時間：2023-06-25 16:23:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學作業管理，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞： 學生中心 主體性 作業管理
作業貫穿中小學教育教學活動的各個方面，既是教師推進教學的重要環節，又是促進學生學習的重要方式。新課程背景下，對中小學作業進行改革，有助于更好地轉變學生學習方式，提高教學效率，扎實地推進素質教育[1]。然而當前，作業改革更多地集中在思考如何布置更為合理的作業，使學生按時按量地完成，并沒有完全考慮學生自身的感受和正視學生的主體地位。作業是布置給學生的，只有從學生自身角度考慮如何布置作業，發揮學生的主體作用，才能實現作業改革的初衷。
一、作業中學生主體客體化現象
傳統課程與教學觀下，作業是“規定性”的，特定年級學生題目的類型和數量基本是不變的，教師在作業設計、布置、監督和評價等一系列環節上起到了主導作用，學生做作業的過程實際上就是接受教師控制的過程。赫爾巴特指出：“學生對教師保持一種被動狀態，中小學作業與學科規訓、紀律管理密切相關，體現知識與權力的復雜交織。”[2]
傳統教育觀念下，教師被天然地認為是發號施令者，是權利的主體，按照自己的想法進行各項教學活動。在各種教學活動中，學生是權利的客體，只能按照老師的要求完成各項作業任務。貌似“純粹”作業背后隱藏知識與權力的聯盟，大量隨意性作業和懲罰性作業，其實質是把作業作為加強課堂管理和規訓學生的重要工具，教師作業權力異化造成學生主體客體化[3]。
二、主體教學理論下學生主體性對作業的要求
教師作業權利的異化從根源上是由于教學理論中存在的“奴性”思想。荀子曰：“師者，傳道、授業、解惑者也。”千百年來，老師一直被賦予這樣的角色，且處于長者的地位，教師主導著整個教學過程，學生主體意識一直處于被壓抑狀態，學生只有完全服從老師的安排，認真完成老師布置的任務，才能達到好學生的標準。
現代教育理念下的主體教學理論指教學過程中，通過增強學生的主體意識和發展學生的主體能力，培育和提高學生自我管理和完善能力，從而成為教學活動主體和自我發展的主體[4]。主體性教學理論重視學生的全面發展，重視通過在教學過程中授課、活動和作業等喚醒學生的主體意識和發展學生的主體能力，認為在作業設計、布置、監督和評價過程中師生都應該是整個過程中真實的人，是“真正”的主體。需要教師布置作業時，一方面研究學生，以富有人性的力量影響學生，另一方面要求解構教師對作業權力的“獨霸”，還學生應有的權利[5]。
三、以學生為主體的作業管理方法
要讓學生在學習中做到樂學、善學、優學，成為學習真正的主人，就應該想方設法地調動學生的學習積極性和主動性。在作業設計、布置、監督和評價等方面做到以學生為中心的管理無疑是最直接、最有效的調動學生學習積極性和主動性的辦法。
“以學生為中心的作業管理”，其中包含兩個含義，其一是學生作業方面的管理，無論作業類型如何變化，都不應該脫離作業本身要求的基本功能；其二是作業管理緊緊圍繞學生為中心的作業管理。
第一，作業應以增強學生的主體意識，發展學生的主體能力和塑造學生的主體人格為主旨。
在作業設計和布置上，老師應更多地站在學生的角度進行考慮，讓學生參與到作業設計和布置，最大可能發揮學生的自主性、能動性和創造性，學生只有能動駕馭外部世界給予的任務，其自身主體能力才能得到最大限度發揮。在作業監督和評價上，除了努力發揮學生的主體能力外，進行自我監督和評價，更要考慮到一些非理性因素在完成作業過程中對塑造學生主體人格的影響，包括感情、意志、信念、直覺等。
第二，作業內容應以激發學生求知興趣為中心。
在這個瞬息萬變的時代，每個人都應當抱有終生學習的準備，否則任何一個人終將被時代甩在落后的漩渦之中。而興趣則是我們求知的起點，教師布置相應作業時應以激發學生求知興趣為首要任務，“作業內容、形式應與學生實際情況緊密相連，適合學生能力與生活背景，能使他們意識到學校課程中所學知識的價值，同時使學生對學校教育形成積極態度，因為作業不僅深化了課程內容，還培養了生活能力”[6]。
學生對其所做作業有了興趣，慢慢上升到對所學課程的喜歡上，由對課程的喜歡轉移到對知識的渴望上，并最終遷移到整個社會生活中，對學生整個人生的發展都是有利的。
第三，作業應以增強學生的自我管理能力為目標。
蘇霍姆林斯基說：“只有能激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”自我教育實質上就是自我管理能力的教育，老師布置作業后，學生會根據作業的布置量、難易度，大致上計劃出所需時間及知識點，同時對要完成作業的知識點進行重新組織，做作業時對遇到的問題及自己現有知識之間的矛盾進行協調，從而有效控制自己完成作業的時間和質量。而這其中計劃、組織、協調和控制的過程，都是學生做作業的時候獨立完成的，而這種獨立自我管理能力的形成必定會遷移到學生的生活中。
所以，老師布置作業時應以增強學生自我管理能力為目標，設計和布置有利于提升學生自我管理能力的作業，實現真正的自我教育。
參考文獻：
[1]陳建華.對新課程背景下中小學作業的探討[J].教育科學研究，2006（1）：5.
