時間：2022-03-11 08:19:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇護理大學畢業總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、主要工作目標
1、不發生護理事故和護理差錯。
2、基礎護理理論知識考核成績平均分＞70分。
3、護理技術操作考核成績平均分＞90分。
4、護理記錄單書寫無差錯。
5、增加病人對護理工作滿意度。
二、保證措施：
1、加強基礎理論知識的培訓，使護理人員綜合素質及專業能力得到提高，每月組織一次業務培訓，內容包括基礎理論，專科護理，計劃免疫知識，并進行培訓后考核。多翻閱護理相關書籍，密切關注護理知識新動態。
2、加強護理專業技術操作培訓，在工作中不斷總結經驗教訓，積極學習與護理相關的新業務新技術。
3、加強護理操作規范，實施流程化服務。嚴格手術臺上的無菌操作及清點查對制度，并且做到重點仔細的交班，切實做好護理安全管理工作提高護理質量，降低院感和醫療差錯發生率。
4、嚴格按照省衛生廳護理文件書寫規范要求，護理記錄完整、客觀。明確護理文件書寫的意義，規范護理文件書寫，明確怎樣才能書寫好護理文件，以達標準要求。
大學畢業生就業推薦表可以由幾個部分組成，而且每個部分都不能出現在同一頁，下面我們按照每部分內容進行示范，以便于大家更好地學習制作推薦表。
第一頁，學校名稱：某某科學學院;學校性質：國家教育部直屬;專業名稱：林業護理與防災;學歷：大學本科;姓名：王某。
第二頁：最前面的內容還是個人信息欄目包括：姓名、性比誒、政治面貌、出生日期、民族、學歷、生源地區、入學年份、畢業年份、大學時間、通訊地址、聯系方式、郵政編碼、電子郵箱。
后面的內容依次為：在校參加的社會活動：第一類，跟隨學校所參與的實習經歷，比如：2009年3月-5月，廣州某報實習記者;2010年4月-5月，深圳市某傳媒公司擔任發稿員。第二類，參與學校當中的活動，例如：2012年全校散文大賽活動，獲得了一等獎榮譽稱號。2013年某某式文學大賽，獲得了二等獎。
將大學期間所有的獎項按照類別排出來：第一類，校內獲得的有關學校方面的獎項比如獎學金、三好學生等;第二類，在校期間獲得的運動方面的獎項，三千米男子接力大賽冠軍，全校乒乓球比賽冠軍;第三類，參加省市或者全國比賽的獲獎情況，廣東省文學愛好者比賽，獲得廣東最佳新人獎稱號。
特長部分的內容：除了將個人的技能列出來，我們還可以把在大學獲得的證書也放到這個欄目里，因為大學參與的證書考試并不多，所以獲得的證書無非就是兩三個而已，將證書和技能結合起來做說明可以增強個人的實力印象。
個人學習經歷，這部分內容和簡歷里的學習經歷是一樣的，不過在每段學習經歷里加上個人的職務，職務名稱一定要規范：班長、副班長、生活委員、體育委員等，不要寫錯了名稱或者寫得不全。
最后就是自我鑒定內容：第一部分，講述個人對大學的總結，這四年我在大學里獲得了哪些方面的知識，在實習當中如何利用這部分知識。第二部分，介紹個人性格，不要求全只求留下深刻的印象，比如：做事情會一直將其做到底，絕對不會半途而廢。最后再發表幾句強勢的言語表達自己對未來目標的沖擊。
認真貫徹“以人為本”的用人理念，立足穩步發展、持續發展的思路，開展了一系列扎實有效的工作，為總結經驗、發揚成績、找出差距、以利再戰。
回顧一年來的工作，按照年初制定的各項工作目標，我們主要是圍繞以下幾個方面抓了重點突破和具體落實：
一、為滿足醫院發展需要，重點加強了人才的引進和梯隊的建設工作
堅持以人為本的用人理念，扎實做好人才的引進和考察工作。作為醫療行業，各個崗位要求具都有專業比較性強、技術相對穩定的工作人員，對此根據醫院情況，xx年共引進各類專業技術人員70余人，其他輔助人員40余人，其中主任醫師1人、博士后研究員1人、副主任醫師7人、主治醫師7人，臨床醫學大學畢業生10余人。
二、建章立制，規范員工行為
今年以來，根據醫院文化建設需要，起草并印刷了部分醫院員工手冊，規范醫院制度管理，涉及到32個小項，對財務管理、人力資源管理、行政管理、醫療護理管理等做了明確的規定。并以此為突破口，重點要求以下三點：一是規范工作的基本要求，嚴格獎懲和紀律約束，使醫院員工知道做到辦事有規定，不能破規矩——哪些能辦，哪些不能辦，應該怎么辦;哪些該說，哪些不該說，應該怎么說;二是干任何事情、執行任務都要有工作程序，不能亂了規定，三是加強對新進員工的入院崗前院級教育，對應知應會等必修內容督促其強化學習。
提升員工的職稱水平，人力資源部門積極和臨沂市人事局、臨沂市衛生局局、羅莊區人事局、羅莊區衛生局等部門聯系，組織醫院符合條件的員工報名參加評審和考試，xx年共考取執業醫師和執業助理醫師10余人，護師5人、護士20余人，為03-xx年的護理人員報名辦理了護士初級資格證40余人，為臨床醫療工作人員報名辦理醫師資格證等30余人次，護士及護師等執業資格考試20余人次。
為了配合職稱評聘，督促做好各層次員工的繼續醫學教育學習工作，為全院醫護人員報名參加由臨沂市人事局和衛生局組織的各類必修課的學習工作。
積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。以下是小編為大家整理的大學畢業實習鑒定報告評語資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
大學畢業實習鑒定報告評語一
1.某某同學，實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
2.某同志自去年畢業開始在***信息系統(中國)有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
3.實習鑒定實習，實習期為一個月。×××同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
4.實習鑒定實習期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!
5.勤奮好學,遵守廠規廠紀,帶來先進管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業,責任心強,工作效率高,執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
6.實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
7.某同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在某領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
8.實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
9.該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
10.該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采,圓滿完成了本次實習。
大學畢業實習鑒定報告評語二
1、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實踐工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
2、xx謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
3、XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
4、xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務，受到大家一致贊揚。
5、xx同志于xx年x月x日起在我局實習，實習期為一個月。xx同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考
6、xx級XXX同學于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。
7、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
8、該生在內科實習期間，嚴格遵守醫院各項規章制度，工作積極主動，責任心強，基本掌握內科常見病多發病的護理常規，醫學教。育網搜集整理較好完成實習計劃。
9、xx積極主動，態度端正。實踐期間，主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
10、該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地完成工作任務。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習老師。
大學畢業實習鑒定報告評語三
1、該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。
2、該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。
3、能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。
4、該生在實習期間，能自覺遵守各項規章制度。結合實際虛心學習。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業務水平為今后走出社會打下良好基矗
5、該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。
6、該生在我**部實習期間，表現相當好，工作認真負責，受到我部師傅的表揚。
7、本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。
8、該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。
9、在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。
護士長競聘優秀演講稿1
尊敬的各位領導、各位評委、老師、同事們：
大家好！首先，感謝領導給我這次公平競爭的機會，參加此次競聘，主要是為了更好的認識和鍛煉自己，在實現自我人生價值的同時為創造醫院的輝煌貢獻力量。
