時間：2023-05-30 09:37:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇人才濟濟成就，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
相信我們大多人都看過《三國演義》吧，我們對待里面的人物形象區(qū)分都是十分的明確，但我對曹操的看法就和許多人不同。
自古都以成敗論英雄，三國之中，各類英雄豪杰層出不窮，有至今流傳的關云長關羽，張翼德張飛，趙云趙子龍，諸葛亮，周瑜，司馬懿等等。可是我們看待曹操，世人的眼光又是如何呢？大家都認為曹操是一代奸雄，脅天子以令諸候，才能成就他的大業(yè)，但是我的看法不同，作為一個軍事家，曹操這種做法是很多人想做而做不到的，只是曹操比別人早了一步，他本是宦官之后，沒有靠山，自己要想干出一番大事業(yè)，統(tǒng)一中原，必須靠自己的真本事，他對待自己的部屬都是知人善用，人盡其材。拿他和劉備孫權相比較，曹操完全能將大局掌握于手中。劉備全靠諸葛亮，孫權則依仗江東人才濟濟，幾位大督都給他出力，而曹操是從一個逃犯自己一點點打拼出來的，他對待失敗從不生氣，總是能從中得到教訓，當時的人對他的評論都是“能知錯改錯不認錯”，這也就是大將的風范，同時，在我們后代看來，他也是一位出名的政治家，軍事家，文學家，許多的詩文流傳至今。
在亂世之中，能生存并且統(tǒng)一江山的人才算是有能力，并且不為殘暴。
“人才庫盤點”是花旗銀行人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容，他們根據(jù)每個員工的績效考核和潛能考核成績，運用科學的HR管理工具，制定合理的人才管理戰(zhàn)略和規(guī)劃。
花旗銀行根據(jù)基層員工3年內的9個關鍵要素，即對整體結果的貢獻、對客戶的效率、個人業(yè)務和技術熟練程度、執(zhí)行程度、領導力、對內對外關系、全球效力和社會責任等對員工作出綜合績效評估。績效評估分為三個等級：優(yōu)秀的績效、完全達標的績效和起貢獻作用的績效。結合績效考核結果，他們運用“十字路口模型”來確定員工的職業(yè)發(fā)展，對員工每個成長“十字路口”都會有不同的要求，針對不同的“十字路口”、職業(yè)崗位和員工潛能設計出一系列的培訓，給基層不同員工有針對性地安排不同的鍛煉機會。
對花旗銀行而言，人才庫盤點是戰(zhàn)略性的經(jīng)營工具，能更有效地促進人才良性流動，同時找出今后的領導者；對管理者而言，人才庫盤點是一個強有力的管理手段，它能分析出團隊成員的優(yōu)劣勢，使管理者得到他所需要的人才，幫助他在人才使用方面作出正確決策；對基層員工而言，人才庫盤點是進行職業(yè)規(guī)劃的關鍵方法，基層員工可得到更有效的反饋，以此了解自己的表現(xiàn)以及管理者的評價，從而能夠積極主動地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
我們農村中小金融機構不妨也學學花旗銀行，對基層員工進行“人才庫盤點”，在幫助基層青年人才實現(xiàn)職業(yè)價值和職業(yè)理想上多動動腦筋。比如：給任務、壓擔子，讓職場新人攻關鍵、解難題，使基層人才有“成就感”；表彰獎勵有積極貢獻的人才，使基層人才有“光榮感”；按照人才的才能和特長，安排適當?shù)念I導崗位或更高職務，使基層人才有價值“認可感”、受“信任感”；待遇從優(yōu)，使基層人才有“幸福感”、“滿足感”。
總之，通過對基層員工進行“人才庫盤點”，能盡快地找出“千里馬”，搭建起基層員工快速成長的平臺，讓基層青年員工逐步擺脫“成長的煩惱”，避免職場新人、能人被“雪藏”，從而讓企業(yè)人才濟濟、蒸蒸日上。
作者單位 湖北咸寧農村商業(yè)銀行
1、同創(chuàng)光電春秋偉業(yè) 再譜理工盛世華章
2、以校慶50年為契機 努力推動學校各項工作跨越式發(fā)展
3、知識沃土育新人 光學英才獻社會
4、喜迎五十年華誕 再譜理工新篇章
5、五十年艱苦創(chuàng)業(yè)謀光電發(fā)展 半世紀銳意進取鑄理工輝煌
6、光學圣殿逢盛事 萬株桃李競芬芳
7、志存高遠 堅毅自強 知行合一 追求卓越
8、金秋如約話如歌盛事 母校再聚望似錦前程
9、尋優(yōu)勇進成就光機偉業(yè) 傳承辟新鑄造理工輝煌
10、加強基礎 發(fā)展內涵 提高質量 凝練特色
11、堅持科學發(fā)展 創(chuàng)建光電名校
12、光學搖籃桃李滿天下 理工新銳精英遍神州
13、共商母校發(fā)展大計 共創(chuàng)理工美好未來
14、誠邀八方校友 笑迎四海賓客
15、發(fā)揮光電學科優(yōu)勢 服務吉林經(jīng)濟建設
16、校友是母校亮麗的名片 母校是校友溫馨的家園
17、發(fā)揮光電學科優(yōu)勢 建設一流理工大學
18、桃李滿天下 棟梁遍神州
19、誠摯歡迎各位領導、各級校友、各界朋友蒞臨校慶盛典
20、匯五秩積蘊 展理工風采
21、弘揚傳統(tǒng) 凝聚力量 繼往開來 再創(chuàng)輝煌
22、憶往昔同窗四載書生意氣 看今朝歡聚理工各路英豪
23、明德博學興光業(yè) 求是創(chuàng)新育英才
24、明德博學鑄就輝煌 求是創(chuàng)新再放異彩
25、昨天你以母校為驕傲 今天母校因你而自豪
