時間：2023-06-11 09:33:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數(shù)控專業(yè)環(huán)境分析，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關(guān)鍵詞】機床數(shù)控技術(shù) 課程建設(shè) 人才培養(yǎng)
【中圖分類號】TG659 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0248-02
一、引言
機床數(shù)控技術(shù)，是數(shù)控機床的核心，它融合了精密機械、電子、計算機、自動控制、伺服驅(qū)動、精密檢測等技術(shù)的最新成就，有效的解決了復(fù)雜型面、精密、小批量、多變零件的機械加工問題，其發(fā)展和應(yīng)用水平是衡量一個國家制造業(yè)現(xiàn)代化程度的核心標(biāo)志，體現(xiàn)了國家綜合國力[1]。機床數(shù)控技術(shù)課程作為體現(xiàn)機械工程專業(yè)特色和實現(xiàn)學(xué)生知識、能力、素養(yǎng)培養(yǎng)的專業(yè)核心課程，具有多學(xué)科交叉、多領(lǐng)域技術(shù)集成創(chuàng)新、實踐性強等特點，在機械工程專業(yè)教學(xué)體系中占有重要位置。
近年，成都理工大學(xué)的機械工程及自動化專業(yè)結(jié)合省級卓越工程師培養(yǎng)計劃，不斷研究、探索培養(yǎng)創(chuàng)新能力強的高質(zhì)量工程技術(shù)人才的新思路、新體系、新模式，深入開展了包括專業(yè)教學(xué)團隊、實踐教學(xué)平臺、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)改革等方面的建設(shè)。機床數(shù)控技術(shù)課程結(jié)合相關(guān)平臺同時進行了大量的探索和實踐。
二、機床數(shù)控技術(shù)課程教學(xué)中的幾個關(guān)鍵問題
1.難于把握課程理論知識的深度和廣度
機床數(shù)控技術(shù)是由各種技術(shù)相互交叉、滲透、有機結(jié)合而成的一門綜合性學(xué)科，具有很強的系統(tǒng)性和實用性。一方面，現(xiàn)代機床數(shù)控技術(shù)在社會生產(chǎn)需求的推動下高速發(fā)展，而在教學(xué)學(xué)時普遍不足的情況下，出現(xiàn)了相關(guān)理論基礎(chǔ)、知識難點和前沿技術(shù)三者的取舍、綜合問題；另一方面，由于數(shù)控技術(shù)理論知識教學(xué)內(nèi)容相對枯燥，當(dāng)教學(xué)手段、方法無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，更加大了對理論知識講授深度和廣度的把控難度。
2.課程實踐教學(xué)資源不足
傳統(tǒng)的數(shù)控實踐教學(xué)平臺往往以各種數(shù)控車銑床、加工中心為主，這類以操作實踐為主要目標(biāo)的教學(xué)設(shè)備價格昂貴，建設(shè)成本極高，除非資金非常充足，否則很難在短時間內(nèi)建起功能豐富、具有一定規(guī)模的實踐教學(xué)平臺。這種思路，往往惡化了設(shè)備建設(shè)的循環(huán)發(fā)展條件，造成數(shù)控培養(yǎng)系統(tǒng)功能單一，甚至技術(shù)落后；同時，精密、昂貴的數(shù)控機床對操作者提出了很高的要求，從實踐教學(xué)安全性等方面考慮，有時不得將某些綜合性實驗、實訓(xùn)內(nèi)容等轉(zhuǎn)變成演示性實驗，難以達成學(xué)生實踐動手能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.教學(xué)方法與課程多方位實際應(yīng)用特點的不協(xié)調(diào)
數(shù)控技術(shù)是一門典型源于實踐、用于實踐的多學(xué)科理論與多方位實踐運用的課程。不僅是技術(shù)集成創(chuàng)新的產(chǎn)物，也是科技再創(chuàng)新的重要源頭[2]。而傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為中心、知識灌輸為主，這種“填鴨式 ”的教學(xué)方式和學(xué)生“被動接受”的學(xué)習(xí)模式破壞了實踐主體的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)者必然缺乏面對多方位工程實際應(yīng)用環(huán)境所需的看問題、想問題和解決問題的行動能力。
三、課程建設(shè)的思路和目標(biāo)
為了培養(yǎng)出具有扎實理論基礎(chǔ)、先進技術(shù)理念、寬泛工程視角，創(chuàng)新精神突出，實踐動手能力強、綜合素質(zhì)高的高質(zhì)量人才，機床數(shù)控技術(shù)課程的教學(xué)改革勢在必行。
按照大學(xué)課程建設(shè)要符合現(xiàn)代教育思想、符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律[3]，結(jié)合機床數(shù)控技術(shù)課程自身的特點，本課程以“理論與實踐并重，實用與先進并重，突出創(chuàng)新，強調(diào)應(yīng)用”為指導(dǎo)思想創(chuàng)建教學(xué)內(nèi)容；以強化學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐動手能力，形成以學(xué)生為中心的先進教學(xué)方法；以豐富功能，教、研結(jié)合，構(gòu)建多層次遞進式實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)從靜態(tài)知識傳授向智能教育的轉(zhuǎn)變。
四、課程教學(xué)建設(shè)與實踐
1.整合、深化教學(xué)內(nèi)容
在專業(yè)課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的組織對實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)十分重要。在有限的學(xué)時數(shù)里，一方面必須精簡教學(xué)內(nèi)容，同時注意知識體系完整；另一方面必須順應(yīng)技術(shù)的發(fā)展，抓實用性和先進性。為此，我們對教學(xué)內(nèi)容進行了結(jié)構(gòu)性調(diào)整、重組和更新。比如，在緒論中注重對數(shù)控機床基本工作原理、機床數(shù)控技術(shù)知識體系及相關(guān)專業(yè)術(shù)語介紹；要求學(xué)生利用搜索引擎工具和校園網(wǎng)圖書館電子資源廣泛查閱文獻資料，完成一份數(shù)控技術(shù)國內(nèi)、外應(yīng)用現(xiàn)狀、發(fā)展方向的研究報告，為課程后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的展開和帶著興趣的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后以學(xué)生熟悉的機械設(shè)計技術(shù)作為切入，介紹數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計特點。該部分教學(xué)內(nèi)容不僅能加強學(xué)生對前期各種機械設(shè)計類課程知識的再應(yīng)用，也要體現(xiàn)出機床技術(shù)的發(fā)展前沿。為此在探討提高數(shù)控機床結(jié)構(gòu)剛度時，引入對有限元分析的應(yīng)用，選擇學(xué)生們相對較熟悉的PRO/e軟件，介紹如何分析數(shù)控機床工作臺結(jié)構(gòu)剛度問題，同時要求學(xué)生根據(jù)這個實例，課后自主研究學(xué)習(xí)PRO/e軟件的CAE功能，從而拓展了他們在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實際能力。接下來將數(shù)控系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容分作了四部分。首先介紹連續(xù)控制系統(tǒng)的數(shù)控插補原理，這是數(shù)控系統(tǒng)的核心計算功能。在這部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，設(shè)計了一個自主開發(fā)的插補運算平臺，使學(xué)生可以在該平臺上完成各種插補算法的學(xué)習(xí)和程序編寫（自選內(nèi)容），極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時增強了他們的高級語言編程能力。