時間：2023-06-19 16:14:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇德育課改方案及措施，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
堅持把科學發展觀融入學生思想教育全過程。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅定理想信念。以學生日常行為規范養成教育為重點，進一步完善德育工作體系，創新德育形式，豐富德育內容，強化校園安全管理，為學校全面提高教育質量打下堅實的基礎。
二、工作任務：
1、強化對學生的日常行為規范的教育，確保學生思想品德合格率達到99%以上，犯罪率為零。
2、強化學生安全教育和管理，確保學校教育教學秩序穩定。
3、開展“文明之旅”主題教育活動和“讀書之星”評選活動。
4、加強班集體建設，認真開展文明班級、示范班級評選工作。
5、加強德育隊伍建設，認真開展班主任培訓，提高育人水平。
三、措施及要求：
1、加強業務理論學習，開展班主任培訓，提高育人水平。
政教處每月召開一次班主任工作培訓會，一是組織全體班主任認真學習新課改背景下學校德育工作的相關理論知識，探討開展新課改背景下學校德育工作的途徑和方法，交流各自在工作中的心得和體會，研究學生管理中存在的突出問題。二是聘請德育專家到校講座，開展班主任培訓工作，努力提高班主任的育人能力。三是在《二中教研》上開辟德育專版，探討和交流德育工作的經驗和體會。
2、德育課程常態化、系列化。
本學期德育課程主要在高一、高二年級開設。班主任為該班的德育老師。德育課和班團活動分單雙周交替進行，并納入班主任的教學工作量。高一德育課的內容為《青少年法律案例知識讀本》。高二德育課的內容為堅定理想信念、樹立遠大目標。德育教師上課前要認真備課，授課要有針對性。德育教研組定期開展教研活動。
3、強化德育隊伍管理，增強責任意識。
一是加強班主任隊伍管理。班主任隊伍由政教處和年級組共同管理，政教處主要負責班主任工作的培訓、德育課程的教學與管理、學生重大違紀或違法問題的調查處理等；年級組主要負責班主任隊伍的日常管理（包括班主任的到崗、班級一日常規評估、班主任工作的績效考核、學生一般性違紀問題的調查處理等）。本學期政教處除了班主任工作的培訓外，還要加強對班主任日常工作的督查，每月進行一次班主任常規工作檢查和評價，其結果將作為優秀班主任評選的重要依據。此外，政教處還要加強對各班班費的監管，實行班費由學生自主管理的制度，班主任不再直接管理班費，但班主任要指導學生使用班費并督查班費的使用情況。各班要成立班費管理委員會，定期公示班費的使用情況。二是分塊管理隊伍的管理。本學期要進一步優化分塊管理崗位責任制，相對固定參與分塊管理的人員，加大巡查力度，實行責任追究制度。三是指導督查年級組常規德育工作的開展情況。幫助年級組提高對學生中可能出現問題的預見能力和對突發事件的應變處置能力。四是開展對青年教師育人能力的培養。
4、開展“文明之旅”主題教育活動和“讀書之星”評選活動。
1）本學期“文明之旅”主題教育活動的內容為“樹立堅定的理想信念，愛國、愛黨、愛人民?！苯Y合德育課程的教學，幫助學生深刻了解近代中國人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，教育學生永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的民族，堅定理想信念，增長知識本領，錘煉品德意志，為中華民族的偉大復興而奮斗。
2）認真開展“讀書之星”評選活動，本學期各班要深入開展求真務實的讀書活動，要在政教處的指導下制定讀書活動計劃。每周至少要有一次班主任指導下的讀書活動，讀書的內容要健康、富有激勵性，要與樹立學生理想信念相結合，活動要有記載、學生要有筆記、有感想。政教處、年級組要定期對活動的開展情況進行檢查，并將此作為班主任工作評價的一項內容。
5、時刻把安全教育放在德育工作的首位。
本學期在學生中開展預防校園暴力、預防意外事故、預防交通事故等安全教育活動。各班要認真開展每周一次的管制刀具、有害讀物的收繳工作，并配合其他相關部門加強對學校安全隱患的排查工作。班主任要認真記載每一次的安全教育活動。
6、加強對學生的日常管理，培養學生良好的行為習慣。
定期檢查各年級組對學生的思想道德教育、法制教育和日常行為規范教育的貫徹落實情況。
各年級組要通過德育課、講座、演講、?？瘜?，多媒體等形式，有計劃、有步驟地對學生進行日常行為規范教育、社會公德教育和法制教育，全面提高學生的社會公德水平和遵紀守法意識。強化班團活動的主體地位，有針對性解決班級內部存在的問題。充分發揮校園文化平臺的作用，宣傳正面典型，弘揚正氣。加大對違規違紀學生的處理力度，嚴格處理程序，建立違紀學生跟蹤教育制度。
7、開展對“特殊學生群體”的跟蹤教育活動。
一是加強對貧困生資助的管理，建立貧困生檔案，時刻關注貧困生的學習和生活，及時解決貧困生的困難，不讓一個學生因為貧困而輟學。二是加強對違規違紀學生的跟蹤教育，建立違規違紀學生的檔案。安排專人對這些學生進行思想上和行為上的幫扶，定期開展對這些學生的跟蹤教育活動，盡可能減少這些學生的反復違紀。三是關注留守學生、單親家庭學生、殘疾學生等，了解他們的需求，解決他們的實際困難。
8、規范對違紀學生的處理程序。
一般性違紀在年級組內處理，包括違紀教育、家長協助教育等；重大違規違紀問題由年級組報政教處共同處理，處理程序和擬處理結果報分管副校長同意后執行。
四、德育工作主要活動安排：
二月：1、制定本學期工作計劃
2、收心教育、安全教育和學生個人形象檢查、年級組常規德育工作檢查、校園安全檢查
3、修訂和完善各類評估方案，各種評估活動啟動
4、班主任工作培訓
三月：1、檢查各年級開展“文明之旅”主題教育活動情況
2、開展學生行為規范教育
3、班主任工作培訓
四月：1、開展心理健康教育和法制教育系列活動、開展違規違紀學生的跟蹤教育活動。
2、體育藝術節
3、班主任工作培訓
4、期中班主任和班級工作評價、學生品德素質評價
五月：1、各年級迎“五一”系列活動
2、檢查各年級開展“讀書之星”評選活動情況
3、教師家訪活動、各年級學生家長會
六月：1、各年級開展“文明班級”、“示范班級”評比、“優秀學生干部、優秀學生、優秀團員”評選
一、目標任務
根據《區教育事業“十二五”發展規劃》提出的目標任務，優質、高效地完成市教育局和區委、區政府下達的各項工作目標。具體目標任務如下：
（一）學前教育。全區幼兒三年入園率達到93.5%以上；新建、改擴建4所鎮鄉中心幼兒園。
（二）義務教育。小學：適齡兒童入學率達到100%；鞏固率達到99.5%以上；畢業率達到100%；“三殘”兒童、少年入學率達到85.5%以上。初中：入學率達到98%以上，鞏固率達到98%以上；畢業率達到98%；初中畢業生升入高中階段學校升學率達到86%以上。
（三）普通高中教育。普通高中招生4000人；普高學生學業水平考試各科合格率達90%以上。
二、工作措施
（一）加強統籌規劃，促進各類教育協調發展。
1、學前教育普惠化。
推進實施第二期《學前教育三年行動計劃（2014—2016年）》，加快公辦標準化幼兒園建設，按照幼兒園建設目標及任務，如期推進建設進度。繼續抓好公辦幼兒園教育教學管理、安全管理、軟件資料管理，加大對新建中心幼兒園的扶持力度，促進農村學前教育均衡發展。建立體系，逐步開展學前教育質量檢測督導評估。結合城鄉對口幫扶工作，進一步加強全區學前教育教學研究。規劃我區2所較大規模、規范性幼兒園積極爭創2015年市級示范性幼兒園。
2、義務教育均衡化。
進一步加強義務教育階段教育工作規范化，全面實施素質教育，落實國家課程計劃，開齊課程，開足課時。做好中小學學籍管理工作，嚴格異動手續，提高義務教育階段學校在校生的鞏固率。繼續推進學校布局調整，優化教育資源，將條件具備的小學和初中整合為九年一貫制學校。做好2017年迎接省政府教育督導室“義務教育發展基本均衡縣”的驗收準備工作。
3、高中教育優質化
根據省、市教育行政部門規定，將高中招生任務分解到各學校，制定好學校招生計劃，落實定向計劃，加強招生過程管理。抓好高中學生學業水平考試、學生綜合素質評價及學分認定工作。加強對高中教育教學視導，認真組織高中畢業班診斷性考試，對診斷性考試的問題及時總結，研究策略，加強高考考點的分析研究，全力做好高三備考工作。深入推進高中課程改革，推動普通高中優質化、特色化發展。
（二）強化精細管理，增強區域教育綜合能力。
1、樹立法治觀念，形成依法治教新格局。加強法制宣傳和培訓，提高教育系統法律素養，進一步規范教育執法行為。突出校長帶頭，破解學校內部管理陳舊的“人治觀”、“德治觀”，樹立依法治教新意識，抓住教育綜合改革與法治工作的契合點，處理好教育法規與學校規章制度的關系，進一步改革學校內部管理新模式，完善民主科學決策機制，堅持政務公開和校務公開，實施依法辦學。
2、打造生態教育，強化教育管理效能。按照區域內生態教育建設目標，指導各校樹立“三全”、“三特”的辦學思想（“三全”即“面向全體，全面發展，全面提高”；“三特”，即“學校要有特色，教師要有特點，學生要有特長”），認真貫徹落實區教育局“四條禁令”、“三個一制度”、“三條底線”、“三項治理”、“兩個計劃”等制度相關要求（“四條禁令”即：禁止亂收費、禁止賭博、禁止酗酒、禁止走讀；“三個一制度”即：堅持每周召開一次行政辦公會，每周召開一次教職工大會，每周召開一次學生會；三條底線即：安全底線、穩定底線、質量底線；三項治理即：開展干部作風專項治理，解決執行力不強的問題；開展師德師風專項治理，解決滿意度不高的問題；開展學校管理專項治理，解決辦學水平不高的問題；兩個計劃即：干部隊伍建設計劃，教師隊伍建設計劃），加強教育行風建設，促進校長提高管理工作效能，促進教師改變教育教學行為。深入推進校長“高峰論壇”、骨干“名師論道”、教師“大練兵”等活動。繼續實施校級干部交流機制，進一步加強教育管理隊伍建設。
3、落實常規督查，狠抓教學質量提升。各直屬學校、鎮鄉教育管理組要嚴格執行教育局制定的常規管理相關規定和要求，做到細化管理措施，強化管理細節，加強檢查評比，提升管理效果。督促各校進一步加強畢業班及非畢業班教學工作質量的全程監控與指導。進一步完善并執行《區2015年幼兒園、小學、初中教育教學工作綜合考核辦法》，加強常規管理,落實教學質量評估、年終績效考評制度，采取有效的競爭激勵措施，充分調動教師的工作積極性，激發學生的學習興趣和內驅力，進一步強化質量立校意識，促進全區教育教學質量大提升。
