時間：2023-08-07 17:32:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國防教育的方針，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
通過開展一次有關普通高校國防教育的“實效性”的調查，發現了普通高校國防教育的開展存在的問題，了解了當代大學生對國防教育模式的意見。依據調查結果，對當前的高校國防教育提出了建議，做好國防教育工作與學生管理、學生活動、高校武裝工作的三項結合，同時讓學生參與到學校日常安全管理去，能夠增強高校國防教育的實效性。
關鍵詞 普通高校 國防教育 實效性
國防教育是高校教育的重要組成部分，是愛國主義教育的內容之一。它對提高學生的全面素質，培養高質量的后備兵員和預備役軍官，以及加強全民的國防教育，增強全民的國防觀念等，都將起到重要的作用。《中華人民共和國國防法》第四十一條要求：“國防教育貫徹全民參與、長期堅持、講求實效的方針”。其中“講求實效”就是強調國防教育的實際效果，這是對我國國防教育效果評估的法律依據，也是普通高校開展國防教育的指導方針。
一、大學生國防教育實效性調查
筆者通過問卷的形式對本校及所在地一些高校的在校大學生做了一次抽樣調查，問卷設計問題15個，主要涉及對國防教育的了解、對國防教育的建議及通過國防教育學會了什么，三個方面的內容。通過這次調查主要反映了以下問題：
（一）大多學生將國防教育等同于軍訓教育，對國防教育的內涵沒有認識。
（二）大學生對說教式的愛國意識、國防知識的教育方式有意見，而對于組織、參加愛國、國防為主題的學生活動很感興趣。
（三） 大學生對關系自身發展的高校武裝工作也很積極，但是具有一定的功利性。
（四）高校國防教育仍沒有貫穿大學教育的全過程，國防教育的效果難以保持。
通過這次調查可以看出普通高校的國防教育并沒有取得很好的實效性；高校國防教育的開展途徑還需要探索與創新。
二、努力做好"三項結合"，增強國防教育的實效性
國防教育作為高等教育的一項重要內容，也是素質教育的重要組成部分，是對學生進行愛國主義和集體主義教育的重要手段，也是實施素質教育的有效途徑。要提高大學生的素質必須加強國防教育。所以高校的國防教育工作可以做到與學生管理工作、組織學生活動、高校武裝工作的良好結合，切實提升大學生綜合能力，提高大學生的國防意識，切實增強普通高校國防教育的實效性。
（一）做好國防教育與學生管理工作的相結合，鞏固國防教育成果，實現國防教育全程化。
首先，把國防教育與學生管理相結合并不是簡單的“軍事化管理模式”，更多的是將國防教育的理念、目標內化為學生管理的工作原則、工作方式，強調學生管理中的紀律性、集體精神、自律性。
其次，做好國防教育與學生管理工作的結合，必須提升學生管理者自身的國防教育觀念。在高校的學生管理工作中，組織管理者大多是輔導員及班主任，他們對于大學生的成長影響較大，所以，提升學生管理者的國防教育觀念是做好此項結合的關鍵。
再次，做好國防軍教育與學生管理工作的結合，建立一套相關的激勵措施，可以更為有有效地推進結合。
（二）做好國防教育與學生活動的結合，激發大學生接受國防教育的積極性，變被動為主動。
大學生活動是由大學生自發組織參加的各類活動，大學生在活動的策劃、組織、參與等方面，都是積極的、主動的。通過開展大學生活動，大學生更加能夠加深對活動主題、主題意義的理解，也能夠使得活動主題的傳播模式更為大學生所接受。所以，把國防教育與大學生活動結合起來，利用學生軍訓、建軍節、勞動節、國慶節等節日的紀念宣傳活動，讓大學生親自參與到國防教育主題活動的策劃、組織中去能夠加深大學生對國防教育的認識，使得國防教育的成果得到進一步的鞏固，也可以讓大學生在整個活動的實施過程中培養團隊精神、集體意識；成立以國防教育為主題的學生社團或組織，如：國旗隊，定期開展學生活動也是開展國防教育的方式。
（三）做好國防教育與高校武裝工作的結合，激發大學生愛國、報國熱情。
高校的武裝工作包含組織學生軍訓、實施軍事理論教學、學校民兵組織建設訓練、大學生入伍、畢業生預征入伍、士官直招及國家相關法律政策的宣傳工作。高校的武裝工作是與高校國防教育工作聯系最為密切的工作，可以把國防教育工作與高校武裝工作緊密地聯系在一起，以武裝工作為平臺，多方面、多角度地開展高校國防教育工作。
（四）以一定的形式讓學生參與到學校的安全管理中來，增強學生自我管理能力及對集體、國家安全的認識。
讓學生參與到學校的安全管理中來，可以讓大學生認識校園環境的穩定及安全對自身學習、生活、發展的重要性，擴展開去，可以直觀地讓大學生理解國家穩定與安全對家庭及個人發展的意義。如：通過組織學生校園巡邏隊，是參與到校園安全管理中來的一種行之有效的形式。
國防教育是關系國家和民族興衰安危、生死存亡的大事，開展國防教育是當前中小學素質教育的重要內容，只有潛心研究中小學教育教學活動中的國防教育因素，采取積極有效的措施，才能提高國防教育的質量和成效，全面貫徹黨的教育方針。
健全國防教育組織機構，大力營造國防教育濃厚氛圍。堅強的領導力量是中小學國防教育的根本保障。學校應該成立國防教育領導小組和工作小組，統籌學校國防教育的具體工作，以健全的組織機構確保國防教育的有序進行。
建立國防教育工作制度，實現國防教育制度化、規范化，將國防教育工作放在和教學工作同等重要的位置上。按照素質教育的要求，足額開設國防教育課程。充分利用國旗下講話、主題班會、宣傳欄、黑板報，廣泛宣傳國防教育知識，為學生營造濃厚的國防教育知識學習氛圍。
設立專職國防教育教師崗位，強化國防教育師資隊伍。教師是中小學實施國防教育的主導力量。要提高中小學國防教育的效果，沒有一支觀念超前、業務精湛、知識淵博的教師隊伍是難以做到的。因此，為了突出對中小學國防教育的重視，學校要改變當前國防教育師資以兼職為主的現狀，在教師編制中設立專職國防教育教師崗位，拓寬國防教育教師的選配渠道，充實教師數量，提升教師質量，真正建立一支既具有豐富的國防及軍事知識，又具有一定的中小學校教學經驗的國防教育師資，以滿足當前中小學開展國防教育的需要。
結合學生年齡特征編纂國防教育教材，突出教育的針對性。中小學國防教育不同于社會的國防普及型教育，要體現學生的年齡特點和心理需要。學校應該組織專家和教師依據《中華人民共和國國防教育法》、《全民國防教育大綱》、《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》等法律法規，針對中小學生的不同年齡特點，區分層次和重點，科學編纂國防教育教材。以基礎性知識為主，突出教材的理論性、系統性、職能性、故事性和趣味性，并配以圖片、卡通、漫畫等圖解，做到淺顯易懂，寓教于樂。使得中小學國防教育教材建設走上系統化、規范化和標準化的軌道。
開展多種形式的國防教育活動，激發和鞏固學生的學習欲望。當代中小學生接觸的信息面寬、思想活躍，這就要求我們的國防教育形式必須力戒單一，要體現形式的多樣化，以適應中小學生求新、求異的心理需要。
在中小學國防教育中，既要有常規教學中的有機滲透，如：音樂課通過教唱《義勇軍進行曲》、《打靶歸來》等軍歌，歌唱人民軍隊，謳歌英雄人物；美術課通過畫飛機、軍艦等，對學生進行愛軍隊、壯軍威教育；體育課進行基本的軍體拳、武術等軍事技能教育和訓練培養。