26、志遠心齊 新老學子同慶理工五十華誕
27、以人為本 質量立校 科研強校 人才興校
28、歌五秩盛典 譜理工華章
29、實施科教興國戰(zhàn)略 大力推進教育創(chuàng)新
30、優(yōu)化育人環(huán)境 構建和諧校園
31、全面落實科學發(fā)展觀 努力開創(chuàng)學校新局面
32、創(chuàng)辦一流理工院校 培育一流科技人才
33、教研并舉人才輩出 光電特色豐碑璀璨
34、櫛風沐雨鑄光電特色 厚積薄發(fā)展理工風華
35、服務吉林 保證國防 面向全國 走向世界
36、搶抓機遇 開拓創(chuàng)新 建設特色鮮明的高水平教學研究型大學
37、重踏校園故土 再續(xù)師生情誼
38、丹桂傳香喜逢八方嘉賓 秋菊溢金笑迎四海友朋
39、五十載春華秋實育桃李 半世紀薪火相傳鑄豐碑
40、桃李萬千為祖國建功立業(yè) 春秋五十看理工再展宏圖
41、以嶄新風貌迎理工五十華誕 以優(yōu)異業(yè)績向母校慶典獻禮
42、憶往昔光機歲月崢嶸 看今朝理工再譜新篇
43、春風催桃李 丹心育新人
44、實踐求是 審時度勢 傳承辟新 尋優(yōu)勇進
45、五十華誕碩果累累 光電搖籃人才濟濟
46、熱烈慶祝長春理工大學建校50周年
47、同為校慶添光彩 共為理工譜華章
48、創(chuàng)光學名校 育時代精英
49、五十載育人為本滄桑巨變 半世紀崇尚科學春華秋實
50、貫徹落實科學發(fā)展觀 辦人民滿意高等教育
2. 作育英才，創(chuàng)一流學院;服務社會，建百年偉業(yè)。
3. 攜手新老校友，齊聚南農，喜迎百年華誕。
4. 五秩理工，百年情懷。
5. 巍巍銅中鑄就百世輝煌，莘莘學子同賀百年華誕。
6. 璧合三校成就百年偉業(yè)，蹈厲十春慧育萬數(shù)英才。
7. 百年底蘊，一脈相傳;廿年風雨，再創(chuàng)輝煌。
8. 科學發(fā)展建一流，教育創(chuàng)新迎百年。
9. 傳承百年精神，投身復興偉業(yè)。
10. 百年大教堂展文化底蘊迎八方學子 千載銀杏樹現(xiàn)拼搏精神鑄一代師魂。
11. 伴筆墨紙硯,站三尺講臺,鑄百年輝煌 歷春夏秋冬,育滿園桃李,展世紀風采。
12. 經(jīng)百年風雨，育萬千棟梁，成才沃土 歷世紀滄桑，培三只鳳凰，育人搖籃。
13. 千載盛世，百年積蘊，一代鴻業(yè)，山大新章。
14. 百年學堂，立德樹人，桃李滿天下 千秋偉業(yè)，繼往開來，師道化萬方。
15. 春風化雨桃李滿天下，百年樹人英才遍神州。
16. 沐百年風雨，鳳翔長天光耀巴渝 承千秋偉業(yè)，龍行大地名傳神州。
17. 桃李盈門，款款深情歌母校百年榮耀 賓朋滿座，殷殷厚意繪銅中千秋藍圖。
18. .艱苦創(chuàng)業(yè)一百年，跨越發(fā)展譜新篇。
19. 月金秋碩果累累芬芳醉人溢巴渝 百年華誕英才濟濟眾星燦爛耀鳳山。
20. .百年老校桃李芬芳結碩果 千秋偉業(yè)英才輩出創(chuàng)輝煌。
21. 有百年底蘊，實干奉獻，穩(wěn)占銅梁教育龍頭 無半點私心，追求創(chuàng)新，傲立渝州杏壇鳳首。
22. 弘毅明德，成就六秩基業(yè)，篤學創(chuàng)新，鑄造百年輝煌。
23. 展百年風采，樹千秋偉業(yè)!
24. 一百年風雨征程，新世紀再譜新篇!
25. 百年校慶，有你有我。
26. 熱烈慶祝xx中學百年華誕。
27. 教育興民族興，匹夫有責襄偉業(yè);校友情師生情，綿薄無貸助鵬程。
28. 葉茂枝繁承先啟后一百年春風育桃李，東臨紫氣繼往開來二十一世紀展宏圖。
29. 百年傳承育華夏英才，薪火相繼鑄世紀輝煌。
30. 想當年承恩師言傳身教誨人不倦， 看今朝拜母校桃李滿天五湖四海。
31. 憶往昔同窗三載書生意氣，看今朝歡聚一堂各路英豪。
32. 一百年辛勤耕耘，桃李滿天下;跨世紀艱苦奮斗，棟梁遍神州。
33. 一百年辛苦耕耘迎來桃李滿園艷，數(shù)千日嘔心教誨輸送全省桑梓英
34. 重德重才，潛心造就新一代;重教重學，全面培育棟梁才。
35. 園丁遍栽桃李樹，學子盡作棟梁才。
36. 培育英才，建百年大業(yè);與時俱進，創(chuàng)江蘇名校。
37. 桃李盈門，共賀xx百年華誕;芝蘭滿室，同議母校世紀大計。
38. 新老學子同喜同賀，慶世紀新輝煌;全校師生且歌且舞 祝xx更美好。
39. 一百載辛勤耕耘，碩果累累;新征程鯤鵬展翅 人才濟濟。
40. 時光如水，憶往昔歲月崢嶸;歲月如歌，看今朝再譜新篇。
41. 實施素質教育，勇立時代潮頭;落實科教興國 譜寫xx華章。
42. 重言教 重身教 嚴以律己，學知識 學品德 寬以待人。
43. 誠信嚴謹繼往開來，求實創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌。
44. 珍惜百年春秋豐偉業(yè)，再攀廿一世紀新高峰。
45.謳歌百年華誕 續(xù)寫世紀新篇。
46.加強素質教育 為科技興國培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
47.齊心協(xié)力開拓奮進 為xx增輝 為校史添彩。
48.向關心與支持學校建設與發(fā)展的海內外校友與各界人士致敬。
49.厚德載物為學欲酬報國志 明恥強邦執(zhí)業(yè)猶懷濟時心