4、打造校園文化，優化校園育人環境。2015年為全區中小學“校園特色文化品質提升年”。各校要從組織領導、經費投入、文化設計、內涵發展上狠下工夫，進一步抓好校園文化建設。馬鞍九義校、一小、二小、七小要充分發揮省、市、區級校園文化建設典范學校、特色學校的示范作用，繼續提升校園文化建設品質，并帶動區域內各級學校共同建設發展。各鎮鄉教育管理組要在普遍抓好所屬學校的校園文化建設的基礎上，重點抓好一至二所重點學校，為其他學校提供學習的榜樣。
5、創建示范學校，樹立辦學優質品牌。規劃指導鎮中心小學、保和鎮中心小學、四小等學校創建“區未成年人思想道德建設示范學?！?。規劃指導鎮初級中學創建“市校風示范學校”，七小創建“市校園文化特色學校”。指導已經創建達標的市、區級校風示范學校，市、區級示范性小學、示范性初中、示范性普通高中、示范性九義校繼續鞏固創建成果，不斷提升辦學水平。
（三）規范辦學行為，推進教育健康均衡發展。
1、加強招生管理，嚴格教育三亂治理。全力保證義務教育入學率目標任務完成，制發2015年義務教育階段學校招收新生入學工作文件通知，按照新生入學原則，嚴格招生紀律，嚴禁違規招生，嚴禁以考試的方式擇優選拔新生，嚴禁分重點班、實驗班、快慢班。成立2015年招生工作宣傳小組，積極化解城區中小學入學矛盾，維護社會穩定。繼續加大違規辦學行為查處。依據《關于進一步加強行風建設有關問題的通知》（資雁教發〔2013〕22號），按照行風建設“五條禁令”要求，規范師德師風，嚴禁體罰和變相體罰學生，結合依法執教，嚴格教育三亂治理，繼續開展“減負萬里行”活動，維護中小學正常教育教學秩序。
2、迎接督導評估，加快教育均衡發展。結合2017年迎接省義務教育均衡發展督導評估契機，進一步加快城鄉教育均衡發展。繼續穩妥推進城鄉中小學布局調整，具備一定條件的學校有效整合為九義校。指導各校對照《義務教育發展基本均衡縣督導評估細則》要求，統籌安排，成立領導小組，制定實施方案，明確職責分工、落實崗位責任，完善相關材料，加強自查整改，進一步加強經費、人員、設施的投入，減小區域內薄弱學校發展差異系數，開展優質學校和薄弱學?；ハ嘟Y對幫扶。指導各校盡力進行班級均衡化資源配置，保證教育的公平性。
3、鞏固“兩基”成果，加強學籍統一管理。組織開展2015年“兩基”成果鞏固提高自查工作。堅持控輟保學工作“五落實”。進一步加強對教育部《中小學生學籍管理辦法》和各級教育主管部門對學籍管理規定的學習，提高師生、家長對學籍管理的知曉率，切實規范中小學生學籍管理，提升義務教育階段學校在校生的鞏固率。
（四）推進課程改革，深化教育內涵品質。
1、加強課改宣傳，轉變教師觀念。2015年為全區中小學課程改革全面推進年，各校要強力推進課程改革，大力宣傳課改意義，轉變教師的傳統思想和畏難思想，提高課改意識，大刀闊斧開展活動實踐，做到“學校要校校參與，教師要人人行動”。繼續推進各校“名師工作室”的建設與使用，深入開展各種課改活動，加強學科組研究，加強教師集體備課，有效使用導學案，促進教師進行多層次的研討、交流、碰撞，讓課堂真正成為學生高效、快樂的學習樂園。
2、深化課改培訓，提升教師能力。本學年將繼續采取“請進來，走出去”的辦法，切實加強對學校各科教學骨干教師、教研員、學校領導的培訓指導。將邀請知名專家、課改基地一線教師到講學；3月將邀請知名專家李鎮西到開展《課改-班主任的角色》專題講座；同時繼續選派校長、教師到山西太谷、廣州深圳、廣西、宜賓、廣元等課改優秀示范基地進行實地考察，觀摩課改現場。2015年，將在老君鎮、東峰鎮、迎接鎮等3個鄉鎮學校開展片區課改研討會，促進農村區域課改經驗交流。指導各校強化參培教師回校后組織有效二級培訓，把學到的課改經驗運用于教學實踐，帶動全校教師共同開展課改實踐。
3、落實課改措施，構建管理體系。全區各級各類學校要增添課改具體措施，落實課改專項經費，強化教師課改培訓，切實開展課程改革主題活動，教研工作要服務課改，課改工作促進教研，進一步完善課改管理制度，加大對教師課改工作的考核力度，加強區域生態教育建設課堂研究，要大膽探索研究切合本校實際的課改新模式，強力打造生本課堂，構建課改管理體系。要成立以校長為第一負責人的課改工作領導小組，至少構建三層管理網絡：以校長為核心的決策層，以教導處（教科室）為重點的管理層，以課改教研組長，一線教師為主體的執行層。實行層層負責縱向管理，使課改各環節得以真正落實。
（五）狠抓課堂效率，提升普通高中教學質量。
1、層層督查到位，狠抓高中教學常規。認真做好高中教育教學常規工作，局機關包聯人員堅持督查到位，區教研室堅持專項視導到位，各校負責人堅持目標管理到位，各學校領導蹲班聯系指導到位，各科任教師包聯督促關愛學生到位。落實“高一抓起、一抓三年”的管理措施。做好普通高中招生工作，認真組織好高中學業水平考試工作。
2、創新教學模式，提高課堂學習成效。指導各校以課堂教學改革為核心，努力構建“以生為本”的生態課堂，一方面研究適宜的課堂教學模式，如以先學后教，自主學習、合作探究、展示提升的課堂導學模式，充分調動學生的自主學習積極性，強調學生主體作用的發揮和學習能力訓練的綜合培養，全力打造快樂高效生態課堂。另一方面要堅持抓好高三復習課、講評課的教學指導，進一步強化集體備課，以此提高課堂效率與復習課效率。同時組織好各年級學科教學研討會，進一步提升學校課程管理能力和教師課程實施能力。
3、加強市級示范性普通高中的管理督查。根據市教育局相關文件精神，區3所市級示范性普通高中要認真做好復核確認驗收工作。2015年3月，市教育局將對我區三所市級示范性普通高中進行復核確認，學校要再次整理相關資料，及時梳理整改初驗反饋的問題，確保順利通過市教育局的復核驗收。
（六）堅持立德樹人，推進未成年人思想道德建設。
1、提高思想認識，加強隊伍建設。各校干部、教師要認真學習、深入領會黨的十八屆四中全會及“中國夢”系列重要文件精神，認真踐行社會主義核心價值觀，不斷提高師生員工的思想認識和政策理論水平。抓好德育骨干及班主任隊伍的培養，加強未成年人“心海護航”心理健康服務志愿者隊伍建設。
2、加強陣地建設，優化育人環境。要保證德育工作經費的投入,加強德育陣地建設，配置基本設備設施，提供物質保障。各校要利用各種渠道，充分發揮校園電視、廣播、網站、校報、櫥窗、板報等陣地的育人作用，打造班級文化建設，挖掘校園文化內涵，強力打造校園文化，營造優美育人環境。
3、開展主題教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。
加強社會主義核心價值觀宣傳教育，推動社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進學生頭腦，各校要做到有標語、有專欄、有活動、有記錄。開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”三愛教育和“節糧、節水、節電”三節教育；組織“公民道德建設宣傳月”活動，加強禁毒教育和法制教育，舉辦法制警示教育巡回講座，五好小公民主題教育讀書活動，學雷鋒“五個一”活動，大力選樹宣傳先進典型；繼續開展“日行一善”志愿服務活動、中華經典誦讀活動、“做一個有道德的人”主題實踐活動、“愛心小天使”、文明禮儀教育等活動。組織開展“弘揚和培育民族精神月”活動，進行國家版圖意識教育。
4、加強德育課堂教學及心理健康教育。充分發揮德育課堂教學的主渠道作用，上好《思想品德》和《思想政治》課，挖掘各學科蘊含的德育資源，把德育有機滲透到各學科教育教學活動中。各中小學必須開設心理健康教育課程，做到有課程、有教師、有教材、有教學、有效果，形成心理健康教育工作長效機制。
5、抓好社會實踐及校外教育工作。各校要繼續加強校外德育基地建設，建立學生校外實踐園地；落實學生參加假期社會實踐活動各環節管理；大力推進區青少年學生校外活動中心建設，加強師資配備和培訓，確保5月份投入運行。已建成的“鄉村學校少年宮”要加強日常使用管理，制定工作計劃、活動方案，定期定量開展豐富多彩的活動，保證學生人人參與、周周參與，注重少年宮軟件資料建設，認真籌備2015年5月召開的全區學校少年宮建設工作現場會。
6、加強家庭教育指導及特殊群體學生關懷。進一步加強家長學校建設。要做到有牌子、有陣地、有隊伍、有措施、有記載。全區擬于3月下旬召開中小學家長學校建設工作推進會。繼續組織指導多所學校進行“全國優秀家長學校實驗基地”創建工作，指導二中作好“全國優秀家長學?！庇瓩z準備。各校要與社區、家庭配合，特別關注留守學生、殘疾學生、失依兒童、單親學生、貧困學生、進城務工農民子女、有心理疾患的學生及后進生的思想、學習和生活情況。抓好“留守學生之家”的建設、管理和使用。
7、加強德育教科研工作，規范德育目標管理。加強德育科研立項課題研究，德育教研活動的評比、競賽，德育校本課程建設的探究。繼續推行學校德育工作目標考核制度，對德育工作成績顯著的學校進行表彰或獎勵，對德育工作薄弱的學校責令限期整改，督促各校嚴格執行學生期末德育成績考核評價。
（七）深化素質教育，全面提升學生綜合素質。
1、學校體育工作。
一是繼續規范體育常規管理工作。今年將繼續推進《學生體質健康標準》實施工作，確保學生體質健康標準測試上報率達100%，確保學生體質健康成績逐年上升；抓好“體育藝術2+1項目”（讓每個學生在九年義務教育階段掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長）的推進工作，抓好全區中小學生陽光體育活動和長跑活動；督查指導各中小學校開展豐富多彩、強身健體的群眾性體育活動，組織好相關體育比賽（如籃球、排球、足球、乒乓球等）。各校要認真實施義務教育課程設置方案，確保開足、開齊體育課程和課時，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。
二是認真組織好運動會、藝體節、體實考項目和各項比賽。指導各校做好迎戰省第十三屆運動會的準備工作和比賽期間的工作；認真組織開展“新華文軒杯”第六屆中小學生藝體節；選拔優秀運動員參加市教育局2015中小學生田徑運動會；組織開展全區初中畢業生升學體育考試工作，加強過程管理，嚴格考試紀律。認真開展好學校體育傳統項目和新增項目的訓練，積極參加省、市、區的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、體操等比賽。
三是認真實施學校體育藝術工作五年行動計劃。認真貫徹〔2012〕53號、川辦發〔2013〕6號、川教〔2014〕71號和《市人民政府辦公室關于印發<市中小學體育藝術教育五年行動計劃（2014—2018年）>的通知》（資府辦發〔2014〕50號）等文件精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，切實落實“健康第一”的指導思想。建立健全學生體質健康狀況的問責機制。各學校要盡力改善體育教學條件、加強師資隊伍建設、開齊開足體育課程、落實1小時校園體育活動規定、實施學校體育評價制度，逐步實施本校體育藝術五年行動計劃。