然后以有形的NC系統(tǒng)技術(shù)著手，展開到CNC系統(tǒng)技術(shù)，再擴展到伺服檢測技術(shù)的介紹。這部分教學(xué)內(nèi)容抽象，是重點也是難點。但對機械專業(yè)的同學(xué)來說，由于電子技術(shù)、計算機技術(shù)方面的知識能力普遍不足，成了比較薄弱且難于突破的環(huán)節(jié)。其教學(xué)內(nèi)容的組織必須注重先進性和實用性，為了減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的茫然，我們抓住了一個簡單機電一體化系統(tǒng)研發(fā)的技術(shù)路線這個關(guān)鍵，處處緊扣這個核心，使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象的認(rèn)識更加清晰。最后部分的教學(xué)內(nèi)容安排對數(shù)控工藝及編程技術(shù)的介紹，在內(nèi)容上除了注重基本的數(shù)控工藝分析和編程指令的講授，同時加強了對CAD/CAM軟件自動編程技術(shù)的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生在設(shè)定的工程環(huán)境中具有較強的操作能力和編程能力。
2.改進教學(xué)方法
教學(xué)方法是達成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。為了配合上述教學(xué)內(nèi)容的開展，在有限的學(xué)時內(nèi)完成基礎(chǔ)理論、實用技術(shù)和前沿知識的傳授，學(xué)生必須在學(xué)習(xí)目的明確的情況下具有自主學(xué)習(xí)的能力和積極性，因此，著眼于促進以學(xué)生為中心的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是十分必要的。
首先根據(jù)內(nèi)容特點采用靈活的授課形式，包括課堂講授，討論，自學(xué)，現(xiàn)場課，避免“填鴨式”的一講到底。在課堂教學(xué)形式上，加強師生交流，重點講思路，講方法，提問題，啟發(fā)學(xué)生對老師所提問題進行獨立的邏輯思考和研究探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和終身學(xué)習(xí)能力。精心設(shè)計討論課的內(nèi)容，討論題目大多無標(biāo)準(zhǔn)答案，具有較強的探究性。比如以一個實際的機械零件的數(shù)控加工工藝分析及編程為例，同學(xué)們可以分組研究討論，然后派代表上臺主講，展示程序及仿真加工效果，互相問辯，最后由老師總結(jié)、點評。針對比較抽象、難于理解的某些教學(xué)內(nèi)容，則采用現(xiàn)場課，如數(shù)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和伺服檢測系統(tǒng)的基本工作原理等，則可在數(shù)控綜合實驗平臺上一邊講解一邊演示來完成。
其次，充分利用多媒體、視頻和動畫來提升教學(xué)效果，改變知識表述方法的單一性，建立多工程實際應(yīng)用環(huán)境，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)過程中牢牢掌握理解困難并且抽象的數(shù)控知識，熟悉以工程師視角分析問題、解決問題的方法。多媒體教學(xué)中同時要注意活潑課堂氣氛，抓住經(jīng)典內(nèi)容，以多媒體結(jié)合板書推導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)過程，不斷啟發(fā)學(xué)生跟隨老師思路積極思維，做到“學(xué)、思、行”結(jié)合，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題以及邏輯思維的能力，也加強了師生間的互動交流。一般來講，機床數(shù)控技術(shù)課程的動畫演示（尤其是各部件工作的動態(tài)展示），難以通過實際部件組建實現(xiàn)，也很難在網(wǎng)絡(luò)資源里找到相應(yīng)資源。為了讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有直觀而清晰的認(rèn)識，可以利用自主研制開發(fā)的教學(xué)平臺或設(shè)備去獲取動態(tài)知識素材。比如對數(shù)控插補的含義、原理、特點的理解我們就借助了一個基于VB的數(shù)控加工預(yù)處理系統(tǒng)來演繹，使抽象的知識也能通過視覺直觀的獲取。
3.注重實踐教學(xué)平臺建設(shè)
本課程的實踐教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生的工程視角、技術(shù)應(yīng)用能力、操作技能和創(chuàng)新精神為目的，創(chuàng)建真實的多工程應(yīng)用環(huán)境，將“主動實踐”貫穿于整個教學(xué)過程，抓“基礎(chǔ)性、認(rèn)識性、創(chuàng)新綜合性”三個層次的實踐教學(xué)內(nèi)容，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中使實踐教學(xué)和理論教學(xué)有機結(jié)合并相互補充，教學(xué)和科研相互促進，構(gòu)建多層次遞進式實驗教學(xué)模式。
在有限的資金條件下，我們重點建設(shè)三種類型的實驗平臺。第一類平臺擬建成以PPCNC系統(tǒng)為主的集數(shù)控編程與加工一體化的實驗平臺。傳統(tǒng)數(shù)控設(shè)備“買不起、養(yǎng)不起、用不起、責(zé)任擔(dān)不起”的特點使一般學(xué)校要么無機可用，要么有機怕用，進而造成學(xué)生們在數(shù)控加工實踐動手能力方面始終“眼高手低”。個人便攜式數(shù)控機床（Personal Portable CNC，簡稱PPCNC）是一種針對數(shù)控加工教學(xué)的新型教學(xué)設(shè)備，它以塑料、代木作為加工對象，能滿足數(shù)控加工核心內(nèi)容的培訓(xùn)要求，具有現(xiàn)場教學(xué)互動性好、造價低、安全性高、場地要求低、運行維護成本低等特點，能較好的應(yīng)對上述數(shù)控教育的困擾，滿足開放性教學(xué)的要求。第二類平臺數(shù)控系統(tǒng)電氣設(shè)計、組裝、調(diào)試、維護等多功能綜合實訓(xùn)系統(tǒng)，可以將課堂教學(xué)和實訓(xùn)緊密結(jié)合，以學(xué)生主動探求知識為前提，圍繞研究性教學(xué)內(nèi)容展開，通過分析問題和解決問題，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。第三類平臺CAD/CAM及數(shù)控加工仿真系統(tǒng)，主要提供數(shù)控加工仿真及自動編程技術(shù)的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生對工程實際應(yīng)用中各類數(shù)控系統(tǒng)操作的應(yīng)對能力及利用CAD/CAM軟件進行編程的能力。在上述三類平臺上精心設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容，有利于構(gòu)建起多層次遞進式實驗教學(xué)模式。
五、結(jié)束語
本課程的教學(xué)建設(shè)探索旨在面向市場需求，提高數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性、實用性和先進性。從教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)方法的改進、實踐平臺的建設(shè)等三方面出發(fā)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，激發(fā)學(xué)生主動探究、學(xué)習(xí)的興趣；訓(xùn)練學(xué)生的工程視角，提升面對實際工程環(huán)境分析問題和解決問題的能力。MOOCS風(fēng)暴強烈地沖擊著傳統(tǒng)大學(xué)教育模式，必將促進機床數(shù)控技術(shù)課程的一線教學(xué)人員對構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、開放型的教學(xué)和實踐環(huán)境，以及與之適應(yīng)的課程知識體系和教學(xué)方法進行更多的研究探索。
參考文獻：
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[3]陳彬. 高校精品課程建設(shè)思考[J].黑龍江高教研究. 2004（11）： 90～91.
