時間：2023-08-03 17:29:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全管理知識內容，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
單 位
咨詢點
宣傳展板
展板內容
市衛計委
1
2
職業病事故案例及職業病防治知識
市住房和城鄉建設局
1
3
建筑施工、城鎮供熱、供水等安全管理相關知識
市工商局
1
1
內容自定
市交通運輸局
1
2
道路及危貨運輸、渡船案例介紹及相關知識
市氣象局
1
1
防雷、防靜電等安全知識
市公安局
1
3
重特大道路交通事故案例及民爆物品事故案例及安全管理規定
市質監局
1
2
電梯、游樂設施安全事故案例及有關安全知識
市消防支隊
1
2
人員密集場所、高層建筑等事故案例和消防安全常識
市安全監管局
1
2
安全事故案例及有關安全常識
市農機局
1
1
農機事故案例及安全相關知識
市國土局
1
2
礦山安全相關知識
市環保局
1
2
放射源、廢棄化學品事故案例及安全管理知識
市食藥監局
1
1
食品、藥品安全案例及常識
市供電公司
1
2
用電事故案例及安全用電知識
市文廣新局
1
網吧事故案例介紹及相關安全知識
市林業局
1
森林防火安全知識
市工信委
1
安全事故案例及有關安全常識
市商務局
2
商場安全及非法加油站事故案例
市旅游局
2
景區安全事故案例及旅游安全知識
中裕燃氣公司
1
2
燃氣事故案例及居民用氣安全知識
蒙牛乳業公司
1
液氨事故案例及安全使用常識
中石化焦作分公司
1
加油站安全管理知識
解放區
1
3
內容自定
山陽區
1
3
內容自定
示范區
1
3
為充分發揮以沼氣為主的農村清潔能源在新農村建設中的積極作用，促進農村清潔能源建設發展，現就進一步加強我市農村清潔能源建設和安全管理有關事項通知如下：
一、統一思想，提高認識
各鄉鎮辦和有關部門要充分認識農村清潔能源建設在構建“資源節約型、環境友好型”社會中的積極作用，高度重視以農村沼氣為主的清潔能源建設工作。要正確處理好農村能源建設與安全管理的關系，落實安全防范措施，排除安全隱患，杜絕能源安全事故的發生。
二、明確責任，齊抓共管
市能源辦在項目組織實施上，要嚴格按照財政部、農業部《關于印發農村沼氣項目建設資金管理辦法》（財函〔〕434號）、省政府辦公廳《關于印發農村沼氣項目管理辦法》（鄂政辦發〔〕56號）要求，加強項目監管，對項目的申報、建設實施、資金管理及建成后的運行管理等全過程負責，對建設質量負終身責任。在安全管理上，負責起草相關管理規范﹑安全施工與管理合同書；加大安全知識宣傳，組織配送戶用沼氣日常管理與使用掛圖或其它安全管理資料；加強技術指導，把安全施工與管理知識作為培訓的一項重要內容，每年對建池技工與鄉鎮沼氣建設專職人員進行一次培訓。
各鄉鎮辦是農村沼氣建設的責任主體，要按照下達的投資計劃，明確分管領導，制定實施方案，充分調動農戶的積極性，加快建設進度，使沼氣池建設與改廁、改圈、改廚同步進行，同時還要與村莊環境整治和新農村建設相結合，積極建設生態家園。要抓好沼氣綜合應用技術推廣和創新，認真落實《省戶用沼氣安全操作規程》等安全管理相關規定，組織做好《市農村戶用沼氣建設與建后管理安全合同書》的簽訂工作，確保合同書簽定不漏戶；經常性地開展技術培訓，讓農戶掌握日常安全管理與使用知識；抓好施工人員建設現場的管理，監督建池人員落實“七包責任”（即：包規劃設計、包建設、包質量、包初檢、包啟動、包對日常管理知識的傳授、包維修服務一年）；要組織專班對所有建池用戶進行一次“大回訪”和安全隱患“大排查”活動，對排查出的問題，及時消除。
三、加快進度，確保安全
（一）狠抓工程進度。今年市政府將農村清潔能源建設列入“十件實事”之一，各鄉鎮辦和有關部門要按照責任書要求，重點抓好示范片區和項目村工作，整村推進，規模化建設，確保按時完成建設任務。
（二）確保工程質量。要優化設計選址和“三結合”布局，嚴格按照設計建池、安裝，池體、池蓋、管道、接口、螺帽等各個部位都必須按標準安裝。要對建設標準高、建設質量好、農民群眾歡迎的建池技工進行獎勵，對不合格的建池技工堅決予以淘汰。
關鍵詞：機電設備安全管理；安全監控管理；預案實施策略
我國社會經濟的快速發展也帶動了工業化的進程，以機電設備為代表的電子電氣生產設備在工業生產中扮演了越來越重要的角色。就民眾的日常生活而言，機電設備覆蓋了生產生活中的方方面面，從普及率越來越高的以汽車為代表的交通工具，到功能日益強大的家用電器；從辦公活動中必不可少的計算機、打印機到手機、平板等等移動終端平臺；從大型的機電生產線到工作效率奇高、作業精準的工業機器人，機電設備的普及使得生產效率大大提高，最大限度的降低了勞動時間、勞動強度，改善了工作環境，完成了許多人力不可及以及對人有風險的危險工作。因此，機電設備的技術含量高低以及機電設備的普及程度成為衡量一個國家工業科技水平的重要指標。正式由于機電設備的巨大生產能力，所以機電設備的安全運行成為限制機電設備工作效率的一個技術與管理瓶頸，也是對機電設備管理人員人身安全的一個巨大隱患，如何更好的保障機電設備的運行安全，本文提出了機電設備安全監控管理措施，并且闡述了相關的預案實施策略，為機電設備的安全運行提供了有效的管理和技術保障。
一、機電設備安全管理的發展現狀和主要問題
機電設備往往是成套使用，因此，對機電設備的管理需要一定的專業技術知識和相關的管理知識，在實際的機電設備的安全管理中往往還存在著以下幾種問題：
1.1 缺乏相應的機電安全管理機制，安全意識不夠
機電設備的安全管理是生產管理的重要組成部分，而且需要成立專職的機電安全管理小組就不同型號的機電設備進行針對性的安全管理，但是在許多生產單位，往往是生產操作人員兼任安全管理職責，由于他們缺乏相應的機電設備的安全管理知識，使得機電設備的安全隱患大大增加，也在很大程度上反映出生產企業對機電設備安全運行管理的重要性認識不夠。.