四是積極開展體育工作評估、陽光體育學校創建工作。開展對學校體育教學和學生體質監測工作的常規檢查、指導。督促各校10月底前完成國家級“學生體質健康監測評價”、“學校體育工作評估”、“學校體育工作年度報告”等工作。繼續開展市級和省級“陽光體育示范學?！眲摻ɑ顒?，并逐步把“陽光體育示范學校”列為評估各類示范性學校的必備條件。2015年指導二小和馬鞍九義校創建省級“陽光體育學?！?，指導三賢九義校、綿陽中學育才學校和老君鎮初級中學創建市級“陽光體育示范學校”，力爭年內圓滿通過評估驗收。
五是開展足球教學，創建“全國校園足球特色學校”。指導有條件的學校積極組織中小學足球教學輔導，規劃指導中學、七小等6所學校積極爭創“全國校園足球特色學校”
2、學校衛生工作。
認真貫徹落實《省教育廳關于進一步做好學校衛生健康教育工作的意見》，著力抓好學校健康教育，落實健康教育每學期不少于6-7課時，達到有課時、有教材、有教師、有教案、有考核、有評價的“六有”要求。貫徹落實教育部頒發的《中小學健康教育指導綱要》，深入開展健康知識和技能培訓，組織實施教育部頒發的《中小學生近視眼防控工作方案》，落實崗位職責，加強保護學生視力工作。狠抓學校愛國衛生工作，繼續開展校園內公共場所禁煙活動，創設整潔、優美的校園環境，開展預防艾滋病、血吸蟲病、結核病及禁毒教育師資培訓工作，加強學校重點疾病防控工作。
3、學校藝術教育工作。
規劃指導七小創建省級藝術特色學校。開展全區中小學開齊開足藝術課程專項督查。組織中小學參加省第十一屆中小學生優秀藝術人才大賽和區第六屆中小學生藝術節。落實體育藝術2+1項目、班級合唱和校園集體舞，使中小學生在校期間學會使用一至二種樂器、培養一至二項藝術愛好。繼續開展高雅藝術進校園和戲劇進校園活動。指導各校搞好“五四”、“六一”、“元旦”的慶祝活動；繼續組織全區中小學生硬、軟筆書法比賽。組織好“國學經典誦讀”活動及全區中小學生誦讀比賽和合唱比賽，“牽手國壽，夢想家園”少年兒童繪畫評選和“美麗中國夢”第三屆國家版圖知識競賽和少兒手繪地圖大賽。
4、科技教育。
認真貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》及《省科學技術普及條例》，充分發揮課堂教學的主渠道作用。以活動為載體，督促指導各學校以節能減排為主題，廣泛開展科普宣傳月、科技活動周、科普活動日活動，活動要有方案、有總結、有簡報、有過程記錄。與區科協密切配合，認真組織開展第三十屆青少年科技創新大賽。在全區中小學中認真開展好“愛科學、學科學、用科學”征文與制作評選活動。做好科普調查統計工作。
5、學校國防教育。
認真落實學?！秶澜逃ā芬幎?，提高國防教育在地方課程中的開課率和軍事訓練的開課率。進一步貫徹《高級中學學生軍訓教學大綱》，確保高中階段新生參加軍訓面達100%，有條件的初一新生也要組織軍訓，同時要提高軍事理論的開課率，增強學生的自救自護能力。認真開展國防教育日活動，進一步增強師生關心國防、支持國防、自覺履行國防義務的使命感和責任感。切實開展雙擁工作，落實《市軍人子女教育優待辦法》。配合區人武部做好征兵宣傳、文憑審核等工作。
（八）以教科研促發展，彰顯學前教育特色。
1、以科研為契合，促進城鄉幼兒園雙向互動發展。
在省級課題《區域推進鎮鄉中心幼兒園建設實踐研究》中期成果的基礎上，調整思路，有針對性地繼續深入開展城鄉六片區結對幫扶活動，實現六片區城區示范園與鎮鄉中心幼兒園雙向互動發展。一是強化城區示范性幼兒園精細化管理。細化教學過程管理，突出游戲化、特色化教學效果，充分發揮輻射示范作用，引領全區幼兒園健康、優質發展；二是規范鎮鄉中心幼兒園園務管理工作。新建幼兒園在初始階段管理工作必須套模發展，常規管理基本制度要求基本一致，達到規范化的基礎后再進行變通發展；三是加大中心園教學教研工作專項輔導。建立完善園本培訓制度，定期組織教研活動，主題教育活動，參與教學競賽、教師技能比賽等。
2、加強內涵提升，努力追求優質化發展之路。
以“片區推進，個體培育，特色發展”為原則，在統一要求鎮鄉中心幼兒園規范化發展的基礎上，通過搭臺子、引路子，促進優質化、特色化發展，提升幼兒園的內涵。指導一些教學條件成熟的中心幼兒園，開設本園特色教育活動，挖掘鄉土資源，大膽構建農村幼兒園鄉土課程建設，進一步提升幼兒園保教質量。
3、狠抓幼師隊伍建設，不斷增強教育發展后勁。
繼續抓好幼兒教師隊伍專業培養，組織公辦幼兒園教師專題全員培訓，舉辦第四屆幼兒園園長高峰論壇會。進一步加強鎮鄉中心幼兒園轉崗教師的專業技能學習。邀請省級知名專家赴講學，專題輔導幼兒園教材教法，定期組織全區公、民辦教師開展幼兒教學研討課、片區交流觀摩等活動，進一步提升全區幼兒教師專業化水平。
一、為什么要改
常州市武進區劍湖職業高級中學是與原武進橫林職業高級中學于2000年9月合并而成的職業中學，汽車維修與駕駛專業最早開設于1984年9月。從開辦至2000年，該專業每年招生人數達150人左右。2000年兩校合并后，當年度汽車維修與駕駛專業只招了28人，并且持續幾年招生形勢低迷。學校的主專業面臨如此困境,將嚴重阻礙了學校的生存與發展。當時許多老師認為這主要是兩校合并造成的影響。學校專門對汽車專業的生存與發展進行大討論,大搞調查研究之風。主要從兩方面進行調研。
（一）常武地區汽修行業從業人員的現狀分析
2006年6月―2008年10月，經我校實訓部門調查，常武地區現有340多家一、二類汽車維修企業，維修行業的人員的數量可以基本適應常武地區維修業務的需求，但隨著汽車保有量的急劇增加，轎車進入家庭步伐的加快，汽車維修行業的車源、車種、服務對象，以及維修作業形式已發生新的變化。傳統汽修崗位減少，機修、電子電器、鈑金、涂漆占82%；智能型、復合型崗位增加，如汽車故障診斷檢測占7%；AT、ABS、GRS等新專項維修崗位出現；汽車服務延伸，銷售、保險、二手車回收等人員崗位需求增大。因此，進一步提高汽車維修從業人員群體的素質，是汽車維修行業為消費者提高更加方便、快捷、質優、價廉的汽車維修服務的首要任務。另外，隨著汽車保有量的大幅度上升，維修及相關行業高素質從業人員不足的矛盾更加突出，必須采取相應措施。據各大企業人事部介紹，目前汽車維修從業人員法律意識、技術素質不高的問題，已成為制約汽車維修業持續發展的主要“瓶頸”。從業人員中接受過中等職業教育的不多，接受過高等教育的更少。二、三類維修企業的從業人員大多是來自離開土地的農民、初高中畢業生、轉崗擇業的工人，文化水平不高，服務意識不強，專業知識匱乏，這些問題帶有普遍性，即使是一些大型修理廠也存在同樣的問題。
（二）汽車維修及相關行業人力資源需求分析
現代汽車維修服務于千家萬戶，面對的是機、電、液一體的高科技集成物，且種類繁多，技術更新快，對從業人員的需求越來越高。從專業能力分析，要適應汽車維修及相關工作的需要，要滿足以下幾個條件。
1.掌握必備專業知識。
主要包括：電工電子技術，計算機控制技術，機械基礎及汽車運行材料，汽車的構造與維修，汽車故障診斷檢測，汽車使用性能，汽車維修檢測設備，環境保護，相關法律法規，職業道德規范，等等。
2.具有較強的專業基本技能和與生產過程相關的基本能力。
主要包括：汽車維修通用基本技術，特定車型維修技術，專業英語與獲取信息的能力，組織協調能力，繼續學習的能力，等等。
3.具有良好的職業態度。
主要包括：熱愛專業，不斷鉆研提高；自覺遵守企業規章制度；自覺遵守職業道德規范；自覺遵守國家相關法律法規；對客戶誠實、守信、熱情，等等。
通過調研，我校汽車專業的教學主要存在以下問題：（1）教學內容陳舊（主要以貨車為主）、繁難、學問化（中專教材），按知識的邏輯體系構建，強調學科知識的完備性、系統性和儲備待用，與企業的工作結構和實際需求、學生的學習條件和學習需要脫節，不關心學生是否能掌握，教學效率很低，脫離了以人為本的宗旨。（2）重理論知識教學、輕實踐能力培養，理論與實踐兩張皮，實踐只是理論的延伸和驗證，是理論的附屬。（在黑板上講汽車）
二、如何改
從2006年開始我校在課程結構模塊化、課程內容綜合化等方面做了大量的探索，在汽車運用與維修專業上進行了以“寬基礎、活模塊”的課程改革，已取得了一定的成效。但由于長江三角洲的新型工業化，現代服務業的發展，以及以提升自主創新能力為核心的科技進步，加快了職業的分化和綜合，對人才培養的規格、質量和人的終身學習提出了新的要求，課改存在以下不足。
1.傳統學科型課程模式仍然沒有根本改變；
2.課程內容與職業實踐相脫節的現象依然存在；
3.與社會、企業對人才提出的培養要求仍有一定距離；
4.專業課沒有形成以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系；
5.文化課的社會性、實用性，特別是生活性不夠。
為了保證汽修專業課改順利進行，學校成立校課程改革領導小組，校長李升學任組長，負責對課改的統籌、切調、指導，并成立由課程專家、行業專家為主體的課程指導委員會，負責課改的研究和課程開發的指導工作，并參與任務分析工作。汽修專業還設立課程開發和課程實施小組，具體負責社會調研、課程開發、課程實施等具體工作。為了使汽修專業的課程改革一開始就步入正常軌道，學校專門制定了校課程規劃和汽車運用與維修專業課程改革方案，并完善了課程改革運行機制和工作制度，設立課改專項經費，提供10萬元作為課程開發經費。為保證項目課程的實施，學校加大了投入，添購、更新了專業設施，改造原汽修實驗實訓中心，建立了理論實踐一體的專門化實訓室，對課程改革給予配套支撐，保證課程的科學實施。
在課程開發的實施中，汽修專業確立了以職業生涯發展為目標、以工作任務為主線、以職業能力為依據、以職業技能鑒定為參照、以典型項目為載體的課程理念，在對市場行業進行調研的基礎上，建立DACUM委員會，運用工作任務分析的方法，形成DACUM表（即工作任務分析表）。然后進行專項任務分析和課程結構分析、課程內容分析，按照職業實踐的邏輯順序，建立了適應職業崗位所需要的學習領域和以任務（項目）為主體的模塊化課程群。目前汽修專業已構建了以能力為本位，以職業實踐為主線，以項目課程為主體，有三個專門化方向的專業課程體系。所以我校的課程開發，方法和流程是科學規范的，在開發過程中，我們充分發揮行業、企業專家的作用，使他們參與工作任務分析全過程。目前，符合課程新理念的實施性教學計劃和專業課的課程標準已全部制訂完成，部分項目課程的學習包正在編制。學習包的編寫，我們堅持以就業為導向，以能力為本位；堅持以學生為主體，著眼于學生知識、技能及情感培養；堅持以實踐為主線，用工作任務整合知識、技能；立足做中學，學中做，學做結合，理實一體，部分項目課程學習包編寫已完成，正付諸教學實踐。
