時(shí)間：2022-03-22 09:26:41
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)三年級(jí)體育，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞]ArcGIS；開(kāi)課程度；空間區(qū)劃；教育資源
近年來(lái)，廣西自治區(qū)以抓“兩基”工作鞏固提高為契機(jī)，以推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育資源配置均衡化發(fā)展為目標(biāo)，建立健全長(zhǎng)效義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制。但是，廣西各地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育經(jīng)費(fèi)投入等差異的因素，仍然導(dǎo)致了義務(wù)教育資源地區(qū)性配置的不均衡發(fā)展。而反映教育資源是否均衡有許多方面，如教育經(jīng)費(fèi)投入合理性、師資配置的優(yōu)化程度和開(kāi)課程度等，其中開(kāi)課程度側(cè)面反映教育經(jīng)費(fèi)投入、師資配置和其他資源配置的綜合表現(xiàn)。義務(wù)教育階段的三年級(jí)學(xué)生主要集中在8-10歲之間，而這一年齡段是由兒童到青少年的過(guò)渡階段，期間學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化，這就成為在整個(gè)義務(wù)教育階段中開(kāi)設(shè)課程變化較大的一個(gè)階段。因此，采用ArcGIS（地理空間分析工具），通過(guò)對(duì)廣西全區(qū)范圍內(nèi)小學(xué)三年級(jí)的品德與社會(huì)等9門(mén)課程開(kāi)設(shè)情況的空間區(qū)劃分析，為該地區(qū)小學(xué)三年級(jí)開(kāi)課程度是否滿足兒童到青少年年齡特征變化的需求，為進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置提供決策支持。
一、數(shù)據(jù)來(lái)源與處理
（一）數(shù)據(jù)來(lái)源
1、廣西小學(xué)三年級(jí)開(kāi)課情況數(shù)據(jù)來(lái)源
2013年1月期間，通過(guò)對(duì)廣西14個(gè)地區(qū)71所小學(xué)三年級(jí)在學(xué)期內(nèi)每周各學(xué)科課程的開(kāi)課程度發(fā)放了320份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷320份。其中，14個(gè)地區(qū)均有問(wèn)卷調(diào)查，而每個(gè)地區(qū)只有3-5個(gè)縣級(jí)行政單位區(qū)域的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的每級(jí)行政單位內(nèi)涉及到3-5個(gè)調(diào)查學(xué)校，為了確保區(qū)劃的結(jié)果具有代表性，本研究?jī)H從地區(qū)級(jí)區(qū)域討論廣西范圍內(nèi)小學(xué)三年級(jí)各學(xué)科課程開(kāi)課程度的空間區(qū)劃。
2、廣西行政區(qū)矢量數(shù)據(jù)和采樣點(diǎn)經(jīng)緯度數(shù)據(jù)來(lái)源
使用的行政區(qū)的矢量數(shù)據(jù)是全國(guó)縣級(jí)行政區(qū)單位的矢量數(shù)量，由于問(wèn)卷調(diào)查涉及到在廣西縣級(jí)行政單位內(nèi)抽樣調(diào)查的空間分布特征，故選用縣級(jí)行政單位所在的經(jīng)緯度點(diǎn)作為地區(qū)范圍內(nèi)區(qū)劃分析的插值的控制樣點(diǎn)。
（二）數(shù)據(jù)處理
1、廣西小學(xué)三年級(jí)各類課程開(kāi)課程度劃分
開(kāi)課程度的高低是綜合反映一定地域范圍教育資源配置的優(yōu)化程度，而開(kāi)課程度是在剛好開(kāi)足度（開(kāi)滿率）的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分，使用的開(kāi)滿率計(jì)算公式根據(jù)剛好開(kāi)足度定義產(chǎn)生的，其定義為在學(xué)期內(nèi)的一周時(shí)間開(kāi)設(shè)一門(mén)課程的節(jié)數(shù)與當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)規(guī)定在該時(shí)間段內(nèi)該節(jié)開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)數(shù)的比值。其公式為：其中為開(kāi)滿率，在文中為某縣級(jí)行政單位內(nèi)某門(mén)課程的開(kāi)滿率；為在縣域內(nèi)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷中某門(mén)課程在一周時(shí)間開(kāi)設(shè)的節(jié)數(shù)；為縣域內(nèi)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)量；為當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)規(guī)定在一周時(shí)間內(nèi)該門(mén)課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)數(shù)。與是通過(guò)調(diào)查獲得，而由于在全區(qū)范圍內(nèi)地區(qū)差異引起略有不同，因此通過(guò)各個(gè)地區(qū)當(dāng)?shù)夭块T(mén)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)數(shù)的平均獲得，詳見(jiàn)表1。
