時(shí)間：2023-03-28 15:11:19
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化學(xué)與醫(yī)學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【中圖分類(lèi)號(hào)】 H 152.3
【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)08-0767-02
【關(guān)鍵詞】 論文，學(xué)術(shù)；周期性；時(shí)間安排；作者
發(fā)表時(shí)滯（delay for publication of articles, DPA）亦稱(chēng)出版時(shí)滯，是指出版單位收到稿件至稿件發(fā)表的時(shí)間。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)術(shù)交流日趨頻繁，知識(shí)更新加快，醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表時(shí)滯問(wèn)題越來(lái)越引起作者和醫(yī)學(xué)期刊的重視。在諸多影響醫(yī)學(xué)時(shí)滯因素當(dāng)中［1］，作者因素是發(fā)表時(shí)滯的重要原因，不可忽視。現(xiàn)僅從作者的角度談?wù)勅绾慰刂漆t(yī)學(xué)時(shí)滯。
1 醫(yī)學(xué)時(shí)滯與作者的關(guān)系
醫(yī)學(xué)時(shí)滯可分為待刊時(shí)滯和處理時(shí)滯。待刊時(shí)滯主要受制于待用稿件數(shù)量、期刊刊載容量、出版周期等因素的影響，作者一般很難左右；處理時(shí)滯主要體現(xiàn)在質(zhì)疑、審查和提高醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量的過(guò)程，是發(fā)表時(shí)滯的重要人為因素，可見(jiàn)醫(yī)學(xué)論文的質(zhì)量會(huì)直接影響醫(yī)學(xué)論文的處理時(shí)滯。因此，可以說(shuō)作者重視醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量，就是重視醫(yī)學(xué)論文的處理時(shí)滯，也就是找到了控制醫(yī)學(xué)時(shí)滯的關(guān)鍵。
2 產(chǎn)生醫(yī)學(xué)時(shí)滯的主要原因
2.1 醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量 醫(yī)學(xué)論文處理時(shí)滯主要表現(xiàn)在期刊社（編輯部）對(duì)醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量的審查、退稿及編輯加工等方面，包括對(duì)內(nèi)容、格式和與作者有關(guān)信息資料的處理等。
2.1.1 內(nèi)容處理 醫(yī)學(xué)論文能否刊用，首先要求內(nèi)容符合辦刊宗旨，其次是學(xué)術(shù)水平要達(dá)到發(fā)表的要求等。對(duì)于同意刊用但質(zhì)量達(dá)不到要求的稿件，需要組織專(zhuān)家多人多次審核，然后再由責(zé)任編輯與作者聯(lián)系稿件退修事宜，有的稿件可能需要退修多次。這個(gè)環(huán)節(jié)修改的具體內(nèi)容有：論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程；數(shù)據(jù)、圖表、語(yǔ)言文字；科研方法、資料處理等。如此，對(duì)于以上內(nèi)容的超時(shí)處理常常表現(xiàn)為醫(yī)學(xué)論文處理時(shí)滯延長(zhǎng)［2］。
2.1.2 格式處理 論文形式的合理規(guī)范和統(tǒng)一是論文內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)密和精細(xì)的保證，也是醫(yī)學(xué)論文學(xué)術(shù)交流的前提。醫(yī)學(xué)論文格式處理時(shí)滯延長(zhǎng)，主要是由于修改論文格式時(shí)，經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)論文內(nèi)容中的疏漏和錯(cuò)誤，包括詞語(yǔ)邏輯關(guān)系錯(cuò)位或語(yǔ)義混亂等問(wèn)題。具體內(nèi)容有：論文題目、分級(jí)標(biāo)題；段落結(jié)構(gòu)、序號(hào)層次；圖表注釋、文獻(xiàn)角標(biāo)；等等。對(duì)此類(lèi)問(wèn)題向作者的反復(fù)求證過(guò)程勢(shì)必延長(zhǎng)醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表時(shí)滯。
2.2 作者資料處理 包括作者姓名與排序、工作單位與地址、郵政編碼、聯(lián)系電話(huà)、電子信箱；該論文研究的科研立項(xiàng)情況；主要作者的學(xué)歷、學(xué)位、職務(wù)、職稱(chēng)；從事的專(zhuān)業(yè)及研究方向，主要成就以及其他與作者和論文有關(guān)的信息資料等。
2.3 投稿問(wèn)題 稿件投寄是作者與醫(yī)學(xué)期刊連接的重要環(huán)節(jié)，也是醫(yī)學(xué)論文能否順利發(fā)表的關(guān)鍵選擇，如果處理不當(dāng)，極易產(chǎn)生發(fā)表時(shí)滯。主要表現(xiàn)包括：(1)期刊選擇不當(dāng)，可能需要對(duì)醫(yī)學(xué)論文主題做大的變動(dòng)，甚至不能發(fā)表；(2)投稿時(shí)間欠妥，如正值職稱(chēng)評(píng)審發(fā)稿高峰階段；(3)投寄稿件方式有悖該刊收稿、審稿習(xí)慣，可能導(dǎo)致處理時(shí)滯。以上情況均為造成發(fā)表時(shí)滯的常見(jiàn)原因。
3 作者控制發(fā)表時(shí)滯的措施和方法
3.1 論文內(nèi)容質(zhì)量的控制 作者要想有效地控制醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表（處理）時(shí)滯，就應(yīng)重視醫(yī)學(xué)論文研究?jī)?nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。首先，醫(yī)學(xué)研究的假設(shè)要科學(xué)，設(shè)計(jì)需合理，研究方法應(yīng)該切實(shí)可行，具有可重復(fù)性；其次，醫(yī)學(xué)研究的選題要處于該學(xué)科領(lǐng)域前沿，對(duì)學(xué)科發(fā)展或相關(guān)學(xué)術(shù)研究有指導(dǎo)性；再次，醫(yī)學(xué)研究要有創(chuàng)新，主要包括新方法、新技術(shù)、新思想、新理論，切忌人云亦云；最后，醫(yī)學(xué)研究的成果應(yīng)具有實(shí)用性。總之，醫(yī)學(xué)論文一定是那些能夠揭示醫(yī)學(xué)科學(xué)規(guī)律和本質(zhì)，對(duì)醫(yī)學(xué)研究具有積極指導(dǎo)作用的文章。
3.2 論文撰寫(xiě)格式的控制 為做到學(xué)術(shù)交流國(guó)際化和尋求醫(yī)學(xué)寫(xiě)作的“規(guī)律”和“格式”，從而達(dá)到“規(guī)范”、“整齊”的效果，國(guó)家有關(guān)部門(mén)制訂了《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》（GB/T 7713-1987），醫(yī)學(xué)期刊界也推薦和使用《生物醫(yī)學(xué)期刊對(duì)原稿的統(tǒng)一要求》（溫哥華格式第5版）等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作和出版。
GB/T 7713-1987對(duì)醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作內(nèi)容和格式給出了基本要求，該標(biāo)準(zhǔn)具體且實(shí)用；醫(yī)學(xué)論文溫哥華格式（第5版）是一份關(guān)于作者向醫(yī)學(xué)期刊的投稿須知，其內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)。在國(guó)內(nèi)，這2份文件目前尚屬醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作、醫(yī)學(xué)期刊接受稿件的綱領(lǐng)性文件，對(duì)撰寫(xiě)論文、稿件投寄和控制發(fā)表時(shí)滯等方面均可起到廣泛的指導(dǎo)作用。
3.3 論文規(guī)范化控制 醫(yī)學(xué)論文的規(guī)范化問(wèn)題，常常容易被作者忽視，為此期刊社（編輯部）需要投入大量的人力和時(shí)間，因而直接影響到醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表時(shí)滯。對(duì)此，作者可從以下幾方面解決［3］。
3.3.1 語(yǔ)言文字 語(yǔ)言文字是醫(yī)學(xué)論文的主要表達(dá)手段，由于醫(yī)學(xué)論文敘述內(nèi)容和寫(xiě)作目的的特殊性，因此在詞語(yǔ)選擇、語(yǔ)法修辭、句式運(yùn)用及文章結(jié)構(gòu)等方面都具有自身要求和特點(diǎn)。努力做到：(1)用詞準(zhǔn)確、文字規(guī)范；(2)敘述樸實(shí)、層次清晰；(3)正確使用國(guó)家頒布的簡(jiǎn)化規(guī)范漢字，準(zhǔn)確區(qū)別形近字、同音字、多音字和近義字，不用異體字、繁體字，更不要自造簡(jiǎn)化字和使用錯(cuò)別字。
3.3.2 醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語(yǔ) 醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)是各醫(yī)學(xué)科學(xué)的專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)，反映醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)概念的一種形式和意義相結(jié)合的語(yǔ)言符號(hào)，在醫(yī)學(xué)論文中的使用非常廣泛，每個(gè)術(shù)語(yǔ)所表示的概念都具有其特定的含義，不需借助上下文來(lái)理解。術(shù)語(yǔ)可以是詞，也可以是詞組。在醫(yī)學(xué)論文中如名詞術(shù)語(yǔ)用之準(zhǔn)確，既能正確表述內(nèi)容，又可節(jié)省篇幅，基本原則是：(1)醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)必須使用全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞委員會(huì)審定公布的醫(yī)學(xué)自然科學(xué)名詞，對(duì)國(guó)家尚未做審定的名詞，應(yīng)參照國(guó)家編纂的各種專(zhuān)業(yè)詞典和正式出版的圖書(shū)中的名詞術(shù)語(yǔ)。作者自擬的名詞術(shù)語(yǔ)，在文中首次出現(xiàn)時(shí)須加注說(shuō)明。(2)醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)一般應(yīng)寫(xiě)全稱(chēng)，不得隨意“改造”。若名詞過(guò)長(zhǎng)，文中又多次出現(xiàn)時(shí)，可在首次使用的全名后用圓括號(hào)注明簡(jiǎn)稱(chēng)，當(dāng)文中再次出現(xiàn)時(shí)，則可用簡(jiǎn)稱(chēng)。(3)表示同一概念或同一事物的名詞術(shù)語(yǔ)，由于歷史或翻譯等原因，有不同叫法或不同的書(shū)寫(xiě)形式，但是在文中的前后應(yīng)一致，只能用其中一種，避免混亂。(4)藥物、生物、化學(xué)名稱(chēng)凡已有中文譯名者，應(yīng)采用中文譯名，一般不用商品名；易引起混淆或有爭(zhēng)議、不常見(jiàn)的譯名，在文中首次出現(xiàn)時(shí)用圓括號(hào)標(biāo)注原文或拉丁學(xué)名。對(duì)尚無(wú)譯名者，可按有關(guān)規(guī)定暫擬譯名，或直接引用原文。
縮略語(yǔ)(又稱(chēng)縮略詞、簡(jiǎn)稱(chēng))也是名詞術(shù)語(yǔ)，是將多音節(jié)的單詞、短語(yǔ)、短句等的每個(gè)單詞的首字母(漢字)或加幾個(gè)字母(漢字)連接起來(lái)，縮寫(xiě)為一個(gè)詞的形式，它可以縮短篇幅，提高效率，準(zhǔn)確傳遞信息，具有簡(jiǎn)潔、明了、實(shí)用和易于認(rèn)識(shí)以及容易記憶等特征。因此，越來(lái)越多的人喜歡使用縮略語(yǔ)，但也應(yīng)注意不可過(guò)多過(guò)濫。
3.3.3 數(shù)字用法 醫(yī)學(xué)論文中數(shù)字使用非常頻繁，涉及范圍廣泛，數(shù)字內(nèi)容具體，方法復(fù)雜。如果數(shù)字混亂或出現(xiàn)錯(cuò)誤，危害比較大，因此，正確使用數(shù)字，對(duì)準(zhǔn)確表達(dá)醫(yī)學(xué)論文內(nèi)容，提高醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量非常重要，同時(shí)也有助于醫(yī)學(xué)期刊的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
3.4 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與保密問(wèn)題的控制
3.4.1 注意執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 我國(guó)現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)分為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)4級(jí)。其中國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)均分為強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和推薦性標(biāo)準(zhǔn)兩大類(lèi)。《標(biāo)準(zhǔn)化法》指出：“對(duì)于強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，必須執(zhí)行”，對(duì)于推薦性標(biāo)準(zhǔn)，“國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)自愿采用”。但應(yīng)注意的是推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，一旦經(jīng)政府做“必須”、“應(yīng)該”等執(zhí)行規(guī)定后，就具有了強(qiáng)制執(zhí)行的法律地位。對(duì)此，作者必須注意。
3.4.2 醫(yī)學(xué)論文應(yīng)注意的保密問(wèn)題 保守國(guó)家秘密是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家安全和利益的大事，黨和政府非常重視。對(duì)此，以國(guó)家立法形式加以限定，作為保密工作的依據(jù)。如《中華人民共和國(guó)保密法》(簡(jiǎn)稱(chēng)保密法)、《關(guān)于懲治泄漏國(guó)家秘密犯罪的補(bǔ)充規(guī)定》、《科學(xué)技術(shù)保密規(guī)定》等法律法令，從保密工作的宗旨、方針、管理體制、國(guó)家秘密的含義、范圍和密級(jí)、保密制度、法律責(zé)任等方面均做了較細(xì)的規(guī)定。作者對(duì)此應(yīng)有所了解，投稿內(nèi)容不要涉及國(guó)家秘密。
綜上所述，醫(yī)學(xué)時(shí)滯的控制問(wèn)題是個(gè)系統(tǒng)工程，提高醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量是控制發(fā)表時(shí)滯的關(guān)鍵。因此，作者從醫(yī)學(xué)研究伊始就應(yīng)樹(shù)立時(shí)滯控制意識(shí)，努力從不同層面、不同角度消除醫(yī)學(xué)研究、論文撰寫(xiě)、論文投寄以及論文退修等環(huán)節(jié)中的時(shí)滯因素，從而達(dá)到縮短時(shí)滯的目的。
4 參考文獻(xiàn)
［1］ 潘學(xué)燕，楊繼民，郭柏壽，等.縮短稿件處理周期及其與提高刊稿質(zhì)量的關(guān)系探析.中國(guó)科技期刊研究，2007，18(3)：498-501.
［2］ 王鐵軍.醫(yī)學(xué)論文作者應(yīng)重視發(fā)表時(shí)滯.中國(guó)煤炭工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志，2008，11(8)：1 304.
醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作是有一定的要求的，不是我們隨便在網(wǎng)上找一些觀(guān)點(diǎn)套到論文里，醫(yī)學(xué)論文是科技論文的一種，有其獨(dú)特的屬性，即科學(xué)性、創(chuàng)新性、理論性、規(guī)范性、可讀性、簡(jiǎn)潔性等。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作要求，給大家閱讀借鑒。
㈠、科學(xué)性所謂科學(xué)性就是要求論文資料詳實(shí)、內(nèi)容先進(jìn)。科學(xué)性是醫(yī)學(xué)論文的生命。如果論文失去了科學(xué)性，不管文筆多么流暢，辭藻多么華麗，都毫無(wú)意義，只能是人力和時(shí)間的浪費(fèi)。
資料詳實(shí)，指論文內(nèi)容、材料、結(jié)果必須是客觀(guān)存在的事實(shí)，能夠經(jīng)得起科學(xué)的驗(yàn)證和實(shí)踐的考驗(yàn)。要對(duì)每一個(gè)醫(yī)學(xué)概念、數(shù)據(jù)等準(zhǔn)確無(wú)誤的理解和運(yùn)用，堅(jiān)持唯物辨證法的立場(chǎng)，實(shí)是求是，保持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，做到立論客觀(guān)，論據(jù)充分，論證嚴(yán)謹(jǐn)。不能主觀(guān)意斷，更不能為達(dá)到“預(yù)期目的”而歪曲事實(shí)，偽造數(shù)據(jù)。
內(nèi)容先進(jìn)，要求論文理論和實(shí)踐水平能夠代表當(dāng)今國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)發(fā)展水平，如果失去了這一點(diǎn)，論文也就失去了價(jià)值。
㈡、創(chuàng)新性創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文的靈魂。能否為促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展作貢獻(xiàn)是衡量論文水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)論文非常重要的一點(diǎn)就是要有新創(chuàng)見(jiàn)、新觀(guān)點(diǎn)。醫(yī)學(xué)論文不同于教科書(shū)及綜述講座之類(lèi)的文章，而是在于學(xué)術(shù)交流，報(bào)到新發(fā)現(xiàn)，發(fā)表新方法、新理論。因此在內(nèi)容中必須突出“新”字，對(duì)于已為人知的觀(guān)點(diǎn)不必復(fù)述，而應(yīng)突出闡明自己新的觀(guān)點(diǎn)。
㈢、理論性醫(yī)學(xué)論文不僅是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的總結(jié)，而且是一個(gè)在創(chuàng)造的過(guò)程。它不同于一般的科研記錄或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，而應(yīng)提煉出指導(dǎo)醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)及臨床實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并上升為理論，反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
㈣、簡(jiǎn)潔性醫(yī)學(xué)論文要求簡(jiǎn)潔，這不同于一般的文學(xué)作品，需要各種修辭手段和華麗的詞藻，它要求行文嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，文字語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)明，能用一個(gè)字表達(dá)清楚的就不用兩個(gè)字，不濫用同義詞和罕見(jiàn)詞。文章盡可能簡(jiǎn)短，材料方法部分應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，結(jié)果部分可用較少的圖表說(shuō)明較多的問(wèn)題，討論部分不贅述已公認(rèn)的東西，不重復(fù)已有的討論。總之，用最短的文字說(shuō)明要闡述的問(wèn)題，以減少閱讀時(shí)間，使讀者用較短的時(shí)間獲得更多的信息。
㈤、邏輯性論文的邏輯性是指論題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證之間的聯(lián)系一環(huán)扣一環(huán)，循序撰寫(xiě)，首尾呼應(yīng)，順理成章，并做到資料完整，設(shè)計(jì)合理，避免牽強(qiáng)附會(huì)，虎頭蛇尾，空洞無(wú)物。
㈥、可讀性寫(xiě)論文的目的就是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，最終是給人看的，因此，論文必須具有可讀性，即文字通順，結(jié)構(gòu)清晰，所用詞匯具有專(zhuān)業(yè)性，而且是最易懂，最有表達(dá)了的字眼。使讀者用較少的腦力和時(shí)間理解所表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論，并留下深刻的影響。
醫(yī)學(xué)論文范例欣賞：
【摘要】目的轉(zhuǎn)變患者對(duì)高血壓的認(rèn)識(shí)，提高患者戰(zhàn)勝疾病的信心。方法收集xxxx9年1月—xxxx0年1月之間我院收治的104例高血壓患者的臨床資料對(duì)患者心理狀態(tài)進(jìn)行分析，從而有針對(duì)性地制定具體護(hù)理措施。在護(hù)理過(guò)程中，注意建立護(hù)患關(guān)系，親切而又耐心的解釋并盡可能地解決患者存在的思想問(wèn)題，創(chuàng)造良好的醫(yī)療環(huán)境，鼓勵(lì)患者自覺(jué)配合各種治療。結(jié)果患者由最初對(duì)疾病認(rèn)識(shí)不足出現(xiàn)異常到引導(dǎo)患者對(duì)疾病的正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，從而提高護(hù)理質(zhì)量。結(jié)論良好的護(hù)理指導(dǎo)對(duì)防止血壓升高起著重要作用。
【關(guān)鍵詞】高血壓；心理護(hù)理；措施
高血壓病是指在靜息狀態(tài)下動(dòng)脈收縮壓和/或舒張壓增高(>=140/90mmhg)，常伴有脂肪和糖代謝紊亂以及心、腦、腎和視網(wǎng)膜等器官功能性或器質(zhì)性改變，以器官重塑為特征的全身性疾病。休息5分鐘以上，2次以上非同日測(cè)得的血壓>=140/90mmhg可以診斷為高血壓。高血壓是中老年常見(jiàn)病、多發(fā)病。是常見(jiàn)的代謝失常動(dòng)脈粥樣硬化性心腦血管疾病的重要危險(xiǎn)因素。積極防治高血壓是防治心腦血管疾病的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)患者實(shí)施有效的護(hù)理指導(dǎo)。
1.臨床資料
我國(guó)高血壓患者每年以300萬(wàn)例的速度增長(zhǎng)，使許多人深受其害，即我院從xxxx9年1月～xxxx0年1月共收治104例高血壓患者，其中男64例，女40例，年齡40～50歲38例，50～60歲52例，60歲以上14例，如何做好患者的心理護(hù)理及措施，可將其危害降至最低點(diǎn)。現(xiàn)將對(duì)高血壓患者的心理護(hù)理及措施淺談如下：
2.心理護(hù)理
2.1心理護(hù)理基本概念
心理護(hù)理與心理治療既有聯(lián)系又有區(qū)別。心理護(hù)理強(qiáng)調(diào)運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法緊密結(jié)合護(hù)理實(shí)踐，發(fā)揮護(hù)士與患者接觸最密切的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，注重心理護(hù)理，使之成為心身康復(fù)的增強(qiáng)劑。心理護(hù)理與軀體護(hù)理的目的都是促進(jìn)康復(fù)和增進(jìn)健康。實(shí)踐證明，心理護(hù)理只有與軀體護(hù)理緊密地結(jié)合，才能在護(hù)理的全過(guò)程中增進(jìn)服務(wù)對(duì)象的身心健康。但心理護(hù)理不同于軀體護(hù)理，例如腹壁結(jié)腸造口的護(hù)理，要求護(hù)士教會(huì)病人自行處置腹壁腸造口的操作技巧（軀體護(hù)理），并對(duì)病人關(guān)心、體貼（心理護(hù)理）。
2.2心理護(hù)理的重要性
人的心理因素與全身生理活動(dòng)有密切的聯(lián)系，情緒能影響免疫功能，如恐懼、緊張可使機(jī)體的“免疫監(jiān)視”作用減弱，反之，良好的心理因素具有治療價(jià)值。因此從整體看待病人是護(hù)理工作的基本出發(fā)點(diǎn)；重視對(duì)病人心理的研究，做好心理護(hù)理是提高護(hù)理質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。高血壓患者的心理表現(xiàn)是緊張、易怒、情緒不穩(wěn)，這些又都是使血壓升高的誘因。患病后，由于生理功能的紊亂，大都存在情緒穩(wěn)定性降低，暗示感受性增高，對(duì)自身行為控制能力降低等傾向。因此，患者容易出現(xiàn)消極反應(yīng)。心理護(hù)理的目的就是要通過(guò)美好的語(yǔ)言、愉快的情緒、友善的態(tài)度、優(yōu)美的環(huán)境、使緊的心理狀態(tài)得到松弛，增強(qiáng)機(jī)體抗病能力。可以使患者可通過(guò)改變自己的行為方式，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)的良好適應(yīng)能力，避免情緒激動(dòng)及過(guò)度緊張、焦慮，遇事要冷靜、沉著；當(dāng)有較大的精神壓力時(shí)應(yīng)設(shè)法釋放，向朋友、親人傾吐或鼓勵(lì)參加輕松愉快的業(yè)余活動(dòng)，將精神傾注于音樂(lè)或寄情于花卉之中，使自己生活在最佳境界中，從而維持穩(wěn)定的血壓。使患者對(duì)疾病有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，對(duì)待已出現(xiàn)的癥狀進(jìn)行解釋。讓患者解除由疾病伴隨而來(lái)的不愉快情緒和各種顧慮，積極配合治療。
2.3心理護(hù)理措施
護(hù)士要必須做到對(duì)病人家庭環(huán)境、文化水平、生活習(xí)慣、病情變化、思想情緒等有所了解，在護(hù)理過(guò)程中采取疏泄、勸導(dǎo)、解釋、安慰、暗示、保證等手段，并要因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢，進(jìn)行心理護(hù)理。還必須十分注意自身的素質(zhì)修養(yǎng)，通過(guò)語(yǔ)言、表情、態(tài)度、行為來(lái)影響患者的感受和情緒，使之感到溫暖，增強(qiáng)信心，減少顧慮，振奮精神，從而在治療過(guò)程中保持最佳的心理狀態(tài)。這就是良好的醫(yī)德在護(hù)理工作中的重要價(jià)值，也是對(duì)一個(gè)責(zé)任護(hù)士的嚴(yán)格要求。
2.4.樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，建立良好的護(hù)患關(guān)系
尊敬患者、愛(ài)護(hù)患者、耐心宣講住院規(guī)則、周?chē)h(huán)境、作息時(shí)間。部分患者的隱私要保密、解除思想負(fù)擔(dān)，使患者感覺(jué)到住院如在家里一樣。視患者為親人、朋友，從而使患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信任、理解，對(duì)患者不論身份、文化水平、社會(huì)地位高低均應(yīng)同等對(duì)待。良好的護(hù)患關(guān)系是一切治療成功的保證。
2.5創(chuàng)造良好環(huán)境
病房舒適、環(huán)境幽雅，給患者以賞心悅目的感覺(jué)，病房要求清潔、整齊、舒適、美觀(guān)、空氣清新，盡量做到輕重患者分開(kāi)，以免互相干擾。恢復(fù)期患者病房可配電視或收音機(jī)以分散患者注意力，使患者感到生活在富有生活氣息的環(huán)境里，增強(qiáng)患者對(duì)生活的熱愛(ài)和與疾病作斗爭(zhēng)的信念，使患者早日恢復(fù)。
3.護(hù)理措施
3.1適量運(yùn)動(dòng)
有句話(huà)說(shuō)：“年輕時(shí)，用健康換取金錢(qián)，年老時(shí)，用運(yùn)動(dòng)換取健康。”運(yùn)動(dòng)除了可以促進(jìn)血液循環(huán)，降低膽固醇的生成外，并能增強(qiáng)肌肉、骨骼與關(guān)節(jié)僵硬的發(fā)生。運(yùn)動(dòng)能增加食欲，促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)、預(yù)防便秘、改善睡眠。但高血壓患者不宜進(jìn)行劇烈活動(dòng)，以免血壓突然升高而加重心臟負(fù)擔(dān)，可根據(jù)患者的體力、病情、心功能情況量力而行，開(kāi)展適合自身活動(dòng)的有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。堅(jiān)持長(zhǎng)期做有氧運(yùn)動(dòng)同減肥一樣可以降低血壓促進(jìn)血液循環(huán)，提高機(jī)體抗病能力。如：散步、慢跑、太極拳、騎自行車(chē)和游泳等有氧運(yùn)動(dòng)。但患者在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)注意勿過(guò)量或太強(qiáng)太累，要采取循序漸進(jìn)的方式來(lái)增加活動(dòng)量。進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，切勿空腹，以免發(fā)生低血糖，應(yīng)在飯后2小時(shí)。
3.2戒煙限酒
吸煙會(huì)導(dǎo)致高血壓。研究證明，吸一支煙后心率每分鐘增加5-20次/分，收縮壓增加10-25mmhg。這是為什么呢？因?yàn)闊熑~內(nèi)含有尼古丁（煙堿）會(huì)興奮中樞神經(jīng)和交感神經(jīng)，使心率加快，同時(shí)也促使腎上腺釋放大量?jī)翰璺影罚剐?dòng)脈收縮，導(dǎo)致血壓升高。尼古丁還會(huì)刺激血管內(nèi)的化學(xué)感受器，反射性地引起血壓升高。長(zhǎng)期大量吸煙還會(huì)促進(jìn)大動(dòng)脈粥樣硬化，小動(dòng)脈內(nèi)膜逐漸增厚，使整個(gè)血管逐漸硬化。同時(shí)由于吸煙者血液中一氧化碳血紅蛋白含量增多，從而降低了血液的含氧量，使動(dòng)脈內(nèi)膜缺氧，動(dòng)脈壁內(nèi)脂的含氧量增加，加速了動(dòng)脈粥樣硬化的形成。因此，無(wú)高血壓的人戒煙可預(yù)防了高血壓的發(fā)生，有高血壓的人更應(yīng)戒煙。
與吸煙相比，飲酒對(duì)身體的利弊就存在爭(zhēng)議。不時(shí)出現(xiàn)各種報(bào)告，有的說(shuō)飲少量酒有益，有的說(shuō)有害，但可以肯定的一點(diǎn)是，大量飲酒肯定有害，高濃度的酒精會(huì)導(dǎo)致動(dòng)脈硬化，加重高血壓。
3.3自我管理
患者應(yīng)學(xué)會(huì)自我管理，應(yīng)定期測(cè)量血壓，1-2周應(yīng)至少測(cè)量一次。
治療高血壓應(yīng)堅(jiān)持“三心”，即信心、決心、恒心，只有這樣做才能防止或推遲機(jī)體重要臟器受到損害。定時(shí)服用降壓藥，自己不隨意減量或停藥，可在醫(yī)生指導(dǎo)下根據(jù)病情加予調(diào)整，防止血壓反跳。條件允許，可自備血壓計(jì)及學(xué)會(huì)自測(cè)血壓。除服用適當(dāng)?shù)乃幬锿猓€要注意勞逸結(jié)合、注意飲食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、保持情緒穩(wěn)定、睡眠充足。老年人降壓不能操之過(guò)急，血壓宜控制在140-159mmhg為宜，減少心腦血管并發(fā)癥的發(fā)生。如患者服藥后出現(xiàn)血壓升高或過(guò)低，血壓波動(dòng)大并伴有出現(xiàn)眼花、頭暈、惡心嘔吐、視物不清、偏癱、失語(yǔ)、意識(shí)障礙、呼吸困難、肢體乏力等現(xiàn)象應(yīng)立即到醫(yī)院就醫(yī)。如病情危重，請(qǐng)求120急救中心救助。
3.4合理膳食
“民以食為天”。合理的膳食可以使你不胖也不瘦，膽固醇不高也不低。要做到合理的膳食，首先要控制能量的攝入，提倡吃復(fù)合糖類(lèi)，如：淀粉、玉米等。少吃葡萄糖、果糖及蔗糖。這類(lèi)糖屬于單糖，易引起血脂升高，限制脂肪的攝入。烹調(diào)時(shí)，宜選用植物油，可多吃海魚(yú)，海魚(yú)含有不飽和脂肪酸，能使膽固醇氧化，從而降低血漿膽固醇，還可延長(zhǎng)血小板的凝聚，抑制血栓形成，防止中風(fēng)，還含有較多的亞油酸，對(duì)增加微血管的彈性，防止血管破裂，防止高血壓并發(fā)癥有一定的作用。其次，還要適量攝入蛋白質(zhì)。高血壓患者每日蛋白質(zhì)的量為每公斤體重1g為宜。每周吃2-3次魚(yú)類(lèi)蛋白質(zhì)，可改善血管彈性和通透性，增加尿鈉排出，從而降低血壓。如果患者高血壓合并腎功能不全時(shí)，應(yīng)限制蛋白質(zhì)的攝入。多吃含鉀、鈣豐富而含鈉低的食品，如土豆、茄子、海帶、萵筍。含鈣高的食品有牛奶、酸牛奶、蝦皮。少吃肉湯類(lèi)，因?yàn)槿鉁泻鑫镌黾樱軌虼龠M(jìn)體內(nèi)尿酸增加，加重心、肝、腎臟的負(fù)擔(dān)。再次，要限制鹽的攝入量。如每日應(yīng)逐漸減至6g以下，即普通啤酒蓋去掉膠墊后，一平蓋食鹽約為6g。這量指的是食鹽量包括烹調(diào)用鹽及其他食物中所含鈉折合成食鹽的總量。適當(dāng)?shù)臏p少鈉鹽的攝入有助于降低血壓，減少體內(nèi)的鈉水滯留。最后，應(yīng)多吃新鮮蔬菜。水果每天人體需要b族維生素、維生素c，可以通過(guò)多吃新鮮蔬菜及水果來(lái)滿(mǎn)足。每天可吃1-2只蘋(píng)果，有益于健康，同時(shí)，水果還可補(bǔ)充鈣，鉀、鐵、鎂等。每天吃新鮮蔬菜不少于8兩，水果2至4兩。最好在適當(dāng)增加海產(chǎn)品攝入，如海帶，紫菜，海產(chǎn)魚(yú)等。
3.5預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生
