時間：2023-06-05 10:14:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生法制教育案例，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、小學法制教育的現狀
筆者之前同法律專業的一些在校大學生作為志愿者前往成都市某小學做“法律常識進課堂” 普法活動。整個活動以授課的形式展開，志愿者們分別來到各自分配的班級，講解了若干個案例，基本圍繞未成年人沉迷網絡，不法分子綁架未成年人并索要錢財等常見問題講解。整個一堂課下來，雖然有一部分同學學到了知識，但較多同學只當此類授課講解為娛樂活動，存在問題如下：
第一：學生對接受法律知識不重視。由于法律知識未列入考試范圍，他們不是像上數學或者語文課那樣會認真聽講，也不是與老師互動，而是在座位上聊天，隨意走動，課堂紀律差；
第二：由于缺乏親身經歷，學生對所獲知的法律知識持懷疑態度。如講到一個17歲少年在網吧沉迷游戲長達6小時不上廁所憋炸膀胱，就有人提到自己有時也連續幾個小時玩游戲但沒有發生過這事。
第三：由于缺乏長期連貫的較為全面的系統學習，學生所學知識很快就會忘記，轉而在實際生活中照樣不遵守法律。這樣一來普法活動就流于形式。
第四：非專職法律老師對所授知識掌握得不是十分透徹。盡管是法律專業的在校大學生或者研究生，由于缺乏系統的授課培訓，臨時組成的兩名志愿者可能在同一個班級里有不同意見，由此讓學生對法律知識更加模棱兩可。
除此以外，小學的法制教育還存在其他一些類似不良現象：
（一）：法制教育形式簡單，方法缺乏多樣化。大多局限于學校和課堂之內，如法制宣傳、主題班會、學校講座，真正讓學生接近法律，深刻體會法律的實踐活動很少。
（二）：法制教育缺乏專業的師資隊伍。將法制教育混同于思想政治道德教育，法制教育成為單純的道德教育，義務與責任教育，學生意識不到自己的權利，授課老師往往就是思想品德課老師或者班主任。并且由于中小學老師沒有系統地學習法律專業知識，僅僅通過公招考試知道相關教師法或者少數法條，甚至年長的老師本身就不懂法，授課內容照本宣科或者囫圇吞棗。
（三）：法制課程簡單、粗糙不系統，教材不配套，缺乏層次性、針對性，方法簡單，設計粗糙，課程執行心不在焉。大多采用集中授課的方法，不分年級，不論教育對象之間差距多大，一概采用相同的教育方式和內容。很多地方只是一學期舉行一次大型法制講座，幾百甚至上千人集中聽課且大多缺乏趣味性、適用性，僅有的幾個案例雖增加了生動性，卻由于內容比較極端失去了針對性，了無意義。[1]
（四）：學校、家庭、社會之間的法制教育不統一。小學法制教育需要加強學校與家庭的合作，但是在現實中學校教育與家庭教育往往表現為教育口徑相互矛盾，教育責任不清，部門之間配合難，共同營造青少年學生健康成長的社會法制環境的有效機制還未形成。[2]
“法制教育進校園，年年提，年年做，效果都不盡如人意。”3月13日，成都市42所中小學代表齊聚成都市檢察院，共同就如何提高學校法制教育的質量和效果進行了座談。“臺上人講老一套，臺下人玩手機、打瞌睡。”會上，學校代表們紛紛反映以往法制進校園活動形式單一，內容老套，同學們興致不高。[3]
二、法制教育的方法
基于以上所提問題，在進行小學生法制教育行為中，應該掌握一定的方法，避免法制教育成為無用功。
（一）完善法律之教育內容，豐富法制教育體系
對小學生要進行基本的法律、法規教育，了解“法”的基本含義和作用，重點抓好《憲法》、《 刑法》、《 預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《 義務教育法》、《 未成年人保護法 》、《婦女兒童權益保障法》、《 治安管理處罰條例》等的法律法規教育，結合《小學生守則》、《 小學生日常行為規范》正確引導小學生行為，讓學生走進校門、走出校園都要意識到生活規則的存在，意識到法律的存在。
（二）加強小學法制教育應做到課堂與課外實踐相結合
小學法制教育要符合小學生的學習習慣，多方引導，不要讓學生對學習法律知識產生壓力。在學習課本法律知識的同時，法制教育的形式可以多樣化，采取法制小品、舞臺劇、法律知識競賽等多種方式，對各年齡段的未成年人有針對性地進行法制教育，以及讓學生走出教室，聆聽親歷者的講述，參觀法制宣傳，旁聽法庭審理，了解身邊的法律故事，創新法制教育形式，如觀看央視的 《法律講堂》、《 今日說法》、等普法和警示教育的范例，定期觀看法治電影。同時要拓展法制宣傳渠道，充分利用校園網，校報開辟專欄，通過宣傳欄、黑板報、廣播室等媒體加強法制教育宣傳，使學法、守法深入人心。
（三）加強法制宣傳教育基地建設。如在當地的法律援助中心、文化宮、圖書館、監獄、看守所等機構建立學生法制宣傳教育基地，并主動配合有關部門開展警校共建，構建校內外共同關心學生健康成長的良好環境。
（四）提高中小學法制教育工作者的素質
小學法制教育工作者的素質在很大程度上影響和制約中小學法制教育工作的成效，因此，有必要提高學校教育工作者法律素質，建立起一支高素質的教師隊伍。
（五）加強學校與家庭、社會的聯系
加強學生的法制教育是一項社會系統工程，在這一工程中，學校教育是軸心，家庭教育是基礎，社會教育是依托。因此，一方面學校加強與家庭的聯系，通過家長會、家校聯系冊、電話、等形式，與學生家長保持密切的聯系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。另一方面社會各界應當共同關注小學生的法制教育，在宣傳資金和環境上給學校的法制教育以支持和幫助，這是關系到國家未來和前途的問題，也是建立法制社會的必由之路。
總結
綜上所述，小學生是國家的未來，對其進行科學、有效的法制教育非常重要。在法制教育中應當讓學生們具備自我防范能力及良好的心理素質，自覺抵制不良行為等，讓法律陪伴小學生一起成長。
參考文獻
[1] 安艷賓.青少年法制教育應是一種規則教育――厘清中小學校青少年法制教育的基本問題.法治與社會2010（8），235-237
[2] 潘進軍，韓彥平.強化青少年法制教育刻不容緩[J].協商論壇，2010（10）
關鍵詞：小學語文 法制教育 必要性 有效措施
法制教育是學校德育工作的一項重要內容，而小學語文教學在完成德育任務方面則具有得天獨厚的條件。“言之無為，行而不遠”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來我們的語文教育就有“文道統一”和“文以明道”的基本傳統和基本原則。在語文教學中，我們可以憑借學科特點，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透。
一、 小學生法制教育的必要性
法制教育是完善小學德育內容、充實小學德育手段的需要。小學階段的德育內容是：開展熱愛學習、立志成才教育；開展社會生活基本常識和安全教育；開展熱愛勞動和愛護環境教育；開展孝親敬長、愛集體、愛家鄉教育；開展尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化的愛祖國教育。
幫助小學生初步培養愛勞動、愛科學、愛祖國、愛人民的情感。樹立基本的是道德觀念、法律意識和集體意識。培養建立孝敬父母、團結同學，講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養起良好的意志品格和樂觀向上的性格。從小學階段德育的目標來看，無論是對“五愛”情感、三種“意識”、五種“良好行為習慣”的培養，還是對良好的意志品格以及樂觀向上的性格的塑造，有許多方面與語文教學的要求和目標相一致、相符合，在小學語文教材中都有著或直接或間接的體現。
小學生處于幼稚、不成熟、獨立性與依賴性相交織且其行為富于模仿性的特點；課外活動要堅持選擇正面良好的榜樣，來培養其優良品質、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感。可以通過舉辦革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等形式開展語文課外活動。通過這些活動滲透道德教育，把語文能力訓練與品德培養有機地結合起來，寓德育于語文課外活動中。
二、在小學語文中滲透法制教育的有效措施
1 整合教育資源，切實提高中小學法制教育的實效性
針對當前中小學法制教育師資力量薄弱的情況，筆者認為可以采取以下措施：一是對學校現有的思想品德或政治課教師進行相關的培訓，使他們具備和提高對小學生進行法制教育的能力和水平，對此，各學校校長應該給予支持和鼓勵。二是有條件的學校可以招錄優秀的法學專業畢業生，他們接受過良好的法學教育，法律意識強，法律知識豐富，讓他們專門從事法制教育會取得良好的效果。三是聘請法律顧問的學校可以充分發揮法律顧問的作用，讓他們以案說法，更有說服力和教育意義。此外，教育職能部門還可以采用遠程教學的方式對小學生進行法制教育。其實，小學法制教育的途徑很多，關鍵是我們去不去做。
三、拓展知識，課外閱讀巧滲透
課外閱讀是語文學科進行德育滲透的重要途徑。文學作品中的政治傾向、思想觀點、品德情操等，對學生具有潛移默化的滲透、感染和陶冶作用。這種作用是直觀的、形象的、整體的，對學生的影響極其深遠。學生閱讀這些作品時，一方面可以感受到祖國語言文字的美，從面激發他們熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，另一方面也可以使學生產生與具體的道德形象相聯的情緒體驗。所以，我們說“一本好書相當于一位良師益友”，積極開展學生的意志品格，培養學生的高尚情操，而且有利于發展學生的遵紀意識和法制意識。作為語文教師我們要針對學生的年齡特征、興趣愛好和思想實際，向學生推薦優秀讀物。同時，通過加強閱讀指導，引導學生讀懂讀透文學作品的德育內容，從而達到德育滲透和法制教育的目的。
2 豐富社會實踐，課外活動潛滲透
生活是學生取之不盡、用之不竭的教育素材。學生是生活中的人，他們在成長過程中必然會耳濡目染一些社會現象。語文教學中，我們除了要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統一起來，還必須主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗和閱歷及磨煉，從而巧妙地滲透德育內容和法制教育內容。
開展小律師活動是滲透法制教育的一個重要形式。實際教育中，我利用班主任工作的優越條件，組織學生開展了“爭當小律師”活動，活動的主要進程是“教師通過查閱資料，搜集案例，選擇與學生生活聯系緊密的違法事件，讓學生依據自我的非標準的法律知識，自主選擇擔當原告和被告的辯護人，然后幫助學生自主查閱資料，引經據典地進行辯論。通過廣泛參與，使學生積極主動地學習法律知識，接受一次法制教育。
寫日記是滲透法制教育的一個重要渠道。有位教育專家說得好：“日記是道德長跑，每天堅持，使人心靈求真向善愛美。”學生寫日記時，說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，“寫日記能規勸自己上進，勸人改過”。許多學生在日記中針砭假惡丑，贊揚真善美，起到了教人向善愛美的作用。作為語文教師，我充分利用日記這種寫作形式，引導學生聯系生活中不文明、不規范行為，乃至違法犯罪現象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的愛憎教育。同時，通過評改日記，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。
小學生是祖國的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養小學生的法制意識，進行法律教育，培養法律素質，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們知曉一些基本法制，從小養成遵紀守法的良好習慣，并知道用法制來保護自己，促進他們健康成長。
參考文獻：
[1]賈恒德.試論文化環境建設中的思想政治教育功能[J].理論與改革，2000，（4）：103一104.
