時間：2023-06-12 14:45:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學前教育的專升本，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【導語】
2019年10月北京市延慶高等教育自學考試筆試課程考試將于10月19日、20日和26日、27日進行。自2019年8月1日起,能源管理（專科）、漢語言文學（專升本）、英語（專升本）專業的考試計劃有所調整，詳見北京教育考試院網站“關于調整北京市高等教育自學考試能源管理(專科)等3個專業考試計劃的通知”；漢語言文學專業（基礎科）（專科）、漢語言文學專業（專升本）、金融管理專業（專科）、金融學專業（專升本）、學前教育專業（專科）、學前教育專業（專升本）和采購管理專業（專升本）〔原采購與供應管理（獨立本科段）〕的主考學校有所變更，詳見北京教育考試院網站“關于北京師范大學不再承擔北京市高等教育自學考試主考工作及有關事宜的通知”和“關于北京市高等教育自學考試采購管理專業（專升本）變更主考學校的通知”。
本期考試的新生注冊、課程報考和繳費工作均實行網上辦理，網址為：zikao.bjeea.cn（自考業務大廳），考生登錄“個人中心”進行報考，具體開考專業和課程詳見“專業計劃查詢”欄目。現將報考工作有關具體事項通知如下。
附件:
1.2019年10月自學考試委托開考專業報考安排
2.2019年10月自學考試各專業開考區分布表
【導語】
2019年10月北京市豐臺高等教育自學考試筆試課程考試將于10月19日、20日和26日、27日進行。自2019年8月1日起,能源管理（專科）、漢語言文學（專升本）、英語（專升本）專業的考試計劃有所調整，詳見北京教育考試院網站“關于調整北京市高等教育自學考試能源管理(專科)等3個專業考試計劃的通知”；漢語言文學專業（基礎科）（專科）、漢語言文學專業（專升本）、金融管理專業（專科）、金融學專業（專升本）、學前教育專業（專科）、學前教育專業（專升本）和采購管理專業（專升本）〔原采購與供應管理（獨立本科段）〕的主考學校有所變更，詳見北京教育考試院網站“關于北京師范大學不再承擔北京市高等教育自學考試主考工作及有關事宜的通知”和“關于北京市高等教育自學考試采購管理專業（專升本）變更主考學校的通知”。
本期考試的新生注冊、課程報考和繳費工作均實行網上辦理，網址為：zikao.bjeea.cn（自考業務大廳），考生登錄“個人中心”進行報考，具體開考專業和課程詳見“專業計劃查詢”欄目。現將報考工作有關具體事項通知如下。
附件:
1.2019年10月自學考試委托開考專業報考安排
2.2019年10月自學考試各專業開考區分布表
考試科目為2門公共課和2門專業綜合課。公共課每門成績滿分為100分，專業綜合課每門成績滿分不超過150分。其中，英語(公共課)考試要求以《山東省高職高專英語應用能力考試大綱》為依據，計算機、大學語文和高等數學的公共課考試要求分別見附件10、11、12。
(二)考試組織及范圍
普通專升本考試按專業由主考學校組織實施。主考學校要按有關要求安排監考人員，嚴格考場管理和考試紀律，確保考試的順利進行。
(三)考試命題及閱卷
普通專升本考試的命題、閱卷、統分等工作由我處協調有關學校承擔。
(四)考試時間及技能測試
2012山東專升本考試時間為2012年4月7日至9日。
4月7日：8：30 —10：30 科目：計算機(高等數學)
4月7日：14：00—16：00 科目：外語(大學語文)
4月8日：8：30 —11：30 科目：專業綜合一
4月8日：14：00—17：00 科目：專業綜合二
【導語】
省內有關普通高等學校：
你們關于2019年普通高等學校專升本招生錄取最低控制分數線的報告收悉。根據《2019年甘肅省普通高等學校專升本招生實施辦法》（甘招委發〔2019〕1號）要求，經研究，現批復如下：
一、同意各校確定的擬錄取分數線。各招生院校要嚴格執行相關招生政策規定，堅持實施高校招生“陽光工程”，確保錄取工作公平、公正、公開。各招生院校將擬錄取名單傳真至考生所在高職（專科）學校，并對錄取最低控制分數線和擬錄取新生名單進行公示，公示無異議后辦理正式錄取手續。
二、新生報到時，學校必須認真核查考生身份證、錄取通知書、專科畢業證、退役士兵還須持退役證原件等證件。如發現不符合條件或者冒名頂替的考生，應立即取消其入學資格，并將情況報告省教育考試院。
三、錄取后的正式名單于5月底前報省教育考試院審查備案，遺留問題由學校負責處理。
此復。
附件：2019年甘肅省普通高等學校專升本招生錄取分院校分專業最低控制分數線
院校代碼 院校名稱 專業名稱 最低錄取分數線 公共課 專業課 10731 蘭州理工大學 電氣工程及其自動化 160 62 10732 蘭州交通大學 車輛工程 170 120 電氣工程及其自動化 120 軌道交通信號與控制 120 交通運輸 120 土木工程 105 10733 甘肅農業大學 林學 103 90 園林 95 125 地理信息科學 120 104 農林經濟管理 128 110 10735 甘肅中醫藥大學 臨床醫學 175 132 護理學 165 134 10736 西北師范大學 管理科學 140 132 旅游管理 135 82 信息管理與信息系統 140 96 10737 蘭州城市學院 學前教育 100 115 焊接技術與工程 84 100 旅游管理與服務教育
