受人大、審計部門和社會的監(jiān)督”。有效的監(jiān)督是保障政府衛(wèi)生投入資金安全使用和發(fā)揮效益的關(guān)鍵。因此以政府審計為主導(dǎo)的監(jiān)督體系至關(guān)重要。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要結(jié)合實際工作，有針對性地制定和完善內(nèi)部審計制度，以政府審計、社會審計為主導(dǎo)，將審計監(jiān)督全覆蓋于項目實施過程中。審計結(jié)論應(yīng)向政府和人大報告，向社會公眾公開，使政府資金投入、分配和使用置于公共監(jiān)督之下。這都將加大社會對公共資源使用的監(jiān)管和督察力度。通過建立問責(zé)制，落實經(jīng)濟(jì)責(zé)任，也有效防范醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)違規(guī)使用資金的行為。
(四)財政衛(wèi)生支出項目績效評價指標(biāo)的使用
對衛(wèi)生支出項目的績效評價，包括對項目的合規(guī)性、效果性、效率性、可持續(xù)發(fā)展及公眾滿意度綜合分析評價。按照定量與定性相結(jié)合、操作性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合原則，選擇相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的評價指標(biāo)。結(jié)合不同項目性質(zhì)，可研發(fā)運用個性指標(biāo)及績效標(biāo)準(zhǔn)。在使用績效評指標(biāo)時，應(yīng)結(jié)合項目實施部門提供的項目申請書(含項目可行性研究報告、項目支出預(yù)算表)、項目實施方案、項目完工報告以及部門年度預(yù)決算。
三、合理選擇績效評價指標(biāo)
近年來我院根據(jù)以上績效管理思路，合理運用績效評價指標(biāo)對撥入醫(yī)院的各類財政性資金進(jìn)行績效跟蹤評價，都較好地完成了績效目標(biāo)任務(wù)，使政府投入的衛(wèi)生資金在醫(yī)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研發(fā)展、病人救助等方面充分發(fā)揮了效益。現(xiàn)以醫(yī)院專科建設(shè)，使用財政補助資金為例，介紹績效評價指標(biāo)的使用。
(一)合規(guī)性指標(biāo)
實際到位率：醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實際收到的專項資金÷預(yù)算安排到位資金總額×100%資金流失率：被截留、擠占、挪用等資金總額÷醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實際收到的專項資金×100%資金使用率：該項目專項資金實際支出÷全部專項資金實際支出總額×100%預(yù)算完成率：項目實際支出資金÷實際到位資金×100%財政資金投入乘數(shù)：（項目投入金額合計－財政投入金額）÷財政投入金額。指因財政資金而能帶動的全部資金倍數(shù)，反映出財政投入外自我創(chuàng)收的能力。通過以上指標(biāo)評價資金到位及使用情況，可以對具體項目實施和衛(wèi)生專項資金使用的合規(guī)性進(jìn)行評價，資金使用部門可深入分析是否因項目資金未及時、足額撥付到位或資金流失等情況影響項目實施進(jìn)度及項目效益的發(fā)揮。及時采取措施，保證對專項資金從撥付、使用到最終決算都得到全程監(jiān)督和控制。
(二)效益性與效果性指標(biāo)