1.2 機電設備老化和超負荷運行
由于機電設備的配套使用特點，使得機電設備往往造價很高，設備需要工作多年才能收回成本，因此在許多的生產企業中往往一套機電設備的工作年限遠遠超過了設計年限，這對設備的安全運行危害極大；與此同時，在生產高峰期，機電設備往往需要長時間超負荷運行，使得設備的疲勞和磨損速度迅速增大，安全隱患也是日益突出。
1.3 設備維護檢修不夠全面
機電設備的精密程度較高，因此，對機電設備的維護檢修需要進行專業的規劃安排，但是在許多的生產企業中，對機電設備的維護檢修就是年修甚至是壞了再修，設備長期處于亞健康狀態，也加速了機電設備的安全故障率。
二、機電設備的安全監控管理和實施策略
針對機電設備在實際生產活動中的發展現狀和存在的主要問題，本文針對性的提出了在機電設備的安全運行管理中引入安全監控管理的管理思路，具體內容如下：
2.1 建立健全安全監控管理系統
機電設備安全監控管理系統是加強機電設備安全管理的核心內容，對及時發現和處理機電設備生產安全事故以及預防事故發生有著突出的作用。首先是要針對機電設備的布置情況，進行監控布置，監控內容包括生產狀態視頻監測模塊，以及機電設備運行現狀的設備狀態監測模塊，通過收集和分析以往的機電設備安全事故的發生過程，整理出機電設備高發的常見安全事故的類型，對事故發生誘因、事故惡化走向以及事故處理方法進行預案建設，并在安全管理規劃中有詳細的體現；建立專職的機電設備安全監控管理團隊，進行人機交互式的監控管理，實時回報監控實況，建立基于移動終端的遠程監控系統，對特殊的機電設備進行無障礙的實時監控，保障安全監控管理的覆蓋范圍。
2.2 打造專業化的安全監控管理團隊
機電設備的安全管理需要專業化的管理人員。因此，從管理團隊的選拔上，要注重對機電專業知識的技術考核；在已知的機電生產安全事故中，有很大一部分的事故誘因是由于操作和管理人員的專業素質不夠所造成的；因此，在機電設備日趨智能化的今天，管理人員的機電專業化素質培養是保障機電設備安全運行的核心內容。與此同時設備的先進程度是一方面，如何根據生產企業的現實情況，對機電設備進行相應的完善和改進是提高機電設備的整體生產能力的根本，大力發展機電生產企業的技術研發能力，是進一步提高機電設備生產能力、保障機電設備安全運行的內在要求。
2.3 切實執行安全監控管理的相關預案
針對機電設備安全監控的相關要求，在實際的安全監控管理中，要切實執行預案的相關內容。在現場管理中，要注重對機電設備的現場檢修和性能監測，做好設備的和通電監測工作；日產保養維護要嚴格按照相關的技術標準和操作流程規范，保障設備的使用性能；對緊急的生產安全事故的搶修、檢修要做好演練工作，做到高效、快捷；在機電設備安全事故發生之后，要能夠快速查明事故發生位置和發生原因，迅速出臺緊急應對方案，預測事故損失規模，并且迅速執行搶修工作；通過安全監控遠程管理系統，在安全事故發生之后迅速聯系相關的管理領導和相關的管理工作人員，按照事故應對預案，分頭進行搶修工作；迅速組織相關的醫療救治隊伍和后勤保障隊伍前往事故現場，最大限度的降低事故造成的財產和人身損失；對次生災害做好預判，提前進行撤離安排，預防事故死灰復燃造成兩次傷害。
總結：
機械制造技術和電子電氣技術的飛速發展，使得機電設備在工業生產和人們生活中得到了廣泛普及，由此引發的機電設備的安全管理問題也日益引起了廣泛關注。本文以分析當前機電設備的整體安全運行的現狀入手，概述了機電設備安全運行管理中存在的典型問題，提出了在機電設備的運行管理中引入安全監控管理的新思路，并就安全監控管理的相關預案和具體實施方案進行了闡述，為進一步強化幾點安全運行管理提供了有效的參考建議。
參考文獻
關鍵詞：高職；安全管理；法規；案例教學
中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0160-02
一、課程背景和教學目標
安全生產，保護勞動者在生產勞動中的安全與健康，是我國的一項基本國策，安全管理則是實現安全生產的核心。高職院校道路與橋梁專業開設安全管理這門課程，其宗旨是為培養這些高技能應用型人才掌握安全管理的相關知識，為其將來畢業走向中直、省直等大中型公路施工企業中的測量、試驗、施工、檢測等崗位一線工作，并在工作崗位上科學而有效地組織和使用人力、物力等各種資源，正確而全面地運用計劃、組織、協調、控制等管理手段，對物的不安全因素和人的不安全行為進行有效控制，預防事故發生，促進道路與橋梁工程建設的健康快速發展。高職院校開設安全管理基礎類課程時間已經不短，但其包括的內容對道路與橋梁專業針對性不強，尤其是在路橋施工方面遇到的安全管理問題具有其特殊性，必須具備專業知識與管理理念雙重保障才能做到安全施工與管理。作為高職院校道路與橋梁專業安全管理類課程，其教學目標是結合道路與橋梁的專業特色，結合工學結合的教育教學理念，運用案例教學方式方法搞好安全管理課程的教育教學活動，使高職學生能夠真正理解、消化課堂所學到的施工安全管理知識，成為未來崗位工作一線安全管理+技能型的應用復合人才，在工程實踐中有效預防和避免企業和自身施工過程中的安全事故發生。
二、教學主要內容
總學時為48學時，其中：理論26學時，案例分析22學時。第一部分講授安全管理的基本知識，計劃2學時，采用理論授課形式。第二部分講授安全生產管理法規與制度，計劃10學時，采用理論與案例相結合的授課形式，主講：①安全生產法規；②安全生產責任制；③安全生產管理體制。第三部分講授事故預防、控制及應急救援預案，計劃8學時，采用理論與案例相結合的授課形式，主講：①安全技術對策；②安全教育對策；③安全管理對策；④重大危險源的辨識與評價；⑤事故應急救援預案的編制、演練、實例。第四部分講授安全檢查的基本知識，計劃6學時，采用理論與案例相結合的授課形式，主講：①安全檢查制度；②工程項目安全檢查；③安全檢查表及實例；④現場管理與急救。第五部分講授事故調查與處理，計劃10學時，采用理論與案例相結合的授課形式，主講：①事故調查的目的及意義；②事故調查的準備；③事故調查的基本步驟；④典型事故的現場勘查；⑤事故分析與處理；⑥事故調查報告。第六部分講授勞動保護，計劃8學時，采用理論與案例相結合的授課形式，主講：①工傷保險；②勞動保護和環境保護；③職業病危害與防治。第七部分為復習及考核，計劃4學時，主要形式為過程考核、實踐考核及期末考試。綜合以上《安全管理基礎與法規》課程的主要教學內容，不難看出，采用案例教學法，可以使高職院校道路與橋梁專業學生能夠在專業教師的指導下，結合教學目標，按照教學內容的需要，采用典型案例進行學習、分析、協作進而提高課程學習效果。相對于傳統的以“灌輸”為主的教學方法，案例教學體現的是互動式、啟發式的教學思想，把道路與橋梁施工安全管理過程中的典型問題展現在學生面前，讓學生設身處地地去思考分析，加深對安全管理理論知識和法律法規的理解，提高分析和解決具體問題的能力，激發學生學習興趣，為將來走向工作崗位樹立正確的安全管理工作作風、成為安全管理+技能型的應用復合人才打下堅實的基礎。實踐證明，《安全管理基礎與法規》課程案例教學行之有效。
三、“案例”教學設計與實踐