在課程開發實施過程中,我校開發小組達成以下共識。
1.課程開發的第一階段――市場調研是關鍵。調查汽車行業的數量、規模等都有一定的講究。數量大不容易操作（也沒有必要），數量小又不符合統計學原理（樣本數一般要大于20以上）。調研汽車企業的規模并不是越大越好，而要按大中小規模企業進行抽樣調研，這樣調查的結果才具有代表性。在剛開始調研的過程中，適合中等職校畢業生的工作任務很多，不知道從哪里入手，最后我們發現不管大中小規模企業，企業的崗位都是分汽車機電、汽車商務、汽車鈑金、汽車裝潢與美容等幾個崗位。我們按上述崗位分類調查每個崗位的工作任務。
2.課程轉換是難點。要把專項任務表中的任務轉化為課程內容，必須在課程開發專家引領下，由一線汽車教師完成。參與者不僅要對汽車專業的工作任務和知識結構非常熟悉，而且要具有一定的職業教育課程理論知識，尤其是項目課程的理論知識。
3.正確處理好項目、模塊、任務三者的關系。在課改過程中對于項目與模塊兩者哪個大的問題一直爭論不休，包括江蘇省汽車專業課改實驗點的其他兄弟學校。最后我們達成共識：項目與模塊兩者哪個大的爭論沒有必要，按課程專家進行分類，即一門項目課程可設計為若干個項目，一個項目又分為若干模塊，其邏輯關系的依據是工作邏輯，并因工作任務的不同而有差異，可分遞進式、流程式、并列式，等等。把專項任務中的任務內容通過課程分析轉化為課程內容，即模塊。
三、如何實施
課程實施不是遵循傳統的自上而下的線性路徑，而是動態建構和生成的過程。新課程進入學校、進入課堂，所帶來的教學方式、教學組織方式、教學方法、評價體系，以及課程管理制度等全方位的變革，對學校的影響也是深遠的。我校在實施新課程之中，預見到了以下幾種情況：（1）新課改的教育觀念沒有真正樹立起來。（2）“穿新鞋，走老路”，舉起新課程改革的大旗，實行的是舊有的教學模式。要課改，學校大會小會天天講，落實上，組織幾堂公開課，組織教師聽一聽、評一評，管它是否符合新課改精神，講完了，任務也完成了，新課程改革就可以暫告一段落。（3）教師教育學生失誤后，責任歸咎于新課改；（4）課改的超前性與課改評價制度的滯后性。當前，我校汽修專業的課程改革已全面進入新課程的實施試行階段。在新課程實施中，我們已經改變單一的以知識傳授為主的教學模式，逐步形成以“任務驅動”“行動導向”為主要特點的教學模式，從教師主導轉向學生中心。專業課的教學組織形式以小組教學為主要形式，班級授課形式為輔助形式進行組織實施，教學方法為師生互動，教師指導與學生操作、討論相結合。將信息技術與課程教學整合，利用現代教育技術，在項目專門化教室內進行理實一體化的教學，從教室情境轉向工作情境。我們還重視課程評價的改革，以課程三維目標為依據，突出評價的教育功能，改革評價方法，重視過程評價，強化綜合實踐能力考核，采用自評、互評、教師評結合方法，實行分層要求，分層考核，建立評價主體多元和方法多樣化的評價體系。
文化課、德育課雖然沒有打破學科體系，仍以傳授知識為主，但我們已經開始了教學內容、教學方法的改革。德育課將就業指導、創業教育和職業生涯規劃設計納入德育課教學內容中，寓教于活動之中，并采用案例教學法，教學內容盡量擺脫空洞說教，聯系實際，貼近生活、貼近社會、貼近學生。文化課教學在體現基礎性、應用性和發展性前提下，堅持夠用、實用為度，適當降低要求，根據文化課基礎性和工具性特征，將文化課分為基礎部分+為專業教學服務部分，基礎部分仍采用省教育廳規定教材，但我們采取刪減教學內容、降低要求的方法，為專業教學服務，立足應用，聯系專業實際，在文化學習中，鞏固學習專業有關知識，安排在高二上學期。目前我們正在制訂課程標準，編寫校本講義。在文化課教學中，我們注重三個原則：①注重基礎，突出應用，為學生提供發展平臺；②堅持以能力為本位，貫徹知能轉化原則，著眼學生能力的提高；③貫徹因材施教原則，探索實施分層教學、分層考核，使每一個學生學有所得，有所提高，體現職教特色。下一步我們將進一步探索完善專業課項目教學課程模式，加快推進文化課和德育課的改革。
在課程實施過程中我們注重新課程專業設備設施的配置和專業文化的建設。實驗室和實習基地水平的高低，直接關系到專業的教學水平和畢業生質量的優劣。實習基地的建設要充分體現專業的特色，滿足課程改革的需要，體現先進性和實用性，為全面提高學生的綜合職業能力提供有力支撐。我校十分重視實習基地建設，對汽車實驗實習中心的建設，本著自力更生、分步實施、體現先進、與企業生產同步、重在使用的原則，近三年來，先后共投入100多萬元添置和更新了大量實驗實習設備，現已擁有各類電噴發動機50多臺，轎車整車3輛，各種檢測儀器齊全；建成發動機構造與維修實訓室、自動變速器維修實訓室、汽車空調實訓室、轎車維修實訓室、汽車電氣維修實訓室、汽車涂裝室、汽車商務實訓室等19個實訓室，設備總價值達308萬元。我們還與企業合作，引資入校，共建前廠后校式的實習基地。2011年，我校提供土地、建造廠房，提供汽修設備，蘇友達誠汽車服務有限公司提供技術、管理及資金，成立了合資型金茂汽車服務有限公司，承擔汽車維修、汽車維修培訓、車友俱樂部等任務，辦成前廠后校的實訓基地，形成“請進來”的辦學模式，學生按工學結合要求培養。
我校還十分重視汽車文化建設。要使汽修專業的學生“熱愛汽修、敬業汽修、奉獻汽修”，這與在校期間汽車文化的熏陶是分不開的。從2006年開始，我校在一年級第一學期就增添了汽車文化課程，通過該課程的學習，學生可了解汽車的發展歷程和未來發展趨勢，接觸到與汽車和汽車工業相關的各方面內容，激發專業興趣和愛好，提高對汽車的鑒賞能力，促進職業意識的形成。同時通過網絡，突破時空的限制，教師充分利用各種網絡為汽車文化課程教學服務，引導學生學會合理選擇和有效利用網絡資源。學校汽車資料室擁有汽車專業藏書達4500多冊，定時對學生開放。在專業文化環境布置方面有行業企業精神、安全生產、工作流程。實訓中心每個實訓室張貼有關實訓制度和操作規則，在學生學習環境周圍，布置優秀畢業生風采的宣傳資料，國內汽車發展史，以及國內外名車介紹。上述文化建設，體現了職業教育特有的素質教育。
四、展望
（一）以爭創省課改實驗點為契機，進一步全面推進課程改革。
1.全面推進實踐與理論一體化為核心的項目化課程的實施，打破理論與實踐教學相脫離、老師講授為主傳統的教學方式，真正實施“行動導向，任務引領”，使職業技能和職業能力的培養以實際職業工作任務為主線，在老師的指導下由學生自主實施項目。
2.深化以職業資格證書和學歷證書溝通與銜接的改革，構建以高質量就業為主要標準的質量評價體系和要求，使人才培養直接對接企業生產實際需要，為學生職業生涯發展奠定基礎。
3.強化以提高教師教學能力、課程開發能力、教學技術開發能力、專業實踐能力、專業技術開發和服務能力為主的“雙師型”師資隊伍建設。
（二）抓住學校遷入新校區的契機，建設汽修實訓樓。注意生產實際場景的課程環境建設，打破教室與實訓車間的界限和教學環境普教化概念，用“教學工廠”的理念和企業化氛圍改造課程環境和教學環境。
優化校園環境，提高硬件水平
校園文化能給人以熏陶與感染，是人的素質發展的重要前提，是學校品牌建設的直觀形象，是辦學品位的外顯。學校立足實際，實施校園環境的全面改善和硬件水平的全面提升，努力實現校園的“數字化、人文化、園林化”。全面改觀校園環境。逐步推進環境建設?！耙痪W兩電”進入課堂，校園數字化管理全面推行，增添管理軟件，開設數字化管理平臺。加強校園文化建設，從設施、內容等方面再度突出其教育性、藝術性，建設各專用室的專業文化，使校園文化更具內涵，使校園環境內外協調。
追求質量提升，提高辦學信譽
堅持“科研興?！?。在每學期舉行一次高質量賽教活動的基礎上，學校抓好兩個教研組的教育科研工作，語文以“快樂式”為主，奇快作文為輔；數學以“教學”為主，加強小學體藝技能普及工作的操作范式。形成豐富的實驗研究成果。在課題運作中提高教師科研能力、理論水平和教改意識，打造學習型、科研型、學者型的教師隊伍。
堅持“質量立?！薄：葑ベ|量是一種務實的教學行為，學校將主要工作放在教學研究、質量管理等方面。德育。一抓規范。強化情感體驗和行為訓練，加強道德實踐。二抓拓展。拓寬德育領域，逐步建立學生成長電子檔案，研究“網絡德育”。三抓創新。開辟新的德育陣地，把，心理健康教育等列入德育課程。四抓新校訓教育。學校提出四字新校訓，誠：誠實、誠懇、誠心、學做真人：毅：堅毅、剛毅、果毅，學做強人；智：睿智、聰慧、創造，學做能人；和：和諧、合作、團結，學做好人。五抓警校共建。智育。通過案例分析、強弱幫扶等措施，全面縮小班級差距，努力減輕師生負擔，提高學生的全面素質。體育。把乒乓球、腰鼓等幾個主要技能項目的普及工作抓實抓優，確保人人具備兩項以上技能。美育。把創建陜北藝術特色學校作為新起點，注重培養學生認識美、審視美、鑒賞美、表現美的能力。⑤綜合實踐教育。把思教、藝教和技能教育作為重點，認真扎實地搞好實踐教育，不斷形成教育特色。
堅持“特色亮校”。學校堅持“實踐教育”特色創建，以“課題引領、課堂實踐、基地輔助、活動充實”為創建思路，堅持向“三個層面”推進(領導管理實踐、教師教學實踐、學生學習實踐)，往“三個方向”拓展(課堂實踐、社會實踐、生活實踐)，從“三個抓手”切入(體育上乒乓球與羽毛球、藝術集體舞以及陜北腰鼓、綜合實踐活動的資源開發與利用)的“三三方略”，不斷豐富與充實實踐教育的內涵。
抓好隊伍建設，提高教學質量
打造優秀的干部隊伍。學校堅持“以實際工作需要為前提，以中青年干部為主體，少而齊、齊而精、專兼職結合、多功能組合”的干部設崗原則，以競崗為主要方式，強化干部的目標意識、服務意識、全局意識、實踐創新意識和效率意識。堅持“高起點思考、高效率運作、高品位展示”的工作標準，積極推行競崗制、試用制、任期制、立體評價制和考核激勵制，促進干部隊伍的成長與成熟。
建設優秀的教師群體。針對教師隊伍參差不齊的狀況，學校大力加強師資隊伍建設。①對40周歲以下的教師從學歷進修、學識拓展、科研水平、教學能力四方面定出三年的發展目標，按目標制訂具體的要求。列入教師考核，激勵教師持續發展。②推廣和堅持學校校本培訓的經驗，為教師搭建專業發展的舞臺，確保教師的學習、實踐、訓練落到實處。③完善骨干教師評選制度、一線教師考核量化方案等，學校內部分配向教學成果、教學質量傾斜。④做好一年一次的教師評聘工作、年度考核工作及職稱晉升工作。
一、指導思想：
我校將以黨的十七大精神為指導，堅持科學發展觀，以強化隊伍建設為抓手，以提升教育質量為中心，鞏固擴大“隊伍爭一流，質量再攻堅，管理創特色，改革促發展”四項重點工作，全面深化教育教學改革，大面積提高教學質量，全面打造品牌學校，為全鎮的經濟建設和社會發展打下堅實的基礎。
