時間：2022-08-30 14:28:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇展示空間設(shè)計論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
整體櫥柜專賣店提供的服務(wù)包括消費體驗、空間規(guī)劃、品牌展示、個性化設(shè)計、服務(wù)咨詢等。其目的一方面是將櫥柜企業(yè)倡導的廚房生活理念呈現(xiàn)給消費者，以此獲得消費者的認同感和歸屬感，進而銷售產(chǎn)品，達到商業(yè)目的;另一方面，也引導消費者認知并構(gòu)想產(chǎn)品所帶給他們的舒適休閑、功能集成、科技融合和時尚品味的生活。整體櫥柜應(yīng)用于廚房領(lǐng)域之中，是廚房中的一個占據(jù)面積最大且關(guān)鍵重要的構(gòu)成部分。在銷售整體櫥柜時，還要做到營造合理的廚房環(huán)境氛圍。因此，本論文的研究對象———整體櫥柜專賣店，所銷售的商品就不僅僅是簡簡單單的整體櫥柜，同時展示推廣的是明顯符合時代氣息的生活方式，是科技文化、居家藝術(shù)、功能產(chǎn)品的有機融合。
2整體櫥柜專賣店的展示空間設(shè)計
整體櫥柜專賣店的展示空間指的是專賣店的店面設(shè)計。店面設(shè)計包括門頭設(shè)計、燈光設(shè)計、色彩設(shè)計以及動線設(shè)計。
2．1門頭設(shè)計
門頭設(shè)計很重要。整體櫥柜專賣店的門頭是消費者選購商品前最先接觸的，它的吸引力如同店面櫥窗一樣，直接令消費者決定是否進店購買。因此，對于整體櫥柜專賣店的空間設(shè)計來說，門頭設(shè)計要遵循以下原則:1)門頭作為專賣店的臉面，設(shè)計要有創(chuàng)意、新穎，此外還需考慮整個專賣店的設(shè)計風格。2)門頭需個性化。設(shè)計師在設(shè)計門頭時要綜合考慮品牌特性，將品牌所具有的文化內(nèi)涵和產(chǎn)業(yè)理念包含其中，這樣設(shè)計出的門頭才會有自己的獨特性。3)門頭造型設(shè)計十分重要。裝飾表現(xiàn)大氣、婉約、精致，風格上體現(xiàn)無論現(xiàn)代簡約抑或歐式奢華都應(yīng)符合一定的產(chǎn)品定位以及品牌理念。
2．2燈光設(shè)計
整體櫥柜專賣店的店面燈光設(shè)計是關(guān)鍵。一個好的店面裝飾設(shè)計，空間效果的30%以上都是來自于燈光的合理設(shè)計。光環(huán)境的優(yōu)良直接影響整體櫥柜產(chǎn)品的銷售，光環(huán)境傳遞的視覺感受，不僅能夠吸引消費者的注意力，使消費者對產(chǎn)品及空間產(chǎn)生因此，想要營造好的燈光效果，就要做到:1)對商品本身只進行重點照明，將多余的或純裝飾性暗藏燈光取消。2)安裝與整體櫥柜商品匹配的吊燈，消費者前來購買時，要保證其打開狀態(tài)。3)主打商品或有賣點的商品要使用重點燈光。4)店面光照要明暗有序，切忌四處光亮。5)將燈光集中于一處，并提高該處亮度。6)采用燈光疊加法。
2．3色彩設(shè)計
我們在對整體櫥柜專賣店空間進行色彩設(shè)計時，首先，要根據(jù)各個空間陳列商品風格及色彩的不同，進行整體空間的色彩設(shè)計。另一方面，應(yīng)遵循色彩的對比與調(diào)和原則。色彩對比，是指色彩帶給受眾者的一些感受，例如冷暖、進退等感知方面的差別。色彩調(diào)和，是使色彩之間差別小，有較多的共同因素，保持色彩之間在色相、彩度、色調(diào)等方面的共性。在成功的色彩設(shè)計原則中，只有實現(xiàn)對比與調(diào)和的兼顧，才能夠產(chǎn)生良好的總體色彩效果，使人體會到美的享受。因此，合理使用色彩對比與調(diào)和關(guān)系是專賣店空間色彩設(shè)計的重要因素。我們在進行設(shè)計的時候，要么將產(chǎn)品與空間色彩相融合，形成調(diào)和的原則。要么，突出陳列商品本身，形成對比的原則。
2．4動線設(shè)計
對于整體櫥柜專賣店來說，合理的動線設(shè)計意味著消費者能最大限度逛完整個專賣店，同時于無形中以放松、愉悅的心情體驗整體櫥柜產(chǎn)品所傳達的品牌文化理念。對于整體櫥柜專賣店空間的動線進行設(shè)計，原因有三:1)店面功能復雜。對于整體櫥柜專賣店來說，雖然可能面積只有100m2～200m2左右，若想在店里走一遍并不困難，但想要將陳列產(chǎn)品看清楚并看滿意，卻并非易事，且一個小小的整體櫥柜專賣店的空間內(nèi)，也包含客戶洽談區(qū)、設(shè)計交流區(qū)、休閑區(qū)、辦公區(qū)等多個區(qū)域，正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”。2)店面的不通透。由于整體櫥柜專賣店銷售的產(chǎn)品是整體櫥柜，該類產(chǎn)品比較于其他銷售對象，體積龐大，其自身的表現(xiàn)力很強，因此在對整體櫥柜進行展示時，大面積使用隔斷和背景墻，加之產(chǎn)品的不同風格需要營造不同的整體氛圍，綜上原因，造成店面的不通透化。
3結(jié)語
現(xiàn)代藝術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計）
關(guān)鍵詞展示設(shè)計；視覺元素；展示空間
現(xiàn)代商業(yè)展示設(shè)計就是運用人類社會的先進科學技術(shù)和現(xiàn)代化的商業(yè)管理手段,通過各種傳播媒體的展示,創(chuàng)造出多變的視覺傳達效應(yīng),來完成屬于商業(yè)范疇的媒介策劃,進而以嶄新的商品觀念去影響顧客的購物心理,使消費者在展示形式的感化之下,對商品進行有機的選擇。現(xiàn)代商業(yè)展示空間能有效地傳遞企業(yè)商品的信息,樹立企業(yè)和商品的良好形象,是傳播企業(yè)和產(chǎn)品信息的十分重要的手段。可見展示設(shè)計是一門綜合學科,同時也是一種宣傳的手段,這一點在商業(yè)展示中表現(xiàn)尤為明顯。
本課題是對鄱陽街一帶周邊的商業(yè)環(huán)境、建筑形式、實用價值、歷史文化等因素多方面實地考察研究，并結(jié)合該區(qū)位優(yōu)勢，定位于中高檔集娛樂、休閑、購物為一體的綜合性場所，并對鄱陽街一帶改造后的建筑室內(nèi)進行設(shè)計。本文從展示空間的視覺元素方面著手，探求其室內(nèi)展示空間中視覺元素如形體大小、形體形狀、色彩等方面的充分運用與體現(xiàn)，分析視覺元素語言在展示空間形象中所占據(jù)的位置與影響，說明視覺元素在展示設(shè)計中所承載的物質(zhì)和人文作用。通過對視覺元素在現(xiàn)代商業(yè)展示空間中所發(fā)揮的重要美學價值，增強商業(yè)展示空間中的視覺傳達效應(yīng),進而激發(fā)人們的購買欲望,實現(xiàn)商業(yè)效益。
一、現(xiàn)代展示空間設(shè)計分析
商業(yè)展示是一種高效率的傳播手段,能有效地傳遞企業(yè)商品的信息,樹立企業(yè)和商品的良好形象,是傳播企業(yè)和產(chǎn)品信息的十分重要的手段。視覺元素是展示設(shè)計中的基本要素之一,本課題從二維和三維兩個方面分了視覺元素在展示空間中的運用。
(一)現(xiàn)代展示空間
現(xiàn)代展示空間是根據(jù)人們的行為方式把一定的空間組織起來，通過設(shè)計分割空間，從而達到劃分不同功能區(qū)域的目的。與以往傳統(tǒng)展示空間不同的是更重視展示元素的分析和運用。在本課題展示空間設(shè)計中，不僅采用動態(tài)的空間形式，序列化的展示形式和有節(jié)奏的空間變化的基本原則來表現(xiàn)所展示的物品，更多的運用了現(xiàn)在展示空間中視覺元素。比之傳統(tǒng)的室內(nèi)展示空間感受所不同的是，在本課題展示空間中，觀眾能將各局部的空間藝術(shù)把握后很容易的得出整個展示藝術(shù)特征的總體印象。
1、現(xiàn)代展示空間的概念
展示空間設(shè)計實質(zhì)是有關(guān)信息傳播的環(huán)境設(shè)計，空間必然的藝術(shù)設(shè)計的主導，展示藝術(shù)空間環(huán)境的創(chuàng)造，是對空間的設(shè)計規(guī)劃，是對自然狀態(tài)下無形的空間，通過概念元素（點、線、面）為基本要素和三大構(gòu)成（平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成）的有形結(jié)構(gòu)加以界定，制定出“有形”的空間這樣一個過程。
2、現(xiàn)代展示空間設(shè)計的基本規(guī)則
展示空間設(shè)計的目的是使觀眾在有限的時空中最有效地接受信息。因此，展示設(shè)計就是圍繞著如何有效地提高展示活動的效率和質(zhì)量進行的。除了展示環(huán)境本身的設(shè)計之外，展示對象陳列形式的設(shè)計也是展示設(shè)計的重要內(nèi)容。因此除了研究一般空間設(shè)計的基本法則外，研究人在觀賞展示對象時是視覺生理和心理過程是展示設(shè)計的基本前提。
現(xiàn)代展示空間中藥遵循的基本規(guī)則：注重展示物的真實性、展示空間對觀賞者的直覺效應(yīng)和視覺元素的基本運用。本課題在對商業(yè)展示設(shè)計設(shè)計時根據(jù)所需要的功能，做到不只是僅僅看上去美觀，更考慮到對消費者的心理及生理上的積極的影響。現(xiàn)代社會，商業(yè)環(huán)境更加多樣化，消費者的要求也越來越講究個性化，但是“人”是基本的，我們應(yīng)該更重視令人身心舒適的環(huán)境的設(shè)計，用美的、功能性的設(shè)計語言來創(chuàng)造現(xiàn)代商業(yè)展示空間。
(二）現(xiàn)代展示設(shè)計中視覺元素的基本概念
視覺元素是視覺傳達設(shè)計（概念元素、視覺元素、關(guān)系元素、實用元素）的一部分，它包括形體大小、形體形狀、色彩等在空間藝術(shù)中的直接體現(xiàn)。現(xiàn)代展示空間中的視覺元素是一種通過物質(zhì)材料塑造直觀形象的藝術(shù),是大眾最先接觸的感覺方式。現(xiàn)代展示空間設(shè)計實質(zhì)是有關(guān)信息傳播的環(huán)境設(shè)計，所以說視覺元素必然是藝術(shù)設(shè)計的主導，它豐富了現(xiàn)代展示空間中的信息傳遞手段。在本課題設(shè)計中必要的運用視覺元素的基本構(gòu)成進行對鄱陽街老建筑的室內(nèi)改造設(shè)計，使現(xiàn)今的新鮮事物被很好的運用到現(xiàn)實中去，達到展示空間應(yīng)有的展示效果。
二、視覺元素的構(gòu)成要素
視覺元素在商業(yè)展示空間設(shè)計中具有相當重要的地位。視覺元素通過形體大小、形體形狀、色彩達到突出空間藝術(shù)、塑造空間的目的，給大眾強烈的印象。視覺元素在空間藝術(shù)中的體現(xiàn)豐富了展示空間中的信息傳遞手段。
（一）形體大小
視覺元素的構(gòu)成要素之一形體大小，是根據(jù)展示空間的大小來決定的，主要體現(xiàn)在展示道具的應(yīng)用上。在本課題中通過對形體的大小不一把展示設(shè)計與視覺藝術(shù)的最佳結(jié)合起來營造了一個動感的展示空間，這個空間展示道具的大小傳遞著空間中的主次關(guān)系，并能夠帶給觀眾以豐富的多樣空間和強烈的對比印象。在處理形體的大小時必須滿足一下條件(如圖2-1所示）。
1、幾何參數(shù)
說到形體大小不得提到數(shù)學關(guān)系也可以說成是幾何參數(shù)。中國古代著名哲學家莊子說：“判天地之美，析萬物之理。”由于數(shù)學是使人產(chǎn)生美感的基礎(chǔ)，人們在認識世界的過程中。都有意無意的應(yīng)用數(shù)學知識。在我們?nèi)粘Ｉ詈退囆g(shù)活動中，隨處可見有數(shù)學的形式美。如圖2-1設(shè)計中包柱燈箱是對角線滿足勾股定理的矩形燈箱，其他形體的各項尺寸也基本符合幾何比例關(guān)系。
2、人機工程學
形體大小的控制必須符合人機工程學，這是設(shè)計的基本前提。從使用角度來看人機工程學必須滿足操作、顯示、安全、舒適等問題。如圖2-2中的高柜采用標高2.4m，前臺（操作臺）0.95m高，這樣既方便營業(yè)員的操作又能提供給客戶最佳的視角。
3、力學原理和自然規(guī)律
符合力學原理和自然規(guī)律本身就是美的體現(xiàn)，只有符合力學原理，設(shè)計才是最合理的、可實現(xiàn)的。力量感是人的心里感受，而在現(xiàn)實的消費生活中將直接影響到顧客的消費心理。因此在設(shè)計中，作者盡量避免因力學問題帶給顧客的恐懼感，畢竟極端主義只能被少數(shù)人所接受。
（二）形體形狀
近代對視覺心理和藝術(shù)心理的研究取得了長足的進步，這些方面的成果被廣泛運用到現(xiàn)代展示的設(shè)計中。基于在視覺行為方面的共性，展示設(shè)計中引人了許多平面構(gòu)成、立體構(gòu)成方面的原理，并在展示設(shè)計的實踐中形成了相對完整的設(shè)計原理和法則（如圖2-3,圖2-4所示）。
1、形體的外部輪廓
形體的外部輪廓是形體分割作為圖像處理的結(jié)果，是人們進行圖像理解、圖像分析以及進一步圖像識別的基礎(chǔ)。在本課題設(shè)計中直線、曲線、圓形、三角形以及矩形等最基礎(chǔ)的形體元素得到了充分的運用。直線在視覺中是最常見的現(xiàn)象，也是展示設(shè)計中運用最廣泛的視覺元素之一，使用得當?shù)闹本€，會具有明確的視覺效果。在展示中應(yīng)用得當?shù)那€，能豐富整體效果，創(chuàng)造出富于節(jié)奏和韻律的變化效果，改變由單純直線造成的冷峻、嚴厲的氣氛。從幾何學的角度說，圓是一個被連續(xù)曲線包圍的形狀，曲線上各點距與該形狀的中心的距離相等。從展示設(shè)計的角度來說，圓是非常有用的形狀，它既可以是實心的盤狀，也可以是空心的圓環(huán)。原形的使用，應(yīng)當使整體的各個局部都能有效地和諧。三角形或菱錐形等形體的運用，可在展示設(shè)計中產(chǎn)生更豐富的視覺想象力與對比效果。
2、常見的形狀
光滑表面，拋物面，球面，皺褶，螺旋，窄槽，微孔，穗，環(huán),是展示設(shè)計中最常見的形體形狀特點。隨著時代的變遷，出現(xiàn)了很多新型的材料，各種不規(guī)則的形體形狀隨之而誕生。例如在展示道具中出現(xiàn)了很多仿生學的元素。而中規(guī)中矩的形狀還是比較多見。