效益性與效果性指標(biāo)應(yīng)是指標(biāo)體系的重點，一般可以從五個方面對產(chǎn)出的效益進(jìn)行衡量：對醫(yī)療產(chǎn)出的影響、對科教產(chǎn)出的影響、對經(jīng)濟(jì)效益的影響，對社會效益的影響，對生態(tài)環(huán)境的影響。對于項目性質(zhì)的不同，可選擇投資回收期、機(jī)器設(shè)備使用效率、教學(xué)效能、各級別科研項目數(shù)量、科研論文數(shù)量、資產(chǎn)收益率、應(yīng)急突發(fā)事件能力、服務(wù)費用等指標(biāo)搜集數(shù)據(jù)分析評價。醫(yī)療衛(wèi)生專項資金支出能夠?qū)崿F(xiàn)多大程度目標(biāo)可通過效果性指標(biāo)反映，代表性指標(biāo)為專項資金目標(biāo)實現(xiàn)率：專項資金實際實現(xiàn)目標(biāo)÷專項資金預(yù)定實現(xiàn)目標(biāo)×100％需強調(diào)的是根據(jù)專項資金支出的目標(biāo)性質(zhì)，有些項目的效益與效果用單一指標(biāo)難以全面表示，可使用綜合指標(biāo)進(jìn)行計算。在各分目標(biāo)單一指標(biāo)的基礎(chǔ)上，再按各分目標(biāo)的重要程度加權(quán)平均，最終以綜合指標(biāo)反映。如重點專科建成后本地區(qū)病人可得到及時救治，降低轉(zhuǎn)診率，有效解輕病人醫(yī)療負(fù)擔(dān)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)通過人才培養(yǎng)與醫(yī)療技術(shù)提升，彌補該學(xué)科空白，創(chuàng)造較好的社會和經(jīng)濟(jì)效益。假設(shè)項目預(yù)定實現(xiàn)的目標(biāo)為新增固定資產(chǎn)情況、人才培養(yǎng)、項目對新醫(yī)療技術(shù)創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用到臨床等貢獻(xiàn)能力、醫(yī)療新項目開展病人受益情況、病人滿意度等6項，總分100分，可根據(jù)分目標(biāo)設(shè)置6個參數(shù)，前面五項權(quán)數(shù)為15％，病人滿意度的權(quán)數(shù)為25%，項目考核專家對該項目的評分分別為88、93、96、91、95、92，綜合計算該衛(wèi)生專項資金目標(biāo)實現(xiàn)率為92.45(88×15％+93×15％+96×15％+91×15％+95×15％+92×25％)。
(三)持續(xù)影響與發(fā)展指標(biāo)
可持續(xù)性評價可在項目建成投入運行后，按照可持續(xù)發(fā)展的理論要求，對既定的績效目標(biāo)是否按期實現(xiàn)，決策程序是否具有可重復(fù)性、項目是否可持續(xù)保持產(chǎn)出較好的效益等作出評價分析。可持續(xù)性包括：項目效果的持續(xù)性、醫(yī)院發(fā)展需求的持續(xù)性、人才培訓(xùn)的持續(xù)性、社會效益的持續(xù)性、環(huán)境保護(hù)的持續(xù)性等。
(四)社會評價指標(biāo)
政府衛(wèi)生投入支出的社會效益是長期的、間接的，很難用價值來衡量和評價。可使用定性指標(biāo)，如受益單位或公眾滿意率、患者投訴發(fā)生率等。通過社會評價指標(biāo)促使醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)一切以人民群眾利益為主導(dǎo)，將保護(hù)人民群眾權(quán)益等真正融入到日常運作中，并保持良性循環(huán)。
四、結(jié)束語
關(guān)鍵詞：室內(nèi)樂；小號演奏；作用；發(fā)展
中圖分類號：J621.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）10-0094-02
一、室內(nèi)樂的發(fā)展與基本特征
室內(nèi)樂是最重要的西方音樂傳統(tǒng)表現(xiàn)體裁形式之一，這種小型的古典音樂重奏形式不像交響樂那樣以磅礴的氣勢和豐富多變器樂組合形式得到的飽滿音色吸引觀眾，而是通過其優(yōu)雅的演奏風(fēng)格和親切迷你的合奏形式給人以自然親切的感受，仿佛三五好友相聚聊天，閑適典雅卻又不失莊重，故此室內(nèi)樂時常被稱為“音樂的朋友”，被早期歐洲的皇宮貴族所喜愛。室內(nèi)樂演奏形式多樣，早期多為鋼琴重奏、弦樂重奏為主，浪漫主義早期由于樂器制作工藝的完善樂器的音準(zhǔn)問題得到解決，管樂器也逐漸加入到室內(nèi)樂的演奏行列中。到浪漫主義晚期室內(nèi)樂進(jìn)入了他發(fā)展的黃金階段，樂器的成員也得到了壯大。其中主要包括鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、單簧管、雙簧管、長笛、圓號、小號、長號等樂器。