高血壓病患者由于動(dòng)脈壓持續(xù)性升高，引發(fā)全身小動(dòng)脈硬化，從而影響組織器官的血液供應(yīng)，造成各種嚴(yán)重的后果，成為高血壓病的并發(fā)癥。高血壓常見(jiàn)的并發(fā)癥有冠心病、糖尿病、心力衰竭、高血脂、腎病、周?chē)鷦?dòng)脈疾病、中風(fēng)、左心室肥厚等。在高血壓的各種并發(fā)癥中，以心、腦、腎的損害最為顯著。如有頭暈、頭痛、心慌、手指發(fā)麻、心動(dòng)過(guò)速等一系列癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)配合醫(yī)生給予及時(shí)處理，同時(shí)要防止院內(nèi)交叉感染
小結(jié)：
高血壓是一種典型的身心疾病，對(duì)其進(jìn)行心理護(hù)理與藥物治療在我們護(hù)理工作中是同等重要的，家屬也要與之密切配合，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭，以緩解患者緊張、焦慮、孤獨(dú)之情緒。同時(shí)要細(xì)致觀(guān)察患者的不同心理，在病情許可的條件下投其所好，教會(huì)患者進(jìn)行自我心理調(diào)適，幫助指導(dǎo)其建立健全的人格與正常的情緒反應(yīng)，生活規(guī)律，以便早日康復(fù)。
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該書(shū)得到中國(guó)工程院院士、美容整形奠基人張滌生教授的指導(dǎo)和大力支持，并欣然為本書(shū)作序。張滌生院士認(rèn)為“這是一部具有很高學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)美容整形外科醫(yī)師具有指導(dǎo)意義的參考書(shū)。”
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聯(lián)系人：重慶市沙坪壩區(qū)高灘巖西南整形美容外科醫(yī)院 胡曉佳
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2007年《中國(guó)美容醫(yī)學(xué)》征訂啟事
中國(guó)美容醫(yī)學(xué)雜志于1992年6月創(chuàng)刊，是中華人民共和國(guó)教育部主管、西安交通大學(xué)和第四軍醫(yī)大學(xué)主辦的國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊，是國(guó)家科技部中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技核心期刊)、美國(guó)《化學(xué)文摘》、俄羅斯《文摘雜志》和國(guó)內(nèi)外多家大型數(shù)據(jù)庫(kù)與檢索機(jī)構(gòu)收錄期刊。主要欄目有：基礎(chǔ)研究、整形美容、皮膚美容、頜面美容、齒科美容、眼耳鼻美容、中醫(yī)藥美容、綜述、精品講座、國(guó)外美容最新動(dòng)態(tài)、國(guó)內(nèi)最新書(shū)訊會(huì)訊等。信息量大(136頁(yè))、內(nèi)容涵蓋面寬、圖文并茂、實(shí)用性強(qiáng)，是美容醫(yī)學(xué)領(lǐng)域唯一月刊雜志。
《中國(guó)美容醫(yī)學(xué)》每期定價(jià)15元，12期，全年共180元(含郵費(fèi))，全國(guó)各地郵局均可訂閱，郵發(fā)代號(hào)：52-27。2007年的郵局征訂工作現(xiàn)已結(jié)束，但編輯部還可訂閱，聯(lián)系地址：西安市新科路1號(hào)東興科技大廈12層《中國(guó)美容醫(yī)學(xué)》編輯部收，郵編：710043。咨詢(xún)電話(huà)：029-82218513，82251091-8833，網(wǎng)址：http：／／www．zgmryx．com，E-mail：bianjibu@zgmryx．com，zgmryx@163．com。
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《埋沒(méi)導(dǎo)引縫合技術(shù)》出版
《埋沒(méi)導(dǎo)引縫合技術(shù)》一書(shū)已由廣東科技出版社出版發(fā)行，李森愷教授主持編寫(xiě)。埋沒(méi)導(dǎo)引縫合技術(shù)的核心要求是：從疾病的本質(zhì)出發(fā)，以整形外科原則為準(zhǔn)繩，在詳細(xì)掌握局部解剖層次的基礎(chǔ)上．采用隱蔽小切口的潛行分離和埋沒(méi)導(dǎo)引縫合技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)微創(chuàng)的組織調(diào)整和組織移植．該書(shū)詳盡介紹了整形美容手術(shù)的實(shí)用方法，可以作為一類(lèi)新手術(shù)方法開(kāi)拓人們的視野。適合整形、美容、口腔、小兒外科、普通外科等專(zhuān)業(yè)的臨床醫(yī)師和研究生閱讀和參考。對(duì)整形美容外科醫(yī)師的臨床手術(shù)實(shí)踐有實(shí)用性的指導(dǎo)作用。定價(jià)：120元，聯(lián)系電話(huà)：010-88703924，010-86641047；Email：lisenkai@yahoo,com．cn，frankchina@sohu．com；聯(lián)系人：王永前，李強(qiáng)。
敬告作者和讀者
中國(guó)美容醫(yī)學(xué)雜志是中華人民共和國(guó)教育部主管的國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊，是國(guó)家科技部中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技核心期刊)。是從事美容相關(guān)專(zhuān)業(yè)的臨床醫(yī)生、護(hù)士和研究教學(xué)管理人員的必備讀物。
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《國(guó)外醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)分冊(cè)》刊名變更的聲明
經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，《國(guó)外醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)分冊(cè)》雜志將于2006年第4期起，刊名變更為《國(guó)際口腔醫(yī)學(xué)雜志》，新的國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN51-1698／R。E-mail：gwyxkqyxfc@vip．163．com。
《國(guó)外醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)分冊(cè)》編輯部
社長(zhǎng)?總編：辛映繼
主
編：朱宏亮
副 主 編：郭樹(shù)忠 高天文 祁佐良 李青峰 李薈元 楊壯群
副社長(zhǎng)(兼常務(wù)副主編)：李慶峰
副 主 任：李 諄 劉彥普 侯成群 韓 巖
責(zé)任編輯：張惠娟 李陽(yáng)利 何志斌
外文編輯：張 穎(英) 夏 煒(英) 封興華(法)
潘寶華(日) 王勝春(俄)
學(xué)術(shù)編輯：孫林潮 劉仲榮 舒茂國(guó) 郭 麗 范巨峰 屠軍波
中國(guó)美容醫(yī)學(xué)雜志社
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一、 基本結(jié)構(gòu)
醫(yī)學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)包括以下幾個(gè)部份：
1.前言；2.材料與方法；3.結(jié)果；4.討論。
二、基本寫(xiě)法
1. 文題
論文文題應(yīng)以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文最重要的特定內(nèi)容。切忌太泛、太繁，盡量不用“××研究”、“××探討”等。一般使用充分反映論文主題內(nèi)容的短語(yǔ)，不使用具有主、謂、賓結(jié)構(gòu)的完整語(yǔ)句，不用標(biāo)點(diǎn)。中文文題一般不超過(guò)20個(gè)漢字。盡可能不設(shè)副標(biāo)題。文題用詞應(yīng)有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引，不使用非公知公認(rèn)的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)等，也不宜將原形詞和縮略語(yǔ)同時(shí)列出。文題中的外文人名用原文。英文文題與中文文題含義一致。
2.作者及其工作單位
論文作者必須是直接參與選題、設(shè)計(jì)、研究、觀(guān)察、資料分析與解釋或撰寫(xiě)關(guān)鍵內(nèi)容，并能對(duì)文稿全部?jī)?nèi)容負(fù)責(zé)、同意文稿發(fā)表者。作者排序由作者在投稿時(shí)確定，投稿后一般不得改動(dòng)。作者單位名稱(chēng)應(yīng)寫(xiě)全稱(chēng)，并應(yīng)給到科室。省會(huì)及名城的醫(yī)院和所有醫(yī)學(xué)院校均不加省名。外國(guó)作者姓名及單位，應(yīng)標(biāo)注原文。
3.摘要
摘要應(yīng)概述研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性。中文摘要一般400字左右，英文摘要可略詳于中文摘要，中英文摘要的主要內(nèi)容應(yīng)一致。摘要應(yīng)著重反應(yīng)新內(nèi)容和作者特別強(qiáng)調(diào)的觀(guān)點(diǎn)，不必列出本學(xué)科已成為常識(shí)的內(nèi)容。不要簡(jiǎn)單地重復(fù)文題中已有的信息。一般采用第三人稱(chēng)的寫(xiě)法，不列圖表，不引用文獻(xiàn)，不加評(píng)論和解釋。中文摘要中使用英文縮略語(yǔ)，應(yīng)于首次使用時(shí)注出其中文全稱(chēng)。英文摘要中的縮略語(yǔ)，應(yīng)于首次使用時(shí)將其英文全稱(chēng)注出。
摘要包括四個(gè)要素，（1）目的：簡(jiǎn)要說(shuō)明研究的目的，說(shuō)明提出問(wèn)題的緣由，表明研究的范圍和重要性。（2）方法：簡(jiǎn)要說(shuō)明基本設(shè)計(jì)，使用的材料與方法，如何分組對(duì)照，研究范圍及精確程度，經(jīng)何統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。（3）結(jié)果：簡(jiǎn)要列出主要結(jié)果和數(shù)據(jù)，特別是新發(fā)現(xiàn)。敘述要具體、準(zhǔn)確。給出具體的檢驗(yàn)數(shù)值。（4）結(jié)論：簡(jiǎn)要說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)、論證取得的正確觀(guān)點(diǎn)及其理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值，可否推薦或推廣。
4.關(guān)鍵詞
論著一般要求3~6個(gè)關(guān)鍵詞，盡量從美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書(shū)館編寫(xiě)的最新版《醫(yī)學(xué)主題詞表（MeSH)》中選取。其中文譯名可參照中國(guó)醫(yī)科院信息研究所編譯的《醫(yī)學(xué)主題詞注釋字順表》。注意第1個(gè)關(guān)鍵詞的選用，該詞應(yīng)反映全文最主要的內(nèi)容。中英文關(guān)鍵詞應(yīng)一致，均不用縮寫(xiě)。
5.正文部分
(1) 前言 主要概述研究的背景、目的、研究思路、理論依據(jù)等。有的研究還應(yīng)說(shuō)明該研究開(kāi)始的年月。應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、簡(jiǎn)要、清楚 ''切忌套話(huà)、空話(huà)、牽涉面過(guò)寬、詳述歷史過(guò)程或復(fù)習(xí)文獻(xiàn)過(guò)多。不要涉及本研究中的數(shù)據(jù)或結(jié)論。不要與摘要雷同。未經(jīng)檢索，前言中不可寫(xiě)“國(guó)內(nèi)未曾報(bào)道”等字樣，也不可自我評(píng)價(jià)“達(dá)到××水平”或“填補(bǔ)××空白”等。不需加小標(biāo)題，一般不超過(guò)250字。比較短的論文可以只用小段文字起前言作用。 (2) 方法 主要介紹研究對(duì)象（人或?qū)嶒?yàn)動(dòng)物，包括對(duì)照組）的選擇及其基本情況，以及研究所采用的方法及觀(guān)察指標(biāo)。常用標(biāo)題有“材料與方法”、“對(duì)象與方法”、“資料與方法”等。臨床研究需交待病例和對(duì)照者來(lái)源、選擇標(biāo)準(zhǔn)及研究對(duì)象的年齡、性別和其他重要特征等，并應(yīng)注明參與研究者是否知情同意。臨床隨機(jī)對(duì)照研究應(yīng)交待干預(yù)方法的設(shè)計(jì)（隨機(jī)方法）和采用的盲法。實(shí)驗(yàn)研究需注明動(dòng)物的名稱(chēng)、種系、等級(jí)、數(shù)量、來(lái)源、性別、年齡、體重、飼養(yǎng)條件和健康狀況等。個(gè)人創(chuàng)造的方法應(yīng)詳細(xì)敘述“方法”的細(xì)節(jié)，以備他人重復(fù)。改進(jìn)的方法應(yīng)詳細(xì)敘述改進(jìn)之處，并以引用文獻(xiàn)的方式給出原方法的出處。完全使用他人方法，應(yīng)以引用文獻(xiàn)的方式給出方法的出處，無(wú)須展開(kāi)描述。藥品、試劑應(yīng)使用化學(xué)名，注明劑量、單位、批號(hào)、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)時(shí)間等。儀器、設(shè)備應(yīng)注明名稱(chēng)、型號(hào)、規(guī)格、生產(chǎn)單位、精密度或誤差范圍。無(wú)須描述其工作原理。應(yīng)說(shuō)明統(tǒng)計(jì)分析方法及其選擇依據(jù)。
(3) 結(jié)果 是論著的核心部分。應(yīng)將研究過(guò)程中所得的各種資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、歸納，經(jīng)過(guò)必要的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，然后用文字和圖表加以表述。結(jié)果的敘述要客觀(guān)真實(shí)，簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，層次分明 ，合乎邏輯，不應(yīng)與討論內(nèi)容混淆。若文中設(shè)有圖表，則正文不需重述其全部數(shù)據(jù)，只需摘述其主要發(fā)現(xiàn)或數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)交待統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)值，僅有P值不能體現(xiàn)重要的定量信息。要求高度真實(shí)和準(zhǔn)確，不能有任何虛假或含混不清。不論結(jié)果是陽(yáng)性還是陰性，肯定還是否定，臨床應(yīng)用成功還是失敗，都應(yīng)如實(shí)反映。臨床研究尤其要重視遠(yuǎn)期隨訪(fǎng)。
(4)討論 應(yīng)著重討論研究中的新發(fā)現(xiàn)及從中得出的結(jié)論，包括發(fā)現(xiàn)的意義及其限度，以及對(duì)進(jìn)一步研究的啟示。若不能導(dǎo)出結(jié)論，也可進(jìn)行必要的討論，提出建議、設(shè)想、改進(jìn)的意見(jiàn)或需解決的問(wèn)題。應(yīng)將研究結(jié)果與其他有關(guān)的研究相聯(lián)系，并將本研究的結(jié)論與目的相關(guān)聯(lián)。不必重述已在前言和結(jié)果部分詳述過(guò)的數(shù)據(jù)或資料。不要過(guò)多羅列文獻(xiàn)，避免作不成熟的主觀(guān)推斷，最好留有余地。不應(yīng)列入圖表。
1轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念
利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所需要的知識(shí)是時(shí)代的要求，因此應(yīng)轉(zhuǎn)變教育思想和更新教育觀(guān)念，改變以往的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，探索適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技及文化發(fā)展的教育觀(guān)念和人才培養(yǎng)模式，形成培養(yǎng)適合21世紀(jì)所需要人才的教學(xué)體系.醫(yī)藥院校的數(shù)學(xué)應(yīng)以應(yīng)用為主要目的，應(yīng)改變以掌握基本知識(shí)、基本理論及基本方法為目的的方式，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到講解數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)概念、思考方法、形成及應(yīng)用背景等，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的思維特征，理解數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，以達(dá)到學(xué)以致用的目的.學(xué)好和用好醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)并不需要高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是要促使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的時(shí)候改變思維模式，使學(xué)生從醫(yī)藥學(xué)的形象思維模式向數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的抽象思維和邏輯推斷模式轉(zhuǎn)變，并結(jié)合教材中例題的講解、學(xué)生自身實(shí)例資料的分析及作業(yè)的批閱使學(xué)生理解和掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念、基本方法、統(tǒng)計(jì)符號(hào)及公式等.
