時間：2023-07-11 17:37:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇土木工程土建方向，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：土木工程；特點；發(fā)展；就業(yè)
中圖分類號： TU4 文獻標識碼： A 文章編號：
社會的發(fā)展離不開土木工程專業(yè)的教育，研究和培養(yǎng)高級工程技術人才，讓土木工程事業(yè)能夠得到快速發(fā)展。作為一項與建筑業(yè)相關的專業(yè)，學習的內(nèi)容并不只是一些理論知識，學習土木工程專業(yè)更注重的實踐活動。
一、土木工程專業(yè)的特點
1.空間想象能力
土木工程專業(yè)的學習，并非像其他學科和專業(yè)的學習，不是只要按照書本內(nèi)容就可以了解和學習到技術。建筑的建設需要立體的東西，通過平面上的點線面就要求能夠想象到在實際空間的實際形態(tài)。所以對于土木工程專業(yè)的學生的基本要求是要有空間想象能力。
2.綜合性
作為與建筑業(yè)相關的專業(yè)學習，土木工程專業(yè)學生主要學習的科目很復雜，但是同時也體現(xiàn)了綜合性。其中包括了工程力學、結構工程、市政工程、水利工程學科等等關于建筑業(yè)的基本理論和知識，學習如何工程制圖、在工程中如何測量、附加計算機應用、專業(yè)實驗設計及施工實踐等方面，同時也要求學生具備一些實際運用的能力，所以，土木工程是一門綜合性較強的專業(yè)，需要鍛煉學生的理論知識和實際活動能力。
3.一絲不茍、認真負責的作風
無論是學習哪一門學科，都要求學生要有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，土木工程也不例外。無論將來從事的工作是設計、施工還是監(jiān)理建筑物都關系到人民的生命安全和財產(chǎn)安全，所以認真、細致的工作態(tài)度和作風都是必要的。
4.重視實踐
實踐也就是學生的動手能力，而這里的動手能力是指學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。土木工程就是一項實踐活動，它的重點是在落實與操作這方面，在生產(chǎn)過程中遇到各種各樣的問題、困難是正常的，這就要求有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗來處理解決問題。那么培養(yǎng)學生理論知識的運用，提高動手實踐能力，開拓創(chuàng)新思維就成了關鍵環(huán)節(jié)。在教學中，在指導老師介紹方法和知識時，學生也應該自行擬定實驗方案，利用所學的知識解決實際問題。
二、土木工程專業(yè)的現(xiàn)狀
1.土木工程專業(yè)教育中的實踐
首先，在土木工程的教育中應該建立一些開放的實驗教學的相關政策，對學生的思維能力、未來的職業(yè)發(fā)展方向職業(yè)操守進行培養(yǎng)。另一方面，應該提高科學實驗的保障，對教學儀器進行完善補充，確保學生得到實踐活動，在實踐中深化對實驗教育的改革，從根本上推進實驗建設的發(fā)展。
2.土木工程中環(huán)境工程的發(fā)展
環(huán)境問題是當今社會發(fā)展一個重要的問題，比如全球變暖、城市綜合癥、沙漠化以及水污染等等環(huán)境問題都與土木工程有著直接或者間接的聯(lián)系，土木工程建成的質量對環(huán)境的影響甚至是在建設過程中產(chǎn)生的影響居民生活的震動、噪聲、以及對建筑工地周圍環(huán)境的影響都是值得建筑師們考慮的問題。
3.土木工程中的信息化建設與教育
土木工程信息化的建設是必要的。應該努力運用信息化建設中的無線通訊，計算機以及信息的發(fā)送和處理等技術對傳統(tǒng)的土木工程中尋在的不足進行完善和改造，使其品質和效率得到提高。
4.土木工程中的土地資源的應用
眾所周知，地球上供人們使用土地是有限的，隨著經(jīng)濟增長，面對人口的飛速增長，土地利用成為一個嚴峻的問題。那么，加大土地管理、提高土地利用率、完善法律條文勢在必行，以使提高土地的利用率。
二、土木工程專業(yè)的發(fā)展方向——就業(yè)方向
隨著城市和公路建設的不斷增多，土木工程專業(yè)的就業(yè)形式也比較寬松。對大多數(shù)畢業(yè)生來講找到一份工作并非是難事，然而行業(yè)薪酬水平呈現(xiàn)管理高于技術的傾向。那么如何在大學階段找到正確的職業(yè)發(fā)展方向呢?土木工程專業(yè)的就業(yè)單位類型主要分為五種：(1) 建設單位：作為土建工程的投資負責方。(2) 設計單位：作為土建工程的設計負責方，負責工程項目的預算方案、工程設計和出圖。有時也承擔施工質量檢測和施工監(jiān)控的任務。(3) 施工單位：作為土建工程建設中的實施方，在施工現(xiàn)場對技術員施工技術指導和管理。(4) 監(jiān)理單位：作為土建工程的施工監(jiān)督方，在施工現(xiàn)場對施工質量和施工進程進行實時監(jiān)督。(5) 質量監(jiān)督站：作為土建工程的竣工驗收方，在土建工程施工完成后，對其工作成果進行質量評定。
三、總結
土木工程的發(fā)展前途是光明，同時也刻不容緩。利用科學技術，避開其帶來的一些問題，把科技運用好便會帶來更好的生存環(huán)境和更可觀的利益，在土木工程未來發(fā)展的路上堅持以人為本，作為土木工程專業(yè)的學生也應該把握這種局面，努力學習，做好實踐與理論相結合。通過在土木工程專業(yè)不斷的探索和實踐中逐漸完善，我國的土木工程專業(yè)和行業(yè)也會蒸蒸日上。相信在科技的進步和經(jīng)濟的繁榮中會土木工程專業(yè)變得更美好。
參考文獻：
[1]龔志起；陳柏昆；劉連新；張吾渝；劉青；蔣寧山；；國內(nèi)外土木工程專業(yè)實踐教學模式比較[J]；高等建筑教育；2009年01期。
[2]蔣永生,單建；從英國土木工程教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢中得到的幾點啟示[J]；高等建筑教育；2001年01期。
關鍵詞：高職院校；土木工程；概論；教學；探索
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0192-03
《土木工程概論》課程是土建類各專業(yè)的一門非常重要的職業(yè)基礎課程，在整個課程的設置體系中起著先導和啟蒙作用，肩負著把完全不具備專業(yè)知識的學生引入到土木工程行業(yè)的大門，使學生從綜合教育跨入到土木建筑專業(yè)教育的重任。通過《土木工程概論》課程的學習，可以使學生了解土木工程行業(yè)的基本情況，了解土木工程行業(yè)在整個國民經(jīng)濟中的地位和作用，從而激發(fā)學生學習專業(yè)課程的興趣，樹立專業(yè)思想，為學生學習后續(xù)專業(yè)基礎課和專業(yè)技能課程理清思路，指明方向。因此，《土木工程概論》課程在整個土建類專業(yè)的教學中具有非常重要的現(xiàn)實意義。
一、《土木工程概論》課程的主要特點
《土木工程概論》課程主要講授土木工程的各個層面的知識和內(nèi)容，較為詳盡地介紹了土木工程各個分支學科所涉及的主要內(nèi)容和知識，其課程的主要特點如下。
1.課程內(nèi)容范圍廣泛。《土木工程概論》課程的內(nèi)容非常廣泛，其涉及的教學內(nèi)容囊括了土木工程專業(yè)的所有領域，甚至包括了土木工程專業(yè)的許多相關課程的教學內(nèi)容[1]。由于土木工程概論課程為土木工程專業(yè)的引導課程，編寫《土木工程概論》課程教材者往往在教材編寫時涵蓋的內(nèi)容非常寬廣，但知識點的內(nèi)容卻非常淺顯，很多內(nèi)容如基礎工程、港口工程、交通工程、建筑材料等在內(nèi)容的安排上基本上都是點到為止。因此，在《土木工程概論》課程的教學過程中如何有效地取舍教材內(nèi)容，是每位任課教師所面臨的主要問題。
2.教學內(nèi)容以理論實踐相結合為主。《土木工程概論》課程涉及的教學內(nèi)容雖然淺顯，但與工程實際聯(lián)系又非常密切，教材內(nèi)容應該以工程案例為切入點，全面展示土木工程的經(jīng)濟技術、建筑風貌和所采用的新型建筑材料，以及土木工程中常見問題的處理方法，從而適度地拓展學生的視野，為學生了解專業(yè)、學習專業(yè)知識以及確定學習目標和方向奠定了一定的基礎。
3.教學內(nèi)容需要不斷更新和補充。《土木工程概論》課程所涉及到的課程內(nèi)容往往與現(xiàn)有的工程實際緊密相關，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑行業(yè)的不斷壯大，我國的建筑業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，但《土木工程概論》課程的教材在很長一段時間內(nèi)卻不能如建筑工程的發(fā)展一樣快速進行更新，導致很多內(nèi)容滯后于工程實際。如出現(xiàn)在許多教材中的世界排名第一高樓：臺北101大樓，現(xiàn)早已被迪拜的迪拜塔所超越。教材內(nèi)容的滯后使得學生不能及時了解到建筑界新的發(fā)展，極大地阻礙了學生與工程實際的有效接軌，不利于學生的有效成長。因此，如何在教材內(nèi)容滯后的情況下，要求教師密切關注建筑界的發(fā)展動向，靈活地增加新的教學內(nèi)容和工程案例，是每位承擔《土木工程概論》課程任課教師的職責和義務。
二、《土木工程概論》課程的教學現(xiàn)狀
1.實踐教學環(huán)節(jié)缺乏。在土木工程概論課程的教學過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)有相當一部分在讀學生，甚至極個別任課教師都片面地認為：《土木工程概論》課程僅僅是土建工程類專業(yè)的入門課程，是一門新生剛剛入學后的專業(yè)思想教育課程，其作用僅僅是學生了解到本專業(yè)的概況和基本風貌，激發(fā)學生學習專業(yè)課程的興趣和熱情。該課程的主要學習目標見下頁圖1。這種片面的認識導致很多高職院校在教學計劃的制定過程中，將《土木工程概論》課程僅作為專業(yè)的職業(yè)選修課程，課時量極少（大多數(shù)院校該課程為32學時，2個學分，個別院校該課程僅僅為24學時，1.5個學分），為了將《土木工程概論》中的眾多章節(jié)（一般該課程共計15章左右，涵蓋了土木工程的各個領域，如土木工程發(fā)展史、土木工程材料、基礎工程、建筑工程、交通工程、橋梁工程等）都講完，絕大多數(shù)教師以純理論的授課形式蜻蜓點水般地完成《土木工程概論》課程枯燥的教學任務，缺少非常必要的實踐教學環(huán)節(jié)，導致學生的學習興趣不高，這和在制定人才培養(yǎng)方案時將土木工程法概論課程作為土建工程類各專業(yè)的先行引導課程，以此來提高學生對專業(yè)的了解及熱愛度的初衷發(fā)生了一定的背離，久而久之學生將會慢慢產(chǎn)生一種對專業(yè)的排斥心理，這對培養(yǎng)學生有效的學習專業(yè)技能課程的興趣極為不利，甚至產(chǎn)生一定的消極影響。
2.教材內(nèi)容更新較慢。教材對于任何專業(yè)任何課程的學生和教師而言都是極為重要的，沒有了教材，學生對知識的掌握很難實現(xiàn)，而教學中優(yōu)秀的教材是促使學生快速掌握知識并引領學生入門的最佳途徑。目前我國《土木工程概論》課程的教材很多，但是大多數(shù)教材中不乏許多“十二五”規(guī)劃教材，內(nèi)容涉及面極廣，但教材內(nèi)容僅僅涉及專業(yè)知識的表面問題，對深層次的專業(yè)知識接觸甚少，而對于建筑領域中的新工藝、新產(chǎn)品及建筑的前沿學科的介紹普遍偏少，教材內(nèi)容比較陳舊，不能反映當今社會的土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀，這是因為當今我國的土木建設發(fā)展速度極快，無論是高層建筑、大跨度橋梁，還是超長的隧道工程和地下工程的結構形式、施工工藝以及建筑材料的發(fā)展速度都是日新月異的，然而教材的更新遠遠跟不上土木工程學科的發(fā)展速度[2]，任課教師如何根據(jù)時代的發(fā)展及時補充教學內(nèi)容是《土木工程概論》教師面臨的主要問題。