[2]張之滄.福柯的微觀權力分析[J].福建論壇（人文科學版），2005（5）：45.
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[4]趙鑫.中小學協商式課外作業的研究[D].重慶：西南大學碩士學位論文，2007.
【關鍵詞】作業分層；激發興趣；提高效率
《英語課程標準》的核心理念是以人為本。強調在面向全體學生的同時，關注每個學生個體、尊重個體差異。在現行班級授課制的條件下，如何彌補一個教師難以面對有差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現大面積提高教學質量的目標呢？這就迫切需要英語教師實施分層作業，以適應學生日益擴大的個性差異，使每個學生都能得到充分的發展。
（一）學生分層
認為對學生進行分層是進行分層作業的第一步，也是最關鍵的一步。初一剛進班時便對他們進行“把脈確診”，綜合其個性心理特征、學習動機、興趣、習慣等各方面情況將全班學生劃分為A、B、C三個不同層次。從實際出發，制定出了符合學生實際水平的教學計劃和任務。 20%
（二）作業分層
作業是用來檢查、衡量學生上課聽講的效果，更是學生鞏固課堂所學知識和查漏補缺的重要手段和途徑。教師從學生實際出發，根據不同對象的具體情況，進行分層作業。根據本班學生的實際情況，可從以下幾方面著手：
課內作業分層。課堂練習是對所學知識的鞏固和消化，課堂操練也要分層，學生掌握英語主要是依靠課堂教學來完成的，教師必須把大部分時間讓給學生去操練。而操練又包含聽、說、讀、寫四種形式，具體做法如下：
（1）聽（listening）在聽力作業對聽力任務進行分層。以Go for it 八年級下 Unit5 Section2a,2b為例，任務設計誦、模仿 。以Go for it Unit3 SectionA2a為例，鼓勵A層學生脫離課本，自由交談，進行自編對話，以Pairwork和Groupwork為主要形式；對于B層學生，教師有意識地對他們進行口語訓練，給他們足夠的表演的機會；鼓勵C層次的學生敢于開口講英語,讓他們也感受到學習英語的樂趣。
（3）讀（reading）的方面，對閱讀任務分層。以Go for it八年級上Unit8SectionA3a為例，C層學生回答前2道直接可以從課文中找到答案的問題。做對了就給予表揚，使其得到成功的激勵。
（4）寫(writing)的方面，要求學生掌握以下幾個方面： 1.要求他們必須過語音關、要會讀、會念2.過詞匯關
通過以上寫作分層，讓不同層次的學生在寫的方面多能得到發展和提高，增強了他們學習英語的積極性。例如, 九年級的Unit 6的第二段聽力后，讓學生完成一個小組活動，Make up an ending for Tina’s story.在活動中，A類B類的學生主要負責討論故事的發展并敘述下來，C類學生負責紀錄，并由他們來講述該組的故事。根據不同水平的學生給予不同的角色,讓任務的難易程度適合。
（三）反饋分層
在設計作業和試卷時，需遵循“兩部三層”的原則。“兩部”是指練習或作業分為必做題和選做題兩部分；“三層”是指教師在處理練習時要具有三個層次：第一層次是全體學生的必做題；第二層次為變式題或簡單綜合題，以B層學生能達到的水平為限；第三層次為綜合題或探索性問題。第二、三兩層次的題目為選做題，這樣可使A層學生有練習的機會，B、C兩層學生也有充分發展的余地，都能享受到成功的喜悅，提高學習的積極性。所以試題題目的設計要由易到難，要多層次、多角度。
作業的分層，這是一種全新的教學理念，改革了多年來“一刀切”作業法的很大弊端。允許在學習上有困難的學生，根據他們自己的學習情況“分層”地選擇適合自己的作業。這樣做既減輕這一部分學生作業的過重負擔，增添了他們完成作業的積極性，為他們自主完成作業增加了信心和樂趣，提高了作業質量；同時也可以減少或避免學生抄襲其他同學作業的現象。分層作業使C層的學生充分自調動了他們獨立完成作業的積極性，從而改變他們自卑、落后的心理狀態，對學好英語更有自信心了。
分層作業的布置，充分調動了學生的學習積極性，能動作用得到尊重和發揮，學生的情感、興趣、意志、等非智力因素得到了健康的發展，學生的自主意識、創新意識明顯增強。分層作業能長此以往堅持下去，最終形成比較完備的分層作業題庫，形成更具操作性的分層作業管理模式，那么教師在作業分層設計時會更便捷、更有效，分層作業的效益也會更明顯。
參考文獻：
[1]英語課程標準（實驗稿）.北京：北京師范大學出版社，2002年
具體課程安排以各報名點張貼的《報考簡章》為準。
