時(shí)間：2022-02-21 05:14:19
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子工藝實(shí)習(xí)報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
電子工藝實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文一 (一)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.1.1820xx.2.25
(二)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：嘉聯(lián)益昆山有限公司
(三)實(shí)習(xí)目的
1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷過(guò)程的認(rèn)識(shí);
2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);
3、了解公司部門的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在公司里最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。
(四)實(shí)習(xí)經(jīng)歷
本次實(shí)習(xí)想找個(gè)與專業(yè)相關(guān)，又能鍛煉個(gè)人能力的地方，所以我選擇去昆山嘉聯(lián)益科技股份有限公司實(shí)習(xí)，1月18日下午出發(fā)，19號(hào)上午到了昆山。初來(lái)乍到，當(dāng)然會(huì)質(zhì)疑自己在這兒會(huì)干些什么，能否堅(jiān)持到寒假結(jié)束。幸運(yùn)的是當(dāng)時(shí)是白天，而且趕上飯點(diǎn)了，員工們大部分都從餐廳出來(lái)，他們看上去也不像多么迷茫與沮喪，本次實(shí)習(xí)就這樣開(kāi)始了。
白天經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的考核填表與培訓(xùn)參觀后，我們領(lǐng)到了員工識(shí)別卡，看著上面的工號(hào)、姓名以及寒假工字樣，一種歸屬感油然而生，同時(shí)我也感到自己的身份與公司正式員工的不同，畢竟我們這批人來(lái)做寒假工，身份為操作員，公司不會(huì)把一些重要的、有難度的以及一些具有時(shí)間連續(xù)性、空間連續(xù)性、流程連續(xù)性等等的工作交給我們。
回到宿舍，只有一個(gè)感覺(jué)，那就是冷。有點(diǎn)納悶，南方怎么那么冷，而且也沒(méi)有暖氣，長(zhǎng)江以南的人怎么受得了呢，幸好自己帶了床厚一些的被子。不過(guò)，也沒(méi)太抱怨，就接受了。安排好床鋪后，我們下樓買盆子等生活用品，之后就洗洗熱水腳，等躺在床上時(shí)，心里有種聲音，提醒著我，打工生活這就開(kāi)始了，我是來(lái)實(shí)習(xí)的，不是在學(xué)校里了享受的象牙塔小子了，必須要盡快適應(yīng)這種環(huán)境和生活。
光陰是會(huì)飛逝的。剛開(kāi)始的那幾個(gè)夜班，覺(jué)得那么漫長(zhǎng)，可三十幾天過(guò)去了，回首當(dāng)時(shí)，很是不可思議。雖然每個(gè)夜晚都是不同的，都有一些變化，可等過(guò)完了，才發(fā)覺(jué)原來(lái)當(dāng)時(shí)印象深刻的那些夜晚也只成了過(guò)眼云煙，輕飄飄地蕩漾在腦海之上。不過(guò)，打過(guò)交道的那些人，總是忘不了，甚至還有一絲不舍之意。
在公司里面我這次主要干的是貼膜和撕膜的工作，每天實(shí)打?qū)嵉氖€(gè)小時(shí)工作，對(duì)于沒(méi)有這樣經(jīng)歷過(guò)的我來(lái)，簡(jiǎn)直就是一次折磨啊，不過(guò)慢慢的我也學(xué)會(huì)了適應(yīng)。在不高強(qiáng)度但是絕對(duì)耗費(fèi)精力的起早貪黑工作后，我也就漸漸的感覺(jué)到自己真的有了一份身為員工的覺(jué)悟。流水線操作看上去是一個(gè)枯燥無(wú)趣的工作，但我們這幫人還是每次都能完成了任務(wù)。
人啊，真的不是那么簡(jiǎn)單。人多了，難于管理，這在電子廠里尤為明顯，而且，鐵打的營(yíng)盤流水的兵，好在我們的主管煞是厲害，很有一番本領(lǐng)，雖不至于讓人遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望而生畏兩腿打顫，也足以讓每個(gè)員工一看到他，就想到自己所干的工作需要什么的要求與標(biāo)準(zhǔn)，這真不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做到的。
(五)實(shí)習(xí)心得
這次昆山之行，我掙到的不只是物質(zhì)上的財(cái)富，更是人生經(jīng)歷范疇內(nèi)的精神財(cái)富。那期間發(fā)生的事，遇到的人，做過(guò)的事，交過(guò)的人，無(wú)不烙印在我二十一歲的征程上。表面上，我失去了一個(gè)回家與家人團(tuán)圓的寒假，一個(gè)可以吃到我媽炒的很好吃的家鄉(xiāng)菜的寒假，一個(gè)可以只管吃喝而不用顧及付出是否辛苦的寒假，但更深層次上，我得到了一個(gè)更加充實(shí)的寒假，一個(gè)靠著自己的付出去收獲最終成果的寒假，一個(gè)爸媽雖然想念兒子但更加為兒子感到欣慰的寒假，一個(gè)雖然吃著泡面過(guò)年但仍然毫無(wú)怨言、滿心陽(yáng)光的寒假。
在公司業(yè)務(wù)正常運(yùn)行的時(shí)候，公司內(nèi)部管理有條，工作量分配均衡，而且變動(dòng)也頻繁。因此，這項(xiàng)工作除了要有吃苦耐勞的精神，還需要我們的及力配合，以下是我的關(guān)于公司員工的心得體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)遵從上級(jí)及公司制度。
工廠中有許多的車間，各車間有各自不同的事情。所以在工作中必須做到：
1、服從班、組長(zhǎng)的安排;
2、嚴(yán)格按照作業(yè)指導(dǎo)書操作;
3、嚴(yán)格遵守工廠各項(xiàng)規(guī)章制度;
4、熟悉公司流程及生產(chǎn)流程。
二、工廠注重團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)注重培養(yǎng)個(gè)人能力
工廠不是個(gè)人舞臺(tái)，在工廠上班是幾個(gè)部門相輔相成的，所以工廠特別注重團(tuán)隊(duì)精神，只有相輔相成，生產(chǎn)線才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，公司才能正常運(yùn)轉(zhuǎn);
在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)公司也注重個(gè)人能力，只有個(gè)人能力提升了，團(tuán)隊(duì)的契合度才會(huì)更好、更完美 。
三、在工廠上班的優(yōu)缺點(diǎn)
在生產(chǎn)線(流水線)上作業(yè)，因?yàn)橐粋€(gè)程序分成了若干站別，所以在操作的過(guò)程中就要有高度的契合度，那就需要作業(yè)員在作業(yè)的時(shí)候提高處事的能力，
對(duì)人際交流有實(shí)質(zhì)性的幫助;工廠也因個(gè)人能力不相同而分配各不相同的工作，從而培養(yǎng)了個(gè)人的辦事能力;能有效的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。
以上是關(guān)于上班在公司里的見(jiàn)識(shí)和心得體會(huì)，而對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)本次實(shí)習(xí)對(duì)于我的人生觀和世界觀的改變也是巨大的。以前什么事都沒(méi)做過(guò)，在家只知道飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我明白了兩個(gè)道理：1、做任何工作都要積極、認(rèn)真負(fù)責(zé); 2、要不怕辛苦、不怕困難。
這次實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)了很多難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提供了社會(huì)實(shí)踐鍛煉的大舞臺(tái)，同時(shí)也給我提供了一個(gè)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì);鍛煉我的動(dòng)手能力，也只有在在這一次我們?cè)诘谝痪€上的實(shí)習(xí)，真的學(xué)會(huì)了很多的東西，起碼我們都獲得了動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì)，不會(huì)是只是會(huì)說(shuō)而不會(huì)做的花瓶吧，也知道了在底層工作的勞動(dòng)者的種種酸甜苦辣，這對(duì)我們后來(lái)的學(xué)習(xí)有很大的啟示。
對(duì)于這次實(shí)習(xí)，說(shuō)實(shí)話，其實(shí)這次的實(shí)習(xí)我們并不會(huì)賺到很多的錢，可能也有的我會(huì)支出不均，支出大于收入，所以這又鍛煉了我們的另一個(gè)能力，那就是管財(cái)，理財(cái)了，讓我們這些在象牙塔里的雛鳥(niǎo)知道什么叫做社會(huì)生活，那并不是我們平時(shí)沒(méi)有節(jié)制地去根據(jù)自己的喜好去花錢，一分一毫都來(lái)之不易，那都是我們父母的血汗來(lái)的，所以說(shuō)，我們所賺的一兩百塊也都是我們的血汗所得，真的是來(lái)之不易。我學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，理解到什么是粒粒皆辛苦，的名句，在工廠里看到員工們辛辛苦苦拼命的加班工作才得到那點(diǎn)血汗錢時(shí)，在我自己也到辛辛苦苦地工作，拿到用自己血汗掙回來(lái)的工資時(shí)，才真正的體會(huì)到錢是來(lái)之不易，日后用錢時(shí)不能不三思而后行。可以說(shuō)這次實(shí)習(xí)給我上了一堂無(wú)形的思想道德課，讓我受益匪淺，教育深刻。
當(dāng)然了，我作為當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)該更早體會(huì)到這些,這能就越好地鞭策我們?nèi)プ晕以鲋担瑢W(xué)好我們要學(xué)的，要了解的種種有用的知識(shí)，說(shuō)句現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的話吧，那也要我們起碼不要在廠里的第一線工作吧，那我不是要鄙視底層勞動(dòng)者的意思，那純屬是我自己的個(gè)人意見(jiàn)吧了，既然我們掌握一定的知識(shí)就能應(yīng)該運(yùn)用到適當(dāng)?shù)牡胤剑谝痪€的生產(chǎn)，應(yīng)該還是留給一些暫時(shí)只能勝任這崗位的工人吧。或許我們會(huì)在開(kāi)始到社會(huì)工作時(shí)也會(huì)工作在第一線，但相信這會(huì)是短暫的，因?yàn)槲覀冋莆樟艘欢ǖ闹R(shí)，那當(dāng)然也是我們學(xué)好知識(shí)之后的事，這就是我們要努力學(xué)習(xí)的最好選擇了：第一線工人還是技術(shù)人員或者是其他更好的職位。
這次實(shí)習(xí)為我們踏上就業(yè)的人生路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這將是我進(jìn)入社會(huì)的第一步,我相信我一定可以再這個(gè)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)浪潮中,擁有自己的一席之地。
電子工藝實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文二 實(shí)習(xí)時(shí)間：20x年2月x日至20x年04月x日
實(shí)習(xí)老師：XXXX
實(shí)習(xí)學(xué)校：湖南XXX學(xué)校
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XXXX電子有限公司
20x年2月x日我申請(qǐng)出去實(shí)習(xí)，被學(xué)校安排到XXXX電子廠。在這里我看到了我以前沒(méi)有看到過(guò)的，學(xué)到了我以前從來(lái)不會(huì)的，這是在我以前的生活中所沒(méi)有的。
我剛來(lái)實(shí)習(xí)公司的時(shí)候，公司業(yè)務(wù)正在正常運(yùn)行，公司內(nèi)部管理有條不紊，工作量也分配均衡，而且變動(dòng)也比較頻繁。因此，這項(xiàng)工作除了要有吃苦耐勞的精神，還需要我們的及力配合。
一、學(xué)會(huì)遵從上級(jí)及公司制度。
工廠中有許多的車間，各車間有各自不同的事情。所以在工作中必須做到：1、服從班、組長(zhǎng)的安排;2、嚴(yán)格按照作業(yè)指導(dǎo)書操作;3、嚴(yán)格遵守工廠各項(xiàng)規(guī)章制度;4、熟悉公司流程及生產(chǎn)流程。
二、工廠注重團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)注重培養(yǎng)個(gè)人能力
工廠不是個(gè)人舞臺(tái)，在工廠上班是幾個(gè)部門相輔相成的，所以工廠特別注重團(tuán)隊(duì)精神，只有相輔相成，生產(chǎn)線才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，公司才能正常運(yùn)轉(zhuǎn);在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)公司也注重個(gè)人能力，只有個(gè)人能力提升了，團(tuán)隊(duì)的契合度才會(huì)更好、更完美。
三、在工廠上班的優(yōu)缺點(diǎn)
在生產(chǎn)線(流水線)上作業(yè)，因?yàn)橐粋€(gè)程序分成了若干站別，所以在操作的過(guò)程中就要有高度的契合度，那就需要作業(yè)員在作業(yè)的時(shí)候提高處事的能力，
對(duì)人際交流有實(shí)質(zhì)性的幫助;工廠也因個(gè)人能力不相同而分配各不相同的工作，從而培養(yǎng)了個(gè)人的辦事能力;能有效的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。
四、工作體會(huì)
在多威實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，讓我體會(huì)到做事的艱難。以前什么事都沒(méi)做過(guò)，在家只知道飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我明白了兩個(gè)道理：
1、做任何工作都要積極、認(rèn)真負(fù)責(zé);
2、要不怕辛苦、不怕困難。
最后，非常感謝學(xué)校給了我這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這次實(shí)習(xí)，給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以講是受益良多啊!
所以，今后，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷豐富知識(shí)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作能力，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)在貢獻(xiàn)的人。
轉(zhuǎn)眼，中專的學(xué)習(xí)差不多就要告一段落，過(guò)不了多就我就要畢業(yè)了，這不，現(xiàn)在正進(jìn)行實(shí)習(xí)呢。 以前，我總是盼望早點(diǎn)到社會(huì)參加工作，因?yàn)槲铱傆X(jué)得工作是一件很容易的事，可是當(dāng)我離開(kāi)校園，真的進(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)后，才真正體驗(yàn)到工作，并不是想象中的那樣。它又苦又累，可不是一件容易的事。
一開(kāi)始，我被學(xué)校安排到多威實(shí)習(xí)。上班第一天，我的心情激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。在多威實(shí)習(xí)，我被分配到該公司的無(wú)件廠，當(dāng)了一名操作員，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它很不容易。因?yàn)椋?dāng)一名操作員首先要學(xué)會(huì)如何作好一名操作員，
它最起起碼的要求就是：大的要認(rèn)真了解公司的整體運(yùn)作、服務(wù)承諾和工作制度，小的要熟悉流程，材料等。只有這樣，工作起來(lái)才能得心應(yīng)手。
其次，要學(xué)會(huì)怎樣與人相處和與人溝通。公司里的作業(yè)員來(lái)自五湖四海，不同地區(qū)的人有著不同的生活習(xí)慣和生活方式等，與不同地區(qū)的人相處要講究不同的方式方法。
只有這樣，才能營(yíng)造良好的人際關(guān)系。最主要的是，與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。
第三，要學(xué)會(huì)怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因?yàn)椋@里是公司，是工作的地方，是絕對(duì)不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，如果馬虎就會(huì)出錯(cuò)，工作出錯(cuò)就會(huì)給公司帶來(lái)?yè)p失。于是，我意識(shí)到：自己絕不能再像以前那樣，要學(xué)會(huì)像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。
第四，要學(xué)會(huì)虛心接受好的東西。因?yàn)橹挥刑撔恼?qǐng)教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請(qǐng)教才可使自己進(jìn)步快。
第五，要學(xué)會(huì)以禮待人。 在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)： 1、要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，這樣可以打下一個(gè)扎實(shí)和穩(wěn)固的工作根基。 2、要在工作中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。
電子工藝實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文三 這個(gè)星期我們班進(jìn)行了為期一周的電子工藝實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)任務(wù)是制作一臺(tái)收音機(jī)，其實(shí)是進(jìn)行簡(jiǎn)單的組裝而已!
剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實(shí)習(xí)那樣這做做那做做。后來(lái)得知是自己做一臺(tái)收音機(jī)，而且做好的作品可以帶回去呢。聽(tīng)起來(lái)真的很有趣，做起來(lái)應(yīng)該也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開(kāi)始這次的實(shí)習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，我以前在電子協(xié)會(huì)時(shí)用過(guò)很多，算得上會(huì)用但談不上是熟練那個(gè)，所以我也很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。焊接看起來(lái)很簡(jiǎn)單但個(gè)中有很多技巧要講究的，在焊的過(guò)程中時(shí)間要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行!練習(xí)時(shí)最好邊做邊想想老師教的動(dòng)作技巧這樣學(xué)得比較快一點(diǎn)。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機(jī)的大致原理。說(shuō)真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對(duì)很多常用的電子元件還不認(rèn)識(shí)呢。老師也知道我們常識(shí)少，所以從元件識(shí)別入手。這個(gè)老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常讓我們引進(jìn)不禁，這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時(shí)上專業(yè)課時(shí)好多了。老師講完原理后，我們就開(kāi)始把每個(gè)元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天，我們要把昨天插好的每個(gè)元件焊接上去。我的pcb板昨天已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因?yàn)槲沂俏覀儼嗟谝粋€(gè)拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點(diǎn)小問(wèn)題，但經(jīng)我細(xì)心檢查修改后最終成功了!聽(tīng)著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)結(jié)晶!
[關(guān)鍵詞]生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)基地；工程實(shí)踐能力
[DOI]1013939/jcnkizgsc201703185
1生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是電子信息工程專業(yè)必須完成的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，驗(yàn)證、鞏固和充實(shí)所學(xué)理論知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，掌握基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及有關(guān)專業(yè)課之間的相互聯(lián)系，加深了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)知識(shí)奠定一定基礎(chǔ)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是電子信息工程專業(yè)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分，是實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一。以電子信息工程專業(yè)為例，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)要達(dá)到如下目的。
（1）鞏固與加深課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)條件，使學(xué)生了解電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究中的應(yīng)用情況，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的電子設(shè)備、電信系統(tǒng)中的通信設(shè)備和計(jì)算機(jī)設(shè)備等有初步的了解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)典型生產(chǎn)機(jī)械的自動(dòng)控制系統(tǒng)，對(duì)工廠自動(dòng)化生產(chǎn)線，工廠供電系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀。
（2）使學(xué)生得到實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，從而增加學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的更深層次的理解，為今后的理論學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解，牢固樹(shù)立熱愛(ài)專業(yè)，獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的有力手段和方法，對(duì)學(xué)生了解電子信息技術(shù)在國(guó)民生產(chǎn)中的重要地位有著不可缺少的作用，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有初步的了解，為今后真正走上工作崗位打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（3）為學(xué)習(xí)專業(yè)課做好準(zhǔn)備。在已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的理論基礎(chǔ)課程和技術(shù)基礎(chǔ)課程的前提下，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解本專業(yè)的實(shí)際情況，建立必要的感性認(rèn)識(shí)，從實(shí)踐方面為學(xué)習(xí)專業(yè)課打好基礎(chǔ)。
（4）理論與實(shí)踐相聯(lián)系。理論來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又必須受實(shí)踐的檢驗(yàn)，與專業(yè)課和基礎(chǔ)課相比較，生產(chǎn)實(shí)習(xí)與實(shí)際生產(chǎn)的聯(lián)系更為密切，更為直觀。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，能把專業(yè)課與實(shí)際生產(chǎn)更好地聯(lián)系起來(lái)，真正把專業(yè)課學(xué)好，為靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題，盡快適應(yīng)今后的工作打好基礎(chǔ)。
（5）鞏固和運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的初步能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)意識(shí)。為盡快適應(yīng)今后的工作做準(zhǔn)備。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解工廠、企業(yè)、研究所等單位的組織機(jī)構(gòu)、基本現(xiàn)狀、管理模式及其發(fā)展前景。同時(shí)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新意識(shí)。
2北京服裝學(xué)院電子信息工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
近幾年北京服裝學(xué)院的生產(chǎn)實(shí)習(xí)都是在校外的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行的，今年我?guī)ьI(lǐng)電子信息工程專業(yè)的學(xué)生在下面幾個(gè)單位實(shí)習(xí)。
21實(shí)習(xí)單位情況簡(jiǎn)介
（1）天津某科技發(fā)展有限公司：該公司坐落于天津市濱海新區(qū)大港油田，是一家集自動(dòng)測(cè)控設(shè)備研發(fā)、制造、安裝、咨詢服務(wù)為一體的創(chuàng)新型科技公司。目前主要從事油田油水井生產(chǎn)參數(shù)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)、注水井流量遠(yuǎn)程控制、無(wú)線數(shù)據(jù)采集、電能數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程自動(dòng)采集等自動(dòng)化計(jì)量和測(cè)控方面的業(yè)務(wù)，同時(shí)還從事無(wú)線壓力變送器、無(wú)線載荷變送器、無(wú)線溫度變送器、無(wú)線轉(zhuǎn)速變送器、無(wú)線流量計(jì)、電參數(shù)測(cè)量模塊、GPRS通信終端、無(wú)線數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)、測(cè)控主機(jī)（RTU）、智能流量控制器等產(chǎn)品的生產(chǎn)。
（2）天津市某針織制衣有限公司：該公司坐落于天津市津南區(qū)，占地面積15000平方米，生產(chǎn)工人300人，擁有德國(guó)、意大利、英國(guó)、新加坡、中國(guó)臺(tái)灣等地生產(chǎn)針織大圓機(jī)，生產(chǎn)產(chǎn)品有針織內(nèi)衣、T恤衫、束身保暖無(wú)縫內(nèi)衣等。
（3）天津某自控閥門有限公司：該公司成立于1992年，主要產(chǎn)品：MD、SMD、YMD系列電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，DKJ、DKJ-F、DKZ電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)。HCV品牌HC、HB、HV、HP系列美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)高性能控制閥等。公司設(shè)有機(jī)加工車間和電子產(chǎn)品裝配流水線，通過(guò)工人師傅現(xiàn)場(chǎng)操作，學(xué)生可近距離了解產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)裝配全過(guò)程。該公司的典型產(chǎn)品有電動(dòng)機(jī)、各種閥門及執(zhí)行機(jī)構(gòu)等。
（4）天津某石化有限公司：該公司是大型石化合資企業(yè)，是擁有中石化和沙特基礎(chǔ)工業(yè)公司各控股50%的合資企業(yè)。該公司的百萬(wàn)噸乙烯項(xiàng)目包括8套化工裝置及界區(qū)內(nèi)公用工程系統(tǒng)。8套裝置均達(dá)到世界級(jí)規(guī)模，主要生產(chǎn)裝置擁有世界上最先進(jìn)的工藝流程和生產(chǎn)技術(shù)。乙烯設(shè)備國(guó)產(chǎn)化率達(dá)到78%，是目前在建同類裝置中國(guó)產(chǎn)化率最高的項(xiàng)目。
22實(shí)習(xí)參觀的主要任務(wù)
221天津某科技發(fā)展有限公司
a學(xué)習(xí)并了解全無(wú)線傳感器油井生產(chǎn)參數(shù)遠(yuǎn)程測(cè)控系統(tǒng)、全無(wú)線傳感器水井生產(chǎn)參數(shù)遠(yuǎn)程測(cè)控系統(tǒng)、太陽(yáng)能供電水井注水量自動(dòng)調(diào)控系統(tǒng)的原理及方法。
b親身感知配套設(shè)備包括遠(yuǎn)程控制終端（RTU）、GPRS通信終端及電參數(shù)測(cè)量模塊及各種無(wú)線變送器、無(wú)線流量計(jì)、智能流量控制器等產(chǎn)品的構(gòu)造和制作生產(chǎn)過(guò)程。
c進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解信息網(wǎng)絡(luò)及無(wú)線通信技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。
d現(xiàn)場(chǎng)觀摩利用GPRS通信技術(shù)手段，進(jìn)行油田油水井生產(chǎn)參數(shù)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)、注水井流量遠(yuǎn)程控制、無(wú)線數(shù)據(jù)采集等實(shí)時(shí)監(jiān)控過(guò)程。
e索取有關(guān)技術(shù)資料。
222天津市某針織制衣有限公司
a聽(tīng)取該公司負(fù)責(zé)人介紹該公司基本情況。
b參觀該公司生產(chǎn)車間，了解針織、裁剪、制衣的工藝流程。
c參觀生產(chǎn)廠區(qū)全貌。
223天津某自控閥門有限公司
a了解各種自控閥門的結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)加工制作過(guò)程。
b參觀機(jī)加工車間及生產(chǎn)流水線。
c現(xiàn)場(chǎng)觀摩電子線路板制作及裝配過(guò)程。
e參觀其他自動(dòng)化成套設(shè)備系統(tǒng)。
f索取有關(guān)技術(shù)資料。
224天津某石化有限公司
a聽(tīng)取該公司負(fù)責(zé)人介紹該公司的基本情況介紹。
b參觀該公司生產(chǎn)廠區(qū)大型網(wǎng)絡(luò)中央集中控制室，了解當(dāng)今世界信息前沿科技發(fā)展最新進(jìn)展情況。
c參觀生產(chǎn)廠區(qū)全貌。
23生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基本要求及考核方法
231實(shí)習(xí)筆記
學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好實(shí)習(xí)筆記，不斷積累知識(shí)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，每天認(rèn)真記錄實(shí)習(xí)的內(nèi)容、心得體會(huì)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。認(rèn)真記錄工程技術(shù)人員講課的內(nèi)容，工人師傅的講解，對(duì)生產(chǎn)的組織、管理、生產(chǎn)過(guò)程的個(gè)人認(rèn)識(shí)等，實(shí)習(xí)筆記中應(yīng)有必要的草圖、工藝流程等。
232實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)結(jié)束后，參照實(shí)習(xí)筆記，學(xué)生須撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
233實(shí)習(xí)報(bào)告的要求
實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)不少于3000字，用A4紙打印。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、邏輯清晰，并附必要的圖表或說(shuō)明。實(shí)習(xí)報(bào)告中應(yīng)包括以下內(nèi)容：
①實(shí)習(xí)單位的基本情況：?jiǎn)挝桓艣r、下屬部門概況、主要產(chǎn)品、人員組成等。
②實(shí)習(xí)單位典型產(chǎn)品（或項(xiàng)目）的原理、加工工藝、檢測(cè)方法、控制方法等。
③實(shí)習(xí)單位典型設(shè)備的情況和使用方法。
④本人在實(shí)習(xí)中的收獲和體會(huì)。
234考核方式
生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束后，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)報(bào)告及學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)綜合評(píng)定成績(jī)。實(shí)習(xí)成績(jī)按百分制評(píng)定。不參加實(shí)習(xí)或累計(jì)缺席1/3時(shí)間的學(xué)生，不予評(píng)定成績(jī)，凡不及格者不能取得習(xí)學(xué)分。對(duì)實(shí)習(xí)中嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)生，視情節(jié)降低成績(jī)。
3北京服裝學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題
31思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題
一些同學(xué)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的和重要性認(rèn)識(shí)不夠，思想上不夠重視，走馬觀花。很多同學(xué)在實(shí)習(xí)中根本就不提問(wèn)題，師傅走到哪里就只是被動(dòng)地跟到哪里。有的同學(xué)不問(wèn)是因?yàn)椴恢匾晫?shí)習(xí)，沒(méi)有把實(shí)習(xí)當(dāng)作一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；有的同學(xué)是放不下面子，怕問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單被人恥笑；有的同學(xué)是有畏懼心理不敢問(wèn)。更有甚者是懶得思考懶得問(wèn)。
32安全問(wèn)題
學(xué)生集體離開(kāi)學(xué)校外出實(shí)習(xí)，存在不同程度的安全隱患。比如有些女生披肩發(fā)不扎起來(lái)。參觀機(jī)加工車間時(shí)有的同學(xué)穿短褲涼鞋，不遵從帶隊(duì)師傅和指導(dǎo)老師的管理。
33實(shí)習(xí)管理與效率問(wèn)題
學(xué)生進(jìn)入工廠后的管理不善造成學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題是實(shí)習(xí)中存在的第一個(gè)問(wèn)題，由于實(shí)習(xí)時(shí)間問(wèn)題，如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解國(guó)內(nèi)外電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究中的應(yīng)用情況及工業(yè)電氣自動(dòng)化的現(xiàn)狀及水平，學(xué)習(xí)典型生產(chǎn)機(jī)械的自動(dòng)控制系統(tǒng)的工作原理，是生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的第二個(gè)問(wèn)題。
4解決方法探討
41加強(qiáng)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備
針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，集中講解與實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容和要求。為了使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中能真正獲得實(shí)踐的知識(shí)，由實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師積極努力做好充分的準(zhǔn)備工作，安排好每個(gè)工作環(huán)節(jié)。為了使同學(xué)們對(duì)實(shí)習(xí)的目的以及工科實(shí)習(xí)意義的重要性清楚，帶隊(duì)教師老師必須對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，特別強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題，使同學(xué)們?cè)谒枷肷蠈?duì)實(shí)習(xí)任務(wù)有了充分的認(rèn)識(shí)，珍惜難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
42對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行思想教育、提前布置具體實(shí)習(xí)任務(wù)及要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，我們請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員，講解相關(guān)技術(shù)問(wèn)題和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等。
我們要求學(xué)生帶著問(wèn)題到科研單位、公司、工廠等科研生產(chǎn)一線，參與科研和生產(chǎn)的實(shí)際過(guò)程。了解科研開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)中的設(shè)備、工藝等。通過(guò)觀察、記錄、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教等方式使自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力得到提高。學(xué)生要自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，從單位工作的全局出發(fā)，了解實(shí)習(xí)單位運(yùn)營(yíng)的基本情況、行政管理的基本原則等。這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面上熟悉工作單位，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