更要開展豐富多彩的課外活動，如：組織“不忘國恥”、“居安思危”、“祖國在我心中”等內容的座談會、故事會、知識競賽、演講比賽；利用寒暑假舉辦軍事夏（冬）令營或軍訓活動，進行閱兵式、分列式、射擊、戰地救護等方面的軍事訓練；組織觀看與國防相關的影視作品等，以此激發和鞏固學生的學習欲望，深化國防教育。中小學國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是學校德育工作的重要內容，是提高公民國防意識和素質的重要途徑。
我們要始終突出愛國主義主旋律，強化中小學國防教育，使學生逐步了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，培養學生報效祖國、獻身國防的思想感情，為把青少年鍛造成社會主義事業的建設者和保衛者打下良好基礎。（本文作者：張艾 單位：甘肅省定西市安定區內官營中心小學）
關鍵詞：大學生；國防教育
同志曾指出：“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進行下去，作為公民的終身教育來抓”。高校大學生國防教育作為壘民國防教育的重要環節，不僅是培養跨世紀人才的客觀需要，也是建設強大國防過程中的重要內容。
一教育中存在的幾個問題
自2001年《中華人民共和國國防教育法》頒布施行以來，高等院校對大學生國防教育非常重視。從人才培養、領導機制、教育模式等方面進行了許多有益的探索，逐步形成了“政府重視、社會支持、全民參與”的良好局面，國防教育成績顯著。但是，大學生國防教育仍然存在許多問題，阻礙了大學生國防教育向更深入、更廣泛、更壘面的方向發展。
一是大學生國防知識缺乏，國防觀念淡薄。大學生對國防建設的重要性有清醒的認識，基本了解國防教育的方針、原則和內容。但是，大部分學生沒有當兵從軍、獻身國防的意識，對革命光榮傳統、軍隊戰斗精神、我軍使命職能等基本知識不清楚。有的認為國防建設與己無關，國家安全應該由軍隊負全責，有的認為參加軍訓的最大意義是體驗生活，能鍛煉自己的吃苦精神，有的甚至反對和抵制軍事訓練課，不喜歡僵化死板和不人性化的軍事管理制度，認為應該把時間用在學習科學文化知識上。
二是教育手段方法少，教育效果不明顯。根據問卷調查統計．大學生接受國防知識的渠道主要有電視媒體、報刊雜志、課堂教育等3種形式，占到其知識獲取量的95％以上，反映出當前國防教育手段單一，信息渠道少的現實窘境。而作為教育主陣地的課堂教育，多采用老師主動灌輸，學生被動授受的方式教受，沒有很好地激發學生的興趣和熱情。老師也沒有很好地把知識進行條理分割和融匯貫通，沒有很好地找知識準切入點把學生掌握的知識升華為國防理念。
三是教育缺乏連貫性．教育成果難鞏固。大學生軍訓作為國防教育的重要一環，越來越發揮著不可替代的作用。可以說，抓好了大學生軍訓，就上好了大學生國防教育的第一課。高校在這個問題上有著清醒和一致的認識，下很大功夫抓好了大學生軍訓。但是，由于不同程度地存在組織領導不力，缺乏階段性計劃，考核指標難落實等因素，后續國防教育沒有及時跟上，沒有把軍訓教育成果進一步鞏固深化，形成了“軍訓正規一陣風，訓練完后又成空”的局面。
四是成長環境安逸舒適，缺乏吃苦尚武精神。堅強的意志、崇尚軍事和武藝是一個國家和民族的陽剛之氣、進取意識和自強活力的重要標志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環境動力。改革開放后成長起來的大學生，大都生活在環境優越的環境中，授受過較好的知識教育，但缺乏堅強的意志品質，特別是尚武精神不足，從軍、愛軍、擁軍的意識在減弱。
二解決問題的幾點思考
做好高校大學生國防教育工作，必須認真貫徹《國防教育法》的有關規定和要求，發揮政府主導作用，爭取社會全面支持，分析教育對象特點，探索創新教育手段，抓住關鍵時段、關鍵地點全方位開展教育活動，力爭取得最佳的教育效果。
第一，強化政府主導作用，完善政府教育功能。政府對國防教育的重視程度．是影響國防教育成效的關鍵因素。為了確保全民的國防意識，必須充分發揮政府的主導作用。首先，要強化國防教育是政府“首要職責”的理念，把國防教育的成效作為評定政府工作得失的重要依據，并建立政府部門國防教育的獎懲機制。通過責、權、利三者的有機結合，真正調動起政府各級對國防教育工作的關注，促進高校對國防教育工作的重視。其次，要積極探索辦好全民國防教育的新途徑和新方法，在發揮好傳統教育模式作用的基礎上，加大廣播電視、新聞報刊、互聯網等多種手段的宣傳力度，開展經常性的全民重要節日紀念活動，為大學生國防教育營造一個良好的社會氛圍。
一、普通高等院校開展國防教育的重要意義
我國憲法規定：“開展國防教育是提高全民族、全社會國防意識的重要措施，也是教育公民依法履行國防義務的基礎工程，參加和接受國防教育是法律賦予體公民的權利和義務。”《國防教育法》第13條指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎。”大學生是國家未來先進生產力的后備軍，亦是未來國防的力量中堅。通過學校的國防教育，大學生能夠正確認識經濟建設與國防建設、保衛祖國與建設祖國的關系，正確處理好個人的發展與國家的安危、個人的理想與國家的發展之間的關系，從而樹立牢固的國防思想，關心國防事業，積極投身到國防建設，為國家安全筑起一道永固的國防長城［2］。
（一）普通高等院校開展國防教育的重要性
國防教育貫穿于大學教育階段的全過程，當前在我國普通高等院校國防教育主要形式有：軍事課——分為軍事理論課教學和軍事技能訓練；貫穿在日常教學和學生管理工作中的國防教育；其他課程中涉及的國防教育，如《思想品德修養》、《形勢與政策》、《思想和中國特色社會主義理論體系概論》等。
普通高等院校的國防教育以軍事課的教學為主體，通過軍事課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實的基礎［1］。
（二）國防建設對普通高等院校國防教育的現實要求
新時期我軍的戰略方針是打贏現代信息化條件下的局部戰爭，為此要實現兩個“轉變”，即從密集型向科技型的轉變，從數量規模型向質量效能型的轉變。為此，我軍正逐步加強質量建設，實行科技強軍，隨著軍隊現代化建設的發展，大批新型武器裝備部隊，不僅需要高素質的軍官，而且需要文化素質較高的士兵去操縱和維護。“征集普通高等學校應屆畢業生入伍，是征集對象主體調整改革的重要方面”，“是適應新時期國防和軍隊現代化建設需要，從源頭改善軍隊兵員結構，提高軍隊戰斗力的重要工作，是推進實施人才強軍、科技強軍戰略的重大舉措，是促進青年學生成長成才的有效途徑”［3］。
按照“部隊需要什么人才，大學就要培養什么樣的人才。人才培養要朝有利于國防和軍隊現代化建設方向發展”［2］的要求，普通高等院校的國防教育，必須進一步提高教育效果的實效性，為國家培養高素質的國防現代化建設人才，為中國人民訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實的基礎。
二、目前普通高等院校開展國防教育所存在的問題
（一）軍事理論課教學存在的問題
按照《普通高等學校軍事課教學大綱》規定，軍事理論課的內容包括中國國防、軍事思想、國際戰略環境、軍事高技術、信息化戰爭等五大版塊，知識涉及面廣，學科跨度大。雖然能夠達到使學生掌握基本軍事理論，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念的課程目標，但不夠深入、系統，還停留在知識對所涉知識的了解層面，達不到將所學知識和實踐結合的應用能力和合格國防后備力量的目標。