代碼 專業名稱 類別 時間 主考院校 4月16日 4月17日 8:30-11:00 14:00-16:30 8:30-11:00 14:00-16:30 020105 金融 專 00073銀行信貸管理學 00009政治經濟學（財） 00041基礎會計學 00020高等數學（一） 山東經濟學院
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00015英語（二） 山東輕工業學院 青島科技大學 080307 機電一體化工程 本 02199復變函數與積分變換 02243計算機軟件基礎（一） 02197概率論與數理統計（二） 00015英語（二） 山東大學 山東科技大學 02245機電一體化系統設計
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04742通信概論 080806 建筑工程 本 02439結構力學（二） 02446建筑設備 02275計算機基礎與程序設計 00015英語（二） 青島理工大學 山東科技大學 03708中國近現代史綱要 06086工程監理 06936建筑法規 02442鋼結構 082208 計算機信息管理 本 02375運籌學基礎
02628管理經濟學 00015英語（二） 山東大學 山東經濟學院 02378信息資源管理
02323操作系統概論 03708中國近現代史綱要
04741計算機網絡原理 090403 畜牧獸醫 本 03708中國近現代史綱要 00018計算機應用基礎
00015英語（二） 青島農業大學
02678農業推廣學
02793生物統計附實驗設計 100705 社區護理學 本 03700護理社會學概論 00018計算機應用基礎 04435老年護理學 00015英語（二） 山東大學 03708中國近現代史綱要
030106 法律 本 00249國際私法 00246國際經濟法概論 00167勞動法 00015英語（二） 山東大學 青島大學 00264中國法律思想史 00259公證與律師制度 00258保險法 00226知識產權法 03708中國近現代史綱要 00265西方法律思想史
00233稅法 030108 律師 本 00247國際法 00224律師執業概論 00167勞動法 00015英語（二） 山東師范大學 山東財政學院 00249國際私法 00246國際經濟法概論 00926司法鑒定概論 00226知識產權法 03708中國近現代史綱要
00233稅法 050105 漢語言文學 本 00037美學 00821現代漢語語法研究 00538中國古代文學史（一） 00015英語（二） 山東師范大學 濟南大學 00812中國現當代作家作品專題研究
00537中國現代文學史 03708中國近現代史綱要
050201 英語 本 00087英語翻譯 00831英語語法 00832英語詞匯學 00604英美文學選讀 山東大學 煙臺大學 03708中國近現代史綱要 03412韓語
00840日語 050202 日語 本 00535現代漢語 00018計算機應用基礎
00612日本文學選讀 青島大學 魯東大學 00609高級日語（一） 06042日語寫作
03708中國近現代史綱要
050305 新聞學 本 00642傳播學概論 00661中外新聞作品研究
00015英語（二） 山東大學 山東師范大學 03708中國近現代史綱要
00658新聞評論寫作 限地市開考專業 050211 朝鮮語 專 00632朝鮮語國家概況 03706思想道德修養與法律基礎 00628朝鮮語基礎（二） 11285經貿韓語 山東師范大學 青島大學
11286韓文寫作基礎
限濟南青島煙臺威海日照聊城 080301 機械制造及自動化 專 10714電工與電子技術基礎 08631求職擇業與創業指導 10725生產作業管理 10722計算機繪圖（CAD） 青島科技大學 080602 工業電氣自動化技術 專 10737電子技術基礎 08631求職擇業與創業指導 10725生產作業管理 10739機械制圖 青島科技大學 100701 護理學 專 00488健康教育學 03000營養學 02864微生物學與免疫學基礎 02899生理學 山東大學 濰坊醫學院 02997護理學基礎 03179生物化學（三） 03003兒科護理學（一）
03706思想道德修養與法律基礎
限衛生系統在職人員 100801 藥學 專 02068人體解剖生理學 02911無機化學（三） 02175分析化學（一） 03027植物化學 山東大學 濰坊醫學院
03706思想道德修養與法律基礎 03034藥事管理學 03029藥劑學 限醫藥系統在職人員 100803 中藥學 專 03042中藥炮制學 02974中藥學（一） 02976醫古文（一） 02930中醫學基礎（一）（含中醫基礎理論中醫診斷學） 山東中醫藥大學