開(kāi)課程度劃分為嚴(yán)重缺課、缺課、適宜開(kāi)課、超課時(shí)和嚴(yán)重超課時(shí)五個(gè)等級(jí)，劃分等級(jí)的規(guī)則是按照統(tǒng)計(jì)學(xué)決定系數(shù)大于等于0.7的殘差的半高寬度的正態(tài)分布原理劃確定分等級(jí)間距（0.15），以開(kāi)滿度為1為中心，0.15等級(jí)間距劃分廣西小學(xué)三年級(jí)各類課程開(kāi)課程度，其中，嚴(yán)重缺課開(kāi)滿度范圍為：p
2、廣西小學(xué)三年級(jí)開(kāi)課程度區(qū)劃面積與比重
開(kāi)課程度與教育資源配置有直接關(guān)系，而教育資源與縣級(jí)行政單位所在地有一定的間接關(guān)系，克里金（Kriging）插值法能夠反映一個(gè)待插點(diǎn)值有影響的距離范圍，因此，選擇使用克里金（Kriging）插值法在ArcGIS軟件中進(jìn)行插值，通過(guò)其空間分析工具區(qū)劃開(kāi)課程度等級(jí)空間分布情況，并計(jì)算各個(gè)地區(qū)各學(xué)科開(kāi)課程度等級(jí)的面積和比重。
二、結(jié)果與分析
（一）廣西小學(xué)三年各類開(kāi)課程度區(qū)劃
利用ArcGIS通過(guò)克里金（Kriging）插值法在縣級(jí)行政單位所在地的基礎(chǔ)上對(duì)廣西全區(qū)小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)等9門(mén)課程區(qū)劃等級(jí)空間區(qū)分，詳見(jiàn)下圖A-I和圖旁邊分析結(jié)果。
（二）廣西小學(xué)三年各學(xué)科開(kāi)課程度區(qū)劃等級(jí)面積與比重
在上一小節(jié)中論述了廣西全區(qū)小學(xué)三年級(jí)各學(xué)科課程區(qū)劃的空間分布情況，但是通過(guò)空間分布圖只能得到區(qū)域的定性分析，因此這一小節(jié)分別通過(guò)對(duì)各學(xué)科課程開(kāi)課隋況空間的面積和等級(jí)比重的定量分析，達(dá)到全面了解全區(qū)小學(xué)三年級(jí)各學(xué)科課程的開(kāi)課情況。
從表2-1可以看出在全區(qū)14個(gè)地區(qū)小學(xué)三年級(jí)的品德與社會(huì)開(kāi)課程度全部屬于嚴(yán)重缺課，且比重都是100%，說(shuō)明全內(nèi)需要大力加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)課程的教育資源投入。
從表2-2可以看出廣西全區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課程只存在兩個(gè)開(kāi)課程度等級(jí)，分別是超課時(shí)和嚴(yán)重超課時(shí)，其中百色、崇左、桂林、賀州和梧州地區(qū)都是屬于嚴(yán)重超課時(shí)，且比重都是100%，全區(qū)嚴(yán)重超課時(shí)比重高達(dá)81.5%；而在超課等級(jí)中北海比重為100%、欽州為93.3%、玉林為82.6%，其他地區(qū)都低于40%，說(shuō)明該區(qū)域小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課程存在著嚴(yán)重的資源過(guò)剩，需要在小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教育資源投中做出限制性措施。
從表2-3可以看出廣西全區(qū)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課程存在三個(gè)開(kāi)課程度等級(jí)，分別是適宜開(kāi)課、超課時(shí)和嚴(yán)重超課時(shí)，其中北海和河池屬于適宜開(kāi)課程度，分別占相應(yīng)地區(qū)的比重為1%和0.6%；與語(yǔ)文相比較，數(shù)學(xué)開(kāi)課程度中的嚴(yán)重超課時(shí)占全區(qū)總面積的比重較低，只有43.1%，而超課時(shí)的等級(jí)大大上升，該比重為56.8%。說(shuō)明該區(qū)域小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課程與語(yǔ)文課程相同，都存在著資源過(guò)剩，需要在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教育資源投入中做出保守性措施。
從表2-4可以看出外語(yǔ)課程在五個(gè)開(kāi)課程度等級(jí)均有存在，其中嚴(yán)重缺課等級(jí)占全區(qū)總面積比重較少為0.7%，缺課等級(jí)占全區(qū)總面積比重相對(duì)較高為12.2%；而相對(duì)應(yīng)的嚴(yán)重超課時(shí)占全區(qū)總面積比重為6.0%，超課時(shí)等級(jí)占全區(qū)總面積比重相對(duì)較高為14.2%，通過(guò)超課時(shí)和缺課時(shí)占全自治區(qū)總面積比重的接近，而嚴(yán)重超課時(shí)大于嚴(yán)重缺課時(shí)占全區(qū)總面積比重，因此完全可以通過(guò)教育資源的調(diào)配消除這種教育資源的不平衡而達(dá)到各地區(qū)的滿足。
從表2-5可以看出在全區(qū)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)開(kāi)課程度存在四個(gè)等級(jí)，是嚴(yán)重缺課時(shí)、缺課時(shí)、適應(yīng)開(kāi)課和超課時(shí)，分別占全自治區(qū)總面積比重為94.3%、4.6%、1.1%和0.1%，說(shuō)明全區(qū)內(nèi)還是需要大力加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)課程的教育資源投入。