二、 工作目標
1、進一步細化教師考核方案，規范教育教學行為，注重平時積累，抓教學過程。
2、實行領導任課深入教學第一線制度。本學期，除后勤主任和校長外一律擔課，讓領導和老師們一起分享授課的苦與樂。
3、加快班級日常工作的科學管理、民主管理化進程。
4、鼓勵教師利用多媒體教學，激發調動學生的學習興趣，提高課堂效率。
5、獨立備課為主，加強集體備課，搞好教研活動，提高業務能力，適應新課改需要。
6、建立長期有效的獎勵機制，自籌資金鼓勵優秀教師和學生。
7、加強校園文化建設開展豐富多彩的校園生活，構建良好的教育教學氛圍。
8、優化后勤管理，做好后勤保障工作。
三、具體措施
（一）牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，繼續推進學校德育精細化管理工作學校德育工作要有明晰的思想教育體系，確保教育內容的鮮活性和計劃性。要按照精細化管理的具體要求，重點抓好落實，突出實效性。
1、強化和細化德育課教學，切實發揮其在學校德育教育中的主渠道作用，各學科教學中要有機滲透德育教育，使學校教育真正作為學生德育教育的主陣地。
2、重點加強青少年學生法制紀律教育和安全教育，堅持上好法制教育課和安全教育課，努力提升學生的法制紀律觀念和安全意識技能。
3、實施常規檢查的反饋制度，切實抓好學生行為習慣養成教育。繼續組織學生學習《中學生日常行為規范》，對學生課堂紀律、儀容儀表、校內走廊秩序以及文明禮貌、衛生習慣、愛護公物等方面常抓不懈。充分發揮團委、學生會的參與學校管理的作用，調動其自主管理和教育的能動性。繼續開展文明班的評選活動和開展優秀學生的評選活動，切實發揮優秀學生的榜樣帶動作用，。
4、繼續規范學生綜合素質評價，教師注重養成教育，五育并舉，全面發展。平時做到事事有記錄，注重體現管理過程。通過記錄、了解學生各種信息，重點做好問題學生的診斷與幫教工作。
5、進一步健全和完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，定期召開各年級全體家長會議及小型專題家庭教育研討會，邀家長與課改同行，參與學校活動。
6、組織開展豐富多彩的文體科技活動，用積極向上的校園文化活動，營造健康高雅的校園文化氛圍。
7、繼續做好文明班級評比工作，堅持日檢查打分周評比總結制度。不斷提升班主任工作能力和作風，實現“創優班，無差班”。
8、加強學校領導干部和教師的作風建設，增強紀律觀念，增強服務意識，增加辦事透明度，做到勤政廉政，愛崗敬業，切實解決教育教學的難點、熱點問題，為家長為學生多辦實事，真正讓家長和學生得到實惠。
（二）加強教學管理，不斷推進課程改革，全面提高教學質量。
1、繼續深化課程改革。把落實國家課程、地方課程同開發應用校本課程有機結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生的全面協調發展。本著“教師發展、學校發展、課程發展、學生受益”的原則，積極開發校本課程。
2、強化課堂常規管理，向課堂45分鐘要質量。要進一步加強課堂教學常規管理，重申課堂規范的有關要求，規范教學行為。要切實落實好課堂教學雙向反饋監督機制，重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂教學情況的反饋，落實“人人懂常規，個個守規范，班班有秩序”的要求。課堂上教師要結合自己學科特點，在課前預習、課堂聽講、課上練習、課下作業和階段性復習鞏固等方面，提出具體明確的要求，要反復強化訓練，狠抓落實，直至學生養成習慣。
3、優化課堂教學改革，不斷提高教學效率。各教研組要組織教師研究和探討優化課堂教學，提高教學質量的策略和方法，保證課堂教學做到開放性、靈活性、探究性、合作性與講授性的有機結合。教師在教學過程中要做到“三指導”和“四落實”，即：指導學生課前預習，指導學生的課堂質疑和聽課方法，指導學生課后的溫故知新；做到落實課前集體備課制度、教研制度、月考制度、作業制度，落實因材施教、分類推進的分層教學原則。加強教學過程中的質量檢測，切實重視教學管理和教學效益。
4、加強備課管理，提升教學設計水平。要創設師師合作的校本教研氛圍，使教學設計既能體現個體的教學創意，又能體現集體的教學智慧，通過備課質量的提高來促進課堂教學質量的提升。
5、加強教學工作的過程管理，強化教學質量的監控和分析，完善教學分析和評價系統，形成教學工作的階段性質量分析和激勵機制。
6、加強畢業年級的管理，努力提高中考成績。九年級工作是學校工作的重中之重，直接影響學校的社會聲譽。我們一定要認清形勢，統一思想，加倍努力，爭取來年中考再創佳績。要加強對九年級學生的思想教育，有計劃、有針對性開好九年級學生會、家長會以及階段性的學情分析會，廣泛收集信息，研究教材和教學策略。加強分類輔導，全面提高教學成績。任課教師要勤于工作，甘于奉獻，團結協作，力爭明年中考有更多的教師和學科取得新的突破。
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7、認真做好控流工作，杜絕學生非正常流動。對非正常流動率超過指標的班級責任人在年終考核、評優晉級一票否決。
（三）、繼續深化人事制度改革，完善學校內部管理，做好后勤保障工作。
1、繼續深化教育人事制度改革，建立“人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低”的用人機制。不斷完善教職工業績考評工作，充分調動廣大教職工的積極性、主動性和創造性。
2、進一步做好學校政務公開和財務公開工作。本學期要進一步完善學校的政務、財務公開的程序、內容、形式，加大公開力度和監督力度，主動接受社會、群眾、教工的監督，傾聽廣大群眾、教工的意見，促進學校的規范管理。
3、我校將根據市教育局的要求，進一步加強校園文化建設，從物質文化、精神文化和制度文化三個方面，全面凸顯學校的辦學特色。要繼續完善學校管理的自評制度，堅持領導干部授課、深入班級聽課、深入教研組參加教研活動和深入年級組了解情況的周報告制度以及科學有效的評價體系，從宏觀到微觀層面達到內部管理精細化的水平，使學校管理再上新臺階。
4、積極爭取財物支持，對校園環境和設施進行有計劃的改造，進一步美化教學辦公場所，優化育人環境，提升外部形象，為創建規范化學校奠定堅實物質基礎。
5、認真做好學校的財務管理、校舍、校產管理工作，開源節流，保障校舍、校產的安全。堅決杜絕亂收費和濫訂教學資料現象的發生。
（四）、加強對外交流與合作，爭創學校工作新局面
1、舉行素質教育開放月活動，通過開放活動，讓家長和社會各界走進學校、走進課堂，聽取他們對學校教育教學工作的意見和建議，進一步改進我們的工作，爭取家長的配合和社會各界的支持，盡全力辦好讓人民滿意的教育。
2、進一步加強與兄弟學校的交流與合作，鞏固與友好聯誼學校關系，通過好課互送、師生互往、困難互助等活動，相互促進，進一步提升學校的辦學水平和知名度。
（五）、創建學習校園健康校園文明校園和平安校園按照高起點高標準高質量的辦學目標要求，本學期，學校要全力倡導和打造學習校園、健康校園、文明校園和平安校園。
1、創建學習校園。
創建學習型組織，打造學習型校園是我校本學期的一項重要任務。學校積極支持教師參加繼續教育和學歷教育，不斷提高全體干部、教職工的理論水平和業務素質，努力使我校成為人人講學習，人人好學習，人人會學習的學習型校園。
2、創建健康校園。
堅持健康第一的方針，積極實施以“每天鍛煉一小時”為內容的青少年健身計劃。重視和加強學校課外文體活動，本學期，積極開展學校的籃球賽、班級大合唱比賽、教師多媒體教學展示課、師生硬筆書法競賽等活動。
3、創建以“四文明”為特點的文明校園。
“四文明”即文明進校、文明上課、文明課間、文明離校?！八奈拿鳌笔切ｏL的載體，是管理的抓手，是素質的體現?！八奈拿鳌笔俏倚５囊回灣珜?，必須常抓不懈。政教處要通過一系列的教育活動，發揚已經形成的良好成果，改進存在的問題，把“四文明”的意識植根于每一個人的心中。
4、創建以“五安全”為主的平安校園。
自課改以來，金川總校本著“為學生未來發展”的辦學理念引導各校通過大文科環境建設、書香校園創建活動營造濃厚的校園文化氛圍；高效課堂建設活動助推課堂教學的多元化轉型；德育課程化建設活動增強活動育人實效；數字化校園建設拓寬知識視野和獲取信息的方式；各校積極開發地方、學校校本課程完善學校課程結構等工作。通過一系列管理促效能活動的開展進一步提升教育教學質量，全面提升學生核心素養。今天，我重點結合課改以來龍門學校在完善課程建設與學生核心素養培養方面的構想及開展的工作向各位領導，同仁進行匯報交流，不妥之處請批評指正?。c鼠標）
一、對新課程培養目標轉變的理性認識。
新課改理念的落實重點在于學校、老師對《新教材課程標準》的學習、理解并落實到課堂教學方式的轉變。其中非常重要的一點就是教學目標的制訂從過去單一的知識技能轉變為新課標所要求的多元化教學目標。多數學科為三維目標，即：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀，其中數學和信息技術是四維目標，在具體的課堂教學中，目標的多元化體現在課程結構,課程功能,課程內容,課程實施,課程評價和課程管理六個方面。（點鼠標）
在課程結構方面：整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。
在課程功能方面：強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。
在課程內容方面：加強課程內容與學生生活實際以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興 趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
在課程實施方面：倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、 獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
在課程評價方面：發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。
在課程管理方面：實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的發展而服務的功能。
通過教學目標的多元化促課程轉型，將具體的三維目標與學生核心素養的培養有機的融合到一起，更好的發揮教育的服務功能。（點鼠標）
