時(shí)間：2023-05-29 17:58:51
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇生物會(huì)考，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、 復(fù)習(xí)目的與原則
（一）目的： 一、是鞏固提高 二、是查漏補(bǔ)缺 三、是熟能生巧
（二）面對(duì)各種會(huì)考復(fù)習(xí)資料，要想做到不被書(shū)山題海淹沒(méi)，就要有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)原則。我們?cè)?a href="http://www.jackloon.com/haowen/103526.html" target="_blank">生物復(fù)習(xí)方面堅(jiān)持的四項(xiàng)基本原則是：
1、吃透教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)——準(zhǔn)確把握命題方向；
2、立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核；
3、熟悉考題——細(xì)致體會(huì)考題模式和考點(diǎn)；
4、恰當(dāng)做題——舉一反三地學(xué)會(huì)知識(shí)并適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?/p>
二、明確考試內(nèi)容
首先， 通過(guò)解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》分清教材知識(shí)中哪些屬于識(shí)記，哪些屬于理解，哪些屬于運(yùn)用，要在復(fù)習(xí)中找準(zhǔn)知識(shí)的定位，從而明確考試命題的方向。其次，認(rèn)真分析深刻領(lǐng)會(huì)前幾年會(huì)考考卷的指導(dǎo)思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，特別是考試內(nèi)容、題型、權(quán)重以及難度和比例。同時(shí)教師的 計(jì)劃 在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說(shuō)明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。通過(guò)分析，明確復(fù)習(xí)的方向，把握重點(diǎn)，做到胸有成竹，有的放矢，落實(shí)到位，充分利用有限的時(shí)間 ，有效提高初中生物復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。
三、落實(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程
（一）、先強(qiáng)調(diào)會(huì)考的重要性，讓同學(xué)們從思想上重視。
許多同學(xué)都認(rèn)為生物是輔科，對(duì)會(huì)考并不重視。因此老師們應(yīng)先強(qiáng)調(diào)會(huì)考的重要性，明確的告訴他們?cè)诟咧袥](méi)有一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，將很難學(xué)好生物。會(huì)考復(fù)習(xí)主要是幫助同學(xué)們將兩年來(lái)所學(xué)的生物知識(shí)，進(jìn)行整理、歸納、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，為升入高中做好充分的準(zhǔn)備。
（二）、以課本為依據(jù)，基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)。
首先，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)必須全面，但又不能平均主義，必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)， 對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，概括：一本書(shū)的內(nèi)容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會(huì)歸納、概括的，教師可以幫助學(xué)生打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題，把各種知識(shí)相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。
可以列出如下標(biāo)題：
（1）各系統(tǒng)的成員組成（呼吸、消化、）及系統(tǒng)中各成員的結(jié)構(gòu)與功能，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
（2）光合作用與呼吸作用的異同點(diǎn)比較進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
其次，對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)：就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識(shí)連成一體。如學(xué)了生態(tài)系統(tǒng)的組成，可以將生物—環(huán)境—生態(tài)系統(tǒng)—生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)成員—生物圈—生物圈中生物間的食物關(guān)系—生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者—生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物的制造—有機(jī)物的分解及能量的釋放與呼吸等，這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，而不是將這些知識(shí)單列出來(lái)，因?yàn)檫@些知識(shí)都不是孤立的，而是有聯(lián)系的。
按照“知識(shí)點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)各章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)講解，做到不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，與學(xué)生一起把書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容用筆標(biāo)出來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，通過(guò)由淺入深的講解，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，將一些重要的、必須記憶的生物知識(shí)編排成復(fù)習(xí)提綱，分發(fā)給同學(xué)們，讓他們回去記憶。因此教師還應(yīng)利用一些課外時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行講解，幫他們理清頭緒，要讓他們不但知其然還要知其所以然。并且教師還應(yīng)定期檢查他們對(duì)提綱上面知識(shí)的掌握程度。
（三）、進(jìn)行模擬考試。
模擬考試是會(huì)考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，有利于幫助學(xué)生提高解題能力。由于生物學(xué)試題多以現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題立意命題，密切聯(lián)系實(shí)際，考查對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，因此僅僅有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，并不意味著會(huì)應(yīng)用、會(huì)解題，所以進(jìn)行模擬考試來(lái)訓(xùn)練是非常必要的。
會(huì)考復(fù)習(xí)要強(qiáng)化重點(diǎn)。按照“相關(guān)知識(shí)整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步驟進(jìn)行，教師應(yīng)有層次地精選歸納例題，篩選復(fù)習(xí)資料。選擇適當(dāng)數(shù)量不同類型和不同難度的練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力，不要弄題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師在指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)時(shí)，答案并不是最重要的，關(guān)鍵是解題的思路和方法的指導(dǎo)，并能對(duì)題目進(jìn)行擴(kuò)展或延伸，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，尋找解題的“破題點(diǎn)”。還要注意訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)的能力，特別是如何去做識(shí)圖題。這即有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的答題習(xí)慣，也有利于學(xué)生們自我檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在著哪些缺陷。然后老師及時(shí)詳細(xì)評(píng)講。講評(píng)時(shí)，教師要注意及時(shí)收集反饋信息，對(duì)于學(xué)生答題時(shí)暴露出的問(wèn)題，尤其是錯(cuò)誤率較高或帶普遍性的問(wèn)題，一定要及時(shí)為學(xué)生指出來(lái)，引起學(xué)生重視并及時(shí)改正，必要時(shí)，還要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化、補(bǔ)充講解，讓他們明白錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)，該如何正確作答。
（四）、注重與生活實(shí)際知識(shí)相聯(lián)系。
從歷屆會(huì)考可以看出每次都有與實(shí)際相聯(lián)系的題目，生物知識(shí)重在應(yīng)用，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)去分析解決存在的問(wèn)題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，這是教學(xué)最終達(dá)到的目的。 ？？？如：復(fù)習(xí)導(dǎo)管篩管的功能與分布位置后讓學(xué)生分析：
1、為什么樹(shù)怕傷皮不怕傷心？
2、晾衣服的鐵絲把樹(shù)皮勒壞后，為什么樹(shù)的上方會(huì)出現(xiàn)瘤狀突起？
如：在復(fù)習(xí)植物的光合作用、呼吸作用及蒸騰作用的相關(guān)內(nèi)容時(shí)可讓學(xué)生分析：
1、為什么臥室里要少放花？
2、最近在廣州、深圳流行的一種鑰匙鏈，一個(gè)小球里面裝有小魚(yú)、水藻，小魚(yú)能生活好長(zhǎng)時(shí)間解釋其原理？
3、為什么大樹(shù)底下好乘涼？
如：為什么有的同學(xué)不喜歡吃水果，刷牙時(shí)，牙齦容易出血？為什么我們的皮膚被劃破流血會(huì)自己止住？等。
