時(shí)間：2023-02-11 08:54:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、基本情況
二、主要工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
2、積極開展就業(yè)服務(wù)工作文秘站版權(quán)所有
3、實(shí)行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式
三、存在的問題
四、20__年畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃
20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院20__屆畢業(yè)生只有20__級(jí)水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國(guó)家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止20__年8月25日初次統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取報(bào)到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動(dòng)合同，不需要就業(yè)報(bào)到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3，本人暫不工作，要求回生源地報(bào)考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4。
二、工作總結(jié)
一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)文秘站版權(quán)所有
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，又涉及到社會(huì)千家萬(wàn)戶。切實(shí)有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來(lái)抓：
①貫徹落實(shí)《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施細(xì)則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評(píng)辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)生工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
②簽訂了以院長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書。
③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。
④建立學(xué)院招生分配激勵(lì)機(jī)制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開展就業(yè)服務(wù)工作。
學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就形勢(shì)，樹立就業(yè)信心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺正位置，正確定位就業(yè)目標(biāo)。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會(huì)的就業(yè)原則，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。主要有以下幾點(diǎn)：
①學(xué)院水利系請(qǐng)省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實(shí)例”和“投標(biāo)文件編制”專題講座。通過講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻(xiàn)的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生去實(shí)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過實(shí)習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場(chǎng)。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時(shí)公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實(shí)行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。
④充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實(shí)行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長(zhǎng)、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。
⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問題解答》。20__年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球x場(chǎng)舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)20__屆畢業(yè)生供需見面洽談會(huì)”，學(xué)生與用人單位進(jìn)行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。
⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動(dòng)就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們?cè)诰蜆I(yè)過程中積極主動(dòng)，帶動(dòng)全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠(chéng)信教育工作，針對(duì)助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。
⑧及時(shí)傳達(dá)落實(shí)各級(jí)各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會(huì)議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認(rèn)真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機(jī)會(huì)的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開拓就業(yè)新渠道。
三實(shí)行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式
學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，提高畢業(yè)生實(shí)作能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測(cè)員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價(jià)員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書考前輔導(dǎo)班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：
質(zhì)量檢測(cè)員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價(jià)員工程測(cè)量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟?fàn)幜Α?/p>
二、存在的問題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯(cuò)過了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個(gè)工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，自愿回生源地報(bào)考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對(duì)就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、20__年畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實(shí)際情況，特制定我院20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃。
1、基本情況：學(xué)院20__年畢業(yè)生有三個(gè)畢業(yè)班級(jí)共計(jì)130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)36人。
2、在20__年工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運(yùn)行機(jī)制。
3、認(rèn)真對(duì)20__屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對(duì)，對(duì)其基本情況進(jìn)行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性，利用一切機(jī)會(huì)，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì) 。
5、進(jìn)一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時(shí)間和空間。
6、加強(qiáng)畢業(yè)生誠(chéng)信教育，提高獲國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學(xué)生的報(bào)名及服務(wù)工作。
8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達(dá)工作。按要求及時(shí)上報(bào)各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選推薦，認(rèn)真組織填寫20__屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對(duì)20__屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項(xiàng)手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計(jì)工作。
年區(qū)教育系統(tǒng)就業(yè)的師范類畢業(yè)生包括：區(qū)年普通高等學(xué)校招生計(jì)劃》中明確備注了師范類”區(qū)內(nèi)生源本科畢業(yè)生；年入學(xué)的3+2專科畢業(yè)生；內(nèi)地班生源師范類本科畢業(yè)生；區(qū)外生源區(qū)內(nèi)院校師范類本科畢業(yè)生；區(qū)外生源區(qū)外院校定向教育系統(tǒng)就業(yè)師范類畢業(yè)生。以下統(tǒng)稱為“師范類畢業(yè)生”
二、畢業(yè)生就業(yè)工作安排
1、華東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)招收的區(qū)外生源定向教育系統(tǒng)就業(yè)的師范類本科畢業(yè)生，由自治區(qū)教育廳面向全區(qū)統(tǒng)一安排就業(yè)。此類畢業(yè)生原則上在區(qū)內(nèi)高中學(xué)校（中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）就業(yè)。
2、師范類專科畢業(yè)生
師范高等專科學(xué)校、師范大學(xué)附屬民族學(xué)院、民族職業(yè)學(xué)院師范類專科畢業(yè)生（3+2學(xué)制），原則上在小學(xué)教師崗位就業(yè)。其中，屬昌都、那曲、阿里地區(qū)的生源的，原則上安排回生源地就業(yè)。、山南、林芝、生源畢業(yè)生可參加市、山南地區(qū)、林芝地區(qū)、地區(qū)小學(xué)教師崗位的雙向選擇招考。昌都、那曲、阿里地區(qū)生源的畢業(yè)生，也可報(bào)名參加市小學(xué)教師崗位雙向選擇招考，經(jīng)考試后擇優(yōu)錄用。通過雙向選擇招考未能在市、山南地區(qū)、林芝地區(qū)、地區(qū)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生和、山南、林芝、生源未參加小學(xué)教師崗位公開招考的畢業(yè)生，統(tǒng)一調(diào)劑到昌都、那曲、阿里三地區(qū)就業(yè)。對(duì)參加雙向選擇招考未被錄用，又不服從調(diào)劑就業(yè)的畢業(yè)生，自然取消其在教育系統(tǒng)就業(yè)的資格。
3、師范類本科畢業(yè)生
區(qū)內(nèi)高校、區(qū)內(nèi)生源區(qū)外高校以及內(nèi)地班生源區(qū)外高校師范類本科畢業(yè)生，原則上在中學(xué)及以上教師崗位就業(yè)。其中屬昌都、那曲、阿里地區(qū)生源的，原則上安排回生源地就業(yè)。區(qū)內(nèi)院校區(qū)外生源的畢業(yè)生由自治區(qū)教育廳與區(qū)內(nèi)高校統(tǒng)一調(diào)劑安排就業(yè)。、山南、林芝、生源畢業(yè)生可參加市、山南地區(qū)、林芝地區(qū)、地區(qū)中學(xué)教師崗位的雙向選擇招考；昌都、那曲、阿里地區(qū)生源的畢業(yè)生也可報(bào)名參加市中學(xué)教師崗位雙向選擇招考，經(jīng)考試后擇優(yōu)錄用。通過雙向選擇招考未能在市、山南地區(qū)、林芝地區(qū)、地區(qū)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生和、山南、林芝、生源未參加中學(xué)教師崗位公開招考的畢業(yè)生，統(tǒng)一調(diào)劑到昌都、那曲、阿里三地區(qū)就業(yè)。對(duì)參加雙向選擇招考未被錄用，又不服從調(diào)劑就業(yè)的畢業(yè)生，自然取消其在教育系統(tǒng)就業(yè)的資格。
4、各高校專職政治輔導(dǎo)員崗位和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中學(xué)、民院附中、格爾木教師崗位在師范類畢業(yè)生中的需求，由各學(xué)校通過雙向選擇從師范類本科畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用。需求計(jì)劃和經(jīng)雙向選擇擬錄用人員須報(bào)自治區(qū)教育廳審批同意。
5、自治區(qū)教育廳師資管理處根據(jù)師范類畢業(yè)生就業(yè)工作流程，確定畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到時(shí)間。對(duì)未在報(bào)到期限內(nèi)報(bào)到的畢業(yè)生，取消其統(tǒng)一安排就業(yè)的資格。
6、大學(xué)、民族學(xué)院和師范高等專科學(xué)校要認(rèn)真對(duì)師范類畢業(yè)生進(jìn)行政治鑒定，由畢業(yè)生在報(bào)到時(shí)交各地（市）教育行政部門。