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 咨詢 指導(dǎo)
筆者從事機電專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)工作，在此以機電專業(yè)2010級某班的龔某為例，談?wù)勅绾螌χ新殞W(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。
一、基本情況分析
龔某：男，17歲，2010級，進入本校機電一體化專業(yè)學(xué)習(xí)，成績中等。2010年6月中考后，成績未達普高錄取分?jǐn)?shù)線，父母都在某機電設(shè)備企業(yè)工作，所居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)周圍興起不少機電類企業(yè)，因而服從父母的意愿選擇了我校機電專業(yè)就讀。由于自己對未來比較迷惘，入學(xué)后第一年的職校生活沒有找尋到目標(biāo)，在渾渾噩噩中度過。但他本人又不甘就此荒廢光陰，希望能盡快走出迷途，確定人生目標(biāo)，選擇好人生方向，練好內(nèi)功，做好就業(yè)準(zhǔn)備。
二、咨詢方法和過程
（一）第一次咨詢與指導(dǎo)――認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃
為了深層次地了解龔某性格及其愛好，我們先安排龔某填寫生涯問卷，了解到：龔某對自己的興趣、性格有所了解，但并不全面；他對目前所就讀的專業(yè)不確定是否十分滿意；對未來沒有清晰目標(biāo)，但認(rèn)為該專業(yè)較有前途；畢業(yè)后打算直接工作，不知道自己是否適合該專業(yè)的發(fā)展；缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃科學(xué)理論和方法，渴望得到這方面的建議，對本人的職業(yè)生涯進行合理科學(xué)的分析。
在此次咨詢輔導(dǎo)中，筆者告知龔某，職業(yè)生涯規(guī)劃是制訂個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。一個完整的職業(yè)生涯規(guī)劃需要六個步驟：自我分析、內(nèi)外環(huán)境分析、職業(yè)（崗位）選擇、生涯目標(biāo)抉擇、職業(yè)生涯路線選擇、具體計劃與措施、生涯規(guī)劃實施、規(guī)劃評估與調(diào)整。認(rèn)識自己、了解自己，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。因此首先要求龔某認(rèn)識自己，告訴他可以運用360度評估法，通過詢問老師、親人、朋友、同學(xué)來了解自己人際交往、學(xué)習(xí)能力、工作能力等方面的情況。
（二）第二次咨詢與指導(dǎo)――自我認(rèn)知
在第二次咨詢中，龔某講述了從他人那里得到的評價以及自我的評價：平時與人友好相處，人緣較好；關(guān)愛親人、朋友、教師，動手能力較強，做事認(rèn)真、投入；缺乏毅力、恒心，以致一直不能成為優(yōu)秀生；有時多愁善感，猶豫不決，覺得沒有成大器的氣質(zhì)和個性。
在初步了解后，筆者分別運用MBTI職業(yè)性格測試、霍蘭德職業(yè)興趣測試、職業(yè)能力測試（GATB）對龔某的性格、職業(yè)興趣、職業(yè)能力進行測評。通過測評了解到：
1.性格方面：龔某的性格屬于外傾感覺思維判斷（ESTJ）。根據(jù)測評結(jié)果分析，龔某做事細致，踏實穩(wěn)重，誠實可靠，責(zé)任心強，有奉獻精神，善于獨立思考，也喜歡與人交往，善于不斷結(jié)交新的朋友，善言談。
2.職業(yè)興趣方面：龔某屬于社會現(xiàn)實型，愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)。他喜歡實在的工作，樂于使用各種工具和機器設(shè)備，適合研究、技術(shù)性的職業(yè)，適合從事基本操作技能的工作。
3.職業(yè)能力方面：測評結(jié)果顯示，龔某的動手能力相對比較強，能專心地辦理一件事情并將其做到最好，做重復(fù)的事情不會覺得厭煩，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
通過對性格、職業(yè)興趣、職業(yè)能力方面的探索和分析，龔某對自己有了進一步了解，他本人也認(rèn)為比較喜歡現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，認(rèn)為有發(fā)展空間。但這個專業(yè)所涉及的就業(yè)方向有很多，如生產(chǎn)自動機（自動線）的操作與維修技術(shù)員，機電一體化設(shè)備的制造安裝與維修技術(shù)員，數(shù)控機床編程員與數(shù)控機床維護維修技術(shù)員，CAD繪圖員及機電產(chǎn)品營銷業(yè)務(wù)員，電工，產(chǎn)品質(zhì)量檢查員等。龔某不知道具體應(yīng)往哪個方向發(fā)展。筆者在第二次咨詢結(jié)束后布置龔某完成下一個任務(wù)：通過人物訪談、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式進行內(nèi)外環(huán)境分析和職業(yè)調(diào)查。
（三）第三次咨詢與指導(dǎo)――確定目標(biāo)職業(yè)及職業(yè)生涯路線
在龔某完成了內(nèi)外環(huán)境調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，安排了第三次咨詢與指導(dǎo)。通過調(diào)查，龔某進一步了解了自己目前所學(xué)專業(yè)在地方經(jīng)濟發(fā)展中的作用。他發(fā)現(xiàn)，近幾年張家港地方經(jīng)濟發(fā)展迅速，自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機電類企業(yè)達50多家，隨之而來的是企業(yè)對機電技術(shù)人員尤其是機電設(shè)備維護人員的大量需求。他將自己的目標(biāo)職業(yè)定位為企業(yè)機電設(shè)備安裝與維修人員，并能成為企業(yè)骨干，工作內(nèi)容是電路維修、電路設(shè)計、編程等專業(yè)工作。要勝任這個職業(yè)，他認(rèn)識到必須掌握電工基本操作技能技巧，掌握機械工藝裝備與電器設(shè)備的調(diào)試與維修技能，具有編制機械工藝規(guī)程，設(shè)計一般工藝裝備和電氣設(shè)備的能力，具有運用所學(xué)專業(yè)基本知識和技能分析、解決本專業(yè)生產(chǎn)實際問題的能力。
通過對環(huán)境、自我和職業(yè)的探索分析，龔某不再迷惘，他看到了未來的曙光。在此基礎(chǔ)上，讓龔某對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出抉擇，并且運用SWOT分析法確定一條符合自己的職業(yè)生涯路線。龔某分析了自己的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)，經(jīng)過一段時間的思索，為自己制訂了短期目標(biāo)（2年順利畢業(yè)）、中期目標(biāo)（5年優(yōu)秀員工）、長期目標(biāo)（10年企業(yè)骨干）；并結(jié)合自己的興趣、特長以及所處環(huán)境，確定了自己的職業(yè)生涯路線：技術(shù)員――初級職稱――中級職稱――高級職稱――技術(shù)部主管。
