時間：2022-05-16 13:20:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業生實習個人總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
頂崗實習是高職教育的重要內容，對學生的就業具有重要影響，高職院校應致力于開發和設計畢業生頂崗實例及就業管理系統，使教師可以利用該系統詳細了解學生工作、論文撰寫等情況，以此加強企業與學校的聯系，提高畢業生的就業率。
一、系統核心技術
第一，B/S結構技術。B/S技術是在C/S基礎上發展形成的網絡結構。該結構可利用WWW瀏覽器展示用戶界面，減輕電腦客戶端的負擔，減少系統維修量，提高系統運行效率。從系統性分析，該結構可實現跨區域信息瀏覽，信息收集方式較靈活，用戶可以在任何地點、任何時間利用互聯網進入到B/S終端。同時，它是一次性到位的研發，允許不同接入方式訪問同一個數據庫，而且有助于保護數據平臺，提高稻菘獾陌踩性。從軟件技術角度分析，B/S可以在internet/Internet模式下應用，有助于減少成本，方便系統操作，而且此種操作允許不同方式操作同一數據庫，可以保護管理平臺和數據庫安全。
第二，SQL Server數據庫技術。SQL Server 為關鍵數據庫管理系統。Microsoft和Sybase公司在SQL Server的開發上具有較大差異，Windows NT推出后，Microsoft公司開始將SQL Server移植到Windows NT平臺上，作為重點開發項目。SQL是非過程且特定的數據庫管理語言，可以進行分析、統計、集成和報表等操作。目前，SQL Server已經取得了成熟發展，可以應用到系統支持、研發等方面，具有較強的適應性。
第三，技術。技術是進行實習和就業管理研發的技術，可以利用較少的代碼生產企業Web程序，提供多種服務。是NET Framework中的基本功能，可以直接訪問NET Framework。支持多種語言，可以兼容任何語言編寫代碼。實際是建立在公共語言上運行的數據庫編程框架，可以在服務器上進行各種Web操作，具有瀏覽安全、增強系統擴展、操作簡易等特點，應用范圍較廣。
二、實習與就業管理系統的設計
1.系統設計原則
第一，系統具有實用性和先進性。實習就業管理系統必須滿足高職院校畢業生頂崗實習與就業管理的需求。進行改系統設計的主要目的就是實現教師、學生和企業的溝通，方便教師管理，所以系統必須采用先進的計算機技術進行操作，構建簡單的用戶界面，直觀地展示各種功能。第二，系統具有較強的安全性。系統安全是信息管理的重要原則，必須保證畢業生信息資料的完整性，同時要發揮安全監控的作用，可利用身份驗證的方式進行操作，保證用戶數據安全。還要選擇高質量的數據庫，利用成熟的技術保證管理系統安全。第三，系統具有較強的軟件兼容和擴展性。
2.系統總結構設計
隨著實習及就業管理工作的開展，對管理系統性能也提出了較高要求。實習與就業管理是從系統需求角度出發，利用邏輯結構優惠設計實現實用界面的操作。結合實際需求，可以將高職院校畢業生實習與就業管理用戶分為三類：第一，負責畢業實習與就業指導的教師；第二，在外實習生；第三，高職院校專業人員。指導教師主要負責學生登記管理，學生個人信息、就業信息及實習單位信息管理等任務。畢業生登陸到系統中可以進行個人信息查詢、網上留言等操作；用人單位可以了解本單位的招聘信息，進而結合企業發展招聘合適的人才。
優化系統總結構設計可以幫助指導教師完成學生信息查詢、招聘信息互動、實習周記批閱等操作，可以幫助畢業生實現在線咨詢，也可以幫助企業用戶結合實際發展需要尋找合適的人才。
3.系統體系設計
經過詳細分析后，決定使用B/S構架。從教師的角度來看，該結構可以及時對畢業生登記信息進行分析、查詢和審核，還可以了解企業的招聘信息。從畢業生的角度來看，畢業生可以利用個人賬號登錄到互聯網首界面，及時登記個人信息開展實習，還可以進行論文提交等操作。
4.數據庫設計
設計數據庫時必須遵循獨立、共享、數據冗余度小等原則，主鍵與字段越少越好；使用特定的方式完成檢索；保證數據庫具有較強靈活性，滿足程序需求。
進行數據庫設計時，最重要的是保證數據庫功能。隨著實習環境和社會環境的不斷變化，要提高數據庫質量，減少實習生頂崗實習和就業管理中所產生的不必要的成本。數據庫設計的主要任務是結合信息需求，及時對數據庫操作系統及硬件進行處理，保證數據庫可以把應用系統聯系起來。可以按照下圖1的方式設置：
5.系統軟件設計
進行系統軟件設計時，必須要合理分布實習生就業管理數據結構。如果管理系統數據庫結構不合理，就會影響軟件程序價值的發揮。例如，人們通常習慣用英文單詞命名，需要注意的是必須控制好名字的長度，避免給管理查詢造成困難。目錄不要儲存較多內容，避免影響文件的讀取速度。進行軟件編程時，必須減少Cookie與Session函數的應用，同時還要處理好人們較容易遺漏的問題。
6.系統用戶界面設計
設計用戶界面時，要站在實習生、教師、企業和管理者的角度思考問題，加強各用戶間的溝通與交流。同時還要合理布置系統用戶界面顏色，遵循操作簡單、方便等原則。此外，設計實習及管理系統頁面要遵循排版原則，即不要設置較多的功能欄目，要給瀏覽者留下深刻印象使瀏覽者可以迅速進入到實習與就業管理系統中。
三、實習與就業管理系統的實現
第一，系統為管理員提供的功能。先創建并審核管理員，合理設置各界管理員，然后合理分配管理員的職責，引導其掌握系統數據庫管理操作流程。系統管理員目前主要進行教師管理、畢業生管理、專業管理、班級管理等操作。
第二，系統為畢業生提供的主要功能。實習及就業管理系統主要給畢業生提供師生互動、企業招聘、個人信息編輯及查詢等操作。畢業生一般進入系統后先注冊，然后填寫基本信息，設置用戶密碼，再經過身份驗證就可以進行日常操作了。
第三，系統為指導教師提供的功能。指導教師要完成學生信息的審核，并與學生進行互動交流。一般指導教師進入系統后，首界面展示教師個人信息，然后利用系統中的功能選項進行實習生就業單位查詢，同時可以勘查學生留言，結合學生需求回答學生實習中遇到的各種問題。
目前，主要采用兩種方式進行系統測試。一種是黑盒測試，主要對個別模塊功能進行測試，可以利用源代碼了解模塊使用情況。一般將被測管理系統看作黑盒，給其輸入各種信息，并從黑盒子中輸出。另一種是白盒測試，可以將其稱之為邏輯驅動測試或結構測試，主要對程序內部邏輯結構和路徑進行測試。
高職院校畢業生頂崗實習及就業管理系統的設計與實現，有助于加強實習、就業等信息管理，給畢業生、教師和企業提供良好的溝通環境，提高高職院校畢業生的就業率。在今后的研究中，還應結合社會與就業環境的變化，優化各項功能模塊，完善內部數據測試和分析等功能，加強各類平臺的聯合應用，設計出安全、高效、方便的系統，滿足不同人群的需求，提高人才培養的質量。
參考文獻：
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自2019年1月接手臨床醫學系實習就業工作以來，在系領導及各位老師的支持幫助下，臨床醫學系實習就業工作得以順利開展，現將上半年工作情況總結如下：
一、實習工作
2019年上半年，完成了2016級臨床醫學專業及2016級康復治療技術專業共10個班共計446人實習工作，其中有1人被醫院提前終止實習，遣返學校，后自行聯系就業單位完成實習。完成了2017級臨床醫學專業、2017級康復治療技術專業、2017級醫學影像技術專業及2015級五年制康復技術專業共計11個班506人的實習安排工作。其中，統一安排實習生人數434人，實習基地36所；另有71名學生，因個人需求，自行聯系實習醫院，共計61所。
二、就業工作
2019年上半年，在推進應屆畢業生就業工作方面，為應屆畢業生提供大量就業招聘信息，于5月27日成功舉辦醫學專場招聘會1次，本次招聘會共有13家招聘單位到會，提供超過200個就業崗位，并根據我系2018屆畢業生及20畢業生上報的就業情況將信息錄入就業系統。在畢業生求職創業補貼方面，為我系149名應屆畢業生完成畢業生求職創業補貼申報工作。在在校生方面，組織我系2017級及2018級學生完成學院求職簡歷大賽及職業生涯規劃大賽，在比賽中獲得2個二等獎、4個優秀獎的好成績。
三、見習工作
2019年上半年，與黔東南州人民醫院聯系對接后，安排我系2017級臨床醫學專業共計293名學生到該院各臨床科室完成臨床見習，共計120學時；與貴州醫科大學第二附屬醫院對接后，安排我系2017級醫學影像技術專業共計47名學生到該院影像科級超聲科完成臨床見習，共計24學時；與黔東南州民族醫藥研究所對接后，安排我系2017級康復治療技術專業共計105名學生到該院治未病課完成苗侗傳統康復技術見習，共計12學時。