50.含英咀華最難忘寒窗苦讀 傳道授業(yè)長相憶母校情結
51.明德新民吾輩立身楷則 止于至善學子做人精神
52.聚xx云氣笑看濟濟人才今最盛 挹xx長風欣聞莘莘學子奏華章
53.百年名校英才輩出鯤躍鵬飛正展翅 萬千學子中流擊水筆酣墨暢繪新圖
54.百年耕耘立德立言廣植桃李滿天下 世紀創(chuàng)業(yè)興教興國喜看英華遍神州
55.海納百川，汲取人類文化優(yōu)秀成果 與時俱進，譜寫中國教育嶄新篇章
56.天地啟宏慈，千載黃河育七朝 古今垂曠典，百年河大耀九州英才
57.百年校慶，榮耀xx。
58.百年xx小學，世紀春華秋實。
59.有數(shù)風流人物，還看今朝xx。
60.熱烈慶祝xx小學百年華誕。
61.同慶百年華誕 ，共創(chuàng)美好明天。
62.百年大計，教育為本。
63.校友是母校靚麗的名片，母校是校友溫馨的家園。
64.百年春耕秋耘，風雨兼程;世紀薪火相傳，生生不息。
65.重踏校園故土，再敘師生情誼。
66.喜迎校慶一百華誕，共創(chuàng)xx小學美好明天。
67.弘揚傳統(tǒng)，凝聚力量，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。
68.愛我xx，興我xx，強我xx。
69.振奮精神，再創(chuàng)佳績，迎接建校一百周年。
70.歡慶一百華誕，續(xù)寫世紀新篇。
71.共商母校發(fā)展大計，共創(chuàng)X小美好未來。
72.百年學府，千秋基業(yè)，萬株桃李譜華章。
73.一百年辛勤耕耘，桃李芬芳;跨世紀艱苦奮斗，人才輩出。
74.弘揚百年優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)世紀創(chuàng)新人才。
75.承百年優(yōu)良傳統(tǒng);創(chuàng)萬世錦繡前程。
76.歲月如梭，憶往昔春風化雨;百年積蘊，看今朝桃李芬芳。
77.淳淳大愛孕育百年學府情懷; 莘莘學子傳承世紀xx輝煌。
78.百載辛勤耕耘，桃李滿天下;世紀艱苦奮斗，棟梁遍神州。
79.園丁遍栽桃李樹，學子盡作棟梁才。
80.慶xx百年華誕 譜世紀發(fā)展新篇
81.誠邀八方校友 笑迎四海賓客
82.莘莘學子意 濃濃母校情
83.喜迎校慶一百華誕，共創(chuàng)xx小學美好明天。
84.謳歌百年華誕，續(xù)寫世紀新篇
85.以更加廣闊的視野更加開放的姿態(tài)更加執(zhí)著的努力，加快推進創(chuàng)建世界一流大學步伐
86.建設世界一流大學，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗
87.躋身世界一流，服務國家社會
88.科學發(fā)展建一流，教育創(chuàng)新迎百年
89.熱烈慶祝xx大學建校一百周年
90.自強不息，厚德載物
91.愛國奉獻，追求卓越
92.百年樹人，行勝于言
93.百年清華，人文日新
94.又紅又專，全面發(fā)展
95.嚴謹 勤奮 求實 創(chuàng)新
96.為祖國健康工作xx年
97.頂天立地樹人，求真務實創(chuàng)新
98.教書育人，管理育人，服務育人
99.傳承百年精神，投身復興偉業(yè)
文才是指人通過寫作詩文的方式以期傳輸自己見解、感情、充分發(fā)揮自己的書面表達才能。文才的傳播屬性是人作用于物，再作用于人。
正方觀點：文才比口才重要
正方一辯：我沒有文才，就不能學會如何思考，能寫的人一定能說，但能說的人卻不一定能寫。據(jù)第六次人口普查顯示，目前中國大陸仍有5000多萬的文盲人口，他每個人都會說話，但他沒有文才，因為嘴巴只是作為一種文才的表達工具，沒有文才就不可能有口才。
正方二辯：口才可以通過訓練而變得強勢，而文采則不是一朝一夕能夠培養(yǎng)出來的。事實證明，往往擁有一副優(yōu)秀口才的人，他的文采也不會差。也就是說，文才，是作為一個基礎。腹內有才華，才能用口才表達出來。若一個人，見識淺薄，那么他的“口才”恐怕也只是局限于耍耍嘴皮子而已。
正方三辯：文才更重要，筆下方顯真工夫。古代會詩賦的文人，如：李白、杜甫、白居易等，他是靠文才出名還是口才呢?沒有文才，哪里來口才呢?首先如果沒有文才，他連話也不會說，那還談什么口才啊!倘若沒有文采，我國古代的文學巨作是如何流傳下去的?那么多的文明精華，難道是靠口才么?正是有了無數(shù)人的文采，也就是智慧，所以我才有了無數(shù)寶貴的精神財富。
反方觀點：口才比文才更能實現(xiàn)價值
反方一辯：有人說，嘴巴，就是以最直接，最快捷的方式表達一個人的想法，也是人與人之間最原始的溝通方式。當文字的才能和訴說的才能放在一起的時候，后者卻是最容易被他人接受和理解的，如果一個人連說話都不能讓別人信服，那么有再深厚的文筆有又何用呢?
反方二辨：在學生階段，文才重要，但是參加社會工作后口才更重要。這個世界上的很多問題都不是絕對的，任何一個定理也都是有一定的適用條件，所以正如你這個問題一樣，必須看到其兩面性。學習時文才很重要，特別是寫作方面，很少會涉及即時的口才表現(xiàn)，但進入社會后，我更多的是處理人際交往。
反方三辯：口才更重要，口誅筆伐，顯見口在前筆在后；舌戰(zhàn)群儒，東吳人才濟濟，幾句話竟成就三分之功；眾口爍金，這更可怕了吧。若是沒有口才，再多的文才也表現(xiàn)不出來，你有那么多的文才又有什么用呢?