我今年歲，系本院外科的一名主管護師，自1992年分配到本院以來，一直從事外科的臨床護理工作。十多年來，通過院領導的培養和同仁們的幫助，現對外科臨床常見病，多發病以及各種疑難病、急危重病人的搶救、治療和護理，積累了較豐富的經驗，已成為外科的一名護理骨干。
參加這次競聘，我愿在求真務實中認識自己，在改革競爭中完善自我。我深知護士長的工作看似平凡，但卻重要。主要體現在以下三個方面：一是為院領導當好參謀，二是為護理姐妹們當好主管，三是為一線員工當好后盾。具體說就是擺正位置，當好配角；胸懷全局，當好參謀；服從領導，當好助手。我也深知，護士長工作非常辛苦，正如社會流傳的那樣：我們的工作同志就像忠誠的狗，老實的羊，吃草的牛，忙碌的馬。可是我相信，天生我才必有用。如果此次我競聘成功，我的工作思路是：以“三個服從”要求自己，以“三個一點”找準工作切入點，以“三個適度”為原則與人相處。“三個服從”即個性服從黨性，感情服從原則，主觀服從客觀。做到服務不欠位，主動不越位，服從不偏位，融洽不空位。“三個一點”即當上級要求與我實際工作不盡相符時，我會盡最大努力去找結合點；當科室之間發生利益沖突時，我會從政策法規與工作職責上去找平衡點；當領導之間意見不一致時，我會從幾位領導所處的角度和所表達意圖上去領悟相同點。“三個適度”是冷熱適度，對人不搞拉拉扯扯，吹吹拍拍，進行等距離相處；剛柔適度，對事當斷則斷，不優柔寡斷；粗細適度，大事不糊涂，小事不計較。如果我競聘成功，我的處事原則和風格是，努力做到嚴格要求，嚴密制度，嚴守紀律，勤學習，勤調查，勤督辦。以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。努力做到大事講原則，小事講風格，共事講團結，辦事講效率。管人不整人，用人不疑人。我將用真情和愛心去善待我的每一個同事，使他們的人格得到充分尊重，給他們一個寬松的發展和創造空間。
在工作中我認真負責，不斤斤計較個人得失，服務態度優良，團結協作精神強，曾擔任主班，負責護士工作，作為護士長的得力助手，協助病房管理，為科室的工作出謀劃策，參與疑難、重癥患者監護，主管實習生帶教，在此同時，也培養了自己協調能力，人際溝通能力，能保持和維護醫護，護護，護患之間的良好關系。
我性格開朗、隨和，上進心強，自參加工作以來，自覺服從領導，遵守院紀院規，團結同志，工作任勞任怨，并刻苦鉆研業務，積極參加院科組織的各種政治和業務活動；在臨床中我用理論指導實踐，再用實踐來檢驗理論，從中我找到了學習的樂趣，也提高了我的服務理念和對專業的興趣。并先后數篇，多次被醫院評為優秀護士。
不管今天競聘成功還是失敗，我都會腳踏實地地干，和我的姐妹們一起，因為我知道，在各位領導和老師面前，我還是一個才疏學淺的學生，我會更加清醒地看到自身存在的差距，促使我在以后的工作當中，勵精圖治，恪盡職守，努力學習，勤奮工作，以綿薄之力來回報領導、老師和同事們。最后以一首自編的對聯來結束我的演講，上聯是“勝固可喜，寵辱不驚看花開”，下聯是“敗亦無悔，去留無意隨云卷”，橫批是“與時俱進”。
謝謝大家！
護士長競聘優秀演講稿2
尊敬的各位領導，各位評委：
非常感謝你們給我這樣一個機會來展示自己。
我叫×××，今年××歲，本科學歷，現任兒科主管護師。2000年7月大學畢業后分配到醫院兒科工作。自2002年起一直承擔兒科護理學的教學任務。2003年兒科護理學教研室成立后擔任教學秘書一職。十年來的臨床與教學工作，使我的綜合素質和業務水平有了很大的提高，并取得了一定的成績，曾多次獲得“優秀護士”、“優秀教師”等光榮稱號。
這次我競聘的崗位是兒科護士長。競聘這一崗位，主要是基于我有以下幾個方面的基礎和優勢：
一是具備了相應的理論基礎。在大學期間，我系統地學習了護理專業知識，在臨床工作中能夠理論聯系實踐，不斷總結工作中的經驗教訓，為從事兒科的護理工作打下了扎實的基礎。
二是積累了較為豐富的護理工作經驗。為了更好地服務于患兒，減輕患兒的痛苦。我苦練基本功，對操作技術精益求精。多年來我練就了過硬的靜脈穿刺技術，并熟練掌握了兒科的急診急救技術。參與科室的重大搶救工作，能夠做到隨叫隨到，任勞任怨。
三是具有較強的團隊協作意識。在科室管理方面，我是護士長的得力助手，能主動幫助護士長協調科室的繁瑣事物，為科室的護理工作出謀劃策，深得護士長及科室護士們的信賴，并受到醫患的一致好評。
護士長競聘優秀演講稿3
尊敬的各位領導、各位評委、同事們：
大家好！今天很感謝領導和同志們給了我這樣一個鍛煉參與的平臺，多年以來我雖沒有驕人的業績，也沒有顯赫的過去，但我從未停止過追逐護理事業絢爛輝煌的未來，我用微笑溫暖我的患者，我用心靈滋潤我的病人，我肩挑責任、心記南丁格爾精神，今天我只想用我堅如磐石的工作信心，一絲不茍的工作態度讓大家認識我、支持我，在此我愿意接受領導和大家對我的考驗和挑選。
首先，我作簡單的自我介紹。我叫XX，現年，27歲，畢業于黑龍江中醫藥大學護理系全日制本科，護師，國家公共營養師二級（技師）資格，參加工作以來，我曾分別在青島龍田金秋婦產醫院從事護士工作、在青島市中心醫院急救中心、普外科工作，在工作中我任勞任怨，干一行，愛一行，專一行，得到了領導和同志們的高度認可，今天我大膽參與青島市中心醫院護士長競聘演講，我想我除了具備這一崗位所需的素質外，我還具有以下兩點優勢：
一、我曾在不同的醫院工作過，具有豐富的護理理論知識和臨床一線護理經驗。
從青島龍田金秋婦產醫院從事護士工作到青島市中心醫院急救中心、普外科工作，在不同的醫院一直從事護理工作，對護理工作服務內涵有較深的理解，工作的這些年我積極實踐、勇于開拓、用我的細心、愛心、良心贏得了患者和家屬的滿意的微笑。今參與這次競聘，我愿在求真務實中認識自己，在積極進取中不斷追求，在拼搏奉獻中實現價值，作為護士長我只有當好院領導的參謀和助手，做好護理姐妹的好主管，胸懷全局，服從領導，才能在護理崗位上才能走得穩走的實在，在這些年的工作中，我經歷了業務能力的不斷提升，自我觀念的不斷更新，思維方式的辯證解放，工作方法的開拓進取，我堅信只要一如既往的堅持學習，勤奮之燈一定會照我在寬泛深邃的護理領域一路前行，更好了服務醫院，奉獻社會。
二、27歲的我熱愛護理工作，具有愛崗敬業，積極進取的精神。
27歲的我，身體健康、精力旺盛、敬業精神強，這些年以來，經過不同工作環境的適應和磨礪，我逐漸走向成熟，在工作中我能應平和的心態對待病人及家屬，面對他們的不滿意我總是微笑著向他們解釋，竭盡全力服務好病人，有時候病人家屬一句溫存的話語，一句感激的語言都讓我覺得這一崗位的意義多么重要，我為我是一名白衣天使而感到驕傲和自傲，在我心靈深出真正感受到沒有什么比服務了病人，幫助了患者更快樂的。工作的這幾年，我深刻感受到醫院是我家、醫院發展靠大家的理念，在護理的崗位上不僅提高了我的護理服務水平也培養了我堅毅、頑強、任勞任怨的品質，能把困難當成挑戰、把吃苦看做磨練，遇事不含糊、辦事不拖沓，所以20___年我被評委新員工崗前培訓出色學員，20___年溫馨海慈杯第二屆青島衛生青年服務競賽二等獎，同年獲得青島市衛生系統”青年崗位能手“稱號，20___年被我院考核出色員工，這為我的工作奠定了堅實的基礎。
三、我沉著穩重，善于溝通，具有較強的協調管理能力。
在工作中我穩重而不死板，激進而不張揚，正直而不固執，成熟干練，性格開朗、團結同事，善于溝通，具有較強的業務專研能力，能創新性地開展工作，具有超前的管理理念，是一位決策果斷、執行力強的人，在生活和工作中為人謙和，懂得尊重別人，善于發現身邊每個同事身上的閃光點積極向她們學習，能嚴肅認真地對待自己從事的每項工作，從工作的成功中享受人生的快樂，敢于剖析自己，具有積極進取的精神，善于團結協作，深知大合作有大作為，小合作有小作為，不合作很難有作為的理念，明白交流獲得成長，溝通消除隔膜，真誠獲得信任的道理。這為我的護理工作注入了新的內涵。
護士長既是領導又是兵，不僅需要極強的協調溝通管理的能力還需要過硬的業務素質，這一崗位是院領導的參謀又是護理姐妹的主管，更是患者的福音，每當護理姐妹們遇到難題，護士長就挺身而出用它精湛的技術贏得喝彩，護士長這一職務意義深遠，責任重大，這一職務起始于辛勞，收結于平淡，漫漫人生路，悠悠醫患情，作為護士長來不得半點馬虎。若我競聘成功我將總結經驗，積極擺正位置，以”如履薄冰“的謹慎態度，以”一絲不茍“的嚴細態度，慎對從事的職業，力爭在工作中做到以下幾點：
1、我將以這次竟崗為新的工作起點，針對急診科方面的護理工作，強化護理人員的超前意識、協調意識、勤奮意識、質量意識的培養，用自己的辛勞和智慧帶出一只高素質的護理群體，形成一個”群雁高飛，頭雁領“的局面。我決心在工作實踐中堅持不懈地學習、鍥而不舍地磨練、鞠躬盡瘁地服務，逐步實現護理管理科學化、系統化、現代化，從而更有效地提高護理質量。
2、作為護士長，我將重視質量監控，強化量化管理，保證整體護理處于良性運作狀態，帶頭加強學習，參與護理資格的研究生考試，在護士長的崗位上，我將每周進行質量監控，結合病人全面檢查護士對其實施整體護理的情況……
關鍵詞：大學生社區就業；現狀；成因；推進措施
近年來，大學生社區就業作為基層就業的有效形式，正在受到社會各界的關注。2010年4月，國家人力資源與社會保障部提出實施“高校畢業生社區就業計劃”，力爭全國每個社區至少配備一名高校畢業生，指明了社區就業工作方向。為此，筆者選取保定市為調研目標，在2010年暑期帶領學校社會實踐小分隊走訪在校大學生、社區就業學生、街道辦（社區）主任、人事局負責人等，對保定市大學生社區就業情況進行了深入了解。
一、大學生社區就業現狀
（一）在校生了解程度低、積極性差。雖然國家已經推出大學生社區就業政策，但了解這一政策的大學生并不多。通過對8所駐保高校的調研，對該政策比較清楚的大學生人數僅占20.28%，58.43%的大學生處于一種模糊狀態，還有21.29%的大學生表示在此之前從未聽說過該項政策。調研中，有49.49%的在校大學生表示畢業后有可能會選擇去社區就業，剩余超過半數的被調研大學生表示沒有到社區就業的意向，其中有39.66%的在校大學生沒有考慮過社區就業，還有10.85%的在校大學生不會選擇到社區就業。僅有不到10%的大學生明確表示畢業后愿意到社區就業。當被問到對社區工作的了解時，被調查學生更是知之甚少。可見，社區就業是在校大學生選擇就業方向的盲區。
（二）招聘崗位數少，專業限制高。河北省自2007年開始招聘社區就業大學生，2007～2010年共設置大學生社區就業崗位210個，保定市招聘49名，占到了近1/4。無論是河北省還是保定市，招聘的崗位數和龐大的社區數量相比，無疑是鮮明的反差。招聘專業上有嚴格限制，集中在中文、醫學、經濟等少數幾個學科，更多的學生被擋在了社區就業的大門外。
