時(shí)間：2023-05-29 17:38:59
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育老師，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
他大大的鼻梁上架著一付眼鏡，圓鼓鼓的肚子，卷曲的頭發(fā)，這就是我們幽默的體育老師。
有一次，他跟我們說(shuō)：“下去上體育課的時(shí)候，做完了該做的，可以自由活動(dòng)?！蓖瑢W(xué)們嘰嘰喳喳地開(kāi)始議論起來(lái)“可不可以玩游戲？”，“可不可以跳繩？”。體育老師說(shuō)：“可以，可以，只不過(guò)千萬(wàn)不要說(shuō)?我要自殺??我要?dú)⑷?。”聽(tīng)完他的說(shuō)，全班同學(xué)哄堂大笑，就連體育老師也笑得停不下來(lái)。
還有一次，上課鈴打響后，體育老師還沒(méi)來(lái)，許多同學(xué)都探出頭去看老師來(lái)沒(méi)來(lái)。體育老師來(lái)了，對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)你們不要老是探出頭看英俊瀟灑的我來(lái)沒(méi)來(lái)?！比嗤瑢W(xué)，笑得直不起腰，停不下來(lái)，連說(shuō)話也斷斷續(xù)續(xù)。同學(xué)們當(dāng)然不是笑體育老師不英俊瀟灑，而是覺(jué)得他真會(huì)逗我們笑。
體育老師不僅很幽默，而且還讓我們懂得了許多關(guān)于體育或者其它比賽的知識(shí)，如果有一些難的問(wèn)題，就讓我們自己回家查找資料，這樣也鍛煉了我們查資料的能力。
我們體育老師很好吧？讓我們來(lái)跟他交個(gè)朋友吧！
體育老師
大家好， 我介紹我的體育老師——路老師。他中等個(gè)兒，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，他的身體非常的結(jié)實(shí)，他有的時(shí)候?qū)ξ覀兒苡押茫械臅r(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)厲。
我特別喜歡路老師。因?yàn)槲姨貏e喜歡運(yùn)動(dòng)，上體育課我總是特別開(kāi)心。
路老師是我三、四年級(jí)的體育老師。記得有一節(jié)課，他先教我們短跑的姿勢(shì)，先蹲下，手撐在地上，聽(tīng)到喊準(zhǔn)備的聲音，把屁股抬起來(lái)，發(fā)令槍響就立即沖出去。他讓我們熱身后，全班同學(xué)進(jìn)行地。我們一共分成了4個(gè)小組，我們都跑的很積極，我在我們小組跑了第三名。老師說(shuō)：“黃陶然，這次跑步明顯有了進(jìn)步，下次繼續(xù)努力，一定能跑第一名?！甭?tīng)了老師鼓勵(lì)的話，我就對(duì)自己更有信心。但第二次跑由于我體力不支，成績(jī)不算太理想。
還有一次，還是跑步，他叫我們男生跑，女生走，我們跑一圈，女生走一圈。老師對(duì)我說(shuō)：“黃陶然，你要多跑這樣才可以既鍛煉身體又減肥?！蔽覀兡猩芰?圈都快累死了，但我們還是堅(jiān)持下來(lái)了。老師夸我們男生堅(jiān)強(qiáng)。
路老師對(duì)我和吳欣澄挺好的，尤其是我。我希望這學(xué)期還是路教師教我們體育。
最使我難忘的，是我的體育老師胡老師。
胡老師是我的二，三年紀(jì)的體育老師。現(xiàn)在回憶起來(lái)那真是記憶猶新！他大約四五十歲，從頭發(fā)已經(jīng)看出歲月的無(wú)情——有白頭發(fā)了。臉上也有許多的斑紋，喜歡喝茶抽煙等。他是一位幽默滑稽的老師。
記得有一次，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上排隊(duì)，。他用目光掃了我們班，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男生在那里偷偷的笑，
胡老師靈機(jī)一動(dòng)，從地上撿了三四塊小石頭，在泥土里混合一下。原本潔白無(wú)暇的石頭搖身一變成了胡老師的“道具”。他把帶有泥土的石頭放到那幾個(gè)男生的嘴巴前，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“美國(guó)進(jìn)口巧克力，吃不吃啊？”只見(jiàn)男生們以迅雷不及掩耳之勢(shì)把嘴巴合攏，而胡老師卻把石頭硬塞到他們嘴巴里，還露出那口恐怖的牙齒，看一下就毛骨悚然，接著說(shuō)：“下次看你們還笑不笑！”這節(jié)課我們開(kāi)始就被老師的“熱身運(yùn)動(dòng)”樂(lè)得合不攏嘴了，但重戲還沒(méi)開(kāi)場(chǎng)呢！只見(jiàn)老師把剛才那些男生拎出來(lái)，其中一個(gè)男生被老師叫去抱著一棵大樹(shù)向上爬，他爬呀爬，使勁地爬，老師“停”一聲令下，倪誠(chéng)就待在那紋絲不動(dòng)，而另外的幾個(gè)人被扮成小白兔，在跑道上跳兩圈，還要說(shuō)：“我是小白兔，我最?lèi)?ài)吃胡蘿卜！”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“好了，不要笑了，我們就讓那幾個(gè)男生接受‘刑法’吧！我們言歸正傳，開(kāi)始做操！”話音未落，倪誠(chéng)就從樹(shù)上滑下來(lái)了，慢慢地走到老師面前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“胡老師，我……我下次不會(huì)了！”胡老師半信半疑又問(wèn)：“真的嗎？”“真的！”倪誠(chéng)說(shuō)。看他的表情就可以看出他已經(jīng)真心悔改了。過(guò)了一會(huì)兒，另外幾個(gè)男生也回來(lái)了。老師讓他們歸隊(duì)。“叮呤呤，叮鈴鈴”
下課了，我們依依不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)。
還有一次，胡老師讓我們?nèi)ヒ唬?）班后面拔雜草，為了這次的拔草活動(dòng)，我們花了很大心思。我們拔呀拔，終于拔完了。把雜草放在一起。老師拿出一張紙說(shuō)：“大家看好了，我來(lái)表演魔術(shù)了！”突然他從口袋里變成一個(gè)打火機(jī)，點(diǎn)燃紙，接著又拿出一些紙往雜草堆的各個(gè)地方都放上紙，霎時(shí)間，小小的火苗成了一片火海，等雜草燃起時(shí)，老師說(shuō)：“注意了，表演開(kāi)始！”一會(huì)兒的功夫就把雜草燒干了，這時(shí)老師說(shuō)：“表演完畢！看你們這么辛苦的份上，我給一些雜草拔的多的人吃的。”我也有，口感非常獨(dú)特。
我非常喜歡這個(gè)老師，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了歡喜，古怪，我也非常感謝他，因?yàn)樗瑹o(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)地培養(yǎng)著這些祖國(guó)的花朵！
常州市天寧區(qū)雕莊中心小學(xué)四年級(jí)：潘婷
體育老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
一、實(shí)習(xí)結(jié)果：
通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)：
在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門(mén)提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我 今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班?jí)能在比賽中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在開(kāi)始起我 大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我 能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后通過(guò)體會(huì)去考慮。A如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?B練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對(duì)于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時(shí)注意安全，注意自我保護(hù)。
第二個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問(wèn)題：當(dāng)別人跳不過(guò)去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。
4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生
青少年都有向往美好未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹(shù)立只有身體好，將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這種自覺(jué)行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。
一、教學(xué)研究，齊頭并進(jìn)，做研究型教師
她始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，把剩余的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自己。年取得體育教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。主動(dòng)訂閱《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等雜志，參加網(wǎng)絡(luò)蘆花博客教研，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，其中撰寫(xiě)的《石頭趣》獲教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)二等獎(jiǎng)，《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施體育新課標(biāo)的探索》和《體育課中常見(jiàn)的七種腹痛》獲全國(guó)三等獎(jiǎng)；《做好“情美活實(shí)”讓體育可充滿快樂(lè)》和《農(nóng)村小學(xué)德育家庭課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；《淺析“特質(zhì)學(xué)生”融入體育課堂的對(duì)策》等4篇文章獲區(qū)二等獎(jiǎng)或在雜志上發(fā)表。負(fù)責(zé)或參與的課題在獲市、區(qū)獲獎(jiǎng)。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，她抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得較好成績(jī)：基本功比賽獲市第二名；優(yōu)質(zhì)課《小兔子乖乖》獲市三等獎(jiǎng)；《石頭趣》獲區(qū)一等獎(jiǎng)并上掛衢江教育網(wǎng)；《原地側(cè)向投遠(yuǎn)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
二、嚴(yán)格管理，率先領(lǐng)范，打造強(qiáng)健團(tuán)隊(duì)
