時間：2023-08-04 17:25:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇思想政治素質提升，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O9-0174-02
改革開放以來，我國高等教育得到了前所未有的發展，研究生隊伍不斷壯大；理工科院校作為專業性較強的高校，隨著研究生的大量擴招，其對研究生的思想政治教育任務也日益艱巨，理工科高校必須更加深入地研究當代研究生的特點，探索適合該群體的政治思想教育途徑和方法，有效提高研究生思想政治素質，使之與社會發展相協調、與他們自身的全面發展相協調。
一、理工科院校研究生的思想政治素質現狀
思想政治素質包括政治素質、思想素質和道德素質三方面。當工科院校研究生的思想政治素質主流上是健康、積極、向上的，他們適應時展變革，思維活躍，反應敏銳，見解獨到，容易形成新觀點、新看法；但同時由于自身成長過程中的某些局限性和社會的急速變化，思想上也容易出現許多問題和矛盾。
（一）政治素質。 政治素質包括政治觀念、政治信仰、政治訴求等。理工科院校研究生的思想政治素質是否達到社會要求的標準，首先要看研究生有沒有一個堅定的政治信念、明確的政治方向和良好的政治品質。在理工科院校，研究生的絕大部分精力是投入到課題的研究和實驗，套用一句話“理工科院校的研究生，不是在實驗室，就是在去實驗室的路上”。 理工科院校的思想政治教育理論課多流于形式，大部分研究生只是為了得到學分，在期末考試的時候死記硬背一些政治理論，這與思想政治教育的最終目的是相差甚遠的。雖然有關資料顯示，理工科院校研究生絕大多數關注國內外社會熱點，關心祖國的建設和發展，擁護黨和國家制定的路線方針政策，倡導和諧社會，對實現全面建設小康社會宏偉目標充滿信心，但也有部分研究生存在政治信仰迷茫，對政治表現出冷漠和排斥的現象。
（二）思想素質。 思想素質包括世界觀、人生觀、價值觀。當前，我國的社會生產力不斷發展，市場經濟競爭日益激烈，研究生處在一個前所未有的復雜和開放的信息社會，總的來說，理工科院校大部分研究生的人生觀和價值觀是比較積極樂觀的，他們知識豐富，視野開闊，敢于嘗試和挑戰，對未來懷有美好的憧憬，希望通過自身的努力實現理想和目標。但同時，隨著人們生活水平的提高，社會上存在的拜金主義、享樂主義和個人主義等不健康風氣，正悄然侵蝕著相對純凈的大學校園，使得一些是非觀念不強的學生把金錢和權利視為人生追求的唯一目標，以自我為中心，重個人利益，輕集體利益，生活奢侈浪費，艱苦奮斗意識淡薄，思想嚴重功利化、庸俗化。由于理工科院校的思想政治教育工作不同程度地存在著流于形式的現象，從而使研究生在樹立正確的人生觀、價值觀上缺乏有力的引導，更易使其偏離正確的思想軌道。
（三）道德素質。 道德素質主要包括道德品質、是非觀、榮辱觀、作為一個公民，作為一個民族的一員應該遵守的道德觀念，道德素質是個人在社會生活中進行價值判斷、行為選擇、處理他人利益關系的內在樞紐。 理工科院校的研究生大多是有著高尚的道德情操和良好的道德品質的高素質人才，但是不乏也存在著一些道德失衡的狀況，比如普遍存在的各種等級考試的作弊、校外非婚同居、宿舍失竊等現象，都在觸動著社會的道德標桿。
二、理工科院校研究生思想政治素質現狀的成因
（一）理工科院校疏于對研究生進行思想政治教育。 理工科院校由于其專業性強的特點，實驗室的課題較多，學校的外部環境和文化氛圍相對單一，導致了學校在思想政治教育方面的重視不夠，“兩課”教學模式陳舊、教學方式單一、感染力不強，加之研究生的專業課學習任務較重，他們就不會花更多的時間和精力來學習和掌握思想政治理論，只是把它們作為不得不學習的課程去完成考試；這樣的消極狀況直接影響了研究生思想政治理論水平的提高。
中國是以公有制為主體多種所有制共同?l展的經濟體制，決定了公有制的主體地位，也決定了國民經濟是我國經濟發展的支柱。國有企業則是締造國民經濟支柱地位的平臺支撐。所謂國有企業也被稱為國營企業，包括中央政府、地方政府投資和參與控股的企業。國有企業具有較強的行政性質，一般來說，國有資產投資或持股都會超過百分之五十，而中國作為單一制國家，國有企業則幾乎完全由國家投資。
國有企業是我國經濟發展的支柱，掌握著我國重要的和關鍵的行業包括鐵路、石油等。隨著社會的發展、時代的進步，進入國有企業工作的門檻隨之跟上時代的步伐，國有企業對員工的學歷、專業技能，以及綜合素質的要求也越來越高。
思想政治工作即是思想政治教育工作，是通過輸導特定的觀念，使得接受相關觀念教育的人能夠團結一心，共同奮斗的思想教育形式。思想政治工作都有自身要實現的特定的思想政治目標，它以凝結人們的價值觀念，穩定所有人的精神信念為其主要目的，以宣傳思想政治教育的相關知識為主要手段。
國有企業是我國經濟領域的支柱企業，國有企業職工隊伍的思想政治教育工作是否到位關乎我國支柱企業的人心是否穩定。《國營企業職工思想政治工作綱要（1983）》對國有企業的職工的思想政治教育工作做出了較為全面而系統的定義，即國有企業職工的思想政治教育工作是黨的工作的重要組成部分，要確保國有企業的發展方向是向著社會主義道路前進，確保職工要認真履行和貫徹黨的方針政策，堅定不移地走黨所堅定的道路。《中央宣傳部、國家經貿委關于加強和改進企業思想政治工作的意見》于1995年頒布，對于加強國有企業職工隊伍的思想政治素質建設做出了清晰的指導，明確了國有企業加強職工隊伍的思想政治素質教育工作的重要性。而后，關于國有企業職工的思想政治教育知識的培訓更為系統而有序，在學界研究國有企業職工思想教育工作的學者也日益增多。
目前，關于國有企業職工的思想政治工作的知識已經越來越程序化，越來越全面化。而隨著社會時代的變化，人才隊伍的更新換代，不能懈怠了加強國有企業職工的思想政治教育的工作。必須緊隨時代步伐和需求，改變舊有的一些不符合時展的觀念，加入一些創新的思想政治教育觀念，以促進國有企業職工的思想的統一，精神力量的壯大。
2加強國有企業職工隊伍思想政治工作的必要性
國有企業是國民經濟的支柱，確保國有企業職工隊伍思想的統一與先進性是黨的重要工作之一。而隨著社會經濟的發展和思想的開放，國有企業職工的思想面臨越來越多的觀念碰撞，如何提升國有企業職工隊伍的整體思想政治素質，是國有企業必須重點考慮的工作。具體來說，加強國有企業職工隊伍的思想政治教育工作有三大方面的必要性。
首先，改善當前存在的問題，完善國有企業內部職工思想政治建設工作。在國有企業，職工隊伍的思想教育工作一直是較為重要的工作之一。但是隨著社會的發展和變化，國有企業職工出現思想渙散，凝聚力不足的問題，另外職工注重生產建設的發展，而忽視思想素質的提升。雖然國有企業一直在做思想政治教育工作，但人才隊伍在不斷變換。因此，國有企業應該要清楚新時期的國有企業職工的思想變化情況，要以適應新時期國有企業職工的教育方式，來開展思想政治教育工作。例如，在宣傳方式上，目前許多國有企業仍然使用口頭宣傳、標語宣傳、廣播宣傳等傳統的方式。但是在當今的快節奏的社會生活之中，國有企業職工的時間和注意力都集中于互聯網之上，按照傳統的宣傳方式，職工們便幾乎沒有接受到思想政治教育的熏陶。因此，國有企業必須改善其宣傳方式，例如，當今的國有企業職工中，幾乎所有人都會通過手機而來玩微信、微博、貼吧等社交平臺。國有企業便可以順其大勢，建立官方公眾微信賬號、微博賬號，通過官方公眾平臺定期企業的核心價值理念，及時做好思想教育宣傳工作。并且，應該豐富公眾平臺所的內容和形式，可以通過動畫的形式引發職工的閱讀興趣，也可以通過讓表現較為優秀和突出的國有企業職工“登上”國有企業官方公眾平臺的方式引發職工們的共鳴。有效利用這些新興的宣傳方式，能夠及時改善宣傳不到位的問題，完善國有企業內部的職工思想政治素質建設。
其次，提升國有企業職工的思想凝聚力，為國有企業經濟發展提供精神支撐。只有國有企業職工的思想統一，他們才能共同團結做好企業的經濟發展工作。而思想凝聚力不是一朝一夕一句話就能形成的，國有企業必須豐富其思想政治教育工作的形式，進行長期堅持不懈的努力，以確保國有企業職工隊伍的思想政治素質的高度。國有企業職工隊伍是由一個個鮮明的個體組成的，每個人都有自身的利益表達訴求，他們各有自己的想法。因此，國有企業可以通過開展談心活動，走訪慰問工作，確定固定的職工接待日，設置固定的職工信箱等方式來關心國有企業職工的日常生活，觀察職工精神娛樂生活情況動態，發現職工的思想觀念問題，以有的放矢地展開職工的思想政治教育工作。例如，開展談心活動，或者確定固定的職工接待日，設置固定的職工信箱等方式，能夠充分了解國有企業職工的想法，了解他們對于近期工作是否存在不滿，對于企業發展是否有創新的想法，對于自身需求是否有新的計劃等。才能夠針對職工的需要進行思想政治素質的培訓，疏導職工的顧慮與擔憂，增強職工對于企業的心理歸屬和依賴感，以提升職工的思想政治素質。國有企業職工的思想政治素質得到提升后，才能萬眾一心求發展，為國有企業的經濟邁步做出新的貢獻。