43實(shí)習(xí)中帶隊(duì)教師應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)
帶隊(duì)老師在實(shí)習(xí)中除了每天給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，不懂的問(wèn)題就向工人師傅請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)期間帶隊(duì)老師除全程帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)外，還要與實(shí)習(xí)單位的負(fù)責(zé)人員保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，視實(shí)習(xí)單位的具體情況對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。每天檢查學(xué)生宿舍，了解他們的生活學(xué)習(xí)問(wèn)題，指導(dǎo)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告的寫法。
44加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程中的管理
由實(shí)習(xí)基地的老師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行入廠安全教育，講解實(shí)習(xí)基地的歷史和概況，重點(diǎn)講解實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度和安全須知。帶隊(duì)老師結(jié)合該實(shí)習(xí)基地的各方面要求和當(dāng)時(shí)的情況再次提出具體的要求和注意事項(xiàng)。
關(guān)鍵詞: CAM實(shí)習(xí) 數(shù)控編程 實(shí)踐環(huán)節(jié) 項(xiàng)目教學(xué)法
CAD/CAM技術(shù)是21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的先進(jìn)技術(shù)。使用三維CAD/CAM軟件,在設(shè)計(jì)了三維零件模型后,可以規(guī)劃加工工藝并自動(dòng)生成數(shù)控加工代碼,為復(fù)雜零件的數(shù)控加工程序編制提供了極大的方便。這使得機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝分析和數(shù)控加工程序的編制一體化,能形成從設(shè)計(jì)到零件切削的無(wú)圖紙加工,在機(jī)械制造業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。常州工學(xué)院應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置了教學(xué)時(shí)數(shù)為兩周的CAM實(shí)習(xí),旨在加強(qiáng)數(shù)字化設(shè)計(jì)制造綜合能力的培養(yǎng),以及提高學(xué)生數(shù)控加工自動(dòng)編程的能力,以滿足現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)對(duì)數(shù)字化設(shè)計(jì)制造工作的要求。CAM實(shí)習(xí)的先導(dǎo)課程是數(shù)控技術(shù)、數(shù)控加工實(shí)習(xí)、CAD/CAM應(yīng)用、工程軟件應(yīng)用、機(jī)械制造工藝學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。在CAM實(shí)習(xí)中,學(xué)生可以綜合應(yīng)用在先導(dǎo)課程中已學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,將數(shù)字化設(shè)計(jì)制造綜合能力提高到新的高度。在CAM實(shí)習(xí)的教學(xué)探索中,我們引入了項(xiàng)目教學(xué)法。教學(xué)實(shí)踐表明“項(xiàng)目教學(xué)法”是CAM實(shí)習(xí)的有效載體,可較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,有效提高學(xué)生數(shù)字化設(shè)計(jì)制造的綜合能力。
1.確定CAM實(shí)習(xí)項(xiàng)目的任務(wù)
“項(xiàng)目教學(xué)法”是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),其目的是在課堂教學(xué)中把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),采用類似科學(xué)研究及實(shí)踐的方法,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,教師將需要解決的問(wèn)題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式交給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,以小組工作方式,由學(xué)生自己按照實(shí)際工作的程序,共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)中,學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的具有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。
基于項(xiàng)目教學(xué)法的CAM實(shí)習(xí)將實(shí)習(xí)作為一個(gè)項(xiàng)目交給學(xué)生去完成,應(yīng)該具有較高的難度和較大的工作量。經(jīng)過(guò)慎重的研討,我們選擇注塑模具或壓鑄模具的型腔鑲塊的加工工藝設(shè)計(jì)作為實(shí)習(xí)項(xiàng)目。這些型腔鑲塊具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu),要加工的表面比較多,需要使用的切削加工方法比較多,其尺寸精度、表面之間形位精度要求較高,在現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中已采用三維CAD/CAM軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)、NC編程和數(shù)控機(jī)床加工。實(shí)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)涵蓋了三維建模與裝配、工藝設(shè)計(jì)、刀夾具設(shè)計(jì)和數(shù)控加工自動(dòng)編程等,需要具備的知識(shí)點(diǎn)較多、高技術(shù)密集。該實(shí)習(xí)項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)目標(biāo),從計(jì)劃、實(shí)施到完成有一個(gè)完整的成品作為項(xiàng)目的成果,使學(xué)生在完成項(xiàng)目后會(huì)有一種成就感。
2.創(chuàng)設(shè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施的情景環(huán)境
在CAM實(shí)習(xí)中采用的三維CAD/CAM軟件是Pro/ENGINEER。該軟件提供了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的全部功能。特別是在編程界面中提示工藝規(guī)劃的有關(guān)問(wèn)題,例如夾具引入、刀具選擇、加工路徑規(guī)劃、切削用量設(shè)定等,編程人員只要引入已設(shè)計(jì)的夾具,設(shè)置有關(guān)的參數(shù),就可以自動(dòng)生成NC程序并傳輸至數(shù)控機(jī)床完成加工。編程中刀具及其參數(shù)的選擇和切削參數(shù)的確定是在人機(jī)交互狀態(tài)下完成的,這要求編程人員必須掌握各種參數(shù)確定的基本原則,在編程時(shí)充分考慮數(shù)控加工的特點(diǎn),作出正確的參數(shù)選擇。
以往學(xué)生在CAM實(shí)習(xí)中設(shè)定切削參數(shù)和刀具參數(shù)時(shí),往往帶有盲目性和隨意性。例如,有時(shí)設(shè)定的刀具長(zhǎng)度太短,直徑太大;有時(shí)設(shè)定的刀具長(zhǎng)度太長(zhǎng),而直徑太小,刀具剛度不足;對(duì)于主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給速度等的確定也是很茫然。這使CAM實(shí)習(xí)很難獲得較為理想的效果。為了縮小CAM實(shí)習(xí)與數(shù)控加工實(shí)際之間的差距,我們建立了刀具和切削參數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)并設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)庫(kù)管理程序。在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)收錄了切削用量數(shù)據(jù)和國(guó)內(nèi)外刀具樣本資料,例如上海泰鋒刀具、以色列凱立達(dá)刀具等。運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理程序可以查閱數(shù)據(jù)庫(kù)中切削參數(shù)數(shù)據(jù)和各種刀具的材料、結(jié)構(gòu)形狀、幾何參數(shù)并計(jì)算適用的切削用量等。在這種接近于工程實(shí)際的情景環(huán)境中,學(xué)生在CAM實(shí)習(xí)中可以檢索數(shù)據(jù)庫(kù),根據(jù)自己的加工需要選定切削參數(shù)、刀具的類型與幾何參數(shù)等,避免了參數(shù)設(shè)計(jì)的盲目性和隨意性。
3.組織實(shí)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施
3.1布置實(shí)習(xí)的任務(wù)與要求
CAM實(shí)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化設(shè)計(jì)制造的綜合能力和提高學(xué)生數(shù)控加工自動(dòng)編程的能力。本實(shí)習(xí)項(xiàng)目是型腔鑲塊的加工工藝設(shè)計(jì),實(shí)習(xí)的具體任務(wù)包括加工工藝方案的制定、設(shè)計(jì)必要的夾具、使用三維CAD/CAM軟件編制數(shù)控加工程序。實(shí)習(xí)項(xiàng)目的要求是,制定型腔鑲塊零件合理的加工工藝方案;設(shè)計(jì)必要的夾具三維模型并引入數(shù)控加工編程中應(yīng)用;合理選擇刀具類型及其參數(shù)、合理確定切削參數(shù),編制出數(shù)控加工程序。
3.2分組實(shí)習(xí)
將學(xué)生分成若干小組。不同小組的CAM實(shí)習(xí)項(xiàng)目是相同的,都是型腔鑲塊的加工工藝設(shè)計(jì),但具體的實(shí)習(xí)題材不同。每個(gè)小組根據(jù)自己的實(shí)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)題材與任務(wù),以小組內(nèi)合作的形式制定項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃,包括確定完成任務(wù)的工藝方案、時(shí)間安排和每個(gè)人的具體分工。
在制定工藝方案時(shí),首先讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求制定出自己的工藝方案,在小組進(jìn)行交流。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、通過(guò)互相幫助來(lái)修改方案,最后確定最佳的工藝方案,形成工藝規(guī)程文檔。學(xué)生在制定方案過(guò)程中,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力都得到了很好的提高。
然后根據(jù)既定的最佳加工工藝方案,組織小組中每個(gè)學(xué)生分擔(dān)不同的任務(wù),編制各個(gè)工序的數(shù)控加工程序,設(shè)計(jì)必要的夾具。
3.3教師在實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)
在以項(xiàng)目教學(xué)法組織的CAM實(shí)習(xí)中,學(xué)生是實(shí)習(xí)項(xiàng)目的活動(dòng)主體,但是教師的指導(dǎo)依然是重要的,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與教學(xué)示范是保證實(shí)習(xí)項(xiàng)目順利實(shí)施的必要條件。教師首先應(yīng)該向?qū)W生明確項(xiàng)目的任務(wù)與要求是什么,解釋清楚項(xiàng)目實(shí)施的步驟,提供實(shí)施項(xiàng)目可以利用的資源。還可以適當(dāng)提醒學(xué)生應(yīng)該先做什么后做什么。這樣既可避免接受能力較差的學(xué)生面對(duì)項(xiàng)目時(shí)束手無(wú)策,又能避免學(xué)生走不必要的彎路。當(dāng)學(xué)生遇到困難和新知識(shí)時(shí),一般鼓勵(lì)學(xué)生自己鉆研解決問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力,但教師可以適當(dāng)示范或者引導(dǎo)。例如,在項(xiàng)目實(shí)施中曾遇到夾具設(shè)計(jì)與使用的問(wèn)題。學(xué)生能夠使用Pro/ENGINEER軟件設(shè)計(jì)夾具零件的三維模型并進(jìn)行裝配,但是怎樣在數(shù)控加工編程時(shí)引入夾具,學(xué)生以前從未接觸過(guò),不知怎樣下手。本實(shí)習(xí)中用到的夾具不是很復(fù)雜,是數(shù)控銑削中常用的平口鉗和V型塊,教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)夾具,引導(dǎo)學(xué)生從Pro/ENGINEER規(guī)定的入口自己將工件毛坯模型在軟件中“裝配”到夾具模型上。學(xué)生通過(guò)自己鉆研能學(xué)會(huì)在數(shù)控加工編程時(shí)使用夾具的方法,將夾具設(shè)計(jì)知識(shí)與數(shù)控編程知識(shí)連成片,體會(huì)到戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣和自己獲取新知的成就感。
3.4編寫實(shí)習(xí)報(bào)告
編寫實(shí)習(xí)報(bào)告是CAM實(shí)習(xí)教學(xué)的重要組成部分,可以培養(yǎng)學(xué)生撰寫技術(shù)性文件的能力。在實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)提醒學(xué)生,將每天的工作情況記錄下來(lái);將經(jīng)過(guò)討論修改后的加工工藝方案以工藝規(guī)程文檔的形式保留下來(lái);將設(shè)計(jì)的夾具零件模型和裝配模型截圖保存下來(lái);在完成數(shù)控加工編程后截取加工時(shí)的刀位圖像,并在Pro/ENGINEER中生成制造工藝的Excel程序單。根據(jù)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告的要求,將以上內(nèi)容整理編寫為正式的實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成,在Word文檔中插入截取的圖形,圖文并茂。學(xué)生的總結(jié)、歸納和表達(dá)能力可得到很大提高。
3.5實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)
在項(xiàng)目完成后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真審視自己的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力、綜合能力和協(xié)作精神。總結(jié)評(píng)價(jià)由自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三方面構(gòu)成。每個(gè)學(xué)生在小組中評(píng)價(jià)自己的工作,總結(jié)得失;小組審查并討論每個(gè)組員的工作,給出評(píng)價(jià);指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、CAM實(shí)習(xí)報(bào)告,以及學(xué)生在工作中的表現(xiàn),客觀公平地評(píng)價(jià)學(xué)生的工作并給出實(shí)習(xí)成績(jī)。
4.結(jié)語(yǔ)
項(xiàng)目教學(xué)法在CAM實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在基于項(xiàng)目教學(xué)法的CAM實(shí)習(xí)中,確定項(xiàng)目任務(wù)一定要緊扣工程實(shí)際,面向應(yīng)用,這是教學(xué)成功的前提。創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的情景環(huán)境是教學(xué)成功的重要基礎(chǔ),具備接近工程實(shí)際的實(shí)習(xí)環(huán)境才能貫徹零距離工程師培養(yǎng)的理念。在組織CAM實(shí)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中,教師的角色應(yīng)該定位于引導(dǎo)者、啟發(fā)者,學(xué)生才是認(rèn)知的主體、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。因此我們應(yīng)該力爭(zhēng)做到三個(gè)轉(zhuǎn)變,即以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心,由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐經(jīng)驗(yàn)為中心。這樣才可以充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力,綜合能力,以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
參考文獻(xiàn):
如下幾點(diǎn)是在工廠實(shí)習(xí)期間，就我的（實(shí)習(xí)報(bào)告）工作需要，主要學(xué)習(xí)到的（實(shí)習(xí)報(bào)告）一些知識(shí)以及由此得到的（實(shí)習(xí)報(bào)告）一些心得。
（一）木材的（實(shí)習(xí)報(bào)告）選用
工廠最常用的（實(shí)習(xí)報(bào)告）木材還是紅木（非洲花梨木），楓木（美國(guó)），胡桃木。大多都是從國(guó)外進(jìn)口，這也就是為什么我司的（實(shí)習(xí)報(bào)告）報(bào)價(jià)要比國(guó)內(nèi)同等廠家的（實(shí)習(xí)報(bào)告）價(jià)格要高的（實(shí)習(xí)報(bào)告）原因——正是“一分價(jià)錢一分貨”。
MDF板也是常用的（實(shí)習(xí)報(bào)告）材質(zhì)之一。我司很多產(chǎn)品也都可以選用MDF貼木皮來(lái)達(dá)到仿實(shí)木的（實(shí)習(xí)報(bào)告）效果。對(duì)于一些想節(jié)省成本的（實(shí)習(xí)報(bào)告）客戶來(lái)說(shuō)可以推薦一用。
這些常規(guī)木材在倉(cāng)庫(kù)里都備有一定數(shù)量的（實(shí)習(xí)報(bào)告）庫(kù)存，其他的（實(shí)習(xí)報(bào)告）木材也有備量，但是一般都要盡量推薦選用常規(guī)木材（除非客戶定購(gòu)的（實(shí)習(xí)報(bào)告）產(chǎn)品數(shù)量龐大值得工廠采購(gòu)另外一些昂貴的（實(shí)習(xí)報(bào)告）木材），這對(duì)于工廠的（實(shí)習(xí)報(bào)告）加工技術(shù)、生產(chǎn)周期、生長(zhǎng)成本等都會(huì)有所幫助。
（二）加工方面
工廠所采用的（實(shí)習(xí)報(bào)告）機(jī)器都比較先進(jìn)，一般來(lái)說(shuō)都是機(jī)器自動(dòng)操作，比如CNC數(shù)控機(jī)，萬(wàn)能圓鋸機(jī),立軸機(jī)等。所以，只要操作得當(dāng)，人員安排合理，一般都能產(chǎn)生較高的（實(shí)習(xí)報(bào)告）效率（一般來(lái)說(shuō)，都需要熟練人工）。
雖然說(shuō)工廠對(duì)于大多數(shù)的（實(shí)習(xí)報(bào)告）木制產(chǎn)品都能生產(chǎn)，但是以后在和客戶溝通過(guò)程中，在盡量滿足客戶要求的（實(shí)習(xí)報(bào)告）同時(shí)，還要盡量站在工廠的（實(shí)習(xí)報(bào)告）立場(chǎng)上考慮。比如，可以向客戶推薦一些外形相同，但是做法簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)清晰的（實(shí)習(xí)報(bào)告）樣品。這對(duì)于工廠來(lái)說(shuō)不但可以降低成本，而且還可以提高效率。
（三）噴漆加工
白身加工完成以后，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)入噴漆車間，否則木材會(huì)變形。噴漆的（實(shí)習(xí)報(bào)告）流程為：著色（給產(chǎn)品上底色）――底漆――面漆。噴底漆到噴面漆的（實(shí)習(xí)報(bào)告）過(guò)程中還要有磨砂的（實(shí)習(xí)報(bào)告）工藝。
底漆又NC漆和PU漆之分。工廠常采用的（實(shí)習(xí)報(bào)告）底漆是NC漆，因?yàn)镻U漆的（實(shí)習(xí)報(bào)告）成本要比NC高，而且如果噴PU漆的（實(shí)習(xí)報(bào)告）話要求的（實(shí)習(xí)報(bào)告）環(huán)境也比較高，必須有無(wú)塵房才可以。一般都會(huì)推薦客戶用NC漆.