在確定了生涯目標(biāo)發(fā)展路線后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，沒有實現(xiàn)目標(biāo)的行動，就不能達成目標(biāo)，也就談不上事業(yè)的成功。因此筆者告訴龔某如何為自己的目標(biāo)制訂具體的計劃和措施，并讓龔某經(jīng)過認(rèn)真思考后，制訂切實可行的計劃和措施。
（四）第四次咨詢與指導(dǎo)――制訂計劃與措施
在第四次指導(dǎo)中，筆者給龔某一張表格，讓他將思考好的計劃與措施等相應(yīng)的內(nèi)容填入，并一起進行適當(dāng)調(diào)整。（見下表）
根據(jù)目標(biāo)，龔某繼續(xù)為自己制訂了一份詳細的執(zhí)行計劃和措施。規(guī)劃并未到此結(jié)束，在職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃和措施實施中，會遇到各種問題，有外部的，也有內(nèi)部的，它們會影響到計劃和措施的實施。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)、路線、計劃和措施是動態(tài)的，是隨著變化而變化的。當(dāng)遇到變化時，要結(jié)合實際情況稍作調(diào)整。筆者還建議龔某根據(jù)這幾次的咨詢所掌握的知識為自己再制訂一份備選方案，以便更好地主動把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場世界。
（五）第五次咨詢與指導(dǎo)――反饋與調(diào)整
由于有了對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃，龔某在第二年刻苦學(xué)習(xí)，練習(xí)技能，順利通過了維修電工中級考核。如今龔某已走向社會，步入職場，在本市一家機電企業(yè)工作，他在師傅的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)技能，迅速融入企業(yè)的工作環(huán)境，通過自己的勤奮學(xué)習(xí)，2012年10月獲得了維修電工上崗證，提前實現(xiàn)目標(biāo)。工作表現(xiàn)好，也深得師傅的稱贊，這些都令他信心大增。
2013年3月回校時，龔某與筆者交流了實習(xí)期間的所見所聞，他的想法也越來越成熟，志向也越來越大。他說現(xiàn)在的企業(yè)既要技能又要學(xué)歷，因此他會繼續(xù)在提高技能和學(xué)歷方面努力。但他還有更大的夢想――創(chuàng)業(yè)，結(jié)合他本人的愛好與實際，他對生涯規(guī)劃進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提升學(xué)歷的時間與途徑不變，但將獲取各級職業(yè)資格證書的計劃提前，準(zhǔn)備在2021年獲得高級技師資格有了一定管理知識后開始著手創(chuàng)業(yè)。筆者告訴他在生涯規(guī)劃的過程中，可以運用360度評估反饋來進一步審視自己，每一目標(biāo)實現(xiàn)后要對下一步的主客觀環(huán)境、條件做調(diào)查，要結(jié)合時代的發(fā)展、市場的變化不斷地進行調(diào)整，合理地定位職業(yè)生涯的方向。
經(jīng)過規(guī)劃的龔某已由一個當(dāng)初懵懂、迷惘的青少年逐漸成長為一個目標(biāo)清晰的有志青年，他對未來更加充滿激情與斗志。他知道夢想與現(xiàn)實之間總是存在著差距，但是他不再彷徨、猶豫，只要目標(biāo)確定，他相信這種差距是可以通過自己的努力來消除的。筆者也衷心祝愿他早日實現(xiàn)夢想。
三、案例啟示
（一）中職學(xué)生迫切需要進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。在中職學(xué)校，像龔某這樣的懵懂少年有很多，他們初中畢業(yè)就面臨著專業(yè)的選擇，由于缺乏社會經(jīng)驗、職業(yè)認(rèn)知，專業(yè)選擇大多是服從父母，因此他們帶著好奇或是無奈進入了第一年的學(xué)習(xí)。如果這時忽略了對他們進行生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，他們將會虛度這三年時光，三年后仍然是帶著一片茫然踏上社會，影響到就業(yè)。他們認(rèn)為自己已經(jīng)是中考的失敗者，不想在就業(yè)上再失敗一次，因此需要老師為他們指點迷津，為成功就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
[關(guān)鍵詞]區(qū)域經(jīng)濟 高校自考 專業(yè)設(shè)置
[作者簡介]鄭文秀(1983-)，女，浙江溫州人，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向為金融保險。(浙江 溫州 325035)
[課題項目]本文系全國教育考試“十一五”科研規(guī)劃2009年度重點課題“教自考改革與構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋?qū)嵺`研究”的研究成果之一。(項目編號：2009JKS1040)
[中圖分類號]G726.9 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2012)06-0165-03
一、引言
傳統(tǒng)的高教自考專業(yè)在專業(yè)設(shè)置上，照搬本科教育專業(yè)設(shè)置，在軟硬件條件不成熟的情況下，使高教自考專業(yè)設(shè)置被動地適應(yīng)社會需求、缺乏內(nèi)涵、教學(xué)內(nèi)容缺乏特色、教學(xué)質(zhì)量不高，存在較大的盲目性，最終導(dǎo)致高教自考不能更有效地發(fā)展。有研究通過分析，發(fā)現(xiàn)日本、英國、美國、德國、韓國五國高等教育改革和經(jīng)濟的適應(yīng)性都有一個共性：高等教育與產(chǎn)業(yè)相互聯(lián)系、相互作用、共同發(fā)展。高等教育與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系主要體現(xiàn)在兩方面：一是根據(jù)產(chǎn)業(yè)界的需求設(shè)置專業(yè)、開設(shè)課程和培養(yǎng)人才；二是加強高等教育與產(chǎn)業(yè)界的合作。文章以溫州區(qū)域經(jīng)濟為背景，分析高校自考結(jié)合溫州區(qū)域經(jīng)濟如何設(shè)置專業(yè)。
二、溫州地區(qū)高校自考專業(yè)設(shè)置缺陷分析
(一)公共課、理論基礎(chǔ)課比重過大，專業(yè)培養(yǎng)模式?jīng)]有突出應(yīng)用性