（二）軍事技能訓練存在的問題
目前軍事技能訓練的關鍵問題在于過于形式化，僅僅是由于國家政策的壓力而在開展，至于能否取得實際效果則很少考慮。基本上以完成任務為目的，以結業典禮的匯報表演宣告任務的圓滿完成。試想如果真的發生戰爭，高校所培養的這批后備兵員，僅僅學會表演立正稍息、向左向右轉的學生能否及時地轉化為現役力量，能否經受得住信息化條件下戰爭的考驗呢？
（三）日常國防教育中存在的問題
普通高等院校的國防教育責任不明確，本科教育有教育部、教育廳等業務部門的領導和考核監督，而國防教育需要軍隊、地方和高校的密切合作，同時也造成了責任不夠明確。這里所指的責任不是任務，根據國家相關規定，對于軍隊、地方、高校的國防教育任務已經非常明晰，這里所說的是所能達到的實際性的責任在軍隊、地方、高校之間處于懸空狀態。接受國防教育的主體是高校學生，教育任務由軍隊和學校分別承擔，同時需要地方的配合，至于能否達到實際效果幾方均不負直接責任。
三、對提高國防教育實效性的幾點構想
（一）改革軍事理論課教學
面向國防實際需求，突破現行的教學形式，將普及教育與重點教育相結合、將國防教育與專業教學相結合。普及教育是指面向所有學生的國防教育，其目標可確定在“通過國防教育，提高大學生的國防觀念，使大學生掌握必要的國防知識，增強大學生保衛國家的責任，強化大學生的國防安全意識”［1］這個基本層次。重點教育則是針對畢業后有入伍意向的學生，其目標應該達到中國人民后備兵員和預備役軍官的標準，其教育內容應比普及教育更加深入，更加具有針對性，更加有實效，更加符合實戰的需要。根據部隊的實際需求，把國防教育與專業教育相結合，并開設軍事管理學、軍事指揮學等選修課。按照“部隊需要什么人才，大學就要培養什么樣的人才。人才培養要朝有利于國防和軍隊現代化建設方向發展”［2］的要求，在有意向畢業后入伍的學生中，根據部隊對專業技術兵員的需求，結合其所學專業有針對性地強化其在國防時間中的實用性。
（二）改革軍事技能訓練
將有意向入伍的學生納入預備役體系。在普及教育的基礎上，從畢業后有意向入伍服役的學生中，選出符合條件的作為重點教育對象，并納入預備役體系，實行軍地雙方共同管理，進一步強化訓練，定期放到部隊的崗位上進行實踐鍛煉，培養過硬的軍事技能和軍事作風。結合大學的專業學習培養出一批既有實踐經驗又具備較高軍事專業素質的預備役力量，在畢業入伍后能夠在最短的時間內勝任崗位的需要，在發生戰爭的時候能夠迅速轉化為現役力量［4］。
（三）改革日常國防教育
以軍隊的實際需求為依據，建立軍隊、地方、高校的完善考核機制。要提高國防教育的時效性，必須建立完善的考核機制。考核的內容應該重點針對國防教育的實際效果，大學生入伍之后的表現便可以作為其一個重要考核內容。我們要嘗試從效能考核入手推動形式的改革創新，改變以往從形式求效果的模式，改變中看不中用的弊病，不再讓投入大量人力、物力、財力的國防教育活動流于形式。在考核制度中進一步明確軍地雙方在國防教育活動中的責任，將國防教育的實效性納入上級部門對雙方的考核內容，促使雙方積極主動地提高實效性，從而推動國防教育的發展。
（四）調整征兵政策
目前我國大學生入伍服士兵兵役有兩種形式：一是在校生入伍，二是應屆畢業時入伍。兩種形式由于種種客觀原因都存在學生的積極性不高，達不到期望的效果的問題。但征集普通高等院校學生入伍確實是新形勢下提高兵員質量的主要渠道，為了提高高校學生入伍的積極性，我們可以參考國防生的體制，即在高考考生填報高考志愿的時候，同時填報入伍意愿，部隊根據需要，采取高考加分，在大學期間給予補助和獎學金等措施進行激勵，有針對性地選擇考生進行培養［5］。
培養方式參照國防生，在校期間定期接受軍事專業學習和訓練；將畢業實習放到軍隊的崗位上進行實際鍛煉。與國防生相同的是，這部分學生在大學期間同國防生一樣接受培訓；不同的是，這部分學生不屬于定向部隊，畢業時可以自主選擇入伍或者不入伍，愿意入伍者優先考慮。優點是可以以較少的投入培養大量較高素質的預備役兵員，從而為國家儲備一支實力雄厚的、高素質的國防后備力量起到積極的作用［6］。
參考文獻：
［1］教育部、總參謀部、總政治部.普通高等學校軍事課教學大綱.教體藝［2002］7號.
［2］陳東霞，姜尖.對當前高校新生教育中的軍訓和國防教育現狀的調查和思考［J］.當代教育論壇.2004，（11）.
［3］總參謀部、總政治部、教育部、財政部.關于做好普通高等學校應屆畢業生征集工作的通知.參動［2009］6號.
［4］總參謀部.關于做好2010年從普通高等學校畢業生中直接招收士官的通知.參動［2010］9號.
一、目前高校國防教育的現狀
（一）對高校國防教育認識存在偏差
目前，部分高校領導對國防教育重要性的思想認識存在偏差、目標不明確，對有關軍事教育的任務、培養目標，軍事教育如何適應素質教育，以及面向未來進行教育改革等問題的認識不深刻，從而導致高校國防教育的綜合功能在高校的教育中得不到充分的發揮。部分高校尚未把它作為大學生思想政治教育的一個必要環節，只是簡單地把軍訓當作大學生國防教育的全部內容，認為學生進行了軍訓就是接受了國防教育，學校的國防教育任務就已經完成了。有的高校領導甚至認為，國防教育是軍分區、人武部、軍事院校的事，國防現代化建設所需的軍事人才應由軍事院校培養，地方普通高校能簡單地搞一點軍訓，開設一點軍事理論課便可以了，沒有必要投入大量的人力物力。雖然全國普通高校都要求開設軍事訓練課和理論課，但是還有很多高校沒有設立“軍事教研室”等專門的職能機構，有的高校雖有，卻有名無實，只是掛了一個牌而已。部分高校沒有專職的軍事教師，每年需要開設軍事理論課時，都是臨時從部隊院校聘請教師前來上課，導致在教學效果和教學管理上存在許多問題。大部分院校國防教育活動的開展缺乏有計劃、有步驟、有目的的實施，為“教”而“教”，其綜合教育功能沒有得到充分的發揮。而事實上，高校的國防教育應當與其他課程一道擔負起培養學生愛國、愛黨精神的任務，指導學生樹立正確人生觀和價值觀，培養優良道德品質和高尚精神境界。
（二）國防教育師資隊伍信息化知識儲備不足
高校國防教育信息化人才建設的關鍵是教師，從事國防教育的教師一方面要有相當學歷，有一定的軍事工作和軍事生活經驗，懂軍事，熟悉理論，軍事素質較高，另一方面必須具備相應的信息意識、信息素質和信息教育能力。但各高等院校從事國防教育的專業教師多數是“半路出家”或是干部擔任，還有一些學校是由人武部的干部直接擔任，他們雖有一定的實踐經驗，但相對于其他領域的教師專業素質來說顯得理論素質偏低。再加上工作多是兼職，受到知識結構、學習和工作條件的局限，對大學國防教育理論缺乏系統的研究，不能主動適應當今世界信息化發展趨勢，不能準確把握信息化對高校國防教育帶來的機遇與挑戰，缺乏積極應對的辦法和措施，因而處于被動狀況。事實上，高校國防教育師資隊伍需要軍事教師對信息和信息技術保持強烈的敏感性，及時了解和掌握信息技術的發展和動態，掌握科學發展的前沿知識和技術，并及時補充到教學過程中；具有積極主動地挖掘信息、搜集信息和運用信息能力，掌握信息和信息技術的處理手段；預測信息的前瞻性，提高信息技術的應用能力，并能自如地把各種信息工具運用到教學工作中，扮演好知識的傳播者、學生學習的引導者、組織者和信息技術教育的領航者的角色。
（三）高校國防教育信息化內容缺乏