最后，穩定國有企業職工的思想政治素質，是國民經濟發展和社會穩定的定心丸。國有企業是國家經濟發展的重要保障，是確保我國經濟體制的穩定性的重要組成因素。強化國有企業員工的思想政治素質教育，對國有企業的發展來說極其重要，同時對于穩定我國經濟發展和社會發展也極其重要。一旦國有企業職工隊伍的思想政治素質出現不穩定的現象和問題，那么可能會影響國有企業經濟發展，理所當然就有可能影響我國經濟的發展進步，導致社會之中的人心惶恐，影響社會人心穩定。因此，要尤其注重國有企業職工隊伍的思想政治素質的健康發展。例如，在開展國有企業職工思想政治素質教育工作時，不僅僅要看重企業的發展，還要關注國有企業中個人的發展。不僅僅要看重理念輸送，還要重視對國有企業職工的心理輔導。具體來說，在企業職工的思想政治教育工作中，國有企業不光是要宣傳有益于提升企業經濟發展的有關理論，同時也要注重宣傳有益于國有企業職工的身心健康發展的相關理念，以體現出國有企業對于職工隊伍的關懷和照顧，讓國有企業職工在企業中以健康的身心狀態為企業經濟發展做出更多的奉獻，以穩定的思想政治素質造就企業的穩定發展進步。
摘 要 思想政治工作與人事工作有著密切的關系，尤其在廣電行業。廣播電視是黨和政府的喉舌，肩負著輿論引導的重要社會責任，這與其他行業不同，選人用人和員工的思想工作水平對行業發展的影響至關重要，需要更加注重。人事工作與思想政治工作融合發展能夠促進行業適應新環境，更好地迎接機遇與挑戰。
關鍵詞 人事工作 思想政治工作 融合
一、思想政治工作與人事工作融合的可能性
（一）兩者的工作對象和工作目的相同
人事工作主要是對人力資源的管理，既包括人的數量也包括人的質量，既包括生產知識技能，也包括員工的思想與心理協調。思想政治工作是不斷提升員工的思想政治素質。人事工作與思想政治工作有著共同的工作對象。
廣電人事工作的主要目的是為廣電行業的發展提供人才支持，促進人才資源的優化配置，使得員工能夠充分地發揮其自身的優勢，為廣電行業的發展做出貢獻，同時也能夠實現自身的人生價值。廣電行業與其他行業不同，要積極引導社會輿論，發揮黨和政府與民眾之間上傳下達的作用；要肩負好黨和政府喉舌的重任，選擇使用優秀人才。思想政治活動是為員工營造良好的工作氛圍和積極向上的企業文化，幫助員工樹立正確的人生觀、價值觀和愛國思想，促進員工遵守職業道德和行業操守，提升員工思想政治素質，使得員工在工作中能夠堅持黨的領導與社會主義道路不偏離。兩者工作對象和工作目的的相同使得人事c思想政治工作的融合具有可行性。
（二）兩者工作方式相通
人事工作是要充分發揮人的潛能和積極性，讓員工積極投入到工作中，促進個人的發展與單位的發展相統一。思想政治工作主要是通過對員工的關心、理解與尊重來充分調動員工工作的積極性與創造性，實現員工的價值。人事工作與思想政治工作都是通過與員工進行溝通交流、對員工開展相關工作技能和素質提升的培訓開展的。兩者工作方式的相通使得兩者的融合具有可能性。
（三）兩者相互促進
人事工作與思想政治工作兩者相互促進，不可分割。首先，做好思想政治工作促進人事工作的順利進行。廣電行業的人事工作離不開對員工的思想政治教育，離不開對員工的心理狀況的了解和對員工情感的關懷。廣電行業的思想政治工作做得好，能夠使員工樹立正確的價值觀和積極向上的態度，全身心地投入工作當中，也有助于人事工作的人員管理，促進人力資源的優化配置，促進廣電行業健康發展。
其次，做好人事工作促進思想政治工作的順利開展。思想政治工作離不開企業的人員招聘和培訓工作，廣電行業人事工作做得好，能夠有效提升員工思想政治素質，有助于思想政治工作的開展。
二、人事工作與思想政治工作融合的措施
（一）堅持以人為本
新形勢下的廣電行業競爭壓力很大，對員工的素質要求高，員工的流動性偏大。廣電行業在進行人事與思想政治工作融合的過程中，要堅持以人為本的原則。首先，要做到充分了解和尊重員工。在人事工作中要充分了解每位員工的個性特征、愛好特長、技術優勢等，做到人盡其能。在思想政治工作中要針對每個人的學習經歷、知識背景以及思想政治水平的高度來進行相關培訓與講解，做到因地制宜，有的放矢。
其次，要充分關心員工的生活與工作。在人事工作與思想政治工作融合發展時，人事部門與思想政治部門的負責人要對員工的工作和生活狀態進行充分的了解與調研，對員工生活和工作中的困難給予及時幫助和解決，保證員工能夠全身心地投入到工作中，沒有后顧之憂。
再次，要充分了解員工的發展和提高的需求。廣電行業發展日新月異，競爭殘酷，同時肩負著政府喉舌的責任，肩負著向大眾傳遞正能量、傳播新思想的責任，員工需要不斷地進行學習。人事部門要充分了解員工的需求，要比其他行業付出更多努力，為員工創造條件。聯合思想政治工作部門共同為員工提升自己的需要提供幫助，促進員工提升綜合素質，充分調動員工參與工作和不斷發展的積極性。
（二）創新工作內容與方式
廣播電視是黨和政府的喉舌，肩負輿論引導的重要社會責任，與其他行業不同，對廣電行業員工有著更高的要求。廣電行業的發展速度要求員工要不斷學習，把握行業新的發展理念，熟悉并掌握行業新的知識與技能，努力提高自身的綜合素質和業務能力。因此，廣電行業的人事工作與思想政治工作融合時，要轉變原有的工作方式，實現工作內容與方式的創新。首先，要做好工作內容的創新。要注重人事工作與思想政治工作的對接。人事部門要從招聘員工時就做好對應聘者思想政治素質的考核，重點關注員工的專業素質，如對廣電行業的發展趨勢、所需技能的把握、學習新知識的能力以及創新應變能力等；在關注專業技能的同時，還要注重其道德修養水平，觀其是否具有正確的人生觀與價值觀，是否具有積極向上的態度等。由原來人事部門孤立的工作方式轉變為相互融合兼顧的工作方式。員工入職后，人事部門要與思想工作部門共同合作，做好員工的入職培訓，重點培養員工的價值觀、世界觀以及積極向上的人生觀，使員工具有凝聚力，促進員工綜合素質的提升。同樣，思想政治工作部門在進行培訓工作時，也要輔助人事部門做好員工職業生涯規劃工作，幫助員工根據自己的興趣愛好與特長進行發展的私人定制和計劃制定，為廣電行業人事部門的選人、用人做好人才儲備和培訓工作，為人事部門工作的順利開展奠定基礎。
其次，要樹立服務意識，做好工作方式的創新。在人事工作和思想政治工作中都要做到為員工利益服務，讓員工切實感受到思想政治和人事工作的好處，促進其更好地參與其中。我們要以員工更喜聞樂見的方式進行思想政治工作，做到與時俱進，充分提升人事和思想政治工作的效果。兩項工作都要立足員工的實際生活與工作、立足時政熱點和國際發展趨勢，充分體現群眾性與創新性。我們要轉變原有的單向工作方式，加強與員工的溝通與交流，充分利用新媒體、互聯網等終端工具進行形式上的創新，如可以通過建立人事與思想政治工作公眾號，將學習資料、講座視頻等內容上傳到公眾號上，利于員工下載學習，提高傳播效率。通過網絡空間和移動互聯網的優勢加強員工間的交流溝通，促進信息的共享和資源的優化配置，提高工作效率和效果。工作形式上的創新進一步促進了人事工作與思想政治工作相互融合發展。
（三）提升人員素質
廣播電視肩負著輿論引導的重要社會責任，要做好黨和政府的喉舌，向受眾傳遞信息，傳播正能量，廣電行業員工的基本素質尤為重要，直接關系到信息傳播的質量和效果，影響到行業的發展。廣電行業人事與思想政治工作融合滲透需要不斷提升工作人員的素質，既要提升專業工作技能，又要提升思想政治素質。在進行思想政治工作時，要堅持科學的世界觀與方法論，堅持中國特色社會主義道路。在正確的指導思想下進行思想政治工作，不斷提升思想政治工作人員的思想政治素質、綜合能力，充分認識國內外的形勢以及我國的基本國情，使得思想政治工作的視野更加廣闊，做好思想政治工作，提升全體員工的綜合素質，為人事工作的開展做好基礎工作。同時，還要不斷提升人事工作者的綜合素質，提高招聘、選人用人的能力和人才培養的能力，為廣電行業的發展做好人才的儲備與培養工作。在兩方面工作能力提升的同時，還要加強兩項工作的融合與滲透，增加對兩項工作負責人的綜合培訓，使得人事工作崗位的人對思想政治工作的目標、方法有深刻的了解，使得思想政治工作者對人事工作的方法了解并掌握，為廣電行業培養出人事和思想政治工作都做得好的綜合性人才，促進廣電行業人事與思想政治工作更好地融合與滲透。
總之，廣電行業要想做好人事與思想政治工作的融合就要堅持以人為本、創新工作內容與方式、提升人員素質、準確把握兩者工作的融合點，有效促進工作開展。
參考文獻：
當代大學生是祖國的未來，只有把他們培養好啦，祖國的未來才會有希望，思想政治教育可以激發大學生的愛國熱情和社會責任，促使大學生以一種昂揚的狀態投入到學習中去，有利于大學生的全面發展和潛能的激發，從而提高大學生的能力，為社會發展服務。
一、當代大學生思想政治教育是高校教育的客觀需要
隨著我國社會經濟的發展，大學教育越來越普及，許多學生涌入高校，給高校帶來了前所未有的挑戰，高校教育也不像以往那樣充滿神秘感，神圣而高雅，高校教育成為一種常態，高校教育成果受到社會的關注和考核。開展大學生思想政治教育是目前高校教育的客觀需要，有利于提高大學生的思想素質，縮小大學生之間的差異，增強大學生獨立思考的能力，促進高校教育質量的提升。
二、思想政治教育能促進當代大學生的身心健康、提升他們的思想政治素質