2精簡(jiǎn)和更新教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)內(nèi)容方面做到突出實(shí)用性，適當(dāng)?shù)販p少或減弱概率論部分的理論性和難度，以直觀(guān)、趣味和易于理解的方式把概率論作為數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)加以介紹.在假設(shè)檢驗(yàn)部分注意闡述數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法的思想、應(yīng)用的背景及應(yīng)用中所需的條件，重點(diǎn)講解假設(shè)檢驗(yàn)應(yīng)該如何選取原假設(shè)和備擇假設(shè)，如何對(duì)得出的結(jié)論進(jìn)行合理的解釋;在參數(shù)估計(jì)部分著重地講解參數(shù)估計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性、合理性及應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題，區(qū)間估計(jì)中置信區(qū)間的理解及單側(cè)置信限在應(yīng)用中的意義等;在方差分析部分講清楚引進(jìn)方差分析的意義、假設(shè)檢驗(yàn)的方法對(duì)多個(gè)總體進(jìn)行多次t檢驗(yàn)時(shí)的缺點(diǎn)、方差分析應(yīng)用的條件及合理解釋檢驗(yàn)結(jié)果等;在回歸分析部分注意闡述量與量之間的關(guān)系、回歸方程的理論意義及對(duì)回歸方程結(jié)果在應(yīng)用中的解釋等.目前SPSS軟件是國(guó)際醫(yī)學(xué)論文中應(yīng)用最廣泛的統(tǒng)計(jì)軟件［2］，國(guó)內(nèi)的大部分醫(yī)學(xué)期刊也要求論文數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析要應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件處理，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果要用P值來(lái)表示，更要求學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)軟件的使用方法，做到正確使用統(tǒng)計(jì)軟件.新晨
3互動(dòng)式的教學(xué)方法培養(yǎng)應(yīng)用、創(chuàng)新型人才
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是知識(shí)傳授型教學(xué)，即教師在課堂上灌輸知識(shí)，在有限的時(shí)間內(nèi)按教學(xué)大綱要求把大量的教學(xué)內(nèi)容盡可能地講授完畢，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，忽視學(xué)生應(yīng)用能力的發(fā)展，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生把主要精力投入到統(tǒng)計(jì)計(jì)算上，很難有時(shí)間去深入分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果.互動(dòng)式教學(xué)方法要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)讓學(xué)生處于教學(xué)的中心，在加強(qiáng)課堂討論的同時(shí)，由教員歸納總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性.統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)主要指可正確選擇和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析方法解決醫(yī)藥學(xué)科學(xué)研究和醫(yī)藥工作中的實(shí)際問(wèn)題［3］.為了避免學(xué)生濫用及錯(cuò)用統(tǒng)計(jì)方法，教師要重點(diǎn)講清各種方法的適用條件及特點(diǎn).在考試方法上亦采用開(kāi)卷考試，使學(xué)生不再花大量時(shí)間去推敲和死記那些復(fù)雜的公式，不再難于分清和理解符號(hào)及公式.通過(guò)幾年來(lái)的改革實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)上述教學(xué)內(nèi)容、方法及手段的改革增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容在醫(yī)藥及日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，取得了良好的效果.
［參考文獻(xiàn)］
［1］劉定遠(yuǎn).醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法［M］.第3版.北京:人民衛(wèi)生出版社，1999.20.
［2］王銳，陳長(zhǎng)生，徐勇勇，等.統(tǒng)計(jì)軟件SPSS教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)［J］.西北醫(yī)學(xué)教育，2004，12（5）:425.
［3］陳長(zhǎng)生，徐勇勇，尚磊.淺談醫(yī)學(xué)院校學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)與素質(zhì)和能力的培養(yǎng)［J］.西北醫(yī)學(xué)教育，2004，12（1）:21.
關(guān)鍵詞：分析化學(xué)；數(shù)據(jù)處理；0rign7．0
分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理的準(zhǔn)確性和測(cè)定結(jié)果[1]是分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)最基本的要求。 化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理對(duì)獲得有益的實(shí)驗(yàn)結(jié)論非常重要。學(xué)生分析結(jié)果的準(zhǔn)確程度也是教師判定其實(shí)驗(yàn)成績(jī)的主要依據(jù)。利用0fign 7．0軟件繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖進(jìn)行多條曲線(xiàn)[2]的擬合，建立分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，繪制學(xué)生實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量控制圖，操作簡(jiǎn)易可行，結(jié)果準(zhǔn)確及時(shí)，圖形清晰美觀(guān)，能夠有效地調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。累積存儲(chǔ)教學(xué)資料，提高了學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力，節(jié)省時(shí)間，掌握了數(shù)據(jù)處理的有效方法。且能在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)課程中，應(yīng)用所學(xué)的0rign 7．0軟件處理各類(lèi)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)[3]，乃至在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
1 數(shù)據(jù)處理和判定的重要性
1．1 分析數(shù)據(jù)結(jié)果的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)值不宜用教師預(yù)先實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)的分析結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，給全體學(xué)生評(píng)分，因?yàn)榻處燁A(yù)先實(shí)驗(yàn)的樣本數(shù)目偏少，以其操作結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)險(xiǎn)比較大。考慮到實(shí)驗(yàn)條件不相同(如溫度、濕度)客觀(guān)因素，為了公正的評(píng)價(jià)應(yīng)該以當(dāng)天的學(xué)生總體平均值為標(biāo)準(zhǔn)。
1．2 運(yùn)用0rign7．0建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄分析數(shù)據(jù)結(jié)果
選擇分析化學(xué)中部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容[4](如吸收光譜、酸度或pH值等實(shí)驗(yàn))利用0fign 7．0建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄分析數(shù)據(jù)結(jié)果的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)值，進(jìn)行曲線(xiàn)擬合，將學(xué)生測(cè)量的曲線(xiàn)繪制在一張圖中，其中重合性最強(qiáng)的是本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)值。
2 應(yīng)用0rign7．0建立教師質(zhì)量控制體系
2．1 學(xué)生應(yīng)用0rign 7．0軟件繪制曲線(xiàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步分析每一位學(xué)生打開(kāi)0rign 7．0軟件，畢業(yè)論文 在Datal的列表[5]的A[x]和B[Y]中分別按“列”輸入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。選定所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，依次點(diǎn)“Plot”和“Line+Symbol”，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)草圖，點(diǎn)擊“Line”和“Style”中和各項(xiàng)，選擇所得曲線(xiàn)的類(lèi)型、顏色和曲線(xiàn)上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的大小、類(lèi)型。點(diǎn)擊“Add Text”給所得曲線(xiàn)加記標(biāo)注，完成整個(gè)繪圖過(guò)程。如果實(shí)驗(yàn)曲線(xiàn)是線(xiàn)性，學(xué)生可應(yīng)用0rign 7．0軟件的功能可以對(duì)線(xiàn)性曲線(xiàn)進(jìn)行擬合直線(xiàn)的回歸方程“Y=A+BX”和相關(guān)系數(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。選定所得數(shù)據(jù)，通過(guò)[6] Analysis／Statistics 0n Co1．umns工作表窗口得到實(shí)驗(yàn)的平均值，標(biāo)準(zhǔn)偏差、標(biāo)準(zhǔn)誤差和總和。并且可以將所繪圖形拷到W0RD文檔中。例如測(cè)甲基橙與亞硝酸反應(yīng)的紫外吸收光譜曲線(xiàn)由圖1所示，由圖1(b)(非催化體系)和圖1(e)(催化體系)可以看出最大吸收波長(zhǎng)為λ=510 nm，故實(shí)驗(yàn)選擇510／lm為測(cè)定波長(zhǎng)。
1．空白試劑(H S0 +甲基橙)；
2．非催化體系(H S0 +甲基橙+KBr03)；
3．催化體系(H S0 + 甲基橙+ KBr03+NaN02)。
2．2 教師繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果擬合圖教師打開(kāi)新的工作表，按照Orign 7．O軟件繪制圖形的步驟，選AddPlot to Layer，以2O位同學(xué)為一組，將所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)擬合在一張圖表上。每條線(xiàn)上按照學(xué)生繪圖時(shí)的標(biāo)記進(jìn)行排列。
3 評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程
教師繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果擬合圖后，在規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作條件下，醫(yī)學(xué)論文 從圖1可以看出圖形重合性好，學(xué)生分析結(jié)果的誤差較小；說(shuō)明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可靠的就是本次實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)值。利用相對(duì)平均偏差確立實(shí)驗(yàn)的上下控制圖，如某一位學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏離上下控制界線(xiàn)，需要進(jìn)一步查找原因分析實(shí)驗(yàn)中的誤差和偏差，及時(shí)進(jìn)行糾正。如果20位同學(xué)的離散情況均符合實(shí)驗(yàn)要求，說(shuō)明該學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)技巧，儀器試劑均正常。通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果擬合圖，確定了合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；起到指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的作用，使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)了解自已的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，便于及時(shí)找出實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，更好的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在現(xiàn)有的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)條件下。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)引人Orign 7．0軟件進(jìn)行處理；不僅能提高分析實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，使數(shù)據(jù)處理與標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)簡(jiǎn)單化，還能使學(xué)生掌握課程之外的一些數(shù)據(jù)處理技巧，拓展同學(xué)們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，有助于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。同時(shí)教師通過(guò)學(xué)生繪制的圖形進(jìn)行擬合，是決定學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取舍的最好標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，并且容易對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行直觀(guān)性評(píng)價(jià)；找出誤差明顯的學(xué)生，尋找脫離控制的原因。
參考文獻(xiàn)：
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清肺食品的迷思
社會(huì)上盛傳各種“清肺食物”：“白蘿卜治痰多咳嗽；雪梨燉百合、銀耳蓮子羹潤(rùn)肺抗病毒；羅漢果茶清肺降火；木耳、葡萄、紫甘藍(lán)滋陰潤(rùn)肺。特別推薦鴨血和豬血，清肺效果最棒！聽(tīng)說(shuō)礦上的工人，每天收工必吃一頓新鮮鴨血。”
其實(shí)粉塵是空氣污染中的主要因素。除了濃度，顆粒大小是粉塵污染的關(guān)鍵因素。顆粒越小，危害越大。大家熟知的PM2.5就是顆粒小于2.5微米的粉塵，它會(huì)沉積到肺的細(xì)支氣管里，影響肺里的氣體交換，導(dǎo)致各種呼吸道癥狀，甚至肺癌。
而對(duì)比空氣顆粒物與食物在人體內(nèi)的動(dòng)向，會(huì)發(fā)現(xiàn)食物分子跟空氣粉塵完全沒(méi)有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，自然也就無(wú)法“清除”粉塵。
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，并沒(méi)有“清肺”這個(gè)概念。中醫(yī)中許多“清肺”的食物，比如梨、冰糖、銀耳、蘿卜等等，一般是指這些食物能減緩跟呼吸道有關(guān)的癥狀，比如咳嗽、痰多等等。一些藥物和食物對(duì)減緩這些癥狀有幫助，所以也就被人們稱(chēng)為“清肺食物”或者“清肺藥物”。可見(jiàn)任何一種食物，都無(wú)法清除或者減輕空氣中的粉塵污染物對(duì)肺的影響。“清肺食物”、“清肺保健品”，都只是噱頭而已。
“固元膏”的盛宴
自從一位養(yǎng)生明星在其熱賣(mài)的養(yǎng)生書(shū)中明確指出此物乃“保一家老小平安無(wú)事的大補(bǔ)之品”后，固元膏便大大流行起來(lái)，甚至出現(xiàn)超市、藥店斷貨的現(xiàn)象，還有很多人樂(lè)此不疲地自己制作起固元膏，大有掌握了“十全大補(bǔ)秘方”的喜悅。
固元膏的配方主要有阿膠、紅棗、冰糖、黑芝麻以及核桃等等。人們相信經(jīng)過(guò)粉碎和高溫蒸制，上述材料就變成了補(bǔ)血補(bǔ)元?dú)獾乃幉摹５牵晃幻绹?guó)食品工程學(xué)博士一針見(jiàn)血地刺破了這個(gè)美麗的幻想——
從現(xiàn)代食品學(xué)的角度來(lái)看，那些成分跟烤蛋糕、做冰激凌的食物成分相比，也沒(méi)什么更“寶貝”的地方。比如阿膠的主要成分是一種蛋白質(zhì)；冰糖只是糖的一種物理形態(tài)；其他的成分里有人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分，但是傳說(shuō)中的神奇之處沒(méi)有得到過(guò)證實(shí)。
雖然說(shuō)這些食物成分都非常復(fù)雜，不過(guò)在這種簡(jiǎn)單加熱的條件下，一般只能發(fā)生交聯(lián)或水解這樣的簡(jiǎn)單反應(yīng)。用現(xiàn)代食品學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，把幾種食品原料放在一起做成某種食品，只是為了好吃好保存，完全不會(huì)增加它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，更不會(huì)產(chǎn)生什么“神奇”的效果。而且，有些有價(jià)值的成分如某些維生素，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的加熱倒是有可能失去活性。
“竹鹽”的傳說(shuō)
不知從何時(shí)開(kāi)始，“竹鹽”成為消炎、抗菌、中和毒素的驚人良藥，它還能快速、徹底地鏟除血脂、膽固醇、酸毒等毒素，可以美容減肥，解決便秘問(wèn)題。竹鹽還能堅(jiān)固牙齒、改善口氣。