（航空服務校企合作培養） 80 95 機械設計制造及其自動化 80 70 油氣儲運工程 97 100 物理學 94 70 10738 隴東學院 計算機科學與技術 155 125 財務管理 90 漢語言文學 120 護理學 152 土木工程 95 10739 天水師范學院 計算機科學與技術 145 118 材料成型及控制工程 80 150 汽車服務工程 80 109 機械電子工程 100 80 土木工程 110 122 測繪工程 80 68 小學教育 170 151 地理科學 120 89 院校代碼 院校名稱 專業名稱 最低錄取分數線 公共課 專業課 10740 河西學院 臨床醫學 165 145 藥學 165 100 醫學影像技術 155 125 護理學 140 102 康復治療學 165 85 小學教育 165 125 漢語言文學 100 80 10741 蘭州財經大學 商務經濟學 190 91 貿易經濟 170 89 市場營銷 173 108 房地產開發與管理 128 60 11406 甘肅政法學院 漢語言文學 150 135 計算機科學與技術 147 11562 蘭州文理學院 新聞學 140 111 旅游管理 140 103 學前教育 70 84 軟件工程 165 144 數字媒體技術 175 164 電子信息工程 130 73 廣播電視工程 140 117 應用化學 155 65 財務管理 150 120 視覺傳達設計 110 109.5 音樂表演 103 148.833 11805 甘肅醫學院 臨床醫學 101 98.5 護理 120 123 藥學 120 106 醫學檢驗技術 133 101 11807 蘭州工業學院 機械設計制造及其自動化 131 95 機械電子工程 95 電氣工程及其自動化 60 網絡工程 130 數字媒體技術 130 焊接技術與工程 130 電子信息工程 60 通信工程 60 財務管理 109 物流管理 105 車輛工程 91 土木工程 60 工程造價 60 給排水科學工程 73 日語 100
今年普通高校“專升本”錄取各專業最低控制分數線正式公布，我省上線考生可于5月3日至5日登錄陜西招生考試信息網（sneac.com）填報志愿，考試成績及招生學校及專業計劃考生可登錄該網查詢。
我省公布的57個錄取專業的最低控制分數線分別為：漢語言文學185分，法學195分，工商管理與金融學分別為210分，旅游管理208分，思想政治教育198分，電子商務216分，歷史學190分，廣播電視新聞學180分，學前教育205分，應用心理學192分，會計學（文）215分，國際經濟與貿易（文）211分，市場營銷（文）200分，財務管理（文）197分，地理科學（文）180分，英語229分。
藝術設計189分，藝術教育、美術學、音樂學均為180分。
通訊工程242分，土木工程215分，網絡工程209分，計算機科學與技術198分，工程管理206分，機械設計制造及其自動化220分，電氣工程及其自動化與信息管理與信息系統均為224分，機械工程及自動化和電子信息科學與技術均為226分，應用化學233分，數學與應用數學220分、紡織工程208分，化學207分，化學工程與工藝242分。
輕化工程215分，生物技術217分，生物科學203分，藥學218分，園林202分，動物科學180分，油氣儲運工程193分，植物科學與技術180分，會計學（理）240分，國際經濟與貿易（理）和市場營銷（理）均為236分，財務管理（理）218分，地理科學（理）193分，中藥學213分，臨床醫學及臨床醫學（醫學影像學專業方向）均為200分，口腔醫學208分，醫學檢驗190分，康復治療學198分，護理學195分，中醫學204分。
省招生辦此前公布今年我省20所普通高校57個“專升本”專業計劃招生5050名，其中文史類2054名，外語類560名，藝術類149名，理工類1627名，醫學類660名。一個考生最多可填報6個學校志愿。錄取新生實行“學校負責，招辦監督”的辦法。
考試科目
2019年福建南平普通高校專升本考試各類別考試科目均分為公共基礎課和專業基礎課，總分滿分600分。其中，公共基礎課考2門，每門滿分150分，每門考試時間120分鐘（英語類的專業基礎英語考試時間150分鐘）；專業基礎課考1門，滿分300分，考試時間150分鐘（美術類的色彩和素描考試時間分別為120分鐘）。具體考試科目詳見附件。
類別代碼
招生類別
公共基礎課
專業基礎課
51
計算機科學類
1.大學英語
2.高等數學
含①程序設計與數據結構 ②關系數據庫與SQL語言 兩部分內容
52
電子信息類
1.大學英語 2.高等數學
含①電子電路 ②單片機原理及應用 兩部分內容
53
建筑類
1.大學英語 2.高等數學
含①建筑力學 ②建筑施工 兩部分內容
54
機械工程類
1.大學英語 2.高等數學
含①機械設計基礎 ②工程制圖 兩部分內容
55
經濟類
1.大學英語 2.大學語文
含①政治經濟學 ②西方經濟學 兩部分內容
58
財會類
1.大學英語 2.大學語文