目前我國發展迅速，面臨著很多的機遇和挑戰，大學生關系著我國未來的持續發展，受到國家的高度重視。眾所周知，大學生是一個較大的社會群體，思想極不穩定，正處于成熟的轉型期，剛剛度過青春期，有自己的思想及夢想，性格偏于浮躁，這個時期是大學生人生的轉折點，需要合理的引導，這樣才能促進大學生健康身心的形成，提升他們的思想政治素質。只有思想政治素質及身心健康的大學生才能承擔起責任，擔負起國家未來的發展及走向，思想政治教育對于當代大學生的現實意義可想而知，極其重要，它能促進當代大學生的身心健康、提升他們的思想政治素質，把大學生培養成德才兼備的優質人才。現代社會重信守諾，對于人才更加看中誠信和創新，這些素質沒有良好的身心健康及思想政治素質是做不到的，只有開展思想政治教育大學生的思想品德才會成長起來，這樣，高校所培養的人才才能成為國家之才，為國家發展奉獻能量。
三、當代大學生思想政治教育能培養大學生的優良學風，養成大學生創新的習慣
現代社會高速發展，知識日新月異，大學生只有不斷努力學習才能充實自己跟上時展的腳步，這樣有利于大學生的個性發展及順利就業。然而事實卻恰恰相反，當代大學生在進入高校之前經過長時間的緊張學習，進入高校學習之后，反而放松了學習，大部分學生整日游手好閑，把高校當成了玩樂的場所，學習態度散漫，長期遲到早退，這對大學生的危害極大，不利于大學生之后的就業選擇和創新發展。大學時期也應該具備良好的學習態度，正所謂學到老活到老，大學時期的學習尤其重要，它是大學生進入社會前知識和能力的儲備，大學生不僅需要掌握豐富的書本知識，還應該掌握實際的社會知識，時刻為進入社會發展準備著，同時培養自己的信心和獨立自主的能力，敢于面對各種挑戰。
所以，在高校開展思想政治教育，有利于當代大學生優良學風的形成，促進大學生努力學生，另外它還可以培養大學生的創新能力，增強大學生結合實際分析問題、解決問題的能力，提高大學生的綜合素質，使大學生成為時代需要的優秀人才。
四、當代大學生思想政治教育有利于大學生獨立能力的形成
當代大學生是在一個特殊的歷史時期成長起來的，成長環境優越，沒有經受過任何磨難，大部分又都是獨生子女，所以，當代大學生在人們的心目中的形象都比較差，幼稚、叛逆、不成熟、長不大是當代大學生的標簽。當代大學生獨立動手的能力非常差，導致了很多啃老族、月光族的形成，這些都跟大學生的成長經歷和環境有相當大的關系，優越的成長環境使當代大學生意識不到自己的社會責任和自己應該擔負起的責任，很多學生還處于對家長的嚴重依賴之中。然而社會的發展和未來賦予大學生沉重的責任，大學生的擔子重大，任重而道遠，大學生必須迅速成長起來，認清個人和社會的關系，努力發展自己，為社會發展和國家建設做貢獻。思想政治教育有利于大學生獨立能力的形成，促使大學生的健康成長，疏導大學生的身心發展。
【關鍵詞】高速公路；思想政治工作；高速公路企業；江蘇省
【中圖分類號】F542.6【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）02-0384-01
隨著國民經濟發展和社會進步，高速公路的建設也已經進入到了一個全新的時期。當前，高速公路擔負著重要的客貨運輸任務，在經濟社會發展中的地位舉足輕重。隨著高速公路的快速建設和發展，高速公路企業也如雨后春筍般出現。從某種意義上來說，高速公路企業經營和內部管理的好壞，直接關系到高速公路的建設與安全。因此，重視高速公路企業內部的思想政治工作，就是關注高速公路本身。尤其在新時期，探索高速公路企業思想政治工作的要點和思路，意義重大。
一、要把握時代潮流，不斷變革思想政治工作的方式方法
“時代性”和“變化性”應該成為當前高速公路企業開展思想政治工作的第一要務，要結合江蘇省高速公路企業的內部管理和經營現狀，對相關問題進行細致的分析，制定并實施切實有效的方案，力求通過內部的維護與促進，提升企業員工的凝聚力和戰斗力，保證企業的正常運營。以江蘇省為例，隨著經濟發展速度的加快以及開放步伐的推進，我省的高速公路建設已經進入到了一個新的階段，高速公路建設規模大、周期長、投入多，高速公路企業擔負的職責日益沉重，很多企業在內部管控上往往日益出現疏漏，這是必須要引起注意的。同時，企業內部的員工工作必須抓緊抓好，要用思想政治武器武裝全體員工，讓員工既要通曉高速公路建設和管理的相關知識、技能，更要具備較高的思想政治素質。
具體來說，江蘇省的高速公路企業要用更加務實和有效的手段，緊跟時代潮流，提升新時期思想政治工作的先進性和科學性，做到“求真務實，與時俱進”。我們都知道，高速公路企業是高速公路建設和維護的主力軍，其企業員工的思想政治素質往往會影響到高速公路的建設及運行，因此必須高度重視這方面的內容。例如，在日常進行的企業內部員工的思想政治教育和培訓中，可以采用更加具備現代化特征的手段，如網絡技術、多媒體技術、社交平臺等。在這些新的思想政治方法的帶動下，廣大員工往往可以真正投入到思想政治修養和學習中，進而潛移默化的提升自身素質。當高速公路企業的員工具備較高的思想政治素質的時候，企業的整體戰斗力必然可以上一個新臺階。
二、要注意思想政治工作的層次，突出“人性化”的特征
不論是何種企業、何種單位，在對員工開展思想政治教育、培訓和指導的時候，就要緊緊抓住核心要義，即員工本人才是思想政治工作的主體和主人翁。在過往的江蘇省的某些高速公路企業中，思想政治工作的重心出現了偏差，即有些企業組織的思想政治教育和培訓，授課人或講述人成為了教育培訓工作的中心，員工反而成為了被動接受的對象。類似這樣的思想政治工作，不但是毫無意義的，而且會嚴重損耗員工的熱情與積極性。在江蘇省眾多的高速公路企業中，開展行之有效的思想政治工作，必須要把握好員工的層次特征與個性特點，要制定“人性化”的教育和培訓方案，突出企業員工的主體地位，讓全體員工成為思想政治工作的中心，這樣才能真正激發員工們的積極性，進而引導他們主動加強思想政治學習，積極提升自身的思想政治素質。
我們以江蘇省某高速公路企業為例，該企業的員工構成比較復雜，既有40多歲的中年人，也有20多年的青年人；既有本科、碩士畢業的高水平人才，也有初中畢業的低學歷員工……可謂是“魚龍混雜”，針對這樣的企業人員構成，就必須靈活的制定不同類型的思想政治工作方案。面對企業員工在年齡、學歷、個性、素質各方面的差距，在開展思想政治工作時必須要統籌全局，因人而異，切不可“一刀切”。所以，注意高速公路企業思想政治工作的層次，就是指要把握員工的不同“層次”，并根據層次的不同突出教育、培訓方案的不同，這樣的不同方是對員工的尊重，也是對思想政治工作的負責。總之，要人性化的對待每一位員工，靈活多樣的制定、實施思想政治工作措施，這是開展此項工作的精髓所在。
三、建立健全思想政治工作考核獎懲機制，創新工作流程
高速公路企業不同于一般性的企事業單位，其具有自身的一些特點，這些特點往往也會隨著企業的發展壯大發生相應的變化。比如，高速公路企業的工作地域可能會隨著高速公路的建設發生轉移，企業員工的工作地點也會出現相應的變化。遇到這樣的情況，就更加凸顯思想政治工作的重要性。深入開展思想政治工作，不但可以適時穩定員工情緒，而且能夠營造良好的企業經營、管理氛圍，增加企業的核心競爭力。所以，要根據高速公路企業發展實際和員工狀況，建立健全相關的思想政治工作的考核與獎懲機制。此外，在整個考核、獎勵、懲罰的工作過程中，要想方設法的革除多余的工作流程，節約工作時間及成本，為思想政治工作落實爭取更多的“實惠”。
具體來說，高速公路企業內部的思想政治工作，不僅僅教育和培訓就結束了，而且應該透過后期的考核與審查，檢驗出員工對于思想政治教育的理解和感悟，檢驗出員工個人思想政治素養的變化。所以，建立考核機制勢在必行。要注意的是，考核機制與獎懲機制要直接與員工的績效、薪酬和福利掛鉤，要使之成為激勵和約束員工的一個“利器”。建立這樣的考核與獎懲機制，充分表明了思想政治工作的重要性，表明了員工提升自身思想政治素質的重要性。要讓全體員工認識到：企業要發展，必須依靠具備高素質、高水平的人才，這樣的人才要技能過硬、思想先進、品質崇高。獎懲機制也是十分重要的，獎勵、激勵那些思想政治素質過硬的員工，讓他們得到更好的福利、待遇，也可以鼓舞其他員工的士氣，塑造“榜樣的力量”；對那些不重視思想政治學習和修養的人，要給予相應的處罰和懲處，這叫做“獎罰分明”，同樣可以起到提升思想政治工作質量的效果。
四、結束語
高速公路企業擔負的使命和責任既光榮，同時也充滿了壓力與挑戰。在此過程中，加強企業的思想政治工作力度，是提振企業士氣、提升員工素質、保持企業競爭力的有效路徑，必須長期堅持。面對新的形勢和任務，高速公路企業適時變革思想政治工作方法和策略，充分考慮員工的實際訴求，同時加強制度和體制建設，是保障思想政治工作取得突破性進展的不錯辦法，值得嘗試和推廣。
參考文獻
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關鍵詞：青年教師 思想政治教育 生態觀 環境 適應
高等學校是思想政治教育的重要陣地，青年教師是思想政治教育的重要方面軍。由于青年教師剛從學生角色轉換為教師角色，與大學生的年齡接近，他們與大學生有著緊密的聯系，和大學生有著許多的共同點，如果青年教師自身的思想觀點、政治立場、道德規范等問題不解決好，必然會對教育對象——大學生產生顯而易見的負面影響。高校提高人才培養質量需要加強青年教師思想政治教育。本文將運用生態學的相關理論對高校青年教師的思想政治教育進行分析，并提出加強高校青年教師思想政治教育的幾點對策。
