時(shí)間：2023-06-07 09:10:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師讀書活動(dòng)方案策劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
世界讀書日活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題
正版圖書進(jìn)校園
二、活動(dòng)宗旨:
為了傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化，提高廣大黃淮學(xué)子的文化素質(zhì)，濃厚校園學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)成我院學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，展現(xiàn)黃淮學(xué)子的風(fēng)采，樹立良好的社會(huì)形象，引導(dǎo)大家走進(jìn)閱讀社會(huì)，共享閱讀快樂，多讀書，讀好書，與好書相伴，在圖書館領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，研究決定舉辦此次活動(dòng)!最新世界讀書日活動(dòng)策劃精選由帶給!
三、活動(dòng)目的:
繁榮校園文化，活躍校園氛圍，提高學(xué)生素質(zhì)，共建和諧校園
四、組織形式:
配合書店工作，推進(jìn)正版圖書進(jìn)校園，使全校師生走進(jìn)圖書館，親近閱讀，親近圖書。
引導(dǎo)廣大同學(xué)多讀書，讀好書，構(gòu)成讀書熱潮，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)養(yǎng)成，推進(jìn)禮貌校園、和諧校園建設(shè)，提高全民素質(zhì)，營造全民讀書的良好社會(huì)氛圍。
五、活動(dòng)時(shí)間:
4月23日--4月24日
六、活動(dòng)地點(diǎn):
圖書館樓下
世界讀書日活動(dòng)方案(十)：
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長
2.資料充實(shí)、形式多樣、用心創(chuàng)新、持之以恒
二、活動(dòng)主題
沐浴書香健康成長
三、活動(dòng)時(shí)間
4月12日4月30日
四、活動(dòng)安排
第一階段：宣傳啟動(dòng)階段
1.掛出標(biāo)語，營造氛圍
讀書成習(xí)慣，
書香飄校園。
讀千古美文，做博學(xué)少年。
最是書香能致遠(yuǎn)。
2.讀書節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式
(1)領(lǐng)導(dǎo)致辭(校長)
(2)學(xué)生代表宣讀倡議書
3.各中隊(duì)出好一期以好書與我們相伴的黑板報(bào)
4.各中隊(duì)建立中隊(duì)圖書角
第二階段：組織實(shí)施階段
1.親子共讀活動(dòng)
參加對象：20xx年級隊(duì)員
時(shí)間：4月23日
資料：父母跟孩子一齊讀書，每一天讀30分鐘以上，讀完親子進(jìn)行交流，談?wù)劯髯缘母惺埽懗鲎x書日記或經(jīng)驗(yàn)論文，各中隊(duì)選出5篇作品。
2.精美書簽展
參加對象：34年級隊(duì)員
時(shí)間：4月23日
資料：組織隊(duì)員進(jìn)行閱讀活動(dòng)，將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。由學(xué)生評選，結(jié)合教師推薦，每個(gè)中隊(duì)選出10份作品。
3.優(yōu)秀手抄報(bào)評比活動(dòng)
參加對象：56年級隊(duì)員
時(shí)間：4月23日
資料：隊(duì)員們在老師的幫忙下，收集有關(guān)讀書的小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作成手抄報(bào)，要求圖文并茂，用8開的紙張。各中隊(duì)選出15幅作品。
第三階段：成果匯報(bào)展示
1.各類評選結(jié)果(讀書日記、書簽、手抄報(bào))展出。
文體活動(dòng)方案范文通用2022
一、指導(dǎo)思想
為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫忙、引領(lǐng)同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的班級文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，從提高書籍中體會(huì)勵(lì)志哲理。
1、制定富有特色的班級口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級的凝聚力和團(tuán)體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，構(gòu)成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位職責(zé)制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。
二、具體資料：
班級名字：陽光少年
班魂：優(yōu)、雅、勤
班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直
班級公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方禮貌守信心胸寬廣表里如一
尊師愛友團(tuán)結(jié)互助自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)靜凈敬競永不言棄
班級口號(hào)：擺舵奮勇拼搏
三、形式資料：
活動(dòng)主題：書香伴我行勵(lì)志人生路
活動(dòng)步驟：
第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動(dòng)總體方案，學(xué)生分別制定自我的讀書活動(dòng)計(jì)劃；
第二階段：組織實(shí)施。按計(jì)劃組織實(shí)施讀書活動(dòng)，教師定期督促檢查讀書活動(dòng)；經(jīng)常進(jìn)行讀書感想交流活動(dòng)，要求學(xué)生和家長一齊寫出讀書心得。
第三階段：匯報(bào)、表彰。
1、組織學(xué)生、家長舉行班級讀書匯報(bào)活動(dòng)；
2、舉辦讀書展覽會(huì)，并在學(xué)生、家長當(dāng)中評選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀讀書活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“讀書明星”等獎(jiǎng)項(xiàng)；
班級活動(dòng)資料：
1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動(dòng)
2、“書香人生路”演講比賽
3、“我的讀書名言”征集活動(dòng)
4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動(dòng)
5、自編自演中外文學(xué)名著（劇本征集、表演）
6、“用耳朵閱讀”名著故事會(huì)
7、讀書小報(bào)評比活動(dòng)
8、親子共讀展示活動(dòng)
9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動(dòng)
10、讀書沙龍
11、“我為讀書添星光”捐書活動(dòng)：每名同學(xué)為“小書蟲”閱覽室捐一本書。
12、“書香人生路”讀書展示會(huì)：面向家長進(jìn)行讀書活動(dòng)匯報(bào)，評選個(gè)人榮譽(yù)并布置光榮榜。
學(xué)生活動(dòng)部分：
1、“每一天必讀，讀中積累”讀寫活動(dòng)：教育學(xué)生每一天都要閱讀自我選定的圖書，并能夠隨時(shí)做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結(jié)合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫忙學(xué)生養(yǎng)成每一天讀書、注意積累的好習(xí)慣。
2、“書海流韻”交流活動(dòng)：每月最終一周班會(huì)時(shí)間以班級為單位進(jìn)行讀書活動(dòng)階段匯報(bào)、展示、交流。同時(shí)，根據(jù)閱讀活動(dòng)情景，隨時(shí)進(jìn)行班級讀書活動(dòng)典型的交流展示活動(dòng)。
3、“好書推薦”活動(dòng)：評選出小學(xué)生最喜愛的書籍并向全班同學(xué)推薦。
4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報(bào)活動(dòng)。
文體活動(dòng)方案范文通用2022
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)，展示學(xué)校體育藝術(shù)教育成果，進(jìn)一步營造禮貌健康的學(xué)校文化氛圍，推動(dòng)學(xué)校體育藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，特舉行我校首屆文體藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題和資料
本屆文體藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的主題是“以人為本、全面發(fā)展”?；顒?dòng)的主要資料有文化講堂、全校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、球類比賽、拔河比賽、美術(shù)書法作品展、攝影作品展、文藝匯演等；同時(shí)，以班級為單位，因地制宜開展一系列規(guī)模小、靈活性強(qiáng)、形式多樣的有利于學(xué)生全面發(fā)展的健康、禮貌、高雅、向上的文化、體育、美術(shù)、音樂類活動(dòng)。
具體活動(dòng)資料：
1、繪畫及書法作品展；
2、攝影作品展；
3、文化講堂；
4、籃球比賽；
5、羽毛球比賽；
6、廣播操比賽；
7、拔河比賽；
8、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；
9、文藝匯演。
三、參加對象
高一、高二年級學(xué)生；全校教職工；高三年級學(xué)生參加廣播操比賽，其余活動(dòng)自愿參加。
四、時(shí)間安排
各項(xiàng)活動(dòng)安排在2012年10月—2012年12月進(jìn)行。
1、繪畫及書法作品展時(shí)間：10月30日前上交作品及初賽，11月5日展覽及評獎(jiǎng)（師生均可參展）。
2、攝影作品展時(shí)間：10月30日前上交作品，11月15日展覽及評獎(jiǎng)（師生均可參展）。
3、文化講堂時(shí)間：11月—12月。
4、籃球比賽時(shí)間：11月開始，各班分男子和女子組隊(duì)，以年級為單位進(jìn)行淘汰賽決出前三名。教工按年級和后勤共四個(gè)隊(duì)進(jìn)行循環(huán)賽。
5、羽毛球比賽時(shí)間：11月開始，學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體比賽，各班組一個(gè)隊(duì)（由2個(gè)男單、一個(gè)女單、男雙、女雙組成）分年級進(jìn)行團(tuán)體賽，各年級獎(jiǎng)勵(lì)前三名。教工分男子和女子兩個(gè)組進(jìn)行單打比賽。
6、廣播操比賽時(shí)間：11月9日午時(shí)，高一、高二、高三年級各班組成一個(gè)隊(duì)，以級部為單位分三個(gè)組進(jìn)行比賽，各級獎(jiǎng)前四名。
7、拔河比賽：各年級組織（提議各班挑選十名男生和十名女生參加比賽）。
8、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間：12月7日—8日上午。
9、文藝匯演時(shí)間分為三個(gè)階段：
第一階段（10月15日—10月30日）組織發(fā)動(dòng)及節(jié)目確定。
第二階段（11月1至11月30日）精心排練及選拔。
第三階段（12月1至12月中旬）節(jié)目確定及彩排（教工節(jié)目2—3個(gè)）。12月下旬舉行全校文藝匯演。
五、組織機(jī)構(gòu)
主任：
副主任：
成員：
總策劃：
下設(shè)七個(gè)組具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開展。
（一）體育類組長：
（二）藝術(shù)類組長：
（三）活動(dòng)組織組組長：各年級組長及班主任
（四）活動(dòng)協(xié)調(diào)及頒獎(jiǎng)組組長：
（五）宣傳、攝影組組長：
（六）后勤保障組組長：
成員：校水電工師傅、保安
（七）檔案組組長：
成員：
六、體育藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)方案細(xì)則及評獎(jiǎng)辦法詳見附件。
附件：1、《美術(shù)書法、攝影比賽具體要求》
2、《文化講堂方案》
3、《田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案》
4、《籃球比賽方案》
5、《羽毛球比賽方案》
6、《廣播操比賽方案》
7、《拔河比賽方案》
8、《文藝匯演方案》
文體活動(dòng)方案范文通用2022
為了豐富中專部教職工的課余文化生活，結(jié)合校工會(huì)XX年的重點(diǎn)工作安排，中專部工會(huì)計(jì)劃組織健身活動(dòng)，以激發(fā)全體員工的健身意識(shí)，掀起中專部的體育健身，增強(qiáng)教職工體質(zhì)，讓全體員工能以強(qiáng)健的體魄，振奮的精神，團(tuán)結(jié)的力量，積極投身于教育事業(yè)?；顒?dòng)方案如下：
一、組委會(huì)
主 任：
成 員：
二、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)共安排踢毽子比賽、羽毛球比賽、定點(diǎn)投籃比賽三項(xiàng)賽事。
本次各項(xiàng)比賽均以各教研室為小組進(jìn)行預(yù)賽，由本部工會(huì)統(tǒng)一組織安排。
踢毽子比賽分為不計(jì)時(shí)踢{每人兩次機(jī)會(huì)取最高}，分組對抗毽球賽{每組共有三人上場}，男女不限，每局11球3局2勝制，均采用淘汰賽。
羽毛球賽全為單打。每隊(duì)共有五人上場，必須有女教職工上場比賽。比賽為每局11球3局2勝制。考慮種子選手后抽簽決定對陣，前四名采用交叉賽，其余均采用淘汰賽。具體賽程另行安排通知。
定點(diǎn)投籃，參賽隊(duì)員男女不限。
三、比賽安排
工會(huì)將根據(jù)實(shí)際情況，分別安排在本學(xué)期與下學(xué)期進(jìn)行這些比賽活動(dòng)。具體安排另行通知。
四、名次計(jì)算
各項(xiàng)比賽均按積分由高到低排列名次。
踢毽子和毽球比賽按計(jì)數(shù)排序，倒數(shù)第一積1分，倒數(shù)第二積2分，依次類推。
羽毛球比賽勝一場積2分，負(fù)一場積1分，棄權(quán)積0分。
定點(diǎn)投籃賽同上。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
關(guān)鍵詞：課程審議教育智慧
課程是由教師、幼兒、教材、環(huán)境四個(gè)要素構(gòu)成的，四個(gè)要素之間持續(xù)的相互作用構(gòu)成了課程的基本內(nèi)涵。
課程不只是跑道，更是跑的過程；課程不只是教育情境之外的文本，更是師生在教育情境中生成和共同建構(gòu)的一系列事件。課程是否適宜、有效，直接影響著幼兒園的保教質(zhì)量，影響著幼兒的成長與發(fā)展。幼兒園要把課程審議列入幼兒園管理工作和教研活動(dòng)之中，鼓勵(lì)教師積極參與課程的甄別、選擇、評價(jià)、審議等從開發(fā)到實(shí)施的全過程，學(xué)會(huì)以開放的思維對課程進(jìn)行理性的審視，在課程審議中提升教育智慧、實(shí)現(xiàn)與幼兒的共同成長與發(fā)展。幼兒園在開展課程審議時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
一、堅(jiān)持理論引領(lǐng)，注重觀念更新，提升教師的思想智慧
課程審議是教師交流思想、表達(dá)觀念的重要形式，也是教師學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑。課程審議的一個(gè)重要特征就是言之成理、言之有據(jù)，對理論的學(xué)習(xí)和對實(shí)踐的總結(jié)是教師參與課程審議的必要條件和基礎(chǔ)。
1．讓讀書成為習(xí)慣
書是人類進(jìn)步的階梯。作為一名教師，必須具備一定的師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)及組織幼兒園保教實(shí)踐必備的知識(shí)。在開展課程審議的過程中，我們要注意鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的好習(xí)慣，并定期組織讀書會(huì)、信息會(huì)等，提高教師讀書、學(xué)習(xí)的積極性，激活教師的心靈和智慧。
2．讓教育擁有思想
理論閱讀是教師不可放棄的責(zé)任。幼兒園課程應(yīng)該“教什么”“如何教”“何時(shí)教”等，這都是我們在對課程進(jìn)行審議時(shí)必須關(guān)注的要素。開展課程審議時(shí)，我們應(yīng)幫助教師明晰幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本依據(jù)，如：