2019年上半年，臨床醫學系實習就業工作開展過程中，因本人工作經驗不足，仍存在很多問題，比如工作安排較慢，與實習醫院對接不及時，實習管理工作不到位等。在下半年的工作中，希望在系領導及全系老師不辭辛苦的幫助、指導下，系內實習就業工作能夠開展的更好。
乙方：_________(計算機系_________屆畢業生)。
為提高我院畢業生職業能力，真正培養適合社會需求的專業人才，我系對畢業生實施院外對口專業實習教育，我系和本系學生就學生本人的院外對口專業實習問題，達成如下協議(乙方在自由選擇的基礎上，同時遵守如下協議)：
1.甲方負責指派相應的指導教師負責院外實習的指導工作，必要時可派指導教師巡視;
2.甲方在乙方離校前有責任進行安全教育，并對乙方進行定期或不定期的考勤或抽查，解決有關實習中出現的問題;
3.甲方負責并建立畢業生就業網站和專用信箱負責技術答疑;
4.乙方自愿選擇院外實習單位，并負責通知家長關于實習的所有情況，實習期間要經常與家長聯系，甲方不負責通知家長，若因此造成對乙方的損失，甲方概不負責;
5.乙方服從甲方有關院外實習的規定(詳見《計算機系_________屆畢業生院外實習實施方案》);
6.乙方要向甲方提供詳細的通訊地址、聯系電話，以便甲方與乙方聯系，如因通訊地址和聯系方式不詳或虛假造成對乙方的損失，甲方概不負責;
7.乙方遵守實習單位的一切規定，遵紀守法，對自己的一切安全行為負法律和安全責任，若因乙方個人原因而引發的安全事故，均由乙方承擔相應的責任;
8.乙方在實習結束時，要進行綜合能力測試和答辯，相應的實習單位要對學生的實習進行總結，并量化成績。對于成績不合格或者答辯不過者，不得畢業;
9.乙方必須每月定期向甲方(責任教師)匯報實習情況，如遇到特殊情況應及時報告甲方(責任教師)，以便甲方(責任教師)能及時采取應對措施;
10.乙方的課程考試和重修有關事宜，甲方不負責通知，乙方自己負責與系辦聯系(聯系電話：_________)詢問有關情況;
11.乙方必須有單位實習協議，并在_________年_________月份以前將正式就業協議交到輔導員處;
12.其他未盡事宜，由雙方共同協商解決。
本協議一式三份，甲乙雙方各持一份，輔導員或責任教師一份。
本協議自簽字之日起生效。
甲方(蓋章)：_________乙方(簽字)：_________
代表人(簽字)：_________ 乙方家長(簽字)：_________
一般而言，傳統的生物類專業畢業實習實踐由以下過程組成：教師聯系實習單位、組織學生進入實習單位、學生參觀生產過程、討論生產中存在的問題、學生提交實習實踐報告、教師評定學生成績。經過分析，傳統畢業實習實踐模式存在如下問題。
1.不利于培養學生綜合素質。
該實習模式下，學生沒有真正參與工廠生產，也未接觸到生產中的實際問題，只是對生產過程有了初步認識，沒有深層次將所學理論與生產實踐相結合，難以發現生產中存在的真正問題，也不能提出有效的解決問題的辦法。因此，該實習模式沒有達到鍛煉學生利用所學知識分析生產問題和解決問題的能力，更未培養出適應生產實際的具有綜合素質的優秀畢業生，使得畢業實習變成了一種感官教育，流于形式。另外，由于各高校的財政政策都向學科建設、科研獎勵和人才引進等方面傾斜，學校的主要精力集中在如何維持正常的教學工作上，忽視了畢業實習實踐，致使實習經費不夠。在安排實習實踐時一般都以分散實習為主，在某種程度上等于“放散羊”，也就保障不了實習質量。在對學生畢業實習指導時，指導教師無任何利益可言，所以有的指導教師會很少了解過問學生，甚至有的教師幾乎沒有指導，所以很難保證畢業實習對學生起到真正的意義。就學生本身來講，實習一般安排在第七學期，學生在此階段主要是準備相關的畢業論文，或者進行研究生、公務員的備考以及找工作，所以學生的實習興趣不足，只是服從學校的安排，走過場，最后獲得一張有單位簽字蓋章的鑒定表而已。因此，傳統的本科生畢業實習不利于培養學生的綜合素質。
2.不利于我國高等學校畢業生就業的改革。
我國對高等學校畢業生就業制度進行了改革，《教育部關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題的意見》中指出，要以“三個代表”重要思想為指導，采取積極有效的措施，轉變高校畢業生就業觀念，建立學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業機制，因此，需要畢業生提前開始尋找并確定工作單位。而傳統生物專業畢業實習模式無法滿足學生對實習質量日益提高的要求，也難以調動學生實習的主動性和積極性，因此，畢業實習難以達到提高畢業生素質的最佳效果。
3.受到生產接收單位的制約難以進行。
過去傳統的畢業實習模式一般由30名左右或者更多的學生組成實習組，由教師安排在實習單位進行實學習。但由于學生實習人數多，校內外實踐教學基地不能滿足畢業生實習的需求，另外企業往往注重自身的經濟效益，大部分用人單位不愿接收實習生，主要原因有：一是顧慮接待大批學生會耽誤工作，妨礙生產，影響單位經濟效率和產品質量；二是由于學生缺乏安全意識，一些實習單位害怕學生會出現意外傷害和事故；三是怕學生多，會增加本單位的成本，由于學校的實習經費投入不夠，實習單位無利可圖。一般企業優先接收已簽約學生進行實習，而不愿意大量接受非簽約畢業生實習，即使對已接納的實習生，也不會安排具體工作。該情況下，為了完成畢業實習任務，學生參與生產實踐變為參觀生產過程，甚至變為旅游實習。多數學生沒有參加生產操作和生產管理，不能鍛煉學生適應生產現場工作，直接影響了高校畢業生的綜合素質。所以，對于改革生物類專業傳統的畢業實習模式勢在必行。
二、畢業實習模式
1.自行聯系實習模式。
由學生按自己意愿或興趣選擇實習單位，即“實習與個人興趣意愿相結合”模式，學生可進入即將就業的單位實習，以利于不同就業意向、不同層次的使學生得到更適于自身發展的鍛煉。將學生自己聯系工作單位分散接收學生實習與學院集中、分組、交叉、統一安排學生實習相結合。在該模式下，利于學生在校期間，通過主動與企業單位接軌，了解相關企業單位的需求，進而能夠明確學校目標，依據學習目標有重點的進行實習的針對性。另外，對于學校而言同樣可以緩解學校的實習壓力，確保在有限的實習基地基礎上完成相關的實習任務。對用人單位而言，樂于接收即將畢業的學生及早參加用人單位的生產實踐，既有利于用人單位按照需求來培養畢業人才，減少用人單位與學生相互適應的時間，使得學生能夠早一些了解行情內務，提高工作的完成質量。然而此模式也存在一定的缺點，那就是學生實習的效果并非有所保障，不利于監控實習質量，也存在一定安全隱患。
2.實習與產、學、研相結合模式。
這種模式是由實習基地基礎上更進一步演變過來的合作模式。作為一種高校人才培養的新模式，通過將生產、實習與科研全方面相結合，共同帶動企業跟高校的發展，利于科研成果的蛻變。在這種模式下對于學生而言，不僅能夠從中了解參與生產的全過程，提高實踐能力，而且經過企業的學習或者相關導師科研項目的參與，可以從中接觸到知識的前沿，進而培養獨立思考和獨特思維的能力，同樣為日后的畢業論文（設計）奠定了好的基礎。優秀的學生更容易擁有一個好的就業前景機遇。而對于企業來講，該模式有利于高校人才物質資源進行相關科學研究，不僅為企業生產帶來服務，產生更多的經濟效益，而且可以優化、帶動企業相關員工，并且培養的相關學校實習生，也可作為日后企業人才的儲備。
3.訂單培養模式。
所謂訂單培養模式，是“實習與就業相聯結”的一種模式，也就是教學、實習同就業相結合。企業用人單位主動聯系相關高校，根據自身企業的需要，制定出相關專業培養計劃，同學生簽訂定向協議，其中的學習經費可由企業進行支付，實習生在學完相關課程后，可進入企業進行相關實習培養，實習畢業完成后要到該企業上班。這種模式比較適應于專業性強并且比較冷門的生物類專業，它具有很強的專業針對性，但是用人單位需要承擔一定的風險危機。由于該模式是具有一定專業針對性的，學生在入學就已經確定了日后的工作方向及崗位，因此，在學校學習過程中，會有重點的進行相關培養學生解決工作中實際問題的能力，使之畢業后能迅速進入工作角色。不足之處在于學生就業的自主性受到限制。
三、畢業實習人才培養模式的創新點
1.組織形式上，學生自己聯系用人單位分散接收學生實習與學院對學生集中、分組、交叉、統一安排實習相結合。