噴漆加工的（實(shí)習(xí)報(bào)告）時(shí)間一般為兩天左右。但是雖然所花
費(fèi)的（實(shí)習(xí)報(bào)告）時(shí)間不長(zhǎng)，但是一張訂單的（實(shí)習(xí)報(bào)告）完成，工廠都會(huì)把每道環(huán)節(jié)都會(huì)安排到位。因此，在和客戶確認(rèn)訂單的（實(shí)習(xí)報(bào)告）時(shí)候，一定要把每個(gè)要求都確認(rèn)完整。有些客戶在白身做完以后，油漆沒(méi)有確定，這樣擱在一邊的（實(shí)習(xí)報(bào)告）話，不但產(chǎn)品容易變形，而且也影響了訂單的（實(shí)習(xí)報(bào)告）進(jìn)度，給工廠帶來(lái)了不必要的（實(shí)習(xí)報(bào)告）麻煩。
（四）鐳射和絲印
目前工廠的（實(shí)習(xí)報(bào)告）最大鐳射尺寸為：320×320mm，最小為：1.5×1.5mm
鐳射后可以上色，最常見(jiàn)的（實(shí)習(xí)報(bào)告）是上黑色，上完黑色，可以使鐳射圖案更清晰。但是一般不推薦客戶鐳射后上色，這樣的（實(shí)習(xí)報(bào)告）話會(huì)增加成本。鐳射的（實(shí)習(xí)報(bào)告）費(fèi)用是視鐳射圖案的（實(shí)習(xí)報(bào)告）復(fù)雜程度而言的（實(shí)習(xí)報(bào)告），一般來(lái)說(shuō)都是每件產(chǎn)品1塊錢。
絲印也是常用的（實(shí)習(xí)報(bào)告）一種方法，但是它的（實(shí)習(xí)報(bào)告）要求是絲印的（實(shí)習(xí)報(bào)告）表面要光滑。
要求鐳射或者絲印的（實(shí)習(xí)報(bào)告）話都會(huì)要求客戶提供圖片，最好是電子文檔。
（五）包裝
包裝是成品完工前的（實(shí)習(xí)報(bào)告）最后一道工序，也是一個(gè)產(chǎn)品比較重要的（實(shí)習(xí)報(bào)告）組成部分。包裝工序包含了產(chǎn)品的（實(shí)習(xí)報(bào)告）簡(jiǎn)單組裝、包皮、包絨布、五金件的（實(shí)習(xí)報(bào)告）裝配、包裝物的（實(shí)習(xí)報(bào)告）制作、對(duì)產(chǎn)品的（實(shí)習(xí)報(bào)告）前道工序的（實(shí)習(xí)報(bào)告）品檢、產(chǎn)品的（實(shí)習(xí)報(bào)告）包裝。
質(zhì)量是品質(zhì)的（實(shí)習(xí)報(bào)告）保證。因此，我們工廠對(duì)質(zhì)量也有嚴(yán)格的（實(shí)習(xí)報(bào)告）把關(guān)。一般一道包裝的（實(shí)習(xí)報(bào)告）流水線上都有二到三個(gè)品檢人員進(jìn)行嚴(yán)格的（實(shí)習(xí)報(bào)告）產(chǎn)品檢驗(yàn)，從產(chǎn)品的（實(shí)習(xí)報(bào)告）去塵、五金和玻璃制品的（實(shí)習(xí)報(bào)告）質(zhì)檢到最后的（實(shí)習(xí)報(bào)告）裝箱，每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)有工人嚴(yán)格的（實(shí)習(xí)報(bào)告）操作標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一些外銷客戶來(lái)說(shuō)，對(duì)于產(chǎn)品都會(huì)比較挑剔，但工廠都會(huì)滿足這些的（實(shí)習(xí)報(bào)告）要求。這也就是為什么我們工廠的（實(shí)習(xí)報(bào)告）產(chǎn)品會(huì)有質(zhì)量的（實(shí)習(xí)報(bào)告）保障，在產(chǎn)品上很少出現(xiàn)質(zhì)量紕漏的（實(shí)習(xí)報(bào)告）原因。
而同樣是國(guó)內(nèi)訂單的（實(shí)習(xí)報(bào)告）話，往往會(huì)有一些刁蠻的（實(shí)習(xí)報(bào)告）客戶，在產(chǎn)品沒(méi)有品質(zhì)問(wèn)題的（實(shí)習(xí)報(bào)告）時(shí)候卻還要挑一些小“瑕疵”。對(duì)于這些問(wèn)題，我覺(jué)得除了要和客戶解釋清有些是因?yàn)槟举|(zhì)品本身的（實(shí)習(xí)報(bào)告）問(wèn)題之外，還要讓他們了解我們工廠對(duì)于質(zhì)量方面的（實(shí)習(xí)報(bào)告）控制要求是達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的（實(shí)習(xí)報(bào)告），很多質(zhì)量問(wèn)題的（實(shí)習(xí)報(bào)告）產(chǎn)生很可能實(shí)在運(yùn)輸過(guò)程中的（實(shí)習(xí)報(bào)告）碰撞和野蠻運(yùn)輸。
當(dāng)然，為了避免在運(yùn)輸途中的（實(shí)習(xí)報(bào)告）損壞，在采用一般的（實(shí)習(xí)報(bào)告）安全包裝下，除了用一些常規(guī)包裝物（紙盒、紙箱、禮盒、海綿、保力龍、珍珠棉、拷貝紙、氣泡袋、膠帶等）外，還可以在紙箱六個(gè)面用保力龍板保護(hù)。
（六）其他配件
五金是常用到的（實(shí)習(xí)報(bào)告）配件。因此，對(duì)于一些常規(guī)的（實(shí)習(xí)報(bào)告）五金件，諸如一些合葉、銅扣、銅腳等，工廠都會(huì)采購(gòu)一定的（實(shí)習(xí)報(bào)告）數(shù)量以備庫(kù)存。另外像一些在筆上五金件，工廠自己也有制造的（實(shí)習(xí)報(bào)告）能力，很多都可以獨(dú)立完成。
另外像EVA之類的（實(shí)習(xí)報(bào)告），也都需要另外采購(gòu)。
二、工廠的（實(shí)習(xí)報(bào)告）總體規(guī)模水平
*（*）木業(yè)位于**鎮(zhèn)，占地24600平米，員工600多人。近十多年的（實(shí)習(xí)報(bào)告）制造歷史已經(jīng)發(fā)展成一家具有專業(yè)規(guī)模的（實(shí)習(xí)報(bào)告）木制品專家，在*制造業(yè)發(fā)達(dá)的（實(shí)習(xí)報(bào)告）地區(qū)也小有名氣。
走進(jìn)廠區(qū)，只見(jiàn)潔凈整齊的（實(shí)習(xí)報(bào)告）環(huán)境和次序井然的（實(shí)習(xí)報(bào)告）工作程序。雖然是國(guó)內(nèi)的（實(shí)習(xí)報(bào)告）制造廠家，但是，到了車間，看過(guò)那些先進(jìn)的（實(shí)習(xí)報(bào)告）流水線，那些熟練的（實(shí)習(xí)報(bào)告）技術(shù)水平，完全會(huì)感覺(jué)到現(xiàn)代化的（實(shí)習(xí)報(bào)告）管理。作為木質(zhì)產(chǎn)品的（實(shí)習(xí)報(bào)告）制造廠，一些諸如木屑的（實(shí)習(xí)報(bào)告）飛揚(yáng)，機(jī)器的（實(shí)習(xí)報(bào)告）喧囂以及混合著的（實(shí)習(xí)報(bào)告）膠水味油漆味等問(wèn)題，都是難免存在的（實(shí)習(xí)報(bào)告），但是工廠已經(jīng)把這些都盡可能的（實(shí)習(xí)報(bào)告）減少到最低限度了。走在車間，這些大多的（實(shí)習(xí)報(bào)告）木制廠家所面臨的（實(shí)習(xí)報(bào)告）嚴(yán)重問(wèn)題似乎在我們工廠并沒(méi)有太大的（實(shí)習(xí)報(bào)告）困擾，反而是那些管理和效率吸引了大多的（實(shí)習(xí)報(bào)告）參觀者。
工廠有自己的（實(shí)習(xí)報(bào)告）作息時(shí)間，并且都會(huì)嚴(yán)格遵守。就連中午休息間隙，每個(gè)工人都會(huì)把自己得區(qū)域整理得井然有序，這樣的（實(shí)習(xí)報(bào)告）自覺(jué)整理也是工廠之所以能保持潔凈的（實(shí)習(xí)報(bào)告）原因之一。在用餐問(wèn)題上，工廠也有自己的（實(shí)習(xí)報(bào)告）特色。那就是上至高層主管下至普通工人，吃的（實(shí)習(xí)報(bào)告）飯菜一律相同，沒(méi)有任何的（實(shí)習(xí)報(bào)告）特殊化。
三、心得體會(huì)
一、頂崗實(shí)習(xí)的性質(zhì)與任務(wù)
《頂崗實(shí)習(xí)》是本專業(yè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是完成電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。其任務(wù)是：通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，鍛煉綜合應(yīng)用專業(yè)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生深入了解發(fā)電廠、變電站、電力調(diào)度所繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢修和管理等技術(shù)工作，具備高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才所必備的發(fā)電廠、變電站電氣設(shè)備的基本知識(shí)，具備繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置運(yùn)行、安裝、調(diào)試、檢修的基本知識(shí)和基本操作技能，具備電氣二次部分設(shè)計(jì)的能力，具備正常運(yùn)行、維護(hù)及操作，事故分析及處理的基本技能以及綜合運(yùn)用新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)和新手段的能力，為從事繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢修和管理等技術(shù)工作，以及到繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置生產(chǎn)企業(yè)從事產(chǎn)品的組裝、調(diào)試和營(yíng)銷工作奠定較牢固的基礎(chǔ)，為畢業(yè)后增強(qiáng)工作能力打下良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力和思想教育等方面應(yīng)達(dá)到下列目標(biāo)：掌握發(fā)電廠及電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)及安全工作知識(shí)；具備本專業(yè)必需的發(fā)電廠和變電站繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置的基本原理及運(yùn)行和故障分析的基本知識(shí)；具有繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置的安裝、調(diào)試與校驗(yàn)的基本技能和技術(shù)管理的初步能力。形成分析問(wèn)題、判斷、解決問(wèn)題的能力，為今后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。加強(qiáng)安全文明生產(chǎn)教育及思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。
知識(shí)目標(biāo)
本實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)是：加深對(duì)基礎(chǔ)理論的理解，使學(xué)生對(duì)電力系統(tǒng)運(yùn)行有一定的感性認(rèn)識(shí)，具有必需的繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢修和管理等的基本專業(yè)知識(shí)和技能，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和初步的獨(dú)立工作能力。
1. 結(jié)合已學(xué)過(guò)的課程，通過(guò)實(shí)踐鞏固并擴(kuò)大知識(shí)面。
2.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀與跟班實(shí)習(xí)，了解電力系統(tǒng)運(yùn)行特點(diǎn)，學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)運(yùn)行的基本知識(shí)，為今后參加實(shí)際工作打下實(shí)踐基礎(chǔ)。
3. 熟悉電氣運(yùn)行的生產(chǎn)組織管理系統(tǒng)及有關(guān)制度。
4. 掌握發(fā)電廠及電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)及安全工作知識(shí)；
5. 掌握發(fā)電廠和變電站繼電保護(hù)、自動(dòng)裝置的基本原理及運(yùn)行和故障分析的基本知識(shí)；
6. 熟悉主要設(shè)備繼電保護(hù)自動(dòng)裝置配置及投退原則。
能力目標(biāo)
1. 具有電工工藝、電子工藝的基本技能；
2. 具有識(shí)讀和繪制電氣二次回路圖的能力；
3. 具有繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置的安裝、調(diào)試與校驗(yàn)的基本技能和技術(shù)管理的初步能力。 4. 具備系統(tǒng)主要設(shè)備運(yùn)行監(jiān)視、調(diào)整、維護(hù)、巡視等工作的能力。
5. 初步具備典型事故分析、判斷、處理的能力。
素質(zhì)目標(biāo)
1. 具有熱愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。
2. 具有良好的職業(yè)道德、高度的責(zé)任感，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。
3. 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)工人及技術(shù)人員的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)、獻(xiàn)身于電力事業(yè)的志向。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的同學(xué)，在實(shí)習(xí)期間，要完成以下實(shí)習(xí)任務(wù)中的一項(xiàng)：
1. 發(fā)電廠實(shí)習(xí)
（1） 入廠安全教育（包括“安規(guī)”考試）；
（2） 了解發(fā)電廠的類型，所實(shí)習(xí)電廠屬哪種類型？主要的基本特征是什么？
（3） 熟悉發(fā)電廠電能生產(chǎn)的基本流程（一次系統(tǒng)）
（4） 熟悉發(fā)電廠電氣部分二次系統(tǒng)
1）了解主接線中的電流互感器、電壓互感器的配置原則、目的、方式及作用；
2）了解全廠公用二次回路（中央信號(hào)系統(tǒng)、同期系統(tǒng)、交直流絕緣監(jiān)視）和主要設(shè)備控制回路接線圖；
3）熟悉主要單元的保護(hù)配置及其作用；
4）了解自動(dòng)裝置的工作原理，熟悉發(fā)電機(jī)開(kāi)機(jī)，停機(jī)及運(yùn)行中的自動(dòng)、手動(dòng)調(diào)整操作；熟悉自動(dòng)裝置的配置及動(dòng)作過(guò)程分析，進(jìn)行自動(dòng)裝置的投退操作；
5）看懂發(fā)電機(jī)、變壓器、母線、線路等設(shè)備保護(hù)圖紙；
6）熟悉微機(jī)保護(hù)的功能并能進(jìn)行正常運(yùn)行方式下的操作。
7）發(fā)電廠二次系統(tǒng)有待解決和存在的問(wèn)題有哪些？
（5） 了解本廠發(fā)生過(guò)的重大事故，事故原因、處理經(jīng)過(guò)及其在提高安全運(yùn)行方面所采取的措施和效果；
（6） 了解發(fā)電廠的生產(chǎn)組織和管理、運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性及達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；
2.變電站實(shí)習(xí)
（1） 了解變電站的電氣結(jié)構(gòu)，總平面布置，電氣平面布置，主接線，設(shè)備配置和主設(shè)備的作用；
（2） 了解變電站綜合自動(dòng)化的功能，變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)軟硬件系統(tǒng)構(gòu)成，數(shù)據(jù)采集和通訊方式；
（3） 熟悉各主設(shè)備保護(hù)的配置及原理；
（4） 了解變電所防雷擊措施，接地體布置；
（5） 掌握電力系統(tǒng)操作“五防”要求，了解變電所操作基本規(guī)范和程序。
3.調(diào)度部門實(shí)習(xí)
（1） 了解調(diào)度的作用，在電力部門的重要性，了解調(diào)度室布局和設(shè)備安排；
（2） 了解調(diào)度員的工作范圍和工作程序，調(diào)度員處理緊急狀態(tài)時(shí)的步驟；
（3） 了解地區(qū)電網(wǎng)運(yùn)行特點(diǎn)，地區(qū)電網(wǎng)接線圖；
（4） EMS系統(tǒng)的主要功能及各模塊間關(guān)系，EMS系統(tǒng)軟硬件構(gòu)成，EMS與各基層變電站的通信方式，通信通道及設(shè)備。
4.生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)
（1） 了解生產(chǎn)單位主要產(chǎn)品與生產(chǎn)規(guī)模和應(yīng)用范圍；
（2） 了解生產(chǎn)單位主要產(chǎn)品功能、性能指標(biāo)、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)方案。
（3） 了解產(chǎn)品的類型及結(jié)構(gòu)，柜面布置，主要部件及系統(tǒng)組成；保護(hù)裝置生產(chǎn)及運(yùn)行的安全要求及相關(guān)規(guī)定；
（4） 跟班實(shí)習(xí)，在工人師傅的指導(dǎo)下，參與設(shè)備的組裝和測(cè)試。
三、實(shí)習(xí)制度
為保證實(shí)習(xí)的順利和實(shí)習(xí)期間的安全，達(dá)到實(shí)習(xí)的目的，所有實(shí)習(xí)學(xué)生必須遵守以下制度：
1. 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，必須服從校內(nèi)外指導(dǎo)教師的安排，服從學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的調(diào)配。
2. 嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的一切規(guī)章制度。作息時(shí)間與實(shí)習(xí)單位相同，不得遲到、早退。
3. 實(shí)習(xí)期間不得請(qǐng)假，特殊情況需提前提交請(qǐng)假條，經(jīng)校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師同意才可請(qǐng)假。
4.非經(jīng)批準(zhǔn)缺席的或累計(jì)請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)間1/3的不計(jì)本次實(shí)習(xí)成績(jī)。
5.在實(shí)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)尊重并虛心向工程技術(shù)和管理人員、工人師傅學(xué)習(xí)。同學(xué)之間應(yīng)在工作、學(xué)習(xí)、思想上互相關(guān)系、互相照顧。
6.注意安全，遵守實(shí)習(xí)單位和現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)安全方面的規(guī)定。
在實(shí)習(xí)期間，要求每周通過(guò)電話或電子郵件同校內(nèi)指導(dǎo)教師聯(lián)系兩次，報(bào)告實(shí)習(xí)進(jìn)展情況。每人每天都需書寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記，作為考核內(nèi)容之一。
四、考核內(nèi)容及要求
（1）實(shí)習(xí)期間，學(xué)生必須寫好“實(shí)習(xí)日記”，包括實(shí)習(xí)內(nèi)容、心得體會(huì)、收集的資料等。
（2） 生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束返校一周內(nèi)提交實(shí)習(xí)小結(jié)和實(shí)習(xí)日記。生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告要求不少于3000字。實(shí)習(xí)報(bào)告包括實(shí)習(xí)單位概況，實(shí)習(xí)工作的內(nèi)容，對(duì)實(shí)習(xí)工作中的問(wèn)題、思考、歸納分析等。以及本人在業(yè)務(wù)上、思想上的收獲和體會(huì)。
（3）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由所在單位做出實(shí)習(xí)鑒定，填寫“學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表”，加蓋公章或指導(dǎo)教師簽名后，由學(xué)生本人帶回學(xué)院交給教研室。
五、成績(jī)的評(píng)定
根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、“實(shí)習(xí)日記”和“實(shí)習(xí)鑒定”等，由電力系繼保教研室組織成績(jī)?cè)u(píng)定小組進(jìn)行考核，給出最終實(shí)習(xí)成績(jī)。實(shí)習(xí)成績(jī)五級(jí)計(jì)分，分為“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”。
按有關(guān)規(guī)定，未計(jì)成績(jī)者和實(shí)習(xí)成績(jī)不及格的必須重補(bǔ)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
六、說(shuō)明
應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)單位 xxxx電子有限公司