現(xiàn)行的專業(yè)考試計劃在參照普通高校專業(yè)課程計劃標(biāo)準(zhǔn)制訂時過多考慮自學(xué)考試考試方式的特點，設(shè)置的各專業(yè)中，公共課、理論基礎(chǔ)課比重過大，具有崗位專業(yè)知識的課程偏少。大規(guī)模筆試省時省力。可以保證大多數(shù)考生的水平，但這種方式局限性很大。參加自學(xué)考試的考生有相當(dāng)部分是為了提高自身素質(zhì)和崗位知識而選擇參與自學(xué)考試的，如果這種教育形式偏離了這和目標(biāo)，偏重與實際崗位知識不相連的理論基礎(chǔ)課，考生即使拿到文憑也只能停留在書面，不能變能力、變生產(chǎn)力、變財富。
(二)特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)、重點專業(yè)不明顯
目前溫州地區(qū)自考專業(yè)很多，但是具有溫州特色的高校自考專業(yè)布點十分有限。溫州地區(qū)高校自考專業(yè)設(shè)置、建設(shè)存在趨同現(xiàn)象，培養(yǎng)的模式、專業(yè)教學(xué)設(shè)計也是大同小異。強勢專業(yè)、品牌專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)在全省地方高校自考古的比較很少。高校自考專業(yè)人才培養(yǎng)在如何體現(xiàn)溫州區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)特色、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特色等方面，沒有足夠的顯示。
(三)高校自考專業(yè)設(shè)置缺乏前瞻性，人才培養(yǎng)存在滯后性
目前，溫州地區(qū)高校自考還沒有適合自我發(fā)展的專業(yè)調(diào)節(jié)機制，主動引導(dǎo)社會經(jīng)濟發(fā)展的機制尚未形成。溫州地區(qū)高校自考專業(yè)設(shè)置跟風(fēng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，被動地適應(yīng)社會就業(yè)熱點、考生志愿熱點調(diào)整專業(yè)。溫州地區(qū)高校自考一般參照本科院校專業(yè)設(shè)置，沒有認(rèn)真分析專業(yè)人才的社會需求趨勢、人才培養(yǎng)存在滯后性。
(四)專業(yè)設(shè)置太籠統(tǒng)，專業(yè)方向不明確
高等教育自學(xué)考試具有較大的開放性，所有公民不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可報名參加考試，其教育對象在年齡、原有學(xué)業(yè)水平和入學(xué)前學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷等方面的差異程度比普通高校、成人高校的學(xué)生更大，所以自學(xué)考試培養(yǎng)目標(biāo)的定向較為寬泛，往往需要根據(jù)應(yīng)考者的具體情況進行修訂。自學(xué)考試是應(yīng)考者以自學(xué)為主的國家考試，缺少教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)目標(biāo)實際上成了選拔專門人才的標(biāo)準(zhǔn)。但是目前溫州地區(qū)高校自考專業(yè)設(shè)置參考本科院校專業(yè)的設(shè)置，這種設(shè)置對高校自考來說就過于籠統(tǒng)、專業(yè)方向不明確，與高校自考本身培養(yǎng)專門人才本意相悖。我們接下來在溫州區(qū)域經(jīng)濟環(huán)境的基礎(chǔ)上分析溫州地區(qū)對人才的需求情況，從而給溫州地區(qū)高校自考專業(yè)設(shè)置提一點建議。
三、溫州高校自考專業(yè)設(shè)置調(diào)查分析
(一)溫州高校自考專業(yè)設(shè)置的區(qū)域經(jīng)濟環(huán)境分析
溫州是中國民營經(jīng)濟的發(fā)祥地，擁有發(fā)達的輕工業(yè)、繁榮的房地產(chǎn)業(yè)、活躍的商貿(mào)經(jīng)濟，建有中國鞋都、中國電器之都、中國汽摩配之都和中國泵閥之鄉(xiāng)等31個“國字號”生產(chǎn)基地(如表l所示)。而據(jù)溫州市人才開發(fā)服務(wù)中心預(yù)測，“十二五”期間溫州每年需要高技能人才十萬名左右，這樣區(qū)域經(jīng)濟倒逼高校自考專業(yè)設(shè)置改革。
(二)溫州區(qū)域經(jīng)濟背景下針對溫州企業(yè)的調(diào)查結(jié)果
筆者對溫州282家企業(yè)進行問卷調(diào)查及實地考察，涉及的企業(yè)有溫州11個行業(yè)30多個具體企業(yè)，調(diào)查結(jié)果見167頁表2。
1 市場營銷需求量最大也最普及。調(diào)查顯示，溫州區(qū)域經(jīng)濟對市場營銷人員的需求最大。隨著市場的成熟，服裝、皮革、眼鏡、低壓電器等行業(yè)現(xiàn)有的營銷人員由于文化水平總體偏低、專業(yè)不對口、知識面狹窄，對市場拓展、推銷與談判、營銷策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷等營銷技能比較缺乏，從而越來越不適應(yīng)新市場的發(fā)展。通過本次調(diào)查，溫州企業(yè)普通反映聘用營銷人員的具體意向是：一是大專學(xué)歷。企業(yè)普遍認(rèn)為這一類型的學(xué)生肯吃苦耐勞，動手能力更強。二是熟悉行業(yè)市場與產(chǎn)品。企業(yè)認(rèn)為營銷人員不僅要具備必要的職業(yè)基礎(chǔ)知識、職業(yè)技能，還要掌握行業(yè)知識。三是具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德。善于溝通協(xié)調(diào)，具有團隊協(xié)作精神。
2 行業(yè)差異化需要設(shè)計專業(yè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)行業(yè)要求人才的應(yīng)用性強、專業(yè)性強，特別在設(shè)計專業(yè)方面。比如說服裝業(yè)、眼鏡業(yè)、鞋業(yè)等分別需要服裝設(shè)計、眼鏡設(shè)計、鞋設(shè)計等專業(yè)人才。以鞋業(yè)為例，溫州“中國鞋都”現(xiàn)有從業(yè)人員50萬人，全行業(yè)需要設(shè)計開發(fā)人員3萬人。而實際情況是，溫州制鞋企業(yè)從事設(shè)計開發(fā)的人員僅1.2萬人左右，缺口近2萬人，而且大部分只有初中學(xué)歷，綜合素質(zhì)較差。因此，全行業(yè)設(shè)計開發(fā)人才缺口較大，急需大量高素質(zhì)、高技能人才。
3 機械、模具專業(yè)需求大眾化。數(shù)據(jù)顯示：低壓電器、汽車摩托車配件、泵閥產(chǎn)品、各類書寫筆、打火機、鎖具、眼鏡等行業(yè)均需要模具相關(guān)專業(yè)人才，這是因為：(1)這些行業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品有60％以上的零件需要通過模具加工，且主要為金屬接插件精密沖壓成型、精細塑料件注塑成型和鋁合金、鋅合金熱壓鑄成型。(2)溫州制造企業(yè)面臨著國際國內(nèi)激烈的市場競爭，工業(yè)產(chǎn)品越來越向多品種、小批量、高質(zhì)量、低成本的方向發(fā)展，為了保持和加強產(chǎn)品在市場上的競爭力，產(chǎn)品的開發(fā)周期、生產(chǎn)周期越來越短，于是對制造各種產(chǎn)品的關(guān)鍵工藝裝備――模具的要求越來越苛刻。為此，模具制造企業(yè)對掌握計算機輔助設(shè)計。虛擬加工、裝配及試模，并能熟練利用數(shù)控加工及計算機輔助制造新技術(shù)的高技能應(yīng)用型人才需求越來越大。