蒙漢雙語(yǔ)系20xx年學(xué)生工作計(jì)劃20xx年特做此份計(jì)劃報(bào)告，希望在新的一年里，學(xué)生管理工作有新的發(fā)展與成長(zhǎng)。通過我們的努力，做好做實(shí)每一項(xiàng)工作，為學(xué)院服務(wù)，為系服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，力爭(zhēng)為全系師生做好榜樣。結(jié)合我系實(shí)際情況，特制定本年度的工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)原則
在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作，加強(qiáng)班主任思想建設(shè)，組織班主任開展學(xué)生管理工作，以深化班級(jí)文化建設(shè)為載體，形成全員育人的氛圍，切實(shí)抓好思想教育和常規(guī)管理兩個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步做好學(xué)生思想政治教育，以精神文明建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索教育、管理、服務(wù)三結(jié)合的學(xué)生管理工作模式，全面提高我系學(xué)生工作的整體水平。
二、工作目標(biāo)
（一） 通過優(yōu)化學(xué)生各類第二課堂活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、
心理健康教育等活動(dòng)形式，學(xué)生中培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，
提高學(xué)生思想政治認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。
（二） 總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)常規(guī)工作的實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日
常管理，關(guān)注與關(guān)心特殊學(xué)生群體，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。
（三） 通過班主任業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，加強(qiáng)班主任思想工作，提高
班主任工作效率。
（四） 協(xié)助院系順利完成20xx級(jí)新生報(bào)到及入學(xué)教育工作。
（五） 就業(yè)工作方面，力爭(zhēng)提高20xx屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。
三、主要措施
（一）大力開展豐富多彩的文體娛樂活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作以及提高專業(yè)實(shí)踐能力。
1.舉辦宿舍文化評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造寢室文明氛圍、融洽室友關(guān)系;
2.開展各種形式的文體娛樂活動(dòng)（迎新晚會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、科爾沁民歌大賽、專業(yè)技能展示、蒙語(yǔ)牌匾翻譯實(shí)況調(diào)查、民俗趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、排球比賽、朗誦比賽、棋類比賽、演講比賽、三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)、民族文化知識(shí)普及活動(dòng)、文明和諧社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、生命教育講座、學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)等），從而發(fā)揮學(xué)生潛能、豐富業(yè)余生活，提高專業(yè)實(shí)踐能力與學(xué)生的思政治認(rèn)識(shí)， 保證學(xué)院安全穩(wěn)定；
3.做好國(guó)家助學(xué)金等扶貧助學(xué)工作，做到各個(gè)環(huán)節(jié)的公平公正，充分發(fā)揮學(xué)生資助工作的育人功能；
4.培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，營(yíng)造優(yōu)良的系風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法和安全教育，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，樹立自我安全保護(hù)、防火、防盜意識(shí)，杜絕打架、偷竊、賭博等嚴(yán)重違紀(jì)行為，降低學(xué)生違紀(jì)率。嚴(yán)格校園出入管理，加強(qiáng)學(xué)生公寓夜間值班制度力度；
5. 做好20xx級(jí)新生入學(xué)教育工作；
（二）進(jìn)一步完善與改革學(xué)生工作規(guī)章制度，提高學(xué)生管理工作效率。
1.按照學(xué)院班主任工作統(tǒng)一管理的要求，努力推進(jìn)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。 開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班主任工作效率；實(shí)施班主任“三深入”(深入學(xué)生宿舍，深入學(xué)生教室，深入學(xué)生活動(dòng))制度;每周兩開展一次主題班會(huì)，并提交班會(huì)記錄；嚴(yán)格按照學(xué)院班主任管理制度和考核方法，建立班主任工作檔案；將優(yōu)秀班主任、及其班級(jí)的先進(jìn)事跡、照片公示宣傳欄，樹立榜樣；每月至少開展一次班主任例會(huì)；
2.建立“責(zé)任到人”的工作制度，確保學(xué)工干事、團(tuán)支書記的工作有效有度。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，發(fā)揮他們的作用。
4.修訂和完善學(xué)生管理制度，規(guī)范工作流程; 做好學(xué)生檔案工作的建立與完善，學(xué)生工作信息通暢。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)就業(yè)工作，提高我系畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率
1.通過專場(chǎng)招聘會(huì)、建立就業(yè)基地、大力宣傳與組織學(xué)生留學(xué) 、入 伍 、專升本考試、西部計(jì)劃、三支一扶等各類就業(yè)活動(dòng)，保證20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。
2.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)狀態(tài)調(diào)查和完成就業(yè)單位回訪工作。
3.對(duì)學(xué)生的進(jìn)行一對(duì)一的就擇業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。
4.聯(lián)系用人單位大力開展社會(huì)實(shí)踐、促進(jìn)勤工助學(xué)活動(dòng)。
四、具體活動(dòng)安排
（一）20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期具體工作安排
20xx年二、三月份
(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到、催繳學(xué)費(fèi)
(2)3月份班主任例會(huì)
(3) 舉辦系第三屆“都蘭屋”宿舍文化評(píng)比活動(dòng)
(4)呼和浩特市少管所“幫教”志愿者學(xué)雷鋒系列活動(dòng)
（5）召開新學(xué)期學(xué)生會(huì)干部紀(jì)律整頓會(huì)
20xx年四月份
(1) 4月份班主任例會(huì)
(2) 蒙古象棋技能普及教育活動(dòng)及比賽
(3)推進(jìn)15屆畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)活動(dòng)
(4)20xx屆畢業(yè)生檔案的收集、整理工作
(5)“科爾沁民歌大賽”活動(dòng)
20xx年五月份
(1)5月份班主任例會(huì)：結(jié)合“母親節(jié)”開展感恩教育團(tuán)日活動(dòng)
(2) 舉行5·25心理健康宣傳月有關(guān)活動(dòng)
(3) 組織評(píng)選20xx—20xx學(xué)年度優(yōu)秀班干、團(tuán)干、三好生及優(yōu)秀畢業(yè)生
(4) 語(yǔ)言文化專業(yè)講課技能展示
（5）第五屆博克比賽
20xx年六月份
(1)6月份班主任例會(huì)：期末考試動(dòng)員
(2) 畢業(yè)班學(xué)生的檔案裝訂工作
(3) 蒙語(yǔ)牌匾翻譯實(shí)況調(diào)查活動(dòng)
（4）選拔落實(shí)下學(xué)年班主任人選
（5）民族文化知識(shí)普及大賽
（6）《三下鄉(xiāng)》社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)
（二）20xx—2016學(xué)年第一學(xué)期具體工作安排
20xx年八 、九月
(1) 9月份班主任例會(huì)：統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、催繳學(xué)費(fèi)等
(2) 20xx級(jí)新生報(bào)道、入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練
(3) 綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)
(4) 要求各班級(jí)根據(jù)學(xué)生處計(jì)劃擬定各班級(jí)工作計(jì)劃
（5）進(jìn)行學(xué)生會(huì)干部的厲奇培訓(xùn)
（6）文秘專業(yè)技能展示
20xx年十月
(1)10月份班主任例會(huì)
(2) 系級(jí)排球比賽
(3) 文明社會(huì)、和諧社會(huì)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)
(4) 結(jié)合國(guó)慶節(jié)進(jìn)行民族思想及愛國(guó)主義教育
（5）召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
20xx年十一月
(1) 11月份班主任例會(huì)
(2) 專場(chǎng)招聘會(huì)
(3) 團(tuán)日活動(dòng)評(píng)比
(4) 學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)
(5)舉辦“女性生理健康”講座
（6）20xx級(jí)新生迎新晚會(huì)
20xx年十二月
(1) 12月份班主任例會(huì)：班主任學(xué)期工作總結(jié)、完成考核與評(píng)比工作
(2)蒙語(yǔ)、日語(yǔ)朗讀比賽
一、工作思路
把擴(kuò)大就業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置，繼續(xù)實(shí)施積極的就業(yè)政策，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌就業(yè)制度，建立公共就業(yè)均等化服務(wù)，完善創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)政策體系，增加就業(yè)崗位，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，保持就業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)。
二、主要目標(biāo)
以就業(yè)促進(jìn)社會(huì)比較充分就業(yè)為總體目標(biāo)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)為工作重點(diǎn)，著力實(shí)現(xiàn)“1139”計(jì)劃，即建立1個(gè)省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地，創(chuàng)建1個(gè)縣級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市，實(shí)現(xiàn)3個(gè)就業(yè)率達(dá)90%以上（新成長(zhǎng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)率90%以上；當(dāng)年登記認(rèn)定就業(yè)困難人員再就業(yè)率達(dá)90%以上；本地生源應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率90%以上）。具體目標(biāo)：全市每年將新增就業(yè)4.5萬(wàn)人，城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)2.5萬(wàn)人，其中就業(yè)困難人員再就業(yè)2500人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在為3.2%以下。力爭(zhēng)每年高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%以上、“雙困”畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)2萬(wàn)人以上。
三、工作進(jìn)度安排
（一）建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)的組織管理、就業(yè)服務(wù)體系，完善面向城本文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)的工作機(jī)制，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)全覆蓋。年，進(jìn)一步健全就業(yè)失業(yè)手冊(cè)發(fā)放管理制度，年末，全市城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)失業(yè)手冊(cè)發(fā)放率占二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)總量的25%以上。
（二）健全就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作制度，按就業(yè)統(tǒng)計(jì)要求，落實(shí)月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，并按工作進(jìn)度進(jìn)行督辦和通報(bào)，確保省、市就業(yè)工作和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)全面完成。
（三）加強(qiáng)我市臺(tái)港澳就業(yè)人員的聯(lián)系，完善臺(tái)港澳就業(yè)服務(wù)體系。指導(dǎo)各級(jí)人力資源市場(chǎng)設(shè)立服務(wù)臺(tái)港澳就業(yè)人員服務(wù)窗口，方便臺(tái)港澳就業(yè)人員辦理就業(yè)證。年內(nèi)，力爭(zhēng)推行臺(tái)港澳人員內(nèi)地就業(yè)網(wǎng)上申報(bào)辦理。