（三）社區工作當“跳板”，頻頻跳槽成普遍。“目前全日制大學生到社區工作的不太多，真正干下來的人則少之又少。”在采訪過程中，保定市紅星社區韓麗萍主任明確提出，大學生進社區無疑是給社區管理工作注入了新的“活水”，這說明社區建設工作非常需要大學生這樣的人才。然而，選擇并留在社區就業的大學生多因出路不明確、待遇水平不理想等原因最終離職跳槽。
（四）“社區時代”來臨，社區呼喚大學生。自民政部《關于在全國推進城市社區建設的意見》頒布以來，社區迫切需要一批年輕的、專業化的工作人員，以適應“社區時代”的到來。通過調研走訪保定市社區，工作人員紛紛表示，大學生到社區，優勢很明顯，思維活躍，創新能力強，對推進社區建設起著很好的推動作用。
二、大學生社區就業問題的成因
大學生到社區就業，原本是一個雙向共贏的舉措，但大學生不知道、不愿意去，社區需要人才而要不到，這種尷尬局面的形成，大致可以總結為以下幾點原因：
（一）政府重視程度不夠，貫徹落實不到位。目前，河北大學生社區就業主要是附加在“三支一扶”計劃來實施，但與大學生村官單列計劃、單獨組織考試相比，大學生進社區就業工作的實施開展顯得有些底氣不足。通過實地走訪紅星路街道辦下屬的紅星社區、四中社區、東勝社區中，僅有四中社區有2008年、2009年畢業大學生，其他社區本應到位的大學生都以高層次人才身份留在了上一級街道辦。
（二）管理制度不完善，保障政策不到位。調研中，保定市人力資源和社會保障局錄用調配處的工作人員針對當前大學生社區就業的選拔等做了詳細介紹。隨著到社區就業大學生的數量逐步增多，在有限的條件下，大學生社區就業基本上都是通過考試考核來進行選拔。對于進入到社區就業的大學生，日常的管理及服務期滿后的去向沒有明確規定。社區工作者的“工資”是由民政部門發放的“生活補貼”，只有975元，僅僅能滿足大學生個人的日常生活需要，因此大大降低了大學生進社區工作的信心。社區工作發展空間有限，不能為大學生提供培訓及進修的機會也是大學生不愿到社區就業的一個原因。
（三）個人期望與社區現實需求“落差”大。剛邁出大學校門的大學生缺乏處世經驗，實際協調能力不強，缺乏與居民認真溝通的耐心，多數面臨工作難以“深入”的問題，這些現實情況與大學生的工作預期相距甚遠，導致大學生產生茫然和難以施展自己抱負的負面情緒。
（四）現行管理體制不完善制約了社區發展。目前的社區工作，大部分還是執行政府指令，“行政化”傾向比較嚴重，本應得到強化的服務功能不能被很好地發掘，社區服務的社會化、產業化局面尚未成熟，缺乏可借鑒的成功模式，直接導致了社區工作服務內容單一、受益面窄、崗位數少等結果。
三、大學生社區就業推進對策
為切實保證大學生社區就業政策的落實，必須克服影響社區發展制約因素，集“政府、社區、高校”三方合力，采取一系列措施推進：
（一）國家加大宣傳力度。通過開通就業咨詢熱線電話、編寫有關社區就業指導宣傳材料、開設職業專題講座、進行個案咨詢等有效手段，使大學生對社區就業政策有一個全面而正確的認識。要注意挖掘先進典型，總結經驗，充分發揮報刊、廣播、電視、網絡等媒體的作用，積極宣傳在社區工作大學生的先進事跡。通過典型引路的方式，推進“一個社區一名大學生計劃”全面深入實施。
（二）完善政府保障政策。各級政府針對大學生基層就業出臺的優惠政策和激勵機制很多，貴在落到實處，方能激勵人才、留住人才。可以適當加大財政支持力度，進一步增強社區對高校畢業生的吸引力，確保提高大學畢業生到社區就業的比例。例如，增加工資補貼、加強保險范圍；各種福利政策增設專職專人落實到位；推薦公務員，同等條件下優先錄取有社區基層工作經驗的大學生；對于表現優異的大學生，服務期滿時可以優先考慮轉正或者納入正式編制，充實社區工作力量，解決后顧之憂。以此來達到大學生社區就業的“一條龍”保障體系。
（三）多舉措放寬大學生社區就業的門檻。就社區部門領導及工作人員反映，專業對口與否并不影響其在社區工作。各社區應當根據實際需要，明確崗位要求，吸引更多優秀大學生發揮其優勢，更好地為社區建設服務。政府部門在招募時適當放寬專業要求，加強崗前培訓，并通過社區工作資格考試等幫助社區就業工作人員增強職業技能，促進社區工作的職業化和專業化發展。
（四）大學生樹立正確的擇業觀。大學畢業生應認清社會形勢，樹立良好的擇業觀念。社區工作作為一種國家鼓勵性政策，大學生應當積極響應。要端正思想態度，強化為人民服務的思想，富有熱心、愛心和足夠的耐心，真正深入基層，融入到群眾中去，在社區工作中尋找自身價值。
四、對于大學生社區就業問題的思考
（一）大學生進社區就業壓力重重。畢業生剛剛走出大學的象牙塔，對未來充滿憧憬和想象，志存高遠，往往不愿接受類似在社區服務的基層工作崗位。即使選擇了進社區，也背負著巨大的心理壓力，害怕被外界誤認為是沒能力的表現。這樣的心理負擔自然使他們在精神上感到孤立無援，若不能及時端正態度，再加之初期的工作壓力，很多人會選擇退縮。要解決這個問題，也需要有關方面提高社區工作人員的社會認可度。
（二）大學生到社區，定位很重要。大學教育的目標是培養高素質、高水平的綜合性全面發展的人才。因此，大學生真正走進社區之后所參與競爭的不該是所有崗位。對于一些對能力要求相對不是很高的職位，應該留給合適的年齡、教育水平的人群去做。這樣才會使整個就業環境趨于穩定與和諧。這就需要有關方面在制定招收大學生進社區的計劃時全面考慮與衡量，將真正合適大學生去做的崗位留給大學生。而不是單純地響應國家政策，擠占了原本就有限的基層工作崗位，同時又給大學生定錯了位。
（三）社區崗位分工，亟待規范。實地走訪中，通過切身感受社區工作，發現社區工作分工不明確，職責劃分不規范。若想切實提高社區工作效率，強化管理，為居民提供更好的服務、更好地接納大學生，與時代接軌，社區服務站就應該積極引入管理模式、借鑒管理經驗、創建高效的工作氛圍。而大學生在這一方面無疑存在優勢及可發揮特長之處。可以鼓勵大學生將所學、所想積極投入實踐，探索出切實可行的管理體制，在提高社區工作效率的同時，使大學生學有所用。
（四）完善社區功能，增設專崗。眾多社區的功能有待完善，在健全社區功能的同時，開設適合大學生工作的崗位。例如：增設社區文化員，負責社區圖書館圖書的閱覽、借閱、查詢等工作；增設社會保險管理人員，負責社區保障室、低保、失業保障等工作；增設心理咨詢師或心理醫生，負責心理咨詢室心理咨詢、保健、教育等工作；此外，還可以增設法律咨詢師、老年大學活動負責人、就業培訓教師、老年公寓全托護理員等。既可以完善社區功能，又可以吸納大學生來盡己所能。
（五）鼓勵大學生創業進社區。隨著“挑戰杯大學生創業大賽”在各大高校如火如荼地開展，大學生的創業熱情被點燃。結合社區人口密集、人群穩定等特點，大學生進社區創業不失為解決大學生就業一條不錯的路徑。早在2008年3月，信陽大學生就曾啟動家教進社區的活動，法律進社區也不再新鮮，還有杭州女大學生針對百姓對網上購物的不放心，走下網絡進社區為自己的創業項目做宣傳。因此，鼓勵大學生進社區創業也為大學生創業方向提供了新方向。
（六）拓寬政府融資渠道，加快社區就業步伐。社區基礎設施的建設和完善，是加快大學生社區就業的基本前提條件。隨著經濟的飛速發展，社區居民生活質量顯著提高，對社區基本建設和管理者的素質水平要求不斷提高，僅靠政府財力支持，難以滿足社區持續快速增長的資金需求。因此，拓寬政府融資渠道，增加對社區工作資金支持是改革方向。要通過各種方法壯大政府財力，引進社會資金和利用市場機制實現投資主體多元化，幫助社區服務實現產業化和社會化，創造更多的就業崗位，加快推進社區就業。
總之，保定市大學生社區就業工作有一定的典型性，認真總結推進落實這一基層就業政策，方能真正做到幫助大學生在基層得到鍛煉，推進社區乃至整個經濟社會的發展。
主要參考文獻
[1]關于實施2010高校畢業生就業推進行動、大力促進高校畢業生就業的通知（人社部發[2010]25號）.人力資源與社會保障部，2010.4.
[關鍵詞]教育現狀；藥理學；理論與實踐；改革
[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]C [文章編號]1673―7210(2009)04(a)―147―02
自我國大學擴招以來，大學在校人數、大學畢業生都大幅度增加，同時這幾年大學畢業生就業難已經成為普遍問題，許多人也將導致這幾年就業壓力急劇上升的主要原因歸結為大學的擴招政策。可是，同時有許多單位找不到合適的人才，而高級別人員的工資在迅速上升，所以有理由說所學與社會需求脫節可能是造成就業難的關鍵因素之一。據調查。用人單位要求最多的是環境適應能力，其次是人際交往能力，然后依次是自我表達能力、專業能力和外語能力等。可見現在的用人單位往往需要能很快適應新的工作環境并游刃有余的從業者，而學校提供的往往是具備一定理論知識而缺乏實踐能力的學生。筆者通過對這一問題的分析與思考，認為目前大學教育仍存在重理論而輕實踐的觀念，這可能是導致大學生就業難的主要原因之一。同時，分析了藥理學教學中存在的類似問題，并提出了相應的改革措施。
1 當前大學教育現狀的分析與認識
當前的大學教育仍是以應試教育為主，培養的學生大多具備較系統的理論知識，但缺乏創造性思維，也不善于人際交往等，這是大學畢業生不能適應工作的癥結所在。目前普遍的就業難問題也折射出了教育中的一些問題，可以歸納為以下幾方面：
1.1 師資與教學條件問題
擴招以后，隨著學生和課程的增多，尤其實驗教師是難以滿足教學需要，實踐經驗缺乏更是我國高校教師的“硬傷”。加上很多青中年教師面臨申請課題、升職稱等壓力，沒有更多的精力去重視教學改革方面的問題，認為只要完成教學任務就行，往往在教學過程中只重視基礎理論教學，而忽視與實際應用緊密關聯的各科教學實踐活動。同時高校實驗室普遍存在實驗室規模小、功能單一、有效利用率低的現象，不利于學生實驗技能和創新能力培養，還影響學科之間的滲透和科研協作等。
1.2 教學內容與方法問題
不少學校教材、教案、步驟、方法幾年甚至幾十年不變，單一化、灌輸性教學方式仍然是主要的教學方式目。在實驗教學中，教師把實驗的內容、操作方法與步驟等都寫得一清二楚，學生完全是在教師設定的范圍內機械地完成操作，缺少主動積極的思考，同時社會實踐也往往缺少科學的計劃和指導。
1.3 教育觀念與體制問題
重理論而輕實踐的教育觀念是實踐教學的根本障礙。在這種教育觀念下，學生的實驗和實習被看成是課堂教學之外的輔活動，缺乏嚴格的要求和科學的指導；學校重視理論教師隊伍建設，輕視實踐教師隊伍建設；學校缺少對實踐教學的研究，以至實踐教學方法陳舊，不能適應現代人才培養的要求；學校缺少對實踐教學投入的熱情，以致實踐教學設施、設備落后；對學生的評價以理論知識為主，不重視實踐能力的評價，也無法對教師的實踐教學能力進行合理評估，因而學生對實踐教學活動缺乏參與的動力。