從表2-6可以看出在全區(qū)小學(xué)三年級(jí)體育與健康課程開(kāi)課程度存在兩個(gè)等級(jí)，是缺課時(shí)和適宜開(kāi)課，分別占全區(qū)總面積比重為96.7%和3.3%，其中各個(gè)地區(qū)在缺課等級(jí)程度中所占各個(gè)地區(qū)總面積的比重都比較接近，說(shuō)明各個(gè)地區(qū)對(duì)小學(xué)三年級(jí)體育與健康課程的比較重視，且所執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)幾乎接近，因此，全區(qū)還是需要加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)體育與健康課程的教育資源投入，達(dá)到適宜的開(kāi)課的程度。
從表2-7可以看出藝術(shù)課程幾乎只有在三個(gè)開(kāi)課程度等級(jí)存在，其中嚴(yán)重超課時(shí)幾乎為零，而缺課等級(jí)占全區(qū)總面積比重為4.0%；而相對(duì)應(yīng)的超課時(shí)等級(jí)占全區(qū)總面積比重相對(duì)較高為17.2%，由于超課時(shí)比缺課時(shí)占全自治區(qū)總面積的比重大，可已通過(guò)超課時(shí)地區(qū)對(duì)缺課時(shí)地區(qū)教育資源的調(diào)配，達(dá)到全區(qū)三年級(jí)藝術(shù)課程開(kāi)課適宜的平衡。
從表2-8可以看出全區(qū)小學(xué)三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程開(kāi)課程度幾乎全部屬于嚴(yán)重缺課，且占全區(qū)總面積的比重為100%，說(shuō)明全區(qū)綜合實(shí)踐課程開(kāi)課程度同品德與社會(huì)課程開(kāi)設(shè)程度相同需要大力加強(qiáng)該方面的教育資源投入。
從表2-9可以看出全區(qū)小學(xué)三年級(jí)其他課程的開(kāi)課程度存在五個(gè)等級(jí)，嚴(yán)重缺課時(shí)、缺課時(shí)、適應(yīng)開(kāi)課、超課時(shí)和嚴(yán)重超課時(shí)，分別占全區(qū)總面積的比重為86.7%、3.4%、4.9%、1.9%和2.1%，說(shuō)明在全區(qū)內(nèi)還是需要大力加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)其他課程的教育資源的投入。
三、結(jié)論與展望
那是星期四的體育課上，我和好朋友成了一對(duì)敵人。還沒(méi)到體育課時(shí)，田雨露就把我和王譽(yù)霏給變成了敵人，從此我們就不是好朋友了。
我看見(jiàn)她那陰森的眼神就感到很傷心。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)是非常好的朋友取因此吵架。
遼寧遼陽(yáng)劉二堡河北小學(xué)三年級(jí):蘇思琪
三年級(jí)自我介紹1
大家好，我叫xx，今年八歲了，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)三班的學(xué)生。我有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙美麗的眼睛，兩條彎彎的柳葉眉，蘋(píng)果臉，櫻桃嘴，還有一個(gè)可愛(ài)的小鼻子，小雖小，卻很靈敏，什么味兒都逃不過(guò)它，媽媽說(shuō)我有一個(gè)“電子鼻”。
我活潑開(kāi)朗，特別愛(ài)動(dòng)，喜歡在家里亂擺亂放東西，因此常常惹媽媽生氣。我平時(shí)性情 溫和，但有時(shí)也會(huì)耍點(diǎn)兒小姐脾氣，可能因?yàn)槭仟?dú)生女的緣故吧！
我喜歡畫(huà)畫(huà)，看電視，養(yǎng)小動(dòng)物，還喜歡騎自行車。我最喜歡讀書(shū)了，每天都早起讀書(shū)，爸爸說(shuō)讓我從小養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣。我們家有很多書(shū)，都是爸爸媽媽給我準(zhǔn)備的，他們希望我多學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)。
我的優(yōu)點(diǎn)很多，我愛(ài)幫助別人，愛(ài)讀書(shū)，能歌善舞，而且字也寫(xiě)得很好。當(dāng)然我也有缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，寫(xiě)作業(yè)拖拉，最大的缺點(diǎn)是馬虎，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字，看錯(cuò)題，媽媽說(shuō)我是“天下第一大馬虎”。不過(guò)，我已經(jīng)下決心要改正了。
這就是我——一個(gè)聰明、漂亮又有些任性的小女孩，你愿意認(rèn)識(shí)我嗎？
三年級(jí)自我介紹2
我叫王xx，今年八歲，是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年七班的學(xué)生。我身材勻稱，白凈的圓臉蛋上長(zhǎng)著一雙大耳朵，濃黑的眉毛下閃著一雙明亮的眼睛，微笑時(shí)露出一對(duì)兒深酒窩，挺惹人喜歡的。在家里，我是爸爸媽媽的開(kāi)心果，在學(xué)校我是班里有名的小作家，同學(xué)們都喜歡跟我玩兒，有時(shí)我還幫著她們改作文呢。
我天性活潑，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，劈叉、下腰、前橋、后橋，我樣樣都行，是一名出色的小運(yùn)動(dòng)員。去年學(xué)校舉行小型多樣比賽，我獲得了三年級(jí)女子組跳繩第三名，今年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我獲得了三年級(jí)女子組100米第四名。
