時間：2022-06-26 09:51:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數字技術論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：數字化藝術教育創新教育
電腦的普及與互聯網的應用將人類社會推進到了信息時代，全球經濟一體化的到來和數字化生存方式的出現必將沖擊到設計藝術領域。隨著計算機、數碼相機、數碼攝像機等數字化設備在藝術教育領域中被廣泛應用，以計算機為核心，運用多種數字化技術手段駕馭藝術表現形式的新型教學模式應運而生。它給我們的設計理念、設計方式帶來巨大的革命。海德格爾指出：“倘若我們沉思，我們就要追問現代的世界圖像。”數字化技術使人類對世界的把握已經突破語言的抽象概括而更為直觀、更為圖像化了。體現高科技的數字化藝術手段，將感性的認識理念用嚴密的數學方法組織起來，并對美術設計要素進行理性化控制的數字化藝術教育必將給人們帶來新的觀念、新的思維，以及新的設計思想。
一、數字化發展的必然與現狀
現代數字化技術所提供的產品使我們的生活以前所未有的真實圖像面目呈現在人們面前。首先是信息載體的數字化，書籍印刷，作為幾百年來最主要的信息載體，將逐漸被比特運算的方式所取代，即實現知識的數字化。這種變革使知識可以以更簡單的方式傳播，以更大的容量存取，以更低廉的成本讓人們獲取知識。信息技術不僅可以實現文字、圖像、聲音的數字化，還可將人類世界的一切物質以數字化的形式表示。其次，通信方式的數字化使信息能夠突破國界、文化及時空的限制而任意傳播，互聯網的開通使世界變為一個地球村。數字化的進程已經在我們面前展開，而這勢必導致人類的一切文明都必須轉化成批量的資訊信息。只有這樣才能通過各種新的數字媒體，以數字方式傳輸。甚至可以這樣說，任何不能轉化輸送的事物都將面臨被淘汰的危險。而作為一名教育者，更應該具備將知識轉化為電腦語言的能力，并為人類幾千年來沿襲的教育加入新的概念及內涵。
二、數字化帶來的影響
從設計工具的變革到新的設計形態的產生，數字媒體的作用已日趨顯著，它使設計藝術的發展進入了一個全新的領域。數字媒介的應用給藝術設計教育帶來的影響具體表現在以下幾個層面。
1．高效的數字化技術工具
設計教育從美術教育中衍生而來，在傳統教學中，從概念構思到圖形設計或實體建模分成多個層次和階段，學生的設計水平相應逐步提高。設計學習是在一定的繪畫基礎、繪畫技能及在掌握了有關工具和材料的前提下進行的。在數字化時代，電腦的出現則大大改變了傳統的學習行為，大量的手工繪畫、制圖及模型工具轉變為計算機圖形設計、制圖及建模系統。電腦還替代了學生有關重復計算和公式化、格式化、優化選擇等大部分的理性工作,從而使設計的速度大大提高,使學生集中精力更多地致力于概念分析、創意構思、選擇評價等方面。當一個構思成熟后就可交由計算機去修飾、擴展、強化或試驗。專業化的電腦軟件具有準確方便的參數化、變量化的功能，在設計中只要隨時存儲變化的結果，就能隨時回到設計創造過程中的任何一點，對以前的步驟進行修改并反復調試。
2．新的造型語言及表達方式的出現
計算機對設計最直接的貢獻是帶來了新的造型語言及表達方式，計算機構造物體的方式及圖像處理上的特點，使計算機創作的作品表現出了新的風格，開辟了設計傳達的新領域。傳統的手繪技法與電腦設計是兩種不同的語言形式，它們有本質的區別。運用虛擬的概念而非物質實體進行設計表現，是設計表現領域的一個極為重大的變革。在平面設計中，由于掃描儀及數碼相機的出現，使設計者能直接地輸入真實圖像，通過二維或三維技術的輔助，就能模擬出逼真的虛幻世界。在立體設計中，計算機三維建模及渲染技術使設計師在觀察物體時，它能表現出物體的各個側面及細部，同時也能在空間的視點中對形體進行構筑和修改。藝術設計語言與網頁設計語言結合，融入了互動語言和數字符號。新技術的應用開辟了設計傳達的新領域，創造出新的美學形態和設計形態。
3．多學科的交融與新學科的興起
人類進入數字化時代，自然科學、社會科學、人文科學三大領域的分界越來越模糊，學科交叉性發展、研究已成為高校教學與科研的重要內容。一方面，有些專業出現綜合、合并,甚至消失的現象；另一方面，各種交叉、綜合學科大量出現。
設計師必須掌握日新月異的電腦硬件和軟件，靈活把握視覺新語言的表達。這就促使當今的藝術教育必然要融入新的理念，構筑新的教學體系——數碼藝術教學。數碼圖形基礎、Internet資源及傳播應用、網頁設計、三維動畫、多媒體技術、數碼影像處理等都被納入藝術設計教學中。目前，藝術教育先進的國家已經將藝術設計的教育重心轉向多媒體設計,設立了新的專業——傳媒藝術設計專業、數碼電影特技專業、數碼游戲設計專業等。
4．信息交流和資源共享
電腦實現了設計數據的儲存及再利用。各種設計素材、設計草圖、效果圖、制圖、圖形藝術、模型等資料都可以以數據來儲存,并且可以方便地檢索。集通訊網絡、計算機、數據庫為一體的電子信息交換系統網絡的出現和遠程傳輸技術的發展，使交流的發生不必受到時間和空間的限制。國際互聯網絡也拓展了藝術設計的存在空間，使藝術設計走向了更廣泛的數字化，讓受教育者輕易地接觸大量藝術設計資訊，有利于學生形成開闊的、前瞻性的視野。5．對傳統教學方式的沖擊
在傳統的藝術設計教學中，學生的思維過程，受限于繁雜重復的技能示范過程，而限制了設計過程中的偶然性、多變性。在現代計算機技術進入課堂后，直觀豐富的表現方法以及全方位、跨時空的思維方式，讓設計的翅膀擺脫了美術基礎的制約，簡單的操作過程可產生多樣性的結果，這才是現代藝術設計教學的核心。
互動式教學更是改變了以往單向線性的教學模式，它打破了時空的限制，并最大限度地支持個性的發展。另外虛擬現實技術，可以幫助我們開設一直感到有必要卻沒有能力和條件開設的課程。網上通訊可以排除時空及人為因素的限制，使教師和學生能在全球范圍內檢索信息，開展教學活動和學術交流。教師的教學也從“主講者”轉變為學生學習活動的設計者和輔導者。學生的地位也轉變為有機會參與教學、參與操作、發現知識、掌握知識的主動地位。只有完成這幾種轉變，才能適應數字時代對設計教育提出的要求。
三、藝術教育創新與數字化教學
在數字化離我們越來越近的今天，高校藝術教育如何培養高素質的綜合性美術人才這個問題，不可避免地擺在了我們的面前。在數字化時代，人們憑借網絡可更快地更新藝術觀念，更快地創作藝術品，更快地把藝術運用到各個領域。在美術人才的培養上，將從傳統的、單一的某一畫種或藝術風格的臨摹、復制式的教育，發展成為傳統手法與電腦數字技術綜合的藝術人才培養模式，這將對現存的傳統藝術教育產生巨大的沖擊。在數字化時代，要培養高素質創新人才，必須強調培養方式的創新。
雖然數字化教學手段已經深入到教學工作的每一個方面，但是在藝術設計教育中，圍繞數字化的教學與學習會不會使教師和學生的實際動手能力逐步降低的問題，一直存在爭議。筆者認為，學生實際動手能力降低問題確實存在，但這一問題不能看作是現代數字技術的發展負面結果。一方面，學生實際動手能力降低是社會問題，是社會分配不合理與傳統價值取向等各種深層次矛盾反映在大眾教育觀念中的結果。因此我們必須在積極發展現代教育技術的同時，重視實際動手能力的培養。另一方面，傳統觀念中的動手能力并非都是有價值的能力。就像現代繡花工人只需了解繡花的原理、針法，而無需學會手工繡花一樣，科技進步總會使一些舊的技能失去意義，進而產生新的技能，使知識與技能達到新的平衡。
此外，數字化技術不僅為藝術類學生提供了更廣闊的發揮空間，也給理工科學生插上了藝術創新的翅膀，使設計藝術學科更加顯示其藝術學和工學的邊緣學科優點。筆者所在院校近幾年，已經有部分專業將理工科學生與藝術生同時招收、對照培養，工科生與藝術生的界限變得模糊，美術基礎已經不是阻止工科學生從事設計工作的障礙。
結語
我們面對的是嶄新的數字化時代，它對我們的沖擊可能會改變我們的文化形象，而我們的藝術設計教育也會因此而發生翻天覆地的變化。電腦的應用和網絡技術的發展帶來了高效的數字技術工具，帶來了新的造型語言及表達方式，開辟了新興的交叉學科，給教學方法的不斷創新帶來了動力。在數字化時代，我們必須強調創新教育，才能造就一批掌握視覺設計、互聯網及多媒體設計，具有創意潛能，能牢牢把握藝術創新和設計未來的專門人才，這是藝術設計教育者的職責。
參考文獻：
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論文摘要:集群通信從模擬升級到數字、數字集群產業的國產化等問題已經成為業界的熱門話題。無線集群通信領域的市場需求在不斷發生變化，用戶希望享受到更加融合的集群通信業務和更豐富的集群服務。文章主要簡單的介紹了數字集群移動通信的網絡運行體制。
引言
集群通信系統在中國的發展走過了二十多年，從市場應用的角度看，二十多年足足是一個新的技術起步，成熟，甚至被取代的周期。近幾年來針對集群通信方面進行多個專題的討論，從模擬到數字，從共用專網到專用專網，從體制標準到技術創新，從企業研發到市場應用，從社會需求到應急聯動通信等，本論文擬對于數字集群移動通信網絡體制進行一些粗淺的探討。
一、集群通信網絡的概念