《安全管理基礎與法規》課程案例教學的主要環節按課前備課準備、課上導入以及動態評價，可以包括五個方面的內容，教師始終是組織者和引導者，居于次要地位；而學生是參與者和思考者，是主要角色。論文接下來按照一個完整的教學流程來具體介紹這幾個環節的實施安排和遵循原則。
1.案例的選擇、編寫和設計。從《安全管理基礎與法規》課程教學目標和教學內容的理論出發，收集、篩選、編寫、設計與教學內容相適應的案例，并保證其真實性或擬真性。為此應遵循以下標準與原則：①典型案例，選擇和編寫適合路橋建設工程中發生概率高的案例；②知識點涵蓋，設計與章節內容相關度高的道路與橋梁施工安全管理與法規案例；③案例難易度，將案例改編為適合高職高專學生應用能力的培養；④案例長短，滿足教學學時要求和課堂教學時間分配。根據以上四條原則以第二章安全生產管理法規與制度第三次課安全生產法規為例，確定如下案例：“某城市環路立交橋工程，長1.5km，其中跨越主干道部分采用鋼-混凝土組合梁結構，跨徑47.6m，合同價1500萬。鑒于吊裝的單節鋼梁重量大，又在城市主干道上施工，承建該工程的施工項目部為此制訂了專項施工方案。”
2.案例導入。《安全管理基礎與法規》課程案例教學常用的導入方法有兩種：陳訴法和問題法。所謂陳訴法，就是把案例一字不差的展示給學生，這種展示可以是PPT，也可以是視頻，還可以是以學生朗讀的方式。很顯然，這樣的方法優點是信息量大、內容詳實。除視頻案例相對生動以外，整體來看，陳述導入的辦法比較沉悶。與之相對，問題導入法，就是結合案例分析問題，一步步將案例如同剝繭般展示給學生。這種方法一方面可以讓學生帶著問題思考，分析案例情境中的解決辦法，與實際道路與橋梁工程相結合，幫助學生解決實際工程安全管理的相關問題。另一方面，問題導入法的一大優點是，基于同類案例通過問題來設定不同情景，激發學生主動思考，找出解決辦法。
3.案例導入問題的設置。最大限度發揮問題導入法的優勢，首先要確定案例導入問題的設置標準，據此提出案例分析的分析問題。①有針對性，案例導入問題的設置既要與知識點環環相扣，又要具有針對施工安全管理與法規的啟發意義；②突出章節重點，問題不能偏離章節教學的主要內容；③問題設定不易過難，提問語言不易過偏，更不要引起歧義；④問題長短以一句話為宜。根據以上四條原則，針對第二章安全生產管理法規與制度第三次課安全生產法規已選定案例為例，設定問題如：“該工程項目應當至少配備幾名專職安全生產管理人員？說明理由。”以上案例我們還可以通過變化問題的方式，擴充案例情景內容，用在講授第六章勞動保護第二次課工傷保險時的案例：“某城市環路立交橋工程，長1.5km，其中……。若在施工過程中，工程項目組甲工人在施工期間忽發心臟病，即刻被工友送往醫院，但經搶救無效于當天死亡。該事故可被認定為工傷事故嗎？說明理由。”
4.學生進行案例分析與分組討論。全班學生分為若干小組，以小組為單位對上述案例進行分析和討論，每名學生都要積極參與并發表自己的觀點，在自己發言結束后，要認真聽取他人的見解，汲取他人的新觀點。小組討論結束后形成統一的意見或認識，并指派代表向全班對案例作分析、闡述觀點、作小結發言。需要注意的是，教師要及時組織、引導學生討論，把握討論方向，避免偏題。教師在討論過程的始終都不能直接表露自己的觀點，以免對學生的獨立思考造成干擾。當學生的觀點不一致時，可展開討論；當學生的分析判斷有誤時，教師可采取間接提問的方式，使學生意識到問題所在，加以修正。例如，在講授第六章“勞動保護”第二次課“工傷保險”時，學生根據案例的具體實際情況展開充分的分析與討論，甚至還可能是辯論。有的學生認為突發心臟病與勞動無關，是當事人個人身體的問題；而有的同學則認為應當算作工傷，因為按照《工傷保險條例》，“在工作時間和工作崗位，突發疾病死亡或者在48小時之內經搶救無效死亡的視同工傷。”
5.案例點評和知識點總結。這一環節是對案例導入、問答互動環節、學生案例分析與分組討論環節以及專業知識的經驗性總結和歸納。案例分析、討論結束后，教師應及時總結本次討論。總結理清案例討論的思路、討論的重點難點和主要問題，達到熟練應用道路與橋梁工程安全管理及法規解決工程實踐問題的目的。教師對學生的表現應及時進行評定和考核，完善對這門課的學生成績評定方式，在平時成績過程管理與考核中重點加以體現、記錄在案。采用這種平時成績實行動態管理和過程考核，對學生在學習過程中的參與度、法規知識點和安全管理基礎知識點的掌握和運用情況進行考核評定。
四、案例教學評價
《安全管理基礎與法規》課程案例教學，是教學雙方所作努力的集中體現，是一種互動式教學的探索過程，是需要師生相互配合才能予以完成的，因此對教師和學生的要求都很高。為突出理論聯系實際，教學中應當側重啟發式互動案例分析，引導學生積極進行獨立思考，徹底改變過去課堂上死啃書本的傳統方式，并充分利用現代化的教學手段和計算機輔助教學，加大道路與橋梁工程實踐真實案例情境容量，提高學生掌握道路與橋梁工程安全管理與法規知識的應用能力。
參考文獻：
[1]謝正文，周波，李薇.安全管理基礎[M].北京：國防工業出版社，2010.
關于上報業務培訓情況的報告
XXXX民爆公司：
為了進一步提高和規范民爆物品從業人員素質和安全管理能力，提高安全技術水平，增強安全意識，預防和遏制安全事故和案件的發生，確保公司的安全運行，我公司於二0一三年八月九日組織全體員工在本公司進行了一次安全等綜合業務培訓，邀請了XX縣公安局、XX縣安監局有關領導和人員進行了授課，主要進行了安全技術基礎知識、管理知識、安全生產法律法規知識及應急救援、消防安全等內容的培訓，培訓結束后，由總公司組織進行了業務考試，現將考試情況上報，請審核。
考試成績如下：
XXX：優秀 XXX：優秀 XXX：優秀
XX：良好 XX：良好 XXX：良好
二0一X年X月十五日
主題詞： 職工 年度培訓 情況
一、煤礦安全宣傳教育的內容
安全宣傳教育的內容可概括為3個方面，即安全知識教育、安全技能教育和安全態度教育。
安全宣傳教育的第一階段應該進行安全知識教育，使人員掌握有關事故預防的基本知識。通過安全知識教育，使操作者了解生產操作過程中潛在的危險因素及防范措施等。安全宣傳教育的第二階段應該進行所謂“會”的安全技能教育。經過安全知識教育，盡管操作者已經充分掌握了安全知識，但是，如果不把這些知識付諸實踐，僅僅停留在“知”的階段，則不會收到實際的效果。安全技能是只有通過受教育親身實踐才能掌握的東西。也就是說，只有通過反復的實際操作、不斷地摸索，才能逐漸掌握安全技能。
安全態度教育是安全宣傳教育的最后階段，也是安全教育中最重要的階段。經過前兩個階段的安全教育，操作人員掌握了安全知識和安全技能，但是在生產操作中是否實行安全技能，則完全由個人的思想意識所支配。安全態度教育的目的，就是操作者盡可能自覺地實行安全技能，搞好安全生產。成功的安全宣傳教育不僅使職工懂得安全知識，而且能正確地、認真地進行安全行為落實。
第一，安全知識教育。
安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術知識教育。安全管理知識教育包括對安全管理組織結構、管理體制、基本安全管理方法及安全心理學、安全人機工程學、系統安全工程等方面知識。通過對這些知識的學習，可使職工真正從理論到實踐上認清事故是可以預防的。預防事故發生的管理和技術措施要符合人的生理和心理特點。
第二，安全技能教育。