（三）色彩
色彩是展示設(shè)計中最經(jīng)濟但又最容易獲得成功的因素。它會使展示活動變得生人。在本課題中，展廳的環(huán)境雖不是展示的主體，但展廳的環(huán)境色彩與整個展示氣氛及展示效果有密切的聯(lián)系。通過色彩調(diào)節(jié)能彌補空間、材料、陳設(shè)等方面的欠缺，使之錦上添花，制造一種和諧統(tǒng)一的效果。根據(jù)展示設(shè)計的具體要求，設(shè)計者要把握色彩的設(shè)計原理、色彩的視覺特性、色彩之間的對比與調(diào)和以及其對觀眾造成的心理感受，充分利用色彩來增強展示內(nèi)容的視覺效果，使之與展示環(huán)境相互融合，使展示內(nèi)容在觀眾眾中獲取特定的良好的視覺效果與心理效果（如圖2-5,圖2-6所示）。
1、色彩在商業(yè)展示空間中的運用原則
人的視覺感知占全部感知的80%以上，而視覺感知中最具優(yōu)勢的是色彩知覺，色彩是展示設(shè)計中最經(jīng)濟但又最容易獲得成功的因素。它會使展示活動變得生人。在展示中，展廳的環(huán)境雖不是展示的主體，但展廳的環(huán)境色彩與整個展示氣氛及展示效果有密切的聯(lián)系。通過色彩調(diào)節(jié)能彌補空間、材料、陳設(shè)等方面的欠缺，使之錦上添花，制造一種和諧統(tǒng)一的效果。根據(jù)展示設(shè)計的具體要求，設(shè)計者要把握色彩的設(shè)計原理、色彩的視覺特性、色彩之間的對比與調(diào)和以及其對觀眾造成的心理感受，充分利用色彩來增強展示內(nèi)容的視覺效果，使之與展示環(huán)境相互融合，使展示內(nèi)容在觀眾眾中獲取特定的良好的視覺效果與心理效果。
2、創(chuàng)造和諧的色彩環(huán)境
本課題展示設(shè)計環(huán)境中的色彩設(shè)計，雖側(cè)重于每個展區(qū)的色彩基調(diào)的把握，但也統(tǒng)一的對色彩基調(diào)用來協(xié)調(diào)整個展示環(huán)境。在整體色彩中，統(tǒng)一調(diào)配能使相互排斥、相互競爭的各展區(qū)從屬于一種有序的色彩環(huán)境。在設(shè)計方面應(yīng)使用與展品色相類同，追求高雅的色彩氣氛，提高展品的檔次。通過運用變化與統(tǒng)一的手法，更好傳達出生產(chǎn)技術(shù)的質(zhì)量，價值的可靠程度等一系列信息。并且注意調(diào)整了各展區(qū)之間的色彩對比與過渡、變化與同意、呼應(yīng)與聯(lián)系，避免了產(chǎn)生色彩之間忽強忽弱的雜亂之感。
對鄱陽街一帶室內(nèi)改造中色彩設(shè)計，雖側(cè)重于每個展區(qū)的色彩基調(diào)的把握，但設(shè)計師對用統(tǒng)一的色彩基調(diào)來協(xié)調(diào)整個展示環(huán)境也頗費苦心。在整體色彩中，統(tǒng)一調(diào)配能使相互排斥、相互競爭的各展區(qū)從屬于一種有序的色彩環(huán)境。對于各展區(qū)的色彩基調(diào)的選擇，設(shè)計者認真分析了展示內(nèi)容自身的色彩特點和烘托、陪襯需要，從而尋找、調(diào)配出最適合的色彩。在設(shè)計方面應(yīng)使用與展品色相類同，追求高雅的色彩氣氛，提高展品的檔次，同時根據(jù)展品的種類，決定背景使明淺析視覺傳達設(shè)計在綜合展示空間中的運用第四章色彩構(gòu)成的運用色或暗色。使展品得到清楚的視覺印象。通過運用變化與統(tǒng)一的手法，更好傳達出生產(chǎn)技術(shù)的質(zhì)量，價值的可靠程度等一系列信息。并且設(shè)計師注意調(diào)整了各展區(qū)之間的色彩對比與過渡、變化與同意、呼應(yīng)與聯(lián)系，以避免產(chǎn)生色彩之間忽強忽弱的雜亂之感。
由此可見，在展示設(shè)計中，處理色彩的運用時，應(yīng)充分考慮視覺元素、視覺心理兩者之間的緊密配合。一個展示空間，色彩耐用的好壞，所產(chǎn)生的視覺與心理感染力有明顯的差異。展示設(shè)計的色彩運用得當，能夠調(diào)節(jié)氣氛，改善視覺環(huán)境，增強整個環(huán)境的信息交換的有效機會。
三、視覺元素在現(xiàn)代展示空間中運用的展望
我們所說的視覺元素設(shè)計是通過二維的物質(zhì)材料塑造直觀形象的藝術(shù),在空間中形成強烈的視覺吸引力,即利用視覺傳達的形式做空間的藝術(shù)處理。“形式的一個有限的定義是:一件作品實際物理輪廓,是在空間中被認識的藝術(shù)設(shè)計師創(chuàng)造、刻劃出來的體積或形態(tài),或者是在一個平面材料上的輪廓、圖形、色彩等要素”。事實上,無論創(chuàng)造的形式或是形態(tài),都需要通過有限的視覺感受來體現(xiàn)藝術(shù)品美感。同時在合乎空間環(huán)境以及與人類生活方式是否和諧關(guān)系的前提下,達到視覺形式上,包括線條形式、塊面形式、色彩形式、材料形式、肌理形式、凹凸形式的和諧統(tǒng)一。事實上,形式的視覺表現(xiàn)應(yīng)該是關(guān)于形式的心理感受的內(nèi)容,我們應(yīng)該更多探討形式的組織結(jié)構(gòu)和最后表達的效果。因此,在今后的藝術(shù)展示空間或者商業(yè)展示空間中視覺元素都將被運用在其中。同時,不斷的變化和更新。無論是是展示物形體的大小、形態(tài)和色彩都將實現(xiàn)在現(xiàn)代展示空間中的使用。不僅是大型的藝術(shù)展覽館甚至小到簡單的專賣店展示，視覺元素的運用將無處不在。
結(jié)束語
綜上所述，具有其特殊的理論體系與設(shè)計形態(tài)的視覺表達往往蘊涵著某種觀念、意義、象征，視覺元素在展示設(shè)計中所承載的物質(zhì)和人文作用是勿庸置疑。它強調(diào)講究自身的大小；注重形狀、色彩、的運用；考慮環(huán)境的因素；強調(diào)創(chuàng)新的意識。這些因素與展示空間設(shè)計的特性結(jié)合便會產(chǎn)生一種特定的空間形態(tài)，這也使得視覺傳元素成為展示空間設(shè)計的一個重要組成部分。同時也是本課題進行研究探索的價值所在。
致謝
在完成畢業(yè)論文這段期間，感謝指導老師周笑對我論文的輔導與幫助，使我的論文大綱、結(jié)構(gòu)等方面更加的嚴謹和完善。同時感謝同學們的支持與幫助。最后感謝江漢大學圖書館為我提供了查閱資料的好地方，十分感謝。
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關(guān)鍵詞：展示空間設(shè)計；市場需求；教學改革
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
一、展示空間設(shè)計
展示空間設(shè)計是指在既定的時間和空間內(nèi)，為了特定的要求，運用藝術(shù)設(shè)計語言，對空間與平面進行創(chuàng)造，有目的、有計劃地解釋展品、宣傳主題意圖，在這個過程中向觀眾傳遞大量信息的設(shè)計形式。
展示空間設(shè)計是一門綜合性的、交叉性的、新興的藝術(shù)學科。在知識點上涵蓋了整體空間規(guī)劃、形象策劃、展示陳列、燈具照明、視覺傳達五大范疇內(nèi)容；涉及了設(shè)計方法論、廣告學、營銷學等多門課程的知識點。在具體設(shè)計上強調(diào)的是多學科知識的綜合運用與體現(xiàn)，對學生的要求較高，任何相關(guān)知識點上的缺失都將會影響學生對展示空間設(shè)計課程的正確理解與掌握。
二、展示空間設(shè)計課程教學現(xiàn)狀分析
1.展示空間設(shè)計課程體系設(shè)置分析
以信陽學院為例，展示空間設(shè)計課程開設(shè)于環(huán)境設(shè)計專業(yè)，屬環(huán)境設(shè)計專業(yè)必修課，開設(shè)在大三第二學期，由于整個環(huán)境設(shè)計專業(yè)學時有限，不可能開設(shè)與之相關(guān)的課程；因展示空間設(shè)計課程涉及的內(nèi)容較多，課時總數(shù)有限，對于環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學生來說，讓他們在短時間內(nèi)理解并能很好地掌握展示空間設(shè)計的內(nèi)容及方法，是有一定難度的。而到了大四第一學期，學生又面臨著畢業(yè)實習及畢業(yè)論文，所以學生對該課程就呈現(xiàn)出一種剛熟悉而后又陌生的狀態(tài)。
2.課程中理論與實踐結(jié)合不強，缺乏創(chuàng)新觀念
在課程教學中，教師往往通過采用多媒體教學、觀看圖片、分析過往案例等常規(guī)教學手段進行授課，但是在學習之余，學生很難接觸到一些實際案例進行設(shè)計操作。在平時課程教學過程中經(jīng)常出現(xiàn)一個現(xiàn)象，比如要求學生設(shè)計某汽車品牌展位設(shè)計，并告知該款汽車車身長4.8米，學生在做設(shè)計時，部分學生只記得這個數(shù)字，但是在實際的空間中，這個4.8米大概有多長，學生就說不清楚了。通過這個教學過程中的現(xiàn)象表明，學生學習的程度還只是停留在理論階段或是圖紙階段，理論與實踐結(jié)合不強。隨著現(xiàn)代社會競爭的日益激烈，對展示人才需求量的增加，這就要求學生不僅有理論知識，更加具有實踐能力。通過長期的教學觀察發(fā)現(xiàn)，在課程教學中，如果只一味注重理論，學生很容易產(chǎn)生厭學的情緒，教學效果事倍功半。那么如何激發(fā)學生的學習積極性，如何對課程進行創(chuàng)新性的改革，打破傳統(tǒng)的教學模式，是值得教師去深思熟慮的。
3.對口專業(yè)教師的缺乏
由于展示空間設(shè)計課程的特殊性，一方面，課程本身具有跨學科性，資深人才存在于社會行業(yè)中，他們具有很強的實踐能力，但是沒有教學的經(jīng)驗，并且與學校相比，社會從業(yè)者的收入回報要高得多；另一方面，掌握綜合性知識的專業(yè)教師比較少，多為從各種專業(yè)中轉(zhuǎn)入，需要教學經(jīng)驗的積累和長期的學習磨合；另外，專業(yè)教師教學壓力巨大，科研工作及設(shè)計實踐研究等方面較為薄弱。
三、展示空間設(shè)計課程教學改革措施
1.結(jié)合畢業(yè)實習，拓寬就業(yè)面
環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學生在畢業(yè)實習時大都選擇家裝設(shè)計，成為一名家裝設(shè)計師，也有部分學生從事與景觀設(shè)計相關(guān)的工作；大多數(shù)學生在學習展示空間設(shè)計課程之前，對于展示并不了解，學生在大三第二學期較為系統(tǒng)地學習展示空間設(shè)計的相關(guān)知識后，結(jié)合近年來展示活動和會展經(jīng)濟的火熱前景，對于展示人才的稀缺，學生可以在大四畢業(yè)實習時，擴大自己的就業(yè)面，也是對展示空間設(shè)計課程學習的延展，提高就業(yè)率。通過畢業(yè)實習，到達以市場需求為導向，理論與實踐相結(jié)合的目的。
2.鼓勵教師“走出去”，名師“請進來”，創(chuàng)造實踐教學環(huán)境
展示空間設(shè)計是一門實踐性很強的設(shè)計學科，學校提倡培養(yǎng)應(yīng)用型人才應(yīng)理論實踐并重，以市場需求為導向，了解相關(guān)的行業(yè)資源，但由于職稱評定及其他因素，現(xiàn)在很多教師把大部分精力都放在科研上，這并不是件壞事，但容易忽略專業(yè)的實際生產(chǎn)及運作。一名合格的專業(yè)教師，不應(yīng)該閉門造車，應(yīng)該“走出去”。教師可以利用空余時間，到設(shè)計公司進行學習或任職，不斷充實自我，把理論與實踐相結(jié)合，及時了解展示行業(yè)最新的發(fā)展態(tài)勢，把最新的行業(yè)動態(tài)傳達給學生。
另外，除了鼓勵教師積極“走出去”外，還可以邀請具有豐富經(jīng)驗的展示設(shè)計師進校講學，或定期舉辦設(shè)計講座，與學生面對面交流，學生可以把學習中遇到的問題直面提問設(shè)計導師，設(shè)計導師將自己的經(jīng)驗傳達給學生。通過建立友好的學校―企業(yè)互動模式，為老師及學生創(chuàng)造良好的實踐教學環(huán)境，達到事半功倍的效果。
3.改革傳統(tǒng)教學模式，教學手段多元化
在展示空間設(shè)計課程的日常教學中，教師通過多媒體理論講解，使學生了解展示空間設(shè)計的概念，通過優(yōu)秀案例的分析，開闊眼界，拓寬設(shè)計思維，使學生掌握展示空間設(shè)計的方法、原理等，這些常規(guī)的教學模式是必不可少的；學生在做設(shè)計時，除草圖分析、方案推敲、手繪表現(xiàn)或是電腦效果圖表現(xiàn)外，還可以增加模型制作，展示模型是嚴格按比例微縮而成的一種實際展示效果，是體現(xiàn)設(shè)計意圖的一種直觀表現(xiàn)形式，要求比例一致、色調(diào)準確、效果逼真、造型嚴謹，常用比例為1：30、1：40、1：50等。展示模型可以幫助學生對三維空間進行分析，把握空間的比例關(guān)系，是最直觀、最形象、最具說服力的有效形式。
與此同時，在秉承常規(guī)教學模式的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)課程安排，帶領(lǐng)學生到當?shù)氐牟┪镳^、規(guī)劃館、會展中心等進行實地考察，形成第二課堂，在參觀考察的過程中，教師向?qū)W生講解展示空間設(shè)計搭建、施工、材料等方面的實際問題，使教學手段多元化，提高教W質(zhì)量。
4.鼓勵學生參加設(shè)計競賽，開拓設(shè)計思維
為了提高學生的學習積極性以及團隊意識，應(yīng)該多鼓勵學生參加一些全國性的比賽，賽事可以在課堂中開展，以課程作業(yè)的形式完成，可以在平時開展，可以個人參加，也可以團隊參加，形式自由，目的就在于提高學生的參與積極性；在參加設(shè)計競賽時，學生要設(shè)身處地地去了解甲方的訴求，根據(jù)實際情況，結(jié)合設(shè)計創(chuàng)意，把理論教學與實際需求相結(jié)合。在整個設(shè)計創(chuàng)意過程中，激發(fā)學生的探索欲，開拓設(shè)計思維，有利于團隊精神的凝聚，更有利于提升學生職業(yè)生涯的競爭力。