以上這些都是制約大學教學水平穩步提高的薄弱之處，由此聯想到目前藥理學課程教學中亦凸顯的類似問題。
2 藥理學教學相關問題的分析
藥理學是研究藥物與機體兩者之間相互作用規律和機制的學科，為臨床合理用藥、防治疾病提供基本理論的醫學基礎學科，也是聯系醫學與藥學，基礎與臨床醫學的橋梁學科。其學科任務主要是闡明藥物的作用及作用機制，為臨床合理用藥、發揮藥物最佳療效、防治不良反應提供理論依據，既是理論科學，又是實踐科學。當前藥理學教學存在的問題如下：
2.1 在應試教育體制下，出現藥理學基礎理論與實踐教學脫節的現象
學生的多種能力被忽視，如學生的實踐能力，雖然教學計劃安排了實驗課，但重視程度始終不夠，教學實踐課時不到整個藥理學教學的1／5，甚至不開設實踐課程。此外，實驗內容相對簡單，與基礎理論結合不緊密，實驗形式單一，且事先已將試驗方法的各個環節都詳細地在教材中寫明，未給學生以適當思考的空間。甚至實驗成績根本不計人總分。或比例很小，加上學生實驗室規模小、設備缺乏等一系列問題，對學生實踐能力的培養遠遠不夠，難以達到教學實踐的預期目標。
2.2 藥理學基礎理論教學內容和形式過于抽象、枯燥，課堂教學方式過于單一
由于課時有限、需介紹的藥物種類繁多、藥物作用機制抽象、藥理作用及不良反應眾多等特點，在實際教學中往往教師教得費力、學生學得吃力，學生更是倍感藥理學繁瑣、難記，缺乏學習的熱情和信心。此外，傳統的教學模式是以“教師中心”與“課本中心”的課堂“填鴨式”的講授，難以調動學生的積極性，教學質量難以獲得真正提升。
2.3 藥理學教學的考核方式存在問題
現有的藥理學考試主要是考察學生的記憶能力，能死記硬背就得高分，造成學生沒有對所學知識充分理解消化，更談不上學以致用，普遍出現理論知識掌握不牢固、動手能力低下的現象。
2.4 承擔藥理學教學任務的教師自身水平有待提高
藥理學是一門理論與實踐緊密聯系的學科，教師缺乏足夠的臨床藥理知識和科研能力。在講授時不能針對具體藥物隨心穿插講解臨床用藥實例，難以將書本上抽象的用藥問題具體化、形象化，也就難以引起學生的學習興趣。
2.5 教材問題
盡管不斷有新的教材出版，但具體藥物更新過慢，跟不上藥物發展的日新月異，落后于臨床具體實踐。
上述幾方面均是在藥理學教學中普遍存在的問題，要全面提高大學藥理學教學水平，提高學生對藥理學相關基礎理論和實踐技能的學習效果。就必須針對這幾個方面的問題展開系統全面的教學改革工作。
3 改革措施
3.1 創新教學方法和教學手段
理論教學可改革單一“授－受”式的傳統模式為啟發式、討論式、研究式、總結式等與教材內容相適應的多種教學方法月。同時根據不同專業的需求，進行合理的課程安排，并盡量采用理論課與實驗課結合的方式，幫助學生更好地理解知識點，對于難記知識點可采用自編歌訣的方式增強記憶。另外，多媒體教學雖已得到廣泛應用，但往往文字表述過多，學生抱怨內容繁雜。反而影響教學效果。為了激起學生的學習興趣，應充分發揮多媒體課件的特點，采用實物圖片、動畫等制作出圖文并茂的課件，使抽象的問題具體化，枯燥單調的知識趣味化，豐富教學內容，以提高教學質量。
3.2 加強與臨床實踐的聯系
藥理學是連接醫學與藥學、基礎醫學與臨床醫學的橋梁。由此可見，藥理學和J臨床知識有密切相關性。如果在教學過程中，能建立藥理學基礎知識與臨床知識的合理鏈接，恰
當采用案例法教學，一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面可以為醫學生進入臨床實習打好基礎，盡早培養學生對理論知識的實際應用能力。
藥理學教師應經常閱讀與本學科有關的期刊雜志，及時了解國內外臨床用藥的新動態，或到當地醫院參加臨床工作，豐富臨床知識和經驗，同時加強自身的科研水平，以便在教學中通過生動的臨床病例訓練和激發學生對醫藥研究的興趣。活躍課堂氣氛，加深學生印象，同時也可以彌補教材更新不足等缺點。
3.3 啟發學生的主動思維
葉圣陶先生曾經說過：“教師之教，不在于全盤講授，而在于相機誘導。”所謂“相機誘導”，也就是適時點撥，引導學生發現問題，思考問題，并解決問題。如在講授阿托品藥理作用時，不是簡單的對各種作用一一列舉，而是通過提出問題，讓學生回顧前面所學的M樣作用，讓學生學會舉一反三，激發學生學習的主動性。通過列舉一些生活中的實際病例和穿插一些藥物引起的典型事件，或適當采用案例教學。激發學生的主動思維和學習興趣。
3.4 改進實驗教學條件
擴大實驗室規模，購齊開展學生實驗所需的儀器設備，加強實驗教師隊伍建設，從源頭上強調實驗教學，改變以往重理論而輕實踐的教學觀念。在實驗課程設置時多考慮與理論課程間的相關性，對一些能突出教學重點內容、效果肯定的經典實驗予以保留，同時應根據各不同專業特點增開與理論知識相關的實驗內容。如護理專業學生應加強藥物不良反應與防治方面的實驗，臨床醫學專業學生則應加強藥理作用機制、藥動學方面的實驗。
另外，根據專業特點開展一些開放性和綜合設計性實驗，讓學生有更多的機會參與到實驗設計過程中以培養其科研思維與創新能力。根據條件可逐步推行導師制。使學生有更多實踐學習及解決問題的渠道，其綜合素質將在實踐過程中得到提升。總之，通過加強實驗教學，使學生在提高動手能力的同時，也能促進其對理論知識的理解，利于培養理論實踐并重型人才。
3.5 改變考評方式
減少理論課考試筆答部分所占比例，將藥理學考試分為理論考試與實驗課考試兩部分，改變出題的重點和形式，在試題中減少死記硬背的題型，增加與專業結合的題型比例。將藥理學考試命題改革的重點放在引導學生運用正確的學習方法，培養學生科學的思維方法上，增強學生獨立分析問題以及利用復雜的醫學信息解決I臨床實際問題的能力，促進學生知識、能力、素質的協調發展。另外可以以考試大綱為根據進行教考分離，督促學生的自我學習能力，力求通過考試方式的改變，實現以考促考、以考促學的目的。
關鍵詞：信息化；醫學；計算機基礎；改革
中圖分類號：G424文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)18-4444-03
Current Situation and Reform of Computer Basic Teaching in Medical College
WANG Fei
（Baicheng Medical College，Baicheng 137000，China）
Abstract: The present era has developed into an information network era, computer is becoming increasingly popular. Ministry of Educa? tion has been concerned college computer courses, especially non-computer professionals. This article first analyzes the background of the basic teaching of university computer, briefly described a variety of use of the computer in the medical field. Then summarize the problems in the teaching of university computer. Finally, according to my personal teaching experience, I proposed computer teaching reform pro? gram for medical institution.
Key words: Information technology; Medicine; Fundamentals of computer; Reform
隨著計算機的普及以及信息化進程的快速發展，教育部課指委高度重視計算機教育的普及，相繼出臺有《155號文件》、2003年的《白皮書》《大學計算機基本要求》以及2011年的《高等學校計算機基礎核心課程教學實施方案》等。教育部課指委出臺的相關政策和文件影響面廣、推行教學改革效果明顯，對促進教育教學水平提升很快。
1.1社會需求、學習需求越來越高
伴隨當前信息化技術的飛速發展，辦公、教學、生活、就醫等等方面都無處不用到計算機及其相關知識。計算機知識掌握程度和運用計算機的能力逐漸成為目前各個就業單位對高校畢業生的錄用標準之一。計算機基礎教學在高校開展，其目的有多方面：首先，學生通過一些非常基礎課程的學習，達到對計算機中的各個組件有所了解，進而可以初步利用計算機查閱各種專業知識，并且可將計算機中的各種軟件運用到自己的專業當中，這些軟件基礎的有word、excel等，對于能力較高的學生，還可以使用一些較為復雜的軟件，如計算機輔助診斷和輔助決策系統、醫院信息系統等，這些系統將在后面做簡要介紹。高校計算機教學的最終目標應是提升大學生的計算機文化素養，使我們的大學畢業生發展成為對本專業和計算機應用都能很好掌握的多方面人才。
能加以很好的利用，能為我們的大學生解決專業范疇內的各種問題。高校畢業生應當具備使用各種應用軟件和工具來解決本專業領域中問題的能力。4）利用計算機加強交流的能力：當今社會是一個信息分享的時代，我們所生活的范圍也不僅僅是自己身邊的小范圍，互聯網高速發展，全球信息共享，高校學生應當熟練掌握運用計算機與網絡技術，面對世界各地有效表達自己的思想。
4.1改革目標和思路
改革目標：培養綜合性的醫學人才。
改革思路：拓寬專業口徑、加強理論學習、優化教學體制與課程設置；與專業相結合，理論聯系實際、動手能力與理論知識并重、培養綜合型人才。
4.2課程體系與課程設置
課程體系與課程的設置力求適應科技發展、滿足社會需求，適應學生心智發展，滿足學生學習需求，遵循教學規律，滿足實踐教學需求。根據我在白城醫學高等專科學校的教學經驗，對計算機課程體系與課程設置有以下幾點心得：
1）層次化。“層次化”就是設置能體現“基礎-技術-應用”3個不同教學層次的課程。圖4層次化教學模型
第一個教學層次——基礎層：對大學一年級學生開設“大學計算機基礎課程”。本課程是大學新生，尤其是非計算機專業學生的重要基礎課，使學生能掌握計算機基礎知識和基本操作，目的就是夯實學生的計算機基礎知識，為學習更深層次的計算機知識打好基礎。
第二個教學層次——技術層：對大學二年級學生開設“程序設計技術課程”和“計算機硬件技術基礎課程”，前者主要培養學生利用計算機進行計算的能力，后者主要培養學生利用計算機進行檢測和控制其他系統的應用能力。
