時間：2022-08-31 08:34:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇信息工作經(jīng)驗交流材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！我是高一十三的班主任！
很高興有機會在這里與大家一起交流！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心、支持、幫助和認(rèn)可；其次，感謝我們班級組的各位老師對我工作的大力支持和配合！
關(guān)于班主任工作，我想說三個方面：
第一：用事實說話，用成績證明。
進(jìn)東校8年，7年是班主任。工作中，我信奉用事實說話！所以我?guī)У膶W(xué)生勤奮、踏實，不尚空談，成績在平行班中總是穩(wěn)居第一。帶05級高一八班，在學(xué)生入學(xué)成績相對偏差的情況下，我給學(xué)生定好位，抓好切入點，結(jié)果高一上學(xué)期每次月考和期末統(tǒng)考都穩(wěn)居平行班第一；06年分班至08年帶13班。（班主任工作 banzhuren.cn）每次全市統(tǒng)考高分人數(shù)我班都是穩(wěn)居年級第一。在今年全市文科不景氣的情況下，應(yīng)屆普文上線也全部出在我班。為此，我每年都被聘為一級班主任，我個人也被聘為主任級教師！我堅信以后做得會更好！
第二：眾人劃槳開大船
我認(rèn)為班主任工作很重要的一點是要有團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。為此，我經(jīng)常聯(lián)絡(luò)班級組老師，虛心聽取每位學(xué)生的信息，及時反饋矯正，在班級管理中取得了不錯的效果。而且我也把這種團(tuán)隊意識和協(xié)作精神滲透到學(xué)生價值觀的培養(yǎng)上，以使學(xué)生更好的適應(yīng)社會，適應(yīng)未來。
第三：與生同樂，享受工作
我本人喜歡寫，喜歡讀，并且與學(xué)生同寫同讀同觀同感，我謂之曰與生同樂。早晨，我喜歡針對同學(xué)們的情況，在黑板上寫一行大字，激勵、提醒和暗示同學(xué)們；早讀，喜歡和同學(xué)們一起晨讀，詩詞歌賦，優(yōu)美散文，提高自己的審美素養(yǎng)。遇到好文章，和同學(xué)們奇文共賞，思想碰撞，靈感閃光；有時我也寫些鏗鏘有力，慷慨激昂的文章，要么針砭時弊，要么叩問心靈，書寫成功的喜悅，記錄失敗的體驗，與學(xué)生同鳴共振，同學(xué)同樂，我覺得很愉快，大家不妨試試看！
班主任工作各有各的風(fēng)格，希望我的發(fā)言為班主任工作的絢麗多姿增光添彩！
最后祝大家雙節(jié)快樂！謝謝大家！
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。（班主任工作 banzhuren.cn）勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。
二、抓住教育時機，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機”來臨時，要立即抓住；當(dāng)“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。、
三、捕捉閃光點——鼓勵上進(jìn)
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的尹德旭每天為班級開門鎖門，房兆虎為班級擺桌椅，景泉主動收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。
抓住契機，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心.
四、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫唐志祥的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
一、基本目標(biāo)
以宣傳貫徹落實《動物防疫法》、《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)獸醫(yī)管理體制改革暫行辦法》、《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理辦法》、《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試管理暫行辦法》、《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試管理違紀(jì)行為處理暫行辦法》等政策法規(guī)為重點，堅持“積極主動、形式多樣、點面結(jié)合、深入到位”的原則，其實做好考試政策、目的、意義、要求和工作成效等方面的宣傳工作，提高社會各界對執(zhí)業(yè)獸醫(yī)制度和執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試政策的認(rèn)知度和關(guān)注力，為執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試工作的順利開展?fàn)I造良好的社會氛圍。
二、宣傳內(nèi)容
（一）執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理相關(guān)政策、法律法規(guī)；
（二）執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的作用、意義；
（三）執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試報名條件、要求；
（四）執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試組織實施、紀(jì)律要求；
（五）執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試工作經(jīng)驗、成效。
三、工作計劃
全縣執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試宣傳工作分四個階段進(jìn)行。
第一階段，準(zhǔn)備階段。制定《20xx年全縣執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試宣傳工作方案》，在三七之鄉(xiāng)網(wǎng)和縣畜牧獸醫(yī)局政府信息公開網(wǎng)開辟《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)》欄目，刊發(fā)有關(guān)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試文件和相關(guān)宣傳材料。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合實際，因地制宜制定切實可行的宣傳方案，并做好宣傳準(zhǔn)備工作。
第二階段，考試報名階段的宣傳。縣畜牧獸醫(yī)局將以縣畜牧獸醫(yī)局政府信息公開網(wǎng)為平臺，設(shè)立“執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試專題”，通過日報、縣電視臺等大眾媒體開設(shè)專版，及時宣傳執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的作用意義、報名條件、報名辦法、考試時間等各類相關(guān)信息；積極與大專院校聯(lián)系，通過召開專題工作會議、開設(shè)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試講座、召開專題介紹會等形式，宣傳考試各類相關(guān)信息，使廣大學(xué)生了解執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的重要性、目的意義和考試過程。同時，通過印發(fā)信息簡報、宣傳手冊、明白紙等形式，及時向社會宣傳考試政策、考試規(guī)則等相關(guān)信息，營造良好的社會氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照本方案的要求，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳工作。
第三階段，考試期間的宣傳。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要通過櫥窗張貼宣傳欄、發(fā)放明白紙、電視、廣播等形式，進(jìn)行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的法律法規(guī)、考試紀(jì)律等方面的宣傳。
第四階段，考試結(jié)束后的宣傳。召開執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試工作典型經(jīng)驗交流、新獲得資格的執(zhí)業(yè)獸醫(yī)培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)相關(guān)法律法規(guī)知識培訓(xùn)。著力宣傳執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試工作經(jīng)驗和成效，提高執(zhí)業(yè)獸醫(yī)工作地位，增加其就業(yè)機會。
四、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)
我局高度重視干部培訓(xùn)工作，于年初召開班子會，制定干部培訓(xùn)工作方案，明確培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間和培訓(xùn)記錄，做到干部培訓(xùn)工作有計劃，有總結(jié)，有記錄。
（二）責(zé)任落實到位
我局強化干部培訓(xùn)工作責(zé)任落實，全力促進(jìn)這項工作的順利進(jìn)行。一是建立了由局長親自抓、副局長具體抓，各科室負(fù)責(zé)人各負(fù)其責(zé)的培訓(xùn)工作運行機制，一層抓一層、層層抓落實，為干部培訓(xùn)工作的有效開展奠定了堅實的組織保障。二是把干部的培訓(xùn)工作作為強化干部隊伍建設(shè)的一項重點工作納入重要議事日程。三是領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮模范作用，帶頭學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體干部主動學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃定期組織全體干部參加培訓(xùn)，并交流心得體會，以保證干部培訓(xùn)工作的進(jìn)展。四是嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，將干部培訓(xùn)工作作為年終考核的重要依據(jù)。五是健全培訓(xùn)場地、培訓(xùn)資料等硬件設(shè)施，為全體干部創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境。
二、創(chuàng)新模式、多措并舉
我局以加強干部隊伍建設(shè)為目標(biāo)，采取開設(shè)“四點鐘課堂”、開展中心組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、自學(xué)等多種模式，促進(jìn)廣大干部提升綜合素質(zhì)和能力。今年上半年主要開展了以下一些干部培訓(xùn)工作：
一是開設(shè)四點鐘課堂。在確保完成業(yè)務(wù)的同時，利用業(yè)務(wù)不繁忙的時間段，開設(shè)四點鐘課堂，組織全體干部集中觀看《的四個晝夜》、《苦難輝煌》、《蘇聯(lián)20年祭》、《焦裕祿》、《楊善洲》等教育影片，接受生動的教育，增強宗旨意識和黨性修養(yǎng)。