滿懷一顆學(xué)習(xí)的心，她走上了教研組長(zhǎng)崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，定期檢查教師的教案，經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，綜合組的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)，在她的帶領(lǐng)下，連續(xù)三屆被評(píng)為?！皟?yōu)秀教研組”。教研組的建設(shè)方法形式被其他學(xué)科組所學(xué)習(xí)、借鑒。
1、打造合作學(xué)習(xí)型教研組，構(gòu)建教師發(fā)展的強(qiáng)力團(tuán)隊(duì)
綜合組的21位老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)勤懇工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，樹(shù)立了良好的組風(fēng)，老師們彼此感情融洽，是杜澤小學(xué)“最團(tuán)結(jié)的教研組”。在合作的進(jìn)程中，“由老帶新，互幫互學(xué)”的“青藍(lán)工程”在組內(nèi)持續(xù)進(jìn)行。組內(nèi)教師近年來(lái)4篇論文在全國(guó)獲獎(jiǎng)；26篇市區(qū)獲獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課12次市區(qū)獲獎(jiǎng)；基本功、才藝9次省、市區(qū)獲獎(jiǎng)，8人次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教練員、裁判員；整個(gè)教研組形成了“我很重要”的組內(nèi)氛圍，“我們一起發(fā)展”的合作理念，教研組呈現(xiàn)自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)的良好態(tài)勢(shì)。
2、立足課堂教學(xué)，打造精品課堂
她用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，全組老師虛心好學(xué)，年輕教師成長(zhǎng)迅速。雖然綜合組很多老師任教的學(xué)科不同，但是畢竟學(xué)科之間也有共性，大家以沙龍的形式研討，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。推出的每一堂優(yōu)質(zhì)課都是通過(guò)教研組老師的深入探討，匯合多人意見(jiàn)，不斷修改而形成的，所以多位老師在能在市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中體育課堂教學(xué)比武連續(xù)兩屆獲一等獎(jiǎng)。
3、建立蘆花博客，追求更廣闊的知識(shí)視野
工作室成立已經(jīng)三年，吸引了很多的青年教師加入，為師教搭建了交流、發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發(fā)現(xiàn)、善于反思、敢于創(chuàng)新、精于積累，走自主發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路。組內(nèi)老師的博客獲市網(wǎng)絡(luò)教研三等獎(jiǎng)。
4、特色活動(dòng)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)
為豐富學(xué)生的課余生活，她帶領(lǐng)組內(nèi)教師對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，開(kāi)展了11個(gè)特色項(xiàng)目，分別是：田徑隊(duì)、圍棋隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)，健美操隊(duì)，合唱隊(duì)，銅管樂(lè)隊(duì)，舞蹈隊(duì)，美術(shù)興趣小組，科技興趣小組。在這些興趣小組優(yōu)秀的學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)乃至全國(guó)的、省級(jí)的比賽，均取得了一定的成績(jī)。學(xué)生16人次全國(guó)獲獎(jiǎng)，159人次省、市區(qū)獲獎(jiǎng)。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻(xiàn)型教師
假如我是體育老師
我有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)上體育老師。
假如我是體育老師，我會(huì)認(rèn)真地教育他們（她們）的體育。有些體育成績(jī)好的同學(xué)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一些水果糖，體育成績(jī)差的，我就要讓他們天天訓(xùn)練，而且還要布置不少作業(yè)。
假如我是體育老師，我會(huì)每個(gè)星期安排一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓那些體育成績(jī)好的同學(xué)炫耀他們的才能。我們還要進(jìn)行比賽，第一名的送一個(gè)5元的橡皮察，第二名的送一只3元的自動(dòng)鉛筆，第三名的送一本子，讓那些沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)羨慕不已，彼此之間相互竟?fàn)帯?/p>
假如我是體育老師，春天的時(shí)候我就教他們滑滑板，夏天的時(shí)候教他們游泳，秋天的時(shí)候教他們打藍(lán)球，冬天的時(shí)候我會(huì)教他們長(zhǎng)跑。下雨天的時(shí)候，我會(huì)發(fā)給他們每四個(gè)人一副棋。太陽(yáng)大的時(shí)候，我們就可以出去玩游戲。
假如我是體育老師，我會(huì)找一個(gè)體育成績(jī)好的同學(xué)來(lái)當(dāng)課代表，每天早晨，組織大家跳長(zhǎng)繩。中年休息的時(shí)候，我和大家去外面滑滑板，或者做游戲。偶爾我還要占用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課的時(shí)間，讓大家跟我一起學(xué)習(xí)打球。
總之，我的夢(mèng)想就是能當(dāng)上體育老師，和大家一起玩耍，并且 和大家交上好朋友。我決不會(huì)罵他們，成績(jī)差得我還會(huì)鼓勵(lì)他們。
2008．12．5
最近閑來(lái)無(wú)事，看一部電視劇叫《我的體育老師》，劇情的情節(jié)也就那樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，一所普通中學(xué)的普通體育老師，人到中年，育有一兒一女，妻子賢惠顧家，上的了廳堂下的了廚房，日子看似美滿的令全天下人羨慕。
可是，這樣的生活，還是有人不滿足。妻子提出了離婚，離婚的理由是生活太過(guò)平淡，不是自己想要的那種生活，感覺(jué)自己的理想，夢(mèng)想在鍋碗瓢盆的家務(wù)活中埋沒(méi)了。于是，體育老師只能尊重妻子的想法，兩人和平離婚。
離婚后日子繼續(xù)，雖然頹廢，卻也收獲了新的愛(ài)情。寵物店的店員王小米結(jié)束了自己跟男友八年的愛(ài)情長(zhǎng)跑，覺(jué)得男友不穩(wěn)重，不靠譜，想要找一個(gè)可以給自己安穩(wěn)生活的人，最后喜歡上了中年大叔體育老師，兩人決定突破萬(wàn)千重重，最后堅(jiān)持在一起。
看到這里，我就感覺(jué)自己有很多的想法跟感悟，首先大家都說(shuō)體育老師妻子不知足，兒女雙全，老公體貼還要離婚，那是太作。我想說(shuō)，只是我們跟故事的主人公所在的位置不一樣罷了。對(duì)我們這些每天夫妻爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，生活一地雞毛，有時(shí)連溫飽都是問(wèn)題的平民老百姓來(lái)說(shuō)，那樣的日子自然是我們所奢求的，我們要有體育老師妻子那樣的生活，一定會(huì)覺(jué)得幸福，而體育老師日子田野，已經(jīng)到達(dá)了那個(gè)高度，想要追求理想還是可以理解的。所以說(shuō)，我們所站的位置不一樣，想要的也就不一樣。
再就是現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的離婚分居顯得都很看得開(kāi)。不像我們小時(shí)候，父母吵個(gè)架都覺(jué)得天要塌了。而看看劇中的女兒馬麗，不但沒(méi)覺(jué)得爸媽離婚天塌了，還主動(dòng)張羅幫爸媽撮合新的婚姻。只能說(shuō)，時(shí)代變了，人們的觀念變了。對(duì)待婚姻，愛(ài)情，也跟之前不一樣了。
最后就是王小米對(duì)愛(ài)情的態(tài)度，對(duì)自己的前男友，嫌棄對(duì)方?jīng)_動(dòng)，不穩(wěn)重，可自己面對(duì)中年的體育老師，還不是閃婚，女追男，只能說(shuō)，愛(ài)情里就沒(méi)有沖動(dòng)不沖動(dòng)那么一說(shuō)，只能說(shuō)，你遇到的那個(gè)人又沒(méi)有給了你沖動(dòng)的魅力。
其實(shí)，只是一部電視劇而已，電視劇畢竟跟現(xiàn)實(shí)的生活有別。可還是覺(jué)得，電視劇也告訴我們一些生活的小道理，小觀點(diǎn)。
因?yàn)槲沂且幻w育老師，在同事眼中，感覺(jué)體育老師不教文化課，與學(xué)生缺少交流的機(jī)會(huì)，又怎么能當(dāng)好班主任呢？
事實(shí)恰恰相反，現(xiàn)在的教育體制下學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，精神過(guò)于緊張、壓抑，很想通過(guò)某種方式釋放一下，而體育課就是一種很好的選擇，同時(shí)還能鍛煉身體，所以大部分學(xué)生都喜歡上體育課。體育課與文化課的區(qū)別在于：文化課大部分時(shí)間是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，師生交流僅限于語(yǔ)言方面，即便有老師提問(wèn)，由于時(shí)間的限制也僅限于那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生。而體育這一學(xué)科的授課方式是：老師講解――示范――學(xué)生練習(xí)――老師巡回指導(dǎo)，整節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間大約占2/3，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，體育老師要糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，有時(shí)還要與學(xué)生一起完成動(dòng)作，這樣一來(lái)無(wú)形中就拉近了與學(xué)生的距離。
每個(gè)班上都有一部分調(diào)皮的學(xué)生，這些學(xué)生大部分成績(jī)平平，甚至是墊底的學(xué)生，也就很自然的成了班主任的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”，只要班上出現(xiàn)風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)很自然的聯(lián)想到這部分學(xué)生。由于這些學(xué)生成績(jī)差，上課的時(shí)候也很少被老師注意，個(gè)別活躍的同學(xué)還時(shí)不時(shí)的搞些小動(dòng)作、惡作劇，使上課的老師更加反感，老師對(duì)這部分學(xué)生的印象更是“雪上加霜”，恨不得讓他們趕緊畢業(yè)，久而久之這部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，在班上與老師故意對(duì)著干，但是在我的班上這種現(xiàn)象卻很少發(fā)生。因?yàn)檫@部分學(xué)生大都是身體素質(zhì)好的學(xué)生，在上體育課過(guò)程中，適時(shí)的給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，給他們制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，讓這些學(xué)生能夠找到自身的價(jià)值所在，不感覺(jué)自己是被遺棄的群體，在班級(jí)管理中不但不會(huì)拖累老師，并且還經(jīng)常出謀劃策，幫助我管理班級(jí)。