2.實習方式上，鼓勵學生主動參與生產實踐，輔以參觀實習，使參與生產實踐與參觀實習相結合，把教師和技術人員共同指導相結合。
3.實習內容上，將生產中需要解決的實際課題與選擇驗證性和歸納總結性課題相結合。
4.實習目標上，將培養學生分析問題、解決問題及創新能力同綜合素質的培養相融合。
關鍵詞：畜牧獸醫專業；高等教育；就業問題
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0112-02
隨著高校招生規模的持續擴大，高校畢業生人數呈現跳躍式的增長。中國高校畢業生就業規模明顯增大，2003年高校畢業生人數212萬人，2005年338萬人，2007年495萬人，2009年610萬人，2011年650萬人。歷年就業人數的增長速度相對緩慢，高校畢業生占新增就業人數的比重急劇攀升。高校畢業生占新增就業人數比率，2003年為24.68%，2005年為34.85%，2007年為41.11%，2009年為55.35%，2011年為53.24%[1]。社會經濟方式的變化導致我國就業方式發生了重大轉變――由傳統的“統包統配”到現在的“自主擇業”[2]。高校畢業生能否順利渡過職業適應期，直接影響到個人的經濟收人、社會聲望和權利地位，一定程度上決定未來的發展前景，影響勞動力市場的穩定，也影響高校的健康發展。十報告把就業工作作為一種戰略來對待，這是一種全新的提法。河南是一個農業大省，畜牧獸醫專業學生的就業直接影響河南的經濟發展，為進一步提高畜牧獸醫相關專業學生的高質量就業，本文對畜牧獸醫相關專業的就業問題進行了分析、歸納和總結。
一、鄭州牧業工程高等?？茖W校畜牧獸醫專業畢業生近年就業概況
鄭州牧業工程高等?？茖W校，始建于1957年，是一所為畜牧獸醫、食品生產、生物技術等行業培養高等技術應用型人才的普通高等學校。2007年11月份，畜牧獸醫相關專業有藥物工程系、動物醫學系、畜牧工程系。2011年，藥物工程系就業率是93.07%，動物醫學系醫學就業率是99.03%，畜牧工程系就業率是98.26%；2009年，藥物工程系就業率93.86%，動物醫學系醫學就業率是96.67%，畜牧工程系就業率是93.86%；2008年，藥物工程系總就業率93.07%，動物醫學系醫學就業率是99.03%，畜牧工程系就業率是98.26%。但學生的初就業收入明顯偏低。
二、提高畜牧獸醫專業學生高質量就業的措施
學生就業的成功與否是對教育過程的成功與否的直接驗證，學生在順利完成學業的同時能夠給自己未來的人生有一個更好的起點，需要我們教師的引導和教育，學生的就業也有利于我們總結與歸納工作中的經驗和不足。在學校，教師和學生之間應該是互容、平等、共享的關系。這種共享既是文化共享，也是責任共享[3]。為提高畜牧獸醫專業學生的高質量就業，學校應該做好以下幾方面的工作。
（一）教學大綱、教學過程、評價標準應符合大學生的身心發展規律與認知規律
某些商品賣不出去還能回場重造，可我們的畢業生一旦畢業了，就無法再回頭重學了，所以教學和技能實踐尤為重要，教學方式需要不斷地更新、不斷地創新，適應就業市場的需求。符合大學生的身心發展規律與認知規律的教學大綱、教學過程、評價標準有利于提高學生的就業質量。
1.課程安排上，加大職業技能課程的比重。加強學生的能力培養，提高就業資本。在第一年寬口徑的通識教育中，加入專業理論課程，讓大學生了解本專業，有利于大學生確立職業目標；第二年開始，應該根據專業方向分模塊安排課程，在本專業方向上的課程盡量開足、開全，讓大學生形成從業素質，構建完整的知識、技能和能力結構。目前很多高校課程體系設計更多的是仍然沿用精英教育方式，過于重視知識性和系統化，課程設計的思路也沒有完全擺脫傳統習慣的影響。很多高校在教學的方法上更加注重理論知識，教學方法不靈活，教學形式比較單一，同時學校忽視了對學生動手能力的培養。地方高校要以應用型人才培養為核心，緊緊聯系生產實際，構建實驗教學、雙語教學、科技創新、實踐基地“四位一體”的綜合性實踐教學體系。對口生和普招生的認知能力有區別，前者接受直觀知識快，但系統掌握知識的能力有待進一步提高；后者的系統知識和理論知識掌握能力強，但理論知識向實踐能力的轉換需要時間較長，因此相同專業的對口生和普招生的評價標準應該有所區別?？茖W的評價標準，有助于學生找到發展的契機、合適的工作，以盡快實現自己的人生價值?？茖W合理的教學大綱，有利于提高學生的認知能力，挖掘他們的潛能。如《獸醫藥理學》的教學，教學大綱應該很明確地把理論的教學目標和各論的教學目標區別，幫助學生在學習本課程后，能用基礎知識解釋藥物之間的區別，也能用藥物的特點來詮釋獸醫藥理的基礎觀點。靈活有趣的教學過程，有利于普招生的理解，提高對口生的識記能力。普招生的專業知識基礎薄弱，需要典型案例來幫助他們理解較抽象的理論知識；對口生歸納總結知識的能力不高，需要老師設計課堂的整體計劃，需要在老師的帶領下去歸納總結。應做好頂層設計，做好畢業生就業工作的內涵建設，提升高職院校辦學質量，學會用準確、科學的數據說話，為高職院?？茖W設置專業、深化教育教學改革、提高人才培養質量提供理論基礎和科學路徑，為改進和提升畢業生就業工作提供科學的決策依據。
2.教育理念上，重視素質教育。在高等教育大眾化的今天，無論是培養研究型人才還是應用型人才，都應重視職業技能的訓練，必須要具備從事社會一定職業的基本素質、基本技術和基本能力，才能在社會上立足，建功立業。素質教育在中國實施多年了，大學教育還存在一個明顯的弊端――側重知識型與理論型的教育，這恰與企業要求的復合型、實操型、技能型的人才相去甚遠。畢業生們還需要從技能培訓和職業化培訓兩個方面加強培養，使自己的實際能力與企業需求之間實現成功對接。
3.專業設置上，面向行業設置專業。以適應行業需要為目標來組織教學，培養社會、企業要求的復合型、應用型、技能型的人才。應用型本科教育以“理論應用”為主旨來構建課程和教學內容體系，培養學生應用科學理論解決實際問題的綜合能力和實踐能力；高職?？平逃齽t是直接面向職業崗位（群）設置專業，圍繞職業崗位要求組織教學內容和訓練崗位操作能力。
4.具體實施上，重視實習環節，建立良好的實習機制。完善教育管理理念，切實推進“全程就業、全員就業”的工作機制。發揮學生的主體作用[3]，開展與職業相關的專業見習、實習和實踐活動。避免安排假設的、空對空的活動，使大學生確實能收到成效，養成腳踏實地的工作作風。第一，實習有完備的教學實習制度，每個專業都要有足夠而穩定的實習基地和導師，讓大學生能與真實的職業環境“零距離”接觸，平穩過渡到職場。第二，加強管理，重視大學生職業素養的學習和實踐，讓大學生進行有效的實習，安排專門的導師手把手地教會相關的職業技能，基本學會某職業崗位的主要工作內容。
（二）、暢通與畢業生的溝通渠道，切實做好跟蹤調查工作
做好畢業生跟蹤調查，可以更深入地了解社會、市場對人才的需求狀況，能為專業教育教學改革提供真實、可靠的信息，是優化人才培養計劃、進行課程體系與教學內容改革的依據，是進一步探索高職教育人才培養的新模式、新途徑和培育專業特色的基礎與保障。要做到人才培養適應社會需求，在畢業生就業工作中做好跟蹤調查工作，做好畢業生就業去向的詳細記錄。所有畢業生就業去向的詳細登記表，包括家里的固定電話、學生的工作情況、學生的聯系方式、QQ、單位的地址、家長的聯系方式、家長的單位、學生和家長單位人力資源部門的聯系方式、甚至學生的朋友的系列情況等。這份表格一定要存檔備份，而且要不斷地向這份表格內添加信息。及時做好供求與需求關系的分析與預測，提高就業工作的預見性，為學校專業調整、教學方法改進、教學質量提高、課程建設的加強與就業指導工作提供依據。在實現比較充分就業的基礎上，優化就業結構，提高就業質量，打造高校畢業生就業工作的新局面。
定期把在工作中表現優秀的畢業生邀請回母校作成才講座和諸如“優秀校友面對面”的主題交流活動，告訴在校的學生如何去規劃自己的大學生活，確立明確的奮斗目標，努力掌握重要的工作技能和培養相關的品質。
三、完善就業創業課程指導體系
就業教育應該從大一新生抓起，大二、大三分階段、分層次、分內容進行，切實上好大學生就業指導這門課。使學生明確自己的定位與能力，增加繼續學習的動力，為就業打下良好的基礎。