－－長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
01年的7月13號，國際奧委會主席薩馬蘭奇先生鄭重的宣布將是中國舉辦08奧運會的時候，中國沸騰了，世界被震撼了。
這或許只是一屆普通的運動會；或許是可以讓一個國家崛起的過程；或許是可以讓我們從此了解“關山萬里慘宵夢，猶聽江東震鼓聲”的氣概：或許可以再次證明我們這頭雄獅已經(jīng)崛起！
“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”
年近半百的老將王義夫，誰說廉頗老矣尚能飯否？他用自己的雙手將奧運金牌一塊塊射進懷里，誰能不感嘆“姜還是老的辣？”
“初生牛犢不怕虎”
當年的奧運小將劉翔，當他站上男子110米欄領獎臺的時候，當他舉起沉甸甸的冠軍獎杯的時候，當他說出“我就是要證明，黃種人，中國人也可以”的時候，世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)中國的進步。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”
中國地大物博，人才濟濟，可是在男足這一方面卻成了老大難問題。望本屆亞洲杯，中國的虎頭蛇尾與伊拉克的“窮則益堅，不墜青云之志“有著明顯反差。他們的獲勝仿佛是對中國國足的一種無形壓力，選手們的豪言壯志紛紛而出，只是希望他們能有”士不可以不弘毅，任重而道遠“的態(tài)度。
“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲“
以前一直以為奧運強國莫過于美國，俄羅斯，澳大利亞這類發(fā)達國家，可誰曾想過中國，以一個發(fā)展中國家的姿態(tài)，昂首前進的時候？應該知道可能會發(fā)生滄海桑田的改變！
“滿招損，謙受益”
中國在各個地方已經(jīng)邁步踏了上來，獲得的成就也歷歷在目，應該有勝不驕，敗不餒的毅力，以一個完美的形象展現(xiàn)在世界面前，而非“金玉其外，敗絮其中”。
08的奧運直指眼前，澆灌了多少汗水，戰(zhàn)勝了多少困難，忍受了多少寂寞。中國在壯大！
奧運是一面窗口，而我是她的守衛(wèi)者。
奧運是十字路口，而我是指揮的交警。
奧運是一片圣地，而我是她的志愿者。
奧運是一座舞臺，而我是她的主人！
奧運是紅色，是一個跳動的火焰；奧運是黃色，是代表了中國，代表了亞洲的未來；奧運是綠色，用整潔的環(huán)境，藍天，白云歡迎您的到來。
關鍵詞：三國演義；人才觀；古為今用
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）07-0230-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.07.147
《三國演義》是我國四大名著之一。在爭強好勝的刀光劍影、戰(zhàn)馬馳騁的硝煙風云、鉤心斗角的宮闈運籌以及三足鼎立的疆土分合的演義故事背后，我們領略到的是作者在文學、軍事、外交和管理上極高的造詣。特別是作者將古人的用人哲學描繪得淋漓盡致，有著很高的藝術欣賞和學術研究價值。歷史走進了21世紀，社會背景、社會制度、社會環(huán)境已經(jīng)截然不同。然而，人才的開發(fā)與培養(yǎng)、人才的管理和使用是個永恒的話題。在廣納群賢、知人善任、凝聚人心、成就事業(yè)方面，《三國演義》中的人才觀對于今天的競爭與發(fā)展仍有很大的現(xiàn)實意義，可以作為古為今用的經(jīng)典被借鑒。
一、擁有人才，成就事業(yè)
欲想成就事業(yè)，必先擁有人才。《三國演義》中人才濟濟，魏、蜀、吳三大集團都把人才問題放到了戰(zhàn)略性的高度，麾下均不乏忠臣良將，攻城略地，各顯其能。由于漢獻帝的軟弱無能、治國無方，致使群雄四起，逐鹿中原。各政治集團都在搜乘補卒，招兵買馬，拼命壯大自己的勢力。他們在秣馬厲兵的同時，十分重視人才。劉備、曹操、孫權及司馬氏等都是善于用人的高手，他們重視人才，收買人心、愛惜人才，牽馬墜鐙，形成了各具特色的用人之道和用人藝術，其目的都是為了讓人才助力于實現(xiàn)自己的政治抱負。
欲成大事的三國英雄，均具有強烈的人才意識。劉備認為“舉大事者，必以人為本”。周瑜諫孫權，“自古得人者昌，失人者亡。為今之計，須求高明遠見之人為輔，然后江東可定也”。諸葛亮在《出師表》中寫到“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也”等。這些都充分顯示這群創(chuàng)業(yè)英雄對人才的重要性深刻認識，也詮釋了人才在三國政治、軍事、經(jīng)濟、文化等方面取得光輝成就中的重要作用。
在當今萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的環(huán)境下，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開與高素質的人才。在我們教書育人的教育行業(yè)，更加需要大批能夠擔當為人師表的優(yōu)秀人才。如學校在招聘一線教師時就需要三國群雄的慧眼，要求受聘者具有敬業(yè)精神，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛自己的學生和學校；具有持之以恒的意志力、反應敏捷的執(zhí)行力、循循善誘溝通力和明辨是非的洞察力；具有良好的人品，嚴于律己，誠信待人，團結同志，助人為樂，腳踏實地，實事求是，同時要熱愛學習，虛懷若谷，不斷充實，積極進取，勇于創(chuàng)新。這樣就能為學校、為國家多多招收和培養(yǎng)新時期的合格教師。
二、營造環(huán)境，留住人才
人才的活力，取決于環(huán)境和機制。三國時期，各政治集團為了取得競爭上的優(yōu)勢，紛紛推崇禮賢下士、人盡其才、唯才是舉、唯才是用的用人標準。如劉備三顧茅廬求得諸葛亮，委以軍師重任，官居關張之上。孔明擇明主而事之，才得以舌戰(zhàn)群儒、巧借東風、草船借箭、七擒孟獲、六出祁山、運籌帷幄，決勝千里，成為流芳千古的智慧化身。再如，東吳周瑜，年少有為，擔當了聯(lián)合抗曹的總指揮。李白詩曰：烈火張?zhí)煺赵坪＃荑び诖似撇芄Ｉ踔炼加腥绱嗽u價：周瑜是個“青年團員”，當東吳的統(tǒng)帥，程普等老將不服，后來說服了，還是由了他，結果打了勝仗。
由此可見，用人單位要想人盡其才，才盡其用，就必須營造吸引人才，留住人才，支持人才干事業(yè)并且能干成事業(yè)的優(yōu)質環(huán)境。如可以通過重獎的形式，來鼓勵和激勵人才的崗位創(chuàng)業(yè)，職務創(chuàng)新。現(xiàn)在各級政府引M高尖端人才的政策就很好，但在廣度和深度上還有待進一步加強。同時，提高高尖端人才的待遇，改善其工作環(huán)境，營造學術引領的氛圍，方能更大地發(fā)揮人才的作用，促使教育更快更好發(fā)展。
三、尊重善待，凝聚人心
對人才的重視，莫過于尊重與善待。如三國曹操“跣足迎許攸”、孫權與魯肅的“榻上策”、劉備“待孔明如師，食則同桌，寢則同榻，終日共論天下大事”。如此待才，謀士豈能不殫精竭慮以出良策，將士豈能不肝腦涂地以效死力？
