時間：2022-03-27 18:43:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇信息通信工程論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1通信工程信息管理系統(tǒng)風(fēng)險應(yīng)對措施
1.1降低技術(shù)風(fēng)險應(yīng)對措施
對于通信工程信息管理系統(tǒng)的設(shè)計風(fēng)險采取多輪、多層次、多專業(yè)論證的方法予以規(guī)避。采用風(fēng)險緩解的方法，來解決后期的實施過程中出現(xiàn)的前期設(shè)計風(fēng)險。加強挽救和應(yīng)急方案的實施力度。由于項目周期過長，項目的設(shè)計方案有著明顯的超前性，不能按照現(xiàn)有的國家標(biāo)準(zhǔn)為方案提供參考和評估依據(jù)，所以對于標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范所產(chǎn)生的風(fēng)險應(yīng)當(dāng)使用專家組會審，然后設(shè)計施工方案。通過詳細、準(zhǔn)確、完備的施工計劃來預(yù)防風(fēng)險事件的發(fā)生。施工組織多輪的設(shè)計并且通過多輪的審核，但是因為大型工程項目都有較大的差異，所以盡管結(jié)構(gòu)類似也不能相互移植，只能通過風(fēng)險規(guī)避和緩解來解決。咨詢機構(gòu)依靠自己的設(shè)計來賺取咨詢費用，而不是依靠賣產(chǎn)品和設(shè)備來提取傭金。這就使他們有可能真正保持“中立”，有可能擺脫工程項目管理組對某種項目的傾向性，降低合作風(fēng)險，當(dāng)好企業(yè)的參謀。隨著在競爭環(huán)境中咨詢行業(yè)的逐步規(guī)范發(fā)展，盡管目前咨詢業(yè)的發(fā)展還并不是非常完善，但是可以相信，咨詢公司的“中立”性會進一步的加強。
1.2降低管理風(fēng)險應(yīng)對措施
通信工程信息管理系統(tǒng)施工點多、投資大、施工專業(yè)多、施工面積大，招投標(biāo)、監(jiān)理、項目管理公司等項目咨詢企業(yè)也很多，管理跨度大、層次多，組織機構(gòu)設(shè)置既要滿足項目管理方方面面的要求又要簡單，要在項目規(guī)劃期就做設(shè)計好組織機構(gòu)，還要在項目實施過程中出現(xiàn)的此類風(fēng)險時能夠快速改變組織結(jié)構(gòu)，采取緩解的措施，原則上主要采取風(fēng)險控制的措施來對待此類風(fēng)險。通信工程信息管理系統(tǒng)主要通過風(fēng)險規(guī)避和自留來解決項目管理的計劃工作風(fēng)險。如通過增加項目風(fēng)險儲備金、廣泛獲取信息以合理地規(guī)避，運用成熟的方案等方法、增加項目資源來規(guī)避風(fēng)險，如果風(fēng)險可以自行承擔(dān)，可以采用風(fēng)險自留的方法，如果不能自行承擔(dān)則將風(fēng)險盡量的轉(zhuǎn)嫁個相關(guān)單位，最大程度上降低風(fēng)險對整個項目造成的危害，例如跨區(qū)域文化溝通風(fēng)險，就是一個非常難控制的風(fēng)險。通信工程信息管理系統(tǒng)中，完工風(fēng)險也是一個非常重要的風(fēng)險，在項目的制定和設(shè)計階段就要充分注意到后期施工組織設(shè)計的系統(tǒng)行，詳細考慮到各方面可能對進度造成影響的風(fēng)險，充分準(zhǔn)備，提前計劃，快速反應(yīng)，減少風(fēng)險的發(fā)生，如果發(fā)生問題要盡量減少損失，還要避免產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，例如，因為通信工程信息管理系統(tǒng)的土建施工計劃不周詳，導(dǎo)致進度延誤影響了鋼結(jié)構(gòu)施工進度，鋼結(jié)構(gòu)施工進度又影響到了屋面施工進度，致使整體進度滯后。項目的質(zhì)量風(fēng)險要在之前詳細的分析，積極的預(yù)防，發(fā)生后要積極使用方法將損失盡量降低。為應(yīng)對項目實施過程中合作風(fēng)險，很多信息被收集和反映出來，例會也擴大到了項目管理小組和項目實施小組兩個層面，例會的周期由每月一次縮短到了每2周一次，并且越來越多的問題都在例會上被提出來討論、決定，討論改造功能風(fēng)險計劃、設(shè)計調(diào)整、進度控制等方面的問題。通過例會機制的建立。同時，制定切實可行的項目進度計劃：根據(jù)項目總體目標(biāo)，項目小組將實施過程劃分為若干階段，細化后的項目計劃更利于項目的實施，并為細化項目長達數(shù)月年的實施過程，使目標(biāo)更加具體，為每個階段制定了具體的階段目標(biāo)、工作內(nèi)容等。
1.3降低組織風(fēng)險應(yīng)對措施
由于通信工程信息管理系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，改變了原有的一些流程，改變了原有一些風(fēng)險管理模式，為應(yīng)對項目的流程重組帶來的風(fēng)險，項目小組主要采取了以下措施：打破部門的界限，向項目相關(guān)的各部門宣貫流程管理的意識。通過持續(xù)、深入地對上至公司領(lǐng)導(dǎo)層，向這些人員宣傳、灌輸通信工程信息管理系統(tǒng)風(fēng)險管理的相關(guān)知識和信息，項目實施的管理人員、相關(guān)人員。除了上述的常規(guī)風(fēng)險，還有一些合同風(fēng)險和信用風(fēng)險。主要使用轉(zhuǎn)移、控制、自留的方法來解決。對于通信工程信息管理系統(tǒng)各相關(guān)方的合同風(fēng)險來說，由于項目的特殊性，在合同簽訂時無法將所有風(fēng)險考慮在內(nèi)，但是可以通過廣泛的獲取信息，制定細致的合同、在合同中制定相應(yīng)的工程擔(dān)保條款、工程保險來規(guī)避或者是轉(zhuǎn)移風(fēng)險，如果風(fēng)險損失影響不大的話，可以自己承擔(dān)。
2結(jié)語
對于通信工程信息管理系統(tǒng)實施工程中，也會出現(xiàn)信用風(fēng)險來說，在招投標(biāo)期間主要篩選來自各行各業(yè)、全國各地的項目管理單位的商業(yè)倫理。同時嚴格考察項目相關(guān)合作單位的信譽，并在合同中加入一些合理的擔(dān)保來轉(zhuǎn)移風(fēng)險，規(guī)避風(fēng)險和轉(zhuǎn)移風(fēng)險是對信譽風(fēng)險有效的主要方法。
作者：陳廣 單位：武警海南省總隊第二支隊
信息化時代，通信技術(shù)和設(shè)備飛速發(fā)展，如何使通信工程專業(yè)的畢業(yè)生能更快的適應(yīng)社會需求，必須對通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革，面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)，對通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進行研究探索。
【關(guān)鍵詞】
通信工程；應(yīng)用型；研究
依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)性意見、教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（2012版）中關(guān)于“通信工程專業(yè)表述為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位。從2015年5月份開始了通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了修訂，成果顯著。現(xiàn)總結(jié)如下：
1研究的主要內(nèi)容
1.1科學(xué)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)在制定人才培養(yǎng)的過程中，我們遵照學(xué)院的“科學(xué)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)”的原則，我們首先進行了通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的論證工作，我們調(diào)研了遼寧省內(nèi)與通信相關(guān)的公司，了解到了通信產(chǎn)業(yè)的背景、企業(yè)的需求方向。其次，結(jié)合通信行業(yè)的崗位需求、社會需求、學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)我們進行了專業(yè)生產(chǎn)崗位群類型分析，分別從無線通信、計算機網(wǎng)絡(luò)通信、數(shù)據(jù)傳輸三個行業(yè)類別出發(fā)，進行了各自的崗位職責(zé)分析以及崗位能力需求分析，并建立了通信工程專業(yè)相關(guān)的工作崗位群分析表，最終總結(jié)出來通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
1.2結(jié)合實際、建立培養(yǎng)要求首先，我們明確了通信工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)獲得能力要求。第一方面是學(xué)習(xí)研究的能力，包括自學(xué)能力，信息獲取能力和學(xué)生交流能力。第二方面是技術(shù)應(yīng)用的能力，包括基本實驗?zāi)芰Γ畔⒎治觥⑻幚砟芰ΓR遷移能力，工程實踐能力和設(shè)計開發(fā)能力，其中基本實驗?zāi)芰κ峭ㄟ^電工實驗、電子技術(shù)綜合實驗、自動控制系統(tǒng)綜合實驗等方面的訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)具備獨立完成實驗的能力。信息分析、處理能力是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力；獲取信息并對它進行加工處理，使之成為有用信息并出去的過程的能力。知識遷移能力是將所學(xué)知識應(yīng)用到新的情境，解決新問題時所體現(xiàn)出的一種素質(zhì)和能力，包含對新情境的感知和處理能力、舊知識與新情境的鏈接能力、對新問題的認知和解決能力等層次。工程實踐能力是通過校內(nèi)教師與企業(yè)工程師聯(lián)合指導(dǎo),使學(xué)生在工程現(xiàn)場直接參加工程項目實踐，實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合，不僅拓寬了學(xué)生的就業(yè)門路，還為企業(yè)解決了工程技術(shù)問題，設(shè)計開發(fā)能力實現(xiàn)校企雙贏。為生產(chǎn)新的產(chǎn)品、裝置，建立新的工藝和系統(tǒng)而進行實質(zhì)性的改進工作的能力。最后一方面是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，包括團隊協(xié)作、組織管理、人際交往能力和研發(fā)創(chuàng)新能力。其次，我們圍繞著通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)明確了通信工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)獲得的具體知識結(jié)構(gòu)，第一方面扎實的公共基礎(chǔ)知識、包括數(shù)學(xué)知識，思想政治，外語，體育等基礎(chǔ)知識；第二方面是專業(yè)基礎(chǔ)知識，地基的牢固性決定了上層建筑的穩(wěn)定性，因此根據(jù)通信工程專業(yè)制定了通信工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識應(yīng)該包含電路基礎(chǔ)知識，信號與信息處理，通信基礎(chǔ)知識；第三方面是專業(yè)知識，包括計算機網(wǎng)絡(luò)通信知識，有線通信，嵌入式等知識；最后一個方面是綜合素質(zhì)知識包括計算機，外語，團隊協(xié)作組織協(xié)調(diào)等知識。再次，我們圍繞著通信工程專業(yè)所需要的工作崗位素質(zhì)建立了工作崗位素質(zhì)支撐體系，該體系從職業(yè)道德素養(yǎng)，愛國敬業(yè)精神和社會責(zé)任，健康的身心素質(zhì)，人文科學(xué)素養(yǎng)，人文科學(xué)素養(yǎng)，工程素質(zhì)，技能素質(zhì)，管理素質(zhì)這幾方面出發(fā)，通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)加強學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過中國近現(xiàn)代史綱要的學(xué)習(xí)加強學(xué)生愛國敬業(yè)精神和社會責(zé)任感。在健康身心素質(zhì)方面，制定健康教育方面的活動。通過基本原理和思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)。通過單片機原理及應(yīng)用、通信原理課程設(shè)計等方面的學(xué)習(xí)對學(xué)生工程素質(zhì)進行支撐。通過電路分析基礎(chǔ)，模擬電子技術(shù)，信號與系統(tǒng)等專業(yè)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生技能素質(zhì)方面進行支撐。我們通過軍訓(xùn)，畢業(yè)實習(xí)等活動對管理素質(zhì)方面進行支撐，最終我們確立了畢業(yè)生應(yīng)獲得的具體知識、能力和素質(zhì)。
1.3遵循培養(yǎng)應(yīng)用人才，制定教學(xué)體系根據(jù)這些能力我們要制定出相應(yīng)的人才培養(yǎng)教育教學(xué)體系。教學(xué)計劃包括學(xué)分匯總表，學(xué)期教學(xué)計劃，教學(xué)進程表，理論課程匯總表和工程實踐環(huán)節(jié)。我們立足通信工程專業(yè)的特點建立了專業(yè)核心課程，如信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信原理、高頻電子線路、單片機原理及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)、光纖通信等。通過專業(yè)核心課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實的本科人才。同時我們根據(jù)就業(yè)需求將通信工程專業(yè)分為三個專業(yè)方向，分別為無線通信方向，計算機通信方向，數(shù)據(jù)傳輸方向，并根據(jù)不同的專業(yè)方向設(shè)立了特色專業(yè)方向課。無線通信方向我們設(shè)立了移動通信系統(tǒng)、衛(wèi)星通信、專用無線通信系統(tǒng)、微波技術(shù)與天線、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用等課程。計算機通信方向，我們設(shè)立了數(shù)字圖像處理、多媒體通信、語音信號處理、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理等課程。數(shù)據(jù)傳輸方向我們設(shè)立了IP電話原理、電視與視頻技術(shù)、數(shù)據(jù)通信、信息理論與編碼等課程。
1.4結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，加強工程實踐環(huán)節(jié)1)前三年的實踐能力培養(yǎng)方案包括實驗教學(xué)體系改革設(shè)計；建設(shè)通信工程專業(yè)平臺；與企業(yè)加強合作；鼓勵學(xué)生參加各種科技競賽、不斷提高教師的指導(dǎo)能力與水平，提高教師工程教育能力，改善教學(xué)方法；課程設(shè)計的實現(xiàn)原則；課程設(shè)計的特色創(chuàng)新。2)第七學(xué)期集中實踐組織方案，第七學(xué)期為集中實踐階段。要充分利用校企合作與校企聯(lián)合辦學(xué)的資源優(yōu)勢，廣泛建立校外實習(xí)基地，有組織的安排學(xué)生到這些實習(xí)基地進行實習(xí)。3)第八學(xué)期為畢業(yè)設(shè)計（論文）時間，共12周，計12學(xué)分。在畢業(yè)設(shè)計組織方案中包括畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量要求、畢業(yè)設(shè)計的組織管理、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計的答辯等環(huán)節(jié)。