由于學(xué)科的特點(diǎn)――不用批改作業(yè)，這樣一來(lái)自主支配的時(shí)間更充裕了，我于是充分利用這些時(shí)間幫英語(yǔ)老師給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞，替化學(xué)老師檢查學(xué)生的化學(xué)方程式，學(xué)生每次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候都提前下足了功夫，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也彌補(bǔ)了自己不教文化課的缺陷，進(jìn)一步加深了師生之間的感情。
在生活上對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心與細(xì)心，一名沒(méi)有愛(ài)心的老師不是一名合格的老師，一名沒(méi)有細(xì)心與耐心的老師也絕不是一名好老師，對(duì)待每一名學(xué)生都要像對(duì)待自己的孩子一樣，給予無(wú)微不至的關(guān)懷，要善于捕捉學(xué)生的反常行為，多向班上的學(xué)生了解情況，多找學(xué)生談心，久而久之學(xué)生看待班主任就像是看待自己的家長(zhǎng)一樣，自己的班集體就像是一個(gè)大家庭，師生同心、其利斷金，這樣的班級(jí)也令同事很羨慕、令自己很是自豪。
體育老師個(gè)人總結(jié)1
本人本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)的體育課程教學(xué)工作，體育課程是本學(xué)期個(gè)人教學(xué)的新任務(wù)，第一次擔(dān)任體育教學(xué)，課程方面可能缺少內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)不足，尤其期初，安全問(wèn)題也沒(méi)有做足，但本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，向其他體育老師請(qǐng)教方法，使自己進(jìn)步。
體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式，是一個(gè)按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過(guò)程，以向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù)，其特點(diǎn)是，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí)，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合，來(lái)掌握體育的知識(shí)、技術(shù)與技能，并達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準(zhǔn)則，因?yàn)樗菑捏w育教學(xué)長(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來(lái)的，具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)過(guò)程中客觀規(guī)律的反映。
體育的教學(xué)上，我堅(jiān)持幾個(gè)原則：
一、自覺(jué)積極性的原則
在教學(xué)中，教師要在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上，有目的地進(jìn)一步提高他們水平，提出新要求，培養(yǎng)他們新的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生通過(guò)一定的努力，獲得新的知識(shí)、技能和技巧，使他們的智力和體力得到新的啟發(fā)，同時(shí)也培養(yǎng)他們好的思想品德。
二、循序漸進(jìn)的原則
1、教師在安排教材時(shí)，要由易到難，由簡(jiǎn)到繁，現(xiàn)行的省編小學(xué)體育課即較好地出現(xiàn)了這一點(diǎn)。但在教學(xué)中，教師還應(yīng)把握住。該教材在單元教學(xué)中每課時(shí)所需解決的側(cè)重點(diǎn)，使該教材經(jīng)過(guò)整個(gè)單元教學(xué)后，學(xué)生能較好地掌握該教材的技能和技巧。
2、運(yùn)動(dòng)量的安排，要逐步加大：教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和學(xué)生的健康狀況，體質(zhì)基礎(chǔ)。適當(dāng)安排每次課的運(yùn)動(dòng)量。一堂課的運(yùn)動(dòng)量，要做到由小到大，逐步上升，并保持一定水平，然后逐步下降，學(xué)季，學(xué)期的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，也要遵守這一原則，逐步加大。使身體的工作能力不斷提高，這不僅對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有積極作用，同時(shí)，有利于技術(shù)動(dòng)作的鞏固提高。
三、合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則
在體育教學(xué)中，合理安排學(xué)生身體所承受的生理負(fù)荷，就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術(shù)，技能，有效地發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)。量和強(qiáng)度是決定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷效果的主要因素。學(xué)生在一堂課做練習(xí)的生理負(fù)荷量或大或小，對(duì)有機(jī)體都有不同程度的影響，運(yùn)動(dòng)量過(guò)小，對(duì)促進(jìn)身體發(fā)展的作用不大，對(duì)掌握體育技術(shù)，技能。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也不利，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，則容易造成過(guò)度疲勞，有損于少年兒童的健康，甚至?xí)l(fā)生傷害事故。因?yàn)閮和瘯r(shí)期，身體正處于迅速成長(zhǎng)時(shí)期，機(jī)體發(fā)育極不成熟，大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適宜長(zhǎng)時(shí)間的劇烈活動(dòng)。只有適度的運(yùn)動(dòng)量才能有利于促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育和身體機(jī)能的正常發(fā)展。
四、 直觀與思維相結(jié)合的原則
貫徹直觀與思維相結(jié)合的原則，首先應(yīng)注意運(yùn)用各種直觀方法要有明確的目的，注意增強(qiáng)直觀的效果，方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教材性質(zhì)決定，但無(wú)論采用什么方法，都要求教師講得生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)明扼要，具有啟發(fā)性，其次要使直觀的感知與積極思維相結(jié)合。運(yùn)用各種直觀方式，啟發(fā)學(xué)生積極思維，不要停留在一般化和單純形式的模仿上，把直觀感知與積極思維結(jié)合起來(lái)，才能深刻地感知教材，掌握動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使直觀教學(xué)取得更好的效果。
五 精講多練的原則
1、講解要抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。做到了精講多練，講練結(jié)合，以練為主。既突出了重點(diǎn)，又增加了學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，提高了教學(xué)效果。
2、嚴(yán)密組織教學(xué)，增加了學(xué)生的練習(xí)次數(shù)。教師應(yīng)充分備課，嚴(yán)密組織教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，變換隊(duì)形要有目的，有計(jì)劃，在講解時(shí)，除了對(duì)共同性問(wèn)題進(jìn)行必要的集體講解外，一般應(yīng)著重于個(gè)別指導(dǎo)，避免不必要的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，以保證學(xué)生練習(xí)時(shí)間。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用場(chǎng)地，器材。在課的基本部分，應(yīng)結(jié)合已學(xué)過(guò)的基本技術(shù)，安排一些簡(jiǎn)易的輔助練習(xí)和發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)，運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法和流水作業(yè)法，適當(dāng)加大課的運(yùn)動(dòng)密度，提高練習(xí)強(qiáng)度，以達(dá)到促進(jìn)基本技能的熟練掌握和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
六．全面鍛煉的原則
實(shí)行這一原則，是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力，具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則，運(yùn)用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，經(jīng)常向?qū)W生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實(shí)踐課。教材要注意全面性，除選擇安排一兩個(gè)主教材之外，還可以選用一些對(duì)全面發(fā)展身體素質(zhì)，簡(jiǎn)單易行，行之有效的輔助練習(xí)和手段，現(xiàn)在許多教師采用課課練的形式，不必調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，不須什么器材，只用三五分鐘時(shí)間進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)取得一定的實(shí)效，也可從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法，以增大課的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量，提高全面鍛煉身體的效果。