集群通信系統是共享資源、分擔費用、向用戶提供優良服務的多用途、高效能而又廉價的先進無線調度指揮系統。對于指揮調度功能要求較高的企、事業、工礦、油田、農場、公安、武警以及軍隊等部門都十分適用，集群通信采用單工或半雙工方式，要求接續時間小于500毫秒，具有調度級別控制等。同時對于集群通信還提出了傳輸集群、準傳輸集群和信息集群的定義。
隨著集群通信的發展和用戶的需求，集群通信也從原來的模擬集群向數字集群過渡。但這種過度并不是簡單的將原來的模擬話音轉換為數字話音和提供數據傳輸功能就可以稱為數字集群了。其實，綜觀國際上提出的數字集群來看，數字集群的標準都是圍繞著用戶的需求而發展起來和提出的。
二、數字集群移動通信網絡的運行
數字集群通信是繼手機、小靈通之后的第三大戰場，正在成為電信領域開發的新重點，運營商、設備商正在展開一場新的角逐。在設計中針對了專業無線用戶的需求，特別適合在政府和商業領域的專網使用。
2.1數字集群通信的標準
TETRA(陸地集群無線電)系統在指揮調度方面應用的比較多，可完成話音、電路數據、短數據消息、分組數據業務的通信及以上業務的直通模式，并可支持多種附加業務。在大區制條件下最大覆蓋半徑56公里。TETRA擴容可以逐步增加模塊化，適用于小、中、大型調度系統;設計組網靈活，既適應于專用調度網，也適應于共用調度網。TETRA話音編碼方式采用代數結構碼本激勵線性預測編碼，具有良好的話音質量，即使在強背景噪聲干擾下也可聽清，話音質量并不像調頻系統那樣隨場強減弱而降低。大量實驗證明，TETRA系統的話音質量比GSM系統好。因此，大量應用于應急、調度、指揮等專網應用系統。
iDEN(集成數字增強型網絡)系統是基于TDMA多址方式的調度通信/蜂窩雙工電話組合系統。它在傳統大區制調度通信基礎上，大量吸收數字蜂窩通信系統的優點，如采用雙模手機方式，增強了電話互聯功能;采用小區復用蜂窩結構，提高了網絡覆蓋能力。選用這種編碼是先進的，但技術公開性不好，價格較貴。但通話質量和保密性都較好。
2.2數字集群系統設備安全
設備是網絡的基礎，設備的安全是保障網絡安全的基礎，只有保證網絡的物理可靠性，才能保證網絡功能、信息的安全性，因此基礎設備的可靠性至關重要。
對于交換機，硬件上應實現關鍵部件的熱備份。軟件上，關鍵的用戶數據、配置數據應當及時、定期進行備份。對于基站系統要考慮其抗外界干擾的能力，如射頻干擾、雷擊、抗震性能等。基站系統的備用電源應根據基站覆蓋區的重要程度適當配備，以應變突發事件。系統主備用倒換能力是系統可靠性的一個重要指標，如倒換時間、倒換過程對正在進行的業務的影響等。完善的監控告警機制可大大提高網絡的可靠性，如系統部件可自我診斷和修復、系統可隔離故障模塊、及時產生告警信息。此外，調度臺、終端存儲了用戶的重要信息，這些設備由用戶控制，應由專人維護，以保證相關用戶信息不被外界竊取。數字集群通信系統是一種特殊的專用通信系統，在應對突發事件時，對社會穩定和人民生命財產的安全起著及其重要的作用，因此數字集群通信系統的安全要求要大大高于公眾移動通信系統，所以數字集群通信系統運營者必須從各方面考慮如何增強系統的抗災變能力，如何使系統更安全可靠的傳遞信息。只有全面的重視數字集群通信系統的安全問題，才能使數字集群系統發揮其應有的作用。
三、未來數字集群通信技術發展方向
3.1高安全性
數字集群在基站與手機之間，信息完全依靠無線電波的傳輸，很容易被人們從空中攔截，在通話狀態、待機狀態都會泄密，即使關閉電臺，利用現代高科技，仍可遙控打開，繼續竊聽，從中截取、破壞、調換、假冒和盜用通信信息。
3.2高抗毀性
專業移動通信在使用過程可能遇到惡意破壞的人為因素或雨雪災害的自然因素等影響，導致網絡不能正常工作，因此，未來PPDT系統要求可靠、準確地提供業務，具有高的抗毀性和可用性。通常情況下，系統以集群方式工作;在遭遇危害的極端情況下，系統以故障弱化方式或直通方式工作，保證系統能滿足基本的集群業務需求。
3.3高環境適應性
專業移動通信由于它是用于全球的表層和空間，會遇到各種惡劣的氣候、地形和環境;因此，要求通信裝備必須能抗拒酷暑、嚴寒、狂風、暴雨等惡劣氣候條件;必須適應山岳、叢林、沙漠、河海、高空等三維空間的不同地形環境條件;既可車載船裝，又能背負手持，要經得起各種移動體的安裝機械條件;在嘈雜的噪聲環境，要具有背景噪聲濾除功能，使通話對方聽不見噪聲干擾，話音清晰;在高速行駛時，通信不能中斷，質量不能下降，可支持500km/h的高速運行。
四、結論
集群共網畢竟具有它自身的缺陷，那就是這些共網往往是調度功能要相對弱一些，即使是利用與專網相同的系統來組建的共網，也同樣會相對使得調度功能減弱。那些在公網基礎上發展起來的調度系統由于是在原來的系統協議和結構上增加了調度功能，由于原來的體制、協議和系統結構是以公網的電話業務為主而建立的，要想完全能夠符合專業用戶對專網的需求，應該講目前還是達不到的。
參考文獻:
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一.b-isdn的應用
在幾種高速廣域網技術：smds（switchmultimegabitdataservice交換式多兆位數據服務）、幀中繼（framerelay）、b-isdn(broadbandintegratedservicesdigitalnetwork寬帶綜合業務數字網)之中，b-isdn用一種新的網絡替代現有的電話網及各種專用網，這種單一的綜合網可以傳輸各類信息，與現有網絡相比，要提供極高的數據傳輸率，且有可能提供大量新的服務，包括點播電視、電視廣播、動態多媒體電子郵件、可視電話、cd質量的音樂、局域網互聯、用于科研和工業的高速數據傳送，以及其它很多甚至現今還未想到的服務。
歸納這些服務可分為交互服務和傳播服務兩大類，從特征上看分三點：
（1）不是所有的服務都要求很高的傳輸速率和帶寬，但活動圖象傳輸服務及高速數據通信有這種要求，例如tv傳播要求30mbps，hdtv傳播要求130mbps。
（2）某些服務有很高的猝發性，如面向連接的數據傳送為1mbps~50mbps,文本傳送為1mbps~20mbps,電視會議為1mbps~5mbps。
（3）對網絡的要求是能支持各種不同速率的服務，能支持猝發性的通信，要考慮信息丟失敏感的應用和時延敏感的應用。
二.atm技術
(一).atm與b-isdn
使b-isdn有可能實現的一種技術稱為異步轉移模式atm（asynchronoustransfermode），atm技術的發展是順應多媒體傳輸的要求。多媒體（語音/圖象）的傳輸特點和傳統的數據傳輸不同，數據傳輸的特點是允許延時，但不能有差錯，數據的差錯將導致數據含義的不同，引起錯誤的結果；語音/圖象傳輸的特點是信息量大，實時性高，但允許有少量的差錯，差錯只能影響當時的語音/圖象的質量。雖然可以使用各種壓縮技術，但多媒體的信息量仍然驚人，尤其是多媒體傳輸的實時性要求使得其它技術難以適應，于是出現了一種新的交換技術：atm交換技術。
(二).atm信元
atm是用一種稱為信元的、小的、固定大小的分組傳送所有的信息。信元長度為53個字節，其中信元頭占5個字節，信息域占48個字節，信元頭的主要功能是信元的網絡路由。
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atm交換采用異步時分多路復用(atdm)技術，用戶數據被組合成信元，在atm網絡中分時傳輸。下圖是數據在atm中的發送和接收過程：
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各個源依據自己的速率產生數據，并把它們送到打包器中，將數據組裝成包，當打包器中有了一個完整的信元時，就把它送到多路復用器中，多路復用器把信元插入網絡的下一個可用的時間槽中，接收方的過程正好相反。atm的異步時分復用模式克服了傳統的分組交換延遲不確定和線路交換帶寬沒有充分利用的缺點，是這兩種交換模式優點的集合。
(三).atm交換機制
atm交換支持不同的傳輸媒體（雙絞線、同軸電纜和單模/多模光纖），提供不同的傳輸速率（25mbps、45mbps、155mbps…625mbps）;可以組建不同規模的網絡（局域網和廣域網），同時支持數據、數字化語音/圖象的傳輸，針對不同應用對數據傳輸可靠性和實時性的需求，采用了不同的處理策略。atm交換以信元為單位，并在信元中增加了可丟棄標識和優先級，并支持帶寬預約，確保具有實時性要求的數據可以優先傳遞；同時atm交換機簡化差錯控制和流量控制的功能，減少結點處理延時，使得傳輸速率可達gbps的數量級。
atm交換機制的具體實現要從atm的網絡結構說起：
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1)傳輸通路：它是網絡部件的延伸和擴展，它匯集和分解傳輸系統的有效負載，屬于物理層。
(2)虛擬通道(vc)：用于描述atm信元單向傳送的一個概念，信元與一個唯一的虛擬通道標識符(vci)相聯系。
(3)虛擬通路(vp)：用于描述虛擬通路的atm信元單向傳輸的一個概念，vc和vp都屬于atm層。很顯然，vc包含于vp之中。
(4)虛擬通道鏈路：在兩個順序的atm實體間單向傳送atm信元的能力，在atm實體處轉換vci值。
(5)虛擬通路鏈路：類似于虛擬通道鏈路。
(6)虛擬通道連接(vcc)：vc鏈路的一個連接。
(7)虛擬通路連接(vpc)：vp鏈路的一個連接。