本文從展示空間設(shè)計課程教學過程中存在的問題出發(fā)，提出“以市場需求為導向，理論實踐并重”的創(chuàng)新型改革，目的在于探索一種適合本課程，開展多元化的教學手段，拓寬學生就業(yè)面，提高學生就業(yè)率，培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型的設(shè)計人才，推動展示行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
【關(guān)鍵詞】兒童空間 兒童博物館空間設(shè)計 空間對話（Space Communication） 發(fā)展趨勢
一、適合兒童的空間環(huán)境
如今兒童所經(jīng)歷的童年已經(jīng)與他們的父輩、祖輩完全不同，養(yǎng)育小孩的觀念發(fā)生了翻天覆地的改變。兒童的活動空間不再完全附屬于成人的生活環(huán)境，他們有自己獨立的學習空間、游戲空間和生活空間。這些空間適合兒童生長發(fā)育及學習玩耍，同時也幫助兒童建立自己的人際交往活動圈以及自己的文化。
適合兒童的空間環(huán)境是空間的舒適度和安全性都迎合兒童的行為模式和心理需求。兒童最早認識外界事物是通過五感進行直接地感知學習，空間中的色彩、形狀、光照、聲音、氣味、質(zhì)感等都能直接與兒童發(fā)生互動反應(yīng)。在兒童視力發(fā)育過程中，鮮亮的顏色、幾何圖形、柔和溫暖的光照會產(chǎn)生刺激反應(yīng)，影響他們的情緒起伏。另外兒童在初期階段的學習方式主要是模仿和感知，空間里的聲音可以讓兒童產(chǎn)生興趣，成為其模仿學習的對象，而不同的形狀、質(zhì)感讓兒童可以觸摸，直接用手感知認識。
二、兒童博物館空間
兒童博物館是以兒童槎韻筇峁務(wù)的特殊博物館，它的空間與一般面向成年人的博物館有很大的差別。為了給兒童提供更好的服務(wù)，兒童博物館除了有主體的展示教育空間外，還要有輔助的功能空間。對兒童的管理教育服務(wù)要比一般博物館需要更多的工作人員，且工作人員的辦公空間與兒童使用的空間要達到無縫連接，可以隨時便捷地處理應(yīng)急突發(fā)狀況。
（一） 兒童博物館空間特點
1.功能空間
兒童博物館的空間分為兒童學習活動空間、運營和行政管理空間、支援服務(wù)空間三個主要部分。以韓國國立中央兒童博物館為例進行說明，在展示空間之外還有閱讀空間、戶外游樂場、家長休息空間、親子互動游戲空間、教育活動空間、志愿者服務(wù)室、幼兒房、醫(yī)療室等（見圖1）。
這些輔助空間和展示空間有時也融為一體，區(qū)分界限并不明確，主次空間所占比例差距不大。由于兒童的體力和精力有限，在主體展示空間其區(qū)域通常不大，其間也會安排休息空間。輔助功能空間主要是給兒童和家長提供便利的服務(wù)，帶給兒童和家長自由享受學習玩耍的時光。展示的展品基本上是以模型和游戲為主，很少有真實的文物展示，因此一般博物館的文物庫房和文物保護工作室在兒童博物館非常少有。兒童博物館功能空間的特點與一般博物館截然不同。
2.展示空間的形式
兒童博物館的展示空間是兒童進行學習、互動、體驗的主要場所，需要綜合各種展示手段進行復合型演繹。兒童的感知學習方法與成人的邏輯學習方法完全不同，展示空間即是與兒童產(chǎn)生對話的途徑。與一般博物館文物陳列不同，兒童博物館的展示空間不只是具備展示的功能，而是讓兒童觀眾在展示現(xiàn)場通過空間對話（Space Communication）進行現(xiàn)場體驗。兒童博物館的展示空間主要有模擬現(xiàn)場場景、多媒體空間、直接體驗互動空間、游戲空間等演繹形式。
模擬現(xiàn)場場景的再現(xiàn)空間是圍繞主題將現(xiàn)實生活環(huán)境、大自然環(huán)境以1：1的比例或放大、縮小的特定比例進行還原展示。與一般博物館場景還原不同的是兒童博物館的再現(xiàn)空間往往會使用夸張的手法表現(xiàn)宏觀、微觀世界，兒童可以在里面體驗不一樣的新奇世界。韓國三星兒童博物館所有的展示內(nèi)容都是主題型展示，其中在“水的世界”主題中再現(xiàn)了潛水艇艙內(nèi)的空間環(huán)境，兒童可以自己操作潛水艇方向盤觀看海底世界的生物（見圖2）。
多媒體空間是運用多媒體高科技技術(shù)營造的數(shù)字空間。在科技不斷革新的今天，多媒體在展示方面的應(yīng)用已經(jīng)成為潮流，各種數(shù)字展示技術(shù)也在日漸成熟。多媒體所營造的奇幻空間對于兒童來說具有難以抗拒的吸引力。韓國三星兒童博物館用簡單易操作的軟件讓兒童自己在電腦上操作，學習寫郵件（E-mail）、制作E卡（E-Card）（見圖3）。
兒童博物館在經(jīng)歷最早的模型展示階段后，將實驗引入了博物館。在很長的發(fā)展時期內(nèi)，實驗是兒童博物館主要的互動體驗展示手段。尤其是科技館、天文館、自然館，運用實驗讓兒童及青少年在動手體驗的過程中進行學習。韓國三星兒童博物館每層樓都針對不同年齡階段的兒童安排了內(nèi)容，其中用一層樓的區(qū)域營造了直接體驗互動空間。展示空間分成幾個小主題區(qū)，用一些大型裝置展現(xiàn)物理原理，兒童可以一邊玩耍一邊學習（見圖4）。
游戲是每個人在童年時期最主要的活動，兒童通過游戲激發(fā)創(chuàng)造力，鍛煉思維能力，學習自我表達，與外界溝通協(xié)作，培養(yǎng)情商和人際交往能力。游戲空間在兒童博物館中是非常重要的展示空間，可以通過游戲設(shè)置開展寓教于樂的兒童教育。韓國三星兒童博物館在主題空間之間的過渡區(qū)域或休息區(qū)域設(shè)置了游戲空間，有簡單的拼圖游戲、組合游戲、幾何游戲、尋找搜索游戲等（見圖5）。
（二） 兒童博物館空間設(shè)計要素
兒童博物館的空間設(shè)計需要重視的幾個要素有色彩、照明、兒童指向性設(shè)計（Child-Oriented）、通用性設(shè)計。
色彩是激發(fā)兒童創(chuàng)造力的因素之一，他們對色彩非常敏感，不同年齡階段對色彩的喜好有不同的傾向。學齡前和低年級小學生喜歡的色彩形象主要以明朗、分明、清色為代表的溫暖柔軟（WS，即Warm-Soft）傾向，這樣的形象與溫柔的母親和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)。而高年級學生有了語言和邏輯思維學習能力后，對色彩的感覺逐漸偏向理性，喜歡以冷靜、精準、濁色為代表的色彩形象。兒童博物館空間設(shè)計需要參考兒童喜歡的色彩，為兒童創(chuàng)造舒適的色彩環(huán)境。
光環(huán)境是影響兒童情緒的重要因素。一般昏暗的空間會讓兒童產(chǎn)生激烈的情緒波動，他們會感到恐懼、煩躁、焦慮、驚慌，而明亮的空間會讓他們感到愉快、活力、平靜。光照度也會影響兒童的發(fā)育，過于強烈的光照度會對兒童的眼睛造成傷害。因此兒童博物館的空間設(shè)計要以適合兒童的標準參數(shù)設(shè)置照明，營造出明亮溫和的光環(huán)境。
兒童指向性設(shè)計（Child-Oriented）和通用性設(shè)計是以兒童的行為模式作為參照基礎(chǔ)進行設(shè)計，要考慮安全性、無障礙操作、持續(xù)使用性、便利性。在施工和材料的選擇上一定要使用安全環(huán)保的物料，這是兒童博物館空間設(shè)計最重要的操作環(huán)節(jié)，比一般博物館的標準要求更高。
三、兒童博物館發(fā)展方向
博物館展示技術(shù)的發(fā)展以及博物館類型的變革都與會展產(chǎn)業(yè)、科技工業(yè)、社會文化、服務(wù)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。與中國相鄰的日本、韓國已逐漸建立起系統(tǒng)的會展產(chǎn)業(yè)分類及學科研究，并擁有了世界級規(guī)模的會展市場環(huán)境和會展專業(yè)技術(shù)。這樣的學科建設(shè)和技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展直接影響了兩國博物館概念與技術(shù)的全新變革。在成熟的體系建立過程中，兩國也經(jīng)歷了概念混淆，與現(xiàn)有行業(yè)規(guī)范沖突的瓶頸及不斷調(diào)整探索的發(fā)展階段。中目前也正在經(jīng)歷產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整探索發(fā)展的階段，與日本早期階段一樣，會展產(chǎn)業(yè)還基本屬于建筑室內(nèi)裝修行業(yè)。然而以建筑行業(yè)的規(guī)范和操作流程實施并不符合會展產(chǎn)業(yè)，尤其是博物館展示行業(yè)。博物館在做展覽施工時絕大多數(shù)使用的是廣告公司或者室內(nèi)裝修公司進行施工布展，甚至中小型博物館展覽的內(nèi)容設(shè)計也一并外包給廣告公司，造成了很多問題。兒童博物館的建設(shè)規(guī)范更為特殊，展示內(nèi)容、照明規(guī)格、空間尺度、材料安全、施工安全等都需要有單獨的規(guī)范標準。將現(xiàn)代兒童博物館引入中國已是必然趨勢，未來在大量建設(shè)兒童博物館階段必須建立一套獨有的建設(shè)實施規(guī)范系統(tǒng)，并建立獨立的綜合學科研究體系。
1970年大阪世博會和1993年大田世博會都成為日韓兩國會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，與日韓的發(fā)展軌跡一樣，中國在2010年上海世博會以后會展產(chǎn)業(yè)也迎來了高速發(fā)展時期，展示手段、科技技術(shù)得到大量革新。博物館行業(yè)也借助這次革新浪潮，在展示概念和技術(shù)手段方面都有了顛覆性的發(fā)展。以兒童青少年為主要觀眾的科技館、天文館、自然館，在新建展館和舊館改造的過程中，大量運用了革新科技，使此類博物館面貌煥然一新。然而在大量運用科技硬件設(shè)備后也造成了很多問題，施工制作成本和后期維修成本巨大，設(shè)備故障率高，故障后不能及時維修導致展示效果受影響。另外很多家長也對過多地使用多媒體設(shè)備提出了質(zhì)疑。2016年廣東省博物館舉辦了“文物動物園――兒童專題展”，在觀眾調(diào)查中有個別家長提出青少年過多依賴電子產(chǎn)品和多媒體設(shè)備，期望展覽中減少這些硬件設(shè)備的使用，給兒童、青少年創(chuàng)造一個不一樣的學習空間環(huán)境。科技在展示中的應(yīng)用是把雙刃劍，使用的度和使用方法是在未來設(shè)計中需要思考解決的問題。兒童博物館未來的發(fā)展是緊跟科技發(fā)展潮流，以單純吸引眼球的形式出現(xiàn)，還是回歸教育內(nèi)容的本質(zhì)，使兒童博物館符合兒童的發(fā)展要求，成為既有趣味性又具備知識性的學習空間，這是我們需要反思的問題和把握的方向。
四、結(jié)論
中國社會對兒童的教育越來越重視，教育理念也在改變。國內(nèi)博物館界已經(jīng)意識到源于美國現(xiàn)代兒童博物館這種特殊博物館類型對改變教育的影響。為兒童創(chuàng)造合適的參觀學習空間，引進兒童博物館模式勢必成為未來博物館的發(fā)展趨勢。國外發(fā)展成熟的兒童博物館給正在處于初創(chuàng)階段的中國兒童博物館發(fā)展提供了很多的經(jīng)驗參考，我們在引進的同時也要考慮本土化轉(zhuǎn)換，展示內(nèi)容、空間設(shè)計、展示形式都應(yīng)該適應(yīng)中國兒童的發(fā)展需要，以確立未來的發(fā)展方向。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，設(shè)計，片面性，整體化
中圖分類號：S611文獻標識碼： A
一 環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成
環(huán)境藝術(shù)并不簡單等同于環(huán)境加藝術(shù)品，或者環(huán)境加裝飾。它是綜合運用各種藝術(shù)和技術(shù)手段，使人們生活所處時空環(huán)境不僅滿足物質(zhì)條件和心理需要，而且具有一定藝術(shù)氣氛乃至藝術(shù)意境的整體藝術(shù)。當代許多著名藝術(shù)家，建筑師，城市規(guī)劃師從不同角度進一步闡述了環(huán)境藝術(shù)的本質(zhì)和創(chuàng)作規(guī)律。英國杰出的建筑師和城市規(guī)劃專家F?吉伯德在《市鎮(zhèn)設(shè)計》一書中稱環(huán)境藝術(shù)為“整體的藝術(shù)”，認為環(huán)境諸多要素和諧地組合在一起時，會產(chǎn)生比這些要素簡單之更多的東西。論文大全。
由此可見，環(huán)境藝術(shù)的構(gòu)成因素之復雜多樣，表現(xiàn)形態(tài)之豐富多彩，使任何一種傳統(tǒng)藝術(shù)門類所難以企及的。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)知識包括：建筑制圖、繪畫、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、人體工程學、結(jié)構(gòu)物理等。相關(guān)應(yīng)用學科包括：建筑學、城市規(guī)化、植物學、結(jié)構(gòu)工程學、電氣工程學、材料學、光學、聲學、氣候?qū)W、地質(zhì)學、生態(tài)科學等。相關(guān)設(shè)計理論包括：哲學、美學、社會學、經(jīng)濟學、藝術(shù)、民族文化、社會法規(guī)、心理學等。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用范圍可以歸納為室內(nèi)空間和室外空間兩大類型。室內(nèi)空間包括家具設(shè)計、酒店設(shè)計、辦公空間設(shè)計、展示設(shè)計、娛樂空間設(shè)計等。室外空間設(shè)計包括城市環(huán)境設(shè)計、廣場設(shè)計、街道設(shè)計、園林設(shè)計、景觀設(shè)計、建筑立面、建筑照明等。
現(xiàn)如今特別是高新技術(shù)的出現(xiàn)是環(huán)境藝術(shù)有了更廣闊的表現(xiàn)空間以及更加明確的特征和主題，更高的物質(zhì)和精神品質(zhì)。
二 現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展
（一）國外現(xiàn)代設(shè)計