含①基礎會計 ②財務會計 兩部分內容
59
管理類
1.大學英語 2.大學語文
含①管理學基礎 ②市場營銷 兩部分內容
60
新聞傳播學類
1.大學英語 2.大學語文
含①傳播學 ②廣告學 兩部分內容
62
英語類
1.專業基礎英語
2.大學語文
閱讀、英語寫作與翻譯
63
生物學類
1.大學英語 2.無機與分析化學
含①有機化學 ②微生物學 兩部分內容
64
農林類
1.大學英語 2.植物學
含①植物生理學 ②土壤肥料學 兩部分內容
65
臨床醫學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
含①內科學 ②外科學 兩部分內容
66
醫學檢驗類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內科學或生化檢驗，任選一門
67
護理學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內科學或內科護理學，任選一門
68
藥學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內科學或藥劑學，任選一門
69
環境科學與工程類
1.大學英語 2.無機與分析化學
環境保護概論
70
學前教育類
1.大學英語 2.大學語文
含①學前兒童發展心理學 ②學前教育學 兩部分內容
71
小學教育類
1.大學英語 2.大學語文
含①教育學 ②心理學 兩部分內容
72
美術類
1.大學英語 2.大學語文
含①色彩 ②素描 兩部分內容
73
音樂類
1.大學英語 2.大學語文
音樂類專業基礎課
在2014年至2015年期間，學前教育專業畢業生的就業工作在學院領導與招就處的關心指導下，主動適應新的形勢，積極開拓就業渠道，加強就業指導與服務工作，圓滿完成了2015屆畢業生的就業工作。
一、2015屆畢業生基本情況及就業基本情況
我系2015屆學前教育系學前教育專業畢業生共計749人，其中女生738人，男生11人，簽訂就業協議人數為728人。專升本錄取45人，西部計劃1人，自主創業1人。部分學生參加陜西各地招教考試、特崗教師招錄，共有14人通過招教考試，24人通過特崗教師考試。
總體來說，我系2015屆畢業生就業整體較為順利。在簽訂就業協議的學生當中，流向最多的就業單位類型依次是民辦幼兒園、公辦幼兒園、兒童教育機構、升學提升學歷等。2015屆畢業生中，簽訂公辦幼兒園的畢業生人數為87人，民辦幼兒園325人。
從學生的就業區域分布來看，主要集中地區在關中地區，共有351人在西安、咸陽、寶雞等關中城市，占畢業生的46.9%。通過數據可以看出，畢業生的就業地區傾向性較為明顯，大部分學生更愿意在西安等大中城市就業。
二、就業工作推進的舉措
(一)實施多種證書制度，努力提升學生就業競爭力
為促進學生職業生涯發展，提升學生綜合素質，促進學生就業競爭力的提高，我系制定了《關于實施多種證書制度的規定》。多種證書是指學生在畢業前應該取得的證書。具體分為三類：第一類是基本證書，包括國家普通話、教師資格證、大學英語等級證書、計算機等級證書等;第二類是基本技能證書，包括“三筆字”、美術作品、手工與玩教具制作、舞蹈能力、鋼琴等級等;第三類是基本職業資格證書，包括蒙氏、少兒英語、營養師、保育員、奧爾夫音樂教學法等。
(二)積極完善就業服務與指導體系
1.依托終南教育論壇這一平臺，主動邀請幼兒園一線教師主講，分階段舉辦涵蓋行業認知、就業面試技巧、工作經驗交流等相關主題講座活動。同時，依托校外實踐基地，順利開展下園見習與教育實習活動。
2.重視就業指導課的教學工作。通過指導課對就業形勢、方針、政策與制度進行解讀，提升學生的求職能力，并對就業心理問題進行疏導。我系近年十分重視對就業指導課授課教師教學能力的培養，選派參加全國高校職業生涯規劃TTT培訓課程，提升任課教師在職業生涯規劃與大學生就業指導與服務的理論與教學水平。
3.加強就業信息一體化建設。一方面，利用宣傳欄與系級網站及時匯總用人單位招聘信息、各類公開考試公告等;另一方面，通過使用QQ群，微信群等網絡載體，在學生中進一步擴大就業信息宣傳力度，做到就業信息的及時與更新。
(三)積極拓寬就業渠道
近年來，我系依托已建的基地園，積極舉辦學前教育專業專場招聘會，每年為畢業生舉辦大型學前類專場招聘會與單場宣講招聘活動，為廣大畢業生提供就業平臺。在2014年至2015年的招聘活動中，我系依托校外實踐基地，邀請西安市內外的優秀公辦、民辦幼兒園前來選聘畢業生。學前類專場招聘活動不僅為我系就業工作的順利開展奠定了基礎，也為我們拓寬畢業生就業渠道，實現實踐就業一體化奠定了基礎。
三、就業工作仍需改進的方面
從2015屆畢業生就業的整體情況可以看出，學前教育專業畢業生就業整體情況基本良好，具有專業對口率高、區域分布明顯等特征。但目前我系的就業工作仍存在一些問題和需要改進的地方：
(一)畢業生職業生涯規劃與發展意識仍需提高。近年來，由于學前教育專業用人單位需求量較為充足，特別是新建幼兒園需要大量師資，畢業生整體就業壓力較小。但由于學生的職業生涯規劃與發展意識上仍存在不足，導致學生在初次就業后更換單位或跳槽的頻率較高，不利于學生自身職業生涯的發展。
