時間：2023-06-11 09:34:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社會調研工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、任務明確，重點突出
結合我委工作職能和今年重點工作，確定本次調研要完成的任務：
1、2月26日全市干部大會后，各地“兩年活動”工作推進情況、重大項目推進部署實施情況。
（2）沿海產業帶（經濟開發區、工業區塊）建設情況。
（3）探討事關__經濟社會發展中長期發展的重大問題：重大基礎設施、重點產業、社會民生建設等問題。
（4）各地對__市發改委工作上的建議和要求。
二、精心組織，措施有力
為了確保本次調研工作能順利推進并取得實效，既了解各地工作開展面上情況，又深入實際發現一些問題，同時能與當地政府和部門一起探討__中長期發展問題。本次調研組織了三個調研組，分市區、強縣（市）、潛力縣三個“板塊”；每個調研組由兩位委領導帶隊，每組都擬定了具體的調研方案，確定了調研時間，進行了分工落實責任，建立了聯絡員，確保工作順利推進；3月19日鄭薦平主任又同兩位副主任、相關處室同志一起到市本級黨校二期、博物館、科技館項目單位和綠心委調研，取得了良好成效。
三、保質保量，完成調研
每個調研組對本次調研工作都作了精心部署，3月21日，全委召開了委務會議，各調研組進行了情況交流，從交流情況看，各組調研工作做到了四個到位：人員到位、時間到位、調研方式到位、工作任務到位。從3月14日開始到3月20日，各組都實地參觀了解了調研縣（市、區）沿海產業帶建設狀況，增強感性認識，以座談交流形式，與各方面廣泛交流情況，聽取意見，深入了解各地“兩年”工作部署開展進展情況，探討了事關__經濟社會中長期發展的一個重大問題，按時完成了調研工作。
四、保證實效，深入推進
3月21日，調研工作匯報會后，鄭薦平主任進行了會議總結：從調研情況看，本次下基層、下一線，調研工作認真，效果比較明顯，以后要把這樣的調研制度持續堅持下來，每季度搞一次。各組組織的調研材料認真、內容比較詳實，有情況、有問題、有觀點，匯報得比較認真，同時大家聽得也認真。從各地兩年工作、沿海產業帶建設工作情況看：領導重視，認識到位；目標明確，措施有力；因地制宜，特色明顯；成效顯著，大有作為。
下一步工作要按照“作風建設年”活動的總體要求，一方面各調研組要進一步修改調研報告，以作風建設年活動系列報告形式刊出調研材料，反饋給相關領導、部門。在調研報告中要注意幾個具體問題：管理體制的問題，包括領導體制、行政管理體制、財政管理體制；對各地相關工作的考核辦法，要不斷完善，主要包括調整和完善沿海產業帶、重點工作、標準廠房考核辦法；要注意土地、水、電、資金、交通等要素制約問題等。另一方面更為重要的是要加強對影響__中長期發展若干問題的思考和研究。各處室要結合自身工作職能和發改委工作特點，著重從以下方面來思考研究__中長期發展問題：
1、沿海產業帶建設和發展問題研究
2、市區一體化建設和發展問題研究
3、__中長期發展大交通建設問題研究
4、水資源問題研究
5、土地資源問題研究
6、社會事業發展問題研究
7、運用價格杠桿促進和諧社會問題研究
8、藥品價格招拍掛問題研究
9、改革問題研究
一、活動目的：
為突出引導青年培養對國家、對社會、對他人的責任感和公益心，培養積極向上的精神追求，以及在志愿服務項目設計等環節體現鮮明的價值導向。通過與媒體、社區聯系，引導學生深入基層、走入社會，對社區文化生活進行廣泛調研，從事社區公益實踐活動。本次深入基層活動，宗旨在于展開專題的調研工作，并負責募捐圖書、文化宣傳等相關工作。在實踐中增強對中國現實國情的認識，激發學生關注社會，關注生活，樹立爭取的世界觀。
二、活動形式：
社區文化生活現狀調研（A組）、社區公益實踐活動（B組）、三是愛心書籍募捐作（C組）
三、活動開展具體內容：
1、活動時間： 12月3日、4日。
2、活動準備： 班級自備清潔工具、支援活動標語橫幅、募集點桌椅、音響電腦、裝運圖書的紙箱。
3、地點： 鋼鐵大市場社區。
4、人員安排： 班級共8個寢室，分配為三個小組。
A、圖書募集小隊，包括220.221寢室，并有班長王鵬同學帶隊。
B、社會實踐調研小隊，包括224、女生寢室，并有團支書蔡翔羽同學帶隊。
C、社會公益活動小隊，包括222.225.227寢室，由副班長關宇飛同學帶隊。
5、具體實施： 12月3日早8：00由班委帶隊，乘車前往社區，抵達后，A、B、小組協助C小組開始對社區進行義務清潔，力求認真全面，打掃完畢后，由負責人進行檢驗。之后，由A小隊負責人視社區情況，決定在適當位置設立“圖書募集點”，并對群眾宣傳募集活動的意義、目的、用途等。募集點設立兩天，同學按基本單位換班。活動結束后，負責人注意人員集合及設備、圖書運輸安全回校。
在此期間，B小組開展社會調研活動。
6、時間表：
12月3日上午，8:00帶隊至小區，打掃衛生。并于11:30帶回學校。下午14:15帶設備至社區、設立募集點。17：30回校。
12月4日， 8:30-11:30及14.15-17.30，同前日下午安排一樣，設立募集點。
四、活動注意問題：
安全：整個活動過程中，需保障人員安全。小隊由部門總負責，以寢室為單位，并以 班長、安全委員 至 寢室長 至同學將責任細化至人。如有緊急情況，第一時間通知小隊負責人，并視情況采取相應措施。
我認為，新學年學生會工作，我們應該在原有的體育文娛活動、板報宣傳等傳統學生會活動之上建立一些既不誤正常學習工作和學校工作的創新性的活動和企劃，這樣才能讓學生會工作的形式有所創新，學生會的工作更受注目，更受歡迎。以下是我對具體工作的幾方面重點策劃。
一、“做一名優秀的：傳承者、實踐者、弘揚者”
作為新一代大學生，一位優秀的學生干部，我們要把有限的時間，投入到無限的學習，工作和奉獻中去。每個人至少尋找一個夢想，有一個理由去堅強；每個人至少擁有一個夢想，見證成長讓自己感到充滿力量；如：觀看學習歷史人物愛心事跡，義務賣報增長社會經驗，慰問孤寡老人和殘障兒童為社會獻愛心，用一顆感恩的心，回報祖國，回報社會，回報家長，圓滿完成學業
二、“新穎活動，創新學習”
鑒于去年的工作實踐，我發現我學部缺少一些學生的活動，但是過于文娛性質的活動又費時間又費經歷，倒不如開展一系列的學習活動來促進學生的學習，如：我們可以定時開展原創征文大賽，限定主題和期限，讓學生自由發揮，需要培養和鍛煉學生的某些方面也就不言而喻了。同時，不僅是語文方面，在其他方面也可以采用同樣的方式，這樣又可以鍛煉除語文方面的其他能力了。而英語方面，我認為配合英語專業舉辦英語演講比賽就很不錯。這樣開展一系列的創新活動，鍛煉多方面的學習素養能力，必定能取得超凡的效果。
三、“樹立形象，明確職責”
在管理中，我認為我們學部團總支學生會應該有一種標志來使他們時刻明確自己的責任，這種標志應該是從兩個方面來體現，一個方面是學生會應該有自己的標志，這種標志就像是軍人的勛章，來使別人在普通的生活中也可以知道“這就是學生會的成員，學生的領導者”，從而使我們能夠隨時明確自己的責任，使他人的自覺性提高，也更方便我們的管理。另一方面，我認為最為重要，那就是心理上的標志，它表現在對待突發事件的冷靜分析，對待惡性事件的正義與公正，對待學習工作的認真，對待倫理心理的超前，對待考驗的從容以及對待成敗的坦然等。這是我們需要進一步結合《團章》和《學生會成員工作準則》等基礎領導綱要來培養的，也是我們應該高度留意到的。
四、“一周兩小事，兩周一大事”
在同學中難免有對學校某些方面的舉措和質疑，更有同學們大膽的想法和創新的思想，這些想法和看法是對學校工作前進的指南和方向，如果得到改善和實施，其中的一些創意必定能成為我們的亮點。而且也可以更好地服務于大眾。這樣把源源不斷的點子“取之于民，用之于民”可以克服我們以前的工作中沒有目的的管理，沒有意識地去空想等這些缺點，使管理中能夠明確解決問題的時間、方式、效率等。把解決的問題匯總分檔，還可以在以后的學生會工作中作為檔案，便于針對各種問題，采取不同措施。
五、“構思奇妙，精美宣傳”
對于我學院的宣傳板問題，我總結出了以下幾個特點：
1.內容平庸淺薄陳舊俗氣；
2.內容覆蓋性不強，呈現出應付現象；
3.無大膽創新，距離大學生的生活較遠。
在新的一年里，我們應該利用學部的優勢針對這一現象進行改善，如：我們可以自己定制新穎的主題讓宣傳部成員協助、指導并監督完成宣傳板。
六、“寧精勿雜，抓住中心”
1、 繼續完善并落實學生會各項制度
為使學生會組織具有強大的凝聚力和戰斗力，確保學生會工作正常運行，我們在總結以往工作經驗的基礎上，進一步完善和健全學生會的各項工作制度和運行機制，特別是檔案管理制度、會議制度財務管理制度以及辦公室值班制度及工作貫徹執行制度等等，加強內部建設。在第一學期實施的過程中，已經顯露出這些制度仍然存在不適應和待加強落實的地方，因此我們找到自己的短處并吸收和采納好的意見和建議，制定《團總支學生會工作要求》，建議并加強執行力度。