首先，指導大學生制定個人職業生涯規劃，讓他們探索出適合自己的經過努力能夠實現的職業理想和職業生涯路線。通過職業規劃，讓大學生了解自己適合的工作領域，然后去了解這個領域的相關職業及工作環境，職業所需的素質要求，并以此為學習和實踐的目標，為就業做好充分的準備，也能因此縮短職業適應期。再者，對大學生進行職業道德和法律教育。對大學生進行職業意識教育，使之認識職場，了解社會，認知自我，合理調整職業期望值。應該讓大學生認識到職業意識的重要性。作為一個有理性有文化的從業者，生活在如此錯綜復雜的社會里，應當擁有很強的職業目標意識。只有這樣，自己的職業生活才會有計劃性、指向性，才能有充足的動力將工作做好，職業發展才更快、更有成功的可能。第三，幫助大學生樹立自信。求職是一種針對就業的有計劃的行為，可以用計劃行為理論來向學生解釋整個求職過程。根據計劃行為理論，個體的態度、主體規范越積極、感知到的行為控制力越強，則執行某種行為的意向越強；而這種意向越強，則越可能最終執行某種行為[4]。
總之，“穩定壓倒一切、就業高于一切、學生就是一切”是十提出的，每一個高等教育者都應該牢記并從自己的實際工作做起，切實服務于學生、服務于社會，提高學生的就業質量和數量。
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一邊是創下歷史新高的畢業生規模――來自教育部新近公布的數字稱：2013年全國高校畢業生達699萬人，比2012年增加19萬，刷新紀錄。一邊是計劃招聘崗位數的下降――據年初對近500家用人單位的統計，今年計劃招聘崗位數同比平均降幅約為15%……嚴峻的就業形勢像霧霾一樣，成為人們無奈卻無法回避的話題，以至于有人稱今年可能是“最難就業年”。
這種局面緣于多種因素的疊加。經濟增速的放緩，產業結構的調整，導致部分行業就業需求下降。加上畢業生總量增加，高校人才培養與社會需求間的結構性矛盾問題長期存在，造成了今年就業壓力增大。
“最難就業年”也讓不少畢業生改變了就業觀念，在沒找到心儀工作之前，選擇先在見習崗位上鍛煉自己。同時，更多的在校大學生放棄了原有的暑期計劃，開始積極尋找實習崗位，提前為自身求職增加砝碼。大學生實習，成為伴隨就業難而來的一大教育課題。
顯然，大學生就業離不開政府的主導以及高校、企業的配合與支援。6月底，廣東省政府一口氣推出29條促進高校畢業生就業的政策措施，大力拓展就業崗位。緊接著7月4日，團省委聯合省人社廳、省教育廳等10個單位，共同舉辦“展翅計劃”廣東大學生就業創業能力提升行動，一次性向在讀大學生、應屆畢業生和離校未就業大學生提供近8萬個實習、見習崗位。
據悉，由政府部門主導的如此大規模的大學生實習在全國尚屬首次。如此大規模實習潮來臨之際，相關部門、高校要如何引導學生做好實習，才能促進其就業呢？
【各方觀點】
實習推廣工作不夠成熟
蘇登光 智聯網校園招聘顧問
目前國內的學生實習、見習推廣工作還不夠成熟。一方面，學生尋找社會實踐和實習機會的途徑并不太多，學校推薦、個人尋找占了很大的比例；另一方面，仍有部分家長和學子認為學生的主要工作是學習，在校期間把功課做好就行，參加實習有耽誤時間之嫌。
據了解，除了一些跨國公司和國內名企，鮮有公司有相應的實習計劃和人才儲備計劃。知名度不夠響亮的國內企業雖然曾在學校內和網站上過假期招聘實習生的消息，但由于自身的知名度有限，往往應者寥寥。同時，不乏有的企業還會給人以招募廉價勞動力、招收臨時工的印象，這也容易導致實習、見習計劃的擱淺。
一些企業雖然提供實習或見習崗位，但并沒有在此方面花費精力進行精心安排。不少學生還沒有意識到實習、見習的重要性，過程中不認真對待工作機會。與此同時，學校在實習、見習環節也沒有安排人力進行組織協調。
盡管每年假期，各級相關部門都會先后推出一系列面向在校學生或畢業生的實習、見習計劃，但所能提供實習崗位數量相當有限，相對龐大的大學生求職群體而言，無異于杯水車薪。
面對實習、見習推廣計劃，由于信息不對稱、資源整合不到位等原因，企業、院校、學生之間缺乏一種將三者黏合聚攏的力量，這一力量應來源于政府。
政府應做好大學生實習、就業服務
劉悅 共青團廣東省委學校部副部長
今年下半年，全省又將有數十萬高校畢業生踏上求職征途。秋季招聘是各大企業最為看重的人力擴張節點。對于下半年即將走上求職道路的應屆畢業生來說，政府部門暑期通過推出“展翅計劃”，讓學生提高個人社會工作能力、豐富經驗增加就業籌碼、進一步清晰就業訴求和職業規劃，就更加具有現實意義。
學生在大一大二忙學習，大三憋論文，大四開始著急找工作，可是這時找工作的壓力太大了。我們想讓學生從大一開始養成職業規劃的習慣，從現在開始就考慮將來要做的事?！罢钩嵊媱潯钡某踔?，就是希望引導更多大學生參與實習，通過實習和體驗對自己的人生有個科學合理的規劃。
如果不做好大學生前就業服務，即使在經濟好轉的年代，就業問題也依然是嚴峻的。我們在策劃過程中也跟很多單位、企業進行過溝通，一方面就業難，一方面企業出現用工荒。很多大學生不愿意去粵東西北，對自己的職業預判沒有清楚的定位，這種信息的不通、對行業的不了解，都會造成人員和崗位的緊俏。
如果學生有更好的職業體驗，能在就業前對行業加深了解，提升自身的就業能力，即使在經濟不景氣或行業結構調整的情況下，學生也能懂得合理定位自己，進行人生規劃，從而在面臨緊張的環境時，也能較為順利地就業。
高校應正確引導學生實習
傅特 愛德曼國際公關（中國）有限公司中國區人才招聘及發展總監
我認為，大學老師應該告訴學生，實習要出成果，切忌打醬油。要讓學生明白，我們每做一件事情的時候，是要以事情的結果來評判個人能力的。有時候不是我們的偏見，而是市場導向的必然結果。如果你把實習只是當成一次打醬油，那么你會在整個實習結束之后，失去更多機會。如果你將一次短短的實習，當成是你第一份工作來認真對待，你會發現，你學到的不僅僅是知識，還有溝通技巧、產品知識和行業發展趨勢。
要告訴學生，在業余時間，不要和寢室的同學打牌、聊天，抽出一兩個小時，了解一下公司的發展史、行業的動態，相信你很快會受到公司的重視。而實習中養成的習慣和積累的學習方法，都會在日后的職業生涯和發展中起到指引的作用。一個好的企業，教會的不僅僅是技能，更多是職場的生存法則。只有深刻了解職場，大學生在職業發展的道路才會越走越寬。
至于企業哪些崗位需要實習生，這要看企業的規模。其實，企業的各個崗位都需要實習生，最需要實習生的可能就是經濟利潤產出比較多的崗位。像我們公關公司，公共關系的這些部門需要的人就比較多；像機械型、化工型企業，可能科研部門需要的人比較多；快銷行業就是銷售人員需要的比較多。大學生在實習過程中主要學習的首先是實踐經驗，這點特別重要。其次要知道該如何與人打交道，很多大學生還是比較天真可愛的，如何與人交流和溝通需要磨煉。再次就是社會經驗，一旦他們開始實習了，半只腳就已經跨到校園外面了，要明白自己以后的職業發展生涯中自己將要扮演一個什么樣角色。我認為能出來實習的學生一般要比待在家里或在學校里學習的學生要走得更快些、更遠些。雖然在實習期會有各種不順，有些事情做不好，受到一些挫折，但是既然是來實習就要知道自己為什么來實習，要端正自己的態度，要思考今后自己想做什么工作，一定要懂得如何為自己的未來去做規劃。
多嘗試、早嘗試，大學實習兩大階段目標各不同
韋平偉 中國青年政治學院教師
大學實習可以分成兩個階段：第一個階段是大一、大二，甚至包括大三上半學期；第二個階段則為余下的一年半時間，這兩個實習階段有著很大差別。
在第一階段，大學生的實習目的并不明確，對自己的專業認同、自我定位甚至未來發展目標都很模糊。其實，這個階段說白了就是讓學生“試挫”的過程。建議畢業后不打算考研繼續深造的同學最好從大一開始實習。找實習可以從不同角度出發，比如興趣、特長、小時候的理想以及國家經濟發展趨勢等。我一直鼓勵學生利用好大一、大二的寒暑假，在每個假期到完全不同類型的企業實習。只有做了各種嘗試之后，才能在這兩年半的時間里發現或是培養出擅長的東西，甚至有些學生會發現自己喜歡的職業與所學專業無關。
建議學生進入第二個階段時就應該有一個比較明晰的職業規劃了，清楚自己想從事何種職業。這一階段學生需要做的就是根據個人職業定位找實習，帶著極強的目的性在實習中注意學習以后工作中用得到的技能，而且最好到有職位空缺的單位實習。
學生應把實習當作正式工作看待
湯夢娟 陜西師范大學教師
找實習崗位要像正式找工作那樣應對，實習時應該積極主動去學習，通過實習了解自己擅長的領域和公司的需求，為高峰期找工作做準備。
近年來部分企業對實習生數量的需求有所減少，但總體上看，企業對實習生的需求一直比較大。大企業給予的實習崗位的職責和工作內容更為規范，如果去中小型企業實習，將其中的經驗總結一下，也是很好的收獲。
實習生轉正為正式員工，這是用人單位求才、大學生求職的最好捷徑，因此倍感求職壓力的大學生應該珍惜好的實習機會。實習有用嗎？答案很簡單，用心的實習有用，體驗也罷，學習也罷，不是企業給的，而在于實習生是否自覺自愿，否則實習不會是通往工作的階梯。