實(shí)習(xí)時(shí)間 2011.07 -2011.06
實(shí)習(xí)內(nèi)容 電子商務(wù)
專 業(yè) 應(yīng)用英語(yǔ)
班 級(jí) 0809401
學(xué) 號(hào) xxx
姓 名 xxx
指導(dǎo)教師 xx
一、前言：
很感謝榮幸有機(jī)會(huì)到浙江省義烏市掌坤電子有限公司實(shí)習(xí)。通過(guò)此次實(shí)踐，我們初步認(rèn)識(shí)了電子廠對(duì)一些簡(jiǎn)單零件的加工過(guò)程及裝配工藝，了解了其市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)節(jié)及后勤人力資源管理方面的運(yùn)作，同時(shí)也看到了它們發(fā)展中的一些問(wèn)題，并思考了一些對(duì)策。此次活動(dòng)意義重大，為我們進(jìn)一步深化專業(yè)知識(shí)及業(yè)務(wù)流程打下基礎(chǔ)。這次的實(shí)踐時(shí)間雖然很短，但在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。
二、實(shí)習(xí)目的：通過(guò)企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，調(diào)查和了解企業(yè)產(chǎn)品、工藝、管理、工程布置、生存方式、營(yíng)銷方式等，培養(yǎng)感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)好專業(yè)課打好基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間：2011.07至今
四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：浙江省義烏市國(guó)際商貿(mào)城，中國(guó)義烏國(guó)際商貿(mào)城是中國(guó)小商品城順應(yīng)市場(chǎng)國(guó)際化發(fā)展需要而建造的現(xiàn)代化批發(fā)市場(chǎng)。一期工程投資6億多元，于XX年9月28日建成并投入使用。該工程占地420畝、建筑面積34萬(wàn)平方米，設(shè)主體市場(chǎng)、生產(chǎn)企業(yè)直銷中心、商品采購(gòu)中心、倉(cāng)儲(chǔ)中心、餐飲中心五大經(jīng)營(yíng)區(qū)，共有9000多個(gè)商位1萬(wàn)多戶經(jīng)營(yíng)戶。
國(guó)際商貿(mào)城一期市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)工藝品、飾品、玩具和花類四大行業(yè)商品，日客流量達(dá)4萬(wàn)多人次，商品銷往140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，90%以上商位承接外貿(mào)業(yè)務(wù)，外貿(mào)出口占60%以上。
國(guó)際商貿(mào)城是浙江省旅游局指定的購(gòu)物旅游定點(diǎn)單位，本文由本網(wǎng)站提供 exam8/shuzhibaogao/被省工商局授予為全省首個(gè)“五星級(jí)市場(chǎng)”稱號(hào)。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
關(guān)鍵詞：工程實(shí)踐能力訓(xùn)練；實(shí)訓(xùn)成績(jī)；PBL教學(xué)法
中圖分類號(hào)：G642.44?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）19-0092-02
目前，世界各國(guó)都將“工程訓(xùn)練”作為高等教育的重要組成部分，我國(guó)現(xiàn)代高等教育對(duì)高校大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及專業(yè)技能等方面都提出了很高的要求。工程實(shí)踐能力訓(xùn)練是高等工科院校全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)人才的一項(xiàng)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的有效方式。開(kāi)設(shè)工程實(shí)踐能力訓(xùn)練課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)工程專業(yè)的興趣。以石家莊鐵道大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）工程訓(xùn)練中心教學(xué)為例，目前工程實(shí)踐能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括傳統(tǒng)制造技術(shù)認(rèn)知、先進(jìn)制造技術(shù)認(rèn)知、特種加工技術(shù)認(rèn)知、典型機(jī)械產(chǎn)品拆裝、鉗工和創(chuàng)意制作、材料成型技術(shù)認(rèn)知、電氣焊技術(shù)認(rèn)知、電子工藝認(rèn)知、電子產(chǎn)品制作、鐵路施工機(jī)械認(rèn)知、辦公設(shè)備的使用與文印技術(shù)認(rèn)知、機(jī)器人、機(jī)電組合認(rèn)知、鐵道與信號(hào)控制認(rèn)知等。
一、工程實(shí)踐能力訓(xùn)練的特點(diǎn)以及存在的主要問(wèn)題
1.工程實(shí)踐能力訓(xùn)練的特點(diǎn)
（1）實(shí)踐性。通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)去解決工程實(shí)際問(wèn)題，注重學(xué)生動(dòng)手能力和操作能力的培養(yǎng)。
（2）技能性。每位學(xué)生的作品中都能夠體現(xiàn)出多種技能和知識(shí)的綜合運(yùn)用。
（3）創(chuàng)造性。根據(jù)模塊訓(xùn)練的目標(biāo)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)制作一項(xiàng)充滿個(gè)性的作品。
（4）工程性。建立產(chǎn)品由抽象到滿足生產(chǎn)應(yīng)用的過(guò)程。
2.目前存在的主要問(wèn)題
大部分學(xué)生出了家門進(jìn)了校門，極少接觸過(guò)機(jī)械設(shè)備與生產(chǎn)實(shí)際，因而很少了解或不了解工程實(shí)踐能力訓(xùn)練課程的作用，有些學(xué)生甚至存在著“重理論、輕實(shí)踐”的思想，有的學(xué)生在實(shí)習(xí)中怕臟，怕累，有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松散，遲到、早退；有的學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)看到各式各樣的機(jī)器設(shè)備與零件，感到好奇，急于動(dòng)手操作設(shè)備和加工零件，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)廢品或損壞器材，也有學(xué)生怕危險(xiǎn)或者怕做不好影響成績(jī)，反而對(duì)工程實(shí)踐能力訓(xùn)練失去信心或耐心。
二、工程實(shí)踐能力訓(xùn)練教學(xué)改革措施
1.加強(qiáng)教育，提高思想重視程度
我校工程訓(xùn)練中心在全面展開(kāi)工程實(shí)踐能力訓(xùn)練教學(xué)之前分批召集各個(gè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行普及講座，分別介紹進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的和意義、各個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)的基本內(nèi)容、學(xué)生須知以及注意事項(xiàng)、各個(gè)實(shí)訓(xùn)室的分布圖等，并和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，使學(xué)生能夠更加了解工程實(shí)踐能力訓(xùn)練各環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目標(biāo)、意義，從而提高學(xué)生思想的重視程度，有著“安全第一、能吃苦、不怕累”的思想意識(shí)，更加積極地配合各模塊教師完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
2.完善教學(xué)管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提高
中心制定了一系列的管理規(guī)定用來(lái)保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，其中教師實(shí)習(xí)管理規(guī)定中規(guī)定了教師在實(shí)訓(xùn)前必須提前做好準(zhǔn)備工作并提前五分鐘到中心門口引領(lǐng)學(xué)生，根據(jù)《工程訓(xùn)練中心學(xué)生實(shí)習(xí)卡》核對(duì)學(xué)生出勤情況，實(shí)訓(xùn)操作之前進(jìn)行安全教育，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中必須加強(qiáng)巡視，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方式，實(shí)訓(xùn)結(jié)束之后及時(shí)、客觀、公正地評(píng)定學(xué)生成績(jī)。教師實(shí)習(xí)管理規(guī)定加強(qiáng)了對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊教師的監(jiān)督和管理，提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定中規(guī)定了學(xué)生的安全制度、考勤制度以及評(píng)分規(guī)則，例如，“無(wú)故遲到10分鐘以上的學(xué)生禁止參加本次模塊的實(shí)訓(xùn)”這一條規(guī)定杜絕了學(xué)生無(wú)故遲到的現(xiàn)象，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中基本能嚴(yán)格遵守各條規(guī)定，教學(xué)秩序井然有序。
合理的實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)分規(guī)則是實(shí)訓(xùn)課程重要的部分。中心從學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、作品質(zhì)量以及課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行了多方面的考慮，制定了評(píng)分規(guī)則：實(shí)訓(xùn)成績(jī)由各模塊成績(jī)（含實(shí)習(xí)報(bào)告）按該模塊所占實(shí)習(xí)時(shí)間的權(quán)重進(jìn)行評(píng)定。各模塊成績(jī)以“實(shí)習(xí)模塊完成質(zhì)量”為主要考核標(biāo)準(zhǔn)，兼顧“實(shí)習(xí)紀(jì)律”、“設(shè)備使用”、“安全防護(hù)”、“環(huán)境衛(wèi)生”等方面。教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的出勤、操作、作品質(zhì)量、課后衛(wèi)生、實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)等進(jìn)行加權(quán)評(píng)定后給出最終實(shí)訓(xùn)總成績(jī)，以此全面客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況。通過(guò)這種綜合評(píng)分，既體現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)成績(jī)的公平合理，又提高了學(xué)生的重視程度，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手能力的提高。
3.改進(jìn)教學(xué)方法，注重教學(xué)效果
為了能更好地增強(qiáng)學(xué)生在工程實(shí)踐能力訓(xùn)練中的實(shí)訓(xùn)效果，采用了多種教學(xué)方法以豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。以下對(duì)我校工程訓(xùn)練中心實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中根據(jù)工程實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)所采用的幾種教學(xué)方法作一淺析。
[關(guān)鍵詞] 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 教學(xué)質(zhì)量 改革
一、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要性、必要性
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是加強(qiáng)理論知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐知識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我院電氣工程學(xué)院專業(yè)學(xué)生在學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前,設(shè)有一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。其目的:(1)通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)拓展學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí),為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ);(2)通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)幫助學(xué)生熟悉和了解電子、電器元器件,對(duì)產(chǎn)品加工過(guò)程和工藝、電氣設(shè)備有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及工程實(shí)踐能力。
二、存在的主要問(wèn)題
傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是單純的現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí),即指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀4～5個(gè)不同類型的電氣自動(dòng)化加工產(chǎn)品企業(yè)。其主要存在以下3個(gè)問(wèn)題:
(1)一些廠家的產(chǎn)品加工時(shí)設(shè)備噪音大,指導(dǎo)人員向?qū)W生作現(xiàn)場(chǎng)講解時(shí),除指導(dǎo)教師附近的幾個(gè)學(xué)生外,其他學(xué)生根本聽(tīng)不到教師的講解內(nèi)容,
(2)電氣自動(dòng)化加工產(chǎn)品設(shè)備種類繁多,只參觀幾個(gè)不同類型的廠家,學(xué)生只能看到廠家所使用的設(shè)備,不可能了解其它常用的電氣自動(dòng)化設(shè)備。
(3)學(xué)生還沒(méi)有上專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課,缺乏這方面的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員介紹講解生產(chǎn)工藝、設(shè)備一知半解,像劉姥姥走進(jìn)大觀園一樣,走馬看花。這樣的實(shí)習(xí)只能在表面上了解企業(yè)的生產(chǎn)情況、工藝流程和設(shè)備的性能,收效甚微。
三、探索與實(shí)踐
1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)動(dòng)員環(huán)節(jié)
為保證教學(xué)內(nèi)容真正落到實(shí)處,充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性,下廠實(shí)習(xí)之前,應(yīng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員教育,明確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的,強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要性,讓同學(xué)們真正理解認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意義,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,并注意在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中保持興趣。
2.收集實(shí)習(xí)的相關(guān)資料和信息資料
實(shí)習(xí)前,指導(dǎo)教師要求學(xué)生先去借閱與實(shí)習(xí)相關(guān)的專業(yè)書籍和材料,查閱實(shí)習(xí)廠家的網(wǎng)頁(yè)。這樣有針對(duì)性地做好專業(yè)知識(shí)方面的準(zhǔn)備,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,并能事先了解到實(shí)習(xí)廠家的生產(chǎn)產(chǎn)品、工藝流程、電氣設(shè)備等方面的介紹。同時(shí)要求學(xué)生在網(wǎng)上查閱與該產(chǎn)品加工工藝的有關(guān)信息,使他們?nèi)娴亓私庠摦a(chǎn)品工藝國(guó)內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r以及同類產(chǎn)品更為先進(jìn)的生產(chǎn)方法。這樣有利于學(xué)生了解該廠產(chǎn)品和工藝的先進(jìn)化程度,利用現(xiàn)有的知識(shí)為所實(shí)習(xí)的工廠提出可行的合理化建議,提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.指導(dǎo)教師與廠方工程師講授與實(shí)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)
指導(dǎo)老師從理論上講解各個(gè)實(shí)習(xí)廠家的產(chǎn)品加工工藝原理,簡(jiǎn)單流程等,使學(xué)生由淺入深,漸漸地理解基本專業(yè)概論,了解電氣工程專業(yè)知識(shí)。
為使學(xué)生更好地了解實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),加深了解,在進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)前,我們邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的工程師給同學(xué)們介紹實(shí)習(xí)廠的概況,發(fā)展歷程,現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。詳細(xì)講解各車間的電氣設(shè)備,工作原理,產(chǎn)品加工工藝流程及本專業(yè)領(lǐng)域最先進(jìn)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、研究熱點(diǎn)以及現(xiàn)展前景,以激勵(lì)學(xué)生們的求知欲,增強(qiáng)對(duì)其所學(xué)專業(yè)的使命感和責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力。
4.采用電化教學(xué)提高實(shí)習(xí)的“質(zhì)”和“量”
電化教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要內(nèi)容和手段,是運(yùn)用現(xiàn)代化教育媒體與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)結(jié)合傳遞教育信息,以其生動(dòng)、直觀、逼真、新穎等特點(diǎn),深受學(xué)生們的好評(píng)。更以其教學(xué)效果好、單位時(shí)間內(nèi)傳播的知識(shí)量和信息量大而深受師生的歡迎。指導(dǎo)教師選擇了一些與實(shí)習(xí)廠家產(chǎn)品和生產(chǎn)工藝相近的幾部教學(xué)片給學(xué)生示教,把產(chǎn)品加工的工藝流程等近距離的展示在學(xué)生面前,使學(xué)生系統(tǒng)完整地全方位地了解企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、生產(chǎn)流程、車間布局及物流管理等。并在較短的時(shí)間內(nèi)輕松地了解到許多企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。充分彌補(bǔ)了因受時(shí)間、距離、財(cái)力、實(shí)習(xí)單位等各種因素的影響。如《電子產(chǎn)品加工工藝》教學(xué)片,它從常用電子元器件的認(rèn)識(shí)和判別、安裝元器件,手工焊接工藝,波峰焊機(jī)上的全自動(dòng)焊接、清洗過(guò)程,貼片機(jī)高效優(yōu)質(zhì)的貼片方式及電腦主板和彩電的全自動(dòng)生產(chǎn)裝配線等,展示了電子產(chǎn)品生產(chǎn)的全過(guò)程和高科技發(fā)展。再如,《變電所》這部教學(xué)片,介紹了變電所的幾種典型主接線方式,變電所的布置和結(jié)構(gòu),變電所和線路的繼電保護(hù)配置及基本原理。變電所的主要自動(dòng)裝置的作用,識(shí)別各種不同的電氣設(shè)備――電流互感器,電壓互感器,隔離開(kāi)關(guān),斷路器,避雷器等。這種教學(xué)過(guò)程猶如把學(xué)生帶進(jìn)了工廠、車間,縮短了學(xué)校與工廠的距離,激發(fā)起了學(xué)習(xí)對(duì)象的求知欲和興趣,加速和改善了理解,提高了信息接受者的注意力,活躍了課堂氣氛,大大提高了信息接受的效率。并在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)容納了更大的信息量,為下一步實(shí)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