實(shí)際上，在權(quán)威的生物醫(yī)學(xué)論文數(shù)據(jù)庫(kù)中，僅能找到零星的幾篇對(duì)竹鹽進(jìn)行現(xiàn)代科學(xué)研究的論文，并且都是實(shí)驗(yàn)室觀(guān)察到的一些效果，還遠(yuǎn)沒(méi)有進(jìn)入針對(duì)人類(lèi)的實(shí)驗(yàn)階段，當(dāng)然也不可能被任何一個(gè)國(guó)家的主管機(jī)構(gòu)認(rèn)可。所以，廣告中宣稱(chēng)的竹鹽的作用完全是臆想。
竹鹽的烘烤溫度高達(dá)1000℃～1300℃，按照化學(xué)理論，在烘烤這樣的反應(yīng)條件下，礦物質(zhì)的種類(lèi)不會(huì)發(fā)生變化，跟未經(jīng)高溫烘烤的混合物沒(méi)有差別。
有機(jī)食品更有“營(yíng)養(yǎng)”
一斤生菜28元，一斤牛肉65元……高昂的價(jià)格、精美的包裝，處處顯示著有機(jī)食品與平民蔬菜身份地位的區(qū)別。有機(jī)食品的興起，與接二連三的食品安全事件對(duì)消費(fèi)者的打擊不無(wú)關(guān)系。然而，即便你狠下心來(lái)花費(fèi)數(shù)倍于以往的價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)有機(jī)食品，結(jié)果也很可能是掉進(jìn)另一個(gè)圈套：在各環(huán)節(jié)監(jiān)管的缺失下，不法商家利用“有機(jī)”的外衣騙取高額的利潤(rùn)。
有機(jī)食品也被稱(chēng)為生態(tài)食品或生物食品，是目前國(guó)際上對(duì)無(wú)污染天然食品比較統(tǒng)一的提法。有機(jī)食品在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中必須按照有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式進(jìn)行，也就是說(shuō)不能使用農(nóng)藥、化肥、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等化學(xué)物質(zhì)，不能使用基因技術(shù)，并且需根據(jù)國(guó)際有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相應(yīng)要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)和加工。同時(shí)還必須經(jīng)過(guò)獨(dú)立認(rèn)證機(jī)構(gòu)的質(zhì)量控制和審查。
其實(shí)有機(jī)蔬菜和普通蔬菜的區(qū)別是在栽培方法上，它們最大的不同就是有機(jī)蔬菜使用自然肥料，在一定程度上減少了對(duì)環(huán)境的污染以及土地的浪費(fèi)。但是從安全和營(yíng)養(yǎng)方面上看，它和普通蔬菜沒(méi)有很大區(qū)別。在食品生產(chǎn)的整個(gè)流程中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的微小變化可能都會(huì)最終導(dǎo)致食品味道發(fā)生改變，因而包括土壤以及其他環(huán)境也只能說(shuō)是影響食品質(zhì)量的一個(gè)部分。
“高級(jí)”的橄欖油
橄欖油是一種植物油，最初在地中海一帶被食用。后來(lái)因?yàn)椤翱赡芫哂小北＝」δ芏鱾鞯绞澜绺鞯兀饾u被營(yíng)銷(xiāo)成為一種“高檔食用油”。廣告宣稱(chēng)：橄欖油在生產(chǎn)過(guò)程中未經(jīng)任何化學(xué)處理，所有的天然營(yíng)養(yǎng)成分保存得非常完好，不含膽固醇，消化率達(dá)到94%左右。橄欖油對(duì)嬰幼兒的發(fā)育極為適宜，它的基本脂肪酸的比例與母乳相仿。無(wú)論是老年時(shí)期，還是生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，橄欖油都是人類(lèi)的最佳食用油。
其實(shí)，橄欖油只是一種比較好的食用油，但并沒(méi)有比其他植物油明顯更高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。橄欖油的組成與母乳中的脂肪組成更是相去甚遠(yuǎn)。橄欖油炒菜時(shí)其中的抗氧化成分容易被破壞，從而失去冷榨橄欖油“可能存在”的“營(yíng)養(yǎng)優(yōu)勢(shì)”。
用“高級(jí)橄欖油”炒菜，就跟用茅臺(tái)做料酒、用極品龍井煮茶葉蛋一樣，并不影響健康，只是花了高價(jià)而沒(méi)有獲得“實(shí)質(zhì)上的好處”。
記者：您是類(lèi)風(fēng)濕病和強(qiáng)直性脊柱炎方面的專(zhuān)家，請(qǐng)您就這兩種疾病給大家做一下簡(jiǎn)單介紹。
孟主任：類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是一種以關(guān)節(jié)滑膜炎為特征的慢性全身性自身免疫性疾病。滑膜炎持久反復(fù)發(fā)作可導(dǎo)致關(guān)節(jié)內(nèi)軟骨和骨的破壞，關(guān)節(jié)功能障礙，甚至殘疾。血管炎病變累及全身各個(gè)器官，故又稱(chēng)為類(lèi)風(fēng)濕病；目前全世界患病率平均在1%左右，發(fā)病率隨年齡增長(zhǎng)而增高。強(qiáng)直性脊柱炎屬于風(fēng)濕病范疇，是一種以脊柱為主要病變的慢性疾病，病變主要累及骶髂關(guān)節(jié)，引起脊柱強(qiáng)直和纖維化，造成彎腰、行走活動(dòng)受限，并可有不同程度的眼、肺、肌肉、骨髓的病變，也有自身免疫功能的紊亂，所以又屬自身免疫性疾病。若延誤治療或治療不當(dāng)，可造成終身殘疾。中國(guó)13億人口中，患本病者大約在390～400萬(wàn)，大約造成80～100萬(wàn)人有不同程度的殘疾，有15％左右患者為重度殘廢。
記者：那它們已成為一種常見(jiàn)病和多發(fā)病了，目前國(guó)際上有什么好的治療方法嗎？
孟主任：由于上述疾病具有普遍性和多發(fā)性的特點(diǎn)，所以國(guó)際衛(wèi)生組織是相當(dāng)重視的。今年初，在新加坡舉辦的第四屆風(fēng)濕、類(lèi)風(fēng)濕、強(qiáng)直性脊柱炎國(guó)際會(huì)議上，來(lái)自各國(guó)的專(zhuān)家為此進(jìn)行了熱烈地討論，在中西醫(yī)治療、新的化學(xué)藥物治療、免疫吸附治療甚至生物治療方面取得較大的進(jìn)展，我國(guó)率先實(shí)施的“液體刀”滑膜切除術(shù)得到了與會(huì)各國(guó)代表的一致好評(píng)，目前這一技術(shù)處于國(guó)際領(lǐng)先地位。
記者：從1998年開(kāi)展“液體刀”滑膜切除術(shù)以來(lái)，“液體刀”先后幫助了上萬(wàn)名患者，讓他們成功地甩掉了拐杖和輪椅。經(jīng)您治愈的患者遍及全國(guó)，您能詳細(xì)地給我們介紹一下這種國(guó)際先進(jìn)的診療技術(shù)嗎？
孟主任：“液體刀滑膜切除術(shù)”具有直接針對(duì)病灶――關(guān)節(jié)滑膜炎癥細(xì)胞，克服了過(guò)去傳統(tǒng)治療難以祛除滑膜炎癥的缺點(diǎn)，使關(guān)節(jié)滑膜細(xì)胞生去活性并清除體外，從而迅速緩解關(guān)節(jié)的腫脹和疼痛，阻止軟骨和骨的破壞，防止畸形和殘廢。此項(xiàng)技術(shù)操作簡(jiǎn)單，患者痛苦小，幾乎無(wú)任何副作用，無(wú)需住院開(kāi)刀。療效快而且遠(yuǎn)期效果好，術(shù)后關(guān)節(jié)不再腫脹、活動(dòng)自如。“液體刀”還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是一次注射即可達(dá)到治療目的。能治療各種關(guān)節(jié)炎、滑膜炎。使風(fēng)濕類(lèi)風(fēng)濕患者疼痛、腫脹得以控制，關(guān)節(jié)活動(dòng)自如，避免關(guān)節(jié)強(qiáng)直。強(qiáng)直性脊柱炎患者、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)腫脹疼痛消失，避免髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)強(qiáng)直。
記者：真的非常神奇，那么什么樣的患者可以接受這種“液體刀滑膜切除術(shù)”治療呢？
孟主任：主要適合風(fēng)濕、類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、強(qiáng)直性脊柱炎、痛風(fēng)、骨質(zhì)增生等各種原因引起的滑膜炎患者。
記者：感謝您為廣大患者解除了病痛，希望更多的患者能夠在您的幫助下重獲健康。
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武警山東總隊(duì)醫(yī)院：創(chuàng)建于1950年，是集醫(yī)療、科研、教學(xué)、預(yù)防、保健為一體的三級(jí)甲等現(xiàn)代化大型綜合性醫(yī)院。先后被世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)授予“愛(ài)嬰醫(yī)院”稱(chēng)號(hào)，被國(guó)家民委評(píng)為“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”，被武警總部評(píng)為“科技進(jìn)步先進(jìn)單位”，被山東省政府評(píng)為“駐軍愛(ài)民醫(yī)院”和“雙擁共建先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
孟軍：武警山東總隊(duì)醫(yī)院風(fēng)濕科副主任，《新疆中醫(yī)雜志》特約編輯，從醫(yī)以來(lái)，發(fā)表醫(yī)學(xué)論文20余篇。從事臨床工作10多年，有著深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、強(qiáng)直性脊柱炎、股骨頭壞死、腦癱等疑難病癥的診斷和手術(shù)治療。
醫(yī)院地址：濟(jì)南市歷下區(qū)漿水泉路12-8號(hào)
乘車(chē)路線(xiàn)：火車(chē)站乘坐18路汽車(chē)，長(zhǎng)途汽車(chē)總站乘坐K53路汽車(chē)到“武警醫(yī)院”下車(chē)即到
咨詢(xún)電話(huà)：0531-82376555
關(guān)鍵詞：玻纖格柵；性能；加筋；施工技術(shù)
1 玻纖格柵的性能及其在瀝青混凝土路面中的作用
l．1 玻纖格柵的性能
(1)高抗拉強(qiáng)度和低延伸率。玻纖格柵是以玻璃纖維為原料，而玻璃纖維的強(qiáng)度極高，超過(guò)了其它纖維和金屬。同時(shí)它的模量也很高，具有很高的抗變形能力，斷裂延伸率小于3％。
(2)熱穩(wěn)定性。玻璃纖維熔點(diǎn)在1 000 ℃以上，這確保了玻纖格柵在瀝青混合料攤鋪?zhàn)鳂I(yè)中能承受180 ℃以上的高溫。
(3)與瀝青混合料的相容性。玻纖格柵在后處理工藝中涂覆的材料是針對(duì)瀝青混合料設(shè)計(jì)的，每根纖維都被充分涂覆，與瀝青混合料有很高的相容性，從而確保了玻纖格柵在瀝青層中不會(huì)與瀝青混合料隔離，而是牢固地結(jié)合在一起。
(4)無(wú)長(zhǎng)期蠕變。作為加筋、增強(qiáng)材料，應(yīng)具有在長(zhǎng)期荷載作用下抵抗變形的能力，即抗蠕變性。玻璃纖維不會(huì)發(fā)生蠕變，確保了玻纖格柵能長(zhǎng)期保持性能。
(5)物理、化學(xué)穩(wěn)定性。經(jīng)過(guò)特殊處理劑進(jìn)行涂覆后，玻纖格柵能夠抵抗各類(lèi)物理磨損和化學(xué)侵蝕，還能抵御生物侵蝕和氣候變化，保證其性能不受損失。
(6)對(duì)集料運(yùn)動(dòng)的限制作用。玻纖格柵是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，瀝青混凝土中的集料可以貫穿其中，這樣就形成機(jī)械嵌鎖，能限制集料運(yùn)動(dòng)，使瀝青混合料在碾壓時(shí)能夠更好的壓實(shí)，在受荷載時(shí)具有更好的承重能力和更好的荷載傳遞性能及較小的變形。
1．2 玻纖格柵對(duì)瀝青混凝土的物理改性作用
1．2．1 提高瀝青路面高溫抗車(chē)轍能力
在瀝青面層中的上面層與中面層之間鋪設(shè)玻纖格柵，畢業(yè)論文其在瀝青面層中起到骨架作用。瀝青混凝土中的集料貫穿于格柵間，形成復(fù)合力學(xué)嵌鎖體系，限制集料運(yùn)動(dòng)，增加了瀝青面層中的約束力，瀝青層中各部分彼此牽制，防止了瀝青面層的推移，從而起到抵抗車(chē)轍的作用。
1．2．2 提高瀝青路面低溫抗縮裂能力
在瀝青面層中的上面層與中面層之間鋪設(shè)玻纖格柵，可以提高面層抗拉強(qiáng)度，可以抵抗住較大的拉伸應(yīng)力而不致發(fā)生破壞。當(dāng)路面局部區(qū)域產(chǎn)生裂紋，在裂紋發(fā)生處的應(yīng)力集中，經(jīng)玻纖格柵的傳遞而消失，裂紋不會(huì)發(fā)展成裂縫。
1．2．3 提高瀝青路面的抗疲勞壽命
瀝青路面在設(shè)計(jì)的使用時(shí)間內(nèi)不得發(fā)生疲勞破壞，因此路面必須具有一定的承載力。路面在直接與車(chē)輪接觸的區(qū)域受到壓力，在荷載邊緣以外的區(qū)域受到拉力，因兩塊受力區(qū)域所受力的性質(zhì)不同，而又彼此依靠。因此在兩塊受力區(qū)域的交界處，即在力的突變處容易發(fā)生破壞。在車(chē)輛荷載的長(zhǎng)期反復(fù)作用下，發(fā)生疲勞裂縫。
在瀝青面層中鋪設(shè)玻纖格柵，能將上述的壓應(yīng)力與拉應(yīng)力分散，在兩塊受力區(qū)域之間形成緩沖帶，減少應(yīng)力突變對(duì)瀝青面層的破壞。利用材料的高抗拉強(qiáng)度和低延伸率，減少路面變形，提高路面承載能力，從而提高瀝青路面的抗疲勞壽命。
1．2．4 防止反射裂縫
在瀝青面層中鋪設(shè)玻纖格柵，利用材料的高抗拉強(qiáng)度和低延伸率，分散應(yīng)力，阻止裂縫向路面延伸，從而防止底層裂縫向路面反射。
2 玻纖格柵的施工和質(zhì)量控制
2．1 材料要求
鋪設(shè)在瀝青混凝土層內(nèi)的玻纖格柵必須使用涂設(shè)背膠具有自粘性質(zhì)的玻纖格柵。玻纖格柵由玻璃纖維束編織并經(jīng)過(guò)瀝青結(jié)合料浸漬而成，纖維的抗拉強(qiáng)度不小于100 kN／m，拉斷時(shí)的延伸率不大于3％，纖維的熔點(diǎn)不低于1 000℃，能耐180℃以上的高溫。
玻纖格柵的網(wǎng)孔尺寸宜為12．5 mm× 12．5 mm至25 mm×25 mm，碩士論文通常不小于其上鋪筑的瀝青面層材料的最大粒徑，網(wǎng)孔形狀為正方形。格柵應(yīng)在潔凈無(wú)塵、干燥的條件下遮蓋保存。
玻纖格柵的單位面積質(zhì)量應(yīng)小于300 g／m ，玻纖格柵的厚度過(guò)厚易導(dǎo)致上下層結(jié)合不好而出現(xiàn)剝離現(xiàn)象。格柵應(yīng)與瀝青混合料有良好的粘結(jié)力，能承受施工車(chē)輛及攤鋪機(jī)等運(yùn)行而不變形。
2．2 粘層施工
粘層的瀝青材料宜采用快裂的灑布型瀝青，宜用與面層所用的種類(lèi)、標(biāo)號(hào)相同的瀝青經(jīng)乳化制成，粘層瀝青的質(zhì)量應(yīng)符合《公路瀝青路面施工技術(shù)規(guī)范》的要求。
粘層瀝青的灑布量應(yīng)通過(guò)試灑確定，并符合規(guī)范要求。由于粘層瀝青的灑布量較少，一般為0．4 k m2～0．6 kg／m2，應(yīng)采用霧化設(shè)備，進(jìn)行人工噴灑，確保噴灑均勻。
粘層瀝青灑布后，應(yīng)經(jīng)過(guò)24 h，待乳化瀝青破乳、水份蒸發(fā)完成后，鋪設(shè)玻纖格柵。
2．3 玻纖格柵的鋪設(shè)
玻纖格柵可以用人工或機(jī)械鋪設(shè)，但玻纖格柵必須張緊，不得有翹起、褶皺、斷絲。玻纖格柵的長(zhǎng)度方向應(yīng)沿路線(xiàn)的縱向方向鋪設(shè)，在轉(zhuǎn)彎處可以剪斷拉平，確保鋪設(shè)平整。縱向鋪設(shè)順序應(yīng)與瀝青混合料攤鋪方向相反，并根據(jù)瀝青混合料攤鋪方向，將后一端壓在前一端部之下，縱向應(yīng)搭接8 cm～10 cm。橫向鋪設(shè)順序應(yīng)從橫坡的高處往低處鋪設(shè)，與瀝青混合料碾壓方向相反，并根據(jù)瀝青混合料碾壓方向，將后一邊壓在前一邊之下，橫向應(yīng)搭接5 ciri～8 cm。玻纖格柵每鋪設(shè)完一幅后用膠輪壓路機(jī)單向碾壓1遍～2遍，即壓路機(jī)前進(jìn)時(shí)在玻纖格柵上碾壓，后退時(shí)從旁邊未鋪玻纖格柵的路面退回，以壓緊玻纖格柵。如果發(fā)現(xiàn)有不平整或褶皺現(xiàn)象，必須重新鋪設(shè)。
轉(zhuǎn)貼于 2．4 施工注意事項(xiàng)
鋪設(shè)玻纖格柵前下承層必須清掃干凈，無(wú)油污、雜物，粘層油應(yīng)在24 h前完成，以加強(qiáng)玻纖格柵與瀝青混合料層的粘結(jié)。
路面溫度低于5℃或路面潮濕時(shí)，不得鋪設(shè)玻纖格柵，以保證玻纖格柵與瀝青混合料層的粘結(jié)。
鋪設(shè)玻纖格柵后應(yīng)封閉交通，可通行施工車(chē)輛，醫(yī)學(xué)論文 但不得在玻纖格柵上小轉(zhuǎn)彎或剎車(chē)，應(yīng)限制車(chē)速，車(chē)輛的車(chē)速不應(yīng)超過(guò)10 km／h。鋪設(shè)的玻纖格柵應(yīng)保持潔凈，不得損壞，如有損壞必須更換或修補(bǔ)。
鋪設(shè)玻纖格柵后，瀝青面層應(yīng)盡量緊跟著施工。不宜一次鋪設(shè)太長(zhǎng)的玻纖格柵，一次鋪設(shè)的路線(xiàn)長(zhǎng)度以滿(mǎn)足一天瀝青面層需要的工作面數(shù)量為宜，以免因下雨、降溫等天氣變化引起路面潮濕、降溫，從而導(dǎo)致玻纖格柵與路面失去粘結(jié)力而翹起。
2．5 質(zhì)量檢驗(yàn)
2．5．1 基本要求
(1)玻纖格柵質(zhì)量應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，外觀(guān)無(wú)破損、無(wú)污染現(xiàn)象。
(2)在平整的下承層上按設(shè)計(jì)要求鋪設(shè)，玻纖格柵應(yīng)按設(shè)計(jì)要求張拉，緊粘下承層。
(3)接縫搭接方向、長(zhǎng)度應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。
2．5．2 實(shí)測(cè)項(xiàng)目
如表1所示。
2．5．3 外觀(guān)鑒定
(1)玻纖格柵有翹起、褶皺、不平順，每處扣1分～ 2分。
(2)玻纖格柵有損壞、斷絲，每處扣1分～2分。
(3)玻纖格柵有污染、雜物，每處扣1分～2分。
3 結(jié)語(yǔ)
瀝青混凝土路面中加鋪玻纖格柵是一種物理改性瀝青混合料，相當(dāng)于對(duì)瀝青混合料進(jìn)行加筋，可以顯著提高路面結(jié)構(gòu)的抗拉、抗剪和抗彎拉強(qiáng)度，約束瀝青混合料的變形，提高瀝青路面高溫抗車(chē)轍能力、低溫抗縮裂能力和抗疲勞壽命，防止瀝青路面反射裂縫，延長(zhǎng)了瀝青路面的使用壽命。
玻纖格柵的施工工藝容易掌握，具有輕作業(yè)性，施工質(zhì)量完全可控。從成本的角度看，鋪設(shè)玻纖格柵投入很少，可以明顯延長(zhǎng)瀝青路面使用壽命，在某高速公路的表面層下鋪設(shè)玻纖格柵，經(jīng)實(shí)踐證明具有顯著效果，值得推廣應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
[1]JTJ032—94公路瀝青路面施工技術(shù)規(guī)范．北京：人民交通出版社，1994．
【摘要】 為適應(yīng)學(xué)院教學(xué)改革和發(fā)展，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部以本科教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，以“夯實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才”為工作目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷研究和探索基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部管理新模式，提高了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的教學(xué)、科研及管理水平，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展，取得了顯著成效。