要實現從“知道”到“會做”的過程，就要借助于安全技能培訓。由于安全技能是經過訓練獲得的，所以通常把安全技能教育叫做安全技能訓練。安全技能的形成是有階段性的，不同階段顯示出不同的特征。一般說來。安全技能的形成可以分為3個階段，即掌握局部動作的階段，初步掌握完整動作階段，動作的協調和完善階段。在技能形成過程中，各個階段的變化主要表現在行為結構的改變，行為速度和品質的提高及行為調節能力的增強3個方面。
第三，安全態度教育。
安全意識是人們在長期生產、生活等各項活動中逐漸形成的。安全意識直接影響著安全效果。因此，在生產和社會活動中，要通過實踐活動加強對安全問題的認識并使其逐步深化，形成科學的安全觀。安全生產方針政策教育是指對企業各級領導和廣大職工進行有關安全生產的方針、政策的宣傳教育。法紀教育的內容包括安全法規、安全規章制度、勞動紀律等。安全生產法律、法規是方針、政策的具體化和法律化。
在安全教育中只有將三種教育有機地結合在一起，才能取得較好的安全教育效果。在思想上有了強烈的安全要求，又具備了必要的安全技術知識，掌握了熟練的安全操作技術，才能取得安全的結果，避免事故和傷害的發生。
二、如何提高安全宣傳教育的效率
在進行安全宣傳教育過程中，為了效果，應注意以下三個方面。
第一，安全教育要注重效果。
搞好安全教育，要想取得良好的效果，應注意以下4點。
一是教育形式要多樣化。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多樣，采取符合人們的認識特點的、感興趣的、易于接受的方法。
二是教育內容要規范化。安全教育的內容要規范化，使受教育者受到系統、全面的安全教育，避免在安全教育實施中走過場。
三是教育要有針對性。要針對不同年齡、工種、作業時間等進行預防性教育，及時掌握現場環境和設備狀態及職工思想動態，分析事故苗頭，及時有效地處理，避免問題累積擴大。
四是充分調動職工積極性。啟發工人提出合理化建議，使之感到自己不僅僅是受教育者，同時也在為安全教育的實施和完善做貢獻，從而充分調動他們的積極性。
第二，要注意鞏固學習成果。
多年的實踐表明，進行安全教育，不僅應注意學習效果，更應注重鞏固學習所獲得的成果，使學習的內容更好地為學習者所掌握，安全教育也是如此。因而，在安全教育工作中，應注意以下3個問題。
一是實踐是鞏固學習成果的重要手段。在進行安全教育中，要讓人們反復地實踐，養成在工作中自覺地，自動地采用安全的操作方法的習慣。當通過反復實踐形成了使用安全操作方法的習慣后，工作起來就會得心應手，安全意識也會逐步增強。
二是以獎勵促進鞏固學習成果。心理學家通過實驗發現，對于學習效果的鞏固，給予獎勵比不用獎勵效果好得多。
三是學習內容既要全面又要突出重點。安全教育的內容應有一定的系統性，要使學習者對所學的知識有比較全面的了解。另一方面，對其中的關鍵部分，要重點突出，反復講解。
第三，應與企業安全文化建設相結合。
關鍵詞：服務、項目管理、售前服務
1、目的與適用范圍
1.1目的
本文的目的是明確從項目立項到合同簽訂期間售前的操作辦法和規范要求，指導銷售人員、售前工程師及項目管理人員各項實施流程和要求，使各項目人員能夠順利進入項目角色中。
1.2適用范圍
流程起點：銷售立項
流程終點：合同簽訂
適用范圍：適用于所有的工程項目（包含系統集成項目和設備供貨項目）
2、項目售前階段概述
2.1階段劃分
項目立項階段
項目論證階段
項目招標階段
項目投標階段
2.2各階段中心任務
2.2.1項目立項階段
本階段的中心任務是判斷客戶需求并確認立項；弄清項目發起人及項目其他干系人的要求；協助或引導客戶編寫需求分析；
需求分析的內部提交表示本階段的結束。
2.2.2項目論證階段
本階段的中心任務是進行項目論證，可行性研究以及項目建議書的審核和提交，本階段的中心任務可以細化成以下內容：
確定項目建議書內容
確定項目投資必要性
確定項目技術可行性
確定項目財務可行性
確定項目風險分析
提交項目建議書及可研報告并得到用戶確認
項目建議書及可研報告得到用戶的確認，表示本階段任務的結束。
2.2.3項目招標階段
本階段的中心任務是跟進項目，在適當時間協助客戶進行項目招標的準備工作，協助客戶編寫招標文件及招標要求。
主要內容包括：
更新項目跟蹤表，匯報項目進展
協助編寫招標技術要求及商務要求
協助編寫招標文件
客戶的招標文件提交審核通過，表示本階段任務的結束。
2.2.4投標階段
本階段的中心任務是通過招標文件和要求編寫商務、技術標書；在標書評審完畢后指定時間遞交標書并投標。
主要內容包括：
項目技術標書編寫
項目商務標書編寫
項目標書裝訂打印
項目投標
項目投標后，表示本項目的正式結束并根據投標結果進入合同簽訂或存檔。
2.2.5階段控制
本階段的中心任務是在預算成本內、有限資源內、按照進度有求，在相關技術及質量指標下實現項目目標，達到客戶的滿意。
主要內容包括：
進度控制
質量控制
費用控制
本階段貫穿售前項目始終。
3、售前項目分解
3.1立項階段
售前的項目分解主要可以分成輸入文檔、流程和輸出文檔3個部分，從項目立項開始，整個售前項目組就要嚴格遵守這樣的劃分。在立項階段具體個拆分部分的工作內容如下：
輸入：
客戶意向
會議紀要
市場/技術/政策導向需求
工具與方法：
項目內部動員會
任命項目負責人
輸出：
更新《項目跟蹤表》
《需求分析說明書》
《項建書編寫說明》
3.2論證階段
到了項目論證階段，將會從立項階段的輸出文檔開始，作為這一階段的輸入文檔，以《需求分析說明書》和《項建書編寫說明》為基準結合同類客戶的類似背景信息開始論證階段的流程，如圖所示：
輸入：
《需求分析說明書》
《項建書編寫說明》
類似客戶的歷史信息和數據資料
工具與方法：
內部可研會議
內部項目建議書評審會議
外部項目建議書評審會議
售前專家的技能、經驗和知識
項目負責人項目跟進
輸出：
《項目建議書》
《項目可研報告》
更新《項目跟蹤表》
《內部可研評審會議紀要》
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參考文獻：
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關鍵詞：知識管理；安全管理；運用
中圖分類號：TU714文獻標識碼： A 文章編號：
一 引言
由于人員素質參差不齊并且對作業環境陌生，路橋勘測中各種危險、危害隨時可能發生。作為公司，在整個工程中，應該從源頭抓起，實行全過程的安全管理，合理安排和協調各施工單位的作業。要實現項目的長期安全目標，就必須對安全管理進行持續改進。然而，目前項目安全管理的狀況不盡人意，安全管理缺乏一個系統、有效、科學的管理方法。尤其是項目管理人員忽視了對項目安全管理過程中知識的有效管理，導致安全管理知識的丟失； 項目安全管理文件的簡單編撰導致了項目安全管理知識共享的低效； 項目安全管理經驗等隱性知識的難以編碼導致了隱性知識的丟失等。因此，有必要對工程項目中安全管理中的有效方法、措施、經驗、教訓等內容進行分析、歸納、提煉，以便為后續管理提供支持，這就需要運用知識管理方法。
二 知識與知識管理