1.賴特（Frank Lioyd Wright）膽識非凡的設(shè)計了山林別墅（即“流水別墅”）。是20世紀的建筑藝術(shù)精神，沒有一座建筑能以完全相同的方式與之比擬。論文大全。如果沒有好的工程技巧，方法和材料，景色壯麗的自然環(huán)境就不可能建成這座建筑。
建筑與自然環(huán)境的整體設(shè)計巧妙的融合在一起，以及建筑大師賴特對空間、材料和結(jié)構(gòu)的意識。賴特曾說過，流水別墅是他設(shè)計的第一座“流線型的”建筑，并斷言，如果沒有就地形進行有趣的遐想，就會使用完全不適合這座建筑的流行的建筑語言。
阿拉伯世界研究中心，坐落在巴黎中心地帶的一塊重要的基地上，是一項特色非常明顯的城市項目。本建筑通過藝術(shù)、科學和現(xiàn)代技術(shù)方面的信息交流，增進對阿拉伯世界文化的了解。就裝飾而言，面向南側(cè)巨大建筑外墻漆外觀具有更為明顯的伊斯蘭風格稱為“威尼斯式百葉窗”安裝于透空金屬邊框和尺寸多樣的金屬磨片組成，是一種具有驚人獨創(chuàng)性的（光電控制的）視覺裝置。
（二）國內(nèi)現(xiàn)代設(shè)計
1.國內(nèi)近幾年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有很大的發(fā)展。如廣州市南部番禺地區(qū)的長隆酒店，是在野生動物園建造的五星級酒店，本酒店要有一般酒店的功能又要和園區(qū)產(chǎn)生互動關(guān)系，風格上吻合功能上互補。酒店含概了環(huán)境與建筑，人與環(huán)境，動物與人，科技與自然的整體設(shè)計。論文大全。
這個庭院是供白老虎居住和活動的。人造瀑布、樹木、巖石、氣氛幽靜，創(chuàng)造了很獨特的野生環(huán)境。自然綠化，造成內(nèi)外相連的室內(nèi)環(huán)境。火烈鳥園這庭院的設(shè)計強調(diào)熱帶氣氛，具有很高觀賞價值。集美組的設(shè)計是確定了設(shè)計的出發(fā)點市場因素，環(huán)境因素和審美因素三個方面。
2.深圳何香凝美術(shù)館設(shè)計極具匠心，館內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計和外部景觀整體化。環(huán)境藝術(shù)在未來的發(fā)展中更加重視自然環(huán)境，人們普遍希望交流和對話，已經(jīng)不僅僅限于物質(zhì)的豐富，追求深層心理的滿足，感情的交流和陶冶。在建筑方面增加了建筑與人的對話，人與環(huán)境的對話。
三 古典園林環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
中國古典園林藝術(shù)表現(xiàn)出獨特的“詩情畫意”“發(fā)思古之幽情”，強調(diào)天、地、人三者和諧統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)手法。借詩意的聯(lián)想，將環(huán)境空間的人文精神凸現(xiàn)出來。
以蘇州園林為代表的中國園林和西方園林有一個很大的區(qū)別，西方園林是規(guī)整對稱
式。中國園林更多是參差自然式。蘇州園林之所以甲江南，甲天下。首先就由于它們以大自然的山水風景為范本擷取其美的精華，融進了人的情感。濃縮于小小的園林天地之內(nèi)，使人們能從參差自然和其他美學特征中見出無限來。和參差自然一樣，曲徑通幽也是蘇州園林的一個美學原則。在蘇州園林里，可謂無徑不曲無處不幽。另一特點，藏露互補。藏與露是中國傳統(tǒng)美學的一對范疇。講究藏與露的辯證和結(jié)合。
園林里的建筑，不但數(shù)量多，而且形式多。即使是同一類建筑物，也有種種不同。其形式，結(jié)構(gòu)，地理環(huán)境的不同。建筑物的存在，離不開周圍環(huán)境，環(huán)境與建筑要相統(tǒng)一的原則。蘇州園林不但以建筑、山水、花樹等精巧配置的藝術(shù)處理得稱贊，而且還在精神性領(lǐng)域中洋溢著詩情畫意，滲透著人文氣息。匾額、對聯(lián)的書法，門樓的雕刻，室內(nèi)家具的工藝美術(shù)，微型園林的盆景，寢室的音樂，戲廳的戲曲。
作為綜合藝術(shù)的蘇州園林它那豐富的文化意蘊和人文氣息，離不開各種藝術(shù)門類的交融和烘托。
四 結(jié)論
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計具有聯(lián)系多專業(yè)的紐帶作用，它雖然不可能取代各門類的專業(yè)設(shè)計（如建筑、園林、雕塑、壁畫等）。但其全方位的理論與實踐能力將改善生活環(huán)境質(zhì)量，使人與環(huán)境彼此建立和諧均衡的整體關(guān)系。
所以我們在學習時，在基礎(chǔ)設(shè)計訓練階段，以命題方式在特定的相對寬松的設(shè)計條件下運用設(shè)計原理，概念進行環(huán)境空間創(chuàng)意設(shè)計，對環(huán)境空間的功能、形式、材料、技術(shù)手段、構(gòu)造方法、照明方式、色彩、肌理等方面進行建構(gòu)性探索、分析、尋找設(shè)計規(guī)律。一方面從設(shè)計操作層面，對抽象的設(shè)計原理，概念進行空間演繹。借此加深對設(shè)計理論的認識、理解、提高審美能力與思辯能力。另一方面從理論的角度對歷史現(xiàn)代的設(shè)計方法，空間形態(tài)進行剖析，探究據(jù)具原創(chuàng)性的設(shè)計形態(tài)、觀念。教育如不激發(fā)首創(chuàng)精神，那么必然是錯誤的教育。
重技能訓練，輕理論探求，一但面對解決復雜問題的設(shè)計實踐更顯得力不從心理論素養(yǎng)的不足，也只能依賴“隨類賦形”這種辦法，將“裝飾”僭越于設(shè)計學問之上，只剩下干癟的“形”而無實質(zhì)性的文化內(nèi)涵，意蘊。就無法在真正意義上體現(xiàn)出設(shè)計的整體化。因此，在加強理論知識學習的同時，將技能訓練與理論探求緊密地結(jié)合，提高人文素養(yǎng)使之成為全面的設(shè)計人才。
公共空間是人們?nèi)粘Ｉ钪谐司幼】臻g以外常去的第二個生活空間，而且相比居住環(huán)境人流量、使用量更大，在強調(diào)設(shè)計的功能性以及實用性的同時，也更加重視設(shè)計的人性化和什么情趣，所以有關(guān)色彩的設(shè)計便必不可少，不同的色彩在不同的空間環(huán)境中也會給人不同的心理感受。因此，便簡要分析了下色彩在公共空間的應(yīng)用及影響。
公共空間的定義
公共空間，狹義是指那些供人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌涣鞴彩褂玫氖彝饪臻g。大概包括街道、廣場、居住區(qū)戶外場地、公園、體育場地等。廣義是指不僅僅只是個地理的概念，更重要的是進入空間的人們，以及展現(xiàn)在空間之上的廣泛參與、交流與互動。這些活動大致包括公眾自發(fā)的日常文化休閑活動，和自上而下的宏大政治集會。根據(jù)不同類型分為：商業(yè)空間、辦公空間、餐飲空間、醫(yī)療空間、觀演空間等。
色彩對空間設(shè)計的重要性
要做好一個好的空間設(shè)計，首先不光要考慮人體工程學的應(yīng)用，以及家具及設(shè)施的設(shè)計擺放等等一系列問題，整體空間的色彩也是應(yīng)該要著重考慮的一問題。由于現(xiàn)代色彩學的發(fā)展，人們對色彩功能及作用的認知了解日益加深，使色彩在空間設(shè)計中處于舉足輕重的地位。有經(jīng)驗的設(shè)計師十分注重色彩在空間設(shè)計的作用，重視色彩對人的物理、心理和生理的作用。他們利用人們對色彩的視覺感受，來創(chuàng)造富有個性、層次、秩序與情調(diào)的環(huán)境，從而達到事半功倍的效果。色彩是空間設(shè)計中最為生動、最為活躍的因素，是空間設(shè)計的靈魂所在。
空間設(shè)計色彩應(yīng)考慮的問題
1.考慮空間的方位環(huán)境。所處的環(huán)境不同，所接受的自然光線或者人造光線也不同，光線會對色彩造成一定程度的變化。
2.考慮空間的大小、形成。有些色彩會擴大或縮小空間，在設(shè)計中應(yīng)該注意這個問題。
3.考慮配色的使用。如在室內(nèi)設(shè)計中，大面積使用了藍白色調(diào)做為主題，那在一些小的裝飾品上就不能使用太過于跳脫的顏色，以免破壞整體的氛圍。
4.考慮使用空間的人群。每個年齡段的人群對于色彩的喜好各不相同，在做空間設(shè)計的同時，應(yīng)著重考慮使用人群的喜好，避免給使用人群帶來不適感。
5.空間的使用目的。例如教室中不應(yīng)使用太過于鮮艷跳躍的顏色，因為不利于學生集中注意力。
色彩帶給人的物理效應(yīng)
色彩不光直接帶給人們直觀的視覺色彩，在心理上也會帶給人們一定的物理性質(zhì)感受。比如冷暖，輕重，前后等等。這不光是色彩本身帶給人們的心理感受，也是色彩之間相互作用所形成的一種對比感受。我總結(jié)一下大概把其分為四種效應(yīng)。
1.溫度感。在色彩學中，根據(jù)不同的色相，把色彩分為暖色、冷色和溫色三種。按照色盤的位置順時針數(shù)，從紅紫色、紅色、橙色到黃綠色為暖色，其中以橙色為最暖。從藍紫色、藍色到藍綠色為冷色，以藍色為最冷。其余為溫色。
2.距離感。在色彩學中，一般暖色系和明度高的色彩具有突出、前進、接近的效果。冷色系和明度暗的色彩則具有后退、凹進的效果。
3.重量感。在色彩學中，色彩的重量一般取決于色彩的明度和純度，明度和純度越高，顯得越輕，反之則會顯得越沉重。
4.尺度感。在色彩學中，色彩對于物體大小的作用，包括色相和明度兩個因素。暖色及明度高的色彩具有擴散作用，所以空間或物體會顯得很大，冷色及明度低的色彩則具有聚集、聚攏的作用，所有空間或物體會顯得比較小。
色彩除了能帶給人們冷暖、遠近、輕重等等一系列物理反應(yīng)，在生理和心理上也能帶給人們一定程度的聯(lián)想。例如紅色，它能一定程度的刺激神經(jīng)，過多接觸會使人焦躁，疲勞，像上面提到的教室空間中，就不宜過多的使用紅色。橙色則會帶給人們活力以及食欲的聯(lián)想，所以多用于餐飲空間。黃色有提高邏輯思維能力的作用，但具有不穩(wěn)定性，辦公空間中不宜過多使用。綠色則有助于消化和鎮(zhèn)靜情緒等等。
部分公共空間色彩分析
1.辦公空間：辦公空間主要包括行政辦公樓和商業(yè)辦公樓內(nèi)部的辦公室，會議室以及報告廳的室內(nèi)設(shè)計。經(jīng)統(tǒng)計對比發(fā)現(xiàn)大多數(shù)辦公空間在選擇色彩時最好不會選擇太過于明亮艷麗的顏色，例如紅色橙色，因為這些顏色在心理學上都會一定程度帶給人們過多的神經(jīng)刺激，令人精神疲憊。純白色的墻體也使用較少，因為長時間的看白色會給人的眼睛帶來一定的負擔，就和滑雪場經(jīng)常出現(xiàn)的雪盲現(xiàn)象是一個道理。這種時候可以選擇采用淺藍色來裝飾空間，因為藍色有使人沉靜，安靜的作用，在一定程度上能對職員們進行工作作業(yè)起到促進作用。
2.餐飲空間：餐飲空間主要包括中西餐廳，食堂以及室內(nèi)會餐廳設(shè)計。經(jīng)統(tǒng)計對比發(fā)現(xiàn)餐飲空間在選擇色彩時一般不會過多使用綠色，因為如果長期處于綠色的環(huán)境中，易使人感到冷清，影響胃液分泌，食欲減退。而一些快餐店，如肯德基，麥當勞等，在選擇顏色上則會選擇紅色或橙色，這是因為這類顏色有刺激神經(jīng)的作用，會在心理上給人一種急躁，活力，快速的感覺，使就餐人群不自覺加快就餐速度，增加營業(yè)利潤。
3.醫(yī)療空間：醫(yī)療空間主要包括城市內(nèi)各類醫(yī)院及中小型診所，這類空間在顏色選用上大多選用白色，因為白色會在心理上給人一種干凈純潔的感覺，讓人心懷美好的希望，很符合醫(yī)院的整體氛圍以及想對外展示的精神。
吉林建筑大學城建學院位于吉林省省會長春市，始建于2000年6月，2004年經(jīng)國家教育部首批確認為獨立學院，是一所民辦普通高等學校。為城市建設(shè)和城市發(fā)展領(lǐng)域培養(yǎng)城市規(guī)劃、城市建筑、城市管理各行業(yè)高級工程、技術(shù)應(yīng)用型人才。2008年經(jīng)吉林省學位委員會首批批準獲得學位授予權(quán)。校園占地面積65萬平方米，建筑面積約35萬平方米，校園環(huán)境幽雅，規(guī)劃別致，設(shè)施一流，擁有完善的教學設(shè)施和現(xiàn)代化的教學設(shè)備。
學院現(xiàn)設(shè)有建筑系、土木工程系、藝術(shù)設(shè)計系等10個教學系(部)，38個本科專業(yè)，分布于工、管、文、藝四大學科門類，全日制在校生萬余人。學制四年，國家計劃內(nèi)統(tǒng)一招生，由吉林建筑大學城建學院頒發(fā)畢業(yè)證書和學士學位證書。學院設(shè)有國家獎助學金，學院獎學金和科技創(chuàng)新獎學金。學院現(xiàn)有省級重點立項建設(shè)二級學科1個，省級品牌專業(yè)建設(shè)點1個，省級“十二五”特色專業(yè)2個，教研項目6項，省級教研項目62項，省級教學成果獎3項，省級精品課7門、省級優(yōu)秀課程29門，省級實驗教學示范中心1個，省級實驗教學示范中心建設(shè)單位1個，省級教學名師3名，省優(yōu)秀教學團隊5個，省級優(yōu)秀教材三等獎3部。大學生思想政治教育工作獲省教育廳學生工作創(chuàng)新獎，大學生社會實踐活動連續(xù)四年被評為省級優(yōu)秀組織單位，在全國第二、三屆大學生藝術(shù)展演和慶祝建國六十周年“祖國萬歲”歌詠活動中獲國家教育部優(yōu)秀組織獎。學生在全國大學生數(shù)學建模、英語、電子設(shè)計大賽和“挑戰(zhàn)杯”等課外學術(shù)科技作品大賽中均獲多項大獎。
學院始終堅持以教學為中心，堅定“質(zhì)量一流、管理一流、設(shè)施一流、服務(wù)一流”的辦學目標，貫徹“注重基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、強化實踐、特色育人”的教學改革方針，堅持育人為本、德育為先、質(zhì)量立校、人才強校、特色興校的辦學理念，學院科學的管理模式和具有自身辦學特色的培養(yǎng)模式得到了廣大學生和家長以及社會各界的廣泛認同。
藝術(shù)設(shè)計系簡介