2人才培養(yǎng)方案修訂過程中遇到的問題
1)在市場調(diào)研階段，認真開展工作，但在調(diào)研報告提交時，由于本人理解有誤，未能將前期的調(diào)研結(jié)果按學(xué)院的要求格式完整的展示出來，造成通信工程專業(yè)的調(diào)研報告嚴重缺乏規(guī)范性、內(nèi)容過于簡單。2)在提綱撰寫階段，由于有些老師有課，存在系領(lǐng)導(dǎo)開會不能保證全部在場，導(dǎo)致在信息的傳達以及提綱最新版本發(fā)送過程中，存在不是最新版本的情況。針對此問題，采取解決的辦法是，無論哪名老師修訂為最新版本后，都先傳給專業(yè)負責(zé)人，然后再由專業(yè)負責(zé)人傳給系領(lǐng)導(dǎo)。3)存在通信工程專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容把握不是很好。4)在培養(yǎng)方案匯報階段，存在的問題是將通信原理課程放到了專業(yè)課中。在匯報當(dāng)天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)指出：應(yīng)夯實基礎(chǔ)，不要拘泥于學(xué)分的限制。針對這種情況，系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案組員，積極研討，最后將通信原理課程調(diào)整到專業(yè)基礎(chǔ)課中。
3結(jié)束語
論文關(guān)鍵詞：通信工程；本科專業(yè)；新疆；塔里木
目前新疆維吾爾自治區(qū)普通本科院校共計11所，其中綜合類院校3所，即新疆大學(xué)、石河子大學(xué)和塔里木大學(xué)。新疆大學(xué)、石河子大學(xué)是新疆維吾爾自治區(qū)的“211工程”本科院校，位于新疆維吾爾自治區(qū)的北疆。塔里木大學(xué)是排位僅次于這兩所大學(xué)的在新疆維吾爾自治區(qū)綜合實力排名第三的本科院校，也是新疆維吾爾自治區(qū)南疆地區(qū)唯一的一所綜合性大學(xué)。
塔里木大學(xué)原名塔里木農(nóng)墾大學(xué)，位于塔里木河畔的阿拉爾市，創(chuàng)建于1958年，2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為塔里木大學(xué)。塔里木大學(xué)原為農(nóng)業(yè)部直屬院校，現(xiàn)為中央和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團共建。塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院成立于2003年9月，現(xiàn)有教職工76人，專任教師65人，副高以上職稱占17%，碩士學(xué)位的教師占64%。學(xué)院包括5個教研室：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教研室、計算機軟件教研室、計算機硬件教研室、通信工程教研室、數(shù)學(xué)教研室以及1個計算機實驗室。目前該學(xué)院有計算機科學(xué)與技術(shù)及通信工程2個本科專業(yè)。其中通信工程本科專業(yè)于2009年開始招生，每屆兩個班，每班30余人，該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)任課教師7人。
一、專業(yè)課程設(shè)置
1.專業(yè)必修課
塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所設(shè)置的專業(yè)必修課有：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)計算機基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計、電路分析、現(xiàn)代電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路、微波技術(shù)與天線、信息論與編碼技術(shù)、單片機與外圍電路、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字信號處理、光纖通信、移動通信、現(xiàn)代交換原理與技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用等。
與中央民族大學(xué)通信工程本科專業(yè)培養(yǎng)方案（2010年版）相比，其多開設(shè)的專業(yè)必修課有大學(xué)計算機基礎(chǔ)（由于中央民族大學(xué)生源較好，因此沒必要開設(shè)該門課程）。中央民族大學(xué)按照專業(yè)選修課開設(shè)、塔里木大學(xué)按照專業(yè)必修課開設(shè)的課程有：計算機網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、移動通信、現(xiàn)代交換原理與技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用等（由于中央民族大學(xué)通信工程本科專業(yè)是按照兩個主要專業(yè)方向培養(yǎng)學(xué)生，即無線通信和通信網(wǎng)絡(luò)，因此這種設(shè)置是合理的）。塔里木大學(xué)通信工程本科專業(yè)未開設(shè)的專業(yè)必修課有：機械制圖、數(shù)學(xué)物理方法、電磁場與電磁波、通信網(wǎng)理論基礎(chǔ)等。
2.專業(yè)選修課
塔里木大學(xué)通信工程本科專業(yè)大一上學(xué)期開設(shè)的專業(yè)選修課：通信工程專業(yè)導(dǎo)論。大二?上學(xué)期開設(shè)的專業(yè)選修課：數(shù)據(jù)庫原理。大二下學(xué)期開設(shè)的專業(yè)選修課：通信仿真技術(shù)EDA。大三上學(xué)期開設(shè)的專業(yè)選修課：MATLAB及仿真應(yīng)用、綜合布線技術(shù)。大三下學(xué)期開設(shè)的專業(yè)選修課：Web系統(tǒng)與開發(fā)技術(shù)、現(xiàn)代傳輸技術(shù)、DSP原理與應(yīng)用。大四上學(xué)期開設(shè)的專業(yè)選修課：通信工程專業(yè)英語、多媒體通信技術(shù)、前沿技術(shù)專題講座、寬帶無線通信、圖像處理與通信。四學(xué)年開設(shè)的專業(yè)選修課共計13門。
中央民族大學(xué)通信工程本科專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)選修課分布如下：大二下學(xué)期開設(shè)專業(yè)選修課3門，大三上學(xué)期開設(shè)專業(yè)選修課5門，大三下學(xué)期開設(shè)的專業(yè)選修課8門，大四上學(xué)期開設(shè)的專業(yè)選修課16門（由于大部分學(xué)生專業(yè)選修課的學(xué)分在前三學(xué)年已選夠，且到了大四很多學(xué)生要考研究生、找工作、忙著聯(lián)系出國等，故大四上學(xué)期能夠真正開設(shè)的專業(yè)選修課寥寥無幾）。四學(xué)年開設(shè)專業(yè)選修課共計32門。
通過以上數(shù)據(jù)可看出，中央民族大學(xué)通信工程本科專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)選修課數(shù)量遠遠多于塔里木大學(xué)通信工程本科專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)選修課數(shù)量。但在塔里木大學(xué)通信工程本科專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)選修課中也不乏頗具特色的課程，如綜合布線技術(shù)就是一門實用性很強的課程。
轉(zhuǎn)貼于
二、其他專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)
1.實驗與實踐教學(xué)
塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院的實驗教學(xué)樓建筑面積8800平方米，擁有10個多媒體教室、10個公共機房和8個專業(yè)實驗室（計算機組成原理、計算機硬件、計算機軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)、自動控制、通信工程、數(shù)學(xué)建模、計算機創(chuàng)新）。通信工程專業(yè)所開設(shè)的實驗課有：電路分析實驗、現(xiàn)代電子技術(shù)實驗、信號與系統(tǒng)實驗、單片機與外圍電路實驗、C語言程序設(shè)計實驗、通信電子線路實驗、通信原理實驗、MATLAB及應(yīng)用實驗、數(shù)據(jù)庫原理實驗、通信仿真技術(shù)實驗、現(xiàn)代交換原理與技術(shù)實驗、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗、光纖通信實驗、移動通信系統(tǒng)實驗、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用實驗等。專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括信號與系統(tǒng)課程設(shè)計、現(xiàn)代電子技術(shù)課程設(shè)計、通信原理課程設(shè)計、通信電子線路課程設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計、專業(yè)認知實習(xí)、計算機網(wǎng)絡(luò)實習(xí)等。
2.專業(yè)實習(xí)
塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程專業(yè)的專業(yè)實習(xí)安排在第六學(xué)期暑假進行，時間為8周（4學(xué)分）。塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院十分重視學(xué)生的專業(yè)實習(xí)，為學(xué)生聯(lián)系了多個新疆維吾爾自治區(qū)與通信工程專業(yè)有關(guān)的實習(xí)單位，如新疆阿克蘇移動通信公司在通信工程專業(yè)建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、教師實踐鍛煉、實驗通信機房建設(shè)等方面都給予了塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院大力支持。為了保證專業(yè)實習(xí)的效果及真實性，每個實習(xí)點都有學(xué)院專業(yè)教師帶隊，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，并保持和學(xué)院的經(jīng)常聯(lián)系。這種保質(zhì)保量的專業(yè)實習(xí)為學(xué)生們畢業(yè)后走向社會并盡快融入企業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
3.畢業(yè)設(shè)計
塔里木大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計安排在第8學(xué)期進行，時間為12周（6學(xué)分）。為了保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院嚴把開題關(guān)，提倡畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容與實際工程相聯(lián)系，避免學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中弄虛作假。為了鼓勵教師搞好畢業(yè)設(shè)計工作，帶一個本科生畢業(yè)設(shè)計給10個課時的工作量；若所帶的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成績優(yōu)秀，則工作量加倍。為了使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成績公平、公正，塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院制定了一系列嚴格的畢業(yè)設(shè)計成績評定程序與標(biāo)準(zhǔn)。
4.學(xué)科競賽
塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院非常鼓勵與支持學(xué)生參加新疆維吾爾自治區(qū)及全國舉辦的各項學(xué)科競賽，并取得了不錯的成績。如在2011年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，通信工程專業(yè)有兩名同學(xué)分別獲得了國家的二等獎，一名同學(xué)獲得了新疆維吾爾自治區(qū)的一等獎，三名同學(xué)分別獲得了自治區(qū)的二等獎，還有兩名同學(xué)獲得了自治區(qū)的三等獎。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽由教育部高等教育司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會共同主辦，是教育部重點支持的全國大學(xué)生四大競賽之一，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競賽。作為創(chuàng)辦時間很短的塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程本科專業(yè)，能在這樣的大賽上取得如此成績實為不易。
此外，為了使學(xué)生能夠較早地對所從事職業(yè)有所認知并做好就業(yè)準(zhǔn)備，塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院為學(xué)生還安排有職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程。
三、結(jié)論
關(guān)鍵詞：通信設(shè)計；工程設(shè)計項目；成本管理；成本控制；
Abstract: Due to the design of work I have been engaged in communication engineering, therefore in the process of this study, mainly through the use of related theory of cost management, analysis of the present situation of cost control in communication design industry and the existing problems, puts forward the design method for the cost management and control of project of communication design enterprises. Feasibility and effectiveness in this paper analysis confirms the design of enterprise cost management method proposed in this paper to practice, summarizing the present research of the unsolved problems in.