通過(guò)聯(lián)系生活熱點(diǎn)，注重知識(shí)的應(yīng)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。注重知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生能用所學(xué)到的生物知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處可用到生物知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固生物基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、利用“三書(shū)”，落實(shí)“雙基”
“三書(shū)”是指《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》《會(huì)考導(dǎo)引》和生物課本三書(shū)。教師要認(rèn)真研讀《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》，發(fā)揮《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用。《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了會(huì)考的范圍、等第標(biāo)準(zhǔn)、試卷結(jié)構(gòu)，并界定了各項(xiàng)具體要求。課本是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，但會(huì)考是參照《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行的，因此課本對(duì)其知識(shí)點(diǎn)的考試要求并未列出，所以教師要抓好課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并且在每章內(nèi)容復(fù)習(xí)的同時(shí)，充分利用《會(huì)考導(dǎo)引》，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的出題方向、題型、分值等，再根據(jù)《會(huì)考導(dǎo)引》中的題目，讓學(xué)生回憶與題目有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，加深理解和記憶。
二、利用多種教學(xué)方法，提高課堂效率
1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性
會(huì)考最突出的特點(diǎn)之一是基礎(chǔ)性，如基本概念、原理、規(guī)律、觀點(diǎn)等是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因此，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要利用好課本這一主要工具，把精力放在“雙基”教學(xué)和能力培養(yǎng)上。我們?cè)诮虒W(xué)中將生物學(xué)科知識(shí)依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系加以綜合，使學(xué)生逐步建立一個(gè)點(diǎn)實(shí)、線清、面廣、體全的生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。在會(huì)考復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)一定的形式將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)組合形成結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的零散知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新的聯(lián)系構(gòu)建，有利于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的記憶和遷移能力，提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。
例如，在復(fù)習(xí)孟德?tīng)栠z傳規(guī)律這節(jié)課內(nèi)容時(shí)，對(duì)于相關(guān)的概念可以構(gòu)建下面的知識(shí)體系。
2.利用比較法突破重難點(diǎn)，提高知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的有效性
比較法就是對(duì)有聯(lián)系的事物、同一事物的相關(guān)面進(jìn)行類比，以達(dá)到同中求異、異中存同的目的，使學(xué)生更全面地掌握事物的本質(zhì)，從而提高正確運(yùn)用知識(shí)能力的一種教學(xué)方法。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出相近概念知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系，以防混淆。如在復(fù)習(xí)染色體、染色單體、四分體、同源染色體時(shí)進(jìn)行比較，找出不同點(diǎn)；一些過(guò)程的比較，如有絲分裂與減數(shù)分裂、與卵細(xì)胞的形成過(guò)程及單倍體育種、雜交育種、誘變育種和基因工程育種等，通過(guò)列表比較，可加深學(xué)生記憶，提高課堂復(fù)習(xí)的有效性；把容易混淆的內(nèi)容與相近或相反的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，如光合作用與呼吸作用、光反應(yīng)與碳反應(yīng)、被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)與主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)、需氧呼吸與厭氧呼吸、有絲分裂與減數(shù)分裂、DNA與RNA、分離定律與自由組合定律、基因突變與基因重組、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)及復(fù)制與轉(zhuǎn)錄……在比較的過(guò)程中可以加深理解，有助于記憶，對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用也有很大幫助。
例如，在復(fù)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的課堂上，可以利用PPT，列出如下的對(duì)比表格,將兩種調(diào)節(jié)機(jī)制加以比較、區(qū)分。
調(diào)節(jié)類型
調(diào)節(jié)機(jī)制
舉例
神經(jīng)調(diào)節(jié)
刺激引起的反射活動(dòng)，通過(guò)反射弧完成
各種反射活動(dòng)
體液調(diào)節(jié)
體液中激素和化學(xué)物質(zhì)直接對(duì)生命活動(dòng)起作用
胰島素等激素的調(diào)節(jié)
神經(jīng)――體液調(diào)節(jié)
影響 影響神經(jīng)活動(dòng)體內(nèi)激素水平行為 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)
望梅止渴，引起體內(nèi)激素水平提高
體液――神經(jīng)調(diào)節(jié)
刺激 引起血液中CO2呼吸中樞呼吸反射 體液調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)
CO2對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)
3.理論聯(lián)系實(shí)際，提升知識(shí)的理解應(yīng)用能力
近幾年會(huì)考試題中出現(xiàn)了一些結(jié)合實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)的好題，主要是將課本的基礎(chǔ)知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際以及社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，或給予信息作為題干，或利用所學(xué)知識(shí)加以分析兩種類型的試題。針對(duì)這樣的命題方式，在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要加以詳細(xì)的分析、解答，培養(yǎng)學(xué)生解題的思路、技巧，使生物學(xué)的復(fù)習(xí)課達(dá)到最大的有效性。
（1）生產(chǎn)實(shí)踐的運(yùn)用。
生物科學(xué)的研究與發(fā)展，其目的還是用于解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論與解決實(shí)際問(wèn)題的相關(guān)性，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用、問(wèn)題分析以及表達(dá)的能力。例如，利用光合作用和呼吸作用解決農(nóng)作物增產(chǎn)問(wèn)題；利用遺傳規(guī)律防止遺傳病的發(fā)生，達(dá)到優(yōu)生優(yōu)育。
（2）社會(huì)熱點(diǎn)和最新科學(xué)研究的信息題。
將近段時(shí)間社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、生物科學(xué)發(fā)展的最新進(jìn)展等作為課堂知識(shí)點(diǎn)講授時(shí)的信息傳遞給學(xué)生，既可以讓學(xué)生了解社會(huì)，更主要的是能幫助學(xué)生將教材內(nèi)容與身邊的實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系；既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，緩解復(fù)習(xí)課上的乏味枯燥，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生解題時(shí)信息獲取的方式和技巧。例如，在復(fù)習(xí)衰老癌變的內(nèi)容時(shí)，講解諾貝爾生物學(xué)獲得者的研究成果――端粒學(xué)說(shuō)等。
4.分類指導(dǎo)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)拓展的有效性
雖然只是會(huì)考，但是會(huì)考成績(jī)作為高中學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，加上一部分報(bào)考一類、二類的學(xué)生在高考中要參加生物考試，因而對(duì)于不同的學(xué)生有著不同的要求，所以教師可采用提優(yōu)補(bǔ)差的方式進(jìn)行分類指導(dǎo)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要拓展知識(shí)點(diǎn)的深度，確定等級(jí)A的目標(biāo)；對(duì)于成績(jī)較落后的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)成立特別指導(dǎo)班，對(duì)會(huì)考必考內(nèi)容和熱點(diǎn)題型進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，以確保會(huì)考的通過(guò)。
例如，同樣是細(xì)胞分裂圖像判別。
（1）成績(jī)相對(duì)優(yōu)異的學(xué)生：在理解細(xì)胞分裂所有過(guò)程變化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行判斷，并能充分說(shuō)明理由。