（四）按照管理權(quán)限“能放則放”的原則，年初，完成市直企業(yè)用工備案管理權(quán)限下放蓬江、江海區(qū)管理的工作。
四、工作重點(diǎn)和重點(diǎn)項(xiàng)目
（一）計(jì)劃在年內(nèi)指導(dǎo)幫助具備條件的1個(gè)縣級(jí)市區(qū)申報(bào)省級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市。
（二）爭(zhēng)取政府支持，力爭(zhēng)在2012年前在市區(qū)建立一個(gè)省級(jí)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)孵化基地。爭(zhēng)取市本級(jí)財(cái)政支持，加大就業(yè)專項(xiàng)資金投入，確保我市省級(jí)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)孵化基地早日建成。
關(guān)鍵詞： 輔導(dǎo)員 高職畢業(yè)生就業(yè)定位指導(dǎo)對(duì)策
高職畢業(yè)生能否在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中順利就業(yè)，不僅關(guān)系到一所高職院校的生存發(fā)展與否，而且關(guān)系到我國(guó)高職教育的健康發(fā)展與否。近幾年，雖然我國(guó)高職院校畢業(yè)生就業(yè)率逐年上升，但是追蹤反饋結(jié)果卻不容樂觀，表現(xiàn)為就業(yè)情況不均衡、就業(yè)不穩(wěn)定、學(xué)生頻繁跳槽、專業(yè)對(duì)口不足。導(dǎo)致這些現(xiàn)象的一部分原因在于畢業(yè)生的就業(yè)定位不準(zhǔn)確，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需求的準(zhǔn)備不夠。可見，高職畢業(yè)生如何準(zhǔn)確地對(duì)自己進(jìn)行就業(yè)定位是高職畢業(yè)生就業(yè)過程中一個(gè)不可忽視的重要問題，是大學(xué)生走入職場(chǎng)的第一步。
1.就業(yè)定位的含義
就業(yè)定位包含兩個(gè)方面:一是確定自己是誰(shuí)，適合做什么工作;二是告訴用人單位你是誰(shuí)，你擅長(zhǎng)做什么工作。對(duì)于畢業(yè)生而言，就是要找準(zhǔn)并清楚地認(rèn)識(shí)他們即將在用人單位中所處的位置，能夠勝任什么職位。就業(yè)定位依托于畢業(yè)生的價(jià)值觀、性格特征、職業(yè)能力傾向、專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)等。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，只有理性分析社會(huì)需求和自身?xiàng)l件，畢業(yè)生才能找到最適合自己的位置，在高手如云的求職大軍中脫穎而出。
2.高職畢業(yè)生就業(yè)定位不準(zhǔn)的影響因素
2.1就業(yè)指導(dǎo)不力，方法單一。
就業(yè)教育是高職教育中重要的一環(huán)，但是仍有部分高職院校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作準(zhǔn)備不充分、投入少，資金、場(chǎng)地不足，人員配置少，指導(dǎo)形式單一，多為開班會(huì)、聽講座、作報(bào)告，缺乏創(chuàng)新性和靈活性，學(xué)生積極性普遍不高。指導(dǎo)中缺少專家學(xué)者對(duì)就業(yè)工作的研究、人才市場(chǎng)趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，從而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)不力，信息服務(wù)滯后。甚至個(gè)別輔導(dǎo)員一味追求簽約率，對(duì)就業(yè)信息只是上傳下達(dá)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，單獨(dú)的指導(dǎo)。開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，課程設(shè)計(jì)隨意性大，講授教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，照本宣科，顯得單一和零散。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容形式化，普遍是老師講、學(xué)生聽，缺乏互動(dòng)與交流，收效甚微。
2.2就業(yè)觀念陳舊，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。
受到陳舊就業(yè)觀的影響，不少畢業(yè)生認(rèn)為，上了大學(xué)就要想辦法捧個(gè)“鐵飯碗”，過于看重單位性質(zhì)，有部分學(xué)生甚至非國(guó)有事業(yè)單位不去，另外部分學(xué)生只局限在生源地就業(yè)，或是要求專業(yè)完全對(duì)口，這都成為就業(yè)的阻礙。同時(shí)，由于就業(yè)制度不完善，人才市場(chǎng)不健全，社會(huì)上不正之風(fēng)的影響滲透到了大學(xué)生之中，“憑關(guān)系”、“走后門”很大程度地影響了大學(xué)生就業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)，造成部分畢業(yè)生心理上的失衡和就業(yè)的消極。
2.3就業(yè)不良心態(tài)，畢業(yè)生缺乏主見。
就業(yè)過程中的不良心態(tài)是成功就業(yè)的重大阻礙。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
2.3.1消極依賴，有業(yè)不就。有些畢業(yè)生自己不急著找工作，整天盼著父母托關(guān)系解決就業(yè)，或想著靠哪個(gè)親戚朋友的關(guān)系謀個(gè)職位。“靠”、“等”、“要”的思想非常嚴(yán)重，面對(duì)招聘會(huì)不感興趣，挑三揀四，坐享其成。
2.3.2攀比攀高，缺乏務(wù)實(shí)。有些畢業(yè)生一心想去沿海城市就業(yè)，不愿意到中小城市、欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，或是希望一步到位找“安逸”的職位，不愿意到基層崗位鍛煉。有些畢業(yè)生，好高騖遠(yuǎn)，期望值居高不下，沒有正確地自我定位，“高不成低不就”。還有些畢業(yè)生，擇業(yè)“重待遇、輕鍛煉”，一心想找工作輕松、待遇較好的崗位，過于追求完美，最終耗費(fèi)了時(shí)間，喪失了機(jī)遇。
2.3.3急于求成，盲目沖動(dòng)。有些畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)壓力，擔(dān)心焦慮，心情迫切。招聘會(huì)上急于求成，盲目沖動(dòng)，缺乏冷靜，自薦材料任意投遞，顧此失彼，或是錄用后又舉棋不定，造成多頭應(yīng)聘，毀約不斷，個(gè)人誠(chéng)信受到影響，對(duì)學(xué)院也造成了負(fù)面影響。
2.4就業(yè)焦慮心理問題影響就業(yè)定位。
高職畢業(yè)生由于不能客觀地分析和評(píng)價(jià)自我，對(duì)自我的現(xiàn)在和未來(lái)缺乏連貫和清晰的思考，在從大學(xué)生向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化過程中，當(dāng)愿望與現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的落差。同時(shí)，缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，面對(duì)失敗無(wú)所適從，自信心受挫，自卑膽怯，從而產(chǎn)生就業(yè)焦慮。焦慮作為一種消極的情緒狀態(tài)，在就業(yè)過程中適當(dāng)焦慮可以產(chǎn)生一定的壓力，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，起到一定的積極作用。但是過度的焦慮則會(huì)打亂正常的就業(yè)活動(dòng)，出現(xiàn)自責(zé)、逃避、注意力低下，記憶力下降，決策困難，影響就業(yè)定位，從而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。
3.輔導(dǎo)員對(duì)高職畢業(yè)生正確就業(yè)定位的指導(dǎo)對(duì)策
3.1職業(yè)生涯規(guī)劃長(zhǎng)期化，就業(yè)指導(dǎo)人性化。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，制定相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計(jì)劃，并按照生涯發(fā)展的階段實(shí)施具體行動(dòng)，以達(dá)到目標(biāo)的過程。科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在大一階段就納入到必修課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生逐步科學(xué)分析自身的條件，引導(dǎo)其在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中擬定計(jì)劃，分步驟實(shí)施，在大學(xué)階段將正確的理念和素質(zhì)培訓(xùn)貫穿始終。
輔導(dǎo)員應(yīng)創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的形式，可利用名人講壇、視頻案例、網(wǎng)絡(luò)博客、往屆畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流等形式，吸引他們自主思考。同時(shí)還應(yīng)致力于建立與市場(chǎng)需求相融通的完備的信息整合和資訊傳達(dá)，深入就業(yè)反饋調(diào)查研究，以動(dòng)態(tài)方式不斷調(diào)整、完善人才需求分析，快速準(zhǔn)確地提供就業(yè)信息。輔導(dǎo)員切勿為了追求就業(yè)率而草率地向?qū)W生推薦就業(yè)單位和提供就業(yè)信息，而是要站在學(xué)生的角度，客觀分析，因人而異，充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，人性關(guān)懷，亦師亦友。
3.2更新就業(yè)觀念，為擇業(yè)打好基礎(chǔ)。
在大學(xué)生就業(yè)工作中，更新就業(yè)觀念，客觀分析社會(huì)需求環(huán)境尤其重要。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生多渠道掌握信息，客觀了解就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)需求形勢(shì)和職業(yè)崗位要求。高職院校的人才培養(yǎng)方案早就將畢業(yè)生定位為一線技術(shù)工人，這決定了高職畢業(yè)生就業(yè)崗位的特性。高職生在校期間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就是為了畢業(yè)后能在一線的基層工作崗位上發(fā)揮才能，在當(dāng)好一般技術(shù)工人的基礎(chǔ)上，向技師、高級(jí)技師或工程師、高級(jí)工程師發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”，樹立自主就業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、跨域就業(yè)觀、儲(chǔ)備就業(yè)觀。
3.3客觀認(rèn)識(shí)自我，端正就業(yè)心態(tài)。
輔導(dǎo)員要特意進(jìn)行畢業(yè)生自我認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)，這是自我定位的前提。指導(dǎo)畢業(yè)生對(duì)自身個(gè)性特征、天賦能力、專業(yè)成績(jī)、技能水平的客觀判斷，以及對(duì)期望的薪資報(bào)酬、企業(yè)崗位、地域條件等合理要求的冷靜分析，同時(shí)充分了解自己和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、自己和理想崗位的差距，不斷轉(zhuǎn)變觀念，正確樹立求職目標(biāo)。
畢業(yè)生只有通過對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)的客觀分析，才能了解認(rèn)識(shí)自己喜歡做什么，適合做什么，擅長(zhǎng)做什么。同時(shí)還要不斷地端正就業(yè)心態(tài)，調(diào)整不良情緒，積極迎接挑戰(zhàn)，坦然面對(duì)失敗，按照社會(huì)對(duì)人才需求的新特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整自己的期望值，仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失，才能根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件確定達(dá)到目標(biāo)的方案，最終找到適合自己的工作崗位。
3.4實(shí)施有效心理調(diào)節(jié)，及時(shí)調(diào)適心理問題。
面對(duì)就業(yè)壓力，個(gè)別畢業(yè)生會(huì)出現(xiàn)就業(yè)焦慮、過度消極等心理問題，輔導(dǎo)員應(yīng)該以預(yù)防為主，從學(xué)院、教師、家長(zhǎng)等多方面進(jìn)行干預(yù)，及時(shí)開展有效的心理調(diào)節(jié)，穩(wěn)定學(xué)生就業(yè)心理，從而達(dá)到緩解或解決就業(yè)心理問題的目的。
3.4.1提供就業(yè)心理咨詢。輔導(dǎo)員要做好高職畢業(yè)生的心理醫(yī)生，及時(shí)掌握畢業(yè)生的心理狀況，對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)過程中產(chǎn)生的心理障礙，有針對(duì)性地開展心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，使他們重新樹立信心。
3.4.2充分運(yùn)用心理調(diào)節(jié)法進(jìn)行調(diào)適。自我調(diào)適的常見方法有：轉(zhuǎn)移法。即當(dāng)面對(duì)就業(yè)不良情緒時(shí)，有意識(shí)地將精力和注意力轉(zhuǎn)移到其他的有興趣的活動(dòng)當(dāng)中。適當(dāng)減輕或消除就業(yè)不良情緒的影響；安慰法。對(duì)于挫折和失敗要有足夠的心理承受能力，客觀理解它的存在。并且當(dāng)盡最大努力都無(wú)法改變結(jié)局時(shí)，應(yīng)說(shuō)服自己讓步，自我安慰，接受現(xiàn)實(shí)；宣泄法。適度的宣泄對(duì)于排解不良情緒體驗(yàn)是很好的方法。通過傾訴交流，參與體育運(yùn)動(dòng)等形式，緩解心中的不適與憂慮，但是宣泄時(shí)一定要注意場(chǎng)合和適度。
參考文獻(xiàn)：
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［2］趙星義.高職院校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及對(duì)策［J］.中國(guó)成人教育，2007，（09）.
［3］劉大康，牛榮健.以市場(chǎng)為目標(biāo)就業(yè)為導(dǎo)向開創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)工作新局面［J］.教育科研，2008，（01）.
