時間：2022-10-18 15:34:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學班主任先進事跡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
龔全珍老人已經耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質樸，但是內心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業的發展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現這樣的教師，樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將她的先進事跡概述如下：
一、用愛心感染學生
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感彩的。
二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。
四、學生和家長的朋友
以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持“文化立校，注重細節，養成習慣”的辦學理念，不斷研究探索新時期德育工作的新方法、新途徑，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人網絡，創建“文明和諧校園”，提高我校德育工作的針對性和實效性，整體提升我校思想道德水平。
二、工作回顧及實施
(一)加強班主任隊伍建設，提高班級管理水平。
班主任是學校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學校德育工作質量的先決條件。
(1)堅持班主任例會制度。
堅持每月一次的德育工作例會，明確學習目標，不斷充實學習內容，使之主題化、層次化、有效化。經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。
(2)開展班主任管理能力培訓，促進管理規范化。
班主任平時要認真做好工作反思。指導班主任開好班會，精心設計班會課教案，要求班主任圍繞學生的思想教育、生活指導、學習指導、常規管理等問題開展形式多樣的主題班會，并做好主題班會的資料積累。每兩周至少召開一次主題班會。
(3)召開班主任經驗交流會
學校每年舉辦班主任經驗交流會，宣傳班主任好的工作方法，先進事跡，為“評優”打好基礎，請工作有成績、有特色的班主任介紹經驗。每個學年都要組織評比學校師德標兵，優秀班主任。他們的先進事跡在學校的宣傳墻報予以通告表彰。通過這些優秀班主任老師的先進事跡，在班主任隊伍中樹立了典型。對成績不明顯的班主任給予定期的工作指導，盡量給他們提供方便，解除后顧之憂，促使他們不斷提高工作能力，樹立干好班主任工作的自信心。在班主任中樹典型、立標兵，用優秀班主任的奉獻、創新精神來激發班主任的使命感，增強獻身于班主任事業的自覺性。在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比成績”的“比學趕幫”的競賽活動。同時還要求每人每學期都作班主任工作小結，通過專題小結把班主任隊伍建設的科學與科學地建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。
(二)以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養
1、狠抓學生行為習慣養成教育
習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育，養成良好的習慣，是學校教育工作的基石。各班充分利用晨會、班會繼續開展“好習慣伴我行”活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。同時恰當地把握教育時機，對學生進行文明教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統文化教育。倡導學生少吃零食，多讀書;多看新聞，自我修身;禮貌待人，輕松心情迎接每一天。并繼續從出操、路隊、結隊集會、衛生保潔等各方面對學生進行全方位的行為規范的養成教育，尤其加強對學生衛生保潔習慣的培養教育，文明班評比和值日生督導崗將加大曝光力度，使存在于學生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內化為學生的自覺行為，讓學生學習做現代文明人。
2、大力開展法制安全教育。
繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。學校利用開展“少年警營”系列活動增強學生法制意識，加強行政領導、教師值日工作，要求值日教師提高責任感，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。
3、加強心理健康教育。
面向全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力。設立心理健康檔案，開展個案調查和分析，各班主任通過說悄悄話、談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，全面落實心育“面向全體學生”原則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。
(三)美化環境，陶冶情操，推進和諧校園建設。
校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。要努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。
(1)精心布置校園環境。充分利用可利用的空間，精心設計，突出人文主題，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。
(2)在美化校園環境的同時，更重視校園環境的凈化，時時保持整潔，并有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼;自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規范整齊，做到以優美的校園環境熏陶每一個師生的心靈。
(3)搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境;辦好每月一期的班級黑板報、學習園地、櫥窗;在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。
(四)密切學校與社會、家庭的聯系
1、建立學校、家長、家庭三結合的聯系網絡。班主任發揮家長的積極性，及時與家長溝通，利用“校訊通”這個平臺，協同教育，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長學校，提高家教水平。通過家長會、家教培訓會、告家長書、家長開放日等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。
尊敬的各位老師：
大家好!