虛擬通道和虛擬通路都是用來描述atm信元單向傳輸的路由。每個虛擬通路可以用復用方式容納多達65535個虛擬通道，屬于同一虛擬通道的信元群，擁有相同的虛擬通道標識號(vci)，它是信元頭的一部分。屬于同一虛擬通路的不同虛擬通道的信元群，擁有相同的虛擬通路標識符(vpc)，它也是信元頭的一部分。
當發送端要和接收端通信時，發送端先發送要求連接的控制信號，接收端收到該信號并同意建立后，一個虛擬線路被建立起來，用vpi和vci表示。
虛擬線路建立后，需要傳送的信息被分割成套53字節的信元，經網絡傳送到對方。在虛擬線路中，相鄰兩個交換點間信元的vci，vpi值保持不變，此兩點間形成一vc鏈路，一串vc鏈路相連形成vc連接vcc。相應的，vp鏈路和vp連接也可以類似的方式形成。vci，vpi值在經過atm交換點時，該vp交換點根據vp連接的目的地，將輸入信元的vpi值改為要導向接收端的新的vpi值賦予信元頭輸出。以上過程稱為vp交換，vc交換與此類似。由此可知，atm可利用vc和vp達到交換與傳輸數據的目的。
這里要特別提到信元頭中的信元優先權（clp），設置clp位以標識較低優先權的信元，在網絡發生沖突時，首先被刪去的就是這些較低優先權的信元，這一點在多媒體傳輸中十分重要。
(四).atm的網絡環境。
atm的網絡環境由atm終端系統和atm網絡組成。
atm終端系統（又稱atm站點）包括atm的用戶設備，可以是主機（工作站、服務器等），互連設備（橋接器、路由器等），這些設備必須配置atm適配卡，獲得一個atm網絡地址，atm適配卡有不同速率和不同接口，滿足不同需要。
atm網絡由atm交換機和傳輸媒體組成，其中傳輸媒體主要是雙絞線和光纖。atm交換機則被劃分為多個檔次。工作組atm交換機主要用于桌面用戶的接入，其上行端口速率可選擇155mbps或更高，下行端口為25mbps。園區級atm交換機應用于一般企業規模的atm網絡構造，形成atm主干網，連接atm路由器，lan交換器和主干級服務器。企業級atm交換機則更適合構成大規模廣域企業網的核心主干網絡，主要用于連接工作組atm交換機和其它atm設備。
一、我國農機對數字化技術的實際應用
首先，是關于在綠色環保方面的技術設計。由于我國現在倡導的是可持續發展的科學發展觀，所以我國在設計農業機械的數字化模板的時候，首先針對的就是關于農業機械對自然資源和社會資源的節約使用以及合理利用，防止農民在進行農業生產的時候，產生一些不必要的污染。這是我國的一項新型設計理念，這種設計理念主要就是為了產品在使用過程中，對于生產資源的優化，對工業生產帶來的污染的防治等。只有這樣，才能夠符合我國倡導的可持續發展戰略，實現我國的偉大復興。
其次，是對農業機械進行概念化的設計。事實上這種設計理念就是對于農業機械進行設計的早期階段，要擁有一個非常清晰的設計思路以及產品設計模式。換句話說，設計師在進行產品設計的時候，就要對設計出來產品的具體需求做出一個總結。在進行產品功能、產品原理以及整體布局的設計的時候，進行必要的規劃。要能夠做到在產品的設計過程中融入這些構思，使得最后生產出來的產品更加具有實用性以及創新性。設計師可以在產品的設計過程中將需要用到的知識以及其他資源進行一個綜合性的總結，然后把得到的結果充分融入到數字化模板中去。將CAD作為一款重要的開發工具，制作出關于產品的設計經驗、設計原理以及設計手冊，幫助農民們在實際的生產生活中充分地了解產品的性能，讓他們對產品做出合理的使用。
最后，對產品進行虛擬設計。許多的產品在設計最初的時候都會存在許多不合理的地方，這些不足都不可能一次性的解決，那么，就需要對產品進行虛擬設計，要對產品所需要的知識以及資源進行總結，建立一個基礎模型，利用所建立起來的虛擬模型，進一步地對產品進行分析，對產品進行不斷地完善。最終在產品的功能上做到盡善盡美，設計出需要的產品。
二、結語
總之，伴隨著我國在技術上的不斷進步以及信息化技術的普及，我國在社會的各個方面也對數字化技術擁有了一定的了解，并且積極地向這方面做出努力。雖然相對國外在這方面的成果，我國農業技術方面在數字化技術的發展相對來說是比較落后的。但是我們已經在積極地吸取國外的先進技術，并且也在數字化技術的普及方面取得了巨大的成果。這就充分說明了一點，那就是農業機械的數字化技術對我國農業來說并不是遙不可及的，它在我國的農業生產中還是具有非常廣闊的前景。
作者：劉芳 張信威 單位：遼中縣職業教育中心
秘密共享源于經典密碼理論，是指將共享的秘密在一個用戶集團里進行合理分配，以達到由所有集團成員共同掌管秘密的目的[7，8]。秘密一旦被共享，集團里任何單個成員都能且僅能在集團中其它成員的同意下合作得到該秘密。一個秘密共享體制由秘密的分發者D、參與者集合P={P1，P2，…，PN}、接入結構Γ、秘密空間S、分配算法、恢復算法等要素構成，其中Γ是由P的某些子集作為元素組成的集合，即Γ2Γ，其元素稱為Γ的授權子集。一個P上的滿足一般接入結構Γ的秘密共享方案是指：
(1)對于Γ的任何一個授權子集A∈Γ，A中的全體成員可以利用他們所擁有的秘密份額來恢復秘密S；
(2)對于Γ的任何一個非授權子集BP，BΓ，B中的成員無法利用他們的秘密份額來重新恢復秘密S。
秘密共享的概念最早由Shamir和Blakley在1979年提出，并給出(r，n)秘密共享門限方案。所謂(r，n)(其中r、n為正整數，且r≤n)秘密共享門限方案是指在用戶數為n的用戶集團內共享某個秘密(如K)的方法。在這個方法中，任意r個屬于集團的用戶都能合作計算出K的值，但當用戶個數少于r時不能計算出K。如n個用戶間共享一個密鑰K，每個用戶i持有一個密鑰碎片ki(i=1，2，3，…，n)，基于其中任意不同的r(r≤n)個密鑰碎片ki1，ki2，…，kir(1≤i1，i2，…，ir≤n)都可以恢復出密鑰K，而由任意r-1個或更少的密鑰碎片都不能得出關于密鑰K的信息。
應用(r，n)秘密共享體制，攻擊者必須獲得超過一定數量(門限值r)的秘密碎片才能獲得密鑰，這樣提高了系統的安全性；當某些碎片(不超過n-r個)丟失或被毀時，利用其它秘密份額仍然能夠獲得秘密，這樣提高了系統的可靠性。在恢復秘密K時，參與者必須提供正確的秘密份額，否則恢復會失敗，不正確的秘密份額又稱為惡意子密。秘密共享體制在實際當中應用廣泛，可用于分散重要的信息，如通信密鑰的管理、數據安全、銀行網絡管理、導彈控制發射等。
對于聯合數字水印來說，其嵌入過程與一般水印的嵌入過程相同。但是在聯合用戶的應用背景下，當檢測過程不成功時，嵌入單一聯合數字水印不具備分辨單個聯合用戶的能力。例如設用戶為A、B，當水印檢測成功時，即可認定用戶A、B都為具有部分聯合所有權的用戶，而且A、B一起擁有對水印作品的所有聯合所有權。但當水印檢測不成功時，無法分辨下列三種所有權分布情況：
(1)用戶A、B皆為不合法的聯合用戶。
(2)僅用戶A為不合法的聯合用戶。
(3)僅用戶B為不合法的聯合用戶。
為了分辨單個聯合用戶，除了嵌入生成的長度為2L的聯合數字水印W外，用戶A可以嵌入自己的長度為L的水印W1，同時用戶B也嵌入屬于用戶B的長度為L的水印W2。這樣檢測結果可能有以下情形：
(1)成功檢測到所有水印：W、W1、W2。
(2)水印W、W1檢測不成功，僅成功檢測水印W2。
(3)水印W、W2檢測不成功，僅成功檢測水印W1。
(4)所有水印檢測均不成功。
對以上情形分別判斷為：
(1)所有水印被成功檢測，用戶A、B都為合法聯合用戶。
(2)僅成功檢測水印W2，那么僅用戶B都為合法聯合用戶。
(3)僅成功檢測水印W1，那么僅用戶A都為合法聯合用戶。
(4)所有水印均不能被成功檢測，用戶A、B都不具備聯合所有權。
[摘要]本文簡要介紹數字水印技術的定義，給出了數字水印系統框架的描述，并大致介紹了聯合數字水印的一些思想。針對DCT變換在比特率較低時，會出現明顯塊效應的缺點，提出一種采用Gabor變換的嵌入方法，使聯合數字水印技術更加完善。
[關鍵詞]數字水印聯合數字水印秘密共享體制離散余弦變換DCT
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現代數字化技術所提供的產品使我們的生活以前所未有的真實圖像面目呈現在人們面前。首先是信息載體的數字化，書籍印刷，作為幾百年來最主要的信息載體，將逐漸被比特運算的方式所取代，即實現知識的數字化。這種變革使知識可以以更簡單的方式傳播，以更大的容量存取，以更低廉的成本讓人們獲取知識。信息技術不僅可以實現文字、圖像、聲音的數字化，還可將人類世界的一切物質以數字化的形式表示。其次，通信方式的數字化使信息能夠突破國界、文化及時空的限制而任意傳播，互聯網的開通使世界變為一個地球村。數字化的進程已經在我們面前展開，而這勢必導致人類的一切文明都必須轉化成批量的資訊信息。只有這樣才能通過各種新的數字媒體，以數字方式傳輸。甚至可以這樣說，任何不能轉化輸送的事物都將面臨被淘汰的危險。而作為一名教育者，更應該具備將知識轉化為電腦語言的能力，并為人類幾千年來沿襲的教育加入新的概念及內涵。
二、數字化帶來的影響
從設計工具的變革到新的設計形態的產生，數字媒體的作用已日趨顯著，它使設計藝術的發展進入了一個全新的領域。數字媒介的應用給藝術設計教育帶來的影響具體表現在以下幾個層面。
