開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇土木工程未來(lái)就業(yè)前景，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

一、金融危機(jī)下,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)

在經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩,前景不明朗形勢(shì)下,更多的畢業(yè)生涌向政府公務(wù)員等較穩(wěn)定崗位,但崗位數(shù)量有限不可能接納所有的畢業(yè)生,并且也不現(xiàn)實(shí)。

金融危機(jī)對(duì)畢業(yè)生的影響,包括求職所需的時(shí)間、可供選擇的職位和行業(yè)、薪酬水平、就職空間、招聘人數(shù)等,是一個(gè)逐步波及和滲透的過(guò)程,并不一定在當(dāng)年完全呈現(xiàn)。

勞動(dòng)力需求不足和新增勞動(dòng)力需求萎縮,直接導(dǎo)致了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力增大,即使最終能夠就業(yè)的畢業(yè)生,個(gè)人、家庭通常面臨巨大的生活成本壓力。

就業(yè)前景不理想,會(huì)促使更多的畢業(yè)生選擇留在校園、繼續(xù)升學(xué),等待時(shí)機(jī)再就業(yè),而非就業(yè)。國(guó)家教育部也通過(guò)擴(kuò)大碩士研究生招生來(lái)緩解就業(yè)壓力,此法只是治標(biāo),而并非治本。

二、新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下探索應(yīng)用型本科人才的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑

在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,各高校應(yīng)加大實(shí)踐環(huán)節(jié)比重,提高學(xué)生的各種適應(yīng)社會(huì)能力,為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才提供有效途徑,為社會(huì)輸送更多更好的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的人才。

在理論教學(xué)中,為學(xué)生提供鍛煉膽量的機(jī)會(huì),如闡述自己的見(jiàn)解、質(zhì)疑問(wèn)題、上臺(tái)講課,演講等;讓學(xué)生自學(xué)、閱讀教材、參考書(shū)、學(xué)術(shù)期刊,通過(guò)調(diào)查、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,撰寫(xiě)自學(xué)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,舉辦交流學(xué)習(xí)體會(huì)、小型學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。這種方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和思維批判性、創(chuàng)造性習(xí)慣和精神的養(yǎng)成。教學(xué)過(guò)程中,教師結(jié)合自己的科研實(shí)踐項(xiàng)目,突破書(shū)本與課堂的局限和范圍,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,最大限度地調(diào)動(dòng)其參與的積極性、潛能。

在實(shí)踐教學(xué)中,增加開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程的門(mén)數(shù),增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)數(shù)目,減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加技能訓(xùn)練項(xiàng)目、面對(duì)師生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,針對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)和電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)其工程意識(shí)和工程能力,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,提供適應(yīng)就職就業(yè)的針對(duì)性訓(xùn)練、適應(yīng)職業(yè)變換能力的教育,更好的達(dá)到課內(nèi)培養(yǎng)與課外培養(yǎng)的一致性。

課外活動(dòng)是學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)、能力的重要途徑。學(xué)科競(jìng)賽是提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要方式。我校將其作為整合課內(nèi)外培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),努力創(chuàng)造條件,組織并鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽(電子設(shè)計(jì)與制作大賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、物理教學(xué)技能、物理實(shí)驗(yàn)大賽、測(cè)量比賽、力學(xué)比賽等等),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng),自主進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)方法設(shè)計(jì)、技能展示和實(shí)施,大大培養(yǎng)了他們提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力, 形成課內(nèi)與課外并重的有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的課外實(shí)踐教學(xué)體系,進(jìn)而為學(xué)生未來(lái)就業(yè)、發(fā)展提供必要的素質(zhì)培養(yǎng)。

充分利用其他高校良好的實(shí)驗(yàn)資源,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、合作與協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)精神。合理規(guī)劃使用良好的實(shí)驗(yàn)資源,達(dá)到資源共享,提高實(shí)驗(yàn)效率,簡(jiǎn)捷、巧妙的達(dá)到預(yù)期成果。

利用現(xiàn)代化教育技術(shù)條件,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而且越來(lái)越趨于通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)全面開(kāi)發(fā)利用學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高效率地接受、理解和掌握大量信息,達(dá)到融會(huì)貫通的教學(xué)目的。現(xiàn)代化的教育技術(shù)不僅改變了教學(xué)方法和教學(xué)方式,甚至改變了人才培養(yǎng)方式和高等教育的存在模式,有效地提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,教師首先應(yīng)在教學(xué)基礎(chǔ)上,開(kāi)展高水平的學(xué)術(shù)科研活動(dòng),從自身方面培養(yǎng)“雙師型”教師,致力于教學(xué)、科研、實(shí)踐。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域著名專(zhuān)家、學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì)等以營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新、科研氛圍,使學(xué)生深層次了解學(xué)科前沿、專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)、就業(yè)前景、發(fā)展形勢(shì)。

創(chuàng)立“創(chuàng)新基金”,鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,磨礪學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造個(gè)性,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

在金融危機(jī)時(shí)期,信息的公開(kāi)和及時(shí)傳導(dǎo)至關(guān)重要,是輔助個(gè)人做出抉擇、調(diào)整規(guī)劃的前提。高校就業(yè)部門(mén)應(yīng)做到信息的細(xì)致收集、認(rèn)真評(píng)估和全面公開(kāi),及時(shí)為復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形勢(shì)環(huán)境中的大學(xué)畢業(yè)生營(yíng)造良好的就業(yè)氣氛。只有充分給予學(xué)生信息,才能幫助他們做出正確的選擇。在網(wǎng)上向所有學(xué)生公開(kāi)每一年畢業(yè)生流向、就業(yè)率、薪酬水平等具體信息,針對(duì)金融危機(jī),邀請(qǐng)其他國(guó)家和地區(qū)、各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士舉辦專(zhuān)題講座,而不是讓學(xué)生自己需求出路,以致曲線(xiàn)發(fā)展。

另外要多方面拓寬畢業(yè)生的選擇面。加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向,加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康輔導(dǎo),避免畢業(yè)生不切合實(shí)際以造成惡性競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)傾向及不平衡心態(tài)。我國(guó)正處于發(fā)展時(shí)期,未來(lái)十年需要大量的社會(huì)服務(wù)組織、新增行業(yè)和專(zhuān)業(yè)人士。社會(huì)服務(wù)行業(yè)一直以來(lái)是金融危機(jī)中吸納畢業(yè)生的主要力量,畢業(yè)生應(yīng)具有健康心態(tài),擺正自己社會(huì)位置,去除干擾因素,積極面對(duì)社會(huì),適應(yīng)社會(huì),找到適合自己的職業(yè)。

應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生是否繼續(xù)升學(xué)做出前瞻性、先導(dǎo)性預(yù)測(cè),高校配以相應(yīng)的師資力量和硬件條件,避免政策滯后,造成不利因素。