一、高校青年教師思想政治教育的環境與適應
1869年,德國學者海克爾創建生態學,并形成了解釋生命體與周遭環境相互協調、互為消長和彼此依賴的生態平衡關系的自然生態觀。近年來，學術界從生態視角考察思想政治教育，并逐步形成了思想政治教育生態觀理論形式，環境與適應是其中的重要部分。
（一）生態學相關理論及簡要闡發
1、影響高校青年教師思想政治教育的環境因子
生態學理論認為:環境是生物機體生活空間的外界條件的總和。生物環境不僅包括對其有影響的種種環境條件，還包括對生物有機體的影響和作用。
思想政治教育環境廣泛而復雜，廣義上講，凡是與人有關系的并對人發生影響的物質和精神條件都可以稱為思想政治教育環境。我們通常所講的思想政治教育環境，包括：社會環境、單位環境、家庭環境和社交環境等。每一單因子在綜合環境中的時間、方法、情緒等都會對青年教師思想政治教育起著主要的或次要的、直接的或間接地、有利的或有害的生態作用。影響高校青年教師思想政治教育的主要環境因子（即主導因子）是社會環境與學校環境。
2、高校青年教師思想政治教育的生態適應
生態學上，在研究生物與環境的關系時，把生物對綜合環境條件的適應關系區分為下面兩種：
（1）趨同適應 不同種類的生物在相同或相似的環境條件下，往往形成相同或相似的適應方式和途徑，其結果是使不同生物在外貌上及內部生理和發育上表現出一致性或相似性。
（2）趨異適應 同一物種的不同個體群，由于分布地區的間隔，長期接受不同環境條件的綜合影響，于是在不同個體群之間產生相應的生態變異。
青年教師做為社會人，有自己的思想境界和政治認同，有一定的明辨是非的能力，在思想政治素質提升的過程中會有取有舍，即在思想政治教育生態系統里會發生 “趨同適應” 與“趨異適應”。 高校青年教師在思想政治素質進步過程中，受環境因子的影響，其思想發生了相似的轉變，即趨同適應。因為不同的生活方式、價值取向等的影響，青年教師對社會主義核心價值體系的認同不一致，思想境界也不一致，這體現了生態觀的趨異適應。
（二）運用生態學理論探討高校青年教師思想政治教育的適切性
1、社會環境對青年教師思想政治教育的影響
社會環境是大環境，對青年教師的思想政治教育的主要影響是社會文化和社會風尚。社會文化即是人類在社會發展過程中所創造的物質和精神財富的總和，是傳播世界觀、政治觀、人生觀和道德觀的工具，影響人們的思想品德和心理，培養和造就人格。社會風氣即是社會風尚和習俗，它是社會經濟、政治、文化、道德狀況等的綜合，是廣大社會成員精神風貌的總體現。社會風氣主要包括社會道德風尚、社會治安秩序和社會心理反映，能動的以強大的社會輿論和習慣的形式制約人們的言論和行動。
社會環境對青年教師的思想具有潛移默化的巨大影響，并使其產生了四種傾向：一是個人需求從傳統的講究精神需求轉向物質需求為主；二是職業穩定性變化；三是個人奮斗目標轉移；四是行為態度轉移。[1]
2、學校環境對青年教師思想政治教育的作用
學校環境相對社會大環境而言相對獨立，主要是指校風、學風、師德及學校采取的思想政治教育的方法和教育氛圍。
校風是學校的“社會氣氛”，是學校中占主導地位的教育原則、風氣和習慣。校風是影響學校全局的巨大精神力量，普遍存在于全校各個部門，體現于師生員工的思想和行為之中。校風具有重要的感染熏陶作用、推動促進作用和調節約束作用。學風是學習的態度和風格，往往對人才的成功具有決定性影響。優良的學風，可以使人遠航，抵達成功的彼岸；不良的學風，只能使人半途而廢，加強學習也是青年教師適應學習型社會的需要。師德即教師的職業道德，它是教師在教育實踐活動中所應遵循的行為準則和應具備的思想品質。要求每個教師不僅能傳授思想品德和業務知識，而且還能做到為人師表。學校對教師特別是針對青年教師的思想政治教育的重視程度和采取的方法是培養青年教師思想政治素質的關鍵，是學校環境中影響青年教師思想政治素質的直接因素。
校風、學風、師德都能影響教師的人生觀、價值觀、世界觀，間接地影響著青年教師的思想政治素質。在思想政治教育的系統中，青年教師是主體，學校教育是加強青年教師思想政治教育的重要環境，是可以創造和改善的，且直接影響教師的思想政治素質。當學校教育方法得當、執行有力，將促使大部分青年教師提高思想境界，加強政治認同，即思想政治狀況發生趨同適應。對于個別青年教師，可以采取特殊的方式教育，達到幫助其提高思想政治素質的目的，即發生趨異適應。這充分證明運用生態理論探討高校青年教師思想政治教育是適切的。#p#分頁標題#e#
二、生態學視野下的高校青年教師思想政治教育的現狀
當前，高校加強青年教師思想政治教育的方法可以概括為兩種：
1.理論教育法
本方法以社會主義核心價值體系為教育藍本，目的是幫助青年教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。主要通過下列途徑完成：一是以定期、集中方式進行有計劃、有組織的學習和討論；二是通過舉辦競賽或交流會來完成；三是采取個別談心的教育方式(這種方式大多用于在申請入黨或犯有錯誤的時候使用)；四是通過時事政策學習、聽時事報告讓青年教師了解當前形勢，增強凝聚力。
2.模范示范法
本方法以強調青年教師的艱苦奮斗及愛崗敬業精神為重點，以榜樣為學習對象，目標旨在加強青年教師隊伍的師德師風建設。主要通過下列過程完成：一是樹立典型，二是加強事跡宣傳，三是通過材料學習找出存在的問題，四是總結分析并找出改進措施。
理論教育法和模范示范法對提高青年教師的思想政治素質，促進青年教師良好的師德師風形成起到了積極作用，但它們在長效性和整體性方面缺少理論基石，生態方法論之精髓在于“整體關聯”、“動態平衡”及“主體與環境的關系”。 [2] 但上述兩者以灌輸為主，忽視了教育者與受教育者的互動，忽視了青年教師思想政治教育與社會實踐的結合，淡化了青年教師適應教育環境的動態過程。
三、基于生態學理論的加強高校青年教師思想政治教育應注意的幾個問題
思想教育意在提高境界，政治教育意在提高政治認同，作為價值教育、意識形態教育，二者密切聯系，但并不重合。思想政治教育是要鑄就一種品質，讓行動者在活動中自主選擇，它起于行為，穩定于習慣，伴隨著情感，依托理智，化為品質，升華于信念，體現于理想。按照從低到高的層次性，思想政治教育可以劃分為行動規范培養、德性品格養成、政治價值認同等層次。這是一個不斷遞進的梯次，它們既是目標，又是實施思想政治教育應當注重的途徑。人的成長是一個循序漸進的過程，思想政治教育應當符合人的成長規律、符合教育發展規律，需要科學地設定階段、因材施教，思想政治教育又是塑造價值觀的教育，需要符合傳播與接受的規律，符合價值觀塑造的教化特點。
從生態學方法論的角度看，思想政治素質的提高體現著被動和主動，既有被動或主動的環境，又有被動或主動地適應。在社會大環境相對穩定的情況下，學校加強教育改變相對獨立的小環境，是提高青年教師思想政治素質的關鍵。加強青年教師思想政治教育應注重以下幾個方面：
1、堅持社會主義核心價值體系為主導的原則
我國教育的目的是培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，這個“人”必須有堅定地政治立場、懂得愛、懂得分辨善惡、明辨是非。學校必須通過教育即以適當的方式使青年教師達到對社會主義核心價值體系的政治認同。促使青年教師“趨同適應”。
指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容，她是引領人們世界觀、人生觀、價值觀、道德觀建設的政治主導原則，也是思想政治教育的重要內容。學校必須通過科學合理的符合社會生態的方法和方式，運用啟發、動員、教育、監督等方式把青年教師的思想和行為引導到符合現代民主政治社會發展要求的方向上來。[3]
必須堅持社會主義核心價值體系為主導的原則，加強青年教師思想政治教育，創造趨同適應的學校環境，讓青年教師的思想政治教育變被動為主動。
2、把思想政治教育作為系統工程
堅持生態觀的整體性原則，把思想政治教育作為系統工程，是解決好青年教師思想政治教育的關鍵。其整體性體現有二，一是把思想政治教育、社會、人作為三位一體的整體對象進行綜合考察，使得教育內容、教育目標和教育者與受教育者之間互動聯系，做到各個環節各個要素相互作用、相互促進，發揮整體效應，提高思想政治教育的實踐力和本真價值。二是建立長效機制，塑造加強青年教師思想政治長期教育的氛圍，讓學校教育環境促進青年教師主動提高思想政治素質。
3、加強校風、學風、師德建設
這是高校建設、發展與文化沉淀過程中首當其沖的要求，也是提高青年教師思想政治素質中學校環境因子發生有利影響的需要。在思想政治教育過程中，對教育對象而言，這是一個主動的趨同適應，青年教師將會加強學習，努力提高職業操守、改善行為并形成良好習慣。
通過學校環境因子的改善，可以促進教師思想境界的提高，增強青年教師對大學生的熱愛和對高等教育事業的忠誠。
本文旨在開啟研究加強高校青年教師思想政治教育方法的一個途徑。總之，堅持科學發展觀，堅持以人為本，圍繞建立社會主義核心價值體系，討論、研究影響高校青年教師思想政治教育的因素，有目的地對青年教師思想政治教育方法進行探索勢在必行。
參考文獻：
（1）高蕓等.高校青年教師培養途徑淺析.學校黨建與思想教育，2006，（7）.