自室內(nèi)樂產(chǎn)生開始，它就備受作曲家的青睞。與獨奏作品相比，他具有更豐富的和聲，而演奏目的純粹是為了表現(xiàn)音樂。室內(nèi)樂不像有些獨奏作品那樣專注于自我表現(xiàn)，更多的是追求整體音樂上的平衡，追求生動音樂形象，追求具有獨特音色特質(zhì)樂器之間的配合，這種表現(xiàn)形式表現(xiàn)力更加豐富、多變。與交響樂作品相比室內(nèi)樂的每個聲部都由一件樂器擔(dān)任，在演奏中每一個人都代表著不同的聲部，每一個人都既是演奏者同時也是伴奏者，樂器與樂器之間的關(guān)系是平等的、互補的。它的演奏更有利于發(fā)揮每個聲部的特色，具有交響樂無法比擬的精致性和親切性，同時也能夠讓豐富的和聲織體以及復(fù)調(diào)表現(xiàn)手法集中在少量的幾件樂器中，讓每件樂器的地位和音色特征得以最大化的利用和展現(xiàn)。由此我們能夠看出，室內(nèi)樂在如今眾多的音樂表現(xiàn)方式中是不可或缺的。
二、小號的發(fā)展以及在室內(nèi)樂中的應(yīng)用
小號是西方最古老的樂器之一，最早可追溯到公元1300年。早期小號形制并不像現(xiàn)在我們看到的樂器這樣。他大致經(jīng)歷了自然小號、指鍵小號、活塞小號三個階段的發(fā)展。初期的小號只能演奏幾個泛音，但由于高亢嘹亮的音色特征多被應(yīng)用于皇宮貴族典禮開幕、入場儀式或是戰(zhàn)爭前軍樂隊的號角。十八世紀(jì)中期隨著指鍵小號的出現(xiàn)，作曲家們開始將小號作為旋律性樂器應(yīng)用到創(chuàng)作中來，但是由于樂器音準(zhǔn)以及演奏技術(shù)上存并不十分完善，在演奏過程中也多被當(dāng)做節(jié)奏型樂器來使用，很少演奏旋律性樂句。直到十九世紀(jì)上半葉按鍵小號的出現(xiàn)才正式的讓小號登堂入室并奠定了其在銅管樂器中的重要地位。在這一時期德國的施托爾采爾和布魯麥爾兩位發(fā)明家對小號進(jìn)行了改良，完善了小號在音準(zhǔn)方面的弊端。同時這一時期還出現(xiàn)了像阿爾班、克拉克等小號教育家，他們的出現(xiàn)不僅規(guī)范了小號演奏的方法、豐富了小號演奏的技術(shù)，同時提高了聽眾對小號的認(rèn)識，使越來越多的作曲家為主奏樂器進(jìn)行創(chuàng)作。隨著小號形制以及演奏法的成熟，室內(nèi)樂也開始將小號納入其中并扮演者重要的角色。十九世紀(jì)晚期法國作曲家圣桑創(chuàng)作的室內(nèi)樂降E大調(diào)鋼琴小號弦樂七重奏Op65面世，這部室內(nèi)樂作品不僅將小號與生俱來的帶有斗爭性質(zhì)的音色發(fā)揮出來，更開創(chuàng)性的開發(fā)出了小號細(xì)膩溫婉的一面，讓小號演奏進(jìn)入到了新的階段，與此同時作曲家對小號的定位也逐漸從輝煌的號角轉(zhuǎn)向為靈活多變的色彩。
三、室內(nèi)樂對小號演奏起到的作用
（一）有助于提高演奏者對速度與節(jié)奏把握。小號作為銅管樂器組中的高音聲部，在室內(nèi)樂作品中往往演奏旋律部分。然而，對于絕大多數(shù)以獨奏作品為練習(xí)手段的演奏者來說，對于速度和節(jié)奏上的把握不夠嚴(yán)格，諸如在演奏一些較長時值的保持音或是休止符時，為了更好的提高演奏技巧就會忽略這些時值準(zhǔn)確性。如果演奏者在室內(nèi)樂演奏過程中仍然以自我為中心隨意變化音樂速度和節(jié)拍則會破壞整體音樂構(gòu)成和發(fā)展，也不能給夠讓作品準(zhǔn)確的表達(dá)出來。實際上筆者在進(jìn)行室內(nèi)樂演奏中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，將小號帶到室內(nèi)樂中來與其他樂器協(xié)同演奏則會被動的要求演奏者按照時值要求進(jìn)行演奏，這種被動是有益的，他可以正確的引導(dǎo)演奏者的演奏更加認(rèn)真的閱讀樂譜，也能夠讓演奏者將更多的精力集中在對整個樂曲節(jié)奏與速度上的把握上來。
