時(shí)間：2023-06-01 09:47:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育管理學(xué)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:體育管理學(xué)；教學(xué)改革；現(xiàn)實(shí)關(guān)懷
體育管理學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的交叉學(xué)科,它既是管理學(xué)的一個(gè)分支,又在體育學(xué)中占有重要地位。[1]從全球范圍來看,管理學(xué)在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色,與此同時(shí),體育管理學(xué)的重要性和有效性也在體育實(shí)踐中越來越充分顯現(xiàn)出來。高校教學(xué)改革更加重視突出學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并不斷革除舊有的弊端。強(qiáng)調(diào)在體育管理學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”是順應(yīng)我國(guó)高校教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)的。該文所論體育管理學(xué)教學(xué)改革中的“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”是指:在體育管理學(xué)教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注體育領(lǐng)域內(nèi)最新的事件、熱點(diǎn)、現(xiàn)象、發(fā)展趨勢(shì)等,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用體育管理學(xué)的思維和知識(shí)去分析、認(rèn)知現(xiàn)實(shí),使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的解決,并促進(jìn)學(xué)生為此進(jìn)行獨(dú)立思考和開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。
1體育管理學(xué)教學(xué)改革中“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”的必要性
1.1“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”是管理學(xué)和體育管理學(xué)學(xué)科的應(yīng)有之義
管理學(xué)是在產(chǎn)業(yè)革命之后為了滿足社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的管理需求而產(chǎn)生的,卓越的管理學(xué)家和經(jīng)典的管理學(xué)著作也都是經(jīng)過實(shí)踐的錘煉和檢驗(yàn)而產(chǎn)生的。當(dāng)今時(shí)代,管理學(xué)在幾乎所有重要的社會(huì)領(lǐng)域中均貢獻(xiàn)卓著,所以有學(xué)者稱“二十一世紀(jì)是管理的世紀(jì)”。體育管理學(xué)是在管理學(xué)發(fā)展成熟到一定程度的產(chǎn)物,是管理學(xué)理論在體育領(lǐng)域運(yùn)用的重要成果。[2]體育管理學(xué)秉承管理學(xué)“響應(yīng)實(shí)踐需求,解決實(shí)踐問題”的特點(diǎn),在短短幾十年的歷史中發(fā)展迅速。目前我國(guó)體育事業(yè)的改革和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中都面臨著重要而繁多的管理問題,迫切需要體育管理學(xué)做出深入的實(shí)踐研究、提供切實(shí)的實(shí)踐指導(dǎo)。
1.2“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”能促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
我國(guó)高校教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,重視促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要前提就是了解社會(huì)。體育管理學(xué)關(guān)注我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí),研究體育事業(yè)的管理體制和具體管理問題,努力把握體育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),能使學(xué)生更好地了解和適應(yīng)社會(huì),促進(jìn)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,體育專業(yè)學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍比較重以及社會(huì)實(shí)踐渠道不夠豐富的原因,了解社會(huì)仍然面臨一些困難,在這種情況下,更應(yīng)注重發(fā)揮體育管理學(xué)“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”的作用,增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。
1.3強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”能避免教學(xué)內(nèi)容滯后和過度理論化
傳統(tǒng)的高校課堂中,教材主要表現(xiàn)為專門著作。教材一般偏重于理論總結(jié),而且其更新的周期一般至少要幾年的時(shí)間。然而在中國(guó)體育事業(yè)改革和發(fā)展的今天,體育管理學(xué)所關(guān)注和研究的社會(huì)實(shí)踐發(fā)展非常迅速,課堂教材經(jīng)常出現(xiàn)理論空泛不夠具體或是內(nèi)容滯后不適用的問題。在此情況下,體育管理學(xué)教學(xué)必須把更多的注意力投向相關(guān)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。
1.4強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”能改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式
傳統(tǒng)的教學(xué)方式倚重教材,注重教師單方面的理論知識(shí)傳授,這產(chǎn)生了一系列問題。教師過分依賴教材,缺乏了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力;學(xué)生一方面大多是為了完成考試的要求而學(xué)習(xí),缺少積極性,另一方面,在學(xué)習(xí)中容易盲從于教師和教材。只有在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”才能促進(jìn)教師關(guān)注相關(guān)社會(huì)實(shí)踐,更新教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)不斷開闊視野,提升水平。另外,教學(xué)實(shí)踐證明,學(xué)生很關(guān)心自身的職業(yè)發(fā)展問題,在接觸到現(xiàn)實(shí)材料并體會(huì)到學(xué)有所用之后,也才能產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。
2落實(shí)體育管理學(xué)“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”的措施和手段
落實(shí)體育管理學(xué)教學(xué)“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”,需要在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法設(shè)計(jì)和增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面做出一系列調(diào)整改變。2.1教學(xué)內(nèi)容從“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”的觀念出發(fā),體育管理學(xué)教學(xué)要改變狹隘的教材觀,樹立相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐情況也是教材的觀念。如前所述,課堂教材容易出現(xiàn)落后于社會(huì)實(shí)踐發(fā)展而不適用的情況,所以體育管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容不能完全依賴書本教材,要引入現(xiàn)實(shí)材料,以社會(huì)現(xiàn)實(shí)的最新發(fā)展情況來更新教材和修正教材,甚至在教學(xué)中可以以現(xiàn)實(shí)材料為主導(dǎo),才能收到良好的教學(xué)效果。
2.2教學(xué)方法
2.2.1案例討論法
案例討論法是指就體育管理學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,選取來自教材或是其他渠道的案例在課堂上進(jìn)行分析討論,形成師生間的互動(dòng)與交流。案例討論法能夠在積極關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)有效體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,能夠充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛,并達(dá)到鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力的目的。在使用案例討論法時(shí),教師應(yīng)精選或用心撰寫案例,使之具有時(shí)效性和代表性,并在案例討論中適當(dāng)組織和引導(dǎo),例如,采用提問式或辯論式的方式,使討論具有開放性和有效性,最后教師還需進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和引申。
2.2.2項(xiàng)目式研究法
項(xiàng)目式研究法是指教師根據(jù)最新的體育新聞、事件、現(xiàn)象等,向?qū)W生介紹相關(guān)背景知識(shí),從管理學(xué)角度提出研究主題,提供參考性的研究思路和視角,提出要解決的問題,由學(xué)生收集整理材料和分析思考之后在課堂上對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。這種教學(xué)方法能夠靈活關(guān)注最新社會(huì)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,除了可以完成體育管理學(xué)的教學(xué)目標(biāo)以外,還可以鍛煉學(xué)生收集整理材料的能力以及思考和表達(dá)的能力。教師在布置研究項(xiàng)目時(shí)應(yīng)注重結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn),并采取加分等方式鼓勵(lì)學(xué)生從事研究,同時(shí)教師要提供較多的背景知識(shí)和研究思路等方面的參考,避免學(xué)生畏難不前。[3]2.2.3提問探索法能提出有價(jià)值的問題是一種可貴的能力。[4]在體育管理學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)實(shí)踐并自主提出問題,并且可以要求學(xué)生就此問題總結(jié)相關(guān)案例,引入課堂進(jìn)行分析討論,或是就此問題深入研究形成研究項(xiàng)目。這對(duì)學(xué)生而言,是一種更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生的自主性得到最大程度發(fā)揮,知識(shí)與能力得到多方位的訓(xùn)練。在這一過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)和顧問作用,就學(xué)生的選題和思路提供建議和指導(dǎo),并注意多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行這種活動(dòng)。
2.3盡量增加實(shí)踐環(huán)節(jié)
通過文獻(xiàn)的途徑了解體育管理學(xué)相關(guān)社會(huì)實(shí)踐不一定總是適用和可行的,對(duì)某些具體實(shí)踐狀況的了解通過實(shí)地考察、走訪、問卷等方式才能收到最好的效果,因此教師應(yīng)該盡量拓展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。
3結(jié)語
在體育管理學(xué)教學(xué)中切實(shí)做到“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”需要教師和教學(xué)管理部門的共同努力。在這樣的轉(zhuǎn)變過程中,教師的工作量會(huì)增加,也會(huì)遇到難題和挑戰(zhàn);教學(xué)管理部門需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,對(duì)于評(píng)價(jià)教學(xué)的某些指標(biāo)也需做出調(diào)整。只有教師和教學(xué)管理部門切實(shí)從體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和提升教學(xué)效果的角度去安排教學(xué)和規(guī)范教學(xué),落實(shí)“現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”,才能促進(jìn)體育管理學(xué)教學(xué)效果健康、可持續(xù)發(fā)展。
作者:張振華 單位:內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院
參考文獻(xiàn):
[1]張瑞林.體育管理學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2014:9-10.
[2]秦椿林.體育管理學(xué)高級(jí)教程[M].北京:高等教育出版社,2009:27-29.