四、結(jié)合溫州區(qū)域經(jīng)濟，高教自考專業(yè)設(shè)置方向
高校自考應(yīng)立足區(qū)域經(jīng)濟和支柱產(chǎn)業(yè)，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級對高技能人才的迫切需求，借助企業(yè)機制靈活、相關(guān)支柱產(chǎn)業(yè)都建有行業(yè)協(xié)會(商會)的優(yōu)勢，不
斷完善專業(yè)設(shè)置。
(一)依托溫州區(qū)域經(jīng)濟，改革高教自考專業(yè)設(shè)置
高教自考專業(yè)在溫州地區(qū)專業(yè)改革中，必須依托溫州輕工業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)，主動適應(yīng)溫州民營經(jīng)濟陜速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級對高技能人才的迫切需求，借助民營企業(yè)機制靈活、相關(guān)支柱產(chǎn)業(yè)都建有行業(yè)協(xié)會(商會)的優(yōu)勢，主動服務(wù)區(qū)域民營經(jīng)濟和民營企業(yè)，打造直接對接、產(chǎn)學(xué)互動良好、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的專業(yè)，不斷增強對溫州區(qū)域先進制造業(yè)、輕工業(yè)與服務(wù)業(yè)的服務(wù)能力和引領(lǐng)、輻射作用。
(二)加大專業(yè)改造和建設(shè)力度，打造高教自考“品牌”專業(yè)
“品牌”專業(yè)的建設(shè)需要加強專業(yè)內(nèi)容與社會及用人單位的溝通和銜接，同時還要以地方經(jīng)濟為依托，重視發(fā)展直接為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)、適應(yīng)勞動力市場變化的專業(yè)，創(chuàng)造具有較高競爭力及具有地方特色的品牌專業(yè)，更好地為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。
(三)以區(qū)域經(jīng)濟為風(fēng)向標(biāo)指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置，可以考慮停招、新增、調(diào)整一些專業(yè)
如2010年溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院停招缺乏區(qū)域產(chǎn)業(yè)支撐的專業(yè)，如社區(qū)管理與服務(wù)、工程監(jiān)理、人物形象設(shè)計、財務(wù)管理、信息管理、旅游管理等6個專業(yè)；而針對內(nèi)容廣而泛的大專業(yè)調(diào)整為深而精的小專業(yè)，如溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將建筑經(jīng)濟管理調(diào)整為建筑經(jīng)濟管理(工程造價)；按照市場需求，2011年溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院新增開設(shè)汽摩零部件制造、溫州大學(xué)增設(shè)汽車服務(wù)等近十個專業(yè)。
(四)開設(shè)高教自考專業(yè)群
根據(jù)前面的問卷調(diào)查以及實地調(diào)查，我們針對溫州區(qū)域經(jīng)濟，可以開設(shè)以下特色高教自考專業(yè)群：(1)針對現(xiàn)代制造的專業(yè)設(shè)置包括電機與電器方向、模具設(shè)計與制造方向、印刷制版技術(shù)方向、汽車檢測與維修方向。電子電器方向、閥門方向；(2)針對輕工業(yè)的專業(yè)設(shè)置包括鞋類設(shè)計與制作方向、服裝設(shè)計與制作方向、平面設(shè)計及工業(yè)設(shè)計方向、眼鏡設(shè)計與制作方向；(3)針對配套服務(wù)的專業(yè)設(shè)置包括金融專業(yè)方向、國際貿(mào)易專業(yè)方向、文秘方向、營銷方向、管理方向。
【關(guān)鍵詞】特色農(nóng)業(yè)工業(yè)集群現(xiàn)代物流業(yè)特色旅游業(yè)
一、大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)
依托現(xiàn)有的品牌、市場占有率等優(yōu)勢，立足寧夏區(qū)域資源優(yōu)勢，在綜合考慮產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、市場條件及生態(tài)環(huán)境等方面因素，以生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置為突破口，實施非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，加速發(fā)展枸杞、乳品、清真牛羊肉、馬鈴薯等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)及附加值的開發(fā)，注重特色農(nóng)產(chǎn)品的深加工和農(nóng)產(chǎn)品在物流環(huán)節(jié)中成本的降低，不斷延深農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)鏈，提高新產(chǎn)品研發(fā)能力和基地核心競爭力，逐步建成全國最大的枸杞加工產(chǎn)品基地和重要乳品、清真牛羊肉、馬鈴薯加工等產(chǎn)品基地。
1.加快枸杞產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
枸杞在寧夏回族自治區(qū)已有千余年栽培歷史，是我區(qū)寧夏久負(fù)盛名的特產(chǎn)，深受中外消費者青睞，譽稱“紅寶”，是珍貴的中藥材和高級滋補品，藥用及保健價值很高。2009年，寧夏枸杞種植面積46.6萬畝，枸杞干果產(chǎn)量6.3萬噸，年產(chǎn)值9億多元，全區(qū)有10多萬農(nóng)戶依靠枸杞產(chǎn)業(yè)增收致富。為此,我們要充分利用寧夏枸杞產(chǎn)業(yè)在種植和市場方面已有的優(yōu)勢,建立形以中寧為主體，以清水河流域區(qū)和賀蘭山東麓區(qū)為兩翼的“一體兩翼”枸杞產(chǎn)業(yè)帶。在政策制定和稅收方面體現(xiàn)傾斜度，大力扶持全區(qū)各類枸杞加工企業(yè)，使枸杞加工企業(yè)的年加工生產(chǎn)能力得到進一步提高，逐步形成了以寧夏紅、杞濃、圣杞樂、早康等為主體的枸杞酒、枸杞籽油、果汁、葉茶等產(chǎn)品組合體系，挖掘枸杞產(chǎn)品組合的寬度和深度,努力打造枸杞主產(chǎn)區(qū)中寧全國枸杞的集散地的地位。