筆者在龍泉市文化館從事工會工作多年，在親身實踐中領悟到，思想政治教育和心理教育是借鑒相關的心理科學原理與手段，針對思想政治心態扭曲、個性心理品質變異等社會現象所進行的思想政治工作，是培育和諧心理、增強社會主義心理調適能力、促進社會整體和諧的重要手段。
眾所周知，和諧心理是構建社會主義和諧社會的重要思想基礎，任何社會都不可能沒有矛盾，構建和諧社會就是一個不斷疏通心理郁結、化解社會矛盾的持續過程。對此，筆者深有感觸。
筆者認為，建設社會主義和諧社會，就要在最大程度上幫助社會主體內心和諧，及時疏導人們的心理癥結，消除不滿情緒，實現心理和諧。這是思想政治教育的重要任務。
思想政治教育是一種文化現象，同時又是一種政治現象。文化性與政治性的兼具，內在地規定著思想政治教育這種人類政治社會中普遍存在的實踐活動應該遵循的主要運行規則。提升思想政治教育的實效性，需要我們在糾治以文化性否定或掩蓋思想政治教育政治性之偏的同時，也努力糾治忽視思想政治教育文化性之偏，切實提升思想政治教育的文化品位。
在人類教育史上，德育、智育等的分化與細化，為我們提供了更加深入細致地探尋教育規律、提高教育成效的思維方式與實踐形式，但并未也不可能改變人的素質整體性提升的規律與教育活動的整體性存在方式。智能無法僅通過智育而得以理想開發與提升，德性同樣無法僅通過德育而得以理想開發與提升。中國古代思想家“自明誠”、“自誠明”、“誠則明矣，明則誠矣”等豐富思想，所深刻說明的，無疑也是德、智之間的這種內在交融性與共生性。思想政治教育同時兼具政治性與文化性，要求我們既要看到思想政治教育的政治價值，也要看到思想政治教育的文化價值，看到其政治價值實現與文化價值實現之間的互動關系。
思想政治教育的目標，主要在于人的正確思想政治素質的形成和發展，但是，思想政治教育在促進人的思想政治素質發展的同時，也能夠促進人的科學文化素質的發展。在實行新經濟政策的過程中，列寧曾特別強調：“應當不斷宣傳這樣一種思想――政治教育務必要提高文化水平。”(《列寧選集》第4卷)。這不是對思想政治教育的一項臨時性要求，而是對思想政治教育內在本性與規律的深刻把握。
關于思想政治教育的基本性質，多年來，學術界從“實踐性”、“政治性”、“社會性”、“階段性”、“科學性”等角度作過豐富且極具價值的探討。然而，在眾多的探討中，我們恰恰忽視了思想政治教育的一個重要性質，即“文化性”。
思想政治教育是一種文化現象，從特定文化成果的傳遞、傳播、踐行等基本載體，以個體由自然人、生物人向社會人、政治人、文化人的發展為基本取向，是“文化化人”現象的特殊表現形式。從一定意義上講，中華先民“觀乎人文，以化成天下”(《易經?賁卦》)的豪邁情懷中便包含著對這種獨特文化現象的感悟和認識。思想政治教育這種文化現象同時又是一種政治現象，它以政治取向來汲取文化資源，以政治需要來規導育人規格，以文化教化來實現政治目的。
中國古代文獻中“德者，政之始也”(《孔子家語?入官》)，“德，國家之基也”(《左傳?襄公二十四年》)，“教者，政之本也”(《春秋繁露》)等之論，揭明了文化的政治功能，也表達著“教化”，即我們今天所講的“思想政治教育”同時，兼具的文化性與政治性。
文化性與政治性的兼具，內在地規定了思想政治教育這種人類政治社會中普遍存在的實踐活動應該遵循的重要運行規則，即思想政治教育應該同時兼負文化目標與政治目標，同時兼用文化資源與政治資源，兼遁文化邏輯與政治邏輯。
對于思想政治教育而言，政治性較之文化性，是更為根本，更為深刻的本質規定性。否則，思想政治教育則將與智育、美育等無異，并無以在眾多的教育形態中以其獨特性而存在。政治性與文化性的兼具，內在地要求我們應該在政治性與文化性相統一的基點上探尋思想政治教育實效性的提升之路；政治性較之文化性的更為根本性，內在地要求我們將對思想政治教育文化性的張揚始終奠立在對其政治性的恪守之上。
【關鍵詞】大學生 就業指導 思想政治教育
思想政治教育是大學生就業指導中的重要一環，隨著高校的擴招和畢業生就業制度的改革，大學生就業的形勢日趨嚴峻，壓力越來越大，就業問題已經成為全社會關注的焦點。大學生就業問題關系到整個社會的發展穩定，對實現國民經濟可持續發展及構建社會主義和諧社會具有重要意義。大學生就業問題的成因復雜，如經濟結構性矛盾、地域發展差異、專業設置與社會需求矛盾等。面對嚴峻的就業形勢，在大學就業指導中有針對性地開展思想政治教育，推動大學生更好的和諧就業，成為高校工作的重點。
一、學生生就業中存在的問題
（一）就業觀念落后
大學生受傳統文化和計劃經濟的影響，還存在著工作的高低貴賤之分，端上“鐵飯碗”才算就業的觀念普遍存在，還存有自負、自卑、攀比等心理問題，就業主動性和自主性差，抗挫折能力差。缺乏就業的信心，害怕就業。
（二）就業認知缺乏
大學生對就業難缺乏充分的認識，對就業信息缺乏基本的了解和分析判斷能力。擇業觀念趨向功利化，在就業的過程中缺乏正確的政治方向、高尚的道德情操和全心全意為人民服務的崇高理想，個人主義傾向嚴重，注重自我價值的實現和滿足，忽視社會價值的實現和國家利益的需要。
（三）缺乏誠信品質
大學生在就業過程中存在誠信缺失的現象。就業推薦材料、簡歷、面試中的虛假信息，簽約后的毀約行為等現象存在。少數畢業生在自己的履歷表上弄虛作假，把別人的各種證書和發表在不同刊物上的文章進行剪貼、復印。還有的畢業生在就業時只注重自身的利益及發展，一旦發現工作環境和發展空間與自己的設想不符，就擅自毀約。給用人單位造成了諸多不便與損失。
（四）缺乏就業技巧
大學生在自我推銷過程中缺乏隨機應變的能力和自信心，準備不足，導致自我推銷能力不足。畢業生在就業前期應該做好相應的準備，如篩選就業單位、了解企業信息、鞏固專業知識等，這樣才能求職中充滿自信取得成功。
二、學生就業指導中開展思想政治教育的必要性
高校思想政治教育是高校及其教育管理者用社會主義的思想理念、政治觀點、道德規范，對大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使其形成符合社會需要的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學生樹立科學的擇業觀提供價值導向。因此，在學校的學習和生活中加強大學生思想政治教育工作，為社會培養合格的建設者勢在必行。
（一）思想政治教育確保了大學生就業指導的性質和方向
就業指導教育屬于教育的范疇，而教育是一定的階級或利益集團用來為本階級或本集團的經濟利益和政治利益服務的政治工具，具有鮮明的階級性。因此，我國的社會主義性質和高等學校的培養目標決定了思想政治教育是就業指導的中心內容。無論是就業政策宣傳、擇業觀的教育，還是就業信息的指導、就業技巧的訓練等都離不開思想政治教育為其確定方向。這種定向的任務就是要把世界觀、人生觀、價值觀的教育滲透到就業指導中，落實到擇業標準、求職道德、個人成材等方面，保證在就業指導中，堅持集體主義和愛國主義教育，引導大學生正確處理國家需要和個人意愿的關系，幫助大學生樹立正確的職業理想和社會理想，確立科學的擇業觀。
（二）思想政治教育是大學生就業指導順利開展的保障
思想政治教育一方面能促進大學生養成有利于就業的良好內在素質，另一方面又能營造有利于大學生就業的外在人際環境。思想政治教育通過正確的、行之有效的內容和教育方法，調動和激發人們內心深處的意識能量，進而引導大學生做出符合時展和社會要求的擇業行為。思想政治教育以其強烈的社會化功能，運用一切有效的手段和方式向大學生傳遞社會對人才要求的新思想、新觀念、新信息，激發大學生通過學習不斷提升自身的素質和能力。再次，思想政治教育以其特有的功能，調動各方面積極因素，關心大學生就業，形成全社會“尊重人才，關心人才，愛護人才”合理配置人才資源的良好氛圍，為大學生就業指導的順利開展提供強大的精神動力。
（三）思想政治教育是提升大學生就業整體素質的有效對策
思想政治教育能全面提升大學生的思想政治素質。思想政治素質的作用是潛在的，同時也是巨大的。社會需要思想政治素質高的綜合性人才，社會發展要求當代大學生具備較高的思想道德素質、職業道德素質、專業技能素質，而這些素質的提高又受思想政治素質的制約。在一定程度上，思想政治素質決定著一個人的理想、信念、道德素質和行為方式。通過豐富和強化思想政治教育，能夠幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及正確的就業觀、成才觀、創業觀等。因此，對大學生進行思想政治教育，能夠幫助大學生形成科學的擇業觀，對大學生就業有很好的促進作用。
三、強大學生就業指導中的思想政治教育的手段、方式
（一）加強日常思想政治教育
強化日常思想政治教育的開展引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀。幫助學生認識到當前的就業形勢，現在就業形勢雖然嚴峻，但并不是說大學生供過于求，而是很多大學生不愿意到基層去，不愿意到條件艱苦的地方去。因此，應該大力宣傳教育讓大學生樹立到基層就業和自主創業的理念。讓大學生在現實的磨煉中找出一條適合自己的道路，不要急于一步到位，要適應社會的需求，不斷提升自己，把工作看作自己的一個立足點，一個發展的新起點。同時引導大學生到基層、西部、祖國最需要的地方去，通過各種不同的方式實現自己的價值，服務社會。
（二）加強心理健康教育
要通過思想政治教育教會大學生正確的對待人生中的困難和挫折，學會調整個人的心態，把目光放長遠，以變化的、發展的眼光看待人生，學會從長遠的目標來設計自己的職業生涯。人生漫漫，不如意者十有八九，大學生只有以堅強的意志面對逆境，才能克服它。調動大學生主觀能動性，積極面對就業過程中的困難、挫折，幫助大學生拓寬就業面。
（三）加強誠信教育
誠信是人最基本的道德品質，也是大學生就業的前提條件。最近幾年，少數大學生的誠信缺失現象比較突出，如簡歷造假和隨意毀約等。針對大學生就業過程中出現的信用危機，誠信教育成為就業指導中思想政治教育的重要課程。首先，學校應把“誠信”作為教育的基本準則，以此來規范學校的行為，樹立起為學生服務的意識和對學生與社會負責的觀念，不斷完善學校的各種制度機制，增強工作的公正性和透明度，把誠信教育滲透到方方面面，為學生營造良好的誠信環境。其次，通過加強法制教育，利用各種途徑和手段，使大學生深刻理解誠信和法制的關系，引導大學生樹立“誠信至上”的價值觀和信守規則的法制理念。
（四）加強就業指導工作
高校在就業指導中要廣泛地開展就業政策的教育和宣傳，為學生提供及時準確的就業信息，包括擴展自主擇業所需的社會知識背景，各省市就業政策，高校畢業生程序，用人單位狀況及用人標準等。定期舉辦人才招聘會，介紹畢業生就業。同時要重視對大學生求職能力的培養，包括大學生的思維能力、分析能力、書寫能力、口頭表達能力、人際交往能力以及職業精神的培訓，還應加入職業技能、崗位規范、企業文化和職業道德等，幫助大學生樹立求知的信心與勇氣，提高求職的應變能力，從而提高就業的成功率。
【參考文獻】
［1］劉衛華. 關于高校就業指導中的思想教育策略[J]. 職業教育研究，2005（6）：16-18．
［2］周長春.新形勢下大學生思想政治教育探索[M]. 北京：北京工業大學出版社，2005.