第三個教學層次——應用層：對大學三年級學生開設“計算機信息管理基礎課程”，該課程主要培養學生利用計算機及相關技術收集、存儲、處理數據的能力。該課程的實驗教學要求學生以項目小組的方式開展工作，培養學生的計算機綜合應用能力、合作精神、創新意識。
2）分學科。“分學科”就是在3個教學層次的課程內容和教學過程方面對我校偏理工類學生（例如臨床和眼視光專業等學生）和文科類（例如護理、醫學美容等其他醫學專業）的學生要有所區別。
3）分類型。“分類型”就是在每門課程的實驗內容方面按難易程度和要求不同分別設置驗證、設計、綜合、研究或提高等類型的實驗項目。
關鍵詞：水污染控制工程；課程設計；模式
《水污染控制工程》是環境工程專業一門重要的專業核心課程，也是一門綜合性和實踐性極強的專業課程。通過該課程的學習，學生要認識污水處理的必要性，并了解我國污水排放標準和相關規范，培養綜合運用《水污染控制工程》基本理論和專業知識的能力，掌握城市污水二級處理廠工藝設計的程序、內容、方法和工藝計算。水污染控制工程課程設計是進一步鞏固和加深學生對所學《水污染控制工程》理論課程知識和理解的重要環節，是連接基本理論和工程實際的紐帶和橋梁，培養學生根據所學系統的理論課知識及感觀的認識實習，分析解決工程實際問題，對于培養和提高學生的實踐能力、創新能力以及團隊協作能力具有重要意義[1，2]。近年來大學畢業生就業形勢嚴峻，而我國大學期間的課程設置及教學往往重視理論知識的傳授，對于培養學生綜合應用能力以及創新能力的關注相對較少，雖然目前逐步開設了一些創新創業課程，但仍然不能解決工科畢業生工程實踐能力差、不能滿足就業和社會的需要的問題；另一方面企業不愿意接受應屆畢業生實習，不愿花時間和精力參與培養工程師，都造成大學生就業難的狀況。上海理工大學是一所以理工科為主的培養工程應用型人才的上海市屬重點大學，在就業形勢日益嚴峻的情況下，我們在構建課程及教學內容體系上更加注重培養學生綜合運用各種知識和技能解決工程實際問題的能力，通過課內與課外相結合、教學和實踐工程相結合的方式，搞好課程設計這一實踐性教學環節，對于提升本科生就業率，提高企業對我校環境工程專業畢業生滿意率具有十分重要的意義。在環境工程專業本科生《水污染控制工程》課程設計的執教過程中，我們做了如下探索與建設實踐。
一、改進教學模式
過去《水污染控制工程》課程設計通常安排在《水污染控制工程》理論課教學、認識實習之后集中一到兩周時間進行，時間緊，任務重，而且通常安排作為本科階段專業課程的第一個課程設計。學生沒有相應的工程設計基礎和工程類課程設計基礎，因此對于工程設計的一般步驟、工程設計手冊和設計規范的利用能力較差，往往感覺無從下手[3]。另外，這種先理論教學后課程設計的模式雖然能夠令學生在掌握一定理論知識的基礎上進行工程設計，但由于在實際教學過程中，理論課更注重原理和單個構筑物的設計計算，往往容易忽略構筑物的配水、銜接形式等內容，使得理論與實踐相脫節；此外，課程設計與認識實習分離進行，時間間隔較長，學生基本對處理構筑物走馬觀花地看一遍，不能深入了解構筑物內部結構，對于學生實際了解構筑物結構及運行維護理解困難，對課程設計幫助不大。新教學模式將課程設計貫穿于整個《水污染控制工程》教學的全過程，增加了課程設計的學時數，在理論教學初期，布置任務書，學生根據任務書一邊學習理論知識，一邊完成方案選擇及構筑物計算，理論課結束后完成設計計算說明書的編制及工程圖紙的繪制。在理論教學過程中，授課教師可針對構筑物的結構、原理、設計規范、設計計算、三維動畫演示運行效果等方式更有針對性地進行授課；在實習實踐環節，通過學院實驗室現有構筑物模型或理論課期間安排認識實習，有利于促進課堂教學和課程設計的進行，有助于學生對課程設計和實習內容更深入的理解；期間通過查閱文獻、設計手冊、設計規范，獨立完成設計計算，最后通過答辯、修改等環節提交課程設計成果，教師根據設計成果及時將問題反饋，進一步保證和提升課程設計質量。
二、合理選題，豐富設計題材
根據以往課程設計經驗，我們摸索出一套質量監控措施，最關鍵環節在于我們對選題進行了嚴格控制，課程設計的題目盡可能選用污水處理設施的工程實例，選題范圍盡可能覆蓋理論課大綱的知識點、重點和難點，然后將任務書中的水量和水質進行改變，給出的任務書題目大于學生分組數，令每組學生設計任務書中涉及的污水總量、居民數量和水質（BOD、COD、SS、TP、TN、NH3-N）均不同，做到題目的多樣化，同時對每個題目有人數要求，由學生選擇相應水量和工藝，獨立完成設計計算任務，加深學生對相關理論知識的理解和應用。對于學生分組盡可能做到各組整體學習能力大致相當，但組內成員的理論水平、學習能力及CAD繪圖能力等方面要有一定差異，組長根據組員實際情況對課程設計進行合理分工，明確每個組員的職責[4]并進行列表記錄，用于檢查，減少抄襲現象的發生。這樣既可以讓學生接觸到更多的課程設計，防止全班同一個題目，促進學生獨立思考，同時又能滿足設計團隊成員間相互交流、團隊協作的需要[5]。在課程設計任務書的編排上，按照教學大綱的要求，雖然在難度、深度和廣度等要求上與實際工程設計有一定差距，僅為某城鎮污水處理工藝的初步設計，但選題皆來自實際工程案例，有利于初步培養學生的工程思維和實踐素養；此外，設計任務書明確課程設計的目的、具體設計內容、計劃步驟安排，使學生明確任務，明確在哪些時間節點完成哪些工作，按計劃有序進行，且使指導教師能夠根據進度及時進行檢查、督促和指導[6]。
三、評價體系改革
與傳統課程設計模式中學生上交設計計算說明書和設計圖紙相比，我們在評價體系上做出了相應改革，采用平時成績、中期檢查、答辯和成果評價的評價體系。中期考核是課程設計完成的保障，在以往的畢業設計環節，我們發現學生由于實習、拖沓習慣等各種因素，習慣于在答辯前突擊完成。因此，在指導教師根據課程設計任務書和指導書的相關時間節點進行監督的基礎上，嚴格的中期考核可以較好地督促學生保質、保量、按時完成畢業設計。因此，我們借鑒相關經驗，在穿插于整個理論教學周的課程設計中安排中期檢查，根據學生中期檢查的質量，給出相應的分數，作為平時成績的一部分。在學生完成課程設計初稿的基礎上，組織答辯，讓學生就課程設計的設計背景、設計規模及要求、設計內容、設計原則、工藝流程的選擇、構筑物設計計算、圖紙及設計說明書的編制等方面進行闡述，教師根據計算說明書及圖紙中存在的問題進行點評并給出答辯成績，在規定時間內學生就存在問題進行全面修改，然后提交最終課程設計成果。平時成績根據學生在設計過程中出勤率、討論答疑參與度及按時間規劃完成設計任務的情況（中期檢查）給定；設計成果成績由指導教師根據學生最終提交的設計說明書、設計圖紙等文件的質量情況進行評價。教師根據平時表現、答辯情況及設計成果給出成績。
四、課程設計反饋
通過答疑、中期檢查、答辯和成果評價等環節中出現的一些問題、問題跡象或一些容易出錯的地方，通過集中上課的方式給予講解，保證課程設計穩中有序、按時、保質地完成；在課程設計最后，針對課程設計的一般設計步驟、設計計算說明書及圖紙設計要點、主要問題等進行總結，令學生對污水處理廠的設計有一個系統的訓練，同時鞏固課程所學知識和概念；在課程設計結束后再安排一次認識實習，加深感性認識，同時對污水廠設備、設施的運行維護進一步加深了解，豐富課本外的實踐經驗；學生上交最終設計成果后，針對學生的設計內容，給出總結和意見建議，有利于學生工程實踐能力及畢業設計質量的提高。課程設計是高校培養卓越工程人才的重要實踐教學環節，我校的改革實踐證明，基于就業為導向的《水污染控制工程》課程設計建設取得了一定的效果，采用恰當的教學方法、豐富教學內容和加強實踐環節，將學校教學與企業生產實習相結合，保證學生對實際工程有直觀、全面的認識，對學生工程知識、工程素養的培養有很大幫助，有助于學生盡快適應工作崗位。
參考文獻：
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__，__縣兩河口鎮衛生院一名普通護士，從事護理工作15年，曾多次被評為市、縣級“優秀護士”，__年還被評為省“十佳護士”，__年又被授予“__縣勞動模范”稱號。
__于__年6月畢業于三峽大學醫學院高級護理專業，畢業后由于種種原因，沒有找到正式工作，先后在多家醫療機構做臨時護士，在最基層默默地工作著。__年，她終于有機會參加縣衛生局組織的醫務人員招考，成為了一名正式護士。
__年8月底，她滿懷著剛剛找到正式工作的喜悅和熱情，來到磨坪鄉衛生院。崎嶇蜿蜒的泥巴路，平均1200多米的海拔，破舊的土坯房和簡陋的設備就是衛生院給她的第一印象。磨坪素有本縣的“”之稱，這里氣候條件惡劣，冬天寒風凜冽、大雪紛飛，就連晾在室內的毛巾到了第二天也是冰凌一塊。在她之前衛生院里只有一位護士，但不到半年，那位護士大姐因為其它的原因，調離了衛生院，整個衛生院只剩下她一個護理人員。而隨著__年本縣新型農村合作醫療的開展和醫院領導、業務人員的調整，衛生院業務量大幅度攀升，門診人次和住院人次成倍增長，護理工作的強度和難度不斷加大。有整整半年時間，衛生院門診部和住院部只有她一個護士。24小時值班制和高強度的工作日復一日，半年時間，她沒有休過一次假。業務發展了，護理工作隨之成倍增多，更加紛繁復雜。由于條件限制，衛生院只聘請到了幾個剛從學校畢業的臨時護士，她必須抽出更多的時間去加強業務培訓，指導她們努力工作。通過大家的共同努力，業務能力逐步提高，護理質量和護理水平也大有改觀，得到各級領導和患者的好評。
__年3月，她調離磨坪鄉衛生院，來到兩河口鎮衛生院，繼續從事護理工作。雖然工作的環境較以前有了很大改變，但是工作量是以前的好幾倍。這兩年來衛生院業務收入都超過一千萬，而護理工作人員相對較少，至少要比別人多付出一倍的努力才能實現，而事實也正是如此。衛生院日平均住院病人數在80人左右，高峰期達到120多人，病房、走道、樓梯間都有加床，而護士還不足15人，況且除了病房的護理工作外，還要兼顧門診、手術室、院感、預防保健等多項工作，一個人要干好幾個人的活兒，她有幾次也累得差點暈倒，但仍然堅持把事情做完。總之，一切為患者著想，一切方便于患者，一切服務于患者，做自己力所能及的事情，千方百計的為患者解決困難。她總是提前上班，推后下班，電話24小時開通，隨叫隨到。記得__年冬天，有一天傍晚，一越南籍孕婦臨產，急送本院，當時情況緊急，她和值班醫生迅速將其接進產房，嚴密觀察產程進展，然后再才為其辦理入院手續，不久便聽到新生兒響亮的啼哭。母子平安，家屬連連道謝。因為當時只來了一位家屬，又走得急，物品都沒帶夠，她連忙幫忙購買必備用品，把新生兒包得暖暖和和的；由于語言不通，她和產婦交流很是費勁，大多都用手勢，一遍不行，就再來一遍，她一遍又一遍、總是不厭其煩的，直至產婦完全理解。有時候，一些患者為了表達感激之情，給她送紅包，她堅決不要，用各種方式予以退回。前不久，一剖腹產的產婦家屬硬是塞給她一個紅包，經再三推辭也推不掉，最后她只得將錢交到收費室，作為該產婦的住院預交費。是的，類似的例子經常碰到，她總是吃苦在前，不計得失，不計名利，急患者所急，想患者所想。她就是這樣，在這個平凡的崗位上，默默的工作著醫`學教育網搜集整理。
她在從事護理工作的這十多年來，經常會碰到一類特殊的病人——艾滋病人，特別是在磨坪工作的那幾年。磨坪是本省的艾滋病鄉，也是全國的艾滋病重點防治區。磨坪鄉衛生院工作環境簡陋，但是無論患者什么時候來，她都熱情接待，用真心、熱忱的服務。__年的雪災之年，磨坪的冬天更是寒冷異常，然而有一位艾滋病患者的心卻是暖暖的。他并發腎炎，需住院治療，卻沒有家屬陪伴，她熱情的接待，為其輸液、發藥，同其交談。那時室溫在零下10度左右，輸液時特別冷，她為患者灌熱水袋，又拿來取暖器，就像對待自己的親人一樣，沒有讓患者覺得自己是特殊病人，沒有讓其遭受歧視。還有一次，一位艾滋病人受了外傷，鮮血直流，她率先將其扶到清創室，及時通知醫生并配合醫生為其清創，緊接著又為其輸液、治療，還給他送去開水和熱騰騰的飯菜，患者感動得熱淚盈眶，激動地說：“平時我好好的，鄰居們都躲得遠遠的，今天我受了這么重的傷，您們醫護人員卻極力救治，一視同仁，真是感謝。”日月如梭、時光荏苒，護理工作一如既往、周而復始、紛繁復雜、忙忙碌碌，在這個平凡的崗位上詮釋著她綠葉的價值。她就是這樣，數十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，默默付出，不求回報。