Keywords: communication design; engineering project; cost management; cost control;
中圖分類號：E965文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：
一、前言
進入二十一世紀，我國通信行業(yè)高速發(fā)展，通信的需求量日益增加，同時也加劇了行業(yè)之間的競爭。為了增強企業(yè)的核心競爭力，通信營運商都會投入大量的資金和技術(shù)用于通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。通信工程建設(shè)資金和回報由此成為營運商關(guān)注的焦點。面對開放的市場經(jīng)濟，如何采用現(xiàn)代化的項目成本管理模式，制定出適合企業(yè)自身發(fā)展特點的管理制度，對提高企業(yè)的競爭力及實現(xiàn)更多的企業(yè)利益有著至關(guān)重要的作用。
二、通信工程設(shè)計的現(xiàn)狀及研究意義
目前，我國的通信工程建設(shè)服務(wù)企業(yè)以國有企業(yè)性質(zhì)為主體，企業(yè)管理成本上表現(xiàn)出管理的觀念淡薄，流動性大，在對成本管理還是以短期行為為主，很多企業(yè)在管理過程中缺乏約束激勵機制，這些因素都制約了企業(yè)的健康發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，通信工程建設(shè)的服務(wù)商之間的競爭日益激烈，我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的成本的提高及成本觀念的加強，對我國通信工程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在社會主義市場經(jīng)濟體制下，逐步完善現(xiàn)代企業(yè)制度，深化成本管理改革，對成本管理觀念和制度的不斷創(chuàng)新，才能實現(xiàn)通信工程的可持續(xù)發(fā)展，使企業(yè)在競爭中求發(fā)展，立于不敗之地。通過對我國的通信設(shè)計項目成本管理的現(xiàn)狀和問題進行綜合分析，由通信項目設(shè)計的成本預(yù)測、控制和核算等方面，研究通信工程設(shè)計項目成本管理方法，解決傳統(tǒng)成本管理在企業(yè)發(fā)展中遇到的問題，以促進通信設(shè)計企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高企業(yè)的競爭力。
三、分析通信工程設(shè)計項目成本管理存在的問題
（一）通信工程設(shè)計項目成本管理的涵義
項目成本管理即是以保證工程的質(zhì)量和工期等，以完成合同要求為前提，通過計劃、組織、控制等以達到降低項目實施過程費用成本的科學(xué)管理活動，主要通過運用科學(xué)技術(shù)，經(jīng)濟及管理等活動來實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，實現(xiàn)利益的最大化。
（二）對通信工程設(shè)計項目成本控制現(xiàn)狀的分析
根據(jù)對我國通信設(shè)計企業(yè)現(xiàn)狀的分析了解，通信設(shè)計企業(yè)大都還未形成完善的項目設(shè)計管理及設(shè)計方法，目前，我國通信設(shè)計企業(yè)對項目成本的控制主要是通過：對人力成本、車輛成本、宿舍成本、工作餐費成本等。
首先，在人力成本的控制上，通過合理安排，分工合作，以實現(xiàn)資源的最佳配置，通過獎懲制度，調(diào)動設(shè)計人員的工作積極性，從而提高工作能力和工作效率。其次，在對車輛成本的控制上，企業(yè)與租賃公司訂下協(xié)議，每日提供租賃充足的車輛，保證企業(yè)的用車需求，以降低車輛成本。最后，對住宿費用和工作餐費的控制上，企業(yè)訂立明確的費用控制標(biāo)準(zhǔn)，大部分企業(yè)取消由企業(yè)承擔(dān)工作餐費的制度，以控制成本，實現(xiàn)資源的合理利用。
（三）分析影響通信工程設(shè)計項目成本管理及控制的因素
在通信工程設(shè)計項目的實施過程會受到諸多不定性因素的影響，通過對影響因素的全面分析，以充分發(fā)揮工程管理的積極作用。對影響通信工程設(shè)計項目成本管理及控制的因素進行歸納分析，概括為物價、工資水平、勞動生產(chǎn)率、社會關(guān)系、管理決策等因素。
物價因素是影響項目成本的一個重要因素，因為物價直接影響到工程設(shè)備材料及成本的預(yù)算，工程成本的超支很大程度是受到物價上漲的影響。工資水平是包括勞動力的工資獎金和一些附加工資等，工資水平受到當(dāng)?shù)匚飪r水平及工資政策的影響。此外，勞動生產(chǎn)率對工程設(shè)計項目成本的影響也是不容忽視的，工程人員的專業(yè)技能和工作質(zhì)量，在不同程度上對項目成本造成影響。社會關(guān)系因素對項目成本有著直接的影響作用，例如，施工單位與當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)單位之間及群眾的關(guān)系。最后，管理決策因素即是在負責(zé)人員的組織協(xié)調(diào)和管理決策，對通信成本有著不同程度的影響。
（四）通信工程設(shè)計項目成本管理存在的問題
首先，通信工程設(shè)計由于受到經(jīng)營成本的限制，還未形成科學(xué)完善的責(zé)權(quán)利相結(jié)合的成本管理制度。目前的項目成本管理制度，沒有實現(xiàn)責(zé)權(quán)利相結(jié)合，制約了通信設(shè)計企業(yè)的發(fā)展。其次，由于片面重視生產(chǎn)成本的控制，缺乏管理創(chuàng)新意識。一般的設(shè)計企業(yè)都重視成本構(gòu)成中的人力和物力成本，大部分情況下，只是通過對成本的控制和壓縮來節(jié)約資金，但是從通信工程設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展上來看，靠片面的成本控制和壓縮是不利于企業(yè)長遠的發(fā)展。再次，目前的通信設(shè)計企業(yè)并沒有運用現(xiàn)代化的方法對企業(yè)的設(shè)計項目進行管理。當(dāng)項目在實施過程，項目的負責(zé)人只根據(jù)客戶的需求和公司的配備資源實施項目，并簡單片面的考慮如何節(jié)約成本，沒有建立嚴密的成本核算和考核的制度。最后，在通信設(shè)計實施項目時，往往容易忽略項目的質(zhì)量和工期成本。在項目實施中，為了保證和提高質(zhì)量而產(chǎn)生的費用及未達標(biāo)的遭受的經(jīng)濟損失。項目經(jīng)理在追求經(jīng)濟效益時，容易忽視對項目的質(zhì)量和工期成本，對質(zhì)量的忽視，會增大因項目未達標(biāo)而付出的額外成本，更嚴重的是對企業(yè)的聲譽造成不好的影響。
四、解決通信工程設(shè)計項目成本管理及控制問題的措施
（一）根據(jù)通信工程的成本目標(biāo)，制定管理及控制原則
在通信工程設(shè)計項目成本管理及控制中，對人力、物力的資源投入并在項目實施中嚴格監(jiān)督、檢查、評價并及時反饋，并采取必要的措施來保證項目的順利完成。在通信工程設(shè)計活動中還是以人的管理為主體的活動，制定科學(xué)的管理原則，如節(jié)約原則，全面控制原則等，按照工程的成本控制，對人力、物力、財力資源進行合理配置，以降低成本，追求更大的經(jīng)濟利益和社會效益，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
（二）對企業(yè)內(nèi)部成本管理體制實行深化改革
對企業(yè)的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)實行變革，建立起責(zé)權(quán)利三者有機結(jié)合的管理體制，并結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的實際情況，制定符合企業(yè)現(xiàn)狀的發(fā)展戰(zhàn)略，對企業(yè)內(nèi)部組織架構(gòu)進行重新調(diào)整，對生產(chǎn)和人員進行合理優(yōu)化的資源配置，建立起規(guī)范、科學(xué)的管理體制，在建立責(zé)權(quán)利的管理體制時要遵循標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和民主集中制的原則。
（三）重視項目設(shè)計的質(zhì)量和工期成本管理
質(zhì)量和工期成本對設(shè)計總成本有著十分重要的影響。大部分的設(shè)計企業(yè)成本的增加很大原因在于質(zhì)量或是工期成本。如何讓加強設(shè)計質(zhì)量與工期成本的管理，是降低項目設(shè)計總成本的關(guān)鍵。提高設(shè)計人員的業(yè)務(wù)技能和綜合能力是一項重要的舉措，企業(yè)會采取一些措施來提高員工的設(shè)計能力，使員工較快適應(yīng)工作環(huán)境，調(diào)動員工工作積極性，培養(yǎng)工作的責(zé)任心。制定合理的獎懲制度，對員工的工作定期進行考核和檢查。設(shè)計項目的成本是企業(yè)運營的大筆支出項目，做好項目成本的管理及控制對企業(yè)的發(fā)展和運營有著重大的意義。
五、結(jié)語
通過對通信工程設(shè)計項目成本管理及控制的現(xiàn)狀的分析，根據(jù)現(xiàn)狀和問題提出解決措施，在企業(yè)架構(gòu)和體制制度的創(chuàng)新變革，以及加強管理人員的成本控制意識，重視對質(zhì)量及工期成本的管理，提高設(shè)計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，運用先進的管理方法，都是降低企業(yè)的項目成本的重要途徑。質(zhì)量和工期不僅是影響設(shè)計成本的主要因素，而且是影響企業(yè)長遠發(fā)展的重要因素。因此，不可片面通過降低生產(chǎn)成本來提高核心競爭力，企業(yè)要有管理創(chuàng)新意識和改革精神才能在激烈的市場競爭中獲得生存，企業(yè)在發(fā)展中要結(jié)合自身發(fā)展的特點，引進先進的現(xiàn)代管理理念，不斷提高企業(yè)的核心競爭力，以謀求最大的經(jīng)濟利益和社會效益，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻
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目前江西理工大學(xué)通信工程專業(yè)定位為電子技術(shù)科學(xué)、通信科學(xué)、計算機科學(xué)三大學(xué)科專業(yè)的交叉融合，學(xué)生需要學(xué)習(xí)三大學(xué)科的主要理論和技術(shù)，專業(yè)課程內(nèi)容多，學(xué)生負擔(dān)重，但學(xué)習(xí)不夠深入，離企業(yè)需求有較大差距，國內(nèi)很多其他工科專業(yè)課程設(shè)置也有類似問題。通信專業(yè)課程設(shè)置及傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在的主要問題有:
(1)專業(yè)課程跨三個學(xué)科，學(xué)生負擔(dān)重，學(xué)習(xí)針對性不強，在厚基礎(chǔ)、廣知識面與深度學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之間沒有找到一個恰當(dāng)平衡點;
(2)現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)方式基本上是理論課堂教學(xué)和實驗室實踐教學(xué)，實驗的手段是使用原理性實驗箱，對各知識點進行驗證實驗;
(3)通信工程專業(yè)現(xiàn)行的理論和實驗教學(xué)都是各知識點孤立進行，缺乏對知識和技術(shù)的綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)，教學(xué)模式比較單一，基本是教師滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)教學(xué)方法;
(4)學(xué)校教育與企業(yè)需求有較大距離，學(xué)生畢業(yè)后不得不到社會上的培訓(xùn)機構(gòu)去學(xué)習(xí)，企業(yè)也不得不花費巨大人力和時間成本培訓(xùn)新入職的畢業(yè)生。
2構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式的基本思路
構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)體系的首要任務(wù)就是調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和學(xué)習(xí)興趣。從認知心理學(xué)原理分析，要激發(fā)人的認知積極性，必須讓學(xué)生大膽無負擔(dān)地學(xué)習(xí)和實踐，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的總體思路:
(1)設(shè)計新的培養(yǎng)方案和創(chuàng)新教學(xué)模式的基本目標(biāo)，培養(yǎng)出厚基礎(chǔ)具有寬口徑發(fā)展?jié)摿Φ奶囟ǚ较虻耐ㄐ殴こ虒I(yè)人才，重點加強學(xué)生提出問題、解決問題和綜合應(yīng)用知識能力的培養(yǎng);
(2)新的培養(yǎng)方案對專業(yè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容按方向重新整合，根據(jù)企業(yè)研究課題和工程案例的需求驅(qū)動，選擇性的重點講授有關(guān)理論，做到學(xué)以致用，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)而不用，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的自我激勵，國內(nèi)很多工科專業(yè)都在做類似課程改革;
(3)培養(yǎng)方案和教學(xué)模式在專業(yè)課的教學(xué)過程中采用創(chuàng)新的教學(xué)方法:實驗室建在教學(xué)班上，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，到企業(yè)去學(xué)習(xí)，根據(jù)工程案例需求，選擇性的重點講授有關(guān)理論、技術(shù)和方法。
(4)將工程教育理念貫穿整個人才培養(yǎng)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生工程意識、現(xiàn)場解決實際問題和應(yīng)用設(shè)計能力的培養(yǎng)，課程體系與能力訓(xùn)練建設(shè)為教學(xué)改革主線;
(5)改革教學(xué)組織形式，積極探索建立學(xué)生到工廠、企業(yè)等去學(xué)習(xí)、去實踐的有效機制;
(6)引進企業(yè)教師，建立學(xué)校、用人單位、行業(yè)部門和教學(xué)部門共同參與的人才培養(yǎng)評價體系。寬口徑與主研方向有機結(jié)合，既加強了基礎(chǔ)，又有主攻研究方向，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)提供一個著力點，其關(guān)系類似于外語學(xué)習(xí)的泛讀與精讀的關(guān)系，恰到好處地把握廣度與深度，廣度學(xué)知識，深度煉能力。根據(jù)上述思路，按照全面設(shè)計、精心實施、注意細節(jié)的指導(dǎo)原則，構(gòu)建了工程型應(yīng)用型通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式。該模式圍繞一個核心:“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”來培養(yǎng)杰出工程技術(shù)人才;兩個層面:學(xué)校和企業(yè)培養(yǎng)層面;三個維度:知識、能力、素質(zhì)，在以下幾方面展開工作:培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)大綱改革、課程計劃修訂、教學(xué)方法、保障體系完善。
3創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)容和措施
3.1人才培養(yǎng)目標(biāo)
以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為突破口，力爭把江西理工大學(xué)通信工程專業(yè)建成特色鮮明的、能較好適應(yīng)通信行業(yè)和地方區(qū)域經(jīng)濟及社會發(fā)展需要的示范專業(yè)。具體目標(biāo):
(1)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性是創(chuàng)新教育的基本目標(biāo)之一。只有使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)、發(fā)揮主體的積極作用，才能使創(chuàng)新教育促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展。
(2)團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，個性化與群體化相結(jié)合，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須遵循個性化與群體化相結(jié)合的原則，要想在現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，就必須學(xué)會團結(jié)協(xié)作，與別人進行“信息共享”。