教育局為持續深化一創雙優工作，開展講良心、做好人、強師德、樹形象主題教育活動，為進一步強化師德師風建設，全面提升教育系統綜合素質和社會形象，通過評選最美教師并組建了最美教師先進事跡報告團，在全縣巡回報告，號召我們要以十大最美教師為楷模，認真履行愛崗敬業、教書育人的神圣職責，向最美教師學習。
今天，我們在這里舉行最美教師先進事跡報告會。
首先介紹一下為我們做報告的老師：慶祖鎮西辛莊小學的梁振海老師、郎中鄉黃河中心小學的張曉玲老師、柳屯鎮昌湖中心小學的賈芙卿老師、徐鎮鎮前范寨小學的楊承老師。在此，我代表三實小的全體教職員工向報告團的成員們表示熱烈的歡迎和誠摯的敬意。
把教育當信仰，把學校當成家，把同事當親人，把學生當子女，把一所后起的農村小學建成濮陽小學教育的典范，把自己當成教育原野上勤勉耕耘的牛。他就是全國優秀校長，慶祖鎮西辛莊小學的梁振海校長。下面請梁振海校長為我們做報告。
講完小結：自古忠孝不能兩全，梁校長一心撲在學校的發展上，在盡孝和與家人相處方面有許許多多的遺憾，但是現在梁校長用自己的成就安慰了老人和家人的心，他們也會為有您這樣的兒子和丈夫而感到驕傲和自豪的。謝謝梁校長精彩的報告。
一朝心動，一生行動，從縣直中學退守灘區小學，就是要證明偏遠農村學校也能辦好的命題，無比堅韌，全力思變，從感化村民到建設課程，她兌現了讓農村孩子也能享受優質教育的諾言，她就是郎中鄉黃河小學的張曉玲老師。下面請張曉玲老師為我們做報告。
小結：咱們城里的老師是無法想象灘區老師的辛苦的，張曉玲老師用自己執著的新年詮釋了她心系灘區的教育人的情懷，無私的付出，執著的追求，震撼著我們在座的每一位人的心靈。一份付出就有一份收獲，郎中鄉黃河中心小學由雜草叢生、沒有圍墻、沒有校園，變成了今天花園式的學校，由原來的七名學生變為現在的三百多名，這都是張曉玲老師辛勤付出的結果。讓我們再次用掌聲表達對張曉玲老師的感謝。
身患乳腺癌，由于放不下自己心愛的學校，放不下自己可愛的孩子們，在手術后的一個月，她就堅持著到了學校，回到了自己的工作崗位，給孩子們上課，和孩子們在一起，她就是十大愛崗敬業標兵之一----柳屯鎮昌湖中心小學的賈芙卿老師。下面讓我們掌聲有請賈芙卿老師為我們做報告。
小結：賈芙卿老師用自己的行動為我們樹立了很好的學習榜樣，作為健康的我們，作為教師的我們，從事著天底下最光輝的職業，有什么理由再逃懶、少作為呢?希望所有老師從今天起，用心的去履行自己的職責吧。再次謝謝張曉玲老師感人的報告。
從天邊飛來，和幾個留守的農村娃子擠睡在教室里，用睿智的眼睛幫他們張開斑斕世界，不愛繁華愛教育，不言寂寥言成長，他就是棲息在黃河灘上的青春鳥---楊承老師。首先讓我們掌聲有請徐鎮前范寨小學的楊承老師為我們做報告。
小結：楊承老師遠離家鄉來到我們濮陽，作為一個從小在市里長大的孩子，經歷了許多常人無法承受的苦難和磨礪，抱著永不拋棄、永不放棄的決心，為我們濮陽的教育作出了巨大的貢獻，得到了縣委、教育局、鄉中心校各級領導的肯定。楊承老師投身濮陽教育，真的是體現了六市小學門口的那副對聯：聚四方英才，育天下精英。相信濮陽的教育有您的加入，將會更加的精彩!再次感謝楊承老師。
剛才報告團的四位老師用質樸的語言，從不同側面、不同角度，滿懷深情地介紹了他們的先進事跡，感人肺腑、發人深省、激人奮進。使我們在座的每一位老師經受了一次精神的洗禮、心靈的震撼。讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝報告團精彩、感人的報告。
濮陽縣評出的每位最美教師和愛崗敬業標兵的先進事跡，都堪稱是一部可歌可泣的教科書。他們的感人事跡，充分體現了無私的大愛精神和高尚的職業情操，生動詮釋了當代人民教師的道德風尚和精神品質，充分展示了人民教師美的一面，為廣大教師樹立了光輝的榜樣。聽了他們的報告，我們要學習他們樸實無華、勇于擔當的高尚情懷，學習他們愛崗敬業、甘于奉獻的崇高品質，學習他們奮發有為、干事創業的拼搏精神，學習他們腳踏實地的工作態度。
當前，我縣的教育正處在科學發展的關鍵時期，需要千千萬萬個像他們一樣，甘于平凡、在崗愛崗、守崗有責的好老師、好校長。讓我們從身邊的小事做起，從日常生活的點點滴滴做起，像他們那樣在平凡的崗位上努力做出不平凡的貢獻。
最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎周校長做重要講話。
報告會后，老師們要結合自己的工作，認真總結、反思、查找不足，寫出心得體會用以改進和激勵自己今后的工作，心得體會的電子稿在下周一上班前發到學校公共郵箱里，發過來時要有自己的名字。以后我們還要開展尋找身邊最美的教師、最讓你感動的一瞬間等活動，來提升我們的師德素養。
本次報告會到此結束。
最美教師先進事跡報告會主持詞二
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好!
徜徉在樹林蔭翳、花草宜人的校園，雖然我們告別了色彩斑斕的春天，但我們的心中依然收藏著三月的縷縷陽光;跋涉在新教育的路上，雖然我們品嘗到了用心血滋潤學生心田的困惑與艱辛，但在我們的額頭里卻寫満了三尺講臺上收獲的激情和愉悅。是什么，讓我們像牧羊人一樣如此無怨無悔?是什么，讓我們的孩子從懵懂走向了成熟、從無知走向了睿智?今天，我們再次相聚在這里，一起聆聽十位孩子給我們講述的飽含敬意、寄托感恩的普通老師故事后就會明白，這就是我們高小人的師德，這就是我們高小老師的師愛。她有如絲絲春雨，融化沐浴在每一位學生心靈的深處，哺育著孩子們的成長;她默默普灑在校園的每一個角落，像一弘涓涓流淌的清泉，為均川高小、為這個集體奉獻著智慧和力量。下面，就請大家一同走進我們幸福而感動的師魂之旅吧。
首先，請四(4)班劉園夢同學給我們宣講何曉民老師的事跡。(細微之處顯真情，點滴愛心育桃李。何老師，雖然年輕，但他率先垂范，用自己的品行感染著學生，他潛心教研，用廣博的知識藝術的教法引領著學生走進了快樂的天堂，讓我們把熱烈的掌聲再次送給何老師!)