03706思想道德修養與法律基礎
03040中藥鑒定學 限醫藥系統在職人員 020119 餐飲管理 本 03708中國近現代史綱要 00988食品營養學 00990宴會設計 00015英語（二） 煙臺大學
00985餐飲經濟學導論 限濟南青島東營威海報考 030401 公安管理 本 00369警察倫理學 00370刑事證據學 00861刑事偵查情報學 00015英語（二） 中國人民公安大學 03708中國近現代史綱要
00371公安決策學 限公安系統在職人員
00859警察組織行為學
050223 韓國語 本 01113韓國語閱讀 01114對韓貿易實務 01117韓國語寫作 00840日語 青島大學 煙臺大學 03708中國近現代史綱要
01118翻譯（漢韓互譯） 限濟南青島煙臺威海日照聊城 100702 護理學 本 03202內科護理學（二） 03200預防醫學（二） 03201護理學導論 03004社區護理學（一） 濰坊醫學院 青島大學
03007急救護理學 限衛生系統在職人員 以下專業不再接納新生報名 020103 財稅 專 00999政府預算管理 00009政治經濟學（財） 00041基礎會計學 00020高等數學（一） 山東經濟學院
00018計算機應用基礎 00062稅收管理 00060財政學
00061國家稅收
03706思想道德修養與法律基礎
020206 房地產經營與管理 專 00168房地產經濟學 00009政治經濟學（財） 00171房地產投資分析 00020高等數學（一） 聊城大學
00018計算機應用基礎 00174建筑工程概論 00175房地產開發
03706思想道德修養與法律基礎 00176物業管理
030202 社會工作與管理 專 00272社會工作概論 00018計算機應用基礎 00266社會心理學（一） 00034社會學概論 聊城大學
03706思想道德修養與法律基礎 00277行政管理學 00276人類成長與環境 030403 公安管理 專 05679憲法學 00245刑法學 00260刑事訴訟法學 00360預審學 山東警察學院 00355公安秘書學 00357治安管理學
限公安、武警在職人員
03706思想道德修養與法律基礎
040106 教育管理 專 01281中國教育史 00018計算機應用基礎 00447教育行政學 00443教育科學研究方法（一） 齊魯師范學院
00107現代管理學 02111教育心理學
03706思想道德修養與法律基礎
050214 外貿英語 專 00091國際商法 00089國際貿易 00094外貿函電 00795綜合英語（二） 聊城大學 00595英語閱讀（一） 03706思想道德修養與法律基礎 00096外刊經貿知識選讀
00522英語國家概況
050407 音樂教育 專 00728中學音樂教學法 03706思想道德修養與法律基礎 00504藝術概論 00727民族民間音樂 山東師范大學 050408 音樂教育 本 00730中外音樂史 00732簡明配器法 00735音樂教育學 00015英語（二） 山東師范大學 03708中國近現代史綱要
限濟南考生報考 080704 電子技術 專 02340線性電子電路 02344數字電路 02275計算機基礎與程序設計 00022高等數學（工專） 曲阜師范大學
03706思想道德修養與法律基礎 02353辦公自動化設備 02361通信技術基礎 100703 中醫護理學 專 02997護理學基礎 02931中藥學（二） 02864微生物學與免疫學基礎 02899生理學 山東大學 03021醫學護理管理學 03706思想道德修養與法律基礎 03012中醫基礎理論（二） 03013中醫診斷學（二） 限衛生系統在職人員 100901 衛生事業管理 專 03057社會醫學 00018計算機應用基礎 03056衛生經濟學 00152組織行為學 山東大學 濰坊醫學院
00107現代管理學 03058衛生法規 限從事衛生管理在職人員
03706思想道德修養與法律基礎
020118 餐飲管理 專 00984酒水知識 00018計算機應用基礎 00177消費心理學 00980烹飪原料學（二） 山東商業職業技術學院 00054管理學原理
限濟南青島東營威海報考
03706思想道德修養與法律基礎
020231 勞動和社會保障 專
03706思想道德修養與法律基礎 03313勞動和社會保障法制建設
山東輕工業學院 020265 采購與供應管理 專 05361物流數學 00018計算機應用基礎 05364物流企業會計 05728采購談判與供應商選擇 山東財政學院
03706思想道德修養與法律基礎
05374商業組織與過程
一、做好校本教研