(3)在厚基礎(chǔ)寬口徑前提下，通過整合專業(yè)學(xué)科方向，使學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)同步進行，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)需求的零距離對接，使學(xué)生對自己所選專業(yè)領(lǐng)域進行深入研究并達到精通水平。
3.2教師職責(zé)轉(zhuǎn)變
基于現(xiàn)有資源的重新整合，在教學(xué)過程中要求引導(dǎo)學(xué)生從注重“考試結(jié)果”向注重“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、研究能力和工程實踐能力，重點采用以下的工作方法:
(1)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，在對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估上，建立多種評估方式;
(2)建立教學(xué)計劃、教學(xué)方法和考核方法之間的互相支持、良性互動;
(3)重視過程化教學(xué)，即重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，重視教學(xué)活動的思維過程和知識的形成過程;
(4)開放式教學(xué)，教師從知識的傳輸者變?yōu)橐龑?dǎo)者，學(xué)生從知識的被動接受者變?yōu)橹鲃咏?gòu)者。
3.3教學(xué)組織形式改革
江西理工大學(xué)“通信工程專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式”分為學(xué)校教育階段與企業(yè)培訓(xùn)階段，采用“3+1模式”，部分優(yōu)秀畢業(yè)生可免試推薦進入江西理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè)碩士點攻讀專業(yè)型碩士學(xué)位。
(1)“3+1模式”培養(yǎng)分為兩大塊，三年時間是學(xué)校教育階段，一年時間是企業(yè)教育階段;
(2)大三、大四實行小班化教學(xué)，實行“公司化”管理，每位學(xué)生有固定辦公學(xué)習(xí)、研究場所(研修室)，并為每個學(xué)習(xí)崗位配備電腦、常用工具等實驗設(shè)備，理論教學(xué)和部分實驗教學(xué)就在研修室內(nèi)完成;
(3)大三、大四實行導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生特點選擇合適課程模塊組合;
(4)工程實踐類課程中一部分在校外企業(yè)完成，另一部分在校內(nèi)實習(xí)實踐基地和研修室內(nèi)完成;
(5)學(xué)生選擇專業(yè)方向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)計劃中的其他必修課、選修課使用學(xué)分置換的解決方式。
3.4教學(xué)方法改革
通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)新模式在教學(xué)改革方面，重點體現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)課程體系改革，根據(jù)課程性質(zhì)把所有課程分成6大模塊:素質(zhì)教育、工程基礎(chǔ)教育、計算機與嵌入式系統(tǒng)開發(fā)/信號處理與電子工程教育、射頻與微波技術(shù)教育、通信技術(shù)及通信網(wǎng)教育、工程實踐教育。各模塊與培養(yǎng)目標(biāo)緊密銜接，通過課程體系達到相應(yīng)能力培養(yǎng);
(2)從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，采用開放式教學(xué)模式，完成教師和學(xué)生在教學(xué)活動中角色的轉(zhuǎn)變，教師從知識的傳輸者變?yōu)橐龑?dǎo)者，學(xué)生從知識的被動接受者變?yōu)橹鲃咏?gòu)者;
(3)建立學(xué)生學(xué)習(xí)團隊，實現(xiàn)互助學(xué)習(xí)，組成各年級的學(xué)習(xí)團隊，提高學(xué)習(xí)效果與效率，設(shè)置以團隊為基礎(chǔ)考核的素質(zhì)學(xué)分(團隊能力)。高年級中同方向?qū)W習(xí)團隊帶領(lǐng)低年級團隊學(xué)習(xí);
(4)建立校企聯(lián)合教學(xué)團隊及校企聯(lián)合工程實訓(xùn)中心，提升師生工程能力，并重點建設(shè)了兩個校企聯(lián)合工程實訓(xùn)中心:“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工程實訓(xùn)中心”和“軟交換與NGN網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)中心”;
(5)實施校企聯(lián)合科研戰(zhàn)略，促進創(chuàng)新培養(yǎng)計劃可持續(xù)發(fā)展，通過“通信工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”培養(yǎng)計劃的全面順利實施，不斷的培養(yǎng)出大批量的初級工程師，實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三贏局面;
4創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實施情況與取得的成效
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實施情況與取得的成效主要體現(xiàn)在以下6個方面:
(1)建立了“通信工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”
自2009年以來，江西理工大學(xué)開展了下列試點工作:在通信工程專業(yè)現(xiàn)有培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式，每年招收了一個實驗班(20人左右)按新教學(xué)模式進行教學(xué)改革，每位學(xué)生選擇一個感興趣的主攻專業(yè)模塊學(xué)習(xí)，細分的專業(yè)研究方向與企業(yè)需求的方向緊密結(jié)合，完成了該模塊課程學(xué)習(xí)，學(xué)生就具備了為相關(guān)企業(yè)服務(wù)的基本能力。首屆實驗區(qū)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)方式所培養(yǎng)的學(xué)生。
(2)建立了完備的實驗中心和實訓(xùn)中心
江西理工大學(xué)已建立了完備的通信電子實驗中心，設(shè)備投資總額超千萬元，通信工程專業(yè)所有實驗、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計都能在實驗中心完成。“通信工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”通過現(xiàn)有設(shè)備資源的整合，重點建設(shè)了兩個校企聯(lián)合實訓(xùn)中心:“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工程實訓(xùn)中心”和“軟交換與NGN網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)中心”。
(3)實驗區(qū)取得了良好教學(xué)效果和示范作用
通信工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)應(yīng)用于江西理工大學(xué)通信2007－2013級部分學(xué)生，取得良好效果。該培養(yǎng)模式正在其他專業(yè)中推廣，本成果對我國信息類工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新起到積極的示范作用，并提供寶貴參考經(jīng)驗。江西理工大學(xué)通信工程專業(yè)人才新培養(yǎng)模式已得到學(xué)生本人和家長的高度肯定，并受到用人單位和社會的一致好評，在自我評價、教師評價與社會評價等綜合評價方面都取得顯著成效。①理論基礎(chǔ)扎實，考研錄取率逐年攀升，在實驗區(qū)的帶動和示范下，通信專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)意愿濃厚;②積極參加各類競賽，提高動手、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，通過學(xué)科競賽，學(xué)生動手、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力得到提升，經(jīng)過在校期間各種課內(nèi)、課外的培訓(xùn)和實訓(xùn)，畢業(yè)生均具有較強的動手能力和一定的創(chuàng)新能力;③畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量明顯提高，多名實驗區(qū)學(xué)生的畢業(yè)論文被評為江西理工大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文;④畢業(yè)生就業(yè)情況良好，社會評價高，通信專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率一直保持在95%以上，本專業(yè)畢業(yè)生深受廣大用人單位的好評。
(4)建立了合作關(guān)系良好的校外實習(xí)實訓(xùn)中心
創(chuàng)新實驗區(qū)在校院兩級的大力支持下，一直注重實習(xí)、實踐基地建設(shè)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)技能。學(xué)院和專業(yè)教研室花大力氣與行業(yè)龍頭企業(yè)中興通訊公司合作辦學(xué)，充分利用深圳中興學(xué)院的設(shè)備資源與工程師人才資源，江西理工大學(xué)通信專業(yè)的部分實踐教學(xué)任務(wù)就在中興學(xué)院完成。
(5)建立了實驗區(qū)網(wǎng)站，整理和收集了豐富教學(xué)資源
實驗區(qū)網(wǎng)站:江西理工大學(xué)教務(wù)處－＞質(zhì)量工程網(wǎng)－＞人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)－＞2009年實驗區(qū)－＞校級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)－＞高層次通信人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究與實踐。網(wǎng)站首頁:
(6)對通信工程專業(yè)主干課程教學(xué)內(nèi)容進行改革
對通信專業(yè)的“微機原理”課程進行了教學(xué)改革，完成了《嵌入式計算機原理及接口技術(shù)》教材的編寫。對通信專業(yè)的“信息論與編碼”課程進行了教學(xué)改革，完成了《信息論與編碼》的教材編寫。
5結(jié)論
論文摘要：按照國家“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的基本要求，本科學(xué)生實踐創(chuàng)新能力在本科教學(xué)中的地位日趨重要。本文分析了企業(yè)需求旺盛、畢業(yè)生供給旺盛，卻出現(xiàn)企業(yè)招聘難、畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實問題，結(jié)合實施卓越工程師計劃的實際需求，介紹了如何確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成專業(yè)特色，研究相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢和人才需求，探索更有效的實踐性教學(xué)模式，構(gòu)建經(jīng)濟社會發(fā)展需要的課程體系，改革教師培養(yǎng)和使用機制等內(nèi)容，以期培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。
20世紀末，多媒體的廣泛推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地推動了通信工程專業(yè)的發(fā)展。21世紀初，寬帶技術(shù)、光通信也已經(jīng)嶄露頭角。通信工程專業(yè)所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今最流行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。通信技術(shù)的發(fā)展速度快，對人才的需求量相當(dāng)大，堪稱“最容易找到好工作”的專業(yè)。由于通信產(chǎn)業(yè)在全球的高速及持續(xù)發(fā)展，該專業(yè)在國外也是最熱門的專業(yè)之一。這些特點決定了通信工程專業(yè)必須加強基礎(chǔ)課程教學(xué)，加強專業(yè)基礎(chǔ)實踐技能訓(xùn)練，加強專業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。
我國有工科類在校學(xué)生700萬人，數(shù)量居世界首位。但工程人才質(zhì)量的國際排名連續(xù)多年處于落后水平。一方面是我國一直沒有建立注冊工程師資格認證制度，也未參加國際通行的工程師認證體系。而更重要的原因是，國內(nèi)工程教育多年存在的“學(xué)術(shù)化”取向，使工科學(xué)生在讀期間以上理論課為主，缺少工程實踐。工科院校培養(yǎng)的是科學(xué)家，卻不是工程設(shè)計人才。
針對上述存在的問題，我們從培養(yǎng)我校通信工程專業(yè)卓越工程師的角度，以社會需求為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)；注重交叉學(xué)科特色，形成專業(yè)特色；改革人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建經(jīng)濟社會發(fā)展需要的課程體系；改革教師培養(yǎng)和使用機制，加強教師隊伍建設(shè)；探索更有效的實踐性教學(xué)模式，推進人才培養(yǎng)與社會實踐相結(jié)合。提出一系列具體的措施，以期做好我校通信工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)，為我校其他專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)提供一種可以借鑒的模式。
一、研究與實踐內(nèi)容
通過改革和建設(shè)，研究并開發(fā)一套能適合于通信工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)模式，通過這種模式，強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。具體內(nèi)容包括以下5個方面。
1.以社會需求為導(dǎo)向，確定通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
按照教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”人才培養(yǎng)的要求，制定本科培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。通信工程是典型的產(chǎn)業(yè)需求牽動技術(shù)研發(fā)，進而驅(qū)動教育發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。通信工程相關(guān)企業(yè)非常注重學(xué)生能否掌握新技術(shù)，由于人才培養(yǎng)模式滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致了學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生普遍缺乏實踐動手能力，難以有效滿足企業(yè)的用人需求，這樣就造成畢業(yè)生和企業(yè)都陷入了一個“兩旺兩難”的境地：企業(yè)需求旺盛、畢業(yè)生供給旺盛，卻出現(xiàn)企業(yè)招聘難、畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實問題。