20 世紀 60 年代初，美國管理學教授彼得·德魯克博士首先提出了知識工作者和知識管理的概念，指出人們正在進入知識社會，在這個社會中最基本的經濟資源不再是資本、自然資源和勞動力，而應該是知識，在這個社會中知識工作者將發揮主要作用。20 世紀 80 年代以后，彼得·德魯克繼續發表了大量相關論文，對知識管理做出了開拓性的工作，提出“未來的典型企業以知識為基礎，由各種各樣的專家組成，這些專家根據來自同事、客戶和上級的大量信息，自主決策和自我管理”。在 20 世紀 90 年代中后期，美國波士頓大學信息系統管理學教授托馬斯·H·達文波特在知識管理的工程實踐和知管理系統方面做出了開創性的工作，提出了知識管理的兩階段理論和知識管理模型，是指導知識管理實踐的主要理論。與此同時，日本管理學教授野中郁次郎博士針對西方的管理人員和組織理論家片面強調技術管理而忽視隱性知識的觀點提出了一些質疑，并系統地論述了關于隱性知識和顯性知識之間的區別，為我們提供了一種利用知識創新的有效途徑。進入到嶄新的 2l 世紀初，瑞典企業家與企業分析家卡爾-愛立克·斯威比博士將對知識管理的理論研究引向了與實踐活動緊密結合并相互比照的道路，他從企業管理的具體實踐中得出，要進一步強調隱性知識的重要作用，并指出了個人知識的不可替代性。
作為一種新型的管理模式，知識管理伴隨著知識經濟進入我國已經有一段較長的時期。然而，知識管理在我國企業中并沒有取得預期成效，既沒有被廣泛地接受認可，又沒有被較好地實施。隨著市場競爭的日趨激烈，建筑企業的市場經營機制逐步完善，為了適應來自國外同行的競爭，一些建筑企業開始組建大型企業集團及上市公司，從勞動力密集型企業向管理密集型、知識密集型企業轉化，越來越多的企業已認識到信息與知識對企業發展的重要性，這些都為開展知識管理奠定了堅實的基礎。通過知識管理，建筑企業才能有效地將知識資源轉化為生產力，提升企業的核心競爭能力，迎接知識經濟時代的挑戰。
三 路橋勘測公司安全知識資源分析
在實施知識管理前，路橋企業就必須對本企業中所擁有的知識資源進行詳盡的分析整理，以確定知識管理的對象和方法的選擇。資源理論認為資源就是企業在生產過程中所投入的各種生產要素，這些要素是資源理論分析問題的基本單位。企業的知識資源大致可以分成兩大類：顯性知識和隱性知識。企業的顯性知識是企業擁有的以路橋理論、科學發明和工程技術等形式存在的知識。通過信息技術手段，可以非常方便地整理、存儲以及管理顯性知識。路橋產品、路橋材料、施工設備、施工工法、生產工藝、以及企業擁有的資質和專利都是企業重要的顯性知識資源。企業的隱性知識是指企業員工的創造性的知識，它們存在于人的頭腦之中，主要是員工的專業技能、技巧、工作經驗、解決問題的方式、方法等。企業擁有大批的知識型員工，這些知識型員工是公司重要知識資源的擁有者、使用者、創造者以及發展者，如公司高層管理人員、項目經理、技術工程師等，他們都是企業最重要的隱性知識資源。即便是普通員工和基層施工作業人員在企業知識管理中也扮演了重要的角色。同時企業內部擁有的對大量信息進行搜索、整理、加工、存儲等相關的系統也是企業重要的隱性知識資源。
在安全管理中實施有效的知識管理，不僅將有利于減少安全管理中形成的知識碎片，而且通過對凌亂知識的整理和積累，可以將以文字或語言形式保存的信息資源與人的頭腦中的經驗思維進行有機地結合，并將之運用于工程項目安全管理的實踐過程中，實現隱性知識向顯性知識的轉化，個人知識向組織知識的轉化，從而保證安全管理目標的實現。
四 知識管理在路橋勘測公司安全管理持續改進中的運用分析
近年來，科技進步對經濟、社會生活的推動作用與日俱增，隨著科技對經濟的貢獻日益加大，產品、服務中的知識含量不斷提高，知識已成為促進經濟增長的關鍵因素，作用日益突出。基于知識管理的路橋勘測安全管理持續改進，就是從獲取的大量知識中發現支持安全管理的知識，進行項目安全計劃的制定、項目安全計劃的實施控制及項目安全計劃的實施效果評價，創造出新知識，實現所有項目管理人員的知識共享，實現對工程安全管理經驗等隱性知識的有效開發和利用，及個人知識、專家知識向組織知識的轉化，實現安全管理持續改進的目標，主要包括以下幾個步驟：
( 一) 知識獲取
知識獲取就是要將文檔、數據等( 顯性知識) 和存在于人腦的專家技能( 隱性知識) 轉化為可復用、可檢索形式的知識。路橋公司安全管理中，知識獲取包括各種各樣的信息資源，如電子文檔資料、紙質文檔資料、語音資料和數據等的搜集、分類和整合。企業的顯性知識是相對容易獲取的，較難獲取的是企業的隱性知識。企業可以通過技術引進、人才引進、戰略聯盟等方式獲取知識； 可以通過商業購買的方式獲取其他優秀企業的先進技術； 可以通過獲取技術的存儲媒體( 如光盤、書本、網絡、錄像帶等) 、軟件等方式獲取知識。其次，企業的知識小組可通過業務流程分析，確定企業急需的關鍵人才，并通過內訓、招聘等方式彌補。最后，還可通過與其他外部利益組織組成虛擬企業等形式開展廣泛的合作，尤其是加強與政府、銀行、法律部門、業主的溝通，獲取多方知識。
( 二) 知識傳遞
知識傳遞是知識管理過程中的一個重要的組成部分。通過知識的傳遞，一方面能夠提高企業的整體績效，另一方面能夠提高員工的知識水平，為企業的長期發展提供人力資本，為企業獲得較大的競爭力奠定良好的基礎。
【關鍵詞】電力工程；安全管理；安全施工；改善措施
1引言
從電力工程施工實際情況來看，施工現場涉及到各種多工種立體交叉作業，加之施工現場復雜的施工環境，可能需要臨時調動施工設施，這就需要加強施工過程中的安全管理，提高工程施工的穩定性與可靠性。同時項目管理人員也要高度重視施工中的安全管理工作，在整個施工過程貫穿安全意識與安全措施。以往電力施工中，由于管理人員責任意識不強、安全意識不夠，在工作中敷衍塞責，進而導致安全事故頻頻發生。因此，立足于當前電力工程建設安全管理的基本現狀，一系列安全管理措施必須在電力工程施工中得到落實，這對于工程安全是不可缺少的保障。
2電力工程建設中安全管理的概念與內涵
對于每一項電力工程安全而言，培養安全施工意識、普及安全管理知識是確保工程順利施工的關鍵所在，同時這也是目前電力工程建設亟需優化的環節。面對激烈的市場競爭環境，電力企業要想取得市場地位，必須積極加強人員安全理論知識培訓，對每一位施工人員教授施工必備的安全知識，通過不定期的安全培訓促進人員自身安全意識與責任意識的提升。只有具備這些，人員才能夠在電力工程建設中嚴格按照施工規程執行，從根本上確保項目建設的安全，避免安全預防措施不到位引起的施工安全事故。過往施工單位對于電力工程建設的生產主體-員工，未能充分重視，在安全管理方面投入不足，相關的安全保障措施也有所欠缺，認為安全管理不具備實效價值，對效益利潤的過分追求導致安全事故頻發。從本質層面來看，安全事故一方面是不可抗拒的自然外力因素所造成的，但與此同時安全管理工作未曾到位也容易引發安全事故。通過有效的安全管理工作，可以依靠人為力量控制甚至避免安全事故的發生。這就需要立足于施工安全管理的主體，對人員主觀能動性積極調動，深入了解工程安全施工的要點和存在的隱患問題，緊抓根本，最大限度避免企業效益蒙受損失。
3現階段電力工程建設安全管理存在的問題