當今社會人才的競爭日趨激烈，要最大限度地發(fā)揮人才的作用，就要尊重人才、珍惜人才、愛護人才、善待人才，切實做到視才如金、求才若渴、與才交友，深懷愛才之心，多謀興才之舉，多辦成才之事。任何一個單位、團體對自己的員工要有強大的吸引力，員工對所從業(yè)的集體要有向心力，團隊成員之間也要有相互吸引力。常言道：知人知面不知心。管理過程中的難點就是管理人心。作為一個團體，若是沒有聚心、聚力、聚精神的能力，即便員工能力強悍，進入單位后也會變得軟弱無能。而一個團體若是失去了凝聚力，就一定會失去發(fā)展的內動力，在市場上的競爭力也必然減弱，最終面臨被淘汰之境。在學校管理中，管理層應該善于激發(fā)教職員工的積極性，增強團隊的士氣和戰(zhàn)斗力。
四、以史為鑒，古為今用
讀經(jīng)典以史為鑒，人才觀古為今用。《三國演義》在對待人才的態(tài)度、選拔人才的思路、任用人才的藝術等方面給我們提供了的很多值得借鑒的思想和方法。我們要著力研究其中的人才觀，領略運用其中的精華，用于學校的人才管理。
1.用共同的愿景凝聚教師的心靈。“愿景”也就是學校未來的發(fā)展目標、核心價值等，也就是學校的辦學理念、辦學宗旨及校風、教風、學風，是對學校未來發(fā)展方向的規(guī)劃、期待和希望。有了愿景，通過日常工作，逐漸讓教師認同，從而就會追隨而不迷茫，愿意受到感召和激勵，從而貢獻自己的力量。
老員工在新員工座談會上的發(fā)言稿
時光流轉，星辰飛逝，看著在座各位溫潤的臉龐，依稀記得昨日的我們。有那么一天，我也在聆聽前輩的指導；有那么一天，我也在想象工作的辛勞；有那么一天，我也在憧憬生活的美好。如今時過境遷換位思考，我想告訴各位的，實在太多。
走出校門，我們該去向何方？三年前的我和你們一樣，離開了校園的溫床，走上社會，來到了。由起初的迷茫到初步的融入、認知、接納，靠著自己的努力不斷的深化細化。你們也選擇了選擇了這個溫暖有愛的大集體，既然已經(jīng)做出了選擇，不妨試著去融入，不妨試著去拼搏，不妨試著去收獲。無論你把它當做是平臺還是跳板，是暫棲地還是終身耕耘的責任田，都希望你能有所收獲和成長。你能夠拿到的，不僅僅是工資。
思考人生，該如何定位？沒有人能夠隨隨便便成功，我們要放低姿態(tài)，沉入到工作中去，腳踏實地的才能走好每一步路。剛走出校園的我們多多少少有點傲骨有點驕氣，大環(huán)境造就了我們，沒有吃過很多苦，很多人甚至不具備獨立生活的能力，對此我們要做好吃苦耐勞的心理準備，經(jīng)過磨礪的翅膀才足夠堅強。不能好高騖遠同樣也不能毫無目標，分清理想與夢想的區(qū)別，看清理想與現(xiàn)實的差距。千里之行，始于足下，打好基礎，才能開拓人生。
如何成功的邁出第一步？對于已經(jīng)踏出校園、走上工作崗位的我們來說，其實我們已經(jīng)邁出成功的一步了，做財務的會整理你的第一筆賬單，做技術的會接觸到你的第一個項目，做市場的會見到你的第一個客戶，無論結果如何，我們做過的這些，都是成長過程中不可或缺的一部分，最終能夠奠定你通往成功的道路，你可以驕傲的告訴大家，我在路上！
初來乍到，渺小的我們。人才濟濟、高工林立，的猛人比比皆是，這個競爭激烈的社會，每個人都在奔跑，無形的壓力催促你馬不停蹄，不要總是相信奇跡，只有自己的努力。你以為你已經(jīng)夠拼命了，可是那些已經(jīng)成功的人比你更拼命。這些雖是無奈的心聲，更是不爭的事實，普通的我們沒人能為你撐起一片天，只有靠自己的努力才能收獲成功。要記住，所有的行動要有結果，公司為努力鼓掌，卻只為結果付費！
團結向上的企業(yè)文化，寬松融洽的工作環(huán)境，和諧而富有激情的團隊，你還在等什么？和大家一樣進入，有幸獲得了與彼此的合作，我們以最美好的年華，在共同信任的基礎上，度過在公司工作的歲月，而這種理解和信任，是一切愉快奮斗的橋梁與紐帶。公司的發(fā)展，需要所有的員工堅持合作，沒有這樣一種平臺，單個人的聰明才智是很難發(fā)揮，并有所成就的。工作中難免有時會焦躁，難免會與同事有摩擦，難免會與領導有分歧，這個時候需要我們更好的交流，沒有真正的問題，只是欠缺良好的溝通。
真心祝愿所有的同事在新的一年能夠信心滿滿、收獲滿滿，無論在哪，都能一帆風順，萬事勝意！
香港中文大學地理位置最高的兩個書院――新亞和聯(lián)合內，建造有兩座水塔。線條柔和一些，基座有流水瀑布的是“淑女塔”；線條剛硬一些，基座有孔子像的是“君子塔”。
這是典型的“中大建筑”，追求意境，氣質典雅。北臨吐露港，遠瞻八仙嶺，130多幢建筑物傍山而立的中大，仿佛脫離世俗，專心教書育人。2006年考進中大的內地生張東山形容，這是讓他感覺“最像大學的大學”。
中大校園和其他香港高校很不一樣，在其他校園內隨處可見麥當勞、星巴克、美心和7－11連鎖店，中大內一家都找不到。因為學生會強烈抵制這些壟斷企業(yè)進駐校園，認為會增添商業(yè)氣息，破壞校園的人文環(huán)境。
這種強勢的背后是中大一以貫之的人文底蘊。“崇基、新亞、聯(lián)合、逸夫”是中大四個書院的名稱，大學由前三個書院于1963年合并而來，逸夫成立于1986年。盡管在1973年改為一元化集權制后，原本有自主教學權的書院已經(jīng)名存實亡，現(xiàn)在僅以教學區(qū)域劃分，但對于學校來說，書院制是他們保留傳統(tǒng)血脈的筋絡，是秉承精神氣質的標簽，更是教職工和學生歸屬感的象征。可以說，是四個書院各具特色的研究方向和精神氣質，造就了中文大學今天的成就和名望。
書院給香港中文大學帶來的人文特色，一個是儒學，一個是神學。儒學的代表是新亞書院，神學的代表是崇基書院。在新亞書院的演說廣場上，舊時的校友名錄被鐫刻在墻上，仔細閱讀，發(fā)現(xiàn)早期即有不少日本學者慕名而來，從師新亞學習中國儒學。上世紀六七十年代，張君勱、牟宗三、徐復觀等先后到新亞任教或講學，他們和港臺其他一些新儒家都視新亞書院為中國儒學復興的基地。崇基學院則是并合內地13間基督教大學而成，如今走進崇基的教堂，依舊可以看見從前的大學名號懸掛其上。
一名在香港中文大學讀書的內地生描寫中文大學人才濟濟、精英扎堆，可以遇到很多名人，經(jīng)歷很多趣事：“我經(jīng)常遇到手牽手的楊振寧、翁帆夫婦；也有同學在超市見到郎咸平買啤酒；崇基校園中那個在草地叢林中漫步的老太太可能就是百歲高齡的植物學家胡秀英；而數(shù)學家丘成桐的辦公室就在財務組所在的樓里面。你可以在這里和李歐梵探討學問；可以參加饒宗頤、余英時的講座；可以去聽杜維明的演講。你也可以聽連戰(zhàn)講兩岸關系；聽吳敬璉講經(jīng)濟學原理；找沈祖堯討論SARS和禽流感防治……”以前聽著如雷貫耳的名字，忽然走入一個學生的生活，談理想、話家常，這種言傳身教的樂趣在中大教育中是很重要的一部分。
在中大，最牛的教授往往教的是最基本的課程，楊振寧在中大教本科生的物理基礎課，然而坐在第一排的，往往以老師居多，而非學生。課堂上，聽課的老師往往會就一個問題與主講教授辯論，令坐在后面的學生受益匪淺。
在這樣強大的氣場籠罩之下，誰還敢稱香港是“文化沙漠”？
“中大的氣質”究竟是什么氣質？特殊的地理位置，脫俗的建筑氣質僅僅是表象，四大書院形成的多元化傳統(tǒng)，抵制商業(yè)氣氛侵襲的人文傳統(tǒng)，大師云集的學術傳統(tǒng)，大師堅持基礎課程的教學傳統(tǒng)――集合為中大濃郁的文化氣質。所有這些，內地的大學有什么，缺什么？不言自明了吧。
尊敬的各位領導，各位委員，同志們：
蘇州高新區(qū)、虎丘區(qū)青年聯(lián)合會今天在這里舉行了隆重而熱烈的一屆一次會議，這是區(qū)劃調整以來我們蘇州高新區(qū)、虎丘區(qū)廣大青年政治生活中的一件大事，是蘇州高新區(qū)、虎丘區(qū)青年工作的一個新的里程碑。我謹代表蘇州市青聯(lián)、蘇州團市委向大會表示熱烈的祝賀，向出席會議的全體委員并通過你們向活躍在高新區(qū)各條戰(zhàn)線上的廣大青年朋友致以親切的問候!