下面請六(四)班張明鑫同學作報告。
(謀無主則困，事無備則廢。對于我們老師而言，愛，讓我們才無怨無悔，但智慧，更能我們找到幸福。六 (四)班徐開朝老師就是這樣一位用智慧喚起學生求知上進的好老師。)
下面，請六(八)班楊思琪同學講述一位外語老師的先進事跡。(短短幾分鐘的報告是不能涵蓋江老師的全部的，江老師的事跡很平凡，但是，正是這平凡的事跡，讓我們的心靈受到了一次次震撼，也讓她的學生感激不已!)
請四(6)班張智慧同學作報告。(老師的愛，真是一首無字的歌，像淡淡的季節里開一樹美麗的花，始終在平凡的崗位上綻放著自己的青春，年年歲歲，歲歲年年。)
下面請五(2)宋紫瓊同學來宣講他們班主任陶老師的事跡。(陶老師，雖然年過五十，雖然用勤奮書寫了人生的坎坷，用汗水浸潤過青春的旅途，臉上寫滿了滄桑，但他始終用一顆年輕進取的心陪伴學生、共赴風雨，在此，讓我們以熱烈的掌聲祝老師永遠健康年輕。)
下面請聽四(1)班楊雨欣同學的報告。(聽楊雨欣的報告，我深切地感到，光陰雖然在悄悄地流逝，熊老師的身影在日漸地消瘦，但她的高大形象卻在同學們的心中日漸偉岸。)
下面，請六(2)班劉俊園同學作報告。(是什么點燃了學生的理想之火?是什么讓學生唱出了長大后我就成了您的心聲?是楊老師密密層層的師愛，是他大海一般的教育情懷，是他的睿智和熱情換來了學生成長的幸福和愉快，在此，請大家把掌聲再次送給楊老師。)
下面，請五(5)班汪曉甜同學作報告。(責任對教師而言，是師德的一項重要內容，也是師德的外在表現。鄧老師的教育責任心，體現在對待學校、對待學生的工作態度與教育實踐中，體現在她自身的教育業績中。沒有教育責任心，也就沒有學生的愛戴，更沒有五(5)現在的文明進步。)
請六(5)班梅舒琪同學作報告。(德為師之本，作為一名班主任，林老師不管是在平時的工作中，還是生活中，能始終用自己的言行和人格去感染教育學生，讓學生信其道追隨，不僅為學生也為我們樹立了一面旗幟。)
請五(6)班高子君作報告。(說起楊萍老師，我想起來了一件事，六一文藝匯演的日子里，她為了編排節目，為了演出成功，竟然錯過了自己畢業申報的期限，為了學生、為了學校工作，她從未在大家面前談起這些。我相信，學生們永遠不會遺忘是誰教會了他思想;學校也永遠不會遺忘是誰在用心為著教育在奔忙!請以掌聲向楊老師深表謝意!)
非常感謝剛才的十位同學，用他們真摯的感情，生動樸實的語言，為我們作了一場精彩的報告，講述了我們高小一部分教師的先進事跡，真實感人，催人奮進。
一位老師就是一面旗幟。今天，這10名同學的報告，從不同方面給我們講述了我們高小十名教師愛崗敬業、關愛學生、銳意創新、樂于奉獻的先進事跡，為廣大教職工樹立了學習的榜樣。他們中，有愛崗敬業、勤于思考的年輕人;有愛生如子、樂于奉獻為學生排憂解難的班主任;有勤于鉆研、勇于創新探索教育新途徑的管理者;還有在平凡崗位上幾十年如一日勤奮工作，為學校發展作出貢獻的老教師。雖然只是我們高小教師師德師范的冰山一角，但是，在他們身上卻集中體現了我們高小人善于思考、銳意進取的聰明才智和愛崗敬業、樂于奉獻的優秀品質，體現了我們高小始終情系孩子終身成長、心系社會文明進步的優良傳統和精神風貌。
俗話說“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品”可見人的思想道德對個人和社會是多么重要，所以我們要繼續把德育工作放在重要位置來抓。本學期，學校德育工作要以“三個代表”的重要思想為指針，認真貫徹黨的十六大方針政策，全面落實上級基礎教育工作會議精神，以師德師風教育、人格美德教育為主旋律，全面切實提高教師隊伍的思想素質；遵循青少年思想品德形成規律和社會發展對人才的要求，以習慣養成為切入口，以校園常規管理為抓手，深化學生品德教育,以規范教育、法制教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動為載體，努力提高德育工作的針對性和實效性，為厲莊鎮小學的騰飛打好堅實的思想基礎，為培養新一代的“四有”新人走好每一步！
一、加強德育管理，開創德育工作新局面
1、新的學校，要有新的生機，創造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質為基礎，要建立新的德育工作機制，所以加強學校德育工作建設勢在必行，為此我校以校長室為中心，成立德育工作領導小組，領導小組下設德育處,由學校德育處全面規劃、組織實施全校的德育工作，定期召開班主任及輔導員會議，明確每月德育中心工作，充分發揮班主任主力軍的作用，形成學校德育工作齊抓共管的新局面。
2、繼續加強師德師風建設。教師素質水平的高低將直接影響其主導作用的正常發揮。教師在平時行動中和教學行為中，應當特別注意檢點自己，一言一行都應當是學生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會成為學生模仿的對象。本學期要加強對教師師德師風教育。認真學習“三風”，特別是圍繞教風“三心”（愛心、專心、精心）來開展德育教育活動，并以“熱愛學生、關心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生”為核心內容，開展“愛崗敬業，樹立良好師表形象”活動。努力建設一支能夠適應素質教育要求的學習型、創新型教師隊伍。
3、組織全體黨員認真學習各有關文件精神，加強黨性修養，促進黨風廉政建設，并將在節假日期間，舉辦黨員教師座談會，認真探討當前我校黨員教師如何發揮先進性，起到模范帶頭作用,從而提高學校班子凝聚力并帶領全體教師以德治校。