3.教學安排不盡合理。（1）課程的重視度不夠，教師安排缺乏考慮。許多高職院校對《土木工程概論》課程不夠重視，在該課程教師的安排上，往往認為任何教師都可以上，更為嚴重的是很多高職院校將該課程交給剛剛從學校畢業(yè)的年輕教師負責講授，由于教材本身的缺陷，再加上青年教師教學經(jīng)驗和工程實戰(zhàn)經(jīng)驗都不足，在教學過程中，難以用理論聯(lián)系實際，這樣就會導致教師會根據(jù)自己的喜好選擇講授內(nèi)容，講授過程找不到章節(jié)的相互聯(lián)系性，導致授課章節(jié)相對獨立，課程的整體性較弱，使得大多數(shù)學生在學習過程中“知其然而不知其所以然”，對課程內(nèi)容體系的掌握不足很容易造成學生“只見樹木，不見森林”不良的結果。（2）教學學時不夠，考核方式過于簡單。通過走訪、調研發(fā)現(xiàn)，很多高職院校《土木工程概論》課程的授課課時普遍偏少，授課課時最少的院校只有16學時，大多數(shù)都在30學時左右。由于《土木工程概論》這門課程所包含的內(nèi)容非常廣泛，并且部分內(nèi)容在今后的教學過程中很難再涉及到，若按專業(yè)課程的標準進行講解，如此少的教學時數(shù)，怎能達到教學計劃設置本課程的預期教學目標。同時，在走訪中了解到，很多高職院校在本門課程的教學過程中，所采用的考核方式基本上都過于簡單，有的院校通過做作業(yè)的形式完成，有的院校因為課程內(nèi)容過多，采用開卷考試的形式完成，有的院校以期末對本課程的總結完成，有的院校以閉卷記憶性基礎知識為考試內(nèi)容，考試內(nèi)容并未突出專業(yè)的基本特色。眾多的考核形式，僅僅限于一些基本的常識，使得考核流于形式，學生經(jīng)過這樣的考核，基本上全部過關，這就給剛剛進入大學校園的學生造成一種錯誤的認識：學習不學習都能過關，學好學不好都是一樣[3]，這種錯誤的認識使得很多大學生缺失了學習熱情，得過且過，部分學生沉迷于網(wǎng)絡游戲不能自拔。這與我們開設本課程對學生所學專業(yè)起到啟蒙、引導作用的初衷發(fā)生背離。
4.教學方法與手段落后。調查表明，大多數(shù)高職院校《土木工程概論》課程缺乏相應的實踐教學內(nèi)容，很多任課教師在課程的教學過程中，以課堂理論灌輸式的教學方式為主，輔以簡單的工程案例教學法；課堂上，任課教師陶醉于自己的講授內(nèi)容中，講課講得口干舌燥，而講臺下的學生卻聽得耐性全無，睡覺的睡覺，說話的說話，開小差的開小差，玩手機的玩手機；師生之間缺乏應有的互動以及學生進行獨立思考的時間和動手訓練的機會，結果使得教師“一廂情愿”的陶醉于自己賣力的課程講授中，而學生始終不知所云[1]。此外，教學手段也過于單一，傳統(tǒng)板書教學和播放課件的教學手段已難以滿足當前《土木工程概論》課程的多元化教學方式的需要，使剛進校的學生學習興趣急劇降低，始終處在被動的學習狀態(tài)中，不利于今后專業(yè)課程的教學。
三、提高教學質量的思考與建議
1.重視師資隊伍的建設。良好的教學效果需要高素質的任課教師來保障。由于《土木工程概論》課程涉及的土木工程領域非常廣泛，涉及建筑工程、交通工程、橋梁工程、港口工程、地下工程、水利水電工程等相關知識，這就要求任課教師不僅有豐富的教學經(jīng)驗，更應當積累一定的工程管理和工程處理的經(jīng)驗以及扎實的專業(yè)知識背景。因此，高職院校土建類專業(yè)建立起一支穩(wěn)定的，老中青相互結合的高素質教師隊伍是提高并保證教學質量的前提條件.同時，由于社會的快速發(fā)展，新的施工手段和新型材料不斷出現(xiàn)，而教材往往滯后于現(xiàn)代科技很長一段時間，因此，各高職院校應要求任課教師平時注意知識的搜集、積累、整理和總結，及時將現(xiàn)代土木工程領域中的新的知識、新工藝、新材料及時地補充給學生，使學生能夠及時融入到社會中，跟上時代的發(fā)展。
2.重視教學方法的創(chuàng)新。《土木工程概論》課程的教學內(nèi)容常常以理論偏多，學生學習興趣不高，對一些極為專業(yè)的、抽象的教學內(nèi)容很難理解甚至不理解。為提高學生的學習興趣，這就要求我們的教師充分備課，在課堂上用簡單、易懂、簡明的教學方法使初學的學生能夠盡快地消化和理解教學內(nèi)容。
為培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新思維能力，任課教師應不斷嘗試和不斷完善教學方法，如采用啟發(fā)式、討論式、案例式等一系列教學方法相互融合的多元化教學方法[4]，以激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性。例如，很多教師在本課程的教學過程中常采用的教學方法――案例教學法及討論式，多種教學方法的靈活綜合應用，可以有效地引導學生自主探究和體驗知識的發(fā)生過程，還原學生原來的科學思維活動，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力[5]。其教學方法的應用見下頁圖2。
3.提倡多元化教學手段的綜合應用。采用傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板為教學手段的授課方式，很難生動地講授《土木工程概論》課程的教學內(nèi)容。因此，各高職院校應提倡任課教師積極探索先進的、現(xiàn)代化的教學手段，如，多媒體、網(wǎng)絡、投影等。通過圖像、聲音、文字、板書等幾方面的有機結合，把教學內(nèi)容立體地展現(xiàn)在學生面前，以彌補采用傳統(tǒng)教學手段授課帶來的不足。《土木工程概論》課程的另一個重要手段就是任課教師應及時對學生學習中存在的一些問題盡行有效地反饋，可通過作業(yè)、答疑、測試，跟學生網(wǎng)上聊天等各種渠道和形式來了解學生對知識的需求情況，以及學生在學習中存在的疑惑，這樣任課教師就可以及時引入新的教學手段來保證教學質量的有效提高，從而提高學生學習的積極性。
另外，在考核方式上，任課教師應不斷探索，尋找并不斷完善教學評價體系。課程考核是檢查任課教師教學效果、評價學生學習效果的有效手段之一，為了有效地提高《土木工程概論》課程的教學質量和教學效果，對現(xiàn)行的以期末閉卷考核為主的教學評價體系必須進行改革。探索靈活多樣的考核方式，如，開卷和閉卷相結合、平時小論文和期末綜合論文相結合、基礎知識與應用能力相結合等多種考核方式，逐步形成有利于學生綜合素質提高和能力培養(yǎng)的新的考核評價機制[1]。
四、結束語
《土木工程概論》課程是土木工程各專業(yè)的一門職業(yè)基礎課程，教學內(nèi)容多、涉及面廣，這就要求任課教師采用合理的、多元化的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)出適合當今時代需要的專業(yè)技能復合型人才。
參考文獻：
[1]佘睿，鞏學梅.土木工程概論類課程教學探討[J].寧波工程學院學報，2008，（06）.
[2]吳萱，董俊.土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].高等建筑教育，2009，（03）.
[3]王清標，等.大土木背景下《土木工程概論》教學模式創(chuàng)新研究[J].當代教育理論與研究，2012，（04）.
[4]郭旭紅.淺談“啟發(fā)式教學法”[J].河南機電高等專科學校學報，2001，（03）.
[5]林龍鑌，等.《土木工程概論》省級精品課程建設的體會及其對教學啟示[J].福建建筑，2012，（02）.
［關鍵詞］土木工程；施工技術；創(chuàng)新
中圖分類號： TU74 文獻標識碼： A 文章編號：
0前言
土木工程施工技術在工程實踐中有著重要的地位，工程施工技術需要在工程實踐中體現(xiàn)出來。因此，土木工程施工技術需要新材料、新技術的支持，我們要了解土木工程施工技術的特點，才可以更好的了解建筑類型。土木工程在施工過程中，其施工地點相對來說是固定不變的，施工地點在選定后就不會產(chǎn)生較大的變化，這就是施工的固定性；施工人員在施工的過程中會發(fā)生變動，工程施工隊伍和作業(yè)空間具有流動性；由于建筑類型較多，就要采取不同的施工技術來進行工程施工，這就說明工程施工具有多樣性。
1、土木工程施工的發(fā)展歷史
土木工程是各類建造工程科學的統(tǒng)稱。土木工程施工所包含的技術活動包括工程施工材料、施工設備、施工勘測、施工設計、施工保養(yǎng)維修等，工程施工對象可以在陸地上也可以在陸上或水中，土木工程設施能夠為人類生活、生產(chǎn)等活動提供便利的服務設施。土木工程施工經(jīng)過了長期的發(fā)展歷程，其最初的發(fā)展從新石器時代到文藝復興時期。經(jīng)過這一場時期的發(fā)展后，直到現(xiàn)在，土木工程被應用于各行各業(yè)，并且土木工程技術隨著文藝復興時期的發(fā)展，施工技術有了更多的創(chuàng)新，土木工程也有了巨大的飛躍，逐漸進入了高速發(fā)展時期。例如在橋梁工程 、道路 工程、鐵路工程 ，建筑工程，水利工程等工程項目中，土木工程技術就是在各類工程項目的建設中得以發(fā)展和提高。隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，我國土木工程技術得到了巨大的飛躍，在實行改革開放后，土木工程技術表現(xiàn)出了高超的建設水平，其中一些已經(jīng)達到了國際先進水平。例如“鳥巢”、“水立方”等近幾年的高水平的建筑，都顯現(xiàn)出我國土木工程施工技術的高水平。可以說土木工程施工技術對高質量的工程產(chǎn)品有著很大的指導作用。隨著科技的進步，我們對土木工程的施工技術的要求會越來越高，為了滿足我們發(fā)展的需求，就要不斷的創(chuàng)新施工技術，并將其應用于土木工程施工建設中。
2、土木工程早期的施工技術
土木工程施工技術的變化是隨著結構形式、施工材料、施工環(huán)境的不斷變化而變化。土木工程中比較傳統(tǒng)的施工技術主要有地基基礎施工技術、混凝土結構施工技術和鋼結構施工。
2.1地基基礎施工技術
樁基礎施工技術是地基基礎施工技術中的基礎方法。在樁基礎施工中,作為施工人員要選擇適合的樁型，并要綜合考慮單樁基和群樁的問題，以確保單樁基的施工質量，若為群樁還要考慮避免不均勻沉降的問題；當施工人員在進行預制樁吊運時，要注意吊運過程中會造成樁的沖擊和振動；之后是施工人員對樁基進行鉆孔和灌注，在經(jīng)過了樁的定位放線、校正鉆機垂直度、鉆孔清土、灌注、攪拌混凝土、制作并安放鋼筋籠、成樁驗收等一系列工作后，最后要對其進行質量檢驗，以符合施工樁基的要求與標準。
2.2混凝土結構施工技術
混凝土結構施工技術是工程施工中最為常見的技術方法。其中預制法和現(xiàn)澆法是混凝土結構施工中常用的兩個方法。預制法是在混凝土施工管理結構中逐漸得以人們的認可和應用，預制法具有低成本、高性能的特點，當施工人員采用預制法時，要注意預制膜尺寸的準確性,并嚴格按照施工順序進行。而現(xiàn)澆法則要比預制法應用的更早一些，這種方法是通過在施工現(xiàn)場來支模進行澆筑混凝土。
2.3鋼結構施工技術
鋼結構施工技術也是土木工程施工技術中的重要技術方法。這種技術方法主要集中在構件的吊裝工作上。在施工前。施工人員要做好施工現(xiàn)場的場地清理、道路修筑、構件運輸、檢查裝備等基礎工作，確保鋼構件按照施工順序進行先后的運送，運送到現(xiàn)場的鋼構件，要用足夠支承面的木枕墊底，盡量將其存放在起吊位置，保證鋼結構的摩擦面干燥清潔。鋼結構在施工連接的過程中，應該注意選擇適合的連接方式，準確確定連接位置，以免造成鋼結構的薄弱點，帶來工程安全危害問題。
3、土木工程施工技術的創(chuàng)新