教育法規(guī)依據(jù)：如《規(guī)程》《綱要》中對幼兒園教育任務(wù)、幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求等。
心理學(xué)理論依據(jù)：幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律（包括幼兒的認(rèn)知、情感、個(gè)性等方面發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，如：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論等）。
教育學(xué)理論依據(jù)：新的知識(shí)觀、資源觀與教學(xué)觀；新的教師觀與兒童觀；最近發(fā)展區(qū)理論與支架教學(xué)理論；多元智能理論與整體教育觀等。
課程學(xué)理論依據(jù)：如，泰勒的課程理論；布魯姆的教育目標(biāo)分類理論等。
幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)
……
在學(xué)習(xí)、理解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師徜徉于理論的前瞻性與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)性之間，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面為課程中的觀點(diǎn)與行為尋求依據(jù)，在理論的引領(lǐng)下促進(jìn)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施不斷趨向完善和理性深化，成為教育的思想者。
二、直面教育實(shí)踐，培育問題意識(shí)，提升教師的研究智慧
幼兒園課程不是脫離于實(shí)踐之外的一種“書寫”活動(dòng)，而是與實(shí)踐相伴且在實(shí)踐中進(jìn)行的活動(dòng)，它是由一個(gè)個(gè)相互關(guān)聯(lián)、不斷遞進(jìn)的情境脈絡(luò)組成的，不同環(huán)節(jié)所面臨的問題往往不同，因而課程審議的重點(diǎn)也要因具體情況而異?？茖W(xué)、合理的活動(dòng)目標(biāo)，優(yōu)秀、適宜的教育內(nèi)容，豐富、多樣的途徑和方法，及時(shí)、有效的教育評價(jià)……都是進(jìn)行課程審議時(shí)必須關(guān)注的基本要素。
1．課程審議的基本流程
智慧源自實(shí)踐。實(shí)踐是教師成長的基石。課程審議必須直面具體的教育實(shí)踐，關(guān)注課程對促進(jìn)幼兒發(fā)展、教師發(fā)展的價(jià)值以及課程的良性發(fā)展，力求在理論引領(lǐng)下解決課程實(shí)踐中的真問題，形成課程決策。課程審議的基本操作流程是：
這就要求老師們在設(shè)計(jì)課程時(shí)借助理論來策劃，在實(shí)施課程時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用理論來指導(dǎo)，審議課程時(shí)更要借助理論來審視。這樣，教師的日常保教實(shí)踐工作被賦予了研究的價(jià)值，能推動(dòng)大家“在實(shí)踐中研究，在研究中提升”。
2．課程審議的問題菜單
對課程實(shí)踐中最真實(shí)問題的關(guān)注，是教師提升智慧、走向?qū)I(yè)化發(fā)展的重要一步。課程審議要注意喚醒教師的問題意識(shí)，鼓勵(lì)教師帶著疑問去思考我們的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐，以確?！耙杂變喊l(fā)展為本”落到實(shí)處。
課程審議的問題菜單
所體現(xiàn)的
《綱要》要求
一級菜單
二級菜單
課程開發(fā)背景及依據(jù)
課程內(nèi)容的由來、特點(diǎn)、與其他活動(dòng)的聯(lián)系，教師對內(nèi)容所作的加工及依據(jù)
課程內(nèi)容與教育目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性
課程內(nèi)容與幼兒興趣、發(fā)展水平、發(fā)展需要等的關(guān)聯(lián)性及幼兒的可接受性等
教師和幼兒在活動(dòng)中面臨的挑戰(zhàn)情況，包括挑戰(zhàn)的類型、強(qiáng)度等，課程對教師和幼兒身心發(fā)展、情感態(tài)度、認(rèn)知能力等方面的價(jià)值
……
1．教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。
課程目標(biāo)及依據(jù)
課程目標(biāo)與教育總目標(biāo)、年齡段目標(biāo)及近期教育目標(biāo)的適應(yīng)性關(guān)系
課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的適應(yīng)性關(guān)系
課程目標(biāo)與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、水平及與發(fā)展可能性間的適應(yīng)性關(guān)系
2．教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3．教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。
4．教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。
5．教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。
課程資源及依據(jù)
實(shí)施課程要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的環(huán)境、需要的資源
課程資源與課程目標(biāo)、內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)性、適應(yīng)性
課程資源對幼兒學(xué)習(xí)的支持性及與幼兒的能力、興趣、需要等的適應(yīng)性
課程實(shí)施脈絡(luò)及依據(jù)
課程實(shí)施流程、方式方法與課程目標(biāo)、內(nèi)容間的適應(yīng)性關(guān)系
課程實(shí)施流程、方式方法與幼兒能力、興趣、需要等的適應(yīng)性關(guān)系
課程實(shí)施的組織脈絡(luò)以及各環(huán)節(jié)中的轉(zhuǎn)換關(guān)系、教學(xué)策略（包括提問策略、提示信息策略、干預(yù)策略、評價(jià)策略等）、幼兒參與活動(dòng)情況及依據(jù)。
三、立足多元對話，追尋碰撞、激蕩，提升教師的行為智慧
課程審議是課程審議是教育民主的產(chǎn)物，是教師專業(yè)自主的重要表現(xiàn)。課程審議強(qiáng)調(diào)的是一種濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍，倡導(dǎo)的是一種參與式與合作式的學(xué)習(xí)過程，通過對“教什么”“怎么教”“為什么”等一系列問題的思辨與探析，個(gè)體與群體智慧充分碰撞、激蕩，能有效地提升教師的行為智慧。
1．課程審議要以班級為基點(diǎn)，推進(jìn)式審議與螺旋式審議相結(jié)合
班級是幼兒一日生活的真實(shí)所在，是課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)基地。幼兒園課程的研究和實(shí)踐應(yīng)該以班級為基點(diǎn)，在班級生態(tài)中孕育和生長。課程審議可采用自上而下的推進(jìn)式審議與自下而上的螺旋式審議相結(jié)合的方式，重視班組教師、保育員、幼兒乃至家長的參與，依據(jù)課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、班級具體情況鑒別、開發(fā)、積累和利用課程資源，設(shè)計(jì)并實(shí)施活動(dòng)方案，構(gòu)建讓自己心動(dòng)的課程，不斷反思和積累實(shí)踐性學(xué)識(shí)。
自上而下的推進(jìn)式審議：教科室提出課程設(shè)計(jì)方案──教研組進(jìn)行審議并完善──教師結(jié)合班級情況進(jìn)行審議并進(jìn)行實(shí)踐──教科室征集反饋意見與建議，調(diào)整改進(jìn)課程方案──教研組進(jìn)行審議并完善──班級進(jìn)行再審議及再實(shí)踐……
自下而上的螺旋式審議：班組內(nèi)成員設(shè)計(jì)、實(shí)施課程方案──以觀察記錄、案例分析、活動(dòng)反思等形式進(jìn)行班內(nèi)審議──在年級組、教研組或課題組內(nèi)交流與分享，開展課程審議，整理提升經(jīng)驗(yàn)，研討困惑問題──教科室組織骨干力量或全園教師集中審議、學(xué)習(xí)，探析經(jīng)驗(yàn)的有效性與解決問題的策略……
2．課程審議要以案例為媒介，個(gè)體反思與集體審議相結(jié)合
課程審議不僅要重視教師的課程設(shè)計(jì)或?qū)嵤┑倪^程和結(jié)果，還要弄清楚隱含于“教什么”“怎樣教”后面的設(shè)計(jì)思想、教育理念、具體依據(jù)，對話、探討、辨析、反思是課程審議的主要特征。在實(shí)施課程審議時(shí)，我們應(yīng)以案例為媒介，個(gè)體反思與集體會(huì)診相結(jié)合，加強(qiáng)對案例的分析、判斷、評論，提升教育智慧。
（1）重視教師個(gè)體的教育反思
反思是激發(fā)教師教育智慧的源泉。在課程審議的過程中，我們應(yīng)切實(shí)關(guān)注教師的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人風(fēng)格，提倡教師樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，以研究者的身份進(jìn)行設(shè)計(jì)或策劃、實(shí)踐與反思，從研究教材到研究幼兒、研究課程實(shí)踐，講自己的教育故事、寫自己的教育筆記、做自己的教育反思，反思自己的課程理念、實(shí)施技能等，思考著“是什么”“為什么”“怎樣做”，使課程審議伴隨課程開發(fā)、計(jì)劃、實(shí)踐、調(diào)整……的全過程，在不斷的自我否定與自我重建中突顯“實(shí)踐”“學(xué)習(xí)”“研究”“發(fā)展”的價(jià)值，生成與提升教育智慧，提升課程實(shí)踐的科學(xué)性、合理性。
（2）加強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)的集體審議
對話，是走出個(gè)人視界的平臺(tái)。課程審議應(yīng)重視多方代表的參與，重視多元的精神碰撞與交流。它常根據(jù)不同時(shí)期的研究重點(diǎn)及教師所面臨的挑戰(zhàn)和困惑而展開，依靠集體的智慧為某項(xiàng)具體的教育活動(dòng)會(huì)診、把關(guān)。教師、保育員、園長、家長、專家、社區(qū)人員、幼兒等都可以參與課程審議。在進(jìn)行集體審議時(shí)，可靈活采用多種形式：
說課式：教師充分準(zhǔn)備設(shè)計(jì)或?qū)嵤┙逃顒?dòng)方案──設(shè)計(jì)者或執(zhí)教者介紹自己的設(shè)計(jì)思路和理論依據(jù)──同事或?qū)＜野l(fā)表自己的觀點(diǎn)、意見或疑問──共同研究課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑的關(guān)系──根據(jù)課程設(shè)計(jì)的理論、方法與步驟進(jìn)一步優(yōu)化課程方案。（如：在對《黃梅戲歌》活動(dòng)進(jìn)行審議時(shí)，設(shè)計(jì)者精心準(zhǔn)備，向參與審議者介紹了自己的設(shè)計(jì)思路，對“教什么”“為什么教”“怎樣教”以及“為什么”這樣做進(jìn)行了詳細(xì)的介紹；參與審議的專家則從理論到實(shí)際透徹分析活動(dòng)設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)，提出了不少合理的建議，使活動(dòng)設(shè)計(jì)更加完善、優(yōu)化。）
觀摩式：教師個(gè)人或教研組精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案教研組或全園范圍內(nèi)現(xiàn)場觀摩活動(dòng)──圍繞核心問題進(jìn)行審議──共同研究并完善課程方案──再次組織驗(yàn)證觀摩。（如：在課題組成員通過現(xiàn)場觀摩對民間童謠《小兔子開鋪?zhàn)印愤M(jìn)行課程審議時(shí)，大家針對“要不要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)童謠中每一句結(jié)尾都有一個(gè)‘子’”展開了討論，最終達(dá)成了“應(yīng)重視挖掘這首童謠的代表性特征，豐富幼兒對民間童謠形式美的欣賞感受能力”的共識(shí)，并對原有方案進(jìn)行了修訂和完善……）
體驗(yàn)式：提供幾份相同的課程方案──教師分成若干小組，分別實(shí)施課程方案──教師扮演幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，考察原方案中的教學(xué)情境、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略是否適宜──小組研討并調(diào)整、完善方案──各小組交流各自的調(diào)整策略，共同研究，修訂、完善課程方案組織驗(yàn)證觀摩，進(jìn)一步完善課程方案。（如：在關(guān)于《立體剪紙──花》的課程審議中，我園教師圍繞著“如何引導(dǎo)幼兒探索性學(xué)習(xí)運(yùn)用卷、剪、拉的方法進(jìn)行立體剪紙”展開了激烈的討論。大家分組模擬幼兒進(jìn)入實(shí)習(xí)場學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了原有方案中許多考慮不夠周全的因素，如：紙張的大小、長短對活動(dòng)的影響，接卷范例出現(xiàn)后對幼兒思維的影響……大家集思廣益，想出了不少的對策，使方案進(jìn)一步完善。公開教學(xué)活動(dòng)在“貫徹綱要，走進(jìn)南京”全國綱要培訓(xùn)班上獲得了廣泛的好評。）
網(wǎng)編一班
為了扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，進(jìn)一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，我院制定第一屆校園讀書月主題活動(dòng)。為相應(yīng)學(xué)院號(hào)召，我網(wǎng)編一班開展"走進(jìn)圖書館·尋找”名著”"活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間：2011年10月10日——11月10日
二、活動(dòng)主題：走進(jìn)圖書館·尋找"名著"["名著"并非特指四大名著，對于傳播系的學(xué)生，如我們的鼻祖施拉姆的著作，在此活動(dòng)中都視為"名著"，即有名的著作，對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)及人生導(dǎo)向有幫助的書。]
三、活動(dòng)對象：網(wǎng)編一班全體師生
四、活動(dòng)組織：
讀書月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：張雅威
副組長：申新穎 任曉月
指導(dǎo)老師：楊琳
成 員：網(wǎng)編一班全體師生
五、活動(dòng)構(gòu)想：
1、制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。
根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計(jì)劃，主要由學(xué)生個(gè)人決定，向我院圖書館進(jìn)行圖書借閱，以傳播學(xué)"名著"為主。組長及指導(dǎo)老師要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營造良好的讀書氛圍。
（1）同學(xué)所借閱書籍需在組長處登記，由組長交予指導(dǎo)老師記錄。
（2）征集本專業(yè)讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言羅列在A4紙上，或是做成書簽與同學(xué)交換，并將成果上交至組長處，由組長匯總交予指導(dǎo)老師匯報(bào)成果。
（3）進(jìn)行個(gè)人讀書方法介紹，向班中其他學(xué)生介紹自己認(rèn)為科學(xué)的讀書方法。
（4）在班級里開展好書推薦的活動(dòng)，可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以以讀書筆記或讀后感的形式交予主要負(fù)責(zé)人。
3、 閱讀之星評選：到活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行評選，選取學(xué)生數(shù)的 10% ，以讀書筆記和讀后感數(shù)量及質(zhì)量為評選依據(jù)。 入選者進(jìn)行口頭及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、不讀之星評選：到活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行評選，選取全班人數(shù)的10％，入選者進(jìn)行口頭批評及全班鄙視。
