時間：2023-06-08 11:27:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇廣告創意的基本要求，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 高職院校；廣告策劃；實訓
高職院校是向社會提供實用型人才的搖籃，其定位是是在完全中等教育的基礎上培養出具有大學知識，而又有一定專業技術和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實用為本。因此實訓在高職院校的教學環節中顯得尤為重要。在大力倡導教學改革的指導思想下，廣告學的實訓改革也成為一種必然。廣告學是市場營銷專業的專業課，系統地介紹廣告的基本原理和基礎知識，總結廣告實踐的經驗和技巧，幫助學生樹立廣告意識，了解和掌握廣告、營銷活動的原則規律和表現技巧。廣告策劃實訓就是將上述的理論知識和實際聯系起來，幫助學生在牢固掌握基礎知識的同時進一步提升溝通能力、創新能力和團隊協作能力。具體的實訓方案如下：
一、廣告策劃實訓的目的
為了提高市場營銷專業學生廣告策劃動手和實踐能力，使所學的理論知識能夠熟練的應用于實際，提高學生的整體廣告策劃水平而開設《廣告策劃》實訓課程，以作為《廣告學》課堂理論教育的輔助及補充。
本實訓的目的在于使學生在學習理論的同時，力圖通過實訓對企業廣告活動有一個全面直觀的了解。使學生自覺的把所學理論知識融會貫通，用于具體操作中，增強其動手能力。同時還會讓他們體會到，廣告學不只是一門純理論的學科，它更是一項實踐性極強的工作，通過該實訓最終有助于其對《廣告學》課程基本理論知識的全面掌握。
二、實訓基本要求
結合某企業實際情況，為某一企業進行廣告策劃活動，以此增強學生的實踐動手能力。通過本實訓課程，要求學生在掌握現代廣告學的基本理論、基本知識和基本方法的基礎上，重點掌握廣告策劃實訓過程中各階段的方法和技巧，通過對經典廣告的欣賞和經典廣告策劃案例的賞析，學習和鞏固現代廣告策劃的有關理論知識，并能夠理論聯系實際，為某企業產品上市、產品促銷或企業形象進行專業的廣告策劃，包括廣告調查與分析、制定廣告目標、確定廣告任務、廣告媒體策劃、編制廣告預算、編制廣告計劃書、廣告創意表現，并根據需要完成廣告創意作品（主要是報紙廣告、雜志廣告、電視廣告、廣播廣告）的設計制作，最后編制一份比較詳實全面的廣告策劃書。
三、考核方式
指導教師根據學生在實訓期間的表現（占總成績的30%）和撰寫實訓報告的質量（個人報告占總成績的30%，小組報告占總成績的40%），綜合評定成績（按優、良、中、及格、不及格）。
四、實訓的主要內容
模塊一：經典廣告欣賞、經典廣告策劃案例賞析
本次實訓通過對經典廣告和經典廣告策劃案例的欣賞和評析，使學生學習和鞏固現代廣告學和廣告策劃的有關理論知識，并為后續的廣告策劃提供借鑒與參考。
1、經典廣告欣賞
2、就欣賞的經典廣告進行討論、評析
3、經典廣告策劃案例欣賞
4、就欣賞的經典廣告策劃案例進行討論、評析
模塊二：某企業新產品上市、產品促銷或企業形象廣告調查與分析
本次實訓通過對某企業新產品上市、產品促銷或企業形象廣告調查與分析，使學生鞏固市場調查的有關理論知識，并為廣告創意提供充足的資料。
1、設計廣告調查計劃
2、根據廣告調查計劃進行二手資料收集
3、（如果有必要的話）根據廣告調查計劃進行一手資料收集
4、通過訪談法對消費者進行深度的調查
5、在產品銷售的終端對消費者的消費行為進行統計
6、對收集的資料進行分析整理
7、得出廣告調查分析結論，形成調查報告
模塊三 ：某企業新產品上市、產品促銷或企業形象整體廣告策劃
本次實訓在廣告調查與分析基礎上進行整體廣告策劃，使學生學習和鞏固廣告策劃中制定廣告目標、確定廣告任務、廣告媒體策劃、編制廣告預算、編制廣告計劃書等有關理論知識，并為企業提出整體廣告策劃方案。
1、制定廣告目標
2、確定廣告任務
3、廣告媒體策劃
4、編制廣告預算
5、編制廣告計劃書
模塊四 ：某企業新產品上市、產品促銷或企業形象廣告創意表現及廣告制作
本實訓在實訓三對某企業新產品上市、產品促銷或企業形象整體廣告策劃基礎上進行廣告創意表現及廣告制作，使學生學習和鞏固廣告創意及廣告制作的有關理論知識，同時為企業設計有效的廣告。
1、確定廣告主題
2、確定廣告定位
3、根據廣告主題及定位進行廣告創意
4、根據廣告創意創作廣告文案
5、根據廣告創意進行廣告制作
模塊五 ：撰寫完整的廣告策劃書
使學生學習和鞏固廣告策劃書的寫作內容及方法，同時形成的廣告策劃書可為企業的廣告實踐提供借鑒或指導。
五、成果具體要求
1、小組報告包括一份完整的廣告策劃書（3000字以上、30分）和以“看《贏在中國》，感受廣告策劃”為主題的總結（1000字左右、10分）；2、個人報告包括上述模塊二、模塊三和模塊四的內容（1500字以上、30分）；
3、“經典廣告策劃案例”小組討論發言（在實訓平時成績中加分）
以上是本次廣告策劃實訓的主要內容，因為教學環境與現實中廣告公司的運作模式存在差異性，因此廣告學的實訓改革任重而道遠，期望在今后的教學中摸索出更合理的改革方案。
參考文獻：
關鍵詞：廣告創意 真實性 思想性 藝術性 原則
現代社會的全部經濟活動都離不開廣告，現代的廣告不但可以創造市場，還能夠拓寬市場，它已成為現代社會中信息的主要來源，因而廣告在市場經濟條件下發揮著越來越重要的作用。那么什么是廣告呢？廣告就是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒介，公開廣泛地向社會各界傳遞信息的一種宣傳手段。廣告有廣義和狹義之分：廣義的廣告包括經濟廣告和非經濟廣告。經濟廣告是指以盈利為目的的廣告，又稱商業廣告；非經濟廣告是指不以盈利為目的的廣告，它包括經濟廣告以外的各種廣告，既包括人們熟知的各種啟事、聲明、海報、告示等社會廣告，也包括一些宣傳文明禮貌、提倡社會公德的公益性廣告。狹義的廣告專指經濟廣告。本文著重談一談經濟廣告方面的相關問題。我們知道，要想寫好廣告，必須找準廣告的定位，廣告的定位其實就是給廣告確定一個主題，使其滿足消費者物質和心理的需求，從而使商品在市場上占有一定的位置，或在競爭中取勝。一則優秀的廣告，不僅要有確切精準的定位，而且還需為它設計一個精巧的創意，因為廣告的定位只確定了廣告的內容要點，只確定了廣告寫什么，而沒有規定具體的表現形式，沒有規定應該怎么寫。那么，什么是廣告的創意，它有哪些原則可以遵循呢？
廣告的創意及真實性原則
廣告的創意，就是廣告的作者在孕育廣告文稿時的構思。也就是為廣告定位找出一種具體的表現形式，并且廣告的創意要體現真實性的原則。因為真實是廣告的生命，更是廣告成功的前提，廣告只有內容真實，才具有生命力和感染力，才能真正贏得消費者。如果廣告不真實，必然會造成不良的社會后果，損害消費者的利益。
我國《廣告法》中規定：“廣告不得含虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。”但現實中違反上述法規的廣告也屢見不鮮。尤其是一些明星代言的廣告，一旦出現夸大和不實，造成的負面影響就更大。比如2009年，中國廣告協會發出通報，著名演員侯耀華共代言了包括保健食品、藥品、醫療器械等多個行業的10個虛假產品廣告。事件被曝光后，侯耀華開始還高調堅稱要維權，他說不夸張就不叫廣告。在他發表此言論之后，隨即就遭到口誅筆伐，認識到問題嚴重性的侯耀華連忙發公開信道歉，自此他的公信力自然也就受到了公眾的強烈質疑。相比之下澳柯瑪冰柜的廣告就做得非常真實，讓人感覺到了企業經營的理念和拼搏進取的精神，“沒有最好，只有更
好”，廣告內容沒有自吹自擂，卻讓人感覺真實可信、可敬。因此廣告創意一定要遵循真實性原則。
廣告創意要體現思想性原則
廣告創意在體現真實性原則的基礎上，還要體現思想性原則。因為廣告既是一種經濟現象，具有商業性，也是一種文化現象，具有思想性。我國《廣告法》中也明確規定：“廣告應維護國家的尊嚴和利益，有利于人民的身心健康，廣告不得含、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內容及含有民族、種族、宗教、性別歧視的內容，不得違背社會良好風尚”，這是廣告創意的又一基本要求。廣告的文化要素、文化模式及信息傳播，不但能引導消費方向，更重要的是將對社會精神文明建設與生活方式的改變有著重大影響。因此，為了確保廣告的思想性，應傳播健康、先進的思想觀念。例如：“海爾，中國造。”本廣告能激發民族自尊心，使廣大群眾深以本國的成就而自豪；“中國聯通：情系中國結，聯通四海心。”聯通的標志是一個中國結的形象，它把自己的標志和品牌名稱自然地融入廣告語中，從外表到精神做到了和諧統一，反映了企業的精神理念。這些廣告在傳遞商業信息的同時，也傳遞出深刻的思想內容。
應該說，現實中，裸地違反《廣告法》中思想內容要求的廣告幾乎沒有，但隱晦曲折地反映出某種不良傾向的確實存在。比如刊載于《汽車之友》雜志2003年第12期的一則豐田新車廣告，因思想極不嚴肅，在讀者中曾引起軒然大波，廣告畫面是這樣的：一輛行駛在路上的豐田“霸道”引來路旁石獅的側目，其中一只挺身伸出右爪向正在行駛經過的“霸道”車作行禮狀，該廣告的文案為“霸道，你不得不尊敬”。讀者認為，石獅在一定意義上是我國民族傳統文化的產物，有著極其重要的象征意義。豐田公司選擇這樣的畫面為其做廣告，思想和態度極不嚴肅。所以該廣告屬于問題廣告，有傷民族感情，有辱民族尊嚴。雖然后來國家工商部門已介入調查，問題廣告已停止播放，豐田公司也發表聲明正式道歉，但廣告帶來的負面影響卻不可小覷，值得我們大家深思。這樣的廣告，經常出現在我們中國人的現實生活中，不利于社會主義精神文明建設。由此看來，好的廣告給人提供的不僅僅是商品信息，更應是豐富的精神食糧，所以說思想性是廣告的靈魂。
廣告創意的藝術性原則
廣告創意的藝術性是指藝術表現手法與技巧在廣告中的具體運用。廣告是一門科學，也是一門藝術，作為科學，它要反映商品流通中的客觀規律；作為藝術，就是廣告創意中，可以采取各式各樣的藝術手段和藝術方法，形象而生動地表現產品的內容，給人以和諧優美的感受。具體表現為：創意巧妙，耐人尋味，生動有趣，寓商品介紹于娛樂之中，好的廣告本身就是一種藝術品，沒有藝術性的廣告，就不是好廣告。例如第三屆全國廣告評選中問鼎大獎的廣西黑五類食品集團的“黑芝麻糊廣告”的創意不僅體現了廣告創意的真實性，更體現了廣告創意的藝術性。幽遠的暖色麻石小巷，走來了挑擔叫賣芝麻糊的母女，香氣四溢的芝麻糊誘惑著一個小男孩，他撥開門拴，擠門而出。只見小姑娘在瓦盆里研芝麻，母親熱情地招呼食客，此時響起了淳厚的男生旁白：“小時候，一聽到芝麻糊的叫賣聲，我就再也坐不住了……”電視畫面上的小男孩搓著小手，迫不及待地接過芝麻糊埋頭狼吞虎咽，吃到最后仍意猶未盡，將碗舔得干干凈凈，望著這狼狽的情景，小姑娘捂嘴訕笑起來。母親也被這場面所感動，憐愛地又格外給小男孩添了一勺，并輕輕地抹去小男孩臉上的殘糊，小男孩默默地抬起頭，目光中似羞澀、似感激、似懷想，意味深長，含蓄雋永。這時旁白恰到好處地點題，“一股濃香，一縷溫暖，南方黑芝麻糊”。
此廣告的成功之處不僅在于樸實、傳神地體現了真實性，還在于它含蓄地表達了中國人真摯、善良的情感之美，圖文并茂，聲情兼備，意味深長，體現了高超的藝術性。從小孩的吃相中可以看出芝麻糊的品質甘美，體會到那“一股濃香”。從畫面營造的溫馨氛圍和賣芝麻糊的母女身上，顯示的是中國人的傳統美德，讓人感受到的的確是“一縷溫暖”。
聰明的廣告人常以人間溫情、愛心來開啟人們的心扉，使人們一聽到一看到或一讀到這些廣告時，就能感受到一種如冬日的陽光、夏天的風一般的溫情和愛心的撫慰，繼而對商品產生好感。比如“麥氏咖啡：好東西要與好朋友分享”，這是麥氏咖啡進入臺灣市場時推出的廣告語，由于雀巢已經牢牢占據了臺灣市場，雀巢的那句廣告語已經深入人心，麥氏只好從情感入手，把咖啡與友情結合起來，深得臺灣地區消費者的認同，于是麥氏就順利進入臺灣咖啡市場。當人們一看見麥氏咖啡，就想起與朋友分享的感覺，這種感覺的確很好很溫馨。