鏈接
大學生實習現狀
近日，人人校招網了《2013大學生實習反饋調研報告》。報告顯示，近六成大學生在校期間沒有實習經歷，就業前景令人擔憂；而隨著一線城市人才的飽和，越來越多的大學生不再將一線城市作為實習的首選。
調查發現，截至2013年4月，只有40.5%的大學生在校期間參與過實習求職，近六成大學生將會以“零工作經歷”的狀態加入到求職大軍中。在未參與實習求職的大學生中，近七成大學生表示離畢業還早，尚未到實習階段。眾所周知，秋季招聘往往是各大企業最為看重的人力擴張節點，而擁有實習經驗的求職者將會受到更多企業的青睞。根據調查數據顯示，通過實習轉正是當下大學生獲取工作機會的渠道之一，超五成大學生可通過實習轉正。
隨著一線城市工作、生活壓力的增大，大學生更傾向在家鄉省會或家鄉城市尋找實習機會，明確希望到一線城市尋求實習機會的大學生不足兩成。本次調研發現，大學生對于實習目的有著清醒的認識。86.4%的大學生將“提高個人社會工作能力”作為參加實習的首要目的；“豐富經歷、為就業增加籌碼”緊隨其后，占80.4%。
[關鍵詞] 畢業生； 求職； 就業； 技能； 調查
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 01. 084
[中圖分類號] G473.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）01- 0144- 01
用人單位和高校畢業生的雙向選擇過程也是一個競爭的過程，高校畢業生要想在競爭中獲勝，就要擁有雄厚的個人實力，即畢業生就業的核心競爭力就是個人素質。本文通過分析近些年用人單位的招聘情況、分析畢業生就業案例，對各企業、事業單位最注重的畢業生就業技能進行問卷調查，同時問卷調查就業學生認為哪些就業技能是企業事單位最歡迎、最看重的技能，進行畢業生就業技能素質總結，主要包括：解決問題的能力、專業技能、溝通能力、畢業證明、團隊協作能力、創新能力和應變能力等。目前企事業單位在招聘高校畢業生時，要求學生具備以上就業技能。本文依據其重要程度進行分析如下。
1 畢業證明
高校畢業生求職時通常要出示一份畢業證明。學生順利完成學業是企業看重的一項重要信息。順利完成學業是指要求畢業生在離校時可以獲取畢業證書，如果是本科畢業生還需獲得學位證書。這是用人單位考慮的基本前提，也是學生大學學習的基本要求。一些國有企業、行政事業單位和上市公司都要求畢業生獲取“兩證”后才能上班，而一些中小型民營企業則要求畢業生至少持有畢業證。
畢業生需依照學校頒發的畢業證和授予的學位，對自己的學業基本情況進行核對查實；如只能獲取畢業證，則要依據自身條件，對擇業目標進行調整，可適當將期望值降低一些；對用人單位的學業需求、招聘要求等進行認真了解，結合自身情況選擇單位。
2 團隊協作能力
與他人協作共同完成工作任務、實現既定目標的能力就是團隊協作能力?，F今用人企業衡量人才的標準已經轉變為“能夠帶領（參與）團隊，共同完成既定工作任務”。團隊協作能力包括人際溝通能力、組織協調能力和語言表達能力。
畢業生需要對自己的團隊協作能力進行認真的評定，回顧自身的經歷，以便在面試時可以從容不迫；充分利用畢業實習的機會，多參與社會實踐，到實習單位參與業務工作，增強個人的社會實踐經驗，提升團隊協作能力；面試過程中需要對語言進行精心組織，確保通過語言表達能夠將個人協作能力、社會實踐能力等充分顯現出來。
3 專業技能
專業技能包括畢業生專業學習的水平和能力，還包括畢業生在某一技術領域所具備的技術才能。這里主要分析專業技能證書的作用。專業資格證書在行業中作用與意義重大。比如一些證書為通用類的，如計算機等級證書，大學英語四、六級證書及大學英語口語證書等。還有一些職業類的資格證書，比如導游資格證適用旅游行業，會計資格證書適用會計行業、審計行業和金融行業，教師資格證適用教育行業，報關員證書適用外貿行業，人力資源資格證適用人力資源行業，物流資格證適用物流行業等。
4 溝通能力
高校畢業生在應聘的時候，多數招聘企業會詢問內部雇員的相處問題。一個企業能否成功的關鍵因素在于全體職員是否能夠進行有效的團隊協作。如果員工不能有效地與他人進行溝通，則不但難以在企業立足發展，也會削弱企業團隊協作能力。
5 解決問題的能力
在生活和工作中會遇到各種各樣的問題和困難，一位優秀的員工可以發現問題、提出問題并解決問題，保證企業的正常運行和發展。同時還能對個人的心態進行調整，以最佳的精神狀態投入到工作中去。解決問題的能力也是企業注重的一項求職就業技能。
6 勇于創新的精神
創新思維是積極的自我激勵活動過程，一個人只有具備活躍的思維，才可能產生創新，創新思維是創新能力的基礎?，F代企業考核畢業生的能力時會參考學生是否具備創新能力，因為時代的發展、科技的進步要求學生不但要掌握扎實的理論知識，還應具備研究、探索、創新的能力，可以為企業的發展注入新的活力。
7 應變能力
這是一種依據客觀情況變化進行自我及時反饋、隨機調整的能力[1]。① 企業要求畢業生具有面對突發狀況靈活的應變能力，如一些自然災害、意外事故的處理能力。 ② 抗挫折及適應環境的能力。一個合格的企業職工應該具備在新的崗位上可以適應，遇到挫折迎難而上，不會輕易被挫折打敗的能力，如果畢業生不具備抗挫折的能力，企業單位將不會予以考慮[2]。
一名畢業生成功擇業的基礎是獲取了必要的學業證書，團隊協作能力是企業重點考察的人才必備素質，而具備過硬的專業技能是畢業生成功就業的撒手锏。如果沒有專業技能，再多的證書也只是“紙上談兵”。不具備良好的能力，就難以與人交往，難以在企業中立足。另外，企業單位也十分注重解決問題的能力、創新能力和應變能力，這也是決定畢業生能否在企業中更好更快發展的關鍵因素。
主要參考文獻
關鍵詞:職業道德;高職學生;缺失;教育措施
職業道德是就業的根本要求,然而,在不少高職院校的職業素質培養過程中卻往往忽略了對學生的職業道德教育,導致畢業班的學生在找工作和實習時乃至畢業后參加工作都會出現一些道德缺失的問題。長此以往,必然會對學校的人才質量造成不可估量的負面影響。因此,我們必須重視學生的職業道德教育。
職業道德在工具書中一般解釋為:指從事一定職業的人在工作和勞動過程中所應遵循的特定的職業行為規范,它是一般社會道德和階級道德在職業生活中的具體表現。筆者認為職業道德實質上就是一種與職業活動有關的行為規范和準則,它是個人道德和社會道德在自身的體現。廣義上的職業道德應當包含求職道德和崗位道德兩個方面。求職道德指的是求職者在求職過程中所表現出來的道德水平,而崗位道德指的是固定行業和職位對從業人員的道德要求。
一、高職畢業生基本職業道德缺失的現象
(一)誠信觀念缺失
1.夸大履歷、把協議當兒戲。由于近年來就業形勢的嚴峻,加上經濟危機的陰霾沒有完全散去,大學畢業生面臨越來越大的就業壓力。由于平時不努力,不少高職學生為在自己的簡歷上涂上絢麗的一筆,往往絞盡腦汁地夸大自己在學校的表現和所取得的成績,甚至還有偽造證書的現象。
2.毀約現象嚴重。廣東省高校畢業生就業指導中心《2006年用人單位選聘畢業生現狀調查報告》顯示,一些被調查單位每次批量招聘的畢業生到崗率不足70%的占了將近一半,有兩成多的到崗率不足50%,學生毀約現象比較嚴重。
(二)工作責任感和集體感缺失
1.功利性強,缺乏踏實精神。不少畢業生經過短暫的實習后就認為單位不理想,薪金水平達不到他們的要求,而且還認為工作又苦又累,于是便放棄了實習。這種好高騖遠、缺乏踏實精神、盲目追求功利的畢業生是不會得到用人單位的青睞的。
2.強調自我,重個人輕集體。在帶領畢業班學生進行實習的過程中,畢業班的老師發現有部分學生重個人利益,輕社會集體利益,對自己行為不負責任,知行不一致。例如,一些畢業生在實習或工作過程中,經常以私事或身體原因請假不去上班,甚至不經正常手續中途離職,導致用人單位的不滿。有的比較優秀的學生,在工作過程中好表現,做事情好大喜功,領導吩咐的斟茶遞水的小事情往往不愿意去做,時不時還埋怨領導看不起?？粕＿@些想法與做法都是非常錯誤的。
二、高職畢業生基本職業道德缺失的原因分析
(一)職業道德教育流于形式
雖然現在的高職院校都開設有思想政治的教育課程,但是,有時候枯燥無味的思政課程讓職業道德教育流于形式。思想政治課的教師還需要在課程教學中生動靈活地給予學生基本職業道德教育,讓學生從內心上不會排斥職業道德的說教。
(二)社會不良氛圍的負面影響