二是開展中心組培訓(xùn)。統(tǒng)一給局中心組成員安排了培訓(xùn)時間并發(fā)放了學(xué)習(xí)筆記，要求中心組成員未經(jīng)局長批準(zhǔn)，不得缺席，并在每次培訓(xùn)結(jié)束后檢查學(xué)習(xí)筆記及心得體會。同時組織中心組成員召開專題討論會，深入學(xué)習(xí)討論，確保取得成效。
三是集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合。在定期開展集中培訓(xùn)的同時，引導(dǎo)廣大干部積極開展自學(xué)，將讀(書和文件)、聽(專家輔導(dǎo)和錄音輔導(dǎo))、看(電視片和錄像片)、走(調(diào)查研究和學(xué)習(xí)考察)、說(集體討論和經(jīng)驗交流)、寫(心得體會和調(diào)研文章)等形式有機結(jié)合起來。
三、健全制度、確保實效
關(guān)鍵詞:家長工作;平等合作;家園合力;共育雙贏
時代在發(fā)展,幼教在不斷地改革。家長工作已逐漸成為幼兒教育工作中不可缺少的一部分,而且越來越受到教育界的重視。多年的幼教工作經(jīng)驗更使我們清楚地認(rèn)識到:幼兒園保教質(zhì)量的提高,僅僅依靠幼兒園單方面的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須整合家庭教育資源,充分發(fā)揮家長的教育作用,幫助家長轉(zhuǎn)變觀念,及時與家長進(jìn)行溝通,讓家長主動參與到幼兒園教育中來,使他們成為教師的合作伙伴,才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。
一、全局出發(fā),周密安排,我園的家長工作首先進(jìn)行了統(tǒng)一的安排部署
1.家長會
家長會是我園普遍采用的一種家長工作方式。有全園性、年級性與班級性家長會之分。
2.家長學(xué)校
家長學(xué)校是我園普及家教知識的有效渠道,家長學(xué)校的任務(wù)是系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學(xué)知識。我們采取了通俗易懂、理論聯(lián)系實際,內(nèi)容具體,深入淺出,多舉實例等形式,來打動家長的心,堅決反對那種死板地照本宣科的形式,切實解決家教中的偏頗和家長在教育上的困惑。我們的宗旨是既要提高家長的認(rèn)識,又要幫助家長解決操作性的問題,收到良好的效果。
3.園報園刊
不少有條件的幼兒園都舉辦了向家長的定期或者不定期的園報、園刊。我園也不例外。近年來,我園創(chuàng)辦了“小百靈報”專門刊出一些國內(nèi)外的幼教動態(tài),我園近期的主要活動,家園合作的一內(nèi)容,以及教師們?nèi)粘７e累的教育隨筆,教育活動設(shè)計,思維的火花,家教經(jīng)驗交流等。內(nèi)容豐富,文章簡短,生動活潑,語言樸實親切,既有老師的話,又有家長的話,緊緊圍繞的,都是對孩子的教育,深受家長的歡迎。
4.提供學(xué)習(xí)材料
目前,隨著社會上人們對家庭教育越來越重視,有關(guān)家教的雜志、報刊資料也日益增多。于是,我園嘗試開辟了家長閱覽室,室內(nèi)陳列了各種家教書刊,家教講座、家教經(jīng)驗報告等可供家長觀看和使用。
5.開辦家園網(wǎng)站
我園順應(yīng)社會的主流,及時建立起了自己的網(wǎng)站,通過網(wǎng)頁,讓更多的人了解幼兒園,同時家長通過在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行交流,真正實現(xiàn)家園互動。
二、從每一位教師的具體工作出發(fā),把愛心、耐心、細(xì)心、誠心向家長朋友傳遞到位
1.細(xì)節(jié)之處見真情
(1)笑一笑(禮貌待人笑臉相迎)
俗話說,禮多人不怪。不管家長有什么情緒,只要看到老師能夠熱情相迎,禮貌待人,面帶微笑,都能使家長肅然起敬,心中的怨氣自然也就減少了幾分,如果我們面對的是老人,如果講話前我們再加上一句尊稱,交流的融洽氣氛馬上就營造出來了,這不但能夠顯示出我們教師的修養(yǎng)和素質(zhì),同時也表現(xiàn)了我們交談的誠意和對家長朋友的尊敬。
(2)夸一夸(表揚孩子,同時表揚家長)
每個孩子都有閃光點,當(dāng)家長從老師那里聽到對自己孩子的夸獎和肯定,心情絕對是比夸自己還美,此時家長感受到的是老師對自己孩子的關(guān)注和關(guān)心。
(3)說一說(客觀面對孩子的“可愛”錯誤)
在孩子成長的過程中,誰都會出現(xiàn)各種各樣的錯誤,這是孩子認(rèn)識世界、積累經(jīng)驗的過程,這些都是正常的。但是,對任何一個微小的問題性錯誤,我們都不能坐視不管,一定要引導(dǎo)家長一起將這些“小事”重視起來,預(yù)防在先,不能有“樹大自然直”的想法,一定要把利害關(guān)系對家長講清,并及時輔導(dǎo)家長一些相關(guān)的對策。
(4)議一議(注意與家長交流的雙向性)
這里的“交流點”指的是家園雙方交流的問題切入點或者是交流過程中細(xì)化到的某一點,不能是一言堂。作為我們家園雙方一定要互相傾聽、互相學(xué)習(xí),全面交流育兒經(jīng)驗,如果家長在教育的方式、方法上出現(xiàn)了偏差,我們可以耐心地引導(dǎo)家長在具體操作上注意科學(xué)性,有效地形成家園合力。
(5)評一評(認(rèn)真做到交流、反饋、再交流)
交流后的效果如何呢?家園雙方要做到有效的交流,不能說完就一了百了了,對交流后幼兒的表現(xiàn)我們一定要給予高度的關(guān)注,及時地進(jìn)行再反饋、再交流,隨時關(guān)注孩子每一個細(xì)微的變化,根據(jù)孩子的每一點進(jìn)步,給予科學(xué)的、適時的評價,以便更快、更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
2.介紹幾個家園共育新點子
(1)開設(shè)家長表揚欄
比如,有的家長為了給孩子營造一個英語學(xué)習(xí)的氛圍,經(jīng)常和孩子一起在家用英語對話和孩子玩一些英語游戲等,有的家長則經(jīng)常把幼兒園的閱讀書和操作材料拿回家及時給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)等等。
(2)創(chuàng)設(shè)家園“互尋孩子閃光點”欄目
有一句話說得好“好孩子都是夸出來的。”這一項“尋找孩子閃光點”活動,正是迎合了孩子“好表揚”的特點。這一活動由教師發(fā)起,由家長和老師共同參與,教師每周要向家長公布每個孩子的閃光點,并以清晰明了的文字形式公布在相應(yīng)的宣傳欄里。這種做法不僅加強了家園的雙向交流和溝通,而且還能夠極大地提高幼兒的自信心。
(3)開設(shè)家長“助教體驗日”
有的家長有充足的業(yè)余時間,有的家長熱衷于幼兒教育,有的家長雖然不適合直接充當(dāng)幼兒老師,但他們擁有的各種各樣的職業(yè)資源,更適合充當(dāng)培訓(xùn)者的角色,因此,可以特別設(shè)立家長“助教體驗日”,讓家長有充分體驗和參與幼兒園教育的機會。
總之,在幼兒教育這個系統(tǒng)的大工程中,家長有著不可替代的地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長工作是一把重要的尺度。在新的歷史時期,贏得一個家長就等于贏得一百個家長,放棄一個家長就等于放棄一百個家長。讓我們繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),充分發(fā)掘、利用家長這個豐富的教育資源,進(jìn)一步拓寬工作思路,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育,努力實現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的“雙贏”。
參考文獻(xiàn):
1.《幼兒園工作規(guī)程》,中華人民共和國教育部,2001
審計成果的外在表現(xiàn)形式主要有:審計報告、審計決定書、審計處罰決定書、審計移送處理書等法律文書;向上級審計機關(guān)和本級人民政府報送的審計結(jié)果報告、審計專報、審計信息以及依法向社會公布審計結(jié)果的書面材料,以及經(jīng)驗交流材料和審計案例材料等。
審計署《2008至2012年審計工作發(fā)展規(guī)劃》將審計成果的開發(fā)與利用作為規(guī)劃的重要內(nèi)容。如何開發(fā)與利用審計成果,已經(jīng)成為各級審計機關(guān)關(guān)注的共同課題。在因?qū)徲嫻芾眢w制和審計經(jīng)費受制于財政困難從而影響審計獨立性的根本問題不能解決,審計長效機制沒有真正建立的現(xiàn)有條件下,筆者認(rèn)為,審計成果開發(fā)利用的主要措施有以下一些:
一、推行審計結(jié)果公告,拓寬審計信息渠道
(一)推行重大案件查處的審計結(jié)果公告制度是審計成果利用的最有效途徑之一。
但在目前,審計公告制度在全國各級審計機關(guān)并未真正執(zhí)行,有的地方雖然公告了審計結(jié)果,但只是形式上的,是在真實的審計結(jié)果的基礎(chǔ)上作了較多的粉飾,并沒有真正發(fā)揮審計公告的作用,審計成果的利用也大打折扣。主要原因是:我國行政型國家審計具有濃厚的政府內(nèi)部審計色彩,政府的某些行政活動有悖于法律,或存在短期行為,或區(qū)域利益、行政級次利益、部門單位利益沖突時,影響審計機關(guān)的獨立性。不少問題審計機關(guān)查出來了,但本級政府考慮到社會穩(wěn)定等因素以及政績和面子,不讓對外如實報告和公告,審計機關(guān)也怕引起不必要的麻煩。審計質(zhì)量與審計結(jié)果公開要求還有差距。審計結(jié)果公開,增加了審計工作量和審計風(fēng)險。我國有關(guān)審計公告的法律法規(guī)還不健全,需要從以下幾方面完善:一是通過完善法律,在體制上解決國家審計的獨立性問題;二是將公告審計結(jié)果這個審計機關(guān)“法律權(quán)利”改為“法律義務(wù)”,將“可以”改為“應(yīng)當(dāng)”或者“必須”;三是處理好審計結(jié)果公告與保密法的銜接;四是明確審計公告是一種行政處罰;五是明確審計公告與審計對象的權(quán)利;六是通過完善審計法規(guī)和行政規(guī)章,明確規(guī)定幾個操作實務(wù)問題,如公告的內(nèi)容、公告的方式、公告的時間、公告的批準(zhǔn)程序等。
(二)加強審計信息化建設(shè),拓寬審計信息傳播渠道,保證信息及時、準(zhǔn)確地傳輸?shù)绞褂谜呤种小?/p>
一是轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識,正確處理保密與公開的關(guān)系。要進(jìn)一步解放思想,與時俱進(jìn),擺脫“保密”思想的束縛,只要是不涉及國家秘密和商業(yè)秘密的審計結(jié)果,大膽地公開,使政府和具有知情權(quán)的社會各界以及納稅人都能夠了解審計工作,了解被審計單位的財政財務(wù)管理狀況,了解財政資金的結(jié)構(gòu)和去向,了解財政資金的使用效益,使政府行為真正“陽光”,促進(jìn)社會和諧。二是建立審計結(jié)果公告制度。推動審計成果流通的制度建設(shè),地方要向?qū)徲嬍饘W(xué)習(xí)建立審計結(jié)果公告制度,初期可以選擇試點項目實行結(jié)果公告,并逐步擴大對外公告的數(shù)量和范圍,保障審計部門如實傳播審計信息。三是充分利用媒體,加大宣傳力度。利用各種媒體,廣泛宣傳審計,比如說與報社聯(lián)合開辟審計視點專欄,隨時報道新型農(nóng)村合作醫(yī)療審計情況和相關(guān)政策,農(nóng)村社會養(yǎng)老保險審計調(diào)查結(jié)果等信息深受老百姓的贊同。四是突破傳統(tǒng)觀點,創(chuàng)新思維和理念,借助信息技術(shù)手段公開、透明披露審計成果,將會大大提高審計成果的利用率和利用效果,要以政務(wù)公開為契機,充分利用政府內(nèi)網(wǎng)辦公系統(tǒng)公告審計結(jié)果,宣傳被審計單位好的管理方式、管理手段和內(nèi)部控制制度信息,使各被審計單位相互學(xué)習(xí),取長補短。五是創(chuàng)新審計成果的形式,使之更便于信息傳播,更便于社會接受和應(yīng)用。
二、開發(fā)提煉審計“精品”,提升審計成果可利用價值