(二)就業單位質量層次一般，就業意向單一化傾向嚴重。畢業生簽訂用人單位整體質量一般，就業去向主要還是以地方性的民辦幼兒園為主，與高層次幼兒園簽訂協議的人數只占到全系人數的15%左右。
(三)學生就業區域過于集中，缺少服務社會基層和農村地區的思想意識。用人單位主要集中在西安市和關中地區。
(四)學生創業意識有待提高。2015年的畢業生中只有1名學生選擇畢業后自主創業，絕大部分學生的求職意向主要為直接就業，學生整體在創業意識方面仍有待加強。
2012年甘肅省普通高校專升本最低分數線
院 校專 業公共課專業課院 校專 業公共課專業課
西北師
范大學計算機科學與技術（師范類）140110
甘肅農
業大學計算機科學與技術140135旅游管理130135園林信息管理與信息系統120100
蘭州
商學院經濟學165125
蘭州理
工大學電氣工程及其自動化185125投資學155122機械設計制造及其自動化115
天水師
范學院計算機科學與技術140120土木工程90小學教育136計算機科學與技術105經濟學125
蘭州交
通大學土木工程175150
蘭州城
市學院機械設計制造及其自動化（職教師資）120111機械設計制造及其自動化159物理學90車輛工程144旅游管理與服務教育135101電氣工程及其自動化134
河西
學院電氣工程及其自動化12079測控技術與儀器154種子科學與工程90會計學122園藝13070交通運輸165100小學教育155113自動化（自動控制）156
隴東
學院學前教育150120建筑環境與設備工程117財務管理90
甘肅中
醫學院臨床醫學165118計算機科學與技術96護理學12080應用電子技術教育150甘肅政法學院計算機科學與技術140101農學145
一、差異
（一）培養目標相同，生源差別很大
目前各校在學前教育專業培養目標上表述不盡相同，但是五年制與三年制專科教育同屬于專科層次，二者之間基本沒有差異。比如我校學前教育專業的培養目標都是“培養專業基礎扎實，能適應各類學前教育機構工作要求的德、智、體、美全面發展，適應現代學前發展與改革需要，具有創新精神和實踐能力的高等應用型專門人才”。
在相同的培養目標下，兩種專科生的生源情況卻有差別。首先，文化基礎方面差異明顯。三年制專科為高中畢業起點學生，我校升格以來多數學生入校成績在高考三本線下40分以上，他們中考成績比五年制專科生的中考成績高了將近100分，文化基礎相對較好；五年制專科為初中畢業起點學生，近幾年我校錄取文化課分數最低線都在500分左右，文化基礎相對薄弱。其次，環境適應方面，三年制專科生較好。由于年齡稍大一些、大多有住校經歷，三年制專科生適應環境較快；五年制專科生在住校生活、人際交往、理論課程學習等方面表現出不同程度的不適應。另外，性格方面也存在一定的差異。三年制專科生通常比較內向、安靜；五年制專科生則相對活潑、外向。
（二）兩種專科生在學習方面各有優勢
1.三年制專科生在文化課及專業理論學習方面占有優勢。
三年制專科生經過高中生涯的磨礪，文化基礎知識相對扎實，有較為成熟的思維方式，已經掌握了一些學習方法和技巧。尤其在學習專業理論知識的過程中比較適應，容易理解和掌握書本上的內容；五年制專科生由于入學年齡小，文化基礎知識較弱，且沒有升學壓力，在學習文化課時積極性和自覺性不太高。
2.五年制專科在藝術技能學習方面占有優勢。
在音樂技能上兩種專科生差距比較明顯。三年制專科生的優勢是理解能力較強，對音樂理論掌握較好，應該在此基礎上多去欣賞一些音樂，了解不同的音樂。更要加強練習幼兒歌曲邊彈邊唱，提高自身音樂教育技能；五年制專科生應該加大對音樂理論的學習掌握，從而提高自身音樂素質，以便以后更好地適應幼教工作。
五年制專科生在簡筆畫、構圖及手工制作上整體占有優勢，體現在環境創設方面更加明顯。三年制專科生應加強對簡筆畫的訓練，注重培養手工制作和環境創設能力；五年制專科生主要多欣賞美術作品，感受色彩運用關系，提高審美能力。
三年制專科生在舞蹈技能方面處于劣勢，體現在舞蹈基本功、對民族民間舞的學習掌握整體沒有五年制專科生好。比如在學校“兒童舞創編比賽”中，三年制專科生主要展示的是舞蹈的童趣性和合作能力，而五年制專科生更多展示的是形體的柔韌性和美感。所以三年制專科生只有花更多時間練習來提高舞蹈表現能力；五年制專科生則應通過學習把握舞蹈的內涵。
3.普通話水平相當，語言技能有別。
由于幼兒教師普通話水平必須達到到二級甲等水平，兩種專科生通過口語訓練，一般來說畢業前都能達到要求。三年制專科生語言表達能力稍強，五年制專科生在表演、講述中教師體態語言較好。為了促進教師語言技能發展，三年制專科生應多使用兒童化和鼓勵性的語言，學習并運用比較夸張的體態語言講述文學作品；五年制專科生可以多欣賞文學作品，提高人文素養而促進表達能力發展。
（三）師生關系方面差別明顯
兩種專科生對教師的依賴和信任程度不同。首先表現在教師的“威信”不同。五年制專科生習慣性于“仰視”教師，教師通過言傳身教容易建立威信；三年制專科生思想上比較成熟，不輕易放棄自己的想法，教師威信建立在被學生認同、相互理解和尊重的基礎上。其次表現在對教師的依賴程度不同。比如五年制專科生在中職階段，班級管理者“教的多、管的多、服務多”，類似于中小學的班主任，學生的“向師性”比較明顯。三年制專科生通常比較排斥一些“限制自由”的規定，這需要班級管理者在比較科學的評價體系下“遠距離”指導，引導學生朝著幼兒教師方向自主發展。