[2]《素質教育觀念學習提要》編寫組.素質教育觀念學習提要[C].生活讀書新知三聯書店，2001年7 月.
少年兒童是祖國的未來，是21世紀社會主義現代化建設的生力軍。抓好在校學生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責，也是努力實踐同志“三個代表”重要思想的實際行動。因此，對小學生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恒，堅持校內外結合，堅持課內外結合，努力把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設合格人才。
二、主要內容和做法：
1、教育內容：
《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環境保護法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛生法》、《教育法》、《義務教育法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生法制教育讀本》、《學生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學校規章制度》、《學生常規教育管理要求》。
2、師資力量：
學校所有教師為普法工作基本師資。學校主任、班主任都要成為學校“法律明白人”。×××老師為我校兼職安全教育員，負責全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負責對全校的法制教育進行指導；選送骨干教師參與法律培訓；舉辦班主任法律學習班，使他們具有初級法律知識，逐步養成依法管理班級習慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級——班級——外聘三級師資力量。
3、教育時段：
⑴每學期，邀請治安副校長作一次社會及學校周邊治安情況報告，教給學生自我保護的應對策略。
⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學生進行一次有關法律法規的互動式對話。
⑶周一升旗儀式，結合上級要求或學校實際，安排有關校領導講話。每學期不少于五次。
⑷每學期教導處要安排兩個課時，由任課老師對學生進行多種形式的法制教育。
⑸晚點和少先隊活動課，班主任結合學校相關要求，對本班學生進行簡單的法規教育。
⑹每月最后一周的星期五班隊活動課，對全體學生進行一次法律法規教育。
4、教育陣地：
（1）互聯網。根據法制教育需要，在教師的指導下，有計劃地上網學習。
（2）紅領巾廣播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內容由各班小記者采編，并經由學校德育負責人審核。
（3）學校宣傳欄。由校宣傳組負責，定期張貼法律法規資料，學校相關活動照片等。
（4）班級板（墻）報。由班級宣傳委員和學習委員負責，配合上級、學校要求，在“法制”專欄上登載相關的活動要求、案例、警言等。
5、教育形式：
⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學習、培訓、測試，使教師學法守法，并能依法施教，做遵紀守法的帶頭人。
⑵開展少先隊主題教育活動。堅持開展爭戴雛鷹獎章活動，通過有計劃、有步驟地爭戴環保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。
⑶積極參與社區活動。如：配合環保部門，開展紀念“六·五”世界環境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警校活動；配合工商管理部門，開展“3·15”消費者維權行動日活動等。
⑷家長會。利用每學期各年級分別召開家長會之機，邀請法制教育工作者做專題報告，向家長發送宣傳教育材料，并建立家校聯系制度。以動態管理形式監控學生的校外活動。
三、態度與決心：
我們清醒地認識到，小學生的法制教育工作是一項長期的重要任務。我們將站在科教興國、依法治國的戰略高度，從落實素質教育的基本要求出發，進一步統一思想，提高認識，充分調動廣大教職員工的積極性，增強做好少年兒童法制教育工作的責任感和緊迫感，合理安排，長年堅持，定期研究和落實，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺階。
××完小校園綜合治理領導小組
2005．3
附：
××完小
校園綜合治理領導小組名單
組長：×××（校長兼黨支部書記）
副組長：×××（蔭子派出所副所長）
××（校長兼黨支部副書記）
成員：×××（政教處主任）
×××（教導主任）
【摘要】通過多年來的教學實踐，對學科滲透法制教育的幾點收獲，一、根據中學生的年齡心理特征；二、學校法制教育的作用和優勢；三、滲透法制教育遵循的原則。在學科滲透法制教育，不但可促進學生對知識的廣度、深度的理解，同時也完成了教師普法的任務。
【關鍵詞】學科；滲透；法制教育
近年來，青少年學生違法犯罪凸顯上升趨勢和低齡化，加強對青少年學生法制教育顯得更為重要和緊迫，現提出加強中小學法制教育，主戰場在課堂，作為一名中學教師，困惑過、糾結過，如何滲透；如何分配課時？滲透什么樣的法制教育等，通過不斷的摸索學習與實踐，現談談一點自我感受。
1 剖析中學生年齡心理特征
中學生大多數在12-18歲這個年齡階段，首先自我意識增強，自主要求增長，一方面表現在更加重視別人對自己的態度和評價，希望老師與家長把自己當作成人看待，渴望與成人看齊，希望擺脫教師與家長的控制約束，其次，中學生正處于青春發育期，常表現對異性感興趣，于是體現為出現早戀現象，然而道德法制觀念又很淡薄。加之，中學生正處于身體猛長，活動領域不斷擴大，對許多問題的理解只借助于直觀、表象，由于活動領域不斷擴大，要求對物質和金錢有較大支配權，但由于經濟未獨立，在這種矛盾下，要想解決，他們選擇了簡單的方式――搶劫、偷盜等。他們的人生價值觀、世界觀的形成未見成熟，對事物的看法及處理問題常選擇簡單，不計后果的方式，很多中學生又都是由留守兒童成長起來的，他們缺少家庭溫暖，心理極為脆弱、偏執，逆反心理重，從眾心理增強，渴望溫暖，渴望安全感。針對這些特征，在教學中，以矯治和消除學生的不良心理為重點，從“心”抓起，根據學科特點，適時選擇滲透點，讓學生學習學科知識的同時，得到法制教育的熏陶，在學生心中從小上就種下社會主義法治文明的種子。
2 學校法制教育的作用和優勢
在學校，學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內容。中小學法制教育的主要使命是幫助中小學生形成社會主義法制觀念，提高學法、用法、守法的自覺性，使學生了解憲法、刑法、婚姻法、環境法等與自己學習和生活直接有關的法律法規和條例等。從小培養中小學生法律意識，進行法律素質培養，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。
針對學校教育的特殊性：1、學校具有地位優勢，學科課程總是居于中心地位，起著主導作用，學科課程及其課堂教學是學校實現教育目標的基本形式和主要途徑，從這點來說法制教育在學科滲透是進行中小學法制教育的一條主要途徑。2、具有數量多的優勢，在中小學各項教育中學科課程的數量在整個中小學課程中占絕對優勢，可表明教育的廣泛和可深入性。于是在各教學科中進行全面開發，將法制教育在各個學科的教學中有機地進行滲透，可在各科教學中增加法制含量，挖掘各學科有助于法制教育素材，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學中唱響法制教育的旋律。
3 滲透法制教育遵循的原則
1、滲透的目的要明確。在備課和教學實施中要善于開發教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教學活動中列為研究內容，怎樣滲透才能達到最佳效果。2、有機結合性。在學科滲透法制教育必須將學科教學內容與法制教育有機結合，既不能把學科教學上成法制課，也不能忽視學科教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據學科特點，以教材為依據，在教學中恰當地把握尺度，潛移默化地進行滲透。如，在教學一元一次不等式時，我出示一輛限載32人的客運車圖片，若車上人數設為X人，問X在什么范圍，客運車屬于正常載客，學生會回答X≤32，師問若X>32，會怎樣？適時滲透《道路交通法》有關條例，再如，高速路邊上的限速牌，它不但蘊含著數學知識，也蘊含著法制教育的因素，在教學時，都可適時滲透，再如，在教學《垂徑定理》時，我出示了趙州橋圖片，介紹了他的歷史及特點，設定有一名學生假期到此觀光，在橋頭上用小刀刻下“某某到此一游”字樣，被管理員帶走了，你知道這名學生為什么會被管理人員帶走呢？適時滲透《文物保護法》第三條和第七條，在教學中這樣的案例很多很多，只要做個有心人，素材不缺，整合滲透，會達到不一樣的教學效果。3、根據學生的年齡特征及認知特點，選擇適合的法制教育，知識教學有系統性，由淺入深，以學生的最近發展區的接受度為標準，而法律知識的滲透也要根據這一點，循序漸進，并且在知識的深度上慢慢遞進上升。因此學科滲透法制教育必須充分地考慮到學生的年齡特征，認知規律，可接受程度及知識經驗和理解能力選擇滲透內容和滲透深度。4、找準“滲透點”，把握時機，學科素材中蘊含著豐富的育人素材，而法制教育的滲透必須依托教材，而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態，只有充分駕馭教材，才能悟出育人真諦，才能探到知識教學與法制教育的最佳融合點，即滲透點，只有找準滲透點，法制教育才能直透心田。而滲透點是客觀存在的，必須遵循其在教材中所處的位置，層次，地位來具體安排，隨著教學進度適時滲透，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到育人預期效果。