1．高效的數字化技術工具
設計教育從美術教育中衍生而來，在傳統教學中，從概念構思到圖形設計或實體建模分成多個層次和階段，學生的設計水平相應逐步提高。設計學習是在一定的繪畫基礎、繪畫技能及在掌握了有關工具和材料的前提下進行的。在數字化時代，電腦的出現則大大改變了傳統的學習行為，大量的手工繪畫、制圖及模型工具轉變為計算機圖形設計、制圖及建模系統。電腦還替代了學生有關重復計算和公式化、格式化、優化選擇等大部分的理性工作,從而使設計的速度大大提高,使學生集中精力更多地致力于概念分析、創意構思、選擇評價等方面。當一個構思成熟后就可交由計算機去修飾、擴展、強化或試驗。專業化的電腦軟件具有準確方便的參數化、變量化的功能，在設計中只要隨時存儲變化的結果，就能隨時回到設計創造過程中的任何一點，對以前的步驟進行修改并反復調試。
2．新的造型語言及表達方式的出現
計算機對設計最直接的貢獻是帶來了新的造型語言及表達方式，計算機構造物體的方式及圖像處理上的特點，使計算機創作的作品表現出了新的風格，開辟了設計傳達的新領域。傳統的手繪技法與電腦設計是兩種不同的語言形式，它們有本質的區別。運用虛擬的概念而非物質實體進行設計表現，是設計表現領域的一個極為重大的變革。在平面設計中，由于掃描儀及數碼相機的出現，使設計者能直接地輸入真實圖像，通過二維或三維技術的輔助，就能模擬出逼真的虛幻世界。在立體設計中，計算機三維建模及渲染技術使設計師在觀察物體時，它能表現出物體的各個側面及細部，同時也能在空間的視點中對形體進行構筑和修改。藝術設計語言與網頁設計語言結合，融入了互動語言和數字符號。新技術的應用開辟了設計傳達的新領域，創造出新的美學形態和設計形態。
3．多學科的交融與新學科的興起
人類進入數字化時代，自然科學、社會科學、人文科學三大領域的分界越來越模糊，學科交叉性發展、研究已成為高校教學與科研的重要內容。一方面，有些專業出現綜合、合并,甚至消失的現象；另一方面，各種交叉、綜合學科大量出現。
設計師必須掌握日新月異的電腦硬件和軟件，靈活把握視覺新語言的表達。這就促使當今的藝術教育必然要融入新的理念，構筑新的教學體系——數碼藝術教學。數碼圖形基礎、Internet資源及傳播應用、網頁設計、三維動畫、多媒體技術、數碼影像處理等都被納入藝術設計教學中。目前，藝術教育先進的國家已經將藝術設計的教育重心轉向多媒體設計,設立了新的專業——傳媒藝術設計專業、數碼電影特技專業、數碼游戲設計專業等。
4．信息交流和資源共享
電腦實現了設計數據的儲存及再利用。各種設計素材、設計草圖、效果圖、制圖、圖形藝術、模型等資料都可以以數據來儲存,并且可以方便地檢索。集通訊網絡、計算機、數據庫為一體的電子信息交換系統網絡的出現和遠程傳輸技術的發展，使交流的發生不必受到時間和空間的限制。國際互聯網絡也拓展了藝術設計的存在空間，使藝術設計走向了更廣泛的數字化，讓受教育者輕易地接觸大量藝術設計資訊，有利于學生形成開闊的、前瞻性的視野。5．對傳統教學方式的沖擊
在傳統的藝術設計教學中，學生的思維過程，受限于繁雜重復的技能示范過程，而限制了設計過程中的偶然性、多變性。在現代計算機技術進入課堂后，直觀豐富的表現方法以及全方位、跨時空的思維方式，讓設計的翅膀擺脫了美術基礎的制約，簡單的操作過程可產生多樣性的結果，這才是現代藝術設計教學的核心。
互動式教學更是改變了以往單向線性的教學模式，它打破了時空的限制，并最大限度地支持個性的發展。另外虛擬現實技術，可以幫助我們開設一直感到有必要卻沒有能力和條件開設的課程。網上通訊可以排除時空及人為因素的限制，使教師和學生能在全球范圍內檢索信息，開展教學活動和學術交流。教師的教學也從“主講者”轉變為學生學習活動的設計者和輔導者。學生的地位也轉變為有機會參與教學、參與操作、發現知識、掌握知識的主動地位。只有完成這幾種轉變，才能適應數字時代對設計教育提出的要求。
三、藝術教育創新與數字化教學
在數字化離我們越來越近的今天，高校藝術教育如何培養高素質的綜合性美術人才這個問題，不可避免地擺在了我們的面前。在數字化時代，人們憑借網絡可更快地更新藝術觀念，更快地創作藝術品，更快地把藝術運用到各個領域。在美術人才的培養上，將從傳統的、單一的某一畫種或藝術風格的臨摹、復制式的教育，發展成為傳統手法與電腦數字技術綜合的藝術人才培養模式，這將對現存的傳統藝術教育產生巨大的沖擊。在數字化時代，要培養高素質創新人才，必須強調培養方式的創新。
雖然數字化教學手段已經深入到教學工作的每一個方面，但是在藝術設計教育中，圍繞數字化的教學與學習會不會使教師和學生的實際動手能力逐步降低的問題，一直存在爭議。筆者認為，學生實際動手能力降低問題確實存在，但這一問題不能看作是現代數字技術的發展負面結果。一方面，學生實際動手能力降低是社會問題，是社會分配不合理與傳統價值取向等各種深層次矛盾反映在大眾教育觀念中的結果。因此我們必須在積極發展現代教育技術的同時，重視實際動手能力的培養。另一方面，傳統觀念中的動手能力并非都是有價值的能力。就像現代繡花工人只需了解繡花的原理、針法，而無需學會手工繡花一樣，科技進步總會使一些舊的技能失去意義，進而產生新的技能，使知識與技能達到新的平衡。
此外，數字化技術不僅為藝術類學生提供了更廣闊的發揮空間，也給理工科學生插上了藝術創新的翅膀，使設計藝術學科更加顯示其藝術學和工學的邊緣學科優點。筆者所在院校近幾年，已經有部分專業將理工科學生與藝術生同時招收、對照培養，工科生與藝術生的界限變得模糊，美術基礎已經不是阻止工科學生從事設計工作的障礙。
結語
我們面對的是嶄新的數字化時代，它對我們的沖擊可能會改變我們的文化形象，而我們的藝術設計教育也會因此而發生翻天覆地的變化。電腦的應用和網絡技術的發展帶來了高效的數字技術工具，帶來了新的造型語言及表達方式，開辟了新興的交叉學科，給教學方法的不斷創新帶來了動力。在數字化時代，我們必須強調創新教育，才能造就一批掌握視覺設計、互聯網及多媒體設計，具有創意潛能，能牢牢把握藝術創新和設計未來的專門人才，這是藝術設計教育者的職責。
內容摘要：數字化為設計藝術帶來了新的造型語言及新的表達方式，實現了海量信息交流與共享，極大地方便了藝術教育的創新培養，也必將對藝術設計及其教育產生深遠的影響。數字化作為一個全新的概念必將在現代藝術設計教育中發揮更大的作用。
關鍵詞：數字化藝術教育創新教育
電腦的普及與互聯網的應用將人類社會推進到了信息時代，全球經濟一體化的到來和數字化生存方式的出現必將沖擊到設計藝術領域。隨著計算機、數碼相機、數碼攝像機等數字化設備在藝術教育領域中被廣泛應用，以計算機為核心，運用多種數字化技術手段駕馭藝術表現形式的新型教學模式應運而生。它給我們的設計理念、設計方式帶來巨大的革命。海德格爾指出：“倘若我們沉思，我們就要追問現代的世界圖像。”數字化技術使人類對世界的把握已經突破語言的抽象概括而更為直觀、更為圖像化了。體現高科技的數字化藝術手段，將感性的認識理念用嚴密的數學方法組織起來，并對美術設計要素進行理性化控制的數字化藝術教育必將給人們帶來新的觀念、新的思維，以及新的設計思想。
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一、數字媒體技術的運用要適應各類手工藝的不同技藝特點
毫無疑問，在傳統手工藝的傳承中最重要的部分就是其世代累積而來的精湛工藝技巧，而不同類別的手工藝的技術特點各不相同，展示時的側重點也必然有所區別。因此，如何利用各類數字媒體技術的優勢來展示不同工藝種類的技藝特點顯得十分關鍵，苗繡使用的工具和材料較為簡單，主要有底布、彩線、針、剪刀、剪紙花樣和繡花繃架等，熟練的繡女甚至不需要任何資料或繡花繃架，僅憑技藝和經驗即可隨手刺繡。但是刺繡的針法則十分豐富多變，有平繡、鎖繡、插繡、結繡、辮繡、挑繡、網繡、錯繡、劈絲繡、梗線繡、打籽繡、點繡、灑繡、貼繡和堆花等幾十種之多，十分講究根據所繡的對象和藝術效果來選擇不同的針法。同時，刺繡的過程極為耗時而缺乏體系感，一副精美的披肩往往需要數月時間才能繡成，而一件做嫁妝的繡花服裝一個婦女需要數年甚至十多年時間才能完成。從展示設計的角度來看，如此大的信息量很難在有限的空間內全面展示，也無法在短時間內讓觀眾理解。因此，數字媒體技術在此的應用目的應該是將豐富的信息進行整合、分類展示以供觀眾有選擇性地觀看，并提供給觀眾后續理解的機會。例如在實物、圖片展柜的一旁，可以用視頻投影的方式播放繡女進行刺繡的演示視頻并配以簡潔易懂的解說詞，使觀眾在短時間內對苗繡的工藝形成一個基本概念；同時設置數臺觸屏查詢機，將苗族歷史文化、苗繡針法及紋樣的詳細資料以圖文并茂的形式存儲在多媒體中，讓觀眾任意了解自己感興趣的內容；網絡虛擬數字展館在這里也可以派上用場，意猶未盡的觀眾回家后還可以在線上詳細了解在實體展館中未能覆蓋到的內容；更為便捷的是利用移動智能終端，觀眾只要下載展館的APP即可獲得全面的展品信息，或者舉起手機掃描展品說明上的二維碼，就可當場獲取展品的信息，而這些下載的信息即使在觀眾離開展館后還保存在手機中，留給觀眾充分的時間進行反復查閱，還可以通過微信等社交平臺分享給更多的人群，進行再次傳播。織錦的工藝特點與苗繡有所不同，其紋樣和花色千變萬化，但基本的制作方式都是在傳統木質腰式斜織機上，用牛骨或竹制的挑花刀對各色絲、棉、麻線采取通經斷緯反面挑織的方法織成。還要經過紡捻線、染色、倒線、牽線、裝筘、滾線、撿綜、翻篙、撿花、捆桿上機、織布、挑織等12道工序。其工藝原始而復雜，尤其是在腰機上織布的過程，織錦人坐在織機一端，將繃帶綁在腰上拉緊經線，眼看背面，手織正面，十分考驗織布者對花色熟悉和對織機操作的熟練程度。由于織機的操作方式不易于表現，較難讓觀眾理解并形成認知，因此，在展示時需要選擇易于觀眾理解的指導型的信息載體。可以考慮的展示方式是設計出織機的三維虛擬現實展示系統，全方位地展示織造過程，觀眾既可以任意從各個方向全面觀看織造的操作方式，也可拉近鏡頭近距離觀看經線和緯線的相互穿插。另外，在三維虛擬現實系統旁邊還可以同步演示正在織造的畫布逐步成形的紋樣和色彩，使觀眾將織機操作過程和圖案形成過程關聯起來理解，形成更為深刻的認知。