2、 抓緊對學生會干事的指導工作，加強彼此的交流和聯系
我們將在本學期加強對學生會干事工作的指導，通過更廣的途徑、更新的形式去了解學生會的工作情況，聽取他們對學部團總支學生會工作的意見及建議，例如組織各部長參加各學部學生會的重要工作會議、制定并實施各部門干事蹲點制度、充分利用學生會，展開多種形式的交流活動，如部長聯席會議、部門擴大會議、調研活動等，去促進彼此間的聯系，使整個團總支學生會系統更加有效率地運作，增強團總支學生會系統的凝聚力。
3、 開展一系列調研工作，加強學生會與同學的聯系
為廣泛聽取同學們對學生會的意見，及時了解同學們所需，集思廣益，加強學生會與同學的聯系，我們有組織、有計劃地開展一系列調研工作。我們將以外聯部和學通部為基礎，制定詳細的調研工作計劃，注重于調研的實效性、廣泛性和深刻性，盡量調動整個學生會系統的力量，聆聽多方面的聲音。真正意思上使學生會與廣大學生走到一起去。
4、 抓好學生會的宣傳工作，加快學生會工作網絡化建設
本學期我們將會開展一系列大型活動，包括：迎新活動.學生會調研活動.學部間的聯儀活動.院系學生會聯儀活動.學部工作交流活動.院系招聘會.生活與宿保評優等等，為擴大我們系學生會在全校范圍的影響，必須充分利用藝術系狠抓宣傳工作，充分利用宣傳欄、海報、學院與學部網頁等宣傳途徑，并加強與校廣播臺等媒體的合作，拓寬我們的宣傳領域。
5、 開展班級評優及優秀學生會干事部長評優工作
我們將在總結學部成立兩年來的評優經驗的同時進一步完善評優制度，認真完善各項評比競爭機制，制定“評優工作進展計劃”，并廣泛聽取學生會干事成員的意見，將評比準則合理化，把評優工作做到公開、公正、公平，使各班級組織進一步煥發活力，全面促進我學部團總支學生會系統工作的開展。
以上幾個方面既是我大膽嘗試的策劃，也是我在以往的工作中發現的問題，所以，我們任重而道遠，要關注的內容的確很多。但是，我們仍要本著“寧多勿雜，抓住中心”這一宗旨去更好地履行我們的職責，避免我們的團隊出現內部的紊亂，造成管理的困難。為此我制定了以下各部工作計劃（要點）：
（一）辦公室
1、定期整理歸納工作資料（包括計劃書、工作總結、會議記錄等）；
2、改善辦公室環境，加強辦公室管理，制定《部門工作職責與規范》；
3、做好學生會值班及簽到的檢查工作和督促工作
4、開展學生會干部年度評優工作時，檢查各干事在一學年中違規違紀行為，作為重點參考；
5、做好學生會換屆選舉工作
（二）學習科技部
1、組織學生會調研活動工作；
2、學生會查課工作的安排及匯報，要做到出現問題第一時間報到各輔導員手中，并做好紀錄交系總支審查
3、做好辯論賽的安排工作，及時掌握社會和學科動向，以便為為辯論賽做好準備工作。
4、在學生會網上開辟“大學生論壇”，緊跟時事熱點、校園熱點，開設不同專題，并倡導學習第一，其他第二；
（三）學生會宣傳部
1、更高質高效傳達學生會工作和活動，做好學生會各項活動的宣傳工作，包括迎新納新.迎新晚會.活動.趣運動會.院系招聘會.雙評等等系列宣傳任務；
2、做好系學生會網站的更新工作
3、舉行書法培訓課，提高宣傳部干事的書法水平，并在培訓過程中加強溝通。
團總支宣傳部
1、做好院系各大事情的新聞紀錄，好的事跡，及時在學院網站發表
2、繼續做好宣傳欄管理工作，包括宣傳欄規范使用、借用條例、檢查登記以及宣傳維護工作；
3、追蹤報道學生會系統活動，搞好網站宣傳工作。
（四）體育部
1、舉辦好系籃球賽相關工作，把高水平籃球運動員登記，為校籃球賽做準備
2、好運動員的選拔與培訓
3、做好院運動會的工作，相應結果及時匯報
（五）外聯部
1、做好學生會的外聯工作，并加強實踐，深入到社會，為同學提供更多的社會實踐機會；
2、舉辦大型聯儀活動，讓學生們的活動更加豐富多采
3、收集并統計出各院系學生會擁有的音像器材的種類及數量，并編制成表，方便學生會系統開展活動時租借音像器材。
4、做好與個系外聯部幾公關部的溝通幾交流
5、院系各部門聯系方式的收集
（六）組織部
1、做好新生團員的登記工作，并及時的掌握各班團支書的聯系方式并與以存擋
2、組織并協調外聯部組織好系學生會各種活動
3、做好團費的收繳工作，并及時掌握學生的各團員證件及檔案的管理
（七）女生部
1、不斷突破、創新，組織開展一系列具有時代女性特色的文化藝術、娛樂活動。今年，我們將會大力提倡男女生共同參與，增進男女生之間的了解與溝通；
2、繼續關注全校女生的情況，并充分利用學生會網站這一資源，在學生會網站上開設女生信箱，鼓勵廣大女生以上網投稿等方式傾訴心聲，我們會及時向有關部門反映廣大女生的實際意愿和需要，維護廣大女生的權益。
其他常規性工作
1、部長例會（每周一次）；
我從2011年7月5日開始，到11月30日結束，河南三建集團責任有限公司實習，公司具有國家房屋建筑工程總承包一級資質，機電設備安裝專業承包一級資質及國外承包工程勞務合作經營資格。固定資產12653.75萬元。公司實力雄厚、信守合同、施工質量精良，以優質快速蜚聲海內外。公司自組建五十多年來，交付使用的建筑產品累計數千萬平方千米向社會提供了以中科院沈陽機器人示范中心試驗樓、遼寧省電視臺彩電中心、東宇大廈、沈陽科學宮、遼寧省歷史博物館新館遼寧省音像配送中心為代表的大批優質工程，受到廣泛贊譽。曾先后進入美國關島、突尼斯、俄羅斯、安提瓜、尼日爾、新加坡、蘇丹、剛果（布）和科特迪亞等國家和地區，承建海外各類工程50余項，實現合同額近兩億美元。
二、實習目的
1通過實習，對—般工業與民用建筑施工前的準備工作和整個施工過程有較深刻的了解；
2理論聯系實際，鞏固和深入理解已學的理論知識(如測量、建筑材料、建筑學、建筑結構、建筑施工等)，并為后續課程的學習積累感性知識；
3通過親身參加施工實踐，培養分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎；
4通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等)中的生產技術技能；
5了解目前我國施工技術與施工組織管理的實際水平，聯系專業培養目標，樹立獻身社會主義現代化建設、提高我國建筑施工水平的遠大志向；
6與工人和基層生產人員密切接觸，學習他們的優秀品質和先進事跡。
三、實習要求
1認真按時完成實習指導人員和指導教師布置的實習和調研工作；
2每天寫好實習日記，記錄施工情況、心得體會、革新建議等；
3對組織的專業參觀、專業報告都要詳細記錄并加以整理；
4實習結束前寫好實習報告，對政治思想和業務收獲進行全面總結；
5對實習指導人員和指導教師布置的“專題作業”要及時完成并寫出報告；
6利用業余時間，結合本工地或本地區自選專題進行社會調查，寫出報告。
四、實習概況
在新的一學期里我很榮幸能夠加入我系學生會學習科技部，成為其中的一員。在這里我認識了更多的人，也將會有更多的機會同學校老師和同學們接觸。在這一個新的集體里我相信我會有更多的機會展示自己，發掘自己的才能。更加全面的認識大學生活的與眾不同，也將會為我兩年之后踏入社會做一個基礎。既然加入到這里我一定會認真工作，為學校老師和同學們服務，同時也努力鍛煉自己，使自己得到成長。我將從以下方面做起：
思想上：
融入到學習科技部這一個新的集體中，首先我會從思想上重視起來。端正自己的思想態度，為集體考慮。追求提高自我，完善自我，提升各方面素質。抱著一顆真誠的心協助老師們工作，為我系同學們服務。
工作上：
1、認真對待學習科技部的大小工作，不因事小而懈怠。
2、按時按質按量完成自己份內的工作和師哥師姐要求做的大小事務。
3、團結部中同學，共同努力，把工作做得更好。
4、和部中同學積極籌劃各項活動，如果有機會自己積極參加，努力做的更好。
5、工作分清輕重緩急，做到有條不紊。
6、正確對待學校老師，師哥師姐和同學們的批評與意見。有則改之無則加勉。
7、多同老師交流，認真輔助老師工作。
學習上：
既然加入學習科技部在學習上就要更加努力，抓緊，不能松懈。首先要嚴于律己，在學習上對自己嚴格要求。學生以學習為天職，在大學里學習同樣不能懈怠。保持一顆進取的心，處理好工作與學習之間的關系。團結班內同學，共同營造良好的學習氛圍。
在這一學期里，我會腳踏實地，在學習科技部里認真很工作，不斷鍛煉自己，提高自己，完善自己。爭取在畢業時百尺竿頭更進一步。
20xx學生會干事工作計劃范本（二）
一指導思想及目標
為了更好的服務于每一位同學，為了更好的完成辦公室的每一項任務，為了讓自己的大學生活過得更充實，為了自己學有所成，嚴格要求自己認認真真，踏踏實實的完成領導交給的每一項任務。經過接下來這一年的學習生活，努力使自己成為一名優秀的學生會辦公室干事。
二主要工作任務
1每周一晚九點三十分，在南304準時參加例會，認真做會議記錄，做好會議通知和會場布置工作。
2多學多看在工作中有不懂的地方，及時請教主任和同事。
3在課余時間，積極主動地到辦公室，做一些力所能及的事情。
4協調學生會各部門工作。