關鍵詞：大學生；思想政治教育；實效性
【中圖分類號】G641
越來越多的高校重視對大學生思想政治教育，思想政治教育存在的價值和意義通過實效性證明。西方文化的不斷深入和網絡媒體等對社會不良行為的報導，影響著大學生思想政治教育實效性。只有及時采取有效措施，糾正思想政治教育存在的弊端，才能增強大學生思想政治教育實效性，達到教育目標。
一、大學生思想政治教育的實效性
大學生思想政治教育是指對大學生思想政治理論教育和日常思想政治教育。對大學生進行思想政治教育可以在短時間影響大學生的言行舉止和思想行為。大學生思想政治教育實效性是指高校按照大學生思想政治教育目標和要求，對學生開展思想政治教育，將教育結果與教育目標相比較，所達到的有效程度。思想政治教育實效性可以通過大學生的言行舉止和精神面貌，大學生的思想覺悟變化和道德品質提升等來檢測。
對大學生思想政治教育實效性進行評價時，必須從實際出發，真實、客觀、公正的反映大學生思想政治教育實效性，不能摻雜個人情感和個人主觀臆斷。對于摻雜個人主觀因素的情況，應當參考真實的資料進行調查、分析和研究。在分析大學生思想政治教育實效性時要用發展的眼光看待，不能盲目的只重視現階段的狀況，還要關注未來的發展趨勢和前景。檢測大學生思想政治教育實效性時，既要衡量大學生對思想政治教育內容的領悟能力和理解程度，又要衡量大學生在接受思想政治教育理論知識后是否有實際行為體現[1]。
二、大學生思想政治教育實效性存在的問題
近年來高校越來越重視對大學生的思想政治教育，也取得了較大的成果。很多大學生具備良好的職業道德和社會公德。但隨著社會經濟的不斷發展，部分大學生的思想政治教育也存在著一些矛盾和問題。問題主要表現在：（1）大學生政治觀念差。大多數大學生明辨是非的能力差，空有一腔參政熱情，對我國政治了解不全面，一知半解。部分大學生缺乏憐憫心和同情心，缺乏社會正義感。（2）大學生思想信仰出現多元化。社會的不斷發展使大學生思想個性化、獨立化和差異化越來越強。各種享樂主義、拜金主義及利己主義已經嚴重影響大學生的校園生活。部分大學生為了尋找精神寄托，信仰各種宗教神學等。（3）部分大學生的人生價值觀存在誤區，在衡量個人價值時，將金錢和物質生活作為第一標準，注重個人利益和個人價值，功利心嚴重。（4）盡管大學生接受較多的文化教育，文化水平高，但部分大學生文明素質較差，在大學生活中遲到、早退、曠課等現象時有發生，不注重提高個人修養，整天比吃比穿。個別大學生由于自身家庭條件好，產生優越心理，嚴重影響大學生的健康成長。（5）學習和社會就業壓力越來越大，或者由于經濟因素和個人情感因素，使大學生心理素質變差，引發各種心理問題。部分大學生整天將空虛、無奈、壓抑、煩等詞掛在嘴邊。（6）部分高校雖然重視大學生思想政治教育，但缺乏實際行動。對大學生思想政治教育只是口頭文件，說說而已。某些高校雖然將大學生思想政治教育落實，但思想政治教育內容有悖現實，不注重將先進思想意識和思想政治教育理論相結合，影響大學生思想政治教育實效性。
三、提高大學生思想政治教育實效性的措施
1、完善大學生思想政治教育體制
高校都應當建立健全大學生思想政治教育體制，體制應包括管理運行制度、信息反饋制度、評價制度、激勵制度和保障制度。高校應當加強對大學生思想政治教育的統一管理，督促高校各個部門及院系教師相互配合，共同完成大學生思想政治教育。高校應當通過學生會、學生社團等及時了解大學生思想動態，可以建立心理輔導中心、就業指導中心，緩解大學生在學習、就業、情感等存在的壓力。各班輔導員應當加強對大學生的日常關心，跟有思想壓力的學生及時溝通。
2、增強高校教師的思想政治素質
高校思想政治教師是大學生開展思想政治教育中的核心。高校應當建立一支專業的思想政治教師隊伍，加強思想政治教師的理論學習，提高思想政治素質。思想政治教師要為大學生做榜樣，嚴格規范自己的言談舉止和思想行為。思想政治教師應當不斷更新舊知識，提高理論知識水平，才能提高思想政治教學水平，提高大學生思想政治教育實效性[2]。
3、開展網絡思想政治教育
高校可以借助網絡加大大學生思想政治教育力度。有關部門應當加強校園網建設，豐富校園網的內容，可以創建心理咨詢、思想交流和熱點評論等特色板塊，促使思想政治教育無形開展。高校領導和教師也可以參與到校園網中，增強與學生之間的溝通交流。高校還應當建立一支網絡思想政治教育工作隊伍，促進網絡思想政治教育正確發展。
結束語：
影響大學生思想政治教育實效性的因素有很多。檢驗實效性的最終因素還是實踐，高校應當鼓勵大學生積極參與社會實踐活動，發現問題及時糾正，才能提高大學生思想政治教育實效性。在思想政治理論學習中，高校及時采取有效的預防和糾正措施，加強思想政治教師的教學水平，才能增強大學生思想政治教育實效性，提高大學生綜合能力，將來走向社會才能更好的服務社會、回報社會，推動祖國繁榮昌盛，促進社會經濟快速發展[3]。
參考文獻：
[1]鄭永廷.大學生思想政治教育質量提升的理論研究[J].思想教育研究，2012（12）.
【關鍵詞】就業指導 思想政治教育 意義 作用 途徑
目前，職業學校學生的就業觀念也還存在落后保守的一面，自主創業的意識不濃，同時也缺乏艱苦奮斗的創業精神和過硬的創業素質。職業學校畢業生，只要具有較強的創業意識和艱苦創業的斗志，就可以在創業道路上大顯身手、大有作為。因此，通過就業指導中的思想政治教育，能培養學生的創新品質和創業意識。要充分利用學生具有一定專業知識的優勢，加強創業指導，幫助學生樹立與市場經濟相適應的創業意識，鼓勵學生大膽創業。學生自主創業不僅能夠解決自己的就業問題，實現人生價值，對改變職業學校學生就業難的現狀，減輕社會的就業壓力，以及合理配置社會人力資源都能起到好的作用。
在職業學校畢業生就業指導工作中，由于忽視了思想政治教育，對學生綜合素質的提高、畢業生的順利就業以及職業學校的改革發展都造成了一定的影響。加強就業指導工作中的思想政治教育，能充分發揮思想政治工作的優勢，將嚴重影響畢業生順利就業的不利因素化解于無形之中，這對于促進畢業生順利就業進而推動職業技術教育的健康發展有著十分現實的意義。
合格的社會主義建設人才不僅要有過硬的專業技術和良好的職業道德，更要有較高的思想政治素質。提高職業學校學生思想政治素質也是素質教育的重要內容，思想政治教育是有效提高學生政治素質的重要途徑，無可替代。所以，思想政治教育的好壞關乎合格人才的培養，必須引起職教工作者的廣泛重視。
職業素質包含了職業技能、職業道德、政治素質、心理素質等多項要素，是衡量從業者工作能力的主要依據。勤學苦練只能提高職業技能，職業道德、政治素質、心理素質等只能通過加強道德修養、加強思想政治教育來獲得提高。因此，加強思想政治教育是提升學生職業素質的重要途徑，也是全面提升職業學校職業素質教育的重要環節。要把就業指導工作貫穿在整個職業教育過程中，同時抓好就業指導過程中的思想政治教育，促使學生把學習和就業聯系起來，提高學習的自覺性和目的性，確立正確的擇業意識。通過勤學苦練和加強道德修養，不斷提高自身的綜合素質和競爭能力，為求職就業打下良好的基礎。
結合個人特點和能力，合理規劃個人職業發展計劃，有利于提高學生就業時的目的性，避免盲目和短視。對學生加強就業指導工作中的思想指導，就在于讓學生全面了解社會對勞動者的需求狀況，結合自身興趣愛好和能力特點，積極主動地進行職業目標的確立，樹立長遠的就業意識，把學習和職業理想緊密地結合起來，激發他們學習的積極性、主動性和創造性，通過思想政治工作培養學生的堅強意志，樹立為實現職業理想不懈努力和艱苦奮斗的思想意識。
加強就業思想指導符合學生需求，為學生“成才目標的確立”和“成才發展道路的選擇”等提供了解決的思路、途徑和方法。在就業指導中重點抓好學生就業意識和就業準備教育，在傳授給學生從事不同職業所需要的知識技能的同時，為學生適應就業奠定思想基礎。把職業技能教育與解決學生的實際思想問題結合起來，使學生充分了解市場經濟條件下的用人標準、擇業原則和擇業方法，充分認識自我，消除心理障礙，形成適應市場經濟的就業觀念，在畢業時能理性擇業并順利完成從職業學校學生到企業員工的角色轉變。思想政治教育的作用不僅體現在學生的學習和就業過程中，還能延續到工作崗位，激勵學生適應企業員工身份，在工作中磨礪成長。
畢業學生能順利就業并在工作崗位上能有所作為，對在校生的激勵作用將是非常巨大的，對提高學校的聲譽和影響比任何宣傳都有效。因此，搞好就業指導工作中的思想政治工作，促進學生順利就業能將學校帶入良性循環的發展軌道，有利于實現學校的發展目標。
把就業指導與德育工作結合，就是以就業指導工作為基礎，在德育工作中突出就業思想指導。注重三個方面的工作：一是從德育的角度加強正面引導。培養學生的社會責任感、服務意識和奉獻精神，樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀，從而提高學生就業的市場意識。二是把職業理想、職業道德教育與日常教育中的愛國主義教育、文明誠信教育、民主法制教育、組織紀律教育等結合起來，指導學生做人做事，培養學生良好的職業習慣、守紀袁職、服務意識以及協調管理能力等。三是把就業理念、就業技巧、政策教育、就業信息指導和日常德育工作、普法教育工作結合起來，教給學生正確的思考方式，加強學生就業的法制意識，接受新的就業理念。
把德育貫穿就業指導工作的始終，抓好就業思想政治教育的三個階段：一是就業前期的思想政治教育階段。通過不同形式的就業思想指導，幫助學生轉變就業觀念，走出擇業誤區，樹立正確的自我實現觀、義利觀和“先就業、后擇業”的擇業觀。二是求職應聘過程中的思想政治教育階段。加強應聘態度、從業態度的教育，教育他們正確地衡量得失，幫助他們準確定位。通過思想政治工作增強學生的自尊心和自信心，激發學生的競爭意識。在衣著打扮、語言談吐、禮儀禮節等方面給予具體指導。三是就業后期的思想政治教育階段。突出吃苦耐勞精神、敬業精神、團隊精神的教育。