__市中心人民醫院神經外科__
“神燈”俗語解釋：說人腦子不正常思想奇怪。神經外科收治的都是腦部有疾患的病人，如果說這些患者是“神燈”，那么神經外科的護士無疑就是那“守護神燈”的天使了，而__就是這其中最美的天使，她從事護理工作25年，從事護理管理工作10年，期間收獲了“__省優秀護理管理者”、“市直衛生系統的優秀黨員”、“優秀護士”、“南丁格爾”等無數榮譽。
一、急病人之所急，用無私的愛“守護神燈”。
她是一名護士，以一個普通醫務工作者的責任和奉獻精神，為病人奉獻出自己全部的愛，創造出護理事業“愛”的奇跡。那是__年的3月的一天，晚上七點多時，__象往常一樣脫下工作服準備下班時，科室收治了一名腦外傷重癥患者，需要立即組織搶救，但是患者的家屬低聲說：“醫生，我們沒帶錢怎么辦啊？”此時，她一邊讓科室的醫護人員立即進行搶救一邊拿起自己準備去交電話費的錢替患者辦理了入院手續并且為患者做了擔保，這樣以來，患者得到了及時有效的救治，很快就康復出院了，她也就忘記了這事兒。__年春節前夕患者的家屬送來自己親手種的花生來感謝他們的恩人，這對在神經外科工作了16年來拒收了很多患者家屬送來的紅包、禮品的她，這一次卻再也無法拒收了，她認為做為一名護士，給急需要幫助的患者墊付一點住院費，應該是件很平常的事，可是患者卻深深記在心里，而這份不能拒收的“珍貴”的禮物使
她更加堅定了急患者之所急的服務理念，用更多的愛去回報患者、回報社會，用更無私的“愛”守護“神燈。二、想病人之所想，用真摯的愛“守護神燈”。
她還是一名平凡的護士長，用飽滿的熱情、溫暖的語言、嫻熟的護理技術、純潔善良的心為患者排憂解難，送去炙熱的愛心。__年5月的一天，一位16歲胡姓小女孩因為父親骶尾部兩年多未治愈的壓瘡通過別人的介紹找到了她，當她得知小女孩家境貧寒，父親癱瘓在床，又加之爺爺、奶奶也是殘障人，僅靠媽媽一個人打工維持一家人的生活，無法把父親送到醫院來治療時，她就利用周六休息的時間，經過一個多小時的車程及一個多小時的山路，親自上門為患者清洗傷口及換藥。為了讓病人早日康復，她把藥物標好序號，把操作流程寫清楚，手把手教小女孩學會了換藥，當她因工作繁忙無法親自上門換藥時，小女孩就經常通過手機的彩信圖片和她聯系，以得到她的遠程指導，當她通過彩信看到需要上門服務時，就又親自上門指導。就這樣經過近兩個月的治療，患者的壓瘡全部愈合。
這本應該是她高興的時候，可她還是高興不起來，看著這個一下雨就無法入住的家；看著患者每天就只能坐在簡陋的輪椅在不到六平方米的房間活動；看著本應該上學的小女孩卻艱難地支撐著這個家時，她決定再幫幫他們。她自己帶頭捐款捐物，同時還號召科室的同事捐了8000多元，可這對于一個貧困的家庭是遠遠不夠的，她又通過報紙呼吁社會的好心人伸出援助之手，為小女孩家籌集到了蓋新房的錢，今年的六月一日，是小女孩家搬新家的日子，她又放下在家緊張進行中考復習的兒子，再次帶領科室的姐妹們帶著豐厚的禮物前去祝賀，當她得知小女孩也在鄉黨委書記的關心下可以重返學校時，這時她才露出了開心的笑容。
想病人之所想，真正的為患者排憂解難。為了給貧困患者節省住院期間的費用，她創辦了“傷口、造口專題網”，以她精湛的技術治愈了許多慕名而來的患者難愈性傷口和陳舊性壓瘡，為這類患者帶來了福音。她不僅有著精湛的技術還有一顆慈悲的心，在治療壓瘡的過程中經常會遇到貧困家庭的患者，每當此時她都會伸出援助之手為患者捐款捐物，她不僅治好了患者身體的創傷也安撫了患者的心靈。神經外科很多出院患者攜帶有管道，為切實解除病人出院后的后顧之憂，她創新開展了“黃絲帶”延續護理服務并將此項活動命名為“黃絲帶在行動”，提出了“愛心牽掛，祝福平安”的活動口號。自“黃絲帶”活動開展以來，她及她的護理團隊多次上門為患者更換管道。作為護士長的她背著藥箱上山下鄉，為山村病人換藥，她常常為了某個村民的壓瘡一換就是幾個月，在彎彎曲曲的羊腸小道上風雨無阻，直至他們的傷口痊愈。為此，三峽健康網、三峽__網、三峽日報、三峽商報還做過報道。
三、心中裝滿對患者的“愛”，讓平凡的“愛”溫暖“神燈”。
不管是做護士還是做護士長，一直把患者裝在心中，“患者在你心中有多重，你在患者心中就有多重”是她護理工作的座右銘，在漫長的護理職業生涯中，她都用真誠、愛心書寫著平凡的人生。記得有一次，在接夜班時，聽交班護士說患者腹脹，已有四天未解大便，她二話沒說立刻俯下身去用手指一點一點為病人摳出了干結的大便，患者的腹脹很快減輕，痛苦的表情隨著感動的淚水瞬間稀釋，她微笑著望著病人說：“為了您的健康，我們做什么都是值得的”，這是怎樣的一種護患情節啊，連自己的至親都未必肯做的事，在她做來卻是那么平常，那么嫻熟。這位動脈瘤患者隨時會因為便秘而排便用力導致血管破裂，生命也會因此而遭受嚴重威脅。在旁邊協助的人內心深處無不涌出敬仰與感動，正是因為她在護理工作這種平凡的付出，才讓更多的患者感受到天使的溫暖醫`學教育網搜集整理。
四、刻苦鉆研業務技術，用更專業化的水平去呵護“神燈”。
多年的護理工作和護理管理使她深深地體會到，僅有愛心和高尚的醫德是遠遠不能滿足患者的需求，必須要不斷提高和創新專業技術水平，才能更好的服務于患者。于是她就親自上晚夜班，這樣以來她就得知她們在實施基礎護理時遇到的困難，她發明了昏迷病人的洗腳盆、床上洗頭盆、昏迷病人的翻身支架、氣管切開患者的專用患服、一次性引流袋保護套、床頭抬高調節器、便秘患者的振動器、瞳孔尺等11項新型專利，解決了夯實基礎護理所遇到的難題，使基礎護理的落實得到了保障，使優質護理服務工作越來越貼近臨床、貼近社會、貼近病人，__年5月神經外科護理單元被__市授予“優秀示范病房”。這些好的經驗和做法，她都認真總結撰寫成護理論文與同行們分享，去造福更多的患者。
近二十年如一日她無悔的付出，帶領她的團隊用愛心去服務患者，把真摯的感情融入到平凡的護理工作中，把滿腔的熱情奉獻給患者，用永恒的愛去守護“神燈”。
__年，在__市如火如荼開展“__好人”和“感動__人物”的評選活動中，__市第二人民醫院神經疾病診療中心的青年護士__光榮當選為“__好人”。同時，__也被__省衛生系統推薦為全國“我最喜愛的健康衛士”候選人，被__市文明委推薦為全國“中國好人”候選人，被__市推薦為“__好人-最美護士”候選人。原來去年8月2日一名80歲的老人病危倒地，__路遇勇救。此事經中央、省市多家媒體和網絡的宣傳報道后，廣大市民和網友們都熱情地稱她為“__最美女護士”。
目前，__已被授予“__省優秀共青團員”、__市“五一勞動獎章”、__市“五四青年獎章”、__市衛生系統“職業道德模范標兵”等榮譽稱號。
八旬老太倒地，“最美天使”伸手急救援__年8月2日清晨7時許，下夜班后的__市第二人民醫院青年女護士__同往常一樣騎著紅色電動車往家趕。途經沙市區洪垸小學時，她見到許多人在路上圍成一團，不時地指指點點，議論紛紛。見此情景，__便好奇地騎車上前，向身邊的圍觀群眾詢問發生了啥事情。
“一名老太太走到這里時，突然倒地昏過去了……”一名圍觀群眾頭也不回地告訴這個身材嬌小，長著娃娃臉的年輕姑娘。聞知這一情況后，28歲的__吃驚不小，當即麻利地從電動車上跳下來。她分開圍觀人群，只見一位年逾八旬的老太太倒在地上全身抽搐、口中不時吐白沫。作為一名護士，__迅即作出第一反應，她拿出手機迅速撥打醫院的120急救電話，呼叫同事前來搶救。
打完電話后，__俯下身子對倒地的八旬老太進行觀察，發現老太昏迷，沒有了意識，只是嘴中不斷地冒出白沫。她抓住這名老太的手，不斷地呼喚老人，試圖喚醒老人，但老人毫無反應，依舊在抽搐。見此情景，她隨即十分嫻熟地將老太的頭偏向一側，用手抬起老太的下巴，分開老太的上下頜，發現老太的嘴里有幾顆老式假牙。不好，要迅速取出假牙，不然老人有生命危險！作為一名有著8年護理經驗的專業護士，__清楚地知道，一般人在意識不清的情況下，舌頭會向后墜。這樣，老人的假牙一旦脫落，很容易堵塞呼吸道，從而導致人體窒息死亡。于是，她用十分專業的手法將老太嘴里的假牙取出。隨后，她又從背包中翻出一把藍色塑膠梳子，用梳
子當壓舌板清理老太太嘴里的分泌物，防止這些分泌物將老人的呼吸道堵塞引起不測。兩分鐘后，__二醫的急救車趕到。__迅速與趕來的同事一道將老人抬上救護車。隨后，她悄然離去。這位老太太生命有危險嗎？次日，上班后的__從同事口中打聽得知，倒地的涂老太今年84歲，家住沙市區洪垸社區。當天清晨，身患腦血栓、冠心病的涂發生老太同往常一樣，空著肚子去散步，走了不到50米，涂老太頓時覺得頭部一陣暈眩，隨后倒地昏迷不醒。經檢查她是因為突發腦溢血而昏倒。由于__一連串正確的急救措施，為老人的救治贏得了寶貴的時間。
8月4日，__利用下班休息時間專程來到病房看望涂老太。得知是__救了涂老太的命，老人及其家屬拉著她的手感激不盡。經__二醫院全力救治，老人的身體很快得到恢復，一周后康復出院。
喚醒“沉睡”父親，“最美天使”是個孝順女在城市的街巷，八旬老太倒地，一名路過的陌生年輕女護士跪地相救。這瞬間的畫面定格成永恒，讓__這座城市如此溫暖，令人感沛。走近__二醫“最美天使”__，這名28歲女孩的愛心之舉卻絕非偶然！
“她是個十分懂事的姑娘，從小就十分有孝心！”__的母親，58歲的馬昌珍提起自己的獨生女，贊不絕口。馬昌珍是沙市印染廠一名退休工人，老伴朱立成是沙市商業俱樂部的一名普通科員。作為老倆口掌上明珠的__，自小得到父母的寵愛，卻沒有獨生女的嬌氣。