以上所說(shuō)的體育教學(xué)的原則，是互相聯(lián)系的，在體育教學(xué)過(guò)程中全面貫徹，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，完成小學(xué)階段體育教學(xué)任務(wù)。
體育老師個(gè)人總結(jié)2
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。
在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易晕业囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
老師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為老師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極積極的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上老師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自我，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自我就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我明白這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門(mén)提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎你們喜歡比賽嗎好那我今日就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑瑸榱税嗉?jí)能在比賽中獲得好成績(jī)，從此刻開(kāi)始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最終得勝利，對(duì)不對(duì)這時(shí)我出示了今日這一節(jié)課的教學(xué)資料，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)趣味。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，像這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中，老師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此資料產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由老師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，老師應(yīng)手把手教。老師要用自我健康的體魄，良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后經(jīng)過(guò)體會(huì)去研究。如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全，練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉得到的答案是：對(duì)于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答能夠鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)能夠鍛煉自我的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答能夠鍛煉自我的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。老師及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)能夠使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，能夠使人勇敢，但練習(xí)時(shí)注意安全，注意自我保護(hù)。
第二個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不一樣高度的跳高架，讓學(xué)生自我選擇高度練習(xí)，并提出問(wèn)題：當(dāng)別人跳可是去時(shí)你該怎樣辦多數(shù)學(xué)生回答我們要幫忙他，老師立刻提出保護(hù)與幫忙的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于老師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中老師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是應(yīng)對(duì)太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是應(yīng)對(duì)風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對(duì)完美事物的確定，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)完美事物的追求。
4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生
青少年都有向往完美未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自我青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德夢(mèng)想與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，幫忙學(xué)生樹(shù)立僅有身體好，將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這種自覺(jué)行動(dòng)體此刻體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。
體育老師個(gè)人總結(jié)3
實(shí)踐中總結(jié)發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的教學(xué)中，籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒(méi)有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)學(xué)生還不知道什么是走步球，什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來(lái)沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽(tīng)講的能力一般，況且，學(xué)生對(duì)于籃球的熱愛(ài)程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，出現(xiàn)了學(xué)生抱著球滿場(chǎng)跑，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問(wèn)題值得我們深思。另外，在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行，所以，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們學(xué)生接受的教學(xué)計(jì)劃。
一、籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義
在體育教學(xué)中，我們要考慮他們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃。
二、籃球教學(xué)計(jì)劃的制定（共8課時(shí)）及簡(jiǎn)單的分析
1、移動(dòng)技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。
在這個(gè)計(jì)劃的制定過(guò)程，考慮的是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來(lái)進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說(shuō)，在這一課時(shí)中，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，造成無(wú)謂的犯規(guī)。所以說(shuō)，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi)，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度。以前專(zhuān)門(mén)組織講解規(guī)則，聽(tīng)的時(shí)候都很認(rèn)真，下來(lái)后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力。
2、運(yùn)球技術(shù)：
包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí)，增加手對(duì)球籃球的感覺(jué)，也就是球感、手感的練習(xí)。
在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球（兩次運(yùn)球）、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場(chǎng)等。
3、傳接球：
原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。
行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí)，行進(jìn)間長(zhǎng)傳配合練習(xí)。
涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4、行進(jìn)間投籃：
行進(jìn)間單行低手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。
規(guī)則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘，暫停、換人。
5、持球突破：
交叉步持球突破
罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。
規(guī)則講解：
侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。
6、教學(xué)比賽：
關(guān)于體育老師工作計(jì)劃范文最新 一、教學(xué)目標(biāo)
(一)通過(guò)體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法，增強(qiáng)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(二)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，跑步的基本方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法， 發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力和一些動(dòng)作方法，保持正確的身體姿勢(shì)。積極參與體質(zhì)測(cè)試，爭(zhēng)取優(yōu)秀。通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