【關(guān)鍵詞】 本科;教學(xué);管理;水平
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部是我院規(guī)模最大、人員最多、教學(xué)任務(wù)最重的教學(xué)部門(mén)，在整個(gè)學(xué)校的工作中占有舉足輕重的地位。教學(xué)管理是高校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有獨(dú)特的復(fù)雜性、繁瑣性和重復(fù)性，是高校管理科學(xué)化的一個(gè)重要課題，關(guān)系到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。要真正提高教育質(zhì)量、深化教學(xué)改革，教學(xué)管理改革一定要先行[1]。為適應(yīng)學(xué)院改革發(fā)展，近幾年來(lái)我們以本科教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，不斷研究和探索基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部管理新模式，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。2005年，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部正式將迎評(píng)工作納入議事日程，按迎評(píng)促建的要求，確定了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部基本工作思路：面向?qū)W院各專(zhuān)業(yè)，研究、實(shí)施、改革和創(chuàng)新基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)。抓住一個(gè)契機(jī)，做到四個(gè)促進(jìn)，即以評(píng)促建、深化改革、規(guī)范管理、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為有利契機(jī)，促進(jìn)教學(xué)思想、教育觀(guān)念的更新，促進(jìn)教學(xué)改革、建設(shè)、管理、質(zhì)量的提高，促進(jìn)教學(xué)條件的改善，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和教師精力向教學(xué)的投入。幾年來(lái)主要做了以下幾方面的工作，收到了良好的效果。
1 強(qiáng)化教學(xué)中心地位，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部以“夯實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才”為工作目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)基地建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為達(dá)到此目標(biāo)，我們加強(qiáng)了以下4個(gè)方面的工作。
1.1 領(lǐng)導(dǎo)重視確保教學(xué)工作為中心 教學(xué)工作是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的中心工作，為確保其中心地位，首先領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)工作，由部主任主要負(fù)責(zé)教學(xué)管理，并指導(dǎo)分管副主任做好學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，確保教學(xué)高效率高質(zhì)量的順利運(yùn)行[1]。近3年召開(kāi)專(zhuān)題教學(xué)工作會(huì)48余次。每周召開(kāi)部領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)，研究、布置、總結(jié)近期工作。定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議;每學(xué)期到教研室、實(shí)驗(yàn)室調(diào)研;巡視考場(chǎng)，參加教學(xué)研討會(huì)。從思想到行動(dòng)真正把教學(xué)工作作為重中之重。近幾年獲自治區(qū)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
1.2 制度健全強(qiáng)化管理 (1)為了保證管理水平上層次，首先確保有一支得力的管理隊(duì)伍。通過(guò)競(jìng)聘上崗選聘了教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任等各級(jí)教學(xué)管理人員，其結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次和整體素質(zhì)高，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。分管教學(xué)的副主任為醫(yī)學(xué)博士，實(shí)驗(yàn)中心主任為醫(yī)學(xué)碩士，均為高級(jí)職稱(chēng)。通過(guò)舉辦教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任培訓(xùn)班和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聘請(qǐng)有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的高年資教研室主任介紹管理經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)管理隊(duì)伍更加明確自身的管理職責(zé)，提高了管理藝術(shù)和水平。(2)教學(xué)、科研、思政、學(xué)生管理各項(xiàng)工作實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制管理，制定了詳細(xì)的科學(xué)合理的目標(biāo)管理指標(biāo)體系和獎(jiǎng)懲措施。工作業(yè)績(jī)作為職稱(chēng)評(píng)聘、考核評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)，并實(shí)行教學(xué)事故一票否決。(3)健全完善各種管理制度和監(jiān)控機(jī)制。每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)檢查3次;期末領(lǐng)導(dǎo)巡視考場(chǎng);實(shí)行各級(jí)聽(tīng)課制度：部領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課>4次/每學(xué)期，專(zhuān)家組成員聽(tīng)課>3次/每學(xué)期，教研室主任、教師相互聽(tīng)課>3次/每學(xué)期;組織學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià);各教研室之間交叉進(jìn)行試卷評(píng)閱、成績(jī)錄入的全面檢查，確保差錯(cuò)率低于1 %。
1.3 加強(qiáng)培養(yǎng)確保師資水平 (1)高學(xué)歷、高職稱(chēng)教師承擔(dān)本科教學(xué)工作。教授和副教授為本科生授課年均90%，并保證授課質(zhì)量。以教學(xué)評(píng)估對(duì)教師授課的要求，嚴(yán)格訓(xùn)練教師的授課過(guò)程，以教學(xué)名師的觀(guān)摩教學(xué)帶動(dòng)教學(xué)水平的提高;(2)采取多種措施加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。集中培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。每年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部對(duì)新進(jìn)青年教師舉辦崗前培訓(xùn)班：進(jìn)行專(zhuān)題講座，請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家教授分別開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)思想和職業(yè)道德教育、如何書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教案、如何備好課、如何講好課、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)課程及網(wǎng)頁(yè)制作、醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的基本知識(shí)等課程，安排觀(guān)摩教學(xué)等。各教研室對(duì)青年教師實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指定副教授以上的高年資教師對(duì)其進(jìn)行理論和實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)。1～2年內(nèi)主崗位在實(shí)驗(yàn)室，兼顧專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論閉卷考試、實(shí)驗(yàn)技能考核。提供外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)報(bào)考博士、碩士研究生。鼓勵(lì)指導(dǎo)青年教師參加授課比賽、教案比賽等。要求青年教師盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)教學(xué)崗位。近幾年青年教師獲國(guó)家課件比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)2人，授課及課件比賽一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)4人、優(yōu)秀獎(jiǎng)3人，學(xué)院授課比賽一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)12人，學(xué)院教案比賽一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)5人。
2 加強(qiáng)課程體系改革與課程建設(shè)
2.1 學(xué)科重組調(diào)整與更名 多年以來(lái)微生物學(xué)和免疫學(xué)同在一個(gè)教研室，微生物學(xué)教學(xué)占優(yōu)勢(shì)，而免疫學(xué)從教學(xué)時(shí)數(shù)到師資配備等各方面均處于弱勢(shì)地位。然而，免疫學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)各學(xué)科的交叉滲透學(xué)科，是新知識(shí)、新理論發(fā)展迅速的前沿學(xué)科，必須予以加強(qiáng)。另外，寄生蟲(chóng)學(xué)從國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)看則是相對(duì)萎縮學(xué)科。為此，2005年將微生物學(xué)、免疫學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)教研室進(jìn)行調(diào)整，成立了免疫學(xué)教研室，由4名免疫學(xué)碩士組成，提高了免疫學(xué)師資力量，強(qiáng)化了學(xué)科特點(diǎn)，提高了教學(xué)水平。微生物學(xué)與寄生蟲(chóng)學(xué)教研室合并為病原生物學(xué)教研室。寄生蟲(chóng)學(xué)教師兼任微生物學(xué)課程，彌補(bǔ)了課時(shí)不足，改變了教師資源閑置的現(xiàn)象。達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合理利用教學(xué)資源、充分發(fā)揮三個(gè)學(xué)科師資積極性的目的。為順應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)潮流及分子生物學(xué)的迅猛發(fā)展，2004年將生物化學(xué)學(xué)科更名為生物化學(xué)與分子生物學(xué)。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，做到資源共享，充分利用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，特別是大型、較貴重儀器，成立了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，將原來(lái)附屬于各教研室的實(shí)驗(yàn)室合并為5大實(shí)驗(yàn)室，由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，收到了良好的效果。2006年該中心被內(nèi)蒙古教育廳評(píng)為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
2.2 課程建設(shè)與教材建設(shè) 積極進(jìn)行課程建設(shè)并推進(jìn)課程負(fù)責(zé)人制。2005年進(jìn)行的首批精品課程評(píng)選，在上報(bào)的全部3門(mén)醫(yī)學(xué)課程中，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的生理學(xué)和人體解剖學(xué)兩門(mén)課程入選;2006-2008年又有生物化學(xué)與分子生物學(xué)、藥理學(xué)、病理解剖學(xué)三門(mén)課程入選自治區(qū)精品課程;人體解剖學(xué)為自治區(qū)示范課程。近三年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部主編或參編各級(jí)各類(lèi)教材、參考書(shū)83部，其中十一五規(guī)劃教材16部;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部自己組織主編了實(shí)驗(yàn)教材《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》和《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程雙語(yǔ)教材(選編)》，均由人民軍醫(yī)出版社出版。這些工作大大提高了包頭醫(yī)學(xué)院的知名度。
3 深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部重視開(kāi)展教學(xué)研究，近五年完成自治區(qū)和學(xué)院教育教學(xué)研究立項(xiàng)課題13項(xiàng);發(fā)表教學(xué)研究及管理論文20余篇。獲教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng);全區(qū)首屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng);包頭醫(yī)學(xué)院教學(xué)成果一、二、三等獎(jiǎng)共18項(xiàng)。
3.1 加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段改革 藥理學(xué)開(kāi)展PBL、SGD教學(xué)法;病理生理學(xué)開(kāi)展病例教學(xué);生理學(xué)積極進(jìn)行教學(xué)改革，組織了四屆生理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，其中“利用多媒體技術(shù)改革教學(xué)模式和考核方法”的課題在教育廳立項(xiàng)，并獲教學(xué)成果二等獎(jiǎng);病原生物學(xué)開(kāi)展大學(xué)生蠕形螨感染調(diào)查、實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽。多數(shù)教研室都開(kāi)設(shè)了綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
3.2 積極開(kāi)展多媒體課件教學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部率先使用多媒體課件教學(xué)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，舉辦課件制作培訓(xùn)班，舉行課件教學(xué)研討會(huì)。現(xiàn)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部所有教師均有自制的多媒體教學(xué)課件，并積極參加課件競(jìng)賽。“生理學(xué)互動(dòng)辭典式多媒體課件研發(fā)”課題在教育廳立項(xiàng)，獲首屆課件競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，主持人被授予“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢@全國(guó)課件競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并上報(bào)教育部參加國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選。
3.3 積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué) 從2005年開(kāi)始，在醫(yī)學(xué)主干課程部分章節(jié)中開(kāi)展了雙語(yǔ)教學(xué)，共計(jì)開(kāi)出12門(mén)課程，以后每年都逐步增加開(kāi)課數(shù)量和開(kāi)課學(xué)時(shí)。召開(kāi)了雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，總結(jié)利弊，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2008年組織編寫(xiě)了《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程雙語(yǔ)教材(選編)》(人民軍醫(yī)出版社出版)，并在本科生教學(xué)中使用，由聽(tīng)課組、學(xué)生反饋意見(jiàn)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，收到了較好的效果，多數(shù)同學(xué)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)給予肯定，認(rèn)為對(duì)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)有一定的促進(jìn)作用。更重要的是，通過(guò)雙語(yǔ)授課和編寫(xiě)教材，對(duì)授課教師外語(yǔ)水平的提高起到了很好的督促作用。
3.4 探索考試方法改革 病理生理學(xué)連續(xù)兩年開(kāi)展了無(wú)人監(jiān)考考試，經(jīng)過(guò)嚴(yán)密組織，收到了良好效果，重要的是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生誠(chéng)信考試的教育;生理學(xué)開(kāi)展人機(jī)對(duì)話(huà)考試、口試等，有效地遏制了考試作弊的惡習(xí);其他學(xué)科也開(kāi)展了形式多樣的考核方法的改革。
4 科研促進(jìn)教學(xué)