（四）入職后的表現稍有差異
據統計，我校學前教育專業2014屆（首屆）三年制專科生年終就業率為95.72%，五年制專科生為98.30%。截至2015年6月，學前教育專業2015屆三年制專科生就業率已達99.02%，五年制專科生達到94.08%。從統計數據看，目前我校學前教育專業就業率較高，社會需求量大。
針對兩種專科生入職表現，課題組通過實地走訪、電話訪談等方式進行了畢業生跟蹤調查，幼兒園反饋的意見概括如下：兩種專科生在幼兒園教學及常規工作中沒有明顯差別。五年制專科生的優勢體現在應聘時表現力較強，一些民辦園更傾向于選擇聘用五年制專科生，活動組織能力、藝術技能、服從幼兒園的管理意識相對較強；三年制專科生在幼兒教師招考中占有一定優勢，在文字、教科研方面起步較高，在幼兒園管理中表現出自主意識較強。
二、揚長避短，培養合格的學前教育師資
（一）發揮五年制學前教育專科優勢，改善師資緊缺局面
鑒于學前教育五年制專科教育具有年齡小、可塑性強、學制長、人才培養更具有針對性和系統性，提前一年就業、社會效益高等優勢，地方政府可以通過免費師范生、加大招考名額等政策導向吸引優質生源報考，從而促進學生更早地進行專業學習，培養出合格的人才改善當前學前教育師資緊缺的局面。
（二）發揮三年制學前教育專科優勢提高師資質量
三年制專科教育具有生源質量高、文化基礎好、管理難度小等優勢。在國家大力發展學前教育事業的形勢下，幼師院校應該在數量上加大培養規模，三年制專科人才培養周期更短，輸出數量更多；質量上加強對學前教育理念培養，根據學生的興趣條件加強五大領域選修模塊，有針對性地培養在某些領域素質優良、具有研究潛力的高質量的幼教師資。
（三）積極構建現代職業教育“立交橋”
國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》指出：“打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建‘立交橋’”。通過專升本考試、自主招生、合作辦學、出國留學等方式，讓一批素質較好的中職生受到專科層次的教育，讓一些綜合素質高的專科生受到本科以上的大學教育，有條件的還可以拓展國際視野，學習國外先進的學前教育經驗，有利于培養出一批既有扎實的專業技能、又有良好的教育理念和研究能力的幼教人才。
總之，研究學前教育專業三年制與五年制專科生的差異，有利于發揮兩種專科教育的各自優勢，多出人才、快出人才、出好人才。學校在加強師范生技能的同時，更要強師德、塑師表，努力培養出“心中有信念、眼中有孩子、手上有功夫”的優秀學前教育工作者。
參考文獻：
完善保障措施 實現免費教育
加快推進少數民族和民族地區教育發展，事關國家長治久安和中華民族繁榮昌盛。甘肅省委、省政府歷來高度重視民族教育事業，各級黨委、政府始終把民族教育擺在經濟社會發展的優先地位，作為促進地方經濟社會發展的頭等大事來抓，民族教育發展成效顯著。
近年來，我省先后召開全省民族工作會議、全省藏區工作會議，相繼制定出臺了《甘肅省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《甘肅省教育廳支持甘南藏族自治州教育跨越發展行動計劃（2013-2020年）》《甘肅省教育廳支持臨夏回族自治州教育跨越發展行動計劃（2013-2020年）》《關于進一步推進全省藏區跨越式發展和長治久安的實施意見》等重要文件，為民族地區教育發展提供政策保障，明確提出2020年民族地區各級各類教育總體水平和少數民族受教育程度基本達到全省平均水平。
同時，優先在民族地區實施了中小學校舍安全工程、農村學前教育推進工程、農村初中校舍改造工程、邊遠艱苦地區農村學校教師周轉宿舍、民族地區教育基礎薄弱縣普通高中等國家專項建設，加大了對臨夏現代職業學院、甘南州中等職業學校等中職學校和甘肅民族師范學院的支持建設力度，并將民族地區納入全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作和農村學前教育三年行動計劃重點支持地區，民族地區學校面貌發生了顯著變化，辦學條件有效改善。
“十二五”期間，我省積極提高農村義務教育階段中小學公用經費保障水平，落實“兩免一補”政策，不斷加大對民族地區義務教育寄宿學生的資助力度。藏區義務教育寄宿生生活費補助標準連年提高，甘南州等12個高寒陰濕地區中小學取暖費標準按其他地區兩倍標準撥付，農村中小學生全部吃上免費營養餐……
隨著民族教育發展政策的落實，保障措施的不斷完善，我省臨夏州和阿克塞縣、肅北縣、肅南縣在全省率先實行了包括學前教育、義務教育、高中教育和職業教育在內的15年免費教育。甘南藏族自治州和天祝藏族自治縣業已實現學前教育、普通高中教育全免費，全省民族縣（市）全部實施溫暖工程、學生健康營養工程，并為寄宿生提供交通補助。
促進協調發展 創新辦學方式
在省委、省政府的高度重視和全省各族人民的共同努力下，“十二五”期間，我省民族教育初步形成了從學前教育到高等教育的完整教育體系。
2011年，甘肅省“兩基”工作通過國家督導檢查和評估驗收，包括民族地區21個縣（市）在內的全省86個縣（市、區）全面實現了“兩基”目標，“兩基”人口覆蓋率達到100%。這成為我省民族地區教育史上的一個重要里程碑。