多年來的教學摸索，感到自己的數學教學，它承載著很多使命，根本不再是純數學的教學，滲透法制教育只是其中一項，在學科滲透法制教育后，也沒影響學科教學，也沒增加學生負擔，反而增強了學科教學的趣味性，促進了學生對知識的廣度、深度的理解，同時也完成了教師普法這一任務。
育少年兒童正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性，是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強弱，更是一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺。對小學生從小進行法律意識培養和法律素質教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。
葉圣陶曾經說過：“學語文，就是學做人。”現行語文教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最佳途徑。語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素，我們應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養能力的同時，結合實際，進行學科滲透，巧妙地融法制教育于語文教學之中，讓學生從小就樹立法制觀念，確保青少年的健康成長。充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現實、可操作而又有實效的途徑。憑借學科特點，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果就顯得尤為重要。
一、在課堂教學中滲透，樹立法制觀念
語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。在科技迅猛發展的當代，學校教育也已不能僅僅滿足于對知識的獲取和積累，學生也不應僅僅具備讀寫計算能力，更要求他們具有生存能力，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著得天獨厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，既注重情感的熏陶，又進行法制方面的引領。通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養成懂法守法的習慣。在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機結合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素。
三年級下冊課文《李廣射虎》講述了飛將軍李廣在一個月色朦朧的夜晚拈弓搭箭，把一支白羽箭深深地射入老虎（石頭）中的故事。我在帶領學生體會李廣將軍的力大無窮與神勇無比的同時，將問題深入一步，問學生：“老虎是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的。現在有些人鋌而走險，捕殺老虎、藏羚羊等國家保護動物來牟取暴利。你們怎樣看待這件事情呢？”學生經過討論、交流，明白了保護動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯了《中華人民共和國野生動物保護法》，是犯罪行為，從而使學生的法制意識得到增強。
二、在綜合實踐中模擬，形成法制道德
利用語文綜合性學習，開展豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。《語文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。”因此，開展綜合性學習自然也為學生創設法制氛圍的絕佳途徑。教學中，我積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透品德教育、法制教育。
三、在習作活動中關注，規范法制行為
習作是學習語文的最高層次。它既是個體對生活現象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發學生思考、分析、反思、討論。如中央電視臺的《今日說法》《道德觀察》《法治在線》《大家看法》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是由于它們在選題貼近百姓生活，普及法律常識，而且還得益于每一期都有一個好標題。利用這些媒體資源可以向學生傳授相關知識，提高習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例，引發學生的思考，表達自己的看法，規范自己的行為。
在小語習作中，有很多內容要求學生關注生活，從現實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非。在習作中，我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規勸自己上進、自省，勸別人改過。讓學生聯系生活中不文明、不規范行為，乃至違法犯罪現象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。同時教師通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。
四、在口語交際中討論，確定法制認知
一、建立職能機構，明確依法治校。
為提高學校依法決策、依法管理水平，維護校園穩定，維護師生合法權益，保證教育方針的全面貫徹實施，學校特成立了以xx校長為組長的依法治校領導小組，制定了學校“七五”普法規劃和年度工作計劃，聘請了蒲亭鎮派出所xx同志和法院xx同志為法制副校長，加強學生的法制教育，增強了師生的法制觀念。
二、規范辦學行為，依法管理學校
1、建立完善的領導體制，充分發揮集體的作用。凡學校有重大事項都經學校領導班子集體研究，再召集全體教師進行討論，經全體教師通過后方才執行，堅持做到校務、政務公開。
2、健全學校安全管理制度。著重做好校園基礎設施的安全檢查工作，對存在安全隱患的地方進行徹底整改，切實消除安全隱患，確保師生的人身安全；加強校園的治安管理，學校實行領導帶班、教師值班巡邏制度，確保學校良好的治安環境；加強學校消防和用電管理，定期檢查消防設施和器材，及時更換老化電線，確保學校用電、用水安全；制定了安全方面的各項應急預案，確保在緊急狀況下，師生能夠迅速疏散，同時利用國旗下講話、班會時間加強對學生進行安全教育，增強學生的自防自救能力。
3、認真執行國家課程計劃，嚴格按照課程計劃開設課程，做到開足、開齊課，特別是學校里的思想品德課，要求每位老師認真上好每節課。學校嚴格遵守上級主管部門規定的作息時間，不隨意變動上課時間，不在假期里給學生補課。
4、加強學生思想道德教育、法制教育。以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，開展形式多樣、豐富多彩的活動，利用國旗下講話，主題班會活動對學生進行思想、法制教育。在法制教育上做到了“四落實”，即有教師、有教材、有課時、有活動。
5、規范收費行為，切實治理亂收費現象。凡涉及向學生、家長代收費的，我校都嚴格按照財政、物價及上級教育行政主管部門核定的收費范圍、收費標準執行，在執行過程中本著自愿原則，并在收費期間向學生、家長進行公示，維護了學校、教師在人民群眾中的形象。
三、開展“法律進校園”活動，堅持品德教育與法制教育并進
1、采取課堂教育和集中宣傳教育相結合的方式，推動學生學法的落實。一是制定好法制教育工作計劃，明確課時安排，通過日常課堂教學加強對學生法制教育，推進學校法制教育計劃、教材、課時、師資的“四落實”；二是要利用全國法制宣傳日、全國安全教育日等特定時間，開展集中法制宣傳教育活動，不斷提升學校學生學法的效果。
2、采取“小手牽大手活動”，推動學生和家長互動式的法律學習。每月要求各班開展一次法制宣傳教育班會活動，要求每個同學在班會上講一個法制故事。課后每個同學回去給家長講一個發生在你身邊或所知道的遵紀守法小故事或違法必受罰的案例，讓學生和家長一起來學法、用法，提高全民的法律素養。
3、采取靈活多樣的教育方式，促進學生的學法用法。把法制教育與思想品德教育密切結合起來，把反面典型教育與正面教育、全面教育與個別教育有機結合，把法制教育與日常行為規范達標、依法治校結合起來。不斷探索法制教育方式方法，增強法制教育的實效性和吸引力。近年來，學校通過開展法制講座、法制知識競賽、法制手抄報等生動活潑的形式，指導學生積極參加各種法制活動，在實踐中增長法律知識。
4、以創建“平安校園示范學校”為契機，抓好學生普法教育。以創建工作為載體，加強對學生的安全防范教育，依法開展校園及周邊治安環境的專項治理工作，從而實現教育隊伍更加穩定、校園秩序更加優化、法治環境更加規范、安全管理更加完善的目標。①進一步明確學校安全目標，深入開展安全法制教育，舉辦專題講座，提高全校師生的安全、防范意識；②加大綜合治理工作力度，落實校園安全責任制；③建立聯控聯防長效機制，深入整治校園周邊環境，嚴禁學生在課間出入校園，努力營造良好的外部環境④加大檢查力度，堅持季度檢查與平時檢查相結合，重點對校園教學樓門窗、電路、體育設施等隱患進行檢查，做到防患于未然。⑤加強與相關部門聯合行動，加強對學生依法維護合法權益的指導。使青少年懂得用法律武器維護自身的合法權益，同不良行為作斗爭，增強青少年自我保護意識和能力。
5、多渠道宣傳，拓寬法律宣傳學習的寬度和廣度。在強化學法的前提下，加強了法律知識的宣傳。學校的宣傳櫥窗，每學期都有法律知識的宣傳和違法行為圖片展。各班黑板報定期有法律知識的內容，并把此項內容作為班級考核、文明班級的評比的主要條件。