除了體育運(yùn)動(dòng)，我還喜歡畫(huà)畫(huà)和上網(wǎng)玩電子游戲。班里的許多同學(xué)都喜歡我作的畫(huà)，還有人特意拜我為師呢。不過(guò)，比起學(xué)英語(yǔ)來(lái)，這些都是我的業(yè)余愛(ài)好。每天我都要聽(tīng)磁帶，做練習(xí)，它已經(jīng)成為我日常生活中的頭等大事。我已經(jīng)獲得xx市初等英語(yǔ)水平考試二級(jí)合格證書(shū)，并獲得20xx年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我最大的心愿是英語(yǔ)水平考試三級(jí)合格證書(shū)能成為我九歲時(shí)的生日禮物。
關(guān)鍵詞：作文起步；聽(tīng)記訓(xùn)練；創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)動(dòng)力；先說(shuō)后寫(xiě)
中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）31-0177-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.31.115
小學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文。但“作文”起步，卻是困惑許多教師多年的問(wèn)題。這是因?yàn)樽寣W(xué)生從不會(huì)到會(huì)，要做的事情千頭萬(wàn)緒。教師往往有畏難情緒，能否攻克這種心理障礙，關(guān)系到作文教學(xué)的成敗。因此，我把它視為教學(xué)重點(diǎn)加以研究。我認(rèn)為，三年級(jí)學(xué)生的作文其實(shí)非常平常，短短的一段，哪怕只有幾句話，不一定要有很高的立意、很明確的中心，只要是真實(shí)的，那就是作文。但如何進(jìn)行作文訓(xùn)練才會(huì)獲得成功呢？為此，我就三年級(jí)作文教學(xué)做了以下的嘗試。
一、激發(fā)興趣，上好作文起步課
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：三年級(jí)作文要側(cè)重訓(xùn)練寫(xiě)好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導(dǎo)學(xué)生練好這個(gè)基本功。在學(xué)生掌握寫(xiě)好一段話的技能前，教師要“扶”他們一把：降低寫(xiě)作坡度，架設(shè)“階梯”，讓學(xué)生能攀上去，摘著果子。
我的作文起步課從聽(tīng)記訓(xùn)練開(kāi)始。我先講述了一個(gè)學(xué)生最熟悉的故事《龜兔賽跑》兩遍，然后理清這段話的三層意思：（1）小白兔自以為跑得快，瞧不起烏龜；（2）于是，烏龜與兔子比賽跑步；（3）比賽結(jié)果卻是小白兔輸了，烏龜贏了。我讓學(xué)生先練習(xí)口述，再用筆記下，只要文句通順，能寫(xiě)清三層意思的都給高分。有淺顯的故事引路，學(xué)生不怕了，很快便輕輕松松邁出了寫(xiě)作的第一步。
另外，我讓學(xué)生依照課文的重點(diǎn)段仿寫(xiě)，把中心意思寫(xiě)清楚，內(nèi)容寫(xiě)具體。例如，仿《晨讀》第一段的“時(shí)、地、人、事”四要素寫(xiě)來(lái)校早讀的歡愉；仿《師生情》寫(xiě)寫(xiě)自己平時(shí)是怎樣尊師的。
我的另一次作文課是以《狐假虎威》為引例進(jìn)行訓(xùn)練。我根據(jù)兒童愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，激發(fā)他們自編童話的欲望。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，老虎本是獸中之王，上次卻被狐貍當(dāng)著眾獸的面給耍了。你們想想老虎會(huì)就此罷休嗎？”學(xué)生都搖頭說(shuō)：“不會(huì)。”“那么，他們之間又可能會(huì)發(fā)生什么事呢？”我這一問(wèn)，學(xué)生的興趣就來(lái)了。于是，我啟發(fā)他們想象，然后在說(shuō)的基礎(chǔ)上讓他們以《老虎和狐貍的新故事》為題寫(xiě)作文。
經(jīng)過(guò)兩次的淺近易學(xué)的練習(xí)，很快消除了學(xué)生的畏難情緒。我做畫(huà)龍點(diǎn)睛的小結(jié)和評(píng)改：作文就是用“我手”寫(xiě)“我口”，怎么想，怎么說(shuō)，就怎么寫(xiě)，一點(diǎn)也不難。這樣，學(xué)生在作文起步階段就有興趣了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)強(qiáng)烈的作文欲望和動(dòng)力
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，我們所有的計(jì)劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)落空。”動(dòng)力是作文成功的關(guān)鍵，那么，怎樣才能使學(xué)生產(chǎn)生欲望和動(dòng)力呢？我認(rèn)為，在作文教學(xué)時(shí)教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)作文情景，即進(jìn)行“情景作文”，引導(dǎo)學(xué)生觀察奇異的自然景象和參與豐富多彩的社會(huì)生活。我平常積極組織學(xué)生開(kāi)展文娛、體育、科技、參觀旅游、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，豐富見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野，使學(xué)生身臨其境，體會(huì)深刻，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。