當然，廣告創意的藝術性不僅僅局限于以情感人，以情動人，還有妙用諧音，或用逆向思維的方法，或用修辭手法等，都可達到創新的目的。如戴比爾斯鉆石廣告：“鉆石恒久遠，一顆永流傳。”可謂家喻戶曉，這句廣告語，不僅道出了鉆石的真正價值，而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度，使人們很容易把鉆石與愛情聯系起來，這的確是最美妙的感覺，所以經典的廣告語，總是將豐富的內涵和優美的語句結合在一起。
總之，要想寫好廣告，必須堅持將廣告的真實性、思想性與藝術性有機地結合起來，因為這不僅是廣告創作應遵循的原則，也是檢查、審核、評價廣告優劣的重要標準。［本文為吉林省教育廳“十一五”社會科學研究項目2009年度研究課題“應用寫作實踐與學生綜合素質培養的研究”（吉教科文合字[2009]第274號）階段性成果］
參考文獻：
1.甘忠澤：《現代廣告案例》，上海復旦大學出版社，1998年版。
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5.陳月明、金濤：《文化廣告學》，國際文化出版社，2002年版。
0 引言
近年來，我國國民經濟的快速發展，為廣告業的發展提供了廣闊的空間。廣告業已成為一個在社會生活中占有突出地位的新興行業，而廣告學專業人才也因此炙手可熱。而廣告學作為應用性很強的學科，從誕生之日起就發展迅猛，眾多高等院校都已開設廣告學專業。其中獨立學院作為高等院校的重要組成部分，也培養了眾多的廣告學專業人才。相對于傳統高校，獨立學院廣告學專業應重點培養學生在廣告相關行業一線的動手和應用能力，包括廣告設計、制作、策劃、客戶關系管理等技能，相對弱化學科理論和學術研究培養。由于廣告學專業是為培養和輸出能主動適應社會發展需要的人才而賴以生存的，而課程及其內容編制具有決定所培養人才的知識和能力、人格結構的作用，進而對廣告學教育的發展速度和質量構成直接影響。因此，廣告學專業課程設置必須最敏感地反映出社會對廣告學專業教育的各種要求，必須符合獨立學院廣告學專業人才培養的目標。
1 獨立學院廣告學課程設置存在的問題
1.1 師資力量薄弱，專業課數量不足
廣告學專業課程應涵蓋傳播學、市場營銷、社會學知識，并教授一定的美術技能和藝術創新能力。可以說，多學科交叉是這個專業一個總的特點。目前，我國許多獨立學院教師隊伍的現狀是以青年教師為主、外聘教師為輔。一方面，青年教師在系統的理論和專業的技能上還有一定的欠缺，有相當一部分獨立學院是在師資力量和相關設施還不健全的情況下設立廣告學專業。另一方面，外聘教師則有相當一部分屬于跨專業教學，從文學、美術、經濟等專業的相關課程教師中進行選聘，在教學的系統性和學生知識結構的搭建上存在不足。這些因素很大程度上使得所能提供給學生的專業選修課非常有限，而專業必修課也缺乏對專業核心基礎知識學習的系統規劃，只是依照現有師資來設置，在學習中學生難免有空泛的感覺。理論研究的落后和師資力量的薄弱成為阻礙中國廣告教育發展的直接原因。
1.2 課程結構不合理，與實踐脫節
我國廣告學專業目前所屬院校性質不一，所屬院系也各不相同。各個大學、院系從不同的領域和研究方向設置課程進行廣告學教育，容易忽視與廣告學相關的其他領域知識的學習和研究，割裂學科與學科之間的關聯。同時，課程設置隨意，重專業必修課，輕廣告學科建設與理論研究，致使廣告學教育未能擺脫應試教育模式重知識傳授，缺少對實踐能力和應用能力的培養，對基礎綜合性學科的設置不夠重視，國際化、全球化的趨勢并未反映在課程中，學生雖懂各種理論和復雜的模式，但對國際經濟的現狀缺乏認識也感受不出科技變化對廣告學的影響。這種教育下培養出的學生知識片面，缺乏系統性，難以勝任較高層次的工作。
1.3 專業定位模糊，課程缺乏特色
如上所述，廣告學專業的一大特點就是多學科交叉，各地高校由于歷史、院校性質和地方環境等因素的不同，在廣告學專業課程設置上應形成自己的特色。而目前的情況是，國內除少數幾所較早開設這一專業的高校在定位上比較明確、有自己鮮明的培養模式和特點外，更多的、尤其是最近幾年新設廣告學專業的高校還沒有形成自己的特色，專業課程設置在現有師資基礎上模仿、復制，缺乏目標和定位。這種現象在專業教學中也給學生和教師帶來困惑，學生不能以所學知識來定位將來職業，學習就缺乏針對性和主動性;教師也很難確定課程內容的重點，使知識教授不能深入要點。
置身于國際廣告和國內廣告的激烈競爭之中，培養能夠從事整合營銷、廣告信息傳播與公關活動、具有多學科知識、不斷追求創新、迎接新技術挑戰的復合型人才，也應該是獨立學院廣告學專業課程設置與廣告人才培養的一個基本目標與思路。目前，獨立學院廣告學教育急需進行現代觀念轉變和課程內容實踐創新。
2 廣告學專業課程設置改革的思路與對策
2.1觀念上：從"認同性"向"創造性"轉變
"認同性"課程指的是課程傳授"有用"的知識、技能及行為規范，學生在掌握知識的數量上達到高效率及行為變化上達到高質量，但學生只是處于被動接受知識地位，扼殺了學生的個性及創造性思維的發展。知識經濟時代，創造性構想及技術更新構成了經濟發展的主要推動力量，以培養學生創新意識與能力為宗旨的"創造性"課程必將成為學校課程為迎接知識經濟挑戰而進行的改革方向。
現代社會知識激增，各行各業變化加劇，掌握一門技能便一勞永逸的傳統逐漸被打破。要解決知識無限膨脹與學習能力有限的矛盾，要適應瞬息萬變的社會，就必須掌握最基本的、系統性的、方法性的知識，因為只有這些知識才具有更強的遷移力。另外，應該教給學生科學前沿的東西，擴大學生的新視野，激發他們的創新意識。"創造性"教育認為學生在學習中的主體地位應得到加強，教師要創造使學生易于發揮的學習情景，鼓勵學生的探索與討論，在教學環節上，教師要努力提供更多的資源以供學生自主性學習，而師生之間、學生之間的協商學習，以及學習過程的意義建構都是十分重要的。它更強調的是反應的多樣性和獨特性，培養學生的好奇心，鼓勵他們大膽嘗試，鼓勵幻想，提倡多樣性、個性的發揮。
2.2 目標上：充分考慮人才培養定位
四年的廣告學教育不可能為廣告行業培養出具有管理客戶、懂得市場、操作策劃、工于文案、長于設計等能力的通才。廣告人才培養的目標定位一般有三種模式：技術型、策劃創意型和兩者兼容型。技術型人才培養側重于廣告人才的技術技能，它要求被培養人在通曉和把握各類廣告展現技術的基礎上能運用相應的技術手段，將一定的廣告創意構想通過恰如其分的形式設計予以表現。策劃創意型的人才培養模式其重心在于為實現廣告目標而進行總體策劃創意，它的基點不在于對廣告各種展示手段技術運用的把握，而在于按一定廣告目標對廣告活動全過程的整體駕馭。兼容型人才的培養模式是將上述兩種類型的培養模式結合起來，這種類型的人才較之技術型和策劃型人才具備更為全面的發展潛力，在廣告人才競爭上更具優勢。然而，實施兼容性專業定位的院校必須具有相應的軟硬件設施，也應考慮學生自身的條件，目前國內做出第三種定位選擇的院校不多。
在培養目標、培養方式以及課程體系等層面上，建立統一的培養教育模式是不科學，不可取的。這種一元化模式不符合我國廣告學教育多元化的實際，不能滿足廣告業對廣告專業人才的多元化需求。就整體而言，盡管大學處于一定社會條件的教育目的有大致的相似性，但由于學校各自所處的社會背景和大學背景有差異，因此各校所持有的教育目的理念及由此產生的人才觀有多樣性，就此襯托出培養人才也富有個性，每一高校都有自己的具體情況，對國家教育部關于廣告學人才培養目標各校的理解角度不一，為此在限選課、任選課上高校應有所側重或保有特色。一些高校已做出了有益嘗試。如中國傳媒大學廣告系在人才培養上，重在"通才教育、一專多能"。他們強調所培養的人不是拉廣告的，也不是純技術制作人員，而是熟悉廣告學活動整體作業流程，對營銷活動整體把握的管理人才。因此他們增加了"市場戰略與廣告"、"媒介戰略與廣告"、"廣告表現研究"、"廣告運動個案研究"、"廣告市場個案研究"等特色課程，效果良好。如果不尊重客觀實際，舍其長求其短，那么在培養廣告專業上，就會力不從心。比如，新聞傳播類的廣告學專業，其生源多為普通高考文科類考生，學生的藝術基礎不能與藝術類專業的學生相比，若它把培養廣告設計制作人才作為目標定位，實是強人所難，強己所難。
2.3設置上：淡化學科界限，強調學科滲透
按照教育部有關文件精神，廣告學專業教學計劃里的課程按其性質分為四大類，即公共基礎必修課、專業必修課、限制性選修課和任意性選修課。公共必修課和專業必修課是為了實現專業培養目標而規定學生必須學習和掌握的課程。按照廣告學專業教學計劃，公共必修課為學校統一安排設定。而在其他類課程的設置上則須淡化學科界限，強調學科的相互滲透。
2.3.1 專業必修課的確定
廣告學的學科體系應由三大部分組成，即廣告學原理、傳播學、廣告實務。廣告學專業必修課安排應是對其學科體系的直觀反映，廣告學概論、廣告媒介、市場調查、消費行為學、社會學、中外廣告史、廣告管理與法規等均成為廣告主干課程的重要組成部分，因此成為必修課里的專業基礎課;廣告設計、廣告攝影、平面立體設計軟件、廣告文案寫作、廣告創意、廣告策劃、廣告效果研究均列入廣告實務之列，成為必修課里的專業技能課。這些課程是廣告專業培養目標的體現，是專業教育的最基本要求。
2.3.2 設計共性和個性相結合的專業選修課
限制性選修課是要求廣告專業學生必須選修的專業選修課。內容包括本專業范圍內未能列入必修的較重要的專門化知識和技能，以及與本專業關系密切相關的學科知識。學生在完成專業教育的最基本要求之后，也應為學生設計在培養原則的指導下獲得個性發展的新方案。而新的培養方案既有共性要求，又有寬松靈活的特點，以基本學分表示培養的基本要求。將專業選修課的內容擴大，做成菜單式的課程，讓學生有較大的選擇空間。選修課可分5大組塊：(1)文學欣賞、世界文明史、中西比較文化研究、企業文化研究;(2)藝術、古代文明、電影、歷史;(3)科學史、人文科學、音樂、哲學;(4)經濟學、管理科學、組織行為、心理學、社會學、知識產權管理;(5)計算機科學、統計學、廣告案例研究、廣告設計作品評析、時尚與流行等。開設如此豐富的課程，學生可以根據個人的愛好和特長不完全接受教學計劃，只要符合培養方案的最低學分，可以為自己訂做"個人學習計劃"。通過這些課程設置使學生不致過早關閉智力的視野，使他們在不受職業限制的廣泛課程學習中獲得有利探索真理的全面知識和有助于理解的理論。加強基礎教學，合理劃分公共基礎必修課、專業必修課、限制性選修課和任意性選修課在總學時中所占比重，構建融會貫通、緊密配合、有機聯合的課程體系，才能實現文理滲透、打破專業壁壘，使學生能夠根據自己的興趣和職業志愿從中進行選擇。
訪談者：崔慶（《中國廣告語創作實錄》編輯） 創意的緣起
崔：PPA事件對于海王銀得菲進入市場有什么影響？
葉：PPA事件發生時，我們還在深圳海王做內部調研，正處在剛接手海王品牌規劃的初期，還沒有涉及到具體的產品推廣，所以等到我們進行海王銀得菲推廣的時候，PPA事件的影響基本已經過去了，對于高價位的感冒藥市場，因為康泰克退出而留出的市場還是有的，但海王銀得菲還是失去了第一反應時間的機會，應該是個遺憾。
崔：當時海王銀得菲消費者定位是什么，為什么這樣定位？
葉：海王銀得菲的品名叫雙撲偽麻片，成分主要有撲熱息痛、鹽酸偽麻黃堿、和撲爾敏，主要功能就是快速解除感冒早期的各種癥狀：鼻塞流涕、打噴嚏、發熱、頭痛等等，我們對它進行的市場定位就是“快”，但是要審批這個訴求，是非常艱難的，最后還是審批下來了，追求快速治療感冒的人群是什么樣的人群？肯定是追求效率的人，只有追求生活質量的人才會追求效率，只有工作繁忙的人才會注重效率，海王銀得菲的目標人群：18-40歲的人，中高收入，追求生活情趣、希望生活充滿變化，并能夠突破傳統、嘗試新鮮事物，擁有自己的想法主張，擁有年輕的心態。
崔：當時的市場上有那些感冒藥廣告，對你的廣告創造有什么影響？
葉：當時市場上有很多感冒藥的廣告，比如“白加黑”，訴求點是白天服用不瞌睡，康必得是訴求點是中西藥結合，康泰克的訴求點是緩釋膠囊。我們當然有壓力了，要超越它們。因為PPA事件的余波，當時的999、泰諾、康必得等品牌在投放上仍然存在一定攻勢。從廣告表現策略來看，每個品牌都有自己的訴求主張，海王銀得菲在一開始就盡量避免表現概念和其他品牌的重復或者重疊，要做出獨特而醒目的表現，以從大堆的感冒藥廣告中突圍，引發消費者的充分關注，這是我們當初對創意的基本要求，從后來的效果看，我們很好地完成了這個目標。