當前，高校國防教育信息化內容缺乏的表現主要有兩個方面，一是教材信息化內容缺乏。各高校使用的國防教育教材內容相對于現代信息戰發展趨勢而言，尚存在不足。隨著科學技術發展，信息戰全面影響著現代戰爭，使軍隊的體制、作戰思想、作戰手段、作戰方法、作戰保障和作戰準備都發生了深刻的變革，因而傳統的軍事理論教材中的軍事科技章節的部分內容顯然不太適應形勢的發展，應該對現用教材中的軍事科技章節的內容進行調整，不斷增強有關信息戰的新知識、新內容，特別是科技成果在軍事領域的成功應用等。二是信息化內容教學缺乏體系。對于信息化戰爭的了解，主要依靠教師的個人喜好，根據時事新聞進行講授。但這種渠道顯然缺乏穩定性和持續性，不能向學生充分、及時地介紹各種信息化戰爭背景下的國防理論、國防學術、國防科技的最新成果及發展動向，難以向學生傳授最先進的國防理念、世界武裝力量發展方向、未來戰爭的可能面貌等等。而只有在教學具體內容上廣泛涉獵裝備、戰術、謀略、戰法、軍事思想、高新科技、新概念武器、國際軍事形勢、我國國家安全形勢等，才能吸引更多同學參與國防課程的學習，培養他們關心國防信息化建設的意識和興趣。
二、推進高校國防教育信息化的重要意義
（一）高校國防教育信息化建設是適應軍隊信息化建設的客觀需要。
高校國防教育是我國國防建設的不可缺少的重要內容和組成部分，對軍隊信息化建設的順利進行有重要的作用；隨著高技術武器在戰場的廣泛運用，戰爭形態正由機械化時代向信息化時代轉變，這一歷史性的巨大變革，給包括我國在內的世界各國軍事提出了嚴峻的挑戰。各國不僅在軍事理論，作戰理論等方面發生了深刻的變化，而且在國防力量結構和軍隊編制體上正向現役部隊逐步減少，后備力量逐步增加；士兵逐步減少，軍官逐步增加；指揮軍官逐步減少，技術軍官逐步增加；普通士兵逐步減少，技術士兵逐步增加的方向發展。國防后備力量正成為發達國家國防力量的極其重要的組成部分，國防后備力量的建設正為發達國家推進軍革的重要措施。我軍要實現推進信息化強軍戰備目標，完成機械化、信息化雙重歷史任務，國防后備力量建設將成為我軍信息化建設的一個重要方面。高校有雄厚的現代科學技術基礎和智力資源，對我軍信息化建設具有不可低估的作用，要完成我軍信息化建設這一歷史任務，必須重視和加強高校國防教育的信息化建設，把高校國防教育信息化建設放在重要的戰略地位發展。
（二）高校國防教育信息化建設是信息時代培養國防后備力量的需要。
推進我軍信息化建設，完成我軍機械化信息化雙重歷史任務，實現我軍現代化的跨越式發展，人才是關鍵。高校國防教育的目的是培養和造就國防后備力量，為國家軍事斗爭準備進行人才儲備，推進高校國防教育信息化建設是信息化時代國防對人才培養的基本要求和主要途徑。高校國防教育信息化，可以貼近國防建設現代化發展的需要，與軍隊信息化建設的實際需要相符合，培養出一批批具有較高素質的國防后備人才，成為軍隊信息化建設的主力軍，為軍隊信息化建設提供強有力的智力支持，為軍事斗爭作充分準備。高等院校的教學基礎好，有豐富的智力資源，是培養國防力量需要人才的最理想環境，在積極推進軍隊信息化建設的實踐中，我軍推行的依托國民教育優勢，培養國防人才的軍隊院校教育改革的國防生制度，正是高校國防教育的一種重要形式。地方院校招生規模大，學科專業齊全，課程體系完善，師資力量雄厚。這為我們依托國民教育培養軍隊人才提供了很好的條件。大批具有較高科學文化素質的人才源源不斷地進入軍隊，將會對軍隊建設起到十分重要的作用。同時，這對促進地方院校的教育，增強全民國防觀念也有重要意義，信息時代軍隊需要大批專業人才，特別是具有較高科學文化素質的人才，這些人才的培養很大程度上要依托國民教育，在高校國防教育中注入信息化的內容，是現代國防教育的基本要求，通過信息化國防教育的作用，使每個學生都具有信息化戰爭形態條件下現代國防意識。培養高素質的國防后備人才，一方面，能夠在國家進入戰爭危機狀態下迅速動員起來，投入到戰爭之中，另一方面，平時這些具有一定國防高科技知識和現代國防意識的專業人才畢業后，可以源源不斷地輸送到軍隊，為軍隊信息化建設注入新鮮的血液。
（三）高校國防教育信息化建設是大學生素質教育的需要
不言而喻信息素質是當代大學生素質結構的重要內容之一，高校要擔負起培養符合信息時代素質要求的全面發展的新型人才，國防教育的信息化無疑起著重要作用。素質教育的目的是促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心素質協調發展，引導他們勤于學習、富于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學和軍事訓練為主。在教學方面，由于現代戰爭是高技術條件下的局部戰爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實力的較量。軍事科學是一門范圍廣博、內容豐富的綜合性科學，它涉及自然科學、社會科學和技術科學等眾多學科，而軍事科學教育圍繞信息化戰爭進行，傳授現代軍事高技術知識，而以信息技術為核心的軍事高技術充分體現了創新思維的成果和應用，推進和實施國防教育信息化，讓學生學習和借鑒新軍革的理論成果，有利于學生開拓思維，拓展視野，使他們了解現代科技前沿，了解國際形勢，培養其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協調發展。在軍事訓練方面，主要是集中一定的時間，對大學生強制性進行隊列、射擊實戰、以及體能等方面的軍事技能訓練，其目的就是要通過親身體驗，使他們感受到部隊嚴明的組識紀律、雷厲風行的生活作風、不畏艱難的吃苦意識，從而培養他們的團隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養健康的心理素質，養成正確的生活習慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，能提高大學生的心理素質和科學文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養、情感意識和道德素質。
三、拓展高校國防教育信息化途徑
（一）加強國防教育師資隊伍正規化建設
建立一支高素質的國防教育專業師資隊伍是搞好大學國防教育教學質量的關鍵。教師是教學第一線的組織和實施者， 如果沒有一支堅強的高質量的教師隊伍， 教學質量就難以提高。國防教育專業師資隊伍建設， 可以實行“擇優選調”，“兩條腿”走路的方針， 即主要從高校國防教育戰線從事教學工作有豐富經驗和相當水平的教員中選調， 以他們為教學骨干。另一方面， 對目前的軍事課教師進行再教育， 如借肋駐地軍校力量舉辦學習班， 脫產學習等， 提高他們的軍事素質。其師資隊伍建設還必須加強領導， 建立必要的規章制度， 督促和激勵教師進取， 做到政治上愛護， 思想上幫助， 工作上支持，生活上關心， 盡可能解決教師的實際困難， 以解后顧之憂。同時， 制訂出中、長期國防教育教師培養規劃， 逐步建立和完善國家、省市、高等學校三級教師培訓制度， 有計劃、有目的地培訓中青年教師。方式上可以采用在職深造、短期培訓、交流學習等多種手段， 開闊視野， 提高教學科研的綜合能力。
（二）建立國防信息網，充分利用網絡為國防教育服務。