二、加強德育科研，形成德育工作的新特點。
1、大力開展德育課程的教學研究，發揮德育主陣地的作用。要充分認識新課程改革的重要性和必要性，切實轉變觀念，認真上好思品課、健康教育課、班隊活動課充分挖掘這些課的德育內含發揮其德育作用。按照教育目標，精心安排教學內容，探討教學方法，初步形成小學德育工作的新特點、新思路。
2、學科教師主動承擔德育教學。在制訂各學科計劃時，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對學生行為品質的指導訓練，隨機滲透，充分做到知識與情感并行，強化德育功能。
3、加強德育研究。
學習并貫徹《公民首先建設實施綱要》，結合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內化為學生的道德修養，進一步推進我校的德育教育。
三、加強德育隊伍建設，形成德育工作新合力。
1、加強對班主任工作的業務培訓。本學期通過“班主任學校”、“新老師徒結對”等形式，探討“21世紀我們怎樣當班主任”，通過授課、研討、觀摩、剖析新時期班主任工作的新特點。通過學習，要使班主任老師認識到肩負教育、培養學生健康成長的責任，不斷提高青年班主任的素質和管理能力。 共2頁,當前第1頁1
2、積極開展家訪活動，本學期對二分之一的學生進行上門家訪，對所有的學生進行家長聯系，做到“早、勤、誠、精、實”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學生之間的橋梁作用，聯系家長及時與家長交流，更好的教育學生。
3、把“創建文明班集體”作為班級建設的重要措施。切實從班級自身出發，各項常規工作抓細抓實，學會主動、科學、民主管理班級，抓好班風班貌建設。同時認真上好班隊課、專題課。經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，給學生提供一個個性發展的空間，使班集體成為促進學生德、智、體、美、勞等諸方面發展的一個理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細則》，使班主任工作的管理更合理化、規范化。
四、豐富校園文化生活，開創德育工作新天地。
1、養成教育規范化
要加強校園常規管理與行為規范訓練。根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》要求，制定并執行各項規章制度，通過“六項評比”，加強學生禮儀規范的訓練；通過對紅領巾禮儀崗隊員的培訓與管理，培養學生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學校禮儀，學會社交禮儀。教育學生在家當好孩子，在校做好學生，在社會是個好少年。
2、德育內容主題化，德育活動經常化
以“柏廬精神”為指導思想，以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育深化體驗教育的意見”為基礎內容，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展，制定好計劃，設計好活動，并扎扎實實地組織實施，取得主題教育的最大效應。使本學校的少先隊工作有一個新的開端。
3、社區教育開放論
建立校外德育基地，合理利用社區教育資源，引導學生接觸社會，豐富社會實踐活動，本學期，有組織地安排每個學生到一中心勞動基地參加一至二次活動。同時，與縣關工委、城管局等單位掛鉤，經常采取“走出去、請進來”的形式開展各項活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。
五、加強檢驗力度，凸現德育成效。
1、本學期中心小學將制定考核細則，檢查各完小德育成效，并對全鎮教師進行德育工作考核。
2、開展德育工作先進事跡評選活動。
3、期末在評選德育先進事跡的基礎上評選出優秀班主任（輔導員）、師德模范、文明班級、優秀少先隊員。
4、做好德育工作經驗總結，爭取再創德育工作新境界。
厲莊鎮中心小學
余連連同學事跡簡介
聰明能干，以身作則，富有愛心的懷德鎮中心小學校六(1)中隊中隊長余連連。女，12歲，漢族。憑著一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，她的學習成績一直名列前茅;以自己良好的行為習慣為同學們樹立了榜樣;熱心為伙伴服務，經常幫助學困同學，講解難題，組織隊員向孤寡老人獻愛心，是校內的“小雷鋒”。
趙艷秋同學事跡簡介
勤勞樸實，組織能力強的彭廟鎮九年制學校大隊部大隊長趙艷秋。女，11歲，漢族，事跡材料《縣三好學生先進事跡》。由于父母常年外出打工，她早早便學會了生活自理，學習之余常常幫助外公外婆做一些力所能及的家務;作為班隊干部，她熱心為集體盡職，熱心為伙伴服務，得到老師和同學的一致肯定。市、縣三好學生，縣優秀學生干部。
彭燦同學先進事跡簡介
盡職盡責，全面發展的趙化鎮中心小學校大隊部大隊長彭燦。男，11歲，漢族。他積極帶頭開展各項少先隊活動，是同學們心中懂事的“小大人”和老師的得力助手;在抓好學習的同時，德、智、體、美、勞全面發展。全國小學生金牌作文大賽一等獎，全國青少年愛國主義讀書教育活動優秀獎，屢獲市中小學生書信大賽一、二等獎。縣、校三好學生，校優秀少先隊員。
謝羽同學事跡簡介