上小學時，__每次放學做完作業后，都要搶著幫媽媽做家務。盡管女兒常常是幫“倒忙”，馬昌珍卻看在眼里，樂在心里。有一年的母親節，正上小學四年級的__，用稚嫩的小手端來滿滿一盆水，硬是將馬昌珍按在椅子上。她一邊給母親洗腳，一邊認真地說“這是女兒的報答！”當場，將馬昌珍感動得淚眼婆娑。__年，大學畢業，參加工作后的__，更是利用自己的醫學知識“察顏觀色”，時常提醒母親馬昌珍及時檢查身體。
__年春節剛過，__的父親朱立成突患急性腦血管意外，肢體偏癱，昏迷不醒。__和母親一道將父親送進__二醫神經疾病診療中心。由于病情嚴重，做完手術后的朱立成一直處在“沉睡”狀態之中。__每天下班后就來到父親的病床前，端來一把椅子坐下，手緊握住父親的手呼喊父親的名字，講父親喜愛的圍棋、橋牌和父親生平的好友來探望的事醫`學教育網搜集整理。
盡管朱立成大多數時間沒有回應，只有__一個人喃喃“自語”，她卻每天毫不疲倦地給父親“催醒”。“父親一定能聽得到，只是不能作出回應！”__這樣解釋她的孝心。直至有一天，__又一次來到父親的床前“催醒”時，朱立成的眼睛向她示意地眨了兩下。這一細微的變化，讓__欣喜得熱淚盈眶。在__的精心護理下，朱立成終于從“沉睡”中醒過來，順利度過急救期，進入康復期。
融化患者“堅冰”，“最美天使”愛心灑滿病房生命的軌跡，總是由無數個瞬間延續而成。一次街頭跪地救人的瞬間，其實就是“最美天使”生命的一個縮影。當所有人為__的善舉擊節贊賞時，這名年輕的女護士卻是一臉坦然，“路遇老人倒地，出手相救是應該的啊！”樸實的話語，折射出一顆天使的仁愛之心。
“她是個非常有愛心的護士，用她的愛心融化了患者心中的堅冰……”__二醫神經疾病診療中心護士長倪莉對自己一手培養的“愛徒”贊譽有加。說起__在__二醫院視病人如親人的事情，倪莉如數家珍，娓娓道來。
__年元月，__由二醫中山路部調入江津路部神經疾病診療中心，由倪莉帶著熟悉各種護理業務。在帶“徒弟”的過程中，倪莉很快發現這個新來的小姑娘特別有愛心。每次__提醒病人打針、換藥時，總是與別的護士叫“某某床，要打針了”方式不一樣，而是根據病人的年齡、身份，十分親熱地叫著“爺爺”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”，甜美的聲音回蕩在病房，讓患者如沐春風。
__除了“嘴特甜”外，還十分注重融入真情去做護理工作，用熾熱的愛心溫暖著每個患者，讓他們看到生命的美好，看到康復的希望。__年9月的一天深夜，神經疾病診療中心收治了一名年約50多歲，患有腦挫傷的煩躁病人，由__協助醫生進行搶救。在救治過程中，這名躺在病床上的患者突然狂燥地用腳踢向__的肚子，頓時，__被踢倒在地上，突來的疼痛讓她的眼淚在眼眶里直打轉。
但是，她沒有叫喊，強忍著疼痛站起來，繼續為這名病人進行治療。期間，距這名病人最近的__又陸續被踢中兩次，疼痛得幾次彎下腰，豆大的汗珠從頭上滴落下來。看到__連續幾次遭遇病人意外“襲擊”，同事勸她提前回去休息。但__沒有借故離開，而是繼續堅持工作，直到5個小時的夜班交接之后，才回家休息。次日，患者的弟弟聞訊后專門到醫院向__道歉，醫院領導也前來看望，向她頒發“委屈獎”。__卻很理解地表示，病人處在發病狀態下，對他們的無意之舉，自己要多一些包容，融化他們心中的堅冰，用更熱心的服務溫暖他們，才能讓他們康復得更快！
__二醫每年會收治一些無姓名、無錢、無家人的“三無病人”，病人通常是一些老人和孩子。這些病人在入院初期，常常會出現“缺衣少食”的情況。__依然將“三無”病人當作自己的親人般看待。一天清晨，醫院收治一名60多歲的“三無”老太。正在當班的__細心詢問得知老人還沒有吃早餐，腹中十分饑餓時，她當即掏錢到醫院食堂買了一大碗熱騰騰的牛肉米粉端到老人面前。隨后，她又從家里尋來一些衣物讓老人換上。經過她的精心護理，這名老太順利康復出院。出院時，老太拉著__的手，一個勁地說“你真是個好姑娘。將來一定會有好報！”
八載癡心堅守，“最美天使”情系護理崗位人生如白駒過隙，歲月流逝盡在彈指間。從__年踏進__二醫，__在護理工作崗位上度過了9個春秋。冬去了春來，雪化了云開。9年間，天性善良的她，始終不渝地堅守著用愛心溫暖病人的信念，將自己全部的精力用于鉆研業務，提高護理水平上，成為患者心中的“最滿意護士”。
在長江大學就讀時，__毫不遲疑地選擇了護理專業。對于當初的選擇，__至今無悔地表示，從小身體很差，需要父母來格外照顧。學習護理，是為了將來更好地照顧父母，讓他們享有一個幸福的晚年。參加工作后，通過參加__二醫組織的多層次培訓，__的護理專業技能突飛猛進，對護理的情結更濃，她希望能盡自己最大的努力減輕病人的痛苦，讓病人早日遠離病痛的折磨！
在醫院上班初期，十分愛學習的她，常常主動加班跟著護士長和有經驗的護士學習護理知識。__年夏天，醫院收治了一名19歲的尿崩患者，每天排尿1萬多毫升。從未見過這種病情的__，頓時顯得有些手足無措。經過虛心向醫生和護士長請教，她很快掌握了護理的“訣竅”。通過對這名病人的護理，__積累了許多護理臨床經驗。由于她虛心學習，善動腦筋，很快成為護理的行家里手。__二醫神經疾病診療中心護士長倪莉介紹，__不僅謙遜好學，還是醫院十分愛崗敬業的護士，這些年來，她從不請假，除盡職盡責地做好份內工作外，總是無條件地服從科室及醫院安排。哪怕是在父親最需要關懷時，__沒有向醫院請一天假。“醫院人手少，經常要加班。只要接到通知，就算凌晨三點叫她來加班，她也毫無怨言。”從__工作的門診5樓到她的父親入住的住院部2樓，只有3分鐘的路程，就是這短短的3分鐘，對于一向堅守崗位的__而言，卻如同隔了萬水千山，她一次也沒有偷偷溜出去看望過重病的父親，而是將焦急的心情深埋在心里，每次都是等到下班后才“飛”到父親的床前，精心的進行照料，彌補內心的愧疚。
應用科技大學發展現狀組織結構目前，應用科技大學發展迅速，特別是在德國、荷蘭、芬蘭、瑞典等歐洲國家，應用科技大學已經成為國家教育體系中的重要組成部分。不同國家應用科技大學的發展狀況不同，其主要目的可以滿足高等教育發展的需要，還可以促進社會經濟的發展。近幾年來，國外應用科技大學迅速發展，在高等教育中的比例越來越高，對我國應用科技大學的發展有良好的借鑒作用。
一、發展現狀
德國的經濟能夠如此迅速的發展，無疑得益于職業技術教育，其中德國的應用科技大學（Fachhochschulen，下面簡稱FH）在德國高等職業教育中成為最為重要的組成部分。FH的培養目標與培養模式與我國高等職業教育有許多相似的地方，其辦學方針是“理論與實踐緊緊結合，學校與企業密切聯系”，著力培養一系列工程師。比如，應用型工程師、企業型工程師、工藝工程師、現場工程師等，它的培養任務是為企業職業崗位群開發人力資源。德國現有FH200余所，學生數突破40萬，相應FH的育才措施也十分完備，自創建以來，就顯示出了極其旺盛的生命力，它已成為培養技術創新人才的搖籃，從FH畢業的學生正在德國的社會經濟和發展中發揮越來越重要的作用，德國社會中大部分企業經濟師、信息技術人才和社會教育工作者都是由FH培養出來的，FH已經成為德國高等教育系統中不可或缺的組成部分。目前，FH已和大學一起成為德國高等教育的兩大支柱之一。
荷蘭由于地少人多，人口密度極高，是歐洲人口密度最高的國家，因此必須發展知識經濟，荷蘭應用科技大學（簡稱HBO）促進了荷蘭經濟的發展，使得這一小國競爭力始終排在前列。經過上世界80年代的合并，荷蘭應用科技大學數量明顯減少，但是學校的綜合性明顯增強，在校生數量也在不斷增加，已經超過普通大學在校生的規模，在荷蘭高等教育階段學生數達到了60%以上。荷蘭應用科技大學的發展離不開荷蘭各界的重視，他們認為職業教育和普通教育一樣重要，沒有優劣之分，社會各階層十分重視社會文化氛圍，使得荷蘭應用科技大學和普通大學一樣受歡迎，從應用科技大學畢業的學生失業率較低，工資水平卻不低，這也是許多學生愿意上荷蘭應用科技大學的原因之一。
芬蘭應用科技大學（芬蘭語簡稱AMK）創辦于上世紀90年代，它的建立形成了與普通大學共同發展、互相補充的雙元格局。芬蘭在2003年通過法律，明確了應用科技大學的使命和地位。目前芬蘭共有應用科技大學27所，擁有在校生14萬余人，這一數量還在不斷增加。芬蘭人口稀少，總人口只有540多萬，但平均每20萬人就有一所應用科技大學，足見芬蘭應用科技大學的發展迅猛。
瑞士應用科技大學的形成有幾個原因：首先，是傳統大學的發展滯后，難以適應產業發展要求和技術進步需要，因此對應用研究和技術轉移需求強烈；其次，是人才缺乏，高層次復合型人才、創新型人才缺乏，難以滿足傳統行業以及高新技術行業中對人才的需求；再次，是教育改革發展的趨勢需要，歐洲國家高等教育體系轉軌與學歷互認的需求。
二、組織和運行結構
1.德國亞琛應用科技大學
成立于1971年的德國亞琛應用科技大學是德國規模最大的應用技術大學之一，它也是德國同類大學中最好的大學，它擁有自然科學教研中心、研究開發中心、技術轉化中心，其中的工程專業在德國同類大學的排名中穩居第二。現學校學生數達到一萬多名，其中國際學生占到了21%。學校擁有教授240名，教職人員共450名。設有12個系共30多個專業，還擁有200個實驗室及車間。由于亞琛應用科技大學具有較好的教學與科研能力，得到社會各方的大力資助，這其中包括聯邦政府、州政府、歐盟以及各界工商企業等。
2.荷蘭應用科技大學
荷蘭應用科技大學包括四個校區，分別位于阿姆斯特丹、鹿特丹、代爾夫特和哈勒姆，有6個分校和其它一些較小的教學地址，現有在校生4萬名左右，教職工3千多人，在校生包括本科生和研究生，總共有60多門課程。荷蘭應用科技大學是企業界最受歡迎的大學之一，因為學校采用靈活、透明的辦學模式，學生的學習具有較強的職業導向性，贏得社會各界的廣泛支持。學校主要開設金融、會計、國際管理、國際市場類專業。
3.芬蘭瓦薩應用科技大學
芬蘭最好的應用科技大學莫過于瓦薩應用科技大學，它是一所提供高等教育和研究服務的國際化的機構。主要分為社會服務與護理學院、商務經濟與旅游學院和技術通信學院3個學院，以及研究與商業服務部、管理與經濟部2個部門。學校教學語言豐富，包括英語、德語、芬蘭語、瑞典語等，現有在校生4600人，教授和教授380名，包括社會科學、語言與文化交流、商業、技術等課程。瓦薩應用科技大學擁有全芬蘭配備最先進、設施最完備的高科技實驗室――博的尼亞技術研究中心，也屬于瓦薩大學和芬蘭瑞典工學院。本著地方學院服務地方的原則，瓦薩應用科技大學與當地企業與政府合作，為學生提供了很多就業機會。
4.瑞士西北應用科技大學