土木工程的施工技術在工程施工的各個階段都占有重要地位，在設計過程中，設計者必須根據(jù)土木工程施工的技術選擇施工設備、工程材料、現(xiàn)場施工方式;在具體施工過程中，土木工程施工技術決定了現(xiàn)場施工的工序、施工工藝等。但土木工程施工技術也受現(xiàn)場的氣候條件、施工現(xiàn)場的載荷、地址、資源等條件的限制。因此在已經(jīng)發(fā)展了兩千多年的一門學科中進行創(chuàng)新并非易事，要克服現(xiàn)場施工過程中的氣候、資源、地質條件等等限制，才能實現(xiàn)施工技術的創(chuàng)新和突破，才能在實際應用中取得成功。本文僅就土木工程施工技術中的深坑支擋技術和預應力技術兩個方面探討創(chuàng)新的施工技術。
3.1土木工程施工技術中的深基坑支擋技術創(chuàng)新
現(xiàn)代土木工程施工中，城市高層建筑如雨后春筍般拔起，高層建筑對抗震、地下空間的發(fā)掘利用，因此施工過程中對深基坑支擋的技術要求越來越高。深基坑支擋技術在土木工程施工的需求下，在施工技術上有較大的發(fā)展和創(chuàng)新。深基坑支擋技術的創(chuàng)新之一是樁錨支擋體系的應用。對于深掘深度較深的土建施工，如果土建施工中的地質條件較差，土質酥松、坑壁土質密度不高，通常采用預應力錨桿和灌注樁體系。針對地下水位上下的不同類型的圖層宜采用引進的套管水沖法成錨工藝。土木工程施工中，許多臨時支擋的加固樁或地下支撐墻或永久性的支擋樁或支擋柱可以實施支擋與承重一體化的支擋技術方案，一體化的承重與支擋系統(tǒng)既能夠滿足支擋的需要和承重要求，又能夠提高施工速度，節(jié)約資源、能源，提高建筑施工工程的社會經(jīng)濟效益。在土木工程施工的支擋技術中，旋挖施工工藝在管控灌注樁施工中也是較為科學合理的技術創(chuàng)新方案，但在利用旋挖灌柱樁施工中必須保證成孔質量，較少施工質量中的不利影響因素。
3.2土工工程施工技術中新型預應力技術
在土木工程施工技術中，預應力施工技術中的創(chuàng)新之一是體外預應力的發(fā)展與應用。體外應力是指預應力筋布置在混凝土截面外的預應力，與傳統(tǒng)的布置于構件截面內(nèi)的預應力筋，所提供的有粘結或者無粘結預應力相對應111。體外預應力在大跨度土木工程和預應力混凝土道橋施工和特種結構施工中有一定程度的應用。其中粘接體外預應力是體外預應力應用中的典范之一，這種預應力在管道結構外，產(chǎn)生的預應力摩擦損失較小，便于后期維護檢查，同時在管道的鋪設過程中便于控制。無粘接力體外預應力體系也是應用較多的體外預應力施工方式，無粘接力體外預應力施工操作簡單，單根無粘接摩擦損失相當小，體外預應力比傳統(tǒng)的預應力施工更加科學合理，經(jīng)濟效益也更高。
4、土木工程施工技術發(fā)展的新趨勢
當今土木工程施工的基本原則是經(jīng)濟效益最大化、生態(tài)效益最大化、質量效益最大化，因此現(xiàn)代土木工程施工技術的難度不斷增大，建筑規(guī)模不斷增大，因此土木工程施工技術呈現(xiàn)出科技化、自動化、生態(tài)化的新趨勢。
4.1土木工程施工技術發(fā)展的科技化趨勢
由于現(xiàn)代的土木工程施工要求經(jīng)濟效益最大化，因此工程造價是左右工程技術發(fā)展的重要參數(shù)之一。工程造價推動土木工程施工技術必須采用新的高科技技術滿足日益增長的生產(chǎn)需要，利用科技推動施工過程的的自動化、機械化和智能化等發(fā)展，用以降低不必要的人工費、機械費等，使工程施工技術在科技的推動下多層次滲透，將科學技術作為第一生產(chǎn)力，提高土建工程施工效率。
4.2土木工程施工技術發(fā)展的自動化趨勢
自動化是現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展方向，它力圖把互換性和流水線引人到建筑活動，以標準化、工廠化的成套技術改造建筑業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。從建筑構件到外部腳手架等都可以由工業(yè)生產(chǎn)完成，標準化的實施帶來建筑的高效率，為我國今后的建筑施工技術的統(tǒng)一化提供了可能。
4.3土木工程施工技術發(fā)展的生態(tài)化趨勢
土木工程施工技術是人類改造和利用大自然的重要方法，隨著社會對自然環(huán)境的關注程度日益提高和社會生態(tài)化的需要，施工過程中生態(tài)化已經(jīng)成為各行各業(yè)的共同趨勢，土木工程施工技術也不例外。在施工過程中注重環(huán)境保護和能源節(jié)約是未來長時間內(nèi)土木工程施工技術發(fā)展的重要趨勢。土木工程施工技術要充分利用節(jié)能環(huán)保的建筑材料，要防止工程施工過程中產(chǎn)生的污染環(huán)境和對環(huán)境不利的事件發(fā)生，盡可能選用低污染、低能耗的建筑材料和技術設備，力求建筑與環(huán)境與自然和諧共存。
5、結語與展望
總之，土木工程施工技術在深基坑支擋技術創(chuàng)新和新型預應力技術創(chuàng)新上都有了較好的應用，并為社會創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟效益和社會效益。未來，土木工程施工技術的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出高科技化、自動化和生態(tài)化。展望土木工程施工技術還應當在建造材料上作進一步的創(chuàng)新和研究。提高化學建造材料在實際工程中的應用，研究高性能的混凝土等基礎建材，通過材料的升級提高建筑的質量和壽命。土木工程施工技術應當在開發(fā)節(jié)能環(huán)保和智能化上進行創(chuàng)新，充分利用太陽能、風能等新能源，為土木工程項目提供新的科技能源，減少能耗，這也是未來建筑的發(fā)展方向。
參考文獻:
關鍵詞：土木工程；施工技術；創(chuàng)新
1導言
在當今社會發(fā)展中，人們不斷改造自然，使自身生活更加舒適。這個過程中，主要應用的是土木工程，這種技術是改造自然的重要手段，為人們提供了基本的需求和保障。在現(xiàn)有的技術水平下，我們應當如何發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，利用有限的資源和技術條件，充分的進行資源整合，創(chuàng)造出更多新技術，為工程建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻，是當前工作的重中之重。
2土木工程建筑施工技術的特點
從專業(yè)的土木工程建筑施工行業(yè)來說，土木工程建筑施工技術具有固定性、流動性、多樣性、協(xié)和綜合性等多方面的特征。應當看到，在實際工作中，每一項建筑施工工程都是一樣的，它不僅受到具體環(huán)境的制約，還要受到工程項目的具體要求和功能方面的影響，所以說每一個工程項目它們都是各具特色的，對技術的要求也各不相同，技術水平的好與壞直接影響著工程質量。實際工作中，工程項目一旦確定了施工技術則不會輕易改變的，除非是遇到非常特殊的情況。工程施工是一個相對來說比較復雜的事情，需要各個部門、公司的協(xié)調參與，對不同階段的技術要求也是不一樣的，資金投入也相對高。
3土木工程施工技術的創(chuàng)新
土木工程會受到施工環(huán)境的影響，如氣候條件、施工場地的選址、載荷和資源，都會對施工造成一定制約。所以針對土木工程的施工技術創(chuàng)新，并不簡單，施工人員應擁有充分的知識儲備，對施工現(xiàn)場的各項情況進行分析，當施工不會受到其他因素限制時，才能實現(xiàn)施工技術的創(chuàng)新和發(fā)展，提升土木工程的實施效果。下面針對土木工程的創(chuàng)新進行詳細分析，主要有兩方面內(nèi)容。
3.1土工工程施工技術中新型預應力技術。在土木工程施工中，首先要對預應力技術進行創(chuàng)新，這個過程的主要內(nèi)容體外預應力的發(fā)展和使用。體外預應力主要是將預應力筋布置在混凝土截面外，這種方式與傳統(tǒng)的構件布置情況相比，能夠與預應力筋的粘結或無粘結預應力相對應。這種技術的創(chuàng)新，是為了體外預應力能夠更好的在特種結構和混凝土道橋施工中得到較好的利用。其中，粘接體外預應力是體外預應力應用中的特征之一，這種預應力在管道結構外并不會產(chǎn)生較大摩擦，所以在后期的維護和管理中比較方便。施工人員應在這個過程中，做好技術實施的控制工作。
其中使用較多的體外預應力施工方式是無粘接力的體外預應力體系，這種形式的操作比較簡單，單根無粘接施工產(chǎn)生的摩擦損失比較小，所以綜合分析，體外預應力與傳統(tǒng)預應力施工相比，更加合理，具有科學性，能夠產(chǎn)生更高的經(jīng)濟效益。
3.2土木工程施工技術中的深基坑支擋技術創(chuàng)新。在現(xiàn)代土木工程施工中，高層建筑的數(shù)量越來越多，所以對土木工程的要求也越來越高。在高層建筑過程中，增加了抗震設計，地下空間建設等方面，為了保證這些項目的質量和穩(wěn)定性，應做好土木工程中深基坑支擋項目。深基坑支擋技術，是土木工程不斷發(fā)展的成果，最有代表性的是樁錨支擋體系的應用，針對挖掘深度較深的土建施工，施工人員要明確施工的地質條件，如果施工的地質條件比較差，土質疏松，坑壁的密度不高，需要選用灌注樁體系和預應力錨桿，提高施工效果。對于不同類型的地下水文土層，施工人員要選用引進的套管水沖法成錨工藝。
土木工程施工中，許多臨時支擋的加固樁或地下支撐墻或永久性的支擋樁或支擋柱可以實施支擋與承重一體化的支擋技術方案。針對這種情況，需要保證一體化的承重和支擋系統(tǒng)，能夠滿足支擋的各項需求，并在承重中發(fā)揮重要作用。通過這種方法，能夠提高施工的速度，節(jié)約的施工資源，增加了施工工程的社會效益和經(jīng)濟效益。土木工程的支擋技術創(chuàng)新，需要保證旋挖灌注樁的成礦質量，在管控關注樁施工中，進行科學合理的技術創(chuàng)新，避免施工出現(xiàn)，不利的影響因素。
4技術的發(fā)展趨勢分析
4.1科技化發(fā)展趨勢
因為對經(jīng)濟性在現(xiàn)代土木工程施工中進行了嚴格的要求，所以，工程技術發(fā)展中，工程造價是其中一個重要的影響因素。工程造價促使工程一定要對全新的施工技術進行應用，將機械化、智能化和自動化施工技術有效的應用到土木工程施工中，進而對不必要的機械費和人工費予以節(jié)省，確保在科學技術的推動下能夠多層次的滲透土木工程施工技術，在技術中將科學的成分有效的融入進去，進而將土木工程的施工效率提升上來。
4.2自動化的發(fā)展方向
在現(xiàn)代建筑行業(yè)中，自動化為其中一個重要的發(fā)展方向。在建筑活動中力圖將流水線和互換性引入到其中，用工廠化、標準化的成套技術對土木工程傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式進行改造和創(chuàng)新。例如，用工業(yè)生產(chǎn)來有效的完成建筑構件的全部生產(chǎn)和加工。高效率的建筑生產(chǎn)一定能夠通過標準化的實施創(chuàng)造出來，進而將一定的可能性為我國土木工程的今后施工提供出來。
4.3生態(tài)化的發(fā)展方向
此工程技術為人們利用大自然和改造大自然的一種方法。隨著人們不斷的關注著自然環(huán)境，以及不斷提升的生態(tài)化需求，在各個行業(yè)中生態(tài)化都已經(jīng)成為一個重要的發(fā)展趨勢，因此在本工程中也是一定的。施工當中，關注能源節(jié)約和環(huán)境保護為以后土木工程在發(fā)展中的一個重要方向。對于節(jié)能環(huán)保的建筑材料，土木工程施工技術必須要充分的去應用，防止有環(huán)境污染的情況出現(xiàn)在施工過程當中，盡可能對低能耗、低污染的技術設備和建筑材料進行使用，確保能夠在保護自然生態(tài)環(huán)境的基礎上開展土木工程施工。
5結論
綜上所述，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，未來建筑施工行業(yè)對土木工程建筑施工技術水平要求也會越來越高，企業(yè)在自身的發(fā)展過程中，應當注重自身技術的革新。因此，這同土木工程施工技術的好壞有著非常直接的聯(lián)系。
參考文獻
[1]吳駿馳.王希文.關于加強土木工程施工項目質量管理的對策淺析[J].科技致富向導，2011（23）：263.