通過扎實開展上述“七五”普法宣傳教育活動，我校“七五”普法工作取得明顯成效：一是師生法律知識普及率達到100%，二是師生安全無事故、無輟學、無違法犯罪、無盜竊案件、無刑事案件等；三是師生的遵紀守法率達到100%，教育教學質量穩步提高。
四、存在的問題及下一步工作打算
目前，在我國非法律類高校中，法制教育是思想政治教育不可分割的一個重要組成部分。法制教育把法律意識融入到大學生的道德觀念中，將其內化為大學生自身的觀念，使法律至上的意識升華為大學生更深層次的道德要求。而實際上，法制教育的價值在于倡導法制精神，造就大批具有良好基本法律素質的人才，以滿足其適應社會發展的需要。高校的教育理念必須與時俱進，并緊緊圍繞依法治國的要求，有效提高大學生的法律素質，并將其作為人才培養的一項重要衡量標準和一個必不可少的教育內容。改變單純“為學法制而講法制”的教學觀念，將生命教育的意義融進法制教育的全過程，進而構建完善合理的法制教育體系，彰顯生命的價值，凸顯法制教育的真諦。
二、高校法制教育的現狀
(一)高校法制教育的基本情況。調研分析結果顯示，目前我國非法律類高校的法制教育主渠道為公共必修課中的《思想道德修養與法律基礎》課和公共任選課。而多數高校的《思想道德修養與法律基礎》教師是非法律專業的，因而教師只講授書上列舉的有關內容;又因課時有限，法制教育不可能占據更多的課時，也就不可能進行深入講解。在與有關教師座談時，很多教師認為，生命教育是屬于心理學層面的，在法律和道德講課內容中不會涉及到。在心理健康教育必修課里，也不會有老師會將生命教育與法制教育聯系到一起來進行闡述，理由是兩者屬于不同的學科范疇。(二)高校大學生法制學習的特點。法制教育的價值在于倡導法制精神，造就大批具有良好法律素質的人才，以滿足社會發展的需要。調查問卷顯示，大學生(非法律專業)自主開展法律理論學習與鉆研的人數微乎其微。課堂上學習的有關法律內容多是以普法教育形式呈現，相對抽象，缺乏生動性，對大學生的吸引力不強，課后的法律理論強化學習幾乎沒有。一些高校的法律實踐教學沒有深入開展，導致大學生法制教育在更大程度上依賴于課堂教學質量。(三)高校法制教育缺乏實效的表現。近年來，隨著我國高等教育的不斷發展，一些高校開始擴招，隨之將越來越多的大學生輸送到社會中來。在我國，除法律類高校外，其他高校進行的法制教育，只是停留在法制理論講解的層面，對于學生的實踐需求遠遠沒有達到。實地走訪和問卷調查中發現，一方面，一些大學生在遇到法律問題時，不但不運用法律知識來維護自身合法權益，多數大學生反而采取了“走極端”、“托關系”或“能忍自安”等方式來解決，有時，適得其反，問題沒有解決，反而使事態向著更糟的方向發展了……更嚴重的是，這樣的處理方式，進一步助長了違法者的囂張氣焰，行為方式上又違背了依法治國的理念。另一方面，還有極少數大學生以身試法的情況發生，有知法犯法的，也有抱有僥幸心理的“法盲”。如:有大學生認為拿了同寢室的人的錢物，不能算盜竊，都是熟人，至少不應該有嚴重的后果———這樣的想法確實令人擔心，連法律條文的字面意思都不能正確理解。
三、法制教育與生命教育的關系
大學生法律意識薄弱是法制教育效果不明顯的直接體現，這在很大程度上影響著生命教育。法律意識的弱化直接導致法制觀念的缺失，使人不能把生命放在法律角度去審視其莊嚴與神圣。法律雖未以明文規定的方式來調整自殺、自殘等行為，但法律是保護生命安全、生命健康的，法律精神實質是絕對不鼓勵人自殺、自殘的。法律意識的弱化導致人對生命的漠視和不尊重，由此或將對他人生命進行傷害，這極有可能上升為故意傷害或故意殺人行為。而生命教育將更加直接地影響法制教育的成效，如:生命教育成功將使人倍感生命的可貴，更加珍惜現有的生活，不會去以身試法導致故意傷害生命。法制教育的匱乏是限制生命教育發展的原因之一，反之生命教育沒有達到法制教育所需要的高度，也不可能促進個體法律素養的提升。因而，法制教育中要融入生命教育的內容，這樣才能進一步彰顯生命、生存、生活的意義!
四、高校法制教育中的生命教育內容的提煉與概括
當前加強生命教育，將生命教育融入法制教育之中，引導學生理解生命的意義，建立正確的生命價值觀，從而使尊重、熱愛并珍視生命成為大學生的迫切需要。近年來，我國各高校已經開始積極關注生命教育。生命教育的缺失與和諧社會的基本理念是相悖的，生命教育和法制教育都是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。(一)高校加強法制教育中的生命教育的必要性。開展法制教育的過程中，要不斷加強生命教育，旨在使大學生明確:生命教育的重要意義在于使其意識到生命是其擁有的最寶貴的財富，而這筆財富是父母給予的。父母不僅給予其生命，而且傾一切力量給予其接受高等教育的機會，所以大學生沒有理由不感激生命、勇于接納自我，保護自我，進而不傷害他人。這樣，法制教育的成效才能得到最大限度的強化，使得法制教育中加強生命教育成為可能。(二)法制教育中的生命教育內容的提煉。法制教育的宗旨是保護公民的合法權益。生命權是最重要的一項人身權利，它包含著兩層含義:一是全力捍衛生命安全;二是絕不傷害生命!這里的生命的主體是指自己或他人，也就是說，我們作為個體，保護生命既是一項權利又是一項義務。當今時代，社會在高速發展，來自各個方面的壓力對大學生造成的影響會在越來越多的領域出現，內容也越來越復雜，而當個體以有限的精力無法把握如此之快的生活節奏時，壓力感就會與日俱增。當壓力增大到個體無法承受的限度時，有部分大學生個體會選擇有悖于法制教育和生命教育宗旨的“非正常”方式方法來解決。毋庸置疑，這時又必將涉及到生命教育的內容。“非正常”方式解決問題在違背法律的同時，勢必傷害了生命。有的甚至選擇了極其殘忍的方式對待自己或他人。法制教育中的法律思維方式的培養需要生命教育中的抗挫折教育的配合。法律思維必須以權利義務的分析作為思考問題的基本邏輯主線，達到合法性優于客觀性的最低標準。現在教育最重要的事是要培養學生的三個敬畏之心:敬畏生命，敬畏家長，敬畏知識!而敬畏生命被排在首位，就是說:這件事沒有做好，其他事情將無從談起!(三)法制教育中生命教育缺失的個案例證。大學生不珍愛自己或他人的生命已不是偶然現象，我們不能將此僅看作是心理問題的表現，更應從生命意識缺失、生命教育與法制教育脫離的角度來認識到問題的嚴重性及其癥結所在。如:馬加爵案件、藥家鑫案件、復旦投毒案件等等。當這類大學校園中的案件發生后，來自社會各方面的評論多為主犯心理嚴重扭曲，家庭教養方式不夠科學，成長環境不夠健康等，一時間，心理學范疇的評論鋪天蓋地;或者單方面直接認為是法制教育的缺失、漠視法律的結果等等。但是，歸根溯源，是法制教育中的生命教育沒有奏效所致。有理由相信在上面提及個案中的家長，他們在孩子的成長過程中，也和其他父母一樣會全心全意地對孩子進行了教育，只是教育效果在個體身上發揮的作用不同罷了……個案中的大學生甚至研究生，他們在高校接受著正規的高等教育，由于自身道德的淪喪、法制教育的缺失，對生命的漠視……最終導致了悲劇的發生。這不僅僅是幾個家庭之痛，也是高校之痛，更是社會之痛!
五、法制教育中的生命教育的幾個誤區
(一)家庭對相關教育引導的不恰當。家庭是個體成長的搖籃，在強化生命教育的同時，勢必滲透法制教育。個體進入社會，是要服從社會的各項規則的。例如:父母在孩子小時候就會進行“安全教育”，教育其什么事可以做、什么事不能做。雖然不是按法律的邏輯來進行系統教育的，但也在孩子的成長過程中潛移默化地進行了基本社會規范的普及。父母對孩子的日常呵護更多的是避免、預防孩子受到傷害，無疑，是在用樸實的方式普及著生命教育的內容。值得一提的是，父母在對孩子呵護有加的同時，并沒有教育孩子:在保全自己的同時，切勿傷及無辜的他人!更不能無視法律規范的存在，故意甚至惡意傷害他人!尤其是后者方面的教育，不乏有些家長在孩子小時候就因怕孩子吃虧，恨不得替孩子把每一次“挨欺負”都“罵回去”、“打回去”……這樣不恰當的家庭教育，會直接導致孩子在成長過程中形成過度以自我為中心的發展模式，以至于他們會無視規矩、法理的存在。有些大學生在違法、犯罪之后，他自己是對行為后果有預見的，甚至是正確的預見，但是“怕吃虧”的心理在其成長過程中就已經根深蒂固了，導致更為惡劣的后果發生……(二)大學階段對相關教育的不重視。從義務教育開始，即中小學生就開始接受有關法制教育，形式多是聽講座，有些中小學在青春期教育中開設了生命教育講座。但是，到了大學階段，我國非法律專業的大學不再開設法律類必修課程，所有的法制教育集中在《思想道德修養與法律基礎》課程中的法治觀教育部分進行。這樣大學生系統地接受法律教育的課時是極其有限的，授課教師是思想政治理論課教師，多是以大課形式進行的，教學效果是可想而知的。大學階段更應該開展系統的法制教育，這個階段大學生的人生觀、價值觀已經基本形成，正值青春韶華，躊躇滿志，他們會有正確的判斷力:即使是在大學校園中，發生了違法犯罪案件，也不會因為犯罪的主體是大學生而有所區別!法律是通過必要的懲戒，使違法者改過自新，不再以身試法。所有法律的懲戒中，最嚴重的一種便是死刑，即剝奪犯罪分子的生命，換句話講，就是達到了罪無可赦的地步。其實，任何一種處罰都是使得違法者的權利受到影響或自由受到限制，其生活質量勢必受到影響，進而影響生命質量!更不用說被“剝奪生命”了!(三)大學生對相關教育認知的不清晰。雖然法制教育和生命教育分別屬于法律和心理學不同的學科范疇，但是大學生在學習過程中，要清晰地認識到二者是有著一定的聯系的。甚至有一部分大學生認為這些知識不一定能夠用到，或者根本不會用到，因而沒有學習的動力了。調查中發現，大學生普遍認為違反法律的事離自己比較遙遠，并且自己一定會珍惜生命的!所以學校或者家長教育與否都沒有關系。也有部分大學生認為，學習法律很重要，但是自己不是法律專業的學生，了解就好了。鑒于現狀，高校更應該旗幟鮮明地開展法制教育的同時，加強生命教育!眾所周知，法律行為可以分為:可為、應為和勿為，不難理解，從類別上劃分了哪些行為可以為(可以不為)、哪些行為應該為(不可以不為)、哪些行為不可以為(一定不能為)。最后一個類別就是法律的禁止性條款所規定的，是不可觸碰的紅線。大學生所做傷及生命的所有行為都是禁止，即一定不能做!傷害他人即違反法律，傷害自己也是法律不支持的，因其所帶來的傷害遠遠不止對當事者一個人!