涉及工序多、建設周期長、成本投資大是電力工程建設的基本特點，任何一個環節或是工序都可能引發安全事故，且屬于勞動密集型作業的電力工程施工涉及電氣安裝工程、土建工程和設備調試工程等多個領域，有著極強的專業性特征，在大型機械作業及交叉作業過程中存在多處危險點，控制難度較大。電力工程事關國計民生，一旦有安全事故發生，后果不堪設想。通過分析電力工程建設中的多起安全事故，不難發現不少事故的發生都是人員安全意識缺失所致，加之安全管理措施落實不夠，任何微小細節不注意都極易引發嚴重的安全事故。面對復雜的電力施工，許多不可預見的意外都有可能出現，然而實際現場安全管理中人員安全生產意識極為缺乏，并未徹底落實安全工作流程和安全管理制度，甚至對安全管理工作走過場，安全生產浮于形式。對安全生產投入過分關注，對安全生產效益的理解卻模糊不清，言行不一，對安全隱患缺乏深入分析，問題發現不夠及時，監督檢查工作不嚴謹，未能掌握施工現場的真實情況，這些都是當前電力工程在安全管理方面存在的不足，這就要求管理人員樹立安全意識，及時查漏補缺，真正落實各項安全防護措施。
4電力工程建設中安全管理工作的改善措施
4.1對安全管理的重要性提高認識
保證電力施工人員生命安全是目前電力施工安全管理最為本質的目的，在安全生產方面積極加大投入以確保電力施工安全和電力企業的可持續發展。要想確保工程項目經濟效益，必須突出安全管理的基石作用，保證電力施工建設中項目安全生產，進而提升經濟效益。每一位參與電力施工安全管理的人員都必須對各項規章制度嚴格落實，對進度與安全之間的關系深入理解、正確處理，安全與效益休戚相關，這是所有人都必須牢記在心的。
4.2針對工程項目危險因素制定安全管理方案
電力工程公司施工現場都有一定的危險性存在，這就要求企業對工程危險性要素展開深入分析，并完善專項安全管理方案。針對各個危險點制定有效的預控措施，通過疏導、隔離、消除等方法控制危險源，避免安全事故擴大。對于重大危險整改項目，還需加大消除力度，重點監控項目核心部位，可見在解決問題和消除隱患的同時加強監控也極為重要。不同的施工環節有不同的危險因素存在，需要通過專項安全管理方案的制定來消除存在的危險。對危險進行專項劃分，對每個危險點各個擊破，徹底消除安全隱患，全面做好安全管理工作。
4.3現場安全管理措施需加強
現場安全管理是電力施工過程中尤其需要重視的，其中施工人員安全管理水平是最基本的方面，工程項目施工前就需開展安全生產知識培訓和技術培訓，借助行業標準、專業知識、法律法規和行業規章制度的學習夯實人員的安全管理素質。電力安全管理知識學習主要是電力部門規章制度和電業安全工作規程等內容，對電力施工安全生產引起足夠重視。嚴格按照操作規程進行電力施工，促進安全生產監督體系的建立和完善，重視過程性監督管理，在安全生產控制范圍內操作每一個生產環節，將警示牌等安全防護措施應用到現場施工中。定期對現場進行安全檢查是安全管理人員重要的職責，只有及時消除隱患才能避免事故的發生。此外，安全生產責任制的落實至關重要，安全責任制需要明確界定工作人員的責任與權利，制定相應標準，簽訂安全生產責任書，以書面形式落實具體的義務和責任。監督和考核管理人員，發現失職情況嚴格追究責任，確保安全管理高效落實。
4.4施工過程的安全管理工作不可忽視
電力工程施工過程的安全管理主要表現在三個方面：①對人為不安全行為的控制，由于施工時間較長，在枯燥的作業環境下人員安全生產意識可能有所松懈，思想懈怠可能引發安全事故，這就要求進一步強化人員培訓工作，提高其生產技能和安全意識，對安全生產規章制度嚴格遵守，養成良好的作業習慣，杜絕不安全行為的出現，確保施工安全。②定期檢查施工器具，做好器具的維護和保養工作，在使用施工器具的過程中老化、破損問題不可避免，因此工程開始前就需做好維修保養預算，降低施工安全風險，盡可能避免器具故障產生的傷亡事故。③強化施工過程的安全監督，這就需要現場施工人員及安全管理人員全程監督整個施工過程，及時發現問題并予以解決，注重對問題細節的處理，充分了解和掌握危險源，及時堵塞漏洞，避免問題擴大。
4.5針對突發事件建立施工安全應急系統
針對電力工程施工過程中的一些突發事件，可建立應急管理體系，這一處理體系主要是為了更好地應對未被預料的危險。各員工需了解和配合施工安全應急系統，確保系統有效實施。根據突發事件的具體情況由電力工程項目部門對其總結，無論是火災臺風還是工傷事故、治安事件，都需制定專門化的應急處理方案，成立專業的應急部門。應急系統在不斷更新和完善的過程中，需要讓員工充分了解系統實施的各個過程，通過救援預案、重大事故應急處理預案的適時制定來對員工展開定期的反事故演練，在演練中促進人員事故快速反應能力的提高。這樣一來，在面對突發問題和潛在危險時，人員就可以快速作出反應，并及時采取有效的措施加以遏制，在保證人身安全的基礎上也使得財產損失控制到最少，這是當前電力工程建設安全管理工作不應忽視的重要環節。
5結束語
綜上所述，當前經濟迅速發展推動電力企業規模持續擴大，面對不斷增加的電力工程項目，對于電力安全管理工作無疑提出了更高的要求。項目建設前，就必須做好安全生產預算，重視對施工現場的安全管理，將安全工作落實到工程建設的每一個細節之中，提高安全管理的有效性。此外，電力施工人員自身也應不斷強化安全學習，努力提升自我安全管理意識，夯實自身業務水平，保證安全、有序地進行電力工程施工建設。
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2018年*月*日至*月*日，我參加了全省煙草商業系統安全管理知識培訓班，通過三天的學習，不僅使我對煙草行業安全管理工作面臨的嚴峻形勢的有了更為深刻的認識，同時也提升了個人安全生產工作能力和素養，下面，結合此次培訓內容，將我的幾點學習心得體會匯報如下：
目前，生產安全與個人聯系越來越密切，與行業保持穩定健康和諧和高質量發展的關系越來越密切。我們要切實加強安全工作管理，從細微入手，加強安全生產監管，強化安全專項整治，落實安全防范措施，健全安全責任制，堅決查處各類安全事故隱患。建立健全各種突發事件應急機制，提高應急處理的能力。把事故預防措施做到位，由事后整改向事前、事中預防轉變，才是我們安全工作的本質，才能實現行業發展戰略目標。
安全無處不在，在生活中無時無刻都關系安全問題，現在整個社會都為了安全建立健全法律法規，如果連一個安全的生活環境都沒有，就更談不上怎么發展和壯大，談何社會的進步、人們的美好生活。作為煙草行業，我們要在思想上由“要我安全”轉變為“我要安全”的思想意識：一是人員安全，就是要不斷加強對員工的安全教育培訓工作，盡一切辦法提高員工的安全意識，只有從人員上養成良好的安全行為，就能夠控制和避免安全事故的發生，才能真正實現行業的安全運行；二是實現環境安全，就是通過員工在日常工作中要留意觀察，發現危害安全的行為及時給予制止；三是實現管理安全，就是作為管理人員在安全管理上要以身作則，要有高度的責任心，對違反安全規定的人絕不能講情面，必須按規章制度嚴格處理，絕不手軟，要有在安全管理上“嚴就是愛，松就是害”的思想；只有這樣才能會實現本質上的安全運行。
安全工作要求全員參與， “安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規；其次養成良好的安全操作習慣；第三是勤于檢查，及時發現整改事故隱患。如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。