二、技術的運用應充分展現傳統手工藝的人文內涵
傳統手工技藝往往承載這一個民族的歷史和文化的記憶，包含了當地人們生活方式、、審美習慣和文化內涵等諸多信息，手工藝并非獨立存在的藝術形式，而是與音樂、舞蹈、宗教等其他民間藝術形式息息相關，密不可分的。這些都是手工藝品藝術感染力的來源，同樣也是展示的重點內容。以湘西苗繡為例，苗族沒有民族文字，其本民族的歷史文化主要靠口傳文學、詩歌、舞蹈、刺繡、織錦等藝術方式留存下來。苗族服飾刺繡紋樣中，就有一些形象固定、代代相傳的紋樣來表現苗族遷徙史，最典型的就是湘西苗族刺繡中最常見的“彌埋”紋和“浪務”紋，“彌埋”花邊中間是抽象的駿馬奔馳在一條大河中間的形象，兩邊則是層層疊疊的代表高山的紋樣，代表了苗族祖先遷徙時騎馬越過高山，跨過大河的歷史。而“浪務”紋則表現苗族先祖居住的地方。可以說苗繡的每一種圖案都有其特點的意義，有些象征了氏族符號，有些代表了圖騰崇拜，有些記載了美好的民間傳說，其文化內涵十分豐富。因此，苗族服飾被稱為“穿在身上的史詩”。同樣，土家織錦“西蘭卡普”也與土家族人的生活與信仰有著密不可分的關系。例如土家織錦中的陽雀花就講述著關于土家織錦女神西蘭的美麗民間傳說；還有一種專用于小孩搖窩蓋裙上的紋樣“臺臺花”，這種紋樣呈三向圍邊的裝飾樣式，中心圖案是一個抽象的虎頭的二方連續，其來源是湘西土家族特有一種保護小孩，驅除白虎侵害的民間巫術活動——“趕白虎”。這些都說明手工藝能夠反映出一個民族極為深層的民俗內涵。在展現手工藝的人文內涵時，為了不影響苗繡和織錦藝術品本體及其技藝的展示，可以充分利用那些具有流動性、開放性、過渡性的次要空間和虛空間，例如天花、地面、過道、拐角等范圍相對不確定的空間。在較大面積的空間，可以采用投影設備播放與苗繡織錦藝術相關的民俗風情視頻，使觀眾能夠感受到當地少數民族的生活與文化氣息。值得注意的是如果展示在主體展品的附近，投影的視覺沖擊力就不能太強，不可過度干擾觀眾對主體展品的注意力，要恰到好處地完內涵和民俗風情的渲染效果。在一些較小和隱秘的空間，例如兩個展區相連接的通道或者是拐角處，可以開辟一塊相對安靜的空間，設置若干互動虛擬點播系統，將與展品人文內涵相關的影片、畫面解說，或者民間故事動畫片等內容分類存儲在里面，觀眾可以自由選擇所要觀看的內容，并可以采用耳機來播放聲音，使觀眾能更完整和不受干擾地觀看自己感興趣的內容。當然設計幾個僅能容納少數觀眾的小演播廳，也能起到相應的作用。總之，對手工藝人文內涵的展示要根據不同空間靈活利用數字媒體手段，做到既不喧賓奪主，又能提供相當的信息量，深化主題，烘托氣氛的效果。
三、數字媒體技術的應用應滿足觀眾的體驗需求
傳統的展示方式認知模式十分單一，信息的傳達方式是一個被動接收的過程，顯然已經不能適應現代人飽受信息刺激的心理需求和情感需求，現代人在獲取信息的同時也追求“娛樂性”和“體驗感”。同時，手工藝是一門依賴人的操作經驗和技術才能實現的藝術，人在技藝中起主導作用，因此，觀眾的參與感與體驗感在傳統手工藝展示中就顯得尤為重要。有些展覽館會采用邀請觀眾參與到手工藝品的制作過程中來進行操作體驗，這樣的做法當然有其積極的意義。然而實際中受到展廳空間、觀眾人數、觀展時間和操作難度的限制，這種方式多數難以達到理想的效果。以苗繡和織錦來說，二者都是極為耗時和對技藝熟練程度要求很高的手工技藝，在觀展的短時間內根本不可能讓多數觀眾進行體驗。這個時候，利用互動多媒體來設計操作體驗模式顯然是更為恰當的方式。織錦的工藝特點主要包含兩個核心部分，一是通過對紋樣的理解來選擇經線和緯線的色彩及穿插次序，二是在織機上地實際操作的身體動作。數字媒體技術需要解決的就是讓觀眾對兩個核心技術內容進行操作體驗。因此可以將體驗設計成兩個主要模塊，一是由觀眾在多媒體操作界面上根據指導圖形選擇不同的經線和緯線的顏色，并控制經緯線穿插的順序，用電腦生成由觀眾主動選擇所計算出的圖形效果，這個模塊的功能是讓觀眾理解織錦紋樣的設計原理；二是建立一個傳統織機織造的三維虛擬現實系統，支持觀眾主動操作旋轉及伸縮畫面，以滿足全方位深入觀察織機構造及織造過程的需求，利用動作捕捉設備捕捉觀眾的織造動作，讓觀眾在屏幕上觀察自己的動作實時生成的模擬動畫，并隨著織造動作的重復在屏幕上快速顯示出觀眾先前選擇的色彩經緯線逐步形成的紋樣。這個技術需要精度較高的捕捉系統及動作差異化矯正技術以實現較好的觀眾參入體驗。苗繡的工藝技術強調的是手指的精細動作，要通過數字媒體系統來實現操作體驗顯然是不現實的，因此可以考慮用具有娛樂性的體驗方式來增加觀眾觀展的愉悅感。由于苗繡多是裝飾于苗族人民服裝上，而觀眾對傳統苗族服飾往往有較強的興趣，因此可以利用類似虛擬試衣系統的裝置讓觀眾快速體驗穿上苗族服飾的效果。這個系統需要設置一個攝像頭支持實時拍攝觀眾2D全身照或者捕捉實時動態，觀眾可以隨意選擇預存在系統中的不同苗族服飾，選擇完畢后系統通過計算將隨試衣者身形自動適配虛擬服裝的大小。觀眾將方便快速地體驗到換上苗族服飾的新鮮感，并且可以選擇打印照片或者直接分享照片至網絡公眾平臺。顯示屏在沒有觀眾使用時還可以播放與苗繡織錦相關的影片、動畫等內容。這個系統在保護了實體展品不會由于觸摸和試穿受到損壞的同時，又可以讓較多的觀眾人群在較短時間內進行體驗，增加了展示的趣味性和娛樂性。
四、數字媒體技術的應用要遵循合理、適度的原則
數字媒體展示技術的出現彌補了傳統實物展示中的許多不足之處，能夠將大容量信息以更高效、更有吸引力的方式進行展示。但是，傳統手工藝屬于非物質文化遺產，其展示應該始終重視對藝術文化知識的傳播，不能一味地追求用短暫“眼球效應”來吸引觀眾，應該注重展示內容的可持續發展性才能獲得長久的生命力。因此，只有在確定數字媒體技術能夠拓展展示內容的深度和廣度的情況下才應該使用。從另一個方面來說，一種新技術的出現并不意味著能夠完全取代舊的技術模式，正如計算機的出現并沒有取代紙筆，飛機的出現并沒有替代輪船，技術并沒有高低之分，而是適合于不同的對象和場合。同樣，用傳統展示方式能夠達到展示效果，就沒有必要非得用高新媒體技術來實現，畢竟傳統展示方式具有更高的安全性、更低廉的價格和更便于維護。另外，在使用數字媒體展示技術時尤其要注意適度性。由于觀眾的注意力是有限的，而對動態對象的視覺加工尤其耗費人的精力。因此，數字媒體展示的設計應該盡量保持清晰、有序，引導觀眾的注意力集中到有效的內容上，并限制恰當的時間長度，避免過度展示導致注意力的疲憊和混亂。
五、結語
傳統手工藝具有極強的時代特性和地域性，隨著時間的推移和現代化的進程，傳承和保護的難度也越來越大，依賴其天然的運作方式顯然無法有效地保證它們的傳承發展，因此，展示活動在宣傳和傳播傳統手工技藝的工作中具有無可取代的作用。而數字媒體技術不斷地推陳出新，為展示手段提供了更為豐富的技術選擇，展示設計業者需要積極地進行研究學習，對多種新技術進行篩選和判斷，選擇出真正適用于傳統手工技藝展示的技術，設計出更有吸引力，更具時代感的展示形式，拓展展示內容，擴大受眾群體，更有效地將中國傳統手工藝傳播和發揚光大。
作者:羅丹單位:長沙理工大學設計藝術學院
1.理論課程與實踐課程比例不協調。
在以理工科為主導的高校，影視多媒體專業課程設置與理工課程相提并論，沒有考慮其實踐性和應用性特點，理論課程與實踐課程課時比例不協調。如，攝影攝像技術課是一門操作性極強的課程，但在實際教學安排中，理論課時占了總課時的1/2，剩下的1/2課時雖然是安排實踐時間，但由于其他的客觀原因（如學生多、機器少），學生在教學時間內只能掌握如何操作機器，對于創作創意性的藝術作品就談不上了，因此達不到預期的教學效果。
2.投入小，設備少，實踐受到限制。
影視多媒體專業是一個實踐性極強的專業，很多課程的學習依賴于機器設備，而數碼單反、專業攝像機等設備價格不菲，建設攝影攝像實驗室、音視頻編輯等都需要極大的資金投入。雖然實驗室建設投入資金逐年增加，但器材設備數量仍然有限。另外，由于設備種類有限，能夠開設的實驗項目數較少，實踐項目受到限制，難以按時按質完成，不能很好地滿足實踐課程和各類影視競賽的需要。
3.教學手段單一，實踐環節不足。
目前，常見的教學方法是以教師為中心，教師在課堂灌輸理論知識，學生被動地接收知識或教師在機房制作案例，學生依樣畫瓢，缺乏獨立思考、自主學習的能力。沒有將知識與實際的問題相結合，缺乏實踐環節的互動，導致培養出來的學生不會舉一反三，觸類旁通，創造性思維能力嚴重缺乏，更談不上創造性創作了。
4.雙師型教師缺乏。