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;就業(yè)指導(dǎo);問題;對(duì)策
【中圖分類號(hào)】G710
一、目前中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題
隨著我國(guó)市場(chǎng)化改革的深入，在國(guó)家“大力發(fā)展職業(yè)教育”的新形勢(shì)下，職業(yè)教育迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。據(jù)市場(chǎng)反應(yīng)，企業(yè)對(duì)薪酬期望不高、動(dòng)手能力強(qiáng)、不怕吃苦、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)佳的中職學(xué)校畢業(yè)生需求遠(yuǎn)高于普通高校畢業(yè)生，但是目前中職學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率非常低，導(dǎo)致這種矛盾現(xiàn)象的原因主要表現(xiàn)為：
1、學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作觀念陳舊；
雖然中職學(xué)校普遍認(rèn)同了“就業(yè)決定招生”的職校生存法則，但大都沒有進(jìn)行深入的市需求調(diào)查，對(duì)社會(huì)需要的“就業(yè)率”概念不清晰，主觀地認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了較高的“一次性就業(yè)率”，就完成了學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，忽視學(xué)生就業(yè)后的情況和用人單位的反饋意見，將學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率低歸結(jié)為學(xué)生自身的問題和社會(huì)的責(zé)任，從而導(dǎo)致了忽視就業(yè)指導(dǎo)工作在就業(yè)工程中的作用。
2、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)差、自我定位不準(zhǔn)確；
中職學(xué)生大多屬于普通教育選剩的“差生”，依賴性強(qiáng)、缺乏自信、沒有動(dòng)力。他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，沒有形成正確的職業(yè)價(jià)值觀，不會(huì)使用就業(yè)信息進(jìn)行自我定位，主觀認(rèn)為求職過程就是制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不感興趣，對(duì)就業(yè)后紛繁復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系感到不適，既不能吃苦又不能吃虧，合作和責(zé)任意識(shí)淡薄，形成了急躁和自卑的心理障礙，導(dǎo)致了就業(yè)穩(wěn)定率非常低。
3、就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施主體多、思路不連貫。
目前中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作主要由招生人員、德育課教師和就業(yè)服務(wù)人員來(lái)共同完成。由于三塊工作的分割，導(dǎo)致學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作各自為政，沒有整體思想和統(tǒng)一的工作目標(biāo)。中職學(xué)校招生困難，在專業(yè)推薦時(shí)對(duì)學(xué)生的定位可能存在偏差；德育課教師與企業(yè)接觸較少，授課計(jì)劃理論多、實(shí)踐少，無(wú)法解答實(shí)際問題；就業(yè)服務(wù)人員與學(xué)生較晚，無(wú)法短期內(nèi)修正學(xué)生就業(yè)觀念。由此可見，就業(yè)指導(dǎo)工作不是某一個(gè)部門能單獨(dú)完成的，逐步完善就業(yè)指導(dǎo)體系是改善目前中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率的核心工作。
二、改善目前中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策
就業(yè)指導(dǎo)體系是一個(gè)由學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、企業(yè)共同參與，以就業(yè)穩(wěn)定率為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)工程。一般來(lái)講，完善就業(yè)服務(wù)體系應(yīng)該包括四個(gè)方面：完善的管理機(jī)制、專業(yè)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、科學(xué)的指導(dǎo)方法、合理的評(píng)價(jià)體系。
1、必須完善管理機(jī)制，保障就業(yè)指導(dǎo)貫穿職業(yè)教育的始終。
為保證就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿始終，需要建立一個(gè)目標(biāo)定位明確、組織管理嚴(yán)密、運(yùn)作過程暢通的就業(yè)指導(dǎo)管理機(jī)制。中職學(xué)校可以通過組建由分管校長(zhǎng)參與的校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)就業(yè)制度服務(wù)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，制定學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)方面的規(guī)章制度。在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，具體負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作。還必須通過整合社會(huì)、學(xué)校、家庭的力量，形成企業(yè)關(guān)心、家長(zhǎng)支持、學(xué)生參與的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。實(shí)踐證明，只有多方共同努力，方能達(dá)到預(yù)期的效果。
2、必須強(qiáng)化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，提高從業(yè)人員理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)有的中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍主要學(xué)校各部門教學(xué)管理人員兼職，他們幾乎沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，普遍存在管理意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)差的問題。所以，制定就業(yè)指導(dǎo)人員的任職資格標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行。中職學(xué)校一方面立足本校，通過對(duì)在職就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)或者定期派遣到企業(yè)調(diào)研學(xué)習(xí)等途徑優(yōu)化校內(nèi)隊(duì)伍建設(shè)。另一方面，聘用在企業(yè)中具有豐富人力資源或職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士、具有《職業(yè)指導(dǎo)師》職業(yè)資格證的人員到中職學(xué)校任教，進(jìn)而建立一支相對(duì)穩(wěn)定的校外就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。
3、必須科學(xué)制定工作計(jì)劃，改變重理論輕實(shí)踐的操作模式。
制定科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃需要把握兩個(gè)要點(diǎn)：一是要分階段制定計(jì)劃，二是要將實(shí)踐貫穿整個(gè)過程。比如：在招生環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)推薦專業(yè)，讓學(xué)生樹立“入學(xué)即就業(yè)”的理念；在新生入學(xué)的第一年，要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我分析的理論教育，組織學(xué)生到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)參觀，了解企業(yè)文化、行業(yè)特征，使其對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)；在集中學(xué)習(xí)的第二年，要全面培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，組織學(xué)生到人才市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，了解就業(yè)崗位對(duì)學(xué)生技能的要求；在頂崗實(shí)習(xí)的第三年，要側(cè)重于為學(xué)生提供就業(yè)信息、講解就業(yè)政策以及指導(dǎo)求職技巧，積極聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生通過企事業(yè)單位實(shí)習(xí)實(shí)踐，鍛煉自己、提高自己，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
4、必須完善評(píng)價(jià)機(jī)制，運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)查結(jié)論進(jìn)行效果檢驗(yàn)。
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程由學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共同參與，學(xué)生實(shí)習(xí)適應(yīng)情況和企業(yè)的反饋意見是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方案的評(píng)價(jià)機(jī)制，也是整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵。有的企業(yè)用工的專業(yè)性不強(qiáng)，但對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高，部分學(xué)生主觀追求個(gè)人表現(xiàn)，缺乏合作意識(shí)，難與其他員工和睦相處；有的企業(yè)要求學(xué)生具備較高的技能水平，部分學(xué)生已取得上崗證書卻不能操作設(shè)備，無(wú)法理解在學(xué)校掌握的技能水平與企業(yè)崗位需求存在一定的差距。所以，學(xué)校必須持續(xù)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)（就業(yè)）適應(yīng)情況和企業(yè)的反饋意見，及時(shí)掌握學(xué)生初入職的心理變化，了解學(xué)生職場(chǎng)生存能力，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握正確處理職場(chǎng)人際關(guān)系和快速適應(yīng)企業(yè)管理的方法，保障學(xué)生順利完成角色轉(zhuǎn)換。
總之，中職學(xué)校必須把就業(yè)指導(dǎo)工作放在首位，讓學(xué)生樹立“入學(xué)即就業(yè)”的理念，指導(dǎo)學(xué)生確立正確的職業(yè)價(jià)值觀，幫助學(xué)生做好人生角色的轉(zhuǎn)換，以就業(yè)穩(wěn)定率作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，才能承擔(dān)起為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才的社會(huì)責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
[1]王琴《中職學(xué)校學(xué)生生化規(guī)劃發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)研究》，《職教論壇》2008年10期
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教育專業(yè);畢業(yè)生;就業(yè)準(zhǔn)備;調(diào)查分析
為了了解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)2011屆畢業(yè)生的就業(yè)意向,筆者采取問卷調(diào)查的方式,對(duì)英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問卷461份,回收406份,回收率88.1%。接受調(diào)查學(xué)生中,在校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生占24.81%,中等的學(xué)生占60%。52.1%的學(xué)生獲得過學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金,獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生占19.27%。約60%的學(xué)生擔(dān)任過各類學(xué)生干部,黨員占18.4%。
一、畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備狀況調(diào)查
(一)畢業(yè)生就業(yè)意向分析
1.就業(yè)地區(qū)選擇
接受調(diào)查的406人中,78.6%學(xué)生來(lái)自潮汕地區(qū),60.3%的學(xué)生畢業(yè)后想在珠三角地區(qū)發(fā)展,27.3%學(xué)生想回生源地。過半數(shù)家長(zhǎng)也是期待自己的子女能留在珠三角地區(qū)發(fā)展,而期待子女回家工作的也占到了41.6%。
在廣州學(xué)習(xí)幾年,學(xué)生還是希望畢業(yè)后能留在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)工作,但學(xué)生家長(zhǎng)在支持子女留珠三角與回家工作上是旗鼓相當(dāng)。
2.擇業(yè)方向
59.4%的學(xué)生表示對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策、學(xué)校就業(yè)手續(xù)辦理及相關(guān)制度不是很清楚。畢業(yè)后,63%的學(xué)生會(huì)直接就業(yè),27.1%的學(xué)生會(huì)選擇專升本或其他升學(xué)方式,4.4%的學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)。63.2%不愿意選擇三支一扶或者回農(nóng)村支教。
在職業(yè)選擇上,52.6%的學(xué)生會(huì)從事教育工作,25%的學(xué)生會(huì)選擇外貿(mào)工作,說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生還是會(huì)選擇畢業(yè)后選擇從事與專業(yè)相關(guān)的工作。學(xué)生對(duì)自己的工資定位還是比較準(zhǔn)確,70.9%學(xué)生期待自己的工資水平達(dá)到2000元左右。
3.就業(yè)準(zhǔn)備
在選擇回生源地參加中小學(xué)教師上崗考試上,大部分學(xué)生認(rèn)為獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的難度不大,約30%學(xué)生認(rèn)為比較難。而80%的同學(xué)對(duì)參加上崗考試的信息不了解,69.6%的學(xué)生沒有準(zhǔn)備好,僅20%的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)準(zhǔn)備充分。
78.1%的學(xué)生已經(jīng)完成了簡(jiǎn)歷制作,但只有25.8%的學(xué)生投過簡(jiǎn)歷應(yīng)聘,主要是通過網(wǎng)絡(luò)投遞簡(jiǎn)歷,只有29.8%的學(xué)生參加過現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。
絕大部分同學(xué)能清醒的了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),58.3%的學(xué)生感到壓力很大。其中,39.3%的學(xué)生表示通過努力應(yīng)該可以找到滿意工作,58%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)困難較大、對(duì)自己的就業(yè)很擔(dān)憂。學(xué)生獲取就業(yè)信息主要是通過網(wǎng)絡(luò)、熟人介紹以及學(xué)校的的就業(yè)信息。
從以上數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠感受到就業(yè)的壓力,但就業(yè)積極性不是很高,很多學(xué)生希望能回家參加考試,而對(duì)近期的各種招聘會(huì)興趣不高,只有部分學(xué)生在網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷。
(二)擇業(yè)行為的影響因素分析
就業(yè)前夕,學(xué)生表現(xiàn)出了所有即將畢業(yè)學(xué)生的迷茫。38.1%的學(xué)生對(duì)自己找到工作有信心,27.5%覺得信心不足,34.4%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)從下手、沒有方向感。
大部分學(xué)生認(rèn)為就業(yè)需要通過自己的努力,主要體現(xiàn)在自己的綜合能力上。38.8%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)時(shí)最缺乏的資源是學(xué)歷,26%的學(xué)生認(rèn)為最缺乏的是經(jīng)驗(yàn),只有少部分認(rèn)為找工作需要靠社會(huì)關(guān)系。84%的學(xué)生認(rèn)為親戚等社會(huì)關(guān)系對(duì)自己找工作有很重要的作用,但61.2%的學(xué)生認(rèn)為沒有能夠推薦自己就業(yè)的社會(huì)關(guān)系。
在找工作考慮的因素上,學(xué)生主要關(guān)注前三個(gè)因素是薪酬高低與福利(25.1%)、工作地點(diǎn)(16.1%)、個(gè)人興趣愛好(14.1%)。同時(shí)學(xué)生也認(rèn)為,綜合能力(30.1%)、專業(yè)技能(21.1%)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)(19.9%)三個(gè)因素是用人單位最看中的求職者需要具備的條件。學(xué)生認(rèn)為,在求職過程中最困擾自己最主要的三個(gè)因素是對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解(21.1%)、能力不足(17.2%)以及求職方法技巧缺乏(15.4%)。
(三)對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的評(píng)價(jià)
絕對(duì)部分學(xué)生認(rèn)為,畢業(yè)前學(xué)校應(yīng)該為畢業(yè)生提供就業(yè)信息和優(yōu)待管理。
學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)應(yīng)大力加強(qiáng)或改進(jìn)的三個(gè)最重要的內(nèi)容是求職應(yīng)聘技巧指導(dǎo)(20%)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)(11.1%)以及向社會(huì)畢業(yè)生的有關(guān)情況和信息(10.7%)。
學(xué)生期待就業(yè)指導(dǎo)老師最應(yīng)該指導(dǎo)的內(nèi)容是求職應(yīng)聘技巧指導(dǎo)(27.6%)、推薦就業(yè)機(jī)會(huì)(23.3%)以及教學(xué)技能、英文簡(jiǎn)歷等具體技能指導(dǎo)(19.9%)。
二、調(diào)查結(jié)論
通過以上的數(shù)據(jù)分析,可以發(fā)現(xiàn):面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備還不充分,就業(yè)期望值比較高;就業(yè)不夠主動(dòng),對(duì)就業(yè)渠道和就業(yè)信息關(guān)注度不夠;素質(zhì)、能力與社會(huì)需求有一定的差距。為了使學(xué)生更好地就業(yè)、就好業(yè),需要學(xué)生自身和學(xué)校的共同努力。