國內感冒藥市場競爭異常激烈，一些產品有著較好的市場基礎，名牌產品不少。據權威統計，2001年中國感冒藥電視廣告投放總額為23.8億元，高居所有藥品廣告量榜首。PPA事件令國內感冒藥市場份額重新洗牌。獨特賣點的確立！研究海王銀得菲的產品功能，發現海王銀得菲治感冒的特點首先就是“快”，尤其是針對鼻部癥狀。廣告表現抓住“關鍵時刻”——“關鍵時刻，怎能感冒”——因為是“關鍵時刻”，感冒了才要快治。每個關鍵時刻均有快治感冒的要求，但并未出現感冒患者形象，一聲“啊欠”將感冒情形交待得一清二楚，既表達了對感冒藥的迫切需求，又沒有任何犯規嫌疑。
感冒藥是一個相當大的市場，因為感冒病菌的變異性極強，至今未能有效地防疫，所以感冒藥就會一直有需求。但是感冒藥也是一個競爭很激烈的市場，市場大了，空間就大了，競爭對手也就多了。PPA事件之后，康泰克等一批感冒藥巨頭退市，市場出現了很大的空隙。
市場調研報告告訴我們：85%的人一年感冒一次。也許是因為感冒過于普及，也許是生活中還有更多更重要的事等著關心，感冒并沒有被嚴肅對待，尤其在中國，感冒了照樣上班，照樣出差，很少有人因為普通小感冒而請假的，除非是臥床不起的流行性感冒，在國內感冒根本不被大家當作真正的疾病看待。
一旦感冒了怎么辦呢？有兩種態度：吃藥，或者不吃藥。主張吃藥的就要見效快。如果不在乎快慢，就等上一星期讓感冒自然消失唄，吃藥干嗎？熬熬就過去了。 廣告的創作過程
崔：快是一種廣告創意，還是針對銀得菲產品特點的訴求？當初為什么把海王銀得菲的廣告訴求點集中到“快”上？
葉：“快”是產品的定位，也是一個商品概念，如何將“快”轉變成表現概念是創意人的主要任務，我首先想什么人更需要“快速解決感冒癥狀？”，“什么癥狀是他們最想要解決的？”“在什么場合需要快速解決感冒癥狀？”，在定性座談中，我們發現，早期的癥狀中，打噴嚏是非常常見的，而且也是最容易被人忽視的，在打噴嚏時候就服用感冒藥效果最好、療效最快，而且在目前感冒藥的表現中，還沒有以打噴嚏作為表現癥狀的，大多是以頭痛、發熱、鼻塞流涕、咳嗽等癥狀為主，比如康泰克-流鼻涕、易服芬-發熱、泰諾-發熱、白加黑-全面解決感冒癥狀等，打噴嚏是一個戲劇性的癥狀，先從獨特的癥狀表現開始，能夠創造出戲劇性的表現方式，是一個品牌引發關注的最好手段。
關鍵是要突出海王產品的功能特點。海王銀得菲的特點就是在感冒早期治療時，見效快。在市場調查中我們發現在感冒早期治療過程中，自己買藥的人占了80%，這個時候醫生還未介入治療過程中，取決權完全在患者手里。
在創作初期，打算把“快”的概念和產品聯系在一起，并增加產品的戲劇性。我們在制作了一系列的創意，生日篇、彩票篇、剃頭篇。我們為海王銀得菲的人群定位是18—35歲，年輕，可以接受較為夸張的廣告創意。效果是影響深、獨特。
崔：“海王銀得菲”廣告的創作過程中遇到些什么困難，關鍵時刻的視覺表達怎么實現？
葉：在確定早期的廣告表現以打噴嚏為創意點之后，就進入了表現概念的的發想了，很多時候創意的表現概念和表現手法都是同時出來的，如何尋找一個大的創意概念，獨特醒目，并使得品牌表現具有延續性？這是當時我對自己的要求。
從接到銀得菲的案子到做出廣告表現到廣告片制作完成，總共就用了25天，幾乎是日夜在工作：走訪市場、消費者座談、競爭資料收集、制定市場策略、研究創意策略、審批藥品廣告，幾乎很多流程都是在交替著進行的，對于我來說也是一次非常難忘又寶貴的經歷，俗話說“慢工出細活”，可也不是說快工就不出細活了，我認為我們的團隊在那一次的經歷中也的確表現很出色，而且一直到現在為止，說到那次合作，我們都記憶猶新、倍感珍惜。
中間我還去了一趟外地出差，這幾乎都算是對自己的一種奢侈了，在火車上，隨著火車的節奏，緊張的心情忽然就放松下來了，許多的思路也慢慢變更靈動了，在軟臥的車廂里，對面坐著一位健談的老教授，忽然，看報紙的老教授打了一個響亮的噴嚏，然后又打了一個！報紙被他打破了一個大洞！！通過大洞我看見了教授尷尬的表情。當時我滿腦子都在考慮如何尋找好的形式體現“關鍵時刻”的創意，這個噴嚏激發了我的靈感，我的腦中忽然閃現這樣的一句話“關鍵時刻，怎能感冒？”，馬上就跟我們的團隊討論，大家都非常興奮，覺得是找到一個非常好的創意概念，回頭再檢驗一下，非常符合我們前面做出的策略。
在什么時候打噴嚏是最尷尬的呢？我從噴嚏的引發的兩種表現出發：聲音和氣流。創意的表現就更容易了，打噴嚏的聲音當然是在安靜的時候引發尷尬，比如說：圖書館的閱覽室、寶寶睡著的時候、打獵的時候、偷聽的時候等等，打噴嚏的氣流引發尷尬就更有意思了：敬茶的時候、開會的時候、吹生日蠟燭的時候等等，最后我發現最簡潔、最有力的表現方式是過生日吹蠟燭，因為大家都期待你吹蠟燭，你打了一個噴嚏，把蠟燭弄滅，感冒細菌也全部都在生日蛋糕上了，這樣關鍵的時刻，怎么不尷尬？而且用過生日吹蠟燭的表現更簡潔，最后畫面一黑，更顯創意的張力，創意的聲音從開始就是唱生日歌，肯定可以引發受眾的關注，特別是當天過生日的人。
另外，我們建議將廣告制作費用拆分，放棄拍攝30秒廣告，而只拍15秒的廣告，因為一方面最終投放最多是15秒的廣告，另一方面創意概念的簡潔和戲劇化用15秒來表現更合適，并將媒介計劃也全部安排用15秒，用系列廣告同時投放的方式更增強創意的趣味性。
海王銀得菲系列廣告創意：
《生日篇》
生日蠟燭已經點燃，突然一個噴嚏，蠟燭倒是滅了，蛋糕也給糟蹋了……關鍵時刻，怎能感冒？！—治感冒快，海王銀得菲！
《剃頭篇》
明天有一個重大演出，發型可是塑造形象的關鍵。就差最后一點，發型師突然一個噴嚏，全毀了……關鍵時刻，怎能感冒？！—治感冒快，海王銀得菲！
《中獎篇》
買彩票都買了快一年了，時來運轉，今天終于中獎。女友跟著激動萬分，突然一個噴嚏，彩票消失在蕭蕭狂風中……關鍵時刻，怎能感冒？！—治感冒快，海王銀得菲！
《寶寶篇》
使盡渾身解數，終于哄得寶寶入睡，突然一個驚天動地的噴嚏，驚醒了寶寶，哭聲頓起……嗨，都是感冒惹的禍！關鍵時刻，怎能感冒？！—治感冒快，海王銀得菲！
每個關鍵時刻均有快治感冒的要求，但并未出現感冒患者形象，一聲“啊欠”將感冒情形交待得一清二楚，既表達了感冒藥的被需求，又沒有任何犯規嫌疑。每一個情節的設計，每一個細節的處理，都經過反反復復的精心安排，功夫花得不露聲色才最難得。
崔：銀得菲商品包裝上的藍色箭頭也是廣告創意的一部分嗎？這個包裝是處于一種什么考慮？
葉：在幾乎快進入拍攝執行的時候，我們都覺得原來的包裝不夠獨特醒目，太溫情了，在貨架上很容易就被淹沒，包裝不僅要為品牌的核心功能和定位服務，還必須有自己的視覺符號，讓消費者一眼就可以認出你，于是我們就建議客戶使用目前的這款包裝，一個醒目的箭頭，是“快”的視覺化符號，在終端的擺放效果，和在對消費者的包裝測試中，反饋都比原有的包裝好很多。
崔：在現在非典時刻，可能這個廣告會有更好的傳播效果……
葉：（笑）可能會更好，現在這個時候應該加大投放。根據醫藥法的規定在藥品廣告中不能出現患者，我們一般采取兩種策略。一是采用患者的主觀鏡頭，二是用卡通形象來表現。“銀得菲”就用了主觀鏡頭這種方式。 廣告語和品牌
崔：“銀得菲”的廣告推出之后，效果怎么樣？是否激起了消費者心中購買欲望？
葉：海王銀得菲的廣告投放并不是很大，這是媒介策略給大家的錯覺，另外，對于一個感冒藥，他的表現實在是太獨特了，在系列廣告投放后的2個月，在全國4個城市調查顯示知名度是89%，而投放前是10%都沒有到！其中對《生日篇》記憶度是最高的，走訪終端中發現，很多銷售人員都能繪聲繪色地模仿“許個愿吧——”，作為一個重新包裝的產品，初期的任務是完成的非常好的，在跟客戶做匯報的時候，客戶對海王銀得菲的創意是非常肯定的。這里需要解釋的是，2個月后的鋪貨率總體只有50%不到，還有本人建議在后續的支持上應該有軟性文章和專題片的支持，都沒有做到，所以單一廣告片對銷售的作用不是全部的。
崔：海王的企業精神是什么，銀得菲的廣告創意和海王的企業精神有什么內在的聯系？
葉：這主要是把“關鍵時刻”這個創意放到一個什么樣的表現環境中去，表現企業的總體精神。“海王”的企業品牌概念就是“健康成就未來”，健康是基礎，是生活的基礎，事業的基礎，美好未來的基礎，這也是“海王”對健康問題的總體看法，對健康問題的解釋，而具體到用廣告語來表達這種意念，就是“關鍵時刻會影響未來。健康讓一切努力成為可能。關鍵時刻，怎能感冒，強調快治感冒的意義，從本質上秉承了海王的品牌精神。
崔：銀得菲的廣告創意怎么給海王族群品牌的延伸預留空間？
葉：在醫藥界，同企業品牌之間關系有幾種做法：企業品牌，如999；族群品牌，如西安楊森；單一品牌，輝瑞制藥，對于海王來說，最適合的模式應該是用企業品牌策略，因為可以最大限度地利用品牌的桿杠力，使每一次的傳播都能夠為同一個品牌服務，能夠有累計的效應，但是也必須注意在傳播前，必須統一企業品牌的核心理念，各個子品牌不能背離這個理念，而且必須為這個理念加分，“健康是一切事業的基礎，是一切成功的基石，只有健康才有將來，海王，是為您的將來而著想的企業，海王，是成就將來的使者，海王永遠為你想的更遠！”，海王銀得菲的表現概念也是為了這個理念服務的，“關鍵時刻 怎能感冒”訴求在生活中的關鍵時刻而發生各種尷尬，而且你必須要承擔由此導致的后果，如果有海王銀得菲，它能夠幫你快速解決感冒癥狀，讓你遠離尷尬，自然因為健康，你的明天就更美好了。
許多人說2001年是海王廣告年，其實這一年的投放并沒有哈藥多，但是因為實行的是企業品牌策略，你只要接觸海王的產品，你就可以看見海王這個品牌，所以，海王的知名度的提升完全依賴于這個策略的成功運做，直接的效果是，海王處方藥市場的銷售出現了成倍的增長。
崔：廣告語和品牌之間怎么才能形成良好的互動關系？如何讓一個品牌長時間地保持活力？廣告為此應該作些什么？
葉：廣告語只是品牌運動和塑造中的一部分，是品牌樹干上的一片葉子，廣告語展現了品牌的一部分，并且為品牌持續活力作出貢獻，保持品牌活力的話題很大，除了需要一個優秀的品牌管理小組和管理機制，還需要品牌管理者經常審視品牌，檢驗品牌，對品牌策略作出調整，并建立一個品牌的回饋系統等等，廣告也是塑造品牌有效手段之一，廣告必須為品牌的更新做自己的貢獻。品牌是企業的核心價值，廣告語有很多中類型，有時候廣告語就像表皮上的細胞，會不斷生長，不斷脫落，而企業品牌是長期存在的。廣告語要達到兩個要求，為企業品牌服務，為產品銷量服務。廣告語就是要打開企業產品的知名度，在某種程度上說，銷量就是知名度。
所以我們認為建立一個品牌首先應該明確品牌的方向，用策略正確地表現，一次又一次的重復，最終在消費者心目中建立起明確的品牌聯想，這里重復就是關鍵。很多品牌正是不懂得如何重復，從而使他們的廣告創作成了無主旋律的創作。
量總是給人一種強勢的感覺。量的塑造通常有兩種手段：一是大量的媒介投入，一是系列化的廣告表現。前者靠的是費用的額度及費用使用的技巧，后者則是一種心理戰術。系列化廣告能夠放大品牌在消費者心中的形象， 暗示這個品牌夠強夠大，無形中增加了品牌的力度。 廣告語的觀念
崔：優秀的廣告語要具備哪些要素？
葉：廣告語是表現的一部分，不能單獨來分，首先是必須遵從市場的策略，然后是創意的策略，再是創意概念，但大多時候創意概念和廣告語會同時進行，甚至同時產生，一句好的廣告語考慮產品或者品牌的因素可能已經非常少了，幾乎優秀的廣告語都是能夠打動人心的，能夠深入人性的最深處，挖掘消費者自己都沒有發現的欲望，有一句話“廣告就是譴責你缺少欲望”，而廣告語就是要勾引出你的欲望！
崔：哪些廣告語會給你留下深刻的印象？
葉：廣告并非藝術，不能取決個人的好惡判斷，只有看它是否完成它所要達成的市場目標，市場和消費者是判斷好廣告語的最佳裁判，如果我作為一個消費者，我會喜歡感性一點，而又能夠把產品的利益點隱含在其中的。比如說“不在乎天長地久 只在乎曾經擁有”“滴滴香濃，意猶未盡”“鉆石恒久遠 一顆永流傳”等等。
崔：廣告語創造的靈感來源在哪里?