互聯網絡已成為廣大民眾接受各種信息及思想觀念的重要渠道。省軍區應當建立本省國防信息網，借助網絡平臺發揮本省軍事教育資源為高校國防教育服務。國防教育信息網可以將優質軍事理論課程制作成網絡課程形式，這樣，不僅可以充分利用駐地部隊軍事資源和高校優質課程的優勢，打破高校各自為戰的孤立局，面破解高校尋師無門的難題，還可以使高校之間國防教育資源充分利用，形成強強聯合的局面。高校國防教育建設則要主動借助網絡平臺，在校園網上開設國防教育專欄，建立國防教育新的陣地，這對提高國防教育的時效性，擴大覆蓋面，增強影響力，具有十分重要的作用。大學生可以利用國防信息專欄開展集信息瀏覽、圖書資料、虛擬網站、電子郵件、文件傳輸、遠程登錄等多項內容的國防教育活動。國防教育網絡化必將成為國防教育實現跨越式發展的最有效、最現實的選擇，不但滿足了信息化教育所需，而且不需大量的重復投資，可最大程度地利用相關設備、資源的規模效應；還可以把國防教育滲透到社會生活的各個領域，有利于在潛移默化中強化全民的國防觀念，有利于營造全社會關心支持國防和軍隊建設的濃厚氛圍。
第一條本局下屬各單位和廣大干部職工都應當依照本規定履行各自應盡的職責和義務。
第二條各單位必須從講政治的高度，把擁軍優屬工作納入年度工作計劃和工作思路中，加強領導，不斷完善擁軍優屬的各項制度，實現擁軍優屬工作規范化、制度化、法制化、社會化。
第三條局雙擁工作領導小組辦公室負責指導和協調本系統的雙擁工作，組織研究制定有關政策、計劃、措施；組織交流情況，推廣先進經驗。
第四條局雙擁工作領導小組要把國防教育和雙擁宣傳教育納入本局年度教育計劃，利用一切宣傳工具和教育陣地，多形式地開展雙擁宣傳教育，加大國防教育和雙擁宣傳教育力度，不斷增強規劃建設系統廣大干部職工國防觀念和擁軍優屬意識，形成擁軍優屬的良好社會風尚。
第五條各單位要廣泛地開展創建雙擁模范先進單位、先進個人活動，并把該項活動作為精神文明建設的重要內容，為駐軍(警)部隊和優撫對象做好事、辦實事，把擁軍優屬工作落到實處。
第六條各單位平時應主動走訪慰問駐地部隊、當地軍隊離退休干部和優撫對象，幫助駐軍(警)解決生產生活等方面的實際困難。
第七條加強軍政軍民團結，妥善處理軍(警)民糾紛。對軍(警)民出現的矛盾和糾紛，要遵循“團結一協商一團結”的方針，主動與部隊協商解決，凡是重大軍(警)民糾紛，主要領導要親自出面，及時協調，妥善處理。
第八條依法維護現役軍人、軍屬和優撫對象的合法權益，對嚴重損害軍人、軍屬和優撫對象利益的行為，要堅決予以制止。對破壞軍事設施，滋擾營區秩序者，必須依法查處。
第九條設立擁軍優屬服務窗口，為現役軍人、軍嫂、重點優撫對象提供優質服務。
第十條在勞動人事制度改革中，應當優先安置好烈屬、革命傷殘軍人、軍屬的工作。對政府指令性分配安置退伍軍人任務，應無條件接收，不得以任何理由拒絕和變相拒收政府分配的安置任務，對拒不接收的單位，要依法追究其領導責任。向社會公開招聘人員時，在同等條件下，應優先錄用自謀職業的城鎮退役士兵和轉業士官，錄取后的待遇應享受本單位同工種、同崗位、同工齡職工的工資及福利待遇。
第十一條依法保護軍事設施，加強軍(警)民聯防，堅決拆除破壞軍事設施的違法建設，支持有關單位嚴厲打擊破壞軍事設施的犯罪分子。
自從當上“兵書記”那天起，我就深感職責重大。我經常對市委班子成員說：“國無防不安，民無兵不興。經濟建設和國防建設要做到‘兩手抓’。”在我看來，增強全民國防意識，是當好“兵書記”的首責。因此，我帶頭學習國防后備力量建設的政策法規，訂閱了《報》、《中國國防報》、《戰士報》、《中國民兵》和《民兵生活》等報刊，聯系實際撰寫了大量的學習筆記。20__年5月份，__市人武部舉辦了國防知識競賽活動。賽前，我抽出時間給參賽隊員上輔導課；賽后，我又參加頒獎并講了話。我還提議落實了國防教育進市委常委中心組、進課堂、進傳媒、進社區的“四進制度”，使國防教育涵蓋到各黨政機關、企事業單位、各級各類學校和人民團體、社會各階層。目前，全市23個鄉鎮建立了國防教育展覽室，中小學校都把國防教育納入了學生素質教育的范疇。每逢“八一”、春節等重大節日，我都帶領市幾大班子領導到人武部和駐常部隊進行慰問和座談，增強黨政領導的國防觀念，融洽地方黨委、政府和部隊的關系。如今，全市上下已形成關心國防、支持國防、宣傳國防、熱愛國防的良好氛圍。
其次，切實加強國防后備力量建設，是當好“兵書記”的根本。我一方面通過民兵整組等形式，進一步調整了民兵組織，[范文為文秘站網作者原創作品-轉載請加文秘站網外部鏈接！]在各鄉鎮充實完善了應急突擊隊、文明服務隊、鄉土文化隊，這樣既提高了民兵完成急難險重任務的能力，又發揮了民兵在三個文明建設中“排頭兵”的作用。20__年我市共調用民兵預備役人員8000余人，撲滅山林火災15起，搶修山塘河堤水庫63處，在今年發生的特大洪災中，搶救遇險群眾870人，直接挽回經濟損失150余萬元。在開展定點扶貧、包點扶貧、結對扶貧和“一兵帶一家、一家帶全村”的活動中，民兵預備役人員主動與700個特困戶結成扶貧對子，幫助他們脫貧致富。鹽湖鎮梅花村普通民兵劉法成，主動組織八戶貧困戶承包了村綜合養殖場，養豬20__頭，養鴨5000羽，養魚5萬尾，成為全市發展養殖業示范點。八戶貧困村民也通過一年的辛勤勞動，一舉摘掉貧困帽。另一方面，為適應當前形勢的需要，深入開展科技練兵。20__年，全市完成了二期民兵營長集訓和四批基干民兵訓練，訓練中增加了新知識、新技能、新裝備、新戰法等內容，從而提高了參訓人員科技參戰、科技支前、科技保障的能力。
第三，健全黨管武裝工作制度，是當好“兵書記”的保證。幾年來，我通過完善各項制度，將黨委議軍會、武委會和現場辦公制度、“軍事日”制度等一條一條進行了細化。每年的市委議軍會之前，都要組織一次常委議軍，專題研究解決武裝工作的重大問題。每年的武委會成員會議，都要求每個成員學習貫徹上級黨委、政府和軍事機關的指示，協調有關部門盡職盡責，抓好各項工作的落實。每季度我都要帶領組織、人事、財政、民政等職能部門到人武部現場辦公一次，以解決工作中遇到的實際困難和問題。每年“八一”前，都要組織市幾大班子領導過一次“軍事日”活動，體驗“兵”的生活。我還建議通過了將各基層單位落實黨管武裝工作情況納入全市工作目標管理，進行統一考核考評，從而增強了基層黨政領導抓武裝工作的自覺性和緊迫感。
二、再窮也要固長城
我市地處丘陵地帶，交通不便，經濟欠發達，財政收支矛盾比較突出。但我始終認為，再窮也要保國防，再苦不能苦軍人。[找文章還是到文秘站網，更多原創！]20__年，我市遭受了特大洪澇災害，地方各項經費在去年基礎上壓縮了5—10，但是，按照每年撥給市人武部的50萬元正常補貼經費一分錢也沒有少。在今年的現場辦公會上，為解決民兵武器倉庫改造、“三網合一”可視電話會議系統建設、專武 干部服裝等經費問題，我還是一咬牙，拍板同意一次性從市財政撥付52.6萬元經費給市人武部，使上述工作得以落實。
__市民兵訓練基地始建于上世紀七十年代，到如今難以適應民兵訓練的需要。我四處奔波，終于從各方爭取資金150萬元，維修改造了民兵訓練基地。現在，__市民兵訓練基地面貌煥然一新，成為設施齊全，寬闊舒適的一流訓練基地。
在今年召開的常委議軍會議上，面對市人武部提請的解決指揮車和組建民兵舟橋連所需經費的報告，有的常委沉默了。我在會上明確指出：實現自動化指揮和組建民兵舟橋連是當前軍事斗爭準備的“重頭戲”，這個小錢舍不得花，到頭來會吃大虧，哪怕砸鍋賣鐵也要出這筆錢。就這樣，市財政將這22萬元經費一次性撥付到位。
三。時刻把“兵”家冷暖記心頭