心理健康是形成優良的個性品質、健全人格的前提。加強學生的心理健康教育有助于學生形成正確的人生觀、價值觀，增強適應能力，端正學習態度，明確學習目標。
加強心理健康教育，要針對就業過程中的種種心理問題多做工作，幫助學生形成正確的就業意識、提高就業決策能力。教育學生注重個人職業計劃，樹立長遠的就業意識。
關鍵詞 卓越醫生 創新 思想政治教育
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.11.035
時代的發展，對高等醫學教育提出了更高更迫切的要求，2012年教育部、衛生部印發的《關于實施卓越醫生教育培養計劃的意見》其核心就是為醫藥衛生事業提供優質的人才資源。卓越醫生教育不僅是對醫學生的培養的標準的提高，更是醫學行業對人才的一種追求，今天的醫學生就是明天的醫生。醫學生素質的高低，直接影響未來醫療衛生事業的發展，提高醫學生的培養質量和綜合素質已經迫在眉睫。
1 培養“卓越醫生”，創新思想政治教育的意義
卓越醫生的培養與思想政治教育有著密切的關系，是卓越醫生的培養計劃的重要組成部分。一方面卓越醫生的培養給思想政治教育提出了新課題、新要求，另一方面思想政治教育又通過自身的發展創新來更好地為培養卓越醫生服務。因此，從卓越醫生的培養的角度對思想政治教育的創新進行探索具有重要的意義。
1.1 新思想政治教育，有利于提高“卓越醫生”的政治素質
政治素質是“卓越醫生”首要具備的素質，它是醫學生世界觀、人生觀、價值觀的綜合反映。思想政治教育目的就是培養“卓越醫生”形成正確思想行為，因此，要把握思想政治教育的發展方向，就要明確指導思想，而、思想和中國特色社會主義理論是當代中國思想政治教育的指導思想。所以，作為未來推進醫學事業發展重要力量的“卓越醫生”，必須培養其擁有忠于黨、忠于人民、忠于事業的政治素質。
1.2 創新思想政治教育，有利于提高“卓越醫生”的思想道德和心理素質
良好的思想道德和心理素質是“卓越醫生”成長成才的重要素質，培養卓越的醫學人才，其卓越性不僅要有高超的專業知識和技能，還應有在良好的思想政治素質的指導下的職業精神和責任意識，只有不斷提高“卓越醫生”的思想政治道德素質和心理素質，他的專業知識和能力才會在正確的思想指導下，對醫療衛生事業的發展產生積極的促進和推動作用。
1.3 創新思想政治教育，有利于培養卓越醫學人才
“卓越醫生”的“卓越”之處，不僅是他們專業知識的精湛和解決問題的能力和水平更高，更在于他們擁有更高的綜合素質和跨學科的寬闊視野。思想政治教育內容涵蓋豐富的知識，能夠提高“卓越醫生”知識結構，開拓其視野，創新其思維方式，對“卓越醫生”進行思想政治教育，可以充分調動他們學習的主觀能動性和綜合素質的提高，思想政治教育要“以人為本”，“把他們培養成為具有仁愛之心、強烈責任感、人格健全、業務精湛、樂于奉獻的卓越醫生。”
2 當前思想政治教育面臨的問題
2.1 埋頭專業課的學習，對國家、社會關心不足
作為醫學專業的學生，它的學制長，教學內容較多，需要更多的時間去掌握專業理論知識，作為實踐性較強的專業又有許多的實驗課、到醫院見習到實習，學習負擔是比較重的，因此，大多數學生把時間用在專業課的學習中，對社會，時事新聞不關心，對思想政治理論課也沒有興趣，造成課堂教學是學生人到心不到，只是應付老師的考勤而已。
2.2 社會大環境的不良影響，思政課教學的難度增加
醫療衛生服務大環境的不良影響，必然也會影響到校園這個小社會，尤其市場經濟的重利性，對大學生的理想、信念、價值觀的追求必然產生影響，就業的壓力，使得他們更多地注重個人專業課成績的高低。再加上現行思政課教學教育理論與實際脫節，教育的針對性不強，對學生而言，學校的思政課教學只是一個成績而已，甚至一些專業課教師也認為專業課更重要，因此，加深了思政課的教學難度。
2.3 理想和現實的巨大差距，使醫學生產生了心理落差
對于“90后”的醫學生來說，選擇醫學的原因之一是醫生社會地位高、受人尊重，同時也有治病救人，為患者解除病痛的理想。但是現實是，他們對醫療衛生行業服務的特殊性認識不足，醫學是一個高風險的職業，是腦力和體力勞動的雙付出。當“付出與收入”不一致時，會產生失落感，再加上自身服務意識不足，醫患溝通不夠，忽視病人生理、心理的感受，更加深了醫患之間的矛盾，使醫學生產生了強烈的心理落差，對于當初理想的選擇產生了懷疑。
3 培養卓越醫生，創新思想政治教育
在新的歷史條件下，思想政治教育的改革創新需要解決的問題，對于教育者來說，既要解放思想，更新觀念，又要圍繞卓越醫生的歷史使命，以治病救人、救死扶傷服務人民、服務社會為宗旨，堅持從實際出發，從解決現實問題入手，把教育的著力點放在卓越醫師培養面臨的現實矛盾和問題上，把著眼點放在“立德樹人”上。
3.1 思想政治教育要體現時代性
在“互聯網+”時代，信息技術的發展，影響著、改變著“卓越醫生”的思維方式、行為方式、學習方式和交流方式。因此，思想政治教育也應反映時代特征，與時俱進。“明者因時而變，知者隨事而制”， 做好卓越醫生的思想政治教育，比以往任何時候都更要體現時代性。今天的醫學生知識面廣，但碎片化，思想活躍，卻比較任性，喜歡接觸的新事物多，比較時尚和前衛，遇到問題善于利用網絡解決，這些特點決定了他們的思想觀念更具有時代性。面對的信息空前豐富而且多元化，思想政治教育不是簡單的灌輸，而是鼓勵他們去思考問題、去分析問題、去探索問題。思想政治教育作為意識形態工作，必須牢牢把握思想政治教育根本任務和著力點，把握思想政治教育的主動權，把五大發展理念融入思想政治理論課教學體系中。深刻體會新的時代應如何去學習、去思考、去尋找人生的意義與價值，引導“卓越醫生”把學習思考作為一種生活方式。
3.2 思想政治教育內容的針對性
“卓越醫生”思想政治教育內容的針對性要在繼承傳統的基礎上，結合時代特征，為思想教育注入新的血液。首先：做好社會熱點的輿論引導。“互聯網+”時代，改變了大學生的學習和生活，他們通過手機等快捷的方式接受信息，但互聯網也有一些信息不符合事實內容，而這些年輕人涉世未深有時不能做出正確的判斷，因此，利用熱點問題，豐富思想政治教育內容，使思想政治教育貼近實際、貼近學生的學習和生活，起到導向作用，避免接受大量的負面信息，影響其正確人生觀、價值觀的形成。所以，把思想政治教育和社會熱點結合起來，通過典型事例，引導他們對一些問題有正確的認識和分析能力。其次，樹立正確的人生觀、價值觀，扣好醫學生人生的“第一顆扣子”。到北京大學考察之時，提出“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。”如何扣好人生第一粒“扣子”？用話就是八個字：勤學、修德、明辨、V實。
3.3 思想政治教育的創新性
隨著我國全面深化改革開放，，各種各樣的思想影響著高校的思想政治教育，為了適應時代的發展需要，思想政治教育的創新勢在必行，首先，思想政治理論課內容的創新。思想政治理論課內容非常豐富，是卓越醫生了解國家和社會，增強理論思維，獲得人生啟迪的重要方式。在“互聯網+”時代，教學內容要不斷凝煉，從問題意識入手，圍繞思想政治理論課熱點、難點問題，構建貼近實際的教學體系，從形式上，利用網絡教學平臺，加強卓越醫生學習思想政治理論課自主性，有效完成理論課的知識性學習；面對社會環境的變化，思想政治教育要與時俱進，把教學內容與學生的思想和社會的發展實際結合到一起，通過思想政治教育使學生的理論知識轉化為未來的職業行為。其次，課堂教學方法的創新，由于“卓越醫生”的教育具有其自身的特點，在思想政治教育的方法上應有所不同。“卓越醫生”的培養采用“小班授課”，因此，思想政治教育既有傳統灌輸式，以理論教學為主，使學生掌握基本理論知識和重點內容；同時也利用“小班授課”的優勢，積極與學生互動，聯系社會的發展變化，展開豐富多彩的社會實踐方式，提高學生學習的主動性。
3.4 思想政治教育要傳遞正能量
在當今多元文化時代背景下，思想政治教育進入新的歷史時期，“正能量”教育作為一種健康樂觀、積極向上的動力和精神，要融入高校思想政治教育中。
3.4.1 “正能量”教育要倡導主流價值觀
“人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。”價值觀不同，其未來的職業活動和態度就會產生很大的差異。醫學是一門特殊行業，醫學生價值觀的正確與否，直接影響其未來職業的態度，甚至影響整體醫療服務水平。因此，思想政治理論要堅持正面教育為主，教育內容應當是光明的、積極的、健康的，激發醫學生奮進的勇氣，充分發揮正面教育鼓舞人、激勵人的作用。要及時、全面、準確、生動地向醫學生宣傳黨的理論和路線方針政策，推動其轉化為醫學生的自覺行動。
3.4.2 “正能量”教育，要運用正面材料
今天經濟、社會發生了深刻的變化，各種社會矛盾和問題相互交織，意識形態領域出現了一些不容忽視的現象。醫學生思想政治教育也面臨一系列新問題、新情況，面臨新挑戰。思想政治教育要樹立正確的導向，以運用正面材料為主，以醫藥界涌現出來的先進典型的感人事跡，不斷豐富他們的精神世界，增強其精神力量，減少負面信息對醫學生的影響。引導醫學生養成獨立思考和分析問題的習慣，提高醫學生明辨是非的能力，告知其什么觀點是正確，什么是不正確？什么事可以做，什么事不可以做？教會學生如何做人，學會做事，弘揚主旋律，傳播正能量，通過思想政治教育活動提高教育對象思想政治素質，促進社會主流意識形態發展的程度和水平。
今天的大學生不是生活在真空中，他們有思想，敢作為，但涉世未深，對一些問題缺乏正確的判斷，因此，充分發揮思想政治教育的功能，使醫學生的思想政治教育工作永遠在路上。
參考文獻
[1] 郭玉瓊.卓越醫生培養視域下醫學生思想政治教育研究――以農村訂單定向醫學生為例[J].遼寧醫學院學報（社會科學版），2014（2）：26-28.