5.做好現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式教學(xué)
現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的核心內(nèi)容,是實(shí)習(xí)目標(biāo)能否達(dá)到的關(guān)鍵,所以要采取有效措施來(lái)保證這一環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)后,我們請(qǐng)車間工廠技術(shù)人員對(duì)照加工設(shè)備給學(xué)生們講解生產(chǎn)設(shè)備的工作原理,工藝流程特點(diǎn),生產(chǎn)操作控制的主要指標(biāo)及主要質(zhì)量控制手段。觀察產(chǎn)品加工生產(chǎn)的全過(guò)程。工程技術(shù)人員講解完后,學(xué)生可以自由提問(wèn)討論。這種方式是學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得信息、加深認(rèn)識(shí)、拓展知識(shí)的一個(gè)重要渠道。通過(guò)提問(wèn)和討論,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)生面對(duì)不同的見(jiàn)解時(shí)培養(yǎng)自己分析問(wèn)題的能力,在與他人的交流中啟發(fā)思維。這樣的實(shí)踐教學(xué)方式有利于促使學(xué)生積極思考、互相學(xué)習(xí)。這種提問(wèn)和討論方式比課堂教學(xué)教學(xué)的討論更加靈活,可以在參觀的過(guò)程中隨時(shí)發(fā)生,更有針對(duì)性和直觀性,容易被學(xué)生所接受。另外,隨著實(shí)習(xí)單位和場(chǎng)景的不斷變化,討論的內(nèi)容也不斷發(fā)生變化。凡是與專業(yè)相關(guān)的都在討論的范疇之中。通過(guò)話題的不斷轉(zhuǎn)換與發(fā)展,可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維能力,從科技、生產(chǎn)、社會(huì)等不同層次認(rèn)識(shí)電氣工程和電氣設(shè)備。
6.實(shí)結(jié)
實(shí)結(jié)報(bào)告是學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)水平的過(guò)程,也是匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的過(guò)程。因此做好實(shí)結(jié)報(bào)告是必不可少的。一份高質(zhì)量的實(shí)結(jié),不僅內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理,邏輯性強(qiáng),而且具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。同時(shí)學(xué)生的體會(huì)和建議能針對(duì)所實(shí)習(xí)單位在生產(chǎn)管理、技術(shù)進(jìn)步方面提出相對(duì)的改進(jìn)和完善措施,從而延伸出對(duì)單位和企業(yè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),達(dá)到提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的目的。實(shí)習(xí)結(jié)束后,要求同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),按照統(tǒng)一規(guī)范的格式深入做好總結(jié)報(bào)告,報(bào)告的內(nèi)容為實(shí)習(xí)的目的和意義、原理、工藝流程、注意事項(xiàng),體會(huì)及建議等五個(gè)方面。學(xué)生通過(guò)認(rèn)真全面地獨(dú)立完成的實(shí)習(xí)報(bào)告,對(duì)獲得的專業(yè)基本概念與現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際認(rèn)識(shí)相互驗(yàn)證。
四、效果和意義
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排時(shí)間雖然只有短短的一周,但在我們的教學(xué)實(shí)踐中,有效地拓展了學(xué)生接觸專業(yè)理論知識(shí)的途徑、豐富完善了實(shí)習(xí)教學(xué)模式,取得了較好的實(shí)習(xí)效果。
1.學(xué)生的專業(yè)工程素質(zhì)和工程能力得到了進(jìn)一步培養(yǎng)和提高
在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)以前,學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),已經(jīng)受到了專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能的初步培養(yǎng)。但對(duì)實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)幾乎為空白。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),學(xué)生將已掌握的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能與生產(chǎn)實(shí)際相互進(jìn)行比較,驗(yàn)證和思考其理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)踐能力必然會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
2.為學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)備和實(shí)踐知識(shí)的獲得,學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化能力明顯提高,有利于實(shí)現(xiàn)“從實(shí)踐到理論,從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解”這一升華過(guò)程。
3.激勵(lì)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性
在選擇實(shí)習(xí)單位和開(kāi)展實(shí)習(xí)時(shí),我們依據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向和本專業(yè)開(kāi)設(shè)主干專業(yè)課而進(jìn)行的,較為客觀地體現(xiàn)了本專業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的作用和地位。同時(shí),為學(xué)生展現(xiàn)他們以后的工作業(yè)績(jī),工作性質(zhì)及發(fā)展前景,是一次很好的實(shí)施專業(yè)教育的機(jī)會(huì),學(xué)生切身感受到了與本專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)代化企業(yè)的工業(yè)生產(chǎn)、科技發(fā)展,極大地激勵(lì)了他們的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性。
4.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,促進(jìn)素質(zhì)教育
專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)不僅是對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獲得實(shí)踐知識(shí)和能力的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的一次很好的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,除了要求學(xué)生認(rèn)真完成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容外,我們還注意對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神、獨(dú)立思考能力、文字表達(dá)能力以及口頭表達(dá)能力等綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。
五、結(jié)語(yǔ)
專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑,認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞,也直接影響著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)工程技術(shù)人才的質(zhì)量。所以,有必要認(rèn)真搞好認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)人才競(jìng)爭(zhēng)能力有重要的實(shí)際意義。經(jīng)過(guò)近兩年對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的摸索和實(shí)踐,逐漸完善了教學(xué)內(nèi)容,形成了較為科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,進(jìn)一步了解電氣工程學(xué)科的現(xiàn)狀、發(fā)展,激發(fā)了專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣,提高了工程實(shí)踐能力,達(dá)到了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)的目的和要求,
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xxxx汽車有限公司（包括變速箱廠，車橋廠，發(fā)動(dòng)機(jī)廠）
二、實(shí)習(xí)目的：
機(jī)械行業(yè)是非常非常重要的，因?yàn)闆](méi)有什么東西可以離開(kāi)機(jī)械。它的發(fā)展趨勢(shì)可以歸結(jié)為“四個(gè)化”：柔性化、靈捷化、智能化、信息化。即使現(xiàn)在電子技術(shù)那么發(fā)達(dá)，終究還是要通過(guò)機(jī)械來(lái)制造出來(lái)的，然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不夠，學(xué)校為了使我們更多了解機(jī)械產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)機(jī)械工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深機(jī)械在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。
1.了解了當(dāng)代機(jī)械工業(yè)的發(fā)展概況，生產(chǎn)目的、生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況。
2.了解了機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則。
3.了解了機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)格、包裝和使用要求。
4.在企業(yè)員工的指導(dǎo)下，見(jiàn)習(xí)生產(chǎn)流程及技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，鍛煉自己觀察能力及知識(shí)運(yùn)用能力。
5.社會(huì)工作能力得到了相應(yīng)的提高，我們不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更學(xué)會(huì)了企業(yè)中科學(xué)的管理方式和他們的敬業(yè)精神。促使自己努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為自己今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。
6.增進(jìn)了我們的師生感情，從這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)的全過(guò)程來(lái)看，自始至終我們都服從老師的安排，嚴(yán)格要求自己，按時(shí)報(bào)到，注重安全。
三、實(shí)習(xí)要求：
1、進(jìn)廠前認(rèn)真學(xué)習(xí)安全保護(hù)措施，總結(jié)所學(xué)專業(yè)課知識(shí)。
2、參觀過(guò)程中，一切聽(tīng)從帶隊(duì)老師的安排，警惕廠內(nèi)安全標(biāo)志，遵守廠內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)定，車間保密很嚴(yán)，不準(zhǔn)拍照，不準(zhǔn)打鬧。
3、參觀過(guò)程中，務(wù)必要多聽(tīng)多記，但不可打擾技術(shù)工人的正常作業(yè)。
四、實(shí)習(xí)時(shí)間：
此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)歷經(jīng)兩周，參觀時(shí)間為四天，其余時(shí)間整理實(shí)習(xí)報(bào)告。
2008-10-19：上午出發(fā)，下午抵達(dá)一汽大學(xué)生實(shí)習(xí)公寓。
2008-10-20：上午進(jìn)行安全教育，下午參觀薄板沖壓和厚板沖壓車間。
2008-10-21：上午參觀xx汽車總裝車間，下午參觀xx車橋分公司。
2008-10-22：參觀xx變速箱分公司。
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；電子工藝與CAD；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新能力
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）31-0100-02
一、引言
目前技術(shù)類本科的電子工藝與CAD教學(xué)內(nèi)容，分為CAD設(shè)計(jì)部分和裝調(diào)工藝部分，以手工裝配小型電子產(chǎn)品為主，訓(xùn)練學(xué)生裝配、焊接、調(diào)試能力，電阻、電容、電感、二極管、三極管、集成電路芯片等元器件識(shí)別及萬(wàn)用表進(jìn)行測(cè)試與識(shí)別，裝調(diào)工藝部分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品工藝相關(guān)知識(shí)，是電子產(chǎn)品功能上的完善和外觀美化。通過(guò)多年的實(shí)訓(xùn)總結(jié)，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力得到了一定程度的提高，但電子裝調(diào)與CAD實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中又出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，主要有以下三點(diǎn)。
1.教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)手段和方法單一，學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)興趣有所下降，主動(dòng)性變差，甚至還有代做的現(xiàn)象發(fā)生，這都不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2.教學(xué)設(shè)備落后等問(wèn)題。
3.考核方式單一。考核方式采取單一的筆試和實(shí)習(xí)報(bào)告，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，而且也無(wú)法區(qū)分學(xué)生的能力，也體現(xiàn)不出學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
為此我們改變培訓(xùn)模式，改善實(shí)習(xí)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)教材建設(shè)等方面進(jìn)行改革和與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)方法設(shè)置
（一）提出項(xiàng)目
項(xiàng)目的提出要以電子工藝裝調(diào)與CAD教學(xué)大綱為依據(jù)，既要與大綱緊密結(jié)合，又要有一定的實(shí)際生活空間，讓學(xué)生既能掌握本門的知識(shí)要點(diǎn)，又能在該項(xiàng)目上進(jìn)行自主創(chuàng)新，項(xiàng)目的難易程度需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)調(diào)整確定。因此我們?cè)诿恳粋€(gè)項(xiàng)目中都設(shè)置了一級(jí)、二級(jí)要求。學(xué)生根據(jù)自身能力，在課堂規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成不同要求，逐級(jí)提升自己的能力。
（二）分析項(xiàng)目
分析任務(wù)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，采用討論、問(wèn)答等方式把總?cè)蝿?wù)分解成一些“階段任務(wù)”，逐步細(xì)化。從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)化項(xiàng)目的方法，并明確目標(biāo)，樹(shù)立信心。
（三）自主學(xué)習(xí)
細(xì)化項(xiàng)目之后，學(xué)生需要到圖書館或網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)技術(shù)資料，并分類學(xué)習(xí)，相互交流。最后討論形成解決“分項(xiàng)目”的方法。并可申請(qǐng)到開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行訓(xùn)練，完成相關(guān)“分項(xiàng)目”。
（四）完成項(xiàng)目
完成項(xiàng)目是一個(gè)由完成“分項(xiàng)目”到“總項(xiàng)目”的過(guò)程，該過(guò)程是一個(gè)由技術(shù)理論到實(shí)踐驗(yàn)證階段，許多學(xué)生會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題，指導(dǎo)教師除了利用課堂時(shí)間，還需要利用答疑與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo)，站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生解決在理論與實(shí)踐中遇到的困難，督促學(xué)生及時(shí)消化任務(wù)內(nèi)容并按時(shí)完成項(xiàng)目。
（五）過(guò)程評(píng)價(jià)
任務(wù)完成后的總結(jié)評(píng)價(jià)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。我們?cè)谠撜n程別提出課程評(píng)價(jià)機(jī)制。每個(gè)小項(xiàng)目完成后，都需要讓學(xué)生到課堂上來(lái)表達(dá)、分享自己在該項(xiàng)目中如何學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)了什么。通過(guò)總結(jié)，使學(xué)生自己和其他同學(xué)找到自己理論和操作上的不足。教師在課堂上對(duì)學(xué)生完成的項(xiàng)目情況做出檢測(cè)和評(píng)價(jià)，提出該項(xiàng)目的創(chuàng)新處與改進(jìn)意見(jiàn)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)得到肯定并得以提高。
三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
1.基礎(chǔ)型主要有：“安全用電常識(shí)”、“電子元件識(shí)別與測(cè)量”、“常用儀器儀表的使用”、“手工焊接工具的使用”以及“拆焊與焊接訓(xùn)練”等5個(gè)項(xiàng)目。重點(diǎn)讓學(xué)生掌握電子儀器的使用，并結(jié)合具體電路進(jìn)行測(cè)試，或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路并焊接驗(yàn)證，為后續(xù)的項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。