“當好軍人軍屬的后勤部長”。我是這樣說的，也是這樣做的。在我眼中，做好轉業退伍軍人和隨軍家屬安置工作是自己義不容辭的職責。對干部的安置，我一律采取“吃點菜”的方法，想方設法安排在行政事業單位。今年有個單位以編制不夠、現有人員都要分流為借口，拒絕接收干部。我先后兩次找該單位負責人做工作，要求其按照市委的精神落實，最后警告說：“這是硬指標、鐵任務，再不落實你就讓‘位子’。”就這樣，今年15名轉業干部的安置一次性到位。五年來，對人武部轉業的干部，我可謂煞費苦心。原人武部軍事科長吳啟剛，轉業后被任命為市房產局黨組書記；原人武部副營級干事李國成，現為市公安局副政委。在研究時我總是說：“昨天，他們為國家奉獻了青春年華；今天，黨和政府要讓他們感到驕傲和自豪。”
學生軍訓工作方案【一】根據20**年**市教育局工作計劃，全市中學生軍訓工作集中安排在8月中下旬集中進行，為了扎實高效地做好今年的中學生軍訓工作，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀統領中學生軍訓工作，以增強學生國防觀念、激發學生愛國熱情和強化學生組織紀律性為目的，全面落實以人為本的教育理念，構建和諧的師生關系和官兵關系。通過軍訓，使學生感受軍營生活，感悟軍人作風，培養吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的頑強作風，增強集體主義觀念，在政治素質、思想素質、身體素質、自我管理能力以及協作精神等方面得到全面鍛煉和提高，為適應緊張的學習生活奠定良好基礎。
二、組織領導
我市學生軍訓工作在**軍分區、市教育局統一領導下，軍分區、市教育局、**炮兵學院聯合成立軍訓團，下設學生軍訓工作辦公室。學生軍訓工作辦公室設在教育局德育科，具體負責學生軍訓工作的組織、協調與實施。
(一)軍訓團組織機構及成員
軍訓團政委：解**、張**群
軍訓團團長：葛**、田**
軍訓團副團長、副政委：龐** 張 ** 鮑**
(二)學生軍訓工作辦公室成員
主 任：李**
副主任：吳** 楊**
成 員：相關部門、各校分管領導、政教處主任和軍訓干部
三、訓練任務
以教育部、總參謀部、總政治部聯合頒發的《中學生軍事訓練教學大綱》為依據，以中國三大條令訓練為主要內容。《隊列條令》中主要進行單兵隊列動作和分隊隊列動作訓練;《紀律條令》中要使學生在軍訓中做到服從命令，聽從指揮，令行禁止，增強組織性、紀律性;《內務條令》中主要進行軍人職責和連隊一日生活制度的教育，培養良好的軍人舉止和作風。具體軍訓時間安排、軍訓計劃見附件1和附件2。縣區學校軍訓時間由縣區教育局、學校和承訓單位商定執行。
四、軍訓費用
根據教育部和總參謀部、總政治部關于開展中學生軍訓指示精神， 20**年**市中學軍訓收費情況如下：
(一)軍訓費標準
軍訓軍事教育管理費、軍訓服裝費、軍訓教官交通、食宿及補助費、工作人員交通費、軍訓教材費、軍訓器材費、醫療服務費、宣傳費及其文印保障費等按照**市國防教育辦公室、**教育局淮教【20**】8號文件精神執行。
(二)收費方法
軍訓費用由承訓單位一次性收取，在發放軍訓服裝時學生直接交付。費用收齊后，由承訓單位開具發票。
五、有關要求
(一)進一步統一思想，確保軍訓領導有力。對中學生開展軍訓是國家法律規定的任務，是落實全民國防教育的重要舉措，是推進素質教育的客觀要求。各學校要加強領導，成立相應的軍訓領導小組，一般應下設軍訓實施組、宣傳報道組、后勤保障組、醫療衛生組、安全保衛組等，進一步統一思想，提高認識，加強協調，確保學生軍訓工作有序高效地運行。
(二)進一步嚴格紀律要求，確保軍訓管理規范。軍訓中，學生要一切行動聽指揮，尊重教官，服從管理，嚴格遵守軍訓有關制度和紀律，做到軍容嚴整，姿態端正，不穿涼鞋、拖鞋。男生不留長發、胡須，不燙發、染發;女生不準涂口紅，戴耳環、項鏈和染指甲，不準穿高跟鞋等。學生無正當理由不得請假，如確屬實際需要，請假半天者由教官和班主任共同批準;請假1-2天者，由學校分管校長批準。市教育局將會同軍分區、承訓單位，組織軍訓考評組，不定時檢查并通報軍訓開展情況，結束時組織驗收組，按照考評驗收標準(見附件3)客觀公正地評價各學校軍訓成果。
(三)進一步加強配合協調，確保軍訓保障到位。各學校要明確各部門的分工，做到職責明確，責任到人，工作到位。各學校要根據實際，扎實做好軍訓工作的宣傳教育、防暑降溫工作，確保時間、場地、器材、醫療、飲用水保障到位。
(四)進一步強化安全管理，確保軍訓有序運行。安全管理是軍訓工作的重中之重。要堅持預防為主的方針，嚴格執行學生軍訓安全制度，落實各項安全措施;軍訓期間各校要設立醫療點，醫務人員要按時到崗負責醫護工作，防止意外事故發生;各班主任要配合教官對參訓學生進行安全知識教育，嚴格軍訓紀律，管理到位。要特別注意防止諸如燙傷、摔傷、運動傷等各種意外事故的發生，預防中暑、便秘、腹瀉、感冒、傳染病等各疾病的發生。
(五)進一步總結好的做法，確保軍訓成效提高
軍訓結束后，各學校要對軍訓工作進行認真總結，對好的做法和經驗予以發揚，不足之處加以研究，尋求改進辦法，并形成書面材料，于軍訓結束后一個月內報市教育局德育科，教育局適時對全市軍訓情況進行通報表彰。
學生軍訓工作方案【二】為適應全民素質教育的需要，不斷增強廣大學生熱愛國防，報效祖國，刻苦學習，立志成才的責任感和使命感，學院決定對20**級新生進行為期十六天(公安學院學生為二十二天)的軍訓，軍訓實施方案如下：
一、指導思想
為響應黨和國家關于貫徹和落實《國防教育法》和《國防法》的號召，推進全民素質教育，積極探索學校素質教育的途徑和方法，充分發揮軍地共同育人的優勢。通過軍訓，增強大學生的國防意識，培育良好的思想基礎，加強作風建設、紀律教育，增強身體素質，塑造學生良好的行為規范，培養頑強的意志品格，激發積極向上的進取精神和團隊精神，為今后的學習、生活奠定一個堅實的基礎。
二、組織領導
為確保軍訓的組織領導，由我院與武警西安指揮學院成立軍訓旅，實行旅、團、連三級領導體制，下設七個團二十八個連。
具體編制如下：(略)
三、軍訓組織方法
軍訓以隊列訓練為主，軍事理論教學為輔。隊列訓練以連為單位組織，理論課教學視教室及人數由軍訓旅統一組織安排。如遇風雨天，操場課調整為室內課或各團連組織學習教育、教歌、整理內務。
軍訓期間，每天召開團、連長碰頭會，了解掌握訓練進度情況，協調有關訓練事宜。
每天組織一次晚點名，講評當天訓練及生活中的好人好事、存在問題、傳達旅部有關指示精神、提出次日軍訓有關要求。
四、軍訓要求
1、端正思想、提高認識、認真解決好怕苦、怕累、怕嚴等畏難思想。各連要依據人員現實思想情況搞好教育引導工作，為軍訓工作順利展開奠定思想基礎。
2、周密計劃，科學組訓。軍訓中，要依據學生身體素質情況，按照先基礎后技能，先分解后連貫，先單個后集體的方法，科學組織訓練，防止和糾正不講科學蠻干或變相體罰訓練。
3、要注重點滴養成。認真抓好平時和操場作風養成，做到揚三聲(歌聲、番號聲、口令聲 )，戒三手(插手、背手、袖手)，整三亂(服裝亂、東西放置亂、衛生秩序亂)，評三爭(爭當軍訓先進個人，爭當軍訓先進班，爭當軍訓先進團)。
4、嚴肅政令軍令，強化各級貫徹力。團連要服從領導，聽從指揮，加強請示報告。軍訓計劃的調整安排統一由軍訓旅負責，各團連不得擅自更改訓練計劃。軍訓期間，各團連長請假由參謀長審批，軍訓學生請假由政治部審批，一天以上的請假必須報旅部審批。
同志們：
在八一建軍節即將來臨之際，xx區在這里召開黨政軍領導座談會，大家歡聚一堂，共敘軍政軍民友情，共享節日快樂。首先，讓我代表區各個班子和機關全體同志向駐區部隊首長和同志們表示節日的祝賀!向工作戰斗在第一線的廣大指戰員表示親切的慰問!