葉：廣告語創作是一個藝術的行為，所謂“戴著腳鐐跳舞”，能跳出什么樣的舞蹈完全取決于你內心有多大的舞臺，對人性的把握、對市場的洞悉、對文字的駕馭等，每個廣告人的廣告語創作都經歷：無意識—有意識—下意識的過程，剛開始因為對規則和流程的無知，只能憑個人感覺去做，而后你會掌握一些工具和規則，想的廣告語往往會工匠味很重，很符合策略卻不能打動別人，到第三個階段，就是不用工具，天馬行空就可以想出很好的廣告語，站在目標消費群體的角度去想，站在銷售現場的角度去想，如果打動別人，如何勾引別人的欲望？是一個成功廣告人必須具備的素質。
我喜歡廣告這個行業。廣告讓我用另一種思維看待這個世界，思考事情。自己就像一個商品，把自己推銷出去。在別人心中，你并不是你自己，而是別人心目中的你，印象非常重要，尤其是第一印象。這同樣也適用于廣告，廣告要向消費者說明那些產品就是消費者心目中的產品，購買商品的本質其實是購買一種心理，一種印象，消費的不是商品，而是消費心理。
崔：廣告的本質是什么？廣告的責任是什么？
葉：廣告的任務一個是銷售，一個就是建立品牌，廣告人的本質就是幫助客戶去達成他的市場目標，幫他建立品牌，完成持續的銷售，而不是得獎或者出名。廣告不是藝術，至少不是純藝術，廣告是市場環節中的一部分，不是獨立存在的。但是廣告語具有一定的藝術特征，文字強調內在的韻律性，不一定要押韻，但是要讓人看了就感到順口、舒服，有認同感。好的藝術作品讓人看了，會使人產生生理的反應，好的廣告語也必須做到這一點，讓消費者產生某種程度的生理反應，就是要產生一種需求的渴望。
關鍵詞 電影預告片 廣告
預告即“提前告之”，電影預告片即是通過某種途徑讓目標受眾提前獲得想推出的影片的相關信息而制作的短片，從而使受眾產生相應的回應。廣告是“廣而告之”，從“告之”的廣泛程度上來說“預告”與“廣告”應是一致的，電影預告片的離不開受眾數量上的增值。那么，從這個意義上說，電影預告片應該就是電影的廣告宣傳片，它應具備廣告的特性。我們可以從以下幾個方面來分析電影預告片的廣告特性。
一、電影預告片的目的在于“廣而告之”，這是廣告的基本內涵
電影預告片(trailer)是將精華片段，經過刻意安排剪輯，以便制造出令人難忘的印象，而達到吸引人的效果的電影短片。一部電影的預告片可分為先行預告片，正式預告片、超級碗預告片、電視預告片等。
我們知道先行預告片(Teaser Trailer)通常是投資較大的電影發行的一種并非正式的預告片，一般在電影上映前3至4個月甚至一年以上發行，時間短并且只告知演員、導演、改編小說或續集說明，很少有大量影片鏡頭。而正式預告片(Official Trailer)是官方的正式的預告片，通常于影片上映前1到2個月，一般持續2-3分鐘，主要將影片的精華片段，經過特意剪輯安排，重新整合成一部短片，目的是吸引觀眾。超級腕預告片(super Traller)是比正式預告片更長，更精彩的預告片，部分超級腕預告片會加入影片中沒有的鏡頭。電視預告片(TV Spot)是在電影臨近上映時在電視節目上播放的預告片，通常持續30秒左右。
電影預告片其基本的途徑主要有：英特網、電影院、電視廣告幾種類型。
中國2008年9月的數據顯示，我國的網民已超過2.53億。中國已成為世界上網民最多的國家，幾乎每5個人中就有1位網民。而電視是最家庭最大眾化的傳播媒體，電影院更是最直接的目標受眾，因此，電影預告片的這些傳播途徑是最直接最廣泛的。
那么我們就不難看出電影預告片其預告的目的是為了預先“告之”廣泛性和效率性，這顯然和廣告的基本要求――“廣而告之”相一致，所以電影的預告片就是電影廣告，我們可以用廣告的設計方法對電影預告片的制作進行指導。
二、電影預告片的創作在于“傳遞信息”，這是廣告的基本要求
電影預告片做為視聽藝術其創作方法一般也要遵循視覺與聽覺的基本規律，追隨視覺聽覺的基本節奏，因為這樣才能被受眾更好的接受，以保證信息傳遞的質量。這與廣告設計的要求是一致的。
目前，在電影預告片的創作中大致應用的有幾種創作方法。明星打造；巨資制作；名人力作；故事懸念：經典場景；異域風情等等。我們看到，無論是其中的那一方法其目的與廣告一樣是為了讓受眾了解相關的信息。就以最近熱播的《瘋狂的賽車》一片為例，其在預告片中非線性剪輯的原片中基調相同的片景而制造懸念、巧合和內容詼諧。而《滿城盡帶黃金甲》的預告片則更多的把重心放在大型場景的剪輯上，其片中主角已是頂級明星的打造。這兩不影片的不同創作方法都是為了傳遞影片最經典和最具吸引力的信息。
一部電影預告片的創作主要體現在剪輯和創新上，我們知道，電影預告片的制作一般是將電影中精彩內容進行剪輯，它與同樣為視聽藝術的電視廣告有所區別，電視廣告還需進行現場拍攝，而電影預告片大多是剪輯電影中的經典場景，這就更增加了創作的難度，在編輯的過程中對片子內容的了解程度直接關系到預告片的成敗，現在有很多預告片并不能真正體現所宣傳影片的主題思想，也沒有真正傳達好影片的相關信息。這可能在一定程度上是因為受到了創作要求的局限，我們是否可以跳出原片剪輯的圍墻。把它做為單獨的商品進行廣告創意，這是我們值得思考的課題。
三、電影預告片的傳播在于“消費行動”，這是廣告的基本目標
學院座落在吉林省長春市高新技術產業開發區，校園占地面積15.15萬平方米，建筑面積15.96萬平方米;教學科研儀器設備投資6000余萬元;學院現有2個圖書館，2個電子閱覽室，館藏紙質圖書37.68萬冊。學院擁有蘋果模型實驗室、模板裝潢材料實驗室、動畫制作實驗室等80多個實驗室，建有金工實習實訓基地等校內實習實訓基地，另有專業寫生基地、藝術設計實習基地等60多個校外實習實訓和就業基地。
學院基本設施先進，辦學條件精良，建有體育場、體育館、籃排球專用場地、大學生活動中心、學術報告廳、校史館、美術館以及浴池、洗衣房、美發廳、書屋、健身運動中心、超市、校醫院等，為師生員工提供優質、便捷的學習、工作、生活服務。
學院設有光電科學分院、光電工程分院、電子工程分院、信息工程分院、機電工程分院、經濟管理分院、語言文學分院、傳媒藝術學院、基礎教學部、思想政治理論課教研部和大學體育教研部等11個教學單位。
學院開設環境設計、視覺傳達設計、美術學等30個本科專業，專業涵蓋理、工、文、經、管等學科門類。
學院現有專任教師530人，其中副教授以上職稱者240人，35歲以下具有博士、碩士研究生學歷者達60%以上。學院常年聘請吉林大學、天津大學、長春理工大學等國內知名高校具有博士導師身份的資深教授、教學名師來院任教，28名資深教授受聘為學科專業帶頭人(特聘教授)指導學科專業建設及青年教師培養，為學院教育教學提供了雄厚的師資保障。
學院實行全日制本科教育，面向全國30個省、市、自治區招生，現有在校生8700多人。學院采取多種形式和措施積極推薦畢業生就業，現已與國內多家單位建立了長期合作關系，作為實習就業基地。
截至目前，學院累計為國家培養和輸送了11400余名專業技術人才。其中1046余名畢業生先后考取了吉林大學、東北師范大學、等高校及科研院所繼續攻讀碩士學位。
學院學制四年，招生全部列入國家普通高等學校招生計劃，從參加國家統一高等學校入學考試的考生中擇優錄取。學生入學后，在相關專業修業期滿、成績合格者，頒發長春理工大學光電信息學院畢業證書。符合學士學位授予條件者，授予長春理工大學光電信息學院學士學位。
如今，長春理工大學光電信息學院正向著建設成為光電技術及其應用特色明顯、協調可持續發展的國內知名的民辦普通高等學校的宏偉目標邁進。竭誠歡迎廣大考生報考我院
傳媒分院 咨詢電話：0431-86903888
廣告學專業
業務培養目標：本專業培養德智體全面發展的，具備系統的廣告理論知識與實踐技能，具備堅實的人文社會科學理論基礎和廣闊的知識視野，系統掌握廣告學、媒介經營管理與傳播理論知識，熟悉我國廣告法規，了解國內外廣告現狀、媒介經營發展現狀和媒介經營規則，能在新聞媒體廣告部門、廣告行政管理機關、專業廣告公司、市場調查及信息咨詢行業及其他企事業單位從事廣告經營與管理，廣告策劃、創意與設計制作，市場營銷策劃和市場調查分析工作的應用型高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習廣告學的基本理論和基礎知識，接受廣告策劃、創意與制作、市場營銷和實施能力等業務方面的基本訓練，具有良好的人文素養和廣告從業人員的職業修養，具有從事廣告綜合業務的工作能力，具有廣泛的社會活動能力和一定的科研能力，并具有較強的創新意識、創業能力。
主干學科：新聞傳播學
適合崗位：適合新聞
媒介的廣告部門、廣告公司、市場調查和信息咨詢行業以及有關企事業單位，從事廣告經營管理、廣告策劃、廣告創意和設計制作、營銷策劃及市場調查分析工作，也可在高校從事教學等工作。
環境藝術專業
業務培養目標：本專業培養在市場經濟條件下，適應社會發展所需要的，德、智、體、美全面發展，獲得環境設計師基本訓練，具有較寬廣的基礎理論和專業知識、較強的專業技能和計算機繪圖能力，能從事環境規劃、空間設計、室內外環境藝術設計、管理、教育等方面工作的“技能型”、“應用型”高級環境藝術規劃設計人才。按照“厚基礎、寬口徑、強能力、廣適應”的人才培養基本要求，結合環境設計專業發展特點，畢業生可以根據自己興趣和專長，選擇相應的建筑、景觀設計院、室內設計機構，設計咨詢公司、環境監測評估機構，以及景觀規劃、技術咨詢、空間環境評估、設計教育等領域企事業單位、管理部門或者高等院校就業。
業務培養要求：本專業學生主要學習環境設計的基本原理和設計方法，受到設計創新思維意識方面的訓練，能清晰的表達設計思想，熟悉環境設計的程序與方法，能在綜合把握環境的功能、空間、材料、結構、外觀、尺度、施工工藝和市場需求諸要素的基礎上對環境進行合理的改進型設計和創新性設計。同時還要求學生具備較強的空間表現能力，能用草圖、圖紙、模型、效果圖和計算機圖形技術生動、準確地表達設計意圖，掌握基本的攝影技能，熟練掌握多種設計軟件，熟悉材料及加工工藝，具備良好的設計創新思維意識和解決問題的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握環境藝術的基礎理論、基本知識;
2.掌握室內外環境藝術設計的相關技術以及各種材料的施工工藝;
3.具有獨立進行環境藝術設計實踐的基本能力，
4.掌握環境藝術設計表達需要的相關技能與方法;
5.熟悉環境藝術設計領域的有關經濟、文化、藝術事業的方針、政策、法規;
6.了解環境藝術設計領域的前沿知識、國內外的發展動態以及行業需求;
7.具有一定的學科研究和創新創業能力，具有一定的職業素質等批判性思維能力。
主干學科：室內外設計、園林設計、景觀設計、設計藝術學、人體工程學、環藝模型設計、裝修設計、工程施工、項目預算、三維效果圖表現、環境藝術制圖(CAD)、居住空間設計、環境景觀設計等相關課程等。
適合崗位：廣告公司、企事業單位建筑設計院所、裝飾裝潢公司、房地產開發公司等單位，從事建筑室內外裝飾設計、施工管理及項目研發等工作。
視覺傳達設計專業
業務培養目標：本專業培養具有國際設計文化視野,中國設計文化特色,適合于創新時代需要的應用技術型人才,集傳統平面媒體和現代數字媒體,掌握文學、藝術設計學、大眾傳播學、設計與創作、教學與研究等基礎理論知識和實踐能力，能在專業設計領域、企業、傳播機構、大企業市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設計,教學,研究和管理工作的專門人才.