隨著土建工程的不斷發(fā)展和科技水平的不斷提高，各種各樣的新型材料得到了發(fā)掘和廣泛應用，泥凝土作為現(xiàn)代土建工程中最常用的建筑材料，發(fā)揮著十分重要的作用。本文將對混凝土的概念和特性做一個簡單的介紹，結合混凝土在土建工程應用中遇到的問題，分析造成這些問題的原因，并提出相應的解決措施。
【關鍵詞】混凝土土建工程施工應用研究
中圖分類號：TU37 文獻標識碼：A文章編號：
由于混凝土具有原料豐富、價格低廉、生產(chǎn)工藝簡單，抗壓強度高，耐久性好，強度等級范圍寬等優(yōu)勢。使得混凝土成為現(xiàn)代土木工程建設中應用范圍最廣、用量最大的一種建筑材料。雖然，混凝土在土木工程建設上前景遠大，但是，在混凝土的應用上也有許多問題還有待我們?nèi)ソ鉀Q。比如：如何利用科學技術來發(fā)展新工藝、新設備，提高混凝土的生產(chǎn)效率？如何廣泛利用工業(yè)廢渣作原材料？如何提高混凝土的耐久性……都是很急迫的需要解決的問題。
混凝土的概念
混凝土是當代土木工程建設的主要建筑材料之一。是由膠凝材料、顆粒狀集料、水和必要時加入的外加劑和摻合料按一定比例配制、均勻攪拌、密實成型、養(yǎng)護硬化形成的一種人工石材。混凝土具有原料豐富、價格低廉、生產(chǎn)工藝簡單、抗壓強度高、耐久性好、強度等級范圍寬等特點，因而使用范圍十分廣泛，不僅用于土木工程中，還廣泛用于機械工業(yè)、造船業(yè)、海洋開發(fā)業(yè)等。
混凝土在土建工程施工中的常見問題
1、混凝土耐久性不夠，容易產(chǎn)生裂縫。混凝土裂縫產(chǎn)生的原因有很多種，一是由于生產(chǎn)過程存在問題，如：原料配比不當、施工不規(guī)范等；二是后期養(yǎng)護不當，溫度變化、收縮、膨脹、不均勻沉陷等原因引起裂縫的產(chǎn)生。
2. 技術不過關，不合適的配比造成混凝土質量不過關。在混凝土的生產(chǎn)過程中，混凝土質量的強度值總是離散的，不合適的配比會對結構物造成破壞性的影響，從而直接影響混凝土的質量，因而要嚴格規(guī)范配比工藝。
3、不規(guī)范的施工。造成砂、石的實際含水率一般都會與設計配比存在差異從而影響混凝土質量，因而要對施工進行嚴格規(guī)范。
4、混凝土澆灌過程繁瑣，要求嚴格。耗費大量人力物力和時間，生產(chǎn)效率不高。
5、混凝運輸要嚴格，避免造成破壞。在建筑工程建設過程中，混凝土通常是用攪拌運輸車來運送的，在運送中，運送時間長短會影響到混凝土強度，因此，在運送混凝土前就要根據(jù)實際情況制定出完整而具體的計劃。同時為了防止混凝土運送中發(fā)生凝固，可以在運輸中對混凝土進行桶內(nèi)攪拌，保證混凝土的結構在運輸中可以保持均勻。
三、混凝土的養(yǎng)護
混凝土養(yǎng)護的主要目的有兩個：一、保證或加速混凝土的正常硬化。這就要求我們對混凝土加工創(chuàng)造適當?shù)臏貪穸葪l件，常用的養(yǎng)護方法有自然養(yǎng)護、蒸汽養(yǎng)護、干濕熱養(yǎng)護、蒸壓養(yǎng)護、電熱養(yǎng)護、紅外線養(yǎng)護和太陽能養(yǎng)護等；二、提高混凝土的耐久性。這就要求我們從增加混凝土的抵抗力和降低外界的作用力兩個方面入手。而要提高混凝土的耐久性就要提高混凝土的強度和密實性。關于這兩點的具體要求，我會在后面作出詳解。
四、混凝土在土木工程領域的發(fā)展前景簡析
混凝土不僅是是土木工程中用途最廣、用量最大的一種建筑材料，也廣泛用于其它行業(yè)，因而發(fā)展前景遠大。在土木工程領域的發(fā)展方向有：1、利用現(xiàn)代科技，大力發(fā)展新工藝、新設備，提高混凝土的生產(chǎn)效率和混凝土品質，研制輕質，高強度，多功能的混凝土新品種；2、廣泛利用工業(yè)廢渣作原材料，降低混凝土的生產(chǎn)成本；3、拓寬混凝土在土木工程中的使用途徑……
如何將混凝土更好的應用于土木工程施工中
由于，決定混凝土施工技術好壞的關鍵在于混凝土的質量。因而，在土建工程中，為了提高工程質量，必須加強對混凝土施工技術的控制。所以，我們必須采取有效措施提高混凝土施工技術水平。
（一）做好前期準備工作
1、嚴格選用原材料。選用高品質的原材料是生產(chǎn)出高品質混凝土的基礎，盡量選用能減少混凝土絕對溫升的水泥、活性摻合料和外加劑。
2、優(yōu)化混凝土配合比。按照一般混凝土摻合物性能測試法標準進行實驗，找出最佳的原材料配方，生產(chǎn)出符合施工要求的混凝土，以便滿足混凝土對于工作性能、強度、耐久性等的要求。此外，配合比還應該符合經(jīng)濟性及合理性。在混凝土的生產(chǎn)中，砂、石等材料實際的含水率有時會和配合比的設計有一定的差異，所以在拌制混凝土之前應該檢測和確定砂、石的含水率，根據(jù)測試的結果來調整材料的實際用量，提出恰當?shù)幕炷潦┕さ呐浜媳取?/p>
3、合理加入活性摻合料和優(yōu)質的外加劑。提高混凝土界面粘結強度，增強混凝土的抗拉極限能力。
（二）嚴格規(guī)范生產(chǎn)過程
1、改良混凝土的和易性，降低泌水率，防止離析現(xiàn)象的發(fā)生。
2、規(guī)范混凝土澆筑施工過程。澆筑前開展模板相關參數(shù)的檢查工作，并將檢查結果記錄在施工記錄表，待確認合格后再進行混凝土澆筑施工。混凝土的澆筑施工過程應一定要快和準，必須在底層混凝土沒有完全凝結之前，完成上一層混凝土的澆灌工作。混凝土在澆筑入模后應立即進行振搗，使新入模的混凝土均勻的填滿模板，從而保證混凝土結構構件表面平整。
3、建設合理的混凝土的施工承臺
如果施工的條件允許，用承臺施工的方式能夠使混凝土內(nèi)部的高溫降低，還能夠減少施工的成本及機械的投入。通常混凝土的樓體承臺應該設計成3.5米，施工的方式則主要以間隙水平的分隔為主，即主樓的基礎是以兩層施工為主的，且兩層都要對混凝土進行澆筑，澆筑時間也應該以6d間隔比較恰當，層與層間的厚度在1．5米以上，而且層與層間也要采取一定的間隔措施，通常是用抗拉伸的鋼筋網(wǎng)片來間隔，。
總結
隨著科技的不斷發(fā)展.科技開始廣泛應用與土木工程建設中，混凝土施工雖然有著很大的突破，前景遠大，但也存在很多問題等我們?nèi)ソ鉀Q。我們要采用最新科技提高混凝土的品質，不斷降低其生產(chǎn)成本，提高其生產(chǎn)效率，同時，在混凝土使工作嚴格規(guī)范要求，不斷解決問題，避免豆腐渣工程的出現(xiàn)，在提高經(jīng)濟效益的同時也提高社會效益。
參考書目
1、王永輝,高斌彬. 土建工程中混凝土施工技術要點[J]. 科技風, 2010,(24) .
2、顧大偉. 淺談土建工程混凝土施工技術[J]. 科技風, 2010,(23) .
3、崔巖,盧春燕. 對土建工程中混凝土施工質量控制的探討[J]. 黑龍江科技信息, 2011,(04) .
關鍵詞：土木工程；施工；質量管理
一、土木工程施工管理的現(xiàn)狀分析
土木工程施工管理的項目比較多，如：進度、質量等，都是施工管理的內(nèi)容。目前，土木工程施工管理中出現(xiàn)了明顯的矛盾，不利于土木工程的現(xiàn)代化發(fā)展，制約了土木工程經(jīng)濟效益的發(fā)展，進而降低了工程的經(jīng)濟利潤。土木工程施工管理在實踐中確實表現(xiàn)出不足之處，成為土木工程施工發(fā)展的負擔，直接影響了工程建設的管理方向，而且施工管理中的內(nèi)容較為落后，無法準確的應用到土木工程內(nèi)，導致施工管理成為一項表面工作，不能解決土木工程中的實際問題，因而喪失了部分職權，所以土木工程施工管理的現(xiàn)狀并不樂觀，必須明確施工管理中出現(xiàn)的問題，才能提出合理的解決措施，改善施工管理。
二、土木工程施工管理中存在的問題
1、管理制度不完善
管理制度具有規(guī)范、約束的作用，按照管理方案指導土木工程的施工，保障工程施工管理的秩序。土木工程施工管理相對復雜，造成了諸多管理缺陷，引起此類問題的直接原因是管理制度不完善，無法為施工管理提供相關的支持，進而降低了施工管理的力度，不利于土木工程的質量穩(wěn)定。
2、施工所需的材料、設備不合乎標準
目前因為施工所需的材料、設備不合乎標準引發(fā)的土木工程安全事故比較常見，部分施工領導為使得施工成本、費用減小，在施工材料上進行偷工減料，使用質量不合格的材料等等，這就使得工程質量與標準不相符.通常情況下材料問題主要有以下幾種現(xiàn)象：混凝土配比不科學、級配砂石的配比不合理等等.除此之外，施工設備質量不達標也會影響施工進度，會使得工程建筑結構的剛度受到破壞.還有就是鋼筋位置不合理、板面產(chǎn)生裂縫，這些都會使工程質量受到影響。
3、土木工程施工現(xiàn)場問題
土木工程施工現(xiàn)場是土建工程最后成形的場所，也是各種物流、人流以及信息流的匯集地，土木工程施工現(xiàn)場狀況如何關系著土木工程施工的質量。而目前我國土建工程施工現(xiàn)場普遍存在著混亂的現(xiàn)象，施工現(xiàn)場比較臟、亂、差，具體表現(xiàn)在施工現(xiàn)場不夠整潔、設備的擺放較亂、設備面貌不美觀、施工垃圾堆積較多、機械停放不按規(guī)定、材料堆放較亂、施工場地的道路被占用、施工人員工作的精神面貌差、積極性不高以及工作效率不高等。這與文明安全施工建設標準的要求相差甚遠。
三、加強土木工程施工管理的措施
1、建立完善土木工程施工管理制度
為了保證土木建設工程的施工質量，減少施工過程中出現(xiàn)的各種問題，就要加強土木工程建設的施工管理制度，確保其科學性以及合理性，這也對施工現(xiàn)場的各種不良行為起到了一定的約束作用。土木建設工程施工企業(yè)要健全完善相關的施工管理制度以及法律法對，加強對施工過程中的施工人員管理措施，逐步地完善激勵機制。如果土木工程建設過程中出現(xiàn)相關的技術性問題，需要及時地制定出科學合理的解決措施。
2、加大土木工程項目質量控制力度
土木工程質量的基礎是依靠完善的質量保證體系來實現(xiàn)的，土木工程施工企業(yè)應當具備完整健全的施工質量責任制度，并且要符合國家相關的法律法規(guī)。在土木工程施工過程中，要根據(jù)施工階段的任務，將其進行細致化劃分，并由上到下進行落實，促使土木工程施工管理徹底貫徹到整個土木工程中去。土木工程施工過程中，其安全問題是施工管理過程中的重要問題，這就需要以領導施工人員的技術員進行有效的指揮，注重施工管理中的安全問題。除此之外，在土木工程施工管理過程中，需要將違章操作及時的進行糾正，做到將責任制具體到個人身上，降低施工管理中的危險因素，從而保證土木工程施工人員的人身安全。
此外，還應完善土木工程施工項目的運行機制。落實“兩層分離”及“兩制建設”的運行機制。通過落實項目法施工，可以促進管理層與作業(yè)層分離，各級責任明確，最后形成壓力和動力的統(tǒng)一，調動起施工項目管理的積極性，并建立承攬任務拓寬市場的激勵機制。企業(yè)沒有任務，就談不上工程項目管理，企業(yè)員工就要失業(yè)，企業(yè)會面臨倒閉。因此，企業(yè)必須采取一切有利于承攬任務拓寬市場的措施，調動員工關心企業(yè)和承攬任務的積極性。
3、把控施工總體進度
就施工進度的控制而言，必須要采取不同形式的方法和手段，只有這樣才能保障施工工期的按時完成。具體來看，首先是組織措施，工程施工單位必須要具體確定不同階層人員的項目管理責任，同時進行科學化的分工，以期能夠保障項目不同階段的任務完成效率；其次是技術手段，工程施工單位必須在施工之前，嚴格仔細的分析施工設計圖紙，運用高效的施工技術，同時對施工過程中可能出現(xiàn)的變化進行及時反饋，相應的優(yōu)化和調整施工進度計劃。
4、對施工主要環(huán)節(jié)進行重監(jiān)管
土木工程在施工當中，出現(xiàn)較多問題，由于施工量比較大、消耗的時間比較長、涉及到范圍和領域比較廣，勢必造成管理的復雜現(xiàn)象，對所有的質量因素都進行管理。其實這樣做根本上沒能解決提升土木工程施工質量，在今后施工建設中也造成不利影響。我們應該盡力對質量問題主要環(huán)節(jié)進行著重監(jiān)管，保證重點質量問題得到控制，出現(xiàn)問題及時解決，得到質量控制的平穩(wěn)提升。
5、深化安全管理
土木工程施工管理中應該加強安全控制的力度，提升安全在施工管理中的地位。①在管理部門內(nèi)樹立安全意識，確保安全管理的主動性，能夠提前預防安全事故的發(fā)生，遵循施工管理的安全原則；②找出土木工程施工管理中的風險源，對其采取有效控制的方法，消除風險源的影響，確保施工管理的規(guī)范性，最主要的是保障安全管理具有實踐性，符合土木工程在安全管理方面的需求；③在施工管理中推行安全控制，重點在施工人員、技術、工藝等方面進行管理，保障各項因素的安全性，管理部門要全面監(jiān)督安全措施的應用，提高施工安全管理的基本水平，同時還要設計監(jiān)控系統(tǒng)，掌握施工管理的動態(tài)信息，以免影響安全管理的狀態(tài)。
6、加強環(huán)境保護
土建施工必然會帶來一些類似粉塵，噪聲，強光以及其他相關的污染和頻發(fā)的偶然事故，而這些都不同程度地對城市居民生理上和心理上造成了傷害。建筑企業(yè)必須要提升對環(huán)境保護的注重程度，在施工過程中最大限度的降低對于環(huán)境的污染程度，減少對資源的浪費，倡導綠色施工。為降低施工過程中對于周圍環(huán)境的影響，必須向施工人員詳解環(huán)境保護知識，讓其逐漸覺察環(huán)境保護的重要性，對于施工人員的生活垃圾及建筑垃圾等進行及時的處理，使施工現(xiàn)場保持整潔干凈，從而降低對環(huán)境的影響。
結束語