“雙減”工作，是當前學校教學工作的重中之重，必須不折不扣的去執行。如何有效減輕學生過重的課業負擔，是擺在學校工作面前的首要任務。為此，我校在校本教研工作每周三堅持開展的基礎上，為了適應新形勢的需要，也做出了相應的調整。
（一）確定主題，做有目標的教研。
教研主題的確立，是教研活動有效開展的基礎，是避免教師在教研中無章可循的保證。我校的校本教研活動，緊緊圍繞“雙減”主題，結合本校實際，經過認真調查研究，廣泛聽取一線教師的意見，確立了一系列當下關注度高，切實亟待解決的主題，如高年級教研組確立的《“雙減”背景下的小學作業管理》、低年級組的《如何在“雙減”政策下開展有效教學》、英語組的《“雙減”背景下的小學英語單元整體作業設計》等主題，均為教師的教研活動提供了明確的方向，為活動的進一步開展奠定基礎。
（二）走進課堂，做實在的教研。
校本教研，絕不是無源之水，無本之木的閉門造車式的空談，它的理論依據來源于實踐，又服務于實踐。課堂教學是教師活動的主戰場，是檢驗理論正確與否的主陣地。為此，我校的教研活動，以課堂教學為依托，借助教師授課、聽課、評課等活動，有針對性地把課堂教學中展現的經驗，暴露的不足上升到理論的高度。如，在聽了楊婷婷老師講授的《圓的面積》一課后，大家對該老師清晰的教學思路，順暢的教學過程給予肯定的同時，又對她在課堂中不佳的學生活動提出了中肯的意見。這樣的教研活動，既提高了楊婷婷老師的課堂教學水平，又增強了我校教研團隊教研力量，找到了尋求突破的切入點。
（三）互學互鑒，做有效的教研。
校本教研過程，是一個互學互鑒，不斷提高的過程。教研組在聽課評課中發現教研專題，有的放矢地開展教研活動。在評課環節，老師們在自評、互評中互相學習，取長補短，通過激烈地交鋒，課堂實踐上升為理論的碰撞，當問題得不到有效地解決的時候，大家通過各種渠道查閱資料，搜集理論依據，化解實際困難。活動的開展，有效提高了廣大教師的理論水平，以及理論聯系實際的能力。
（四）關注成長，做發展的教研。
教師隊伍建設，離不開教研活動，同樣，教研活動，也需要教師隊伍建設的支持。培養高素質的師資隊伍，是學校長足發展與取得成功的根本保障。我校的教學水平一直以來都走在了全區兄弟學校的前列，其根本原因，是我們擁有一批素質過硬的教師隊伍。近年來，從我校走出去的教師，無論走到哪所學校，無一不是該校獨當一面，堪當大梁的教學骨干。為了繼承和發揚這一優良傳統，并做到與時俱進，創新發展，我校十分重視教師的梯隊建設，大力實施“青藍工程”，采取師徒結對的方式，以老帶新，以新促老，共同提高。在我們的共同努力下，大批青年教師迅速成長起來，成為了優秀的業務能手，同時，青年教師的加入，也為老教師帶來了新的教育理念，促進了老教師教學水平的進一步提高。如剛剛入職半年有余的青年英語教師陳玉霞，通過與老教師姚乃輝結對，很快便成為了英語教學能手。她的課堂，生動有趣，活力四射，深受學生的喜愛，也得到了同行的認可和好評。同樣，姚乃輝老師也受到陳玉霞老師的啟發，改進了教學思路，教學面貌煥然一新。
二、狠抓課堂教學
（一）深化課堂改革，轉變教學觀念。
要減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率是關鍵，而課堂能否高效的關鍵在于教師，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設計，在于教師對教學的科學規劃，在于教師對教材的精心取舍與提煉。為此，我校高度重視高效課堂改革，組織開展了公開課教學比武。通過深入地聽課、評課活動，教師的教學水平和教學能力得到了有效地提升，教學觀念也有了深刻地轉變。培養了一批業務能力強，專業素質高的年輕有為的教師，如：青年教師陳玉霞，得到了有經驗的老教師的精心指點，通過自己的刻苦鉆研，在此次教學比武中脫穎而出，她的課堂教學水平得到了校領導和老師的好評。
（二）開足開齊課程，促進全面發展。
要把學生從過重的課業負擔中解放出來，促進他們的全面發展，必須要嚴格執行國家的課程方案及課程標準，開足開齊規定的課程，尤其是音體美課程。我校明確要求，堅決杜絕出現音體美課程被語數英老師擠占、挪用的現象。鑒于音體美專職老師配備不足，班級數量較多的現狀，我校創造性地提出“語數老師下操場，英語老師把歌唱”的教學口號，深挖教師潛力，尋找教師的“閃光點”，努力把音體美上足，上好。如：李歡老師，身兼語文、數學教學工作，由于我校只有一位專職音樂老師，全校的音樂課無法“面面俱到”，于是，在音樂上擁有一技之長的她，又承擔起了本班音樂課部分教學工作，在她與音樂老師的努力下，該班很多學生的音樂天賦得到了進一步挖掘。在“普慶華誕日，高唱中國紅”迎國慶合唱比賽中，她們班的優異表現得到了在場師生最熱烈的喝彩。
三、創新作業設計