業務培養要求：本專業學生應具備以下三個方面的能力：
1、在專業能力結構方面,要注重創意、美學、技術表現三方面能力的培養。創新時代創意為先,美學質量和技術表現是完善創意的重要組成部分,因此要從理論課程、基礎課程和專業課程三個模塊中建立起一個體現這個培養方向的正確指導思想,即課程教學的核心理念要貫穿于創新教學之中,在培養學生創意能力的同時提高其美學和技術能力。
2、在專業素質結構方面,要求學生不僅有很強的創意能力,還應具備較好的創意解說能力、文字語言的表達能力和很好的社會溝通能力。這四種能力是專業素質教育不可缺少的組成部分,因為設計不僅要有個性化,更要注重通過語言、文字、行為和作品與人溝通、與市
場和社會溝通。
3、在綜合知識結構方面,要求學生除了已確定的本科專業知識外,同時具有一定的文學素養,以提高設計的創意想象能力,具有一定的工學知識,使設計具有理性的思維方式和有條理地進行邏輯思維的能力,具有一定的外語水平,具有廣闊的視野和交流能力,以及掌握軟件應用、獲取信息和文獻檢索的能力。
其中，設計創意、設計實踐與應用、文化產業研發等為專業核心能力。
主干學科：：美學原理、設計學、中外設計藝術史、藝術概論、大眾傳播學、圖形創意、文字與版式、平面設計、展示設計、數字媒體設計與制作、企業形象策劃、品牌形象設計等。
高職院校的課程體系十分注重理論與實踐的結合，如何將教學與實踐相結合，本文通過實際工作體會談談對廣告策劃與系列設計課程改革的一些看法。
課程的教學要點與特點
本課程是廣告設計專業教學中非常有特色的重點課程，在教學中注重對整個教學過程的研究，重視教學過程的科學性、合理性和實踐性，讓整個教學過程成為學生一次設計實踐過程的體驗。在教學過程中主要培養學生完整的、全面的對一個廣告課題進行策劃的能力，從與客戶接觸到進行調查分析、廣告目標的確立、廣告媒體策略的制定、廣告的創意與制作、廣告效果的評估，并通過設計作品講評，請業內人士和其他院校的教師點評等活動，使學生了解廣告并非個人的主觀行為，而是有著科學的、邏輯的思維方式，并使其了解廣告策劃活動與純粹的藝術創作和平面設計的不同，要求學生掌握并有效運用部分營銷學、心理學、市場學等多方面的綜合知識。
在教學中，規定的廣告選題都是市場中存在著問題的產品，這樣可以使學生在創作時具有一定的約束性，讓學生參與整個廣告活動的全過程，這對于學生步入社會進行廣告策劃活動有著很明顯的實踐意義。
本課程在教學中，完全模擬廣告公司的真實運作方式對學生進行訓練，注重培養學生集體合作精神，從市場調查，廣告策劃書到廣告的系列設計，都以小組為單位，鍛煉學生相互配合，相互促進，相互溝通的能力。
教學過程幾個重要環節的做法
1、選題與分組。選題在教學過程中非常重要，在以往的教學中教師擬定的題目不切合當地的品牌實際，盲目定題目，學生在選題過程中自主程度較大。基于在學生實際的工作當中自主選擇工作案例的機率非常小，因而從實際工作的角度考慮，選題應選擇在學校所在地能夠讓學生見得到的比較容易使其進入工作狀態的品牌作為作業題目，而且讓學生養成只有工作選擇自己的習慣。具體的做法是：首先在課程當中把學生分成若干個小組，按不等同的職責組成團隊，通常有策劃總監、客戶代表、市場調查、文案、平面設計等崗位。其次是提出若干的案例題目，讓每組學生抽取題目進行作業，模擬廣告公司的運營流程并相互配合工作。
2、市場調查與分析。市場調查在整個廣告策劃活動當中起著為廣告策劃提供科學的根據、為廣告設計提供具體的資料、為廣告效果的測定提供重要的依據的重要作用。所以學生在做市場調查的過程中要切合實際把握產品(或勞務)的基本信息，如消費者的基本情況、心理因素：市場所在地的政策法規、市場容量、影響市場需求因素、市場競爭性等等，有效利用市場普查法、抽樣調查法、典型調查法、隨機調查法、訪談法、實驗觀察法等方法協同配合、各司其職深入市場認真分析解決“對誰說、
說什么、怎樣說”的問題，為以后廣告目標的確定奠定良好的基礎。
3、廣告訴求重點的確定。廣告主題的確定是整個廣告策劃的精髓所在，所有的市場調查策略、廣告策略、媒體策略都圍繞著廣告主題。因為廣告刊播的時間空間有限、廣告受眾的記憶有限，消費者感興趣的只是他們所需要的信息，所以廣告不能傳達所有的信息，在廣告傳達的信息中一定要有側重點。重點傳達的信息被稱之為廣告訴求重點。在確定廣告訴求重點的過程中學生很容易混淆一些基本的概念，教會學生把握訴求重點是關鍵所在。我們可以通過一些舉例來解決對于廣告訴求重點分不清的難題，如：美的電壓力鍋在某個城市的銷售情況來看，產品消費者是整個中國對鍋有需求的家庭成員；目標消費者是這個城市講究生活品質的高收入的、25－45歲的家庭婦女：廣告受眾是這個城市所有能看到鍋廣告的人；訴求對象分別是25－28歲獨立生活、29－35歲共同生活注重美味、36－45歲有小孩注重營養的婦女。這樣讓學生進行討論，把目標消費者和產品定位以及產品的實際購買者認清楚，綜合評估就能確定廣告訴求重點，并運用不同的訴求方法來完成廣告訴求重點的表達。
4、媒體策略的確定。制訂一項科學、精準的廣告媒體計劃已是對廣告策劃人的最基本要求。要想運用好媒體，就必須深刻認識媒體。每種媒體都有自身獨有的特性，每一具體媒體都有獨特具體的媒體氛圍，這種氛圍來自于媒體所編輯內容的性質，它決定讀者或觀眾的類型，以及廣告的類型和性質。要對媒體做到了如指掌，還得靠掌握一套科學精確的計算分析方法，才能夠將廣告與其媒體環境進行科學完美的配合，以低廉的單位成本將可控信息同時傳遞給更多適合的人，達到最好的預期營銷效果。
在學生做媒體計劃的構成中一定要強調切合當地媒體的具體情況，人文水平、風俗民情，尤其要強調媒體費用的問題，如何控制媒體費用的支出、如何有效利用媒體及對創意媒體的使用。
5、講評(提案)。講評、提案也是此課程重要的環節，是將策劃的案例通過會議的形式與客戶交流并確定方案的過程，它能過充分地訓練學生的實踐能力。第一，表達能力的培養，包括文字表達和口頭表達能力，能說會寫是廣告人的基本功。在與客戶、同行、消費者溝通時，有良好的口頭表達能力，才能吸引人、打動人。此外，廣告人還需要有較強的文字表達能力，來完成文案、調查報告等案頭工作。第二，廣告就是溝通，是信息溝通，也是情感溝通。開發客戶，與客戶為某一創意達成共識，需要充分的溝通；塑造一個品牌，使品牌在消費者心中建立一定地位，也需要充分溝通。在學校里的模擬方案提案通過學生講解，通過專家點評的形式，找出與實戰相較不足之處，以便總結修改，為就業奠定良好的基礎。
教師與學生在課程中的角色轉換的問題
關鍵詞：微電影； 廣告； 傳播； 效果
“應網民要求，網劇微電影等將先審后播。”12012年7月，國家廣電總局的一紙審查令網民嘩然之余，同時佐證了微電影在大眾流行文化領域的登堂入室。
一、微電影角色：營銷新工具
作為“微家族”小字輩的微電影，借由微博、微信和微小說開創的“微時代”急速上升，這種新興的流行文化形態，打破了電影固有的單一模式，使更多的人有了自由表達的空間。
關于這種新生事物的定義，百度百科的解釋如下：微電影（Micro film），即微型電影，又稱微影，是指專門運用在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態和短時休閑狀態下觀看的、具有完整策劃和系統制作體系支持的具有完整故事情節的“微時”放映、“微周期制作”和“微規模投資”的類電影視頻短片。2
誠然，信息碎片化的潮流是“微家族”營養充足的生存土壤，諸多廠商、廣告公司將這種新的內容模式納入視野、對其商業功能不遺余力的開掘，則將微電影從“拍客”的草根自由創作階段推入資本運作的世界。首部微電影廣告——凱迪拉克SLS《一觸即發》獲得過億次網絡點擊帶給這個行業巨大刺激，內容精致、制作精良、投放精準、渠道精細……微電影廣告的首次出場即令營銷人驚艷。2012年，微電影廣告已蔚為大觀。
二、微電影廣告創意：廣告即電影
一般而言，受眾接觸媒介的目標是媒介內容，不期而至的廣告是典型的干擾。廣告訊息與媒介內容的“勢同水火”，造成了受眾對廣告的逃避——電視臺收視率高企的同時意味著廣告窗口奇長，如被觀眾譏為“在廣告中插播電視劇”的湖南衛視，其節目內容到廣告窗口的收視率通常呈現陡然下降的曲線。
鑒于受眾的態度，廣告時長一直是廣告人頭上的緊箍咒：廣告時間短，不能充分說服消費者；廣告時間長，無法維系消費者注意力，同樣無法取得廣告效果。微電影的到來，為廣告人提供了前所未有的充裕創意空間。
1、好看的加長版廣告
將廣告變成媒介內容本身，是微電影廣告對傳統廣告的重要突破。“好看”是微電影廣告的基本要求，2-3分鐘時長里，劇情有頭有尾，音畫剪輯精良，加上大牌明星助陣，微電影廣告的一切都以電影品質進行制作。如臺灣女鞋品牌“CAI”在官方網站的系列微電影廣告，用一位都會女性與戀人相遇、相愛到錯過的7個故事來賦予該品牌7款高跟鞋不同的靈魂，平均每個故事時長2分鐘左右，彼此獨立但又留下懸念，結尾再接入設計者蔡康永的10秒愛情箴言，保證了目標受眾對該品牌信息的完整接收。
觀眾從未對時長120分鐘的好電影感到不耐煩，關閉受眾注意力的是乏味的訊息內容。在“好看的加長版廣告”的口碑定義中，微電影廣告實現了真正的軟性推送。
2、從容輸出品牌理念
在廣告中向消費者充分傳遞品牌理念與內涵，以構建清晰品牌形象，是廣告人追求的至高目標，可惜傳統廣告的有限時長只足夠傳播品牌口號，植入式廣告倒是能夠將品牌符號融入到影視內容之中，借助暈輪效應進行“潤物細無聲”的隱蔽傳播。不過，“無聲”也是植入式廣告的最大缺陷：它無法深入闡釋品牌，就如受眾不可能看到007在電影里大談歐米茄手表的品牌理念，否則將導致電影與品牌兩敗俱傷。
微電影廣告則是品牌的正面從容發聲。專門的商業屬性決定了微電影廣告一反廣告對媒介內容的“后期搭載”模式，整個制作團隊、整個故事都是圍繞著品牌而建立，在2-3分鐘的時長里和消費者進行集中接觸，展開更深入的話題，比如品牌的理念、價值觀，以及品牌所代表的生活方式，從而讓消費者懂得、認同品牌。
比如凡客在2011年底推出的微電影廣告《29元=凡客T》，用2分鐘講述了一對年輕戀人的生活，涉及工作、情感、城市、物價、交通、油價等多個緊迫的現實話題，這是凡客對它所推崇的“人民時尚”理念的具體描述，廣告語“在這個不斷改變的世界里，只有我們是不變的，”借由微電影的幫助達成了品牌的深度傳播。
“低級的銷售賣產品，高級的銷售賣文化。”廣告人耳熟能詳的營銷金句，在微電影廣告找到了實現的絕佳空間。
三、微電影廣告受眾：反客為主
“世界是平的”，這是廣告人來到微電影的世界所要提醒自己的大字號警句。網絡上眾生平等，包括廣告的傳播者和受眾。
首先，受眾取得微電影廣告的時空主導權。
微電影廣告之微，不僅體現在廣告主鐘情的微投資、微周期，還有對于廣告受眾來說革命性的新媒體微平臺和數分鐘的微放映。這兩個“微特點”共同決定了微電影廣告的受眾能不受時空限制，使用便攜終端實現隨時隨地觀看。
受眾從微電影廣告碎片化的娛樂形式中獲得便捷性外，更取得了完全的主導權。他們不再受傳統媒介的硬性推送干擾，也跳過了植入式廣告欺騙式的軟性滲透，而首次成為廣告傳播過程的主導者。這種傳播模式與“e世代”清晰的自我意識非常契合——“愛自由，愛晚起，愛夜間大排檔”3——他們喜歡自己完全控制時空的感覺，對廣告的抵觸心理也由此得到極大消解：他們可以看，也可以不看，可以看一遍，也可以循環播放看很多遍，沒有任何人能夠強迫他們。
其次，受眾分享微電影廣告的傳播主導權。
網絡是微電影廣告投放的主要媒介。它的特殊之處在于，一旦信息被出來，沒有人能專享、壟斷信息的傳播權，每一個人都能成為信息傳播者。
廣告學者周澗曾提出廣告傳播過程中“二次傳播”的概念，4即把廣告作品進行文本化演示，并在演示過程中將廣告人的心智和廣告主傳達的信息一并告知更廣范圍的受眾，實現廣告人和廣告主雙贏。而網絡時代，微電影廣告的二次傳播規模和效應大大超過首次傳播——廣告最初只是被放在一兩個視頻網站首頁，而一旦兼具“社交+視頻”功能的微博與之聯動，便產生“病毒視頻”的幾何級擴散效果，威力驚人。
2011年諾基亞為智能手機N9推出微電影廣告《不跟隨》，時長為140秒的視頻首先吸引受眾眼球的是女主角范冰冰的男裝反串，冷峻前衛的視覺風格和扣人心弦的電影配樂，帶來大制作的感官震撼。但受眾感興趣的是廣告究竟想說什么，文案“我能經得 起多大詆毀，就能擔得起多少贊美”最初被解讀為話題明星的自我陳述，隨著廣告在微博被受眾多向解讀、聯手解謎，《不跟隨》的內涵逐漸清晰，它并沒有耽于情境渲染而忘記了品牌陳述，“不跟隨”，是市場份額大幅下滑仍然堅持原有操作系統的昔日王者諾基亞的悲情自白。
廣告人因這個案例倍受鼓舞——反客為主的受眾，為廣告信息傳播投入了他們夢寐以求的心智卷入深度。
四、微電影廣告未來：不可限量
微電影廣告空前的創意空間、受眾卷入、傳播速度等諸多優點，吸引著品牌商和資金已經蜂擁而至。全新的營銷工具正在影響著廣告行業的形態。對于廠商而言，微電影廣告還有一個顯而易見的好處：它的媒介投放預算遠低于以往——姜文的大片《讓子彈飛》植入廣告價碼已達千萬元級別，2011年央視黃金時段30秒的TVC價格則接近30萬元。而微電影只要有足夠好的創意，放上網站，接下來它就會免費自動傳播。