質量管理是土木工程施工的核心，而在土木施工過程中存在很多影響工程質量的因素，如人力、材料以及機械設備等。發(fā)現(xiàn)這些影響施工質量的問題時如果不及時處理，不僅會影響到工程的項目安全，也會影響和威脅到后期項目的使用，所以，在土木工程施工時做好質量管理尤為重要，我們要大力落實施工中的質量管理體系，加大質量監(jiān)管力度，從各個方面避免施工質量問題的發(fā)生。
參考文獻
[1]戴永進.建筑工程施工中的質量管理問題探析[J].門窗.2013.05.95
關鍵詞:土木工程；定位放樣；測繪；誤差；復核
1 前言
土木工程施工測量貫穿于整個土木施工的全過程，放樣方法和精度對土木工程質量和工程進度都起著十分重要的作用，建立合適的控制網(wǎng)，選擇合適的放樣方法，使測量快速準確，同時可以確保測量放樣成果準確無誤，因為放線一旦有誤，必然導致工程基礎開挖、打樁等與設計要求不符，造成返工從而產(chǎn)生經(jīng)濟損失，本文主要從土木工程測繪放線工作的共性中，找出測量放樣精度誤差控制的規(guī)律，以求減少土木工程施工測量誤差的發(fā)生。
2 土木工程放樣精度特點與要求
第一道工序：地基(土、石方)的開挖。無論何種土木工程的設計，都是要求主體工程建設在穩(wěn)定的土(巖)基礎上的，而在未建設前長期暴露在大氣中的大地表層，都會是風化柔軟的，必須予以清除。如公(鐵)路的路基，樓房(廠房)的基礎，大壩、大堤、橋墩位的基礎等；有的則為開辟通道，如大壩、隧道、地鐵、導流洞等，所有這些工程都是一開工就要進行開挖土方，對測量放樣的精度要求不是很高。
第二道工序：混凝土澆注。在所有的土木工程施工中，混凝土建筑在總的工程中所占的份額總是比較大的，屬工程的主體，建成后的工程形象均反映在混凝土建筑物上(有些樓群及工程廠房采用磚砌結構，也屬這道工序之列)，因此在測量放樣的度上應予以關注。
第三道工序：機電設備與金屬結構的安裝。第一道工序是土建占很大一部分施工量，有時會進行預埋件施工，這道工序往往與第二道工序交叉進行，即澆注第一期的混凝土后即安裝部分機體，而后再澆注二期(或三期)混凝土。機電設備與金屬結構物在相關廠家加工制成品時，結構是嚴密的，因此在安裝時要求測量放樣的精度是很高的，應特別予以重視。
3 土木工程總定位放樣的方法介紹
1、直線段定位放線：直線段定位放線在公路線型中應該說是最簡單、最好放的。在地形平坦地段用經(jīng)緯儀定向，鋼尺量距。起伏較大地段在直緩點或緩直點設站定向，用測距儀量距完成。
2、曲線定位放樣：圓曲線與其它線型主要連接形式有：直線與圓曲線、回旋曲線與圓曲線、圓曲線和圓曲線。一般設計院提供逐樁坐標包括：ZY、YZ、GQ、QZ和20m整樁號坐標，一般情況下可以滿足中線控制要求，有些情況下為了更好地控制填、挖方路基或構筑物，施工時需要加密中線坐標。因此，在放線中應用圓曲線公式計算坐標。
4 放樣中的校核條件
施工放樣的成果通常是即刻(或數(shù)小時后)交付使用，往往不能等待再去檢查成果的正確性。這就要求放樣測繪工作中處處要有自我校核條件，以便及時發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。現(xiàn)把校核條件歸納如下：
1、主要軸線點的放樣：應用單三角形法(有三角和的檢查)、三點前方交會法(兩組坐標校核)、三邊測距交會法等，嚴禁用二點測角交會法測定軸線點位。
2、工程輪廓點的放樣：用測角前方交會定點。必須用三個方向，第三方向作為校核；用測角后方交會定點，必須觀測四個已知方向。由四組坐標作為校核條件；不論采用什么方法放樣建筑物輪廓點。都應在放樣定點后,在現(xiàn)場丈量相鄰輪廓點的間距，并與理論值比較，以便發(fā)現(xiàn)粗差；采用光電測距極坐標法放樣定點時，如現(xiàn)場只需放樣一個點時，亦應設計另一點的放樣數(shù)據(jù)，在現(xiàn)場同時測放第二點，以便丈量兩點間的設計間距以作校核；如果是規(guī)則圖形的精密放樣點，應該在施工現(xiàn)場檢查放樣點相互之間的幾何關系，當采用光電測距儀放樣三角高程時，必須進行往返觀測，用水準儀放樣高程時也應如此。
3、用方向法(包括極坐標法)放樣：儀器在測站定向時,必須后視兩個已知方向,以觀察方位角的符合情況。在比較簡單、精度要求不高的放樣中。一般應做到：水平角觀測一測回。在需要高程或作傾斜改正時，天頂距應至少觀測一測回，杜絕在放樣中只作半測回無校核條件的做法。
5 在放樣工作中如何進行現(xiàn)場平差
一般工程放樣的平差工作都是在現(xiàn)場進行的，因此，常將這類在現(xiàn)場消除測量誤差的方法統(tǒng)稱為現(xiàn)場平差。如在測放一個方向線時，采用正、倒鏡定點．而后在現(xiàn)場取兩方向線的中點作為最后方向值等方法。在所有土木工程領域中，對測量放樣的精度要求具有嚴密性和松散性兩個方面的特性。嚴密性指建筑物必須保持其構件嚴密的相互關系，即在放樣中具有較大誤差時，則會有損于工程質量。松散性指松散的建筑部位，彼此間聯(lián)系松馳，這類工程部位，雖在設計圖紙上有三維尺寸的規(guī)定，但在施工時可予以不同程度的伸縮，因其放樣后果對工程建設的影響遠比嚴密性的部位要寬松得多。
以上特性為現(xiàn)場平差提供了有效方法：在放樣工作中采取適當?shù)拇胧箛烂軈^(qū)段保證嚴密性。以滿足土木工程的圖紙設計標準要求，而將由于控制測量所帶來的誤差平攤于工程部位松散的區(qū)段中，使它對工程質量不產(chǎn)生任何影響，從而達到現(xiàn)場平差的目的。
它和一般平差任務不同之處是：誤差并未消除，不過是將其擠放于一個對工程質量不產(chǎn)生影響的區(qū)段，而將其“吸收”罷了。可采用以下平差手段達到這一目的。
1、對嚴密部位：一般采用本身主軸線為基本控制去進行放樣。即不論控制網(wǎng)布設的精度如何，一旦利用其測設主軸線后，該工程部位就以該軸線為基礎了．這樣就保證了建筑物的相對嚴密性；所有軸線的測設，應在主軸線的基準上進行，以避免再由控制網(wǎng)測設,而將控制網(wǎng)本身的測設誤差帶人嚴密區(qū)段；在施工過程中，所有軸線的測設定位，應具有一次性，切忌反復變更造成軸系的混亂。這樣做的結果是：嚴密區(qū)段保持了其相對嚴密關系,而控制網(wǎng)的測設誤差就被擠到松散區(qū)段了。
6 在放樣后做好復測工作
測量復測是保證土木工程質量必不可少的一項工作。復測的目的是檢查建筑物平面位置和高程數(shù)據(jù)是否符合設計要求。以往發(fā)生的施工測量事故，大都是忽視復測工作所造成的。復測的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、設計圖紙的復核：施工測量人員要對設計圖紙上的尺寸進行全面的校核。校對總平面上的建筑物坐標和相關數(shù)據(jù)，檢查平面圖和基礎圖的軸線位置、標高尺寸和符號等是否相符，分段長度是否等于各段長度的總和。矩形建筑物的兩對邊尺寸是否一致。局部尺寸變更后，是否給其他尺寸帶來影響。
2、建筑物定位的復測：建筑物定位后．要根據(jù)定位控制樁或龍門樁，復測建筑物角點坐標、平面幾何尺寸、標高與設計圖紙上的數(shù)據(jù)是否吻合，是否滿足工程精度要求。建筑物的方向是否正確．有無顛倒現(xiàn)象，有沒有因現(xiàn)場運輸車輛將樁碰動，造成位置偏移等現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。
3、水準點高程的復測：施工現(xiàn)場引進水準點后．要進行復測并應往返觀測兩次。測設水準點時，一定要校核好圖紙上每個數(shù)據(jù)。防止用錯高程而造成整棟建筑物高程降低或升高的嚴重后果。
關鍵詞：土木工程；邊坡支護；技術應用；特點；方式選擇
隨著我國土木工程事業(yè)發(fā)展速度的不斷提升，施工技術水平的高低在工程建設中的地位也越來越重要，為滿足社會經(jīng)濟的發(fā)展要求，土木工程邊坡支護技術作為工程施工的主要組成部分，其施工技術水平地高低將直接影響到工程施工的整體質量。為確保土木工程的質量，施工企業(yè)必須重視其施工技術的選擇，了解其施工技術應用，只有這樣才能提高工程的整體質量，實現(xiàn)其經(jīng)濟效益。
一、土木工程邊坡支護的特點
擋土、擋水及避免邊坡變形是邊坡支護的主要作用。在土木工程邊坡支護中，應保證工程基礎結構施工的安全性及基坑開挖的合理性，避免塌陷、管涌等問題出現(xiàn)在地面施工中。為提升工程建設的整體質量，應充分了解土木工程邊坡支護施工特點。如近年來，建筑工程逐漸向多功能、綜合性方向發(fā)展，基坑深度也越來越大。較為普遍的基坑開挖深度為6到20米之間，隨著基坑開挖深度的不斷加大，支撐系統(tǒng)難度也不斷加大。因基坑工程多為臨時性工程，施工單位在設計環(huán)節(jié)與施工環(huán)節(jié)往往存在重視程度不夠等現(xiàn)象，這種情況下就大大增加了施工的風險性。
基坑工程因其自身原因，對附近環(huán)境存在極大的影響作用。如軟土地基施工中，當基坑開挖深度過大時，常常會出現(xiàn)位移及沉降量較大等問題，同時將直接影響到市政設施、附近建筑物及地下管線等。在基坑穩(wěn)定性方面，降雨、場地面積小及堆放物品重都是其直接影響因素。
二、土木工程邊坡支護方式的選擇
1、土釘墻支護
作為一種新型支護方式，主動支護就是將基坑附近土體自支撐能力進行充分發(fā)揮及提升。土釘墻是在新奧法的基礎上基于物理加固土體的機制，在上個世紀70年代從德國、法國及美國發(fā)展出來的支護方式。上個世紀80年代早期在礦山邊坡支護中我國采用了這種方式，隨后土釘墻支護法在基坑支護得到了大量應用。土釘墻的組成成分為被加固土、放置于原位土體內(nèi)的細長金屬桿件與在坡面附著著的混凝土面板，最終實現(xiàn)重力式支護結構。將一定長度及密度的土釘設置在土體內(nèi)，通過土釘和土一起完成作業(yè)，進而將原位土的強度、剛度進行有效提升。這種支護技術主要應用于12米以下的基坑開挖深度，如地下水位在坑底以上時，必須根據(jù)實際施工要求，進行有效排水與截水施工。
2、重力式擋土墻。重力式擋土墻是以擋土墻自身重力來維持在土壓力下?lián)跬翂Φ姆€(wěn)定性。是我國現(xiàn)階段土木工程邊坡支護中最常用的一種型式。主要選用石砌或混凝土的方式進行重力式擋土墻的構建，型式為梯形。能夠就地取材、施工便利及具有較好的經(jīng)濟效果是重力式擋土墻的主要優(yōu)勢。重力式擋土墻按照墻背坡度的不同，可分為三種不同的形式：仰斜、俯斜及直立。根據(jù)土壓力得出，仰斜墻背具有較小的主動土壓力，俯斜墻背具有極大的主動土壓力。當開挖擋土墻時，仰斜墻背應結合臨時開挖的邊坡，俯斜墻背則應進行回填土，在挖方工程邊坡支擋時，最佳方式為仰斜墻背。在填方工程施工中，主要選用俯斜墻背及垂直墻背，這樣可以為填土施工及夯實施工提供方便。
三、土木工程邊坡支護技術的應用
1、基坑土方開挖
土木工程基坑土方開挖將破壞地面原狀土的平衡狀態(tài)，在開挖施工中具有極大的風險性。隨著土方開挖施工進度的不斷深入，這種風險也會越來越大。在土木工程基坑土方開挖施工中應嚴格按照分區(qū)、分層、分段的原則進行，支撐作業(yè)應在基坑開挖前進行，開挖作業(yè)應分層分段進行，避免開挖超量等現(xiàn)象的出現(xiàn)，進而提升土方開挖的安全性。在與邊坡距離8米的范圍內(nèi)進行自由開挖區(qū)范圍控制，并在此范圍內(nèi)進行分層分段開挖作業(yè)，確保分段長度在25米以下，并加快施工速度，同時選用分段跳挖方式進行施工。
2、孔位放線
測量放線施工必須遵循孔位設計規(guī)定進行，確保孔位布局的合理性及精確度，并把孔位布局偏差在5cm范圍內(nèi)進行有效控制。
3、土釘制作及注漿
遵循該工程相關施工規(guī)定制作土釘，一般情況下選用ND48管，打入施工則選用沖擊錨桿機進行施工，隨后一一檢驗孔口及角度，對不符合施工要求的材料，應廢棄處理。選用ZSNS型注漿泵作為該工程注漿施工的主要機械設備，選用的注漿方式為底部返漿注漿法，在0.4到0.6Mpa范圍之間進行注漿壓力的有效控制，水灰比標準應在0.4到0.45之間進行有效控制。注漿施工前，應先將漿液體積進行準確計算，并和實際用量進行比較，保證孔內(nèi)漿體充盈系數(shù)在1以上。
4、面層鋼筋網(wǎng)及混凝土噴射施工
鋼筋網(wǎng)片捆綁作業(yè)應在注漿施工結束后進行，網(wǎng)片及錨桿選用鋼筋進行焊接施工，并確保鋼筋搭接長度及間距符合施工要求。選用HPZU-5B混凝土噴射機作為混凝土面層噴射施工的主要機械，將混凝土噴射厚度控制在8厘米范圍內(nèi)，強度等級則控制在C20，粗骨料最大粒徑應控制在15厘米以下，水灰比應控制在0.45以下，應分段完成噴射施工，遵循由下到上的順序進行同一段噴射施工。
5、養(yǎng)護
養(yǎng)護質量是否良好將直接影響到施工質量，基于此，必須在混凝土噴射施工結束后，及時進行灑水作業(yè)，確保養(yǎng)生時間在7天以上，整個期間應始終處于濕潤狀態(tài)，避免不良天氣對工程質量造成嚴重影響。
四、結束語
綜上所述，隨著我國土木工程事業(yè)發(fā)展速度的不斷提升，邊坡支護施工水平的高低在土木工程施工中的地位也越來越重要，為滿足社會經(jīng)濟的發(fā)展要求，邊坡支護施工作為土木工程施工中的重要組成部分，為確保工程的質量，施工企業(yè)必須對邊坡支護施工特點、施工方式加以重視，根據(jù)施工案例的相關要求，在提高施工技術水平的同時，規(guī)范施工工序，只有這樣才能提高工程的整體質量，實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。■
參考文獻
[1]李舫. 深基坑邊坡支護的設計、施工及變形觀測[J]. 門窗，2013年04期.