5定期了解各部門工作進程，期末交學生會主席團，由此形成學生會工作總結，并以此作為部門考核內容之
6負責學生會的對外聯系和來客接待工作。
7負責學生會倉庫公共物品的管理。
8負責學生會印章管理。
9負責文件處理。接收、傳閱、督辦上級團，學習組織文件、外來信函材料等;起草、印發學生會文件、總結匯報材料和對外信函等;做好文件管理、檔案(含電子檔案)和信息工作。
11完成主席團交給的其它工作任務。
12配合xx大學學生會及xx學院學生會各個部門的工作。
三個人素質培養要求
首先熟悉學生會的環境，包括人文環境、地理環境、關系環境等，尤其是人文環境，包括各部成員之間干事與部長、副部長間，以及各部門的設置和功能，學生會的功能等，這是開展工作的前提：注重時間觀念是辦公室對成員提出的第一個具體要求;激發成員的榮譽感，珍惜機會，珍惜榮譽，是我們所提供并貫徹的。
四學習管理理念
1學校管理工作像企業管理一樣，需要簡潔明了的通知和指示來上通下達，以確保內、外工作的高效完成。
2社會高速進步，學校管理快速發展，所以作為學生會咽喉部門的辦公室會本著"一切服務學生"的宗旨，作到快速的服務，確保學生工作的順利進行。
3有了簡潔的號令和快速的傳達作保證，就可達到辦公室追求的工作目標-高效。
4"友情是一筆寶貴的財富，它將使我們的工作進一步升華，更加趨于團結與統一。
20xx學生會干事工作計劃范本（三）
一、“做一名優秀的：傳承者、實踐者、弘揚者”
作為新一代大學生，一位優秀的學生干部，我們要把有限的時間，投入到無限的學習，工作和奉獻中去。每個人至少尋找一個夢想，有一個理由去堅強;每個人至少擁有一個夢想，見證成長讓自己感到充滿力量;如：觀看學習歷史人物愛心事跡，義務賣報增長社會經驗，慰問孤寡老人和殘障兒童為社會獻愛心，用一顆感恩的心，回報祖國，回報社會，回報家長，圓滿完成學業
二、“新穎活動，創新學習”
鑒于去年的工作實踐，我發現我學部缺少一些學生的活動，但是過于文娛性質的活動又費時間又費經歷，倒不如開展一系列的學習活動來促進學生的學習，如：我們可以定時開展原創征文大賽，限定主題和期限，讓學生自由發揮，需要培養和鍛煉學生的某些方面也就不言而喻了。同時，不僅是語文方面，在其他方面也可以采用同樣的方式，這樣又可以鍛煉除語文方面的其他能力了。而英語方面，我認為配合英語專業舉辦英語演講比賽就很不錯。這樣開展一系列的創新活動，鍛煉多方面的學習素養能力，必定能取得超凡的效果。
三、“樹立形象，明確職責”
在管理中，我認為我們學部團總支學生會應該有一種標志來使他們時刻明確自己的責任，這種標志應該是從兩個方面來體現，一個方面是學生會應該有自己的標志，這種標志就像是軍人的勛章，來使別人在普通的生活中也可以知道“這就是學生會的成員，學生的”，從而使我們能夠隨時明確自己的責任，使他人的自覺性提高，也更方便我們的管理。另一方面，我認為最為重要，那就是心理上的標志，它表現在對待突發事件的冷靜分析，對待惡性事件的正義與公正，對待學習工作的認真，對待倫理心理的超前，對待考驗的從容以及對待成敗的坦然等。這是我們需要進一步結合《團章》和《學生會成員工作準則》等基礎領導綱要來培養的，也是我們應該高度留意到的。
四、“一周兩小事，兩周一大事”
在同學中難免有對學校某些方面的舉措和質疑，更有同學們大膽的想法和創新的思想，這些想法和看法是對學校工作前進的指南和方向，如果得到改善和實施，其中的一些創意必定能成為我們的亮點。而且也可以更好地服務于大眾。這樣把源源不斷的點子“取之于民，用之于民”可以克服我們以前的工作中沒有目的的管理，沒有意識地去空想等這些缺點，使管理中能夠明確解決問題的時間、方式、效率等。把解決的問題匯總分檔，還可以在以后的學生會工作中作為檔案，便于針對各種問題，采取不同措施。
五、“構思奇妙，精美宣傳”
對于我學院的宣傳板問題，我總結出了以下幾個特點：
1.內容平庸淺薄陳舊俗氣;
2.內容覆蓋性不強，呈現出應付現象;
3.無大膽創新，距離大學生的生活較遠。
在新的一年里，我們應該利用學部的優勢針對這一現象進行改善，如：我們可以自己定制新穎的主題讓宣傳部成員協助、指導并監督完成宣傳板。
六、“寧精勿雜，抓住中心”
1、繼續完善并落實學生會各項制度
為使學生會組織具有強大的凝聚力和戰斗力，確保學生會工作正常運行，我們在總結以往工作經驗的基礎上，進一步完善和健全學生會的各項工作制度和運行機制，特別是檔案管理制度、會議制度財務管理制度以及辦公室值班制度及工作貫徹執行制度等等，加強內部建設。在第一學期實施的過程中，已經顯露出這些制度仍然存在不適應和待加強落實的地方，因此我們找到自己的短處并吸收和采納好的意見和建議，制定《團總支學生會工作要求》，建議并加強執行力度。
2、抓緊對學生會干事的指導工作，加強彼此的交流和聯系
我們將在本學期加強對學生會干事工作的指導，通過更廣的途徑、更新的形式去了解學生會的工作情況，聽取他們對學部團總支學生會工作的意見及建議，例如組織各部長參加各學部學生會的重要工作會議、制定并實施各部門干事蹲點制度、充分利用學生會，展開多種形式的交流活動，如部長聯席會議、部門擴大會議、調研活動等，去促進彼此間的聯系，使整個團總支學生會系統更加有效率地運作，增強團總支學生會系統的凝聚力。
3、開展一系列調研工作，加強學生會與同學的聯系
為廣泛聽取同學們對學生會的意見，及時了解同學們所需，集思廣益，加強學生會與同學的聯系，我們有組織、有計劃地開展一系列調研工作。我們將以外聯部和學通部為基礎，制定詳細的調研工作計劃，注重于調研的實效性、廣泛性和深刻性，盡量調動整個學生會系統的力量，聆聽多方面的聲音。真正意思上使學生會與廣大學生走到一起去。
4、抓好學生會的宣傳工作，加快學生會工作網絡化建設
本學期我們將會開展一系列大型活動，包括：迎新活動.學生會調研活動.學部間的聯儀活動.院系學生會聯儀活動.學部工作交流活動.院系招聘會.生活與宿保評優等等，為擴大我們系學生會在全校范圍的影響，必須充分利用藝術系狠抓宣傳工作，充分利用宣傳欄、海報、學院與學部網頁等宣傳途徑，并加強與校廣播臺等媒體的合作，拓寬我們的宣傳領域。
5、開展班級評優及優秀學生會干事部長評優工作
我們將在總結學部成立兩年來的評優經驗的同時進一步完善評優制度，認真完善各項評比競爭機制，制定“評優工作進展計劃”，并廣泛聽取學生會干事成員的意見，將評比準則合理化，把評優工作做到公開、公正、公平，使各班級組織進一步煥發活力，全面促進我學部團總支學生會系統工作的開展。
以上幾個方面既是我大膽嘗試的策劃，也是我在以往的工作中發現的問題，所以，我們任重而道遠，要關注的內容的確很多。但是，我們仍要本著“寧多勿雜，抓住中心”這一宗旨去更好地履行我們的職責，避免我們的團隊出現內部的紊亂，造成管理的困難。為此我制定了以下各部工作計劃(要點)：
(一)辦公室
1、定期整理歸納工作資料(包括計劃書、工作總結、會議記錄等);
2、改善辦公室環境，加強辦公室管理，制定《部門工作職責與規范》;
3、做好學生會值班及簽到的檢查工作和督促工作
4、開展學生會干部年度評優工作時，檢查各干事在一學年中違規違紀行為，作為重點參考;
5、做好學生會換屆選舉工作
(二)學習科技部
1、組織學生會調研活動工作;
2、學生會查課工作的安排及匯報，要做到出現問題第一時間報到各輔導員手中，并做好紀錄交系總支審查
3、做好辯論賽的安排工作，及時掌握社會和學科動向，以便為為辯論賽做好準備工作。
4、在學生會網上開辟“大學生論壇”，緊跟時事熱點、校園熱點，開設不同專題，并倡導學習第一，其他第二;
(三)學生會宣傳部
1、更高質高效傳達學生會工作和活動，做好學生會各項活動的宣傳工作，包括迎新納新.迎新晚會.活動.趣運動會.院系招聘會.雙評等等系列宣傳任務;
2、做好系學生會網站的更新工作
3、舉行書法培訓課，提高宣傳部干事的書法水平，并在培訓過程中加強溝通。
團總支宣傳部
1、做好院系各大事情的新聞紀錄，好的事跡，及時在學院網站發表
2、繼續做好宣傳欄管理工作，包括宣傳欄規范使用、借用條例、檢查登記以及宣傳維護工作;
3、追蹤報道學生會系統活動，搞好網站宣傳工作。
(四)體育部
1、舉辦好系籃球賽相關工作，把高水平籃球運動員登記，為校籃球賽做準備
2、好運動員的選拔與培訓
3、做好院運動會的工作，相應結果及時匯報
(五)外聯部
1、做好學生會的外聯工作，并加強實踐，深入到社會，為同學提供更多的社會實踐機會;
2、舉辦大型聯儀活動，讓學生們的活動更加豐富多采
3、收集并統計出各院系學生會擁有的音像器材的種類及數量，并編制成表，方便學生會系統開展活動時租借音像器材。
4、做好與個系外聯部幾公關部的溝通幾交流
5、院系各部門聯系方式的收集
(六)組織部
1、做好新生團員的登記工作，并及時的掌握各班團支書的聯系方式并與以存擋
2、組織并協調外聯部組織好系學生會各種活動
3、做好團費的收繳工作，并及時掌握學生的各團員證件及檔案的管理
(七)女生部
1、不斷突破、創新，組織開展一系列具有時代女性特色的文化藝術、娛樂活動。今年，我們將會大力提倡男女生共同參與，增進男女生之間的了解與溝通;