安全無小事，細節決定成敗，我們要從小事做起，從細節出發，堅持安全學習培訓，不斷提高員工安全意識，要安全、知安全、懂安全、會安全，自覺遵守安全法規，從“要我安全”的被動局面轉化為“我要安全、我會安全”的自覺行動。時刻繃緊安全這根弦，未雨綢繆，樹立“如履薄冰，如臨深淵”的憂患意識，才能實現以人為本，企業、社會和諧發展的目標。
關鍵詞：崗位職責；安全技術與管理；人才培養模式
造成生產安全事故總量高、損失大的深層原因在于我國對安全生產有效地專業科技支持不足，亦即表現為安全專業人員的數量、尤其是素質不能滿足當前安全生產以及社會經濟安全發展的需求。所以對安全專業人才培養模式進行探索，使課程理論與實踐緊密結合，滿足崗位職責，培養高質量的安全技術與管理專業人才，服務社會，滿足生產和經濟的安全持續發展是本文的出發點和落腳點。
1安全技術與管理專業現狀分析
1.1行業背景
新修訂的《中華人民共和國安全生產法》不僅高危行業范圍擴大，而且對設置安全管理機構及配備專職安全生產管理人員的企業人數底線從以前的300人變為100人以上規模就要設置。所以現有安全專業人才的數量、質量還遠遠不能滿足安全生產工作的需要。
1.2專業學科特點分析
安全科學是一門橫跨自然科學、社會科學、系統科學、人體科學以及行為科學等學科門類的交叉學科。大量實踐經驗指出：一個現場經驗豐富，知識面廣的安全技術與管理人員，往往能將事故消滅在萌芽狀態，或將事故的損失降低到最低限度。而這些知識與能力的構成，正是高等職業院校安全技術與管理專業所必須培養的。
1.3專業崗位職責分析
目前高職安全專業畢業生所從事的崗位主要有三個方面：一是企業中專職從事安全生產的安全員；二是安全生產中介機構從事各類技術服務的專業人員；三是基層安全執法監督人員。
1.4存在問題
1.4.1課程體系設置與崗位職責要求有差距
現有專業課程設置急需按照安全領域職業崗位的任職要求進行改革。當前很多課程教學內容理論性太強，與實際應用脫鉤嚴重，學生在大學所學技術和知識不能直接應用于工作崗位，很多崗位需要的知識大學期間卻沒有開設，這樣的課程體系所培養出的學生無法滿足用人單位的需求。
1.4.2職業院校職業能力培養需提高
傳統教育模式在很大程度上不符合“面向生產、建設、管理、服務第一線需要的下得去、留得住、用得上”的高技能人才需求。很多學生不能勝任或在很長時間內不能勝任崗位工作。
1.4.3學生安全意識與職業道德素養有待提高
安全問題的核心、本質是人的安全，人的安全僅靠技術方法是解決不了的，更多的還是人的生命價值高于一切的理念，在一切生活和生產活動中表現出來的安全意識，以及對待安全工作的高度責任感的職業道德素養。
以上問題是各院校安全專業普遍存在的問題，也是需要思考和解決的問題。
2“四能力”人才培養模式
人才培養的本質集中在“教什么”和“怎么教”兩個問題。企業需要的是能夠滿足崗位職責需求有一定的現場操作與管理能力，有一定發展潛力的高技能人才。因此通過崗位知識技術能力、崗位管理能力、崗位實操能力和崗位素養能力為抓手來制定本專業的人才培B模式。
2.1崗位知識技術能力培養
依據生產單位對安全崗位知識能力要求，分為：公共基礎知識模塊，專業基礎知識模塊、專業知識模塊。其中公共基礎知識模塊是為后續課程學習打基礎，包括公共基礎理論課（高等數學、英語、大學物理、普通化學、計算機等）。專業基礎知識模塊包括工程制圖、工程力學、電工電子技術、機械基礎、制圖等課程。要求學生具備具備機械和建筑制圖、識圖能力；掌握受力分析；了解力學對安全的重要性；掌握電路基本定律及電工測量和安全用電方法；掌握安全生產法律、法規；熟練運用系統工程原理和辨識隱患，從事安全評價和標準化工作；專業知識模塊包括安全生產法律法規、安全系統工程、機械電氣安全、防火防爆技術、安全檢測與監控技術、特種設備安全、職業衛生、建筑施工技術、建筑安全技術、安全評價等課程。要求學生掌握機械設備安全技術要求和電氣事故防范措施；熟悉安全檢測和安全控制方法；熟悉建筑施工安全技術措施。通過系統的模塊化學習，為后續的理論指導實踐打下基礎，并讓學生具備一定發展潛力。
2.2崗位管理能力培養
安全崗位不僅要有技術還要懂管理。管理能力的培養從安全生產法制管理、行政管理、監督檢查、工藝技術管理、設備設施管理、作業環境和條件管理、人員管理這幾個方面進行培養，讓生產過程中人與機器設備、物料、環境和諧，達到安全生產的目標。在崗位管理能力培養上可分為基礎管理知識模塊、安全人機管理模塊、事故預防與應急模塊、事故報告和調查處理模塊、職業健康安全管理模塊、安全生產監督檢查模塊、安全生產文書管理模塊。通過開設管理學、安全管理學、安全人機工程學、安全心理學、安全經濟學、事故管理與應急處置、安全管理文書寫作、職業衛生等課程來培養崗位管理能力。
其中基礎管理知識模塊要求學生掌握管理原理，解決消除事故隱患或不安全因素；安全人機管理模塊要熟悉人、機、環境特性，對人機系統隱患進行珍斷、評價、防范；事故預防與應急模塊要掌握生產事故致因理論和防范措施；事故報告和調查處理模塊要掌握傷亡事故調查和處理方法，進行工傷事故統計、分析、報告；職業健康安全管理模塊要熟悉職業危害原理、開展員工培訓、正確佩戴與使用防護用品；安全生產監督檢查模塊要求掌握現場安全檢查方法，發現不安全因素，消除隱患；安全生產文書管理模塊要掌握安全日志寫作，安全操作規程編制和事故報告、應急預案的起草。
2.3崗位實操能力培養
對于安全員、中介機構安全人員、安全監察員最重要的實操能力有危險有害因素辨識能力、事故應急救援能力、安全檢查能力、安全檢驗檢測能力、安全評價能力、安全培訓能力、溝通協調能力等。這些能力通過建設專業校內實訓室、模擬仿真教學、科學合理的實訓課程、建立企業、安全生產中介機構、安全生產監督管理部門和安全生產協會這些校外實訓基地，開展校內課程設計、認知實習、跟崗實習、頂崗實習得以實現。
2.4崗位素質能力培養
高等職業教育要培養高素質職業人。在安全生產崗位不僅要求具備優秀的思想品德，吃苦耐勞、高度的任感、更要具備將人的生命放在第一位的高度的安全意識，將以人為本的理念，落實在具體的生活和生產的行動中。主要從思想道德素質、安全文化素質、健康的身心素質這三個模塊著手，通過公共思政課程、人文教育、倫理道德教育、安全文化教育、安全心理教育等方面來培養高素質的安全職業人。
3體現職業崗位性的教師、教學、教材建設
3.1教師隊伍建設
激勵教師“走出去”，一方面到企業生產一線學習，增強實踐能力，另一方面到專業教育水平較高的院校進行訪問學者研究工作及短期培訓，學習先進的安全理念和技術方法，不斷與時俱進；同時要“請進來”，實施人才引進政策，從企業、政府、科研機構引進專業需要和適合的專門人才，充實教師隊伍。
3.2教學內容和教學方法改革
教學內容要突出崗位職業特色；教學方法和手段要依據學生層次和特點，鼓勵學生主動參與課堂，激發學生學習積極性，探索創新具有教學性、創造性、實踐性的學生主體活動。教學內容采用小組項目式的形式，讓每個學生都參與到項目中，培養學生的團隊精神，激發學生興趣、主動性和創造性，提高學生責任心，更好的適應現代的生產形式。
3.3教材建設