2.提高型主要有：“Altium Designer 6的使用”、“放大電路的設(shè)計(jì)”、“聲光控電路設(shè)計(jì)”、“基于單片機(jī)的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”等8個(gè)項(xiàng)目。采用總項(xiàng)目到分項(xiàng)目的方式，進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)，要求學(xué)生運(yùn)用Altium Designer 6獨(dú)立完成電路仿真，PCB板的設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的積極性。
3.技能操作類包括“聲光控電路的組裝與調(diào)試”、“9018-2收音機(jī)的組裝與調(diào)試”、“SMT表面貼裝技術(shù)及工藝”、“基本機(jī)械加工”、“印制電路板的制作”等5個(gè)項(xiàng)目。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)幾個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際操作，學(xué)生的自信心和成就感大大增強(qiáng)。
4.創(chuàng)新型側(cè)重綜合設(shè)計(jì)性，學(xué)生可以根據(jù)興趣自擬題目，充分發(fā)揮其能力和想象力。譬如電子競(jìng)賽類題目、電子畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、“LED音樂(lè)屏的設(shè)計(jì)”、“光立方的設(shè)計(jì)”等。使學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化綜合設(shè)計(jì)及產(chǎn)品研發(fā)能力，全面鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生技能。
以上教學(xué)內(nèi)容全部采用項(xiàng)目式教學(xué)，并且以個(gè)人為單位，進(jìn)行單項(xiàng)目驗(yàn)證，充分讓每個(gè)同學(xué)自己動(dòng)手實(shí)踐，提高訓(xùn)練的普及性。
四、評(píng)價(jià)機(jī)制
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置的合理性很重要，但是如何真正了解學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目掌握的程度呢？我們采取的方法是建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制。該機(jī)制是激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一種手段，同時(shí)，也是教師衡量教學(xué)方法是否合適的重要依據(jù)。根據(jù)學(xué)生的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、相關(guān)理論知識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力、項(xiàng)目總結(jié)表述能力、項(xiàng)目創(chuàng)新能力等，設(shè)置以下電子工藝與CAD課程成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。
1.通過(guò)固定座位，既可以起到出勤監(jiān)督作用，而且把相應(yīng)的儀器儀表責(zé)任具體到個(gè)人身上，學(xué)生在使用過(guò)程中，需要把該設(shè)備當(dāng)成自己的設(shè)備來(lái)使用，并通過(guò)上課提問(wèn)或項(xiàng)目驗(yàn)收進(jìn)行提問(wèn)溝通，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握程度，例如機(jī)械萬(wàn)用表的測(cè)量、電阻的使用、三極管ebc的判定及電容串并聯(lián)電路設(shè)計(jì)等。該部分占課程總成績(jī)的15%。
2.在平時(shí)的教學(xué)或項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)或項(xiàng)目驗(yàn)收中，觀察學(xué)生對(duì)該門課程的主動(dòng)性和積極性，以及項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力；該部分占課程總成績(jī)的15%。
3.項(xiàng)目驗(yàn)收重點(diǎn)是檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。如：儀器儀表的使用是否按照規(guī)范使用，并完成了項(xiàng)目。電子DIY（貼片型）的制作組裝與焊接是否美觀？焊接工藝是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)？性能指標(biāo)是否滿足要求？Altium Designer 6的電路DIY設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新部分？該部分占課程總成績(jī)的65%
4.項(xiàng)目分析報(bào)告，既考查學(xué)生的文字表達(dá)能力，又考查學(xué)生對(duì)信息分析處理的能力，以及項(xiàng)目總結(jié)能力。該部分占課程總成績(jī)的5%
以上評(píng)定辦法將學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐完成情況與學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性相結(jié)合，教師在課堂上驗(yàn)收項(xiàng)目，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，各項(xiàng)目評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)公開(kāi)，就會(huì)使學(xué)生感到公平合理，既肯定成績(jī)，又認(rèn)識(shí)不足，作為今后學(xué)習(xí)的啟迪。同時(shí)，教師在單個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，可以獲取每個(gè)學(xué)生多方面信息反饋，把握好大局，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，提高教學(xué)效果。
五、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
1.建設(shè)高水平的電子工業(yè)實(shí)習(xí)室304，改善實(shí)驗(yàn)條件。
已經(jīng)購(gòu)置了35臺(tái)20Mzh示波器；模擬示波器35臺(tái)，數(shù)據(jù)示波器5臺(tái)。其中包含1臺(tái)50Mhz的示波器。數(shù)字萬(wàn)用表和機(jī)械萬(wàn)用表，直流電源，拆焊平臺(tái)各50套。電腦機(jī)房1間，各類電阻、電容、電感、二極管及三級(jí)管等常用元器件分立元件和貼片元件較多。滿足學(xué)生進(jìn)行全方位的電子工藝訓(xùn)練。
2.以科研促教學(xué)。
從創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合其他實(shí)驗(yàn)室和平臺(tái)，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容保持先進(jìn)性、常態(tài)化。盡可能多方位地提供新知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高教學(xué)效果。如少量電路板的網(wǎng)絡(luò)工廠加工流程與技術(shù)和雕刻機(jī)制作電路板流程與技術(shù)。
3.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室資源，電子工藝與CAD實(shí)驗(yàn)室面向全院學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生組長(zhǎng)和教師共同管理。到達(dá)資源共享，使設(shè)備充分發(fā)揮作用，減少重復(fù)建設(shè)。
主要方式為：（1）成立項(xiàng)目小組，學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室有固定座位后，與旁邊同學(xué)組成小組，可以訓(xùn)練環(huán)境的適應(yīng)性，該小組除了上課時(shí)間完成規(guī)定的項(xiàng)目外，課余時(shí)間也可以分工合作完成項(xiàng)目。（2）除課程設(shè)置的項(xiàng)目外，教師可以選擇一些有代表性的電子DIY供學(xué)生選做或鼓勵(lì)學(xué)生自擬項(xiàng)目，但都需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目或校級(jí)訓(xùn)練項(xiàng)目，并為其提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。（3）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和相應(yīng)的儀器設(shè)備，學(xué)生可以去圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)芯片資料，并到就近的電子元器件市場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)上采購(gòu)，設(shè)計(jì)印刷線路板，需要到開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室制板也可以到外面去制作雙面板、焊接、安裝及調(diào)試。
六、教材建設(shè)
教學(xué)中目前使用的參考教材是李敬偉、段維蓮主編，電子工業(yè)出版社出版的《電子工藝訓(xùn)練教程》。由于課程內(nèi)容較為陳舊，已不能和現(xiàn)代電子裝調(diào)工藝匹配。因此總結(jié)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并參照其他兄弟院校在電子工藝與CAD的教學(xué)成果，提升對(duì)該課程的理解與知識(shí)點(diǎn)的選取和把握，目前物電學(xué)院電子教研室已組織電子工藝與CAD課程教研組自編一部切合我院教學(xué)實(shí)踐的教材。目前作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書在試用中。
七、結(jié)束語(yǔ)
電子工藝與CAD不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更是通過(guò)對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制板、焊接和測(cè)試等來(lái)了解現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)全過(guò)程，鍛煉學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)、主動(dòng)探索的精神和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)對(duì)課程進(jìn)行較全面的教學(xué)設(shè)計(jì)與改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使其和先進(jìn)技術(shù)和后續(xù)課程緊密聯(lián)系起來(lái)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，打好基礎(chǔ)。本文為今后的教學(xué)改革提供了一定的參考。期望電子工藝與CAD逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。
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能夠自己動(dòng)手做出一個(gè)像樣的東西來(lái)。電子技術(shù)的實(shí)習(xí)要求我熟悉電子元器件、熟練掌握相關(guān)工具的操作以及電子設(shè)備的制作、裝調(diào)的全過(guò)程，電工電子實(shí)習(xí)的主要目的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)一些常用的電子設(shè)備有一個(gè)初步的解。從而有助于我對(duì)理論知識(shí)的理解，幫助我學(xué)習(xí)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析解決問(wèn)題能力的同時(shí)也培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
二、實(shí)習(xí)器材
(1)電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭是銅制。
(2)螺絲刀、鑷子等必備工具。
(3)錫絲：由于錫它的熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀。
(4)兩節(jié)5號(hào)電池。
(5)收音機(jī)(調(diào)頻、調(diào)幅收音機(jī)實(shí)驗(yàn)套件及貼片調(diào)頻收音機(jī)實(shí)驗(yàn)套件)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一部分：調(diào)頻、調(diào)幅收音機(jī)的組裝制作。電工電子實(shí)習(xí)報(bào)告
這是本次實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)第一天拿到器材后我們并沒(méi)有直接做。先是聽(tīng)指導(dǎo)老師詳細(xì)講解各器件的用途與組裝方法以及實(shí)習(xí)中用到的工具的使用及安全知識(shí)教育。之后我們組成員就真正進(jìn)入到電子技術(shù)實(shí)習(xí)的操作中去了，以前雖然接觸過(guò)電烙鐵，但畢竟沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，所以焊接質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到以后制作收音機(jī)的成敗。因此對(duì)電烙鐵這一關(guān)我們是不敢掉以輕心的。
元器件的識(shí)別：電路板上涉及到很多元件，二極管，三極管，電阻，電容(瓷片電容、電解電容)，變壓器等等。電阻需要按色環(huán)來(lái)區(qū)別其電阻值，二極管，電解電容器的負(fù)極，三極管的三個(gè)引腳連接順序等等有許多注意事項(xiàng)。瓷片電容兩只引腳長(zhǎng)度相等使用時(shí)不考慮正負(fù)極，其電容值標(biāo)于電容器上。如果不細(xì)心辨別，很可能出現(xiàn)不必要的麻煩。好在我們組的都比較細(xì)心，在大家的合作下很快我們就有了一個(gè)初步的成果，遠(yuǎn)走在其他組的前面，這讓我們很自豪。
總結(jié)起來(lái)我們的實(shí)習(xí)過(guò)程大概分為以下幾個(gè)步驟：
(一)熟悉電路元件，掌握烙筆的使用方法
(二)發(fā)收音機(jī)裝配零件，檢查和熟悉各種零件
(三)熟悉收音機(jī)的裝配圖
(四)焊接各種零件及進(jìn)行最后的組裝。
印刷電路板：
過(guò)程中也遇到了不少的問(wèn)題。如何使得焊接既美觀又牢固，這是我們討論得重點(diǎn)，雖然我們最后還是沒(méi)有做到很好，但是通過(guò)實(shí)習(xí)我們的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步了。如何安排元件裝的順序也是一大問(wèn)題。裝元件過(guò)程中切忌急于求成，要有序推進(jìn)，按部就班，才不會(huì)忘裝、漏裝一些器件。
雖然我們的收音機(jī)由于種種原因沒(méi)有收到預(yù)期的那種理想效果，但還是讓我們比較滿意，畢竟我們努力過(guò)，我們認(rèn)真學(xué)了，因此我們不會(huì)后悔。
第二部分：貼片收音機(jī)的制作。
電路工作的核心是單片收音機(jī)集成電路sc1088.它采用特殊的低中頻技術(shù)，電路省去了中頻變壓器和陶瓷變壓器，使電路簡(jiǎn)單可靠，調(diào)試方便。sc1088采用s0t16腳封裝。
工作原理主要分為以下幾部分：fm信號(hào)輸入、本振調(diào)諧電路、中頻放大、限幅與鑒頻和耳機(jī)放大電路。
安裝步驟及要求：1、技術(shù)準(zhǔn)備：了解smt基本知識(shí);實(shí)習(xí)產(chǎn)品簡(jiǎn)單原理;實(shí)習(xí)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及安裝要求。2、安裝前的檢查：smb檢查;外殼及結(jié)構(gòu)件;tht元件檢測(cè)。3、貼片及焊接：絲印焊膏;按工序流程貼片;檢查貼片數(shù)量及位置;用再流焊機(jī)焊接;檢查焊接質(zhì)量及修補(bǔ)。4、安裝tht元器件。
實(shí)習(xí)產(chǎn)品安裝流程如下：
元器件檢測(cè)
smb檢測(cè)
外殼與結(jié)構(gòu)件檢驗(yàn)
絲印焊膏
貼片
再流焊
tht元件裝焊
檢驗(yàn)、補(bǔ)焊
部件裝配
檢測(cè)、調(diào)試
總裝、交驗(yàn)
我覺(jué)得本次實(shí)習(xí)讓我收獲最大的還是貼片收音機(jī)的制作。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)始后，老師帶我們到實(shí)驗(yàn)室讓我們?cè)敿?xì)了解了收音機(jī)的整個(gè)制作的過(guò)程，以及要使用到的主要先進(jìn)自動(dòng)控制儀器。比如電路板的制作是經(jīng)過(guò)打孔---刮焊錫膏---貼元器件---高溫烘烤這么一個(gè)過(guò)程。本次實(shí)習(xí)我們采用的是再流焊技術(shù)。我們?cè)诤父嘤∷C(jī)機(jī)上進(jìn)行了焊膏在印刷板上的涂抹。在手工貼片工序，我們注意了電子元件的安放順序和安放位置，特別注意了手不能接觸印刷版。之后老師將印刷板放入臺(tái)式自動(dòng)再流焊機(jī)，進(jìn)行焊接。與此同時(shí)，我們還了解到了電路的發(fā)展史。生動(dòng)的真實(shí)的實(shí)物展現(xiàn)讓我們看到科技進(jìn)步所帶來(lái)的無(wú)窮力量。
這個(gè)收音機(jī)的制作相對(duì)比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)。待我們的電路板做好后，里面只有一些簡(jiǎn)單的元件，初步安裝好后把它焊接好，接好線，就可以看到實(shí)際的效果了。
四、實(shí)結(jié)
通過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，使我們對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義;也對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，芯片觸角的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。
關(guān)鍵詞：電工實(shí)習(xí)；教學(xué)改革；模塊化教學(xué)；開(kāi)放式教學(xué)
作者簡(jiǎn)介：孫勁（1970-），男，安徽當(dāng)涂人，江蘇大學(xué)基礎(chǔ)工程訓(xùn)練基地，助理工程師。（江蘇 鎮(zhèn)江 212013）
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）01-0025-02
隨著電氣技術(shù)的不斷發(fā)展和向不同領(lǐng)域的滲透，工科院校的學(xué)生不僅要掌握好基礎(chǔ)理論知識(shí)和本專業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)努力掌握好電工技術(shù)。電工實(shí)習(xí)不是在教學(xué)中獨(dú)立設(shè)置的一門課程，而是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生提高動(dòng)手能力，熟悉電器元件原理、性能及運(yùn)用，縮短與工程技術(shù)人員差距的有效途徑。要求學(xué)生在掌握了一定的電氣控制理論、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之后，再進(jìn)行電工實(shí)習(xí)。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用各種知識(shí)，綜合解決較復(fù)雜問(wèn)題的一個(gè)完整過(guò)程。目的是將所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，通過(guò)再認(rèn)識(shí)的方法，將抽象的理論概念通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程具體化、形象化，讓感性和理性的專業(yè)知識(shí)相互交融，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，并了解當(dāng)前技術(shù)的最新發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行深層次的專業(yè)強(qiáng)化。一次有效、扎實(shí)的電工實(shí)習(xí)教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后的設(shè)計(jì)制造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成為復(fù)合型應(yīng)用人才的重要橋梁和紐帶[1]。