樂于奉獻，在少先隊組織建設中發揮積極作用的代寺鎮石農小學校大隊部大隊長謝羽。女，12歲，漢族。她積極配合學校大隊委、紅領巾監督崗隊員管理好各個班級;主動參與班級管理工作，協助班主任開展班隊活動;富有愛心，把自己積攢多年的零用錢全部捐給了災區，為同學們樹立了良好的榜樣。縣、校三好學生，學區優秀學生干部。
謝雯玥同學事跡簡介
聰明善良，有責任感，素質全面的五府山小學大隊部大隊長謝雯玥。女，11歲，漢族。她在努力取得優異成績的同時，樂于幫助后進生，帶動同學一起進步;組織少先隊活動，管理班級，她都是行家里手。縣三好學生，小作家杯全國小學生新作文大賽三等獎。
廖昕同學事跡簡介
品學兼優、自立自強的兜山鎮起鳳小學大隊部大隊長廖昕。女，12歲，漢族。她是一名留守兒童，即使父母不在身邊，她依然自信、陽光，不僅自己成績優異，還與學習有困難的留守學生結對子，幫助他們共同進步;積極協助老師開展工作，為同學們服務。縣三好學生、優秀少先隊員，市、縣優秀學生干部。
王梓津同學事跡簡介
尊敬長輩，富有愛心的寶慶鄉寶慶小學四(1)中隊宣傳、文娛委員王梓津。女，10歲，漢族。她成績優異，學有特長，文藝才能突出，是學校大合唱的指揮;她用自己所學的本領為他人服務，多年來堅持為社區和敬老院的孤寡老人義務演出。市、縣三好學生。
朱奕妍同學事跡簡介
全面發展，多才多藝，在少先隊活動中盡職盡責的城關中學大隊部文娛部長朱奕妍。女，12歲，漢族。她愛好廣泛、多才多藝，在美術、舞蹈、音樂等方面尤為突出，連續三年被評為富順縣青少年風采大賽風采之星，美術作品《冬爺爺的家》獲全國三等獎，舞蹈《馬背少女》獲全國民族舞最高獎項;她刻苦學習，成績一直名列前茅，文章《我的奧運夢》獲縣一等獎;她積極參加少先隊活動，創造性的帶領班級同學開展主題活動，起到了模范帶頭作用。
劉帆同學事跡簡介
見義善為，勤于實踐，樂于助人的板橋中學2012級(5)中隊中隊長劉帆，范文之事跡材料:縣三好學生先進事跡。男，13歲，漢族。他是一位非常有愛心和責任心的學生，2006年，他聰明的救起了一名落水小孩，在“5.12”地震后以及同學有困難時，熱情捐款、資助;在學習和生活中他都能以身作則，品學兼優，是一位優秀的學生會干部。市中小學生書信大賽二等獎，縣、校三好學生。
何諧同學事跡簡介
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、加強常規訓練。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。 3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
小學生是祖國的未來和希望，小學德育承載著構建和諧社會的重任，德育不僅是小學教育工作的重要內容，也是班主任工作的重要任務，班主任是學生在學習生活中接觸最多的老師，與學生朝夕相處，對學生的了解更詳細、也更具體，那么，班主任如何做好學生的德育工作呢？筆者本文結合自己的班主任德育工作實踐作如下論述。
一、為人師表，率先垂范
從小學生步入校門的第一天起，班主任就成為他們心中的偶像，他們信任班主任，尊重班主任，班主任在他們心中有著十分重要的地位，兒童的心靈就像一泓清水，就像一輪明月純潔無瑕，周圍重要的人和環境的熏陶，往往直接影響著他們成長。這個年齡段的孩子模仿能力極強，班主任的言談舉止，形象儀表都無不影響著小學生，因此，我們班主任不僅僅要傳授給學生文化知識，最重要的是要培養學生優良的品德。班主任要率先垂范，處處嚴以律己，作出好的榜樣，通過自身的行動，來潛移默化地引導學生，影響學生，建立良好的品德。如果我們班主任都能做到以德為本，力行道德，就會產生強大的感染力和影響力，帶動起全部學生，使整個校園形成追求道德，崇尚道德的良好風尚，如此，學生素質教育的目標才能實現，德、智、體、美、勞才能得到全面的發展。
二、多種形式，寓教于樂
我們班主任要盡可能地組織豐富多彩的，適合兒童特點的德育活動，讓他們在參與活動的快樂中受到教育，提升自己的思想品質。比如，我們可以開展爭當班級的“文明之星”活動，“文明之星”的評選標準要明確：包括遵守紀律方面、禮貌方面、言談舉止、儀表方面等等，通過這個活動的激勵，使小學生自覺形成做好人好事，講禮貌、講文明等的行為。再如，利用校園網絡舉辦“最美的少年”評選活動，評選活動要充分體現出對德育要求的分量，活動中，班主任要組織好對好人好事的表揚，對校園各種先進事跡的宣傳，有效地激發學生參與活動的熱情，對于那些不道德的行為，班主任要給予及時的批評，以幫助學生建立明確的是非觀念，使學生通過這些豐富的活動，在班主任的引導下，積極地做好自我教育，使德育工作取得實效。
三、抓住根本，學會感恩
我們的小學生大多是獨生子女，個個都是父母的寶貝，從小都被濃濃的愛所包圍著，呵護著。由于家長對孩子的溺愛，使孩子漸漸形成了一些不好的習慣。因此，我們班主任在小學生的教育中要培養學生良好的道德，從小就要培養他們擁有一顆至誠的感恩之心，這樣他們才會擁有快樂的人生和美好的未來，正如《感恩一切》這首歌中唱的一樣：“……感恩親愛的父母，給予我生命；感恩親愛的老師，教會我成長；感恩幫助過的人，使我感受善良，感恩傷害過我的人，讓我學會堅強……”
我們班主任首先要教育學生從感恩父母開始，“百善孝為先”，“夫孝，德之本也，教之所由生也。”我們要通過給學生講“二十四孝”的故事，學習《弟子規》等傳統文化，抓好道德的根本。可以通過給父母洗腳活動、幫助父母做家務等活動，讓學生體會父母的辛勞，感恩父母對自己的付出，激發學生好好學習來報答父母的決心。同時我們也可以通過組織多種活動，來培養學生感恩老師、感恩同學、感恩社會、感恩大自然、感恩一切的思想，生活在一個相互感恩的世界的人必將是幸福的，社會也一定是和諧美好的。