教材要以培養職業能力作為主要目標，在內容上要貼合生產、技術、工藝，將理論教學和實訓，實習內容銜接起來。鼓勵教師自編教材，并可邀請企業技術專家參與教材編寫。
4結論
摘要：本文結合電力工程建設投資龐大、建設工期長、建設工序多、專業性強、發生安全事故后果嚴重等特點對安全教育在電力工程建設中的重要性進行了闡述。重點提到了“三級”安全教育、專職安全員教育和經常性安全教育對于電力工程建設安全的重要性和意義。
關鍵詞：安全教育 電力工程 重要性
安全生產教育是安全生產管理的基本要求。離開了安全教育的安全管理就象一座房子的基礎不牢靠一樣的危險。安全教育是安全管理工作的基礎。 其主要內容包括:安全思想的宣傳教育;安全技術知識的宣傳教育;工業衛生技術知識的宣傳教育;安全管理知識的宣傳教育;安全生產經驗教訓的宣傳教育等。既有針對安全的技術知識的教育,也有安全思想和法律、 法規的宣傳教育,涉及內容非常廣泛。
電力工程的建設是關系到國計民生的大事,安全生產非常重要。同時, 電力工程建設與其它工程建設比較又有其自身的特點和專業性。
1、電力工程的建設投資一般較為龐大,建設工期長,涉及的工序多,從 “三通一平” 到最后的正式投產,工序的繁多是令人難以想象的,而當中的任何一道工序都有發生安全事故的可能。而隨著科學的進步和國民經濟的發展,電力工程的建設投資呈現越來越龐大的趨勢。
安全生產工作也更加重要。如何有效地避免安全事故的發生,安全宣傳教育自然是基礎和前提了。
2、電力工程建設是一項專業性非常強的工程建設。前面已經提到電力工程建設的工序繁多,土建工程、電氣安裝工程、水工工程、設備調試工程等許多專業都要用到。很多專業的關聯性不是很大,有的甚至根本沾邊。而要把這些專業糅合在一起,安全管理的難度是相當大的。
3、電力工程一旦發生安全事故,將會發生嚴重的后果。電力工程關系到國計民生,一個小的失誤和事故,就有可能造成很大的損失,甚至危及整個電網的安全。電力工程建設也同樣如此,尤其在設備調試階段,在調試之前,一定要對參與設備調試的人員進行培訓就是這個道理。 一旦在調試中出現一個誤操作,不僅影響到安裝設備的安全,甚至危及到與之相連的電網安全。所以在調試之前,反復要求調試人員熟悉調試手冊,也就是安全教育中的技能和技術教育。只有先熟悉調試程序,才能進行正確的調試,也才能避免調試中發生安全事故。 這就需要我們加強安全教育和技能培訓。為了保證電力工程建設的安全,在工程建設的各個階段都需要進行包括管理人員在內的安全教育和技能培訓。否則,很難管理好工程建設的安全工作,避免工程事故的發生。
4、電力工程建設同其它工程建設一樣存在著合同工、臨時工、農民工并存局面。尤其是 “三通一平” 工程和土建工程階段更加突出。這些工種的存在無形中就降低了企業的安全素質, 而提高他們的安全素質的最主要手段是對他們進行頻繁的安全教育和技術培訓。使他們從思想上重視安全;從技術上掌握安全操作規程;從行動上自覺遵守安全規章制度。只有這樣才能為電力工程建設提供良好的人員素質保證,才能在工程建設中更好地加強安全管理。為電力工程建設的安全奠定堅實的基礎。
5、電力企業的企業文化要求要對職工加強安全教育,電力企業一般是大型國有企業,非常注重企業的文化建設。同時,電力行業性質決定了提高供電質量的首要任務就是要避免發生安全事故影響正常的供電。從這兩點來說,安全教育對電力企業的重要程度就可想而知了。 現在國內一些著名的電力企業如中國南方電網公司、國家電網公司、華電集團公司、 華能電力等企業的企業文化都非常出名,也有各自的特色。而安全文化是其中的重要組成部分。他們通過發展、弘揚, 通過常態化的對職工進行企業的安全理念和安全目標、安全技能、 安全規章制度的教育。通過運用企業安全文化的潛移默化的影響,使安全文化自覺成為員工安全生產的思維框架、價值體系和行為準則, 使他們自覺自律地遵守企業制定的各項安全紀律和安全規章制度,自覺地按正確的方式行事,從而形成獨特的安全文化和企業文化,在社會上樹立起良好的企業形象,提高企業的競爭力。
電力企業的安全教育按企業的規模和形式分為大小不同的層級,有行政領導的安全教育,專業技術干部的安全教育、特種作業人員的安全教育和普通員工的安全。教育的形式有:三級安全教育,特種作業專業教育,定期安全教育,特殊情況的安全教育和經常性安全教育。
電力工程建設也離不開上述的幾種安全。尤其是三級安全教育,專職安全員的安全教育和施工人員的經常性安全教育。
三級安全教育是員工能否進入施工現場進行安全施工的前提,是工程進行有效安全管理的基礎。只有有針對性地對員工進行三級安全教育和崗前培訓, 并通過嚴格的安全考試才能掌握員工的安全素質,制定相應的安全管理措施。同時,通過嚴格的考試合格準入制度組建一支安全素質相對較高的施工隊伍是保證工程建設安全順利的前提。
專職安全員是工程建設安全保證體系正常運行的實施者和執行者,安全員素質的高低和工作責任心的大小,對工程能否安全順利建設有不可替代的作用。因此,加強專職安全員的安全教育十分必要。而安全員的教育主要是進行安全法規和政策的教育, 最新安全知識和安全理念的教育、 前沿安全成果的教育,讓他們掌握最新的安全管理知識和管理方法,并通過他們的貫徹實施和宣傳,使新的安全知識和安全理念能快速在工程建設得到推廣與應用。
由于電力工程建設不象其它產品的生產,有生產流水線,有固定操作規程,而是隨著工程建設進展到不同的階段,安全工作的重點和注意事項有所不同。因此,在職工中,開展經常性安全就顯得十分必要, 通過開展經常性的安全教育活動適時提醒他們警惕應注意的安全事項,對于加強工程建設的安全管理,避免工程安全事故無疑是必要的。
隨著現代科學技術的進步和新技術、新材料、新設備 新工藝的不斷推廣使用, 安全教育在各行各業的安全生產中的重要性就顯得更加突出了。其重要性主要表現在如下幾方：
1、安全教育是掌握各種安全知識、避免職業危害的主要途徑。只有通過安全教育才能使企業經營者和員工明白:只有真正做到“安全第一,預防為主”,真正掌握基本的職業安全健康知識,遵章守紀,才能保證員工的安全與健康,對避免安全事故的發生有積極的作用。
2、安全教育是企業發展經濟的需要。在現代生產條件下,生產的發展帶來了新的安全問題, 這就要求相應的安全技術同時應滿足生產和安全的需要, 而安全技術及相應知識的普及則必須要進行安全教育。
3、安全教育是適應企業人員結構變化的需要。隨著企業用工制度的改革,企業員工的構成日趨多樣化、年輕化。合同工、臨時工、農民工并存,特別是臨時工和農民工文化素質較低,缺乏必要的安全知識,安全意識淡薄,冒險蠻干現象嚴重;青年人思維方式、人生觀、價值觀等與老一輩員工有較大差異,他們思想活躍,興趣廣泛而不穩定,自我保護意識和應變能力較差,技術素質和安全素質有所下降。因此在企業加強安全教育是一項長期而繁重的工作。
4、安全教育是搞好安全管理的基礎性工作,是其它五大基礎性工作的基礎和先決條件。因此,安全教育是安全管理工作的主要內容和基礎性工作。
5、安全教育是發展、弘揚企業安全文化的需要。安全管理主要是人的管理,人的管理的最好方法是運用安全文化的潛移默化的影響。要使安全文化成為員工安全生產的思維框架、價值體系和行為準則,使人們在自覺自律中舒暢地按正確的方式行事, 規范人們在生產中的安全行為。安全文化的發展主要依靠宣傳、教育。