論文摘要:對(duì)學(xué)校體育邊緣化的原因進(jìn)行了剖析,指出導(dǎo)致學(xué)校體育邊緣化的關(guān)鍵因素,并提出相應(yīng)對(duì)策。
1學(xué)校體育邊緣化的原因
1.1 體育管理體制因素我國(guó)體育由三部分組成,即競(jìng)技體育、社會(huì)體育與學(xué)校體育。[2]體育體制改革后,國(guó)家體育總局隸屬于國(guó)務(wù)院,而學(xué)校體育也從體育管理系統(tǒng)中分離出來,屬教育部直管,只有競(jìng)技體育與社會(huì)體育仍由國(guó)家體育總局直管。這是導(dǎo)致學(xué)校體育邊緣化的一個(gè)很重要的因素。學(xué)校體育從體育系統(tǒng)分離出來后,長(zhǎng)期流離于體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)之間,各種資源與利益都沒能落實(shí)到實(shí)處。
1.2 應(yīng)試教育因素在應(yīng)試教育的影響下,為了片面追求升學(xué)率,學(xué)校不顧學(xué)生身心發(fā)展的需要,偏重于文化課教學(xué),長(zhǎng)期忽視增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)身心健康的體育教育功能,學(xué)校體育未得到應(yīng)有的重視,逐步在教育系統(tǒng)內(nèi)部被邊緣化了。
1.3 學(xué)校體育與競(jìng)技體育、社會(huì)體育的對(duì)接問題①學(xué)校體育與競(jìng)技體育的對(duì)接問題。目前,在我國(guó),學(xué)校體育領(lǐng)域的體育人才基本上被排斥在競(jìng)技體育門外,從學(xué)校畢業(yè)后能夠順利進(jìn)入專業(yè)隊(duì)或者職業(yè)體育領(lǐng)域的體育人才屈指可數(shù),大部分從學(xué)校畢業(yè)的體育人才都是自產(chǎn)自銷。我國(guó)市場(chǎng)化程度相對(duì)較高的籃球項(xiàng)目亦是如此。cuba與cubs這兩項(xiàng)大學(xué)生籃球聯(lián)賽水平較高,近年來商業(yè)運(yùn)作得也較為成功,理應(yīng)成為國(guó)家籃球聯(lián)賽cba的后備人才基地,但一直以來,從cuba與cubs轉(zhuǎn)入cba聯(lián)賽打球的球員很少。這種人才培養(yǎng)出路問題也導(dǎo)致了學(xué)校體育被邊緣化。另一方面,競(jìng)技體育領(lǐng)域的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員退役后,很少能進(jìn)入到學(xué)校體育領(lǐng)域。一些高水平運(yùn)動(dòng)員退役后,一般都在體育行政系統(tǒng)內(nèi)部任職,或者從事一些群眾體育組織管理工作,很少有進(jìn)入教育系統(tǒng)任職的。學(xué)校體育與競(jìng)技體育對(duì)接不順暢造成的惡性循環(huán)是導(dǎo)致學(xué)校體育邊緣化的一個(gè)重要因素。②學(xué)校體育與社會(huì)體育的對(duì)接問題。學(xué)校體育與社會(huì)體育的對(duì)接問題是導(dǎo)致學(xué)校體育邊緣化的又一重要因素。與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及競(jìng)技體育發(fā)展相比較,我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展相對(duì)滯后,成了體育領(lǐng)域的一塊軟肋。由于社會(huì)體育發(fā)展不景氣,社會(huì)體育的組織管理機(jī)構(gòu)可有可無,社會(huì)體育組織活動(dòng)寥寥可數(shù),社會(huì)體育領(lǐng)域不能為體育人才提供就業(yè)崗位,學(xué)校培養(yǎng)的體育人才畢業(yè)后在社會(huì)體育領(lǐng)域找不到立足之地,從而導(dǎo)致體育院校、各運(yùn)動(dòng)學(xué)校以及體育傳統(tǒng)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)難。
2促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的對(duì)策
2.1 推行體育體制改革推行體育體制改革是有效遏止學(xué)校體育邊緣化、促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)和諧發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。首先,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行體育管理體制改革,進(jìn)一步明確學(xué)校體育管理歸口問題,貫徹落實(shí)學(xué)校體育場(chǎng)館、經(jīng)費(fèi)、人力、信息等資源的調(diào)配,強(qiáng)化學(xué)校體育的法規(guī)政策。其次,應(yīng)當(dāng)改革競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)機(jī)制,使學(xué)校體育成為競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的搖籃。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)為競(jìng)技體育人才提供就業(yè)渠道,通過考核吸納部分有能力的競(jìng)技體育人才。最后,應(yīng)當(dāng)對(duì)我國(guó)競(jìng)賽體制進(jìn)行改革。一是要進(jìn)一步鼓勵(lì)各高校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),并允許其參加國(guó)際大賽;二是國(guó)內(nèi)聯(lián)賽應(yīng)當(dāng)與大學(xué)聯(lián)賽接軌,足球、籃球、乒乓球等在我國(guó)職業(yè)化程度較高的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)不拘一格求人才,應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的從各自項(xiàng)目的大學(xué)生聯(lián)賽中尋求高水平運(yùn)動(dòng)員。
2.2 全面推行素質(zhì)教育,重視體育教育國(guó)家應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步凸顯“素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念,應(yīng)當(dāng)逐步改變?nèi)瞬趴己诉x拔標(biāo)準(zhǔn),改革過去單純以文化成績(jī)?yōu)榭己诉x拔標(biāo)準(zhǔn)的做法,做到以能力、素質(zhì)考核為主,文化成績(jī)、體育成績(jī)并重的選拔標(biāo)準(zhǔn),在考核選拔過程中加大體育成績(jī)的比重。
2.3 加強(qiáng)學(xué)校體育立法力度,強(qiáng)制力保障其施行近年來,專門針對(duì)學(xué)校體育工作的法規(guī)文件日趨增多,但仍存在很多不足。法規(guī)體系不完善成為了學(xué)校體育進(jìn)一步快速發(fā)展的桎梏。針對(duì)這一現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校體育的立法力度,尤其應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)有關(guān)學(xué)校體育場(chǎng)館建設(shè)、使用法規(guī),體育經(jīng)費(fèi)劃撥、被挪用的處理法規(guī),教學(xué)課時(shí)被挪用的處理法規(guī)以及工作量考核等方面的法規(guī)文件,使學(xué)校體育工作開展過程中有法可依。此外,更為重要的是,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各種監(jiān)督力度,強(qiáng)制力保障各項(xiàng)法律法規(guī)的執(zhí)行。
2.4 做好學(xué)校體育與競(jìng)技體育及社會(huì)體育的對(duì)接工作借鑒歐美發(fā)達(dá)國(guó)家體育發(fā)展模式不難發(fā)現(xiàn),學(xué)校體育不僅應(yīng)當(dāng)成為競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的搖籃,而且應(yīng)當(dāng)肩負(fù)著培養(yǎng)終身體育意識(shí)的重大歷史使命,為社會(huì)體育人口的拓展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),對(duì)社會(huì)體育的發(fā)展起到推波助瀾的作用。
①學(xué)校體育與競(jìng)技體育的對(duì)接。首先,應(yīng)當(dāng)從體制改革入手,使學(xué)校體育行政管理系統(tǒng)(國(guó)家教育部)與競(jìng)技體育行政管理部門(國(guó)家體育總局)有一個(gè)良好的對(duì)接,形成良性互動(dòng)。此外,學(xué)校體育與競(jìng)技體育行政管理單位的上級(jí)管理部門(國(guó)務(wù)院)應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮積極作用,應(yīng)當(dāng)站在促進(jìn)體育和諧發(fā)展的戰(zhàn)略高度,以前瞻性的眼光來解決問題,通過協(xié)調(diào)溝通與行政管理等多種方式,來有效解決體育人才培養(yǎng)與使用問題,使整個(gè)體育領(lǐng)域資源配置最優(yōu)化。②學(xué)校體育與社會(huì)體育的對(duì)接。當(dāng)前,國(guó)家體育行政部門以及各社會(huì)體育管理部門應(yīng)當(dāng)采取更為積極主動(dòng)的措施來促進(jìn)學(xué)校體育與社會(huì)體育的對(duì)接工作。首先,應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善社會(huì)體育組織管理系統(tǒng),設(shè)立一些具有實(shí)質(zhì)性職能的社會(huì)體育管理職位。其次,應(yīng)當(dāng)加大社會(huì)體育活動(dòng)的開展力度,使社會(huì)體育活動(dòng)的開展與學(xué)校體育有機(jī)結(jié)合起來。
參考文獻(xiàn):
[1]辰目.論“邊緣化”[z].出版發(fā)行研究,2004:48.
[2]周圍.對(duì)提高大學(xué)生體育素質(zhì)的探索[j].中國(guó)高教研究,2002(8):35.
[3]陳婷,王安東.淺析中學(xué)體育課的邊緣化[j].體育世界,2008(2):45.
體育管理學(xué)是一門正在形成與發(fā)展中的學(xué)科，從其發(fā)展歷史來看，體育管理學(xué)的學(xué)科形成過程滯后于物質(zhì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域管理的科學(xué)化進(jìn)程，這是符合人類文明發(fā)展規(guī)律的。但是，隨著體育事業(yè)自身發(fā)展的需要，科學(xué)技術(shù)發(fā)展為體育管理學(xué)形成與發(fā)展提供的可能以及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論與方法的成就對(duì)體育管理理論的輻射作用等因素的影響，體育管理學(xué)的發(fā)展正成迅猛發(fā)展之勢(shì)。在這樣的背景下，如何加強(qiáng)體育管理專業(yè)建設(shè)，以適應(yīng)體育管理學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要？如何調(diào)整體育管理專業(yè)結(jié)構(gòu)，以滿足體育管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求？如何強(qiáng)化體育管理專業(yè)課程管理，以保證寬口徑、厚基礎(chǔ)的復(fù)合型體育管理人才的產(chǎn)生？都是體育管理專業(yè)建設(shè)亟待解決的課題。
一、體育管理專業(yè)面
體育管理專業(yè)面是指體育管理專業(yè)的知識(shí)容量。為了發(fā)揮體育管理人才的作用，適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，體育管理專業(yè)知識(shí)面不能越學(xué)越窄。但是，我國(guó)高等教育，長(zhǎng)期偏重于強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)口，而且口徑越來越小，突出體現(xiàn)專才教育而不是通才教育。這種觀念自然有其主客觀原因：第一，我國(guó)高等教育中的研究生教育在過去一個(gè)時(shí)期內(nèi)未能發(fā)展起來，長(zhǎng)期處于本科教育狀態(tài)，這樣造成了本科畢業(yè)生已成為直接對(duì)口的對(duì)象，因此必然強(qiáng)調(diào)他們的專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)他們必須是專業(yè)人才或?qū)２牛坏诙壳案咝臉I(yè)教師中四五十年代出生的老教師一般占據(jù)著各專業(yè)學(xué)科帶頭人的位置，他們的學(xué)歷基本是本科，因此導(dǎo)致他們以自己接受高等教育時(shí)的感受而特別強(qiáng)調(diào)專才的重要性；第三，我國(guó)高等教育觀念中過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)的情況是十分突出的。應(yīng)用、服務(wù)、適應(yīng)顯然是十分重要的，但不是唯一的，即使講適應(yīng)，也不應(yīng)作過窄的理解，觀念上的這些問題也造成了影響。