四、全面了解、因材施教
小學是人生學習的起點，也是關鍵時期，作為班主任在這個時期的作用也是至關重要的，我們要提高德育教育的質量，首先要全面了解班里學生的具體情況，陶行知先生說：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給予施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。我們班主任在熟悉了學生的相貌、姓名的前提下，再進一步了解學生的家庭情況、成長環境、個性特點等等，因為這些密切關系著學生道德觀的形成，因此，班主任的責任十分重大，需要把握好學生的心理活動，正確引導，因材施教，針對學生身上存在的問題，要多和學生的家長溝通，幫助克服，相信只要我們教育有方，每一個即使有多多少少問題的孩子也會如《弟子規》所言：“圣與賢，可馴致”。
總之，筆者認為，班主任對小學生在德育中的引導作用至關重要，因此，班主任首先要率先垂范，為人師表，身教與言教并舉，通過多種形式和方法教育學生，使學生成為有道德的人，真正造福于后代和社會，為和諧社會的發展貢獻一名光榮的“人類靈魂工程師”所應盡的責任。
由于眾所周知的原因，目前入讀技工院校的學生，大部分是應試教育的失敗者，在中小學階段由于學習成績不佳而備受冷落與歧視，自信心和自尊心備受打擊。班主任應盡力幫助這些學生戰勝自卑，迎接挑戰，發奮學習，成為大有作為的技能人才。
一、注重正面引導
剛剛走進技工院校大門的學生，對新環境充滿了好奇，對新教師充滿了期待，渴望得到老師和同學的了解、理解、信任和表揚，渴望別人能尊重自己，渴望和同學能平等友好地相處，渴望得到老師特別是班主任的關注，渴望能夠在學校里學到技術，成為一名有用的技能人才。針對學生的這些需求，班主任一定要因勢利導。一是充分利用班會課，組織學生學習《中國高技能人才楷模事跡讀本》，大力宣傳工人專家李斌等十位楷模的先進事跡，讓楷模的成才經歷和技能貢獻成為教育、激勵學生的最好載體，激發他們的學習動力，讓他們學有榜樣，趕有目標。二是邀請優秀技校畢業生回校作專題講座，以他們的成長經歷教育學生，使學生們認識到入讀技校并不是低人一等，只要目標堅定，不懈努力，同樣可以成才，可以用勞動的雙手創造美好的明天，為社會做出自己應有的貢獻。三是邀請相關教師作就業形勢的報告，讓學生們相信“三百六十行，行行出狀元”，目前中國最缺的人才中就有技能人才。中國作為一個制造業的大國，目前技師、高級技師僅占技能勞動者的5%。據相關部門預測，到2020年，我國對高技能人才的需求將比2009年增加990萬人，缺口巨大。通過向學生傳遞這些信息，引導學生了解國情，正視現實，樹立正確的人才觀，找到合理的人生定位，消除悲觀情緒，拋棄思想雜念，振作精神，勤學苦練，努力成為合格的技能人才。
二、注重個性發展
著名心理學家加德納認為，人類的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有語言智力、邏輯數學智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際交往智力、內省智力、自然智力等基本智力。個體之間的個性差異是各種基本智力的不同組合所致，導致個體在心理和智力上有著各自的強項。所以可以說，每個人都是聰明的，每個人都是出色的。因此，在注重正面引導、喚回學生的自信心的同時，班主任還必須認真對待學生的個性差異，充分關注和了解學生的興趣、愛好和特長，使每個學生的聰明才智都得到充分的肯定、贊賞、發揮和展現。一是組建班干部隊伍，挑選一批有領導能力和潛質的學生擔任班干部，讓他們在組織、管理班級的工作中充分發揮才干。對那些調皮而聰明的學生也可以考慮，充分發揮他們的作用。二是組織開展各種有益于身心的活動，如體育競技活動、文藝匯演、演講辯論、專業技能比賽、旅游活動、聯誼活動、街舞比賽、滑輪比賽、公益愛心活動等，讓每一個學生都有機會展現自己的才能和個性，使他們的個性特長、興趣愛好得到淋漓盡致的發揮，以增強其自信心，激發其上進心，提高其綜合能力，讓其在技校這個舞臺上盡顯人生風采和個性魅力。
三、注重建立和諧的師生關系
技工院校班主任是到班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是實施素質教育的重要力量。班主任工作的好壞，直接關系到職業教育方針能否得到全面貫徹，關系到大力發展職業教育和培養高素質技能人才的目標能否全面實現。班主任的使命光榮，責任重大，任務繁重。
要將一個班級帶好，要讓自卑的學生重拾自信，搞好師生關系至關重要。首先，班主任要尊重學生，把學生看作是平等的朋友，加強溝通工作。不僅在課堂上多交流，而且要走進宿舍，與學生進行溝通和交流，了解學生的個性特點、愛好和興趣，從而對癥下藥。其次，要理解學生，寬容學生。由于年齡的原因，師生間存在代溝是必然的。但班主任要善于站在學生的角度看待問題，學生的種種異常行為背后往往有社會、家庭、同伴影響等復雜因素，在處理問題時不能急躁，要有耐性，應在調查了解的基礎上尋求對策，逐步加以解決；一時解決不了的問題，可以放一放、緩一緩，尋找合適機會后再加以解決。班主任做工作時，一定要注意，不能傷害學生的自尊心和自信心，影響其學習情緒和生活態度。第三要多表揚，少批評。即使批評，也要注重場合。盡量不在公共場合批評學生，可以在一對一的情況下進行批評，而且是先表揚、后批評。批評和表揚的方式方法正確，對樹立學生的自信心，激發其積極向上的人生態度至關重要。平時，班主任要多和學生接觸和交流，在思想上、行動上、學習上、生活上多關心學生。班主任只有對學生懷有真誠的感情，學生才能發自內心地“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教導和幫助，走上一條正確的人生之路，最終成長為社會需要的技能人才。