(三)在二年級(jí)體育課教學(xué)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，以適應(yīng)社會(huì)需求及體育課的特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生心理，生理特點(diǎn)在教學(xué)中以運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)五個(gè)為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，充分利用游戲，教學(xué)比賽等有主題的教學(xué)滲透到教學(xué)中去，使學(xué)生在身體素質(zhì)，心理健康等方面全面發(fā)展。同時(shí)讓學(xué)在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的.方法。
(四)通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析 本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容
(一)走和跑
能知道自然快速跑的動(dòng)作方法，
2.會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。
3.能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義
4.能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。
(二)投擲能知道投擲的正確動(dòng)作方法。
2.能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。
(三)技巧知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求
2.能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。
(四)韻律活動(dòng)知道節(jié)奏操的名稱(chēng)和動(dòng)作方法。
2.能隨音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。
三、體質(zhì)測(cè)試
(一)身高、體重
(二)坐位體前屈
四、二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)
(一) 生理發(fā)育特點(diǎn)
二年級(jí)學(xué)生一般為 7---8 歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體增長(zhǎng)還要快。
2. 二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周?chē)∪廨^細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。
3. 二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。
(二)心理發(fā)展特點(diǎn)
二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。
2.二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。
3.二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上，但喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，對(duì)批評(píng)的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。
五、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育 小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。三個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
六、德育滲透
德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。
關(guān)于體育老師工作計(jì)劃范文最新
新年的鞭炮聲送走了20xx的嚴(yán)冬,迎來(lái)了20xx 的春天。我也開(kāi)始了本學(xué)年下期的教學(xué)工作，新年新氣象看著學(xué)生精神奕奕小臉我相信長(zhǎng)大一歲的他們這學(xué)期會(huì)給我?guī)?lái)更大的驚喜！為了本學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。
一、教育教學(xué)：
作為教師，教育教學(xué)是我的基本工作，本學(xué)期我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育世界，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求完成基本身體活動(dòng)如走、跑、跳躍、投擲等內(nèi)容的教授，并將花樣跳繩作為體操類(lèi)活動(dòng)帶入體育課堂，增加體育課的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。除此以外，上學(xué)期的教學(xué)讓我在教育教學(xué)上獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，我將保留上學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，并反思和彌補(bǔ)不足，不斷思考和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真研讀體育教材，以次豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)生管理：
新學(xué)期的開(kāi)始，應(yīng)狠抓課堂常規(guī)，要求學(xué)生遵守課堂秩序，不遲到早退、列隊(duì)做到快靜齊，不相互推搡、上課發(fā)言舉手喊報(bào)告、路隊(duì)行進(jìn)中安靜不拖沓不掉隊(duì)。我要做到要求到點(diǎn)，實(shí)行位。不僅是體育課，包括放學(xué)路隊(duì)，做操路隊(duì)都要做到以上要求，讓學(xué)生養(yǎng)成走路不說(shuō)話的好習(xí)慣。因此本學(xué)期我將加強(qiáng)和各班班主任的溝通，通過(guò)他們對(duì)路隊(duì)要求的日常強(qiáng)化達(dá)到鞏固的效果。展現(xiàn)一種新的精神面貌。
三、班級(jí)管理：
本學(xué)期我仍擔(dān)任二三班的副班主任，在班級(jí)管理方面我會(huì)經(jīng)常性的和班主任羅老師進(jìn)行溝通，積極協(xié)助羅老師完成班級(jí)事務(wù)。對(duì)學(xué)生會(huì)付出更多的關(guān)心，做到耐心聆聽(tīng)，熱心幫助。并嚴(yán)格要求自己，以身作則。
四、個(gè)人要求：
本學(xué)期我要不斷豐富自己，作為教師我現(xiàn)有的知識(shí)水平特別在低年級(jí)教學(xué)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)積極閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)、新技能，不斷豐富自己的的知識(shí)儲(chǔ)備。俗話說(shuō)他山之石可以攻玉，除了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀，我還可以通過(guò)觀看優(yōu)質(zhì)課視頻向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和師德修養(yǎng)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
20xx讓我們和學(xué)生共同努力，展現(xiàn)一個(gè)面目一新的春曉，讓我們打馬向前，遇見(jiàn)更好的自己。
關(guān)于體育老師工作計(jì)劃范文最新
一、學(xué)生分析
六年級(jí)的學(xué)生性格差異較大，身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同。學(xué)生處于青春發(fā)育階段，性格比較叛逆，需要探索有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生對(duì)體育課的興趣。同時(shí)，六年級(jí)處于升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實(shí)際情況編排課程的內(nèi)容（例如增設(shè)趣味性項(xiàng)目，球類(lèi)項(xiàng)目以及自主活動(dòng)等），提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)
樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”；以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展課外體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育文化建設(shè)。
1、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。逐步改變以競(jìng)技體育為主的教學(xué)思想體系，注重體育與健康相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以體育實(shí)踐為主，并注意教學(xué)的娛樂(lè)性和趣味性。
2、使學(xué)生能夠了解體育與健康的意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育和養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣，能處理運(yùn)動(dòng)中突發(fā)的一些簡(jiǎn)單傷病。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)、勇敢、頑強(qiáng)，積極向上、創(chuàng)新精神的優(yōu)良品質(zhì)。
4、對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生知道不良情緒對(duì)體育活動(dòng)的影響，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極消除不良情緒的能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
三、教材分析
1、學(xué)生能夠觀察和評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，同時(shí)能積極地展示自己的動(dòng)作；其實(shí)就是增強(qiáng)自信心和提高學(xué)生理解能力。
2、知道田徑的一些術(shù)語(yǔ)，同時(shí)如何讓學(xué)生更好的掌握立定跳遠(yuǎn)和跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)；跳高的正確姿勢(shì)以及解決跳高的成績(jī)，提高學(xué)生對(duì)田徑這些枯燥項(xiàng)目的興趣。