多年來，高新區(qū)、虎丘區(qū)青聯(lián)在黨委、政府的領導下，緊緊圍繞黨和政府的中心工作，團結凝聚全區(qū)各族各界青年，積極投身富民強區(qū)，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐，開展了一系列內容豐富、卓有成效的工作和活動，為促進大批青年人才健康成長，推動全區(qū)乃至全市的改革、發(fā)展、穩(wěn)定作出了積極貢獻。高新區(qū)、虎丘區(qū)的青年工作始終保持和發(fā)揮著自己的特點和亮色，在青年組織建設、青年人才培養(yǎng)、青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效等方面始終走在全市的前列，為新時期青聯(lián)事業(yè)的發(fā)展進行了有益的探索,提供了寶貴的經(jīng)驗。在此，我還要向高新區(qū)、虎丘區(qū)青聯(lián)的各位同志和一貫關心和支持蘇州市青聯(lián)工作的高新區(qū)各級領導表示衷心的感謝。
剛才，剛剛當選蘇州高新區(qū)、虎丘區(qū)第一屆青聯(lián)主席的孟曉瑜同志在大會上闡述了本屆青聯(lián)的工作目標和任務，我覺得非常明確，也非常有時代感和針對性，這里我代表我本人向孟曉瑜主席表示祝賀。等一下我們區(qū)委孫書記還要作重要講話，我就借此機會對新一屆區(qū)青聯(lián)簡單談三點希望：
一是要始終團結青年，全心服務發(fā)展。團結是青聯(lián)組織的根本職能，是貫穿青聯(lián)工作始終的一條主線。發(fā)展是第一要務，服務發(fā)展也是青聯(lián)履行職能的第一任務。青聯(lián)工作的開拓與創(chuàng)新，青聯(lián)組織的作用與貢獻，都必須以增進青年的大團結、鞏固青年的大聯(lián)合為最終目的和檢驗標準，都必須同率先全面建成小康社會、率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大實踐互動并進，緊密相連。我們要充分體現(xiàn)代表性強、協(xié)調性強、包容性大的組織性質和特點，積極做好團結青年、凝聚人心的工作，團結的人越多越好，團結的面越廣越好，最大限度地把一切可以團結的青年都團結起來，把青年中的一切積極因素都調動起來，為實現(xiàn)"兩個率先"凝心聚力，使青聯(lián)人才匯聚、智力密集、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，轉化為促進改革與發(fā)展的強大動力，為"兩個率先"奉獻聰明才智。
二是要堅持以人為本，誠心服務青年。青聯(lián)是黨領導的青年統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，歸根結底是做團結人、爭取人、服務人的工作的。青年是青聯(lián)工作的主要對象，也是青聯(lián)組織的動力之源。我們要站在青年的立場，著眼青年的利益，規(guī)劃和開展青聯(lián)的工作，為青年的成長成才想和謀，為青年的進步發(fā)展鼓與呼，多做體現(xiàn)青年意愿，訴求青年利益的工作，多做雪中送炭、爭取人心、排憂解難的工作，帶著感情、充滿激情、傾注真情地為廣大青年特別是弱勢青少年群體辦實事、辦好事，為青年的健康成長和事業(yè)成功減少阻力、增加動力、形成合力，贏得青年對青聯(lián)組織的信任和和擁護。
三是要加強組織建設，盡心服務委員。青聯(lián)是青聯(lián)委員施展才華、成就事業(yè)、實現(xiàn)價值的組織平臺，是我們全力營建、著力打造、致力發(fā)展的組織紐帶。青聯(lián)委員是青聯(lián)工作的主體，我們新一屆區(qū)青聯(lián)委員來自不同的行業(yè)、系統(tǒng)和界別，人才濟濟，群英薈萃，既有報國之志，又有興國之才，這是我們高新區(qū)、虎丘區(qū)青聯(lián)組織前所未有的新資源、新優(yōu)勢，是做好青聯(lián)工作的堅實基礎，是贏得青聯(lián)事業(yè)發(fā)展的根本所在。我們要圍繞如何更好地凝聚委員、更有效地服務委員、更充分地發(fā)揮委員作用這些迫切需要解決的課題，全面加強青聯(lián)的活動、項目和制度建設，搭建委員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成長成才的舞臺，營造支持委員干事業(yè)、鼓勵委員做貢獻的良好氛圍，形成青聯(lián)組織、會員團體和委員個人共同發(fā)展的新局面。
最后，祝各位領導、同志們身體健康、工作進步、幸福和美!