2、繼續關注全校女生的情況，并充分利用學生會網站這一資源，在學生會網站上開設女生信箱，鼓勵廣大女生以上網投稿等方式傾訴心聲，我們會及時向有關部門反映廣大女生的實際意愿和需要，維護廣大女生的權益。
其他常規性工作
1、部長例會(每周一次);
現代商圈店業態繁多，競爭激勵。越來越多的企業結合自己的業務模式開始考慮在社區布點。而在社區布點通常會采用“網格式”的布點戰略與“堡壘式”的布點策略，即是在選址的過程中必須從面到圈到點，層層推進，系統布局，不放過每一寸土地。
連鎖企業要想做好社區店選址必須結合社區店業務模式定位，找出目標消費者聚集地，并且找出衡量選址的關鍵成功要素，通過把這些要素分解為可以操作化的指標，并對這些指標進行實地調研和量化評估，以此才能挖掘到優質的門店資源。
整個操作化過程主要分為三步：第一步就是要配合渠道拓展而采集城市經濟、人口、社會信息，發展規劃數據與資料以便對該地區的情況有個宏觀面上的了解，這個了解不僅僅是對選址，對門店業務未來的銷售推廣也會有著積極的作用。但是我們知道要全面的獲得本地區準確的數據，必須借助政府統計年鑒；或者是樣本較大，抽樣較廣的社會調查和消費者調查。從國外成熟企業的選址經驗來看，通常會采用GIS軟件技術協助選址工作，比如大家熟悉的家樂福、沃爾瑪等。但是在目前國內，采用軟件技術協助選址可能耗費成本較高、周期較長。在實踐過程中，我們一樣可以采用一些比較簡單的方法，提取若干個選址的關鍵成功指標，比如采集城市樓盤信息、行業零售點、城市商圈，然后在此基礎上繪制城市社區商業地理圖，根據樓盤的價位和密集程度以及與商圈的結合度來進行篩選。這樣一來我們就可以準確的把握城市現有的可以進入的社區，同時也能夠把那些有足夠購買力，但是目前商業氛圍尚未成熟的社區也納入觀察范圍，從而就可以描繪出整個城市目標社區的進入層次，以此來指導我們的具體選點。
其次，在城市社區第一輪圈選之后，我們要對社區的經濟性、競爭性、發展性入手進行細致的評估，在這里我們把這三大維度可以理解為社區某產品服務需求狀況、社區某產品服務的供給狀況、還有未來的供需狀況。
社區的經濟性，主要是考察社區產品和服務的需求量，要得到這個指標我們一般可以通過社區人口總數和社區的消費能力來去推斷。如何去考察他們？通常情況下可以選取一些能夠簡單測量的指標，比如從住戶、年齡結構和人口流動性，可以反應該地區的人口狀況；從房價、私家車、周圍銀行、學校、超市、7-11的數量可以較為容易判斷到該社區的消費能力。
社區的競爭性，主要是去考察社區可能構成的業態競爭格局，一般來說是指同類產品，其他品牌專賣店在社區里的開店狀況。這些因素可以去判斷社區的有效供給的狀況，同時也是社區選址的風險所在。我們盡可能要尋找沒有競爭品牌存在的社區。
社區的發展性同樣也是非常重要的指標體系，很多成功的社區店當初在選址的時候，該區域并非十分火爆，社區商業也未必成熟，但是其背靠在建的大型高檔樓盤、購物中心，未來可能是城市發展的重要商業圈。如果我們能提前判斷、并有所準備，在合適的時候進入，就能達到低價介入的良好效果。
最后，在同一個社區，可能存在著ABCD不同層次的店鋪點，我們將尋找把“堡壘”修在哪個點上。把握住此“關鍵點”，是社區選址完全成功的最終臨門一腳。對于具體店鋪的評估，主要區從外部性和內部性入手，所謂外部性是指店址外部的環境，包括門店的交通流量、與周圍商鋪的相容性、所處的地點進入的難易程度等。其中人流量和車流量是最能衡量門店可接近性的重要指標，必須要做較長時間和周期的實地調研工作，才能取得較高的信度。
店鋪的內部性主要是指店鋪內外的結構，還有在租賃過程中的成本：租金、轉讓費、裝修費等。在準確了解店址狀況之后通過對目標店址的成本和收益的核算，可以評估出目標店址的優質狀況，同時可以簡單核算開店的投資回報率。成本評估較為簡單明顯；收益預測可以通過下面公式計算得到：目標店需求量=社區產品服務預計需求量*相關權重+社區產品服務實際流動需求量*相關權重
關鍵字：技能 教學案例 資源庫 模塊化教學
近幾年來，浙江省高中階段都已開設《信息技術》這門課程，并將其列入高考已有兩年。這兩年來，進入到高職深造學習的學生計算機基礎都比以前的略扎實些，高職的計算機應用基礎課程面對學生基礎變化了，課程同樣也面臨著改革和創新。
本人曾對兩屆近2000名參加《信息技術》高考的學生，進入高職后《計算機應用基礎》課程的學習進行跟蹤分析，發現《信息技術》高考成績對高職計算機基礎學習影響不大，只要學習態度認真的學生都能通過浙江省高校計算機等級（一級）的考試。浙江省高校計算機等級考試（一級）大綱規定的考試范圍比全國計算機等級考試（一級）的要多出兩個模塊，分別是：數據庫和網頁制作兩個知識點。所以向外省錄取的學生，如果是高中階段沒學過計算機或是計算機基礎比較弱的考生，那在浙江省高職學習計算機應用基礎課程會有些費力。
參加《信息技術》高考的學生，計算機基礎知識高中畢業就已擁有，那高職三年，我們應教給孩子們些什么呢？我想應該是技能――計算機應用技能。高職的特點就是傳授技能，因此我們計算機應用基礎課程也要轉向實用型，將計算機真正變成學生的工具，成為學生生活、工作中的一個萬能工具。
首先，新生入校，不了解本專業的特點及計算機在本專業中的作用。這時就需要計算機教師向大一新生介紹計算機能給他們在專業學習中充當什么樣的工具。在課程內容組織上盡量運用學生專業中的案例。
其次，計算機應用基礎課程的教師應了解學生專業特點，挖掘工作中計算機的應用案例。“師者，傳道授業解惑者也”，教師需要對企業一線員工進行調研，收集各崗位對計算機應用的需求水平。教師熟悉了學生的就業需求，才能更好的組織教學，才能更好的傳道給學生。我想計算機應用基礎專業教師應了解各專業的人才培養計劃，與其它專業教師一起下企業頂崗實踐，參與社會調研，公共課教師參與到二級學院的調研活動中，了解學生的學習背景、就業的工作背景及有關計算機的應用需求。教師也可以掛某些企業的計算機顧問，即能幫助企業解決計算機應用問題，同時也能收集到平時生活中常見的計算機問題，豐富了教學資源庫的內容。教師需要走出校門，了解市場、了解社會，這樣才不容易使課堂與企業脫節太多。
第三，高職教師的授業主要是技術的傳授。只要教師精心編排教學內容，每次課能運用職場里的案例，使課堂變成職場，吸引住孩子們的好奇心，通過“發現問題、解決問題”的模式培養，學生的學習興趣還是會被調動起來的。本人任教《計算機應用基礎》課程多年，在這門課里，關于“計算機硬件及維護”這一章節時，我都會安排一次《計算機組裝》實訓課，雖然課前同學們會有種種擔心，怕拆了機子裝不回去。但真正到了實訓室，他們也都還是很興奮，兩人一組，一個拆，一個拍照片或用筆記錄著部件名稱及位置。教師也正好這時開始介紹計算機的主要部件名稱及功能。最后一步：裝機子通電前，教師會檢查各個裝機情況，無通電燒毀配件的，就算組裝過關，可通電。當通電后出現報警聲，這時插入講解裝機故障判斷知識點，學生也都愿意聽，而且效果相當不錯，最后留下若干問題讓學生帶到課后解決，形成作業上交，培養了學生的學習主動性，同時增強了學習興趣。一般這次實訓課后，學生會對電腦有一個新的認識，看到計算機老師也會親切不少，他們才會真心敬你為師。通過實訓課，拉近了學生與老師之間的距離，也增添了輕松、愉快的學習氛圍。
第四，教師要勤于批改作業。曾經有很多其它課程的老師認為，計算機老師舒服，上課坐著，動動鼠標；下課，電腦上批批作業。其實這電腦上批作業不比本子上的容易。筆者學校的作法：要求電腦上批作業也要留批注。學生做的怎么樣，批注上說明，每次批后結果上傳到FTP上，學生隨時可以看到自己做的作業情況，激發學生能及時完成作業。往往經過數周后，學生都養成習慣，上網看看作業問題在哪，可以及時練習或是重交。有時，學生也有拖欠作業的，大家都認為到了大學，學習很輕松的，其實是學習自覺性差了一點。作業批改及時，也是培養學習自覺性的一個好方法。
為了解決學生計算機基礎不同，專業不同，我們把教學內容分模塊編排。教師做好模塊推薦工作，學生可自由選擇模塊。
在做好前期的調研工作后，教研室要搭好教師交流平臺，組織大家一起交流所見所想，及時匯總調研成果，為課程教學資源庫的建設獻計獻策。教師把社會實踐調研中得到的啟發編入到課程內容中。
通過教研室這個團隊的力量，利用多方調研結果，編制教學案例資源庫。教學案例資源庫分為：辦公軟件、常用工具軟件、專業基礎軟件、計算機基礎四大類。計算機基本操作主要是為計算機基礎知識較弱的學生編制的，不在教學大綱規定的課時內學習，學生可以根據內容自學，或根據學校條件由教師組織學生自學。
上表中三大類17個模塊分別根據不同專業，由學生自由選擇。每個模塊又可按文科類、理科類、藝術類三大類（筆者學校就有這三大類專業）分別編制6-12個教學案例。教師們可以使用自己的案例教學，也可以使用同事們的案例教學，大大增加了教學案例資源。通過一輪的使用，根據教學經驗，教研室再次組織教師們優化案例，適當增刪，通過幾輪的教學，優化教學案例，提高教學質量。