提高審計項目質(zhì)量,使之能夠接受審計結(jié)果公告的檢驗。審計質(zhì)量貫穿于審計工作的全過程,要加強審計成果運用,必須全面提升審計工作質(zhì)量。一要按照《審計機關(guān)審計項目質(zhì)量控制辦法(試行)》的規(guī)定,做好審前調(diào)查、細(xì)化審計方案、嚴(yán)格履行審計程序,保證審計結(jié)果客觀、公正,一定要經(jīng)得起有關(guān)各方的質(zhì)疑。二要加強“審計產(chǎn)品”應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。在制定審計工作方案和審計實施方案時,就要基本明確將來審計結(jié)束后要形成哪些“審計產(chǎn)品”,解決哪些問題。在制定審計項目計劃時,要基本清楚將來審計項目結(jié)束后,審計報告、審計決定如何應(yīng)用,審計結(jié)果是否公開,運用哪種“宣傳載體”進(jìn)行宣傳。安排工作要著眼宏觀,服務(wù)大局,從滿足領(lǐng)導(dǎo)管理決策的需求出發(fā),對查實的問題進(jìn)行定性、定量分析,從體制、機制的高度上提出解決和預(yù)防問題的辦法,形成有較高價值的審計成果。把審計的成果變成政府的決策行為,促進(jìn)政府以及有關(guān)部門改善管理,修改完善有關(guān)政策法規(guī),規(guī)范經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益。三要建立審計結(jié)果綜合分析制度。建立健全分解審計成果整合任務(wù)、落實責(zé)任的工作機制。根據(jù)職責(zé)分工,確定責(zé)任部門和協(xié)作部門,明確各部門職責(zé),通過多部門分工協(xié)作,對同類項目、同步項目和某一時間段項目的審計結(jié)果進(jìn)行橫向和縱向多角度的整合、分析和提煉,能夠提出被審計單位完善管理制度,提高經(jīng)濟(jì)效益提出的意見和建議,能夠滿足被審計單位的需求。
三、建立成果利用長效機制,督促整改落實要到位
加強審計成果利用,強化審計效果,促進(jìn)審計成果轉(zhuǎn)化,使之為構(gòu)建強有力的內(nèi)控制約機制和風(fēng)險管理機制服務(wù),既需要有相關(guān)制度與之配套,又需各方緊密協(xié)作。
(一)審計機關(guān)處理問題要動真格。
促進(jìn)審計問題的整改,是強化審計效果的有效途徑。對問題的整改過程,其實是一個加強業(yè)務(wù)輔導(dǎo)并伴隨著對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理的過程。對已發(fā)現(xiàn)的問題要客觀、公正處理,只有這樣,才能維護(hù)制度的嚴(yán)肅性,保證政令暢通,進(jìn)而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。否則,審計工作將會失去意義,審計效果也將無從談起。
(二)相關(guān)職能部門要通力合作。
目前審計范圍已涉及經(jīng)濟(jì)社會的方方面面。要搞好審計工作,單憑一個審計機關(guān)、若干審計人員單槍匹馬孤軍作戰(zhàn)顯然是不行的,這不是一個人的戰(zhàn)役,審計機關(guān)打雷,被審計單位不下雨更無效果。為增強審計工作的有效性,需要各職能部門,特別是各業(yè)務(wù)部門多層次、多途徑、多角度、全方位的通力合作才能奏效。
四、加大審計實務(wù)培訓(xùn)力度,開展案例教學(xué),轉(zhuǎn)化利用審計成果
(一)加強審計機關(guān)人、法、技建設(shè),提高審計機關(guān)與審計人員開發(fā)與利用審計成果的能力,保證審計質(zhì)量。審計機關(guān)要充分重視對審計人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,要按照經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計工作所配套的新知識和新技能的要求,通過采取召開相關(guān)研討會、經(jīng)驗交流會等靈活多樣的培訓(xùn)方式,實施人力資源開發(fā)戰(zhàn)略,持續(xù)地進(jìn)行專業(yè)技能和職業(yè)道德方面的培訓(xùn),促進(jìn)審計人員理論和業(yè)務(wù)水平的提高,努力提高經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計干部的綜合素質(zhì),為保證經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計成果質(zhì)量,促進(jìn)審計成果的充分運用做出應(yīng)有的努力。
(二)加強審計系統(tǒng)內(nèi)部審計成果運用,是提高審計效率和審計成果利用的重要途徑。目前,審計成果在內(nèi)部運用上表現(xiàn)的極其不足,因此應(yīng)當(dāng):
一是審計項目終結(jié)后對工作方法、工作經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和提煉,探求審計工作規(guī)律,相互借鑒,成果共享,縮短和減少摸索過程,提高審計效率。
二是通過建立機制,加強上下級審計機關(guān)之間、局內(nèi)各業(yè)務(wù)部門之間的溝通協(xié)調(diào),進(jìn)行信息交流和資源共享,同時便于上級審計機關(guān)和同級領(lǐng)導(dǎo)檢查監(jiān)督審計成果利用情況。
為了深入貫徹省市“追趕超越”要求，進(jìn)一步提升財政支出效益，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)發(fā)展，根據(jù)《xx省財政廳關(guān)于開展“支出管理效益提升年”活動方案》，結(jié)合實際，特制定我市“支出管理效益提升年”活動方案。
一、活動目標(biāo)
按照“追趕超越”的要求，以提高財政資金使用效益為主題，廣泛開展打基礎(chǔ)、強管理、推改革、增效益活動，努力做到“爭一流、創(chuàng)先進(jìn)、出經(jīng)驗”，實現(xiàn)預(yù)算“編制規(guī)范、執(zhí)行均衡、公開透明、績效提升”的目標(biāo)，全面提高財政支出效益。
二、活動內(nèi)容
圍繞目標(biāo)，在全市積極開展以下八個主題活動：
（一）規(guī)范預(yù)算編制。實施零基預(yù)算管理，完善和細(xì)化公用經(jīng)費定額標(biāo)準(zhǔn)；強化財政供養(yǎng)人員管理，夯實預(yù)算編制基礎(chǔ)；加強項目庫建設(shè)，所有項目申報類專項資金均實行項目庫管理；早編細(xì)編預(yù)算，減少代編和預(yù)留項目，年初支出預(yù)算到位率達(dá)到70%，嚴(yán)格控制一般性支出增長。
（二）均衡預(yù)算執(zhí)行。按月分解財政支出目標(biāo)，夯實支出任務(wù)，加快政府采購資金撥付進(jìn)度，盤活財政存量資金，加強財政庫款管理，定期通報各縣市區(qū)、市級各部門、局內(nèi)各科室財政支出進(jìn)度，確保上半年財政支出進(jìn)度過半，三季度達(dá)到80%，全年達(dá)到95%以上，建立均衡預(yù)算執(zhí)行長效機制，切實提高財政支出均衡性。
（三）清理整合專項資金。規(guī)范專項資金設(shè)立，對專項資金進(jìn)行重新評估，對已到期、政策發(fā)生變化和沒有項目支撐的，予以清理壓減；全面推進(jìn)貧困縣涉農(nóng)資金整合試點；推動部門內(nèi)部、部門之間使用方向相近的資金整合，原則上一個部門一個專項；選取科技、教育、環(huán)保、醫(yī)療衛(wèi)生、涉農(nóng)資金等專項資金為突破口，實現(xiàn)從“形式整合”向“實質(zhì)整合”推進(jìn)，建立專項資金動態(tài)調(diào)整和退出機制。
（四）創(chuàng)新財政投入方式。持續(xù)加大財政資金“撥改投”力度，將專項資金“撥改投”比例提高到60%以上；大力推廣PPP模式，在項目入庫、規(guī)范操作、加快落地上有新突破；發(fā)揮產(chǎn)業(yè)基金作用，加大市場化運作，引導(dǎo)社會資金，加大投入力度，支持經(jīng)濟(jì)增長方式調(diào)整；推進(jìn)政府購買公共服務(wù)，不斷提升公共服務(wù)水平。
（五）推進(jìn)預(yù)決算公開。繼續(xù)推進(jìn)預(yù)決算公開，全市各級各部門要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，及時全面公開政府預(yù)決算、部門預(yù)決算、三公經(jīng)費，逐步推動相關(guān)財政政策、民生支出等公開，接受社會監(jiān)督，不斷提高預(yù)決算透明度。
（六）建立全過程績效評價。開展財政預(yù)算安排事前評審；嚴(yán)格績效目標(biāo)管理，加強預(yù)算執(zhí)行和績效運行跟蹤；推進(jìn)部門預(yù)算管理綜合績效評價，實施單位績效自評、財政重點再評價，強化評價結(jié)果應(yīng)用和問責(zé)，不斷提高資金使用效益。
（七）提升財政財務(wù)管理水平。扎實推進(jìn)行政事業(yè)單位內(nèi)控制度建設(shè)，夯實行政事業(yè)單位會計工作基礎(chǔ)，強化公務(wù)支出和行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理，做到有章可循，堵塞管理漏洞，降低運行成本；開展會計人員培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力；加強鎮(zhèn)（辦）財政財務(wù)管理，發(fā)揮鎮(zhèn)（辦）財政就近監(jiān)管優(yōu)勢，確保財政資金安全、高效運行；開展財務(wù)管理制度執(zhí)行情況專項檢查，努力提升財政財務(wù)管理水平。
（八）提高財政管理信息化。以財政網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一門戶為依托，逐步實現(xiàn)財政業(yè)務(wù)信息化全覆蓋，構(gòu)建財政管理新模式；加快非稅收入系統(tǒng)升級，創(chuàng)新收繳方式，擴展繳費渠道；按照省廳安排部署，加快政府采購系統(tǒng)升級后的使用實施，實現(xiàn)政府采購管理的全流程電子化；加快推進(jìn)行政辦公系統(tǒng)建設(shè)，提供高效便捷的服務(wù)。
三、時間安排
“支出管理效益提升年”活動分四個階段進(jìn)行：
第一階段：“廣動員、齊宣傳”階段，（2017年6月1日到6月30日）。召開全市動員部署會，啟動“支出管理效益提升年”主題活動，舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。
第二階段：“細(xì)分解，夯責(zé)任”階段（2017年6月1日到7月31日）。細(xì)化活動方案，確定具體目標(biāo)任務(wù)；夯實責(zé)任主體，將任務(wù)分解到各科室、單位和個人，建立責(zé)任層層傳導(dǎo)的工作格局；圍繞主題內(nèi)容，運用各種載體，扎實推進(jìn)工作，加強督促檢查，確保“支出管理效益提升年”活動順利開展。
第三階段：“樹典型、推經(jīng)驗”階段（2017年8月1日到12月31日）。選取市級部門和縣市區(qū)活動典型，召開綜合或?qū)ｍ棳F(xiàn)場會，交流經(jīng)驗，推廣先進(jìn)典型，帶動活動深入開展。
第四階段：“細(xì)總結(jié)、嚴(yán)考核”階段（2018年1月1日到3月31日）。縣市區(qū)財政局、市級各部門和局內(nèi)各單位、科室提交總結(jié)報告，市財政局按照活動內(nèi)容，設(shè)置考核要點、評分標(biāo)準(zhǔn)，量化打分，公布排名情況，進(jìn)行表彰。
四、保障措施
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。“支出管理效益提升年”主題活動是今年我市強化預(yù)算管理、提升管理績效的一項重要舉措，也是落實省市財政任務(wù)的重要抓手和財政管理水平上臺階的突破口，各縣市區(qū)要充分認(rèn)識開展這些主題活動的重要性和必要性，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署。市財政局成立“支出管理效益提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)推進(jìn)此項工作。