目前高校影視多媒體專業科班出身的教師較少，任課老師的專業有很多，如傳播學、文藝學等專業。多數任課老師沒有影視從業經歷，教學常常有“只見樹木、不見森林”之感，缺乏實戰的教師很難根據實踐的需要來組織教學活動,從而導致培養的學生實踐能力欠缺或無法有效運用理論。
5.專業教育與業界實踐缺乏交流平臺。
影視多媒體專業具有很強的實踐性和時代特征，專業教學需要緊隨業界的步伐。同時，學生必須將理論與實踐相結合，才能真正做到學有所用。目前的影視多媒體專業學生實訓實踐的條件相對有限，主要為理論課程結束后的2周實習實訓，而且大部分時間是在校內完成，假期的實踐多數以短期的觀摩和打工為主，沒有規律和固定性，學生在實踐過程中難以得到真正的鍛煉和提高。
二、影視多媒體技術應用型人才培養的改革思路
從人才需求的實際出發，筆者認為，可以實施建設“一個目標，兩相結合，三大途徑，四級實踐體系”的人才培養體系來培養應用型影視人才。一個目標，即培養具有攝影、攝像、視頻編輯、后期合成、影視廣告設計制作等崗位職業技術能力、較強學習和創新能力，具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，具備影視多媒體制作的基本理論與技能的高素質技能型人才；兩相結合，即理論與實踐相結合；三個途徑，即“請進來，走出去”，開辦校內工作室，并打造課內實踐教學—校內實訓—參加競賽—與公司企事業單位共建實習基地的“四級實踐體系”。
1.創新實踐教學理念。
理清影視多媒體專業理論與實踐關系，制訂切實可行的培養應用型人才教學方案，形成運行良好的、富有特色的課程體系和檢測體系。從建設應用型本科高校的角度來建設“影視多媒體技術”專業，既展現了本專業的理論性，更突出專業的應用性特點。引入了數字化和網絡化大傳播的理念，既突出影視多媒體專業的技術屬性，也兼顧影視多媒體專業的時代性，從而把領悟文化、把握市場、熟練技術三者有機地協調統一起來。
2.創新實踐教學手段。
實施“項目驅動、賽事推進”的實踐教學模式，打造課內實踐教學—校內實訓—參加競賽—與公司企事業單位共建實習基地的“四級實踐體系”。在實踐教學中要做到思想素質和專業素質并重、素質培養和能力培養并重、理論能力和動手能力并重。克服傳統實驗課程教學模式——單純的驗證性實驗和低水平的重復實驗的弊端，使影視多媒體實踐教學真正體現“綜合性、實踐性、創新性”的特點，充分調動學生的學習熱情，培養符合數字時代要求的理論基礎扎實、動手能力強、能夠持續發展的創新應用型人才。
三、影視多媒體技術應用型人才培養體系的構建
1.優化課程，構建應用型課程體系。
修訂課程體系，調整實踐教學與理論教學比例，從而推動課程體系改革，形成既有穩定性又具動態性的課程體系，使教學活動圍繞應用型人才培養做到如下幾個統一：應用性與學術性相統一，突出應用性；操作性和理論性相統一，注重操作性。扎實的基礎之上與特色的專業方向相統一，注重個性創造發展；專業普適性原則與市場取向原則相統一，適時靈活調整。
2.整合教學資源，加強實驗室建設。
依托本專業已有的實驗設備，整合現有的辦學條件，加強實驗室建設。在本系建立一個校內實踐基地，下設攝影攝像實驗室、影視制作中心。購買實驗設備，建立校內實訓基地，聯合建設校外實習基地，讓學生擁有充足的鍛煉平臺和實訓機會。
3.拓展師資，加強雙師型教師培養。
堅持“走出去，引進來”戰略，鼓勵教師深入企業學習實踐。同時，積極開拓校外資源，邀請專家及業界權威人士來校講學指導。引進實驗室專業人員，組織現有專業教師暑期參加專業學習和培訓。
4.打造實踐體系，增強學生實踐能力。
（一）新聞攝影大眾化，作品的專業性受到挑戰
數字技術飛速發展，智能手機、數碼相機、Ipad等具有攝影功能的數碼產品漸漸大眾化，所有人都可以稱之為“攝影師”，但是這些“非專業攝影師”的作品大多在第一時間的新聞現場拍攝，新鮮生動而全面，作為新聞媒體，真實性和時效性是他們所追求的，但是記者們往往不能第一時間到達現場，而這些“拍客”們卻無時不在。例如，2005年，英國倫敦的地鐵爆炸案，乘客亞歷山大用手機拍攝了緊急疏散的場面，許多大媒體都用這張照片作為報紙頭條。媒體為了能夠快速獲得第一手新聞圖片，十分熱衷于使用普通讀者或者網民所拍攝的圖片，這使得攝影記者的專業職能優勢被減弱，另外，大眾拍攝的新聞圖片都是自由選擇題材，在作品中加入了更多自己的想法，使得新聞圖片有時對待時間的立場不夠中立，顯得專業化水平較低，而用PS等圖片軟件進行編輯又讓圖片的真實性受到挑戰，這是新聞媒體亟待解決的問題之一。
（二）視頻需求增加對新聞攝影的沖擊
數字時代網絡發達，自媒體在新聞媒體中的比重越來越大，微博、4G等業務的普及到來的媒介融合，多媒體、視頻等視覺傳播形式漸漸取代了圖片。視頻報道提供的信息更全面、易讀更適合新一代的讀者，當下快節奏的閱讀模式，受眾需要更加直觀的不加思考就可以看到事件本質的新聞形式。畫面加聲音的新聞傳播模式使新聞報道運用動態視頻取代靜態照片，用攝影機取代照相機，讓新聞更直觀，更真實地展現在觀眾面前。2011年，我國網絡視頻用戶規模較上一年同比增長14.6%，達到3.25億人次，這一時代的讀者更傾向于通過網絡視頻的方式來了解新聞，傳統媒體記者如果不能在這個時代的檔口完成技術轉型，向視頻攝影記者轉型，那么自身的生存將會受到挑戰。
二、新聞攝影應對數字網絡技術沖擊的辦法分析
（一）堅持以新聞的真實性為第一原則
在新聞記者碰到突發事件時，由于事情緊急且場面混亂，很難在合適的角度，合適的光線下取景，拍攝出來的照片往往會色調昏暗，顏色不正，這種照片雖然堅持了新聞的真實性，但是出來之后往往主題不夠鮮明，有失專業水準而造人詬病。因此，在不違背真實性原則的基礎上，保證照片上所表現的時間、空間、人物都是真實存在的，信息是完整的，是可以作適當的調整剪裁，但要將修改之前的照片一并交給圖片編輯。另外，一度去追求圖片的視覺沖擊力，總想以完美的圖景向讀者展示，這也是一種不健康的心態，有視覺沖擊力并不代表一定是美的，有真情實感的照片才最能打動人，如果照片能引起讀者的情感共鳴，即使技術上的一點點瑕疵，觀眾也會認為是美的。
（二）保證新聞攝影作品的精確性、專業性
新聞攝影作品的大眾化的的確確是現在攝影記者面臨的巨大挑戰，一方面“物競天擇，適者生存”的競爭意識會淘汰許多得過且過，不思進取的攝影記者；但是另一方面，也正是殘酷的競爭讓新聞攝影記者群體更加專業化、精英化。面對競爭，攝影記者要思考的是，自身的優勢在哪里？劣勢在于攝影，優勢也在攝影，攝影記者都有極高的專業素養，普通大眾無法正確抓住之間的本質拍攝到具有“決定性瞬間”的照片，而攝影記者們都是在長期的攝影實踐中錘煉出來，能在最快時間里抓住事物本質，抓拍到寶貴的瞬間。另外，攝影記者的專業性也決定了他們能夠多方位，多角度的對事物進行闡述，更全面的反應新聞事件，沒有深度的新聞就不會很好的引導公眾的認識和思考，所以，數字媒體時代仍然需要專業的攝影人才。
（三）完善專業技術，向全媒體型記者轉型
視頻只能夠完整的向觀眾展示一件新聞事件，而一張好的圖片，往往抓取的是事件最為重要的時刻，而這種重要時刻更能給讀者留下深刻的印象，因為讀者在回憶某件事的時候，頭腦中是一張圖片一張圖片的回憶，所以決定了照片在對讀者認知的重要性。但我們也不能否認觀眾對事件完整性的需求，人們需要清晰的了解事件的來龍去脈，這是照片很難達到了，所以新聞記者要具有時代性，積極完善自己的專業素養，向全媒體型記者轉型，既能全面報道，也能深度剖析。
三、結語
【摘要題】實踐研究
推拉技術是一種新的網上信息服務技術，能夠提供及時、主動的定制化服務。本文將研究如何將它應用于我們數字圖書館中的信息查詢服務、采編工作，使它們更好地服務于讀者，同時給我們圖書館工作帶來更高的效益。
1推拉技術概述
1.1推拉技術的概念
所謂“推”技術，是與“拉”技術相對的，就是服務器根據事先規定的設置文件，而不是根據用戶實時要求，主動向瀏覽器遞送信息的技術。“推”（Push）技術與使用瀏覽器查找的“拉”（Pull）信息技術不同，它是根據用戶的需求，有目的性地按時將用戶感興趣的信息主動發送到用戶的計算機中。就像是廣播電臺播音，“推”技術主動將最新的新聞和資料推送給客戶，使用者不必上網搜索。
在“推”技術問世之前，人們往往利用瀏覽器在因特網上搜尋，一方面，面對浩如煙海的信息，很多用戶花費相當多時間和費用也難以“拉”到自己所需要的信息；另一方面，信息者希望將信息及時、主動地發送到感興趣的用戶計算機中，而不是等著用戶來拉取。“推”技術采用一種廣播的模式，其特點是以頻道“廣播”方式使網上用戶得到相同的信息。通常，在網絡服務器上有專門的推送軟件產品（如PointCast公司的PointCastNetwork），可用來制作欲推送出去的信息內容，并播送出去。在客戶端則利用安裝在個人電腦中的軟件，來接收從網絡上傳來的信息，并顯示出來。當有新的信息需要提交時，“推送”軟件會以發送E-mail、播放一個聲音、在屏幕上顯示一條消息等方式通知用戶。使用“推”技術，可以提高用戶獲取信息的及時性和效率。
網絡信息中的“拉”技術是指用戶有目的地在網絡上主動查詢信息，用戶從瀏覽器給Web發出請求，由Web獲取所需信息。隨著因特網上資源的日趨豐富，面對擁有海量信息的因特網環境，為了能快速、高效地尋找到有用信息，搜索引擎應運而生。搜索引擎是通往浩瀚信息海洋的捷徑，因而也有人將其稱為“網絡之門”。實踐表明，搜索引擎是有效的網絡信息拉取（查詢）的輔助工具。