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
2013年11月1日，中國·陽光旗艦系統(tǒng)（以下簡稱“陽光旗艦”）培訓基地和總部辦公樓經(jīng)過半年的精心設計和裝修后正式啟用。系統(tǒng)總部坐落于五岳獨尊的泰山腳下，四周蒼松翠柏，環(huán)境幽雅。北依泰山，南臨汶河，西攘孔圣故鄉(xiāng)——曲阜，東眺蓬萊仙境——渤海，實乃一處培訓創(chuàng)業(yè)的佳地。
陽光旗艦系統(tǒng)創(chuàng)建于2007年，旗下?lián)碛腥河ⅰ⒑闲摹⒊晒Α⑿褫x，領航五大體系，孔孟、泰山、眾城、智祥、濟緣、振興六大團隊，與全國第35家獲牌直銷企業(yè)——天津康婷生物工程有限公司合作至今，已榮膺“最具影響力的品牌直銷系統(tǒng)”、“世界華人金口碑”、“亞太地區(qū)綠色會議/課堂組織”等榮譽稱號及獎項，以其優(yōu)秀的品質和獨特的魅力贏得了良好的社會口碑。如今，系統(tǒng)總部的落成和使用，標志著陽光旗艦經(jīng)過幾年的風雨兼程，已完成歷史性轉折，成為一個歷史時期的里程碑。原來摸著石頭過河，兢兢業(yè)業(yè)、如履薄冰；從最早的三五個人、“七八桿槍”，到現(xiàn)在的振臂一揮，風卷神州的宏偉壯舉，無不彰顯出陽光旗艦的氣勢，顯現(xiàn)出指揮者的超人眼光與偉略。現(xiàn)在的陽光旗艦已是羽滿翼全，騰飛翱翔的輝煌時刻。
陽光旗艦系統(tǒng)總部啟用儀式上，康婷生物工程有限公司董事長劉小兵，康婷瑞倪維兒股份有限公司總經(jīng)理楊琪，中國·陽光旗艦系統(tǒng)締造者邢文元、邢文利、劉波勇及系統(tǒng)其他領導盛裝出席，來自全國各地的2000余名旗艦家人也到場祝賀。綿綿細雨擋不住云集的旗艦家人，他們佩戴旗艦徽章，精神抖擻，漫天的禮花、雷動的掌聲透出了陽光旗艦市場伙伴的無比喜悅之情。
人才是陽光旗艦系統(tǒng)的核心競爭力，短短幾年從幾十人到現(xiàn)在幾十萬人的銷售大軍，可謂人才濟濟。正如康婷公司董事長劉小兵所言，陽光旗艦與康婷強強聯(lián)手，創(chuàng)造了中國營銷史上一個又一個奇跡，為公司產品銷售，品牌打造立下了汗馬功勞。慶典儀式上，由直銷學院、女性學院、商學院、管理學院、國學院和創(chuàng)業(yè)學院六大學院組成的教育部選拔出50名金牌講師，系統(tǒng)締造者之一邢文利及系統(tǒng)五大部長為50名金牌講師頒發(fā)榮譽勛章及證書。金燦燦的勛章見證了陽光旗艦的發(fā)展，它將激勵著五十名金牌講師為系統(tǒng)實現(xiàn)全國一盤棋集團化運作全力以赴。陽光旗艦系統(tǒng)教育部部長劉延廣表示，教育部將著力培養(yǎng)系統(tǒng)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，為系統(tǒng)企業(yè)集團化發(fā)展保駕護航。
為了慶祝系統(tǒng)總部投入使用，11月2日，陽光旗艦系統(tǒng)在泰山封禪大典演出會場舉辦了隆重的慶典活動。伴隨著1000只和平鴿騰空起飛，慶典正式拉開序幕，白鴿帶著陽光旗艦人的誠信勤勞和堅強意志飛向藍天，飛向祖國大地的各個角落。慶典以“感恩、文化、未來”為主題，眾人身著統(tǒng)一服裝，佩戴黃色哈達，面對巍峨的泰山，寬大的演出舞臺和莊嚴的秦始皇塑像整齊落座，震撼的場景讓人心潮澎湃。兩千人一同高呼系統(tǒng)宗旨、使命和口號，豪邁的聲音，震耳欲聾，氣壯山河，在歷代皇帝封禪的圣山中回響。三百名旗艦人用整齊劃一的舞步演繹了《感恩的心》、《兩只蝴蝶》、《踏浪》、《相信自己》，寓意著旗艦人永懷感恩之心，抖擻精神，立志矗立到中國直銷行業(yè)的潮頭浪尖，所有旗艦人相信自己在系統(tǒng)的正確指引下定會成功。一首由50名金牌講師朗誦的大氣磅礴的《旗艦之歌》，詠誦出陽光旗艦系統(tǒng)從無到有，從弱到強，從名不見經(jīng)傳，到行業(yè)頂尖的不平凡之路。晚上，《中華泰山·封禪大典》氣勢磅礴、音畫一體的表演讓旗艦人大開眼界，500人的封禪演繹與泰山春夏秋冬的景觀變化，合成了泰山輝煌的交響，象征著康婷和陽光旗艦攜手輝煌發(fā)展！
乘著公司發(fā)展的東風，陽光旗艦系統(tǒng)締造者邢文元曾在九寨溝峰會上提出了系統(tǒng)的兩年規(guī)劃和五年規(guī)劃。兩年規(guī)劃中提出成立系統(tǒng)總部，推出系統(tǒng)專刊，成立系統(tǒng)教育部，建立行業(yè)品牌，如今這些目標都已實現(xiàn)。在11月2日的慶典儀式上，邢文元再次鄭重承諾，五年規(guī)劃中，系統(tǒng)將以區(qū)域劃分做大一統(tǒng)的全國一盤棋，讓每個市場都有統(tǒng)一的講師，讓系統(tǒng)文化不偏不倚的傳給每位家人，讓中國陽光旗艦系統(tǒng)成為血統(tǒng)最純正的直銷系統(tǒng)；努力成就1000個百萬富翁；資助五千名失學兒童捐贈五十所希望小學；讓系統(tǒng)走企業(yè)化發(fā)展之路，成立中國陽光旗艦集團；在鳥巢召開五萬人年會，未來還會建立旗艦家園，讓全國旗艦家人幸福生活在一起。致辭最后，邢文元誦讀的一首《沁園春·雪》豪邁壯闊，這時禮炮轟鳴禮花滿天，昭示著陽光旗艦系統(tǒng)的宏偉藍圖徐徐展開！
實力標注存在，戰(zhàn)略引領未來。今天，與時俱進的陽光旗艦，正以昂揚的姿態(tài)，雄居于齊魯大地，迸發(fā)出前所未有的生機與活力，一系列榮譽獎章譜寫著陽光旗艦發(fā)展的輝煌篇章！陽光旗艦系統(tǒng)與康婷公司強強聯(lián)手整合各項資源實現(xiàn)產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，秉承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，肩負行業(yè)使命，立志讓平凡人走向成功的殿堂，讓營銷人偉大起來。相信，在未來的征途上，中國陽光旗艦必將攀得更高，走得更遠……