藝術(shù)設(shè)計系始建于2003年，是學院首批創(chuàng)建的教學系(部)。經(jīng)過十余年的建設(shè)和發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計系辦學規(guī)模不斷擴大，辦學水平不斷提高，教學條件不斷改善，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。藝術(shù)設(shè)計系現(xiàn)設(shè)有環(huán)境設(shè)計等五個專業(yè)教研室，視覺傳達等五個設(shè)計工作室，并已形成了一支結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的專兼職教師隊伍，聘請了同濟大學、魯迅美術(shù)學院、吉林大學、東北師范大學、吉林藝術(shù)學院等高校的專家擔任專業(yè)教學及教學管理工作，設(shè)有環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、公共藝術(shù)、動畫和風景園林五個本科專業(yè)。
藝術(shù)設(shè)計系注重青年教師專業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高，積極鼓勵專業(yè)教師參與教學改革與教育科研工作，在教科研方面取得了豐碩的成果。現(xiàn)有省級優(yōu)秀課程三門，完成省級科研課題三項，發(fā)表省級以上論文五十余篇，公開出版《藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀作品集》四部。公開出版高等院校教材六部，其中四部為全國“十二五”精品課程規(guī)劃教材。在教學中始終注重理論與實踐的結(jié)合，加強動手能力、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，藝術(shù)設(shè)計系學生與教師在國家、省舉辦的藝術(shù)展覽和比賽中獲得藝術(shù)創(chuàng)作獎三十余項，省級藝術(shù)創(chuàng)作獎一百余項，優(yōu)秀組織獎八項。其中2013屆中國手繪設(shè)計大賽中榮獲組織獎和佳作獎;2013年第四屆中國高校美術(shù)作品學年展，有25名同學分別獲得二、三等獎和入選獎項，7名教師榮獲中國高校名師獎，我院被授予團體一等獎。2014年第八屆“創(chuàng)意中國”設(shè)計大賽9位同學獲一、二等獎。2015年“吉林省第四屆大學生藝術(shù)展”9位同學榮獲一等獎，28人榮獲二、三等獎。藝術(shù)設(shè)計系已經(jīng)成為培養(yǎng)未來藝術(shù)設(shè)計師的搖籃。
藝術(shù)類專業(yè)介紹
1、環(huán)境設(shè)計專業(yè)
學制：四年 授予學位：藝術(shù)學學士
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理論知識與專業(yè)技能，受到造型基礎(chǔ)和手繪表達等訓練，具備創(chuàng)新精神和獨立完成設(shè)計與施工的能力，能從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計等工作的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)高級應(yīng)用型人才。
主干課程：
室內(nèi)設(shè)計原理、中外建筑史、人體工程學、建筑裝飾理論、居住空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計、空間陳設(shè)設(shè)計、景觀設(shè)計基礎(chǔ)、景觀設(shè)施設(shè)計、廣場景觀設(shè)計、居住區(qū)景觀設(shè)計等。
就業(yè)方向：
學生畢業(yè)后可從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、城市環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計、項目策劃與經(jīng)營管理、教學等工作。
2. 視覺傳達設(shè)計專業(yè)
學制：四年 授予學位：藝術(shù)學學士
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握傳統(tǒng)平面媒體、現(xiàn)代數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)視覺設(shè)計、交互設(shè)計、出版印刷、品牌與廣告設(shè)計基礎(chǔ)理論及設(shè)計項目管理等知識，受到視覺藝術(shù)創(chuàng)意思維和藝術(shù)表達等訓練，具備創(chuàng)新精神和獨立完成設(shè)計與實施的能力，能從事企事業(yè)傳播機構(gòu)、現(xiàn)代傳媒、廣告設(shè)計、平面設(shè)計、新聞、出版、商業(yè)、教育等工作的高級應(yīng)用型人才。
主干課程：
平面設(shè)計史、視覺傳達概論、包裝設(shè)計、書籍整體設(shè)計、圖形設(shè)計、字體設(shè)計、CI 設(shè)計、商業(yè)攝影、網(wǎng)頁設(shè)計、交互信息設(shè)計、視覺識別與應(yīng)用、品牌設(shè)計與媒介應(yīng)用、廣告策劃與應(yīng)用、展示設(shè)計與應(yīng)用、圖像處理軟件等。
就業(yè)方向：
學生畢業(yè)后可從事現(xiàn)代傳媒、廣告設(shè)計、平面設(shè)計、新聞、出版、商業(yè)、教育等工作。
3. 公共藝術(shù)專業(yè)
學制：四年 授予學位：藝術(shù)學學士
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握公共空間設(shè)計及視覺展示設(shè)計的理論和知識，受到藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造思維和藝術(shù)表現(xiàn)技能等訓練，具備創(chuàng)新精神和獨立完成設(shè)計與施工的能力，能從事公共空間設(shè)計、展示設(shè)計、城市環(huán)境設(shè)計、研究、教學及藝術(shù)項目管理等工作的高級應(yīng)用型人才。
主干課程：
公共藝術(shù)概論、空間形態(tài)與視覺傳達、裝飾基礎(chǔ)、材料與工藝、展示設(shè)計、陳設(shè)設(shè)計、室內(nèi)軟裝飾設(shè)計、動態(tài)展示、公共設(shè)施設(shè)計、環(huán)境雕塑造型、壁畫與浮雕、數(shù)碼影像圖形處理、視覺形象識別、公共空間設(shè)計等。
就業(yè)方向：
學生畢業(yè)后可在市政、規(guī)劃、建筑部門及各類會展中心與博物館及展覽館等專業(yè)設(shè)計機構(gòu)從事創(chuàng)作、設(shè)計、策展、教學及藝術(shù)項目管理等工作。
4.動畫專業(yè)
學制：四年 授予學位：藝術(shù)學學士
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握動畫設(shè)計基礎(chǔ)理論和知識，受到造型基礎(chǔ)和手繪表達等訓練，具備創(chuàng)新精神和獨立完成設(shè)計與實施的能力，能從事動畫策劃、動畫創(chuàng)作、動畫推廣、動畫應(yīng)用以及在各級各類學校動畫教學工作的高級應(yīng)用型人才。
主干課程：
動畫概論、導演分鏡頭研究、動畫運動規(guī)律、動畫造型設(shè)計、Flash動畫設(shè)計、二維動畫軟件、三維動畫軟件3DMAX、三維動畫軟件MYAY、三維動畫軟件擴展、動畫項目設(shè)計與項目創(chuàng)作、動畫短片策劃實踐、動畫短片創(chuàng)作實踐以及動畫周邊推廣實踐等。
就業(yè)方向：
學生畢業(yè)后可在影視與動畫制作團體、動畫應(yīng)用機構(gòu)、動畫傳播企事業(yè)單位從事動畫策劃、動畫創(chuàng)作、動畫推廣、動畫應(yīng)用，以及在學校從事動畫教學工作。
考試報名
(一)招生計劃和學費標準 2016年藝術(shù)類招生專業(yè)設(shè)有環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、公共藝術(shù)、動畫四個專業(yè)，學制四年，共擬在全國計劃招收本科生500名，學費標準為：環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、公共藝術(shù)、動畫專業(yè)18000元/學年，實行文、理兼招(招生計劃以各省、市招生主管部門公布為準，各專業(yè)學費以吉林省物價部門審批為準)。
(二)報考條件 符合教育部2016年普通高等學校招生工作規(guī)定和各招生省份的普通高校招生考試考生報名條件者均可報考。
(三)報名 報名時間和地點：我院承認各省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績，參加各省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考的考生，按照各省、市招生主管部門的有關(guān)藝術(shù)類專業(yè)考試文件要求進行報名。
(四)考試
1.專業(yè)考試 凡參加各省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考的考生，均按照本省招生主管部門的有關(guān)文件要求進行專業(yè)考試。
2.文化考試 考生憑各省2016年美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格證參加全國普通高校藝術(shù)類專業(yè)考生的文化課考試。
(五)錄取
1.專業(yè)分數(shù)線確定辦法執(zhí)行生源所在地省級招生部門確定的美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考本科合格分數(shù)線。
2.文化分數(shù)線確定辦法執(zhí)行生源所在地省級招生部門確定的藝術(shù)類專業(yè)本科文化課錄取控制分數(shù)線。
3.錄取辦法
在思想政治品德考核和體檢合格、文化課成績達到所在省的藝術(shù)類專業(yè)本科錄取控制分數(shù)線、取得各省2016年美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格證的考生，按照考生所在省招生部門錄取時投檔的文化課成績的60%與專業(yè)課成績的100%合成綜合成績，按綜合成績從高到低，以專業(yè)志愿順序依次錄取。如綜合成績相同，有等級要求則等級高者優(yōu)先錄取，等級相同或無等級要求,專業(yè)課成績高者優(yōu)先錄取，若專業(yè)課成績再相同，素描成績高者優(yōu)先錄取，若素描成績再相同或無專業(yè)課單科成績，則比較文化課單科成績：文科依次語、外、綜、數(shù);理科依次：數(shù)、外、綜、語。(有關(guān)省招生部門有明確錄取規(guī)定，則按該省錄取規(guī)則執(zhí)行)。
(六)聯(lián)系方式 地址：吉林省長春市寬城區(qū)蘭家鎮(zhèn)甲6路 電話：0431 –81865504 81865508 81865509
傳真：0431 –81865507
藝術(shù)設(shè)計系網(wǎng)址：http：//yssj.jlucc.edu.cn
招生就業(yè)網(wǎng)址：http：//zsjy.jlucc.edu.cn
關(guān)鍵詞：中小學校；灰空間；建筑設(shè)計
1研究中小學校園中灰空間的必要性
1.1中小學校發(fā)展現(xiàn)狀
2015年以來，隨著國家頒布全面開放二胎的政策，我國新生人口數(shù)量逐漸增加，中小學面臨數(shù)量不足，空間不夠等現(xiàn)實問題。與此同時，國家仍然重視中小學的教育問題，新時代的教學方式也有著巨大的變化。因此，校園建設(shè)面臨著巨大的問題，針對如何貼近現(xiàn)代教學模式，校園空間設(shè)計需要建筑師多加思考。另外，針對已建成校園，也需要做出適當?shù)恼{(diào)整以豐富校園環(huán)境，將傳統(tǒng)的以在教室教學為主的模式走向新的培養(yǎng)學生自學和創(chuàng)新能力，提高學生綜合素質(zhì)為主，提倡老師與學生之間的互動以及學生之間的互動，提高學生的團隊意識和交往的能力。因此，在現(xiàn)代校園建設(shè)中需要考慮給予師生互動的空間場所。
1.2灰空間的重要性
灰空間作為以一種聯(lián)系內(nèi)外的過度空間，它既能使室內(nèi)與自然環(huán)境恰當融合，又可以給人提供一個交往的空間。灰空間作為校園空間中的一種形式，它的設(shè)計優(yōu)劣會影響到學生、老師和其他校園活動人員的生活。隨著二胎政策的全面實行，新生人口的不斷增多，人均校園空間不斷減少，新校園建設(shè)不斷增加。另外，現(xiàn)代教育不斷發(fā)展，為使學生茁壯成長，師生間的交流和學生之間的交流顯得尤為重要。灰空間作為聯(lián)系室內(nèi)外的媒介，不論是進入校園的空間，進入教學樓的空間，還是進入教室的灰空間，都是良好的媒介，可以拉近人們的關(guān)系，增加學生的交流。
1.3中小學校園中的灰空間
灰空間作為室內(nèi)與室外的中間空間，介于內(nèi)與外之間，但不同于兩者中任何一個。它有頂蓋，可被當做內(nèi)部的空間，有些是開敞的，又可當做外部空間的一部分，所以它是內(nèi)外的一個結(jié)合點[1]。在中小學校中，灰空間隨處可見。校園的入口廣場、教學樓入口門廳、會議室外走廊、教學樓連廊、教室外空間、宿舍食堂入口等等，它們共同構(gòu)成了師生學習、生活的大部分空間。
1.4校園灰空間現(xiàn)存的一些問題
中小學校中的灰空間與室內(nèi)空間、外界環(huán)境最大的不同，就是它是銜接外界和內(nèi)部的空間，是空間的轉(zhuǎn)折點，也是交通流線的節(jié)點[2]。它有一個重要的特點，就是可以使得人們駐足停留。老舊校園中的灰空間很多僅僅起到基本的連接作用，師生只是匆匆而過，甚至我們仿佛看不到這些灰空間。針對老舊校園的現(xiàn)狀，以下總結(jié)了其灰空間相對普遍存在的問題：①灰空間使用功能過于單一，缺乏使人停駐的活力。②缺少有利師生交往的空間布置。③灰空間及場所的人情昧的缺失。④安全措施尚不完善，使人喪失安全感。⑤場所感和領(lǐng)域感不強烈。盡管總結(jié)了一些問題，但是中小學校中的灰空間還有很多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，要正確處理存在的問題，我們需要更加深入的思考與實踐。