受西方功利主義的影響,人們逐漸有了追求利益最大化的想法。同時,這也誘發了不少懶惰之人不勞而獲的求利心理。不少大學生已經將通過家庭背景和社會關系走后門、送禮金等手段參與求職競爭或晉升的做法看作是理所當然的事。
(三)高職學生自律不夠
如今的高職學生易接受新思想、新事物,追求平等自由,但是,由于缺少磨練而導致辨別能力較差。如果這部分學生從小再沒有接受良好的道德教育,那么這部分學生在道德學習方面就極易接受不良現象的影響,不能較好地形成道德自律以及道德觀。
(四)缺乏系統職業指導
學校對于學生的職業指導只側重求職技巧的訓練,忽略了個人與職業環境的介紹以及正確的擇業觀和職業價值觀的養成等基礎內容。由于學生在就業時并不了解職業、行業的基本信息,也沒有對自己的優劣勢進行系統地總結,導致在面試過程中“見風使舵”,一旦進入企業,工作一段時間后,就由于工作枯燥或沒挑戰等原因辭去工作。
三、進行基本職業道德教育的五項重要內容
(一)合理價值觀是職業道德教育的根本
浙江工商職業技術學院的吳海波曾對高職生價值觀與職業道德認知進行過相關性研究,研究結果表明高職生的各項價值觀水平與其職業道德認知水平存在顯著的相關,這也意味著其價值觀水平得分高,那么其職業道德認知水平也就高。因此,我們必須在對高職學生進行職業道德教育的同時強化他們合理的價值觀,促使他們運用這條內藏于心的準繩來提高自身的職業道德認知水平并做出正確的職業道德行為。
(二)誠信觀念是職業道德教育的必需
誠信是人的必備道德之一,也是中國人做事理應具備的基本道德規范。在職場里,誠信體現了一個人對其崗位和用人單位的承諾。所以,為使學生順利進入職場工作,對其進行誠信觀念的教育是職業道德教育必須要做的一項工作。
(三)責任感是職業道德教育的要求
“天下興亡,匹夫有責?！庇袩o責任感也是衡量一個人的道德是否高尚的標準。在職業活動中,兢兢業業工作、服從大局和集體利益是社會主義價值觀應該提倡的,所以,在職業道德教育中強調工作責任感和集體榮譽感教育十分必要。
(四)法制觀念是職業道德教育需要加強的內容
法律和法規是維系社會秩序和社會穩定的重要法則。法律法規和職業道德盡管約束性質不一樣,但是在社會上都起著異曲同工的作用。在現實生活中,有很多違反職業道德的行為,所以,加強職業道德教育,必須強化法律法規意識。人一旦缺少了法制觀念,也就少了他律的約束,僅僅靠自律的道德有時候就會顯得蒼白無力。
(五)競爭意識是職業道德教育的延伸
人才競爭已是社會的必然趨勢,因此,競爭意識理所當然就成為當代和未來社會人才必備的素質之一。良好的競爭可以使一個人變得精明強干,能夠提高其職業道德認知水平。對即將走向社會的大學畢業生強化競爭意識,可以增強他們的危機感、緊迫感和質量意識,促進他們在提高自身素質上下工夫,從而把職業道德教育的道德認知要求轉變成為道德行動。
四、高職學生基本職業道德教育的措施
(一)通過法律思想修養等課程以及主題班會進行職業道德教育
從目前德育教育的實施來看,職業道德教育課程是進行高職學生職業道德教育的最主要途徑?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》應著重進行社會主義道德教育和法制教育,這是大學生思想政治理論課的入門課程,具有很強的綜合性和應用性。對學生進行有針對性的職業活動所要求遵守的相關法律法規的教育,有利于學生形成正確的職業道德觀念,以便他們養成自律的習慣。在教學方式上,教師要注意創新,要為培養學生的職業道德素質創造良好的環境。進行該類教育的最好形式就是開展職業道德教育主題班會,在主題班會上可以采取討論、案例分析、小品演繹、觀看影片等形式進行職業道德教育,構建校園道德文化。
(二)積極開展職業指導課程和就業服務活動,完善就業工作體系
以就業指導體系為平臺來展開職業道德教育是非常有必要的。高職學校應該通過必要的就業指導課程和就業測評系統使學生了解自身的就業興趣和就業能力,使之有一個明確的人生規劃;應該輔以就業咨詢來幫助學生樹立正確的就業觀和合理的價值觀,使學生充分認識目前的就業形勢,擺正他們的就業位置,激勵他們不斷增強能力、追求上進的進取心。另外,通過系統的行業見習或調研實踐,可以使大學生認識所學專業的社會價值,讓他們對自己所學專業的發展歷史與前景等有一個前瞻性了解,對自己的就業前景也有一個相對準確的判斷和定位,從而幫助他們樹立相應的職業道德認同感和職業道德付出感、實踐感。在畢業生就業前,組織召開就業誠信和責任感教育會議,要學生充分意識到缺乏誠信和工作責任感的危害。另外,進一步跟蹤對畢業生就業行為的監督,對不誠信的畢業生不予推薦工作。
(三)院系要開展有利于責任感和競爭意識培養的活動
責任感作為一種道德情感,開展社會實踐活動則是實現道德認知、道德行為與道德情感相適應的重要途徑。這是因為大學生只有在社會實踐中才能懂得承擔責任,只有在承擔責任的體驗中才能產生對社會的奉獻精神。借鑒一些本科院校所開展的三下鄉活動,筆者認為高職院校也要組織這類服務活動,走出一條自己特色的實踐道路。
另外,競爭意識也是職業道德非常重要的一項內容。在培養學生競爭意識的同時,除了思想教育外,專業技能比武和各項競爭活動也不失為一種好辦法。舉行專業技能比賽或各類競賽活動,不但可以提升學生知識技能,還可以促使他們保有上進心和競爭意識。
(四)重視實習生并對他們進行合理的管理
在實習期間,即將畢業的大三學生既是高職院校的學生,又是企業的頂崗實習人員。假如一味地按照學?；蚱髽I的管理模式來對高職畢業生進行管理,是不利于他們職業道德的養成的。假如完全按企業的管理模式,一到企業馬上實行白班或夜班制度,而且每天工作時間也比較長,學生是很難適應的,這樣學生不僅身體上吃不消,還會導致部分學生因此而討厭所從事的工作,這不利于職業道德的培養。所以,學校應當與實習單位溝通,出臺一套合理的管理方案,管理方案要涉及到實習生正常的工作、學習規定細則。
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由于系領導的高度重視、實習單位的積極支持和實習師生的共同努力，2004屆本科畢業生實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。本屆畢業實習全面落實了實習計劃，使實習管理得到了規范，實習教學質量得到了提高，并得出一些建設性的建議。
一、實習基本情況
1.實習時間200*年3月22日—200*年5月9日，共七周。
2.實習地點實習地點32個。在自治區內25個實習點，區外7個實習點。具體實習地點詳見附件一，200*屆本科畢業生實習情況統計表。
3.實習內容
實習內容可以概括為兩大類。一類是本專業范圍內的工作，另外也有個別
4.實習人數
（1）實習學生。200*屆三個畢業班的131名學生全部參加了實習。
（2）實習指導教師。共17人。由于實習點多，地點分散，系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作。
5.實習形式
根據學院教務處的要求，采取集中實習和分散實習兩種形式。分散實習學生自己聯系實習單位，都出具了三方簽名的書面材料（個人申請書、家長同意書和實習單位接受實習的證明書）。集中實習學生的實習單位由系里聯系。所有實習單位都有專業教師指導。實習類型有畢業實習和畢業設計兩種，畢業實習學生107人（31個實習點），畢業設計24人（1個實習點）。根據學生個人意愿和特點選拔畢業設計學生，其他學生參加畢業設計。
6.實習成果數據統計
（1）收到32個實習點每個點一份實習鑒定（實習單位蓋章有效）。鑒定對每個實習學生做出了評價，131名學生單位實習鑒定成績全部合格。
（2）收到學生實習報告112份。其中畢業實習學生每人一份，共107份；畢業設計每組1份，共5份。實習報告全部合格。
（3）收到實習教師每人一份實結報告，共17份。報告內容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價。二是結合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績全部合格。
二、實習表現與效果
達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習采取分散形式。原則上以就業實習為主，同時與畢業論文選題相結合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業總體水平也比較高。實習收獲主要體現在兩方面。