（作者單位：肇慶市技師學院）
1 班主任工作目標管理
班級學校的最小單位，我為了對學生的教育教學目的，把學生的年齡、知識水平相近的學生組織教育與組織單元，這就是班級。班級是學校教育教學的學生集體組織，我對學生的教學，思想品德，集體勞動，生活習慣的養成，學生要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學校，熱愛老師，嚴格執行學校校風校紀，團結同學，努力學習，共同完成班級目標。
2 班主任工作在教育教學中的意義
班級是學校教育教學工作和學生集體的組織，在學生學習活動中，我指導學生思想、計劃、任務、目標實施情況。在學生完成任務的給于鼓勵。在學習方面教育學生刻苦學，鉆心作業，向雷鋒叔叔學習，學習雷鋒叔叔干一行愛一行，學一行鉆一行的優秀品德，把有限的生命限給社會主義事業，獻給人民的事業。由于我加強學生的教育，全班成為熱愛勞動、品學兼優的好學生。
3 班主任是班級的管理核心
作為一名班主任，是班級的核心領航者，要引導學生在成長中迎風駕帆，航行于知識的遼闊海洋，在拼搏中學習，在奮進中進步。當代，每個學生在家長的眼中，都是神圣的寶貝。為此，擔任班主任工作是社會賦予教師的使命。兒童是初生的太陽，他們小時在學校讀書飽讀詩書，正是不同層次的學到滿腹經倫。將來走向社會，肩負著建設祖國，保衛祖國的重任，是國家未來的棟梁，是社會的寶貴財富，是有理想，有道德，有文化，有紀律的人。在就是社會對他們期望的。
人從自然回歸自然是一個圓。人從兒童就要跨如學校學習，從學校走向社會已經是一個圓。為社會培養高素質的人才，為社會造就較大成就，是擺在班主任老師面前的核心任務。
4 班主任對班干部的組建和培養
一個班的集體面貌如何，在很大程度上是由班干決定的，班干對集體有著以點帶面、以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。只有慎重的培養班干部，班主任工作才能逐漸從繁忙走向輕松。當選的班干部具有較強的號召力和自我管理能力班干的不能著為形式存在，班主任要精心培養：第一，要大力表揚班干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信。第二、鼓勵班干部大膽工作，在指導他們工作方法的同時，更嚴格要求在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求各方面給全班取模范帶頭作用，做班級的榜樣。第三、培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶領整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心，亦即與面帶面。
5 班主任以常規訓練帶動教育教學工作
班級良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋，不合常規的舉動往往會使好課留下遺撼，使整個集體活動宣失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付堵東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎扎實實地加強一個學生的訓練。訓練容包括小學生守則、小學生日常規范所要求的常規、課堂常規、集會常規、隊列常規、勞動常規、路隊常規、參觀常規等。訓練可以通過集體和個人，單項強化和全面優化相結合的方式進行，使每個學生服從集體，服從命令聽指揮，具有自我約力，形成習慣養成，保證整個班集體隨時表現出活兒不亂、動靜結合的良好班級風貌。
6 班主任注注重開展主題班會和主題隊會
班主任要重視每次活動的時效性，每次活動都讓學生一次思想靈魂的洗禮，讓學生留下深刻印象，并與活動指導自己的言行。主題可以根據社會影響和學生的思想動向及偶發事件去擬定。例如激勵學生學習的班會【春的消息】感受春天的景色美，教育學生正確對待金錢的班會【點金術】等，主題非常優秀。
7 班主任協調與學科科任教師和家長的關系
班主任想憑自已的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并隨常和他們交流意見，建立思想感情。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，因此，我對家長會高度重視。家長會上，我向家長們介紹了他們孩子在學校學習的詳細情況，同時要求家長對我提出寶貴意見，以利改正我教育教學方法的不足，努力使今后的工作更加完善。
小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗
研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。
然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
下面本人就農村小學班級工作的現狀及對策談談自己的看法。
一.農村小學班級工作的現狀
（一）忽視學生的主體作用