針對(duì)以上體育管理專業(yè)面的問題，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)體育管理專業(yè)知識(shí)面的過程中，必須從社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化、科學(xué)技術(shù)的變化、用人標(biāo)準(zhǔn)的變化等因素入手，改變過去對(duì)于“應(yīng)用、服務(wù)、適應(yīng)”的狹隘看法，摒棄體育管理專業(yè)所謂的“對(duì)口”培養(yǎng)方案和知識(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，在體育管理專業(yè)的“專才”與“通才”培養(yǎng)目標(biāo)上，確實(shí)還應(yīng)該掌握一個(gè)度的問題，盡管不能籠統(tǒng)地說體育管理專業(yè)必須進(jìn)行“專才”教育，但是，一定的專業(yè)基礎(chǔ)還是很重要的。這也就是說既有較寬的知識(shí)面，又有較強(qiáng)的專業(yè)性，這是最理想的。盡管僅靠4年的時(shí)間達(dá)到理想境界是困難的，我們也要盡可能的這樣做。為了實(shí)現(xiàn)體育管理專業(yè)知識(shí)面的拓展，需要擴(kuò)大體育管理專業(yè)課程的跨度（本專業(yè)與其他專業(yè)的交叉與拓展），使本專業(yè)內(nèi)的課程跨度也適當(dāng)?shù)拇笠恍员闶箤W(xué)生站在本專業(yè)的同時(shí)能有較寬的視野。這樣，就可從事與本專業(yè)對(duì)口的職業(yè)或繼續(xù)在本專業(yè)方向深造，即使轉(zhuǎn)到與本專業(yè)相近的行業(yè)，也不致于感到很困難。
二、體育管理專業(yè)結(jié)構(gòu)
使體育管理專業(yè)學(xué)生具備較寬的知識(shí)面，關(guān)鍵的影響因素在于體育管理專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置。
1.要具備豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)。體育管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要為各級(jí)各類體育行政管理、體育產(chǎn)業(yè)管理、俱樂部管理等。這種工作性質(zhì)決定了每位畢業(yè)生在今后的工作過程中都要與人打交道，都有自己做人的問題，因此應(yīng)當(dāng)具有人文知識(shí)；都要與社會(huì)打交道，因此要掌握一些社會(huì)科學(xué)知識(shí)；都要與自然打交道，與物打交道，因此要懂“理”，要學(xué)一些理工知識(shí)。從體育管理專業(yè)人才所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)不難看出，體育管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需要多學(xué)科的交又與互融。要避免體育管理過多的考慮體育專業(yè)問題，同時(shí)還要注意區(qū)別學(xué)科交叉互融不等于幾個(gè)具體學(xué)科知識(shí)簡(jiǎn)單的匯合。其實(shí)，當(dāng)今蓬勃發(fā)展的生物學(xué)和發(fā)揮巨大作用的經(jīng)濟(jì)學(xué)，已為體育管理學(xué)專業(yè)建設(shè)形成了范例。比如DNA的表達(dá)使生物學(xué)與數(shù)學(xué)，還有計(jì)算機(jī)技術(shù)及其交叉同放異彩；經(jīng)濟(jì)學(xué)中的兩大分支——數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)在極高水平下的融合，尤其是數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)，其重大成就幾乎既是經(jīng)濟(jì)學(xué)的，又是數(shù)學(xué)的。這類例子不勝枚舉。
從體育管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成所依托交叉互融的多種學(xué)科這一事實(shí)不難看出，綜合性大學(xué)辦體育管理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)及效果已凸現(xiàn)出來。
2.要形成敏銳的思維結(jié)構(gòu)。解決復(fù)雜紛繁的社會(huì)問題，或者能在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和工作環(huán)境中立于不敗之地，就要求人們具備敏銳的思維能力。一談體育管理，僅用常規(guī)思維考慮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)體育管理人才要求的，必須集嚴(yán)密的邏輯思維能力、操作思維能力、發(fā)散思維能力、形象思維能力等于一體。而理學(xué)知識(shí)偏于一般原理，邏輯占有更重的地位；工學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)雖少不了一般原理，但操作的地位更高；文學(xué)思維的發(fā)散性特點(diǎn)更顯著。當(dāng)體育管理專業(yè)學(xué)生廣泛涉獵這些知識(shí)領(lǐng)域時(shí)，就有可能受到多種特性思維方式的熏陶，使思維結(jié)構(gòu)更合理，使思維水平提高，使人更聰明。
3.要產(chǎn)生積極的價(jià)值結(jié)構(gòu)。不同類型的知識(shí)向人們揭示不同的價(jià)值觀念。事實(shí)上，不僅不同人的價(jià)值判斷可能是不同的，同一個(gè)人在不同問題上的價(jià)值判斷也可能不同。人在不同事物上的價(jià)值判斷，構(gòu)成了自己的價(jià)值觀念系統(tǒng)。我們希望人們所采取的價(jià)值判斷更先進(jìn)一些，而當(dāng)他在許多事物上的價(jià)值觀念都比較先進(jìn)時(shí)，他的整個(gè)系統(tǒng)就會(huì)比較先進(jìn)，從而，導(dǎo)致人向更高尚的方向發(fā)展。覆蓋面較寬的知識(shí)為這一發(fā)展提供了更大的可能性，各類知識(shí)從不同角度提供了觀念選擇，例如各類知識(shí)所提供的美學(xué)價(jià)值判斷及其差異就使這種選擇也成為可能。所以，社會(huì)價(jià)值、人文價(jià)值和科學(xué)價(jià)值是同時(shí)不可缺少的。人文的力量加之以科學(xué)的力量，藝術(shù)的力量加之以邏輯的力量，使人更好地面對(duì)人生，面對(duì)世界，從而也使人有更先進(jìn)的價(jià)值觀念系統(tǒng)，使人更有力量。
以上價(jià)值結(jié)構(gòu)的形成所賦予人們的力量已得到共識(shí)。不同的價(jià)值結(jié)構(gòu)融合所迸發(fā)出的價(jià)值結(jié)果已形成了五彩繽紛的價(jià)值域。體育管理專業(yè)在人才培養(yǎng)中的價(jià)值結(jié)構(gòu)形式應(yīng)該如何建立，理應(yīng)依據(jù)怎樣把體育管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為更具有“力量”的人而加以選擇，理應(yīng)從社會(huì)價(jià)值、人文價(jià)值、科學(xué)價(jià)值的不同知識(shí)提供中尋求答案。這是進(jìn)行體育管理專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論基點(diǎn)。
三、體育管理專業(yè)課程建設(shè)
專業(yè)建設(shè)能否達(dá)到預(yù)期的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了應(yīng)對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)面和知識(shí)結(jié)構(gòu)充分考慮外，其落腳點(diǎn)應(yīng)該依附在課程建設(shè)上。課程建設(shè)不僅包括圍繞專業(yè)建設(shè)而進(jìn)行的學(xué)科課程組合，而且，也包括具體的課程教學(xué)質(zhì)量。
1.體育管理專業(yè)通識(shí)課程設(shè)置。通識(shí)課程即為全校所有學(xué)生、所有專業(yè)都開設(shè)的必修課。從通識(shí)課程的定義可知，體育管理專業(yè)在通識(shí)課程的設(shè)置上，應(yīng)該服從于學(xué)校統(tǒng)一安排，而目前學(xué)校一般的通識(shí)課程主要是外語、計(jì)算機(jī)、政治、高等數(shù)學(xué)、體育（體育專業(yè)除外）。
2.體育管理專業(yè)主干課程設(shè)置。專業(yè)主干課程對(duì)保證專業(yè)培養(yǎng)整體質(zhì)量具有重要的作用。專業(yè)主干課程是從十余門，乃至20余門專業(yè)課程中抽取出來的，是專業(yè)課程中最基本、最重要的，但這些專業(yè)主干課程一般又是基礎(chǔ)性的。例如中國(guó)語言文學(xué)專業(yè)的古典文字等，中國(guó)歷史專業(yè)的中國(guó)通史等，美術(shù)專業(yè)的素描等。對(duì)體育管理專業(yè)而言，管理學(xué)概論、體育管理學(xué)等課程，自然就成了該專業(yè)的主干課程。
3.體育管理專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置。為了實(shí)現(xiàn)體育管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照體育管理專業(yè)面和課程結(jié)構(gòu)組成的要求，體育管理專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)該包括人文社會(huì)科學(xué)、人體科學(xué)、管理科學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，即社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)心理學(xué)、組織行為學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、社會(huì)體育學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)基礎(chǔ)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)、體育法學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、田徑、籃球、排球、足球、網(wǎng)球、武術(shù)、游泳等課程。
4.體育管理專業(yè)專業(yè)課程設(shè)置。抓住專業(yè)主干課程這一環(huán)．就基本保證了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量，但對(duì)于全面的培養(yǎng)質(zhì)量來說，僅有這一環(huán)還不夠，必須合理安排一般專業(yè)課程。其實(shí)專業(yè)主干課程與專業(yè)一般課程對(duì)保證專業(yè)知識(shí)內(nèi)容又是相輔相成的。主干課程不能脫離一般專業(yè)課程而獨(dú)立存在，專業(yè)課程中也不能沒有重點(diǎn)。為此，在體育管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，圍繞主干專業(yè)課程應(yīng)該設(shè)置的一般專業(yè)課程還包括：公共關(guān)系學(xué)、行政管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、管理心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)等。
5.體育管理學(xué)專業(yè)選修課程設(shè)置。按照現(xiàn)代課程論的觀點(diǎn)，以及人才培養(yǎng)中的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)要求。在進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)過程中，除了科學(xué)安排以上體育管理專業(yè)必修課以外，還必須充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和多方面需要，為學(xué)生提供門類較多的專業(yè)選修課。
體育管理專業(yè)選修課的設(shè)置，首先應(yīng)該緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，要把專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維結(jié)構(gòu)、價(jià)值結(jié)構(gòu)盡可能的體現(xiàn)在選修課程內(nèi)容之中。其次要避免學(xué)生為了滿足自己的興趣愛好和湊足畢業(yè)學(xué)分而忽視知識(shí)結(jié)構(gòu)搭配等現(xiàn)象發(fā)生。為此，我們可以考慮將選修課劃分成幾個(gè)模塊，在模塊設(shè)計(jì)時(shí)實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的合理配置。按照這一指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)了以下三種體育管理專業(yè)選修課模塊形式（見表）。
表 體育管理專業(yè)選修課模塊形式
附圖
注：專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和提高能力的具體體現(xiàn)，應(yīng)特別予以重視。
關(guān)鍵詞：普通高校；體育舞蹈；教學(xué)策略
當(dāng)前，體育舞蹈課程在普通高校開展得如火如荼，但是隨之而來的教學(xué)問題也趨于明顯。為了解決這些問題，研究相應(yīng)的教學(xué)策略，筆者進(jìn)行了如下研究。
一、研究對(duì)象與方法