二、對學校課程建設的具體實踐。(限于時間，學校具體的課程建設簡單匯報，只選取部分課程的案例情況說明)
（一）以高效課堂創建力促學科課堂教學轉型的國家課程建設。
自課改以來，我校認真落實國家課程標準，在開足開齊國家規定課程的基礎上以“一案五步”高效課堂建設活動為抓手，（ “一案”是指：導學案;“五步”是指“展，學，議，導，測”五個環節。）實現注重學習過程和學習力提升的多維教學目標，并逐步滲透落實。充分挖掘各學科教學中蘊藏的教育資源并貫穿于課堂教學的全過程。（點鼠標）
（二）以強化學生正確價值觀形成的學校文化課程建設。
濃厚的文化氛圍可以凈化學生心靈，陶冶學生情操，學校定期更換校門口文化宣傳欄，加強師生對社會主義核心價值觀及學校辦學理念，辦學愿景、培養目標等內容的了解。樓內走廊和大廳制作了文化牌匾，各班制作了班級陣地建設宣傳欄，定期更換校園宣傳欄內容，并通過學科周，讀書節，學習園地評比等活動創造濃厚的文化氛圍。（點鼠標）
（上面是一些校園，班級文化建設，學科周活動，讀書展示活動的圖片，學校分學段編寫了經典美文誦讀校本教材，利用晨頌，午頌時間組織學生閱讀。）
學校通過大文科環境建設活動積淀了濃厚的文化育人環境，通過學生對古今中外人文領域的基本知識和成果的學習，引導學生樹立積極向上的情感態度和正確價值取向,進而達到立德樹人。（點鼠標）
（三）以行為規范養成、夯實過程管理的“4211”管理課程建設。
（“4”指“龍門學校四項規范”，“2”指“兩個教育月”，兩個“1”分別指學生自主管理和“一助一”合作小組）其中“一助一”活動由學生之間的“一助一”和師生“一助一”兩種方式。其中師生“一助一”活動已實行三年，先在初中畢業年級確定幫扶對象，為每一位校領導和中層管理人員分配幫扶對象，每周至少兩次交流談心，了解學習生活中的困難，引導和幫助他們解決學習、生活上困難，樹立學習信心和良好習慣的培養。（點鼠標）
（略停）上面學校為各班制作的四項禮儀規范宣傳板，下面是兩個教育月活動期間組織的一些活動。（點鼠標）
（四）以系列化活動提升儀式教育質量的主題教育課程建設。
1.升旗儀式及國旗下講話。
學校升旗儀式國旗護衛隊從小學高年級學生中選拔。學生由品學兼優或綜合表現進步明顯的學生組成。升旗儀式由小學高年級各班輪流主持，以展示、鍛煉學生為主。每周都安排有不同主題的國旗下講話，班級管理點評，國旗下榮譽時刻表彰及頒發班級流動紅旗等環節。 （點鼠標）
2.傳統節日和紀念日教育活動，內容主要有： “學雷鋒，樹新風”系列活動； “清明節”革命傳統教育活動；父親節、母親節及教師節開展的以“感悟、感動、感恩”為主題的感恩教育活動；中秋節、國慶節慶?；顒?；建隊節及紅領巾藝術節活動等。同時，結合國內外重大事件開展的紀念教育活動。如：近期組織學生收看天宮二號飛船發射現場直播視頻，引導學生了解生活中的知識創新和我國航天科技事業取得的進步，進而激發學生為實現夢想而努力學習的激情和民族自豪感。（點鼠標）
3.主題班隊會、夕會課程。
夕會先由學校統一組織，對管理檢查中各班表現突出的方面和存在的問題及時點評，再由班主任組織對當天學生的表現和存在的問題進行及時處理。
學校主題班隊會是在通過研究分析學生的年齡特點、成長背景、心理特征的基礎上，完善了德育序列化內容。并按學期分年級確定由淺入深的十八層次二百九十步的主題教育，確定每周班隊會活動主題，逐步滲透德育教育內容。
學校主題班會校本研究在以下幾個方面取得了轉變：它要求班會主題集中，源于班級實際,目標多元、具體。在組織形式上不是以直接的方式來告訴學生要怎么做，而是讓他們參與整個過程，更多的從具體現象，情景回放或實際體驗等環節，通過學生對具體現象的看法引起學生思考，并通過小組討論、辯論等形式，最終達成與目標一致的教育效果。通過過程的轉變提高了學生自我認識能力和自我教育能力，從而達到更好的教育效果?！洱堥T學校序列化主題班會校本教材》經過近三年的反復使用、修訂，已定稿打印。 （點鼠標）
（五）以培養個性發展，改善校內外育人環境的活動類課程。
法制、安全教育類課程： 家校聯系課程：(略停)（點鼠標）
3.以“2+2”活動為主題的活動類課程。(略停)（點鼠標）
4.校內外實踐體驗課程：
在實踐類活動中，要充分挖掘活動中潛在的教育素材增強教育效果。除了常規的活動過程要求及安全教育外，還要有意識的注重學生“五種能力”的培養，即注重培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和自我教育的能力。（點鼠標）
例：14年龍門學校組織了六、七年級學生礦山公園遠足實踐活動，當時金昌正在創建全國文明城市，考慮到參加活動的學生沒有親歷礦山公園的建設。本次活動設計重點是教育學生通過對礦山公園的建設變化歷程的了解和學生對景區不文明現象的認識。增加對金昌發展史的了解和愛護家鄉的社會責任意識教育。通過具體活動要求，學生在參觀活動中就會養成認真觀察，收集信息和處理信息的意識。具體的如：在活動要求第六條：觀察和分析景區管護中的疑難問題，為減輕景區管理難度提一些合理性建議和解決難題的方法。學生在班級的分享中就提到：學?？梢猿闪⒅驹刚咝》株?，利用周末時間分批到景區宣傳文明參觀的相關知識，提醒游客自覺遵守景區相關要求，做文明游客；成立景區不文明現象曝光臺以加強警示教育；主要景點安裝監控，并對破壞公共設施、亂涂亂畫等不良現象在經濟上進行處罰、通報單位等措施嚴肅處理；讓本地違反規定的游客承擔景區志愿者勞動，讓他們認識到維護公共環境秩序是每個市民應盡的義務；在游客比較集中的區域增加垃圾桶和提示牌等等可行的建議。還有許多同學在分享中提到要認識到不文明現象對城市形象，環境等的不良影響；是對環衛工人勞動的極大不尊重；我們要從自身做起，時刻提醒自己做文明市民，不讓這些不文明現象在我們自己身上出現等等。應該說這樣的教育方式比老師的直接說教要深刻很多，也達到了自我教育的目的。（點鼠標）
三、對學校課程建設的未來展望。
1.學校課程建設要體現各校管理、學生發展需要的特色。
特色學校建設是現代教育發展的必然要求，也是學校核心競爭力的重要體現。特色課程建設是特色學校建設的主要途徑，通過特色課程建設解決制約學校發展的瓶頸和學校獨特的育人特色。就目前龍門學校的情況來看：進一步增強轉變家庭教育觀念和家庭教育思想的家校共育課程，校園足球課程和培養學生動手操作、主動探究的科技類課程的開發建設就很有必要。
2.學校課程建設要有科學的評價機制。
校本課程本身的評價和學生學業評價過程需要科學的論證。要建立不同學段課程的科學評價標準，確保各學段課程的有序推進。學校不能對所開發的校本課程的方案、內容、效果等進行科學的評價。往往是羅列一大堆評價指標通過學生反饋、教師自評與互評這樣的量化評價，忽視了最應體現的學生實踐活動中真正的體驗感受和學生創新精神、實踐能力、團隊精神、合作能力的培養。校本課程開發的質量無法保證，造成課程資源的浪費。（點鼠標）
3.學校課程建設需要強有力的校內、外力量的大力支持。
關鍵詞：中職教育 平面設計專業 項目課程改革
中職是在高中教育階段進行的職業教育，目的是在九年義務教育的基礎上培養數以億計的技能型人才和高素質勞動者。計算機平面設計是中職信息技術大類中重要且實用性很強的一個專業，涉及很多領域，融藝術、科技、經濟于一體，培養學生具備一定的美術、圖像處理、版式設計、創意、成品制作等能力。
項目課程（即任務引領型課程）是當前職業教育課程改革的基本取向，筆者深入到課堂教學實踐中發現，項目課程的課程標準和教材更新了，教師的培訓如火如荼地進行。但項目課程的教學是否發生了實質性改變？是否把握住了項目課程這一改革的精髓？是否真的使實際的課堂效果有很大改觀？筆者通過對計算機平面設計專業多年教學工作的經驗總結和反思，發現在教學實施層面其實遠沒有達到預期效果。如何推動計算機平面設計專業項目課程教學在課堂中的有效進行，如何將項目課程做到更深層次，把握住其內涵，對職業教育的教學成敗有至關重要的作用。
一、“去偽存真”――對“項目”內涵深入思考
1.項目教學中的“偽”
在計算機平面設計專業課程的項目教學中，到底哪些部分或者哪些方式是“偽項目”，即沒有真正認識到項目課程的內涵，對項目課程的有效開展形成了阻礙，可以通過如下幾點來分析。
首先，不少教師對“項目”內涵的理解不全面，把實施項目教學僅僅理解為項目課程改革對教學形式、教學手段變革的要求，因而在進行項目教學設計時未能擺脫傳統學科教學體系的影響。比如在圖形圖像處理Photoshop課程的教學中，要求設計某企業圖形標志。如果教師僅僅是利用任務驅動法引導學生繪制一個圖形標志，而忽略在設計標志這一過程中“項目”的商業內涵，那么學生只是學會了如何利用軟件繪圖工具表現一個圖形，卻不知道應該如何去跟客戶溝通，對自己所設計的標志進行完整的釋義。同時，標志在設計出來后，后期的標志印刷、實物制作的過程是否會因為標志的特殊表現而影響到標志的實物制作效果，如果對于應該使用多大尺寸的紙張、多大的分辨率才能使打印效果更清晰都缺乏基本了解，那么標志的設計再漂亮也無濟于事，因為它不能稱之為“項目”。這種所謂的“項目”教學，只是以“項目”的形式對原有的學科知識進行部分重組，并沒有圍繞課程的性質和真實的任務需求，開發出更加實用的新知識，因而只能算是對原有學科課程教學的改造，談不上項目課程改革。
其次，把項目教學簡單等同于學生的技能訓練。持這種觀點的教師會在教學中不自覺地突出學生某一方面的實踐技能訓練，而忽視理論知識的挖掘。同樣以圖形圖像處理Photoshop課程為例，在圖像處理時，需要對圖像進行一個名為“色階”的操作，需要對色階操作選項的綠色通道進行一個數值的調整，以期達到教材范例所示的效果。如果教師一味地根據教材步驟做一個機械化的操作，告訴學生需要調整到一個多大的數值才能達到范例圖片的色彩效果，而不去分析在這個工具面板中所涉及的關于“通道”、面板中的“輸入/輸出色階”的概念、“通道”中的“RGB”“紅”“綠”“藍”三種模式，那么學生除了“依葫蘆畫瓢”制造出跟書本一模一樣的圖像之外，對于專業所要求的創造性也就無從談起，這樣也限制了學生的發展空間。
在圖形圖像處理Photoshop課程中圖層混合模式一節，一開始學生在接觸的時候，根本搞不懂溶解、變暗、正片疊底等這些詞是什么意思，往往依照教材所提示的模式或者將每一種模式都試一遍，這樣既不利于后續課程的開展，也大大降低了軟件的操作速度。筆者進行了如下處理：首先告訴學生使用混合模式的前提條件，其次講解光與色彩、基色等基本知識，并將這20多種模式進行分類歸納，如加色模式、減色模式及其他（缺值、顏色）等，以便在學生大腦中形成幾個模塊化概念，最后通過不同混合模式的不同畫面效果來分析每一個大類中的不同混合模式。這樣，學生既能對每種模式有了字面上的理解，同時又能對各種模式的畫面效果有了直觀認識，在今后的練習中就能逐步掌握各種混合模式的特點。