關鍵詞：校企合作；思想政治教育；教學改革
為促進我國高等職業教育的發展，黨和政府先后出臺了一系列的文件。教育部在《關于職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》中指出，要大力推行工學結合、校企合作的培養模式，逐步建立和完善半工半讀制度。前不久出臺的《河南省人民政府關于創新體制機制進一步加快職業教育發展的若干意見》也明確指出“省內規模以上企業要積極參與校企合作，主動與職業院校共建實訓基地，接納職業院校學生和教師分別進行頂崗實習、實踐。職業院校要適應企業用工需求，推行彈性學制、學分制等學習制度，參與企業職工培訓、技術改造和產品研發等。用三年時間，在合作企業認定500個左右省級示范性綜合實訓基地，年接納20萬名左右學生進行實習實訓。”[1]這就意味著校企合作、工學結合的人才培養模式將給現行的思想政治課教育教學帶來重大影響。因此，深入思考校企合作培養模式下高職高專學生的思想政治理論課教育教學面臨的新問題，提出有針對性的選擇路徑，對于更好的推進高職高專思想政治理論課教育教學工作具有重要的意義。
一、校企合作給高職高專思想政治課帶來的機遇
1、更有利于增強思想政治理論教育的實踐性
長期以來在思想政治課教學中呈現更多的是理論說教過多的現象，而在生產實踐中學習是校企合作培養人才的重要特征。在這種背景下高職學生的思想政治教育必然會緊緊圍繞生產實踐教育這一教學主軸，充分凸顯實踐在思想政治教育中的地位。這就要求傳統的思想政治教育課從偏重于課堂灌輸式的理論教學為主向理論講授以及依托工廠、生產實踐為載體的實踐教學并重的轉變。這樣學生在身感實受中受到啟發，在生產實踐中得到鮮活的思想政治教育。
2、更有利于培養學生的職業精神
高職生的思想政治教育不僅包括社會主義核心價值體系教育，還應注重注重職業精神的培養與教育。校企合作培養人才的重要特點之一就是強化學生職業性教育，因此對高職生的思想政治教育中培育職業道德教育就是必然的首要任務。在現實中這也是傳統的課堂教學所不具備的優勢，高職生能在基層生產、服務一線或艱苦條件下工作的接受到職業精神教育。
3、更有利于培養學生的法制規則意識
對學生進行法制規則教育，培養學生的法制精神也是高職高專思想政治理論課教學的重要組成部分。校企合作的人才培養模式，也更有利于培養學生的這一意識。一般來講，每個企業都有自己的規章制度，企業行為中也都遵循相應的法制法規。學生在企業的生產實踐和企業交往中更有助于形成法制規則意識，這是課堂書本教學所不能輕易實現的目標。
4、更有利于學生深入了解國情
在思想政治理論課教學中，教師也會給學生講我們國家的現狀，希望學生能理解國家的經濟政治發展的現實發展狀況，但是大部分學生對這些所謂的說教感到不理解或者是不接受。通過親身的生產實踐，就能夠使學生更加容易了解、掌握我們國家經濟發展情況，就會知道我們國家實施一系列的路線、方針、制度、政策的科學性和必然性。
二、校企合作給高職高專思想政治課帶來的挑戰
1、校園環境和企業的環境的差異性弱化了思想政治課教學的效果
傳統的思想政治課的教學主要側重于理論教學，課本內容都是“高、大、全”式的內容，同時學生所處的校園環境也是很純潔的。但在校企合作的教學模式下，學生的思想就和社會在很大程度上的接軌，也就是學生在企業實習的過程也是社會化的過程。然而思想政治課課本上所講的和校園環境的純粹會使學生感到無所適從，會覺得書上講的在現實生活中很不一致的，校園環境和企業的環境的這種差異性就會弱化思想政治理論課教學的效果。
2、校企合作的培養模式給思想政治課教學方式提出新要求
在思想政治課教學中，理論教學部分和實踐部分教學嚴重不一致是大多數高校院校共同存在的現實難題，在高職高專思想政治課中也是如此。長期以來，思想政治課在高職高專的課程體系設置中處于尷尬的地位，就是說起來重要、忙起來不要的情況。因此，思想政治理論課實踐部分教學很難得到有效落實，這既有學校經費配套不到位的因素，也與難以找到一個開資少、針對性強、收效大且具有一定穩定性的實踐教育基地有很大的關系。而校企合作的教育模式下，校企文化的兼容對思想政治課理論教學與實踐教學相結合要求越來越高，這就必然對從事思想政治教育教學模式的改變提出了新要求。
3、校企合作的培養模式給學生的思想政治課的考核方式也提出了新要求
以往的思想政治課堂教學的特點，也就決定了思想政治理論課的考核形式主要是考試和作業的形式，雖然有實踐部分的成績但是相對比例不高，學生的考核等級容易界定。但是校企合作的培養模式加大了學生實踐教學的力度，學生的思想政治理論課的成績再按照原來的方式給定就不合時宜，不能充分反映學生的真實表現，因此，如何制定學生思想政治理論課的考評機制和制度就顯得尤為重要，這就給學生的思想政治課的考核方式也提出了新要求。
4、校企合作的培養模式對思想政治課的教學內容提出了新要求
現行的思想政治教育課教學內容是中央實施理論建設和研究工程的結果。應當說這套教材具有至高無上的權威性和科學性，但是因為其過于整齊劃一，在不同類型的學校上又顯得較為機械，也不能凸顯高職高專的教學總體特色。而在校企合作的背景下，思想政治理論課的內容上必然要充分體現以服務為宗旨、以就業為導向，走產學結合的發展道路，培養高素質技能型專門人才的高職教育定位。因此，如何適應在校企文化融合背景下思想政治教育內容的新要求，也是高職院校思想政治教育教學改革的新任務。
三、進一步增強校企合作背景下的思想政治課教學效果的路徑選擇
1、結合校企合作的特點充分發揮學校教育和企業教育的合力作用，不斷提升學生的思想政治素質
在校企合作的人才培養模式下，思想政治教育應當由學校和社會共同來完成。特別是學校在保證學校教學的同時，更加注重生產實踐、實習的整個過程和相關環節，而不是把思想政治教育看成僅僅是課堂上的理論教學。要樹立學校在與企業合作過程中，應將企業所承擔的學生思想政治教育任務在合作協議中予以明確的規定，充分發揮企業對學生思想政治教育的作用。使學生在校企合作中不僅學到有用的專業知識，更能有效提升自己的思想政治素質。
2、努力改變傳統的教學方法，積極探索具有包容性的思想政治課教學樣式
針對傳統思想政治教育教學的實效性差，不能適應校企合作的要求的現狀，學校應積極調整思想政治教育課程教學計劃和課程設置，以滿足校企合作模式下高等職業教育人才培養的新變化。根據高等職業教育人才培養目標的要求，強調理論教學和實踐教學并重，理論教學和實踐教學相結合的原則，把思想政治教育課程合理分為理論課和社會實踐課兩個部分。理論課重在提高學生的思想政治理論水平，實踐課則重在提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，重視培養學生的誠信品質、職業精神、法律法規意識。理論教學課由思想政治教育課教師在課堂組織實施。社會實踐課部分則融入生產實踐過程當中，由專業理論課教師與實習帶隊教師和活動組織人員一致合作完成。
3、結合校企合作的實際，深化思想政治教育課教學內容改革
校企合作的人才培養模式體現了培養高素質技能型專門人才的高職教育定位。因此，應該按照應用型技術人才的培養規律，重新規劃設計思想政治教育課程，打破原有課程體系與課程形式。在校企合作的背景下，高職生的思想政治教育的內容應改變以往以課本內容為主要依據的局面，充分把握職業教育培養人才要求，著重突出對高職高專學生的職業追求、職業精神、法制法規等方面的教育。同時，還應增加就業形勢教育、自主創業教育等新內容。這就要求從事思想政治教育的工作者在基于校企合作的基礎上，進一步整合思想政治教育的教學內容，不斷拓展思想政治教育空間，保持思想政治教育課的穩定性和動態性的統一，以達到思想政治課的效果的最大化。
4、進一步完善符合校企合作辦學特點的思想政治教育教學的考核體系
考慮到校企合作培養模式下，大學生思想政治教育多階段、不集中、多元化等特點，思想政治課教育教學主體即學校、教師、企業和學生之間應當建立健全更加有效的信息溝通機制。通過多種多樣的工作渠道保持信息的暢通，以利于全面、及時把握學生的思想情感走向，加強教育引導的針對性，盡可能的全面提高學生思想政治素質，以保證能向社會輸送高素質的勞動者。學校應改變原來的終結性、單一性的考核評價方式。并形成和完善一個包括專業教師、企業人事部門、實習部門、同班或同組同學的評價在內的思想政治教育效果評價考核體系。
[參考文獻]