三、提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的建議
第一,成立系就業(yè)工作指導(dǎo)小組,建立完善、協(xié)調(diào)的運(yùn)行體系。
系成立了以系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、德育導(dǎo)師以及部分專業(yè)老師為主的就業(yè)指導(dǎo)工作小組,認(rèn)真貫徹“全程指導(dǎo),全程服務(wù)”的就業(yè)指導(dǎo)方針,切實(shí)有效地開展就業(yè)指導(dǎo)工作,發(fā)動(dòng)每一位教師投入到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。
學(xué)期初制定具體的就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃,要求所有畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)老師每月召開兩次就業(yè)指導(dǎo)會(huì)議,及時(shí)了解學(xué)生的就業(yè)工作情況和學(xué)生就業(yè)過程中存在的困難和疑惑,幫助學(xué)生解決部分就業(yè)過程中存在的問題,確實(shí)保證我系畢業(yè)生的就業(yè)心理穩(wěn)定。并在簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等方面給予必要的指導(dǎo),并督促其實(shí)施。
第二,進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)教育,幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。
目前盡管就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,但畢業(yè)生的就業(yè)期望仍然比較高。一方面是畢業(yè)生就業(yè)難,另一方面又是有不少單位到學(xué)校招聘要不到滿意的畢業(yè)生,或者畢業(yè)生不愿意到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公司等單位就業(yè)。因此,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的擇業(yè)觀念至關(guān)重要。學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)利用班會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)課及講座等方式的同時(shí),繼續(xù)召開就業(yè)座談會(huì),結(jié)合歷屆英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況和全國(guó)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)要求,教育引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到基層和艱苦的地方去工作,是國(guó)家和社會(huì)的需要,也是個(gè)人鍛煉成長(zhǎng)的需要。另外,還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生到各中小型企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè),不斷拓寬就業(yè)渠道。我系目前在校生中也有少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)者,要通過這部分同學(xué)教育和引導(dǎo)其他更多的同學(xué)加入自主創(chuàng)業(yè)的行列。邀請(qǐng)?jiān)谄髽I(yè)工作比較順利的畢業(yè)生和自主創(chuàng)業(yè)比較成功的畢業(yè)生回到學(xué)校同師弟師妹座談,對(duì)本屆畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法,改變學(xué)生就業(yè)觀念。
第三,多方收集就業(yè)信息,拓寬就業(yè)門路。
教會(huì)畢業(yè)生掌握正確的就業(yè)信息收集、整理、篩選方法及擇業(yè)決策方法 , 如通過網(wǎng)絡(luò)查找就業(yè)信息,在網(wǎng)上求職等,但對(duì)中介機(jī)構(gòu)和網(wǎng)上信息要要慎重對(duì)待。另外,積極發(fā)動(dòng)教職工主動(dòng)關(guān)心,積極參與支持畢業(yè)生的就業(yè)工作,自覺為畢業(yè)生提供就業(yè)信息,對(duì)提供就業(yè)信息的教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)激勵(lì)。鼓勵(lì)畢業(yè)生利用親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)收集就業(yè)信息。認(rèn)真組織全系畢業(yè)生參加各種“雙向選擇”洽談會(huì),在雙選會(huì)或招聘會(huì)上推銷自己。
第四,加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)技巧的培訓(xùn)工作,確保學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。
號(hào)召學(xué)生在實(shí)習(xí)回來(lái)后總結(jié)實(shí)習(xí)中教學(xué)技能不足,抓緊畢業(yè)前時(shí)間強(qiáng)化教學(xué)基本功。加強(qiáng)畢業(yè)生禮儀修養(yǎng)的指導(dǎo),播放有關(guān)教師禮儀講座。進(jìn)行就業(yè)法律問題講座和就業(yè)心理問題講座和就業(yè)面試準(zhǔn)備等,對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn),包括準(zhǔn)備材料、自我推薦、接受面試、決策簽約等方面,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都以最佳狀態(tài)爭(zhēng)取每一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn)
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為貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)議精神和《就業(yè)促進(jìn)法》有關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)就業(yè)，在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，決定于2008年繼續(xù)在全國(guó)組織實(shí)施“就業(yè)援助月”、“春風(fēng)行動(dòng)”、“民營(yíng)企業(yè)招聘周”和“大中專技校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月”四項(xiàng)公共就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、就業(yè)援助月活動(dòng)
（一）活動(dòng)主題：“實(shí)現(xiàn)就業(yè)，穩(wěn)定就業(yè)，我們真情相助”。
（二）援助對(duì)象：根據(jù)當(dāng)?shù)匾?guī)定認(rèn)定的就業(yè)困難人員、“零就業(yè)家庭”中目前尚未就業(yè)的人員和已實(shí)現(xiàn)就業(yè)但落實(shí)政策不到位或遇到新的困難的人員。
（三）時(shí)間安排：2008年元旦和春節(jié)期間的一個(gè)月，具體時(shí)間由各地確定。2008年2月底以前上報(bào)活動(dòng)總結(jié)。
（四）活動(dòng)內(nèi)容：
1．采取專題宣傳等多種方式，深入宣傳《就業(yè)促進(jìn)法》頒布實(shí)施的重要意義，宣傳國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策、公平就業(yè)的原則、對(duì)勞動(dòng)者提供公共就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)和對(duì)困難群體實(shí)行就業(yè)援助的具體措施。
2．按照《就業(yè)促進(jìn)法》的要求，確定就業(yè)困難人員和零就業(yè)家庭的具體范圍，摸清底數(shù)并登記造冊(cè)，制定有針對(duì)性的援助計(jì)劃。
3．對(duì)尚未就業(yè)的就業(yè)困難人員，提供及時(shí)的公益性崗位援助，并落實(shí)各項(xiàng)扶持政策；對(duì)已經(jīng)就業(yè)的，特別是在公益性崗位就業(yè)的就業(yè)困難人員，跟蹤了解其就業(yè)狀況，落實(shí)扶持政策，探索解決就業(yè)不穩(wěn)定問題。
4．繼續(xù)做好零就業(yè)家庭援助工作，對(duì)2007年底尚未實(shí)現(xiàn)零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)清零目標(biāo)的，要在援助月期間加大工作力度，確保有就業(yè)需求的零就業(yè)家庭中至少有一人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
二、春風(fēng)行動(dòng)
（一）活動(dòng)主題：“進(jìn)城務(wù)工，幫您解難”。
（二）服務(wù)對(duì)象：準(zhǔn)備外出務(wù)工、新進(jìn)城務(wù)工和已經(jīng)在城市中務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)者。
（三）時(shí)間安排：2008年春節(jié)后到3月底，各地可結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)提前、延后或延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間。2008年4月中旬上報(bào)活動(dòng)總結(jié)。
（四）活動(dòng)內(nèi)容：
1．免費(fèi)發(fā)放一批“春風(fēng)卡”等政策宣傳材料，大力宣傳《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)合同法》的主要內(nèi)容，以及公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和“放心職介服務(wù)機(jī)構(gòu)”名單、求職指導(dǎo)和維權(quán)注意事項(xiàng)、舉報(bào)電話等，方便勞動(dòng)者求職就業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)樹立正確的招用工觀念。
2．對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)者全面開展免費(fèi)的就業(yè)服務(wù)，提供政策咨詢和就業(yè)信息，組織免費(fèi)專場(chǎng)招聘會(huì)，幫助供需雙方直接見面。
3．組織開展有針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的技能培訓(xùn)和引導(dǎo)性培訓(xùn)，提升農(nóng)村勞動(dòng)者的就業(yè)能力，提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)，落實(shí)培訓(xùn)補(bǔ)貼。
4．結(jié)合宣傳和貫徹落實(shí)《就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定》，推薦一批服務(wù)規(guī)范、群眾滿意的“放心職介服務(wù)機(jī)構(gòu)”，引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)者到合法職業(yè)中介機(jī)構(gòu)求職。鼓勵(lì)民辦職業(yè)中介機(jī)構(gòu)開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，指導(dǎo)職介機(jī)構(gòu)建立服務(wù)臺(tái)帳，并加強(qiáng)檢查。
5．與相關(guān)部門共同組織開展人力資源市場(chǎng)清理整頓專項(xiàng)行動(dòng)，重點(diǎn)打擊一批侵害農(nóng)民工勞動(dòng)權(quán)益的事件，維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。
三、民營(yíng)企業(yè)招聘周活動(dòng)
（一）活動(dòng)組織：勞動(dòng)保障部、全國(guó)總工會(huì)、全國(guó)工商聯(lián)繼續(xù)組織開展“2008全國(guó)民營(yíng)企業(yè)招聘周”活動(dòng)。
（二）服務(wù)對(duì)象：下崗失業(yè)人員、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員、大中專院校畢業(yè)生及各類求職者。
（三）時(shí)間安排：2008年5月的第三周。2008年6月中旬上報(bào)活動(dòng)總結(jié)。
（四）活動(dòng)要求：各省、自治區(qū)、直轄市要明確各組織方職責(zé)，制定工作計(jì)劃，按確定的100個(gè)重點(diǎn)聯(lián)系城市，做好民營(yíng)企業(yè)招聘周活動(dòng)籌備工作。要形成全國(guó)統(tǒng)一部署，各地聯(lián)合行動(dòng)的工作格局，為下崗失業(yè)人員、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員、大中專院校畢業(yè)生及各類求職者提供招聘服務(wù)。具體工作要求另行通知。
四、大中專技校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)
（一）活動(dòng)主題：“職業(yè)生涯起步，我們共同努力”。
（二）服務(wù)對(duì)象：各類需要求職就業(yè)的畢業(yè)生，登記失業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)對(duì)象。
（三）時(shí)間安排：2008年9月，各地可結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)提前、延后或延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間。2008年10月底以前上報(bào)活動(dòng)總結(jié)。
（四）活動(dòng)內(nèi)容：
1．搜集一批適合畢業(yè)生的就業(yè)崗位，廣泛，舉辦免費(fèi)的分行業(yè)、分層次的專場(chǎng)招聘洽談活動(dòng)，以多種形式促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
2．做好返回原籍的大中專技校畢業(yè)生失業(yè)登記工作，確定一批生活困難家庭、單親家庭和“零就業(yè)家庭”中的登記失業(yè)畢業(yè)生作為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象。
3．依托街道、社區(qū)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，了解和掌握就業(yè)困難和零就業(yè)家庭中的畢業(yè)生狀況和就業(yè)需求，制定針對(duì)方案。
4．加強(qiáng)對(duì)登記失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面的服務(wù)，為有見習(xí)需求的畢業(yè)生積極提供見習(xí)機(jī)會(huì)。
五、提高思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌安排部署，確保成效
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)勞動(dòng)保障部門要將組織實(shí)施公共就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)作為落實(shí)黨的十七大會(huì)議精神，貫徹實(shí)施《就業(yè)促進(jìn)法》的具體行動(dòng)，調(diào)動(dòng)全系統(tǒng)的力量，積極促進(jìn)就業(yè)困難群體、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工勞動(dòng)者、大中專技校畢業(yè)生等各類勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)就業(yè)；要將專項(xiàng)活動(dòng)作為檢驗(yàn)就業(yè)再就業(yè)政策落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和全面推進(jìn)人本服務(wù)的重要措施，認(rèn)真組織，抓緊抓好。各地要加強(qiáng)專項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)每項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)制定具體的方案計(jì)劃，確定各項(xiàng)工作目標(biāo)，形成目標(biāo)任務(wù)明確、工作責(zé)任落實(shí)、工作結(jié)果有評(píng)估檢查的保證機(jī)制。
（二）統(tǒng)一安排，做好資金保障。各地要將專項(xiàng)活動(dòng)納入全年工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)活動(dòng)，統(tǒng)一制定本地區(qū)《2008年公共就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃》，提前做好工作部署，并加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施工作的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。各地要按照《就業(yè)促進(jìn)法》的規(guī)定，將專項(xiàng)活動(dòng)所需資金列入公共就業(yè)服務(wù)支出計(jì)劃，統(tǒng)一納入財(cái)政預(yù)算，落實(shí)專項(xiàng)活動(dòng)所涉及的工作資金，以及社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼、職業(yè)介紹補(bǔ)貼和職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等政策補(bǔ)貼資金，保證資金及時(shí)到位。
摘要： 高校畢業(yè)生就業(yè)問題一直以來(lái)受到黨和國(guó)家的高度重視，受到全社會(huì)的高度關(guān)注。提升大學(xué)生的就業(yè)能力是解決好大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵。本文通過對(duì)高校在校大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃狀況與大學(xué)生就業(yè)選擇關(guān)系的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在大學(xué)期間有否認(rèn)真做過職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于他們的就業(yè)意識(shí)、就業(yè)定位、就業(yè)能力、就業(yè)預(yù)期等有著顯著影響。并據(jù)此提出了加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的建議。
Abstract： The employment problem of the graduation from high school is paid attention highly by the Party， State and the whole society traditionally. It's the key of soluting the problem of improving the graduation from high school' employment abilities. Through the investigation of the relation of the college students' occuption career plan and their employment selection， the author tries to find if the college students' occuption career plan situation will strongly influence their job sense， job position， job abilities and job expect. The author will put forward the suggestion of enhancing the college students' occuption career plan education based on the investigation.