為了適應(yīng)新時期通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，針對通信工程專業(yè)應(yīng)用性強、與社會聯(lián)系密切的特點，緊密結(jié)合國家和社會的發(fā)展需要，立足于北京地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，研究行業(yè)對于本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)該具備的各種知識、素質(zhì)及能力要求，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員參與學(xué)校教學(xué)建設(shè)與改革工作，直接承擔(dān)教學(xué)工作、成為學(xué)生在企業(yè)的導(dǎo)師，重視學(xué)生在企業(yè)實習(xí)階段的安排及落實，并注重實效。將知識傳授、能力與素質(zhì)培養(yǎng)各項人才標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)的知識能力大綱落實到具體的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)。對通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進行恰當(dāng)定位；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計培養(yǎng)規(guī)格；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選擇培養(yǎng)途徑并加以實施。建立校企聯(lián)合培養(yǎng)，做好企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)方案。學(xué)生通過在企業(yè)分階段、分層次的實習(xí)和學(xué)習(xí)，了解工程實際需要，熟悉工程設(shè)計、工程研究的基本方法，提高職業(yè)素養(yǎng)、分析能力、溝通表達能力、團結(jié)協(xié)作能力、管理能力等工程綜合能力。積極探索和構(gòu)建通信工程專業(yè)適應(yīng)市場需求的教學(xué)體系，搭建起人才培養(yǎng)和企業(yè)需求之間的橋梁，培養(yǎng)適合國家、社會和市場需求，在工作單位中下得去、留得住、用得著的工程設(shè)計人才。
2.注重交叉學(xué)科特色，形成專業(yè)特色
通信技術(shù)和計算機技術(shù)在本專業(yè)中有適當(dāng)?shù)慕徊妫瑢⑼ㄐ殴こ虒I(yè)的內(nèi)涵由點對點信息傳輸擴展為網(wǎng)絡(luò)信息傳輸，人才培養(yǎng)方案有扎實的理論基礎(chǔ)和寬、新的專業(yè)知識的特點，使本專業(yè)的學(xué)生具有適應(yīng)通信和計算機兩方面業(yè)務(wù)領(lǐng)域的能力。本專業(yè)有較強大的教學(xué)和科研隊伍，科研能力強，教學(xué)和科研成果多。擁有通信和計算機技術(shù)兩方面的師資，形成了學(xué)科交叉和融合。在專業(yè)基礎(chǔ)課程中，加強計算機技術(shù)知識學(xué)習(xí)，以微機原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)構(gòu)成課程體系。在選修課中，設(shè)置了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程等課程補充加強計算機技術(shù)知識，以增強學(xué)生的適應(yīng)能力和就業(yè)針對性。在拓寬專業(yè)知識的同時，精練教學(xué)內(nèi)容，整合原專業(yè)課程，不出現(xiàn)知識膨脹現(xiàn)象。在專業(yè)課程調(diào)整中，將程控交換擴展成現(xiàn)代交換技術(shù)，增加了現(xiàn)代網(wǎng)域交換技術(shù)。在典型通信網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，擴展了通信網(wǎng)理論基礎(chǔ)和有關(guān)協(xié)議的內(nèi)容。為了將通信傳輸系統(tǒng)與通信網(wǎng)結(jié)合起來，開設(shè)了接入網(wǎng)技術(shù)課程，它是通信網(wǎng)中不可缺少的部分。現(xiàn)代通信傳輸?shù)男畔⒁哉Z音和圖像為主，因此開設(shè)圖像處理、多媒體通信、信息安全課程，向?qū)W生提供多媒體通信相關(guān)知識。
3.改革人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建經(jīng)濟社會發(fā)展需要的課程體系
堅持“夯實基礎(chǔ)、拓寬口徑、增強能力、提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)思路，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，注重全面素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，研究通信工程及相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢和人才需求，吸引通信工程產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同研究課程計劃，制定與生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展需要相結(jié)合的課程體系，實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在培養(yǎng)計劃的制定中促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，優(yōu)化通信工程專業(yè)核心課程，拓寬專業(yè)知識面。建立學(xué)位課程制，確保專業(yè)的基礎(chǔ)理論。增大選修課程，壓縮課時總體數(shù)量。改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的能力提高和個性發(fā)展。強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對傳統(tǒng)內(nèi)容加以整合，設(shè)置綜合性課程和綜合性課程設(shè)計來訓(xùn)練學(xué)生知識綜合能力。設(shè)立“創(chuàng)新實踐學(xué)分”，鼓勵學(xué)生積極參與導(dǎo)師指導(dǎo)的科研課題，訓(xùn)練和提高學(xué)生的實踐動手能力與分析、解決實際問題的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。改革學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價方法，按照“知識、能力、素質(zhì)”全面發(fā)展的要求，基礎(chǔ)課程以考核知識為主，專業(yè)課程主要采取大作業(yè)、項目成果、綜述、報告、在企業(yè)實習(xí)的綜合表現(xiàn)、口試和答辯等考核方式，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的考核。
4.改革教師培養(yǎng)和使用機制，加強教師隊伍建設(shè)
“卓越”絕不是少數(shù)、精英，而是指高素質(zhì)、高質(zhì)量。培養(yǎng)通信工程專業(yè)卓越工程師，必須有一支能勝任教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)要求的教師隊伍。有計劃地安排骨干教師到國內(nèi)名牌大學(xué)、中科院等單位的重點實驗室、重點學(xué)科做訪問學(xué)者，提高教師的學(xué)術(shù)水平和科研創(chuàng)新能力。建立工程教育中“教師—工程師”有機結(jié)合的新機制，加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)。采取“請進來，走出去”的辦法，通過從研究所、企業(yè)聘請工程師或選派教師到研究所、企業(yè)參加工程實踐等手段，打造一支適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)要求的實驗實習(xí)教師隊伍。鼓勵教師赴研究所、企業(yè)掛職鍛煉和出國進修，加大教師工程實踐能力培養(yǎng)力度，提升專業(yè)教師的工程能力素養(yǎng)，強化工程背景。優(yōu)先聘請有研究所、企業(yè)工作經(jīng)歷的專兼職教師，努力提高專業(yè)課教師中具備在研究所、企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的教師比例。從研究所、企業(yè)聘請有工程經(jīng)驗的教師和工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，加強與研究所、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，建立培養(yǎng)基地。在研究所、企業(yè)的深度參與下，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)工程師。
5.探索更有效的實踐性教學(xué)模式，推進人才培養(yǎng)與社會實踐相結(jié)合
實踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的卓越工程師的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。結(jié)合專業(yè)理論課程和實驗室軟硬件，構(gòu)建了相對完整的實驗課程體系，形成包括綜合性、設(shè)計性、認知性和實戰(zhàn)性的實驗課程體系，有力培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。實施大學(xué)生科技活動項目、大學(xué)生科研與創(chuàng)新項目計劃。在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體開展科學(xué)研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和素養(yǎng)，提高創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生參加電子設(shè)計競賽，培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。大學(xué)生電子設(shè)計競賽可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、求真務(wù)實的作風(fēng)和良好的意志品質(zhì)。
教學(xué)的目的是傳授知識，科研是使知識深化和更新，產(chǎn)業(yè)是將知識的價值體現(xiàn)出來。如何做好三者的銜接是這個問題的關(guān)鍵所在。本專業(yè)與研究所、企業(yè)密切合作，強化教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者間的相互滲透。利用校辦產(chǎn)業(yè)的技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的具有學(xué)校特色的校內(nèi)實習(xí)基地。建立校企“雙贏”的合作機制，培養(yǎng)的本科生有一年左右的時間在研究所、企業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究所、企業(yè)的先進技術(shù)和文化，深入開展工程實踐活動，參與研究所、企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、職業(yè)精神和職業(yè)道德，同時也為研究所、企業(yè)提供技術(shù)支持。
二、研究與實踐的特色
理順產(chǎn)學(xué)研關(guān)系，推動研究所、企業(yè)參與人才培養(yǎng)，并結(jié)合市場、崗位需求，優(yōu)化課程設(shè)置，加強核心課程群建設(shè)。按照卓越工程師知識能力素質(zhì)要求，改革教學(xué)方法和手段，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，通過學(xué)校和研究所、企業(yè)的密切合作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強、適應(yīng)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
以“實踐”為中心，改革實踐教學(xué)和學(xué)生考核評價機制，在培養(yǎng)通信工程專業(yè)工程能力的同時，加強交流、組織、協(xié)作及自主學(xué)習(xí)能力等優(yōu)秀工程師勝任力的培養(yǎng)。
三、結(jié)束語
通過改革和建設(shè)，研究并開發(fā)了一套能適合于通信工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)模式，通過這種模式，強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。受益學(xué)生是我校通信工程專業(yè)的學(xué)生，如果效果顯著，將可以與市內(nèi)其他相關(guān)院校交流，并進一步推向國內(nèi)相關(guān)高校。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：通信工程，安全機制，行業(yè)發(fā)展
通信工程（Communication Engineering）專業(yè)是信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速并極具活力的一個領(lǐng)域，尤其是數(shù)字移動通信、光纖通信、Internet網(wǎng)絡(luò)通信使人們在傳遞信息和獲得信息方面達到了前所未有的便捷程度。通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景，也是人才嚴重短缺的專業(yè)之一。通信工程學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、制造、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備。
十年前港臺電影中黑幫大佬手里可以用來砸人的“大哥大”，早已變得如此纖細輕巧、色彩繽紛，并且飛入尋常百姓之手；從前只有數(shù)月飛鴿傳書才能聯(lián)系的國外親友可以用簡單方便快捷的伊妹兒（E-mail）互致問候、即時聊天，甚至裝上攝像頭開個網(wǎng)絡(luò)會議！這一切都應(yīng)該歸功于通信工程（Communication Engineering）技術(shù)的迅猛發(fā)展。如果讓科學(xué)家們選出近十年來發(fā)展速度最快的技術(shù)，恐怕也是非通信技術(shù)莫屬。這些都使得現(xiàn)階段理解這個年輕而又略顯“神奇”的專業(yè)成為一種必要性與緊迫性[1]。
1 通信工程[2]
1.1 專業(yè)特點
通信工程跨電子、計算機專業(yè)，所學(xué)知識兼有兩者的特點，需要較好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)以及較強的動手應(yīng)用能力。所學(xué)知識，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等屬于計算機類，另一些知識，如信號處理、高頻電路、電路原理等屬于電子類，此外還有專業(yè)性較強的通信原理等，所學(xué)范圍比較寬。
1.2 通信系統(tǒng)構(gòu)成
通信系統(tǒng)由信源，包括聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖像等，經(jīng)由發(fā)送變換器消除噪聲的影響，并轉(zhuǎn)化成信號通過信道發(fā)送到接收變換器，最后還原成原始的聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖像等信息。如圖1所示：
圖1通信系統(tǒng)構(gòu)成
1.3 通信系統(tǒng)分類
（1） 按信源產(chǎn)生消息的物理特征分類
按信源產(chǎn)生消息的物理特征分類，可以分為電話通信、電報通信、電視通信、數(shù)據(jù)通信、圖像通信、多媒體通信等。
（2） 按傳輸信號的特征分類
按傳輸信號的特征分類可以分為模擬通信與數(shù)字通信。模擬通信是指傳輸?shù)男盘柺悄M信號；數(shù)字通信是指傳輸?shù)男盘柺菙?shù)字信號等。
（3） 按傳輸媒介和系統(tǒng)組成的特點分類
按傳輸媒介和系統(tǒng)組成的特點分類可以分為長波通信、短波通信、微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、移動通信等。
（4） 按用途分類
按用途分類可以分為民用通信、軍事通信、氣象通信、海洋通信、宇宙通信、應(yīng)急通信等等。
2 發(fā)展流程總圖
通信工程的發(fā)展流程總體經(jīng)歷了4個階段，分別為80年代的黎明期，90年代的成長期，21世紀前期的量變擴展期，21世紀中后期的質(zhì)變擴展期。如圖2所示：
圖2通信工程的發(fā)展流程總圖
3 發(fā)展流程
無線通信的發(fā)展歷史可以追溯到19世紀80年代赫茲（Heinrich Hertz）所做的基礎(chǔ)性實驗，以及馬可尼（Guglielmo Marconi）所做的研究工作。移動通信的始祖馬可尼首先證明了在海上輪船之間進行通信的可行性。自從1897年馬可尼實驗室證明了運動中無線通信的可應(yīng)用性以來，人類就開始了對移動通信的興趣和追求。也正是20世紀20年代末，奈奎斯特（Harry Nyquist）提出了著名的采樣定理，成為我們邁向數(shù)字化時代的金鑰匙。
3.1 第一代移動通信技術(shù)（1G）
第一代移動通信技術(shù)（1G）是指最初的模擬、僅限語音的蜂窩電話標(biāo)準(zhǔn)，制定于上世紀80年代。Nordic移動電話（NMT）就是這樣一種標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用于Nordic國家、東歐以及俄羅斯。其它還包括美國的高級移動電話系統(tǒng)（AMPS），英國的總訪問通信系統(tǒng)（TACS）以及日本的JTAGS，西德的 C-Netz，法國的Radiocom 2000和意大利的RTMI。模擬蜂窩服務(wù)在許多地方正被逐步淘汰。