先數(shù)染色體條數(shù)，如果是奇數(shù)，則為減Ⅱ；如果是偶數(shù)，按照下圖所示判斷。
是否含同源染色體有同源染色體減Ⅰ聯(lián)會(huì)――減Ⅰ前期四分體――減Ⅰ中期平均移向兩極――減Ⅰ后期有絲分裂分布在紡錘體中央――有絲分裂前期著絲點(diǎn)排列在赤道板上――有絲分裂中期著絲點(diǎn)分裂平均移向兩極――有絲分裂后期無(wú)同源染色體――減Ⅱ染色體雜亂分布在紡錘體中央――減Ⅱ前期著絲點(diǎn)排列在赤道板上――減Ⅱ中期著絲點(diǎn)分裂移向兩極――減Ⅱ后期
（2）成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生：對(duì)于下面的“九宮格”反復(fù)看，并加以熟記，在練習(xí)過(guò)程中，看到圖時(shí)直接判斷。
三、利用好練習(xí)，有效鞏固知識(shí)
眾所周知，復(fù)習(xí)離不開(kāi)練習(xí)鞏固。為了既不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，教師必須把好精選習(xí)題這一關(guān)。選題時(shí)要選擇具有典型代表的、與實(shí)際生活有聯(lián)系的、綜合性較強(qiáng)及學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)方面的習(xí)題，而不選有科學(xué)性錯(cuò)誤或不嚴(yán)密的習(xí)題，以避免引起學(xué)生的思維混亂。綜合摸擬練習(xí)以書(shū)面形式進(jìn)行，做到全批全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行點(diǎn)拔，對(duì)成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
總之，在會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是要善于利用各種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生能理解知識(shí)、掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，保證會(huì)考復(fù)習(xí)有效進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)
依據(jù)教育部頒布的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中規(guī)定的必修課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程生物學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》、《福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考方案（試行）》、《2018年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考生物學(xué)科考試大綱（試行）》，并結(jié)合我省高中生物教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行命題。
二、命題原則
1．導(dǎo)向性原則。面向全體學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康的發(fā)展，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于體現(xiàn)生物學(xué)科新課程理念，充分發(fā)揮基礎(chǔ)會(huì)考對(duì)普通高中生物學(xué)科教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。
2．基礎(chǔ)性原則。突出學(xué)科基本知識(shí)、基本技能和基本能力，注重學(xué)科基本思想和方法，又兼顧覆蓋面，考查初步應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，難度適中，不出偏題和怪題。
3．科學(xué)性原則。試題設(shè)計(jì)必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度。試卷結(jié)構(gòu)合理，試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)能夠突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，試題文字簡(jiǎn)潔、規(guī)范，試題答案準(zhǔn)確、合理。
4．實(shí)踐性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)關(guān)注生物科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展前沿。
三、考試目標(biāo)要求
按照《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本要求，分別從知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)的角度，把考試目標(biāo)劃分為如下5個(gè)要求層次：
1．了解水平（以A代表）：能再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。
2．理解水平（以B代表）：把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。
3．應(yīng)用水平（以C代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。
4．獨(dú)立操作水平（以D代表）：能夠獨(dú)立完成操作，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，與已有技能建立聯(lián)系等。
5．認(rèn)同水平（以E代表）：能夠表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷等。
三維目標(biāo)作為有機(jī)整體，主要通過(guò)知識(shí)為載體，綜合地進(jìn)行考查。
四、考試內(nèi)容
本考試的范圍包括《生物1：分子與細(xì)胞》、《生物2：遺傳與進(jìn)化》、《生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》三個(gè)模塊。其具體內(nèi)容如下：
1．《生物1：分子與細(xì)胞》模塊
（1）細(xì)胞的分子組成
概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能；簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)和功能；概述糖類的種類和作用；舉例說(shuō)出脂質(zhì)的種類和作用；說(shuō)明生物大分子以碳鏈為骨架；說(shuō)出水和無(wú)機(jī)鹽的作用；檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)。
（2）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程；使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞；簡(jiǎn)述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；舉例說(shuō)出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能。
（3）細(xì)胞的代謝
說(shuō)明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；說(shuō)明酶在代謝中的作用；解釋ATP在能量代謝中的作用；說(shuō)明光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程；舉例說(shuō)明影響光合作用速率的環(huán)境因素；進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離；描述細(xì)胞呼吸及其原理的應(yīng)用。
（4）細(xì)胞的增殖
簡(jiǎn)述細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性；描述細(xì)胞的無(wú)絲分裂；觀察細(xì)胞的有絲分裂并概述其過(guò)程。
（5）細(xì)胞的分化、衰老和凋亡
描述細(xì)胞的分化；舉例說(shuō)出細(xì)胞的全能性；描述細(xì)胞的衰老和凋亡與人類健康的關(guān)系；說(shuō)出癌細(xì)胞的主要特征，關(guān)注惡性腫瘤的預(yù)防。
2．《生物2：遺傳與進(jìn)化》模塊
（1）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)
闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂；描述配子的形成過(guò)程和受精過(guò)程。
（2）遺傳的分子基礎(chǔ)
總結(jié)人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程；描述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；概述基因和遺傳信息的關(guān)系；描述DNA分子的復(fù)制；描述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。
（3）遺傳的基本規(guī)律
分析孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)的科學(xué)方法；闡明基因的分離規(guī)律和描述基因的自由組合規(guī)律；舉例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系；概述伴性遺傳。
（4）生物的變異
舉例說(shuō)出基因重組及其意義；舉例說(shuō)明基因突變的特征和原因；簡(jiǎn)述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異；舉例說(shuō)出生物變異在育種上應(yīng)用的事例；關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。
（5）人類遺傳病
列出人類遺傳病的類型(包括單基因病、多基因病和染色體病)；舉例說(shuō)出人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防；關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。
（6）生物的進(jìn)化
描述現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；描述生物進(jìn)化與生物多樣性的形成；舉例說(shuō)出生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響。
3．《生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊
（1）植物的激素調(diào)節(jié)
概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和簡(jiǎn)述生長(zhǎng)素作用；列舉其他植物激素；舉例說(shuō)出植物激素的應(yīng)用價(jià)值。
（2）動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)