2.項目教學中的“真”
在對實際項目教學中所出現的問題進行對比后，教師不得不思考，到底何為“真”的項目教學？“真”其實就是最有效的項目教學，對于其有效性的衡量，有多種評判
方式。
首先，通過任務引領的項目教學，能否激發學生的學習興趣，使學生自主地、積極地參與到項目完成的活動中去？教師是否引導學生在完成工作任務的過程中實現了復雜的專業理論知識的建構？是否顯著提高了學生對專業理論知識的理解力和在實踐中的操作能力？其次，通過工作任務的完成，學生是否具備了未來從事本行業所必需的職業能力？是否滿足了學生對相關專業知識和技術實踐能力的需求？最后，與傳統教學相比，項目教學能否縮減學生用于知識學習和理解的時間？能否降低難度？
基于以上問題進行深入思考，教師才不至于在項目課程改革中進行教學層面的實踐探索時感到茫然和無從下手，才能對癥下藥，通過教學模式的變革推進有效的課程改革。
二、真中求精――在課堂內外靈活游走
項目教學有效實施的策略實際上也就是教師怎樣引導學生進行有效學習的策略，教師的“教”是圍繞怎樣引導學生更好的“學”來展開的。實施項目教學的核心思想就是實現與企業的接軌，通過完成項目來培養學生完整的職業能力。
1.走出課堂
計算機平面設計專業具有較強的實用性，與社會實踐密切相連。在項目課程教學中，學生對于實際生產的各個環節，如客戶溝通、設計分析、表現材料、工藝流程、施工現場等了解甚少，致使專業理論、專業技能與社會實踐相脫節。
CI策劃與設計課程是非常適合進行項目教學的課程，但如果教學僅僅局限在課堂，無論教師怎么引導，怎么營造氣氛，也比不上將課堂延續到課堂外，讓學生身臨其境地感受CI設計能讓他們有更直觀的感受和領悟。當學生在餐飲、科技、金融、服務等各類企業中親眼看到不同企業的企業文化如何展現，CI的設計如何在企業中通過企業文化、日常辦公、服裝等具體形式中得以表現，這比課堂教學中教師創設一百次情境教學都有效。當課程需要學生來設定一個品牌，并對其進行CI策劃時，引導學生通過有效市場調查了解同類品牌的相關信息，對市場做出一個相對精準的定位，這對后期的設計至關重要，調研的過程可以激發學生學習的主動性，也可以培養學生的創造力。
如果在項目課程的教學中，將上課的教室外延至企業甚至是社會上，指導學生把課堂上的專業技能延伸到現實的生活實踐中去，使學生將自己的探索與實際項目結合在一起。策劃報告、核算成本、接觸客戶，能讓學生在實際的操作中得到鍛煉，在實踐中消化、吸收專業理論知識。通過實踐，學生可以發現自己的不足，從而主動地有選擇性地學習，這反過來對專業理論知識的學習具有指導作用。如果在教學中讓學生直接參加超市的POP廣告策劃制作、為房地產開發公司策劃廣告、設計制作安裝大型戶外廣告等，就可以極大豐富學生的知識技能結構，增強學生實踐應用的自信心和成就感，提高學生就業的競爭力。
2.資源共享
教學資源是項目課程重要的支撐部分，在有限的教學資源下需要充分發揮教師的主觀能動性，挖掘更多更好的教學資源來支持項目教學的開展。
第一，利用第一手的企業資源，保持與企業良好的合作。取得一手的企業員工上崗培訓資料，對于項目課程的開展，可以說是事半功倍。企業的培訓資料具有較強的針對性，平面設計行業的崗位群較多，涉及面廣并且有著較強的跨學科綜合性，如果能夠取得針對職業學校適合崗位的教學資料，無疑可以快速提高學生的職業技能。
第二，保持教學設備硬件和軟件的與時俱進，尤其是軟件的更新。計算機平面設計行業所設計到的軟件眾多，包括Photoshop、Illustrator、Flash、Auto CAD、3D Max、Maya等數十個軟件，而企業會隨著行業水準的不斷提高根據自身發展，要求從業人員所使用的軟件也需要不斷調整和更新。比如前些年較流行的矢量繪圖軟件Coreldraw在實際應用中逐步被Adobe公司推出的Illustrator軟件所替代。常用的二維動畫Flash制作軟件，從CS4版本開始有了多個全新工具，特別是CS5版本對其骨骼、腳本、繪圖等工具進行了進一步強化之后，使得新版本的軟件在原來的基礎上有了很大的改變，受到動漫從業者的青睞。如果教師對行業動態和企業用人要求不能與時俱進，沒有對教學資源進行及時升級，就很難使學生在項目課程中學到真正在工作中獨當一面的技能。
第三，合理開發校本教材。校本教材是對教材的一個有力補充，教師根據區域特點進行有針對性的項目課程資源的開發和建設，是項目課程順利開展的重要支撐。
3.個性化評價
計算機平面設計是商業化的藝術作品，可以考慮藝術專業的特性，更多地注重交流、總結或者展覽，將藝術作品的展示作為交流和總結的有效平臺，而無須限定某個環境或者特定人群的評價。只有市場的認可才能說明這一作品的成功，當學生的作品被置于市場或者非課堂參與者中間時，作品的評價方案才會顯得更真實。
以招貼設計課程為例，筆者曾經布置《節約用水》《低碳生活》兩個主題，要求學生通過招貼的方式來表現，希望作品能給觀看者有所啟示，并將此次作業辦成一個小型的展覽。每位學生自己選取最滿意的課程作業打印裱好后，在筆者學校的體育館舉辦了展覽，邀請全校師生來參觀，前來參觀的學生對設計者的作品提出了很多建議，也提出了個人對于這兩個設計主題的創意和想法，對參展學生的思路拓展有很大的幫助。而當作品的作者聽到其他專業學生的贊賞時，自信心極大地提高了，對專業的認可度也增強了。
三、服務本土――教學中導入地域文化元素
人才的培養需要創新，以就業為導向是職業教育的主旋律。筆者所處蘇州，文化是蘇州的第一資源，對于如何將計算機平面設計這類創意產業生長在這片土地上，得到這方土地傳統文化的浸潤，在傳統文化的精髓中吸取養分，以傳統文化的優勢推動平面設計的原創性和本土化，筆者總結如下幾點。
1.選修與德育課雙管齊下
筆者學校開設了吳文化介紹、園林美學等本土文化選修課程，在考慮學生興趣的同時，注意保持與專業的契合度，這樣深受學生的歡迎。吳地人文薈萃，名人輩出，在德育課中用本區域文化名人的事跡影響學生，告訴學生在這些名人居住的那個區、那條街的歷史故事，會讓學生更加有親切感。在蘇州地區的其他兄弟職業院校，也出現了不少類似的校本教材，如蘇州旅游與財經高等職業技術學校施偉萍、朱艷華合編的《蘇州歷史文化名人小故事》等。
2.搭建校外名師講臺
通過聆聽講座，師生接受區域文化的熏陶，在潛移默化中提高自己的素質。筆者學校近兩年多次邀請蘇州各大創意產業公司來校進行專業講座，對其原創產品的文化內涵尤其是本土文化的作品進行深入的分析，這無形中也給學生在自己的設計中如何注入本土文化提供了借鑒。
3.融入生活、擁抱自然
蘇州本身古跡眾多，所處的長三角地區風景秀麗。在寫生、攝影等藝術專業的基礎課中，鼓勵學生帶著畫筆和相機，在幽深的巷子、古樸的小橋流水、靜謐的園林中尋找靈感。
通過多種渠道的學習將本土文化滲透到個人文化修養中，并將其運用于專業課程的設計中，這一教學理念應當成為中職計算機平面設計專業課改的重要課題。它要求教師在教學中，注重引導學生把中國傳統文化和各地所具有的民族特色、地域風情融于設計理念之中，培養出具有民族文化特色的創新型設計人才。
項目課程教學是實現職業教育培養目標的重要方法，作為職業教育的教師，需要不斷地總結在教學中的經驗，不斷嘗試適合學生發展的教育方式，多探索有利于學生知識構建和職業能力遷移的項目課程教學，在實踐中推進項目課程改革的進程。
參考文獻：
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述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。具體一點是，機關負責人就任職一定時期內所做工作向任命機關或機關群眾進行匯報并接受審查和監督的陳述性文案。下面就讓小編帶你去看看初中學期個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中學期述職報告1自任職以來，擔任了兩年八年級數學教學工作并任班主任，四年的畢業班數學教學工作。我始終把“愛學生，愛事業”當成自己做為教師的境界,更將其做為一名現代教師的要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章?；厥走@幾年的工作經歷，收獲頗豐，現總結如下：
一、在思想上，積極上進，愛國愛黨
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，認真學習《中小學教師職業道德》，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，認真學習教師職業道德。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，恪守教師職業道德規范。熱愛教育事業、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業、熱愛學校、關心集體、團結同志、嚴于律己、寬以待人、為人師表。
我認為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優秀的人民教師。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教
我堅持不斷豐富自己的專業知識，提高自己的業務素質。與時俱進，開拓創新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《初中數學課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學方法。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師能讓枯燥、乏味的課業變得生動而有趣，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業。使學生學習生活更加豐富多彩?！耙还澱n就是一次挑戰、一節課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創新的快樂、收獲的喜悅。作為一名普通的中學數學教師，努力更新教學理念、刻苦鉆研。努力把每一節課上得生動而有趣，抓住學生的興趣，打造出了自己獨特的上課風格。
教學質量是學校的生命線，特別是我現在擔任畢業班的教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。鼓勵學生主動學習，運用自主、探究、合作的學習方式。再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中好的內容對學生進行思想品德等教育。