2.加快清真牛羊肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
清真牛羊肉是寧夏最具發(fā)展?jié)摿Φ膫鹘y(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)之一，2009年全區(qū)清真牛羊肉產(chǎn)量為14.1萬噸，牛羊肉產(chǎn)值達到32億元。 因此，在產(chǎn)業(yè)建設(shè)上，要進一步完善引黃灌區(qū)肉羊肉牛雜交改良區(qū)、鹽（池）靈（武）同（心）海（原）灘羊生產(chǎn)區(qū)、六盤山山麓肉牛生產(chǎn)區(qū)三大區(qū)域清真牛羊肉產(chǎn)業(yè)帶的資源整合。三大產(chǎn)業(yè)區(qū)要優(yōu)勢互補，清晰定位，避免利潤增長點的沖突，在物流環(huán)節(jié)中加大合作，尤其是在冷藏運輸方面實現(xiàn)資源和技術(shù)的共享。在市場建設(shè)方面，立足已形成的寶豐、納家戶、澇河橋三大清真牛羊肉批發(fā)市場。提高清真牛羊肉產(chǎn)品已經(jīng)在北京、上海、廣州等各大城市的市場占有率，確立寧夏清真牛羊肉的品牌，借助大型超市的柜臺，逐漸培養(yǎng)消費者對寧夏清真牛羊肉的依賴性和忠誠度，同時，要借助中阿論壇這艘區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的航母，逐步開拓中東地區(qū)、東南亞以及香港等國家和地區(qū)市場。
3.加快奶產(chǎn)業(yè)乳制品的發(fā)展
奶業(yè)是以種植業(yè)為前提，奶牛養(yǎng)殖業(yè)為基礎(chǔ)，原奶組織收購為紐帶，乳制品加工業(yè)為龍頭的長鏈條產(chǎn)業(yè)。2009年，全區(qū)奶牛存欄27.3萬頭，年產(chǎn)鮮奶81.1萬噸；人均鮮奶占有量131.2公斤（本文所有人均數(shù)據(jù)使用的人口數(shù)均為2008年末數(shù)據(jù)，下同），位居全國第三。寧夏共有乳品加工企業(yè)28家，年加工鮮奶100多萬噸，加快奶業(yè)發(fā)展，對于優(yōu)化寧夏農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，活躍市場，擴大創(chuàng)收機會，改善飲食結(jié)構(gòu)，增強國民體質(zhì)都具有重要的戰(zhàn)略意義。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，寧夏已形成了以吳忠市、銀川市為核心區(qū)，以石嘴山市、中衛(wèi)市為發(fā)展區(qū)的奶牛產(chǎn)業(yè)帶。下一步，我們要在大力發(fā)展奶牛養(yǎng)殖，奶產(chǎn)業(yè)的同時，繼續(xù)推進和完善企業(yè)與奶牛養(yǎng)殖園區(qū)建立了“公司+園區(qū)（合作社）+農(nóng)戶”的經(jīng)營模式，明確經(jīng)營模式中權(quán)、責(zé)、利的分配，提高合作模式的穩(wěn)定性，以期達到共贏的目的，爭取新華夏進、維維北塔兩家乳制品加工企業(yè)成為國家級產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。重點發(fā)展吳忠和銀川市這兩個奶業(yè)主產(chǎn)區(qū)區(qū)，使奶牛養(yǎng)殖收入成為銀川和吳忠奶業(yè)主產(chǎn)區(qū)農(nóng)民收入的主要來源。
4.大力發(fā)展馬鈴薯、硒砂瓜等產(chǎn)業(yè)
寧夏是全國馬鈴薯優(yōu)勢生產(chǎn)區(qū)域，現(xiàn)已形成了南部山區(qū)淀粉生產(chǎn)區(qū)、鮮食薯生產(chǎn)區(qū)和中部干旱帶鮮食薯生產(chǎn)區(qū)為主的馬鈴薯產(chǎn)業(yè)帶。2009年寧夏山區(qū)馬鈴薯種植面積326.5萬畝，年產(chǎn)鮮薯195.3萬噸，產(chǎn)值達到11億元。，爭取使寧夏成為西部地區(qū)重要的馬鈴薯淀粉加工和種薯生產(chǎn)基地。
寧夏瓜菜產(chǎn)業(yè)種植規(guī)模和范圍在不斷擴大，尤其是硒砂瓜和設(shè)施蔬菜的生產(chǎn)已經(jīng)成為區(qū)域性的支柱產(chǎn)業(yè)，也是農(nóng)民脫貧致富增收減災(zāi)的綠色產(chǎn)業(yè)。已形成了中衛(wèi)環(huán)香山和紅寺堡西部覆膜及壓砂西（甜）瓜產(chǎn)業(yè)帶，銀川、吳忠、中衛(wèi)現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)（瓜菜、園藝）生產(chǎn)區(qū)，2009年瓜果類種植面積118.4萬畝，總產(chǎn)量145.7萬噸，其中瓜果類硒砂瓜種植面積93.3萬畝，總產(chǎn)量87.5萬噸，因此，要逐步穩(wěn)定寧夏硒砂瓜已在北京、廣州、深圳等國內(nèi)主要大中城市形成了的銷售市場。但，我們必須要承認(rèn)寧夏在馬鈴薯、硒砂瓜等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中還存在著一些問題，因此，我們要加強從以下兩個方面：第一，創(chuàng)新機制,市場運作。按照“企業(yè)參與、農(nóng)戶為主”的要求,積極引進一些有實力，愿意從事農(nóng)產(chǎn)品生成加工的企業(yè),通過采取土地流轉(zhuǎn)、反租倒包、訂單種植等形式,加快建立“企業(yè)+基地+農(nóng)戶+市場”的模式,探索出了一條發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新路子；第二，政府要加大政策支持力度，對主產(chǎn)區(qū)農(nóng)民應(yīng)實行良種補貼政策；對有發(fā)展?jié)摿Φ募庸て髽I(yè)、流通企業(yè)、原料基地，給予“以獎代補”獎勵或貼息支持。
二、不斷壯大工業(yè)集群
工業(yè)園區(qū)是聚集若干工業(yè)企業(yè)的區(qū)域。是國外經(jīng)濟發(fā)達國家和國內(nèi)沿海發(fā)達地區(qū)加快工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的成功模式。工業(yè)園區(qū)可以把服務(wù)、土地、勞力等優(yōu)勢聚集在一起，形成規(guī)模效益，產(chǎn)生集聚效應(yīng)和輻射效應(yīng)，成為加速工業(yè)化進程的有效途徑，加快工業(yè)園區(qū)建設(shè)，形成特色工業(yè)園區(qū)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)群，進一步提高區(qū)域特色經(jīng)濟的組織化程度。是提高基礎(chǔ)承載水平，帶動城鎮(zhèn)發(fā)展的需要。經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)支撐帶動是城鎮(zhèn)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，縱觀各類大中小城市的發(fā)展，主要遵循“產(chǎn)業(yè)聚集——經(jīng)濟發(fā)展——城市擴展”的動態(tài)發(fā)展模式。重點工業(yè)園區(qū)的開發(fā)和建設(shè)，既為各類開放型產(chǎn)業(yè)的集中布局和聯(lián)動發(fā)展提供了理想環(huán)境載體，又為城市鎮(zhèn)化步伐的加快提供了有力的支撐。因此，要注重充分發(fā)揮寧夏地區(qū)的區(qū)域優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，積極支持各工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點和城鎮(zhèn)化發(fā)展水平，合理確定工業(yè)園區(qū)的定位和產(chǎn)業(yè)布局。