概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程；簡(jiǎn)述神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)；概述人腦的高級(jí)功能；描述動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)；簡(jiǎn)述動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
（3）人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
描述穩(wěn)態(tài)的生理意義；舉例說(shuō)出神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)；描述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。
（4）種群和群落
列舉種群的特征；描述種群的數(shù)量變動(dòng)；描述群落的結(jié)構(gòu)特征；描述群落的演替。
（5）生態(tài)系統(tǒng)
描述某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用；舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
（6）生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
描述人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題；概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施；認(rèn)同環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。
五、考試形式
紙筆測(cè)試，閉卷。考試時(shí)間90分鐘，試卷滿分100分。
六、試卷結(jié)構(gòu)
1．題型：包括選擇題（第Ⅰ卷）和非選擇題（第Ⅱ卷）。其中選擇題為單項(xiàng)選擇題（四選一）。
2．題量及占分比例：選擇題30題，占60%；非選擇題7題左右，占40%。
1.青春期發(fā)育最顯著的特點(diǎn)是 ( )
A.身高突增 B性器官發(fā)育成熟
C.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性提高 D.心肺功能提高
2.向日葵和老虎相比，向日葵沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是 ( )
A細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
3.父親雙眼皮(A)為顯性，母親單眼皮(a)為隱性，生下的女兒?jiǎn)窝燮ぁt父親和母親的基因組成分別是 ( )
A AA、aa B Aa、aa C.AA、AA D.aa、aa
4.顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，如果要使視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)該選用的鏡頭組合是 ( )
A.10×和40× B 10×和10× C 5×和10×D.5×和40×
5.泡菜美味可口。泡菜的制作是利用了下列哪類生物 ( )
A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.霉菌
6.小麥生長(zhǎng)的后期(灌漿期和成熟期)，其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長(zhǎng)和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于 ( )
A光合作用 B蒸騰作用 C.果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育 D.秸稈的生長(zhǎng)發(fā)育
7.正常情況下，人體的和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是 ( )
八卵巢 B.輸卵管 C.子宮 D.陰道
8.如果在顯微鏡的視野中看到的物像是“b”，在透明紙上寫(xiě)的字母是 (. )
Ab R d C.p D.q
9.學(xué)校組織學(xué)生注射乙肝疫苗，接種的疫苗和產(chǎn)生的免疫類型分別屬于 ( )
A抗原、非特異性免疫 B抗體、非特異性免疫 C.抗原、特異性免疫 D.抗體、特異性免疫
10.下列食物鏈中正確的是 ( )
A草一鼠一蛇 B.草一兔一狐 C兔一蛇一鷹 n草一鼠一蛇一細(xì)菌
11.在雞卵的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)能發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是 ’ ( )
A胚胎 B.卵黃 C.卵白 D.胚盤(pán)
12.“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，這里的蛙聲是雄蛙在 ( )
A.求偶 B.報(bào)警 C.呼吸 D.戲水
13.為適應(yīng)陸地相對(duì)干燥的環(huán)境，昆蟲(chóng)體表具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是 ( )
A外骨骼 B翅 C.氣管 D.足
14.下列各種動(dòng)物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是 ( )
A猴子能夠表演節(jié)目 B.鸚鵡能模仿人類說(shuō)話
C.警犬可以嗅出 D.小鳥(niǎo)把金魚(yú)當(dāng)雛鳥(niǎo)喂養(yǎng)
15.非處方藥的簡(jiǎn)稱是 ( )
A.OGT B.OCT C.OTC D.TCO
16.新華網(wǎng)北京11月26日電：中國(guó)26日正式對(duì)外宣布控制溫室氣體排放的行動(dòng)目標(biāo)，決定到2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值主要溫室氣體排放比2005年下降40%～45%。下列屬于溫室氣體的是 ( )
A-氧化碳 B二氧化氮 C二氧化碳 D.二氧化硫
17.生物圈的厚度大約是 ( )
A 10千米左右 B.5千米左右 C 15千米左右 D.20千米左右
18.下列哪項(xiàng)做法有利于健康 ( )
A聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè) B.通宵上網(wǎng) C.不與人交流 D.吸煙、酗酒
19.下列食物鏈中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.草一鼠一蛇一鷹 B.植物一鼠一貓頭鷹
C.草一馬一馬蛔蟲(chóng) D.浮游植物一海螺一海豹
20.蟬蛻是一味中藥，它是蟬發(fā)育過(guò)程中蛻掉的一層“皮”。下列有關(guān)蟬的正確敘述是 ( )
A.蟬的嗚叫是～種覓食行為 B.這層“皮”是蟬的外骨骼
C.蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段 D.蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物
21.下列選項(xiàng)中生物共同特征較多的是 ( )
A.種子植物門 B.薔薇目 C.百合科 D.單子葉植物綱
22.科學(xué)家成功地把人的擾病毒干擾素基因連接到煙草細(xì)胞的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒能力。這項(xiàng)技術(shù)稱為 ( )
A.克隆技術(shù) B.嫁接技術(shù) C組織培養(yǎng) n轉(zhuǎn)基因技術(shù)
23.關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，下列做法正確的是 ( )
A捕獵國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物來(lái)制造藥物 B.建立自然保護(hù)區(qū)
C不經(jīng)論證引進(jìn)一些外來(lái)物種 D.麻雀會(huì)偷吃糧食，所以應(yīng)當(dāng)斬盡殺絕
24.目前，HIN1流感病毒滅活疫苗已經(jīng)研制成功，人在接種過(guò)程中，這種疫苗和人體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)類型分別是 ( )
A.抗原，非特異性免疫B.抗體，非特異性免疫 C.抗原，特異性免疫 D.抗體，特異性免疫
25.下列與遺傳有關(guān)的敘述中，正確的是 ( )
A.生男生女完全取決于女方，與男性無(wú)關(guān)
B水稻體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體，其內(nèi)染色體數(shù)目也為12對(duì)
C兔的白毛與狗的黑毛屬一對(duì)相對(duì)性狀
n“種瓜得瓜、種豆得豆”屬遺傳現(xiàn)象
(1)用培養(yǎng)皿A和B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是____對(duì)種子的萌發(fā)有無(wú)影響。
(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用 兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，應(yīng)從方面尋找原因。
(4)若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙并加入適量的水，____。
第二步：____ ，另一組置于黑暗的環(huán)境中。
30.日常生活中常看到在溫暖潮濕的環(huán)境中，饅頭表面很快會(huì)生出霉菌，而在冰箱低溫儲(chǔ)存室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間。以下是某生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“探究溫度對(duì)霉菌生活影響的實(shí)驗(yàn)”。請(qǐng)你來(lái)和他們共同完成探究報(bào)告。
(1)提出問(wèn)題：溫度對(duì)霉菌的生活有影響嗎?
(2)作出假設(shè)：____一。
(3)制定計(jì)劃
①實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)大小相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
②實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個(gè)饅頭分別裝入甲、乙兩個(gè)同樣的塑料袋，用線扎緊供袋口，甲放在 ，乙放在冰箱里。每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄看到的現(xiàn)象。
(4)實(shí)施計(jì)劃：按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(5)得出結(jié)論：(該組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是溫度對(duì)霉菌的生活有影響，請(qǐng)你預(yù)測(cè)他們的實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象)
甲：_ _______。乙：________。
(6)該實(shí)驗(yàn)的變量是 一。
31.一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢。有人用健康的成年雄性大鼠進(jìn)行了一次探究，請(qǐng)你幫他完善實(shí)驗(yàn)方案。并回答下列問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：電腦輻射對(duì)鼠的身體有傷害嗎?