如有一個(gè)單元要求寫(xiě)一處景物，為了便于指導(dǎo)，我把學(xué)生帶到一個(gè)花壇前進(jìn)行觀察，讓學(xué)生按順序觀察花壇的形狀大小，花壇里種了些什么花，花葉、花朵的形狀、顏色等，再看里面的小草、花朵，花叢中間清脆的龍柏……經(jīng)過(guò)這樣觀察，學(xué)生獲得的關(guān)于事物的印象是深刻的，內(nèi)涵是豐富的，也為學(xué)生創(chuàng)造了“有話可說(shuō)，有話要說(shuō)”的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作情感。又如寫(xiě)一次活動(dòng)，為了讓學(xué)生寫(xiě)好這次作文，我組織學(xué)生和同級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行了拔河比賽。比賽時(shí)，學(xué)生既緊張又興奮，一張張小臉憋成了紅蘋(píng)果。經(jīng)過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)表演”，把學(xué)生帶入特定的情境之中，使學(xué)生情感激越，不吐不快，達(dá)到了水到渠成的效果。這樣，學(xué)生就能在情境中寫(xiě)好了這一次作文，使一起步就能有所得。
三、動(dòng)筆之前，理清思路，先說(shuō)后寫(xiě)
學(xué)生在動(dòng)筆之前，會(huì)比任何時(shí)候都迫切需要得到教師的指導(dǎo)。而起步作文指導(dǎo)的最有效的方法就是讓學(xué)生按從說(shuō)到寫(xiě)的順序進(jìn)行訓(xùn)練，用口頭語(yǔ)言的訓(xùn)練帶動(dòng)書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練。怎樣指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)呢？我讓學(xué)生進(jìn)行“步驟層次”的講述表達(dá)，并讓學(xué)生結(jié)合作文題目，確定一個(gè)想說(shuō)的中心內(nèi)容，再說(shuō)圍繞這個(gè)中心內(nèi)容要寫(xiě)哪幾個(gè)方面內(nèi)容，每個(gè)方面具體說(shuō)些什么事情。
快樂(lè)的暑假
四川省樂(lè)山市 樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)五班 三年級(jí)五班 黎姝麟
(作文庫(kù)網(wǎng)zuowenku.net整理)
暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進(jìn)體育館的大門(mén)，我仿佛置身于一個(gè)奇妙無(wú)比的世界里：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數(shù)百朵小月季環(huán)繞簇?fù)恚瑺?zhēng)氣斗艷，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽(yáng)光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開(kāi)滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來(lái)，好像一個(gè)臉紅的少女。
還沉靜在遐想中我，突然，聽(tīng)見(jiàn)一聲“嘟嘟，快過(guò)來(lái)呀”，我嚇了一大跳，原來(lái)是媽媽在叫我，我風(fēng)一樣地跑了過(guò)去，媽媽給我報(bào)了暑假補(bǔ)習(xí)班，有奧數(shù)、作文和主持人，我開(kāi)心極了，因?yàn)槲易钕矚g的就是這些，只是報(bào)主持人課的老師沒(méi)有回來(lái)，所以沒(méi)有上，多少有些遺憾。
不管刮風(fēng)下雨，還是身體有些不舒服，我都堅(jiān)持上課，說(shuō)實(shí)話，雖然這個(gè)暑假比較辛苦，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但是苦中有樂(lè)，在爸爸、媽媽的鼓勵(lì)和陪同下，在老師們辛勤的培養(yǎng)下，我逐步攀登知識(shí)的智慧寶塔，在智慧的世界里散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果……
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好一個(gè)快樂(lè)又有意義的暑假！
指導(dǎo)教師：陳謹(jǐn)玲
愿作桃李報(bào)春風(fēng)
——應(yīng)邀在童壹幼兒園的發(fā)言
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的小朋友：你們好！
我是小欖鎮(zhèn)永康小學(xué)三年級(jí)（5）班的學(xué)生甘雨晴，三年前，我也是從這間幼兒園畢業(yè)邁入小學(xué)大門(mén)的。在離開(kāi)你們的這段日子里，我非常想念這里的老師和小朋友們，很懷念在這里度過(guò)的三年美好時(shí)光。
在幼兒園的三年美好時(shí)光里，敬愛(ài)的老師們對(duì)我悉心關(guān)懷，課堂上的歡聲笑語(yǔ)時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，我過(guò)得非常開(kāi)心，非常舍不得離開(kāi)你們！
進(jìn)入永康小學(xué)，我們班上有49位同學(xué)，我們之間相處都非常愉快。我每天早晨七點(diǎn)鐘上學(xué)，能夠按時(shí)上學(xué)，從沒(méi)遲到過(guò)。我們有很多門(mén)學(xué)科——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、電腦、書(shū)法等，每天都有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，我都能夠很好的完成，從不缺交作業(yè)，老師們都表?yè)P(yáng)我的作業(yè)很工整。