關(guān)鍵詞： 職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生就業(yè)；關(guān)聯(lián)影響；調(diào)查分析
Key words： occuption career plan；the college student employment；relational effect；investigation and analysis
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）09-0263-04
0 引言
高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，不僅關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，更關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康發(fā)展和科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)基本國(guó)策的貫徹落實(shí)。在大學(xué)學(xué)習(xí)階段給與大學(xué)生必要的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)技能培訓(xùn)，幫助大學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提升他們的就業(yè)能力，對(duì)于大學(xué)生順利就業(yè)具有非常重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃就是通過個(gè)人對(duì)自身因素和客觀環(huán)境的分析，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)，制定相應(yīng)的教育、培訓(xùn)和工作計(jì)劃，采取必要行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。大學(xué)期間開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是幫助大學(xué)生準(zhǔn)確了解自我、發(fā)展自我，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中做出嘗試性的職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃。大學(xué)時(shí)期的職業(yè)定位是否準(zhǔn)確、職業(yè)能力是否得到提高，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有著非常重要的影響。
1 文獻(xiàn)回顧
1.1 影響大學(xué)生就業(yè)的因素研究 在影響大學(xué)生就業(yè)因素的研究方面，研究者從不同角度進(jìn)行了分析和解釋。如勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性分割、行業(yè)收益差距、個(gè)人特征、學(xué)校特征及家庭背景等因素。也有研究認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難本質(zhì)上是一種結(jié)構(gòu)性的矛盾，即高等教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需矛盾[1][2]。高等教育機(jī)構(gòu)作為勞動(dòng)力的提供方在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案上受到體制的制約，很難和勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)際需求對(duì)接，結(jié)果造成大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)困難。近些年，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的學(xué)者將就業(yè)難歸結(jié)于大學(xué)生的就業(yè)能力不強(qiáng)。他們認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)難根源是大學(xué)生就業(yè)能力與用人單位的要求之間存在著巨大的差距。李煒（2009）對(duì)2007年全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)求職結(jié)果、起薪水平和畢業(yè)生工作滿意度的各種影響因素進(jìn)行了計(jì)量回歸研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)內(nèi)因，即與大學(xué)生個(gè)人有關(guān)的各項(xiàng)能力是影響大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素，這些能力就是大學(xué)生的就業(yè)能力[3]。
就業(yè)能力問題的研究自20世紀(jì)90年代以來(lái)，已經(jīng)成為歐美人力資源管理研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)能力是大學(xué)生獲得工作，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的能力，是影響大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素。國(guó)內(nèi)有關(guān)大學(xué)生的就業(yè)能力研究在近幾年來(lái)也成為大學(xué)生就業(yè)問題研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。研究者為探索大學(xué)生就業(yè)能力的特點(diǎn)，幫助大學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)的因素，從不同的理論角度，根據(jù)不同的研究群體對(duì)就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了很多實(shí)證探索。羅崢等人（2010）使用探索性因素分析及驗(yàn)證性因素分析對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，將大學(xué)生的就業(yè)能力分為9個(gè)因素：團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新與問題解決能力、內(nèi)省性、專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)動(dòng)機(jī)、就業(yè)信息獲取、求職方法及自我定位[4]。喬志宏等人（2011）研究了大學(xué)生就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)及其對(duì)就業(yè)結(jié)果的影響，驗(yàn)證了Fugate等人提出的較為完備的就業(yè)能力理論，即就業(yè)能力由適應(yīng)性、職業(yè)認(rèn)同、人力資本和社會(huì)資本組成。就業(yè)能力與就業(yè)結(jié)果各因素之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系[5]。楊旭華（2012）運(yùn)用因子分析和結(jié)構(gòu)方程模型的分析方法，構(gòu)建出“90后”大學(xué)生就業(yè)能力的四因子模型，他認(rèn)為“90后”大學(xué)生就業(yè)能力由內(nèi)在品格素質(zhì)、基本工作能力、情緒管控能力以及規(guī)劃自省能力四個(gè)維度構(gòu)成[6]。朱國(guó)瑋、黃珺（2011）從職業(yè)勝任理論角度研究了大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素。研究表明，大學(xué)生對(duì)基于職業(yè)勝任特征的就業(yè)能力影響因素認(rèn)知可以歸納為5大因子、15 個(gè)勝任特征。總體來(lái)看，大學(xué)生認(rèn)為擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、適合的自我強(qiáng)度、優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力及較強(qiáng)的社會(huì)學(xué)習(xí)能力將成為他們?cè)谖磥?lái)就業(yè)和初期職業(yè)生涯中成功的關(guān)鍵因素[7]。
認(rèn)真貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，進(jìn)一步增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，積極開拓用人市場(chǎng)，拓寬校企合作模式，著力打造品牌專業(yè)。
二、工作重點(diǎn)：
1．加強(qiáng)示范專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)示范專業(yè)的輻射作用。
2．加強(qiáng)古籍修復(fù)專業(yè)建設(shè)，建立古籍修復(fù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，組織“中埃古籍修復(fù)教育論壇。
3．積極拓寬校企合作模式，與圣迪奧時(shí)裝有限公司等聯(lián)合辦學(xué)。
4．加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)的開拓，做好03級(jí)畢業(yè)生就業(yè)推薦及04級(jí)中專、02級(jí)高職學(xué)生實(shí)習(xí)安排工作。
5．加強(qiáng)招生基地學(xué)校的開發(fā)工作，做好2006年招生工作，力爭(zhēng)完成招生計(jì)劃。
6．做好專業(yè)教師去用人單位學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。
三、主要工作措施：
（一）、以示范專業(yè)為龍頭，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)示范專業(yè)的輻射作用。
1．深入進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)。
2．根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要及人才培養(yǎng)規(guī)格，對(duì)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容廣度和深度進(jìn)行進(jìn)一步論證、整合，調(diào)整部分課程，對(duì)專業(yè)核心課程增加課時(shí)量，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，理論密切聯(lián)系實(shí)際。
4．加強(qiáng)師資隊(duì)伍與雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，制定切實(shí)可行的教師培養(yǎng)計(jì)劃和方案，做好新教師的幫帶工作，實(shí)施學(xué)校教師培養(yǎng)“一三五”工程，加強(qiáng)專業(yè)課教師雙師型隊(duì)伍的培養(yǎng)，把素質(zhì)好的優(yōu)秀教師送到企業(yè)和高校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的技能水平，建立一支結(jié)構(gòu)合理，以專職教師為主兼職教師為輔的教師隊(duì)伍。
5．進(jìn)一步加強(qiáng)古籍修復(fù)專業(yè)建設(shè)，在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備投入，對(duì)古籍修復(fù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)一步論證，建立古籍修復(fù)實(shí)訓(xùn)基地，為專業(yè)課教學(xué)提供保障。
（二）、進(jìn)一步拓寬校企合作模式，開辟社會(huì)服務(wù)渠道，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。
1．積極加強(qiáng)外聯(lián)，爭(zhēng)取上級(jí)教育主管部門和行業(yè)部門的支持，組織“中埃古籍修復(fù)教育論壇”，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，開拓為外地提供古籍修復(fù)市場(chǎng)，為社會(huì)提供服務(wù)。
2．進(jìn)一步拓寬校企合作模式，利用學(xué)校的辦學(xué)品牌，與圣迪奧時(shí)裝有限公司等聯(lián)合辦學(xué)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)層次。
(三)、積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，做好實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦工作。
1．做好03級(jí)151名畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)推薦工作。
2．安排好02高職保險(xiǎn)、02高職商貿(mào)、04電商、04商旅、04電美225名學(xué)生的實(shí)習(xí)推薦工作。
3．努力開發(fā)圖文修復(fù)專業(yè)市場(chǎng)，利用多種途徑做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作。
4．進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理工作，使實(shí)習(xí)管理工作制度化、程序化、規(guī)范化。
5．配合招生就業(yè)辦開展《就業(yè)指導(dǎo)工作密切與企業(yè)聯(lián)系的方法與途徑的探索》課題研究工作。
（四）、加強(qiáng)招生基地學(xué)校的開發(fā)工作，做好06年招生工作，完成招生計(jì)劃。
1．制定招生工作計(jì)劃有的放矢，重點(diǎn)開發(fā)招生基地學(xué)校。
2．利用網(wǎng)絡(luò)資源，加大宣傳力度。
3．發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生積極投入招生宣傳工作中，做好初中畢業(yè)生的信息收集工作。
四、具體工作安排
1．元月份啟動(dòng)06年招生工作，確定各專業(yè)招生人數(shù)。