（二）夯實責(zé)任，務(wù)求實效。各縣市區(qū)要結(jié)合實際，制定具體的實施方案，對活動內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，將任務(wù)分解落實到具體單位、科室，到崗到人，夯實工作責(zé)任，明確完成期限。要將“支出管理效益提升年”活動與“作風(fēng)建設(shè)年”活動、落實“三項機制”等緊密結(jié)合起來，上下聯(lián)動、齊抓共促、加強溝通、密切協(xié)作、形成合力、共抓落實，以問題為導(dǎo)向，把各項活動的著力點放在解決當(dāng)前財政支出管理面臨的難點和熱點問題上，積極探索解決問題的途徑和辦法，防止“走過場”。
一、基本做法
總書記多次強調(diào)：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引領(lǐng)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”。這一重要論述，為新形勢下工商部門開展廉政教育工作指明了方向。近年來，如皋工商局圍繞建設(shè)“平安有為”工商的目標(biāo)，堅持以人為本，充分尊重廣大干部職工的主體地位，建立了平等互動廉政教育新模式，不斷增強廉政教育的實效，為促進(jìn)事業(yè)跨越發(fā)展提供了堅強有力的政治保證。
(一)合理安排教育內(nèi)容，讓干部職工“想互動”。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對隊伍建設(shè)中存在的突出問題，提出了構(gòu)建以“盡責(zé)、規(guī)范、創(chuàng)優(yōu)”為核心的內(nèi)容體系，著力加強“思想、業(yè)務(wù)、效能、廉政、文化、形象”六大建設(shè)，大力弘揚“堅韌頑強、正直奉獻(xiàn)，務(wù)實創(chuàng)新、跨越爭先”如皋工商精神，促進(jìn)廣大干部確立正確的價值取向，提高工商干部在復(fù)雜形勢下辨別是非、抵御誘惑的能力。如皋工商局2009年針對“兩費”停征的新形勢，組織實施了以“強素質(zhì)、強責(zé)任、強規(guī)范，爭效能、爭先進(jìn)、爭奉獻(xiàn)”等為主題的“三強三爭”教育活動。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部、一般干部的不同層面和崗位特點，組織全局業(yè)務(wù)骨干編寫了執(zhí)法監(jiān)管規(guī)范、技能素質(zhì)達(dá)標(biāo)規(guī)范、廉潔從政規(guī)范等一系列輔導(dǎo)材料，形成了較為完整的教育體系。引導(dǎo)全系統(tǒng)干部職工統(tǒng)一思想、端正態(tài)度，充分認(rèn)識新形勢下開展黨風(fēng)廉政教育的重大意義，切實解決“數(shù)字論英雄”，工作運行不暢，大錯不犯、小錯不斷等問題，樹立講盡責(zé)、講規(guī)范、講創(chuàng)優(yōu)、講廉明的良好風(fēng)尚。
(二)切實構(gòu)建互動平臺。讓廉政教育“能互動”。積極開辟廉政教育互動陣地，拓展互動教育的渠道和途徑，讓廣大干部職工在教育中“動”起來。首先，開展談心、談話活動。開展政治日談話活動，將干部職工的參工紀(jì)念日、任職紀(jì)念日以及其他個人政治生活中具有特殊意義的紀(jì)念日作為政治日，通過個人匯報、班子談話、領(lǐng)導(dǎo)點評，引導(dǎo)他們重溫“激情燃燒的歲月”，提高權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的自覺性。其次，開展互動警示教育。組織干部赴監(jiān)獄開展教育，聽取服刑人員現(xiàn)身說法，進(jìn)一步增強了全體同志的勤政廉政意識、責(zé)任風(fēng)險意識。組織旁聽案件庭審，使大家真切感受了從公務(wù)員到罪犯、從同事到階下囚的瞬間變化和巨大落差，不斷提高全系統(tǒng)防腐拒變的能力。再次，開展黨員互動教育。以基層黨委成立為契機，充分發(fā)揮基層黨支部“雙垂直”的優(yōu)勢，加強黨員互動教育，實現(xiàn)了黨員教育、廉政教育的有效對接。開展“講黨性、重品行、作表率”等主題教育活動，要求全系統(tǒng)黨員對照要求，查找在講政治、顧大局、遵守組織原則，講道德、樹形象、遵守公德規(guī)范，講廉潔、嚴(yán)自律、遵守黨紀(jì)國法等方面存在的問題。撰寫心得體會、對標(biāo)找差和整改提高材料，并在分局支部會和科室黨小組會逐個交流，由支部會和黨小組審議通過。
(三)加強廉政文化建設(shè)。讓干部職工“樂互動”。一是開展唱讀學(xué)談活動，即唱紅色歌曲、讀經(jīng)典著作、學(xué)警世箴言、談心得體會，變領(lǐng)導(dǎo)講為大家講、變空洞說教為生動宣傳，極大地調(diào)動了干部職工參加廉政教育的積極性和主動性。二是開展“我最推崇的廉政格言”推薦活動，分原創(chuàng)和摘抄兩個部分，共征集廉政格言600多條，并匯編成冊，發(fā)給每名干部，供大家隨時學(xué)習(xí)、自勵，讓干部職工用發(fā)自內(nèi)心的自律之聲鞭策自己。三是舉辦“紅盾之星”文藝匯演，通過自編、自導(dǎo)、自演的快板、小品、音詩畫等多種形式，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引導(dǎo)作用，增強教育的感召力，讓干部職工產(chǎn)生共鳴和震撼，達(dá)到弘揚正氣、蕩滌濁流的作用。四是充分發(fā)揮家庭助廉的作用，邀請全系統(tǒng)家屬參加5?10廉政建設(shè)大會，開展“十佳廉內(nèi)助”評比，組織“廉潔干事順，家和萬事興”干部家屬座談會，實施領(lǐng)導(dǎo)干部家訪制，使家庭廉政教育實現(xiàn)經(jīng)常化、制度化、互動化。五是因地制宜建設(shè)了形式多樣的廉政文化長廊，及時更新廉政屏保系統(tǒng)，張貼廉政宣傳畫，懸掛崗位廉政格言，開展讀書思廉、監(jiān)督促廉等活動，營造廉潔從政氛圍。此外還通過文體競賽、討論交流等多種方式，引導(dǎo)干部職工認(rèn)清形勢，更新理念，堅決糾正各種落后錯誤觀念，切實增強預(yù)防職務(wù)犯罪的自覺性和免疫力，從源頭上筑牢預(yù)防犯罪的第一道防線。
(四)積極運用信息技術(shù)，讓廉政教育“快互動”。主動適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求，拓展廉政教育的空間，提升廉政教育現(xiàn)代化水平。其一，加大信息化建設(shè)投入力度，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，文字、圖像、語音多形式數(shù)據(jù)傳輸為特點的現(xiàn)代化廉政教育載體，建成多功能電教室，開發(fā)建成廉政教育視頻會議系統(tǒng)。經(jīng)常組織觀看廉政教育警示片，進(jìn)行現(xiàn)場討論交流，變運動式教育為全程教育，做到集中教育與日常教育相結(jié)合，讓廉政意識人心人腦。其二，在基層信息網(wǎng)，開辟廉政之聲專欄，上載教育資料，廉政文章。組織學(xué)習(xí)交流，促使全系統(tǒng)干部職工常思貪欲之害、常懷律己之心、常修為政之德、常除非分之想。其三，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性、開放性的特點，在內(nèi)網(wǎng)和工商政務(wù)網(wǎng)設(shè)置互動交流、理論研討、廉文選讀、網(wǎng)上舉報、局長信箱等互動子欄目。形成服務(wù)對象與工商干部、領(lǐng)導(dǎo)與下屬、同事之間相互交流的平臺，努力實現(xiàn)黨風(fēng)廉政教育從說教式向討論式、引導(dǎo)式、參與式轉(zhuǎn)變。其四，開通系統(tǒng)短信平臺和系統(tǒng)家屬短信平臺，每逢重要政策決定出臺、重大節(jié)日、重要時期，及時通過短信平臺通報廉政信息、廉政警示、發(fā)送廉政短信，形成家庭、社會、部門共同參與的教育合力。
二、初步成效
互動式廉政教育，是對廉政教育方法的探索和創(chuàng)新。實踐證明：充分尊重教育對象的主體地位，讓教育對象積極主動參與教育活動，是提高教育效能的有效途徑。經(jīng)過幾年的實踐，互動式廉政教育的成效初步顯現(xiàn)。
(一)增強了廉政教育親和力。如皋工商局開展互動式廉政教育以來，徹底改變了居高臨下、空洞說教的教育模式，既讓大家聽、也讓大家講，既有官教兵、也有兵教官，所有領(lǐng)導(dǎo)和干部職工都承擔(dān)教育者和被教育者雙重角色，廣大干部職工覺得自己受到了尊重，消除了教育過程中的抵觸情緒。大家普遍認(rèn)識到：開展廉政教育是提升個體內(nèi)在素養(yǎng)的重要渠道，是預(yù)防腐敗、廉潔從政的有力舉措，是事業(yè)健康發(fā)展的堅實保障。
(二)提升了廉政教育吸引力。互動式廉政教育極大地激發(fā)了全系統(tǒng)參加廉政教育的熱情，廣大干部職工
變“要我參加”為“我要參加”、變“不愿參加”為“勇于參加”、變“不會參加”為“善于參加”。2009年。全系統(tǒng)撰寫心得體會、對標(biāo)找差、整改提高材料近600篇，在各級媒體發(fā)表廉政感悟、廉政時評等文章20余篇，撰寫廉政調(diào)研文章、經(jīng)驗交流近10篇。創(chuàng)作廉政歌曲、書法、攝影、快板、音詩畫和燈謎等作品200余份，舉辦書畫展覽10余次。
(三)強化了廉政教育滲透力。廣大干部職工通過文化的熏陶、活動的參與、意識的覺醒，自覺完成了從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變，增強了抵制誘惑的自控能力。集聚了健康向上、廉潔從政、激情干事的精神動力，“以廉為榮、以廉為美、以廉為樂”成為全系統(tǒng)共識，“人人爭做廉潔人、人人爭做廉潔事”的生動局面初步形成。近年來，6名同志被各級部門表彰為勤政廉政標(biāo)兵，多名同志被評為江蘇省杰出青年衛(wèi)士、中國優(yōu)秀青年衛(wèi)士、全國工商系統(tǒng)優(yōu)秀工商行政管理人員。
(四)擴大了廉政教育影響力。互動式廉政教育不僅促進(jìn)了干部隊伍廉潔從政，而且成為如皋工商局特色品牌，叫響系統(tǒng)內(nèi)外，被各級媒體多次宣傳報道。2009年，在全市預(yù)防職務(wù)犯罪工作經(jīng)驗交流會上。該局作為先進(jìn)典型在會上作了《強化互動重預(yù)防，注重教育建平安》典型發(fā)言，得到了與會代表的一致好評。多個部門到該局學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，起到了較好的輻射帶動作用。
三、幾點思考
互動式廉政教育對于提升教育效能發(fā)揮了重要作用，我們可以從中得到以下幾點有益的啟示：
(一)尊重主體地位是應(yīng)有之義。黨的十七大報告指出，要“尊重黨員的主體地位，保障黨員的民利”。其實，不僅是在黨員教育中。在所有思想政治工作中都要堅持以人為本，尊重教育對象的主體地位。只有如此，教育才能收到預(yù)期效果。在互動廉政教育中，要從教育對象的客觀實際和主觀要求出發(fā)，充分考慮教育對象的多層次、多樣性、多方面需求，結(jié)合教育對象的體驗和期待采取靈活多樣的教育方式，調(diào)動大家參加教育活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓大家在地位平等的基礎(chǔ)上接受教育、相互啟發(fā)，在和諧教育氛圍中形成廉潔從政認(rèn)同感。
(二)聽取多方意見是動力之源。要堅持依靠群眾、發(fā)動群眾，充分尊重全系統(tǒng)干部職工的意愿。通過采取問卷調(diào)查、召開座談會等多種形式。廣泛聽取群眾意見，暢通信息傳遞渠道，制定切實可行的實施意見，做到有的放矢。加強過程控制，注重溝通反饋，及時調(diào)整教育的思路和策略，讓大家坐得下、聽得進(jìn)。教育結(jié)束后，要進(jìn)行及時總結(jié)，將教育效果交給廣大干部職工去評定，使廉政教育始終緊扣隊伍廉政建設(shè)實際，實現(xiàn)教育成效的最大化。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家晚上好!