[2]秦俊生，王成彪，程劍. 北京地區(qū)某基坑邊坡支護變形分析及建議[J]. 探礦工程（巖土鉆掘工程），2011年04期.
【關鍵詞】土木工程概論；大土木；教學現(xiàn)狀；專業(yè)責任感；工程思想
《土木工程概論》是“大土木”各專業(yè)方向的入門性質的課程，是構建土木工程基本概念、基本內(nèi)容和方法的專業(yè)基礎課。我校作為地方性教學研究型高校，其土木工程專業(yè)從為地方經(jīng)濟建設服務出發(fā)，培養(yǎng)目標定位于：立足貴州，輻射西南，面向施工企業(yè)、面向基層、面向生產(chǎn)管理第一線，服務于土木建筑事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的“會設計、能施工、懂管理”的工程應用型高級專門人才。《土木工程概論》作為土木工程專業(yè)學生入學后最早接觸一門專業(yè)課程，肩負著把完全外行的學生引入土木工程行業(yè)的大門，使其了解并熱愛這個專業(yè)、激發(fā)其學習興趣的重要使命，在培養(yǎng)應用型人才的過程中起著奠基與導向的作用。
1 課程開設的意義
1.1 課程開設背景
1998年教育部新修訂了《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，新目錄中土木工程專業(yè)覆蓋了建筑工程、交通土建、礦井建設、城鎮(zhèn)建設等8個專業(yè)領域，成為一個寬口徑的大專業(yè)。
在“大土木”歷史背景下，高校教師迫切需要向學生介紹“大土木”的教育思想和“強基礎、寬口徑、多方向”的教育理念。土木工程具有內(nèi)容廣、支系多、科目繁等特點，涵蓋領域極為廣泛。這就要求學生必須站在大土木的高度，對學科全局有充分認識與把握，畢業(yè)后能在房屋建筑、地下建筑、道路與橋梁、礦井等的設計、研究、施工、管理等部門從事技術或管理工作[1]。為滿足以上教學要求和人才培養(yǎng)目標，開設《土木工程概論》勢在必行。
1.2 課程定位與任務
《土木工程概論》的開設立足于“大土木”的理念，定位是必修的專業(yè)基礎課程。高校通過不斷動態(tài)擴充教學資源、持續(xù)開展教學研究，提倡教師“以學生為本”因材施教和創(chuàng)造性的教學工作，為學生的主動學習創(chuàng)造和提供平臺[2]。
該課程的任務是培養(yǎng)學生“大土木”的專業(yè)范疇：一是，使學生比較全面地了解土木工程所涉及領域的內(nèi)容和發(fā)展情況，初步構建專業(yè)基礎知識；二是，為學生提供一個清晰和有邏輯性的工科學科的基本概念和方法。
2 課程教學現(xiàn)狀
2.1 內(nèi)容多，學時少
作為一門引導性的專業(yè)基礎課程，其內(nèi)容涉及到建筑工程、道路與橋梁工程、工程材料、水利工程、給排水工程、項目管理、防災減災、建筑施工等，涵蓋十分廣泛，其教學效果的好壞將直接影響到學生對后續(xù)專業(yè)課程的學習熱情及效果。經(jīng)調查，《土木工程概論》一般設置在大一上學期，受到軍訓等入學教育的影響，授課學時最少的只有16學時，最多的是28 學時，多數(shù)介于兩者之間。較之一般課程的36學時，如此少的學時，是不能達到預期教學目標的。
2.2 對教師要求高
教育部要求： 要配備對土木工程有著深刻認識且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師來講授這門概論課。多數(shù)高校的實際情況是，實踐經(jīng)驗豐富的教師往往承擔著更為繁重的教學任務或指導研究生作科研與生產(chǎn)，該課程只能由年輕的講師承擔。青年教師通常對自己的研究方向比較熟悉，而對于其它方向則知之甚少。由于實踐經(jīng)驗的不足，講述工程實例時難以做到旁征博引、生動活潑、深入淺出[3]，從而難以到達培養(yǎng)目標預期的效果。
2.3 幾點建議
鑒于上述問題，筆者認為：第一，合理取舍授課內(nèi)容。任課教師須對教材內(nèi)容進行取舍，在有限的課時講清楚基本知識、重點及難點；針對各校專業(yè)方向，有側重地詳細講授有關知識，使學生對所學專業(yè)的基本內(nèi)容、性質和特點有系統(tǒng)的了解；授課內(nèi)容盡可能反映該學科在近幾年所取得的新技術、新方法和新成績。第二，加強師資隊伍建設。該課程涉及工程領域較多，要求教師有豐富的教學經(jīng)驗、扎實的專業(yè)背景、豐富的工程實踐經(jīng)驗。因此，建立一支穩(wěn)定的、高素質的“雙師型”隊伍是提高教學質量的關鍵。新開辦的學校應在中青年教師中培養(yǎng)一批專業(yè)知識廣、實踐能力強、教學基本功扎實的骨干教師，并定期的派出參加工程實踐培訓與學習，不斷提高自身的業(yè)務素質，實現(xiàn)“教師進工地，工程師進課堂”。第三，引導和鼓勵學生在課外利用資料室、圖書館或網(wǎng)絡收集相關資料，培養(yǎng)學生自主學習的能力，彌補課時過少的缺陷。
3 課程教學在人才培養(yǎng)中的作用
3.1 豐富教學方法，挖掘學生潛能，激發(fā)學生對專業(yè)學習的興趣
在平時的教學中，根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容采用不同的教學方法，激發(fā)學生對專業(yè)學習的興趣。一如，啟發(fā)式教學：讓學生將生活中遇到的土木工程問題提到課堂的層面上來進行討論。首先學生自己進行討論解決，實在有爭議的，再由老師進行提示解決。這種模式既能有效的防止思維上的定式，也能有效的激發(fā)同學們的學習興趣。二如，實景式教學：講授建筑物基本構件如板、梁、柱等時，引導學生觀察教室里基本構件的布置及形狀，讓學生根據(jù)自己的體會并結合荷載傳遞的基本路徑知識去理解和掌握荷載傳遞的基本原理、基本構件等有關知識。三感染式教學：讓學生了解國內(nèi)外土木工程領域的一些重大工程和有重要影響的土木大師，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的專業(yè)榮譽感。例如，世界上第一大水利樞紐工程“三峽工程”的建設歷史與意義，耳熟能詳?shù)摹八⒎健焙汀傍B巢”，茅以升老前輩如何修建錢塘江大橋‘梁思成的建筑思想等等。
3.2 分析工程事故案例，培養(yǎng)學生專業(yè)責任感
土木工程專業(yè)建設對象涉及到人類的生命財產(chǎn)安全。在課堂中可以引入一些實時的工程事故案例，特別是對人為造成的事故案例，讓學生時刻認識到事故造成的嚴重后果。對剛入門的新生灌輸專業(yè)責任感，使其入學開始就養(yǎng)成嚴謹?shù)墓こ逃^非常重要[4]。例如杭州地鐵工地塌陷（2008年）；上海在建商住樓整體倒塌（2009年）；遼寧撫順市月牙島西橋竣工前垮塌（2012年）；遵義樓房倒塌半棟樓斷裂如懸崖（2015年）等等一些案例。通過工程案例的講授，讓學生自己分析這些案例中涉及到的問題，哪些是人為，哪些還是理論技術缺失造成的，并且發(fā)散思維提出這些問題的處理方案，培養(yǎng)專業(yè)責任感。
3.3 注入工程思想，培養(yǎng)大工程觀
現(xiàn)今的“大土木”范疇并不是之前土木相關專業(yè)的簡單歸并，而是更高意義上的整合與擴展。“大工程觀”的本質就是將科學、技術、非技術、工程實踐融為一體的，具有實踐性、整合性、創(chuàng)新性的“工程模式”教育理念體系[5]，是以“整合、系統(tǒng)、應變、再循環(huán)”的視角看待大規(guī)模復雜系統(tǒng)的思想。
教師講授專業(yè)知識的同時，適合科學地灌輸工程思想，將歷史人文內(nèi)容、哲理貫穿于教學過程，逐步建立基本的法律意識、風險意識、環(huán)境意識和人文意識，并樹立可持續(xù)的發(fā)展觀。工程思想教育一是幫助學生了解我國社會主義建設總任務、總目標和本專業(yè)學習的關系， 啟迪學生把祖國的前程與個人的歷史責任緊密聯(lián)系起來， 激發(fā)自己學習和成才的主動性；二是揭示本專業(yè)和工程事業(yè)對人才的全面素質要求， 使學生體會到社會發(fā)展對他們在知識、能力、觀念和心理品質等方面的需要；三是幫助學生在總體上認識學習的目的、方向、任務和規(guī)律， 認識各門課程在本行業(yè)和工程事業(yè)中的作用和地位[6]。
3.4 了解專業(yè)構成，方便學生職業(yè)選擇
近年來，各高校新開設的土木工程專業(yè)都屬于“大土木”的培養(yǎng)模式。一般而言，學生在大二或大三年后自然會選擇一個或兩個的學習方向，這些學習方向的形成，除了部分家長或老師指導外，多數(shù)由學生的興趣來決定的。而這種興趣又是建立在學生對大土木各方向的初步了解的基礎上。因此，教師應該針對不同專業(yè)方向的“專業(yè)課程、所需知識和就業(yè)前景”等系列問題進行詳細的講解，在目標的引導下調動學生的學習熱情與積極性，拓展專業(yè)知識面，促進學生更好的擇業(yè)與發(fā)展。
4 結語
《土木工程概論》教學任務的特殊性，以及涵蓋內(nèi)容多、知識更新速度快的特點，決定了該門課程教學的重要性及意義。因此，只有對該課程的重要性進行認真分析，才能確立共同的教學目標；只有進行積極的教學改革和探討，才能促進該課程的教學發(fā)展，才能體現(xiàn)該課程在人才培養(yǎng)中的真正意義。
【參考文獻】
[1]王琰，等.對現(xiàn)代土木工程專業(yè)教育的幾點探討[J].高等建筑教育，2003（9）.
[2]王清標，等.大土木背景下《土木工程概論》教學模式創(chuàng)新研究[J].當代教育理論與實踐，2012（4）.
[3]方薇，等.《土木工程概論》教學現(xiàn)狀與課程改革[J].廣州化工，2014（7）.
[4]顏榮濤.《土木工程概論》課程教學中的幾點思考[J].科技視界，2013（1）.