學生期末考試由題庫抽取相應模塊的試題，試題模塊貼近生活、貼近工作，通過學習、通過考試使學生真正掌握計算機這門工具。
參考文獻：
[1]魏雄鷹， 李永前. 浙江省高中信息技術新課程實驗的現狀、問題與對策[j]. 中國電化教育，2008（4）
（一）審計人才培養教學目標不明確、內容單一化。
目前我國高校盲目擴招，高校教學質量出現滑坡，以只求數量不求質量的追求下，教學目標不明確，界限不明晰，內容不豐富，僅限于傳授財務會計知識，學生缺乏應該具備的會計、審計、管理、金融、法律、風險控制、經濟、信息技術等方面的知識與能力，同時缺少擁有工作必須具備的職業道德，發展所需要的創新能力的復合型高級專門人才。很多高校對于教學人才的陪養定位不準確，導致專業特色不突出，缺乏競爭優勢。
（二）師資隊伍實踐能力不足，對審計實務、政策把握不準。
當前，我國高校師資人才的培養模式僅限于從學校到學校的一貫式的培養方式，缺乏社會閱歷以及豐富的審計實踐經驗，甚至有部分審計專業教師在大學或研究生階段并非審計專業畢業，未全面系統學習過審計專業，對審計實務和審計政策缺乏實踐經驗，使審計實踐性教學難以達到令人滿意的效果。學生上崗時對審計實踐，從新開始。
（三）理論與實踐嚴重脫節，忽視社會需求。
目前，我國高校的人才培養模式僅停留于課堂上的教學，僅限學習書本上有限制知識，沒有大膽地走出教室，到實踐當中去教學，審計是一門專業性極強的專業，職業性要求高，只有讓學生參與到實踐當中，感受審計實務，才能更好地促進理論教學的發展。關注社會需求才能更好的實現理論聯系實際，促進專業可持續發展，實現學生能力的全面提升。
（四）教學方法授課方式枯燥單一
目前，我國高校的教學方式只是老師的照本宣科，學生只是一味的傾聽，老師沒有充分調動學生的積極性與學生進行教學互動，使得一部分學生對自己的專業失去興趣，專業不精，甚至不通。
（一） 明確教學目標，豐富審計教學內容
有目標才能有方向，高校人才培養也是如此。我國財經高校對于審計人才培養上應當制定中期人才培養計劃，把人才培養劃分為應用型、研究性分階段，有計劃的培養具有特色的高素質審計人才。同時學校還應當豐富教學內容，積極引導和培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，注重培養學生的職業道德觀。為未來走向工作崗位打下堅實的基礎。
（二）加強審計師資隊伍的建設，強化審計實務
高校是培養人才的主陣地，在教師引進方面要打破傳統模式，具要有學歷又要有豐富的雙人才教師隊伍。聘請具有豐富審計實踐的人才作為學校教學顧問，鼓勵教師開展審計實踐交流活動，培養教學的創新思維。鼓勵支持教師繼續深造，支持教師參加社會審計實踐，適當給予教師資金支持。
（三）重視社會需求，促進審計理論與實踐相融合
理論只有與實踐相結合才能發揮其生命力。審計專業不同于其他專業，具有專業性和實踐性強。高校要做好社會調研工作，深入審計機關、事務所、企業認真了解情況。在有條件的地方為學生設立審計實習基地，鼓勵學生到審計機關、事務所、企業進行實習。同時聘請審計機構、事務所、企業等具有豐富實踐經驗的人才開展審計講座，加深學生對審計的認識。培養學生對審計的興趣，嚴謹的工作態度。
關鍵詞：課堂教學；網絡評估；質量分析；思考
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）29-0142-02
隨著高等教育規模的迅速擴大和現代網絡技術的出現，在內部質量保障機制中，課堂教學網絡評估已被普遍應用到高校教師教學質量評估工作中。科學、合理的課堂教學質量評價體系，對課堂教學質量進行客觀、公正的評價，對教師教學水平的提升、學生學習質量的提高以及教學管理的系統化與科學化有著十分重要的現實意義。我國高等學校現在已進入大眾教育階段，學生數、教師數、班級數等較擴招前，規模已成倍增加，出現影響課堂教學質量的因素也倍增，要快捷把握和掌控課堂教學質量已變得很困難，所以網絡評估已成為高校課堂教學評估的重要手段。目前，國內幾乎所有本科院校都開展了網絡評教活動，就連國外名校也相繼開展了網絡評教。雖然課堂教學質量網絡評估在各高校中得到全面迅速的開展，但其可信度和有效性一直受到質疑。信度和效度的質量分析一般是針對評估指標而言的，考慮到大家的質疑是針對評估的整體狀況，所以本文的信度和效度分析就不局限對指標內容的分析，而是綜合考慮了網評指標、組織方式、評估過程和結果運用等因素。
一、分析對象與方法
如何科學分析課堂教學質量網絡評估的信度和效度，我們以重慶交通大學為案例，為此作了長久深入的調研和探索。該校教務處專門組織網評調研工作小組，以發文征求意見、個別交流、走訪座談、網上搜索、數據分析、國內外對比、頭腦風暴法等手段和方法，從2012年4月～9月，對學院和師生進行了歷時大半年的深入調研。通過集成2008～2012年三次校內大型調研和五次校外高校（上海交通大學、西南大學、重慶大學、郵電大學、工商大學、理工大學）調研成果，年十八學期380多萬個網評數據統計分析結果，教改專項課題研究成果，二次系統功能優化。該校對運行近十年的網絡評估系統從指標到系統功能等都進行了全面的優化完善。在測量網評信度和效度的分析方法選取上，我們一是選10名網絡評估與紙質評估對比測量來檢驗可信度；二是選取指標項、評價項，進行網絡評估與紙質評估的對比測量。我們2012年下學期在該校隨機抽取了10位教師、3100名學生作為“樣本”，測量中，嚴格控制了影響測量的諸因素。此次分析的網絡數據全部從重慶交通大學教學質量評估系統中提取；采用的紙質評估數據全部由重慶交通大學學生教學信息中心采集得到。所有的數據均由spss軟件統計分析得到，數據真實可靠。
二、課堂教學質量網絡評估的質量分析
質量分析主要包括信度分析和效度分析，所謂信度，是反映測量的穩定性與一致性的一個指標，即對一個事物進行重復測量時，所得結果一致性的程度；效度是指是否測出了測量者想要測量的東西，所測結果是否正確、有效地說明所要測量的現象。我們以重慶交通大學為案例，采取網絡評估與紙質評估對比測量的方法來對課堂教學質量網絡評估進行質量分析，相對網絡評估而言，紙質評估長久以來得到了普遍認可。因而，這兩者的對比測量，可以檢驗出網絡評估的可信度和有效性。本文對數據的挖掘和分析，一是通過使用spss軟件進行描述性統計（均值與標準差比較），這10位教師的網絡評估的平均分為92.8，比紙質評估的91.6高出1.2%；網絡評估的標準差為3.2，與紙質評估的標準差4.2相差1%，可見二者的平均分與標準差的差異性都不大。二是使用spss軟件對這10位教師網絡評估與紙質評估的兩組數據進行相關性分析，其Pearson相關系數為0.921，說明二者總體得分呈極相關。三是使用Matlab軟件對這10位教師評估結果的總體分布走勢進行趨勢分析，發現網評和紙質評估的總體得分變化趨勢非常一致，所測結果能夠有效地說明所要測量課堂教學的現象。以上質量分析表明網評與紙質評估結果具有較高的一致性和穩定性，網評結果具有較高的有效性。
三、結論與思考
課堂教學質量網絡評估屬于社會調查范疇，社會調查問題往往紛繁復雜，不確定性和非線性因素太多，這種人評估人的社會調查性評估一直是個世界性難題，要達到完全客觀、公正的評估效果是不可能的。所以，課堂教學質量網絡評估這種復雜性社會問題期望完全用量化的辦法來解決，是不太現實的，何況運用受控性差的網絡評估手段，更增加了評估結果客觀、公正的難度。評估也是對教學活動的一種狀態描述，是對復雜的課堂教學現實的一種簡化和抽象，應用統計方法描述課堂教學現象，在當前大規模辦學條件下，無論它如何不完善，總比我們憑主觀發表議論強。結合各高校近十年的網評實踐，我們認為：課堂教學網絡評估是學校、學院和教師了解和把握課堂教學現狀的主要手段，也是教學意見交流、教學研討和教學管理的便捷平臺，評教結果長期的總趨勢是相對穩定的，總趨勢中也會在某學期某時段出現較大波動。出現這種情況，往往與管理水平、教師教學態度、課程性質、人動、人為干擾、學生情緒、學生群體不同等因素有關。網評受到了學生的歡迎和認可。網絡評估在人為干擾和偶發因素影響較小的情況下，其結果具有較高的可信度和有效性；應理性、辯證地看待網評，合理運用網評結果。總的來說，網絡評教已成為教學意見交流、教學研討和教學管理的便捷平臺；能夠及時反饋評估信息，規范教師的教學行為，有利于教風建設。在人為因素干擾較少的情況下，評估結果具有相當高的可信度和有效性，在教學規模急劇擴大的情況下，有利于提高教師的教學水平和教學質量，為保障教學質量做出了貢獻。如果我們能較好地控制人為的干擾因素，本著科學的態度和方法來確定評估指標、控制評估過程和運用評估結果，網絡評教就具有了較高的信度和效度，同時也是穩定和提高教學質量的重要舉措。
參考文獻：
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[7]山東大學學生課堂教學質量評估調查報告[R].山東大學本科教學評估辦公室.