當然，廣告人必須同時面對某些挑戰，比如創意的原創性。受眾主宰著微電影廣告的生存空間，更挑剔、更見多識廣的受眾無疑將提升廣告人“借鑒創意”的風險——在無國界信息環境中，一切山寨都無所遁形——Intel服務器內地版微電影廣告《改變世界的心》在投放網絡后，很快被人發現其創意與蘇格蘭威士忌品牌Jonnie Walker的微電影經典之作《不斷前行》雷同，兩部作品于是常以并列對照的方式在微博中被轉發——不在控制中的“二次傳播”對創意的嚴厲審視，可見一斑。
總之，微電影廣告是廣告與世界的重大和解，在這里，廣告人迎來了他們的夢幻時刻，以及來自受眾更直接的鞭策。這意味著，廣告人必須拿出全新的方法，去經營這種全新的營銷工具。
注釋
1 雅虎資訊：《廣電總局：應網民要求 網劇微電影等將先審后播》，news.cn.yahoo.com/ypen/20120710/1167416.html
2 百度百科：“微電影”詞條，baike.baidu.com/view/4342291.htm
學者戴維o劉易斯曾經用儀器測量過大腦對電視幽默廣告的反映。生理學的研究結果表明，大笑或微笑時，壓縮的血管使更多的血液被擠入大腦，從而使大腦分泌內啡太，產生良好情緒，使受眾心情舒暢，從而讓人們從一個更積極的角度來看待產品。研究同時顯示，喜劇情節對大腦的效果與催眠很相似，在這種狀態中，受眾的注意力變得相當精準，熱烈。因此幽默的廣告最容易給人們灌輸品牌意識。05年6月法國著名雷諾（Renault）汽車廣告中，車庫里的雷諾車異現成了一只活潑的寵物狗，那搖著后雨刷器的尾巴令觀眾忍俊不禁，拍案叫絕；好樂門（Hellmann）蛋黃醬的廣告中，一個送喪人本應在葬禮上致悼辭，他卻抱怨沒有蛋黃醬，令人捧腹而笑。
其實國內的幽默廣告歷史也很早，不少人還記得數年前被人們傳頌一時雙匯火腿腸廣告中，馮鞏和葛優的一句經典對白：還想葛玲嗎？葛玲是誰？。但是時至今日，似乎國內的廣告創作大軍并沒有將幽默的火花發揚下去。事實上，幽默的用途遍布各個領域，這是它令廣告上垂青的一大原因。廣告心理學家戴維o劉易斯（DavidLewis）認為，幽默被驚人地用于眾多領域。幽默是一把鋒利的利器，廣告商可以用它瞄準嚴格確定的人口群體和態度群體；又因它的普遍性，可以作為萬金油，對每個人都討巧。國際廣告獎評委會經常獎勵帶有洗手間幽默感（lavatorialhumour）的廣告，這一事實也助長了廣告業內的一種看法——幽默是贏得眼球經濟的途徑。幽默在很多時候是共通共享的，但卻很少有像英國人那樣廣泛應用幽默。三年前，⒐俅笱В║niversityofLuton）一項研究發現，近90%的英國啤酒廣告運用了幽默手法。相比之下，荷蘭和德國的同類啤酒廣告只分別占三成和一成。英國人對幽默的依賴反映出該國獨特的歷史和文化，事實上這種文化未必能完全被國內的人所理解，就好像一些英式幽默的肥皂劇拿到國內卻令觀眾不知所云。
廣告中的幽默盛行是英國民族文化中壓抑的情感反應。對比其他西方國家，本土的英國人更傾向于抑制情感和自我貶低，并認為喜怒形于色是粗魯的表現。在表達多樣的情緒方面，美國等其他國家更為開放。美國廣告中以情感為主題的廣告范圍就要比英國寬得多，他們廣泛表達歡樂、愛情、雄心和欲望，這種方式是英國人所不能接受的。作家兼傳播學者保羅o托維認為，英國人對銷售的反感是幽默盛行的另一個主要因素。德國一類的重工業國家，由于崇尚工程的傳統，人們可以直接了當地談論產品質量和營銷。與此相反，英國社會講求萬事平衡的閑散風格使人們更重視業余精神。英國電視廣告的幽默便是以一種看似不在賣東西的方式，達到銷售的目的。幽默和搞笑是有區別。相比那些情感宣泄的搞笑鬧劇來說，幽默的手法更為含蓄。英國人習慣借用幽默來掩飾真實感受，因此英式的廣告幽默便是靜中取勝，創意里出彩。英國最大的Tesco連鎖超市廣告《主婦篇中》，借用一位十分幽默的吹毛求疵的老大媽來體現企業對細節的關注；某銀行的信用卡廣告，用一個白領搖搖晃晃的走鋼絲來暗喻普通人日常經濟開支的不堪重負，而當使用該信用卡后，白領在鋼絲上便感覺如走平川。
一段優秀的幽默廣告往往被人們競相傳頌，因此它還有重要的社會功能，可以成為社會凝聚力的來源。不同群體的人笑成一片，這是在分享共同的價值觀。著名影星范偉為萬通筋骨片做的廣告一般人我不告訴他。已經成為京城酒席，聚會上的一句經典的打諢話。這也反映出廣告商的水準：要詼諧風趣，就一定要具有敏銳的洞察力，并關心外界的變化。只有在講幽默的人意識到觀眾的存在及觀眾的反應時，那才是一個上乘的玩笑或真正有趣的廣告潛臺詞。
英式的幽默并不是在每個消費領域都適合。英國電視廣告人普遍認為，美容產品和汽車產品的市場雖大，但幾乎比任何其他行業都更嚴肅，因為人類健康和安全不是一個開玩笑之事。大體上來說，幽默在無關大旨的零散產品上效果最好，如糖果、酒類和兒童產品，日用品等。作為銷售工具，幽默也是各有利弊。一方面，它是拉近與消費者距離的最佳方法；另一方面，當幽默出了偏差時，它會對品牌造成極大的間接傷害（collateralinjury）。當目標觀眾認為你的廣告令人捧腹不止時，其他群體極有可能意見相左。針對那些熱衷于為品牌創造一種年輕氣盛的啤酒廣告商來說，尤其有這種危險，因為這樣做的結果可能會傷害婦女和老年觀眾的感情。連鎖超市Sainsbury在它1998年播出的廣告中起用了著名主持人約翰o克里斯（JohnCleese）。廣告中，這位明星通過麥克風沖著企業員工大聲疾呼該企業的口號——大聲疾呼的價值，卻不想這個創意在很大程度上傷害了企業員工的感情，并疏遠了現有客戶。后來，Sainsbury宣布其業績不良時，這則幽默廣告被視為是宣傳不當的原因之一。另外，廣告幽默還存在脫離品牌化的危險，觀眾時常會記住笑話卻忘了品牌。為了保險起見，一些名牌產品如歐萊雅，CK，NIKE，奧迪等索性只打品味牌，徹底放棄對幽默的冒險使用。
中西方文化價值上的差異
中國傳統文化博大精深，源遠流長，以仁義為核心衍生出一個自成系統價值系統，傳統文化價值觀念在電視廣告中的滲透改變了電視廣告單純的經濟社會產物的角色，無論是妻子丈夫，子女父母，都在親情上做文章。從腦白金到酒類，手機，牙膏洗衣機，洗衣粉，使其朝著融教育性與宣傳性，娛樂性之中的方向發展，成為一種新的文化形式。
國內電視廣告的一個重要創作特性是講究感性訴求。感性訴求與消費者購買商品的社會和心里需求有關，許多消費者支持其購買決策的動機都是感性的，在進行購買決策時，他們對品牌的感覺可能比對這種品牌的特征或屬性的了解更為重要。許多廣告主在銷售那些與競爭無重大差異的品牌時，既然理性的差異難于辨認，吸引消費者情感方面的訴求就會起到更好的作用。國內電視廣告的另一個特點是體現誠信。誠信是義理的核心，也是商業行為的基本要求，國內電視廣告內容以此為支點。牛奶《光明牛奶》三重廣告，《三鹿奶粉》安全新鮮保證。中國移動通信廣告用關鍵時刻，信賴全球通，貫穿三個故事：音樂人小孟的戀愛，某公司老總的生意；2002年6月10日中國游客越南海上遇險。中華民族以和為貴的文化精神滋養出了一種崇尚和諧統一的博懷。家庭美滿，和睦，國家和平，富強，民族團結，統一，成為千百年來人們追求的永久目標。
中國廣告反映了人們的一種群體的共性觀念：強調整體，非常重視家庭與親情；而西方廣告則反映了他們以自我為中心的文化，強調個體的獨立和主體作用，重個性的張揚。從美學的典型理論角度上看，強調個性化的典型觀是由類型化的典型觀發展而來，效果自然要勝于后者。不妨還以酒類廣告為例，國內幾乎所有的的名酒廣告都具有極力渲染親情，友情愛情，講求一團和氣的共性。而英國酒類產品的廣告創意則頗具個性，幾乎每條廣告都大相徑庭。MONDARIZ.電視廣告中，一個年輕人酒后醒來洗漱時，吃驚地發現耳朵和身上被別人趁醉穿了很多金屬環，然后出現廣告語：不想喝得太醉，應該選擇MONDARIZ.。顯然，這則廣告暗示其產品MONDARIZ.是一種個性較溫和的酒，即使貪杯也不會大醉。
中國廣告語幅較長（highcontext），注重解說詞等聲音造型，表意性強，往往通過營造一種美好的氣氛使觀眾對其產品產生某種直覺或好感，講究的是以情動人，比較側重感性認識：這類廣告的往往是充滿溫馨的一家三口圍坐
在餐桌前喝牛奶，廣告語：關注您家人的健康，給他們一個美好的未來。（友之友牛奶廣告）。。英國廣告通常比較客觀，廣告語精短，強調語言的精準，概括以及畫面造型語言的推理和聯想，因而理性的成分要偏多，整個廣告多為一段有所寓意的畫面作鋪墊，最后給出畫龍點睛般的廣告語。我們先來看一則歐美的牛奶廣告。首先出現的是牛奶擠到鐵桶的畫面和聲音，然后鏡頭不斷上移，令人意外的是出現的不是奶牛而是一只手在擠盒裝牛奶，以此來比喻該品牌的牛奶非常新鮮。另一個廣告是關于Begott奶油的，畫面上首先出現的是陸續走過草地的一隊奶牛，接著迎面又走過另一隊奶牛。然后廣告語奶油加工廠的交接班，畫外音我們的奶油來自自然這則廣告觀眾稍加一定的邏輯推斷與抽象聯想即可以得出產品新鮮自然的結論。
東西方在電視廣告領域的差異與西方和中國傳統美學上的主要差異——即寫實（再現）與寫意（表現）的差異不謀而合。雕牌牙膏中《新媽媽》篇中大段的獨白就是典型的中國廣告語幅風格：先為敘述二人情感世界的變化，后面才出現與產品有關的廣告語：真情付出，心靈交匯，雕牌牙膏。再來看一則典型的畫面語言講故事的西方廣告語。一輛運送舊家具的車停在一棟房子樓下，二樓的窗戶不斷有舊家具扔在車上。搬家具的車開走后，另外一輛小汽車開到樓下碰巧停在那扇窗樓下。開車人下車沒走幾部，從窗內又扔出一個舊沙發將他的車頂砸爛。這是出現一個名為store-brand保險公司的廣告語：lifeisfullofsurprise.（生活中充滿了意外的事情）。總體來講，中文是螺旋式的，最后切題；而西方文字在語篇方面是直線型的，直切主題。這便是中西方文化在電視語言造型方面的一個顯著差異。
其實，無論西方還是國內的電視廣告創意都應以視覺效果為終極追求目標。視和聽是電視所具有的兩個功能，電視以視為主，主要靠畫面語言來表現內容，聽僅是看的輔助手段，那些尚未擺脫廣播影響，一味憑借感性解說詞來生存的電視廣告是很難打下烙印的。因此，電視廣告在創作時，必須以畫面造型語言效果為中心，通過畫面語言講述故事。筆者認為，在攝制電視廣告時，以畫面語言效果為設計制作的落腳點，才是成功的關鍵。
大家熟悉的美國麥當勞廣告baby篇，搖籃中baby搖前搖后的笑與哭，突出強烈的品牌意識。英國的一則數碼相機廣告中，沒有出現類似國內廣播廣告一樣的口述介紹防震特殊性能的方法。該廣告的內容如下：一個僅穿著短褲的可憐蟲在冬天的雪地里被黑社會脅迫著給一家人照相，于是哆嗦著雙手拍下照片。冬天的雪地十分寒冷，可憐蟲僅僅穿了一條內褲，而見到黑社會自然還有心里恐懼——這樣情形下，照片效果卻清晰無比，相機的防震性能不言而喻。國內廣告也有一些用畫面語言敘述的典型。美的空調電視廣告，中心畫面始終是一個蝦和一個空調，一只煮熟的蝦隨著美的空調降溫而逐漸從紅色的體表變為褐色，最后竟然因為忍受不住冷氣打了一個噴嚏，然后逃之夭夭。整個廣告沒有語言的強行推銷，也沒有產品的招搖過市，畫面內容并無特殊性，鏡頭只有一個，但表達方式和表現形式卻很有創意，讓人覺得簡單而有趣，接受起來就很容易。
西方電視廣告的創意特點是常用反說法和異現法，在介紹產品的性能時，國內廣告往往使用正面虛設為主的手法，不善于正話反說，直話曲說，言此意彼的方法。國外這種手法的例子舉不勝舉，英國著名StellaArtois啤酒廣告靠著機智和大筆生產預算，在宣傳品牌時將其定位為保證很貴，以此加深觀眾對產品質量的信賴；美國不粘鍋廣告，只在畫面上顯示煎雞蛋在鍋中流通汁液到成形的全過程，最后一個畫面是此鍋的商標。畫外音講：這種最好的不粘鍋，只能粘住銀石商標。
異現法是廣告制作者應以豐富的聯想為構思想象的前提，打破常規思維，創造出一種出人意料的廣告語言。如啤酒廣告，國內以親友聚會和喝夸為主，語言不夠含蓄，缺少新鮮感，而英國某品牌啤酒廣告用網球球童不間斷的來回往返跑（像網球比賽快速取球一樣）取空瓶來引出該品牌啤酒在酒吧的盛行。英國非常有名的一則公益廣告里，畫面上是一個十分可愛的小孩在玩許多玩具，玩著玩著不知不覺開始玩刀子，最后居然把刀子放到嘴里……緊接著畫面推出字幕——吸毒等于自殺。最后值得一提的是，動物和兒童是經常出現在西方電視廣告中的，這也是異現法的延伸。80年代中期美國廣告界曾經被人們稱為狗的天堂，今天四足類動物和兒童在廣告中仍然非常頻繁的出現，畫面上天真稚嫩的動物和兒童被許多人認為是吸引觀眾眼球的有力武器。