2對中小學校園中灰空間的建筑設(shè)計
2.1入口空間
校園建筑的入口空間包括：1.校園大門周邊空間；2.教學樓、綜合樓、辦公樓等單獨建筑的門廳等空間；3.教學用房的前室等空間。
2.1.1校園入口處
校園大門及周邊空間，是整個學校和外界的過度空間，有著至關(guān)很重要的作用。校園安全問題是當今社會的熱點話題，校園入口空間的合理設(shè)計尤為重要，保證學生的安全，不僅僅是一個大門可以解決問題的。另外，校園入口是學生、教師以及家長的第一個相遇的空間，處理好入口空間，還可以增強學校教師和家長之間的交流。在入口處設(shè)置中心廣場，布置綠化，在周邊設(shè)置休息設(shè)備，有利于人們的活動和交流。圖1為吳江實驗小學太湖灣校區(qū)入口分析，考慮到中小學生獨立性較差，上學放學需要父母接送，入口處設(shè)計為半開放式。上學和放學時，車輛可以進入校園專門的通道中，方便接送孩子，但平時此處封閉，不影響校園的安全性。
2.1.2門廳
教學樓等獨立建筑的門廳，是校園室內(nèi)外的過度，不僅僅是物理環(huán)境上的過度，對于學生和老師來說，心理上也存在著過度關(guān)系。現(xiàn)在教育，師生間不僅僅是古代師生教與學的關(guān)系，既是師生也是朋友。教學樓門廳是師生間在校園中除了教室等教學場所，相遇最多的地方。現(xiàn)在很多師生間僅僅是問聲好，就各自離開，又想交流的，也往往站著說幾句。因此，處理好門廳空間，也將有效拉近師生間和學生間的關(guān)系。教學樓可架空底層，布置交往空間，或者設(shè)置門廳花園，拉近師生間的距離，有利于消除師生矛盾。
2.1.3前室
教學用房的前室，一般是教室外的走廊等，有些學校單獨設(shè)計了教室的前室以突出教室，但是往往沒有得到有效利用。學生比較好動，尤其是中小學生，除去上課時間，學生們喜歡到教室外活動，教室外的灰空間是學生們經(jīng)過次數(shù)最多的地方。教室前室空間可以結(jié)合走廊布置，加大空間，設(shè)計室外休息和活動空間，或布置文化墻，加強文化教育。
2.2各樓層的交通空間
中小學校中的交通空間也是師生必須經(jīng)過的空間，在中小學校中，樓梯間的使用率很高，這里把樓梯間以及周邊的空間當做一個整體看待。所以合理處理樓梯間空間就可以提高學生的生活質(zhì)量，也可以促進師生間的和諧相處。樓梯間環(huán)境的設(shè)計不必大規(guī)模的改變，在現(xiàn)有地形上進行改造就可以滿足師生的使用。適當設(shè)置座椅，并進行簡單的裝飾，這樣可以改變學生匆匆忙忙來回跑動帶來的安全問題。另外對樓梯間布置植被，可以使人貼近自然。另外，在樓梯間的墻壁上張貼海報、增加新聞墻，不僅使學生了解當今社會的發(fā)展，使得學生獲得了話題，促進學生間的交流。
2.3活動平臺
活動平臺是教學場所與外界的過渡空間。校園中大的活動空間往往是廣場和操場這樣的場所，距離教學場地相對較遠，而且完全屬于室外，加之小學生好玩愛動，這些空間都不利于學生短時間的活動。在教學樓中合理布置活動平臺，可以是低層教學用房的屋頂平臺，也可以是獨立設(shè)計的空間，滿足學生不用離開教學樓，也可適當活動的場所。在這種空間的安排上，需要合理布置環(huán)境，積極引導學生進行有利身心健康的活動。徐州市瀟湘路小學在設(shè)計時充分考慮到中小學生好動的心理，在各獨立教學樓之間設(shè)計了一些連廊和活動平臺，這些活動空間2.4其他灰空間中小學校中的灰空間還有很多，如教室的陽臺、中庭、內(nèi)院等等。有些學校的布置陽臺，這是師生直接溝通外界的重要場所，良好的陽臺布置可以使得學生更加貼近自然，心情舒暢。中庭和內(nèi)院是建筑內(nèi)部的空間，也是溝通內(nèi)外的過度區(qū)域，利用布置小花園，豐富的植被等等處理手法，都可以改善校園環(huán)境。
3江蘇師大培棟實驗學校中的灰空間設(shè)計
3.1項目概況
江蘇師大培棟實驗學校又稱師大附中，擬建于江蘇省徐州市泉山區(qū)，學校用地周邊輻射1000m范圍內(nèi)擁有東南郡、御景灣、花語城、龍錫莊園等多個中高端小區(qū)，2000m范圍內(nèi)為規(guī)劃的一類和二類居住用地，商業(yè)用地及高等教育用地，周邊擁有昆侖大道、迎賓大道、北京路、欣欣路，交通便利，可達性好。師大附中在設(shè)計時就充分利用灰空間，有效改善校園環(huán)境，同時利于師生的交流。在方案設(shè)計的過程中，就重視過度空間的利用，強調(diào)內(nèi)外空間的滲透交流，使學生更好的在課外相互學習，幫助與交流。
3.2入口空間處理
對于入口空間的處理上，有以下幾個處理方式：①校園大門入口。師大附中的校園入口處為一個梯形廣場，廣場中安排座椅等設(shè)備，方便學生、老師和家長休憩。另外廣場和大門間增加一段矩形的過渡區(qū)域，適當布置綠化，迎接學生進入校園。另外，在大門處和過渡區(qū)域各設(shè)置門衛(wèi)和安保，這樣，校園就有了兩重安全措施。②地下車庫直通辦公樓，在其過渡區(qū)域，布置下沉庭院，使得老師與校領(lǐng)導剛進入校園就獲得綠色好心情。③教學樓入口空間大，不僅起著走廊的作用，也是學生的活動場地，這種半開放的空間既保證了學生的安全，也方便學生活動。
3.3平臺空間處理
在整個校園的設(shè)計中，合理安排了很多活動平臺：①利用低層的屋頂作為活動平臺。②在溝通教學樓的連廊處局部加寬廊道，形成活動平臺。利用屋頂平臺作為活動空間，可以獲得大面積的活動空間，這樣既不增加使用面積，也方便了學生活動。3.4其他灰空間處理樓梯間入口處加大空間，周邊布置展板展示處，設(shè)置休息座椅等等設(shè)施，方便學生、老師交流，同時美化校園環(huán)境。局部加寬連廊的空間，雖然增加了一部分面積，但是使得學生獲得了距離教學空間較近的活動空間，同時也可方便老師與學生交流，也可在室外進行部分教學活動。整個校園布置多處下沉庭院，不僅使得校園環(huán)境豐富多彩，也加強了教學樓之間的聯(lián)系，形成獨立院落。因為用地緊張，利用了部分地下空間，設(shè)置地下庭院也解決了部分采光問題，同時，處于地下的綜合教室和實驗室，因周邊的庭院，獲得了良好的環(huán)境，也方便了學生的課余活動和交流。
4結(jié)語
中小學中的灰空間形式多樣，設(shè)計靈活，不僅能夠改善校園環(huán)境，更加會影響到到學生的心理，進而影響到學生的生活，通過系統(tǒng)的整理灰空間的處理手法，對于以后的建筑設(shè)計有著重要的意義。另外，本案只是初步設(shè)計了校園中突出的灰空間，運用了一些設(shè)計手法以達到增進師生關(guān)系，改善學生學習生活環(huán)境的目的。校園中還有很多灰空間值得人們思考和改進，希望通過本文使得設(shè)計師更加注意校園中的灰空間，共同建設(shè)美好的校園環(huán)境。
作者:韓方奇 季翔 單位:中國礦業(yè)大學建筑與設(shè)計學院
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本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告
題目：淺析視覺營銷在服裝賣場中的作用
姓名：
學號：XX03030331
指導教師：
班級：服設(shè)
所在院系：設(shè)計與藝術(shù)學院
科技大學畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告內(nèi)容
課題的目的及意義
目的：
視覺營銷的根本目的在于爭取目標顧客、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺營銷并不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手。近幾年當我們重新審視和了解它的作用后，“視覺營銷”就開始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨立的學科，發(fā)掘它的潛在威力，同時在終端中進行系統(tǒng)的運用。
課題的主要任務(wù)；研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施
研究主要任務(wù)：
1.論述服裝視覺營銷的含義和范疇。
2.針對一個服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺注意力方面進行分析
3.服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。
4.整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。
可能遇到的問題：
1.現(xiàn)有資料和信息不足；
2.對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應(yīng)用與服裝本身認識不足。
3.視覺營銷的應(yīng)用于賣場銷售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書館等有價值的位置查閱；學習研究，向指導老師請教；從自己實習單位的情況為起點，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實際出發(fā)，慢慢學習服裝視覺營銷在賣場中的作用的認識和了解，逐漸完善課題。
論文
大綱
摘要
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過視覺傳達到人們心智的。也就是說，視覺使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營銷知識告訴我們，視覺營銷是作好營銷必不可少的營銷手段之一。
本文旨在從服裝賣場角度來闡述服裝視覺營銷的作用和影響。
abstract
asweallknow，peoplefeelthe83%ofexternalinformationthroughvisualcommunicationtothepeople'smind.inotherwords，sothatvisualaccesstoinformationoutsideofthemostimportantandthemostimportantchannel.modernmarketingknowledgetellsusthatthevisualmarketingisessentialtopreparemarketingofoneofthemeansofmarketing.
thepurposeofthispaperfromtheclothingstoreclothingvisualperspectiveontheroleandimpactofmarketing.
關(guān)鍵詞視覺營銷；視覺沖擊創(chuàng)造價值；無聲的銷售員
keywordsvisualmerchandising；visualimpactcreatevalue；silentsalesman
正文：
1引言服裝視覺營銷概論
1.1服裝視覺營銷的概念
1.2服裝視覺營銷的范疇
2視覺營銷在賣場中的具體應(yīng)用
2.1服裝店鋪的整體色彩應(yīng)用技巧
2.2服裝賣場的陳列設(shè)計
2.3服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象
3視覺營銷的一些實例分析
3.1zara店鋪的空間設(shè)計與陳列形態(tài)
3.2森馬
3.3jackjones
4視覺營銷迎來了春天
4.1視覺陳列專家韓陽與《賣場陳列設(shè)計》
5整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績
6結(jié)束語
7致謝
前期的文獻資料收集、調(diào)研、實習及設(shè)計條件準備情況
搜集關(guān)于服裝視覺營銷和陳列設(shè)計等的相關(guān)文獻資料。
參考文獻：
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[8]陸華祥等.最新展館展臺設(shè)計.上海人民美術(shù)出版社，XX
畢業(yè)計主要工作的進度安排
1-4周搜集，查閱與課題有關(guān)的資料，進行畢業(yè)實習.
5-6周畢業(yè)作品服裝效果圖的設(shè)計、畢業(yè)作品結(jié)構(gòu)圖
7-8周畢業(yè)作品服裝制作
9-10周服裝效果圖、結(jié)構(gòu)圖及文字說明
11-14周論文大綱及論文資料的收集，論文的撰寫
15周論文的目錄、縮寫稿、中英文摘要、致謝
16周服裝動態(tài)展示設(shè)計
17周完成畢業(yè)設(shè)計的全部內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計每周指導時間、地點安排及畢業(yè)設(shè)計紀律要求
每周指導時間：
每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退；不遲到。
本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告考核
一、導師對開題報告的評語：
指導教師200年月日
成績
1圖書館休閑功能
1．1休閑文化的涵義
休閑，從字面上一般被理解為休息空閑的時間．集休閑與文化于一體才能稱之為休閑文化．它是在人們休息空閑的時間內(nèi)所進行的為滿足自身精神需求的文化欣賞、文化積累和文化創(chuàng)造．那些以休閑為目的文化活動可以簡單理解為文化休閑活動．文化休閑活動具有充分的自主選擇性，強調(diào)自我享受，注重自身文化修養(yǎng)的提升．休閑活動的參與度能夠反映一個國家的經(jīng)濟水平，休閑方式的選擇往往也能夠反映一個人的興趣愛好和文化素養(yǎng)，它有時候可能不是一般意義的消遣，而是具有健康身心和激發(fā)創(chuàng)造的潛動力．
1．2當代大學生的休閑狀態(tài)