1.1宣傳力度有待加強
全日制中藥學專業學位研究生教育是新鮮事物，相比于學術學位研究生教育，其知曉度和認可度相對較低。在對用人單位的走訪和調研中，筆者發現，許多單位對專業學位的認識比較模糊，部分用人單位甚至不知道有專業學位研究生的存在。高校在為用人單位量身定制培養人才，而用人單位卻毫不知情，信息的不對稱，凸顯了專業學位教育宣傳的不到位。問卷調查顯示，85%以上的在讀研究生在報考時，都選擇了學術學位，大部分學生是服從調劑才“被迫”攻讀專業碩士學位。由于對專業學位設置的意義，培養的特色和優勢不了解，有考研意向的應屆本科畢業生中有79%選擇報考學術學位。
1.2理論教學有待改進
從教學內容上看，專業學位應該突出知識交叉性、實用性、創新性的特點，以知識或問題(能力)為主線把不同學科知識加以綜合，實現“工與學”的有機結合。而實際情況卻是很多學校的多數課程在用與學術學位同樣的教材，這些教材規范、經典，理論性較強，但實踐性較差，缺乏來自生產一線的實例。部分學校以實際應用為導向，以職業需求為目標單獨設置了部分課程，但卻沒有配套的、高質量的教材，只能使用教師自編教材，教學效果受到一定影響。
1.3實踐環節有待強化
充分的、高質量的專業實踐是專業學位教育質量的重要保證和培養模式的核心要素，也是專業學位教育區別于學術學位教育的顯著特征。部分高校由于校外實踐基地建設相對滯后，很難保證為期1年的實踐教學時間和質量。有的高校實行了“雙導師制”，并利用校內實踐基地實施實踐教學，但由于兩位導師都是校內教師，而很多教師缺乏生產一線的工作經歷與經驗，校內實踐基地大多是實驗室、研究所，實踐內容多為科研實驗，與專業實踐教學要求相去甚遠。
1.4考核體系有待健全
目前，大部分高校對專業學位和學術學位的研究生采用同樣的考核體系，同樣的考核標準，這很不科學。比如專業學位研究生有一年的專業實踐環節，現在還鮮有高校制定科學合理的專業實踐考核辦法。在學位論文的要求上，類型可以更寬泛一些，如現場調查分析報告、針對主要技術問題提出科學合理的研究設計解決方案等，不一定要局限于科研論文。此外，專業學位研究生的綜合測評體系也應該單獨設立，原有的測評體系十分重視科研和科研項目的參與情況，由于培養目標和方式的不同，專業學位和學術學位對這兩項指標的要求也應該有本質區別。
2改革與探索
2.1注重調研，努力擴大社會影響
2.1.1深入調研，明確就業市場需求
調查研究是謀事之基、成事之道。2009年以來，我國分層、分類推行全日制碩士專業學位研究生教育工作是通過了認真調研和科學評估的。開展碩士專業學位研究生教育是學位與研究生教育改革與發展的需要，也是主動適應經濟社會發展對高層次應用型人才的需要。教育部的政策和文件都是宏觀的，涉及到每個學校、每個學科、每個方向的專業學位人才培養是微觀的、細致的，這需要結合實際做大量的調研工作。學生培養是否成功，要看學生能否勝任具體的工作崗位，能否滿足用人單位的需求。要通過走訪座談、問卷調研、專家咨詢等方法，全面掌握中藥生產、質量評價與控制、新藥研發、注冊申請、合理使用、臨床及社會服務等各個崗位對高層次應用型人才的理論知識、實踐技能和綜合素質的要求，有的放矢地構建并完善專業學位研究生的培養模式。在調研中，對擁有豐富行業專家資源和良好研究條件的單位還可以深入合作，共建研究生專業實踐基地。
2.1.2擴大宣傳，大力提高社會影響
在調研的過程中積極向醫院、藥檢所、大型藥企、醫藥公司等用人單位介紹專業學位的設置意義、培養目標、培養模式等，讓用人單位全面了解專業學位與學術學位的區別，特別是專業學位研究生培養的特色與優勢，讓用人單位明白，中藥學碩士專業學位的設置就是為用人單位量身定制培養高層次、應用型人才。在招生宣傳過程中，要對應屆本科生合理引導，全面介紹學位設置背景、社會需求導向、人才培養特色、學位論文要求等內容，讓廣大學生合理選擇報告學位類型，從學生職業生涯規劃入手，引導有意在畢業后從事中藥生產、質量評價、臨床應用等領域工作的學生報考專業學位研究生。在宣傳工作中，要十分注重運用網絡媒體和新媒介，校內、校外同步推進，提高身份認同，擴大社會影響。
2.2注重實效，全面深化校企合作
2.2.1校企全面合作，共建培養體系
在專業學位研究生的培養過程中，學校與企業(包括醫院、藥檢所等用人單位)的合作要全面深化，合作的領域絕不僅僅限于研究生的專業實踐環節，應該從行業的需求和崗位的要求入手，從培養方案的制定著手，共同構建專業學位研究生的培養體系。目前，高校擬針對專業學位開設的很多課程缺少相關配套教材，其中一個重要原因就是校內教師缺乏行業一線的工作經驗，很難獨立完成針對應用型人才培養的教材編寫工作，這就需要與校外專家深度合作開發課程、編寫教材。專業學位的專業理論課特別強調實用性，可以邀請行業專家承擔部門理論課程的授課任務，多采用案例研討、模擬訓練等方法，培養學生研究實際問題的意識與能力。研究生的專業實踐應提早安排，且要保證時間和質量。學校與實踐基地(單位)共同制定專業實踐大綱，第一學期就可以有計劃地安排研究生參與短期的專業實踐，第二學年要以專業實踐為主，第三學年根據畢業論文撰寫的需要，還可適當安排專業實踐。
2.2.2導師全程參與，共育應用人才
專業學位研究生的培養迫切需要一支既有學術造詣，又有實踐經驗的雙元知識(技能)背景的導師隊伍，即“雙師型”導師隊伍。一方面，可以引進(或彈性引進)行業中有豐富實踐經驗和較強研究能力的專家，參與研究生的專業理論和實踐教學;另一方面，可以推動教師深入行業一線，將學術研究、教學實踐和生產實踐有機結合，在更好地培養專業學位研究生的同時，提高科研成果轉化能力，提升科研工作水平。在專業學位研究生培養還處在起步階段今天，各高校都很難培養或是引進大量的“雙師型”導師，“雙導師”培養制應運而生。但是目前部分高校存在著校外導師作用發揮不佳、校內外導師協調性不好等問題。這里需要強調的是校內校外兩位導師都要全程參與研究生培養的全過程。校內導師要特別關注研究生的專業實踐環節，指導學生如何更好地將理論知識運用于實踐，并用實踐經驗推動理論研究;校外導師要從研究生的崗位認知、崗位適應、職業素養、論文開題、實踐教學、論文撰寫、畢業答辯等環節，全面參與研究生培養。
2.3注重創新，強化綜合素質培育
2.3.1改進綜合測評，提高綜合素質
目前，國內大多數高校對專業學位和學術學位研究在綜合素質與能力的培養方面沒有分類引導、因材施教，這樣會導致專業學位研究生的培養特色無法形成;培養目標無法實現。專業學位研究生是為中藥行業培養的高層次、應用型人才。據調研，用人單位希望專業學位研究生具有研究能力、合作能力、咨詢能力、溝通能力、協調能力、實踐能力等核心能力，這與要求學術學位研究生具備研究能力、創新能力、分析能力、寫作能力等核心能力有很大區別。基于此，必須根據專業學位的特點單獨設置研究生綜合測評體系，引導專業學位研究生有針對性地培育、挖掘、提升核心能力。研工部門和學院要充分利用第二課堂，巧妙設計和開展研究生活動，比如社會調研、社區服務等，此外，還要特別注重人文素質的培養。
2.3.2開展就業服務，提高就業質量
關鍵詞：物理專業；師范生；研究能力
師范生創新能力的培養一直受到教育工作者高度關
注[1-2]。《高等學校物理學本科指導性專業規范（2010版）》對物理學畢業生（包括師范生）的所具備的創新能力提出如下要求[3]：“具有創造性思維能力、獨立思考及批判性思維能力、初步的科學研究能力和一定的科技開發能力”。作為地方高校的師范物理專業，我們的主要目標是為地方培養合格的物理資師。我們認為師范生創新能力的培養具體表現為科研能力和教研能力。近年來，我們堅持把能力的培養貫穿到各個環節中[4]，并以第二課堂項目推動的方式，加強創新能力培養，逐漸形成了“課堂+項目”創新能力培養模式，收到一定的效果。下面是我們的一些實踐體會。
一、第一課堂的教學是物理師范生創新能力培養的基本形式