六、加強法制教育中生命教育的建議
針對高等教育的特點，高校在開展法制教育的過程中融入多種形式的生命教育。既可以通過傳統的課堂教學形式進行，也可以利用校園文化的強大育人功能進行，還可以通過互聯網+時代的諸多優勢，達到期待的教育效果。(一)開設法制教育必修課。通過開設法制教育必修課，傳授大學生應知應會的基本法律知識。可以是大學生法律實務、也可以是大學生綜合法律讀本等，占據課堂教育主陣地。同時，利用思想政治理論課“法制觀”教育部分在課堂上進行法理念的制宣傳教育，在引用案例的時候，挑選帶有生命教育內容的案例，使生命教育融入到法制教育的過程中，進而讓生命教育更具有說服力。(二)開展法制教育中的生命教育實踐。利用法制教育的“第二課堂”形成生命教育與法制教育的合力。請法官、檢察官、律師和法律工作者等來學院開設以生命教育為核心的法律講座，在剖析典型案例的同時，進一步強化生命的意義，并利用發生在身邊的典型案例對大學生進行生動、直觀的法制教育，使學生學以致用，提高守法的自覺性，維護生命的尊嚴、理解生存的價值、提高生命的質量。(三)家校聯系關愛學生成長。社會主義和諧社會強調“以人為本”，而生命教育正是“以人為本”的現代教育，只有實現人生命的和諧，才能實現整個社會的和諧。意大利教育家蒙臺梭利曾經指出:“教育的目的在于幫助生命力的正常發展，教育就是助長生命力發展的一切作為。”而離開生命教育的教育是無力的:即教育失去了本位的載體!沒有本位的承載，對個體實施的任何教育都成了一紙空文。從法律上講，從產生犯罪動機、確定犯罪目標、到實施犯罪需要一個心路歷程。從心理學上講，自我傷害的個體，也有一個艱難的心路變化過程，直到壓倒其最后一根稻草的出現。家庭和學校在實施教育的過程中，要給教育中賦予“愛”。學校從校園環境的層次、民主法治管理層次、人文素養的培養層次上提升生命教育的含金量，上好“感恩”教育課。做到:依法治校，以理服人，以情感人!———學校是生命教育的綠色載體，著力培養學生對法律的敬畏、對生命的愛惜。
七、結語
隨著近年來大學生生命意識淡薄現象的日益嚴重化，生命教育已成為一個教育熱點。高校要本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的態度，通過和諧校園的構建活動改善當今高校生命教育的現狀。建設和諧校園離不開法律的保駕護航，因此在法制教育中加強生命教育的意義深遠。特別是在我國構建和諧社會視野下，生命教育的提出具有重要意義。同時社會主義和諧社會又要求依法治國，民主法治是和諧社會的重要內容，在法制教育中加強和融入生命教育，才能更好地描繪和諧社會的圖景。
作者:董敏杰 單位:浙江建設職業技術學院
【參考文獻】
關鍵詞：小學數學；滲透；法制教育；深度和廣度
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0221-02
引言：我國提倡依法治國，每個公民都必須遵守法律法規。小學生正處于一個可塑性較強的階段，在這個階段對他們進行法制教育，能夠很好地培養他們的法律意識，促使他們知法、守法。數學來源于生活，又應用于生活，在數學教學中蘊含著許多法律知識。老師要運用合理地方式，將法制教育滲透到小學數學的教學過程中，潛移默化地培養學生的守法意識。
1.依托教學內容，科學導入法制教育
在小學數學教學過程中，法制教育的滲透必須依賴于教學內容，讓學生在學習數學知識的同時，培養法律意識。這就要求老師要根據小學數學的教學規律、學科特點，從教材中挖掘法律因素，并把握這些因素，合理開展法制教育[1]。比如說，在學習"千克和克"一章時，老師可以用天平進行教學，一邊指導學生稱出一千克重量的物體，一邊告訴學生：天平代表了公平，無論是在學習、生活，還是以后的工作中，都始終要誠實守信，保持自己心中那桿秤的平衡，這樣才能無愧于心、無愧于社會；在學習"軸對稱圖形"時，老師可以以國歌為背景音樂，用國旗作為案例向學生介紹軸對稱圖形的特征，并開展《國旗法》的教育，培養學生的愛國精神；在學習"公頃和平方千米"時，可以以我國的國土面積為例，并通過提及、問題、等，向學生講授《憲法》中有關國家的法律條文，讓學生樹立我國領土不容侵犯的觀念。將法律教育滲透在數學教學中，有助于學生了解法律內容，讓原本枯燥、難懂的法律條文變得形象、生動，增加了學生學習法律的積極性。
2.結合課外活動，巧妙滲透法制教育
滲透法制教育的途徑是多種多樣的，并不一定要局限在老師在課堂上的講解，可以通過開展豐富多彩的數學課外活動，在活躍課堂氛圍，幫助學生鞏固數學知識的同時，開展法制教育[2]。例如，在學習"統計"一章時，老師可以給學生布置課外任務：讓學生回家之后統計一下自己家中一個禮拜所用的垃圾袋的數量，一個月的數量，一年的數量……通過這些統計數據，再結合垃圾對環境的影響，讓同學們談談自己的看法。老師再適時地參與，為學生講授《環保法》的相關內容，培養學生的環保意識；也可以讓學生回去統計自己家一周、一個月、一年的用水量，再結合我國目前水資源短缺的狀況，讓學生表達一下自己的想法。老師也可以借機向學生滲透《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國水土保持法》等相關法律法規，以此來讓學生了解我國目前水資源的短缺情況和開展水資源保護的迫切程度，從而培養學生的節約用水、保護水資源的意識。通過這些課外活動，可以提高學生的學習效率、樹立學生的法制觀念，同時也能培養學生的觀察力、創造力、動手能力，以及團結協作的精神。
3.注重教師素質，言傳身教培養學生法制觀念
孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"為人師者，必先做好表率作用，這樣才能讓學生信服，心甘情愿聽取老師的教導。學校是學生生活、學習的主要場所，老師每天與學生相處的時間甚至比家長都要多，老師的一言一行都對學生的成長有著重要影響。因此老師時時刻刻都要規范好自己的言行，以身作則，為學生樹立良好的榜樣[3]。比如說，每天將自己的辦公室打掃得干凈、整潔，讓學生明白"一屋不掃何以掃天下"的道理；在上課時不遲到、不早退，讓學生明白遵守時間觀念的重要性；在教學過程中，耐心、細心地教導學生，不隨意謾罵、體罰學生，讓學生體會到寬容、平和也是一種素養；在別人遇到困難時，積極主動地提供幫助，培養學生樂于助人的高尚品質。老師要在保持對自己嚴要求的前提下，再去向學生灌輸法制知識，要求學生按照小學生日常行為守則和規范來管理自己的言行，嚴格遵守學校的規章制度。這樣言傳身教的方式比每天向學生講大道理的效果要好得多。而且要想在小學數學教學中有效地滲透法制教育，首先要確保教師要具備法律知識和法律意識，否則如何準確地對學生發展法制教育。培養教師法律素養的途徑有很多種，比如說，最基本的是教師要熟悉《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規；學校也可以定期組織教師去進行法制學習，或者是請相關法律人士來學校做講座。只有提高了教師的法律素質，才能讓教師擔負起對學生進行法制教育的責任，才能更好地培養學生的法律意識。
4.確保小學數學教學中滲透法制教育的適時有度
在小學數學教學中滲透法制教育，其重點還是數學教學，而不是法制教學，老師要明確教學的主體，把握住教學重點，不要顧此失彼。"滲透"一詞表明法制教育是一個長期的、緩慢的過程，而且法律的涵蓋面非常之廣。因此老師在教學過程中，不能急于求成，一下子將大量的法律知識傳授給學生，這樣既不利于學生的法制學習，又占用了大量數學教學的時間，導致了學生數學學習效果的下降。同時，對學生進行法制教育，只是為了讓他們學會基本的法律知識，嚴格規范自己的言行，健康成長，并不是要讓他們精通法律。而且小學生的接受能力和理解能力也有限，所以老在小學數學教學中滲透法制教育時，要把握好法制教育的深度和廣度，確保學生能有效地接受法制教育，又不影響數學的學習。
結語：法制教育并不是一朝一夕間就能完成的，在新課程改革的推動下，法制教育越來越多地滲透到了學校各門課程的學習中。在小學數學中滲透法制教育，要從教學內容、課外活動、教師素質多方面入手，將法制教育貫穿到數學學習之中。在這個過程中，老師要控制好法制教育的深度和廣度，在不影響學生學習數學的情況下，更好地培養學生的法制意識，促進學生的茁壯成長。
參考文獻：
[1] 黃兆洋.當前社會道德缺失現象探究――試析道德缺失的原因及解決途徑[J].貴州師范學院學報.2015（04）：33-36.