1.研究對(duì)象。本文以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以2015級(jí)選修體育舞蹈課程的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行研究分析。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。根據(jù)確定的研究主題，筆者通過知網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站查閱數(shù)10篇有關(guān)普通高校公共體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的資料，了解該領(lǐng)域現(xiàn)有的部分最新進(jìn)展以及所獲得的研究成果，進(jìn)一步獲得與本研究所需的相關(guān)信息。（2）專家訪談法。本文以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈教研室的5位體育舞蹈教師作為訪談對(duì)象，其中教授1人，副教授1人，講師3人。（3）問卷調(diào)查法。本文以普通高校公共體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，根據(jù)研究目的及意義設(shè)置問卷。發(fā)放問卷合計(jì)300份，回收295份，回收率為98.3%。其中有效問卷295份，有效率為100%。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。筆者通過使用Excel軟件對(duì)獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，對(duì)研究提供數(shù)據(jù)支撐作用，作為本研究的相關(guān)依據(jù)。
二、結(jié)果與分析
1.普通高校公共體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析
（1）鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈開設(shè)的現(xiàn)狀。鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院是2004年由體育部舞操教研室開設(shè)并主要負(fù)責(zé)的公共體育舞蹈課程。現(xiàn)在的體育舞蹈專項(xiàng)課程主要由學(xué)院體育系體育舞蹈教研室負(fù)責(zé)。開設(shè)課程時(shí)間集中在學(xué)生的第二學(xué)期、第三學(xué)期、第四學(xué)期，每學(xué)期課程都是以俱樂部選修的課程形式進(jìn)行分班上課，每班人數(shù)集中在56～62人。（2）體育舞蹈教師的基本情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事體育舞蹈教學(xué)工作的大部分為年輕教師以及部分副教授，教師隊(duì)伍以中青年教師為主。鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈教研室現(xiàn)有教師10人，2男，8女，其中教授1人，副教授3人，講師3人，一級(jí)助教3人，研究生90人，本科生1人。體育舞蹈相關(guān)專業(yè)教師4人，其他相近專業(yè)6人。由此表明，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的體育舞蹈教師隊(duì)伍不是很健全。經(jīng)過專家訪談發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生專業(yè)程度不同，所需高技術(shù)層次的教師不能滿足學(xué)生上課的需要，故申請(qǐng)兼職教師3人，副教授1人，助教2人。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈課程的基本情況。通過實(shí)地調(diào)研，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院公共體育舞蹈開設(shè)課程時(shí)間集中在學(xué)生的第二學(xué)期、第三學(xué)期、第四學(xué)期，每學(xué)期課程都是以俱樂部選修的課程形式進(jìn)行分班上課，每班人數(shù)集中在56～62人。以俱樂部的形式上課充分體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，但同時(shí)存在很多問題。
2.普通高校公共體育舞蹈教學(xué)存在的問題
通過與多位體育舞蹈專家的討論，筆者發(fā)現(xiàn)影響普通高校公共體育舞蹈課程開展的因素有很多，尤其在教學(xué)方面：一是體育舞蹈相關(guān)專業(yè)教師自身隊(duì)伍建設(shè)不健全；二是體育舞蹈教學(xué)中所需要的教材、教學(xué)大綱不具有科學(xué)依據(jù)；三是課程所設(shè)置的考核以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不系統(tǒng)。（1）體育舞蹈教師隊(duì)伍不健全。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公共體育舞蹈課程在高校如火如荼地開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)。一方面，體育舞蹈教師要滿足學(xué)生對(duì)公共體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的基本要求。另一方面，體育舞蹈教師要對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需求予以滿足。同時(shí)，學(xué)生要盡可能多地參與、組織、策劃關(guān)于體育舞蹈的各種形式的比賽、演出等其他活動(dòng)，這就對(duì)體育舞蹈教師提出了更高要求，如專業(yè)技術(shù)水平和綜合能力的要求。從鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈教師隊(duì)伍的建設(shè)看，其專業(yè)教師力量不足。（2）體育舞蹈教學(xué)所需教材基本依靠自編。普通高校所制定的教學(xué)大綱以及所使用教材是教師實(shí)施教學(xué)的首要條件，其功能不單單是完成基本的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還涉及有關(guān)學(xué)科的建設(shè)和育人功能等方面。教學(xué)大綱以及教材僅滿足了教學(xué)方面的需要，并不能在全方面起到應(yīng)有的作用。高校教師編寫的教學(xué)大綱、教材及教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)槭艿浇處焸€(gè)人的思維方式不同和認(rèn)識(shí)能力不同的限制，很難避免在教學(xué)過程中不出現(xiàn)問題。由于沒有專家的客觀評(píng)價(jià)，體育舞蹈教學(xué)很難起到應(yīng)有的效果。（3）體育舞蹈課程考核評(píng)價(jià)體系失衡。教學(xué)過程中的考核評(píng)價(jià)主要是對(duì)每位教師的教學(xué)效果以及學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)效率的一種反饋方式。教學(xué)過程中考核評(píng)價(jià)體系如果不準(zhǔn)確、完善，考核評(píng)價(jià)體系就難以對(duì)教師的基本情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)做出公平合理的反饋。普通高校教師在職稱、學(xué)歷、科研方面傾斜很多，教師的綜合業(yè)務(wù)水平?jīng)]有表現(xiàn)出來，造成教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系失衡。筆者通過對(duì)鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院體育舞蹈教研室的訪談發(fā)現(xiàn)，大部分從事專業(yè)教學(xué)的教師側(cè)重于科研、學(xué)歷、職稱方面，在技術(shù)方面投入較少。
代號(hào)
專業(yè)
名稱
10月21日（星期六）
10月22日（星期日）
課程
代號(hào)
上午 （9：00-11：30）
課程
代號(hào)
下午（14:30-17:00）
課程
代號(hào)
上午（9:00-11:30）
課程
代號(hào)
【摘 要】本文以廣西大學(xué)行健文理學(xué)院為例，分析創(chuàng)業(yè)管理學(xué)實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的必要性，介紹該課程項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的具體
>> 基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式下高職《管理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)方法改革 基于信息技術(shù)的《管理學(xué)》課程教學(xué)模式探討 基于翻轉(zhuǎn)課堂的管理學(xué)原理創(chuàng)新教學(xué)模式探討 管理學(xué)教學(xué)模式探討 優(yōu)化管理學(xué)教學(xué)模式的探討 基于能力導(dǎo)向的高職管理學(xué)考試改革探討 基于就業(yè)導(dǎo)向的高職《管理學(xué)原理》課程教學(xué)改革體系研究 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作在《管理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用效果探討 項(xiàng)目教學(xué)模式（PBL）在《體育管理學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用 基于項(xiàng)目教學(xué)法的高職《管理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì) 高職《管理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)模式探討 “管理學(xué)”應(yīng)用型教學(xué)模式探討 《管理學(xué)基礎(chǔ)》大班套小班教學(xué)模式探討 管理學(xué)原理“雙驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式探討 基于項(xiàng)目化教學(xué)的高職管理學(xué)課程改革 基于目標(biāo)管理理論的《管理學(xué)》教學(xué)模式研究 公共事業(yè)管理專業(yè)的《管理學(xué)》課程教學(xué)模式探討 基于能力導(dǎo)向的《食品質(zhì)量管理學(xué)》教學(xué)方法改革與實(shí)踐 基于能力本位的《管理學(xué)原理》教學(xué)模式探析 基于和諧視角下護(hù)理管理學(xué)案例教學(xué)模式的分析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：
[3]周志勇，邱少珍.項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式在《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理》課程中的應(yīng)用[J].人力資源管理，2010（8）
[4]譚娟，龍桂杰.基于市場(chǎng)營(yíng)銷應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目化教學(xué)模式研究[J].學(xué)術(shù)論壇，2015（4）
【基金項(xiàng)目】2016年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“基于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐”（2016JGA411）
【作者簡(jiǎn)介】陶 蕊（1984― ），女，河南鄲城人，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院講師，經(jīng)濟(jì)師，碩士，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、營(yíng)銷管理。
（責(zé)編 王 一）
摘 要：文章選取《社會(huì)學(xué)研究》和《中國(guó)人口科學(xué)》2003～2014年間每年第1期刊載的論文為樣本，對(duì)其數(shù)據(jù)引用行為進(jìn)行
>> 19877―20166年我國(guó)檔案法規(guī)研究期刊論文統(tǒng)計(jì)分析 期刊論文評(píng)價(jià)研究 體育期刊論文參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)引用情況研究 從高被引期刊論文看我國(guó)圖書館讀者工作研究 從代表性期刊論文看我國(guó)教育博客研究 西安工程大學(xué)期刊論文計(jì)量分析 國(guó)內(nèi)物理學(xué)期刊arXiv自存檔論文的引用優(yōu)勢(shì)研究 我國(guó)學(xué)習(xí)型城市研究期刊論文的文獻(xiàn)計(jì)量和內(nèi)容分析 基于灰色關(guān)聯(lián)度分析法的期刊論文被引用率分析 陜西理工大學(xué)期刊論文計(jì)量分析 西北農(nóng)林科技大學(xué)期刊論文統(tǒng)計(jì)分析 我國(guó)新聞傳播學(xué)期刊集群分布及其親疏關(guān)系研究 我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)圖書資訊學(xué)期刊評(píng)價(jià)歷程研究 單篇期刊論文h指數(shù)的實(shí)證研究 期刊論文與專利文獻(xiàn)的整合框架研究 教育游戲期刊論文內(nèi)容的分析研究 英語學(xué)術(shù)期刊論文轉(zhuǎn)述動(dòng)詞研究 國(guó)內(nèi)實(shí)證類英語碩博論文與國(guó)外期刊論文結(jié)果與分析討論部分的引用對(duì)比 我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科引用網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與分析 能力坡道模型視角下期刊論文數(shù)據(jù)生命周期管護(hù)分析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：
[8]《中國(guó)人口科學(xué)》編輯部.投稿要求[EB/OL].[2014-08-15]. http：///channel/tgyq.