4.1 異常Hb篩查 生物化學(xué)血紅蛋白研究室的研究工作在國(guó)際、國(guó)內(nèi)都有很大影響。為了將科研應(yīng)用于教學(xué)，達(dá)到科研促教學(xué)的目的，自1985年起，生物化學(xué)教研室將異常血紅蛋白篩查的研究課題應(yīng)用于本科生實(shí)驗(yàn)，在國(guó)際上首次發(fā)現(xiàn)了4例異常血紅蛋白，并正式編入本科實(shí)驗(yàn)教材中。目前，學(xué)生實(shí)驗(yàn)已篩查近2萬(wàn)人次，檢出異常血紅蛋白4例。該課題榮獲優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。
4.2 血栓形成儀的應(yīng)用 由藥理教研室研發(fā)的血栓形成儀，1998年獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利(專(zhuān)利號(hào)ZL88103071.6)。該儀器成為醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域研制止血藥、抗凝血藥及抗血栓藥必不可少的儀器。2002年至今，在我院本科各專(zhuān)業(yè)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)用，開(kāi)出了“藥物對(duì)實(shí)驗(yàn)性體內(nèi)血栓形成的影響”的實(shí)驗(yàn)。已發(fā)表3篇論文;2004年正式編入本科實(shí)驗(yàn)教材中;2005年度獲包頭醫(yī)學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2006年獲全區(qū)首屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。
4.3 開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn) 為了鼓勵(lì)各學(xué)科積極探索新實(shí)驗(yàn)及學(xué)生參與科研實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部設(shè)立了“創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)基金”，近三年有14項(xiàng)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)得到資助，學(xué)生參與4篇。
5 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
采取教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)學(xué)，教授、副教授碩導(dǎo)、博士聯(lián)系學(xué)生班級(jí)，成立學(xué)風(fēng)檢查組，不定期深入課堂檢查學(xué)習(xí)情況。發(fā)出倡議書(shū)，開(kāi)展簽定“誠(chéng)信考試、杜絕作弊”承諾書(shū)，舉辦“無(wú)人監(jiān)考”考試等各項(xiàng)措施，以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
總之，近幾年通過(guò)迎評(píng)促建，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部以本科教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部全體教職工的辛勤努力，提升了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部管理水平，基本實(shí)現(xiàn)了管理的科學(xué)化、規(guī)范化、合理化;教學(xué)質(zhì)量得到有效的監(jiān)督和保障，教學(xué)條件得到明顯的改善，師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)成效顯著，教學(xué)改革不斷深入，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
然而，也存在一些困擾我們的問(wèn)題：(1)沒(méi)有完全建立起教學(xué)型大學(xué)的學(xué)科體系;(2)部分學(xué)科缺乏與教學(xué)型大學(xué)相適應(yīng)的高水平的帶頭人。今后還需在現(xiàn)有學(xué)科的基礎(chǔ)上，發(fā)展優(yōu)勢(shì)與特色學(xué)科，加強(qiáng)碩士點(diǎn)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)科建設(shè)的層次和水平;通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)，建立一支高素質(zhì)、高層次、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，重點(diǎn)培養(yǎng)一批素質(zhì)好、后勁足的中青年學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，實(shí)現(xiàn)學(xué)科隊(duì)伍整體水平的跨越，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
參考文獻(xiàn)
[1] 姚海英.論以科學(xué)發(fā)展觀(guān)認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)高等醫(yī)學(xué)教育[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)論理學(xué)，2004，(17):55-56.
3.1 加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段改革 藥理學(xué)開(kāi)展PBL、SGD教學(xué)法;病理生理學(xué)開(kāi)展病例教學(xué);生理學(xué)積極進(jìn)行教學(xué)改革，組織了四屆生理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，其中“利用多媒體技術(shù)改革教學(xué)模式和考核方法”的課題在教育廳立項(xiàng)，并獲教學(xué)成果二等獎(jiǎng);病原生物學(xué)開(kāi)展大學(xué)生蠕形螨感染調(diào)查、實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽。多數(shù)教研室都開(kāi)設(shè)了綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
3.2 積極開(kāi)展多媒體課件教學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部率先使用多媒體課件教學(xué)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，舉辦課件制作培訓(xùn)班，舉行課件教學(xué)研討會(huì)。現(xiàn)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部所有教師均有自制的多媒體教學(xué)課件，并積極參加課件競(jìng)賽。“生理學(xué)互動(dòng)辭典式多媒體課件研發(fā)”課題在教育廳立項(xiàng)，獲首屆課件競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，主持人被授予“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢@全國(guó)課件競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并上報(bào)教育部參加國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選。
3.3 積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué) 從2005年開(kāi)始，在醫(yī)學(xué)主干課程部分章節(jié)中開(kāi)展了雙語(yǔ)教學(xué)，共計(jì)開(kāi)出12門(mén)課程，以后每年都逐步增加開(kāi)課數(shù)量和開(kāi)課學(xué)時(shí)。召開(kāi)了雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，總結(jié)利弊，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2008年組織編寫(xiě)了《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程雙語(yǔ)教材(選編)》(人民軍醫(yī)出版社出版)，并在本科生教學(xué)中使用，由聽(tīng)課組、學(xué)生反饋意見(jiàn)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，收到了較好的效果，多數(shù)同學(xué)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)給予肯定，認(rèn)為對(duì)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)有一定的促進(jìn)作用。更重要的是，通過(guò)雙語(yǔ)授課和編寫(xiě)教材，對(duì)授課教師外語(yǔ)水平的提高起到了很好的督促作用。
3.4 探索考試方法改革 病理生理學(xué)連續(xù)兩年開(kāi)展了無(wú)人監(jiān)考考試，經(jīng)過(guò)嚴(yán)密組織，收到了良好效果，重要的是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生誠(chéng)信考試的教育;生理學(xué)開(kāi)展人機(jī)對(duì)話(huà)考試、口試等，有效地遏制了考試作弊的惡習(xí);其他學(xué)科也開(kāi)展了形式多樣的考核方法的改革。
4 科研促進(jìn)教學(xué)
4.1 異常Hb篩查 生物化學(xué)血紅蛋白研究室的研究工作在國(guó)際、國(guó)內(nèi)都有很大影響。為了將科研應(yīng)用于教學(xué)，達(dá)到科研促教學(xué)的目的，自1985年起，生物化學(xué)教研室將異常血紅蛋白篩查的研究課題應(yīng)用于本科生實(shí)驗(yàn)，在國(guó)際上首次發(fā)現(xiàn)了4例異常血紅蛋白，并正式編入本科實(shí)驗(yàn)教材中。目前，學(xué)生實(shí)驗(yàn)已篩查近2萬(wàn)人次，檢出異常血紅蛋白4例。該課題榮獲優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。
4.2 血栓形成儀的應(yīng)用 由藥理教研室研發(fā)的血栓形成儀，1998年獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利(專(zhuān)利號(hào)ZL88103071.6)。該儀器成為醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域研制止血藥、抗凝血藥及抗血栓藥必不可少的儀器。2002年至今，在我院本科各專(zhuān)業(yè)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)用，開(kāi)出了“藥物對(duì)實(shí)驗(yàn)性體內(nèi)血栓形成的影響”的實(shí)驗(yàn)。已發(fā)表3篇論文;2004年正式編入本科實(shí)驗(yàn)教材中;2005年度獲包頭醫(yī)學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2006年獲全區(qū)首屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。
4.3 開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn) 為了鼓勵(lì)各學(xué)科積極探索新實(shí)驗(yàn)及學(xué)生參與科研實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部設(shè)立了“創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)基金”，近三年有14項(xiàng)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)得到資助，學(xué)生參與4篇。
5 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
采取教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)學(xué)，教授、副教授碩導(dǎo)、博士聯(lián)系學(xué)生班級(jí)，成立學(xué)風(fēng)檢查組，不定期深入課堂檢查學(xué)習(xí)情況。發(fā)出倡議書(shū)，開(kāi)展簽定“誠(chéng)信考試、杜絕作弊”承諾書(shū)，舉辦“無(wú)人監(jiān)考”考試等各項(xiàng)措施，以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
總之，近幾年通過(guò)迎評(píng)促建，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部以本科教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部全體教職工的辛勤努力，提升了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部管理水平，基本實(shí)現(xiàn)了管理的科學(xué)化、規(guī)范化、合理化;教學(xué)質(zhì)量得到有效的監(jiān)督和保障，教學(xué)條件得到明顯的改善，師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)成效顯著，教學(xué)改革不斷深入，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
然而，也存在一些困擾我們的問(wèn)題：(1)沒(méi)有完全建立起教學(xué)型大學(xué)的學(xué)科體系;(2)部分學(xué)科缺乏與教學(xué)型大學(xué)相適應(yīng)的高水平的帶頭人。今后還需在現(xiàn)有學(xué)科的基礎(chǔ)上，發(fā)展優(yōu)勢(shì)與特色學(xué)科，加強(qiáng)碩士點(diǎn)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)科建設(shè)的層次和水平;通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)，建立一支高素質(zhì)、高層次、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，重點(diǎn)培養(yǎng)一批素質(zhì)好、后勁足的中青年學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，實(shí)現(xiàn)學(xué)科隊(duì)伍整體水平的跨越，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
[關(guān)鍵詞] 能力培養(yǎng)；教學(xué)改革；醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作
[中圖分類(lèi)號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1673-7210（2013）03（b）-0159-02
應(yīng)用文作為信息載體，已滲透到現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)層面，在當(dāng)今社會(huì)中，作為交流交際的工具有無(wú)法取代的作用；而應(yīng)用寫(xiě)作是提高個(gè)人職業(yè)與人文素質(zhì)中不可或缺的內(nèi)容，已經(jīng)成為衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在人們每日所接觸的書(shū)面文字中，95%甚至更多的是應(yīng)用文[1]。因此，從某種角度上說(shuō)，應(yīng)用寫(xiě)作能力已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代每個(gè)合格的社會(huì)正式成員必須具備的基本能力，已經(jīng)構(gòu)成一個(gè)現(xiàn)代人人格素質(zhì)的重要組成部分。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)用寫(xiě)作課程是他們傳達(dá)思想、體現(xiàn)能力、贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要工具。因此，應(yīng)用寫(xiě)作能力對(duì)于即將走向工作崗位的當(dāng)代醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自然也是至關(guān)重要的。
1 醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作能力需求的調(diào)研
如何在醫(yī)學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作這門(mén)課程中遵循“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)方針，培養(yǎng)出在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)需要的、具有實(shí)踐能力和職業(yè)技能的高技能人才呢？本研究對(duì)此分別在學(xué)生與用人單位進(jìn)行了調(diào)查。
1.1 對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查情況
1.1.1 調(diào)查對(duì)象與方法 對(duì)江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院在讀的護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，目的是了解學(xué)生以往是否接觸過(guò)應(yīng)用寫(xiě)作、對(duì)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)應(yīng)用文的必要性和你希望在《醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作》課程中學(xué)到什么等問(wèn)題以利于今后的教學(xué)內(nèi)容更貼近行業(yè)，讓學(xué)生掌握過(guò)硬的應(yīng)用寫(xiě)作能力而適應(yīng)社會(huì)需求。
本次共發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表871份，其中有效問(wèn)卷834份，有效回收率為95.8%。本問(wèn)卷采取無(wú)記名方式，對(duì)收集的有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別列表，作為分析、探討問(wèn)題的依據(jù)。