一、實施法制教育滲透的意義
1.實施法制教育滲透是青少年人生轉折時期的需要。
初中生還處于明顯的法盲時期，這個時期是人生轉折的重要關口。這個時期學生的認知能力、防范能力和自控能力還不強，既容易接受先進的思想和文化，又極易受腐朽、不健康思想的誘惑。如果教育稍有疏忽，就會使青少年偏離正確的成長方向而誤入歧途。
2.實施法制教育滲透是黨和國家事業發展的需要。
青少年是社會主義事業的接班人，沒有過硬的素質和本領就不能擔當祖國建設大業。青少年法制教育是素質教育的重要內容，是人才培養的工作重心。我們要把這項工作放在社會主義現代化建設戰略上去認識，統一思想，增強做好青少年法制教育工作的責任感和緊迫感。
3.實施法制教育滲透是依法治國方略的需要。
中國幾千年的封建“人治”根深蒂固，對社會主義法治建設有著極大的阻礙作用。要把幾千年根深蒂固的封建“人治”思想轉變為現代法治思想，需要一個漸進的過程，甚至需要經過幾代人的努力才能完成。因此我們必須從教育青少年入手，從小培養他們的法律意識。
4.實施法制教育滲透是未來人才競爭的需要
現在，各國的交往更加復雜。要走向世界，我們不僅要學好國內法律，還要掌握國際法，用法律的武器才能維護我們在國際上的合法權益。一個人要想在以科技、法治為主導的國際競爭中站穩腳跟，就必須加強自身的法制教育，知法、懂法、守法，方能在激烈的國際大競爭中立于不敗之地。
二、實施法制教育滲透的途徑
1.教師學法知法，做法制教育滲透的傳授者。
思想品德課教師基本都是政治專業畢業的，雖學過一些法律知識，但并不系統，許多法律知識還很匱乏。因此，思想品德教師要勤修法律，勵精圖治，做對法律有所建樹的老師，方能在教學傳授中滲透法制教育。
目前，貴州省全省上下正大力實施法制滲透教育，意義重大。但許多教師不夠懂法，教學中就難免捉襟見肘、力不從心、遭遇尷尬。因此，對于我省非法律專業的老師而言，重修法律就是當務之急。思想品德課擔當著法制滲透的重要責任，思想品德老師更應身先士卒，身體力行，做法制滲透的傳授者。
2.挖教材析案例，做法制滲透的引領者。
新編教材有許多生動的法制內容和案例，涉及《憲法》《未成年人保護法》《消費者權益保護法》和《義務教育法》等。這些教學內容往往不是生硬的法律教條，而是通過學生對生動的法律案例的探討得出結論。因此教師要善于挖掘素材的潛在意蘊，引導學生探討案例的法律內涵。如教學“維護受教育權”一節時，我充分利用教材中小學生教育權受侵犯的事例引導學生討論：假如你是小梅，怎么辦？問題一出，學生討論積極，最后一致認為，應根據中華人民共和國《義務教育法》用法律武器維護自己的受教育權。具體可先和小梅父母商談，把《義務教育法》告知父母；若父母執迷不悟，就只好述諸法庭，即采用非訴訟方式或訴訟方式維護。
3.重活動求生動，做法制滲透的推動者。
傳統的思想品德課本來就抽象乏味，加之條款的法律知識更抽象乏味，因此，教師要善于創新教學方式，通過案卷調查、模擬法庭審判、辯論會、律師辯護、圖片觀摩等生動形象的活動，寓法律知識于無聲的滲透之中。這樣，學生不僅學得輕松，而且學得有趣。如教學“消費者的合法權益受法律保護”一節，我先播放一段視頻：一個3歲小女孩，因生病去醫院看病，醫生為她注射了慶大霉素。過兩天，發現小女孩聽力有問題，經診斷小女孩患藥物性耳聾病。播完后我讓學生用情景表演模擬法庭：一生扮家長，一生扮醫生，兩生扮律師，一生扮審判長，兩生扮書記員，其余學生當聽眾。因這個活動我事先安排學生準備，所以活動開始后，學生表演還算有模有樣。活動結束后，我讓大家談感受。大家說：太搞笑了，太有趣了，一場審判會讓我們學到了很多法律知識。
4.鼓勵學法用法，做法制滲透的踐行者。
學以致用，是教學的目的。為此，我組織學生做法律大使，利用“五一勞動節”進社區宣傳《勞動法》，利用“教師節”下村寨，宣傳《義務教育法》，利用“國慶節”宣傳《憲法》。通過一系列活動，既督促了學生提高法律素質，又教育了十里八鄉的群眾，可謂一箭雙雕。
5.建立法律圖書角，做法制滲透的求知者。
人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生。下面由小編來給大家分享法制教育片觀后心得，歡迎大家參閱。
法制教育片觀后心得1法律是無情的，只要你觸犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人卻以身試法，但是最后還是伏法。為什么會有這么多的人違法呢?那還不是自己的好奇心太強和自己的控制里不夠，而讓自己吃虧，走是了絕路。才后悔莫及。
今天我們學校請了一位朱警官為我們上了生動的一節法制課。使我們進一步走進了法律，增強了法律的知識，并進一步讓我們體會了法律的無情。正是像那位警官所說的有些人因為上網吧玩，最終使自己走向了犯罪道路，最后卻害得自己進了監獄毀了自己大好的前途，這都是好奇心惹得禍。
這使我想起了電視上艘播放的吸毒和販毒的犯罪分子，為什么他們會這樣?那還不是他們一時的好奇和貪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。難道不是這樣嗎?犯法把一個美滿，幸福的家庭弄得支離破碎。所以我們要每時每刻都警備，不要誤入禁區，那只會讓你走向黑暗，最終落入法網進了冷冰冰的監獄，到是你哭天喊地也沒有人會來救你，所謂“法律無情，人卻有情”。在生活中，我們必須時時刻刻，小心，小心，再小心，否則便會自廢前程。
法律是嚴肅的，它不會放過任何一個犯法之人，所以我還要勸告大家，小心使得萬年船。自己要有堅定的意志力和強大的控制力，要分清是非遵守法律，否則后果不堪設想。
法制教育片觀后心得2隨著人類社會的發展，在絢麗多彩的大千世界，有許許多多我們向往和自己想擁有的東西，隨著這種欲望的萌生，人們貪婪的心理也開始出現了。
今天我們觀看了法制教育電影片《與法同行》，我們懂得了很多的人生道理，知道了什么該做，什么不該做。影片里講述了幾個典型的真實事件，講述了青少年，特別是學生由于幼稚無知而走上了違法犯罪道路的悲劇，深深地觸動了我們的心靈。造成青少年犯罪的原因，基本上來源于家庭教育不當和受社會不良環境的影響。未成年人因為缺乏法制觀念，自制能力不強，很容易因為一念之差而走上違法犯罪的道路。我們在生活中有時也會見到因為家庭矛盾或一些瑣事而引起打斗等事件而釀成人命關天的大禍的實例，今天法制教育片里的那個原本愛學習，懂事的青少年，卻因為處理他媽媽的感情出軌問題缺乏法制觀念而釀成大錯。他的出發點是為了維護自己溫馨甜蜜的家庭，但是他因為做事太沖動了，結果造成兩敗俱傷;在自己以后的人生中留下了一個永遠也抹不掉的陰影。所以我們在生活中要學會寬容，遇事要冷靜;要理智地處理問題、妥善地化解矛盾，不要沖動。要培養自我調節，自我控制的能力，否則會因為一時的沖動而導致走上犯罪道路。我們要全面提高自身素質，了解與掌握和自己生活密切相關的法律知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，還要自覺遵紀守法，生活不存在假設，在人生的三岔路口，我們只能選擇一次。
同學們，讓我們在每一個關鍵時期都能把握好自己的腳步，把握好前進的方向，等待我們的將是美好的希望和遠大的前程!
法制教育片觀后心得3學校為了我們，可算是用心良苦啊!為了預防未成年人犯罪，學校因此開展了：學法、知法、懂法、守法的法制講座。講座時間也就是今天：3月25日開展的。
講座以照片配事例向我們訴說了生活中青少年發生的真是案例。10歲左右的青少年犯罪你聽說過嗎?相信你聽都沒聽過吧!可是這有，還是團伙作案，最小的比我們在場的每一位同學都小，僅僅10歲啊，其余均為12歲。他們的作案手法十分的'老套:溜門、撬鎖。他們盜竊共有8次。主要盜竊的就是錢財及零食，盜竊錢財都用來充值Q幣、點卡和買零食，直到盜取一家大型的服裝店后，引起了警方的注意、重視，據說偷盜完后，一名罪犯還在一家店中玩起了生死狙擊。案發原因有三點：
1、好奇心強、好模范，求知欲望強，但不表現在學習上。
2、頂撞家長、老師，遇事不冷靜。
3、上網成癮，不聽家長、老師勸告，用早餐錢來上網，揮霍完后就去偷、去搶。
所以，我們要做到以下幾點：
1、尊敬師長，家長是我們的監護人，老師是我們的成長道路上的引路人，好好學習，聽師長的話，成長道路才不會彎。
2、上課好好聽講，放學后完成每天老師布置的注意，預習第二天的學習內容。
3、課外時間多多看書，多閱讀，不要迷戀網絡游戲，多參加一些興趣班，豐富自己的課余生活和愛好。
在生活中，有很多未成年人犯罪，甚至還有些人會問：“法律是大人的事，關我什么事。”其實不是的。老師曾經說過：“小時候偷針，長大了偷金。”我們班上有一個同學，他在我們班上看見別人有什么新玩意，他就會絞盡腦汁的想把那個玩意“順手牽羊”，也許他改了，也許他沒改，但壞習風是不提倡的。
當今社會是法制社會，我們人人都應該學會學法、知法、懂法、守法。這樣世界就會更加美好的。
法制教育片觀后心得4在法律安全方面，我們常常忽視，認為我們都懂法，不需要注意，但高智商犯罪卻又屢見不鮮。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“高校將一個無知的.人送到社會，就是給社會增加一個危險分子。時代呼喚英才，希望在與青年。全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要大學生的參與，中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗，所以，法律安全知識的普及也不容忽視。
公民越來越重視自身的人格尊嚴，堅決同侵權行為作斗爭，不惜訴諸于法律。所賠償不僅僅是物質金錢，更有公開道歉的行為，這就是說公民的法律意識在不斷地增強，握著法律武器，向違法犯罪現象進攻，人們已樹立了社會主義法律觀念。為了給社會減少一個危險分子，高校就要將一個知法懂法守法的人送到社會為此高校培養大學生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。
高校為了使其培養出來的大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育。學校是培養大學生法律意識的一個重要場所，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規劃和具體的安排，它是一個系統而復雜的社會教育工程。提高大學生的法律意識，要把家庭教育、學校教育、社會教育、心理教育緊密結合起來，與國家的各種建設規程同步進行，形成良好的法制教育大環境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才，才能促進我國的現代化建設的繁榮與發展。
人生如同一張白紙，我們成長的過程就是在給這張白紙著色的過程，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。 有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案;有的人留下的則是灰暗一片;更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零!