（二）有助于提高演奏者對音色的辨別能力。決定小號音色多樣化的不僅是單純強、弱、快、慢，同時還包括了柔美、嘹亮、暗淡、歡快等符合作品思想情境的音色。教學(xué)中老師經(jīng)常會告訴學(xué)生模仿其他樂器的聲音，來表現(xiàn)這些復(fù)雜的表情符號，如“像小提琴般的柔美，像巴松一樣滄桑或是像圓號一樣悠揚，這些對于學(xué)生來講都是較為困難的，畢竟小號的音色特質(zhì)是固定的。然而將小號應(yīng)用于室內(nèi)樂演奏中來則能夠很好的解決這個問題。室內(nèi)樂是由多件不同樂器組成，每件樂器在作品中擔(dān)當(dāng)不同的聲部或是角色，在協(xié)同演奏過程中，演奏者能夠清晰的辨別出各個樂器的音色特征以及表達(dá)方式，讓小號演奏者在演奏過程中形成立題形象的演奏思維，對于音彩的辨析能力更加深刻。這樣演奏者即便在獨奏時也能夠以形象的音樂思維去理解作品，讓演奏出來的音色更加具有想象力，也極大的提高了演奏者對作品風(fēng)格的把握能力。
（三）有助于增強演奏者的音準(zhǔn)及和聲觀念。小號是一種單旋律樂器，不像弦樂或鋼琴自身便可演奏和聲。對自身的音高很難控制。無論是在獨奏還是重奏練習(xí)當(dāng)中，音準(zhǔn)一直困擾著每一位小號演奏者。而在室內(nèi)樂演奏中由于每個樂器都擔(dān)負(fù)著各自的聲部，這就使小號這個單聲部旋律融入到整體音樂中，使其成為和聲中的一個音符與其他樂器之間形成和聲，讓音樂作品飽滿豐富的情況下還能做到層次分明，音色多變。另外室內(nèi)樂也能夠提高演奏者對于音準(zhǔn)的把握，在定位自身音準(zhǔn)的基礎(chǔ)上可以參考其他固定音高的樂器來建立整體的聽覺概念，使得整首作品在演奏上更加的準(zhǔn)確。
（四）有助于小號演奏者提高自信心。由于小號樂器的特殊性，經(jīng)常會單獨演奏一些旋律性較強的樂段或是慷慨激昂的樂句，然而即使是一位演奏水平很高的小號演奏者面對這種情況，也難免會感到緊張或是恐慌。而這些都是會影響音樂表達(dá)、破壞作品的完整性的因素。如果小號演奏者能夠經(jīng)常參加室內(nèi)樂演出，與幾個人共同登臺則會緩解演奏者的緊張心理，減輕很多壓力，從而更好的表現(xiàn)作品，通過長時間的室內(nèi)樂登臺演出，演奏者可以從每次室內(nèi)樂的演出總結(jié)舞臺經(jīng)驗，使自信心逐漸提高，無疑是消除舞臺恐懼感的最有效的方法。
（五）有助于培養(yǎng)演奏者的合作能力。小號演奏者由于長時間獨自一人練習(xí)，時常會性格孤傲、特立獨行很難與別人合作，長期如此就會造成演奏者與社會脫節(jié)，完全沒有合作意識。而演奏室內(nèi)樂這能夠有效的提高演奏者的合作精神及團(tuán)隊意識。做為一個團(tuán)隊，小號演奏者必須在作品的速度、強弱、樂句的進(jìn)入、彈性節(jié)奏以及誰在哪一部分占主導(dǎo)等問題上達(dá)成一致。這就要求演奏者要在不斷的學(xué)習(xí)合作中進(jìn)行交流，演奏者必須學(xué)會如何與別人配合、如何為了照顧整體放棄自己的觀點、如何在展現(xiàn)自己的同時聆聽對方。演奏者之間的良好配合才能夠充分的發(fā)揮出室內(nèi)樂的特征，這也從側(cè)面讓小號演奏者準(zhǔn)確的定位小號的團(tuán)隊價值與重要性，這些都是在獨奏中很難獲得的寶貴財富，為其他演奏形式奠定了良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，小號室內(nèi)樂在我國的發(fā)展較晚，同時也受到主觀和客觀多種因素制約，目前仍處于起步階段，和歐洲國家還有一定差距，但是我們也欣喜的看到，小號室內(nèi)樂也逐漸受到專業(yè)院校和團(tuán)體的重視。隨著我國音樂事業(yè)的發(fā)展，相信小號室內(nèi)樂將會得到普及和完善，小號的教學(xué)與演奏將會日趨成熟，我國的小號室內(nèi)樂以及小號演奏必將登上世界舞臺。
參考文獻(xiàn)：
[1]阿爾班.小號、短號教程[M].上海：上海音樂學(xué)院出版社，2001.