剛才，xx同志介紹了xx區三個文明建設的情況，xx艦艇學院首長發表了熱情洋溢的講話，對過去一年我區雙擁工作所取得的成績大家都給予充分的肯定。
近年來，xx區各項事業取得了全面進步，全區經濟快速健康發展，高新技術產業、商貿業、旅游業、社區建設成績顯著，雙擁共建工作、精神文明建設碩果累累。這些成績的取得，是與駐區部隊大力支持區委、區政府工作、積極支援全區各項建設事業密不可分的，凝結著駐區官兵的辛勤汗水。你們把xx區當作第二故鄉，同全區人民緊緊地聯系在一起，為xx區的學習建設出力出汗，你們用自己的行動塑造了文明之師、威武之師的良好形象，贏得了全區人民的衷心愛戴。
你們出動車輛、人力參加地方綠化、清掃衛生等公益活動;你們積極參加共建和扶貧幫困活動，常年堅持為駐地群眾開展各項便民利民服務;你們竭誠為居民群眾提供教學和醫療衛生服務，免費為傷殘軍人進行體檢，深受好評;你們積極支援我區的社區建設，無償為社區提供辦公用房，建設市民健身廣場。與此同時，你們在部隊全面建設中創造許多新的業績，取得了豐碩成果。
全區人民為有這樣的子弟兵而感到驕傲和自豪。由于軍地雙方的共同努力，使我區雙擁共建工作取得了豐碩成果，我區被省命名為雙擁共建模范區，xx廣場被省國防教育領導小組命名為省國防教育基地，我區還榮獲省軍官家屬就業安置標兵單位稱號。
新時期、新形勢給雙擁共建工作提出了更新的標準，更高的要求。我們要在以往工作基礎上，進一步加大力度，繼續深入扎實地開展好雙擁共建工作，再上一個新臺階。要認真貫徹黨的十精神，進一步提高新形勢下雙擁共建工作的認識。以科學發展觀重要思想為指導，把雙擁共建工作擺在事關全局的位置，作為維護國家長治久安的戰略任務，將其納入我區經濟和社會發展總體規劃，持之以恒，常抓不懈。要明確目標，奮力拼搏，再創遼寧省雙擁模范區。要以發展社會生產力、提高部隊戰斗力為目的，以增進軍政軍民團結為根本，增強廣大軍民的現代國防觀念和雙擁意識，把雙擁工作的責任和義務變為廣大軍民的生動實踐，要按照鞏固、發展、提高的方針，堅持高標準、嚴要求，真正把xx區創建成高質量、名符其實的雙擁模范區。要動真情，辦實事，抓好各項工作落實。積極探索新形勢下雙擁共建工作的特點和規律，不斷拓寬工作領域，保證雙擁共建工作持久、健康地發展。要落實好優撫政策，繼續做好軍嫂就業工作。同時還要做好軍轉干部、退伍軍人的安置工作，保證優撫對象安置率達到100。還要抓好各項雙擁共建任務的落實。
xx區在落實建設全市規劃綱要過程中，區委、區政府提出了全力建設中央商務區的奮斗目標。希望駐區部隊廣大指戰員對我區的現代化建設事業給予大力支持，讓我們軍地雙方共同為推動我區各項事業的快速發展和部隊戰斗力的提高，做出應有的貢獻。同志們，新的任務擺在我們面前，讓我們共同攜起手來，團結一致，扎實工作，以共建促發展，把xx區和駐區部隊建設共同推向一個新的臺階。
最后，祝大家節日愉快，身體健康，工作順利，萬事如意!
謝謝大家!
關鍵詞：普通高校；學生軍訓；意義
在普通高校開展以學生軍訓為主要形式的國防教育，是教育必須為社會主義現代化建設服務，當然也包括為國防現代化服務，是增強大學生國防觀念的有效途徑。通觀人類社會發展史，國家之間、民族之間、地區之間的各種類型的戰爭從來就沒有停止。因此，有目的的對大學生進行為維護國家安全、和，防止外來侵略的國防教育勢在必行。英國著名歷史學家湯因比曾經以挑戰與迎戰來解釋文明的興起和衰落規律，其中武力挑戰是一項基本的內容。
1 學生軍訓工作的重要性分析
學生軍訓工作是全面貫徹黨的教育方針，培養“四有”新人的重要舉措，是加強國防后備力軍建設的一項重要任務。也是國家法律賦予我們的神圣職責，我們應著眼國家人才培養戰略和新時期國防建設的需要，深刻認識開展學生軍訓上作的重人意義，切實把學生軍訓工作抓緊抓好，抓出成效。
1.1 是國家人才培養戰略的需要。
青年是中華民族興旺發達的希望所在，青年興則國興，青年強則國強。大學生是我國青年的優秀群體，他們中間的很多人將是未來各行各業的骨干，有的要走上各級領導崗位。開展軍訓，有利于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有利于培養學生的愛國熱情和進取精神；有利于增強學生的國防意識和組織紀律觀念；有利于全面提高青年學生的綜合素質。學生軍訓的時間雖短，但對青年學生的影響是長期的、深遠的，抓好這項工作，關系到黨的事業，關系到民族興衰，關系到國家的長治久安。
1.2 是強化全民國防觀念的需要。
現代國防是全民國防，歷史和現實都充分證明，一個國家和民族的興衰，與人們的國防觀念、憂患意識有著密切聯系。青年學生是國家未來的建設者和保衛者，他們的國防觀念增強了，對強化全民國防意識和加強國防建設，將會發揮長久而重要的作用。
1.3 是新時期國防和軍隊建設的需要。
在科學技術突飛猛進，信息化戰爭已主導戰爭舞臺的今天，國防建設要實現跨越式發展，常備軍要進一步精干化，必須加速儲備高素質的后備兵員。受過軍訓的大、中學生，既具有現代科學知識，又掌握一定的軍事理論和軍事技能，將是國防和軍隊建設的重要人才資源。開展學生軍訓工作，是國防現代化建設的一項重要內容，是為國防和軍隊建設培養合格人才的戰略舉措和長期任務。
2 學生軍訓過程中的機理功能分析
隨著學生軍訓工作的深化普及，學生軍訓教研室工作層面將越來越寬泛，任務將越來越重，要求將越來越高，必須適應新的形勢和任務需要，突出教學能力建設，找準定位，拓展職能，謀求發展。
2.1 充分發揮學生軍訓教研室的職能。
目前，有少數地方高校不重視軍事理論教學，不了解派遣軍官的職責和任務，認為派遣軍官是與地方高校軍事教師“爭課時”、“搶飯碗”，而非職責所需、任務所系。我們要有針對性地搞好宣傳，使地方高校認識到軍事理論教學的重要性，了解學生軍訓教研室主要是承擔重點高校部分軍事理論課教學和協助高校培訓軍事教師的任務，對高校自身軍事教學力量是幫助促進，而不是包辦代替。同時，還要積極展示我們的教學成果和實力，以良好的業務素質贏得地方高校的信任和支持。
2.2 要逐步完善學生軍訓教研室設施建設。
設施是保障教學工作的基本條件，軍區根據學生軍訓工作的需要，結合東北地區軍隊院校、訓練單位實際情況，在《學生軍訓教研室業務建設標準》中，對學生軍事教研基礎設施建設提出了要求，希望各單位積極給予支持，為學生軍訓工作的開展創造有利條件。同時也要說明，《建設標準》中提出的要求是原則性的，應接合格單位實際落實。在建設中應提倡實用、節約、適度，提倡資源共享。
2.3 要堅持“練兵”與“育人”相結合。
要實現“培養高素質后備兵員和提高學牛綜合素質”的雙重日標，就必須在“練兵”和“育人”中尋求結合點。要把愛國主義、革命英雄豐義和我軍光榮傳統等教育內容納入到軍事理論教學內容之中，增強學生熱愛祖國、保衛祖國的責任感。要結合貫徹落實總部下發的《關于加強學生軍訓中思想政治工作的意見》，積極探索加強學生軍訓中思想中政治工作的方法和途徑不斷增強做好學生軍訓中思想工作的針對性和有效性。
3 學生軍訓工作的建議與對策
學生軍訓工作政策性強、涉及面廣、協調難度大，沒有健全完善的機制，就很難保障學生軍訓工作的深入發展。
3.1 建立齊抓共管的領導機制。
抓好學生軍訓工作，軍地雙方都負有重要責任。目前，各級都建立了軍地共同參加的學生軍訓上作領導小組和相應的職能機構．但制度還不夠完善，關系還小夠順暢，領導小組職能作用不明顯、軍地力量投放不均衡等問題比較突出，致使一些制約學生軍訓工作發展的問題沒有得到很好的解決。我們各級學生軍訓工作職能部門應積極主動做工作，及時向軍地領導和地方教育主管部門通報情況、匯報工作、提出建議。要通過領導小組辦公會、軍地聯席會議等制度，定期分析形勢，共同研究工作，協商解決重點、難點問題，形成軍地齊抓其管的合力，推進學生軍訓工作制度化、規范化進程。
3.2 建立科學高效的運行機制。
今年，教育部、總參謀部、總政治部將頒發《學生軍事訓練上作規程》，依據《規程》制定完善計劃審批、質量監控、檢查評估等與之相配套的制度，進一步明確軍地各級各部門職責，明確軍訓的質量標準，明確檢查評估實施辦法，使學生軍訓工作有法可依。要建設教學評估機制，充分發揮評估的杠桿和督導作用，采取定性評價與定量評價相結合、專項評價與全程評價相結合、專家評價與學生評價相結合、學校評價與社會評價相結合的方法，對各學生軍訓教研室和各高校軍訓教學實施客觀、全面、公正的評價，增強軍訓動力，保證軍訓質量。