第一代移動通信主要采用的是模擬技術(shù)和頻分多址(FDMA)技術(shù)。由于受到傳輸帶寬的限制，不能進行移動通信的長途漫游，只能是一種區(qū)域性的移動通信系統(tǒng)。第一代移動通信有多種制式，我國主要采用的是TACS。第一代移動通信有很多不足之處，如容量有限、制式太多、互不兼容、保密性差、通話質(zhì)量不高、不能提供數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)和不能提供自動漫游等。
3.2 第二代移動通信技術(shù)（2G）
第一代移動通信技術(shù)模擬移動通信具有很多不足之處，比如容量有限；制式太多、互不兼容、不能提供自動漫游；很難實現(xiàn)保密；通話質(zhì)量一般；不能提供數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)等。第二代數(shù)字移動通信克服了模擬移動通信系統(tǒng)的弱點，話音質(zhì)量、保密性得到了很大提高，并可進行省內(nèi)、省際自動漫游。
第二代移動通信系統(tǒng)引入數(shù)字無線電技術(shù)組成的數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)，提供更高的網(wǎng)絡(luò)容量，改善了話音質(zhì)量和保密性，并為用戶提供無縫的國際漫游。當(dāng)今世界市場的第二代數(shù)字無線標(biāo)準(zhǔn)，包括GSM、D-AMPS。PDC（日本數(shù)字蜂窩系統(tǒng)）和IS-95CDMA等，均仍然是窄帶系統(tǒng)。現(xiàn)有的移動通信網(wǎng)絡(luò)主要以第二代的GSM和CDMA為主，采用GSM GPRS、CDMA的IS-95B技術(shù)，數(shù)據(jù)提供能力可達115.2kbit／s，全球移動通信系統(tǒng)（GSM）采用增強型數(shù)據(jù)速率（EDGE）技術(shù)，速率可達384kbit／s。
3.3 第三代移動通信技術(shù)（3G）
由于第二代數(shù)字移動通信系統(tǒng)帶寬有限，限制了數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的應(yīng)用，也無法實現(xiàn)移動的多媒體業(yè)務(wù)。同時，由于各國第二代數(shù)字移動通信系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，因而無法進行全球漫游。比如，采用日本的PHS系統(tǒng)的手機用戶，只有在日本國內(nèi)使用，而中國GSM手機用戶到美國旅行時，手機就無法使用了。
第三代移動通信，簡單地說就是提供覆蓋全球的寬帶多媒體服務(wù)的新一代移動通信。與第一代模擬移動通信和第二代數(shù)字移動通信相比，第三代移動通信是覆蓋全球的多媒體移動通信。它的主要的特點之一是可實現(xiàn)全球漫游，使任意時間、任意地點、任意人之間的交流成為可能。也就是說，每個用戶都有一個個人通信號碼，帶著手機，走到世界任何一個國家，人們都可以找到你，而反過來，你走到世界任何一個地方，都可以很方便地與國內(nèi)用戶或他國用戶通信，與在國內(nèi)通信時毫無分別。能夠?qū)崿F(xiàn)高速數(shù)據(jù)傳輸和寬帶多媒體服務(wù)是第三代移動通信的另一個主要特點。這就是說，用第三代手機除了可以進行普通的尋呼和通話外，還可以上網(wǎng)讀報紙，查信息、下載文件和圖片；由于帶寬的提高，第三代移動通信系統(tǒng)還可以傳輸圖象，提供可視電話業(yè)務(wù)。
3G業(yè)務(wù)可以分為基本業(yè)務(wù)和新興業(yè)務(wù)。基本業(yè)務(wù)一般有短消息業(yè)務(wù)，WAP業(yè)務(wù)，多媒體消息業(yè)務(wù)，定位服務(wù)業(yè)務(wù)，OTA下載業(yè)務(wù)。短信業(yè)務(wù)是3G系統(tǒng)的業(yè)務(wù)平臺提供的一種數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，它為移動終端提供收發(fā)一定大小的文本和數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)，并利用SMSC（短信業(yè)務(wù)中心）為短信提供“存儲轉(zhuǎn)發(fā)”的功能。WAP業(yè)務(wù)是移動數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)和internet融合的基本業(yè)務(wù)，用戶通過手機和其他無線終端的瀏覽器查看從服務(wù)器收到的信息，室移動終端持有者可以像internet用戶一樣，訪問internet內(nèi)容和其他數(shù)據(jù)服務(wù)。具體有可以分為PULL業(yè)務(wù)和PUSH業(yè)務(wù)兩種類型。
4 安全機制
4.1 通信安全
通信安全不同于信息安全，它是建立在信號層面的安全，不涉及具體的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容。通信安全是信息安全的基礎(chǔ)，為信息的正確，可靠傳輸提供了物理保障。安全通信具有以下兩個特點：
保密性。
保密性是指確保數(shù)據(jù)處于私有和保密狀態(tài)，并且不會被可能使用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件的竊聽者查看到。通常借助加密來達到保密目的。
完整性。
安全的通信通道還必須能確保數(shù)據(jù)受到保護，以防止數(shù)據(jù)在傳輸過程中遭到意外或蓄意（惡意）的修改。完整性通常是通過使用“消息身份驗證代碼”(Message Authentication Code, MAC) 實現(xiàn)的。
4.2 安全措施[3-4]
（1） 對于通過 Internet 和公司 Intranet 傳遞的數(shù)據(jù)來說，首先要確保通道的安全。
（2） 做好 Web 瀏覽器到 Web 服務(wù)器、Web 服務(wù)器到應(yīng)用程序服務(wù)器以及應(yīng)用程序服務(wù)器到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器等鏈接的安全要求。
（3）務(wù)必使安全通信提供保密性和完整性。它無法防止不可否認性（這需要客戶端證書）。
（4） 正確選擇加密。通道安全選項包括 SSL、IPSec 和 RPC 加密。例如，當(dāng)您的應(yīng)用程序使用 DCOM 與遠程服務(wù)組件通信時，適合使用最后一個選項。
（5） 如果您使用 SSL 與 SQL Server 通信，應(yīng)用程序應(yīng)選擇（基于每個連接）對連接加密。
（6） 使用IPSec 對兩臺計算機之間的所有 IP 通信都進行加密。
（7） 正確合理選擇傳輸協(xié)議、操作系統(tǒng)版本和網(wǎng)絡(luò)注意事項（包括防火墻）。
（8） 在安全通信與性能之間始終存在一種此消彼長的關(guān)系。請選擇適合您的應(yīng)用程序要求的安全級別。
5 展望
科學(xué)是人類進步的第一推動力,通信從1G發(fā)展到2G，從2G發(fā)展到3G，已經(jīng)經(jīng)歷了3代產(chǎn)品的發(fā)展。展望通信業(yè)的未來，我們期待著第4代數(shù)字移動通信系統(tǒng)4G的實現(xiàn)。
4G（第四代移動通信技術(shù))的概念可稱為寬帶接入和分布網(wǎng)絡(luò)，具有非對稱的超過2Mb/s的數(shù)據(jù)傳輸能力。它包括寬帶無線固定接入、寬帶無線局域網(wǎng)、移動寬帶系統(tǒng)和交互式廣播網(wǎng)絡(luò)。 第四代移動通信標(biāo)準(zhǔn)比第三代標(biāo)準(zhǔn)具有更多的功能。第四代移動通信可以在不同的固定、無線平臺和跨越不同的頻帶的網(wǎng)絡(luò)中提供無線服務(wù)，可以在任何地方用寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)（包括衛(wèi)星通信和平流層通信），能夠提供定位定時、數(shù)據(jù)采集、遠程控制等綜合功能。此外，第四代移動通信系統(tǒng)是集成多功能的寬帶移動通信系統(tǒng)，是寬帶接入IP系統(tǒng)。
目前，發(fā)達國家已經(jīng)著手研制第四代移動通信的標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品。美國AT&T公司已經(jīng)在實驗室中研究第四代移動通信技術(shù)，其目的是提高蜂窩電話和其他移動設(shè)備訪問互聯(lián)網(wǎng)的速率。相信不久的將來，通信行業(yè)不僅可以將上網(wǎng)速度提高到超過3G技術(shù)的50倍，而且屆時人類將首次實現(xiàn)三維圖像的高質(zhì)量傳輸。
參考文獻
[1] 孟維曉;賈世樓;;當(dāng)代移動通信發(fā)展及在我國西部應(yīng)用前景的綜述[A];西部大開發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展――中國科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會文集[C];2000年
[2] 酆廣增;;移動通信的技術(shù)發(fā)展[A];西部大開發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展――中國科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會文集[C];2000年
[3] 通信建設(shè)安全生產(chǎn)管理的方法和措施探討 作者:馬巍 學(xué)術(shù)期刊 中國工程咨詢CHINESE CONSULTING ENGINEERS 2008年第7期
隨著通信技術(shù)和通信產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，通信工程專業(yè)人才的需求越來越大，要求也越來越高。培養(yǎng)高素質(zhì)的通信人才，要求高校構(gòu)建相應(yīng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。本文圍繞以卓越工程師為目標(biāo)的通信工程創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)體系，進行了一些探索。
【關(guān)鍵詞】
通信工程;卓越工程師;培養(yǎng)體系
【基金項目】
本文為河南理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目(編號:2015JG053)和2015年度電子信息類專業(yè)教指委“重大、熱點、難點問題”研究課題(編號:2105－Y14)成果。
一、引言
當(dāng)前，國家的發(fā)展要求越來越多的高層次創(chuàng)新型人才，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的通信工程人才是亟需解決的問題。教育部于2010年啟動了高等學(xué)校“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，其主要目標(biāo)是“培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才”。這個計劃的實施，有助于提升通信工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，對國家的發(fā)展以及社會的進步都有重要意義。同時，也要求高校構(gòu)建相應(yīng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。
二、確立新型教學(xué)目標(biāo)、教育理念、教育方法
當(dāng)前已經(jīng)有不少國內(nèi)高校開展了以卓越工程師為培養(yǎng)目標(biāo)的“卓越計劃”，但社會的認可度不高，說明“卓越計劃”的實施過程存在著一定的問題。主要體現(xiàn)在:一是培養(yǎng)模式與卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案以及社會需求脫節(jié);二是課程體系及理念與卓越工程師綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)失調(diào);三是教學(xué)質(zhì)量管理運行機制與卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)有偏差。
(一)教學(xué)目標(biāo)的確定不能閉門造車。
高校要與企業(yè)密切合作，一方面能夠了解社會急需什么樣的人才，以便確定專業(yè)方向;另一方面能夠了解企業(yè)對人才在知識、能力和素質(zhì)上的具體要求，明確高校卓越工程師培養(yǎng)什么樣的人才，并可結(jié)合自身資源，逐步形成有特色的卓越工程師培養(yǎng)。
(二)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變主要在于對教育方式、學(xué)生能力的新認識。
工程教育必須完成從培養(yǎng)精英人才向應(yīng)用型人才的轉(zhuǎn)變，重實踐、重運用，使學(xué)生掌握一技之長。同時要把理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，形成理論知識與實踐相輔相成的教學(xué)體系。
(三)教育方法的創(chuàng)新要與“大工程觀”的概念結(jié)合起來，為工程教育創(chuàng)設(shè)一個“工程化”教學(xué)情景。
可運用翻轉(zhuǎn)課堂、思維導(dǎo)圖等新教學(xué)手段，使學(xué)生主動參與教學(xué)實踐中。同時，運用新的課堂組織形式將科學(xué)理論與實踐訓(xùn)練、知識獲取與品德培養(yǎng)、社會知識與專業(yè)教育、求知與創(chuàng)新，通過“工程化”實踐情境這一載體有機地融合在工程教育的整個過程之中。
三、構(gòu)建以卓越工程師為目標(biāo)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系
(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)理念的樹立。
以卓越工程師培養(yǎng)為目標(biāo)的通信工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系是高校構(gòu)建創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式的先導(dǎo)。只有以先進的、科學(xué)的教育理念指導(dǎo)教育實踐，才能實現(xiàn)教育的最初目標(biāo)，進而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的卓越工程技術(shù)人才。其總體目標(biāo)是:培養(yǎng)面向國家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，掌握扎實的工程專業(yè)理論知識，獲得工程師相應(yīng)訓(xùn)練，具有很強的工程實踐、創(chuàng)新性思維及系統(tǒng)性思維的能力，具有國際視野和一定的領(lǐng)導(dǎo)意識和組織管理能力，有理想信念、社會責(zé)任感及團隊合作精神的卓越人才。
(二)培養(yǎng)方案的制定。
1．理論教學(xué)。
理論教學(xué)包括基礎(chǔ)科學(xué)、工程教育、專業(yè)知識等。基礎(chǔ)科學(xué)模塊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該具備的基本的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和基礎(chǔ)技能，同時引導(dǎo)學(xué)生為本學(xué)科后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);工程教育模塊，按卓越工程師的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及卓越工程師應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)設(shè)置工程模塊課程體系，培養(yǎng)學(xué)生掌握相應(yīng)的工程技術(shù)知識、工程設(shè)計能力和創(chuàng)新能力;專業(yè)知識，根據(jù)經(jīng)濟與社會發(fā)展的需求，設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)方向，集成知識、配以實踐、發(fā)展個性，從而提高人才培養(yǎng)的針對性。
2．實踐教學(xué)。
通過對校內(nèi)實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行整體設(shè)計，形成包括實驗課程、工程訓(xùn)練、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐環(huán)節(jié)組成的校內(nèi)實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
(三)培養(yǎng)模式的建立。
1．理論教學(xué)改革。