【關鍵詞】 三國演義；團隊建設；借鑒意義
在競爭激烈的現(xiàn)代社會，團隊建設越來越重要，同時也受到了廣泛的重視。團結協(xié)作的團隊，對于成就事業(yè)具有重要意義，同時，團結協(xié)作也被要求為現(xiàn)代人應具備的品質。讀書《三國演義》，不難發(fā)現(xiàn)其中的團隊建設，值得我們借鑒。
東漢末年各路英雄豪杰的混戰(zhàn)，可以看作是現(xiàn)代社會各團隊的競爭。《三國演義》對這一歷史的精彩描述，為我們總結出團隊建設的三要素：團隊優(yōu)秀的統(tǒng)帥、團隊齊全的人才、團隊成員的通力合作。分析三國時期各團隊的得失成敗，有利于企業(yè)加強團隊建設，從而在市場競爭中發(fā)揮拳頭優(yōu)勢。
1、團隊建設必須有領軍人物。領軍人物即統(tǒng)帥，是團隊的靈魂所在。沒有好統(tǒng)帥，就不會有好團隊。統(tǒng)帥要善于建設團隊、善于吸納培養(yǎng)使用人才，知人善任，把手下的各類人才凝聚在一起。《三國演義》中曹操、孫權可以說是優(yōu)秀的團隊首領，他們胸懷遠大，有一統(tǒng)天下的雄心，干一番大事的心魄；他們善于吸引人才，能屈己待才，籠絡了當時的人才豪杰；他們知人善任，善于聽取意見，論功行賞，獎罰分明，最大地調動發(fā)揮了各路人才的積極作用，最終在爭霸中勝出，三分天下。而袁紹、黃祖、劉璋等由于自身原因，勢力消亡，地盤被占領。“有德有才者惜才，有德無才者容才，無德有才者忌才，無德無才者毀才”，所以，選拔任命企業(yè)的各級領導一定要慎重，優(yōu)化選人機制，擇優(yōu)量才錄用，好的領導才能帶出好的團隊，才能帶領團隊干出大事業(yè)。企業(yè)各級領導應深刻認識到自己在團隊中的重要性，增強責任感、使命感，不斷學習提高，當好團隊的統(tǒng)帥，努力建設、打造好自己的團隊。
2、團隊建設必須集聚各路人才。一個好的團隊，應該擁有所從事事業(yè)所需的各類優(yōu)秀人才，人才的結構合理，梯次分明，后繼有人，只有這樣才能保持團隊優(yōu)勢。
三國中曹操的第一批人才，如樂進、李典、曹仁、曹洪、夏侯淵等猛將，在兗州招賢納士扣，荀、荀攸、程昱、郭嘉、劉曄、滿寵、呂虔、于禁來投“自是部下，文有謀臣，武有猛將，威鎮(zhèn)山東”，于是人才結構趨于完善謀臣出謀劃策，猛將拚死力戰(zhàn)，使曹操集團勢力劇增；孫權一方也是人才濟濟，團隊精神也比較好。“孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附”，“民附”二字折射出孫權團隊的凝聚力。赤壁之戰(zhàn)中，孫權決戰(zhàn)，周瑜奉命統(tǒng)帥破曹，老將黃蓋獻“苦肉計”，辯士闞澤“密獻詐降書”，龐統(tǒng)巧授連環(huán)計，甘寧周旋蔡和、蔡中，詐稱內應，其余文臣武將各侯其位，駑力一戰(zhàn)，奠定了三分天下的基礎。東吳的統(tǒng)帥、戰(zhàn)將、謀士、辯士齊心協(xié)力，顯示出東吳人才的齊備與團結；劉備一方，人才相對較少，雖然諸葛亮、關羽、張飛、趙云等都是當時杰出的人才，但劉關張?zhí)覉@結義形成的兄弟關系基礎上的“小幫派”，影響了團隊建設，直至后期為兄弟報仇嚴重削弱了蜀軍力量。“蜀中無大將，廖化作先鋒”，折射出蜀國人才匱乏，后繼無人。
一個企業(yè)團隊，優(yōu)秀的決策人才、管理人才，專業(yè)技術人才、技能人才都不可或缺。企業(yè)對各類人才的吸引、培養(yǎng)不可偏廢，只有各類人才隊伍協(xié)調發(fā)展，才能有效推進企業(yè)的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
3、團隊建設必須凝聚多方力量。團隊成員的團結協(xié)作直接影響到團隊的實力和團隊作用的發(fā)揮。赤壁之戰(zhàn)曹軍大敗后，軍已大亂，但“李典、許褚保護著眾謀士來到”，可見曹軍武將顧全大局，尊重謀士，在大敵之時，在沒有曹操統(tǒng)一指揮的情況下，武將不是顧自逃命，而是自覺保護著眾謀士逃離，顯示出難得的團隊精神，確實難能可貴；而缺乏團隊精神的許攸，投奔曹操后，在打敗袁紹的戰(zhàn)爭中立下大功，但他居功自傲，蔑視武將的血戰(zhàn)之功，被激怒之下的許褚斬殺，落得個身首異處。其實在戰(zhàn)役中，離不開善謀的謀士，也離不開善戰(zhàn)的將領，兩者相得益彰，方可獲勝；袁紹手下“兵多而不整，田豐剛而犯上，許攸貪而不智，審配專而無謀，逢紀果而無用。此數(shù)人者，勢不相容，必生內變。顏良、文丑，持匹夫之勇，一戰(zhàn)可擒。其余碌碌等輩，縱有百萬，何足道戰(zhàn)？”正如荀所分析的，袁紹擁有人才，卻不能很好使用人才、凝聚人才，手下的人才缺乏團結精神，沒有建設一個和諧的團隊，致使兵敗于曹操。
在企業(yè)團隊中，只有團隊成員同心同德，緊密配合，優(yōu)勢互補，才能更好地發(fā)揮出團隊的作用。猶如五指緊握為拳，才能更聚力量一樣。
“堅持以人為本，充分開發(fā)國內國際兩種人才資源，緊緊抓住培養(yǎng)、吸引、用好人才三個環(huán)節(jié)，大力加強以黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術人才為主體的人才隊伍建設，努力把各類優(yōu)秀人才集聚到黨和國家各項事業(yè)中來，為全面建設和諧小康社會提供堅強的人才保證和廣泛的智力支持”。黨和國家提出“三支人才隊伍建設”的總體部署，是從小康大業(yè)需要提出的。具體到一個企業(yè)，企業(yè)發(fā)展所需要的決策人才、技能人才多多益善，各級企業(yè)團隊的統(tǒng)帥從讀歷史中吸取經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊精神，增強團隊競爭力，才能加快企業(yè)的發(fā)展，做強、做大、做好企業(yè)，使企業(yè)在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地。
作者簡介：