4 結束語
現代國防建設必然包含國防精神力量和國防預備役力量建設。首先，普通高校學生軍訓是增強國防精神力量的重要途徑。普通高校學生軍訓不僅是實現我國人才培養戰略目標，造就高素質人才的需要，而且是建立強大國防后備力量，建設和鞏固國防的需要。對實現祖國統一，捍衛國家、具有重大而深遠的意義。
參考文獻
關鍵詞：軍體課程；教育功能；綜合素質
中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0264-02
中學階段是青少年成長發育的關鍵時期，在這個時期，學校教育工作的好壞從一定方面決定了我們要培養什么樣的建設者和創造者。現代社會，人民的生活水平大大提高，再加上大多數是獨生子女，孩子們得到了比以前更多的寵愛，也出現了以前沒出現過的問題。在浮躁的社會環境和各種媒體的影響下，許多人迷茫了，孩子教育中出現的弊端越來越嚴重。如有的孩子嬌生慣養，以自我為中心，不懂得體諒他人，不會與人合作；有的孩子一直在順風順水的環境中長大，心理承受能力較差，稍微受到外界的刺激，就會出現心理問題……如此種種，不一而足。現在的家長大都見不得自己的孩子吃一點點苦，更別說在學校被老師懲罰之類的事情；有的家長孩子吃了一點點的小虧就緊張得不得了。家長的縱容，家庭條件的優越，使孩子們失去了鍛煉獨立生活能力的機會，不會洗衣服、做家務的學生在現在的學校里是很常見的。許多學生缺乏吃苦耐勞、堅毅果敢的精神，不關心國家民族大事，不能融入集體生活，身體素質也呈下降趨勢。另外，許多家長和學校，都不希望學生把時間浪費在與升學無關的科目上，強制學生在學習過程中摒棄那些在升學上無關的科目。學生在學校里只要把成績搞好了，就會得到老師和家長的認可，分數成了衡量孩子是否是好學生的絕對的標尺。這就使得許多孩子變成了考試機器，而與社會生活的距離越來越遠，不利于孩子的人格塑造和長遠發展。我國的教育，尤其是在中學階段教育的困難不得不要求我們正確地面對，積極采取措施應對。
學校不僅是教書的園地，更是教育人、培養人的場所。學生在學校不但要學習各科知識，充實自己的大腦，增長智慧，強壯身體，更重要的是培養良好的人格、崇高的人生觀。信仰第一，健康第二，學問第三。嚴格的紀律約束，可以幫助學生克服自由、散漫、我行我素的行為，養成規范、有條理的行為習慣，為學生創設好的學習成長環境。如果借鑒一些軍體練習項目，把部隊對軍人站、立、行走等的要求，引入學校的教育教學，以軍人的行為規范鍛煉和要求學生，對提升學生的思想意識，培養學生良好的精神面貌，促進學生綜合素質的提高都是大有益處的。對學生進行軍體訓練也是學校愛國主義教育和國防教育的重要內容，是新的歷史時期國防教育的有效形式，是全面貫徹落實黨的教育方針，培養適應時代要求人才的重要內容。
我校將軍體訓練作為素質教育的重要內容，列為學校德育教學內容的一部分。開設了校本課程《國防和軍體教育》課，對學生進行站、立、坐、行等項目訓練，培養學生不畏艱苦、堅忍不拔的意志品質，學生綜合素質也得到了提高。實施三年，取得了良好的效果，學生的精神面貌、校風校紀較以前有了很大改觀，受到了家長和社會的一致好評。我校處于城鄉結合部，學生來源廣，大部分為來城務工人員子女。很多學生因家長疏于管理，養成了各種不良的學習和生活習慣。許多學生因怕吃苦、怕動腦、聽不進話等原因，導致學習成績上不去。而有的老師出于種種原因，在教育學生的時候顯得很沒有底氣，不敢批評學生，也不敢得罪學生家長。如何磨礪學生的意志品質，規范學生行為習慣，全面提升學生的綜合素質，是多年來困擾我校領導班子的一個難題。通過反復調研學習，學校借助校本課程的開發，于2011年開始有步驟、有計劃地開展“國防和軍體”課程創建活動。在校長的親自參與下，教育處和全體體育教師利用假期編寫了《國防和軍體教育》課本，在新一學期開學時投入使用。軍體課設置為每學年開學第一個月。在此期間，我校全體學生將利用體育課和課外活動時間，進行軍體訓練。內容分為站軍姿、原地和行進間隊列、唱軍歌、練軍體拳等。體育教師們在一起認真備課、編寫教案。在教學實踐中不斷完善，形成規范軍體課教案，用以我校軍體課教學。通過軍體教學訓練，學生的組織紀律性，精神風貌，站、立、行走姿態，以及班風、班貌和學校風氣有了很大改觀。在組織好軍體課教學的同時，我們利用家長學校開課時間，給家長做匯報演出。學生整齊劃一的動作，飽滿的精神，颯爽的英姿贏得了家長的肯定，因此我們的《國防和軍體教育》課程，得到家長們的支持。
開設軍體課程教學，目的就是要通過軍事體能訓練提高學生的綜合身體素質，培養頑強精神，促進身心健康，學業長進，人格完善。學校軍體教育的實施，要有詳細的措施和計劃。第一，學校要制定教學目標和計劃和措施，并利用各種媒體宣傳軍體教學的目的、意義和作用；第二，要設立健全的組織機構，校長、教育教學處、體育教師分工管理；第三，教學處要根據學校教學計劃安排課時；第四，教育處要做好檢查、班級評比、匯報演出等工作；第五，體育教師要精心準備，做到示范規范、講解簡練清晰、口令洪亮準確、教法組織科學合理。第六，班主任密切配合，及時發現和解決學生中各種不利情緒和動向。
現代教育改革要求：“面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促使學生生動活潑地發展”。學校軍體作為校本課程在我校實施幾年來，學生在學習中不斷感悟和提升，精神面貌、校風校貌大有改觀。學校的教育教學井然有序，學校呈現團結、向上的氛圍，有效提高了學校的教育教學質量和社會聲譽，為學生長大后更好地融入社會奠定基礎。
參考文獻：
[1]董翠香.體育校本課程導論[M].北京體育大學出版社，2006.
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
今天，xx縣xx高級中學2011年新生軍訓就要拉開帷幕了。首先，請允許我代表xx部隊領導和全體官兵，對于參加軍訓的老師、學生以及全體教官表示親切的問候！
xx高級中學和xx部隊是友好的共建單位。幾年來，我們親眼目睹了xx的快速發展，學校師資力量雄厚、校園環境優美、教學設施配套齊全，始終堅持素質教育，從嚴治校、精心育才，得到了家長和社會的充分認可。這些成績的取得，是xx全體教職工緊密團結、艱苦奮斗、勵精圖治、改革創新的結果，是我們學習的榜樣！
xx高級中學這次軍訓，是全面貫徹黨的教育方針和貫徹國防教育法、推進素質教育的重要舉措，是同學們學習部隊優良傳統、培養艱苦奮斗精神的良好機會。我希望同學們一定要珍惜這次軍訓機會，提高認識、服從命令、聽從指揮、嚴格要求、刻苦訓練，通過軍訓的磨礪，提高思想政治覺悟、激發愛黨愛國熱情、增強組織紀律觀念、發揚團隊協作精神，把人民軍隊的好思想、好品德、好作風、好傳統認真學到手，為提高自我教育、自我服務、自我管理的獨立生活能力奠定良好基礎。要保持高昂的訓練熱情，克服年齡小、天氣熱、時間短、要求高等困難，以堅韌不拔的頑強毅力，高標準、高質量、安全順利的完成軍訓任務。這次軍訓，我們的教官也可以從中鍛煉自己的指揮、組織及管理能力，要認真負責、嚴格要求、嚴格訓練、為人師表、尊重老師、愛護學生；要講究科學的訓練方法，循序漸進、先易后難、由淺入深、因人施教；要發揚不怕苦、不怕累的精神，扎實開展訓練。
人生需要經歷，人生需要感悟，希望同學們在軍訓的經歷中，去感悟那種紀律嚴明、步調一致的美。我相信，在我們軍事教官的嚴格管理和訓練下，我們的每一個同學都能成為一名合格的戰士。
同學們，成功從來只屬于那些把理想付諸于行動的人。我們要從現在做起，從自我做起，走好每一個步伐，聽好每一個口令，做好每一個動作，用出色的成績和顯著的效果來回報各位教官和老師們的哺育深情，我們要以軍訓為契機，樹立百折不撓、窮且益堅的人生信念，刻苦學習、超越自我、不斷前進，讓青春在未來的征途中放射出燦爛奪目的光彩！
最后，我相信，通過你們的辛勤付出，軍訓任務一定會取得圓滿成功！我的發言完畢，謝謝大家！