1.2目前網上推拉技術的應用
推拉技術在網上的應用已經十分廣泛，網上信息的查詢，商業網站的信息等等很多都采用了推或者是拉的技術。現從下面兩個方面做一個簡單介紹。
（1）推拉技術在電子郵件服務中的應用
目前，一些網站已經運用推拉技術進行電子郵件服務，如著名的yahoo網站運用推技術管理郵件，當用戶注冊yahoo的郵箱后，一旦進入yahoo的主頁，登錄后，則會有一個提示框告訴你你的郵箱里是否有新郵件，而無需你進入郵箱。
（2）推拉技術在一些商業網站的應用
某些商業網站如“當當”網上書屋經常發一些書籍、光碟等打折廣告到我們的電子郵箱里，不管你想不想接受，這些信息都會被發送過來，這就是采用了推技術的信息傳播模式。同時，如果你主動去“當當”書屋搜索你所需要的書籍，“當當”將你的查詢信息記錄下來，根據你的興趣愛好定期向你發送相關的書籍，或者當你此次查詢的書目沒有找到，“當當”會在下次有這本書的時候通知你，這都是“當當”為你提供的定制化服務。這是一種用戶先“拉”網站后“推”的一種信息服務模式。
1.3傳統圖書館中的推和拉
其實，在我們傳統的圖書館中也存在著“推拉”，它表現在當讀者需要書籍時，會去圖書館根據書籍類別和編目進行查找或由圖書管理員代查，這都是“拉”的體現，是用戶主動地搜尋信息，圖書館提供的是一種被動的服務。傳統圖書館中的預約體現了推的技術，讀者填寫好了預約單之后，當他所需要的書回庫后，圖書管理員就會給他發一個通知單通知他去借書，這是圖書館向用戶提供的主動服務。
2推拉技術的原理和工作方式
信息推送技術的主要優點是：及時性好，應用面廣，對用戶沒有技術上的要求；其主要缺點是：信息針對性差，難以滿足用戶的個性化需求。信息拉取技術的主要優點是：針對性強，能滿足用戶的個性化需求；其主要缺點是：及時性差，對用戶要求較高（需掌握有關的檢索技術）。信息推拉技術是將信息推送與拉取兩種模式結合，因而能做到取長補短，使二者優勢互補。根據推、拉結合順序及結合方式的差異，又分為以下4種不同推拉模式。
2.1“先推后拉”式
先及時地推送最新信息（更新的動態信息），后有針對性地拉取所需的信息。這樣，便于用戶瀏覽信息變化的新情況和趨勢，從而動態地選取需要深入了解的信息。圖書館將相關方面的新書及其內容簡介直接送到讀者的計算機，讀者獲取信息后，登錄到該數字圖書館有針對性地搜索相關書籍。這種做法不僅大大提高了數字圖書館的訪問率，有利于促進圖書館事業的發展，同時，也有利于我國的文化建設。其工作過程如圖1所示。
圖1先推后拉方式在數字圖書館中的應用
2.2“先拉后推”式
用戶先拉取搜索所需信息，可根據用戶的興趣，再有針對性地推送相關的其他信息，如個性化的圖書訂閱。
2.3“推中有拉”式
在信息推送過程中，允許用戶隨時中斷、定格在所感興趣的網頁上，并進一步搜索，主動拉取更豐富的信息。
2.4“拉中有推”式
在用戶拉取信息的搜索過程中，根據用戶輸入的查詢信息，信源主動推送相關信息和最新信息。在數字圖書館領域，圖書管理員將書籍信息存入書籍數據庫，供讀者檢索查詢；將讀者需求信息存入需求數據庫，對供需信息進行匹配，把經過排序和過濾的信息再推送給用戶。信息的匹配是一個復雜的過程，不僅要考慮到書籍的類別、還要考慮讀者的文化水平等因素，這就需要利用人工智能技術進行分析和處理，使讀者最終得到一組符合條件的信息。
3推拉技術與數字圖書館
“推”技術可將實用的信息“推”給感興趣的用戶，使用戶可以坐等信息到來，它可以實現數字圖書館信息的傳播和。“拉”技術指用戶有目的地在網絡上主動查詢信息，用戶從瀏覽器給Web發出請求，由Web獲取所需信息。當用戶需要某方面的書籍時，只需坐在辦公室或家中就可以通過網絡進行聯機瀏覽，檢索和套錄世界上任何一個開放的電子圖書館的信息資料。
因此，推拉技術是我們在數字圖書館有效實現信息和知識檢索、傳播的重要手段。研究更為完善的推拉技術，更方便和智能的信息獲取方式是我們數字圖書館中的重要課題。
3.1推拉技術在讀者信息獲取方面的應用
數字圖書館中的搜索引擎使用戶可以直接從網上獲取信息，這與傳統服務方式相比有較高程度的主動性，但從根本上講還是被動服務方式。因為，它使用的技術從信息的傳輸方式看，是由用戶通過瀏覽器服務器發出服務請求，服務器在所擁有的信息資源中進行查詢處理，把處理結果傳回瀏覽器所在的計算機來實現的。在“拉”技術中，主動的一方是瀏覽器，服務器只是根據瀏覽器的請求，被動進行信息。采用了“推”技術的圖書管理系統使數字圖書館除了被動地面向整個網絡用戶服務，還能從技術上主動鎖定一批特定用戶群，為他們提供專題信息服務，這不但提高了信息服務的效能，還節省了用戶在網上漫無邊際查詢信息的時間。對于一個數字圖書館的web站點，只要建設一個專業信息服務頻道，就能夠面向自己的用戶開展具有很強針對性的主動信息推送服務。一個數字圖書館的專業信息服務頻道的工作原理：
（1）用戶登錄到圖書館站點，提出獲取主動推送信息服務申請（僅第一次獲取服務時需要填寫）。
（2）圖書館webserver發送一個申請表單給用戶，具體項目包括：用戶名、密碼、所需信息的主題、關鍵詞、推送信息的地址、推送周期、要查詢的數據庫等等。
（3）用戶填寫好申請表后，提交給圖書館webserver。圖書館webserver將用戶的特征信息、查詢要求等傳送給“推送服務”。
（4）“推送服務”根據用戶的請求信息，在用戶特征信息庫（專門記錄用戶需求特征信息的數據庫）和用戶信息庫（專門記錄用戶希望獲取信息的數據庫）中分別增加一條記錄。
（5）“推送服務”會根據用戶的要求，定期將用戶的查詢需求傳遞給“查詢”。
（6）“查詢”根據“推送服務”傳送的用戶要求，定期檢索相應的數據庫，并將查詢結果返回“推送服務”。
（7）“推送服務”按照用戶的要求，定期將最新信息推送到用戶指定的地址。從系統論的角度看，基于web站點的信息服務效果的優化是一個系統工程。通過對信息的收集、整理、加工、處理、存儲、傳遞、利用等環節的控制，使信息系統在整體上處于最優狀態，都能夠改善和優化服務效果。
3.2推拉技術在數字圖書館采訪工作中的應用
采訪即館藏文獻信息搜集，是圖書館文獻信息處理工作的信息輸入階段。采訪的工作職能，就是廣泛收集各類型文獻的出版、發行信息，并根據本館實際及其讀者需求，選擇、采集滿足讀者群現實與潛在需求的文獻。傳統的文獻信息源主要有公開發行的報刊、出版發行單位編印的書目等印刷型書目信息，獲得文獻的方式主要有預訂、郵購、選購等。傳統圖書館中，采訪人員獲得出版單位編印的書目信息是被動的，范圍比較小且呈零散狀態。在數字圖書館中再采用以前的方式進行采訪顯然是不適宜的，計算機網絡把我們收集文獻信息的范圍擴大到了全國乃至全世界，除傳統的收集方式外，我們還可以通過因特網訪問出版發行者的網站，收集文獻信息，并在電子商務系統的支持下，實時采集所需文獻。這樣不但縮短了預訂時間周期，而且提高了文獻到館率。同時，我們還可以利用網上信息推送技術，將我們需要的書籍到各出版商的網站，這樣，等出版商有了相應的書籍時，就可以及時將書籍信息發送給我們，大大縮短了采集的時間，提高了工作效率。
在圖書采訪工作中，收集讀者需求和意見也是十分重要的。在傳統圖書館中，我們很難較好地完成這項工作。因為在傳統方式中，收集信息的面不可能太廣，只能限于一部分讀者，且信息反饋的周期較長，耗費人力大，且收益不太好。如果采用了信息推送技術，我們將征集讀者意見做成一個網頁，發送到校內每位讀者的計算機系統，這樣，關心我們圖書館工作，同時也是關心自己切身利益的讀者就會給我們回復，這種信息采集、反饋的時間就會大大縮短，所獲取的信息也使我們采購工作提供了方向。
4推拉技術在數字圖書館中的應用前景
信息“推送”與“拉取”兩項技術應當取長補短，相互結合。在兩者結合的基礎上再融入人工智能、知識發現、網絡及數據庫等技術，從而形成“智能信息推拉”技術。這項技術是當前Internet/Extranet/Intranet、數據庫系統及其他信息系統為用戶提供信息服務的一個發展方向。智能信息推拉技術的引入，可以提高網絡及數據庫的智能水平，從而從根本上解決“推送”和“拉取”技術應用過程中所遇到的難題，如如何從海量信息中提取有用信息、如何為不同用戶提供個性化信息服務等。
IIPP技術應用了人工智能（AI）、機器學習（ML）方法、知識工程（KE）的知識推理搜索方法、知識發現（KDD）方法等技術，將“智能信息推送”（IIPush）和“智能信息拉取”（IIPull）相結合。這樣，一方面，信息提供者可以推測用戶的興趣，從而更有針對性、更及時地向用戶推送實用信息；另一方面，用戶也可以更快、更準確地從信源拉取到最新信息。人工智能和KDD技術的應用，提高了網絡的智能化水平，可以在“推送”或“拉取”到的大量信息中發現其內在規律，提取用戶最關心、最感興趣的有用信息，從而大大降低用戶進行下一步搜索和篩選的工作量，進而提高用戶獲取信息的效率和能力。
數字圖書館未來的發展趨勢總的來講是圖書館藏品（文字、圖像、音頻和視頻等）的存儲和組織的數字化、搜索和利用的網絡化，從研究內容來看，當前的數字圖書館研究側重如下三點：
首先是數字化藏品的加工處理的自動化、智能化。當前圖書館藏品和因特網資源的分析、摘要和索引主要是由手工完成的，工作繁重。對它們自動化的聚類分析、以內容為基礎的自然語言分析、摘要和索引尚處在初級階段，這方面的研究將大大提高圖書館自身的工作效率甚至工作質量。超級秘書網