作出假設(shè)：電腦輻射對(duì)鼠的身體有傷害。
1.青春期發(fā)育最顯著的特點(diǎn)是 ( )
A.身高突增 B性器官發(fā)育成熟
C.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性提高 D.心肺功能提高
2.向日葵和老虎相比，向日葵沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是 ( )
A細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
3.父親雙眼皮(A)為顯性，母親單眼皮(a)為隱性，生下的女兒?jiǎn)窝燮ぁt父親和母親的基因組成分別是 ( )
A AA、aa B Aa、aa C.AA、AA D.aa、aa
4.顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，如果要使視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)該選用的鏡頭組合是 ( )
A.10×和40× B 10×和10× C 5×和10×D.5×和40×
5.泡菜美味可口。泡菜的制作是利用了下列哪類生物 ( )
A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.霉菌
6.小麥生長(zhǎng)的后期(灌漿期和成熟期)，其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長(zhǎng)和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于 ( )
A光合作用 B蒸騰作用 C.果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育 D.秸稈的生長(zhǎng)發(fā)育
7.正常情況下，人體的和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是 ( )
八卵巢 B.輸卵管 C.子宮 D.陰道
8.如果在顯微鏡的視野中看到的物像是“b”，在透明紙上寫(xiě)的字母是 (. )
Ab R d C.p D.q
9.學(xué)校組織學(xué)生注射乙肝疫苗，接種的疫苗和產(chǎn)生的免疫類型分別屬于 ( )
A抗原、非特異性免疫 B抗體、非特異性免疫 C.抗原、特異性免疫 D.抗體、特異性免疫
10.下列食物鏈中正確的是 ( )
A草一鼠一蛇 B.草一兔一狐 C兔一蛇一鷹 n草一鼠一蛇一細(xì)菌
11.在雞卵的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)能發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是 ’ ( )
A胚胎 B.卵黃 C.卵白 D.胚盤(pán)
12.“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，這里的蛙聲是雄蛙在 ( )
A.求偶 B.報(bào)警 C.呼吸 D.戲水
13.為適應(yīng)陸地相對(duì)干燥的環(huán)境，昆蟲(chóng)體表具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是 ( )
A外骨骼 B翅 C.氣管 D.足
14.下列各種動(dòng)物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是 ( )
A猴子能夠表演節(jié)目 B.鸚鵡能模仿人類說(shuō)話
C.警犬可以嗅出 D.小鳥(niǎo)把金魚(yú)當(dāng)雛鳥(niǎo)喂養(yǎng)
15.非處方藥的簡(jiǎn)稱是 ( )
A.OGT B.OCT C.OTC D.TCO
16.新華網(wǎng)北京11月26日電：中國(guó)26日正式對(duì)外宣布控制溫室氣體排放的行動(dòng)目標(biāo)，決定到2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值主要溫室氣體排放比2005年下降40%～45%。下列屬于溫室氣體的是 ( )
A-氧化碳 B二氧化氮 C二氧化碳 D.二氧化硫
17.生物圈的厚度大約是 ( )
A 10千米左右 B.5千米左右 C 15千米左右 D.20千米左右
18.下列哪項(xiàng)做法有利于健康 ( )
A聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè) B.通宵上網(wǎng) C.不與人交流 D.吸煙、酗酒
19.下列食物鏈中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A.草一鼠一蛇一鷹 B.植物一鼠一貓頭鷹
C.草一馬一馬蛔蟲(chóng) D.浮游植物一海螺一海豹
20.蟬蛻是一味中藥，它是蟬發(fā)育過(guò)程中蛻掉的一層“皮”。下列有關(guān)蟬的正確敘述是 ( )
A.蟬的嗚叫是～種覓食行為 B.這層“皮”是蟬的外骨骼
C.蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段 D.蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物
21.下列選項(xiàng)中生物共同特征較多的是 ( )
A.種子植物門 B.薔薇目 C.百合科 D.單子葉植物綱
22.科學(xué)家成功地把人的擾病毒干擾素基因連接到煙草細(xì)胞的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒能力。這項(xiàng)技術(shù)稱為 ( )
A.克隆技術(shù) B.嫁接技術(shù) C組織培養(yǎng) n轉(zhuǎn)基因技術(shù)
23.關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，下列做法正確的是 ( )
A捕獵國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物來(lái)制造藥物 B.建立自然保護(hù)區(qū)
C不經(jīng)論證引進(jìn)一些外來(lái)物種 D.麻雀會(huì)偷吃糧食，所以應(yīng)當(dāng)斬盡殺絕
24.目前，HIN1流感病毒滅活疫苗已經(jīng)研制成功，人在接種過(guò)程中，這種疫苗和人體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)類型分別是 ( )
A.抗原，非特異性免疫B.抗體，非特異性免疫 C.抗原，特異性免疫 D.抗體，特異性免疫
25.下列與遺傳有關(guān)的敘述中，正確的是 ( )
A.生男生女完全取決于女方，與男性無(wú)關(guān)
B水稻體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體，其內(nèi)染色體數(shù)目也為12對(duì)
C兔的白毛與狗的黑毛屬一對(duì)相對(duì)性狀
n“種瓜得瓜、種豆得豆”屬遺傳現(xiàn)象
(1)用培養(yǎng)皿A和B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是____對(duì)種子的萌發(fā)有無(wú)影響。
(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用 兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，應(yīng)從方面尋找原因。
(4)若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙并加入適量的水，____。
第二步：____ ，另一組置于黑暗的環(huán)境中。
30.日常生活中常看到在溫暖潮濕的環(huán)境中，饅頭表面很快會(huì)生出霉菌，而在冰箱低溫儲(chǔ)存室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間。以下是某生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“探究溫度對(duì)霉菌生活影響的實(shí)驗(yàn)”。請(qǐng)你來(lái)和他們共同完成探究報(bào)告。
(1)提出問(wèn)題：溫度對(duì)霉菌的生活有影響嗎?
(2)作出假設(shè)：____一。
(3)制定計(jì)劃
①實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)大小相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
②實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個(gè)饅頭分別裝入甲、乙兩個(gè)同樣的塑料袋，用線扎緊供袋口，甲放在 ，乙放在冰箱里。每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄看到的現(xiàn)象。
(4)實(shí)施計(jì)劃：按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(5)得出結(jié)論：(該組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是溫度對(duì)霉菌的生活有影響，請(qǐng)你預(yù)測(cè)他們的實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象)
甲：_ _______。乙：________。
(6)該實(shí)驗(yàn)的變量是 一。
31.一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢。有人用健康的成年雄性大鼠進(jìn)行了一次探究，請(qǐng)你幫他完善實(shí)驗(yàn)方案。并回答下列問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：電腦輻射對(duì)鼠的身體有傷害嗎?