盧主任邀請我在班主任會上談?wù)勎易鳛橐粋€高一普通班班主任的感受 ，如果我現(xiàn)在做得還可以的話，那我首先感謝修水四中給我提供了一塊成長的土壤，在四中我抒寫了完全不一樣的人生，包括我的工作和我的婚姻。我97年高中畢業(yè)于四中，2000年畢業(yè)于九江師專，2005年通過考試選招入四中，在四中已經(jīng)當(dāng)了3年的班主任，整好帶完初中一輪，現(xiàn)在的高一是我第四年當(dāng)班主任，在來四中之前，我是在一些鄉(xiāng)中教書，只代替別人當(dāng)過半個學(xué)期的班主任。所以，總的來說，我的資質(zhì)，我的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在坐的大多數(shù)班主任，特別是當(dāng)高中班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索，所以，我沒有什么經(jīng)驗之談，特別是在如此眾多的可以真正稱之為我的老師的班主任面前，我更沒有資格高談什么教育理念，教育方法之類的話題。所以，今天我坐在這前面是來向大家匯報我這兩個月工作的。我作為一個晚輩，我不但希望我做得稍微好一點的地方，長輩們，同行們給予我鼓勵和支持，而且我更希望你們能指出和糾正我的一些不足。因為我深知在當(dāng)班主任的這條路上，我還很稚嫩，還有很多解不開的困惑和謎團(tuán)，我需要大家的批評和指正才能更加成長，才能走得更遠(yuǎn)，我目前的更遠(yuǎn)是高中帶完一輪，送走一屆高中畢業(yè)生，將來是否再當(dāng)班主任就沒做打算。接下來我就要正式向老師們匯報我的工作：
作為一名班主任，我比較注重班集體兩種文化的培養(yǎng)，積累，和鞏固，也可以說是對學(xué)生和我自己的一種班級習(xí)慣的養(yǎng)成。這兩種文化分為靜態(tài)文化和動態(tài)文化：
一、靜態(tài)文化，靜態(tài)文化主要反映在教室的布置上
1、在形式上也就是在視覺上我盡量讓人感覺大方，整潔，有序，讓走進(jìn)教室的人感覺到舒適。其中包括桌椅和勞動工具的擺放，墻面講臺的布置，黑板的利用等。
2、在內(nèi)容上也就是在思想上我花了一些心思，因為它會反應(yīng)出一個班集體的追求，一個集體的奮斗目標(biāo),我的理念是既要有集體共同的目標(biāo)，也要有個人價值的實現(xiàn)，個人和集體是相輔相成，相互促進(jìn)，共同成長的。
1、教室后墻的橫幅是“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。在使用這個橫幅時，我有些顧忌，我想我不能說大話，弄不好，這將是我高一（9）班的一個大笑話，但我終究還是使用了它，因為我想我要帶領(lǐng)我的學(xué)生（也可以稱之為我的團(tuán)隊）敢想敢拼，這條幅將是我和他們心中的堅定不移的信念，將是我時刻激勵他們的最好武器。我認(rèn)為一個新班集體（團(tuán)隊）的成立，凝聚力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，給班集體確定一個共同的奮斗目標(biāo)這是凝聚力培養(yǎng)的第一步。（我想解釋一下“最好”這個詞，“最好的班級”是同系列班級之間的橫向比較，“最好的自己”是自己在一個時間段里面的縱向比較，也就是要求自己每天進(jìn)步，也就是所說的“天天向上”）。
2、教室前面的橫幅是“學(xué)做人，學(xué)知識”（ 學(xué)做人和學(xué)知識的中間是一面國旗，其中國旗代表的也是一種集體主義精神），我選擇如此條幅的用意主要是針對普通班學(xué)生的特殊情況而定的，他們是一個在學(xué)習(xí)書本知識過程中經(jīng)歷過無數(shù)挫敗的群體，我想讓他們從這種挫敗中走出來，轉(zhuǎn)移他們的注意力，告訴他們更重要的東西是什么？學(xué)做人！美國著名的企業(yè)家、教育家和演講口才藝術(shù)家卡耐基說“一個人成功15%要靠專業(yè)知識，85%要靠人際關(guān)系與處世技巧.”我告訴他們那15%是書本知識，85%就是做人的學(xué)問。（我在班上所倡導(dǎo)的和我們最近學(xué)習(xí)的弟子規(guī)里面的“有余力，則學(xué)文”是不謀而合的。）所以，開學(xué)初我就告訴他們在學(xué)校要學(xué)會處理好如下5者之間的關(guān)系：和老師；和同學(xué)；和家長；和公寓管理員；和門衛(wèi)等，要努力得到“好學(xué)生，好同學(xué)，好子女”的評價，那就是他們的成功!至于學(xué)習(xí)方面，我告訴他們盡力而為，不要因為學(xué)習(xí)成績差就自卑，開學(xué)初我把去年的高招信息告訴他們，每個人只要堅持讀完高中都可以上大學(xué)，拿到大學(xué)文憑，步入高等知識分子的行列。他們未來的成功不是由大學(xué)的好壞來決定的而是由他們做人的好壞所決定的。至于如何學(xué)做人，我在每天晚上的一，四節(jié)課晚自習(xí)時把當(dāng)天他們所出現(xiàn)的情況給他們做耐心細(xì)致的工作，告訴他們怎樣就是正確的處理方式，或?qū)€別問題學(xué)生單獨找他們談；另外我在班上倡導(dǎo)他們多閱讀，我班買了50多本對他們有益的課外閱讀書籍，我鼓勵他們多來我處借閱，我甚至允許對某門科目確實沒有基礎(chǔ)失去了興趣的學(xué)生上課期間可以閱讀課外書籍但不準(zhǔn)睡覺。我本人也一直相信“閱讀改變性格，改變命運”。同時鼓勵他們積極參加學(xué)校的任何活動，我也給他們空間和時間舉辦各種活動，以讓他們培養(yǎng)各方面的能力，主動挖掘自身的潛力，找到更多的自信。我班競聘入學(xué)生會的有14人之多。
3、教室左右墻上分別張貼了“自愛 自尊”和“自信 自律”。我總是強調(diào)他們記住高中生的身份，要學(xué)會“自律”，自我心中要有正確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和正確的審美觀，用自我心中的道德準(zhǔn)繩來約束自己的言行舉止。
至于“自信”，我告訴他們每個人身上都會有優(yōu)缺點并存，所以首先要對自己有一個正確的認(rèn)識，一個人要擅于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，并把自己的優(yōu)點不斷強化，讓自己做得更好，這是樂觀積極向上的人生態(tài)度。很多時候一個人的成功，就是把自己某方面的優(yōu)點發(fā)揮到極致，比如，畫家，把擅長畫畫發(fā)揮到極致，歌手把擅長唱歌發(fā)揮到極致 ，我作為班主任，我自身性格好的方面是有一種“堅持的韌性”，我總是用我的勤奮來堅持著我的工作。
“自愛和自尊”是告誡他們要愛惜自己的名譽，顧忌自己的尊嚴(yán)，要盡量做好，避免別人的批評指責(zé)，要在別人心目中留下良好的形象，我還特別警示女生不要談戀愛，在談戀愛這件事上，我給了女生更大的壓力，我告訴女生我會把主要責(zé)任歸結(jié)在她們身上。
4、教室后面張貼的是“班級文明公約”，這是他們行為的規(guī)范準(zhǔn)則；和“佳作展示”，展示一些書法，美術(shù)，作文等內(nèi)容，是為了更多的發(fā)現(xiàn)和展示學(xué)生的閃光點。
班級文明公約
一、求學(xué)， 不時冷時熱，要持之以恒。
二、言行， 不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實。
三、律己， 不放縱茍且，要防微杜漸。
四、待人， 不狹隘爭斗，要豁達(dá)利他。
五、遇挫， 不自暴自棄，要自強不息。
六、受榮， 不驕傲自滿，要謙虛謹(jǐn)慎。
七、受誨， 不掩飾逃避，要改正加勉。
八、任職， 不徇私懶散，要盡責(zé)為公。
5、教室門口左手張貼“班級榮譽榜”，內(nèi)容包括時間，榮譽，和獲獎人，把學(xué)校授予班級和個人的榮譽記錄在榮譽榜上，讓學(xué)生既為集體又為自己個人的榮譽感到自豪鼓舞，從而信心倍增。（這也是我為了增強班集體凝聚力的舉措），到目前為止，班上也取得了一些的榮譽：每個月都有兩個文明寢室；每周一晚的8次衛(wèi)生檢查中有7次榮獲第一名；九月份和十月份都被評為“文明班集體”，黑板報獲獎等等榮譽，凡是個人和集體獲得了榮譽，我都會給他們精神和物質(zhì)上的獎勵。（班主任工作 banzhuren.cn）到目前為止，我已經(jīng)給他們獎了200多個本子和100多元的日用品獎勵。當(dāng)然，他們會面對失敗，這時候班主任要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，比如，我班軍訓(xùn)中沒有獲得優(yōu)勝排，拔河比賽中有一次輸給了高一（6）班，這時候?qū)W生情緒很沮喪，我就批評他們的心態(tài)不對，我告訴他們，人生不可能是一帆風(fēng)順的，失敗是我們生活中經(jīng)常要面對的事情，一個人“既要贏得起也要輸?shù)闷?rdquo;，只要注重了努力的過程，失敗了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)就夠了，不要因結(jié)果不好而垂頭喪氣。我還把他們學(xué)習(xí)中要如何面對失敗聯(lián)系起來，學(xué)生聽后，也大受啟發(fā)。
6、教室門口右手是“張貼欄”，張貼一些班務(wù)信息。
7、講臺的玻璃下擺放了一張高一（9）班的全體學(xué)生和我的合影，目的在于強調(diào)這是一個以我為家長的大家庭，借此來進(jìn)一步增強一個集體的凝聚力。
總之，建設(shè)積極向上的班級文化，可以增強學(xué)生對班級的熱愛，從而熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成健康向上的班風(fēng)。我希望學(xué)生在這個集體里有一種光榮感、愉，責(zé)任感和歸屬感，心里向著集體，樂于為集體多作貢獻(xiàn)，從而能更多的鍛煉自己，實現(xiàn)自我的價值。
二、動態(tài)文化，措施主要有：
1、給每個過生日的學(xué)生組織一個生日慶祝會。當(dāng)天晚自習(xí)第一節(jié)課由班長和生活委員全權(quán)負(fù)責(zé)組織。到目前為止，每個學(xué)生都在講臺上展示過自己的才藝。作為班主任的我下第四節(jié)晚自習(xí)后會到寢室給過生日的學(xué)生送卡片。卡片內(nèi)容主要寫我所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的優(yōu)點。
2、開好主題班會。按學(xué)校的要求，根據(jù)班級實際情況安排主題班會。由班干部組織，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
3、班上訂課外書籍，鼓勵學(xué)生多閱讀，寫讀后感。
4、周日晚觀看對學(xué)生有教育意義的電影和講座等。
《阿甘正傳》一個智商存在缺陷的人，通過自強不息的努力奮斗，頑強的生活著，并且取得了很大的成績。
《唐山大地震》目的是教育學(xué)生珍愛生命。我告訴他們珍愛生命不僅包括讓自己活著，更重要的是讓自己好好地活著，快樂地活著，有意義地活著！
《十七歲的單車》讓學(xué)生明白生活的艱辛，好好珍惜讀書時光，多學(xué)文化，鼓勵學(xué)生“堅韌執(zhí)著”
鄒越老師的感恩講座，讓學(xué)生更深刻的去反思去感受家長和老師的愛，從而去回報長輩所給予的愛。
5、充分利用讀報時間。一是教育學(xué)生如何做人，主要講解“弟子規(guī)”，利用“弟子規(guī)”教育學(xué)生將會更有條理，更全面，更令學(xué)生信服，課外學(xué)生也能用時間去鞏固去反思。二是班干部小結(jié)當(dāng)日班級情況，班主任分析情況，指導(dǎo)教育
6、放假時給每個家長發(fā)信息告訴家長學(xué)校放假及返校的時間，一方面，以免一些調(diào)皮的學(xué)生處于不受學(xué)校和家長監(jiān)管的真空狀態(tài)；另一方面，讓家長有些思想準(zhǔn)備，做一些必要的準(zhǔn)備安排工作。這樣既顯示了老師對學(xué)生的關(guān)愛又顯示了老師的責(zé)任心，從而更能贏得老師在家長中的良好形象
7、平時多用短信和家長取得聯(lián)系，反應(yīng)學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。我的原則是報喜不報憂（除非是重大事故）。抓住學(xué)生身上的閃光點，當(dāng)著全班的面表揚學(xué)生，并獎勵作業(yè)本，同時發(fā)信息給家長，讓家長放心，同時教育家長多表揚多鼓勵孩子，讓孩子在老師和家長的雙向表揚中增強自信，取得更大的進(jìn)步。另外，我把我們學(xué)校的一些好的舉措通過發(fā)短信給家長，以建立學(xué)校在家長心中的良好形象。
8、不定期組織學(xué)生寫文章。如以“成為一名高中生的感受”，“我的理想”和“我的成長，我的進(jìn)步”等為主題的文章，讓學(xué)生對自己的成長進(jìn)行更多的反思和總結(jié)。
9、我本人也養(yǎng)成隨時隨地“做班主任工作記錄”的習(xí)慣，對當(dāng)天出現(xiàn)的好壞情況及時反饋，抓住一切值得表揚之處大勢表揚，以鼓舞士氣，而一些不良的習(xí)氣我也會要求他們改正，但到目前為此我從不打罵他們，因為我意識到了關(guān)愛學(xué)生，需要從尊重學(xué)生開始。在處理一些問題學(xué)生時，我以尊重他們，不傷師生感情為前提，對他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育工作。我現(xiàn)在堅定一個信念：教育就是服務(wù)，管理就是愛護(hù)，充分利用尊重和溝通，以幫助學(xué)生改掉自身的一些不良習(xí)慣和一些思想上的誤區(qū)。（現(xiàn)在回想起來，在我當(dāng)初中的班主任時，我這方面做得很欠缺，那時候會打罵學(xué)生，很傷學(xué)生的自尊，很傷師生的感情，也許是現(xiàn)在的招生形勢和教育對象讓我進(jìn)行了更多的反思）。
我明確告訴學(xué)生一般情況不打電話告訴家長，但特殊情況會打電話通知家長，如：打架，賭博，偷竊，談戀愛，爬圍墻，以及不接受老師的教育等。這樣是為了讓學(xué)生明白哪些規(guī)章制度是一定不能違反的，同時也讓一些有小毛病的和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生能有信心面對家長。同時我個人認(rèn)為，我們面對的是一群不想讀高中或盡管想讀高中但挫敗感很強的學(xué)生，甚至是學(xué)生背后有一群不支持學(xué)生讀高中的家長，為了穩(wěn)住學(xué)生，班主任能自己教育好的學(xué)生，一定不要打電話給家長報告抱怨，也不要打罵學(xué)生，耐心細(xì)致的做思想工作極為重要，畢竟我們學(xué)校現(xiàn)在的形勢是如此的嚴(yán)竣，“學(xué)生成了顧客，而顧客就是上帝”，“學(xué)生真的成為了衣食父母”，當(dāng)然，我們?nèi)魏螘r候都不能失了我們作為老師的尊嚴(yán)！