近年來，通過合理調整教育布局結構，實施現代遠程教育工程、“全面改薄”項目等措施，全省民族地區義務教育均衡發展取得良好成效。2014-2015年，先后有阿克塞哈薩克族自治縣、肅北蒙古族自治縣和肅南裕固族自治縣通過國家義務教育均衡發展評估認定，成為全國義務教育發展基本均衡縣。
五年來，省教育廳爭取國家資金近3億元，用于改善民族地區中小學辦學條件和教師培訓，全省民族地區中小學生均建筑面積整體達到全省平均水平。
為加快改善民族地區義務教育辦學條件，我省 “全面改薄”資金按在校生數的120%向民族地區傾斜支持，向民族地區1142所學校安排資金16.47億元。
過去的五年，全省民族地區學前教育也迎來重大的發展機遇。從2011年起，省上啟動實施了第一期學前教育三年行動計劃和五年發展規劃，力補農村教育短板，著力擴大農村學前教育資源。
通過實施學前教育三年行動計劃和省政府為民辦實事項目，建成鄉鎮幼兒園1616所，實現集中連片貧困縣鄉鎮幼兒園全覆蓋。2015年，在藏區新建幼兒園113所。
為促進高中階段教育穩步發展，甘肅實施了民族地區基礎教育薄弱縣普通高中建設項目，并積極改善民族地區職業學校辦學條件。2012年，省政府辦公廳出臺《甘肅省“十二五”中等職業教育發展規劃》，提出要大力發展民族地區職業教育，促進中職教育均衡發展。同年，啟動實施甘肅-天津“9+3”藏區免費中等職業教育項目。2014年，在臨夏回族自治州開展“9+3”免費職業教育試點。
經過五年的發展，中職教育已成為我省民族地區技能人才培養和勞動力轉移培訓的主要平臺，同時，民族地區普通高中辦學規模穩步擴大，辦學質量穩步提升，高考升學率逐年提高。
在高等教育方面，2009年升格為本科院校的甘肅民族師范學院逐步成為我省民族地區高層次人才培養、科研創新和傳承民族優秀文化及傳播現代文明的重要基地。2015年5月，臨夏回族自治州第一所高等院校――臨夏現代職業學院正式掛牌成立，并從當年秋季開始首次招生。這進一步推動了民族地區高等職業教育的穩步發展。
針對民族地區地處偏遠、居住分散、交通不便、自然條件惡劣等實際情況，我省不斷探索符合各民族地區的辦學模式。
大力興辦寄宿制學校。在堅持學校布局調整“四個集中”的基礎上，通過實施農村寄宿制學校建設工程、危房改造工程等一系列工程項目實現了每鄉有一所寄宿制初中，每縣有一所較高標準的寄宿制中學。
因地制宜靈活辦學。阿克塞縣和肅北縣采取“義務教育縣城辦、普通高中異地辦”的辦法，解決牧民子女上學遠、居住分散，經濟負擔重的難題。
實施對口幫扶。在教育部、國家民委等的支持下，中央民族大學附屬中學、河北大廠高級實驗中學等內地省、市普通高中向全省民族地區招收普通高中生，甘肅省省級示范性高中面向民族地區招收高中學生，并逐年擴大招生規模。
通過在省屬高校舉辦民族班和民族預科班、在省內中等師范學校設立民族班、在省內教育發達地區設立民族高中班、實施少數民族高層次骨干人才研究生培養計劃，以及在招生過程中實行加分和傾斜政策等措施，我省少數民族高素質人才培養取得了新成效。近五年，累計招收藏區1.23萬名學生接受高等教育。
提高教師素質 加強雙語教育
教師是教育事業的第一資源。“十二五”期間，我省著力加強教師隊伍建設，創新教師補充機制，加大教師培訓力度，提高教師地位和待遇。
通過定向招生，開展對等培養，舉辦民族班、預科班、民族地區專升本師資班等形式，以及落實“特崗計劃”、“三支一扶”、教師招考和引進研究生、免費師范生等政策，為民族地區不斷補充師資。同時，持續開展大學生藏區頂崗支教，每年選派300余名大學生赴藏區農牧村幼兒園實習支教。
在教師培訓方面，則通過對等協作培養計劃、“國家培訓計劃”、民生實事項目實施以及送教下鄉等辦法，采取集中培訓、置換培訓、輪崗培訓、遠程培訓和新教師崗前培訓等形式，不斷加大教師隊伍的培養和培訓力度，民族地區教師綜合素質有了很大的提高。
2015年，省上出臺了《甘肅省〈鄉村教師支持計劃（2015-2020年）〉實施辦法》，從多個方面支持鄉村教師隊伍建設，促進鄉村教育發展，并出臺實施《甘肅省精準扶貧鄉村教師隊伍專項支持計劃（2015-2020年）》，優先重點支持民族地區教育發展。
過去的五年，在民族地區“雙語”教育中，我省進一步完善了“雙語”教學課程設置，不斷加強國家通用語言文字教學，努力探索和推進新型“雙語”教學模式，全省民族地區形成了在通用民族語言的地區以民族語文教學為主，單科加授漢語文的一類模式；在“雙語”兼通的地區以漢語文教學為主，單科加授民族語文的二類模式。
近年來，隨著受教育者對課程選擇的不同，還形成了部分課程以漢語授課、部分課程以民族語授課的三類模式。東鄉等有民族語言沒有民族文字的民族，采取以本民族語言輔助教學方式，強化國家通用語言文字教學。
2012年7月，甘肅省開展“雙語”教學的中小學有292所，學習“雙語”的學生有5萬多人，從事“雙語”教學的教師有4800名。
到“十二五”末，全省民族地區無論是接受雙語教學的學生數還是從事雙語教學的教師數都有了大幅增長。僅以甘南州為例，截至2015年底，甘南州有142所學校開展雙語教學，接受雙語教學的學生12.8萬人（含幼兒），雙語教育教師1.21萬人。