六、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)的開展，在班級甚至是學(xué)院形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動(dòng)，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。
七、活動(dòng)安排：分三個(gè)階段，具體安排如下：
第一階段：借閱階段（10月10日——10月20日）
1、加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，倡議教師學(xué)生共同閱讀。由組長和副組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生讀書活動(dòng)。
2、統(tǒng)計(jì)借閱書籍及數(shù)量，向指導(dǎo)老師匯報(bào)。
第二階段：作品征集（10月20日——10月31日）
活動(dòng)一：征集讀書筆記
形式力求創(chuàng)新，全班參加。比賽設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)為全班人數(shù)的10％。
活動(dòng)二：讀后感評比活動(dòng)
比賽設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)為全班人數(shù)的10％
活動(dòng)三：
在全班舉行"我讀名著"演講比賽，11月1日——11月5日開展此項(xiàng)活動(dòng)。
第三階段：評比總結(jié)階段（11月6日——11月10日）
活動(dòng)先進(jìn)表彰
八、注意事項(xiàng)：
1、要提高對本次"讀書節(jié)"活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為提高我班班風(fēng)的一項(xiàng)重要工作來抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
2、教師是學(xué)生的表率，要用指導(dǎo)老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生，積極參與我班組織的讀書交流活動(dòng)。
3、組織機(jī)構(gòu)應(yīng)緊密配合，做好監(jiān)督工作，杜絕弄虛作假，確保活動(dòng)的真實(shí)性及效果，做到不徇私，無偏心。
元旦到來，慶祝元旦要做活動(dòng)，要把策劃給做好。那么關(guān)于元旦節(jié)活動(dòng)方案2022年內(nèi)容要怎么寫好呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了元旦節(jié)活動(dòng)方案2022年最新，歡迎參閱。
元旦節(jié)活動(dòng)方案一一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過表演、猜燈謎、寫心愿卡等活動(dòng)激發(fā)幼兒過新年的濃厚興趣。
2.通過系列活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察過新年的變化、講述過年的新鮮事、并積極引導(dǎo)孩子參與新年的制作活動(dòng)。
3.通過活動(dòng)向家長匯報(bào)本學(xué)期教育教學(xué)工作。
4.通過活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒尊老、愛老、敬老、助老的思想意識(shí)和良好品質(zhì)，在孩子們的心中播撒下愛的種子。
二、活動(dòng)形式
家長帶幼兒收集元旦相關(guān)資料、迎新年環(huán)境布置、新年許愿活動(dòng)、文藝表演等等。
三、活動(dòng)場地
幼兒園室內(nèi)、戶外、敬老院。
四、活動(dòng)時(shí)間
元旦前后(具體時(shí)間詳見“邀請函”)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙制作許愿卡、各班活動(dòng)所需物品。
2、環(huán)境布置：按照每個(gè)班的主題布置教室，體現(xiàn)主題特色。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：_
六、日常導(dǎo)入內(nèi)容
語言：幼兒會(huì)說新年祝福話語、新年兒歌。
認(rèn)知：與幼兒滲透講解中國年的習(xí)俗。
音樂：學(xué)唱新年歌曲、欣賞喜慶音樂。
美工：繪畫、涂色、剪紙粘貼。
七、活動(dòng)流程
1、戶外集體表演：
學(xué)前班：武術(shù)操、舞蹈。
大班：舞蹈。
蒙氏大班：_
中班：節(jié)奏樂。
蒙氏中班：器械操。
小班、蒙氏小班：律動(dòng)《我的身體最神氣》。
舞蹈班：《踏浪》《手牽手》《親親茉莉花》。
2、班級展示：
教師總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
幼兒集體表演《紅纓之歌》。
猜燈謎。
手工活動(dòng)。
寫心愿卡。
活動(dòng)結(jié)束：掛心愿卡。
延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)部分幼兒到敬老院進(jìn)行《歡歡喜喜迎新年》表演活動(dòng)。
八、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1.活動(dòng)當(dāng)天，請為你的孩子穿上紅纓園服，并準(zhǔn)時(shí)送幼兒入園。
2.請遵守活動(dòng)秩序，服從老師安排，在指定區(qū)域就坐觀看節(jié)目，不隨意走動(dòng)，不大聲喧嘩，在表演節(jié)目時(shí)不干擾孩子。
3.戶外集體活動(dòng)結(jié)束后請大家有序地回到孩子所在班級(并帶回本班的幼兒椅子)，參加班級活動(dòng)。
4.班級活動(dòng)未結(jié)束時(shí)，不可中途離場。
如有特殊情況，需提前向本班老師告知?；顒?dòng)結(jié)束后才可接幼兒離園，下午休息。
元旦節(jié)活動(dòng)方案二一、開放主題：
“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業(yè)，情系_”暨_(dá)_老少活動(dòng)家園揭牌儀式
二、活動(dòng)時(shí)間：
20_年_月_日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
小區(qū)東門廣場
四、參加人員：
__物業(yè)人員、_社居委工作人員，活動(dòng)表演人員、小區(qū)業(yè)主。
五、活動(dòng)方式：
1、“書香歷社，情傳_”圖書捐贈(zèng)倡議活動(dòng)：
在各單元大廳宣傳欄張貼圖書捐贈(zèng)倡議書并群發(fā)短信，并為前來捐贈(zèng)圖書的業(yè)主贈(zèng)送新年臺(tái)歷，以此調(diào)動(dòng)業(yè)主積極性。
2、“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業(yè)，情系_”文藝表演活動(dòng)：
組織業(yè)主、物業(yè)工作人員共同送上一臺(tái)精彩的文藝演出，以喜迎元旦、慶?；顒?dòng)家園開放為主線，通過文藝表演達(dá)到促進(jìn)鄰里和睦，體現(xiàn)物業(yè)人文關(guān)懷及親情服務(wù)的目的。
3、_老少活動(dòng)家園揭牌儀式：
待文藝演出活動(dòng)結(jié)束后，主持人有請_主任現(xiàn)場介紹_物業(yè)服務(wù)情況及活動(dòng)室相關(guān)情況(期間由客服兩位人員將做好的牌匾用紅布蓋好拿至舞臺(tái)站在舞臺(tái)右后側(cè))，主持人有請社居委領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)講話。最后，主持人宣布_老少活動(dòng)家園正式成立，由_與社居委領(lǐng)導(dǎo)為_老少活動(dòng)家園揭牌(鳴禮炮、奏樂)，最后共同參觀活動(dòng)家園。
六、相關(guān)物品：
桁架、幕布、活動(dòng)通知15份、紅地毯、音箱、話筒、桌椅、道旗、活動(dòng)室牌匾、紅色揭牌布一條、鞭炮一盤、臺(tái)歷100份。
七、活動(dòng)安排：
1、辦公室：
聯(lián)系制作“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業(yè)，情系_—暨，__老少活動(dòng)家園揭牌儀式”幕布，聯(lián)系制作“_老少活動(dòng)中心”牌匾一塊，準(zhǔn)備好長條桌椅、道旗、炮竹等物資。
2、客服部：
(1)做好文藝演出節(jié)目的征集工作，與_月_日前將相關(guān)活動(dòng)名單確定上報(bào)管理處主任。
(2)做好活動(dòng)家園的衛(wèi)生清理工作，確保揭牌當(dāng)天活動(dòng)家園的整潔、干凈。
(3)擬定揭牌儀式通知及短信內(nèi)容，_月_日安排客服人員在各單元大廳張貼通知，_月_日上午群發(fā)短信，告知廣大業(yè)主積極參加。
(4)__負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場拍照。
3、工程部：
(1)將桁架拉至東門廣場并與_日中午下班前安裝擺設(shè)到位，幕布懸掛整齊。
(2)提前準(zhǔn)備好接線盤、音箱、話筒等設(shè)備，并與_日15：00前完成活動(dòng)現(xiàn)場的電源接入、音箱的調(diào)試工作。
(3)檢修小區(qū)單元門，確保_月_日前小區(qū)所有單元門能夠正常鎖閉。
(4)待活動(dòng)結(jié)束后將電源撤除、負(fù)責(zé)場地相關(guān)物品的收回工作。
4、安全部：
(1)_月_日下午14：00將桌椅、紅地毯、道旗搬至東門廣場擺放整齊，鋪設(shè)紅地毯，并將道旗沿東門廣場及延邊道路插放。
(2)_月_日中午監(jiān)控人員檢查試用監(jiān)控室背景音樂設(shè)備確保正常，下午15：00準(zhǔn)時(shí)播放已選取的音樂，調(diào)節(jié)音量適中。
(3)_月_日安排隊(duì)員檢查小區(qū)所有單元門是否能夠正常鎖閉，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)報(bào)修?；顒?dòng)期間負(fù)責(zé)維護(hù)小區(qū)內(nèi)及活動(dòng)現(xiàn)場的秩序，嚴(yán)禁任何車輛在活動(dòng)區(qū)域行駛，同時(shí)各門崗加強(qiáng)外來人員進(jìn)出盤查登記工作，重點(diǎn)樓道巡邏及安全防范，監(jiān)控人員必須密切監(jiān)視各出入口進(jìn)出人員、上下電梯人員，發(fā)現(xiàn)可疑現(xiàn)象立即報(bào)告處理。
(4)負(fù)責(zé)活動(dòng)結(jié)束后桌椅等物品的收回工作。
5、環(huán)境部：
在活動(dòng)前做好活動(dòng)場地衛(wèi)生的清潔，活動(dòng)中安排保潔人員隨時(shí)打掃以及在活動(dòng)結(jié)束后清掃現(xiàn)場。
元旦節(jié)活動(dòng)方案三一活動(dòng)主題：_是我家，騰飛靠大家
二活動(dòng)目的：加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)公司員工團(tuán)結(jié)。
三活動(dòng)內(nèi)容：
1、評選“20__年度_有心人”
2、“團(tuán)隊(duì)就是力量”拔河比賽
四組織機(jī)構(gòu)：
主辦方：總經(jīng)辦
協(xié)助部門：所有部門
五活動(dòng)對象：公司全體在職員工
六活動(dòng)地點(diǎn)：
1、“有心人”評選：所有部門
2、拔河比賽：公司籃球場
七活動(dòng)時(shí)間：
1、“有心人”評選：20__年12月11日～20__年12月27日
2、拔河比賽：20__年12月28日～20__年12月31日兩天中午
八活動(dòng)流程：
宣傳階段(12月11-12月13)：
1、準(zhǔn)備宣傳單和要發(fā)的通知。
2、發(fā)通知和活動(dòng)策劃書給各部門負(fù)責(zé)人。
3、在oa專用公司欄相關(guān)信息和公示。
4、發(fā)郵件到每個(gè)公司員工的信箱中或在公司bbs展開活動(dòng)宣傳，動(dòng)員大家的積極性與參與熱情，詳細(xì)介紹本活動(dòng)并讓他們咨詢。
5、海報(bào)宣傳，可在公司飯?zhí)瞄T口張貼和各車間信息欄公示。
元旦節(jié)活動(dòng)方案四一、活動(dòng)形式
此次志愿活動(dòng)以“弘揚(yáng)先進(jìn)文化、共建和諧社區(qū)“為主題，體現(xiàn)社區(qū)群眾開展文體活動(dòng)的和諧氛圍。
二、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)
活動(dòng)期間，社區(qū)成立了由黨總支書記季敏任組長，其他社區(qū)干部為成員負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動(dòng)開展。
三、活動(dòng)內(nèi)容
組織富有特色、豐富多彩的文化活動(dòng)，重點(diǎn)抓好節(jié)慶假日的社區(qū)文體活動(dòng)，提高群眾文體活動(dòng)水平。
(一)組織社區(qū)志愿者在轄區(qū)內(nèi)開展“全民健身”活動(dòng)，打造特色文藝團(tuán)隊(duì)，抓好群眾體育組織建設(shè)及晨(晚)練的組織;指導(dǎo)群眾性體育活動(dòng)的開展;組織志愿者開展科學(xué)健身方法講座、宣傳健身知識(shí)，積極倡導(dǎo)科學(xué)鍛煉。
(二)組織所轄社區(qū)和轄區(qū)內(nèi)的單位、物業(yè)公司配合社區(qū)開展一系列親民演出及各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富居民業(yè)余文化生活。
(三)通過志愿者組織以及社區(qū)居民為主要成員的業(yè)余文體隊(duì)伍，開展具有社區(qū)特色、群眾喜聞樂見、易于參加的各類文體活動(dòng)和文體信息服務(wù)活動(dòng)，以豐富多彩的藝術(shù)形式宣傳“改陋習(xí)、樹新風(fēng)、創(chuàng)文明”，滿足廣大社區(qū)居民的精神文化需求。
(四)開展“社區(qū)讀書活動(dòng)”，組織志愿者在社區(qū)居民中開展“全民閱讀”活動(dòng)，在社區(qū)居民中形成好讀書、求上進(jìn)、講文明的良好風(fēng)氣。
元旦節(jié)活動(dòng)方案五一、活動(dòng)目的
為慶祝元旦，豐富學(xué)生的文化生活，激發(fā)隊(duì)員的興趣，培養(yǎng)隊(duì)員的廣泛愛好，發(fā)揮隊(duì)員的個(gè)性特長，提高隊(duì)員的整體素質(zhì)，擬于元旦前舉行全鎮(zhèn)性的文藝匯演活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
以慶祝元旦，紀(jì)念改革開放_(tái)周年，歌頌祖國、歌頌人民、歌頌中國兒童的美好生活及社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新人新事、新風(fēng)貌等為素材。
三、表演形式
舞蹈、小品、相聲、歌曲、樂器獨(dú)奏、合奏等。
四、參加活動(dòng)對象
全鎮(zhèn)各小學(xué)文藝匯演代表隊(duì)、中心校全體師生。
五、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間
地點(diǎn)：中心小學(xué)內(nèi)校坪。
時(shí)間：_月_日上午9：00～12：00。
六、節(jié)目的分配及要求
1、各校節(jié)目數(shù);
中心小學(xué)_個(gè);村小_個(gè)。
2、各校節(jié)目的形式、名稱、演員名單及人數(shù)、輔導(dǎo)老師名單于_月_日前交少先隊(duì)總輔導(dǎo)員_處，節(jié)目一經(jīng)上報(bào)不作更改，到時(shí)未報(bào)節(jié)目作自動(dòng)棄權(quán)處理。
3、每個(gè)節(jié)目的表演不少于_分鐘，不超過_分鐘。
4、表演的節(jié)目需要播放歌曲的，全部使用_。
_于_月_日前交少總部，以便做好編排播放工作。
七、人員安排與分工
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：(負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織工作)
組長：
組員：
2、舞臺(tái)、場地組：(負(fù)責(zé)舞臺(tái)布置、場地規(guī)劃)
組長：
組員：
3、音響組：(負(fù)責(zé)安裝音響、收好光碟及編號(hào))
組長：
組員：
4、秘書組：(負(fù)責(zé)舞臺(tái)設(shè)計(jì)、編寫臺(tái)詞、安排節(jié)目表、培訓(xùn)主持人等)
組長：
組員：
5、后勤組：(負(fù)責(zé)購買獎(jiǎng)品、供應(yīng)茶水、做好接待工作、兼醫(yī)務(wù)員)
組長：
組員：
6、評委組：
組長：
評委：
統(tǒng)計(jì)：(評分去掉分、最低分各一個(gè)，取平均分)
7、保安組：
組長：
組員：
8、會(huì)場組織：中心小學(xué)各班主任、村小各校校長
9、錄像與攝影：
八、評比與獎(jiǎng)勵(lì)
1、節(jié)目評出一等獎(jiǎng)_個(gè)、二等獎(jiǎng)_個(gè)、三等獎(jiǎng)_個(gè)(獎(jiǎng)品另定)。
2、各校推薦優(yōu)秀演員。
中心小學(xué)_名，村小_個(gè)，獎(jiǎng)品另定。