法律仿佛是一張無形的網，看似虛若無物，無聲無影，但卻與我們的生活密切相關。當一個邪惡的念頭剛剛閃過，法律無形的雙手便悄悄地靠近，當法律有大網在你身后展開，這就說明你觸碰了法律的底線。
法律是冷酷無情的，它決不會因為你后悔了，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰觸犯了法律誰就必須要接受處罰。所以說要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行!不要為一時的沖動而做出犯法的事情令自己悔恨終生!同學們，讓我們行動起來，學好法律知識，做一名知法、守法的中學生吧!
法制教育片觀后心得5這天，我和全校師生一齊觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。
首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關心照顧孩子的成長，讓孩子自由地學習生活。他們就會在放學后不回家或者不做作業、貪玩。這樣漸漸地遠離了學校和家庭的管教，過早地走上社會。作文
其次，就是染上了不良的行為民習慣。這些孩子在學校里面不遵守紀律，上課調皮搗蛋，課后打罵其他同學，甚至欺負小同學。他們不愛學習，沉溺于網絡游戲。就像片中講到的為了籌齊上網的費用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會造成危害。
他們用自我犯的過錯來警示我們——這些正處于完美青春年華的少男少女們，這些正享受著生活完美與自由的我們。要從小樹立法律意識。遵紀守法，要學法、懂法、守法，學校里，做一個好學生，家庭里，做一個好子女，社會上，做一個的好公民。同時還告訴我們要慎重交友，無論身處何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發自內心的悔恨和領悟。他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發，甚至能夠產生心靈的震撼。
常言道：“沒有規矩不成方圓。”青少年是祖國的未來、民族的期望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。法律就是調整人們行為的“規矩”。隨著社會的發展，法律的作用顯得愈來愈重要，與人們生產生活的關系也愈來愈密切。作為21世紀主人的青少年朋友們，學習、掌握必要的法律知識，是實現新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類和平，促進世界發展的需要。
所以要使人生走得輝煌燦爛就務必知法守法，而且要持之而行!不要為一時的沖動而做犯法的事情令自我悔恨終生!自毀前程!
摘要：我國青少年思想法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。只有有了過硬的思想政治素質，有了遵紀守法的法制意識，社會才能多一分穩定。本文就日常教學中如何有效地滲透法制教育，進行了簡單的闡述，提出自己的幾點建議，以便促進中小學生法制教育的有效開展。
關鍵詞：新教育 思想法制
青少年學生是祖國的未來、民族的希望，他們的法律素質的高低在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。在學校應及早抓好青少年學生的法制教育，他們是未來的主人，未來的社會由他們主導，如果他們法制觀念淡薄，那么社會的穩定就存在著潛在威脅。所以，促進青少年學生健康成長具有十分重要的劃時代意義。教書育人是教師的天職所在，每一位教師首先應把育人放在首位，爾后再去教書，在教書的過程中，尤其要把學生的思想法制教育放在第一位，時時刻刻想著利用學科的優勢，充分發揮教材的教育作用，對學生進行思想法制教育，運用正確的世界觀、人生觀、價值觀來幫助學生提高法律意識，形成良好的道德品質，教育學生做合格、守法的道德公民。我在這幾年的教學中，一直把學生的思想法制教育穿插于學科教學之中，結合自己的教學經驗，認為對青少年學生進行及時有效的法制教育，是提高法制課堂教學質量的最有效途徑。
一、對學生進行法制思想教育的前提是學法懂法
在校園里，對學生進行法制教育是是課堂，所以，教師首先要有過硬的本領。打鐵還要自身硬，否則如果教師不了解足夠多的法律知識，自身的法律意識不夠強，那么如何去教育學生遵紀守法呢？在新課程改革背景下，我們的思想品德教材新增了很多常識性的法律知識，尤其是未成年人保護方面的法律知識，這些知識在以前的課本中是看不到的。所以，教師要想教好這部分知識，首先自己應該對相關的法律法規了如指掌，這樣才能幫助學生了解和掌握這些法律知識。一般情況下，這些知識是教師和學生都應該掌握和了解的，如國家的根本大法《憲法》，要知道這是我們國家的立法之本，所有的法律都不能超出國家憲法所規定的范圍。《刑法》和我們的生活息息相關，自己的言行如果控制不好，就有可能觸犯刑法的某條某款，給自己帶來不必要的麻煩。校園里時常發生一些打架斗毆事件，嚴重的就會觸犯刑法，輕者罰款重者拘留甚至于判刑。所以，身邊活生生的事實常警告我們，刑法是不能觸犯的，一定要管好自己的一言一行，恪己守法，平平安安地度過美好而短暫的一生。《義務教育法》是教師必須學習的法律，要了解自己應該享受的權利和應盡的義務，要會利用法律所賦予的權利來維護自身安全，同時也要履行法律所規定的義務，教好書、育好人。《未成年人保護法》是青少年學生必須要學習的法律，要知道法律給予自己的保護，關鍵時刻要拿起法律武器來保障自身安全。《預防未成年人犯罪法》這部法律，需要師生一起學習，加強青少年學生的法律保護意識。比如首先要在自己安全的情況下，對正在發生的事情予以報警或者是及時制止，不能盲目地明知不能左右當時的情況，偏要去參與，結果得不償失。所以，法律規定的死知識，還要我們活學活用。另外還有《消費者權益保護法》《民法通則》《治安管理處罰法》《環境保護法》等法律，都是跟我們的生活緊密聯系的，都應該好好的學校，特別是現在的消費，次產品劣質產品過期產品等等，在身邊時時發生，如果青少年學生的法律意識淡薄，那么就給了那些奸商可乘之機，假冒偽劣產品一旦泛濫開來，后果是不堪設想的。所以，要從小培養學生的法律意識，讓他們從小樹立正確的法律觀念，將來對自己對國家都是一種財富。教師要教育學生用法律知識來武裝自己的頭腦，規范自己的行為，提高自己的防范意識，如此才能在將來社會立足，做一個合格的公民。
二、注重課堂體驗，切身體會法制教育
照本宣科是一種僵硬的教學方法，有經驗的教師，往往會先研究課本，然后大膽地取舍，不會對教材一字一句讀，而是會根據學生的實際情況和自己對教材的理解，吸取精華剔除糟粕。空洞的說教看似沒有大的問題，實際是一種不負責甚至于誤人一生的做法，我們對這種教學態度要堅決予以抵制和糾正。我在平時的教學中會根據學生的學習情況，根據學校的教學條件，把一些現實生活中發生的案例制成幻燈片，在教學中營造情境，讓學生主動去思考、去交流、去體驗，以此來提升他們的法律意識，規范自己的言行。如在講解《尊重他人隱私》這一課時，教師不需要用更多的語言來闡述自己的觀點，只需要讓學生體會自己隱私被人傳播時的感受，就知道保護別人的隱私是多么重要的一件事了。然后教師通過一定的習題對學生的知識點進行總結，這節課可以說就完美了。
三、拓展法律活動，鞏固法制知識
學生的法律知識，還應通過開展豐富多彩的課外活動來鞏固。在學校可設置模擬法庭，把學生學過的所有法律知識來進行實踐檢驗，通過模擬法庭，讓學生真正知道什么是真善美，什么叫做正義。生活中的一切都可以通過模擬法庭法律的角度去判斷，這樣學生就知道什么該做什么不該做了。
新課程改革要求對青少年學生進行思想法制教育，這個任務是我們義不容辭的，需要學校、家庭、社會一起攜起手來，為青少年學生的健康成長創造良好的社會環境，為他們的一生打下堅實的法律基礎。
遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權利義務意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創造一個和諧、向上的法制環境。這里給大家分享一些關于高中生法制教育心得范文，供大家參考。
高中生法制教育心得范文1現代社會是法制社會，在社會生活的方方面面，都有相應的規定，社會中的每一個人，做任何事都要按規定去做，范文之心得體會:法制教育與學科教育學習心得體會。國家制定相關法律，目的是為了公民能更好的實現自己的權利與自由。同時也對破壞和妨礙他人權利與自由的人也起懲治作用。
在法制社會里。每個人時時處處對都離不開法律，作為一個公民，在日常生活中就應該遵守法紀。如果我們不小心違反觸犯了法律，應該勇于承擔責任按照規定進行補救，千萬不要耍小聰明，結果反而會害了自己，我們不但要遵守有明文規定的法紀，做一個合格的公明，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘惑。隨著人類社會的不斷進步發展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對每個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志，我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發現我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》…現代社會是一個法制社會，作為一名青少年要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大。然而，根據管家有關數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。
作為一名青少年要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大。然而，根據有關數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以后到社會就有可能作為法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利于自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障?一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。
青少年容易沖動，特別是當自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發生沖突時，容易失去理智，導致違法犯罪。因此，為了保護青少年健康成長，預防和減少犯罪，就需要對青少年進行正面的法制教育，正確引導、讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行，養成守法習慣，培養守法意識，提高守法能力。
人生會面臨許多選擇，當你正處于十路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。然而造成他們犯罪的主要原因有以下幾個方面;
首先是家，家，是青少年第一個影響最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了對子女的照顧。因此，他們胡亂結識朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡…
還有由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關心照顧孩子的成長，讓孩子自由地學習生活。他們就會在放學后不回家或者不做作業、貪玩。這樣漸漸地遠離了學校和家庭的管教，過早地走上社會。
其次是學校，學校是第二個影響青少年的地方。這些孩子在學校里面不遵守紀律，上課調皮搗蛋，課后打罵其他同學，甚至欺負小同學。他們不愛學習，沉溺于網絡游戲。例如，一些青少年因為和同學一時慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學被老師批評了一頓，如果接受不了，就會懷恨在心，便處心積累想謀害老師，罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會成為罪惡的"獵物"。
再次便是自身原因。俗話說得好："小時偷針，大時偷金。"如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。
教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料…而對于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
能讓人改過自新.要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎?由此說明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學好法制教育就是學會做人，就像'沒有規矩，不成方圓'，它教會我們遵守守則，小學生要遵守《小學是守則》，員工要遵守公司條例，而每個公民都要遵守國家法律、法規，正是"國有國法，家有家規"。它教會我們不要迷戀電子游戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會讓我們成績下降，也浪費金錢;吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救等等。
那么犯罪,和犯法它們是兄弟嗎?不，不是。它們是兩個完全不同的詞語。
犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。而犯罪呢!它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。
不要自以為是地說："我們是未成年人，犯罪沒有關系。"在此，我要嚴肅地告訴你："不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。"你也不要滿不在乎地說："我一定不會做這些事情。"因為，就拿我們認為離我們最遙遠的投毒來說吧。