為全面加強中小學民族團結教育，我省印發了《甘肅省關于貫徹落實的實施意見》，在全省學校全面開設民族團結教育課程；組織實施中小學民族團結教育師資培訓班、“未成年人健康成長行動計劃”和“未成年人思想道德建設‘金種子’工程”，積極開展社會主義核心價值觀、“民族團結教育月”、“五個認同”、“三個離不開”等主題教育活動，有力提高了民族地區中小學生的思想道德素質。
自學考試時間
遼寧營口2020年上半年理論課考試時間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業考試課程和時間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實踐環節考核和論文答辯的時間由各主考學校確定，各專業實踐環節考核課程及時間安排詳見（附表六、七）。
停考專業和遺留問題處理
（一）停考專業
1．能源管理（專科和獨立本科段）專業自2017年下半年起停止接納新生報名，2020年下半年起不再安排課程考試。
2.會計、會計（會計電算化方向）、護理學、船舶與海洋工程（航海技術方向）、船舶與海洋工程（輪機工程方向）、法律、日語、機械制造及自動化（數控加工方向）、焊接、視覺傳達設計、廣告、環境藝術設計、飯店管理和信息管理與信息系統等14個專科專業和電廠熱能動力工程（應用本科）、數控技術（應用本科）、園林（應用本科）、計算機器件及設備（應用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學、模具設計與制造、廣告學、旅游管理、工業工程和新聞學等16個本科專業自2018年上半年起停止接納新生報名，2021年上半年起不再安排課程考試。
3.藝術設計（人物形象設計方向）1個專科專業和服裝設計與工程（應用本科）、營養、食品與健康、應用化學、機電設備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術等6個本科專業自2018年下半年起停止接納新生報名，2021年下半年起不再安排課程考試。
以上停止接納新生報名的39個專業的專業代碼和專業名稱不進行調整，仍按照原專業名稱和專業代碼報名考試及辦理轉考、免考和畢業，2021年下半年起停止頒發畢業證書。
（二）停考專業遺留問題處理
停考專業停止安排課程考試后，該專業的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：
1、停考專業中未合格的課程，可選擇其它專業中名稱和課程代碼相同的課程進行考試。
2、停考專業中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業的，可自主選擇自學考試其它原則上相近專業的相關課程參加考試，取得原專業考試計劃規定的課程門數和學分即可按原專業申請畢業，最后辦理畢業時間為2021年6月30日。
3、停考專業中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業的，可按自學考試相關規定轉入其它專業參加考試，取得專業考試計劃規定的合格成績后，按照轉入專業申請畢業。
開考專業
專科專業：漢語言文學、英語、連鎖經營管理、汽車檢測與維修技術、數控技術、機電設備維修與管理、文秘、學前教育、計算機應用技術和物聯網應用技術等10個專業。
專升本專業：漢語言文學、旅游管理、電子商務、計算機科學與技術、動物醫學、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達設計、機械設計制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護理學、藥學、中藥學、眼視光學、公安管理學、社會工作、化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運輸、人力資源管理、汽車服務工程、學前教育、環境設計、數字媒體藝術、小學教育、國際經濟與貿易、金融學、船舶與海洋工程、會計學、工商管理、工程管理、法學和物聯網工程等36個專業。
根據《教育部辦公廳關于印發〈高等教育自學考試專業設置實施細則〉和〈高等教育自學考試開考專業清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學考試專業調整工作實施方案》，從2018年下半年起，開考的專業全部調整為《高等教育自學考試開考專業清單》（已下簡稱《專業清單》）內專業，原開考專業不在《專業清單》內的，專業調整后全部取消，并停止接納新生報考，2021年下半年起停止頒發畢業證書。專業調整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業調整后，原本科專業“第二學歷”專業計劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報考“第二學歷”，不再按照“第二學歷”專業計劃給新生辦理課程免考。