3、評分：主題思想占_%，服裝道具占_%，表情、動(dòng)作等占_%，進(jìn)出場占_%。
九、其它事宜
1、節(jié)目使用的服裝、道具原則上自行解決。
2、會(huì)場布置由舞臺(tái)、場地組與六(_)班負(fù)責(zé)。
3、各校指定領(lǐng)導(dǎo)、老師帶演員到演出地參加活動(dòng)，安排演員的生活，抓好安全紀(jì)律。
4、每個(gè)節(jié)目提前_個(gè)節(jié)目到前場候場。
5、教育學(xué)生在觀看期間，保證場地衛(wèi)生及會(huì)場紀(jì)律。
您覺得幼兒園的六一活動(dòng)如何策劃會(huì)顯得更加有趣味，更加讓那些家長們想要參與，更能夠調(diào)動(dòng)孩子們的激情呢?活動(dòng)有哪些形式呢?了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的大班六一活動(dòng)方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
大班六一活動(dòng)方案1【活動(dòng)目標(biāo)】
六一兒童節(jié)是孩子們盼望已久的節(jié)日，也是孩子們最快樂和最開心的日子，為了讓孩子們在節(jié)日里盡情地表演、游戲、充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂，度過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日。
我園在六一期間，為孩子們搭建一個(gè)家園同樂的展示平臺(tái)，讓孩子們的個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到發(fā)揮。營造一個(gè)孩子是活動(dòng)主人的和諧而有活力的教育氛圍，展現(xiàn)親情、友情與師生情，讓愛心、關(guān)心、開心、心心連著家園;運(yùn)動(dòng)、和諧、快樂、健康于一體，讓歡笑送給您，快樂你我他。給每位教師、孩子提供一個(gè)充分展示自己才藝的平臺(tái)，讓每位教師、孩子有機(jī)會(huì)展示最精彩的自己。孩子們在積極參與中體驗(yàn)成功，體驗(yàn)合作交往的快樂，讓孩子們在快樂中生活，在快樂中成長。
【活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)】
1、活動(dòng)主題：運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造和諧、健康快樂你我
2、活動(dòng)口號(hào)：“放飛童心、激揚(yáng)夢想”
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起動(dòng)手裝飾活動(dòng)室的環(huán)境。
2、、以班級為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備工作：
(1)各班教師提前邀請家長參與活動(dòng)，并做好準(zhǔn)備工作。
(2)每個(gè)家庭，要求至少1名家長參加活動(dòng)，是爸爸媽媽都能來園參加。
(3)各班老師針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)，特別要做好早操和隊(duì)列的練習(xí)。
(4)各班教師和幼兒活動(dòng)當(dāng)天統(tǒng)一著裝——園服，同時(shí)準(zhǔn)備好本班各項(xiàng)活動(dòng)所需服裝、道具及器材等。
3、幼兒園準(zhǔn)備國旗、彩旗，若干花束、汽球等活動(dòng)所需物品。
4、幼兒園搭好舞臺(tái)、鋪好地毯、備好音響，安排專門的人員照相、錄像、調(diào)度協(xié)調(diào)指揮等。
活動(dòng)結(jié)束后，將整個(gè)活動(dòng)制作成cd，留給孩子做永久紀(jì)念。準(zhǔn)備與幼兒相等的參與禮物。
5、幼兒園組織家長代表并邀請上級和社會(huì)各界人士來園參加活動(dòng)。
6、活動(dòng)前，全園安排三次彩排。
【活動(dòng)內(nèi)容】
1、時(shí)間：6月1日上午：9：30——10：30
2、地點(diǎn)：
【活動(dòng)流程】
(一)、主持人：致開場詞
(二)、入場式：國旗隊(duì)、彩旗隊(duì)按大、中、小、小小班順序入場
(三)、請到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言并為全國少兒雙龍杯繪畫大賽及市八運(yùn)會(huì)健美操獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)
(四)、“放飛童心激揚(yáng)夢想”2012年鐵山啟迪幼兒園六一節(jié)目單
1、《花兒朵朵幼兒雙語操》全體小朋友表演
2、舞蹈《祖國你好》學(xué)前班
3、舞蹈《親親茉莉花》小班小朋友
4、舞蹈《健康小天使》學(xué)前班、大班
5、舞蹈《我是女生》中班小朋友
6、印度舞蹈《快樂的寶貝》大班小朋友
7、幼兒速算表演學(xué)前班
8、合唱表演《蟲兒飛》大班小朋友
9、歌舞《好大一棵樹》師生共同表演
10、詩朗誦《畢業(yè)歌》學(xué)前班
(五)、播放《歌聲與微笑》音樂，放飛氫汽球結(jié)束
大班六一活動(dòng)方案2通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境);
張貼宣傳標(biāo)語。
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：排練童話或故事劇;
抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí);培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;收集制作環(huán)保時(shí)裝的廢舊物品;每班設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)對子游戲，并做好游戲物品的準(zhǔn)備。
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
系列活動(dòng)
“六一”兒童節(jié)活動(dòng)可以通過“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結(jié)對子游園”等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。
1、幼兒故事、童話劇表演賽
(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
(2)要求：每班準(zhǔn)備一個(gè)幼兒故事或童話劇;體現(xiàn)人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合劇情需要;根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。
(3)評獎(jiǎng)：根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎(jiǎng)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、小演員。A、節(jié)目表演獎(jiǎng)：從參賽的12個(gè)節(jié)目中評出特等獎(jiǎng)2個(gè)，一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè);B、舞臺(tái)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)：從參賽的12個(gè)節(jié)目中評出舞臺(tái)設(shè)計(jì)6個(gè)。C、小演員：從所有參賽的演員中評出小演員10人。
2、巧手兒比賽(環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽)
(1)目的：通過舉行環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力及創(chuàng)新意識(shí);進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時(shí)裝的設(shè)計(jì)和制作;在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。
(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。
(4)評獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評出班級獎(jiǎng)和作品獎(jiǎng)。A、班級獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評出特等獎(jiǎng)3個(gè)，一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)B、作品獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的環(huán)保時(shí)裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平、質(zhì)量評出作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、小能人比賽
(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動(dòng)做事的好習(xí)慣;進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手做事的能力。
(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進(jìn)行分類、整理，并放在合適的地方;要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進(jìn)行。
(3)比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進(jìn)行教室玩具、物品的分類、整理比賽。
(4)評獎(jiǎng)：根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結(jié)果分別評出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)(學(xué)前班、大班一等獎(jiǎng)2名，中班一等獎(jiǎng)二名，小班一等獎(jiǎng)一名，其余為二等獎(jiǎng))。
4、巧嘴兒比賽
(1)目的：通過開展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛說、會(huì)說、敢說;培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。
(2)內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：
A、故事演講比賽：要求選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時(shí)，要求普通話準(zhǔn)確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。(滿分為10分)
B、環(huán)保時(shí)裝表演：要求選手們身著自己設(shè)計(jì)和制作的環(huán)保時(shí)裝(可以和爸爸、媽媽共同制作)隨著音樂大膽地進(jìn)行時(shí)裝表演;隨后回答有關(guān)環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作的有關(guān)問題。(表演和回答問題各5分，滿分為10分)
C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答(分大、中、小三組進(jìn)行搶答)，每答對一題給1分。(3)比賽形式：各班在進(jìn)行預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。
(4)評獎(jiǎng)：根據(jù)參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優(yōu)秀選手。(冠軍、亞軍、季軍)
5、結(jié)對子游園
(1)活動(dòng)目的：使幼兒通過參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂;培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。
(2)活動(dòng)要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對子參加“六一”游園活動(dòng)。
(3)游戲內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目，游戲要求以兩人為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(4)活動(dòng)形式：幼兒結(jié)成對子后，到各個(gè)禮品分發(fā)放點(diǎn)領(lǐng)取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點(diǎn)參加游戲。
大班六一活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);
2.通過向家長展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象，展示我園教師的風(fēng)采。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
活動(dòng)主題：童心飛翔，歡快六一
活動(dòng)時(shí)間：6月1日
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園后操場
活動(dòng)內(nèi)容：各班幼兒文藝節(jié)目匯演、教師節(jié)目表演、發(fā)放節(jié)日禮物等
具體安排：
1.各班節(jié)目申報(bào)、保教處初審(3月28日)。
2.各班組節(jié)目排練。
3.道具服裝的準(zhǔn)備：有家長委員會(huì)籌備。
4.第一次節(jié)目檢查(5月10日)，根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的建議給予調(diào)整。
5.第二次節(jié)目檢查(5月20日)，根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的建議給予調(diào)整。
6.5月中旬節(jié)目、服裝道具全部到位。
7.彩排(5月25、26日)
節(jié)目要求：
1.題材新穎、趣味性強(qiáng)。
符合幼兒心理特點(diǎn)和審美情趣為主，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近幼兒的原則。具有先進(jìn)性、藝術(shù)性、觀賞性，構(gòu)思新穎、主題鮮明、藝術(shù)視角獨(dú)特，形象生動(dòng)，為大家所喜聞樂見。
2.形式多樣、新穎獨(dú)特。
如故事童話劇、幼兒舞蹈、現(xiàn)代舞、小品、歌伴舞、詩朗誦、相聲、打擊樂、健美操、大合唱等。
活動(dòng)要求：
1.請全園老師以積極主動(dòng)的主人翁精神參與到本次活動(dòng)，配班老師主動(dòng)協(xié)助做好本班準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)安全，有效的進(jìn)行。
每個(gè)教室氣球、音符、花朵、彩帶要裝點(diǎn)得格外漂亮，處處洋溢節(jié)日的氣氛。
2.主持人：主持人應(yīng)著大方得體的服裝，讓觀眾及時(shí)了解節(jié)目內(nèi)容，主持風(fēng)格不做作扭捏，應(yīng)體現(xiàn)本園健康向上的風(fēng)貌。
4.教師舞蹈節(jié)目編排：各組長負(fù)責(zé)，其余老師合作奉獻(xiàn)。
用優(yōu)美的舞姿向家長和社會(huì)展示我園藝術(shù)風(fēng)采和精神面貌。
5.舞臺(tái)的布置應(yīng)該美觀大方，色彩明朗，突出本次活動(dòng)的主題。
6.各班根據(jù)節(jié)目的需要為孩子準(zhǔn)備服裝道具，所用的費(fèi)用由家長委員會(huì)向家長做好工作。
活動(dòng)流程
全體幼兒及家長入座——主持人出場主持——園長致節(jié)日賀詞——文藝演出——活動(dòng)結(jié)束派發(fā)六一活動(dòng)禮物。
活動(dòng)要求
1、各部室各負(fù)其責(zé)，互相協(xié)作組織好活動(dòng)。
2、活動(dòng)過程中保持良好秩序，不能隨意離場，活動(dòng)結(jié)束后保教處清點(diǎn)人數(shù)。
大班六一活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：
知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
嘗試自己排演節(jié)目。
參與節(jié)日游戲。
讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)單。大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干。
活動(dòng)過程：
一、觀看教學(xué)掛圖，了解六一兒童節(jié)，小朋友可以做事情。
(1)、幼兒觀看教學(xué)掛圖。
教師：6月1號(hào)快到了，這是什么節(jié)日啊?我們共同閱讀書上，六一兒童節(jié)前小朋友在做什么呢?