當今時代對大多數(shù)年輕人來說，是個“無網(wǎng)不勝”的年代，尤其是在校大學生．網(wǎng)絡(luò)橋梁的砥柱已經(jīng)超越了電腦，手機成為上網(wǎng)的主要工具．無形中躍動的信息讓交流在指尖上運行，刷微博、炫空間、逛朋友圈，這些都成為一種彰顯個性的時尚．網(wǎng)絡(luò)休閑狀態(tài)已成為在校大學生課外生活的主要套餐．然而，網(wǎng)絡(luò)帶給他們便利和多彩的同時，也會帶給他們一些陷阱和誘惑，以至于有些學生終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔．據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在在校大學生100％都是騰訊客戶，如此狀態(tài)的存在一方面表明中國大學生獲取信息和享受生活的方式在進步，另一方面也表明網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為年輕人的信息快餐．相反，以往作為學生閱讀主要場所的圖書館如今讀者寥寥，這種現(xiàn)象督促我們?nèi)シ此紙D書館是不是和學生讀者的生活脫節(jié)了，少了一些吸引他們的東西，圖書館為何不可以改變自己的形象，調(diào)整服務(wù)策略，對讀者先吸引再指引，提供一些人性溫暖的休閑服務(wù)．
1．3圖書館休閑服務(wù)范疇
高校圖書館的休閑功能是指面向讀者所開展的一些休閑服務(wù)，旨在最大限度地滿足讀者的綜合需求，突出對讀者的人文關(guān)懷．大多數(shù)圖書館都奉行以人為本的辦館理念，推行休閑服務(wù)能更好地體現(xiàn)這一理念，提升圖書館的人情味．一些休閑服務(wù)除了可以滿足讀者的生活需要，也能迎合讀者的精神需求，解除他們在圖書館的苦讀感．休閑功能的拓展具體在工作中可以體現(xiàn)為，劃分一定的區(qū)域空間，購置一些休閑設(shè)施，塑造一種休閑氛圍．如在一些開放式的有聲區(qū)域內(nèi)設(shè)置休閑沙發(fā)、吧臺、座椅，提供一些無煙餐飲，能夠適當滿足高校師生討論交流兼休憩的需求；打造展覽廳和多功能廳進行小規(guī)模的展覽、娛樂彩排表演和影視放映等．
2拓展休閑功能在圖書館創(chuàng)新讀者服務(wù)中的作用
圖書館的時展性要求圖書館人要對讀者服務(wù)進行不斷創(chuàng)新，這種創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)為技術(shù)創(chuàng)新，還包括服務(wù)理念與服務(wù)模式的創(chuàng)新．適度拓展高校圖書館的休閑功能，使其更多地滿足讀者不同層次的需求，更能體現(xiàn)圖書館以人為本的理念．高校圖書館的讀者以大學生為主，他們年輕、時尚而富有活力，往往在渴求知識的同時也渴望得到舒適的學習交流空間和便利的餐飲服務(wù)．拓展圖書館的休閑功能對圖書館的服務(wù)創(chuàng)新有多方面的好處．
2．1開發(fā)休閑服務(wù)能夠吸引讀者，平衡上座率
以往的高校圖書館上座率往往出現(xiàn)兩個極端，平時閱覽室讀者很少，一旦臨近期末，每天開館迎來的都是擁擠的人流，搶座、占座現(xiàn)象屢見不鮮，這種現(xiàn)象不利于圖書館的管理，也使得圖書館在平時不能得到充分利用．在沒有對社會開放的高校圖書館里，大學生讀者占整個讀者群體90％以上，上述情況的存在是和學校的教務(wù)日程安排分不開的，大學生除了完成學業(yè)必修的課程，其他的時間基本上都是可以自由支配的．人的一生除了工作、學習和睡覺，有1／3的時間是在休閑中度過的．在校的大學生時間富足，他們需要一定的休閑場所進行休閑活動．如果圖書館拓展了休閑服務(wù)功能，以其特有的文化氛圍滿足學生的學習、娛樂和精神需求，即使不是期末，學生也會喜歡圖書館．典雅的建筑、優(yōu)美的環(huán)境、溫暖的服務(wù)，除了看書和借書，還可以討論交流及品茶喝咖啡，會讓學習生活張弛有度．休閑功能的拓展會讓圖書館不再會出現(xiàn)平時人不來、期末人不走的境況，這在無形之中不但緩解了矛盾，也提高了圖書館的使用率．同時，也對學生的創(chuàng)造力起到了推動作用，無目的閱讀更能拓寬人的視野，開發(fā)一個人的創(chuàng)新潛力．
2．2拓展休閑功能可以提升讀者服務(wù)的內(nèi)涵，塑造圖書館的文化氛圍
大多數(shù)的高校圖書館發(fā)展至今，除了大力建設(shè)新的館舍，滿足讀者信息交流和學習空間上的需求外，都越來越注重提升讀者服務(wù)的理念，彰顯其文化內(nèi)涵．在創(chuàng)新讀者服務(wù)的工作中，圖書館人期望在打造讀者信息汲取家園的同時，也能成為讀者的精神家園．休閑空間更注重人的感受和空間組合，一些零散的、機動的休閑空間，既能滿足讀者服務(wù)功能的需求，又能避免圖書館空間規(guī)劃上的單調(diào)感．學生們的學習場所不再只局限于閱覽室、自習室，而是延伸擴展到整個圖書館空間，他們能夠在一個充滿自由、氛圍活躍的空間里學習，并開展各種活動，使得圖書館成為整個校園的精神家園，從而提升了其文化精神內(nèi)涵．
2．3布設(shè)休閑空間可以優(yōu)化圖書館的空間利用，美化環(huán)境
一個圖書館的空間總的來說包括室內(nèi)空間和室外空間．內(nèi)外空間匯合處會有過度空間，包括大門門廳、走廊，內(nèi)部各個空間也會由走廊．樓梯和內(nèi)部門廳組成．休閑空間可以充分利用這些過度空間，或卡座設(shè)置于中庭，或展覽結(jié)合于走廊，提升空間利用率的同時，也增添了空間的層次感，賦予了圖書館更優(yōu)美舒適的環(huán)境．休閑功能的拓展能提升圖書館空間規(guī)劃的靈動性，經(jīng)過規(guī)劃布置，往往不起眼的小角落也能成為一個亮點，兼實用與舒適，令讀者趨之若鶩．
3休閑空間的拓展方法與設(shè)計
開發(fā)圖書館的休閑空間，大致可以走兩種途徑，一是對原有空間進行改造，增加休閑設(shè)施，局部營造休閑氛圍，借此來提供機動靈活的休閑服務(wù)；二是在館舍建設(shè)時就經(jīng)過規(guī)劃，單獨開辟專有的休閑空間．休閑空間的拓展和設(shè)計在細節(jié)上可以從以下幾個方面來進行：
3．1利用館舍內(nèi)外的過度空間拓展休閑功能
這種拓展方法突出的是對固有空間的綜合利用．大多數(shù)的高校圖書館大門外都會有廣場或者門廳，在休閑空間拓展中可以充分利用這些場所，增設(shè)休閑座椅、宣傳欄、資料架、自助還書機等，讓學生在舒服等待開館的同時也能獲取一些信息或進行一些自助服務(wù)．如美國南方公園圖書館和華盛頓大學圖書館圖，在圖書館建筑實體增設(shè)休閑座椅的方法，不僅僅能夠給讀者提供便利，同時也能增加圖書館的親和感．
3．2利用中庭和走廊等公共空間拓展休閑功能
一些高校圖書館是有中庭或者回廊的，這些空間在開發(fā)休閑空間時可以得到很好地利用．中庭離閱覽區(qū)域往往具有一定的距離，可以成為低分貝的有聲區(qū)．在中庭增添舒適感較強的座椅，并設(shè)飲料自助售賣機，在閱覽淡季，這種場所可以用來舉辦一些讀書沙龍和小型研討交流會，而在閱覽空間使用的旺季，這些休閑空間也可以成為舒適的學習場所．另外，圖書館的樓梯、通道和門廳是讀者經(jīng)過比較多的地方，也可以稍加利用．如在通往各個閱覽室的樓梯通道旁邊展出一些優(yōu)秀的師生作品，這既可以讓來館的讀者欣賞到他們平時接觸不到的東西，開闊了視野，也使得作品設(shè)計者的成果得以展示，有利于加強學校各個院系之間的了解，增加了信息交流的機會．Google總部Googleplex的內(nèi)部空間設(shè)計簡潔明快，配套設(shè)施齊全，包括游泳池、美容院、高爾夫球場等，員工甚至還可以帶著自己的寵物來上班．樓內(nèi)多處提供有寫字板，目的是方便員工隨時記錄迸發(fā)的靈感．圖書館的休閑空間雖然不能做到如此隨意，但至少可以借鑒他們在中庭和走廊上設(shè)計創(chuàng)意，擺放休閑座椅，展出一些學生的畢業(yè)設(shè)計等．讀者坐在閱覽室苦于思考，也許毫無論文和畢業(yè)設(shè)計的思路，可當他在走廊上踱一踱、看一看，靈感可能就會突然閃現(xiàn)，這就是休閑給予的動力．如果走廊比較寬闊又臨窗也可改造為休閑空間，擺放少量座椅或沙發(fā)．杭州師大附中圖書館為了讓學生更愿意閱讀，愛上圖書館，在館舍的空間設(shè)計上下足了功夫，全力把圖書館打造成學生生活的“第三空間”，舒適的環(huán)境、溫馨的服務(wù)，讓閱讀更加自由．澳大利亞布里斯班的昆士蘭公立圖書館也采用了這樣的空間布局．為了避免走廊上走動的聲音較大，圖書館鋪設(shè)了地毯．為了充分利用自然采光，圖書館還設(shè)置了舒適溫馨臨窗座椅，能讓讀者在學習之余遠眺一下緩解壓力．
3．3增加報刊閱覽區(qū)的休閑氛圍
讀者對于報刊的閱覽和普通圖書的閱覽有所不同，可能更具有隨意性和無目的性，所以報刊閱覽室的空間可以設(shè)計成亞休閑空間．上海浦東圖書館在閱讀區(qū)就采用了大空間、階梯式的空間設(shè)計，隨意、自然，打造了一種多元、綠色的空間理念．另外，改造小型封閉的空間作為休閑交流區(qū)域也有特別用處．美國南方公園圖書館的局部空間設(shè)計面積不大，壁掛式的書架、造型別致的吊燈彰顯休閑品味，休閑沙發(fā)和溫馨舒適的茶幾則給人以家的感覺．小型空間的相對封閉性也讓它有了獨到的用途，比如圖書館接待來訪客人，或提供給老師進行課題研討等．小型半封閉的創(chuàng)意空間開發(fā)也可以作為圖書館休閑區(qū)域拓展的一種方式．這種小型空間更具有相對的私密性，被打擾程度也更小．半開放的空間，不局促又相對隱私，可采用登記預(yù)約式的管理．Google總部的小型創(chuàng)意空間設(shè)計，充滿娛樂性和視覺美感，單是別出心裁的造型都會吸引讀者前往體驗．
4結(jié)語
【關(guān)鍵詞】客廳 設(shè)計 空間 布置 燈光
【中圖分類號】J525【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）02-0184-02
客廳是指專門接待客人的地方，在我國往往在建筑上把客廳與起居室的作用混為一體。所以，在我國大部分地區(qū)客廳也是居室主要的活動場所。也就是說，我國大部分人的客廳，是兼有接待客人和日常生活起居作用的。客廳是家中最要的公共空間進入家門，客廳更是全家人或聚會時眾人的視覺焦點。在一定程度上客廳也表現(xiàn)出了主人的風格喜好，在這里，主人以茶聚友，海闊天空，談天說地。由于客廳在我們生活中的重要作用，所以客廳的設(shè)計開始受到了越來越多人們的重視。
如何對客廳進行合理的設(shè)計，才能有效地利用有限的空間發(fā)揮出最大的作用，這就需要動我們動一番心思了。客廳的空間舒適與否或動線是否流暢，將直接關(guān)系到全家人的生活品質(zhì)與整個家的生活風貌。我們需要了解的就是如何通過客廳的界面的設(shè)計與處理、空間的劃分與使用、家具的布置、陳設(shè)和照明設(shè)計來讓人覺得輕松愉快，舒適安逸。
一、空間的設(shè)計原理與布置
客廳在現(xiàn)在生活中發(fā)揮越來越重要的作用。由于生活節(jié)奏的加快，大家都是忙忙碌碌的，一家人聚在一起的時間本來就不多，難得休息一下，在家的時候，除去睡覺，80%的時間都是在客廳內(nèi)度過的。所以客廳應(yīng)是最為順暢的，無論是側(cè)邊通過式的客廳還是中間橫穿的客廳交通線布局，都應(yīng)確保進入客廳或通過客廳的順暢。
二、墻地面的設(shè)計與處理
1.客廳內(nèi)的墻面、天花板一般即為建筑圍護構(gòu)件本身。目前的裝飾都在此基層上進行，面層常用人造涂料、乳膠漆或者墻紙來遮蓋裂縫和暇疵，乳膠漆是近來極受歡迎的裝修做法，但要注意很多工業(yè)涂料都有或多或少的毒性，施工時要注意通風，施工后也要至少一周以上時間讓其揮發(fā)后方能入住。 墻紙可印圖案，圖案變化多端，色澤豐富，且施工方便快捷。墻紙的施工，最主要的關(guān)鍵技術(shù)是防霉和處理伸縮性的問題。
2.地面的處理是為了方便行走、美化空間、安放家具等，對其處理時，既要考慮外形的美觀，也要考慮安全、舒適、安靜及防寒等方面的要求。因此，起居空間宜用木地板或地毯等較為親切的裝修材料，有時也可采用硬質(zhì)的木地和石材相結(jié)合的處理辦法組成有各種色彩和圖案的區(qū)域來限定和美化空間。 雖然，木地和軟質(zhì)地有吸聲的功效和柔和、溫暖的感覺，對兼有視聽功能要求的起居室較為有利，但軟質(zhì)地面不易清潔保養(yǎng)。地板磚是現(xiàn)在比較常見的一種地面裝修材料，可伸縮性極大。地板磚價高的有上百元，價低的只有幾元一塊。為了節(jié)約開支，許多工薪階層不舍得花錢買高檔地板磚。事實上，這是一大失誤。地板磚是易磨損件，太便宜的地磚不耐磨、不防滑，容易滑倒和磨損。所以在購買地板磚時，最好是選擇中檔以上的。
3.天花板對房間的溫度、聲學、照明都有影響，選擇時更應(yīng)注意，如高天花顯得冷，低天花顯得暖。吊頂是設(shè)汁中的難點，它有哪些作用呢？怎樣設(shè)計才能更加合理呢？首先；吊頂能彌補原建筑結(jié)構(gòu)的不足。如果層高過高，會使房間顯得空曠可以用吊頂來降低高度；如層高過低，也可以對吊頂進行處理，利用視覺誤差，是房間“變”高。現(xiàn)在人們常常使用兩級吊頂，既增加了空間的層次又達到了空間高度的展示。再就是有些住宅原建筑房頂?shù)臋M梁、暖氣管道露在外面很不美觀，可以通過吊頂遮蓋以上不足。是頂面整齊有序而不顯雜亂。其次；吊頂可以將很多管線隱藏起來，還可以預(yù)留燈具安裝部位，能產(chǎn)生點、線光、面光相互輝映的光照效果。起到豐富室內(nèi)光源層次達到良好的照明效果的作用。此外；還可以通過吊頂是原來兩個相連的空間變得高低不一，從而劃分出兩個不同的區(qū)域。另外吊頂還有增強裝飾效果、隔熱保溫、隔除噪音等作用。
三、家具擺放與處理
客廳是家庭聚會和接待賓客的地方。家具應(yīng)根據(jù)該室的活動和功能性質(zhì)來布置，在客廳設(shè)計中沙發(fā)和茶幾這兩件家具是很重要的，以及相應(yīng)的，諸如電視、音響、書報、音視資料、飲料及用具等也是必須的設(shè)備用品。因此，設(shè)計時應(yīng)考慮到沙發(fā)的舒適程度、樣式、質(zhì)量和顏色等各方面因素，還要結(jié)合客廳的空間大小來選擇沙發(fā)的大小；茶幾的主要作用是擺放茶具和煙缸等，它的風格應(yīng)該是和沙發(fā)的風格配套的，選擇茶幾時，應(yīng)注意它的造型和顏色等因素。茶幾上擺放的茶具等物品也是應(yīng)該和客廳的總體風格相一致。