作業的布置情況，是家長關注的焦點之一，也是社會反映最為強烈問題。因此，我校謀劃部署，從減少作業量，提高作業質量上下功夫，制定出切實可行的作業設計改革實施方案。
（一）作業量及作業時間調控
低年級（一、二年級不留書面作業），中、高年級（三至六年級）書面作業應保證每天不超過1小時。
（二）設立合理的作業目標
每單元、每天的作業，要求教師在布置之前，都要確定作業完成的目標，目標的確定需因不同年齡而異，因不同學生而異。
（三）分層設計作業
針對學生的個體差異設計有層次的作業，讓全體學生都有練習的機會，都能得到提高。在作業的提供上，為學生提供作業“套餐”，允許學生自主選擇，減少統一性，增加選擇性與彈性。根據每天的教學情況，給不同層次的學生布置不同等級的作業，讓每一個學生都有收獲。
（四）注重作業的趣味性
從學生的年齡特征和生活經驗出發，設計具有童趣性和親近性的各科作業，趣味性的作業設計，有助于學生的求知興趣持續發展，以至于延伸課堂空間，使學生研究、探討知識的潛力在課后得以充分發掘，成為一個學習的愛好者和主動者。
同時，積極鼓勵教師參加區局組織的作業設計評比，通過評比、學習，有效提高教師的作業設計水平。在評比中，梁會芳、靳禮霞、張一坤的作業設計取得了優異的成績，尤其是張一坤老師的科學作業設計《不同物質的溶解能力》，獲得了區一等獎的好成績。從而扭轉了過去機械、重復的無效作業，切實減輕了學生的作業負擔。
四、正視存在問題
>>2013年10月云南自考真題
>>2013年10月云南自考答案
2013年10月云南自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
>>2013年10月黑龍江自考真題
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2013年10月黑龍江自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 專科 兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 專科 兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 專科 兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
關鍵詞：平板電腦;教學;應用
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2015）05-0052-02
一、背景
近十年來，隨著信息技術的高速發展，引發并帶動了教育領域的一場變革：移動互聯網、智能終端、云計算等新一代信息技術跟教育緊密結合。隨著平板電腦的日益普及，越來越多的人開始使用平板電腦進行閱讀、上網，平板電腦大有取代電腦之勢。國際上許多國家和地區如新加坡、美國、加拿大、香港等，開始將平板電腦引入課堂教學中，并開展相關研究。
近幾年，在我國部分省份也開始嘗試在教學中使用平板電腦。2010年，北京市人大附中西山學校、豐師附小等中小學，開展了將蘋果iPad用于教學的實驗。2010年底，上海虹口區率先在國內推廣電子書包項目。上海電信與上海市虹口區教育局、英特爾（中國）公司和微創公司簽訂共建“基礎教育電子書包”項目協議，首期覆蓋8所幼兒園和中小學校，涵蓋760余名學生。2012年，南京市提出要以“新三基”為引領，積極推進教育信息化的進程，探索網絡與數字化環境下教學方式與學習方式的改革模式，開始實施《網絡與數字化環境下的教學實驗項目》，我區的部分學校積極申請，加入了該項目的研究。可以預見未來教育信息化發展的根本是要落實到數字化教學，扎根到日常教學的全過程中。
二、平板電腦用于教學的環境構建
以班級為實施單位，開展平板電腦教學實驗研究，使用基于安卓系統的品牌平板電腦，軟件采用的是南京數模微電子有限公司研制的教學平臺。平臺由終端和服務器構成，通過人機交互界面和服務器數據庫等新一代信息技術手段實現教學資源的動態生成和使用，具體由師生平板電腦、教室無線局域網、班級空間網絡和云服務器4個部分組成。平臺可無縫接入任何一間配備PC、寬帶、投影儀的普通中小學教室，開展日常教學活動。
三、平板電腦在教學中應用的優勢
經過一段時間的實踐研究，筆者發現平板電腦應用在教學中有以下一些優點。
1.學生學習興趣得到有效激發
中小學生對于新鮮事物更容易接受，特別是平板電腦這種先進的電子產品。日常生活中，經常可以看到不少青少年手持平板電腦或手機在看視頻、玩游戲，注意力高度集中，借助學生這種愛玩的心理，將平板電腦引入課堂可以極大地激發學生學習的興趣，平板電腦可以上網查找資料，可以拍照、錄像、手寫輸入。學生們非常樂意使用這些設備，因此，可以利用平板電腦高效學習。