關鍵詞：土木工程概論；課程特點；教學探討
中圖分類號：G424文獻標識碼：A0前言
1988年教育部頒布了最新本科專業(yè)目錄，從此以后我國的土木工程專業(yè)正式隸屬于“大土木”的框架。從大土木的意義上講，“土木工程概論”是土木工程專業(yè)的所有課程中相對較新的一門課程。塔里木大學（以下簡稱“我校”）的土木工程專業(yè)于2003年開始招生，其下開設有建筑工程、道路與橋梁工程兩個方向。經(jīng)過多年的教學改革與實踐，在建筑工程和道路與橋梁工程的設計、施工、研究等等方面都本著“立足南疆、面向兵團、服務新疆”的宗旨，培養(yǎng)了大批“品德優(yōu)良、基礎厚實、知識廣博、專業(yè)精深”的高素質人才，尤其為南疆土木工程事業(yè)的發(fā)展起著重大推進作用。自我校土木工程專業(yè)成立之始，就開設了“土木工程概論”課程，至今已有10多個年頭。近年來，作者一直從事本課程的教學工作，本文結合本校的實際情況，對其課程特點及教學進行幾點探討。
1課程特點
教學的對象是大一新生。本課程設在大一第二學期，是學生進入大學后的第一門專業(yè)基礎課，在整個專業(yè)課程體系中起著重要的先導作用。教學內(nèi)容多，教材更新慢。本課程涉及內(nèi)容涵蓋土木工程專業(yè)全貌，既有本專業(yè)的許多相關課程內(nèi)容，如土木工程材料、基礎工程，又有各種工程結構的勘察、設計、施工、項目管理以及計算機等多方面知識，因此教學具有一定難度。再者，現(xiàn)代的土木工程發(fā)展較快，新知識、新技術及新材料等日新月異，而我們所使用的教材更新較慢。所以，為了充分發(fā)揮本科的先導作用，需將土木工程最新信息及時介紹給學生，激發(fā)學生學習本專業(yè)課程的積極性。學時少。教材在編著時因考慮到概論類課程的學時較少的情況，在內(nèi)容上范圍較廣在深度上較淺，基本都是點到為止。我校本課程的授課學時數(shù)為24學時，如何在有限的時間里，把較多的教學知識點和本課程的前沿動態(tài)生動有趣地傳授給學生，不僅需要對教學內(nèi)容熟練掌握，也需要對教授的內(nèi)容進行一定的取舍與補充，是這門課程所直接面臨的難題。
2教學探討
豐富教學方法，選擇合適的教材。對于任課教師而言，要不斷提高自身的學術知識素質，也要不斷探索和創(chuàng)新科學的教學方法，豐富自己的教學方法。如在教學中，多利用多媒體的教學手段，提高自己的PPT制作技巧，所利用豐富的網(wǎng)絡資源，來提高本課程的課堂教學效果。總之，從事“土木工程概論”課程教學的教師，不僅要不斷學習專業(yè)知識及其學科前沿的新工藝、新材料及新技術等最新知識，還要不斷探索和豐富完善教學方式方法，并定期參加工程實踐培訓與學習鍛煉提高，以豐富實踐經(jīng)驗，只有這樣，才能在“土木工程概論”課程的教學中取得令人滿意的效果。
教材對于任何課程而言都是極其重要的，目前，我校本課程選用的教材是由葉志明主編，高等教育出版社第三版的“土木工程概論”。選擇本教材的原因有三：一是本教材采用四色印刷，重點反映土木工程發(fā)展的最新研究成果，注重將歷史人文內(nèi)容、哲理貫穿于教材中。二是本教材結合網(wǎng)絡資源，利于教師將文字教材和網(wǎng)絡資源結合起來展開教學；三是本教材按20~30學時的教學計劃編寫，與本校本課程的24學時較為接近。針對學生不同的專業(yè)方向，授課內(nèi)容詳略得當。當前各高校的土木工程專業(yè)普遍采用分流模式。例如我校土木工程專業(yè)下開設建筑工程、道路與橋梁工程兩個專業(yè)方向。在學生選擇專業(yè)方向時，希望他們對這兩個方向將要學習的內(nèi)容、課程和特點都已有較為全面的了解，能夠選擇自己喜歡的專業(yè)方向。因此，在有限課時情況下，兼顧“大土木”原則，任課教師可根據(jù)專業(yè)區(qū)別盡可能詳細地反映課程總體內(nèi)容，突出相應重點。在實際的教學當中，建筑工程方向可以簡單介紹建筑按用途分類和按主體結構所用材料分類兩種分類體系，重點放在多層、高層與超高層建筑體系上；而道路工程方向可以重點介紹交通土建工程和橋梁工程；對該課程的教學可根據(jù)不同專業(yè)模塊方向進行有側重點的講解。
采用啟發(fā)、互動式教學激發(fā)學生學習熱情。啟發(fā)式教學是通過各種啟發(fā)誘導來挖掘學生的潛能。而互動式教學模式就是以“學生為主體，教師為主導”為教學原則。從我校土木工程專業(yè)一年級學生的生源及高考錄取成績情況來看，具有以下特點：學生的基礎普遍較好，學習積極性普遍很高，對學習充滿了渴望和濃厚的興趣；同時，對土木工程專業(yè)不是很了解，尚缺少相關的專業(yè)知識。因此為激發(fā)學生的學習熱情，可采用啟發(fā)、互動式教學方法。比如授課老師在講解道路的線形組合時，可先讓學生思考一下道路的線形形式，在提出“連接兩個城市的道路的線形為何不全部采用直線，兩點間不是直線最短嗎？那樣既可降低工程造價也可使車速開得更快嗎？”等問題讓學生去思考、討論，然后就可引出道路線形組成及結構組成等知識點。當然，任課教師可根據(jù)授課內(nèi)容，把身邊熟悉的建筑材料、建筑物等引入課堂，以課堂提問的互動方式穿插于課堂教學中；或在適當時候提出問題讓學生思考、分組討論，課后布置一些思考問題，讓學生課去圖書館或網(wǎng)上去收集、查閱資料，或到實地進行考察等，以小論文的形式遞交，其成績可計算在本課程的結業(yè)考試中。加強本課程的實踐教學。目前我校開設的與“土木工程概論”課程聯(lián)系最為緊密的實踐性教學就是開設在大學二年級第一學期的專業(yè)認識實習，所以實踐性教學和課堂教學之間存在著一定的脫節(jié)問題。而在教師教學過程中，課堂內(nèi)容的教學與課程的實踐性教學又是密不可分、相輔相成的。
為了解決兩者的脫節(jié)問題，在授課時，可根據(jù)教學內(nèi)容，可采用靈活的課堂教學方式。例如：在講到公路和城市道路的分類、組成、作用等知識點時，可鼓勵學生業(yè)余時間去實地考察校園內(nèi)各條道路及本市主要城市道路的基本情況，這樣能讓學生在接觸專業(yè)知識的同時更好地從感官進行認識，學會將理論與實踐良好融合，加深學生的理解，增強記憶。另外，為增強本課程的實踐教學環(huán)節(jié)，建議把土木工程專業(yè)認識實習提前到本課程的理論教學完成后。通過帶領學生親身實地參觀觀察本市及阿克蘇地區(qū)的具有特點的高層和超高層建筑、特種結構、各類橋梁、城市道路及沙漠公路等實體建筑，以充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生對本專業(yè)的學習熱情。考試方式多樣化。高校素質教育的核心問題是對學生的綜合素質和能力的培養(yǎng)。互動法教學的目的是否達到，既能考查學生對理論知識的掌握程度，又能反映學生進行工程實踐的能力。開卷和閉卷是傳統(tǒng)教育下的考核方式，一定程度上限制了學生的思維空間，不利于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關于考核問題，我校分為兩部分，第一部分是平時成績，第二部分為期末試卷的考試成績，平時成績一般占總成績的40%，期末綜合考試成績占總成績的60%。總之，要有效體現(xiàn)學生的學習過程，準確全面地反映學生的學習情況。
3結語
本課程所包括的內(nèi)容較多，涉及的知識面較廣，為有效地發(fā)揮本門先導課的作用，本文結合自身教學實踐，對本課程的教學過程進行了初步探討，以期能夠提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習潛能，能夠為新生入學接觸到的第一門專業(yè)課程開個好頭，充分發(fā)揮“土木工程概論”課程在專業(yè)教學當中的先導作用。
參考文獻
[1]葉志明.土木工程概論(第3版)[M].北京:高等教育出版社,2009.1.
[2]何忠明,胡慶國.高校“土木工程概論”課程教學改革初探[J].中國電力教育,2010(16):100-101.
[3]楊柯.“土木工程概論”課程教學的幾點思考與探索[J].西南交通大學學報(社會科學版),2007.8(1).
[4]郭旭紅.淺談啟發(fā)式教學法[J].河南機電高等專科學校學報,2001(3).
關鍵詞：土木工程專業(yè)；實驗教學；創(chuàng)新訓練
中圖分類號：G642423 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）02-0114-04
伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，在綜合國力競爭中，創(chuàng)新性人才被越來越多的國家視為戰(zhàn)略性資源和決定性因素。創(chuàng)新性人才是在先天稟賦、后天環(huán)境、教育影響和個人努力中成長起來的，其中教育的作用集中體現(xiàn)在促進學生的創(chuàng)造性發(fā)展上。創(chuàng)造性發(fā)展，在掌握大量理論知識的基礎上，通過實踐才能真正實現(xiàn)[1]。
高校實驗教學在創(chuàng)新性人才培養(yǎng)中的作用，主要是促進大學生創(chuàng)造性的發(fā)展，形成大學生創(chuàng)新能力。實驗教學在激發(fā)學生創(chuàng)新意識，拓展學生創(chuàng)新思維，增長學生創(chuàng)新技能，涵養(yǎng)學生創(chuàng)新品格等方面的作用，是其他任何教學形式所不能替代的[1]。
東南大學土木工程實驗教學中心現(xiàn)有專職人員34人，實驗用房面積12 000 m2，面向全校18個專業(yè)，每年為3 000余名在校生開設10門實驗課程，并于2008年底被評為國家級實驗教學示范中心建設單位。
一、實驗教學改革與體系建設
（一）實驗教學改革思路及方案
土木工程實驗教學平臺屬于校級大類學科基礎實驗平臺，主要面向全校的工程建設類本科專業(yè)。改革思路是：根據(jù)土木工程領域創(chuàng)新性人才的整體培養(yǎng)目標確定了實驗教學體系在培養(yǎng)過程中的總體功能要求；通過功能分析確立了系統(tǒng)內(nèi)部的層次結構和組成要素；由總體功能目標對各層次結構和組成環(huán)節(jié)提出子功能要求；根據(jù)子功能要求確定外部環(huán)境（理論知識基礎和實驗條件），進而制訂各實驗環(huán)節(jié)的教學大綱。
（二）實驗教學體系建設
以創(chuàng)新意識激發(fā)為先導，以創(chuàng)新思維拓展為重點，以創(chuàng)新技能培養(yǎng)為主線，以創(chuàng)新品格形成為目的，緊密結合土木工程實際和卓越工程師培養(yǎng)的要求，東南大學土木工程實驗教學中心構建了課內(nèi)外一體的實驗教學體系：（1）課程教學體系。按照公共基礎實驗、專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實驗三個模塊構建實驗教學課程體系。（2）課外創(chuàng)新訓練平臺。通過大學生創(chuàng)新實驗計劃、教師科研項目、學科競賽等多種渠道開展學生的創(chuàng)新性訓練，構建開放、創(chuàng)新的大學生科研訓練平臺。（3） 實驗項目層次。按照基礎型實驗提高型（綜合型、設計型）實驗研究型、創(chuàng)新型實驗三個層次建設實驗內(nèi)容。
1. 三個模塊的課程教學體系
根據(jù)專業(yè)教學的整體培養(yǎng)目標，確定土建類專業(yè)的實驗課程體系由三個模塊組成。第一模塊（基礎實驗模塊）包括工程力學和水力學課程實驗，面向土建類專業(yè)和其他工程建設類專業(yè)實驗教學。該模塊側重訓練學生專業(yè)素質所必須的力學類核心基礎課程的相關知識、基本方法、基本技能，為專業(yè)學習和專業(yè)實踐訓練奠定堅實基礎。同時，該模塊教學內(nèi)容也是機械動力、材料化工、交通類相關專業(yè)基礎實驗課程體系的重要組成部分。第二模塊（專業(yè)基礎實驗模塊）包括土力學實驗、土木工程材料實驗、工程結構設計原理實驗，面向土建類專業(yè)和其他工程建設類專業(yè)實驗教學。該模塊通過規(guī)范、系統(tǒng)的基礎課程實驗訓練，讓學生養(yǎng)成嚴謹、細致的科學工作作風和科研動手能力；通過進一步掌握實驗設計、裝置準備、數(shù)據(jù)采集、結果分析等方法，了解科學創(chuàng)新的基本過程，增強工程創(chuàng)新意識。第三模塊（專業(yè)實驗模塊）包括土木工程結構試驗與檢測、路基路面試驗檢測、地下結構工程試驗檢測、現(xiàn)代施工技術與預應力技術實驗、土木工程拓展實驗及工程信息管理實驗等，面向土建類專業(yè)實驗教學。該模塊通過專業(yè)課程實驗、大型綜合實驗、課程設計等綜合實踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，從而增強綜合判斷意識與能力，增強工程與技術素養(yǎng) [2]。
2.課外創(chuàng)新訓練平臺
課外科研訓練環(huán)節(jié)的設立主要是為了培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題并運用所學知識自主解決問題的能力。這些實驗或實踐沒有特定的對應理論課程，但是在實際操作過程中可能運用到學生所有學過和沒有學過的課內(nèi)、課外知識。實驗中心不為學生完成課外科研訓練設定具體的實驗項目和大綱，允許學生充分發(fā)揮其主觀能動性，自主提出實驗項目，制定實驗方案和目標，利用實驗中心的實驗設備和師資力量開展實驗研究。
課外科研訓練環(huán)節(jié)，強調學生是主體，是研究課題的實踐者。實驗中心在其中的主要作用是為學生提供開放的實驗環(huán)境、實驗設備，在學生的實踐過程中提供相應的技能指導和理論引導。
3. 三個層次的實驗項目
每一門課程的實驗教學項目按照基本型、提高型（綜合設計型）和創(chuàng)新型的三個層次進行分類與建設。其中，基本型實驗是實驗課程的基礎，所有學生必須完成；提高型（綜合設計型）實驗的內(nèi)容適當超出大綱的要求，學生應在教材基礎上參考其他資料，可以在開設的范圍內(nèi)限定選擇完成部分項目；創(chuàng)新型實驗項目中，學生的自由度和知識綜合程度更高，學生可以某一主題為背景，自主設計實驗方案和實驗目標，并進行實驗，這一類實驗多為自由選做實驗，適合學有余力的學生進一步研究和探索。
二、 實驗教學方法與手段
中心提出了“以創(chuàng)新意識激發(fā)為先導，以創(chuàng)新思維拓展為重點，以創(chuàng)新技能培養(yǎng)為主線，以創(chuàng)新品格形成為目的，緊密結合土木工程實際和卓越工程師培養(yǎng)要求，構建課內(nèi)外一體的實驗教學體系”的建設目標。為實現(xiàn)這一目標，主要采取了以下實驗教學方法和手段。
（一） 實驗教學體系漸進化