報(bào)名
（一）報(bào)名科目與資格
1.物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物、通用技術(shù)等7門學(xué)科。2019年6月，普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試省級(jí)首次開(kāi)考政治、生物、通用技術(shù)等3門學(xué)科。為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物等6門學(xué)科的學(xué)業(yè)水平合格性考試和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考合并進(jìn)行，考試成績(jī)統(tǒng)一按合格、不合格呈現(xiàn)。符合以下條件之一的人員可以報(bào)名：
（1）2017級(jí)普通高中在校生。
（2）2018年4月報(bào)名參加考試時(shí)建檔的具有我省學(xué)籍的高中階段其他學(xué)校在校生及具有本省戶籍的社會(huì)考生。
（3）2016級(jí)普通高中在校生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物等6門學(xué)科考試的考生。
（4）2017、2018屆普通高中結(jié)業(yè)生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物等6門學(xué)科考試的考生。
（5）2014年以后報(bào)名參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考的社會(huì)考生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物等6門學(xué)科考試的考生。
2.信息技術(shù)學(xué)科。為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平合格性考試和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考合并進(jìn)行，考試成績(jī)統(tǒng)一按合格、不合格呈現(xiàn)。符合以下條件之一的人員可以報(bào)名：
（1）2018級(jí)普通高中在校生。
（2）2019年4月報(bào)名參加考試時(shí)建檔的具有我省學(xué)籍的高中階段其他學(xué)校在校生及具有本省戶籍的社會(huì)考生。
（3）2016級(jí)普通高中在校生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考信息技術(shù)學(xué)科考試的考生。
（4）2017、2018屆普通高中結(jié)業(yè)生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考信息技術(shù)學(xué)科考試的考生。
（5）2014年以后報(bào)名參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考的社會(huì)考生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考信息技術(shù)學(xué)科考試的考生。
3.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等3門學(xué)科。2019年6月，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等3門學(xué)科僅開(kāi)設(shè)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考。僅供2014年以后報(bào)名參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考的社會(huì)考生中需要考試的考生報(bào)考。
4.音樂(lè)、美術(shù)等2門學(xué)科（限選1門）。符合以下條件之一的人員可以報(bào)名：
（1）2017級(jí)普通高中在校生。
（2）2018年4月報(bào)名參加考試時(shí)建檔的具有我省學(xué)籍的高中階段其他學(xué)校在校生及具有本省戶籍的社會(huì)考生。
（3）2018級(jí)普通高中在校生。
（4）2019年4月報(bào)名參加考試時(shí)建檔的具有我省學(xué)籍的高中階段其他學(xué)校在校生及具有本省戶籍的社會(huì)考生。
5.物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)等4門實(shí)驗(yàn)操作。符合以下條件之一的人員可以報(bào)名：
（1）2017級(jí)普通高中在校生。
（2）2018年4月報(bào)名參加考試時(shí)建檔的具有我省學(xué)籍的高中階段其他學(xué)校在校生及具有本省戶籍的社會(huì)考生。
（3）其他需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考的物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)四門實(shí)驗(yàn)操作考查的考生。
(二)報(bào)名時(shí)間
2019年6月福建龍巖普通高中學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名時(shí)間為2019年4月22日至30日(不含節(jié)假日)，逾期不予報(bào)名。
（三）報(bào)名地點(diǎn)
1.普通高中學(xué)生在學(xué)籍所在學(xué)校報(bào)名。
2.普通高中學(xué)生之外的考生到戶籍所在地的招生考試機(jī)構(gòu)報(bào)名。
各市、縣（區(qū)）教育招生考試機(jī)構(gòu)，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)教育考試中心：
根據(jù)《福建省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（試行）的通知》（閩教基〔2016〕53號(hào)）精神，2017級(jí)高中學(xué)生開(kāi)始實(shí)行學(xué)業(yè)水平合格性考試制度，其他學(xué)生實(shí)行舊的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考方案。省級(jí)統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)水平合格性考試和普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考將于2019年6月15日至17日舉行。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、報(bào)名
（一）報(bào)名科目與資格
1.物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物、通用技術(shù)等7門學(xué)科。2019年6月，普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試省級(jí)首次開(kāi)考政治、生物、通用技術(shù)等3門學(xué)科。為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物等6門學(xué)科的學(xué)業(yè)水平合格性考試和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考合并進(jìn)行，考試成績(jī)統(tǒng)一按合格、不合格呈現(xiàn)。符合以下條件之一的人員可以報(bào)名：
（1）2017級(jí)普通高中在校生。
（2）2018年4月報(bào)名參加考試時(shí)建檔的具有我省學(xué)籍的高中階段其他學(xué)校在校生及具有本省戶籍的社會(huì)考生。
（3）2016級(jí)普通高中在校生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物等6門學(xué)科考試的考生。
（4）2017、2018屆普通高中結(jié)業(yè)生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物等6門學(xué)科考試的考生。
（5）2014年以后報(bào)名參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考的社會(huì)考生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、生物等6門學(xué)科考試的考生。
2.信息技術(shù)學(xué)科。為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平合格性考試和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考合并進(jìn)行，考試成績(jī)統(tǒng)一按合格、不合格呈現(xiàn)。符合以下條件之一的人員可以報(bào)名：
（1）2018級(jí)普通高中在校生。
（2）2019年4月報(bào)名參加考試時(shí)建檔的具有我省學(xué)籍的高中階段其他學(xué)校在校生及具有本省戶籍的社會(huì)考生。
（3）2016級(jí)普通高中在校生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考信息技術(shù)學(xué)科考試的考生。
（4）2017、2018屆普通高中結(jié)業(yè)生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考信息技術(shù)學(xué)科考試的考生。
（5）2014年以后報(bào)名參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考的社會(huì)考生中需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考信息技術(shù)學(xué)科考試的考生。