(2)、集體觀察討論。
二、教師：六一兒童節(jié)前，小朋友為自己節(jié)日做了許多準(zhǔn)備，我們來仔細(xì)看一看。
圖一：這四位小朋友在干什么?
圖二：表演前要做什么?
圖三：大人們在干什么?
圖四：這幾位小朋友在干什么?
組織幼兒討論，我們班六一兒童節(jié)的活動(dòng)。
(1)、引發(fā)幼兒討論。
教師：我們過六一兒童節(jié)的時(shí)候要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備呢?
(2)、集體交流。每個(gè)小組發(fā)表自己的討論結(jié)果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。
分組準(zhǔn)備：
(1)、教師介紹教師區(qū)域活動(dòng)。
(2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。教師在不同的區(qū)域輪流進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師：我們教師里有幾個(gè)活動(dòng)，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報(bào)區(qū)，大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的活動(dòng)。
教學(xué)建議：
(1)、活動(dòng)延伸：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備自己的活動(dòng)。
(2)、領(lǐng)域滲透：在語言和音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)和六一兒童節(jié)相關(guān)的歌曲。
(3)、家園共育：介紹六一兒童節(jié)的活動(dòng)，請家長支持和配合。
大班六一活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目標(biāo)
通過開展慶祝“六一”活動(dòng)，讓幼兒和父母一起動(dòng)手制作，感受到父母的關(guān)愛，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
家長在參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，展示自己的才華樹立自己在孩子心中高大自豪的榜樣。進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法。
了解家園共育的重要性，同時(shí)感受體驗(yàn)環(huán)保、閱讀的意義。促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。通過向家長、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
二、活動(dòng)主題：生活處處有精彩
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境);
張貼宣傳標(biāo)語。
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備。
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
活動(dòng)內(nèi)容
(一)活動(dòng)倡議
1、目的：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，鼓勵(lì)全園家長和教師共同積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間：20__年6月1日(星期五)上午7：30—11：00
3、對象：本園全體家長、教師和幼兒。
4、辦法：通過向家長、教師發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。
(二)“六一”活動(dòng)流程
1、入場8：30以前完成各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌)
2、園長講話和家長代表發(fā)言8：40—9：00
3、幼兒節(jié)目表演9：00—9：45
4、親子活動(dòng)9：45—10：45
5、發(fā)放獎(jiǎng)品，幼兒回教室10：45—11：00
6、離園11：00
(三)系列活動(dòng)
親子游戲：
小班組
1、親子二人行(組織者：)
準(zhǔn)備：場地上畫好四個(gè)走道。
玩法：一位家長和一位幼兒參加活動(dòng)，幼兒和家長分成四隊(duì)，幼兒和家長面對面站好，幼兒的腳踩在家長的腳上，準(zhǔn)備出發(fā)，游戲開始，家長帶著幼兒向終點(diǎn)前進(jìn)，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)為勝。
規(guī)則：幼兒的腳不許離開家長的腳。
2、拋球接球(組織者：)
準(zhǔn)備：海洋球、框子若干。
玩法：四家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行比賽。寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，幼兒拋球，家長手持框子接球，時(shí)間為一分鐘，球多獲勝。
規(guī)則：掉在地上不能撿起來。
3、豬八戒背媳婦(組織者：)
玩法：一位家長和一位幼兒參加活動(dòng)，幼兒和家長分成四隊(duì)，家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個(gè)禮物。時(shí)間為一分鐘，看誰拿得最多。
規(guī)則：一次性只能拿一個(gè)禮物。
中班組
1、聽音樂搶椅子(組織者：)
準(zhǔn)備：三張大椅子玩法：四個(gè)家庭為一組，家長抱著自己的孩子聽音樂圍著椅子走，音樂停止以最快的速度找一張椅子坐下，沒有搶到的淘汰，搶到最后一張椅子的為勝!
規(guī)則：要求音樂停止后才能搶椅子坐下!
2、我的寶寶在哪里(組織者：)
游戲準(zhǔn)備：布帶若干
游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。
規(guī)則：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶
3、我給爸爸(媽媽)穿鞋子(組織者：)
游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者大班組1、夾彈珠(組織者：)
準(zhǔn)備：彈珠、筷子、碗各四雙份。
玩法：一親子為一組，四組同時(shí)進(jìn)行夾彈珠，時(shí)間一分鐘，以碗里的彈珠數(shù)量最多為勝。
一、 充足的讀書時(shí)間，創(chuàng)設(shè)讀賞平臺(tái)
1.每天一誦：利用早讀反復(fù)誦讀古詩、課內(nèi)外文章的精彩片段。
2.每天一記：記一首詩或一句名言警句。
3.每天一“小”讀：利用中午1：15～1：30的時(shí)間自主讀書，閱讀的書籍包括科技、歷史、名著、傳記等方面，由語文教師進(jìn)行讀賞指導(dǎo)。
4.每周五一“大”讀：每周五晚自習(xí)閱讀各班圖書角的書籍，或觀看《弟子規(guī)》《論語》等百家講壇節(jié)目。
5.每天一“小”寫：用“我手寫我感”寫一寫摘抄或讀書心得，字?jǐn)?shù)不在多少，重在真情流露。
6.每月一“大”寫：寫一個(gè)月的讀書收獲，形式不限：如讀后感、人物評論、閱讀心卡、手抄報(bào)……
7.每語文課一演 ：利用課前3分鐘進(jìn)行配音、唱詩、演講等活動(dòng)展示。
8.每周一“小”展。
9.每月一“大”展。
10.每假期一“共讀”。
我們每個(gè)假期都開展“親子共讀，快樂成長”主題讀書活動(dòng)。這是我們2012年暑假設(shè)計(jì)的讀書活動(dòng)方案：
①利用假期時(shí)間開展“親子共讀，快樂成長”讀書活動(dòng)，要求讀2～3本書，每天摘抄好詞美句佳段，同時(shí)選擇一本自己喜歡的名著寫成讀后感或書評，不少于800字。
②開學(xué)初學(xué)校擬進(jìn)行：我讀我誦：詩詞、美文朗誦比賽；我讀我記：讀書筆記、卡片展評；我讀我編：手抄報(bào)展評；我讀我演：課本劇、童話劇展演活動(dòng)。
二、豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，提升讀賞能力
（一）課內(nèi)的朗讀賞析活動(dòng)
課內(nèi)的朗讀賞析活動(dòng)，我們常以比賽、表演等合作形式進(jìn)行展示，既培養(yǎng)學(xué)生的讀賞能力，又大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。以下是3種課堂展示的方案：
1.配音表演：
通過“選、編、練、演、評”5步，我們成功地培養(yǎng)出一批小配音能手、小編劇。由班級實(shí)力派學(xué)生整理改編劇本，分配角色，潛能派成員可選擇臺(tái)詞較簡單的內(nèi)容表演，能模仿原聲，體現(xiàn)原作特點(diǎn)即可。實(shí)力派可在原聲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性改編。同時(shí)結(jié)合不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，制定如下內(nèi)容：初一年級可以給小品、動(dòng)畫片配音；初二年級可以給新聞、動(dòng)物世界配音；初三年級可以給天氣預(yù)報(bào)、經(jīng)典電影配音。學(xué)生嘗試通過不同語氣、語調(diào)、感情體現(xiàn)不同人物的性格，體會(huì)文學(xué)藝術(shù)作品與新聞播報(bào)的差異，培養(yǎng)語感，提升表演能力，體驗(yàn)成功的快樂。
2.詩詞我來唱
學(xué)生可自選詩詞，自配曲調(diào)演唱。實(shí)力派學(xué)生可以選擇稍長的詩詞，并進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，通過歌聲傳達(dá)自己對詩詞的獨(dú)到見解。潛能派學(xué)生可選擇絕句等短詩演唱，能體現(xiàn)詩歌所要表達(dá)的情感即可。
3.課前3分鐘演講
學(xué)生除了以教材必讀書目為內(nèi)容進(jìn)行展示外，還可以在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行專題演講。初一學(xué)年可以以寓言、哲理故事、科普作品、感恩為內(nèi)容展示；初二學(xué)年可以以自然、歷史類作品為內(nèi)容展示；初三學(xué)年可以以議論文、哲理散文為內(nèi)容展示。在演講接近尾聲時(shí)，要有自己的感悟。
（二）課外的朗讀賞析活動(dòng)
為使各個(gè)學(xué)段的學(xué)生對朗讀賞析產(chǎn)生濃厚興趣，都重視朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟，我們開展了一系列特色讀書展示活動(dòng)，具體分為三類、三階段：
1.三類：
（1）宣傳類：各學(xué)年按學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行讀書筆記、圖書推薦卡、“快樂讀書”手抄報(bào)展、讀書方法放送、名著精彩片段播報(bào)、優(yōu)秀讀后感作品集展，由“冰凌花”小記者團(tuán)對這些活動(dòng)進(jìn)行采訪并。
（2）表演類：“讓朗讀成為一種習(xí)慣”展演、講故事比賽、情境表演、配音比賽、朗讀比賽、導(dǎo)游員、解說員評選、人物評說、演講等。
（3）綜合類：包括：“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”口才大賽、舞臺(tái)劇表演賽、講故事擂臺(tái)賽、名著片段賞析交流會(huì)、師生誦詩會(huì)、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、經(jīng)典誦讀比賽”、讀書節(jié)等。
2.三階段：
我們將三類活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
初一：以“推薦方法、快樂讀書”為主題，結(jié)合具體作品教給學(xué)生進(jìn)行簡單的摘錄、批注、美讀、默讀、仿寫、賞析等方法，讓學(xué)生有法可循，推薦作品多以篇幅短小、情節(jié)簡單生動(dòng)、趣味性強(qiáng)為主，同時(shí)細(xì)化小組分工，包括組長、讀賞指導(dǎo)員、活動(dòng)策劃員、筆記監(jiān)督員，教師進(jìn)行角色指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生讀賞興趣。
初二：以“我會(huì)讀、我會(huì)演”為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)速讀、精讀、美讀，同時(shí)以強(qiáng)組帶弱組，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對作品人物的分析能力、語言表達(dá)能力、表演能力。
初三：以“讀書交流、綜合展現(xiàn)”為主題，通過誦、寫、評、演等方式綜合展現(xiàn)讀書成果，培養(yǎng)朗讀、賞析表達(dá)、表演等方面的專長人才，使學(xué)生的個(gè)性得以展現(xiàn)、內(nèi)涵得以提升。
這樣課內(nèi)與課外相結(jié)合，方法引領(lǐng)與實(shí)用訓(xùn)練相結(jié)合，注重了朗讀賞析的目的性、層次性，體現(xiàn)出由簡到繁的過程，力求使學(xué)生的讀賞能力由梯度式向縱深化發(fā)展。
結(jié)語：
【摘 要】當(dāng)前，隨著語文新課改的繼續(xù)推行，綜合性學(xué)習(xí)題成為中考積累運(yùn)用這個(gè)版塊里的一員。它形式多樣，注重學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的考察，注重對傳統(tǒng)文化和新興事物的考察，注重弘揚(yáng)社會(huì)正能量和對學(xué)生想象力、創(chuàng)新能力的考察，是語文課改中真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的題型，因其題型多變且難于把握，文章就此進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞 綜合性習(xí)題；題型變化多端；學(xué)習(xí)習(xí)慣；閱讀能力；題型規(guī)律
中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）33-0102-01
隨著語文新課程改革的進(jìn)一步向前推進(jìn)，在各地區(qū)語文中考中，綜合性學(xué)習(xí)題成了“家常菜”，但對于一線語文教師來說卻是讓人歡喜讓人憂，喜的是這種題型確實(shí)考察的是學(xué)生的真功夫、硬實(shí)力，應(yīng)試教育下那種語文教法無法應(yīng)對這種題型了，憂的是這種題型“像霧像雨又像風(fēng)”，總是讓廣大師生捉摸不定，疲于應(yīng)對。顧名思義，從“綜合性”這三字就可以看出這種題型富于變化，且難度很大。對“綜合性”可以從以下三個(gè)方面來了解：
一是考察學(xué)生的綜合能力比較廣泛、全面，這種題型一般提供幾則材料考察學(xué)生的閱讀概括、比較篩選、分析推理、拓展探究等能力；二是材料本身類別五花八門，有的材料具有地域色彩，如徐州就曾考過“漢文化”；有的材料具有時(shí)代印記，通?？疾熳罱鼑鴥?nèi)外發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)讓學(xué)生探究；有的材料考察語文本身的工具性和人文性，如各地都考“漢字的魅力”、傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)……還有材料之間就具有復(fù)雜的邏輯關(guān)系：有的互為因果，有的互為矛盾，有的個(gè)性、共性難分，有的以圖表形式考察，等等；三是考察的題型角度千變?nèi)f化。最常見的有材料探究類、設(shè)計(jì)策劃類、活動(dòng)調(diào)查類、口語交際類、語言運(yùn)用類等一系列挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的題型。綜合性學(xué)習(xí)題是難度大、分值高、學(xué)生怕老師憂，它就像一座難以跨越的大山攔在我們面前。但車到山前必有路，萬物皆有定法，縱然你有三頭六臂，我們完全可以根據(jù)語文的特點(diǎn)以不變應(yīng)萬變?nèi)で笃平庵ā?/p>
一、要注重語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)
1.在平時(shí)的語文教育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力、比較分析的能力。教師一定要把課本教材里的文章當(dāng)做材料案例來解決，讓學(xué)生自主探究、分析、質(zhì)疑歸納，教師要學(xué)會(huì)放手，學(xué)生要學(xué)會(huì)放開。
2.要加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力，教師要少講，學(xué)生勤討論、交流、思考、歸納，并加強(qiáng)學(xué)生語言組織和表達(dá)能力的培養(yǎng)。很多教師怕上課時(shí)間不夠，教學(xué)任務(wù)無法完成，總是越俎代庖，講得唾沫星子滿天飛，學(xué)生聽得是昏昏欲睡，能力根本得不到提高。
3.要重視社會(huì)實(shí)踐課的開展。不要輕視社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐課只是貼在墻上為防備督查，其實(shí)還是搞得應(yīng)試教育那一套，學(xué)生死讀書，讀死書，兩耳不聞天下事，一心只讀教科書。試想對社會(huì)一知半解只知閉門造車的讀書郎們怎么應(yīng)對綜合性學(xué)習(xí)題？真正的中學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)有心人，家事、國事事事關(guān)心。