(1)應(yīng)用思維導(dǎo)圖促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。思維導(dǎo)圖也譯為腦圖，可把大腦的思維以可視的方式表現(xiàn)出來。作為一種圖形思維工具，其能充分運用右腦，以全腦的概念綜合運用圖形、色彩、文字、符號等形式將放射性思維具體化。它以關(guān)鍵詞和直觀形象的圖示建立起各個概念之間的聯(lián)系。當(dāng)需要為一個主題提出盡可能多的解決方案時，思維導(dǎo)圖有助于我們跳出固定的思維去作橫向的思考。(2)建立基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)應(yīng)用模型。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，是把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程翻轉(zhuǎn)過來，讓學(xué)習(xí)者利用課外時間完成知識的自主學(xué)習(xí)。課堂上，教師與學(xué)生之間以互動的形式，解答疑惑、匯報討論，從而達到更好的教學(xué)效果。此課程應(yīng)用模型在“以學(xué)生為中心”的教育理念基礎(chǔ)上，強調(diào)教師的引導(dǎo)作用，同時突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。該模型主要由課外和課內(nèi)兩個階段組成，每個階段分別由教師活動和學(xué)生活動兩部分組成，強調(diào)利用信息技術(shù)環(huán)境支持的師生活動，詳細描述課程應(yīng)用的具體步驟以及各活動之間的關(guān)系。
2．實踐教學(xué)改革。
根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，我們必須加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這就要求我們以實踐教學(xué)改革為重點，建立與理論教學(xué)有機聯(lián)系、以能力培養(yǎng)為核心、由“基礎(chǔ)型、專業(yè)型、應(yīng)用型、創(chuàng)新設(shè)計綜合開發(fā)訓(xùn)練型”多層次實驗項目組成的實踐教學(xué)體系。要打破傳統(tǒng)的二級學(xué)科界限，站在大信息技術(shù)的學(xué)科平臺層面上，科學(xué)地設(shè)置各學(xué)科的實驗項目，建立適合信息技術(shù)學(xué)科特點和本校實際情況的較為完整的實驗體系。加強多層次實踐教學(xué)，多層次是指基本層次實驗、綜合研究性實驗、探索創(chuàng)新型實驗三個層次;另外課外實踐分四個層次，即學(xué)生自選實驗層、設(shè)計競賽層、大學(xué)生訓(xùn)練計劃層和學(xué)生科研訓(xùn)練項目層。開放實驗室、開展課外科技文化活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。鼓勵學(xué)生參加競賽、培訓(xùn)、論壇。其間，學(xué)生有獲獎、獲專利、等成果，可給予獎勵。建立實習(xí)基地，實行校企合作，工學(xué)結(jié)合。加強校企合作建設(shè)，學(xué)校管理、企業(yè)指導(dǎo)。企業(yè)為學(xué)校提供儀器設(shè)備，定期派工程師來指導(dǎo)工作，雙方誠信合作。
(四)師資隊伍建設(shè)。
要引進高水平和高學(xué)歷優(yōu)秀人才，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。加快雙師型教師隊伍的構(gòu)建，建立正規(guī)的教師培訓(xùn)機制，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗并提高教師的教學(xué)水平。可嘗試將實訓(xùn)環(huán)境移至校內(nèi)，完成從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)換。適當(dāng)邀請相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的優(yōu)秀專家來校指導(dǎo)，促進教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高。加強科研水平的提高，通過教學(xué)帶動實踐，并促進科研的發(fā)展。走合作化道路，加強教師與企業(yè)工程師合作，共建實驗室，共同培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才。
四、結(jié)語
對通信專業(yè)人才的培養(yǎng)一直在不斷探索。通過“卓越計劃”的實施，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，優(yōu)化原有的課程體系并加強實踐教學(xué)改革，逐漸構(gòu)建以卓越工程師為目標(biāo)的通信工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，從而培養(yǎng)一大批“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的通信專業(yè)高素質(zhì)人才，以適應(yīng)日新月異的信息時代。
作者：王小旗 馮紅梅 李賡 單位：河南理工大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
【參考文獻】
［1］劉穎，張宏科等．通信工程特色專業(yè)改革探索與實踐［J］．電氣電子教學(xué)學(xué)報，2010，6
［2］閻敬文，黃盛璋．通信工程專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的模式研究［J］．廈門大學(xué)學(xué)報(哲社版)，2001，8
［3］劉嵐，章堅武．關(guān)于計算機通信專業(yè)建設(shè)的思考［J］．杭州電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2002，5
明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)是通信工程專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)。在專業(yè)建設(shè)上，受師資、教學(xué)條件的限制，專業(yè)發(fā)展方向上不可能面面俱到，因此考慮到地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求和專業(yè)特點，通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為：培養(yǎng)能夠掌握通信工程專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能的，具有通信系統(tǒng)開發(fā)、應(yīng)用、維護和工程管理能力的，具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神的，能夠從事通信工程方面的教學(xué)、科研和應(yīng)用開發(fā)工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才和工程管理人才。在專業(yè)發(fā)展的方向上，把“通信網(wǎng)與交換”及“移動通信”作為專業(yè)建設(shè)方向的突破點。
二、通信工程專業(yè)建設(shè)的方案及策略
（一）重構(gòu)課程體系，突出實踐創(chuàng)新與工程能力
培養(yǎng)緊密結(jié)合學(xué)校“培養(yǎng)具有社會主義覺悟，扎實理論基礎(chǔ)，較強實踐能力、創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才和管理人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出專業(yè)能力、工程實踐能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；通過修訂培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系，科學(xué)合理設(shè)置理論教學(xué)、實踐教學(xué)和創(chuàng)新教育三個模塊，具有以下特點：科學(xué)設(shè)計課程體系，課程的設(shè)置既體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點，也充分體現(xiàn)了本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；優(yōu)化課程內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強學(xué)生“三個能力”，即學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；加強實踐環(huán)節(jié)，完善實踐教學(xué)體系，增加工程實踐訓(xùn)練及綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗、實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分比例；將創(chuàng)新教育納入教學(xué)體系，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程實踐能力。
（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強工程意識與工程應(yīng)用能力
培養(yǎng)技術(shù)基礎(chǔ)課程。對原有課程陳舊內(nèi)容進行刪減，對內(nèi)容重復(fù)交叉的相關(guān)課程進行重新整合；壓縮理論教學(xué)學(xué)時，增加實驗教學(xué)比重，由原來的25%增加到35%。專業(yè)成組課程。《專業(yè)成組選修課》的設(shè)置是根據(jù)專業(yè)方向〈通信網(wǎng)絡(luò)與交換〉而設(shè)置的。《現(xiàn)代交換原理》主要講述了現(xiàn)代通信網(wǎng)的幾種交換方式，即電路交換，分組交換原理。電路交換主要以程控數(shù)字電話交換原理為例，分組交換原理主要講述了以IP分組交換為代表的交換原理，符合當(dāng)今電信網(wǎng)的發(fā)展。《光纖通信》主要講述了通信網(wǎng)絡(luò)的主要傳輸技術(shù)，即講述了光纖通信系統(tǒng)，同時講述了SDH同步數(shù)字系列傳輸技術(shù)，配合綜合通信平成SDH光網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與實現(xiàn)。《計算機網(wǎng)絡(luò)與通信》主要配合當(dāng)今通信網(wǎng)的發(fā)展趨勢是IP通信，課程主要講述了TCP/IP協(xié)議，路由設(shè)置等，符合專業(yè)的發(fā)展要求。選修課程。對于學(xué)科技術(shù)基礎(chǔ)選修課，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的需要，實施了專業(yè)選修課改革。專業(yè)選修課不是固定不變的，而是跟蹤通信前沿技術(shù)，不斷更新選修課的設(shè)置，如2013年開設(shè)了無線通信新技術(shù)。實驗課程。對于實踐性較強的專業(yè)課程實驗，采取獨立設(shè)課方式，如通信原理、高頻電子線路課程的實驗內(nèi)容獨立設(shè)課；對原有陳舊、老化的實驗項目進行優(yōu)化整合，更新實驗內(nèi)容，增加與工程實踐相關(guān)的實驗項目；增加綜合性、設(shè)計性實驗比例。
（三）改革教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
1.理論教學(xué)方法改革。基礎(chǔ)課程采用引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法；專業(yè)課程根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，采用項目驅(qū)動和工程案例等教學(xué)方法；選修課程聘請企業(yè)高級技術(shù)人員講授有關(guān)新知識、新技術(shù)方面的專業(yè)知識，采用討論式和任務(wù)布置式教學(xué)方法。通過搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，加強教師與學(xué)生的溝通與交流。
2.考試方法改革。重要基礎(chǔ)課及專業(yè)主干課程采用“平時+期中+期末”的模式進行考核，通過題庫建設(shè)，實現(xiàn)教考分離，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；應(yīng)用性較強的專業(yè)課程根據(jù)實驗室條件分別采用“筆試+實驗技能測試”和“筆試+設(shè)計+答辯”的模式進行考核；選修課程采用與工程實踐相關(guān)的小論文和技能測試方式評定成績。
（四）重構(gòu)實踐教學(xué)體系，改革實踐教學(xué)方法，強化實踐創(chuàng)新與工程應(yīng)用能力培養(yǎng)
1.實驗教學(xué)方法改革。采用“仿真+操作”的實驗方法。學(xué)生先在計算機上利用相關(guān)軟件對實驗內(nèi)容進行仿真，得到正確結(jié)果后，再到實驗設(shè)備上進行實際驗證；采用多媒體輔助的教學(xué)手段，加強計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用；積極開放實驗室，做到“時間開放、內(nèi)容開放”，讓學(xué)生自主選擇和預(yù)約實驗時間和項目。
2.課程設(shè)計。針對課程內(nèi)容，引入工程項目作為課程設(shè)計題目來源，加大工程實踐類題目所占比例；結(jié)合實驗室設(shè)備，對課程設(shè)計內(nèi)容進行建模、仿真和數(shù)據(jù)分析；完成實物制作與調(diào)試，通過答辯的方式對課程設(shè)計進行考核。
3.畢業(yè)設(shè)計。指導(dǎo)教師由校內(nèi)和外聘的企業(yè)高級工程技術(shù)人員組成；畢業(yè)設(shè)計題目主要由合作企業(yè)的實際工程項目和教師科研項目組成；部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計在合作企業(yè)完成，由外聘教師和校內(nèi)教師聯(lián)合指導(dǎo)，參與企業(yè)實際項目的研發(fā)。
4.生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。生產(chǎn)實習(xí)：依托錦州航星集團有限公司和遼工維森光電公司，將學(xué)生安排到企業(yè)，熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，增強工程實踐意識，引導(dǎo)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。通過參與企業(yè)的生產(chǎn)，提高學(xué)生的實際動手能力。畢業(yè)實習(xí)：安排學(xué)生分批去聯(lián)通公司和移動公司及錦州航星集團，以企業(yè)研發(fā)項目和實際產(chǎn)品作為畢業(yè)設(shè)計題目來源，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計題目和設(shè)計內(nèi)容，組織學(xué)生有針對性地去企業(yè)進行調(diào)研和實習(xí)。
（五）構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新教育體系，進一步提升工程應(yīng)用能力與創(chuàng)新精神
1.將創(chuàng)新學(xué)分納入教學(xué)體系。創(chuàng)新學(xué)分獲取途徑廣泛。通過參加開放性實驗項目、學(xué)科競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、教師的科研項目、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲取資格認證等方式獲取創(chuàng)新學(xué)分，進一步提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
2.建立大學(xué)生科技創(chuàng)新教育機制。根據(jù)專業(yè)制定的人才培養(yǎng)方案和規(guī)格，結(jié)合專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的要求、專業(yè)特點以及生源質(zhì)量的具體情況，科學(xué)合理地選擇各層次各類科技創(chuàng)新活動，構(gòu)成本專業(yè)的課外科技創(chuàng)新教育機制。
3.搭建大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺。以實驗室開放課題、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和大學(xué)生科技競賽等為牽引，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)導(dǎo)師制與創(chuàng)新團隊搭建多層次、多形式的大學(xué)生創(chuàng)新平臺。
4.專業(yè)導(dǎo)師制。遴選具有一定工程背景的教師和企業(yè)技術(shù)人員作為本科生專業(yè)導(dǎo)師。吸納大三、大四專業(yè)排名前20%及具有專業(yè)特長的學(xué)生，因材施教，使部分學(xué)有余力的學(xué)生更深入地研究專業(yè)知識、提高工程實踐能力。
5.創(chuàng)新團隊。結(jié)合專業(yè)特點和企業(yè)發(fā)展需求，充分利用校企資源，外聘企業(yè)高級技術(shù)人員為校外指導(dǎo)教師，建立“通信工程”創(chuàng)新團隊。以項目為驅(qū)動，通過“小型授課”、“分組討論”等方式，在鞏固基礎(chǔ)課程的同時，加深專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理論水平，擴展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