3.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等3門學(xué)科。2019年6月，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等3門學(xué)科僅開(kāi)設(shè)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考。僅供2014年以后報(bào)名參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考的社會(huì)考生中需要考試的考生報(bào)考。
4.音樂(lè)、美術(shù)等2門學(xué)科（限選1門）。符合以下條件之一的人員可以報(bào)名：
（1）2017級(jí)普通高中在校生。
（2）2018年4月報(bào)名參加考試時(shí)建檔的具有我省學(xué)籍的高中階段其他學(xué)校在校生及具有本省戶籍的社會(huì)考生。
（3）2018級(jí)普通高中在校生。
（4）2019年4月報(bào)名參加考試時(shí)建檔的具有我省學(xué)籍的高中階段其他學(xué)校在校生及具有本省戶籍的社會(huì)考生。
5.物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)等4門實(shí)驗(yàn)操作。符合以下條件之一的人員可以報(bào)名：
（1）2017級(jí)普通高中在校生。
（2）2018年4月報(bào)名參加考試時(shí)建檔的具有我省學(xué)籍的高中階段其他學(xué)校在校生及具有本省戶籍的社會(huì)考生。
（3）其他需要參加學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考的物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)四門實(shí)驗(yàn)操作考查的考生。
(二)報(bào)名時(shí)間
2019年4月22日至30日(不含節(jié)假日)，逾期不予報(bào)名。
（三）報(bào)名地點(diǎn)
1.普通高中學(xué)生在學(xué)籍所在學(xué)校報(bào)名。
2.普通高中學(xué)生之外的考生到戶籍所在地的招生考試機(jī)構(gòu)報(bào)名。
（四）報(bào)名收費(fèi)
普通高中學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考或普通高中學(xué)業(yè)水平考試的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按《福建省物價(jià)局福建省財(cái)政廳關(guān)于制定我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試等收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的函》（閩價(jià)費(fèi)〔2017〕298號(hào)）執(zhí)行。
二、考試
（一）考試時(shí)間
2019年6月15日至17日，具體安排詳見(jiàn)附件1。請(qǐng)各縣（市、區(qū)）招生考試機(jī)構(gòu)通知學(xué)校按有關(guān)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真做好報(bào)名組織與考點(diǎn)考務(wù)安排工作。
（二）考試內(nèi)容
學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等3門學(xué)科考試依據(jù)詳見(jiàn)《2018年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考考試大綱》（閩教考〔2017〕18號(hào)），數(shù)學(xué)、英語(yǔ)2門學(xué)科考試時(shí)長(zhǎng)為90分鐘，語(yǔ)文學(xué)科考試時(shí)長(zhǎng)為120分鐘。
學(xué)業(yè)水平合格性考試的物理、信息技術(shù)等8門學(xué)科考試依據(jù)詳見(jiàn)《福建省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物、通用技術(shù)、信息技術(shù)等8門學(xué)科考試說(shuō)明》（閩教考〔2018〕38號(hào)），考試時(shí)長(zhǎng)為70分鐘。
（三）考點(diǎn)設(shè)置
根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高中學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)管理的意見(jiàn)》（教基二〔2016〕7號(hào)）和《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省普通高中學(xué)業(yè)水平實(shí)施辦法（試行）的通知》（閩教基〔2016〕53號(hào)），省級(jí)統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)水平考試及學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考必須全部安排在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行；特別強(qiáng)調(diào)，若信息技術(shù)上機(jī)考試考點(diǎn)已經(jīng)是省教育考試院驗(yàn)收合格的標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)，上機(jī)考場(chǎng)的視頻監(jiān)控必須接入省教育考試院網(wǎng)上視頻指揮中心網(wǎng)絡(luò)；若信息技術(shù)上機(jī)考點(diǎn)不是省教育考試院驗(yàn)收合格的標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)，則必須按照文件精神進(jìn)行建設(shè)驗(yàn)收。
三、數(shù)據(jù)處理
（一）各報(bào)考學(xué)校須使用“福建省普通高中學(xué)業(yè)水平考試管理系統(tǒng)”在報(bào)名前做好考生信息修正和增減變動(dòng)處理，報(bào)名工作開(kāi)始時(shí)將關(guān)閉變動(dòng)處理模塊。
（二）學(xué)校系統(tǒng)管理員應(yīng)打印出考生預(yù)報(bào)名花名冊(cè)（在“學(xué)考管理系統(tǒng)”中考試管理/05_考生報(bào)名確認(rèn)里，選擇學(xué)科，導(dǎo)出Excel），由學(xué)生本人核對(duì)，確認(rèn)無(wú)誤后簽字學(xué)校留存，系統(tǒng)管理員才能點(diǎn)擊“確認(rèn)”提交上報(bào)。
（三）信息技術(shù)上機(jī)考試報(bào)考時(shí)，學(xué)校必須先使用“學(xué)考管理系統(tǒng)”進(jìn)行報(bào)名，報(bào)名結(jié)束后導(dǎo)出考生報(bào)名數(shù)據(jù)庫(kù)及相片，再導(dǎo)入深圳卓帆科技有限公司開(kāi)發(fā)的“考生信息采集系統(tǒng)”進(jìn)行編排等處理。
（四）各設(shè)區(qū)市教育招生機(jī)構(gòu)須認(rèn)真填寫(xiě)核對(duì)《2019年6月福建省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試及普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考筆試科目統(tǒng)計(jì)表》（詳見(jiàn)附件2）和《2019年6月福建省普通高中學(xué)業(yè)水平信息技術(shù)合格性考試統(tǒng)計(jì)表》（詳見(jiàn)附件3），并于5月8日前上報(bào)我院會(huì)成處。
（五）聯(lián)系人：林時(shí)雨，聯(lián)系電話：0591-86215703，郵箱：ksyhcc@mail.eeafj.cn。
附件：
昨日從市教育局獲悉，原定2009年元月份的全省普通高中畢業(yè)會(huì)考調(diào)整到今年11月29日——12月1日舉行。此次舉行的會(huì)考文化科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（聽(tīng)力占20%，筆試占80%）、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。
據(jù)悉，自2006年秋季以后入學(xué)的南昌市普通高中和已在南昌市教育局備案的民辦高中全體學(xué)生；2006年9月1日以后按江西省學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入南昌市未參加會(huì)考的，或雖然參加了會(huì)考但成績(jī)不合格者；參加了高中畢業(yè)會(huì)考尚未合格的高中應(yīng)、歷屆生；高中階段其他類別學(xué)校（職高、中專、技校）的在校生或畢業(yè)生；具有初中畢業(yè)學(xué)歷的社會(huì)青年等上述人員凡參加規(guī)定科目會(huì)考，成績(jī)合格者將發(fā)給普通高中畢業(yè)證書(shū)。此外，為了加強(qiáng)對(duì)普通高中會(huì)考考籍的管理，凡取得南昌市普通高中學(xué)號(hào)或已在教育局備案的民辦高中辦理了正式學(xué)號(hào)者，均承認(rèn)其普通高中畢業(yè)會(huì)考考籍。
政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科由省統(tǒng)一安排，分縣（區(qū)）和市區(qū)考區(qū)組織施考，省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、全市統(tǒng)一閱卷。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科由市組織命題，并在全省統(tǒng)一安排的時(shí)間內(nèi)，按省要求組織施考、閱卷、登分。歷史、地理、生物、政治四個(gè)學(xué)科仍為開(kāi)卷考試。
會(huì)考時(shí)間