在擺設(shè)上，茶幾一般置于中央，沙發(fā)則主要有三種的擺放。第一種是“U”式，“U”式布置是客廳較為理想的座位擺設(shè)。它既能體現(xiàn)出主座位，又能營造出更為親切而溫馨的交流氣氛。 第二種是“L”式，“L”式布置適合在小面積客廳擺設(shè)，視聽柜的布置，一般在沙發(fā)對角處或陳設(shè)于沙發(fā)的對面。雖然“L”可以充分利用室內(nèi)空間，但連體沙發(fā)的轉(zhuǎn)角處是不宜坐人的，因這個位置坐著的人產(chǎn)生不舒服的感覺，也缺乏親切感。第三種是正面式，面對式的擺設(shè)使聊天的主人和客人之間易產(chǎn)生自然而親切的氣氛，但對于在客廳設(shè)立視聽柜的空間來說，又不太適合。因為視聽柜及視屏位置一般都在側(cè)向，看電視時，對于主座位也要側(cè)著頭，是很不妥當?shù)摹Ｋ裕壳傲餍械淖龇ㄊ巧嘲l(fā)與電視柜相面對，而不是沙發(fā)與沙發(fā)面對。其次電視機的放置需要考慮到反光的問題。電視機柜的高度，應(yīng)以人坐在沙發(fā)上平視電視機屏幕中心或低點為宜。
四、客廳燈光的布置
客廳是會客和家人團聚的場所。這就決定了客廳的燈光效果要公共化、多變化。要依照空間的屬性不同來配置不同的燈，這樣平凡的空間才會因為燈光設(shè)置而與眾不同。
在日常生活中，整個房間需要較為均勻的照度，燈光要營造明凈開朗的氛圍；如果在看電視或三無知己聊天時整個照度就需要降低，應(yīng)在局部空間采用必要的照度，形成明暗之別，各個照明器具或不同組合的線路上要設(shè)置開關(guān)或調(diào)光器，用落地燈、臺燈、聚光小射燈來局部照明，使之與客廳不同功能相呼應(yīng)。例如客廳無主燈的設(shè)計，室內(nèi)采用嵌入式燈作為主要光源，光源并不充足，因此需輔以臺燈或立燈補充角落的亮度，適當?shù)恼斩葷M足人們各種活動時視覺的要求，它不必要太明亮，否則會失去優(yōu)雅的感覺；也不要去可以追求昏暗、靜謐的氣氛，這樣會使人感覺沉悶、暗淡。
客廳的燈具選擇也很講究，燈具太多顯得凌亂，少了又會顯得單調(diào)，要讓大小燈具搭配使用。客廳一般都以一組較亮的光源為中心，在不同的活動區(qū)域用軌道燈、壁燈或小射燈創(chuàng)造層次的變化，使整個空間看起來豐富、優(yōu)雅而不失情趣。總之，客廳的燈光布置是一門學問，不同光源的合理搭配才會使平凡的空間感覺與眾不同。
五、客廳陳設(shè)設(shè)計
室內(nèi)陳設(shè)不僅直接影響人們的生活。還與組織空間、創(chuàng)造美觀宜人的環(huán)境有關(guān)。因此，室內(nèi)陳設(shè)在滿足生活、休息等要求的同時，還必須符合形式美的原則.形成一定氣氛和意境.給人們以美的享受。
客廳中一些角落遠離門窗或家具，光線晦暗，這種角落單調(diào)、乏味、毫無生氣，常被稱為“死角”。改變死角的幾種方法有：在角落處設(shè)置一個精品臺，臺上可擺設(shè)小工藝品或者是盆栽。甚至可將“死角”做成花池，種些造型獨特的植物。如果在經(jīng)過處理的角落上方加盞射燈，會讓角落更富生機。以上做法不僅可以讓空間充分發(fā)揮個人風格，并達到美化的畫龍點睛之效，且適度的將花草搬進家中，無形中就像把大自然搬回家一樣，自然將鮮活植物的蓬勃朝氣引入客廳中，更讓坐在客廳的人，都能感受一種綠化清新的舒暢感。
結(jié)束語
總之，起居室的環(huán)境布置要因人而異，做到舒適方便、熱情親切、豐富充實，使人有溫馨祥和的感受。個性化家居空間設(shè)計也是一種使家居空間與不同的人達到一種最為和諧的設(shè)計方式，讓每個人的生活習慣及生活方式與居住空間渾然一體，相息相生。
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這一點是屬于人類對于自然物的視覺感受。而在造型上來講，自然物的層面又會是有它的符號特性。在符號邊界性與自然造物的關(guān)系上，筆者認為，自然造物本身就具有真實可見性，它從雛形的抽象到造型的具體成象無不表達了自然物在點、線、面的邊界上尋求一種符號的隱喻與造詣。總言之，自然物首先是時空在變動中的一種客觀成象，是人類生存和生活的載體。同時它也是人類在物質(zhì)需求的滿足之后對于其精神追求的中介以及拉近生活在方盒子的人類本論文由整理提供對純粹美的向往。
那么在室內(nèi)設(shè)計中，當我們再次將自然物定位于實際的生活場面中，我們會悄然發(fā)現(xiàn)自然物的萬眾風情終將這室內(nèi)空間的信息傳達得清晰明了。作為室內(nèi)設(shè)計師，他們根據(jù)不同的空間類型來運用不同的自然元素--材料來營造不同的空間氣氛，室內(nèi)環(huán)境中各種自然的符號表達以及空間造型的各種信息，也通過材料傳達給我
2.自然元素在室內(nèi)設(shè)計中的體現(xiàn)
2.1材料與室內(nèi)空間的關(guān)系材料作為一種文化符號性，它自身就具有具象的功能表達，同時它又是以自然屬性出現(xiàn)在人類的生產(chǎn)生活之中。自遠古以來，遠古人類就懂得運用大自然賦予他們的材料來建造房屋，并充實室內(nèi)的功能性以來生存下來，如御寒、遮風避雨等等。對于空間的認識，他們逐漸學會了用草、木和石頭來營造一個可以居住的場所。
這或許是遠古本論文由整理提供人類對建筑的雛形的理解了。
而在運用這些材料來營造恰恰是來自人類對于自然的觀察和爾后的主觀能動性的表達。一直到現(xiàn)在，與人類息息相生的自然在扮演造物的角色。在室內(nèi)空間中，我們可以運用多種材料屬性來做變化處理，前提是要在滿足建筑內(nèi)部使用功能外。對于材料的附體它本身不是孤立存在的，它是需要通過多種表達手段來實現(xiàn)的，以此來達到創(chuàng)造室內(nèi)的某種氛圍。
而光和色彩這兩大主要材料對于和空間的一次、二次界定有著融合作用，而就筆者的觀點，光與空間這兩大主題是營造室內(nèi)外及建筑的永恒性元素。首先，光能對人產(chǎn)生某種視覺刺激，這種刺激必須和空間環(huán)境所需要的氣氛相適應(yīng)。同樣，不同的光色使室內(nèi)氣氛產(chǎn)生變化，光本身是有形的，也可以是無形的。即光源可以隱藏，也可以暴露一些室內(nèi)（餐廳、商店）用密集的燈具烘托室內(nèi)熱烈的氣氛，某些公共建筑會把照明和室內(nèi)界面形狀的設(shè)計結(jié)合起來。而對于那些曾采用天然采光來營造室內(nèi)氛圍的設(shè)計則顯得更為高明一些。
在古羅馬的建筑中，作為禮拜堂的萬神廟，其內(nèi)部是一個巨大的圓廳，有拱狀屋頂，頂部有一個圓形開口，從開口可以看到天空。此外本論文由整理提供沒有別的窗戶，但是整個大廳從上面接受充足而均勻的光線。我所知道的建筑中，幾乎沒有一個能像它這樣，給人這么沉靜的和諧感。里面完全沒有沉悶的感覺。
巨大的屋頂穹隆仿佛自由地在你頭頂盤旋，好象第二個天穹。而現(xiàn)代人在選擇戶型時，往往趨于選擇客廳或主臥室采光（雙向采光）良好的類型，而且以高大的落地窗來牽引室內(nèi)與室外景觀的灰空間。當然這里不排除打破傳統(tǒng)的場所流線的交通組織方式（以建筑的角度來表達對空間的理解，在空間上取勝）。所以，光與空間的結(jié)合，使空間變化萬端。
貝聿銘曾說過：“讓光線來做設(shè)計。”這也是貝氏的名言。
那么在看待色彩對空間的把握，則顯得更加得心應(yīng)手了。色彩是一種情感語言，它所表達的是一種人類內(nèi)在生命中某些極為復雜的感受。梵高說：“沒有不好的顏色，只有不好的搭配。”而在最能體現(xiàn)人敏感,多情的特性并與人的生活息息相關(guān)的室內(nèi)設(shè)計中,色彩幾乎可被稱作是其“靈魂”。
色彩的設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中起著改變或者創(chuàng)造某種格調(diào)的作用，會給人帶來某種視覺上的差異和藝術(shù)上的享受。在室內(nèi)空間里，我們需要提倡的是將自然色彩融入進來。我想這是一個新的理念。在我們?nèi)找孀非蟠笞匀粠Ыo我們的恩惠的同時本論文由整理提供，大自然給了人類一個絢麗多彩的自然空間，人類也喜愛向往大自然，自然界的色彩，必然能與人的審美情趣產(chǎn)生共鳴。自然界的草地、樹木、花草、水池、石頭等是裝飾點綴室內(nèi)裝飾色彩的一個重要內(nèi)容，室內(nèi)設(shè)計師運用這些回歸原點的自然狀態(tài)的造型來營造空間。而后來我們從防火板系列來看，就有用仿大理石、仿花崗巖、仿原木等自然物來再現(xiàn)，能給人一種自然、親切、和諧之感。這就表達了人們在追求精神層面之上的回歸自然本體的主題。在我后來提到的諸多材料中，或許有些還存在有著人類痕跡的屬性。但有一點可以明證，它們都是與空間的造詣有著一樣的作用。如木材，這個看起來極為普通的元素往往卻有著延續(xù)的功能。&n本論文由整理提供
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從遠古至今，它的影響力一直都還存在著。在遠古時代的人類，他們把木材的很多自然屬性融入當時的社會文明中。如對木雕圖騰的頂禮膜拜，木材因這種強烈的親和力和歸屬感而成為最親近人類生活起居的材料。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中，它們被用來作為地板、墻面以及家具的主要材料。
而石材因其莊嚴、古典與耐用的特性成為過去時代中最重要的建筑材料。同樣，石材在室內(nèi)空間的界定上明確了虛實的關(guān)系。用石材做大堂的柱子，柱距與不同的功能劃分就表明了空間的層面符號特性與具體意義的場所。此外，諸如金屬、玻璃、磚石、混凝土等等，它們在表達自身的伸展性，耐用性上也有著塑造室內(nèi)空間的用途。往往只是因為它們存在人類痕跡成分比較多而已，所以在這里我不需要用太多的筆觸去描述。綜上所述，自然元素的材料通常是以自然屬本論文由整理提供性的面貌呈現(xiàn)在人類面前，作為室內(nèi)設(shè)計師，他們在運用它們的這種屬性去創(chuàng)造空間與它們的關(guān)系。
在以光和色彩這兩大主題調(diào)子的渲染下，空間的表達顯得更有現(xiàn)實意義。
2.2別墅（為例）設(shè)計中的自然元素人們購置別墅往往是看中它所處的周邊自然環(huán)境資源，而環(huán)境的重視程度也越來越明顯。房地產(chǎn)商把別墅作為他們開發(fā)的分級產(chǎn)物最高表現(xiàn)空間。那么作為別墅自身的空間營造，其室內(nèi)的功能空間的材料構(gòu)成必須圍繞自然風格而給予合理的分配和規(guī)劃。比如室內(nèi)的主色調(diào)可以崇尚自然色調(diào)，可以用青灰色、青藍色或灰藍色做墻面。
一個家特別是一個有本論文由整理提供點文脈歷史的家是不可以割斷歷史而像移民那樣將家做的那么嶄新。畢竟有文脈的歷史不僅會承載一個華夏文明歷史的過去，還會承載一個擁有現(xiàn)在文明的將來。因此優(yōu)秀的自然元素里是不能缺少歷史與現(xiàn)代的對話，也不能缺少純自然的元素與純技術(shù)層面設(shè)計語言的和諧對接關(guān)系。從中國的室內(nèi)設(shè)計的風格的發(fā)展的大范疇來看，別墅作為其中的一分子也在扮演著風格的演替。無論是梁志天的簡約，還是所謂的新古典、北歐及地中海風格，這些在設(shè)計上除了在風格上的探究，還包括對生活的體味及對不同的自然元素的運用。如荷蘭的木屋別墅。
它一方面是應(yīng)用木材作為建筑圍合，另一方面是適應(yīng)當?shù)氐臍夂蛐枰τ谑覂?nèi)空間的表達與時裝流行會今冬明春的時裝風格走勢的比較，室內(nèi)往往不具有前瞻研發(fā)導向的趨勢，而且室內(nèi)的風格也不及時裝多。從中我的體會是，在室內(nèi)要趨向象時裝那樣的發(fā)展，那么室內(nèi)設(shè)計的最高境界是設(shè)計無痕跡，設(shè)計無風格。這也是師崇自然的最高理想。
2.建筑與景觀融合自然的空間對室內(nèi)的影響建筑融合自然的空間理念，我個人理解是，一是在建筑外觀上采用仿生態(tài)的元素來做立面關(guān)系。以古希臘的科林斯風格為例，它在愛奧尼亞式的渦旋花飾上增加了葉飾來美化柱頭，而且一般都有更多更華麗的花飾遍布建筑物各處。二是在建筑內(nèi)部的空間界定上采用自然物的做法。在安藤忠雄的光之教堂中，我們可本論文由整理提供以發(fā)現(xiàn)他在對自然光的利用上擁有獨到的見解，也恰恰將這種基督信仰的真諦在以十字光源的流露出來，在心理上以一種共鳴將觀眾的需求得以表達。由此，在關(guān)注建筑的自然元素時我們需要做的是將這種理念推向室內(nèi)中。這個設(shè)計特點在貝聿銘的作品中得到充分體現(xiàn)。這些作品的共同點是內(nèi)庭，內(nèi)庭將內(nèi)外空間串連，使自然融于建筑。上海美術(shù)館是貝氏的畢業(yè)設(shè)計，嚴謹?shù)钠矫骈g錯安排了數(shù)個內(nèi)庭，使之觀感為各個不同藝廊的背景，將自然引入室內(nèi)是他的設(shè)計特點。到晚期，內(nèi)庭依然是貝氏作品不可缺少的元素之一。
有了建筑與自然空間的和諧，那么關(guān)于室內(nèi)與室外的關(guān)系也頗顯重要。大凡比較良好的別墅設(shè)計都采用了將室外的景觀引入室內(nèi)，并將此作為一個過渡空間的手法來處理。這當然也是中國園林的借景，障景等的手法的運用。在處理別墅和周邊關(guān)系上能傳承自然環(huán)境的當數(shù)圍合式和園林式別墅。圍合式就是根據(jù)自然地理的位子和環(huán)境將當中最精彩的自然景觀或景色作一圍合設(shè)計，并將此作為空間設(shè)計的主線而投入符合自然景觀設(shè)計的元素。并借此給予空間合理的規(guī)則。
尤其是天井本論文由整理提供式的景觀設(shè)計更是將中國的園林藝術(shù)恰到好處地給予展示。人們可以透過任何一個方向都可以用最好的角度來觀察這個類似天井式的自然景觀。也就是說別墅的設(shè)計必須與自然環(huán)境相和諧，別墅和自然環(huán)保形成“天人合一”的境界才是最美的。這些元素的表達在人們的生產(chǎn)生活中起著不小的作用，如將餐飲區(qū)與室外景觀對置，也就是這樣一個小小的動作，人們在進餐的同時會有欣賞綠色植物的視角，這樣可以加強人們進餐的速度和愉悅的心情。
此外，將室外的山石，植物及水體等這些自然元素引入室內(nèi)，這種趨勢就是反復要強調(diào)的，也就是人們渴望回歸自然的追求一種本我的主題思想。明末本論文由整理提供計成在《園冶》中云:“多方勝境,咫尺山林”指的就是自然山水的縮影,是將室外引入室內(nèi),將自然融入建筑的景觀。4.結(jié)束語看來，無論是對室內(nèi)設(shè)計自身在運用不同自然造物的手法來界定它的空間體量，還是借助于.
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