4.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛而又健康的興趣愛好，這有助于學(xué)生成長為感情豐富的人。當(dāng)下的學(xué)生們被各種作業(yè)“捆綁”在教室里，放學(xué)后又被各種輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班束縛，根本談不上興趣愛好。
二、綜合性學(xué)習(xí)題雖然變化多端，但有規(guī)律可循
1.根據(jù)材料綜合運(yùn)用語言的方式。這里出現(xiàn)的材料就相當(dāng)于閱讀里的文本，只是篇幅稍短小，所以其考察的還是閱讀教學(xué)里的幾個(gè)基本能力：概括、篩選、提煉、整合。教師只要抓住文本材料，認(rèn)真閱讀比較，抓住
關(guān)鍵詞 和重要信息要素，完全可以游刃有余地去解決。以徐州市中考題為例，2009年：仔細(xì)閱讀一段文字，從中選出四個(gè)最能體現(xiàn)徐州作為歷史文化名城地位和文化底蘊(yùn)的
關(guān)鍵詞 （四字短語）和2010年：為下面一則新聞擬一個(gè)主標(biāo)題都是這種題型的具體表現(xiàn)。
2.專題綜合性學(xué)習(xí)題。其實(shí)這就是個(gè)語文實(shí)踐課程，要求學(xué)生能為一個(gè)個(gè)專題設(shè)計(jì)方案，這種題型充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。具體形式主要有給“民間采風(fēng)、傳統(tǒng)節(jié)日、讀書活動(dòng)、熱愛自然、綠色環(huán)?！钡戎黝}的語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，如徐州市2008年的中考題“學(xué)校開展‘魅力徐州’語文實(shí)踐活動(dòng)，請你參加以下兩個(gè)板塊的主題活動(dòng)”。這種題型最讓學(xué)生望而生畏，其實(shí)我們國家正在關(guān)注這些社會(huì)焦點(diǎn)問題，學(xué)校也正在開展這些積極、健康的社會(huì)實(shí)踐課程，解決這種題型也不在話下。
3.材料探究題，這是最近幾年最為活躍的題型?？疾鞂W(xué)生對單則或多則材料的結(jié)果或規(guī)律進(jìn)行探究的能力，具體形式主要有根據(jù)材料探究原因或結(jié)果、探究發(fā)展趨勢、歸納觀點(diǎn)等，如徐州市2011年的中考題“‘給力’作為網(wǎng)絡(luò)詞語能夠轉(zhuǎn)正的原因有哪些？”2012年關(guān)于國民讀書現(xiàn)狀的探究，2013年對中外文化年意義的探究。
解答這類題型時(shí)，教師可以先在草稿紙上演繹，防止答案片面、重復(fù)，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)痊F(xiàn)象的出現(xiàn)。而要避免這些失誤，就可以這樣思考：這幾則材料為什么同時(shí)放到一起？它們之間有怎樣的關(guān)系？能不能從多個(gè)角度去總結(jié)答案？如果是因果關(guān)系，就可以分主因、次因來總結(jié)答案。要在訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生對材料進(jìn)行閱讀、分析、比較和歸納等能力的培養(yǎng)。
一，“終身學(xué)習(xí)”為教師專業(yè)成長蓄勢
1.認(rèn)真讀書做“學(xué)習(xí)型”教師。“終身學(xué)習(xí)”的理念早已深入人心。只有不斷學(xué)習(xí)才能引發(fā)教師思考與創(chuàng)新。我園的讀書活動(dòng)如春風(fēng)送雨，滋潤了教師渴求知識(shí)的心田，激發(fā)了教師對專業(yè)知識(shí)的不懈攝取，豐富更新了教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。大家通過校信通互相推介好書，交流讀書心得。在全園營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)我們還支持教師專業(yè)學(xué)歷的進(jìn)修，創(chuàng)造條件讓教師走出去，接觸新信息，樹立正確的教育理念，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，提升了教師的專業(yè)理論素養(yǎng)。
2.勤學(xué)善思做“思考型”教師。學(xué)習(xí)中反復(fù)實(shí)踐，實(shí)踐中不斷反思，集體反思與自我反思已納入我們的教育教學(xué)反思制度，成為我們的習(xí)慣。教師把反思后的所得、所悟記錄下來，書寫教育隨筆，上傳至金水區(qū)幼教空間，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢與同行互動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)共享。至今金水區(qū)教育隨筆評比活動(dòng)已舉辦八期，我園投稿近200篇，30多篇獲獎(jiǎng)，我園優(yōu)秀組織獎(jiǎng)期期榜上有名。
3.行為世范做“自律型”教師?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。我園以“溫嶺虐童事件”為切入點(diǎn)，結(jié)合十精神組織教師逐字逐句認(rèn)真解讀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、通過學(xué)習(xí)反思使大家充分認(rèn)識(shí)到教師這份職業(yè)的特殊性，教師工作所蘊(yùn)含的社會(huì)責(zé)任，育人為本、立德樹人。尊重孩子的身心發(fā)展需求及個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都享受到師愛的陽光。
二、“以人為本”喚醒教師主動(dòng)成長
1.寬松和諧的教研氛圍。我們秉承以人為本的管理理念，積極倡導(dǎo)快樂教研。以開放的姿態(tài)和心胸接納教師的不同想法、做法。改變了“被動(dòng)傾聽”的傳統(tǒng)教研模式，使教師真正成為教研活動(dòng)的主人。教研內(nèi)容形式豐富多彩，如：聆聽諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的演講，感受莫言母親教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；區(qū)角游戲研討中大家暢所欲言亮出不足、說出困惑、提出質(zhì)疑，引發(fā)爭辯、分享收獲，如針對“孩子是否可以二次選擇區(qū)角”問題，大家仁者見仁，智者見智，思維碰撞迸發(fā)出了群體智慧，提升了教師的專業(yè)發(fā)展水平。
2.為教師專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。名師及骨干教師率先垂范、言傳身教，在園本教研活動(dòng)中思在前，走在前，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師工作踏實(shí)敬業(yè)，家長工作較為突出，提供機(jī)會(huì)讓她們言傳身教，提升教師服務(wù)家長的意識(shí)、提高與家長溝通的技能，使家園合作更加通暢，讓她們在不惑之年再次體現(xiàn)自身價(jià)值。年青教師充滿活力，但實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足，我們經(jīng)常深入班級聽課，關(guān)注青年教師的成長，課后與教師面對面共同反思其教育過程和教師教學(xué)行為，交流，探討行之有效的教育策略，對教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)幫助，進(jìn)而提升青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí)多給他們鍛煉施展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他她們參與優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽、自制玩教具展評等活動(dòng)，不斷激發(fā)她們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣為教師專業(yè)成長拓寬了發(fā)展空間，激發(fā)了教師的職業(yè)幸福感與成功感。
三、課題研究有效促進(jìn)教師專業(yè)成長
1.兢兢業(yè)業(yè)做“實(shí)干型”教師。以日常教育教學(xué)工作中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)為切入口，借助行動(dòng)研究，我們先后開展了《青年教師的培養(yǎng)》《有效環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》《自制玩教具的開發(fā)和利用》《區(qū)角游戲的開展》等園本課題的研究。激發(fā)了教師的探究意識(shí)，提升了教師的教研水平。我們的真抓實(shí)干得到了區(qū)教育發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，先后兩次被推薦在鄭州市園本教研交流會(huì)上作了交流發(fā)言。
2.勇于挑戰(zhàn)做“創(chuàng)新型”教師。在中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)及工學(xué)博士劉海林指導(dǎo)下，我園參與了國家科普課題《學(xué)齡前兒童環(huán)保知識(shí)科普實(shí)驗(yàn)》的研究，“走進(jìn)自然，親近自然”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了孩子熱愛自然的情感，滿足了孩子探究自然的欲望。春天到公園里“擁抱大樹媽媽”，感受大自然的神奇魅力；夏天走進(jìn)天文館，了解浩瀚的宇宙和自然的秘密；秋天到農(nóng)博園采摘果實(shí)，體驗(yàn)收獲的快樂；冬天參觀地質(zhì)博物館、自然博物館，探索地球媽媽的從古到今?！爸矘涔?jié)”家園同行種植小樹，播種綠色?！皭埒B周”家園一同放飛小鳥。課題組教師齊心協(xié)力繪編了一套小、中、大班《環(huán)?？破諕靾D》，策劃編寫了31個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案。課題研究使環(huán)保意識(shí)深入師幼心中，教師和孩子一起動(dòng)手利用廢舊物品創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、制作紙藝服裝、玩教具，并多次在省市區(qū)獲獎(jiǎng)。我園先后兩次被評為愛鳥周先進(jìn)單位。
多年來園本教研活動(dòng)的開展，有效促進(jìn)了我園教師的專業(yè)成長，打造了一支有愛心、負(fù)責(zé)任、講團(tuán)結(jié)、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。語言組和音樂組雙雙被評為金水區(qū)園本教研先進(jìn)教研組，我園連續(xù)兩次被評為金水區(qū)園本教研先進(jìn)幼兒園。展望未來，我們將進(jìn)一步弘揚(yáng)“愛心、責(zé)任、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)”的園風(fēng)，立足園本教研，不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育的進(jìn)程，讓我們的孩子“快樂生活，健康成長”。
一、語文教學(xué)工作方面
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我針對本階段學(xué)生好動(dòng)、書寫質(zhì)量差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.緊跟學(xué)校課改步伐，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期，我繼續(xù)緊跟學(xué)校課改步伐，扎實(shí)做好課改工作，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課有序開展，晨讀課有內(nèi)容、有目標(biāo)，上好每一節(jié)訓(xùn)練課，提前安排好演講、注意力訓(xùn)練，并語文課中引入“簡單語文教學(xué)模式”，重點(diǎn)放在每課的讀寫結(jié)合點(diǎn)上。教學(xué)中，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生按小組合作的模式，盡可能地放手讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，充分利用兩翼教材，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，注重積累和運(yùn)用。
3.注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。如學(xué)習(xí)了第1課《古詩詞三首》，以誦讀比賽的形式鼓勵(lì)學(xué)生積累描寫山水風(fēng)光的古詩詞；學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》，推薦學(xué)生閱讀中外有關(guān)愛國小英雄的故事，如《雞毛信》、《小兵張嘎》、《卓婭和舒拉》等；學(xué)習(xí)了《觸摸春天》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀海倫•凱勒的《假如給我三天光明》；學(xué)習(xí)了《普羅米修斯》，推薦學(xué)生閱讀《古希臘神話故事》……同時(shí)，我還推薦向?qū)W生推薦《中國名人故事》《外國名人故事》《柳林風(fēng)聲》《尋找生命的北極星》《生命頌》《學(xué)生科普第1書》，要求學(xué)生復(fù)讀《愛的教育》《中國歷史故事》《中國成語故事》《一千零一夜》讓他們感受書中人物的機(jī)智、勇敢和語言的妙趣橫生，增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：根據(jù)第一單元的口語交際主題“走，我們?nèi)ゴ河巍?，組織學(xué)生分組設(shè)計(jì)《春游活動(dòng)方案》；第四單元的主題是“大自然的啟示”，在學(xué)生學(xué)文的基礎(chǔ)上，根據(jù)口語交際和習(xí)作的要求，召開了一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，每個(gè)小組一個(gè)主題，有的介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，有的展示了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，還有介紹自己從動(dòng)植物身上得到的啟發(fā)等；第六單元的主題是“田園生活”，分小組進(jìn)行了“美麗的田園 向往的生活”綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示活動(dòng)……在這些活動(dòng)中，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
4. 重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
二、班主任工作方面
期初，做好班主任工作計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面教育。平時(shí)，配合學(xué)校德育處，重視學(xué)生養(yǎng)成教育培養(yǎng)；注重安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高自我防范能力，配合學(xué)校綜治辦做好每月一次的安全演練；注重培養(yǎng)班干部，定期召開班干部會(huì)議，交給學(xué)生工作方法，指出不足，注意樹立他們的威信，在班級起到模范帶頭作用；加強(qiáng)后進(jìn)生管理，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫他們結(jié)成“一幫一”對子，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面共同進(jìn)步；加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)與家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)，讓家長參與到班級管理工作中來。本學(xué)期，我班開展了“感念親恩 母愛似水”三八國際婦女節(jié)感恩活動(dòng)；進(jìn)行了班委會(huì)成員改選活動(dòng)；召開了“弘揚(yáng)雷鋒精神 爭做文明學(xué)生”學(xué)雷鋒主題班會(huì)；舉行了“珍惜寶貴水資源 共創(chuàng)文明內(nèi)蒙古”節(jié)水主題班會(huì)；召開了“緬懷先烈 感恩現(xiàn)在”清明節(jié)主題班會(huì)……
三、語文教研組工作方面
春節(jié)期間，大家都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。活動(dòng)結(jié)束后讓我們來看看活動(dòng)總結(jié)怎么寫吧!小編在這里給大家?guī)?021牛年春節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文5篇，但愿對你有借鑒作用!