3、使學(xué)生更好的掌握一些韻律體操的屬于和技術(shù)動(dòng)作。
4、初步掌握體育運(yùn)動(dòng)的一些常識(shí)。
5、了解青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)。
6、對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育。
（一）田徑教學(xué)。
1、跑：進(jìn)一步學(xué)習(xí)短距離跑的技術(shù)。起跑后疾跑積極，逐漸增加步長(zhǎng)、步頻，動(dòng)作協(xié)調(diào)、快速。
2、跳躍：進(jìn)一步掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)。能快速有力的踏跳；空中大腿高臺(tái)，落地小腿前伸。
3、投擲：初步會(huì)退鉛球技術(shù)，掌握投壘球技術(shù)。上下肢協(xié)調(diào)配合、動(dòng)作合理。
（二）攀爬平衡。
（三）體育與健康常識(shí)。
1、足球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介。
2、奧運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)介。
3、意外損傷的常識(shí)。
4、男女生的身體變化。
5、建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
（四）球類(lèi)活動(dòng)。
足球、籃球、乒乓球、羽毛球。
四、教學(xué)措施
1、精心備課，抓好體育教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每節(jié)體育課。
2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的游意義，學(xué)生學(xué)有所獲。
3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué)。
4、注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。
5、因材施教培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好。
6、加強(qiáng)對(duì)體育課的安全教育和學(xué)生對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育。
五、體育測(cè)試內(nèi)容
溝汊縱橫的鹽堿地上，樹(shù)蔭很少。前徐小學(xué)的操場(chǎng)有些坑坑洼洼，魚(yú)肚般的鹽堿露在地面，那些鮮艷的新體育器材兀立在操場(chǎng)上，這情景像沙漠中突人眼簾的胡楊林一般。
村民們說(shuō)，能添置這些器材多虧了張老師。是啊，黃驊市那么多鄉(xiāng)村中小學(xué)，哪家不需要體育器材?可是，得到器材的學(xué)校名額只有一個(gè)，如同一粒鹽掉進(jìn)一碗水里。正是張老師和他的田徑隊(duì)在十里八鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)播，這批器材最終才落戶前徐小學(xué)。
身兼五職的體育老師
張老師名叫張國(guó)忠，是前徐小學(xué)的體育老師。準(zhǔn)確地說(shuō)，體育課只是張老師的“副業(yè)”，他是這所學(xué)校的教導(dǎo)主任兼語(yǔ)文老師兼品德老師兼音樂(lè)老師兼體育老師。
張國(guó)忠是土生土長(zhǎng)的漁村人，1981年高中畢業(yè)后，因?yàn)榧邑毦涂剂吮敬宓拿褶k教師。學(xué)生時(shí)代的張國(guó)忠是個(gè)體育迷，創(chuàng)造過(guò)黃驊市的投彈(手榴彈)紀(jì)錄，后來(lái)這個(gè)項(xiàng)目連他馳騁賽場(chǎng)的夢(mèng)想一塊兒夭折了。
回到漁村，張國(guó)忠開(kāi)始包班上課。他發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)體育很感興趣，盡管孩子們眼中，體育就是在一起比比誰(shuí)跑得快、誰(shuí)跳得高，但這卻讓張國(guó)忠很興奮，他開(kāi)始把自己理解和看到的體育教給孩子。
1984年，當(dāng)時(shí)的趙家堡鄉(xiāng)準(zhǔn)備舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，村小學(xué)想找個(gè)^領(lǐng)隊(duì)，張國(guó)忠自告奮勇地?fù)?dān)任了教練。張國(guó)忠想，孩子們能否取得成績(jī)無(wú)所謂，關(guān)鍵是練好身體。器材缺就缺吧，那就先練田徑，田徑是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。
沒(méi)有任何場(chǎng)地和體育設(shè)施，張國(guó)忠?guī)е⒆觽儑鴰组g舊校舍練跑步。為了防止墻邊突然躥出來(lái)的自行車(chē)，四角還留下孩子放哨。
沒(méi)有沙坑，張國(guó)忠自己挖了一個(gè)坑，從海邊拉來(lái)一些沙子填上；沒(méi)有跳高架，張國(guó)忠找到一截木頭，去村里找木匠做了一副架子；沒(méi)有秒表，張國(guó)忠咬咬牙，自己花20元買(mǎi)來(lái)一塊電子表，這是他全家一個(gè)月的生活費(fèi)，那時(shí)他每月工資不過(guò)60元，父母心痛不已，都埋怨他。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，前徐小學(xué)取得了團(tuán)體第二的成績(jī)，他們和第一只有一分的差距。這下可引起了轟動(dòng)，要知道，第一名的在校生人數(shù)是前徐小學(xué)的好幾倍!從此，縣里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)都直接下來(lái)找張國(guó)忠推薦運(yùn)動(dòng)員，他再也無(wú)法從體育老師和教練的崗位上下來(lái)了口
1986年，學(xué)校遷入新校舍，場(chǎng)地大了些，但運(yùn)動(dòng)條件沒(méi)有太大改善。一家企業(yè)給學(xué)校捐了一副籃球架，學(xué)校添置了一件鐵桿的跳高架，一個(gè)簡(jiǎn)易木馬，還有一個(gè)鉛球。這時(shí)，因?yàn)槿狈Y金，鎮(zhèn)里的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)也成絕唱。
這塊結(jié)著鹽巴的場(chǎng)地還是讓張國(guó)忠眼前一亮，從遷入新校開(kāi)始，他就思考著怎樣在上面建一個(gè)200米標(biāo)準(zhǔn)跑道，他和老師們挑來(lái)土，用鐵鎬一鎬一鎬鋪成了跑道。張國(guó)忠因地制宜做了一些土工具，自縫砂袋綁在腿上，用棍子做接力棒，木棒兩端綁上幾塊磚頭做成杠鈴……
像滾雪球一樣，張國(guó)忠的田徑隊(duì)一路蹣跚走來(lái)，隊(duì)伍越來(lái)越壯大，他們叱咤在賽場(chǎng)上，取得了一個(gè)又一個(gè)令人驚羨的成績(jī)。2003-2004年，他的女隊(duì)連續(xù)兩年包攬了南排河鎮(zhèn)從400米到2400米的6項(xiàng)中長(zhǎng)跑第一，轟動(dòng)了全鎮(zhèn)。
2004年是張國(guó)忠教練生涯的頂點(diǎn)，這一年的黃驊市運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他帶領(lǐng)的學(xué)生上演了一出大逆轉(zhuǎn)的好戲，成為當(dāng)時(shí)舞場(chǎng)上最大的新聞。男女混合異程接力賽開(kāi)始后，張國(guó)忠的男生們逐漸落后，當(dāng)最后一個(gè)男生交棒時(shí)，領(lǐng)隊(duì)失望地做了一個(gè)八字型手勢(shì)，即已經(jīng)落后最前面的選手800米，教練張國(guó)忠叫來(lái)6名女隊(duì)員簡(jiǎn)短地說(shuō)，“用平常心去跑?！边@時(shí)眾人都認(rèn)為不可能的奇跡發(fā)生了，張國(guó)忠?guī)ьI(lǐng)的女隊(duì)不負(fù)眾望，在大距離落后的情況下反敗為勝，取得了第一。
在張國(guó)忠的帶領(lǐng)下，這所不足200人的漁村小學(xué)，近10年來(lái)有59人次代表鎮(zhèn)里參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，20多次獲第一名，多人被體校錄取。
只有一雙跑鞋
雖然碩果累累，談及往事張國(guó)忠還是忍不住鼻尖泛酸?！拔覀兊挠?xùn)練條件實(shí)在是太簡(jiǎn)陋啦!”
流年逝水，村莊發(fā)生了很多變化，張老師也從民辦教師轉(zhuǎn)成公辦，可是體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材并無(wú)多大改善。
學(xué)校僅有一雙跑鞋，鞋釘都快掉光了，每次帶孩子去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，張國(guó)忠都要去周邊學(xué)校借跑鞋。至于助跑器，孩子們只是見(jiàn)別的隊(duì)員用過(guò)，自己壓根兒沒(méi)摸過(guò)那新鮮玩意兒。
張國(guó)忠說(shuō)，不能太苛求條件。義務(wù)教育全免實(shí)施后，上級(jí)按學(xué)生人頭數(shù)撥給學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)，每生25元，這所學(xué)校不到200名學(xué)生，也就是說(shuō)學(xué)校每年的辦公經(jīng)費(fèi)不足5000元，冬季取暖費(fèi)、校舍維修、老師用的粉筆等都從這筆錢(qián)里出，現(xiàn)在的體育器材大都價(jià)格昂貴，學(xué)校實(shí)在無(wú)力添置新器材。只要想訓(xùn)練，還是可以找到一些土辦法的。
“好在同事們都很支持我，這種動(dòng)力非常受用。有的老師甚至能配合我在文化課上給孩子開(kāi)小灶，沒(méi)有這些支持，孩子的成績(jī)掉下去了，他們的訓(xùn)練是無(wú)論如何也堅(jiān)持不下去的?！睆垏?guó)忠說(shuō)。
不過(guò)，張的一個(gè)同事認(rèn)為，關(guān)鍵在于張老師訓(xùn)練學(xué)生取得成績(jī)比較早、也比較多，否則很難獲得支持。
2007年，一家網(wǎng)站發(fā)起了“陽(yáng)光操場(chǎng)”活動(dòng)，面向網(wǎng)友征集基礎(chǔ)設(shè)施、體育用品匱乏的學(xué)校線索。沈先生是黃驊一名網(wǎng)民，知曉前徐小學(xué)的情況，便將張老師的故事發(fā)到網(wǎng)上，引起了演員左小青的注意，她最終決定出資相助。
“小青姐姐我們感謝你”。在捐助儀式現(xiàn)場(chǎng)，孩子們舉起用簡(jiǎn)易紙板制作的“橫幅”，左小青淚眼婆娑。
這批器材到來(lái)之前，前徐小學(xué)的體育數(shù)得著的就是一個(gè)像老太太門(mén)牙的籃球架，球板咧著大洞，用四年級(jí)小學(xué)生辛祥海的話來(lái)說(shuō)，就是“一球扔過(guò)去，不知會(huì)被反彈到哪里，銹末雨點(diǎn)般地往臉上掉”。再就是幾個(gè)超期服役的籃球和足球，還有上級(jí)發(fā)下來(lái)的跳繩和毽子。
這批鮮艷奪目的新器材，引得大家爭(zhēng)睹。那些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生懊喪地嘟囔：“我們?cè)趺礇](méi)趕上這好時(shí)候?”張老師眼睛有些發(fā)澀，他對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的大孩子說(shuō)：“這得感謝你們的努力!”