1.工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數學生能勝任單位所交給的工作。在畢業設計單位和有些企業，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業的效益和發展做出了貢獻。
2.實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。
3.實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業。四是為畢業論文積累了素材和資料。
4.組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。
關鍵詞：頂崗實習；藝術設計；企業
近幾年，隨著高校大規模的擴招，藝術專業聯考招生放寬等因素影響，部分學生的文理課程基礎薄弱，高中階段對美術專業學習的不系統，本身的繪畫基礎和手繪能力都不強，導致學生學習盲目和質量下降，最終削弱了藝術專業畢業生的就業競爭力，就業十分嚴峻。這對我國高職院校培養模式提出挑戰，針對這個情況，在對2014屆畢業生實習指導中，我們發放了調查問卷，117名學生，56.5%從事專業對口工作，89.5%學生畢業后通過幾個月的實習才能上崗，而不能畢業后直接上崗，延遲轉正時間。這些數據都預示著，現今培養的學生與企業脫節，無法快速勝任相應的設計工作。
教育部《關于推進高等職業而教育改革創新引領職業而教育科學發展的若干意見》要求中提出“深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式改革”大力發展職業教育傳統的教學模式。頂崗實習在高職藝術設計專業的人才培養中發揮著極其重要的作用。高職院校必須加大校企合作，推動頂崗實習。
1頂崗目的
結合學院培養計劃，帶領2014級藝術設計專業多名同學到“江西三維環彩科技有限公司”為期兩個月的頂崗實習，崗位為公司的室內建模設計師及3D設計師助理，為藝術設計專業的人才培養研究積累了一定經驗。此次頂崗的目的：第一，了解江西藝術設計專業中動漫產業的發展情況。第二，企業對行業人才的實際需求，了解室內設計師及3D設計師在企業中的工作范疇與工作職責。第三，學習公司的行業管理模式，并讓個人的設計思想盡量向企業靠攏，提高自己的實踐水平和實際的操作技能，并將在企業學習的知識應用到日常教學中。第四，對頂崗實習進行總結反思，把理論與實際結合，從而進一步提高學生的設計思維能力與實踐操作能力，以便把學生培養成社會所需要的高素養應用技能型人才。
2頂崗內容
江西環彩三維科技有限公司是省內第一家涉及3D打印這一新領域的公司，以三維打印為切入點，全面覆蓋包括三維數據處理、三維模型建模及修復、虛擬現實場景建設、3D產品打印等業務，為3D行業提供全面技術研究及技術服務的高科技創新型企業。公司業務主要有三維數據處理、三維模型建模、虛擬現實場景建設、3D產品系列打印等。主要技術是運用3D全彩色打印機結合高性能復合材料，給客戶提供最佳的打印效果。該技術廣泛用于航天和國防、醫療設備、高科技、人像、建筑、工業、創意產品等。
頂崗的學生在公司系統地學習了3D軟件（3D建模、材質貼圖、燈光、VRay渲染等），在幾化練習后，進行任務式訂單操作，打破了學校的工具教學，并完成了公司的三維模型建模訂單，得到了企業指導老師及客戶的肯定。
3頂崗成效及總結
3.1頂崗實習職業式的教學模式促使學生角色轉變
企業實習期間，公司大部分老員工都是從各個職業院校剛畢業的學生，有泰豪動漫、工業技術職業學院等，他們已在公司頂崗半年至1年，上班6天制，時間為8點30到17點30，沒有遲到早退，工作時安靜無喧嘩，沒完成任務的還需自行加班，這些實習人員的積極認真、自覺自律、愛崗敬業的工作態度影響到我們的學生，讓其迅速適應到職業式的工作環境和工作氛圍中。角色轉變也讓學生學會遵守企業的相關規定，并積極爭取和努力完成企業指導老師的項目作業。而與學校強調的出勤三令五申管理模式相比，確是千差萬別。所以，今后的課堂教學，也需引入任務式的教學方法，讓學生提前預演實習，感受企業氛圍，轉變學習態度。
3.2頂崗實習促進教學提升并檢驗教學效果
（1）頂崗實習能更好檢驗學生課堂的學習效果。此次頂崗發現學生到企業不能明確的理解項目要求，需要企業指導老師多次指點，完成項目質量和效率均不高，這就反映出平時的課堂實訓難易度太低，學生積極性不高，完成效果不佳，缺少實習預演的機會，導致上崗不能直接上手。所以，平時教師課堂的教學實訓需與企業需求掛鉤。
（2）頂崗實習提升教師的課堂教學水平。高職院校大部分教師都是從學校到學校，實踐經驗不足，通過帶領學生頂崗實習，教師可以從課堂到企業，找到自己教學中的不足，又能結合企業要求更好完善自身的教學方法，提升課堂教學，進而才能共同探索出一條成熟、有效、互利互贏的校企合作模式。
（3）頂崗實習提前培養學生的職業素質和能力。在頂崗期間，到慧佳傳媒公司回訪，看望了與系部合作培養的12級完美動力合作班畢業生。完美動力推薦5名學生就業，只有2名學生留在慧佳，其余3名學生均因公司安排的拍攝任務太累而違約辭職，這也讓我們思考學生吃苦耐勞精神需提升和加強對學生的職業素質與能力的培養。而在三維環彩公司的同學以職業人身份順利完成了2個月的頂崗，這也提前培養了他們的適應能力及實際的工作能力。2015年12月他們分別被策動設計機構、在中堂裝飾設計有限公司、道和設計公司、左岸裝飾設計工程有限公司等企業提前錄用。根據頂崗實習后企業反饋的意見，在新的教學培養計劃里加設了《職業規劃》《就業指導與訓練》等必修課程，由企業設計師擔任教學，讓學生入學就能清晰了解自己的專業，并有計劃的規劃和學習。
3.3促使校企合作進一步加強
畢業生實習自我鑒定總結篇三文員對于學物流管理的我來說只是一個概念，形式上的概念。對于什么都懵懂的我卻選擇了這個職業。在實習的這段時間里，我主要負責辦公室文秘。在這一過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業務知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面。
實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。由于我所在的公司是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機旁。很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的女孩學習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發現自己有很多都不懂的?，F在在辦公室，有閑的時候就會看一些會計方面的書，雖然自己所學的專業在此時沒有派上什么用場，但我覺得應該多學點，有幾個技能在以后找工作也可以給自己我幾個選擇。我上了兩個月的班，在這短短兩個多朋中，曾有幾次想過放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了經理給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新換個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然以后干什么都會干不好的。我現在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態度及其處事。由于經驗少，我現在這方面還有欠缺?，F在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫助。
再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。有時同事有事要晚來一點，就要我一個人在辦公室辦公，偶爾我也會的，大家相處的很好，沒有什么隔閡。有時候有一些不得不處理的事情，去向經理請幾小時的假，經理也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心里很開心;遇到一個如此好說話的經理。所以，又感覺工作還是挺不錯的，最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學習。先就業，后擇業。我現在要好好鍛煉自己。再好好學習，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現在當然是把磨練自己放在第一位。在這一兩個月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。我工作的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了點，會比以前為人處事了。