總的來說，我認(rèn)為作為一個班主任就是要扮演好“嚴(yán)父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛”去耐心細(xì)致地對待每一位學(xué)生，去感化每一位學(xué)生，盡量不要放棄任何一位學(xué)生，用語言和行動讓學(xué)生感受到老師的愛；同時還要用“父親的嚴(yán)厲”去幫助學(xué)生改掉身上的一些不良習(xí)慣。但所有的這些行為都離不開班主任的勤勞和辛苦付出。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。“勤”體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
還有就是一個班級的氣質(zhì)、風(fēng)貌、魅力是由班主任的人格魅力所決定的，軍隊里面有“軍魂”，那么班級里也有“班魂”！ “有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”，所以，作為班主任的我們，就要提高我們個人的修養(yǎng)和培養(yǎng)高尚的道德情操，從而潛移默化地影響著學(xué)生。正如我國古代最早的教育學(xué)著作《學(xué)記》中所提：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。”，做一個讓學(xué)生愿意親近，尊重，敬佩的班主任，同時，讓我們有好的東西傳授給他們或成為他們的榜樣，真是任重道遠(yuǎn)！
謝謝！
高一（9）班主任
2011年1月3日
[關(guān)鍵詞] 經(jīng)貿(mào)西班牙語課程；復(fù)合型人才；問題與策略；教學(xué)方法改革
[中圖分類號] G644 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 04-0064-02
21世紀(jì)將是一個國際化的高科技經(jīng)濟(jì)時代、信息時代、智力和人才競爭時代，知識經(jīng)濟(jì)的地位日益突出。隨著中國的國際地位提高以及在世界經(jīng)濟(jì)話語權(quán)的壯大，中國與西語國家之間共建的項目以及開展的經(jīng)貿(mào)活動也越來越多。近些年，我國從戰(zhàn)略定位上已經(jīng)將拉丁美洲地區(qū)視為除亞洲外最大的直接投資地區(qū)。新的時代和新的形勢對西班牙語人才的需求量大幅度上升。國內(nèi)各大院校為了迎合社會對西語人才增長的需求，紛紛開設(shè)西班牙語專業(yè)，如雨后春筍般爆發(fā)，對西語專業(yè)大量擴招，使得西語專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)猛增。而用人單位對西語人才的要求也水漲船高，西班牙語專業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。結(jié)合國內(nèi)市場需求及學(xué)生實際就業(yè)形勢，不難看出，由于西語國家對中國工業(yè)制造品的需求十分旺盛，西語國家企業(yè)到中國投資逐年增多，而我國對西語市場原材料（尤其是拉美地區(qū)）需求也大，在國家提倡的“走出去”戰(zhàn)略的刺激下，國內(nèi)大量公司也積極開拓海外市場，雙方大量進(jìn)行著外貿(mào)活動。因此，在西班牙語就業(yè)市場上，國際貿(mào)易崗位的缺口最大。以我校第一屆本科西班牙語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢為例，西語對口工作中，有近70% 的學(xué)生從事與西語相關(guān)或者在工作中會少量用到西語的外貿(mào)及商務(wù)工作。然而在實際工作中，對于國際貿(mào)易基本知識的欠缺，成為學(xué)生工作的瓶頸。畢業(yè)生知識層面的單一化已經(jīng)不能滿足用人單位的更高要求。用人單位越來越需要西語水平過硬并熟悉專業(yè)領(lǐng)域基本知識的復(fù)合型西語人才。因此，為了更有效提高學(xué)生就業(yè)率，滿足市場及用人單位對西Z學(xué)生的要求，更好地根據(jù)師資力量、生源質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)形勢和去向，定位專業(yè)發(fā)展方向，打造出自己的特色，構(gòu)建實用的經(jīng)貿(mào)西班牙語課程是有必要和發(fā)展前景的。但作為西語教育中開設(shè)較早的一門應(yīng)用型課程，該課程仍存在很多的問題和不足。接下來，本文會通過對現(xiàn)行經(jīng)貿(mào)西班牙語課程中師資力量、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容、行課與考核評估體系以及實踐教學(xué)體系構(gòu)建等問題進(jìn)行分析及思考，提出更行之有效的策略，構(gòu)建符合培養(yǎng)西班牙語復(fù)合型人才的經(jīng)貿(mào)西班牙語課程新模式。
一 師資力量的構(gòu)建
根據(jù)北外鄭書九、劉元祺老師所著《我國高等院校西班牙語專業(yè)師資狀況調(diào)研》一文，可看出，由于我國西班牙語教育規(guī)模發(fā)展迅速，西語教師需求增多，近些年，師資準(zhǔn)入門檻降低，學(xué)術(shù)水平及教學(xué)質(zhì)量整體下滑，不容樂觀。尤其是2000年以后新建的西語專業(yè)，師資的年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)極度年輕化狀態(tài)，多為剛走出校門，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的研究生甚至本科生。中低職稱的教師挑起了教學(xué)的大梁。
經(jīng)貿(mào)西班牙語的課程特點決定了教師既要有扎實的基礎(chǔ)理論知識，又要有精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識，有很好的外語功底，還要具備經(jīng)貿(mào)操作，口譯等實戰(zhàn)經(jīng)驗。在一定程度上有別于其他的西語基礎(chǔ)課程，對師資提出了更高的要求。比起其他語種，西語教育在我國的發(fā)展較晚，經(jīng)貿(mào)西語課程也是一門發(fā)展不太成熟的課程，究其原因，很大程度上歸結(jié)于高校稀缺西語水平過硬且精通外貿(mào)業(yè)務(wù)的教師。國內(nèi)僅北京對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)及廣州外語外貿(mào)大學(xué)以其外語外貿(mào)專業(yè)作為教學(xué)特色。目前，我國高校絕大部分西語教師都畢業(yè)于西語語言文學(xué)專業(yè)，自身知識構(gòu)建中缺乏國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識，也缺乏實際的外貿(mào)工作經(jīng)驗。這就造成了能夠擔(dān)任課程教學(xué)的教師匱乏，能夠?qū)⒋苏n程上好的教師更是鳳毛菱角。所以構(gòu)建實用經(jīng)貿(mào)西班牙語課程，其首要目標(biāo)是打造一個專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊，培養(yǎng)課程師資的有生力量。
近幾年，西語專業(yè)國內(nèi)研究生不斷擴招，這給各高校補充師資提供了更多的選擇。同時，國內(nèi)也有越來越多的學(xué)生選擇前往西班牙讀學(xué)士、碩士。不同專業(yè)海歸留學(xué)生的增多，使得高校對教師的選擇不僅限于語言文學(xué)專業(yè)。當(dāng)然，也不乏一些西語學(xué)生在工作后，選擇讀研、讀博繼續(xù)深造，成為高校西語教師。各院校可以選擇一些經(jīng)濟(jì)專業(yè)，國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)或者說有實際外貿(mào)工作經(jīng)驗的教師，構(gòu)建一個專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊，相互聽課、交流教學(xué)經(jīng)驗、制定適宜的教學(xué)內(nèi)容。同時，西語教師也要多旁聽其他語種的經(jīng)貿(mào)課程，特別是英語，因為英語的外貿(mào)實務(wù)操作課程開設(shè)了很多年，是一個比較成熟的課程，教師也有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。西語教師可以從其他語種的經(jīng)貿(mào)課程中學(xué)習(xí)到一些共性的國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識，以此彌補自身知識構(gòu)建的不足。應(yīng)通過此課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教學(xué)梯隊，培養(yǎng)出既懂外語又精通外貿(mào)業(yè)務(wù)的西語復(fù)合型人才。
二 課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
高校經(jīng)貿(mào)西班牙語課程作為一門專業(yè)技能課，通常設(shè)置在大三上學(xué)期，一周2學(xué)時，總學(xué)時為34課時。根據(jù)教學(xué)大綱，本門課程旨在幫助學(xué)生了解西語國家經(jīng)濟(jì)概況，了解中國同西語國家經(jīng)貿(mào)往來情況。同時，要求學(xué)生能夠掌握一定的國際貿(mào)易知識和外貿(mào)業(yè)務(wù)操作常識。能準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯、句型的西語表達(dá)方式，進(jìn)行西語經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文的寫作及經(jīng)貿(mào)口語表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生獲得處理貿(mào)易實務(wù)的實際操作能力，使學(xué)生不僅能在相關(guān)經(jīng)貿(mào)活動中擔(dān)任翻譯工作，還可以獨立承擔(dān)商貿(mào)活動及商貿(mào)合作等工作。
然而，在實際教學(xué)中，教師在行課時，面臨著課程設(shè)置不合理和教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)?shù)葐栴}，常常不能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。作為一門應(yīng)用型的課程，在要求學(xué)生掌握西語語言知識的同時，學(xué)生也應(yīng)學(xué)習(xí)西語國家經(jīng)貿(mào)文化知識及國際貿(mào)易知識。目前的課時安排僅一學(xué)期，時間短，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識片面，無法很好地將理論學(xué)習(xí)與實踐操作融合，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識及運用知識的能力。再者，學(xué)生剛剛完成低年級階段語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，其掌握的外貿(mào)知識為零，要求學(xué)生馬上跨度進(jìn)入一門教學(xué)內(nèi)容多，行課時間短的應(yīng)用型課程的學(xué)習(xí)，也的確有一定難度。如果延長學(xué)制，把課程安排在大三下期和大四上期兩學(xué)期進(jìn)行，教學(xué)效果會更好，也能更加密切的結(jié)合學(xué)生就業(yè)，給今后學(xué)生的工作提供實實在在的幫助。由于目前多數(shù)高校西語教師都不是經(jīng)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)的，且無實際經(jīng)貿(mào)工作經(jīng)驗，那么選擇一本好教材是至關(guān)重要的。然而，現(xiàn)在市面上經(jīng)貿(mào)西語的專業(yè)教材相當(dāng)少，這是教師教學(xué)中遇到的另一個瓶頸。教材要么單一介紹西語國家經(jīng)濟(jì)概況，要么摘選經(jīng)貿(mào)閱讀文章，而介紹外貿(mào)實務(wù)操作的教材，也只有理論文字，沒有口語聽力材料。這要求教師對教材內(nèi)容應(yīng)有效摘取，融合各方所長，以教授學(xué)生掌握相關(guān)經(jīng)貿(mào)知識的西語準(zhǔn)確表達(dá)方式為主，輔以介紹西語國家經(jīng)濟(jì)概況和外貿(mào)業(yè)務(wù)流程。根據(jù)所選教材，適當(dāng)補充相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合對于經(jīng)貿(mào)西語的聽、說、讀、寫、譯練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和實際操作能力。應(yīng)鼓勵教師使用自編特色教材，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件，建成由文字教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)課件、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。
三 行課與考核評估體系的構(gòu)建