三、在出勤上，惜時如金，以校為家
我深知沒有時間作保證的教學是不能取得好效果的，因此我堅持出滿勤出全勤，絕不因為個人的私事耽誤學生的一分一秒。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。有時，為了完成教育教學任務，我放棄休息時間加班加點。
我深知自己當教師的處境，我努力搞好教學，苦練教學基本功，業余時間沒放棄過自學。時光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒有白費，在各級組織的考試中，我所教學科的成績均名列前茅，受到了上級領導、學校和家長的好評。
四、在成績上，辛勤結碩果，桃李芬芳
“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的付出終有了回報。最讓我感到高興的是我教過的一名學生今年考入了國家重點大學。在專業工作中也取得了驕人的成績。20____年教學案例《用課堂知識沖擊學生的情感》榮獲秦皇島市中小學教學案例、教學隨筆評選三等獎;20____年中考中獲全縣中心初中數學學科第八名;20____年班主任素質大賽中獲縣級優秀獎;我所講授的《一次函數》獲秦皇島市優秀示范觀摩課;撰寫的論文《對初中數學教學的幾點思考》在省級刊物上發表。20____年參與的課題《優化數學創新題目設計，培養學生創新思維的探索與研究》經過省級部門鑒定準予結題。在20____年中考中獲全縣中心初中數學學科第七名;所撰寫的論文《為培養學生的創新能力創設條件》在刊物上發表等等。
總之，任現職以來，自己認真履行教師職責，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。愛崗敬業，盡職盡責，深化教育改革，全面推進素質教育，滿腔熱忱地投入本職工作。我也深深的知道成績只屬于過去，我將繼續努力，盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉的教育事業作出更大的貢獻。
初中學期述職報告2本人本學期以來，能以身作則，帶領學校班子成員和全體教師勤奮工作，樂于奉獻。在思想上，我能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，增強黨性觀念，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局;在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善，團結班子成員，集思廣益，集體決策;在學校管理上，有較強的事業心，有比較清晰的工作思路，有開拓進取勤奮務實的工作態度，對待工作認真負責，有開拓創新的意識和勇于克服困難的決心，能夠較快的適應各項工作;在工作態度方面，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，深入實際，與教師同甘共苦，樂于奉獻;在工作業績方面，能夠按時完成上級各項任務，學校各項工作取得一定成績。
一、教學管理方面
1、關注一線教學，積極思考和探索高效課堂建設的有效途徑。
2、強化對教師教學工作和各環節的檢查力度。
3、完善整理各種檔案。
4、嚴肅考風考紀，注重對學生的評價過程。
二、德育管理方面
1、注重對學生行為習慣培養。
2、積極參與各項競賽活動。
3、積極主動與家長溝通，加強對學生的教育培養，配合職能
部門完成了對學生的安全教育及衛生知識教育。
4、安全教育放在首位，2010年秋季學期無安全事故發生。
三、后勤管理方面
1、規范了后勤財務賬目管理。
2、小賣部賬目管理規范，減少了報損支付。
3、學生食堂零利潤，物價猛漲但價格沒提高，致使后兩個月
出現“弘”的現象。
四、體衛藝方面
1、召開了秋季田徑運動會。
2、學生體育素質測試數據上傳如期完成。
3、學生疾病防控得到有效落實。
4、大家唱、大家跳活動師生們開展得有聲有色。
5、忠、孝、雅、誠誦讀活動被州教育局表彰為先進單位。
五、民主管理方面
1、定期公示學校財務賬目。
2、廣泛征集各種提案。
當然，我還存在許多缺點和不足：在平時的學校管理工作中，常常忙于事務性工作，缺乏對學校工作的深刻思考，理論的學習和提高還不夠，使自己的工作水平提高不夠快;對教職工的思想工作還不夠深入，談工作多、談思想少，對教師關心還不夠，政治思想工作也有待加強;在教學方面，自身的教學工作安排不夠，沒有上教學研究課;這些缺點我將在今后的工作中努力克服，也懇請領導和同志們繼續給予監督、幫助和支持。
存在的問題
1、校園建設和現代化教學跟不上步伐。
2、規范管理、完善制度、提高管理效益亟待提高。
3、特色學校建設、特長生培養未引起高度重視。
4、教研教改成果以及當前學生的思想行為現狀令人擔憂。
5、教師隊伍缺乏穩定以及當前市場經濟的沖擊教師的敬
業精神疲軟。
6、學生厭學情緒以及大面積提高合格率、人平分面臨著嚴
峻的挑戰。
7、首遇問責制的落實不夠。
8、個人管理：克服“松、散、軟”懈怠心態。
通過這一學期的工作，和每一位同志的了解接觸，我深深地感受到：我的工作能夠順利的開展，都是依靠大家的支持和幫助，學校取得的每一項成績與進步，都是我們在座的每一位教職工共同努力的結果，在此，我真誠地向各位老師道一聲：“謝謝大家!”
回顧過去，我們為取得的成績而感到欣喜，展望未來，我們更是豪情滿懷。全體教職員工要團結一心，共同努力，為創建濃郁的校園文化;為培養進取的教師隊伍;為創造和諧的學校管理;為開創嶄新的工作局面奮斗，我們相信龍馬初中將會擁有更加光輝燦爛的明天!
初中學期述職報告3一、思想品德方面
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面
本學期，本人在學校教導處的領導下，圍繞學校課題研究的總課題，積極撰寫實施了“創設問題情境，構建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時總結教學心得體會和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
總之，“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我要不斷更新充實自己的學識。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之中。從今以后，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為____中學美好的明天貢獻自己的力量。
初中學期述職報告4時間過的真快，轉眼有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。回顧這個學期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現將本學期的工作述職如下：
一、錘煉業務
本學年我擔任初中一年級二個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創設適合高年級教學的活動形式，以激發學生學習興趣，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養學生的自學能力。輔導的學生，參加淄博賽區希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業方面，采用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業有人看，學生作業天天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環節，努力培養學生良好的學習習慣，并為高效學習新知識打下基礎。
二、虛心學習
作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區小學英語五年級教材備課會主講并執教研討課一節，參加區英語優質課比賽，區小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
三、勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業道德，積極參加學校組織的政治學習，業務學習，并記好學習筆記，心得體會，參加學校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學校的一切規章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學年的各項任務。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的努力，為學校的發展做出貢獻。
總之，在20____-20____學年度教育教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務的完成，特別是我校英語教學水平的提高，作出了自己應有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續努力。
初中學期述職報告5尊敬的領導：
這學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級6至11六個班歷史教學。認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果。現將一學期的歷史教學工作述職如下：
一、加強學習，提高改進教學的手段
我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯包，優生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的歷史基礎知識，發展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
二、落實基礎知識，重視改進教學方法
由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。
第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵學生的創新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。
三、做好培優補差的輔導工作