旅游管理、電子商務、市場營銷、人力資源管理、金融學、會計學（AB計劃）和工商管理（AB計劃）等九個專業，按照教育部文件要求，計劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報考該九個專業的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學考試學歷認定和課程免考實施細則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。
附表四：遼寧省自學考試2020年4月考試課程安排表（開考專業）（點擊鏈接查看）
附表五：遼寧省自學考試2020年4月考試課程安排表（停考專業）（點擊鏈接查看）
福建2011年普通高校專升本各專業最低錄取分數：
類別名稱 院校名稱 專業名稱 錄取最低總分 01 計算機科學類 福州大學 計算機科學與技術 476 01 計算機科學類 福建師范大學 計算機科學與技術 457 01 計算機科學類 福州大學 數字媒體藝術 434 01 計算機科學類 福建農林大學 計算機科學與技術 414 01 計算機科學類 福建工程學院 計算機科學與技術 405 01 計算機科學類 漳州師范學院 計算機科學與技術 393 01 計算機科學類 福州大學 軟件工程 390 01 計算機科學類 泉州師范學院 計算機科學與技術 387 01 計算機科學類 福建師范大學 軟件工程 350 01 計算機科學類 廈門理工學院 軟件工程 326 01 計算機科學類 福建工程學院 軟件工程 322 01 計算機科學類 閩江學院 軟件工程 306 01 計算機科學類 三明學院 計算機科學與技術(軟件技術方向) 304 01 計算機科學類 集美大學誠毅學院 軟件工程 286 02 電子信息類 福州大學 電氣工程及其自動化 439 02 電子信息類 福州大學 電子信息工程 409 02 電子信息類 福建師范大學 電子信息工程 378 02 電子信息類 福建工程學院 電氣工程及其自動化 342 02 電子信息類 福建師范大學 網絡工程 336 02 電子信息類 閩南理工學院 電子信息工程 281 03 建筑類 福州大學 土木工程 353 03 建筑類 福州大學 交通工程 267 04 機械類 福州大學 機械設計制造及其自動化 453 04 機械類 福建農林大學 機械設計制造及其自動化 429 04 機械類 福州大學 材料科學與工程 398 04 機械類 福建工程學院 機械設計制造及其自動化 397 04 機械類 三明學院 機械設計制造及其自動化 367 04 機械類 閩南理工學院 機械設計制造及其自動化 352 05 經濟學類 福建農林大學 金融學 455 05 經濟學類 廈門理工學院 國際商務 442 05 經濟學類 閩江學院 金融學 439 05 經濟學類 泉州師范學院 國際經濟與貿易 432 05 經濟學類 集美大學誠毅學院 金融學 373 05 經濟學類 閩南理工學院 國際經濟與貿易 356 05 經濟學類 集美大學誠毅學院 國際經濟與貿易 344 06 法學類 福建師范大學 法學 371 06 法學類 福建農林大學 法學 330 06 法學類 漳州師范學院 法學 321 07 藝術類 福建師范大學 藝術設計 252（專業分） 07 藝術類 三明學院 藝術設計 214（專業分） 07 藝術類 集美大學誠毅學院 藝術設計 203（專業分） 08 財經類 福建師范大學 財務管理 455 08 財經類 福建農林大學 會計學 436 08 財經類 閩江學院 會計學 426 08 財經類 三明學院 財務管理 400 08 財經類 集美大學誠毅學院 會計學 363 08 財經類 閩南理工學院 財務管理 361 09 管理類 福建師范大學 工商管理 420 09 管理類 福州大學 物流管理 414 09 管理類 福建師范大學 旅游管理 410 09 管理類 廈門理工學院 信息管理與信息系統 403 09 管理類 閩江學院 旅游管理 401 09 管理類 三明學院 市場營銷 388 09 管理類 集美大學誠毅學院 物流管理 368 09 管理類 集美大學誠毅學院 交通運輸（國際航運管理方向） 364 10 新聞傳播學類 福建師范大學 廣告學 399 11 文史類 漳州師范學院 漢語言文學(文秘方向) 383 12 外語類 福建師范大學 英語 427 12 外語類 閩江學院 英語 410 12 外語類 泉州師范學院 英語 404 12 外語類 三明學院 英語 392 12 外語類 集美大學誠毅學院 英語 364 13 生物類 福建農林大學 食品科學與工程 393 13 生物類 福建農林大學 生物技術 371 14 農林類 福建農林大學 園林（風景園林方向） 357 15 臨床醫學類 福建醫科大學 臨床醫學（定向） 402 15 臨床醫學類 福建中醫藥大學 臨床醫學（定向） 275 16 醫學檢驗類 福建醫科大學 醫學檢驗 382 17 護理學類 福建醫科大學 護理學 362 18 藥學類 福建醫科大學 藥學 433 19 環境與安全類 福建師范大學 環境工程 407 19 環境與安全類 福建農林大學 環境工程 351 20 教育學類(小學教育) 三明學院 小學教育 332 20 教育學類(學前教育) 福建師范大學 學前教育（師范類） 342
以上各專業最低錄取分數，是在滿足“最低錄取分數控制線”的基礎上，按總分（藝術類按專業分）從高到低順序進行錄取的。