對于能力培養，除開創新能力之外，還有其他方面的能力，我們這里暫稱為基本能力。包括[3]：獲取知識的能力（如自學能力、獲取信息和處理加工信息的能力）、應用知識能力（如綜合應用知識解決問題的能力、實驗能力、計算機及信息技術應用能力、團隊協作能力）、表達能力（如書面和口頭表達能力、撰寫學術論文，參與學術交流的能力、 應用外語的交流能力、傳播科學普及知識的能力）。各種能力的培養是相輔相成的，基本能力的培養是創新能力培養的基礎，而創新能力培養是基本能力培養的提升。所以，我們一直強調科學合理制訂人才培養方案，把能力培養貫穿到各環節中[4]。
通過理論課教學充實學生的專業知識，通過各種實踐，如專業課程實驗、師范技能訓練、社會調查、學術報告、學年論文、畢業論文等，全方位培養學生的能力。不僅培養專業實驗技能、教育教學技能等基本能力，更主要的是培養創新能力。除開專業理論課、實驗課和師范技能課之外，創新能力培養還體現在社會調查、學術報告、學年論文、畢業論文等環節之中。其中，學術報告包括不定期的開放式學術報告（由外聘專家或本校教師主講），還包括近年才開設的物理學前沿講座課程，由幾個具有一定的科研背景的老師介紹自己的研究方向及進展情況，開闊學生的視野。通過一系列的環節的教學，重點進行物理教育教學的研究訓練，以及物理科學問題的研究訓練。包括獨立提出問題、觀察和分析問題、解決問題的能力、綜合設計物理實驗和分析實驗結果的能力、定性分析和定量計算的能力、創新意識和創新思維能力、撰寫研究報告和研究論文的能力，以及研究結果推廣應用的能力等。
可見，第一課堂是對各種能力進行全方位的培養。其中創新能力的培養是能力培養的核心。
二、第二課堂項目推動創新能力培養的案例介紹
在第一課程教學與訓練的基礎上，以第二課堂項目推動的方式，加強創新能力的培養。基于物理師范生的專業特點，我們加強了實驗、教研和科研的培養。下面是三個相關的創新訓練項目的實施辦法。
1.物理教學技能的訓練與競賽項目
除開日常的教育教學類理論教學與師范技能訓練環節外，我們推出了師范技能訓練與競賽第二課堂項目。目的是進一步提高物理教學技能的同時，培養學生的物理教學創新思維。具體的做法分三步：第一步是面向全體三年級物理師范生（修完教學法課程）進行物理教學技能的課外訓練，然后進行教學技能競賽，評獎鼓勵。第二步是從第一輪競賽獲獎的團隊中選出優秀團隊進行第二輪的訓練，并參加省級教學技能競賽，給予相應的支持與獎勵。第三步是從省賽中獲獎的團隊中選出優秀團隊參加第三輪的訓練，并參加國家級競賽，給予相應的支持與獎勵。在第一輪是從面上要求學生參與訓練與競賽，作為課堂教學的一個補充。而第二、三輪則采取前期成績與學生自愿的原則進行組隊、訓練與參賽。指導老師也是以自愿的原則參與。自愿參與有利于充分調動師生的主觀能動性，在訓練中認真設計授課方案、精心設計制作相關的演示設備，反復訓練、反復思考、勇于創新，取得了出色的成績[5]。近三年來獲國家級物理師范技能競賽特等獎1項、一等獎10項，還有二等獎、三等獎以及省級物理教學競賽一、二、三等獎一批。獲得國家級競賽演示設備評比一等獎一項、三等獎一項。共有2名獲獎學生應組委會邀請在競賽大會上作公開演示，深受好評。師范技能訓練與競賽已成為本校師范物理專業辦學的一個亮點，有力地推動了師范生的物理教學技能和創新能力的培養。一位參賽學生的演示設備的制作與應用已以論文的形式發表[6]。
2.各種創新研究項目
創新能力培養的核心，是培養研究能力，包括教研和科研。如前述師范技能訓練與競賽，就可有效地培養教研能力。為了加強科研能力的培養，我們鼓勵學生參加各種創新研究項目，包括以學生為主體的“挑戰杯”課外學術科技作品競賽項目、大學生創新實驗項目等，以及學生參與教師的各種科研項目。學生經過主持或參與相關項目，經歷了項目調研、申報、答辯、實驗組織與開展、數據的處理與分析、研究成果的總結與發表等各個環節，創新能力得到全方位的鍛煉。
筆者曾指導三位學生參加學校“挑戰杯”課外學術科技作品競賽項目，屬論文寫作類。學生首先經過調研，提出了論文題目為“單色光雙縫干涉的遠場與近場模擬”。經老師認可后，組織材料，填寫項目申報書，并準備答辯PPT。經過學校初審、現場答辯等步驟后，終于獲得立項。立項后，進一步調研，既要弄清雙縫干涉的研究現狀，還要學習并熟悉Matlab和Origin等軟件的使用方法，同時搞清楚干涉實驗的軟件模擬原理，并參考現有文獻進行編程。當程序調試完畢后，利用課余時間分任務進行模擬，定時交換結果，定期與老師溝通、討論。經過半年多的努力，終于完成了單色光雙縫干涉的遠場和近場模擬工作，其中遠場的模擬與現行的理論近似方法得出的結果相符，而近場結果則是一種創新成果。再經過兩個月，運用了整個寒假，把模擬結果寫成論文，并反復修改定稿發表[7]。以此為基礎，學生可進行相關問題和類似的拓展性研究。老師明顯地感覺到，三位學生的研究上路了。
經過較為完整的科研項目的研究訓練，學生在研究能力上將有較大的提高。凡指導過學生創新項目的老師，均有同感。
3.省級物理實驗設計大賽項目
開展物理實驗設計大賽，也是培養并檢驗物理師范生創新能力的重要手段。同樣，學生要經過校內選拔，才能獲得省賽的參賽資格。校內選拔過程中，學生要經過初步方案的設計、現場答辯等環節。在獲得參賽資格后，要進行長達半年左右的訓練，才能正式參賽。近兩年參加競賽獲得三等獎勵3項。獲獎的級別及數量不是很出色，與大賽性質有關（該競賽設立獎項少，而且是參賽組集體獎），也反映出本專業實驗能力的培養有待進一步加強，實驗室開放機制有待進一步完善，目前正在積極改進。但無論如何，就學生能力培養而言，過程十分重要。
三、項目推動在物理師范生創新能力培養的作用分析
在項目運作過程中，首先是培養了前文所述的基本能力，即獲取知識的能力、應用知識能力、表達能力等，特別是其中的自學能力和團隊合作能力。這是培養創新能力的重要基礎。對于創新能力培養，有如下幾方面：
1.培養學生的批判性思維能力
無論哪個項目，學生首先要做的就是調研工作，在調查研究的基礎上，進行分析，尋找研究切入點。這就是批判性思維過程。同時，在項目進行過程中，都涉及批判性思維，要對中間結果進行判斷、分析與總結等。
2.培養學生獨立思考，創造性思維的能力
獨立思考，包括學生個人的思考和學生團隊的集體思考，不需要指導教師的時刻陪伴。指導老師常常發現，學生團隊的獨立性、創造性思維的潛力是巨大的。關鍵是如何引導、激發其思考的熱情與主動性。經過了批判性、獨立性思考，慢慢具有創造性思維能力。
3.培養初步的研究能力
經過項目的全程鍛煉，學生經過調研、設計方案、實施方案，碰到問題思考問題，缺乏知識補充知識，需要設備想辦法采購或制作設備，還少不了反復的實驗（或訓練），不斷地總結、改進，直至得到滿意結果。最后還有成果的展示與發表，有效地培養了研究能力，包括教研與科研，以及教學儀器的開發能力。
對于創新能力的培養模式，我們一直在摸索、思考、提煉。認為第一課堂上的教學與訓練固然是整個培養工作的主體部分，但有效的第二課堂項目訓練卻是創新技能培養的必要補充。本文主要討論項目推動的做法與作用。這是充分發揮教師和學生的個性特長、培養專業特色的關鍵舉措。近兩年來，師范班集體積極向上，連續獲得學校的“文明班”稱號，多名學生獲得學校“創新學子獎”，各類素質、能力指標名列前茅，這在學校中實屬少數。表明“課堂+項目”師范生的創新能力的培養模式是卓有成效的。
參考文獻：
[1]何 蕾.論師范生創新能力的培養[J].麗水學院學報，2009（4）：79—82.
[2]劉炎松.利用“非常規”物理實驗培養高師物理師范生創造力的實驗研究[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2008.
[3]教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會，物理學類專業教學指導分委員會.高等學校物理學本科指導性專業規范[J].物理與工程，2011，21（4）：3—26.
[4]朱偉玲，于 軍，方運良，吳登平.全程滲透實踐教學提高物理師范人才培養質量[J].教育教學論壇，2012（39）：75—77.
[5]于 軍，朱偉玲，吳登平.物理師范生師范技能培養的實踐性探索[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2013（1）：43—44.