左小青送來(lái)器材后，孩子們的體育設(shè)施一下子多了，張國(guó)忠對(duì)此很感激。但感激之余，他又多少有些心疼?！耙亲屛襾?lái)支配，我可能會(huì)給孩子買(mǎi)一些眼前亟需的東西，跑鞋啦，海綿墊子也需要一塊，那塊舊的太薄了……”
體育精神漸行漸遠(yuǎn)
27年來(lái)，運(yùn)動(dòng)條件改善不多，社會(huì)環(huán)境變化卻不小。
張如恩至今還對(duì)張國(guó)忠?guī)е麄冇?xùn)練的情景歷歷在目。
“我覺(jué)得那時(shí)候張老師是哄著我們訓(xùn)練，那種感覺(jué)特別美好?！睆埲缍髡f(shuō)，張國(guó)忠從來(lái)不呵斥，不搞超負(fù)荷訓(xùn)練，你從他那里得到的更多的是加油鼓勵(lì)。
“訓(xùn)練后，他會(huì)自己掏錢(qián)給你買(mǎi)冰棍吃。有時(shí)候還能吃到他買(mǎi)的蘋(píng)果，你知道，
那時(shí)候在我們這種海邊小漁村吃蘋(píng)果是件多么奢侈的事情。雖然蘋(píng)果個(gè)兒很小，但是現(xiàn)在想起來(lái)，嘴里還是甜絲絲的。那是一種很輕松的鍛煉氛圍?！睆埲缍骰貞?。
張如恩曾經(jīng)取得黃驊市3000米跑第一名。他上初中被破格錄取，是張國(guó)忠?guī)状闻艿洁l(xiāng)中學(xué)找體育老師推薦的結(jié)果。張如恩的體育夢(mèng)沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，“張老師培養(yǎng)了很多苗子，到別處都給扔了！”他替自己也替張老師感到惋惜。
但是體育的根已經(jīng)種下了，張如恩現(xiàn)在每天都和周?chē)従右黄鸫蚯蚺懿?。他還想讓兒子繼續(xù)他的體育夢(mèng)?！皟鹤由闲W(xué)后，我讓他跟張老師練，可練過(guò)一段時(shí)間后，張老師說(shuō)他嬌氣、沒(méi)耐力?！睆埗魅缯f(shuō)。
張國(guó)忠保留著寫(xiě)訓(xùn)練心得的習(xí)慣。他認(rèn)為，體育教學(xué)一要講究科學(xué)訓(xùn)練的方法，二要培養(yǎng)孩子們對(duì)體育的興趣，進(jìn)而培育其體育精神，讓其意志力和耐力都在日常鍛煉中得到拓展。
令他不安的是孩子們身上越來(lái)越少的體育精神，很多孩子懶得活動(dòng)，耐受力極差；孩子幼小的身軀過(guò)多地承受了學(xué)習(xí)的重壓。一些孩子很有運(yùn)動(dòng)天賦，沒(méi)練幾天，家長(zhǎng)就會(huì)找上門(mén)來(lái)，讓孩子以學(xué)習(xí)為重。
“2004年取得的成績(jī)可能是我輝煌的頂點(diǎn)了?！睆垏?guó)忠說(shuō)。雖然如今的張老師仍帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持訓(xùn)練，但是，無(wú)力改變的現(xiàn)實(shí)讓他也開(kāi)始懷疑，自己還能堅(jiān)持多久?
有這種憂慮的不止張國(guó)忠一人，在采訪中，多名農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)記者表達(dá)了類(lèi)似的看法。一名小學(xué)校長(zhǎng)訴苦說(shuō)，如今農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)開(kāi)展得步履維艱，器材缺乏、場(chǎng)地缺乏、師資缺乏都制約著體育課的正常教學(xué)。讓老師們不敢放手去訓(xùn)練的另一個(gè)重要原因是，安全像一把劍懸在老師們頭上，體育課大都演變?yōu)樽鲎鲇螒蚴降摹叭ρ颉薄?/p>
“高考?jí)毫Φ膶訉酉逻f已經(jīng)讓本該長(zhǎng)身體的小學(xué)生不堪重負(fù)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的偏差又加劇了這一趨勢(shì)。孩子在太陽(yáng)底下曬幾分鐘就受不了，跑兩圈就暈倒，讓老師怎么去訓(xùn)練?他們從大人口中得到的信息只是‘升學(xué)’、‘升學(xué)’。”這名校長(zhǎng)說(shuō)。
2007年，河北省政協(xié)常委王國(guó)強(qiáng)就呼吁中小學(xué)生要開(kāi)好開(kāi)足體育課，引起王國(guó)強(qiáng)警惕的是，該省中小學(xué)生肺活量指標(biāo)大幅度下降，耐力跑指標(biāo)與全國(guó)平均值相差較大，超重和肥胖生比例不斷增加。
王國(guó)強(qiáng)援引數(shù)據(jù)說(shuō)，根據(jù)全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查，河北省中小學(xué)生肺活量與10年前相比，下降400多毫升。身體素質(zhì)持續(xù)下降，耐力跑指標(biāo)距全國(guó)平均值差距較大，處于全國(guó)后1／3位次。反映學(xué)生身體形態(tài)的指標(biāo)中，體重增幅較大，體形向肥胖型發(fā)展。從視力角度看，小學(xué)城鄉(xiāng)男女近視率分別達(dá)31．85％、40．42％和25．03％、31．87％，初中城鄉(xiāng)男女近視率達(dá)55．56％、69．76％和48．67％、65．36％，高中達(dá)79．6％、88．02％和72．01％、80．52％。中小學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，不僅反映了學(xué)生體育教育方面存在問(wèn)題，也為全民身體素質(zhì)基礎(chǔ)敲響了警鐘。
王國(guó)強(qiáng)分析指出，中小學(xué)生身體素質(zhì)下降的主要原因表現(xiàn)為：學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重；學(xué)校的各種體育制度沒(méi)有很好地得到落實(shí)，體育課作為副課被忽略被擠占；此外，缺乏受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的體育教師，學(xué)校場(chǎng)地、器材普遍短缺也是造成上述數(shù)字的重要原因。
電視中的和現(xiàn)實(shí)的
奧運(yùn)快到了，張老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行與北京奧運(yùn)有關(guān)的活動(dòng)。他們用硬紙糊出了兩把形態(tài)逼真的祥云火炬，他讓孩子們用石頭篆刻中國(guó)印……孩子們對(duì)這些興味盎然。
不過(guò)，從電視中看到的體育和他們眼前的體育完全是兩個(gè)世界。四年級(jí)小學(xué)生辛祥海很愛(ài)打羽毛球，他特別羨慕電視中的比賽環(huán)境。“他們?cè)谑覂?nèi)比賽，風(fēng)刮不著，我們得找個(gè)無(wú)風(fēng)的時(shí)候在室外打，沒(méi)有球網(wǎng)，都是瞎打。人家電視里的比賽，羽毛球的一根毛歪了都要換新球，我們的球經(jīng)常打得只剩下一根毛，都舍不得扔?！毙∠楹Ｕf(shuō)。
反差還不止這些，祥海的同學(xué)胡冬成、張義展們又拉出一大堆清單：電視里的比賽表演真漂亮，他們穿著清一色的衣服組成五環(huán)和各種圖案；他們的跑道是塑膠的，中間的草地平整而美麗，我們的操場(chǎng)上有時(shí)有積水，夏天長(zhǎng)滿野草，人在里頭跑蚱蜢亂飛還容易摔倒……
說(shuō)到奧運(yùn)理想，大多數(shù)的孩子都是“想到賽場(chǎng)去看看”，或是“能到那個(gè)場(chǎng)地去參加比賽該多好”。
“你有什么體育理想?”記者問(wèn)張老師。
“我想要一塊秒表，我還用著自己買(mǎi)的電子表呢，不想給學(xué)校增加負(fù)擔(dān)?！睆垏?guó)忠憨厚地笑了笑，又改口說(shuō)：“我希望我的學(xué)生能出現(xiàn)在更高級(jí)別的賽場(chǎng)上。”
前徐小學(xué)附近的濱海公路標(biāo)牌顯示，這里距天津110公里。那座特大城市里，有著奧運(yùn)標(biāo)志性場(chǎng)館“水滴”，隨著盛會(huì)的臨近，它的玻璃金屬“皮膚”，它的新材料座椅，它巧奪天工的三維空間體系，彰顯著一屆盛會(huì)的來(lái)臨，一再為人們津津樂(lè)道。
學(xué)校體育老師工作計(jì)劃1
作為一名體育教師，在學(xué)校里一定要讓學(xué)生的體質(zhì)提高上去，在學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，把身體鍛煉好，讓他們健康的成長(zhǎng)。本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)這三個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)工作，另外還負(fù)責(zé)學(xué)校的總務(wù)、安全、記賬員，雖然工作比較繁忙，但是我堅(jiān)信，我不會(huì)耽誤學(xué)生的體育課，而是加倍努力向同行師兄弟、教研員去學(xué)習(xí)體育課最有效的課堂教學(xué)方法，積極參加各級(jí)的體育教研活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)去提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，做到詳備、細(xì)備，讓體育教案成為我最貼心的朋友。具體工作安排如下：
九月份：
1、嚴(yán)抓學(xué)生廣播體操質(zhì)量。
2、備檢小學(xué)體育質(zhì)量檢測(cè)。
3、畫(huà)出籃球場(chǎng)和各班級(jí)活動(dòng)區(qū)域。