每一個實驗科目，要求學生完成必做基礎實驗內(nèi)容外，結合理論課程的教學內(nèi)容，利用實驗中心開設的選做實驗項目，由學生按照自己的興趣和能力選做一部分難度較大的實驗來提高學習能力和實驗動手能力。在此基礎上鼓勵學生將實驗室內(nèi)所學基本技能應用到實際工程中，解決實際問題。例如：斜拉索是斜拉橋一個十分重要的組成部分，其受力狀況和承載能力直接影響整橋的安全儲備。對于斜拉索索力的測量現(xiàn)在最常用的是頻率法――基于索力和索振動頻率之間存在的對應關系進行測量。首先在本科階段第一層次工程力學基礎實驗中開設振動基本參數(shù)的測量原理實驗，使學生掌握基本的振動參數(shù)測量技能；然后在第二層次綜合設計型實驗中，讓學生采用前面所學的基本振動參數(shù)測量技能測試拉索中的拉力與其頻率之間的關系，讓學生自己通過分析找出索力與索的振動頻率之間的關系；最后，在第三層次創(chuàng)新研究型實驗中，讓學生在實際工程中，采用前面已分析總結的索力與索自振頻率之間的關系來分析斜拉橋斜拉索的索力，從而掌握斜拉橋健康評估的基本方法。在整個實驗教學體系的建立中，均按照基礎型實驗、提高型（綜合設計性）實驗和創(chuàng)新型實驗的模式組織實驗項目，而整個實驗教學過程也體現(xiàn)由基礎到提高再到綜合創(chuàng)新的訓練過程，最終目的是讓學生掌握如何應用課堂所學方法來解決工程中的實際問題。
（二）課外創(chuàng)新訓練途徑的多樣化
實驗中心為學生進行課外創(chuàng)新訓練提供了很多途徑。
（1）在實驗中心參加自主立項的國家級、省級、校級及院（系）四級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目。近兩年，通過學校及學院專項經(jīng)費資助，學生自主立項課外科研項目130項，年均60項以上。這些項目包括院級和校級101項，國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目20項，參加自主立項課外科研項目的研究人員約500人次。實驗中心通過安排教師進行指導，開放實驗場所、設備，為這些課題的研究提供了平臺。
（2）利用實驗中心的實驗條件參加國家級、省級、校級結構設計、力學等學科競賽。學校開展一年一度的力學競賽、材料力學實驗競賽、結構設計競賽、結構創(chuàng)新競賽等學科競賽活動。其中，材料力學實驗競賽、結構設計競賽、結構創(chuàng)新競賽由學生自由組隊并提出設計方案，實驗中心組成專家委員會，面向所有參賽者對所有方案進行評選，選擇創(chuàng)新性較強的方案進行重點資助，對完成情況較好的命題推薦參加省、地區(qū)和全國比賽。通過點評，所有參賽學生了解自己與他人方案的優(yōu)點、缺點和改進方向，不僅有利于提高學生的方案設計水平，而且很大程度上激勵了他們的學習興趣。
5年來，獲得省部級以上各類競賽獎勵的150人次，其中國家級的力學、結構設計大賽一等獎10余人次。
（3）鼓勵學生在實驗中心參與研究生實驗和教師的科研項目。土木工程學院教師每年完成國家、省部級科研項目數(shù)十項，同時很多教師參加了國內(nèi)重點工程的科技攻關。每年約有80名以上的研究生在實驗中心開展科研實驗項目。實驗中心鼓勵本科生參加實驗中心的研究生實驗項目，實驗中心在開放式管理平臺中每周公布下周將要進行的研究生實驗項目名稱、目的、方案和本科生參與需求，學生自由報名參加。由于這些實驗研究本身具有創(chuàng)新性，開拓了學生的視野，提高了學生解決實際工程問題的能力。
（三） 實驗教學手段的多樣化
針對不同層次的實驗內(nèi)容采用不同的教學組織形式、教師指導方式和不同的考核辦法。
基本型實驗，學生通過課程網(wǎng)絡平臺選擇實驗時間，分組，并預習實驗指導書內(nèi)容。學生在預習基礎上獨立操作，完成實驗報告。教師完成實驗準備工作，實驗過程中不講解，僅答疑。根據(jù)實驗報告的完整性、數(shù)據(jù)的準確性和結論的合理性評定學生成績。
提高型實驗，學生首先根據(jù)選定的實驗項目提交相應的實驗方案，包括試件（樣）設計、測試參數(shù)、測試方法和測試手段；經(jīng)指導小組審查通過后預約實驗時間，自行進行實驗準備和實驗操作，并完成分析報告，教師提供試驗設計指導。根據(jù)理論分析的正確性、實驗方法的先進性和實驗數(shù)據(jù)的可靠性評定學生成績。
創(chuàng)新型實驗，學生提交申請報告，通過答辯確定是否立項。同意立項后實驗室根據(jù)項目要求提供實驗條件及安排指導教師，學生自主完成實驗后撰寫研究報告。根據(jù)研究成果的創(chuàng)新性、科學性和實用性評定學生成績。
（四） 實驗課程管理的開放化
實驗中心實現(xiàn)以學生為本的開放管理制度。每一門實驗課程均安排必做實驗項目和選做實驗項目，便于學生按照自己能力、興趣和目標自我調整。實驗室全天向學生開放，學生可以在允許的時間范圍內(nèi)通過網(wǎng)絡系統(tǒng)向實驗室提出預約和申請，自由選擇時間進行課內(nèi)實驗和自主實驗。同時，制定完善的校內(nèi)和校外開放制度，承接跨專業(yè)、跨學科和跨學校學生提出的實驗申請。
三、 平臺發(fā)展規(guī)劃
（一）國際化土木工程本科實驗教學創(chuàng)新平臺的建設
堅持開放辦學戰(zhàn)略，不斷加強國際合作與交流，努力提高國際化辦學水平是東南大學十二五期間的重要發(fā)展戰(zhàn)略。在十二五期間，將努力推進國際化土木工程本科實驗教學改革。
在條件相對成熟的材料力學、結構力學、水力學、結構設計原理實驗等實驗課程或實驗項目中有選擇地編寫雙語實驗教學大綱、雙語實驗指導書、雙語實驗教材等，爭取開設10～15個雙語實驗教學項目。
與國外知名大學合作，有計劃選聘國外大學教師參與本科實驗教學，同時選派具有博士學位的年輕教師去國外大學進行短期培訓和進修。
（二）堅持課堂教學與工程實際緊密結合
目前，教育部要求“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)卓越工程師后備人才”，并于今年啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。該計劃具有三個特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。因此有必要拓寬視野，尋求合作，深化與科研、工程、社會應用的聯(lián)系，完善工程實踐國際化人才培養(yǎng)環(huán)境。
（三）創(chuàng)新實驗課程開放管理模式
實現(xiàn)實驗教學日志、實驗時間、實驗項目的遠程登記，采取現(xiàn)場刷卡（校園一卡通）的開放實驗室管理模式。加強資源共享，建立開放的實驗中心設備動態(tài)管理系統(tǒng)，讓學生實時掌握實驗室設備的使用情況，方便實驗設備的開放。網(wǎng)上提供實驗中心主要設備的性能指標、使用說明書、操作手冊等，方便學生使用。提供現(xiàn)場答疑、網(wǎng)上答疑、電話答疑等多種渠道，及時、準確地回答試驗中學生遇到的各種問題。
平臺建設的目標是：通過對現(xiàn)有實驗教學體系的改革和創(chuàng)新，以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為先導，以學生能力培養(yǎng)為主線，以加強學生設計能力培養(yǎng)和工程實踐訓練為重點，構建課內(nèi)外一體的創(chuàng)新型國際化土木工程本科實驗教學平臺，滿足學生自主研學和創(chuàng)新實踐的需求。
參考文獻：
[1]鄭家茂，熊宏齊.開放創(chuàng)新――實驗教學新模式[M].北京：高等教育出版社，2009.
[2]邱洪興，吳京，王恒華，等.土木工程實驗教學示范中心建設與實踐[J].實驗室研究與探索，2009，28（9）：83-87.
[3]余魅，習友寶.建設國家級實驗教學示范中心構件創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺[J].實驗技術與管理，2006，23（12）：10-11.
[4]嚴薇，袁云松.強化實驗室建設過程管理，推動實驗教學示范中心建設[J].實驗技術與管理，2009，26（5）：105-107.
[5]陸慶，邢建川，侯孟書，等.分層次實驗教學模式的探索[J].實驗技術與管理，2009，26（3）：186-188.
[6]孫歡，賈功利，侯其考.建設熱能與動力工程實驗教學中心的探索與實踐[J].實驗技術與管理，2010，27（8）：125-127.
[7]劉宏，肖發(fā)遠，黃朝志.實驗教學示范中心建設的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2010，29（11）：84-86.
[8]蔡曉君，竇艷濤，劉湘晨，等.以工程能力培養(yǎng)為核心構建多元化實踐教學體系[J].實驗室研究與探索，2010，29（11）：87-89.
[9]趙希文，吳，燕杰.大學生創(chuàng)新能力訓練體系與方法[J].實驗室研究與探索，2010，29（10）：67-69.
[10]沈秀，張黎，戎紅仁，等. 普通本科學校實驗教學中心的建設與思考[J].實驗技術與管理，2011，28（2）：120-122.
Construction of experimental teaching innovation platform of civil engineering for undergraduate
XU Ming， ZONG Zhouhong， XIAO Shizhe， QIU Hongxing， WU Jing
（College of Civil Engineering， Southeast University， Nanjing 210096， P. R. China）
關鍵詞： 土木工程、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢
1、土木工程的定義與特點
土木工程是指建造各類工程設施的科學、技術和工程的總稱。土木工程的含義可從兩方面去理解。一層含義是指與人類生活、生產(chǎn)活動有關的各類工程設施，如建筑工程、公路與城市道路工程、局壩水電和水利工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程、地下空間開發(fā)利用工程等。另一層含義是指為了建造工程設施應用材料、工程設備在土地上所進行的勘察、設計、施工等工程技術活動。
經(jīng)過多年的發(fā)展，目前土木工程的實踐和研究己取得顯著成就，無論是結構的力學分析，還是結構設計的理論和方法以及結構的施工手段，都有了非常大的突破；特別是近若干年，在高層、大跨結構和鋼結構方面成績尤其驚人。土木工程具有有社會性；綜合性；實踐性；技術、經(jīng)濟和藝術的統(tǒng)一性。土木工程是為人類需要服務的，必然是每個歷史時期技術、經(jīng)濟、藝術統(tǒng)一的見證。
2、土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀
我國的土木丁程建設從20世紀50年代起一直沒有停過，且發(fā)展很快，尤其在近年來，發(fā)展極為迅猛，幾乎整個中國成了一個大的建設工地。新的高樓大廈、展覽中心、鐵路、公路、橋梁、港口航道及大型水利工程在祖國各地如雨后春筍般地涌現(xiàn)，新結構、新材料、新技術大力研究、開發(fā)和應用。發(fā)展之快，數(shù)量之巨，令世界各國驚嘆不已。
改革開放后在我國大陸建造了許多高層建筑，目前我國最高的建筑是世界排名第4的上海金茂大廈，其他具有代表性的高層建筑還有深圳的地王大廈。在特種結構方而，我國有4所電視塔排在世界前十位，其中1995年建成的上海東方明珠電視塔的高度排在世界第三位。以上表明，無論在工程結構的改革、建筑功能使用、新技術和新材料的采用上及合理組織施工方面，還是在抗震分析和計算機程序應用上及有關抗震控制試驗研究上，我國均達國際先進水平。
同樣我國鐵路運營路程已達6．78萬公里，居世界第4位，亞洲之首。鐵路朝著城市輕軌和地鐵兩方而發(fā)展。同時，我國也在積極建造高速鐵路，武漢至廣州的高速鐵路運營時間僅需4小時。此外，磁懸浮列車也得到了巨大的發(fā)展。
橋梁工程也取得了驚人的成就，伴隨著橋梁類型的不斷翻新，主跨跨度一再突破。楊浦大橋、南浦大橋、蕪湖長江大橋、南京長江二橋等大跨橋梁的建成都標志著我國的大跨結構達到了一個新的水平，己跨入世界先進行列。目前，我國己建成千米以上大橋3座、800 米以上大橋8座、600 米以上大橋15座、400 米以上大橋40座，重慶萬縣單孔跨度達420 米的鋼筋混凝上拱橋更引起了世界同行的莫大興趣。
在水利建設方面，50年間全國興建大中小水庫8．6萬余座，水庫總蓄水量4580億立方米。建設和整修大江大河堤防25萬公里，目前防洪工程發(fā)揮的經(jīng)濟效益達7000多億元。在大壩建設方面，我國先后建成了青海龍羊峽大壩、貴州鳥江渡大壩、四川二灘大壩，以及正在建設的三峽大壩等水利設施。
3、土木工程的發(fā)展趨勢
3.1 可持續(xù)發(fā)展方式
隨著人類對環(huán)境的重視，傳統(tǒng)土木工程建設所產(chǎn)生的垃圾和對能源的損耗，已經(jīng)得到了很多國家的重視，越來越多的國家改變了土木工程的傳統(tǒng)工藝，開始采用可持續(xù)發(fā)展的方式。將會在土木工程的設計、施工、以及后期的拆除過程都采用可持續(xù)發(fā)展的眼光進行。
3.2 高性能材料的發(fā)展
鋼材將朝著高強、具有良好的塑性、韌性和可焊性方向發(fā)展。如何合理利用高強度鋼也是一個重要的研究課題。高性能混凝土及其它復合材料也將向著輕質、高強、良好的韌性和工作性方面發(fā)展。
3.3 計算機應用
隨著計算機的應用普及和結構計算理論日益完善，計算結果將更能反映實際情況，從而更能充分發(fā)揮材料的性能并保證結構的安全。人們將會設計出更為優(yōu)化的方案進行土木工程建設，以縮短工期、提高經(jīng)濟效益。
3.4 環(huán)境工程
環(huán)境問題特別是氣候變異的影響將越來越受到重視，土木工程與環(huán)境工程融為一體。城市綜合癥、海水上升、水污染、沙漠化等間題與人類的生存發(fā)展密切相關，又無一不與土木工程有關。較大工程建成后對環(huán)境的影響乃至建設過程中的振動、噪聲等都將成為土木工程師必須考慮的問題。
綜上所述：向節(jié)約化發(fā)展和和諧發(fā)展將是我國土木工程建設發(fā)展的一重要的趨勢。通過對我國土木工程建設的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展機遇和發(fā)展趨勢的分析．可以看出我國土木工程建設在未來的實踐中，將會取得更好發(fā)展。
參 考 文 獻：
[1] 祝彩霞劉慧《淺析土禾工程的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》
[2] 孫世國《21世紀土木工程發(fā)展趨勢芻議》
[3] 徐偉良，蔣菡等．淺談高職土建類專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程體系構建．高等職業(yè)教育網(wǎng)
[4] 王鳳君，杜國城．試論高等職業(yè)教育建筑專業(yè)的培養(yǎng)目標高等職業(yè)教育
[5] 程宜康，魏宣燕．高等工程職業(yè)教育培養(yǎng)目標與教學體系探索 職業(yè)技術教育