電視廣告應該重藝術性還是社會性？這是一個爭論已久的問題。雖然大眾傳播的屬性使電視廣告主要以信息傳遞為主要功能，但優秀的廣告作品卻往往都具有藝術性。藝術品是人類的記憶，其價值尺度必然反映著人類的價值發展，但反過來過度的藝術性又會湮滅傳播的途徑。電視廣告的藝術性必須在非藝術假定或者說社會性的前提下來拓展空間，在兩者之間找到一個平衡，換句話說：既要觀眾看得懂，又要新奇，上口。好比國內的腦白金廣告，盡管它引起了廣泛的批評，但是銷售業績是明擺著的。而評價一則廣告成功與否，最過硬的標準當然不是其藝術性，而只能是其推銷能力。腦白金之所以成功，就在于它直接針對著中國傳統奉親養老，禮尚往來和現代社會中人情交易的社會習俗。有戰略眼光的企業，總是能站在更高的文化戰略高度，在電視廣告中推銷自己，宣傳自己。電視廣告作為一種承載文化的媒介，在宣傳商品和追求經濟效益的同時也承擔了一定的社會責任，是所謂先做人，后做商。這種理念已經發展成為一種具有示范性和導向性的獨特文化形態。國內一直火爆的哈藥六廠系列的公益廣告，注重的就是企業的品牌和文化責任，幾乎全國人民都知道哈藥之后，哈藥才打出自己的商品廣告。
一、高職藝術設計教育中項目教學的內涵與特點
1.項目教學的內涵根據徐國慶教授提出的職業教育項目課程體系的定義：以通過對工作體系的系統化分析所獲得的工作項目為單位設置課程，并組織課程內容的職業教育課程模式①。項目教學是以真實的工作情景中的典型職業工作任務為基礎，將傳統學科體系中的知識內容轉化為若干個教學項目，圍繞項目組織和展開教學，使學生直接參與項目全過程的一種教學方法。學生在完成項目任務的過程中獲取知識，掌握技能。高職藝術設計教育中項目教學是指高職藝術設計專業制定、指導下的有實際意義的藝術設計項目與藝術設計計劃，組織學生自主藝術設計項目實施計劃，進行自主學習、實踐、操作，學生尋找得到這個結果的途徑，最終得到這個結果，并進行展示和自我評價，在這個過程中培養學生的學習主動性和創造能力。
2.項目教學下的高職藝術設計專業課程體系特點比較傳統的課程體系而言，項目教學課程體系首先在教學方法方面包含了探究教學法、案例教學法與任務驅動教學法等特點。突出了三個轉變為中心：由以教師為中心轉變為以學生為中心；由以教材為中心轉變為以“項目”為中心；由以課堂為中心轉變為以獲取實際經驗為中心。其核心特點主要表現在實施過程方面的角色對換,對體系中各門課程的教授過程中，強調學生在教師的指導下尋找解決問題的途徑,最終得到結果,并進行展示和評價。學習的重點在于學習過程而非學習結果,教師扮演的角色是學生學習過程中的引導者、監督者和支持者,在學習過程中注重培養、鍛煉學生在職場中應具備的各種能力。
二、高職藝術設計專業課程體系與人才能力需求的現狀分析
目前市場對高職藝術設計專業人才所提供職業崗位可以大致在信息、廣告、文獻資料和廣告、展覽策劃等領域所從事的職業，并通過不同的印刷技術與傳媒工具實現想法。作品實現方式依照視覺導航系統可以劃分為文字、插畫、影像和排版。所從事的活動包括計劃擬定、創意、執行以及通過視覺傳媒工具進行傳播和監控。這些崗位群的形成，導致各企業單位對藝術設計專業的職業領域變得越來越迅速，對設計人員具備綜合知識的要求越發苛刻。而目前企業面臨最大問題是高技能人才的缺乏，行業所企盼的是畢業學生能直接上崗，減少培訓進修的環節，能直接為公司創造經濟價值，這也就是市場對高職藝術設計人才的基本要求。但是，長期以來職業教育的課程改革一直未能跳出傳統學科體系的范疇，大多高職院校開設的藝術設計專業課程雖然說是將項目帶入課程，但是問題仍然存在：其一，課程結構仍然沿用傳統的公共課、專業基礎課、專業技術課的三段式②；其二，課程虛擬項目與市場嚴重脫軌，導致課程設置不能很好的與職業崗位對位,無法實際確保學生行業崗位能力的培養，導致項目導向教學停留于表面、課程設計不能適應職業崗位工作的需要。實際上,藝術設計專業的課程體系應該以提高學生的職業核心能力和職業素養綜合能力為宗旨,以真實的設計制作情景為突破點,將適度、夠用的理論知識融入到教學中,幫助學生累積實際工作經驗，才能全面提高學生的職業道德、專業技術能力和綜合素質③。因此,如何把項目教學實實在在貫徹到學生動手能力、實踐能力的課程體系中已成為當前藝術設計專業建設中問題解決的關鍵。項目導向實踐教學下的課程體系建設原則應根據的市場需求狀況與人才素質狀況之間的差距來設定。縮小企業與員工能力之間的差距，這才是課程體系設置的切實需求依據。職業核心能力要求生產者具有較為成熟的專業知識、專業技能和獨特的創意設計理念，其中包括：基本造型能力、視覺語言運用能力、設計應用能力、軟件應用能力、鑒賞能力；職業素養綜合能力要求具備適應現代生產崗位的綜合職業素養能力：職場應對能力、言語表達能力、環境適應能力、自主學習能力、社會交往能力、突發問題解決能力，以及具有團隊合作意識、社會責任感和敢于承擔風險的精神和能力等。隨著藝術設計專業所對應工作崗位的集體活動的作用越來越明顯，在崗位中強調個人在團隊中與他人共同合作，發揮“團隊精神”才能創造出更大的價值，如表1所示。
三、項目教學下的高職藝術設計專業課程體系的建構
項目教學下的高職藝術設計專業課程體系的構建，應打破原有課程體系的學科性架構，根據市場崗位的需求和技能性人才能力培養的需求，建立與工作能力結構對應的課程體系，完成課程門類的重新劃分、課程的整合、課程學時的重新分配等，如表2所示。1.根據市場崗位能力需求組織編排課程體系結構主體由三個能力模塊組成———基本技能能力模塊、專項技能能力模塊、綜合能力模塊組成。設置課程體系的原則按藝術設計職業能力及實際崗位來設定：根據專業人才培養規格的需要，突出專業技能，強調理論與實踐教學相結合，注重綜合素質、實踐能力和繼續學習能力的培養，使學生通過大學階段的學習，全面達到本專業人才培養規格的要求，如表3所示。（1）基本技能能力課程結構設置----加大專業基礎課程的整合力度藝術設計基本技能的教學一般安排在第一學期和第二學期，最終目是拓展學生藝術設計思維能力和設計素質，培養并增強視覺評價力，訓練學生對設計元素的理解與應用，提高思維想象能力，培養學生多角度認識對象、表現對象的能力，啟迪設計靈感開發學生的潛能，為專業設計的實踐鋪墊良好理論基礎和重要的視覺語言表達基礎。所以，在基本技能教學上不能僅限于造型技能、專業技能訓練和專業知識傳授，應讓學生對以后所要涉及到的設計元素和設計理念、設計方法進行全面的了解。例如，可把以前《平面構成》、《色彩構成》、《立體構成》三門課程整合成《設計構成》，在內容上分材料、圖形、顏色三個項目模塊逐個練習。其優勢在于：一、可以整合教師資源，統一三門課程的教授理念。二、可整合授課內容，將三個設計基本元素穿行，避免學生單一的認識，讓學生了解基本的平面知識基礎上鼓勵學生接受新的技術和材料。其次是《素描》、《色彩》兩門課可整合成《造型基礎課》，縮短其課時量，授課重點傾向于物體的結構表達、造型空間和創意設計。（2）專項技能能力課程結構設置———改變課程的傳統類型，把專業課程整合為工作室制的課程結構藝術設計專項技能的教學一般安排在第三學期和第四學期，學生在完成基本技能的學習后,通過雙向選擇可自愿加入某一工作室課程學習,通過一年職業化訓練，可重點培養學生某一方面的業務能力,再通過選修課的輔助可使學生“通多精一”。藝術設計專業所有從事的職業有的以平面印刷方面的業務為主，有的則以平面設計為主，也有專門從事網站和新媒體設計的。工作室導師負責制模式主要是分析目標崗位所需要的能力，以工作室為不同業務方向設置具有代表性的、與實際崗位相同的課程，模擬項目或直接引進市場實際項目組成項目群，并且明確每個項目需要達到的預期目標，這種教學模式在國外藝術設計專業已經相當普遍,但是在國內,只有清華美院、中央美院設計學院等少數幾所專業院校設立了工作室制的專業授課形式,事實證明這種模式還是有效地改變了傳統的照本宣科的授課形式,它通過以“以學生為中心,以教師為主體”為主體觀念,把課堂教學和工作室導師制結合起來，將教學、科研、實踐、產業融為一體。（3）綜合能力課程結構設置———強調學生綜合能力和職業素養的培養藝術設計綜合技能的教學一般安排在第五學期和第六學期。這個部分分成兩個階段，第一個階段，學生可選不同專業方向的某一個實際項目進行團隊策劃設計制作，需要與目標崗位中的具體任務對接。這個環節要求學生跨工作室自由組成團隊。其目的：一是，在于綜合學生這幾年來學的知識，在團隊協作中互相學習；二是，培養學生團隊協作的能力和職業綜合素養能力；三是，為畢業設計做準備。第二個環節就是實習和畢業設計階段。綜合運用能力訓練項目是對本專業理論知識和應用技能的綜合訓練，需要將各門課程中的知識與技能進行有效地銜接，達到最終能夠勝任職業目標崗位的目的。（4）人文素質課程與選修課程設置人文素質課主要是培養學生熱愛社會主義祖國，德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德觀念與敬業創新精神，熟悉藝術設計行業政策和法規；培養學生的人際溝通能力、言語表達能力、協調辦事能力、軟件應用能力、創新發展理念所需而開設的如：藝術設計史、消費心理學、廣告創意與策劃、影視語言、思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養與法律基礎、計算機應用基礎、大學英語、應用寫作、大眾傳媒通論、通識教程、大學體育等課程。選修課程的內容設置以藝術設計專業工作室的課程為主。學生在選定某一工作室為主要學習方向時，必須再選擇另一工作室的課程為選修課課程。目的在于融會貫通藝術設計專業各方面的知識。專業課和選修課達到真正意義上的相輔相成。
四、基于項目教學下的高職藝術設計專業課程體系實現的要點
1.增強校企合作，力求項目的真實性做到這點不僅要求系部與企業建立良好的合作關系，同時也要求教師具備良好的社會基礎和行業關系。這樣可以為學生可以為學生提供真實項目，讓學生真正地運用所學知識進行商業設計。比如，邀請公司項目負責人到課堂上闡述設計背景和設計要求，教師要求以學生虛擬公司為項目組，結合子項目要求強調知識點，給以恰當指導，控制教學秩序和節奏。方案完成后由企業設計師來點評，反饋意見，然后學生按照企業要求進行修改完善設計作品。學生綜合設計素養能快速提高，避免學生因沒有工作經驗而被企業拒之門外。
與相關媒介廣告的對比分析
由于播客平臺可以將音頻、視頻和文本內容分流到移動終端設備上，播客廣告呈現出與現有的廣告媒介共有的特征。在合理選擇受眾群體上，播客廣告依然具有無法比擬的先天優勢。
電臺廣告。電臺的優勢在于可以通過使用相對低廉的、符合成本收益的方式廣告，還可以即時對已投放的廣告定期更新，并且能配合同步的印刷體廣告，實現多平臺互動的商業模式。但同時，電臺廣告也存在一些劣勢，如電臺廣告在對可視性強的產品進行推廣時，難以給聽眾留下深刻的直觀印象。獨立播放的電臺廣告無法被聽眾主動選擇聽取和循環播放。最主要的一點是，電臺廣告往往容易被聽眾忽視。此外，數量繁多的廣播電臺無疑分散了廣大的收聽人數，并稀釋了既定的廣告投放群體的密度。
電視廣告。電視是主流的廣告投放平臺，同時也是廣告費用最昂貴的投放平臺。電視可以賦予商品極強的可視性效果，從而有效地突出產品或服務的優勢所在。同時，電視也能夠確保商業理念對于目標群體的輸送，并充分運用廣告創意理念進行商業營銷。與電臺一樣，電視廣告也存在著如高額的廣告費用這樣的劣勢。此外，電視廣告的費用是依據時長來進行收費的，而某些商品的廣告不允許在電視上播出。另外，電視廣告也容易被觀眾所忽視。
微博廣告。微博是通過嵌入社會關系網的方式而打造的社交平臺，在信息流和關系鏈的交互連通中實現網站平臺的贏利。在這一強關系和弱關系交織的既定營銷策略中，至關重要的一點是商業信息的獲取不會占用太多的人際交流的空間和時間。一旦廣告投放的刻意行為引起用戶的反感，非但不能將關系鏈中的商業價值挖掘出來，反而會適得其反。這也正是基于信息交互式體驗之上架構的復合型電子商務平臺面臨的普遍困境。
微信廣告。基于及時通訊工具的設計理念，融合實時通話、LBS定位等便捷功能的微信，在騰訊強大平臺的支持下已經開始有了明晰的營銷策略。廣告定位的精準投放、信息推送的成本低廉都極大地吸引了廣告主的注意。但微信廣告也存在著一些劣勢，垃圾廣告的泛濫、信息的過量推送、品牌關聯度偏弱和目標人群的定位模糊都成為困擾用戶使用的主要原因。
RSS（簡易信息聚合）廣告。播客最重要的使用要素之一是在于它能夠提供直接下載的流媒體內容，并通過使用軟件能夠自動讀取標準的數據格式，如RSS（Really Simple Syndication）。依據維基百科的定義，RSS（簡易信息聚合）是一種消息來源格式規范、用以聚合經常更新數據的網站，例如博客文章、新聞、音頻或視頻的網摘。RSS文件（簡易信息聚合，也叫聚合內容）包含了全文或是節錄的文字，為終端用戶提供內容的這種能力是前所未有的，從某種意義上來說，它的出現迫使營銷人員更加關注目標受眾的需求，隨時了解用戶的使用偏好。利用RSS這一平臺，營銷者可以將他們的商業理念輕松、便捷、快速地發送至他們的目標客戶、合作伙伴和整個互聯網領域的其他用戶。總而言之，RSS平臺可以將既定內容傳送至其他網站、搜索引擎和專門的RSS目錄。RSS是一種特定的內容傳輸通道，使得營銷人員能夠很容易地將內容提供給目標受眾，同時消除不必要的干擾因素，這在很大程度上避免了其他服務和銷售渠道的缺點。