2．元月份聯(lián)系各專業(yè)外聘教師。
3．2月份做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證外聘教師到位。
4．2月份與圣迪奧時(shí)裝有限公司磋商“圣迪奧店長(zhǎng)班”聯(lián)合辦學(xué)事宜。
5．2月份確定各專業(yè)招生名稱及招生計(jì)劃，著手設(shè)計(jì)招生宣傳冊(cè)及宣傳板。
6．2月份確定顧昊及劉春娣老師下企業(yè)培訓(xùn)單位，下發(fā)任務(wù)書。
7．2月份確定古籍修復(fù)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備采購(gòu)清單，做好古籍修復(fù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)置工作，建設(shè)古籍修復(fù)實(shí)訓(xùn)基地。
8．3月份召開古籍修復(fù)專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)。
9．3月份籌備組織“中埃古籍修復(fù)教育論壇”。
10．3月份全面招生工作啟動(dòng)，延續(xù)至6月份。
11．4月下旬04電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生外出寫生，并舉辦寫生匯報(bào)展。
12．4－5月，04級(jí)各專業(yè)參加南京市技能考核。
13．4月份完成06級(jí)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
14．5月份舉辦專業(yè)技能競(jìng)賽。
15．5月份邀請(qǐng)用人單位人事部領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校做《企業(yè)需要什么樣的員工》報(bào)告會(huì)。
16．6月份召開04級(jí)中專實(shí)習(xí)生用人招聘會(huì)。
17．6月初召開02級(jí)高職專業(yè)用人招聘會(huì)。
18．6月份召開電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專家指導(dǎo)委員全年會(huì)。
19．6月份確定下學(xué)期各專業(yè)開設(shè)學(xué)科，聯(lián)系外聘教師。
20．7月份召開03級(jí)畢業(yè)典禮。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 求職 就業(yè)
【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）10-0068-02
根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，2013年高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到699萬(wàn)，比2012年增加19萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人，需要就業(yè)的青年學(xué)生人數(shù)將越來(lái)越多。在新的就業(yè)形勢(shì)下，除了國(guó)家、地區(qū)及學(xué)校頒布的一系列就業(yè)政策外，基層就業(yè)工作者還要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行哪些實(shí)效性的指導(dǎo)呢？在此，本人以幾年來(lái)在就業(yè)工作中的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，并以此和其他即將參與就業(yè)工作的指導(dǎo)老師進(jìn)行深入的探討。
一 事業(yè)單位——逢試必考
在就業(yè)指導(dǎo)的工作中我一直督促學(xué)生注意事業(yè)單位及公務(wù)員的招聘考試信息，鼓勵(lì)學(xué)生“逢試必考”。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，事業(yè)單位、國(guó)企、政府機(jī)關(guān)是工作的首選。因此，學(xué)生應(yīng)積極參加國(guó)家公務(wù)員考試、地區(qū)事業(yè)單位考試、各地公務(wù)員考試。廣西人事考試網(wǎng)經(jīng)常地區(qū)事業(yè)單位招考的信息；各地市人事單位網(wǎng)站，開設(shè)有專門的版塊此類信息；廣西人才網(wǎng)也有一個(gè)專欄是事業(yè)單位招聘信息的。
二 關(guān)注“三支一扶”、特崗、村官、西部志愿者計(jì)劃及應(yīng)征入伍
“三支一扶”、特崗教師、大學(xué)生村官、西部志愿者計(jì)劃、大學(xué)生入伍等項(xiàng)目都是國(guó)家為擴(kuò)大就業(yè)在近幾年出臺(tái)的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策。而我院也根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)本院應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的政策做出了明確的調(diào)整。針對(duì)我院大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，國(guó)家出臺(tái)的此類拓寬就業(yè)途徑的政策對(duì)大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展十分有利。在畢業(yè)班學(xué)年工作計(jì)劃中，建議把國(guó)家、地區(qū)及我院促進(jìn)就業(yè)的各項(xiàng)政策系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，務(wù)必使學(xué)生在校期間就了解清楚他們可以選擇的途徑，并確保大學(xué)生順利就業(yè)。
三 面試招聘——逢招必赴
一些知名企業(yè)的校園招聘工作如沃爾瑪、國(guó)美、蘇寧等一般安排在11月進(jìn)行。看過《杜拉拉升職記》的學(xué)生對(duì)在大型企業(yè)工作的待遇及提升空間應(yīng)有所了解，大型企業(yè)工作的氛圍及管理制度對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，我們可以多關(guān)注此類招聘信息。
面向畢業(yè)生的招聘會(huì)，一般在廣西畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)和廣西人才網(wǎng)上公布，由學(xué)校就業(yè)辦或省市畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心在每年11～12月或3～4月份舉辦。應(yīng)屆畢業(yè)生要參加的校園招聘會(huì)主要有廣西大學(xué)招聘會(huì)、廣西師范學(xué)院招聘會(huì)和廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院招聘會(huì)。參加招聘的企業(yè)也是本地區(qū)較為知名的公司。
鼓勵(lì)學(xué)生參加招聘會(huì)除了可以讓學(xué)生找到工作，更重要的是在這個(gè)時(shí)期參加招聘可以積累更多的面試經(jīng)驗(yàn)。去年我要求計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生逢招必赴。一個(gè)學(xué)生曾創(chuàng)下半個(gè)月內(nèi)每天去面試，一天連跑三家單位的最高記錄。總結(jié)來(lái)說(shuō)，去那么多單位，先不說(shuō)找不找得到工作，積累面試經(jīng)驗(yàn)才是他最大的收獲。在面試中用人單位需要什么樣的人，如何應(yīng)對(duì)普遍的問題，面試官最想聽到的是什么，這些都需要經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)面試達(dá)到最高境界，好工作也就隨之而來(lái)。
四 簡(jiǎn)歷——兩手準(zhǔn)備
對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，找工作也要注意“成本投入”。一大疊厚厚的簡(jiǎn)歷，一場(chǎng)招聘會(huì)下來(lái)投遞的單位越多，個(gè)人的成本負(fù)擔(dān)就越大。大學(xué)生還沒有個(gè)人收入，制作并打印一份精美簡(jiǎn)歷需要投入的資金也是驚人的。對(duì)于制作簡(jiǎn)歷，我的建議是低成本投入，根據(jù)招聘的形勢(shì)準(zhǔn)備三種簡(jiǎn)歷——單張簡(jiǎn)單簡(jiǎn)歷、詳細(xì)的正式簡(jiǎn)歷和電子簡(jiǎn)歷。參加區(qū)直組織和學(xué)校組織的大型招聘會(huì)不需要投遞厚厚的簡(jiǎn)歷本，在大型招聘會(huì)上企業(yè)一般情況下不會(huì)當(dāng)場(chǎng)決定錄用面試者，投遞單頁(yè)簡(jiǎn)歷讓用人單位對(duì)面試者有大致了解。如果用人單位有意向深入了解，可以當(dāng)場(chǎng)面談或在后期電話通知其進(jìn)行復(fù)試。進(jìn)入復(fù)試的面試者可以再準(zhǔn)備詳細(xì)簡(jiǎn)歷參加復(fù)試。參加復(fù)試結(jié)束后，如果感覺聘用的機(jī)率不大，面試者可以索回投遞的簡(jiǎn)歷。很多時(shí)候，面試者應(yīng)該對(duì)結(jié)果心知肚明，面試官也會(huì)暗示結(jié)果，所以不抱希望可以不留簡(jiǎn)歷，這樣簡(jiǎn)歷就可以重復(fù)利用了。目前很多企業(yè)也注重招聘的成本，越來(lái)越多的企業(yè)招聘都在使用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)歷投遞或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)面試，因此制作一份精美的電子簡(jiǎn)歷比打印華麗的紙質(zhì)簡(jiǎn)歷更劃算。
五 慎入常招企業(yè)和直銷
經(jīng)常參加招聘會(huì)和瀏覽人才市場(chǎng)網(wǎng)站的同學(xué)不難看到一些熟悉的企業(yè)，這些企業(yè)常年在網(wǎng)站和招聘會(huì)上大肆招兵買馬，招聘職位很是吸引應(yīng)聘者：“內(nèi)勤、助理、區(qū)域經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)”等。這類常招企業(yè)一方面是基本工資低、提成高的業(yè)務(wù)性崗位，從另一個(gè)方面表明這類企業(yè)員工的流動(dòng)性很大，制度及穩(wěn)定性存在一定問題。有部分常招企業(yè)的招聘則是企業(yè)的一種宣傳手段和發(fā)展業(yè)務(wù)的手段，去參加應(yīng)聘這類企業(yè)的面試者在面試前會(huì)進(jìn)行企業(yè)宣講，宣傳企業(yè)產(chǎn)品和發(fā)展理念。而進(jìn)入面試環(huán)節(jié)后面試者會(huì)發(fā)現(xiàn)面試過程很簡(jiǎn)單，面試官了解完基本信息，就通知面試者被錄用，并要求面試者從基層業(yè)務(wù)員做起，與面試的崗位相差巨大。如接受崗位做業(yè)務(wù)員銷售產(chǎn)品可以使公司業(yè)務(wù)得到提升，如拒絕崗位則可以達(dá)到宣傳該企業(yè)的業(yè)務(wù)和產(chǎn)品，使面試者成為潛在客戶。
直銷雖然合法，但是我建議面試者應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待。目前社會(huì)上很多直銷人員打著公司旗號(hào)招聘人員，實(shí)際上是在發(fā)展下線。我們身邊很多人都曾接觸過“×利”和“×美”等直銷產(chǎn)品的模式，對(duì)于直銷銷售產(chǎn)品的金字塔分層模式也比較了解，沒有銷售就沒有工資，如洗腦般的銷售講座對(duì)一名剛畢業(yè)的大學(xué)生的影響巨大。2011屆有一名畢業(yè)生曾在網(wǎng)上投遞簡(jiǎn)歷到“××德”直銷公司，公司面試他的是接待前臺(tái)的服務(wù)小姐，看了簡(jiǎn)歷就在說(shuō)公司發(fā)展和產(chǎn)品質(zhì)量，沒有問面試者任何問題。面試結(jié)束后馬上進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容是產(chǎn)品講座。對(duì)于直銷的模式我建議畢業(yè)生在正常就業(yè)前需要謹(jǐn)慎對(duì)待，沒有充分的人脈和了解還是選擇較正規(guī)的企業(yè)工作，面試前充分了解企業(yè)的相關(guān)信息，既做好面試準(zhǔn)備也防止誤入一些不良企業(yè)。
六 積極擇業(yè)、慎重就業(yè)
俗話說(shuō)：男怕入錯(cuò)行女怕嫁錯(cuò)郎。對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一輩子的第一份工作很重要，它很大程度上決定了一個(gè)人以后的職業(yè)生涯，而如果需要跳槽，那第二份工作就源于第一份工作的工作經(jīng)驗(yàn)了，現(xiàn)在企業(yè)的招聘大部分都是要求有工作經(jīng)驗(yàn)，沒有工作經(jīng)驗(yàn)很難再找一份好的工作。如果要重新開始，進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，接觸的領(lǐng)域和人際都變得陌生。一個(gè)人一生是以工作為目的還是以事業(yè)為目的都可以在后面的社會(huì)歷練中慢慢考慮，因此擇業(yè)很重要，但是不要急于就業(yè)。擇業(yè)就像擇偶，你選擇的是一個(gè)你一輩子從事的職業(yè)，你的未來(lái)決定的起始，工作需要慎重考慮。
以上幾點(diǎn)是本人在就業(yè)工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望能和其他就業(yè)指導(dǎo)老師共同探討，也希望在老師、學(xué)生、社會(huì)三方面的共同努力下，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才，而我們的大學(xué)生也都能為自己到好“婆家”。
參考文獻(xiàn)
[1]楊海霞、周克剛.淺談大學(xué)生求職過程中的準(zhǔn)備工作[J].中外教育研究，2009（5）
【關(guān)鍵詞】 新疆 大學(xué)生 擴(kuò)大就業(yè) 路徑
Abstract ： The paper studies the choice about the path of the Xinxiang university students' employment under the new situation， and puts forward the policy suggestions.