上課時(shí)，我坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，并且口齒清楚流暢，經(jīng)常在班上領(lǐng)讀課文。而且代表學(xué)校參加了古詩(shī)文朗誦比賽，獲得一等獎(jiǎng)。
我書(shū)寫(xiě)工整，是因?yàn)槲茵B(yǎng)成了 “三個(gè)一”的良好習(xí)慣——離課桌保持一拳頭的距離，眼睛離書(shū)本保持一尺的距離、握筆手指離作業(yè)本保持一寸的距離。
課后，我經(jīng)常參加一些文體活動(dòng)，參加了學(xué)校的二胡興趣班和學(xué)校合唱團(tuán)，還喜歡看童話、科學(xué)類的書(shū)籍，我希望自己能全面發(fā)展。
一年級(jí)時(shí)，我就第一批加入少先隊(duì)，在小學(xué)三年里，我各門(mén)科目成績(jī)都很優(yōu)秀，多次獲得“三好學(xué)生”、“文明禮貌好少年”光榮稱號(hào)。我希望再接再厲，用更好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的辛勤教育！
謝謝大家！
您好！
我是一名中國(guó)小學(xué)生，現(xiàn)在在湖北省黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)讀書(shū)，叫饒安琪，我今年已經(jīng)七歲半了。
到2008年時(shí)，我已經(jīng)12歲了，那時(shí)，全世界矚目的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉行，作為一個(gè)中國(guó)小學(xué)生，我們應(yīng)該感到快樂(lè)和自豪。到那時(shí)，全世界的體育健兒和人們，都要到中國(guó)北京來(lái)，我會(huì)帶著微笑去迎接他們，我要讓他們了解中國(guó)，了解北京。
中國(guó)有許多名勝古跡，多得數(shù)也數(shù)不清：有古老的故宮、雄偉的長(zhǎng)城、 美麗的長(zhǎng)江三峽、 秀麗的桂林山水、 壯觀的秦兵馬俑、神奇的敦煌石窟……。我一定要帶他們?nèi)ツ莾河瓮妫?讓他們把中國(guó)的每一個(gè)角落牢記在心。
到了2008年，我一定要讓爸爸、媽媽帶我到北京去看奧運(yùn)會(huì)， 看看那些奧運(yùn)健兒是怎樣奪得那枚金光閃閃的金牌，看看他們是怎樣發(fā)揮奧運(yùn)精神的。
羅格爺爺， 您辛苦了， 我要代表全國(guó)的小朋友， 祝您身體健康， 永遠(yuǎn)長(zhǎng)壽！
饒安琪
2004年12月25日
編者按：在這個(gè)明媚的四月，迎來(lái)了我校大課間跑操匯演。為此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向本次比賽的舉行表示熱烈的祝賀！向?yàn)楸敬伪荣惛冻鲂燎诤顾睦蠋煛⑼瑢W(xué)表示衷心的感謝！本次匯操表演要求以活動(dòng)促德、健體、調(diào)智、審美。希望大家在跑操時(shí)，力爭(zhēng)做到動(dòng)作到位，達(dá)到健身目的；形體姿態(tài)到位，達(dá)到健美目的；精氣神到位，達(dá)到育人目的。同學(xué)們，希望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，把友誼第一比賽第二的精神發(fā)揚(yáng)，把肩并肩共同作戰(zhàn)的精神發(fā)揚(yáng)，把心連心手足情的精神發(fā)揚(yáng)。同學(xué)們，體育運(yùn)動(dòng)是陽(yáng)光的，愿陽(yáng)光的體育運(yùn)動(dòng)把你們塑造成陽(yáng)光的男孩，陽(yáng)光的女孩，陽(yáng)光的班級(jí)！
老師們、同學(xué)們：
你們好！
在這個(gè)明媚的四月，我們滿懷喜悅，滿懷憧憬,以飽滿的精神姿態(tài)，迎來(lái)了我校大課間跑操匯演。本次大賽籌備工作時(shí)間緊、任務(wù)重，有關(guān)老師特別是體育老師和班主任付出了大量辛勤的勞動(dòng)，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。許多班干部帶領(lǐng)同學(xué)們精心策劃、刻苦訓(xùn)練，體現(xiàn)了我們?nèi)袑W(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。正是通過(guò)全校師生的共同努力，才保證了此次表演賽的如期舉行。為此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向本次比賽的舉行表示熱烈的祝賀！向?yàn)楸敬伪荣惛冻鲂燎诤顾睦蠋煛⑼瑢W(xué)表示衷心的感謝！
2007年4月25日下午，國(guó)務(wù)院召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，研究學(xué)校體育工作。教育部體衛(wèi)藝司副司長(zhǎng)廖文科在新聞會(huì)上介紹了教育部出臺(tái)的有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的八項(xiàng)措施。核心是在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，將較大幅度的增加體育課時(shí)，小學(xué)一二級(jí)從原來(lái)的三節(jié)體育課增加到四節(jié)，小學(xué)三年級(jí)到初中三年級(jí)由原來(lái)的二節(jié)增加到三節(jié)，高中階段確立11個(gè)學(xué)分，是高中階段學(xué)分最多的學(xué)科。