4、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。
十月份：
1、組織全校學(xué)生與教職工跳繩比賽。
2、組織學(xué)校師生開(kāi)展踢毽子比賽。
3、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。
十一月份：
1、組織全校學(xué)生、教職工拔河比賽。
2、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。
十二月份：
1、組織學(xué)生雪地足球賽。
2、保證學(xué)生冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)正常進(jìn)行。
3、做好學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)上傳工作。
4、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。
一月份：認(rèn)真對(duì)本學(xué)期體育工作進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)校體育老師工作計(jì)劃2
1、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握上期所學(xué)的內(nèi)容，使之學(xué)為所用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高，提高體育達(dá)標(biāo)成績(jī)。適應(yīng)新的《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)體育與轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的觀念。鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心健康;讓他們喜愛(ài)一、二項(xiàng)鍛煉項(xiàng)目并能自我進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生基本活動(dòng)能力;同時(shí)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，組織好各種課外活動(dòng)。
2、學(xué)生基本情況分析
高一學(xué)生年齡一般在16-17歲,正是由少年向青年的過(guò)渡時(shí)期,也是決定身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,需要通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育、內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)鍛煉及體育技能的提高，已經(jīng)掌握了一定的技能，技巧并具備一定的體育基礎(chǔ)。由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，鍛煉時(shí)間減少所以在體育課時(shí)要加強(qiáng)鍛煉健身。各班學(xué)生身體素質(zhì)，個(gè)體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時(shí)要針對(duì)性安排鍛煉內(nèi)容。學(xué)生釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容。
3、教學(xué)方法及其措施
為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，要注重學(xué)生的參與，針對(duì)學(xué)生所喜愛(ài)的項(xiàng)目，多給優(yōu)等生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到快樂(lè)和成功。教學(xué)中給后進(jìn)生感到成功的體驗(yàn)，并在教學(xué)中利用優(yōu)等生來(lái)帶后進(jìn)生，共同培養(yǎng)興趣，并加強(qiáng)后進(jìn)生基礎(chǔ)技術(shù)和能力練習(xí)。在課堂上應(yīng)以多樣化的教學(xué)手段，多給學(xué)生時(shí)間，發(fā)揮潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
學(xué)校體育老師工作計(jì)劃3
作為一名體育老師，如何將學(xué)生有限的體育課上好和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是一直困擾我的難題，不過(guò)在我這么年的工作中，憑借經(jīng)驗(yàn)我上的還是不錯(cuò)的。過(guò)去一個(gè)學(xué)期我的工作很順利，學(xué)生都通過(guò)了體育測(cè)試，身體素質(zhì)都得到了提高。這個(gè)學(xué)期，我想在上個(gè)學(xué)期的前提下，更好的將學(xué)生的體質(zhì)提高。我制定了具體針對(duì)的教學(xué)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的突出作用；重在提高質(zhì)量，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的思想，提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的整體健康水平，通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，并形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)，懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。為培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)：
1、堅(jiān)持學(xué)校體育工作的改革方向，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。
2、樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)；面向全體學(xué)生，切實(shí)把學(xué)校體育工作落到實(shí)處。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹體育工作條例，落實(shí)新課標(biāo)精神。力爭(zhēng)使我校體育工作進(jìn)入先進(jìn)校行列。
4、重視體育工作，充分發(fā)揮各種資源，開(kāi)發(fā)體育方面的校本課程，重點(diǎn)培育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如足球，籃球，羽毛球，乒乓球。發(fā)展學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)學(xué)校體育教師基本功的培訓(xùn)工作，圍繞體育課堂教學(xué)，提高體育教師素質(zhì)水平。
三、建立健全管理機(jī)制
（一）成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
建立以校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、主管領(lǐng)導(dǎo)、完小負(fù)責(zé)人、體育教師、班主任老師這樣的工作體系。
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。
教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的制定，措施的執(zhí)行，全面工作的指導(dǎo)、督促、檢查。
完小負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校體育工作的指導(dǎo)、督促、檢查。
體育教師、班主任老師負(fù)責(zé)各自具體工作的落實(shí)。
（二）召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究學(xué)校體育工作
每月組織體育教師召開(kāi)研討會(huì)，研究體育工作，對(duì)上月工作進(jìn)行總結(jié)，找出不足及出現(xiàn)的問(wèn)題，全體教師協(xié)商，拿出解決方案。避免以后出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
（三）加強(qiáng)體育教研活動(dòng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，工作研究，提高工作效率，使付出與成績(jī)成正比。采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，努力提高學(xué)校體育工作水平和教師的教育教學(xué)能力。
2、堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng)，全員參與進(jìn)行教研活動(dòng)，努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面。
四、具體工作：
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，并及時(shí)把情況反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)。