2.學習時間和空間得到延伸
使用平板電腦進行學習，可以不受時間、空間的限制。現在許多中小學校園網絡實現了無線覆蓋，無論是教室、圖書館，或是操場，都可以無線上網。家里和許多公共場所也都有無線上網的條件。所以，學生帶著平板電腦可以隨時隨地進行學習，學習已經不僅僅局限于教室里。上課時，師生利用平板電腦，將教學資源和作業放在網絡平臺服務器上;課后，學生可以利用平板電腦登陸學習平臺下載教學資源和作業。
3.可以互動交流及時反饋
平板電腦教學的優勢就是它的交互性。無論是教師和學生之間，還是學生與學生之間，任何學習交流都是必不可少的。由于師生的平板電腦都處在網絡互聯的狀態，所以能很方便地進行互動交流。教師利用平板電腦在課堂上即時分發選擇題目，學生的選擇能很快接收并反饋，教師立即就可以了解全班學生的參與情況以及知識的掌握情況，并通過直觀的柱狀統計圖知道學生的錯誤集中在哪里，教師還能在學生作答的過程中即時了解到每位學生的情況。教師通過調用和監控學生的平板電腦，輕松掌握每一位學生的學習細節，從而給出具有針對性的學習建議，實現個性化教學。
4.系統化地記錄學生學習軌跡
利用平板電腦，結合作業管理平臺，教師可以在線布置課后作業，學生連接網絡就可以下載，并通過平板電腦的屏幕書寫功能完成作業，然后，提交到網絡服務器。對于每次作業的完成情況，系統會自動分析，按知識結構將錯誤習題歸集到個人錯題集。如此，教師便可以對學生的知識點掌握情況進行有效地記錄和追蹤，系統化地記錄每一位學生的個體認知掌握情況，從而可以方便教師進行針對性的指導，對學習不扎實的地方強化練習，多加講解;對已經掌握的地方，可以少講，甚至不講。教師將有限的時間用在需要的知識講授上，真正提高了課堂教學效率，也切實減輕了學生的學業負擔。
四、平板電腦在教學中應用的問題
平板電腦進入課堂，雖然轉變了傳統的教育教學方式，激發了學生學習的興趣，但有些地方還需我們認真研究和思考，具體表現在以下幾方面。
1.平板電腦的日常維護
學生的平板電腦除了在課堂上進行學習，課后還要帶回家完成作業，每天使用的時間較長。然而，中小學生在使用中不注意保護，經常發生磕碰等情況，一段時間后，有些平板就會出現屏幕損壞，無法開機的現象。如果平板電腦超出了保修期，維修費用對于學校或者是學生個人都是一個負擔。
2.課堂上學生注意力分散
學生對于使用平板電腦很有興趣，但課堂上并不是所有時間都會用到平板電腦，不用操作的時候，有的學生還是會不自覺地去看平板電腦屏幕，學生也沒有按照教師的要求使用平板電腦學習，而是做一些與學習無關的事。這樣一來，學生的注意力就分散了，從而影響學習效果。
3.課程資源的缺乏
由于平板電腦進入課堂才幾年，適用于平板教學的各類軟件和數字化教學資源還較少。現有的許多教育教學資源大多都是基于傳統計算機，教學中可以使用的PPT、Flash等教學課件不能直接在平板電腦上使用。因此，制作開發相應教學資源所需的成本和技術要求都比較高。只有一些專業的網絡科技公司具備這樣的開發能力，普通教師只能簡單將一些圖片、文字、視頻整合起來使用，不能制作出適用于平板電腦教學的課程資源。
目前，平板電腦在教育教學中的應用已經引起大家的廣泛關注，許多地區的學校和教育工作者積極投入其中，開展了相關研究。雖然基于平板電腦在教學的應用研究取得了一定的成果，但現階段的研究還只是停留在淺層次的應用上，對于平板電腦的教學模式構建，以及如何發揮平板電腦的優勢，真正有效利用平板電腦從而為中小學教育教學服務，切實有效地提高課堂教學效果方面還有很大的研究空間。相信經過廣大教育工作者的不懈努力，平板電腦在教學中的應用研究一定會取得豐碩的成果。
參考文獻：
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關鍵詞：數學課堂；中學數學教學；課堂常規練習
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0166-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.06.105
課堂常規練習是數學課堂教學的重要組成部分，也是學生學習過程中不可缺少的重要環節，它不僅是學生復習舊知識掌握新知識，形成技能、發展智力，挖掘創新潛能的重要手段，更是教師了解學生知識掌握情況的主要途徑。因此，每一節課堂常規都應該花時間下工夫設計，也是非常值得的。
一、靈活設計課堂常規練習的內容
筆者所提及的課堂常規位于每節新授課的開始，時間一般五至八分鐘 ，內容大部分為上節課所學知識點，也有少量為本節課的引導題型。題型多樣，選擇、判斷、計算證明等等。形式更是不拘一格，四色卡、口答、舉手、板書、紙介、小組討論等靈活運用。訂正方法可選用課上訂正及課下批改，并且可以放心大膽交給學科組長處理，這樣不僅鍛煉了學生的能力，并且省時省力，事半功倍。