與教學過程一樣，在班級日常事務中學生也是主體。我們應充分體現以學生為前提，以學生的主體性發展為條件和最終目的這一教育目標，這不僅要求一切措施、條件都是為了學生的全面發展和個性培養而選擇設計，還要讓學生能夠與教師一起選擇、設計和完成多種教育活動，做到主動參與、全體參與和全程參與，提倡學生做班級的主人，以積極的姿態投入到管理過程之中。
（二）無法形成班級工作中的合力
在相當多的農村小學中，由于班主任的組織能力不強或對班級的責任心不夠，以及自身素質不高的影響，造成所任班級的學生集體榮譽感不強。教師也沒有參與到學生中間，學生和班主任界限過分分明，教師沒有融入到學生中，導致班級一盤散沙，無法形成合力。
（三）缺乏有效的班級工作機制
在大多數農村小學，各種規章制度等都是存在的，但有些內容形同虛設，有的無實際內容，有的有內容但無法具體操作，有的在操作中有所偏失等，這些都容易造成學生對班集體的不信任感及對各種制度的不尊重。
二.改進農村小學班級工作的對策
（一）班主任要把愛心灑向每個學生
由于近年來打工潮的影響，學生的父母紛紛外出打工，因此學生隊伍中又增加了一個群體――留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的母愛、父愛。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣得孤獨，是那樣得無助，每當遇到這樣的孩子我們要多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖，也能獲得母親、父親般的關心和嚴愛。古人云：“親其師，才能信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會愿意接受老師的教育。所以在村級小學班主任工作中，我們要用愛澆灌他們一顆顆幼小的心靈。用媽媽般的愛呵護一個個幼小的學子，用父親般的嚴愛教育每個孩子。把教師的真愛灑向教室的每個角落，讓愛的火花照亮學生前進的道路，讓他們在愛的道路上茁壯和成長。
（二）抓好班干部的培養和班規的制定工作
要建立良好的班集體，必須有一支稱職的班級干部隊伍，這就必須經過班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小于部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。經過不斷地培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
班級的各種活動，如班會、黑板報、文體活動、公益勞動等都讓班干組織進行。活動前，班主任要發動班干部拿出計劃，活動后要引導負責這項活動的班干部寫好總結，在活動中班主任要自始至終參加，注意引導，把握航舵，保證活動按預定的目標進行。還要培養學生的自我管理能力，從而達到樹立信心發展自我的目的。此外，沒有規矩不成方圓，在抓好班干部培養的同時我們還要注重組織制定好班規。有了班規，班級才能有章可循，有法可依，班級工作才能很好地開展。
（三）注重公平對待每個學生，賞識自己的學生
一、學習規范，建設良好的班風班貌。
良好的常規是學生進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。而要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習小學生日常行為規范，只有讓規范深入人心，才可能實施規范。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規以及勞動常規等等諸多方面，使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌，使每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。良好的班風班貌有助于學生形成強烈的成就動機，激發求知欲，形成合理競爭與合作的態度和方式，形成同學間良好的人際關系，促進學生身心的健康發展。
二、干部隊伍的組建與培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、擬訂個人的遠、近目標，激發學生間的正當競爭。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況幫助每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，從而增強集體的凝聚力和動力。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。有目標就會有競爭，競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。但必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
四、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，初出茅廬的我，最缺乏的就是工作經驗。因此，我在工作之余，虛心向老教師請教，力求把每件事處理好。開學初，我組建了班干部集體，確立了值周干部輪流順序，但這使部分學生處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我向老教師取經。后來，我采取了全班學生輪流值日，讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
五、安全工作，警鐘長鳴。