2021牛年春節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文1為豐富節(jié)日期間社區(qū)群眾的文化生活，營造歡樂喜慶、祥和文明的節(jié)日氛圍，我社區(qū)按照上級要求，做實(shí)傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日―春節(jié)的各方面工作。通過系列活動(dòng)，使社區(qū)廣大居民度過了一個(gè)安全健康的新春佳節(jié)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真制定工作方案
春節(jié)是我國傳統(tǒng)的佳節(jié)，是人民群眾最為看重的一個(gè)節(jié)日。如何讓社區(qū)居民過上一個(gè)喜慶祥和的佳節(jié)，引導(dǎo)和推動(dòng)全社區(qū)文明過節(jié)，健康過節(jié)、安全過節(jié)，是我們社區(qū)本階段的主要工作。社區(qū)按照節(jié)慶活動(dòng)的工作安排，認(rèn)真制定《新村社區(qū)我們的節(jié)日-春節(jié)活動(dòng)方案》，精心策劃，科學(xué)分工，確保了我們的節(jié)日-春節(jié)活動(dòng)有序開展。
二、扎實(shí)開展送溫暖活動(dòng)
(一)開展扶貧慰問活動(dòng)。春節(jié)前，社區(qū)走訪貧困低保12戶，困難殘疾人五保老人共10人為他們送去了米、油和慰問金數(shù)元
(二)開展拜望老黨員活動(dòng)。社區(qū)黨委組織社區(qū)兩委人員及支部部分黨員拜望社區(qū)老黨員，向他們匯報(bào)一年來社區(qū)的各項(xiàng)工作，同時(shí)，認(rèn)真聽取他們對社區(qū)工作的建議意見和20__年對社區(qū)工作的要求。
三、全面開展干干凈凈過新年活動(dòng)
春節(jié)年前，社區(qū)發(fā)動(dòng)社區(qū)兩委成員、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者對社區(qū)各主要區(qū)域進(jìn)行了衛(wèi)生清理，保障無堆積垃圾，路面整潔等。同時(shí)大力宣傳過環(huán)保年，愛好環(huán)境不亂扔垃圾。
四、開展我們的節(jié)日-春節(jié)烹飪活動(dòng)
20__年2月7在社區(qū)廣場開展了我們的節(jié)日-春節(jié)烹飪活動(dòng)。以豐富多彩的節(jié)目形式和寓教于樂的活動(dòng)方式，深入挖掘和弘揚(yáng)春節(jié)文化內(nèi)涵，充分調(diào)動(dòng)了社區(qū)業(yè)余文化骨干的積極性，提高了群眾的參與意識(shí)。
總之，社區(qū)利用這個(gè)春節(jié)開展了豐富多彩的活動(dòng)，積極解決群眾遇到的困難，宣傳先進(jìn)的政策思想。讓社區(qū)居民能夠過上平安、快樂、和諧的春節(jié)，使我們又向建設(shè)和諧社區(qū)邁進(jìn)了一步。
2021牛年春節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文2為豐富群眾文化生活，滿足群眾文化需求，使我鎮(zhèn)人民度過一個(gè)安定、歡樂、祥和、文明的春節(jié)，營造充滿生機(jī)、昂揚(yáng)向上的文化氛圍。我鎮(zhèn)在春節(jié)期間，充分利用農(nóng)村文體設(shè)施、文化活動(dòng)室開展了群眾新春籃球比賽。內(nèi)容雖然不是很豐富多彩，但卻讓廣大農(nóng)民群眾享受了文體聯(lián)歡的樂趣，增加了節(jié)日的氛圍。
四個(gè)村于大年三十至年初二在松柏小學(xué)的籃球場上舉行了春節(jié)籃球比賽活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位
鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)高度重視春節(jié)期間群眾文化活動(dòng)，謝海雁委員就此項(xiàng)工作作出重要指示。各村干部按照上級安排和部署，立即行動(dòng)，精心組織，為群眾文化活動(dòng)的順利開展起到了積極地推動(dòng)作用。
二、活動(dòng)基本情況
正月初二當(dāng)天，松柏村小學(xué)籃球場內(nèi)外站滿了圍觀的村民，攜老帶幼的，場面熱鬧非凡。首先是歡迎身穿統(tǒng)一球服的各參賽人員入場，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表賽前講話。接著宣讀各項(xiàng)比賽的活動(dòng)規(guī)則，然后開始了激動(dòng)人心的比賽。
活動(dòng)過程中，參賽人員個(gè)個(gè)面帶笑容、精神抖擻，為即將開始的比賽增添了更多的活力。比賽搞循環(huán)賽，最后決出冠軍，此次活動(dòng)中，年輕人成為了賽事主力，精彩瞬間時(shí)時(shí)出現(xiàn)，博得了觀眾陣陣掌聲。比賽結(jié)束后進(jìn)行了本次文體活動(dòng)的頒獎(jiǎng)儀式，為獲獎(jiǎng)人員表示熱烈的祝賀。
三、活動(dòng)體會(huì)
通過春節(jié)文體活動(dòng)的開展，我們積極思考，總結(jié)了以下深刻的體會(huì)：
1、上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是農(nóng)村體育文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有力保障。
我鎮(zhèn)今年的活動(dòng)群眾參與積極性較高，人數(shù)較多，最重要的一條是上級領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和鼓勵(lì)，極大地鼓勵(lì)了村民積極開展健康有益的文體活動(dòng)，進(jìn)一步體現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的大環(huán)境下，農(nóng)民對文化活動(dòng)的新認(rèn)識(shí)和新變化。
2、廣大群眾的參與是農(nóng)村體育文化運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
春節(jié)體育文化活動(dòng)，激活了我鎮(zhèn)農(nóng)民對群體活動(dòng)的盼望與向往之心，此次活動(dòng)體現(xiàn)了我鎮(zhèn)農(nóng)民日益增長的文化需求。
3、發(fā)展體育文化運(yùn)動(dòng)是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分。
發(fā)展農(nóng)村體育文化運(yùn)動(dòng)直接促進(jìn)了鄉(xiāng)風(fēng)文明，極大豐富了農(nóng)民群眾的精神文化生活，提高了大家的身體素質(zhì)、思想境界和生活質(zhì)量，為建設(shè)文明、和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村做出了積極貢獻(xiàn)。
2021牛年春節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文3為響應(yīng)省市、文明辦開展“四走進(jìn).我們的節(jié)日.春節(jié)”活動(dòng)通知要求，我們社區(qū)迅速行動(dòng)，制定活動(dòng)方案，廣泛組織發(fā)動(dòng)，在全社區(qū)范圍內(nèi)積極開展“四走進(jìn)(走進(jìn)關(guān)愛、走進(jìn)知識(shí)、走進(jìn)藝術(shù)、走進(jìn)自然)我們的節(jié)日春節(jié)”活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)送出關(guān)愛、品讀家鄉(xiāng)、體驗(yàn)文化、提升素質(zhì)，引導(dǎo)廣大居民群眾過一個(gè)歡樂祥和、文明節(jié)儉、健康科學(xué)的春節(jié)，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整治和環(huán)境文明建設(shè)，在全社區(qū)城鄉(xiāng)營造歡樂祥和、文明健康的節(jié)日氛圍，營造良好的節(jié)日社會(huì)環(huán)境。為此，我們象山社區(qū)把“我們的節(jié)日春節(jié)”主題文化活動(dòng)與社區(qū)志愿服務(wù)結(jié)合起來，在元旦春節(jié)期間組織開展社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，組織開展了以“掃塵迎新,美在家庭,美在社區(qū)”為主題的志愿者服務(wù)活動(dòng).通過組織志愿者與居民、商戶共同開展“掃塵”活動(dòng)，以寄托人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。在此次志愿者活動(dòng)中，春聯(lián)福字---這些極具中國傳統(tǒng)節(jié)日元素的物品除了在社區(qū)公共場所張貼懸掛外，也將由經(jīng)由志愿者的手傳送到社區(qū)千家萬戶，表達(dá)志愿者們對廣大市民的深切祝福。特別是志愿者還將深入到行動(dòng)不便的孤寡老人家中為其開展掃塵、送春聯(lián)、送年貨服務(wù)，讓大家都能夠感受到新春的暖意。同時(shí)，社區(qū)還為社區(qū)的孤寡、空巢和殘疾人結(jié)成四個(gè)幫扶對子活動(dòng)。幫扶人在職黨員劉佳軍、郭公義等為殘疾人邱艷梅母子和曲海彬送米、面油豬肉等節(jié)日慰問品;為孤寡老人李桂杰送去500元現(xiàn)金，并邀請擁有相關(guān)特長的教育志愿者時(shí)振明為轄區(qū)的中小學(xué)生舉辦了“假期快樂讀書伴我行活動(dòng)”受到了家長學(xué)生的普遍歡迎。時(shí)老師還為學(xué)生們開展了“如何寫好春聯(lián)”，強(qiáng)調(diào)注重在春聯(lián)內(nèi)容上創(chuàng)新，除了一些傳統(tǒng)的祝福話語外，要突出“美在家庭、美在社區(qū)”、“與愛心同在、與責(zé)任通行”等多種當(dāng)代的新式春聯(lián)書寫方式，建議學(xué)生們把自己書寫的春聯(lián)送到居民住戶的手中。
象山社區(qū)通過組織開展了各種豐富多彩、注重實(shí)效的載體活動(dòng)，今后一段時(shí)間內(nèi)，將集中組織開展好“四走進(jìn)我們的節(jié)日春節(jié)”主題系列活動(dòng)，使廣大居民群眾過一個(gè)歡樂祥和、文明節(jié)儉、健康科學(xué)的春節(jié)。
2021牛年春節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文4為繼承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀文化，根據(jù)縣精神文明辦安排以及縣團(tuán)委要求，我校圍繞“我們的節(jié)日—春節(jié)、元宵節(jié)”開展了豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將我校組織的“我們的節(jié)日—春節(jié)、元宵節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視，認(rèn)真組織
為確保此次活動(dòng)順利開展，我校高度重視，及時(shí)召開會(huì)議對活動(dòng)進(jìn)行總體部署，并下發(fā)了主題系列活動(dòng)的文件，精心組織，把節(jié)日活動(dòng)與思想道德建設(shè)緊密的結(jié)合起來，全面推進(jìn)我校精神文明創(chuàng)建工作。
二、精心策劃，豐富內(nèi)容
傳統(tǒng)節(jié)日在各地呈現(xiàn)不同的特色。__小學(xué)圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親等主題，結(jié)合實(shí)際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下五項(xiàng)工作：
1、利用寒假期間，讓學(xué)生尋找關(guān)于__文化的優(yōu)秀歷史典籍，圍繞春節(jié)、元宵節(jié)文化內(nèi)涵，通過收集“春節(jié)的由來、春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣、春聯(lián)的起源和意義、家鄉(xiāng)舉行的風(fēng)俗活動(dòng)”等，開展“紅色經(jīng)典賞析”等活動(dòng)，讓廣大學(xué)生積極參加，深刻領(lǐng)會(huì)，增強(qiáng)對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對本土文化的理解。
2、組織學(xué)生積極參加村社清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻(xiàn)愛心，宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識(shí)，營造喜慶祥和的節(jié)日氛圍。
3、讓學(xué)生認(rèn)真記錄自己的節(jié)日生活，結(jié)合寒假作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。
參加節(jié)后組織的各類評選活動(dòng)，展示節(jié)日收獲和感悟。
4、進(jìn)行一次“我所認(rèn)識(shí)的低碳生活描述”活動(dòng)。
三、強(qiáng)化措施，落到實(shí)處
1、加強(qiáng)宣傳，著力營造濃厚的節(jié)日氛圍。
春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前，學(xué)校召開專門會(huì)議，開展了春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗掃塵、祭祖、貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節(jié)文化內(nèi)涵宣傳，增進(jìn)了廣大中小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，營造了濃厚的節(jié)日氛圍。各位教師、所有學(xué)生都能積極參與，發(fā)揮其作用，分利用板報(bào)、宣傳標(biāo)語，積極開展春節(jié)文化宣傳，弘揚(yáng)春節(jié)民俗傳統(tǒng)，倡導(dǎo)文明過節(jié)、勤儉過節(jié)。
2、制定計(jì)劃，合理安排，確保每位學(xué)生將此項(xiàng)活動(dòng)落在實(shí)處。
放假時(shí)，每位學(xué)生都按照學(xué)校要求，制定了計(jì)劃書和時(shí)間表，確立了活動(dòng)辦法，使主題教育進(jìn)行的有聲有色。
3、結(jié)合實(shí)際，組織開展村社志愿服務(wù)活動(dòng)。
春節(jié)期間，各村活動(dòng)小組開展了以扶老助殘、社會(huì)治安、文化服務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生為重點(diǎn)的村社志愿服務(wù)活動(dòng)，積極為殘疾困難戶、貧困戶提供幫助、進(jìn)行慰問;結(jié)合春節(jié)“掃塵”習(xí)俗，組織居民整治衛(wèi)生死角，維護(hù)村社公共環(huán)境等。
本次主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立了認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。
2021牛年春節(jié)的活動(dòng)總結(jié)范文5根據(jù)_文明(20__)3號(hào)《關(guān)于深入開展20__“我們的節(jié)日——春節(jié)元宵節(jié)”主題活動(dòng)》的通知精神，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，積極組織學(xué)生在家長的協(xié)助和參與下開展“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)和讀書活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、精心組織，立足實(shí)際
我校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)文件通知，經(jīng)過認(rèn)真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書活動(dòng)、愛心幫扶活動(dòng)、“美麗__”主題實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容的活動(dòng)方案，內(nèi)容包括“節(jié)日祝?！薄ⅰ拔幕铡?、“快樂實(shí)踐”等大的項(xiàng)目，整合設(shè)計(jì)成分年級段、內(nèi)容豐富的《20__年“我們的節(jié)日、春節(jié)、元宵”主題活動(dòng)寒假德育活動(dòng)作業(yè)》，發(fā)放到所有學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生在假期踐行活動(dòng)。
二、形式多樣，內(nèi)容豐富
1、表達(dá)祝福與心愿，感受節(jié)日氛圍。
春節(jié)，是中國人喜慶團(tuán)圓的節(jié)日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學(xué)生在節(jié)日春節(jié)、元宵期間設(shè)計(jì)的節(jié)日祝福語，寫于“德育作業(yè)”中，并在與家人走親訪友拜年時(shí)靈活表達(dá)節(jié)日的祝福，培養(yǎng)了孩子與家人、朋友的情感和社會(huì)交往能力。
另外，同學(xué)們還通過制作賀卡、畫年畫等方式表達(dá)對親友的祝福和對節(jié)日的喜愛。中高年級學(xué)生根據(jù)春節(jié)、元宵民俗文化等制作“春節(jié)、元宵節(jié)”節(jié)日小報(bào)。通過多種表達(dá)祝福與愿望的形式，同學(xué)們學(xué)會(huì)感人、學(xué)會(huì)與人交往，感受了濃重的節(jié)日氛圍。
2、走近民風(fēng)民俗，感受民俗文化。
為了讓學(xué)生感受春節(jié)傳統(tǒng)文化的熏陶，為了讓小學(xué)高年級學(xué)生更好地繪制內(nèi)容豐富、畫面精美的手抄報(bào)。我校“我們的節(jié)日、春節(jié)元宵節(jié)”寒假德育作業(yè)要求學(xué)生們在假期中至少讀一本有關(guān)中華傳統(tǒng)文化或名家名作的書籍。不少學(xué)生在家長的指導(dǎo)下創(chuàng)作春節(jié)的對聯(lián);在春節(jié)走親訪友時(shí)搜集精彩的春聯(lián)、春的詩篇，通過硬筆書法、軟筆書法等形式將最喜歡的對聯(lián)摘錄下來，學(xué)生從實(shí)踐中感受到了春節(jié)的文化內(nèi)蘊(yùn)。
3、投身假期實(shí)踐，培養(yǎng)道德情操。
在“快樂的寒假”主題活動(dòng)中，同學(xué)們積極投入感受民俗的活動(dòng)中來：在走親訪友、賞花游園、逛廟會(huì)賞花燈等活動(dòng)中，同學(xué)們感受到了節(jié)日喜慶和濃濃親情;在與親人長輩一起包餃子、包年粽、團(tuán)湯圓等活動(dòng)中，同學(xué)們感受到中華的傳統(tǒng)民俗文化。寒假中同學(xué)們積極踐行“日行一善”，有林__、楊__等到醫(yī)院中慰問重殘病人，有楊__、譚__等同學(xué)參與了“美麗__清潔鄉(xiāng)村”的活動(dòng)，還有的同學(xué)在家里進(jìn)行了安全演練等。在這些活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生孝老愛親、樂善助人、機(jī)智應(yīng)對等的良好品質(zhì)和能力。
近年來我國中等教育迅猛發(fā)展，中等職業(yè)教育在中等教育規(guī)模中占據(jù)半壁江山，中職幼兒教育專業(yè)作為中職的一個(gè)熱門專業(yè)，與千家萬戶有著緊密聯(lián)系。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是幼兒教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，可是，近年來幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)這一學(xué)科并沒有它應(yīng)有的地位。各中職學(xué)校皆以藝術(shù)型幼兒教育專業(yè)為重點(diǎn)，所開設(shè)的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課課時(shí)非常少。加之各中職學(xué)校的門檻低，大部分學(xué)生起點(diǎn)低，認(rèn)為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)理論性太強(qiáng)，學(xué)不到東西。這種認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使得幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)出現(xiàn)了很大的困難。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討中職幼兒教育專業(yè)中幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
一、當(dāng)前中職幼兒教育專業(yè)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課存在的問題
(一)課程教學(xué)目標(biāo)不明確
課程教學(xué)目標(biāo)是課程教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)，它決定著課程教學(xué)發(fā)展的方向。據(jù)隨機(jī)訪談所知，長期以來，人們對幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是一門什么學(xué)科、具有什么功能、解決什么問題的理解和認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了不同程度的偏差。下面是我與同行和幼兒園教師的訪談內(nèi)容：
我：你覺得幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)這門課的實(shí)際作用如何?