瑞士西北應用科技大學是一所國際化的大學，它位于歐洲中部，地理位置優越。它由四所州立大學合并而成，目前在校本科生10000名左右，包括社會科學、教育學、土木工程學、建筑學、藝術設計、音樂等專業，它還設有55所專業教育研究院，致力于應用技術研究與開發、咨詢及高等專業教育。瑞士西北應用科技大學共有三個主校區，設有圖書館、實驗室、餐廳、工作站等，多數校區還設有俱樂部、體育設施等，它與多個著名科研機構簽訂合作協議，包含多個國際項目。
三、特點分析
1.德國
德國應用科技大學數量較多，在德國高校中的地位也較高，無論從官方評價還是民眾的意愿來看，它的地位都在不斷上升。德國應用科技大學的教學質量也是外界一致肯定的，畢業生中進入企業高層的人數也越來越多，它在教學目標、專業設置、課程設置等方面特色明顯，成為很多國家應用科技大學學習的典范。在教學目標上，德國應用科技大學要求學生能運用新方法、新工藝解決實際問題，能完成新項目的開發；在專業設置上，德國應用科技大學專業針對性較強，專業劃分按照工程領域，地方特色明顯，強調專業設置要適應企業發展的需要；在課程設置上，德國應用科技大學課程設置面寬、科目多，專業教育具有典型性，課程設計立足服務地方經濟。
2.荷蘭
荷蘭應用科技大學雙軌制明顯，普通高等教育與職業教育之間有較多的流動機會，兩軌之間的銜接也比較緊密，應用科技大學可以頒發碩士和學士學位，近年來開發了短期課程，還可頒發副學士學位；課程設計注重理論與實際緊密結合，目前可提供7個領域的培訓，包括經濟與服務、技術、行為和社會、農業、文化與藝術、衛生保健以及教師培訓，其中經濟與服務所占比重最大，達到了37%；荷蘭應用科技大學全日制與部分時間制度緊密結合，大部分學生采用全日制方式，小部分采用部分時間制，還有極少部分學生同時采用兩種方式；科研與知識生產緊密結合，荷蘭應用科技大學正逐漸成為職業領域知識生產合作者，尤其是與商業部門密切配合，由商業部門牽頭建立了一批應用科技大學，為商業部門培養人才，形成雙贏。
3.芬蘭
芬蘭應用科技大學在中高職銜接培養上特色明顯，芬蘭職業教育層次不斷提升，由中等教育逐步提升到本科和碩士層析的職業教育，芬蘭應用科技大學根據產業結構和社會需求設置學科和專業，注重區域產業結構和學科專業對接，人才培養和市場需求對接，課程體系注重與高中階段教育的銜接；芬蘭應用科技大學還注重通過多樣化的形式發展繼續教育，具有職業資格的成人學生可以通過應用科技大學繼續獲得學士學位，而碩士學位的獲得要求稍高些，一般要求具有一致的教育背景和相應的工作經歷，具有應用科技大學本科學位，或是擁有3年相關工作經歷且具有應用型專業本科學位的人，這一多樣化的形式，是芬蘭國家教育發展戰略，是應用科技大學所應承擔的使命，也進一步推動了終身學習的發展。
4.瑞士
瑞士應用科技大學的專業設置與地方發展緊密結合，學科設置較為集中，有利于實現工學結合；所屬學院類型多樣化，既有公立學校，也有私立學校；學科專業設置職業導向明顯，注重培養復合型和創新性人才，很多企業高管都是根據之也發展需要從中等職業學校買入應用科技大學大門的；科研以產業需求為導向，強調應用型研究。瑞士應用科技大學服務技術技能積累的辦學特色十分明顯，并且將職業教育、高等教育和繼續教育有機融合，目前瑞士應用科技大學的就業率已經超過了普通大學，普通大學和應用科技大學定位明確，高效運行，實現了中高職教育、學校教育與繼續教育銜接貫通，技術技能人才培養體系完整統一。
四、總結
通過對國外應用科技大學發展狀況的調研，了解他們的發展現狀、組織結構和優勢特色。國外應用科技大學的發展迅速，我們可以借鑒國外應用科技大學的豐富經驗，學習他們的先進理念，對于正處在建設應用科技大學轉型過程中的我國來講，意義重大。
參考文獻：
[1]曹育南，張潔.德國高等職業技術教育的特點及其啟示[J].河南職業技術師范學院學報，2002，（05）.
[2]李好好，卡爾-維爾海姆.德國的應用科技大學（Fach-hochschule）研究[J].外國教育研究，2002，（12）.
[3]楊移貽.從博洛尼亞進程看兩岸四地高等教育一體化前景[J].現代教育管理，2010，（10）.
公司前臺文員試用期工作總結
我于*年*月*日榮幸地成為公司的試用員工，擔任前臺文員一職。自入職至今已近三個月，根據公司的規章制度及結合自己的綜合表現，現申請轉為公司正式員工。
本人為人正直、坦誠、成熟、豁達、自信，高度的工作熱情，良好的團隊合作精神，優秀的溝通、協調，管理經驗。性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識和接待工作經驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件。
當然，初入職場，難免出現一些失誤和不足，但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕同類失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。
我認為，前臺接待工作代表著公司的形象，崗位雖然平凡但卻十分重要，因此要做好前臺接待工作需要具備極強的責任心。迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，和公司一起成長，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我愿意同貴公司共同發展、進步。
我于*年*月*日榮幸地成為公司的試用員工，擔任前臺文員一職。自入職至今已近三個月，根據公司的規章制度及結合自己的綜合表現，現申請轉為公司正式員工。
本人為人正直、坦誠、成熟、豁達、自信，高度的工作熱/情，良好的團隊合作精神，優秀的溝通、協調，管理經驗。性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識和接待工作經驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件。
當然，初入職場，難免出現一些失誤和不足，但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕同類失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。
我認為，前臺接待工作代表著公司的形象，崗位雖然平凡但卻十分重要，因此要做好前臺接待工作需要具備極強的責任心。迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，和公司一起成長，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值。
在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我愿意同貴公司共同發展、進步。
公司前臺文員試用期的工作總結
為期3個月的試用期已經告一段落，在綜合管理部的行政前臺這一崗位上，我學到的不僅僅是工作上的一些知識，更多的是如何做人做事。由于剛大學畢業,對我而言工作經驗無疑是欠缺的，非常感謝公司提供給我的機會，讓我學習讓我成長。3個月以來,在行政前臺這一崗位上,我完成了多項工作事件,但主要工作事件如下：
一、前臺行政事務方面工作
1、轉接總機電話，收發傳真、信件和報刊;
2、接待來訪客人，并通報相關部門;
3、辦公用品領用的登記，打印機、傳真機、復印機等辦公器材的檢查;
4、打印、復印文件和管、理各種表格文件;
5、監督員工考勤和外出登記;
6、公司通訊錄的定時更新;
7、訂購日常飲用水以及花卉護理事宜;
8、及時填充小會議室里面食品;
9、維持前臺工作區域和公司大廳的整潔和有序;
10、完成上級交代的事務以及配合或協助他人完成其他事務。
二、日常報銷及月底賬目方面工作：
1、平時做好日常的零散報銷。以電子版格式，每月分類備份保存，以備隨時查詢賬目金額。
2、準確、詳細登記每月發生的月結費用，及時更新并與供應商核對消費金額，確保月底賬目清楚，及時準確向財務報賬、報銷、妥善保管好每月發生費用的所有單據，需要報銷的發票以留存復印件的形式保存，以備日后查詢或物品保修使用。
三、訂購機票與酒店方面工作
通過網上搜索、對比價格優惠的機票，為出差員工訂購機票。等出差員工回來后，為其報銷機票款。酒店預訂方面事宜，主要是為王總和其他外公司的重要客人訂購。
四、水果時間與考勤方面工作
1、每兩周舉行一次水果時間，主要由我負責水果的購買、清洗以及水果時間結束后的清理工作。
2、每天都需登記考勤，每周一次對考勤結果進行匯總，至月末將所有考勤記錄進行匯總，并且整理出最終的考勤報表交由財務部以及副總經理簽字確認。
五、人事行政方面工作
1、預約面試配合人事相關人員，打電話預約面試者，以及預約好后接待面試者。如：詢問面試官做英文還是中文的面試題，給面試者發放面試題以及后續的一些工作。
2、入職/離職手續的辦理無論是入職還是離職人員，都要為他們辦理相關手續;如發放/收取門禁卡、工位牌以及工作柜子鑰匙和文具等事宜。
今后的日子里我會更加努力提高服務質量，無論對于公司職員或外來客人都要服務態度良好，盡量讓他們都滿意。做事麻利,有效率,盡量不出差錯，這些都是我所要達到的目標。此外我還會加強禮儀知識和普通話學習，提升自己的綜合素質。盡管我自身存在著一些小缺陷，但我相信憑借自己的努力，我能為我們公司的前臺打造一個良好的門面形象。
公司前臺文員試用期工作總結精選
一、在實踐中學習，努力適應工作。
作為文員這份工作的新人，剛加入公司時，我對公司的運作模式和工作流程都很生疏，多虧了領導和同事的耐心指導和幫助，讓我在較短的時間內熟悉了前臺的工作內容還有公司各個部門的職能所在。都說前臺是公司對外形象的窗口，一言一行都代表著公司，接待公司來訪的客人要以禮相迎，接聽和轉接電話要態度和藹，處理辦公樓的日常事務要認真仔細，對待同事要虛心真誠等等。。。
二、主要工作：
1.完成部門交辦的事項：
每個月做兩次的餐廳用量報表(每半個月一次)給餐廳組長核對匯報;每個月初統計紙張用量以及電話記錄交給企管主管留底匯報，盡量做到節省公司資源;每個月做好順豐快和申通快遞的運雜費報銷單交給財務部報銷;以及登記寫字樓的礦泉水(桶裝與小瓶)、辦公設備物料(紙張、色帶以及墨盒)的領料單。
2.完成日常的正常管轄范圍內的工作：
更換傳真機的色帶,備用復印機，打印機的紙張;處理傳真機、復印機和打印機的卡帶、卡紙問題;每天登記紙張用量和撥出電話記錄;更換飲用礦泉水;以及對一樓走廊通道和樣品參觀室的門戶管理。
3.訊息處理和工作記錄：
過濾來電以及接收信息及時轉接給所需部門;注意傳真內容及時轉達給上級;以及記錄來往供應商和常用聯絡方的聯系方式，認真做到一眼就能看到所需資料。