作者簡(jiǎn)介：丁楠，女，浙江大學(xué)圖書館館員;楊柳，女，浙江大學(xué)公共管理學(xué)院信息資源管理系本科生;丁瑩，女，浙江大學(xué)公共管理學(xué)院信息資源管理系本科生;凌晨，男，本科生;潘有能，男，浙江大學(xué)公共管理學(xué)院信息資源管理系副教授。
1、召開體育部的工作會(huì)議，進(jìn)一步明確體育部的工作職責(zé)，工作安排，工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，從而更好的開展工作，使大家積極的投入到體育部的工作中來。
2、更進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)體育部干事的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們能夠很好的獨(dú)立工作，有很好的組織能力來應(yīng)對(duì)多變的比賽場(chǎng)合，并讓他們指定本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。
3、在11月份上旬將開展一些關(guān)于班與班之間的體育比賽，如：新生運(yùn)動(dòng)會(huì)（重要）、足球賽、籃球賽、體育趣味活動(dòng)等，從而為校級(jí)活動(dòng)選拔人才，加強(qiáng)班集體的凝聚力，加強(qiáng)班與班之間同學(xué)的認(rèn)識(shí)和聯(lián)系，促進(jìn)友誼，使全系的同學(xué)都團(tuán)結(jié)起來。
4、組建系足球隊(duì)、籃球隊(duì)并定期的進(jìn)行集中訓(xùn)練，以迎接校里的比賽。選一些體育比較好的同學(xué)參加院田徑隊(duì)的訓(xùn)練，為下學(xué)期的校運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。還要選幾名成績(jī)比較突出的同學(xué)參加校田徑隊(duì)更正規(guī)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高個(gè)人的素質(zhì)以為系取得更好的成績(jī)。
二、重點(diǎn)工作：
1、在11月份將舉辦我院*級(jí)新生運(yùn)動(dòng)會(huì)，使全體學(xué)生會(huì)的成員和全系的同學(xué)都動(dòng)起來，積極的投入到院運(yùn)會(huì)的籌辦和準(zhǔn)備工作中來，也為下學(xué)期的校運(yùn)會(huì)進(jìn)一步選拔人才，做好充足的準(zhǔn)備。
2、積極配合學(xué)校體育部組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，和宣傳部做好宣傳工作和預(yù)備工作。通過我們的熱情和宣傳來帶動(dòng)全系和全校同學(xué)的熱情和積極性。
三、機(jī)構(gòu)設(shè)置：
1、內(nèi)務(wù)組：主要負(fù)責(zé)體育部的日常工作與自身建設(shè)；負(fù)責(zé)制定每學(xué)期體育部工作計(jì)劃和資金開支預(yù)算，結(jié)算、核實(shí)該學(xué)期學(xué)期資金運(yùn)用情況；負(fù)責(zé)內(nèi)部考核體育部干事工作情況，檢查各項(xiàng)工作效果，審查各活動(dòng)負(fù)責(zé)人所遞交的工作總結(jié)和資金使用說明，整理各個(gè)活動(dòng)過程中的活動(dòng)資料，后裝訂成冊(cè)統(tǒng)一上交辦室。
2、外事組：負(fù)責(zé)體育部的對(duì)外工作，包括聘請(qǐng)各個(gè)學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練，學(xué)院各項(xiàng)賽事的裁判；負(fù)責(zé)與其他學(xué)院的交流工作，聯(lián)系各個(gè)活動(dòng)的友誼賽；負(fù)責(zé)各個(gè)活動(dòng)的對(duì)外宣傳工作。
3、足球組：主要負(fù)責(zé)學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)方面的工作，開展學(xué)院的足球運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)院班級(jí)友誼賽。負(fù)責(zé)組建、管理學(xué)院足球隊(duì)的日常訓(xùn)練、比賽工作，帶隊(duì)參加校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽和校級(jí)足球賽。
4、籃球組：主要負(fù)責(zé)學(xué)院籃球運(yùn)動(dòng)方面的工作，開展學(xué)院的籃球運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)院班級(jí)友誼賽。負(fù)責(zé)組建、管理學(xué)院籃球隊(duì)的日常訓(xùn)練、比賽工作，帶隊(duì)參加校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽和校級(jí)籃球賽。
(一)充實(shí)、完善體育場(chǎng)館人才培養(yǎng)方案
河北體育學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)于2013年已申請(qǐng)成功，在其培養(yǎng)方案方面還欠成熟，需要更深入的研究，本項(xiàng)目以專業(yè)型體育場(chǎng)館物業(yè)管理人才培養(yǎng)為目標(biāo)，為本校物業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)方案的成熟化、系統(tǒng)化提供有益借鑒。
(二)滿足市場(chǎng)需求
根據(jù)全國(guó)體育場(chǎng)館的普查顯示，到2003年底，全國(guó)各類體育場(chǎng)地超過85萬個(gè)，其中64種標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地547，178個(gè)，累計(jì)投入體育場(chǎng)地建設(shè)資金1914．5億元。與1995年第四次普查數(shù)據(jù)相比，場(chǎng)地面積增加了11．8億平方米。2013年末開始的全國(guó)第六次體育場(chǎng)地普查的河北省的數(shù)據(jù)中，體育場(chǎng)館有6萬個(gè)左右，其中非標(biāo)場(chǎng)地1萬個(gè)左右，這些場(chǎng)地從業(yè)人數(shù)7萬人，體育場(chǎng)館的專門人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。
二、體育院校物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)容探索
(一)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和要求
在國(guó)家政策方針允許以及育人的條件下，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)方向要求，在課程設(shè)置上加強(qiáng)理論基礎(chǔ)，突出實(shí)踐能力。使學(xué)生掌握必要的物業(yè)管理(體育場(chǎng)館方向)實(shí)務(wù)和專業(yè)管理基本技能，有管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí);強(qiáng)調(diào)就業(yè)方向?yàn)轶w育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)、管理、策劃、維護(hù)。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求包括政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。政治、心理和身體素質(zhì)是前提和基礎(chǔ)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)需掌握的內(nèi)容，包括專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)方向前沿知識(shí)，并且掌握相關(guān)的專業(yè)技能。
(二)課程教學(xué)
物業(yè)管理專業(yè)是根據(jù)體育場(chǎng)館物業(yè)管理的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)物業(yè)管理人才的迫切需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能教育，為實(shí)現(xiàn)崗位從業(yè)能力而設(shè)置的。專業(yè)和專業(yè)課程的設(shè)置具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，注重基本知識(shí)和基本理論，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練。
1．學(xué)期課程安排。按照“專業(yè)招生，分段教學(xué)，院企聯(lián)合，分流培養(yǎng)”的基本思路，前二年(1～4)學(xué)期課程設(shè)置按照專業(yè)統(tǒng)一開設(shè)基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課，第三年(5～6)開設(shè)專業(yè)課程，從第七學(xué)期開始分流，同時(shí)院企聯(lián)合培養(yǎng)，將學(xué)生分配到與學(xué)校合作的實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2．主要課程設(shè)置。主要課程應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地設(shè)置公共必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生正常畢業(yè)會(huì)取得“管理學(xué)”學(xué)位，但同時(shí)方向?yàn)轶w育場(chǎng)館物業(yè)管理專業(yè)方向，因此要進(jìn)行兩方面的合理側(cè)重，開設(shè)財(cái)會(huì)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)戰(zhàn)略管理、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、體育產(chǎn)業(yè)概論、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)以及體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理、體育場(chǎng)館賽事籌辦、體育場(chǎng)館建造、體育設(shè)施的維修與維護(hù)、體育營(yíng)銷、體育贊助與廣告、體育俱樂部經(jīng)營(yíng)與管理、消費(fèi)者行為學(xué)、體育商務(wù)策劃與文案寫作、物業(yè)管理信息系統(tǒng)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。為了拓寬學(xué)生就業(yè)適應(yīng)面，配合學(xué)生的興趣特點(diǎn)而設(shè)置的選修課程。這部分的課程應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生、人才市場(chǎng)、高校一線教師以及相關(guān)專家進(jìn)行充分的調(diào)研，充分補(bǔ)充物業(yè)管理專業(yè)體育場(chǎng)館物業(yè)管理方向的主干課程，同時(shí)滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生知識(shí)的要求而進(jìn)行，還要考慮學(xué)生的需求。主要包括:體育文化、服務(wù)營(yíng)銷、體育公共關(guān)系、體育經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)、體育市場(chǎng)調(diào)查與分析、企業(yè)倫理學(xué)、ERP原理與應(yīng)用、電子商務(wù)等。
3．實(shí)踐教學(xué)。河北體育學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)合作單位遍布全國(guó)各地，包括全國(guó)的主流高爾夫球俱樂部、健身俱樂部、戶外拓展基地以及正在協(xié)商的體育器械公司、奧體中心等體育場(chǎng)館，在教師指導(dǎo)下結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，熟悉實(shí)習(xí)單位(部門)的基本概況、工作流程等，通過頂崗實(shí)習(xí)、教師深入基地進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，能夠使學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)、技能。
三、結(jié)語
專業(yè)代碼及名稱
7 月 8 日
7 月 9 日
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
上午 9:00 - 11:30
下午 14:30 - 17:00
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
課程代碼
課程名稱
A020103 財(cái)稅（專科）#
00064
納稅檢查
00061
國(guó)家稅收
00062
稅收管理
00999
政府預(yù)算管理
A020179 會(huì)展管理（專科）
03875
會(huì)展概論
03872
會(huì)展?fàn)I銷
08883
會(huì)展政策法規(guī)
08884
會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)
A020201
工商企業(yè)管理（專科）
05171
中小企業(yè)戰(zhàn)略管理
A020205 人力資源管理（專科）
00164
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)
00071
社會(huì)保障概論
00165
勞動(dòng)就業(yè)概論
06183
工資管理
A020228
物流管理（專科）
07031
物流管理概論
07802
采購(gòu)管理與庫(kù)存控制
07032
運(yùn)輸與配送
07008
采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)管理
07037
信息技術(shù)與物流管理
01001
物流案例與實(shí)訓(xùn)
A020234 物業(yè)管理（專科）
00172
房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理
04363
物業(yè)管理實(shí)務(wù)（一）
04365
物業(yè)管理財(cái)務(wù)基礎(chǔ)
05565
物業(yè)管理法規(guī)
07489
應(yīng)用寫作
04364
物業(yè)管理實(shí)務(wù)（二）
07481
管理學(xué)基礎(chǔ)
07482
物業(yè)管理概論
18960
禮儀學(xué)
11429
物業(yè)管理英語