例如，在教學“整式乘法”一節時，里面有大量的法則公式應用于計算題，所以熟練掌握法則公式，并提高學生的計算能力是重中之重，在上課前，我就會讓科代表把我提前出好的計算題抄在黑板上，學生們看到黑板有題自然會提前準備紙張，這也是平時養成的學習習慣。題型的選取一般是選擇易錯題典型題，大多三至五道，保證學生書寫時間，以免影響新授課的教學時間。在學生完成課堂常規練習之后，交到小組長手里，課下由各組組長交換批改，對于一些難度稍大的題，可以課堂由教師訂正講解。并且組長判完，正確的交由課代表適當加分，錯誤的發下去改正之后必須要教師講解，這樣既鼓勵了做對的學生，又能指導成績稍差的學生。
再如學習“概率”一章，對于區分概率的分類，可采用判斷的形勢，用手勢即可，右手拿筆，左手手勢，“一”是正確，“二”是錯誤，一旦出現易錯題型，及時動筆做筆記，方便又實用。而在“平方根及算術平方根”一節，大多數題型都是簡單的小計算，計算方便但易錯，這時我使用課件出一些選擇題，讓學生使用四色卡答題，檢查起來非常方便，有錯也能及時糾正。所以說靈活地設計課堂常規練習，才能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。有趣的練習，能使學生興趣盎然地投入到學習活動中去，不但穩定學生的注意力，深化學生的思維，又能激發學生學習的主動性和積極性。
對于幾何內容證明題是許多學生最頭疼的題型，考察的方面有許多，邏輯性處理能力、書寫格式、證明方法等等，往往一道證明要花費很長時間，所以選擇題型很關鍵。例如，在講解“全等三角形”一章時，全等三角形的判定證明是最為典型的證明題，讓學生理解判定方法并利用其證明是本章的重點也是難點。課本有一道非常典型的例題，在測量池塘寬度時，采用是的“邊角邊（SAS）”的判定依據，理解并不難，但在做練習冊習題時，讓學生敘述輔助線的作圖卻有難度，大多數學生不會使用數學語言，描述不清，所以加強學生的數學表達能力也很重要。在此出示的常規練習一般只是一道證明，交上來由教師批閱，觀察學生的輔助線作法、證明方法是否正確，書寫格式是否標準。批改起來可能費時間，但這樣才能真正發現問題，并及時給予處理。
二、重視常規練習的實踐性和多樣性
在新課程實施的今天，我們必須加強對習題教學的功能認識以及對習題教學的重視程度，不能再偏重知識傳授與技能的形成，而忽略了數學實質――數學思想和方法，以前的我們出現了反復訓練、反復灌輸，習題結果追求完美、單一化，忽略了多樣性；追求習題動腦的思維化，而忽略了實踐性。我們真的有必要凸顯新課程理念，充分發揮習題的功能，賦予習題新的生命，以適應學生發展的需求。所以，在出示課堂常規之前，我已經精挑細選了所有習題，數學習題浩瀚如海，如何挑選只在一個“精“字。
數學課程標準明確指出：學生的學習材料必須是現實的、有挑戰性的。所以，課程標準實驗教材的習題具有設計形式多樣、內容現實有趣，富于思考、探究性強、操作性強的特點。根據中學生認知發展規律，我對初中習題簡單分析，將其分為三個層面，分別為基礎、綜合、發展習題三類。基礎習題顧名思義，是以基礎知識的鞏固和基本技能的訓練為主，在基本知識技能學習的基礎上，嘗試進行的應用和稍有變化的習題。綜合習題可以拓展學生的數學知識面，加深學生對某一類知識全面、深入地了解，提高各種能力，具有一定的開放性。發展習題是為了培養學生的研究能力而設計的，是習題中的最高層次，主要是一些在思考性、創造性方面要求較高的題目。主要是探索某些事物中的規律，探討一些特殊數學問題的解題策略和數學思想方法，啟迪和發展數學思維能力。
數學這個學科有它的特殊性，借用《數學簡史》的話來說，它是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。由此可見， 數學在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。教師的職責就是傳道授業解惑，把我們知道的學到的全盤教給自己的學生，讓他們運用自己所學的知識解決實際問題，這才是學習的目的和意義，而教給學生的他們是否能真正的學會并利用，這就依靠教師的教學方法和能力了，所以一堂課也承載著我們大量的心血，我們的付出一定會得到回報，這不僅僅是成績，還有學生學到的學習方法。課堂常規練習雖然只有短短的幾分鐘，但它是檢驗學習效果最有效途徑，短小卻精悍，包含大大的智慧，希望所有的教師能真正利用它提高課堂效率，讓學生學到更多的知識。
參考文獻：
7月09日 7月10日
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