[6]吳登平，駱永寬，朱偉玲，于 軍.水平方向“壓力作用效果”課程資源的開發與利用[J].中學物理，2013，31（12）：8—10.
一了解農辦工作任務及情況：
臺江縣，位于貴州省黔東南州苗族侗族自治州的中部，轄2鎮6鄉，158個村，總人口14.6萬人，總面積1100平方公里。其中農業區域占了很大的比例，有大量的農村人口，農業在國民經濟中占有很大的比例，是一個典型的山區農業縣。縣農業辦公室是農村行政管理系統中的一個重要部門，對全縣的農村工作進行統籌管理，主要表現在搞好農業區劃，為調整農業結構和農業布局、實行科學種植和科學養殖提供依據;負責農田水利基本建設的具操作規程——即監督實施進行工程管理和資金的協調工作，后期的工程驗收工作，資金的預算和決算等。例如xx年5月份縣農業辦公室的主要工作安排：
第一抓好坡改梯工程的縣級驗收工作;
第二抓好“兩基”聯系學校幫扶工作;
第三抓好幫扶村聯系工作;
第四指導搶收搶種工作;
第五抓好農廣校的招生工作;
第六迎接州對象縣的坡改梯驗收工作。
由于臺江縣是一個典型的山區農業縣，農業基礎設施脆弱，抗御自然災害能力差，糧食均徘徊在4萬噸左右，為了使農業增效、農民增收，縣農委政府把以工代賑坡改梯基本農田建設作為解決全縣“三農”工作中的一項重中之重來加以落實，在省州農辦的指導下，臺江縣農辦緊緊圍繞“收縮戰線，突出重點，提高質量，注重實效”的原則，合理布局，精心組織，狠抓落實，完成了年度工作任務。xx年州下達給我縣的任務是3600畝，經過全縣廣大干部群眾的努力，全縣共完成工程面積3725畝，占州下達任務的103.5%。其中坡改梯土2338畝，中低產田改良3102畝，恢復水毀540畝，建設配套工程小水池3個560立方米，小山塘1個1050立方米，排灌溝2條1.6公里，累計投入工日7.312萬個，挖填土石方13.84萬方，投入資金204.2萬元，其中省州投入資金108萬元，縣財政配套1.2萬元，鄉自籌15萬元，農民投工投資折合80萬元，投入水泥887.5噸，新增耕地1612畝，治理恢復保護耕地1811畝，雨季年新增糧食81萬公斤，增錢120萬元，受益達1804戶9130人。
我的實習期間是在七月末和八月初，正值農閑時節，農辦沒有什么具體的工作，一般只是辦公室領導到實施坡改梯的鄉鎮視察領導。而辦公室里就只是學習文件精神，寫寫工作的年中總結，協同縣植保站和氣象局等搞好農村的防治病蟲害和防洪抗旱的工作。
二熟悉行政機關辦公情況
臺江縣農辦是農村行政管理系統中的一個部門，由主任室、副主任室及書記室、綜合辦公室、業務辦公室這四個辦公室組成。實習期間，恰好是農閑時節，農辦也是沒有太多的工作要做，當時辦公室的黨政機關報紙很多，我便結合本專業所學知識，抓住熱點問題閱讀報刊，從中了解了不少時事，加深了對一些問題的看法，諸如“三農問題”的理解。
三積極參與農辦工作
由于辦公室人員對計算機操作不是很熟悉，于是本人便協助完成電子文本的處理工作。例如7月27日打印排版完成了《xx年至xx年以工代賑坡改梯項目自查報告》，8月2日協同辦公室人員順利接收來自縣氣象局的一組關于今年洪災的圖文資料等。
根據臺計通(xx)44號文件精神，我們自xx年7月19日至26日，對我辦組織管理實施使用的xx至xx年度的以工代賑坡改梯項目進行了認真、詳細的自查，現將自查結果報告如下：
一資金到位情況
xx年度我辦共獲撥入以工代賑坡改梯項目資金26萬元;xx年度我辦未獲以工代賑項目資金;xx年度我辦獲撥入以工代賑資金20萬元。
范文二：
首先，我很感謝系部的老師、學長學姐們的推薦，讓我有這樣一個機會來參加這次xx村的社會實踐，讓我有機會體驗不一樣的生活，讓我有機會認識這樣一群“奇葩”。
在xx村實踐的時間并不長，短短的七天，但是在這七里我的感觸卻是非常多的，因為我收獲了許多。記得剛去xx村的時候，在車上一直很期待快點到達，經過四個小時的期待與張望，我們的車終于駛進了xx村，而就在要與村民們見面的時刻來臨時，我的心情突然變的緊張起來。然而，真正的接觸后，我才發現接待我們的叔叔阿姨是那么的隨和，讓我有一種感覺，感覺就像在自己家一樣，輕松自在，倍感溫暖。
第一天下午熟悉了環境，在鄉間的河流里放松了下。大家都很開心，來到這樣一個山青水秀的地方，在沒有清澈的河流里嬉戲打鬧，同時也讓原來不太熟絡的同學們變的熟悉起來，團結對我們后來的工作是非常重要的。然后在接下去的幾天里我們開始了我們的實踐工作。原本是宣傳組的我在這幾天中將和調研組的成員們一起完成我們的社會調研工作。那段日子白天的氣溫都非常的高，太陽公公天天高高的在天上笑著，看著我們在鄉間小路上或是附近農家里忙著調研。說實話，那幾天真的很辛苦，有想過快點結束吧，快點回學校吧。偶爾也會抱怨為什么天天都是這么“大好”的天氣，就不能下點雨么?調研必須要在村民們都在家的時候去各個村每家每戶的做調查，值得慶幸的是，當地的村民都很積極的配合著我們的工作，這讓我們的工作進行的更順利，更有效率。我們分成兩個小組同時進行調研，小組間合作的都很好，大家相互鼓勵，相互照顧，在工作的同時也增加了友誼，我們都懂，我們是一個團體。調研的同學們也很辛苦，因為小朋友的年齡不等，因為爸爸媽媽都不在家，基本上都是爺爺奶奶帶，所以也比較任性，所以支教工作最初也進行的不是很順利，在經過開會總結后，大家重新思考著怎么樣跟這么一群孩子在游戲中學習，讓他們能開心的學。我們帶去了很多的東西也都派上了用場，足球，折紙，畫筆，糖果等，每天晚上的電影時間也是孩子們最開心的時候。支教組的同學們都很有耐心，總是會聽見小朋友在叫哥哥姐姐們一起玩，相信對于他們而言這也將是一段美好而又具有童真的回憶。
起初我們做的并不是很好，因為第一次來，也沒有經驗，所以第一天我們做的并不是很好，但是經過學長的指點之后，第二天，大家都更認真很積極的去工作，我們一直相信“好，很好，非常好，明天會更好!!”，每天辛苦了一天后，總會在晚上留下一點時間來做游戲，這個時間完全是屬于我們的歡樂時光，這樣做的目的是讓大家的關系能在游戲中變的更親密，讓這個團隊更牢固。在游戲中大家都玩的很嗨，笑的很樂，一天的疲憊也就這樣消散了。
每天早上我們六點準時從雙贏樓出發繞村跑步進行晨練，并在那個時間在廣播里向告知村民們我們當天的工作，這就意味著我們需要要 五點起床，這對我們而言可不容易 ，但是出人意料的是沒有一個人遲到，七天下來沒有一個人遲到。跑完步我們各自回各自住的叔叔阿姨家吃早飯，然后再去雙贏樓集合開始一天的工作。我們每天來回雙贏樓最少八次，基本上都是吃了飯就開始出發，天氣比較熱大家都很辛苦，但是大家都堅持下來了，xx村小分隊堅持下來了。
晚上通常大家一起“回家”，大家說說笑笑，緩解一天的疲勞，有的人唱著歌，有的人說著白天發生的趣事，有的人開著別人的玩笑，這樣的夜晚真的很美好。
在那里的七天中，我們住的那戶人家很用心的照顧著我們。每天奶奶總是會變著法兒的燒好吃的給我們，每頓都很豐富，每天回家吃飯都吃的特別香。姐姐會做好檸檬水等我們回去，給我的解渴。叔叔阿姨也很和藹。不管我們晚上工作多遲回去，總會看見奶奶留著燈等著我們，心里暖陽陽的。
我，xxx住在同一戶人家里，大家都很喜歡這個家，每天同吃同睡，我們之間的友誼也變得越來越深厚，大家一起說著哪種菜是自己的最愛，哪個晚上蚊子多，哪個晚上外面的風很涼爽。我想我永遠忘不了那些與她們一起半夜里同蚊蟲戰斗的日子，那些同桌吃飯的日子，那些一起走在鄉間小路上唱著歌同時拍打著蚊子的日子。我們的快樂大家都不會忘記，那些長的丑又不好吃的餃子，那些被我們抓來又被放走的小魚小蝦，那些曾對著我們微笑的村民，那些可愛調皮的孩子們。還有蟲兒飛、精忠報國、我相信、上海灘外灘、朋友別哭……臨別的時候，突然覺得之前想過要時間過的快點是多么傻，因為時間真的過的快了，而我們卻舍不得了。在走之前的總結大會上，每個人都說了自己的體會，很多人都哭了……因為舍不得孩子們，舍不得叔叔阿姨，舍不得這里的一花一草，也舍不得xx村小分的每一個人……當校開動的時候，又回想起剛來的時候，好像昨天剛來今天卻要走了……看著這個美麗的村莊，心里說不出的難受，真的很想哭……好像哭過就不會難過一樣……
離開了xx村有一個星期了，回過頭來看這段日子，心里還是很難過，還想再回去看看，不知道還有沒有機會 ，不知道回去的時候小朋友們還記不記得我們。