A020238 國(guó)際旅游管理（專科）
00192
旅游市場(chǎng)學(xué)
06010
旅游英語
03529
國(guó)際旅游飯店管理
00194
旅游法規(guī)
02519
食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生
11341
國(guó)際旅游學(xué)
06123
導(dǎo)游學(xué)概論
11506
旅游飯店財(cái)務(wù)管理
07489
應(yīng)用寫作
A020242 會(huì)計(jì)電算化（專科）
05946
關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)原理與程序設(shè)計(jì)
08310
會(huì)計(jì)電算化
02600
C語言程序設(shè)計(jì)
A020265
采購(gòu)與供應(yīng)管理（專科）
05727
采購(gòu)原理與戰(zhàn)略
05729
國(guó)際物流
05731
采購(gòu)績(jī)效測(cè)量與商業(yè)分析
05732
采購(gòu)過程與合同管理
A020276 環(huán)境保護(hù)與管理（專科）
02764
水土污染與防治技術(shù)
04540
寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用
02472
環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)
02471
環(huán)境生態(tài)學(xué)
07847
環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)
05580
環(huán)境保護(hù)
03164
環(huán)境科學(xué)概論
02757
環(huán)境監(jiān)測(cè)（二）
07481
管理學(xué)基礎(chǔ)
04516
環(huán)境問題案例分析
A040101
學(xué)前教育（專科）
00393
學(xué)前兒童語言教育
00390
學(xué)前兒童科學(xué)教育
A040106 教育管理（專科）
01281
中國(guó)教育史
00442
教育學(xué)（二）
01282
外國(guó)教育史
00448
學(xué)校管理學(xué)
A040109 心理健康教育（專科）
04265
社會(huì)心理學(xué)
03518
特殊兒童心理與教育
03517
心理健康教育課程設(shè)計(jì)
03372
團(tuán)體心理輔導(dǎo)
A050102 秘書（專科）
00346
辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用
A050128 漢語言文學(xué)教育（專科）
11486
中學(xué)心理學(xué)
11350
基礎(chǔ)寫作
11493
現(xiàn)代漢語(二)
11485
中學(xué)教育學(xué)
11495
古代漢語(二)
11496
中小學(xué)語文教材教法
11494
古代漢語(一)
11492
現(xiàn)代漢語(一)
A050129 商務(wù)秘書〔商務(wù)管理〕
（專科）
07489
應(yīng)用寫作
00776
檔案學(xué)概論
08020
商務(wù)秘書學(xué)
07786
國(guó)際商務(wù)
18960
禮儀學(xué)
18961
財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)
11520
秘書事務(wù)管理
18956
法律事務(wù)管理
A050226 商務(wù)英語（專科）
05439
商務(wù)英語閱讀
05440
商務(wù)英語寫作
A050301 廣告（專科）
00635
廣告法規(guī)與管理
00637
廣告媒體分析
00636
廣告心理學(xué)
00634
廣告策劃
00638
企業(yè)形象與策劃
00850
廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
00851
廣告文案寫作
A050303 公共關(guān)系（專科）
00638
企業(yè)形象與策劃
A050316 廣播電視編導(dǎo)（專科）#
01172
數(shù)字制作技術(shù)基礎(chǔ)
01169
影視攝影技術(shù)
01170
電視畫面編輯基礎(chǔ)
01171
電視攝影造型基礎(chǔ)
01173
影視聲音藝術(shù)
01176
電視寫作
01177
電視作品賞析
01175
視聽元素基礎(chǔ)
A050407 音樂教育（專科）#
07975
音樂欣賞(一)
11372
歌曲作法(一)
11371
和聲學(xué)(一)
A050436 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專科）
00504
藝術(shù)概論
10177
設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
A050442 服裝設(shè)計(jì)與工程（專科）
03904
服裝生產(chǎn)管理
00683
服裝市場(chǎng)與營(yíng)銷
00677
服裝材料
03902
服裝發(fā)展簡(jiǎn)史
03905
服裝企業(yè)督導(dǎo)管理
03906
服裝品質(zhì)管理
A050454 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作（專科）
08878
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)概論
08881
動(dòng)畫編導(dǎo)基礎(chǔ)
A080301 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專科）
05875
汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修
10726
數(shù)控機(jī)床與編程（一）
07743
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（一）
02358
單片機(jī)原理及應(yīng)用
10723
流體傳動(dòng)與控制
04108
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)
A080304 模具設(shè)計(jì)與制造（專科）
02220
塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)
01632
壓鑄模及其他模具
01622
冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)
01634
塑料成型機(jī)械
07743
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（一）
01639
企業(yè)管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)
A080311 農(nóng)村機(jī)電工程（專科）
11478
農(nóng)村電力系統(tǒng)
02189
機(jī)械制造基礎(chǔ)
07743
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（一）
04108
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)
11479
電器設(shè)備使用與維護(hù)
04540
寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用
09439
計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)
08214
農(nóng)業(yè)機(jī)械
11480
汽車拖拉機(jī)構(gòu)造原理與應(yīng)用
A080602 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)
（專科）
10737
電子技術(shù)基礎(chǔ)
07840
微型計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用
10736
電氣測(cè)量技術(shù)
08182
自動(dòng)控制原理（一）
10738
工廠電氣設(shè)備控制
A080604 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化
（專科）#
02151
工程制圖
02302
電力系統(tǒng)繼電保護(hù)
02271
電機(jī)學(xué)
02273
電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）
02277
微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用
A080704 電子技術(shù)（專科）
08679
電路分析基礎(chǔ)
02277
微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用
A080744 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專科）
04118
數(shù)控加工編程與操作
02189
機(jī)械制造基礎(chǔ)
03395
數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)
02609
互換性原理與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)
04108
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)
A080786 移動(dòng)商務(wù)技術(shù)（專科）
03333
電子政務(wù)概論
09016
移動(dòng)通信原理與應(yīng)用
A080788 嵌入式技術(shù)（專科）
06143
電路基礎(chǔ)
12730
嵌入式LINUX應(yīng)用編程
12732
ARM結(jié)構(gòu)與程序開發(fā)入門
A080801 房屋建筑工程（專科）
02394
房屋建筑學(xué)
A081310
營(yíng)養(yǎng)、食品與健康（專科）
00988
食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)
A082217 電子政務(wù)（專科）
03333
電子政務(wù)概論
03332
政府信息資源管理
03331
公共事業(yè)管理
00346
辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用
A082229 汽車服務(wù)工程（專科）
05872
汽車營(yíng)銷案例分析
05868
職業(yè)道德與禮儀
05870
汽車售后服務(wù)管理
05869
汽車應(yīng)用英語
05875
汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修
05881
汽車診斷與維修
05877
汽車底盤構(gòu)造與維修
05871
汽車營(yíng)銷技術(shù)
05879
汽車電氣設(shè)備與維修
05873
汽車保險(xiǎn)與理賠
A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（專科）
03971
經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)
04540
寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用
00333
鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)
07492
農(nóng)村政策法規(guī)
08114
財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）
11383
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理
07481
管理學(xué)基礎(chǔ)
11382
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理
07787
會(huì)計(jì)學(xué)原理
A090604 農(nóng)村財(cái)會(huì)與審計(jì)（專科）
03172
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)
02827
農(nóng)村企事業(yè)會(huì)計(jì)
04534
財(cái)政與農(nóng)村金融
00944
審計(jì)
08114
財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）
04540
寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用
07481
管理學(xué)基礎(chǔ)
07492
農(nóng)村政策法規(guī)
07787
會(huì)計(jì)學(xué)原理
B020104 財(cái)稅（獨(dú)立本科段）
03403
國(guó)有資產(chǎn)管理
00069
國(guó)際稅收
00062
稅收管理
00999
政府預(yù)算管理
00068
外國(guó)財(cái)政
B020110 國(guó)際貿(mào)易（獨(dú)立本科段）
11465
現(xiàn)代公司管理
B020157 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)
（獨(dú)立本科段）
00974
統(tǒng)計(jì)學(xué)原理
00061
國(guó)家稅收
03703
國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則
00944
審計(jì)
04532
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題
03702
會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)與比較
04534
財(cái)政與農(nóng)村金融
04533
管理與成本會(huì)計(jì)
04531
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
06069
審計(jì)學(xué)原理
06270
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)
B020177
投資理財(cái)（獨(dú)立本科段）
05175
稅收籌劃
07250
投資學(xué)原理
08592
房地產(chǎn)投資
12327
金融理財(cái)規(guī)劃
B020180 會(huì)展管理（獨(dú)立本科段）
03875
會(huì)展概論
03872
會(huì)展?fàn)I銷
03878
會(huì)議運(yùn)營(yíng)管理
08884
會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)
03877
會(huì)展項(xiàng)目管理
08888
會(huì)展企業(yè)戰(zhàn)略管理
08889
會(huì)議酒店管理
08887
會(huì)展場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)與管理