曾經有多少人這么認為過：有什么了不起，我一定能抵制它，那些吸毒的人一定是非常不堅強的人。但是，又有多少這么認為過的人能逃出的魔掌中呢?不要認為它離我們遙遠，因為它就在我們身邊呀。說不定，在無意中，已經走進你的生活。
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。
學校、家庭和社會應注重引導未成年人了解自己的生理和心理特征，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。因為，未成年人正是長身體的時期，他們已開始產生強烈的獨立意識，不想事事依賴成人，想獨立去處理一些問題，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩!有的色彩繽紛也;有的灰暗一片;更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了!能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊!首先這個人必需知法守法，而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美好的第一步!
所以說要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法，而且要持之而行!不要為一時的沖動而做出犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!世界上有黑人，白人，黃種人，而每個人的生活環境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時并不是自己所想的!因此家庭是每個人走出第一步的前奏!好的家庭教育就會出好的孩子，反則反之!以下是兩個普遍而惡劣的家庭環境!請家長們必須教育好自己兒女的第一課!家長過分溺愛，一味嬌慣，使子女的欲望不斷升級。現在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是獨生子女，有的父母認為孩子少，應該讓孩子過得幸福一些，特別是那些過去經歷過苦日子的人不愿讓孩子再"吃苦"。因此，對子女總是百依百順，要啥給啥，讓獨生子女成了家庭的"小皇帝"。在家庭無來源或不充足時，那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外"撈"錢，以滿足自己的心理上的"不平衡"。
家庭教育的錯誤引導。有的父母一貫好逸惡勞，不務正業，貪圖享受，往往表現出舉止不端，品行不正，素質低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當好"第一教師"，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長經常搓麻將、逛舞廳，不僅無暇顧及孩子的學習和生活，更無精力管教孩子，疏于對子女的家教，導致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由"小皇帝"淪落為"小囚犯"。
所以每個家庭都要為自己的孩子負責任!要使兒子走出第一步之前有個美好的家庭環境!請不要給每個張白紙添上灰暗的顏色!關心學生是學校教師的神圣職責，差生、輟學生是困難、問題較多的學生群體，他們最需要關心、幫助。校園搶劫強索案件的違法犯罪的青少年中，差生或輟學生占很大比例，關心教育管理好這些學生，能有效預防和控制校園搶劫和強索案件的發生，從一定意義上說，學校對差生的漠不關心甚至放棄差生。學校就一定會自己留下的苦果自己吃。校風校紀和法制教育宣傳教育是青少年素質教育的重要組成部分，青少年遵紀守法、健康成長，是抵制不良影響、預防犯罪最根本的因素。
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。法律就是調整人們行為的"規矩"。隨著社會的發展，法律的作用顯得愈來愈重要，與人們生產生活的關系也愈來愈密切。作為21世紀主人的青少年朋友們，學習、掌握必要的法律知識，是實現新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類和平，促進世界發展的需要。所以要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行!不要為一時的沖動而做犯法的事情令自己悔恨終生!自毀前程!
在這里，我要真誠的呼吁每一個人，不要讓自己悔恨終生、自毀前程!從現在起，我們每個人都應該給自己的人生填上輝煌的一筆--學法知法懂法，讓自己的人生更亮麗、更成功、更輝煌!所以，從小懂法、識法、用法，是我們都應該做的。時時刻刻保持理智，不要再風浪中迷失方向。如果人與人之間多些寬容，多一份理解、多一份愛心、那么我相信，明天會更好。
高中生法制教育心得范文2為提高教師對教育法律法規的的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，我校組織了全體老師一起學習了貴州省教育廳《關于開展師德師風專項活動的通知》、《教育法》《教師法》《義務教育法》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《中小學教師職業道德規范》以及--在全國教師座談會上的講話等等。通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規的精神實質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。
新《義務教育法》的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。
新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。
修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。《新義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
導致師德失范現象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
高中生法制教育心得范文3為加強系統專門化隊伍建設，提高監管隊伍依法監管的能力和水平，提高系統法制人員的業務水平，--日至--日，市局組織系統相關人員赴---開展法制工作培訓，我有幸參加了此次培訓。
培訓雖短，但給我留下了非常難忘的印象，五天來，我認真聆聽了---等人就中國法制社會、職務犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會。
一、通過培訓，使我進一步認識到法制培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執法人員隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執法的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規范行政執法程序，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執法過程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，行政執法隊伍業務水平有待提高，行政執法監督亟待加強等問題。而且，從行政執法部門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺地行動起來，這些自覺地的行動才會匯聚成一股洶涌的力量，推進依法行政事業向前發展。從這個層面上來說，加強法制理論培訓顯得尤為重要。
二、通過培訓，使我進一步地意識到自身的不足。這次培訓，老師除了講藥品監管相關的專業法律知識，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關的法律知識，這些法律知識由于平時在藥品、醫療器械監管中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本部門的法律外，也要掌握其他相關的一些法律法規，這樣才能更好的開展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力;而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。
三、通過培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用，學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名法制人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確;質量上嚴格要求，精益求精，力求無錯案的發生，使每一個執法案件都經得起行政復議和行政訴訟。應該說，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發揮法制員的作用。
四、通過培訓，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。社會在不斷的進步與發展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕。作為一名食品藥品監管工作人員，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。培訓中，老師關于預防職務犯罪深入淺出的講解，讓我深刻地認識到職務犯罪的危害性和預防職務犯罪的必要性。通過培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。
現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個非常好的，營造了”我要學“、”認真學“的良好學習氛圍。
高中生法制教育心得范文4法制，這是一個并不陌生的字眼，它是社會進步的標志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這兩個字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。
不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。誠然，這確實叫安全，但這決不是安全的全部。我認為，即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。
有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網絡游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個通宵;如果他過早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命;它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，有的人活著，他已經死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。生命如此，何其殘酷。
大學生，已經是一個基本成熟的一類人群，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學會做人是的學問，也是做人處事的基礎，提高思想到德修養關系到自己成長為怎樣的人。提高思想道德修養關鍵還是要靠自己的下意識地努力。多涉獵一些名人傳記等優秀書籍，學習別人的優良品德。每日三省吾身，總結反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問題，每天都這樣強化，定能夠改變自己的不良習慣，而建立優秀的道德品質。
高中生法制教育心得范文5社會在不斷的進步與發展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，作為一名金融系統的員工，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，我們所面對的是直接的金錢的考驗，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。而通過安全法制教育的學習正好為我們樹立良好而健康的觀念打下了堅實的基礎。
通過安全法制教育學習。牢固樹立科學發展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務，為儲戶服務。生活作風上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導，用工作紀律嚴格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。
目前，通過學習我們法律意識明顯增強，依法經營明顯改善，工作作風明顯改進，工作質量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學習，可以時刻讓我們進行自我約束，增強防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責，能夠做到嚴以律己，盡職盡責，恪守職業道德。
安全法制學習的目的不但是要求我們員工進行自我約束，同時還能增強員工的警惕意識，增強了處理突發事件的能力，遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應對所面臨的險境，能夠采取恰當的方法去解決遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，當國家財產受到威脅時能夠義無返顧的去保護財產，與不法分子斗爭，保護集體利益。