6.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。實驗室開放項目。以工程實踐為背景，結(jié)合專業(yè)知識內(nèi)容，設(shè)置多項開放性實驗課題，吸收學(xué)有余力的學(xué)生進行工程實際訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)通信工程領(lǐng)域的專業(yè)知識，系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域必須的設(shè)計、計算、仿真、編程和調(diào)試操作的基本技能。基礎(chǔ)課程競賽。開展英語技能、數(shù)學(xué)建模、計算機能力、程序設(shè)計、電工電子等競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，掌握扎實的基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生具有較好的科技寫作、外語應(yīng)用和計算機應(yīng)用能力。專業(yè)技能競賽。開展EDA應(yīng)用、數(shù)字信號處理、單片機應(yīng)用、通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與調(diào)試、嵌入式應(yīng)用、軟件編程等競賽活動，將理論與實踐緊密結(jié)合，掌握扎實的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生具有初步工程設(shè)計能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目。通過校級、省級、國家級創(chuàng)新項目的申報和實施，引導(dǎo)學(xué)生參與實際工程項目的全過程，接受實際的演練，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識和技能的綜合運用能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實際動手能力和團隊協(xié)作精神。大學(xué)生科技競賽。積極組織學(xué)生參加國家級、省級的各類科技競賽，如全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國大學(xué)生“嵌入式”設(shè)計競賽，計算機能力競賽等，進一步提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
（六）深化教學(xué)改革，提高中青年教師工程實踐能力
堅持年輕教師企業(yè)工程實踐能力的培養(yǎng)制度，逐步提高教師的工程實踐能力，側(cè)重考核教師在工程項目設(shè)計、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面的能力和成果。有計劃地組織中青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深入企業(yè)調(diào)研、實習(xí)，參與企業(yè)生產(chǎn)與實踐，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提升教師的整體教學(xué)能力與科研水平；通過參加院校兩級舉辦的青年教師講課大賽和教師專業(yè)綜合能力競賽，進一步提升教師的理論授課水平和工程實踐指導(dǎo)能力；引進高水平的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，鼓勵青年教師攻讀更高學(xué)歷，提高教師自身的理論水平和工程實踐能力；聘請企業(yè)的高級工程技術(shù)人員作為本專業(yè)的客座教授，提高本專業(yè)教學(xué)團隊整體的工程實踐教學(xué)能力。
（七）建立校企合作培養(yǎng)機制，產(chǎn)學(xué)對接，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力
以學(xué)校為主體，根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合企業(yè)的人才需求，聯(lián)合建立學(xué)生的培養(yǎng)機制。聘請行業(yè)內(nèi)資深專家和企業(yè)高級技術(shù)人員組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容設(shè)置、培養(yǎng)過程及人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等一系列問題進行分析和研究，共同制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)本專業(yè)的特點，確定畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)技能結(jié)構(gòu)和要素，進行人才培養(yǎng)的“頂層設(shè)計”。
三、結(jié)束語
1、四月：文學(xué)創(chuàng)作翻譯工藝美術(shù)公安社科；五月：黨校會計、計劃生育、新聞播音；六月：體育公證律師審計統(tǒng)計 通信工程；七月：高教中專，檔案；八月：工程經(jīng)濟藝術(shù)群文圖資文博；九月：農(nóng)業(yè)、正高工、非公職稱技校；十月：衛(wèi)生、中小教、水利。
2、系統(tǒng)掌握專業(yè)理論和專業(yè)知識，熟練掌握專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程，了解國內(nèi)外技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢，能將將新技術(shù)成果應(yīng)用于工作實踐；公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文、著作；熟練運用外語獲取信息和進行學(xué)交流；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
英文名稱：System Simulation Technology
主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：同濟大學(xué)
出版周期：季刊
出版地址：上海市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1673-1964
國內(nèi)刊號：31-1945/TP
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：2005
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聯(lián)系方式
論文摘要：一個以工程項目質(zhì)量管理為核心的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理體制已基本形成，施工企業(yè)逐步走向規(guī)范化，普遍實行了項目經(jīng)理負責(zé)制，特別是工程項目質(zhì)量管理在施工企業(yè)中顯現(xiàn)出越來越重要的地位，工程項目質(zhì)量的管理工作已越來越被企業(yè)的老總們所重視。質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)系到國家和民族的未來，企業(yè)的興旺。施工項目的質(zhì)量控制已成為確保工程質(zhì)量的頭等大事之一。
一、通信工程施工管理控制原則
對施工項目而言，質(zhì)量控制，就是為了確保合同，規(guī)范所規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，所采取的一系列檢測，監(jiān)控措施，手段和方法，在進行施工項目質(zhì)量控制過程中，應(yīng)遵循如下幾點原則：
1、堅持"質(zhì)量第一，用戶至上"。 社會主義商品經(jīng)營的原則是"質(zhì)量第一"。通信工程項目作為一種特殊的商品，使用年限長，是"百年大計"，是直接關(guān)系到用戶的切身利益，所以工程項目在施工過程中應(yīng)自始自終地把"質(zhì)量第一，用戶至上"作為質(zhì)量控制的基本原則。
2、"以人為核心" 人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，充分發(fā)揮人的主導(dǎo)作用，人作為施工的直接組織者、操作者、指揮者，調(diào)動人的積極性，加強質(zhì)量意識教育，不斷學(xué)習(xí)通信施工的規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，以提高人的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。因此，質(zhì)量控制必須"以人為核心"，以人的工作質(zhì)量保工序質(zhì)量，促進工程質(zhì)量。項目管理者聯(lián)盟 。
3、"以預(yù)防為主" "以預(yù)防為主"，就是要從對質(zhì)量的事后檢查把關(guān)，轉(zhuǎn)向?qū)|(zhì)量的事前控制，事中控制，從對工程項目的質(zhì)量檢查，轉(zhuǎn)向?qū)ぷ髻|(zhì)量的檢查，對工序的檢查，這是確保工程項目的有效措施。
4、堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴格檢查，一切用數(shù)據(jù)說話。項目管理者聯(lián)盟文章 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是評定工程項目質(zhì)量的尺度，數(shù)據(jù)是質(zhì)量控制的基礎(chǔ)和依據(jù)，二者是經(jīng)過科學(xué)論證后而制定的。工程項目質(zhì)量是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是要經(jīng)過嚴格檢查，以測試的數(shù)據(jù)說話的。
5、貫徹科學(xué)、公正、守法的職業(yè)規(guī)范 工程項目經(jīng)理在處理質(zhì)量問題過程中，應(yīng)面對事實，尊重科學(xué)，正直地、公正地、不持任何偏見地、遵紀守法地處理問題，杜絕不正之風(fēng)，做到既要堅持原則，嚴格要求，秉公辦事，又要謙虛謹慎，實事求是，以理服人，熱情幫助的態(tài)度。
二、通信工程施工管理控制因素
影響施工項目質(zhì)量因素主要有人、材料、機械、方法、環(huán)境等，事前對上述因素嚴加控制，是保證工程質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、人是直接參與施工的組織者，指揮者和操作者，作為控制對象，要避免產(chǎn)生失誤，作為控制動力，要充分調(diào)動人的積極性，發(fā)揮人的主導(dǎo)作用，為此，除了加強對施工隊伍人員的政治思想教育，勞動紀律教育，職業(yè)道德教育，專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，健全崗位責(zé)任制，改善勞動條件，激勵人們的勞動熱情外，還要根據(jù)工程特點，從確保工程質(zhì)量出發(fā)，對技術(shù)復(fù)雜、難度大、精度高的工序或操作，應(yīng)由技術(shù)熟練，經(jīng)驗豐富的施工人員來完成，嚴格禁止無技術(shù)資質(zhì)的人員上崗操作，對不懂裝懂，無技術(shù)知識，有意違章的行為和苗頭，要堅決制止。總之，在使用人的問題上，項目經(jīng)理應(yīng)從政治素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面綜合、全面加以控制。
2、材料控制，對于工程項目來說，質(zhì)量是關(guān)鍵，器材是保障，項目經(jīng)理要了解器材的質(zhì)量、性能、特點、技術(shù)參數(shù)。必須把好材料的質(zhì)量關(guān)，正確合理地使用。特別是通信線路方面的器材，更應(yīng)該注重適用于使用地點的氣候條件，地理環(huán)境因素，掌握信息，驗證產(chǎn)品的合格證，使用許可證、入網(wǎng)證，杜絕"三無"產(chǎn)品，以舊充新，以壞充好的偽劣產(chǎn)品，避免器材質(zhì)量問題而影響整個工程質(zhì)量和使用壽命。
3、機械控制，工程項目經(jīng)理不但要用好人，正確檢驗好器材，還要正確合理地使用好機械設(shè)備和儀表等，根據(jù)不同的工藝特點、測試方法、技術(shù)要求，選用合理的機械設(shè)備和儀表正確使用、管理和保養(yǎng)好機械設(shè)備和儀表的校正。要健全"人機固定"制度，"操作證"制度，崗位責(zé)任制度，交接班制度，"技術(shù)保養(yǎng)"制度，"安全使用"制度，機械設(shè)備檢查制度等，確保機械設(shè)備處于最佳狀態(tài)。
4、方法控制，項目經(jīng)理要懂得制定施工方案，做出施工組織設(shè)計，采取的施工技術(shù)措施，還應(yīng)切合實際，解決施工難題，加速進度、降低成本、提高效益、確保質(zhì)量。
5、環(huán)境控制，通信工程項目，由于點多面廣，施工周期長、流動性大等特點，對不同的工程，影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素也不同，要根據(jù)工程技術(shù)環(huán)境、勞動環(huán)境、工作環(huán)境等具體條件和特點，采取有效的措施來控制環(huán)境因素，對工程質(zhì)量的影響。尤其是施工現(xiàn)場，應(yīng)建立文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境，杜絕"野蠻"施工和違規(guī)施工，保持器材工料堆放有序，道路暢通，工作場所清潔整齊，施工程序井井有條，為確保工程質(zhì)量、安全創(chuàng)造良好的條件。
三、通信工程施工管理控制的方法
1.對施工項目管理全面負責(zé)的管理者，是施工項目的管理中心，在整個施工活動中起著舉足輕重的作用，因此具備一有知識二有經(jīng)驗的前提下，抓好施工項目的進度控制，質(zhì)量控制，成本控制和安全控制。特別是質(zhì)量控制，因為工程項目質(zhì)量的優(yōu)劣，不但關(guān)系到工程的適用性，而且直接影響到國家經(jīng)濟建設(shè)的速度，甚至同國家財產(chǎn)和安全，社會環(huán)境的安定有著密切的關(guān)系，要深刻認識到施工項目質(zhì)量控制是工程建設(shè)質(zhì)量管理的最重要一環(huán)。******主席說過："提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高經(jīng)濟效益，是實現(xiàn)我國經(jīng)濟發(fā)展第二步奮斗目標(biāo)的一個重要經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略……"。工程質(zhì)量是一個極其重要的問題，項目經(jīng)理在實際工作中，應(yīng)本著全心全意為人民服務(wù)的原則，既要對建設(shè)單位的成果性目標(biāo)負責(zé)，又要對企業(yè)效率性目標(biāo)負責(zé)，切切實實抓好每項工程的質(zhì)量。
2.例如程控交換機軟件測試時，調(diào)測人員貪省時省力，對常用的、重要的數(shù)據(jù)指令都逐一測試，而對個別尚未開放或開發(fā)的新業(yè)務(wù)功能以及日常維護中難于用到的數(shù)據(jù)命令，不作測試，在軟件測試簽收本上以"OK"填上交差。在竣工驗收時不可能對每條數(shù)據(jù)命令一一驗證，交付使用后，需要用到這些命令時，就暴露出問題，命令無法使用。上述的兩例不難看出，不重視施工過程中的質(zhì)量檢查、控制，不在施工過程中嚴肅認真排除一切有害于工程質(zhì)量的因素，不按施工規(guī)范要求，是很難保證工程質(zhì)量的。由于工程項目施工涉及的面廣，是一個極其復(fù)雜的綜合過程，再加上工程項目生產(chǎn)流動，結(jié)構(gòu)類型，質(zhì)量要求，施工方法，建設(shè)周期，自然條件等不同情況，施工階段質(zhì)量控制是工程質(zhì)量控制的重點，必須抓住、抓好。施工質(zhì)量控制控制原則。對施工項目而言，質(zhì)量控制，就是為了確保合同，規(guī)范所規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，所采取的一系列檢測，監(jiān)控措施，手段和方法，在進行施工。
3.要經(jīng)過嚴格檢查，以測試的數(shù)據(jù)說話的。貫徹科學(xué)、公正、守法的職業(yè)規(guī)范。工程項目經(jīng)理在處理質(zhì)量問題過程中，應(yīng)面對事實，尊重科學(xué)，正直地、公正地、不持任何偏見地、遵紀守法地處理問題，杜絕不正之風(fēng)，做到既要堅持原則，嚴格要求，秉公辦事，又要謙虛謹慎，實事求是，以理服人，熱情幫助的態(tài)度。
4.通過審核有關(guān)技術(shù)文件，報告和直接進行現(xiàn)場檢查等方法來實施施工項目的質(zhì)量控制，因而對技術(shù)資質(zhì)證明文件，開工、施工方案、施工組織設(shè)計，器材質(zhì)量檢驗的報告，工序質(zhì)量動態(tài)統(tǒng)計資料和控制圖表，工程質(zhì)量檢查，問題的處理報告，對工程質(zhì)量進行全面控制的重要手段。而現(xiàn)場質(zhì)量檢查，是通過目測法，實測法，試驗檢查等對工程項目開工前、工序交接、隱蔽工程質(zhì)量檢查的具體方法，必須經(jīng)常深入施工現(xiàn)場，對施工操作質(zhì)量進行巡回檢查，追蹤檢查來實現(xiàn)的。