其次，與席卷全球的變革浪潮相回應，數字圖書館的研究應該強調創新。數字圖書館存在的意義不僅是傳統圖書館服務媒體和方式的轉變，它還利用自身數字化和網絡化的優勢，提供新的思路和工具，增加數字圖書館的功能，研究為教育、學術研究進行服務的新途徑，如電子期刊、電子書籍和以虛擬教室、實驗室、博物館、音樂廳、畫廊等形式出現的在線教育和文化源、跨語言和全球性的知識庫等。
第三，以人為本，極大地關注人在應用數字圖書館時的感受，處處為用戶著想，研究人機關系、人機界面、強調個性化服務，減少在利用數字圖書館過程中用戶的干預等。
信息服務包括的功能如導航、過濾（即從大量信息中篩選符合條件的信息）、整理（即為用戶將資源進行分門別類的組織）和知識發現。這些都是使信息服務走向個性化主動服務不可缺少的功能。
采用“Push+Pull”的方式，服務器不僅要把信息推給客戶，而且還能夠按照客戶預先設定的觸發事件和發送要求，在條件滿足時自動向客戶發送消息。真正的個性化應該是動態而主動的，在最初的規則制定好之后，系統能夠自動跟蹤用戶的使用傾向。結合人工智能的推拉技術能夠讓我們圖書館為讀者提供更好的個性化服務。
【參考文獻】
1黃秀霞.網絡環境下的數字圖書館建設.情報科學,2001（1）
2段立娟，劉桂林.數字圖書館.中國圖像圖形學報，2001（8）
數字化技術在電信網絡中有著不可替代的優勢，首先，數字化是計算機、計算機軟件的基礎，信號處理技術中的數字濾波、編碼、加密、解壓縮等等都是基于數字化實現的。例如圖像的數據量很大，數字化后可以將數據壓縮至10到幾百倍；圖像受到干擾變得模糊，可以用濾波技術使得變得清晰。這些都是經過數字化處理后所得到得結果。而隨著技術的不斷發展，數字化已然向有著更為廣闊市場的通訊網絡領域發展，所以也就出現了信息化時代即為數字化時代一說。從全國廣電網絡數字化技術研討會的多次召開，以國家廣播電影電視總局網絡中心、各地方網絡技術發展中心為主的網絡系統，就網絡數字化的前景、網絡業務的開展以及數字網絡建設等方面的問題進行了多次的深入探討，而其中主要涉及的就是數字化發展、傳輸網絡數字化建設、網上數字化業務以及通訊網絡技術數字化等問題的解決方案的研究與探討。作為網絡終端的生產、開發公司，各大手機、電腦品牌公司在軟件、系統的開發上充分的開展了各項數字化的技術和業務，力爭取得一個很好的市場競爭力和市場份額，而網絡數字化技術則能夠將編碼參數調整、碼率選擇、輸入源切換、多種網絡接口等功能得到更好的實現，從而充分體現出數字化網絡技術的優越性和可靠性。數字化網絡技術除了在這些技術上能體現出其優越性之外，與模擬技術在信息網絡技術中的特點相比較起來，也有著更多的優點。第一，數字信號需要使用集成電路和大規模集成電路，而且計算機易于處理數字信號。數字信號還適用于數字特技和圖像處理。其次，數字信號處理電路簡單。它沒有模擬電路里的各種調整，因而電路工作穩定、技術人員能夠從日常的調整工作中解放出來。可以預見，數字化技術一定會給電信網絡技術以及電信網絡的發展帶來不小的變化和革新，讓電信網絡為我們的廣大用戶提供更為優良服務，體會到數字化電信網絡時代帶來的便捷。
1數字化技術在電信網絡中的應用
數字化技術在電信網絡中有著廣泛的應用價值和前景,而在技術為主的發展市場上，電信網絡的發展就不得不更加的依賴于技術性能的提高。從市場需求以及電信網絡系統的發展來看，數字化是計算機、計算機軟件的基礎，信號處理技術中的數字濾波、編碼、加密、解壓縮等等都是基于數字化實現的。以通訊系統為例，數字化網絡技術可以提供數字數據服務、將數字數據信息進行離散化處理，從而在所需的終端準備的傳輸、接受。具體而言，數字化技術在電信網絡的發展中的應用主要體現在數據終端設備、通訊控制器、通訊信道以及信號轉換器這幾個主要的方面。在數據終端設備上，數字化技術使得用戶能夠通過電信網絡準確的接收到所需的信息和數據，并通過網絡中的專用數據輸出設備將其呈現出來。而在通訊控制器中以及通訊信道中，數字化網絡技術使得通信狀態的連接、監控和拆除，并將多個數據終端設備的信息，并轉換信息格式變得更為的簡單便捷，而同時使得電話線路等模擬通信信道、專用數字通信信道、寬帶電纜和光纖更為的高效的進行信號的傳輸。在轉換器中，數字化技術主要是可以實現對數據的轉換和信號的準確的傳輸，以ASI編碼器為例，其實現了信號從模擬音頻信號通過低通濾波器進行采樣、量化等步驟得到可編碼的離散信號，然后通過編碼器進行編碼工作從而形成數字碼流的過程。在其中，ASI協議是目前正越來越多的應用于電視傳輸系統，其穩定性得到了更大的保障。而ASI則是一種使得連線簡單、傳輸距離長、傳輸流可變換、傳輸速率穩定的傳輸方式，一般采用二進制的轉換原理，根據接入系統的要求，選擇性的輸出數字信號流。
2電信網絡數字化、智能化發展的趨勢
隨著社會的不斷發展，我國的電信網絡技術水平迅速的提高，而用戶慢慢的對當下的電信網絡的發展更為關注如何實現更高速、高品質的用戶體驗。在這樣的社會背景下，電信網絡數字化、智能化的發展趨勢就逐漸提上了日程。如何讓用戶在電信網絡中得到更多的滿足。網絡數字化、智能化可能就是其中的密鑰。電信網絡數字化、智能化的主要特點就是用戶可識別、業務可區分、流量可調控以及網絡可管理。同時在電信網絡規范中統一一個較為完整的標準、然后根據用戶的價值進行分類，實現對電信網絡忙閑狀態、管道資源動態智能的分配。同時通過用戶價值原則以及公平服務原則對各個用戶進行評估，提供更好的資源分配和服務。在這樣的基礎上如果能夠實現整個電信網絡數字化和智能化，那么將給每個用戶帶來極大的便捷，電信網絡資源接入信道資源動態分配、用戶資源共享的瓶頸將一去不復返，電信網絡的投資效益面臨的巨大挑戰以及發展模式都將得到很好的解決，從而實現電信網絡的高速、健康以及持續發展。
3結語
電信網絡的發展有賴于各種電信網絡技術的開發和革新，而在這其中，數字化網絡技術無疑是最為有發展潛力的一種，如果將其投入到電信網絡的發展之中，無疑可以給電信網絡的數字化、智能化的發展添磚加瓦。電網網絡數字化技術的投入發展可謂是任重而道遠，但只要整個電信網絡系統的專家、科技工作者不懈努力，那么實現電信網絡的數字化和智能化的將來就在不遠處，而我們的用戶也一定能夠獲得更優良服務和體驗。
作者： 張穎 張瓊 黃遠 單位：國家計算機網絡應急技術處理協調中心 工業和信息化部電信研究院
1.1教學內容相對滯后
筆者認為，同樣是數字電子技術應用課程,在教學內容上要有區分，對于職高的學生而言，學校更應注重其實際操作能力的培養和提高。
1.2教學模式有待創新
我國傳統的教學模式是以教師為主、學生為輔，通常是教師講什么，學生就學什么，學生處于較為被動的地位。同時又由于《數字電子技術應用》這門課本身理論性較強、難度較大從而導致學生缺乏興趣，不愿意自主學習和探索，這樣就很難取得突破。
1.3教學理念急需轉變
“應試教育”這一理念在我國的學校教育中可謂根深蒂固，雖然高職、本科生的教育強調學生要自主學習，給學生更多的自由時間，盡可能地讓學生自己去探索和實踐，但仍沒有取得滿意的效果。
1.4理論與實踐相脫節
目前在我國高校教學中，對實驗教學這一部分的重視程度并不高，主要表現在實驗器材配置較落后、學生參與實驗的積極性不高，多是為了應付考試、教師沒有嚴謹地對實驗過程和結果進行跟進和評估。而受我國傳統教育的影響，教師偏重課堂上的理論教育，學生則多以看書學習為主，理論教學與實踐教學的課時比例分配不合理。從而導致理論與實際相偏離。
1.5考核方式比較單一
大部分高校在進行學生學習效果評估的時候還是以考試為主，將筆試成績、出勤率、實驗課表現三個方面按不同的比例來分配，期末總成績則由三項成績加總而成。顯然由于考核因素太少，這種考核方式存在很大的局限性，因此可以通過增加更多的考核因素來完善考核制度。
2數字電子技術應用課程的改革與實踐之策
2.1傳統教學模式與現代化模式相結合
現代化的多媒體教學則可以通過制作生動的課件將理論以視頻、動畫、圖片等方式呈現出來，不僅可以活躍課堂氣氛，同時還能讓學生更好的理解教學中的難點、重點，將傳統教學模式與現代教學模式相結合，學生對知識點理解會相對輕松有效。
2.2項目式教學模式的引入
項目教學法是教師帶領學生在開展一個項目的基礎上，通過實際操作將理論知識傳授給學生的教學模式。該模式主要包括項目的選取、項目模塊化、自主發揮部分、項目實施及總結評估幾個部分。
2.3推行校企聯合教學的模式
學校應加強與企業的聯系，可以與相關企業簽訂實習協議，安排學生去實習，以提高學生的實踐能力，此外也可聘請企業高級技術人才進校開展主題講座，以給學生更多的機會去了解行業的最新動態，適當調整自己的學習方向，逐漸去適應企業的發展要求。
2.4調整考核方式
通過引進更多的考核因素，如學生參加科技競賽獲獎、自主做實驗次數、實習期表現情況等方面，增強考試的公平性、合理性。
2.5多元化學習模式
同一專業同學可以根據自身的優勢成立學習小組，團隊成員間互相監督和幫助，提高學習的積極性。此外還可以通過成立課余興趣小組、舉辦高校科技競賽等方式來營造多元化的學習環境。
2.6實驗室管理
更加人性化完善實驗室管理,延長實驗室的開放時間，并配備值班教師在必要時指導課余時間自主做實驗的同學。
3結語