為確保學(xué)生每天達(dá)到一小時(shí)體育鍛煉，學(xué)校實(shí)行上下午課間操，這既有必要，又有現(xiàn)實(shí)的意義。更是深入貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家體育總局、關(guān)于在全國(guó)中小學(xué)深入開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的決定。
體育，是我們生活中不可或缺的一部分。他不僅可以強(qiáng)健我們的體魄，娛樂(lè)我們的身心，更是一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神。這種精神應(yīng)該是積極的，正面的。大課間體育活動(dòng)的作用，除對(duì)緊張的以室內(nèi)文化學(xué)習(xí)為主的智力活動(dòng)是一種調(diào)節(jié)外，還能滿足對(duì)體育活動(dòng)的需要，促使學(xué)生在操場(chǎng)上、在陽(yáng)光下陶冶身心，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。大課間體育活動(dòng)水平還能反映學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)甚至班風(fēng)，體現(xiàn)良好的精神面貌。實(shí)踐證明，凡能高質(zhì)量上好大課間體育活動(dòng)課的班級(jí)，必然是一個(gè)班風(fēng)正、班紀(jì)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)活的班級(jí)。
本次匯操表演要求以活動(dòng)促德、健體、調(diào)智、審美。希望大家在跑操時(shí)，力爭(zhēng)做到動(dòng)作到位，達(dá)到健身目的；形體姿態(tài)到位，達(dá)到健美目的；精氣神到位，達(dá)到育人目的。
同學(xué)們，希望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，把友誼第一比賽第二的精神發(fā)揚(yáng)，把肩并肩共同作戰(zhàn)的精神發(fā)揚(yáng)，把心連心手足情的精神發(fā)揚(yáng)。把這些精神帶到平時(shí)我們活躍進(jìn)取的大課間，把這些精神帶到我們合作探究的學(xué)堂，把這些精神帶到將來(lái)為事業(yè)而打拼的工作中去，把這些精神帶到離開(kāi)三中卻情系三中的三中人精神中去。
同學(xué)們，體育運(yùn)動(dòng)是陽(yáng)光的，愿陽(yáng)光的體育運(yùn)動(dòng)把你們塑造成陽(yáng)光的男孩，陽(yáng)光的女孩，陽(yáng)光的班級(jí)！
最后，祝今天的匯操表演圓滿成功！
我家有一只可愛(ài)的熊貓兔。它長(zhǎng)的跟熊貓似的，兩只耳朵黑白分明，后背有一塊皮毛是黑色的，我給它起了個(gè)名字叫“梅花”。梅花長(zhǎng)的可小了！我兩只手就能捧起來(lái)，特別可愛(ài)！
有一天早晨，我和媽媽帶“梅花”出去玩，我把籠子打開(kāi)，“梅花”就馬上跳出籠子，歡蹦亂跳地鉆進(jìn)一個(gè)洞，就是不出來(lái)。我和媽媽等了很久，它終于出來(lái)了。出來(lái)的時(shí)候，它的鼻子上還有一條小蟲(chóng)子，“梅花”感覺(jué)到有點(diǎn)癢，它用小爪子扒了扒了鼻子，還是弄不掉，我把小蟲(chóng)子給拿了下來(lái)。“梅花”的樣子真逗人，我和媽媽都樂(lè)了。我把“梅花”抱回了家。
啊！多么可愛(ài)的小兔子呀！——“梅花”。
北京市東城區(qū)體育館路小學(xué)三年級(jí)：逯洋宇
白云飄飄網(wǎng)
2008年11月13日（星期四），我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)校運(yùn)會(huì)。
這次校運(yùn)會(huì)，我本來(lái)報(bào)了壘球，可在預(yù)賽中淘汰了，而有實(shí)力的60米短跑卻沒(méi)有報(bào)名，因而坐失了參賽機(jī)會(huì)，只能在旁邊當(dāng)了一上午觀眾，為參賽的同學(xué)加油助威。
這次校運(yùn)會(huì)，我們班共有4名男生和4名女生參賽。他們是：戚宇凡、張俊杰、張?chǎng)巍⑴藰I(yè)強(qiáng)四名男生，胡晨程、陶夢(mèng)竹、徐敏瑩、顧婕、四名女生。項(xiàng)目有：跑步、跳遠(yuǎn)、壘球等項(xiàng)目。
上午8：00，校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕，首先是我們顧校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，運(yùn)動(dòng)員和裁判員代表還宣了誓，然后由體育老師宣布運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，比賽開(kāi)始。
隨著“啪”一聲發(fā)令槍響，在一片“加油……”的鼓勵(lì)聲中，100、200米賽跑開(kāi)始了，我們班參賽隊(duì)員各個(gè)表現(xiàn)不凡，女選手徐敏瑩獲得100米賽跑第一名，胡晨程也獲得了200米賽跑第2名。男選手也不示弱，戚宇凡和張俊杰也獲得了200米賽跑第2名，在400米和800米賽跑比賽。我們班的男選手也表現(xiàn)出色。女子組的徐敏瑩再奪400米賽跑第1名。陶夢(mèng)竹榮獲第2名；男子組潘業(yè)強(qiáng)獲得了800米第2名。
看到這些同學(xué)取得這么好的成績(jī)，都是他們平時(shí)重視體育鍛煉的結(jié)果。我一定要向他們好好學(xué)習(xí)，平時(shí)也要加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)取明年也能參加比賽，也能拿到名次。
昆山市華城美地小學(xué)三年級(jí)：羅昊