與專業(yè)知識課課程相比較，西語經(jīng)貿(mào)課具有自身的特點。多年來，這門課程的教學(xué)還以傳統(tǒng)模式為主，對理論知識和專有詞匯進(jìn)行泛泛的介紹，這使得教學(xué)效果在一定程度上受到了影響，這也說明我們對于這門課程的研究和思考還不夠。單一的理論講解，使學(xué)生感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此，教師行課時，應(yīng)注重學(xué)生在n堂上的主體地位，可結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。對于外貿(mào)專業(yè)知識為零的學(xué)生，在課前，鼓勵學(xué)生可以通過查閱資料，看視頻等方式去了解相關(guān)知識，彌補對于這部分知識的欠缺。同時，也可倡導(dǎo)學(xué)生提前大量閱讀一些相關(guān)的西語經(jīng)貿(mào)文章，以此鞏固語法和詞匯的表達(dá)。課上，以學(xué)生為主體，通過翻轉(zhuǎn)課堂讓每一個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗到學(xué)習(xí)與成功的，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。而教師，在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)情和知識的難度，解析難點，提供一些實踐活動的素材，增強學(xué)生的模擬實踐，適當(dāng)教會學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法。
為了打破“一考定終身”的傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評估模式，參考學(xué)生的實際操作能力以及在模擬實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生積極參與課程改革的積極性，設(shè)計了一套科學(xué)合理的考核體系，注重考核學(xué)生全時段、全過程的表現(xiàn)，側(cè)重考核學(xué)生的西語商務(wù)口語翻譯能力。期末考試可改為模擬商務(wù)會議翻譯大賽，聘請外教作為評委給予指導(dǎo)；也可沿用傳統(tǒng)的理論考試；把傳統(tǒng)的書面平時作業(yè)改革成“角色扮演”“情景對話”“小組比賽”“模擬口試”等口頭展示，形式多樣，貼近現(xiàn)實，考核評價更加客觀、公平、全方位，深受學(xué)生的歡迎。
四 實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
本門課程為專業(yè)技能課，課程應(yīng)高度重視實驗、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開展實踐活動或者模擬訓(xùn)練。課堂上，在掌握基本的語言知識和外貿(mào)知識后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬談判、模擬交易會等口、筆譯模擬訓(xùn)練。通過具體的實際應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。課下，可利用院校的資源，為學(xué)生建立一些教學(xué)實踐基地。讓學(xué)生可以利用課余時間，參與到實踐活動中，到企業(yè)觀摩實習(xí)。教師也能通過企業(yè)反饋的信息，及時了解學(xué)生的實踐能力，反映真實的教學(xué)效果，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。適時的邀請一些用人單位的專家或者一些有相關(guān)工作經(jīng)驗的畢業(yè)生到校給學(xué)弟學(xué)妹做一些相關(guān)的講座或者經(jīng)驗交流。通過他們對于自己工作流程、行業(yè)情況及在這個工作行業(yè)中常用的高頻詞匯和句式表達(dá)等方面的介紹，讓學(xué)生了解西班牙語就業(yè)市場，增加課外知識及經(jīng)貿(mào)西語相關(guān)詞匯量，明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)及今后發(fā)展方向。
參考文獻(xiàn)
[1]鄭書九，劉元祺.我國高等院校西班牙語專業(yè)師資狀況調(diào)研[J].外語教學(xué)與研究，2014（4）：596-604.
論文摘要：隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的千變?nèi)f化，班主任在就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱作用日益凸顯。本文從高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀出發(fā)。著重闡述班主任在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮中流砥柱作用的現(xiàn)實背景、做法與意義。
隨著高等教育的迅速發(fā)展，高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大和就業(yè)市場格局的變化，畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，壓力也越來越大。高校畢業(yè)生是否就業(yè)，不僅關(guān)系著學(xué)生的個人及其家庭．而且關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，影響到和諧社會的建構(gòu)。因此，每所高校都在尋求多種途徑，加強就業(yè)指導(dǎo)工作的力度。作為從事一線管理工作的班主任，憑借自身的工作特點，理應(yīng)成為學(xué)生就業(yè)工作的主力軍，發(fā)揮在學(xué)嫩就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱作用。
一、班主妊成為就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱的現(xiàn)實背景
1．從班主任的工作特點來看：班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最多的人。是學(xué)生們的良師益友。擔(dān)任班主任的老師。有的是剛從校園出來的年輕人，他們因為年齡接近．易于學(xué)生打成一片；有的是經(jīng)驗豐富的“老”班主任，他們長期擔(dān)任班主任工作．積累了豐富的實踐經(jīng)驗，擅長與學(xué)生交流溝通；有的的是高學(xué)歷高職稱教師，他們憑借淵博的學(xué)識，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。無論是哪種類別的班主任，通過長時間與學(xué)生接觸．贏得了學(xué)生的信任，提高了就業(yè)指導(dǎo)的可信度。加之班主任了解學(xué)生的個性特點。熟悉學(xué)生的心理特征．可以因地制宜、因人而異地開展就業(yè)指導(dǎo)工作．有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的效率。
2．從目前就業(yè)指導(dǎo)工作開展的情況來看：當(dāng)前。高校就業(yè)指導(dǎo)主要有以下四種形式：一是開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課．由專職教師或職業(yè)指導(dǎo)專家擔(dān)任教學(xué)工作：二是將就業(yè)指導(dǎo)滲透到專業(yè)課教學(xué)之中，由專業(yè)課教師適時進(jìn)行職業(yè)教育：三是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心或院系邀請相關(guān)專家開設(shè)講座；四是通過多媒體，如網(wǎng)絡(luò)、錄像等傳播就業(yè)知識。這四種形式的結(jié)合確實提高了學(xué)生的就業(yè)技能，但無形中都忽視了班主任的作用。若將班主任的因素加進(jìn)來，相信可以取得事半功倍的效果。
3．從目前就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍的構(gòu)成來看：現(xiàn)在．高校就業(yè)指導(dǎo)工作主要由學(xué)校的相關(guān)部門( 如招生就業(yè)處)的工作人員，院系分管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員擔(dān)任。學(xué)院相關(guān)部門的工作人員一般都負(fù)責(zé)“面”上的工作，傳達(dá)各級的就業(yè)政策和招聘信息。聯(lián)系招聘會及畢業(yè)生就業(yè)的常規(guī)管理工作等；系分管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員日常事物太多，只能對就業(yè)的政策、觀念等進(jìn)行“整體”性指導(dǎo)．對于一些精細(xì)的工作無暇顧及。可以看出。目前就業(yè)指導(dǎo)工作的隊伍還相當(dāng)薄弱．迫切需要補充人員．作為學(xué)生教育與管理一線的班主任無疑成為首選。班主任充實進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的隊伍．有利于將就業(yè)心理、技能等個性化的指導(dǎo)落到實處。
二、班主任成為就業(yè)指導(dǎo)工作的中流砥柱的現(xiàn)實做法
1．轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。充分發(fā)揮班主任在就業(yè)工作中的作用．首先必須轉(zhuǎn)變班主任“就業(yè)與我無關(guān)”的觀念．提高班主任的就業(yè)意識。為此。學(xué)校相關(guān)部門要加強針對班主任就業(yè)工作的宣傳力度，通過多種形式和途徑宣傳目前大學(xué)生就業(yè)的情況，如班主任會議、宣傳櫥窗、訂閱報紙雜志、就業(yè)工作研討會等。使他們從根本上認(rèn)識到班主任在學(xué)生就業(yè)工作當(dāng)中的重要作用和地位。并在實踐中融會貫通。
2．培訓(xùn)技能。提升水平。學(xué)校應(yīng)采取多種培訓(xùn)方式，對班主任如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行培訓(xùn)．內(nèi)容應(yīng)包含國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的方針政策和法律法規(guī)、大學(xué)生求職的方法技能、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面．從而增強班主任就業(yè)指導(dǎo)的知識技能．提升班主任就業(yè)指導(dǎo)水平。
3．規(guī)范制度．強化動力。考慮到就業(yè)在整個學(xué)校工作中的地位．將就業(yè)工作納入班主任工作考核當(dāng)中勢在必行。因此，要建立健全班主任工作責(zé)任制，制定嚴(yán)格的班主任就業(yè)工作考核制度，規(guī)范班主任的日常工作。院系要定期召開班主任就業(yè)工作會議，匯報本班工作進(jìn)展．交流工作經(jīng)驗。在班與班之間形成良性競爭機制．推動就業(yè)工作順利進(jìn)行。為了充分調(diào)動班主任的工作熱情。學(xué)校還應(yīng)該建立健全的班主任就業(yè)工作激勵機制．如要求班主任每周開設(shè)2課時的就業(yè)指導(dǎo)課，給予課籌：班級的就業(yè)率與年終津貼掛鉤；就業(yè)率高的班主任優(yōu)先評選先進(jìn)，等等，從物質(zhì)與精神上激發(fā)班主任的工作熱情，促使其全身心地投入到就業(yè)丁作中。
三、班主任成為就業(yè)指導(dǎo)工作的中流砥柱的現(xiàn)實意義
1．有助于做好學(xué)生就業(yè)工作。班主任與學(xué)生親密無間的關(guān)系，決定了班主任在學(xué)生就業(yè)工作中的優(yōu)勢。從低年級開始，班主任通過主題班會、深入學(xué)生宿舍等途徑幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，還可以通過演講比賽、新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、辯論會等形式組織新生探討如何確立學(xué)習(xí)目標(biāo)．如何成材等問題，引導(dǎo)學(xué)生對自己形成一個客觀全面的認(rèn)識．使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。班主任還應(yīng)盡早向?qū)W生灌輸競爭擇業(yè)的意識．幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)壓力．促進(jìn)學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力．為找一份理想的工作打好知識基礎(chǔ)。進(jìn)入高年級．班主任通過各種形式培養(yǎng)提高學(xué)生的就業(yè)能力和良好的心理素質(zhì)：幫助畢業(yè)生準(zhǔn)備求職材料，提高畢業(yè)生的面試技巧；為畢業(yè)生全方位搜集就業(yè)信息等。這些精細(xì)化的工作有了班主任“點”對“點”的參與．使就業(yè)工作進(jìn)一步深化和細(xì)化。提高了就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。
關(guān)鍵詞： 大學(xué)科技園 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)途徑