教師A：理論抽象，很難指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。
教師B：與實(shí)際幼兒園活動(dòng)組織相脫離。
教師C：理論多，實(shí)踐少。
我：你覺得幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)這門課應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么?
同行A：寫教案。
同行B：思維和表達(dá)能力。
我認(rèn)為，幼兒園的老師們把幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等同于幼兒園的教材參考書，期望獲得實(shí)際的知識(shí)和內(nèi)容，并運(yùn)用于幼兒園實(shí)踐，這顯然錯(cuò)誤地理解了本學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù);老師同行們則對本學(xué)科期望過低，只希望學(xué)到書本知識(shí)，無異于紙上談兵，這也背離了幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的大綱要求。
(二)教學(xué)觀念陳舊
教師在教學(xué)過程中通常關(guān)注教育基本理論是否講得深、講得透，很少注意聯(lián)系基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況;通常關(guān)注自己講授內(nèi)容的系統(tǒng)性、條理性、邏輯性，很少關(guān)注學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展。在全國實(shí)行素質(zhì)教育改革很久后，這門課的教學(xué)依然沿襲“以教師為中心”“滿堂灌”的傳統(tǒng)模式，學(xué)生仍是被動(dòng)的知識(shí)接受者。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情，聽課心不在焉，教師在曲高和寡的不良氛圍中，也漸漸失去教學(xué)激情，從而影響教學(xué)有效性的提升。
(三)教育見習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)效性差
幼兒教育的見習(xí)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)直接影響到幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒教育的見習(xí)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)相輔相成。然而縱觀大部分幼兒教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，卻發(fā)現(xiàn)普遍存在見習(xí)、實(shí)習(xí)要求不明確，見習(xí)、實(shí)習(xí)目標(biāo)簡單化、形式化的傾向。表現(xiàn)為：第一，針對學(xué)生教育教學(xué)能力的見習(xí)、實(shí)習(xí)，教師將知識(shí)的掌握與技能的訓(xùn)練分開，學(xué)生往往不能學(xué)以致用。第二，教育見習(xí)、實(shí)習(xí)效率低。以見習(xí)為例，學(xué)前教育學(xué)生每次前往幼兒園，事實(shí)上只能看到經(jīng)過“彩排”后的觀摩課，而且見習(xí)后又很少主動(dòng)去思考“別人為什么要這樣上”“這次見習(xí)對我有什么啟示”“要是我來上這堂課，我該怎么做”等深層次的問題。
(四)生源素質(zhì)降低
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)這門課邏輯性較強(qiáng)，涵蓋的知識(shí)面廣，需要的宏觀思維成分較多，因而對學(xué)生的理解力、歸納力和抽象能力的要求較高。而自“擴(kuò)招”以來，入學(xué)門檻一降再降，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎來自初中沒能力上高中的學(xué)生，致使生源質(zhì)量一路走低，教學(xué)質(zhì)量越來越低。
(五)學(xué)生對該學(xué)科的態(tài)度消極
學(xué)科態(tài)度是指一個(gè)人對某一學(xué)科穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)和行為傾向。良好的學(xué)科態(tài)度對一個(gè)人某一學(xué)科的學(xué)習(xí)行為起著支配和調(diào)節(jié)作用。我在教學(xué)中明顯地感到本專業(yè)學(xué)生對幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)所持的學(xué)習(xí)態(tài)度是消極的。讀幼師專業(yè)的每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為，只要長得漂亮，能唱歌、跳舞就能勝任幼兒園的教學(xué)工作。而用人單位錄用時(shí)首先看的也是學(xué)生的唱歌、繪畫、朗讀，對教育教學(xué)素質(zhì)方面的考核較少，給學(xué)生最直接的感受是幼兒園更喜歡藝術(shù)型教師。所以，學(xué)生認(rèn)為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)這門課程是沒有什么大用處的，“能考及格就行了”。
二、提高幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
(一)明確幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程在幼兒教育中的位置及更新學(xué)科目標(biāo)
隨著社會(huì)的發(fā)展，各用人單位對學(xué)前教師綜合素質(zhì)的要求越來越高，也越來越具體，未來的學(xué)前教育人才必須具備良好的職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)與學(xué)前心理學(xué)理論基礎(chǔ)以及熟練的實(shí)踐操作技能，具體要求是“具備組織管理能力、教育教學(xué)能力、適應(yīng)環(huán)境能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、市場競爭能力、開拓創(chuàng)新能力、心理承受能力、吃苦耐勞精神和社會(huì)責(zé)任感”。其中，教育教學(xué)能力的發(fā)展在幼兒教育人才整體能力結(jié)構(gòu)中占有極其重要的地位。我們必須培養(yǎng)能在幼兒園教育教學(xué)的應(yīng)用型人才。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是介于專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)踐課之間的中介課程，是研究理論與實(shí)踐的“結(jié)合點(diǎn)”的課程，是兼有理論和實(shí)踐雙重性的課程，是一門融合幼兒教育理論與幼兒教育實(shí)踐，注重學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的應(yīng)用型課程，它與學(xué)生的技能訓(xùn)練、見習(xí)觀察、實(shí)習(xí)實(shí)踐等共同構(gòu)成實(shí)踐課程體系，在幼兒教育課程體系中居于核心地位。
根據(jù)這些要求，充分考慮幼兒教育專業(yè)學(xué)生今后的崗位特點(diǎn)，重新審視幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的學(xué)科目標(biāo)得出結(jié)論：使學(xué)生在理解幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般原理的基礎(chǔ)上，掌握與各種幼兒園教學(xué)模式相對應(yīng)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要領(lǐng)和技巧，為其今后能根據(jù)幼兒園教育工作實(shí)際的需要，獨(dú)立設(shè)計(jì)相應(yīng)的幼兒園教育活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)加大實(shí)踐課的比例，突出實(shí)踐教學(xué)特色
一是建立校外實(shí)習(xí)基地，充分發(fā)揮幼兒園的前沿作用，為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境，同時(shí)也可以增加模擬課室，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí);二是增加實(shí)踐課時(shí)所占比例，壓縮不必要的理論課時(shí);三是單獨(dú)開設(shè)實(shí)踐課，如：幼兒園語言活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐課等，單獨(dú)考核其語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力等，自成體系，這是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的基本環(huán)節(jié)。
(三)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的學(xué)習(xí)體系
職校學(xué)生有充足的課余時(shí)間，這些時(shí)間用來做什么呢?我的做法是建議學(xué)生多讀一些中外的優(yōu)秀教育案例和百科全書，并給學(xué)生開出適合的圖書條目，在班上設(shè)立自己的小圖書館，收集適合的圖書，舉辦圖書學(xué)習(xí)日，促使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，同時(shí)也能大大開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。
為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，我刻錄了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴贰秳?dòng)物世界》等欄目的光碟，學(xué)生觀看光碟后，明白了很多道理，感嘆知識(shí)的浩瀚無邊，同時(shí)心里也在規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)自己的美好未來職業(yè)生活。
(四)改革考試方式
1.“化整為零”降低常規(guī)考試所占比重。常規(guī)考試要考出學(xué)生的真實(shí)能力幾乎是不可能的事情。我們將考試與學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、課堂提問、討論等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，然后逐項(xiàng)累計(jì)成績。對學(xué)生成績的評定，不僅要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)及技能，還要參照學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)態(tài)度?？荚囈膊粌H僅是試卷的形式，還要有五分鐘的微型課，充分考查學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
2.增加適合專業(yè)的考試內(nèi)容。利用我市統(tǒng)一的幼兒園教材，將幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成績加入考查分，例如，用簡單的語言說說雨的形成;用夸張的語言講述故事《七色花》;為《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》創(chuàng)編幼兒版動(dòng)作等。
(五)采用多樣化的教學(xué)方法
1.采用案例教學(xué)。案例教學(xué)是在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的“現(xiàn)場”，深入角色，分析案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)就完全適合大量采用案例教學(xué)。如，根據(jù)不同領(lǐng)域的目標(biāo)與內(nèi)容精選一些名師名園的優(yōu)秀教學(xué)案例來進(jìn)行分析、理解，能有針對性地提高學(xué)生對理論的理解和技能的掌握。
2.觀摩優(yōu)質(zhì)課。一方面，根據(jù)需要我們還可以把課堂搬到幼兒園，讓學(xué)生直接觀摩幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，并在課后進(jìn)行實(shí)地的評課。另一方面，把一線富有幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的園長、教師“請進(jìn)來”傳經(jīng)送寶或開展座談，開闊學(xué)生的視野。
3.實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐訓(xùn)練可由以下三個(gè)方面構(gòu)成：(1)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的主題或范圍一般由教師有選擇性地規(guī)范，我們則從我市統(tǒng)一的幼兒園教材中選擇。(2)說課。說課是師范生必須掌握的重要技能之一，也是就業(yè)面試的重要形式之一。說課是指執(zhí)教者面對同行或?qū)＜?，簡要介紹教學(xué)設(shè)計(jì)、說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、闡釋教學(xué)的創(chuàng)意、描繪教學(xué)的藍(lán)圖。通俗地講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。(3)模擬教學(xué)。在教學(xué)中，結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)課程，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的幼兒園教學(xué)情境，以班或小組為單位，由某一設(shè)計(jì)者扮演教師，其他人扮演幼兒，并通過預(yù)先設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案真實(shí)模擬幼兒園教學(xué)活動(dòng)過程，同時(shí)利用微格教室的設(shè)備將活動(dòng)過程全程記錄的方式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
中職幼兒教育專業(yè)中幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程是中等職業(yè)教育中的新生事物，它既是社會(huì)對幼兒教育人才新需求的產(chǎn)物，也是幼兒教育類型學(xué)校自身發(fā)展推動(dòng)下的結(jié)果，加強(qiáng)對中職幼兒教育專業(yè)中幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的改革是非常有必要的。我們要立足現(xiàn)實(shí)，面向未來，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，促進(jìn)中職幼兒教育健康、快速發(fā)展。