播客的贏利模式分析
個性化內容定制營銷。一個獨立的播客，其中已經包含了可供自動下載的音頻和視頻文件。當新的播客節目時，更新的內容會自動推送到操作終端，已經訂閱該欄目的用戶不需要再次訪問目標網站進行更新。這項特殊的功能使其成為一個獨特的市場營銷和通訊工具。由于播客用戶的迅速增長，并在短時間內實現了較高的市場占有率，它為未來市場提供了大量新增的業務領域。在實現利益價值鏈的每一個環節中，播客都符合商業化運作所需的基本要求，一種全新的業務和商業模式開始出現。播客的用戶可以隨時隨地收聽定制化的節目，接收媒體文件并將其下載到自己的手持移動終端上，最大限度地實現了收聽的自由性和便捷性。正因如此，播客這一形式的出現說明傳統的大眾媒體正逐步向定制的個性化媒體轉變。
移動性用戶體驗營銷。在談到移動設備上的廣告投放，如手機、iPad等移動智能終端，移動廣告不僅提供了獨特的方式，其個性化和定制化的廣告內容也使大量的消費者愿意與廣告商在同一平臺上進行交流和交易。作為一個科學化的廣告投放平臺，播客上推送的廣告可以將用戶的個人利益和當前的需求進行匹配，確保用戶們主動接受廣告商投放的廣告，最終實現精準的定位推送以及較高的廣告點擊量和閱覽量。這種專業化的廣告和有針對性的廣告，可以幫助增加受眾的反饋效果，并優化廣告預算，以及進行有針對性的廣告投放。
便捷型品牌推廣營銷。現如今，由于各種垃圾郵件的泛濫和因之而生的垃圾郵件過濾器的廣泛運用，通過傳統的大面積發送電子郵件方式實現營銷推廣的模式遭遇了前所未有的瓶頸，商家的廣告內容無法順利地推送至用戶面前。用戶對網站的品牌忠誠度也急劇下滑，商家在維系網站的點擊量的同時，無法再次吸引用戶的重復瀏覽。而播客的出現則為用戶提供了便捷的訪問途徑，并同時能確保商家的同類型的新資訊持續地呈現在目標受眾的訪問終端，接收效果可以得到科學的監測。因此，播客可以幫助企業擴大自身的營銷領域，提高網絡知名度，獲取定期與用戶溝通的渠道，從而建立品牌忠誠度。
精準式廣告投放營銷。在企業營銷的領域中，播客有別于其他的平臺載體，自其誕生之日起，就已經擁有了數量足夠多的用戶群體。企業營銷者可以將播客作為傳統營銷渠道的補充。植入式廣告可以插入播客的音頻文件中，作為既定的目標用戶群體，此類型的廣告可以做到精準的投放。如果植入的廣告時長合適或者是穿插在節目間隙中，受眾不會刻意去避免接受廣告。最行之有效的播客廣告投放途徑是精準投放式的品牌贊助。這是最有利于品牌推廣的途徑之一，相較于特定的產品推廣要有成效得多。
中國播客的未來贏利模式探索
網站與用戶共贏模式。播客網站的運營者們已經意識到高質量的視頻作品是吸引用戶群體的重要原因，在提高網站視頻節目質量的同時，用戶自主上傳的原創性視頻越來越多地吸引了用戶的重復性點閱。這些用戶將播客網站作為社會化平臺，以分享的方式將感興趣的內容推薦至熟人圈，這一行為實現了資源的循環推送，進一步提高了網站的流量。現階段，部分播客網站已實現將原創視頻作品產生的一部分廣告收入作為獎勵回饋給作者。通過這種廣告分成的方式，播客網站維系了原創作者的忠誠度。
個性差異化定制模式。個性差異化定制模式是以用戶為主的廣告推廣模式之一，在品牌凝聚力和用戶忠誠度方面具有無可比擬的首選優勢。以土豆網為例的播客網站針對不同類型的播客，量身定制出差異化的營銷方案，以本地化的推送和個性化的興趣分類形式，針對目標用戶進行營銷。利用分層分級賦予優先推薦權的篩選方式，將優秀的原創播客定為獨家或首發視頻，并給予網站首頁推薦和頻道的置頂推廣支持。
合理化增值服務模式。任何一種基于技術平臺進行產品營銷的行為，均能由這一基本載體衍生出多種增值服務方式。技術不斷更新升級的同時，也提升了附屬的用戶體驗的多維度拓展。隨著播客這一模式在中國市場環境下的日趨成熟，各種不同的應用程序大量出現。當支持播客的設備需求增加時，這種趨勢就會為播客廣告的創新帶來機遇。無論是移動增值服務的提供還是應用程序的捆綁式推薦，都為播客在中國的持續發展提供了合理的契機。
本文為“湖北省教育廳人文社科項目”（項目批準號：13g461）研究成果之一。
一、招生院校
2013年省內、外招生院校、專業及代碼、計劃、收費標準、辦學性質及其它要求等詳見四川《招生考試報》2013年招生計劃合訂本。
二、報考對象和條件
符合普通高等學校年度報名資格和條件的考生均可報考。
三、報名時間和地點
考生報名分文化考試報名和專業考試報名兩次進行，均實行網上報名。
1. 文化考試報名
（1）凡符合報考條件的考生憑戶口所在地縣（市、區）招辦發放的用戶名和密碼，自行登錄報名網站，按報名網站上的提示和要求如實填寫本人報名信息。輸入的內容應真實、準確，姓名、性別、族別、年齡等以本人二代《居民身份證》（以下簡稱《身份證》）為準。在網上報名期間，考生可自行修改、校正網報個人信息。有關網上報名的時間段、登錄網址、填報報名信息等要求，均按當地招辦規定辦理。
（2）考生網上報名后，必須于2012年10月31日至11月2日期間，本人持《身份證》、高級中等教育學校畢業證書或同等學力的證明到縣（市、區）招辦進行核實，無誤后，由縣（市、區）招辦負責用電子數碼攝像系統為考生采集圖像信息。考生需對本人的基礎信息進行認真核實，無誤后簽字確認。一經本人簽字確認后，不得再更改。因輸入、確認失誤造成的后果，由考生本人負責。未經確認，考生的報名無效。考生應對本人的基礎信息的客觀真實性負責。
（3）考生在確認基礎信息后，由縣（市、區）招辦簽發《四川省2013年普通高等學校藝術、體育類專業招生報考證》（以下簡稱《報考證》）。
考生必須仔細核對《報考證》上打印的考生號、姓名、身份證號等信息是否準確，照片是否清晰。如果發現有誤應立即要求縣（市、區）招辦予以更改，否則將會影響專業考試。
所有考生必須在規定時間內本人到戶口所在地縣（市、區）招辦進行報名確認，不能代為確認，過時不再補辦。凡未辦理藝術類文考報名手續的考生，不得參加藝術類專業報名考試及錄取。遺留問題由考生自己負責。
2. 專業考試報名
（1）時間：考生須于2013年1月27日至1月31日網上報名、繳費，逾期不再補報。考生網上報名并繳費成功后，憑《報考證》、《身份證》于3月19日到四川大學考點進行現場確認，簽定《專業考試誠信承諾書》并領取專業考試《準考證》，過時不再辦理。3月22日至3月28日進行專業考試。
編導類專業的考生于3月23日上午熟悉筆試科目考場，3月23日下午進行筆試科目考試。筆試考試的具體時間、地點等安排以考點公布的為準。
（2）地點：四川大學望江校區學生活動中心（成都市磨子橋）。
（3）凡報考2013年表演、編導類專業的考生，全部實行網上報名和繳費。考生必須于2013年1月27日至1月31日期間自行登錄四川省教育考試院網站：四川省教育考試院.cn或sceea.cn，按網站上的提示和要求完成專業考試網上報名、繳費。凡未在網上辦理專業考試報名繳費手續的考生，不得參加專業考試。
（4）報考表演、編導類專業的考生憑與《報考證》上一致的“考生號”、“身份證號”、“姓名”等信息登錄專業考試網上報名系統。
（5）考生在網上可選報一個或多個專業。選報專業確認后，按網上提示完成報名費和考試費網上繳費操作。網上繳費過程中，須仔細核對繳費信息中的收款單位名稱、支付金額、報考專業等內容是否正確，記下繳費訂單號并確認繳費已經成功。選報專業須一次性完成，不得補報。
（6） 現場確認分片區進行。成都市、自貢市、攀枝花市、瀘州市、德陽市、綿陽市、廣元市的考生在3月19日上午8:00至12:00期間到四川大學考點進行現場確認；其他市州的考生在3月19日下午13:00至17:00到四川大學考點進行現場確認。逾期不再辦理。
四、專業考試
1.專業考試科目、范圍及分值：
（1）影視戲劇表演類專業：①語言（自我介紹；自備作品脫稿考查：詩歌、散文、寓言、臺詞、小說片斷等任選一種體裁）；②聲樂（自備歌曲一首：美聲、民族、通俗、原生態唱法不限）；③形體（舞蹈、武術、體操不限，自由展示）；④表演（命題表演）。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為400分。
（2）播音與主持類專業：①朗誦（自備作品背誦：現代詩歌、散文、寓言、臺詞、小說片斷任選一種體裁，時間在2分鐘之內）；②普通話水平（指定作品朗讀）；③命題即興評述（考生抽題后評述，時間在2分鐘之內）。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為300分。
（3）舞蹈類（舞蹈表演、舞蹈編導、舞蹈學）專業：①面試［A.目測外形 B.語言表達（自我介紹）］；②基本功測試（A.柔韌 B.旋轉 C.彈跳 D.技巧展示）；③藝術素質（A.摹仿 B.即興表演）；④藝術表現力［自備舞蹈片段或組合，風格不限，自備伴奏帶（限單曲CD）］。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為400分。
（4）時裝表演類專業：①面試［A.基礎條件測試（骨骼、身材、皮膚、發質、五官、臉型、手型、腿型、牙齒、儀態） B.語言表達（自我介紹）］；②基本測試（身高、體重、三圍、肩寬、比例）；③藝術素質［A.步態（在規定路線上自然行走） B.音樂節奏感 C.平衡能力（平衡及旋轉能力）］；④藝術表現力［A.藝術特長展示（聲樂、器樂、小品表演等） B.鏡頭感（鏡頭前表現力及上鏡效果）］。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為400分。
（5）戲曲表演（川劇）專業：①面試［A.目測外形 B.語言（自我介紹、自備川劇臺詞片段）］；②唱段［自備川劇唱段或歌曲一首（美聲、民族、通俗唱法不限）］；③形體［A.戲曲身段、形體（舞蹈、武術、體操不限） B.基本功測試（1.柔韌 2.技巧展示）］；④表演［自備川劇片段表演］。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為400分。
（6）編導類專業（含廣電編導、導演、戲劇影視文學、影視制作等）：①編寫故事（筆試）；②編導創意（節目與廣告創意、聲畫組合等，考生抽題后口試，時間在3分鐘以內）。各單科成績滿分為150分，專業成績總分滿分為300分。
2.考試注意事項
各專業考試科目的基本要求，考生可登錄四川省教育考試院.cn或zk789.net查詢。
嚴禁考生將任何通訊工具及電子產品（手機、MP3、MP4、錄音機、相機等）帶入考場，請考生嚴格遵守《考試規則》，違者將按教育部和我省的有關規定嚴肅處理。對在省專業統考中利用通訊工具作弊、由他人代替考試或代替他人考試等被認定為考試作弊行為情節嚴重的考生，取消其當年文化及專業各科成績，同時給予1至3年不得報名參加全國統考的處理。
考生憑《身份證》、《報考證》和《準考證》參加專業考試。專業面試科目考試實行分組定時按順序進行，考生本人的《準考證》上已排定了考生所參加的各個專業面試科目考試點名時間和順序，凡不按《準考證》上規定的點名時間和順序參加考試的考生，視為自動放棄，責任自負。專業筆試科目考試開始15分鐘后，考生不能再進入考場考試，遲到誤考責任自負。其它事項見考點“考生須知”。
五、簽發和查詢專業成績
我省普通高等學校藝術類專業考試考生成績由省教育考試院通過電子郵件傳送到各市州招辦，考生憑《報考證》于5月6日至5月7日到正住戶口所在地的縣（市、區）招辦領取專業考試成績通知單。
凡對專業成績有疑問需查詢的考生一律在5月8日至5月10日期間，憑《報考證》和專業《準考證》在正住戶口所在地的縣（市、區）招辦辦理查分登記，逾期不再辦理。查分結果由表演、編導類專業考務辦公室通知考生。
六、文化考試
報考普通高等學校表演、編導類專業并軌本科和高職（專科）的考生，須參加全國普通高等學校招生統一文化考試。
表演、編導類專業無職教師資班和高職班對口招生計劃，考生不得參加全省普通高校職教師資班和高職班對口招生單獨命題的文化考試。
七、填報志愿
考生一次性填報藝術本科、高職（專科）層次志愿。
參加全國文化統考的藝術考生可填報普通高校藝術并軌本科和高職（專科）志愿；
志愿填報的時間及辦法將在四川省教育考試院.cn和《招生考試報》上向社會公告。
八、政考、體檢
考生的思想政治品德考核和健康檢查，由考生正住戶口所在地的縣（市、區）招生辦公室，按普通高等學校招生的有關規定統一辦理。
九、錄取
錄取工作在省招考委領導下，由省教育考試院統一組織，實行網上錄取。
錄取辦法：在思想政治品德考核合格、參加了招生體檢和文考及專業成績達到控制分數線的情況下，一般按專業成績、文化成績或文化與專業成績之和從高分到低分并參考相關科目成績（部分專業有特殊要求且提前向社會公布的除外），根據考生所填報的志愿順序、德智體全面考核，擇優錄取。
為了保證新生質量，入學后，學校根據招生政策和錄取標準進行復查，凡不符合條件或有舞弊行為者，取消入學資格，退回原地區、原單位。
注：本簡章未盡事宜，按我省年度招生工作實施規定執行。