1.銀川市
要依托寧東能源化工基地、銀川經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)兩個大型工業(yè)園區(qū)和靈武羊絨產(chǎn)業(yè)園區(qū)、賀蘭工業(yè)園區(qū)、永寧工業(yè)園特色工業(yè)園區(qū)，發(fā)展能源化工、先進裝備制造、新材料、生物發(fā)酵、生物制造等戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)，做大做精清真食品及穆斯林用品和羊絨等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)。
2.石嘴山市
依托石嘴山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、石嘴山工業(yè)園區(qū)、平羅工業(yè)園區(qū)、寧夏精細化基地等，圍繞新材料、裝備制造、能源化工三大產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展新能源和生物質(zhì)能等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，改造提升鋼鐵、煤機制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，建成西北重要的先進機械裝備制造基地；加快發(fā)展精細化工和生物化工等產(chǎn)業(yè)，建設(shè)成為全國重要的特色能源化工基地。
3.吳忠市
積極打造太陽山開發(fā)區(qū)新型能源化工城、青銅峽新材料基地現(xiàn)代鋁業(yè)新城，重點發(fā)展新型能源化工、鋁材和鎂合金產(chǎn)業(yè)、金積工業(yè)園區(qū)、同心羊絨工業(yè)園區(qū)、鹽池工業(yè)園區(qū)、紅寺堡工業(yè)園區(qū)、青銅峽工業(yè)園區(qū)重點發(fā)展乳業(yè)、羊絨、生物制藥、葡萄釀酒等特色農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。
4.中衛(wèi)市
依托中衛(wèi)工業(yè)園區(qū)、中寧工業(yè)園區(qū)，著力培養(yǎng)壯大造紙、枸杞、建材等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，努力是枸杞產(chǎn)品、數(shù)控機床、造紙工業(yè)研究開發(fā)能力達到國內(nèi)先進水平，主要產(chǎn)品質(zhì)量達到國內(nèi)先進水平，力爭達到國際水平。
三、大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)
引導(dǎo)區(qū)域物流園區(qū)合理布局，重點建設(shè)寧夏國際空港物流中心、寧夏交通物流園區(qū)、銀川鐵路物流園區(qū)、寧東能源化工基地物流園區(qū)、石嘴山惠農(nóng)陸路口岸、吳忠清真產(chǎn)業(yè)物流中心、中衛(wèi)迎水橋物流中心、海原新區(qū)物流中心、固原物流中心9個物流基礎(chǔ)設(shè)施項目，加強物流基礎(chǔ)設(shè)施整合，實現(xiàn)物流功能綜合集成，把寧夏建設(shè)成西部地區(qū)大型物流樞紐，發(fā)展成為區(qū)域性物流中心。建立銀川區(qū)域性物流節(jié)點城市為核心，以石嘴山、吳忠、中衛(wèi)、固原四個地區(qū)性物流節(jié)點城市為支撐的現(xiàn)代物流布局主框架。力爭培育10家以上3A級和2家以上4A級大型物流企業(yè)，使物流業(yè)成為帶動第三產(chǎn)業(yè)增長的主要力量。
四、大力發(fā)展特色旅游業(yè)
寧夏旅游資源豐富，其中國家級自然保護區(qū)：共6個（賀蘭山、六盤山、靈武白芨灘、羅山、中衛(wèi)沙坡頭、哈巴湖），面積 50.5萬公頃。國家級風(fēng)景名勝區(qū)：共1個（西夏王陵），面積8600公頃。國家森林公園：共3個（賀蘭山、六盤山、火石寨），面積2.7萬公頃。國家地質(zhì)公園：共1個（火石寨），面積 9800公頃。自治區(qū)級自然保護區(qū)：共6個（沙湖、青銅峽庫區(qū)濕地、云霧山、黨家岔（地震）濕地、中寧石峽溝泥盆系剖面、海原南華山），面積5.8萬公頃。
因此，在發(fā)展寧夏經(jīng)濟和推進寧夏城鎮(zhèn)化進程中要注重寧夏旅游業(yè)的發(fā)展，不斷加強“塞上江南?神奇寧夏”總體形象的宣傳推廣，提升寧夏的知名度。圍繞“一河兩山兩沙兩文化”（黃河、六盤山、賀蘭山、沙湖、沙坡頭、回族文化、西夏文化）特色資源，重點整合建設(shè)賀蘭山東麓文化旅游帶、六盤山旅游區(qū)、沙坡頭旅游區(qū)，不斷優(yōu)化旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，打造飽覽塞上江南、探秘西夏王國、體驗沙漠探險、領(lǐng)略回鄉(xiāng)風(fēng)情、品味黃河文化、推動紅色旅游6條特色線路，構(gòu)建“一帶兩區(qū)六線”區(qū)域旅游格局，把我區(qū)旅游業(yè)發(fā)展成為優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，把寧夏建成中國西部獨具特色的旅游目的地。
大力推進旅游景區(qū)企業(yè)化經(jīng)營、市場化運作，激發(fā)旅游業(yè)發(fā)展的動力和活力。進一步完善旅游服務(wù)設(shè)施和配套體系，形成多樣、完備的賓館、飯店類型結(jié)構(gòu)。進一步強化旅游購物和娛樂功能，加快推出具有我區(qū)特色的高品位、多樣性旅游娛樂節(jié)目，大力開發(fā)旅游特色商品，拉長旅游產(chǎn)業(yè)鏈條，提升產(chǎn)業(yè)化水平。
進一步加大投入，廣開渠道，鼓勵社會資金參與旅游開發(fā)和建設(shè)。強化管理，全面提升旅游服務(wù)質(zhì)量和行業(yè)文明程度。拓展旅游市場。
五、結(jié)束語
城鎮(zhèn)化是社會發(fā)展到一定階段必然的產(chǎn)物，而社會系統(tǒng)中個體本身的特性，使城鎮(zhèn)化道路的選擇標(biāo)準(zhǔn)不再具有統(tǒng)一性，這也給理論探討和社會實踐帶來了很多不確定的因素，這點筆者在寫作過程中深有體會，再加上筆者本身知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，分析問題的視角單一等因素，使我能明顯感覺所寫東西的不成熟，就當(dāng)拋磚引玉吧！