08725
會(huì)展客戶關(guān)系管理
08890
會(huì)展管理信息系統(tǒng)
B020204 會(huì)計(jì)（獨(dú)立本科段）
00974
統(tǒng)計(jì)學(xué)原理
04531
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
03703
國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則
B020208 市場(chǎng)營(yíng)銷（獨(dú)立本科段）
07072
企業(yè)形象設(shè)計(jì)(CIS)
07353
管理學(xué)原理(一)
B020216 電子商務(wù)（獨(dú)立本科段）
03339
信息化理論與實(shí)踐
B020218 人力資源管理（獨(dú)立本科段）
00164
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)
00324
人事管理學(xué)
00463
現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)
06183
工資管理
00294
勞動(dòng)社會(huì)學(xué)
07484
社會(huì)保障學(xué)
11467
人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué)
11366
人口與勞動(dòng)資源
11365
勞動(dòng)力市場(chǎng)學(xué)
11466
現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論
11470
國(guó)際勞務(wù)合作和海外就業(yè)
11468
工作崗位研究原理與應(yīng)用
11465
現(xiàn)代公司管理
11469
宏觀勞動(dòng)力配置
11471
勞動(dòng)爭(zhēng)議處理概論
B020222 物業(yè)管理（獨(dú)立本科段）
02659
房地產(chǎn)項(xiàng)目管理
05673
城市社區(qū)建設(shè)概論
00176
物業(yè)管理
05674
物業(yè)信息管理
05672
物業(yè)設(shè)備管理
05675
物業(yè)管理國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證
06569
物業(yè)管理實(shí)務(wù)
05676
城市環(huán)境保護(hù)
07519
公司管理學(xué)
B020229
物流管理（獨(dú)立本科段）
07006
供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理
03361
企業(yè)物流
03365
物流運(yùn)輸管理
03364
供應(yīng)鏈物流學(xué)
07724
物流系統(tǒng)工程
07729
倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)和庫(kù)存理論
07725
物流規(guī)劃
B020230 公共事業(yè)管理（獨(dú)立本科段）
03335
公共管理學(xué)
05724
公共衛(wèi)生管理
03331
公共事業(yè)管理
03312
勞動(dòng)和社會(huì)保障概論
B020235 國(guó)際旅游管理
（獨(dú)立本科段）
00191
旅行社經(jīng)營(yíng)與管理
00187
旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)
00188
旅游心理學(xué)
04138
旅游文化
11403
中國(guó)旅游文學(xué)作品選
05034
旅游地理學(xué)
03529
國(guó)際旅游飯店管理
11404
旅游飯店設(shè)備管理
18960
禮儀學(xué)
11341
國(guó)際旅游學(xué)
11343
旅游會(huì)計(jì)學(xué)
11405
美食與菜系
11406
旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)
B020236 會(huì)計(jì)電算化（獨(dú)立本科段）
08674
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
03703
國(guó)際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則
02376
信息系統(tǒng)開發(fā)
B020256 項(xiàng)目管理（獨(dú)立本科段）
05060
項(xiàng)目范圍管理
05058
管理數(shù)量方法
04154
項(xiàng)目采購(gòu)管理
05063
項(xiàng)目時(shí)間管理
05067
項(xiàng)目管理案例分析
05062
項(xiàng)目質(zhì)量管理
05061
項(xiàng)目成本管理
05066
項(xiàng)目論證與評(píng)估
09413
項(xiàng)目管理概論
10427
項(xiàng)目人力資源與溝通管理
B020277 環(huán)境保護(hù)與管理
（獨(dú)立本科段）
04518
環(huán)境化學(xué)
04523
水污染控制工程（一）
02472
環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)
02471
環(huán)境生態(tài)學(xué)
04525
環(huán)境微生物學(xué)
04526
環(huán)境工程導(dǎo)論
04521
大氣污染控制技術(shù)
04519
固體廢物管理
04528
城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)
05580
環(huán)境保護(hù)
04527
環(huán)境規(guī)劃與管理
06270
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)
B020279 工程管理（獨(dú)立本科段）
03303
建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)
06087
工程項(xiàng)目管理
06289
工程招標(biāo)與合同管理
04037
施工技術(shù)與組織
03823
建筑制圖
08263
工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項(xiàng)目融資
06936
建筑法規(guī)
06393
土木工程概論
08262
房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)
06962
工程造價(jià)確定與控制
B020282
采購(gòu)與供應(yīng)管理
（獨(dú)立本科段）
03613
采購(gòu)與供應(yīng)關(guān)系管理
03615
采購(gòu)績(jī)效管理
03618
采購(gòu)項(xiàng)目管理
03619
運(yùn)作管理
B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理
（獨(dú)立本科段）
08816
現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)
05171
中小企業(yè)戰(zhàn)略管理
06092
工作分析
08819
企業(yè)管理咨詢與診斷
10425
企業(yè)內(nèi)部控制
06093
人力資源開發(fā)與管理
07114
現(xiàn)代物流學(xué)
10422
電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理
18960
禮儀學(xué)
10421
客戶服務(wù)管理
07481
管理學(xué)基礎(chǔ)
10424
資本運(yùn)營(yíng)與融資
10423
銷售業(yè)務(wù)管理
10426
團(tuán)隊(duì)管理
B030203 社會(huì)工作與管理
（獨(dú)立本科段）
00285
中國(guó)福利思想
00279
團(tuán)體社會(huì)工作
00283
社會(huì)行政
00282
個(gè)案社會(huì)工作
03335
公共管理學(xué)
05963
績(jī)效管理
00280
西方社會(huì)學(xué)理論
00281
社區(qū)社會(huì)工作
00278
社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)
00276
人類成長(zhǎng)與環(huán)境
03346
項(xiàng)目管理
B040102 學(xué)前教育（獨(dú)立本科段）
00881
學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作
00403
學(xué)前兒童家庭教育
00886
學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)
00399
學(xué)前游戲論
00884
學(xué)前教育行政與管理
00887
兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀
00885
學(xué)前教育診斷與咨詢
B040107 教育管理（獨(dú)立本科段）
10488
班級(jí)管理學(xué)
00442
教育學(xué)（二）
10489
現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理
10490
教育財(cái)政學(xué)
00459
高等教育管理
B040108 教育學(xué)（獨(dú)立本科段）
01281
中國(guó)教育史
00442
教育學(xué)（二）
00471
認(rèn)知心理
00448
學(xué)校管理學(xué)
02018
數(shù)學(xué)教育學(xué)
01282
外國(guó)教育史
07824
語文教育學(xué)導(dǎo)論
B040110 心理健康教育
（獨(dú)立本科段）
00266
社會(huì)心理學(xué)（一）
02108
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
00471
認(rèn)知心理
03519
心理測(cè)評(píng)技術(shù)與檔案建立
05951
心理與教育統(tǒng)計(jì)
04269
人格心理學(xué)
04267
學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)
B040302 體育教育（獨(dú)立本科段）
11123
社會(huì)體育學(xué)
00486
運(yùn)動(dòng)生理學(xué)
00497
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)
06743
運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)
11397
體育科研方法
00501
體育史
B050113 漢語言文學(xué)教育
（獨(dú)立本科段）
00821
現(xiàn)代漢語語法研究
00814
中國(guó)古代文論選讀
11344
中國(guó)近代文學(xué)史
11345
文體寫作
11495
古代漢語(二)
04579
中學(xué)語文教學(xué)法
11494
古代漢語(一)
11346
近代漢語
11347
唐詩(shī)宋詞研究
11501
中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史
B050206 英語教育（獨(dú)立本科段）
00841
第二外語(法語)
05187
中學(xué)英語教學(xué)法（小教）
07374
高級(jí)英語（一）
00840
第二外語（日語）
10101
美國(guó)文學(xué)選讀
06422
英語語言學(xué)
11416
翻譯
10100
英國(guó)文學(xué)選讀
11499
英語論文寫作
11488
基礎(chǔ)英語(二)
11487
基礎(chǔ)英語(一)
10876
英美報(bào)刊選讀
11489
基礎(chǔ)英語(三)
11497
高級(jí)英語(二)
11500
外語教學(xué)心理學(xué)
B050218 商務(wù)英語（獨(dú)立本科段）
05355
商務(wù)英語翻譯
05439
商務(wù)英語閱讀
05440
商務(wù)英語寫作
00840
第二外語（日語）
B050302 廣告學(xué)（獨(dú)立本科段）
00635
廣告法規(guī)與管理
00639
廣播電視廣告
00641
中外廣告史
00634
廣告策劃
00850
廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
00640
平面廣告設(shè)計(jì)
B050311 廣播電視編導(dǎo)
（獨(dú)立本科段）
01178
電視藝術(shù)概論
01180
電視采訪
01170
電視畫面編輯基礎(chǔ)
01171
電視攝影造型基礎(chǔ)
01183
電視文藝編導(dǎo)
01184
電視藝術(shù)片創(chuàng)作
01187
電視片結(jié)構(gòu)
01179
非線性編輯
01185
廣播新聞節(jié)目創(chuàng)作
01186
電視節(jié)目包裝與編排
01181
電視節(jié)目導(dǎo)播
B050408 音樂教育（獨(dú)立本科段）
06955
中國(guó)音樂史
04366
曲式與作品分析
11419
和聲學(xué)（二）
11427
歌曲作法(二)
11422
音樂作品欣賞(二)
11421
外國(guó)音樂史
B050410 美術(shù)教育（獨(dú)立本科段）
00747
美術(shù)教育學(xué)
11330
設(shè)計(jì)學(xué)
00745
中國(guó)畫論
00744
美術(shù)鑒賞
B050418 數(shù)字媒體藝術(shù)（獨(dú)立本科段）
00504
藝術(shù)概論
05710
多媒體技術(shù)應(yīng)用
07759
Visual Basic程序設(shè)計(jì)
B050437 藝術(shù)設(shè)計(jì)（獨(dú)立本科段）
09235
設(shè)計(jì)原理
04026
設(shè)計(jì)美學(xué)
10177
設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
B050443 服裝設(shè)計(jì)與工程
（獨(dú)立本科段）
03907
西洋服裝史
03908
服裝材料學(xué)
03911
服裝國(guó)際貿(mào)易
03902
服裝發(fā)展簡(jiǎn)史
03918
服飾流行分析
03916
服裝消費(fèi)心理學(xué)
03915
服裝連鎖店管理
03910
服裝工業(yè)工程
07541
文科生可選擇的專業(yè)主要集中在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等8個(gè)學(xué)科門類。
1、哲學(xué)門包類括哲學(xué)、邏輯學(xué)、宗教學(xué)、倫理學(xué)等4個(gè)專業(yè)；
2、經(jīng)濟(jì)學(xué)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)類、財(cái)政學(xué)類、金融學(xué)類、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類四大類，17種專業(yè)；