1.以新農(nóng)村建設(shè)為契機(jī)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生下基層
隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入，農(nóng)村基層組織建設(shè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對(duì)人才，尤其是農(nóng)村農(nóng)、林、牧技術(shù)、管理等人才的需求越來(lái)越大。為加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，積極引進(jìn)人才，實(shí)行“雙管齊下”。①?gòu)母咝．厴I(yè)生的轉(zhuǎn)變觀念入手，以新農(nóng)村建設(shè)的深遠(yuǎn)意義和人生觀、價(jià)值觀取向?yàn)橹c(diǎn)，加大思想教育工作的力度，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層鍛煉，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，提高基層組織的戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力。②大力實(shí)施“村村都有大學(xué)生工程”。具體管理措施的建議：
1.1招募的前提。在招募大學(xué)生之前，要先問為什么和是否有能力招募大學(xué)生。
1.2大學(xué)生的定位。要有一個(gè)全面的計(jì)劃，同時(shí)需要進(jìn)行工作分析。以便確認(rèn)大學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)。
1.3平等承諾。需要營(yíng)造這樣一種氣氛，使大家都將大學(xué)生視為組織中的一員。為此需要在招募大學(xué)生之前對(duì)村民或基層干部進(jìn)行關(guān)于志愿精神及其基本知識(shí)的教育，使他們尊重大學(xué)生，肯定其價(jià)值。
1.4公開招募、擇優(yōu)錄用。要定出有吸引力的招募計(jì)劃和廣告，以營(yíng)銷的方式公開招募大學(xué)生，發(fā)揮宗旨的魅力、組織的魅力、工作的魅力等，吸引那些有志于志愿服務(wù)的優(yōu)秀大學(xué)生加入農(nóng)村就業(yè)的隊(duì)伍。
1.5教育和訓(xùn)練。大學(xué)生要和新員工一樣接受必要的教育、訓(xùn)練和指導(dǎo)，要明確大學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，接受上崗培訓(xùn)，熟悉組織的環(huán)境和工作要求。還要隨時(shí)接受在職訓(xùn)練。
1.6指導(dǎo)和協(xié)助。應(yīng)設(shè)有專門的大學(xué)生管理部門或?qū)Ｂ毜拇髮W(xué)生協(xié)調(diào)員，一方面負(fù)責(zé)執(zhí)行和實(shí)施大學(xué)生工作計(jì)劃，另一方面負(fù)責(zé)每天例行的大學(xué)生指導(dǎo)和管理工作，及時(shí)溝通并進(jìn)行必要的咨詢和協(xié)助。
1.7鼓勵(lì)和重用。要通過各種激勵(lì)措施，保持大學(xué)生的工作熱情和積極性。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹赜门c提升也很重要，使他們負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)和管理的職責(zé)來(lái)。
2.進(jìn)一步改革和完善就業(yè)指導(dǎo)工作
近幾年，隨著高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)過程中性別不平等和女大學(xué)生就業(yè)難成了不容忽視的問題。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，新疆存在類似問題。由于缺乏擇業(yè)技巧及心理輔導(dǎo)，導(dǎo)致許多大學(xué)生尤其是女大學(xué)生不能及時(shí)就業(yè)或就業(yè)不理想等，產(chǎn)生許多可避免的問題和矛盾。因此，高校要加大就業(yè)指導(dǎo)工作力度，強(qiáng)化服務(wù)功能，盡力為大學(xué)生提供良好的就業(yè)服務(wù)，在就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、擇業(yè)方法與擇業(yè)技巧方面開展指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的擇業(yè)知識(shí)和擇業(yè)技巧，正確對(duì)待就業(yè)過程中遇到的問題，調(diào)整就業(yè)期望值，走出擇業(yè)的誤區(qū)，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)。要積極開展就業(yè)心理指導(dǎo)，提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們緩解心理壓力，解除心理上的困惑，引導(dǎo)他們正確對(duì)待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)。
伴隨著全社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注，如何進(jìn)一步改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，也成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已呈現(xiàn)出多形式、多元化的局面。學(xué)校、中介機(jī)構(gòu)包括平面和網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛八仙過海各顯其能，為大學(xué)生的求職就業(yè)牽線搭橋出謀劃策，并已形成了較大的規(guī)模。他們?yōu)榇髮W(xué)生的求職擇業(yè)提供了多種形式的指導(dǎo)和服務(wù)，為企業(yè)和用人單位與大學(xué)生之間搭建了溝通和合作的橋梁。
3.應(yīng)明確政府在就業(yè)工作中的職能
在解決大學(xué)生就業(yè)難的問題上，政府需要發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用，各級(jí)各地政府應(yīng)當(dāng)通過制定調(diào)控政策、拓展就業(yè)領(lǐng)域、引導(dǎo)人才流向等方式，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的均衡發(fā)展。政府可以采取的具體政策措施包括：
3.1針對(duì)各高校采取一定的激勵(lì)措施，以促進(jìn)教育改革的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，同時(shí)對(duì)一些應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位設(shè)置，可以建立起以就業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家資格審查制度。
3.2鼓勵(lì)和支持企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。以青海省政府為例，在2010年年初下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》，其中就規(guī)定民營(yíng)企業(yè)和非公有制單位每吸納一名高校畢業(yè)生，社保部門將按照合同期限給予不超過3年的崗位補(bǔ)貼、社保補(bǔ)貼和一次性獎(jiǎng)勵(lì)，國(guó)有企業(yè)將給予不超過2年的崗位補(bǔ)貼。
3.3扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)該大力開展“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)校園”、“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等專項(xiàng)活動(dòng)，以便有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生可以及時(shí)獲得培訓(xùn)和指導(dǎo)。對(duì)大學(xué)生提供的一些相對(duì)成熟的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，可以由政府組織相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行評(píng)估，有選擇性地為他們提供必要的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金或小額貸款，并在一定階段給予創(chuàng)業(yè)者稅收等方面的優(yōu)惠。
3.4建立完善的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。由政府教育行政主管部門牽頭，聯(lián)合相關(guān)部門，建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，并定期在網(wǎng)上崗位信息，為大學(xué)生提供更為廣闊的就業(yè)空間。
3.5給予經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)畢業(yè)生必要的就業(yè)援助。比如對(duì)畢業(yè)離校未就業(yè)的大學(xué)生，根據(jù)本人意愿或用人單位需求提供免費(fèi)的職業(yè)技能培訓(xùn)，或者給予培訓(xùn)補(bǔ)貼，對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)特別困難的畢業(yè)生還可以給予一定的生活補(bǔ)貼等。
4.發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)提高新疆大學(xué)生的就業(yè)水平
大力發(fā)展第三次產(chǎn)業(yè)不僅符合轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，而且能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)增加，有效緩解我國(guó)目前的就業(yè)壓力。在發(fā)展第三次產(chǎn)業(yè)時(shí)應(yīng)不斷完善市場(chǎng)機(jī)制，推動(dòng)城市化進(jìn)程；大力發(fā)展社會(huì)服務(wù)業(yè)，開發(fā)新的就業(yè)崗位；發(fā)展農(nóng)村第三次產(chǎn)業(yè)；優(yōu)化調(diào)整第三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)；同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)三大產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.1不斷完善市場(chǎng)機(jī)制，積極推動(dòng)城市化進(jìn)程中國(guó)城市發(fā)展的基本方針是嚴(yán)格控制發(fā)展大城市、積極發(fā)展中小城市、合理發(fā)展小城鎮(zhèn)。全國(guó)各地掀起了地改市、縣改市、鄉(xiāng)改鎮(zhèn)的浪潮，城市數(shù)目增加很快，但城市功能卻沒有相應(yīng)增強(qiáng)，聚集效應(yīng)差，制約其吸納勞動(dòng)力的能力。這種“政府造市”的行為損害了城市化的健康發(fā)展，形成大量泡沫。提高城市化質(zhì)量，完善城市軟硬設(shè)施建設(shè)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以更好發(fā)揮城市的規(guī)模效益和聚集效益，只有這樣才能更好促進(jìn)城市化與第三產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.2發(fā)展農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的有效轉(zhuǎn)移農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)具有不可替代性是由第三產(chǎn)業(yè)的區(qū)位性決定的。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家M·胡佛的產(chǎn)業(yè)定位原理：第三產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)等行業(yè)必須按市場(chǎng)定位，即產(chǎn)業(yè)區(qū)位靠近需求者，決定了農(nóng)村居民對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的需求只能通過發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三產(chǎn)業(yè)才能得到有效滿足，才能使交易成本最小，使效用最大化。
4.3促進(jìn)社區(qū)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化，不斷開發(fā)新的就業(yè)崗位社區(qū)服務(wù)業(yè)作。為擴(kuò)大城市就業(yè)、促進(jìn)下崗職工再就業(yè)的重要渠道，目前仍是一塊未開墾的“處女地”。社區(qū)服務(wù)業(yè)具有工作種類繁多、就業(yè)方式靈活、就業(yè)容量巨大等特點(diǎn)，是一個(gè)新興的大行業(yè)。目前，我國(guó)的社區(qū)服務(wù)多由街道居委會(huì)開辦，管理，由于上下級(jí)行政管理，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，使得社會(huì)服務(wù)的一些項(xiàng)目效益低下。
4.4優(yōu)化調(diào)整第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要經(jīng)歷了初級(jí)階段、工業(yè)化、后工業(yè)化三個(gè)階段。從中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情出發(fā)，由于經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)，就業(yè)壓力沉重。一方面，我國(guó)要發(fā)展交通運(yùn)輸、商業(yè)、飲食等就業(yè)彈性較高的傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，以增加就業(yè)崗位；另一方面，又要注重發(fā)展咨詢、信息、金融保險(xiǎn)、房地產(chǎn)等新興的知識(shí)密集型的服務(wù)業(yè)，以提升、優(yōu)化第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需求。
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