人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。在秘書這個職位上，技術性的勞動并不多，大多是些瑣碎重復的工作，因而秘書在工作中所會遇到的挫折主要可能發生在，與上司溝通不好;上司給的X份工作感覺吃力，難以勝任;對瑣碎重復的工作感到怨煩;與上司發生爭執;情感方面。
針對文員這個職位的特點，具體遇到挫折時，不妨從調整心態來舒解壓力，面對挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能?！庇龅酱煺蹠r應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復印、傳真、公文處理等文秘工作我都基本熟練。文秘管理要制發文件，處理文件和管理文件。在各種文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各級秘書人員經常接近領導，看一些重要文件，參加一些重要會議，所以，秘書人員在公共場合活動時要注意內外有別，把握分寸，對什么應該說什么不應該說要心中有數。準確，是對工作質量的要求。文秘管理的準確性是指正確體現政策，正確表達領導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環節都不發生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。
總的來說我還是有一些感受的，具體比如自學能力，從未有過的艱辛的，和與同事的相處。
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。在學校時，老師總強調我們要培養自己的自學能力，參加工作后才能深刻體會到老師的良苦用心。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的的。所以必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰
每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。像我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。而象同公司的推廣員每天得打電話，口干舌燥先不說，還要受氣，忍受一些電話接聽著不友好的語氣有些甚至說要投訴。如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談。而事實上所有的業務并不是一次就能交易成功的，他們必須具備堅韌不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導責罵時不能賭氣就辭職。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養自己的理財能力，我們剛畢業，工資水平普遍不高，除掉餐費和日常的開支，有時候想留點錢給父母買點東西，我們常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。
踏上社會，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。但是環境往往會影響一個人的工作態度。一個冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日聚會，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環境。心情好，大家工作開心，有利于公司的發展。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。不過還好，我很幸運，基本沒怎么遇到這樣的事情!
我在實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非文秘專業的關系，對文秘有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對文秘基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業文秘管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。
通過在職的一個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色!不管是在什么地方任職，都會努力!
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好簡歷是好工作的前提，這是人人都知道的道理，但是如何寫好簡歷，打響面試成功的第一炮，我相信很多人還處于迷茫之中。人人都知道簡歷的重要，卻不是人人都會寫簡歷。想要提高面試的邀約，我們就需要專門為投遞的職位設計特別的簡歷，突出其中的亮點。
簡歷亮點之簡而有力
簡歷簡約而不簡單，看似簡單的簡歷其實句句是濃縮句句是精華，拋棄無用的復雜的格式。通常HR能接受的簡歷長度為A4紙的2頁，最簡單的標題加粗提亮，邏輯清楚的分段，這足以讓HR快速抓取到她想要的內容和字段。
我們要擺脫有簡歷背景和簡歷封面的誤區，也不要在簡歷中附帶沒有意義的附件，通常公司郵箱不能接收超過3M的附件，你的簡歷會被直接彈回。同時，附件字節越大，HR打開它所需的時間也會越久，HR針對每份簡歷的時間有限，你在考驗HR的耐心嗎?
同樣，如果不是特別要求，最好不要直接附上照片，這并不會提高你的面試的概率。你上傳的照片，如果招聘能給你的簡歷加分，請盡量保持照片清晰，其結果往往是加重HR的郵箱負擔，她還會有心情打開你的這份簡歷嗎?
簡歷亮點之巧寫實習經驗
畢業生就業壓力逐年遞增，然而畢業生普遍缺乏工作經驗，工作能力如何體現?實習經歷往往成了大多數同學體現能力的籌碼。
但是我們寫實習經歷也不能盲目羅列，應當針對應聘的崗位有針對性的選取相關的實習經歷。我們可以研究招聘內容，嵌入一些關鍵字，來突出匹配的能力、技能。如果有在大型公司實習的經歷，我們可以著重突出公司名稱，這樣會給面試官帶來高大上的感覺。例如：在中國電信有實習經歷，通常我們看到的描述是：在前程無憂實習三個月，主要工作參與完成市場調查和后期的數據整理。
其次一定要突出個人業績和成就，我們也可以這樣寫：曾在中國電信擔任XXX職位的實習生，完成了一項二級城市的個人求職意向調查，搜集樣本數為3000多份，涉及全國20多個城市，整個調查歷時一個月。調查結束后，我撰寫宣傳文章約1萬字，有三篇發在平媒上。稿件網上的點擊量達到了日均5000次，被其他網站或是相關媒體轉載300條。
最后在每段實習經歷末尾寫上個人的總結。實習經驗之所以成為經驗而不是經歷，關鍵在于個人是否能做出總結與分析，個人是否有收獲。
上面的小結可以是：通過三個月的實習工作，我了解與熟悉了整個市場調查的流程，學會如何撰寫市場推廣文章。
簡歷亮點之緊扣招聘要求
如何抓住HR的眼球，研究招聘廣告內容很重要。學會分析這些招聘廣告，將豐富個人簡歷中的內容。
舉例來說，“能承受工作壓力”代表可能該職位的工作量會很大，會有經常加班的情況，如果你能在簡歷中表述出能接受加班來完成工作的心態，將會在HR心目中有加分。再比如，當看到“具備基本的英語書面和口語交流的能力”時，請快補上你的口語證書或是相關語言認證，這將使你的簡歷排在HR考慮的前幾位。還有，當出現“有一定的文字功底及文字推廣策劃運作能力”這句話時，你就需要在簡歷的附件中加上個人的原創文章和推廣策劃書。
總之，如果簡歷中描述的內容與企業招聘廣告中的要求吻合度越高越有可能獲得面試。
當一份簡歷修改完成之后，你還需要一些旁觀者的意見，做一個360度的評估，因為旁觀者清。求職者可以向自己的同學、老師或是家人展示簡歷，并向他們提問：簡歷是否吸引他們一口氣看完?是否清楚表達了你的優勢(與招聘廣告要求的是否一致)?簡歷是否突出重點?簡歷是否打上了你個人的特性標簽?是否有多余的東西需要刪除?