1.1.2 調(diào)查結(jié)果 對(duì)醫(yī)學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)了解、掌握與需求認(rèn)識(shí)情況。以往接觸過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的同學(xué)占總?cè)藬?shù)57.1%，沒(méi)有接觸過(guò)的同學(xué)占42.9%，可說(shuō)對(duì)醫(yī)學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作完全陌生的學(xué)生大有人在。在對(duì)以往應(yīng)用文寫(xiě)作課是否“喜歡”的回答中，“喜歡”的僅占17.8%，“不喜歡”的占33.5%，不喜歡原因是“寫(xiě)作基礎(chǔ)差”的占47.6%。認(rèn)為是否有學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)應(yīng)用文的必要這個(gè)問(wèn)題中，選擇“非常必要”的同學(xué)占71.1%，遠(yuǎn)高于選擇“沒(méi)有必要”的1.9%和“無(wú)所謂”的27.0%。你學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作的原因一項(xiàng)中“與自己現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密”占83.0%。且希望在課堂上能學(xué)到和自己醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的應(yīng)用文體，其中呼聲最高的前三位分別是：醫(yī)學(xué)求職文書(shū)、醫(yī)學(xué)科技文書(shū)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)契據(jù)類(lèi)文書(shū)。這可作為改進(jìn)醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作教材的重要依據(jù)[2]。
1.2 對(duì)用人單位問(wèn)卷調(diào)查情況
1.2.1 調(diào)查對(duì)象與方法 意圖通過(guò)調(diào)查研究，探索醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作是否改革與如何。調(diào)查對(duì)象為江西省省、市、縣共23家醫(yī)院和2家制藥企業(yè)等科室領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師，就實(shí)習(xí)生在臨床實(shí)習(xí)中勝任工作情況，尤其是醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作能力方面征詢(xún)用人單位意見(jiàn)和建議。
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表500份，回收487份，回收率為97.40%。統(tǒng)計(jì)處理方法同學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
1.2.2 調(diào)查結(jié)果 應(yīng)用寫(xiě)作素養(yǎng)與寫(xiě)作能力強(qiáng)的只占21.77%，一般占37.16%。實(shí)習(xí)生在醫(yī)院使用的各種應(yīng)用寫(xiě)作文書(shū)較差排位前三位的是：醫(yī)學(xué)科技文書(shū)、事務(wù)文書(shū)、醫(yī)學(xué)論文，而“日常文書(shū)”和“求職文書(shū)”則分別排第五與第七位。實(shí)習(xí)單位認(rèn)為突出表現(xiàn)在應(yīng)用文基本知識(shí)、文章結(jié)構(gòu)、格式等方面有欠缺，不懂得怎樣謀篇布局，遣詞造句，缺乏的還是一種應(yīng)用寫(xiě)作的素質(zhì)。調(diào)查中得到醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作能力與素養(yǎng)對(duì)臨床工作很重要與比較重要占95.45%。可看出醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作能力在用人單位工作中的重要性，毋庸置疑地表明醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作在學(xué)生未來(lái)畢業(yè)走上工作崗位時(shí)自身能力構(gòu)成的不可或缺。實(shí)習(xí)生臨床工作中的能力較差排位分別是：熟練掌握及完成醫(yī)學(xué)科技文書(shū)、求職文書(shū)，醫(yī)學(xué)科技論文等文體的寫(xiě)作，與寫(xiě)作能力的調(diào)查結(jié)果吻合。是否有必要在校增加醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)習(xí)的課時(shí)，非常必要與有必要占了89.32%，說(shuō)明多數(shù)的用人單位建議學(xué)院醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作課時(shí)應(yīng)增加[3]。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解用人單位對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)，顯示了課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)際需要有脫軌現(xiàn)象，現(xiàn)行醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作課程內(nèi)容與“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)尚有差距。
2 學(xué)生醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
課題研究中對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析，認(rèn)為確立醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作的學(xué)科地位的勢(shì)在必行：①教育部、衛(wèi)生部于2011年12月6日在北京聯(lián)合召開(kāi)全國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革工作會(huì)議，教育部袁貴仁部長(zhǎng)明確指出：“醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高，尤其是醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)及實(shí)踐能力亟須提高；提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，最根本的是提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)具有高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)、豐富的人文素養(yǎng)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神的醫(yī)學(xué)人才。要大力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神和人際溝通能力的培養(yǎng)，使醫(yī)學(xué)生具有關(guān)愛(ài)病人、尊重他人、尊重生命、團(tuán)隊(duì)合作的良好職業(yè)素養(yǎng)”。衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺在講話(huà)中說(shuō)：“當(dāng)前，醫(yī)學(xué)正醞釀著新的革命，其培養(yǎng)目標(biāo)要求職業(yè)操守、人文素養(yǎng)、學(xué)科綜合、實(shí)踐能力等多方面素質(zhì)能力要素有機(jī)融合”。②學(xué)術(shù)界與行業(yè)已公認(rèn)應(yīng)用寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)與思想素質(zhì)的重要內(nèi)容。③應(yīng)用寫(xiě)作課程必須為“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)方針和職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。④應(yīng)用寫(xiě)作課程必須為大學(xué)生成才就業(yè)的得力幫手。
2.1 加強(qiáng)《醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作》教材的改革建設(shè)
本次調(diào)查充分證明，培養(yǎng)實(shí)用型人才是高職院校人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)，醫(yī)學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作教材到了必改不可的時(shí)候了，且內(nèi)容必須是“貼近崗位、注重應(yīng)用、有所創(chuàng)新”[4]，力求突破傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，突出理論性和實(shí)用性，尤其在例文的選用方面突出行業(yè)特色；結(jié)合學(xué)生與用人單位工作中的寫(xiě)作實(shí)際需要，便于他們?cè)谡莆栈纠碚摰幕A(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)方面注重能力培養(yǎng)。
教材編寫(xiě)緊扣“基礎(chǔ)課教學(xué)要以必須、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)”。內(nèi)容應(yīng)做到貼近執(zhí)業(yè)考試與臨床工作實(shí)際需要，又注重衛(wèi)生職業(yè)綜合能力培養(yǎng)和實(shí)踐技能訓(xùn)練，實(shí)用性應(yīng)非常強(qiáng)[5]。在內(nèi)容安排上，不僅需優(yōu)化整合課程內(nèi)容，突出衛(wèi)生高等職業(yè)教育以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的特色，充分實(shí)踐“教、學(xué)、練”一體化；還要考慮把自我學(xué)習(xí)、與人交流、與人合作、解決問(wèn)題、創(chuàng)新和外語(yǔ)應(yīng)用等能力有機(jī)地嵌入其中，突出高職教育的能力目標(biāo)。注重實(shí)踐與理論教學(xué)的緊密結(jié)合，理論知識(shí)遵循“適度、夠用”[6]；“讓學(xué)生聽(tīng)了就能懂，看了就能會(huì)，學(xué)了就能用”[7]；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上融入充分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，在理論與實(shí)踐兼顧的情況下做到實(shí)踐放在首位，保證對(duì)高職學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出高職教育對(duì)技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體要求[8]；做到最新的職業(yè)特色，具有市場(chǎng)前瞻性；具有靈活多樣的表現(xiàn)形式，使教材具有超強(qiáng)的可讀性和吸引力。
2.2 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，改革教學(xué)方法
在現(xiàn)代社會(huì)生活中，應(yīng)用文作為信息載體和交際工具，不僅日益進(jìn)入政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的各個(gè)領(lǐng)域，而且，作為個(gè)人能力與素質(zhì)的體現(xiàn)，逐漸被納入人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的視野。根據(jù)對(duì)市場(chǎng)和行政機(jī)關(guān)的走訪(fǎng)、座談和問(wèn)卷調(diào)查，應(yīng)用寫(xiě)作能力不僅成為了當(dāng)今社會(huì)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)涵，而且還是企業(yè)所要求的職業(yè)核心能力之一。因此，《醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作》既是一門(mén)文化基礎(chǔ)課，也是一門(mén)職業(yè)核心能力訓(xùn)練課，更是一門(mén)人文素質(zhì)課。重視《醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作》課程的建設(shè)和學(xué)生應(yīng)用文的寫(xiě)作技能的培養(yǎng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且可以為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯和實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本課程的基本理念是：“基于工作過(guò)程，指導(dǎo)寫(xiě)作實(shí)踐。”結(jié)合學(xué)情分析和典型工作任務(wù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)方法：
2.2.1 案例教學(xué)法 運(yùn)用案例教學(xué)有利于促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，案例教學(xué)法是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃與指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的場(chǎng)景進(jìn)行案例分析，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考或團(tuán)隊(duì)協(xié)作，進(jìn)一步提高他們識(shí)別、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力，值得注意的是案例要貼近他們的生活，有具體的可感性，甚至是發(fā)生在他們身邊的事情。
2.2.2 情景教學(xué)法 比如“合同寫(xiě)作”教學(xué)，教師把基本理論知識(shí)講授后，將每組分為甲乙兩方，再由一方推舉一個(gè)代表進(jìn)行洽談，代表甲單位草擬一份合同，與代表乙單位的同學(xué)相互討論修改合同。當(dāng)雙方確認(rèn)合同無(wú)誤后模擬法人代表簽定合同。又如在教招標(biāo)書(shū)、投標(biāo)書(shū)時(shí)，可模擬單位某一工程的招標(biāo)、投標(biāo)，讓學(xué)生分別扮演兩方的角色，進(jìn)行口頭交談，再實(shí)踐寫(xiě)作。這樣不僅能充分體現(xiàn)同學(xué)主體性的參與意識(shí)，鞏固學(xué)生對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作理論知識(shí)與提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還能加強(qiáng)他們的人際溝通與人合作及交際中的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與寫(xiě)作效果比較好。
2.2.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的核心是“任務(wù)”的設(shè)計(jì)。“任務(wù)”設(shè)計(jì)的完整性、難易程度以及是否能引起學(xué)生的興趣等，都將直接影響整個(gè)課和學(xué)習(xí)效果。故在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要以學(xué)生為中心，考慮學(xué)生的實(shí)際水平和心理特征，設(shè)身處地為他們著想，設(shè)計(jì)出他們感興趣，愿意做，同時(shí)需付出一定努力才能完成的任務(wù)，以增強(qiáng)他們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在新課之前，先安排任務(wù)，有時(shí)候可結(jié)合課后練習(xí)，先進(jìn)行習(xí)題預(yù)覽，然后帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。
2.2.4 小組合作學(xué)習(xí)法 以4～6人為1組，將同一班級(jí)的學(xué)生按照成績(jī)、能力、性格、情商等方面的差異采用互補(bǔ)性原則組建成若干個(gè)最優(yōu)化的合作學(xué)習(xí)小組，注重互助式、互動(dòng)式、討論式的學(xué)習(xí)；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)助意識(shí)，學(xué)生既能感受到集體智慧的力量，又能體現(xiàn)個(gè)人的才智，分享成功的喜悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這也為今后學(xué)生步入社會(huì)，融入工作團(tuán)隊(duì)打下了基礎(chǔ)。
2.2.5 社會(huì)實(shí)踐教學(xué) 在應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，最為有效的教學(xué)方法不是教師的講解和已經(jīng)給定的材料，而是學(xué)生直接參與的社會(huì)實(shí)踐。故在教學(xué)中，除在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程外，還應(yīng)將主要精力集中在輔導(dǎo)學(xué)生到課堂教學(xué)外的社會(huì)中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，只有這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.2.6 項(xiàng)目教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)興趣，通過(guò)下達(dá)任務(wù)書(shū)，將任務(wù)及項(xiàng)目與學(xué)生團(tuán)隊(duì)綁定，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，完成指定任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
高職培養(yǎng)的學(xué)生是應(yīng)用型人才，決定了教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)生活。高職學(xué)生面臨就業(yè)挑戰(zhàn)，加之高職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，多在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中開(kāi)展教學(xué)，接觸社會(huì)廣泛，因此，應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該考慮到讓學(xué)生了解社會(huì)，掌握一些解決社會(huì)問(wèn)題的基本技能，特別是在書(shū)面表達(dá)等方面的內(nèi)容。
從事醫(yī)學(xué)應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)工作的教師，應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的研究，積極探索其教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)為社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)亟需的真正合格的醫(yī)護(hù)人才的辦學(xué)目標(biāo)。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的終極目標(biāo)。
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