江蘇大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）基礎(chǔ)工程訓(xùn)練基地所開(kāi)設(shè)的電工實(shí)習(xí)是根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排，是面向全校電類及非電類工科學(xué)生，在一周的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行比較全面的、具有系統(tǒng)性的、工程訓(xùn)練性質(zhì)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。基礎(chǔ)工程訓(xùn)練基地經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐教學(xué)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)電工實(shí)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到課堂理論教學(xué)、課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)、基地實(shí)習(xí)教學(xué)三者之間的不同。課堂理論教學(xué)注重理論知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性、內(nèi)容多；實(shí)驗(yàn)教學(xué)是針對(duì)局部理論知識(shí)，小范圍對(duì)課堂理論的一種補(bǔ)充，主要是以驗(yàn)證為目的，追求最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，是一種小綜合訓(xùn)練；而實(shí)習(xí)是一個(gè)大綜合訓(xùn)練，不僅僅是需要得出最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，還必須強(qiáng)調(diào)中間認(rèn)識(shí)過(guò)程，是理論用于實(shí)際的整體性實(shí)踐，更注重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。在教學(xué)改革實(shí)踐中應(yīng)促進(jìn)三者的緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠?yàn)楹罄m(xù)課程的學(xué)習(xí)及專業(yè)發(fā)展方向的定位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。
隨著近年來(lái)我校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，電工實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)也在不斷增加，實(shí)習(xí)時(shí)間冷熱不均，大量學(xué)生集中在短期內(nèi)實(shí)習(xí)，使得實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和設(shè)備已顯不足，影響了實(shí)習(xí)效果。在受到實(shí)習(xí)場(chǎng)地限制，不能通過(guò)添加教學(xué)設(shè)備來(lái)解決的情況下，推廣采用模塊化與開(kāi)放式實(shí)習(xí)教學(xué)模式，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。
一、電工實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問(wèn)題
目前，各地高校的教學(xué)中重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念沒(méi)有根本的改變，電工實(shí)習(xí)教學(xué)存在著種種問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)[3]。
1.實(shí)習(xí)時(shí)間不合理
參加實(shí)習(xí)的一般是二年級(jí)下或三年級(jí)上的學(xué)生，實(shí)習(xí)時(shí)間有部分學(xué)生被安排在每學(xué)期的假期中，這樣就造成學(xué)生需要提前到校或推遲回家，使得這部分學(xué)生人心浮躁，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，加上有重理論輕實(shí)踐的思想存在，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，實(shí)習(xí)期間敷衍了事，種種情況嚴(yán)重地影響了實(shí)習(xí)效果，不利于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。
2.教學(xué)內(nèi)容陳舊
電工實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺少創(chuàng)新性和發(fā)揮學(xué)生自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。例如電氣控制部分，開(kāi)設(shè)的繼電控制電路課程十多年幾乎一成不變，學(xué)生只能根據(jù)圖紙進(jìn)行導(dǎo)線連接、簡(jiǎn)單調(diào)試，雖然讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)一部分常用電器元件功能，了解到一些元器件上導(dǎo)線連接的基本技能，常用元器件在電路中的應(yīng)用等等，但缺乏實(shí)際引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。
3.教育技術(shù)及教學(xué)手段單一
教師采用單一的集中上課與學(xué)生模仿制作方式，使學(xué)生始終處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不能夠使學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生自身綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的發(fā)揮[3]。
4.考核方式死板
考核方式單一死板，只注重了實(shí)習(xí)結(jié)果而忽視了過(guò)程，易造成學(xué)生間連接電路時(shí)簡(jiǎn)單模仿，遇到錯(cuò)誤時(shí)不能夠根據(jù)圖紙要求查找原因并解決，不能真正體現(xiàn)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，達(dá)不到考核學(xué)生真實(shí)能力的目的[3]。
二、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革
在電工實(shí)習(xí)教學(xué)改革過(guò)程中，必須圍繞提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)而展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)后，能盡快在工作和生活中“用得著”，畢業(yè)后能盡快適應(yīng)相應(yīng)的專業(yè)工作崗位。針對(duì)電工實(shí)習(xí)的重要性，以及目前發(fā)展中暴露出的問(wèn)題，在總結(jié)多年實(shí)踐教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒其他院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式，結(jié)合我校的特點(diǎn)，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了改革嘗試：
1.合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間
在不影響學(xué)生正常上課的前提下，經(jīng)過(guò)與教務(wù)處的溝通，針對(duì)培養(yǎng)中的“卓越工程師計(jì)劃”學(xué)生，采取將教學(xué)內(nèi)容分成電力生產(chǎn)及安全用電模塊、元器件原理及功能模塊、電路組成及原理模塊、工具使用及安裝工藝模塊、儀表測(cè)量及通電調(diào)試模塊，每個(gè)模塊安排一定的實(shí)習(xí)時(shí)間；對(duì)于原來(lái)安排在假期中實(shí)習(xí)的學(xué)生，采取延長(zhǎng)實(shí)習(xí)的周期，利用平時(shí)周末在校時(shí)間分模塊化進(jìn)行實(shí)習(xí)，做到既不影響學(xué)生的假期生活，也避免了學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。
2.優(yōu)化完善實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容
在現(xiàn)有實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化與完善，適當(dāng)增加對(duì)電氣控制系統(tǒng)識(shí)圖制圖環(huán)節(jié)的培訓(xùn)和電氣控制系統(tǒng)安裝規(guī)范的培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用工程圖紙，了解工程安裝的要求，并在原有的簡(jiǎn)單正反轉(zhuǎn)控制電路基礎(chǔ)上，增添綜合應(yīng)用控制較為復(fù)雜的時(shí)間繼電器順序控制自動(dòng)往返電路。根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，選擇難易程度不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容，也就是通過(guò)同一個(gè)實(shí)習(xí)電路，根據(jù)學(xué)生專業(yè)要求達(dá)到不同的實(shí)習(xí)效果。例如對(duì)于普通的非電類專業(yè)學(xué)生，在完成“三相異步電機(jī)正反轉(zhuǎn)”電路安裝任務(wù)時(shí)，只要求利用行程開(kāi)關(guān)可以控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)功能，形成一次循環(huán)即可，但對(duì)于電類專業(yè)來(lái)說(shuō)，則必須要求學(xué)生利用行程開(kāi)關(guān)能夠控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)往復(fù)循環(huán)的同時(shí)，還要有相應(yīng)的信號(hào)燈指示，對(duì)于有創(chuàng)新精神的同學(xué)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)完成用時(shí)間繼電器控制電機(jī)自動(dòng)往返電路，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)完善教學(xué)形式
借助現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展及各種教學(xué)儀器的功能，將教師制作的多媒體課件傳至校內(nèi)網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，合理安排實(shí)習(xí)前的預(yù)習(xí)及面授后的復(fù)習(xí)，充分體現(xiàn)了助學(xué)型的特點(diǎn)。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，將各個(gè)元器件的原理、功能以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，電氣控制電路圖帶有動(dòng)畫效果的演示讓學(xué)生更容易理解與掌握實(shí)習(xí)的要點(diǎn)，準(zhǔn)確直觀地接受知識(shí)，提高授課的質(zhì)量與效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有條件時(shí)還可以增加參觀社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)生更直觀地了解、掌握實(shí)習(xí)項(xiàng)目的原理與現(xiàn)代制造的工藝要求和安裝要求步驟等[4]。
采用集中授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、分別指導(dǎo)等相結(jié)合的實(shí)習(xí)教學(xué)形式。首先利用多媒體課件集中授課，使學(xué)生對(duì)電力生產(chǎn)、傳輸、分配以及安全用電、觸電急救方法等基本常識(shí)有所了解。然后現(xiàn)場(chǎng)對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容、目的、安裝工藝的要求、實(shí)習(xí)必備的一些基礎(chǔ)理論知識(shí)以及實(shí)習(xí)步驟等加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容。最后在實(shí)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)許多學(xué)生缺乏動(dòng)手能力和獨(dú)立思考解決實(shí)際問(wèn)題能力的情況，教師給予分別示范、指導(dǎo)，對(duì)于實(shí)習(xí)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，做多種方法的嘗試并且進(jìn)行比較，最終選擇正確合理的方法。
4.改革實(shí)習(xí)教學(xué)的考核形式
實(shí)習(xí)考核既是對(duì)學(xué)生所掌握知識(shí)和動(dòng)手能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。在實(shí)習(xí)項(xiàng)目完成后，要求學(xué)生寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，自己總結(jié)布線布局是否美觀，安裝工藝是否合理？并且評(píng)比出班上學(xué)生的最佳作品，通過(guò)評(píng)比起到激發(fā)學(xué)生間的爭(zhēng)優(yōu)熱情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和審美觀。對(duì)照實(shí)習(xí)的相關(guān)規(guī)章制度，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約材料，并養(yǎng)成清理、打掃工作場(chǎng)所的良好習(xí)慣。最后的實(shí)習(xí)成績(jī)是綜合完成實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)態(tài)度、出勤情況和創(chuàng)新能力等諸方面給予評(píng)定。
5.推廣模塊化與開(kāi)放式實(shí)習(xí)教學(xué)模式[5]
目前已經(jīng)有很多高校都在實(shí)施開(kāi)放式實(shí)習(xí)教學(xué)，我校也將在綜合其他院校的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上逐步實(shí)施，將學(xué)生由被動(dòng)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動(dòng)選擇實(shí)習(xí)時(shí)間。開(kāi)放式實(shí)習(xí)首先要建立一個(gè)網(wǎng)上登記系統(tǒng)，將實(shí)習(xí)內(nèi)容分成不同的模塊，公布每個(gè)模塊的實(shí)習(xí)時(shí)間和指導(dǎo)教師，并且將限定每次每個(gè)模塊的實(shí)習(xí)人數(shù)，可以由學(xué)生根據(jù)自己的課程安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃，自由選擇實(shí)習(xí)時(shí)間和指導(dǎo)教師，一次性預(yù)約完成所有實(shí)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生一旦開(kāi)始實(shí)習(xí)，則必須在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，完成全部的實(shí)習(xí)內(nèi)容。
開(kāi)放式實(shí)習(xí)教學(xué)模式，不僅僅是教學(xué)時(shí)間上的開(kāi)放，同時(shí)還有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備的開(kāi)放。在具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生之間個(gè)體的學(xué)識(shí)、能力、興趣等方面的差異，相同的實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求，完成情況差異較大。對(duì)完成情況不理想的同學(xué)，繼續(xù)安排時(shí)間讓學(xué)生完成實(shí)習(xí)內(nèi)容；而完成情況良好又希望繼續(xù)進(jìn)行新內(nèi)容的實(shí)習(xí)學(xué)生，增加一些創(chuàng)新型的實(shí)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行選擇。
推廣模塊化與開(kāi)放式實(shí)習(xí)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，不僅可以解決原來(lái)實(shí)習(xí)人數(shù)冷熱不均，指導(dǎo)教師人數(shù)不足，教學(xué)場(chǎng)地不足等種種問(wèn)題，還可以通過(guò)由學(xué)生自由選擇指導(dǎo)教師，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的責(zé)任心，并激發(fā)教師努力提高教學(xué)水平。關(guān)于模塊化與開(kāi)放式實(shí)習(xí)教學(xué)的其他細(xì)節(jié)還需要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索出一條適合實(shí)習(xí)教學(xué)發(fā)展的道路。
三、實(shí)習(xí)教學(xué)改革的預(yù)期和構(gòu)想
電工實(shí)習(xí)課程的改革目的在于把傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，內(nèi)容應(yīng)由單一化轉(zhuǎn)成多元化。把“加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、注重應(yīng)用技術(shù)、重視能力提高、發(fā)展創(chuàng)新精神”作為指導(dǎo)思想，通過(guò)不斷探索與改革實(shí)踐，傳統(tǒng)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源并重，推廣模塊化與開(kāi)放式實(shí)習(xí)教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)對(duì)電工實(shí)習(xí)教學(xué)的改革，激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在基礎(chǔ)工程訓(xùn)練基地能夠得到專業(yè)的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)工程應(yīng)用實(shí)踐，讓學(xué)生獲得了電路控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研制、調(diào)試的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作作風(fēng)，初步具備工程實(shí)踐能力和素質(zhì)。還可以不斷提高實(shí)習(xí)教師的工程實(shí)踐能力和科研水平，促進(jìn)基礎(chǔ)工程訓(xùn)練基地向教學(xué)科研方向發(fā)展。
為實(shí)現(xiàn)從“傳統(tǒng)教育”轉(zhuǎn)型為“創(chuàng)新教育”，結(jié)合教育部頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，高等工程教育改革的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上，適應(yīng)社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生要求掌握一定技能的要求，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技能鑒定重要性的認(rèn)識(shí)，在電工工藝實(shí)習(xí)內(nèi)容滿足教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家資格認(rèn)證考核標(biāo)準(zhǔn)，使電工實(shí)習(xí)課程與國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)相銜接，逐步為學(xué)生開(kāi)設(shè)維修電工的國(guó)家職業(yè)技能考級(jí)，多掌握一個(gè)職業(yè)技能，讓學(xué)生符合成為一個(gè)工程師的基本要求，適應(yīng)就業(yè)崗位的需要[6]。
四、結(jié)束語(yǔ)
在電工實(shí)習(xí)的教學(xué)中，培養(yǎng)大量具有工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的人才，需要進(jìn)行不斷探索和改革，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將不斷地進(jìn)行改革嘗試。通過(guò)電工實(shí)習(xí)課程，使學(xué)生了解傳統(tǒng)制造工藝過(guò)程和當(dāng)今科技發(fā)展的前沿水平，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高分析能力、理論設(shè)計(jì)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，使電工實(shí)習(xí)在復(fù)合型人才的培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn)：
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