2019年6月浙江嘉興會(huì)考時(shí)間安排在6月29日、6月30日、7月1日，具體如下表：
2019年6月浙江嘉興會(huì)考科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）。
日期
會(huì)考科目
會(huì)考時(shí)間
6月29日
星期六
上午
歷史
8:30-9:30
物理
10:30-11:30
下午
技術(shù)
14:00-15:00
6月30日
星期日
上午
化學(xué)
8:30-9:30
地理
10:30-11:30
下午
數(shù)學(xué)
14:00-15:20
7月1日
星期一
上午
思想政治
8:30-9:30
生物
10:30-11:30
下午
北京考試報(bào)訊(記者 郝娜) 來(lái)自北京教育考試院的消息，2010年本市高職專業(yè)高會(huì)統(tǒng)招會(huì)考科目及成績(jī)等第要求已進(jìn)入最后匯總階段，將于本月底通過(guò)《北京考試報(bào)·北京招生通訊》向考生公布。記者從相關(guān)院校了解到，理科專業(yè)多要求物理和信息技術(shù)，文科專業(yè)多對(duì)政治和信息技術(shù)提出要求。
院校多對(duì)信息和政治有要求
信息技術(shù)科目的會(huì)考成績(jī)是大多數(shù)專業(yè)都要求具備的。北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院高會(huì)統(tǒng)招專業(yè)分為藝術(shù)、理科和文科三類，均要求有信息技術(shù)科目的會(huì)考成績(jī)。其中，藝術(shù)類專業(yè)要求信息技術(shù)和通用技術(shù)，理科專業(yè)要求物理和信息技術(shù)，文科專業(yè)要求歷史和信息技術(shù)。該校招辦主任許曉陸認(rèn)為，由于現(xiàn)代生活、學(xué)習(xí)以及今后工作都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)知識(shí)，因此，該校專業(yè)都要求考生具備信息技術(shù)科目的會(huì)考成績(jī)。
記者在采訪中了解到，政治科目會(huì)考成績(jī)?cè)诟邥?huì)統(tǒng)招中受到了院校的普遍重視。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的法律文秘、會(huì)計(jì)電算化、安全技術(shù)管理等專業(yè)均要求考生會(huì)考政治科目成績(jī)合格才能報(bào)考，北京電子科技職業(yè)學(xué)院的金融保險(xiǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商企業(yè)管理、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷等專業(yè)也對(duì)政治科目成績(jī)提出要求。該校招生就業(yè)處處長(zhǎng)趙永良表示，在金融、會(huì)計(jì)這樣的熱門專業(yè)招生中，提出政治科目會(huì)考成績(jī)要求，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和中學(xué)教學(xué)都有良好的引導(dǎo)作用。
多要求2科會(huì)考成績(jī)
據(jù)了解，多數(shù)學(xué)校高會(huì)統(tǒng)招專業(yè)對(duì)2科會(huì)考成績(jī)提出要求，物理和信息技術(shù)是多數(shù)理科專業(yè)要求的科目，政治和信息技術(shù)在文科專業(yè)中要求較多，如北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子信息工程技術(shù)專業(yè)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)都要求考生物理和信息技術(shù)成績(jī)合格，北京政法職業(yè)學(xué)院的多數(shù)法律類專業(yè)要求考生的政治和信息技術(shù)會(huì)考成績(jī)合格。
記者從部分高職院校了解到，多數(shù)學(xué)校要求考生會(huì)考相關(guān)科目的最低成績(jī)等級(jí)為合格，但也有少數(shù)考生報(bào)考熱門的學(xué)校要求達(dá)到B級(jí)，這類學(xué)校多為本科院校。北京科技大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)韓經(jīng)介紹，該校高職所有高會(huì)統(tǒng)招專業(yè)要求會(huì)考成績(jī)達(dá)到B級(jí)。另?yè)?jù)了解，北京交通大學(xué)等學(xué)校的高會(huì)統(tǒng)招專業(yè)也要求會(huì)考成績(jī)達(dá)到B級(jí)。
另?yè)?jù)了解，各校高會(huì)統(tǒng)招專業(yè)要求的會(huì)考科目都是結(jié)合本校、本學(xué)科特點(diǎn)確定的。如北京電子科技職業(yè)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)要求生物和化學(xué)的會(huì)考成績(jī)。北京工業(yè)職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)徐文廣介紹，該校旅游管理和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在明年的高會(huì)統(tǒng)招專業(yè)招生中都要求歷史和地理科目會(huì)考成績(jī)達(dá)到合格。這主要是考慮到這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中將對(duì)歷史、地理兩科目的知識(shí)應(yīng)用較多，而作為試點(diǎn)的第一年，學(xué)校對(duì)兩科成績(jī)未做過(guò)高要求。
北京教育考試院高招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒，所有參加高會(huì)統(tǒng)招的考生都要有會(huì)考合格以上成績(jī)。今年想?yún)⒓痈邥?huì)統(tǒng)招的考生如果沒(méi)有會(huì)考成績(jī)或成績(jī)沒(méi)有達(dá)到高職院校相關(guān)專業(yè)的要求，一定要在1月13日至15日參加2010年春季高中會(huì)考，抓住最后一次考試機(jī)會(huì)。
【導(dǎo)語(yǔ)】每個(gè)人都會(huì)面臨大大小小的考試，有可能這一輩子都會(huì)逃脫不了考試的命運(yùn)。
參加2017年內(nèi)蒙古烏蘭察布高中會(huì)考的考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《烏蘭察布教育局》進(jìn)行烏蘭察布高中會(huì)考報(bào)名。
點(diǎn)擊進(jìn)入>>>烏蘭察布高中會(huì)考報(bào)名網(wǎng)站：烏蘭察布教育局
報(bào)名方式：
烏蘭察布高中會(huì)考網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《烏蘭察布教育局》網(wǎng)站，烏蘭察布高中會(huì)考報(bào)名平臺(tái)（wlcbjy.cn/）進(jìn)行報(bào)名。
注意事項(xiàng)：
1、普通高中在校學(xué)生由各學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行報(bào)名報(bào)考。
2、普通高中往屆生（離校未取得合格證的學(xué)生及已取得合格證需要提高等級(jí)的學(xué)生）均回原學(xué)校用原會(huì)考報(bào)名號(hào)報(bào)考。
3、職技類學(xué)生由所在學(xué)校進(jìn)行報(bào)考。
4、社會(huì)類考生(非以上三類考生)，到戶口所在區(qū)考試中心會(huì)考辦進(jìn)行報(bào)名及報(bào)考，具體時(shí)間由相應(yīng)區(qū)考試中心確定。
會(huì)考科目：
會(huì)考的文化科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)，共計(jì)11科；實(shí)踐科目為：物理、化學(xué)、通用技術(shù)、生物的實(shí)驗(yàn)操作。
【導(dǎo)語(yǔ)】每個(gè)人都會(huì)面臨大大小小的考試，有可能這一輩子都會(huì)逃脫不了考試的命運(yùn)。
參加2017年遼寧丹東高中會(huì)考的考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《丹東教育網(wǎng)》進(jìn)行丹東高中會(huì)考報(bào)名。
點(diǎn)擊進(jìn)入>>>丹東高中會(huì)考報(bào)名網(wǎng)站：丹東教育網(wǎng)
報(bào)名方式：
丹東高中會(huì)考網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《丹東教育網(wǎng)》網(wǎng)站，丹東高中會(huì)考報(bào)名平臺(tái)（ddedu.com.cn/）進(jìn)行報(bào)名。
注意事項(xiàng)：
1、普通高中在校學(xué)生由各學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行報(bào)名報(bào)考。
2、普通高中往屆生（離校未取得合格證的學(xué)生及已取得合格證需要提高等級(jí)的學(xué)生）均回原學(xué)校用原會(huì)考報(bào)名號(hào)報(bào)考。
3、職技類學(xué)生由所在學(xué)校進(jìn)行報(bào)考。
4、社會(huì)類考生(非以上三類考生)，到戶口所在區(qū)考試中心會(huì)考辦進(jìn)行報(bào)名及報(bào)考，具體時(shí)間由相應(yīng)區(qū)考試中心確定。
會(huì)考科目：
會(huì)考的文化科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)，共計(jì)11科；實(shí)踐科目為：物理、化學(xué)、通用技術(shù)、生物的實(shí)驗(yàn)操作。