快樂(lè)體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國(guó)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)發(fā)展的一種需求。這對(duì)教師提出了更高的要求：
一、要培養(yǎng)良好的師生感情，建立融洽的情感氛圍
融洽的師生情感，教師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，決不能言辭過(guò)激，師生間架起情感的橋梁，在情感上給學(xué)生以溫暖。
二、教師要利用精彩的語(yǔ)言，巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)
培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ彩亲儭皡拰W(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴和信任情感，我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語(yǔ)”去對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個(gè)性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容
由于小學(xué)生年齡跨度較大，在教學(xué)過(guò)程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識(shí)面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個(gè)性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級(jí)教學(xué)可采用童話形式，把學(xué)生非常熟識(shí)和喜愛(ài)的小貓、小狗、等小動(dòng)物編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)。
四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣
新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此，在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，邊想邊練、去嘗試和體驗(yàn)，并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)（）]的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí)，也增加了他們對(duì)體育課的興趣。做到這一點(diǎn)，需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。例如，小學(xué)三年級(jí)的體育課程，內(nèi)容是基本的身體活動(dòng)和武術(shù)，我們將一組獨(dú)木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來(lái)，編成一些故事情節(jié)，讓學(xué)生邊唱邊模仿，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又學(xué)會(huì)了克服困難的精神，增加了學(xué)習(xí)興趣，師生關(guān)系和睦，教學(xué)充滿樂(lè)趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
總之，由于是快樂(lè)教學(xué)，以學(xué)生為主體，就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā)，時(shí)刻注意學(xué)生的安全，從小培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)（）]的自主能力、創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要做到松緊適度，放中有收、收中有放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂(lè)趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂(lè)教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)（）]自主學(xué)習(xí)意識(shí)的效果。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報(bào)。
今天，我們學(xué)校第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)如期開(kāi)幕啦！我們高興壞了，因?yàn)榭梢圆簧险n還可以看比賽。
出發(fā)前馮老師用幽默的話鼓勵(lì)我們：你們盡管用心走，鞋掉了我跟你們撿。我們?nèi)w同學(xué)拿著啦啦彩帶，在主持人的贊美聲中精神抖擻地走進(jìn)操場(chǎng)，我們踏著整齊如一的步伐圍著操場(chǎng)走，走到主席臺(tái)的時(shí)候，我們喊的口號(hào)“陽(yáng)光體育、快樂(lè)無(wú)限，三六三六、敢拼敢秀！”響徹整個(gè)校園。接著，在陽(yáng)光下我們高高地舉起右手敬禮，聽(tīng)著國(guó)歌看著國(guó)旗漸漸升起。我們又看了精彩的武術(shù)表演、耍空竹、舞龍……下午，馮老師告訴我們，我們的入場(chǎng)儀式表演得了全校第一名，全班氣氛頓時(shí)沸騰起來(lái)，大家前幾天的汗水沒(méi)有白流。
雖然這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我沒(méi)有參加一個(gè)項(xiàng)目的比賽，但我依然非常開(kāi)心。
香洲區(qū)第十二小學(xué)三年級(jí)：向天歌