3、法學(xué)門類包括法學(xué)類、政治學(xué)類、社會(huì)學(xué)類、民族學(xué)等六大類，共32種專業(yè)；
4、教育學(xué)包括教育類、體育兩大類共16種專業(yè)；
5、文學(xué)是文科生招生的大戶，包括中國(guó)語言文學(xué)類、外國(guó)語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類三大類，共76種專業(yè)；
6、歷史學(xué)包括一個(gè)大類，歷史、考古學(xué)、文物保護(hù)技術(shù)等6個(gè)專業(yè)；
7、管理學(xué)門類下設(shè)工商管理類、公共管理類、旅游管理類等9個(gè)大類，46種專業(yè)；
8、藝術(shù)學(xué)門類包括美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、戲劇與影視學(xué)類等5大類，共33個(gè)專業(yè)。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞: 人本原理 體育管理 有效途徑
1.前言
在現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景下,我國(guó)體育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式的飛躍。隨著體育社會(huì)的發(fā)展,體育社會(huì)的職能部門越來越多、分工越來越細(xì),要使各個(gè)部門之間相互協(xié)調(diào),管理不能忽視。體育管理主要是對(duì)體育領(lǐng)域中的人、財(cái)、物、信息等的管理,以人為本是社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀的核心,所以善用人本原理是提高體育管理水平、發(fā)揮整體功效的關(guān)鍵。
2.管理、管理學(xué)、體育管理
管理是指組織中的管理者,通過實(shí)施計(jì)劃、組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動(dòng),是他人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。管理活動(dòng)自有人群出現(xiàn)便有之,與此同時(shí)管理思想也就逐步產(chǎn)生。
為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要,管理思想日漸成熟,形成了一門新生學(xué)科――管理學(xué)。它的目的是:研究在現(xiàn)有的條件下,如何通過合理地組織和配置人、財(cái)、物等因素,提高生產(chǎn)力的水平,是一門綜合性的交叉學(xué)科。
體育管理,即體育領(lǐng)域里的管理活動(dòng),是管理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。體育管理具有管理的基本含義、特征和性質(zhì),主要是指體育組織中的管理者對(duì)體育管理客體通過實(shí)施計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能,協(xié)調(diào)他人的活動(dòng),發(fā)揮各種資源的作用,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過程,以期達(dá)到最佳的合力和效果。
3.人本原理
所謂“人本原理”即以人為本,就是以人為根本,充分地注重人、尊重人、依靠人。管理者要實(shí)行人性化管理,尊重人的人格、尊嚴(yán)和各種合法權(quán)益等,從而充分調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性和工作積極性,提高生產(chǎn)率、工作效率,使企業(yè)的最終目標(biāo)得以實(shí)施。人本學(xué)起源于費(fèi)爾巴哈的哲學(xué)學(xué)說,是關(guān)于人的學(xué)說,被稱為新哲學(xué)或未來哲學(xué)。學(xué)說中的人本觀闡述為:自然只在時(shí)間上是第一性的實(shí)體,而在地位上并不是第一性的;人在時(shí)間上是第二性的感性實(shí)體,在地位上則是第一性的。“以人為本”在西方文藝復(fù)興時(shí)期就已經(jīng)明確地提出了,當(dāng)時(shí)的人本是相對(duì)于神本而言的,目的是把人從神學(xué)的桎梏下解放出來,充分發(fā)揮人的聰明才智。到了20世紀(jì)60年代,美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出“人力資本”理論,引起了社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家與企業(yè)家對(duì)知識(shí)型人才的高度重視,人們?cè)絹碓街匾暼嗽诮?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用。以人為本也是社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀的核心,體現(xiàn)了黨和國(guó)家倡導(dǎo)的尊重人、關(guān)懷人的人文精神。
4.在體育管理中實(shí)施人本原理的意義和目的
在體育管理中實(shí)施以人為本,能充分調(diào)動(dòng)組織成員的工作積極性和主觀能動(dòng)性,提高工作效率。其主要表現(xiàn)為以對(duì)成員的尊重、注重發(fā)展平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)自我作為體育管理的核心。馬斯洛的需要理論把人的需求劃分為:生理的需求,安全的需求,交往的需求,自尊和受人尊重的需求,以及自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求。因此,尊重和受人尊重及自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求是一種較高的滿足,而以人為本正是注重尊重人、培養(yǎng)人和發(fā)展人。
4.1尊重人,以人為本,實(shí)施人性化管理。
企業(yè)要使每個(gè)成員受人尊重的需求得到滿足,從而告別等級(jí)差別。比如日本索尼公司,每一個(gè)員工都會(huì)深切地感受到自己是索尼大家庭的一分子。這正是為什么索尼公司的員工可以與總裁共同工作、共同訓(xùn)練,同他穿一樣的工作服,吃一個(gè)等級(jí)的伙食。在索尼公司任何管理者都沒有私人辦公室,甚至工廠中的工頭也是如此。管理人員同工作人員坐在一起,共同作息。在每一個(gè)基層車間,工頭們每天早晨上班前集合同事開例會(huì),告示他們今天有什么活,并且把昨天的工作情況向工人作報(bào)告。員工從這些點(diǎn)滴小事中充分理解了索尼公司的一條格言:人不應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。
4.2培養(yǎng)人。
企業(yè)實(shí)施人性化管理就應(yīng)注重員工的能力,發(fā)揮員工的潛力,給其必要的機(jī)會(huì)而不應(yīng)一棒子把人打死。在人性化管理的企業(yè),當(dāng)員工取得成效時(shí),管理者會(huì)贊賞說:“不錯(cuò),繼續(xù)努力!”當(dāng)員工工作有所失誤時(shí),管理者會(huì)開導(dǎo)說:“這次不行,下次繼續(xù)努力,我相信你一定會(huì)成功的。”
4.3發(fā)展人。
企業(yè)實(shí)施人性化管理應(yīng)給員工提供一定的發(fā)展機(jī)會(huì),比如學(xué)習(xí)和培訓(xùn),而且要同他的工作和公司的發(fā)展聯(lián)系起來,要大膽地提拔人才、吸引人才并發(fā)展人才。如美國(guó)蘋果電腦公司的總經(jīng)理Steve Jobs,親自選聘并發(fā)展企業(yè)的人才,進(jìn)而挽留人才,盡最大努力為其創(chuàng)造條件,給予其發(fā)展的機(jī)會(huì)。他認(rèn)為,對(duì)公司來說,最優(yōu)秀的人才是公司最寶貴的資源。
4.4實(shí)施以人為本,從而營(yíng)造良好的文化氛圍。
隨著企業(yè)管理實(shí)踐的不斷發(fā)展,企業(yè)文化建設(shè)成為現(xiàn)代企業(yè)管理中的先進(jìn)的管理模式,而文化管理的運(yùn)作和實(shí)踐的核心正是人性化管理。首先,企業(yè)要根據(jù)員工的能力、特長(zhǎng)、興趣、心理狀況等綜合情況來科學(xué)地安排最適合的工作,并且在工作中充分考慮到員工的成長(zhǎng)與價(jià)值,使員工能夠在工作中充分發(fā)揮其長(zhǎng)處;其次,管理者要注重清除“官念”,以“公、正、廉、明、勤”的人格魅力建立平等的關(guān)系,發(fā)揮表率作用,要求員工做到的自己首先做到,要求員工不做的自己首先不做,從而營(yíng)造良好的文化氛圍,為達(dá)到企業(yè)發(fā)展目標(biāo)作出最大貢獻(xiàn)。
5.構(gòu)建人本原理(以人為本)的體育(企業(yè))管理的有效途徑
5.1建立“適才適能”的人才管理機(jī)制。
在體育管理中實(shí)施人性化管理首先要做到尊重人、發(fā)展人,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。格力集團(tuán)認(rèn)為它的職工每個(gè)人都是人才,沒有出身和學(xué)歷的區(qū)別,只要能發(fā)揮出自己的價(jià)值,為企業(yè)帶來效益,就是人才。對(duì)集體來說,每個(gè)員工都有他的長(zhǎng)處,企業(yè)最需要做的就是通過各種方法去發(fā)掘和提高各類員工的素質(zhì),并根據(jù)他們各自不同的特長(zhǎng),配置到不同的工作崗位上,最大限度地發(fā)揮作用。所以企業(yè)應(yīng)該建立合理的人才選拔和聘用機(jī)制,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,為職工創(chuàng)造相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的人才環(huán)境,實(shí)現(xiàn)能者上,平者讓,庸者下。這種新型的人才觀,是依據(jù)人才之間的競(jìng)爭(zhēng)來判斷人才,而不是僅靠管理者的主觀判斷,這樣能大大地提高員工工作的熱情和積極性。
5.2以情感人、以誠(chéng)待人,不斷增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
人的一切行動(dòng)內(nèi)在力源于他的思想意識(shí)、情感、價(jià)值、自身需求等內(nèi)在因素,其中情感因素最能左右一個(gè)人的變化。情感是人對(duì)客觀事物好惡傾向的內(nèi)在反映。因?yàn)槿伺c人之間建立良好的情感關(guān)系,就能產(chǎn)生親切感,有了親切感,相互的吸引力也就越大,彼此的影響力也就越深。如果企業(yè)能夠善待每一個(gè)員工,領(lǐng)導(dǎo)能夠體貼關(guān)心下級(jí),以情感人、以誠(chéng)待人,與群眾關(guān)系非常融洽,職工對(duì)你充滿信任,企業(yè)的凝聚力就會(huì)增強(qiáng);相反,如果企業(yè)內(nèi)部人員關(guān)系比較緊張,就會(huì)造成企業(yè)內(nèi)部上下級(jí)之間產(chǎn)生心理距離。其結(jié)果最容易轉(zhuǎn)化為一種對(duì)抗力和負(fù)影響力。企業(yè)管理者要深入員工中間,經(jīng)常性地了解他們的思想變化、心理變化,幫助員工尤其是困難員工解決生活問題,把員工的冷暖放在心上,讓員工實(shí)實(shí)在在地感受到企業(yè)大家庭的溫暖,增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的信心和凝聚力。
5.3培育獨(dú)特的企業(yè)文化,不斷增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展過程中形成的組織成員所共同信仰的管理哲學(xué)、行為規(guī)范與價(jià)值體系的總和。良好的企業(yè)文化不僅是提高員工素質(zhì)的重要保證,而且是企業(yè)員工獲得朝氣與活力的源泉,是企業(yè)的靈魂所在。因此,實(shí)施以人為本管理,必須構(gòu)筑獨(dú)特的企業(yè)文化。企業(yè)文化建設(shè)必須做到企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神與企業(yè)形象三者的有機(jī)統(tǒng)一。企業(yè)價(jià)值觀是核心,企業(yè)精神是保證,企業(yè)形象是利器。只有將這三者有機(jī)地統(tǒng)一起來,才能形成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。沒有企業(yè)價(jià)值觀,企業(yè)精神的培育就會(huì)失去依托而變得盲目,企業(yè)形象也會(huì)因此而成為空殼。只有企業(yè)價(jià)值觀,沒有企業(yè)精神,作出的價(jià)值選擇由于沒有積極進(jìn)取的精神而難以達(dá)到,形象的塑造難以實(shí)施到位。有了正確的價(jià)值選擇與良好的精神狀態(tài),不把它通過形象塑造在市場(chǎng)上展示出來,也難以收到應(yīng)有的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。在企業(yè)文化建設(shè)過程中,管理者只有實(shí)現(xiàn)尊重人,理解人的價(jià)值觀,以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的企業(yè)精神與良好誠(chéng)信的企業(yè)形象有機(jī)結(jié)合,才能激勵(lì)員工不斷奮發(fā)進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,以巨大的凝聚力與責(zé)任感推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展。
6.結(jié)語
總之,實(shí)施以人為本的體育(企業(yè))管理,是新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)生存乃至實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。我們一定要結(jié)合人的發(fā)展和企業(yè)發(fā)展,堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展,建立有效的激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)員工作為主人翁的責(zé)任感、緊迫感,從而形成獨(dú)具特色的企業(yè)文化與管理模式,培育體育事業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,使體育事業(yè)永保良性循環(huán)的狀態(tài),加速促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)又好又快地發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]周三多.管理學(xué)原理[M].復(fù)旦大學(xué)出版社(第四版),1999.5.
[2]劉鵬.如何得到員工的真誠(chéng)合作[J].企業(yè)管理,1998,(11):24.
[3]莫寰.人性化管理的根本――重視個(gè)體[J].企業(yè)管理,1998,(11):27.