2011年7月4日，《國家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》正式。規(guī)劃全面落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，強調(diào)堅持把實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展作為根本任務(wù)，突出“大力培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才”等七項重點內(nèi)容。規(guī)劃指出：“人才資源是第一資源，規(guī)模宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍是加快我國科技進(jìn)步和創(chuàng)新的根本保障”，應(yīng)當(dāng)改革完善創(chuàng)新型人才的教育培養(yǎng)模式，支持科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)社會，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)成為科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重要組成部分。
大學(xué)科技園作為大學(xué)科技人才創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的孵化器，要充分發(fā)揮其重要的載體作用，構(gòu)建多層次創(chuàng)業(yè)教育及實踐平臺，扶持和鼓勵科技人員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，積極為創(chuàng)業(yè)人才提供服務(wù)。我們結(jié)合自身工作經(jīng)驗，提出大學(xué)科技園培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑，希望有助于鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
一、園內(nèi)互動，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，積極開展培訓(xùn)交流活動。
大學(xué)科技園應(yīng)從創(chuàng)業(yè)咨詢開始，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者入園孵化所經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)發(fā)展期、創(chuàng)業(yè)成熟期、轉(zhuǎn)入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化區(qū)等全過程提供全方位保姆式創(chuàng)業(yè)服務(wù)。提供完善的物業(yè)服務(wù)，制定入駐企業(yè)認(rèn)定管理辦法、考核評估辦法、黨團(tuán)組織管理辦法、財務(wù)統(tǒng)計管理辦法、激勵和退出機制等管理制度，科學(xué)高效地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐者。
1.建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)享受“零租金”入園。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入園孵化，可免費使用一定面積（如20平方米）的辦公區(qū)域，園內(nèi)統(tǒng)一配備的辦公設(shè)施可供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)免費使用。物業(yè)管理部門需不斷完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施配套，保證配備有安全合格的消防系統(tǒng)、安監(jiān)系統(tǒng)和水電系統(tǒng)。
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園內(nèi)設(shè)立專門的管理部門，由專人負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、實習(xí)服務(wù)工作。主動為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供工商、稅務(wù)登記、知識產(chǎn)權(quán)、法律、人力資源、財務(wù)、信息咨詢等方面的服務(wù)；攜手銀行等金融機構(gòu)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供小額貸款服務(wù)。
3.開業(yè)辦證、創(chuàng)業(yè)項目查詢。引進(jìn)會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所、質(zhì)量體系認(rèn)證機構(gòu)、廣告策劃機構(gòu)、管理咨詢機構(gòu)等全方位的中介服務(wù)機構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方便快捷的中介服務(wù)。建立項目資源庫，通過社會募集、專利申請等渠道，開發(fā)有潛力的創(chuàng)業(yè)項目供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行挑選。
4.開展創(chuàng)業(yè)全過程聯(lián)絡(luò)追蹤、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)。建成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)輔導(dǎo)員、企業(yè)聯(lián)絡(luò)員三位一體的企業(yè)孵化體系，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)輔導(dǎo)員分別由園區(qū)部分優(yōu)秀科技企業(yè)的負(fù)責(zé)人組成，成員專業(yè)涉及金融投資、市場營銷、企業(yè)策劃，法律法規(guī)、職業(yè)技能等方面，在理論和實踐經(jīng)驗等多個方面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行一對一輔導(dǎo)幫扶。以項目為單位設(shè)立創(chuàng)業(yè)聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)保持與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員和創(chuàng)業(yè)人員的聯(lián)系，隨時掌握創(chuàng)業(yè)人員及項目的進(jìn)展情況。
5.成立培訓(xùn)交流中心，定期舉辦課程培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)講座等活動。設(shè)立培訓(xùn)交流部門專門負(fù)責(zé)培訓(xùn)交流中心的各項事務(wù)，定期召開大學(xué)生創(chuàng)業(yè)座談會，邀請培訓(xùn)師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師及企業(yè)領(lǐng)軍人物參加，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到的困難和問題，進(jìn)行集中的解決和指導(dǎo)。中心應(yīng)配有專業(yè)的培訓(xùn)教室和大型多媒體會議室，電話、網(wǎng)絡(luò)等服務(wù)設(shè)施。
二、園校聯(lián)合，積極探索創(chuàng)業(yè)理論與實踐有效結(jié)合的教育模式。
大學(xué)科技園應(yīng)加強與所在地方的高校、科研院所等部門、機構(gòu)合作，將創(chuàng)業(yè)教育嵌入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，積極參與學(xué)校的人才培養(yǎng)工作，將創(chuàng)業(yè)教育作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，在實踐中形成有自身特色的創(chuàng)業(yè)教育模式。
1.引入高校的重點實驗室和國家工程中心，為煤炭環(huán)保、電子信息、生物醫(yī)藥、新材料、新能源和生命科學(xué)等領(lǐng)域的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)和分析測試等多方位的服務(wù)。
2.與高校學(xué)生處、團(tuán)委等相關(guān)部門共建創(chuàng)業(yè)青年聯(lián)盟等學(xué)生組織，開設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐課程，對在校大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，面向在校大學(xué)生、研究生提供大量的實習(xí)崗位。同時，熱情邀請學(xué)校的教師及科研人員參與到園區(qū)企業(yè)的創(chuàng)辦、技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化等工作中，不僅可以提高創(chuàng)業(yè)教育的師資水平，而且有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，增強教師和學(xué)生的實踐工作和創(chuàng)業(yè)能力。
三、園企合作，吸納大學(xué)生入園實習(xí)，資助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
1.大學(xué)科技園與園內(nèi)企業(yè)聯(lián)合舉辦假期實踐活動，由園內(nèi)企業(yè)提供實習(xí)崗位，安排專人指導(dǎo)學(xué)生工作實踐。實習(xí)期滿，由企業(yè)評選出優(yōu)秀的實習(xí)學(xué)生，聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處共同給予表彰和獎勵，充分調(diào)動學(xué)生假期實習(xí)的積極性，提前適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，體會社會競爭形勢。
2.積極聯(lián)系銀行、投資擔(dān)保公司等金融機構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的資金需求搭建溝通與合作的橋梁。大學(xué)科技園應(yīng)大力宣傳具有很好發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生企業(yè)，幫助吸引更多的園內(nèi)企業(yè)甚至社會資金投資到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，切實解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸制約問題。
3.聯(lián)合園區(qū)企業(yè)和民間機構(gòu)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獎等資助項目，通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營狀況、發(fā)展前景、社會貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行綜合審核，評定并公開獎勵優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生企業(yè)，鼓舞學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激情。
四、園政攜手，積極爭取地方政府的資金扶持和政策優(yōu)惠。
1.大學(xué)科技園應(yīng)該積極聯(lián)合當(dāng)?shù)卣O(shè)立“大學(xué)生/研究生創(chuàng)業(yè)種子基金”等項目，為大學(xué)生爭取創(chuàng)業(yè)的第一桶金。為已創(chuàng)辦企業(yè)申報國家創(chuàng)新基金、技術(shù)扶持等政府項目資助，在充分享受園區(qū)內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠條件的同時，與地稅、國稅、科技局等政府部門深入溝通，爭取享受地方出臺的各項房租補貼、創(chuàng)業(yè)資助等優(yōu)惠政策。
2.與勞動局、人才辦等相關(guān)部門合作共建“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)/實踐基地”，積極推進(jìn)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)活動。SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展的全免費培訓(xùn)項目，培訓(xùn)過程中完全模擬創(chuàng)業(yè)實際過程進(jìn)行，對初創(chuàng)企業(yè)的大學(xué)生具有很好的指導(dǎo)作用。同時，大學(xué)科技園應(yīng)要求大學(xué)生需培訓(xùn)成績合格、有合適的創(chuàng)業(yè)項目、經(jīng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師評定認(rèn)可后，才能入園創(chuàng)辦企業(yè)。
3.成立團(tuán)學(xué)組織，開展創(chuàng)業(yè)交流及論壇服務(wù)。建立團(tuán)支部，積極參加市、區(qū)團(tuán)學(xué)組織的各項活動，增進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊與社會各界的廣泛交流，讓創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠融入更大的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中去。
五、園外輻射，與其他園區(qū)、高校及科研機構(gòu)合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
